《火車(chē)的故事》是一篇介紹火車(chē)種類(lèi)的常識(shí)性課文，分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車(chē)、內(nèi)燃機(jī)車(chē)、電力火車(chē)、磁懸浮火車(chē)，以及火車(chē)提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的成就，展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì)，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。以下是整理的相關(guān)資料，希望幫助到您。
【課文】
小明和爸爸去郊游。他們看到一列火車(chē)飛馳而過(guò)。
這么長(zhǎng)的火車(chē)車(chē)廂，一節(jié)連著一節(jié)，靠什么帶動(dòng)呢？小明感到很奇怪。爸爸鼓勵(lì)他自己弄明白。
小明查了好幾本書(shū)。原來(lái)，一節(jié)一節(jié)的車(chē)廂是由機(jī)車(chē)帶動(dòng)的。早的機(jī)車(chē)是蒸汽機(jī)車(chē)。后來(lái)，人們把內(nèi)燃機(jī)裝到火車(chē)上，制成了內(nèi)燃機(jī)車(chē)。再后來(lái)，又發(fā)明了電力火車(chē)、磁懸浮火車(chē)。這樣的火車(chē)速度快，污染小，真稱(chēng)得上是“綠色環(huán)保型”火車(chē)了。
爸爸告訴小明，我國(guó)的火車(chē)不斷提速?，F(xiàn)在從北京到上海，可以夕發(fā)朝至。
聽(tīng)爸爸講，我國(guó)正在修建世界上海拔高的鐵路──青藏鐵路。等鐵路修成了，火車(chē)就可以開(kāi)到“世界屋脊”上了。這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉！
這天晚上，小明夢(mèng)見(jiàn)自己成了一名火車(chē)司機(jī)，駕著新型的高速火車(chē)，在祖國(guó)的大地上飛馳。
童話(huà)故事
一列火車(chē)在鐵軌上行駛，轟隆轟隆非常神氣，自以為跑得快快，把誰(shuí)也不放在眼里。它抬頭看見(jiàn)一架飛機(jī)，“嗡嗡嗡”直叫，飛進(jìn)云里，把火車(chē)甩得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)。火車(chē)見(jiàn)了十分生氣，它不從自己身上找原因，低頭對(duì)鐵軌發(fā)了一通脾氣：“老兄，全怪你纏住我的手腳，限制了我的速度?！辫F軌沒(méi)有理睬它，火車(chē)還嘮叨不息：“如果沒(méi)有你的束縛，我一定能飛上太空，與衛(wèi)星比比……”
鐵軌忍不住了，耐心地與火車(chē)說(shuō)理：“老弟，我在幫助你安全行車(chē)，你的速度不快，怎么能埋怨我呢？”
火車(chē)一聽(tīng)更加火了，板著面孔說(shuō)道：“到了這個(gè)地步，你還吹什么牛皮，咱們分道揚(yáng)鑣吧！”說(shuō)著它開(kāi)足馬力，離開(kāi)鐵軌，正當(dāng)它想騰空上天飛翔，沒(méi)想到一個(gè)筋斗栽下地，跌得粉身碎骨！
【習(xí)題】
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
mínɡzì fāshēnɡ chénɡzhǎnɡ zǎowǎn huódònɡ xīnwén
二、按先后順序排列：
①蒸汽機(jī)火車(chē)②磁懸浮火車(chē)③內(nèi)燃機(jī)火車(chē)④電力火車(chē)
________________________________
【教案】
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“名、發(fā)”等6個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.了解火車(chē)的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造的*。
課前準(zhǔn)備
掛圖，多媒體課件，生字卡片。
第一課時(shí)
談話(huà)引入
同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽(tīng)故事。關(guān)于火車(chē)的故事，（邊說(shuō)邊板書(shū)課題）你們知道些什么呢？（學(xué)生暢所欲言）
今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《火車(chē)的故事》，你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車(chē)的知識(shí)。
初讀課文，識(shí)記生字
1.借助拼音讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字多讀幾遍，讀通課文。
2.檢查識(shí)字情況。
齊讀，分組讀，抽讀。
3.聽(tīng)老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車(chē)的什么故事。
結(jié)合插圖，邊讀邊想
4.自讀第1、2自然段。
指名讀第1自然段，理解“飛馳而過(guò)”。可以播放火車(chē)疾駛而過(guò)的場(chǎng)景，也可以把自己的手當(dāng)做火車(chē)，演示“飛馳而過(guò)”的樣子。
5.讀第3自然段。
a.讀了這個(gè)自然段，你了解到什么？
蒸汽機(jī)車(chē)（第二幅圖上的車(chē)頭就是蒸汽機(jī)車(chē)。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙）
內(nèi)燃機(jī)車(chē)（它燒汽油、柴油或煤油，不會(huì)產(chǎn)生多少煙）
電力機(jī)車(chē)（教師出示圖片并講解：電力機(jī)車(chē)的車(chē)頂有電線(xiàn)。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌，上面靠電線(xiàn)提供能量）
b.磁懸浮列車(chē)（當(dāng)今世界先進(jìn)的火車(chē)，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車(chē)只有中間一根鐵軌，特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫(huà)的就是磁懸浮列車(chē)。它在日本、德國(guó)常見(jiàn)，我國(guó)上海也有）
c.朗讀領(lǐng)會(huì)。
6.自讀第4、5自然段，提出不懂的問(wèn)題。
a.理解“夕發(fā)朝至”：“夕”是晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的早上，“至”是到。誰(shuí)能把詞語(yǔ)意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？（晚上出發(fā)，早上就到了）
b.爸爸還說(shuō)了什么？
c.引導(dǎo)理解不懂的地方。
如：教師可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)，畫(huà)出海面及山勢(shì)的剖面示意圖，幫助學(xué)生理解“海拔”。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過(guò)4
000米，是世界上高的地區(qū)，被稱(chēng)為“世界屋脊”。
d.指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子：“我國(guó)正在……青藏鐵路”。
4.讀第6自然段。
你也想駕駛火車(chē)嗎？你想駕駛什么樣的火車(chē)呢？
第二課時(shí)
朗讀課文
復(fù)習(xí)鞏固生字
1.學(xué)生讀生字卡片。
2.游戲：教師讀一字，學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片，再組詞語(yǔ)。
書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
1.觀察字形結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫(xiě)才好看。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫(xiě)好，整個(gè)字才好看。
拓展練習(xí)
以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車(chē)，大家交流。
總結(jié)
注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。
【課文】
小明和爸爸去郊游。他們看到一列火車(chē)飛馳而過(guò)。
這么長(zhǎng)的火車(chē)車(chē)廂，一節(jié)連著一節(jié)，靠什么帶動(dòng)呢？小明感到很奇怪。爸爸鼓勵(lì)他自己弄明白。
小明查了好幾本書(shū)。原來(lái)，一節(jié)一節(jié)的車(chē)廂是由機(jī)車(chē)帶動(dòng)的。早的機(jī)車(chē)是蒸汽機(jī)車(chē)。后來(lái)，人們把內(nèi)燃機(jī)裝到火車(chē)上，制成了內(nèi)燃機(jī)車(chē)。再后來(lái)，又發(fā)明了電力火車(chē)、磁懸浮火車(chē)。這樣的火車(chē)速度快，污染小，真稱(chēng)得上是“綠色環(huán)保型”火車(chē)了。
爸爸告訴小明，我國(guó)的火車(chē)不斷提速?，F(xiàn)在從北京到上海，可以夕發(fā)朝至。
聽(tīng)爸爸講，我國(guó)正在修建世界上海拔高的鐵路──青藏鐵路。等鐵路修成了，火車(chē)就可以開(kāi)到“世界屋脊”上了。這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉！
這天晚上，小明夢(mèng)見(jiàn)自己成了一名火車(chē)司機(jī)，駕著新型的高速火車(chē)，在祖國(guó)的大地上飛馳。
童話(huà)故事
一列火車(chē)在鐵軌上行駛，轟隆轟隆非常神氣，自以為跑得快快，把誰(shuí)也不放在眼里。它抬頭看見(jiàn)一架飛機(jī)，“嗡嗡嗡”直叫，飛進(jìn)云里，把火車(chē)甩得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)。火車(chē)見(jiàn)了十分生氣，它不從自己身上找原因，低頭對(duì)鐵軌發(fā)了一通脾氣：“老兄，全怪你纏住我的手腳，限制了我的速度?！辫F軌沒(méi)有理睬它，火車(chē)還嘮叨不息：“如果沒(méi)有你的束縛，我一定能飛上太空，與衛(wèi)星比比……”
鐵軌忍不住了，耐心地與火車(chē)說(shuō)理：“老弟，我在幫助你安全行車(chē)，你的速度不快，怎么能埋怨我呢？”
火車(chē)一聽(tīng)更加火了，板著面孔說(shuō)道：“到了這個(gè)地步，你還吹什么牛皮，咱們分道揚(yáng)鑣吧！”說(shuō)著它開(kāi)足馬力，離開(kāi)鐵軌，正當(dāng)它想騰空上天飛翔，沒(méi)想到一個(gè)筋斗栽下地，跌得粉身碎骨！
【習(xí)題】
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
mínɡzì fāshēnɡ chénɡzhǎnɡ zǎowǎn huódònɡ xīnwén
二、按先后順序排列：
①蒸汽機(jī)火車(chē)②磁懸浮火車(chē)③內(nèi)燃機(jī)火車(chē)④電力火車(chē)
________________________________
【教案】
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“名、發(fā)”等6個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.了解火車(chē)的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造的*。
課前準(zhǔn)備
掛圖，多媒體課件，生字卡片。
第一課時(shí)
談話(huà)引入
同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽(tīng)故事。關(guān)于火車(chē)的故事，（邊說(shuō)邊板書(shū)課題）你們知道些什么呢？（學(xué)生暢所欲言）
今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《火車(chē)的故事》，你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車(chē)的知識(shí)。
初讀課文，識(shí)記生字
1.借助拼音讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字多讀幾遍，讀通課文。
2.檢查識(shí)字情況。
齊讀，分組讀，抽讀。
3.聽(tīng)老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車(chē)的什么故事。
結(jié)合插圖，邊讀邊想
4.自讀第1、2自然段。
指名讀第1自然段，理解“飛馳而過(guò)”。可以播放火車(chē)疾駛而過(guò)的場(chǎng)景，也可以把自己的手當(dāng)做火車(chē)，演示“飛馳而過(guò)”的樣子。
5.讀第3自然段。
a.讀了這個(gè)自然段，你了解到什么？
蒸汽機(jī)車(chē)（第二幅圖上的車(chē)頭就是蒸汽機(jī)車(chē)。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙）
內(nèi)燃機(jī)車(chē)（它燒汽油、柴油或煤油，不會(huì)產(chǎn)生多少煙）
電力機(jī)車(chē)（教師出示圖片并講解：電力機(jī)車(chē)的車(chē)頂有電線(xiàn)。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌，上面靠電線(xiàn)提供能量）
b.磁懸浮列車(chē)（當(dāng)今世界先進(jìn)的火車(chē)，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車(chē)只有中間一根鐵軌，特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫(huà)的就是磁懸浮列車(chē)。它在日本、德國(guó)常見(jiàn)，我國(guó)上海也有）
c.朗讀領(lǐng)會(huì)。
6.自讀第4、5自然段，提出不懂的問(wèn)題。
a.理解“夕發(fā)朝至”：“夕”是晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的早上，“至”是到。誰(shuí)能把詞語(yǔ)意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？（晚上出發(fā)，早上就到了）
b.爸爸還說(shuō)了什么？
c.引導(dǎo)理解不懂的地方。
如：教師可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)，畫(huà)出海面及山勢(shì)的剖面示意圖，幫助學(xué)生理解“海拔”。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過(guò)4
000米，是世界上高的地區(qū)，被稱(chēng)為“世界屋脊”。
d.指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子：“我國(guó)正在……青藏鐵路”。
4.讀第6自然段。
你也想駕駛火車(chē)嗎？你想駕駛什么樣的火車(chē)呢？
第二課時(shí)
朗讀課文
復(fù)習(xí)鞏固生字
1.學(xué)生讀生字卡片。
2.游戲：教師讀一字，學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片，再組詞語(yǔ)。
書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
1.觀察字形結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫(xiě)才好看。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫(xiě)好，整個(gè)字才好看。
拓展練習(xí)
以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車(chē)，大家交流。
總結(jié)
注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。