心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
吉姆？崔利斯在他的《朗讀手冊(cè)》一書(shū)扉頁(yè)上，引用了幾行詩(shī)：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，/一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。/但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽。”第一次看到這句話時(shí)，我就下決心要讓女兒擁有一個(gè)這樣的媽媽。
我和女兒之間的親子閱讀，從女兒嬰兒時(shí)期就開(kāi)始了。那時(shí)，每到女兒快要睡覺(jué)時(shí)，我就給她背誦《琵琶行》《木蘭辭》等古詩(shī)，一方面是出于自己的喜愛(ài)，另一方面我發(fā)現(xiàn)只要一讀，女兒似乎就能安靜下來(lái)，具有很好的催眠效果。久而久之，女兒也養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，聽(tīng)著這些古詩(shī)文就能酣然入睡。后來(lái)，我從圖書(shū)館借回了各種各樣的書(shū)，從《猜猜我有多愛(ài)你》到《一千把大提琴的合奏》的繪本故事，到《龍生九子》到《女?huà)z補(bǔ)天》的傳說(shuō)故事，還有《東方娃娃》《創(chuàng)意美術(shù)》等雜志，都是在我讀她聽(tīng)的過(guò)程中看完的，這些書(shū)豐富了她的想象力，拓寬了她的初入社會(huì)的視野，女兒在聽(tīng)讀中慢慢長(zhǎng)大了。
上小學(xué)之后，隨著年齡的增長(zhǎng)、識(shí)字量的擴(kuò)大，我也逐漸修改了我們的親子共讀計(jì)劃。
首先，繼續(xù)保持適量的繪本故事閱讀，但是由女兒獨(dú)立完成。我也會(huì)挑選一些短小的注音讀物給她，比如《伊索寓言》《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓等》。一開(kāi)始女兒對(duì)自主閱讀沒(méi)什么興趣，她覺(jué)得認(rèn)識(shí)的字太少，大部分都要讀拼音，讀完一個(gè)完整的故事要費(fèi)很大的勁，漸漸失去了耐心和興趣。后來(lái)我就陪著女兒，坐在她身邊聽(tīng)她讀書(shū)，困難的地方我?guī)蛶退?，每讀完一本，就做一些筆記，記錄這本書(shū)的相關(guān)書(shū)目信息，慢慢地把女兒的閱讀積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。
其次，我開(kāi)始利用睡前的時(shí)間朗讀一些較長(zhǎng)的校園故事、動(dòng)物故事和家庭故事，比如《長(zhǎng)襪子皮皮》《鼴鼠的月亮河》《一年級(jí)大個(gè)子和二年級(jí)小個(gè)子》等等，由于這些故事情節(jié)開(kāi)始變的曲折豐富，有的還對(duì)她的校園生活有所啟迪，她覺(jué)得十分有趣，往往在興致盎然的快樂(lè)心情中入睡，第二天還會(huì)想起。通過(guò)閱讀，女兒的生活也變得豐富了，在她的世界里，小豬叫威爾伯，麻雀叫小珠，猴子是尼爾松先生，鴨子是馬拉先生，蜘蛛有的叫夏洛特，有的叫蘇菲，她還交了個(gè)看不見(jiàn)的朋友索林森。第三，配合老師上課的進(jìn)程，我挑選了北京大學(xué)出版社的《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀讀本》來(lái)加強(qiáng)對(duì)女兒傳統(tǒng)文化的教育，這套書(shū)的古文篇包含了中華傳統(tǒng)文化中立志修德、做人做事的精髓，是我對(duì)女兒進(jìn)行價(jià)值觀的塑造，而詩(shī)詞篇?jiǎng)t多是古代文人雅士的生活和情感，優(yōu)美的修辭格律，讀來(lái)瑯瑯上口，即使意思女兒目前還不能完全理解，但是音韻的傳遞讓她能記得中文優(yōu)美的文辭特色。最近我們還一起研究吟誦的方法，除了現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)徐健順老師的誦讀之外，又上中華吟誦網(wǎng)下載資料學(xué)習(xí)，在平長(zhǎng)仄短、依字行腔中享受古人的詩(shī)情畫(huà)意。
現(xiàn)在，女兒對(duì)閱讀已漸入佳境，我想，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該用農(nóng)夫的心情去對(duì)待親子共讀，耐心地讀，堅(jiān)持地讀，等待那朵閱讀之花慢慢綻放。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
3-6歲幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是培養(yǎng)孩子閱讀能力的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期，親子閱讀可以增進(jìn)父母和孩子之間的情感交流，拉近親子關(guān)系，也可以增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言能力、發(fā)展想象力以及提高孩子的傾聽(tīng)能力、語(yǔ)言理解能力、閱讀能力，還可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、習(xí)慣以及獨(dú)立思考能力等等。但由于大部分家長(zhǎng)不是致力于專業(yè)教育，因此在指導(dǎo)孩子閱讀上還存在很多問(wèn)題，這就需要幼兒園以及幼兒教師發(fā)揮引導(dǎo)作用。例如：開(kāi)設(shè)閱讀角、繪本劇表演、開(kāi)展好書(shū)推薦會(huì)、親子講故事比賽等來(lái)提高親子閱讀的質(zhì)量。
閱讀是一個(gè)用心感受的過(guò)程，并不是說(shuō)任何一個(gè)場(chǎng)地和時(shí)間都是適合閱讀的。幼兒本就因?yàn)槟挲g較小，注意力沒(méi)辦法高度集中，加之嘈雜紛擾的環(huán)境，這種情況下的閱讀是沒(méi)有效率的。所以幼兒園可以在園區(qū)的樓梯拐角處，大廳角落和一些活動(dòng)室開(kāi)設(shè)閱讀角、親子書(shū)吧等，這樣隨處可見(jiàn)的閱讀場(chǎng)所利于帶動(dòng)整個(gè)幼兒園的閱讀風(fēng)氣。教師還可以在閱讀的場(chǎng)所放置卡通墊子、小玩偶來(lái)吸引孩子們的興趣，先通過(guò)孩子們感興趣的事物，引導(dǎo)他們來(lái)到閱讀角落，隨后再被豐富的閱讀書(shū)刊所吸引。另外，教師也可以通過(guò)組織“曬曬我家的讀書(shū)角”等活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭中為孩子創(chuàng)設(shè)有利于進(jìn)行親子閱讀的讀書(shū)角。開(kāi)放的閱讀空間為家長(zhǎng)和幼兒的親密接觸提供場(chǎng)地，家長(zhǎng)也會(huì)享受慢下來(lái)與孩子在一起的時(shí)光。
（一）明確劃定閱讀的范圍及內(nèi)容
在幼兒園，繪本、連環(huán)畫(huà)等書(shū)籍更受小孩子的喜歡，也是親子閱讀的首選材料。因?yàn)橛變耗挲g較小，閱讀能力比較弱，幼兒教師在選擇一些親子閱讀材料時(shí)，要尋找一些主題明顯，與生活息息相關(guān)的故事繪本。例如《子兒，吐吐》，故事情節(jié)非常簡(jiǎn)單，作者取材非常巧妙，故事內(nèi)容來(lái)自幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)：吃瓜不吐子兒違背我們的生活常識(shí)，但是通常也沒(méi)有什么大礙，對(duì)于缺乏生活常識(shí)的幼兒來(lái)說(shuō)，就很容易犯下這樣的小錯(cuò)誤?？墒峭滔伦觾河謺?huì)怎么樣呢？作品圍繞這一有趣的事件，通過(guò)故事的主人公胖臉兒對(duì)“吞子長(zhǎng)樹(shù)”這一推斷的一系列的心理反應(yīng)展開(kāi)了敘述。再比如《小黑魚(yú)》，故事描述了小黑魚(yú)的兄弟姐妹們都被大魚(yú)吃掉后，它獨(dú)自在大海里四處游蕩，看到了許多以前從未看到的事物以及最后遇到的另外一群小魚(yú)，它教小魚(yú)們積極想辦法，最后帶領(lǐng)小魚(yú)們一起“變”成了大海里最大的魚(yú)，嚇跑了其它的大魚(yú)，從此以后它們?cè)诖蠛＠锟鞓?lè)地游來(lái)游去。這些故事的主題明顯，主人公性格突出，故事畫(huà)面都具有較強(qiáng)的趣味教育性。
（二）協(xié)助家長(zhǎng)完成閱讀指導(dǎo)
在親子閱讀活動(dòng)的開(kāi)展中，家長(zhǎng)占主要位置，更多時(shí)候需要家長(zhǎng)對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的整理，對(duì)閱讀計(jì)劃有一個(gè)清晰地規(guī)劃。當(dāng)然，家長(zhǎng)由于經(jīng)驗(yàn)不足，可能會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，例如：部分家長(zhǎng)不能夠把繪本故事所表達(dá)的情感融入其中，而是把繪本內(nèi)容平淡地從頭至尾給孩子讀一遍，這樣的閱讀過(guò)程對(duì)孩子來(lái)說(shuō)基本沒(méi)有什么影響。也有部分家長(zhǎng)在和孩子進(jìn)行親子閱讀時(shí)，總是不斷地向孩子提問(wèn)，這樣過(guò)度的提問(wèn)可能會(huì)使孩子對(duì)親子閱讀失去興趣，使之與閱讀活動(dòng)的初衷適得其反。因此，在親子閱讀的過(guò)程中，教師可以通過(guò)微信群、qq群、家長(zhǎng)會(huì)、個(gè)別交談、家庭面對(duì)面指導(dǎo)等方式向家長(zhǎng)宣傳正確的親子閱讀方法，幫助家長(zhǎng)更好的進(jìn)行親子閱讀活動(dòng)。
（三）引導(dǎo)家長(zhǎng)要根據(jù)幼兒的興趣愛(ài)好去選擇書(shū)籍
以幼兒現(xiàn)在的年齡來(lái)講，正是愛(ài)圖愛(ài)畫(huà)的階段，適合他們的應(yīng)該是典型繪本、玩具書(shū)或橋梁書(shū)等書(shū)籍，或者兒歌繪本、童詩(shī)繪本、科普繪本、生命教育繪本等適合陪伴幼兒成長(zhǎng)的書(shū)籍。但是部分家長(zhǎng)卻為孩子買《千字文》、《三字經(jīng)》等，這些書(shū)籍內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了幼兒的閱讀范圍，長(zhǎng)期以往，孩子就會(huì)逐漸失去了對(duì)書(shū)籍的渴望從而討厭閱讀，然后產(chǎn)生逆反心理。這一系列的問(wèn)題都?xì)w根于家長(zhǎng)給幼兒選擇的書(shū)籍不當(dāng)。如果想讓幼兒更加喜歡閱讀，就要選擇一些他們比較感興趣的書(shū)籍。教師可以通過(guò)“好書(shū)推薦”“親子閱讀沙龍會(huì)”等活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)家長(zhǎng)正確的選擇適合不同年齡段孩子閱讀的書(shū)籍。
有些家長(zhǎng)可能由于不同的原因，對(duì)閱讀活動(dòng)不是很了解和重視，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)孩子的影響。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，如果在家中，家長(zhǎng)都不重視孩子的閱讀發(fā)展，在幼兒園就更不能好好配合老師開(kāi)展各種閱讀活動(dòng)。所以幼兒園可以適當(dāng)組織家長(zhǎng)，開(kāi)展一系列育兒閱讀活動(dòng)，先提升家長(zhǎng)的思想水平，隨后帶動(dòng)親子閱讀活動(dòng)的開(kāi)展。
親子閱讀不是孩子單方面的學(xué)習(xí)，是需要家長(zhǎng)和老師的共同參與，所以開(kāi)展起來(lái)并沒(méi)有想象中的容易，這就需要家長(zhǎng)、學(xué)校、教師以及社會(huì)多方面的配合，注重閱讀內(nèi)容的推薦和閱讀方式的指導(dǎo)。相信在多方努力下，幼兒會(huì)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，家長(zhǎng)也可以從中受益頗多。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
親子閱讀活動(dòng)是現(xiàn)代社會(huì)中越來(lái)越受到家長(zhǎng)重視的教育方式之一。在這種活動(dòng)中，家長(zhǎng)們與孩子一起閱讀、討論、分享，不僅能夠增進(jìn)家庭成員之間的情感，還能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)其閱讀能力。作為一名家長(zhǎng)，我近日參加了一次親子閱讀活動(dòng)，并從中獲得了許多收獲和體會(huì)。
親子閱讀活動(dòng)首先讓我意識(shí)到閱讀對(duì)孩子的重要性。傳統(tǒng)教育往往重視學(xué)科的學(xué)習(xí)，容易忽略了閱讀這一重要的基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。然而，通過(guò)親子閱讀活動(dòng)，我意識(shí)到閱讀能夠幫助孩子開(kāi)拓視野，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，增長(zhǎng)知識(shí)儲(chǔ)備。在活動(dòng)中，我看到孩子們對(duì)書(shū)中的世界充滿了好奇和熱情，他們與書(shū)中的情節(jié)、人物產(chǎn)生了共鳴，能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)出自己的想法和感受。這讓我深刻感受到閱讀對(duì)于孩子的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)意義重大。
其次，親子閱讀活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了自己在孩子閱讀教育中的不足。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們樂(lè)于參與閱讀，但卻很少有家長(zhǎng)能夠主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，與孩子共同探討書(shū)中的內(nèi)容。這讓我想到，作為家長(zhǎng)，我曾經(jīng)忽視了陪伴孩子閱讀的重要性。過(guò)去，我忙于工作和生活，很少有時(shí)間與孩子一起閱讀，也缺乏與孩子分享閱讀體驗(yàn)的習(xí)慣。然而，親子閱讀活動(dòng)讓我意識(shí)到，家長(zhǎng)的陪伴和指導(dǎo)對(duì)孩子的閱讀發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)親自參與閱讀，與孩子共同討論書(shū)中的問(wèn)題，我能夠更好地了解孩子的閱讀興趣、理解能力和表達(dá)能力，并給予及時(shí)的引導(dǎo)和幫助。
再者，親子閱讀活動(dòng)增進(jìn)了我與孩子之間的親子關(guān)系。在現(xiàn)代社會(huì)中，父母工作繁忙，孩子學(xué)習(xí)繁重，親子關(guān)系往往變得疏遠(yuǎn)。然而，通過(guò)參加親子閱讀活動(dòng)，我與孩子之間的距離卻在不斷拉近。在活動(dòng)中，我能夠更多地了解孩子的內(nèi)心世界，體會(huì)到他們的成長(zhǎng)煩惱和快樂(lè)。而孩子們也很樂(lè)意與我分享他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷和閱讀體驗(yàn)，我成為了他們值得信賴和依靠的人。這種親子關(guān)系的增進(jìn)使我更有責(zé)任心和動(dòng)力去陪伴孩子，與他們共同成長(zhǎng)。
最后，通過(guò)親子閱讀活動(dòng)，我還意識(shí)到家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)成為孩子的榜樣。在活動(dòng)中，我看到孩子們?cè)陂喿x中培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的品質(zhì)，如耐心、理解力、表達(dá)能力等。這讓我反思自己，作為家長(zhǎng)，我是否也能夠在生活中做到這些呢？通過(guò)親子閱讀活動(dòng)的啟示，我決定從今往后注重自身的修養(yǎng)和提升，成為孩子心目中的榜樣。
總而言之，參加親子閱讀活動(dòng)讓我收獲頗豐。它不僅使我意識(shí)到閱讀對(duì)孩子的重要性，更讓我認(rèn)識(shí)到自己在孩子閱讀教育中的不足，增進(jìn)了我與孩子之間的親子關(guān)系，激發(fā)了我成為孩子的榜樣的動(dòng)力。我相信，通過(guò)親子閱讀活動(dòng)，我將能夠更好地引導(dǎo)和陪伴孩子，共同享受閱讀的樂(lè)趣，并在他們的成長(zhǎng)道路中起到積極的示范作用。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
親子閱讀是一項(xiàng)深受家長(zhǎng)們喜愛(ài)的活動(dòng)，它的意義不僅在于提高孩子的語(yǔ)言、認(rèn)知、情感等多方面的能力，更是一種和孩子們共度愉快時(shí)光的方式。那么，作為親子閱讀的參與者，家長(zhǎng)們有哪些心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)值得分享呢？本文將結(jié)合我自己的親身體驗(yàn)和一些資料，進(jìn)行探討和總結(jié)。
第二段：孩子閱讀的重要性
首先，我們來(lái)了解一下孩子閱讀的重要性。孩子在閱讀中不僅可以獲得知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠增強(qiáng)文化素養(yǎng)，促進(jìn)大腦的發(fā)展。此外，閱讀還能夠?yàn)楹⒆犹峁┮环N思考的方式，讓他們從書(shū)本中學(xué)習(xí)到人生經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。而親子閱讀，是將“閱讀”融入到了親子互動(dòng)之中的一種方式，它能夠在促進(jìn)孩子閱讀興趣打基礎(chǔ)的同時(shí)，增進(jìn)親子關(guān)系，讓孩子們?cè)诩彝ブ懈惺艿綔嘏痛葠?ài)。
第三段：親子閱讀中家長(zhǎng)需要做的
親子閱讀中，家長(zhǎng)需要盡到哪些責(zé)任和義務(wù)呢？首先，我們需要明確的是，親子閱讀應(yīng)該是一種輕松愉悅的體驗(yàn)。所以，家長(zhǎng)的語(yǔ)氣和姿態(tài)應(yīng)該是平和、溫暖的。家長(zhǎng)應(yīng)該選擇與孩子同齡的適齡書(shū)籍，并讓孩子自己選擇想看的內(nèi)容，不可強(qiáng)迫孩子看不感興趣的書(shū)籍。另外，在讀書(shū)中，家長(zhǎng)也要與孩子進(jìn)行交流，了解孩子的想法和感受，促進(jìn)孩子的語(yǔ)言表達(dá)和思考能力。如果孩子面對(duì)一些不理解的內(nèi)容，家長(zhǎng)也可以以提問(wèn)的方式幫助孩子理解，同時(shí)給予一定的啟示。
第四段：親子閱讀的難點(diǎn)
雖然親子閱讀的優(yōu)點(diǎn)很多，但也存在著一些難點(diǎn)。比如，家長(zhǎng)可能會(huì)難以選擇合適的書(shū)籍，甚至在讀書(shū)過(guò)程中感到無(wú)聊或乏味。此外，孩子們可能會(huì)受到其他事情的干擾，不愿意靜下心來(lái)讀書(shū)。針對(duì)這些情況，家長(zhǎng)可以嘗試多買幾本書(shū)，帶著孩子參加親子閱讀活動(dòng)，在其他事情累了之后再開(kāi)始讀書(shū)等方式，以吸引孩子的興趣。
第五段：總結(jié)
總結(jié)起來(lái)，親子閱讀是一項(xiàng)非常有價(jià)值的家庭活動(dòng)，家長(zhǎng)通過(guò)與孩子的閱讀互動(dòng)，可以為孩子的全面發(fā)展插上美好的羽翼。但在親子閱讀中，家長(zhǎng)需要注意柔和的口吻、自由的選擇和交流的正向反饋，同時(shí)應(yīng)該克服遇到的困難。希望家長(zhǎng)們對(duì)親子閱讀有更深刻的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)踐中獲得更多的樂(lè)趣。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
如果不是這一次想著或許帶著孩子閱讀可以改善我與的親子關(guān)系，我一定不會(huì)像現(xiàn)在這么高興。在親子閱讀中，我了許多，最大的收獲便是真正有了一個(gè)兒子。
在兒子剛出生時(shí)，說(shuō)實(shí)話，我是沒(méi)什么感觸，或者說(shuō)因?yàn)檎J(rèn)為自己還沒(méi)準(zhǔn)備好，所以一直都不知道該如何做爸爸的。那會(huì)兒我太太天天圍著兒子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我卻像沒(méi)事兒人似的，繼續(xù)上著我的班，過(guò)著我似乎沒(méi)有兒子的。直到我的兒子在聲發(fā)出的詞語(yǔ)是“爸爸”時(shí)，我忽然明白自己是一個(gè)，是一個(gè)需要盡到父親養(yǎng)育責(zé)任的父親。
從那開(kāi)始，我便開(kāi)始摸索起如何當(dāng)一個(gè)好爸爸了。我嘗試著抱他，也嘗試著帶他玩，可我總覺(jué)得自己還是與兒子隔著一點(diǎn)什么，直到他上了幼兒園，會(huì)說(shuō)許多話之后，我想到或許帶著孩子閱讀可以改善我與兒子的親子關(guān)系，于是便每天在兒子睡前，帶著一本書(shū)開(kāi)始了給他講故事的旅程。
果然，我的兒子是喜歡聽(tīng)故事的，我拿著書(shū)，給他每講一個(gè)故事，他都會(huì)問(wèn)我一些問(wèn)題，在回答兒子的這些問(wèn)題時(shí)，我逐漸意識(shí)到我真正有一個(gè)兒子，我的兒子與我開(kāi)始了真正的情感交流。印象最深的是給兒子講白雪公主的'故事時(shí)，他問(wèn)我，他可不可以當(dāng)王子，我說(shuō)可以啊，接著他便跟我講了許許多多要如何找到白雪公主，如何照顧白雪公主，如何成為一個(gè)好人，他那天講了好多話，而在這些話里，我逐漸感受到親子閱讀所帶來(lái)的收獲，不僅僅是我對(duì)兒子的發(fā)展，也有著兒子對(duì)我的感情發(fā)展，還有兒子對(duì)這個(gè)世界上所有的一切的感情發(fā)展。
親子閱讀是我在幼兒園里與交談得到的啟發(fā)，如今已經(jīng)陪伴我們父子差不多有兩年之久了。在這兩年里，我的兒子從一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的孩子，變成了現(xiàn)在時(shí)常要與我聊一聊所見(jiàn)所聞的孩子，這讓我覺(jué)得兒子變得開(kāi)朗了許多，這開(kāi)朗可以讓他在真正步入時(shí)，更好的與建立關(guān)系，也能讓他與我以及我太太的關(guān)系更加親密，這些對(duì)他未來(lái)的成長(zhǎng)都是很有用的。
我想，這與兒子一直做著的親子閱讀，我還會(huì)繼續(xù)與兒子進(jìn)行下去，只因這讓成長(zhǎng)變得顯而易見(jiàn)了太多。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
古人說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這句名言道出了閱讀的重要性。書(shū)籍是人類共同的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯。讀書(shū)雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生?！皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，而我卻認(rèn)為書(shū)中自有樂(lè)趣在，特別是陪孩子一起讀書(shū)的時(shí)候。
孩子的世界，充滿著純真，洋溢著快樂(lè)。我們要走進(jìn)孩子的世界，與孩子做到真正地零距離接觸，親子閱讀是一次次快樂(lè)的體驗(yàn)。深深體會(huì)到閱讀是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。作為家長(zhǎng)，我們閱讀的過(guò)程中，也回味到了童年生活的幸福，同時(shí)也能體會(huì)孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，擴(kuò)充她的知識(shí)面，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，在學(xué)校和老師的“親子閱讀”倡儀下，我特意在繁忙的工作時(shí)間外擠出時(shí)間和兒子一起讀書(shū)。
我認(rèn)為，陪孩子一起閱讀，應(yīng)該順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛(ài)看的書(shū)，使他對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感，不宜對(duì)孩子的閱讀管得太死。同時(shí)，還要與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。這是一個(gè)讓他學(xué)會(huì)觀察和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的告訴他，引導(dǎo)他以后學(xué)會(huì)自己去看，自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過(guò)程，我們就不知不覺(jué)地和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。久而久之，孩子會(huì)愛(ài)上了閱讀，也和父母親密無(wú)間，我們也在陪孩子閱讀的同時(shí)，充實(shí)了自己，豐富了自己。
通過(guò)親子閱讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的樂(lè)趣。和孩子一起讀書(shū)吧，讓我們的家庭少一點(diǎn)煙酒味，多一點(diǎn)書(shū)卷氣，少一些浮躁，多一些書(shū)香，為孩子樹(shù)立一個(gè)閱讀學(xué)習(xí)的好榜樣。
閱讀，是一種能給幼兒帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣，因此越早越好。
孩子是我們的希望，我們家長(zhǎng)都希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。我們深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性，閱讀是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。面對(duì)日新月異的知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀念，人們需要通過(guò)閱讀與書(shū)不斷對(duì)話，逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)！
我的.兒子特別喜歡汽車和動(dòng)物，因此家中玩具大部分是汽車，給他買的書(shū)大部分也是有關(guān)汽車和動(dòng)物的。他自己還是比較愛(ài)坐下來(lái)看書(shū)，看的時(shí)候特別專注；有時(shí)也會(huì)讓我們給他講解里面的內(nèi)容，更喜歡和我們一起看和做有趣的習(xí)題；有時(shí)我們特意提一些書(shū)中的內(nèi)容考考他，他也基本上能答得出來(lái)，一般都可以講的差不多。為了提高兒子的學(xué)習(xí)興趣，我們經(jīng)常買些動(dòng)物的畫(huà)冊(cè)給他臨摹，也會(huì)經(jīng)常帶他去動(dòng)物園及游樂(lè)場(chǎng)游玩，接觸和觀察動(dòng)物，將書(shū)本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐嘗試，每每看到兒子很開(kāi)心和興奮的樣子，我們?cè)倮鄱紩?huì)覺(jué)得很值得。為了能讓兒子獲得更多的知識(shí)，每次買書(shū)時(shí)都先讓他自己挑選，我們?cè)俅_認(rèn)是否合適，主要挑選了一些《經(jīng)典故事》、《唐詩(shī)兒童讀本》、《兒童繪畫(huà)本》等書(shū)刊，同時(shí)也購(gòu)買一些漫畫(huà)書(shū)如《喜羊羊與灰太狼》，發(fā)現(xiàn)兒子都挺喜歡的，經(jīng)常會(huì)拿來(lái)翻看。
這些書(shū)不僅給他帶來(lái)了樂(lè)趣，還開(kāi)發(fā)了智力和增強(qiáng)了記憶力，閱讀讓我的孩子各方面有了提高，我深深地體會(huì)到了閱讀的魅力所在！
在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我兒子很小的時(shí)候我就給他買各種圖書(shū)，心情好的時(shí)候大人還能陪著他閱讀，但卻很難堅(jiān)持！有時(shí)兒子拿著他的書(shū)要求我講故事時(shí)，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，那時(shí)兒子總是悻悻地獨(dú)自拿著書(shū)茫然地翻閱，想想挺對(duì)不住他的。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，往往沒(méi)有太多的時(shí)間給予我們的孩子，事實(shí)上這也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了，所以，多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦和電視是我們家長(zhǎng)應(yīng)該努力做到的！
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的語(yǔ)言上有了很快的提高。在家里，總能說(shuō)出一些你意想不到的話。記得有一次看《喜羊羊與灰太狼》時(shí)，電視轉(zhuǎn)為廣告，奶奶就說(shuō)：“電視說(shuō)放完了，沒(méi)有了。”兒子說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)的”奶奶說(shuō)：“電視說(shuō)的。”兒子立馬反駁說(shuō)：“電視又沒(méi)有嘴巴，他怎么說(shuō)??！”讓我們爆發(fā)一陣大笑。生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，增添了許多樂(lè)趣，我們?yōu)榇烁械叫牢?，這可是他在平日的閱讀中慢慢積累鍛煉起來(lái)的呀。
我希望我能堅(jiān)持陪著我的兒子進(jìn)行愉快的閱讀，培養(yǎng)他一個(gè)良好并且能夠得益終生的閱讀習(xí)慣！
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
第一段：引入親子閱讀的重要性（150字）
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，孩子們的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，時(shí)間也越來(lái)越少。然而，家長(zhǎng)的陪伴是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最為重要的一部分。在這樣的背景下，親子閱讀成為了許多家庭中解決親子關(guān)系、提高孩子閱讀能力的重要渠道。寒假期間，我認(rèn)為家長(zhǎng)可以有更多的時(shí)間陪伴孩子，一起探索閱讀的力量，幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第二段：推薦幾本適合寒假親子閱讀的書(shū)籍（250字）
對(duì)于寒假期間的親子閱讀，我推薦幾本適合的書(shū)籍。首先是《小王子》，這本書(shū)可以教會(huì)孩子們?nèi)绾嗡伎甲约汉退说膬?nèi)心世界，引導(dǎo)孩子們做一個(gè)有思想的人；其次是《世界經(jīng)典童話》，這本書(shū)可以讓孩子們進(jìn)入一個(gè)奇幻的世界，了解不同國(guó)家和文化的童話故事，開(kāi)闊孩子們的視野；此外，還有《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等中國(guó)經(jīng)典名著，讓孩子們?cè)陂喿x中了解自己的文化底蘊(yùn)，從中汲取智慧。
第三段：親子閱讀帶來(lái)的好處（300字）
親子閱讀不僅可以幫助孩子們獲得知識(shí)，更重要的是可以幫助孩子們建立良好的價(jià)值觀和人生觀。首先，親子閱讀可以促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)和溝通，增強(qiáng)親子之間的感情；其次，親子閱讀可以啟發(fā)孩子們的聯(lián)想和想象力，以及對(duì)文學(xué)作品的熱情和興趣；最后，親子閱讀可以建立孩子們的語(yǔ)言、表達(dá)能力和閱讀能力，提高孩子們的學(xué)業(yè)成績(jī)。
第四段：親子閱讀應(yīng)該如何進(jìn)行（250字）
在進(jìn)行親子閱讀的時(shí)候，家長(zhǎng)需要付出更多的耐心和愛(ài)心，讓孩子們感受到閱讀的快樂(lè)和美好。首先，家長(zhǎng)應(yīng)該選擇適合孩子們年齡的書(shū)籍，不僅要考慮內(nèi)容的難易程度，還要注意書(shū)籍的內(nèi)容是否符合當(dāng)代孩子們的需求；其次，家長(zhǎng)可以以適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)孩子們的閱讀，例如用講故事的方式，與孩子們一起分享自己的閱讀心得和體驗(yàn)；最后，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們不斷閱讀，建立閱讀的習(xí)慣，讓孩子們從中感受到閱讀的快樂(lè)和樂(lè)趣。
第五段：總結(jié)親子閱讀的重要性（250字）
親子閱讀不僅是一種對(duì)孩子們的陪伴，更是一種教育方式和生活方式。家長(zhǎng)們應(yīng)該盡可能多地為孩子們提供閱讀的機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)陂喿x中感受到美好和生命的價(jià)值，讓他們從一本書(shū)中體驗(yàn)到無(wú)窮的樂(lè)趣和歡愉。在寒假期間，家長(zhǎng)們可以陪伴孩子們一起閱讀，體驗(yàn)親子閱讀的美好，讓孩子們?cè)陂喿x中感受到更多的快樂(lè)和溫暖。讓閱讀成為我們生活中美好的一部分，在親子閱讀中創(chuàng)造更多的美好回憶。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
在當(dāng)今快節(jié)奏的生活中，越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到親子閱讀的重要性。親子閱讀不僅能提高孩子的閱讀興趣和閱讀能力，還能幫助父母與孩子建立起更為密切的關(guān)系。本文將探討多位家長(zhǎng)的親子閱讀心得體會(huì)。
第二段：家長(zhǎng)們?nèi)绾芜x擇適合孩子的讀物
許多家長(zhǎng)認(rèn)為選擇適合孩子的讀物是十分關(guān)鍵的一步。當(dāng)孩子年齡小的時(shí)候，家長(zhǎng)需要選擇簡(jiǎn)單、易懂、富有動(dòng)畫(huà)元素的故事書(shū)，并通過(guò)豐富的肢體語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)來(lái)喚醒孩子的興趣。當(dāng)孩子長(zhǎng)大一些，家長(zhǎng)可以嘗試選擇質(zhì)量更高、內(nèi)容更豐富、語(yǔ)言更生動(dòng)的讀物，幫助孩子擴(kuò)展閱讀范圍，提高理解能力和閱讀技巧。
第三段：家長(zhǎng)們?nèi)绾渭ぐl(fā)孩子的閱讀興趣
激發(fā)孩子的閱讀興趣也是親子閱讀中十分重要的一步。家長(zhǎng)需要注重孩子的心理變化，及時(shí)察覺(jué)孩子的內(nèi)心需求，選擇適當(dāng)?shù)淖x物和方式來(lái)吸引孩子。例如，不同的孩子喜歡不同的讀物類型：有些孩子偏愛(ài)童話、寓言類的故事書(shū)，而有些則喜愛(ài)科幻、探險(xiǎn)等類型。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的喜好選擇相應(yīng)的閱讀材料，在親子閱讀過(guò)程中創(chuàng)造各種有趣活動(dòng)和游戲，增強(qiáng)孩子的閱讀體驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣。
第四段：親子閱讀帶來(lái)的雙重收獲
親子閱讀被視為提高孩子閱讀能力和父母子女關(guān)系的有效方法。一方面，親子閱讀能夠讓孩子飽覽書(shū)海，吸收大量的知識(shí)和文化，提高閱讀能力、詞匯量和理解能力。同時(shí)，親子閱讀也能讓孩子在家庭和父母的陪伴下度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光，建立起更為親近和信任的父母-子女關(guān)系。另一方面，親子閱讀同樣也讓家長(zhǎng)得到了“家有一半天下”的滿足感，成為了孩子閱讀世界的引領(lǐng)者和學(xué)習(xí)榜樣。
第五段：結(jié)論
總而言之，親子閱讀不僅可以提高孩子的閱讀藝術(shù)，也讓家長(zhǎng)與孩子之間建立起更為親密的聯(lián)系。選擇適合孩子的讀物、激發(fā)孩子的閱讀興趣、創(chuàng)造豐富的閱讀體驗(yàn)，是家長(zhǎng)們成功實(shí)現(xiàn)親子閱讀的必備條件。只有在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中積極推崇親子閱讀，才能讓孩子獲得充分的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
子赫每日睡前固定的一項(xiàng)是睡前故，我給他買的各種圖書(shū)幾乎都是利用睡前的看的。白天，一家人各忙各的，晚上下班回家也總是盡可能的陪做游戲、聊天，只有睡前的時(shí)間，家里安靜，子赫和靜靜的依偎在一起，和媽媽一起看書(shū)，聽(tīng)媽媽講。也只有這個(gè)時(shí)間，我們一起享受著靜謐溫馨的時(shí)光。我們的睡前故事內(nèi)容豐富，有童話故事、寓言故事、兒童百科、兒童畫(huà)報(bào)等，子赫喜歡的是《不一樣的卡梅拉》（1—9冊(cè)）和中國(guó)百科全書(shū)中動(dòng)物和植物的兩冊(cè)。
本周園舉行親子共讀活動(dòng)，周末子赫帶回了一本小的《中國(guó)童話故事》，因書(shū)頁(yè)不全，我和子赫一起讀了其中的《鐵杵磨針》、《機(jī)智的'小白鴿》和《老樹(shù)搬家》故事。
《鐵杵磨針》是故事，通過(guò)唐朝詩(shī)人李白小時(shí)候偶遇磨鐵杵的婆的故事告訴我們無(wú)論做什么，只要有恒心，一定會(huì)成功的，功夫不負(fù)有心人?！稒C(jī)智的小白鴿》是一篇童話故事，講了小白鴿?rùn)C(jī)智勇敢的利用老鼠是自己擺脫困境?！独蠘?shù)搬家》則告訴我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木、。
閱讀的過(guò)程中，子赫提出了很多我們意想不到的問(wèn)題，比如讀《鐵杵磨針》，子赫并不理解為什么要把鐵杵磨成針，為什么不能買一根繡花針。我只好給他解釋，老婆婆想要這樣來(lái)告訴小李白，這么粗的鐵杵都能磨成繡花針，只要堅(jiān)持做事就一定能做好。子赫似懂非懂的眨了眨眼睛。
大人和小孩看問(wèn)題的角度不一樣，得到的結(jié)論自然也不一樣。和孩子一起能較好的理解她的心理活動(dòng)，能較準(zhǔn)確的分析她的狀態(tài)，這對(duì)理解孩子思考問(wèn)題的方法很有用。并且，在孩子的過(guò)程中，會(huì)面臨許多的問(wèn)題：怎樣面對(duì)挫折和失??？怎樣面對(duì)膽小和煩惱？……這些問(wèn)題是每一個(gè)孩子在成道上遇到的，有時(shí)做家長(zhǎng)的我們，還真不知道應(yīng)該怎樣回答，尤其是面對(duì)現(xiàn)在的孩子，她們有自己的，自己的想法，有時(shí)還真不知道該去她才好，而和她一起去讀一些她這個(gè)年齡段該讀的一些書(shū)，就會(huì)在書(shū)中和她一起找到答案，和孩子一起讀書(shū)還可以與孩子一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)。
親子閱讀，和孩子一起成長(zhǎng)。有書(shū)香做伴，會(huì)多一份樂(lè)趣，情感會(huì)多一份高尚，就會(huì)多一份精彩！
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
寒假是一個(gè)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的假期，讓孩子們有更多的時(shí)間來(lái)悠閑地讀書(shū)。這也是一個(gè)讓家長(zhǎng)和孩子們共同成長(zhǎng)的時(shí)期，因?yàn)榧议L(zhǎng)可以幫助孩子們建立正確的閱讀習(xí)慣。在這個(gè)閱讀的季節(jié)里，家長(zhǎng)們可以給孩子們一個(gè)更加豐富的閱讀體驗(yàn)，下面是我的親子閱讀心得體會(huì)：
一、正確認(rèn)識(shí)閱讀
閱讀對(duì)孩子們的成長(zhǎng)非常重要，家長(zhǎng)們應(yīng)該在孩子們很小的時(shí)候就開(kāi)始培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。從看圖認(rèn)字到理解語(yǔ)言，從感性認(rèn)知到理性思考，孩子們的閱讀能力會(huì)逐漸地提高。因此，為了讓孩子們愛(ài)上閱讀，家長(zhǎng)們應(yīng)該從小開(kāi)始培養(yǎng)他們的閱讀興趣。
二、豐富的讀物
學(xué)齡前的兒童應(yīng)該先選擇一些圖畫(huà)書(shū)。這些書(shū)不僅可以讓孩子們觀察和記憶畫(huà)面，還可以通過(guò)繪畫(huà)，讓他們了解更多的世界，讓孩子們?cè)谝曈X(jué)和感官上得到鍛煉。此外，家長(zhǎng)可以選擇適合年齡的科普讀物、故事書(shū)、童話，有趣的書(shū)籍能夠引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，也是培養(yǎng)孩子們語(yǔ)言能力的重要途徑。
三、共同閱讀
家長(zhǎng)可以讓孩子們?cè)谧约荷磉呴喿x，共同分享閱讀的樂(lè)趣。家長(zhǎng)在閱讀時(shí)，應(yīng)該為孩子們創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，毫無(wú)疑問(wèn)，家里的氛圍對(duì)孩子們的閱讀習(xí)慣以及順利地學(xué)習(xí)很有幫助。家長(zhǎng)可以選擇一些優(yōu)美的文學(xué)作品，讀出來(lái)讓孩子們聽(tīng)，共同感受書(shū)籍中的情感。有時(shí)家長(zhǎng)可以給孩子們提供壓力小的故事，讓孩子們建立自信心，也許在共同閱讀的過(guò)程中，孩子們會(huì)因獲得家長(zhǎng)的認(rèn)同而增強(qiáng)興趣。
四、閱讀計(jì)劃
制定閱讀計(jì)劃是讓孩子們習(xí)慣讀書(shū)的重要一手，家長(zhǎng)們不僅能夠幫孩子們規(guī)劃好每日的讀書(shū)時(shí)間，還能給他們各種各樣的題目，讓他們有針對(duì)性的閱讀。在執(zhí)行計(jì)劃的過(guò)程中，家長(zhǎng)也要盡自己的力量，在日常生活中為孩子們提供讀書(shū)的機(jī)會(huì)。
五、多樣化的學(xué)習(xí)態(tài)度
選擇一本好書(shū)并不是決定孩子們是否喜歡閱讀的唯一條件。家長(zhǎng)要多樣化的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓孩子們看到不同種類的書(shū)籍和內(nèi)容，了解不同的閱讀體驗(yàn)所帶來(lái)的不同的感受。家長(zhǎng)們可以引導(dǎo)孩子們閱讀公益、文化，歷史以及科技書(shū)籍，擴(kuò)展他們的閱讀范圍，來(lái)加強(qiáng)他們的思考和判斷能力。
寒假是個(gè)適合親子閱讀的時(shí)間，孩子們不僅可以在家庭中得到有益的培養(yǎng)，更可以在閱讀中享受成長(zhǎng)的美好，不斷積累知識(shí)，提高語(yǔ)感。家庭中閱讀的氛圍，不僅會(huì)培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力，更能夠讓他們的心性逐漸成熟，讓家庭變得恬靜寧和。所以，讓我們一起營(yíng)造一個(gè)好的家庭閱讀氛圍，在閱讀的路上一起走下去。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一
親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我兒子很小的時(shí)候我就給他買各種圖書(shū)，但是受電視節(jié)目和電腦的誘惑，有些書(shū)籍并沒(méi)有得到及時(shí)的很好的利用，所以我們要制定一個(gè)合理的目標(biāo)和計(jì)劃，將親子閱讀進(jìn)行到底。
平時(shí)，堅(jiān)持親子共讀，給孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。涓涓細(xì)流匯聚浩瀚，滴滴微水蘊(yùn)成大海。培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣，身教的魅力不可低估。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，中國(guó)有句古話：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀，和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)。
盡可能給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式，孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，逛書(shū)店是我們母子周末經(jīng)常要做的事情，在書(shū)店看一會(huì)兒書(shū)，每人都選擇一些需要的書(shū)本，讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情。孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移，一定要采用有趣的方式，吸引她們的注意力，可以采用故事與音樂(lè)組合法、故事游戲法、延伸想象法、角色扮演法等，讓孩子有間接或直接的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。
把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái)，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已有自己的愛(ài)好和興趣。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過(guò)多地干涉。
總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。關(guān)于閱讀，一定還有很多好的方式和方法，只要我們有一顆愛(ài)孩子的心，不斷探索，不斷思考，一定會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過(guò)這個(gè)語(yǔ)言的關(guān)鍵期。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二
一沙一世界，一葉一菩提。每本好書(shū)就是一粒希望的種子，而孩子純潔而幼小的心靈應(yīng)該播種的是五彩斑斕的種子。生動(dòng)有趣的童話故事是孩子的最愛(ài)，如王一梅系列童話、彩烏鴉系列、《柳林風(fēng)聲》等。聽(tīng)著這些有趣的故事，孩子不時(shí)會(huì)說(shuō)：“真好聽(tīng)！”聽(tīng)到《木偶的森林》里的小熊白黑黑坐在圖書(shū)館里悠閑地喝著咖啡，他會(huì)仰起頭問(wèn)：“媽媽，你什么時(shí)候也帶我去有咖啡的圖書(shū)館吧！”聽(tīng)到《愛(ài)心企鵝》里的企鵝離開(kāi)南極，他會(huì)為它未來(lái)的命運(yùn)擔(dān)心。
富有兒童語(yǔ)言的科普類故事激發(fā)了孩子對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)思考，如圖畫(huà)本的法布爾的《昆蟲(chóng)記》，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，故事情節(jié)不僅有科學(xué)性，還富有趣味性。每次讀完，孩子總覺(jué)得不過(guò)癮，他開(kāi)始對(duì)菜粉蝶、蝎子、蟬等昆蟲(chóng)的生活習(xí)性產(chǎn)生了極大的興趣。讀完后，我很快忘記，但他有時(shí)說(shuō)起來(lái)這些動(dòng)物，對(duì)他們竟如同朋友，我真驚嘆孩子的記憶力。
《福爾摩斯探案集》是男孩子們的最愛(ài)，孩子也不例外，沒(méi)幾天，我們就讀完了一本書(shū)。無(wú)論是孩子喜歡的童話、繪本還是其他童書(shū)，我想，在孩子心底種下的肯定不僅是閱讀的興趣，還有孩子對(duì)語(yǔ)言敏銳的感覺(jué)和真善美的判斷以及對(duì)大自然的好奇。
我時(shí)常對(duì)同事講，簡(jiǎn)單的事天天做，簡(jiǎn)單的話重復(fù)說(shuō)，一些就會(huì)變得不簡(jiǎn)單。我也常對(duì)學(xué)生說(shuō)，平凡和卓越的分水嶺就是堅(jiān)持。但是，誰(shuí)都知道堅(jiān)持做一件事的不易。不記得從孩子幾歲開(kāi)始每天晚上睡前為孩子讀書(shū)，只記得去年暑假兩個(gè)月為孩子讀完了《西游記》的原著。讀完后又適時(shí)給孩子買來(lái)了孫敬修講《西游記》的cd，于是西游記神奇而有趣的情節(jié)在孩子心里扎了根。漸漸地，每天睡前聽(tīng)我讀書(shū)成了孩子生活的一部分，《窗邊的小豆豆》《一千零一夜神話》等都成了睡前故事，每天晚上孩子都要和我討價(jià)還價(jià)，希望我多為他讀幾頁(yè)，我也時(shí)常把晚上給他多讀書(shū)做為他白天表現(xiàn)的獎(jiǎng)賞。
去年孩子學(xué)了拼音后，閱讀拼音讀物沒(méi)有了障礙。每天的睡前開(kāi)始改為孩子先讀，我再讀。于是，《拼音公主和七個(gè)小矮人》《三百六十五夜兒歌》《繞口令》《謎語(yǔ)》《腦筋急轉(zhuǎn)彎》等拼音書(shū)成了孩子的睡前讀物，這些書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)單，貼近生活，而且孩子讀后，我發(fā)現(xiàn)這些書(shū)的最大好處在于每頁(yè)內(nèi)容少，孩子讀得速度就快，這給閱讀處于起步階段的孩子帶來(lái)了極大的成功感和愉悅感。所以，孩子自主閱讀的興趣在不斷增強(qiáng)。
孩子上了一年級(jí)，學(xué)了拼音，會(huì)寫了簡(jiǎn)單的常用字，這就給閱讀和寫作假期了一座橋梁。從去年的十月二十五日開(kāi)始，我有意培養(yǎng)孩子堅(jiān)持每天寫話的習(xí)慣。從寫簡(jiǎn)單的四素句（即寫清時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么）開(kāi)始，孩子逐步養(yǎng)成了每天寫話的習(xí)慣。我從不可以要求孩子非要寫多長(zhǎng)，重在興趣，只要堅(jiān)持就行。沒(méi)想到，有一段時(shí)間，孩子對(duì)寫話達(dá)到了癡迷的地步，總是一邊寫，一邊說(shuō)：“寫話是我的最愛(ài)，我要寫夠一百本?！庇袝r(shí)，晚上為了勸說(shuō)他下樓，得費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間勸他少寫點(diǎn)。所以，只有小心翼翼地保護(hù)著孩子寫話的積極性。
可能是一口氣讀了三本兒歌書(shū)，孩子在沒(méi)什么可寫或者急著做別的事時(shí)，總會(huì)選擇編兒歌。從第一首兒歌《蕩秋千》到寒假時(shí)編的《看煙花》和《過(guò)年》，孩子對(duì)兒歌的形式已經(jīng)非常熟悉，編起來(lái)也非常輕松，讀起來(lái)也越來(lái)越上口。
寒假，為了參加書(shū)香家庭的評(píng)選，我開(kāi)始鼓勵(lì)孩子把讀繪本與寫繪本聯(lián)系起來(lái)。于是，《大衛(wèi)，不可以》《小黑魚(yú)》《我爸爸》《我媽媽》成了孩子閱讀和寫作的首選。直觀的圖畫(huà)，有趣的內(nèi)容，經(jīng)常會(huì)讓孩子看看哈哈大笑。雖然寫得還有些稚嫩，但仔細(xì)的觀察、豐富的想象已經(jīng)在孩子的寫話中得到了體現(xiàn)，讀繪本的目的在悄然中達(dá)到。
我們總希望在孩子成長(zhǎng)的道路上一路欣欣然，但是我們又何嘗不知：孩子的成長(zhǎng)，不是贏在起跑線上，而是贏在終點(diǎn)。所以，我時(shí)常用“靜候花開(kāi)”來(lái)提醒自己教育孩子時(shí)應(yīng)有耐心與靜心。在靜候花開(kāi)的漫長(zhǎng)的道路上，誰(shuí)也不敢說(shuō)，自己的教育方法是成功的，但是親子閱讀卻讓我體會(huì)到孩子成長(zhǎng)所帶來(lái)的那份甜蜜。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三
寒假是孩子們期待已久的假期，也是家長(zhǎng)們和孩子們相聚的黃金時(shí)光。在這個(gè)特殊的假期里，許多家長(zhǎng)選擇了與孩子一起閱讀，從中汲取知識(shí)、啟發(fā)思考。而親子閱讀不僅能夠增強(qiáng)親子關(guān)系，還能幫助孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，也是提高識(shí)字能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的有效方式。
第二段： 讓親子閱讀成為一種日常
在大多數(shù)家庭中，親子閱讀通常都不是一件容易做到的事情。一些家長(zhǎng)為了促進(jìn)孩子閱讀興趣而強(qiáng)制孩子讀一些他們并不感興趣的書(shū)籍，這樣的做法并不能讓閱讀變得有趣。家長(zhǎng)們應(yīng)該引領(lǐng)孩子們，讓他們閱讀自己感興趣的書(shū)籍，這樣孩子們會(huì)更有興趣去讀書(shū)。在親子閱讀中，家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子更多的選擇權(quán)，學(xué)習(xí)更多的相互尊重，讓閱讀成為親子關(guān)系中的一部分，讓孩子們?cè)诩依镳B(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
第三段： 如何幫助孩子建立閱讀習(xí)慣
首先，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子知道閱讀的重要性以及閱讀對(duì)他們未來(lái)的用處。其次，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子選好書(shū)，讓孩子閱讀感興趣的書(shū)。孩子們讀的書(shū)應(yīng)該符合他們的年齡和閱讀水平，以不感到無(wú)聊或困難。其次，家長(zhǎng)可以幫助孩子們找一些可以充分發(fā)揮他們想象力的書(shū)籍以及一些有意思的大喜劇。在閱讀過(guò)程中，家長(zhǎng)也可以使用一些有趣的圖畫(huà)來(lái)吸引孩子的興趣，讓他們感到閱讀是有趣的，而且快樂(lè)的事情。
第四段：親子閱讀的健康好處
除了提高孩子的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣之外，親子閱讀也對(duì)孩子的健康有諸多的好處。一方面，讀書(shū)是一種放松策略，可以緩解日常的緊張壓力。而另一方面，閱讀還可以幫助孩子們發(fā)展自己的思維能力和判斷力，即使在外部環(huán)境變化和挑戰(zhàn)的情況下，他們都能通過(guò)自己的判斷和思考來(lái)克服困難。此外，通過(guò)和家長(zhǎng)共同閱讀，孩子們能夠提高溝通技能和認(rèn)知技能，訓(xùn)練他們的想象力和創(chuàng)造力。
第五段： 結(jié)論
總之，親子閱讀是一種非常有益的家庭活動(dòng)，可以提高孩子的閱讀習(xí)慣、閱讀水平和思維能力。家長(zhǎng)除了給孩子選好書(shū)籍，還應(yīng)該與孩子建立平等、彼此信任的親子關(guān)系，讓閱讀成為親子活動(dòng)的一部分。在這個(gè)寒假中，家長(zhǎng)們更應(yīng)當(dāng)尋找與孩子一起共讀的機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中提高閱讀能力。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四
我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書(shū)香的快樂(lè)之家，我們崇尚快樂(lè)讀書(shū)。我們的口號(hào)是“在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)”，這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了 許多家教方面的書(shū)籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
我們把晚上七點(diǎn)至八點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這段時(shí)間里。孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)，預(yù)習(xí)完功課。家長(zhǎng)做完了家里的雜物，關(guān)閉電視和電腦。全家一起漫步在書(shū)中。享受讀書(shū)的快樂(lè)。
我們采取了{(lán)依偎}的親子方式，在舒適的床上和沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長(zhǎng)。家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍。
我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí)，避免平和的語(yǔ)調(diào)，注意富有表情的朗讀，放慢閱讀的節(jié)奏。
根據(jù)孩子的讀書(shū)水平，將全書(shū)劃分精讀，選讀，略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為孩子閱讀書(shū)中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng)，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)，吊足孩子的胃口，增加讀書(shū)的趣味性。{行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。}讀書(shū)就是和指著對(duì)話，讀書(shū)是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn) 一步激發(fā)孩子的讀書(shū)，求索和創(chuàng)造的熱情、使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十五
我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書(shū)香的快樂(lè)之家，我們崇尚快樂(lè)讀書(shū)。我們的口號(hào)是“在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)”，這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書(shū)籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
我們把晚上七點(diǎn)至八點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這段時(shí)間里。孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)，預(yù)習(xí)完功課。家長(zhǎng)做完了家里的雜物，關(guān)閉電視和電腦。全家一起漫步在書(shū)中。享受讀書(shū)的快樂(lè)。
我們采取了依偎的親子方式，在舒適的床上和沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長(zhǎng)。家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍。
我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí)，避免平和的語(yǔ)調(diào)，注意富有表情的朗讀，放慢閱讀的節(jié)奏。
根據(jù)孩子的讀書(shū)水平，將全書(shū)劃分精讀，選讀，略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為孩子閱讀書(shū)中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng)，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)，吊足孩子的胃口，增加讀書(shū)的趣味性。行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。讀書(shū)就是和指著對(duì)話，讀書(shū)是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子的讀書(shū)，求索和創(chuàng)造的熱情、使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
吉姆？崔利斯在他的《朗讀手冊(cè)》一書(shū)扉頁(yè)上，引用了幾行詩(shī)：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，/一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。/但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽。”第一次看到這句話時(shí)，我就下決心要讓女兒擁有一個(gè)這樣的媽媽。
我和女兒之間的親子閱讀，從女兒嬰兒時(shí)期就開(kāi)始了。那時(shí)，每到女兒快要睡覺(jué)時(shí)，我就給她背誦《琵琶行》《木蘭辭》等古詩(shī)，一方面是出于自己的喜愛(ài)，另一方面我發(fā)現(xiàn)只要一讀，女兒似乎就能安靜下來(lái)，具有很好的催眠效果。久而久之，女兒也養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，聽(tīng)著這些古詩(shī)文就能酣然入睡。后來(lái)，我從圖書(shū)館借回了各種各樣的書(shū)，從《猜猜我有多愛(ài)你》到《一千把大提琴的合奏》的繪本故事，到《龍生九子》到《女?huà)z補(bǔ)天》的傳說(shuō)故事，還有《東方娃娃》《創(chuàng)意美術(shù)》等雜志，都是在我讀她聽(tīng)的過(guò)程中看完的，這些書(shū)豐富了她的想象力，拓寬了她的初入社會(huì)的視野，女兒在聽(tīng)讀中慢慢長(zhǎng)大了。
上小學(xué)之后，隨著年齡的增長(zhǎng)、識(shí)字量的擴(kuò)大，我也逐漸修改了我們的親子共讀計(jì)劃。
首先，繼續(xù)保持適量的繪本故事閱讀，但是由女兒獨(dú)立完成。我也會(huì)挑選一些短小的注音讀物給她，比如《伊索寓言》《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓等》。一開(kāi)始女兒對(duì)自主閱讀沒(méi)什么興趣，她覺(jué)得認(rèn)識(shí)的字太少，大部分都要讀拼音，讀完一個(gè)完整的故事要費(fèi)很大的勁，漸漸失去了耐心和興趣。后來(lái)我就陪著女兒，坐在她身邊聽(tīng)她讀書(shū)，困難的地方我?guī)蛶退?，每讀完一本，就做一些筆記，記錄這本書(shū)的相關(guān)書(shū)目信息，慢慢地把女兒的閱讀積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。
其次，我開(kāi)始利用睡前的時(shí)間朗讀一些較長(zhǎng)的校園故事、動(dòng)物故事和家庭故事，比如《長(zhǎng)襪子皮皮》《鼴鼠的月亮河》《一年級(jí)大個(gè)子和二年級(jí)小個(gè)子》等等，由于這些故事情節(jié)開(kāi)始變的曲折豐富，有的還對(duì)她的校園生活有所啟迪，她覺(jué)得十分有趣，往往在興致盎然的快樂(lè)心情中入睡，第二天還會(huì)想起。通過(guò)閱讀，女兒的生活也變得豐富了，在她的世界里，小豬叫威爾伯，麻雀叫小珠，猴子是尼爾松先生，鴨子是馬拉先生，蜘蛛有的叫夏洛特，有的叫蘇菲，她還交了個(gè)看不見(jiàn)的朋友索林森。第三，配合老師上課的進(jìn)程，我挑選了北京大學(xué)出版社的《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀讀本》來(lái)加強(qiáng)對(duì)女兒傳統(tǒng)文化的教育，這套書(shū)的古文篇包含了中華傳統(tǒng)文化中立志修德、做人做事的精髓，是我對(duì)女兒進(jìn)行價(jià)值觀的塑造，而詩(shī)詞篇?jiǎng)t多是古代文人雅士的生活和情感，優(yōu)美的修辭格律，讀來(lái)瑯瑯上口，即使意思女兒目前還不能完全理解，但是音韻的傳遞讓她能記得中文優(yōu)美的文辭特色。最近我們還一起研究吟誦的方法，除了現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)徐健順老師的誦讀之外，又上中華吟誦網(wǎng)下載資料學(xué)習(xí)，在平長(zhǎng)仄短、依字行腔中享受古人的詩(shī)情畫(huà)意。
現(xiàn)在，女兒對(duì)閱讀已漸入佳境，我想，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該用農(nóng)夫的心情去對(duì)待親子共讀，耐心地讀，堅(jiān)持地讀，等待那朵閱讀之花慢慢綻放。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
3-6歲幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是培養(yǎng)孩子閱讀能力的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期，親子閱讀可以增進(jìn)父母和孩子之間的情感交流，拉近親子關(guān)系，也可以增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言能力、發(fā)展想象力以及提高孩子的傾聽(tīng)能力、語(yǔ)言理解能力、閱讀能力，還可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、習(xí)慣以及獨(dú)立思考能力等等。但由于大部分家長(zhǎng)不是致力于專業(yè)教育，因此在指導(dǎo)孩子閱讀上還存在很多問(wèn)題，這就需要幼兒園以及幼兒教師發(fā)揮引導(dǎo)作用。例如：開(kāi)設(shè)閱讀角、繪本劇表演、開(kāi)展好書(shū)推薦會(huì)、親子講故事比賽等來(lái)提高親子閱讀的質(zhì)量。
閱讀是一個(gè)用心感受的過(guò)程，并不是說(shuō)任何一個(gè)場(chǎng)地和時(shí)間都是適合閱讀的。幼兒本就因?yàn)槟挲g較小，注意力沒(méi)辦法高度集中，加之嘈雜紛擾的環(huán)境，這種情況下的閱讀是沒(méi)有效率的。所以幼兒園可以在園區(qū)的樓梯拐角處，大廳角落和一些活動(dòng)室開(kāi)設(shè)閱讀角、親子書(shū)吧等，這樣隨處可見(jiàn)的閱讀場(chǎng)所利于帶動(dòng)整個(gè)幼兒園的閱讀風(fēng)氣。教師還可以在閱讀的場(chǎng)所放置卡通墊子、小玩偶來(lái)吸引孩子們的興趣，先通過(guò)孩子們感興趣的事物，引導(dǎo)他們來(lái)到閱讀角落，隨后再被豐富的閱讀書(shū)刊所吸引。另外，教師也可以通過(guò)組織“曬曬我家的讀書(shū)角”等活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭中為孩子創(chuàng)設(shè)有利于進(jìn)行親子閱讀的讀書(shū)角。開(kāi)放的閱讀空間為家長(zhǎng)和幼兒的親密接觸提供場(chǎng)地，家長(zhǎng)也會(huì)享受慢下來(lái)與孩子在一起的時(shí)光。
（一）明確劃定閱讀的范圍及內(nèi)容
在幼兒園，繪本、連環(huán)畫(huà)等書(shū)籍更受小孩子的喜歡，也是親子閱讀的首選材料。因?yàn)橛變耗挲g較小，閱讀能力比較弱，幼兒教師在選擇一些親子閱讀材料時(shí)，要尋找一些主題明顯，與生活息息相關(guān)的故事繪本。例如《子兒，吐吐》，故事情節(jié)非常簡(jiǎn)單，作者取材非常巧妙，故事內(nèi)容來(lái)自幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)：吃瓜不吐子兒違背我們的生活常識(shí)，但是通常也沒(méi)有什么大礙，對(duì)于缺乏生活常識(shí)的幼兒來(lái)說(shuō)，就很容易犯下這樣的小錯(cuò)誤?？墒峭滔伦觾河謺?huì)怎么樣呢？作品圍繞這一有趣的事件，通過(guò)故事的主人公胖臉兒對(duì)“吞子長(zhǎng)樹(shù)”這一推斷的一系列的心理反應(yīng)展開(kāi)了敘述。再比如《小黑魚(yú)》，故事描述了小黑魚(yú)的兄弟姐妹們都被大魚(yú)吃掉后，它獨(dú)自在大海里四處游蕩，看到了許多以前從未看到的事物以及最后遇到的另外一群小魚(yú)，它教小魚(yú)們積極想辦法，最后帶領(lǐng)小魚(yú)們一起“變”成了大海里最大的魚(yú)，嚇跑了其它的大魚(yú)，從此以后它們?cè)诖蠛＠锟鞓?lè)地游來(lái)游去。這些故事的主題明顯，主人公性格突出，故事畫(huà)面都具有較強(qiáng)的趣味教育性。
（二）協(xié)助家長(zhǎng)完成閱讀指導(dǎo)
在親子閱讀活動(dòng)的開(kāi)展中，家長(zhǎng)占主要位置，更多時(shí)候需要家長(zhǎng)對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的整理，對(duì)閱讀計(jì)劃有一個(gè)清晰地規(guī)劃。當(dāng)然，家長(zhǎng)由于經(jīng)驗(yàn)不足，可能會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，例如：部分家長(zhǎng)不能夠把繪本故事所表達(dá)的情感融入其中，而是把繪本內(nèi)容平淡地從頭至尾給孩子讀一遍，這樣的閱讀過(guò)程對(duì)孩子來(lái)說(shuō)基本沒(méi)有什么影響。也有部分家長(zhǎng)在和孩子進(jìn)行親子閱讀時(shí)，總是不斷地向孩子提問(wèn)，這樣過(guò)度的提問(wèn)可能會(huì)使孩子對(duì)親子閱讀失去興趣，使之與閱讀活動(dòng)的初衷適得其反。因此，在親子閱讀的過(guò)程中，教師可以通過(guò)微信群、qq群、家長(zhǎng)會(huì)、個(gè)別交談、家庭面對(duì)面指導(dǎo)等方式向家長(zhǎng)宣傳正確的親子閱讀方法，幫助家長(zhǎng)更好的進(jìn)行親子閱讀活動(dòng)。
（三）引導(dǎo)家長(zhǎng)要根據(jù)幼兒的興趣愛(ài)好去選擇書(shū)籍
以幼兒現(xiàn)在的年齡來(lái)講，正是愛(ài)圖愛(ài)畫(huà)的階段，適合他們的應(yīng)該是典型繪本、玩具書(shū)或橋梁書(shū)等書(shū)籍，或者兒歌繪本、童詩(shī)繪本、科普繪本、生命教育繪本等適合陪伴幼兒成長(zhǎng)的書(shū)籍。但是部分家長(zhǎng)卻為孩子買《千字文》、《三字經(jīng)》等，這些書(shū)籍內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了幼兒的閱讀范圍，長(zhǎng)期以往，孩子就會(huì)逐漸失去了對(duì)書(shū)籍的渴望從而討厭閱讀，然后產(chǎn)生逆反心理。這一系列的問(wèn)題都?xì)w根于家長(zhǎng)給幼兒選擇的書(shū)籍不當(dāng)。如果想讓幼兒更加喜歡閱讀，就要選擇一些他們比較感興趣的書(shū)籍。教師可以通過(guò)“好書(shū)推薦”“親子閱讀沙龍會(huì)”等活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)家長(zhǎng)正確的選擇適合不同年齡段孩子閱讀的書(shū)籍。
有些家長(zhǎng)可能由于不同的原因，對(duì)閱讀活動(dòng)不是很了解和重視，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)孩子的影響。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，如果在家中，家長(zhǎng)都不重視孩子的閱讀發(fā)展，在幼兒園就更不能好好配合老師開(kāi)展各種閱讀活動(dòng)。所以幼兒園可以適當(dāng)組織家長(zhǎng)，開(kāi)展一系列育兒閱讀活動(dòng)，先提升家長(zhǎng)的思想水平，隨后帶動(dòng)親子閱讀活動(dòng)的開(kāi)展。
親子閱讀不是孩子單方面的學(xué)習(xí)，是需要家長(zhǎng)和老師的共同參與，所以開(kāi)展起來(lái)并沒(méi)有想象中的容易，這就需要家長(zhǎng)、學(xué)校、教師以及社會(huì)多方面的配合，注重閱讀內(nèi)容的推薦和閱讀方式的指導(dǎo)。相信在多方努力下，幼兒會(huì)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，家長(zhǎng)也可以從中受益頗多。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
親子閱讀活動(dòng)是現(xiàn)代社會(huì)中越來(lái)越受到家長(zhǎng)重視的教育方式之一。在這種活動(dòng)中，家長(zhǎng)們與孩子一起閱讀、討論、分享，不僅能夠增進(jìn)家庭成員之間的情感，還能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)其閱讀能力。作為一名家長(zhǎng)，我近日參加了一次親子閱讀活動(dòng)，并從中獲得了許多收獲和體會(huì)。
親子閱讀活動(dòng)首先讓我意識(shí)到閱讀對(duì)孩子的重要性。傳統(tǒng)教育往往重視學(xué)科的學(xué)習(xí)，容易忽略了閱讀這一重要的基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。然而，通過(guò)親子閱讀活動(dòng)，我意識(shí)到閱讀能夠幫助孩子開(kāi)拓視野，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，增長(zhǎng)知識(shí)儲(chǔ)備。在活動(dòng)中，我看到孩子們對(duì)書(shū)中的世界充滿了好奇和熱情，他們與書(shū)中的情節(jié)、人物產(chǎn)生了共鳴，能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)出自己的想法和感受。這讓我深刻感受到閱讀對(duì)于孩子的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)意義重大。
其次，親子閱讀活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了自己在孩子閱讀教育中的不足。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們樂(lè)于參與閱讀，但卻很少有家長(zhǎng)能夠主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，與孩子共同探討書(shū)中的內(nèi)容。這讓我想到，作為家長(zhǎng)，我曾經(jīng)忽視了陪伴孩子閱讀的重要性。過(guò)去，我忙于工作和生活，很少有時(shí)間與孩子一起閱讀，也缺乏與孩子分享閱讀體驗(yàn)的習(xí)慣。然而，親子閱讀活動(dòng)讓我意識(shí)到，家長(zhǎng)的陪伴和指導(dǎo)對(duì)孩子的閱讀發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)親自參與閱讀，與孩子共同討論書(shū)中的問(wèn)題，我能夠更好地了解孩子的閱讀興趣、理解能力和表達(dá)能力，并給予及時(shí)的引導(dǎo)和幫助。
再者，親子閱讀活動(dòng)增進(jìn)了我與孩子之間的親子關(guān)系。在現(xiàn)代社會(huì)中，父母工作繁忙，孩子學(xué)習(xí)繁重，親子關(guān)系往往變得疏遠(yuǎn)。然而，通過(guò)參加親子閱讀活動(dòng)，我與孩子之間的距離卻在不斷拉近。在活動(dòng)中，我能夠更多地了解孩子的內(nèi)心世界，體會(huì)到他們的成長(zhǎng)煩惱和快樂(lè)。而孩子們也很樂(lè)意與我分享他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷和閱讀體驗(yàn)，我成為了他們值得信賴和依靠的人。這種親子關(guān)系的增進(jìn)使我更有責(zé)任心和動(dòng)力去陪伴孩子，與他們共同成長(zhǎng)。
最后，通過(guò)親子閱讀活動(dòng)，我還意識(shí)到家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)成為孩子的榜樣。在活動(dòng)中，我看到孩子們?cè)陂喿x中培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的品質(zhì)，如耐心、理解力、表達(dá)能力等。這讓我反思自己，作為家長(zhǎng)，我是否也能夠在生活中做到這些呢？通過(guò)親子閱讀活動(dòng)的啟示，我決定從今往后注重自身的修養(yǎng)和提升，成為孩子心目中的榜樣。
總而言之，參加親子閱讀活動(dòng)讓我收獲頗豐。它不僅使我意識(shí)到閱讀對(duì)孩子的重要性，更讓我認(rèn)識(shí)到自己在孩子閱讀教育中的不足，增進(jìn)了我與孩子之間的親子關(guān)系，激發(fā)了我成為孩子的榜樣的動(dòng)力。我相信，通過(guò)親子閱讀活動(dòng)，我將能夠更好地引導(dǎo)和陪伴孩子，共同享受閱讀的樂(lè)趣，并在他們的成長(zhǎng)道路中起到積極的示范作用。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
親子閱讀是一項(xiàng)深受家長(zhǎng)們喜愛(ài)的活動(dòng)，它的意義不僅在于提高孩子的語(yǔ)言、認(rèn)知、情感等多方面的能力，更是一種和孩子們共度愉快時(shí)光的方式。那么，作為親子閱讀的參與者，家長(zhǎng)們有哪些心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)值得分享呢？本文將結(jié)合我自己的親身體驗(yàn)和一些資料，進(jìn)行探討和總結(jié)。
第二段：孩子閱讀的重要性
首先，我們來(lái)了解一下孩子閱讀的重要性。孩子在閱讀中不僅可以獲得知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠增強(qiáng)文化素養(yǎng)，促進(jìn)大腦的發(fā)展。此外，閱讀還能夠?yàn)楹⒆犹峁┮环N思考的方式，讓他們從書(shū)本中學(xué)習(xí)到人生經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。而親子閱讀，是將“閱讀”融入到了親子互動(dòng)之中的一種方式，它能夠在促進(jìn)孩子閱讀興趣打基礎(chǔ)的同時(shí)，增進(jìn)親子關(guān)系，讓孩子們?cè)诩彝ブ懈惺艿綔嘏痛葠?ài)。
第三段：親子閱讀中家長(zhǎng)需要做的
親子閱讀中，家長(zhǎng)需要盡到哪些責(zé)任和義務(wù)呢？首先，我們需要明確的是，親子閱讀應(yīng)該是一種輕松愉悅的體驗(yàn)。所以，家長(zhǎng)的語(yǔ)氣和姿態(tài)應(yīng)該是平和、溫暖的。家長(zhǎng)應(yīng)該選擇與孩子同齡的適齡書(shū)籍，并讓孩子自己選擇想看的內(nèi)容，不可強(qiáng)迫孩子看不感興趣的書(shū)籍。另外，在讀書(shū)中，家長(zhǎng)也要與孩子進(jìn)行交流，了解孩子的想法和感受，促進(jìn)孩子的語(yǔ)言表達(dá)和思考能力。如果孩子面對(duì)一些不理解的內(nèi)容，家長(zhǎng)也可以以提問(wèn)的方式幫助孩子理解，同時(shí)給予一定的啟示。
第四段：親子閱讀的難點(diǎn)
雖然親子閱讀的優(yōu)點(diǎn)很多，但也存在著一些難點(diǎn)。比如，家長(zhǎng)可能會(huì)難以選擇合適的書(shū)籍，甚至在讀書(shū)過(guò)程中感到無(wú)聊或乏味。此外，孩子們可能會(huì)受到其他事情的干擾，不愿意靜下心來(lái)讀書(shū)。針對(duì)這些情況，家長(zhǎng)可以嘗試多買幾本書(shū)，帶著孩子參加親子閱讀活動(dòng)，在其他事情累了之后再開(kāi)始讀書(shū)等方式，以吸引孩子的興趣。
第五段：總結(jié)
總結(jié)起來(lái)，親子閱讀是一項(xiàng)非常有價(jià)值的家庭活動(dòng)，家長(zhǎng)通過(guò)與孩子的閱讀互動(dòng)，可以為孩子的全面發(fā)展插上美好的羽翼。但在親子閱讀中，家長(zhǎng)需要注意柔和的口吻、自由的選擇和交流的正向反饋，同時(shí)應(yīng)該克服遇到的困難。希望家長(zhǎng)們對(duì)親子閱讀有更深刻的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)踐中獲得更多的樂(lè)趣。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
如果不是這一次想著或許帶著孩子閱讀可以改善我與的親子關(guān)系，我一定不會(huì)像現(xiàn)在這么高興。在親子閱讀中，我了許多，最大的收獲便是真正有了一個(gè)兒子。
在兒子剛出生時(shí)，說(shuō)實(shí)話，我是沒(méi)什么感觸，或者說(shuō)因?yàn)檎J(rèn)為自己還沒(méi)準(zhǔn)備好，所以一直都不知道該如何做爸爸的。那會(huì)兒我太太天天圍著兒子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我卻像沒(méi)事兒人似的，繼續(xù)上著我的班，過(guò)著我似乎沒(méi)有兒子的。直到我的兒子在聲發(fā)出的詞語(yǔ)是“爸爸”時(shí)，我忽然明白自己是一個(gè)，是一個(gè)需要盡到父親養(yǎng)育責(zé)任的父親。
從那開(kāi)始，我便開(kāi)始摸索起如何當(dāng)一個(gè)好爸爸了。我嘗試著抱他，也嘗試著帶他玩，可我總覺(jué)得自己還是與兒子隔著一點(diǎn)什么，直到他上了幼兒園，會(huì)說(shuō)許多話之后，我想到或許帶著孩子閱讀可以改善我與兒子的親子關(guān)系，于是便每天在兒子睡前，帶著一本書(shū)開(kāi)始了給他講故事的旅程。
果然，我的兒子是喜歡聽(tīng)故事的，我拿著書(shū)，給他每講一個(gè)故事，他都會(huì)問(wèn)我一些問(wèn)題，在回答兒子的這些問(wèn)題時(shí)，我逐漸意識(shí)到我真正有一個(gè)兒子，我的兒子與我開(kāi)始了真正的情感交流。印象最深的是給兒子講白雪公主的'故事時(shí)，他問(wèn)我，他可不可以當(dāng)王子，我說(shuō)可以啊，接著他便跟我講了許許多多要如何找到白雪公主，如何照顧白雪公主，如何成為一個(gè)好人，他那天講了好多話，而在這些話里，我逐漸感受到親子閱讀所帶來(lái)的收獲，不僅僅是我對(duì)兒子的發(fā)展，也有著兒子對(duì)我的感情發(fā)展，還有兒子對(duì)這個(gè)世界上所有的一切的感情發(fā)展。
親子閱讀是我在幼兒園里與交談得到的啟發(fā)，如今已經(jīng)陪伴我們父子差不多有兩年之久了。在這兩年里，我的兒子從一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的孩子，變成了現(xiàn)在時(shí)常要與我聊一聊所見(jiàn)所聞的孩子，這讓我覺(jué)得兒子變得開(kāi)朗了許多，這開(kāi)朗可以讓他在真正步入時(shí)，更好的與建立關(guān)系，也能讓他與我以及我太太的關(guān)系更加親密，這些對(duì)他未來(lái)的成長(zhǎng)都是很有用的。
我想，這與兒子一直做著的親子閱讀，我還會(huì)繼續(xù)與兒子進(jìn)行下去，只因這讓成長(zhǎng)變得顯而易見(jiàn)了太多。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
古人說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這句名言道出了閱讀的重要性。書(shū)籍是人類共同的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯。讀書(shū)雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生?！皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，而我卻認(rèn)為書(shū)中自有樂(lè)趣在，特別是陪孩子一起讀書(shū)的時(shí)候。
孩子的世界，充滿著純真，洋溢著快樂(lè)。我們要走進(jìn)孩子的世界，與孩子做到真正地零距離接觸，親子閱讀是一次次快樂(lè)的體驗(yàn)。深深體會(huì)到閱讀是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。作為家長(zhǎng)，我們閱讀的過(guò)程中，也回味到了童年生活的幸福，同時(shí)也能體會(huì)孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，擴(kuò)充她的知識(shí)面，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，在學(xué)校和老師的“親子閱讀”倡儀下，我特意在繁忙的工作時(shí)間外擠出時(shí)間和兒子一起讀書(shū)。
我認(rèn)為，陪孩子一起閱讀，應(yīng)該順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛(ài)看的書(shū)，使他對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感，不宜對(duì)孩子的閱讀管得太死。同時(shí)，還要與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。這是一個(gè)讓他學(xué)會(huì)觀察和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的告訴他，引導(dǎo)他以后學(xué)會(huì)自己去看，自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過(guò)程，我們就不知不覺(jué)地和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。久而久之，孩子會(huì)愛(ài)上了閱讀，也和父母親密無(wú)間，我們也在陪孩子閱讀的同時(shí)，充實(shí)了自己，豐富了自己。
通過(guò)親子閱讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的樂(lè)趣。和孩子一起讀書(shū)吧，讓我們的家庭少一點(diǎn)煙酒味，多一點(diǎn)書(shū)卷氣，少一些浮躁，多一些書(shū)香，為孩子樹(shù)立一個(gè)閱讀學(xué)習(xí)的好榜樣。
閱讀，是一種能給幼兒帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣，因此越早越好。
孩子是我們的希望，我們家長(zhǎng)都希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。我們深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性，閱讀是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。面對(duì)日新月異的知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀念，人們需要通過(guò)閱讀與書(shū)不斷對(duì)話，逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)！
我的.兒子特別喜歡汽車和動(dòng)物，因此家中玩具大部分是汽車，給他買的書(shū)大部分也是有關(guān)汽車和動(dòng)物的。他自己還是比較愛(ài)坐下來(lái)看書(shū)，看的時(shí)候特別專注；有時(shí)也會(huì)讓我們給他講解里面的內(nèi)容，更喜歡和我們一起看和做有趣的習(xí)題；有時(shí)我們特意提一些書(shū)中的內(nèi)容考考他，他也基本上能答得出來(lái)，一般都可以講的差不多。為了提高兒子的學(xué)習(xí)興趣，我們經(jīng)常買些動(dòng)物的畫(huà)冊(cè)給他臨摹，也會(huì)經(jīng)常帶他去動(dòng)物園及游樂(lè)場(chǎng)游玩，接觸和觀察動(dòng)物，將書(shū)本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐嘗試，每每看到兒子很開(kāi)心和興奮的樣子，我們?cè)倮鄱紩?huì)覺(jué)得很值得。為了能讓兒子獲得更多的知識(shí)，每次買書(shū)時(shí)都先讓他自己挑選，我們?cè)俅_認(rèn)是否合適，主要挑選了一些《經(jīng)典故事》、《唐詩(shī)兒童讀本》、《兒童繪畫(huà)本》等書(shū)刊，同時(shí)也購(gòu)買一些漫畫(huà)書(shū)如《喜羊羊與灰太狼》，發(fā)現(xiàn)兒子都挺喜歡的，經(jīng)常會(huì)拿來(lái)翻看。
這些書(shū)不僅給他帶來(lái)了樂(lè)趣，還開(kāi)發(fā)了智力和增強(qiáng)了記憶力，閱讀讓我的孩子各方面有了提高，我深深地體會(huì)到了閱讀的魅力所在！
在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我兒子很小的時(shí)候我就給他買各種圖書(shū)，心情好的時(shí)候大人還能陪著他閱讀，但卻很難堅(jiān)持！有時(shí)兒子拿著他的書(shū)要求我講故事時(shí)，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，那時(shí)兒子總是悻悻地獨(dú)自拿著書(shū)茫然地翻閱，想想挺對(duì)不住他的。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，往往沒(méi)有太多的時(shí)間給予我們的孩子，事實(shí)上這也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了，所以，多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦和電視是我們家長(zhǎng)應(yīng)該努力做到的！
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的語(yǔ)言上有了很快的提高。在家里，總能說(shuō)出一些你意想不到的話。記得有一次看《喜羊羊與灰太狼》時(shí)，電視轉(zhuǎn)為廣告，奶奶就說(shuō)：“電視說(shuō)放完了，沒(méi)有了。”兒子說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)的”奶奶說(shuō)：“電視說(shuō)的。”兒子立馬反駁說(shuō)：“電視又沒(méi)有嘴巴，他怎么說(shuō)??！”讓我們爆發(fā)一陣大笑。生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，增添了許多樂(lè)趣，我們?yōu)榇烁械叫牢?，這可是他在平日的閱讀中慢慢積累鍛煉起來(lái)的呀。
我希望我能堅(jiān)持陪著我的兒子進(jìn)行愉快的閱讀，培養(yǎng)他一個(gè)良好并且能夠得益終生的閱讀習(xí)慣！
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
第一段：引入親子閱讀的重要性（150字）
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，孩子們的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，時(shí)間也越來(lái)越少。然而，家長(zhǎng)的陪伴是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最為重要的一部分。在這樣的背景下，親子閱讀成為了許多家庭中解決親子關(guān)系、提高孩子閱讀能力的重要渠道。寒假期間，我認(rèn)為家長(zhǎng)可以有更多的時(shí)間陪伴孩子，一起探索閱讀的力量，幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第二段：推薦幾本適合寒假親子閱讀的書(shū)籍（250字）
對(duì)于寒假期間的親子閱讀，我推薦幾本適合的書(shū)籍。首先是《小王子》，這本書(shū)可以教會(huì)孩子們?nèi)绾嗡伎甲约汉退说膬?nèi)心世界，引導(dǎo)孩子們做一個(gè)有思想的人；其次是《世界經(jīng)典童話》，這本書(shū)可以讓孩子們進(jìn)入一個(gè)奇幻的世界，了解不同國(guó)家和文化的童話故事，開(kāi)闊孩子們的視野；此外，還有《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等中國(guó)經(jīng)典名著，讓孩子們?cè)陂喿x中了解自己的文化底蘊(yùn)，從中汲取智慧。
第三段：親子閱讀帶來(lái)的好處（300字）
親子閱讀不僅可以幫助孩子們獲得知識(shí)，更重要的是可以幫助孩子們建立良好的價(jià)值觀和人生觀。首先，親子閱讀可以促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)和溝通，增強(qiáng)親子之間的感情；其次，親子閱讀可以啟發(fā)孩子們的聯(lián)想和想象力，以及對(duì)文學(xué)作品的熱情和興趣；最后，親子閱讀可以建立孩子們的語(yǔ)言、表達(dá)能力和閱讀能力，提高孩子們的學(xué)業(yè)成績(jī)。
第四段：親子閱讀應(yīng)該如何進(jìn)行（250字）
在進(jìn)行親子閱讀的時(shí)候，家長(zhǎng)需要付出更多的耐心和愛(ài)心，讓孩子們感受到閱讀的快樂(lè)和美好。首先，家長(zhǎng)應(yīng)該選擇適合孩子們年齡的書(shū)籍，不僅要考慮內(nèi)容的難易程度，還要注意書(shū)籍的內(nèi)容是否符合當(dāng)代孩子們的需求；其次，家長(zhǎng)可以以適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)孩子們的閱讀，例如用講故事的方式，與孩子們一起分享自己的閱讀心得和體驗(yàn)；最后，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們不斷閱讀，建立閱讀的習(xí)慣，讓孩子們從中感受到閱讀的快樂(lè)和樂(lè)趣。
第五段：總結(jié)親子閱讀的重要性（250字）
親子閱讀不僅是一種對(duì)孩子們的陪伴，更是一種教育方式和生活方式。家長(zhǎng)們應(yīng)該盡可能多地為孩子們提供閱讀的機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)陂喿x中感受到美好和生命的價(jià)值，讓他們從一本書(shū)中體驗(yàn)到無(wú)窮的樂(lè)趣和歡愉。在寒假期間，家長(zhǎng)們可以陪伴孩子們一起閱讀，體驗(yàn)親子閱讀的美好，讓孩子們?cè)陂喿x中感受到更多的快樂(lè)和溫暖。讓閱讀成為我們生活中美好的一部分，在親子閱讀中創(chuàng)造更多的美好回憶。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
在當(dāng)今快節(jié)奏的生活中，越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到親子閱讀的重要性。親子閱讀不僅能提高孩子的閱讀興趣和閱讀能力，還能幫助父母與孩子建立起更為密切的關(guān)系。本文將探討多位家長(zhǎng)的親子閱讀心得體會(huì)。
第二段：家長(zhǎng)們?nèi)绾芜x擇適合孩子的讀物
許多家長(zhǎng)認(rèn)為選擇適合孩子的讀物是十分關(guān)鍵的一步。當(dāng)孩子年齡小的時(shí)候，家長(zhǎng)需要選擇簡(jiǎn)單、易懂、富有動(dòng)畫(huà)元素的故事書(shū)，并通過(guò)豐富的肢體語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)來(lái)喚醒孩子的興趣。當(dāng)孩子長(zhǎng)大一些，家長(zhǎng)可以嘗試選擇質(zhì)量更高、內(nèi)容更豐富、語(yǔ)言更生動(dòng)的讀物，幫助孩子擴(kuò)展閱讀范圍，提高理解能力和閱讀技巧。
第三段：家長(zhǎng)們?nèi)绾渭ぐl(fā)孩子的閱讀興趣
激發(fā)孩子的閱讀興趣也是親子閱讀中十分重要的一步。家長(zhǎng)需要注重孩子的心理變化，及時(shí)察覺(jué)孩子的內(nèi)心需求，選擇適當(dāng)?shù)淖x物和方式來(lái)吸引孩子。例如，不同的孩子喜歡不同的讀物類型：有些孩子偏愛(ài)童話、寓言類的故事書(shū)，而有些則喜愛(ài)科幻、探險(xiǎn)等類型。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的喜好選擇相應(yīng)的閱讀材料，在親子閱讀過(guò)程中創(chuàng)造各種有趣活動(dòng)和游戲，增強(qiáng)孩子的閱讀體驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣。
第四段：親子閱讀帶來(lái)的雙重收獲
親子閱讀被視為提高孩子閱讀能力和父母子女關(guān)系的有效方法。一方面，親子閱讀能夠讓孩子飽覽書(shū)海，吸收大量的知識(shí)和文化，提高閱讀能力、詞匯量和理解能力。同時(shí)，親子閱讀也能讓孩子在家庭和父母的陪伴下度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光，建立起更為親近和信任的父母-子女關(guān)系。另一方面，親子閱讀同樣也讓家長(zhǎng)得到了“家有一半天下”的滿足感，成為了孩子閱讀世界的引領(lǐng)者和學(xué)習(xí)榜樣。
第五段：結(jié)論
總而言之，親子閱讀不僅可以提高孩子的閱讀藝術(shù)，也讓家長(zhǎng)與孩子之間建立起更為親密的聯(lián)系。選擇適合孩子的讀物、激發(fā)孩子的閱讀興趣、創(chuàng)造豐富的閱讀體驗(yàn)，是家長(zhǎng)們成功實(shí)現(xiàn)親子閱讀的必備條件。只有在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中積極推崇親子閱讀，才能讓孩子獲得充分的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
子赫每日睡前固定的一項(xiàng)是睡前故，我給他買的各種圖書(shū)幾乎都是利用睡前的看的。白天，一家人各忙各的，晚上下班回家也總是盡可能的陪做游戲、聊天，只有睡前的時(shí)間，家里安靜，子赫和靜靜的依偎在一起，和媽媽一起看書(shū)，聽(tīng)媽媽講。也只有這個(gè)時(shí)間，我們一起享受著靜謐溫馨的時(shí)光。我們的睡前故事內(nèi)容豐富，有童話故事、寓言故事、兒童百科、兒童畫(huà)報(bào)等，子赫喜歡的是《不一樣的卡梅拉》（1—9冊(cè)）和中國(guó)百科全書(shū)中動(dòng)物和植物的兩冊(cè)。
本周園舉行親子共讀活動(dòng)，周末子赫帶回了一本小的《中國(guó)童話故事》，因書(shū)頁(yè)不全，我和子赫一起讀了其中的《鐵杵磨針》、《機(jī)智的'小白鴿》和《老樹(shù)搬家》故事。
《鐵杵磨針》是故事，通過(guò)唐朝詩(shī)人李白小時(shí)候偶遇磨鐵杵的婆的故事告訴我們無(wú)論做什么，只要有恒心，一定會(huì)成功的，功夫不負(fù)有心人?！稒C(jī)智的小白鴿》是一篇童話故事，講了小白鴿?rùn)C(jī)智勇敢的利用老鼠是自己擺脫困境?！独蠘?shù)搬家》則告訴我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木、。
閱讀的過(guò)程中，子赫提出了很多我們意想不到的問(wèn)題，比如讀《鐵杵磨針》，子赫并不理解為什么要把鐵杵磨成針，為什么不能買一根繡花針。我只好給他解釋，老婆婆想要這樣來(lái)告訴小李白，這么粗的鐵杵都能磨成繡花針，只要堅(jiān)持做事就一定能做好。子赫似懂非懂的眨了眨眼睛。
大人和小孩看問(wèn)題的角度不一樣，得到的結(jié)論自然也不一樣。和孩子一起能較好的理解她的心理活動(dòng)，能較準(zhǔn)確的分析她的狀態(tài)，這對(duì)理解孩子思考問(wèn)題的方法很有用。并且，在孩子的過(guò)程中，會(huì)面臨許多的問(wèn)題：怎樣面對(duì)挫折和失??？怎樣面對(duì)膽小和煩惱？……這些問(wèn)題是每一個(gè)孩子在成道上遇到的，有時(shí)做家長(zhǎng)的我們，還真不知道應(yīng)該怎樣回答，尤其是面對(duì)現(xiàn)在的孩子，她們有自己的，自己的想法，有時(shí)還真不知道該去她才好，而和她一起去讀一些她這個(gè)年齡段該讀的一些書(shū)，就會(huì)在書(shū)中和她一起找到答案，和孩子一起讀書(shū)還可以與孩子一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)。
親子閱讀，和孩子一起成長(zhǎng)。有書(shū)香做伴，會(huì)多一份樂(lè)趣，情感會(huì)多一份高尚，就會(huì)多一份精彩！
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
寒假是一個(gè)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的假期，讓孩子們有更多的時(shí)間來(lái)悠閑地讀書(shū)。這也是一個(gè)讓家長(zhǎng)和孩子們共同成長(zhǎng)的時(shí)期，因?yàn)榧议L(zhǎng)可以幫助孩子們建立正確的閱讀習(xí)慣。在這個(gè)閱讀的季節(jié)里，家長(zhǎng)們可以給孩子們一個(gè)更加豐富的閱讀體驗(yàn)，下面是我的親子閱讀心得體會(huì)：
一、正確認(rèn)識(shí)閱讀
閱讀對(duì)孩子們的成長(zhǎng)非常重要，家長(zhǎng)們應(yīng)該在孩子們很小的時(shí)候就開(kāi)始培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。從看圖認(rèn)字到理解語(yǔ)言，從感性認(rèn)知到理性思考，孩子們的閱讀能力會(huì)逐漸地提高。因此，為了讓孩子們愛(ài)上閱讀，家長(zhǎng)們應(yīng)該從小開(kāi)始培養(yǎng)他們的閱讀興趣。
二、豐富的讀物
學(xué)齡前的兒童應(yīng)該先選擇一些圖畫(huà)書(shū)。這些書(shū)不僅可以讓孩子們觀察和記憶畫(huà)面，還可以通過(guò)繪畫(huà)，讓他們了解更多的世界，讓孩子們?cè)谝曈X(jué)和感官上得到鍛煉。此外，家長(zhǎng)可以選擇適合年齡的科普讀物、故事書(shū)、童話，有趣的書(shū)籍能夠引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，也是培養(yǎng)孩子們語(yǔ)言能力的重要途徑。
三、共同閱讀
家長(zhǎng)可以讓孩子們?cè)谧约荷磉呴喿x，共同分享閱讀的樂(lè)趣。家長(zhǎng)在閱讀時(shí)，應(yīng)該為孩子們創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，毫無(wú)疑問(wèn)，家里的氛圍對(duì)孩子們的閱讀習(xí)慣以及順利地學(xué)習(xí)很有幫助。家長(zhǎng)可以選擇一些優(yōu)美的文學(xué)作品，讀出來(lái)讓孩子們聽(tīng)，共同感受書(shū)籍中的情感。有時(shí)家長(zhǎng)可以給孩子們提供壓力小的故事，讓孩子們建立自信心，也許在共同閱讀的過(guò)程中，孩子們會(huì)因獲得家長(zhǎng)的認(rèn)同而增強(qiáng)興趣。
四、閱讀計(jì)劃
制定閱讀計(jì)劃是讓孩子們習(xí)慣讀書(shū)的重要一手，家長(zhǎng)們不僅能夠幫孩子們規(guī)劃好每日的讀書(shū)時(shí)間，還能給他們各種各樣的題目，讓他們有針對(duì)性的閱讀。在執(zhí)行計(jì)劃的過(guò)程中，家長(zhǎng)也要盡自己的力量，在日常生活中為孩子們提供讀書(shū)的機(jī)會(huì)。
五、多樣化的學(xué)習(xí)態(tài)度
選擇一本好書(shū)并不是決定孩子們是否喜歡閱讀的唯一條件。家長(zhǎng)要多樣化的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓孩子們看到不同種類的書(shū)籍和內(nèi)容，了解不同的閱讀體驗(yàn)所帶來(lái)的不同的感受。家長(zhǎng)們可以引導(dǎo)孩子們閱讀公益、文化，歷史以及科技書(shū)籍，擴(kuò)展他們的閱讀范圍，來(lái)加強(qiáng)他們的思考和判斷能力。
寒假是個(gè)適合親子閱讀的時(shí)間，孩子們不僅可以在家庭中得到有益的培養(yǎng)，更可以在閱讀中享受成長(zhǎng)的美好，不斷積累知識(shí)，提高語(yǔ)感。家庭中閱讀的氛圍，不僅會(huì)培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力，更能夠讓他們的心性逐漸成熟，讓家庭變得恬靜寧和。所以，讓我們一起營(yíng)造一個(gè)好的家庭閱讀氛圍，在閱讀的路上一起走下去。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一
親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我兒子很小的時(shí)候我就給他買各種圖書(shū)，但是受電視節(jié)目和電腦的誘惑，有些書(shū)籍并沒(méi)有得到及時(shí)的很好的利用，所以我們要制定一個(gè)合理的目標(biāo)和計(jì)劃，將親子閱讀進(jìn)行到底。
平時(shí)，堅(jiān)持親子共讀，給孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。涓涓細(xì)流匯聚浩瀚，滴滴微水蘊(yùn)成大海。培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣，身教的魅力不可低估。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，中國(guó)有句古話：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀，和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)。
盡可能給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式，孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，逛書(shū)店是我們母子周末經(jīng)常要做的事情，在書(shū)店看一會(huì)兒書(shū)，每人都選擇一些需要的書(shū)本，讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情。孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移，一定要采用有趣的方式，吸引她們的注意力，可以采用故事與音樂(lè)組合法、故事游戲法、延伸想象法、角色扮演法等，讓孩子有間接或直接的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。
把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái)，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已有自己的愛(ài)好和興趣。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過(guò)多地干涉。
總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。關(guān)于閱讀，一定還有很多好的方式和方法，只要我們有一顆愛(ài)孩子的心，不斷探索，不斷思考，一定會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過(guò)這個(gè)語(yǔ)言的關(guān)鍵期。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二
一沙一世界，一葉一菩提。每本好書(shū)就是一粒希望的種子，而孩子純潔而幼小的心靈應(yīng)該播種的是五彩斑斕的種子。生動(dòng)有趣的童話故事是孩子的最愛(ài)，如王一梅系列童話、彩烏鴉系列、《柳林風(fēng)聲》等。聽(tīng)著這些有趣的故事，孩子不時(shí)會(huì)說(shuō)：“真好聽(tīng)！”聽(tīng)到《木偶的森林》里的小熊白黑黑坐在圖書(shū)館里悠閑地喝著咖啡，他會(huì)仰起頭問(wèn)：“媽媽，你什么時(shí)候也帶我去有咖啡的圖書(shū)館吧！”聽(tīng)到《愛(ài)心企鵝》里的企鵝離開(kāi)南極，他會(huì)為它未來(lái)的命運(yùn)擔(dān)心。
富有兒童語(yǔ)言的科普類故事激發(fā)了孩子對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)思考，如圖畫(huà)本的法布爾的《昆蟲(chóng)記》，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，故事情節(jié)不僅有科學(xué)性，還富有趣味性。每次讀完，孩子總覺(jué)得不過(guò)癮，他開(kāi)始對(duì)菜粉蝶、蝎子、蟬等昆蟲(chóng)的生活習(xí)性產(chǎn)生了極大的興趣。讀完后，我很快忘記，但他有時(shí)說(shuō)起來(lái)這些動(dòng)物，對(duì)他們竟如同朋友，我真驚嘆孩子的記憶力。
《福爾摩斯探案集》是男孩子們的最愛(ài)，孩子也不例外，沒(méi)幾天，我們就讀完了一本書(shū)。無(wú)論是孩子喜歡的童話、繪本還是其他童書(shū)，我想，在孩子心底種下的肯定不僅是閱讀的興趣，還有孩子對(duì)語(yǔ)言敏銳的感覺(jué)和真善美的判斷以及對(duì)大自然的好奇。
我時(shí)常對(duì)同事講，簡(jiǎn)單的事天天做，簡(jiǎn)單的話重復(fù)說(shuō)，一些就會(huì)變得不簡(jiǎn)單。我也常對(duì)學(xué)生說(shuō)，平凡和卓越的分水嶺就是堅(jiān)持。但是，誰(shuí)都知道堅(jiān)持做一件事的不易。不記得從孩子幾歲開(kāi)始每天晚上睡前為孩子讀書(shū)，只記得去年暑假兩個(gè)月為孩子讀完了《西游記》的原著。讀完后又適時(shí)給孩子買來(lái)了孫敬修講《西游記》的cd，于是西游記神奇而有趣的情節(jié)在孩子心里扎了根。漸漸地，每天睡前聽(tīng)我讀書(shū)成了孩子生活的一部分，《窗邊的小豆豆》《一千零一夜神話》等都成了睡前故事，每天晚上孩子都要和我討價(jià)還價(jià)，希望我多為他讀幾頁(yè)，我也時(shí)常把晚上給他多讀書(shū)做為他白天表現(xiàn)的獎(jiǎng)賞。
去年孩子學(xué)了拼音后，閱讀拼音讀物沒(méi)有了障礙。每天的睡前開(kāi)始改為孩子先讀，我再讀。于是，《拼音公主和七個(gè)小矮人》《三百六十五夜兒歌》《繞口令》《謎語(yǔ)》《腦筋急轉(zhuǎn)彎》等拼音書(shū)成了孩子的睡前讀物，這些書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)單，貼近生活，而且孩子讀后，我發(fā)現(xiàn)這些書(shū)的最大好處在于每頁(yè)內(nèi)容少，孩子讀得速度就快，這給閱讀處于起步階段的孩子帶來(lái)了極大的成功感和愉悅感。所以，孩子自主閱讀的興趣在不斷增強(qiáng)。
孩子上了一年級(jí)，學(xué)了拼音，會(huì)寫了簡(jiǎn)單的常用字，這就給閱讀和寫作假期了一座橋梁。從去年的十月二十五日開(kāi)始，我有意培養(yǎng)孩子堅(jiān)持每天寫話的習(xí)慣。從寫簡(jiǎn)單的四素句（即寫清時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么）開(kāi)始，孩子逐步養(yǎng)成了每天寫話的習(xí)慣。我從不可以要求孩子非要寫多長(zhǎng)，重在興趣，只要堅(jiān)持就行。沒(méi)想到，有一段時(shí)間，孩子對(duì)寫話達(dá)到了癡迷的地步，總是一邊寫，一邊說(shuō)：“寫話是我的最愛(ài)，我要寫夠一百本?！庇袝r(shí)，晚上為了勸說(shuō)他下樓，得費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間勸他少寫點(diǎn)。所以，只有小心翼翼地保護(hù)著孩子寫話的積極性。
可能是一口氣讀了三本兒歌書(shū)，孩子在沒(méi)什么可寫或者急著做別的事時(shí)，總會(huì)選擇編兒歌。從第一首兒歌《蕩秋千》到寒假時(shí)編的《看煙花》和《過(guò)年》，孩子對(duì)兒歌的形式已經(jīng)非常熟悉，編起來(lái)也非常輕松，讀起來(lái)也越來(lái)越上口。
寒假，為了參加書(shū)香家庭的評(píng)選，我開(kāi)始鼓勵(lì)孩子把讀繪本與寫繪本聯(lián)系起來(lái)。于是，《大衛(wèi)，不可以》《小黑魚(yú)》《我爸爸》《我媽媽》成了孩子閱讀和寫作的首選。直觀的圖畫(huà)，有趣的內(nèi)容，經(jīng)常會(huì)讓孩子看看哈哈大笑。雖然寫得還有些稚嫩，但仔細(xì)的觀察、豐富的想象已經(jīng)在孩子的寫話中得到了體現(xiàn)，讀繪本的目的在悄然中達(dá)到。
我們總希望在孩子成長(zhǎng)的道路上一路欣欣然，但是我們又何嘗不知：孩子的成長(zhǎng)，不是贏在起跑線上，而是贏在終點(diǎn)。所以，我時(shí)常用“靜候花開(kāi)”來(lái)提醒自己教育孩子時(shí)應(yīng)有耐心與靜心。在靜候花開(kāi)的漫長(zhǎng)的道路上，誰(shuí)也不敢說(shuō)，自己的教育方法是成功的，但是親子閱讀卻讓我體會(huì)到孩子成長(zhǎng)所帶來(lái)的那份甜蜜。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三
寒假是孩子們期待已久的假期，也是家長(zhǎng)們和孩子們相聚的黃金時(shí)光。在這個(gè)特殊的假期里，許多家長(zhǎng)選擇了與孩子一起閱讀，從中汲取知識(shí)、啟發(fā)思考。而親子閱讀不僅能夠增強(qiáng)親子關(guān)系，還能幫助孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，也是提高識(shí)字能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的有效方式。
第二段： 讓親子閱讀成為一種日常
在大多數(shù)家庭中，親子閱讀通常都不是一件容易做到的事情。一些家長(zhǎng)為了促進(jìn)孩子閱讀興趣而強(qiáng)制孩子讀一些他們并不感興趣的書(shū)籍，這樣的做法并不能讓閱讀變得有趣。家長(zhǎng)們應(yīng)該引領(lǐng)孩子們，讓他們閱讀自己感興趣的書(shū)籍，這樣孩子們會(huì)更有興趣去讀書(shū)。在親子閱讀中，家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子更多的選擇權(quán)，學(xué)習(xí)更多的相互尊重，讓閱讀成為親子關(guān)系中的一部分，讓孩子們?cè)诩依镳B(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
第三段： 如何幫助孩子建立閱讀習(xí)慣
首先，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子知道閱讀的重要性以及閱讀對(duì)他們未來(lái)的用處。其次，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子選好書(shū)，讓孩子閱讀感興趣的書(shū)。孩子們讀的書(shū)應(yīng)該符合他們的年齡和閱讀水平，以不感到無(wú)聊或困難。其次，家長(zhǎng)可以幫助孩子們找一些可以充分發(fā)揮他們想象力的書(shū)籍以及一些有意思的大喜劇。在閱讀過(guò)程中，家長(zhǎng)也可以使用一些有趣的圖畫(huà)來(lái)吸引孩子的興趣，讓他們感到閱讀是有趣的，而且快樂(lè)的事情。
第四段：親子閱讀的健康好處
除了提高孩子的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣之外，親子閱讀也對(duì)孩子的健康有諸多的好處。一方面，讀書(shū)是一種放松策略，可以緩解日常的緊張壓力。而另一方面，閱讀還可以幫助孩子們發(fā)展自己的思維能力和判斷力，即使在外部環(huán)境變化和挑戰(zhàn)的情況下，他們都能通過(guò)自己的判斷和思考來(lái)克服困難。此外，通過(guò)和家長(zhǎng)共同閱讀，孩子們能夠提高溝通技能和認(rèn)知技能，訓(xùn)練他們的想象力和創(chuàng)造力。
第五段： 結(jié)論
總之，親子閱讀是一種非常有益的家庭活動(dòng)，可以提高孩子的閱讀習(xí)慣、閱讀水平和思維能力。家長(zhǎng)除了給孩子選好書(shū)籍，還應(yīng)該與孩子建立平等、彼此信任的親子關(guān)系，讓閱讀成為親子活動(dòng)的一部分。在這個(gè)寒假中，家長(zhǎng)們更應(yīng)當(dāng)尋找與孩子一起共讀的機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中提高閱讀能力。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四
我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書(shū)香的快樂(lè)之家，我們崇尚快樂(lè)讀書(shū)。我們的口號(hào)是“在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)”，這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了 許多家教方面的書(shū)籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
我們把晚上七點(diǎn)至八點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這段時(shí)間里。孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)，預(yù)習(xí)完功課。家長(zhǎng)做完了家里的雜物，關(guān)閉電視和電腦。全家一起漫步在書(shū)中。享受讀書(shū)的快樂(lè)。
我們采取了{(lán)依偎}的親子方式，在舒適的床上和沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長(zhǎng)。家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍。
我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí)，避免平和的語(yǔ)調(diào)，注意富有表情的朗讀，放慢閱讀的節(jié)奏。
根據(jù)孩子的讀書(shū)水平，將全書(shū)劃分精讀，選讀，略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為孩子閱讀書(shū)中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng)，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)，吊足孩子的胃口，增加讀書(shū)的趣味性。{行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。}讀書(shū)就是和指著對(duì)話，讀書(shū)是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn) 一步激發(fā)孩子的讀書(shū)，求索和創(chuàng)造的熱情、使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
暑假親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十五
我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書(shū)香的快樂(lè)之家，我們崇尚快樂(lè)讀書(shū)。我們的口號(hào)是“在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)”，這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書(shū)籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
我們把晚上七點(diǎn)至八點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這段時(shí)間里。孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)，預(yù)習(xí)完功課。家長(zhǎng)做完了家里的雜物，關(guān)閉電視和電腦。全家一起漫步在書(shū)中。享受讀書(shū)的快樂(lè)。
我們采取了依偎的親子方式，在舒適的床上和沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長(zhǎng)。家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍。
我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí)，避免平和的語(yǔ)調(diào)，注意富有表情的朗讀，放慢閱讀的節(jié)奏。
根據(jù)孩子的讀書(shū)水平，將全書(shū)劃分精讀，選讀，略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為孩子閱讀書(shū)中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng)，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)，吊足孩子的胃口，增加讀書(shū)的趣味性。行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。讀書(shū)就是和指著對(duì)話，讀書(shū)是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子的讀書(shū)，求索和創(chuàng)造的熱情、使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。