教案是教師的一種專業(yè)建議,可以促進(jìn)教師的反思和進(jìn)一步的教學(xué)改進(jìn)。教案的編寫還需要培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)和教學(xué)研究能力。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下教案范文,借鑒其中的優(yōu)點(diǎn),加以吸收和運(yùn)用,不斷提升教學(xué)水平。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)的興趣。
2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞:片、過(guò)來(lái)、把、當(dāng)、院子
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖范例字卡2套(紅.黑色各一套)音帶
活動(dòng)過(guò)程:
1.音樂(lè)律動(dòng)
2.出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn):圖中是什么季節(jié)?你看到了什么?
3.請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè),圖中就講的是關(guān)于什么的.事情。
出示范例,教師劃指閱讀(配音樂(lè)),幼兒欣賞課文。
4.出示新學(xué)字卡(紅色),請(qǐng)幼兒在課文中找出相同的字寶寶來(lái),并把紅色字卡貼上去,再認(rèn)讀。
5.請(qǐng)幼兒嘗試閱讀課文。
6.游戲“奇妙的口袋”
目的:鞏固新學(xué)字詞(黑色字卡)
7.游戲“xx,xx在那里”“聽指令做動(dòng)作”
8.游戲“找朋友”“看誰(shuí)讀得快”
9.送字寶寶回課文(黑色字卡)
10.幼兒集體朗讀課文,自然結(jié)束。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇二
【教案目的'】
1、認(rèn)識(shí)1和許多,感知許多可以分成1個(gè)1個(gè),1個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)和講述。
【教案準(zhǔn)備】
1、事先布置好場(chǎng)景:蘿卜地、玩具城、小熊家。
2、大樹一棵、與幼兒人數(shù)相同的樹葉。
3、與幼兒人數(shù)相同的小兔頭飾和蘿卜。
【教案流程】
一、活動(dòng)引入:
師扮兔媽媽:“剛才,媽媽收到一封信,信上面說(shuō)熊媽媽病了,她的孩子們都不在家,她一個(gè)人很孤單,很想念我們,寶寶們,我們一起去看看熊媽媽吧?!?BR> 二、初步感知許多可以分成1個(gè)1個(gè),1個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多:
1、兔媽媽帶寶寶出發(fā),途徑一塊蘿卜地,兔媽媽提醒小兔每人拔一個(gè)蘿卜送給熊媽媽。
(1)讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個(gè)?(1個(gè))并且要說(shuō)出來(lái)。
(2)師:“寶寶們真能干,每人不多不少都拔了1個(gè)蘿卜,現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧。”——寶寶把蘿卜都交給兔媽媽,這時(shí)引導(dǎo)寶寶們說(shuō)“小白兔,拔蘿卜,一個(gè)一個(gè)是許多?!?BR> 2、繼續(xù)前進(jìn),兔媽媽帶小兔們來(lái)到了玩具商場(chǎng),媽媽再次引導(dǎo)幼兒每人給熊媽媽帶一個(gè)玩具去。
(1)先引導(dǎo)寶寶們說(shuō)出商場(chǎng)有“許多玩具”,然后每人拿一個(gè)。
(2)在兔媽媽的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多,分成一個(gè)又一個(gè)?!?BR> 3、來(lái)到熊媽媽家里,兔媽媽請(qǐng)孩子們排隊(duì)把禮物送給熊媽媽,提醒寶寶們邊送邊說(shuō)“熊媽媽,我送給你一個(gè)玩具”、“熊媽媽,我送給你一個(gè)蘿卜?!?BR> 三、進(jìn)一步感知1和許多的關(guān)系:
1、師:“寶寶們,剛才我們?nèi)バ軏寢尲业臅r(shí)候,我們家的大樹上的葉子都給風(fēng)吹落了,大樹爺爺都傷心了,我們?cè)撛趺崔k呢?(幫助樹爺爺長(zhǎng)上葉子。)
2、請(qǐng)寶寶們每人拿一片葉子給大樹爺爺貼上,邊貼邊告訴樹爺爺“大樹爺爺,我給你貼一片葉子?!?BR> 3、在兔媽媽的鼓勵(lì)下,孩子們?cè)俅魏蛬寢屢黄鹁幊鲆皇變焊琛霸S多樹葉飛滿天,寶寶一人分一片,一片一片合起來(lái),樹上葉子許多多?!?BR> 四、教師小結(jié),鼓勵(lì)孩子,結(jié)束活動(dòng)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇三
1.欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。
2.能夠用表演、繪畫的形式表達(dá)自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè)感受。
3.鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒用“我為小花屋------”句型表達(dá)自己裝扮的`小屋,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽講出詩(shī)歌。
5.能簡(jiǎn)單復(fù)述詩(shī)歌。
1.理解詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的美。
2.用語(yǔ)言表達(dá)小屋的美。
1.舒緩的音樂(lè)磁帶。
2.小動(dòng)物頭飾,每人一張小屋圖片,彩筆。
一、隨音樂(lè)“郊游”將幼兒帶進(jìn)活動(dòng)室
1.孩子們你們看我們來(lái)到了大森林了,大森林美嗎?
2.想想大森林里會(huì)有什么哪?
二、播放課件《快樂(lè)小屋》,理解詩(shī)歌內(nèi)容
1.教師與幼兒觀看課件,理解詩(shī)歌內(nèi)容
2.我們把這些小動(dòng)物做的是編成一首詩(shī)歌。
三、播放背景音樂(lè),老師朗誦詩(shī)歌
1.教師有感情的朗誦詩(shī)歌。
2.幼兒一起有感情朗誦表演詩(shī)歌。
3.全體幼兒戴頭飾邊做動(dòng)作,邊表演詩(shī)歌。
四、出示準(zhǔn)備好的小屋圖片
讓幼兒自由裝扮自己的小花屋。(背景音樂(lè)),師幼共同體驗(yàn)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。
五、結(jié)束延伸:
讓我們帶著這間快樂(lè)的小屋繼續(xù)去郊游吧。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇四
教案目標(biāo):
1、通過(guò)送禮物等游戲的方式,認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。
2、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
教案準(zhǔn)備:
1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一。
2、各類大小不同的物品:幼兒人手一份、教師處若干。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
教案過(guò)程:
1、導(dǎo)入?!敖裉欤蠋熀托∨笥淹?zhèn)€游戲。我說(shuō)‘請(qǐng)起立’,你就說(shuō)‘我起立’;我說(shuō)‘請(qǐng)坐下’,你就說(shuō)‘我坐下’,試試看好嗎?”
2、“今天,有兩位客人和我們一塊兒做游戲。”
1出示大娃娃?!斑@是大大,我們拍拍大大,對(duì)它說(shuō)句話好嗎?”(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你?。罢?qǐng)起立”“我們一起說(shuō)‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上動(dòng)作)
2出示小娃娃?!斑@是小小,我們也和小小打個(gè)招呼好嗎?”(小小你好!小小我請(qǐng)你喝水!小小我跟你玩!)“請(qǐng)起立”“我們一起說(shuō)‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
3、游戲:給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把小)“我請(qǐng)大大和小小坐椅子,誰(shuí)來(lái)幫助它們?”
小結(jié):大大坐大椅子,小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物
要求:幼兒能在目測(cè)比較出禮物的.大小后,將對(duì)應(yīng)的送給客人,并能講一句話。
(1)教師提供,個(gè)別幼兒進(jìn)行。
1相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。
2相同的三件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。
3從許多同類的東西中(每類3---4個(gè))找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。
(2)每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
(3)將大大小小送回相應(yīng)的家,幼兒在娃娃家游戲。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇五
1. 能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)動(dòng)作,提高理解體態(tài)語(yǔ)言的能力。
2. 勇敢在集體面前大膽的'表演。
畫有各種動(dòng)作的圖片若干張。
組織幼兒復(fù)習(xí)“聽話學(xué)樣”的游戲。
1.說(shuō)明游戲玩法:剛才我們是先聽句子,再根據(jù)句子的意思做動(dòng)作。現(xiàn)在我們反過(guò)來(lái)先看動(dòng)作表演再猜意思。
2.猜動(dòng)作。教師做幾個(gè)動(dòng)作(也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作),如:走路、跑步、洗手、拍球、下蹲……讓幼兒猜一猜動(dòng)作表達(dá)的是什么意思。
3.明確游戲的要求:仔細(xì)棺材動(dòng)作表演,認(rèn)真思考,用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子說(shuō)出動(dòng)作的意思。三、一起來(lái)游戲。
幼兒兩人一組,一人做動(dòng)作,另一個(gè)人猜意思,然后互換角色。
讓幼兒看圖片猜動(dòng)作,并開展競(jìng)賽:將幼兒分成兩組,每組輪流派一位幼兒出來(lái)看教師手中的圖片做動(dòng)作,讓同組的其他幼兒猜動(dòng)作。以能再限定時(shí)間內(nèi)才對(duì)動(dòng)作數(shù)最多的一組為優(yōu)勝組。
活動(dòng)建議
日常生活中,鼓勵(lì)幼兒兩人一組或自由結(jié)伴玩游戲。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇六
1、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動(dòng)態(tài),并根據(jù)圖片提供的線索,展開合理的想象,編出不同的情節(jié)。
2、能用恰當(dāng)?shù)脑~句,描述出角色的心理活動(dòng)與語(yǔ)言。
3、能用完整、連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,并愿意與同伴分享。
1、教師用大圖片三幅、對(duì)話框三個(gè)。
2、兩個(gè)幼兒一份講述圖片。
3、提前錄好“??!”、“哈哈,太棒了!”、“哎吆!”的聲音。
4、提前認(rèn)識(shí)、理解“對(duì)話框”的含義。
一、談話引入,逐一出示圖片1、3、2請(qǐng)幼兒觀察、講述。
1、出示第一幅圖片,請(qǐng)幼兒觀察。
2、出示第三幅圖片,請(qǐng)幼兒觀察。
最后怎樣了?老虎吃掉小兔子了嗎?
誰(shuí)幫助的它?怎樣幫助的?
引導(dǎo)幼兒想象并說(shuō)出兔子請(qǐng)大象幫忙時(shí)會(huì)怎么說(shuō)?
鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,想出各種可能。
3、出示第二幅圖片,請(qǐng)幼兒觀察。
二、以對(duì)話框的形式,幫助幼兒進(jìn)一步了解圖片中各角色的心理變化。
1、出示對(duì)話框,知道對(duì)話框放在誰(shuí)那里,就是誰(shuí)在講話。
三、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)圖片的理解,完整講故事。
1、教師提出講述要求:在什么地方?發(fā)生了一件什么樣的事?是怎么說(shuō)的?是誰(shuí)、怎樣救的它們?最后怎樣了?給故事起名字。
2、請(qǐng)幼兒兩人一組用小圖片互相講故事。
3、請(qǐng)一至兩名幼兒講故事。
4、老師完整講故事。
四、自然結(jié)束。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)綠色。
2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
瓶子、綠寶寶、青菜、西瓜、蘋果、香蕉、氣球
活動(dòng)過(guò)程:
1、穩(wěn)定幼兒情緒:變魔法。
--小朋友,這里一瓶水是不是?今天老師要施魔法哦,看一下水會(huì)變成什么樣子了?
--哇!原來(lái)水變成什么顏色?
2、小結(jié):水變成綠色了。
3、出示“綠色寶寶”。
--小朋友,跟綠色寶寶打招呼,它穿一件很漂亮的衣服過(guò)來(lái)哦!
--它的衣服是什么顏色?
--今天,老師還帶來(lái)了很多好吃的東西過(guò)來(lái)哦!讓我們來(lái)看一看它們是誰(shuí)?
4、出示青菜、西瓜,讓幼兒再次認(rèn)識(shí)綠色,加深印象。
--這是什么?什么顏色的?
--小朋友,你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢?我們一起來(lái)找一下。
5、游戲鞏固。
--黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球,讓幼兒找出綠色的東西。
6、活動(dòng)總結(jié)。
--小朋友今天我們認(rèn)識(shí)了什么顏色?(綠色)--綠色的東西還有很多哦!我們回家和爸爸媽媽找一下,明天來(lái)和老師分享。
教學(xué)反思:
(1)本次活動(dòng)課,是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來(lái)設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒有操作過(guò)書本練習(xí),因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí),是以實(shí)物操作的方式,讓幼兒能更好地進(jìn)行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂(lè)于參與其中。
(2)本次活動(dòng),我以游戲的形式,為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍,孩子沒有約束,學(xué)習(xí)更主動(dòng)。
(3)從孩子的操作情況來(lái)看,孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,并能按要求將物品分類放好。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)正確運(yùn)用連詞“因?yàn)?..所以...”,說(shuō)出連貫完整的因果句。
2.按照事物邏輯關(guān)系歸納自己的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.進(jìn)一步培養(yǎng)快速敏捷的應(yīng)答能力,提高與同伴友好合作開展游戲的水平。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
六個(gè)硬板紙做的汽車頭;幼兒對(duì)因果關(guān)系有一定的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境表演“奇怪的汽車”,引起幼兒注意,激發(fā)想游戲的愿望。
二、交代游戲規(guī)則。
1.司機(jī)必須用“因?yàn)椤边@個(gè)詞向乘客編說(shuō)原因。
2.乘客必須用“因?yàn)?**所以***”完整地對(duì)上司機(jī)的話,才能上車,否則不能上車。
3.汽車坐滿后,大家一起說(shuō):嘟嘟嘟,坐上汽車真開心。
三、用“因?yàn)?**所以***”的句型開展游戲。
教師隨時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)。
1.教師做司機(jī),帶領(lǐng)游戲一次。
2.將幼兒分成五組,幼兒自主游戲。
一輪游戲結(jié)束后,幼兒自己協(xié)商選出司機(jī)繼續(xù)游戲。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。
2、借助指偶,嘗試用“xx是xx的家”的句式仿編詩(shī)歌。
3、積極參與仿編活動(dòng),體驗(yàn)仿編后的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件,云朵、花朵、小鳥、魚兒;天空、田野、樹林、小河等指偶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分
復(fù)習(xí)手指游戲《五門開開》、《手指歌》、《數(shù)數(shù)歌》
孩子們,讓我們的小手動(dòng)起來(lái)吧?小手準(zhǔn)備。
二、基本部分
1、觀察背景圖,熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
(1)今天老師帶來(lái)了一幅美麗的圖畫,我們一起來(lái)看看圖畫上有些什么?
(2)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),你看到了什么?我看到了(天空)。
(3)看到了什么樣的(天空)?我看到了(藍(lán)藍(lán)的天空)。
(4)你還看到了什么?我還看到了(田野、樹林、小河、幼兒園)
2、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌中的主要詞匯。
老師覺得加上了這些好聽的詞語(yǔ),這幅畫更漂亮了,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(藍(lán)藍(lán)的天空、廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂(lè)的.幼兒園)
3、剛才,我們說(shuō)藍(lán)藍(lán)的天空、廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂(lè)的幼兒園可都是一個(gè)個(gè)家呢?那么,它們都是誰(shuí)的家呢?老師還請(qǐng)來(lái)了許多朋友呢?看看是誰(shuí)?(云朵、花朵、鳥兒、魚兒)
4、現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)給這些朋友們找家,一邊找一邊要說(shuō)出誰(shuí)是誰(shuí)的家。為什么?(藍(lán)藍(lán)的天空是云朵的家)
5、完整傾聽、朗誦詩(shī)歌
(1)他們都找到了家,真是件開心的事呀?老師告訴你們把這里所有的“家”連起來(lái)就是一首好聽的詩(shī)歌了,我們一起來(lái)聽一聽。(師念詩(shī)歌)
(2)師幼念詩(shī)歌
(3)個(gè)別、小組念兒歌
(4)幼兒念兒歌
6、根據(jù)原詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編部分詩(shī)歌。
(2)廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂(lè)的幼兒園還是誰(shuí)的家呢?
(3)現(xiàn)在我要把小朋友說(shuō)的編成一首新的詩(shī)歌,我們一起來(lái)聽一聽。
a、詩(shī)歌的最后一句講的是什么?
b、我的新詩(shī)歌已經(jīng)編好了,你們想不想也來(lái)挑戰(zhàn)一下呢?
(4)老師為小朋友也準(zhǔn)備了指偶,請(qǐng)你先想一想,你想把誰(shuí)編到兒歌中,想好后,按照老師的方法戴好,在一只手上戴藍(lán)天,田野,樹林,小河指偶,等下音樂(lè)停,小朋友就要坐好。
a、幼兒自由講述,互相講述
b、個(gè)別講述
c、把指偶送回家
三、結(jié)束部分
音樂(lè)《大中國(guó)》
1、我們大家還有一個(gè)共同的家,你知道它叫什么名字嗎?中國(guó)
2、聽音樂(lè)表演《大中國(guó)》。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十
1、仔細(xì)觀察、閱讀畫面內(nèi)容,大膽表達(dá)自己的想法。
2、體驗(yàn)故事情節(jié)的幽默、滑稽,感知啤酒桶滾動(dòng)的有趣現(xiàn)象。
ppt課件
一、出示啤酒桶圖片,激發(fā)幼兒興趣
1、你們發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒答:一個(gè)桶。他是什么樣子的?
2、是啊這是一個(gè)圓圓的啤酒桶。你們知道啤酒嗎?幼兒答:爸爸喝的酒。是的這個(gè)啤酒桶就是裝爸爸喜歡喝的啤酒的`,他會(huì)有怎樣的故事呢?我們一起來(lái)看吧!
二、閱讀畫面內(nèi)容,感知故事
1、(出示圖1)發(fā)生什么事了?(一個(gè)啤酒桶滾了下來(lái))
—對(duì)啤酒桶滾下來(lái)了,他會(huì)發(fā)出什么聲音?
—“骨碌碌,骨碌碌”,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。(幼兒跟學(xué))
2、“骨碌碌,骨碌碌”啤酒桶滾了起來(lái),你們猜猜會(huì)發(fā)生哪些事情呢?(清-4個(gè)幼兒回答)
—你們真有想法,現(xiàn)在我們一起來(lái)啤酒桶到底發(fā)生哪些事情?
3、(圖2)你發(fā)現(xiàn)了什么?(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒回答)
—我們把這句話說(shuō)完整,“骨碌碌,骨碌碌”啤酒桶滾到了理發(fā)店,剃了半邊頭發(fā)的人跑出來(lái)追啤酒桶。
4、(圖3)“骨碌碌,骨碌碌”,啤酒桶又發(fā)生了什么事情?請(qǐng)你完整的說(shuō)出來(lái)。(2-3個(gè)幼兒回答)
—我們一起來(lái)說(shuō),“骨碌碌,骨碌碌”啤酒桶滾過(guò)修鞋鋪,修鞋的人沒穿鞋就去追啤酒桶。
5、(圖4)“骨碌碌,骨碌碌”,啤酒桶又滾了?這回發(fā)生什么有趣的事情了?(請(qǐng)幼兒互相說(shuō)說(shuō),再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
—“骨碌碌,骨碌碌”啤酒桶滾過(guò)澡堂,沒穿好衣服的人從澡堂里追了出來(lái)。
7、(圖6、7)誰(shuí)愿意來(lái)講講這里發(fā)生什么是呢?
—幼兒答:“骨碌碌,骨碌碌”啤酒桶滾到了一座房子前,這下總算停了下來(lái),追的人都走了。師:為什么走了,他們開心嗎?(幼兒回答)哦,原來(lái)啤酒桶是空的大家沒有喝到啤酒所以不開心的走了。
8、(圖8、9)這時(shí)又發(fā)生哪些有趣的事呀?(幼兒回答)
—一個(gè)小孩鉆進(jìn)了啤酒桶,“骨碌碌,骨碌碌”地滾了起來(lái),你也滾一個(gè),我也滾一個(gè),他們玩的可開心了!
9、這真是一件有意思的事情,小朋友講得很棒哦,蘇老師吧你們講得事情編成了一個(gè)故事,一起來(lái)聽聽吧!—教師邊播放ppt邊講述故事。
三、故事續(xù)編
1、小孩們鉆進(jìn)了啤酒桶里,“骨碌碌,骨碌碌”地滾了起來(lái),啤酒桶又會(huì)滾向哪兒,還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情呢?誰(shuí)愿意動(dòng)動(dòng)小腦筋再來(lái)編一編。(一名幼兒續(xù)編)
2、你編的很棒,還有很多小朋友想編,這樣吧請(qǐng)你先和你旁邊的好朋友一起來(lái)編一編,等一下告訴大家吧!(兩分鐘)。
3、剛才我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都編的不錯(cuò),誰(shuí)愿意來(lái)講給大家聽聽。(最多兩個(gè)孩子)
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)為四季選太陽(yáng),理解散文詩(shī)所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容,發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、能根據(jù)自己的意愿來(lái)選太陽(yáng)、要太陽(yáng),感受參與仿編的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件《四個(gè)太陽(yáng)》,操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽(yáng)各一個(gè),磁性黑板一塊。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解四季的特征,對(duì)四季的景物變化有一定的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn):能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容,發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
難點(diǎn):能用散文詩(shī)的格式進(jìn)行仿編。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)猜謎引出,激發(fā)興趣。
1、教師出謎:“有位老公公,滿臉紅彤彤,天晴就出來(lái),一早就出工?!保ㄖi底:太陽(yáng))師:老師非常想知道在小朋友的眼里太陽(yáng)是什么樣的`,什么顏色的,能告訴我嗎?在老師眼里太陽(yáng)也有許許多多的顏色,我最想要四個(gè)太陽(yáng),紅的、綠的、黃的和彩色的。
(二)幼兒選太陽(yáng)。(幼兒的表述為理解詩(shī)歌內(nèi)容做輔墊。)
1、出示四個(gè)太陽(yáng),讓幼兒來(lái)為四季選太陽(yáng)。
師:一年有四季,春、夏、秋、冬,(出示圖片)如果真的有四個(gè)太陽(yáng)讓你選,你會(huì)給什么季節(jié)選一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒先來(lái)說(shuō)說(shuō)想法。)
2、幼兒互相交流自己的意見。
(三)欣賞、學(xué)習(xí)散文詩(shī)《四個(gè)太陽(yáng)》。
師:老師也為四季選了太陽(yáng),你們?cè)敢鈦?lái)聽聽嗎?
1、用多媒體課件演示散文詩(shī)《四個(gè)太陽(yáng)》第一遍。
2、提問(wèn):老師把什么顏色的太陽(yáng)都送給了什么季節(jié)?
3、帶著問(wèn)題“它們又帶來(lái)了什么呢?”欣賞散文詩(shī)第二遍。
提問(wèn):“四種顏色的太陽(yáng)都帶來(lái)了什么?”(邊說(shuō)邊出示字卡)
4、師生共同讀散文詩(shī)一遍。
(四)幼兒表述仿編——我想要的太陽(yáng)。
1、教師用范例來(lái)引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的格式來(lái)仿編。
2、幼兒自由交流想要的太陽(yáng),教師引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的格式來(lái)進(jìn)行仿編。
3、請(qǐng)個(gè)而別幼兒在集體面前表述,教師引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)清楚自己仿編的內(nèi)容。
附:
我想要四個(gè)太陽(yáng)送給四季,紅的、綠的、黃的和彩色的。
我想要一個(gè)彩色的太陽(yáng)送給春天,它會(huì)給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅,我想要一個(gè)綠色的太陽(yáng)送給夏天,它會(huì)給火熱的空氣帶來(lái)清涼,我想要一個(gè)黃色的太陽(yáng)送給秋天,它會(huì)給人們送來(lái)豐收的果實(shí)我想要一個(gè)紅色的太陽(yáng)送給冬天,它會(huì)溫暖小朋友的手和臉。
我還想要許許多多的太陽(yáng),去送給需要他們的人……
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì):我要講故事大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì):我要講故事
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受故事的意境,萌發(fā)對(duì)故事的興趣。
2、能認(rèn)真傾聽老師及同班及其它同學(xué)講故事,并且自己積極參與講故事中。
3、學(xué)習(xí)理解故事,用自己的語(yǔ)言講故事。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
連環(huán)畫若干(與幼兒組數(shù)相等)、圖片、背景音樂(lè)、獎(jiǎng)品
三、
活動(dòng)過(guò)程
1、分組:將幼兒按人數(shù)平均分成兩組,每組選出一個(gè)講故事的代表。
2、編號(hào):將每組幼兒按阿拉伯?dāng)?shù)字進(jìn)行編號(hào),確定他們講故事的次序。
3、出示圖片,調(diào)動(dòng)幼兒積極性。
——感知連環(huán)畫中的故事
4、拿出第一組連環(huán)畫(龜兔賽跑),放開背景音樂(lè),讓第一組的代表幼兒按自己對(duì)連環(huán)畫的理解講述畫中的故事。講完后,由本組幼兒做出補(bǔ)充?!處煂⒐适略偈崂?,講故事完整化?!脛?dòng)作理解、體驗(yàn)動(dòng)詞的動(dòng)態(tài)。
5、進(jìn)一步鞏固故事,讓其他組的幼兒再講一遍。
——鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新的講故事,鼓勵(lì)幼兒講出自己對(duì)故事的理解。
6、再由第二組幼兒講故事。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、
總結(jié)
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒課后把故事的情節(jié)簡(jiǎn)單地用圖畫表達(dá)出來(lái),然后制作成小圖書與同伴進(jìn)行分享。附故事:
1、《龜兔賽跑》
兔子和烏龜賽跑,兔子嘲笑烏龜?shù)牟阶优赖穆?,但是他笑了,說(shuō)總有一天他會(huì)和她賽跑,并且贏他。"快點(diǎn)",兔子說(shuō),"你很快會(huì)看到我是跑的多么的快。"他們打算馬上就開始比賽。烏龜拼命的爬,一刻都不停止,兔子認(rèn)為比賽太輕松了,他說(shuō)他先打個(gè)盹,然后很快的可以追上烏龜。同時(shí)烏龜堅(jiān)持爬行,當(dāng)兔子醒來(lái)跑到的時(shí)候只能看著烏龜在他前面到達(dá)終點(diǎn)。
2、《小猴子掰玉米》
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)于將自己的想法告訴他人,感受交流的快樂(lè)。
2、觀察身邊有趣的事物,發(fā)現(xiàn)面包的外形變化,大膽進(jìn)行想象。
3、積極參加操作活動(dòng)沒,大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒對(duì)活動(dòng)中的食物有所認(rèn)識(shí)
2、故事課件、各種面包、各色糖果、果醬;消毒毛巾;做好洗手準(zhǔn)備。
3、多媒體教室
活動(dòng)過(guò)程:
一、魔棒變變變
(教師心語(yǔ):小班幼兒喜歡猜想,他們的想象也極其豐富,所以,應(yīng)為他們創(chuàng)造一個(gè)能激發(fā)情緒的情景,在這個(gè)情景中,孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨。這里是以魔棒變變變?yōu)榍榫?,引領(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng)。)
1、好吃的面包
——每個(gè)幼兒嘗一小塊切碎的面包。
2、神奇的面包
——教師出示小魔棒
師:今天我要教你們用魔棒來(lái)變出好吃的面包,和我一起念咒語(yǔ)吧!
——在教師和幼兒的“魔棒,魔棒變變變”的咒語(yǔ)中,放映不同形狀面包的幻燈,教師逐一提問(wèn)。幼兒觀察、想象并大膽地講述自己的想法。
師:看看這塊面包是什么形狀的?像什么?你還知道什么東西也是方形的?
師:三角形的面包真有趣,你能用身體變出一個(gè)三角形的東西嗎?
師:讓我的魔棒給你們一點(diǎn)魔力吧,看誰(shuí)能變出更多不同的東西。
師:這塊面包和剛才看到的面包有什么不同?你知道面包中間的心型是怎樣變出來(lái)的嗎?
——教師提供一塊面包和一個(gè)心型模具,請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。
(教師心語(yǔ):好的提問(wèn)應(yīng)層層遞進(jìn),并能很好地推進(jìn)幼兒的活動(dòng)。在引導(dǎo)孩子的認(rèn)知過(guò)程中,盡可能地尋找時(shí)機(jī),豐富孩子的知識(shí)。)
二、動(dòng)物朋友的面包
1、熊媽媽的早餐
——教師講述故事,幼兒猜測(cè)故事的情節(jié)。
師:熊爸爸大口吃起了面包,猜猜被熊爸爸咬過(guò)的面包會(huì)變成什么樣?
——請(qǐng)一名幼兒現(xiàn)場(chǎng)模仿熊爸爸吃面包。將面包變換角度,引導(dǎo)幼兒想象被咬過(guò)一口的面包變化。
2、動(dòng)物朋友來(lái)品嘗
師:熊寶寶想請(qǐng)它的動(dòng)物朋友一起來(lái)品嘗好吃的面包,熊媽媽會(huì)同意嗎?為什么?
——引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與人分享。
師:你知道這些面包都是為哪些動(dòng)物朋友準(zhǔn)備的?
——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察夾在面包中間的水果、青菜等食物,來(lái)猜測(cè)相應(yīng)的動(dòng)物,如:夾有香蕉的面包是為猴子準(zhǔn)備的。
(教師心語(yǔ):小班是幼兒言語(yǔ)習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)期,而小班孩子的良好語(yǔ)言習(xí)慣就是大膽地說(shuō)出自己的心里話。所以,我設(shè)計(jì)了他們喜歡的故事環(huán)節(jié),來(lái)幫助幼兒大膽表達(dá)。)
三、快樂(lè)面包坊
——請(qǐng)幼兒觀看趣味面包的幻燈,教師出示制作材料,交代制作要求。
幼兒分組嘗試自己動(dòng)手制作趣味面包。
——將幼兒制作好的面包造型,投影成幻燈,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想象和制作過(guò)程。
活動(dòng)延伸:
1、將自己做好的面包,與其他班級(jí)的小朋友分享。
2、引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注更多可以想象的事物。
設(shè)計(jì)意圖:
我們都知道,小班幼兒因?yàn)槟挲g特點(diǎn)的原因,對(duì)吃的東西都特別感興趣。面包就是他們非常喜歡的一種食品。在平常的觀察中,我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诔悦姘耐瑫r(shí)也常常會(huì)與面包玩起“游戲”:“咬一口,變成橋;再咬一口,變出把槍!……”沒想到,面包在孩子們的眼中蘊(yùn)涵著無(wú)窮的變化!
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十四
設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》中所述:既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn),既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。大班幼兒對(duì)動(dòng)物都很感興趣,一說(shuō)起動(dòng)物,孩子們的臉上就露出燦爛的微笑,還會(huì)滔滔不絕地講個(gè)沒完,而《喂雞》來(lái)源于幼兒生活,內(nèi)容幽默風(fēng)趣,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),可將生活中各種各樣的物品替換到歌曲中,使幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)編表演,從而陶冶幼兒的情操,獲得美的感受。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用自然的'、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌。
2、嘗試在圖片的提示下,替換歌詞演唱。
3、享受歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先對(duì)生活中各種物品的響聲有一定了解。
2、物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:與歌曲歌詞匹配的圖譜;肯德基、照相機(jī)、直升機(jī)等圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽一聽,在問(wèn)題中激發(fā)活動(dòng)的興趣。
1、小朋友,你們都有寵物嗎?何老師也有一只寵物,你們來(lái)聽一聽,我的寵物是什么?
2、初次范唱,引發(fā)關(guān)注。
二、唱一唱,在音樂(lè)中感受唱歌的快樂(lè)。
1、幼兒貼圖,完善圖譜。
圖示不完整,請(qǐng)聽聽少掉了什么?
2、改編“小公雞”歌詞演唱。
大公雞今天來(lái)是要向你們介紹它的朋友,是誰(shuí)?能不能把”小公雞“也放到歌曲中唱一唱?
三、編一編,在創(chuàng)編中感受歌曲的幽默。
1、看圖集體仿編新歌詞。
(1)創(chuàng)編吃肯德基的聲音,完善歌詞并演唱。
(2)創(chuàng)編”咔嚓咔嚓照相機(jī)“。
(3)創(chuàng)編”轟隆轟隆直升機(jī)“。
四、玩一玩,在交流中提升豐富的經(jīng)驗(yàn)。
我們小朋友身上也有一樣?xùn)|西是帶”雞“的發(fā)音,我們一起來(lái)找一找。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中幼兒能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)了音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),認(rèn)真傾聽音樂(lè),注意力比較集中,開動(dòng)腦筋想出不同的動(dòng)作,這與充足的前期經(jīng)驗(yàn)以及直觀的圖片是分不開的。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十五
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。
2、能用語(yǔ)氣和表情表現(xiàn)“新年就是進(jìn)步,新年就是快樂(lè)”的語(yǔ)境。
大班語(yǔ)言課件《新年》
自制詩(shī)歌。
2、學(xué)習(xí)用相應(yīng)的語(yǔ)氣和表情表現(xiàn)詩(shī)歌的語(yǔ)境。
教師與幼兒一起朗誦詩(shī)歌,指導(dǎo)幼兒讀出問(wèn)句語(yǔ)氣及星星、月亮、太陽(yáng)的不同,表達(dá)出對(duì)新年的向往之情。
3、學(xué)習(xí)用問(wèn)答方式朗誦詩(shī)歌。
(1)教師扮演“我”,幼兒扮演星星、月亮等。
“我”:什么是新年?一名幼兒回答:新年就是xx、xx。
(2)幼兒與幼兒:一部分幼兒扮演“我”,另一部分幼兒扮演星星、月亮等。
教師及時(shí)提醒幼兒注意語(yǔ)氣和表情表現(xiàn)作品的語(yǔ)境。
4、拓展討論。
提問(wèn):我們還可以問(wèn)誰(shuí)?新年除了是新衣、新帽、糖果、玩具,還可以是什么?
引導(dǎo)幼兒嘗試用“新年就是xx、xx”來(lái)表述。
5、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。
繪畫《新年》。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十六
1、大膽猜想故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用"......突然。"的句式表達(dá)畫面。。
2、理解"突然"的意思,體驗(yàn)"突然"的趣味,嘗試進(jìn)行故事續(xù)編。
2、老師找了一個(gè)故事,我們?nèi)ス适吕镎掖鸢赴伞?突然"是不是這意思呢?
1、出示圖片
你看到了什么?哦!看到了一只蜘蛛,那它在干什么呢?
蜘蛛蕩著秋千,它的心情怎么樣?我們也來(lái)和小蜘蛛一起蕩秋千吧。
2、一只小蜘蛛正吊在樹枝上蕩秋千,蕩呀蕩呀,突然--咦,發(fā)生了什么事情呢?
請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜。引導(dǎo)幼兒猜測(cè),教師做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。
3、出示圖片
看!這只蜘蛛到底怎么樣啦?
那公雞是怎么吃到它的呢?嗯,一只公雞跳起來(lái),"啊嗚"一口吞掉了它!
4、現(xiàn)在公雞的心情是怎樣的?為什么?
它帶著快樂(lè)的心情會(huì)去干什么呢?
5、出示圖片
公雞在干什么?你是怎么看出來(lái)的?
(請(qǐng)一小朋友學(xué)公雞唱歌)
公雞高興的站在草垛上唱歌,突然意想不到的事情發(fā)生了。
怎么啦?對(duì),一只狐貍撲過(guò)來(lái),"啊嗚"一口吞掉了它!
6、出示圖片
狐貍啊,吃的飽飽的,覺得口渴了,然后去干什么啦?
去了湖邊喝水。我們來(lái)學(xué)學(xué)狐貍喝水的樣子。
(教師講述:狐貍正在湖邊喝水)
突然--又發(fā)生了什么事情呢?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
突然--一只獅子竄了出來(lái),"啊嗚"一口吞掉了它!
7、出示圖片
后來(lái),獅子吃了狐貍之后在干什么?
8、一只獅子在灌木叢中撒尿,突然--(出示圖片)
誰(shuí)能用突然說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么事情:突然,一只霸王龍沖了出來(lái),"啊嗚"一口吞掉了它!
9、完整欣賞講述故事圖片
師幼共同講述故事
1、出示圖片
這只霸王龍吃了一只大獅子,霸王龍會(huì)去干什么呢?
吃飽了的霸王龍正躺在太陽(yáng)底下休息呢。突然--會(huì)發(fā)生什么事情?
2、幼兒自由討論,續(xù)編故事
1、出示圖片
咦?發(fā)生了什么事?
2、一條毛毛蟲鉆進(jìn)了它的鼻孔,接下來(lái)會(huì)怎么樣呢?
3、突然--啊。嚏。(教師演示課件),誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
4、集體表述畫面,好,我們大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō):
霸王龍打了一個(gè)大大的噴嚏,把蜘蛛、公雞、狐貍、獅子全部都噴出來(lái)了。
1、這個(gè)故事的題目叫《突然》。小朋友們你們現(xiàn)在知道"突然"什么意思了嗎?
2、故事中發(fā)生了很多突然的事,其實(shí)我們生活中也有。
3、出示圖片,圖片中小女孩在干什么突然會(huì)發(fā)生什么事情?之后兩幅幼兒看圖講述。
4.你能用突然說(shuō)說(shuō)"生活中的事情嗎?
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十七
科目:語(yǔ)言社會(huì)
執(zhí)教人:李秋花
一、活動(dòng)名稱:《甜甜的》
二、活動(dòng)目標(biāo):
l讓幼兒感受成人的關(guān)愛,體驗(yàn)生活的快樂(lè)和幸福。
l引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦和仿編兒歌,提高表達(dá)能力和創(chuàng)編能力。
l使幼兒知道六一是國(guó)際兒童節(jié),是全世界小朋友的節(jié)日。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
l幼兒歡慶六一和成人贈(zèng)送禮物的實(shí)況錄像。
l抒情音樂(lè)磁帶一盤。
四、活動(dòng)過(guò)程:
開始部分:
教師播放往年小朋友歡慶六一、成人贈(zèng)送禮物的實(shí)況錄像,使幼兒知道六月一日是全世界小朋友的節(jié)日。每逢六一節(jié)小朋友都在一起歡慶節(jié)日,很多的人都在為小朋友忙碌著,使幼兒體驗(yàn)幸福的生活和節(jié)日的'快樂(lè)。
基本部分:
欣賞詩(shī)歌《甜甜的》,通過(guò)提問(wèn),熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
在音樂(lè)伴奏下,幼兒跟隨老師學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
引導(dǎo)幼兒大膽想象,仿編詩(shī)歌,然后將幼兒仿編的詩(shī)歌串在一起,最后用詩(shī)歌中的最后兩句作結(jié)尾。
結(jié)束部分:教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸:日?;顒?dòng)中,師幼一起為詩(shī)歌創(chuàng)編動(dòng)作,歡快地表演詩(shī)歌。
中班語(yǔ)言科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)――數(shù)花燈
科目:語(yǔ)言科學(xué)
執(zhí)教人:李秋花
一、活動(dòng)名稱:《數(shù)花燈》
二、活動(dòng)目標(biāo):
l激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。
l提高幼兒準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。
l引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù),能在教師幫助下嘗試正確說(shuō)出觀察結(jié)果。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
l各種不同的花燈圖片。
l游戲音樂(lè)磁帶。
l火車頭的標(biāo)志。
四、活動(dòng)過(guò)程:
開始部分:
教師將小椅子分成7組,縱向一字排開,每組7把椅子組成一列火車,帖有火車頭的標(biāo)志。
基本部分:
幼兒聽音樂(lè)自由做動(dòng)作,音樂(lè)停,幼兒各自坐下,相互說(shuō)出自己是在第幾車廂的第幾個(gè)坐位上,如:我坐在第三節(jié)車廂的第四個(gè)座位上。游戲反復(fù)進(jìn)行。
看花燈。分別出示各種不同燈的圖片,啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種燈排第幾,再啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說(shuō)出每盞燈的位置。
幼兒再隨音樂(lè)做“坐上花車去看燈”的游戲。
結(jié)束部分:教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸:日常生活,如排隊(duì)、游戲比賽活動(dòng)中可滲透序數(shù)教學(xué)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)――送給小動(dòng)物的禮物
科目:語(yǔ)言科學(xué)
執(zhí)教人:李秋花
一、活動(dòng)名稱:《送給小動(dòng)物的禮物》
二、活動(dòng)目標(biāo):
l調(diào)動(dòng)幼兒快樂(lè)與活動(dòng)的積極性。
l培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和觀察能力。
l學(xué)會(huì)8的形成,知道7添上1是8,8里面有8個(gè)1。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
l各種小動(dòng)物的卡片各8個(gè),動(dòng)物食物卡片各8個(gè)。
l8種不同顏色的小旗子,插塑片、各種珠子若干,幼兒操作用卡片若干。
l在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的物品。
四、活動(dòng)過(guò)程:
開始部分:
教師出示各種卡片,引起幼兒興趣。
基本部分:
引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出各種動(dòng)物是多少。讓幼兒數(shù)一數(shù)來(lái)了幾只小猴?幾只小熊?讓幼兒比比誰(shuí)多誰(shuí)少?知道8比7多1,7比8少1。
請(qǐng)幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”,讓幼兒操作食物卡片并對(duì)應(yīng)比較,送給兩只小動(dòng)物的禮物一樣多嗎?誰(shuí)多誰(shuí)少?想一想用什么辦法能讓它們一樣多?引導(dǎo)幼兒用添上一個(gè)或去掉一個(gè)的辦法變成一樣多,并說(shuō)出7添上1是8。
教師出示7種不同顏色的小旗子,讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù),然后添上另一種顏色的旗子,請(qǐng)幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子?觀察一下,這8面旗子的顏色一樣嗎?引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個(gè)1。
游戲“聽口令”,請(qǐng)幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子,然后數(shù)一數(shù)一共是多少,送給小動(dòng)物。
結(jié)束部分:教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸:日常活動(dòng)中,讓幼兒找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是8個(gè),互相說(shuō)一說(shuō)觀察結(jié)果,幼兒可以相互評(píng)判,比比誰(shuí)找的多又對(duì)。
中班語(yǔ)言科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)――采蜜
科目:語(yǔ)言科學(xué)
執(zhí)教人:李秋花
一、活動(dòng)名稱:《采蜜》
二、活動(dòng)目標(biāo):
l激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
l培養(yǎng)幼兒細(xì)致地觀察能力與初步的統(tǒng)計(jì)能力。
l引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10的形成,能手口一致地點(diǎn)數(shù)10個(gè)物體,知道9添上1是10。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
l花園背景圖,畫有9朵紅花、9朵黃花。
l小蜜蜂移動(dòng)卡片10張,紅花與黃花移動(dòng)卡片各一張。
l幼兒統(tǒng)計(jì)表。
四、活動(dòng)過(guò)程:
開始部分:
教師出示花園背景圖,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)紅花有幾朵?黃花有幾朵?誰(shuí)多誰(shuí)少?還是一樣多?
基本部分:
教師操作花朵卡片,幫助幼兒理解9添上1是10,并認(rèn)讀數(shù)字10。
教師利用小蜜蜂到花園采蜜的情節(jié),鞏固幼兒對(duì)9添上1是10的理解。
組織幼兒交流統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,并集體想辦法讓物品一樣多。
結(jié)束部分:教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸:區(qū)角活動(dòng)中,讓幼兒繼續(xù)觀察擺放的物品哪些是10種或10個(gè)。
中班語(yǔ)言科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)――我說(shuō)你來(lái)學(xué)
班級(jí):中三班
科目:語(yǔ)言科學(xué)藝術(shù)
執(zhí)教人:韓文敬
一、活動(dòng)名稱:《我說(shuō)你來(lái)學(xué)》
二、活動(dòng)目標(biāo):
進(jìn)一步體驗(yàn)科技產(chǎn)品的神奇和為生活帶來(lái)的便利,喜歡探索和操作。
發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和分辨聲音的能力。
了解錄音機(jī)的主要用途,知道基本的操作方法,錄音并分辨同伴的聲音。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
空白磁帶一盤,錄有故事及歌曲的磁帶一盤。
雙卡錄音機(jī)、隨身聽。
四、活動(dòng)過(guò)程:
開始部分:
請(qǐng)幼兒演唱一段喜歡的歌曲或講一段自己喜歡的故事,教師在幼兒未察覺的情況下錄音。
基本部分:
1、教師:小朋友想聽見自己的聲音嗎?
――播放剛才的錄音,請(qǐng)幼兒猜一猜是誰(shuí)的聲音?由此引發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣。
2、教師播放錄音,讓幼兒欣賞自己和小朋友的演唱或講述,并分辨是誰(shuí)的聲音。
3、教師幼兒共同欣賞錄音機(jī)播放的歌曲,了解錄音機(jī)的主要功能、操作方法及主要種類。(教師注意提示幼兒需要時(shí)應(yīng)請(qǐng)家長(zhǎng)幫助)
結(jié)束部分:在教師幫助下,請(qǐng)幼兒把自己最想說(shuō)的一句祝福的話錄下來(lái),送給其他小朋友。
五、活動(dòng)延伸:讓幼兒在家與家長(zhǎng)共同錄音并一起分辨聲音。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十八
在日?;顒?dòng)中,游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。音樂(lè)游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣,在幼兒生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)的過(guò)程中,觀察、了解他們的喜、怒、哀、樂(lè)和他們的愛好及動(dòng)作特點(diǎn),積累起來(lái)加以提煉,反映幼兒生活。幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,抓住這一點(diǎn),結(jié)合幼兒喜愛的游戲,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及其愛好,我設(shè)計(jì)了此音樂(lè)游戲。
1.體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣,并用良好的心態(tài)對(duì)待輸贏。
2.在老師引導(dǎo)下初步嘗試與同伴間的合作學(xué)習(xí)與游戲,增進(jìn)與同伴間的合作協(xié)調(diào)能力。
根據(jù)音樂(lè)旋律和節(jié)奏匹配動(dòng)作,學(xué)會(huì)換位置找朋友的方法,遵守游戲玩法與規(guī)則。
1.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上集體討論游戲規(guī)則,并按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
2.將兩兩結(jié)伴游戲轉(zhuǎn)變成集體游戲,嘗試游戲的不同玩法。
3.樂(lè)意與同伴交往,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
1、dvd光盤一張。2、幼兒熟悉石頭剪刀布的游戲。
1百樹教育集團(tuán)
(一)、玩猜拳游戲,引入活動(dòng)。
1.小手玩游戲。
師:你們玩過(guò)猜拳游戲嗎?猜猜看老師出的是什么?
2.幼兒嘗試玩一玩。
師:石頭、剪刀和布。誰(shuí)贏誰(shuí)輸?誰(shuí)來(lái)試試看?
(二)、學(xué)唱歌曲。
1、教師示范唱歌曲。
2、師:歌曲里說(shuō)了什么?幾個(gè)手掌?幾個(gè)指頭?幾個(gè)拳頭?
3、教師再次邊做動(dòng)作邊范唱。
4、幼兒跟隨教師一起學(xué)唱歌曲,可以加上動(dòng)作表演。
(三)、游戲一:猜拳。
1、師:我們都會(huì)唱猜拳歌了。它還可以玩游戲呢!可是怎么玩猜拳游戲呢?
2、幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)討論猜拳游戲的玩法和規(guī)則。
規(guī)則一:剪刀可以剪布,布可以包石頭,石頭可以敲剪刀。
師:剪刀石頭布是怎么玩的?怎么分輸贏,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
規(guī)則二:唱“嘿”的時(shí)候再猜拳。出相同動(dòng)作時(shí)要再次唱“剪刀、石頭、布,嘿”進(jìn)行猜拳,直到分出輸贏。
游戲二:變魔術(shù)。
(1)魔法師引入。魔法師說(shuō):“你們石頭剪刀布,誰(shuí)贏了就要變成小貓,誰(shuí)輸了
2百樹教育集團(tuán)
就要變成小老鼠,如果是平局就變成小鳥?!?BR> (2)提問(wèn):贏了變成什么?那輸了呢?什么時(shí)候變成小鳥?
(3)兩位教師示范游戲。
(4)幼兒嘗試合著音樂(lè)玩游戲。
(5)請(qǐng)幼兒站起來(lái)合著音樂(lè)完整游戲。
3、教師巡回觀察幼兒是否遵守游戲規(guī)則。發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。
(四)、活動(dòng)結(jié)束。
師:今天我們師用手來(lái)玩猜拳游戲的,那我們還可以怎么玩呢?你們回去想一想,下次來(lái)告訴大家,我們?cè)僖黄鹜妗?BR> 3百樹教育集團(tuán)
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十九
1.引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動(dòng),遵守游戲規(guī)則,注意傾聽別人的話。
2.學(xué)習(xí)動(dòng)詞:走、跳、飛,在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語(yǔ)言反應(yīng)的敏捷性。
3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.草地背景圖,蘑菇和動(dòng)物等活動(dòng)相關(guān)教具。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開始部分
1.出示背景圖
師:今天天氣真好,小動(dòng)物們都到草地上散步,你們看都有誰(shuí)來(lái)了?(大公雞)大公雞是怎么來(lái)的?(走來(lái)的)怎么走?(邀請(qǐng)幼兒模仿);(小鴨子)小鴨子是怎么來(lái)的?(走來(lái)的)怎么走?(邀請(qǐng)幼兒模仿)。
(出示字卡)走。
2.出示跳的小動(dòng)物。
(出示字卡)跳。
3.出示飛的小動(dòng)物。
(出示字卡)飛。
教學(xué)反思:教師通過(guò)直觀具體形象的小動(dòng)物入場(chǎng),直觀地讓幼兒感知?jiǎng)釉~“走”、“跳”、“飛”的形象。從而,激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。邀請(qǐng)幼兒模仿,增加了課堂教學(xué)活躍的氛圍。從教學(xué)活動(dòng)看來(lái),本班孩子很感興趣、興致勃勃。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規(guī)。
(二)基礎(chǔ)部分
師:小動(dòng)物在草地上悠閑的散步,突然轟隆隆一聲,雷聲響了,天要下雨了,小動(dòng)物們要淋濕了,怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒思考:從圖中,小動(dòng)物們可以在哪里躲雨?)
師:老師也準(zhǔn)備了三把蘑菇傘姐姐,蘑菇傘姐姐想和小朋友一起玩?zhèn)€散步的游戲。仔細(xì)聽!游戲規(guī)則。
1.教師介紹游戲規(guī)則與示范。(家長(zhǎng)配合)
2.教師和家長(zhǎng)扮雨傘姐姐,與幼兒游戲互動(dòng)。(2-3遍)
教學(xué)反思:從孩子的動(dòng)作當(dāng)中,我們可以看出大部分的孩子已經(jīng)融入了游戲的氛圍。大部分的孩子也已經(jīng)對(duì)動(dòng)詞“走”、“跳”、“飛”完全的掌握。不足之處是老師需要加強(qiáng)組織管理好孩子的紀(jì)律。
(三)結(jié)束部分
師:雨傘姐姐保護(hù)了小動(dòng)物們,我們和爸爸媽媽一起下廚房煮碗湯感謝雨傘姐姐。好不好?(以學(xué)過(guò)兒歌呈現(xiàn))(家長(zhǎng)與幼兒、教師一起互動(dòng))
教學(xué)反思:家長(zhǎng)與幼兒、教師一起互動(dòng),氣氛和樂(lè)融融!但是,教師需要把控好聲音的音量。音量過(guò)大了,總是讓孩子處于一個(gè)興奮的階段。所以,老師這點(diǎn)需要注意下。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇二十
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試模仿劃龍舟動(dòng)作,兩兩合作協(xié)調(diào)向前快跑。
2、積極參加競(jìng)賽活動(dòng),體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
3、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。
4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“皮筋龍舟”若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、模仿賽龍舟的動(dòng)作(劃船、打鼓、擦汗等)。
2、游戲:《劃龍舟》。
(1)討論兩兩合作劃龍舟的方法。
指導(dǎo)語(yǔ):兩人一組怎樣能把龍舟劃得又快又好?
(2)自由結(jié)伴嘗試合作劃龍舟。
(3)劃龍舟比賽(分組接力比賽)。
3、聽音樂(lè)做全身放松動(dòng)作。
教學(xué)反思:
本次的活動(dòng)內(nèi)容“賽龍舟”選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點(diǎn),有利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā),注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。同時(shí),“賽龍舟”活動(dòng)具有民族特點(diǎn),與亞運(yùn)會(huì)也有相關(guān)性。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)的興趣。
2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞:片、過(guò)來(lái)、把、當(dāng)、院子
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖范例字卡2套(紅.黑色各一套)音帶
活動(dòng)過(guò)程:
1.音樂(lè)律動(dòng)
2.出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn):圖中是什么季節(jié)?你看到了什么?
3.請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè),圖中就講的是關(guān)于什么的.事情。
出示范例,教師劃指閱讀(配音樂(lè)),幼兒欣賞課文。
4.出示新學(xué)字卡(紅色),請(qǐng)幼兒在課文中找出相同的字寶寶來(lái),并把紅色字卡貼上去,再認(rèn)讀。
5.請(qǐng)幼兒嘗試閱讀課文。
6.游戲“奇妙的口袋”
目的:鞏固新學(xué)字詞(黑色字卡)
7.游戲“xx,xx在那里”“聽指令做動(dòng)作”
8.游戲“找朋友”“看誰(shuí)讀得快”
9.送字寶寶回課文(黑色字卡)
10.幼兒集體朗讀課文,自然結(jié)束。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇二
【教案目的'】
1、認(rèn)識(shí)1和許多,感知許多可以分成1個(gè)1個(gè),1個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)和講述。
【教案準(zhǔn)備】
1、事先布置好場(chǎng)景:蘿卜地、玩具城、小熊家。
2、大樹一棵、與幼兒人數(shù)相同的樹葉。
3、與幼兒人數(shù)相同的小兔頭飾和蘿卜。
【教案流程】
一、活動(dòng)引入:
師扮兔媽媽:“剛才,媽媽收到一封信,信上面說(shuō)熊媽媽病了,她的孩子們都不在家,她一個(gè)人很孤單,很想念我們,寶寶們,我們一起去看看熊媽媽吧?!?BR> 二、初步感知許多可以分成1個(gè)1個(gè),1個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多:
1、兔媽媽帶寶寶出發(fā),途徑一塊蘿卜地,兔媽媽提醒小兔每人拔一個(gè)蘿卜送給熊媽媽。
(1)讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個(gè)?(1個(gè))并且要說(shuō)出來(lái)。
(2)師:“寶寶們真能干,每人不多不少都拔了1個(gè)蘿卜,現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧。”——寶寶把蘿卜都交給兔媽媽,這時(shí)引導(dǎo)寶寶們說(shuō)“小白兔,拔蘿卜,一個(gè)一個(gè)是許多?!?BR> 2、繼續(xù)前進(jìn),兔媽媽帶小兔們來(lái)到了玩具商場(chǎng),媽媽再次引導(dǎo)幼兒每人給熊媽媽帶一個(gè)玩具去。
(1)先引導(dǎo)寶寶們說(shuō)出商場(chǎng)有“許多玩具”,然后每人拿一個(gè)。
(2)在兔媽媽的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多,分成一個(gè)又一個(gè)?!?BR> 3、來(lái)到熊媽媽家里,兔媽媽請(qǐng)孩子們排隊(duì)把禮物送給熊媽媽,提醒寶寶們邊送邊說(shuō)“熊媽媽,我送給你一個(gè)玩具”、“熊媽媽,我送給你一個(gè)蘿卜?!?BR> 三、進(jìn)一步感知1和許多的關(guān)系:
1、師:“寶寶們,剛才我們?nèi)バ軏寢尲业臅r(shí)候,我們家的大樹上的葉子都給風(fēng)吹落了,大樹爺爺都傷心了,我們?cè)撛趺崔k呢?(幫助樹爺爺長(zhǎng)上葉子。)
2、請(qǐng)寶寶們每人拿一片葉子給大樹爺爺貼上,邊貼邊告訴樹爺爺“大樹爺爺,我給你貼一片葉子?!?BR> 3、在兔媽媽的鼓勵(lì)下,孩子們?cè)俅魏蛬寢屢黄鹁幊鲆皇變焊琛霸S多樹葉飛滿天,寶寶一人分一片,一片一片合起來(lái),樹上葉子許多多?!?BR> 四、教師小結(jié),鼓勵(lì)孩子,結(jié)束活動(dòng)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇三
1.欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。
2.能夠用表演、繪畫的形式表達(dá)自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè)感受。
3.鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒用“我為小花屋------”句型表達(dá)自己裝扮的`小屋,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽講出詩(shī)歌。
5.能簡(jiǎn)單復(fù)述詩(shī)歌。
1.理解詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的美。
2.用語(yǔ)言表達(dá)小屋的美。
1.舒緩的音樂(lè)磁帶。
2.小動(dòng)物頭飾,每人一張小屋圖片,彩筆。
一、隨音樂(lè)“郊游”將幼兒帶進(jìn)活動(dòng)室
1.孩子們你們看我們來(lái)到了大森林了,大森林美嗎?
2.想想大森林里會(huì)有什么哪?
二、播放課件《快樂(lè)小屋》,理解詩(shī)歌內(nèi)容
1.教師與幼兒觀看課件,理解詩(shī)歌內(nèi)容
2.我們把這些小動(dòng)物做的是編成一首詩(shī)歌。
三、播放背景音樂(lè),老師朗誦詩(shī)歌
1.教師有感情的朗誦詩(shī)歌。
2.幼兒一起有感情朗誦表演詩(shī)歌。
3.全體幼兒戴頭飾邊做動(dòng)作,邊表演詩(shī)歌。
四、出示準(zhǔn)備好的小屋圖片
讓幼兒自由裝扮自己的小花屋。(背景音樂(lè)),師幼共同體驗(yàn)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。
五、結(jié)束延伸:
讓我們帶著這間快樂(lè)的小屋繼續(xù)去郊游吧。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇四
教案目標(biāo):
1、通過(guò)送禮物等游戲的方式,認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。
2、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
教案準(zhǔn)備:
1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一。
2、各類大小不同的物品:幼兒人手一份、教師處若干。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
教案過(guò)程:
1、導(dǎo)入?!敖裉欤蠋熀托∨笥淹?zhèn)€游戲。我說(shuō)‘請(qǐng)起立’,你就說(shuō)‘我起立’;我說(shuō)‘請(qǐng)坐下’,你就說(shuō)‘我坐下’,試試看好嗎?”
2、“今天,有兩位客人和我們一塊兒做游戲。”
1出示大娃娃?!斑@是大大,我們拍拍大大,對(duì)它說(shuō)句話好嗎?”(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你?。罢?qǐng)起立”“我們一起說(shuō)‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上動(dòng)作)
2出示小娃娃?!斑@是小小,我們也和小小打個(gè)招呼好嗎?”(小小你好!小小我請(qǐng)你喝水!小小我跟你玩!)“請(qǐng)起立”“我們一起說(shuō)‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
3、游戲:給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把小)“我請(qǐng)大大和小小坐椅子,誰(shuí)來(lái)幫助它們?”
小結(jié):大大坐大椅子,小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物
要求:幼兒能在目測(cè)比較出禮物的.大小后,將對(duì)應(yīng)的送給客人,并能講一句話。
(1)教師提供,個(gè)別幼兒進(jìn)行。
1相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。
2相同的三件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。
3從許多同類的東西中(每類3---4個(gè))找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。
(2)每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
(3)將大大小小送回相應(yīng)的家,幼兒在娃娃家游戲。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇五
1. 能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)動(dòng)作,提高理解體態(tài)語(yǔ)言的能力。
2. 勇敢在集體面前大膽的'表演。
畫有各種動(dòng)作的圖片若干張。
組織幼兒復(fù)習(xí)“聽話學(xué)樣”的游戲。
1.說(shuō)明游戲玩法:剛才我們是先聽句子,再根據(jù)句子的意思做動(dòng)作。現(xiàn)在我們反過(guò)來(lái)先看動(dòng)作表演再猜意思。
2.猜動(dòng)作。教師做幾個(gè)動(dòng)作(也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作),如:走路、跑步、洗手、拍球、下蹲……讓幼兒猜一猜動(dòng)作表達(dá)的是什么意思。
3.明確游戲的要求:仔細(xì)棺材動(dòng)作表演,認(rèn)真思考,用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子說(shuō)出動(dòng)作的意思。三、一起來(lái)游戲。
幼兒兩人一組,一人做動(dòng)作,另一個(gè)人猜意思,然后互換角色。
讓幼兒看圖片猜動(dòng)作,并開展競(jìng)賽:將幼兒分成兩組,每組輪流派一位幼兒出來(lái)看教師手中的圖片做動(dòng)作,讓同組的其他幼兒猜動(dòng)作。以能再限定時(shí)間內(nèi)才對(duì)動(dòng)作數(shù)最多的一組為優(yōu)勝組。
活動(dòng)建議
日常生活中,鼓勵(lì)幼兒兩人一組或自由結(jié)伴玩游戲。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇六
1、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動(dòng)態(tài),并根據(jù)圖片提供的線索,展開合理的想象,編出不同的情節(jié)。
2、能用恰當(dāng)?shù)脑~句,描述出角色的心理活動(dòng)與語(yǔ)言。
3、能用完整、連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,并愿意與同伴分享。
1、教師用大圖片三幅、對(duì)話框三個(gè)。
2、兩個(gè)幼兒一份講述圖片。
3、提前錄好“??!”、“哈哈,太棒了!”、“哎吆!”的聲音。
4、提前認(rèn)識(shí)、理解“對(duì)話框”的含義。
一、談話引入,逐一出示圖片1、3、2請(qǐng)幼兒觀察、講述。
1、出示第一幅圖片,請(qǐng)幼兒觀察。
2、出示第三幅圖片,請(qǐng)幼兒觀察。
最后怎樣了?老虎吃掉小兔子了嗎?
誰(shuí)幫助的它?怎樣幫助的?
引導(dǎo)幼兒想象并說(shuō)出兔子請(qǐng)大象幫忙時(shí)會(huì)怎么說(shuō)?
鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,想出各種可能。
3、出示第二幅圖片,請(qǐng)幼兒觀察。
二、以對(duì)話框的形式,幫助幼兒進(jìn)一步了解圖片中各角色的心理變化。
1、出示對(duì)話框,知道對(duì)話框放在誰(shuí)那里,就是誰(shuí)在講話。
三、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)圖片的理解,完整講故事。
1、教師提出講述要求:在什么地方?發(fā)生了一件什么樣的事?是怎么說(shuō)的?是誰(shuí)、怎樣救的它們?最后怎樣了?給故事起名字。
2、請(qǐng)幼兒兩人一組用小圖片互相講故事。
3、請(qǐng)一至兩名幼兒講故事。
4、老師完整講故事。
四、自然結(jié)束。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)綠色。
2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
瓶子、綠寶寶、青菜、西瓜、蘋果、香蕉、氣球
活動(dòng)過(guò)程:
1、穩(wěn)定幼兒情緒:變魔法。
--小朋友,這里一瓶水是不是?今天老師要施魔法哦,看一下水會(huì)變成什么樣子了?
--哇!原來(lái)水變成什么顏色?
2、小結(jié):水變成綠色了。
3、出示“綠色寶寶”。
--小朋友,跟綠色寶寶打招呼,它穿一件很漂亮的衣服過(guò)來(lái)哦!
--它的衣服是什么顏色?
--今天,老師還帶來(lái)了很多好吃的東西過(guò)來(lái)哦!讓我們來(lái)看一看它們是誰(shuí)?
4、出示青菜、西瓜,讓幼兒再次認(rèn)識(shí)綠色,加深印象。
--這是什么?什么顏色的?
--小朋友,你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢?我們一起來(lái)找一下。
5、游戲鞏固。
--黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球,讓幼兒找出綠色的東西。
6、活動(dòng)總結(jié)。
--小朋友今天我們認(rèn)識(shí)了什么顏色?(綠色)--綠色的東西還有很多哦!我們回家和爸爸媽媽找一下,明天來(lái)和老師分享。
教學(xué)反思:
(1)本次活動(dòng)課,是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來(lái)設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒有操作過(guò)書本練習(xí),因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí),是以實(shí)物操作的方式,讓幼兒能更好地進(jìn)行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂(lè)于參與其中。
(2)本次活動(dòng),我以游戲的形式,為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍,孩子沒有約束,學(xué)習(xí)更主動(dòng)。
(3)從孩子的操作情況來(lái)看,孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,并能按要求將物品分類放好。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)正確運(yùn)用連詞“因?yàn)?..所以...”,說(shuō)出連貫完整的因果句。
2.按照事物邏輯關(guān)系歸納自己的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.進(jìn)一步培養(yǎng)快速敏捷的應(yīng)答能力,提高與同伴友好合作開展游戲的水平。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
六個(gè)硬板紙做的汽車頭;幼兒對(duì)因果關(guān)系有一定的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境表演“奇怪的汽車”,引起幼兒注意,激發(fā)想游戲的愿望。
二、交代游戲規(guī)則。
1.司機(jī)必須用“因?yàn)椤边@個(gè)詞向乘客編說(shuō)原因。
2.乘客必須用“因?yàn)?**所以***”完整地對(duì)上司機(jī)的話,才能上車,否則不能上車。
3.汽車坐滿后,大家一起說(shuō):嘟嘟嘟,坐上汽車真開心。
三、用“因?yàn)?**所以***”的句型開展游戲。
教師隨時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)。
1.教師做司機(jī),帶領(lǐng)游戲一次。
2.將幼兒分成五組,幼兒自主游戲。
一輪游戲結(jié)束后,幼兒自己協(xié)商選出司機(jī)繼續(xù)游戲。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。
2、借助指偶,嘗試用“xx是xx的家”的句式仿編詩(shī)歌。
3、積極參與仿編活動(dòng),體驗(yàn)仿編后的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件,云朵、花朵、小鳥、魚兒;天空、田野、樹林、小河等指偶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分
復(fù)習(xí)手指游戲《五門開開》、《手指歌》、《數(shù)數(shù)歌》
孩子們,讓我們的小手動(dòng)起來(lái)吧?小手準(zhǔn)備。
二、基本部分
1、觀察背景圖,熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
(1)今天老師帶來(lái)了一幅美麗的圖畫,我們一起來(lái)看看圖畫上有些什么?
(2)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),你看到了什么?我看到了(天空)。
(3)看到了什么樣的(天空)?我看到了(藍(lán)藍(lán)的天空)。
(4)你還看到了什么?我還看到了(田野、樹林、小河、幼兒園)
2、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌中的主要詞匯。
老師覺得加上了這些好聽的詞語(yǔ),這幅畫更漂亮了,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(藍(lán)藍(lán)的天空、廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂(lè)的.幼兒園)
3、剛才,我們說(shuō)藍(lán)藍(lán)的天空、廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂(lè)的幼兒園可都是一個(gè)個(gè)家呢?那么,它們都是誰(shuí)的家呢?老師還請(qǐng)來(lái)了許多朋友呢?看看是誰(shuí)?(云朵、花朵、鳥兒、魚兒)
4、現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)給這些朋友們找家,一邊找一邊要說(shuō)出誰(shuí)是誰(shuí)的家。為什么?(藍(lán)藍(lán)的天空是云朵的家)
5、完整傾聽、朗誦詩(shī)歌
(1)他們都找到了家,真是件開心的事呀?老師告訴你們把這里所有的“家”連起來(lái)就是一首好聽的詩(shī)歌了,我們一起來(lái)聽一聽。(師念詩(shī)歌)
(2)師幼念詩(shī)歌
(3)個(gè)別、小組念兒歌
(4)幼兒念兒歌
6、根據(jù)原詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編部分詩(shī)歌。
(2)廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂(lè)的幼兒園還是誰(shuí)的家呢?
(3)現(xiàn)在我要把小朋友說(shuō)的編成一首新的詩(shī)歌,我們一起來(lái)聽一聽。
a、詩(shī)歌的最后一句講的是什么?
b、我的新詩(shī)歌已經(jīng)編好了,你們想不想也來(lái)挑戰(zhàn)一下呢?
(4)老師為小朋友也準(zhǔn)備了指偶,請(qǐng)你先想一想,你想把誰(shuí)編到兒歌中,想好后,按照老師的方法戴好,在一只手上戴藍(lán)天,田野,樹林,小河指偶,等下音樂(lè)停,小朋友就要坐好。
a、幼兒自由講述,互相講述
b、個(gè)別講述
c、把指偶送回家
三、結(jié)束部分
音樂(lè)《大中國(guó)》
1、我們大家還有一個(gè)共同的家,你知道它叫什么名字嗎?中國(guó)
2、聽音樂(lè)表演《大中國(guó)》。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十
1、仔細(xì)觀察、閱讀畫面內(nèi)容,大膽表達(dá)自己的想法。
2、體驗(yàn)故事情節(jié)的幽默、滑稽,感知啤酒桶滾動(dòng)的有趣現(xiàn)象。
ppt課件
一、出示啤酒桶圖片,激發(fā)幼兒興趣
1、你們發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒答:一個(gè)桶。他是什么樣子的?
2、是啊這是一個(gè)圓圓的啤酒桶。你們知道啤酒嗎?幼兒答:爸爸喝的酒。是的這個(gè)啤酒桶就是裝爸爸喜歡喝的啤酒的`,他會(huì)有怎樣的故事呢?我們一起來(lái)看吧!
二、閱讀畫面內(nèi)容,感知故事
1、(出示圖1)發(fā)生什么事了?(一個(gè)啤酒桶滾了下來(lái))
—對(duì)啤酒桶滾下來(lái)了,他會(huì)發(fā)出什么聲音?
—“骨碌碌,骨碌碌”,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。(幼兒跟學(xué))
2、“骨碌碌,骨碌碌”啤酒桶滾了起來(lái),你們猜猜會(huì)發(fā)生哪些事情呢?(清-4個(gè)幼兒回答)
—你們真有想法,現(xiàn)在我們一起來(lái)啤酒桶到底發(fā)生哪些事情?
3、(圖2)你發(fā)現(xiàn)了什么?(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒回答)
—我們把這句話說(shuō)完整,“骨碌碌,骨碌碌”啤酒桶滾到了理發(fā)店,剃了半邊頭發(fā)的人跑出來(lái)追啤酒桶。
4、(圖3)“骨碌碌,骨碌碌”,啤酒桶又發(fā)生了什么事情?請(qǐng)你完整的說(shuō)出來(lái)。(2-3個(gè)幼兒回答)
—我們一起來(lái)說(shuō),“骨碌碌,骨碌碌”啤酒桶滾過(guò)修鞋鋪,修鞋的人沒穿鞋就去追啤酒桶。
5、(圖4)“骨碌碌,骨碌碌”,啤酒桶又滾了?這回發(fā)生什么有趣的事情了?(請(qǐng)幼兒互相說(shuō)說(shuō),再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
—“骨碌碌,骨碌碌”啤酒桶滾過(guò)澡堂,沒穿好衣服的人從澡堂里追了出來(lái)。
7、(圖6、7)誰(shuí)愿意來(lái)講講這里發(fā)生什么是呢?
—幼兒答:“骨碌碌,骨碌碌”啤酒桶滾到了一座房子前,這下總算停了下來(lái),追的人都走了。師:為什么走了,他們開心嗎?(幼兒回答)哦,原來(lái)啤酒桶是空的大家沒有喝到啤酒所以不開心的走了。
8、(圖8、9)這時(shí)又發(fā)生哪些有趣的事呀?(幼兒回答)
—一個(gè)小孩鉆進(jìn)了啤酒桶,“骨碌碌,骨碌碌”地滾了起來(lái),你也滾一個(gè),我也滾一個(gè),他們玩的可開心了!
9、這真是一件有意思的事情,小朋友講得很棒哦,蘇老師吧你們講得事情編成了一個(gè)故事,一起來(lái)聽聽吧!—教師邊播放ppt邊講述故事。
三、故事續(xù)編
1、小孩們鉆進(jìn)了啤酒桶里,“骨碌碌,骨碌碌”地滾了起來(lái),啤酒桶又會(huì)滾向哪兒,還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情呢?誰(shuí)愿意動(dòng)動(dòng)小腦筋再來(lái)編一編。(一名幼兒續(xù)編)
2、你編的很棒,還有很多小朋友想編,這樣吧請(qǐng)你先和你旁邊的好朋友一起來(lái)編一編,等一下告訴大家吧!(兩分鐘)。
3、剛才我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都編的不錯(cuò),誰(shuí)愿意來(lái)講給大家聽聽。(最多兩個(gè)孩子)
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)為四季選太陽(yáng),理解散文詩(shī)所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容,發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、能根據(jù)自己的意愿來(lái)選太陽(yáng)、要太陽(yáng),感受參與仿編的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件《四個(gè)太陽(yáng)》,操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽(yáng)各一個(gè),磁性黑板一塊。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解四季的特征,對(duì)四季的景物變化有一定的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn):能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容,發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
難點(diǎn):能用散文詩(shī)的格式進(jìn)行仿編。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)猜謎引出,激發(fā)興趣。
1、教師出謎:“有位老公公,滿臉紅彤彤,天晴就出來(lái),一早就出工?!保ㄖi底:太陽(yáng))師:老師非常想知道在小朋友的眼里太陽(yáng)是什么樣的`,什么顏色的,能告訴我嗎?在老師眼里太陽(yáng)也有許許多多的顏色,我最想要四個(gè)太陽(yáng),紅的、綠的、黃的和彩色的。
(二)幼兒選太陽(yáng)。(幼兒的表述為理解詩(shī)歌內(nèi)容做輔墊。)
1、出示四個(gè)太陽(yáng),讓幼兒來(lái)為四季選太陽(yáng)。
師:一年有四季,春、夏、秋、冬,(出示圖片)如果真的有四個(gè)太陽(yáng)讓你選,你會(huì)給什么季節(jié)選一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒先來(lái)說(shuō)說(shuō)想法。)
2、幼兒互相交流自己的意見。
(三)欣賞、學(xué)習(xí)散文詩(shī)《四個(gè)太陽(yáng)》。
師:老師也為四季選了太陽(yáng),你們?cè)敢鈦?lái)聽聽嗎?
1、用多媒體課件演示散文詩(shī)《四個(gè)太陽(yáng)》第一遍。
2、提問(wèn):老師把什么顏色的太陽(yáng)都送給了什么季節(jié)?
3、帶著問(wèn)題“它們又帶來(lái)了什么呢?”欣賞散文詩(shī)第二遍。
提問(wèn):“四種顏色的太陽(yáng)都帶來(lái)了什么?”(邊說(shuō)邊出示字卡)
4、師生共同讀散文詩(shī)一遍。
(四)幼兒表述仿編——我想要的太陽(yáng)。
1、教師用范例來(lái)引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的格式來(lái)仿編。
2、幼兒自由交流想要的太陽(yáng),教師引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的格式來(lái)進(jìn)行仿編。
3、請(qǐng)個(gè)而別幼兒在集體面前表述,教師引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)清楚自己仿編的內(nèi)容。
附:
我想要四個(gè)太陽(yáng)送給四季,紅的、綠的、黃的和彩色的。
我想要一個(gè)彩色的太陽(yáng)送給春天,它會(huì)給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅,我想要一個(gè)綠色的太陽(yáng)送給夏天,它會(huì)給火熱的空氣帶來(lái)清涼,我想要一個(gè)黃色的太陽(yáng)送給秋天,它會(huì)給人們送來(lái)豐收的果實(shí)我想要一個(gè)紅色的太陽(yáng)送給冬天,它會(huì)溫暖小朋友的手和臉。
我還想要許許多多的太陽(yáng),去送給需要他們的人……
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì):我要講故事大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì):我要講故事
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受故事的意境,萌發(fā)對(duì)故事的興趣。
2、能認(rèn)真傾聽老師及同班及其它同學(xué)講故事,并且自己積極參與講故事中。
3、學(xué)習(xí)理解故事,用自己的語(yǔ)言講故事。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
連環(huán)畫若干(與幼兒組數(shù)相等)、圖片、背景音樂(lè)、獎(jiǎng)品
三、
活動(dòng)過(guò)程
1、分組:將幼兒按人數(shù)平均分成兩組,每組選出一個(gè)講故事的代表。
2、編號(hào):將每組幼兒按阿拉伯?dāng)?shù)字進(jìn)行編號(hào),確定他們講故事的次序。
3、出示圖片,調(diào)動(dòng)幼兒積極性。
——感知連環(huán)畫中的故事
4、拿出第一組連環(huán)畫(龜兔賽跑),放開背景音樂(lè),讓第一組的代表幼兒按自己對(duì)連環(huán)畫的理解講述畫中的故事。講完后,由本組幼兒做出補(bǔ)充?!處煂⒐适略偈崂?,講故事完整化?!脛?dòng)作理解、體驗(yàn)動(dòng)詞的動(dòng)態(tài)。
5、進(jìn)一步鞏固故事,讓其他組的幼兒再講一遍。
——鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新的講故事,鼓勵(lì)幼兒講出自己對(duì)故事的理解。
6、再由第二組幼兒講故事。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、
總結(jié)
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒課后把故事的情節(jié)簡(jiǎn)單地用圖畫表達(dá)出來(lái),然后制作成小圖書與同伴進(jìn)行分享。附故事:
1、《龜兔賽跑》
兔子和烏龜賽跑,兔子嘲笑烏龜?shù)牟阶优赖穆?,但是他笑了,說(shuō)總有一天他會(huì)和她賽跑,并且贏他。"快點(diǎn)",兔子說(shuō),"你很快會(huì)看到我是跑的多么的快。"他們打算馬上就開始比賽。烏龜拼命的爬,一刻都不停止,兔子認(rèn)為比賽太輕松了,他說(shuō)他先打個(gè)盹,然后很快的可以追上烏龜。同時(shí)烏龜堅(jiān)持爬行,當(dāng)兔子醒來(lái)跑到的時(shí)候只能看著烏龜在他前面到達(dá)終點(diǎn)。
2、《小猴子掰玉米》
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)于將自己的想法告訴他人,感受交流的快樂(lè)。
2、觀察身邊有趣的事物,發(fā)現(xiàn)面包的外形變化,大膽進(jìn)行想象。
3、積極參加操作活動(dòng)沒,大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒對(duì)活動(dòng)中的食物有所認(rèn)識(shí)
2、故事課件、各種面包、各色糖果、果醬;消毒毛巾;做好洗手準(zhǔn)備。
3、多媒體教室
活動(dòng)過(guò)程:
一、魔棒變變變
(教師心語(yǔ):小班幼兒喜歡猜想,他們的想象也極其豐富,所以,應(yīng)為他們創(chuàng)造一個(gè)能激發(fā)情緒的情景,在這個(gè)情景中,孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨。這里是以魔棒變變變?yōu)榍榫?,引領(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng)。)
1、好吃的面包
——每個(gè)幼兒嘗一小塊切碎的面包。
2、神奇的面包
——教師出示小魔棒
師:今天我要教你們用魔棒來(lái)變出好吃的面包,和我一起念咒語(yǔ)吧!
——在教師和幼兒的“魔棒,魔棒變變變”的咒語(yǔ)中,放映不同形狀面包的幻燈,教師逐一提問(wèn)。幼兒觀察、想象并大膽地講述自己的想法。
師:看看這塊面包是什么形狀的?像什么?你還知道什么東西也是方形的?
師:三角形的面包真有趣,你能用身體變出一個(gè)三角形的東西嗎?
師:讓我的魔棒給你們一點(diǎn)魔力吧,看誰(shuí)能變出更多不同的東西。
師:這塊面包和剛才看到的面包有什么不同?你知道面包中間的心型是怎樣變出來(lái)的嗎?
——教師提供一塊面包和一個(gè)心型模具,請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。
(教師心語(yǔ):好的提問(wèn)應(yīng)層層遞進(jìn),并能很好地推進(jìn)幼兒的活動(dòng)。在引導(dǎo)孩子的認(rèn)知過(guò)程中,盡可能地尋找時(shí)機(jī),豐富孩子的知識(shí)。)
二、動(dòng)物朋友的面包
1、熊媽媽的早餐
——教師講述故事,幼兒猜測(cè)故事的情節(jié)。
師:熊爸爸大口吃起了面包,猜猜被熊爸爸咬過(guò)的面包會(huì)變成什么樣?
——請(qǐng)一名幼兒現(xiàn)場(chǎng)模仿熊爸爸吃面包。將面包變換角度,引導(dǎo)幼兒想象被咬過(guò)一口的面包變化。
2、動(dòng)物朋友來(lái)品嘗
師:熊寶寶想請(qǐng)它的動(dòng)物朋友一起來(lái)品嘗好吃的面包,熊媽媽會(huì)同意嗎?為什么?
——引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與人分享。
師:你知道這些面包都是為哪些動(dòng)物朋友準(zhǔn)備的?
——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察夾在面包中間的水果、青菜等食物,來(lái)猜測(cè)相應(yīng)的動(dòng)物,如:夾有香蕉的面包是為猴子準(zhǔn)備的。
(教師心語(yǔ):小班是幼兒言語(yǔ)習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)期,而小班孩子的良好語(yǔ)言習(xí)慣就是大膽地說(shuō)出自己的心里話。所以,我設(shè)計(jì)了他們喜歡的故事環(huán)節(jié),來(lái)幫助幼兒大膽表達(dá)。)
三、快樂(lè)面包坊
——請(qǐng)幼兒觀看趣味面包的幻燈,教師出示制作材料,交代制作要求。
幼兒分組嘗試自己動(dòng)手制作趣味面包。
——將幼兒制作好的面包造型,投影成幻燈,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想象和制作過(guò)程。
活動(dòng)延伸:
1、將自己做好的面包,與其他班級(jí)的小朋友分享。
2、引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注更多可以想象的事物。
設(shè)計(jì)意圖:
我們都知道,小班幼兒因?yàn)槟挲g特點(diǎn)的原因,對(duì)吃的東西都特別感興趣。面包就是他們非常喜歡的一種食品。在平常的觀察中,我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诔悦姘耐瑫r(shí)也常常會(huì)與面包玩起“游戲”:“咬一口,變成橋;再咬一口,變出把槍!……”沒想到,面包在孩子們的眼中蘊(yùn)涵著無(wú)窮的變化!
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十四
設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》中所述:既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn),既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。大班幼兒對(duì)動(dòng)物都很感興趣,一說(shuō)起動(dòng)物,孩子們的臉上就露出燦爛的微笑,還會(huì)滔滔不絕地講個(gè)沒完,而《喂雞》來(lái)源于幼兒生活,內(nèi)容幽默風(fēng)趣,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),可將生活中各種各樣的物品替換到歌曲中,使幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)編表演,從而陶冶幼兒的情操,獲得美的感受。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用自然的'、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌。
2、嘗試在圖片的提示下,替換歌詞演唱。
3、享受歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先對(duì)生活中各種物品的響聲有一定了解。
2、物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:與歌曲歌詞匹配的圖譜;肯德基、照相機(jī)、直升機(jī)等圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽一聽,在問(wèn)題中激發(fā)活動(dòng)的興趣。
1、小朋友,你們都有寵物嗎?何老師也有一只寵物,你們來(lái)聽一聽,我的寵物是什么?
2、初次范唱,引發(fā)關(guān)注。
二、唱一唱,在音樂(lè)中感受唱歌的快樂(lè)。
1、幼兒貼圖,完善圖譜。
圖示不完整,請(qǐng)聽聽少掉了什么?
2、改編“小公雞”歌詞演唱。
大公雞今天來(lái)是要向你們介紹它的朋友,是誰(shuí)?能不能把”小公雞“也放到歌曲中唱一唱?
三、編一編,在創(chuàng)編中感受歌曲的幽默。
1、看圖集體仿編新歌詞。
(1)創(chuàng)編吃肯德基的聲音,完善歌詞并演唱。
(2)創(chuàng)編”咔嚓咔嚓照相機(jī)“。
(3)創(chuàng)編”轟隆轟隆直升機(jī)“。
四、玩一玩,在交流中提升豐富的經(jīng)驗(yàn)。
我們小朋友身上也有一樣?xùn)|西是帶”雞“的發(fā)音,我們一起來(lái)找一找。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中幼兒能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)了音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),認(rèn)真傾聽音樂(lè),注意力比較集中,開動(dòng)腦筋想出不同的動(dòng)作,這與充足的前期經(jīng)驗(yàn)以及直觀的圖片是分不開的。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十五
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。
2、能用語(yǔ)氣和表情表現(xiàn)“新年就是進(jìn)步,新年就是快樂(lè)”的語(yǔ)境。
大班語(yǔ)言課件《新年》
自制詩(shī)歌。
2、學(xué)習(xí)用相應(yīng)的語(yǔ)氣和表情表現(xiàn)詩(shī)歌的語(yǔ)境。
教師與幼兒一起朗誦詩(shī)歌,指導(dǎo)幼兒讀出問(wèn)句語(yǔ)氣及星星、月亮、太陽(yáng)的不同,表達(dá)出對(duì)新年的向往之情。
3、學(xué)習(xí)用問(wèn)答方式朗誦詩(shī)歌。
(1)教師扮演“我”,幼兒扮演星星、月亮等。
“我”:什么是新年?一名幼兒回答:新年就是xx、xx。
(2)幼兒與幼兒:一部分幼兒扮演“我”,另一部分幼兒扮演星星、月亮等。
教師及時(shí)提醒幼兒注意語(yǔ)氣和表情表現(xiàn)作品的語(yǔ)境。
4、拓展討論。
提問(wèn):我們還可以問(wèn)誰(shuí)?新年除了是新衣、新帽、糖果、玩具,還可以是什么?
引導(dǎo)幼兒嘗試用“新年就是xx、xx”來(lái)表述。
5、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。
繪畫《新年》。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十六
1、大膽猜想故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用"......突然。"的句式表達(dá)畫面。。
2、理解"突然"的意思,體驗(yàn)"突然"的趣味,嘗試進(jìn)行故事續(xù)編。
2、老師找了一個(gè)故事,我們?nèi)ス适吕镎掖鸢赴伞?突然"是不是這意思呢?
1、出示圖片
你看到了什么?哦!看到了一只蜘蛛,那它在干什么呢?
蜘蛛蕩著秋千,它的心情怎么樣?我們也來(lái)和小蜘蛛一起蕩秋千吧。
2、一只小蜘蛛正吊在樹枝上蕩秋千,蕩呀蕩呀,突然--咦,發(fā)生了什么事情呢?
請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜。引導(dǎo)幼兒猜測(cè),教師做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。
3、出示圖片
看!這只蜘蛛到底怎么樣啦?
那公雞是怎么吃到它的呢?嗯,一只公雞跳起來(lái),"啊嗚"一口吞掉了它!
4、現(xiàn)在公雞的心情是怎樣的?為什么?
它帶著快樂(lè)的心情會(huì)去干什么呢?
5、出示圖片
公雞在干什么?你是怎么看出來(lái)的?
(請(qǐng)一小朋友學(xué)公雞唱歌)
公雞高興的站在草垛上唱歌,突然意想不到的事情發(fā)生了。
怎么啦?對(duì),一只狐貍撲過(guò)來(lái),"啊嗚"一口吞掉了它!
6、出示圖片
狐貍啊,吃的飽飽的,覺得口渴了,然后去干什么啦?
去了湖邊喝水。我們來(lái)學(xué)學(xué)狐貍喝水的樣子。
(教師講述:狐貍正在湖邊喝水)
突然--又發(fā)生了什么事情呢?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
突然--一只獅子竄了出來(lái),"啊嗚"一口吞掉了它!
7、出示圖片
后來(lái),獅子吃了狐貍之后在干什么?
8、一只獅子在灌木叢中撒尿,突然--(出示圖片)
誰(shuí)能用突然說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么事情:突然,一只霸王龍沖了出來(lái),"啊嗚"一口吞掉了它!
9、完整欣賞講述故事圖片
師幼共同講述故事
1、出示圖片
這只霸王龍吃了一只大獅子,霸王龍會(huì)去干什么呢?
吃飽了的霸王龍正躺在太陽(yáng)底下休息呢。突然--會(huì)發(fā)生什么事情?
2、幼兒自由討論,續(xù)編故事
1、出示圖片
咦?發(fā)生了什么事?
2、一條毛毛蟲鉆進(jìn)了它的鼻孔,接下來(lái)會(huì)怎么樣呢?
3、突然--啊。嚏。(教師演示課件),誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
4、集體表述畫面,好,我們大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō):
霸王龍打了一個(gè)大大的噴嚏,把蜘蛛、公雞、狐貍、獅子全部都噴出來(lái)了。
1、這個(gè)故事的題目叫《突然》。小朋友們你們現(xiàn)在知道"突然"什么意思了嗎?
2、故事中發(fā)生了很多突然的事,其實(shí)我們生活中也有。
3、出示圖片,圖片中小女孩在干什么突然會(huì)發(fā)生什么事情?之后兩幅幼兒看圖講述。
4.你能用突然說(shuō)說(shuō)"生活中的事情嗎?
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十七
科目:語(yǔ)言社會(huì)
執(zhí)教人:李秋花
一、活動(dòng)名稱:《甜甜的》
二、活動(dòng)目標(biāo):
l讓幼兒感受成人的關(guān)愛,體驗(yàn)生活的快樂(lè)和幸福。
l引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦和仿編兒歌,提高表達(dá)能力和創(chuàng)編能力。
l使幼兒知道六一是國(guó)際兒童節(jié),是全世界小朋友的節(jié)日。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
l幼兒歡慶六一和成人贈(zèng)送禮物的實(shí)況錄像。
l抒情音樂(lè)磁帶一盤。
四、活動(dòng)過(guò)程:
開始部分:
教師播放往年小朋友歡慶六一、成人贈(zèng)送禮物的實(shí)況錄像,使幼兒知道六月一日是全世界小朋友的節(jié)日。每逢六一節(jié)小朋友都在一起歡慶節(jié)日,很多的人都在為小朋友忙碌著,使幼兒體驗(yàn)幸福的生活和節(jié)日的'快樂(lè)。
基本部分:
欣賞詩(shī)歌《甜甜的》,通過(guò)提問(wèn),熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
在音樂(lè)伴奏下,幼兒跟隨老師學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
引導(dǎo)幼兒大膽想象,仿編詩(shī)歌,然后將幼兒仿編的詩(shī)歌串在一起,最后用詩(shī)歌中的最后兩句作結(jié)尾。
結(jié)束部分:教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸:日?;顒?dòng)中,師幼一起為詩(shī)歌創(chuàng)編動(dòng)作,歡快地表演詩(shī)歌。
中班語(yǔ)言科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)――數(shù)花燈
科目:語(yǔ)言科學(xué)
執(zhí)教人:李秋花
一、活動(dòng)名稱:《數(shù)花燈》
二、活動(dòng)目標(biāo):
l激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。
l提高幼兒準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。
l引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù),能在教師幫助下嘗試正確說(shuō)出觀察結(jié)果。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
l各種不同的花燈圖片。
l游戲音樂(lè)磁帶。
l火車頭的標(biāo)志。
四、活動(dòng)過(guò)程:
開始部分:
教師將小椅子分成7組,縱向一字排開,每組7把椅子組成一列火車,帖有火車頭的標(biāo)志。
基本部分:
幼兒聽音樂(lè)自由做動(dòng)作,音樂(lè)停,幼兒各自坐下,相互說(shuō)出自己是在第幾車廂的第幾個(gè)坐位上,如:我坐在第三節(jié)車廂的第四個(gè)座位上。游戲反復(fù)進(jìn)行。
看花燈。分別出示各種不同燈的圖片,啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種燈排第幾,再啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說(shuō)出每盞燈的位置。
幼兒再隨音樂(lè)做“坐上花車去看燈”的游戲。
結(jié)束部分:教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸:日常生活,如排隊(duì)、游戲比賽活動(dòng)中可滲透序數(shù)教學(xué)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)――送給小動(dòng)物的禮物
科目:語(yǔ)言科學(xué)
執(zhí)教人:李秋花
一、活動(dòng)名稱:《送給小動(dòng)物的禮物》
二、活動(dòng)目標(biāo):
l調(diào)動(dòng)幼兒快樂(lè)與活動(dòng)的積極性。
l培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和觀察能力。
l學(xué)會(huì)8的形成,知道7添上1是8,8里面有8個(gè)1。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
l各種小動(dòng)物的卡片各8個(gè),動(dòng)物食物卡片各8個(gè)。
l8種不同顏色的小旗子,插塑片、各種珠子若干,幼兒操作用卡片若干。
l在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的物品。
四、活動(dòng)過(guò)程:
開始部分:
教師出示各種卡片,引起幼兒興趣。
基本部分:
引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出各種動(dòng)物是多少。讓幼兒數(shù)一數(shù)來(lái)了幾只小猴?幾只小熊?讓幼兒比比誰(shuí)多誰(shuí)少?知道8比7多1,7比8少1。
請(qǐng)幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”,讓幼兒操作食物卡片并對(duì)應(yīng)比較,送給兩只小動(dòng)物的禮物一樣多嗎?誰(shuí)多誰(shuí)少?想一想用什么辦法能讓它們一樣多?引導(dǎo)幼兒用添上一個(gè)或去掉一個(gè)的辦法變成一樣多,并說(shuō)出7添上1是8。
教師出示7種不同顏色的小旗子,讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù),然后添上另一種顏色的旗子,請(qǐng)幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子?觀察一下,這8面旗子的顏色一樣嗎?引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個(gè)1。
游戲“聽口令”,請(qǐng)幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子,然后數(shù)一數(shù)一共是多少,送給小動(dòng)物。
結(jié)束部分:教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸:日常活動(dòng)中,讓幼兒找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是8個(gè),互相說(shuō)一說(shuō)觀察結(jié)果,幼兒可以相互評(píng)判,比比誰(shuí)找的多又對(duì)。
中班語(yǔ)言科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)――采蜜
科目:語(yǔ)言科學(xué)
執(zhí)教人:李秋花
一、活動(dòng)名稱:《采蜜》
二、活動(dòng)目標(biāo):
l激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
l培養(yǎng)幼兒細(xì)致地觀察能力與初步的統(tǒng)計(jì)能力。
l引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10的形成,能手口一致地點(diǎn)數(shù)10個(gè)物體,知道9添上1是10。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
l花園背景圖,畫有9朵紅花、9朵黃花。
l小蜜蜂移動(dòng)卡片10張,紅花與黃花移動(dòng)卡片各一張。
l幼兒統(tǒng)計(jì)表。
四、活動(dòng)過(guò)程:
開始部分:
教師出示花園背景圖,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)紅花有幾朵?黃花有幾朵?誰(shuí)多誰(shuí)少?還是一樣多?
基本部分:
教師操作花朵卡片,幫助幼兒理解9添上1是10,并認(rèn)讀數(shù)字10。
教師利用小蜜蜂到花園采蜜的情節(jié),鞏固幼兒對(duì)9添上1是10的理解。
組織幼兒交流統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,并集體想辦法讓物品一樣多。
結(jié)束部分:教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸:區(qū)角活動(dòng)中,讓幼兒繼續(xù)觀察擺放的物品哪些是10種或10個(gè)。
中班語(yǔ)言科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)――我說(shuō)你來(lái)學(xué)
班級(jí):中三班
科目:語(yǔ)言科學(xué)藝術(shù)
執(zhí)教人:韓文敬
一、活動(dòng)名稱:《我說(shuō)你來(lái)學(xué)》
二、活動(dòng)目標(biāo):
進(jìn)一步體驗(yàn)科技產(chǎn)品的神奇和為生活帶來(lái)的便利,喜歡探索和操作。
發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和分辨聲音的能力。
了解錄音機(jī)的主要用途,知道基本的操作方法,錄音并分辨同伴的聲音。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
空白磁帶一盤,錄有故事及歌曲的磁帶一盤。
雙卡錄音機(jī)、隨身聽。
四、活動(dòng)過(guò)程:
開始部分:
請(qǐng)幼兒演唱一段喜歡的歌曲或講一段自己喜歡的故事,教師在幼兒未察覺的情況下錄音。
基本部分:
1、教師:小朋友想聽見自己的聲音嗎?
――播放剛才的錄音,請(qǐng)幼兒猜一猜是誰(shuí)的聲音?由此引發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣。
2、教師播放錄音,讓幼兒欣賞自己和小朋友的演唱或講述,并分辨是誰(shuí)的聲音。
3、教師幼兒共同欣賞錄音機(jī)播放的歌曲,了解錄音機(jī)的主要功能、操作方法及主要種類。(教師注意提示幼兒需要時(shí)應(yīng)請(qǐng)家長(zhǎng)幫助)
結(jié)束部分:在教師幫助下,請(qǐng)幼兒把自己最想說(shuō)的一句祝福的話錄下來(lái),送給其他小朋友。
五、活動(dòng)延伸:讓幼兒在家與家長(zhǎng)共同錄音并一起分辨聲音。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十八
在日?;顒?dòng)中,游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。音樂(lè)游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣,在幼兒生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)的過(guò)程中,觀察、了解他們的喜、怒、哀、樂(lè)和他們的愛好及動(dòng)作特點(diǎn),積累起來(lái)加以提煉,反映幼兒生活。幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,抓住這一點(diǎn),結(jié)合幼兒喜愛的游戲,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及其愛好,我設(shè)計(jì)了此音樂(lè)游戲。
1.體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣,并用良好的心態(tài)對(duì)待輸贏。
2.在老師引導(dǎo)下初步嘗試與同伴間的合作學(xué)習(xí)與游戲,增進(jìn)與同伴間的合作協(xié)調(diào)能力。
根據(jù)音樂(lè)旋律和節(jié)奏匹配動(dòng)作,學(xué)會(huì)換位置找朋友的方法,遵守游戲玩法與規(guī)則。
1.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上集體討論游戲規(guī)則,并按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
2.將兩兩結(jié)伴游戲轉(zhuǎn)變成集體游戲,嘗試游戲的不同玩法。
3.樂(lè)意與同伴交往,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
1、dvd光盤一張。2、幼兒熟悉石頭剪刀布的游戲。
1百樹教育集團(tuán)
(一)、玩猜拳游戲,引入活動(dòng)。
1.小手玩游戲。
師:你們玩過(guò)猜拳游戲嗎?猜猜看老師出的是什么?
2.幼兒嘗試玩一玩。
師:石頭、剪刀和布。誰(shuí)贏誰(shuí)輸?誰(shuí)來(lái)試試看?
(二)、學(xué)唱歌曲。
1、教師示范唱歌曲。
2、師:歌曲里說(shuō)了什么?幾個(gè)手掌?幾個(gè)指頭?幾個(gè)拳頭?
3、教師再次邊做動(dòng)作邊范唱。
4、幼兒跟隨教師一起學(xué)唱歌曲,可以加上動(dòng)作表演。
(三)、游戲一:猜拳。
1、師:我們都會(huì)唱猜拳歌了。它還可以玩游戲呢!可是怎么玩猜拳游戲呢?
2、幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)討論猜拳游戲的玩法和規(guī)則。
規(guī)則一:剪刀可以剪布,布可以包石頭,石頭可以敲剪刀。
師:剪刀石頭布是怎么玩的?怎么分輸贏,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
規(guī)則二:唱“嘿”的時(shí)候再猜拳。出相同動(dòng)作時(shí)要再次唱“剪刀、石頭、布,嘿”進(jìn)行猜拳,直到分出輸贏。
游戲二:變魔術(shù)。
(1)魔法師引入。魔法師說(shuō):“你們石頭剪刀布,誰(shuí)贏了就要變成小貓,誰(shuí)輸了
2百樹教育集團(tuán)
就要變成小老鼠,如果是平局就變成小鳥?!?BR> (2)提問(wèn):贏了變成什么?那輸了呢?什么時(shí)候變成小鳥?
(3)兩位教師示范游戲。
(4)幼兒嘗試合著音樂(lè)玩游戲。
(5)請(qǐng)幼兒站起來(lái)合著音樂(lè)完整游戲。
3、教師巡回觀察幼兒是否遵守游戲規(guī)則。發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。
(四)、活動(dòng)結(jié)束。
師:今天我們師用手來(lái)玩猜拳游戲的,那我們還可以怎么玩呢?你們回去想一想,下次來(lái)告訴大家,我們?cè)僖黄鹜妗?BR> 3百樹教育集團(tuán)
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十九
1.引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動(dòng),遵守游戲規(guī)則,注意傾聽別人的話。
2.學(xué)習(xí)動(dòng)詞:走、跳、飛,在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語(yǔ)言反應(yīng)的敏捷性。
3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.草地背景圖,蘑菇和動(dòng)物等活動(dòng)相關(guān)教具。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開始部分
1.出示背景圖
師:今天天氣真好,小動(dòng)物們都到草地上散步,你們看都有誰(shuí)來(lái)了?(大公雞)大公雞是怎么來(lái)的?(走來(lái)的)怎么走?(邀請(qǐng)幼兒模仿);(小鴨子)小鴨子是怎么來(lái)的?(走來(lái)的)怎么走?(邀請(qǐng)幼兒模仿)。
(出示字卡)走。
2.出示跳的小動(dòng)物。
(出示字卡)跳。
3.出示飛的小動(dòng)物。
(出示字卡)飛。
教學(xué)反思:教師通過(guò)直觀具體形象的小動(dòng)物入場(chǎng),直觀地讓幼兒感知?jiǎng)釉~“走”、“跳”、“飛”的形象。從而,激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。邀請(qǐng)幼兒模仿,增加了課堂教學(xué)活躍的氛圍。從教學(xué)活動(dòng)看來(lái),本班孩子很感興趣、興致勃勃。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規(guī)。
(二)基礎(chǔ)部分
師:小動(dòng)物在草地上悠閑的散步,突然轟隆隆一聲,雷聲響了,天要下雨了,小動(dòng)物們要淋濕了,怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒思考:從圖中,小動(dòng)物們可以在哪里躲雨?)
師:老師也準(zhǔn)備了三把蘑菇傘姐姐,蘑菇傘姐姐想和小朋友一起玩?zhèn)€散步的游戲。仔細(xì)聽!游戲規(guī)則。
1.教師介紹游戲規(guī)則與示范。(家長(zhǎng)配合)
2.教師和家長(zhǎng)扮雨傘姐姐,與幼兒游戲互動(dòng)。(2-3遍)
教學(xué)反思:從孩子的動(dòng)作當(dāng)中,我們可以看出大部分的孩子已經(jīng)融入了游戲的氛圍。大部分的孩子也已經(jīng)對(duì)動(dòng)詞“走”、“跳”、“飛”完全的掌握。不足之處是老師需要加強(qiáng)組織管理好孩子的紀(jì)律。
(三)結(jié)束部分
師:雨傘姐姐保護(hù)了小動(dòng)物們,我們和爸爸媽媽一起下廚房煮碗湯感謝雨傘姐姐。好不好?(以學(xué)過(guò)兒歌呈現(xiàn))(家長(zhǎng)與幼兒、教師一起互動(dòng))
教學(xué)反思:家長(zhǎng)與幼兒、教師一起互動(dòng),氣氛和樂(lè)融融!但是,教師需要把控好聲音的音量。音量過(guò)大了,總是讓孩子處于一個(gè)興奮的階段。所以,老師這點(diǎn)需要注意下。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇二十
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試模仿劃龍舟動(dòng)作,兩兩合作協(xié)調(diào)向前快跑。
2、積極參加競(jìng)賽活動(dòng),體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
3、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。
4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“皮筋龍舟”若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、模仿賽龍舟的動(dòng)作(劃船、打鼓、擦汗等)。
2、游戲:《劃龍舟》。
(1)討論兩兩合作劃龍舟的方法。
指導(dǎo)語(yǔ):兩人一組怎樣能把龍舟劃得又快又好?
(2)自由結(jié)伴嘗試合作劃龍舟。
(3)劃龍舟比賽(分組接力比賽)。
3、聽音樂(lè)做全身放松動(dòng)作。
教學(xué)反思:
本次的活動(dòng)內(nèi)容“賽龍舟”選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點(diǎn),有利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā),注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。同時(shí),“賽龍舟”活動(dòng)具有民族特點(diǎn),與亞運(yùn)會(huì)也有相關(guān)性。