2023年學生幫扶活動總結(jié)優(yōu)質(zhì)

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    總結(jié)是對某種工作實施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,是對以往工作實踐的一種理性認識??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
    2023年學生幫扶活動總結(jié)優(yōu)質(zhì)篇一
    緊緊圍繞教育教學中心任務,繼續(xù)鞏固擴大黨的群眾路線教育實踐活動成果,促進我校黨員在新形勢下加強作風建設,充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范帶頭作用。以“素質(zhì)提升、質(zhì)量突破”為立足點,將黨員的先進性教育活動滲透到學校教育的全過程,以人為本,促進學生全面發(fā)展、終身發(fā)展,建設和諧校園。我校黨總支決定發(fā)起黨員教師結(jié)對幫扶學困生主題實踐活動,以活動促學習,提高黨組織戰(zhàn)斗力,體現(xiàn)黨員教師的先進性,增強黨員教師的使命感,全面推進黨的思想建設、組織建設、作風建設、制度建設、黨風廉政建設和純潔性建設,充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用,真正實現(xiàn)辦人民滿意教育過程中的核心保障作用。
    二、活動內(nèi)容
    三、幫扶方案
    中的風險點,直接影響良好校風、班風、學風的形成。為了徹底改變這些學生的學習狀態(tài)、思想意識,調(diào)整好他們的心態(tài),特制定黨員教師對學困生幫扶方案。
    1、確定學困生名單。各班在班主任和任課教師的幫助下,根據(jù)學生的學習成績和課堂表現(xiàn),慎重確定學困生初步名單。經(jīng)年級組、教務處、政教處聯(lián)合辦公,分析研究的基礎上形成最終名單上報校黨總支。經(jīng)學??傊芯亢蟾鶕?jù)黨員教師任教學科及任教年級的特點,最終確定黨員教師認領學困生的名單。
    2、具體幫扶步驟:
    (1)經(jīng)常找學困生談心,從各個方面給予指導,使學困生端正心態(tài),積極應對挑戰(zhàn)。
    (2)為學困生制定學習方案,基于學習方法的指導和學科指導,發(fā)掘?qū)W困生的潛力和價值,進而逐步提高他們的成績。
    (3)對學困生的每一次測試成績都要做給予關注,及時與學生一起分析得失、鼓勵。
    (4)及時掌握幫扶過程中學困生出現(xiàn)的問題,及時總結(jié)幫困經(jīng)驗,在適當?shù)闹Р炕顒又虚_展交流活動。
    (5)幫扶周期暫定為一個學期,在高二學生學考結(jié)束后進行階段總結(jié)。
    四、幫扶要求
    1、幫扶工作主體是黨員教師,熱忱歡迎并提倡廣大教職工積極參與此項活動,并落實到具體行動上。
    2、幫扶工作應保持持續(xù)性、穩(wěn)定性,黨員教師要制定個人的幫扶思路,并一以貫之。
    3、幫扶工作要營造良好的氛圍,建立與被幫扶者的融洽關系。在思想上,幫助學生樹立遠大理想,形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì),及時解決學生的思想困惑和心理問題。
    4、幫扶工作要貫穿到整個教育活動之中。在學習上,以人為本,關愛每一位學生,關注學生的發(fā)展過程;在生活上,關心愛護學生,促進身心健康,從而使黨員教師真正成為學生德智體美等各方面全面發(fā)展的引路人。
    2023年學生幫扶活動總結(jié)優(yōu)質(zhì)篇二
    頂崗生活這么快就,結(jié)束了,有歡喜,有悲傷,有不舍,有提高,這個學期的頂崗生活非常的充實,在完成頂崗支教任務的同時我還擔任第十五期頂崗支教大城分隊副隊長,第十五期大城縣頂崗臨時團總支部組織委員,第十五期大城分隊大城二中小組長兼團支書。從日常教學到班主任組織能力的鍛煉,從黨團工作,到為人處世服務當?shù)氐膶W習我都成長了不少,下面就簡單總結(jié)一下這個學期的進步吧。
    先前剛到這里我們互相之間都有聽評課,到了中期進行了錄課,我看了自己的錄課視頻后發(fā)現(xiàn)自己的站姿不夠端正,之后的教學過程中我就特別的注意這一點,經(jīng)過努力,最后我終于在第二次錄課之前改正了這根毛病,第二次錄課后給我錄課的學生老師都贊揚我有老師的氣質(zhì),其實這一點點贊揚就使我非常的高興。
    一個好的板書絕對不只是自豪就夠了。來之前我就練習過粉筆字,有一次駐縣老師贊揚我的板書寫得好,好在你每一個字寫完之后有什么用,什么時候改寫什么時候擦都做得恰到好處。我一下就出動了,原來好的板書不是說在展示書法作品,而是在板書設計上,一環(huán)扣一環(huán)能夠抓住聽課學生的興趣所向。
    教學其實就是一個教和學的互動過程,所以說教很重要,我們在*時學習過那么多的教法,現(xiàn)在的頂崗實踐才是檢驗我們的時候。最開始上課,我是模仿指導老師上課,但是每個人都有自己的魅力特點,我總是模仿的不像,為了彌補自己上課的不足,我才用了和指導老師不一樣的教法,其中啟發(fā)式的教學很受學生們的喜歡。再一步一步引導他們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程中,學生又動了手,課堂又變得沒有那么的枯燥乏味。因此我在多次采用不同的教法的過程中,不但對教法有了更深入的了解,而且教法的運用也提高了我的上課水*。
    現(xiàn)在和開始相比,語言簡練,有針對性,邏輯性強,每句話對學生更深的影響都要想到,更多的采用鼓勵性的語言,讓學生自己能都調(diào)動好積極性,主動地愛學老師更多的是用語言引導學生。在后期的課程中受到了學生的聽課老師的好評。第五,教具的使用能力有所提高。從前我認為,數(shù)學就只需要用一支粉筆一個黑板就能夠?qū)⒗蠋煹乃枷雮鬟f給學生,但后來在教學實踐中我發(fā)現(xiàn),用多媒體教學特備是在講授第四章幾何圖形初步的時候能夠更形象的展示,學生現(xiàn)有了一個很深的印象,然后再發(fā)揮自己的立體思維能力就能很輕松的學好,我也是盡力多做課件,對我也是一種提高,除了做課件以外還親自動手制作一些教具,學生們的學習興趣也就被開發(fā)出來。
    教學技能的提高是我在講授無論是新授課,復習課,還是習題課的時候,都能夠很好的將自己的思想通過表達讓學生理解讓學生感受。
    2023年學生幫扶活動總結(jié)優(yōu)質(zhì)篇三
    近幾年,根據(jù)*《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《關于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》等文件精神,我們結(jié)合xx試驗區(qū)城鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀與實情,為了逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距,促進城鄉(xiāng)基礎教育的均衡發(fā)展,早在xx年秋學期就下發(fā)了葉教xx81號《關于開展中小學對口支援工作的通知》,啟動了城區(qū)學校對口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學校的試點工作并一舉成功。個性是《安徽省人民*關于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》和市教育局六教人xx39號文件下發(fā)后,我們進一步加大了城鎮(zhèn)學校與農(nóng)村學校結(jié)對幫扶的力度。幾年來,我們堅持求真務實的原則,精心組織,周密實施,結(jié)對幫扶工作,堅持做到“四有”,即有組織領導,有階段性計劃,有實施方案,有檢查督導。以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。
    按照xx年市局文件和會議要求,xx試驗區(qū)成立了由試驗區(qū)分管干部人事和文教工作的領導任組長,區(qū)組織人事部和文教局的負責同志任副組長其他相關同志為成員的城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶工作領導組,并在文教局人事股設領導組辦公室,負責制定計劃,具體安排,組織實施。xx年文教局又下發(fā)了葉教xx45號《關于開展城鎮(zhèn)學校對口幫扶農(nóng)村薄弱學校工作的通知》文件,進一步明確了城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶的措施和目標,確保了結(jié)對幫扶工作的順利實施。按照“xx-xx年結(jié)對幫扶計劃”的規(guī)定,全區(qū)有19所中小學擔負結(jié)對幫扶任務,共安排129名教師到比較偏遠、條件較差的農(nóng)村薄弱學校從事支教工作,現(xiàn)已進行了四年三批輪崗支教達107人次。由于我區(qū)范圍較小,校數(shù)較少,所以開展結(jié)對幫扶薄弱學校的工程在具體實施中,其好處有了外延,范圍有了擴大,不僅僅城區(qū)中小學校要結(jié)對幫扶農(nóng)村薄弱學校,而且農(nóng)村完中、初中、鄉(xiāng)(辦)中心學校及區(qū)級農(nóng)村示范小學也要開展結(jié)對幫扶村級薄弱小學,不僅僅要從師資和教學管理上予以幫扶,而且要從資金和物質(zhì)上予以幫扶,因此有些農(nóng)村中小學既是結(jié)對幫扶的受援學校,又是結(jié)對幫扶的支援學校。例如,三元中學是xx中學結(jié)對幫扶的受援學校,三元中學又是三元鄉(xiāng)梓園小學的支援學校。另外規(guī)模較大的城區(qū)學校要結(jié)對幫扶2所農(nóng)村薄弱中小學,例如xx實驗學校在師資上結(jié)對幫扶*崗中學,在物質(zhì)上結(jié)對幫扶孫崗鄉(xiāng)段崗小學;xx中學在師資和教學上幫扶三元中學,在資金和物質(zhì)上幫扶橋店中學;xx二小在師資上結(jié)對幫扶三元鄉(xiāng)龍?zhí)列W,在物質(zhì)上結(jié)對幫扶*崗辦事處龍沖小學。結(jié)對幫扶薄弱學校工程的實施,發(fā)揮了支援學校的示范輻射作用,加深了校際關系,實現(xiàn)了教育優(yōu)質(zhì)資源共享,縮小了城鄉(xiāng)教育的差距。
    開展結(jié)對幫扶工作,加強薄弱學校建設是一項難以操作的教育工程,為了大力推動和促進此項工作的開展,我們用心營造氛圍,升溫加壓,早在xx年11月12日上午,鎮(zhèn)區(qū)辦事處教輔組門前彩旗飄揚,鼓樂陣陣。文教局和鎮(zhèn)區(qū)辦事處選派14名小學教師赴孫崗鄉(xiāng)小學支教的歡送會在那里隆重舉行。文教局負責同志、鎮(zhèn)區(qū)辦事處領導及鎮(zhèn)區(qū)教輔組成員、鎮(zhèn)區(qū)辦各小學校長和鎮(zhèn)區(qū)中心小學學生參加了歡送會。鎮(zhèn)區(qū)辦分管領導首先發(fā)表熱情洋溢的致辭,代表鎮(zhèn)區(qū)辦黨委*對踴躍報名、主動申請赴孫崗鄉(xiāng)薄弱學校支教的老師表示謝意,要求支教老師要發(fā)揚個性能吃苦的精神,把鎮(zhèn)區(qū)辦嚴明的校風、嚴謹?shù)慕田L、嚴格的學風帶到孫崗鄉(xiāng)學校。支教教師代表在會上作了表態(tài)發(fā)言。鎮(zhèn)區(qū)辦主要領導在講話中期望選派支教的教師奔赴新的工作崗位后,要在當?shù)攸h委、*和教育主管部門領導下,勤奮學習、扎實工作、教書育人、無私奉獻,為加強兩鄉(xiāng)的教育交流與合作,促進孫崗鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展作出自我應有的貢獻。歡迎會結(jié)束后,14名支教教師在師生的熱烈歡迎下,乘坐支教專車開赴孫崗鄉(xiāng),沿途所經(jīng)學校,受到師生的夾道歡迎。中午,孫崗鄉(xiāng)黨委、*對新到任的支教教師給予熱情接待。鄉(xiāng)黨委主要負責同志代表孫崗鄉(xiāng)黨委*對鎮(zhèn)區(qū)辦顧全大局,關心支持孫崗鄉(xiāng)薄弱學校教育的行動表示感謝,對支教教師舍棄城區(qū)優(yōu)越環(huán)境,到艱苦地方工作的精神表示敬意。并表示,孫崗鄉(xiāng)將會盡其所能地解決這些支教教師的工作和生活問題,為大家創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和條件。為了優(yōu)化支教措施,收到幫扶實效,促進全區(qū)支教幫扶工作既轟轟烈烈又扎扎實實的開展,我們每年都要舉行這樣的歡送活動。此舉促進了全區(qū)教育人才資源的合理配置,打破過去那種鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間教師派不動、調(diào)不出、分不進的局面,為今后的教師合理有序流動進行了有益的探索和用心的嘗試,必將對全區(qū)教育人事制度改革和促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展起到有力的推動作用。文教局始終把結(jié)對幫扶農(nóng)村薄弱學校的支教工作作為新時期人事制度改革的重點來抓。我們多次召開了全區(qū)支教工作動員會及支援、受援學校協(xié)調(diào)會,出臺了相關政策,提出了有關規(guī)定和具體要求,用心鼓勵中青年骨干教師到薄弱學校支教,并把支教與職評、評優(yōu)晉級掛鉤,要求城區(qū)學校教師參加中級和高級職稱的評聘務必有一年以上的農(nóng)村薄弱學校工作的經(jīng)歷,否則,一票否決。透過廣泛宣傳,政策導向,廣大中青年教師能夠理解支持,各校教師都能按計劃安排如期到受援學校支教。開展結(jié)對幫扶的各校十分重視和關心支教教師的工作和生活待遇問題,如xx中學在本校高中教師緊缺的狀況下,采取學校領導班子成員的教學工作量加一點,對相關專業(yè)的教師壓一點,支教教師兼一點的辦法,為支教教師帶給方便。xx年秋期一次性派出7名高中骨干教師赴三元中學支教,并把教師在受援學校承擔的工作量和在本校承擔的工作量實行累加計算,來確定超課時獎的發(fā)放標準,另外還給予必須的生活和交通費補助,保證了支教教師能安心踏實地工作。實驗學校支教教師在活工資分配上,將受援學校工作量作為本校實際工作量計算,所需經(jīng)費由本校支付,其他方面的津貼也仍然正常發(fā)放。
    xx中學與受援學校三元中學開展結(jié)對幫扶,除師資教學支援外還為三元中學爭示創(chuàng)辦市級綜合示范高中帶給軟件設施幫忙;鎮(zhèn)區(qū)辦選派省級“教壇新星”焦健同志到孫崗鄉(xiāng)竹園小學為師生上示范課,簡明新穎的課堂教學設計,精湛的教學藝術,全新的教學理念,良好的教學效果,使他們受益匪淺。盡管我區(qū)人口少,面積小,但據(jù)不完全統(tǒng)計,在近4年來的結(jié)對幫扶活動中,支教學校向受援學校捐助幫扶資金達29萬余元,還有衣物、文具、圖書、教學儀器、電教設備、文體器材、樹木花卉等,總價值達17萬余元,不一樣程度地改善了農(nóng)村薄弱學校的辦學條件,美化了校園環(huán)境,豐富了校園文化生活。
    為切實了解和評價支教學校與受援學校在結(jié)對幫扶工作中的效果,共同提高辦學效益,我們建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是領導互訪,了解幫扶工作實施狀況,確定下一階段的工作重點,相互協(xié)調(diào),保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪,開展教研活動。主要以公開課、示范課、講座課為載體,來提高薄弱學校教師在實際教學中的應用潛力。三是農(nóng)村薄弱學校選派中青年教師到市、區(qū)級示范學校進行每月一周的教學培訓,以提高其教學業(yè)務素質(zhì)。四是學生互訪。支教學校的學生與受援學校的學生建立“手拉手”互助互學活動。鼓勵學生捐款、捐物,使受援學校貧困學生和學習困難生得到精神上、物質(zhì)上和學習上的幫忙。從而到達共同進步的目的。
    結(jié)對幫扶工作一年一總結(jié),每年支教學校、受援學校和支教人員都要寫出支教工作總結(jié),支教教師還要寫出自我鑒定,參與受援學校教職工年度考核,經(jīng)派出學校簽署意見,報區(qū)教育主管部門支教辦公室核定。城區(qū)學校的李啟成老師、尤如昌老師在孫崗鄉(xiāng)薄弱學校支教過程中克服困難,吃住在偏遠的農(nóng)村學校,默默無聞地敬業(yè)奉獻,得到了學校和社會的充分肯定和贊賞,他們分別在xx和xx年度考核中被評為優(yōu)秀。
    雖然我區(qū)開展結(jié)對幫扶薄弱學校的活動時光不長,但給我們的感受和啟發(fā)較多。一是支教和受援學校的領導有了新的辦學理念,明確了辦學目標。二是支教教師在農(nóng)村偏遠學校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚和升華。三是處在困境中的學生奮發(fā)向上的學習用心性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,促進了教育人事制度改革的進一步深化和農(nóng)村基礎教育的均衡發(fā)展。五是受援學校得到的教學上和物質(zhì)上的資助,改善了辦學條件,增強了發(fā)展后勁。總之,開展城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措,在今后的工作中,我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),注重實效,使支教學校和受援學校到達相互促進,共同提高,優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,為逐步改變我區(qū)農(nóng)村薄弱學校的辦學條件,實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展不懈地努力。
    2023年學生幫扶活動總結(jié)優(yōu)質(zhì)篇四
    東莞理工學院扶貧工作情況報告20xx年上半年,我校根據(jù)東莞市扶貧幫困“雙到”工作的安排,在市扶貧辦的正確指導下,深入貫徹落實科學發(fā)展觀,積極主動開展扶貧幫困工作,扎扎實實地為鐵爐坑村及16戶幫扶對象辦實事。
    在今年的工作中,我們緊緊圍繞市委、市政府“兩個80%”的任務,深入村戶摸清情況,結(jié)合實際,制定幫扶計劃,并針對工作中遇到的困難,做出了相應的應對措施,取得了一定成效。
    現(xiàn)將有關幫扶工作情況報告如下:
    (一)領導高度重視,責任落實到人學校黨委、行政高度重視扶貧幫困工作。由校黨委副書記呂琦元同志任組長,學校辦公室(黨委辦公室)主任、組織部部長任副組長的校內(nèi)扶貧工作領導小組,分工明確、責任到人。
    元月,學校安排了一名駐村干部前往鐵爐坑村協(xié)助開展工作,實地推動扶貧幫困工作。5月4日,校扶貧幫困“雙到”小組組長、黨委副書記呂琦元,東莞市第十三次黨代會代表、副校長李忠紅率員到我校對口幫扶的東莞市企石鎮(zhèn)鐵爐坑村慰問。5月16日,校黨委書記周致納率隊到我校對口幫扶的東莞市企石鎮(zhèn)鐵爐坑村調(diào)研扶貧幫困工作。在鐵爐坑村,周致納與企石鎮(zhèn)黨委委員、鎮(zhèn)人大副主席張佛祥,鎮(zhèn)黨委委員楊永成等鎮(zhèn)村兩級干部座談交流。座談中,鐵爐坑村干部匯報了近期扶貧幫困工作的進展,并介紹了下階段的工作設想。聽完匯報介紹后,周致納提了三點意見:一是要加強班子的團結(jié),二是要繼續(xù)加大力度減債收債,三是要利用優(yōu)勢加快發(fā)展。
    (二)統(tǒng)籌安排,保障集體經(jīng)濟收入一是用好專項資金發(fā)展創(chuàng)收項目。鐵爐坑對該村農(nóng)貿(mào)市場進行重新規(guī)劃和裝修,工程項目價格約180多萬,學校已將市下?lián)艿膬赡陰头鰧m椯Y金共60萬元(30元/年)劃撥到鐵爐坑村,另外,學校正積極協(xié)助鐵爐坑村做好用款計劃,申請20xx年市內(nèi)扶貧定點幫扶資金(30萬元)。目前,鐵爐坑農(nóng)貿(mào)市場一樓已以3萬元/月出租,一年的出租費約36萬元;二樓尚待出租,估計可租2萬元/月,年約24萬。二是研究追討廠方拖欠款項。經(jīng)近10多年來的積累,鐵爐坑村仍有1000多萬的債款沒有收回,主要是廠方拖欠的租金等,這也是目前村委會面臨的一大難題,學校也就此問題多次與村委會研究對策追討欠款,現(xiàn)在村正采取法律途徑追討欠款。三是加強經(jīng)濟收支管理。學校特別委派一名經(jīng)濟管理方面專業(yè)的老師到村進行工作交流,進一步弄清村級債務的結(jié)構(gòu)、收入項目、支出項目的明細情況,有效促進了村經(jīng)濟收入的規(guī)范管理。
    (三)加大結(jié)對幫扶力度,多方面促進困難戶脫貧一是把準致貧原因和難點,積極采取應對措施。經(jīng)過調(diào)查摸底,困難戶致貧原因有多種,比如有些困難戶有勞動能力的人少、收入低,而需要消費的人員多、支出大;有些幫扶對象安排了就業(yè)崗位而不愿干;有些幫扶對象中計劃外生育和殘疾、心理障礙、精神分裂癥等情況較多,個別家庭的子女因精神問題,對父母或其他家庭成員間歇性使用暴力,家庭情況較為復雜等。針對以上問題,我們主要采取智力扶貧、心理輔導、多方籌措資金、幫助子女解決讀書就業(yè)等措施,力所能及進行幫扶。二是針對各困難戶的不同情況,幫助解決實際困難。分別派心理專家和大學生前往幫扶對象家里,開展心理輔導和學習輔導,設身處地為幫扶對象解決實際問題,緩解家庭矛盾和壓力,使他們在思想上樹立脫貧信心。
    目前,共有7戶受益,效果比較明顯;到困難戶子女學校做工作,協(xié)調(diào)減免學費,提供生活便利,幫助在校的大中專學生協(xié)調(diào)勤工助學崗位,減輕經(jīng)濟壓力,目前,減免學費2人,勤工助學崗位6個;通過做思想工作、報銷路費、提高工資水平、協(xié)調(diào)合適的工作崗位等方法,由各黨總支分別安排幫扶對象就業(yè),到學?;蚵?lián)系單位工作,工資水平均不低于20xx元/月,目前,共安排6人就業(yè);為一些有疾病的幫扶對象解決部分醫(yī)療費用,緩解經(jīng)濟壓力;幫教幫學,對一些學習有困難的中小學生,學校派出專人到困難家庭幫教幫學,進行面對面的輔導;學校還組織教職工捐款捐物,協(xié)調(diào)各方力量進行贊助,想方設法增加幫扶資金,使資金能夠整合使用、合理使用、用到幫扶對象最需要的地方。三是完善工作機制,提升幫扶動力。建立校領導督導機制,學校班子成員深入掛鉤聯(lián)系的村委,走訪慰問群眾,實地查看幫扶成效,聽取鎮(zhèn)村兩級的扶貧工作情況匯報,詳細的查閱扶貧幫扶記錄及檔案資料,就建立健全對村內(nèi)扶貧的長效機制與下半年的具體扶貧工作任務與當?shù)卮甯刹窟M行了細致的交流與探討。
    受宏觀環(huán)境、用地資源、發(fā)展模式、投資渠道等因素的制約,村內(nèi)增收難度加大,該村主要經(jīng)濟收入所依靠的廠房、鋪位等陳舊,需要維修,融資改造比較困難,租金偏低,收入不可觀,同時村公共開支剛性增長較快,個別困難家庭“老、弱、病、殘、幼”成員較多,脫貧難度較大。二是缺乏優(yōu)質(zhì)的發(fā)展項目。且?guī)头鲑Y金來源和額度有限。三是債務負擔較重,償還集資款利息、支付村民口糧款和社保費等支出較大,年開支往往大于收入。四是部分困難戶有勞動能力的家庭成員少,甚至沒有,很難在近期實現(xiàn)脫貧。
    一是細化工作安排。學校扶貧工作領導小組及校內(nèi)16個黨總支要逐級分解扶貧任務,落實“兩個80%”的年度目標,制定工作方案。駐村干部要深入學習政策,幫助村委和困難群眾用好扶貧政策。
    二是力抓項目落實。探討扶貧增收項目,積極幫助村委申請市發(fā)展優(yōu)質(zhì)項目補助資金,增強鐵爐坑村的“造血”功能和自我發(fā)展能力。
    三是力促就業(yè)扶貧。充分利用我校自身優(yōu)勢,加大技能培訓、崗位介紹力度,幫助低保困難戶勞動力實現(xiàn)充分就業(yè)。幫助低保困難群眾申報市就業(yè)激勵補助資金,鼓勵貧困群眾自力更生,通過勞動就業(yè)實現(xiàn)脫貧。
    四是脫貧不脫鉤。由對口幫扶村組與我校共同負責,對于去年已經(jīng)脫貧的低保戶今年繼續(xù)幫扶,力爭早日脫貧。充分發(fā)揮我校自身優(yōu)勢,著力幫助所在幫扶村解決制約經(jīng)濟發(fā)展的熱點、難點問題,力爭經(jīng)過幫扶,使貧困群眾達到穩(wěn)定脫貧的目標。
    五是深化宣傳報道。認真總結(jié)工作亮點,樹立扶貧工作先進典型,通過網(wǎng)絡、報刊及校園內(nèi)部廣播、電視等新聞媒體加大宣傳力度,進一步營造濃厚的扶貧氛圍。確保今年幫扶工作任務順利完成,確保村和戶早日脫貧。
    2023年學生幫扶活動總結(jié)優(yōu)質(zhì)篇五
    通過家訪、調(diào)查等多種渠道,全面掌握學校班級特殊學生群體的狀況,針對每一名學生的不同情況進行全面分析,重點關注。結(jié)合學校和學生實際,建立完善特別關注學生成長檔案,并建立嚴格的檔案管理制度,設定檔案借閱權(quán)限,注意保護學生個人隱私。將所有特別關注學生情況進行匯總上報。
    針對不同學生群體的情況,安排品德高尚、責任心強、學生信任的教師做特別關注學生的成長結(jié)對老師,通過開展“師生共成長”等活動,鼓勵老師結(jié)合自己的優(yōu)勢,幫助被輔導的學生健康成長。
    學生成長結(jié)對老師及時關注學生的發(fā)展變化,及時記錄學生的成長足跡,引導他們健康成長。老師們采取深入班級、深入學生,通過積極家訪、個人談心、觀察等方式,了解這些學生在生活、學習、思想、身體等方面存在的問題或困難,積極進行針對性的幫助。在特殊學生群體班級內(nèi)開展結(jié)對子活動,如學習特別困難的學生與學習特別優(yōu)秀的學生結(jié)成對子,健康強壯的學生與隨班就讀的殘疾學生結(jié)成對子,使他們共同成長,共同進步。
    尺有所短,寸有所長。特殊群體學生也是一樣,每個人都有自己獨立的個性、人格特征及優(yōu)點特長。導師們走進這些孩子中間,了解每個孩子的優(yōu)點,激發(fā)他們身上的^v^潛能,真正尊重每個孩子獨立的人格,并在不同場合認可、贊揚他們身上的優(yōu)點,以及對集體的作用,讓他們感受“自己是集體的不可缺少的一分子”,從而養(yǎng)成積極向上的心理狀態(tài)。每個學生都是要求上進的,特殊生也不例外,對學習特別優(yōu)秀的或者學習困難的學生來說,他們的進步更需要老師的引導和激勵。如特別優(yōu)秀的學生,他們在學習上有一定的優(yōu)勢,但在心理上也存在著這樣那樣的缺點,比如自負、情緒化、集體合作意識不強、對班級關心不夠等等,因此他們更需要老師的引導和鼓勵。
    導師可以有意識地幫助他們樹立一顆*常心、增加適當?shù)拇煺劢逃⑻岢龈叩膶W習目標以此來激勵他們,增強他們自我完善、自我教育的能力。激勵是一種動力, 無論對哪類學生,不管是學習困難生,還是優(yōu)秀生等,對他們每天的表現(xiàn)要及時地表揚,肯定他們那怕點滴的進步。
    對不足之處,幫助他們進行分析,盡可能多表揚,少批評,做到有成績不抹殺,有缺點不掩蓋,愛之有度,嚴之有格,使這些學生能體驗成功的喜悅,增強進步的決心和信心。
    特殊學生群體思想較為復雜,精神壓力大,為全面掌握學生的有關信息,學校要求每位結(jié)對老師堅持每周至少一次與學生個別談心,及時了解學生思想狀況,從心理上疏導,精神上支持,幫助他們解決思想上的疙瘩,讓他們快樂成長。如家庭條件特別優(yōu)越和家庭貧困的學生,他們要么因為家庭條件太優(yōu)越,要么太貧困,在心理上存在優(yōu)越感或自卑感,在行為上也表現(xiàn)異常,因此,及時的家訪或電話聯(lián)系,加強與學生家長的溝通和交流,把孩子在學校的表現(xiàn)及時向家長或監(jiān)護人匯報,讓家長或監(jiān)護人及時了解孩子在學校的動態(tài),適時改變家庭教育的方法,結(jié)對老師或者班主任把最適合孩子的教育方式與家長共享,以形成學校與家庭教育的最佳合力。
    在關注特殊學生群體工作中,學校要求教師做到對學生有“童心”,對家庭條件優(yōu)越的學生要“靜心”,對尖子生要“細心”,對待優(yōu)生須 “恒心”,對貧困生獻“愛心”,對單親子女靠“熱心”,對務工子女持“耐心”,對智障學生有“憐憫心”。針對單親家庭子女和留守兒童兩類特殊群體,學校特意為其選派了“教師家長”。同時,為了營造團結(jié)互助的良好氛圍,積極引導學生自愿組成互助合作小組,讓學生在學習生活中取長補短、共同提高。
    總之,我們在責怪現(xiàn)在的孩子越來越難管的同時,莫忘了思考怎樣關注他們,怎樣給他們提供適度的環(huán)境。無論為人父母還是為人師長,在忙碌的社會生活中,請給予這些孩子更多關懷更多關愛吧!讓他們在健康快樂中自由成長!