人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。通過制定計劃，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標(biāo)，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義。以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文教師備考計劃 高三備考工作計劃篇一
一、新高三進(jìn)度安排
1、xx年9月1日——xx年3月中下旬，進(jìn)行第一輪全面復(fù)習(xí)。
2、xx年3月下旬——5月底，專題復(fù)習(xí)，綜合考練，查漏補(bǔ)缺。
3、xx年5月底——考前，回歸課本、查漏補(bǔ)缺、心理調(diào)節(jié)。
二、復(fù)課策略及措施
1、緊扣新的《廣東高考物理方案》要求，廣泛收集相關(guān)高考新方案的有關(guān)信息，研究xx年高考熱點(diǎn)及命題趨勢，選擇合適的教輔資料（我校統(tǒng)一使用《名師大講堂》）進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。
3、二輪復(fù)習(xí)專題專練，精講精練，拔高難度，培養(yǎng)解題能力，選題主抓新穎的信息題的綜合訓(xùn)練，目的將學(xué)生能力提高到高于高考要求的標(biāo)準(zhǔn)。
4、從應(yīng)試策略上分析，對于選修3-3，選修3-4，選修3-5部分知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)要有偏重，根據(jù)學(xué)生實際情況，分層次、分難度訓(xùn)練，但不占太多時間，因其在現(xiàn)有的高考題型中分析，其難度較低，分值較小，應(yīng)余大多時間放在前四部分（必修1、2，選修3-1、選修3-2）
5、根據(jù)實際的復(fù)習(xí)情況，適當(dāng)時要有效地調(diào)整復(fù)習(xí)措施及教學(xué)方案。
語文教師備考計劃 高三備考工作計劃篇二
一、營建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)
1、通過主題班會、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。
2、通過往屆考生的經(jīng)驗教訓(xùn)和心理體驗的交流，消除學(xué)生對高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。
3、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和對高考的親近感。
二、建立班級核心團(tuán)隊，營建積極向上的.班級氛圍
1、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學(xué)生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。
2、強(qiáng)化科代表的責(zé)能和作用，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。
3、加強(qiáng)班級管理崗位責(zé)任制
設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實踐能力、社會責(zé)任感得到提高。
4、加強(qiáng)學(xué)生自我管理
開展學(xué)習(xí)競賽活動;開展“學(xué)習(xí)結(jié)對，共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動;努力形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
5、在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，相互推動，共同進(jìn)步。
6、充分利用班級黑板報和教室空間，通過同學(xué)們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學(xué)生，營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、關(guān)愛學(xué)生(班主任工作計劃中的重點(diǎn))
1、加強(qiáng)與學(xué)生、家長的溝通、交流，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友;學(xué)習(xí)上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生，增強(qiáng)班級的凝聚力和向心力，提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動力。
2、加強(qiáng)師生對話
建立師生聯(lián)系制度，以周記形式有話就說，實話實說
3、通過有效形式加強(qiáng)對落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。
4、全面啟動自信心培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)體系。樹立榜樣和典型，激勵學(xué)生奮發(fā)向上。每次調(diào)考、月考的成績都以光榮榜的形式張貼公布，表揚(yáng)優(yōu)秀升和奮進(jìn)生，鼓勵后進(jìn)生，促進(jìn)共同進(jìn)步。
5、加強(qiáng)學(xué)生心理教育，促進(jìn)健康成長。
對心理嚴(yán)重的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，對全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育，引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展。
四、密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力。
1、定期召開班科聯(lián)系會，總結(jié)分析每次月考的成績并改進(jìn)計劃和教育方法，為下一階段的工作做指導(dǎo)。課下經(jīng)常與科任老師溝通交流，詳細(xì)了解并時刻關(guān)注層面生的狀況。
2、合理安排協(xié)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間，作到有力協(xié)調(diào)全面提高，注重效率，形成合力。
初次擔(dān)任班主任，又處在高三的特殊時期，我沒有豪言壯語，只有絲絲情感;沒有轟轟烈烈的行動，只有扎扎實實地工作;我深信天道酬勤，但求無愧于心。
語文教師備考計劃 高三備考工作計劃篇三
緊緊圍繞提高高三畢業(yè)班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量這一核心，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)、強(qiáng)化教學(xué)過程管理、努力深化教學(xué)研究，以務(wù)實的工作作風(fēng)、創(chuàng)新的工作思路，認(rèn)真總結(jié)前三屆高三年級的工作經(jīng)驗教訓(xùn)，做好本屆高三年級在沖刺階段的教學(xué)情況分析，制訂切實可行的改進(jìn)措施和復(fù)習(xí)方案。爭取在xxxx年的高考中，提高我班高考二本和大專上線率，力爭完成上級和學(xué)校下達(dá)的各項任務(wù)和指標(biāo)。高三教學(xué)工作當(dāng)然是學(xué)校重中之重的工作，但班級管理工作也直接影響著高考質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校在社會上的聲譽(yù)，也關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，責(zé)任重大。作為高三文科班班主任責(zé)無旁貸，與全級科任老師精誠合作，共同努力，以實干、真干、苦干的態(tài)度全身心的投入到教學(xué)和學(xué)生管理中去，爭取最大限度的讓學(xué)生滿意，家長滿意，學(xué)校滿意，社會滿意。
我校是一個職中、初中、高中三位一體的學(xué)校，規(guī)模較大，但高中學(xué)生人數(shù)不多，文科班學(xué)生只有64人，其中還包括14位美術(shù)類考生（1名復(fù)讀生），4位音樂類考生，1位文化復(fù)讀生?？傮w上，學(xué)生生源質(zhì)量不高，基礎(chǔ)相對較差。經(jīng)過高一、高二兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成，有少部分學(xué)生的知識水平已有所提高，但學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和積極性還有待于培養(yǎng)。總之，從學(xué)生目前的成績來看，xxxx屆高考形勢不容樂觀。
1、搞好高考的宣傳與鼓動工作。認(rèn)真籌備“迎高考”活動，給同學(xué)們樹信心、鼓士氣；搞好教室文化建設(shè)，營造一個“迎高考”的文化氛圍。要求每位學(xué)生都要制訂自己的學(xué)習(xí)計劃和奮斗目標(biāo)。
2、發(fā)揮班團(tuán)干部及學(xué)習(xí)積極分子的工作積極性。經(jīng)常性召班團(tuán)干部有學(xué)習(xí)積極分子會議，及時了解前一段時間的對教育教學(xué)情況，從而制訂的布置下一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)、計劃。整體思路是：班主任堅持學(xué)校的“六到位”原則，大力抓好班級管理工作，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；尤其是在開學(xué)的第一個月，特別要嚴(yán)肅校風(fēng)、校紀(jì)，檢查儀容儀表，進(jìn)行中學(xué)生行為規(guī)范教育，切實抓好課堂、自習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，搞好日常管理工作；經(jīng)常召開主題班會，動員本班學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，迎接高考；與任課教師積極配合，發(fā)現(xiàn)問題及時衣任課老師幫忙解決，及時向他們了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況把問題解決在萌芽之中，班主任特別注意加強(qiáng)對個別特殊學(xué)生的情況的了解和疏導(dǎo)、教育工作。只有建立良好的學(xué)風(fēng)和行為規(guī)范，才能保障學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績的提高。
3、教學(xué)上充分發(fā)揮備課小組的作用，提高教學(xué)效果、教學(xué)成績。與本科組老師齊心協(xié)力研究教材、教法，研究學(xué)生情況，了解學(xué)科教學(xué)研究的動向，以便有針對性的制定合理的教學(xué)方案，并做到統(tǒng)一教學(xué)計劃、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教學(xué)資料和練習(xí)的四統(tǒng)一。虛心向經(jīng)驗豐富教師、班主任學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果、教學(xué)水平，為高考復(fù)習(xí)迎考打好基礎(chǔ)。
4、及時反饋，科學(xué)評價。抓好每一次考試和質(zhì)量分析。重視召開高三年級教學(xué)質(zhì)量分析會議，對每次考試成績，都要進(jìn)行質(zhì)量分析。針對分析結(jié)果，班主任認(rèn)真組織學(xué)生要對自己考試情況作總體分析，請任課教師也對本學(xué)科的考試情況作具體分析，對目標(biāo)生進(jìn)行詳細(xì)分析，通過分析比較這些學(xué)生每次考試的具體情況，找學(xué)生進(jìn)行談話，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，同時也善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，有針對性地制定下一步工作方案，有的放矢地彌補(bǔ)漏洞、鞏固成績、穩(wěn)步前進(jìn)。
5、統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)。通過對本屆文科班學(xué)生情況的分析，本班要想高考中取得較好的成績，首先，在保證尖子生能二本的基礎(chǔ)上，要把主要力量和精力放在有希望能達(dá)大專線的學(xué)生身上，讓他們的成績進(jìn)一步提高，完成學(xué)校下達(dá)的高考任務(wù)。另一方面，在美術(shù)、體育等術(shù)科考生上做文章，爭取更多的學(xué)生能被大專以上院校錄取。
6、確定重點(diǎn)，提高成績。根據(jù)各科老師對學(xué)生學(xué)習(xí)成績分析的情況，確定出重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生的名單。對這些重點(diǎn)學(xué)生的輔導(dǎo)，各門學(xué)科要協(xié)調(diào)好，充分利用好晚自習(xí)時間，給予個別輔導(dǎo)。
7、充分發(fā)揮學(xué)生在教育教學(xué)中的作用。真正尊重每個學(xué)生，培養(yǎng)參與意識。充分發(fā)掘他們的潛能，使其確立自信心，使其得到尊重。經(jīng)常找學(xué)生談話，聽取不同層次的學(xué)生對教學(xué)和管理的看法，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，及時調(diào)整教育教學(xué)策略，從而形成師生合力。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，了解現(xiàn)階段學(xué)生的心理狀況，研究學(xué)生存在的心理障礙的成因，以幫助高三學(xué)生及時地消除心理障礙，使他們以一種健康的心態(tài)來備考迎考，根據(jù)學(xué)生心理素質(zhì)差，考試前心理負(fù)擔(dān)重，壓力大，考試成績差，心理受不了的實際情況，以班主任為核心，組織教師做學(xué)生的心理調(diào)試工作，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)及考試應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)，緩解學(xué)生心理壓力。
語文教師備考計劃 高三備考工作計劃篇四
我所任教的高三3-7班均為理基班，生源基礎(chǔ)較差，加之政治課課時量偏少，對該學(xué)科的重視程度較差。從生源實際情況來看，高考最有希望的增長點(diǎn)確實文理基。因此，如何讓學(xué)生重視程度較差的科目有效增加分值，在高考中盡量多得分?jǐn)?shù)，是理基政治教學(xué)的重要任務(wù)。
進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí)
1、第一輪：知識梳理、夯實基礎(chǔ)。以單元為單位，以每課為一個課節(jié)單元。
要求：知識要點(diǎn)化、系統(tǒng)化、邏輯化
要點(diǎn)化（符合考綱要求以08年的為依據(jù)）
系統(tǒng)化（進(jìn)行知識整合，以形成相對完整的系統(tǒng)，便于記憶和理解）
邏輯化（抓住知識的內(nèi)在聯(lián)系，使要點(diǎn)化的知識豐富而生動）
每周一節(jié)課，復(fù)習(xí)課，完成一個單元的內(nèi)容（可以結(jié)合練習(xí)）；而在緊接下來的一周則以練習(xí)為主，并適時進(jìn)行講評，以最基礎(chǔ)的知識為復(fù)習(xí)主線，尤其強(qiáng)調(diào)對基礎(chǔ)知識要點(diǎn)的把握和理解。
2、第二輪：約在三月初開始，本輪以結(jié)合本年度內(nèi)所發(fā)生的.國際內(nèi)外重大時政，對學(xué)生進(jìn)行有針對的適應(yīng)性訓(xùn)練。
從三月初到五月初大約月左右的時間，以完成此項內(nèi)容為重的專項適應(yīng)性訓(xùn)練，在此期間，學(xué)生應(yīng)完成大量與之相關(guān)的練習(xí)。對教師要求每次作業(yè)（練習(xí)）要全批全改，有針對性地進(jìn)行講評，提升學(xué)生的考試能力。
在五月初到六月初的一個月時間當(dāng)中，我們主要完成的工作是查漏補(bǔ)缺，對復(fù)習(xí)中未重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的知識要點(diǎn)根據(jù)本年度的備考形勢要求，進(jìn)行重點(diǎn)“回爐”，同時針對與本年度時政熱點(diǎn)相關(guān)的一些知識重點(diǎn)進(jìn)行再次的訓(xùn)練，另外，可針對個體的情況進(jìn)行單個的“補(bǔ)火”，與此同時加強(qiáng)對學(xué)生的心理疏導(dǎo)。
6．認(rèn)真落實各項教育教學(xué)的常規(guī)工作，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)管理；
7．特別強(qiáng)調(diào)認(rèn)真做好本周集體備課工作，倡導(dǎo)先聽后教，先管后教，抓住課堂為中心環(huán)節(jié)，切實提高教學(xué)質(zhì)量。
第一、二周《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元
第二、四周《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元
第五、六周《經(jīng)濟(jì)生活》第三單元
第七、八周《經(jīng)濟(jì)生活》第四單元
第九、十周《政治生活》第一單元
第十一、十二周《政治生活》第一單元
第十三、十四周《政治生活》第二單元
第十五、十六周《政治生活》第三單元
第十七、十八周《政治生活》第四單元
第十九、二十周《文化生活》第一、二單元
下學(xué)期開學(xué)后第一周《文化生活》第三單元
第二周《文化生活》第四單元
第三周《生活與哲學(xué)》第一單元
第四、五周《生活與哲學(xué)》第二單元
第六、七周《生活與哲學(xué)》第三單元
第八周《生活與哲學(xué)》第四單元
2.高三政治教學(xué)工作計劃格式
6.高三政治教學(xué)計劃
8.2019高三政治教學(xué)工作計劃格式
語文教師備考計劃 高三備考工作計劃篇五
以教材、教學(xué)大綱、考試大綱為依據(jù)，以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。
高考全國理科綜合生物試題總體感覺是：平和、大氣、靈活。將“生命觀念、理性思維、科學(xué)探究和社會責(zé)任”等生物學(xué)核心素養(yǎng)落到了實處，亮點(diǎn)頗多。與去年相比，今年試題呈現(xiàn)出如下明顯特點(diǎn)——穩(wěn)中有降、主干突出、立足實際、考查能力、且出題靈活，設(shè)置情景新穎。選擇題部分著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識；非選擇題部分著重考查學(xué)生的獲取信息能力、邏輯分析能力、綜合運(yùn)用能力、實驗?zāi)芰Φ?；選修部分重視對基礎(chǔ)知識的考查。
下面結(jié)合生物試題的內(nèi)容，探討本套試題的幾個主要特點(diǎn)：
1、遵循考試大綱，穩(wěn)中求進(jìn)，平穩(wěn)過渡
生物試題總體難度適中，無偏題怪題，且題目難易比例得當(dāng)，過渡平穩(wěn)。試題的題干信息簡潔，容易讀懂，減少了因為情境設(shè)置過多而對考生造成的干擾。而往年丟分比較嚴(yán)重的遺傳考題，今年也十分平和，從而降低了試題的難度。
2、立足教材考基礎(chǔ)
（1）選擇題主要考查教材識記、理解層次的知識，以低、中檔題。
（2）非選擇題直接考查生物學(xué)術(shù)語和教材中的結(jié)論性知識的理解。
（3）利用教材中的素材作為考題的背景材料。
3、突出主干知識的考查
主干知識突出。試卷突出考查的核心概念有：基因的選擇性表達(dá)、細(xì)胞的分裂、分化、細(xì)胞全能性，dna的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄、動物激素調(diào)節(jié)、葉綠體中的色素、植物種群密度的計算方法、伴性遺傳、酶在代謝中的作用、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞、光合作用、呼吸作用、分離和自由組合定律的應(yīng)用等，而這些全部為高中生物主干教學(xué)內(nèi)容。緊密結(jié)合教材是生物試題的突出特點(diǎn)。
4、淡化記憶，強(qiáng)化能力
近年生物試題非選擇題部分表述性語句增多，學(xué)生答題的障礙主要表現(xiàn)在閱讀能力、對知識的理解和運(yùn)用能力上。
5、難度降低，靈活性增強(qiáng)
試題中涉及圖形、曲線等信息減少，題干表述簡明扼要，避免了情境設(shè)置過多對考生造成的干擾；《分子與細(xì)胞》模塊較容易得分，該模塊在本套試題中的分值有所增加，包括兩個選擇題和兩個非選擇題；往年考生失分比較嚴(yán)重的遺傳試題，近些年也非常平和。
高考生物試題在平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)上適度創(chuàng)新，重視考查學(xué)科素養(yǎng)，為中學(xué)全面推進(jìn)素質(zhì)教育、落實高中課程改革起到了很好的引領(lǐng)作用。
通過高三一輪復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。
（一）重視基礎(chǔ)知識：高考試題年年變，而解題所依據(jù)的基礎(chǔ)知識卻是相對不變的，所以扎實的生物學(xué)基礎(chǔ)知識是學(xué)生取勝高考必須具備的。生物學(xué)科有其自身的特點(diǎn)，對基礎(chǔ)知識的識記要求較高，當(dāng)然僅是熟記這些基礎(chǔ)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到高考要求的，還必須深刻理解和把握這些基本概念、規(guī)律、原理的內(nèi)涵和外延，做到提取準(zhǔn)確，遷移靈活，運(yùn)用合理。這樣，才能解決考題中設(shè)置的新情景問題。
（二）兼顧復(fù)習(xí)中的點(diǎn)和面：學(xué)科內(nèi)的重點(diǎn)知識是支撐學(xué)科知識體系的主要內(nèi)容，因而也是高考考查的重點(diǎn)內(nèi)容，值得我們特別關(guān)注。同時也要有效避免“攻其一點(diǎn)、不及其余”。全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，才能使學(xué)生面對考題內(nèi)容、形式變化而泰然處之。對于一些非重點(diǎn)內(nèi)容（如課本上的小資料、小問號、課外讀等），由于平時疏于復(fù)習(xí)而往往在高考中失分，這是非?？上У?，因為這些內(nèi)容往往在試題中出得并不難，因此有必要給以關(guān)注。
（三）加強(qiáng)能力訓(xùn)練：生物高考的解題能力主要包括：閱讀分析信息的能力、提取應(yīng)用信息的能力、綜合表達(dá)信息的能力。信息的呈現(xiàn)可以是文字，也可以是圖像、圖表等等。這些能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，要引導(dǎo)學(xué)生在平時的月考、周練、限時練習(xí)中學(xué)會分析：試題考查的是什么知識點(diǎn)？怎么考的？從什么角度考的？為什么這樣考？還可能怎樣考？我的解法錯在哪里？我的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案有何差距？應(yīng)如何消除這種差距？如何破題……通過對解題思維過程的訓(xùn)練而逐步提高解題能力。
（五）注重學(xué)法、解法指導(dǎo):
2、總結(jié)：自我歸納總結(jié)、及時反饋、及時糾錯，總結(jié)解題經(jīng)驗，探索解題規(guī)律，養(yǎng)成規(guī)范表達(dá)的良好習(xí)慣，提高審題能力和解題能力，從知識點(diǎn)、解題思路、解題方法、解題技巧、應(yīng)試心理等方面為高考做好充分準(zhǔn)備。
2.討論近期學(xué)生在習(xí)題訓(xùn)練中的出錯率高的習(xí)題，并做好登記，輪流進(jìn)行錯題重組，在周測前組好題目。
3.安排好近期聽課組織。
第一周（）：酶和atp專題、細(xì)胞呼吸專題
第二周（）：光與光合作用專題
第三周（）：細(xì)胞的有絲分裂專題、細(xì)胞的減數(shù)分裂及受精作用專題
第五周（）孟德爾的豌豆雜交實驗（二）專題
第六周（）基因在染色體上和伴性遺傳、dna是主要的遺傳物質(zhì)
第七周（）dna分子的結(jié)構(gòu)、復(fù)制和基因的本質(zhì)專題、基因的表達(dá)專題
第八周
語文教師備考計劃 高三備考工作計劃篇六
1. 通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2. 引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
3.對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。
4. 講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。
5. 面向全體、不適時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
1. 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。
2. 復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
3. 復(fù)習(xí)掌握部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。
4. 復(fù)習(xí)掌握本冊各單元后面的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類，并能學(xué)習(xí)成語，學(xué)會多種形式的成語。
5. 復(fù)習(xí)鞏固對句子的認(rèn)識，會把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體，并能夠掌握好比喻句、排比句、擬你句和各種諺語和古詩句，能夠修改錯句并能夠按要求改寫句子。
6. 復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認(rèn)識比喻句和擬人及學(xué)會改寫反問句。
7. 結(jié)合課文，復(fù)習(xí)掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?BR> 9. 復(fù)習(xí)已學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號，初步掌握冒號和引號的用法。
10、能夠根據(jù)學(xué)過的寫作方法進(jìn)行習(xí)作，能夠按要求把習(xí)作寫好。
第一部分：漢語拼音
能夠看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問題及對話。
第二部分：字詞的復(fù)習(xí)
掌握本冊200個生字、會認(rèn)本冊書的200個生字，多音字；辨析形近字、音近字；掌握部首查字的方法并能據(jù)詞定義；掌握每單元后面的詞語；搭配詞語；將詞語分類；辨析近義詞與反義詞，能夠選擇正確的詞語填空。
第三部分：句子的復(fù)習(xí)
繼續(xù)認(rèn)識句子；學(xué)習(xí)將句子寫具體；會將把字句改寫成被字句；學(xué)習(xí)改寫反問句；改正用詞不當(dāng)?shù)木渥?；會使用頓號、嘆號，初步掌握冒號和引號的用法等；認(rèn)識比喻句；學(xué)習(xí)用打方的方法寫句子。能夠?qū)W會每單元后中的對聯(lián)、名言警句及古詩。
第四部分： 閱讀的復(fù)習(xí)
結(jié)合課文，掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒?；熟讀17篇精讀課文能夠讀好15篇略讀課文，理解內(nèi)容，并按要求朗讀或背誦課文或背誦、默寫課文；學(xué)會默讀，能按要求邊思考，讀懂內(nèi)容，完成習(xí)題；能夠進(jìn)行閱讀方面的練習(xí)。
第五部分：習(xí)作的復(fù)習(xí)
能按指定的段式（時間、事情發(fā)展、方位的順序）寫一段通順、連貫的話；能夠進(jìn)行寫人、寫事和寫景的習(xí)作。
第一單元、字 3天 第二單元、字 2天
第三單元、詞 2天 第四單元、詞 2天
第五單元、句子3天 第六單元、篇段 2天
第七單元、篇段 2天 第八單元、習(xí)作 2天
語文教師備考計劃 高三備考工作計劃篇一
一、新高三進(jìn)度安排
1、xx年9月1日——xx年3月中下旬，進(jìn)行第一輪全面復(fù)習(xí)。
2、xx年3月下旬——5月底，專題復(fù)習(xí)，綜合考練，查漏補(bǔ)缺。
3、xx年5月底——考前，回歸課本、查漏補(bǔ)缺、心理調(diào)節(jié)。
二、復(fù)課策略及措施
1、緊扣新的《廣東高考物理方案》要求，廣泛收集相關(guān)高考新方案的有關(guān)信息，研究xx年高考熱點(diǎn)及命題趨勢，選擇合適的教輔資料（我校統(tǒng)一使用《名師大講堂》）進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。
3、二輪復(fù)習(xí)專題專練，精講精練，拔高難度，培養(yǎng)解題能力，選題主抓新穎的信息題的綜合訓(xùn)練，目的將學(xué)生能力提高到高于高考要求的標(biāo)準(zhǔn)。
4、從應(yīng)試策略上分析，對于選修3-3，選修3-4，選修3-5部分知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)要有偏重，根據(jù)學(xué)生實際情況，分層次、分難度訓(xùn)練，但不占太多時間，因其在現(xiàn)有的高考題型中分析，其難度較低，分值較小，應(yīng)余大多時間放在前四部分（必修1、2，選修3-1、選修3-2）
5、根據(jù)實際的復(fù)習(xí)情況，適當(dāng)時要有效地調(diào)整復(fù)習(xí)措施及教學(xué)方案。
語文教師備考計劃 高三備考工作計劃篇二
一、營建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)
1、通過主題班會、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。
2、通過往屆考生的經(jīng)驗教訓(xùn)和心理體驗的交流，消除學(xué)生對高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。
3、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和對高考的親近感。
二、建立班級核心團(tuán)隊，營建積極向上的.班級氛圍
1、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學(xué)生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。
2、強(qiáng)化科代表的責(zé)能和作用，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。
3、加強(qiáng)班級管理崗位責(zé)任制
設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實踐能力、社會責(zé)任感得到提高。
4、加強(qiáng)學(xué)生自我管理
開展學(xué)習(xí)競賽活動;開展“學(xué)習(xí)結(jié)對，共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動;努力形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
5、在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，相互推動，共同進(jìn)步。
6、充分利用班級黑板報和教室空間，通過同學(xué)們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學(xué)生，營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、關(guān)愛學(xué)生(班主任工作計劃中的重點(diǎn))
1、加強(qiáng)與學(xué)生、家長的溝通、交流，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友;學(xué)習(xí)上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生，增強(qiáng)班級的凝聚力和向心力，提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動力。
2、加強(qiáng)師生對話
建立師生聯(lián)系制度，以周記形式有話就說，實話實說
3、通過有效形式加強(qiáng)對落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。
4、全面啟動自信心培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)體系。樹立榜樣和典型，激勵學(xué)生奮發(fā)向上。每次調(diào)考、月考的成績都以光榮榜的形式張貼公布，表揚(yáng)優(yōu)秀升和奮進(jìn)生，鼓勵后進(jìn)生，促進(jìn)共同進(jìn)步。
5、加強(qiáng)學(xué)生心理教育，促進(jìn)健康成長。
對心理嚴(yán)重的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，對全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育，引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展。
四、密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力。
1、定期召開班科聯(lián)系會，總結(jié)分析每次月考的成績并改進(jìn)計劃和教育方法，為下一階段的工作做指導(dǎo)。課下經(jīng)常與科任老師溝通交流，詳細(xì)了解并時刻關(guān)注層面生的狀況。
2、合理安排協(xié)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間，作到有力協(xié)調(diào)全面提高，注重效率，形成合力。
初次擔(dān)任班主任，又處在高三的特殊時期，我沒有豪言壯語，只有絲絲情感;沒有轟轟烈烈的行動，只有扎扎實實地工作;我深信天道酬勤，但求無愧于心。
語文教師備考計劃 高三備考工作計劃篇三
緊緊圍繞提高高三畢業(yè)班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量這一核心，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)、強(qiáng)化教學(xué)過程管理、努力深化教學(xué)研究，以務(wù)實的工作作風(fēng)、創(chuàng)新的工作思路，認(rèn)真總結(jié)前三屆高三年級的工作經(jīng)驗教訓(xùn)，做好本屆高三年級在沖刺階段的教學(xué)情況分析，制訂切實可行的改進(jìn)措施和復(fù)習(xí)方案。爭取在xxxx年的高考中，提高我班高考二本和大專上線率，力爭完成上級和學(xué)校下達(dá)的各項任務(wù)和指標(biāo)。高三教學(xué)工作當(dāng)然是學(xué)校重中之重的工作，但班級管理工作也直接影響著高考質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校在社會上的聲譽(yù)，也關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，責(zé)任重大。作為高三文科班班主任責(zé)無旁貸，與全級科任老師精誠合作，共同努力，以實干、真干、苦干的態(tài)度全身心的投入到教學(xué)和學(xué)生管理中去，爭取最大限度的讓學(xué)生滿意，家長滿意，學(xué)校滿意，社會滿意。
我校是一個職中、初中、高中三位一體的學(xué)校，規(guī)模較大，但高中學(xué)生人數(shù)不多，文科班學(xué)生只有64人，其中還包括14位美術(shù)類考生（1名復(fù)讀生），4位音樂類考生，1位文化復(fù)讀生?？傮w上，學(xué)生生源質(zhì)量不高，基礎(chǔ)相對較差。經(jīng)過高一、高二兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成，有少部分學(xué)生的知識水平已有所提高，但學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和積極性還有待于培養(yǎng)。總之，從學(xué)生目前的成績來看，xxxx屆高考形勢不容樂觀。
1、搞好高考的宣傳與鼓動工作。認(rèn)真籌備“迎高考”活動，給同學(xué)們樹信心、鼓士氣；搞好教室文化建設(shè)，營造一個“迎高考”的文化氛圍。要求每位學(xué)生都要制訂自己的學(xué)習(xí)計劃和奮斗目標(biāo)。
2、發(fā)揮班團(tuán)干部及學(xué)習(xí)積極分子的工作積極性。經(jīng)常性召班團(tuán)干部有學(xué)習(xí)積極分子會議，及時了解前一段時間的對教育教學(xué)情況，從而制訂的布置下一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)、計劃。整體思路是：班主任堅持學(xué)校的“六到位”原則，大力抓好班級管理工作，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；尤其是在開學(xué)的第一個月，特別要嚴(yán)肅校風(fēng)、校紀(jì)，檢查儀容儀表，進(jìn)行中學(xué)生行為規(guī)范教育，切實抓好課堂、自習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，搞好日常管理工作；經(jīng)常召開主題班會，動員本班學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，迎接高考；與任課教師積極配合，發(fā)現(xiàn)問題及時衣任課老師幫忙解決，及時向他們了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況把問題解決在萌芽之中，班主任特別注意加強(qiáng)對個別特殊學(xué)生的情況的了解和疏導(dǎo)、教育工作。只有建立良好的學(xué)風(fēng)和行為規(guī)范，才能保障學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績的提高。
3、教學(xué)上充分發(fā)揮備課小組的作用，提高教學(xué)效果、教學(xué)成績。與本科組老師齊心協(xié)力研究教材、教法，研究學(xué)生情況，了解學(xué)科教學(xué)研究的動向，以便有針對性的制定合理的教學(xué)方案，并做到統(tǒng)一教學(xué)計劃、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教學(xué)資料和練習(xí)的四統(tǒng)一。虛心向經(jīng)驗豐富教師、班主任學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果、教學(xué)水平，為高考復(fù)習(xí)迎考打好基礎(chǔ)。
4、及時反饋，科學(xué)評價。抓好每一次考試和質(zhì)量分析。重視召開高三年級教學(xué)質(zhì)量分析會議，對每次考試成績，都要進(jìn)行質(zhì)量分析。針對分析結(jié)果，班主任認(rèn)真組織學(xué)生要對自己考試情況作總體分析，請任課教師也對本學(xué)科的考試情況作具體分析，對目標(biāo)生進(jìn)行詳細(xì)分析，通過分析比較這些學(xué)生每次考試的具體情況，找學(xué)生進(jìn)行談話，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，同時也善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，有針對性地制定下一步工作方案，有的放矢地彌補(bǔ)漏洞、鞏固成績、穩(wěn)步前進(jìn)。
5、統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)。通過對本屆文科班學(xué)生情況的分析，本班要想高考中取得較好的成績，首先，在保證尖子生能二本的基礎(chǔ)上，要把主要力量和精力放在有希望能達(dá)大專線的學(xué)生身上，讓他們的成績進(jìn)一步提高，完成學(xué)校下達(dá)的高考任務(wù)。另一方面，在美術(shù)、體育等術(shù)科考生上做文章，爭取更多的學(xué)生能被大專以上院校錄取。
6、確定重點(diǎn)，提高成績。根據(jù)各科老師對學(xué)生學(xué)習(xí)成績分析的情況，確定出重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生的名單。對這些重點(diǎn)學(xué)生的輔導(dǎo)，各門學(xué)科要協(xié)調(diào)好，充分利用好晚自習(xí)時間，給予個別輔導(dǎo)。
7、充分發(fā)揮學(xué)生在教育教學(xué)中的作用。真正尊重每個學(xué)生，培養(yǎng)參與意識。充分發(fā)掘他們的潛能，使其確立自信心，使其得到尊重。經(jīng)常找學(xué)生談話，聽取不同層次的學(xué)生對教學(xué)和管理的看法，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，及時調(diào)整教育教學(xué)策略，從而形成師生合力。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，了解現(xiàn)階段學(xué)生的心理狀況，研究學(xué)生存在的心理障礙的成因，以幫助高三學(xué)生及時地消除心理障礙，使他們以一種健康的心態(tài)來備考迎考，根據(jù)學(xué)生心理素質(zhì)差，考試前心理負(fù)擔(dān)重，壓力大，考試成績差，心理受不了的實際情況，以班主任為核心，組織教師做學(xué)生的心理調(diào)試工作，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)及考試應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)，緩解學(xué)生心理壓力。
語文教師備考計劃 高三備考工作計劃篇四
我所任教的高三3-7班均為理基班，生源基礎(chǔ)較差，加之政治課課時量偏少，對該學(xué)科的重視程度較差。從生源實際情況來看，高考最有希望的增長點(diǎn)確實文理基。因此，如何讓學(xué)生重視程度較差的科目有效增加分值，在高考中盡量多得分?jǐn)?shù)，是理基政治教學(xué)的重要任務(wù)。
進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí)
1、第一輪：知識梳理、夯實基礎(chǔ)。以單元為單位，以每課為一個課節(jié)單元。
要求：知識要點(diǎn)化、系統(tǒng)化、邏輯化
要點(diǎn)化（符合考綱要求以08年的為依據(jù)）
系統(tǒng)化（進(jìn)行知識整合，以形成相對完整的系統(tǒng)，便于記憶和理解）
邏輯化（抓住知識的內(nèi)在聯(lián)系，使要點(diǎn)化的知識豐富而生動）
每周一節(jié)課，復(fù)習(xí)課，完成一個單元的內(nèi)容（可以結(jié)合練習(xí)）；而在緊接下來的一周則以練習(xí)為主，并適時進(jìn)行講評，以最基礎(chǔ)的知識為復(fù)習(xí)主線，尤其強(qiáng)調(diào)對基礎(chǔ)知識要點(diǎn)的把握和理解。
2、第二輪：約在三月初開始，本輪以結(jié)合本年度內(nèi)所發(fā)生的.國際內(nèi)外重大時政，對學(xué)生進(jìn)行有針對的適應(yīng)性訓(xùn)練。
從三月初到五月初大約月左右的時間，以完成此項內(nèi)容為重的專項適應(yīng)性訓(xùn)練，在此期間，學(xué)生應(yīng)完成大量與之相關(guān)的練習(xí)。對教師要求每次作業(yè)（練習(xí)）要全批全改，有針對性地進(jìn)行講評，提升學(xué)生的考試能力。
在五月初到六月初的一個月時間當(dāng)中，我們主要完成的工作是查漏補(bǔ)缺，對復(fù)習(xí)中未重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的知識要點(diǎn)根據(jù)本年度的備考形勢要求，進(jìn)行重點(diǎn)“回爐”，同時針對與本年度時政熱點(diǎn)相關(guān)的一些知識重點(diǎn)進(jìn)行再次的訓(xùn)練，另外，可針對個體的情況進(jìn)行單個的“補(bǔ)火”，與此同時加強(qiáng)對學(xué)生的心理疏導(dǎo)。
6．認(rèn)真落實各項教育教學(xué)的常規(guī)工作，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)管理；
7．特別強(qiáng)調(diào)認(rèn)真做好本周集體備課工作，倡導(dǎo)先聽后教，先管后教，抓住課堂為中心環(huán)節(jié)，切實提高教學(xué)質(zhì)量。
第一、二周《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元
第二、四周《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元
第五、六周《經(jīng)濟(jì)生活》第三單元
第七、八周《經(jīng)濟(jì)生活》第四單元
第九、十周《政治生活》第一單元
第十一、十二周《政治生活》第一單元
第十三、十四周《政治生活》第二單元
第十五、十六周《政治生活》第三單元
第十七、十八周《政治生活》第四單元
第十九、二十周《文化生活》第一、二單元
下學(xué)期開學(xué)后第一周《文化生活》第三單元
第二周《文化生活》第四單元
第三周《生活與哲學(xué)》第一單元
第四、五周《生活與哲學(xué)》第二單元
第六、七周《生活與哲學(xué)》第三單元
第八周《生活與哲學(xué)》第四單元
2.高三政治教學(xué)工作計劃格式
6.高三政治教學(xué)計劃
8.2019高三政治教學(xué)工作計劃格式
語文教師備考計劃 高三備考工作計劃篇五
以教材、教學(xué)大綱、考試大綱為依據(jù)，以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。
高考全國理科綜合生物試題總體感覺是：平和、大氣、靈活。將“生命觀念、理性思維、科學(xué)探究和社會責(zé)任”等生物學(xué)核心素養(yǎng)落到了實處，亮點(diǎn)頗多。與去年相比，今年試題呈現(xiàn)出如下明顯特點(diǎn)——穩(wěn)中有降、主干突出、立足實際、考查能力、且出題靈活，設(shè)置情景新穎。選擇題部分著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識；非選擇題部分著重考查學(xué)生的獲取信息能力、邏輯分析能力、綜合運(yùn)用能力、實驗?zāi)芰Φ?；選修部分重視對基礎(chǔ)知識的考查。
下面結(jié)合生物試題的內(nèi)容，探討本套試題的幾個主要特點(diǎn)：
1、遵循考試大綱，穩(wěn)中求進(jìn)，平穩(wěn)過渡
生物試題總體難度適中，無偏題怪題，且題目難易比例得當(dāng)，過渡平穩(wěn)。試題的題干信息簡潔，容易讀懂，減少了因為情境設(shè)置過多而對考生造成的干擾。而往年丟分比較嚴(yán)重的遺傳考題，今年也十分平和，從而降低了試題的難度。
2、立足教材考基礎(chǔ)
（1）選擇題主要考查教材識記、理解層次的知識，以低、中檔題。
（2）非選擇題直接考查生物學(xué)術(shù)語和教材中的結(jié)論性知識的理解。
（3）利用教材中的素材作為考題的背景材料。
3、突出主干知識的考查
主干知識突出。試卷突出考查的核心概念有：基因的選擇性表達(dá)、細(xì)胞的分裂、分化、細(xì)胞全能性，dna的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄、動物激素調(diào)節(jié)、葉綠體中的色素、植物種群密度的計算方法、伴性遺傳、酶在代謝中的作用、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞、光合作用、呼吸作用、分離和自由組合定律的應(yīng)用等，而這些全部為高中生物主干教學(xué)內(nèi)容。緊密結(jié)合教材是生物試題的突出特點(diǎn)。
4、淡化記憶，強(qiáng)化能力
近年生物試題非選擇題部分表述性語句增多，學(xué)生答題的障礙主要表現(xiàn)在閱讀能力、對知識的理解和運(yùn)用能力上。
5、難度降低，靈活性增強(qiáng)
試題中涉及圖形、曲線等信息減少，題干表述簡明扼要，避免了情境設(shè)置過多對考生造成的干擾；《分子與細(xì)胞》模塊較容易得分，該模塊在本套試題中的分值有所增加，包括兩個選擇題和兩個非選擇題；往年考生失分比較嚴(yán)重的遺傳試題，近些年也非常平和。
高考生物試題在平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)上適度創(chuàng)新，重視考查學(xué)科素養(yǎng)，為中學(xué)全面推進(jìn)素質(zhì)教育、落實高中課程改革起到了很好的引領(lǐng)作用。
通過高三一輪復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。
（一）重視基礎(chǔ)知識：高考試題年年變，而解題所依據(jù)的基礎(chǔ)知識卻是相對不變的，所以扎實的生物學(xué)基礎(chǔ)知識是學(xué)生取勝高考必須具備的。生物學(xué)科有其自身的特點(diǎn)，對基礎(chǔ)知識的識記要求較高，當(dāng)然僅是熟記這些基礎(chǔ)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到高考要求的，還必須深刻理解和把握這些基本概念、規(guī)律、原理的內(nèi)涵和外延，做到提取準(zhǔn)確，遷移靈活，運(yùn)用合理。這樣，才能解決考題中設(shè)置的新情景問題。
（二）兼顧復(fù)習(xí)中的點(diǎn)和面：學(xué)科內(nèi)的重點(diǎn)知識是支撐學(xué)科知識體系的主要內(nèi)容，因而也是高考考查的重點(diǎn)內(nèi)容，值得我們特別關(guān)注。同時也要有效避免“攻其一點(diǎn)、不及其余”。全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，才能使學(xué)生面對考題內(nèi)容、形式變化而泰然處之。對于一些非重點(diǎn)內(nèi)容（如課本上的小資料、小問號、課外讀等），由于平時疏于復(fù)習(xí)而往往在高考中失分，這是非?？上У?，因為這些內(nèi)容往往在試題中出得并不難，因此有必要給以關(guān)注。
（三）加強(qiáng)能力訓(xùn)練：生物高考的解題能力主要包括：閱讀分析信息的能力、提取應(yīng)用信息的能力、綜合表達(dá)信息的能力。信息的呈現(xiàn)可以是文字，也可以是圖像、圖表等等。這些能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，要引導(dǎo)學(xué)生在平時的月考、周練、限時練習(xí)中學(xué)會分析：試題考查的是什么知識點(diǎn)？怎么考的？從什么角度考的？為什么這樣考？還可能怎樣考？我的解法錯在哪里？我的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案有何差距？應(yīng)如何消除這種差距？如何破題……通過對解題思維過程的訓(xùn)練而逐步提高解題能力。
（五）注重學(xué)法、解法指導(dǎo):
2、總結(jié)：自我歸納總結(jié)、及時反饋、及時糾錯，總結(jié)解題經(jīng)驗，探索解題規(guī)律，養(yǎng)成規(guī)范表達(dá)的良好習(xí)慣，提高審題能力和解題能力，從知識點(diǎn)、解題思路、解題方法、解題技巧、應(yīng)試心理等方面為高考做好充分準(zhǔn)備。
2.討論近期學(xué)生在習(xí)題訓(xùn)練中的出錯率高的習(xí)題，并做好登記，輪流進(jìn)行錯題重組，在周測前組好題目。
3.安排好近期聽課組織。
第一周（）：酶和atp專題、細(xì)胞呼吸專題
第二周（）：光與光合作用專題
第三周（）：細(xì)胞的有絲分裂專題、細(xì)胞的減數(shù)分裂及受精作用專題
第五周（）孟德爾的豌豆雜交實驗（二）專題
第六周（）基因在染色體上和伴性遺傳、dna是主要的遺傳物質(zhì)
第七周（）dna分子的結(jié)構(gòu)、復(fù)制和基因的本質(zhì)專題、基因的表達(dá)專題
第八周
語文教師備考計劃 高三備考工作計劃篇六
1. 通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2. 引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
3.對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。
4. 講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。
5. 面向全體、不適時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
1. 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。
2. 復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
3. 復(fù)習(xí)掌握部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。
4. 復(fù)習(xí)掌握本冊各單元后面的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類，并能學(xué)習(xí)成語，學(xué)會多種形式的成語。
5. 復(fù)習(xí)鞏固對句子的認(rèn)識，會把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體，并能夠掌握好比喻句、排比句、擬你句和各種諺語和古詩句，能夠修改錯句并能夠按要求改寫句子。
6. 復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認(rèn)識比喻句和擬人及學(xué)會改寫反問句。
7. 結(jié)合課文，復(fù)習(xí)掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?BR> 9. 復(fù)習(xí)已學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號，初步掌握冒號和引號的用法。
10、能夠根據(jù)學(xué)過的寫作方法進(jìn)行習(xí)作，能夠按要求把習(xí)作寫好。
第一部分：漢語拼音
能夠看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問題及對話。
第二部分：字詞的復(fù)習(xí)
掌握本冊200個生字、會認(rèn)本冊書的200個生字，多音字；辨析形近字、音近字；掌握部首查字的方法并能據(jù)詞定義；掌握每單元后面的詞語；搭配詞語；將詞語分類；辨析近義詞與反義詞，能夠選擇正確的詞語填空。
第三部分：句子的復(fù)習(xí)
繼續(xù)認(rèn)識句子；學(xué)習(xí)將句子寫具體；會將把字句改寫成被字句；學(xué)習(xí)改寫反問句；改正用詞不當(dāng)?shù)木渥?；會使用頓號、嘆號，初步掌握冒號和引號的用法等；認(rèn)識比喻句；學(xué)習(xí)用打方的方法寫句子。能夠?qū)W會每單元后中的對聯(lián)、名言警句及古詩。
第四部分： 閱讀的復(fù)習(xí)
結(jié)合課文，掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒?；熟讀17篇精讀課文能夠讀好15篇略讀課文，理解內(nèi)容，并按要求朗讀或背誦課文或背誦、默寫課文；學(xué)會默讀，能按要求邊思考，讀懂內(nèi)容，完成習(xí)題；能夠進(jìn)行閱讀方面的練習(xí)。
第五部分：習(xí)作的復(fù)習(xí)
能按指定的段式（時間、事情發(fā)展、方位的順序）寫一段通順、連貫的話；能夠進(jìn)行寫人、寫事和寫景的習(xí)作。
第一單元、字 3天 第二單元、字 2天
第三單元、詞 2天 第四單元、詞 2天
第五單元、句子3天 第六單元、篇段 2天
第七單元、篇段 2天 第八單元、習(xí)作 2天