光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，很快就要開(kāi)展新的工作了，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計(jì)劃作文總結(jié)篇一
1、數(shù)學(xué)背一背重要的計(jì)算公式，語(yǔ)文讀一讀課文中的一些重點(diǎn)段落。
2、認(rèn)真仔細(xì)地完成學(xué)校老師布置的作業(yè)。
3、要把那些學(xué)過(guò)的所有知識(shí)理一理，記一記，做一做。
4、把老師在這一學(xué)期講過(guò)的新知識(shí)通過(guò)做、讀、背真正地轉(zhuǎn)化成為自己的真本領(lǐng)。
5、雙休日要好好地復(fù)習(xí)以前所學(xué)到過(guò)的全部知識(shí)，并加以練習(xí)和鞏固。
6、在復(fù)習(xí)時(shí)，如有一知半解的地方先自己去分析和理解，如有自己理解不了的，就向老師提問(wèn)和請(qǐng)教。
7、做到勞逸結(jié)合，放松精神，該復(fù)習(xí)時(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)，該休息時(shí)好好地休息。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在新春來(lái)臨之際，我將以?xún)?yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)向老師和父母獻(xiàn)上一份新年賀禮。
復(fù)習(xí)計(jì)劃作文總結(jié)篇二
來(lái)也匆匆，去也匆匆，那是什么?是時(shí)間!是的，時(shí)間從我的身邊不知不覺(jué)的流過(guò)，乃至于有時(shí)我還錯(cuò)過(guò)了它。
一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期又要接近尾聲了，馬上就要期末考了，我必須得在半個(gè)多月的時(shí)間里去好好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取考取好成績(jī)……
語(yǔ)文;在課間或者有空的時(shí)候，把要背的古詩(shī)詞和文言文背下來(lái)，把文言文的字詞解釋和句子翻譯背熟，把一些自己還不太懂的生字拼音弄懂。
數(shù)學(xué)：把曾經(jīng)做錯(cuò)的題目多做幾遍，看幾遍，以免考試時(shí)再做錯(cuò)，多做些練習(xí)，爭(zhēng)取做到熟能生巧。
英語(yǔ):把書(shū)中的課文和單詞短語(yǔ)背熟，記住一些句型的固定搭配，弄懂語(yǔ)法內(nèi)容。
歷史：歷史最主要的就是背，背熟了也就不容易丟分了，多做些歷史題，選擇題爭(zhēng)取做到一個(gè)不錯(cuò)。
物理：掌握物理計(jì)算公式，弄清楚計(jì)算單位，學(xué)會(huì)去分析題目意思，課余時(shí)間多做些物理題目。
地理生物：馬上就要會(huì)考了，地理生物是我最弱的兩科，也是最需要背誦的兩科，所以，我要多背。
以上就是我接下來(lái)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，看似輕松，但堅(jiān)持做下去難，所以，我必須要有堅(jiān)定的毅力，不能半途而廢。我始終堅(jiān)信;功夫不負(fù)有心人。只要我努力，就一定會(huì)有收獲。期末考，我來(lái)了!
復(fù)習(xí)計(jì)劃作文總結(jié)篇三
一、宗旨:高校課堂,有效學(xué)習(xí);
二、復(fù)習(xí)總目標(biāo)
繼續(xù)進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí),同時(shí)查缺補(bǔ)漏,梳理總結(jié)解題方法,提高學(xué)生的審題能力,強(qiáng)化學(xué)生的得分意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
三、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
①以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),依據(jù)《__高考考試大綱》指導(dǎo)考生復(fù)習(xí)、強(qiáng)化高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性、有效性。
②以學(xué)生為主體,注重思維訓(xùn)練,提高審題能力,做到準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、靈活
③強(qiáng)化“三動(dòng)”意識(shí)——?jiǎng)幼?、?dòng)手、動(dòng)腦,克服行為惰性和思維惰性。
四、復(fù)習(xí)具體措施
1.發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),群策群力,向教學(xué)研究要質(zhì)量,向課堂要效率。抓好集備,不搞單打獨(dú)斗,統(tǒng)一思想,明確目的要求,認(rèn)真研究考綱與說(shuō)明,認(rèn)真分析總結(jié)考綱的變化情況,探討研究近幾年全國(guó)卷和各省市高考題,尤其關(guān)注全國(guó)卷和山東卷,做到平日教學(xué)富有針對(duì)性。
2.注重對(duì)學(xué)情的分析,有的放矢,鞏固一輪復(fù)習(xí)成果。要重視“講”,更要重視“練”。要在“練—講—練”的模式中摸清學(xué)生實(shí)情,狠抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。針對(duì)學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實(shí)際情況,了解清楚他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握的程度、存在的問(wèn)題、需要加強(qiáng)的地方等各個(gè)方面,尤其對(duì)大多數(shù)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題、普遍感到頭痛的專(zhuān)題做到心中有數(shù)后采取切實(shí)可行的措施,做到低起點(diǎn),快步伐,確定目標(biāo)各個(gè)擊破。
3.課堂教學(xué)始終把學(xué)生放在主體的地位,實(shí)現(xiàn)高效課堂。①要堅(jiān)持學(xué)生自悟、討論、探究的課堂模式,做到學(xué)生能自己解決的問(wèn)題不講,重點(diǎn)講那些容易混淆的地方、那些容易忽視的地方、那些多數(shù)人容易出錯(cuò)的地方,做到目的明確、重難點(diǎn)突出。②課堂教學(xué)利用提問(wèn)設(shè)計(jì)和合作探究的方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的思考,做到課堂的全過(guò)程都能使學(xué)生處于亢奮的狀態(tài),注重提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,向課堂45分鐘要成績(jī)。
4.精選復(fù)習(xí)材料,編好導(dǎo)學(xué)案,用好導(dǎo)學(xué)案。目前市場(chǎng)上復(fù)習(xí)材料鋪天蓋地,品質(zhì)參次不齊,沒(méi)有任何一本材料是完美的,能夠符合每個(gè)學(xué)校的教學(xué)實(shí)際,所以我們不訂二輪復(fù)習(xí)材料,而是發(fā)揮老師的聰明才智編訂導(dǎo)學(xué)案。教師認(rèn)真甄別選擇,選出那些符合我省高考命題動(dòng)向、知識(shí)含量高、思維開(kāi)放度大、文化內(nèi)涵厚重的材料和習(xí)題,能夠讓學(xué)生借助這些題目起到舉一反三的作用,真正領(lǐng)會(huì)此種類(lèi)型的解題思路和方法。
5.堅(jiān)定不移地貫徹“天天練”和“周周練”制度。鞏固卷一單選題和文言文翻譯題,限時(shí)四十分鐘。要把基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記、理解、運(yùn)用統(tǒng)一起來(lái),堅(jiān)持“記憶是基礎(chǔ),理解是核心,運(yùn)用是目的”的策略,做到全面復(fù)習(xí)中突出重點(diǎn),重點(diǎn)復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)。
6.在精講完作文各個(gè)專(zhuān)題的基礎(chǔ)上,進(jìn)行作文升格訓(xùn)練。是寫(xiě)出來(lái)的,這一點(diǎn)毋庸置疑。目前的問(wèn)題是作文訓(xùn)練量太少,這也是不爭(zhēng)的事實(shí),所以堅(jiān)持每周必寫(xiě),或者成文,或者列提綱。審題決定高考成敗,這是重中之重。二輪復(fù)習(xí)繼續(xù)加強(qiáng)審題訓(xùn)練。①作文
至少兩周保證一次成文,每周一次提綱訓(xùn)練。②在引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí),一定要先花一定的時(shí)間進(jìn)行構(gòu)思(包括審題、立意、布局謀篇),決不能盲目求快。加強(qiáng)升格作文訓(xùn)練,盯住一批學(xué)生堅(jiān)持到高考。③真正的好文章應(yīng)該是從關(guān)注社會(huì)的大處著筆,從積淀文化的根基上落筆,在深思熟路之后的從容抒寫(xiě)。加強(qiáng)學(xué)生作文中的文化含量。
7.系統(tǒng)詳細(xì)進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用復(fù)習(xí)。在一輪復(fù)習(xí)中,沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用復(fù)習(xí),所以二輪復(fù)習(xí)這是一個(gè)重點(diǎn)。堅(jiān)持以高考試題為基礎(chǔ),以各考點(diǎn)訓(xùn)練為主線(xiàn),涉及所有題目,關(guān)注近三年沒(méi)有考查的題目。語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用重在閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)方面的考查,訓(xùn)練時(shí)關(guān)注學(xué)生對(duì)語(yǔ)段的理解能力以及學(xué)生語(yǔ)言積累能力。①首先注意審題能力的培養(yǎng),尤其是隱性信息審題的培養(yǎng)。②訓(xùn)練的梯度以及典型例子的篩選至關(guān)重要,真正起到以一當(dāng)十的作用。
③前關(guān)后聯(lián),在訓(xùn)練時(shí)一定重拾學(xué)生印象,不要出現(xiàn)做過(guò)的題目像沒(méi)做一樣。④語(yǔ)言?xún)?chǔ)備,很好的語(yǔ)料要讓學(xué)生積累并鞏固,以備后用。
五、復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問(wèn)題
1.注意研究考試大綱
研究考綱是高考復(fù)習(xí)中的第一要素,要抓住近三年考綱的前后變化,把握高考命題趨向,從而在高考備戰(zhàn)中,明確方向,有意識(shí)地加強(qiáng)識(shí)記、理解、運(yùn)用,讓學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備豐富起來(lái),在考場(chǎng)上做到游刃有余。
2.注意研究高考試題
高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)最起碼的一點(diǎn)就是要研究三年內(nèi)的高考考題。一是研究試卷的總體設(shè)計(jì),二要研究知識(shí)考查的目的、設(shè)題的角度,三要研究題型信息透露方式,四要研究解題思路。在研究中發(fā)現(xiàn)哪些題型有穩(wěn)定性,哪些試題具有變化性,真正把高考試題研究利用到極致。
3.注意探究答題規(guī)律
在高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)中,我們常常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備并不少,但在做題或考試中往往會(huì)出現(xiàn)答非所問(wèn)、答案不到位的現(xiàn)象,考不出應(yīng)有的成績(jī)。這主要是由平時(shí)做題沒(méi)有把握好答題的角度、對(duì)答題規(guī)律性的東西沒(méi)有研究造成的。這就要求在專(zhuān)題訓(xùn)練中,強(qiáng)化審題意識(shí),號(hào)召學(xué)生關(guān)注典型題例,多注意答題規(guī)律的探索,做到舉一反三;關(guān)注生活,多一些對(duì)生活的感悟,就不會(huì)在試題面前愁眉不展了。
4.重視復(fù)習(xí)中的非智力因素
(1)良好的做題素質(zhì)和考試素質(zhì)。有的學(xué)生在做題時(shí),沒(méi)有審清題干的要求,就匆忙做題;也有的學(xué)生看到題目時(shí)好像有許多思路,可是下筆的時(shí)候又覺(jué)得朦朧:這都是心浮氣躁的表現(xiàn)。
(2)充足的語(yǔ)文復(fù)習(xí)投入時(shí)間。由于對(duì)語(yǔ)文的作用理解不透,認(rèn)識(shí)上有了偏差,在語(yǔ)文復(fù)習(xí)上投入的時(shí)間太少,也影響了語(yǔ)文復(fù)習(xí)的質(zhì)量。
(3)規(guī)范的思考思路和清晰的答題思路。在訓(xùn)練中,應(yīng)要求學(xué)生思考思路要規(guī)范,答題思路要規(guī)范,做題不能東扯西拉,或丟三落四。
復(fù)習(xí)計(jì)劃作文總結(jié)篇四
這幾年的中考試題來(lái)看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來(lái)愈高，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，我決定采用了“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)計(jì)劃，第一輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，它約占總復(fù)習(xí)的1/2或更長(zhǎng)的時(shí)間，其余“兩輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練”，其中包括專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練約占總時(shí)間的1/2或1/3。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
實(shí)施步驟及時(shí)間安排：
一、第一輪復(fù)習(xí)階段(20__年4月中旬--5月中旬)
內(nèi)容：七、八、九年級(jí)共五冊(cè)英語(yǔ)教材的初步復(fù)習(xí)工作，單詞第一次全面復(fù)背。
復(fù)習(xí)方法：教師輔導(dǎo)——學(xué)生強(qiáng)化記憶與訓(xùn)練,以課本為中心, 關(guān)注重點(diǎn)詞匯,詞語(yǔ), 語(yǔ)境,
指導(dǎo)思想：針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過(guò)渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。
在這一階段我計(jì)劃按教材順序歸納語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，講透語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型(詞匯應(yīng)掌握1500-1600個(gè)，詞組200-300個(gè)左右。)
在教材整體處理及時(shí)間分配上，4月15日開(kāi)始總復(fù)習(xí)，先七年級(jí)開(kāi)始，七年級(jí)上下冊(cè)各兩次，八年級(jí)開(kāi)始每四模塊一個(gè)課時(shí)，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生對(duì)照著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上再按時(shí)態(tài)等把語(yǔ)法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)編寫(xiě)一些練習(xí)給學(xué)生加以練習(xí)。
二、第二輪復(fù)習(xí)階段(20__年5月中旬-6月初)
內(nèi)容：整個(gè)初中英語(yǔ)教材所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)全面復(fù)習(xí)。如：?jiǎn)卧~，詞性，時(shí)態(tài)，語(yǔ)法，寫(xiě)作等。
工作安排：每天一個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目，學(xué)習(xí)完二個(gè)項(xiàng)目后就進(jìn)行一次測(cè)試，并做出測(cè)試分析與總結(jié)，好有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生所不了解和難以掌握的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行鞏固與復(fù)習(xí)。初中英語(yǔ)語(yǔ)法總復(fù)習(xí).
復(fù)習(xí)方法：教師系統(tǒng)講解——專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練
指導(dǎo)思想：以詞性帶動(dòng)，滲透語(yǔ)法。以中考考點(diǎn)為導(dǎo)向，精講的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化訓(xùn)練，提升能力，著力方法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高對(duì)各種題型的解題能力。結(jié)合我市中考題型，對(duì)閱讀理解、完形填空、單項(xiàng)填空、詞匯運(yùn)用和書(shū)面表達(dá)等進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類(lèi)練習(xí)。如：名詞(名詞的類(lèi)，名詞的數(shù)，名詞的所有格，主謂一致)。
形容詞，副詞相互轉(zhuǎn)化互用所涉及的原級(jí)，比較級(jí)，最高級(jí)等。
動(dòng)詞：分類(lèi)，時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，動(dòng)詞不定式，以及動(dòng)詞的固定搭配，情態(tài)動(dòng)詞及其句型。
代詞：主格，賓格，物主代詞，反身代詞，疑問(wèn)代詞，副詞和不定代詞相互轉(zhuǎn)化及其運(yùn)用。
還有介詞，句式，主謂一致，定語(yǔ)從句，賓語(yǔ)從句，進(jìn)一步系統(tǒng)時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)及其各類(lèi)句式的歸類(lèi)運(yùn)用。
三、第三輪復(fù)習(xí)階段(20__年6月1至10)
內(nèi)容：綜合復(fù)習(xí)英語(yǔ)這一學(xué)科所學(xué)習(xí)過(guò)的全部?jī)?nèi)容，主要以綜合測(cè)試為主。
工作安排：此階段主要以做全真模擬習(xí)題為主要項(xiàng)目，考點(diǎn)及專(zhuān)題復(fù)習(xí)
在第一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)重新整理，查漏補(bǔ)缺。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識(shí)，強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷，開(kāi)展討論，不懂的或不清楚的問(wèn)題再由老師最后定奪，加深印象。
(一)、 完形填空，做此題型要從以下幾個(gè)方面入手。
(1) 重視首句的開(kāi)篇啟示作用。
(2) 通讀全文，弄懂大意。
(3)符合短文內(nèi)容，遵循語(yǔ)法規(guī)則。
(4)復(fù)讀全文，核定答案。
(二)、 閱讀理解，解答這類(lèi)題目，一般采用三個(gè)步驟。
(1) 首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。
(2) 閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項(xiàng)，明確問(wèn)題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。
(3) 答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對(duì)答案。
(三)、書(shū)面表達(dá)，除了認(rèn)真審題，端正書(shū)寫(xiě)等常規(guī)性的訓(xùn)練以外，平時(shí)讓學(xué)生多寫(xiě)作文，互相修改，從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，總結(jié)錯(cuò)誤，同時(shí)還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生講清日記、書(shū)信、通知、電話(huà)留言等的寫(xiě)作方法。著重抓住情景語(yǔ)境，要求學(xué)生按照指定話(huà)題練習(xí)相關(guān)語(yǔ)言項(xiàng)目:(1)shopping (2) asking the way (3) at the library (4) making telephones (5) seeingthe doctor (6) giving a gift (7) talking about the weather (8) talking about thesports (9) greeting 等等。
(四)、聽(tīng)力題，尤其是中考前的一個(gè)月，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，做到每天都有聽(tīng)力練習(xí)，以便提高聽(tīng)力應(yīng)試能力。
4.模擬訓(xùn)練(20__年6月10-20)
模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
5、考前心理輔導(dǎo)(中考前)
針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。
復(fù)習(xí)計(jì)劃作文總結(jié)篇五
一、 研讀考綱，設(shè)立目標(biāo)
備課組所有教師認(rèn)真研讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《無(wú)錫市中考考試說(shuō)明》以及近3年來(lái)的中考正副試卷，以便突出重點(diǎn)，把握走向，對(duì)中考考什么做到“心中有數(shù)”，對(duì)中考復(fù)習(xí)時(shí)說(shuō)什么也能“有的放矢”。復(fù)習(xí)中，我們牢牢把握中考要求及考試范圍，挑選題目時(shí)能做到“舍得”，舍棄繁索的題目，舍棄與中考要求不符的，不拿來(lái)就用，不打題海戰(zhàn)，努力做到精講精練，練到講透。
二、 周密計(jì)劃，占得先機(jī)
本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，初三總復(fù)習(xí)工作千頭萬(wàn)緒，尤其是目前這一階段，聽(tīng)力口語(yǔ)，第一輪立足教材的課本復(fù)習(xí)，詞匯手冊(cè)等。事先周密計(jì)劃顯得尤為重要。
正如我們學(xué)校的辦學(xué)理念：平凡中追求卓越，創(chuàng)造同伴成長(zhǎng)的新教育。我們備課組內(nèi)，乃至南長(zhǎng)區(qū)內(nèi)在教研員王黎平的帶領(lǐng)下，時(shí)常同伴互助協(xié)作，共享教學(xué)資源，交流復(fù)習(xí)計(jì)劃，如同一個(gè)大家庭。初三伊始，我們備課組就早已統(tǒng)一教學(xué)思想，制定了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，教學(xué)活動(dòng)立足學(xué)生，奉行“先行一步”的原則。
關(guān)于聽(tīng)力口語(yǔ)的準(zhǔn)備，我們就先走了這樣的第一步。聽(tīng)力口語(yǔ)是打響中考的第一槍?zhuān)彩潜仨氁链蚝玫囊徽獭榇硕M(jìn)行的準(zhǔn)備牽扯了我們初三英語(yǔ)老師大量的精力，考慮到上半學(xué)期的新課教學(xué)任務(wù)相對(duì)較為輕松，我們從《__年江蘇省初中英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)自動(dòng)化綱要》中，挑選了與新課單元話(huà)題相關(guān)的朗讀語(yǔ)篇與話(huà)題簡(jiǎn)述，印發(fā)給每位學(xué)生，通過(guò)這種方式，既提前解決了部分口語(yǔ)內(nèi)容，緩解了下半學(xué)期的口語(yǔ)壓力，又減輕了學(xué)生背誦的負(fù)擔(dān)，達(dá)到了雙贏的效果。__年是牛津英語(yǔ)新老教材交替過(guò)渡的一年，口語(yǔ)綱要內(nèi)容變化也較大，增減比較多，朗讀短文第1，18，26篇屬于新增內(nèi)容，話(huà)題簡(jiǎn)述部分的話(huà)題3do it yourself對(duì)于目前的學(xué)生困難最大，因?yàn)橄嚓P(guān)的話(huà)題他們沒(méi)有學(xué)過(guò)，是新教材8a u4的內(nèi)容, 大量的生詞,陌生的詞組，背誦難度很大。面對(duì)重重困難, 我們備課組發(fā)揮集體的力量, 做了周密的計(jì)劃，分以下四個(gè)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行：
第一階段，梳理文章。寒假前帶領(lǐng)學(xué)生過(guò)一遍所有朗誦和背誦文章，讓他們對(duì)語(yǔ)篇及話(huà)題內(nèi)容有所熟悉。播放錄音，學(xué)生跟讀，教師適當(dāng)輔導(dǎo)，小至爆破、連讀、聲調(diào)、斷句都不放過(guò)。同時(shí)話(huà)題簡(jiǎn)述中文版本也印發(fā)給每個(gè)學(xué)生方便他們背誦。
第二階段，自我檢查。寒假期間，我們制定了每天口語(yǔ)朗讀和背誦及聽(tīng)力訓(xùn)練的安排表，家長(zhǎng)監(jiān)督完成規(guī)定的任務(wù)后簽字，開(kāi)學(xué)后上交檢查并進(jìn)行校內(nèi)模擬考試，這樣每位英語(yǔ)老師對(duì)班內(nèi)學(xué)生聽(tīng)力口語(yǔ)方面的學(xué)情了如指掌。
第三階段，教師嚴(yán)查。這學(xué)期一開(kāi)學(xué)備課組詳盡的把口語(yǔ)朗讀、話(huà)題準(zhǔn)備、聽(tīng)力測(cè)試、情景簡(jiǎn)答等各項(xiàng)考試的內(nèi)容分配到每一天、每節(jié)課，并將這些安排整理成南中學(xué)習(xí)檔案一周知識(shí)清單，學(xué)生、家長(zhǎng)、老師人手一份，每天嚴(yán)格按照計(jì)劃完成任務(wù)，并記錄在表格里?？谡Z(yǔ)書(shū)上的所有文章按中考要求，遵循完整性、正確性、流利性和韻律性原則，做到生生過(guò)，篇篇過(guò)。同時(shí)也加大對(duì)情景問(wèn)答的訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生認(rèn)真閱讀中文提示，根據(jù)中文提示，自己預(yù)設(shè)問(wèn)題并解答。我們根據(jù)中考命題要求，舍棄一些信息量太大，句子太長(zhǎng)，重復(fù)的試題，選取一些符合中考要求的題目，甚至我們備課組成員自己找材料，編范例，做成ppt讓學(xué)生進(jìn)行操練?？紤]到朗讀及背誦中學(xué)生會(huì)遇到很多易讀錯(cuò)的單詞，我們特意按考綱的排版，把每篇文章中的易讀錯(cuò)單詞按篇章進(jìn)行了重新整理，人手一份，利用早自修及課前5分鐘反復(fù)朗讀訓(xùn)練。
以往考試后發(fā)現(xiàn)，中考聽(tīng)力的得分率往往低于口語(yǔ)，而聽(tīng)力能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，所以聽(tīng)力能力的加強(qiáng)顯得更為重要。我們每個(gè)教室都安裝人機(jī)對(duì)話(huà)學(xué)練系統(tǒng)，保證了有充足的訓(xùn)練的材料，大大增強(qiáng)了訓(xùn)練機(jī)會(huì)。利用手里的現(xiàn)成聽(tīng)力資料，努力做到一周有3至4次的聽(tīng)力訓(xùn)練，訓(xùn)練的同時(shí)我們還會(huì)加強(qiáng)學(xué)生解題技巧的指導(dǎo)，告訴他們考試時(shí)要高度集中注意力，關(guān)注細(xì)節(jié)，保持良好的心態(tài)。同時(shí)由于學(xué)生以前從未經(jīng)歷過(guò)口語(yǔ)聽(tīng)力自動(dòng)化考試，心中都沒(méi)底，所以我們也組織學(xué)生對(duì)這一流程認(rèn)真學(xué)習(xí)，每周每班安排一個(gè)課時(shí)的上機(jī)操作，讓學(xué)生消除緊張情緒，做到心中有底，同時(shí)又達(dá)到定期檢測(cè)的效果?？傊?，我們希望通過(guò)持之以恒的多聽(tīng)、多練、多檢測(cè)能切實(shí)提高學(xué)生的口語(yǔ)聽(tīng)力能力。
第四階段，也是我們目前正在進(jìn)行的是，小組合作。每組學(xué)生有a、b、c、d四個(gè)層次，要求a同學(xué)對(duì)組內(nèi)成員每天檢查指定內(nèi)容，尤其要對(duì)d同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)及檢查，以提高整組的口語(yǔ)幸福指數(shù)。同時(shí)，根據(jù)中文提綱，每天默寫(xiě)一個(gè)話(huà)題，老師進(jìn)行重點(diǎn)突破。另外，由于中考個(gè)別話(huà)題會(huì)改1至2個(gè)信息，而學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間習(xí)慣了機(jī)械式的背誦，會(huì)不自覺(jué)地忽略這些改動(dòng)，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們打算在未來(lái)的1至2周內(nèi)，備課組內(nèi)分工合作，改編個(gè)別語(yǔ)篇，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練，把機(jī)械背誦轉(zhuǎn)換成敘述表達(dá)。同時(shí)聽(tīng)力訓(xùn)練也需要繼續(xù)加強(qiáng)，《考綱》上的5套樣卷放在中考前最后一周進(jìn)行，考前指導(dǎo)學(xué)生、教會(huì)學(xué)生能看圖識(shí)別常見(jiàn)國(guó)家的國(guó)旗，國(guó)內(nèi)外名勝古跡,水果、甜點(diǎn)、蔬菜的分類(lèi)，不同材質(zhì)衣服的表達(dá)等。
我們備課組先走的第二步是關(guān)于詞匯的教學(xué)及檢測(cè)。詞匯在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用，正是意識(shí)到這一點(diǎn)，我們一直在詞匯教學(xué)上努力不懈。上學(xué)期開(kāi)始，每?jī)芍苓M(jìn)行年級(jí)統(tǒng)一的詞匯競(jìng)賽，25個(gè)四會(huì)單詞，25個(gè)基本詞組，100分的學(xué)生被評(píng)為master大師級(jí),90分以上的同學(xué)有機(jī)會(huì)被評(píng)為talent達(dá)人級(jí),每次成績(jī)年級(jí)公告欄表?yè)P(yáng)，學(xué)生的積極性得到了很大提高，熱情高漲。中考第一輪復(fù)習(xí)由于事情繁多，有些學(xué)?？赡軙?huì)忽視詞匯手冊(cè)的復(fù)習(xí)，其實(shí)好好利用手中的詞匯手冊(cè)，對(duì)于學(xué)生的聽(tīng)力口語(yǔ)考試也有極大的幫助。因?yàn)槁?tīng)力考試中所涉及到的單詞、詞組會(huì)有部分來(lái)自7a,7b,而這些內(nèi)容相對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō),太過(guò)久遠(yuǎn),或許早有遺忘,或許很生疏，比如softball與baseball,一碗牛肉面等，所以不妨利用早自修時(shí)間朗讀詞匯手冊(cè)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于單詞的敏感度。為了夯實(shí)詞匯基礎(chǔ)，在寒假作業(yè)表中我們備課組也安排了詞匯方面作業(yè)，每天背誦詞匯手冊(cè)5頁(yè)的內(nèi)容，要求重點(diǎn)關(guān)注四會(huì)單詞，并能做到詞匯的靈活運(yùn)用，開(kāi)學(xué)第一周競(jìng)賽檢查。目前年級(jí)中各個(gè)班按自己的進(jìn)度同步穿插對(duì)于詞匯手冊(cè)的默寫(xiě)，計(jì)劃一模前我們將進(jìn)行一至兩次的詞匯競(jìng)賽，一模后仍然抓住詞匯手冊(cè)，進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，對(duì)其中的四會(huì)單詞重點(diǎn)講解，常用基本詞組要人人掌握，除此之外，關(guān)注詞匯手冊(cè)的不規(guī)則動(dòng)詞表，關(guān)注其中的介詞和連詞分類(lèi)。
總之，不論是平常教學(xué)，還是中考復(fù)習(xí)，我們備課組所有老師們的教學(xué)宗旨就是通過(guò)老師多做一些，學(xué)生就能少做一些，這樣相信我們離中考的成功就會(huì)更近一些。以上就是我們學(xué)校對(duì)于中考復(fù)習(xí)的一些設(shè)想和方法，不妥之處，望批評(píng)指出。謝謝!
復(fù)習(xí)計(jì)劃作文總結(jié)篇六
1、第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過(guò)三關(guān)”
(1)過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的概念、公式、定理等，沒(méi)有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。特別是選擇題，要靠清晰的概念來(lái)明辨對(duì)錯(cuò)，如果概念不清就會(huì)感覺(jué)模棱兩可，最終造成誤選。因此，要把教材中的概念整理出來(lái)，列出各單元的復(fù)習(xí)提綱。通過(guò)讀一讀、抄一抄、記一記等方法加深印象，對(duì)容易混淆的概念要徹底搞清、不留后患。
(2)過(guò)基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式，配方法，換元法等，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練.不要把大量的時(shí)間放在解偏題難題上。偏題難題有著優(yōu)勢(shì)的一面，提高學(xué)生的解題技巧，增加多種解題思路，卻往往偏離了要求。偏難題讓學(xué)生沒(méi)有自信，思維是越走越偏，遠(yuǎn)離教材知識(shí)點(diǎn)往往是浪費(fèi)時(shí)間，收效不高。
(3)過(guò)基本技能關(guān)。如:基本計(jì)算能力;統(tǒng)計(jì)分析能力;識(shí)圖能力
2、措施
在中考復(fù)習(xí)中，現(xiàn)在的資料可以說(shuō)撲天蓋地，很多教師，經(jīng)常互相詢(xún)問(wèn)用什么資料好。根據(jù)多年經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)中考復(fù)習(xí)資料雖然很重要，但并不是重要到用某一種就成功，另一種就失敗的程度。只要是最新的資料，除了編排體例不同，內(nèi)容上都是大同小異。其實(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)自己的復(fù)習(xí)模式，復(fù)習(xí)習(xí)慣選擇便于操作的資料，選編排體例應(yīng)該重于選擇資料的內(nèi)容，而不是通過(guò)資料來(lái)壓題、猜寶。因?yàn)橘Y料是死的，用他的人才是活的。一定要針對(duì)自己，針對(duì)學(xué)生情況來(lái)選擇自己的資料。同時(shí)，也應(yīng)考慮到其它學(xué)科所用資料，盡量避免重復(fù)。
(1)復(fù)習(xí)時(shí)教師要認(rèn)真研究教材，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開(kāi)展基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要立足于課本，從教科書(shū)中尋找中考題的“影子”。盡管近年來(lái)中考數(shù)學(xué)有許多新題型，但所占分值比例較大的仍然是傳統(tǒng)的基本問(wèn)題。許多試題取材于教科書(shū)，試題的構(gòu)成是在教科書(shū)中的例題、練習(xí)題、習(xí)題的基礎(chǔ)上通過(guò)類(lèi)比、加工改造、加強(qiáng)條件或減弱條件、延伸或擴(kuò)展而成的，所以在復(fù)習(xí)的第一階段，應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以教科書(shū)為藍(lán)本進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。
(2)教師要通過(guò)典型的例、習(xí)題講解讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，對(duì)例、習(xí)題能舉一反三，觸類(lèi)旁通，變條件、變結(jié)論、變圖形、變式子、變表達(dá)方式等。
(3)要定期檢測(cè)，及時(shí)反饋。練習(xí)要有針對(duì)性的、典型性、層次性不能盲目的加大練習(xí)量。要定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，因材施教，全面提高復(fù)習(xí)效率。
3、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題
(1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。中考試題基礎(chǔ)分占總分比重大，因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。
(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。
(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通?！按缶毩?xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。做同一題型的題目不應(yīng)多，而應(yīng)題型廣泛。題目要循序漸進(jìn)，從基礎(chǔ)題到開(kāi)放性試題都要有所了解。在平常的學(xué)習(xí)中，要時(shí)?？偨Y(jié)題型、解題方法和易錯(cuò)點(diǎn)，這些總結(jié)會(huì)成為復(fù)習(xí)的第一手材料，對(duì)應(yīng)試有很大幫助。
(4)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
(5)實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。
(6)注重思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。
復(fù)習(xí)計(jì)劃作文總結(jié)篇七
經(jīng)過(guò)一階段的緊張學(xué)習(xí)，我們將迎來(lái)六年級(jí)第二學(xué)期的期末考試。俗話(huà)說(shuō)：工欲善其事，必先利其器，期末考試也是一樣。我覺(jué)得要想取得好成績(jī)，除了平時(shí)努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣，我應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。
復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。時(shí)間是寶貴的，合理安排時(shí)間，把應(yīng)該復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)好，適當(dāng)?shù)慕o自己休息時(shí)間。根據(jù)具體的時(shí)間情況和各門(mén)功課的實(shí)際情況，合理安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃。
上復(fù)習(xí)課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，勤于思考，勤于動(dòng)腦。
復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)化記憶，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時(shí)取用;查漏補(bǔ)缺，保證知識(shí)的完整性;融會(huì)貫通，使知識(shí)系統(tǒng)化。
到了最后階段，不宜再?gòu)?fù)習(xí)所有知識(shí)點(diǎn)，把重點(diǎn)要深入掌握，爭(zhēng)取不讓自己會(huì)的東西再丟分，保證拿到基礎(chǔ)分的前提下，細(xì)化知識(shí)點(diǎn)。
應(yīng)該把做過(guò)的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類(lèi)，對(duì)于自己不明白并且是考點(diǎn)的要積極的課后問(wèn)老師。
在考前復(fù)習(xí)時(shí)，要總結(jié)一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對(duì)于老師沒(méi)畫(huà)重點(diǎn)的科目，自己要對(duì)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)總結(jié)，把握規(guī)律，找出認(rèn)為是重點(diǎn)的地方深度記憶。
希望我可以考一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃作文總結(jié)篇八
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20__個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字。
3.會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。
4.用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8.開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。
10.初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。
11.開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
12.講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。
二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
1、全面掌握本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的300字和要求會(huì)認(rèn)的200字，并能用這些字組詞，寫(xiě)句子。
2、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。
4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
三、復(fù)習(xí)形式：
以單元復(fù)習(xí)為主，歸類(lèi)復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。
四、時(shí)間安排：
1月4日——7日：分單元復(fù)習(xí)
1月10日——14日：歸類(lèi)復(fù)習(xí)
1月17日——18日：綜合復(fù)習(xí)
五、復(fù)習(xí)方法、步驟：
(一)單元復(fù)習(xí)，按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。
在單元復(fù)習(xí)階段，具體可以從以下幾點(diǎn)展開(kāi)復(fù)習(xí);
1、教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體的把握。
2、對(duì)課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行細(xì)致的分析，把平時(shí)所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來(lái)，先讓學(xué)生看一遍，互相提問(wèn)，然后教師提問(wèn)，學(xué)生搶答。
3、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意思，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把這些詞句運(yùn)用到自己的文段里。
4、要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)，如：《美麗的小興安嶺》是總分總結(jié)構(gòu)等。
(二)歸類(lèi)復(fù)習(xí)
從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫(xiě)作等三部分。
基礎(chǔ)知識(shí)
1、 漢語(yǔ)拼音
漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話(huà)的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。如：shi yan 這組音節(jié)，可以寫(xiě)出“實(shí)驗(yàn)”和“試驗(yàn)”，關(guān)鍵要讀準(zhǔn)聲調(diào)，辨清詞語(yǔ)。
2、 漢字
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)都十分重視。本冊(cè)要“認(rèn)識(shí)常用漢字500個(gè)，其中300個(gè)左右會(huì)寫(xiě)”。所謂認(rèn)識(shí)，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。文中出現(xiàn)了很多形近字，如：“矛”和“予”、“攏”和“擾”等字僅一撇之差，很容易寫(xiě)錯(cuò);還有很多同音字，如：側(cè)、測(cè)、廁，桐、銅，淘、陶等，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字，如：降、調(diào)、給、扇等。
3、 詞語(yǔ)
詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位。掌握的詞語(yǔ)越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對(duì)詞語(yǔ)的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)。本冊(cè)有很多四字詞語(yǔ)，如：引人注目、一本正經(jīng)、千呼萬(wàn)喚、物產(chǎn)豐富、合二為一、風(fēng)景優(yōu)美等，可對(duì)這些詞語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi)，幫助學(xué)生記憶，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語(yǔ)寫(xiě)句子。
4、 句子
一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生了解基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并模仿這些句子自己寫(xiě)出一些來(lái)。
認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話(huà)寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。如課文《槐鄉(xiāng)的孩子》、《秋天的雨》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征，并學(xué)會(huì)自己寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的比喻句。
掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因?yàn)椤浴?、不但……而且……、如果……那么……等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運(yùn)用到句子里，使語(yǔ)言更加嚴(yán)謹(jǐn)。
要能修改有明顯錯(cuò)誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。
擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚。
5、 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)，認(rèn)識(shí)書(shū)名號(hào)等數(shù)書(shū)中出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
閱讀
閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時(shí)已講過(guò)，現(xiàn)針對(duì)課外閱讀進(jìn)行復(fù)習(xí)。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對(duì)這部分要重點(diǎn)講方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己分析短文。
首先，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文中找出句子回答問(wèn)題，這要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和認(rèn)真思考的態(tài)度;另外，還要鍛煉學(xué)生初步的總結(jié)概括能力，能用自己的話(huà)來(lái)總結(jié)短文的內(nèi)容，并能說(shuō)說(shuō)自己的收獲。
習(xí)作
從習(xí)作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想;有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫(xiě)等。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事(記敘一次活動(dòng))、有寫(xiě)景。從習(xí)作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。就本冊(cè)的習(xí)作訓(xùn)練展開(kāi)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語(yǔ)句，并教會(huì)他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些語(yǔ)句。
(三)綜合復(fù)習(xí)
本階段以練習(xí)為主，通過(guò)以上的復(fù)習(xí)和反饋，已基本了解了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，課針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)行練習(xí)。做一些試題，教師認(rèn)真評(píng)講，要重視講評(píng)的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開(kāi)來(lái)講，讓學(xué)生比較扎實(shí)的掌握各個(gè)類(lèi)型的知識(shí)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃作文總結(jié)篇一
1、數(shù)學(xué)背一背重要的計(jì)算公式，語(yǔ)文讀一讀課文中的一些重點(diǎn)段落。
2、認(rèn)真仔細(xì)地完成學(xué)校老師布置的作業(yè)。
3、要把那些學(xué)過(guò)的所有知識(shí)理一理，記一記，做一做。
4、把老師在這一學(xué)期講過(guò)的新知識(shí)通過(guò)做、讀、背真正地轉(zhuǎn)化成為自己的真本領(lǐng)。
5、雙休日要好好地復(fù)習(xí)以前所學(xué)到過(guò)的全部知識(shí)，并加以練習(xí)和鞏固。
6、在復(fù)習(xí)時(shí)，如有一知半解的地方先自己去分析和理解，如有自己理解不了的，就向老師提問(wèn)和請(qǐng)教。
7、做到勞逸結(jié)合，放松精神，該復(fù)習(xí)時(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)，該休息時(shí)好好地休息。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在新春來(lái)臨之際，我將以?xún)?yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)向老師和父母獻(xiàn)上一份新年賀禮。
復(fù)習(xí)計(jì)劃作文總結(jié)篇二
來(lái)也匆匆，去也匆匆，那是什么?是時(shí)間!是的，時(shí)間從我的身邊不知不覺(jué)的流過(guò)，乃至于有時(shí)我還錯(cuò)過(guò)了它。
一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期又要接近尾聲了，馬上就要期末考了，我必須得在半個(gè)多月的時(shí)間里去好好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取考取好成績(jī)……
語(yǔ)文;在課間或者有空的時(shí)候，把要背的古詩(shī)詞和文言文背下來(lái)，把文言文的字詞解釋和句子翻譯背熟，把一些自己還不太懂的生字拼音弄懂。
數(shù)學(xué)：把曾經(jīng)做錯(cuò)的題目多做幾遍，看幾遍，以免考試時(shí)再做錯(cuò)，多做些練習(xí)，爭(zhēng)取做到熟能生巧。
英語(yǔ):把書(shū)中的課文和單詞短語(yǔ)背熟，記住一些句型的固定搭配，弄懂語(yǔ)法內(nèi)容。
歷史：歷史最主要的就是背，背熟了也就不容易丟分了，多做些歷史題，選擇題爭(zhēng)取做到一個(gè)不錯(cuò)。
物理：掌握物理計(jì)算公式，弄清楚計(jì)算單位，學(xué)會(huì)去分析題目意思，課余時(shí)間多做些物理題目。
地理生物：馬上就要會(huì)考了，地理生物是我最弱的兩科，也是最需要背誦的兩科，所以，我要多背。
以上就是我接下來(lái)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，看似輕松，但堅(jiān)持做下去難，所以，我必須要有堅(jiān)定的毅力，不能半途而廢。我始終堅(jiān)信;功夫不負(fù)有心人。只要我努力，就一定會(huì)有收獲。期末考，我來(lái)了!
復(fù)習(xí)計(jì)劃作文總結(jié)篇三
一、宗旨:高校課堂,有效學(xué)習(xí);
二、復(fù)習(xí)總目標(biāo)
繼續(xù)進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí),同時(shí)查缺補(bǔ)漏,梳理總結(jié)解題方法,提高學(xué)生的審題能力,強(qiáng)化學(xué)生的得分意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
三、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
①以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),依據(jù)《__高考考試大綱》指導(dǎo)考生復(fù)習(xí)、強(qiáng)化高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性、有效性。
②以學(xué)生為主體,注重思維訓(xùn)練,提高審題能力,做到準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、靈活
③強(qiáng)化“三動(dòng)”意識(shí)——?jiǎng)幼?、?dòng)手、動(dòng)腦,克服行為惰性和思維惰性。
四、復(fù)習(xí)具體措施
1.發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),群策群力,向教學(xué)研究要質(zhì)量,向課堂要效率。抓好集備,不搞單打獨(dú)斗,統(tǒng)一思想,明確目的要求,認(rèn)真研究考綱與說(shuō)明,認(rèn)真分析總結(jié)考綱的變化情況,探討研究近幾年全國(guó)卷和各省市高考題,尤其關(guān)注全國(guó)卷和山東卷,做到平日教學(xué)富有針對(duì)性。
2.注重對(duì)學(xué)情的分析,有的放矢,鞏固一輪復(fù)習(xí)成果。要重視“講”,更要重視“練”。要在“練—講—練”的模式中摸清學(xué)生實(shí)情,狠抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。針對(duì)學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實(shí)際情況,了解清楚他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握的程度、存在的問(wèn)題、需要加強(qiáng)的地方等各個(gè)方面,尤其對(duì)大多數(shù)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題、普遍感到頭痛的專(zhuān)題做到心中有數(shù)后采取切實(shí)可行的措施,做到低起點(diǎn),快步伐,確定目標(biāo)各個(gè)擊破。
3.課堂教學(xué)始終把學(xué)生放在主體的地位,實(shí)現(xiàn)高效課堂。①要堅(jiān)持學(xué)生自悟、討論、探究的課堂模式,做到學(xué)生能自己解決的問(wèn)題不講,重點(diǎn)講那些容易混淆的地方、那些容易忽視的地方、那些多數(shù)人容易出錯(cuò)的地方,做到目的明確、重難點(diǎn)突出。②課堂教學(xué)利用提問(wèn)設(shè)計(jì)和合作探究的方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的思考,做到課堂的全過(guò)程都能使學(xué)生處于亢奮的狀態(tài),注重提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,向課堂45分鐘要成績(jī)。
4.精選復(fù)習(xí)材料,編好導(dǎo)學(xué)案,用好導(dǎo)學(xué)案。目前市場(chǎng)上復(fù)習(xí)材料鋪天蓋地,品質(zhì)參次不齊,沒(méi)有任何一本材料是完美的,能夠符合每個(gè)學(xué)校的教學(xué)實(shí)際,所以我們不訂二輪復(fù)習(xí)材料,而是發(fā)揮老師的聰明才智編訂導(dǎo)學(xué)案。教師認(rèn)真甄別選擇,選出那些符合我省高考命題動(dòng)向、知識(shí)含量高、思維開(kāi)放度大、文化內(nèi)涵厚重的材料和習(xí)題,能夠讓學(xué)生借助這些題目起到舉一反三的作用,真正領(lǐng)會(huì)此種類(lèi)型的解題思路和方法。
5.堅(jiān)定不移地貫徹“天天練”和“周周練”制度。鞏固卷一單選題和文言文翻譯題,限時(shí)四十分鐘。要把基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記、理解、運(yùn)用統(tǒng)一起來(lái),堅(jiān)持“記憶是基礎(chǔ),理解是核心,運(yùn)用是目的”的策略,做到全面復(fù)習(xí)中突出重點(diǎn),重點(diǎn)復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)。
6.在精講完作文各個(gè)專(zhuān)題的基礎(chǔ)上,進(jìn)行作文升格訓(xùn)練。是寫(xiě)出來(lái)的,這一點(diǎn)毋庸置疑。目前的問(wèn)題是作文訓(xùn)練量太少,這也是不爭(zhēng)的事實(shí),所以堅(jiān)持每周必寫(xiě),或者成文,或者列提綱。審題決定高考成敗,這是重中之重。二輪復(fù)習(xí)繼續(xù)加強(qiáng)審題訓(xùn)練。①作文
至少兩周保證一次成文,每周一次提綱訓(xùn)練。②在引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí),一定要先花一定的時(shí)間進(jìn)行構(gòu)思(包括審題、立意、布局謀篇),決不能盲目求快。加強(qiáng)升格作文訓(xùn)練,盯住一批學(xué)生堅(jiān)持到高考。③真正的好文章應(yīng)該是從關(guān)注社會(huì)的大處著筆,從積淀文化的根基上落筆,在深思熟路之后的從容抒寫(xiě)。加強(qiáng)學(xué)生作文中的文化含量。
7.系統(tǒng)詳細(xì)進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用復(fù)習(xí)。在一輪復(fù)習(xí)中,沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用復(fù)習(xí),所以二輪復(fù)習(xí)這是一個(gè)重點(diǎn)。堅(jiān)持以高考試題為基礎(chǔ),以各考點(diǎn)訓(xùn)練為主線(xiàn),涉及所有題目,關(guān)注近三年沒(méi)有考查的題目。語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用重在閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)方面的考查,訓(xùn)練時(shí)關(guān)注學(xué)生對(duì)語(yǔ)段的理解能力以及學(xué)生語(yǔ)言積累能力。①首先注意審題能力的培養(yǎng),尤其是隱性信息審題的培養(yǎng)。②訓(xùn)練的梯度以及典型例子的篩選至關(guān)重要,真正起到以一當(dāng)十的作用。
③前關(guān)后聯(lián),在訓(xùn)練時(shí)一定重拾學(xué)生印象,不要出現(xiàn)做過(guò)的題目像沒(méi)做一樣。④語(yǔ)言?xún)?chǔ)備,很好的語(yǔ)料要讓學(xué)生積累并鞏固,以備后用。
五、復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問(wèn)題
1.注意研究考試大綱
研究考綱是高考復(fù)習(xí)中的第一要素,要抓住近三年考綱的前后變化,把握高考命題趨向,從而在高考備戰(zhàn)中,明確方向,有意識(shí)地加強(qiáng)識(shí)記、理解、運(yùn)用,讓學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備豐富起來(lái),在考場(chǎng)上做到游刃有余。
2.注意研究高考試題
高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)最起碼的一點(diǎn)就是要研究三年內(nèi)的高考考題。一是研究試卷的總體設(shè)計(jì),二要研究知識(shí)考查的目的、設(shè)題的角度,三要研究題型信息透露方式,四要研究解題思路。在研究中發(fā)現(xiàn)哪些題型有穩(wěn)定性,哪些試題具有變化性,真正把高考試題研究利用到極致。
3.注意探究答題規(guī)律
在高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)中,我們常常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備并不少,但在做題或考試中往往會(huì)出現(xiàn)答非所問(wèn)、答案不到位的現(xiàn)象,考不出應(yīng)有的成績(jī)。這主要是由平時(shí)做題沒(méi)有把握好答題的角度、對(duì)答題規(guī)律性的東西沒(méi)有研究造成的。這就要求在專(zhuān)題訓(xùn)練中,強(qiáng)化審題意識(shí),號(hào)召學(xué)生關(guān)注典型題例,多注意答題規(guī)律的探索,做到舉一反三;關(guān)注生活,多一些對(duì)生活的感悟,就不會(huì)在試題面前愁眉不展了。
4.重視復(fù)習(xí)中的非智力因素
(1)良好的做題素質(zhì)和考試素質(zhì)。有的學(xué)生在做題時(shí),沒(méi)有審清題干的要求,就匆忙做題;也有的學(xué)生看到題目時(shí)好像有許多思路,可是下筆的時(shí)候又覺(jué)得朦朧:這都是心浮氣躁的表現(xiàn)。
(2)充足的語(yǔ)文復(fù)習(xí)投入時(shí)間。由于對(duì)語(yǔ)文的作用理解不透,認(rèn)識(shí)上有了偏差,在語(yǔ)文復(fù)習(xí)上投入的時(shí)間太少,也影響了語(yǔ)文復(fù)習(xí)的質(zhì)量。
(3)規(guī)范的思考思路和清晰的答題思路。在訓(xùn)練中,應(yīng)要求學(xué)生思考思路要規(guī)范,答題思路要規(guī)范,做題不能東扯西拉,或丟三落四。
復(fù)習(xí)計(jì)劃作文總結(jié)篇四
這幾年的中考試題來(lái)看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來(lái)愈高，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，我決定采用了“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)計(jì)劃，第一輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，它約占總復(fù)習(xí)的1/2或更長(zhǎng)的時(shí)間，其余“兩輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練”，其中包括專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練約占總時(shí)間的1/2或1/3。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
實(shí)施步驟及時(shí)間安排：
一、第一輪復(fù)習(xí)階段(20__年4月中旬--5月中旬)
內(nèi)容：七、八、九年級(jí)共五冊(cè)英語(yǔ)教材的初步復(fù)習(xí)工作，單詞第一次全面復(fù)背。
復(fù)習(xí)方法：教師輔導(dǎo)——學(xué)生強(qiáng)化記憶與訓(xùn)練,以課本為中心, 關(guān)注重點(diǎn)詞匯,詞語(yǔ), 語(yǔ)境,
指導(dǎo)思想：針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過(guò)渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。
在這一階段我計(jì)劃按教材順序歸納語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，講透語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型(詞匯應(yīng)掌握1500-1600個(gè)，詞組200-300個(gè)左右。)
在教材整體處理及時(shí)間分配上，4月15日開(kāi)始總復(fù)習(xí)，先七年級(jí)開(kāi)始，七年級(jí)上下冊(cè)各兩次，八年級(jí)開(kāi)始每四模塊一個(gè)課時(shí)，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生對(duì)照著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上再按時(shí)態(tài)等把語(yǔ)法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)編寫(xiě)一些練習(xí)給學(xué)生加以練習(xí)。
二、第二輪復(fù)習(xí)階段(20__年5月中旬-6月初)
內(nèi)容：整個(gè)初中英語(yǔ)教材所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)全面復(fù)習(xí)。如：?jiǎn)卧~，詞性，時(shí)態(tài)，語(yǔ)法，寫(xiě)作等。
工作安排：每天一個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目，學(xué)習(xí)完二個(gè)項(xiàng)目后就進(jìn)行一次測(cè)試，并做出測(cè)試分析與總結(jié)，好有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生所不了解和難以掌握的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行鞏固與復(fù)習(xí)。初中英語(yǔ)語(yǔ)法總復(fù)習(xí).
復(fù)習(xí)方法：教師系統(tǒng)講解——專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練
指導(dǎo)思想：以詞性帶動(dòng)，滲透語(yǔ)法。以中考考點(diǎn)為導(dǎo)向，精講的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化訓(xùn)練，提升能力，著力方法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高對(duì)各種題型的解題能力。結(jié)合我市中考題型，對(duì)閱讀理解、完形填空、單項(xiàng)填空、詞匯運(yùn)用和書(shū)面表達(dá)等進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類(lèi)練習(xí)。如：名詞(名詞的類(lèi)，名詞的數(shù)，名詞的所有格，主謂一致)。
形容詞，副詞相互轉(zhuǎn)化互用所涉及的原級(jí)，比較級(jí)，最高級(jí)等。
動(dòng)詞：分類(lèi)，時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，動(dòng)詞不定式，以及動(dòng)詞的固定搭配，情態(tài)動(dòng)詞及其句型。
代詞：主格，賓格，物主代詞，反身代詞，疑問(wèn)代詞，副詞和不定代詞相互轉(zhuǎn)化及其運(yùn)用。
還有介詞，句式，主謂一致，定語(yǔ)從句，賓語(yǔ)從句，進(jìn)一步系統(tǒng)時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)及其各類(lèi)句式的歸類(lèi)運(yùn)用。
三、第三輪復(fù)習(xí)階段(20__年6月1至10)
內(nèi)容：綜合復(fù)習(xí)英語(yǔ)這一學(xué)科所學(xué)習(xí)過(guò)的全部?jī)?nèi)容，主要以綜合測(cè)試為主。
工作安排：此階段主要以做全真模擬習(xí)題為主要項(xiàng)目，考點(diǎn)及專(zhuān)題復(fù)習(xí)
在第一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)重新整理，查漏補(bǔ)缺。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識(shí)，強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷，開(kāi)展討論，不懂的或不清楚的問(wèn)題再由老師最后定奪，加深印象。
(一)、 完形填空，做此題型要從以下幾個(gè)方面入手。
(1) 重視首句的開(kāi)篇啟示作用。
(2) 通讀全文，弄懂大意。
(3)符合短文內(nèi)容，遵循語(yǔ)法規(guī)則。
(4)復(fù)讀全文，核定答案。
(二)、 閱讀理解，解答這類(lèi)題目，一般采用三個(gè)步驟。
(1) 首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。
(2) 閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項(xiàng)，明確問(wèn)題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。
(3) 答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對(duì)答案。
(三)、書(shū)面表達(dá)，除了認(rèn)真審題，端正書(shū)寫(xiě)等常規(guī)性的訓(xùn)練以外，平時(shí)讓學(xué)生多寫(xiě)作文，互相修改，從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，總結(jié)錯(cuò)誤，同時(shí)還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生講清日記、書(shū)信、通知、電話(huà)留言等的寫(xiě)作方法。著重抓住情景語(yǔ)境，要求學(xué)生按照指定話(huà)題練習(xí)相關(guān)語(yǔ)言項(xiàng)目:(1)shopping (2) asking the way (3) at the library (4) making telephones (5) seeingthe doctor (6) giving a gift (7) talking about the weather (8) talking about thesports (9) greeting 等等。
(四)、聽(tīng)力題，尤其是中考前的一個(gè)月，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，做到每天都有聽(tīng)力練習(xí)，以便提高聽(tīng)力應(yīng)試能力。
4.模擬訓(xùn)練(20__年6月10-20)
模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
5、考前心理輔導(dǎo)(中考前)
針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。
復(fù)習(xí)計(jì)劃作文總結(jié)篇五
一、 研讀考綱，設(shè)立目標(biāo)
備課組所有教師認(rèn)真研讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《無(wú)錫市中考考試說(shuō)明》以及近3年來(lái)的中考正副試卷，以便突出重點(diǎn)，把握走向，對(duì)中考考什么做到“心中有數(shù)”，對(duì)中考復(fù)習(xí)時(shí)說(shuō)什么也能“有的放矢”。復(fù)習(xí)中，我們牢牢把握中考要求及考試范圍，挑選題目時(shí)能做到“舍得”，舍棄繁索的題目，舍棄與中考要求不符的，不拿來(lái)就用，不打題海戰(zhàn)，努力做到精講精練，練到講透。
二、 周密計(jì)劃，占得先機(jī)
本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，初三總復(fù)習(xí)工作千頭萬(wàn)緒，尤其是目前這一階段，聽(tīng)力口語(yǔ)，第一輪立足教材的課本復(fù)習(xí)，詞匯手冊(cè)等。事先周密計(jì)劃顯得尤為重要。
正如我們學(xué)校的辦學(xué)理念：平凡中追求卓越，創(chuàng)造同伴成長(zhǎng)的新教育。我們備課組內(nèi)，乃至南長(zhǎng)區(qū)內(nèi)在教研員王黎平的帶領(lǐng)下，時(shí)常同伴互助協(xié)作，共享教學(xué)資源，交流復(fù)習(xí)計(jì)劃，如同一個(gè)大家庭。初三伊始，我們備課組就早已統(tǒng)一教學(xué)思想，制定了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，教學(xué)活動(dòng)立足學(xué)生，奉行“先行一步”的原則。
關(guān)于聽(tīng)力口語(yǔ)的準(zhǔn)備，我們就先走了這樣的第一步。聽(tīng)力口語(yǔ)是打響中考的第一槍?zhuān)彩潜仨氁链蚝玫囊徽獭榇硕M(jìn)行的準(zhǔn)備牽扯了我們初三英語(yǔ)老師大量的精力，考慮到上半學(xué)期的新課教學(xué)任務(wù)相對(duì)較為輕松，我們從《__年江蘇省初中英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)自動(dòng)化綱要》中，挑選了與新課單元話(huà)題相關(guān)的朗讀語(yǔ)篇與話(huà)題簡(jiǎn)述，印發(fā)給每位學(xué)生，通過(guò)這種方式，既提前解決了部分口語(yǔ)內(nèi)容，緩解了下半學(xué)期的口語(yǔ)壓力，又減輕了學(xué)生背誦的負(fù)擔(dān)，達(dá)到了雙贏的效果。__年是牛津英語(yǔ)新老教材交替過(guò)渡的一年，口語(yǔ)綱要內(nèi)容變化也較大，增減比較多，朗讀短文第1，18，26篇屬于新增內(nèi)容，話(huà)題簡(jiǎn)述部分的話(huà)題3do it yourself對(duì)于目前的學(xué)生困難最大，因?yàn)橄嚓P(guān)的話(huà)題他們沒(méi)有學(xué)過(guò)，是新教材8a u4的內(nèi)容, 大量的生詞,陌生的詞組，背誦難度很大。面對(duì)重重困難, 我們備課組發(fā)揮集體的力量, 做了周密的計(jì)劃，分以下四個(gè)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行：
第一階段，梳理文章。寒假前帶領(lǐng)學(xué)生過(guò)一遍所有朗誦和背誦文章，讓他們對(duì)語(yǔ)篇及話(huà)題內(nèi)容有所熟悉。播放錄音，學(xué)生跟讀，教師適當(dāng)輔導(dǎo)，小至爆破、連讀、聲調(diào)、斷句都不放過(guò)。同時(shí)話(huà)題簡(jiǎn)述中文版本也印發(fā)給每個(gè)學(xué)生方便他們背誦。
第二階段，自我檢查。寒假期間，我們制定了每天口語(yǔ)朗讀和背誦及聽(tīng)力訓(xùn)練的安排表，家長(zhǎng)監(jiān)督完成規(guī)定的任務(wù)后簽字，開(kāi)學(xué)后上交檢查并進(jìn)行校內(nèi)模擬考試，這樣每位英語(yǔ)老師對(duì)班內(nèi)學(xué)生聽(tīng)力口語(yǔ)方面的學(xué)情了如指掌。
第三階段，教師嚴(yán)查。這學(xué)期一開(kāi)學(xué)備課組詳盡的把口語(yǔ)朗讀、話(huà)題準(zhǔn)備、聽(tīng)力測(cè)試、情景簡(jiǎn)答等各項(xiàng)考試的內(nèi)容分配到每一天、每節(jié)課，并將這些安排整理成南中學(xué)習(xí)檔案一周知識(shí)清單，學(xué)生、家長(zhǎng)、老師人手一份，每天嚴(yán)格按照計(jì)劃完成任務(wù)，并記錄在表格里?？谡Z(yǔ)書(shū)上的所有文章按中考要求，遵循完整性、正確性、流利性和韻律性原則，做到生生過(guò)，篇篇過(guò)。同時(shí)也加大對(duì)情景問(wèn)答的訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生認(rèn)真閱讀中文提示，根據(jù)中文提示，自己預(yù)設(shè)問(wèn)題并解答。我們根據(jù)中考命題要求，舍棄一些信息量太大，句子太長(zhǎng)，重復(fù)的試題，選取一些符合中考要求的題目，甚至我們備課組成員自己找材料，編范例，做成ppt讓學(xué)生進(jìn)行操練?？紤]到朗讀及背誦中學(xué)生會(huì)遇到很多易讀錯(cuò)的單詞，我們特意按考綱的排版，把每篇文章中的易讀錯(cuò)單詞按篇章進(jìn)行了重新整理，人手一份，利用早自修及課前5分鐘反復(fù)朗讀訓(xùn)練。
以往考試后發(fā)現(xiàn)，中考聽(tīng)力的得分率往往低于口語(yǔ)，而聽(tīng)力能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，所以聽(tīng)力能力的加強(qiáng)顯得更為重要。我們每個(gè)教室都安裝人機(jī)對(duì)話(huà)學(xué)練系統(tǒng)，保證了有充足的訓(xùn)練的材料，大大增強(qiáng)了訓(xùn)練機(jī)會(huì)。利用手里的現(xiàn)成聽(tīng)力資料，努力做到一周有3至4次的聽(tīng)力訓(xùn)練，訓(xùn)練的同時(shí)我們還會(huì)加強(qiáng)學(xué)生解題技巧的指導(dǎo)，告訴他們考試時(shí)要高度集中注意力，關(guān)注細(xì)節(jié)，保持良好的心態(tài)。同時(shí)由于學(xué)生以前從未經(jīng)歷過(guò)口語(yǔ)聽(tīng)力自動(dòng)化考試，心中都沒(méi)底，所以我們也組織學(xué)生對(duì)這一流程認(rèn)真學(xué)習(xí)，每周每班安排一個(gè)課時(shí)的上機(jī)操作，讓學(xué)生消除緊張情緒，做到心中有底，同時(shí)又達(dá)到定期檢測(cè)的效果?？傊?，我們希望通過(guò)持之以恒的多聽(tīng)、多練、多檢測(cè)能切實(shí)提高學(xué)生的口語(yǔ)聽(tīng)力能力。
第四階段，也是我們目前正在進(jìn)行的是，小組合作。每組學(xué)生有a、b、c、d四個(gè)層次，要求a同學(xué)對(duì)組內(nèi)成員每天檢查指定內(nèi)容，尤其要對(duì)d同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)及檢查，以提高整組的口語(yǔ)幸福指數(shù)。同時(shí)，根據(jù)中文提綱，每天默寫(xiě)一個(gè)話(huà)題，老師進(jìn)行重點(diǎn)突破。另外，由于中考個(gè)別話(huà)題會(huì)改1至2個(gè)信息，而學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間習(xí)慣了機(jī)械式的背誦，會(huì)不自覺(jué)地忽略這些改動(dòng)，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們打算在未來(lái)的1至2周內(nèi)，備課組內(nèi)分工合作，改編個(gè)別語(yǔ)篇，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練，把機(jī)械背誦轉(zhuǎn)換成敘述表達(dá)。同時(shí)聽(tīng)力訓(xùn)練也需要繼續(xù)加強(qiáng)，《考綱》上的5套樣卷放在中考前最后一周進(jìn)行，考前指導(dǎo)學(xué)生、教會(huì)學(xué)生能看圖識(shí)別常見(jiàn)國(guó)家的國(guó)旗，國(guó)內(nèi)外名勝古跡,水果、甜點(diǎn)、蔬菜的分類(lèi)，不同材質(zhì)衣服的表達(dá)等。
我們備課組先走的第二步是關(guān)于詞匯的教學(xué)及檢測(cè)。詞匯在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用，正是意識(shí)到這一點(diǎn)，我們一直在詞匯教學(xué)上努力不懈。上學(xué)期開(kāi)始，每?jī)芍苓M(jìn)行年級(jí)統(tǒng)一的詞匯競(jìng)賽，25個(gè)四會(huì)單詞，25個(gè)基本詞組，100分的學(xué)生被評(píng)為master大師級(jí),90分以上的同學(xué)有機(jī)會(huì)被評(píng)為talent達(dá)人級(jí),每次成績(jī)年級(jí)公告欄表?yè)P(yáng)，學(xué)生的積極性得到了很大提高，熱情高漲。中考第一輪復(fù)習(xí)由于事情繁多，有些學(xué)?？赡軙?huì)忽視詞匯手冊(cè)的復(fù)習(xí)，其實(shí)好好利用手中的詞匯手冊(cè)，對(duì)于學(xué)生的聽(tīng)力口語(yǔ)考試也有極大的幫助。因?yàn)槁?tīng)力考試中所涉及到的單詞、詞組會(huì)有部分來(lái)自7a,7b,而這些內(nèi)容相對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō),太過(guò)久遠(yuǎn),或許早有遺忘,或許很生疏，比如softball與baseball,一碗牛肉面等，所以不妨利用早自修時(shí)間朗讀詞匯手冊(cè)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于單詞的敏感度。為了夯實(shí)詞匯基礎(chǔ)，在寒假作業(yè)表中我們備課組也安排了詞匯方面作業(yè)，每天背誦詞匯手冊(cè)5頁(yè)的內(nèi)容，要求重點(diǎn)關(guān)注四會(huì)單詞，并能做到詞匯的靈活運(yùn)用，開(kāi)學(xué)第一周競(jìng)賽檢查。目前年級(jí)中各個(gè)班按自己的進(jìn)度同步穿插對(duì)于詞匯手冊(cè)的默寫(xiě)，計(jì)劃一模前我們將進(jìn)行一至兩次的詞匯競(jìng)賽，一模后仍然抓住詞匯手冊(cè)，進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，對(duì)其中的四會(huì)單詞重點(diǎn)講解，常用基本詞組要人人掌握，除此之外，關(guān)注詞匯手冊(cè)的不規(guī)則動(dòng)詞表，關(guān)注其中的介詞和連詞分類(lèi)。
總之，不論是平常教學(xué)，還是中考復(fù)習(xí)，我們備課組所有老師們的教學(xué)宗旨就是通過(guò)老師多做一些，學(xué)生就能少做一些，這樣相信我們離中考的成功就會(huì)更近一些。以上就是我們學(xué)校對(duì)于中考復(fù)習(xí)的一些設(shè)想和方法，不妥之處，望批評(píng)指出。謝謝!
復(fù)習(xí)計(jì)劃作文總結(jié)篇六
1、第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過(guò)三關(guān)”
(1)過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的概念、公式、定理等，沒(méi)有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。特別是選擇題，要靠清晰的概念來(lái)明辨對(duì)錯(cuò)，如果概念不清就會(huì)感覺(jué)模棱兩可，最終造成誤選。因此，要把教材中的概念整理出來(lái)，列出各單元的復(fù)習(xí)提綱。通過(guò)讀一讀、抄一抄、記一記等方法加深印象，對(duì)容易混淆的概念要徹底搞清、不留后患。
(2)過(guò)基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式，配方法，換元法等，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練.不要把大量的時(shí)間放在解偏題難題上。偏題難題有著優(yōu)勢(shì)的一面，提高學(xué)生的解題技巧，增加多種解題思路，卻往往偏離了要求。偏難題讓學(xué)生沒(méi)有自信，思維是越走越偏，遠(yuǎn)離教材知識(shí)點(diǎn)往往是浪費(fèi)時(shí)間，收效不高。
(3)過(guò)基本技能關(guān)。如:基本計(jì)算能力;統(tǒng)計(jì)分析能力;識(shí)圖能力
2、措施
在中考復(fù)習(xí)中，現(xiàn)在的資料可以說(shuō)撲天蓋地，很多教師，經(jīng)常互相詢(xún)問(wèn)用什么資料好。根據(jù)多年經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)中考復(fù)習(xí)資料雖然很重要，但并不是重要到用某一種就成功，另一種就失敗的程度。只要是最新的資料，除了編排體例不同，內(nèi)容上都是大同小異。其實(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)自己的復(fù)習(xí)模式，復(fù)習(xí)習(xí)慣選擇便于操作的資料，選編排體例應(yīng)該重于選擇資料的內(nèi)容，而不是通過(guò)資料來(lái)壓題、猜寶。因?yàn)橘Y料是死的，用他的人才是活的。一定要針對(duì)自己，針對(duì)學(xué)生情況來(lái)選擇自己的資料。同時(shí)，也應(yīng)考慮到其它學(xué)科所用資料，盡量避免重復(fù)。
(1)復(fù)習(xí)時(shí)教師要認(rèn)真研究教材，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開(kāi)展基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要立足于課本，從教科書(shū)中尋找中考題的“影子”。盡管近年來(lái)中考數(shù)學(xué)有許多新題型，但所占分值比例較大的仍然是傳統(tǒng)的基本問(wèn)題。許多試題取材于教科書(shū)，試題的構(gòu)成是在教科書(shū)中的例題、練習(xí)題、習(xí)題的基礎(chǔ)上通過(guò)類(lèi)比、加工改造、加強(qiáng)條件或減弱條件、延伸或擴(kuò)展而成的，所以在復(fù)習(xí)的第一階段，應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以教科書(shū)為藍(lán)本進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。
(2)教師要通過(guò)典型的例、習(xí)題講解讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，對(duì)例、習(xí)題能舉一反三，觸類(lèi)旁通，變條件、變結(jié)論、變圖形、變式子、變表達(dá)方式等。
(3)要定期檢測(cè)，及時(shí)反饋。練習(xí)要有針對(duì)性的、典型性、層次性不能盲目的加大練習(xí)量。要定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，因材施教，全面提高復(fù)習(xí)效率。
3、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題
(1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。中考試題基礎(chǔ)分占總分比重大，因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。
(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。
(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通?！按缶毩?xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。做同一題型的題目不應(yīng)多，而應(yīng)題型廣泛。題目要循序漸進(jìn)，從基礎(chǔ)題到開(kāi)放性試題都要有所了解。在平常的學(xué)習(xí)中，要時(shí)?？偨Y(jié)題型、解題方法和易錯(cuò)點(diǎn)，這些總結(jié)會(huì)成為復(fù)習(xí)的第一手材料，對(duì)應(yīng)試有很大幫助。
(4)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
(5)實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。
(6)注重思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。
復(fù)習(xí)計(jì)劃作文總結(jié)篇七
經(jīng)過(guò)一階段的緊張學(xué)習(xí)，我們將迎來(lái)六年級(jí)第二學(xué)期的期末考試。俗話(huà)說(shuō)：工欲善其事，必先利其器，期末考試也是一樣。我覺(jué)得要想取得好成績(jī)，除了平時(shí)努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣，我應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。
復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。時(shí)間是寶貴的，合理安排時(shí)間，把應(yīng)該復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)好，適當(dāng)?shù)慕o自己休息時(shí)間。根據(jù)具體的時(shí)間情況和各門(mén)功課的實(shí)際情況，合理安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃。
上復(fù)習(xí)課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，勤于思考，勤于動(dòng)腦。
復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)化記憶，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時(shí)取用;查漏補(bǔ)缺，保證知識(shí)的完整性;融會(huì)貫通，使知識(shí)系統(tǒng)化。
到了最后階段，不宜再?gòu)?fù)習(xí)所有知識(shí)點(diǎn)，把重點(diǎn)要深入掌握，爭(zhēng)取不讓自己會(huì)的東西再丟分，保證拿到基礎(chǔ)分的前提下，細(xì)化知識(shí)點(diǎn)。
應(yīng)該把做過(guò)的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類(lèi)，對(duì)于自己不明白并且是考點(diǎn)的要積極的課后問(wèn)老師。
在考前復(fù)習(xí)時(shí)，要總結(jié)一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對(duì)于老師沒(méi)畫(huà)重點(diǎn)的科目，自己要對(duì)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)總結(jié)，把握規(guī)律，找出認(rèn)為是重點(diǎn)的地方深度記憶。
希望我可以考一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃作文總結(jié)篇八
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20__個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字。
3.會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。
4.用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8.開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。
10.初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。
11.開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
12.講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。
二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
1、全面掌握本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的300字和要求會(huì)認(rèn)的200字，并能用這些字組詞，寫(xiě)句子。
2、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。
4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
三、復(fù)習(xí)形式：
以單元復(fù)習(xí)為主，歸類(lèi)復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。
四、時(shí)間安排：
1月4日——7日：分單元復(fù)習(xí)
1月10日——14日：歸類(lèi)復(fù)習(xí)
1月17日——18日：綜合復(fù)習(xí)
五、復(fù)習(xí)方法、步驟：
(一)單元復(fù)習(xí)，按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。
在單元復(fù)習(xí)階段，具體可以從以下幾點(diǎn)展開(kāi)復(fù)習(xí);
1、教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體的把握。
2、對(duì)課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行細(xì)致的分析，把平時(shí)所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來(lái)，先讓學(xué)生看一遍，互相提問(wèn)，然后教師提問(wèn)，學(xué)生搶答。
3、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意思，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把這些詞句運(yùn)用到自己的文段里。
4、要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)，如：《美麗的小興安嶺》是總分總結(jié)構(gòu)等。
(二)歸類(lèi)復(fù)習(xí)
從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫(xiě)作等三部分。
基礎(chǔ)知識(shí)
1、 漢語(yǔ)拼音
漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話(huà)的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。如：shi yan 這組音節(jié)，可以寫(xiě)出“實(shí)驗(yàn)”和“試驗(yàn)”，關(guān)鍵要讀準(zhǔn)聲調(diào)，辨清詞語(yǔ)。
2、 漢字
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)都十分重視。本冊(cè)要“認(rèn)識(shí)常用漢字500個(gè)，其中300個(gè)左右會(huì)寫(xiě)”。所謂認(rèn)識(shí)，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。文中出現(xiàn)了很多形近字，如：“矛”和“予”、“攏”和“擾”等字僅一撇之差，很容易寫(xiě)錯(cuò);還有很多同音字，如：側(cè)、測(cè)、廁，桐、銅，淘、陶等，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字，如：降、調(diào)、給、扇等。
3、 詞語(yǔ)
詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位。掌握的詞語(yǔ)越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對(duì)詞語(yǔ)的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)。本冊(cè)有很多四字詞語(yǔ)，如：引人注目、一本正經(jīng)、千呼萬(wàn)喚、物產(chǎn)豐富、合二為一、風(fēng)景優(yōu)美等，可對(duì)這些詞語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi)，幫助學(xué)生記憶，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語(yǔ)寫(xiě)句子。
4、 句子
一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生了解基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并模仿這些句子自己寫(xiě)出一些來(lái)。
認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話(huà)寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。如課文《槐鄉(xiāng)的孩子》、《秋天的雨》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征，并學(xué)會(huì)自己寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的比喻句。
掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因?yàn)椤浴?、不但……而且……、如果……那么……等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運(yùn)用到句子里，使語(yǔ)言更加嚴(yán)謹(jǐn)。
要能修改有明顯錯(cuò)誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。
擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚。
5、 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)，認(rèn)識(shí)書(shū)名號(hào)等數(shù)書(shū)中出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
閱讀
閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時(shí)已講過(guò)，現(xiàn)針對(duì)課外閱讀進(jìn)行復(fù)習(xí)。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對(duì)這部分要重點(diǎn)講方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己分析短文。
首先，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文中找出句子回答問(wèn)題，這要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和認(rèn)真思考的態(tài)度;另外，還要鍛煉學(xué)生初步的總結(jié)概括能力，能用自己的話(huà)來(lái)總結(jié)短文的內(nèi)容，并能說(shuō)說(shuō)自己的收獲。
習(xí)作
從習(xí)作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想;有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫(xiě)等。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事(記敘一次活動(dòng))、有寫(xiě)景。從習(xí)作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。就本冊(cè)的習(xí)作訓(xùn)練展開(kāi)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語(yǔ)句，并教會(huì)他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些語(yǔ)句。
(三)綜合復(fù)習(xí)
本階段以練習(xí)為主，通過(guò)以上的復(fù)習(xí)和反饋，已基本了解了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，課針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)行練習(xí)。做一些試題，教師認(rèn)真評(píng)講，要重視講評(píng)的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開(kāi)來(lái)講，讓學(xué)生比較扎實(shí)的掌握各個(gè)類(lèi)型的知識(shí)。