1、聯系的普遍性原理及方法論
【原理內容】：所謂聯系，就是事物之間以及事物內部諸要素之間的相互影響、相互制約和相互作用。聯系是普遍的。世界上一切事物都與周圍其他事物有著 這樣或那樣的聯系。世界是一個普遍聯系的有機整體，是一幅由種種聯系交織起來的豐富多彩的畫面，其中沒有一個事物是孤立存在的。
【方法論】：聯系的普遍性原理要求我們要用聯系的觀點看問題，既要看到事物之間的聯系，又要看到事物內部諸要素之間的聯系。
2、聯系的客觀性原理及方法論
【原理內容】：聯系是客觀的。聯系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移。
【方法論】：(1)聯系的客觀性要求我們，要從事物固有的聯系中把握事物，切忌主觀隨意性。(2)聯系是客觀的，并不意味著人對事物的聯系無能為力，人們可以根據事物固有的聯系，改變事物的狀態(tài)，調整原有的聯系，建立新的聯系。
3、聯系的多樣性原理及方法論
【原理內容】：世界上的事物千差萬別，事物的聯系也是多種多樣的。
【方法論】：聯系的多樣性要求我們注意分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件。因此，我們在認識世界和改造世界的過程中，既要注重客觀條件，又要恰當 運用自身的主觀條件;既要把握事物的內部條件，又要關注事物的外部條件;既要認識事物的有利條件，又要重視事物的不利條件?？傊?。要一切以時間、地點、條 件為轉移。
【應用范圍】：應用這一原理，說明我國現代化建設必須處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定之間的關系，改革要配套進行;說明我國要處理好三大產業(yè)之間的關系;說 明我國要實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，處理好經濟與教育、人口、資源、環(huán)境之間的關系;說明當前世界經濟聯系越來越強，對外開放是我國的基本國策;說明貫徹黨的教 育方針，學生必須在德、智、體等方面全面發(fā)展。
4、整體和部分關系原理
【原理內容】：(1)整體和部分是相互區(qū)別的。整體是事物的全局和發(fā)展的全過程，從數量上看它是一;部分是事物的局部和發(fā)展的各個階段，從數量上看 它是多。整體和部分在事物發(fā)展過程中的地位、作用和功能各不相同。整體居于主導地位，整體統(tǒng)率著部分，具有部分所不具備的功能;部分在事物的存在和發(fā)展過 程中處于被支配的地位，部分服從和服務于整體。(2)整體和部分又是相互聯系、密不可分的。整體是由部分構成的，離開了部分，整體就不復存在。部分的功能 及其變化會影響整體的功能，關鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其部分。整體的功能狀態(tài)及其 變化也會影響到部分。
【方法論】：整體和部分辯證關系要求我們應當樹立全局觀念，立足于整體，統(tǒng)籌全局，選擇方案，實現整體的目標，從而達到整體功能大于部分功能之和的理想效果，同時必須重視部分的作用，搞好局部，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。
【應用范圍】：應用這一原理，說明我們想問題、辦事情，要樹立整體觀念和全局思想，從整體著眼，又要搞好局部;說明在我國的改革和建設這些重大問題 上，要樹立"全國一盤棋"的思想;說明我國是一個社會主義國家，要正確處理中央和地方的關系，必須維護國家整體利益和中央的權威，又充分調動地方的積極 性;說明在社會主義市場經濟條件下，既要發(fā)揮各地區(qū)的經濟潛能，又要加強國家的宏觀調控。
【原理內容】：所謂聯系，就是事物之間以及事物內部諸要素之間的相互影響、相互制約和相互作用。聯系是普遍的。世界上一切事物都與周圍其他事物有著 這樣或那樣的聯系。世界是一個普遍聯系的有機整體，是一幅由種種聯系交織起來的豐富多彩的畫面，其中沒有一個事物是孤立存在的。
【方法論】：聯系的普遍性原理要求我們要用聯系的觀點看問題，既要看到事物之間的聯系，又要看到事物內部諸要素之間的聯系。
2、聯系的客觀性原理及方法論
【原理內容】：聯系是客觀的。聯系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移。
【方法論】：(1)聯系的客觀性要求我們，要從事物固有的聯系中把握事物，切忌主觀隨意性。(2)聯系是客觀的，并不意味著人對事物的聯系無能為力，人們可以根據事物固有的聯系，改變事物的狀態(tài)，調整原有的聯系，建立新的聯系。
3、聯系的多樣性原理及方法論
【原理內容】：世界上的事物千差萬別，事物的聯系也是多種多樣的。
【方法論】：聯系的多樣性要求我們注意分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件。因此，我們在認識世界和改造世界的過程中，既要注重客觀條件，又要恰當 運用自身的主觀條件;既要把握事物的內部條件，又要關注事物的外部條件;既要認識事物的有利條件，又要重視事物的不利條件?？傊?。要一切以時間、地點、條 件為轉移。
【應用范圍】：應用這一原理，說明我國現代化建設必須處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定之間的關系，改革要配套進行;說明我國要處理好三大產業(yè)之間的關系;說 明我國要實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，處理好經濟與教育、人口、資源、環(huán)境之間的關系;說明當前世界經濟聯系越來越強，對外開放是我國的基本國策;說明貫徹黨的教 育方針，學生必須在德、智、體等方面全面發(fā)展。
4、整體和部分關系原理
【原理內容】：(1)整體和部分是相互區(qū)別的。整體是事物的全局和發(fā)展的全過程，從數量上看它是一;部分是事物的局部和發(fā)展的各個階段，從數量上看 它是多。整體和部分在事物發(fā)展過程中的地位、作用和功能各不相同。整體居于主導地位，整體統(tǒng)率著部分，具有部分所不具備的功能;部分在事物的存在和發(fā)展過 程中處于被支配的地位，部分服從和服務于整體。(2)整體和部分又是相互聯系、密不可分的。整體是由部分構成的，離開了部分，整體就不復存在。部分的功能 及其變化會影響整體的功能，關鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其部分。整體的功能狀態(tài)及其 變化也會影響到部分。
【方法論】：整體和部分辯證關系要求我們應當樹立全局觀念，立足于整體，統(tǒng)籌全局，選擇方案，實現整體的目標，從而達到整體功能大于部分功能之和的理想效果，同時必須重視部分的作用，搞好局部，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。
【應用范圍】：應用這一原理，說明我們想問題、辦事情，要樹立整體觀念和全局思想，從整體著眼，又要搞好局部;說明在我國的改革和建設這些重大問題 上，要樹立"全國一盤棋"的思想;說明我國是一個社會主義國家，要正確處理中央和地方的關系，必須維護國家整體利益和中央的權威，又充分調動地方的積極 性;說明在社會主義市場經濟條件下，既要發(fā)揮各地區(qū)的經濟潛能，又要加強國家的宏觀調控。