教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。
2.理解課文內(nèi)容，明白紅馬駒成功的原因，教育學(xué)生學(xué)習(xí)紅馬駒堅(jiān)持不懈的品格。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文后一個(gè)自然段。
教學(xué)重點(diǎn)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容，明白紅馬駒成功的原因。
教學(xué)難點(diǎn)
理解并學(xué)習(xí)紅馬駒堅(jiān)持不懈的品格。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)。
教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、看圖引入。
1.出示馬駒圖片。
問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們的樣子?
2.板書(shū)課題。
二、初讀課文，整體感知。
1.聽(tīng)課文錄音朗讀。思考：課文主要講了什么?
2.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。
3.哪位同學(xué)能把課文朗讀給大家聽(tīng)?讀后評(píng)議。
4.討論交流：你從課文中知道了什么?(課文講三只小馬駒學(xué)習(xí)賽跑，白馬駒因?yàn)楹π?、黑馬駒因?yàn)轵湴磷詽M都沒(méi)能成為賽跑冠軍，紅馬駒堅(jiān)持不懈、刻苦鍛煉，獲得了賽跑冠軍，實(shí)現(xiàn)了自己的理想。)
三、學(xué)習(xí)生字新詞。
1.自學(xué)生字詞。
2.交流討論：
(1)你從本課中學(xué)會(huì)了哪些生字?你是怎樣記住這些生字的?鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法識(shí)字。相機(jī)指導(dǎo)以下生字的識(shí)記。
旁：下面是“方”，不要寫(xiě)成“力”。
獎(jiǎng)：上下結(jié)構(gòu)，下面是“大”，不要寫(xiě)成“犬”。
插：右下部件的筆順是：撇、橫、豎、橫折、橫、橫
(2)你從本課中積累了哪些新詞?(強(qiáng)壯、夸獎(jiǎng)、堅(jiān)持、樂(lè)滋滋、毫不松懈、嚴(yán)寒酷暑等。)
四、理解課文。
1.指名讀第一自然段。
思考：主要講了什么?
2.討論：你從這個(gè)自然段中知道了什么?
3.哪位同學(xué)能給“強(qiáng)壯”換一個(gè)詞?
4.小結(jié)：白馬駒、黑馬駒和紅馬駒長(zhǎng)得都一樣強(qiáng)壯，都想長(zhǎng)大成為一名賽跑冠軍。
5.齊讀。
五、作業(yè)。
1.朗讀課文。
2.抄寫(xiě)生字詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入。
1.認(rèn)讀生字詞。
2.師述：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道三只馬駒都想長(zhǎng)大成為賽跑冠軍。這節(jié)課我們一起去看看它們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自己的理想是怎樣做的。
二、理解課文第二自然段。
1.用自己喜歡的方式讀。
2.交流討論：
(1)讀了這一自然段，你知道了什么?
(2)綿羊說(shuō)了什么?誰(shuí)能表演“撇了撇嘴”的動(dòng)作?
(3)指導(dǎo)朗讀。表演讀，感受綿羊說(shuō)話時(shí)的神態(tài)和語(yǔ)氣。
(4)聽(tīng)了綿羊的話，白馬駒是怎樣做的?
(4)白馬駒能成為賽跑冠軍嗎?
3.齊讀。
4.小結(jié)：白馬駒因?yàn)楹π?，再也不敢跟媽媽學(xué)賽跑了，我們都能推斷它將來(lái)不會(huì)成為賽跑冠軍。另外兩只馬駒是怎樣做的呢?我們接著學(xué)習(xí)。
三、合作學(xué)習(xí)課文第三、四自然段。
1.交代學(xué)習(xí)任務(wù)。
(1)流利、正確、有感情地朗讀課文。
(2)黑馬駒和紅馬駒是怎樣做的?
(3)你認(rèn)為它們做得對(duì)嗎?
2.小組合作學(xué)習(xí)。
3.檢查學(xué)習(xí)情況。
(1)討論下面的問(wèn)題。
①黑馬駒是怎樣做的?為什么?
②理解：樂(lè)滋滋。
黑馬駒為什么心里樂(lè)滋滋的?誰(shuí)能用“樂(lè)滋滋”再說(shuō)其他的句子。
③紅馬駒是怎樣做的?完成下面的練習(xí)。
紅馬駒毫不松懈，不管，不管，每天。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，它像，奔跑，終于奪得了金牌。
(2)開(kāi)展朗讀比賽。看哪一組的同學(xué)讀得正確、流利、有感情。
四、指導(dǎo)背誦第四自然段。
1.回憶這一自然段主要講了幾個(gè)方面的內(nèi)容。
2.出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述這一自然段的內(nèi)容。
3.下面我們來(lái)讀書(shū)、背誦比賽，看誰(shuí)讀書(shū)認(rèn)真，看誰(shuí)的記性好。
五、拓展延伸。
1.白馬駒、黑馬駒和紅馬駒三兄弟，你喜歡誰(shuí)?為什么?
2.你想對(duì)它們說(shuō)什么?
3.請(qǐng)問(wèn)你們的理想是什么?為了實(shí)現(xiàn)理想，你準(zhǔn)備怎樣做?
4.總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了只有刻苦努力、不怕困難、堅(jiān)持不懈才能取得成功的道理。老師相信通過(guò)同學(xué)們的努力，你們的理想將來(lái)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
六、作業(yè)。
1.朗讀課文，背誦后一個(gè)自然段。
2.白馬駒和黑馬駒聽(tīng)了你們的話，以后會(huì)怎樣做?請(qǐng)你接著編故事。把你編的故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。
1.認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。
2.理解課文內(nèi)容，明白紅馬駒成功的原因，教育學(xué)生學(xué)習(xí)紅馬駒堅(jiān)持不懈的品格。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文后一個(gè)自然段。
教學(xué)重點(diǎn)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容，明白紅馬駒成功的原因。
教學(xué)難點(diǎn)
理解并學(xué)習(xí)紅馬駒堅(jiān)持不懈的品格。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)。
教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、看圖引入。
1.出示馬駒圖片。
問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們的樣子?
2.板書(shū)課題。
二、初讀課文，整體感知。
1.聽(tīng)課文錄音朗讀。思考：課文主要講了什么?
2.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。
3.哪位同學(xué)能把課文朗讀給大家聽(tīng)?讀后評(píng)議。
4.討論交流：你從課文中知道了什么?(課文講三只小馬駒學(xué)習(xí)賽跑，白馬駒因?yàn)楹π?、黑馬駒因?yàn)轵湴磷詽M都沒(méi)能成為賽跑冠軍，紅馬駒堅(jiān)持不懈、刻苦鍛煉，獲得了賽跑冠軍，實(shí)現(xiàn)了自己的理想。)
三、學(xué)習(xí)生字新詞。
1.自學(xué)生字詞。
2.交流討論：
(1)你從本課中學(xué)會(huì)了哪些生字?你是怎樣記住這些生字的?鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法識(shí)字。相機(jī)指導(dǎo)以下生字的識(shí)記。
旁：下面是“方”，不要寫(xiě)成“力”。
獎(jiǎng)：上下結(jié)構(gòu)，下面是“大”，不要寫(xiě)成“犬”。
插：右下部件的筆順是：撇、橫、豎、橫折、橫、橫
(2)你從本課中積累了哪些新詞?(強(qiáng)壯、夸獎(jiǎng)、堅(jiān)持、樂(lè)滋滋、毫不松懈、嚴(yán)寒酷暑等。)
四、理解課文。
1.指名讀第一自然段。
思考：主要講了什么?
2.討論：你從這個(gè)自然段中知道了什么?
3.哪位同學(xué)能給“強(qiáng)壯”換一個(gè)詞?
4.小結(jié)：白馬駒、黑馬駒和紅馬駒長(zhǎng)得都一樣強(qiáng)壯，都想長(zhǎng)大成為一名賽跑冠軍。
5.齊讀。
五、作業(yè)。
1.朗讀課文。
2.抄寫(xiě)生字詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入。
1.認(rèn)讀生字詞。
2.師述：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道三只馬駒都想長(zhǎng)大成為賽跑冠軍。這節(jié)課我們一起去看看它們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自己的理想是怎樣做的。
二、理解課文第二自然段。
1.用自己喜歡的方式讀。
2.交流討論：
(1)讀了這一自然段，你知道了什么?
(2)綿羊說(shuō)了什么?誰(shuí)能表演“撇了撇嘴”的動(dòng)作?
(3)指導(dǎo)朗讀。表演讀，感受綿羊說(shuō)話時(shí)的神態(tài)和語(yǔ)氣。
(4)聽(tīng)了綿羊的話，白馬駒是怎樣做的?
(4)白馬駒能成為賽跑冠軍嗎?
3.齊讀。
4.小結(jié)：白馬駒因?yàn)楹π?，再也不敢跟媽媽學(xué)賽跑了，我們都能推斷它將來(lái)不會(huì)成為賽跑冠軍。另外兩只馬駒是怎樣做的呢?我們接著學(xué)習(xí)。
三、合作學(xué)習(xí)課文第三、四自然段。
1.交代學(xué)習(xí)任務(wù)。
(1)流利、正確、有感情地朗讀課文。
(2)黑馬駒和紅馬駒是怎樣做的?
(3)你認(rèn)為它們做得對(duì)嗎?
2.小組合作學(xué)習(xí)。
3.檢查學(xué)習(xí)情況。
(1)討論下面的問(wèn)題。
①黑馬駒是怎樣做的?為什么?
②理解：樂(lè)滋滋。
黑馬駒為什么心里樂(lè)滋滋的?誰(shuí)能用“樂(lè)滋滋”再說(shuō)其他的句子。
③紅馬駒是怎樣做的?完成下面的練習(xí)。
紅馬駒毫不松懈，不管，不管，每天。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，它像，奔跑，終于奪得了金牌。
(2)開(kāi)展朗讀比賽。看哪一組的同學(xué)讀得正確、流利、有感情。
四、指導(dǎo)背誦第四自然段。
1.回憶這一自然段主要講了幾個(gè)方面的內(nèi)容。
2.出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述這一自然段的內(nèi)容。
3.下面我們來(lái)讀書(shū)、背誦比賽，看誰(shuí)讀書(shū)認(rèn)真，看誰(shuí)的記性好。
五、拓展延伸。
1.白馬駒、黑馬駒和紅馬駒三兄弟，你喜歡誰(shuí)?為什么?
2.你想對(duì)它們說(shuō)什么?
3.請(qǐng)問(wèn)你們的理想是什么?為了實(shí)現(xiàn)理想，你準(zhǔn)備怎樣做?
4.總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了只有刻苦努力、不怕困難、堅(jiān)持不懈才能取得成功的道理。老師相信通過(guò)同學(xué)們的努力，你們的理想將來(lái)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
六、作業(yè)。
1.朗讀課文，背誦后一個(gè)自然段。
2.白馬駒和黑馬駒聽(tīng)了你們的話，以后會(huì)怎樣做?請(qǐng)你接著編故事。把你編的故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。