從甘肅會計網(wǎng)發(fā)布的“關(guān)于開展甘肅省2022年度會計專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的通知”了解到，2022年甘肅會計繼續(xù)教育目的已公布，詳細(xì)內(nèi)容如下：
2022年度甘肅會計專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育學(xué)習(xí)開始日2022年9月1日，截止日2023年9月1日，網(wǎng)絡(luò)教育在2023年9月1日23時關(guān)閉學(xué)習(xí)系統(tǒng)。
繼續(xù)教育目的
圍繞《甘肅省貫徹落實〈會計改革與發(fā)展“十四五”規(guī)劃〉實施方案》，緊密結(jié)合我省經(jīng)濟(jì)社會和會計行業(yè)發(fā)展要求，以加強(qiáng)會計人員能力建設(shè)為核心，以全面提升會計人員政治素養(yǎng)、知識水平、業(yè)務(wù)技能等綜合素質(zhì)為目的,通過繼續(xù)教育培訓(xùn)提高會計人員職業(yè)道德水平，增強(qiáng)會計人員專業(yè)勝任能力，推進(jìn)會計人才隊伍建設(shè)。
原文標(biāo)題：甘肅省財政廳關(guān)于開展2022年度會計專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的通知
文章來源：http://czt.gansu.gov.cn/czt/c107472/202208/2105662.shtml
擴(kuò)展閱讀
會計繼續(xù)教育的目的一方面是會計人員的繼續(xù)教育是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，另一方面是為了提高會計人員綜合素質(zhì)的重要手段。
會計人員繼續(xù)教育的目的主要體現(xiàn)在以下兩個大方面：
一、就個人方面來講：
1.通過繼續(xù)教育提高會計人員自己的政治業(yè)務(wù)和水平，提高思想道德素養(yǎng)。
2.通過繼續(xù)教育不斷地學(xué)習(xí)，充實自己，是自己具有合理的知識結(jié)構(gòu)和較高的素養(yǎng)、嫻熟的操作能力等。
3.通過會計繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使得會計人員具有更高的職業(yè)思想道德修養(yǎng)，擁有愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葍?yōu)秀的道德品質(zhì)。
4.未參加繼續(xù)教育也會影響到會計人員考取更高一級的會計師證書和升職加薪。
二、就社會方面來講
1.適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“兩個轉(zhuǎn)變”的客觀要求：指經(jīng)濟(jì)方式由粗放型向集約型的轉(zhuǎn)變，和由被動型向能動型、自主型的轉(zhuǎn)變的兩個轉(zhuǎn)變形式。
2.企業(yè)的改革是企業(yè)形式多樣化，會計主體多元化要求會計人員具有較高的綜合素質(zhì)和能力。
3.為扭轉(zhuǎn)會計隊伍落后的狀況：合格的會計人員的數(shù)量較少;會計人員的素質(zhì)不高以及職業(yè)道德修養(yǎng)不夠，違反財會制度。
4.為深化會計教育改革，與國際會計教育接軌的的時代要求。
2022年度甘肅會計專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育學(xué)習(xí)開始日2022年9月1日，截止日2023年9月1日，網(wǎng)絡(luò)教育在2023年9月1日23時關(guān)閉學(xué)習(xí)系統(tǒng)。
繼續(xù)教育目的
圍繞《甘肅省貫徹落實〈會計改革與發(fā)展“十四五”規(guī)劃〉實施方案》，緊密結(jié)合我省經(jīng)濟(jì)社會和會計行業(yè)發(fā)展要求，以加強(qiáng)會計人員能力建設(shè)為核心，以全面提升會計人員政治素養(yǎng)、知識水平、業(yè)務(wù)技能等綜合素質(zhì)為目的,通過繼續(xù)教育培訓(xùn)提高會計人員職業(yè)道德水平，增強(qiáng)會計人員專業(yè)勝任能力，推進(jìn)會計人才隊伍建設(shè)。
原文標(biāo)題：甘肅省財政廳關(guān)于開展2022年度會計專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的通知
文章來源：http://czt.gansu.gov.cn/czt/c107472/202208/2105662.shtml
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會計繼續(xù)教育的目的一方面是會計人員的繼續(xù)教育是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，另一方面是為了提高會計人員綜合素質(zhì)的重要手段。
會計人員繼續(xù)教育的目的主要體現(xiàn)在以下兩個大方面：
一、就個人方面來講：
1.通過繼續(xù)教育提高會計人員自己的政治業(yè)務(wù)和水平，提高思想道德素養(yǎng)。
2.通過繼續(xù)教育不斷地學(xué)習(xí)，充實自己，是自己具有合理的知識結(jié)構(gòu)和較高的素養(yǎng)、嫻熟的操作能力等。
3.通過會計繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使得會計人員具有更高的職業(yè)思想道德修養(yǎng)，擁有愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葍?yōu)秀的道德品質(zhì)。
4.未參加繼續(xù)教育也會影響到會計人員考取更高一級的會計師證書和升職加薪。
二、就社會方面來講
1.適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“兩個轉(zhuǎn)變”的客觀要求：指經(jīng)濟(jì)方式由粗放型向集約型的轉(zhuǎn)變，和由被動型向能動型、自主型的轉(zhuǎn)變的兩個轉(zhuǎn)變形式。
2.企業(yè)的改革是企業(yè)形式多樣化，會計主體多元化要求會計人員具有較高的綜合素質(zhì)和能力。
3.為扭轉(zhuǎn)會計隊伍落后的狀況：合格的會計人員的數(shù)量較少;會計人員的素質(zhì)不高以及職業(yè)道德修養(yǎng)不夠，違反財會制度。
4.為深化會計教育改革，與國際會計教育接軌的的時代要求。