目前，我們無法判斷當時楊繼在寫這本書的時候，是真的相信，還是一種marketing的手段。但無論如何，他錯了。在這里我不想把他寫成一篇AWA的argument。但是有一點還是值得一提。首先，GRE本身考試就是選擇優(yōu)秀的尺度，而非考駕駛執(zhí)照般的門檻式考試。他是用來衡量學生未來潛力的尺度。因此，用這個尺子來度量，一定會有68%的個體在一個標準方差以內(nèi)。而那些tip of the sword 一定是在2個標準方差以外。如果你沒有機會接觸到這樣的優(yōu)秀學生，而把你接觸到的絕大部分的普通學生的普通表現(xiàn)當作部分優(yōu)秀中國學生的榜樣，或者從根本上就錯誤理解了ETS考試的統(tǒng)計學依據(jù)。那么，至少就犯下了無知的錯誤。
誠然，楊繼的觀點還是有不少亮點的，首先，畢竟他幫助那么多中國學生，克服了GRE閱讀的心理障礙。而且，他響亮地提出了原文定位。這一現(xiàn)代科學的基石。但是，從good faith 的角度出發(fā)，熟悉“套路”只能做為一個expediency. 而且英語閱讀實力的提高，歸根結蒂不是靠套路而是靠對原文的領會深意。而且，隨著今天互聯(lián)網(wǎng)的如此發(fā)達，題目是如此眾多。使得我們可以做到提高自己的英語水平，將我們的閱讀在實力上覆蓋GRE，GMAT，和LSAT的考是范圍。那么這種套路的拐杖就可以丟掉了。楊繼同學時少應該告訴一些愿意通過 organic方法提高英語閱讀實力的朋友，還有一條路，很艱難，但是也行得通。而且一旦成功，前途光明。
相反，那些通過這種 testosterone approach來獲得高分，從此之后，不能夠transform自我的人，將面臨這樣一個dilemma.越是在學校，你受到的壓力越大。在這些學較就讀，不要一個星期，你會發(fā)現(xiàn)，你的閱讀速度只有別人的1/4。課堂發(fā)言，你好不容易在心理準備了5分鐘，才開口說出來的觀點，老師可能會打斷你，你的發(fā)言好像針對上一個議題，我們現(xiàn)在在討論下一個議題。
但是，2年前我沒有這個眼界，也沒有這個實力。因為按照organic的方法，肯定效果要慢一些。更何況單詞量也不大。今天在我做完了幾乎所有的GRE和LSAT的閱讀和邏輯之后，我覺得我可以站出來用我的親生經(jīng)歷，告訴所有在考 GMAT的朋友：無論GRE，GMAT，還是LSAT都是可以通過努力達到在水平上覆蓋其考試范圍的。而一旦你能夠在水平上覆蓋這些考試范圍，就為你開始在歐美的生活打下一個良好的基礎。
通過上面對gmat閱讀備考中對熟悉套路重要還是看懂文章重要的問題解讀，相信對于很多計劃參加gmat考試的人來說，可以在gmat閱讀備考中總結自己的經(jīng)驗與方法。
誠然，楊繼的觀點還是有不少亮點的，首先，畢竟他幫助那么多中國學生，克服了GRE閱讀的心理障礙。而且，他響亮地提出了原文定位。這一現(xiàn)代科學的基石。但是，從good faith 的角度出發(fā)，熟悉“套路”只能做為一個expediency. 而且英語閱讀實力的提高，歸根結蒂不是靠套路而是靠對原文的領會深意。而且，隨著今天互聯(lián)網(wǎng)的如此發(fā)達，題目是如此眾多。使得我們可以做到提高自己的英語水平，將我們的閱讀在實力上覆蓋GRE，GMAT，和LSAT的考是范圍。那么這種套路的拐杖就可以丟掉了。楊繼同學時少應該告訴一些愿意通過 organic方法提高英語閱讀實力的朋友，還有一條路，很艱難，但是也行得通。而且一旦成功，前途光明。
相反，那些通過這種 testosterone approach來獲得高分，從此之后，不能夠transform自我的人，將面臨這樣一個dilemma.越是在學校，你受到的壓力越大。在這些學較就讀，不要一個星期，你會發(fā)現(xiàn)，你的閱讀速度只有別人的1/4。課堂發(fā)言，你好不容易在心理準備了5分鐘，才開口說出來的觀點，老師可能會打斷你，你的發(fā)言好像針對上一個議題，我們現(xiàn)在在討論下一個議題。
但是，2年前我沒有這個眼界，也沒有這個實力。因為按照organic的方法，肯定效果要慢一些。更何況單詞量也不大。今天在我做完了幾乎所有的GRE和LSAT的閱讀和邏輯之后，我覺得我可以站出來用我的親生經(jīng)歷，告訴所有在考 GMAT的朋友：無論GRE，GMAT，還是LSAT都是可以通過努力達到在水平上覆蓋其考試范圍的。而一旦你能夠在水平上覆蓋這些考試范圍，就為你開始在歐美的生活打下一個良好的基礎。
通過上面對gmat閱讀備考中對熟悉套路重要還是看懂文章重要的問題解讀，相信對于很多計劃參加gmat考試的人來說，可以在gmat閱讀備考中總結自己的經(jīng)驗與方法。