課件中包含了課文中的所有內容以及該課文的寓意?？扇嫣嵘⒆觽儗τ跀祵W的興趣。課件是根據教學大綱的要求，經過教學目標確定，教學內容和任務分析，教學活動結構及界面設計等環(huán)節(jié)設計的。下面是整理分享的北師大版小學一年級下冊數學課件：《數豆子》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學目標：
初步體驗數與生活實際的密切聯(lián)系。在活動中培養(yǎng)數感。培養(yǎng)初步的估計意識。
教具準備：
黃豆若干，計數器22個，塑料盆、小桶、紙盒子若干，實物投影儀。
重點難點：
會讀寫100以內的數。
教學過程：
一、活動一(學生在活動中進行數數，初步體會估數)
談話：今天我們每組的桌子上都有豆子，上數學課拿豆子是干什么用的呢?(可讓學生說一說)豆子是幫助我們學習數學的。今天我們看誰會思考、會觀察、會從玩豆子中發(fā)現數學問題，請大家聽清要求：玩的時候，同學之間要會合作，互相謙讓。
玩豆子的時候要注意，別讓豆子掉到地上。
同桌兩人玩豆子。其中一人抓一把豆子，猜一猜有多少粒。兩人數一數有多少粒豆子。看誰猜得接近。
活動結束時，我就站在這兒，你就馬上停止了。
(教師要走近學生，注意用積極的語言評價學生合作中的問題)
二、活動二(在活動中，讓學生學會讀、寫數)師生互動活動。
你們玩得真開心，我也想抓一把豆子。(教師抓一把豆子)猜一猜我一把抓多少粒豆子?
(1)學生猜，教師不做評價。
(2)怎么知道有多少粒豆子呢?
(3)交流數的方法。
我每組都給你們抓一把豆子(教師邊說邊抓)，數一數到底有多少粒豆子?
(1)小組內數豆子。
(2)小組匯報有多少粒豆子。在計數器上撥出你們小組數出的數?
怎么寫這個數，請你試著寫一寫。
(1)每組派代表到黑板前寫數，其他學生在練習紙上寫。
(2)老師根據學生寫的數，進行適時指導。(例如62：6在十位上，表示6個十；2在個位上，表示2個一)
(3)同桌交流個位、十位上的數各表示多少。
現在回過頭來，說一說我(指教師)一把大約抓多少粒豆子?(引導學生找一個中間值)
三、活動三(在估數的活動中，進一步理解讀、寫數的方法)
(一)同桌兩人玩豆子。其中一人抓一把豆子，一起猜有多少粒，猜后數一數有多少粒豆子，并寫出這個數。
你一把大約抓多少粒豆子?
(1)小組內交流。(2)全班交流。
(二)指定物體量豆。(體會估計需要有依據)
一小桶豆子有多少粒呢?讓學生自由地猜，猜的結果反差太大，怎么辦呢?引導學生想方
法估計。兩人一組，裝滿一小桶豆子，想辦法估計，看誰估計得比較準確。
交流你是怎樣估計的。
(1)小組交流。
(2)全班交流。
數一數有多少粒豆子，并寫出這個數。
四、活動四通過游戲，激發(fā)學生讀、
寫數的興趣)(一)撥數游戲一個撥數，兩個同時讀并寫出這個數。
全班交流。(教師注意抓住對特別的數的處理，例如90，66等數)
認識百位?？梢越榻B一下三位數和兩位數。
(二)猜數游戲
1全班一起做猜數游戲。(1)在你的紙上悄悄寫一個兩位數。
(2)指名猜一名學生寫的數。(其他學生猜，該生做提示)(3)教師試猜一個數。(用區(qū)間套的方法)
同桌兩人玩，一人在心中想一個兩位數并寫下來，另一個人猜這個數。
五、活動五
增加學生積極的情感體驗)談談你對這節(jié)課的感受。
【篇二】
教學內容：
第一單元第4，5頁。
教學目標
1．初步體驗數與生活實際的密切聯(lián)系；
2．在活動中培養(yǎng)數感；
3．培養(yǎng)初步的估計意識；
4．會讀、寫100以內的數，進一步體會數位、位值、基數、序數的意義。
養(yǎng)成教育訓練點
培養(yǎng)學生的估算意識和復習鞏固不同的數數方法，經歷與他人合作學習的過程。
教學重點
讀寫100以內的數。百以內數的讀寫與估算。
教學難點
培養(yǎng)估計意識。
教具準備
黃豆若干，計數器
教學過程
一、新課導入。
師神秘地說：看，老師帶來了什么？（黃豆）今天，我們就一起來和黃豆做猜一猜的游戲。
二、探究新知。
活動一：同桌二人玩豆子。
1．一人抓一把豆子，另一人猜一猜有多少粒。
2．兩人數一數有多少粒。
3．交替進行，看誰猜的接近。
（用猜一猜、數一數的活動把數數和讀數結合起來，把說和做結合起來，把數與實物結合起來。）
活動二：數豆子，并交流“數”的方法。
1．教師給每一小組抓一把豆子，猜一猜有多少粒。
2．數豆子，并交流數的方法。
3．同桌抓豆子，選擇自己喜歡的方法數豆子（交替進行）。
4．在計數器上撥出小組同學數出的豆子數。說說個位上十位上的數各表示什么。
5．寫出這個數。
（可以一顆一顆地數，也可以幾顆幾顆地數，讓學生在活動中積累“數”的經驗，總結“數”的方法，同時把數數、撥數和寫數結合起來，把操作和語言結合起來。）
活動三：四人小組活動：量豆子。
1．一小桶豆子有多少粒？（猜一猜，估一估）；
2．用怎樣的方法估計這一小桶的豆子數呢？（小組活動：獨立思考，小組交流，總結“估”的方法）。
3．用自己喜歡的方法估一估（量一量）一小桶豆子有多少粒；
4．寫出這個數。
（這是一個具有挑戰(zhàn)性和探索性的活動，學生需要進一步經歷一個“以群計數”的探索過程，經歷一個積累“估”的經驗和概括“估”的方法的過程，經歷一個感受數的意義和數的大小的過程。）
活動四：撥數游戲。
1．同桌一生撥數，一生讀數、寫數（交替進行）；
2．教師寫數，學生讀數、撥數（特殊的數如：90、66等）。
（把操作與讀寫結合起來，把操作與計數單位的認識結合起來。）
讓學生認識幾十幾的數以及如何讀寫，通過特殊的3各數強化對數位的認識。
三、鞏固應用。
練一練1、2、3、4題。
教學目標：
初步體驗數與生活實際的密切聯(lián)系。在活動中培養(yǎng)數感。培養(yǎng)初步的估計意識。
教具準備：
黃豆若干，計數器22個，塑料盆、小桶、紙盒子若干，實物投影儀。
重點難點：
會讀寫100以內的數。
教學過程：
一、活動一(學生在活動中進行數數，初步體會估數)
談話：今天我們每組的桌子上都有豆子，上數學課拿豆子是干什么用的呢?(可讓學生說一說)豆子是幫助我們學習數學的。今天我們看誰會思考、會觀察、會從玩豆子中發(fā)現數學問題，請大家聽清要求：玩的時候，同學之間要會合作，互相謙讓。
玩豆子的時候要注意，別讓豆子掉到地上。
同桌兩人玩豆子。其中一人抓一把豆子，猜一猜有多少粒。兩人數一數有多少粒豆子。看誰猜得接近。
活動結束時，我就站在這兒，你就馬上停止了。
(教師要走近學生，注意用積極的語言評價學生合作中的問題)
二、活動二(在活動中，讓學生學會讀、寫數)師生互動活動。
你們玩得真開心，我也想抓一把豆子。(教師抓一把豆子)猜一猜我一把抓多少粒豆子?
(1)學生猜，教師不做評價。
(2)怎么知道有多少粒豆子呢?
(3)交流數的方法。
我每組都給你們抓一把豆子(教師邊說邊抓)，數一數到底有多少粒豆子?
(1)小組內數豆子。
(2)小組匯報有多少粒豆子。在計數器上撥出你們小組數出的數?
怎么寫這個數，請你試著寫一寫。
(1)每組派代表到黑板前寫數，其他學生在練習紙上寫。
(2)老師根據學生寫的數，進行適時指導。(例如62：6在十位上，表示6個十；2在個位上，表示2個一)
(3)同桌交流個位、十位上的數各表示多少。
現在回過頭來，說一說我(指教師)一把大約抓多少粒豆子?(引導學生找一個中間值)
三、活動三(在估數的活動中，進一步理解讀、寫數的方法)
(一)同桌兩人玩豆子。其中一人抓一把豆子，一起猜有多少粒，猜后數一數有多少粒豆子，并寫出這個數。
你一把大約抓多少粒豆子?
(1)小組內交流。(2)全班交流。
(二)指定物體量豆。(體會估計需要有依據)
一小桶豆子有多少粒呢?讓學生自由地猜，猜的結果反差太大，怎么辦呢?引導學生想方
法估計。兩人一組，裝滿一小桶豆子，想辦法估計，看誰估計得比較準確。
交流你是怎樣估計的。
(1)小組交流。
(2)全班交流。
數一數有多少粒豆子，并寫出這個數。
四、活動四通過游戲，激發(fā)學生讀、
寫數的興趣)(一)撥數游戲一個撥數，兩個同時讀并寫出這個數。
全班交流。(教師注意抓住對特別的數的處理，例如90，66等數)
認識百位?？梢越榻B一下三位數和兩位數。
(二)猜數游戲
1全班一起做猜數游戲。(1)在你的紙上悄悄寫一個兩位數。
(2)指名猜一名學生寫的數。(其他學生猜，該生做提示)(3)教師試猜一個數。(用區(qū)間套的方法)
同桌兩人玩，一人在心中想一個兩位數并寫下來，另一個人猜這個數。
五、活動五
增加學生積極的情感體驗)談談你對這節(jié)課的感受。
教學內容：
第一單元第4，5頁。
教學目標
1．初步體驗數與生活實際的密切聯(lián)系；
2．在活動中培養(yǎng)數感；
3．培養(yǎng)初步的估計意識；
4．會讀、寫100以內的數，進一步體會數位、位值、基數、序數的意義。
養(yǎng)成教育訓練點
培養(yǎng)學生的估算意識和復習鞏固不同的數數方法，經歷與他人合作學習的過程。
教學重點
讀寫100以內的數。百以內數的讀寫與估算。
教學難點
培養(yǎng)估計意識。
教具準備
黃豆若干，計數器
教學過程
一、新課導入。
師神秘地說：看，老師帶來了什么？（黃豆）今天，我們就一起來和黃豆做猜一猜的游戲。
二、探究新知。
活動一：同桌二人玩豆子。
1．一人抓一把豆子，另一人猜一猜有多少粒。
2．兩人數一數有多少粒。
3．交替進行，看誰猜的接近。
（用猜一猜、數一數的活動把數數和讀數結合起來，把說和做結合起來，把數與實物結合起來。）
活動二：數豆子，并交流“數”的方法。
1．教師給每一小組抓一把豆子，猜一猜有多少粒。
2．數豆子，并交流數的方法。
3．同桌抓豆子，選擇自己喜歡的方法數豆子（交替進行）。
4．在計數器上撥出小組同學數出的豆子數。說說個位上十位上的數各表示什么。
5．寫出這個數。
（可以一顆一顆地數，也可以幾顆幾顆地數，讓學生在活動中積累“數”的經驗，總結“數”的方法，同時把數數、撥數和寫數結合起來，把操作和語言結合起來。）
活動三：四人小組活動：量豆子。
1．一小桶豆子有多少粒？（猜一猜，估一估）；
2．用怎樣的方法估計這一小桶的豆子數呢？（小組活動：獨立思考，小組交流，總結“估”的方法）。
3．用自己喜歡的方法估一估（量一量）一小桶豆子有多少粒；
4．寫出這個數。
（這是一個具有挑戰(zhàn)性和探索性的活動，學生需要進一步經歷一個“以群計數”的探索過程，經歷一個積累“估”的經驗和概括“估”的方法的過程，經歷一個感受數的意義和數的大小的過程。）
活動四：撥數游戲。
1．同桌一生撥數，一生讀數、寫數（交替進行）；
2．教師寫數，學生讀數、撥數（特殊的數如：90、66等）。
（把操作與讀寫結合起來，把操作與計數單位的認識結合起來。）
讓學生認識幾十幾的數以及如何讀寫，通過特殊的3各數強化對數位的認識。
三、鞏固應用。
練一練1、2、3、4題。