語文是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統(tǒng)稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統(tǒng)稱。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規(guī)律和運用語言規(guī)律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。以下是整理的小學一年級語文《天上的白云》原文、教案及教學反思相關資料，希望幫助到您。
【篇一】小學一年級語文《天上的白云》原文
碧綠的草地上，孩子們望著天上飄動的白云，托著腮靜靜地想。
云云想：“白云多像我愛吃的棉花糖啊！”
寧寧眨眨眼說：“剛才還是一群小綿羊，怎么一轉眼變成大白馬啦？”
安安仰望著天空，興奮地說：“白云像機器人，像火箭，哎，現(xiàn)在又像宇宙飛船啦！咱們可以坐上它，到太空去，看看有沒有外星人?！?BR> 他們爭著搶著，都想把新奇的發(fā)現(xiàn)告訴同伴，讓大家分享自己的快樂?！?BR> 【篇二】小學一年級語文《天上的白云》教案
一、課文說明
第一自然段寫孩子們看著藍天白云在聯(lián)想，第二自然段寫云云說白云像棉花糖，第三自然段寫寧寧說白云變成白馬，第四自然段寫安安說坐著白云去找外星人，第五自然段寫大家想讓伙伴分享自己的快樂。
草地上的孩子們天真，可愛，對白云有豐富的想象。課文貼近學生的年齡和生活實際，沒有語言上的難點，是一篇適合有感情地朗讀的精彩文章。
二、教學目標
1、認識13個生字和一個多音字，會寫6個生字，掌握新筆畫：橫鉤。
2、朗讀課文。
3、激發(fā)學生觀察和想象的興趣。
三、教學準備
生字卡片、輕音樂、掛圖、電腦課件。
四、教學時數(shù)
3課時
五、教學過程
第一課時
（一）創(chuàng)設情景。（引發(fā)學生學習興趣）
配樂朗讀導入，今天老師和小朋友一起去看看藍天，去和白云交朋友。
（二）自由讀全文。（初步了解課文）
1、借助拼音讀課文，要求讀準每一個字的讀音。
2、劃出自然段。
3、質疑：你在讀書時有沒有遇到困難？（針對學生讀得不好的生字加以指導）
4、在學生初步感知課文后，教師配樂范讀課文，學生注意聽字的讀音，聽聽是否與自己讀得一致。
5、學生再讀全文，糾正個別字的讀音。
6、同桌之間互讀，然后全班齊讀全文。
（三）自學本課生字。（培養(yǎng)學生自學能力，為朗讀課文掃清文字障礙）
1、這篇課文很有意思，但是比較長。我們要想學好它先要把要認識的生字掌握，同學們你們有沒有信心把它們全部掌握？
2、學生自由讀全文，把要認識的字點上點，自己能想辦法記住它們嗎？
3、小組討論，說說自己記住了哪些字，教師巡視。幫助個別學生解決困難。
4、檢查自學情況。
（1）電腦課件。
出示本課生字，學生隨機認讀。
出示生字的讀音，學生找出自己的字卡，看誰又快又準。
（2）學生說一說，這節(jié)課自己記住了哪些生字，怎么記的，教師根據(jù)學生說的板書生字，隨機帶讀生字。
（3）猜字游戲。
第二課時
（一）情景導入。（利用課件增加學生興趣和直觀性）
藍藍的天上飄著朵朵白云。你看它們多漂亮啊。誰愿意告訴大家你看到的白云是什么樣的？
（二）引入課文，朗讀課文。（以多種形式的朗讀促進感情）
1、學生自讀課文，說說文章中有幾個小朋友，他們看到的白云是什么樣的？
2、你喜歡哪個小朋友，為什么？
3、把你喜歡的那個小朋友的一段讀出來，教師一邊欣賞一邊指導評價。
4、教師配樂范讀。
5、學生仿讀。
6、愿意讀的同學教師配上音樂。
7、表演讀。
課文中的文字比較直白，不要提出過多的問題擠占學生的讀書時間，給學生充足的時間自讀，自悟。逐步培養(yǎng)學生的閱讀能力。
（三）口語練習（鍛煉學生的說話交際能力）
1、小組說說：你看到的白云像什么？也可以說說你看到的奇怪的天空情景。
2、說的好的小組說給大家聽。
（四）教師總結。
生活中有好多新奇的事情等著我們去觀察，去發(fā)現(xiàn)。只要我們細心，動腦筋，你將會從中得到很多的快樂。
【篇三】小學一年級語文《天上的白云》教學反思
孩子們特別喜歡《天上的小白羊》這首兒歌，他們覺得很有意思，小小的一片云，不僅讓孩子們感受到了大自然的美好，而且引發(fā)了他們無盡的遐想。孩子們的想象能力豐富極了，有的說天上的白云還像小白兔、大白鵝、棉花、白雪、白糖等等?！澳敲?，假如你是草地上看云的孩子，你會說些什么呢”問題一出，他們個個躍躍欲試。我忙說“不用著急，好好想想，我們也來當小詩人，仿照課文做一首小詩，好嗎？”想了一會兒，他們終于憋不住了，說了很多，有的說的還真不錯。然后寫在了小本本上，有的還貼在了墻上，他們看著自己的作品，那自豪勁兒就別說了。下面是夕雨、文啟和天寶的作品：
天上的小白兔
夕雨
天上一群小白兔，
有的蹦，有的跳。
小白兔啊下來吧，
別在天上著了涼。
地上草兒嫩，
地上蘑菇香，
地上才是你們的家鄉(xiāng)。
天上的小雪人
文啟
天上一群小雪人，
有的唱，有的跳。
小雪人啊下來吧，
別在天上受了風。
地上的朋友多，
地上的景色美，
地上才是你們的家鄉(xiāng)。
天上的大白鵝
天寶
天上一群大白鵝，
有的站著，有的臥。
大白鵝啊下來吧，
別在天上上了火。
地上草兒綠，
地上水兒清，
地上才是你們的家鄉(xiāng)。
【篇一】小學一年級語文《天上的白云》原文
碧綠的草地上，孩子們望著天上飄動的白云，托著腮靜靜地想。
云云想：“白云多像我愛吃的棉花糖啊！”
寧寧眨眨眼說：“剛才還是一群小綿羊，怎么一轉眼變成大白馬啦？”
安安仰望著天空，興奮地說：“白云像機器人，像火箭，哎，現(xiàn)在又像宇宙飛船啦！咱們可以坐上它，到太空去，看看有沒有外星人?！?BR> 他們爭著搶著，都想把新奇的發(fā)現(xiàn)告訴同伴，讓大家分享自己的快樂?！?BR> 【篇二】小學一年級語文《天上的白云》教案
一、課文說明
第一自然段寫孩子們看著藍天白云在聯(lián)想，第二自然段寫云云說白云像棉花糖，第三自然段寫寧寧說白云變成白馬，第四自然段寫安安說坐著白云去找外星人，第五自然段寫大家想讓伙伴分享自己的快樂。
草地上的孩子們天真，可愛，對白云有豐富的想象。課文貼近學生的年齡和生活實際，沒有語言上的難點，是一篇適合有感情地朗讀的精彩文章。
二、教學目標
1、認識13個生字和一個多音字，會寫6個生字，掌握新筆畫：橫鉤。
2、朗讀課文。
3、激發(fā)學生觀察和想象的興趣。
三、教學準備
生字卡片、輕音樂、掛圖、電腦課件。
四、教學時數(shù)
3課時
五、教學過程
第一課時
（一）創(chuàng)設情景。（引發(fā)學生學習興趣）
配樂朗讀導入，今天老師和小朋友一起去看看藍天，去和白云交朋友。
（二）自由讀全文。（初步了解課文）
1、借助拼音讀課文，要求讀準每一個字的讀音。
2、劃出自然段。
3、質疑：你在讀書時有沒有遇到困難？（針對學生讀得不好的生字加以指導）
4、在學生初步感知課文后，教師配樂范讀課文，學生注意聽字的讀音，聽聽是否與自己讀得一致。
5、學生再讀全文，糾正個別字的讀音。
6、同桌之間互讀，然后全班齊讀全文。
（三）自學本課生字。（培養(yǎng)學生自學能力，為朗讀課文掃清文字障礙）
1、這篇課文很有意思，但是比較長。我們要想學好它先要把要認識的生字掌握，同學們你們有沒有信心把它們全部掌握？
2、學生自由讀全文，把要認識的字點上點，自己能想辦法記住它們嗎？
3、小組討論，說說自己記住了哪些字，教師巡視。幫助個別學生解決困難。
4、檢查自學情況。
（1）電腦課件。
出示本課生字，學生隨機認讀。
出示生字的讀音，學生找出自己的字卡，看誰又快又準。
（2）學生說一說，這節(jié)課自己記住了哪些生字，怎么記的，教師根據(jù)學生說的板書生字，隨機帶讀生字。
（3）猜字游戲。
第二課時
（一）情景導入。（利用課件增加學生興趣和直觀性）
藍藍的天上飄著朵朵白云。你看它們多漂亮啊。誰愿意告訴大家你看到的白云是什么樣的？
（二）引入課文，朗讀課文。（以多種形式的朗讀促進感情）
1、學生自讀課文，說說文章中有幾個小朋友，他們看到的白云是什么樣的？
2、你喜歡哪個小朋友，為什么？
3、把你喜歡的那個小朋友的一段讀出來，教師一邊欣賞一邊指導評價。
4、教師配樂范讀。
5、學生仿讀。
6、愿意讀的同學教師配上音樂。
7、表演讀。
課文中的文字比較直白，不要提出過多的問題擠占學生的讀書時間，給學生充足的時間自讀，自悟。逐步培養(yǎng)學生的閱讀能力。
（三）口語練習（鍛煉學生的說話交際能力）
1、小組說說：你看到的白云像什么？也可以說說你看到的奇怪的天空情景。
2、說的好的小組說給大家聽。
（四）教師總結。
生活中有好多新奇的事情等著我們去觀察，去發(fā)現(xiàn)。只要我們細心，動腦筋，你將會從中得到很多的快樂。
【篇三】小學一年級語文《天上的白云》教學反思
孩子們特別喜歡《天上的小白羊》這首兒歌，他們覺得很有意思，小小的一片云，不僅讓孩子們感受到了大自然的美好，而且引發(fā)了他們無盡的遐想。孩子們的想象能力豐富極了，有的說天上的白云還像小白兔、大白鵝、棉花、白雪、白糖等等?！澳敲?，假如你是草地上看云的孩子，你會說些什么呢”問題一出，他們個個躍躍欲試。我忙說“不用著急，好好想想，我們也來當小詩人，仿照課文做一首小詩，好嗎？”想了一會兒，他們終于憋不住了，說了很多，有的說的還真不錯。然后寫在了小本本上，有的還貼在了墻上，他們看著自己的作品，那自豪勁兒就別說了。下面是夕雨、文啟和天寶的作品：
天上的小白兔
夕雨
天上一群小白兔，
有的蹦，有的跳。
小白兔啊下來吧，
別在天上著了涼。
地上草兒嫩，
地上蘑菇香，
地上才是你們的家鄉(xiāng)。
天上的小雪人
文啟
天上一群小雪人，
有的唱，有的跳。
小雪人啊下來吧，
別在天上受了風。
地上的朋友多，
地上的景色美，
地上才是你們的家鄉(xiāng)。
天上的大白鵝
天寶
天上一群大白鵝，
有的站著，有的臥。
大白鵝啊下來吧，
別在天上上了火。
地上草兒綠，
地上水兒清，
地上才是你們的家鄉(xiāng)。