語文作為一門文字學科，閱讀理解能力的好壞是直接決定語文成績高低的根本因素，下面是整理的內(nèi)容，希望對你們有幫助！
1.六年級下冊語文閱讀練習題
心中有景
南山下有一座廟，廟里有一株古榕樹。
一天清晨，小和尚起來灑掃庭院，見古榕樹下落葉滿地，不禁憂從中來，望樹興嘆。
憂至極處，便丟下掃把奔至師 父的堂前，叩門求見。
師 父聞聲開門，見徒弟愁容滿面，以為發(fā)生了什么事，急忙詢問：“徒兒，大清早為何事如此憂愁？”
小和尚滿腹疑惑的說：“師 父，你日夜勸導我們要勤于修身悟道，可是，即使我學得再好，人難免有死亡的一天。到那時候，所謂的我，所謂的道，不正如秋天的落葉、冬天的枯枝一樣，被一堆黃土所掩埋嗎？”
老和尚聽后，指著古榕樹對小和尚說：“徒兒，不必為此憂慮。其實，秋天落葉和冬天的枯枝，在秋風刮得急的時候，在冬雪落得密的時候，它們都悄悄地爬回了樹上，開成了春天的花，長成了夏天的葉?！?BR> “我怎么沒看見呢？”
“那是因為你心中無景，所以看不見花開?！?BR> 面對落葉凋零而去憧憬含苞待放，這需要一顆不朽的春心，一顆樂觀的心。
人的一生難免會遇到一些不幸，在你不備的時候打擊你，但是我們沒有必要為了等待這一天的到來而整日憂心忡忡，自己跟自己過不去。
以樂觀的態(tài)度對待人生，不僅可以化解煩惱與不幸，而且每天都會有一種愉快的心情讓自己的生命鮮活起來。
只要心中有景，何處不是花香滿徑。
1、小和尚見落葉滿地，不禁“憂從中來”、“愁容滿面”，他為什么“憂愁”？請用自己的話概括回答。
答：___________________________________________
2、老和尚為什么沒有小和尚的“憂愁”？他是怎樣面對生活、對待人生的？
答：___________________________________________
3、“秋天落葉和冬天的枯枝，在秋風刮得急的時候，在冬雪落得密的時候，它們都悄悄地爬回了樹上，開成了春天的花，長成了夏天的葉。”老和尚這番含有哲理的話，不由得使我們想起近代思想家龔自珍《己亥雜詩》中贊美“落花精神”的兩句詩：“___________，___________?！?BR> 4、讀了此文，你認為“心中有景”的真正含義是什么？對你有何啟迪？
答：_______________________________________________________
【參考答案】
1、小和尚有樹葉凋零想到人難免一死，對生命存在的意義產(chǎn)生了疑惑，故而“憂愁”。
2、因為老和尚有一顆“不朽的春心”，他從秋葉凋零、冬枝殘落“看”到了春花開放、夏葉生長，對未來充滿希望，所以他沒有小和尚的“憂愁”；他是以一種樂觀而積極的態(tài)度面對生活、對待人生的。
3、落紅不是無情物，化作春泥更護花。
4、“心中有景”指以樂觀而積極的態(tài)度面對生活、對待人生的，對未來充滿希望和憧憬，圍繞“啟迪”來談。
2.六年級下冊語文閱讀練習題
生之喜悅
美國西海岸的邊境城市圣迭（diã）戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱（tān）瘓（huàn）的威廉·馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由于藥物的副作用而萎縮。
年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著?！?BR> 馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（shū）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。
在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ．斎灰粋€重要前提在于，馬修是一個意志堅強的人。
過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣（yuán）的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現(xiàn)——醫(yī)療價值與康復價值的體現(xiàn)。當然，馬修不是病態(tài)的自虐（nua）狂，他把痛楚作為契（qì）機，進而康復，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。
１、破折號的主要用法有①表注釋，②表語意轉換，③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的（ ?。┲小?BR> A．當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。（①）
B．鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。（①）
２、你對“生之喜悅”這個題目的理解：只有活著，才是寶貴的。
３、在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。
A.在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。
B.馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著?！?BR> ４、馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?
因為他把痛楚作為契機，進而康復，享受到正常人享有的所有感受。
５、讀了短文后，你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。
只要你活著，比什么都珍貴，一定要好好珍惜時光，不要浪費時間。
3.六年級下冊語文閱讀練習題
邊城（節(jié)選）
沈從文
邊城所在一年中熱鬧的日子，是端午，中秋和過年。三個節(jié)日過去三五十年前如何興（xīng xìng）奮了這地方人，直到現(xiàn)在，還毫無什么變化，仍能成為那地方居民有意義的幾個日子。
端午日，當?shù)貗D女小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫了個王字。任何人家到了這天必可以吃魚吃肉。大約上午十一點鐘左右，全茶峒人就吃了午飯，把飯吃過后，在城里住家的，莫不倒（dào dǎo）鎖了門，全家出城到河邊看劃（huá huà）船。河街有熟人的，可到河街吊腳樓門口邊看，不然就站在稅關門口與各個碼頭上看。
河中龍船以長潭某處作起點，稅關前作終點。作比賽競爭。因為這一天軍官稅官以及當?shù)赜猩矸值娜?，莫不在稅關前看熱鬧。劃船的事各人在數(shù)天以前就早有了準備，分組分幫各自選出了若干身體結實手腳伶俐的小伙子，在潭中練習進退。船只的形式，與平常木船大不相同，形體一律又長又狹，兩頭高高翹起，船身繪著朱紅顏色長線，平常時節(jié)多擱在河邊干燥洞穴里，要用它時，拖下水去。
每只船可坐十二個到十八個槳手，一個帶頭的，一個鼓手，一個鑼手。槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動，指揮船只的進退。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動便即刻蓬蓬鏜鏜把鑼鼓很單純的敲打起來，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。
一船快慢不得不靠鼓聲，每當兩船競賽到劇烈時，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起梁紅玉老鸛河時水戰(zhàn)擂鼓，牛皋水擒楊幺時也是水戰(zhàn)擂鼓。凡把船劃到前面一點的，必可在稅關前領賞，一匹紅，一塊小銀牌，不拘纏掛到船上某一個人頭上去，皆顯出這一船合作的光榮。好（hǎo hào）事的軍人，且當每次某一只船勝利時，必在水邊放些表示勝利慶祝的五百響鞭炮。
1.用“\”畫去文中多音字不恰當?shù)淖x音。
2.把雙重否定句“一船快慢不得不靠鼓聲”改寫成肯定句。
3.“鼓聲如雷鳴”運用了____的修辭手法，寫出了
4.龍船和一般的船只比有什么不同？在文中找出答案，用“______”畫出來。
5.這段文字主要寫了什么?其中詳寫了什么？略寫了什么？
6.小朋友，端午節(jié)記得家鄉(xiāng)有什么習俗呢？給我們說說吧。
【參考答案】
1.xīng dào huá hào
2.一船快慢必須靠鼓聲。
3.比喻 賽龍舟的鼓聲聲勢浩大
4.形體一律又長又狹，兩頭高高翹起，船身繪著朱紅顏色長線。
5.端午節(jié)的活動，詳細了賽龍舟，略學了穿新衣、飲雄黃酒、雄黃酒寫王字等習俗。
6.略
4.六年級下冊語文閱讀練習題
莊重的乞討
莊重，是人的尊嚴的一部分，你見過乞討者的莊重嗎？
那天，我乘20路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情níng zhòng。不一會兒，他熱情且有禮貌地介紹自己："女士們、先生們，我是下崗的，有個兒子，剛進大學?，F(xiàn)在生活發(fā)生點困難。我平時喜歡音樂，吹口琴是自學的。我為大家表演口琴獨奏，愿大家途中愉快。"說完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細聽。此曲終了，日本的《北國之春》又博得乘客們的點稱好。
吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前nuó dòng腳步。當不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的qīng cuì的聲音，準確地朝投幣人的方向點頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏?！抖霹N圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽著。他似乎感覺到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已達到了大師級水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到終點站了，他高興地對大家說，我后為大家吹奏一首《一路平安》。悠揚的旋律又打動了人們的心，不時地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動作，說出一句"愿這位孩子健康成長，一生平安"的話，聽得大人們面露喜色。
不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的qì fèn之中。
此情此景讓我振奮，面對生活中一時的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動權利。我有什么比不上他？
我快步地下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了。
1.將短文中的拼音換成漢字，寫在下面的括號里。
níng zhòng nuó dòng qīng cuì qìf èn
( ) ( ) ( ) ( )
2.寫出下列詞語的近義詞。
入迷（ ?。 ≈獣裕ā 。 ≌駣^（ ?。?BR> 3.從文中找到一句反問句寫下來，并將它改成陳述句。
反問句：_______________________________
陳述句：_______________________________
4.根據(jù)短文內(nèi)容填空。
①盲人為乘客演奏了的曲子有：____________
②"這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動作......"這一句的"居然"的意思是_______________，作者有這樣的感受是因為________________________，"這一切"是指_________________________。
5.用"‖"給文章分段，并寫出第二段的段意。
________________________
6.回答問題。
①"我快步下車，覺得人行道比過去寬敞得多了。"作者為什么會有這樣的感受？
____________________________________
②文中的乞討者是一個怎樣的人？
____________________________________
【參考答案】
1.凝重 挪動 清脆 氣氛
2.入神 知道 興奮
3.我有什么比不上了？我比得上他。
4.①《喀秋莎》、《北國之春》、《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》、《采茶調(diào)》、《在希望的田野上》和《一路平安》
②竟然盲人應該是看不見的，可他卻知道孩子的舉動孩子把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里
5.第1自然段‖第2-4自然段‖第5自然段
第二段：在20路電車上，一位雙目失明的中年男子為乘客們用口琴吹奏，博得乘客們的贊揚，引起了"我"的遐想。
6.①因為乞討者的舉動讓"我"振奮，讓"我"心情舒暢，更讓"我"對美好的生活充滿了信心。
②他是一位正視挫折，敢于、樂于莊重地行使自己勞動權利的人。
5.六年級下冊語文閱讀練習題
螞蟻
(1)我讀到一篇英國課文，講的是螞蟻。
(2)螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。
(3)當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎?眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。
(4)每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團黑風正沿著山脊(jí jǐ)流動;我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
(5)( )沒有抱成團的智慧，沒有外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族( )會全軍覆滅。
(6)生命的微小、體力的單薄沒有什么可怕，甚至命運的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。
(7)敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭?
(8)世上稱得上偉大的東西，往往( )體積，( )精神。千里之堤(tī dī)，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰(zhàn)。
1.劃去文中括號內(nèi)不恰當?shù)钠匆簟?BR> 2.在(5)、(8)自然段的括號內(nèi)填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。
3.將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微?”改為不含問號的句子，但意思不變。
____________________________________
4.讀(4)、(5)自然段，按要求回答問題。
第(4)自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話與前文“_____________________________________”這一句相照應。用橫線畫出這一自然段中由事物引起聯(lián)想的句子。
第(5)自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團”是一種“智慧”?(運用你已有的知識，結合短文內(nèi)容回答)
答：_____________________________________
螞蟻家庭“抱成團”逃離火海，避免全軍覆沒的行為體現(xiàn)了____________和_____________這樣兩種精神。
5.回答問題：“我”為什么要敬重卑微?(用短文中的原句回答)
________________________________________
6.讀了這篇文章，你想起了相關的哪些人、哪些事?請選一個方面，用簡要的幾句話寫下來。
_____________________________________
【參考答案】
1.jí tī
2.如果……就…… 不是……而是……
3.比起螞蟻，我們沒有什么理由言渺小、說卑微。
4.尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。
我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團黑風正沿著山脊流動;我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
螞蟻如果都單獨地離開火海，將無一幸免;抱成團以后，外面的螞蟻可能被火燒死，但里面的螞蟻就可以活下來。抱成團是一種保護措施，所以說是一種智慧。協(xié)作精神和自我犧牲精神
5.敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。
6.我想到了抗洪戰(zhàn)士，他們不顧危險，為了人民的生命財產(chǎn)，不怕苦，不怕累，日夜不停在抗洪前線。他們?yōu)榱思w的利益，完全不考慮自己，有自我犧牲的精神。
1.六年級下冊語文閱讀練習題
心中有景
南山下有一座廟，廟里有一株古榕樹。
一天清晨，小和尚起來灑掃庭院，見古榕樹下落葉滿地，不禁憂從中來，望樹興嘆。
憂至極處，便丟下掃把奔至師 父的堂前，叩門求見。
師 父聞聲開門，見徒弟愁容滿面，以為發(fā)生了什么事，急忙詢問：“徒兒，大清早為何事如此憂愁？”
小和尚滿腹疑惑的說：“師 父，你日夜勸導我們要勤于修身悟道，可是，即使我學得再好，人難免有死亡的一天。到那時候，所謂的我，所謂的道，不正如秋天的落葉、冬天的枯枝一樣，被一堆黃土所掩埋嗎？”
老和尚聽后，指著古榕樹對小和尚說：“徒兒，不必為此憂慮。其實，秋天落葉和冬天的枯枝，在秋風刮得急的時候，在冬雪落得密的時候，它們都悄悄地爬回了樹上，開成了春天的花，長成了夏天的葉?！?BR> “我怎么沒看見呢？”
“那是因為你心中無景，所以看不見花開?！?BR> 面對落葉凋零而去憧憬含苞待放，這需要一顆不朽的春心，一顆樂觀的心。
人的一生難免會遇到一些不幸，在你不備的時候打擊你，但是我們沒有必要為了等待這一天的到來而整日憂心忡忡，自己跟自己過不去。
以樂觀的態(tài)度對待人生，不僅可以化解煩惱與不幸，而且每天都會有一種愉快的心情讓自己的生命鮮活起來。
只要心中有景，何處不是花香滿徑。
1、小和尚見落葉滿地，不禁“憂從中來”、“愁容滿面”，他為什么“憂愁”？請用自己的話概括回答。
答：___________________________________________
2、老和尚為什么沒有小和尚的“憂愁”？他是怎樣面對生活、對待人生的？
答：___________________________________________
3、“秋天落葉和冬天的枯枝，在秋風刮得急的時候，在冬雪落得密的時候，它們都悄悄地爬回了樹上，開成了春天的花，長成了夏天的葉。”老和尚這番含有哲理的話，不由得使我們想起近代思想家龔自珍《己亥雜詩》中贊美“落花精神”的兩句詩：“___________，___________?！?BR> 4、讀了此文，你認為“心中有景”的真正含義是什么？對你有何啟迪？
答：_______________________________________________________
【參考答案】
1、小和尚有樹葉凋零想到人難免一死，對生命存在的意義產(chǎn)生了疑惑，故而“憂愁”。
2、因為老和尚有一顆“不朽的春心”，他從秋葉凋零、冬枝殘落“看”到了春花開放、夏葉生長，對未來充滿希望，所以他沒有小和尚的“憂愁”；他是以一種樂觀而積極的態(tài)度面對生活、對待人生的。
3、落紅不是無情物，化作春泥更護花。
4、“心中有景”指以樂觀而積極的態(tài)度面對生活、對待人生的，對未來充滿希望和憧憬，圍繞“啟迪”來談。
2.六年級下冊語文閱讀練習題
生之喜悅
美國西海岸的邊境城市圣迭（diã）戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱（tān）瘓（huàn）的威廉·馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由于藥物的副作用而萎縮。
年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著?！?BR> 馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（shū）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。
在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ．斎灰粋€重要前提在于，馬修是一個意志堅強的人。
過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣（yuán）的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現(xiàn)——醫(yī)療價值與康復價值的體現(xiàn)。當然，馬修不是病態(tài)的自虐（nua）狂，他把痛楚作為契（qì）機，進而康復，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。
１、破折號的主要用法有①表注釋，②表語意轉換，③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的（ ?。┲小?BR> A．當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。（①）
B．鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。（①）
２、你對“生之喜悅”這個題目的理解：只有活著，才是寶貴的。
３、在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。
A.在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。
B.馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著?！?BR> ４、馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?
因為他把痛楚作為契機，進而康復，享受到正常人享有的所有感受。
５、讀了短文后，你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。
只要你活著，比什么都珍貴，一定要好好珍惜時光，不要浪費時間。
3.六年級下冊語文閱讀練習題
邊城（節(jié)選）
沈從文
邊城所在一年中熱鬧的日子，是端午，中秋和過年。三個節(jié)日過去三五十年前如何興（xīng xìng）奮了這地方人，直到現(xiàn)在，還毫無什么變化，仍能成為那地方居民有意義的幾個日子。
端午日，當?shù)貗D女小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫了個王字。任何人家到了這天必可以吃魚吃肉。大約上午十一點鐘左右，全茶峒人就吃了午飯，把飯吃過后，在城里住家的，莫不倒（dào dǎo）鎖了門，全家出城到河邊看劃（huá huà）船。河街有熟人的，可到河街吊腳樓門口邊看，不然就站在稅關門口與各個碼頭上看。
河中龍船以長潭某處作起點，稅關前作終點。作比賽競爭。因為這一天軍官稅官以及當?shù)赜猩矸值娜?，莫不在稅關前看熱鬧。劃船的事各人在數(shù)天以前就早有了準備，分組分幫各自選出了若干身體結實手腳伶俐的小伙子，在潭中練習進退。船只的形式，與平常木船大不相同，形體一律又長又狹，兩頭高高翹起，船身繪著朱紅顏色長線，平常時節(jié)多擱在河邊干燥洞穴里，要用它時，拖下水去。
每只船可坐十二個到十八個槳手，一個帶頭的，一個鼓手，一個鑼手。槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動，指揮船只的進退。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動便即刻蓬蓬鏜鏜把鑼鼓很單純的敲打起來，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。
一船快慢不得不靠鼓聲，每當兩船競賽到劇烈時，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起梁紅玉老鸛河時水戰(zhàn)擂鼓，牛皋水擒楊幺時也是水戰(zhàn)擂鼓。凡把船劃到前面一點的，必可在稅關前領賞，一匹紅，一塊小銀牌，不拘纏掛到船上某一個人頭上去，皆顯出這一船合作的光榮。好（hǎo hào）事的軍人，且當每次某一只船勝利時，必在水邊放些表示勝利慶祝的五百響鞭炮。
1.用“\”畫去文中多音字不恰當?shù)淖x音。
2.把雙重否定句“一船快慢不得不靠鼓聲”改寫成肯定句。
3.“鼓聲如雷鳴”運用了____的修辭手法，寫出了
4.龍船和一般的船只比有什么不同？在文中找出答案，用“______”畫出來。
5.這段文字主要寫了什么?其中詳寫了什么？略寫了什么？
6.小朋友，端午節(jié)記得家鄉(xiāng)有什么習俗呢？給我們說說吧。
【參考答案】
1.xīng dào huá hào
2.一船快慢必須靠鼓聲。
3.比喻 賽龍舟的鼓聲聲勢浩大
4.形體一律又長又狹，兩頭高高翹起，船身繪著朱紅顏色長線。
5.端午節(jié)的活動，詳細了賽龍舟，略學了穿新衣、飲雄黃酒、雄黃酒寫王字等習俗。
6.略
4.六年級下冊語文閱讀練習題
莊重的乞討
莊重，是人的尊嚴的一部分，你見過乞討者的莊重嗎？
那天，我乘20路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情níng zhòng。不一會兒，他熱情且有禮貌地介紹自己："女士們、先生們，我是下崗的，有個兒子，剛進大學?，F(xiàn)在生活發(fā)生點困難。我平時喜歡音樂，吹口琴是自學的。我為大家表演口琴獨奏，愿大家途中愉快。"說完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細聽。此曲終了，日本的《北國之春》又博得乘客們的點稱好。
吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前nuó dòng腳步。當不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的qīng cuì的聲音，準確地朝投幣人的方向點頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏?！抖霹N圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽著。他似乎感覺到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已達到了大師級水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到終點站了，他高興地對大家說，我后為大家吹奏一首《一路平安》。悠揚的旋律又打動了人們的心，不時地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動作，說出一句"愿這位孩子健康成長，一生平安"的話，聽得大人們面露喜色。
不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的qì fèn之中。
此情此景讓我振奮，面對生活中一時的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動權利。我有什么比不上他？
我快步地下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了。
1.將短文中的拼音換成漢字，寫在下面的括號里。
níng zhòng nuó dòng qīng cuì qìf èn
( ) ( ) ( ) ( )
2.寫出下列詞語的近義詞。
入迷（ ?。 ≈獣裕ā 。 ≌駣^（ ?。?BR> 3.從文中找到一句反問句寫下來，并將它改成陳述句。
反問句：_______________________________
陳述句：_______________________________
4.根據(jù)短文內(nèi)容填空。
①盲人為乘客演奏了的曲子有：____________
②"這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動作......"這一句的"居然"的意思是_______________，作者有這樣的感受是因為________________________，"這一切"是指_________________________。
5.用"‖"給文章分段，并寫出第二段的段意。
________________________
6.回答問題。
①"我快步下車，覺得人行道比過去寬敞得多了。"作者為什么會有這樣的感受？
____________________________________
②文中的乞討者是一個怎樣的人？
____________________________________
【參考答案】
1.凝重 挪動 清脆 氣氛
2.入神 知道 興奮
3.我有什么比不上了？我比得上他。
4.①《喀秋莎》、《北國之春》、《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》、《采茶調(diào)》、《在希望的田野上》和《一路平安》
②竟然盲人應該是看不見的，可他卻知道孩子的舉動孩子把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里
5.第1自然段‖第2-4自然段‖第5自然段
第二段：在20路電車上，一位雙目失明的中年男子為乘客們用口琴吹奏，博得乘客們的贊揚，引起了"我"的遐想。
6.①因為乞討者的舉動讓"我"振奮，讓"我"心情舒暢，更讓"我"對美好的生活充滿了信心。
②他是一位正視挫折，敢于、樂于莊重地行使自己勞動權利的人。
5.六年級下冊語文閱讀練習題
螞蟻
(1)我讀到一篇英國課文，講的是螞蟻。
(2)螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。
(3)當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎?眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。
(4)每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團黑風正沿著山脊(jí jǐ)流動;我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
(5)( )沒有抱成團的智慧，沒有外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族( )會全軍覆滅。
(6)生命的微小、體力的單薄沒有什么可怕，甚至命運的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。
(7)敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭?
(8)世上稱得上偉大的東西，往往( )體積，( )精神。千里之堤(tī dī)，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰(zhàn)。
1.劃去文中括號內(nèi)不恰當?shù)钠匆簟?BR> 2.在(5)、(8)自然段的括號內(nèi)填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。
3.將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微?”改為不含問號的句子，但意思不變。
____________________________________
4.讀(4)、(5)自然段，按要求回答問題。
第(4)自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話與前文“_____________________________________”這一句相照應。用橫線畫出這一自然段中由事物引起聯(lián)想的句子。
第(5)自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團”是一種“智慧”?(運用你已有的知識，結合短文內(nèi)容回答)
答：_____________________________________
螞蟻家庭“抱成團”逃離火海，避免全軍覆沒的行為體現(xiàn)了____________和_____________這樣兩種精神。
5.回答問題：“我”為什么要敬重卑微?(用短文中的原句回答)
________________________________________
6.讀了這篇文章，你想起了相關的哪些人、哪些事?請選一個方面，用簡要的幾句話寫下來。
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【參考答案】
1.jí tī
2.如果……就…… 不是……而是……
3.比起螞蟻，我們沒有什么理由言渺小、說卑微。
4.尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。
我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團黑風正沿著山脊流動;我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
螞蟻如果都單獨地離開火海，將無一幸免;抱成團以后，外面的螞蟻可能被火燒死，但里面的螞蟻就可以活下來。抱成團是一種保護措施，所以說是一種智慧。協(xié)作精神和自我犧牲精神
5.敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。
6.我想到了抗洪戰(zhàn)士，他們不顧危險，為了人民的生命財產(chǎn)，不怕苦，不怕累，日夜不停在抗洪前線。他們?yōu)榱思w的利益，完全不考慮自己，有自我犧牲的精神。