《美麗的愿望》是一首兒童詩，詩歌與課文相比，大的不同就是語言簡練，但所表達的內(nèi)容卻是非常豐富。以下是整理的小學二年級語文《美麗的愿望》原文、教案及教學反思相關資料，希望幫助到您。
【篇一】小學二年級語文《美麗的愿望》原文
金色的小花，
有個金色的愿望：
春天來了，
我要送給人們
淡淡的清香……
綠色的小樹，
有個綠色的愿望：
夏天來了，
我要送給世界
一片片陰涼……
明亮的小河，
有個明亮的愿望：
秋天來了，
我要為豐收的大地
快樂地歌唱……
潔白的雪花，
有個潔白的愿望：
冬天來了，
我要給小學生們
送去驚喜和歡暢……
【篇二】小學二年級語文《美麗的愿望》教案
教學目標：
1、會認3個字，會寫10個字，能準確認讀6個詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解“愿望”一詞的含義，和同學們交流自己心中的愿望。
教學重點：
1、會認3個字，會寫10個字，能準確認讀6個詞語。
2、能正確、流利地朗讀課文。
教學難點：
1、能有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解“愿望”一詞的含義，和同學們交流自己心中的愿望。
課時安排：
二課時
第一課時
教學目標：
1、能認讀生字，會寫“涼、收、潔、驚”四個字。
2、能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學重點：
能認讀生字，會寫“涼、收、潔、驚”四個字。
教學難點：
能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
教具準備：
生字卡片
教學過程：
一、激趣導入。
1、板書課題：美麗的愿望，齊讀。
2、什么叫愿望？學生自由發(fā)言。
3、理解“愿望”的含義：“心里的希望，希望實現(xiàn)的想法”。
4、我們每個人都有自己的心中的愿望，就連金色的小花，綠色的小樹，明亮的小河，潔白的雪花也有各自的愿望，它們的愿望是什么呢？它們想把愿望送給誰呢？我們一起去讀讀課文就知道了。
二、初讀課文，學習生字。
1、自由讀課文，找出藏在課文中的生字，讀準字音。不會認的字做上記號。
2、出示生字卡片，檢查生字讀音。
（1）自由認讀。
（2）同座檢查讀音。
（3）出示生字卡片，學生齊讀，打亂順序分組讀。
（4）去掉拼音，隨機抽讀。
3、記憶生字。
你記住了哪些字？是怎么記住的？（學生交流記字方法）
還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。
4、自由讀課文，看看有幾小節(jié)？標出序號。
5、手勢表示有幾小節(jié)。
三、再讀感悟。
1、學生自由讀課文，說說你從每一節(jié)中知道了什么，還有什么不明白的地方。
2、小組交流，分角色朗讀課文。
3、全班交流，分角色朗讀，評選美麗的小花、小樹、小河、雪花。
4、自由說說為什么說他們的愿望是“美麗的愿望”？
四、指導寫字。
1、觀察，讀記生字：“涼、收、潔、驚”。
2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。
3、看范寫。
4、學生臨寫。
5、對比觀察，品字。
要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。
6、評析。
你的哪一個字寫得好？好在哪里？
五、作業(yè)設計。
1、朗讀課文。
2、讀課后習題“讀一讀”。
第二課時
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解“愿望”一詞的含義，和同學們交流自己心中的愿望。
3、能正確書寫6個字：麗、愿、夏、亮、豐、喜。
教學重點：
能認讀生字，會寫“麗、愿、夏、亮、豐、喜”四個字。
教學難點：
能有感情地朗讀課文，背誦課文。
教具準備：
生字卡片
教學過程：
一、復習。
指名讀六個詞語、全班齊讀。
二、背誦課文。
1、分組朗讀課文，嘗試背誦課文，比一比哪一組背的好，背得快。
2、交流背誦情況。
三、課后習題二。
1、你的愿望是什么？自己想一想，同座互相說一說。
2、全班交流。
四、指導書寫。
1、指名讀“麗、愿、夏、亮、豐、喜”，說偏旁，組詞。
2、自由“讀貼”，說說你的發(fā)現(xiàn)（怎么記，寫的時候要注意些什么等）
3、范寫“愿、夏、喜”，注意上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)字的寫法，不要寫得太長。
4、仿寫。
5、指名演板，大家來評一評。
6、生練寫這四個字。
7、對比觀察，品字。
要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。
五、作業(yè)設計。
1、抄寫詞語。
心愿夏天涼快驚喜
明亮豐收潔白
2、組詞。
涼——驚
夏——春
放——收
亮——高
3、朗讀課文，背誦課文。
4、聽寫10個字，7個詞。
5、預習第二課。
【篇三】小學二年級語文《美麗的愿望》教學反思
這是一首兒童詩，詩歌與課文相比，大的不同就是語言簡練，但所表達的內(nèi)容卻是非常豐富。要讓學生通過有限的語言文字來理解詩歌豐富的內(nèi)涵，不是一件容易的事。這節(jié)課中，我抓住“生活”這一源泉，努力建立學生經(jīng)歷與文章之間的聯(lián)系，運用課件和語言描述“金色的小花”、“綠色的小樹”、“明亮的小河”、“潔白的雪花”那一幅幅人與自然和諧共處的美好畫面，將文本內(nèi)容再現(xiàn)為生活中真實可感的生活場景，引起學生的感情共鳴，使學生能借助已有的生活經(jīng)驗和情感體驗更好地理解文本內(nèi)涵。
這篇詩歌是要求背誦的，在教學中我沒有刻意安排時間讓學生背誦，我只是啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)了這首詩歌中所提到的“花、樹、河、雪花”分別是春、夏、秋、冬有代表性的四種事物，再加上生動的課件展示和多次感情朗讀來加深對文本內(nèi)容的理解和記憶，所以一節(jié)課下來，只有個別學習較弱的學生未能達到熟讀成誦。
在本課的“拓展延伸”的環(huán)節(jié)，讓學生說出自己的美好愿望時，學生都只用了一兩句話簡單地表達，沒有一名學生想到要仿照詩歌中的語言形式來表達，后來我提出了具體要求：誰能模仿文中的語言來說說？學生思考了一下，后，我做了一點提示，學生的思維才變得靈活而開闊起來。由此，我想到，在教學中既要重視背誦，積累語言，也要重視指導學生對語言的靈活使用，達到運用語言的目的。
【篇一】小學二年級語文《美麗的愿望》原文
金色的小花，
有個金色的愿望：
春天來了，
我要送給人們
淡淡的清香……
綠色的小樹，
有個綠色的愿望：
夏天來了，
我要送給世界
一片片陰涼……
明亮的小河，
有個明亮的愿望：
秋天來了，
我要為豐收的大地
快樂地歌唱……
潔白的雪花，
有個潔白的愿望：
冬天來了，
我要給小學生們
送去驚喜和歡暢……
【篇二】小學二年級語文《美麗的愿望》教案
教學目標：
1、會認3個字，會寫10個字，能準確認讀6個詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解“愿望”一詞的含義，和同學們交流自己心中的愿望。
教學重點：
1、會認3個字，會寫10個字，能準確認讀6個詞語。
2、能正確、流利地朗讀課文。
教學難點：
1、能有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解“愿望”一詞的含義，和同學們交流自己心中的愿望。
課時安排：
二課時
第一課時
教學目標：
1、能認讀生字，會寫“涼、收、潔、驚”四個字。
2、能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學重點：
能認讀生字，會寫“涼、收、潔、驚”四個字。
教學難點：
能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
教具準備：
生字卡片
教學過程：
一、激趣導入。
1、板書課題：美麗的愿望，齊讀。
2、什么叫愿望？學生自由發(fā)言。
3、理解“愿望”的含義：“心里的希望，希望實現(xiàn)的想法”。
4、我們每個人都有自己的心中的愿望，就連金色的小花，綠色的小樹，明亮的小河，潔白的雪花也有各自的愿望，它們的愿望是什么呢？它們想把愿望送給誰呢？我們一起去讀讀課文就知道了。
二、初讀課文，學習生字。
1、自由讀課文，找出藏在課文中的生字，讀準字音。不會認的字做上記號。
2、出示生字卡片，檢查生字讀音。
（1）自由認讀。
（2）同座檢查讀音。
（3）出示生字卡片，學生齊讀，打亂順序分組讀。
（4）去掉拼音，隨機抽讀。
3、記憶生字。
你記住了哪些字？是怎么記住的？（學生交流記字方法）
還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。
4、自由讀課文，看看有幾小節(jié)？標出序號。
5、手勢表示有幾小節(jié)。
三、再讀感悟。
1、學生自由讀課文，說說你從每一節(jié)中知道了什么，還有什么不明白的地方。
2、小組交流，分角色朗讀課文。
3、全班交流，分角色朗讀，評選美麗的小花、小樹、小河、雪花。
4、自由說說為什么說他們的愿望是“美麗的愿望”？
四、指導寫字。
1、觀察，讀記生字：“涼、收、潔、驚”。
2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。
3、看范寫。
4、學生臨寫。
5、對比觀察，品字。
要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。
6、評析。
你的哪一個字寫得好？好在哪里？
五、作業(yè)設計。
1、朗讀課文。
2、讀課后習題“讀一讀”。
第二課時
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解“愿望”一詞的含義，和同學們交流自己心中的愿望。
3、能正確書寫6個字：麗、愿、夏、亮、豐、喜。
教學重點：
能認讀生字，會寫“麗、愿、夏、亮、豐、喜”四個字。
教學難點：
能有感情地朗讀課文，背誦課文。
教具準備：
生字卡片
教學過程：
一、復習。
指名讀六個詞語、全班齊讀。
二、背誦課文。
1、分組朗讀課文，嘗試背誦課文，比一比哪一組背的好，背得快。
2、交流背誦情況。
三、課后習題二。
1、你的愿望是什么？自己想一想，同座互相說一說。
2、全班交流。
四、指導書寫。
1、指名讀“麗、愿、夏、亮、豐、喜”，說偏旁，組詞。
2、自由“讀貼”，說說你的發(fā)現(xiàn)（怎么記，寫的時候要注意些什么等）
3、范寫“愿、夏、喜”，注意上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)字的寫法，不要寫得太長。
4、仿寫。
5、指名演板，大家來評一評。
6、生練寫這四個字。
7、對比觀察，品字。
要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。
五、作業(yè)設計。
1、抄寫詞語。
心愿夏天涼快驚喜
明亮豐收潔白
2、組詞。
涼——驚
夏——春
放——收
亮——高
3、朗讀課文，背誦課文。
4、聽寫10個字，7個詞。
5、預習第二課。
【篇三】小學二年級語文《美麗的愿望》教學反思
這是一首兒童詩，詩歌與課文相比，大的不同就是語言簡練，但所表達的內(nèi)容卻是非常豐富。要讓學生通過有限的語言文字來理解詩歌豐富的內(nèi)涵，不是一件容易的事。這節(jié)課中，我抓住“生活”這一源泉，努力建立學生經(jīng)歷與文章之間的聯(lián)系，運用課件和語言描述“金色的小花”、“綠色的小樹”、“明亮的小河”、“潔白的雪花”那一幅幅人與自然和諧共處的美好畫面，將文本內(nèi)容再現(xiàn)為生活中真實可感的生活場景，引起學生的感情共鳴，使學生能借助已有的生活經(jīng)驗和情感體驗更好地理解文本內(nèi)涵。
這篇詩歌是要求背誦的，在教學中我沒有刻意安排時間讓學生背誦，我只是啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)了這首詩歌中所提到的“花、樹、河、雪花”分別是春、夏、秋、冬有代表性的四種事物，再加上生動的課件展示和多次感情朗讀來加深對文本內(nèi)容的理解和記憶，所以一節(jié)課下來，只有個別學習較弱的學生未能達到熟讀成誦。
在本課的“拓展延伸”的環(huán)節(jié)，讓學生說出自己的美好愿望時，學生都只用了一兩句話簡單地表達，沒有一名學生想到要仿照詩歌中的語言形式來表達，后來我提出了具體要求：誰能模仿文中的語言來說說？學生思考了一下，后，我做了一點提示，學生的思維才變得靈活而開闊起來。由此，我想到，在教學中既要重視背誦，積累語言，也要重視指導學生對語言的靈活使用，達到運用語言的目的。