d t n l
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)d t n l四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)會(huì)d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
2、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，懂得詞語(yǔ)連讀，能有感情地朗讀兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)：聲母d t n l的發(fā)音及d t n l與韻母拼讀音節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀。
教學(xué)準(zhǔn)備：一根筷子、聲母卡片、一把雨傘。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第 一 課 時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)檢查。
1、卡片認(rèn)讀聲母：b p m f，這些字母我們稱它們什么？（聲母）聲母一般都站在音節(jié) 的前面。
2、認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?？（單韻母）再認(rèn)帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。
3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bá pá bà mü mù bù mǒ等。
（二）導(dǎo)入新課。
這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母和它們的拼音。比一比，看哪個(gè)小朋友認(rèn)真，聰明，學(xué)得好，讀得準(zhǔn)。
（三）教學(xué)聲母d。
1、看圖說(shuō)話引出d：圖上畫(huà)了什么？它會(huì)發(fā)出什么聲音？說(shuō)話：馬兒跑來(lái)，d d d。 板書(shū)：d。
2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形。
（1）聽(tīng)：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開(kāi)，讓氣流沖出來(lái)。
（2）看：教師范讀時(shí)的口形，發(fā)音部位。
（3）讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。
（4）記：馬蹄聲響 d d d
3、教學(xué)d的書(shū)寫(xiě)。
（1）范寫(xiě)：兩筆寫(xiě)成，半圓也在2樓。
（2）書(shū)空：作業(yè)本上寫(xiě)一行。
4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。
（1）板書(shū)d，聲母是→d。板書(shū)ì，板書(shū)：dì。
（2）開(kāi)火車(chē)讀di的四聲，組詞讀。
（四）看圖讀兒歌。
（五）教學(xué)聲母t。
1、出示雨傘，引出t：
2、教學(xué)t的發(fā)音，記清形。
（1）看、聽(tīng)：用薄紙放在嘴前，示范d t的區(qū)別。
（2）讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下t t t。
3、指導(dǎo)t的書(shū)寫(xiě)。
4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。
（1） t---ÿ---tÿ誰(shuí)會(huì)讀？t---ū---tū？
（2）拼讀ta te ti tu及四聲連讀。
（六）鞏固復(fù)習(xí)。
1、卡片讀d t。
2、對(duì)比讀：b---p---d f---t （念順口溜，做動(dòng)作強(qiáng)化記憶。）
3、看實(shí)物猜字母。 拿一把小花傘，傘柄朝上，（f），傘柄朝下，（t），學(xué)生讀字母。
（七）布置作業(yè)。 抄寫(xiě) d t 各一行。 d t筆順各兩行。
第 二 課 時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)檢查。
1、復(fù)習(xí)字母：b p d t m f ɑ 2、拼讀音節(jié)：dì di、 mü mɑ、 bà bɑ
（二）導(dǎo)入新課。 今天我們又要認(rèn)識(shí)兩位新朋友，出示課題。看誰(shuí)學(xué)得又好又正確。
（三）教學(xué)聲母n。
1、猜謎引入：兩個(gè)門(mén)洞是什么字母？齊復(fù)習(xí)，兩個(gè)門(mén)洞m m m。今天我們要學(xué)一個(gè)門(mén)洞的n，板書(shū)n。
2、教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形。
（1）誰(shuí)能看圖，自己編一個(gè)順口溜？（一個(gè)門(mén)洞n n n）
（2）教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。
3、教學(xué)n和á的拼音。 板書(shū)：n---á---ná，
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 （四）看圖拼讀。 n－í→ní n－ǚ→nǚ n－á→ná
（五）教學(xué)聲母l。
1、看圖，說(shuō)話引出l：圖上畫(huà)著誰(shuí)，他在干什么？板書(shū)：l
2、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
（1）范讀，講解讀n時(shí)，鼻翼兩側(cè)微微振動(dòng)，而發(fā)l時(shí)，沒(méi)有這種感覺(jué)。
（2）記憶字形：一根小棒l l l。
（3）教學(xué)l和í的拼音。 板書(shū)：l---lí---lí （指名拼讀，集體拼讀，開(kāi)火車(chē)練習(xí)四聲。）
（4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫(xiě)到第三條線為止。
（六）比較認(rèn)識(shí)。 l－i
（七）拼讀兒歌。 在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么？
（八）布置作業(yè)。
1、補(bǔ)充音節(jié)。 n－á→（ ） （ ）－（ ）→nǚ l－ý→（ ） 2、抄寫(xiě)聲母n l各一行。 3、寫(xiě)筆順。 n l各兩行。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)d t n l四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)會(huì)d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
2、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，懂得詞語(yǔ)連讀，能有感情地朗讀兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)：聲母d t n l的發(fā)音及d t n l與韻母拼讀音節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀。
教學(xué)準(zhǔn)備：一根筷子、聲母卡片、一把雨傘。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第 一 課 時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)檢查。
1、卡片認(rèn)讀聲母：b p m f，這些字母我們稱它們什么？（聲母）聲母一般都站在音節(jié) 的前面。
2、認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?？（單韻母）再認(rèn)帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。
3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bá pá bà mü mù bù mǒ等。
（二）導(dǎo)入新課。
這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母和它們的拼音。比一比，看哪個(gè)小朋友認(rèn)真，聰明，學(xué)得好，讀得準(zhǔn)。
（三）教學(xué)聲母d。
1、看圖說(shuō)話引出d：圖上畫(huà)了什么？它會(huì)發(fā)出什么聲音？說(shuō)話：馬兒跑來(lái)，d d d。 板書(shū)：d。
2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形。
（1）聽(tīng)：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開(kāi)，讓氣流沖出來(lái)。
（2）看：教師范讀時(shí)的口形，發(fā)音部位。
（3）讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。
（4）記：馬蹄聲響 d d d
3、教學(xué)d的書(shū)寫(xiě)。
（1）范寫(xiě)：兩筆寫(xiě)成，半圓也在2樓。
（2）書(shū)空：作業(yè)本上寫(xiě)一行。
4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。
（1）板書(shū)d，聲母是→d。板書(shū)ì，板書(shū)：dì。
（2）開(kāi)火車(chē)讀di的四聲，組詞讀。
（四）看圖讀兒歌。
（五）教學(xué)聲母t。
1、出示雨傘，引出t：
2、教學(xué)t的發(fā)音，記清形。
（1）看、聽(tīng)：用薄紙放在嘴前，示范d t的區(qū)別。
（2）讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下t t t。
3、指導(dǎo)t的書(shū)寫(xiě)。
4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。
（1） t---ÿ---tÿ誰(shuí)會(huì)讀？t---ū---tū？
（2）拼讀ta te ti tu及四聲連讀。
（六）鞏固復(fù)習(xí)。
1、卡片讀d t。
2、對(duì)比讀：b---p---d f---t （念順口溜，做動(dòng)作強(qiáng)化記憶。）
3、看實(shí)物猜字母。 拿一把小花傘，傘柄朝上，（f），傘柄朝下，（t），學(xué)生讀字母。
（七）布置作業(yè)。 抄寫(xiě) d t 各一行。 d t筆順各兩行。
第 二 課 時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)檢查。
1、復(fù)習(xí)字母：b p d t m f ɑ 2、拼讀音節(jié)：dì di、 mü mɑ、 bà bɑ
（二）導(dǎo)入新課。 今天我們又要認(rèn)識(shí)兩位新朋友，出示課題。看誰(shuí)學(xué)得又好又正確。
（三）教學(xué)聲母n。
1、猜謎引入：兩個(gè)門(mén)洞是什么字母？齊復(fù)習(xí)，兩個(gè)門(mén)洞m m m。今天我們要學(xué)一個(gè)門(mén)洞的n，板書(shū)n。
2、教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形。
（1）誰(shuí)能看圖，自己編一個(gè)順口溜？（一個(gè)門(mén)洞n n n）
（2）教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。
3、教學(xué)n和á的拼音。 板書(shū)：n---á---ná，
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 （四）看圖拼讀。 n－í→ní n－ǚ→nǚ n－á→ná
（五）教學(xué)聲母l。
1、看圖，說(shuō)話引出l：圖上畫(huà)著誰(shuí)，他在干什么？板書(shū)：l
2、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
（1）范讀，講解讀n時(shí)，鼻翼兩側(cè)微微振動(dòng)，而發(fā)l時(shí)，沒(méi)有這種感覺(jué)。
（2）記憶字形：一根小棒l l l。
（3）教學(xué)l和í的拼音。 板書(shū)：l---lí---lí （指名拼讀，集體拼讀，開(kāi)火車(chē)練習(xí)四聲。）
（4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫(xiě)到第三條線為止。
（六）比較認(rèn)識(shí)。 l－i
（七）拼讀兒歌。 在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么？
（八）布置作業(yè)。
1、補(bǔ)充音節(jié)。 n－á→（ ） （ ）－（ ）→nǚ l－ý→（ ） 2、抄寫(xiě)聲母n l各一行。 3、寫(xiě)筆順。 n l各兩行。