報(bào)告可以幫助整理思路，梳理問(wèn)題，并為讀者提供清晰的信息。為了寫(xiě)一篇較為完美的報(bào)告，我們需要進(jìn)行充分的調(diào)研和分析。以下是從各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域整理出的一些優(yōu)秀報(bào)告，供讀者參考閱讀。
跟崗研修總結(jié)報(bào)告篇一
20xx年 10月24日，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”跟崗學(xué)習(xí)項(xiàng)目。踏著金秋的陽(yáng)光，我來(lái)到了花園式的宜賓市中山街小學(xué)，開(kāi)始了為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)。我深知這次機(jī)會(huì)來(lái)之不易，一定要抓住這次千載難逢的機(jī)會(huì)來(lái)提升自己的業(yè)務(wù)工作能力。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中我遵守學(xué)校作息時(shí)間，認(rèn)真跟崗，珍惜這樣一次難得地學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。根據(jù)學(xué)習(xí)手冊(cè)的要求細(xì)致觀察跟崗老師的日常教學(xué)行為、感受學(xué)校的教育理念和特色，深刻體驗(yàn)、領(lǐng)悟骨干教師的教學(xué)思想、實(shí)踐智慧。通過(guò)近一月來(lái)的學(xué)習(xí)，本人收獲頗多，感觸頗深?，F(xiàn)總結(jié)如下：
這里書(shū)聲朗朗、琴聲悠揚(yáng)，這里窗明幾凈、綠樹(shù)成陰，這里充滿了童真童趣，老師和學(xué)生親如一家人?這里就是宜賓市中山街小學(xué)。
校園環(huán)境優(yōu)美，場(chǎng)地齊全、設(shè)施先進(jìn)。學(xué)校建有音樂(lè)室、美術(shù)室、舞蹈室、自然實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)房等二十多間學(xué)科專用教室。除此之外，學(xué)校還建立了專門(mén)的`廣播音像系統(tǒng)，為每個(gè)班級(jí)配備了電視機(jī)，開(kāi)辦了“紅領(lǐng)巾”廣播站、開(kāi)通了全校的閉路電視，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了全校電腦與互聯(lián)網(wǎng)的連接，形成了學(xué)校有特色，建設(shè)有規(guī)模的現(xiàn)代化風(fēng)格。
活動(dòng)，先后進(jìn)行了數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)、語(yǔ)文學(xué)法指導(dǎo)、體育情景教學(xué)、科學(xué)創(chuàng)新能力與膽量培養(yǎng)，同時(shí)開(kāi)展了“小學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)”、“自我教育、自主學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、學(xué)有特長(zhǎng)”、“小學(xué)生心理健康教育研究”、“小學(xué)生自護(hù)能力培養(yǎng)”、“探討自主學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”等省級(jí)、市級(jí)、集團(tuán)級(jí)研究課題。教育科研有效地加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)了教育教學(xué)工作，推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展，形成了學(xué)生自主積極學(xué)習(xí)的氛圍。在全校范圍內(nèi)開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐與德育等課題研究，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)生動(dòng)活潑、課外活動(dòng)豐富多彩的辦學(xué)特色。
建校以來(lái)，中山街小學(xué)積極開(kāi)辟第二課堂活動(dòng)陣地，陸續(xù)建立了文娛、體育、美術(shù)、科技等方面的校級(jí)活動(dòng)組。學(xué)校的第二課堂活動(dòng)組在國(guó)家、省、市級(jí)的美術(shù)、書(shū)法、文藝匯演、琴類、體育、模型、計(jì)算機(jī)等不同類型的比賽中，多人次獲國(guó)家級(jí)、省市級(jí)獲項(xiàng).
進(jìn)入21世紀(jì)后，學(xué)校啟動(dòng)了名師塑造工程，以崇尚一流追求卓越為宗旨，為教師的發(fā)展搭設(shè)平臺(tái)。歷年來(lái)，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量在教育集團(tuán)內(nèi)始終名列前茅，畢業(yè)生的合格率達(dá)到百分之百。長(zhǎng)期以來(lái)，中山街小學(xué)以一流的教學(xué)質(zhì)量贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。
參加“國(guó)培計(jì)劃”跟崗學(xué)習(xí)，帶著沉甸甸的責(zé)任。明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)前認(rèn)真對(duì)自己的現(xiàn)狀做了分析反思，對(duì)自己的學(xué)習(xí)期待做了認(rèn)真的整理。珍視這樣一次難得的學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)。這樣一次難得的近距離的觀察學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
（一）、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、觀察骨干教師的日常教育教學(xué)行為、感受基地學(xué)校教學(xué)理念和特色，深刻體驗(yàn)、領(lǐng)悟骨干教師的教育教學(xué)思想、實(shí)踐智慧，使教育教學(xué)能力得到明顯提升。
2、做好專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提高自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展能力，在實(shí)踐、反思、學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
3、在教師的指導(dǎo)下看好一兩本相關(guān)的教育教學(xué)書(shū)籍，使自己的理論水平，專業(yè)素質(zhì)有所提升。
（二）、我的現(xiàn)狀
作為青年教師自己有充沛的精力，靈活的頭腦。對(duì)不斷更新的教育理念，有較強(qiáng)的接受欲望和能力。對(duì)工作能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡職，希望能把工作干好。但本人沒(méi)有多少接受新鮮事物的機(jī)會(huì)，極少有系統(tǒng)地進(jìn)行和參加過(guò)教育教學(xué)科學(xué)性研究?？蒲小⒔虒W(xué)能力、班級(jí)管理水平還有待通過(guò)這次跟崗學(xué)習(xí)提高，應(yīng)用于今后的工作之中。
（三）、學(xué)習(xí)期待
1、能夠通過(guò)學(xué)習(xí)弄懂一些問(wèn)題，看老師如何上好一節(jié)高效率、高質(zhì)量的常規(guī)課，老師怎樣進(jìn)行科學(xué)的班級(jí)管理，老師怎樣進(jìn)行課題研究，如何進(jìn)行自我提高。
2、感受一所名校的校園文化建設(shè)，日常管理，教育科研狀況、形式，怎樣為老師搭建一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，為本校的未來(lái)發(fā)展提供幫助。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)使自己的教育理念有所更新，教學(xué)方式方法有所提高，對(duì)自己的教學(xué)工作有所幫助，促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高。
4、能夠找到將來(lái)自我學(xué)習(xí)提高的方式和途徑。
（四）導(dǎo)師印象和學(xué)習(xí)收獲
學(xué)校給我安排的指導(dǎo)老師是蘭嵐老師。蘭老師是一位專業(yè)知識(shí)過(guò)硬、教學(xué)水平高超、為人謙虛、隨和的學(xué)校骨干教師。
通過(guò)跟崗和觀察我學(xué)到很多，蘭老師對(duì)教師工作的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，工作的樂(lè)于付出，追求工作高質(zhì)量，工作細(xì)致入微的品格。更重要的是讓我學(xué)到了許多教育理論及課堂教學(xué)方式方法。我弄懂了教學(xué)設(shè)計(jì)的寫(xiě)法、解讀課標(biāo)和進(jìn)行輕松高效的課堂教學(xué)，順利完成了跟崗任務(wù)。前兩周，我主要跟隨蘭老師隨堂聽(tīng)課，參與教研組活動(dòng)，并積極閱讀蘭老師向我推薦的專業(yè)書(shū)籍。從中學(xué)到了很多理論知識(shí)和教學(xué)方法、技巧。在后面的幾周時(shí)間里，我們上了公開(kāi)課，課后指導(dǎo)老師作了準(zhǔn)確科學(xué)而精彩的點(diǎn)評(píng)，使我體會(huì)到的不僅僅是導(dǎo)師對(duì)學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)的準(zhǔn)確把握，更體現(xiàn)導(dǎo)師對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握，體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧，對(duì)我的啟發(fā)很大，這無(wú)形之中又使自己提升了一個(gè)臺(tái)階。通過(guò)這三十多天的跟崗學(xué)習(xí)、磨練，我在教學(xué)能力上有了新的長(zhǎng)進(jìn)，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高，對(duì)于我今后的教育教學(xué)工作大有幫助。
些我無(wú)法用文字將其完全表述出來(lái)，但給我?guī)?lái)了許多教育理念和教學(xué)方法的沖擊和實(shí)際工作的靈感。
要成為真正骨干教師，對(duì)我來(lái)講，還需要很長(zhǎng)時(shí)間的不斷磨練、反思和感悟。但我明確了這是自我轉(zhuǎn)型的方向。在未來(lái)教師專業(yè)化發(fā)展過(guò)程中，我為自己確立了反思型教師——科研型教師——學(xué)術(shù)型教師的自主發(fā)展階梯式奮斗方向。為此，我會(huì)保持謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)，用刻苦鉆研、持之以恒的態(tài)度，與時(shí)俱進(jìn)。今后，我將在求變思變施變中教學(xué)相長(zhǎng)，在反思中促進(jìn)成長(zhǎng)，并在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我轉(zhuǎn)型，提高課堂的有效性。
跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，看一看自己記錄的聽(tīng)課筆記、讀一讀學(xué)員們博客里跟崗日志，翻一翻筆記本里隨手記下的專家、老師和同行學(xué)員老師的精彩點(diǎn)滴，我依然記憶猶新，所有的一切都深刻腦中，歷歷在目，仿佛還是昨日。從學(xué)習(xí)中大家所迸發(fā)的知識(shí)智慧，我會(huì)在以后的日子里，用理性的思維慢慢去吸收、體會(huì)、創(chuàng)新，在實(shí)踐中不斷地向既定的目標(biāo)邁進(jìn)。
跟崗研修總結(jié)報(bào)告篇二
根據(jù)“國(guó)培辦”的部署和要求，20xx年11月12日，天高云淡，秋風(fēng)颯爽，我和來(lái)自全省各市（地）的農(nóng)村各科骨干教師共32人有幸進(jìn)入貴陽(yáng)市第十四中學(xué)，與學(xué)校及指導(dǎo)老師對(duì)接見(jiàn)面，15日開(kāi)始聽(tīng)課，由此拉開(kāi)了在貴陽(yáng)第十四中學(xué)為期四十天跟崗學(xué)習(xí)的帷幕。本人深知這次機(jī)會(huì)來(lái)之不易，同時(shí)也深感這次培訓(xùn)任務(wù)之艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機(jī)會(huì)來(lái)提升自己的業(yè)務(wù)工作能力。40天來(lái)，我認(rèn)真跟崗學(xué)習(xí)，尊重并遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，依照要求按時(shí)完成各項(xiàng)跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習(xí)貴陽(yáng)十四中的先進(jìn)教育理念、教育方法，領(lǐng)略貴陽(yáng)十四中的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式，尢其是深入了解該校的地理學(xué)科教學(xué)教研發(fā)展的新信息，拓寬自己的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和提升自己的教學(xué)技能與教研水平。本人跟崗研修期間的具體收獲如下：
第一、我領(lǐng)略到了貴陽(yáng)十四中的辦學(xué)特色和濃郁的校園文化，為之陶醉。
坐落在風(fēng)景秀麗的南明河畔，與河濱公園隔相望的貴陽(yáng)市第十四中學(xué)，創(chuàng)辦于1958年，是貴陽(yáng)市一所有半個(gè)世紀(jì)發(fā)展史的傳統(tǒng)名校，素有“南三北五邊十四”的贊譽(yù)，五十年風(fēng)雨滋養(yǎng)出的一座完中早已成為一個(gè)珍貴的“文化符號(hào)”。貴陽(yáng)十四中注重校園文化建設(shè)，一是發(fā)揮教師工作的責(zé)任心，二是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。十四中把師德建設(shè)作為工作重點(diǎn)，加強(qiáng)師德制度建設(shè)，提高師德水平；全校教職工樹(shù)立“全員育人、全程育人、全面育人”的新理念，形成“時(shí)時(shí)有德育、處處有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。學(xué)校確立“求真、求善、求美、求健”的校訓(xùn)。學(xué)校要求教師樹(shù)立“嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)。十四中打造“誠(chéng)信、勤奮、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的校風(fēng)，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生形成“尊師、守紀(jì)、好學(xué)、勤思”的學(xué)風(fēng)。培養(yǎng)教師養(yǎng)成“德高為范、潤(rùn)物無(wú)聲”的德風(fēng)。學(xué)校堅(jiān)持 “教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的十六字工作方針和堅(jiān)持“特色辦學(xué)、科研興校、內(nèi)抓管理、外樹(shù)形象、鞏固提高、逐步推進(jìn)、突出德育、全面發(fā)展”的三十二字辦學(xué)理念。還有，在中午時(shí)間的閑暇之時(shí)，我每次上下樓道都總是在習(xí)心欣賞十四中的“樓道文化”：一樓大廳的文藝活動(dòng)宣傳櫥窗、電動(dòng)顯示屏宣傳十四中的各種重要通知以及貴陽(yáng)市“三創(chuàng)一辦”的號(hào)召，每層樓道的各種德育、美育的宣傳標(biāo)語(yǔ)、名言警句、名人畫(huà)像、宣傳版畫(huà)……我想，這于心智健康太有益處了，這對(duì)于未成年人的健康成長(zhǎng)提供了多么良好的環(huán)境，營(yíng)造了多么良好的育人氛圍。每當(dāng)我這樣思想的時(shí)候，我常為十四中的濃郁的校園文化所陶醉，我已被十四中這種濃濃的校園文化所感染。我有時(shí)候甚至?xí)耄簛?lái)十四中跟崗盡管會(huì)因塞車而誤時(shí)，會(huì)感到郁悶、心煩，但在十四中跟崗學(xué)習(xí)的日子里——累并收獲著、快樂(lè)著。
第二、在貴陽(yáng)十四中跟崗學(xué)習(xí)的日子里，我領(lǐng)略到了這所學(xué)校嚴(yán)格的管理制度、先進(jìn)的教學(xué)理念、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學(xué)、和諧的師生關(guān)系等。
十四中有著極為嚴(yán)格的管理制度，重視德育工作，促成全校師生能夠時(shí)時(shí)處處做到愛(ài)校愛(ài)國(guó)，樹(shù)立良好的形象。我作為學(xué)員，就曾認(rèn)真地參加過(guò)十四中在每個(gè)星期一早晨舉行的升旗儀式，親歷和感知愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐場(chǎng)景。全校教職工都認(rèn)真按時(shí)參加了，學(xué)生也幾乎都按時(shí)到校認(rèn)真參加了，個(gè)別學(xué)生遲到是要到遲到場(chǎng)地及時(shí)接受思教處教師的思想教育的。當(dāng)學(xué)生代表發(fā)言表示努力學(xué)習(xí)以報(bào)效祖國(guó)時(shí)，使得自己的愛(ài)國(guó)思想認(rèn)識(shí)和實(shí)際行為又經(jīng)過(guò)一次洗禮而得到融合、升華。我作為學(xué)員，在跟崗期間也認(rèn)真地參加了該校星期五下午的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全校教職工都得按照計(jì)劃安排及時(shí)到階梯教室參加相關(guān)的政治學(xué)習(xí)或者業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，偶有遲到者都自覺(jué)坐到遲到席。認(rèn)真參加過(guò)幾次學(xué)習(xí)，使我能了解到領(lǐng)悟到十四中注重特色辦學(xué)、科研興校、內(nèi)抓管理、外樹(shù)形象、鞏固提高、逐步推進(jìn)、突出德育、全面發(fā)展的辦學(xué)理念。如：近年來(lái)，十四中團(tuán)委就曾組織、開(kāi)展學(xué)生干部到野外鍛煉生存意志的活動(dòng)；今年，十四中就曾與其他幾校聯(lián)辦“祖國(guó)好、校園美”大型文藝表演活動(dòng)。又如：在這次“國(guó)培”學(xué)員跟崗期間，省團(tuán)?！扒Ｈf(wàn)師”活動(dòng)就組織很多骨干老師來(lái)到十四中，聽(tīng)取了十四中是如何開(kāi)展好德育工作的、如何加強(qiáng)對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德建設(shè)工作的等系列匯報(bào)，聽(tīng)取了周遠(yuǎn)慧等四老師的先進(jìn)事跡匯報(bào)等，這些都給了我很大的觸動(dòng)，有利于促使我學(xué)會(huì)更加地關(guān)注學(xué)生、樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想觀念。
我還專門(mén)認(rèn)識(shí)到了十四中狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，全面發(fā)展、推進(jìn)各科教學(xué)工作的喜人現(xiàn)象。
在十四中的機(jī)構(gòu)設(shè)置中，除了設(shè)置有教務(wù)處負(fù)責(zé)開(kāi)展日常教育教學(xué)工作之處，該?；趯?duì)教育科研工作的重視，還專門(mén)設(shè)置了教科處專司教育教學(xué)研究工作。十四中每門(mén)學(xué)科都設(shè)置有專門(mén)教研組，包括地理教研組在內(nèi)，都會(huì)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度作適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)研討和開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。
我在十四中聽(tīng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中，耳聞目睹親臨其境，受到了專業(yè)地理教師們那種執(zhí)著上課的精神感染。劉紅坤老師是十四的副校長(zhǎng)，同時(shí)又親臨教學(xué)工作第一線，他擔(dān)任了高中一年級(jí)的地理教學(xué)工作。劉老師專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，精心研究教材和學(xué)生學(xué)情，他所上的課科學(xué)嚴(yán)密、緊扣考點(diǎn)，讓學(xué)生當(dāng)堂明白挺有功效；賈朝陽(yáng)老師擔(dān)任初中二年級(jí)地理課教學(xué)工作，他每堂課都做了大量的課前準(zhǔn)備，課中力圖使學(xué)生弄懂有關(guān)知識(shí)點(diǎn)并能及時(shí)有效解答問(wèn)題，活學(xué)活用、學(xué)以致用。董莉媛老師是一位年輕的女教師，她剛研究生畢業(yè)就受聘到十四中任教了。她擔(dān)任初中一年級(jí)的地理教學(xué)工作。董老師上的課總能留給聽(tīng)課人以溫馨深刻的印跡作回憶。她雖年輕也許還談不上具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但她在課堂教學(xué)中踐行的是全新的理念，真正做到了充分尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本，她的教態(tài)親切、自然、大方，語(yǔ)音清晰、清新、流暢，與學(xué)生互動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展得很好，我每次聽(tīng)了董老師的課后都作了全面仔細(xì)的高度評(píng)價(jià)，我想，這對(duì)于我在跟崗期間、乃至于今后實(shí)施新的理念開(kāi)展有效課堂教學(xué)活動(dòng)都將會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。通過(guò)觀摩劉紅坤副校長(zhǎng)、董莉媛老師、賈朝陽(yáng)老師、談秀芳老師等教師所授地理課，我感受到他們對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)真、執(zhí)著與靈活多樣的教學(xué)方法。特別值得一提的是，他們上課時(shí)能準(zhǔn)確地把握“放”與“收”的度，塑造了整節(jié)課的精彩、生動(dòng)，充分體現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、或展現(xiàn)了教師的教學(xué)魅力，對(duì)我觸動(dòng)也是很大的，對(duì)于我跟崗期間的教學(xué)實(shí)踐工作無(wú)疑產(chǎn)生了深刻的影響。
第三、感知先進(jìn)的教育教學(xué)理念，讓我覺(jué)得受益匪淺。
十四中閻玲校長(zhǎng)是一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的開(kāi)放型學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)。她特別重視 “國(guó)培”工作在十四中的有效開(kāi)展。她從浙江大學(xué)學(xué)習(xí)回來(lái)以后，曾幾次組織召開(kāi)了有關(guān)“國(guó)培”的會(huì)議，極大地關(guān)注、關(guān)心和支持國(guó)培學(xué)員的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。她注重與學(xué)員的交流，把她在浙江大學(xué)學(xué)習(xí)帶回來(lái)的資料也讓學(xué)校印發(fā)給學(xué)員，她還專門(mén)安排學(xué)校印發(fā)十四中許多老師的教研教改論文提供給國(guó)培學(xué)員從事今后的教育教學(xué)研修作參考。她總是說(shuō)：“資源應(yīng)該共享，希望十四中老師與學(xué)員做到——同伴互助、共同成長(zhǎng)！” 這種求真務(wù)實(shí)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龇?，的確讓學(xué)員感動(dòng)，對(duì)學(xué)員挺有幫助的，也贏得了省教育廳國(guó)培中期調(diào)研專家組的高度贊揚(yáng)和肯定。
通過(guò)40天來(lái)的聽(tīng)講座、研課、聽(tīng)課、評(píng)課，在劉紅坤副校長(zhǎng)（我在十四中跟崗期間的指導(dǎo)教師）的指導(dǎo)下和其他地理教師的支持、幫助下，我體會(huì)了生本教育是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育”，它既是一種教育理念，也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂(lè)、高效的課堂。“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過(guò)程中，我真正體驗(yàn)到了調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，更好地展開(kāi)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，生本教育帶回學(xué)校深入開(kāi)展下去。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂更加有魅力。
第四、體驗(yàn)十四中實(shí)行的開(kāi)放的聽(tīng)課制度，令我感覺(jué)到耳目一新。
前面我講過(guò)——閻校長(zhǎng)是一位開(kāi)放型學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)，她公開(kāi)歡迎國(guó)培學(xué)員在十四中拓展聽(tīng)課的科目和領(lǐng)域，實(shí)行“推門(mén)聽(tīng)課制度”。這樣，就打破了學(xué)員受所培訓(xùn)科目的狹隘限制了，讓學(xué)員能有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和見(jiàn)識(shí)更多的學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)踐，領(lǐng)略更多老師的教學(xué)風(fēng)采，對(duì)于學(xué)員的教學(xué)成長(zhǎng)是很有作用的。比如說(shuō)，我自己以前所學(xué)專業(yè)是政教，多年來(lái)，任課科目往往有政治、歷史、地理等科目，或連續(xù)執(zhí)教某一、二門(mén)課程，或間斷開(kāi)來(lái)，在某幾門(mén)課程之間輪換。我這次到省城參加國(guó)培學(xué)習(xí)就只學(xué)習(xí)地理一科，跟崗也只聽(tīng)地理課，上課也只上地理課，在今后具體的教學(xué)工作中，對(duì)我的幫助是不大的。但是，我在十四中跟崗學(xué)習(xí)，除主要學(xué)習(xí)地理以外，我還有幸聽(tīng)了幾位歷史老師的課和主題班會(huì)課，我就覺(jué)得獲益較多，感觸至深了。比如：我除了主聽(tīng)地理課之外，我就曾選聽(tīng)了十四中周遠(yuǎn)慧老師、凌瑩老師的課以及跟崗學(xué)員賈本歡老師和楊君老師的課。她們的歷史教學(xué)各有“招式”，我都可以從中獲得益處，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。周遠(yuǎn)慧老師的認(rèn)真執(zhí)著、全面滲透知識(shí)和全面關(guān)心育人，凌瑩老師課中或才小結(jié)強(qiáng)調(diào)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)鍵詞，賈本歡老師較為準(zhǔn)確的普通話、有創(chuàng)意的板書(shū)、以及極具親和力的教師教學(xué)魅力，楊君老師的活潑、可愛(ài)的教學(xué)風(fēng)格，等等，都讓我對(duì)課堂教育教學(xué)工作的開(kāi)展有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)我今后從事課堂教學(xué)工作探尋思路和方式方法無(wú)疑是很有啟發(fā)和幫助的。
第五、十四中指導(dǎo)教師及時(shí)有效的指導(dǎo)和幫助，讓我順利完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)。
由于十四中指導(dǎo)老師的關(guān)心、支持和幫助，讓我弄懂了教學(xué)設(shè)計(jì)的寫(xiě)法、解讀課標(biāo)和進(jìn)行輕松有效的課堂教學(xué)，順利完成了跟崗任務(wù)。在后面的幾周時(shí)間里，我們上了公開(kāi)課，課后指導(dǎo)老師作了準(zhǔn)確科學(xué)而精彩的點(diǎn)評(píng)，使我體會(huì)到的不僅僅是導(dǎo)師對(duì)學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)的準(zhǔn)確把握，更體現(xiàn)導(dǎo)師對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握，體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧，對(duì)我的啟發(fā)很大。我也學(xué)會(huì)了怎樣說(shuō)課、評(píng)課。每一次說(shuō)、評(píng)課都是一次難得的提高的機(jī)會(huì)，與同伴交流、探討，進(jìn)行思維碰撞，這無(wú)形之中又使自己提升了一個(gè)臺(tái)階。比如：我聽(tīng)了董莉媛老師所上的“降水和降水的分布”的教研觀摩課后，認(rèn)真聽(tīng)取了董老師的說(shuō)課和仔細(xì)體會(huì)了劉校長(zhǎng)、龍主任、談老師他們的點(diǎn)評(píng)，感覺(jué)到很受啟發(fā)。又如：我上了“人口與人種”一節(jié)之后，在指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)示意之下，也學(xué)會(huì)放開(kāi)說(shuō)課，我的課堂授課也得到了老師們、同伴們的高度評(píng)價(jià)。高興之余，特別感謝指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)和幫助、感謝董莉媛老師等同仁的幫助與支持。通過(guò)這四十多天的跟崗學(xué)習(xí)、磨練使我在教學(xué)能力上有了新的長(zhǎng)進(jìn)，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高，對(duì)于我今后的教育教學(xué)工作是很有益處的。
第六、不固守一地一校學(xué)習(xí)，而是抓住機(jī)遇，進(jìn)行拓展地點(diǎn)、拓展層面的學(xué)習(xí)。
我在跟崗期間，并沒(méi)有一直固守在貴陽(yáng)十四中學(xué)習(xí)。我是以十四中為跟崗學(xué)習(xí)的主陣地，也積極抓住機(jī)遇，進(jìn)行拓展地點(diǎn)、拓展層面的學(xué)習(xí)作為有機(jī)補(bǔ)充。11月25日云巖區(qū)“聚焦課堂關(guān)注發(fā)展”第二屆“園丁獎(jiǎng)”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比在三十七中舉行的第二天，我在地理國(guó)培班qq群里得知學(xué)一消息積極到場(chǎng)參加聽(tīng)了4節(jié)優(yōu)質(zhì)課，還聽(tīng)了何紅、陳紅生等專家的點(diǎn)評(píng)；12月3日，我從地理國(guó)培班班長(zhǎng)處得知有教研員十三中聽(tīng)公開(kāi)課的消息，也積極前往聽(tīng)課；12月18日至19日上午，接到地理國(guó)培班班主任通知后回到師大集中學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了來(lái)自中央教科所的專家曾天山、吳霓、高寶山分別所作的講座：《全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題的設(shè)計(jì)及申請(qǐng)》、《中小學(xué)教師如何做教育研究》、《教育科研論文寫(xiě)作的若干問(wèn)題》；12月24日下午，我在十四中聆聽(tīng)了教育科研專家楊詠梅所作的講座《區(qū)域性教師專業(yè)發(fā)展的方法與途徑研究》。
綜上所述，我整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，樹(shù)立了新的教學(xué)理念，主要學(xué)會(huì)了解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課標(biāo)來(lái)安排教學(xué)設(shè)計(jì)和組織、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，以及及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思；我還學(xué)會(huì)了怎樣在新課程背景下全面客觀地評(píng)價(jià)一堂地理教學(xué)課的有效性，我學(xué)會(huì)了在評(píng)課的過(guò)程中既要關(guān)注學(xué)生活動(dòng)，又要關(guān)注老師行為；既要重視結(jié)果，更要重視過(guò)程；既要關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo)，又要關(guān)注達(dá)成目標(biāo)。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我開(kāi)闊了眼界，無(wú)論是聆聽(tīng)、觀摩上課、互動(dòng)評(píng)課，還是實(shí)踐鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于有效地理課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識(shí)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將學(xué)習(xí)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，爭(zhēng)取做到在教中學(xué)，在教中研，及時(shí)做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有新的收獲和感悟。
跟崗研修階段，是“國(guó)培”的得中之重，是每一位學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐的重要階段。我通過(guò)這一階段的體驗(yàn)，總結(jié)所得，一定要用于指導(dǎo)本人今后的教學(xué)實(shí)踐工作，并對(duì)同仁產(chǎn)生一定的影響，方能不負(fù)學(xué)校重托以體現(xiàn)參加“國(guó)培”的目的與意義。
跟崗研修總結(jié)報(bào)告篇三
本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在日常工作中，我們認(rèn)真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己，在每聽(tīng)一節(jié)課之后，會(huì)與們老師共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課;反思上課時(shí)遇到的問(wèn)題，自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與學(xué)校活動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)老教師的指導(dǎo)，多看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
跟崗研修總結(jié)報(bào)告篇四
20xx年11月7日我們“國(guó)培”小數(shù)班第二組在趙思林教授的帶領(lǐng)下來(lái)到位于天津街的內(nèi)江市第一小學(xué)進(jìn)行20xx小學(xué)數(shù)學(xué)“國(guó)培”跟崗研修學(xué)習(xí)。通過(guò)這次培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路并學(xué)到了很多新的教學(xué)理念，也找到了自身的差距和不足，當(dāng)然我從中學(xué)到了很多知識(shí)，感觸也很多，下面將談?wù)勎业氖斋@和感觸：
第一、領(lǐng)略辦學(xué)特色和濃郁的校園文化坐落在風(fēng)景秀麗的天津街，與人民公園隔相望的內(nèi)江市第一小學(xué)校，創(chuàng)辦于1912年，是內(nèi)江市三所百年名校之一。一小把師德建設(shè)作為工作重點(diǎn)，加強(qiáng)師德制度建設(shè)，提高師德水平；全校教職工樹(shù)立“全員育人、全程育人、全面育人”的新理念，形成“時(shí)時(shí)有德育、處處有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。學(xué)校確立“求真、求善、求美、求健”的校訓(xùn)。學(xué)校要求教師樹(shù)立“嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)。一小打造“誠(chéng)信、勤奮、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的校風(fēng)，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生形成“尊師、守紀(jì)、好學(xué)、勤思”的學(xué)風(fēng)。培養(yǎng)教師養(yǎng)成“德高為范、潤(rùn)物無(wú)聲”的德風(fēng)。學(xué)校堅(jiān)持“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的十六字工作方針和堅(jiān)持“特色辦學(xué)、科研興校、內(nèi)抓管理、外樹(shù)形象、鞏固提高、逐步推進(jìn)、突出德育、全面發(fā)展”的三十二字辦學(xué)理念。還有，在中午時(shí)間的閑暇之時(shí)，我每次上下樓道都總是在習(xí)心欣賞一小的“樓道文化”：一樓大廳的文藝活動(dòng)宣傳櫥窗、電動(dòng)顯示屏宣傳一小的各種重要通知以及熱烈歡迎國(guó)培教師等，每層樓道的各種德育、美育的宣傳標(biāo)語(yǔ)、名言警句、名人畫(huà)像、宣傳版畫(huà)我想，這于心智健康太有益處了，這對(duì)于未成年人的健康成長(zhǎng)提供了多么良好的環(huán)境，營(yíng)造了多么良好的育人氛圍。每當(dāng)我這樣思想的時(shí)候，我常為一小的濃郁的校園文化所陶醉，我已被一小這種濃濃的校園文化所感染。我有時(shí)候甚至?xí)耄簛?lái)一小跟崗盡管會(huì)因塞車而誤時(shí)，會(huì)感到郁悶、心煩，但在一小跟崗學(xué)習(xí)的日子里累，但收獲著、快樂(lè)著。
第二、領(lǐng)略學(xué)校嚴(yán)格的管理制度、先進(jìn)的教學(xué)理念一小有著極為嚴(yán)格的管理制度，重視德育工作，促成全校師生能夠時(shí)時(shí)處處做到愛(ài)校愛(ài)國(guó)，樹(shù)立良好的形象。我作為學(xué)員，就曾認(rèn)真地參加過(guò)一小在每個(gè)星期一早晨舉行的升旗儀式，親歷和感知愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐場(chǎng)景。全校教職工都認(rèn)真按時(shí)參加了，學(xué)生也幾乎都按時(shí)到校認(rèn)真參加了，個(gè)別學(xué)生遲到是要到遲到場(chǎng)地及時(shí)接受思教處教師的思想教育的。當(dāng)學(xué)生代表發(fā)言表示努力學(xué)習(xí)以報(bào)效祖國(guó)時(shí)，使得自己的愛(ài)國(guó)思想認(rèn)識(shí)和實(shí)際行為又經(jīng)過(guò)一次洗禮而得到融合、升華。我還專門(mén)認(rèn)識(shí)到了一小狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，全面發(fā)展、推進(jìn)各科教學(xué)工作的喜人現(xiàn)象。我在十四中聽(tīng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中，耳聞目睹親臨其境，受到了專業(yè)數(shù)學(xué)教師們那種執(zhí)著上課的精神感染。王平老師擔(dān)任五年級(jí)一班數(shù)學(xué)課教學(xué)工作，他每堂課都做了大量的課前準(zhǔn)備，課中力圖使學(xué)生弄懂有關(guān)知識(shí)點(diǎn)并能及時(shí)有效解答問(wèn)題，活學(xué)活用、學(xué)以致用。賀雪飛老師是一位年輕的女教師，她擔(dān)任初四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。賀老師上的課總能留給聽(tīng)課人以溫馨深刻的印跡作回憶。她雖年輕也許還談不上具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但她在課堂教學(xué)中踐行的是全新的理念，真正做到了充分尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本，她的教態(tài)親切、自然、大方，語(yǔ)音清晰、清新、流暢，與學(xué)生互動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展得很好，我每次聽(tīng)了賀老師的課后都作了全面仔細(xì)的高度評(píng)價(jià)，我想，這對(duì)于我在跟崗期間、乃至于今后實(shí)施新的理念開(kāi)展有效課堂教學(xué)活動(dòng)都將會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。
第三、感知先進(jìn)的教育教學(xué)理念
一小陳校長(zhǎng)是一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的開(kāi)放型學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)。他特別重視“國(guó)培”工作在一小的有效開(kāi)展。曾幾次組織召開(kāi)了有關(guān)“國(guó)培”的會(huì)議，極大地關(guān)注、關(guān)心和支持國(guó)培學(xué)員的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。他注重與學(xué)員的交流，這種求真務(wù)實(shí)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龇?，的確讓學(xué)員感動(dòng)，對(duì)學(xué)員挺有幫助的，也贏得了省教育廳國(guó)培中期調(diào)研專家組的高度贊揚(yáng)和肯定。
第四、體驗(yàn)開(kāi)放的聽(tīng)課制度
前面我講過(guò)陳校長(zhǎng)是一位開(kāi)放型學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)，他公開(kāi)歡迎國(guó)培學(xué)員在一小拓展聽(tīng)課的科目和領(lǐng)域，實(shí)行“推門(mén)聽(tīng)課制度”。這樣，就打破了學(xué)員受所培訓(xùn)科目的狹隘限制了，讓學(xué)員能有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和見(jiàn)識(shí)更多的學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)踐，領(lǐng)略更多老師的教學(xué)風(fēng)采，對(duì)于學(xué)員的教學(xué)成長(zhǎng)是很有作用的。
綜上所述，我整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，樹(shù)立了新的教學(xué)理念，主要學(xué)會(huì)了解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課標(biāo)來(lái)安排教學(xué)設(shè)計(jì)和組織、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，以及及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思；我還學(xué)會(huì)了怎樣在新課程背景下全面客觀地評(píng)價(jià)一堂地理教學(xué)課的有效性，我學(xué)會(huì)了在評(píng)課的過(guò)程中既要關(guān)注學(xué)生活動(dòng)，又要關(guān)注老師行為；既要重視結(jié)果，更要重視過(guò)程；既要關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo)，又要關(guān)注達(dá)成目標(biāo)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將學(xué)習(xí)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，爭(zhēng)取做到在教中學(xué)，在教中研，及時(shí)做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有新的收獲和感悟。跟崗研修階段，是“國(guó)培”的得中之重，是每一位學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐的重要階段。我通過(guò)這一階段的體驗(yàn)，總結(jié)所得，一定要用于指導(dǎo)本人今后的教學(xué)實(shí)踐工作，并對(duì)同仁產(chǎn)生一定的影響，方能不負(fù)學(xué)校重托以體現(xiàn)參加“國(guó)培”的目的與意義。
跟崗研修總結(jié)報(bào)告篇五
跟崗研修總結(jié)
甕安四中 劉興權(quán)
根據(jù)“國(guó)培辦”和貴州師范大學(xué)的部署和要求，2014年10月8日，天高云淡，秋風(fēng)颯爽，我和國(guó)培地理班的9老師有幸進(jìn)入貴陽(yáng)十九中學(xué)，與學(xué)校及指導(dǎo)老師對(duì)接見(jiàn)面，8日開(kāi)始聽(tīng)課，由此拉開(kāi)了在貴陽(yáng)十九中學(xué)為期三十天跟崗學(xué)習(xí)的帷幕。本人深知這次機(jī)會(huì)來(lái)之不易，同時(shí)也深感這次培訓(xùn)任務(wù)之艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機(jī)會(huì)來(lái)提升自己的業(yè)務(wù)工作能力。30天來(lái)，我認(rèn)真跟崗學(xué)習(xí)，尊重并遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，依照要求按時(shí)完成各項(xiàng)跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習(xí)貴陽(yáng)十九中的先進(jìn)教育理念、教育方法，領(lǐng)略貴陽(yáng)十九中的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式，尢其是深入了解該校的地理學(xué)科教學(xué)教研發(fā)展的新信息，拓寬自己的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和提升自己的教學(xué)技能與教研水平。本人跟崗研修期間的具體收獲如下：
第一、我領(lǐng)略到了貴陽(yáng)十九中的辦學(xué)特色和濃郁的校園文化，為之陶醉。
貴陽(yáng)十九中學(xué)，創(chuàng)辦于1962年，迄今已有52年的歷史。五十二年來(lái)經(jīng)過(guò)十九中人的艱苦努力，學(xué)校先后榮獲貴州省“五一”勞動(dòng)先進(jìn)集體、貴州省“綠色學(xué)校”、貴陽(yáng)市“五好學(xué)?！?，貴陽(yáng)市“五好先進(jìn)黨支部”、云巖區(qū)先進(jìn)黨支部，貴陽(yáng)市“綠色學(xué)?！?，貴陽(yáng)市“生態(tài)文明學(xué)?！?、貴陽(yáng)市“和諧課堂”課題先進(jìn)集體、貴陽(yáng)市云巖區(qū)教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀學(xué)校、云巖區(qū)“十一五”開(kāi)展教師繼續(xù)教育工作一等獎(jiǎng)。等幾十項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。貴陽(yáng)十九中注重校園文化建設(shè)，一是發(fā)揮教師工作的責(zé)任心，二是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。十九中把師德建設(shè)作為工作重點(diǎn)，加強(qiáng)師德制度建設(shè)，提高師德水平；全校教職工樹(shù)立“全員育人、全程育人、全面育人”的新理念，形成“時(shí)時(shí)有德育、處處有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。學(xué)校確立“愛(ài)智慧”的校訓(xùn)。學(xué)校要求教師樹(shù)立“嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)。十九中打造“厚德、篤學(xué)、強(qiáng)身、求真”的校風(fēng)，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生形成“尊師、守紀(jì)、好學(xué)、勤思”的學(xué)風(fēng)，學(xué)校以“傳學(xué)生做人之道，授學(xué)生為學(xué)之方，解學(xué)生成長(zhǎng)之惑”為辦學(xué)理念，培養(yǎng)教師養(yǎng)成“德高為范、潤(rùn)物無(wú)聲”的德風(fēng)，學(xué)校以“培養(yǎng)身心平衡發(fā)展，充活智慧的人”為培養(yǎng)目標(biāo)。
第二、在貴陽(yáng)十九中跟崗學(xué)習(xí)的日子里，我領(lǐng)略到了這所學(xué)校嚴(yán)格的管理制度、先進(jìn)的教學(xué)理念、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學(xué)、和諧的師生關(guān)系等。
十九中有著極為嚴(yán)格的管理制度，重視德育工作，促成全校師生能夠時(shí)時(shí)處處做到愛(ài)校愛(ài)國(guó)，樹(shù)立良好的形象。我作為學(xué)員，就曾認(rèn)真地參加過(guò)十九中在每個(gè)星期一早晨舉行的升旗儀式，親歷和感知愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐場(chǎng)景。全校教職工都認(rèn)真按時(shí)參加了，學(xué)生也都按時(shí)到校認(rèn)真參加。當(dāng)學(xué)生代表發(fā)言表示努力學(xué)習(xí)以報(bào)效祖國(guó)時(shí)，使得自己的愛(ài)國(guó)思想認(rèn)識(shí)和實(shí)際行為又經(jīng)過(guò)一次洗禮而得到融合、升華。我作為學(xué)員，在跟崗期間也認(rèn)真地參加了該校星期五下午的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全校教職工都得按照計(jì)劃安排及時(shí)到階梯教室參加相關(guān)的政治學(xué)習(xí)或者業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。認(rèn)真參加過(guò)幾次學(xué)習(xí)，使我能了解到領(lǐng)悟到十九中注重特色辦學(xué)、科研興校、內(nèi)抓管理、外樹(shù)形象、鞏固提高、逐步推進(jìn)、突出德育、全面發(fā)展的辦學(xué)理念。如：在這次“國(guó)培”學(xué)員跟崗期間，省團(tuán)校“千校萬(wàn)師”活動(dòng)就組織很多骨干老師來(lái)到十九中，聽(tīng)取了十九中是如何開(kāi)展好德育工作的、如何加強(qiáng)對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德建設(shè)工作的等系列匯報(bào)，這些都給了我很大的觸動(dòng)，有利于促使我學(xué)會(huì)更加地關(guān)注學(xué)生、樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想觀念。
我在十九中聽(tīng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中，耳聞目睹親臨其境，受到了專業(yè)地理教師們那種執(zhí)著上課的精神感染。呂艷梅老師擔(dān)任八年級(jí)七個(gè)班地理課教學(xué)工作，他每堂課都做了大量的課前準(zhǔn)備，課中力圖使學(xué)生弄懂有關(guān)知識(shí)點(diǎn)并能及時(shí)有效解答問(wèn)題，活學(xué)活用、學(xué)以致用。黃茜老師是一位年輕的女教師，她擔(dān)任七年級(jí)和八年級(jí)的地理教學(xué)工作。呂老師上的課總能留給聽(tīng)課人以溫馨深刻的印跡作回憶。她具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她在課堂教學(xué)中踐行的是全新的理念，真正做到了充分尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本，她的教態(tài)親切、自然、大方，語(yǔ)音清晰、清新、流暢，與學(xué)生互動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展得很好，我每次聽(tīng)了董老師的課后都作了全面仔細(xì)的高度評(píng)價(jià)，我想，這對(duì)于我在跟崗期間、乃至于今后實(shí)施新的理念開(kāi)展有效課堂教學(xué)活動(dòng)都將會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。通過(guò)觀摩呂艷梅、黃茜、柴俊、趙雪等教師所授地理課，我感受到他們對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)真、執(zhí)著與靈活多樣的教學(xué)方法。特別值得一提的是，他們上課時(shí)能準(zhǔn)確地把握“放”與“收”的度，塑造了整節(jié)課的精彩、生動(dòng)，充分體現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、或展現(xiàn)了教師的教學(xué)魅力，對(duì)我觸動(dòng)也是很大的，對(duì)于我跟崗期間的教學(xué)實(shí)踐工作無(wú)疑產(chǎn)生了深刻的影響。
第三、感知先進(jìn)的教育教學(xué)理念，讓我覺(jué)得受益匪淺。
員從事今后的教育教學(xué)研修作參考。他說(shuō)：“資源應(yīng)該共享，希望十九中老師與學(xué)員做到——同伴互助、共同成長(zhǎng)！” 這種求真務(wù)實(shí)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龇?，的確讓學(xué)員感動(dòng)，對(duì)學(xué)員挺有幫助的。
通過(guò)30天來(lái)的聽(tīng)講座、研課、聽(tīng)課、評(píng)課，在呂艷梅教研組長(zhǎng)（我在十九中跟崗期間的指導(dǎo)教師）的指導(dǎo)下和其他地理教師的支持、幫助下，我體會(huì)了生本教育是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育”，它既是一種教育理念，也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂(lè)、高效的課堂?！耙磺袨榱藢W(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過(guò)程中，我真正體驗(yàn)到了調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，更好地展開(kāi)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，生本教育帶回學(xué)校深入開(kāi)展下去。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂更加有魅力。
第四、十九中指導(dǎo)教師及時(shí)有效的指導(dǎo)和幫助，讓我順利完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)。 由于十九中指導(dǎo)老師的關(guān)心、支持和幫助，讓我弄懂了教學(xué)設(shè)計(jì)的寫(xiě)法、解讀課標(biāo)和進(jìn)行輕松有效的課堂教學(xué)，順利完成了跟崗任務(wù)。在后面的幾周時(shí)間里，我們上了公開(kāi)課，課后指導(dǎo)老師作了準(zhǔn)確科學(xué)而精彩的點(diǎn)評(píng)，使我體會(huì)到的不僅僅是導(dǎo)師對(duì)學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)的準(zhǔn)確把握，更體現(xiàn)導(dǎo)師對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握，體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧，對(duì)我的啟發(fā)很大。我也學(xué)會(huì)了怎樣說(shuō)課、評(píng)課。每一次說(shuō)、評(píng)課都是一次難得的提高的機(jī)會(huì)，與同伴交流、探討，進(jìn)行思維碰撞，這無(wú)形之中又使自己提升了一個(gè)臺(tái)階。比如：我聽(tīng)了董莉媛老師所上的“降水和降水的分布”的教研觀摩課后，認(rèn)真聽(tīng)取了董老師的說(shuō)課和仔細(xì)體會(huì)了劉校長(zhǎng)、龍主任、談老師他們的點(diǎn)評(píng)，感覺(jué)到很受啟發(fā)。又如：我上了“人口”一節(jié)之后，在指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)示意之下，也學(xué)會(huì)放開(kāi)說(shuō)課，我的課堂授課也得到了老師們、同伴們的高度評(píng)價(jià)。高興之余，特別感謝指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)和幫助、感謝董莉媛老師等同仁的幫助與支持。通過(guò)這三十多天的跟崗學(xué)習(xí)、磨練使我在教學(xué)能力上有了新的長(zhǎng)進(jìn)，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高，對(duì)于我今后的教育教學(xué)工作是很有益處的。
我整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，樹(shù)立了新的教學(xué)理念，主要學(xué)會(huì)了解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課標(biāo)來(lái)安排教學(xué)設(shè)計(jì)和組織、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，以及及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思；我還學(xué)會(huì)了怎樣在新課程背景下全面客觀地評(píng)價(jià)一堂地理教學(xué)課的有效性，我學(xué)會(huì)了在評(píng)課的過(guò)程中既要關(guān)注學(xué)生活動(dòng)，又要關(guān)注老師行為；既要重視結(jié)果，更要重視過(guò)程；既要關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo)，又要關(guān)注達(dá)成目標(biāo)。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我開(kāi)闊了眼界，無(wú)論是聆聽(tīng)、觀摩上課、互動(dòng)評(píng)課，還是實(shí)踐鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于有效地理課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識(shí)。
在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將學(xué)習(xí)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，爭(zhēng)取做到在教中學(xué)，在教中研，及時(shí)做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有新的收獲和感悟。
2014年10月29日 于貴州師范大學(xué)
跟崗研修總結(jié)報(bào)告篇六
20xx年10月11日，我們有幸進(jìn)入古xx名師工作室進(jìn)行第二段的跟崗學(xué)習(xí)。20天來(lái)，我認(rèn)真參加跟崗學(xué)習(xí)，尊重并遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，依照要求按時(shí)完成各項(xiàng)跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習(xí)古校長(zhǎng)的先進(jìn)教育理念、教育方法，學(xué)習(xí)縣人民小學(xué)的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式，了解數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，理解和熟悉國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)理論研究的新問(wèn)題、新觀點(diǎn)和新動(dòng)態(tài)，了解學(xué)科的新成果、新信息，拓寬自己的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。具體收獲如下：
通過(guò)聽(tīng)取古校長(zhǎng)的介紹、參觀校園、觀摩錄像等形式，我切實(shí)感受到xx縣人民小學(xué)們先進(jìn)的辦學(xué)理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理、執(zhí)著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學(xué)成果。我想這在一切都離不開(kāi)于古校長(zhǎng)的努力，她能及時(shí)把握時(shí)代脈搏，緊跟教育改革發(fā)展步伐，使自己始終站在教育的前沿，處在時(shí)代的前列。她始終以人為本，創(chuàng)設(shè)出和諧的育人環(huán)境，強(qiáng)化“身在縣小，心系縣小，發(fā)展縣小”意識(shí)，使教師愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)生愛(ài)學(xué)愛(ài)校。古校長(zhǎng)常說(shuō)學(xué)校出成績(jī)，都是教職員工的功勞，在我看來(lái)，是她的精湛的管理藝術(shù)和個(gè)人魅力征服了所有的教職員工，是她的高瞻遠(yuǎn)矚的眼光掀起了xx縣人民小學(xué)教學(xué)的一個(gè)又一個(gè)的高潮。
通過(guò)20天來(lái)的聽(tīng)講座、研課、聽(tīng)課、評(píng)課，在古校長(zhǎng)的指導(dǎo)下我體會(huì)了生本教育是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育”，它既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂(lè)、高效的課堂。“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。
在上課的過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到生本教學(xué)課堂模式的四個(gè)環(huán)節(jié)：個(gè)人學(xué)、小組學(xué)、全班學(xué)、教師點(diǎn)撥學(xué)，這使到整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想有了古校長(zhǎng)的指導(dǎo)和支持，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，并將生本教育帶回學(xué)校深入開(kāi)展下去。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，從而讓自己的課堂更加有魅力！
回顧20天了，古校長(zhǎng)在給我們的評(píng)課過(guò)程中，與我們分享了她自己的一些理念和思考。例如在聽(tīng)、評(píng)完幾節(jié)幾何形體的教學(xué)課后，古校長(zhǎng)為我們分析幾何課教學(xué)中存在的通病并為我們講解了幾何形體教學(xué)的一些理念；在聽(tīng)完一節(jié)解決問(wèn)題的課后，在大家對(duì)解決問(wèn)題的教學(xué)感到困惑時(shí)，古校長(zhǎng)又及時(shí)引導(dǎo)我們對(duì)解決問(wèn)題的教學(xué)方式進(jìn)行思考，并給出指導(dǎo)意見(jiàn)。在我們把匯報(bào)課搞得沸沸揚(yáng)揚(yáng)時(shí)，古校長(zhǎng)又和我們分享了她認(rèn)為的好的教學(xué)課堂應(yīng)該是樸素的、安靜的、悠閑的、有靈性的理念……這些都豐富了我們的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)，使我們學(xué)會(huì)“從數(shù)學(xué)的角度”來(lái)思考問(wèn)題的能力，指導(dǎo)我們?cè)谝欢ǖ南薅葍?nèi)更好地實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。
在這個(gè)過(guò)程中，我還學(xué)會(huì)了怎樣在新課程背景下評(píng)價(jià)一堂數(shù)學(xué)課，我學(xué)會(huì)了在評(píng)課的過(guò)程既看要學(xué)生，又要看老師；既看結(jié)果，又看過(guò)程；既關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo)，又關(guān)注生成目標(biāo)。這對(duì)我上課時(shí)該關(guān)注什么，以及今后如何指導(dǎo)青年教師上好課都提供了幫助。
回首這20天來(lái)，古校長(zhǎng)給予了我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、工作上都盡可能的為我們提供方便，使我們倍感溫暖。跟崗過(guò)程中，在古校長(zhǎng)指導(dǎo)下，在同伴們的互相鼓勵(lì)下，我們累并收獲著，辛苦并快樂(lè)著。我慶幸在我的人生旅途中能遇到這樣一位良師和這樣一群益友。今后，我將把這20天所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的工作中，使自己的能力躍上新的臺(tái)階！
跟崗研修總結(jié)報(bào)告篇七
敘永縣永寧中學(xué)校羅春秀
5月12日至17日，瀘州市教育局組織的“古敘送教”跟崗研修活動(dòng)已圓滿結(jié)束。能再次參加這樣的學(xué)習(xí)，我倍感機(jī)會(huì)難得，也十分珍惜每一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
感想：
一、研修主題突出。教與學(xué)的問(wèn)題，始終困擾著初中的語(yǔ)文教師與學(xué)生。市教育局“古敘送教”下鄉(xiāng)項(xiàng)目部緊緊圍繞《初中作文
教學(xué)
》這一主題深入開(kāi)展活動(dòng)，于4月17日、18日在敘永縣城郊中學(xué)開(kāi)展作文送教活動(dòng)，不僅為全縣的初中語(yǔ)文教師呈現(xiàn)了精彩的作文教學(xué)課堂，更重要的是分享了閱讀與作文教學(xué)的方法。繼上次送教后，又及時(shí)組織這次跟崗研修，雖減小了參與成員，但是研修更注重深入崗位，更注重理論與實(shí)際的結(jié)合，開(kāi)啟了初中作文序列化模式教學(xué)的探究之路，為我們指明了作文教學(xué)的方向。
二、研修組織有序。研修學(xué)科較全，覆蓋較廣，時(shí)間安排緊湊。我們參加研修的教師從拿到學(xué)員手冊(cè)起，就知道此次研修的具體安排，明確研修的作息、紀(jì)律、及相關(guān)要求。特別是各學(xué)科的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)學(xué)員們的食宿也倍為關(guān)心，讓學(xué)員們倍感溫暖與感動(dòng)。從初中語(yǔ)文作文教學(xué)跟崗研修活動(dòng)中，我們也感受到了陳邦老師的特色組織與辛苦付出。他通過(guò)讓學(xué)員畫(huà)手簽名，報(bào)數(shù)分組，觀看視頻、解析漫畫(huà)等趣味活動(dòng)，打破了學(xué)員心里障礙，建立了富有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。并讓我們分享工作的經(jīng)驗(yàn)，提出工作中的問(wèn)題，在些基礎(chǔ)上，指導(dǎo)我們做好研修規(guī)劃。
三、
研修得法有效。 研修打破了地域界限，我們古敘教師能走出自己狹窄的教學(xué)空間，聚集在一起深入知名學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，共同交流與分享；研修改變了陳舊觀念，變各行其政為有序有效，變各行其是為相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)；研修形式多樣、長(zhǎng)遠(yuǎn)跟進(jìn)，除集中跟崗研修外，還考慮到網(wǎng)絡(luò)研修，考慮到第二輪甚至第三輪研修。這樣能讓教師將研修學(xué)得的理論知識(shí)與教學(xué)方法運(yùn)用到自己的作文教學(xué)中，同時(shí)再去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再一次帶著問(wèn)題研修解決，如此往復(fù)讓初中作文教學(xué)更為得法、更符合學(xué)生的實(shí)情。
打算：
一、作文序列提出與推進(jìn)。通過(guò)此次跟崗研修，陳邦老師已提出了初中作文序列教學(xué)的多種模式，但是什么模式更適合山區(qū)學(xué)生，更適合所教學(xué)生的學(xué)情呢？這是我們將進(jìn)一步落實(shí)研究的內(nèi)容。我將在眾多模式中擇其一二，擬出計(jì)劃、大膽嘗試，在嘗試中加以完善與創(chuàng)新，找到適合學(xué)生習(xí)作的方法。
二、閱讀與寫(xiě)作的強(qiáng)化訓(xùn)練。首先，從自我做起，擬出自己的成長(zhǎng)計(jì)劃，借助跟崗研修的平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)，提升業(yè)務(wù)能力。其次，將自己所學(xué)的東西與學(xué)校更多的語(yǔ)文教師共同分享、探討，也借助學(xué)校的教學(xué)資源，提出切實(shí)可行的教學(xué)辦法。最后，還是關(guān)注學(xué)生，教有技法但是教無(wú)定法，教學(xué)中注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，既講究模式但也不拘泥于框框架架。
三、調(diào)整心態(tài)保持激情。隨著教學(xué)資歷的增長(zhǎng)，我們大多數(shù)老師還存在教法機(jī)械單一的現(xiàn)象，不太適應(yīng)新課改理念的要求與發(fā)展需要，加之自我滿足與倦怠情緒的增加，更難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與激情。我想以跟崗研修學(xué)習(xí)為契機(jī)，注入新的教學(xué)理念，保持良好的心態(tài)及奉獻(xiàn)的精神，以飽滿的激情去感染更多的師生，做好力所能及之事。
總之每一次學(xué)習(xí)都能讓我有所收獲，都會(huì)點(diǎn)亮我心中的燈塔，都會(huì)促使我將教育教學(xué)之路行得更加堅(jiān)實(shí)。
跟崗研修總結(jié)報(bào)告篇八
根據(jù)xx學(xué)院國(guó)培項(xiàng)目的實(shí)施方案要求，20xx年x月x日，我有幸來(lái)到美麗的xx學(xué)院附中(x二中)跟崗學(xué)習(xí)。于xx日與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)老師對(duì)接見(jiàn)面后，開(kāi)始正式進(jìn)入課室聽(tīng)課，由此拉開(kāi)了在x二中為期xx天的跟崗學(xué)習(xí)的帷幕。
我深知這次機(jī)會(huì)來(lái)之不易，同時(shí)也深感這次培訓(xùn)任務(wù)之艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機(jī)會(huì)來(lái)提升自己的教學(xué)能力。xx天里，我認(rèn)真跟崗學(xué)習(xí)，尊重并遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，依照要求按時(shí)完成各項(xiàng)跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習(xí)海二中先進(jìn)教育理念、教育方法，領(lǐng)略x二中的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式，尢其是深入了解該校的英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)教研發(fā)展的新信息，拓寬自己的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和提升自己的教學(xué)技能與教研水平。本人跟崗研修期間的具體收獲如下：
我作為學(xué)員，就曾認(rèn)真地參加過(guò)x二中在每個(gè)星期一早晨舉行的升旗儀式，親歷和感知愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐場(chǎng)景。全校教職工都認(rèn)真按時(shí)參加了，學(xué)生也幾乎都按時(shí)到校認(rèn)真參加了，個(gè)別學(xué)生遲到是要到遲到場(chǎng)地及時(shí)接受思教處教師的思想教育的。當(dāng)學(xué)生代表在國(guó)旗下激情演講時(shí)，使得自己的愛(ài)國(guó)思想認(rèn)識(shí)和實(shí)際行為又經(jīng)過(guò)一次洗禮而得到融合、升華。我作為學(xué)員，在跟崗期間也認(rèn)真地參加了該校星期三下午的科組教研活動(dòng)。全校教職工都得按照計(jì)劃安排及時(shí)到階梯教室參加相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。認(rèn)真參加過(guò)幾次學(xué)習(xí)，使我能了解到領(lǐng)悟到x二中注重特色辦學(xué)、科研興校、內(nèi)抓管理、外樹(shù)形象、鞏固提高、逐步推進(jìn)、突出德育、全面發(fā)展的辦學(xué)理念。
x二中除了設(shè)置有教務(wù)處負(fù)責(zé)開(kāi)展日常教育教學(xué)工作之外，該校基于對(duì)教育科研工作的重視，每門(mén)學(xué)科都設(shè)置有專門(mén)教研組，各教研組會(huì)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度作適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)研討和開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。我在x二中聽(tīng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意到了該校的老師大多專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，精心研究教材和學(xué)生學(xué)情。x二中的學(xué)生英語(yǔ)課堂鐘氣氛很活躍,即便是我們隨堂推門(mén)聽(tīng)課，你都能聽(tīng)到一節(jié)課堂氣氛學(xué)生踴躍參與說(shuō)英語(yǔ)的優(yōu)質(zhì)課。那些老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)執(zhí)著上課的精神深深感染了我。她們所上的課科學(xué)嚴(yán)密、緊扣考點(diǎn)，讓學(xué)生當(dāng)堂明白挺有功效;王櫻奮老師擔(dān)任高二年紀(jì)英語(yǔ)教學(xué)工作，他每堂課都做了大量的課前準(zhǔn)備，課中力圖使學(xué)生弄懂有關(guān)知識(shí)點(diǎn)并能及時(shí)有效解答問(wèn)題，活學(xué)活用、學(xué)以致用。他們?cè)谡n堂教學(xué)中踐行的是全新的理念，真正做到了充分尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本，他們的教態(tài)親切、自然、大方，語(yǔ)音清晰、清新、流暢，與學(xué)生互動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展得很好，我每次聽(tīng)了課后都作了全面仔細(xì)的高度評(píng)價(jià)，我想，這對(duì)于我在跟崗期間、乃至于今后實(shí)施新的理念開(kāi)展有效課堂教學(xué)活動(dòng)都將會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。通過(guò)觀摩不同教師所授的英語(yǔ)課，我感受到他們對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)真、執(zhí)著與靈活多樣的教學(xué)方法。特別值得一提的是，他們上課時(shí)能準(zhǔn)確地把握“放”與“收”的度，塑造了整節(jié)課的精彩、生動(dòng)，充分體現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、或展現(xiàn)了教師的教學(xué)魅力，對(duì)我觸動(dòng)也是很大的，對(duì)于我跟崗期間的教學(xué)實(shí)踐工作無(wú)疑產(chǎn)生了深刻的影響。
通過(guò)xx天來(lái)的聽(tīng)課、評(píng)課，在xxx老師(我在x二中跟崗期間的指導(dǎo)教師)的指導(dǎo)下和其他英語(yǔ)教師的支持、幫助下，我體會(huì)了生本教育是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育”，它既是一種教育理念，也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂(lè)、高效的課堂?！耙磺袨榱藢W(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過(guò)程中，我真正體驗(yàn)到了調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，更好地展開(kāi)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，生本教育帶回學(xué)校深入開(kāi)展下去。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂更加有魅力。
x二中公開(kāi)歡迎國(guó)培學(xué)員在該校拓展聽(tīng)課的科目和領(lǐng)域，他們一直實(shí)行“推門(mén)聽(tīng)課制度”。這樣，就打破了學(xué)員受所培訓(xùn)科目的狹隘限制了，讓學(xué)員能有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和見(jiàn)識(shí)更多的學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)踐，領(lǐng)略更多老師的教學(xué)風(fēng)采，對(duì)于學(xué)員的教學(xué)成長(zhǎng)是很有作用的。除主要學(xué)習(xí)英語(yǔ)以外，我還有幸聽(tīng)了幾位語(yǔ)文老師的課和主題班會(huì)課，我就覺(jué)得獲益較多，感觸至深了。比如：我除了主聽(tīng)英語(yǔ)之外，我就曾選聽(tīng)了跟崗學(xué)員xxx老師、xxx老師等的語(yǔ)文課。她們的語(yǔ)文教學(xué)各有特點(diǎn)，我都可以從中獲得益處，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。冼海源老師的認(rèn)真執(zhí)著、全面滲透知識(shí)和全面關(guān)心育人，xxx老師較為準(zhǔn)確的普通話、有創(chuàng)意的板書(shū)、以及極具親和力的教師教學(xué)魅力，這些跨學(xué)科的課堂都讓我對(duì)課堂教育教學(xué)工作的開(kāi)展有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)我今后從事課堂教學(xué)工作探尋思路和方式方法無(wú)疑是很有啟發(fā)和幫助的。
由于x二中指導(dǎo)老師的關(guān)心、支持和幫助，讓我弄懂了教學(xué)設(shè)計(jì)的最新寫(xiě)法、解讀課標(biāo)和進(jìn)行輕松有效的課堂教學(xué)，順利完成了跟崗任務(wù)。在后面的幾周時(shí)間里，我上了公開(kāi)課，課后指導(dǎo)老師作了準(zhǔn)確科學(xué)而精彩的點(diǎn)評(píng)，使我體會(huì)到的不僅僅是導(dǎo)師對(duì)學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)的準(zhǔn)確把握，更體現(xiàn)導(dǎo)師對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握，體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧，對(duì)我的啟發(fā)很大。我也學(xué)會(huì)了怎樣說(shuō)課、評(píng)課。每一次說(shuō)、評(píng)課都是一次難得的提高的機(jī)會(huì)，與同伴交流、探討，進(jìn)行思維碰撞，這無(wú)形之中又使自己提升了一個(gè)臺(tái)階。比如：我聽(tīng)了x老師所上的“a night the earth didn’t sleep”的教研公開(kāi)課后，認(rèn)真聽(tīng)取了張老師的說(shuō)課和仔細(xì)體會(huì)了英語(yǔ)組各位老師他們的點(diǎn)評(píng)，感覺(jué)到很受啟發(fā)。又如：我上了七年級(jí)英語(yǔ)unit 10 can you play the guitar?一節(jié)之后，在指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)示意之下，也嘗試說(shuō)課，我的課堂授課也得到了老師們、同伴們的高度評(píng)價(jià)。通過(guò)這xx天的跟崗學(xué)習(xí)、磨練使我在教學(xué)能力上有了新的長(zhǎng)進(jìn)，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高，對(duì)于我今后的教育教學(xué)工作是很有益處的。
綜上所述，我整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，樹(shù)立了新的教學(xué)理念，主要學(xué)會(huì)了解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課標(biāo)來(lái)安排教學(xué)設(shè)計(jì)和組織、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，以及及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思;我還學(xué)會(huì)了怎樣在新課程背景下全面客觀地評(píng)價(jià)一堂地理教學(xué)課的有效性，我學(xué)會(huì)了在評(píng)課的過(guò)程中既要關(guān)注學(xué)生活動(dòng)，又要關(guān)注老師行為;既要重視結(jié)果，更要重視過(guò)程;既要關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo)，又要關(guān)注達(dá)成目標(biāo)。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我開(kāi)闊了眼界，無(wú)論是聆聽(tīng)、觀摩上課、互動(dòng)評(píng)課，還是實(shí)踐鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于有效地理課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識(shí)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將學(xué)習(xí)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，爭(zhēng)取做到在教中學(xué)，在教中研，及時(shí)做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有新的收獲和感悟。
跟崗研修階段，是“國(guó)培”的得中之重，是每一位學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐的重要階段。我通過(guò)這一階段的體驗(yàn)，總結(jié)所得，一定要用于指導(dǎo)本人今后的教學(xué)實(shí)踐工作，并對(duì)同仁產(chǎn)生一定的影響，方能不負(fù)學(xué)校重托以體現(xiàn)參加“國(guó)培”的目的與意義。兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)是短暫的，我們只有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。才是將來(lái)教師專業(yè)成長(zhǎng)的唯一出路。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
跟崗研修總結(jié)報(bào)告篇九
一、活動(dòng)主題：
預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正
國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系學(xué)生黨支部
國(guó)貿(mào)系黨員、預(yù)備黨員以及入黨積極分子
1、活動(dòng)時(shí)間：20xx年1月12號(hào)星期四19：00
2、活動(dòng)地點(diǎn)：5-t4
（一）活動(dòng)前期準(zhǔn)備
1、支部?jī)?nèi)部召開(kāi)會(huì)議，安排任務(wù)
2、收集轉(zhuǎn)正黨員的個(gè)人信息
3、制作公示表以及個(gè)人簡(jiǎn)歷，在校公示5天
4、邀請(qǐng)黨外人士對(duì)轉(zhuǎn)正黨員在預(yù)備期的表現(xiàn)做民主評(píng)議
5、在支部的網(wǎng)站上掛關(guān)于轉(zhuǎn)正大會(huì)的通知
6、邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員參加轉(zhuǎn)正大會(huì)
7、對(duì)轉(zhuǎn)正大會(huì)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行布置
（二）活動(dòng)內(nèi)容
1、唱國(guó)歌
2、支委代表講話
3、預(yù)備黨員宣讀轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)
4、轉(zhuǎn)正黨員背誦黨員的權(quán)利和義務(wù)
5、轉(zhuǎn)正黨員背誦入黨誓詞
6、黨內(nèi)同志對(duì)轉(zhuǎn)正黨員做評(píng)議
7、轉(zhuǎn)正黨員表決心
8、領(lǐng)導(dǎo)做總結(jié)性講話
9、正式黨員舉手表決
（三）活動(dòng)后期工作
1、做好文字的報(bào)道，掛上支部的網(wǎng)站
2、支委召開(kāi)總結(jié)會(huì)
1、活動(dòng)過(guò)程中，安排照相，為活動(dòng)留下資料。
2、活動(dòng)過(guò)程中，全體黨員及預(yù)備黨員要遵守秩序，如無(wú)特殊
情況不得請(qǐng)假，要全部到場(chǎng)參加。
策劃人：xxx
20xx年1月11號(hào)
跟崗研修總結(jié)報(bào)告篇十
通過(guò)５月１２日到５月１７日的跟崗研修學(xué)習(xí)，總結(jié)如下：
（一）專業(yè)規(guī)劃，助成長(zhǎng)
“教書(shū)一天算一天”，平時(shí)在與同事的交談中，這樣的話常掛在嘴邊，對(duì)于為什么教書(shū)？要達(dá)到怎么的目的？似乎沒(méi)有細(xì)想過(guò)?；仡欁约阂郧暗慕虝?shū)之路，腦袋里一片空白，只因從來(lái)沒(méi)有規(guī)劃過(guò)，所以迷茫。
通過(guò)這次跟崗學(xué)習(xí)，激勵(lì)我一定要擬個(gè)規(guī)劃，哪怕是一年、兩年、三年??，有計(jì)劃地看到自己成長(zhǎng)，規(guī)劃就像指向燈，不管走到哪里，目標(biāo)是明確的。
（二）觀摩課堂，得受益
如陳邦老師所說(shuō)，可以把自己的課堂錄制下來(lái)，反復(fù)看，多反思，多用時(shí)間聽(tīng)課、評(píng)課，這些都是提高自身專業(yè)技能的好辦法，只有多學(xué)才能多思。
在觀摩其他教師的課堂中，不僅能學(xué)到別人駕馭課堂的經(jīng)驗(yàn)，還能回顧自己的教學(xué)，從中取精華而用之。
我們學(xué)校每學(xué)期每位教師安排上一堂公開(kāi)課，一位教師一學(xué)年就是兩堂公開(kāi)課，在培訓(xùn)之前，我曾抱怨過(guò)上公開(kāi)課沒(méi)意思。通過(guò)跟崗學(xué)習(xí)讓我明白，多上公開(kāi)課、多聽(tīng)課、多評(píng)課才能讓自己更快地成長(zhǎng)起來(lái)。
（三）魅力語(yǔ)言，情共鳴
為使學(xué)生能與課堂教學(xué)產(chǎn)生情感共鳴，教師在語(yǔ)言上的修煉必須達(dá)到一個(gè)更高的要求，有了教師語(yǔ)言的豐富性、準(zhǔn)確性、幽默性，語(yǔ)文課堂才不會(huì)枯燥。
（四）閱讀培養(yǎng)，促新知
培訓(xùn)過(guò)程中，陳邦老師多次提到閱讀，做為一位語(yǔ)文教師，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，是必不可少的，有句話常說(shuō)：“教師要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水?！苯處熜枰盎钏保挥型ㄟ^(guò)閱讀才能實(shí)現(xiàn)。
多閱讀教學(xué)專著，提高自己的教學(xué)理論水平，在閱讀中不斷地反思自己的教學(xué)，并大膽加以實(shí)踐。
多閱讀有利于教師寫(xiě)作的，豐富教師詞藻，提高自身的寫(xiě)作能力做到學(xué)以致用。
總之，在此次培訓(xùn)中，我收獲了，其實(shí)教師可以通過(guò)努力，讓自己成長(zhǎng)的更快，同時(shí)教師也可以調(diào)整心態(tài)，永保年輕。
跟崗研修總結(jié)報(bào)告篇十一
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的必要性和重要性。使我認(rèn)識(shí)到鹽城各中學(xué)的教學(xué)理念，開(kāi)闊了眼界，使自己對(duì)當(dāng)前教育有了深刻的認(rèn)識(shí)，也大大提高了自己對(duì)本學(xué)科的理論素養(yǎng)?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：
有機(jī)會(huì)來(lái)參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有幸參加了各校的教研活動(dòng)，班主任的班會(huì)，一線教師的教學(xué)常態(tài)課。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。
通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我領(lǐng)略到了各校的教學(xué)理念，教學(xué)設(shè)施和各個(gè)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)格，各校數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí)激情飽滿，風(fēng)格各異，讓我們深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界，引起自己在教學(xué)時(shí)深層次的反思。
培訓(xùn)時(shí)同行們都在積極努力地學(xué)習(xí)，看著他們對(duì)每節(jié)聽(tīng)課后所發(fā)表的意見(jiàn)建議和評(píng)論，我得到了很多的啟發(fā)和實(shí)用性的建議和意見(jiàn)，我為自身的淺薄與不足感到羞愧，認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性與緊迫性。在培訓(xùn)過(guò)程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。
本次的跟崗培訓(xùn)聽(tīng)取來(lái)了很多老師優(yōu)秀的示范課，使我從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。這使我對(duì)以往在教學(xué)中的困惑豁然開(kāi)朗，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的課堂教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能為了圖熱鬧，活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分尊重學(xué)生；在課堂上，教師只起一個(gè)引導(dǎo)的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，要尊重學(xué)生的主體地位；教師可以設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走等。在以后的教學(xué)工作中，我也會(huì)以高質(zhì)量的課堂要求自己，不斷提高教學(xué)能力，完善自我。
通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多東西，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。同時(shí)，我也重新審視自我，更清醒地認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的匱乏、淺陋，也看清了過(guò)去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足，缺乏終身學(xué)習(xí)意識(shí)，工作中容易被俗念束縛，惰性大，缺少有價(jià)值的嘗試探索；我深深地感到自己在工作中存在著許多不足，因此，我決定在以后的工作中努力改進(jìn)：
1、借助各種學(xué)習(xí)方式，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。
2、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。新課標(biāo)的指導(dǎo)下，教什么、教多少、如何教等問(wèn)題得到了進(jìn)一步明確。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的智慧型人才。
4、教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的知識(shí)情景，促進(jìn)學(xué)生知
識(shí)、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，盡量讓學(xué)生消除畏難情緒。讓學(xué)生明白一個(gè)事實(shí)，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng)，就是最大的成功和可喜的進(jìn)步。
5、“愛(ài)孩子是教師的天職”， 愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)學(xué)生就可以給學(xué)生一個(gè)健康的思想，良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，所以，我們都應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，使他們?cè)谖覀兊暮亲o(hù)下茁壯成長(zhǎng)。
6、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì)更努力，在學(xué)習(xí)和思考并沒(méi)有停止。在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
跟崗研修總結(jié)報(bào)告篇十二
“教書(shū)一天算一天”，平時(shí)在與同事的交談中，這樣的話常掛在嘴邊，對(duì)于為什么教書(shū)？要達(dá)到怎么的目的？似乎沒(méi)有細(xì)想過(guò)?；仡欁约阂郧暗慕虝?shū)之路，腦袋里一片空白，只因從來(lái)沒(méi)有規(guī)劃過(guò)，所以迷茫。
通過(guò)這次跟崗學(xué)習(xí)，激勵(lì)我一定要擬個(gè)規(guī)劃，哪怕是一年、兩年、三年……，有計(jì)劃地看到自己成長(zhǎng)，規(guī)劃就像指向燈，不管走到哪里，目標(biāo)是明確的。
如陳邦老師所說(shuō)，可以把自己的課堂錄制下來(lái)，反復(fù)看，多反思，多用時(shí)間聽(tīng)課、評(píng)課，這些都是提高自身專業(yè)技能的好辦法，只有多學(xué)才能多思。
在觀摩其他教師的課堂中，不僅能學(xué)到別人駕馭課堂的經(jīng)驗(yàn)，還能回顧自己的教學(xué)，從中取精華而用之。
我們學(xué)校每學(xué)期每位教師安排上一堂公開(kāi)課，一位教師一學(xué)年就是兩堂公開(kāi)課，在培訓(xùn)之前，我曾抱怨過(guò)上公開(kāi)課沒(méi)意思。通過(guò)跟崗學(xué)習(xí)讓我明白，多上公開(kāi)課、多聽(tīng)課、多評(píng)課才能讓自己更快地成長(zhǎng)起來(lái)。
為使學(xué)生能與課堂教學(xué)產(chǎn)生情感共鳴，教師在語(yǔ)言上的修煉必須達(dá)到一個(gè)更高的要求，有了教師語(yǔ)言的豐富性、準(zhǔn)確性、幽默性，語(yǔ)文課堂才不會(huì)枯燥。
培訓(xùn)過(guò)程中，陳邦老師多次提到閱讀，做為一位語(yǔ)文教師，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，是必不可少的，有句話常說(shuō)：“教師要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水?！苯處熜枰盎钏?，只有通過(guò)閱讀才能實(shí)現(xiàn)。
多閱讀教學(xué)專著，提高自己的教學(xué)理論水平，在閱讀中不斷地反思自己的教學(xué)，并大膽加以實(shí)踐。
多閱讀有利于教師寫(xiě)作的文章，豐富教師詞藻，提高自身的寫(xiě)作能力做到學(xué)以致用。
總之，在此次培訓(xùn)中，我收獲了，其實(shí)教師可以通過(guò)努力，讓自己成長(zhǎng)的更快，同時(shí)教師也可以調(diào)整心態(tài)，永保年輕。
跟崗研修總結(jié)報(bào)告篇十三
陽(yáng)光暖暖地照射著大地，絲毫不讓人察覺(jué)冬的到來(lái)。這忽冷忽熱的天氣，宛若我在這段時(shí)間里學(xué)習(xí)、生活的真實(shí)寫(xiě)照，在這漫長(zhǎng)而短暫的日子即將結(jié)束之際，我不由得思緒萬(wàn)千 就在二日十多天前，在這秋風(fēng)颯爽的日子里，在收獲的季節(jié)里，我來(lái)到貴陽(yáng)市甲秀小學(xué) ，參加為期二十多天的跟崗學(xué)習(xí)。我們參加了每一天的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，一堂堂令人思想激靈的課堂，一次次讓我獲益良多的沙龍，一個(gè)個(gè)使我耳目一新的課堂現(xiàn)場(chǎng)。雖然每天都忙得頗感倦意，但我們每一天都品嘗著精神盛宴，深感充實(shí)地過(guò)著每一天。在這短短的二十多天里，作為我個(gè)人，不論是在思想上，還是在對(duì)待教學(xué)以及生活的態(tài)度上，都有了蛻變的沖動(dòng)，它讓我在匆匆而蒼茫的人生路上停下腳步來(lái)省視自己走過(guò)的路，它將從很大程度上影響我以后的教學(xué)生涯和人生態(tài)度。
一、讀書(shū)，使自己知識(shí)豐富
聽(tīng)完我的指導(dǎo)老師胡老師和甲秀小學(xué)其他老師的課，我真是羞愧萬(wàn)分。，簡(jiǎn)直就是“捉襟見(jiàn)肘”。在他們面前，或者說(shuō)在面對(duì)一群素質(zhì)優(yōu)秀的小學(xué)生時(shí)，我的知識(shí)庫(kù)顯得那么狹小，明確地感覺(jué)到蒼白無(wú)力。我意識(shí)到要多讀書(shū)，給自己充電。教師應(yīng)該是既博學(xué)多才又具備人格魅力的學(xué)生朋友。不管是哪門(mén)學(xué)科的老師，都要具有人文性，這就要求我們多讀書(shū)，不斷提升自己的人文素養(yǎng)。所以教師要適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，做一個(gè)合格的教師，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的教師，就必須不斷的吸收社會(huì)生活和科學(xué)技術(shù)的新知識(shí)，拋棄陳舊的不適應(yīng)現(xiàn)代生活的舊知識(shí)，這樣就必須不停讀書(shū)，善于讀書(shū)。教師如果不給自己充電，不注重知識(shí)的儲(chǔ)備和積累，不注重豐厚自己的文化底蘊(yùn)，不注重加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，的確是很難適合現(xiàn)代孩子的需要。而今，我想說(shuō)：“愛(ài)讀書(shū)吧！曾經(jīng)和我一樣懶于讀書(shū)的老師們，用我們的激情來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生讀書(shū)的熱情，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中揚(yáng)帆起航，用知識(shí)和智慧成就他們輝煌而卓越的精彩人生！”
二、策劃，使教研有效
分鐘”的教研公開(kāi)課后，在很多方面使我們?nèi)缑┤D開(kāi)，特別是怎樣運(yùn)用生本理念上好每節(jié)課，給我的印象最深刻。做教研并不是一件簡(jiǎn)單的事情，策劃和組織的好與壞直接影響到教研活動(dòng)的有效性。例如，我們的集體備課方面，有時(shí)候由于工作的繁重，在集體備課時(shí)有時(shí)只是流于形式，而沒(méi)有建立好一個(gè)完善的集體備課制度，因而使到集體備課的有效性不大，反而加重了教師的負(fù)擔(dān)；在教學(xué)反思方面，有的老師的反思是在介紹上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)及意圖多于對(duì)這節(jié)課的再認(rèn)識(shí)，只是為了反思而反思，沒(méi)有提出有價(jià)值的問(wèn)題及解決問(wèn)題的方向，根本起不到反思的作用。
三、思考，使課堂精彩
作為課堂駕馭者的我們要在課前認(rèn)識(shí)學(xué)生原有的經(jīng)驗(yàn)上來(lái)預(yù)設(shè)教學(xué)，要對(duì)于學(xué)生的課堂表形和學(xué)習(xí)效果要多留個(gè)心眼，思考學(xué)生的課堂反應(yīng)，思考教學(xué)的效果，思考課堂的突發(fā)事件，思考自己的教學(xué)行為，是學(xué)生笨，還是老師方法不對(duì)頭，思考當(dāng)思考中的問(wèn)題都得了有效的解決或者是總結(jié)出有效的方法，然后把這些思考作為自己以后教學(xué)工作的一個(gè)鏡子，老師只要做到這一點(diǎn)，思考就成了法寶了。
四、怎樣觀課議課
一般地我們聽(tīng)課幾乎都是把所有的注意力集中在到授課老師的授課環(huán)節(jié)上，關(guān)注的是授課老師怎樣去把握教學(xué)目標(biāo)，怎樣突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，達(dá)到怎樣的教學(xué)效果，學(xué)生在課堂上有些什么的收獲。在評(píng)課時(shí)，我們也是從這幾方面進(jìn)行，因此每次聽(tīng)課評(píng)課，都是反復(fù)循環(huán)那幾個(gè)環(huán)節(jié)。通常一節(jié)公開(kāi)課下來(lái)，無(wú)論是授課的還是聽(tīng)課的，收獲甚微，特別是授課老師沒(méi)有得到一些實(shí)質(zhì)性的提點(diǎn)，結(jié)果以后也還是用自己的方法去做，起不到一個(gè)研討學(xué)習(xí)的作用。在這個(gè)過(guò)程中，我還學(xué)會(huì)了怎樣在新課程背景下評(píng)價(jià)一堂數(shù)學(xué)課，我學(xué)會(huì)了在評(píng)課的過(guò)程既看要學(xué)生，又要看老師；既看結(jié)果，又看過(guò)程；既關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo)，又關(guān)注生成目標(biāo)。
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跟崗研修總結(jié)報(bào)告篇十四
2017年10月9日，我和來(lái)自三穗縣的農(nóng)村各科骨干教師我在師院宋院長(zhǎng)的帶領(lǐng)進(jìn)入貴陽(yáng)市河濱小學(xué)，與學(xué)校及指導(dǎo)老師對(duì)接見(jiàn)面，當(dāng)天就參加了學(xué)校組織的觀課、評(píng)課，由此拉開(kāi)了在貴陽(yáng)河濱小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的帷幕。我深知這次機(jī)會(huì)來(lái)之不易、學(xué)校對(duì)此次培訓(xùn)的重視。同時(shí)也深感這次培訓(xùn)任務(wù)之艱巨。一個(gè)多月來(lái)，我認(rèn)真跟崗學(xué)習(xí)，尊重并遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，依照要求按時(shí)完成各項(xiàng)跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習(xí)貴陽(yáng)河濱小學(xué)的先進(jìn)教育理念、教育方法，領(lǐng)略貴陽(yáng)河濱小學(xué)的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式?，F(xiàn)將本人跟崗研修期間的具體收獲有以下幾個(gè)方面：
第一、我領(lǐng)略到了河濱小學(xué)的辦學(xué)特色和濃郁的校園文化。
河濱小學(xué)坐落在風(fēng)景秀麗的河濱公園旁。貴陽(yáng)河濱小學(xué)注重校園文化建設(shè)，一是發(fā)揮教師工作的責(zé)任心，二是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。河濱小學(xué)把師德建設(shè)作為工作重點(diǎn)，加強(qiáng)師德制度建設(shè)，提高師德水平；全校教職工樹(shù)立“全員育人、全程育人、全面育人”的新理念，形成“時(shí)時(shí)有德育、處處有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。河濱小學(xué)打造“誠(chéng)信、勤奮、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的校風(fēng)，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生形成“尊師、守紀(jì)、好學(xué)、勤思”的學(xué)風(fēng)。培養(yǎng)教師養(yǎng)成“德高為范、潤(rùn)物無(wú)聲”的德風(fēng)。走在校園中欣賞河濱小學(xué)的每一個(gè)角落、每層樓道的各種德育、美育的宣傳標(biāo)語(yǔ)、名言警句、名人畫(huà)像、宣傳版畫(huà)我想，這于心智健康太有益處了，這對(duì)于未成年人的健康成長(zhǎng)提供了多么良好的環(huán)境，營(yíng)造了多么良好的育人氛圍。每當(dāng)我這樣思想的時(shí)候，我常為河濱小學(xué)的濃郁的校園文化所陶醉，我已被河濱小學(xué)這種濃濃的校園文化所感染。
第二、在貴陽(yáng)河濱小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的日子里，我領(lǐng)略到了這所學(xué)校嚴(yán)格的管
理制度、先進(jìn)的教學(xué)理念、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學(xué)、和諧的師生關(guān)系等。
河濱小學(xué)有著極為嚴(yán)格的管理制度，重視德育工作，促成全校師生能夠時(shí)時(shí)處處做到愛(ài)校愛(ài)國(guó)，樹(shù)立良好的形象。我作為學(xué)員，就曾認(rèn)真地參加過(guò)河濱小學(xué)在每個(gè)星期一早晨舉行的升旗儀式，親歷和感知愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐場(chǎng)景。全校教職工都認(rèn)真按時(shí)參加了，學(xué)生也幾乎都按時(shí)到校認(rèn)真參加了，個(gè)別學(xué)生遲到是要到遲到場(chǎng)地及時(shí)接受思教處教師的思想教育的。當(dāng)學(xué)生代表發(fā)言表示努力學(xué)習(xí)以報(bào)效祖國(guó)時(shí)，使得自己的愛(ài)國(guó)思想認(rèn)識(shí)和實(shí)際行為又經(jīng)過(guò)一次洗禮而得到融合、升華。我作為學(xué)員，在跟崗期間也認(rèn)真地參加了該校星期五下午的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全校教職工都得按照計(jì)劃安排及時(shí)到階梯教室參加相關(guān)的政治學(xué)習(xí)或者業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，偶有遲到者都自覺(jué)坐到遲到席。認(rèn)真參加過(guò)幾次學(xué)習(xí)，使我能了解到領(lǐng)悟到河濱小學(xué)注重特色辦學(xué)、科研興校、內(nèi)抓管理、外樹(shù)形象、鞏固提高、逐步推進(jìn)、突出德育、全面發(fā)展的辦學(xué)理念。
在河濱小學(xué)的機(jī)構(gòu)設(shè)置中，除了設(shè)置有教務(wù)處負(fù)責(zé)開(kāi)展日常教育教學(xué)工作之處，每個(gè)年級(jí)都有自已的年級(jí)辦公室，每門(mén)學(xué)科都設(shè)置有專門(mén)教研組，包括綜合教研組在內(nèi)，都會(huì)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度適時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)研討和開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。
受到她們對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)真、執(zhí)著與靈活多樣的教學(xué)方法。特別值得一提的是，他們上課時(shí)能準(zhǔn)確地把握“放”與“收”的度，塑造了整節(jié)課的精彩、生動(dòng)，充分體現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、或展現(xiàn)了教師的教學(xué)魅力，對(duì)我觸動(dòng)也是很大的，對(duì)于我跟崗期間的教學(xué)實(shí)踐工作無(wú)疑產(chǎn)生了深刻的影響。
第三、感知先進(jìn)的教育教學(xué)理念，讓我覺(jué)得受益匪淺。
河濱小學(xué)何校長(zhǎng)是一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的開(kāi)放型學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)。她特別重視 “國(guó)培”工作在河濱小學(xué)的有效開(kāi)展。她注重與學(xué)員的交流，級(jí)常我們國(guó)培學(xué)員一起 聽(tīng)講座、研課、聽(tīng)課、評(píng)課，在劉婷老師的指導(dǎo)下和其她數(shù)學(xué)教師的支持、幫助下，我體會(huì)了生本教育是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育”，它既是一種教育理念，也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂(lè)、高效的課堂?！耙磺袨榱藢W(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過(guò)程中，我真正體驗(yàn)到了調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，更好地展開(kāi)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，生本教育帶回學(xué)校深入開(kāi)展下去。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂更加有魅力。
《國(guó)培跟崗研修總結(jié)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
跟崗研修總結(jié)報(bào)告篇十五
在這次跟崗研修中，我有幸參加了為期兩周的學(xué)習(xí)，深入了解了教育教學(xué)的最新理念和方法。這次學(xué)習(xí)不僅讓我受益匪淺，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的本質(zhì)。
在這次學(xué)習(xí)中，我們進(jìn)行了大量的聽(tīng)課和觀察，使我有機(jī)會(huì)了解不同教師的教學(xué)風(fēng)格和特色，并從中學(xué)習(xí)到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些聽(tīng)課和觀察，我深入了解到了課堂上的細(xì)節(jié)，比如教師的提問(wèn)方式、學(xué)生的參與度、教學(xué)資源的利用等等。同時(shí)，我也看到了不同教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于我今后的教學(xué)有著很大的啟示。
在這次學(xué)習(xí)中，我也參加了一些教學(xué)研討活動(dòng)，與許多教育專家和一線教師進(jìn)行了深入的交流和討論。這些討論讓我更加深入地理解了教育的本質(zhì)，也讓我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)方法和策略。我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的核心不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的多樣性和復(fù)雜性，也更加深入地理解了教育的本質(zhì)。在今后的工作中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，同時(shí)也將不斷學(xué)習(xí)和探索，努力提高自己的教學(xué)水平。
總之，這次跟崗研修讓我受益匪淺，不僅讓我學(xué)習(xí)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也讓我更加深入地理解了教育的本質(zhì)。我將把這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我的教學(xué)工作中，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
跟崗研修總結(jié)報(bào)告篇十六
根據(jù)瓊州學(xué)院國(guó)培項(xiàng)目的實(shí)施方案要求，2012年11月17日，我有幸來(lái)到美麗的瓊州學(xué)院附中（海二中）跟崗學(xué)習(xí)。于18日與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)老師對(duì)接見(jiàn)面后，開(kāi)始正式進(jìn)入課室聽(tīng)課，由此拉開(kāi)了在海二中為期30天的跟崗學(xué)習(xí)的帷幕。
我深知這次機(jī)會(huì)來(lái)之不易，同時(shí)也深感這次培訓(xùn)任務(wù)之艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機(jī)會(huì)來(lái)提升自己的教學(xué)能力。30天里，我認(rèn)真跟崗學(xué)習(xí)，尊重并遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，依照要求按時(shí)完成各項(xiàng)跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習(xí)海二中先進(jìn)教育理念、教育方法，領(lǐng)略海二中的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式，尢其是深入了解該校的英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)教研發(fā)展的新信息，拓寬自己的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和提升自己的教學(xué)技能與教研水平。本人跟崗研修期間的具體收獲如下：
習(xí)。認(rèn)真參加過(guò)幾次學(xué)習(xí)，使我能了解到領(lǐng)悟到海二中注重特色辦學(xué)、科研興校、內(nèi)抓管理、外樹(shù)形象、鞏固提高、逐步推進(jìn)、突出德育、全面發(fā)展的辦學(xué)理念。
塑造了整節(jié)課的精彩、生動(dòng)，充分體現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、或展現(xiàn)了教師的教學(xué)魅力，對(duì)我觸動(dòng)也是很大的，對(duì)于我跟崗期間的教學(xué)實(shí)踐工作無(wú)疑產(chǎn)生了深刻的影響.
三．感知先進(jìn)的教育教學(xué)理念，讓我覺(jué)得受益匪淺。
通過(guò)30天來(lái)的聽(tīng)課、評(píng)課，在王櫻奮老師（我在海二中跟崗期間的指導(dǎo)教師）的指導(dǎo)下和其他英語(yǔ)教師的支持、幫助下，我體會(huì)了生本教育是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育”，它既是一種教育理念，也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂(lè)、高效的課堂。“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過(guò)程中，我真正體驗(yàn)到了調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，更好地展開(kāi)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，生本教育帶回學(xué)校深入開(kāi)展下去。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂更加有魅力。
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跟崗研修總結(jié)報(bào)告篇十七
貴陽(yáng)十九中學(xué)，創(chuàng)辦于1962年，迄今已有52年的歷史。五十二年來(lái)經(jīng)過(guò)十九中人的艱苦努力，學(xué)校先后榮獲貴州省“五一”勞動(dòng)先進(jìn)集體、貴州省“綠色學(xué)?！薄①F陽(yáng)市“五好學(xué)?！?，貴陽(yáng)市“五好先進(jìn)黨支部”、云巖區(qū)先進(jìn)黨支部，貴陽(yáng)市“綠色學(xué)?！?，貴陽(yáng)市“生態(tài)文明學(xué)?！薄①F陽(yáng)市“和諧課堂”課題先進(jìn)集體、貴陽(yáng)市云巖區(qū)教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀學(xué)校、云巖區(qū)“十一五”開(kāi)展教師繼續(xù)教育工作一等獎(jiǎng)。等幾十項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。貴陽(yáng)十九中注重校園文化建設(shè)，一是發(fā)揮教師工作的責(zé)任心，二是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。十九中把師德建設(shè)作為工作重點(diǎn)，加強(qiáng)師德制度建設(shè)，提高師德水平；全校教職工樹(shù)立“全員育人、全程育人、全面育人”的新理念，形成“時(shí)時(shí)有德育、處處有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。學(xué)校確立“愛(ài)智慧”的校訓(xùn)。學(xué)校要求教師樹(shù)立“嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)。十九中打造“厚德、篤學(xué)、強(qiáng)身、求真”的校風(fēng)，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生形成“尊師、守紀(jì)、好學(xué)、勤思”的學(xué)風(fēng)，學(xué)校以“傳學(xué)生做人之道，授學(xué)生為學(xué)之方，解學(xué)生成長(zhǎng)之惑”為辦學(xué)理念，培養(yǎng)教師養(yǎng)成“德高為范、潤(rùn)物無(wú)聲”的德風(fēng)，學(xué)校以“培養(yǎng)身心平衡發(fā)展，充活智慧的人”為培養(yǎng)目標(biāo)。
十九中有著極為嚴(yán)格的管理制度，重視德育工作，促成全校師生能夠時(shí)時(shí)處處做到愛(ài)校愛(ài)國(guó)，樹(shù)立良好的形象。我作為學(xué)員，就曾認(rèn)真地參加過(guò)十九中在每個(gè)星期一早晨舉行的升旗儀式，親歷和感知愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐場(chǎng)景。全校教職工都認(rèn)真按時(shí)參加了，學(xué)生也都按時(shí)到校認(rèn)真參加。當(dāng)學(xué)生代表發(fā)言表示努力學(xué)習(xí)以報(bào)效祖國(guó)時(shí)，使得自己的愛(ài)國(guó)思想認(rèn)識(shí)和實(shí)際行為又經(jīng)過(guò)一次洗禮而得到融合、升華。我作為學(xué)員，在跟崗期間也認(rèn)真地參加了該校星期五下午的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全校教職工都得按照計(jì)劃安排及時(shí)到階梯教室參加相關(guān)的政治學(xué)習(xí)或者業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。認(rèn)真參加過(guò)幾次學(xué)習(xí)，使我能了解到領(lǐng)悟到十九中注重特色辦學(xué)、科研興校、內(nèi)抓管理、外樹(shù)形象、鞏固提高、逐步推進(jìn)、突出德育、全面發(fā)展的辦學(xué)理念。如：在這次“國(guó)培”學(xué)員跟崗期間，省團(tuán)?！扒Ｈf(wàn)師”活動(dòng)就組織很多骨干老師來(lái)到十九中，聽(tīng)取了十九中是如何開(kāi)展好德育工作的、如何加強(qiáng)對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德建設(shè)工作的等系列匯報(bào)，這些都給了我很大的觸動(dòng)，有利于促使我學(xué)會(huì)更加地關(guān)注學(xué)生、樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想觀念。
我在十九中聽(tīng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中，耳聞目睹親臨其境，受到了專業(yè)地理教師們那種執(zhí)著上課的精神感染。呂艷梅老師擔(dān)任八年級(jí)七個(gè)班地理課教學(xué)工作，他每堂課都做了大量的課前準(zhǔn)備，課中力圖使學(xué)生弄懂有關(guān)知識(shí)點(diǎn)并能及時(shí)有效解答問(wèn)題，活學(xué)活用、學(xué)以致用。黃茜老師是一位年輕的女教師，她擔(dān)任七年級(jí)和八年級(jí)的地理教學(xué)工作。呂老師上的課總能留給聽(tīng)課人以溫馨深刻的印跡作回憶。她具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她在課堂教學(xué)中踐行的是全新的理念，真正做到了充分尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本，她的教態(tài)親切、自然、大方，語(yǔ)音清晰、清新、流暢，與學(xué)生互動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展得很好，我每次聽(tīng)了董老師的課后都作了全面仔細(xì)的高度評(píng)價(jià)，我想，這對(duì)于我在跟崗期間、乃至于今后實(shí)施新的理念開(kāi)展有效課堂教學(xué)活動(dòng)都將會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。通過(guò)觀摩呂艷梅、黃茜、柴俊、趙雪等教師所授地理課，我感受到他們對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)真、執(zhí)著與靈活多樣的教學(xué)方法。特別值得一提的是，他們上課時(shí)能準(zhǔn)確地把握“放”與“收”的度，塑造了整節(jié)課的精彩、生動(dòng)，充分體現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、或展現(xiàn)了教師的教學(xué)魅力，對(duì)我觸動(dòng)也是很大的，對(duì)于我跟崗期間的教學(xué)實(shí)踐工作無(wú)疑產(chǎn)生了深刻的影響。
員從事今后的教育教學(xué)研修作參考。他說(shuō)：“資源應(yīng)該共享，希望十九中老師與學(xué)員做到——同伴互助、共同成長(zhǎng)！”這種求真務(wù)實(shí)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龇?，的確讓學(xué)員感動(dòng)，對(duì)學(xué)員挺有幫助的。
通過(guò)30天來(lái)的聽(tīng)講座、研課、聽(tīng)課、評(píng)課，在呂艷梅教研組長(zhǎng)（我在十九中跟崗期間的指導(dǎo)教師）的指導(dǎo)下和其他地理教師的支持、幫助下，我體會(huì)了生本教育是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育”，它既是一種教育理念，也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂(lè)、高效的課堂?！耙磺袨榱藢W(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過(guò)程中，我真正體驗(yàn)到了調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，更好地展開(kāi)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，生本教育帶回學(xué)校深入開(kāi)展下去。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂更加有魅力。
由于十九中指導(dǎo)老師的關(guān)心、支持和幫助，讓我弄懂了教學(xué)設(shè)計(jì)的寫(xiě)法、解讀課標(biāo)和進(jìn)行輕松有效的課堂教學(xué)，順利完成了跟崗任務(wù)。在后面的幾周時(shí)間里，我們上了公開(kāi)課，課后指導(dǎo)老師作了準(zhǔn)確科學(xué)而精彩的點(diǎn)評(píng)，使我體會(huì)到的不僅僅是導(dǎo)師對(duì)學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)的準(zhǔn)確把握，更體現(xiàn)導(dǎo)師對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握，體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧，對(duì)我的啟發(fā)很大。我也學(xué)會(huì)了怎樣說(shuō)課、評(píng)課。每一次說(shuō)、評(píng)課都是一次難得的提高的機(jī)會(huì)，與同伴交流、探討，進(jìn)行思維碰撞，這無(wú)形之中又使自己提升了一個(gè)臺(tái)階。比如：我聽(tīng)了董莉媛老師所上的“降水和降水的分布”的教研觀摩課后，認(rèn)真聽(tīng)取了董老師的說(shuō)課和仔細(xì)體會(huì)了劉校長(zhǎng)、龍主任、談老師他們的點(diǎn)評(píng)，感覺(jué)到很受啟發(fā)。又如：我上了“人口”一節(jié)之后，在指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)示意之下，也學(xué)會(huì)放開(kāi)說(shuō)課，我的課堂授課也得到了老師們、同伴們的高度評(píng)價(jià)。高興之余，特別感謝指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)和幫助、感謝董莉媛老師等同仁的幫助與支持。通過(guò)這三十多天的跟崗學(xué)習(xí)、磨練使我在教學(xué)能力上有了新的長(zhǎng)進(jìn)，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高，對(duì)于我今后的教育教學(xué)工作是很有益處的。
過(guò)程中既要關(guān)注學(xué)生活動(dòng)，又要關(guān)注老師行為；既要重視結(jié)果，更要重視過(guò)程；既要關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo)，又要關(guān)注達(dá)成目標(biāo)。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我開(kāi)闊了眼界，無(wú)論是聆聽(tīng)、觀摩上課、互動(dòng)評(píng)課，還是實(shí)踐鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于有效地理課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識(shí)。
在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將學(xué)習(xí)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，爭(zhēng)取做到在教中學(xué)，在教中研，及時(shí)做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有新的收獲和感悟。
跟崗研修總結(jié)報(bào)告篇十八
20xx年4月22日，我參加了昌黎縣教育局組織的農(nóng)村教師跟崗培訓(xùn)，我十分珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。
20xx年4月22日，我來(lái)到將跟崗學(xué)習(xí)的“影子教師”培訓(xùn)基地--昌黎縣第一完全小學(xué)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的熱情接待。在參加“影子教師”培訓(xùn)中我認(rèn)真傾聽(tīng)了指導(dǎo)老師的精彩授課，領(lǐng)略了指導(dǎo)老師先進(jìn)的教育理念和對(duì)工作一絲不茍的敬業(yè)精神，也與指導(dǎo)老師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還和指導(dǎo)老師一起進(jìn)行了課例研究?？梢哉f(shuō)此次培訓(xùn)收益匪淺。時(shí)間過(guò)得真快，一周的跟崗培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，在過(guò)去的這些日子里，我在一小深深的感受到了一小老師們的敬業(yè)愛(ài)崗的精神，跟崗學(xué)習(xí)期間，得到了第一小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，邵校長(zhǎng)親自接待了我并在接待會(huì)上講話，昌黎縣教育局領(lǐng)導(dǎo)在生活上也很關(guān)心我們，關(guān)切地問(wèn)我們的吃住情況。校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次的跟崗學(xué)習(xí)作了周密的安排，使我們每天過(guò)得很充實(shí)。我的指導(dǎo)老師對(duì)我的學(xué)習(xí)進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間，我共參與了以下活動(dòng):堅(jiān)持每天聽(tīng)課判作業(yè)，完成跟崗學(xué)習(xí)日志、每天反思、培訓(xùn)周總結(jié)、培訓(xùn)計(jì)劃、匯報(bào)課1節(jié)、根據(jù)匯報(bào)課完成課例研修報(bào)告、總結(jié)、學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)階段考核表一份?，F(xiàn)在對(duì)整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié):
一、開(kāi)闊了思想視野
來(lái)到一小，這里的辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開(kāi)眼界。一小的環(huán)境干凈優(yōu)美，學(xué)校推行現(xiàn)代化、個(gè)性化教育。給學(xué)生最幸福的童年，給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無(wú)限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是全新的理念。自己通過(guò)跟著指導(dǎo)老師聽(tīng)課和參加教研活動(dòng)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái)，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
二、提高了專業(yè)能力
作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之更加有效地指導(dǎo)我平時(shí)的日常教學(xué)工作。在跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中，我把自身對(duì)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和平時(shí)日常教學(xué)中遇到的困惑與老師們交流，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。
在兩周的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，在邵校長(zhǎng)和指導(dǎo)老師的安排下，我聽(tīng)了許多老師的課，不僅有英語(yǔ)課，還有語(yǔ)文、班會(huì)等，不僅有優(yōu)質(zhì)課，還有匯報(bào)課、常態(tài)課等。各有特色，專業(yè)理論水平很高。不僅聽(tīng)了講課，還聽(tīng)了評(píng)課等教研活動(dòng)。
評(píng)課這個(gè)環(huán)節(jié)很能檢驗(yàn)一位老師專業(yè)水平、理論水平。我平時(shí)只注重課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)，平時(shí)很少點(diǎn)評(píng)其它人的課，所以在真正評(píng)課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)水平、理論水平是那么的有限。別人評(píng)課，能發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點(diǎn)、不足在哪?而我卻很少能到位的去點(diǎn)評(píng)，所以，每次評(píng)課我都會(huì)很認(rèn)真地聽(tīng)、記，學(xué)習(xí)其他老師的長(zhǎng)處。
同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的日常教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
三、領(lǐng)略了名師魅力
一直以來(lái)，我渴盼能有機(jī)會(huì)聽(tīng)到名師的課堂教學(xué)，本次跟崗培訓(xùn)讓我夢(mèng)想成真。從指導(dǎo)老師的身上，我充分領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，導(dǎo)師表現(xiàn)出來(lái)的文化視野、文化底蘊(yùn)、人格魅力、精神面貌以及人生境界令我嘆服。
導(dǎo)師用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，教師要不斷增加自己的知識(shí)、思想認(rèn)識(shí)、情感與語(yǔ)言的積累，提高自己的教材把握力，把握作者的思路，理順作品的文脈，聚焦作品的語(yǔ)言，感悟作品的情感。
導(dǎo)師結(jié)合一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的教學(xué)案例，向我具體講述了精讀課文教學(xué)的一般流程，提出了閱讀教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)性策略和建議，以求達(dá)到“積累語(yǔ)言，形成能力，發(fā)展思維，陶冶情操”的水平。
走進(jìn)名師課堂，如沐春風(fēng)，感受著名師名課的獨(dú)特魅力，欣賞著名師課堂教學(xué)的獨(dú)到設(shè)計(jì)，反思著自己日常教學(xué)的不足之處，真是受益匪淺。
四、獲得了思想啟迪
明確、可檢測(cè)的目標(biāo)，我們的教學(xué)也就不會(huì)“飄飄搖搖”了，評(píng)價(jià)一節(jié)課也就簡(jiǎn)單實(shí)在了。
五、提高了思想覺(jué)悟
在一小學(xué)習(xí)期間，這里老師對(duì)工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精神令我感動(dòng)。我這次來(lái)學(xué)習(xí)，不但專業(yè)理論水平提高了，我的思想覺(jué)悟也提高了。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己在很多方面存在不足，認(rèn)識(shí)到了自己和別人的差距，我會(huì)在以后的工作中不斷去努力和完善，把學(xué)到的先進(jìn)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我今后的教育教學(xué)中去，并從思想覺(jué)悟到重新審視教師這個(gè)職業(yè)，爭(zhēng)做一名讓社會(huì)滿意讓領(lǐng)導(dǎo)放心的合格的人民教師。
跟崗研修總結(jié)報(bào)告篇一
20xx年 10月24日，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”跟崗學(xué)習(xí)項(xiàng)目。踏著金秋的陽(yáng)光，我來(lái)到了花園式的宜賓市中山街小學(xué)，開(kāi)始了為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)。我深知這次機(jī)會(huì)來(lái)之不易，一定要抓住這次千載難逢的機(jī)會(huì)來(lái)提升自己的業(yè)務(wù)工作能力。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中我遵守學(xué)校作息時(shí)間，認(rèn)真跟崗，珍惜這樣一次難得地學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。根據(jù)學(xué)習(xí)手冊(cè)的要求細(xì)致觀察跟崗老師的日常教學(xué)行為、感受學(xué)校的教育理念和特色，深刻體驗(yàn)、領(lǐng)悟骨干教師的教學(xué)思想、實(shí)踐智慧。通過(guò)近一月來(lái)的學(xué)習(xí)，本人收獲頗多，感觸頗深?，F(xiàn)總結(jié)如下：
這里書(shū)聲朗朗、琴聲悠揚(yáng)，這里窗明幾凈、綠樹(shù)成陰，這里充滿了童真童趣，老師和學(xué)生親如一家人?這里就是宜賓市中山街小學(xué)。
校園環(huán)境優(yōu)美，場(chǎng)地齊全、設(shè)施先進(jìn)。學(xué)校建有音樂(lè)室、美術(shù)室、舞蹈室、自然實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)房等二十多間學(xué)科專用教室。除此之外，學(xué)校還建立了專門(mén)的`廣播音像系統(tǒng)，為每個(gè)班級(jí)配備了電視機(jī)，開(kāi)辦了“紅領(lǐng)巾”廣播站、開(kāi)通了全校的閉路電視，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了全校電腦與互聯(lián)網(wǎng)的連接，形成了學(xué)校有特色，建設(shè)有規(guī)模的現(xiàn)代化風(fēng)格。
活動(dòng)，先后進(jìn)行了數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)、語(yǔ)文學(xué)法指導(dǎo)、體育情景教學(xué)、科學(xué)創(chuàng)新能力與膽量培養(yǎng)，同時(shí)開(kāi)展了“小學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)”、“自我教育、自主學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、學(xué)有特長(zhǎng)”、“小學(xué)生心理健康教育研究”、“小學(xué)生自護(hù)能力培養(yǎng)”、“探討自主學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”等省級(jí)、市級(jí)、集團(tuán)級(jí)研究課題。教育科研有效地加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)了教育教學(xué)工作，推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展，形成了學(xué)生自主積極學(xué)習(xí)的氛圍。在全校范圍內(nèi)開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐與德育等課題研究，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)生動(dòng)活潑、課外活動(dòng)豐富多彩的辦學(xué)特色。
建校以來(lái)，中山街小學(xué)積極開(kāi)辟第二課堂活動(dòng)陣地，陸續(xù)建立了文娛、體育、美術(shù)、科技等方面的校級(jí)活動(dòng)組。學(xué)校的第二課堂活動(dòng)組在國(guó)家、省、市級(jí)的美術(shù)、書(shū)法、文藝匯演、琴類、體育、模型、計(jì)算機(jī)等不同類型的比賽中，多人次獲國(guó)家級(jí)、省市級(jí)獲項(xiàng).
進(jìn)入21世紀(jì)后，學(xué)校啟動(dòng)了名師塑造工程，以崇尚一流追求卓越為宗旨，為教師的發(fā)展搭設(shè)平臺(tái)。歷年來(lái)，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量在教育集團(tuán)內(nèi)始終名列前茅，畢業(yè)生的合格率達(dá)到百分之百。長(zhǎng)期以來(lái)，中山街小學(xué)以一流的教學(xué)質(zhì)量贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。
參加“國(guó)培計(jì)劃”跟崗學(xué)習(xí)，帶著沉甸甸的責(zé)任。明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)前認(rèn)真對(duì)自己的現(xiàn)狀做了分析反思，對(duì)自己的學(xué)習(xí)期待做了認(rèn)真的整理。珍視這樣一次難得的學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)。這樣一次難得的近距離的觀察學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
（一）、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、觀察骨干教師的日常教育教學(xué)行為、感受基地學(xué)校教學(xué)理念和特色，深刻體驗(yàn)、領(lǐng)悟骨干教師的教育教學(xué)思想、實(shí)踐智慧，使教育教學(xué)能力得到明顯提升。
2、做好專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提高自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展能力，在實(shí)踐、反思、學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
3、在教師的指導(dǎo)下看好一兩本相關(guān)的教育教學(xué)書(shū)籍，使自己的理論水平，專業(yè)素質(zhì)有所提升。
（二）、我的現(xiàn)狀
作為青年教師自己有充沛的精力，靈活的頭腦。對(duì)不斷更新的教育理念，有較強(qiáng)的接受欲望和能力。對(duì)工作能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡職，希望能把工作干好。但本人沒(méi)有多少接受新鮮事物的機(jī)會(huì)，極少有系統(tǒng)地進(jìn)行和參加過(guò)教育教學(xué)科學(xué)性研究?？蒲小⒔虒W(xué)能力、班級(jí)管理水平還有待通過(guò)這次跟崗學(xué)習(xí)提高，應(yīng)用于今后的工作之中。
（三）、學(xué)習(xí)期待
1、能夠通過(guò)學(xué)習(xí)弄懂一些問(wèn)題，看老師如何上好一節(jié)高效率、高質(zhì)量的常規(guī)課，老師怎樣進(jìn)行科學(xué)的班級(jí)管理，老師怎樣進(jìn)行課題研究，如何進(jìn)行自我提高。
2、感受一所名校的校園文化建設(shè)，日常管理，教育科研狀況、形式，怎樣為老師搭建一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，為本校的未來(lái)發(fā)展提供幫助。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)使自己的教育理念有所更新，教學(xué)方式方法有所提高，對(duì)自己的教學(xué)工作有所幫助，促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高。
4、能夠找到將來(lái)自我學(xué)習(xí)提高的方式和途徑。
（四）導(dǎo)師印象和學(xué)習(xí)收獲
學(xué)校給我安排的指導(dǎo)老師是蘭嵐老師。蘭老師是一位專業(yè)知識(shí)過(guò)硬、教學(xué)水平高超、為人謙虛、隨和的學(xué)校骨干教師。
通過(guò)跟崗和觀察我學(xué)到很多，蘭老師對(duì)教師工作的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，工作的樂(lè)于付出，追求工作高質(zhì)量，工作細(xì)致入微的品格。更重要的是讓我學(xué)到了許多教育理論及課堂教學(xué)方式方法。我弄懂了教學(xué)設(shè)計(jì)的寫(xiě)法、解讀課標(biāo)和進(jìn)行輕松高效的課堂教學(xué)，順利完成了跟崗任務(wù)。前兩周，我主要跟隨蘭老師隨堂聽(tīng)課，參與教研組活動(dòng)，并積極閱讀蘭老師向我推薦的專業(yè)書(shū)籍。從中學(xué)到了很多理論知識(shí)和教學(xué)方法、技巧。在后面的幾周時(shí)間里，我們上了公開(kāi)課，課后指導(dǎo)老師作了準(zhǔn)確科學(xué)而精彩的點(diǎn)評(píng)，使我體會(huì)到的不僅僅是導(dǎo)師對(duì)學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)的準(zhǔn)確把握，更體現(xiàn)導(dǎo)師對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握，體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧，對(duì)我的啟發(fā)很大，這無(wú)形之中又使自己提升了一個(gè)臺(tái)階。通過(guò)這三十多天的跟崗學(xué)習(xí)、磨練，我在教學(xué)能力上有了新的長(zhǎng)進(jìn)，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高，對(duì)于我今后的教育教學(xué)工作大有幫助。
些我無(wú)法用文字將其完全表述出來(lái)，但給我?guī)?lái)了許多教育理念和教學(xué)方法的沖擊和實(shí)際工作的靈感。
要成為真正骨干教師，對(duì)我來(lái)講，還需要很長(zhǎng)時(shí)間的不斷磨練、反思和感悟。但我明確了這是自我轉(zhuǎn)型的方向。在未來(lái)教師專業(yè)化發(fā)展過(guò)程中，我為自己確立了反思型教師——科研型教師——學(xué)術(shù)型教師的自主發(fā)展階梯式奮斗方向。為此，我會(huì)保持謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)，用刻苦鉆研、持之以恒的態(tài)度，與時(shí)俱進(jìn)。今后，我將在求變思變施變中教學(xué)相長(zhǎng)，在反思中促進(jìn)成長(zhǎng)，并在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我轉(zhuǎn)型，提高課堂的有效性。
跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，看一看自己記錄的聽(tīng)課筆記、讀一讀學(xué)員們博客里跟崗日志，翻一翻筆記本里隨手記下的專家、老師和同行學(xué)員老師的精彩點(diǎn)滴，我依然記憶猶新，所有的一切都深刻腦中，歷歷在目，仿佛還是昨日。從學(xué)習(xí)中大家所迸發(fā)的知識(shí)智慧，我會(huì)在以后的日子里，用理性的思維慢慢去吸收、體會(huì)、創(chuàng)新，在實(shí)踐中不斷地向既定的目標(biāo)邁進(jìn)。
跟崗研修總結(jié)報(bào)告篇二
根據(jù)“國(guó)培辦”的部署和要求，20xx年11月12日，天高云淡，秋風(fēng)颯爽，我和來(lái)自全省各市（地）的農(nóng)村各科骨干教師共32人有幸進(jìn)入貴陽(yáng)市第十四中學(xué)，與學(xué)校及指導(dǎo)老師對(duì)接見(jiàn)面，15日開(kāi)始聽(tīng)課，由此拉開(kāi)了在貴陽(yáng)第十四中學(xué)為期四十天跟崗學(xué)習(xí)的帷幕。本人深知這次機(jī)會(huì)來(lái)之不易，同時(shí)也深感這次培訓(xùn)任務(wù)之艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機(jī)會(huì)來(lái)提升自己的業(yè)務(wù)工作能力。40天來(lái)，我認(rèn)真跟崗學(xué)習(xí)，尊重并遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，依照要求按時(shí)完成各項(xiàng)跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習(xí)貴陽(yáng)十四中的先進(jìn)教育理念、教育方法，領(lǐng)略貴陽(yáng)十四中的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式，尢其是深入了解該校的地理學(xué)科教學(xué)教研發(fā)展的新信息，拓寬自己的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和提升自己的教學(xué)技能與教研水平。本人跟崗研修期間的具體收獲如下：
第一、我領(lǐng)略到了貴陽(yáng)十四中的辦學(xué)特色和濃郁的校園文化，為之陶醉。
坐落在風(fēng)景秀麗的南明河畔，與河濱公園隔相望的貴陽(yáng)市第十四中學(xué)，創(chuàng)辦于1958年，是貴陽(yáng)市一所有半個(gè)世紀(jì)發(fā)展史的傳統(tǒng)名校，素有“南三北五邊十四”的贊譽(yù)，五十年風(fēng)雨滋養(yǎng)出的一座完中早已成為一個(gè)珍貴的“文化符號(hào)”。貴陽(yáng)十四中注重校園文化建設(shè)，一是發(fā)揮教師工作的責(zé)任心，二是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。十四中把師德建設(shè)作為工作重點(diǎn)，加強(qiáng)師德制度建設(shè)，提高師德水平；全校教職工樹(shù)立“全員育人、全程育人、全面育人”的新理念，形成“時(shí)時(shí)有德育、處處有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。學(xué)校確立“求真、求善、求美、求健”的校訓(xùn)。學(xué)校要求教師樹(shù)立“嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)。十四中打造“誠(chéng)信、勤奮、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的校風(fēng)，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生形成“尊師、守紀(jì)、好學(xué)、勤思”的學(xué)風(fēng)。培養(yǎng)教師養(yǎng)成“德高為范、潤(rùn)物無(wú)聲”的德風(fēng)。學(xué)校堅(jiān)持 “教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的十六字工作方針和堅(jiān)持“特色辦學(xué)、科研興校、內(nèi)抓管理、外樹(shù)形象、鞏固提高、逐步推進(jìn)、突出德育、全面發(fā)展”的三十二字辦學(xué)理念。還有，在中午時(shí)間的閑暇之時(shí)，我每次上下樓道都總是在習(xí)心欣賞十四中的“樓道文化”：一樓大廳的文藝活動(dòng)宣傳櫥窗、電動(dòng)顯示屏宣傳十四中的各種重要通知以及貴陽(yáng)市“三創(chuàng)一辦”的號(hào)召，每層樓道的各種德育、美育的宣傳標(biāo)語(yǔ)、名言警句、名人畫(huà)像、宣傳版畫(huà)……我想，這于心智健康太有益處了，這對(duì)于未成年人的健康成長(zhǎng)提供了多么良好的環(huán)境，營(yíng)造了多么良好的育人氛圍。每當(dāng)我這樣思想的時(shí)候，我常為十四中的濃郁的校園文化所陶醉，我已被十四中這種濃濃的校園文化所感染。我有時(shí)候甚至?xí)耄簛?lái)十四中跟崗盡管會(huì)因塞車而誤時(shí)，會(huì)感到郁悶、心煩，但在十四中跟崗學(xué)習(xí)的日子里——累并收獲著、快樂(lè)著。
第二、在貴陽(yáng)十四中跟崗學(xué)習(xí)的日子里，我領(lǐng)略到了這所學(xué)校嚴(yán)格的管理制度、先進(jìn)的教學(xué)理念、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學(xué)、和諧的師生關(guān)系等。
十四中有著極為嚴(yán)格的管理制度，重視德育工作，促成全校師生能夠時(shí)時(shí)處處做到愛(ài)校愛(ài)國(guó)，樹(shù)立良好的形象。我作為學(xué)員，就曾認(rèn)真地參加過(guò)十四中在每個(gè)星期一早晨舉行的升旗儀式，親歷和感知愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐場(chǎng)景。全校教職工都認(rèn)真按時(shí)參加了，學(xué)生也幾乎都按時(shí)到校認(rèn)真參加了，個(gè)別學(xué)生遲到是要到遲到場(chǎng)地及時(shí)接受思教處教師的思想教育的。當(dāng)學(xué)生代表發(fā)言表示努力學(xué)習(xí)以報(bào)效祖國(guó)時(shí)，使得自己的愛(ài)國(guó)思想認(rèn)識(shí)和實(shí)際行為又經(jīng)過(guò)一次洗禮而得到融合、升華。我作為學(xué)員，在跟崗期間也認(rèn)真地參加了該校星期五下午的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全校教職工都得按照計(jì)劃安排及時(shí)到階梯教室參加相關(guān)的政治學(xué)習(xí)或者業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，偶有遲到者都自覺(jué)坐到遲到席。認(rèn)真參加過(guò)幾次學(xué)習(xí)，使我能了解到領(lǐng)悟到十四中注重特色辦學(xué)、科研興校、內(nèi)抓管理、外樹(shù)形象、鞏固提高、逐步推進(jìn)、突出德育、全面發(fā)展的辦學(xué)理念。如：近年來(lái)，十四中團(tuán)委就曾組織、開(kāi)展學(xué)生干部到野外鍛煉生存意志的活動(dòng)；今年，十四中就曾與其他幾校聯(lián)辦“祖國(guó)好、校園美”大型文藝表演活動(dòng)。又如：在這次“國(guó)培”學(xué)員跟崗期間，省團(tuán)?！扒Ｈf(wàn)師”活動(dòng)就組織很多骨干老師來(lái)到十四中，聽(tīng)取了十四中是如何開(kāi)展好德育工作的、如何加強(qiáng)對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德建設(shè)工作的等系列匯報(bào)，聽(tīng)取了周遠(yuǎn)慧等四老師的先進(jìn)事跡匯報(bào)等，這些都給了我很大的觸動(dòng)，有利于促使我學(xué)會(huì)更加地關(guān)注學(xué)生、樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想觀念。
我還專門(mén)認(rèn)識(shí)到了十四中狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，全面發(fā)展、推進(jìn)各科教學(xué)工作的喜人現(xiàn)象。
在十四中的機(jī)構(gòu)設(shè)置中，除了設(shè)置有教務(wù)處負(fù)責(zé)開(kāi)展日常教育教學(xué)工作之處，該?；趯?duì)教育科研工作的重視，還專門(mén)設(shè)置了教科處專司教育教學(xué)研究工作。十四中每門(mén)學(xué)科都設(shè)置有專門(mén)教研組，包括地理教研組在內(nèi)，都會(huì)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度作適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)研討和開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。
我在十四中聽(tīng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中，耳聞目睹親臨其境，受到了專業(yè)地理教師們那種執(zhí)著上課的精神感染。劉紅坤老師是十四的副校長(zhǎng)，同時(shí)又親臨教學(xué)工作第一線，他擔(dān)任了高中一年級(jí)的地理教學(xué)工作。劉老師專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，精心研究教材和學(xué)生學(xué)情，他所上的課科學(xué)嚴(yán)密、緊扣考點(diǎn)，讓學(xué)生當(dāng)堂明白挺有功效；賈朝陽(yáng)老師擔(dān)任初中二年級(jí)地理課教學(xué)工作，他每堂課都做了大量的課前準(zhǔn)備，課中力圖使學(xué)生弄懂有關(guān)知識(shí)點(diǎn)并能及時(shí)有效解答問(wèn)題，活學(xué)活用、學(xué)以致用。董莉媛老師是一位年輕的女教師，她剛研究生畢業(yè)就受聘到十四中任教了。她擔(dān)任初中一年級(jí)的地理教學(xué)工作。董老師上的課總能留給聽(tīng)課人以溫馨深刻的印跡作回憶。她雖年輕也許還談不上具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但她在課堂教學(xué)中踐行的是全新的理念，真正做到了充分尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本，她的教態(tài)親切、自然、大方，語(yǔ)音清晰、清新、流暢，與學(xué)生互動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展得很好，我每次聽(tīng)了董老師的課后都作了全面仔細(xì)的高度評(píng)價(jià)，我想，這對(duì)于我在跟崗期間、乃至于今后實(shí)施新的理念開(kāi)展有效課堂教學(xué)活動(dòng)都將會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。通過(guò)觀摩劉紅坤副校長(zhǎng)、董莉媛老師、賈朝陽(yáng)老師、談秀芳老師等教師所授地理課，我感受到他們對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)真、執(zhí)著與靈活多樣的教學(xué)方法。特別值得一提的是，他們上課時(shí)能準(zhǔn)確地把握“放”與“收”的度，塑造了整節(jié)課的精彩、生動(dòng)，充分體現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、或展現(xiàn)了教師的教學(xué)魅力，對(duì)我觸動(dòng)也是很大的，對(duì)于我跟崗期間的教學(xué)實(shí)踐工作無(wú)疑產(chǎn)生了深刻的影響。
第三、感知先進(jìn)的教育教學(xué)理念，讓我覺(jué)得受益匪淺。
十四中閻玲校長(zhǎng)是一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的開(kāi)放型學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)。她特別重視 “國(guó)培”工作在十四中的有效開(kāi)展。她從浙江大學(xué)學(xué)習(xí)回來(lái)以后，曾幾次組織召開(kāi)了有關(guān)“國(guó)培”的會(huì)議，極大地關(guān)注、關(guān)心和支持國(guó)培學(xué)員的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。她注重與學(xué)員的交流，把她在浙江大學(xué)學(xué)習(xí)帶回來(lái)的資料也讓學(xué)校印發(fā)給學(xué)員，她還專門(mén)安排學(xué)校印發(fā)十四中許多老師的教研教改論文提供給國(guó)培學(xué)員從事今后的教育教學(xué)研修作參考。她總是說(shuō)：“資源應(yīng)該共享，希望十四中老師與學(xué)員做到——同伴互助、共同成長(zhǎng)！” 這種求真務(wù)實(shí)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龇?，的確讓學(xué)員感動(dòng)，對(duì)學(xué)員挺有幫助的，也贏得了省教育廳國(guó)培中期調(diào)研專家組的高度贊揚(yáng)和肯定。
通過(guò)40天來(lái)的聽(tīng)講座、研課、聽(tīng)課、評(píng)課，在劉紅坤副校長(zhǎng)（我在十四中跟崗期間的指導(dǎo)教師）的指導(dǎo)下和其他地理教師的支持、幫助下，我體會(huì)了生本教育是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育”，它既是一種教育理念，也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂(lè)、高效的課堂。“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過(guò)程中，我真正體驗(yàn)到了調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，更好地展開(kāi)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，生本教育帶回學(xué)校深入開(kāi)展下去。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂更加有魅力。
第四、體驗(yàn)十四中實(shí)行的開(kāi)放的聽(tīng)課制度，令我感覺(jué)到耳目一新。
前面我講過(guò)——閻校長(zhǎng)是一位開(kāi)放型學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)，她公開(kāi)歡迎國(guó)培學(xué)員在十四中拓展聽(tīng)課的科目和領(lǐng)域，實(shí)行“推門(mén)聽(tīng)課制度”。這樣，就打破了學(xué)員受所培訓(xùn)科目的狹隘限制了，讓學(xué)員能有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和見(jiàn)識(shí)更多的學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)踐，領(lǐng)略更多老師的教學(xué)風(fēng)采，對(duì)于學(xué)員的教學(xué)成長(zhǎng)是很有作用的。比如說(shuō)，我自己以前所學(xué)專業(yè)是政教，多年來(lái)，任課科目往往有政治、歷史、地理等科目，或連續(xù)執(zhí)教某一、二門(mén)課程，或間斷開(kāi)來(lái)，在某幾門(mén)課程之間輪換。我這次到省城參加國(guó)培學(xué)習(xí)就只學(xué)習(xí)地理一科，跟崗也只聽(tīng)地理課，上課也只上地理課，在今后具體的教學(xué)工作中，對(duì)我的幫助是不大的。但是，我在十四中跟崗學(xué)習(xí)，除主要學(xué)習(xí)地理以外，我還有幸聽(tīng)了幾位歷史老師的課和主題班會(huì)課，我就覺(jué)得獲益較多，感觸至深了。比如：我除了主聽(tīng)地理課之外，我就曾選聽(tīng)了十四中周遠(yuǎn)慧老師、凌瑩老師的課以及跟崗學(xué)員賈本歡老師和楊君老師的課。她們的歷史教學(xué)各有“招式”，我都可以從中獲得益處，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。周遠(yuǎn)慧老師的認(rèn)真執(zhí)著、全面滲透知識(shí)和全面關(guān)心育人，凌瑩老師課中或才小結(jié)強(qiáng)調(diào)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)鍵詞，賈本歡老師較為準(zhǔn)確的普通話、有創(chuàng)意的板書(shū)、以及極具親和力的教師教學(xué)魅力，楊君老師的活潑、可愛(ài)的教學(xué)風(fēng)格，等等，都讓我對(duì)課堂教育教學(xué)工作的開(kāi)展有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)我今后從事課堂教學(xué)工作探尋思路和方式方法無(wú)疑是很有啟發(fā)和幫助的。
第五、十四中指導(dǎo)教師及時(shí)有效的指導(dǎo)和幫助，讓我順利完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)。
由于十四中指導(dǎo)老師的關(guān)心、支持和幫助，讓我弄懂了教學(xué)設(shè)計(jì)的寫(xiě)法、解讀課標(biāo)和進(jìn)行輕松有效的課堂教學(xué)，順利完成了跟崗任務(wù)。在后面的幾周時(shí)間里，我們上了公開(kāi)課，課后指導(dǎo)老師作了準(zhǔn)確科學(xué)而精彩的點(diǎn)評(píng)，使我體會(huì)到的不僅僅是導(dǎo)師對(duì)學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)的準(zhǔn)確把握，更體現(xiàn)導(dǎo)師對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握，體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧，對(duì)我的啟發(fā)很大。我也學(xué)會(huì)了怎樣說(shuō)課、評(píng)課。每一次說(shuō)、評(píng)課都是一次難得的提高的機(jī)會(huì)，與同伴交流、探討，進(jìn)行思維碰撞，這無(wú)形之中又使自己提升了一個(gè)臺(tái)階。比如：我聽(tīng)了董莉媛老師所上的“降水和降水的分布”的教研觀摩課后，認(rèn)真聽(tīng)取了董老師的說(shuō)課和仔細(xì)體會(huì)了劉校長(zhǎng)、龍主任、談老師他們的點(diǎn)評(píng)，感覺(jué)到很受啟發(fā)。又如：我上了“人口與人種”一節(jié)之后，在指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)示意之下，也學(xué)會(huì)放開(kāi)說(shuō)課，我的課堂授課也得到了老師們、同伴們的高度評(píng)價(jià)。高興之余，特別感謝指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)和幫助、感謝董莉媛老師等同仁的幫助與支持。通過(guò)這四十多天的跟崗學(xué)習(xí)、磨練使我在教學(xué)能力上有了新的長(zhǎng)進(jìn)，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高，對(duì)于我今后的教育教學(xué)工作是很有益處的。
第六、不固守一地一校學(xué)習(xí)，而是抓住機(jī)遇，進(jìn)行拓展地點(diǎn)、拓展層面的學(xué)習(xí)。
我在跟崗期間，并沒(méi)有一直固守在貴陽(yáng)十四中學(xué)習(xí)。我是以十四中為跟崗學(xué)習(xí)的主陣地，也積極抓住機(jī)遇，進(jìn)行拓展地點(diǎn)、拓展層面的學(xué)習(xí)作為有機(jī)補(bǔ)充。11月25日云巖區(qū)“聚焦課堂關(guān)注發(fā)展”第二屆“園丁獎(jiǎng)”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比在三十七中舉行的第二天，我在地理國(guó)培班qq群里得知學(xué)一消息積極到場(chǎng)參加聽(tīng)了4節(jié)優(yōu)質(zhì)課，還聽(tīng)了何紅、陳紅生等專家的點(diǎn)評(píng)；12月3日，我從地理國(guó)培班班長(zhǎng)處得知有教研員十三中聽(tīng)公開(kāi)課的消息，也積極前往聽(tīng)課；12月18日至19日上午，接到地理國(guó)培班班主任通知后回到師大集中學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了來(lái)自中央教科所的專家曾天山、吳霓、高寶山分別所作的講座：《全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題的設(shè)計(jì)及申請(qǐng)》、《中小學(xué)教師如何做教育研究》、《教育科研論文寫(xiě)作的若干問(wèn)題》；12月24日下午，我在十四中聆聽(tīng)了教育科研專家楊詠梅所作的講座《區(qū)域性教師專業(yè)發(fā)展的方法與途徑研究》。
綜上所述，我整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，樹(shù)立了新的教學(xué)理念，主要學(xué)會(huì)了解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課標(biāo)來(lái)安排教學(xué)設(shè)計(jì)和組織、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，以及及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思；我還學(xué)會(huì)了怎樣在新課程背景下全面客觀地評(píng)價(jià)一堂地理教學(xué)課的有效性，我學(xué)會(huì)了在評(píng)課的過(guò)程中既要關(guān)注學(xué)生活動(dòng)，又要關(guān)注老師行為；既要重視結(jié)果，更要重視過(guò)程；既要關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo)，又要關(guān)注達(dá)成目標(biāo)。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我開(kāi)闊了眼界，無(wú)論是聆聽(tīng)、觀摩上課、互動(dòng)評(píng)課，還是實(shí)踐鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于有效地理課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識(shí)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將學(xué)習(xí)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，爭(zhēng)取做到在教中學(xué)，在教中研，及時(shí)做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有新的收獲和感悟。
跟崗研修階段，是“國(guó)培”的得中之重，是每一位學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐的重要階段。我通過(guò)這一階段的體驗(yàn)，總結(jié)所得，一定要用于指導(dǎo)本人今后的教學(xué)實(shí)踐工作，并對(duì)同仁產(chǎn)生一定的影響，方能不負(fù)學(xué)校重托以體現(xiàn)參加“國(guó)培”的目的與意義。
跟崗研修總結(jié)報(bào)告篇三
本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在日常工作中，我們認(rèn)真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己，在每聽(tīng)一節(jié)課之后，會(huì)與們老師共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課;反思上課時(shí)遇到的問(wèn)題，自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與學(xué)校活動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)老教師的指導(dǎo)，多看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
跟崗研修總結(jié)報(bào)告篇四
20xx年11月7日我們“國(guó)培”小數(shù)班第二組在趙思林教授的帶領(lǐng)下來(lái)到位于天津街的內(nèi)江市第一小學(xué)進(jìn)行20xx小學(xué)數(shù)學(xué)“國(guó)培”跟崗研修學(xué)習(xí)。通過(guò)這次培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路并學(xué)到了很多新的教學(xué)理念，也找到了自身的差距和不足，當(dāng)然我從中學(xué)到了很多知識(shí)，感觸也很多，下面將談?wù)勎业氖斋@和感觸：
第一、領(lǐng)略辦學(xué)特色和濃郁的校園文化坐落在風(fēng)景秀麗的天津街，與人民公園隔相望的內(nèi)江市第一小學(xué)校，創(chuàng)辦于1912年，是內(nèi)江市三所百年名校之一。一小把師德建設(shè)作為工作重點(diǎn)，加強(qiáng)師德制度建設(shè)，提高師德水平；全校教職工樹(shù)立“全員育人、全程育人、全面育人”的新理念，形成“時(shí)時(shí)有德育、處處有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。學(xué)校確立“求真、求善、求美、求健”的校訓(xùn)。學(xué)校要求教師樹(shù)立“嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)。一小打造“誠(chéng)信、勤奮、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的校風(fēng)，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生形成“尊師、守紀(jì)、好學(xué)、勤思”的學(xué)風(fēng)。培養(yǎng)教師養(yǎng)成“德高為范、潤(rùn)物無(wú)聲”的德風(fēng)。學(xué)校堅(jiān)持“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的十六字工作方針和堅(jiān)持“特色辦學(xué)、科研興校、內(nèi)抓管理、外樹(shù)形象、鞏固提高、逐步推進(jìn)、突出德育、全面發(fā)展”的三十二字辦學(xué)理念。還有，在中午時(shí)間的閑暇之時(shí)，我每次上下樓道都總是在習(xí)心欣賞一小的“樓道文化”：一樓大廳的文藝活動(dòng)宣傳櫥窗、電動(dòng)顯示屏宣傳一小的各種重要通知以及熱烈歡迎國(guó)培教師等，每層樓道的各種德育、美育的宣傳標(biāo)語(yǔ)、名言警句、名人畫(huà)像、宣傳版畫(huà)我想，這于心智健康太有益處了，這對(duì)于未成年人的健康成長(zhǎng)提供了多么良好的環(huán)境，營(yíng)造了多么良好的育人氛圍。每當(dāng)我這樣思想的時(shí)候，我常為一小的濃郁的校園文化所陶醉，我已被一小這種濃濃的校園文化所感染。我有時(shí)候甚至?xí)耄簛?lái)一小跟崗盡管會(huì)因塞車而誤時(shí)，會(huì)感到郁悶、心煩，但在一小跟崗學(xué)習(xí)的日子里累，但收獲著、快樂(lè)著。
第二、領(lǐng)略學(xué)校嚴(yán)格的管理制度、先進(jìn)的教學(xué)理念一小有著極為嚴(yán)格的管理制度，重視德育工作，促成全校師生能夠時(shí)時(shí)處處做到愛(ài)校愛(ài)國(guó)，樹(shù)立良好的形象。我作為學(xué)員，就曾認(rèn)真地參加過(guò)一小在每個(gè)星期一早晨舉行的升旗儀式，親歷和感知愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐場(chǎng)景。全校教職工都認(rèn)真按時(shí)參加了，學(xué)生也幾乎都按時(shí)到校認(rèn)真參加了，個(gè)別學(xué)生遲到是要到遲到場(chǎng)地及時(shí)接受思教處教師的思想教育的。當(dāng)學(xué)生代表發(fā)言表示努力學(xué)習(xí)以報(bào)效祖國(guó)時(shí)，使得自己的愛(ài)國(guó)思想認(rèn)識(shí)和實(shí)際行為又經(jīng)過(guò)一次洗禮而得到融合、升華。我還專門(mén)認(rèn)識(shí)到了一小狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，全面發(fā)展、推進(jìn)各科教學(xué)工作的喜人現(xiàn)象。我在十四中聽(tīng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中，耳聞目睹親臨其境，受到了專業(yè)數(shù)學(xué)教師們那種執(zhí)著上課的精神感染。王平老師擔(dān)任五年級(jí)一班數(shù)學(xué)課教學(xué)工作，他每堂課都做了大量的課前準(zhǔn)備，課中力圖使學(xué)生弄懂有關(guān)知識(shí)點(diǎn)并能及時(shí)有效解答問(wèn)題，活學(xué)活用、學(xué)以致用。賀雪飛老師是一位年輕的女教師，她擔(dān)任初四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。賀老師上的課總能留給聽(tīng)課人以溫馨深刻的印跡作回憶。她雖年輕也許還談不上具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但她在課堂教學(xué)中踐行的是全新的理念，真正做到了充分尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本，她的教態(tài)親切、自然、大方，語(yǔ)音清晰、清新、流暢，與學(xué)生互動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展得很好，我每次聽(tīng)了賀老師的課后都作了全面仔細(xì)的高度評(píng)價(jià)，我想，這對(duì)于我在跟崗期間、乃至于今后實(shí)施新的理念開(kāi)展有效課堂教學(xué)活動(dòng)都將會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。
第三、感知先進(jìn)的教育教學(xué)理念
一小陳校長(zhǎng)是一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的開(kāi)放型學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)。他特別重視“國(guó)培”工作在一小的有效開(kāi)展。曾幾次組織召開(kāi)了有關(guān)“國(guó)培”的會(huì)議，極大地關(guān)注、關(guān)心和支持國(guó)培學(xué)員的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。他注重與學(xué)員的交流，這種求真務(wù)實(shí)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龇?，的確讓學(xué)員感動(dòng)，對(duì)學(xué)員挺有幫助的，也贏得了省教育廳國(guó)培中期調(diào)研專家組的高度贊揚(yáng)和肯定。
第四、體驗(yàn)開(kāi)放的聽(tīng)課制度
前面我講過(guò)陳校長(zhǎng)是一位開(kāi)放型學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)，他公開(kāi)歡迎國(guó)培學(xué)員在一小拓展聽(tīng)課的科目和領(lǐng)域，實(shí)行“推門(mén)聽(tīng)課制度”。這樣，就打破了學(xué)員受所培訓(xùn)科目的狹隘限制了，讓學(xué)員能有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和見(jiàn)識(shí)更多的學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)踐，領(lǐng)略更多老師的教學(xué)風(fēng)采，對(duì)于學(xué)員的教學(xué)成長(zhǎng)是很有作用的。
綜上所述，我整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，樹(shù)立了新的教學(xué)理念，主要學(xué)會(huì)了解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課標(biāo)來(lái)安排教學(xué)設(shè)計(jì)和組織、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，以及及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思；我還學(xué)會(huì)了怎樣在新課程背景下全面客觀地評(píng)價(jià)一堂地理教學(xué)課的有效性，我學(xué)會(huì)了在評(píng)課的過(guò)程中既要關(guān)注學(xué)生活動(dòng)，又要關(guān)注老師行為；既要重視結(jié)果，更要重視過(guò)程；既要關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo)，又要關(guān)注達(dá)成目標(biāo)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將學(xué)習(xí)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，爭(zhēng)取做到在教中學(xué)，在教中研，及時(shí)做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有新的收獲和感悟。跟崗研修階段，是“國(guó)培”的得中之重，是每一位學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐的重要階段。我通過(guò)這一階段的體驗(yàn)，總結(jié)所得，一定要用于指導(dǎo)本人今后的教學(xué)實(shí)踐工作，并對(duì)同仁產(chǎn)生一定的影響，方能不負(fù)學(xué)校重托以體現(xiàn)參加“國(guó)培”的目的與意義。
跟崗研修總結(jié)報(bào)告篇五
跟崗研修總結(jié)
甕安四中 劉興權(quán)
根據(jù)“國(guó)培辦”和貴州師范大學(xué)的部署和要求，2014年10月8日，天高云淡，秋風(fēng)颯爽，我和國(guó)培地理班的9老師有幸進(jìn)入貴陽(yáng)十九中學(xué)，與學(xué)校及指導(dǎo)老師對(duì)接見(jiàn)面，8日開(kāi)始聽(tīng)課，由此拉開(kāi)了在貴陽(yáng)十九中學(xué)為期三十天跟崗學(xué)習(xí)的帷幕。本人深知這次機(jī)會(huì)來(lái)之不易，同時(shí)也深感這次培訓(xùn)任務(wù)之艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機(jī)會(huì)來(lái)提升自己的業(yè)務(wù)工作能力。30天來(lái)，我認(rèn)真跟崗學(xué)習(xí)，尊重并遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，依照要求按時(shí)完成各項(xiàng)跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習(xí)貴陽(yáng)十九中的先進(jìn)教育理念、教育方法，領(lǐng)略貴陽(yáng)十九中的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式，尢其是深入了解該校的地理學(xué)科教學(xué)教研發(fā)展的新信息，拓寬自己的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和提升自己的教學(xué)技能與教研水平。本人跟崗研修期間的具體收獲如下：
第一、我領(lǐng)略到了貴陽(yáng)十九中的辦學(xué)特色和濃郁的校園文化，為之陶醉。
貴陽(yáng)十九中學(xué)，創(chuàng)辦于1962年，迄今已有52年的歷史。五十二年來(lái)經(jīng)過(guò)十九中人的艱苦努力，學(xué)校先后榮獲貴州省“五一”勞動(dòng)先進(jìn)集體、貴州省“綠色學(xué)校”、貴陽(yáng)市“五好學(xué)?！?，貴陽(yáng)市“五好先進(jìn)黨支部”、云巖區(qū)先進(jìn)黨支部，貴陽(yáng)市“綠色學(xué)?！?，貴陽(yáng)市“生態(tài)文明學(xué)?！?、貴陽(yáng)市“和諧課堂”課題先進(jìn)集體、貴陽(yáng)市云巖區(qū)教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀學(xué)校、云巖區(qū)“十一五”開(kāi)展教師繼續(xù)教育工作一等獎(jiǎng)。等幾十項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。貴陽(yáng)十九中注重校園文化建設(shè)，一是發(fā)揮教師工作的責(zé)任心，二是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。十九中把師德建設(shè)作為工作重點(diǎn)，加強(qiáng)師德制度建設(shè)，提高師德水平；全校教職工樹(shù)立“全員育人、全程育人、全面育人”的新理念，形成“時(shí)時(shí)有德育、處處有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。學(xué)校確立“愛(ài)智慧”的校訓(xùn)。學(xué)校要求教師樹(shù)立“嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)。十九中打造“厚德、篤學(xué)、強(qiáng)身、求真”的校風(fēng)，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生形成“尊師、守紀(jì)、好學(xué)、勤思”的學(xué)風(fēng)，學(xué)校以“傳學(xué)生做人之道，授學(xué)生為學(xué)之方，解學(xué)生成長(zhǎng)之惑”為辦學(xué)理念，培養(yǎng)教師養(yǎng)成“德高為范、潤(rùn)物無(wú)聲”的德風(fēng)，學(xué)校以“培養(yǎng)身心平衡發(fā)展，充活智慧的人”為培養(yǎng)目標(biāo)。
第二、在貴陽(yáng)十九中跟崗學(xué)習(xí)的日子里，我領(lǐng)略到了這所學(xué)校嚴(yán)格的管理制度、先進(jìn)的教學(xué)理念、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學(xué)、和諧的師生關(guān)系等。
十九中有著極為嚴(yán)格的管理制度，重視德育工作，促成全校師生能夠時(shí)時(shí)處處做到愛(ài)校愛(ài)國(guó)，樹(shù)立良好的形象。我作為學(xué)員，就曾認(rèn)真地參加過(guò)十九中在每個(gè)星期一早晨舉行的升旗儀式，親歷和感知愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐場(chǎng)景。全校教職工都認(rèn)真按時(shí)參加了，學(xué)生也都按時(shí)到校認(rèn)真參加。當(dāng)學(xué)生代表發(fā)言表示努力學(xué)習(xí)以報(bào)效祖國(guó)時(shí)，使得自己的愛(ài)國(guó)思想認(rèn)識(shí)和實(shí)際行為又經(jīng)過(guò)一次洗禮而得到融合、升華。我作為學(xué)員，在跟崗期間也認(rèn)真地參加了該校星期五下午的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全校教職工都得按照計(jì)劃安排及時(shí)到階梯教室參加相關(guān)的政治學(xué)習(xí)或者業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。認(rèn)真參加過(guò)幾次學(xué)習(xí)，使我能了解到領(lǐng)悟到十九中注重特色辦學(xué)、科研興校、內(nèi)抓管理、外樹(shù)形象、鞏固提高、逐步推進(jìn)、突出德育、全面發(fā)展的辦學(xué)理念。如：在這次“國(guó)培”學(xué)員跟崗期間，省團(tuán)校“千校萬(wàn)師”活動(dòng)就組織很多骨干老師來(lái)到十九中，聽(tīng)取了十九中是如何開(kāi)展好德育工作的、如何加強(qiáng)對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德建設(shè)工作的等系列匯報(bào)，這些都給了我很大的觸動(dòng)，有利于促使我學(xué)會(huì)更加地關(guān)注學(xué)生、樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想觀念。
我在十九中聽(tīng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中，耳聞目睹親臨其境，受到了專業(yè)地理教師們那種執(zhí)著上課的精神感染。呂艷梅老師擔(dān)任八年級(jí)七個(gè)班地理課教學(xué)工作，他每堂課都做了大量的課前準(zhǔn)備，課中力圖使學(xué)生弄懂有關(guān)知識(shí)點(diǎn)并能及時(shí)有效解答問(wèn)題，活學(xué)活用、學(xué)以致用。黃茜老師是一位年輕的女教師，她擔(dān)任七年級(jí)和八年級(jí)的地理教學(xué)工作。呂老師上的課總能留給聽(tīng)課人以溫馨深刻的印跡作回憶。她具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她在課堂教學(xué)中踐行的是全新的理念，真正做到了充分尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本，她的教態(tài)親切、自然、大方，語(yǔ)音清晰、清新、流暢，與學(xué)生互動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展得很好，我每次聽(tīng)了董老師的課后都作了全面仔細(xì)的高度評(píng)價(jià)，我想，這對(duì)于我在跟崗期間、乃至于今后實(shí)施新的理念開(kāi)展有效課堂教學(xué)活動(dòng)都將會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。通過(guò)觀摩呂艷梅、黃茜、柴俊、趙雪等教師所授地理課，我感受到他們對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)真、執(zhí)著與靈活多樣的教學(xué)方法。特別值得一提的是，他們上課時(shí)能準(zhǔn)確地把握“放”與“收”的度，塑造了整節(jié)課的精彩、生動(dòng)，充分體現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、或展現(xiàn)了教師的教學(xué)魅力，對(duì)我觸動(dòng)也是很大的，對(duì)于我跟崗期間的教學(xué)實(shí)踐工作無(wú)疑產(chǎn)生了深刻的影響。
第三、感知先進(jìn)的教育教學(xué)理念，讓我覺(jué)得受益匪淺。
員從事今后的教育教學(xué)研修作參考。他說(shuō)：“資源應(yīng)該共享，希望十九中老師與學(xué)員做到——同伴互助、共同成長(zhǎng)！” 這種求真務(wù)實(shí)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龇?，的確讓學(xué)員感動(dòng)，對(duì)學(xué)員挺有幫助的。
通過(guò)30天來(lái)的聽(tīng)講座、研課、聽(tīng)課、評(píng)課，在呂艷梅教研組長(zhǎng)（我在十九中跟崗期間的指導(dǎo)教師）的指導(dǎo)下和其他地理教師的支持、幫助下，我體會(huì)了生本教育是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育”，它既是一種教育理念，也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂(lè)、高效的課堂?！耙磺袨榱藢W(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過(guò)程中，我真正體驗(yàn)到了調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，更好地展開(kāi)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，生本教育帶回學(xué)校深入開(kāi)展下去。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂更加有魅力。
第四、十九中指導(dǎo)教師及時(shí)有效的指導(dǎo)和幫助，讓我順利完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)。 由于十九中指導(dǎo)老師的關(guān)心、支持和幫助，讓我弄懂了教學(xué)設(shè)計(jì)的寫(xiě)法、解讀課標(biāo)和進(jìn)行輕松有效的課堂教學(xué)，順利完成了跟崗任務(wù)。在后面的幾周時(shí)間里，我們上了公開(kāi)課，課后指導(dǎo)老師作了準(zhǔn)確科學(xué)而精彩的點(diǎn)評(píng)，使我體會(huì)到的不僅僅是導(dǎo)師對(duì)學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)的準(zhǔn)確把握，更體現(xiàn)導(dǎo)師對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握，體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧，對(duì)我的啟發(fā)很大。我也學(xué)會(huì)了怎樣說(shuō)課、評(píng)課。每一次說(shuō)、評(píng)課都是一次難得的提高的機(jī)會(huì)，與同伴交流、探討，進(jìn)行思維碰撞，這無(wú)形之中又使自己提升了一個(gè)臺(tái)階。比如：我聽(tīng)了董莉媛老師所上的“降水和降水的分布”的教研觀摩課后，認(rèn)真聽(tīng)取了董老師的說(shuō)課和仔細(xì)體會(huì)了劉校長(zhǎng)、龍主任、談老師他們的點(diǎn)評(píng)，感覺(jué)到很受啟發(fā)。又如：我上了“人口”一節(jié)之后，在指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)示意之下，也學(xué)會(huì)放開(kāi)說(shuō)課，我的課堂授課也得到了老師們、同伴們的高度評(píng)價(jià)。高興之余，特別感謝指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)和幫助、感謝董莉媛老師等同仁的幫助與支持。通過(guò)這三十多天的跟崗學(xué)習(xí)、磨練使我在教學(xué)能力上有了新的長(zhǎng)進(jìn)，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高，對(duì)于我今后的教育教學(xué)工作是很有益處的。
我整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，樹(shù)立了新的教學(xué)理念，主要學(xué)會(huì)了解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課標(biāo)來(lái)安排教學(xué)設(shè)計(jì)和組織、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，以及及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思；我還學(xué)會(huì)了怎樣在新課程背景下全面客觀地評(píng)價(jià)一堂地理教學(xué)課的有效性，我學(xué)會(huì)了在評(píng)課的過(guò)程中既要關(guān)注學(xué)生活動(dòng)，又要關(guān)注老師行為；既要重視結(jié)果，更要重視過(guò)程；既要關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo)，又要關(guān)注達(dá)成目標(biāo)。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我開(kāi)闊了眼界，無(wú)論是聆聽(tīng)、觀摩上課、互動(dòng)評(píng)課，還是實(shí)踐鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于有效地理課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識(shí)。
在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將學(xué)習(xí)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，爭(zhēng)取做到在教中學(xué)，在教中研，及時(shí)做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有新的收獲和感悟。
2014年10月29日 于貴州師范大學(xué)
跟崗研修總結(jié)報(bào)告篇六
20xx年10月11日，我們有幸進(jìn)入古xx名師工作室進(jìn)行第二段的跟崗學(xué)習(xí)。20天來(lái)，我認(rèn)真參加跟崗學(xué)習(xí)，尊重并遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，依照要求按時(shí)完成各項(xiàng)跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習(xí)古校長(zhǎng)的先進(jìn)教育理念、教育方法，學(xué)習(xí)縣人民小學(xué)的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式，了解數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，理解和熟悉國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)理論研究的新問(wèn)題、新觀點(diǎn)和新動(dòng)態(tài)，了解學(xué)科的新成果、新信息，拓寬自己的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。具體收獲如下：
通過(guò)聽(tīng)取古校長(zhǎng)的介紹、參觀校園、觀摩錄像等形式，我切實(shí)感受到xx縣人民小學(xué)們先進(jìn)的辦學(xué)理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理、執(zhí)著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學(xué)成果。我想這在一切都離不開(kāi)于古校長(zhǎng)的努力，她能及時(shí)把握時(shí)代脈搏，緊跟教育改革發(fā)展步伐，使自己始終站在教育的前沿，處在時(shí)代的前列。她始終以人為本，創(chuàng)設(shè)出和諧的育人環(huán)境，強(qiáng)化“身在縣小，心系縣小，發(fā)展縣小”意識(shí)，使教師愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)生愛(ài)學(xué)愛(ài)校。古校長(zhǎng)常說(shuō)學(xué)校出成績(jī)，都是教職員工的功勞，在我看來(lái)，是她的精湛的管理藝術(shù)和個(gè)人魅力征服了所有的教職員工，是她的高瞻遠(yuǎn)矚的眼光掀起了xx縣人民小學(xué)教學(xué)的一個(gè)又一個(gè)的高潮。
通過(guò)20天來(lái)的聽(tīng)講座、研課、聽(tīng)課、評(píng)課，在古校長(zhǎng)的指導(dǎo)下我體會(huì)了生本教育是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育”，它既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂(lè)、高效的課堂。“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。
在上課的過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到生本教學(xué)課堂模式的四個(gè)環(huán)節(jié)：個(gè)人學(xué)、小組學(xué)、全班學(xué)、教師點(diǎn)撥學(xué)，這使到整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想有了古校長(zhǎng)的指導(dǎo)和支持，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，并將生本教育帶回學(xué)校深入開(kāi)展下去。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，從而讓自己的課堂更加有魅力！
回顧20天了，古校長(zhǎng)在給我們的評(píng)課過(guò)程中，與我們分享了她自己的一些理念和思考。例如在聽(tīng)、評(píng)完幾節(jié)幾何形體的教學(xué)課后，古校長(zhǎng)為我們分析幾何課教學(xué)中存在的通病并為我們講解了幾何形體教學(xué)的一些理念；在聽(tīng)完一節(jié)解決問(wèn)題的課后，在大家對(duì)解決問(wèn)題的教學(xué)感到困惑時(shí)，古校長(zhǎng)又及時(shí)引導(dǎo)我們對(duì)解決問(wèn)題的教學(xué)方式進(jìn)行思考，并給出指導(dǎo)意見(jiàn)。在我們把匯報(bào)課搞得沸沸揚(yáng)揚(yáng)時(shí)，古校長(zhǎng)又和我們分享了她認(rèn)為的好的教學(xué)課堂應(yīng)該是樸素的、安靜的、悠閑的、有靈性的理念……這些都豐富了我們的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)，使我們學(xué)會(huì)“從數(shù)學(xué)的角度”來(lái)思考問(wèn)題的能力，指導(dǎo)我們?cè)谝欢ǖ南薅葍?nèi)更好地實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。
在這個(gè)過(guò)程中，我還學(xué)會(huì)了怎樣在新課程背景下評(píng)價(jià)一堂數(shù)學(xué)課，我學(xué)會(huì)了在評(píng)課的過(guò)程既看要學(xué)生，又要看老師；既看結(jié)果，又看過(guò)程；既關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo)，又關(guān)注生成目標(biāo)。這對(duì)我上課時(shí)該關(guān)注什么，以及今后如何指導(dǎo)青年教師上好課都提供了幫助。
回首這20天來(lái)，古校長(zhǎng)給予了我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、工作上都盡可能的為我們提供方便，使我們倍感溫暖。跟崗過(guò)程中，在古校長(zhǎng)指導(dǎo)下，在同伴們的互相鼓勵(lì)下，我們累并收獲著，辛苦并快樂(lè)著。我慶幸在我的人生旅途中能遇到這樣一位良師和這樣一群益友。今后，我將把這20天所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的工作中，使自己的能力躍上新的臺(tái)階！
跟崗研修總結(jié)報(bào)告篇七
敘永縣永寧中學(xué)校羅春秀
5月12日至17日，瀘州市教育局組織的“古敘送教”跟崗研修活動(dòng)已圓滿結(jié)束。能再次參加這樣的學(xué)習(xí)，我倍感機(jī)會(huì)難得，也十分珍惜每一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
感想：
一、研修主題突出。教與學(xué)的問(wèn)題，始終困擾著初中的語(yǔ)文教師與學(xué)生。市教育局“古敘送教”下鄉(xiāng)項(xiàng)目部緊緊圍繞《初中作文
教學(xué)
》這一主題深入開(kāi)展活動(dòng)，于4月17日、18日在敘永縣城郊中學(xué)開(kāi)展作文送教活動(dòng)，不僅為全縣的初中語(yǔ)文教師呈現(xiàn)了精彩的作文教學(xué)課堂，更重要的是分享了閱讀與作文教學(xué)的方法。繼上次送教后，又及時(shí)組織這次跟崗研修，雖減小了參與成員，但是研修更注重深入崗位，更注重理論與實(shí)際的結(jié)合，開(kāi)啟了初中作文序列化模式教學(xué)的探究之路，為我們指明了作文教學(xué)的方向。
二、研修組織有序。研修學(xué)科較全，覆蓋較廣，時(shí)間安排緊湊。我們參加研修的教師從拿到學(xué)員手冊(cè)起，就知道此次研修的具體安排，明確研修的作息、紀(jì)律、及相關(guān)要求。特別是各學(xué)科的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)學(xué)員們的食宿也倍為關(guān)心，讓學(xué)員們倍感溫暖與感動(dòng)。從初中語(yǔ)文作文教學(xué)跟崗研修活動(dòng)中，我們也感受到了陳邦老師的特色組織與辛苦付出。他通過(guò)讓學(xué)員畫(huà)手簽名，報(bào)數(shù)分組，觀看視頻、解析漫畫(huà)等趣味活動(dòng)，打破了學(xué)員心里障礙，建立了富有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。并讓我們分享工作的經(jīng)驗(yàn)，提出工作中的問(wèn)題，在些基礎(chǔ)上，指導(dǎo)我們做好研修規(guī)劃。
三、
研修得法有效。 研修打破了地域界限，我們古敘教師能走出自己狹窄的教學(xué)空間，聚集在一起深入知名學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，共同交流與分享；研修改變了陳舊觀念，變各行其政為有序有效，變各行其是為相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)；研修形式多樣、長(zhǎng)遠(yuǎn)跟進(jìn)，除集中跟崗研修外，還考慮到網(wǎng)絡(luò)研修，考慮到第二輪甚至第三輪研修。這樣能讓教師將研修學(xué)得的理論知識(shí)與教學(xué)方法運(yùn)用到自己的作文教學(xué)中，同時(shí)再去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再一次帶著問(wèn)題研修解決，如此往復(fù)讓初中作文教學(xué)更為得法、更符合學(xué)生的實(shí)情。
打算：
一、作文序列提出與推進(jìn)。通過(guò)此次跟崗研修，陳邦老師已提出了初中作文序列教學(xué)的多種模式，但是什么模式更適合山區(qū)學(xué)生，更適合所教學(xué)生的學(xué)情呢？這是我們將進(jìn)一步落實(shí)研究的內(nèi)容。我將在眾多模式中擇其一二，擬出計(jì)劃、大膽嘗試，在嘗試中加以完善與創(chuàng)新，找到適合學(xué)生習(xí)作的方法。
二、閱讀與寫(xiě)作的強(qiáng)化訓(xùn)練。首先，從自我做起，擬出自己的成長(zhǎng)計(jì)劃，借助跟崗研修的平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)，提升業(yè)務(wù)能力。其次，將自己所學(xué)的東西與學(xué)校更多的語(yǔ)文教師共同分享、探討，也借助學(xué)校的教學(xué)資源，提出切實(shí)可行的教學(xué)辦法。最后，還是關(guān)注學(xué)生，教有技法但是教無(wú)定法，教學(xué)中注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，既講究模式但也不拘泥于框框架架。
三、調(diào)整心態(tài)保持激情。隨著教學(xué)資歷的增長(zhǎng)，我們大多數(shù)老師還存在教法機(jī)械單一的現(xiàn)象，不太適應(yīng)新課改理念的要求與發(fā)展需要，加之自我滿足與倦怠情緒的增加，更難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與激情。我想以跟崗研修學(xué)習(xí)為契機(jī)，注入新的教學(xué)理念，保持良好的心態(tài)及奉獻(xiàn)的精神，以飽滿的激情去感染更多的師生，做好力所能及之事。
總之每一次學(xué)習(xí)都能讓我有所收獲，都會(huì)點(diǎn)亮我心中的燈塔，都會(huì)促使我將教育教學(xué)之路行得更加堅(jiān)實(shí)。
跟崗研修總結(jié)報(bào)告篇八
根據(jù)xx學(xué)院國(guó)培項(xiàng)目的實(shí)施方案要求，20xx年x月x日，我有幸來(lái)到美麗的xx學(xué)院附中(x二中)跟崗學(xué)習(xí)。于xx日與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)老師對(duì)接見(jiàn)面后，開(kāi)始正式進(jìn)入課室聽(tīng)課，由此拉開(kāi)了在x二中為期xx天的跟崗學(xué)習(xí)的帷幕。
我深知這次機(jī)會(huì)來(lái)之不易，同時(shí)也深感這次培訓(xùn)任務(wù)之艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機(jī)會(huì)來(lái)提升自己的教學(xué)能力。xx天里，我認(rèn)真跟崗學(xué)習(xí)，尊重并遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，依照要求按時(shí)完成各項(xiàng)跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習(xí)海二中先進(jìn)教育理念、教育方法，領(lǐng)略x二中的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式，尢其是深入了解該校的英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)教研發(fā)展的新信息，拓寬自己的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和提升自己的教學(xué)技能與教研水平。本人跟崗研修期間的具體收獲如下：
我作為學(xué)員，就曾認(rèn)真地參加過(guò)x二中在每個(gè)星期一早晨舉行的升旗儀式，親歷和感知愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐場(chǎng)景。全校教職工都認(rèn)真按時(shí)參加了，學(xué)生也幾乎都按時(shí)到校認(rèn)真參加了，個(gè)別學(xué)生遲到是要到遲到場(chǎng)地及時(shí)接受思教處教師的思想教育的。當(dāng)學(xué)生代表在國(guó)旗下激情演講時(shí)，使得自己的愛(ài)國(guó)思想認(rèn)識(shí)和實(shí)際行為又經(jīng)過(guò)一次洗禮而得到融合、升華。我作為學(xué)員，在跟崗期間也認(rèn)真地參加了該校星期三下午的科組教研活動(dòng)。全校教職工都得按照計(jì)劃安排及時(shí)到階梯教室參加相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。認(rèn)真參加過(guò)幾次學(xué)習(xí)，使我能了解到領(lǐng)悟到x二中注重特色辦學(xué)、科研興校、內(nèi)抓管理、外樹(shù)形象、鞏固提高、逐步推進(jìn)、突出德育、全面發(fā)展的辦學(xué)理念。
x二中除了設(shè)置有教務(wù)處負(fù)責(zé)開(kāi)展日常教育教學(xué)工作之外，該校基于對(duì)教育科研工作的重視，每門(mén)學(xué)科都設(shè)置有專門(mén)教研組，各教研組會(huì)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度作適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)研討和開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。我在x二中聽(tīng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意到了該校的老師大多專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，精心研究教材和學(xué)生學(xué)情。x二中的學(xué)生英語(yǔ)課堂鐘氣氛很活躍,即便是我們隨堂推門(mén)聽(tīng)課，你都能聽(tīng)到一節(jié)課堂氣氛學(xué)生踴躍參與說(shuō)英語(yǔ)的優(yōu)質(zhì)課。那些老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)執(zhí)著上課的精神深深感染了我。她們所上的課科學(xué)嚴(yán)密、緊扣考點(diǎn)，讓學(xué)生當(dāng)堂明白挺有功效;王櫻奮老師擔(dān)任高二年紀(jì)英語(yǔ)教學(xué)工作，他每堂課都做了大量的課前準(zhǔn)備，課中力圖使學(xué)生弄懂有關(guān)知識(shí)點(diǎn)并能及時(shí)有效解答問(wèn)題，活學(xué)活用、學(xué)以致用。他們?cè)谡n堂教學(xué)中踐行的是全新的理念，真正做到了充分尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本，他們的教態(tài)親切、自然、大方，語(yǔ)音清晰、清新、流暢，與學(xué)生互動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展得很好，我每次聽(tīng)了課后都作了全面仔細(xì)的高度評(píng)價(jià)，我想，這對(duì)于我在跟崗期間、乃至于今后實(shí)施新的理念開(kāi)展有效課堂教學(xué)活動(dòng)都將會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。通過(guò)觀摩不同教師所授的英語(yǔ)課，我感受到他們對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)真、執(zhí)著與靈活多樣的教學(xué)方法。特別值得一提的是，他們上課時(shí)能準(zhǔn)確地把握“放”與“收”的度，塑造了整節(jié)課的精彩、生動(dòng)，充分體現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、或展現(xiàn)了教師的教學(xué)魅力，對(duì)我觸動(dòng)也是很大的，對(duì)于我跟崗期間的教學(xué)實(shí)踐工作無(wú)疑產(chǎn)生了深刻的影響。
通過(guò)xx天來(lái)的聽(tīng)課、評(píng)課，在xxx老師(我在x二中跟崗期間的指導(dǎo)教師)的指導(dǎo)下和其他英語(yǔ)教師的支持、幫助下，我體會(huì)了生本教育是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育”，它既是一種教育理念，也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂(lè)、高效的課堂?！耙磺袨榱藢W(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過(guò)程中，我真正體驗(yàn)到了調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，更好地展開(kāi)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，生本教育帶回學(xué)校深入開(kāi)展下去。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂更加有魅力。
x二中公開(kāi)歡迎國(guó)培學(xué)員在該校拓展聽(tīng)課的科目和領(lǐng)域，他們一直實(shí)行“推門(mén)聽(tīng)課制度”。這樣，就打破了學(xué)員受所培訓(xùn)科目的狹隘限制了，讓學(xué)員能有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和見(jiàn)識(shí)更多的學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)踐，領(lǐng)略更多老師的教學(xué)風(fēng)采，對(duì)于學(xué)員的教學(xué)成長(zhǎng)是很有作用的。除主要學(xué)習(xí)英語(yǔ)以外，我還有幸聽(tīng)了幾位語(yǔ)文老師的課和主題班會(huì)課，我就覺(jué)得獲益較多，感觸至深了。比如：我除了主聽(tīng)英語(yǔ)之外，我就曾選聽(tīng)了跟崗學(xué)員xxx老師、xxx老師等的語(yǔ)文課。她們的語(yǔ)文教學(xué)各有特點(diǎn)，我都可以從中獲得益處，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。冼海源老師的認(rèn)真執(zhí)著、全面滲透知識(shí)和全面關(guān)心育人，xxx老師較為準(zhǔn)確的普通話、有創(chuàng)意的板書(shū)、以及極具親和力的教師教學(xué)魅力，這些跨學(xué)科的課堂都讓我對(duì)課堂教育教學(xué)工作的開(kāi)展有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)我今后從事課堂教學(xué)工作探尋思路和方式方法無(wú)疑是很有啟發(fā)和幫助的。
由于x二中指導(dǎo)老師的關(guān)心、支持和幫助，讓我弄懂了教學(xué)設(shè)計(jì)的最新寫(xiě)法、解讀課標(biāo)和進(jìn)行輕松有效的課堂教學(xué)，順利完成了跟崗任務(wù)。在后面的幾周時(shí)間里，我上了公開(kāi)課，課后指導(dǎo)老師作了準(zhǔn)確科學(xué)而精彩的點(diǎn)評(píng)，使我體會(huì)到的不僅僅是導(dǎo)師對(duì)學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)的準(zhǔn)確把握，更體現(xiàn)導(dǎo)師對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握，體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧，對(duì)我的啟發(fā)很大。我也學(xué)會(huì)了怎樣說(shuō)課、評(píng)課。每一次說(shuō)、評(píng)課都是一次難得的提高的機(jī)會(huì)，與同伴交流、探討，進(jìn)行思維碰撞，這無(wú)形之中又使自己提升了一個(gè)臺(tái)階。比如：我聽(tīng)了x老師所上的“a night the earth didn’t sleep”的教研公開(kāi)課后，認(rèn)真聽(tīng)取了張老師的說(shuō)課和仔細(xì)體會(huì)了英語(yǔ)組各位老師他們的點(diǎn)評(píng)，感覺(jué)到很受啟發(fā)。又如：我上了七年級(jí)英語(yǔ)unit 10 can you play the guitar?一節(jié)之后，在指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)示意之下，也嘗試說(shuō)課，我的課堂授課也得到了老師們、同伴們的高度評(píng)價(jià)。通過(guò)這xx天的跟崗學(xué)習(xí)、磨練使我在教學(xué)能力上有了新的長(zhǎng)進(jìn)，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高，對(duì)于我今后的教育教學(xué)工作是很有益處的。
綜上所述，我整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，樹(shù)立了新的教學(xué)理念，主要學(xué)會(huì)了解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課標(biāo)來(lái)安排教學(xué)設(shè)計(jì)和組織、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，以及及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思;我還學(xué)會(huì)了怎樣在新課程背景下全面客觀地評(píng)價(jià)一堂地理教學(xué)課的有效性，我學(xué)會(huì)了在評(píng)課的過(guò)程中既要關(guān)注學(xué)生活動(dòng)，又要關(guān)注老師行為;既要重視結(jié)果，更要重視過(guò)程;既要關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo)，又要關(guān)注達(dá)成目標(biāo)。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我開(kāi)闊了眼界，無(wú)論是聆聽(tīng)、觀摩上課、互動(dòng)評(píng)課，還是實(shí)踐鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于有效地理課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識(shí)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將學(xué)習(xí)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，爭(zhēng)取做到在教中學(xué)，在教中研，及時(shí)做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有新的收獲和感悟。
跟崗研修階段，是“國(guó)培”的得中之重，是每一位學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐的重要階段。我通過(guò)這一階段的體驗(yàn)，總結(jié)所得，一定要用于指導(dǎo)本人今后的教學(xué)實(shí)踐工作，并對(duì)同仁產(chǎn)生一定的影響，方能不負(fù)學(xué)校重托以體現(xiàn)參加“國(guó)培”的目的與意義。兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)是短暫的，我們只有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。才是將來(lái)教師專業(yè)成長(zhǎng)的唯一出路。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
跟崗研修總結(jié)報(bào)告篇九
一、活動(dòng)主題：
預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正
國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系學(xué)生黨支部
國(guó)貿(mào)系黨員、預(yù)備黨員以及入黨積極分子
1、活動(dòng)時(shí)間：20xx年1月12號(hào)星期四19：00
2、活動(dòng)地點(diǎn)：5-t4
（一）活動(dòng)前期準(zhǔn)備
1、支部?jī)?nèi)部召開(kāi)會(huì)議，安排任務(wù)
2、收集轉(zhuǎn)正黨員的個(gè)人信息
3、制作公示表以及個(gè)人簡(jiǎn)歷，在校公示5天
4、邀請(qǐng)黨外人士對(duì)轉(zhuǎn)正黨員在預(yù)備期的表現(xiàn)做民主評(píng)議
5、在支部的網(wǎng)站上掛關(guān)于轉(zhuǎn)正大會(huì)的通知
6、邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員參加轉(zhuǎn)正大會(huì)
7、對(duì)轉(zhuǎn)正大會(huì)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行布置
（二）活動(dòng)內(nèi)容
1、唱國(guó)歌
2、支委代表講話
3、預(yù)備黨員宣讀轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)
4、轉(zhuǎn)正黨員背誦黨員的權(quán)利和義務(wù)
5、轉(zhuǎn)正黨員背誦入黨誓詞
6、黨內(nèi)同志對(duì)轉(zhuǎn)正黨員做評(píng)議
7、轉(zhuǎn)正黨員表決心
8、領(lǐng)導(dǎo)做總結(jié)性講話
9、正式黨員舉手表決
（三）活動(dòng)后期工作
1、做好文字的報(bào)道，掛上支部的網(wǎng)站
2、支委召開(kāi)總結(jié)會(huì)
1、活動(dòng)過(guò)程中，安排照相，為活動(dòng)留下資料。
2、活動(dòng)過(guò)程中，全體黨員及預(yù)備黨員要遵守秩序，如無(wú)特殊
情況不得請(qǐng)假，要全部到場(chǎng)參加。
策劃人：xxx
20xx年1月11號(hào)
跟崗研修總結(jié)報(bào)告篇十
通過(guò)５月１２日到５月１７日的跟崗研修學(xué)習(xí)，總結(jié)如下：
（一）專業(yè)規(guī)劃，助成長(zhǎng)
“教書(shū)一天算一天”，平時(shí)在與同事的交談中，這樣的話常掛在嘴邊，對(duì)于為什么教書(shū)？要達(dá)到怎么的目的？似乎沒(méi)有細(xì)想過(guò)?；仡欁约阂郧暗慕虝?shū)之路，腦袋里一片空白，只因從來(lái)沒(méi)有規(guī)劃過(guò)，所以迷茫。
通過(guò)這次跟崗學(xué)習(xí)，激勵(lì)我一定要擬個(gè)規(guī)劃，哪怕是一年、兩年、三年??，有計(jì)劃地看到自己成長(zhǎng)，規(guī)劃就像指向燈，不管走到哪里，目標(biāo)是明確的。
（二）觀摩課堂，得受益
如陳邦老師所說(shuō)，可以把自己的課堂錄制下來(lái)，反復(fù)看，多反思，多用時(shí)間聽(tīng)課、評(píng)課，這些都是提高自身專業(yè)技能的好辦法，只有多學(xué)才能多思。
在觀摩其他教師的課堂中，不僅能學(xué)到別人駕馭課堂的經(jīng)驗(yàn)，還能回顧自己的教學(xué)，從中取精華而用之。
我們學(xué)校每學(xué)期每位教師安排上一堂公開(kāi)課，一位教師一學(xué)年就是兩堂公開(kāi)課，在培訓(xùn)之前，我曾抱怨過(guò)上公開(kāi)課沒(méi)意思。通過(guò)跟崗學(xué)習(xí)讓我明白，多上公開(kāi)課、多聽(tīng)課、多評(píng)課才能讓自己更快地成長(zhǎng)起來(lái)。
（三）魅力語(yǔ)言，情共鳴
為使學(xué)生能與課堂教學(xué)產(chǎn)生情感共鳴，教師在語(yǔ)言上的修煉必須達(dá)到一個(gè)更高的要求，有了教師語(yǔ)言的豐富性、準(zhǔn)確性、幽默性，語(yǔ)文課堂才不會(huì)枯燥。
（四）閱讀培養(yǎng)，促新知
培訓(xùn)過(guò)程中，陳邦老師多次提到閱讀，做為一位語(yǔ)文教師，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，是必不可少的，有句話常說(shuō)：“教師要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水?！苯處熜枰盎钏保挥型ㄟ^(guò)閱讀才能實(shí)現(xiàn)。
多閱讀教學(xué)專著，提高自己的教學(xué)理論水平，在閱讀中不斷地反思自己的教學(xué)，并大膽加以實(shí)踐。
多閱讀有利于教師寫(xiě)作的，豐富教師詞藻，提高自身的寫(xiě)作能力做到學(xué)以致用。
總之，在此次培訓(xùn)中，我收獲了，其實(shí)教師可以通過(guò)努力，讓自己成長(zhǎng)的更快，同時(shí)教師也可以調(diào)整心態(tài)，永保年輕。
跟崗研修總結(jié)報(bào)告篇十一
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的必要性和重要性。使我認(rèn)識(shí)到鹽城各中學(xué)的教學(xué)理念，開(kāi)闊了眼界，使自己對(duì)當(dāng)前教育有了深刻的認(rèn)識(shí)，也大大提高了自己對(duì)本學(xué)科的理論素養(yǎng)?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：
有機(jī)會(huì)來(lái)參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有幸參加了各校的教研活動(dòng)，班主任的班會(huì)，一線教師的教學(xué)常態(tài)課。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。
通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我領(lǐng)略到了各校的教學(xué)理念，教學(xué)設(shè)施和各個(gè)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)格，各校數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí)激情飽滿，風(fēng)格各異，讓我們深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界，引起自己在教學(xué)時(shí)深層次的反思。
培訓(xùn)時(shí)同行們都在積極努力地學(xué)習(xí)，看著他們對(duì)每節(jié)聽(tīng)課后所發(fā)表的意見(jiàn)建議和評(píng)論，我得到了很多的啟發(fā)和實(shí)用性的建議和意見(jiàn)，我為自身的淺薄與不足感到羞愧，認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性與緊迫性。在培訓(xùn)過(guò)程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。
本次的跟崗培訓(xùn)聽(tīng)取來(lái)了很多老師優(yōu)秀的示范課，使我從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。這使我對(duì)以往在教學(xué)中的困惑豁然開(kāi)朗，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的課堂教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能為了圖熱鬧，活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分尊重學(xué)生；在課堂上，教師只起一個(gè)引導(dǎo)的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，要尊重學(xué)生的主體地位；教師可以設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走等。在以后的教學(xué)工作中，我也會(huì)以高質(zhì)量的課堂要求自己，不斷提高教學(xué)能力，完善自我。
通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多東西，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。同時(shí)，我也重新審視自我，更清醒地認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的匱乏、淺陋，也看清了過(guò)去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足，缺乏終身學(xué)習(xí)意識(shí)，工作中容易被俗念束縛，惰性大，缺少有價(jià)值的嘗試探索；我深深地感到自己在工作中存在著許多不足，因此，我決定在以后的工作中努力改進(jìn)：
1、借助各種學(xué)習(xí)方式，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。
2、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。新課標(biāo)的指導(dǎo)下，教什么、教多少、如何教等問(wèn)題得到了進(jìn)一步明確。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的智慧型人才。
4、教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的知識(shí)情景，促進(jìn)學(xué)生知
識(shí)、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，盡量讓學(xué)生消除畏難情緒。讓學(xué)生明白一個(gè)事實(shí)，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng)，就是最大的成功和可喜的進(jìn)步。
5、“愛(ài)孩子是教師的天職”， 愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)學(xué)生就可以給學(xué)生一個(gè)健康的思想，良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，所以，我們都應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，使他們?cè)谖覀兊暮亲o(hù)下茁壯成長(zhǎng)。
6、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì)更努力，在學(xué)習(xí)和思考并沒(méi)有停止。在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
跟崗研修總結(jié)報(bào)告篇十二
“教書(shū)一天算一天”，平時(shí)在與同事的交談中，這樣的話常掛在嘴邊，對(duì)于為什么教書(shū)？要達(dá)到怎么的目的？似乎沒(méi)有細(xì)想過(guò)?；仡欁约阂郧暗慕虝?shū)之路，腦袋里一片空白，只因從來(lái)沒(méi)有規(guī)劃過(guò)，所以迷茫。
通過(guò)這次跟崗學(xué)習(xí)，激勵(lì)我一定要擬個(gè)規(guī)劃，哪怕是一年、兩年、三年……，有計(jì)劃地看到自己成長(zhǎng)，規(guī)劃就像指向燈，不管走到哪里，目標(biāo)是明確的。
如陳邦老師所說(shuō)，可以把自己的課堂錄制下來(lái)，反復(fù)看，多反思，多用時(shí)間聽(tīng)課、評(píng)課，這些都是提高自身專業(yè)技能的好辦法，只有多學(xué)才能多思。
在觀摩其他教師的課堂中，不僅能學(xué)到別人駕馭課堂的經(jīng)驗(yàn)，還能回顧自己的教學(xué)，從中取精華而用之。
我們學(xué)校每學(xué)期每位教師安排上一堂公開(kāi)課，一位教師一學(xué)年就是兩堂公開(kāi)課，在培訓(xùn)之前，我曾抱怨過(guò)上公開(kāi)課沒(méi)意思。通過(guò)跟崗學(xué)習(xí)讓我明白，多上公開(kāi)課、多聽(tīng)課、多評(píng)課才能讓自己更快地成長(zhǎng)起來(lái)。
為使學(xué)生能與課堂教學(xué)產(chǎn)生情感共鳴，教師在語(yǔ)言上的修煉必須達(dá)到一個(gè)更高的要求，有了教師語(yǔ)言的豐富性、準(zhǔn)確性、幽默性，語(yǔ)文課堂才不會(huì)枯燥。
培訓(xùn)過(guò)程中，陳邦老師多次提到閱讀，做為一位語(yǔ)文教師，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，是必不可少的，有句話常說(shuō)：“教師要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水?！苯處熜枰盎钏?，只有通過(guò)閱讀才能實(shí)現(xiàn)。
多閱讀教學(xué)專著，提高自己的教學(xué)理論水平，在閱讀中不斷地反思自己的教學(xué)，并大膽加以實(shí)踐。
多閱讀有利于教師寫(xiě)作的文章，豐富教師詞藻，提高自身的寫(xiě)作能力做到學(xué)以致用。
總之，在此次培訓(xùn)中，我收獲了，其實(shí)教師可以通過(guò)努力，讓自己成長(zhǎng)的更快，同時(shí)教師也可以調(diào)整心態(tài)，永保年輕。
跟崗研修總結(jié)報(bào)告篇十三
陽(yáng)光暖暖地照射著大地，絲毫不讓人察覺(jué)冬的到來(lái)。這忽冷忽熱的天氣，宛若我在這段時(shí)間里學(xué)習(xí)、生活的真實(shí)寫(xiě)照，在這漫長(zhǎng)而短暫的日子即將結(jié)束之際，我不由得思緒萬(wàn)千 就在二日十多天前，在這秋風(fēng)颯爽的日子里，在收獲的季節(jié)里，我來(lái)到貴陽(yáng)市甲秀小學(xué) ，參加為期二十多天的跟崗學(xué)習(xí)。我們參加了每一天的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，一堂堂令人思想激靈的課堂，一次次讓我獲益良多的沙龍，一個(gè)個(gè)使我耳目一新的課堂現(xiàn)場(chǎng)。雖然每天都忙得頗感倦意，但我們每一天都品嘗著精神盛宴，深感充實(shí)地過(guò)著每一天。在這短短的二十多天里，作為我個(gè)人，不論是在思想上，還是在對(duì)待教學(xué)以及生活的態(tài)度上，都有了蛻變的沖動(dòng)，它讓我在匆匆而蒼茫的人生路上停下腳步來(lái)省視自己走過(guò)的路，它將從很大程度上影響我以后的教學(xué)生涯和人生態(tài)度。
一、讀書(shū)，使自己知識(shí)豐富
聽(tīng)完我的指導(dǎo)老師胡老師和甲秀小學(xué)其他老師的課，我真是羞愧萬(wàn)分。，簡(jiǎn)直就是“捉襟見(jiàn)肘”。在他們面前，或者說(shuō)在面對(duì)一群素質(zhì)優(yōu)秀的小學(xué)生時(shí)，我的知識(shí)庫(kù)顯得那么狹小，明確地感覺(jué)到蒼白無(wú)力。我意識(shí)到要多讀書(shū)，給自己充電。教師應(yīng)該是既博學(xué)多才又具備人格魅力的學(xué)生朋友。不管是哪門(mén)學(xué)科的老師，都要具有人文性，這就要求我們多讀書(shū)，不斷提升自己的人文素養(yǎng)。所以教師要適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，做一個(gè)合格的教師，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的教師，就必須不斷的吸收社會(huì)生活和科學(xué)技術(shù)的新知識(shí)，拋棄陳舊的不適應(yīng)現(xiàn)代生活的舊知識(shí)，這樣就必須不停讀書(shū)，善于讀書(shū)。教師如果不給自己充電，不注重知識(shí)的儲(chǔ)備和積累，不注重豐厚自己的文化底蘊(yùn)，不注重加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，的確是很難適合現(xiàn)代孩子的需要。而今，我想說(shuō)：“愛(ài)讀書(shū)吧！曾經(jīng)和我一樣懶于讀書(shū)的老師們，用我們的激情來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生讀書(shū)的熱情，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中揚(yáng)帆起航，用知識(shí)和智慧成就他們輝煌而卓越的精彩人生！”
二、策劃，使教研有效
分鐘”的教研公開(kāi)課后，在很多方面使我們?nèi)缑┤D開(kāi)，特別是怎樣運(yùn)用生本理念上好每節(jié)課，給我的印象最深刻。做教研并不是一件簡(jiǎn)單的事情，策劃和組織的好與壞直接影響到教研活動(dòng)的有效性。例如，我們的集體備課方面，有時(shí)候由于工作的繁重，在集體備課時(shí)有時(shí)只是流于形式，而沒(méi)有建立好一個(gè)完善的集體備課制度，因而使到集體備課的有效性不大，反而加重了教師的負(fù)擔(dān)；在教學(xué)反思方面，有的老師的反思是在介紹上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)及意圖多于對(duì)這節(jié)課的再認(rèn)識(shí)，只是為了反思而反思，沒(méi)有提出有價(jià)值的問(wèn)題及解決問(wèn)題的方向，根本起不到反思的作用。
三、思考，使課堂精彩
作為課堂駕馭者的我們要在課前認(rèn)識(shí)學(xué)生原有的經(jīng)驗(yàn)上來(lái)預(yù)設(shè)教學(xué)，要對(duì)于學(xué)生的課堂表形和學(xué)習(xí)效果要多留個(gè)心眼，思考學(xué)生的課堂反應(yīng)，思考教學(xué)的效果，思考課堂的突發(fā)事件，思考自己的教學(xué)行為，是學(xué)生笨，還是老師方法不對(duì)頭，思考當(dāng)思考中的問(wèn)題都得了有效的解決或者是總結(jié)出有效的方法，然后把這些思考作為自己以后教學(xué)工作的一個(gè)鏡子，老師只要做到這一點(diǎn)，思考就成了法寶了。
四、怎樣觀課議課
一般地我們聽(tīng)課幾乎都是把所有的注意力集中在到授課老師的授課環(huán)節(jié)上，關(guān)注的是授課老師怎樣去把握教學(xué)目標(biāo)，怎樣突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，達(dá)到怎樣的教學(xué)效果，學(xué)生在課堂上有些什么的收獲。在評(píng)課時(shí)，我們也是從這幾方面進(jìn)行，因此每次聽(tīng)課評(píng)課，都是反復(fù)循環(huán)那幾個(gè)環(huán)節(jié)。通常一節(jié)公開(kāi)課下來(lái)，無(wú)論是授課的還是聽(tīng)課的，收獲甚微，特別是授課老師沒(méi)有得到一些實(shí)質(zhì)性的提點(diǎn)，結(jié)果以后也還是用自己的方法去做，起不到一個(gè)研討學(xué)習(xí)的作用。在這個(gè)過(guò)程中，我還學(xué)會(huì)了怎樣在新課程背景下評(píng)價(jià)一堂數(shù)學(xué)課，我學(xué)會(huì)了在評(píng)課的過(guò)程既看要學(xué)生，又要看老師；既看結(jié)果，又看過(guò)程；既關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo)，又關(guān)注生成目標(biāo)。
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跟崗研修總結(jié)報(bào)告篇十四
2017年10月9日，我和來(lái)自三穗縣的農(nóng)村各科骨干教師我在師院宋院長(zhǎng)的帶領(lǐng)進(jìn)入貴陽(yáng)市河濱小學(xué)，與學(xué)校及指導(dǎo)老師對(duì)接見(jiàn)面，當(dāng)天就參加了學(xué)校組織的觀課、評(píng)課，由此拉開(kāi)了在貴陽(yáng)河濱小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的帷幕。我深知這次機(jī)會(huì)來(lái)之不易、學(xué)校對(duì)此次培訓(xùn)的重視。同時(shí)也深感這次培訓(xùn)任務(wù)之艱巨。一個(gè)多月來(lái)，我認(rèn)真跟崗學(xué)習(xí)，尊重并遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，依照要求按時(shí)完成各項(xiàng)跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習(xí)貴陽(yáng)河濱小學(xué)的先進(jìn)教育理念、教育方法，領(lǐng)略貴陽(yáng)河濱小學(xué)的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式?，F(xiàn)將本人跟崗研修期間的具體收獲有以下幾個(gè)方面：
第一、我領(lǐng)略到了河濱小學(xué)的辦學(xué)特色和濃郁的校園文化。
河濱小學(xué)坐落在風(fēng)景秀麗的河濱公園旁。貴陽(yáng)河濱小學(xué)注重校園文化建設(shè)，一是發(fā)揮教師工作的責(zé)任心，二是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。河濱小學(xué)把師德建設(shè)作為工作重點(diǎn)，加強(qiáng)師德制度建設(shè)，提高師德水平；全校教職工樹(shù)立“全員育人、全程育人、全面育人”的新理念，形成“時(shí)時(shí)有德育、處處有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。河濱小學(xué)打造“誠(chéng)信、勤奮、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的校風(fēng)，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生形成“尊師、守紀(jì)、好學(xué)、勤思”的學(xué)風(fēng)。培養(yǎng)教師養(yǎng)成“德高為范、潤(rùn)物無(wú)聲”的德風(fēng)。走在校園中欣賞河濱小學(xué)的每一個(gè)角落、每層樓道的各種德育、美育的宣傳標(biāo)語(yǔ)、名言警句、名人畫(huà)像、宣傳版畫(huà)我想，這于心智健康太有益處了，這對(duì)于未成年人的健康成長(zhǎng)提供了多么良好的環(huán)境，營(yíng)造了多么良好的育人氛圍。每當(dāng)我這樣思想的時(shí)候，我常為河濱小學(xué)的濃郁的校園文化所陶醉，我已被河濱小學(xué)這種濃濃的校園文化所感染。
第二、在貴陽(yáng)河濱小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的日子里，我領(lǐng)略到了這所學(xué)校嚴(yán)格的管
理制度、先進(jìn)的教學(xué)理念、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學(xué)、和諧的師生關(guān)系等。
河濱小學(xué)有著極為嚴(yán)格的管理制度，重視德育工作，促成全校師生能夠時(shí)時(shí)處處做到愛(ài)校愛(ài)國(guó)，樹(shù)立良好的形象。我作為學(xué)員，就曾認(rèn)真地參加過(guò)河濱小學(xué)在每個(gè)星期一早晨舉行的升旗儀式，親歷和感知愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐場(chǎng)景。全校教職工都認(rèn)真按時(shí)參加了，學(xué)生也幾乎都按時(shí)到校認(rèn)真參加了，個(gè)別學(xué)生遲到是要到遲到場(chǎng)地及時(shí)接受思教處教師的思想教育的。當(dāng)學(xué)生代表發(fā)言表示努力學(xué)習(xí)以報(bào)效祖國(guó)時(shí)，使得自己的愛(ài)國(guó)思想認(rèn)識(shí)和實(shí)際行為又經(jīng)過(guò)一次洗禮而得到融合、升華。我作為學(xué)員，在跟崗期間也認(rèn)真地參加了該校星期五下午的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全校教職工都得按照計(jì)劃安排及時(shí)到階梯教室參加相關(guān)的政治學(xué)習(xí)或者業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，偶有遲到者都自覺(jué)坐到遲到席。認(rèn)真參加過(guò)幾次學(xué)習(xí)，使我能了解到領(lǐng)悟到河濱小學(xué)注重特色辦學(xué)、科研興校、內(nèi)抓管理、外樹(shù)形象、鞏固提高、逐步推進(jìn)、突出德育、全面發(fā)展的辦學(xué)理念。
在河濱小學(xué)的機(jī)構(gòu)設(shè)置中，除了設(shè)置有教務(wù)處負(fù)責(zé)開(kāi)展日常教育教學(xué)工作之處，每個(gè)年級(jí)都有自已的年級(jí)辦公室，每門(mén)學(xué)科都設(shè)置有專門(mén)教研組，包括綜合教研組在內(nèi)，都會(huì)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度適時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)研討和開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。
受到她們對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)真、執(zhí)著與靈活多樣的教學(xué)方法。特別值得一提的是，他們上課時(shí)能準(zhǔn)確地把握“放”與“收”的度，塑造了整節(jié)課的精彩、生動(dòng)，充分體現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、或展現(xiàn)了教師的教學(xué)魅力，對(duì)我觸動(dòng)也是很大的，對(duì)于我跟崗期間的教學(xué)實(shí)踐工作無(wú)疑產(chǎn)生了深刻的影響。
第三、感知先進(jìn)的教育教學(xué)理念，讓我覺(jué)得受益匪淺。
河濱小學(xué)何校長(zhǎng)是一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的開(kāi)放型學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)。她特別重視 “國(guó)培”工作在河濱小學(xué)的有效開(kāi)展。她注重與學(xué)員的交流，級(jí)常我們國(guó)培學(xué)員一起 聽(tīng)講座、研課、聽(tīng)課、評(píng)課，在劉婷老師的指導(dǎo)下和其她數(shù)學(xué)教師的支持、幫助下，我體會(huì)了生本教育是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育”，它既是一種教育理念，也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂(lè)、高效的課堂?！耙磺袨榱藢W(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過(guò)程中，我真正體驗(yàn)到了調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，更好地展開(kāi)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，生本教育帶回學(xué)校深入開(kāi)展下去。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂更加有魅力。
《國(guó)培跟崗研修總結(jié)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
跟崗研修總結(jié)報(bào)告篇十五
在這次跟崗研修中，我有幸參加了為期兩周的學(xué)習(xí)，深入了解了教育教學(xué)的最新理念和方法。這次學(xué)習(xí)不僅讓我受益匪淺，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的本質(zhì)。
在這次學(xué)習(xí)中，我們進(jìn)行了大量的聽(tīng)課和觀察，使我有機(jī)會(huì)了解不同教師的教學(xué)風(fēng)格和特色，并從中學(xué)習(xí)到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些聽(tīng)課和觀察，我深入了解到了課堂上的細(xì)節(jié)，比如教師的提問(wèn)方式、學(xué)生的參與度、教學(xué)資源的利用等等。同時(shí)，我也看到了不同教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于我今后的教學(xué)有著很大的啟示。
在這次學(xué)習(xí)中，我也參加了一些教學(xué)研討活動(dòng)，與許多教育專家和一線教師進(jìn)行了深入的交流和討論。這些討論讓我更加深入地理解了教育的本質(zhì)，也讓我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)方法和策略。我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的核心不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的多樣性和復(fù)雜性，也更加深入地理解了教育的本質(zhì)。在今后的工作中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，同時(shí)也將不斷學(xué)習(xí)和探索，努力提高自己的教學(xué)水平。
總之，這次跟崗研修讓我受益匪淺，不僅讓我學(xué)習(xí)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也讓我更加深入地理解了教育的本質(zhì)。我將把這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我的教學(xué)工作中，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
跟崗研修總結(jié)報(bào)告篇十六
根據(jù)瓊州學(xué)院國(guó)培項(xiàng)目的實(shí)施方案要求，2012年11月17日，我有幸來(lái)到美麗的瓊州學(xué)院附中（海二中）跟崗學(xué)習(xí)。于18日與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)老師對(duì)接見(jiàn)面后，開(kāi)始正式進(jìn)入課室聽(tīng)課，由此拉開(kāi)了在海二中為期30天的跟崗學(xué)習(xí)的帷幕。
我深知這次機(jī)會(huì)來(lái)之不易，同時(shí)也深感這次培訓(xùn)任務(wù)之艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機(jī)會(huì)來(lái)提升自己的教學(xué)能力。30天里，我認(rèn)真跟崗學(xué)習(xí)，尊重并遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，依照要求按時(shí)完成各項(xiàng)跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習(xí)海二中先進(jìn)教育理念、教育方法，領(lǐng)略海二中的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式，尢其是深入了解該校的英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)教研發(fā)展的新信息，拓寬自己的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和提升自己的教學(xué)技能與教研水平。本人跟崗研修期間的具體收獲如下：
習(xí)。認(rèn)真參加過(guò)幾次學(xué)習(xí)，使我能了解到領(lǐng)悟到海二中注重特色辦學(xué)、科研興校、內(nèi)抓管理、外樹(shù)形象、鞏固提高、逐步推進(jìn)、突出德育、全面發(fā)展的辦學(xué)理念。
塑造了整節(jié)課的精彩、生動(dòng)，充分體現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、或展現(xiàn)了教師的教學(xué)魅力，對(duì)我觸動(dòng)也是很大的，對(duì)于我跟崗期間的教學(xué)實(shí)踐工作無(wú)疑產(chǎn)生了深刻的影響.
三．感知先進(jìn)的教育教學(xué)理念，讓我覺(jué)得受益匪淺。
通過(guò)30天來(lái)的聽(tīng)課、評(píng)課，在王櫻奮老師（我在海二中跟崗期間的指導(dǎo)教師）的指導(dǎo)下和其他英語(yǔ)教師的支持、幫助下，我體會(huì)了生本教育是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育”，它既是一種教育理念，也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂(lè)、高效的課堂。“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過(guò)程中，我真正體驗(yàn)到了調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，更好地展開(kāi)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，生本教育帶回學(xué)校深入開(kāi)展下去。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂更加有魅力。
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跟崗研修總結(jié)報(bào)告篇十七
貴陽(yáng)十九中學(xué)，創(chuàng)辦于1962年，迄今已有52年的歷史。五十二年來(lái)經(jīng)過(guò)十九中人的艱苦努力，學(xué)校先后榮獲貴州省“五一”勞動(dòng)先進(jìn)集體、貴州省“綠色學(xué)?！薄①F陽(yáng)市“五好學(xué)?！?，貴陽(yáng)市“五好先進(jìn)黨支部”、云巖區(qū)先進(jìn)黨支部，貴陽(yáng)市“綠色學(xué)?！?，貴陽(yáng)市“生態(tài)文明學(xué)?！薄①F陽(yáng)市“和諧課堂”課題先進(jìn)集體、貴陽(yáng)市云巖區(qū)教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀學(xué)校、云巖區(qū)“十一五”開(kāi)展教師繼續(xù)教育工作一等獎(jiǎng)。等幾十項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。貴陽(yáng)十九中注重校園文化建設(shè)，一是發(fā)揮教師工作的責(zé)任心，二是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。十九中把師德建設(shè)作為工作重點(diǎn)，加強(qiáng)師德制度建設(shè)，提高師德水平；全校教職工樹(shù)立“全員育人、全程育人、全面育人”的新理念，形成“時(shí)時(shí)有德育、處處有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。學(xué)校確立“愛(ài)智慧”的校訓(xùn)。學(xué)校要求教師樹(shù)立“嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)。十九中打造“厚德、篤學(xué)、強(qiáng)身、求真”的校風(fēng)，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生形成“尊師、守紀(jì)、好學(xué)、勤思”的學(xué)風(fēng)，學(xué)校以“傳學(xué)生做人之道，授學(xué)生為學(xué)之方，解學(xué)生成長(zhǎng)之惑”為辦學(xué)理念，培養(yǎng)教師養(yǎng)成“德高為范、潤(rùn)物無(wú)聲”的德風(fēng)，學(xué)校以“培養(yǎng)身心平衡發(fā)展，充活智慧的人”為培養(yǎng)目標(biāo)。
十九中有著極為嚴(yán)格的管理制度，重視德育工作，促成全校師生能夠時(shí)時(shí)處處做到愛(ài)校愛(ài)國(guó)，樹(shù)立良好的形象。我作為學(xué)員，就曾認(rèn)真地參加過(guò)十九中在每個(gè)星期一早晨舉行的升旗儀式，親歷和感知愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐場(chǎng)景。全校教職工都認(rèn)真按時(shí)參加了，學(xué)生也都按時(shí)到校認(rèn)真參加。當(dāng)學(xué)生代表發(fā)言表示努力學(xué)習(xí)以報(bào)效祖國(guó)時(shí)，使得自己的愛(ài)國(guó)思想認(rèn)識(shí)和實(shí)際行為又經(jīng)過(guò)一次洗禮而得到融合、升華。我作為學(xué)員，在跟崗期間也認(rèn)真地參加了該校星期五下午的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全校教職工都得按照計(jì)劃安排及時(shí)到階梯教室參加相關(guān)的政治學(xué)習(xí)或者業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。認(rèn)真參加過(guò)幾次學(xué)習(xí)，使我能了解到領(lǐng)悟到十九中注重特色辦學(xué)、科研興校、內(nèi)抓管理、外樹(shù)形象、鞏固提高、逐步推進(jìn)、突出德育、全面發(fā)展的辦學(xué)理念。如：在這次“國(guó)培”學(xué)員跟崗期間，省團(tuán)?！扒Ｈf(wàn)師”活動(dòng)就組織很多骨干老師來(lái)到十九中，聽(tīng)取了十九中是如何開(kāi)展好德育工作的、如何加強(qiáng)對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德建設(shè)工作的等系列匯報(bào)，這些都給了我很大的觸動(dòng)，有利于促使我學(xué)會(huì)更加地關(guān)注學(xué)生、樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想觀念。
我在十九中聽(tīng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中，耳聞目睹親臨其境，受到了專業(yè)地理教師們那種執(zhí)著上課的精神感染。呂艷梅老師擔(dān)任八年級(jí)七個(gè)班地理課教學(xué)工作，他每堂課都做了大量的課前準(zhǔn)備，課中力圖使學(xué)生弄懂有關(guān)知識(shí)點(diǎn)并能及時(shí)有效解答問(wèn)題，活學(xué)活用、學(xué)以致用。黃茜老師是一位年輕的女教師，她擔(dān)任七年級(jí)和八年級(jí)的地理教學(xué)工作。呂老師上的課總能留給聽(tīng)課人以溫馨深刻的印跡作回憶。她具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她在課堂教學(xué)中踐行的是全新的理念，真正做到了充分尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本，她的教態(tài)親切、自然、大方，語(yǔ)音清晰、清新、流暢，與學(xué)生互動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展得很好，我每次聽(tīng)了董老師的課后都作了全面仔細(xì)的高度評(píng)價(jià)，我想，這對(duì)于我在跟崗期間、乃至于今后實(shí)施新的理念開(kāi)展有效課堂教學(xué)活動(dòng)都將會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。通過(guò)觀摩呂艷梅、黃茜、柴俊、趙雪等教師所授地理課，我感受到他們對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)真、執(zhí)著與靈活多樣的教學(xué)方法。特別值得一提的是，他們上課時(shí)能準(zhǔn)確地把握“放”與“收”的度，塑造了整節(jié)課的精彩、生動(dòng)，充分體現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、或展現(xiàn)了教師的教學(xué)魅力，對(duì)我觸動(dòng)也是很大的，對(duì)于我跟崗期間的教學(xué)實(shí)踐工作無(wú)疑產(chǎn)生了深刻的影響。
員從事今后的教育教學(xué)研修作參考。他說(shuō)：“資源應(yīng)該共享，希望十九中老師與學(xué)員做到——同伴互助、共同成長(zhǎng)！”這種求真務(wù)實(shí)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龇?，的確讓學(xué)員感動(dòng)，對(duì)學(xué)員挺有幫助的。
通過(guò)30天來(lái)的聽(tīng)講座、研課、聽(tīng)課、評(píng)課，在呂艷梅教研組長(zhǎng)（我在十九中跟崗期間的指導(dǎo)教師）的指導(dǎo)下和其他地理教師的支持、幫助下，我體會(huì)了生本教育是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育”，它既是一種教育理念，也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂(lè)、高效的課堂?！耙磺袨榱藢W(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過(guò)程中，我真正體驗(yàn)到了調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，更好地展開(kāi)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，生本教育帶回學(xué)校深入開(kāi)展下去。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂更加有魅力。
由于十九中指導(dǎo)老師的關(guān)心、支持和幫助，讓我弄懂了教學(xué)設(shè)計(jì)的寫(xiě)法、解讀課標(biāo)和進(jìn)行輕松有效的課堂教學(xué)，順利完成了跟崗任務(wù)。在后面的幾周時(shí)間里，我們上了公開(kāi)課，課后指導(dǎo)老師作了準(zhǔn)確科學(xué)而精彩的點(diǎn)評(píng)，使我體會(huì)到的不僅僅是導(dǎo)師對(duì)學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)的準(zhǔn)確把握，更體現(xiàn)導(dǎo)師對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握，體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧，對(duì)我的啟發(fā)很大。我也學(xué)會(huì)了怎樣說(shuō)課、評(píng)課。每一次說(shuō)、評(píng)課都是一次難得的提高的機(jī)會(huì)，與同伴交流、探討，進(jìn)行思維碰撞，這無(wú)形之中又使自己提升了一個(gè)臺(tái)階。比如：我聽(tīng)了董莉媛老師所上的“降水和降水的分布”的教研觀摩課后，認(rèn)真聽(tīng)取了董老師的說(shuō)課和仔細(xì)體會(huì)了劉校長(zhǎng)、龍主任、談老師他們的點(diǎn)評(píng)，感覺(jué)到很受啟發(fā)。又如：我上了“人口”一節(jié)之后，在指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)示意之下，也學(xué)會(huì)放開(kāi)說(shuō)課，我的課堂授課也得到了老師們、同伴們的高度評(píng)價(jià)。高興之余，特別感謝指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)和幫助、感謝董莉媛老師等同仁的幫助與支持。通過(guò)這三十多天的跟崗學(xué)習(xí)、磨練使我在教學(xué)能力上有了新的長(zhǎng)進(jìn)，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高，對(duì)于我今后的教育教學(xué)工作是很有益處的。
過(guò)程中既要關(guān)注學(xué)生活動(dòng)，又要關(guān)注老師行為；既要重視結(jié)果，更要重視過(guò)程；既要關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo)，又要關(guān)注達(dá)成目標(biāo)。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我開(kāi)闊了眼界，無(wú)論是聆聽(tīng)、觀摩上課、互動(dòng)評(píng)課，還是實(shí)踐鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于有效地理課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識(shí)。
在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將學(xué)習(xí)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，爭(zhēng)取做到在教中學(xué)，在教中研，及時(shí)做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有新的收獲和感悟。
跟崗研修總結(jié)報(bào)告篇十八
20xx年4月22日，我參加了昌黎縣教育局組織的農(nóng)村教師跟崗培訓(xùn)，我十分珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。
20xx年4月22日，我來(lái)到將跟崗學(xué)習(xí)的“影子教師”培訓(xùn)基地--昌黎縣第一完全小學(xué)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的熱情接待。在參加“影子教師”培訓(xùn)中我認(rèn)真傾聽(tīng)了指導(dǎo)老師的精彩授課，領(lǐng)略了指導(dǎo)老師先進(jìn)的教育理念和對(duì)工作一絲不茍的敬業(yè)精神，也與指導(dǎo)老師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還和指導(dǎo)老師一起進(jìn)行了課例研究?？梢哉f(shuō)此次培訓(xùn)收益匪淺。時(shí)間過(guò)得真快，一周的跟崗培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，在過(guò)去的這些日子里，我在一小深深的感受到了一小老師們的敬業(yè)愛(ài)崗的精神，跟崗學(xué)習(xí)期間，得到了第一小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，邵校長(zhǎng)親自接待了我并在接待會(huì)上講話，昌黎縣教育局領(lǐng)導(dǎo)在生活上也很關(guān)心我們，關(guān)切地問(wèn)我們的吃住情況。校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次的跟崗學(xué)習(xí)作了周密的安排，使我們每天過(guò)得很充實(shí)。我的指導(dǎo)老師對(duì)我的學(xué)習(xí)進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間，我共參與了以下活動(dòng):堅(jiān)持每天聽(tīng)課判作業(yè)，完成跟崗學(xué)習(xí)日志、每天反思、培訓(xùn)周總結(jié)、培訓(xùn)計(jì)劃、匯報(bào)課1節(jié)、根據(jù)匯報(bào)課完成課例研修報(bào)告、總結(jié)、學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)階段考核表一份?，F(xiàn)在對(duì)整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié):
一、開(kāi)闊了思想視野
來(lái)到一小，這里的辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開(kāi)眼界。一小的環(huán)境干凈優(yōu)美，學(xué)校推行現(xiàn)代化、個(gè)性化教育。給學(xué)生最幸福的童年，給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無(wú)限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是全新的理念。自己通過(guò)跟著指導(dǎo)老師聽(tīng)課和參加教研活動(dòng)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái)，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
二、提高了專業(yè)能力
作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之更加有效地指導(dǎo)我平時(shí)的日常教學(xué)工作。在跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中，我把自身對(duì)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和平時(shí)日常教學(xué)中遇到的困惑與老師們交流，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。
在兩周的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，在邵校長(zhǎng)和指導(dǎo)老師的安排下，我聽(tīng)了許多老師的課，不僅有英語(yǔ)課，還有語(yǔ)文、班會(huì)等，不僅有優(yōu)質(zhì)課，還有匯報(bào)課、常態(tài)課等。各有特色，專業(yè)理論水平很高。不僅聽(tīng)了講課，還聽(tīng)了評(píng)課等教研活動(dòng)。
評(píng)課這個(gè)環(huán)節(jié)很能檢驗(yàn)一位老師專業(yè)水平、理論水平。我平時(shí)只注重課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)，平時(shí)很少點(diǎn)評(píng)其它人的課，所以在真正評(píng)課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)水平、理論水平是那么的有限。別人評(píng)課，能發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點(diǎn)、不足在哪?而我卻很少能到位的去點(diǎn)評(píng)，所以，每次評(píng)課我都會(huì)很認(rèn)真地聽(tīng)、記，學(xué)習(xí)其他老師的長(zhǎng)處。
同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的日常教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
三、領(lǐng)略了名師魅力
一直以來(lái)，我渴盼能有機(jī)會(huì)聽(tīng)到名師的課堂教學(xué)，本次跟崗培訓(xùn)讓我夢(mèng)想成真。從指導(dǎo)老師的身上，我充分領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，導(dǎo)師表現(xiàn)出來(lái)的文化視野、文化底蘊(yùn)、人格魅力、精神面貌以及人生境界令我嘆服。
導(dǎo)師用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，教師要不斷增加自己的知識(shí)、思想認(rèn)識(shí)、情感與語(yǔ)言的積累，提高自己的教材把握力，把握作者的思路，理順作品的文脈，聚焦作品的語(yǔ)言，感悟作品的情感。
導(dǎo)師結(jié)合一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的教學(xué)案例，向我具體講述了精讀課文教學(xué)的一般流程，提出了閱讀教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)性策略和建議，以求達(dá)到“積累語(yǔ)言，形成能力，發(fā)展思維，陶冶情操”的水平。
走進(jìn)名師課堂，如沐春風(fēng)，感受著名師名課的獨(dú)特魅力，欣賞著名師課堂教學(xué)的獨(dú)到設(shè)計(jì)，反思著自己日常教學(xué)的不足之處，真是受益匪淺。
四、獲得了思想啟迪
明確、可檢測(cè)的目標(biāo)，我們的教學(xué)也就不會(huì)“飄飄搖搖”了，評(píng)價(jià)一節(jié)課也就簡(jiǎn)單實(shí)在了。
五、提高了思想覺(jué)悟
在一小學(xué)習(xí)期間，這里老師對(duì)工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精神令我感動(dòng)。我這次來(lái)學(xué)習(xí)，不但專業(yè)理論水平提高了，我的思想覺(jué)悟也提高了。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己在很多方面存在不足，認(rèn)識(shí)到了自己和別人的差距，我會(huì)在以后的工作中不斷去努力和完善，把學(xué)到的先進(jìn)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我今后的教育教學(xué)中去，并從思想覺(jué)悟到重新審視教師這個(gè)職業(yè)，爭(zhēng)做一名讓社會(huì)滿意讓領(lǐng)導(dǎo)放心的合格的人民教師。