總結(jié)可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力，幫助我們發(fā)現(xiàn)新的思路和解決方案。為了提高效率和工作質(zhì)量，我想我們需要掌握一些高效的總結(jié)方法。總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
高三備考工作匯報篇一
我校的2015屆高三年級在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在兄弟協(xié)作學(xué)校支持下，在全體高三教師不懈努力之下，在所有同學(xué)孜孜以求，奮力拼搏之下，取得了一定的成績，高考本科達線人數(shù)190人，為東臺市同類學(xué)校第一，加工率在全東臺第一。本科達線率為107.5。本一達線數(shù)61人，為東臺市局下達指標(biāo)的2.5倍。其中最高分為629分，600分以上有3人，8人次進入全省5%的行列，值得一提的是有56名自費學(xué)生考入了本科。學(xué)?？偩至宣}城市23所三星級學(xué)校第三位：488分。各學(xué)科情況：語文列第二位，數(shù)學(xué)為第二，外語列第五位，物理為第二，化學(xué)為第四，生物為第四，政治為第六，歷史第三，地理為第一?，F(xiàn)將一年來我校高三復(fù)習(xí)工作的情況向各位領(lǐng)導(dǎo)專家作一匯報：
今年這一屆高三從開始組建就深得上級領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)愛，鹽城高中教育工作會議在大豐召開之后，學(xué)校立即召集全體高三老師分析形勢，要求我們搶抓機遇，珍惜點滴時間，力創(chuàng)倉中高考史上的新輝煌。要求以“強化基礎(chǔ)，突出考點，科學(xué)管理，治瘸補差，全面提高，勇創(chuàng)一流”工作方針，為著一個共同的目標(biāo)——高考本科達成率在全東臺第一，各學(xué)科躋身鹽城29所學(xué)校前列，在不懈地追求著。9月11日東臺召開了高三工作會議?；貋砗笪覀儼淳窒逻_指標(biāo)進行分解和擴大，制定了我校的指標(biāo)，并落實到班到人。目標(biāo)確定后，管理的到位與否就是工作的關(guān)鍵了。為了落實“嚴(yán)、細、精、實、新、快、活”的工作目標(biāo)，高三年級先后制定了《倉三中學(xué)班主任管理條例》、《倉三中學(xué)高三年級備課組長考核細則》、《倉三中學(xué)高三年級月考獎金分配方案》、《倉三中學(xué)2015屆高三高考獎金分配方案》。給每個班級，每位老師明確了責(zé)任，指明了方向，大家人人有目標(biāo)，個個有責(zé)任。
去年十月，我校高三年級與大豐南陽，鹽都時楊，射陽二中進行了聯(lián)考。各家非常重視，并擬定了考試規(guī)則?？荚嚱Y(jié)果揭曉后，從學(xué)科、班級上看我校有明顯的弱勢部分。針對這些問題，各備課組，各年級分別召開多次會議。分析會上大家暢所欲言，瞄準(zhǔn)班級指標(biāo)，挖掘可能的潛力，同時落實了今后工作的任務(wù)和責(zé)任，這些會議可以說是劃時代的會議，至此年級的管理有了根本的轉(zhuǎn)變。
本學(xué)期初，鹽城教育局高三工作會議在安豐召開，會議結(jié)束后學(xué)校立即召開了各學(xué)科備課組長會議。研究下一階段的復(fù)習(xí)對策，年級和各學(xué)科都制定了較為細致的復(fù)習(xí)計劃和倒計時計劃。并從即日起成立“高三年級教育教學(xué)管理監(jiān)控小組”，監(jiān)控小組的職能是：把握各學(xué)科的教學(xué)方向，參與各學(xué)科的集體備課，深入班級聽課（每周不得少于5節(jié)），及時了解班級學(xué)生的需要，每周一必須參加高三班主任例會。一時間年級管理有些壓力，但我們認定了是為學(xué)校發(fā)展，為教師的提高，為學(xué)生的成功，最終我們頂下來了。目前大家都很理解，感到學(xué)校的這一舉措是另一種人本，是對教師未來的關(guān)心，也正是這些舉措使得我們高三各方面工作更加細實，教育教學(xué)的效果更加明顯。
（一）加強班主任隊伍建設(shè)
班主任作為一班之魂，有著不可替代的作用，班級的高考指標(biāo)達成與否，關(guān)鍵在班主任。一個優(yōu)秀的高三班主任必須有先進的管理理念，有一套扎實的管理措施，有很高造詣的學(xué)術(shù)水平，有高雅的人格魅力。因此一年來我們著力于班主任的指導(dǎo)，要求他們向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)。同時以班主任師徒結(jié)對為抓手，不斷打造新上高三的班主任，請優(yōu)秀班主任上示范班會課，介紹管理經(jīng)驗，與此同時，利用每周一的班主任例會，讓他們在管理理念上不斷更新，為年級的教育、教學(xué)質(zhì)量的提升上多作貢獻。單愛兵老師是一位年輕的班主任，但他工作上有一股虎勁，又能用腦工作。在班級分管領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，他運用多種方法調(diào)動學(xué)生的'積極性，班級形成了良好的競爭態(tài)勢，高考本科達線人數(shù)20多人。打破了“文科班只能考個位數(shù)”的神話。該班被評為“鹽城市先進班級”，他本人也榮獲了“新長征突擊手”的光榮稱號。
（二）強化常規(guī)管理，促進學(xué)習(xí)成績的提升。
班主任作為班級管理的第一責(zé)任人，對班級的發(fā)展肩負著神圣的使命。為了用常規(guī)來促進學(xué)習(xí)，我們要求班主任早上在學(xué)生之前到班，中午陪同學(xué)生在教室休息，晚上輪值到夜間十一點多鐘，直等學(xué)生完全安靜才回家。特別是剛剛進入高三的那段時間，我們對班主任明確提出，每個學(xué)生必須有較強的時間觀念和強烈的質(zhì)量意識，早上必須跑著進教室，確保學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)效率的最大化。常秀歌老師多年任教高三年級，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗。他愛生如子，對學(xué)生嚴(yán)而有格，班級的學(xué)風(fēng)呈上升趨勢。每天第一個到班級的是他，最后一個離開學(xué)校的還是他。在他的帶領(lǐng)下，高三班主任隊伍中形成了樂于吃苦，不甘落后的態(tài)勢。為了讓學(xué)生有強壯身體，抵御疾病，同時也保證他們充分地“吸氧”，確保晚自習(xí)的高效益，我們年級堅持每天組織學(xué)生跑步，通過實踐，效果比較明顯。升旗、課間操、跑步必須成為其它年級的典范。通過規(guī)范化要求，學(xué)生很快適應(yīng)了高三年級超負荷，快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活。一年來未發(fā)生一起打架斗毆現(xiàn)象或嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象，為全身心地投入學(xué)習(xí)做了保障。
（三）加強宣傳造勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
心靈的火花不受撞擊，它就會悄然熄滅；美麗的鮮花不加呵護就會枯萎。因此我們要求班主任應(yīng)該多用激勵性原則，不斷鼓動學(xué)生參與競爭。我們年級對每周一的主題班會非常看重，主備人在精心準(zhǔn)備后，每位班主任都要主持開好每節(jié)班會。一年來我們召開了如“強化識記，總分優(yōu)先，天翻地覆在今朝”等三十多次主題班會，對學(xué)生的刻苦學(xué)習(xí)起到了推動作用，成為他們克服困難的潤滑劑，也成了他們寶貴的精神財富。同時我們還利用黑板報，宣傳欄，墻壁進行宣傳，營造高考氛圍，弘揚刻苦精神。學(xué)校也不惜重金，在醒目的位置做了宣傳，對高三學(xué)生提出了高考答題要求，并掛上了巨幅標(biāo)語“六月天，最是風(fēng)流高三人。”這些大大地調(diào)動了高三師生的積極性，為高三學(xué)子胸有成竹地走向高考考場做了精神上的準(zhǔn)備。
學(xué)生的成績能否提升，對一個教師來說：功夫在課前，本領(lǐng)在課堂，補缺在課后。作為管理者，管理的到位與否，就在于他的思考是否到位，管理是否全程性，檢查是否到末梢。所以我們請各學(xué)科的中心組成員幫助檢查高三教學(xué)的全方位，全過程。
（一）抓實集體備課是提升質(zhì)量的前提
要提升學(xué)生成績，完成高考指標(biāo)，關(guān)鍵在教師。我們首先從備課入手，抓教學(xué)的源頭。正如校長所言，“我們沒有最優(yōu)秀的教師，但只要我們有最優(yōu)秀團隊，就一定能成功?！蔽覀冎ψジ呷募w備課，要求集體備課定時間、定地點、定課題、定主備人。在主備人形成草案后大家各抒己見，然后形成一套完整的教學(xué)案，各位老師再針對本班的實際進行二次備課，在練習(xí)選編上鼓勵原創(chuàng)題，對外來有價值的題目進行剪貼，有時候一道題目大家暢所欲言，反復(fù)推敲怎么放到試卷上?；瘜W(xué)組的同志更是精雕細琢，常常在練習(xí)的選取上討論到深夜。保證了學(xué)生用最少的時間，做最好的題目。另外我們還對二次備課進行抽查、重查新上高三的老師，要求他們做到“一備二備三反思”。每周在集體備課的同時還針對上周出錯的練習(xí)，編寫糾錯練習(xí)，跟蹤練習(xí)，通過反復(fù)強化，多次復(fù)現(xiàn)，學(xué)生的錯誤明顯減少了。
（二）課堂是提升質(zhì)量的關(guān)鍵
有了好的素材，如何能出色的表演就顯得至關(guān)重要了。為了確保課堂達成率，使“90%學(xué)生掌握90%的內(nèi)容”，貫徹“低起點，嚴(yán)要求，重訓(xùn)練，看效益”的課堂教學(xué)思想，我們加強了課堂教學(xué)的監(jiān)控。
（1）無論多冷的天都要求教室后門打開，保證巡課領(lǐng)導(dǎo)隨時到班聽課。
（2）邀請各學(xué)科的分管領(lǐng)導(dǎo)每周將該學(xué)科高三老師的課拉網(wǎng)式聽一遍。
（3）教研組長、備課組長每周聽課不得少于3節(jié)。
（4）一般教師每周至少聽2節(jié)課。
（5）新上高三的老師必須聽一節(jié)上一節(jié)課。
這樣多渠道，多角度編織了一張覆蓋高三課堂的網(wǎng)，每人、每天的任何一節(jié)課都有被聽的可能。也就是說每節(jié)課的準(zhǔn)備都絲毫松懈不得，每節(jié)課都得全身心地準(zhǔn)備，確保了課的質(zhì)量。為了進一步打造、錘煉教師，我們要求聽課者交流時不得講成績，只許講不足。一旦出現(xiàn)較差的課，立即予以公布。諸如：講風(fēng)太甚，容量偏小，二次備課不到位，練習(xí)未批就評，這些都是違背高三復(fù)習(xí)要求的。
（三）課后輔導(dǎo)，練習(xí)是提升成績的保障。
學(xué)習(xí)拼茶中學(xué)經(jīng)驗回來之后，我們改變了以往輔導(dǎo)課就是維持學(xué)生紀(jì)律——“監(jiān)管”的做法，教師在班輔導(dǎo)是一個很寶貴的人力資源，應(yīng)該予以充分發(fā)揮。所以我們請老師抽掉板凳，走進學(xué)生，解難答疑，點撥要領(lǐng)，找學(xué)生談心，使學(xué)生的問題在輔導(dǎo)課上得到解決，這樣使學(xué)生的學(xué)習(xí)信心倍增。在練習(xí)精選之后批閱講評是關(guān)鍵，我們要求老師，每練必批，每批必打分，每練必評。評講時要有針對性，正確率達80%以上的堅決不講，要講在學(xué)生不懂處，講在學(xué)生出錯處，以及出錯的原因，繼而演繹題型，跟蹤訓(xùn)練，確保人人聽懂，確保懂了不忘。此外，練習(xí)的講評的依據(jù)要緊扣課本考綱。
（一）用目標(biāo)培植學(xué)生的斗志。
進入高三之后，我們要求學(xué)生在主題班會上談“我心中的大學(xué)夢”，讓所有學(xué)生能胸有朝陽，立志成才。班主任將學(xué)生所追求的目標(biāo)大學(xué)張貼在墻上，以激勵學(xué)生，鞭策學(xué)生。同時要求學(xué)生制定近期目標(biāo)，所要挑戰(zhàn)的學(xué)生，下次考試的成績及名次等。讓他們一步一步地逼近目標(biāo)，成就自己的夢想。同時每次大型考試后讓他們寫得與失，寫反思報告，并調(diào)整自己的目標(biāo)，充滿信心邁進成功之門。
（二）用活動激勵學(xué)生叩開希望之門
如果說苦學(xué)能夠通向成功，那么激勵就是克服困難的潤滑劑，是產(chǎn)生加速度的源泉。高三開學(xué)初我們就召開了高三年級誓師大會“用奧運精神，創(chuàng)倉中現(xiàn)象”。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同學(xué)們個個熱血沸騰，人人眼里都充滿了必勝的神情，繼而我們召開家長會，學(xué)生座談會，優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，給優(yōu)秀學(xué)生照相，佩戴大紅花，上光榮榜。這些舉措大大調(diào)動了學(xué)生拼搏的積極性，高三年級形成了你追我趕的新景象。
學(xué)校注重全體學(xué)生的發(fā)展，關(guān)心差生，愛護差生，把他們當(dāng)成高考成功的重要資源。施恩榮同學(xué)入校時是我校倒數(shù)第六名學(xué)生（中考成績僅為515分，正是班主任的鼓勵、任課課老師的悉心指導(dǎo)、正是“人人都能上本科”的口號激勵著他奮發(fā)讀書，功夫不負有心人，高考他終于以536分的好成績考進了夢寐以求的大學(xué)。姜維娜同學(xué)是因為進修學(xué)校解體分流到我校的學(xué)生。她剛到我校時該生基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差。學(xué)校的要求是“讓每位學(xué)生成功，讓每位家長滿意”。正是這“陽光工程”使她圓了本科夢，實現(xiàn)了人生歷史性的跨越。
高考前一個月，為了給學(xué)生再鼓一把勁，要求他們發(fā)揚不怕困苦，連續(xù)作戰(zhàn)的精神。學(xué)校決定對每一次模擬考試組合的前三名及取得進步的學(xué)生進行獎勵，并在全年級大會上進行表彰，盡管獎金數(shù)額不大，但學(xué)生是如此的激動，又是如此看重，校長熱情洋溢的講話給學(xué)生以振興，以斗志。他們把每次?？籍?dāng)作高考，甚至更為重要，事實上“平常有了高考心，高考就有平常心。”
（三）用規(guī)范化訓(xùn)練贏得高考成績。
今年的高考是網(wǎng)上閱卷，這一改革對我們高三年級是一個新的課題，對學(xué)生是一個挑戰(zhàn)。為了確保所有學(xué)生在規(guī)范上不失分，我們在年級大會上給學(xué)生做宣傳，提要求。每次月考后又對出了問題的學(xué)生進行教育，讓他們認識到解題規(guī)范的重要性。四月底到五月初的強化訓(xùn)練，各學(xué)科我們都按高考要求進行操作。但由于整班一起，學(xué)生成績中含有水分，數(shù)據(jù)統(tǒng)計缺乏真實性。因此后期的訓(xùn)練我們采用單人單座，用模擬答題卷進行訓(xùn)練，通過訓(xùn)練學(xué)生漸漸習(xí)慣了答卷的程序和要領(lǐng)。為了把模擬考試當(dāng)成高考實戰(zhàn)演練，我們草擬了《2005屆高三年級模擬考試考生守則》，并在考試之前進行播放，同時加入了考試用語，渲染高考氛圍，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺。
（四）培養(yǎng)良好的心理，提高學(xué)生的抗挫能力。
高三學(xué)生的心理非常脆弱，越到后期就越容易顯現(xiàn)出來，為了提高學(xué)生的耐挫能力，我們利用主題班會對他們進行疏導(dǎo)，召開了如“人生沒有常勝將軍”，“如何面對失敗”等主題班會。請專家進行《心理學(xué)》方面的講座，并在醫(yī)務(wù)室專設(shè)了“心理咨詢處”，給同學(xué)們排除心理障礙。同時班主任、任課老師對心理異常的學(xué)生進行跟蹤談心，要求他們正確面對挫折，要他們把每次失敗當(dāng)成寶貴的財富，從而分析失敗的原因，避免日后重蹈舊轍。經(jīng)過一段時間的耐心疏導(dǎo)，學(xué)生不再會因某一次考試而一蹶不振，哭哭啼啼了。在高考臨考前都能以一種從容、樂觀的態(tài)度走向高考考場。
緊張的319天，使我們感悟了很多，但同時也留下了不少遺憾。在此我們所列如下：
1、我校管理的前瞻性不夠，管理方法上比較陳舊，考核中動真碰硬的力度不夠，離嚴(yán)、細、精、實、新、快、活差距較大。
2、班主任隊伍并不是一支代表倉三中學(xué)特色的團隊，個別同志管理意識落后，管理水平較差，管理態(tài)度消極，管理效果不明顯，部分地制約了高三成績的提升。
3、集體備課，精選練習(xí)雖然已花了大量時間。但效果仍不理想，選配的練習(xí)精度不夠。另外二次備課在部分同志身上落得不實。
4、新老師、新班主任的打造上不很到位，個別同志認識不夠，并沒有把高三工作為展現(xiàn)人生價值的舞臺，錯失良機，當(dāng)然我們管理者對他們指導(dǎo)不夠，要求不夠。
5、“治瘸”方面年級采取了一定措施，做了一些檢查，但工作的持久性不夠，實效性不理想，當(dāng)然部分老師對這些措施認識不足，停留在過程上，沒有落實到效果上。
6、課堂的可利用率還不很高，從所聽的一百多節(jié)課中感覺到令人為之一振的課較少，課型的研究，考綱的研究，題目的研究、方法的研究，學(xué)生的研究還有很大的空間，特別是部分新上高三老師的封閉性、惰性較強，一年中并沒有明顯的提升。
7、部分學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)動力不夠強，少數(shù)班級對學(xué)生要求不夠，有放任現(xiàn)象，從而影響了整體氛圍。
8、常規(guī)管理方面后期工作不夠扎實，跑步的口令不夠響，人數(shù)不足，少數(shù)學(xué)生對跑步的認識上有問題；女生宿舍夜間不能及時安靜。自習(xí)課上有講話現(xiàn)象，影響了整體復(fù)習(xí)的環(huán)境。
9、相關(guān)負責(zé)同志未能恪盡職守，工作不夠到位。
各位領(lǐng)導(dǎo)，20xx屆高考的號角已經(jīng)吹響，更加激烈的戰(zhàn)斗已經(jīng)開始。我們將滿懷信心迎接新的挑戰(zhàn)。繼續(xù)發(fā)揚倉中人扎實苦干的務(wù)實精神、樂于奉獻的拼搏精神、奮勇爭先的團隊精神。讓我們牢記市局領(lǐng)導(dǎo)的“質(zhì)量進位前移，水平爭先提升”，去創(chuàng)造20xx的新輝煌，為鹽城的教育事業(yè)貢獻力量。
高三備考工作匯報篇二
——高三年級工作匯報
各位領(lǐng)導(dǎo)，我今天匯報的內(nèi)容是：唯旗是奪 唯一是爭，回顧高三的過去，從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)；把握高三的當(dāng)前，進一步提高；展望高三的未來，爭取考出優(yōu)異成績?？梢院唵蔚挠昧鶄€字來概括：昨天、今天、明天。其中，把握今天和展望明天是匯報的主體內(nèi)容；“唯旗是奪，唯一是爭”，培優(yōu)拔尖，是匯報的關(guān)鍵詞。
首先對高三過去的工作做一個簡要的總結(jié)。今年由我來接手高三的管理工作，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，也是對我的鼓勵，當(dāng)然，我也感受到高三年級主任這個職務(wù)的壓力。但是，我又充滿了信心。因為，有42中這個大家庭做我堅強的后盾，有高三年級這個團隊的配合努力和集體的智慧，更有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)殷切的關(guān)懷和高屋建瓴的指導(dǎo)，這一切都給了我巨大的力量和鼓舞。簡單來說，在高三過去的時間里，我們主要做了一下工作：
1.勵志動員，走進高三
2017年7月8日，今年高考的硝煙尚未散盡，我們適時召開了題為“不負年華，走進高三”的家長會，目的在于激發(fā)學(xué)生的拼搏高三的斗志。在大會上，楊校長做了“走進高三”的勵志講話，對高三學(xué)生的方方面面都做了詳細的要求，為沖刺高考拉開了帷幕。
2.抓常規(guī)、促教學(xué)、出成績
成績的取得離不開紀(jì)律的約束，合理的制度是取得優(yōu)異成績的前提和保障。在和年級老師交流座談的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的管理制度，在開學(xué)初，高三年級制定了一些列的規(guī)章制度，確保高三教育教學(xué)工作的有效開展。具體來說，包括以下幾個方面：
（1）《高三年級教育教學(xué)工作一日常規(guī)》，對學(xué)生和老師一天的學(xué)習(xí)、工作從早讀、午讀到晚測出卷、改卷等都做了全面的要求，而這些要求也保證了高三7月份、8月份補課期間教學(xué)工作緊張有序地進行。
（2）例行常規(guī)檢查 包括早晚自習(xí)、白天的公共自習(xí)老師到崗情況，以及各學(xué)科在相應(yīng)的自習(xí)課是否有具體的學(xué)習(xí)任務(wù)的安排；周測成績是否及時上墻公布等進行檢查并及時以微信或者張貼的形式及時反饋。事實證明，細化管理，及時反饋，是增強團隊工作力度的重中之重。
3.明確工作目標(biāo)，有的放矢 在高三的第一次全體老師會上，年級就以“完成指標(biāo)，培養(yǎng)尖子生”作為高三年級的工作目標(biāo)。要求全體老師心有指標(biāo)，目中有人。心有指標(biāo)指的是，以班級、年級本一指標(biāo)為目標(biāo)，強化目標(biāo)意識。目中有人指的是，以尖子生、準(zhǔn)尖子生為重點關(guān)注對象，強化盯人意識，狠抓尖子生輔導(dǎo)。
集體學(xué)習(xí)了毛澤東語錄：革命不是請客吃飯，不是做文章，不是繪畫繡花，不能那樣雅致，那樣從容不迫......世界上怕就怕‘認真’二字。以此勉勵高三教師在工作中養(yǎng)成重在落實，腳踏實地，扎實工作，落到實處，唯旗是奪，唯一是爭的工作態(tài)度，從而形成年級核心競爭力，打造屬于高三的年級文化。
4.明確高三工作核心關(guān)鍵詞——尖子生，以“導(dǎo)師制”和“巔峰對決”為主要手段，狠抓尖子生和準(zhǔn)尖子生。
其中，導(dǎo)師制工作以年級制定的《高三年級導(dǎo)師工作手冊》為基礎(chǔ)，對培養(yǎng)對象從思想、心理到周測、月考名次變化，以及師生的交流對話都做了詳盡的安排，并且年級定時進行包括學(xué)生座談、老師座談、工作手冊驗收等多種形式的檢查和反饋。目前，導(dǎo)師制工作開展順利，在培優(yōu)拔尖的工作中作用巨大。
“巔峰對決”也是培優(yōu)拔尖的一個有力的措施，非常感謝楊校長、李校長、靳主任的指導(dǎo)。這項工作從10月份開始的，主要利用周日下午3:00到5:30和周四下午第8.9節(jié)課的時間集中年級前80—100名的學(xué)生在指定教室，由指定老師精心選題出題，組織學(xué)生答題、討論從而提高學(xué)生成績。因為明年的高考中我們學(xué)校的高分段學(xué)生基本上就在這一批學(xué)生中產(chǎn)生，所以，這項工作是高三年級工作的重心所在。
在過去的時間里，高三工作的重心是明確方向，端正態(tài)度，提出要求，那么目前和的工作重心就是強調(diào)落實、提升狀態(tài)，繼續(xù)以“培優(yōu)拔尖”為中心，以完成指標(biāo)為任務(wù)，敲鑼見響，落地有聲，最終實現(xiàn)“中段發(fā)力?彎道超越”。
班主任是班級建設(shè)的靈魂人物，是班級組織的核心；備課組長是年級教學(xué)工作的領(lǐng)軍人物，是組織教學(xué)工作的中心。他們的組織、引領(lǐng)、示范，對整個年級的工作態(tài)度起著至關(guān)重要的作用，所以，這兩支隊伍都要硬，缺一不可。
結(jié)合教育處和教學(xué)處的要求，年級有針對班主任和備課組長做了相應(yīng)的要求。如對班主任提出的到崗檢查班級，盯班勤、緊的要求；抓常規(guī)，促管理，提效率，圍繞“體健課、衛(wèi)生、紀(jì)律、儀表、宿舍”等方面，努力營造緊張有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率的要求；進行班級文化建設(shè)，制定班級的口號、理念、目標(biāo)的要求； 月考對子班成績分析會、優(yōu)秀學(xué)生家長座談會的要求等等。
（1）分層次舉行學(xué)生大會（已經(jīng)開過）。按照前60名、前200名，中間200名，后200名的層次召開學(xué)生大會。對不同層次的學(xué)生提不同的要求，采取不同的形式或鼓舞，或勉勵，目的是讓學(xué)生都能得到最大的提高和發(fā)展。
（2）準(zhǔn)備質(zhì)檢一，迎接大挑戰(zhàn)家長會（初步定于12月18日）。隨著復(fù)習(xí)的一步步深入和學(xué)習(xí)生活的周而復(fù)始，目前部分學(xué)生會自然產(chǎn)生一種心理上的迷茫和情緒上的焦躁；針對這些負面表現(xiàn)，在高三第四次月考后舉行“高考倒計時150天，迎接質(zhì)檢一”學(xué)生家長動員大會?；顒拥倪^程包括，表彰月考4突出班級和學(xué)生、班級挑戰(zhàn)賽（比成績看誰進步多，比紀(jì)律看誰扣分少）各班宣讀挑戰(zhàn)宣言、應(yīng)戰(zhàn)書，班主任召開班級家長會等幾個環(huán)節(jié)。目的是激發(fā)起學(xué)生唯旗是奪 唯一是爭的斗志，使其對未來充滿希望，信心百倍地迎接后期的挑戰(zhàn)。后續(xù)工作，各班落實挑戰(zhàn)宣言，年級加強紀(jì)律部、學(xué)習(xí)部的常規(guī)檢查，做好反饋總結(jié)工作，到質(zhì)檢一結(jié)束時再舉行一個表彰大會，進一步激勵學(xué)生，爭取能夠?qū)崿F(xiàn)彎道超越。
（3）一張一弛，文武之道
每天只強調(diào)學(xué)習(xí)，沒有學(xué)生的放松時間，恐怕學(xué)生的成績難以達到我們的預(yù)期目的。教學(xué)處和教育的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過研究，計劃在體健課時，按照一定的順序，讓各班學(xué)生都能擁有一個既鍛煉身體，又娛樂身心的機會，目前已經(jīng)和體育組的老師進行了溝通，只要條件允許，能上體健課，這個計劃馬上實施。今天借這個機會，再次感謝教育處和教學(xué)處的領(lǐng)導(dǎo)對高三年級的關(guān)心，謝謝。
4.開好考后分析會
每次月考后，我們都要召開兩種類型的教師會。一是全體高三教師的成績分析大會，根據(jù)教學(xué)處的指導(dǎo)，年級從不同維度對各班各學(xué)科以至對尖子生的成績情況做全面的分析。以往的成績分析會是在考試后的第二周舉行，第三周舉行對子班成績分析會，那樣做的一個弊端是拖得時間太長，減弱了考試的意義。針對這個情況，我們現(xiàn)在做了一個改變，將考試和成績分析放在一周內(nèi)舉行，第二周舉行對子班成績分析，讓工作節(jié)奏緊張一些，從而突出考試的意義。能夠在一周內(nèi)完成成績分析，首先靠的是老師們積極閱卷，還有就是趙偉濤和地波兩位老師不厭其煩的計算數(shù)據(jù)。
二是以班主任為核心的對子班成績分析會，結(jié)合導(dǎo)師制工作，圍繞尖子生、準(zhǔn)尖子生討論這些學(xué)生的學(xué)科優(yōu)勢和劣勢，以便發(fā)現(xiàn)問題，找準(zhǔn)問題，解決問題。使培養(yǎng)生爭取做到考一次前進一步。任課教師與班主任共同做好學(xué)生思想工作，及時掌握學(xué)生心理動態(tài)，給與學(xué)生學(xué)法方面的指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立信心。兩種會，大會固定開，小會隨時開。
另外，對于成績分析會，有一點思考，請大家?guī)椭鷧⒅\一下。今后在我們開完年級成績分析會的基礎(chǔ)上，能不能加上這樣一項工作，各備課組通過閱卷中的數(shù)據(jù)分析，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，分析本學(xué)科在上一階段復(fù)習(xí)中取得的成偶績以及存在的不足，拿出下一階段復(fù)習(xí)的意見及改進措施；年級在整體分析考試情況，橫向、縱向進行比較，找出優(yōu)勢與不足的基礎(chǔ)上，再了解和一下科任教師提出的問題，對于比較難解決的問題，請教學(xué)處介入研究指導(dǎo)科任教師搞好學(xué)科教學(xué)以及布置下一階段的復(fù)習(xí)工作。也就是說，怎樣把這個活動做的更有效，讓成績分析不只是停留在分析上和表格上，或者是有一個制式的東西，指引大家將分析成績的意義最大化，我不知道表達清楚了沒有。
5.統(tǒng)一思想，繼續(xù)做好分類承包導(dǎo)師制工作、培優(yōu)工作
將導(dǎo)師制工作作為高三年級的常態(tài)化工作，貫穿在高三工作的始終
強化尖子生：一方面幫助他們堅定信心，樹立遠大理想，明確各科成績目標(biāo)；另一方面根據(jù)學(xué)生具體情況輔以及時的心理疏導(dǎo)，使其笑對成績起伏。同時，將“巔峰對決”培優(yōu)工作堅持到底。
有一個問題是，在培優(yōu)工作的廣度和深度上，有沒有更好的甚至是更大膽（不知道這個詞用的對不對）的方式方法，讓培優(yōu)工作更有效。
還有一個問題：希望能請一位境界高、思想深、眼界寬、眼光遠的專家給高三學(xué)生做一場既接地氣又勵志的講座。
最后一個問題，怎樣能讓部分老師積極地工作。我的匯報到此結(jié)束，請大家批評指正，多多幫助。剩下的180天，高三年級會繼續(xù)努力工作，爭取不負學(xué)生，不負家長，不負學(xué)校，不留遺憾。
高三備考工作匯報篇三
1、 物理無難題，每一道題都是由基礎(chǔ)知識堆積起來的，掌握好基礎(chǔ)知識很重要；
2、 聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)生活中的物理規(guī)律，多用物理知識解釋生活現(xiàn)象；
1、 生物學(xué)習(xí)將知識系統(tǒng)化，完善知識體系；
2、 突出重點，把握考點，結(jié)合練習(xí)，不斷提升。
【過渡】以上幾個同學(xué)以備考旅途中的同伴的身份和大家分享了好的'學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，準(zhǔn)備的很充分，講的也很不錯，給我們提供了很多好的學(xué)習(xí)方法，希望大家能夠借鑒并結(jié)合自己的實際情況找到更加適合自己的學(xué)習(xí)方法。
下面請老師以高考過來人的角度分享一下他的備考經(jīng)歷和心得
對高三的認識：
1、 高三，充滿壓力，充滿樂趣，調(diào)整好心態(tài)，迎接高考的挑戰(zhàn)；
2、 高三，時間很有限，也很寶貴，要充分利用好；
3、 高三，積累不能少，不能停。
4、 高三，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法必須要。
5、 高三，緊追隨目標(biāo)在題海里上躥下跳，時刻準(zhǔn)備著，一刻也不能放掉。
幾點建議：
時間一定安排好（勞逸結(jié)合，事半功倍）
養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣（基礎(chǔ)題尋根究底，難題適當(dāng)就行）
不斷積累（好文妙句、典型例題、易錯題）
多閱讀，多思考（美文欣賞）
心動、手動、腦動
于總結(jié)，查缺補漏
【過渡】感謝老師的精心準(zhǔn)備和分享。
【自我設(shè)計】下面進入“我的大學(xué)我做主”自我設(shè)計環(huán)節(jié)。每個人都有一張自我設(shè)計卡，可以在卡上填上“我的理想大學(xué)”、“專業(yè)”和“我的座右銘”，最后收集起來貼在班里墻報上，時時激勵每一個人繼續(xù)努力，艱苦奮斗。（5分鐘）
【師者寄語】請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)徐老師講話
【徐老師】
1、 同學(xué)們的發(fā)言很不錯，交流得挺充分，但缺乏自信；
4、 祝愿大家通過努力后取得最后的成功。
【結(jié)束語】感謝徐老師！相信通過大家和老師們的共同努力，20xx年2班每一個同學(xué)都能考上自己理想的大學(xué)。高三（2）班主題班會到此結(jié)束，最后讓我們齊呼口號“超越自我，無悔高三?！?BR> 高三備考工作匯報篇四
復(fù)習(xí)“概率與統(tǒng)計”知識及章節(jié)檢測
復(fù)習(xí)“解析幾何”知識及章節(jié)檢測
復(fù)習(xí)“算法”知識及章節(jié)檢測
進行第二輪專題復(fù)習(xí)及月考
進行第三輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)及大型模擬考
輔導(dǎo)學(xué)生查缺補漏，進一步熟悉知識與系統(tǒng)知識(以上安排視實際情況而定)
1、重視對20xx年高考數(shù)學(xué)考試大綱的學(xué)習(xí)。按《考試大綱》的要求來復(fù)習(xí)，不走彎路，有針對性地復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。
2、注重基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中一定要鞏固和掌握基礎(chǔ)知識，基本技能，基本思想和方法。命題思想是以基礎(chǔ)知識、基本技能為載體，全面考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力。因此復(fù)習(xí)時，對數(shù)學(xué)概念、公理、定理、法則、性質(zhì)、公式的研究一定要透徹，不僅要知其然，更能知其所以然。如對概念的定義可以從以下方面探究：
定義的限制條件是什么？
能否用數(shù)學(xué)符號語言來表述？
怎樣對其進行否定？
有沒有等價命題？
在解題過程中經(jīng)常怎樣使用？做題時要善于總結(jié)規(guī)律，學(xué)會運用數(shù)學(xué)思想和方法研究問題。如求參數(shù)范圍，代數(shù)方法常采用分離參數(shù)化歸為求函數(shù)的值域或最值，若采用幾何法就要明確參數(shù)的幾何意義，利用數(shù)形結(jié)合的方法來解決。
3、嚴(yán)抓訓(xùn)練。精選習(xí)題，對學(xué)生進行系統(tǒng)、強化訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)試能力?？荚囀且婚T學(xué)問，高考要想取得好成績，不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑，把平時考試當(dāng)做高考，從心理調(diào)節(jié)、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。
4、嚴(yán)抓落實檢查。作業(yè)布置了，一定要檢查，落實。
5、嚴(yán)抓規(guī)范答題。不怕難題不得分，就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題，以高考心態(tài)限時完成。對照標(biāo)準(zhǔn)答案找問題，盡量做到：
小錯誤不犯，如列解析式別忘定義域，異面直線所成的角不要寫成鈍角；
書寫字跡清楚，格式規(guī)范，有條有理；
對做錯的題及不會做的題要查找原因，及時采取補救措施，以防后患。
6、重反思、總結(jié)。要抓好審題的反思、思維定勢的反思、解題后的反思，充分挖掘每道習(xí)題的價值，變盲目性為自覺性。每次考完后，學(xué)生自己都應(yīng)認真總結(jié)，教師也要盡可能講評到位。教師講評最好能包括四個方面的內(nèi)容：
本題考查了哪些知識點？
怎樣審題？怎樣打開解題思路？
本題主要運用了哪些方法和技巧？關(guān)鍵步驟在哪里？
學(xué)生答題中有哪些典型錯誤？哪些屬于知識上、邏輯上、心理上還是策略上的原因？
一題多解和多題一解。
7、加強運算能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)要切實要求考生動手解題，訓(xùn)練運算準(zhǔn)確率，立足于一次成功。
8、要求學(xué)生做到“五心”“六到”：
1、開始學(xué)習(xí)有決心；
2、碰到困難有信心；
3、研究問題有專心；
4、反復(fù)學(xué)習(xí)有耐心；
5、向別人學(xué)習(xí)要虛心。
“六到”：心到：開動腦筋，積極思維；眼到：勤看，多方面增加感性知識；口到：勤問、熟記一些必需知識；耳到：要勤聽，發(fā)揮聽覺容量的最大潛力；手到：要勤寫，抄寫、記錄是讀書關(guān)鍵；足到：要勤跑，實地考察或請教別人。
9、突出新增內(nèi)容的地位，提高觀點，減輕學(xué)生的負擔(dān)。新教材增加了算法、空間向量、“五圖”及“三選一”數(shù)學(xué)內(nèi)容，對新增加的內(nèi)容一定要學(xué)好、用好，不能把這些內(nèi)容當(dāng)作包袱背上、特別是對空間向量這部分內(nèi)容，要充分認識到它的工具作用——“以算代證”，在不斷應(yīng)用它們解決問題的過程中，讓學(xué)生真正體會到“提高觀點，降低難度，減輕負擔(dān)”的含義。
10、提倡教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生悟?qū)W，導(dǎo)悟結(jié)合。學(xué)的真諦在于“悟”，教的秘訣在于“導(dǎo)”，中間媒介是啟發(fā)。教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，分析學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中思維突然受阻或中斷的原因.探討學(xué)生怎樣以及為什么會在認識發(fā)展的關(guān)鍵時刻突然萌發(fā)出新思路.以便指導(dǎo)學(xué)生從舊知識悟出新知識，認識知識的規(guī)律性，并且讓學(xué)生用獲得知識的能力和運用其知識的學(xué)習(xí)能力去分析解決實際問題。學(xué)生不能只掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，還要檢查、分析自己的學(xué)習(xí)過程，要學(xué)生對如何學(xué)、如何鞏固，進行自我檢查、自我校正、自我評價。使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程，從而使學(xué)生更聰明。
高三備考工作匯報篇五
一、高三現(xiàn)狀分析：
我校本屆高三由13個理科班、6個文科班、3個藝術(shù)班共22個班，學(xué)生1234人。專任教師88名，其中有15名教師第一次送高三畢業(yè)班。一輪復(fù)習(xí)中，我們在學(xué)法上下功夫，在學(xué)情上作文章，努力構(gòu)建有效課堂，不斷提高復(fù)習(xí)效率，按高考要求組織檢測考試，取得了一定的效果：市一摸考試成績理想；創(chuàng)新工作思路，加強與高校的聯(lián)系，重視高校自主招生考試，有62名學(xué)生順利通過自主招生考試，獲得加分或降分錄取資格；美術(shù)生專業(yè)全省聯(lián)考本科上線92人；全面落實“導(dǎo)師制”和“邊緣生”掛靠制，并制定出相應(yīng)考核細則，有力地實現(xiàn)了學(xué)生的全面管理、教師的全員參與、師生的全方位互動。目前，我校高三級部師生同心同德，拼搏進取，備考氛圍濃厚，教育教學(xué)秩序良好。
二、高考目標(biāo)：
學(xué)年初我們制定的目標(biāo)是：本屆高三高考力爭一批本科上線85人，自主招生50人，三批本科上線650人。
三、存在的問題：
教師方面：
考試說明研究不夠細致準(zhǔn)確，導(dǎo)致復(fù)習(xí)方向不夠明確，重點不夠突出，內(nèi)容不敢大膽取舍，存在教師講得多，學(xué)生缺乏自主消化和訓(xùn)練反思的現(xiàn)象；學(xué)情了解不夠深入，導(dǎo)致講評課的反饋矯正無的放矢，效率不高，針對性和實效性不強。
學(xué)生方面：
四、工作措施：
1、發(fā)揮制度的導(dǎo)向作用，用合理完善的制度激發(fā)教師的工作積極性。
（1）近幾年，學(xué)校根據(jù)不斷變化的形勢，主動適應(yīng)變化，修訂完善了崗位雙向選聘制度、高三教師考績條例、校內(nèi)低職高聘制度、試聘、落聘及待聘人員的規(guī)定及關(guān)于外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、課題研究、校本開發(fā)等諸方面的規(guī)定等一系列合理的制度，引導(dǎo)老師們樹立愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作的精神，從而極大地調(diào)動了教師工作的積極性。
（2）抗好三面旗幟：評先樹優(yōu)、入黨和提干。學(xué)校在優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等各級各類先進、優(yōu)秀教師的推薦評選中，絕大多數(shù)都從高三畢業(yè)班教師中產(chǎn)生，每年都會有大批畢業(yè)班優(yōu)秀教師脫穎而出，獲得各級各類榮譽，受到精神上的鼓勵，以此激勵高三教師努力拼搏，不斷進取。
2、用規(guī)范精細化的制度指導(dǎo)教師的備考行為，提高教學(xué)的效果。 在下一步工作中，我們將以教育“內(nèi)涵提升年”活動為契機，針對高三畢業(yè)年級的實際，通過更加規(guī)范、精細化的管理，不斷提高高三教師的素質(zhì)，促進教育教學(xué)水平再上新臺階。
（1）從細節(jié)抓起，優(yōu)化辦公秩序。高三級部從上、下班到崗情況到辦公室衛(wèi)生，從備課情況抽查到組室集體備課，從自習(xí)值班情況到各種空擋值班等等各個細節(jié)、各個環(huán)節(jié)抓起，努力營造團結(jié)務(wù)實的工作氛圍，培養(yǎng)教師嚴(yán)謹務(wù)實的工作作風(fēng)。
（2）加強班主任、備課組長隊伍建設(shè)，打造一支吃苦肯干、樂于奉獻、工作積極主動、善于動腦筋、工作執(zhí)行力非常強的班級管理團隊。
本班教學(xué)工作，檢查各項工作落實情況，齊抓共管，共同努力。
（4）抓實集體備課，加強教學(xué)研究。倡導(dǎo)集體備課時時有，處處在，備課組成員努力做到計劃統(tǒng)一，進度一致，要求標(biāo)準(zhǔn)，資源共享，及時召開復(fù)習(xí)總結(jié)會，查找問題，適時糾正。結(jié)合《考試說明》，探索有效的復(fù)習(xí)、訓(xùn)練方法；研究高考動態(tài)，搜集有效信息；分工協(xié)作，精心編制綜合訓(xùn)練題；互相聽課、評課、研摩課，取長補短，共同提高，不斷優(yōu)化復(fù)習(xí)課流程。
（5）強化定時訓(xùn)練，提高學(xué)生考試能力和技巧。除組織好幾次大型考試，特別是四月份濟南市摸底考試外，我們還按復(fù)習(xí)進度實行了定時定量測試制度，特別是加大了綜合科目的強化訓(xùn)練。為使綜合科目的復(fù)習(xí)備考更加扎實有效，每周三晚上安排理綜文綜定時訓(xùn)練。每次考試后，都統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，流水閱卷，并認真做好分析工作，及時反饋糾正學(xué)生存在的問題。
（6）加強團結(jié)協(xié)作，倡導(dǎo)無私奉獻。調(diào)整晚自習(xí)值班，虛分到科，每班每晚上三節(jié)課分別有三個老師值班，每周三組織理綜文綜考試。調(diào)整周六、周日定時訓(xùn)練科目、時間，星期六完成四科定時訓(xùn)練，星期天學(xué)生自由自習(xí)，彌補虛分到科學(xué)生自由時間相對不足的問題，做到整個年級高考備考一盤棋。這樣一來，雖然老師們工作量大大增加，但是我們的教師為了學(xué)生的前途和學(xué)校的發(fā)展，大多數(shù)是任勞任怨，無私奉獻，從來沒有因此提出過分要求。
（7）暢通師生對話渠道，有的放矢搞好教育教學(xué)。級部每月一次召開各班評教評學(xué)會議，了解班級教學(xué)工作情況，及時將各種信息反饋給每位任課教師。各班每兩周召開一次師生肯談會，每位科任教師要及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困難點，并作為教學(xué)工作的突破口。
3、以人性化的管理感染學(xué)生，使他們信心百倍地投入到復(fù)習(xí)備考中。
（1）常規(guī)要求，常抓不懈。充分利用班會、年級大會對學(xué)生加強
思想教育，日常規(guī)范，常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和考試習(xí)慣。
（2）走進宿舍和餐廳，了解學(xué)生生活訴求。班主任要經(jīng)常深入寢室和餐廳，了解學(xué)生的思想、生活、紀(jì)律情況，一方面確保學(xué)生的安全和穩(wěn)定，另一方面及時知曉學(xué)生生活訴求，為學(xué)生排憂解難。
（3）家校聯(lián)手，立體教育。通過家長會，動員家長協(xié)助學(xué)校做好學(xué)生思想工作，爭取家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體多關(guān)心，多投入。提倡家長“校訪”，隨時到校，及時了解子女學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況，配合學(xué)校，做好學(xué)生教育。
（4）落實“導(dǎo)師制”和“邊緣生”掛靠制，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。根據(jù)師生的雙向選擇，老師承包部分學(xué)生，作為導(dǎo)師，不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的心理變化和精神要求。要根據(jù)掌握的情況經(jīng)常性進行個別心理疏導(dǎo)和聊天談心，為學(xué)生解除思想負擔(dān)，釋放心理壓力，讓學(xué)生輕裝走上考場，正常甚至超水平發(fā)揮自己的水平。
（5）寬嚴(yán)相濟，促進特長生全面發(fā)展。針對藝術(shù)、體育特長生的實際，專門制定文化課復(fù)習(xí)計劃，有針對性地指導(dǎo)他們備考；對他們的約束既要嚴(yán)格又要寬容，給他們更多的關(guān)心和愛護，調(diào)動他們自身學(xué)習(xí)的積極性，力爭讓他們專業(yè)、文化課成績雙過線。
我們有理由相信：有教育體育局的堅強領(lǐng)導(dǎo)，教研室的有效指導(dǎo)，師生的愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏、勇于創(chuàng)新，我校一定能夠完成目標(biāo)任務(wù)，再創(chuàng)五中輝煌！
二0一一年四月
高三備考工作匯報篇六
這些年來的班主任工作，使我深知這項工作對于學(xué)校圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)，對于學(xué)生的德智體美全面成長，具有很重要的作用，所以我們肩負的責(zé)任很重。尤其是班主任工作，繁重、瑣碎，就更需要全身心地投入，絲毫不敢懈怠。
在工作時學(xué)生們的真誠、熱情，常常使我感動；學(xué)生們成長中的煩惱，常常使我焦慮不安。我付出的是辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成長和成績；我對學(xué)生的愛，得到了他們加倍的回報。
在育人的理念上，我贊成先成人、再成才的道理。始終要求學(xué)生做到八個字：“對人有禮，對事負責(zé)”，并且將這八個字貫穿教育始終。在班級管理上，我盡力做到精細化，注重班級文化建設(shè)，充分利用各種活動培養(yǎng)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，即：高度的責(zé)任心、堅強的意志、獨立的學(xué)習(xí)和工作能力。在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)、樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！
做班主任工作，光有熱情是不夠的，最重要的是要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班。從做班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗，不斷地讀書學(xué)習(xí)，在實踐中摸索，在不斷提高自身素質(zhì)的同時，注重不斷改進工作方法。
通過學(xué)習(xí)及思考，我在一開始就制定了高三三個時期的管理工作規(guī)劃。
第一時期制造心理壓力期（9月——12月）
高三，對于一名學(xué)生而言，意味著流汗、流淚、還有那內(nèi)心的煎熬。作為班主任，在這個時候，最關(guān)鍵的工作就是了解學(xué)生的心理，對癥下藥，幫助他們走好中學(xué)時代的最后也是最關(guān)鍵的一年。強大、健康的班級集體輿論作為一種潛在的無形的教育力量，不僅能夠提高學(xué)生辨別是非的能力，形成集體榮譽感和良好習(xí)慣，而且能夠增強班主任的教育力量。為了營造一個良好的高三氛圍，高三一開學(xué)，我就讓學(xué)生將自己的理想大學(xué)寫在紙上、貼在墻上，以增強他們的高考意識。還召開了“快樂迎高三”的班會，把我的大學(xué)時光與他們分享，讓他們覺得不上大學(xué)真的是人生的一種缺憾。又利用板報，營造高三需要抓緊時間的氛圍，講解“破窗理論”“水桶效應(yīng)”等，從而影響每一個學(xué)生，讓他們具備一定的心理壓力。所有一切的重點是鼓勵學(xué)生在這最后、也是最重要的一年要努力奮斗，在思想上充分做好吃苦的準(zhǔn)備，讓他們充分地發(fā)揮積極性，認真地過好這一年。
期中考試后，我決定給高三氛圍加溫，此時的黑板報成了班級學(xué)習(xí)競爭的大擂臺，每一次考完試，榜上的名字都會發(fā)生或多或少的變化，這就吊起了學(xué)生的胃口，誰不希望自己能榜上有名呢？這樣使越來越多的學(xué)生更加關(guān)注自己的學(xué)習(xí)，班級里學(xué)習(xí)氣氛日益濃厚。
第二時期緩解心理壓力期（12月——4月）
緊張，緊張，還是緊張！對高考的恐懼，家長的殷切期望帶來的無形壓力，加上學(xué)生自身學(xué)習(xí)成績的些許變化都會造成學(xué)生焦躁不安。越到最后階段，學(xué)生的緊張心理越嚴(yán)重。這時期學(xué)生的心理承受已達到極限，幫助學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，以輕松的心情迎接高考，是這個階段的核心任務(wù)。如果處理不好，會挫傷學(xué)生的積極性，導(dǎo)致其自暴自棄。這一時期的工作重點是緩解學(xué)生壓力。
通過談話的方式讓學(xué)生將自己的擔(dān)憂和問題說出來，針對他們的實際情況一一進行指導(dǎo)，像朋友一樣與他們聊天，做一個耐心的聆聽著，讓學(xué)生有宣泄的渠道和機會，以便緩解他們緊張的心理。我還充分利用飛信與學(xué)生聯(lián)絡(luò)感情，激勵學(xué)生的斗志，增強學(xué)生的信心。高三的考試比較多，每次考試過后，我都會認真分析每一個學(xué)生的成績，看他的優(yōu)勢是什么，軟肋在哪里，提高空間有多少？將自己的想法以文字的形式與他們交流，鼓勵他們、指導(dǎo)他們。另外通過活動緩解壓力。在迎新年的聯(lián)歡會上，我讓每一個學(xué)生在新年賀卡上寫上祝福的話語送給同學(xué)，還準(zhǔn)備了“陽光總在風(fēng)雨后”的ppt送給他們，傳遞給他們一個信息：他不是孤軍奮戰(zhàn)，我們在一起努力，老師會一直陪伴在他的左右。
第三時期激勵沖刺時期（4月——6月）
距高考僅有兩個月的時間，這已經(jīng)意味著復(fù)習(xí)備考工作已經(jīng)進入了沖刺階段，學(xué)生經(jīng)過較長時期的備考復(fù)習(xí)，已感覺到了身心的疲憊。這個時期老師要激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)在動力，使他們以最佳的姿態(tài)進入沖刺階段。
我在班級里開展“高效學(xué)習(xí)日”活動，以“靜”“競”“凈”“堅持”等作為主題詞，并且讓學(xué)生寫總結(jié)，收到了一些效果，一模后是“高效學(xué)習(xí)每一天”，時不我待，不斷督促學(xué)生。還讓學(xué)生將激勵自己的名人名言寫下來貼在桌上，讓他們從中感受到一種積極上進的氛圍，培養(yǎng)對高考的信心。利用早讀的時間讀一些文章給他們，例如《兒子，爸爸不是鄭淵潔》等。還有讀一些文字與他們分享：“一起經(jīng)歷高中三年風(fēng)風(fēng)雨雨，我想要告訴你們的是：十幾年寒窗苦讀，讀過堆積如山的書籍，做過漫天飛舞的試卷，無數(shù)次描繪過理想藍圖之后，高考是你們?nèi)松@項長跑比賽中橫在你們面前的最激蕩人心的最重要的一次撞線，它將翻開你生命嶄新的一頁。我們每個人都夢想過并正夢想著，而這一切要成為可能，都需要我們從今天的最后沖刺做起，充分利用這屈指可數(shù)、一日千金的關(guān)鍵時刻?！薄岸祀m然彈指一揮間，但我們必需意識到：人是不可能被注定的，往往最后的一點堅持，會讓你看到別人看不到的風(fēng)景；越是接近目的的時候，越能考驗一個人的意志。堅持，咬著牙堅持到最后，是我們現(xiàn)在份量最重的一塊砝碼。堅持的力量可以讓鷹站在金字塔尖眺望尼羅河的美麗的風(fēng)光，堅持的力量也可以讓蝸牛爬到金字塔頂觀賞獅身人面像的雄偉厚重。即使是一枚石子，只要有了堅持的愿望，也能成就非凡的夢想?！逼鋵嵾@些話也是說給我自己聽的，因為高三的工作真的很辛苦。
最后十天，我還讓他們在黑板上寫下：“我用無盡的毅力去迎接我的高考。彼岸花開，那里有我們美好的期待?；ㄩ_不敗，幸福的時光即將到來?！弊屗麄儩M懷信心地走進高考考場。
另外，即使在高三這“非常時期”，仍然堅持抓好日常班級工作，盡量避免不必要的事情對學(xué)生學(xué)習(xí)的干擾。直到高考前的最后一節(jié)課，任課老師們?nèi)匀桓杏X到班級很踏實、穩(wěn)定。
在學(xué)生面前，我從不偽裝自己，高興的時候和他們一起放聲大笑，失望和傷心的時候和他們一起落淚。在我們班里，學(xué)生和我無話不說，我從心底里愛著學(xué)生，和學(xué)生的關(guān)系很和諧、溫馨。
在和學(xué)生相處的日子里，我每天很早巡視教室，除看看學(xué)生有沒有到齊之外，更主要的是觀察學(xué)生的狀態(tài)，對有“異樣”的學(xué)生我會及時疏導(dǎo)他的情緒。課間時，我經(jīng)常去班里看看學(xué)生，聊聊天，答答疑，隨時掌握班級情況?？傊?，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂，我事事關(guān)心。這些看起來很平常，因為這是班主任最基本的工作。但在這些平凡的工作中對學(xué)生付出的是真誠和愛心，因而感到很欣慰。
我深知，每個學(xué)生都有其優(yōu)點和缺點。我總是主動去接近他們，了解他們，關(guān)心他們，消除他們的不良心理，使他們正確認識自己，以積極的心態(tài)發(fā)掘自身的“閃光點”，激勵他們奮發(fā)向上。班里有個學(xué)生，學(xué)習(xí)主動性不強，英語基礎(chǔ)很差。上高三以來學(xué)習(xí)勁頭有所改觀，但成績依然不是很理想，一模時成績?nèi)耘f在本科線下，老師們反映他上課狀態(tài)很不好。我和他母親聯(lián)系后得知，他有灰心喪氣的情緒，有放棄高考的想法。當(dāng)時我很著急，怎樣才能更好的幫助他呢？我沒有鄭重其事地找他坐下談話，而是隔三差五的告訴他，你的化學(xué)學(xué)習(xí)有進步，做題越來越上手了，真好。隨后，我看到他有了一些得意的神態(tài)，我也很開心。二模后，他主動找我談心，說了自己的這一段心路歷程。我告訴他，你沒問題，要相信自己。結(jié)果在高考中他的成績很好，比二本線高了近20分。
還記得一模后的一天早上，我在班里看到，平時愛笑的學(xué)習(xí)委員蔫頭耷腦，心想：他一定有了問題。下第一節(jié)課后，我裝作不經(jīng)意的問他：“今天怎么沒見你笑?。俊彼f，昨晚12點多跟父母吵架了。我簡單了解了一下情況。然后等他上課時我和他母親溝通了一下，從雙方面搞清事情的來龍去脈，有的放矢的與家長交換了意見，然后又找他談了自己的想法，使他很快走出不良情緒，感受到老師和家長對他的愛，很快精神百倍的投入到學(xué)習(xí)中。
班級的工作僅班主任是做不好的，還需要全體任課教師的通力合作。在學(xué)生和任課教師之間，我是真情的傳遞者。我給學(xué)生和家長介紹各位任課老師的優(yōu)點、長項、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生和家長們對任課老師的信任和尊敬。使學(xué)生們因尊其師而重其教。在學(xué)生面前，我總是表達老師們的辛苦敬業(yè)，并及時傳遞任課老師對學(xué)生的表揚，告訴他們，老師們對他們的喜愛、對他們的美好期望。當(dāng)學(xué)生和任課老師出現(xiàn)矛盾時，我會及時找學(xué)生談話，了解情況，解決問題。教師節(jié)時，我讓同學(xué)在書簽上寫下對老師的真情實感，祝福和感謝送給老師，拉近師生情感。當(dāng)聽到學(xué)校同事說喜歡當(dāng)我們班的任課教師時，我覺得這是對我工作的支持和肯定，感到很開心。
在這里感謝高三一年來和我一起工作的語文關(guān)桂林老師、數(shù)學(xué)王寶愛老師、英語林夏老師、物理許克玲老師、生物王雩老師，體育孫濤老師、郭玉峰老師。
積極、主動地與家長加強聯(lián)系和溝通，對于做好班級工作是必不可少的。每逢節(jié)日，我會給家長發(fā)祝福的短信，表示理解家長的不容易，感謝家長對學(xué)校工作的支持。在家長會上，我都是誠懇地說“各位家長，感謝您的到來”“我們的孩子”等這類的話。我真誠地對待家長，因而跟他們的關(guān)系很融洽。家長愿意和我合作。學(xué)生在家的情況，他們能夠及時反映給我；解決學(xué)生的問題，家長能和我統(tǒng)一思想。
一模后的那次家長會，一個同學(xué)的家長沒有到會（他一模成績是298分，一模本科工作線是360分）。我要求這位同學(xué)一定請家長到學(xué)校來一下，以共同解決有關(guān)他學(xué)習(xí)方面的問題。家長如約而來。但他對孩子的問題全是負面的情緒，覺得孩子有網(wǎng)癮，學(xué)習(xí)上無藥可救；而且他認為自己年齡較大根本無法跟孩子溝通；他對孩子的態(tài)度是：“不管了”、“放棄了”。針對這種情況，我耐心地做了家長的思想工作，講了他孩子的各種優(yōu)點以及具有的學(xué)習(xí)潛力；并批評他：作為家長，說“不管”、“放棄”是很不對的，這會對孩子造成很壞的影響；同時勸導(dǎo)他：我們老師和家長應(yīng)該樹立信心，積極想辦法解決孩子存在的問題，在學(xué)習(xí)上幫助和督促孩子上進。我又帶著他，找到各任課教師，了解他孩子各科的學(xué)習(xí)情況及高考的有關(guān)情況。最后，這位家長消除了負面心理情緒，感謝老師的工作，利用好最后的一個多月，使孩子在學(xué)習(xí)上有所飛躍。隨后，我不斷地關(guān)注這個學(xué)生的情況，三言兩語隨時點撥。在高考中，他取得了不錯的成績，上了本科線。我想，正是有了與家長的通力合作，才會有這樣比較好的結(jié)果。
高三的學(xué)生畢業(yè)后將進入大學(xué)或走向社會，這就需要有良好的學(xué)習(xí)和工作能力。我重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，要求學(xué)生有問題不要放過，及時答疑。關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，幫助學(xué)生掌握一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。為了培養(yǎng)學(xué)生的工作能力，在班干部的配備問題上，我注重使每個學(xué)生都到得鍛煉。我還特別注意幫助干部們做工作，啟發(fā)他們工作時要分析問題、制定計劃、采取措施等，這無疑有助于學(xué)生工作能力的提高。
通過這幾年的班主任工作實踐，我深深體會到，班主任的任務(wù)不僅僅是帶好班級，更重要的是要成為學(xué)生成長的引路人，使他們都能健康的成長。學(xué)生在給我的信上寫道：“記得每當(dāng)我遇到困難退縮的時候，是您在我背后以最溫暖的話語支持我、鼓勵我”；“每當(dāng)我想起您，心里都迸發(fā)出由衷的感謝”。這些話語讓我體味到了做班主任的幸福和價值。
最后感謝這三年對我工作給于幫助和支持郭曉霞老師、許克玲老師、缐慶如老師、李楓老師、黃平老師、韓秀蘭老師。感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會。謝謝。
高三備考工作匯報篇七
高三復(fù)課工作，是促進學(xué)生系統(tǒng)掌握所學(xué)知識的重要手段，也是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)科能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵所在，更是2012年提升我校高考質(zhì)量的重要保障。下面就我校高三復(fù)課工作簡要匯報如下：
一、基本情況
一、二檢成績而影響師生積極性。
二、所做的工作
面對這種狀況，我們并不氣餒，并改變了以往廣種薄收的做法，采取了精耕細做、人盯人的戰(zhàn)術(shù)，做了大量的工作。
1、本屆高三學(xué)生入學(xué)后，立即組織摸底考試，結(jié)合入學(xué)成績仔細分析，認真研究，準(zhǔn)確把握學(xué)情、不斷調(diào)整教學(xué)策略，進一步完善了2012年高三復(fù)課計劃。
2、包班領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合市
一、二檢考試成績，深入所包班級，做思想發(fā)動工作，堅持和有望生談心，與班主任科任老師一起分析探討失分的原因，共同尋求提高成績的方法，這些措施使師生樹立了信心，鼓足了干勁。
3、組建促臨和強化班。我們根據(jù)學(xué)生成績，及時召開了有望生座談會，征求他們的意見，采取自報弱科的方式，共組建個別補差班6個，分別輔導(dǎo)英語、數(shù)學(xué)、物理、生物，由何亞軍、李建忠、張杰、鄧愷博面授，利用周二、周三、周四晚自習(xí)開展活動，輔導(dǎo)內(nèi)容由學(xué)生自選，面對面、手拉手針對性地加強薄弱環(huán)節(jié)。此外，我們還利用周日下午，組建理科強化班2個，文科強化班1個，利用周日下午2點到5點這段時間進行強化訓(xùn)練。
4、細化有望生的弱門學(xué)科，分解到班級科任老師名下，要求老師將這些學(xué)生名單帖在教案本上，上課多提問，作業(yè)多批改，課外多談心，使學(xué)生有關(guān)注感。
5、加強考練工作。本屆學(xué)生自進入高三以來，我們堅持利用每周下午時間進行考練，兩周一套試題，上學(xué)期主要是自主命題，由科任老師根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，學(xué)什么練什么，反饋學(xué)生掌握的情況，本學(xué)期主要采用北京、西安等外地信息題，提高學(xué)生的解題能力。
6、召開高三復(fù)課會，高三各備課組長分析市
一、二檢學(xué)生試卷，總結(jié)復(fù)課過程中存在的問題，及時查漏補缺，并進一步完善2012年高考勵方案，極大的調(diào)動高三老師的復(fù)課積極性。
7、重視高考信息收集及交流研究，我們給每個高三老師配發(fā)每期《試題教研》，和西工大附中、陜師大附中等校編寫的《名校名師名卷》，分享權(quán)威專家的命題智慧，共享名校名師的優(yōu)質(zhì)資源。還組織高三備課組長去西安、寶雞參加復(fù)課研討會，聽取專家報告，搜集信息，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，改進我校教學(xué)。
8、在距高考百天之時，我校組織召開了百日沖刺誓師大會，凝聚師生干勁，積極調(diào)整心態(tài)，樹立奮斗目標(biāo)，堅定必勝信念。
三、存在問題
在市
一、二檢結(jié)束后，我們先后召開了高三復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組成員會、高三備課組長會、高三復(fù)課會，討論了我校前段復(fù)課中存在的問題，分析了學(xué)生中存在的問題和一輪復(fù)課中的缺陷，并提出了相應(yīng)的對策。經(jīng)過幾個層次不同的會議分析討論，我們找準(zhǔn)了學(xué)生和老師中存在的問題。
學(xué)生方面：
1、基礎(chǔ)薄弱，底子沒有夯實。從閱卷情況看，學(xué)生掌握概念似是而非，模棱兩可，臨考出現(xiàn)錯誤判斷，導(dǎo)致得分率低。不少學(xué)生都留有知識空白點或盲區(qū)。
2、偏科嚴(yán)重 ，認識存在誤區(qū)。從市
一、二檢成績分析可以看出，學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，臨界生各學(xué)科成績懸殊較大。部分學(xué)生的學(xué)科發(fā)展很不平衡，厚此薄彼，憑興趣愛好學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)科偏差。
移能力差，沒有對所學(xué)知識消化理解，融會貫通，遇到考查靈活性，考查能力的題型，或不知所云，或答非所問，或以偏概全。
4、答題不規(guī)范。一是表現(xiàn)在書寫不規(guī)范，個別學(xué)生字跡潦草，錯別字較多，詞不達意，亂寫亂畫，不按要求答在指定位置上。二是解題過程不規(guī)范，主要表現(xiàn)在理科計算的解題過程上缺乏嚴(yán)密的邏輯思維推理，有些步驟莫名其妙，無層次，無條理，影響分步得分。
教師方面：
1、“雙基”教學(xué)不夠細致。有的老師備課不扎實，提煉少，過多的依賴教輔資料，忽視了對教材基礎(chǔ)知識缺乏系統(tǒng)的歸納整理，忽視了對學(xué)情的深入了解，同時對基本技能在限時針對性方面要求不嚴(yán)，缺乏有效地訓(xùn)練。
2、重講輕練。答卷中暴露出基礎(chǔ)薄弱、答卷不規(guī)范、動手能力差，反映在日常教學(xué)中，就是老師講的多，學(xué)生做得少，知識講到了，卻沒有落實到學(xué)生的練習(xí)上，掌握的程度不得而知。
3、學(xué)生管理有待加強。尖子生太少，學(xué)困生太多，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，難以形成競爭態(tài)勢，組織教學(xué)難度大，進度推進慢。部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明，學(xué)習(xí)動力不足，感到升學(xué)無望，不思進取，管理難度大。
四、今后工作措施
1、正確定位，明確目標(biāo)
分放在首位，因為高分源于扎實的基礎(chǔ)。
2、突出重點，分類推進
根據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合學(xué)校情況，我們將繼續(xù)明晰“擇優(yōu)、促臨、幫困”的思路，做好分層教學(xué)工作。根據(jù)教研室分析把理科前100人，文科前50人作為升學(xué)有望學(xué)生來培養(yǎng)，將這些學(xué)生的弱門學(xué)科成績發(fā)到科任老師手中，讓老師課堂多提問，作業(yè)多批閱，課后多談心，鼓舞這些學(xué)生的士氣。采取集體輔導(dǎo)和個別補差相結(jié)合的方法，利用每周日下午時間，挑選責(zé)任心強、經(jīng)驗吩咐的老師對臨界生的數(shù)學(xué)、物理、外語、地理進行集體輔導(dǎo)；采取學(xué)生自報弱門學(xué)科的方式，利用周內(nèi)晚自習(xí)，由授課老師個別補差，提高輔導(dǎo)的實效性。同時絕不放棄學(xué)困生，班主任及科任教師及時幫助樹立目標(biāo)，增強信心，激發(fā)動力，指導(dǎo)學(xué)法，解決困難，做到學(xué)有所成。
3、以學(xué)定教，以教促學(xué)
吃透學(xué)情才能做到有的放矢，事半功倍。二輪復(fù)課對臨界學(xué)生至關(guān)重要，科任教師要以臨界學(xué)生知識能力掌握程度來調(diào)整進度和難度。下班領(lǐng)導(dǎo)每兩周要召開該班課代表座談會，與學(xué)生溝通，聽取建議，了解困惑。同時召開科任教師會，反饋學(xué)生問題共同研究對策，及時調(diào)整策略，充分發(fā)揮師生雙方積極主動性，做到教學(xué)相長，提高復(fù)課的實效性。
4、實踐反饋，提高能力
心選題。堅持“有發(fā)必收，有收必改，有改必評”的原則。周內(nèi)考什么，周六補課講什么。要求科任老師建立錯題檔案，學(xué)生建立糾錯本，避免學(xué)生被同一塊石頭絆倒兩次。堅持兩周一次的作業(yè)檢查，規(guī)范學(xué)生的解題過程，使學(xué)生把知識真正轉(zhuǎn)化為解題的能力。
5、動員鼓勁，堅定信心
本學(xué)期我們擬召開兩次高三復(fù)課會，分析市
二、三檢成績，研討階段復(fù)習(xí)策略，進一步樹立憂患意識，強化“校興我存，校衰我亡”的責(zé)任感，讓老師認識到高三復(fù)課質(zhì)量關(guān)系學(xué)校興衰存亡。召開高三升學(xué)有望學(xué)生高考前100天動員大會，給學(xué)生加油鼓勁，二檢后下班領(lǐng)導(dǎo)與班主任組織主題班會激發(fā)學(xué)生斗志，鼓舞士氣，營造緊張有序的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生樹立拼搏一學(xué)期，幸福一輩子的思想。
現(xiàn)在正處在2012 年高考復(fù)課的關(guān)鍵時刻，我們決心繼續(xù)發(fā)揚好的作法，借鑒兄弟學(xué)校新的管理理念，扎實的做好老師的教和學(xué)生的學(xué)兩個方面的過程管理，研究新情況，解決新問題，全力以赴實現(xiàn)我校高考質(zhì)量目標(biāo)。
岐山縣益店高級中學(xué)
2012年3月14日
高三備考工作匯報篇八
隨著新的一學(xué)期的開始，高三復(fù)課工作也再次拉開了新的序幕，開學(xué)前后，根據(jù)我校高三復(fù)課計劃的整體安排，結(jié)合我校實際情況，我們開展了一系列行之有效的備考舉措，現(xiàn)簡要匯報如下：
一、量身定做寒假作業(yè)，確保學(xué)生寒假期間不忘學(xué)習(xí)學(xué)校多方采集各科優(yōu)質(zhì)試題二套，裝訂成冊，下發(fā)學(xué)生，作業(yè)封面印上勵志格言及完成作業(yè)的具體要求，正月初十學(xué)校進行了統(tǒng)一檢查，效果良好。
二、爭分奪秒抓好復(fù)課，確保每一時刻有效利用
年前高三補課至臘月25日，年后初
七、初八考試兩天，初九至十四補課六天，正月十六晚，高三正式上晚自習(xí)，整個安排井然有序，嚴(yán)密高效。截至高考前，高三本學(xué)期可有效利用時間合計16周，學(xué)校擬利用雙休日補課八次，考試六次，（每兩周一次，含市局模擬），高度重視時間觀念，抓好、抓實每分每秒，從時間中尋找獲勝的契機。
三、精心組織，夯實責(zé)任，確保復(fù)課工作科學(xué)高效
1 尖子生提升工作和希望生轉(zhuǎn)化工作，本學(xué)期高三教學(xué)會還將不定期舉行?，F(xiàn)在，第一輪復(fù)課工作繼續(xù)全面展開，各科已完成單元過關(guān)訓(xùn)練卷一至兩套，定制的衡水中學(xué)試題已發(fā)至老師手中，供老師備用。
四、重視細節(jié)，落實常規(guī)，確保高考航程萬無一失。 本學(xué)期，我們將繼續(xù)做好單元過關(guān)檢測等工作，抓細節(jié)，抓常規(guī)，抓落實，抓高效課堂，提升復(fù)課質(zhì)量，在備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改和試卷講評等各個環(huán)節(jié)上，不忽略一個知識死角，不放棄一個希望學(xué)生，從細微處做足文章，從常規(guī)中尋找創(chuàng)新，從落實上追求實效。
總之，新的學(xué)期是一個新的起點，也預(yù)示著新的希望，我們領(lǐng)導(dǎo)班子和高三全體教師豪情在胸，自信滿滿，如在弦之箭，似揚帆之船，全力以赴，整裝待發(fā)，有百倍的信心，確保2012年高考圓滿成功，再鑄輝煌。
2012年2月10日
高三備考工作匯報篇九
1 學(xué)校成立了以校長為組長的高三領(lǐng)導(dǎo)小組，既加強了高三工作的領(lǐng)導(dǎo)，又確保學(xué)校對高三工作各方面的支持，表明了學(xué)校對高三工作的極大重視。
2加強宣傳工作。
（1）通過班級黑板報、學(xué)校專設(shè)的宣傳欄，介紹和反饋高考信息，張貼有關(guān)高考的知識點，公布月考文科前三十名，理科前十名學(xué)生名單，公布進步最大的二十名學(xué)生名單。
（2）每個班的黑板上開始高考倒計時。
3通過各種會議，統(tǒng)一思想，營造氛圍。
（1）教師會，本學(xué)年預(yù)計共召開三次教師會，10月18號開高考動員會，本學(xué)期期末開一次總結(jié)會，明年三月份診斷完后開一次沖刺動員會。
（2）家長會，本學(xué)年預(yù)計共召開三次家長會，11月初一次，期末一次，三月份診斷考試結(jié)束后一次。
（3）學(xué)生會議，本學(xué)年預(yù)計召開兩次學(xué)生會，11月初召開一次高考動員會，診斷考試結(jié)束后召開一次沖刺動員會。
每一次會議都要精心設(shè)計，精心組織，通過交流統(tǒng)一思想，鼓舞士氣。
1 高三要特別加強集體備課，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度。
2 老師們要結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實際，列出高考復(fù)習(xí)的知識框架，制定出切實可行的教學(xué)計劃，要求落實到每周，11月中旬交教導(dǎo)處，屆時，教導(dǎo)處要檢查落實情況。
3 統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進度。第一輪復(fù)習(xí)：2011年9月1日至2012年2月中旬；第二輪復(fù)習(xí)：2012年2月中旬至4月底；第三輪：2012年4月底至5月底。
4 各位老師要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。
第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。在“實”中求活，在“實”中提高能力，幫助學(xué)生整理知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實基礎(chǔ)。
第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系，完善知識網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對所學(xué)知識能融會貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。
第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些能力的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學(xué)生考試方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時注重查漏補缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。
三輪復(fù)習(xí)時間安排因?qū)W科而異，但最終在4月底必須結(jié)束二輪復(fù)習(xí)，要求老師們在復(fù)習(xí)計劃中要體現(xiàn)出三輪復(fù)習(xí)的要求，具體落實到每個知識點和每周上。
5 優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。注重課堂的高效，關(guān)注每一個學(xué)生的聽講情況，對不認真聽課的學(xué)生要敢于管理。
6 對于作業(yè)，應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時間，學(xué)生窮于應(yīng)付，教師的講評常常停留在淺層次上，鞏固率極低！為此，我們提倡“精練深評”，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時間。我們相信，減少練習(xí)量，深入講評，肯定有利于整體提高。
7 做好培優(yōu)工作，初步?jīng)Q定，文科月考前三十名的學(xué)生和理科前十名的學(xué)生參加培優(yōu)班，主要輔導(dǎo)學(xué)生所偏的學(xué)科，輔導(dǎo)老師由學(xué)校指定，學(xué)生可以流動，根據(jù)每次考試的成績做出調(diào)整。下學(xué)期對已經(jīng)取得專業(yè)考試合格證的學(xué)生，由學(xué)校統(tǒng)一組織老師做課外輔導(dǎo)。
8 加強考試管理，精心組織每次考試。嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求。每次重大考試及時做好質(zhì)量分析工作，查找差距，分析原因，及時整改。
9 多做反思。教師要經(jīng)常和學(xué)生、同事研討教學(xué)得失，反思教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法。學(xué)校還將定期組織學(xué)生座談會，聽取學(xué)生對老師們復(fù)習(xí)教學(xué)的意見，同時將這些意見反饋給老師們。
10 學(xué)校將和每個班簽訂目標(biāo)責(zé)任書，根據(jù)學(xué)生的入口成績和近三年高考的分數(shù)線，定出每個班的任務(wù)。
高三學(xué)生的日常管理，要求比高二更嚴(yán)格。嚴(yán)禁學(xué)生帶手機入校園，學(xué)生在校必須穿校服，男生不能留長發(fā)，女生不能披長發(fā)，學(xué)生不能染發(fā)、燙發(fā)，高三學(xué)生也要參加學(xué)校的正常的一些活動，不高任何特殊化。早晨、中午到班時間比其它年級要早，加強日檢查工作，年級組每天巡視檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題要及時處理。
學(xué)生心理調(diào)適主要通過班主任和科任教師解決，班主任和科任教師通過觀察了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績，通過與家長溝通，采取個別談話的方式調(diào)適學(xué)生心理。班級班會和相關(guān)活動也能起到調(diào)適學(xué)生心理的效果。高三下學(xué)期，班主任要多關(guān)注學(xué)生的心理健康，能對特殊學(xué)生的突出心理問題進行處理。
至于提高學(xué)生應(yīng)考能力方面的問題，主要通過教師在教學(xué)過程中通過培養(yǎng)學(xué)生的審題、答題規(guī)范、解題速度等方面的能力來實現(xiàn)。目的是培養(yǎng)學(xué)生的得分意識。年級組安排的周練對學(xué)生也能起到培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考能力的效果。另外我們還堅持要學(xué)生建立錯題本，學(xué)科教師有意組織錯題重做，都起到了很好的效果。
1我們高三在備考中還存在著許多問題。如有關(guān)學(xué)科學(xué)生整體成績情況不夠理想，同類班級之間學(xué)生整體成績、學(xué)習(xí)紀(jì)律表現(xiàn)的差異性較大，同一班級學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績的差異性也較大，這無形中給任課教師帶來很大的壓力，希望學(xué)校多關(guān)心高三的老師。
2 高三任課教師中，年輕老師較多，有些是第一次帶高三，經(jīng)驗不足，希望學(xué)校能多組織老師們在外參加培訓(xùn)和交流。
以上的備考計劃，如有不合適的地方，望領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正。
高三備考工作匯報篇十
為了順利完成本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，有計劃、有步驟的開展高三文科班的各項工作，現(xiàn)制定____屆高三文科班全年工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
緊緊圍繞提高高三畢業(yè)班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量這一核心，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)、強化教學(xué)過程管理、努力深化教學(xué)研究，以務(wù)實的工作作風(fēng)、創(chuàng)新的工作思路，認真總結(jié)前三屆高三年級的工作經(jīng)驗教訓(xùn)，做好本屆高三年級在沖刺階段的教學(xué)情況分析，制訂切實可行的改進措施和復(fù)習(xí)方案。爭取在____年的高考中，提高我班高考二本和大專上線率，力爭完成上級和學(xué)校下達的各項任務(wù)和指標(biāo)。高三教學(xué)工作當(dāng)然是學(xué)校重中之重的工作，但班級管理工作也直接影響著高考質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校在社會上的聲譽，也關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，責(zé)任重大。作為高三文科班班主任責(zé)無旁貸，與全級科任老師精誠合作，共同努力，以實干、真干、苦干的態(tài)度全身心的投入到教學(xué)和學(xué)生管理中去，爭取最大限度的讓學(xué)生滿意，家長滿意，學(xué)校滿意，社會滿意。
二、學(xué)生情況分析
我校是一個職中、初中、高中三位一體的學(xué)校，規(guī)模較大，但高中學(xué)生人數(shù)不多，文科班學(xué)生只有64人，其中還包括14位美術(shù)類考生(1名復(fù)讀生)，4位音樂類考生，1位文化復(fù)讀生?？傮w上，學(xué)生生源質(zhì)量不高，基礎(chǔ)相對較差。經(jīng)過高一、高二兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成，有少部分學(xué)生的知識水平已有所提高，但學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和積極性還有待于培養(yǎng)?？傊瑥膶W(xué)生目前的成績來看，____屆高考形勢不容樂觀。
三、具體備考措施及策略
1、搞好高考的宣傳與鼓動工作。認真籌備“迎高考”活動，給同學(xué)們樹信心、鼓士氣;搞好教室文化建設(shè)，營造一個“迎高考”的文化氛圍。要求每位學(xué)生都要制訂自己的學(xué)習(xí)計劃和奮斗目標(biāo)。
2、發(fā)揮班團干部及學(xué)習(xí)積極分子的工作積極性。經(jīng)常性召班團干部有學(xué)習(xí)積極分子會議，及時了解前一段時間的對教育教學(xué)情況，從而制訂的布置下一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)、計劃。整體思路是：班主任堅持學(xué)校的“六到位”原則，大力抓好班級管理工作，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);尤其是在開學(xué)的第一個月，特別要嚴(yán)肅校風(fēng)、校紀(jì)，檢查儀容儀表，進行中學(xué)生行為規(guī)范教育，切實抓好課堂、自習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，搞好日常管理工作;經(jīng)常召開主題班會，動員本班學(xué)生認真復(fù)習(xí)，迎接高考;與任課教師積極配合，發(fā)現(xiàn)問題及時衣任課老師幫忙解決，及時向他們了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況把問題解決在萌芽之中，班主任特別注意加強對個別特殊學(xué)生的情況的了解和疏導(dǎo)、教育工作。只有建立良好的學(xué)風(fēng)和行為規(guī)范，才能保障學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績的提高。
3、教學(xué)上充分發(fā)揮備課小組的作用，提高教學(xué)效果、教學(xué)成績。與本科組老師齊心協(xié)力研究教材、教法，研究學(xué)生情況，了解學(xué)科教學(xué)研究的動向，以便有針對性的制定合理的教學(xué)方案，并做到統(tǒng)一教學(xué)計劃、統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教學(xué)資料和練習(xí)的四統(tǒng)一。虛心向經(jīng)驗豐富教師、班主任學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果、教學(xué)水平，為高考復(fù)習(xí)迎考打好基礎(chǔ)。
4、及時反饋，科學(xué)評價。抓好每一次考試和質(zhì)量分析。重視召開高三年級教學(xué)質(zhì)量分析會議，對每次考試成績，都要進行質(zhì)量分析。針對分析結(jié)果，班主任認真組織學(xué)生要對自己考試情況作總體分析，請任課教師也對本學(xué)科的考試情況作具體分析，對目標(biāo)生進行詳細分析，通過分析比較這些學(xué)生每次考試的具體情況，找學(xué)生進行談話，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，同時也善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，有針對性地制定下一步工作方案，有的放矢地彌補漏洞、鞏固成績、穩(wěn)步前進。
5、統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)。通過對本屆文科班學(xué)生情況的分析，本班要想高考中取得較好的成績，首先，在保證尖子生能二本的基礎(chǔ)上，要把主要力量和精力放在有希望能達大專線的學(xué)生身上，讓他們的成績進一步提高，完成學(xué)校下達的高考任務(wù)。另一方面，在美術(shù)、體育等術(shù)科考生上做文章，爭取更多的學(xué)生能被大專以上院校錄取。
6、確定重點，提高成績。根據(jù)各科老師對學(xué)生學(xué)習(xí)成績分析的情況，確定出重點輔導(dǎo)學(xué)生的名單。對這些重點學(xué)生的輔導(dǎo)，各門學(xué)科要協(xié)調(diào)好，充分利用好晚自習(xí)時間，給予個別輔導(dǎo)。
7、充分發(fā)揮學(xué)生在教育教學(xué)中的作用。真正尊重每個學(xué)生，培養(yǎng)參與意識。充分發(fā)掘他們的潛能，使其確立自信心，使其得到尊重。經(jīng)常找學(xué)生談話，聽取不同層次的學(xué)生對教學(xué)和管理的看法，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，及時調(diào)整教育教學(xué)策略，從而形成師生合力。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，了解現(xiàn)階段學(xué)生的心理狀況，研究學(xué)生存在的心理障礙的成因，以幫助高三學(xué)生及時地消除心理障礙，使他們以一種健康的心態(tài)來備考迎考，根據(jù)學(xué)生心理素質(zhì)差，考試前心理負擔(dān)重，壓力大，考試成績差，心理受不了的實際情況，以班主任為核心，組織教師做學(xué)生的心理調(diào)試工作，加強學(xué)生心理輔導(dǎo)及考試應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)，緩解學(xué)生心理壓力。
高三備考工作匯報篇十一
樹立質(zhì)量意識，狠抓過程管理，落實備考要求，力爭完成任務(wù)。
樹立質(zhì)量意識，就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識，堅持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。
狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個中心，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，狠抓教師教學(xué)過程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。
落實備考要求，就是要備考中落實科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。
高三備考工作匯報篇十二
本學(xué)期，本人擔(dān)任高三文科1班、2班語文教學(xué)工作，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，經(jīng)過努力，我順利地完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就一年來的工作總結(jié)如下：
一、認真研究考綱和考試說明，確保教學(xué)對路
本學(xué)期是我連續(xù)第三年擔(dān)任高三教學(xué)工作，我在總結(jié)前幾年高考的基礎(chǔ)上，認真研究新一輪課程改革相關(guān)資料，深入領(lǐng)會新一輪課改精神，爭取把新一輪課改教學(xué)、考查要求落實在復(fù)習(xí)備考中。同時，整理歸納2017年全國各地高考卷，精心選題，準(zhǔn)備資料，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實對路。
二、了解現(xiàn)狀，摸清學(xué)情，力爭把目標(biāo)落到實處。
由于初次接觸所任教的兩個
班級
，對學(xué)生情況不熟悉，每次考試之后，我都認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎(chǔ)知識的3-4題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。教師方面存在的失誤主要是訓(xùn)練不扎實，有時過高地估計學(xué)生的能力，貪多求快，有時點撥不到位，沒有重錘敲打，學(xué)生的印象不深。針對學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)工作中存在的問題，我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：
4、深化輔導(dǎo)，課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生
成績
的重要一環(huán)，尤其對后進生來說具有更重要的意義，我針對學(xué)生的學(xué)情，采取“盯”的戰(zhàn)術(shù)，主動找學(xué)生交流，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實處。
三、想方設(shè)法，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。
1、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓，抓反復(fù)。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進行。
2、復(fù)習(xí)文言文，我把學(xué)過的課文重新編排，圈出重點詞句，要求學(xué)生認真地填寫一遍，讓學(xué)生利用熟悉的知識積累文言文的'感性材料，培養(yǎng)文言文的語感；師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法，精選幾十篇淺顯有趣的文言文給學(xué)生閱讀翻譯；把大綱規(guī)定背誦的文言文和詩歌歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生。
3、對詩歌鑒賞，我分三步進行復(fù)習(xí)：（1）進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感。（2）把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。
4、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。（1）要求學(xué)生堅持閱讀課外讀物，推薦《讀者》、《小小說》、《溫州日報》等刊物雜志。（2）要求學(xué)生堅持寫周記，利用周記進行練筆、積累材料。（3）注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求。
四、關(guān)注高考動態(tài)，廣羅有效信息。
不能只是低頭拉車，還要抬頭看路。因此我們非常重視信息的搜集，經(jīng)常利用手頭上的報刊，學(xué)校的電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料，進行信息的搜集和整合。同時還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系，及時溝通，共同探討，不放過一條有價值的信息，讓有效信息能為教學(xué)服務(wù)。
回首過去，展望未來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)英明領(lǐng)導(dǎo)和支持鼓勵下，我將不斷鞭策自己，繼續(xù)扎扎實實干好本職工作，力爭使語文教學(xué)上升到一個新的層次。
轉(zhuǎn)眼之間，斗轉(zhuǎn)星移，感覺還沒從高三緊張的備考氣氛中走出來，學(xué)生又出現(xiàn)了新的替換?；仡欉^去的一年，有辛苦，更有欣喜；有困惑，亦有收獲。本屆高三，是新課程改革新老交替的一屆，也是學(xué)校實行平行班教學(xué)機制的一屆，學(xué)生的數(shù)學(xué)水平參差不齊。高考數(shù)學(xué)成績直接關(guān)系到考生高考的成績，而試卷的特點是理科難度較大，區(qū)分度大，文科相對平穩(wěn)，重視基礎(chǔ)知識和基本技能。數(shù)學(xué)教師責(zé)任重大，需要用心付出，才能取得成效?；仡欁哌^的歷程，我認為這一年，我們高三備課組的教學(xué)工作努力的，用心的，可以說是竭盡所能，效果也是顯著的。下面是我們的一些具體做法和體會：
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高三備考工作匯報篇十三
親愛的小朋友們：
你們好！我在做功課中的閱讀題時，看見了一篇很感人的文章。內(nèi)容是這樣的：
小明和他的同學(xué)去郊游，被鋒利的石頭劃破了腿。幾位同學(xué)和小明一起去醫(yī)院把傷口包扎好。他們回來時遇見了小明的爸爸，小明哭喪著臉給爸爸訴苦，原以為可以得到一點同情，可是爸爸交代了幾句就走了。小明覺得爸爸“一點也不關(guān)心他”，便大哭起來。
其中一名同學(xué)笑著說：“沒事，爸爸都是這樣，其實他很愛你，只不過是不善于表達罷了。不信，你爸爸一定會在前面拐角處回頭看你。”小明半信半疑地看著爸爸漸漸遠去的背影。果然，爸爸在拐彎處瞟了他們一眼，然后匆匆地走了。
這時，在場的人們眼里都能清楚地看到那閃動著的晶瑩的淚花。
?。∮H愛的伙伴們，你是否也感到了一種父愛呢？那就讓我們一起祝福世上的爸爸們：身體健康，萬事如意！
魏笑寒
20××年9月25
高三備考工作匯報篇十四
為了順利完成本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，有計劃、有步驟的開展高三文科班的各項工作，現(xiàn)制定20xx屆高三文科班全年工作計劃如下：
緊緊圍繞提高高三畢業(yè)班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量這一核心，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)、強化教學(xué)過程管理、努力深化教學(xué)研究，以務(wù)實的工作作風(fēng)、創(chuàng)新的工作思路，認真總結(jié)前三屆高三年級的工作經(jīng)驗教訓(xùn)，做好本屆高三年級在沖刺階段的教學(xué)情況分析，制訂切實可行的改進措施和復(fù)習(xí)方案。爭取在20xx年的高考中，提高我班高考二本和大專上線率，力爭完成上級和學(xué)校下達的各項任務(wù)和指標(biāo)。高三教學(xué)工作當(dāng)然是學(xué)校重中之重的工作，但班級管理工作也直接影響著高考質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校在社會上的聲譽，也關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，責(zé)任重大。作為高三文科班班主任責(zé)無旁貸，與全級科任老師精誠合作，共同努力，以實干、真干、苦干的態(tài)度全身心的投入到教學(xué)和學(xué)生管理中去，爭取最大限度的讓學(xué)生滿意，家長滿意，學(xué)校滿意，社會滿意。
我校是一個職中、初中、高中三位一體的學(xué)校，規(guī)模較大，但高中學(xué)生人數(shù)不多，文科班學(xué)生只有64人，其中還包括14位美術(shù)類考生（1名復(fù)讀生），4位音樂類考生，1位文化復(fù)讀生。總體上，學(xué)生生源質(zhì)量不高，基礎(chǔ)相對較差。經(jīng)過高一、高二兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成，有少部分學(xué)生的知識水平已有所提高，但學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和積極性還有待于培養(yǎng)?？傊瑥膶W(xué)生目前的成績來看，20xx屆高考形勢不容樂觀。
1、搞好高考的宣傳與鼓動工作。認真籌備“迎高考”活動，給同學(xué)們樹信心、鼓士氣；搞好教室文化建設(shè)，營造一個“迎高考”的文化氛圍。要求每位學(xué)生都要制訂自己的學(xué)習(xí)計劃和奮斗目標(biāo)。
2、發(fā)揮班團干部及學(xué)習(xí)積極分子的工作積極性。經(jīng)常性召班團干部有學(xué)習(xí)積極分子會議，及時了解前一段時間的對教育教學(xué)情況，從而制訂的布置下一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)、計劃。整體思路是：班主任堅持學(xué)校的“六到位”原則，大力抓好班級管理工作，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；尤其是在開學(xué)的第一個月，特別要嚴(yán)肅校風(fēng)、校紀(jì)，檢查儀容儀表，進行中學(xué)生行為規(guī)范教育，切實抓好課堂、自習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，搞好日常管理工作；經(jīng)常召開主題班會，動員本班學(xué)生認真復(fù)習(xí)，迎接高考；與任課教師積極配合，發(fā)現(xiàn)問題及時衣任課老師幫忙解決，及時向他們了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況把問題解決在萌芽之中，班主任特別注意加強對個別特殊學(xué)生的情況的了解和疏導(dǎo)、教育工作。只有建立良好的學(xué)風(fēng)和行為規(guī)范，才能保障學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績的提高。
3、教學(xué)上充分發(fā)揮備課小組的作用，提高教學(xué)效果、教學(xué)成績。與本科組老師齊心協(xié)力研究教材、教法，研究學(xué)生情況，了解學(xué)科教學(xué)研究的動向，以便有針對性的制定合理的教學(xué)方案，并做到統(tǒng)一教學(xué)計劃、統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教學(xué)資料和練習(xí)的四統(tǒng)一。虛心向經(jīng)驗豐富教師、班主任學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果、教學(xué)水平，為高考復(fù)習(xí)迎考打好基礎(chǔ)。
4、及時反饋，科學(xué)評價。抓好每一次考試和質(zhì)量分析。重視召開高三年級教學(xué)質(zhì)量分析會議，對每次考試成績，都要進行質(zhì)量分析。針對分析結(jié)果，班主任認真組織學(xué)生要對自己考試情況作總體分析，請任課教師也對本學(xué)科的考試情況作具體分析，對目標(biāo)生進行詳細分析，通過分析比較這些學(xué)生每次考試的具體情況，找學(xué)生進行談話，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，同時也善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，有針對性地制定下一步工作方案，有的放矢地彌補漏洞、鞏固成績、穩(wěn)步前進。
5、統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)。通過對本屆文科班學(xué)生情況的分析，本班要想高考中取得較好的成績，首先，在保證尖子生能二本的基礎(chǔ)上，要把主要力量和精力放在有希望能達大專線的學(xué)生身上，讓他們的成績進一步提高，完成學(xué)校下達的高考任務(wù)。另一方面，在美術(shù)、體育等術(shù)科考生上做文章，爭取更多的學(xué)生能被大專以上院校錄取。
6、確定重點，提高成績。根據(jù)各科老師對學(xué)生學(xué)習(xí)成績分析的情況，確定出重點輔導(dǎo)學(xué)生的名單。對這些重點學(xué)生的輔導(dǎo)，各門學(xué)科要協(xié)調(diào)好，充分利用好晚自習(xí)時間，給予個別輔導(dǎo)。
7、充分發(fā)揮學(xué)生在教育教學(xué)中的作用。真正尊重每個學(xué)生，培養(yǎng)參與意識。充分發(fā)掘他們的潛能，使其確立自信心，使其得到尊重。經(jīng)常找學(xué)生談話，聽取不同層次的學(xué)生對教學(xué)和管理的看法，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，及時調(diào)整教育教學(xué)策略，從而形成師生合力。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，了解現(xiàn)階段學(xué)生的心理狀況，研究學(xué)生存在的心理障礙的成因，以幫助高三學(xué)生及時地消除心理障礙，使他們以一種健康的心態(tài)來備考迎考，根據(jù)學(xué)生心理素質(zhì)差，考試前心理負擔(dān)重，壓力大，考試成績差，心理受不了的實際情況，以班主任為核心，組織教師做學(xué)生的心理調(diào)試工作，加強學(xué)生心理輔導(dǎo)及考試應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)，緩解學(xué)生心理壓力。
高三備考工作匯報篇一
我校的2015屆高三年級在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在兄弟協(xié)作學(xué)校支持下，在全體高三教師不懈努力之下，在所有同學(xué)孜孜以求，奮力拼搏之下，取得了一定的成績，高考本科達線人數(shù)190人，為東臺市同類學(xué)校第一，加工率在全東臺第一。本科達線率為107.5。本一達線數(shù)61人，為東臺市局下達指標(biāo)的2.5倍。其中最高分為629分，600分以上有3人，8人次進入全省5%的行列，值得一提的是有56名自費學(xué)生考入了本科。學(xué)?？偩至宣}城市23所三星級學(xué)校第三位：488分。各學(xué)科情況：語文列第二位，數(shù)學(xué)為第二，外語列第五位，物理為第二，化學(xué)為第四，生物為第四，政治為第六，歷史第三，地理為第一?，F(xiàn)將一年來我校高三復(fù)習(xí)工作的情況向各位領(lǐng)導(dǎo)專家作一匯報：
今年這一屆高三從開始組建就深得上級領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)愛，鹽城高中教育工作會議在大豐召開之后，學(xué)校立即召集全體高三老師分析形勢，要求我們搶抓機遇，珍惜點滴時間，力創(chuàng)倉中高考史上的新輝煌。要求以“強化基礎(chǔ)，突出考點，科學(xué)管理，治瘸補差，全面提高，勇創(chuàng)一流”工作方針，為著一個共同的目標(biāo)——高考本科達成率在全東臺第一，各學(xué)科躋身鹽城29所學(xué)校前列，在不懈地追求著。9月11日東臺召開了高三工作會議?；貋砗笪覀儼淳窒逻_指標(biāo)進行分解和擴大，制定了我校的指標(biāo)，并落實到班到人。目標(biāo)確定后，管理的到位與否就是工作的關(guān)鍵了。為了落實“嚴(yán)、細、精、實、新、快、活”的工作目標(biāo)，高三年級先后制定了《倉三中學(xué)班主任管理條例》、《倉三中學(xué)高三年級備課組長考核細則》、《倉三中學(xué)高三年級月考獎金分配方案》、《倉三中學(xué)2015屆高三高考獎金分配方案》。給每個班級，每位老師明確了責(zé)任，指明了方向，大家人人有目標(biāo)，個個有責(zé)任。
去年十月，我校高三年級與大豐南陽，鹽都時楊，射陽二中進行了聯(lián)考。各家非常重視，并擬定了考試規(guī)則?？荚嚱Y(jié)果揭曉后，從學(xué)科、班級上看我校有明顯的弱勢部分。針對這些問題，各備課組，各年級分別召開多次會議。分析會上大家暢所欲言，瞄準(zhǔn)班級指標(biāo)，挖掘可能的潛力，同時落實了今后工作的任務(wù)和責(zé)任，這些會議可以說是劃時代的會議，至此年級的管理有了根本的轉(zhuǎn)變。
本學(xué)期初，鹽城教育局高三工作會議在安豐召開，會議結(jié)束后學(xué)校立即召開了各學(xué)科備課組長會議。研究下一階段的復(fù)習(xí)對策，年級和各學(xué)科都制定了較為細致的復(fù)習(xí)計劃和倒計時計劃。并從即日起成立“高三年級教育教學(xué)管理監(jiān)控小組”，監(jiān)控小組的職能是：把握各學(xué)科的教學(xué)方向，參與各學(xué)科的集體備課，深入班級聽課（每周不得少于5節(jié)），及時了解班級學(xué)生的需要，每周一必須參加高三班主任例會。一時間年級管理有些壓力，但我們認定了是為學(xué)校發(fā)展，為教師的提高，為學(xué)生的成功，最終我們頂下來了。目前大家都很理解，感到學(xué)校的這一舉措是另一種人本，是對教師未來的關(guān)心，也正是這些舉措使得我們高三各方面工作更加細實，教育教學(xué)的效果更加明顯。
（一）加強班主任隊伍建設(shè)
班主任作為一班之魂，有著不可替代的作用，班級的高考指標(biāo)達成與否，關(guān)鍵在班主任。一個優(yōu)秀的高三班主任必須有先進的管理理念，有一套扎實的管理措施，有很高造詣的學(xué)術(shù)水平，有高雅的人格魅力。因此一年來我們著力于班主任的指導(dǎo)，要求他們向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)。同時以班主任師徒結(jié)對為抓手，不斷打造新上高三的班主任，請優(yōu)秀班主任上示范班會課，介紹管理經(jīng)驗，與此同時，利用每周一的班主任例會，讓他們在管理理念上不斷更新，為年級的教育、教學(xué)質(zhì)量的提升上多作貢獻。單愛兵老師是一位年輕的班主任，但他工作上有一股虎勁，又能用腦工作。在班級分管領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，他運用多種方法調(diào)動學(xué)生的'積極性，班級形成了良好的競爭態(tài)勢，高考本科達線人數(shù)20多人。打破了“文科班只能考個位數(shù)”的神話。該班被評為“鹽城市先進班級”，他本人也榮獲了“新長征突擊手”的光榮稱號。
（二）強化常規(guī)管理，促進學(xué)習(xí)成績的提升。
班主任作為班級管理的第一責(zé)任人，對班級的發(fā)展肩負著神圣的使命。為了用常規(guī)來促進學(xué)習(xí)，我們要求班主任早上在學(xué)生之前到班，中午陪同學(xué)生在教室休息，晚上輪值到夜間十一點多鐘，直等學(xué)生完全安靜才回家。特別是剛剛進入高三的那段時間，我們對班主任明確提出，每個學(xué)生必須有較強的時間觀念和強烈的質(zhì)量意識，早上必須跑著進教室，確保學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)效率的最大化。常秀歌老師多年任教高三年級，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗。他愛生如子，對學(xué)生嚴(yán)而有格，班級的學(xué)風(fēng)呈上升趨勢。每天第一個到班級的是他，最后一個離開學(xué)校的還是他。在他的帶領(lǐng)下，高三班主任隊伍中形成了樂于吃苦，不甘落后的態(tài)勢。為了讓學(xué)生有強壯身體，抵御疾病，同時也保證他們充分地“吸氧”，確保晚自習(xí)的高效益，我們年級堅持每天組織學(xué)生跑步，通過實踐，效果比較明顯。升旗、課間操、跑步必須成為其它年級的典范。通過規(guī)范化要求，學(xué)生很快適應(yīng)了高三年級超負荷，快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活。一年來未發(fā)生一起打架斗毆現(xiàn)象或嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象，為全身心地投入學(xué)習(xí)做了保障。
（三）加強宣傳造勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
心靈的火花不受撞擊，它就會悄然熄滅；美麗的鮮花不加呵護就會枯萎。因此我們要求班主任應(yīng)該多用激勵性原則，不斷鼓動學(xué)生參與競爭。我們年級對每周一的主題班會非常看重，主備人在精心準(zhǔn)備后，每位班主任都要主持開好每節(jié)班會。一年來我們召開了如“強化識記，總分優(yōu)先，天翻地覆在今朝”等三十多次主題班會，對學(xué)生的刻苦學(xué)習(xí)起到了推動作用，成為他們克服困難的潤滑劑，也成了他們寶貴的精神財富。同時我們還利用黑板報，宣傳欄，墻壁進行宣傳，營造高考氛圍，弘揚刻苦精神。學(xué)校也不惜重金，在醒目的位置做了宣傳，對高三學(xué)生提出了高考答題要求，并掛上了巨幅標(biāo)語“六月天，最是風(fēng)流高三人。”這些大大地調(diào)動了高三師生的積極性，為高三學(xué)子胸有成竹地走向高考考場做了精神上的準(zhǔn)備。
學(xué)生的成績能否提升，對一個教師來說：功夫在課前，本領(lǐng)在課堂，補缺在課后。作為管理者，管理的到位與否，就在于他的思考是否到位，管理是否全程性，檢查是否到末梢。所以我們請各學(xué)科的中心組成員幫助檢查高三教學(xué)的全方位，全過程。
（一）抓實集體備課是提升質(zhì)量的前提
要提升學(xué)生成績，完成高考指標(biāo)，關(guān)鍵在教師。我們首先從備課入手，抓教學(xué)的源頭。正如校長所言，“我們沒有最優(yōu)秀的教師，但只要我們有最優(yōu)秀團隊，就一定能成功?！蔽覀冎ψジ呷募w備課，要求集體備課定時間、定地點、定課題、定主備人。在主備人形成草案后大家各抒己見，然后形成一套完整的教學(xué)案，各位老師再針對本班的實際進行二次備課，在練習(xí)選編上鼓勵原創(chuàng)題，對外來有價值的題目進行剪貼，有時候一道題目大家暢所欲言，反復(fù)推敲怎么放到試卷上?；瘜W(xué)組的同志更是精雕細琢，常常在練習(xí)的選取上討論到深夜。保證了學(xué)生用最少的時間，做最好的題目。另外我們還對二次備課進行抽查、重查新上高三的老師，要求他們做到“一備二備三反思”。每周在集體備課的同時還針對上周出錯的練習(xí)，編寫糾錯練習(xí)，跟蹤練習(xí)，通過反復(fù)強化，多次復(fù)現(xiàn)，學(xué)生的錯誤明顯減少了。
（二）課堂是提升質(zhì)量的關(guān)鍵
有了好的素材，如何能出色的表演就顯得至關(guān)重要了。為了確保課堂達成率，使“90%學(xué)生掌握90%的內(nèi)容”，貫徹“低起點，嚴(yán)要求，重訓(xùn)練，看效益”的課堂教學(xué)思想，我們加強了課堂教學(xué)的監(jiān)控。
（1）無論多冷的天都要求教室后門打開，保證巡課領(lǐng)導(dǎo)隨時到班聽課。
（2）邀請各學(xué)科的分管領(lǐng)導(dǎo)每周將該學(xué)科高三老師的課拉網(wǎng)式聽一遍。
（3）教研組長、備課組長每周聽課不得少于3節(jié)。
（4）一般教師每周至少聽2節(jié)課。
（5）新上高三的老師必須聽一節(jié)上一節(jié)課。
這樣多渠道，多角度編織了一張覆蓋高三課堂的網(wǎng)，每人、每天的任何一節(jié)課都有被聽的可能。也就是說每節(jié)課的準(zhǔn)備都絲毫松懈不得，每節(jié)課都得全身心地準(zhǔn)備，確保了課的質(zhì)量。為了進一步打造、錘煉教師，我們要求聽課者交流時不得講成績，只許講不足。一旦出現(xiàn)較差的課，立即予以公布。諸如：講風(fēng)太甚，容量偏小，二次備課不到位，練習(xí)未批就評，這些都是違背高三復(fù)習(xí)要求的。
（三）課后輔導(dǎo)，練習(xí)是提升成績的保障。
學(xué)習(xí)拼茶中學(xué)經(jīng)驗回來之后，我們改變了以往輔導(dǎo)課就是維持學(xué)生紀(jì)律——“監(jiān)管”的做法，教師在班輔導(dǎo)是一個很寶貴的人力資源，應(yīng)該予以充分發(fā)揮。所以我們請老師抽掉板凳，走進學(xué)生，解難答疑，點撥要領(lǐng)，找學(xué)生談心，使學(xué)生的問題在輔導(dǎo)課上得到解決，這樣使學(xué)生的學(xué)習(xí)信心倍增。在練習(xí)精選之后批閱講評是關(guān)鍵，我們要求老師，每練必批，每批必打分，每練必評。評講時要有針對性，正確率達80%以上的堅決不講，要講在學(xué)生不懂處，講在學(xué)生出錯處，以及出錯的原因，繼而演繹題型，跟蹤訓(xùn)練，確保人人聽懂，確保懂了不忘。此外，練習(xí)的講評的依據(jù)要緊扣課本考綱。
（一）用目標(biāo)培植學(xué)生的斗志。
進入高三之后，我們要求學(xué)生在主題班會上談“我心中的大學(xué)夢”，讓所有學(xué)生能胸有朝陽，立志成才。班主任將學(xué)生所追求的目標(biāo)大學(xué)張貼在墻上，以激勵學(xué)生，鞭策學(xué)生。同時要求學(xué)生制定近期目標(biāo)，所要挑戰(zhàn)的學(xué)生，下次考試的成績及名次等。讓他們一步一步地逼近目標(biāo)，成就自己的夢想。同時每次大型考試后讓他們寫得與失，寫反思報告，并調(diào)整自己的目標(biāo)，充滿信心邁進成功之門。
（二）用活動激勵學(xué)生叩開希望之門
如果說苦學(xué)能夠通向成功，那么激勵就是克服困難的潤滑劑，是產(chǎn)生加速度的源泉。高三開學(xué)初我們就召開了高三年級誓師大會“用奧運精神，創(chuàng)倉中現(xiàn)象”。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同學(xué)們個個熱血沸騰，人人眼里都充滿了必勝的神情，繼而我們召開家長會，學(xué)生座談會，優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，給優(yōu)秀學(xué)生照相，佩戴大紅花，上光榮榜。這些舉措大大調(diào)動了學(xué)生拼搏的積極性，高三年級形成了你追我趕的新景象。
學(xué)校注重全體學(xué)生的發(fā)展，關(guān)心差生，愛護差生，把他們當(dāng)成高考成功的重要資源。施恩榮同學(xué)入校時是我校倒數(shù)第六名學(xué)生（中考成績僅為515分，正是班主任的鼓勵、任課課老師的悉心指導(dǎo)、正是“人人都能上本科”的口號激勵著他奮發(fā)讀書，功夫不負有心人，高考他終于以536分的好成績考進了夢寐以求的大學(xué)。姜維娜同學(xué)是因為進修學(xué)校解體分流到我校的學(xué)生。她剛到我校時該生基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差。學(xué)校的要求是“讓每位學(xué)生成功，讓每位家長滿意”。正是這“陽光工程”使她圓了本科夢，實現(xiàn)了人生歷史性的跨越。
高考前一個月，為了給學(xué)生再鼓一把勁，要求他們發(fā)揚不怕困苦，連續(xù)作戰(zhàn)的精神。學(xué)校決定對每一次模擬考試組合的前三名及取得進步的學(xué)生進行獎勵，并在全年級大會上進行表彰，盡管獎金數(shù)額不大，但學(xué)生是如此的激動，又是如此看重，校長熱情洋溢的講話給學(xué)生以振興，以斗志。他們把每次?？籍?dāng)作高考，甚至更為重要，事實上“平常有了高考心，高考就有平常心。”
（三）用規(guī)范化訓(xùn)練贏得高考成績。
今年的高考是網(wǎng)上閱卷，這一改革對我們高三年級是一個新的課題，對學(xué)生是一個挑戰(zhàn)。為了確保所有學(xué)生在規(guī)范上不失分，我們在年級大會上給學(xué)生做宣傳，提要求。每次月考后又對出了問題的學(xué)生進行教育，讓他們認識到解題規(guī)范的重要性。四月底到五月初的強化訓(xùn)練，各學(xué)科我們都按高考要求進行操作。但由于整班一起，學(xué)生成績中含有水分，數(shù)據(jù)統(tǒng)計缺乏真實性。因此后期的訓(xùn)練我們采用單人單座，用模擬答題卷進行訓(xùn)練，通過訓(xùn)練學(xué)生漸漸習(xí)慣了答卷的程序和要領(lǐng)。為了把模擬考試當(dāng)成高考實戰(zhàn)演練，我們草擬了《2005屆高三年級模擬考試考生守則》，并在考試之前進行播放，同時加入了考試用語，渲染高考氛圍，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺。
（四）培養(yǎng)良好的心理，提高學(xué)生的抗挫能力。
高三學(xué)生的心理非常脆弱，越到后期就越容易顯現(xiàn)出來，為了提高學(xué)生的耐挫能力，我們利用主題班會對他們進行疏導(dǎo)，召開了如“人生沒有常勝將軍”，“如何面對失敗”等主題班會。請專家進行《心理學(xué)》方面的講座，并在醫(yī)務(wù)室專設(shè)了“心理咨詢處”，給同學(xué)們排除心理障礙。同時班主任、任課老師對心理異常的學(xué)生進行跟蹤談心，要求他們正確面對挫折，要他們把每次失敗當(dāng)成寶貴的財富，從而分析失敗的原因，避免日后重蹈舊轍。經(jīng)過一段時間的耐心疏導(dǎo)，學(xué)生不再會因某一次考試而一蹶不振，哭哭啼啼了。在高考臨考前都能以一種從容、樂觀的態(tài)度走向高考考場。
緊張的319天，使我們感悟了很多，但同時也留下了不少遺憾。在此我們所列如下：
1、我校管理的前瞻性不夠，管理方法上比較陳舊，考核中動真碰硬的力度不夠，離嚴(yán)、細、精、實、新、快、活差距較大。
2、班主任隊伍并不是一支代表倉三中學(xué)特色的團隊，個別同志管理意識落后，管理水平較差，管理態(tài)度消極，管理效果不明顯，部分地制約了高三成績的提升。
3、集體備課，精選練習(xí)雖然已花了大量時間。但效果仍不理想，選配的練習(xí)精度不夠。另外二次備課在部分同志身上落得不實。
4、新老師、新班主任的打造上不很到位，個別同志認識不夠，并沒有把高三工作為展現(xiàn)人生價值的舞臺，錯失良機，當(dāng)然我們管理者對他們指導(dǎo)不夠，要求不夠。
5、“治瘸”方面年級采取了一定措施，做了一些檢查，但工作的持久性不夠，實效性不理想，當(dāng)然部分老師對這些措施認識不足，停留在過程上，沒有落實到效果上。
6、課堂的可利用率還不很高，從所聽的一百多節(jié)課中感覺到令人為之一振的課較少，課型的研究，考綱的研究，題目的研究、方法的研究，學(xué)生的研究還有很大的空間，特別是部分新上高三老師的封閉性、惰性較強，一年中并沒有明顯的提升。
7、部分學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)動力不夠強，少數(shù)班級對學(xué)生要求不夠，有放任現(xiàn)象，從而影響了整體氛圍。
8、常規(guī)管理方面后期工作不夠扎實，跑步的口令不夠響，人數(shù)不足，少數(shù)學(xué)生對跑步的認識上有問題；女生宿舍夜間不能及時安靜。自習(xí)課上有講話現(xiàn)象，影響了整體復(fù)習(xí)的環(huán)境。
9、相關(guān)負責(zé)同志未能恪盡職守，工作不夠到位。
各位領(lǐng)導(dǎo)，20xx屆高考的號角已經(jīng)吹響，更加激烈的戰(zhàn)斗已經(jīng)開始。我們將滿懷信心迎接新的挑戰(zhàn)。繼續(xù)發(fā)揚倉中人扎實苦干的務(wù)實精神、樂于奉獻的拼搏精神、奮勇爭先的團隊精神。讓我們牢記市局領(lǐng)導(dǎo)的“質(zhì)量進位前移，水平爭先提升”，去創(chuàng)造20xx的新輝煌，為鹽城的教育事業(yè)貢獻力量。
高三備考工作匯報篇二
——高三年級工作匯報
各位領(lǐng)導(dǎo)，我今天匯報的內(nèi)容是：唯旗是奪 唯一是爭，回顧高三的過去，從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)；把握高三的當(dāng)前，進一步提高；展望高三的未來，爭取考出優(yōu)異成績?？梢院唵蔚挠昧鶄€字來概括：昨天、今天、明天。其中，把握今天和展望明天是匯報的主體內(nèi)容；“唯旗是奪，唯一是爭”，培優(yōu)拔尖，是匯報的關(guān)鍵詞。
首先對高三過去的工作做一個簡要的總結(jié)。今年由我來接手高三的管理工作，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，也是對我的鼓勵，當(dāng)然，我也感受到高三年級主任這個職務(wù)的壓力。但是，我又充滿了信心。因為，有42中這個大家庭做我堅強的后盾，有高三年級這個團隊的配合努力和集體的智慧，更有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)殷切的關(guān)懷和高屋建瓴的指導(dǎo)，這一切都給了我巨大的力量和鼓舞。簡單來說，在高三過去的時間里，我們主要做了一下工作：
1.勵志動員，走進高三
2017年7月8日，今年高考的硝煙尚未散盡，我們適時召開了題為“不負年華，走進高三”的家長會，目的在于激發(fā)學(xué)生的拼搏高三的斗志。在大會上，楊校長做了“走進高三”的勵志講話，對高三學(xué)生的方方面面都做了詳細的要求，為沖刺高考拉開了帷幕。
2.抓常規(guī)、促教學(xué)、出成績
成績的取得離不開紀(jì)律的約束，合理的制度是取得優(yōu)異成績的前提和保障。在和年級老師交流座談的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的管理制度，在開學(xué)初，高三年級制定了一些列的規(guī)章制度，確保高三教育教學(xué)工作的有效開展。具體來說，包括以下幾個方面：
（1）《高三年級教育教學(xué)工作一日常規(guī)》，對學(xué)生和老師一天的學(xué)習(xí)、工作從早讀、午讀到晚測出卷、改卷等都做了全面的要求，而這些要求也保證了高三7月份、8月份補課期間教學(xué)工作緊張有序地進行。
（2）例行常規(guī)檢查 包括早晚自習(xí)、白天的公共自習(xí)老師到崗情況，以及各學(xué)科在相應(yīng)的自習(xí)課是否有具體的學(xué)習(xí)任務(wù)的安排；周測成績是否及時上墻公布等進行檢查并及時以微信或者張貼的形式及時反饋。事實證明，細化管理，及時反饋，是增強團隊工作力度的重中之重。
3.明確工作目標(biāo)，有的放矢 在高三的第一次全體老師會上，年級就以“完成指標(biāo)，培養(yǎng)尖子生”作為高三年級的工作目標(biāo)。要求全體老師心有指標(biāo)，目中有人。心有指標(biāo)指的是，以班級、年級本一指標(biāo)為目標(biāo)，強化目標(biāo)意識。目中有人指的是，以尖子生、準(zhǔn)尖子生為重點關(guān)注對象，強化盯人意識，狠抓尖子生輔導(dǎo)。
集體學(xué)習(xí)了毛澤東語錄：革命不是請客吃飯，不是做文章，不是繪畫繡花，不能那樣雅致，那樣從容不迫......世界上怕就怕‘認真’二字。以此勉勵高三教師在工作中養(yǎng)成重在落實，腳踏實地，扎實工作，落到實處，唯旗是奪，唯一是爭的工作態(tài)度，從而形成年級核心競爭力，打造屬于高三的年級文化。
4.明確高三工作核心關(guān)鍵詞——尖子生，以“導(dǎo)師制”和“巔峰對決”為主要手段，狠抓尖子生和準(zhǔn)尖子生。
其中，導(dǎo)師制工作以年級制定的《高三年級導(dǎo)師工作手冊》為基礎(chǔ)，對培養(yǎng)對象從思想、心理到周測、月考名次變化，以及師生的交流對話都做了詳盡的安排，并且年級定時進行包括學(xué)生座談、老師座談、工作手冊驗收等多種形式的檢查和反饋。目前，導(dǎo)師制工作開展順利，在培優(yōu)拔尖的工作中作用巨大。
“巔峰對決”也是培優(yōu)拔尖的一個有力的措施，非常感謝楊校長、李校長、靳主任的指導(dǎo)。這項工作從10月份開始的，主要利用周日下午3:00到5:30和周四下午第8.9節(jié)課的時間集中年級前80—100名的學(xué)生在指定教室，由指定老師精心選題出題，組織學(xué)生答題、討論從而提高學(xué)生成績。因為明年的高考中我們學(xué)校的高分段學(xué)生基本上就在這一批學(xué)生中產(chǎn)生，所以，這項工作是高三年級工作的重心所在。
在過去的時間里，高三工作的重心是明確方向，端正態(tài)度，提出要求，那么目前和的工作重心就是強調(diào)落實、提升狀態(tài)，繼續(xù)以“培優(yōu)拔尖”為中心，以完成指標(biāo)為任務(wù)，敲鑼見響，落地有聲，最終實現(xiàn)“中段發(fā)力?彎道超越”。
班主任是班級建設(shè)的靈魂人物，是班級組織的核心；備課組長是年級教學(xué)工作的領(lǐng)軍人物，是組織教學(xué)工作的中心。他們的組織、引領(lǐng)、示范，對整個年級的工作態(tài)度起著至關(guān)重要的作用，所以，這兩支隊伍都要硬，缺一不可。
結(jié)合教育處和教學(xué)處的要求，年級有針對班主任和備課組長做了相應(yīng)的要求。如對班主任提出的到崗檢查班級，盯班勤、緊的要求；抓常規(guī)，促管理，提效率，圍繞“體健課、衛(wèi)生、紀(jì)律、儀表、宿舍”等方面，努力營造緊張有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率的要求；進行班級文化建設(shè)，制定班級的口號、理念、目標(biāo)的要求； 月考對子班成績分析會、優(yōu)秀學(xué)生家長座談會的要求等等。
（1）分層次舉行學(xué)生大會（已經(jīng)開過）。按照前60名、前200名，中間200名，后200名的層次召開學(xué)生大會。對不同層次的學(xué)生提不同的要求，采取不同的形式或鼓舞，或勉勵，目的是讓學(xué)生都能得到最大的提高和發(fā)展。
（2）準(zhǔn)備質(zhì)檢一，迎接大挑戰(zhàn)家長會（初步定于12月18日）。隨著復(fù)習(xí)的一步步深入和學(xué)習(xí)生活的周而復(fù)始，目前部分學(xué)生會自然產(chǎn)生一種心理上的迷茫和情緒上的焦躁；針對這些負面表現(xiàn)，在高三第四次月考后舉行“高考倒計時150天，迎接質(zhì)檢一”學(xué)生家長動員大會?；顒拥倪^程包括，表彰月考4突出班級和學(xué)生、班級挑戰(zhàn)賽（比成績看誰進步多，比紀(jì)律看誰扣分少）各班宣讀挑戰(zhàn)宣言、應(yīng)戰(zhàn)書，班主任召開班級家長會等幾個環(huán)節(jié)。目的是激發(fā)起學(xué)生唯旗是奪 唯一是爭的斗志，使其對未來充滿希望，信心百倍地迎接后期的挑戰(zhàn)。后續(xù)工作，各班落實挑戰(zhàn)宣言，年級加強紀(jì)律部、學(xué)習(xí)部的常規(guī)檢查，做好反饋總結(jié)工作，到質(zhì)檢一結(jié)束時再舉行一個表彰大會，進一步激勵學(xué)生，爭取能夠?qū)崿F(xiàn)彎道超越。
（3）一張一弛，文武之道
每天只強調(diào)學(xué)習(xí)，沒有學(xué)生的放松時間，恐怕學(xué)生的成績難以達到我們的預(yù)期目的。教學(xué)處和教育的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過研究，計劃在體健課時，按照一定的順序，讓各班學(xué)生都能擁有一個既鍛煉身體，又娛樂身心的機會，目前已經(jīng)和體育組的老師進行了溝通，只要條件允許，能上體健課，這個計劃馬上實施。今天借這個機會，再次感謝教育處和教學(xué)處的領(lǐng)導(dǎo)對高三年級的關(guān)心，謝謝。
4.開好考后分析會
每次月考后，我們都要召開兩種類型的教師會。一是全體高三教師的成績分析大會，根據(jù)教學(xué)處的指導(dǎo)，年級從不同維度對各班各學(xué)科以至對尖子生的成績情況做全面的分析。以往的成績分析會是在考試后的第二周舉行，第三周舉行對子班成績分析會，那樣做的一個弊端是拖得時間太長，減弱了考試的意義。針對這個情況，我們現(xiàn)在做了一個改變，將考試和成績分析放在一周內(nèi)舉行，第二周舉行對子班成績分析，讓工作節(jié)奏緊張一些，從而突出考試的意義。能夠在一周內(nèi)完成成績分析，首先靠的是老師們積極閱卷，還有就是趙偉濤和地波兩位老師不厭其煩的計算數(shù)據(jù)。
二是以班主任為核心的對子班成績分析會，結(jié)合導(dǎo)師制工作，圍繞尖子生、準(zhǔn)尖子生討論這些學(xué)生的學(xué)科優(yōu)勢和劣勢，以便發(fā)現(xiàn)問題，找準(zhǔn)問題，解決問題。使培養(yǎng)生爭取做到考一次前進一步。任課教師與班主任共同做好學(xué)生思想工作，及時掌握學(xué)生心理動態(tài)，給與學(xué)生學(xué)法方面的指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立信心。兩種會，大會固定開，小會隨時開。
另外，對于成績分析會，有一點思考，請大家?guī)椭鷧⒅\一下。今后在我們開完年級成績分析會的基礎(chǔ)上，能不能加上這樣一項工作，各備課組通過閱卷中的數(shù)據(jù)分析，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，分析本學(xué)科在上一階段復(fù)習(xí)中取得的成偶績以及存在的不足，拿出下一階段復(fù)習(xí)的意見及改進措施；年級在整體分析考試情況，橫向、縱向進行比較，找出優(yōu)勢與不足的基礎(chǔ)上，再了解和一下科任教師提出的問題，對于比較難解決的問題，請教學(xué)處介入研究指導(dǎo)科任教師搞好學(xué)科教學(xué)以及布置下一階段的復(fù)習(xí)工作。也就是說，怎樣把這個活動做的更有效，讓成績分析不只是停留在分析上和表格上，或者是有一個制式的東西，指引大家將分析成績的意義最大化，我不知道表達清楚了沒有。
5.統(tǒng)一思想，繼續(xù)做好分類承包導(dǎo)師制工作、培優(yōu)工作
將導(dǎo)師制工作作為高三年級的常態(tài)化工作，貫穿在高三工作的始終
強化尖子生：一方面幫助他們堅定信心，樹立遠大理想，明確各科成績目標(biāo)；另一方面根據(jù)學(xué)生具體情況輔以及時的心理疏導(dǎo)，使其笑對成績起伏。同時，將“巔峰對決”培優(yōu)工作堅持到底。
有一個問題是，在培優(yōu)工作的廣度和深度上，有沒有更好的甚至是更大膽（不知道這個詞用的對不對）的方式方法，讓培優(yōu)工作更有效。
還有一個問題：希望能請一位境界高、思想深、眼界寬、眼光遠的專家給高三學(xué)生做一場既接地氣又勵志的講座。
最后一個問題，怎樣能讓部分老師積極地工作。我的匯報到此結(jié)束，請大家批評指正，多多幫助。剩下的180天，高三年級會繼續(xù)努力工作，爭取不負學(xué)生，不負家長，不負學(xué)校，不留遺憾。
高三備考工作匯報篇三
1、 物理無難題，每一道題都是由基礎(chǔ)知識堆積起來的，掌握好基礎(chǔ)知識很重要；
2、 聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)生活中的物理規(guī)律，多用物理知識解釋生活現(xiàn)象；
1、 生物學(xué)習(xí)將知識系統(tǒng)化，完善知識體系；
2、 突出重點，把握考點，結(jié)合練習(xí)，不斷提升。
【過渡】以上幾個同學(xué)以備考旅途中的同伴的身份和大家分享了好的'學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，準(zhǔn)備的很充分，講的也很不錯，給我們提供了很多好的學(xué)習(xí)方法，希望大家能夠借鑒并結(jié)合自己的實際情況找到更加適合自己的學(xué)習(xí)方法。
下面請老師以高考過來人的角度分享一下他的備考經(jīng)歷和心得
對高三的認識：
1、 高三，充滿壓力，充滿樂趣，調(diào)整好心態(tài)，迎接高考的挑戰(zhàn)；
2、 高三，時間很有限，也很寶貴，要充分利用好；
3、 高三，積累不能少，不能停。
4、 高三，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法必須要。
5、 高三，緊追隨目標(biāo)在題海里上躥下跳，時刻準(zhǔn)備著，一刻也不能放掉。
幾點建議：
時間一定安排好（勞逸結(jié)合，事半功倍）
養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣（基礎(chǔ)題尋根究底，難題適當(dāng)就行）
不斷積累（好文妙句、典型例題、易錯題）
多閱讀，多思考（美文欣賞）
心動、手動、腦動
于總結(jié)，查缺補漏
【過渡】感謝老師的精心準(zhǔn)備和分享。
【自我設(shè)計】下面進入“我的大學(xué)我做主”自我設(shè)計環(huán)節(jié)。每個人都有一張自我設(shè)計卡，可以在卡上填上“我的理想大學(xué)”、“專業(yè)”和“我的座右銘”，最后收集起來貼在班里墻報上，時時激勵每一個人繼續(xù)努力，艱苦奮斗。（5分鐘）
【師者寄語】請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)徐老師講話
【徐老師】
1、 同學(xué)們的發(fā)言很不錯，交流得挺充分，但缺乏自信；
4、 祝愿大家通過努力后取得最后的成功。
【結(jié)束語】感謝徐老師！相信通過大家和老師們的共同努力，20xx年2班每一個同學(xué)都能考上自己理想的大學(xué)。高三（2）班主題班會到此結(jié)束，最后讓我們齊呼口號“超越自我，無悔高三?！?BR> 高三備考工作匯報篇四
復(fù)習(xí)“概率與統(tǒng)計”知識及章節(jié)檢測
復(fù)習(xí)“解析幾何”知識及章節(jié)檢測
復(fù)習(xí)“算法”知識及章節(jié)檢測
進行第二輪專題復(fù)習(xí)及月考
進行第三輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)及大型模擬考
輔導(dǎo)學(xué)生查缺補漏，進一步熟悉知識與系統(tǒng)知識(以上安排視實際情況而定)
1、重視對20xx年高考數(shù)學(xué)考試大綱的學(xué)習(xí)。按《考試大綱》的要求來復(fù)習(xí)，不走彎路，有針對性地復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。
2、注重基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中一定要鞏固和掌握基礎(chǔ)知識，基本技能，基本思想和方法。命題思想是以基礎(chǔ)知識、基本技能為載體，全面考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力。因此復(fù)習(xí)時，對數(shù)學(xué)概念、公理、定理、法則、性質(zhì)、公式的研究一定要透徹，不僅要知其然，更能知其所以然。如對概念的定義可以從以下方面探究：
定義的限制條件是什么？
能否用數(shù)學(xué)符號語言來表述？
怎樣對其進行否定？
有沒有等價命題？
在解題過程中經(jīng)常怎樣使用？做題時要善于總結(jié)規(guī)律，學(xué)會運用數(shù)學(xué)思想和方法研究問題。如求參數(shù)范圍，代數(shù)方法常采用分離參數(shù)化歸為求函數(shù)的值域或最值，若采用幾何法就要明確參數(shù)的幾何意義，利用數(shù)形結(jié)合的方法來解決。
3、嚴(yán)抓訓(xùn)練。精選習(xí)題，對學(xué)生進行系統(tǒng)、強化訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)試能力?？荚囀且婚T學(xué)問，高考要想取得好成績，不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑，把平時考試當(dāng)做高考，從心理調(diào)節(jié)、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。
4、嚴(yán)抓落實檢查。作業(yè)布置了，一定要檢查，落實。
5、嚴(yán)抓規(guī)范答題。不怕難題不得分，就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題，以高考心態(tài)限時完成。對照標(biāo)準(zhǔn)答案找問題，盡量做到：
小錯誤不犯，如列解析式別忘定義域，異面直線所成的角不要寫成鈍角；
書寫字跡清楚，格式規(guī)范，有條有理；
對做錯的題及不會做的題要查找原因，及時采取補救措施，以防后患。
6、重反思、總結(jié)。要抓好審題的反思、思維定勢的反思、解題后的反思，充分挖掘每道習(xí)題的價值，變盲目性為自覺性。每次考完后，學(xué)生自己都應(yīng)認真總結(jié)，教師也要盡可能講評到位。教師講評最好能包括四個方面的內(nèi)容：
本題考查了哪些知識點？
怎樣審題？怎樣打開解題思路？
本題主要運用了哪些方法和技巧？關(guān)鍵步驟在哪里？
學(xué)生答題中有哪些典型錯誤？哪些屬于知識上、邏輯上、心理上還是策略上的原因？
一題多解和多題一解。
7、加強運算能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)要切實要求考生動手解題，訓(xùn)練運算準(zhǔn)確率，立足于一次成功。
8、要求學(xué)生做到“五心”“六到”：
1、開始學(xué)習(xí)有決心；
2、碰到困難有信心；
3、研究問題有專心；
4、反復(fù)學(xué)習(xí)有耐心；
5、向別人學(xué)習(xí)要虛心。
“六到”：心到：開動腦筋，積極思維；眼到：勤看，多方面增加感性知識；口到：勤問、熟記一些必需知識；耳到：要勤聽，發(fā)揮聽覺容量的最大潛力；手到：要勤寫，抄寫、記錄是讀書關(guān)鍵；足到：要勤跑，實地考察或請教別人。
9、突出新增內(nèi)容的地位，提高觀點，減輕學(xué)生的負擔(dān)。新教材增加了算法、空間向量、“五圖”及“三選一”數(shù)學(xué)內(nèi)容，對新增加的內(nèi)容一定要學(xué)好、用好，不能把這些內(nèi)容當(dāng)作包袱背上、特別是對空間向量這部分內(nèi)容，要充分認識到它的工具作用——“以算代證”，在不斷應(yīng)用它們解決問題的過程中，讓學(xué)生真正體會到“提高觀點，降低難度，減輕負擔(dān)”的含義。
10、提倡教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生悟?qū)W，導(dǎo)悟結(jié)合。學(xué)的真諦在于“悟”，教的秘訣在于“導(dǎo)”，中間媒介是啟發(fā)。教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，分析學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中思維突然受阻或中斷的原因.探討學(xué)生怎樣以及為什么會在認識發(fā)展的關(guān)鍵時刻突然萌發(fā)出新思路.以便指導(dǎo)學(xué)生從舊知識悟出新知識，認識知識的規(guī)律性，并且讓學(xué)生用獲得知識的能力和運用其知識的學(xué)習(xí)能力去分析解決實際問題。學(xué)生不能只掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，還要檢查、分析自己的學(xué)習(xí)過程，要學(xué)生對如何學(xué)、如何鞏固，進行自我檢查、自我校正、自我評價。使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程，從而使學(xué)生更聰明。
高三備考工作匯報篇五
一、高三現(xiàn)狀分析：
我校本屆高三由13個理科班、6個文科班、3個藝術(shù)班共22個班，學(xué)生1234人。專任教師88名，其中有15名教師第一次送高三畢業(yè)班。一輪復(fù)習(xí)中，我們在學(xué)法上下功夫，在學(xué)情上作文章，努力構(gòu)建有效課堂，不斷提高復(fù)習(xí)效率，按高考要求組織檢測考試，取得了一定的效果：市一摸考試成績理想；創(chuàng)新工作思路，加強與高校的聯(lián)系，重視高校自主招生考試，有62名學(xué)生順利通過自主招生考試，獲得加分或降分錄取資格；美術(shù)生專業(yè)全省聯(lián)考本科上線92人；全面落實“導(dǎo)師制”和“邊緣生”掛靠制，并制定出相應(yīng)考核細則，有力地實現(xiàn)了學(xué)生的全面管理、教師的全員參與、師生的全方位互動。目前，我校高三級部師生同心同德，拼搏進取，備考氛圍濃厚，教育教學(xué)秩序良好。
二、高考目標(biāo)：
學(xué)年初我們制定的目標(biāo)是：本屆高三高考力爭一批本科上線85人，自主招生50人，三批本科上線650人。
三、存在的問題：
教師方面：
考試說明研究不夠細致準(zhǔn)確，導(dǎo)致復(fù)習(xí)方向不夠明確，重點不夠突出，內(nèi)容不敢大膽取舍，存在教師講得多，學(xué)生缺乏自主消化和訓(xùn)練反思的現(xiàn)象；學(xué)情了解不夠深入，導(dǎo)致講評課的反饋矯正無的放矢，效率不高，針對性和實效性不強。
學(xué)生方面：
四、工作措施：
1、發(fā)揮制度的導(dǎo)向作用，用合理完善的制度激發(fā)教師的工作積極性。
（1）近幾年，學(xué)校根據(jù)不斷變化的形勢，主動適應(yīng)變化，修訂完善了崗位雙向選聘制度、高三教師考績條例、校內(nèi)低職高聘制度、試聘、落聘及待聘人員的規(guī)定及關(guān)于外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、課題研究、校本開發(fā)等諸方面的規(guī)定等一系列合理的制度，引導(dǎo)老師們樹立愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作的精神，從而極大地調(diào)動了教師工作的積極性。
（2）抗好三面旗幟：評先樹優(yōu)、入黨和提干。學(xué)校在優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等各級各類先進、優(yōu)秀教師的推薦評選中，絕大多數(shù)都從高三畢業(yè)班教師中產(chǎn)生，每年都會有大批畢業(yè)班優(yōu)秀教師脫穎而出，獲得各級各類榮譽，受到精神上的鼓勵，以此激勵高三教師努力拼搏，不斷進取。
2、用規(guī)范精細化的制度指導(dǎo)教師的備考行為，提高教學(xué)的效果。 在下一步工作中，我們將以教育“內(nèi)涵提升年”活動為契機，針對高三畢業(yè)年級的實際，通過更加規(guī)范、精細化的管理，不斷提高高三教師的素質(zhì)，促進教育教學(xué)水平再上新臺階。
（1）從細節(jié)抓起，優(yōu)化辦公秩序。高三級部從上、下班到崗情況到辦公室衛(wèi)生，從備課情況抽查到組室集體備課，從自習(xí)值班情況到各種空擋值班等等各個細節(jié)、各個環(huán)節(jié)抓起，努力營造團結(jié)務(wù)實的工作氛圍，培養(yǎng)教師嚴(yán)謹務(wù)實的工作作風(fēng)。
（2）加強班主任、備課組長隊伍建設(shè)，打造一支吃苦肯干、樂于奉獻、工作積極主動、善于動腦筋、工作執(zhí)行力非常強的班級管理團隊。
本班教學(xué)工作，檢查各項工作落實情況，齊抓共管，共同努力。
（4）抓實集體備課，加強教學(xué)研究。倡導(dǎo)集體備課時時有，處處在，備課組成員努力做到計劃統(tǒng)一，進度一致，要求標(biāo)準(zhǔn)，資源共享，及時召開復(fù)習(xí)總結(jié)會，查找問題，適時糾正。結(jié)合《考試說明》，探索有效的復(fù)習(xí)、訓(xùn)練方法；研究高考動態(tài)，搜集有效信息；分工協(xié)作，精心編制綜合訓(xùn)練題；互相聽課、評課、研摩課，取長補短，共同提高，不斷優(yōu)化復(fù)習(xí)課流程。
（5）強化定時訓(xùn)練，提高學(xué)生考試能力和技巧。除組織好幾次大型考試，特別是四月份濟南市摸底考試外，我們還按復(fù)習(xí)進度實行了定時定量測試制度，特別是加大了綜合科目的強化訓(xùn)練。為使綜合科目的復(fù)習(xí)備考更加扎實有效，每周三晚上安排理綜文綜定時訓(xùn)練。每次考試后，都統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，流水閱卷，并認真做好分析工作，及時反饋糾正學(xué)生存在的問題。
（6）加強團結(jié)協(xié)作，倡導(dǎo)無私奉獻。調(diào)整晚自習(xí)值班，虛分到科，每班每晚上三節(jié)課分別有三個老師值班，每周三組織理綜文綜考試。調(diào)整周六、周日定時訓(xùn)練科目、時間，星期六完成四科定時訓(xùn)練，星期天學(xué)生自由自習(xí)，彌補虛分到科學(xué)生自由時間相對不足的問題，做到整個年級高考備考一盤棋。這樣一來，雖然老師們工作量大大增加，但是我們的教師為了學(xué)生的前途和學(xué)校的發(fā)展，大多數(shù)是任勞任怨，無私奉獻，從來沒有因此提出過分要求。
（7）暢通師生對話渠道，有的放矢搞好教育教學(xué)。級部每月一次召開各班評教評學(xué)會議，了解班級教學(xué)工作情況，及時將各種信息反饋給每位任課教師。各班每兩周召開一次師生肯談會，每位科任教師要及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困難點，并作為教學(xué)工作的突破口。
3、以人性化的管理感染學(xué)生，使他們信心百倍地投入到復(fù)習(xí)備考中。
（1）常規(guī)要求，常抓不懈。充分利用班會、年級大會對學(xué)生加強
思想教育，日常規(guī)范，常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和考試習(xí)慣。
（2）走進宿舍和餐廳，了解學(xué)生生活訴求。班主任要經(jīng)常深入寢室和餐廳，了解學(xué)生的思想、生活、紀(jì)律情況，一方面確保學(xué)生的安全和穩(wěn)定，另一方面及時知曉學(xué)生生活訴求，為學(xué)生排憂解難。
（3）家校聯(lián)手，立體教育。通過家長會，動員家長協(xié)助學(xué)校做好學(xué)生思想工作，爭取家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體多關(guān)心，多投入。提倡家長“校訪”，隨時到校，及時了解子女學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況，配合學(xué)校，做好學(xué)生教育。
（4）落實“導(dǎo)師制”和“邊緣生”掛靠制，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。根據(jù)師生的雙向選擇，老師承包部分學(xué)生，作為導(dǎo)師，不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的心理變化和精神要求。要根據(jù)掌握的情況經(jīng)常性進行個別心理疏導(dǎo)和聊天談心，為學(xué)生解除思想負擔(dān)，釋放心理壓力，讓學(xué)生輕裝走上考場，正常甚至超水平發(fā)揮自己的水平。
（5）寬嚴(yán)相濟，促進特長生全面發(fā)展。針對藝術(shù)、體育特長生的實際，專門制定文化課復(fù)習(xí)計劃，有針對性地指導(dǎo)他們備考；對他們的約束既要嚴(yán)格又要寬容，給他們更多的關(guān)心和愛護，調(diào)動他們自身學(xué)習(xí)的積極性，力爭讓他們專業(yè)、文化課成績雙過線。
我們有理由相信：有教育體育局的堅強領(lǐng)導(dǎo)，教研室的有效指導(dǎo)，師生的愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏、勇于創(chuàng)新，我校一定能夠完成目標(biāo)任務(wù)，再創(chuàng)五中輝煌！
二0一一年四月
高三備考工作匯報篇六
這些年來的班主任工作，使我深知這項工作對于學(xué)校圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)，對于學(xué)生的德智體美全面成長，具有很重要的作用，所以我們肩負的責(zé)任很重。尤其是班主任工作，繁重、瑣碎，就更需要全身心地投入，絲毫不敢懈怠。
在工作時學(xué)生們的真誠、熱情，常常使我感動；學(xué)生們成長中的煩惱，常常使我焦慮不安。我付出的是辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成長和成績；我對學(xué)生的愛，得到了他們加倍的回報。
在育人的理念上，我贊成先成人、再成才的道理。始終要求學(xué)生做到八個字：“對人有禮，對事負責(zé)”，并且將這八個字貫穿教育始終。在班級管理上，我盡力做到精細化，注重班級文化建設(shè)，充分利用各種活動培養(yǎng)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，即：高度的責(zé)任心、堅強的意志、獨立的學(xué)習(xí)和工作能力。在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)、樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！
做班主任工作，光有熱情是不夠的，最重要的是要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班。從做班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗，不斷地讀書學(xué)習(xí)，在實踐中摸索，在不斷提高自身素質(zhì)的同時，注重不斷改進工作方法。
通過學(xué)習(xí)及思考，我在一開始就制定了高三三個時期的管理工作規(guī)劃。
第一時期制造心理壓力期（9月——12月）
高三，對于一名學(xué)生而言，意味著流汗、流淚、還有那內(nèi)心的煎熬。作為班主任，在這個時候，最關(guān)鍵的工作就是了解學(xué)生的心理，對癥下藥，幫助他們走好中學(xué)時代的最后也是最關(guān)鍵的一年。強大、健康的班級集體輿論作為一種潛在的無形的教育力量，不僅能夠提高學(xué)生辨別是非的能力，形成集體榮譽感和良好習(xí)慣，而且能夠增強班主任的教育力量。為了營造一個良好的高三氛圍，高三一開學(xué)，我就讓學(xué)生將自己的理想大學(xué)寫在紙上、貼在墻上，以增強他們的高考意識。還召開了“快樂迎高三”的班會，把我的大學(xué)時光與他們分享，讓他們覺得不上大學(xué)真的是人生的一種缺憾。又利用板報，營造高三需要抓緊時間的氛圍，講解“破窗理論”“水桶效應(yīng)”等，從而影響每一個學(xué)生，讓他們具備一定的心理壓力。所有一切的重點是鼓勵學(xué)生在這最后、也是最重要的一年要努力奮斗，在思想上充分做好吃苦的準(zhǔn)備，讓他們充分地發(fā)揮積極性，認真地過好這一年。
期中考試后，我決定給高三氛圍加溫，此時的黑板報成了班級學(xué)習(xí)競爭的大擂臺，每一次考完試，榜上的名字都會發(fā)生或多或少的變化，這就吊起了學(xué)生的胃口，誰不希望自己能榜上有名呢？這樣使越來越多的學(xué)生更加關(guān)注自己的學(xué)習(xí)，班級里學(xué)習(xí)氣氛日益濃厚。
第二時期緩解心理壓力期（12月——4月）
緊張，緊張，還是緊張！對高考的恐懼，家長的殷切期望帶來的無形壓力，加上學(xué)生自身學(xué)習(xí)成績的些許變化都會造成學(xué)生焦躁不安。越到最后階段，學(xué)生的緊張心理越嚴(yán)重。這時期學(xué)生的心理承受已達到極限，幫助學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，以輕松的心情迎接高考，是這個階段的核心任務(wù)。如果處理不好，會挫傷學(xué)生的積極性，導(dǎo)致其自暴自棄。這一時期的工作重點是緩解學(xué)生壓力。
通過談話的方式讓學(xué)生將自己的擔(dān)憂和問題說出來，針對他們的實際情況一一進行指導(dǎo)，像朋友一樣與他們聊天，做一個耐心的聆聽著，讓學(xué)生有宣泄的渠道和機會，以便緩解他們緊張的心理。我還充分利用飛信與學(xué)生聯(lián)絡(luò)感情，激勵學(xué)生的斗志，增強學(xué)生的信心。高三的考試比較多，每次考試過后，我都會認真分析每一個學(xué)生的成績，看他的優(yōu)勢是什么，軟肋在哪里，提高空間有多少？將自己的想法以文字的形式與他們交流，鼓勵他們、指導(dǎo)他們。另外通過活動緩解壓力。在迎新年的聯(lián)歡會上，我讓每一個學(xué)生在新年賀卡上寫上祝福的話語送給同學(xué)，還準(zhǔn)備了“陽光總在風(fēng)雨后”的ppt送給他們，傳遞給他們一個信息：他不是孤軍奮戰(zhàn)，我們在一起努力，老師會一直陪伴在他的左右。
第三時期激勵沖刺時期（4月——6月）
距高考僅有兩個月的時間，這已經(jīng)意味著復(fù)習(xí)備考工作已經(jīng)進入了沖刺階段，學(xué)生經(jīng)過較長時期的備考復(fù)習(xí)，已感覺到了身心的疲憊。這個時期老師要激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)在動力，使他們以最佳的姿態(tài)進入沖刺階段。
我在班級里開展“高效學(xué)習(xí)日”活動，以“靜”“競”“凈”“堅持”等作為主題詞，并且讓學(xué)生寫總結(jié)，收到了一些效果，一模后是“高效學(xué)習(xí)每一天”，時不我待，不斷督促學(xué)生。還讓學(xué)生將激勵自己的名人名言寫下來貼在桌上，讓他們從中感受到一種積極上進的氛圍，培養(yǎng)對高考的信心。利用早讀的時間讀一些文章給他們，例如《兒子，爸爸不是鄭淵潔》等。還有讀一些文字與他們分享：“一起經(jīng)歷高中三年風(fēng)風(fēng)雨雨，我想要告訴你們的是：十幾年寒窗苦讀，讀過堆積如山的書籍，做過漫天飛舞的試卷，無數(shù)次描繪過理想藍圖之后，高考是你們?nèi)松@項長跑比賽中橫在你們面前的最激蕩人心的最重要的一次撞線，它將翻開你生命嶄新的一頁。我們每個人都夢想過并正夢想著，而這一切要成為可能，都需要我們從今天的最后沖刺做起，充分利用這屈指可數(shù)、一日千金的關(guān)鍵時刻?！薄岸祀m然彈指一揮間，但我們必需意識到：人是不可能被注定的，往往最后的一點堅持，會讓你看到別人看不到的風(fēng)景；越是接近目的的時候，越能考驗一個人的意志。堅持，咬著牙堅持到最后，是我們現(xiàn)在份量最重的一塊砝碼。堅持的力量可以讓鷹站在金字塔尖眺望尼羅河的美麗的風(fēng)光，堅持的力量也可以讓蝸牛爬到金字塔頂觀賞獅身人面像的雄偉厚重。即使是一枚石子，只要有了堅持的愿望，也能成就非凡的夢想?！逼鋵嵾@些話也是說給我自己聽的，因為高三的工作真的很辛苦。
最后十天，我還讓他們在黑板上寫下：“我用無盡的毅力去迎接我的高考。彼岸花開，那里有我們美好的期待?；ㄩ_不敗，幸福的時光即將到來?！弊屗麄儩M懷信心地走進高考考場。
另外，即使在高三這“非常時期”，仍然堅持抓好日常班級工作，盡量避免不必要的事情對學(xué)生學(xué)習(xí)的干擾。直到高考前的最后一節(jié)課，任課老師們?nèi)匀桓杏X到班級很踏實、穩(wěn)定。
在學(xué)生面前，我從不偽裝自己，高興的時候和他們一起放聲大笑，失望和傷心的時候和他們一起落淚。在我們班里，學(xué)生和我無話不說，我從心底里愛著學(xué)生，和學(xué)生的關(guān)系很和諧、溫馨。
在和學(xué)生相處的日子里，我每天很早巡視教室，除看看學(xué)生有沒有到齊之外，更主要的是觀察學(xué)生的狀態(tài)，對有“異樣”的學(xué)生我會及時疏導(dǎo)他的情緒。課間時，我經(jīng)常去班里看看學(xué)生，聊聊天，答答疑，隨時掌握班級情況?？傊?，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂，我事事關(guān)心。這些看起來很平常，因為這是班主任最基本的工作。但在這些平凡的工作中對學(xué)生付出的是真誠和愛心，因而感到很欣慰。
我深知，每個學(xué)生都有其優(yōu)點和缺點。我總是主動去接近他們，了解他們，關(guān)心他們，消除他們的不良心理，使他們正確認識自己，以積極的心態(tài)發(fā)掘自身的“閃光點”，激勵他們奮發(fā)向上。班里有個學(xué)生，學(xué)習(xí)主動性不強，英語基礎(chǔ)很差。上高三以來學(xué)習(xí)勁頭有所改觀，但成績依然不是很理想，一模時成績?nèi)耘f在本科線下，老師們反映他上課狀態(tài)很不好。我和他母親聯(lián)系后得知，他有灰心喪氣的情緒，有放棄高考的想法。當(dāng)時我很著急，怎樣才能更好的幫助他呢？我沒有鄭重其事地找他坐下談話，而是隔三差五的告訴他，你的化學(xué)學(xué)習(xí)有進步，做題越來越上手了，真好。隨后，我看到他有了一些得意的神態(tài)，我也很開心。二模后，他主動找我談心，說了自己的這一段心路歷程。我告訴他，你沒問題，要相信自己。結(jié)果在高考中他的成績很好，比二本線高了近20分。
還記得一模后的一天早上，我在班里看到，平時愛笑的學(xué)習(xí)委員蔫頭耷腦，心想：他一定有了問題。下第一節(jié)課后，我裝作不經(jīng)意的問他：“今天怎么沒見你笑?。俊彼f，昨晚12點多跟父母吵架了。我簡單了解了一下情況。然后等他上課時我和他母親溝通了一下，從雙方面搞清事情的來龍去脈，有的放矢的與家長交換了意見，然后又找他談了自己的想法，使他很快走出不良情緒，感受到老師和家長對他的愛，很快精神百倍的投入到學(xué)習(xí)中。
班級的工作僅班主任是做不好的，還需要全體任課教師的通力合作。在學(xué)生和任課教師之間，我是真情的傳遞者。我給學(xué)生和家長介紹各位任課老師的優(yōu)點、長項、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生和家長們對任課老師的信任和尊敬。使學(xué)生們因尊其師而重其教。在學(xué)生面前，我總是表達老師們的辛苦敬業(yè)，并及時傳遞任課老師對學(xué)生的表揚，告訴他們，老師們對他們的喜愛、對他們的美好期望。當(dāng)學(xué)生和任課老師出現(xiàn)矛盾時，我會及時找學(xué)生談話，了解情況，解決問題。教師節(jié)時，我讓同學(xué)在書簽上寫下對老師的真情實感，祝福和感謝送給老師，拉近師生情感。當(dāng)聽到學(xué)校同事說喜歡當(dāng)我們班的任課教師時，我覺得這是對我工作的支持和肯定，感到很開心。
在這里感謝高三一年來和我一起工作的語文關(guān)桂林老師、數(shù)學(xué)王寶愛老師、英語林夏老師、物理許克玲老師、生物王雩老師，體育孫濤老師、郭玉峰老師。
積極、主動地與家長加強聯(lián)系和溝通，對于做好班級工作是必不可少的。每逢節(jié)日，我會給家長發(fā)祝福的短信，表示理解家長的不容易，感謝家長對學(xué)校工作的支持。在家長會上，我都是誠懇地說“各位家長，感謝您的到來”“我們的孩子”等這類的話。我真誠地對待家長，因而跟他們的關(guān)系很融洽。家長愿意和我合作。學(xué)生在家的情況，他們能夠及時反映給我；解決學(xué)生的問題，家長能和我統(tǒng)一思想。
一模后的那次家長會，一個同學(xué)的家長沒有到會（他一模成績是298分，一模本科工作線是360分）。我要求這位同學(xué)一定請家長到學(xué)校來一下，以共同解決有關(guān)他學(xué)習(xí)方面的問題。家長如約而來。但他對孩子的問題全是負面的情緒，覺得孩子有網(wǎng)癮，學(xué)習(xí)上無藥可救；而且他認為自己年齡較大根本無法跟孩子溝通；他對孩子的態(tài)度是：“不管了”、“放棄了”。針對這種情況，我耐心地做了家長的思想工作，講了他孩子的各種優(yōu)點以及具有的學(xué)習(xí)潛力；并批評他：作為家長，說“不管”、“放棄”是很不對的，這會對孩子造成很壞的影響；同時勸導(dǎo)他：我們老師和家長應(yīng)該樹立信心，積極想辦法解決孩子存在的問題，在學(xué)習(xí)上幫助和督促孩子上進。我又帶著他，找到各任課教師，了解他孩子各科的學(xué)習(xí)情況及高考的有關(guān)情況。最后，這位家長消除了負面心理情緒，感謝老師的工作，利用好最后的一個多月，使孩子在學(xué)習(xí)上有所飛躍。隨后，我不斷地關(guān)注這個學(xué)生的情況，三言兩語隨時點撥。在高考中，他取得了不錯的成績，上了本科線。我想，正是有了與家長的通力合作，才會有這樣比較好的結(jié)果。
高三的學(xué)生畢業(yè)后將進入大學(xué)或走向社會，這就需要有良好的學(xué)習(xí)和工作能力。我重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，要求學(xué)生有問題不要放過，及時答疑。關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，幫助學(xué)生掌握一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。為了培養(yǎng)學(xué)生的工作能力，在班干部的配備問題上，我注重使每個學(xué)生都到得鍛煉。我還特別注意幫助干部們做工作，啟發(fā)他們工作時要分析問題、制定計劃、采取措施等，這無疑有助于學(xué)生工作能力的提高。
通過這幾年的班主任工作實踐，我深深體會到，班主任的任務(wù)不僅僅是帶好班級，更重要的是要成為學(xué)生成長的引路人，使他們都能健康的成長。學(xué)生在給我的信上寫道：“記得每當(dāng)我遇到困難退縮的時候，是您在我背后以最溫暖的話語支持我、鼓勵我”；“每當(dāng)我想起您，心里都迸發(fā)出由衷的感謝”。這些話語讓我體味到了做班主任的幸福和價值。
最后感謝這三年對我工作給于幫助和支持郭曉霞老師、許克玲老師、缐慶如老師、李楓老師、黃平老師、韓秀蘭老師。感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會。謝謝。
高三備考工作匯報篇七
高三復(fù)課工作，是促進學(xué)生系統(tǒng)掌握所學(xué)知識的重要手段，也是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)科能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵所在，更是2012年提升我校高考質(zhì)量的重要保障。下面就我校高三復(fù)課工作簡要匯報如下：
一、基本情況
一、二檢成績而影響師生積極性。
二、所做的工作
面對這種狀況，我們并不氣餒，并改變了以往廣種薄收的做法，采取了精耕細做、人盯人的戰(zhàn)術(shù)，做了大量的工作。
1、本屆高三學(xué)生入學(xué)后，立即組織摸底考試，結(jié)合入學(xué)成績仔細分析，認真研究，準(zhǔn)確把握學(xué)情、不斷調(diào)整教學(xué)策略，進一步完善了2012年高三復(fù)課計劃。
2、包班領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合市
一、二檢考試成績，深入所包班級，做思想發(fā)動工作，堅持和有望生談心，與班主任科任老師一起分析探討失分的原因，共同尋求提高成績的方法，這些措施使師生樹立了信心，鼓足了干勁。
3、組建促臨和強化班。我們根據(jù)學(xué)生成績，及時召開了有望生座談會，征求他們的意見，采取自報弱科的方式，共組建個別補差班6個，分別輔導(dǎo)英語、數(shù)學(xué)、物理、生物，由何亞軍、李建忠、張杰、鄧愷博面授，利用周二、周三、周四晚自習(xí)開展活動，輔導(dǎo)內(nèi)容由學(xué)生自選，面對面、手拉手針對性地加強薄弱環(huán)節(jié)。此外，我們還利用周日下午，組建理科強化班2個，文科強化班1個，利用周日下午2點到5點這段時間進行強化訓(xùn)練。
4、細化有望生的弱門學(xué)科，分解到班級科任老師名下，要求老師將這些學(xué)生名單帖在教案本上，上課多提問，作業(yè)多批改，課外多談心，使學(xué)生有關(guān)注感。
5、加強考練工作。本屆學(xué)生自進入高三以來，我們堅持利用每周下午時間進行考練，兩周一套試題，上學(xué)期主要是自主命題，由科任老師根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，學(xué)什么練什么，反饋學(xué)生掌握的情況，本學(xué)期主要采用北京、西安等外地信息題，提高學(xué)生的解題能力。
6、召開高三復(fù)課會，高三各備課組長分析市
一、二檢學(xué)生試卷，總結(jié)復(fù)課過程中存在的問題，及時查漏補缺，并進一步完善2012年高考勵方案，極大的調(diào)動高三老師的復(fù)課積極性。
7、重視高考信息收集及交流研究，我們給每個高三老師配發(fā)每期《試題教研》，和西工大附中、陜師大附中等校編寫的《名校名師名卷》，分享權(quán)威專家的命題智慧，共享名校名師的優(yōu)質(zhì)資源。還組織高三備課組長去西安、寶雞參加復(fù)課研討會，聽取專家報告，搜集信息，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，改進我校教學(xué)。
8、在距高考百天之時，我校組織召開了百日沖刺誓師大會，凝聚師生干勁，積極調(diào)整心態(tài)，樹立奮斗目標(biāo)，堅定必勝信念。
三、存在問題
在市
一、二檢結(jié)束后，我們先后召開了高三復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組成員會、高三備課組長會、高三復(fù)課會，討論了我校前段復(fù)課中存在的問題，分析了學(xué)生中存在的問題和一輪復(fù)課中的缺陷，并提出了相應(yīng)的對策。經(jīng)過幾個層次不同的會議分析討論，我們找準(zhǔn)了學(xué)生和老師中存在的問題。
學(xué)生方面：
1、基礎(chǔ)薄弱，底子沒有夯實。從閱卷情況看，學(xué)生掌握概念似是而非，模棱兩可，臨考出現(xiàn)錯誤判斷，導(dǎo)致得分率低。不少學(xué)生都留有知識空白點或盲區(qū)。
2、偏科嚴(yán)重 ，認識存在誤區(qū)。從市
一、二檢成績分析可以看出，學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，臨界生各學(xué)科成績懸殊較大。部分學(xué)生的學(xué)科發(fā)展很不平衡，厚此薄彼，憑興趣愛好學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)科偏差。
移能力差，沒有對所學(xué)知識消化理解，融會貫通，遇到考查靈活性，考查能力的題型，或不知所云，或答非所問，或以偏概全。
4、答題不規(guī)范。一是表現(xiàn)在書寫不規(guī)范，個別學(xué)生字跡潦草，錯別字較多，詞不達意，亂寫亂畫，不按要求答在指定位置上。二是解題過程不規(guī)范，主要表現(xiàn)在理科計算的解題過程上缺乏嚴(yán)密的邏輯思維推理，有些步驟莫名其妙，無層次，無條理，影響分步得分。
教師方面：
1、“雙基”教學(xué)不夠細致。有的老師備課不扎實，提煉少，過多的依賴教輔資料，忽視了對教材基礎(chǔ)知識缺乏系統(tǒng)的歸納整理，忽視了對學(xué)情的深入了解，同時對基本技能在限時針對性方面要求不嚴(yán)，缺乏有效地訓(xùn)練。
2、重講輕練。答卷中暴露出基礎(chǔ)薄弱、答卷不規(guī)范、動手能力差，反映在日常教學(xué)中，就是老師講的多，學(xué)生做得少，知識講到了，卻沒有落實到學(xué)生的練習(xí)上，掌握的程度不得而知。
3、學(xué)生管理有待加強。尖子生太少，學(xué)困生太多，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，難以形成競爭態(tài)勢，組織教學(xué)難度大，進度推進慢。部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明，學(xué)習(xí)動力不足，感到升學(xué)無望，不思進取，管理難度大。
四、今后工作措施
1、正確定位，明確目標(biāo)
分放在首位，因為高分源于扎實的基礎(chǔ)。
2、突出重點，分類推進
根據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合學(xué)校情況，我們將繼續(xù)明晰“擇優(yōu)、促臨、幫困”的思路，做好分層教學(xué)工作。根據(jù)教研室分析把理科前100人，文科前50人作為升學(xué)有望學(xué)生來培養(yǎng)，將這些學(xué)生的弱門學(xué)科成績發(fā)到科任老師手中，讓老師課堂多提問，作業(yè)多批閱，課后多談心，鼓舞這些學(xué)生的士氣。采取集體輔導(dǎo)和個別補差相結(jié)合的方法，利用每周日下午時間，挑選責(zé)任心強、經(jīng)驗吩咐的老師對臨界生的數(shù)學(xué)、物理、外語、地理進行集體輔導(dǎo)；采取學(xué)生自報弱門學(xué)科的方式，利用周內(nèi)晚自習(xí)，由授課老師個別補差，提高輔導(dǎo)的實效性。同時絕不放棄學(xué)困生，班主任及科任教師及時幫助樹立目標(biāo)，增強信心，激發(fā)動力，指導(dǎo)學(xué)法，解決困難，做到學(xué)有所成。
3、以學(xué)定教，以教促學(xué)
吃透學(xué)情才能做到有的放矢，事半功倍。二輪復(fù)課對臨界學(xué)生至關(guān)重要，科任教師要以臨界學(xué)生知識能力掌握程度來調(diào)整進度和難度。下班領(lǐng)導(dǎo)每兩周要召開該班課代表座談會，與學(xué)生溝通，聽取建議，了解困惑。同時召開科任教師會，反饋學(xué)生問題共同研究對策，及時調(diào)整策略，充分發(fā)揮師生雙方積極主動性，做到教學(xué)相長，提高復(fù)課的實效性。
4、實踐反饋，提高能力
心選題。堅持“有發(fā)必收，有收必改，有改必評”的原則。周內(nèi)考什么，周六補課講什么。要求科任老師建立錯題檔案，學(xué)生建立糾錯本，避免學(xué)生被同一塊石頭絆倒兩次。堅持兩周一次的作業(yè)檢查，規(guī)范學(xué)生的解題過程，使學(xué)生把知識真正轉(zhuǎn)化為解題的能力。
5、動員鼓勁，堅定信心
本學(xué)期我們擬召開兩次高三復(fù)課會，分析市
二、三檢成績，研討階段復(fù)習(xí)策略，進一步樹立憂患意識，強化“校興我存，校衰我亡”的責(zé)任感，讓老師認識到高三復(fù)課質(zhì)量關(guān)系學(xué)校興衰存亡。召開高三升學(xué)有望學(xué)生高考前100天動員大會，給學(xué)生加油鼓勁，二檢后下班領(lǐng)導(dǎo)與班主任組織主題班會激發(fā)學(xué)生斗志，鼓舞士氣，營造緊張有序的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生樹立拼搏一學(xué)期，幸福一輩子的思想。
現(xiàn)在正處在2012 年高考復(fù)課的關(guān)鍵時刻，我們決心繼續(xù)發(fā)揚好的作法，借鑒兄弟學(xué)校新的管理理念，扎實的做好老師的教和學(xué)生的學(xué)兩個方面的過程管理，研究新情況，解決新問題，全力以赴實現(xiàn)我校高考質(zhì)量目標(biāo)。
岐山縣益店高級中學(xué)
2012年3月14日
高三備考工作匯報篇八
隨著新的一學(xué)期的開始，高三復(fù)課工作也再次拉開了新的序幕，開學(xué)前后，根據(jù)我校高三復(fù)課計劃的整體安排，結(jié)合我校實際情況，我們開展了一系列行之有效的備考舉措，現(xiàn)簡要匯報如下：
一、量身定做寒假作業(yè)，確保學(xué)生寒假期間不忘學(xué)習(xí)學(xué)校多方采集各科優(yōu)質(zhì)試題二套，裝訂成冊，下發(fā)學(xué)生，作業(yè)封面印上勵志格言及完成作業(yè)的具體要求，正月初十學(xué)校進行了統(tǒng)一檢查，效果良好。
二、爭分奪秒抓好復(fù)課，確保每一時刻有效利用
年前高三補課至臘月25日，年后初
七、初八考試兩天，初九至十四補課六天，正月十六晚，高三正式上晚自習(xí)，整個安排井然有序，嚴(yán)密高效。截至高考前，高三本學(xué)期可有效利用時間合計16周，學(xué)校擬利用雙休日補課八次，考試六次，（每兩周一次，含市局模擬），高度重視時間觀念，抓好、抓實每分每秒，從時間中尋找獲勝的契機。
三、精心組織，夯實責(zé)任，確保復(fù)課工作科學(xué)高效
1 尖子生提升工作和希望生轉(zhuǎn)化工作，本學(xué)期高三教學(xué)會還將不定期舉行?，F(xiàn)在，第一輪復(fù)課工作繼續(xù)全面展開，各科已完成單元過關(guān)訓(xùn)練卷一至兩套，定制的衡水中學(xué)試題已發(fā)至老師手中，供老師備用。
四、重視細節(jié)，落實常規(guī)，確保高考航程萬無一失。 本學(xué)期，我們將繼續(xù)做好單元過關(guān)檢測等工作，抓細節(jié)，抓常規(guī)，抓落實，抓高效課堂，提升復(fù)課質(zhì)量，在備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改和試卷講評等各個環(huán)節(jié)上，不忽略一個知識死角，不放棄一個希望學(xué)生，從細微處做足文章，從常規(guī)中尋找創(chuàng)新，從落實上追求實效。
總之，新的學(xué)期是一個新的起點，也預(yù)示著新的希望，我們領(lǐng)導(dǎo)班子和高三全體教師豪情在胸，自信滿滿，如在弦之箭，似揚帆之船，全力以赴，整裝待發(fā)，有百倍的信心，確保2012年高考圓滿成功，再鑄輝煌。
2012年2月10日
高三備考工作匯報篇九
1 學(xué)校成立了以校長為組長的高三領(lǐng)導(dǎo)小組，既加強了高三工作的領(lǐng)導(dǎo)，又確保學(xué)校對高三工作各方面的支持，表明了學(xué)校對高三工作的極大重視。
2加強宣傳工作。
（1）通過班級黑板報、學(xué)校專設(shè)的宣傳欄，介紹和反饋高考信息，張貼有關(guān)高考的知識點，公布月考文科前三十名，理科前十名學(xué)生名單，公布進步最大的二十名學(xué)生名單。
（2）每個班的黑板上開始高考倒計時。
3通過各種會議，統(tǒng)一思想，營造氛圍。
（1）教師會，本學(xué)年預(yù)計共召開三次教師會，10月18號開高考動員會，本學(xué)期期末開一次總結(jié)會，明年三月份診斷完后開一次沖刺動員會。
（2）家長會，本學(xué)年預(yù)計共召開三次家長會，11月初一次，期末一次，三月份診斷考試結(jié)束后一次。
（3）學(xué)生會議，本學(xué)年預(yù)計召開兩次學(xué)生會，11月初召開一次高考動員會，診斷考試結(jié)束后召開一次沖刺動員會。
每一次會議都要精心設(shè)計，精心組織，通過交流統(tǒng)一思想，鼓舞士氣。
1 高三要特別加強集體備課，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度。
2 老師們要結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實際，列出高考復(fù)習(xí)的知識框架，制定出切實可行的教學(xué)計劃，要求落實到每周，11月中旬交教導(dǎo)處，屆時，教導(dǎo)處要檢查落實情況。
3 統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進度。第一輪復(fù)習(xí)：2011年9月1日至2012年2月中旬；第二輪復(fù)習(xí)：2012年2月中旬至4月底；第三輪：2012年4月底至5月底。
4 各位老師要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。
第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。在“實”中求活，在“實”中提高能力，幫助學(xué)生整理知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實基礎(chǔ)。
第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系，完善知識網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對所學(xué)知識能融會貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。
第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些能力的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學(xué)生考試方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時注重查漏補缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。
三輪復(fù)習(xí)時間安排因?qū)W科而異，但最終在4月底必須結(jié)束二輪復(fù)習(xí)，要求老師們在復(fù)習(xí)計劃中要體現(xiàn)出三輪復(fù)習(xí)的要求，具體落實到每個知識點和每周上。
5 優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。注重課堂的高效，關(guān)注每一個學(xué)生的聽講情況，對不認真聽課的學(xué)生要敢于管理。
6 對于作業(yè)，應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時間，學(xué)生窮于應(yīng)付，教師的講評常常停留在淺層次上，鞏固率極低！為此，我們提倡“精練深評”，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時間。我們相信，減少練習(xí)量，深入講評，肯定有利于整體提高。
7 做好培優(yōu)工作，初步?jīng)Q定，文科月考前三十名的學(xué)生和理科前十名的學(xué)生參加培優(yōu)班，主要輔導(dǎo)學(xué)生所偏的學(xué)科，輔導(dǎo)老師由學(xué)校指定，學(xué)生可以流動，根據(jù)每次考試的成績做出調(diào)整。下學(xué)期對已經(jīng)取得專業(yè)考試合格證的學(xué)生，由學(xué)校統(tǒng)一組織老師做課外輔導(dǎo)。
8 加強考試管理，精心組織每次考試。嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求。每次重大考試及時做好質(zhì)量分析工作，查找差距，分析原因，及時整改。
9 多做反思。教師要經(jīng)常和學(xué)生、同事研討教學(xué)得失，反思教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法。學(xué)校還將定期組織學(xué)生座談會，聽取學(xué)生對老師們復(fù)習(xí)教學(xué)的意見，同時將這些意見反饋給老師們。
10 學(xué)校將和每個班簽訂目標(biāo)責(zé)任書，根據(jù)學(xué)生的入口成績和近三年高考的分數(shù)線，定出每個班的任務(wù)。
高三學(xué)生的日常管理，要求比高二更嚴(yán)格。嚴(yán)禁學(xué)生帶手機入校園，學(xué)生在校必須穿校服，男生不能留長發(fā)，女生不能披長發(fā)，學(xué)生不能染發(fā)、燙發(fā)，高三學(xué)生也要參加學(xué)校的正常的一些活動，不高任何特殊化。早晨、中午到班時間比其它年級要早，加強日檢查工作，年級組每天巡視檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題要及時處理。
學(xué)生心理調(diào)適主要通過班主任和科任教師解決，班主任和科任教師通過觀察了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績，通過與家長溝通，采取個別談話的方式調(diào)適學(xué)生心理。班級班會和相關(guān)活動也能起到調(diào)適學(xué)生心理的效果。高三下學(xué)期，班主任要多關(guān)注學(xué)生的心理健康，能對特殊學(xué)生的突出心理問題進行處理。
至于提高學(xué)生應(yīng)考能力方面的問題，主要通過教師在教學(xué)過程中通過培養(yǎng)學(xué)生的審題、答題規(guī)范、解題速度等方面的能力來實現(xiàn)。目的是培養(yǎng)學(xué)生的得分意識。年級組安排的周練對學(xué)生也能起到培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考能力的效果。另外我們還堅持要學(xué)生建立錯題本，學(xué)科教師有意組織錯題重做，都起到了很好的效果。
1我們高三在備考中還存在著許多問題。如有關(guān)學(xué)科學(xué)生整體成績情況不夠理想，同類班級之間學(xué)生整體成績、學(xué)習(xí)紀(jì)律表現(xiàn)的差異性較大，同一班級學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績的差異性也較大，這無形中給任課教師帶來很大的壓力，希望學(xué)校多關(guān)心高三的老師。
2 高三任課教師中，年輕老師較多，有些是第一次帶高三，經(jīng)驗不足，希望學(xué)校能多組織老師們在外參加培訓(xùn)和交流。
以上的備考計劃，如有不合適的地方，望領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正。
高三備考工作匯報篇十
為了順利完成本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，有計劃、有步驟的開展高三文科班的各項工作，現(xiàn)制定____屆高三文科班全年工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
緊緊圍繞提高高三畢業(yè)班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量這一核心，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)、強化教學(xué)過程管理、努力深化教學(xué)研究，以務(wù)實的工作作風(fēng)、創(chuàng)新的工作思路，認真總結(jié)前三屆高三年級的工作經(jīng)驗教訓(xùn)，做好本屆高三年級在沖刺階段的教學(xué)情況分析，制訂切實可行的改進措施和復(fù)習(xí)方案。爭取在____年的高考中，提高我班高考二本和大專上線率，力爭完成上級和學(xué)校下達的各項任務(wù)和指標(biāo)。高三教學(xué)工作當(dāng)然是學(xué)校重中之重的工作，但班級管理工作也直接影響著高考質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校在社會上的聲譽，也關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，責(zé)任重大。作為高三文科班班主任責(zé)無旁貸，與全級科任老師精誠合作，共同努力，以實干、真干、苦干的態(tài)度全身心的投入到教學(xué)和學(xué)生管理中去，爭取最大限度的讓學(xué)生滿意，家長滿意，學(xué)校滿意，社會滿意。
二、學(xué)生情況分析
我校是一個職中、初中、高中三位一體的學(xué)校，規(guī)模較大，但高中學(xué)生人數(shù)不多，文科班學(xué)生只有64人，其中還包括14位美術(shù)類考生(1名復(fù)讀生)，4位音樂類考生，1位文化復(fù)讀生?？傮w上，學(xué)生生源質(zhì)量不高，基礎(chǔ)相對較差。經(jīng)過高一、高二兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成，有少部分學(xué)生的知識水平已有所提高，但學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和積極性還有待于培養(yǎng)?？傊瑥膶W(xué)生目前的成績來看，____屆高考形勢不容樂觀。
三、具體備考措施及策略
1、搞好高考的宣傳與鼓動工作。認真籌備“迎高考”活動，給同學(xué)們樹信心、鼓士氣;搞好教室文化建設(shè)，營造一個“迎高考”的文化氛圍。要求每位學(xué)生都要制訂自己的學(xué)習(xí)計劃和奮斗目標(biāo)。
2、發(fā)揮班團干部及學(xué)習(xí)積極分子的工作積極性。經(jīng)常性召班團干部有學(xué)習(xí)積極分子會議，及時了解前一段時間的對教育教學(xué)情況，從而制訂的布置下一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)、計劃。整體思路是：班主任堅持學(xué)校的“六到位”原則，大力抓好班級管理工作，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);尤其是在開學(xué)的第一個月，特別要嚴(yán)肅校風(fēng)、校紀(jì)，檢查儀容儀表，進行中學(xué)生行為規(guī)范教育，切實抓好課堂、自習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，搞好日常管理工作;經(jīng)常召開主題班會，動員本班學(xué)生認真復(fù)習(xí)，迎接高考;與任課教師積極配合，發(fā)現(xiàn)問題及時衣任課老師幫忙解決，及時向他們了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況把問題解決在萌芽之中，班主任特別注意加強對個別特殊學(xué)生的情況的了解和疏導(dǎo)、教育工作。只有建立良好的學(xué)風(fēng)和行為規(guī)范，才能保障學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績的提高。
3、教學(xué)上充分發(fā)揮備課小組的作用，提高教學(xué)效果、教學(xué)成績。與本科組老師齊心協(xié)力研究教材、教法，研究學(xué)生情況，了解學(xué)科教學(xué)研究的動向，以便有針對性的制定合理的教學(xué)方案，并做到統(tǒng)一教學(xué)計劃、統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教學(xué)資料和練習(xí)的四統(tǒng)一。虛心向經(jīng)驗豐富教師、班主任學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果、教學(xué)水平，為高考復(fù)習(xí)迎考打好基礎(chǔ)。
4、及時反饋，科學(xué)評價。抓好每一次考試和質(zhì)量分析。重視召開高三年級教學(xué)質(zhì)量分析會議，對每次考試成績，都要進行質(zhì)量分析。針對分析結(jié)果，班主任認真組織學(xué)生要對自己考試情況作總體分析，請任課教師也對本學(xué)科的考試情況作具體分析，對目標(biāo)生進行詳細分析，通過分析比較這些學(xué)生每次考試的具體情況，找學(xué)生進行談話，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，同時也善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，有針對性地制定下一步工作方案，有的放矢地彌補漏洞、鞏固成績、穩(wěn)步前進。
5、統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)。通過對本屆文科班學(xué)生情況的分析，本班要想高考中取得較好的成績，首先，在保證尖子生能二本的基礎(chǔ)上，要把主要力量和精力放在有希望能達大專線的學(xué)生身上，讓他們的成績進一步提高，完成學(xué)校下達的高考任務(wù)。另一方面，在美術(shù)、體育等術(shù)科考生上做文章，爭取更多的學(xué)生能被大專以上院校錄取。
6、確定重點，提高成績。根據(jù)各科老師對學(xué)生學(xué)習(xí)成績分析的情況，確定出重點輔導(dǎo)學(xué)生的名單。對這些重點學(xué)生的輔導(dǎo)，各門學(xué)科要協(xié)調(diào)好，充分利用好晚自習(xí)時間，給予個別輔導(dǎo)。
7、充分發(fā)揮學(xué)生在教育教學(xué)中的作用。真正尊重每個學(xué)生，培養(yǎng)參與意識。充分發(fā)掘他們的潛能，使其確立自信心，使其得到尊重。經(jīng)常找學(xué)生談話，聽取不同層次的學(xué)生對教學(xué)和管理的看法，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，及時調(diào)整教育教學(xué)策略，從而形成師生合力。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，了解現(xiàn)階段學(xué)生的心理狀況，研究學(xué)生存在的心理障礙的成因，以幫助高三學(xué)生及時地消除心理障礙，使他們以一種健康的心態(tài)來備考迎考，根據(jù)學(xué)生心理素質(zhì)差，考試前心理負擔(dān)重，壓力大，考試成績差，心理受不了的實際情況，以班主任為核心，組織教師做學(xué)生的心理調(diào)試工作，加強學(xué)生心理輔導(dǎo)及考試應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)，緩解學(xué)生心理壓力。
高三備考工作匯報篇十一
樹立質(zhì)量意識，狠抓過程管理，落實備考要求，力爭完成任務(wù)。
樹立質(zhì)量意識，就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識，堅持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。
狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個中心，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，狠抓教師教學(xué)過程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。
落實備考要求，就是要備考中落實科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。
高三備考工作匯報篇十二
本學(xué)期，本人擔(dān)任高三文科1班、2班語文教學(xué)工作，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，經(jīng)過努力，我順利地完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就一年來的工作總結(jié)如下：
一、認真研究考綱和考試說明，確保教學(xué)對路
本學(xué)期是我連續(xù)第三年擔(dān)任高三教學(xué)工作，我在總結(jié)前幾年高考的基礎(chǔ)上，認真研究新一輪課程改革相關(guān)資料，深入領(lǐng)會新一輪課改精神，爭取把新一輪課改教學(xué)、考查要求落實在復(fù)習(xí)備考中。同時，整理歸納2017年全國各地高考卷，精心選題，準(zhǔn)備資料，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實對路。
二、了解現(xiàn)狀，摸清學(xué)情，力爭把目標(biāo)落到實處。
由于初次接觸所任教的兩個
班級
，對學(xué)生情況不熟悉，每次考試之后，我都認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎(chǔ)知識的3-4題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。教師方面存在的失誤主要是訓(xùn)練不扎實，有時過高地估計學(xué)生的能力，貪多求快，有時點撥不到位，沒有重錘敲打，學(xué)生的印象不深。針對學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)工作中存在的問題，我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：
4、深化輔導(dǎo)，課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生
成績
的重要一環(huán)，尤其對后進生來說具有更重要的意義，我針對學(xué)生的學(xué)情，采取“盯”的戰(zhàn)術(shù)，主動找學(xué)生交流，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實處。
三、想方設(shè)法，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。
1、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓，抓反復(fù)。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進行。
2、復(fù)習(xí)文言文，我把學(xué)過的課文重新編排，圈出重點詞句，要求學(xué)生認真地填寫一遍，讓學(xué)生利用熟悉的知識積累文言文的'感性材料，培養(yǎng)文言文的語感；師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法，精選幾十篇淺顯有趣的文言文給學(xué)生閱讀翻譯；把大綱規(guī)定背誦的文言文和詩歌歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生。
3、對詩歌鑒賞，我分三步進行復(fù)習(xí)：（1）進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感。（2）把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。
4、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。（1）要求學(xué)生堅持閱讀課外讀物，推薦《讀者》、《小小說》、《溫州日報》等刊物雜志。（2）要求學(xué)生堅持寫周記，利用周記進行練筆、積累材料。（3）注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求。
四、關(guān)注高考動態(tài)，廣羅有效信息。
不能只是低頭拉車，還要抬頭看路。因此我們非常重視信息的搜集，經(jīng)常利用手頭上的報刊，學(xué)校的電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料，進行信息的搜集和整合。同時還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系，及時溝通，共同探討，不放過一條有價值的信息，讓有效信息能為教學(xué)服務(wù)。
回首過去，展望未來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)英明領(lǐng)導(dǎo)和支持鼓勵下，我將不斷鞭策自己，繼續(xù)扎扎實實干好本職工作，力爭使語文教學(xué)上升到一個新的層次。
轉(zhuǎn)眼之間，斗轉(zhuǎn)星移，感覺還沒從高三緊張的備考氣氛中走出來，學(xué)生又出現(xiàn)了新的替換?；仡欉^去的一年，有辛苦，更有欣喜；有困惑，亦有收獲。本屆高三，是新課程改革新老交替的一屆，也是學(xué)校實行平行班教學(xué)機制的一屆，學(xué)生的數(shù)學(xué)水平參差不齊。高考數(shù)學(xué)成績直接關(guān)系到考生高考的成績，而試卷的特點是理科難度較大，區(qū)分度大，文科相對平穩(wěn)，重視基礎(chǔ)知識和基本技能。數(shù)學(xué)教師責(zé)任重大，需要用心付出，才能取得成效?；仡欁哌^的歷程，我認為這一年，我們高三備課組的教學(xué)工作努力的，用心的，可以說是竭盡所能，效果也是顯著的。下面是我們的一些具體做法和體會：
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高三備考工作匯報篇十三
親愛的小朋友們：
你們好！我在做功課中的閱讀題時，看見了一篇很感人的文章。內(nèi)容是這樣的：
小明和他的同學(xué)去郊游，被鋒利的石頭劃破了腿。幾位同學(xué)和小明一起去醫(yī)院把傷口包扎好。他們回來時遇見了小明的爸爸，小明哭喪著臉給爸爸訴苦，原以為可以得到一點同情，可是爸爸交代了幾句就走了。小明覺得爸爸“一點也不關(guān)心他”，便大哭起來。
其中一名同學(xué)笑著說：“沒事，爸爸都是這樣，其實他很愛你，只不過是不善于表達罷了。不信，你爸爸一定會在前面拐角處回頭看你。”小明半信半疑地看著爸爸漸漸遠去的背影。果然，爸爸在拐彎處瞟了他們一眼，然后匆匆地走了。
這時，在場的人們眼里都能清楚地看到那閃動著的晶瑩的淚花。
?。∮H愛的伙伴們，你是否也感到了一種父愛呢？那就讓我們一起祝福世上的爸爸們：身體健康，萬事如意！
魏笑寒
20××年9月25
高三備考工作匯報篇十四
為了順利完成本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，有計劃、有步驟的開展高三文科班的各項工作，現(xiàn)制定20xx屆高三文科班全年工作計劃如下：
緊緊圍繞提高高三畢業(yè)班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量這一核心，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)、強化教學(xué)過程管理、努力深化教學(xué)研究，以務(wù)實的工作作風(fēng)、創(chuàng)新的工作思路，認真總結(jié)前三屆高三年級的工作經(jīng)驗教訓(xùn)，做好本屆高三年級在沖刺階段的教學(xué)情況分析，制訂切實可行的改進措施和復(fù)習(xí)方案。爭取在20xx年的高考中，提高我班高考二本和大專上線率，力爭完成上級和學(xué)校下達的各項任務(wù)和指標(biāo)。高三教學(xué)工作當(dāng)然是學(xué)校重中之重的工作，但班級管理工作也直接影響著高考質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校在社會上的聲譽，也關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，責(zé)任重大。作為高三文科班班主任責(zé)無旁貸，與全級科任老師精誠合作，共同努力，以實干、真干、苦干的態(tài)度全身心的投入到教學(xué)和學(xué)生管理中去，爭取最大限度的讓學(xué)生滿意，家長滿意，學(xué)校滿意，社會滿意。
我校是一個職中、初中、高中三位一體的學(xué)校，規(guī)模較大，但高中學(xué)生人數(shù)不多，文科班學(xué)生只有64人，其中還包括14位美術(shù)類考生（1名復(fù)讀生），4位音樂類考生，1位文化復(fù)讀生。總體上，學(xué)生生源質(zhì)量不高，基礎(chǔ)相對較差。經(jīng)過高一、高二兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成，有少部分學(xué)生的知識水平已有所提高，但學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和積極性還有待于培養(yǎng)?？傊瑥膶W(xué)生目前的成績來看，20xx屆高考形勢不容樂觀。
1、搞好高考的宣傳與鼓動工作。認真籌備“迎高考”活動，給同學(xué)們樹信心、鼓士氣；搞好教室文化建設(shè)，營造一個“迎高考”的文化氛圍。要求每位學(xué)生都要制訂自己的學(xué)習(xí)計劃和奮斗目標(biāo)。
2、發(fā)揮班團干部及學(xué)習(xí)積極分子的工作積極性。經(jīng)常性召班團干部有學(xué)習(xí)積極分子會議，及時了解前一段時間的對教育教學(xué)情況，從而制訂的布置下一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)、計劃。整體思路是：班主任堅持學(xué)校的“六到位”原則，大力抓好班級管理工作，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；尤其是在開學(xué)的第一個月，特別要嚴(yán)肅校風(fēng)、校紀(jì)，檢查儀容儀表，進行中學(xué)生行為規(guī)范教育，切實抓好課堂、自習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，搞好日常管理工作；經(jīng)常召開主題班會，動員本班學(xué)生認真復(fù)習(xí)，迎接高考；與任課教師積極配合，發(fā)現(xiàn)問題及時衣任課老師幫忙解決，及時向他們了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況把問題解決在萌芽之中，班主任特別注意加強對個別特殊學(xué)生的情況的了解和疏導(dǎo)、教育工作。只有建立良好的學(xué)風(fēng)和行為規(guī)范，才能保障學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績的提高。
3、教學(xué)上充分發(fā)揮備課小組的作用，提高教學(xué)效果、教學(xué)成績。與本科組老師齊心協(xié)力研究教材、教法，研究學(xué)生情況，了解學(xué)科教學(xué)研究的動向，以便有針對性的制定合理的教學(xué)方案，并做到統(tǒng)一教學(xué)計劃、統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教學(xué)資料和練習(xí)的四統(tǒng)一。虛心向經(jīng)驗豐富教師、班主任學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果、教學(xué)水平，為高考復(fù)習(xí)迎考打好基礎(chǔ)。
4、及時反饋，科學(xué)評價。抓好每一次考試和質(zhì)量分析。重視召開高三年級教學(xué)質(zhì)量分析會議，對每次考試成績，都要進行質(zhì)量分析。針對分析結(jié)果，班主任認真組織學(xué)生要對自己考試情況作總體分析，請任課教師也對本學(xué)科的考試情況作具體分析，對目標(biāo)生進行詳細分析，通過分析比較這些學(xué)生每次考試的具體情況，找學(xué)生進行談話，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，同時也善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，有針對性地制定下一步工作方案，有的放矢地彌補漏洞、鞏固成績、穩(wěn)步前進。
5、統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)。通過對本屆文科班學(xué)生情況的分析，本班要想高考中取得較好的成績，首先，在保證尖子生能二本的基礎(chǔ)上，要把主要力量和精力放在有希望能達大專線的學(xué)生身上，讓他們的成績進一步提高，完成學(xué)校下達的高考任務(wù)。另一方面，在美術(shù)、體育等術(shù)科考生上做文章，爭取更多的學(xué)生能被大專以上院校錄取。
6、確定重點，提高成績。根據(jù)各科老師對學(xué)生學(xué)習(xí)成績分析的情況，確定出重點輔導(dǎo)學(xué)生的名單。對這些重點學(xué)生的輔導(dǎo)，各門學(xué)科要協(xié)調(diào)好，充分利用好晚自習(xí)時間，給予個別輔導(dǎo)。
7、充分發(fā)揮學(xué)生在教育教學(xué)中的作用。真正尊重每個學(xué)生，培養(yǎng)參與意識。充分發(fā)掘他們的潛能，使其確立自信心，使其得到尊重。經(jīng)常找學(xué)生談話，聽取不同層次的學(xué)生對教學(xué)和管理的看法，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，及時調(diào)整教育教學(xué)策略，從而形成師生合力。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，了解現(xiàn)階段學(xué)生的心理狀況，研究學(xué)生存在的心理障礙的成因，以幫助高三學(xué)生及時地消除心理障礙，使他們以一種健康的心態(tài)來備考迎考，根據(jù)學(xué)生心理素質(zhì)差，考試前心理負擔(dān)重，壓力大，考試成績差，心理受不了的實際情況，以班主任為核心，組織教師做學(xué)生的心理調(diào)試工作，加強學(xué)生心理輔導(dǎo)及考試應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)，緩解學(xué)生心理壓力。