虛詞
一、一般虛詞
（一）詞分虛實(shí)，只是大致的類別。
（二）同一類虛詞往往有不同的用法，就是同一個(gè)虛詞也往往可以表示不同的意思，甚至于在完全相同的句子中，由于前后語境的不同，表達(dá)的意思也可能不一樣。
例如：“就”在不同的上下文中，可以分別表示時(shí)間、范圍、語氣等意思。
我就來。
這事兒就咱倆知道。
我就不信我學(xué)不會(huì)。
在不同的語言環(huán)境中，說話強(qiáng)調(diào)的重音不同，也可以有不同的理解。
一個(gè)月就生產(chǎn)了五百臺(tái)錄音機(jī)。
（三）一些兼類詞，不同詞性之間意義用法容易混淆，要注意區(qū)別。
（四）注意區(qū)分不同虛詞的語法功能。
例1：下列各句方括號(hào)中，必須加“的”字的一組是
①為了實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，加快當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)［ ］發(fā)展，國(guó)家將在西部地區(qū)新建十大工程。
②天文學(xué)家在太陽系外一共發(fā)現(xiàn)28顆行星，它們［ ］存在是通過間接渠道推斷出來的。
③風(fēng)險(xiǎn)投資的注入可以使你［ ］錢袋立即充盈，有實(shí)力去市場(chǎng)上拼搶廝殺，謀求新的發(fā)展。
④他有“乒壇黑馬”之稱，具備直接拍選手快、靈、狠的特點(diǎn)，是歐亞高手取勝［ ］大障礙。
A.①②
B.②④
C.③④
D. ①③
虛詞的考查，近義詞的辨析也是一個(gè)重要方面。
例2：在下列各句橫線處，依次填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
①上千噸的輪船碰上這么大的風(fēng)浪也得上下顛簸，________這么一只小船。
②他的動(dòng)作完成得簡(jiǎn)直無可挑剔，________全體裁判員無一例外地亮出了滿分。
③我們?cè)趯?duì)某些教育現(xiàn)象進(jìn)行分析后，________應(yīng)該思考教育的更深層次問題。
A．況且 以至 進(jìn)而
B．何況 以至 進(jìn)而
C．況且 以致 從而
D．何況 以致 從而
注意一些常用近義虛詞的區(qū)別
例如，對(duì)、對(duì)于和關(guān)于
再如“固然、雖然”“十分、非常”“按、照”“不必、未必”“一概、一律”
其它像“以至”“以致”，“何況”“況且”，“無論”“不管”“盡管”，“因而”“從而”“進(jìn)而”，這些近義虛詞，都要注意總結(jié)，把它們的區(qū)別記住。
（五）虛詞使用中常見的錯(cuò)誤
介詞誤用
1．課題組成員認(rèn)為，黎學(xué)庠教授所提供的數(shù)據(jù)很有價(jià)值，有助于對(duì)課題的深化研究。
2．有的人在看問題方法上是錯(cuò)誤的 。
3．從大量觀測(cè)事實(shí)告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，好每小時(shí)都要進(jìn)行觀測(cè)。
4．由于游泳技術(shù)的提高，為進(jìn)一步深入地開展群眾性游泳活動(dòng)提供了條件。
5．一個(gè)人的性格不是生來具有的，而是由于他的家庭條件和社會(huì)環(huán)境決定的。
6．我們自以為在各個(gè)角度了解到了這些情況。
7．興建平昌到永寧的高速公路是振興我地區(qū)經(jīng)濟(jì)的大事，我們不應(yīng)再遲疑，對(duì)于公路預(yù)經(jīng)的自然保護(hù)區(qū)，完全可以統(tǒng)籌管理。
8．研究院決定把節(jié)省下來的外匯進(jìn)口急需的儀器。
9．小男孩吃力地推著車，但無論如何也推不上那土坡，我上前幫了他一把，乘機(jī)向他聊了起來。
10．這些被港臺(tái)報(bào)紙稱為“超級(jí)影星”的知名人士考慮問題不比一般人相同，顯出高人一等似的。
11．作為黨的高級(jí)干部，辦事想問題都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)，不能只為個(gè)人著想。
副詞誤用
1．為了提高寫作效率，他寧愿使用“漢王”電腦代筆，并一再說“我不是趕時(shí)髦”。
2．和靠文字傳遞信息的報(bào)刊雜志相比，電視無疑是更現(xiàn)代化的傳播媒體。
3．近一個(gè)月來，他一向不愿意參加這類應(yīng)酬活動(dòng)。
4．我們同樣看到另一種情形，在人民群眾的利益受到危害的緊要關(guān)頭，有極個(gè)別的干部或漠然視之，或畏葸不前。
5．消費(fèi)者一旦被認(rèn)定受到經(jīng)營(yíng)者的精神損害，經(jīng)營(yíng)者將支付至少五萬元以上的精神賠償。
6．其實(shí)，細(xì)究起來，“華夏漢文化”這一概念，本身就是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過程，而并非是一個(gè)封閉的穩(wěn)定的范疇。
7．老將軍戎馬一生，為新中國(guó)建立立下了卓越的功勛，但終于被“四人幫”以莫須有的罪名害死在牛棚里。
8．他們學(xué)習(xí)了《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》，決心統(tǒng)籌安排，因地制宜，逐漸推進(jìn)農(nóng)村教育綜合改革。
助詞誤用
1．正確使用結(jié)構(gòu)助詞“的”“所”“似的”，注意其固定搭配和習(xí)慣位置。
如：參加會(huì)議的全體人員都被方建軍的報(bào)告所感動(dòng)了。
2．正確使用動(dòng)態(tài)助詞“著、了、過”。
如：二十年后，我們?cè)傧嗑鄣臅r(shí)候，大家都一定會(huì)非常高興，津津有味地談?wù)撝约旱某删汀?BR> 我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記曾經(jīng)教育著我們的李老師。
對(duì)于古代文學(xué)遺產(chǎn)，應(yīng)該運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)去分析它，剔除其封建的糟粕，批判地吸收了對(duì)我們有用的東西。
3．正確使用語氣助詞，恰當(dāng)?shù)乇硎娟愂觥⒁蓡?、祈使、感嘆等語氣。
如：這兒的空氣是多么的新鮮，多么的清潔嘛！
一、一般虛詞
（一）詞分虛實(shí)，只是大致的類別。
（二）同一類虛詞往往有不同的用法，就是同一個(gè)虛詞也往往可以表示不同的意思，甚至于在完全相同的句子中，由于前后語境的不同，表達(dá)的意思也可能不一樣。
例如：“就”在不同的上下文中，可以分別表示時(shí)間、范圍、語氣等意思。
我就來。
這事兒就咱倆知道。
我就不信我學(xué)不會(huì)。
在不同的語言環(huán)境中，說話強(qiáng)調(diào)的重音不同，也可以有不同的理解。
一個(gè)月就生產(chǎn)了五百臺(tái)錄音機(jī)。
（三）一些兼類詞，不同詞性之間意義用法容易混淆，要注意區(qū)別。
（四）注意區(qū)分不同虛詞的語法功能。
例1：下列各句方括號(hào)中，必須加“的”字的一組是
①為了實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，加快當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)［ ］發(fā)展，國(guó)家將在西部地區(qū)新建十大工程。
②天文學(xué)家在太陽系外一共發(fā)現(xiàn)28顆行星，它們［ ］存在是通過間接渠道推斷出來的。
③風(fēng)險(xiǎn)投資的注入可以使你［ ］錢袋立即充盈，有實(shí)力去市場(chǎng)上拼搶廝殺，謀求新的發(fā)展。
④他有“乒壇黑馬”之稱，具備直接拍選手快、靈、狠的特點(diǎn)，是歐亞高手取勝［ ］大障礙。
A.①②
B.②④
C.③④
D. ①③
虛詞的考查，近義詞的辨析也是一個(gè)重要方面。
例2：在下列各句橫線處，依次填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
①上千噸的輪船碰上這么大的風(fēng)浪也得上下顛簸，________這么一只小船。
②他的動(dòng)作完成得簡(jiǎn)直無可挑剔，________全體裁判員無一例外地亮出了滿分。
③我們?cè)趯?duì)某些教育現(xiàn)象進(jìn)行分析后，________應(yīng)該思考教育的更深層次問題。
A．況且 以至 進(jìn)而
B．何況 以至 進(jìn)而
C．況且 以致 從而
D．何況 以致 從而
注意一些常用近義虛詞的區(qū)別
例如，對(duì)、對(duì)于和關(guān)于
再如“固然、雖然”“十分、非常”“按、照”“不必、未必”“一概、一律”
其它像“以至”“以致”，“何況”“況且”，“無論”“不管”“盡管”，“因而”“從而”“進(jìn)而”，這些近義虛詞，都要注意總結(jié)，把它們的區(qū)別記住。
（五）虛詞使用中常見的錯(cuò)誤
介詞誤用
1．課題組成員認(rèn)為，黎學(xué)庠教授所提供的數(shù)據(jù)很有價(jià)值，有助于對(duì)課題的深化研究。
2．有的人在看問題方法上是錯(cuò)誤的 。
3．從大量觀測(cè)事實(shí)告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，好每小時(shí)都要進(jìn)行觀測(cè)。
4．由于游泳技術(shù)的提高，為進(jìn)一步深入地開展群眾性游泳活動(dòng)提供了條件。
5．一個(gè)人的性格不是生來具有的，而是由于他的家庭條件和社會(huì)環(huán)境決定的。
6．我們自以為在各個(gè)角度了解到了這些情況。
7．興建平昌到永寧的高速公路是振興我地區(qū)經(jīng)濟(jì)的大事，我們不應(yīng)再遲疑，對(duì)于公路預(yù)經(jīng)的自然保護(hù)區(qū)，完全可以統(tǒng)籌管理。
8．研究院決定把節(jié)省下來的外匯進(jìn)口急需的儀器。
9．小男孩吃力地推著車，但無論如何也推不上那土坡，我上前幫了他一把，乘機(jī)向他聊了起來。
10．這些被港臺(tái)報(bào)紙稱為“超級(jí)影星”的知名人士考慮問題不比一般人相同，顯出高人一等似的。
11．作為黨的高級(jí)干部，辦事想問題都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)，不能只為個(gè)人著想。
副詞誤用
1．為了提高寫作效率，他寧愿使用“漢王”電腦代筆，并一再說“我不是趕時(shí)髦”。
2．和靠文字傳遞信息的報(bào)刊雜志相比，電視無疑是更現(xiàn)代化的傳播媒體。
3．近一個(gè)月來，他一向不愿意參加這類應(yīng)酬活動(dòng)。
4．我們同樣看到另一種情形，在人民群眾的利益受到危害的緊要關(guān)頭，有極個(gè)別的干部或漠然視之，或畏葸不前。
5．消費(fèi)者一旦被認(rèn)定受到經(jīng)營(yíng)者的精神損害，經(jīng)營(yíng)者將支付至少五萬元以上的精神賠償。
6．其實(shí)，細(xì)究起來，“華夏漢文化”這一概念，本身就是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過程，而并非是一個(gè)封閉的穩(wěn)定的范疇。
7．老將軍戎馬一生，為新中國(guó)建立立下了卓越的功勛，但終于被“四人幫”以莫須有的罪名害死在牛棚里。
8．他們學(xué)習(xí)了《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》，決心統(tǒng)籌安排，因地制宜，逐漸推進(jìn)農(nóng)村教育綜合改革。
助詞誤用
1．正確使用結(jié)構(gòu)助詞“的”“所”“似的”，注意其固定搭配和習(xí)慣位置。
如：參加會(huì)議的全體人員都被方建軍的報(bào)告所感動(dòng)了。
2．正確使用動(dòng)態(tài)助詞“著、了、過”。
如：二十年后，我們?cè)傧嗑鄣臅r(shí)候，大家都一定會(huì)非常高興，津津有味地談?wù)撝约旱某删汀?BR> 我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記曾經(jīng)教育著我們的李老師。
對(duì)于古代文學(xué)遺產(chǎn)，應(yīng)該運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)去分析它，剔除其封建的糟粕，批判地吸收了對(duì)我們有用的東西。
3．正確使用語氣助詞，恰當(dāng)?shù)乇硎娟愂觥⒁蓡?、祈使、感嘆等語氣。
如：這兒的空氣是多么的新鮮，多么的清潔嘛！