方案可以幫助我們組織和安排各種資源，以確保我們的目標(biāo)能夠順利實現(xiàn)。制定詳細(xì)的時間表和里程碑，以便控制進(jìn)展和監(jiān)測效果。以下是一些優(yōu)秀的方案案例，供大家參考。
特色課程實施方案篇一
1、探索繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動作。
2、會一物多玩，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作與團(tuán)結(jié)意識。
4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
重點(diǎn)：是引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。
難點(diǎn)：是在玩的過程中幼兒能掌握玩繩技巧。
1、錄音機(jī)、磁帶、幼兒每人一根繩。
2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗。
一、熱身運(yùn)動：
引導(dǎo)幼兒聽音樂做律動，活動身體各個部位。
二、鼓勵幼兒開動腦筋，自由探索各種不同的玩法，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣。
1、談話：小朋友，你們看老師手里拿著什么？（繩子）今天我們就一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。
2、選幾名幼兒自由分散玩繩：
可以讓孩子自由選擇繩子玩耍，探索不同的玩法。
3、師：孩子們你來想一想，手里的繩除了剛才小朋友的玩法，還有什么不同的玩法？（讓幼兒自己找一個空地探索不同的玩法，教師教育幼兒注意安全）
師：小朋友真聰明，都想出了這么多的玩法。
4、幼兒展示自己繩的多種玩法。
（1）踩繩跳：
每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。
（2）走小路：
兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。
（3）走鋼絲：
把繩子拉成或s形，幼兒踩繩前進(jìn)。
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法，探索合作玩繩的方法，體會合作的快樂。
師：繩子除了一個人玩，還能與好朋友一起玩？
（1）幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探索繩子的玩法。
（2）幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法，老師與其他幼兒及時對展示的玩法做出評價，（讓幼兒做評委），鼓勵大家互相學(xué)習(xí)。
a兩人跳繩。
一名幼兒掄動繩子兩人同時起跳；每名幼兒用一只手掄動繩子，兩人同時起跳。
b三人跳繩。
兩名幼兒掄動繩子，一名幼兒在繩中間跳。
c捉尾巴：
幼兒兩人一隊，各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉到對方尾巴，同時要保護(hù)好自己的尾巴。先抓到對方尾巴者為勝。
d給娃娃打領(lǐng)結(jié)：
幼兒分成人數(shù)相等的四隊，各隊第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個幼兒的手，比賽依次進(jìn)行，快的為勝。
e跨欄：
多名幼兒拉直繩子，組成高低不同的障礙，讓其余幼兒跨越。
放音樂：老師帶幼兒做創(chuàng)編繩操的模仿動作，進(jìn)行放松活動。
特色課程實施方案篇二
1.在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造物體的主要特征。
2.鞏固團(tuán)、搓、壓、捏等技能。
1.各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、藍(lán)色卡紙、牙簽。
2.教師制作的范畫一副。
(一)開始部分：以兒歌《三條魚》的律動導(dǎo)入，引起幼兒活動的興趣。
(二)基本部分：
1.出示圖片，引起興趣。今天我們班來了一位小客人，是誰呀?(小魚)讓幼兒進(jìn)一步感受魚的特征，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察魚的形狀、色彩以及身上的花紋等。觀察后讓幼兒描述魚的外形特征。小結(jié)：魚的外形特征主要是身體較大，比較扁，有尾巴，身上有魚鰭和魚鱗。
4.教師示范制作魚選擇一塊橡皮泥捏軟，做魚的身體。另選一樣不同顏色的橡皮泥一分為三做魚的尾鰭，背鰭和腹鰭。用白色和黑色橡皮泥做魚眼睛。做魚的身體時先把泥搓成橢圓形，再壓扁分別貼上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛。再用不同顏色的橡皮泥搓成長條做出魚身上的紋理就可以了。最后用你喜歡的顏色做出泡泡，用綠顏色做水草。
(三)幼兒制作：
1.今天老師給你們準(zhǔn)備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作與老師不一樣的魚，比比誰的魚最漂亮，和別人的不一樣。
2.教師巡回指導(dǎo)。
(四)展示、評價作品，結(jié)束活動。
將作品擺放在展示臺上，師生共同進(jìn)行評析，鼓勵幼兒自己介紹作品，并評出好作品。
特色課程實施方案篇三
科教路幼兒園操場
組長：楊潤楨
副組長：賀佳、黃倩
組員：體育教師及各班教師
中班、大班幼兒和幼兒家長
“快樂足球，健康運(yùn)動”
條幅、足球若干、球門2個
一、足球操《快樂寶貝》
大班幼兒和家長穿統(tǒng)一服裝跳親子足球操。
二、親子足球嘉年華
1、游戲：快樂傳球
五個家庭為一組，每位參賽者按照大人小孩的順序站標(biāo)志物旁，依次把球傳過去，最后一位參賽者將球踢進(jìn)球門，速度快的那隊為獲勝者。
2、游戲：趣味運(yùn)球
幼兒兩人為一組，兩人用后背將球夾住，帶球s形繞過障礙物，哪隊先到達(dá)終點(diǎn)為獲勝者。
3、游戲：胯下傳球
五個家庭為一組，每位參賽者按照大人小孩的順序站成一隊，將球從胯下傳給下方，最先將球傳完者為獲勝。
4、游戲：三足射門
五個家庭為一組，每組家庭兩人三足前進(jìn)到射門區(qū)，用被綁住的'腳將球射進(jìn)球門（球必須踢進(jìn)球門），兩人三足返回原點(diǎn)，哪隊先到達(dá)終點(diǎn)獲勝。
三、親子足球?qū)官?vs5由6位小朋友和4位家長分成兩組進(jìn)行足球?qū)官悺?BR> 1、門衛(wèi)保安負(fù)責(zé)全園師生安全工作
2、保健醫(yī)做好突發(fā)事件及醫(yī)療保健工作
3、邀請電視臺做好宣傳報道工作
特色課程實施方案篇四
隨著中國經(jīng)濟(jì)文化的迅速發(fā)展，人們精神文化生活也越來越豐富，趣味體育也有了更廣闊的發(fā)展！所以今天我們借著主題團(tuán)日設(shè)計大賽這股春風(fēng)，為豐富我班課后單調(diào)的生活，提倡同學(xué)們走出宿舍，走進(jìn)球場，特意舉辦了這次驚心動魄，樂趣十足的足球大闖關(guān)游戲。不懂足球不要緊，我們以游戲為主培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，以游戲競技形式增強(qiáng)班級凝聚力，讓同學(xué)們在游戲中感受快樂，班級的溫暖；同時融入四個全面的知識，讓同學(xué)們在玩游戲中感受四個全面的。含義。讓同學(xué)們體會小康社會下人們的精神文化生活多姿多彩。
1.時間：11月4號上午10：00
2.地點(diǎn)：假草足球場
全班同學(xué)
全班同學(xué)分成10組，每組4或5人(視人數(shù)而定)，每組挑戰(zhàn)參與時間不限，參與組根據(jù)組員自身能力分配體驗各個游戲。注意只有上一個游戲完成才能進(jìn)行下一個游戲。累積所計時間最少的那組為冠軍。(獎品班委議定)
1、100米障礙接力賽
道具：接力棒(長1米左右的木棍)、繩子(離地約1米高)、欄桿(球場有)、足球、參加人員：每組分配兩個人員參加比賽規(guī)則：100米(2*50米折返跑)距離比賽開始前每隊各出一人手持接力棒站在起跑線上，工作人員發(fā)令后參賽人員開始跑。途中參賽人員需跳過欄桿、鉆過繩子到達(dá)50m終點(diǎn)后把接力棒遞給下一個人，接著該運(yùn)動員在50m處起點(diǎn)用該接力棒撥動足球，將足球趕向原點(diǎn)，以此兩人完成后即可接入下個游戲。
注：
a、在后50m趕球途中，只要有球滾出跑道，重回50m起點(diǎn)開始。
b、比賽中，只能用棍趕，不能用手腳配合。違規(guī)者亦重回起點(diǎn)開始。
2、《帶球繞樁》
設(shè)樁4個，由該組另外成員帶球順利繞過4個樁為完成(樁倒需重來)，即可進(jìn)入下個游戲。(樁可用大瓶礦泉水瓶設(shè)置)
3、《足球保齡球》
足球保齡球規(guī)則細(xì)節(jié)：
準(zhǔn)備10個礦泉水瓶(1元/瓶水的透明塑料瓶，事先裝好半瓶水。)在每邊長為0.6米的等邊三角形中，按1、2、3、4排列10只可樂瓶，三角形頂端指向踢球方向。參賽人員在距三角形尖端10米處，以踢足球的任何方式，踢倒全部礦泉水瓶，每人踢球次不限，直至全部水瓶踢倒才可下一個游戲。(保齡球須接觸地面擊球瓶，砸向球瓶即為犯規(guī)。)
4、《足球九宮格》
注：
四個游戲組成(其中第一個游戲可分配兩人)，每組隊員各分配一個游戲，分別依次挑戰(zhàn)每個游戲環(huán)節(jié)(只有上個游戲完成才可進(jìn)入下個游戲)，足球九宮格游戲為最后一個環(huán)節(jié)。游戲順序為：
《100m障礙賽》《帶球繞樁》《足球保齡球》《足球九宮格》，只有上個游戲完成，下一個同學(xué)才可繼續(xù)接下去的游戲。
各組依次進(jìn)行，沒輪到的組可以圍觀吶喊，所以我們工作人員不用很多，而且工作人員靈活調(diào)動，所以我們每人都可以參與游戲。
每組計時由第一個游戲開始到最后一個游戲的同學(xué)踢中九宮格中的一格為止，時間最少的一組為冠軍組，可有獎品發(fā)放。
特色課程實施方案篇五
我園是一所xx年獨(dú)立辦園的年輕學(xué)校，是上海市二級一類幼兒園。生源充足，設(shè)施設(shè)備先進(jìn)，適應(yīng)教改需求。xx年至今，我園在音樂教學(xué)上進(jìn)行了較深入的實踐探索，積累了一定的適應(yīng)農(nóng)村幼兒發(fā)展需求的音樂教學(xué)經(jīng)驗，并向音樂藝術(shù)的整體化的辦園特色努力。
1、課程組織
我園成立課程部，下設(shè)課程領(lǐng)導(dǎo)小組、基礎(chǔ)課程部和特色課程部。課程領(lǐng)導(dǎo)小組由園長、課程部長、教研組長等組成，主要負(fù)責(zé)幼兒園課程方案的制定、評價、調(diào)整及師訓(xùn)等。各教研組在課程部的指導(dǎo)下負(fù)責(zé)本年級組課程的組織、實施。
2、職責(zé)任務(wù)
規(guī)劃幼兒園課程設(shè)置框架，科學(xué)制定各類型活動的時間和比例，制定和調(diào)節(jié)不同季節(jié)的作息時間安排表，負(fù)責(zé)課程和教學(xué)評價，定期組織課程設(shè)計和組織實施的會議，負(fù)責(zé)幼兒園課程資源庫的建立和補(bǔ)充完善等。
以幼兒發(fā)展為本，尊重并提供幼兒身心發(fā)展的基本需求，尊重并提供幼兒個性發(fā)展的需求，尊重并提供幼兒地域文化發(fā)展的需求。
仁愛之美：感恩、關(guān)愛、欣賞、
個性之美：大膽、勇敢、自信
禮儀之美：潔凈、禮貌、謙讓
創(chuàng)造之美：想像、創(chuàng)造、審美
具體目標(biāo)：
1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗并認(rèn)識人與人之間相互關(guān)愛與協(xié)作的重要和快樂。
2、初步形成文明生活的態(tài)度和習(xí)慣，獨(dú)立自信地做力所能及的事，有初步的責(zé)任感。
3、積極活動，增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動能力和行動的安全性。
4、親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識和探索的興趣。
5、初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)初步的審美情趣。
6、積極嘗試運(yùn)用各種感官和方式進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn)，有一定的想象力和創(chuàng)造性。
7、喜歡傾聽音樂，對音樂藝術(shù)敏感，積極參加各種音樂藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)表達(dá)，有初步的劇院文化修養(yǎng)和藝術(shù)形態(tài)。
生活性、藝術(shù)性、本土性、
1、生活性
以二期課改理念為指導(dǎo)，尊重幼兒的興趣，尊重幼兒的生活，尊重幼兒的經(jīng)驗，“增強(qiáng)課程內(nèi)容與生活的聯(lián)系”(《指南》)，圍繞幼兒生活(農(nóng)村典型生活場景和事物特征)選擇課程內(nèi)容，設(shè)計課程方案，提升幼兒生活經(jīng)驗，拓展幼兒的視野。
2、藝術(shù)性
《指南》中指出，要從生活習(xí)慣、規(guī)則意識、學(xué)習(xí)能力、情感與自我意識及審美情趣等多方面為幼兒的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。隨著物質(zhì)生活水平的不斷提升，人們越來越認(rèn)識到藝術(shù)審美在生活中的重要意義。農(nóng)村幼兒普遍拘謹(jǐn)、不自信、氣質(zhì)欠佳，缺乏明確的精神需求，而音樂藝術(shù)教育則從外在的藝術(shù)環(huán)境、內(nèi)在的藝術(shù)熏陶、直接的藝術(shù)體驗、間接的藝術(shù)欣賞陶冶著幼兒的藝術(shù)情操，提升著幼兒的藝術(shù)情趣、改善著幼兒的藝術(shù)氣質(zhì)，逐步形成用“藝術(shù)的、審美的態(tài)度對待生活”的核心價值觀。
3、本土性
《指南》中強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容具有地方或幼兒園特色(p9)，白鶴是上海市有名的滬劇之鎮(zhèn)，白鶴孩子們的生活中時時彌漫著濃郁的滬語戲曲。因地制宜地將滬劇引入我園的課程，凸顯了課程的地方色彩，也是尊重幼兒生活經(jīng)驗的直觀體現(xiàn)。
(一)課程設(shè)置
1、課程結(jié)構(gòu)
我園全日制招收3—6歲幼兒，按年齡設(shè)置小班(3—4歲)、中班(4—5歲)大班(5—6歲)三個年齡段，并根據(jù)幼兒的不同年齡和身心特點(diǎn)及發(fā)展水平設(shè)置相應(yīng)的課程。
基礎(chǔ)課程：生活運(yùn)動游戲?qū)W習(xí)
特色活動：音樂活動滬劇欣賞
生活活動：
幫助幼兒在真實的生活情境中培養(yǎng)初步的自理能力和良好的生活習(xí)慣，在安全、愉快、健康的生活環(huán)境中成長。主要內(nèi)容有生活自理、文明交往、自我保護(hù)、環(huán)境衛(wèi)生、生活規(guī)則等，為幼兒的后續(xù)生活奠定基礎(chǔ)。
運(yùn)動活動：
旨在提高幼兒身體素質(zhì)、動作協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力以及安全保護(hù)的意識和能力，為幼兒的健康體質(zhì)奠定基礎(chǔ)。主要內(nèi)容有形體操、徒手操、律動、體育游戲、器械運(yùn)動、利用自然因素鍛煉等。
游戲活動：
旨在滿足幼兒自主、自發(fā)性活動需要，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力，促進(jìn)幼兒情感、個性的健康發(fā)展，主要內(nèi)容有角色游戲(我愛我家、理發(fā)店、肯德基、小商品市場、汽車站等)、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲(大、小舞臺)、自由活動等。
學(xué)習(xí)活動：
旨在激發(fā)幼兒主動探索、積極體驗，促使幼兒在認(rèn)知態(tài)度和認(rèn)知能力等方面不斷進(jìn)步，為幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)活動主要以主題形式推進(jìn)和以各類區(qū)域活動輔助。各個主題活動計劃還在不斷的實踐改進(jìn)中。
2、課程分配
3、課程組織
1、二期課改配套教材(生活、運(yùn)動、學(xué)習(xí)、游戲)——上海教育出版社xx年版;
2、多元整合幼兒園活動課程——少年兒童出版社xx年版;
3、“嫣紅姹紫開遍”幼兒園綜合性主題教育新創(chuàng)版——百家出版社xx年版;
4、白幼園本音樂教材推薦;
1、教師專業(yè)發(fā)展和園本研修推進(jìn)策略
根據(jù)二期課改精神和教師專業(yè)現(xiàn)狀及特色構(gòu)建需求，以《文學(xué)藝術(shù)室》、《技術(shù)開發(fā)室》、《道德風(fēng)尚室》、《課堂實踐室》為載體，以“個人原創(chuàng)、自主推薦、課堂實磨、全園展示、分層研討、現(xiàn)場解惑、經(jīng)驗共享”為白幼園本研修的一般流程，逐步提升教師的專業(yè)技能和專業(yè)技術(shù)。
2、課程評價與調(diào)整策略
通過每月常態(tài)幼兒發(fā)展水平評估(癥斷性評估)、每學(xué)期期末的專項評估(結(jié)果性評估)、教師課堂教學(xué)展示、隨堂聽課、園本教研、組長例會等收集課程實施效果的信息。
在全面收集信息的基礎(chǔ)上，每年暑期由課程領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行課程信息的分析、課程內(nèi)容的調(diào)整、課程實施策略的完善等。
3、行政支持和社區(qū)支援策略
不斷完善幼兒園教育環(huán)境，專業(yè)設(shè)計和創(chuàng)建，融入更多“以幼兒發(fā)展為本”的課程理念和“生活性、藝術(shù)性、本土性”的課程特點(diǎn)。
通過家長會、幼兒成長手冊、家園聯(lián)系欄等各種途徑向家長宣傳本園的課程理念、課程結(jié)構(gòu)和實施途徑及方法，擴(kuò)大家長對課程的了解，增進(jìn)其對課程實施的關(guān)注和支持，使家長成為有效的課程資源。
歸納學(xué)校周邊社區(qū)的可利用教育資源納入課程，擴(kuò)大新課程在社區(qū)的影響力。
略
特色課程實施方案篇六
本課程是學(xué)校依據(jù)自己的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、資源狀況以及學(xué)生、家長、社會的需求自主開設(shè)的課程，由學(xué)校統(tǒng)一安排，學(xué)生自主參加，以學(xué)生自主參與為主，以體驗性學(xué)習(xí)實踐活動為主要特征的新型課程。對培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長，創(chuàng)新思維習(xí)慣和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會活動的能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，提高教師課程建設(shè)與開發(fā)的能力，具有十分重要的意義。注重普及，在提高與普及的統(tǒng)一中推動乒乓球運(yùn)動的發(fā)展，致力于營造濃厚的乒乓球文化氛圍，以球育德，以球益智，以球練志，以球養(yǎng)性，以球會友，以球興校。通過發(fā)展師生乒乓球運(yùn)動，激發(fā)學(xué)?；盍?，“突破一點(diǎn)，帶動全局”，抓好乒乓球特色，打造柳堡鎮(zhèn)柳堡學(xué)校品牌。
二、調(diào)查分析
校本課程開發(fā)充分注重主體性、合作性、選擇性、開放性、特色性和創(chuàng)造性，教師與家長是最重要的課程資源。經(jīng)多次與教師、家長總結(jié)生活與教學(xué)的經(jīng)驗、智慧等，了解和掌握教師與部分家長的個性特長;經(jīng)過調(diào)查、分析，了解學(xué)生的生活、經(jīng)驗、需求、興趣、愛好、目前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)及今后的發(fā)展走向;調(diào)查學(xué)校附近的社區(qū)現(xiàn)狀等因素。結(jié)果顯示，絕大部分被調(diào)查對象認(rèn)為以乒乓球為中心，輻射到田徑、書法、繪畫、儀表等校本課程開設(shè)，富有地方特色和鄉(xiāng)土氣息，能使學(xué)生的愛好、興趣得到發(fā)揮與培養(yǎng);既體現(xiàn)了新基礎(chǔ)課程與校本課程的整合、延續(xù)、補(bǔ)充，又能培養(yǎng)學(xué)生多方面的品質(zhì)和能力。
三、背景分析
1、良好的歷史論證。我校自以來，一直參加縣舉行的乒乓球比賽，且每年都取得前幾名的成績，我校乒乓球運(yùn)動有多年的歷史，乒乓球運(yùn)動氛圍和訓(xùn)練基礎(chǔ)全面形成，學(xué)生參與積極性較高。
2、硬件基礎(chǔ)設(shè)施齊全。有專門的訓(xùn)練室，室內(nèi)乒乓球臺共4付，基本適應(yīng)學(xué)校訓(xùn)練。
3、教練隊伍合理。建設(shè)低、中、高年級三階段訓(xùn)練梯隊，建立專職和兼職教練機(jī)制，建設(shè)合理的陪練隊伍。
4、社會支持。充分利用社會資源，加強(qiáng)了社會乒乓球力量的吸收。
5、家長認(rèn)可。學(xué)生家長充分認(rèn)識到乒乓球運(yùn)動的積極意義，認(rèn)識到乒乓球訓(xùn)練對孩子的發(fā)展的重要性，他們從經(jīng)濟(jì)上、訓(xùn)練上都給予足夠理解和支持。
四、總體目標(biāo)
校本課程的開發(fā)，將更加豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生有更多的機(jī)會獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，形成對自然、對社會、對自我的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、整理信息、解決問題及欣賞、創(chuàng)造、實踐和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。因此，“(為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生練好基本功，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會審美、學(xué)會創(chuàng)造。)”這是我校乒乓球校本課程開發(fā)的總目標(biāo)。
五、校本課程開發(fā)的原則
1.主體性原則。學(xué)校是校本課程開發(fā)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的作用，以學(xué)生自主活動為主，讓學(xué)生樂于參與，多給學(xué)生創(chuàng)造空間，尊重學(xué)生的意愿，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。
2.靈活開放性原則。一切為了學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng)造促使兒童發(fā)展的空間、因材施教，靈活選擇，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方法、程序，以生成性課程資源為主，在實施校本課程的實踐過程中，充分體現(xiàn)目標(biāo)多元化、內(nèi)容的寬泛性、廣域性和可變性。
3.整體優(yōu)化性原則。拓寬知識領(lǐng)域，將校本課程與各學(xué)科的縱向、橫向的各個部分進(jìn)行優(yōu)化整合，形成最佳課程結(jié)構(gòu)，發(fā)揮校本課程的最大功能。
4.活動、實踐、探究性原則。體現(xiàn)在教學(xué)形式上要以學(xué)生自主參與，積極活動、勇于實踐、探索為主，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、圍繞問題大膽探究的意識和實驗摸索的精神，著眼于養(yǎng)成習(xí)慣，有利于學(xué)生全面發(fā)展。
5.整合性原則，校本課程的編制應(yīng)致力于對學(xué)科知識的融會貫通與綜合運(yùn)用，讓學(xué)生獲得完整的知識，通過實踐取得深刻的體會和豐富的經(jīng)驗。
6.特色性原則
在校本課程的開發(fā)中，學(xué)校應(yīng)揚(yáng)長避短，針對學(xué)校具體情況，走向以學(xué)生發(fā)展為本的教材設(shè)計，充分發(fā)揮學(xué)校作為課程決策中心的作用，最大限度的切合每一位學(xué)生的性格特征、生活經(jīng)驗和文化背景，同時注意學(xué)校當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的特點(diǎn)，充分考慮本地區(qū)的風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗等。校本課程的開發(fā)使學(xué)校獲取課程自我更新的機(jī)會，從而辦出特色學(xué)校，彰顯學(xué)校特色。
六、基本結(jié)構(gòu)
包括基本知識、基本技能訓(xùn)練和技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練幾大部分。
1.基本知識：乒乓球發(fā)展簡史，乒乓球基本常識。2.基本技能訓(xùn)練：基礎(chǔ)動作訓(xùn)練(攻球、推擋、搓球、拉球等)。3.技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練：推側(cè)撲，逢斜變直、逢直變斜，調(diào)左壓右、調(diào)右壓左等等。
七、組織實施
1.成立了校本課程研究領(lǐng)導(dǎo)工作小組。
組長:邢恩鋒(校長),校本課程開發(fā)的主要決策人和負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)校本課程的總體策劃,宏觀調(diào)控及全面的研究和實施。
成員:馬云征(副校長),主管校本課程的教師培訓(xùn)工作和校本課題問題的具體研究。汪立長(少先隊大隊輔導(dǎo)員)，負(fù)責(zé)調(diào)查、分析學(xué)生對校本課程的意見和建議，提出針對性的意見并組織實施。
2.成立校本課程工作研究小組
組長:(副校長)副組長：(教科室副校長,分管音、體、美教學(xué))成員：(體育教師，負(fù)責(zé)校本課程編輯并主抓乒乓球校本課程的實施)(體育教師，負(fù)責(zé)校本課程編輯及教師培訓(xùn))
3.實施層次
學(xué)校在抓好乒乓球課堂教學(xué)主陣地的同時，把乒乓球教學(xué)向課處延伸，組建校級、班級乒乓球隊，定期開展活動。課程實施分三個層次：
(1)面向全體學(xué)生。在各年級開展乒乓球教學(xué)，低年級每周開設(shè)一節(jié)乒乓球課，加強(qiáng)乒乓球課堂教學(xué)的研究。
(2)建立班級乒乓球隊。各班開展乒乓球活動，學(xué)生根據(jù)自己的興趣自愿報名參加，利用課余時間深入學(xué)習(xí)乒乓球。每學(xué)期開展班級乒乓球比賽。
(3)建立校級乒乓球隊。選拔優(yōu)秀苗子，進(jìn)一步訓(xùn)練提高，利用課外活動進(jìn)行訓(xùn)練，提高技戰(zhàn)術(shù)水平，提高競技能力。
4.師資培訓(xùn)
校本課程需要的教師立足于學(xué)校內(nèi)部，對部分教師進(jìn)行培訓(xùn)，內(nèi)容重點(diǎn)在兩個方面：一是對教師進(jìn)行校本課程理論的培訓(xùn)，讓教師初步掌握校本課程的一些基本原理，明確課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施、課程常識、課程探究等基本原理，為課程開發(fā)提供理論依據(jù);二是對教師進(jìn)行專業(yè)知識培訓(xùn)，不斷拓寬其知識面，構(gòu)建教師的知識結(jié)構(gòu)，為課程開發(fā)提供知識和智力上的支持。三是對教師進(jìn)行乒乓球技能訓(xùn)練，形成實施課程的基本能力。
5.撰寫校本課程教案
負(fù)責(zé)校本課程的教師首先寫出校本課程教案，交給校本課程工作研究小組初審。教案要有以下內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程及活動安排、教學(xué)效果等。
6、具體訓(xùn)練措施
(1)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu)。校長親自抓，各部門齊抓共管，體育教研組具體落實訓(xùn)練計劃。同時，加強(qiáng)教練隊伍培訓(xùn)，優(yōu)化師資隊伍，聘請兼職教練、陪練，形成協(xié)調(diào)配置的教練隊伍，提高訓(xùn)練的水平。
(2)加大投入，加強(qiáng)硬件建設(shè)。積極爭取上級支持，建成較大規(guī)模的乒乓球訓(xùn)練館，功能齊全，設(shè)備優(yōu)良，為打造品牌奠定硬件基礎(chǔ)。
(3)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，抓好普及。學(xué)校開設(shè)乒乓球課，編寫乒乓球校本課程，把乒乓球課程作為特色課程來開發(fā)，發(fā)揮課堂基地作用，進(jìn)行趣味性、科學(xué)性、系統(tǒng)性的訓(xùn)練。
(4)科學(xué)選苗，夯實基礎(chǔ)，建好乒乓球梯隊，成立校中心隊。隊員從一年級到九年級分成低、中、高三個梯隊。班級成立班級乒乓球隊，每年代表班級參加學(xué)?！捌古仪蛭幕堋钡谋荣惢顒?。
(5)乒乓球文化建設(shè)，陶冶性情。創(chuàng)辦“我愛乒乓球”為主題的乒乓球報，激勵學(xué)生們關(guān)注、熱愛乒乓球。編練乒乓球操，把乒乓球基本動作、韻律操動作融為一體。編唱乒乓球歌，講述乒乓球名家故事，讀乒乓球世界冠軍故事，營造良好的乒乓球運(yùn)動校園文化氛圍。
(6)突破校本的訓(xùn)練模式，拓寬訓(xùn)練視野。一是請專家到我校指導(dǎo)訓(xùn)練，二是派教師外出培訓(xùn)，同時，選送基礎(chǔ)好的苗子隊員到專業(yè)訓(xùn)練基地培訓(xùn)，形成動態(tài)的訓(xùn)練機(jī)制。
(7)積極組織參加各種比賽，提高競技水平。參加每年的市校長杯乒乓球比賽，并積極參加縣組織的乒乓球比賽。
八、評價方法
1.對教師的評價
通過聽課，查閱資料，調(diào)查訪問等形式，對教師進(jìn)行考核，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，主要是通過四看：看學(xué)生選擇訓(xùn)練的人數(shù);看學(xué)生訓(xùn)練過程中的發(fā)展程度;看領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長對訓(xùn)練的反響;看學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果。
(1)教師做到“四有”：有計劃，有進(jìn)度、有教案，有對學(xué)生的考勤評價記錄。
(2)教師應(yīng)該按學(xué)?！缎１菊n程開發(fā)綱要》的要求，完成周期內(nèi)規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到校本課程規(guī)定的課時數(shù)與教學(xué)目標(biāo)。
(3)教師應(yīng)有資料意識，整理學(xué)生學(xué)習(xí)檔案、妥善保管學(xué)生訓(xùn)練成果資料袋。
(4)任課教師要認(rèn)真寫好教學(xué)反思，及時總結(jié)經(jīng)驗。
2.對學(xué)生的評價
對學(xué)生的評價主要采取三看：看學(xué)生訓(xùn)練的學(xué)時總量;看學(xué)生在訓(xùn)練過程中的表現(xiàn)、態(tài)度等;看學(xué)生的訓(xùn)練成果。
(1)校本課程不采用書面考試或考查方法，但要做好考勤評價記錄。
(2)教師根據(jù)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、實踐、探究的態(tài)度及在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)成效進(jìn)行評價，采用“優(yōu)秀、良好、繼續(xù)努力”的正面評價形式。
(3)學(xué)生成果可通過隊內(nèi)交流、學(xué)校比賽等多種形式展示，成績優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案。
九、保障措施
1.學(xué)校將請本校有特長的老師及社會人士任專兼職教師，作為專業(yè)指導(dǎo)小組，并根據(jù)活動的需要聘請社會上有專長者作為校外輔導(dǎo)員。
2.學(xué)校提供或幫助解決活動所需要的器材、資料、場地以及人員的聯(lián)絡(luò)。
3.學(xué)生的校外活動要在指導(dǎo)教師參與的情況下展開，并爭取社會有關(guān)部門和學(xué)生家長的支持和參與，教育學(xué)生注意活動中的安全問題。
十、乒乓球校本課程開發(fā)與實施取得的成果
學(xué)校乒乓球隊自19建隊以來，共獲得縣中小學(xué)生乒乓球比賽的八項男女團(tuán)體和單打冠軍，一次獲市校長杯第六名。目前，我校正對乒乓球校本課程的實施與建設(shè)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)與調(diào)整，以乒乓球運(yùn)動為突破口，努力建設(shè)特色化校本課程，努力打造學(xué)校辦學(xué)品牌。
特色課程實施方案篇七
我園始終堅持“文化引領(lǐng)，內(nèi)涵發(fā)展”思想，關(guān)注幼兒健康全面發(fā)展，以幼兒園“快樂課程”為載體，以課程游戲化為契機(jī)，統(tǒng)籌兼顧，積極開展足球游戲活動，建設(shè)幼兒園足球文化。足球友誼賽是以足球為媒介，以體育為橋梁，以溝通為目的，因此，我園準(zhǔn)備開展足球校隊友誼賽，以球交友，以球交流，通過與其他學(xué)校的足球互動，增進(jìn)校隊之間的友誼，培養(yǎng)幼兒合作能力與團(tuán)隊意識，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在快樂、豐富的足球氛圍中健康地成長。
夢想從“足”開始
班級聯(lián)賽
20xx年4月
xx市紅梅幼兒園操場
（1）xx市紅梅幼兒園足球隊、幼兒、教師、家長
1、通過開展足球友誼賽，增加孩子之間足球交流、溝通的機(jī)會，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識足球，喜歡足球運(yùn)動，感受足球游戲的樂趣。
2、通過足球比賽，發(fā)展孩子的足球技術(shù)，動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進(jìn)孩子身體機(jī)能的發(fā)展，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
3、通過比賽環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子了解足球比賽場地和比賽禮儀，讓孩子感受豐富多彩的足球文化。
4、增強(qiáng)孩子的競爭意識，培養(yǎng)孩子通過努力克服困難的精神，了解團(tuán)結(jié)的'重要，形成榮譽(yù)感。
5、為孩子創(chuàng)造一個良好的合作氛圍，營造一種積極向上，勇于拼搏的足球精神，讓孩子在游戲中鍛煉，在鍛煉中快樂！
（1）由足球小組老師通知、帶領(lǐng)參賽幼兒
（2）準(zhǔn)備在比賽中用到的足球材料
（3）教師提前布置好活動場地
（4）準(zhǔn)備好后勤物資，做好后勤保障工作
（1）在布置賽場時，應(yīng)仔細(xì)觀察周圍環(huán)境，保證沒有安全隱患的存在。
（2）提前做好活動的組織工作，遵守活動的紀(jì)律，事先訂好活動計劃，讓參賽人員熟悉整個活動流程以及活動環(huán)境。
（3）對孩子進(jìn)行安全、紀(jì)律教育，各負(fù)責(zé)人應(yīng)該隨時清點(diǎn)孩子人數(shù)，不允許孩子自由亂跑，提醒孩子及家長“安全第一，比賽第二。”
（4）教師應(yīng)該做好溫開水的提供工作，在進(jìn)行足球比賽過后，應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)匦菹ⅰ?BR> （5）全體師生以及家長全部著運(yùn)動裝進(jìn)場，不能夠提前退場，避免影響其他人。
（1）總策劃：鞠紅、朱嵐、劉娟
（2）現(xiàn)場總負(fù)責(zé)：胡慶玲
（3）通訊報道：方迪
（4）音響、攝影：王越
（5）校隊帶隊：韓林亞
（6）裁判：方力靜
（7）主持：李樂
（8）安全保障：張璐
（一）開幕式
（1）運(yùn)動員進(jìn)場
（2）領(lǐng)導(dǎo)致辭宣布開幕
（3）升國旗唱國歌
（二）活動項目
1、開場：足球操
2、足球游戲六項
校隊對抗賽（雙方握手儀式合影儀式）
規(guī)則：每隊5位小朋友進(jìn)行足球?qū)官?。一場后勝利的一方?分，輸?shù)牡?分，平局各得2分。
xx
xx
xx
特色課程實施方案篇八
一、指導(dǎo)思想：
為營造校園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化，激發(fā)提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面創(chuàng)新能力。我們通過開展豐富多彩的各項數(shù)學(xué)活動，為學(xué)生提供一個了解數(shù)學(xué)、獲取數(shù)學(xué)知識的舞臺，在校園里形成濃郁的數(shù)學(xué)文化氛圍，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)魅力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的無盡樂趣與無窮奧妙，進(jìn)而產(chǎn)生一個良性循環(huán)，服務(wù)與提高自己數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
二、活動主題：
數(shù)學(xué)+探究=智慧+快樂
三、活動口號：
親近數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)
四、活動內(nèi)容：
1、數(shù)學(xué)日記
2、數(shù)學(xué)手抄報
3、口算及速算
4、數(shù)獨(dú)
5、24點(diǎn)游戲
6、數(shù)學(xué)智能
7、五子棋。
五、參加人員：
中心小學(xué)全體教師及學(xué)生、各完小數(shù)學(xué)教師及學(xué)生
六、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
成員：
七、活動時間：
1、預(yù)賽：（10.8――10.25）
2、決賽：（10.28――11.7）
八、活動方式
各小學(xué)自行組織預(yù)賽，選出一定數(shù)量的參加決賽的選手到中心小學(xué)進(jìn)行決賽。
特色課程實施方案篇九
為鞏固和深化學(xué)校文化建設(shè)成果，全面落實立德樹人根本任務(wù)，大力培育和增強(qiáng)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，充分挖掘校本資源，努力構(gòu)建國家、地方、學(xué)校三位一體的課程體系，提升辦學(xué)內(nèi)涵，建設(shè)充滿活力的學(xué)校，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，我校決定結(jié)合校園文化、規(guī)模、師資等方面將“知行”課程作為建構(gòu)黃思小學(xué)特色校本課程的基本框架。
一、課程建設(shè)背景
王陽明《傳習(xí)錄》記載：“知之真切篤實處。既是行，行之明覺精察處。即是知，知行工夫，本不可離?！薄爸泻弦唬褂谥辽啤本褪侵v理論（知）和實踐（行）要合而為一，精益求精，達(dá)到最完美的地步。故此，我校提出“知行”特色校本課程建設(shè)。
1、文化的傳承
中華民族有著歷史悠久和博大精深的傳統(tǒng)文化，融匯了幾千年來古人的智慧結(jié)晶。習(xí)近平主席也指出：“培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！币虼耍瑢τ趦?yōu)秀的傳統(tǒng)文化，作為學(xué)校、作為教師，我們有義務(wù)去傳承、去弘揚(yáng)。
2、時代的需要
教育部印發(fā)《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》，“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”研究成果正式發(fā)布。學(xué)校制定特色校本課程實施方案也是基于培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心。
3、學(xué)生的需求
“以人為本”是我校的辦學(xué)思想，這里的“人”主要指學(xué)生。學(xué)生是國家未來的接班人和建設(shè)者，是學(xué)校教學(xué)的主體，學(xué)生的發(fā)展關(guān)乎個人的成長、家庭的幸福、社會的進(jìn)步。因此，我們“立什么德、樹什么人”顯得尤為重要。
二、課程目標(biāo)設(shè)定
總體目標(biāo)：“知行合一，止于至善”，培養(yǎng)新時代好少年。
1、促進(jìn)學(xué)校文化品位提升
通過“知行”特色校本課程的建構(gòu)和實施，更好地弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、發(fā)展學(xué)校文化。書香特色是我校傳統(tǒng)，而“知行至善”是將書香文化進(jìn)一步弘揚(yáng)。知識和行為，智慧與實踐，只有相互協(xié)作、相互融合才能促進(jìn)發(fā)展和進(jìn)步。
2、促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展
創(chuàng)建“知行”特色校本課程的終極目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。為此，落實學(xué)生核心素養(yǎng)中“文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與”這三個方面中“人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新”等六大素養(yǎng)是我們課程實施的關(guān)鍵和目的。
3、促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)步
“知行”特色校本課程的創(chuàng)建需要學(xué)校全體教師的專業(yè)支撐。教師要充分領(lǐng)會課程設(shè)置的重要意義和內(nèi)涵，通過自身的努力和實踐，提升課堂教學(xué)、活動育人的水平，力求在整個課程實施的過程中培養(yǎng)“知行至善”的.新時代好少年。
三、課程建設(shè)原則
1、堅持科學(xué)性
緊緊圍繞立德樹人的根本要求，堅持以人為本，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與教育規(guī)律，將科學(xué)的理念和方法貫穿研究工作全過程，重視理論支撐和實證依據(jù)，確保實施過程嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。
2、注重時代性
充分反映新時期社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的新要求，全面體現(xiàn)先進(jìn)的教育思想和教育理念，確保課程實施成果與時俱進(jìn)。
3、強(qiáng)化民族性
強(qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，落實發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的基本要求，突出強(qiáng)調(diào)社會責(zé)任和國家認(rèn)同，確保立足中國國情、具有中國特色。
四、課程建設(shè)內(nèi)容
知行課程包括“經(jīng)典誦讀課程”和“翰墨書香課程”和“鄉(xiāng)韻研學(xué)課程”。
黃思小學(xué)是江都區(qū)書香特色學(xué)校。為了更好地傳承這一特色項目，逐步解決偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)、活動資源的缺失問題，結(jié)合江都區(qū)特色校本課程建設(shè)的指導(dǎo)意見，我校構(gòu)建“1+n”校本課程體系?！?”即“經(jīng)典誦讀課程”，為我校學(xué)生的必修課程?！皀”為“翰墨書香課程”和“鄉(xiāng)韻研學(xué)課程”，為我校學(xué)生的選修課程。
“經(jīng)典誦讀課程”以揚(yáng)州市《經(jīng)典誦讀三百篇》和江都區(qū)經(jīng)典誦讀特色聯(lián)盟學(xué)校共同編印的《展讀經(jīng)典》為載體，組織全校學(xué)生吟誦經(jīng)典古詩詞、美文，閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，積淀人文底蘊(yùn)、提升文化素養(yǎng)。“翰墨書香課程”則組織校內(nèi)有對書法感興趣的學(xué)生了解軟筆書法知識，進(jìn)行書法練習(xí)，提高審美情趣、培養(yǎng)刻苦精神?！班l(xiāng)韻研學(xué)課程”依托黃思當(dāng)?shù)刭Y源，建設(shè)富有農(nóng)村特色的研學(xué)活動實踐基地，動員、組織全校學(xué)生按低中高年級段，以“農(nóng)情鄉(xiāng)韻”為主題進(jìn)行研學(xué)，增強(qiáng)社會責(zé)任感、提升創(chuàng)新精神和實踐能力。
五、課程實施策略
1、健全優(yōu)化組織管理
學(xué)校要充分發(fā)揮組織保障功能，成立以校長陳小榮為組長、副校長褚麗萍為副組長的“知行”特色校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)“教導(dǎo)處”“少先隊大隊部”兩個職能部門。教導(dǎo)主任盛愛生和大隊輔導(dǎo)員周桐為這兩個部門的責(zé)任人，具體負(fù)責(zé)課程實施。其中，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)“經(jīng)典誦讀課程”，大隊部負(fù)責(zé)“翰墨書香課程”和“鄉(xiāng)韻研學(xué)課程”，校長室負(fù)責(zé)考核評價。
2、提升教師課程能力
“知行”課程的成功與否關(guān)鍵在于課程的實施主體――教師。因此，學(xué)校要高度重視每個教師課程實施能力的提升，通過強(qiáng)化校本教研，領(lǐng)會精神要求，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高教學(xué)水平。如負(fù)責(zé)“經(jīng)典誦讀課程”的語文教師要深入研究兩本教材內(nèi)容，備好課，上好課；負(fù)責(zé)“翰墨書香課程”的葉新軍老師要在已有書法教學(xué)水平的基礎(chǔ)上不斷研究與提升，使書法課堂既有知識性又富有藝術(shù)性；負(fù)責(zé)“鄉(xiāng)韻研學(xué)課程”的老師要提前熟悉活動課程的內(nèi)容與目標(biāo)，增強(qiáng)研學(xué)課程的有效性。
3、靈動安排課程需求
為適應(yīng)“1+n”特色校本課程的實施需求，同時也符合國家課程和地方課程的安排，我們要靈活機(jī)動地安排課程形態(tài)。即：必修課程“經(jīng)典誦讀”安排在每周三下午社團(tuán)活動后30分鐘；選修課程“翰墨書香”安排在社團(tuán)活動課時間，每周1小時；選修課程“鄉(xiāng)韻研學(xué)”臨時安排在周四“少先隊活動課”時間，具體根據(jù)活動內(nèi)容和校外實踐基地情況安排，每學(xué)期3―4次。
4、搭建有效活動平臺
“知行”課程的正常開展需要多種活動平臺的支持，因為有效的活動平臺可優(yōu)化教學(xué)的資源、提高教學(xué)的效率、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如“經(jīng)典誦讀課程”大多數(shù)在在教室進(jìn)行，我校每個教室都安裝了互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)備，為“翰墨書香課程”提供了專門的書法教室，為“鄉(xiāng)韻研學(xué)課程”規(guī)劃校內(nèi)實踐基地和校外“熱點(diǎn)”“亮點(diǎn)”實踐基地等。
六、課程評價方式
1、對教師的評價
（1）必修課程教師執(zhí)教必須有計劃、有教案，選修課程還須有考勤記錄。
（2）教師應(yīng)按照學(xué)校教學(xué)計劃的要求達(dá)到規(guī)定的課時和目標(biāo)。
（3）及時要及時保存好學(xué)生作品及資料，以便參與相關(guān)活動和學(xué)期考核。
（4）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪談等形式，每學(xué)期對教師進(jìn)行考核。
2、對學(xué)生的評價
特色校本課程對學(xué)生的評價主要是發(fā)展性評價：
一看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如情感態(tài)度價值觀、積極性、參與度等，作為評選“優(yōu)秀學(xué)生”的參考條件之一。
二看學(xué)生學(xué)習(xí)的成果展現(xiàn)，如作品、表演、實踐操作等形式展示，亦作為評選“優(yōu)秀學(xué)生”的參考條件之一。
七、課程實施保障
1、學(xué)校對教師進(jìn)行必要的課程理論培訓(xùn)。
2、學(xué)校對參與特色校本課程的教師提供外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會。
3、學(xué)校保證特色校本課程實施的時間和空間（尤其是校外實踐基地）。
4、學(xué)校對課程實施做好各類設(shè)施的提供，如校園網(wǎng)絡(luò)、書法耗材、勞動工具等。
5、學(xué)校對參與特色校本課程的教師提供必要的經(jīng)費(fèi)獎勵和優(yōu)先評優(yōu)資格。
特色課程實施方案篇十
近年來，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，特色課程受到了廣泛關(guān)注。特色課程作為一種新的教學(xué)模式，對學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。在我參加的特色課程中，我深受啟發(fā)，獲得了很多收獲。特色課程不僅在知識傳授上有所突破，更重要的是激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合能力。以下是我對特色課程的一些心得體會。
首先，特色課程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在傳統(tǒng)教育中，教師往往是知識的傳授者，學(xué)生則是被動接受者，缺乏主動性和創(chuàng)造性。然而，在特色課程中，教師通過培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和動手能力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力。在我參加的設(shè)計課上，我們被要求設(shè)計一種可以凈化水源的裝置。在整個過程中，我們需要自己尋找解決方案，進(jìn)行實踐，并與同學(xué)們展示和交流。這樣的學(xué)習(xí)方式使我們不斷思考，勇于嘗試，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。
其次，特色課程注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。傳統(tǒng)課程往往只注重學(xué)生的學(xué)科知識，忽視了學(xué)生的其他能力的培養(yǎng)。在參加的特色課程中，我意識到學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)知識，還包括動手能力、表達(dá)能力、團(tuán)隊合作能力等。在一次模擬經(jīng)濟(jì)運(yùn)作的特色課程中，我們組成小組扮演不同的角色，模擬經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的全過程。通過這個過程，我們不僅學(xué)到了經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的知識，還鍛煉了我們的溝通能力和團(tuán)隊合作能力。這些綜合能力對我們的未來發(fā)展非常重要，特色課程的開設(shè)使我們在學(xué)習(xí)中獲得了更全面的發(fā)展。
再次，特色課程注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。在特色課程中，學(xué)生們不再只是坐在教室里聽講，而是通過實踐去深入了解和運(yùn)用知識。例如，在一次關(guān)于環(huán)境保護(hù)的特色課程中，我們老師帶領(lǐng)我們到社區(qū)開展環(huán)境調(diào)查。我們通過實地觀察，了解到了環(huán)境保護(hù)的重要性，并提出了自己的建議。這種實踐能力的培養(yǎng)讓我感受到了知識與實踐相結(jié)合的重要性，并讓我更加深入地理解了所學(xué)知識的實際應(yīng)用。
此外，特色課程注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)課程中，教師往往是知識的權(quán)威，學(xué)生只需聽講并完成作業(yè)。然而，在特色課程中，學(xué)生們需要根據(jù)教師的指導(dǎo)自己去探索和學(xué)習(xí)。在我參加的特色課程中，教師基本是發(fā)揮輔導(dǎo)和指導(dǎo)的作用，我們需要根據(jù)自己的興趣和能力去選擇并完成相應(yīng)的任務(wù)。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力，讓我們更加獨(dú)立地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了我們的學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，特色課程作為一種新的教學(xué)模式，對學(xué)生的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。特色課程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。通過參加特色課程，我受益良多，不僅提高了我的學(xué)科素養(yǎng)，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力和綜合能力。我相信，在特色課程的引領(lǐng)下，我們的教育水平將得到進(jìn)一步提高，學(xué)生的綜合素質(zhì)也將得到更全面的培養(yǎng)。
特色課程實施方案篇十一
第一段：引入特色課程概念和培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要性（200字）
特色課程是指在傳統(tǒng)課程之外開設(shè)的一種新型課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的多樣化能力和興趣。在現(xiàn)代社會中，僅僅擁有學(xué)科知識已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，特色課程的開設(shè)可以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使他們在學(xué)習(xí)和發(fā)展中更加出色。本文將以我對一門特色課程的參與和體驗為例，探討特色課程對我的幫助和影響。
第二段：介紹特色課程的內(nèi)容和以此課程為背景的個人體驗（250字）
作為一名高中學(xué)生，我選擇參加了學(xué)校開設(shè)的攝影特色課程。這門課程結(jié)合了理論知識的學(xué)習(xí)和實踐的體驗，并且由專業(yè)的攝影師擔(dān)任導(dǎo)師。在學(xué)習(xí)的過程中，我學(xué)會了如何正確使用相機(jī)，并學(xué)習(xí)了攝影的基本原理和技巧。不僅如此，我還有機(jī)會參觀一些攝影展覽和實地實踐，與一些業(yè)界人士交流與學(xué)習(xí)。通過這門特色課程，我收獲了豐富的專業(yè)知識和實際經(jīng)驗，對攝影產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第三段：闡述特色課程對我個人能力和興趣的培養(yǎng)影響（300字）
特色課程對我個人能力和興趣的培養(yǎng)產(chǎn)生了積極的影響。首先，通過攝影課程的學(xué)習(xí)，我的攝影技巧得到了顯著的提高。我學(xué)會了如何選取合適的拍攝角度和取景，如何捕捉瞬間的美麗瞬間，以及如何利用后期制作軟件對照片進(jìn)行修飾和增色。這些技能不僅提高了我的攝影水平，也讓我在拍攝時更加自如和有自信。
其次，特色課程還培養(yǎng)了我對攝影的興趣。在這門課程中，我有機(jī)會接觸到各種不同類型的攝影作品和攝影師的作品。這不僅拓寬了我的視野，還讓我對不同的攝影風(fēng)格和表達(dá)方式產(chǎn)生了濃厚的興趣。我開始留意生活中的細(xì)微之處，并嘗試用相機(jī)記錄下來。攝影課程讓我發(fā)現(xiàn)了自己對圖像創(chuàng)作的熱愛，也為我未來的職業(yè)規(guī)劃提供了新的方向。
第四段：探討特色課程對學(xué)生全面發(fā)展的意義和作用（250字）
特色課程作為學(xué)校教育的一部分，對學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。首先，特色課程不局限于傳統(tǒng)的學(xué)科邊界，能夠開拓學(xué)生的眼界和思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合應(yīng)用能力。特色課程提供了學(xué)生學(xué)以致用的機(jī)會，可以促使學(xué)生將課堂上所學(xué)的知識應(yīng)用到實踐中，培養(yǎng)解決實際問題的能力。
此外，特色課程還可以激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。不同于傳統(tǒng)課程的單一性，特色課程注重學(xué)生的個性化發(fā)展和特長培養(yǎng)，提供了更多發(fā)展和施展的空間。通過開設(shè)特色課程，學(xué)校能夠更好地發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢和潛力，讓每個學(xué)生都能在自己擅長的領(lǐng)域中獲得成就感和自信心。
第五段：總結(jié)特色課程的重要性和個人收獲（200字）
特色課程的開設(shè)對學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。它不僅可以增加學(xué)生的專業(yè)技能和學(xué)科知識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新能力和綜合應(yīng)用能力。通過特色課程，學(xué)生可以學(xué)以致用，將知識運(yùn)用到實踐中，進(jìn)而實現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)。對我個人而言，特色課程讓我發(fā)現(xiàn)了新的興趣和潛力，提高了我的學(xué)習(xí)能力和自信心。我相信，在今后的發(fā)展中，特色課程將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為更多學(xué)生提供機(jī)會和平臺，實現(xiàn)個人發(fā)展和自我實現(xiàn)。
特色課程實施方案篇十二
為踐行社會主義核心價值觀，培育對社會、人民、家庭有用的、合格的、健康的復(fù)合型人才，為我校體育特色發(fā)展的核心思想。并全面貫徹黨的教育方針和《學(xué)校體育工作條例》，落實《關(guān)于切實保證中小學(xué)生每天一小時校園體育活動的規(guī)定》的精神，，以“建構(gòu)體育文化，培養(yǎng)體育特長，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，打造體育品牌”為體育特色學(xué)校創(chuàng)建指導(dǎo)精神，深入實施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)教育教學(xué)改革，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位，形成較鮮明的辦學(xué)特色。我校遵照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，調(diào)動學(xué)生參與體育運(yùn)動的積極性，讓學(xué)生體驗體育鍛煉的快樂。
啦啦操特色項目
未來幾年，我們要走出一條富有書香氣的、特有的啦啦操之路，助圓書香夢。
1.繼續(xù)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)重視程度
加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對啦啦操運(yùn)動的重視程度，是擴(kuò)大啦啦操運(yùn)動影響力的因素之一。在學(xué)校體育工作的進(jìn)程中，有計劃地對啦啦操運(yùn)動未來的發(fā)展趨勢進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃，結(jié)合本校實際情況，制定合理的發(fā)展策略，在制度層面給予啦啦操運(yùn)動發(fā)展一定的制度保障和物質(zhì)基礎(chǔ)。
2.繼續(xù)加強(qiáng)教練員隊伍建設(shè)
啦啦操教練員是啦啦操運(yùn)動的參與者和引領(lǐng)者，學(xué)校應(yīng)重視教練員隊伍建設(shè)，不斷鼓勵啦啦操教練員進(jìn)行進(jìn)修培訓(xùn),以便準(zhǔn)確把握啦啦操運(yùn)動的最新發(fā)展動態(tài)，接觸最前沿的學(xué)術(shù)成果，完善自身的知識結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)一批高水平的教練員和運(yùn)動員隊伍，培養(yǎng)、輸送更多的優(yōu)秀啦啦操苗子。
3．繼續(xù)擴(kuò)大各類參賽規(guī)模
我校積極參與啦啦操賽事，提升自身的競技啦啦操質(zhì)量，吸收先進(jìn)的理念與風(fēng)格，把我們的隊伍建設(shè)為一只高水平、高規(guī)格、高效率、高強(qiáng)度、高名氣的“五高”隊伍。
4.積極輻射全民啦啦操運(yùn)動。
我校將進(jìn)一步加大對全校學(xué)生啦啦操的訓(xùn)練活動，繼續(xù)實施普及與提高相結(jié)合的策略，培養(yǎng)學(xué)生健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，塑造積極向上的意志品質(zhì)。做到每班每周一節(jié)啦啦操課，每人一套啦啦操訓(xùn)練服、一雙啦啦操競賽鞋、人手一對啦啦操高規(guī)格花球。使啦啦操運(yùn)動作為豐富學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，成為校園文化建設(shè)的中堅力量。營造學(xué)生樂于參與的校園啦啦操氛圍，啦啦操文化活動、競賽活動豐富多彩，學(xué)生參與度100%。
5.科學(xué)引導(dǎo)啦啦操項目教研建設(shè)
以課題研究為導(dǎo)向，持續(xù)探索高效的啦啦操教學(xué)方式。以教學(xué)促進(jìn)科研，以科研引領(lǐng)教學(xué)。逐步把學(xué)校建設(shè)成為具有品牌效應(yīng)和輻射引領(lǐng)作用的啦啦操特色學(xué)校。
（一）抓管理，完善體育管理機(jī)制
我校一貫把體育教育工作納入到學(xué)校整體工作計劃之中，建立了校長領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)校體育教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實行分管負(fù)責(zé)制。工作流程為“校長——分管領(lǐng)導(dǎo)——體育教師”一條線。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)積極學(xué)習(xí)國家體育教育工作政策和法規(guī)。學(xué)校每學(xué)年的工作計劃和年終工作總結(jié)中，都把體育教育工作的內(nèi)容作為重要的一項。學(xué)校還有專項的體育教育工作計劃和專項工作總結(jié)，從而為這項工作的順利開展奠定了堅實的基礎(chǔ)，提供了可靠的制度保障。
在廣泛征求教職工意見和建議的基礎(chǔ)上，修改制定了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃——《，進(jìn)一步明確了學(xué)校發(fā)展目標(biāo)為“建設(shè)一所具有書香味、幸福感的示范性學(xué)?！?。發(fā)展戰(zhàn)略分三個階段：第一階段是“奠基礎(chǔ)，謀發(fā)展”；第二階段是“顯特色，求卓越”；第三階段是“鑄品牌，做示范”。
（二）抓宣傳，營造體育輿論氛圍
全面樹立健康第一思想，提出了“我運(yùn)動、我健康、我快樂”、“陽光體育與祖國同行”、“每天鍛煉1小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號。書香小學(xué)啦啦操聞名四海，創(chuàng)輻射示范作用。我校各種途徑宣傳陽光體育，宣傳我校啦啦操，讓學(xué)生愛上體育，期待陽光體育。
（三）抓隊伍，建設(shè)雄厚的師資力量
體育教師隊伍的建設(shè)與完備是順利開展體育運(yùn)動的重要力量。我校現(xiàn)有專職體育教師10名，獲得“全國優(yōu)秀教練員”一名，獲得“龍華新區(qū)綜合素質(zhì)大賽體育一等獎”一名。為提高體育教師的專業(yè)素質(zhì)，在嚴(yán)格規(guī)范體育教學(xué)常規(guī)的同時，教學(xué)處還著力抓好體育教學(xué)的校本研修和青年教師的幫扶工作。我校還重視體育教師的繼續(xù)教育工作，定期派體育教師外出學(xué)習(xí)，參與市區(qū)運(yùn)動會及體育項目的比賽，增進(jìn)體育教師的理論修養(yǎng)，增強(qiáng)體育教師的專業(yè)技能，使我校陽光體育運(yùn)動具有了強(qiáng)大的師資隊伍。
（四）全面普及揚(yáng)個性，書香少年展風(fēng)采
在開展啦啦操活動中，學(xué)校堅持以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，活動促發(fā)展，實施團(tuán)隊帶動戰(zhàn)略，堅持普及與提高相結(jié)合，在全校學(xué)生中，人人都學(xué)啦啦操，人人會跳啦啦操。學(xué)校積極開展啦啦操大課間活動，引領(lǐng)校園體育的全面發(fā)展，讓學(xué)校里的每個孩子都動起來，都能形成良好的身體和心理素質(zhì)，同時組建了啦啦操精英社團(tuán)和啦啦操梯隊，讓學(xué)生愛上了啦啦操這一體育運(yùn)動，真正做到了“品味陽光，終身體育”。
學(xué)校600多人組成的啦啦操精英社團(tuán)多次受邀參與各級各類活動，先后在棲霞區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動會開幕式上展演，在南京市乒乓球賽開幕式上表演，在區(qū)教師節(jié)表彰大會上精彩亮相。學(xué)生在啦啦操活動中，磨練意志、學(xué)會合作，收獲喜悅、走向成功。
目前，全校師生形成了“人人會跳啦啦操，人人樂跳啦啦操”的濃厚氛圍，啦啦操成了學(xué)校辦學(xué)的一張亮麗名片。師生在感受啦啦操文化的同時，激活陽光時尚能量，充分展現(xiàn)新時代師生積極向上的風(fēng)采。
（五）課程開發(fā)凝特色，校本體系助發(fā)展
學(xué)校結(jié)合實際構(gòu)建了具有本校特色的啦啦操教育課程體系和教學(xué)模式。探索建立以常規(guī)課、研究性學(xué)習(xí)和社會實踐課為架構(gòu)的多層次、交叉性、立體化的啦啦操教育教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，鼓勵學(xué)生個性發(fā)展。學(xué)校自編了《棲霞區(qū)實驗小學(xué)校本課程啦啦操》，在全校普及和推廣啦啦操的同時，實現(xiàn)“一校一球一操”發(fā)展戰(zhàn)略。目前，學(xué)校有啦啦早操、啦啦大課間操、啦啦陽光體育操，在每天的早晨、課間、陽光體育三個時間段，全體師生全員參與，盡享力與美。在課程方面，學(xué)校有由60多人組成的啦啦操精英社團(tuán)和啦啦操梯隊，旨在培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好的同時，讓啦啦操特色可持續(xù)發(fā)展。
（一）自上而下齊心共管
為保證創(chuàng)建啦啦操體育特色學(xué)校建設(shè)順利開展，成立棲霞區(qū)實驗小學(xué)體育特色學(xué)校重點(diǎn)項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，名單如下：
組長：馬文
成員：陳瑋、李曉甜、耿濤、陳尤杰、崔嘉琴、馬闖、劉炯
1.校長室
引導(dǎo)小組成員創(chuàng)建體育特色學(xué)校重點(diǎn)項目工作開展。督查各處室在創(chuàng)建啦啦操體育特色學(xué)校工作開展中的落實情況，并協(xié)調(diào)各處室工作安排。
2.辦公室
對創(chuàng)建啦啦操體育特色學(xué)校工作開展的后勤保障及統(tǒng)籌物資、資金的支持。創(chuàng)建體育特色學(xué)校重點(diǎn)項目人員的安排及領(lǐng)導(dǎo)小組的會議安排、召開。
3.德育處
創(chuàng)建體育特色學(xué)校重點(diǎn)項目建設(shè)過程中，活動的協(xié)調(diào)、溝通策劃等工作。
4.教學(xué)處
創(chuàng)建體育特色學(xué)校重點(diǎn)項目工作開展的表彰、督查、整改，以及教學(xué)工作的安排與協(xié)調(diào)。
5.安全保衛(wèi)處
針對棲霞區(qū)實驗小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建項目工作的安全保障，應(yīng)急情況的處理。
6.體育組
針對全校的啦啦操普及做好一切工作，并在各類啦啦操賽事上用心用力，并在平時的教學(xué)、教研中不斷提升自身素質(zhì)，建設(shè)一支“來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝”的隊伍。
（二）規(guī)范制度保駕護(hù)航
根據(jù)棲霞區(qū)實驗小學(xué)未來啦啦操特色學(xué)校建設(shè)的未來規(guī)劃，制定、完善學(xué)校體育特色工作組織實施、教學(xué)管理、訓(xùn)練和競賽、運(yùn)動安全防范、師資培訓(xùn)、檢查督導(dǎo)等規(guī)章制度和工作制度。為棲霞區(qū)實驗小學(xué)啦啦操未來發(fā)展五十年提供保障。
（三）激勵前行越來越好
把開展南京市體育特色學(xué)校納入學(xué)校學(xué)年工作計劃，制定目標(biāo)和措施，定期考評。完善獎勵制度，對體育特色活動開展好的班級和學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵，鼓勵和推薦有天賦、有潛力學(xué)生到上級特色學(xué)校及各級各類項目優(yōu)秀運(yùn)動隊。同時，體育特色工作與教師的年度考核、職稱評聘和獎教教學(xué)掛鉤。
（四）硬件標(biāo)準(zhǔn)不斷提高
學(xué)校從人力、物力、財力等方面大力支持開展啦啦操運(yùn)動項目的實施，在短短的兩個月時間，擁有一流的硬件設(shè)備，建好三間一百平米左右操類訓(xùn)練房，按照高等體育院校的操類訓(xùn)練房配備，并配備啦啦操專用訓(xùn)練、比賽操墊。
我校已擁有3000平米的體育館，將啦啦操訓(xùn)練、表演納入專修配備中，為啦啦操的訓(xùn)練、表演提供一流的設(shè)施。隨著硬件設(shè)施的逐步完善，學(xué)生訓(xùn)練套路的逐漸成型，我校還大量購買花球、服裝等表演器械，并通過一些校內(nèi)的表演、陽光體育等活動，鍛煉隊伍以及梯隊建設(shè)。競技體育的魅力在于拼搏，競技體育的內(nèi)涵在于未知，競技體育的榮耀在于不屈服。棲霞區(qū)實驗小學(xué)經(jīng)過前期的規(guī)劃、準(zhǔn)備、實施，我們開始了一條輝煌之路。
（五）安全細(xì)致人人放心
積極貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的`方針，加強(qiáng)體育活動安全教育，嚴(yán)防體育活動安全事故的發(fā)生。制定體育活動應(yīng)急預(yù)案，配備應(yīng)急人員、必備器械和藥品，及時應(yīng)對各類突發(fā)事件的發(fā)生。鼓勵學(xué)生購買意外傷害險。
特色課程實施方案篇十三
在不斷進(jìn)步的時代，需要使用協(xié)議的場合越來越多，簽訂協(xié)議是提高經(jīng)濟(jì)效益的手段。什么樣的協(xié)議才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的特色課程合作協(xié)議，僅供參考，大家一起來看看吧。
甲方：
住址：
法人代表：
身份證號：
乙方：
住址：
法人代表：
身份證號：
合作期間甲乙雙方應(yīng)當(dāng)履行應(yīng)盡義務(wù)以保證合作順利進(jìn)行
1、合作內(nèi)容：乙方利用特色課程的教學(xué)優(yōu)勢，甲方利用幼兒園內(nèi)部的在校生資源，為培養(yǎng)幼兒全面素質(zhì)的提高，提高甲方幼兒園的教學(xué)優(yōu)勢和競爭實力，由雙方共同在甲方幼兒園內(nèi)推廣兒童特色課程。
2、招生對象：所有在甲方開設(shè)的中班、大班、學(xué)前班內(nèi)學(xué)習(xí)的在園幼兒。
月_____日止。
1、乙方享有使用甲方提供的教學(xué)場所進(jìn)行教學(xué)活動。
2、乙方有義務(wù)負(fù)責(zé)本次合作的宣傳、解釋、咨詢、教學(xué)等工作。
3、教學(xué)計劃的'制訂與實施均由乙方獨(dú)立完成并匯報給甲方教學(xué)負(fù)責(zé)人。
4、乙方負(fù)有學(xué)員在上課期間的安全責(zé)任。
5、教材和輔助材料均由乙方提供。
6、乙方可根據(jù)教學(xué)情況以及學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，不定期的向該班學(xué)員家長作相關(guān)報告。
7、乙方上完課后負(fù)責(zé)本教室的衛(wèi)生打掃及桌椅歸位，保證環(huán)境的整潔。
8、乙方派_____教師入園進(jìn)行教學(xué)，上課時間為：_________________。所派教師將配合幼兒園的統(tǒng)一管理，負(fù)責(zé)特色課程教學(xué)。
9、為提高興趣班教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)興趣班辦學(xué)機(jī)構(gòu)安全意識，乙方在幼兒報名后必須認(rèn)真及時核對幼兒人數(shù)，并通知家長到指定地點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，如因時間變動、教師遲到或其他原因未按時進(jìn)行教學(xué)，且沒有及時通知家長而引發(fā)的投訴或糾紛，甲方將從乙方興趣班結(jié)算費(fèi)用中扣除_____元/次。
10、乙方在興趣班教學(xué)期間（從辦理交接手續(xù)起至家長接走幼兒為止）的各項管理及幼兒安全均由乙方負(fù)責(zé)。在此期間發(fā)生的任何安全事故乙方必須承擔(dān)全部責(zé)任。如有丟失幼兒的情況，樓內(nèi)找到幼兒者甲方將從乙方興趣班結(jié)算費(fèi)用中扣除_____%/例，樓外（院內(nèi)）找到幼兒者甲方將從乙方興趣班結(jié)算費(fèi)用中扣除_____%/例，園外找到幼兒者扣除乙方所得的全部費(fèi)用。如發(fā)生其他意外情況，乙方承擔(dān)全部法律責(zé)任及賠償。
11、乙方在教學(xué)中必須嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，嚴(yán)禁有體罰和變相體罰的行為，如有投訴，甲方將從乙方興趣班結(jié)算費(fèi)用中扣除_____元/次。學(xué)期家長投訴率如果超出_____%終止合作協(xié)議。
1、甲方為本次合作提供必要的教學(xué)場地，該場地須有基本的學(xué)員桌櫈及必要的教學(xué)設(shè)施。甲方提供的教學(xué)場地應(yīng)符合教學(xué)要求，學(xué)員安全要求等。
2、甲乙雙方協(xié)商一致，安排合理的時間供乙方開展教學(xué)工作。
3、甲方協(xié)助乙方推廣特色課程，配合乙方教師在幼兒園的教學(xué)工作。
4、甲方可使用特色課相應(yīng)的品牌效益，提高幼兒園的知名度，利于招生。
1、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：每生每學(xué)期（_____課時）學(xué)費(fèi)_____元，資料費(fèi)_____元（教具、教學(xué)材料、服裝等），共計_____元。
2、報名時間：____________________。
3、分配比例：學(xué)費(fèi)收入甲乙雙方按_____：_____比例分配，即每期每生的學(xué)費(fèi)雙方各得費(fèi)用如下：甲方_____元，乙方_____元；資料費(fèi)不參與分配。
4、收費(fèi)方法：學(xué)生報名時，由甲方收取學(xué)費(fèi)、資料費(fèi)。
1、甲乙雙方在合作期間除不可抗力外因素，不得擅自中止本合作協(xié)議。甲乙雙方不得做出有損雙方品牌形象的行為，要共同維護(hù)彼此品牌形象。
2、雙方在平等互利的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作，就合作協(xié)議內(nèi)容增刪問題，經(jīng)雙方協(xié)商一致后，方能修改。
3、本協(xié)議自雙方簽字或蓋章后即視為生效，一式_____份，甲、乙雙方各執(zhí)_____份，如繼續(xù)合作可以續(xù)約。
甲方：（簽章）
地址：
聯(lián)系方式：
簽約日期：________年_______月_______日
乙方：（簽章）
地址：
聯(lián)系方式：
簽約日期：________年_______月_______日
特色課程實施方案篇一
1、探索繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動作。
2、會一物多玩，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作與團(tuán)結(jié)意識。
4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
重點(diǎn)：是引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。
難點(diǎn)：是在玩的過程中幼兒能掌握玩繩技巧。
1、錄音機(jī)、磁帶、幼兒每人一根繩。
2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗。
一、熱身運(yùn)動：
引導(dǎo)幼兒聽音樂做律動，活動身體各個部位。
二、鼓勵幼兒開動腦筋，自由探索各種不同的玩法，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣。
1、談話：小朋友，你們看老師手里拿著什么？（繩子）今天我們就一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。
2、選幾名幼兒自由分散玩繩：
可以讓孩子自由選擇繩子玩耍，探索不同的玩法。
3、師：孩子們你來想一想，手里的繩除了剛才小朋友的玩法，還有什么不同的玩法？（讓幼兒自己找一個空地探索不同的玩法，教師教育幼兒注意安全）
師：小朋友真聰明，都想出了這么多的玩法。
4、幼兒展示自己繩的多種玩法。
（1）踩繩跳：
每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。
（2）走小路：
兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。
（3）走鋼絲：
把繩子拉成或s形，幼兒踩繩前進(jìn)。
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法，探索合作玩繩的方法，體會合作的快樂。
師：繩子除了一個人玩，還能與好朋友一起玩？
（1）幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探索繩子的玩法。
（2）幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法，老師與其他幼兒及時對展示的玩法做出評價，（讓幼兒做評委），鼓勵大家互相學(xué)習(xí)。
a兩人跳繩。
一名幼兒掄動繩子兩人同時起跳；每名幼兒用一只手掄動繩子，兩人同時起跳。
b三人跳繩。
兩名幼兒掄動繩子，一名幼兒在繩中間跳。
c捉尾巴：
幼兒兩人一隊，各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉到對方尾巴，同時要保護(hù)好自己的尾巴。先抓到對方尾巴者為勝。
d給娃娃打領(lǐng)結(jié)：
幼兒分成人數(shù)相等的四隊，各隊第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個幼兒的手，比賽依次進(jìn)行，快的為勝。
e跨欄：
多名幼兒拉直繩子，組成高低不同的障礙，讓其余幼兒跨越。
放音樂：老師帶幼兒做創(chuàng)編繩操的模仿動作，進(jìn)行放松活動。
特色課程實施方案篇二
1.在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造物體的主要特征。
2.鞏固團(tuán)、搓、壓、捏等技能。
1.各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、藍(lán)色卡紙、牙簽。
2.教師制作的范畫一副。
(一)開始部分：以兒歌《三條魚》的律動導(dǎo)入，引起幼兒活動的興趣。
(二)基本部分：
1.出示圖片，引起興趣。今天我們班來了一位小客人，是誰呀?(小魚)讓幼兒進(jìn)一步感受魚的特征，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察魚的形狀、色彩以及身上的花紋等。觀察后讓幼兒描述魚的外形特征。小結(jié)：魚的外形特征主要是身體較大，比較扁，有尾巴，身上有魚鰭和魚鱗。
4.教師示范制作魚選擇一塊橡皮泥捏軟，做魚的身體。另選一樣不同顏色的橡皮泥一分為三做魚的尾鰭，背鰭和腹鰭。用白色和黑色橡皮泥做魚眼睛。做魚的身體時先把泥搓成橢圓形，再壓扁分別貼上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛。再用不同顏色的橡皮泥搓成長條做出魚身上的紋理就可以了。最后用你喜歡的顏色做出泡泡，用綠顏色做水草。
(三)幼兒制作：
1.今天老師給你們準(zhǔn)備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作與老師不一樣的魚，比比誰的魚最漂亮，和別人的不一樣。
2.教師巡回指導(dǎo)。
(四)展示、評價作品，結(jié)束活動。
將作品擺放在展示臺上，師生共同進(jìn)行評析，鼓勵幼兒自己介紹作品，并評出好作品。
特色課程實施方案篇三
科教路幼兒園操場
組長：楊潤楨
副組長：賀佳、黃倩
組員：體育教師及各班教師
中班、大班幼兒和幼兒家長
“快樂足球，健康運(yùn)動”
條幅、足球若干、球門2個
一、足球操《快樂寶貝》
大班幼兒和家長穿統(tǒng)一服裝跳親子足球操。
二、親子足球嘉年華
1、游戲：快樂傳球
五個家庭為一組，每位參賽者按照大人小孩的順序站標(biāo)志物旁，依次把球傳過去，最后一位參賽者將球踢進(jìn)球門，速度快的那隊為獲勝者。
2、游戲：趣味運(yùn)球
幼兒兩人為一組，兩人用后背將球夾住，帶球s形繞過障礙物，哪隊先到達(dá)終點(diǎn)為獲勝者。
3、游戲：胯下傳球
五個家庭為一組，每位參賽者按照大人小孩的順序站成一隊，將球從胯下傳給下方，最先將球傳完者為獲勝。
4、游戲：三足射門
五個家庭為一組，每組家庭兩人三足前進(jìn)到射門區(qū)，用被綁住的'腳將球射進(jìn)球門（球必須踢進(jìn)球門），兩人三足返回原點(diǎn)，哪隊先到達(dá)終點(diǎn)獲勝。
三、親子足球?qū)官?vs5由6位小朋友和4位家長分成兩組進(jìn)行足球?qū)官悺?BR> 1、門衛(wèi)保安負(fù)責(zé)全園師生安全工作
2、保健醫(yī)做好突發(fā)事件及醫(yī)療保健工作
3、邀請電視臺做好宣傳報道工作
特色課程實施方案篇四
隨著中國經(jīng)濟(jì)文化的迅速發(fā)展，人們精神文化生活也越來越豐富，趣味體育也有了更廣闊的發(fā)展！所以今天我們借著主題團(tuán)日設(shè)計大賽這股春風(fēng)，為豐富我班課后單調(diào)的生活，提倡同學(xué)們走出宿舍，走進(jìn)球場，特意舉辦了這次驚心動魄，樂趣十足的足球大闖關(guān)游戲。不懂足球不要緊，我們以游戲為主培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，以游戲競技形式增強(qiáng)班級凝聚力，讓同學(xué)們在游戲中感受快樂，班級的溫暖；同時融入四個全面的知識，讓同學(xué)們在玩游戲中感受四個全面的。含義。讓同學(xué)們體會小康社會下人們的精神文化生活多姿多彩。
1.時間：11月4號上午10：00
2.地點(diǎn)：假草足球場
全班同學(xué)
全班同學(xué)分成10組，每組4或5人(視人數(shù)而定)，每組挑戰(zhàn)參與時間不限，參與組根據(jù)組員自身能力分配體驗各個游戲。注意只有上一個游戲完成才能進(jìn)行下一個游戲。累積所計時間最少的那組為冠軍。(獎品班委議定)
1、100米障礙接力賽
道具：接力棒(長1米左右的木棍)、繩子(離地約1米高)、欄桿(球場有)、足球、參加人員：每組分配兩個人員參加比賽規(guī)則：100米(2*50米折返跑)距離比賽開始前每隊各出一人手持接力棒站在起跑線上，工作人員發(fā)令后參賽人員開始跑。途中參賽人員需跳過欄桿、鉆過繩子到達(dá)50m終點(diǎn)后把接力棒遞給下一個人，接著該運(yùn)動員在50m處起點(diǎn)用該接力棒撥動足球，將足球趕向原點(diǎn)，以此兩人完成后即可接入下個游戲。
注：
a、在后50m趕球途中，只要有球滾出跑道，重回50m起點(diǎn)開始。
b、比賽中，只能用棍趕，不能用手腳配合。違規(guī)者亦重回起點(diǎn)開始。
2、《帶球繞樁》
設(shè)樁4個，由該組另外成員帶球順利繞過4個樁為完成(樁倒需重來)，即可進(jìn)入下個游戲。(樁可用大瓶礦泉水瓶設(shè)置)
3、《足球保齡球》
足球保齡球規(guī)則細(xì)節(jié)：
準(zhǔn)備10個礦泉水瓶(1元/瓶水的透明塑料瓶，事先裝好半瓶水。)在每邊長為0.6米的等邊三角形中，按1、2、3、4排列10只可樂瓶，三角形頂端指向踢球方向。參賽人員在距三角形尖端10米處，以踢足球的任何方式，踢倒全部礦泉水瓶，每人踢球次不限，直至全部水瓶踢倒才可下一個游戲。(保齡球須接觸地面擊球瓶，砸向球瓶即為犯規(guī)。)
4、《足球九宮格》
注：
四個游戲組成(其中第一個游戲可分配兩人)，每組隊員各分配一個游戲，分別依次挑戰(zhàn)每個游戲環(huán)節(jié)(只有上個游戲完成才可進(jìn)入下個游戲)，足球九宮格游戲為最后一個環(huán)節(jié)。游戲順序為：
《100m障礙賽》《帶球繞樁》《足球保齡球》《足球九宮格》，只有上個游戲完成，下一個同學(xué)才可繼續(xù)接下去的游戲。
各組依次進(jìn)行，沒輪到的組可以圍觀吶喊，所以我們工作人員不用很多，而且工作人員靈活調(diào)動，所以我們每人都可以參與游戲。
每組計時由第一個游戲開始到最后一個游戲的同學(xué)踢中九宮格中的一格為止，時間最少的一組為冠軍組，可有獎品發(fā)放。
特色課程實施方案篇五
我園是一所xx年獨(dú)立辦園的年輕學(xué)校，是上海市二級一類幼兒園。生源充足，設(shè)施設(shè)備先進(jìn)，適應(yīng)教改需求。xx年至今，我園在音樂教學(xué)上進(jìn)行了較深入的實踐探索，積累了一定的適應(yīng)農(nóng)村幼兒發(fā)展需求的音樂教學(xué)經(jīng)驗，并向音樂藝術(shù)的整體化的辦園特色努力。
1、課程組織
我園成立課程部，下設(shè)課程領(lǐng)導(dǎo)小組、基礎(chǔ)課程部和特色課程部。課程領(lǐng)導(dǎo)小組由園長、課程部長、教研組長等組成，主要負(fù)責(zé)幼兒園課程方案的制定、評價、調(diào)整及師訓(xùn)等。各教研組在課程部的指導(dǎo)下負(fù)責(zé)本年級組課程的組織、實施。
2、職責(zé)任務(wù)
規(guī)劃幼兒園課程設(shè)置框架，科學(xué)制定各類型活動的時間和比例，制定和調(diào)節(jié)不同季節(jié)的作息時間安排表，負(fù)責(zé)課程和教學(xué)評價，定期組織課程設(shè)計和組織實施的會議，負(fù)責(zé)幼兒園課程資源庫的建立和補(bǔ)充完善等。
以幼兒發(fā)展為本，尊重并提供幼兒身心發(fā)展的基本需求，尊重并提供幼兒個性發(fā)展的需求，尊重并提供幼兒地域文化發(fā)展的需求。
仁愛之美：感恩、關(guān)愛、欣賞、
個性之美：大膽、勇敢、自信
禮儀之美：潔凈、禮貌、謙讓
創(chuàng)造之美：想像、創(chuàng)造、審美
具體目標(biāo)：
1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗并認(rèn)識人與人之間相互關(guān)愛與協(xié)作的重要和快樂。
2、初步形成文明生活的態(tài)度和習(xí)慣，獨(dú)立自信地做力所能及的事，有初步的責(zé)任感。
3、積極活動，增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動能力和行動的安全性。
4、親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識和探索的興趣。
5、初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)初步的審美情趣。
6、積極嘗試運(yùn)用各種感官和方式進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn)，有一定的想象力和創(chuàng)造性。
7、喜歡傾聽音樂，對音樂藝術(shù)敏感，積極參加各種音樂藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)表達(dá)，有初步的劇院文化修養(yǎng)和藝術(shù)形態(tài)。
生活性、藝術(shù)性、本土性、
1、生活性
以二期課改理念為指導(dǎo)，尊重幼兒的興趣，尊重幼兒的生活，尊重幼兒的經(jīng)驗，“增強(qiáng)課程內(nèi)容與生活的聯(lián)系”(《指南》)，圍繞幼兒生活(農(nóng)村典型生活場景和事物特征)選擇課程內(nèi)容，設(shè)計課程方案，提升幼兒生活經(jīng)驗，拓展幼兒的視野。
2、藝術(shù)性
《指南》中指出，要從生活習(xí)慣、規(guī)則意識、學(xué)習(xí)能力、情感與自我意識及審美情趣等多方面為幼兒的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。隨著物質(zhì)生活水平的不斷提升，人們越來越認(rèn)識到藝術(shù)審美在生活中的重要意義。農(nóng)村幼兒普遍拘謹(jǐn)、不自信、氣質(zhì)欠佳，缺乏明確的精神需求，而音樂藝術(shù)教育則從外在的藝術(shù)環(huán)境、內(nèi)在的藝術(shù)熏陶、直接的藝術(shù)體驗、間接的藝術(shù)欣賞陶冶著幼兒的藝術(shù)情操，提升著幼兒的藝術(shù)情趣、改善著幼兒的藝術(shù)氣質(zhì)，逐步形成用“藝術(shù)的、審美的態(tài)度對待生活”的核心價值觀。
3、本土性
《指南》中強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容具有地方或幼兒園特色(p9)，白鶴是上海市有名的滬劇之鎮(zhèn)，白鶴孩子們的生活中時時彌漫著濃郁的滬語戲曲。因地制宜地將滬劇引入我園的課程，凸顯了課程的地方色彩，也是尊重幼兒生活經(jīng)驗的直觀體現(xiàn)。
(一)課程設(shè)置
1、課程結(jié)構(gòu)
我園全日制招收3—6歲幼兒，按年齡設(shè)置小班(3—4歲)、中班(4—5歲)大班(5—6歲)三個年齡段，并根據(jù)幼兒的不同年齡和身心特點(diǎn)及發(fā)展水平設(shè)置相應(yīng)的課程。
基礎(chǔ)課程：生活運(yùn)動游戲?qū)W習(xí)
特色活動：音樂活動滬劇欣賞
生活活動：
幫助幼兒在真實的生活情境中培養(yǎng)初步的自理能力和良好的生活習(xí)慣，在安全、愉快、健康的生活環(huán)境中成長。主要內(nèi)容有生活自理、文明交往、自我保護(hù)、環(huán)境衛(wèi)生、生活規(guī)則等，為幼兒的后續(xù)生活奠定基礎(chǔ)。
運(yùn)動活動：
旨在提高幼兒身體素質(zhì)、動作協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力以及安全保護(hù)的意識和能力，為幼兒的健康體質(zhì)奠定基礎(chǔ)。主要內(nèi)容有形體操、徒手操、律動、體育游戲、器械運(yùn)動、利用自然因素鍛煉等。
游戲活動：
旨在滿足幼兒自主、自發(fā)性活動需要，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力，促進(jìn)幼兒情感、個性的健康發(fā)展，主要內(nèi)容有角色游戲(我愛我家、理發(fā)店、肯德基、小商品市場、汽車站等)、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲(大、小舞臺)、自由活動等。
學(xué)習(xí)活動：
旨在激發(fā)幼兒主動探索、積極體驗，促使幼兒在認(rèn)知態(tài)度和認(rèn)知能力等方面不斷進(jìn)步，為幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)活動主要以主題形式推進(jìn)和以各類區(qū)域活動輔助。各個主題活動計劃還在不斷的實踐改進(jìn)中。
2、課程分配
3、課程組織
1、二期課改配套教材(生活、運(yùn)動、學(xué)習(xí)、游戲)——上海教育出版社xx年版;
2、多元整合幼兒園活動課程——少年兒童出版社xx年版;
3、“嫣紅姹紫開遍”幼兒園綜合性主題教育新創(chuàng)版——百家出版社xx年版;
4、白幼園本音樂教材推薦;
1、教師專業(yè)發(fā)展和園本研修推進(jìn)策略
根據(jù)二期課改精神和教師專業(yè)現(xiàn)狀及特色構(gòu)建需求，以《文學(xué)藝術(shù)室》、《技術(shù)開發(fā)室》、《道德風(fēng)尚室》、《課堂實踐室》為載體，以“個人原創(chuàng)、自主推薦、課堂實磨、全園展示、分層研討、現(xiàn)場解惑、經(jīng)驗共享”為白幼園本研修的一般流程，逐步提升教師的專業(yè)技能和專業(yè)技術(shù)。
2、課程評價與調(diào)整策略
通過每月常態(tài)幼兒發(fā)展水平評估(癥斷性評估)、每學(xué)期期末的專項評估(結(jié)果性評估)、教師課堂教學(xué)展示、隨堂聽課、園本教研、組長例會等收集課程實施效果的信息。
在全面收集信息的基礎(chǔ)上，每年暑期由課程領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行課程信息的分析、課程內(nèi)容的調(diào)整、課程實施策略的完善等。
3、行政支持和社區(qū)支援策略
不斷完善幼兒園教育環(huán)境，專業(yè)設(shè)計和創(chuàng)建，融入更多“以幼兒發(fā)展為本”的課程理念和“生活性、藝術(shù)性、本土性”的課程特點(diǎn)。
通過家長會、幼兒成長手冊、家園聯(lián)系欄等各種途徑向家長宣傳本園的課程理念、課程結(jié)構(gòu)和實施途徑及方法，擴(kuò)大家長對課程的了解，增進(jìn)其對課程實施的關(guān)注和支持，使家長成為有效的課程資源。
歸納學(xué)校周邊社區(qū)的可利用教育資源納入課程，擴(kuò)大新課程在社區(qū)的影響力。
略
特色課程實施方案篇六
本課程是學(xué)校依據(jù)自己的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、資源狀況以及學(xué)生、家長、社會的需求自主開設(shè)的課程，由學(xué)校統(tǒng)一安排，學(xué)生自主參加，以學(xué)生自主參與為主，以體驗性學(xué)習(xí)實踐活動為主要特征的新型課程。對培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長，創(chuàng)新思維習(xí)慣和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會活動的能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，提高教師課程建設(shè)與開發(fā)的能力，具有十分重要的意義。注重普及，在提高與普及的統(tǒng)一中推動乒乓球運(yùn)動的發(fā)展，致力于營造濃厚的乒乓球文化氛圍，以球育德，以球益智，以球練志，以球養(yǎng)性，以球會友，以球興校。通過發(fā)展師生乒乓球運(yùn)動，激發(fā)學(xué)?；盍?，“突破一點(diǎn)，帶動全局”，抓好乒乓球特色，打造柳堡鎮(zhèn)柳堡學(xué)校品牌。
二、調(diào)查分析
校本課程開發(fā)充分注重主體性、合作性、選擇性、開放性、特色性和創(chuàng)造性，教師與家長是最重要的課程資源。經(jīng)多次與教師、家長總結(jié)生活與教學(xué)的經(jīng)驗、智慧等，了解和掌握教師與部分家長的個性特長;經(jīng)過調(diào)查、分析，了解學(xué)生的生活、經(jīng)驗、需求、興趣、愛好、目前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)及今后的發(fā)展走向;調(diào)查學(xué)校附近的社區(qū)現(xiàn)狀等因素。結(jié)果顯示，絕大部分被調(diào)查對象認(rèn)為以乒乓球為中心，輻射到田徑、書法、繪畫、儀表等校本課程開設(shè)，富有地方特色和鄉(xiāng)土氣息，能使學(xué)生的愛好、興趣得到發(fā)揮與培養(yǎng);既體現(xiàn)了新基礎(chǔ)課程與校本課程的整合、延續(xù)、補(bǔ)充，又能培養(yǎng)學(xué)生多方面的品質(zhì)和能力。
三、背景分析
1、良好的歷史論證。我校自以來，一直參加縣舉行的乒乓球比賽，且每年都取得前幾名的成績，我校乒乓球運(yùn)動有多年的歷史，乒乓球運(yùn)動氛圍和訓(xùn)練基礎(chǔ)全面形成，學(xué)生參與積極性較高。
2、硬件基礎(chǔ)設(shè)施齊全。有專門的訓(xùn)練室，室內(nèi)乒乓球臺共4付，基本適應(yīng)學(xué)校訓(xùn)練。
3、教練隊伍合理。建設(shè)低、中、高年級三階段訓(xùn)練梯隊，建立專職和兼職教練機(jī)制，建設(shè)合理的陪練隊伍。
4、社會支持。充分利用社會資源，加強(qiáng)了社會乒乓球力量的吸收。
5、家長認(rèn)可。學(xué)生家長充分認(rèn)識到乒乓球運(yùn)動的積極意義，認(rèn)識到乒乓球訓(xùn)練對孩子的發(fā)展的重要性，他們從經(jīng)濟(jì)上、訓(xùn)練上都給予足夠理解和支持。
四、總體目標(biāo)
校本課程的開發(fā)，將更加豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生有更多的機(jī)會獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，形成對自然、對社會、對自我的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、整理信息、解決問題及欣賞、創(chuàng)造、實踐和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。因此，“(為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生練好基本功，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會審美、學(xué)會創(chuàng)造。)”這是我校乒乓球校本課程開發(fā)的總目標(biāo)。
五、校本課程開發(fā)的原則
1.主體性原則。學(xué)校是校本課程開發(fā)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的作用，以學(xué)生自主活動為主，讓學(xué)生樂于參與，多給學(xué)生創(chuàng)造空間，尊重學(xué)生的意愿，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。
2.靈活開放性原則。一切為了學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng)造促使兒童發(fā)展的空間、因材施教，靈活選擇，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方法、程序，以生成性課程資源為主，在實施校本課程的實踐過程中，充分體現(xiàn)目標(biāo)多元化、內(nèi)容的寬泛性、廣域性和可變性。
3.整體優(yōu)化性原則。拓寬知識領(lǐng)域，將校本課程與各學(xué)科的縱向、橫向的各個部分進(jìn)行優(yōu)化整合，形成最佳課程結(jié)構(gòu)，發(fā)揮校本課程的最大功能。
4.活動、實踐、探究性原則。體現(xiàn)在教學(xué)形式上要以學(xué)生自主參與，積極活動、勇于實踐、探索為主，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、圍繞問題大膽探究的意識和實驗摸索的精神，著眼于養(yǎng)成習(xí)慣，有利于學(xué)生全面發(fā)展。
5.整合性原則，校本課程的編制應(yīng)致力于對學(xué)科知識的融會貫通與綜合運(yùn)用，讓學(xué)生獲得完整的知識，通過實踐取得深刻的體會和豐富的經(jīng)驗。
6.特色性原則
在校本課程的開發(fā)中，學(xué)校應(yīng)揚(yáng)長避短，針對學(xué)校具體情況，走向以學(xué)生發(fā)展為本的教材設(shè)計，充分發(fā)揮學(xué)校作為課程決策中心的作用，最大限度的切合每一位學(xué)生的性格特征、生活經(jīng)驗和文化背景，同時注意學(xué)校當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的特點(diǎn)，充分考慮本地區(qū)的風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗等。校本課程的開發(fā)使學(xué)校獲取課程自我更新的機(jī)會，從而辦出特色學(xué)校，彰顯學(xué)校特色。
六、基本結(jié)構(gòu)
包括基本知識、基本技能訓(xùn)練和技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練幾大部分。
1.基本知識：乒乓球發(fā)展簡史，乒乓球基本常識。2.基本技能訓(xùn)練：基礎(chǔ)動作訓(xùn)練(攻球、推擋、搓球、拉球等)。3.技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練：推側(cè)撲，逢斜變直、逢直變斜，調(diào)左壓右、調(diào)右壓左等等。
七、組織實施
1.成立了校本課程研究領(lǐng)導(dǎo)工作小組。
組長:邢恩鋒(校長),校本課程開發(fā)的主要決策人和負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)校本課程的總體策劃,宏觀調(diào)控及全面的研究和實施。
成員:馬云征(副校長),主管校本課程的教師培訓(xùn)工作和校本課題問題的具體研究。汪立長(少先隊大隊輔導(dǎo)員)，負(fù)責(zé)調(diào)查、分析學(xué)生對校本課程的意見和建議，提出針對性的意見并組織實施。
2.成立校本課程工作研究小組
組長:(副校長)副組長：(教科室副校長,分管音、體、美教學(xué))成員：(體育教師，負(fù)責(zé)校本課程編輯并主抓乒乓球校本課程的實施)(體育教師，負(fù)責(zé)校本課程編輯及教師培訓(xùn))
3.實施層次
學(xué)校在抓好乒乓球課堂教學(xué)主陣地的同時，把乒乓球教學(xué)向課處延伸，組建校級、班級乒乓球隊，定期開展活動。課程實施分三個層次：
(1)面向全體學(xué)生。在各年級開展乒乓球教學(xué)，低年級每周開設(shè)一節(jié)乒乓球課，加強(qiáng)乒乓球課堂教學(xué)的研究。
(2)建立班級乒乓球隊。各班開展乒乓球活動，學(xué)生根據(jù)自己的興趣自愿報名參加，利用課余時間深入學(xué)習(xí)乒乓球。每學(xué)期開展班級乒乓球比賽。
(3)建立校級乒乓球隊。選拔優(yōu)秀苗子，進(jìn)一步訓(xùn)練提高，利用課外活動進(jìn)行訓(xùn)練，提高技戰(zhàn)術(shù)水平，提高競技能力。
4.師資培訓(xùn)
校本課程需要的教師立足于學(xué)校內(nèi)部，對部分教師進(jìn)行培訓(xùn)，內(nèi)容重點(diǎn)在兩個方面：一是對教師進(jìn)行校本課程理論的培訓(xùn)，讓教師初步掌握校本課程的一些基本原理，明確課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施、課程常識、課程探究等基本原理，為課程開發(fā)提供理論依據(jù);二是對教師進(jìn)行專業(yè)知識培訓(xùn)，不斷拓寬其知識面，構(gòu)建教師的知識結(jié)構(gòu)，為課程開發(fā)提供知識和智力上的支持。三是對教師進(jìn)行乒乓球技能訓(xùn)練，形成實施課程的基本能力。
5.撰寫校本課程教案
負(fù)責(zé)校本課程的教師首先寫出校本課程教案，交給校本課程工作研究小組初審。教案要有以下內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程及活動安排、教學(xué)效果等。
6、具體訓(xùn)練措施
(1)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu)。校長親自抓，各部門齊抓共管，體育教研組具體落實訓(xùn)練計劃。同時，加強(qiáng)教練隊伍培訓(xùn)，優(yōu)化師資隊伍，聘請兼職教練、陪練，形成協(xié)調(diào)配置的教練隊伍，提高訓(xùn)練的水平。
(2)加大投入，加強(qiáng)硬件建設(shè)。積極爭取上級支持，建成較大規(guī)模的乒乓球訓(xùn)練館，功能齊全，設(shè)備優(yōu)良，為打造品牌奠定硬件基礎(chǔ)。
(3)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，抓好普及。學(xué)校開設(shè)乒乓球課，編寫乒乓球校本課程，把乒乓球課程作為特色課程來開發(fā)，發(fā)揮課堂基地作用，進(jìn)行趣味性、科學(xué)性、系統(tǒng)性的訓(xùn)練。
(4)科學(xué)選苗，夯實基礎(chǔ)，建好乒乓球梯隊，成立校中心隊。隊員從一年級到九年級分成低、中、高三個梯隊。班級成立班級乒乓球隊，每年代表班級參加學(xué)?！捌古仪蛭幕堋钡谋荣惢顒?。
(5)乒乓球文化建設(shè)，陶冶性情。創(chuàng)辦“我愛乒乓球”為主題的乒乓球報，激勵學(xué)生們關(guān)注、熱愛乒乓球。編練乒乓球操，把乒乓球基本動作、韻律操動作融為一體。編唱乒乓球歌，講述乒乓球名家故事，讀乒乓球世界冠軍故事，營造良好的乒乓球運(yùn)動校園文化氛圍。
(6)突破校本的訓(xùn)練模式，拓寬訓(xùn)練視野。一是請專家到我校指導(dǎo)訓(xùn)練，二是派教師外出培訓(xùn)，同時，選送基礎(chǔ)好的苗子隊員到專業(yè)訓(xùn)練基地培訓(xùn)，形成動態(tài)的訓(xùn)練機(jī)制。
(7)積極組織參加各種比賽，提高競技水平。參加每年的市校長杯乒乓球比賽，并積極參加縣組織的乒乓球比賽。
八、評價方法
1.對教師的評價
通過聽課，查閱資料，調(diào)查訪問等形式，對教師進(jìn)行考核，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，主要是通過四看：看學(xué)生選擇訓(xùn)練的人數(shù);看學(xué)生訓(xùn)練過程中的發(fā)展程度;看領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長對訓(xùn)練的反響;看學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果。
(1)教師做到“四有”：有計劃，有進(jìn)度、有教案，有對學(xué)生的考勤評價記錄。
(2)教師應(yīng)該按學(xué)?！缎１菊n程開發(fā)綱要》的要求，完成周期內(nèi)規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到校本課程規(guī)定的課時數(shù)與教學(xué)目標(biāo)。
(3)教師應(yīng)有資料意識，整理學(xué)生學(xué)習(xí)檔案、妥善保管學(xué)生訓(xùn)練成果資料袋。
(4)任課教師要認(rèn)真寫好教學(xué)反思，及時總結(jié)經(jīng)驗。
2.對學(xué)生的評價
對學(xué)生的評價主要采取三看：看學(xué)生訓(xùn)練的學(xué)時總量;看學(xué)生在訓(xùn)練過程中的表現(xiàn)、態(tài)度等;看學(xué)生的訓(xùn)練成果。
(1)校本課程不采用書面考試或考查方法，但要做好考勤評價記錄。
(2)教師根據(jù)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、實踐、探究的態(tài)度及在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)成效進(jìn)行評價，采用“優(yōu)秀、良好、繼續(xù)努力”的正面評價形式。
(3)學(xué)生成果可通過隊內(nèi)交流、學(xué)校比賽等多種形式展示，成績優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案。
九、保障措施
1.學(xué)校將請本校有特長的老師及社會人士任專兼職教師，作為專業(yè)指導(dǎo)小組，并根據(jù)活動的需要聘請社會上有專長者作為校外輔導(dǎo)員。
2.學(xué)校提供或幫助解決活動所需要的器材、資料、場地以及人員的聯(lián)絡(luò)。
3.學(xué)生的校外活動要在指導(dǎo)教師參與的情況下展開，并爭取社會有關(guān)部門和學(xué)生家長的支持和參與，教育學(xué)生注意活動中的安全問題。
十、乒乓球校本課程開發(fā)與實施取得的成果
學(xué)校乒乓球隊自19建隊以來，共獲得縣中小學(xué)生乒乓球比賽的八項男女團(tuán)體和單打冠軍，一次獲市校長杯第六名。目前，我校正對乒乓球校本課程的實施與建設(shè)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)與調(diào)整，以乒乓球運(yùn)動為突破口，努力建設(shè)特色化校本課程，努力打造學(xué)校辦學(xué)品牌。
特色課程實施方案篇七
我園始終堅持“文化引領(lǐng)，內(nèi)涵發(fā)展”思想，關(guān)注幼兒健康全面發(fā)展，以幼兒園“快樂課程”為載體，以課程游戲化為契機(jī)，統(tǒng)籌兼顧，積極開展足球游戲活動，建設(shè)幼兒園足球文化。足球友誼賽是以足球為媒介，以體育為橋梁，以溝通為目的，因此，我園準(zhǔn)備開展足球校隊友誼賽，以球交友，以球交流，通過與其他學(xué)校的足球互動，增進(jìn)校隊之間的友誼，培養(yǎng)幼兒合作能力與團(tuán)隊意識，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在快樂、豐富的足球氛圍中健康地成長。
夢想從“足”開始
班級聯(lián)賽
20xx年4月
xx市紅梅幼兒園操場
（1）xx市紅梅幼兒園足球隊、幼兒、教師、家長
1、通過開展足球友誼賽，增加孩子之間足球交流、溝通的機(jī)會，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識足球，喜歡足球運(yùn)動，感受足球游戲的樂趣。
2、通過足球比賽，發(fā)展孩子的足球技術(shù)，動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進(jìn)孩子身體機(jī)能的發(fā)展，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
3、通過比賽環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子了解足球比賽場地和比賽禮儀，讓孩子感受豐富多彩的足球文化。
4、增強(qiáng)孩子的競爭意識，培養(yǎng)孩子通過努力克服困難的精神，了解團(tuán)結(jié)的'重要，形成榮譽(yù)感。
5、為孩子創(chuàng)造一個良好的合作氛圍，營造一種積極向上，勇于拼搏的足球精神，讓孩子在游戲中鍛煉，在鍛煉中快樂！
（1）由足球小組老師通知、帶領(lǐng)參賽幼兒
（2）準(zhǔn)備在比賽中用到的足球材料
（3）教師提前布置好活動場地
（4）準(zhǔn)備好后勤物資，做好后勤保障工作
（1）在布置賽場時，應(yīng)仔細(xì)觀察周圍環(huán)境，保證沒有安全隱患的存在。
（2）提前做好活動的組織工作，遵守活動的紀(jì)律，事先訂好活動計劃，讓參賽人員熟悉整個活動流程以及活動環(huán)境。
（3）對孩子進(jìn)行安全、紀(jì)律教育，各負(fù)責(zé)人應(yīng)該隨時清點(diǎn)孩子人數(shù)，不允許孩子自由亂跑，提醒孩子及家長“安全第一，比賽第二。”
（4）教師應(yīng)該做好溫開水的提供工作，在進(jìn)行足球比賽過后，應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)匦菹ⅰ?BR> （5）全體師生以及家長全部著運(yùn)動裝進(jìn)場，不能夠提前退場，避免影響其他人。
（1）總策劃：鞠紅、朱嵐、劉娟
（2）現(xiàn)場總負(fù)責(zé)：胡慶玲
（3）通訊報道：方迪
（4）音響、攝影：王越
（5）校隊帶隊：韓林亞
（6）裁判：方力靜
（7）主持：李樂
（8）安全保障：張璐
（一）開幕式
（1）運(yùn)動員進(jìn)場
（2）領(lǐng)導(dǎo)致辭宣布開幕
（3）升國旗唱國歌
（二）活動項目
1、開場：足球操
2、足球游戲六項
校隊對抗賽（雙方握手儀式合影儀式）
規(guī)則：每隊5位小朋友進(jìn)行足球?qū)官?。一場后勝利的一方?分，輸?shù)牡?分，平局各得2分。
xx
xx
xx
特色課程實施方案篇八
一、指導(dǎo)思想：
為營造校園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化，激發(fā)提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面創(chuàng)新能力。我們通過開展豐富多彩的各項數(shù)學(xué)活動，為學(xué)生提供一個了解數(shù)學(xué)、獲取數(shù)學(xué)知識的舞臺，在校園里形成濃郁的數(shù)學(xué)文化氛圍，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)魅力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的無盡樂趣與無窮奧妙，進(jìn)而產(chǎn)生一個良性循環(huán)，服務(wù)與提高自己數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
二、活動主題：
數(shù)學(xué)+探究=智慧+快樂
三、活動口號：
親近數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)
四、活動內(nèi)容：
1、數(shù)學(xué)日記
2、數(shù)學(xué)手抄報
3、口算及速算
4、數(shù)獨(dú)
5、24點(diǎn)游戲
6、數(shù)學(xué)智能
7、五子棋。
五、參加人員：
中心小學(xué)全體教師及學(xué)生、各完小數(shù)學(xué)教師及學(xué)生
六、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
成員：
七、活動時間：
1、預(yù)賽：（10.8――10.25）
2、決賽：（10.28――11.7）
八、活動方式
各小學(xué)自行組織預(yù)賽，選出一定數(shù)量的參加決賽的選手到中心小學(xué)進(jìn)行決賽。
特色課程實施方案篇九
為鞏固和深化學(xué)校文化建設(shè)成果，全面落實立德樹人根本任務(wù)，大力培育和增強(qiáng)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，充分挖掘校本資源，努力構(gòu)建國家、地方、學(xué)校三位一體的課程體系，提升辦學(xué)內(nèi)涵，建設(shè)充滿活力的學(xué)校，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，我校決定結(jié)合校園文化、規(guī)模、師資等方面將“知行”課程作為建構(gòu)黃思小學(xué)特色校本課程的基本框架。
一、課程建設(shè)背景
王陽明《傳習(xí)錄》記載：“知之真切篤實處。既是行，行之明覺精察處。即是知，知行工夫，本不可離?！薄爸泻弦唬褂谥辽啤本褪侵v理論（知）和實踐（行）要合而為一，精益求精，達(dá)到最完美的地步。故此，我校提出“知行”特色校本課程建設(shè)。
1、文化的傳承
中華民族有著歷史悠久和博大精深的傳統(tǒng)文化，融匯了幾千年來古人的智慧結(jié)晶。習(xí)近平主席也指出：“培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！币虼耍瑢τ趦?yōu)秀的傳統(tǒng)文化，作為學(xué)校、作為教師，我們有義務(wù)去傳承、去弘揚(yáng)。
2、時代的需要
教育部印發(fā)《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》，“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”研究成果正式發(fā)布。學(xué)校制定特色校本課程實施方案也是基于培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心。
3、學(xué)生的需求
“以人為本”是我校的辦學(xué)思想，這里的“人”主要指學(xué)生。學(xué)生是國家未來的接班人和建設(shè)者，是學(xué)校教學(xué)的主體，學(xué)生的發(fā)展關(guān)乎個人的成長、家庭的幸福、社會的進(jìn)步。因此，我們“立什么德、樹什么人”顯得尤為重要。
二、課程目標(biāo)設(shè)定
總體目標(biāo)：“知行合一，止于至善”，培養(yǎng)新時代好少年。
1、促進(jìn)學(xué)校文化品位提升
通過“知行”特色校本課程的建構(gòu)和實施，更好地弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、發(fā)展學(xué)校文化。書香特色是我校傳統(tǒng)，而“知行至善”是將書香文化進(jìn)一步弘揚(yáng)。知識和行為，智慧與實踐，只有相互協(xié)作、相互融合才能促進(jìn)發(fā)展和進(jìn)步。
2、促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展
創(chuàng)建“知行”特色校本課程的終極目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。為此，落實學(xué)生核心素養(yǎng)中“文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與”這三個方面中“人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新”等六大素養(yǎng)是我們課程實施的關(guān)鍵和目的。
3、促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)步
“知行”特色校本課程的創(chuàng)建需要學(xué)校全體教師的專業(yè)支撐。教師要充分領(lǐng)會課程設(shè)置的重要意義和內(nèi)涵，通過自身的努力和實踐，提升課堂教學(xué)、活動育人的水平，力求在整個課程實施的過程中培養(yǎng)“知行至善”的.新時代好少年。
三、課程建設(shè)原則
1、堅持科學(xué)性
緊緊圍繞立德樹人的根本要求，堅持以人為本，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與教育規(guī)律，將科學(xué)的理念和方法貫穿研究工作全過程，重視理論支撐和實證依據(jù)，確保實施過程嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。
2、注重時代性
充分反映新時期社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的新要求，全面體現(xiàn)先進(jìn)的教育思想和教育理念，確保課程實施成果與時俱進(jìn)。
3、強(qiáng)化民族性
強(qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，落實發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的基本要求，突出強(qiáng)調(diào)社會責(zé)任和國家認(rèn)同，確保立足中國國情、具有中國特色。
四、課程建設(shè)內(nèi)容
知行課程包括“經(jīng)典誦讀課程”和“翰墨書香課程”和“鄉(xiāng)韻研學(xué)課程”。
黃思小學(xué)是江都區(qū)書香特色學(xué)校。為了更好地傳承這一特色項目，逐步解決偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)、活動資源的缺失問題，結(jié)合江都區(qū)特色校本課程建設(shè)的指導(dǎo)意見，我校構(gòu)建“1+n”校本課程體系?！?”即“經(jīng)典誦讀課程”，為我校學(xué)生的必修課程?！皀”為“翰墨書香課程”和“鄉(xiāng)韻研學(xué)課程”，為我校學(xué)生的選修課程。
“經(jīng)典誦讀課程”以揚(yáng)州市《經(jīng)典誦讀三百篇》和江都區(qū)經(jīng)典誦讀特色聯(lián)盟學(xué)校共同編印的《展讀經(jīng)典》為載體，組織全校學(xué)生吟誦經(jīng)典古詩詞、美文，閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，積淀人文底蘊(yùn)、提升文化素養(yǎng)。“翰墨書香課程”則組織校內(nèi)有對書法感興趣的學(xué)生了解軟筆書法知識，進(jìn)行書法練習(xí)，提高審美情趣、培養(yǎng)刻苦精神?！班l(xiāng)韻研學(xué)課程”依托黃思當(dāng)?shù)刭Y源，建設(shè)富有農(nóng)村特色的研學(xué)活動實踐基地，動員、組織全校學(xué)生按低中高年級段，以“農(nóng)情鄉(xiāng)韻”為主題進(jìn)行研學(xué)，增強(qiáng)社會責(zé)任感、提升創(chuàng)新精神和實踐能力。
五、課程實施策略
1、健全優(yōu)化組織管理
學(xué)校要充分發(fā)揮組織保障功能，成立以校長陳小榮為組長、副校長褚麗萍為副組長的“知行”特色校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)“教導(dǎo)處”“少先隊大隊部”兩個職能部門。教導(dǎo)主任盛愛生和大隊輔導(dǎo)員周桐為這兩個部門的責(zé)任人，具體負(fù)責(zé)課程實施。其中，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)“經(jīng)典誦讀課程”，大隊部負(fù)責(zé)“翰墨書香課程”和“鄉(xiāng)韻研學(xué)課程”，校長室負(fù)責(zé)考核評價。
2、提升教師課程能力
“知行”課程的成功與否關(guān)鍵在于課程的實施主體――教師。因此，學(xué)校要高度重視每個教師課程實施能力的提升，通過強(qiáng)化校本教研，領(lǐng)會精神要求，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高教學(xué)水平。如負(fù)責(zé)“經(jīng)典誦讀課程”的語文教師要深入研究兩本教材內(nèi)容，備好課，上好課；負(fù)責(zé)“翰墨書香課程”的葉新軍老師要在已有書法教學(xué)水平的基礎(chǔ)上不斷研究與提升，使書法課堂既有知識性又富有藝術(shù)性；負(fù)責(zé)“鄉(xiāng)韻研學(xué)課程”的老師要提前熟悉活動課程的內(nèi)容與目標(biāo)，增強(qiáng)研學(xué)課程的有效性。
3、靈動安排課程需求
為適應(yīng)“1+n”特色校本課程的實施需求，同時也符合國家課程和地方課程的安排，我們要靈活機(jī)動地安排課程形態(tài)。即：必修課程“經(jīng)典誦讀”安排在每周三下午社團(tuán)活動后30分鐘；選修課程“翰墨書香”安排在社團(tuán)活動課時間，每周1小時；選修課程“鄉(xiāng)韻研學(xué)”臨時安排在周四“少先隊活動課”時間，具體根據(jù)活動內(nèi)容和校外實踐基地情況安排，每學(xué)期3―4次。
4、搭建有效活動平臺
“知行”課程的正常開展需要多種活動平臺的支持，因為有效的活動平臺可優(yōu)化教學(xué)的資源、提高教學(xué)的效率、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如“經(jīng)典誦讀課程”大多數(shù)在在教室進(jìn)行，我校每個教室都安裝了互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)備，為“翰墨書香課程”提供了專門的書法教室，為“鄉(xiāng)韻研學(xué)課程”規(guī)劃校內(nèi)實踐基地和校外“熱點(diǎn)”“亮點(diǎn)”實踐基地等。
六、課程評價方式
1、對教師的評價
（1）必修課程教師執(zhí)教必須有計劃、有教案，選修課程還須有考勤記錄。
（2）教師應(yīng)按照學(xué)校教學(xué)計劃的要求達(dá)到規(guī)定的課時和目標(biāo)。
（3）及時要及時保存好學(xué)生作品及資料，以便參與相關(guān)活動和學(xué)期考核。
（4）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪談等形式，每學(xué)期對教師進(jìn)行考核。
2、對學(xué)生的評價
特色校本課程對學(xué)生的評價主要是發(fā)展性評價：
一看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如情感態(tài)度價值觀、積極性、參與度等，作為評選“優(yōu)秀學(xué)生”的參考條件之一。
二看學(xué)生學(xué)習(xí)的成果展現(xiàn)，如作品、表演、實踐操作等形式展示，亦作為評選“優(yōu)秀學(xué)生”的參考條件之一。
七、課程實施保障
1、學(xué)校對教師進(jìn)行必要的課程理論培訓(xùn)。
2、學(xué)校對參與特色校本課程的教師提供外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會。
3、學(xué)校保證特色校本課程實施的時間和空間（尤其是校外實踐基地）。
4、學(xué)校對課程實施做好各類設(shè)施的提供，如校園網(wǎng)絡(luò)、書法耗材、勞動工具等。
5、學(xué)校對參與特色校本課程的教師提供必要的經(jīng)費(fèi)獎勵和優(yōu)先評優(yōu)資格。
特色課程實施方案篇十
近年來，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，特色課程受到了廣泛關(guān)注。特色課程作為一種新的教學(xué)模式，對學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。在我參加的特色課程中，我深受啟發(fā)，獲得了很多收獲。特色課程不僅在知識傳授上有所突破，更重要的是激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合能力。以下是我對特色課程的一些心得體會。
首先，特色課程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在傳統(tǒng)教育中，教師往往是知識的傳授者，學(xué)生則是被動接受者，缺乏主動性和創(chuàng)造性。然而，在特色課程中，教師通過培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和動手能力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力。在我參加的設(shè)計課上，我們被要求設(shè)計一種可以凈化水源的裝置。在整個過程中，我們需要自己尋找解決方案，進(jìn)行實踐，并與同學(xué)們展示和交流。這樣的學(xué)習(xí)方式使我們不斷思考，勇于嘗試，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。
其次，特色課程注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。傳統(tǒng)課程往往只注重學(xué)生的學(xué)科知識，忽視了學(xué)生的其他能力的培養(yǎng)。在參加的特色課程中，我意識到學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)知識，還包括動手能力、表達(dá)能力、團(tuán)隊合作能力等。在一次模擬經(jīng)濟(jì)運(yùn)作的特色課程中，我們組成小組扮演不同的角色，模擬經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的全過程。通過這個過程，我們不僅學(xué)到了經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的知識，還鍛煉了我們的溝通能力和團(tuán)隊合作能力。這些綜合能力對我們的未來發(fā)展非常重要，特色課程的開設(shè)使我們在學(xué)習(xí)中獲得了更全面的發(fā)展。
再次，特色課程注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。在特色課程中，學(xué)生們不再只是坐在教室里聽講，而是通過實踐去深入了解和運(yùn)用知識。例如，在一次關(guān)于環(huán)境保護(hù)的特色課程中，我們老師帶領(lǐng)我們到社區(qū)開展環(huán)境調(diào)查。我們通過實地觀察，了解到了環(huán)境保護(hù)的重要性，并提出了自己的建議。這種實踐能力的培養(yǎng)讓我感受到了知識與實踐相結(jié)合的重要性，并讓我更加深入地理解了所學(xué)知識的實際應(yīng)用。
此外，特色課程注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)課程中，教師往往是知識的權(quán)威，學(xué)生只需聽講并完成作業(yè)。然而，在特色課程中，學(xué)生們需要根據(jù)教師的指導(dǎo)自己去探索和學(xué)習(xí)。在我參加的特色課程中，教師基本是發(fā)揮輔導(dǎo)和指導(dǎo)的作用，我們需要根據(jù)自己的興趣和能力去選擇并完成相應(yīng)的任務(wù)。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力，讓我們更加獨(dú)立地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了我們的學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，特色課程作為一種新的教學(xué)模式，對學(xué)生的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。特色課程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。通過參加特色課程，我受益良多，不僅提高了我的學(xué)科素養(yǎng)，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力和綜合能力。我相信，在特色課程的引領(lǐng)下，我們的教育水平將得到進(jìn)一步提高，學(xué)生的綜合素質(zhì)也將得到更全面的培養(yǎng)。
特色課程實施方案篇十一
第一段：引入特色課程概念和培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要性（200字）
特色課程是指在傳統(tǒng)課程之外開設(shè)的一種新型課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的多樣化能力和興趣。在現(xiàn)代社會中，僅僅擁有學(xué)科知識已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，特色課程的開設(shè)可以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使他們在學(xué)習(xí)和發(fā)展中更加出色。本文將以我對一門特色課程的參與和體驗為例，探討特色課程對我的幫助和影響。
第二段：介紹特色課程的內(nèi)容和以此課程為背景的個人體驗（250字）
作為一名高中學(xué)生，我選擇參加了學(xué)校開設(shè)的攝影特色課程。這門課程結(jié)合了理論知識的學(xué)習(xí)和實踐的體驗，并且由專業(yè)的攝影師擔(dān)任導(dǎo)師。在學(xué)習(xí)的過程中，我學(xué)會了如何正確使用相機(jī)，并學(xué)習(xí)了攝影的基本原理和技巧。不僅如此，我還有機(jī)會參觀一些攝影展覽和實地實踐，與一些業(yè)界人士交流與學(xué)習(xí)。通過這門特色課程，我收獲了豐富的專業(yè)知識和實際經(jīng)驗，對攝影產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第三段：闡述特色課程對我個人能力和興趣的培養(yǎng)影響（300字）
特色課程對我個人能力和興趣的培養(yǎng)產(chǎn)生了積極的影響。首先，通過攝影課程的學(xué)習(xí)，我的攝影技巧得到了顯著的提高。我學(xué)會了如何選取合適的拍攝角度和取景，如何捕捉瞬間的美麗瞬間，以及如何利用后期制作軟件對照片進(jìn)行修飾和增色。這些技能不僅提高了我的攝影水平，也讓我在拍攝時更加自如和有自信。
其次，特色課程還培養(yǎng)了我對攝影的興趣。在這門課程中，我有機(jī)會接觸到各種不同類型的攝影作品和攝影師的作品。這不僅拓寬了我的視野，還讓我對不同的攝影風(fēng)格和表達(dá)方式產(chǎn)生了濃厚的興趣。我開始留意生活中的細(xì)微之處，并嘗試用相機(jī)記錄下來。攝影課程讓我發(fā)現(xiàn)了自己對圖像創(chuàng)作的熱愛，也為我未來的職業(yè)規(guī)劃提供了新的方向。
第四段：探討特色課程對學(xué)生全面發(fā)展的意義和作用（250字）
特色課程作為學(xué)校教育的一部分，對學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。首先，特色課程不局限于傳統(tǒng)的學(xué)科邊界，能夠開拓學(xué)生的眼界和思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合應(yīng)用能力。特色課程提供了學(xué)生學(xué)以致用的機(jī)會，可以促使學(xué)生將課堂上所學(xué)的知識應(yīng)用到實踐中，培養(yǎng)解決實際問題的能力。
此外，特色課程還可以激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。不同于傳統(tǒng)課程的單一性，特色課程注重學(xué)生的個性化發(fā)展和特長培養(yǎng)，提供了更多發(fā)展和施展的空間。通過開設(shè)特色課程，學(xué)校能夠更好地發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢和潛力，讓每個學(xué)生都能在自己擅長的領(lǐng)域中獲得成就感和自信心。
第五段：總結(jié)特色課程的重要性和個人收獲（200字）
特色課程的開設(shè)對學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。它不僅可以增加學(xué)生的專業(yè)技能和學(xué)科知識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新能力和綜合應(yīng)用能力。通過特色課程，學(xué)生可以學(xué)以致用，將知識運(yùn)用到實踐中，進(jìn)而實現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)。對我個人而言，特色課程讓我發(fā)現(xiàn)了新的興趣和潛力，提高了我的學(xué)習(xí)能力和自信心。我相信，在今后的發(fā)展中，特色課程將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為更多學(xué)生提供機(jī)會和平臺，實現(xiàn)個人發(fā)展和自我實現(xiàn)。
特色課程實施方案篇十二
為踐行社會主義核心價值觀，培育對社會、人民、家庭有用的、合格的、健康的復(fù)合型人才，為我校體育特色發(fā)展的核心思想。并全面貫徹黨的教育方針和《學(xué)校體育工作條例》，落實《關(guān)于切實保證中小學(xué)生每天一小時校園體育活動的規(guī)定》的精神，，以“建構(gòu)體育文化，培養(yǎng)體育特長，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，打造體育品牌”為體育特色學(xué)校創(chuàng)建指導(dǎo)精神，深入實施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)教育教學(xué)改革，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位，形成較鮮明的辦學(xué)特色。我校遵照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，調(diào)動學(xué)生參與體育運(yùn)動的積極性，讓學(xué)生體驗體育鍛煉的快樂。
啦啦操特色項目
未來幾年，我們要走出一條富有書香氣的、特有的啦啦操之路，助圓書香夢。
1.繼續(xù)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)重視程度
加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對啦啦操運(yùn)動的重視程度，是擴(kuò)大啦啦操運(yùn)動影響力的因素之一。在學(xué)校體育工作的進(jìn)程中，有計劃地對啦啦操運(yùn)動未來的發(fā)展趨勢進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃，結(jié)合本校實際情況，制定合理的發(fā)展策略，在制度層面給予啦啦操運(yùn)動發(fā)展一定的制度保障和物質(zhì)基礎(chǔ)。
2.繼續(xù)加強(qiáng)教練員隊伍建設(shè)
啦啦操教練員是啦啦操運(yùn)動的參與者和引領(lǐng)者，學(xué)校應(yīng)重視教練員隊伍建設(shè)，不斷鼓勵啦啦操教練員進(jìn)行進(jìn)修培訓(xùn),以便準(zhǔn)確把握啦啦操運(yùn)動的最新發(fā)展動態(tài)，接觸最前沿的學(xué)術(shù)成果，完善自身的知識結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)一批高水平的教練員和運(yùn)動員隊伍，培養(yǎng)、輸送更多的優(yōu)秀啦啦操苗子。
3．繼續(xù)擴(kuò)大各類參賽規(guī)模
我校積極參與啦啦操賽事，提升自身的競技啦啦操質(zhì)量，吸收先進(jìn)的理念與風(fēng)格，把我們的隊伍建設(shè)為一只高水平、高規(guī)格、高效率、高強(qiáng)度、高名氣的“五高”隊伍。
4.積極輻射全民啦啦操運(yùn)動。
我校將進(jìn)一步加大對全校學(xué)生啦啦操的訓(xùn)練活動，繼續(xù)實施普及與提高相結(jié)合的策略，培養(yǎng)學(xué)生健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，塑造積極向上的意志品質(zhì)。做到每班每周一節(jié)啦啦操課，每人一套啦啦操訓(xùn)練服、一雙啦啦操競賽鞋、人手一對啦啦操高規(guī)格花球。使啦啦操運(yùn)動作為豐富學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，成為校園文化建設(shè)的中堅力量。營造學(xué)生樂于參與的校園啦啦操氛圍，啦啦操文化活動、競賽活動豐富多彩，學(xué)生參與度100%。
5.科學(xué)引導(dǎo)啦啦操項目教研建設(shè)
以課題研究為導(dǎo)向，持續(xù)探索高效的啦啦操教學(xué)方式。以教學(xué)促進(jìn)科研，以科研引領(lǐng)教學(xué)。逐步把學(xué)校建設(shè)成為具有品牌效應(yīng)和輻射引領(lǐng)作用的啦啦操特色學(xué)校。
（一）抓管理，完善體育管理機(jī)制
我校一貫把體育教育工作納入到學(xué)校整體工作計劃之中，建立了校長領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)校體育教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實行分管負(fù)責(zé)制。工作流程為“校長——分管領(lǐng)導(dǎo)——體育教師”一條線。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)積極學(xué)習(xí)國家體育教育工作政策和法規(guī)。學(xué)校每學(xué)年的工作計劃和年終工作總結(jié)中，都把體育教育工作的內(nèi)容作為重要的一項。學(xué)校還有專項的體育教育工作計劃和專項工作總結(jié)，從而為這項工作的順利開展奠定了堅實的基礎(chǔ)，提供了可靠的制度保障。
在廣泛征求教職工意見和建議的基礎(chǔ)上，修改制定了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃——《，進(jìn)一步明確了學(xué)校發(fā)展目標(biāo)為“建設(shè)一所具有書香味、幸福感的示范性學(xué)?！?。發(fā)展戰(zhàn)略分三個階段：第一階段是“奠基礎(chǔ)，謀發(fā)展”；第二階段是“顯特色，求卓越”；第三階段是“鑄品牌，做示范”。
（二）抓宣傳，營造體育輿論氛圍
全面樹立健康第一思想，提出了“我運(yùn)動、我健康、我快樂”、“陽光體育與祖國同行”、“每天鍛煉1小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號。書香小學(xué)啦啦操聞名四海，創(chuàng)輻射示范作用。我校各種途徑宣傳陽光體育，宣傳我校啦啦操，讓學(xué)生愛上體育，期待陽光體育。
（三）抓隊伍，建設(shè)雄厚的師資力量
體育教師隊伍的建設(shè)與完備是順利開展體育運(yùn)動的重要力量。我校現(xiàn)有專職體育教師10名，獲得“全國優(yōu)秀教練員”一名，獲得“龍華新區(qū)綜合素質(zhì)大賽體育一等獎”一名。為提高體育教師的專業(yè)素質(zhì)，在嚴(yán)格規(guī)范體育教學(xué)常規(guī)的同時，教學(xué)處還著力抓好體育教學(xué)的校本研修和青年教師的幫扶工作。我校還重視體育教師的繼續(xù)教育工作，定期派體育教師外出學(xué)習(xí)，參與市區(qū)運(yùn)動會及體育項目的比賽，增進(jìn)體育教師的理論修養(yǎng)，增強(qiáng)體育教師的專業(yè)技能，使我校陽光體育運(yùn)動具有了強(qiáng)大的師資隊伍。
（四）全面普及揚(yáng)個性，書香少年展風(fēng)采
在開展啦啦操活動中，學(xué)校堅持以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，活動促發(fā)展，實施團(tuán)隊帶動戰(zhàn)略，堅持普及與提高相結(jié)合，在全校學(xué)生中，人人都學(xué)啦啦操，人人會跳啦啦操。學(xué)校積極開展啦啦操大課間活動，引領(lǐng)校園體育的全面發(fā)展，讓學(xué)校里的每個孩子都動起來，都能形成良好的身體和心理素質(zhì)，同時組建了啦啦操精英社團(tuán)和啦啦操梯隊，讓學(xué)生愛上了啦啦操這一體育運(yùn)動，真正做到了“品味陽光，終身體育”。
學(xué)校600多人組成的啦啦操精英社團(tuán)多次受邀參與各級各類活動，先后在棲霞區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動會開幕式上展演，在南京市乒乓球賽開幕式上表演，在區(qū)教師節(jié)表彰大會上精彩亮相。學(xué)生在啦啦操活動中，磨練意志、學(xué)會合作，收獲喜悅、走向成功。
目前，全校師生形成了“人人會跳啦啦操，人人樂跳啦啦操”的濃厚氛圍，啦啦操成了學(xué)校辦學(xué)的一張亮麗名片。師生在感受啦啦操文化的同時，激活陽光時尚能量，充分展現(xiàn)新時代師生積極向上的風(fēng)采。
（五）課程開發(fā)凝特色，校本體系助發(fā)展
學(xué)校結(jié)合實際構(gòu)建了具有本校特色的啦啦操教育課程體系和教學(xué)模式。探索建立以常規(guī)課、研究性學(xué)習(xí)和社會實踐課為架構(gòu)的多層次、交叉性、立體化的啦啦操教育教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，鼓勵學(xué)生個性發(fā)展。學(xué)校自編了《棲霞區(qū)實驗小學(xué)校本課程啦啦操》，在全校普及和推廣啦啦操的同時，實現(xiàn)“一校一球一操”發(fā)展戰(zhàn)略。目前，學(xué)校有啦啦早操、啦啦大課間操、啦啦陽光體育操，在每天的早晨、課間、陽光體育三個時間段，全體師生全員參與，盡享力與美。在課程方面，學(xué)校有由60多人組成的啦啦操精英社團(tuán)和啦啦操梯隊，旨在培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好的同時，讓啦啦操特色可持續(xù)發(fā)展。
（一）自上而下齊心共管
為保證創(chuàng)建啦啦操體育特色學(xué)校建設(shè)順利開展，成立棲霞區(qū)實驗小學(xué)體育特色學(xué)校重點(diǎn)項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，名單如下：
組長：馬文
成員：陳瑋、李曉甜、耿濤、陳尤杰、崔嘉琴、馬闖、劉炯
1.校長室
引導(dǎo)小組成員創(chuàng)建體育特色學(xué)校重點(diǎn)項目工作開展。督查各處室在創(chuàng)建啦啦操體育特色學(xué)校工作開展中的落實情況，并協(xié)調(diào)各處室工作安排。
2.辦公室
對創(chuàng)建啦啦操體育特色學(xué)校工作開展的后勤保障及統(tǒng)籌物資、資金的支持。創(chuàng)建體育特色學(xué)校重點(diǎn)項目人員的安排及領(lǐng)導(dǎo)小組的會議安排、召開。
3.德育處
創(chuàng)建體育特色學(xué)校重點(diǎn)項目建設(shè)過程中，活動的協(xié)調(diào)、溝通策劃等工作。
4.教學(xué)處
創(chuàng)建體育特色學(xué)校重點(diǎn)項目工作開展的表彰、督查、整改，以及教學(xué)工作的安排與協(xié)調(diào)。
5.安全保衛(wèi)處
針對棲霞區(qū)實驗小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建項目工作的安全保障，應(yīng)急情況的處理。
6.體育組
針對全校的啦啦操普及做好一切工作，并在各類啦啦操賽事上用心用力，并在平時的教學(xué)、教研中不斷提升自身素質(zhì)，建設(shè)一支“來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝”的隊伍。
（二）規(guī)范制度保駕護(hù)航
根據(jù)棲霞區(qū)實驗小學(xué)未來啦啦操特色學(xué)校建設(shè)的未來規(guī)劃，制定、完善學(xué)校體育特色工作組織實施、教學(xué)管理、訓(xùn)練和競賽、運(yùn)動安全防范、師資培訓(xùn)、檢查督導(dǎo)等規(guī)章制度和工作制度。為棲霞區(qū)實驗小學(xué)啦啦操未來發(fā)展五十年提供保障。
（三）激勵前行越來越好
把開展南京市體育特色學(xué)校納入學(xué)校學(xué)年工作計劃，制定目標(biāo)和措施，定期考評。完善獎勵制度，對體育特色活動開展好的班級和學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵，鼓勵和推薦有天賦、有潛力學(xué)生到上級特色學(xué)校及各級各類項目優(yōu)秀運(yùn)動隊。同時，體育特色工作與教師的年度考核、職稱評聘和獎教教學(xué)掛鉤。
（四）硬件標(biāo)準(zhǔn)不斷提高
學(xué)校從人力、物力、財力等方面大力支持開展啦啦操運(yùn)動項目的實施，在短短的兩個月時間，擁有一流的硬件設(shè)備，建好三間一百平米左右操類訓(xùn)練房，按照高等體育院校的操類訓(xùn)練房配備，并配備啦啦操專用訓(xùn)練、比賽操墊。
我校已擁有3000平米的體育館，將啦啦操訓(xùn)練、表演納入專修配備中，為啦啦操的訓(xùn)練、表演提供一流的設(shè)施。隨著硬件設(shè)施的逐步完善，學(xué)生訓(xùn)練套路的逐漸成型，我校還大量購買花球、服裝等表演器械，并通過一些校內(nèi)的表演、陽光體育等活動，鍛煉隊伍以及梯隊建設(shè)。競技體育的魅力在于拼搏，競技體育的內(nèi)涵在于未知，競技體育的榮耀在于不屈服。棲霞區(qū)實驗小學(xué)經(jīng)過前期的規(guī)劃、準(zhǔn)備、實施，我們開始了一條輝煌之路。
（五）安全細(xì)致人人放心
積極貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的`方針，加強(qiáng)體育活動安全教育，嚴(yán)防體育活動安全事故的發(fā)生。制定體育活動應(yīng)急預(yù)案，配備應(yīng)急人員、必備器械和藥品，及時應(yīng)對各類突發(fā)事件的發(fā)生。鼓勵學(xué)生購買意外傷害險。
特色課程實施方案篇十三
在不斷進(jìn)步的時代，需要使用協(xié)議的場合越來越多，簽訂協(xié)議是提高經(jīng)濟(jì)效益的手段。什么樣的協(xié)議才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的特色課程合作協(xié)議，僅供參考，大家一起來看看吧。
甲方：
住址：
法人代表：
身份證號：
乙方：
住址：
法人代表：
身份證號：
合作期間甲乙雙方應(yīng)當(dāng)履行應(yīng)盡義務(wù)以保證合作順利進(jìn)行
1、合作內(nèi)容：乙方利用特色課程的教學(xué)優(yōu)勢，甲方利用幼兒園內(nèi)部的在校生資源，為培養(yǎng)幼兒全面素質(zhì)的提高，提高甲方幼兒園的教學(xué)優(yōu)勢和競爭實力，由雙方共同在甲方幼兒園內(nèi)推廣兒童特色課程。
2、招生對象：所有在甲方開設(shè)的中班、大班、學(xué)前班內(nèi)學(xué)習(xí)的在園幼兒。
月_____日止。
1、乙方享有使用甲方提供的教學(xué)場所進(jìn)行教學(xué)活動。
2、乙方有義務(wù)負(fù)責(zé)本次合作的宣傳、解釋、咨詢、教學(xué)等工作。
3、教學(xué)計劃的'制訂與實施均由乙方獨(dú)立完成并匯報給甲方教學(xué)負(fù)責(zé)人。
4、乙方負(fù)有學(xué)員在上課期間的安全責(zé)任。
5、教材和輔助材料均由乙方提供。
6、乙方可根據(jù)教學(xué)情況以及學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，不定期的向該班學(xué)員家長作相關(guān)報告。
7、乙方上完課后負(fù)責(zé)本教室的衛(wèi)生打掃及桌椅歸位，保證環(huán)境的整潔。
8、乙方派_____教師入園進(jìn)行教學(xué)，上課時間為：_________________。所派教師將配合幼兒園的統(tǒng)一管理，負(fù)責(zé)特色課程教學(xué)。
9、為提高興趣班教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)興趣班辦學(xué)機(jī)構(gòu)安全意識，乙方在幼兒報名后必須認(rèn)真及時核對幼兒人數(shù)，并通知家長到指定地點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，如因時間變動、教師遲到或其他原因未按時進(jìn)行教學(xué)，且沒有及時通知家長而引發(fā)的投訴或糾紛，甲方將從乙方興趣班結(jié)算費(fèi)用中扣除_____元/次。
10、乙方在興趣班教學(xué)期間（從辦理交接手續(xù)起至家長接走幼兒為止）的各項管理及幼兒安全均由乙方負(fù)責(zé)。在此期間發(fā)生的任何安全事故乙方必須承擔(dān)全部責(zé)任。如有丟失幼兒的情況，樓內(nèi)找到幼兒者甲方將從乙方興趣班結(jié)算費(fèi)用中扣除_____%/例，樓外（院內(nèi)）找到幼兒者甲方將從乙方興趣班結(jié)算費(fèi)用中扣除_____%/例，園外找到幼兒者扣除乙方所得的全部費(fèi)用。如發(fā)生其他意外情況，乙方承擔(dān)全部法律責(zé)任及賠償。
11、乙方在教學(xué)中必須嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，嚴(yán)禁有體罰和變相體罰的行為，如有投訴，甲方將從乙方興趣班結(jié)算費(fèi)用中扣除_____元/次。學(xué)期家長投訴率如果超出_____%終止合作協(xié)議。
1、甲方為本次合作提供必要的教學(xué)場地，該場地須有基本的學(xué)員桌櫈及必要的教學(xué)設(shè)施。甲方提供的教學(xué)場地應(yīng)符合教學(xué)要求，學(xué)員安全要求等。
2、甲乙雙方協(xié)商一致，安排合理的時間供乙方開展教學(xué)工作。
3、甲方協(xié)助乙方推廣特色課程，配合乙方教師在幼兒園的教學(xué)工作。
4、甲方可使用特色課相應(yīng)的品牌效益，提高幼兒園的知名度，利于招生。
1、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：每生每學(xué)期（_____課時）學(xué)費(fèi)_____元，資料費(fèi)_____元（教具、教學(xué)材料、服裝等），共計_____元。
2、報名時間：____________________。
3、分配比例：學(xué)費(fèi)收入甲乙雙方按_____：_____比例分配，即每期每生的學(xué)費(fèi)雙方各得費(fèi)用如下：甲方_____元，乙方_____元；資料費(fèi)不參與分配。
4、收費(fèi)方法：學(xué)生報名時，由甲方收取學(xué)費(fèi)、資料費(fèi)。
1、甲乙雙方在合作期間除不可抗力外因素，不得擅自中止本合作協(xié)議。甲乙雙方不得做出有損雙方品牌形象的行為，要共同維護(hù)彼此品牌形象。
2、雙方在平等互利的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作，就合作協(xié)議內(nèi)容增刪問題，經(jīng)雙方協(xié)商一致后，方能修改。
3、本協(xié)議自雙方簽字或蓋章后即視為生效，一式_____份，甲、乙雙方各執(zhí)_____份，如繼續(xù)合作可以續(xù)約。
甲方：（簽章）
地址：
聯(lián)系方式：
簽約日期：________年_______月_______日
乙方：（簽章）
地址：
聯(lián)系方式：
簽約日期：________年_______月_______日