幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃 幼兒園大班第一學(xué)期五大領(lǐng)域教學(xué)計劃(優(yōu)秀9篇)

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    時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!計劃為我們提供了一個清晰的方向,幫助我們更好地組織和管理時間、資源和任務(wù)。下面是我給大家整理的計劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
    幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃篇一
    本月我園開展了“小腳丫走北京”的展示活動,幼兒紛紛回顧了自己的“行走”經(jīng)歷,可以看出很多幼兒都去了天安門,同時正值國慶節(jié),花壇、標(biāo)語隨處可見,對此引起了更多人的關(guān)注,國慶話題隨之而來。大班幼兒喜歡聽老師和家長介紹社會熱點新聞、家鄉(xiāng)的變化以及祖國取得的重大成就。結(jié)合幼兒興趣和年齡特點,并根據(jù)幼兒親社會行為反映出急切的歸屬感方面的情感需求,開展了此次大班教育體驗活動《我的祖國70歲》。
    活動目標(biāo)
    1.知道今年的十月一日是中國成立七十周年的日子,了解中國成立的含義。
    2.感受中國成立后的變化與成就,為自己是中國人感到自豪。
    3.愿意用行動及語言表達(dá)對祖國的愛。
    重點難點
    重點:了解今年十月一日是中國成立七十周年的重大含義。
    難點:通過觀看圖片討論中國成立后的變化和成就,產(chǎn)生愛祖國的情感,為自己是中國人感到自豪的歸屬感。
    活動準(zhǔn)備
    (一)經(jīng)驗準(zhǔn)備:
    1.知道十月一日是國慶節(jié)。
    2.知道尊重國旗,升國旗行注目禮。
    3.提前了解“成就”的意義,中國成就有哪些。
    (二)物質(zhì)準(zhǔn)備:
    課件,包括:近期大街小巷國旗、標(biāo)語懸掛的圖片;道路、房子、橋梁等明顯變化的圖片;中國各領(lǐng)域重大成就的圖片。
    2.視頻,包括:新中國成立短片;天安門升旗儀式。
    活動過程
    (一)觀看ppt圖片,引出話題。
    1.觀看圖片,提出問題:你看到熟悉的大街有了什么變化?為什么會出現(xiàn)這些東西?
    2.通過圖片內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)很多國旗、標(biāo)語,引出國慶節(jié)就要到了。
    (二)了解國慶節(jié)的含義,中國七十周年的含義。
    1.提問:國慶節(jié)是哪一天?為什么叫國慶節(jié)呢?
    2.提問:我們的祖國是什么時候過的第一個國慶節(jié)?
    3.觀看新中國成立的短片,了解新中國成立的那一天就是十月一日。
    小結(jié):國慶節(jié)在每一年的十月一日。新中國成立在十月一日,以后每年的十月一日就作為中國的生日,我們中國人都會為祖國慶祝生日,因此把十月一日叫做國慶節(jié)。70年過起了,今年的十月一日,就是祖國的七十歲生日。
    (三)談?wù)撝袊淖兓爸卮蟪删?,激發(fā)身為中國人的自豪情感。
    1.體會新中國成立后的發(fā)展變化。
    (1)提問:你知道中國的變化有哪些嗎?
    (2)看ppt圖片,了解道路、房子、橋梁等的變化。
    2.體會新中國成立后的重大成就。
    (1)提問:你知道中國的成就有哪些嗎?
    (2)看ppt圖片,“中國天眼”、“中國載人飛船太空生活”、“奧運(yùn)冠軍”等。
    3.提問:看到中國的變化與成就,你有什么感受?
    小結(jié):我們的祖國成立以后,不斷地發(fā)展、壯大,有著讓很多國家羨慕的成就,這些都是我們中國人的驕傲,我們作為中國人,非常的自豪。
    (四)為祖國送祝福。
    1.以一同起立,行注目禮,觀看升國旗,表達(dá)對祖國的尊重。
    2.為祖國送祝福語,結(jié)束。
    (五)活動延伸
    開展后續(xù)的系列活動。
    1.利用區(qū)域活動,為祖國70歲生日送祝福。
    2.利用國慶節(jié)假期,尋找祖國70周年的社會氛圍,用自己喜歡的形式記錄下來,與同伴共同分享。
    活動總結(jié)
    目標(biāo)落實情況——整個過程,幼兒沉浸其中,興趣濃厚且深感自豪,并能用語言表達(dá)情感,最后行注目禮升旗時莊嚴(yán)鄭重,說明歸屬感的核心經(jīng)驗及活動目標(biāo)已達(dá)成。
    幼兒參與情況——活動內(nèi)容的選擇,過程中幼兒對活動的專注力級高,慧心的微笑、表情的莊嚴(yán)、聲音的激昂、語言的活躍都體現(xiàn)出幼兒的積極性和主動性高。
    學(xué)習(xí)方法:觀察法、渲染法、表達(dá)法
    觀察法:利用照片,視頻,吸引幼兒興趣點。同時更直接,明確情感體驗。
    渲染法:通過音樂、視頻的渲染與照片的結(jié)合,升華情感。
    表達(dá)法:說祖國的變化與成就,說出自己是中國人自豪,驕傲,激動,開心,幸?!恍┝懈星樵~語,使歸屬感到達(dá)頂峰。
    活動調(diào)整——經(jīng)驗準(zhǔn)備從兩條調(diào)整成為三條。之所以這樣,原因在于大班初期,幼兒對于成就的意義并不理解,提前理解成就含義,為孩子們理解教學(xué)活動內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。因此需要提前經(jīng)驗滲透。
    將目標(biāo)懂得五星紅旗是中國的國旗,升國旗時應(yīng)嚴(yán)肅,行注目禮,調(diào)整到經(jīng)驗準(zhǔn)備中,原因在于我園實際情況,每周一升國旗已成常態(tài),以此為目標(biāo)簡單了,但幼兒莊嚴(yán)、專注有時做不到,所以經(jīng)驗準(zhǔn)備中還應(yīng)滲透。
    活動過程中將討論升國旗應(yīng)怎樣做刪減掉,改為直接看視頻,一同升國旗,起立,行注目禮。在此不用滲透國旗問題,有前面活動內(nèi)容的鋪墊,幼兒的莊嚴(yán)與專注力已經(jīng)體現(xiàn)得淋漓盡致。
    教學(xué)方法選擇——情感為先的社會領(lǐng)域活動,利用談話法貫穿整個活動、利用直觀觀察法作為活動遞進(jìn)升華、觀看新中國成立短片,觀看天安門升旗儀式更能達(dá)成情感目標(biāo)。因此教學(xué)方法選擇是的適宜的。
    教什么——教學(xué)理論:幫幼兒理解的基礎(chǔ)上,內(nèi)化新知識的過程。想到維果斯基最近發(fā)展區(qū)理論,互動式教學(xué)的觀念。將幼兒的情感表達(dá)更直白、明確。
    怎么教——教學(xué)手段:幼兒對事物充滿好奇,卻缺乏準(zhǔn)確的客觀認(rèn)知。從身邊出發(fā),集體教學(xué),多媒體輔助,談話的一步步深化,讓幼兒理解祖國的變化,祖國的成就,最終表達(dá)對祖國的愛。
    細(xì)節(jié)思考——教學(xué)當(dāng)天教師衣服有細(xì)致思考,與活動相呼應(yīng)。所謂生活即教育,潤物無聲,小小細(xì)節(jié),體現(xiàn)出教育的無處不在,為此活動的'完成添磚加瓦,也是活動的獨(dú)到之處。
    幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃篇二
    根據(jù)教材大綱的指導(dǎo),教師結(jié)合本班幼兒年齡特點及愛好,引 導(dǎo)幼兒對大自然的奧秘的認(rèn)識與探本學(xué)究。 為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒的科學(xué)教學(xué)制定計劃如下:
    我班幼兒對科學(xué)方面的知識很感興趣,尤其是對于探索科學(xué)的 奧秘有著極高的興趣,喜歡嘗試和發(fā)現(xiàn)一切新鮮事物,真是興趣盎 然。當(dāng)然其中也存在一些還有待建構(gòu)的東西,例如有些實驗不能獨(dú) 立完成,必須得由別人幫助,常規(guī)性的東西興趣不高等,介與此, 我制定了以下計劃:
    (一)主動參加多種形式的科學(xué)活動,愿意用普通話大膽表現(xiàn) 自己的情感或經(jīng)驗。
    (二)培養(yǎng)重點幼兒對大自然中的一些現(xiàn)象和動植物的生長發(fā) 育的認(rèn)識。提高幼兒對科學(xué)的探究能力。
    (三)培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣,使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,喜歡 與他人交往的習(xí)慣。
    (四)使學(xué)生掌握生活中的一些科學(xué)常識。
    (五)知道自然事物是相互聯(lián)系的,培養(yǎng)幼兒判斷事物因果關(guān) 系的能力。
    (六)學(xué)會初步理解晝夜交替現(xiàn)象,知道事物的運(yùn)動變化市有 規(guī)律的。
    (七)培養(yǎng)幼兒對探索自然現(xiàn)象的興趣,學(xué)會合作,做好分工。
    (八)培養(yǎng)幼兒喜歡參與科學(xué)探究活動,在活動中積極思考, 自己動手實驗,探究新事物的興趣和能力,感受成功的快樂。 上述是大班科學(xué)的教學(xué)計劃,我將嚴(yán)格按照計劃對幼兒進(jìn)行培 養(yǎng),但在具體實施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時進(jìn)行調(diào)整,以便對使幼兒 得到更好的發(fā)展。
    (一)有計劃的教育活動與日常生活教育活動相結(jié)合。
    (二) 活動的設(shè)計與組織要有利于幼兒主動動手操作動腦思考。
    (三)培養(yǎng)幼兒動手操作能力和科學(xué)探索精神。
    (四)與其他領(lǐng)域教育相滲透。
    (五)幼兒園科學(xué)教育要與幼兒生活緊密聯(lián)系。
    (六)家園密切配合。
    幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃篇三
    本課程旨在通過主題統(tǒng)整、分科教學(xué)的形式培養(yǎng)幼兒的人際智能:培養(yǎng)幼兒的理解他人的能力,以及與人進(jìn)行 有效交往的能力。內(nèi)省智能:培養(yǎng)幼兒自我認(rèn)識的能力。自然觀察智能:培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境有積極的觀察力,對自然景物有誠摯的興趣和強(qiáng)烈的好奇心。
    幼兒園科學(xué)教育是指幼兒在教師的引導(dǎo)下,通過自身的活動,、 叩察、操作、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案的探索過程。它的本質(zhì)就是教會幼兒科字地思考問題,培養(yǎng) 兒理性的思維方式,這樣才能幫助幼兒客觀地認(rèn)識周圍時世界,理解事物之間的關(guān)系, 從而更好地成長。因此,在以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)的前提下,本領(lǐng)域教學(xué)活動重在 對幼兒科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)即培養(yǎng)幼兒的科學(xué)情感、科學(xué)能力,以獲取一定的科學(xué)知識為目標(biāo)。
    幼兒科學(xué)教育的盧容是非常廣泛的,在編寫本領(lǐng)域內(nèi)容時,我們將其分為人體奧秘、 自然現(xiàn)象、生活科技、自然環(huán)境四大類。內(nèi)容以幼兒生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),從小事入手,由易到難,逐漸深入。這幾類學(xué)習(xí)內(nèi)容整合在五大主題單元里(每學(xué)期) ,每個單元有5~6節(jié)活動,便于教師結(jié)合實際情況進(jìn)行選擇教學(xué)。
    通過上學(xué)期的教與學(xué),幼兒已初步掌握了人體奧秘、 自然現(xiàn)象、生活科技、自然環(huán)境的興趣和好奇心。
    1、激發(fā)幼兒的科學(xué)情感
    2、注重幼兒科學(xué)能力的培養(yǎng)
    3、與探索實踐相結(jié)合。
    4、培養(yǎng)幼兒的理解他人的能力,以及與人進(jìn)行 有效交往的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用整個身體或身體的一部分解決問題和熟練地掌控物體的能力。
    6、培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境有積極的觀察 。
    人體奧秘、 自然現(xiàn)象、生活科技、自然環(huán)境四大類,內(nèi)容以幼兒生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),從小事入手,由易到難,逐漸深入。 5、提高教學(xué)質(zhì)量的總體設(shè)想:
    1、注重激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,是幼兒學(xué)習(xí)的最好的老師,因此,在活動設(shè)計過程中,首先非常注重增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容 味性、挑戰(zhàn)性,采用創(chuàng) 號是言、游戲等方法,集體、小組、個別相結(jié)合等形式不斷鼓勵幼兒積極參與,讓幼兒到語言活動帶來的愉悅,對語言活動產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望,引導(dǎo)幼兒獲得成功。
    2、、創(chuàng)設(shè)情景,注重促進(jìn)幼兒觀察想象能力的發(fā)展,活動設(shè)計更加重視為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)的情境和機(jī)會, 鼓勵和引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),遷移已有經(jīng)驗,大膽、積極、主動地把自己的經(jīng)歷、感受、理解 和經(jīng)驗說給大家聽,促進(jìn)幼兒觀察想象能力的發(fā)展。
    3,促進(jìn)幼兒思維發(fā)展。
    幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃篇四
    1、讓幼兒了解動物為了生存利用保護(hù)色來進(jìn)行自我保護(hù)的方法。
    2、通過觀察操作,培養(yǎng)幼兒善于觀察,樂于思考的習(xí)慣。
    3、感受"保護(hù)色"的神奇,萌發(fā)探索動物保護(hù)色的愿望。
    【活動重難點】
    重點:讓幼兒了解有些動物是利用保護(hù)色來保護(hù)自己的,萌發(fā)探索動物保護(hù)色的愿望。
    難點:理解什么是動物保護(hù)色。
    【活動準(zhǔn)備】
    1、ppt課件;
    2、竹節(jié)蟲,蜥蜴,北極熊,蜜蜂等動物圖片;
    3、小動物卡片若干;
    【活動過程】
    一、開始部分:
    情境導(dǎo)入,集中幼兒注意力,激發(fā)興趣。
    (森林里要開一場盛大的舞會,動物們邀請我們一起去參加,我們一起去看看吧!咦,怎么這么安靜?動物們都去了哪里?我去打聽打聽,做聽的動作。原來,動物們開舞會的時候,飛來了一只老鷹,老鷹餓的肚子咕咕叫,想要抓小動物吃掉來填飽肚子,動物們害怕極了,都藏了起來,藏在哪里了呢?我們一起去找一找。)
    二、基本部分:
    1、播放課件,進(jìn)行提問,引導(dǎo)幼兒初步了解動物保護(hù)色。
    (1)青蛙圖片:
    提問:這是誰?它藏在了哪里?
    青蛙和草叢的顏色怎么樣?
    它為什么要藏在這里呢?
    小結(jié):青蛙藏在草叢里,青蛙和草叢的顏色很相似,(教案出自:屈.老師教案網(wǎng).)老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它。
    (2)枯葉蝶圖片:
    提問:這張圖片里藏著一只小動物,你發(fā)現(xiàn)了嗎?
    它藏在了哪里?你認(rèn)識它嗎?
    枯葉蝶的顏色和大樹的顏色怎么樣?
    它為什么藏在大樹上?
    小結(jié):枯葉蝶藏在了大樹上,它身體的顏色和大樹的顏色很像,老鷹來了沒有發(fā)現(xiàn)它。
    (3)花螳螂圖片:
    提問:它是誰?
    它藏在哪里?為什么藏在這?
    小結(jié):它有個好聽的名字叫花螳螂,它藏在和自己身體顏色和相似的花朵上,老鷹來了發(fā)現(xiàn)不了它。
    2、出示圖片材料,請幼兒自己觀察交流,感知發(fā)現(xiàn)動物保護(hù)色,萌發(fā)幼兒探索動物保護(hù)色的愿望,培養(yǎng)幼兒觀察思考習(xí)慣。
    指導(dǎo)語:還有那些動物藏好了?請大家自己找一找,和小伙伴說一說。
    個別提問:你找到了誰?它藏在了哪里?
    你覺得它為什么會藏在這里呢?
    小結(jié):大自然中的動物們可真神奇,它們身體的顏色和生活的環(huán)境特別相似,遇到危險時,它們會用身體的顏色來保護(hù)自己,不被敵人發(fā)現(xiàn),我們把動物身體的這種顏色叫做動物保護(hù)色。
    4、游戲"我來幫幫你"
    我們一起看看小動物們都藏好了嗎?小螞蟻藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?
    小結(jié):小動物們都藏得很好,都能用自己的保護(hù)色保護(hù)自己,它們說謝謝大家。
    5、播放ppt課件,了解動物保護(hù)自己的其他方法。
    指導(dǎo)語:小朋友們知道嗎?動物們除了用保護(hù)色保護(hù)自己,還有其他的辦法呢,我們一起來看一下。
    小結(jié):壁虎遇到危險時斷掉自己的尾巴來救自己,刺猬會蜷成一個球,敵人不敢靠近,狐貍放臭屁,章魚噴墨,它們辦法可真多。
    三、結(jié)束部分:
    小動物們還有很多的秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢,現(xiàn)在我們一起去幼兒園里找一找藏著哪些小動物,去探索它們的秘密吧!
    幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃篇五
    教學(xué)內(nèi)容分析:幼兒園科學(xué)教育是指在幼兒教師的指導(dǎo)下,通過自身的活動,對周圍事物進(jìn)行觀察,操作發(fā)現(xiàn)問題,尋找答案的探索過程。它的本質(zhì)就是教會幼兒科學(xué)的思考問題。培養(yǎng)幼兒理性的思維方式。幫助幼兒客觀的認(rèn)識周圍,認(rèn)識世界,理解事物之間的關(guān)系從而更好的成長。所以,在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》前提下.本領(lǐng)域教學(xué)活動重在對幼兒科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng),既培養(yǎng)幼兒的科學(xué)情感,科學(xué)能力,以獲取一定的科學(xué)知識為目標(biāo)。
    學(xué)情分析:通過上學(xué)期的教育學(xué),幼兒已經(jīng)初步掌握了一些科學(xué)知識。自然現(xiàn)象,生活技能,自然環(huán)境的興趣和好奇心。
    1: ?激發(fā)幼兒的科學(xué)情感。
    2:注重幼兒科學(xué)能力的培養(yǎng)。
    3:與探索實驗相結(jié)合。
    4:培養(yǎng)幼兒理解他人的能力。
    5:培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。
    6:培養(yǎng)幼兒積極觀察周圍環(huán)境的能力。
    教學(xué)重難點:動物及其事物鏈 自然現(xiàn)象,生活科技,自然現(xiàn)象等幾大類。內(nèi)容以幼兒生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),從小是入手,由易到難,逐漸深入。
    教學(xué)方法:情境教學(xué) 愉快教學(xué)
    教學(xué)設(shè)想:興趣是最后的老師,因此在活動設(shè)計過程中,首先,非常注重增強(qiáng)活動的趣味性,采用各種游戲等方法,集體,小組,個別相結(jié)合等形式不斷鼓勵幼兒積極參與,讓幼兒得到語言活動帶來的喜悅,對語言活動產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望,引導(dǎo)幼兒獲得成功。創(chuàng)設(shè)情境,注重促進(jìn)幼兒觀察想象能力的培養(yǎng),活動設(shè)計更加重視為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)的情境和機(jī)會,鼓勵和引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),遷移已有經(jīng)驗,大膽,積極主動把自己的經(jīng)歷,經(jīng)歷,感受說給大家聽,促進(jìn)幼兒觀察能力的發(fā)展。
    課時安排:
    第一周3月(2—4)日: 《服裝的面料》
    第二周3月(7—11)日: 《能干的機(jī)器人》
    第三周3月(14—18)日:《動物之最》、《珍惜動物》
    第四周3月(21—25)日:《食物鏈》、《春天在哪里》
    第五周3月(28—1)日: 《春耕了》、
    第六周4月(4—8)日: 《 奇妙的鏡子》
    第七周4月(11—15)日:《寶藏知多少》
    第八周4月(18—22)日:《寶貴的土壤》
    第九周4月(25—29)日:《奇異的石頭》
    第十周5月((2—6)日:《夏天里有什么》
    第十一周5月(9—13)日:《植物身上有什么》
    第十二周5月(15—20)日:《茂密的樹林》
    第十三周5月 (23—27) 日:《多彩的泡泡》、《光和影子》
    第十四周6月(30—3)日:《向左向右》、《一周吃什么》
    第十五周6月(6—10)日:《快樂的一天》《可愛的鐘表》
    第十六周—期末:總復(fù)習(xí)階段
    幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃篇六
    活動目標(biāo):
    1.知道每年的9月10日是教師節(jié),了解教師節(jié)的意義。
    2.學(xué)習(xí)用不同的方式祝賀節(jié)日,能大膽向老師表達(dá)感激之情。
    3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
    4.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
    活動準(zhǔn)備:
    與班級幼兒的合照,卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀等美工材料
    活動過程:
    1.我們的回憶。
    (1)播放教師與幼兒各種活動的合照。
    (2)請幼兒觀察照片并對當(dāng)時的情景進(jìn)行回憶,感受老師對自己的關(guān)懷,回憶與老師之間的美好瞬間。
    2.引出教師節(jié)話題,了解教師節(jié)的由來,討論如何向老師表達(dá)自己的謝意。
    3.教師介紹教師節(jié)的由來。引導(dǎo)幼兒討論如何向老師表達(dá)自己的問候和謝意。
    4.小小賀卡。
    (1)出示材料,引導(dǎo)幼兒制作謝師卡。
    師:教師節(jié)是我們老師的節(jié)日,小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師,祝福老師節(jié)日快樂。
    (2)教師出示卡紙、油畫棒、水彩筆、剪刀等制作材料,引導(dǎo)幼兒按自己的想法,制作謝師卡。
    5.我們的悄悄話。
    教師根據(jù)幼兒所說,幫助幼兒寫上一句表達(dá)感謝的話和祝福語。
    活動延延伸
    幼兒分別向全園老師贈送謝師卡。
    課后反思
    幼兒園社會教育的目的之一是培養(yǎng)孩子們的愛心。愛心是一種情感,不是與生俱來的,她需要家庭、幼兒園,乃至整個社會的向上的、俱有情感的教育。
    因而,在這個特定的節(jié)日里,充分利用小朋友一次表達(dá)情感的行動,發(fā)揮這個主題的內(nèi)涵,給孩子們一個集創(chuàng)造和語言于一體的活動,表達(dá)孩子們的心聲,激發(fā)孩子們的內(nèi)心世界的靈感。
    這次活動,采用發(fā)生在孩子們身邊的真人真事為典型,具有真實感,更能讓孩子們體會:表達(dá)自己的心聲是非常容易的一件事,是每一位小朋友都能做好的,最終提高孩子們的自信心,提高孩子們的愛心。
    幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃篇七
    1.在拆拆、裝裝、玩玩的過程中,掌握電動玩具電池拆裝的方法。
    2.積極參與探索活動,萌發(fā)求知_,體驗成功的快樂。
    3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
    5.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
    活動準(zhǔn)備
    每人一件電動玩具,一個小塑料盒,因各種原因不會動的玩具、若干個電池:電池回收箱一個:電池安裝示意圖一張。
    活動過程
    一、設(shè)置情境
    師:“六一”兒童節(jié)就要到了,玩具廠的叔叔阿姨為了表示他們的愛心,讓小朋友過個快樂的節(jié)日,特意給你們捐贈了一批各種各樣的玩具,(出示電動玩具)你們猜:“這小猴會敲鼓嗎?”“洋娃娃會跳舞嗎?”這些玩具全是電動玩具。
    教師提問:這些玩具為什么會自己動起來呢?激起孩子們探索的_。
    二、操作探索(一)
    1.拆電動玩具。
    (2)幼兒玩玩具,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽地拆,并把拆下來的東西放在盒里。
    (3)提問:你發(fā)現(xiàn)玩具里有些什么?
    小結(jié):原來玩具里有電池、彈簧、開關(guān)。
    2.裝電池。
    (2)幼兒裝電池(肯定會有幼兒因電池裝反等原因使玩具動不起來)
    三、討論
    1.為什么剛才會自己動的玩具現(xiàn)在不會動了呢?
    2.如果是電池裝反了,那電池應(yīng)該怎樣裝才是對的呢?
    引導(dǎo)幼兒認(rèn)識電池上的“+”“一”標(biāo)志。并在實物投影儀上出示示意圖,要求幼兒按示意圖安裝電池。
    四、操作探索(二)
    1.師:這里有幾件小弟弟玩過的電動玩具,不知什么原因這些玩具不會自己動了,等一下請你們拆開檢查一下原因,然后想辦法使它們動走來,你可以和旁邊小朋友一起想力法,也可把你的好辦法講給好朋友聽。
    2.幼兒操作探索,鼓勵幼兒和同伴、老師交流,把自己的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來。
    3.提問:
    (1)你發(fā)現(xiàn)玩具是什么原因不能動嗎?你怎樣又使它動起來的?
    小結(jié):玩具不能自己動的原因很多,有的是電池裝反了,有的是沒裝電池,有的是電池的電用完了,有的因為沒有彈簧。
    (2)電池內(nèi)的電用完了,這個廢電池該怎么辦呢?(教育幼兒不能隨便把它剝開,也不能隨便亂扔,要把它放在“電池回收箱”內(nèi),因為電池里的東西對人體有害,亂染會污染環(huán)境)
    五、玩電動玩具
    師:今天小朋友的玩具各種各樣,你們可商量開一個“玩具表演會”,讓大家一塊分享玩具帶來的快樂,過一個難忘的節(jié)日。
    幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃篇八
    活動目標(biāo):
    1、通過實驗,了解濃度和水之間的關(guān)系,對科學(xué)現(xiàn)象感興趣。
    2、能用自己的語言描述所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
    3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    活動準(zhǔn)備:
    教師:紅色的飽和糖水、透明水。
    幼兒:抹布人一塊
    第一次操作:普通紅色水、透明水(每人一份)
    第二次操作:普通紅色水、透明水(每人一份)、
    糖(每組一份)勺子(每人一個)
    第三次操作:紅色的飽和糖水(每組一份)
    糖(每組一份)勺子(每人一個)普通的紅色水、透明的水(每人一份)
    活動過程:
    一、教師表演魔術(shù),引起幼兒活動興趣。
    1、導(dǎo)入,幼兒猜測。
    2、教師實驗。
    教師:請小朋友仔細(xì)觀察,老師慢慢的將紅色的水倒在透明的水里,能不能變成兩層?
    二、幼兒嘗試探索實驗。
    1、試一試。
    教師:小朋友,那么你們想做這樣神奇的水嗎?現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試,看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。
    2、討論:
    教師:小朋友,你們成功了嗎?
    教師:為什么你們沒有成功呢?(想一想,和你旁邊的小朋友說一說。)
    三、出示神秘的添加物“糖”,幼兒再次進(jìn)行探索。
    1、出示糖。
    教師:因為老師的水里加了一種的東西,而你們的水里沒有,是什么呢?(糖)
    教師:老師的水里加了糖,可是你們看到糖了嗎?糖去哪了?
    總結(jié):糖都溶解在了水里,所以我們看不見。
    2、幼兒進(jìn)行探索實驗。
    教師:這一次請小朋友用桌子上的材料再來試一試吧!
    3、討論。
    教師:孩子們,這次你成功了嗎?
    @成功了。你是怎么做的?(和大家分享成功的方法)
    @沒有成功。為什么加了糖還是沒有成功?(幼兒討論)
    總結(jié):放很多很多的糖。
    四、出示紅色的飽和糖水。幼兒進(jìn)行探索。
    1、出示飽和的紅色水,幼兒觀察討論。
    教師:請小朋友看一看老師的放了很多很多的糖的紅色的水是什么樣子的?(幼兒觀察討論)
    小結(jié):老師的水很粘稠。
    2、幼兒實驗。
    教師:讓我們請小朋友用自己桌上的東西,放很多很多的糖,水變得粘稠的時候再來試一試吧!
    3、討論。
    (1)教師:這次成功了嗎?
    (2)教師:為什么加了糖紅色的水會沉下去呢?(幼兒討論)
    小結(jié):在水里加了好多好多的糖,這么多的糖溶解在水里,水就變重了。而重的東西是要沉底的。
    五、延伸活動
    小朋友紅色的水里放了糖能變成兩層。如果放入鹽會發(fā)生什么
    呢?如果在透明的水里放入糖又會發(fā)生什么呢?回家和爸爸媽媽一起試一試吧!最后,自己把桌子收拾干凈。
    幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計劃篇九
    1、感知不同形狀的紙板都有一個能頂起來的中心點。(重點)
    2、探索用不同材料頂紙板的難易程度,積累使物體平衡的有益經(jīng)驗。(難點)
    3、樂于參加探究活動,體驗頂紙板的快樂。
    輕音樂《梁祝》。
    一、開始部分:欣賞雜技表演頂碗的圖片。
    1、大家看到了什么,雜技演員表演的什么節(jié)目,那么多小碗都頂在什么地方,除了用頭頂還可以用身體的哪些部位來頂。
    2、今天,老師帶來了許多紙板,想請你們也來學(xué)學(xué)雜技演員,試著用身體部位來頂紙板。
    二、基本部分:
    1、嘗試用身體部位頂紙板。
    2、嘗試用紙筒芯頂紙板。
    (3)小結(jié):我們要把工具頂在紙板的中心,就能把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。
    3、還有那些東西可以頂試一試。(筆、尺子、杯子、吸管)
    4、小結(jié):我們可以用筆、尺子、杯子等許多東西來把紙板頂起來。
    5、找找紙板的中心點。
    (1)不管什么形狀的紙板,我們都能找到它的中心點,想不想把這個神奇的點用筆記下來呢?如果一邊玩一邊記有困難,可以請好朋友幫忙哦!看看哪一對好朋友能最快最好地完成任務(wù)。
    (2)幼兒兩兩合作在紙板上尋找一個能頂起來的中心點,并在紙板上畫出記號
    (3)小結(jié):原來這些不同形狀的紙板,我們都能找到一個能頂起來的中心點,把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。
    6、探索那種材料容易頂
    (1)猜測:到底用哪種材料能很容易地頂起紙板,哪種材料很難頂起來呢?
    (2)看來每個小朋友的想法都不一樣。老師這里有一張有趣的記錄表,請你把你的想法記錄下來。你覺得最容易的就在記錄表的“?”欄里標(biāo)上“1”,接下來呢就依次標(biāo)上“2”“3”“4”,給它們排排隊、編編號吧。
    (3)討論:找出有利于頂紙板的因素
    三、結(jié)束部分:
    1、表演:分享頂紙板的快樂師:小朋友們都學(xué)會了頂紙板的本領(lǐng),雜技團(tuán)邀請你們一同去參加他們的表演呢。瞧,這些五彩棒都為你們準(zhǔn)備好了,孩子們,上場吧!
    2、播放輕音樂《梁祝》,幼兒手持彩棒,在音樂聲中進(jìn)行頂技表演,鼓勵幼兒擺出各種身體造型。
    3、表演給其它小朋友看看。