1.( )提出的“白板說(shuō)”，認(rèn)為人的一切觀念都來(lái)自后天的經(jīng)驗(yàn)，而不存在什么天賦。
A.夸美紐斯
B.盧梭
C.洛克
D.福祿貝爾
【答案】C。解析：洛克在他的《教育漫話》中，提出了的“白板說(shuō)”。
2.下列能代表高成就需要者的描述是( )
A.喜歡對(duì)問(wèn)題承擔(dān)自己的責(zé)任
B.寧愿擔(dān)任專業(yè)工作而不愿做企業(yè)家
C.傾向于選擇風(fēng)險(xiǎn)較小的工作
D.傾向于將自己的失敗歸因于運(yùn)氣不佳
【答案】A。解析：高成就需要者的成就動(dòng)機(jī)為力求成功的動(dòng)機(jī)，即通過(guò)各種活動(dòng)努力提高自尊心和獲得心理上的滿足，傾向于選擇成功概率50%的任務(wù)。這類人會(huì)選擇做企業(yè)家和風(fēng)險(xiǎn)較大的工作，他們通常將自己的失敗歸因?yàn)閮?nèi)部因素。
3.某班在“每月一星”的活動(dòng)中，將表現(xiàn)好、進(jìn)步大的學(xué)生照片貼在“明星墻”上以示獎(jiǎng)勵(lì)，這樣的方法是( )
A.說(shuō)服教育
B.品德評(píng)價(jià)
C.指導(dǎo)實(shí)踐
D.陶冶教育
【答案】B。解析：品德評(píng)價(jià)法是通過(guò)對(duì)學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定的評(píng)價(jià)而予以激勵(lì)或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展的方法。將表現(xiàn)好的學(xué)生的照片貼在“明星墻”上，對(duì)學(xué)生是一種獎(jiǎng)勵(lì)。
4.人們對(duì)是非善惡的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，以及在此基礎(chǔ)上形成的品德觀念是( )
A.道德認(rèn)知
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
【答案】A。解析：道德認(rèn)知是人們對(duì)是非善惡的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，以及在此基礎(chǔ)上形成的品德觀念，包括品德知識(shí)和品德判斷兩個(gè)方面。
5.盲人失去視覺(jué)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)反而使聽(tīng)覺(jué)比正常人更敏銳，這是( )
A.感覺(jué)對(duì)比
B.感覺(jué)適應(yīng)
C.聯(lián)覺(jué)
D.感覺(jué)補(bǔ)償
【答案】D。解析：某種感覺(jué)系統(tǒng)的機(jī)能喪失后，由其他的感覺(jué)系統(tǒng)的機(jī)能來(lái)彌補(bǔ)稱之為感覺(jué)補(bǔ)償。
6.在政府的資助下上了大學(xué)的小新決定努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為國(guó)家的發(fā)展建設(shè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。這屬于( )
A.外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.近景的直接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.遠(yuǎn)景的間接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
【答案】D。解析：遠(yuǎn)景的間接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有一定的社會(huì)性和理想色彩，又與個(gè)人的志向、世界觀相聯(lián)系，具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性和持久性。小新由于受到政府幫助而產(chǎn)生努力奮斗將來(lái)報(bào)效祖國(guó)的想法，與他的志向有關(guān)，具有持久性和穩(wěn)定性。
7.兒童心理發(fā)展存在著“關(guān)鍵期”，這一概念是由( )提出來(lái)的。
A.皮亞杰
B.勞倫茲
C.桑代克
D.維果斯基
【答案】B。解析：勞倫茲通過(guò)對(duì)小雞、小鴨印刻現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)提出了“關(guān)鍵期”的概念。
8.馬卡連柯說(shuō)：“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人?！边@體現(xiàn)的德育原則是( )
A.尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則
B.正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則
C.集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的原則
D.從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則
【答案】A。解析：“要盡量多地要求一個(gè)人”即要嚴(yán)格要求學(xué)生，“也要盡可能地尊重一個(gè)人”即要尊重學(xué)生。
9.我們平時(shí)所說(shuō)的“舉一反三”“聞一知十”指的是( )
A.學(xué)習(xí)策略
B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C.學(xué)習(xí)遷移
D.學(xué)習(xí)期待
【答案】C。
10.以具體形象思維為主逐步過(guò)渡到以抽象邏輯思維為主的關(guān)鍵年齡大約在( )
A.5～6歲
B.7～8歲
C.10～11歲
D.2～3歲
【答案】C。解析：根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，從具體運(yùn)算階段到形式運(yùn)算階段，兒童的思維由具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)化，兩個(gè)階段劃分的時(shí)間為～11歲。
11.與“心服口服”“口服心不服”兩種心理現(xiàn)象相對(duì)應(yīng)的是( )
A.真從眾 不從眾
B.真從眾 權(quán)宜從眾
C.權(quán)宜從眾 不從眾
D.權(quán)宜從眾 從眾
【答案】B。解析：真從眾指不僅在外顯行為上與群體保持一致，而且內(nèi)心的看法也認(rèn)同群體。有些情況下，個(gè)體雖然在行為上保持了與群體的一致，但內(nèi)心卻懷疑群體的選擇是錯(cuò)誤的，這是權(quán)宜從眾。
12.有的學(xué)生善于鉆研問(wèn)題，不被表面現(xiàn)象所迷惑，這反映了其思維的( )
A.創(chuàng)造性
B.靈活性
C.批判性
D.深刻性
【答案】D。解析：思維的深刻性是指能深入地思考問(wèn)題，善于透過(guò)事物的表面現(xiàn)象抓住事物的實(shí)質(zhì)，揭露事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。題干表述符合思維深刻性的含義。
13.把學(xué)習(xí)看作是贏得地位和自尊的根源，這是一種( )
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.生理性內(nèi)驅(qū)力
【答案】B。解析：自我提高內(nèi)驅(qū)力是指?jìng)€(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和威望的需要。
14.教師講課時(shí)，一位小學(xué)生一會(huì)兒聽(tīng)教師講，一會(huì)兒翻書(shū)看，一會(huì)兒在本子上寫(xiě)什么，你認(rèn)為這位小學(xué)生這時(shí)的注意狀態(tài)是( )
A.穩(wěn)定的
B.起伏的
C.轉(zhuǎn)移的
D.分散的
【答案】C。解析：在課堂上，這位小學(xué)生根據(jù)教學(xué)任務(wù)的需要，把注意有意識(shí)地從一個(gè)活動(dòng)上轉(zhuǎn)移到另一個(gè)活動(dòng)上，此時(shí)他的注意狀態(tài)是轉(zhuǎn)移的。
15.學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是( )
A.經(jīng)濟(jì)收入
B.良好的公共關(guān)系
C.學(xué)校績(jī)效
D.政治影響
【答案】C。解析：學(xué)?？?jī)效是指學(xué)校功能發(fā)揮所產(chǎn)生的實(shí)際效果，是管理有效性的重要標(biāo)志。一所小學(xué)的績(jī)效一般包括學(xué)校工作任務(wù)完成的情況、工作效率的高低、工作效益的好壞等，同時(shí)還包括學(xué)校所有成員的知識(shí)技能、工作態(tài)度以及工作成果等各個(gè)方面的基本狀況，以及由以上諸方面所反映的學(xué)校組織及其人員的素質(zhì)、對(duì)環(huán)境變化所表現(xiàn)出來(lái)的適應(yīng)能力和對(duì)社會(huì)需求的滿足程度等。學(xué)?？?jī)效是學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度。
16.做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是( )
A.建設(shè)班集體
B.全面了解學(xué)生
C.培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)
D.做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
【答案】B。解析：做好班主任工作的任務(wù)有很多，但前提和基礎(chǔ)是全面了解學(xué)生。
17.“教然后知困”“弟子不必不如師”說(shuō)明了我國(guó)師生關(guān)系的( )特點(diǎn)。
A.尊師愛(ài)生
B.民主平等
C.教學(xué)相長(zhǎng)
D.師道尊嚴(yán)
【答案】C。解析：“教然后知困”意思是教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，“弟子不必不如師”意思是學(xué)生在某方面可能會(huì)超過(guò)老師，這都體現(xiàn)了我國(guó)師生關(guān)系的教學(xué)相長(zhǎng)特點(diǎn)。
18.主要受人的生理因素影響，30歲以后隨著年齡增長(zhǎng)有降低趨勢(shì)的智力類型是( )
A.流體智力
B.晶體智力
C.言語(yǔ)智力
D.人際智力
【答案】A。解析：題干描述的是流體智力的特點(diǎn)，晶體智力隨著年齡增長(zhǎng)而升高。
19.下列選項(xiàng)體現(xiàn)記憶敏捷性品質(zhì)的是( )
A.出口成章
B.死記硬背
C.博聞強(qiáng)識(shí)
D.過(guò)目成誦
【答案】D。解析：記憶的敏捷性是指能在短時(shí)間記住較多的東西。
20.下列選項(xiàng)中屬于意義識(shí)記的行為是( )
A.通過(guò)閱讀成語(yǔ)故事記住了大量成語(yǔ)
B.利用課間時(shí)間記住了圓周率小數(shù)點(diǎn)后9位數(shù)字
C.利用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日
D.通過(guò)誦讀法記憶并掌握英語(yǔ)單詞
【答案】A。解析：意義識(shí)記是在理解的基礎(chǔ)上，依據(jù)材料的內(nèi)在聯(lián)系或已有知識(shí)之間的聯(lián)系所進(jìn)行的識(shí)記。在意義識(shí)記中，理解是關(guān)鍵。
A.夸美紐斯
B.盧梭
C.洛克
D.福祿貝爾
【答案】C。解析：洛克在他的《教育漫話》中，提出了的“白板說(shuō)”。
2.下列能代表高成就需要者的描述是( )
A.喜歡對(duì)問(wèn)題承擔(dān)自己的責(zé)任
B.寧愿擔(dān)任專業(yè)工作而不愿做企業(yè)家
C.傾向于選擇風(fēng)險(xiǎn)較小的工作
D.傾向于將自己的失敗歸因于運(yùn)氣不佳
【答案】A。解析：高成就需要者的成就動(dòng)機(jī)為力求成功的動(dòng)機(jī)，即通過(guò)各種活動(dòng)努力提高自尊心和獲得心理上的滿足，傾向于選擇成功概率50%的任務(wù)。這類人會(huì)選擇做企業(yè)家和風(fēng)險(xiǎn)較大的工作，他們通常將自己的失敗歸因?yàn)閮?nèi)部因素。
3.某班在“每月一星”的活動(dòng)中，將表現(xiàn)好、進(jìn)步大的學(xué)生照片貼在“明星墻”上以示獎(jiǎng)勵(lì)，這樣的方法是( )
A.說(shuō)服教育
B.品德評(píng)價(jià)
C.指導(dǎo)實(shí)踐
D.陶冶教育
【答案】B。解析：品德評(píng)價(jià)法是通過(guò)對(duì)學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定的評(píng)價(jià)而予以激勵(lì)或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展的方法。將表現(xiàn)好的學(xué)生的照片貼在“明星墻”上，對(duì)學(xué)生是一種獎(jiǎng)勵(lì)。
4.人們對(duì)是非善惡的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，以及在此基礎(chǔ)上形成的品德觀念是( )
A.道德認(rèn)知
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
【答案】A。解析：道德認(rèn)知是人們對(duì)是非善惡的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，以及在此基礎(chǔ)上形成的品德觀念，包括品德知識(shí)和品德判斷兩個(gè)方面。
5.盲人失去視覺(jué)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)反而使聽(tīng)覺(jué)比正常人更敏銳，這是( )
A.感覺(jué)對(duì)比
B.感覺(jué)適應(yīng)
C.聯(lián)覺(jué)
D.感覺(jué)補(bǔ)償
【答案】D。解析：某種感覺(jué)系統(tǒng)的機(jī)能喪失后，由其他的感覺(jué)系統(tǒng)的機(jī)能來(lái)彌補(bǔ)稱之為感覺(jué)補(bǔ)償。
6.在政府的資助下上了大學(xué)的小新決定努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為國(guó)家的發(fā)展建設(shè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。這屬于( )
A.外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.近景的直接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.遠(yuǎn)景的間接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
【答案】D。解析：遠(yuǎn)景的間接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有一定的社會(huì)性和理想色彩，又與個(gè)人的志向、世界觀相聯(lián)系，具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性和持久性。小新由于受到政府幫助而產(chǎn)生努力奮斗將來(lái)報(bào)效祖國(guó)的想法，與他的志向有關(guān)，具有持久性和穩(wěn)定性。
7.兒童心理發(fā)展存在著“關(guān)鍵期”，這一概念是由( )提出來(lái)的。
A.皮亞杰
B.勞倫茲
C.桑代克
D.維果斯基
【答案】B。解析：勞倫茲通過(guò)對(duì)小雞、小鴨印刻現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)提出了“關(guān)鍵期”的概念。
8.馬卡連柯說(shuō)：“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人?！边@體現(xiàn)的德育原則是( )
A.尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則
B.正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則
C.集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的原則
D.從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則
【答案】A。解析：“要盡量多地要求一個(gè)人”即要嚴(yán)格要求學(xué)生，“也要盡可能地尊重一個(gè)人”即要尊重學(xué)生。
9.我們平時(shí)所說(shuō)的“舉一反三”“聞一知十”指的是( )
A.學(xué)習(xí)策略
B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C.學(xué)習(xí)遷移
D.學(xué)習(xí)期待
【答案】C。
10.以具體形象思維為主逐步過(guò)渡到以抽象邏輯思維為主的關(guān)鍵年齡大約在( )
A.5～6歲
B.7～8歲
C.10～11歲
D.2～3歲
【答案】C。解析：根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，從具體運(yùn)算階段到形式運(yùn)算階段，兒童的思維由具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)化，兩個(gè)階段劃分的時(shí)間為～11歲。
11.與“心服口服”“口服心不服”兩種心理現(xiàn)象相對(duì)應(yīng)的是( )
A.真從眾 不從眾
B.真從眾 權(quán)宜從眾
C.權(quán)宜從眾 不從眾
D.權(quán)宜從眾 從眾
【答案】B。解析：真從眾指不僅在外顯行為上與群體保持一致，而且內(nèi)心的看法也認(rèn)同群體。有些情況下，個(gè)體雖然在行為上保持了與群體的一致，但內(nèi)心卻懷疑群體的選擇是錯(cuò)誤的，這是權(quán)宜從眾。
12.有的學(xué)生善于鉆研問(wèn)題，不被表面現(xiàn)象所迷惑，這反映了其思維的( )
A.創(chuàng)造性
B.靈活性
C.批判性
D.深刻性
【答案】D。解析：思維的深刻性是指能深入地思考問(wèn)題，善于透過(guò)事物的表面現(xiàn)象抓住事物的實(shí)質(zhì)，揭露事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。題干表述符合思維深刻性的含義。
13.把學(xué)習(xí)看作是贏得地位和自尊的根源，這是一種( )
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.生理性內(nèi)驅(qū)力
【答案】B。解析：自我提高內(nèi)驅(qū)力是指?jìng)€(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和威望的需要。
14.教師講課時(shí)，一位小學(xué)生一會(huì)兒聽(tīng)教師講，一會(huì)兒翻書(shū)看，一會(huì)兒在本子上寫(xiě)什么，你認(rèn)為這位小學(xué)生這時(shí)的注意狀態(tài)是( )
A.穩(wěn)定的
B.起伏的
C.轉(zhuǎn)移的
D.分散的
【答案】C。解析：在課堂上，這位小學(xué)生根據(jù)教學(xué)任務(wù)的需要，把注意有意識(shí)地從一個(gè)活動(dòng)上轉(zhuǎn)移到另一個(gè)活動(dòng)上，此時(shí)他的注意狀態(tài)是轉(zhuǎn)移的。
15.學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是( )
A.經(jīng)濟(jì)收入
B.良好的公共關(guān)系
C.學(xué)校績(jī)效
D.政治影響
【答案】C。解析：學(xué)?？?jī)效是指學(xué)校功能發(fā)揮所產(chǎn)生的實(shí)際效果，是管理有效性的重要標(biāo)志。一所小學(xué)的績(jī)效一般包括學(xué)校工作任務(wù)完成的情況、工作效率的高低、工作效益的好壞等，同時(shí)還包括學(xué)校所有成員的知識(shí)技能、工作態(tài)度以及工作成果等各個(gè)方面的基本狀況，以及由以上諸方面所反映的學(xué)校組織及其人員的素質(zhì)、對(duì)環(huán)境變化所表現(xiàn)出來(lái)的適應(yīng)能力和對(duì)社會(huì)需求的滿足程度等。學(xué)?？?jī)效是學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度。
16.做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是( )
A.建設(shè)班集體
B.全面了解學(xué)生
C.培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)
D.做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
【答案】B。解析：做好班主任工作的任務(wù)有很多，但前提和基礎(chǔ)是全面了解學(xué)生。
17.“教然后知困”“弟子不必不如師”說(shuō)明了我國(guó)師生關(guān)系的( )特點(diǎn)。
A.尊師愛(ài)生
B.民主平等
C.教學(xué)相長(zhǎng)
D.師道尊嚴(yán)
【答案】C。解析：“教然后知困”意思是教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，“弟子不必不如師”意思是學(xué)生在某方面可能會(huì)超過(guò)老師，這都體現(xiàn)了我國(guó)師生關(guān)系的教學(xué)相長(zhǎng)特點(diǎn)。
18.主要受人的生理因素影響，30歲以后隨著年齡增長(zhǎng)有降低趨勢(shì)的智力類型是( )
A.流體智力
B.晶體智力
C.言語(yǔ)智力
D.人際智力
【答案】A。解析：題干描述的是流體智力的特點(diǎn)，晶體智力隨著年齡增長(zhǎng)而升高。
19.下列選項(xiàng)體現(xiàn)記憶敏捷性品質(zhì)的是( )
A.出口成章
B.死記硬背
C.博聞強(qiáng)識(shí)
D.過(guò)目成誦
【答案】D。解析：記憶的敏捷性是指能在短時(shí)間記住較多的東西。
20.下列選項(xiàng)中屬于意義識(shí)記的行為是( )
A.通過(guò)閱讀成語(yǔ)故事記住了大量成語(yǔ)
B.利用課間時(shí)間記住了圓周率小數(shù)點(diǎn)后9位數(shù)字
C.利用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日
D.通過(guò)誦讀法記憶并掌握英語(yǔ)單詞
【答案】A。解析：意義識(shí)記是在理解的基礎(chǔ)上，依據(jù)材料的內(nèi)在聯(lián)系或已有知識(shí)之間的聯(lián)系所進(jìn)行的識(shí)記。在意義識(shí)記中，理解是關(guān)鍵。