這篇關于如何為孩子選擇美術興趣班，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
家長問：我朋友的孩子今年七歲多了，學兒童畫兩年多，花費不少，可效果不太好。我的孩子4歲半，也想讓孩子學畫畫，這里有很多私人辦的畫畫班，不知道該怎樣去選擇。請專家指點。
啟笛教育網咨詢負責人答：為孩子選擇美術興趣班，要考慮很多方面，如外部環(huán)境、教學條件等，這里主要從教學的軟件方面提供三條標準，供你參考：
第一條標準：看教學目的。要通過美術啟蒙發(fā)展孩子的創(chuàng)造力，而不是教技法。有的家長說，我的孩子連一條線都畫不直，他怎么能夠畫呢？然后我就問這個家長，你說他連想法都沒有，是想法重要呢，還是他畫一條線直不直重要呢？他說那倒是！有不少的美術老師也是用這樣的傳統(tǒng)觀念來教學，結果把美術啟蒙當成了技能教育，由于繪畫技法既抽象又枯燥，所以，許多孩子學一、二個月之后再也不感興趣了。楊景芝教授經過長期的研究發(fā)現，繪畫能力是孩子先天具有的潛在能力，在10歲前，孩子的繪畫能力與智力、認知能力同步發(fā)展。這個理論說明兩個道理，第一，每個孩子都會畫畫，第二，孩子的繪畫能力與技法并沒有太大關系。因此，美術啟蒙的目的不是傳授技法，而是通過美術這個手段，去培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。怎樣培養(yǎng)孩子的想象力、挖掘創(chuàng)造潛能呢？
第二條標準：看教學方法是否科學。要給孩子提供觀察資料，引導他們自己畫，而不是讓孩子臨摹。有的家長向我咨詢說，我的寶寶每次上完興趣班后，都能帶回一幅作品，可是在家叫她畫，她就會說“我不會，媽媽幫我畫”，這是為什么呢？是教學方法錯了，傳統(tǒng)的教學方法以模仿和示范為主，沒有教會孩子觀察，所以，老師教了的孩子會畫，沒有教的就不會畫。如果讓孩子學成人創(chuàng)造的符號，如臨摹老師的范畫、學卡通畫、簡筆畫等，時間長了，孩子就不會觀察，也不會思考，限制了他們創(chuàng)造力的發(fā)展。應該怎樣教呢？楊景芝教授認為，孩子只有把看到的和想到的物象，用自己的造型語言表現出來，才是創(chuàng)造力發(fā)展的過程，所以，科學的美術啟蒙方法是給孩子提供大量的觀察資料，啟發(fā)和引導孩子自己畫。
第三條標準：看是否重視提高孩子的審美水平。中國人民大學藝術學院院長徐慶平說得好：一個偉大的民族一定是一個懂得審美的民族，而一個人如果不懂得審美，就是有一個缺陷的人?？梢姡瑢徝浪降奶岣邔⒆臃浅Ｖ匾?。怎樣提高孩子的審美水平呢？要給他提供審美的環(huán)境，給他潛移默化的影響。如啟笛課程第三冊中的一課《畫許多人》，提供了兩幅大師的畫，一幅外國圖書插畫，三幅優(yōu)秀兒童畫。大師的作品對孩子的審美修養(yǎng)，是一種潛移默化的教育，優(yōu)秀兒童畫對孩子表現主題也是一種借鑒。如果你選擇的培訓機構不能提供良好的審美環(huán)境，甚至老師兒童畫都看不懂，建議你不要送孩子去學。
不知你們那兒是否有符合這三個標準的美術培訓機構？如果沒有，建議你購買兒童美術教育家楊景芝近出版的兩套教材，在家中自己教，在教的過程中遇到難題，可以給我們打電話咨詢（027）87467901。
家長問：我朋友的孩子今年七歲多了，學兒童畫兩年多，花費不少，可效果不太好。我的孩子4歲半，也想讓孩子學畫畫，這里有很多私人辦的畫畫班，不知道該怎樣去選擇。請專家指點。
啟笛教育網咨詢負責人答：為孩子選擇美術興趣班，要考慮很多方面，如外部環(huán)境、教學條件等，這里主要從教學的軟件方面提供三條標準，供你參考：
第一條標準：看教學目的。要通過美術啟蒙發(fā)展孩子的創(chuàng)造力，而不是教技法。有的家長說，我的孩子連一條線都畫不直，他怎么能夠畫呢？然后我就問這個家長，你說他連想法都沒有，是想法重要呢，還是他畫一條線直不直重要呢？他說那倒是！有不少的美術老師也是用這樣的傳統(tǒng)觀念來教學，結果把美術啟蒙當成了技能教育，由于繪畫技法既抽象又枯燥，所以，許多孩子學一、二個月之后再也不感興趣了。楊景芝教授經過長期的研究發(fā)現，繪畫能力是孩子先天具有的潛在能力，在10歲前，孩子的繪畫能力與智力、認知能力同步發(fā)展。這個理論說明兩個道理，第一，每個孩子都會畫畫，第二，孩子的繪畫能力與技法并沒有太大關系。因此，美術啟蒙的目的不是傳授技法，而是通過美術這個手段，去培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。怎樣培養(yǎng)孩子的想象力、挖掘創(chuàng)造潛能呢？
第二條標準：看教學方法是否科學。要給孩子提供觀察資料，引導他們自己畫，而不是讓孩子臨摹。有的家長向我咨詢說，我的寶寶每次上完興趣班后，都能帶回一幅作品，可是在家叫她畫，她就會說“我不會，媽媽幫我畫”，這是為什么呢？是教學方法錯了，傳統(tǒng)的教學方法以模仿和示范為主，沒有教會孩子觀察，所以，老師教了的孩子會畫，沒有教的就不會畫。如果讓孩子學成人創(chuàng)造的符號，如臨摹老師的范畫、學卡通畫、簡筆畫等，時間長了，孩子就不會觀察，也不會思考，限制了他們創(chuàng)造力的發(fā)展。應該怎樣教呢？楊景芝教授認為，孩子只有把看到的和想到的物象，用自己的造型語言表現出來，才是創(chuàng)造力發(fā)展的過程，所以，科學的美術啟蒙方法是給孩子提供大量的觀察資料，啟發(fā)和引導孩子自己畫。
第三條標準：看是否重視提高孩子的審美水平。中國人民大學藝術學院院長徐慶平說得好：一個偉大的民族一定是一個懂得審美的民族，而一個人如果不懂得審美，就是有一個缺陷的人?？梢姡瑢徝浪降奶岣邔⒆臃浅Ｖ匾?。怎樣提高孩子的審美水平呢？要給他提供審美的環(huán)境，給他潛移默化的影響。如啟笛課程第三冊中的一課《畫許多人》，提供了兩幅大師的畫，一幅外國圖書插畫，三幅優(yōu)秀兒童畫。大師的作品對孩子的審美修養(yǎng)，是一種潛移默化的教育，優(yōu)秀兒童畫對孩子表現主題也是一種借鑒。如果你選擇的培訓機構不能提供良好的審美環(huán)境，甚至老師兒童畫都看不懂，建議你不要送孩子去學。
不知你們那兒是否有符合這三個標準的美術培訓機構？如果沒有，建議你購買兒童美術教育家楊景芝近出版的兩套教材，在家中自己教，在教的過程中遇到難題，可以給我們打電話咨詢（027）87467901。