每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
湘魯版三年級英語試卷可打印篇一
授課老師:莫玉梅
一、基本情況
三年級學生聰明活潑、勤奮好學，他們基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都有著十分濃厚的興趣。
二、教材分析
本冊使用的是湘魯版的教材，在小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
三、教學目的
激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
四、方法措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
五、教學要求：
1.能聽懂、會說12組會話和教師所講的課堂用語，并能進行簡單的交流。2．能聽、說、認讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、數(shù)字、食品、動物等6個話題），并能簡單地運用。
3.能聽、做、演18個游戲。4．能聽、做12個“tpr”活動。
5．能學會8個小制作。
6．能唱14首歌曲。
7．能聽、說、唱10首歌謠。
8．能完成8個自我評價活動。
9.能聽懂6個幽默小故事。
10.能了解6項簡單的中西文化知識。
湘魯版三年級英語試卷可打印篇二
三年級英語試卷
班級____________ 姓名__________ 分數(shù)_____________
聽 力
一．選出你所聽到的單詞。(10分)
（）
（）
s
（）
（）
（）
二．聽句子，選出正確的答語。(10分)（）1.a.i’m 10.b.i have a pen.c i’m fine, thanks.（）2.r name is name is name is lihua.（）, it , it isn’, they aren’t.（） is on the are on the is a tree.（） are idea.筆試
三.我會寫.(按順序默寫26個字母)(16分)
四、把下列單詞補充完整。（10分）
1、b＿g
2、b＿＿k
3、t＿＿cher
4、fr＿＿＿d
5、p＿＿cil
包
書
教 師
朋 友
鉛 筆
6、p＿p＿＿l
7、r＿ler
8、g＿＿l
9、c＿t
10、b＿y
小 學 生
尺子
女孩
貓
男孩
五、從b欄中選出a欄問句正確的答句，將序號填入題前的括號里。（14分）
a欄
b欄
（）1
do you have a pen？ a、his name
is mike.（）
2、where is
my seat?
b、i’m 8.（）
3、what colour is
this bag？ c、yes, i do.（）
4、what is his name？
d、it is near the door.（）
5、how old are you？
e、it is
orange.（） many english books ? f、she is my sister.（）
7、who is she？
.六、選一選。（30分）（）
1、---nice to meet you.---______________.llo.b.nice to meet you，too.c.i’m fine.（）
2、如果你早上碰到老師或同學應說: bye.（）
3、“下午好”用英語怎么說___bye
morning.（）
4、當別人稱贊你時, 你應說:__
（）’s play a game. idea
job
’s nice
（）6.當你想告訴同學你有10本故事書，你說：
a.i have three
books.b.i have ten story-books.c.i have four books.（） have eight _____________ in the
（）8.-_ is she your friend? , i , she , he isn’t.（） many_____________ can you see in the library?
（） this ______________ new bag? a.a
c.（）
11、i’m
.a、run b、runing
c、running（）
12、當你向別人介紹“她是露西?！蹦阏f：
has short have short is lucy.（）13、當你想對父母說晚安，你說：
night.（）
14、it is
the desk.a、in
b、at
c、on
（）
15、she is a girl.____ name is
七、單詞組句。（10分）
1、is
this
his book
________________________________________
2、green
schoolbag my
is
____________________________________________
3、her
name
what’s
_____________________________________________
4、has
pen
a
she
_____________________________________________
5、what’s
name
your
____________________________________________
湘魯版三年級英語試卷可打印篇三
三年級下冊英語教學工作計劃
石橋九年制義務學校 王麗桃
本學期我繼續(xù)擔任三年級94班的英語課，在新學期開始之際，為了能更好地把握教材，了解學生，提高教學質(zhì)量，特制定本學期教學計劃如下：
一、教材分析：
三年級下冊按單元形式整體設計和編寫，采用“話題+詞匯+結(jié)構(gòu)+活動”建構(gòu)體系。全書共9單元，3個復習單元。每單元分“ab”兩個部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學內(nèi)容，提高教學效果。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務。根據(jù)學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內(nèi)容，有針對性地設計課堂教學活動。
（一）、本冊教材的基本知識和技能：
1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；
2）能聽說、認讀（包括動物、食品、數(shù)字、同學、家庭成員、數(shù)字等6個話題）的單詞，并能簡單的運用；
3）能聽、做、演游戲；
4）能聽、做tpr活動； 5）能學會書中的小制作； 6）能唱書本里的英文歌曲；
7）能聽、說、唱書中的歌謠；
8）能完成8個形成性評價活動；
9）能聽懂6個幽默小故事；
10）能了解6項簡單的中西方文化知識。
（二）教學重、難點
1、能使用日常交際用語，2、活用四會句型，3、進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
二、教學目標 1.強調(diào)語言運用本套教材吸收了交際教學思想，注重學生語言運用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)了語言的交際功能。.注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考，主動做事，自動調(diào)整學習方式發(fā)掘他們積極求知，努力進取的潛能。.突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮小學生的需求。.重視雙向交流選編了一些與學生日常生活緊密相關，與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。.融合學科內(nèi)容十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選學生最需要了解的，最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容，融如語言材料之中。重視靈活擴展運用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學生能夠各得其所。實現(xiàn)整體設計運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內(nèi)容與目標自然銜接，以確保各階段的順利過渡。
三、學生分析
94班共有學生65名，其中男生34人，女生31人。通過上個學期的學習,學生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
四、教學方法與措施：
1、建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。
通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。
2、以學生為中心，設置場景，表演對話。
在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分？這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。怎么說？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。
3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。
小學生中，就是在高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。
4、注重在教學中，運用手勢。
把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。
五、教學進度安排
第一周----第三周 unit 1---unit 2 第四周----第六周 unit 3----recycle 1----unit 4 第七周----第八周 unit 5----unit 6 第九周----第十一周 unit 7----recycle 2 第十二周----第十四周 unit 8----unit 9----recycle 3 第十三周----第十五周 復習
第十六周----第十八周 期末復習
湘魯版三年級英語試卷可打印篇四
三（上）unit 1 nice to meet you!
一、單詞:
pen鋼筆
book書
bag包
pencil 鉛筆
hello(hi)喂,你好
i 我you 你
nice 令人愉快的meet 遇見
too 也
ms 女士
mr.先生
what 什么
my 我的your你的 name名字
be(am, is ,are)是
it 它
goodbye(bye)再見
a(an)一（個，本….）
this 這個
二、重點句子
hello!i’m andy.你好，我是安迪。
nice to meet you.見到你很高興。---nice to meet you, too!見到你也很高興。
what’s your name ? 你叫什么名字？---my name is wang li.我的名字叫王麗。
what’s this? 這個是什么？
---it’s a book.這是一本書。
三、對話
andy :
hello!i’m ’s your name? 喂，你好，我叫安迪，你叫什么？
wang li : hi!my name is wang to meet you!你好，我叫王麗。很高興認識你。
andy:
nice to meet you, too!我也很高興認識你。
wang li： what’s this ? 這個是什么？
andy:
it’s an english book.這是一本英語書。
三（上）unit 2 let’s play a game!
一、單詞
eye 眼睛
nose鼻子
ear耳朵
mouth嘴巴
good 好
morning 上午
class 班、同學們
good morning.早上好！
how 怎么樣
are 是
fine 好的 i’m fine.我很好。thank you.= thanks.謝謝你。let’s = let us 讓我們…
play 玩、耍
game 游戲
touch 觸摸
look 看
one 1
two 2
three 3
four 4
二、重點句子
how are you ? 你好嗎？ —— i’m fine, thanks.我很好，謝謝。
let’s play a game!讓我們一起玩游戲吧。
touch your nose.觸摸你的鼻子。
三、對話
ms li:
good morning, class!
class:
good morning, ms li!
ms li:
how are you ?
class:
i’m fine, li:
let’s play a :
ok.三（上）unit 3
一、單詞
arm 手臂
leg 腿
head 頭
panda 熊貓
monkey 猴子
in 在…里
guess 猜
toy 玩具
turtle 烏龜
have(has)有
yes 是，是的 no 不，不是 big 大的 small 小的long 長的and 和
dad 爸爸
mum 媽媽
二、重點句子
what’s in it ? 它里面是什么？ what’s in your bag? 你包里面有什么？
it has long legs/arms.它有很長的腿/ 手臂。
it has a small/big head.它有一個小/大腦袋。
三、對話
dad: zhou lin, look!
zhou lin: what’s in it? dad: guess!
zhou lin: a toy turtle?
dad: has two big lin: a toy panda ?
dad: has long arms and long has two big lin: a toy monkey!
dad: lin : thank you, dad!
三（上）unit 4
is this your pen?
一、單詞
ruler 尺子
desk 書桌
eraser 橡皮
teacher 老師
who 誰
she 她
he 他
new 新的that 那個
pupil 小學生
mr.先生
our 我們的
二、重點句子
who is he/she ? 他/她是誰？ he/ she is … 他/她是…
is this/ that your … ? 這個/那個是你的… ? yes, it is./ no, it isn’’s my … / it’s zhang jia’s.這是我的… / 這是張佳的。
三、對話
amy ：who is she ?
zhou lin:
she is ms is a new ：
zhou lin, is this your ruler? zhou lin: yes, it , is that your eraser? amy:
no, it isn’’s zhang jia’s.三（上）unit 5 where is your book?
一、單詞
table 桌子
chair 椅子
red 紅色
blue 藍色
colour 顏色
go 去
school 學校
go to school 去上學
ok 行，好
where 在哪里 on 在…上面
the 表特指，用于特定的人或物前
二、重點句子
where is your…? 你的… 在哪里？--it’s in the bag.它在包里。/ it’s on the table.它在桌上。
what colour is your …? 你的..是什么顏色的？
my … is red/ blue.我的… 是紅色的/黃色的。
三、對話
amy: hi , zhou lin, let’s go to lin: ’s your bag? amy： it’s on the this your lin: no, it isn’: what color is your bag? zhou lin: my bag is ’s a blue bag.三（上）unit 6
how many apples?
一、單詞
egg 雞蛋
apple 蘋果
green 綠色
yellow 黃色
evening 晚上
good evening.晚上好。please 請
let’s see.讓我們想想。
many 許多
how many 多少
there 那里
there is /are….有…
five 5
six 6
seven 7
eight 8
二、重點句子
how many eggs?多少個雞蛋？---five eggs.五個雞蛋。
how many apples are there ? 有多少個蘋果？
--there are eight apples.有8個蘋果。
三、對話
mum: good are you ?
andy: i’m fine, many eggs, mum?
mum: six many apples are there?
andy: let’s are seven green apples and one red apples.三（上）unit 7 how old are you ?
一、單詞
cake 蛋糕
card 卡片
basketball 籃球
beautiful 漂亮 happy 快樂的 birthday 生日
happy birthday.生日快樂
old 老的，舊的
year 年
…year(s)old …歲
for 為，給
look at 看
gift 禮物they 他（她，它）們
nine 9
ten 10
eleven 11
twelve 12
二、重點句子
happy birthday!生日快樂。--thank you.謝謝。
how old are you ? 你多大了？--i’m nine years old.我九歲了。
三、對話
wang li: happy birthday!
andy: thank li: how old are you ?
andy:
i’m ten years at my li: this is for you.a card and a : oh, thank ’s beautifu.三（上）unit 8 i like pe.一 單詞
english 英語
chinese 漢語
pe 體育
music 音樂
like 喜歡
me 我(賓格)
my 我的
二、重點句子。
i like pe.我喜歡體育。
do you like english ? 你喜歡英語 嗎？
--yes, i do.是的。我喜歡。/ no , i don’t.不，我不喜歡。who is your pe teacher ? 你的體育老師是誰？---my pe teacher is .我的體育老師是于老師。he/ she is our music teacher.三、對話
wang li: who is he ? zhou lin: he’s is our pe li: do you like pe? zhou lin: yes, i do.i like li: me, lin: who is your english teacher ? wang li: my english teacher is ms li.三（上）unit 9
this is my fish.一 單詞
cat 貓
dog 狗
fish 魚
cute 可愛的 ugly 丑
cool 酷
this 這個
that 那個 二
重點句子
this is my fish.這是我的魚。
that is my cat.那個是我的貓。
it’s cute/ ugly.它很可愛/丑。
he/ she/ it likes … 他/她/它 喜歡… 三、對話
amy: this is my you like it ?
wang li: yes, i ’s :
this is my you like it ?
wang li:
’s that your dog?
amy: likes you like it?
wang li:
’s likes me, !
湘魯版三年級英語試卷可打印篇五
unit6 let’s draw a panda!
第1課時
教學目標
1.用所學詞語和句型討論畫畫的有關事項。
2.聽懂會用所學句型let’s draw a panda!pass me the crayon, please.進行問答對話，掌握生詞。教學內(nèi)容
詞匯：paper crayon draw cut 句型：let’s draw a panda!
pass me the crayon, please.教學過程 up 自由討論畫畫的時候要注意的事項，引出話題。2.任務1（1）看look and listen的教學內(nèi)容。
對話中出現(xiàn)了什么人物，他們在談論什么，提到了哪些內(nèi)容？ 將有關生詞寫到黑板上。
（2）簡單講解黑板上的生詞，教學生認讀、跟讀和記憶。（3）播放錄音。先聽兩遍，讓學生帶著問題、帶著目的去聽。（4）通過多種形式讓學生朗讀錄音內(nèi)容。比如：跟錄音讀，跟教師讀，角色扮演朗讀。（5）分小組角色扮演。
3.任務2（1）看listen，circle and say的教學內(nèi)容
帶領學生朗讀paper crayon draw cut 這些單詞。（2）播放錄音。
先讓學生仔細聽，注意動詞。
（3）兩人一組，仿照圖片內(nèi)容進行對話練習。
第2課時
教學目標
1.用所學詞語和句型討論畫畫事項。
2.聽懂會用所學句型good to see you again.進行對話和交流。教學內(nèi)容
句型：let’s draw a blue fish!
pass me the blue crayon, please.教學過程 1.任務3（1）看look, listen and try的教學內(nèi)容。瀏覽，了解大意和要求。
（2）播放錄音。先認真聽兩遍，聽清人物的對話內(nèi)容。（3）兩人一組，仿照圖片內(nèi)容進行對話練習。2.任務4（1）看listen and tick的教學內(nèi)容 瀏覽，了解大意和要求。
（2）播放錄音。先認真聽兩遍，聽清人物的對話內(nèi)容。（3）根據(jù)錄音內(nèi)容，選擇正確的打鉤。（4）學生互相檢查，看是否正確。
第3課時
教學目標
1.用所學詞語和句型談論畫畫注意事項。
2.聽懂會用所學句型let’s draw the ’s draw the mouth..進行對話和交流。教學內(nèi)容
詞匯：nose mouth ear boy 句型：let’s draw the ’s draw the mouth..教學過程 1.任務5（1）看play a game的教學內(nèi)容。
瀏覽，了解大意和要求。
（2）兩人一組，仿照look, listen and try的教學內(nèi)容，仿照句型let’s draw the ’s draw the mouth.進行對話練習。（3）朗讀短文內(nèi)容?？筛x、帶讀、齊讀 2.任務6（1）看look, listen and try的教學內(nèi)容。瀏覽，了解大意和要求。
（2）播放錄音。先認真聽兩遍，聽清人物的對話內(nèi)容。（3）跟讀錄音內(nèi)容。（4）兩人一組進行對話。
第4課時
教學目標
1.用所學詞語和句型表述畫畫事項。2.注意觀察生活中的簡單英語。教學內(nèi)容
詞匯：scissors
paper
cut 句型：let’s draw a blue fish!
pass me the blue crayon, are the scissors? 教學過程 1.任務7（1）看talk and draw的教學內(nèi)容。瀏覽，了解大意和要求。
（2）根據(jù)所學內(nèi)容，將圖畫畫好。（3）學生互相檢查，看是否正確。
2.任務8（1）放錄音listen and chant。放兩遍，學生跟讀
（2）黑板上書寫生字，學生邊聽錄音邊指認單詞。3.任務9（1）兩人一組，就本單元學習的句型進行對話練習。（2）情景模擬表演比如 let’s draw a blue fish!pass me the blue crayon, are the scissors?（3）學生聽scissors
paper
cut 等詞的錄音，并跟讀。將每個單詞在練習本上抄寫3~5遍。
湘魯版三年級英語試卷可打印篇一
授課老師:莫玉梅
一、基本情況
三年級學生聰明活潑、勤奮好學，他們基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都有著十分濃厚的興趣。
二、教材分析
本冊使用的是湘魯版的教材，在小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
三、教學目的
激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
四、方法措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
五、教學要求：
1.能聽懂、會說12組會話和教師所講的課堂用語，并能進行簡單的交流。2．能聽、說、認讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、數(shù)字、食品、動物等6個話題），并能簡單地運用。
3.能聽、做、演18個游戲。4．能聽、做12個“tpr”活動。
5．能學會8個小制作。
6．能唱14首歌曲。
7．能聽、說、唱10首歌謠。
8．能完成8個自我評價活動。
9.能聽懂6個幽默小故事。
10.能了解6項簡單的中西文化知識。
湘魯版三年級英語試卷可打印篇二
三年級英語試卷
班級____________ 姓名__________ 分數(shù)_____________
聽 力
一．選出你所聽到的單詞。(10分)
（）
（）
s
（）
（）
（）
二．聽句子，選出正確的答語。(10分)（）1.a.i’m 10.b.i have a pen.c i’m fine, thanks.（）2.r name is name is name is lihua.（）, it , it isn’, they aren’t.（） is on the are on the is a tree.（） are idea.筆試
三.我會寫.(按順序默寫26個字母)(16分)
四、把下列單詞補充完整。（10分）
1、b＿g
2、b＿＿k
3、t＿＿cher
4、fr＿＿＿d
5、p＿＿cil
包
書
教 師
朋 友
鉛 筆
6、p＿p＿＿l
7、r＿ler
8、g＿＿l
9、c＿t
10、b＿y
小 學 生
尺子
女孩
貓
男孩
五、從b欄中選出a欄問句正確的答句，將序號填入題前的括號里。（14分）
a欄
b欄
（）1
do you have a pen？ a、his name
is mike.（）
2、where is
my seat?
b、i’m 8.（）
3、what colour is
this bag？ c、yes, i do.（）
4、what is his name？
d、it is near the door.（）
5、how old are you？
e、it is
orange.（） many english books ? f、she is my sister.（）
7、who is she？
.六、選一選。（30分）（）
1、---nice to meet you.---______________.llo.b.nice to meet you，too.c.i’m fine.（）
2、如果你早上碰到老師或同學應說: bye.（）
3、“下午好”用英語怎么說___bye
morning.（）
4、當別人稱贊你時, 你應說:__
（）’s play a game. idea
job
’s nice
（）6.當你想告訴同學你有10本故事書，你說：
a.i have three
books.b.i have ten story-books.c.i have four books.（） have eight _____________ in the
（）8.-_ is she your friend? , i , she , he isn’t.（） many_____________ can you see in the library?
（） this ______________ new bag? a.a
c.（）
11、i’m
.a、run b、runing
c、running（）
12、當你向別人介紹“她是露西?！蹦阏f：
has short have short is lucy.（）13、當你想對父母說晚安，你說：
night.（）
14、it is
the desk.a、in
b、at
c、on
（）
15、she is a girl.____ name is
七、單詞組句。（10分）
1、is
this
his book
________________________________________
2、green
schoolbag my
is
____________________________________________
3、her
name
what’s
_____________________________________________
4、has
pen
a
she
_____________________________________________
5、what’s
name
your
____________________________________________
湘魯版三年級英語試卷可打印篇三
三年級下冊英語教學工作計劃
石橋九年制義務學校 王麗桃
本學期我繼續(xù)擔任三年級94班的英語課，在新學期開始之際，為了能更好地把握教材，了解學生，提高教學質(zhì)量，特制定本學期教學計劃如下：
一、教材分析：
三年級下冊按單元形式整體設計和編寫，采用“話題+詞匯+結(jié)構(gòu)+活動”建構(gòu)體系。全書共9單元，3個復習單元。每單元分“ab”兩個部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學內(nèi)容，提高教學效果。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務。根據(jù)學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內(nèi)容，有針對性地設計課堂教學活動。
（一）、本冊教材的基本知識和技能：
1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；
2）能聽說、認讀（包括動物、食品、數(shù)字、同學、家庭成員、數(shù)字等6個話題）的單詞，并能簡單的運用；
3）能聽、做、演游戲；
4）能聽、做tpr活動； 5）能學會書中的小制作； 6）能唱書本里的英文歌曲；
7）能聽、說、唱書中的歌謠；
8）能完成8個形成性評價活動；
9）能聽懂6個幽默小故事；
10）能了解6項簡單的中西方文化知識。
（二）教學重、難點
1、能使用日常交際用語，2、活用四會句型，3、進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
二、教學目標 1.強調(diào)語言運用本套教材吸收了交際教學思想，注重學生語言運用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)了語言的交際功能。.注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考，主動做事，自動調(diào)整學習方式發(fā)掘他們積極求知，努力進取的潛能。.突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮小學生的需求。.重視雙向交流選編了一些與學生日常生活緊密相關，與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。.融合學科內(nèi)容十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選學生最需要了解的，最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容，融如語言材料之中。重視靈活擴展運用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學生能夠各得其所。實現(xiàn)整體設計運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內(nèi)容與目標自然銜接，以確保各階段的順利過渡。
三、學生分析
94班共有學生65名，其中男生34人，女生31人。通過上個學期的學習,學生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
四、教學方法與措施：
1、建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。
通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。
2、以學生為中心，設置場景，表演對話。
在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分？這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。怎么說？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。
3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。
小學生中，就是在高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。
4、注重在教學中，運用手勢。
把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。
五、教學進度安排
第一周----第三周 unit 1---unit 2 第四周----第六周 unit 3----recycle 1----unit 4 第七周----第八周 unit 5----unit 6 第九周----第十一周 unit 7----recycle 2 第十二周----第十四周 unit 8----unit 9----recycle 3 第十三周----第十五周 復習
第十六周----第十八周 期末復習
湘魯版三年級英語試卷可打印篇四
三（上）unit 1 nice to meet you!
一、單詞:
pen鋼筆
book書
bag包
pencil 鉛筆
hello(hi)喂,你好
i 我you 你
nice 令人愉快的meet 遇見
too 也
ms 女士
mr.先生
what 什么
my 我的your你的 name名字
be(am, is ,are)是
it 它
goodbye(bye)再見
a(an)一（個，本….）
this 這個
二、重點句子
hello!i’m andy.你好，我是安迪。
nice to meet you.見到你很高興。---nice to meet you, too!見到你也很高興。
what’s your name ? 你叫什么名字？---my name is wang li.我的名字叫王麗。
what’s this? 這個是什么？
---it’s a book.這是一本書。
三、對話
andy :
hello!i’m ’s your name? 喂，你好，我叫安迪，你叫什么？
wang li : hi!my name is wang to meet you!你好，我叫王麗。很高興認識你。
andy:
nice to meet you, too!我也很高興認識你。
wang li： what’s this ? 這個是什么？
andy:
it’s an english book.這是一本英語書。
三（上）unit 2 let’s play a game!
一、單詞
eye 眼睛
nose鼻子
ear耳朵
mouth嘴巴
good 好
morning 上午
class 班、同學們
good morning.早上好！
how 怎么樣
are 是
fine 好的 i’m fine.我很好。thank you.= thanks.謝謝你。let’s = let us 讓我們…
play 玩、耍
game 游戲
touch 觸摸
look 看
one 1
two 2
three 3
four 4
二、重點句子
how are you ? 你好嗎？ —— i’m fine, thanks.我很好，謝謝。
let’s play a game!讓我們一起玩游戲吧。
touch your nose.觸摸你的鼻子。
三、對話
ms li:
good morning, class!
class:
good morning, ms li!
ms li:
how are you ?
class:
i’m fine, li:
let’s play a :
ok.三（上）unit 3
一、單詞
arm 手臂
leg 腿
head 頭
panda 熊貓
monkey 猴子
in 在…里
guess 猜
toy 玩具
turtle 烏龜
have(has)有
yes 是，是的 no 不，不是 big 大的 small 小的long 長的and 和
dad 爸爸
mum 媽媽
二、重點句子
what’s in it ? 它里面是什么？ what’s in your bag? 你包里面有什么？
it has long legs/arms.它有很長的腿/ 手臂。
it has a small/big head.它有一個小/大腦袋。
三、對話
dad: zhou lin, look!
zhou lin: what’s in it? dad: guess!
zhou lin: a toy turtle?
dad: has two big lin: a toy panda ?
dad: has long arms and long has two big lin: a toy monkey!
dad: lin : thank you, dad!
三（上）unit 4
is this your pen?
一、單詞
ruler 尺子
desk 書桌
eraser 橡皮
teacher 老師
who 誰
she 她
he 他
new 新的that 那個
pupil 小學生
mr.先生
our 我們的
二、重點句子
who is he/she ? 他/她是誰？ he/ she is … 他/她是…
is this/ that your … ? 這個/那個是你的… ? yes, it is./ no, it isn’’s my … / it’s zhang jia’s.這是我的… / 這是張佳的。
三、對話
amy ：who is she ?
zhou lin:
she is ms is a new ：
zhou lin, is this your ruler? zhou lin: yes, it , is that your eraser? amy:
no, it isn’’s zhang jia’s.三（上）unit 5 where is your book?
一、單詞
table 桌子
chair 椅子
red 紅色
blue 藍色
colour 顏色
go 去
school 學校
go to school 去上學
ok 行，好
where 在哪里 on 在…上面
the 表特指，用于特定的人或物前
二、重點句子
where is your…? 你的… 在哪里？--it’s in the bag.它在包里。/ it’s on the table.它在桌上。
what colour is your …? 你的..是什么顏色的？
my … is red/ blue.我的… 是紅色的/黃色的。
三、對話
amy: hi , zhou lin, let’s go to lin: ’s your bag? amy： it’s on the this your lin: no, it isn’: what color is your bag? zhou lin: my bag is ’s a blue bag.三（上）unit 6
how many apples?
一、單詞
egg 雞蛋
apple 蘋果
green 綠色
yellow 黃色
evening 晚上
good evening.晚上好。please 請
let’s see.讓我們想想。
many 許多
how many 多少
there 那里
there is /are….有…
five 5
six 6
seven 7
eight 8
二、重點句子
how many eggs?多少個雞蛋？---five eggs.五個雞蛋。
how many apples are there ? 有多少個蘋果？
--there are eight apples.有8個蘋果。
三、對話
mum: good are you ?
andy: i’m fine, many eggs, mum?
mum: six many apples are there?
andy: let’s are seven green apples and one red apples.三（上）unit 7 how old are you ?
一、單詞
cake 蛋糕
card 卡片
basketball 籃球
beautiful 漂亮 happy 快樂的 birthday 生日
happy birthday.生日快樂
old 老的，舊的
year 年
…year(s)old …歲
for 為，給
look at 看
gift 禮物they 他（她，它）們
nine 9
ten 10
eleven 11
twelve 12
二、重點句子
happy birthday!生日快樂。--thank you.謝謝。
how old are you ? 你多大了？--i’m nine years old.我九歲了。
三、對話
wang li: happy birthday!
andy: thank li: how old are you ?
andy:
i’m ten years at my li: this is for you.a card and a : oh, thank ’s beautifu.三（上）unit 8 i like pe.一 單詞
english 英語
chinese 漢語
pe 體育
music 音樂
like 喜歡
me 我(賓格)
my 我的
二、重點句子。
i like pe.我喜歡體育。
do you like english ? 你喜歡英語 嗎？
--yes, i do.是的。我喜歡。/ no , i don’t.不，我不喜歡。who is your pe teacher ? 你的體育老師是誰？---my pe teacher is .我的體育老師是于老師。he/ she is our music teacher.三、對話
wang li: who is he ? zhou lin: he’s is our pe li: do you like pe? zhou lin: yes, i do.i like li: me, lin: who is your english teacher ? wang li: my english teacher is ms li.三（上）unit 9
this is my fish.一 單詞
cat 貓
dog 狗
fish 魚
cute 可愛的 ugly 丑
cool 酷
this 這個
that 那個 二
重點句子
this is my fish.這是我的魚。
that is my cat.那個是我的貓。
it’s cute/ ugly.它很可愛/丑。
he/ she/ it likes … 他/她/它 喜歡… 三、對話
amy: this is my you like it ?
wang li: yes, i ’s :
this is my you like it ?
wang li:
’s that your dog?
amy: likes you like it?
wang li:
’s likes me, !
湘魯版三年級英語試卷可打印篇五
unit6 let’s draw a panda!
第1課時
教學目標
1.用所學詞語和句型討論畫畫的有關事項。
2.聽懂會用所學句型let’s draw a panda!pass me the crayon, please.進行問答對話，掌握生詞。教學內(nèi)容
詞匯：paper crayon draw cut 句型：let’s draw a panda!
pass me the crayon, please.教學過程 up 自由討論畫畫的時候要注意的事項，引出話題。2.任務1（1）看look and listen的教學內(nèi)容。
對話中出現(xiàn)了什么人物，他們在談論什么，提到了哪些內(nèi)容？ 將有關生詞寫到黑板上。
（2）簡單講解黑板上的生詞，教學生認讀、跟讀和記憶。（3）播放錄音。先聽兩遍，讓學生帶著問題、帶著目的去聽。（4）通過多種形式讓學生朗讀錄音內(nèi)容。比如：跟錄音讀，跟教師讀，角色扮演朗讀。（5）分小組角色扮演。
3.任務2（1）看listen，circle and say的教學內(nèi)容
帶領學生朗讀paper crayon draw cut 這些單詞。（2）播放錄音。
先讓學生仔細聽，注意動詞。
（3）兩人一組，仿照圖片內(nèi)容進行對話練習。
第2課時
教學目標
1.用所學詞語和句型討論畫畫事項。
2.聽懂會用所學句型good to see you again.進行對話和交流。教學內(nèi)容
句型：let’s draw a blue fish!
pass me the blue crayon, please.教學過程 1.任務3（1）看look, listen and try的教學內(nèi)容。瀏覽，了解大意和要求。
（2）播放錄音。先認真聽兩遍，聽清人物的對話內(nèi)容。（3）兩人一組，仿照圖片內(nèi)容進行對話練習。2.任務4（1）看listen and tick的教學內(nèi)容 瀏覽，了解大意和要求。
（2）播放錄音。先認真聽兩遍，聽清人物的對話內(nèi)容。（3）根據(jù)錄音內(nèi)容，選擇正確的打鉤。（4）學生互相檢查，看是否正確。
第3課時
教學目標
1.用所學詞語和句型談論畫畫注意事項。
2.聽懂會用所學句型let’s draw the ’s draw the mouth..進行對話和交流。教學內(nèi)容
詞匯：nose mouth ear boy 句型：let’s draw the ’s draw the mouth..教學過程 1.任務5（1）看play a game的教學內(nèi)容。
瀏覽，了解大意和要求。
（2）兩人一組，仿照look, listen and try的教學內(nèi)容，仿照句型let’s draw the ’s draw the mouth.進行對話練習。（3）朗讀短文內(nèi)容?？筛x、帶讀、齊讀 2.任務6（1）看look, listen and try的教學內(nèi)容。瀏覽，了解大意和要求。
（2）播放錄音。先認真聽兩遍，聽清人物的對話內(nèi)容。（3）跟讀錄音內(nèi)容。（4）兩人一組進行對話。
第4課時
教學目標
1.用所學詞語和句型表述畫畫事項。2.注意觀察生活中的簡單英語。教學內(nèi)容
詞匯：scissors
paper
cut 句型：let’s draw a blue fish!
pass me the blue crayon, are the scissors? 教學過程 1.任務7（1）看talk and draw的教學內(nèi)容。瀏覽，了解大意和要求。
（2）根據(jù)所學內(nèi)容，將圖畫畫好。（3）學生互相檢查，看是否正確。
2.任務8（1）放錄音listen and chant。放兩遍，學生跟讀
（2）黑板上書寫生字，學生邊聽錄音邊指認單詞。3.任務9（1）兩人一組，就本單元學習的句型進行對話練習。（2）情景模擬表演比如 let’s draw a blue fish!pass me the blue crayon, are the scissors?（3）學生聽scissors
paper
cut 等詞的錄音，并跟讀。將每個單詞在練習本上抄寫3~5遍。