書是人類獲取知識(shí)的源泉，提高人們素質(zhì)的有效途徑，也是涵養(yǎng)靜氣的搖籃。讀書的妙處可謂無(wú)窮，書香更是浸人心脾，引人入境不能自拔。為您提供！更多精彩，盡在，歡迎您的關(guān)注閱讀！
【篇一】
學(xué)習(xí)之理貴在專心
——《學(xué)弈》讀后感
在學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)該怎樣對(duì)待呢?在《學(xué)弈》這篇短小精悍的文言文中,有兩位主人公,他們的老師是同樣的,他們的條件是同樣的,但是學(xué)習(xí)的結(jié)果卻是令人驚訝的。下面呢,我們就來(lái)找找原因吧!
弈秋是這兩個(gè)人的老師,他是全國(guó)最善于下棋的人。讓奕秋教這兩個(gè)人下棋,其中一個(gè)人一心一意地全力以赴,只聽老師講;另一個(gè)人雖說(shuō)也在聽講,但一心認(rèn)為有天鵝快要飛來(lái),拉著弓箭想把天鵝快要射下來(lái)。雖然后者與前一個(gè)人一起學(xué)習(xí),但不如前一個(gè)人學(xué)的好。是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎?
回答說(shuō):不是這樣的。
第一個(gè)人由于學(xué)習(xí)時(shí)專心致志,所以結(jié)果是成功的。而第二個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)與第一個(gè)人成立鮮明的對(duì)比------第二個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)一心二用,并沒有把老師講的記在心中,印在腦子里。所以說(shuō),他的結(jié)果肯定是失敗的。
在生活中,就有許多想第一個(gè)人這樣態(tài)度的人。比如說(shuō)毛澤東主席,他讀書時(shí),專門到大街讀書。你想,大街亂哄哄的如蒼蠅,而且人山人海,各種各樣的噪聲都有。如果是我,我肯定一句話也讀不下去。毛主席自己對(duì)自己負(fù)責(zé),自己鍛煉自己,自己考驗(yàn)自己,而且還做得那么好,讀書還讀的那么透透徹徹,一遍又一遍的鉆研。一看,就是專心在讀,“鉆”到書中去讀了。
其實(shí),我也有這樣的經(jīng)歷。
小時(shí)候,我在興趣班學(xué)美術(shù)。當(dāng)時(shí),正在進(jìn)行的剛好時(shí)美術(shù)的素描,由于素描的動(dòng)腦筋、定位置、辨明暗,還得用一條一條、一道一道一點(diǎn)輕一點(diǎn)重的打著線條,小時(shí)候的我認(rèn)為是最難、最無(wú)聊的事情了。
所以,我在畫時(shí),一會(huì)兒去喝水,一會(huì)兒去洗手,一會(huì)兒又去外邊逛逛,一會(huì)兒又去買個(gè)零食,總之,是在拖延時(shí)間,是一心當(dāng)好幾用。當(dāng)我又回到教室時(shí),我看見那些六年級(jí)的大哥哥、大姐姐連一口水也沒有喝,一直在埋頭用功。這一幕好像魔術(shù)棒,把我的心深深的打動(dòng)了,我終于意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,從前那個(gè)到處亂跑的小女孩就變成了一位認(rèn)真專心的小學(xué)生。
小時(shí)候的我好像第二個(gè)人,而那些哥哥、姐姐就是第一個(gè)人。
不管是在玩耍、還是在學(xué)習(xí),我們都得認(rèn)真,都得專心。同學(xué)們千萬(wàn)不要學(xué)第二個(gè)人的態(tài)度喲!
學(xué)習(xí)之理,貴在專心!
【篇二】
神奇的絲瓜
——《神奇的絲瓜》讀后感
這是季羨林老先生筆下描寫的一幕——
樓前有塊空地,孩子們開辟了一塊花園,種上了絲瓜。不久,細(xì)細(xì)的瓜秧慢慢往上爬,爬到了二樓。后來(lái)瓜秧上面長(zhǎng)出了一個(gè)瓜,越長(zhǎng)越大。
老先生很擔(dān)憂這個(gè)瓜會(huì)掉下來(lái),因?yàn)榧?xì)細(xì)的瓜秧怎么能承受這樣的重量呢?可是,過(guò)了幾天,他發(fā)現(xiàn)——
那瓜越長(zhǎng)越大,并沒有掉下來(lái),因?yàn)樗衍|體彎了下來(lái),神奇地躺在了二樓的窗臺(tái)上,再?zèng)]有要掉下來(lái)的危險(xiǎn)了!然后它接著長(zhǎng)大。
后來(lái)瓜秧的下部又長(zhǎng)出一個(gè)絲瓜來(lái),掛在秧上,懸在空中,讓人又開始擔(dān)心瓜秧會(huì)被這個(gè)瓜一起扯下來(lái)。
季老每隔幾天就去看看,結(jié)果發(fā)現(xiàn)從中部又長(zhǎng)出來(lái)一個(gè)瓜,下面的絲瓜竟然會(huì)神奇地停止生長(zhǎng),而讓中間那個(gè)瓜越長(zhǎng)越大。又過(guò)了幾天,季老又驚訝地發(fā)現(xiàn)中間那個(gè)的瓜變得彎曲起來(lái),又幾天,這個(gè)越來(lái)越大的彎著身子的瓜竟然倚靠在了墻壁的一處凸出的小臺(tái)子上!
那個(gè)小臺(tái)子離地面和二樓窗臺(tái)都很遠(yuǎn),絕不會(huì)有人能夠得著,那么是誰(shuí)幫這個(gè)彎著身子的絲瓜穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)乜吭谶@個(gè)小臺(tái)子上呢?!
中間的和上面的絲瓜都放心地長(zhǎng)大,而懸掛在瓜秧上的那個(gè)最下面的瓜卻仿佛停止了生長(zhǎng),一直就那么大。
季老先生圍著這神奇的絲瓜轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,怎么也想不通——
上下數(shù)千年,縱橫幾萬(wàn)里,從來(lái)沒有人說(shuō)過(guò),絲瓜會(huì)有思想。我左考慮,又考慮,越考慮越糊涂。我無(wú)法與絲瓜對(duì)話,這是一個(gè)沉默的奇跡。
瓜秧仿佛成了一根繩子,綠葉照舊濃綠撲人眉宇。
季老站在絲瓜下面,陷入夢(mèng)幻。而絲瓜則心中有數(shù),無(wú)言靜觀,它怡然泰然欣然坦然,含笑面對(duì)秋陽(yáng)。
【篇三】
珍惜眼前的幸福
——《童年》讀后感
每個(gè)人的童年都是多姿多彩,充滿了玩耍時(shí)快樂的笑聲,憤怒時(shí)留下的眼淚,取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)的激動(dòng),犯下錯(cuò)誤后的悔恨……一種種復(fù)雜的感情,一次次刻骨銘心的經(jīng)歷,一個(gè)個(gè)精彩的瞬間,一句句幼稚又有道理的話語(yǔ),構(gòu)成了一個(gè)五彩斑斕的童年。就在童年剛剛從我的身邊溜走時(shí),一本書——《童年》,又把我?guī)?huì)了童年。
翻開書,我走進(jìn)了故事。主人公阿廖沙,在童年的時(shí)候,就經(jīng)歷了一切的不幸,他的父親死了,他只好被接到了外祖父和外祖母的家里。他的媽媽莫名其妙地消失了,而他的外祖父又脾氣暴躁,經(jīng)常為一點(diǎn)小事揍阿廖沙。他的兩個(gè)舅舅不孝順,經(jīng)常陷害他的外祖父,家中一片混亂。只有外祖母在生活上處處關(guān)心阿廖沙,陪伴阿廖沙。最終,阿廖沙的母親改嫁后死亡,而外祖父破產(chǎn)了,他讓阿廖沙離開家,自己走向人間去生活。
讀了阿廖沙的童年經(jīng)歷,我很為他而感到不幸,他還那么小,就經(jīng)歷了那么多的痛苦。父親的死亡,并沒有讓他天天淹沒在淚水中;母親的消失,并沒有讓他放棄生活,放棄童年;外祖父的暴打,并沒有讓他變得膽小怕事;家中的混亂的爭(zhēng)吵和戰(zhàn)爭(zhēng),并沒有影響他樂觀積極的內(nèi)心;街上小孩的嘲笑,并沒有讓他對(duì)自己失去信心;兩個(gè)舅舅及表哥的罪惡,并沒有改變他善良正直的心……
他雖然經(jīng)歷了這么多坎坷,這么多困難,在這么不和諧的家庭中生活,在這么混亂的社會(huì)中成長(zhǎng),可是他卻沒有感到失望,反而在生活中處處都感受到了快樂,感受到了幸福。外祖母的一個(gè)故事,外祖父一個(gè)慈祥的眼神,母親一句溫柔的話語(yǔ),都是他感到幸福、美好。在這樣的童年中都充滿了幸福,我又怎么能說(shuō)我的童年不幸福呢?
每天早上熱氣騰騰的早飯,每天上學(xué)路上媽媽的陪伴,每天中午爺爺奶奶的關(guān)心,每天晚上媽媽細(xì)心地給我檢查作業(yè)、簽字,每天晚飯后爸爸從外地送來(lái)的問(wèn)候……這不都是我生活中的幸福嗎?我有愛我的爸爸媽媽,關(guān)心我的親人,彼此友好的朋友和關(guān)愛我們大家的老師,這不都是我人生中的幸福嗎?
幸福無(wú)處不在,無(wú)論何時(shí),無(wú)論何地,無(wú)論失敗還是成功,無(wú)論溫暖還是寒冷。幸福都是美好的,為了使生活更美好,就珍惜眼前的幸福吧!
【篇一】
學(xué)習(xí)之理貴在專心
——《學(xué)弈》讀后感
在學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)該怎樣對(duì)待呢?在《學(xué)弈》這篇短小精悍的文言文中,有兩位主人公,他們的老師是同樣的,他們的條件是同樣的,但是學(xué)習(xí)的結(jié)果卻是令人驚訝的。下面呢,我們就來(lái)找找原因吧!
弈秋是這兩個(gè)人的老師,他是全國(guó)最善于下棋的人。讓奕秋教這兩個(gè)人下棋,其中一個(gè)人一心一意地全力以赴,只聽老師講;另一個(gè)人雖說(shuō)也在聽講,但一心認(rèn)為有天鵝快要飛來(lái),拉著弓箭想把天鵝快要射下來(lái)。雖然后者與前一個(gè)人一起學(xué)習(xí),但不如前一個(gè)人學(xué)的好。是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎?
回答說(shuō):不是這樣的。
第一個(gè)人由于學(xué)習(xí)時(shí)專心致志,所以結(jié)果是成功的。而第二個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)與第一個(gè)人成立鮮明的對(duì)比------第二個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)一心二用,并沒有把老師講的記在心中,印在腦子里。所以說(shuō),他的結(jié)果肯定是失敗的。
在生活中,就有許多想第一個(gè)人這樣態(tài)度的人。比如說(shuō)毛澤東主席,他讀書時(shí),專門到大街讀書。你想,大街亂哄哄的如蒼蠅,而且人山人海,各種各樣的噪聲都有。如果是我,我肯定一句話也讀不下去。毛主席自己對(duì)自己負(fù)責(zé),自己鍛煉自己,自己考驗(yàn)自己,而且還做得那么好,讀書還讀的那么透透徹徹,一遍又一遍的鉆研。一看,就是專心在讀,“鉆”到書中去讀了。
其實(shí),我也有這樣的經(jīng)歷。
小時(shí)候,我在興趣班學(xué)美術(shù)。當(dāng)時(shí),正在進(jìn)行的剛好時(shí)美術(shù)的素描,由于素描的動(dòng)腦筋、定位置、辨明暗,還得用一條一條、一道一道一點(diǎn)輕一點(diǎn)重的打著線條,小時(shí)候的我認(rèn)為是最難、最無(wú)聊的事情了。
所以,我在畫時(shí),一會(huì)兒去喝水,一會(huì)兒去洗手,一會(huì)兒又去外邊逛逛,一會(huì)兒又去買個(gè)零食,總之,是在拖延時(shí)間,是一心當(dāng)好幾用。當(dāng)我又回到教室時(shí),我看見那些六年級(jí)的大哥哥、大姐姐連一口水也沒有喝,一直在埋頭用功。這一幕好像魔術(shù)棒,把我的心深深的打動(dòng)了,我終于意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,從前那個(gè)到處亂跑的小女孩就變成了一位認(rèn)真專心的小學(xué)生。
小時(shí)候的我好像第二個(gè)人,而那些哥哥、姐姐就是第一個(gè)人。
不管是在玩耍、還是在學(xué)習(xí),我們都得認(rèn)真,都得專心。同學(xué)們千萬(wàn)不要學(xué)第二個(gè)人的態(tài)度喲!
學(xué)習(xí)之理,貴在專心!
【篇二】
神奇的絲瓜
——《神奇的絲瓜》讀后感
這是季羨林老先生筆下描寫的一幕——
樓前有塊空地,孩子們開辟了一塊花園,種上了絲瓜。不久,細(xì)細(xì)的瓜秧慢慢往上爬,爬到了二樓。后來(lái)瓜秧上面長(zhǎng)出了一個(gè)瓜,越長(zhǎng)越大。
老先生很擔(dān)憂這個(gè)瓜會(huì)掉下來(lái),因?yàn)榧?xì)細(xì)的瓜秧怎么能承受這樣的重量呢?可是,過(guò)了幾天,他發(fā)現(xiàn)——
那瓜越長(zhǎng)越大,并沒有掉下來(lái),因?yàn)樗衍|體彎了下來(lái),神奇地躺在了二樓的窗臺(tái)上,再?zèng)]有要掉下來(lái)的危險(xiǎn)了!然后它接著長(zhǎng)大。
后來(lái)瓜秧的下部又長(zhǎng)出一個(gè)絲瓜來(lái),掛在秧上,懸在空中,讓人又開始擔(dān)心瓜秧會(huì)被這個(gè)瓜一起扯下來(lái)。
季老每隔幾天就去看看,結(jié)果發(fā)現(xiàn)從中部又長(zhǎng)出來(lái)一個(gè)瓜,下面的絲瓜竟然會(huì)神奇地停止生長(zhǎng),而讓中間那個(gè)瓜越長(zhǎng)越大。又過(guò)了幾天,季老又驚訝地發(fā)現(xiàn)中間那個(gè)的瓜變得彎曲起來(lái),又幾天,這個(gè)越來(lái)越大的彎著身子的瓜竟然倚靠在了墻壁的一處凸出的小臺(tái)子上!
那個(gè)小臺(tái)子離地面和二樓窗臺(tái)都很遠(yuǎn),絕不會(huì)有人能夠得著,那么是誰(shuí)幫這個(gè)彎著身子的絲瓜穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)乜吭谶@個(gè)小臺(tái)子上呢?!
中間的和上面的絲瓜都放心地長(zhǎng)大,而懸掛在瓜秧上的那個(gè)最下面的瓜卻仿佛停止了生長(zhǎng),一直就那么大。
季老先生圍著這神奇的絲瓜轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,怎么也想不通——
上下數(shù)千年,縱橫幾萬(wàn)里,從來(lái)沒有人說(shuō)過(guò),絲瓜會(huì)有思想。我左考慮,又考慮,越考慮越糊涂。我無(wú)法與絲瓜對(duì)話,這是一個(gè)沉默的奇跡。
瓜秧仿佛成了一根繩子,綠葉照舊濃綠撲人眉宇。
季老站在絲瓜下面,陷入夢(mèng)幻。而絲瓜則心中有數(shù),無(wú)言靜觀,它怡然泰然欣然坦然,含笑面對(duì)秋陽(yáng)。
【篇三】
珍惜眼前的幸福
——《童年》讀后感
每個(gè)人的童年都是多姿多彩,充滿了玩耍時(shí)快樂的笑聲,憤怒時(shí)留下的眼淚,取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)的激動(dòng),犯下錯(cuò)誤后的悔恨……一種種復(fù)雜的感情,一次次刻骨銘心的經(jīng)歷,一個(gè)個(gè)精彩的瞬間,一句句幼稚又有道理的話語(yǔ),構(gòu)成了一個(gè)五彩斑斕的童年。就在童年剛剛從我的身邊溜走時(shí),一本書——《童年》,又把我?guī)?huì)了童年。
翻開書,我走進(jìn)了故事。主人公阿廖沙,在童年的時(shí)候,就經(jīng)歷了一切的不幸,他的父親死了,他只好被接到了外祖父和外祖母的家里。他的媽媽莫名其妙地消失了,而他的外祖父又脾氣暴躁,經(jīng)常為一點(diǎn)小事揍阿廖沙。他的兩個(gè)舅舅不孝順,經(jīng)常陷害他的外祖父,家中一片混亂。只有外祖母在生活上處處關(guān)心阿廖沙,陪伴阿廖沙。最終,阿廖沙的母親改嫁后死亡,而外祖父破產(chǎn)了,他讓阿廖沙離開家,自己走向人間去生活。
讀了阿廖沙的童年經(jīng)歷,我很為他而感到不幸,他還那么小,就經(jīng)歷了那么多的痛苦。父親的死亡,并沒有讓他天天淹沒在淚水中;母親的消失,并沒有讓他放棄生活,放棄童年;外祖父的暴打,并沒有讓他變得膽小怕事;家中的混亂的爭(zhēng)吵和戰(zhàn)爭(zhēng),并沒有影響他樂觀積極的內(nèi)心;街上小孩的嘲笑,并沒有讓他對(duì)自己失去信心;兩個(gè)舅舅及表哥的罪惡,并沒有改變他善良正直的心……
他雖然經(jīng)歷了這么多坎坷,這么多困難,在這么不和諧的家庭中生活,在這么混亂的社會(huì)中成長(zhǎng),可是他卻沒有感到失望,反而在生活中處處都感受到了快樂,感受到了幸福。外祖母的一個(gè)故事,外祖父一個(gè)慈祥的眼神,母親一句溫柔的話語(yǔ),都是他感到幸福、美好。在這樣的童年中都充滿了幸福,我又怎么能說(shuō)我的童年不幸福呢?
每天早上熱氣騰騰的早飯,每天上學(xué)路上媽媽的陪伴,每天中午爺爺奶奶的關(guān)心,每天晚上媽媽細(xì)心地給我檢查作業(yè)、簽字,每天晚飯后爸爸從外地送來(lái)的問(wèn)候……這不都是我生活中的幸福嗎?我有愛我的爸爸媽媽,關(guān)心我的親人,彼此友好的朋友和關(guān)愛我們大家的老師,這不都是我人生中的幸福嗎?
幸福無(wú)處不在,無(wú)論何時(shí),無(wú)論何地,無(wú)論失敗還是成功,無(wú)論溫暖還是寒冷。幸福都是美好的,為了使生活更美好,就珍惜眼前的幸福吧!