我們都是有夢想?yún)s不知道怎么努力付出的糾結體，是一個需要別人幫忙規(guī)劃人生的幼稚派。為您提供了“2020教師資格考試《保教知識與能力》單項選擇練習題”，歡迎閱讀參考！更多相關訊息請關注！
1.兒童身高和體重增長最為迅速的時期是()。
A.出生第一年B.3～4歲C.5～6歲D.6～10歲
1.【答案】A。解析：人出生后的第一年，稱為嬰兒期，也有人稱之為乳兒期。這一年是兒童心理開始發(fā)生和心理活動開始萌芽的階段，又是兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化的階段。
2.皮亞杰把兒童智力的發(fā)展劃分為四個階段，它們依次是()。
A.前運算階段、感覺運動階段、具體運算階段、形式運算階段
B.感覺運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段
C.感覺運動階段、前運算階段、形式運算階段、具體運算階段
D.前運算階段、感覺運動階段、形式運算階段、具體運算階段
2.【答案】B。解析：皮亞杰的兒童認知發(fā)展理論把智慧、認識、思維作為同義語，提出兒童智力(思維)的發(fā)展分為四個階段：感知運動階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算階段，因此本題選B。
3.()是幼兒數(shù)概念獲得的關鍵期。
A.2～3歲B.3～4歲C.4～5歲D.5～6歲
3.【答案】D。解析：幼兒掌握數(shù)概念(的順序)包括三個成分。(1)掌握數(shù)的順序——一般3歲兒童已經(jīng)能夠?qū)W會口頭數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。(2)數(shù)的實際意義——當幼兒學會口頭數(shù)數(shù)以后，逐漸學會手口一致地數(shù)物體，即按物點數(shù)，然后學會說出物體的總數(shù)，這時，可以說是掌握了數(shù)的實際意義。(3)數(shù)的組成——掌握數(shù)的組成是幼兒形成數(shù)概念的關鍵。幼兒學會點數(shù)物體總數(shù)以后，逐漸能夠?qū)W會用實物進行10以內(nèi)的加減。幼兒掌握了數(shù)的組成以后，就形成數(shù)概念。而幼兒園是在大班時候開始學習數(shù)的組成，所以是5～6歲。
4.()思想在陶行知先生生活教育理論中的地位至關重要，它是生活教育理論的方法 論，“生活即教育”“社會即學校”都需要借助它得到落實。
A.活教育B.教學做合一C.兒童中心主義D.自然主義教育
4.【答案】B。解析：陶行知創(chuàng)辦了南京市試驗鄉(xiāng)村師范學校，后改名曉莊學校，確立了“生活即教育”、“社會即學?！?、“教學做合一”的生活教育理論。
5.()是判斷某種活動是否是幼兒游戲的重要條件。
A.教師是否給與指導B.是否有明確的目的C.活動是否多樣化D.幼兒是否在自主活動
5.【答案】D。解析：幼兒游戲的特點之一表現(xiàn)在：游戲是幼兒的自主活動。如果幼兒在進行游戲活動時，教師明顯的控制活動的內(nèi)容、形式和進程，那么游戲的成分就大大降低了，甚至成了教師積極導演、幼兒被動參與的“一臺戲”。這就違背幼兒游戲的特點，也就不是幼兒的游戲。所以，在游戲中，教師要確保幼兒是在自主性地參與活動。
1.兒童身高和體重增長最為迅速的時期是()。
A.出生第一年B.3～4歲C.5～6歲D.6～10歲
1.【答案】A。解析：人出生后的第一年，稱為嬰兒期，也有人稱之為乳兒期。這一年是兒童心理開始發(fā)生和心理活動開始萌芽的階段，又是兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化的階段。
2.皮亞杰把兒童智力的發(fā)展劃分為四個階段，它們依次是()。
A.前運算階段、感覺運動階段、具體運算階段、形式運算階段
B.感覺運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段
C.感覺運動階段、前運算階段、形式運算階段、具體運算階段
D.前運算階段、感覺運動階段、形式運算階段、具體運算階段
2.【答案】B。解析：皮亞杰的兒童認知發(fā)展理論把智慧、認識、思維作為同義語，提出兒童智力(思維)的發(fā)展分為四個階段：感知運動階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算階段，因此本題選B。
3.()是幼兒數(shù)概念獲得的關鍵期。
A.2～3歲B.3～4歲C.4～5歲D.5～6歲
3.【答案】D。解析：幼兒掌握數(shù)概念(的順序)包括三個成分。(1)掌握數(shù)的順序——一般3歲兒童已經(jīng)能夠?qū)W會口頭數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。(2)數(shù)的實際意義——當幼兒學會口頭數(shù)數(shù)以后，逐漸學會手口一致地數(shù)物體，即按物點數(shù)，然后學會說出物體的總數(shù)，這時，可以說是掌握了數(shù)的實際意義。(3)數(shù)的組成——掌握數(shù)的組成是幼兒形成數(shù)概念的關鍵。幼兒學會點數(shù)物體總數(shù)以后，逐漸能夠?qū)W會用實物進行10以內(nèi)的加減。幼兒掌握了數(shù)的組成以后，就形成數(shù)概念。而幼兒園是在大班時候開始學習數(shù)的組成，所以是5～6歲。
4.()思想在陶行知先生生活教育理論中的地位至關重要，它是生活教育理論的方法 論，“生活即教育”“社會即學校”都需要借助它得到落實。
A.活教育B.教學做合一C.兒童中心主義D.自然主義教育
4.【答案】B。解析：陶行知創(chuàng)辦了南京市試驗鄉(xiāng)村師范學校，后改名曉莊學校，確立了“生活即教育”、“社會即學?！?、“教學做合一”的生活教育理論。
5.()是判斷某種活動是否是幼兒游戲的重要條件。
A.教師是否給與指導B.是否有明確的目的C.活動是否多樣化D.幼兒是否在自主活動
5.【答案】D。解析：幼兒游戲的特點之一表現(xiàn)在：游戲是幼兒的自主活動。如果幼兒在進行游戲活動時，教師明顯的控制活動的內(nèi)容、形式和進程，那么游戲的成分就大大降低了，甚至成了教師積極導演、幼兒被動參與的“一臺戲”。這就違背幼兒游戲的特點，也就不是幼兒的游戲。所以，在游戲中，教師要確保幼兒是在自主性地參與活動。