書(shū)包，是指用布、皮革等制成的袋子。學(xué)生用來(lái)攜帶課本、文具用品。以下是為大家整理的幼兒園大班《書(shū)包》美術(shù)教案5篇，歡迎閱讀參考。
1.幼兒園大班《書(shū)包》美術(shù)教案 篇一
活動(dòng)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)書(shū)包的結(jié)構(gòu)和作用，區(qū)別書(shū)包的異同點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。
2、 能用清楚、連貫的語(yǔ)言，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力及認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。
3、 敢于想象，大膽表現(xiàn)，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
4、 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、 喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 書(shū)包每人一個(gè)。
2、 智、彩筆，每人一份。
過(guò)程建議
1、 提問(wèn)導(dǎo)入課題。
小朋友們馬上要上小學(xué)了，小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么？
2、 發(fā)現(xiàn)書(shū)包的不同特點(diǎn)。
（1） 提問(wèn)引發(fā)思考：每個(gè)小朋友都有自己的書(shū)包，你們的書(shū)包都是一樣的嗎？有什么不同？
（2） 分組討論：互相觀察、議論，發(fā)現(xiàn)書(shū)包的不同之處。
（3） 集中交流：首先請(qǐng)一名幼兒代表小組發(fā)言，說(shuō)說(shuō)本組發(fā)現(xiàn)的書(shū)包不同之處，再請(qǐng)小朋友補(bǔ)充自己的發(fā)現(xiàn)。
（4） 引導(dǎo)幼兒歸納書(shū)包在形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、圖案等方面的不同點(diǎn)。
3、 發(fā)現(xiàn)書(shū)包的共同特點(diǎn)。
（1） 提問(wèn)引發(fā)思考：你們的書(shū)包有這么多不同的地方，有沒(méi)有相同的地方呢？
（2） 分組討論：互相觀察、思考、議論，發(fā)現(xiàn)書(shū)包的共同特點(diǎn)。
（3） 集中交流：首先請(qǐng)一名幼兒代表小組發(fā)言，說(shuō)說(shuō)本組發(fā)現(xiàn)書(shū)包的相同之處，請(qǐng)其他幼兒補(bǔ)充自己的意見(jiàn)。
（4） 引導(dǎo)幼兒歸納書(shū)包在結(jié)構(gòu)和作用上的共同特點(diǎn)。
4、 為幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)理想的書(shū)包。
（1） 激發(fā)幼兒的想象力。首先肯定大家的書(shū)包都很美，有很大的作用，書(shū)包是小學(xué)生親密的朋友。然后提出書(shū)包也有不足之處，如背起來(lái)很重，收拾書(shū)包時(shí)時(shí)常會(huì)忘掉一些文具或書(shū)本?？勺層變鹤约合胂衿渌牟蛔恪?BR> 提問(wèn)：你們能不能為自己設(shè)計(jì)一個(gè)比現(xiàn)在的書(shū)包更方便更好的書(shū)包呢？
（2） 請(qǐng)幼兒互相議論，相互啟發(fā)，說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的書(shū)包。教師注意傾聽(tīng)了解幼兒的設(shè)想，適當(dāng)給予指導(dǎo)。
（3） 幼兒設(shè)計(jì)繪畫(huà)。教師注意觀察，根據(jù)幼兒的不同情況給予適宜的指導(dǎo)或幫助。
延伸提示
舉辦“我們理想的書(shū)包”展覽，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)向同伴、教師或家長(zhǎng)介紹自己設(shè)計(jì)的書(shū)包。
2.幼兒園大班《書(shū)包》美術(shù)教案 篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 喜愛(ài)小書(shū)包，了解它的功能。
2、 能細(xì)致地進(jìn)行觀察，知道相同的對(duì)象從不同的角度觀察到的形象是不同的。
3、 嘗試畫(huà)出自己看到的實(shí)際樣式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 實(shí)物書(shū)包若干個(gè)。
2、 幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示實(shí)物書(shū)包。
教師：這是什么？它有什么作用？
2、 引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)包，找出它們的不同之處。
教師小結(jié)：書(shū)包是我們的學(xué)習(xí)工具之一，它可以存放我們上課用的課本、作業(yè)、鉛筆盒等學(xué)習(xí)用具。書(shū)包有大有小，造型也有所不同。為了使書(shū)包變得更漂亮，有的書(shū)包用不同的顏色裝飾的，有的書(shū)包是用圖案裝飾的。
3、 變化位置觀察書(shū)包，了解站在不同的角度看到書(shū)包外形的不同。
4、 示范書(shū)包的畫(huà)法。
5、 提出作畫(huà)的要求。
（1） 先選擇好自己所畫(huà)書(shū)包的角度，之后再作畫(huà)。
（2） 注意繪畫(huà)順序，先整體后局部。
6、 引導(dǎo)幼兒對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)并指出作品中的不足之處。
3.幼兒園大班《書(shū)包》美術(shù)教案 篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1 、初步了解畫(huà)立體物的知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的小書(shū)包。
2、愛(ài)惜自己身邊的學(xué)習(xí)用品，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：媒體、展示架。
2、學(xué)具：彩色卡紙、黑色記號(hào)筆、剪刀等等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，討論書(shū)包的不同。
1、猜謎語(yǔ)：“一張嘴巴大又大，兩只耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)，學(xué)習(xí)文具肚里裝，上學(xué)別忘帶上它”。
小結(jié)：不錯(cuò)就是我們的書(shū)包。
2、那我們的書(shū)包是不是一樣的呢?他們有什么區(qū)別呢?
小結(jié)：每個(gè)書(shū)包的形狀、結(jié)構(gòu)、外表(色彩、裝飾)都是不一樣的。
二、演示步驟加深理解
過(guò)渡：每個(gè)書(shū)包都是不一樣的，我們也設(shè)計(jì)一下自己的書(shū)包吧!
教師示范：
畫(huà)前面、畫(huà)厚度、畫(huà)細(xì)部
小結(jié)：今天我們就來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的書(shū)包，在設(shè)計(jì)時(shí)候就從書(shū)包的外形和圖案來(lái)著手設(shè)計(jì)。
三、幼兒操作
要求：設(shè)計(jì)繪畫(huà)一個(gè)理想中的書(shū)要求：造型圖案新穎;
四、書(shū)包展示教師小結(jié)
1、創(chuàng)意講評(píng)，展示作業(yè)：幼兒在自己設(shè)計(jì)的書(shū)包上寫(xiě)一個(gè)價(jià)錢(qián)，放在黑板上的“展示架”上，舉行書(shū)包展銷(xiāo)會(huì)。(價(jià)錢(qián)規(guī)定高定價(jià)為100元，低不限)
2、交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)表達(dá)：請(qǐng)標(biāo)價(jià)高的幼兒說(shuō)一說(shuō)原因。(可以從設(shè)計(jì)的造型、線條和圖案來(lái)說(shuō))
教師小結(jié)：小朋友，你們?cè)O(shè)計(jì)的書(shū)包非常棒!!，老師希望你們?cè)谠谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中也能象今天一樣勇于創(chuàng)新，好嗎?
4.幼兒園大班《書(shū)包》美術(shù)教案 篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能自主探索學(xué)習(xí)折小書(shū)包：看圖示折、看步驟折、看成品折等。
2.學(xué)習(xí)中遇到困難能主動(dòng)向老師和同伴尋求幫助。
3.激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.折書(shū)包圖示、折書(shū)包步驟演示、范例：書(shū)包。
2.收集生活中的各種廣告紙人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話引出書(shū)包
時(shí)間過(guò)得真快，再過(guò)2個(gè)月我們大班小朋友就要畢業(yè)了，將要告別幼兒園，成為一名能干的小學(xué)生。那小學(xué)生每天都要帶什么上學(xué)呀?(討論講述)
(二)集體觀察書(shū)包示意圖
1.(出示范例小書(shū)包)我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)折書(shū)包，看看書(shū)包是怎么做的?說(shuō)說(shuō)要幾個(gè)步驟才能成功?
2.你覺(jué)得哪個(gè)步驟看不懂的可以提問(wèn)?誰(shuí)能幫助他?
3.對(duì)難度大的或幼兒實(shí)在看不懂的地方老師示范。
(三)介紹學(xué)習(xí)折紙的形式
1.提供有層次的材料：有折成功的作品書(shū)包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。
2.讓幼兒討論說(shuō)說(shuō)哪一種形式學(xué)起來(lái)是難?鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)有難度的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
(四)學(xué)習(xí)折紙書(shū)包
1.要求：自主選擇學(xué)習(xí)折書(shū)包的方法，可以看圖示折、可以結(jié)合分步折紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學(xué)習(xí)折。
2.折紙過(guò)程中遇到困難可以向老師或同伴學(xué)習(xí)。
3.提醒幼兒正確使用剪刀。
(五)評(píng)價(jià)：展示幼兒的作品
1.說(shuō)說(shuō)你剛才成功了嗎?在什么地方碰到了困難，我們一起來(lái)幫他解決。
2.對(duì)幼兒出錯(cuò)的地方逐一進(jìn)行糾正。
3.邊欣賞自己折的書(shū)包邊念兒歌“小書(shū)包”
兒歌《小書(shū)包》
媽媽送我個(gè)小書(shū)包，
背在身上多神氣。
打開(kāi)心愛(ài)的小書(shū)包，
一樣一樣看仔細(xì)：
鉛筆、橡皮、卷筆刀，
越看心里越歡喜。
背上心愛(ài)的小書(shū)包，
我呀就要上一年級(jí)。
再見(jiàn)吧!可愛(ài)的幼兒園!
5.幼兒園大班《書(shū)包》美術(shù)教案 篇五
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在觀察示范畫(huà)的基礎(chǔ)上，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)變換各個(gè)角度貼加想象。
2、能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化為另一種形，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、發(fā)現(xiàn)觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt；2.白紙若干，勾線筆；3.背景音樂(lè)
三、活動(dòng)過(guò)程
1、圖片觀察
(1)整體觀察：這是什么?它長(zhǎng)得怎樣?
(2)局部觀察：背帶、包身是怎么樣的?
(3)細(xì)節(jié)觀察：包身是怎樣的呢?你還發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方嗎?
2、刻畫(huà)椅子
(1)師幼互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒刻畫(huà)書(shū)包：畫(huà)這個(gè)書(shū)包應(yīng)該怎么畫(huà)?畫(huà)的時(shí)候注意些什么呢?
(2)幼兒刻畫(huà)：現(xiàn)在請(qǐng)你們把你們這個(gè)書(shū)包畫(huà)下來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)得有意思。(請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)練的筆法把書(shū)包畫(huà)下來(lái))
3、啟發(fā)想象
(1)教師根據(jù)幼兒刻畫(huà)的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象：如果請(qǐng)你貼上幾筆能變成什么?這個(gè)書(shū)包現(xiàn)在倒過(guò)來(lái)像什么?你能把它變成什么?側(cè)看像什么?你能變成什么?
(2)教師把幼兒想象的形象畫(huà)成具象的圖畫(huà)，起到點(diǎn)撥幼兒的作用。
(3)教師提供成品作品給幼兒欣賞：你們看，這個(gè)小朋友把書(shū)包變成了什么?你喜歡嗎?為什么?
四、創(chuàng)造作畫(huà)
原來(lái)書(shū)包換一個(gè)方向就可以變出不一樣的東西來(lái)?，F(xiàn)在請(qǐng)你把書(shū)包變出一個(gè)很奇特的東西，你們可以變整個(gè)書(shū)包，也可以變書(shū)包的一個(gè)部分，還可以轉(zhuǎn)換各個(gè)方向來(lái)變?？醋兊蒙衿?，還想想你變出的是什么東西。(在作畫(huà)過(guò)程中，教師要盡量鼓勵(lì)幼兒大膽想象，對(duì)遇到困難的幼兒要及時(shí)啟發(fā)以解決問(wèn)題，對(duì)想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵(lì)。)
五、評(píng)價(jià)、講述作品
(1)幼兒自我評(píng)價(jià)、講述畫(huà)面內(nèi)容
師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己畫(huà)的書(shū)包?喜歡自己畫(huà)的那個(gè)地方?為什么?
(2)同伴互評(píng)
師：你們喜歡其他小朋友畫(huà)的那個(gè)作品?為什么?說(shuō)說(shuō)你喜歡他的哪個(gè)部位?
(3)教師點(diǎn)評(píng)
(根據(jù)巡回觀察情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng))
1.幼兒園大班《書(shū)包》美術(shù)教案 篇一
活動(dòng)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)書(shū)包的結(jié)構(gòu)和作用，區(qū)別書(shū)包的異同點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。
2、 能用清楚、連貫的語(yǔ)言，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力及認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。
3、 敢于想象，大膽表現(xiàn)，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
4、 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、 喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 書(shū)包每人一個(gè)。
2、 智、彩筆，每人一份。
過(guò)程建議
1、 提問(wèn)導(dǎo)入課題。
小朋友們馬上要上小學(xué)了，小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么？
2、 發(fā)現(xiàn)書(shū)包的不同特點(diǎn)。
（1） 提問(wèn)引發(fā)思考：每個(gè)小朋友都有自己的書(shū)包，你們的書(shū)包都是一樣的嗎？有什么不同？
（2） 分組討論：互相觀察、議論，發(fā)現(xiàn)書(shū)包的不同之處。
（3） 集中交流：首先請(qǐng)一名幼兒代表小組發(fā)言，說(shuō)說(shuō)本組發(fā)現(xiàn)的書(shū)包不同之處，再請(qǐng)小朋友補(bǔ)充自己的發(fā)現(xiàn)。
（4） 引導(dǎo)幼兒歸納書(shū)包在形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、圖案等方面的不同點(diǎn)。
3、 發(fā)現(xiàn)書(shū)包的共同特點(diǎn)。
（1） 提問(wèn)引發(fā)思考：你們的書(shū)包有這么多不同的地方，有沒(méi)有相同的地方呢？
（2） 分組討論：互相觀察、思考、議論，發(fā)現(xiàn)書(shū)包的共同特點(diǎn)。
（3） 集中交流：首先請(qǐng)一名幼兒代表小組發(fā)言，說(shuō)說(shuō)本組發(fā)現(xiàn)書(shū)包的相同之處，請(qǐng)其他幼兒補(bǔ)充自己的意見(jiàn)。
（4） 引導(dǎo)幼兒歸納書(shū)包在結(jié)構(gòu)和作用上的共同特點(diǎn)。
4、 為幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)理想的書(shū)包。
（1） 激發(fā)幼兒的想象力。首先肯定大家的書(shū)包都很美，有很大的作用，書(shū)包是小學(xué)生親密的朋友。然后提出書(shū)包也有不足之處，如背起來(lái)很重，收拾書(shū)包時(shí)時(shí)常會(huì)忘掉一些文具或書(shū)本?？勺層變鹤约合胂衿渌牟蛔恪?BR> 提問(wèn)：你們能不能為自己設(shè)計(jì)一個(gè)比現(xiàn)在的書(shū)包更方便更好的書(shū)包呢？
（2） 請(qǐng)幼兒互相議論，相互啟發(fā)，說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的書(shū)包。教師注意傾聽(tīng)了解幼兒的設(shè)想，適當(dāng)給予指導(dǎo)。
（3） 幼兒設(shè)計(jì)繪畫(huà)。教師注意觀察，根據(jù)幼兒的不同情況給予適宜的指導(dǎo)或幫助。
延伸提示
舉辦“我們理想的書(shū)包”展覽，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)向同伴、教師或家長(zhǎng)介紹自己設(shè)計(jì)的書(shū)包。
2.幼兒園大班《書(shū)包》美術(shù)教案 篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 喜愛(ài)小書(shū)包，了解它的功能。
2、 能細(xì)致地進(jìn)行觀察，知道相同的對(duì)象從不同的角度觀察到的形象是不同的。
3、 嘗試畫(huà)出自己看到的實(shí)際樣式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 實(shí)物書(shū)包若干個(gè)。
2、 幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示實(shí)物書(shū)包。
教師：這是什么？它有什么作用？
2、 引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)包，找出它們的不同之處。
教師小結(jié)：書(shū)包是我們的學(xué)習(xí)工具之一，它可以存放我們上課用的課本、作業(yè)、鉛筆盒等學(xué)習(xí)用具。書(shū)包有大有小，造型也有所不同。為了使書(shū)包變得更漂亮，有的書(shū)包用不同的顏色裝飾的，有的書(shū)包是用圖案裝飾的。
3、 變化位置觀察書(shū)包，了解站在不同的角度看到書(shū)包外形的不同。
4、 示范書(shū)包的畫(huà)法。
5、 提出作畫(huà)的要求。
（1） 先選擇好自己所畫(huà)書(shū)包的角度，之后再作畫(huà)。
（2） 注意繪畫(huà)順序，先整體后局部。
6、 引導(dǎo)幼兒對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)并指出作品中的不足之處。
3.幼兒園大班《書(shū)包》美術(shù)教案 篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1 、初步了解畫(huà)立體物的知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的小書(shū)包。
2、愛(ài)惜自己身邊的學(xué)習(xí)用品，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：媒體、展示架。
2、學(xué)具：彩色卡紙、黑色記號(hào)筆、剪刀等等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，討論書(shū)包的不同。
1、猜謎語(yǔ)：“一張嘴巴大又大，兩只耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)，學(xué)習(xí)文具肚里裝，上學(xué)別忘帶上它”。
小結(jié)：不錯(cuò)就是我們的書(shū)包。
2、那我們的書(shū)包是不是一樣的呢?他們有什么區(qū)別呢?
小結(jié)：每個(gè)書(shū)包的形狀、結(jié)構(gòu)、外表(色彩、裝飾)都是不一樣的。
二、演示步驟加深理解
過(guò)渡：每個(gè)書(shū)包都是不一樣的，我們也設(shè)計(jì)一下自己的書(shū)包吧!
教師示范：
畫(huà)前面、畫(huà)厚度、畫(huà)細(xì)部
小結(jié)：今天我們就來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的書(shū)包，在設(shè)計(jì)時(shí)候就從書(shū)包的外形和圖案來(lái)著手設(shè)計(jì)。
三、幼兒操作
要求：設(shè)計(jì)繪畫(huà)一個(gè)理想中的書(shū)要求：造型圖案新穎;
四、書(shū)包展示教師小結(jié)
1、創(chuàng)意講評(píng)，展示作業(yè)：幼兒在自己設(shè)計(jì)的書(shū)包上寫(xiě)一個(gè)價(jià)錢(qián)，放在黑板上的“展示架”上，舉行書(shū)包展銷(xiāo)會(huì)。(價(jià)錢(qián)規(guī)定高定價(jià)為100元，低不限)
2、交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)表達(dá)：請(qǐng)標(biāo)價(jià)高的幼兒說(shuō)一說(shuō)原因。(可以從設(shè)計(jì)的造型、線條和圖案來(lái)說(shuō))
教師小結(jié)：小朋友，你們?cè)O(shè)計(jì)的書(shū)包非常棒!!，老師希望你們?cè)谠谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中也能象今天一樣勇于創(chuàng)新，好嗎?
4.幼兒園大班《書(shū)包》美術(shù)教案 篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能自主探索學(xué)習(xí)折小書(shū)包：看圖示折、看步驟折、看成品折等。
2.學(xué)習(xí)中遇到困難能主動(dòng)向老師和同伴尋求幫助。
3.激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.折書(shū)包圖示、折書(shū)包步驟演示、范例：書(shū)包。
2.收集生活中的各種廣告紙人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話引出書(shū)包
時(shí)間過(guò)得真快，再過(guò)2個(gè)月我們大班小朋友就要畢業(yè)了，將要告別幼兒園，成為一名能干的小學(xué)生。那小學(xué)生每天都要帶什么上學(xué)呀?(討論講述)
(二)集體觀察書(shū)包示意圖
1.(出示范例小書(shū)包)我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)折書(shū)包，看看書(shū)包是怎么做的?說(shuō)說(shuō)要幾個(gè)步驟才能成功?
2.你覺(jué)得哪個(gè)步驟看不懂的可以提問(wèn)?誰(shuí)能幫助他?
3.對(duì)難度大的或幼兒實(shí)在看不懂的地方老師示范。
(三)介紹學(xué)習(xí)折紙的形式
1.提供有層次的材料：有折成功的作品書(shū)包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。
2.讓幼兒討論說(shuō)說(shuō)哪一種形式學(xué)起來(lái)是難?鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)有難度的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
(四)學(xué)習(xí)折紙書(shū)包
1.要求：自主選擇學(xué)習(xí)折書(shū)包的方法，可以看圖示折、可以結(jié)合分步折紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學(xué)習(xí)折。
2.折紙過(guò)程中遇到困難可以向老師或同伴學(xué)習(xí)。
3.提醒幼兒正確使用剪刀。
(五)評(píng)價(jià)：展示幼兒的作品
1.說(shuō)說(shuō)你剛才成功了嗎?在什么地方碰到了困難，我們一起來(lái)幫他解決。
2.對(duì)幼兒出錯(cuò)的地方逐一進(jìn)行糾正。
3.邊欣賞自己折的書(shū)包邊念兒歌“小書(shū)包”
兒歌《小書(shū)包》
媽媽送我個(gè)小書(shū)包，
背在身上多神氣。
打開(kāi)心愛(ài)的小書(shū)包，
一樣一樣看仔細(xì)：
鉛筆、橡皮、卷筆刀，
越看心里越歡喜。
背上心愛(ài)的小書(shū)包，
我呀就要上一年級(jí)。
再見(jiàn)吧!可愛(ài)的幼兒園!
5.幼兒園大班《書(shū)包》美術(shù)教案 篇五
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在觀察示范畫(huà)的基礎(chǔ)上，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)變換各個(gè)角度貼加想象。
2、能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化為另一種形，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、發(fā)現(xiàn)觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt；2.白紙若干，勾線筆；3.背景音樂(lè)
三、活動(dòng)過(guò)程
1、圖片觀察
(1)整體觀察：這是什么?它長(zhǎng)得怎樣?
(2)局部觀察：背帶、包身是怎么樣的?
(3)細(xì)節(jié)觀察：包身是怎樣的呢?你還發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方嗎?
2、刻畫(huà)椅子
(1)師幼互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒刻畫(huà)書(shū)包：畫(huà)這個(gè)書(shū)包應(yīng)該怎么畫(huà)?畫(huà)的時(shí)候注意些什么呢?
(2)幼兒刻畫(huà)：現(xiàn)在請(qǐng)你們把你們這個(gè)書(shū)包畫(huà)下來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)得有意思。(請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)練的筆法把書(shū)包畫(huà)下來(lái))
3、啟發(fā)想象
(1)教師根據(jù)幼兒刻畫(huà)的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象：如果請(qǐng)你貼上幾筆能變成什么?這個(gè)書(shū)包現(xiàn)在倒過(guò)來(lái)像什么?你能把它變成什么?側(cè)看像什么?你能變成什么?
(2)教師把幼兒想象的形象畫(huà)成具象的圖畫(huà)，起到點(diǎn)撥幼兒的作用。
(3)教師提供成品作品給幼兒欣賞：你們看，這個(gè)小朋友把書(shū)包變成了什么?你喜歡嗎?為什么?
四、創(chuàng)造作畫(huà)
原來(lái)書(shū)包換一個(gè)方向就可以變出不一樣的東西來(lái)?，F(xiàn)在請(qǐng)你把書(shū)包變出一個(gè)很奇特的東西，你們可以變整個(gè)書(shū)包，也可以變書(shū)包的一個(gè)部分，還可以轉(zhuǎn)換各個(gè)方向來(lái)變?？醋兊蒙衿?，還想想你變出的是什么東西。(在作畫(huà)過(guò)程中，教師要盡量鼓勵(lì)幼兒大膽想象，對(duì)遇到困難的幼兒要及時(shí)啟發(fā)以解決問(wèn)題，對(duì)想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵(lì)。)
五、評(píng)價(jià)、講述作品
(1)幼兒自我評(píng)價(jià)、講述畫(huà)面內(nèi)容
師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己畫(huà)的書(shū)包?喜歡自己畫(huà)的那個(gè)地方?為什么?
(2)同伴互評(píng)
師：你們喜歡其他小朋友畫(huà)的那個(gè)作品?為什么?說(shuō)說(shuō)你喜歡他的哪個(gè)部位?
(3)教師點(diǎn)評(píng)
(根據(jù)巡回觀察情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng))