在工作或研究中，報告是一種不可或缺的形式，它通過總結(jié)和概括來向他人傳達信息或結(jié)果。最后，我們要記住，寫作是個不斷學(xué)習(xí)和提高的過程，只有不斷積累經(jīng)驗和反思，才能寫出更好的報告。每個人的寫作風(fēng)格和思維方式都不盡相同，所以在寫報告時要保持獨特性和創(chuàng)新性。
大學(xué)物理的實驗報告篇一
1.簡要原理
2.注意事項
把實驗的目的、方法、過程、結(jié)果等記錄下來，經(jīng)過整理，寫成的書面匯報，就叫實驗報告。
實驗報告的種類因科學(xué)實驗的對象而異。如化學(xué)實驗的報告叫化學(xué)實驗報告，物理實驗的報告就叫物理實驗報告。隨著科學(xué)事業(yè)的日益發(fā)展，實驗的種類、項目等日見繁多，但其格式大同小異，比較固定。實驗報告必須在科學(xué)實驗的基礎(chǔ)上進行。它主要的用途在于幫助實驗者不斷地積累研究資料，總結(jié)研究成果。
實驗報告的書寫是一項重要的基本技能訓(xùn)練。它不僅是對每次實驗的總結(jié)，更重要的是它可以初步地培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的邏輯歸納能力、綜合分析能力和文字表達能力，是科學(xué)論文寫作的基礎(chǔ)。因此，參加實驗的每位學(xué)生，均應(yīng)及時認(rèn)真地書寫實驗報告。要求內(nèi)容實事求是，分析全面具體，文字簡練通順，謄寫清楚整潔。
實驗報告內(nèi)容與格式
(一)實驗名稱
要用最簡練的語言反映實驗的內(nèi)容。如驗證某程序、定律、算法，可寫成“驗證×××”；分析×××。
(二)所屬課程名稱
(三)學(xué)生姓名、學(xué)號、及合作者
(四)實驗日期和地點（年、月、日）
(五)實驗?zāi)康?BR> 目的要明確，在理論上驗證定理、公式、算法，并使實驗者獲得深刻和系統(tǒng)的理解，在實踐上，掌握使用實驗設(shè)備的技能技巧和程序的調(diào)試方法。一般需說明是驗證型實驗還是設(shè)計型實驗，是創(chuàng)新型實驗還是綜合型實驗。
(六)實驗內(nèi)容
這是實驗報告極其重要的內(nèi)容。要抓住重點，可以從理論和實踐兩個方面考慮。這部分要寫明依據(jù)何種原理、定律算法、或操作方法進行實驗。詳細理論計算過程。
(七)實驗環(huán)境和器材
實驗用的軟硬件環(huán)境（配置和器材）。
(八)實驗步驟
只寫主要操作步驟，不要照抄實習(xí)指導(dǎo)，要簡明扼要。還應(yīng)該畫出實驗流程圖（實驗裝置的結(jié)構(gòu)示意圖），再配以相應(yīng)的文字說明，這樣既可以節(jié)省許多文字說明，又能使實驗報告簡明扼要，清楚明白。
(九)實驗結(jié)果
實驗現(xiàn)象的描述，實驗數(shù)據(jù)的處理等。原始資料應(yīng)附在本次實驗主要操作者的實驗報告上，同組的合作者要復(fù)制原始資料。
對于實驗結(jié)果的表述，一般有三種方法：
1.文字?jǐn)⑹觯焊鶕?jù)實驗?zāi)康膶⒃假Y料系統(tǒng)化、條理化，用準(zhǔn)確的專業(yè)術(shù)語客觀地描述實驗現(xiàn)象和結(jié)果，要有時間順序以及各項指標(biāo)在時間上的關(guān)系。
2.圖表：用表格或坐標(biāo)圖的方式使實驗結(jié)果突出、清晰，便于相互比較，尤其適合于分組較多，且各組觀察指標(biāo)一致的實驗，使組間異同一目了然。每一圖表應(yīng)有表目和計量單位，應(yīng)說明一定的中心問題。
3.曲線圖應(yīng)用記錄儀器描記出的曲線圖，這些指標(biāo)的變化趨勢形象生動、直觀明了。
在實驗報告中，可任選其中一種或幾種方法并用，以獲得最佳效果。
(十)討論
根據(jù)相關(guān)的理論知識對所得到的實驗結(jié)果進行解釋和分析。如果所得到的實驗結(jié)果和預(yù)期的結(jié)果一致，那么它可以驗證什么理論？實驗結(jié)果有什么意義？說明了什么問題？這些是實驗報告應(yīng)該討論的。但是，不能用已知的理論或生活經(jīng)驗硬套在實驗結(jié)果上；更不能由于所得到的實驗結(jié)果與預(yù)期的結(jié)果或理論不符而隨意取舍甚至修改實驗結(jié)果，這時應(yīng)該分析其異常的可能原因。如果本次實驗失敗了，應(yīng)找出失敗的原因及以后實驗應(yīng)注意的事項。不要簡單地復(fù)述課本上的理論而缺乏自己主動思考的內(nèi)容。
另外，也可以寫一些本次實驗的心得以及提出一些問題或建議等。
(十一)結(jié)論
結(jié)論不是具體實驗結(jié)果的再次羅列，也不是對今后研究的展望，而是針對這一實驗所能驗證的概念、原則或理論的簡明總結(jié)，是從實驗結(jié)果中歸納出的一般性、概括性的判斷，要簡練、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、客觀。
(十二)鳴謝(可略)
在實驗中受到他人的幫助，在報告中以簡單語言感謝。
(十三)參考資料
【實驗名稱】靜電跳球
【實驗?zāi)康摹坑^察靜電力
【實驗器材】韋氏起電機，靜電跳球裝置（如圖）
【實驗原理、操作及現(xiàn)象】
將兩極板分別與靜電起電機相連接，順時針搖動起電機，使兩極板分別帶正、負電荷，這時小金屬球也帶有與下板同號的電荷。同號電荷相斥，異號電荷相吸，小球受下極板的排斥和上極板的吸引，躍向上極板，與之接觸后，小球所帶的電荷被中和反而帶上與上極板相同的電荷，于是又被排向下極板。如此周而復(fù)始，于是可觀察到球在容器內(nèi)上下跳動。當(dāng)兩極板電荷被中和時，小球隨之停止跳動。
【注意事項】
1．搖動起電機時應(yīng)由慢到快，并且不宜過快；搖轉(zhuǎn)停止時亦需慢慢進行，可松開手柄靠摩擦力使其自然減慢。
2．在搖動起電機時，起電機手柄均帶電且高速搖動時電壓高達數(shù)萬伏，切不可用手機或身體其他位置接觸，不然會有火花放電，引起觸電。
靜電跳球中小學(xué)科學(xué)探究實驗室儀器模型設(shè)備實驗?zāi)康模?BR> 1、探究靜電作用力的現(xiàn)象及原理。
2、研究能量間的轉(zhuǎn)化過程。實驗器材：圓鋁板2個、圓形有機玻璃筒、靜電導(dǎo)體球（由鋁膜做成）若干。
提出問題：在以前的實驗中，我們對電場以及靜電的作用力已經(jīng)有所了解。那么，在兩塊極板間，由鋁箔做成的小球真能克服重力上蹦下跳嗎？猜想與假設(shè)：在強電場的作用下，由鋁箔做成的小球能夠克服重力而上下跳動。實驗過程：
1、在兩圓鋁板間放一有機玻璃環(huán)，里面放了一些靜電導(dǎo)體球，當(dāng)接通高壓直流電源后觀察靜電導(dǎo)體球的運動情況。
2、增大兩極板間的電壓，觀察現(xiàn)象。
3、實驗完畢要及時關(guān)閉電源，必須用接地線分別接觸兩極板進行放電。
探究問題：
1、儀器內(nèi)的小球為什么會跳起來？
注意事項：
1、接好電路后，再調(diào)整兩根輸出導(dǎo)線之間的距離至少離開10厘米。太近時會擊穿空氣而打火。
2、接通高壓電源后就不能再觸摸高壓端和電極板，否則會觸電而麻木。實驗做完后，先關(guān)閉電源開關(guān)，再用接地線分別接觸兩個電極進行放電。
大學(xué)物理的實驗報告篇二
給存在一定距離的兩電極之間加上高壓，若兩電極間的電場達到空氣的擊穿電場時，兩電極間的空氣將被擊穿，并產(chǎn)生大規(guī)模的放電，形成氣體的弧光放電。
雅格布天梯的兩極構(gòu)成一梯形，下端間距小，因而場強大(因)。其下端的空氣最先被擊穿而放電。由于電弧加熱(空氣的溫度升高，空氣就越易被電離, 擊穿場強就下降)，使其上部的空氣也被擊穿，形成不斷放電。結(jié)果弧光區(qū)逐漸上移，猶如爬梯子一般的壯觀。當(dāng)升至一定的高度時，由于兩電極間距過大，使極間場強太小不足以擊穿空氣，弧光因而熄滅。
打開電源，觀察弧光產(chǎn)生。并觀察現(xiàn)象。(注意弧光的產(chǎn)生、移動、消失)。
兩根電極之間的高電壓使極間最狹窄處的電場極度強。巨大的電場力使空氣電離而形成氣體離子導(dǎo)電，同時產(chǎn)生光和熱。熱空氣帶著電弧一起上升，就象圣經(jīng)中的雅各布(yacob以色列人的祖先)夢中見到的天梯。
：舉例說明電弧放電的應(yīng)用
大學(xué)物理的實驗報告篇三
通過演示來了解弧光放電的原理
給存在一定距離的兩電極之間加上高壓，若兩電極間的電場達到空氣的擊穿電場時，兩電極間的空氣將被擊穿，并產(chǎn)生大規(guī)模的放電，形成氣體的弧光放電。
雅格布天梯的兩極構(gòu)成一梯形，下端間距小，因而場強大(因)。其下端的空氣最先被擊穿而放電。由于電弧加熱（空氣的溫度升高，空氣就越易被電離,擊穿場強就下降），使其上部的空氣也被擊穿，形成不斷放電。結(jié)果弧光區(qū)逐漸上移，猶如爬梯子一般的壯觀。當(dāng)升至一定的高度時，由于兩電極間距過大，使極間場強太小不足以擊穿空氣，弧光因而熄滅。
打開電源，觀察弧光產(chǎn)生。并觀察現(xiàn)象。（注意弧光的產(chǎn)生、移動、消失）。
兩根電極之間的高電壓使極間最狹窄處的電場極度強。巨大的電場力使空氣電離而形成氣體離子導(dǎo)電，同時產(chǎn)生光和熱。熱空氣帶著電弧一起上升，就象圣經(jīng)中的雅各布（yacob以色列人的祖先)夢中見到的'天梯。
舉例說明電弧放電的應(yīng)用
大學(xué)物理的實驗報告篇四
大學(xué)物理演示實驗報告一：
實驗?zāi)康模和ㄟ^演示來了解弧光放電的原理
實驗原理：給存在一定距離的兩電極之間加上高壓，若兩電極間的電場達到空氣的擊穿電場時，兩電極間的空氣將被擊穿，并產(chǎn)生大規(guī)模的放電，形成氣體的弧光放電。
雅格布天梯的兩極構(gòu)成一梯形，下端間距小，因而場強大(因)。其下端的空氣最先被擊穿而放電。由于電弧加熱(空氣的溫度升高，空氣就越易被電離, 擊穿場強就下降)，使其上部的空氣也被擊穿，形成不斷放電。結(jié)果弧光區(qū)逐漸上移，猶如爬梯子一般的壯觀。當(dāng)升至一定的高度時，由于兩電極間距過大，使極間場強太小不足以擊穿空氣，弧光因而熄滅。
簡單操作：打開電源，觀察弧光產(chǎn)生。并觀察現(xiàn)象。(注意弧光的產(chǎn)生、移動、消失)。
實驗現(xiàn)象：
兩根電極之間的高電壓使極間最狹窄處的電場極度強。巨大的電場力使空氣電離而形成氣體離子導(dǎo)電，同時產(chǎn)生光和熱。熱空氣帶著電弧一起上升，就象圣經(jīng)中的雅各布(yacob以色列人的祖先)夢中見到的天梯。
實驗拓展：舉例說明電弧放電的應(yīng)用
大學(xué)物理演示實驗報告二：
學(xué)物理演示實驗報告--避雷針
一、演示目的
氣體放電存在多種形式，如電暈放電、電弧放電和火花放電等，通過此演示實驗觀察火花放電的發(fā)生過程及條件。
二、原理
首先讓尖端電極和球型電極與平板電極的距離相等。尖端電極放電，而球型電極未放電。這是由于電荷在導(dǎo)體上的分布與導(dǎo)體的曲率半徑有關(guān)。導(dǎo)體上曲率半徑越小的地方電荷積聚越多(尖端電極處)，兩極之間的電場越強，空氣層被擊穿。反之越少(球型電極處)，兩極之間的電場越弱，空氣層未被擊穿。當(dāng)尖端電極與平板電極之間的距離大于球型電極與平板電極之間的距離時，其間的電場較弱，不能擊穿空氣層。而此時球型電極與平板電極之間的距離最近，放電只能在此處發(fā)生。
三、裝置
一個尖端電極和一個球型電極及平板電極。
四、現(xiàn)象演示
五、討論與思考
雷電暴風(fēng)雨時，不要在空曠平坦的田野上行走。為什么?
大學(xué)物理的實驗報告篇五
摘要：本文介紹了大氣邊界層風(fēng)洞的發(fā)展過程和模擬方法。大氣邊界層的模擬方法主要有主動模擬方法和被動模擬方法，前者包括多風(fēng)扇風(fēng)洞技術(shù)與振動尖塔技術(shù)，后者采用尖劈、粗糙元、擋板、格柵等裝置進行模擬。被動模擬技術(shù)較為經(jīng)濟、簡便，所以得到了廣泛采用。
關(guān)鍵詞：風(fēng)洞；大氣邊界層；主動模擬；被動模擬。
tunnels
xude
technology.theequipmentsofthepassivesimulationmainincludespire,roughnesselement,apronandgridiron.thepassivesimulationtechnologyissimpleandeconomical,soithasbeenwidelyused.
keywords：windtunnel;atmosphericboundarylayer;activesimulation;passivesimulation.
一、引言
1940年，美國塔科馬懸索橋由于風(fēng)致振動而破壞的風(fēng)毀事故，首次使科學(xué)家和工程師們認(rèn)識到了風(fēng)的動力作用的巨大威力[1]。在此之前，1879年發(fā)生了蘇格蘭泰橋的風(fēng)毀事故已經(jīng)使工程師們認(rèn)識到風(fēng)的靜力作用。塔科馬橋的風(fēng)毀開始了土木工程界考慮橋梁風(fēng)致振動的新時期，并以此為起點，發(fā)展成為了現(xiàn)代結(jié)構(gòu)風(fēng)工程學(xué)。
結(jié)構(gòu)風(fēng)工程研究方法可分為現(xiàn)場測試、風(fēng)洞試驗和理論計算三種。
現(xiàn)場測試方法是一種有效的驗證理論計算和風(fēng)洞試驗方法和結(jié)構(gòu)的手段；然而，現(xiàn)場測試需要花費巨大，試驗環(huán)境條件很難人為控制和改變。與現(xiàn)場測試方法相比，風(fēng)洞試驗兼具直觀性和節(jié)約的優(yōu)點，同時可以上人為地控制、調(diào)節(jié)和重復(fù)一些試驗條件，是一種很好的研究結(jié)構(gòu)風(fēng)工程現(xiàn)象的變參數(shù)影響和機理的手段。近些年來隨著流體力學(xué)和計算機技術(shù)的發(fā)展，計算流體動力學(xué)逐漸成為風(fēng)工程研究中越來越重要的工具。然而，由于風(fēng)工程問題的復(fù)雜性，要深入了解由于空氣流動所引起的許多復(fù)雜作用，風(fēng)洞試驗仍然是起著非常重要的作用。
在整個50年代和60年代初，建筑物和橋梁風(fēng)洞試驗都是在為研究飛行器空氣動力學(xué)性能而建的“航空風(fēng)洞”的均勻流場中進行，而試驗結(jié)果往往被發(fā)現(xiàn)與實地觀測結(jié)果不一致，原因顯然在于風(fēng)洞中的均勻氣流與實際自然風(fēng)的紊流之間所存在明顯差別。1950年代末，丹麥的杰森對風(fēng)洞模擬相似率問題作了重要的闡述，認(rèn)為必須模擬大氣邊界層氣流的特性。
1965年，加拿大西安大略大學(xué)建成了世界上第一個大氣邊界層風(fēng)洞，即具有較長試驗段、能夠模擬大氣邊界層內(nèi)自然風(fēng)的一些重要紊流特性的風(fēng)洞。緊接著，在美國的科羅拉多州立大學(xué)，舍馬克教授也負責(zé)建造了一個大氣邊界層風(fēng)洞，并首次用被動模擬方法對大氣邊界層的風(fēng)特性進行了模擬，使結(jié)構(gòu)抗風(fēng)試驗進入了精細化的新階段，世界各地也隨之陸續(xù)建成了許多不同尺寸的邊界層風(fēng)洞，從而大大促進了結(jié)構(gòu)風(fēng)工程的研究。
在早期的風(fēng)洞中，大氣邊界層主要研究大氣剪切流場的模擬。而在近期，除注意剪切流場的模擬外，已認(rèn)識到流場湍流結(jié)構(gòu)特性模擬的重要性，特別對大跨橋梁、高層建筑和高聳結(jié)構(gòu)的風(fēng)載和風(fēng)振試驗有十分重要的意義。
二、大氣邊界層風(fēng)洞簡介
2.1風(fēng)洞試驗的概念
風(fēng)洞是指一個按一定要求設(shè)計的、具有動力裝置的、用于各種氣動力試驗的可控氣流管道系統(tǒng)[2]。雖然實際風(fēng)洞有多種多樣的形式，以適應(yīng)不同的研究要求，但是從流動方式來看，總體上可劃分為兩個基本類型：即閉口回流式風(fēng)洞和開口直流式風(fēng)洞。而從風(fēng)洞試驗段的構(gòu)造來看又有封閉式和敞開式之分。
圖1.閉口回流式風(fēng)洞
風(fēng)洞試驗?zāi)壳笆墙Y(jié)構(gòu)抗風(fēng)研究中最主要的方法。借鑒航空領(lǐng)域的技術(shù)和方法，風(fēng)洞試驗在土木工程結(jié)構(gòu)的抗風(fēng)研究中發(fā)揮了巨大的作用。但相比而言，土木工程結(jié)構(gòu)的模型試驗和航天航空器的模型試驗有很多不同之處。前者外形非常復(fù)雜，而后者則相對簡單；前者處在高湍流的近地風(fēng)場中且風(fēng)場變化類型多，而和后者相關(guān)的流動則是低紊流流動；此外，前者尺度大，因而模型縮尺比例小，導(dǎo)致雷諾數(shù)模擬的難度比后者更加突出；前者處在低速流動中，不需要考慮流體的壓縮性，而后者則需考慮流動的壓縮效應(yīng)，等等。
相對于航空風(fēng)洞來說，用于土木工程結(jié)構(gòu)的風(fēng)洞一般都是風(fēng)速較低的低速風(fēng)洞，并且通常采用封閉式試驗段。為了能在風(fēng)洞中對建筑結(jié)構(gòu)所處的大氣邊界層風(fēng)場進行合理的模擬，其試驗段長度一般較大，因此，也被稱為邊界層風(fēng)洞。
早在1894年丹麥人j.o.v.irminger在風(fēng)洞中測量建筑物模型的表面風(fēng)壓，然而直到1931年為了確定帝國大廈的設(shè)計風(fēng)荷載，研究人員利用航空風(fēng)洞進行了專門的模型風(fēng)試驗，風(fēng)洞試驗才成為研究結(jié)構(gòu)風(fēng)荷載的重要手段。
許多學(xué)者把研究機翼顫振的風(fēng)洞試驗方法引用到了橋梁的
顫振研究，取得了一定的成果。
1950年代末，丹麥的杰森提出了建筑結(jié)構(gòu)風(fēng)洞試驗必須模擬大氣邊界層氣流的特性。1965年，在達文波特負責(zé)下，加拿大西安大略大學(xué)建成了第一個大氣邊界層風(fēng)洞，即具有較長試驗段、能夠模擬大氣邊界層內(nèi)自然風(fēng)的一些重要紊流特性的風(fēng)洞。隨后，在美國建成了第一個用被動模擬方法對大氣邊界層風(fēng)特性進行了模擬的結(jié)構(gòu)風(fēng)洞，使結(jié)構(gòu)抗風(fēng)試驗進入了精細化的新階段，世界各地也隨之陸續(xù)建成了許多不同尺寸的邊界層風(fēng)洞，從而大大促進了結(jié)構(gòu)風(fēng)工程的研究。
2.2大氣邊界層的概念
按照大氣運動的動力學(xué)性質(zhì)可以將對流層中的大氣沿垂直方向粗略地分為上部自由大氣層和下部的大氣行星邊界層。受粗糙地表的摩擦而引起的阻滯作用的影響，大氣邊界層中的氣流在近地表處的速度明顯減慢，并在地表處降為零。而由于相鄰氣層之間的紊流摻混使得這種地表阻滯或摩擦的影響可擴展到整個大氣邊界層，并在沿高度方向各氣層之間產(chǎn)生剪切應(yīng)力。嚴(yán)格地講，大氣邊界層的高度可達1~1.5km，在此范圍內(nèi)，風(fēng)速是隨高度的變化而變化。再往上就是自由大氣層，地表摩擦力對大氣運動的影響可以忽略，氣層之間的剪切應(yīng)力基本等于零。在自由大氣層中，無加速的空氣相對于地表的水平運動可以通過氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和離心力之間的平衡來確定，風(fēng)向與等壓線保持一致，風(fēng)速與高度無關(guān)。
圖3.對流層結(jié)構(gòu)示意圖圖4.大氣邊界層中的風(fēng)速螺旋線
等壓線的半徑
很大，曲率很小，可近似為直線，此時可忽略作用在空氣微團的離心力，與高度無關(guān)的定常風(fēng)速由氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力的平衡條件確定，成為地轉(zhuǎn)風(fēng)速。
在大氣邊界層中，由于粗糙地表產(chǎn)生的摩擦力的影響，風(fēng)向與等壓線成一定的夾角。隨著高度的增加，地面摩擦效應(yīng)的影響逐漸降低，這種夾角也越來越小，在梯度風(fēng)高度處，夾角降為零，風(fēng)向與等壓線一致。大氣邊界層內(nèi)風(fēng)速風(fēng)向隨高度的這種變化規(guī)律可用如圖5.3所示的螺線來描繪，從地面至邊界層高度頂，風(fēng)向角的變化約為20°。由于土木工程結(jié)構(gòu)均建在大氣邊界層中，因此大氣邊界層內(nèi)的風(fēng)特性是土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計者最為關(guān)心的。
三、大氣邊界層的風(fēng)特性
風(fēng)特性研究是風(fēng)工程的基礎(chǔ)工作。過去，關(guān)于風(fēng)的資料主要來源于各氣象站約10米高風(fēng)標(biāo)上所安裝的旋轉(zhuǎn)杯式風(fēng)速儀。這種于1846年發(fā)明的風(fēng)速儀至今還在使用，但由于儀器的慣性大，它所測量的是有一定時距的平均風(fēng)。近50年來，測風(fēng)儀器有了巨大的進步，從較靈敏的螺旋槳式風(fēng)速儀發(fā)展到激光、超聲以及微波風(fēng)速儀，可用來測量空氣的微小瞬時運動。
經(jīng)過長期的現(xiàn)場實測，近地風(fēng)可處理為平均風(fēng)速和脈動風(fēng)速的疊加；平均風(fēng)速沿高度可用對數(shù)律或冪函數(shù)來描述，而脈動風(fēng)的主要特征是紊流度、脈動風(fēng)速自功率譜和互功率譜、紊流尺度等。其他風(fēng)特性參數(shù)，例如陣風(fēng)因子、摩阻速度以及空間相關(guān)函數(shù)等可以認(rèn)為是這些關(guān)鍵特性的延拓和補充。在初步掌握這些重要特性的基礎(chǔ)上，給出了這些特征量的推薦值和推薦公式。
盡管人們在強風(fēng)分布及結(jié)構(gòu)響應(yīng)的實測方面做了很多努力，但是，由于強風(fēng)分布特性現(xiàn)場實測的費用大、周期長、難度大，人們對近地風(fēng)特性的認(rèn)識還遠不清楚。目前國際上常用的幾種脈動風(fēng)速功率譜值（davenport譜，kaimal譜和karman譜等）在某些重要頻段內(nèi)相差很大，甚至以倍計。脈動風(fēng)速相干函數(shù)指數(shù)的推薦范圍上下限的不同取值可能造成結(jié)構(gòu)響應(yīng)計算值的成倍差別。臺風(fēng)的平均風(fēng)剖面和紊流結(jié)構(gòu)及登陸后的衰減特性如何？此外，人們對特殊地形（包括我國西部地區(qū)復(fù)雜地形）的強風(fēng)分布特性的理解也還甚淺。風(fēng)參數(shù)的不確定性是影響結(jié)構(gòu)抗風(fēng)設(shè)計精度最重要的因素。
大學(xué)物理的實驗報告篇六
1、試驗?zāi)康摹＃ㄟ@個大學(xué)物理試驗書上抄，哪個試驗就抄哪個）。
2、實驗儀器。照著書上抄。
3、重要物理量和公式：把書上的公式抄了：一般情況下是抄結(jié)論性的公式。再對這個公式上的物理量進行分析，說明這些物理量都是什么東東。這是沒有充分預(yù)習(xí)的做法，如果你充分地看懂了要做的試驗，你就把整個試驗里涉及的物理量寫上，再分析。
4、試驗內(nèi)容和步驟。抄書上。差不多抄半面多就可以了。
5、試驗數(shù)據(jù)。做完試驗后的記錄。這些數(shù)據(jù)最好用三線圖畫。注意標(biāo)上表號和表名。eg：表1。紫銅環(huán)內(nèi)外徑和高的試驗數(shù)據(jù)。
6、試驗現(xiàn)象。隨便寫點。
1、試驗?zāi)康?。方法同上?BR> 2、試驗原理。把書上的歸納一下，抄！差不多半面紙。在原理的后面把試驗儀器寫上。
3、試驗數(shù)據(jù)及其處理。書上有模板。照著做。一般情況是求平均值，標(biāo)準(zhǔn)偏差那些。書上有。注意：小數(shù)點的位數(shù)一定要正確。
4、試驗結(jié)果：把上面處理好的數(shù)據(jù)處理的結(jié)果寫出來。
5、討論。如果那個試驗的后面有思考題就把思考提回答了。如果沒有就自己想，寫點總結(jié)性的話?；蛘邥铣粌删浔容^具有代表性的句子。
實驗報告大部分是抄的。建議你找你們學(xué)長學(xué)姐借他們當(dāng)年的實驗報告。還有，如果試驗數(shù)據(jù)不好，就自己捏造。尤其是看到壞值，什么都別想，直接當(dāng)沒有那個數(shù)據(jù)過，仿著其他的數(shù)據(jù)寫一個。
不知道。建議還是借學(xué)長學(xué)姐的比較好，網(wǎng)絡(luò)上的不一定可以得高分。每個老師對報告的要求不一樣，要照老師的習(xí)慣寫報告。我現(xiàn)在還記得我第一次做邁克爾遜干涉儀實驗時我雖然用心聽講，但是再我做時候卻極為不順利，因為我調(diào)節(jié)儀器時怎么也調(diào)不出干涉條紋，轉(zhuǎn)動微調(diào)手輪也不怎么會用，最后調(diào)出干涉條紋了卻掌握不了干涉條紋“涌出”或“陷入個數(shù)、速度與調(diào)節(jié)微調(diào)手輪的關(guān)系。測量鈉光雙線波長差時也出現(xiàn)了類似的問題，實驗儀器用的非常不熟悉，這一切都給我做實驗帶來了極大的不方便，當(dāng)我回去做實驗報告的時候又發(fā)現(xiàn)實驗的誤差偏大，可慶幸的是計算還順利。總而言之，第一個實驗我做的是不成功，但是我從中總結(jié)了實驗的不足之處，吸取了很大的教訓(xùn)。因此我從做第二個實驗起，就在實驗前做了大量的實驗準(zhǔn)備，比如說，上網(wǎng)做提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真寫好預(yù)習(xí)報告弄懂實驗原理等。因此我從做第二個實驗起就在各個方面有了很大的進步，實驗儀器的使用也熟悉多了，實驗儀器的讀數(shù)也更加精確了，儀器的調(diào)節(jié)也更加的符合實驗的要求。就拿夫—赫實驗/雙光柵微振實驗來說，我能夠熟練調(diào)節(jié)zky—fh—2智能夫蘭克—赫茲實驗儀達到實驗的目的和測得所需的實驗數(shù)據(jù)，并且在實驗后順利地處理了數(shù)據(jù)和精確地畫出了實驗所要求的實驗曲線。在實驗后也做了很好的總結(jié)和個人體會，與此同時我也學(xué)會了列表法、圖解法、函數(shù)表示法等實驗數(shù)據(jù)處理方法，大大提高了我的實驗?zāi)芰酮毩⒃O(shè)計實驗以及創(chuàng)造性地改進實驗的能力等等。
下面我就談一下我在做實驗時的一些技巧與方法。首先，做實驗要用科學(xué)認(rèn)真的態(tài)度去對待實驗，認(rèn)真提前預(yù)習(xí)，做好實驗預(yù)習(xí)報告；第二，上課時認(rèn)真聽老師做預(yù)習(xí)指導(dǎo)和講解，把老師特別提醒會出錯的地方寫下來，做實驗時切勿出錯；第三，做實驗時按步驟進行，切不可一步到位，太心急。并且一些小節(jié)之處要特別小心，若不會，可以跟其他同學(xué)一起探討一下，把問題解決。第四，實驗后數(shù)據(jù)處理一定要獨立完成，莫抄其他同學(xué)的，否則，做實驗就沒有什么意義了，也就不會有什么收獲。
總而言之，大學(xué)物理實驗具有非常重要的意義。首先，物理概念的建立、物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)依賴于物理實驗，是以實驗為基礎(chǔ)的，物理學(xué)作為一門科學(xué)的地位是由物理實驗予以確立的；其次，已有的物理定律、物理假說、物理理論必須接受實驗的檢驗，如果正確就予以確定，如果不正確就予以否定，如果不完全正確就予以修正。例如，愛因斯坦通過分析光電效應(yīng)現(xiàn)象提出了光量子；伽利略用新發(fā)明的望遠鏡觀察到木星有四個衛(wèi)星后，否定了地心說；楊氏雙縫干涉實驗證實了光的波動假說的正確性?？梢哉f，物理學(xué)的每一次進步都離不開實驗。這對我們大學(xué)生來說也是非常重要的，尤其是對將來所從事的實際工作所需要具備的獨立工作能力和創(chuàng)新能力等素質(zhì)來講，也是十分必要的，這是大學(xué)物理理論課不能做到，也不能取代的。
大學(xué)物理的實驗報告篇七
姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 實驗日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日
實驗名稱 探究平面鏡成像的特點
實驗?zāi)康?觀察平面鏡成像的情況，找出成像的特點。
實驗器材 同樣大小的蠟燭一對、平板玻璃一塊、白紙一張、三角板一對、刻度尺一把
實驗原理
實驗步驟
平面鏡成像有什么特點？
2．猜想與假設(shè)：
平面鏡成的像到平面鏡的距離物體到平面鏡的距離，像與物的大小可能。
3．設(shè)計實驗和進行實驗：
（1）檢查器材。
（2）在桌上鋪上白紙，在白紙上豎直的放上平板玻璃，在紙上記錄玻璃板的位置。
（3）把點燃的蠟燭放在玻璃板前。
（4
（5）觀察兩根蠟燭的位置并記錄。
（6）找出平面鏡成像的特點及像的位置跟物體和平面鏡的位置的關(guān)系。
（7）整理器材、擺放整齊。
物理實驗報告
姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 實驗日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日
實驗名稱探究凸透鏡的成像特點
實驗?zāi)康?探究凸透鏡成放大和縮小實像的條件
實驗器材標(biāo)明焦距的凸透鏡、光屏、蠟燭、火柴、粉筆 實驗原理
實驗步驟
1．提出問題：
凸透鏡成縮小實像需要什么條件？
2．猜想與假設(shè)：
（1）凸透鏡成縮小實像時，物距u_______2f。（“大于”、“小于”或“等于”）
（2）凸透鏡成放大實像時，物距u_______2f。（“大于”、“小于”或“等于”）
3．設(shè)計并進行實驗：
（1）檢查器材，了解凸透鏡焦距，并記錄。
（2）安裝光具座，調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏、蠟燭高度一致。
（3）找出2倍焦距點，移動物體到2倍焦距以外某處，再移動光屏直到屏幕上成倒立縮小的清晰實像的為止，記下此時對應(yīng)的物距。
（4）找出2倍焦距點，移動物體到2倍焦距以內(nèi)某處，再移動光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰實像的為止，記下此時對應(yīng)的物距。
（5）整理器材。
物理實驗報告
姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 實驗日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日
大學(xué)物理的實驗報告篇八
氣體放電存在多種形式，如電暈放電、電弧放電和火花放電等，通過此演示實驗觀察火花放電的發(fā)生過程及條件。
二、原理
首先讓尖端電極和球型電極與平板電極的距離相等。尖端電極放電，而球型電極未放電。這是由于電荷在導(dǎo)體上的分布與導(dǎo)體的曲率半徑有關(guān)。導(dǎo)體上曲率半徑越小的地方電荷積聚越多(尖端電極處)，兩極之間的電場越強，空氣層被擊穿。反之越少(球型電極處)，兩極之間的電場越弱，空氣層未被擊穿。當(dāng)尖端電極與平板電極之間的距離大于球型電極與平板電極之間的距離時，其間的電場較弱，不能擊穿空氣層。而此時球型電極與平板電極之間的距離最近，放電只能在此處發(fā)生。
三、裝置
一個尖端電極和一個球型電極及平板電極。
四、現(xiàn)象演示
讓尖端電極和球型電極與平板電極的距離相等。尖端電極放電，而球型電極未放電。接著讓尖端電極與平板電極之間的距離大于球型電極與平板電極之間的距離，放電在球型電極與平板電極之間發(fā)生。
五、討論與思考
雷電暴風(fēng)雨時，最好不要在空曠平坦的田野上行走。為什么?
大學(xué)物理的實驗報告篇九
觀察平面鏡成像的情況，找出成像的特點。
遵循光的反射定律：三線共面、法線居中、兩角相等。
同樣大小的蠟燭一對、平板玻璃一塊、白紙一張、刻度尺一把
2、把一支點燃的蠟燭放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像；
4、移動點燃的蠟燭，重做實驗；
5、用直線把每次實驗中蠟燭和它的像在紙上的位置連起來，并用刻度尺分別測量它們到玻璃板的距離，將數(shù)據(jù)記錄在下表中。
大學(xué)物理的實驗報告篇十
1。試驗?zāi)康?。（這個大學(xué)物理試驗書上抄，哪個試驗就抄哪個）。
2。實驗儀器。照著書上抄。
3。重要物理量和公式：把書上的公式抄了：一般情況下是抄結(jié)論性的公式。再對這個公式上的物理量進行分析，說明這些物理量都是什么東東。這是沒有充分預(yù)習(xí)的做法，如果你充分地看懂了要做的試驗，你就把整個試驗里涉及的物理量寫上，再分析。
4。試驗內(nèi)容和步驟。抄書上。差不多抄半面多就可以了。
5。試驗數(shù)據(jù)。做完試驗后的記錄。這些數(shù)據(jù)最好用三線圖畫。注意標(biāo)上表號和表名。eg：表1。紫銅環(huán)內(nèi)外徑和高的試驗數(shù)據(jù)。
6。試驗現(xiàn)象。隨便寫點。
1。試驗?zāi)康?。方法同上?BR> 2。試驗原理。把書上的歸納一下，抄！差不多半面紙。在原理的后面把試驗儀器寫上。
3。試驗數(shù)據(jù)及其處理。書上有模板。照著做。一般情況是求平均值，標(biāo)準(zhǔn)偏差那些。書上有。注意：小數(shù)點的位數(shù)一定要正確。
4。試驗結(jié)果：把上面處理好的數(shù)據(jù)處理的結(jié)果寫出來。
5。討論。如果那個試驗的后面有思考題就把思考提回答了。如果沒有就自己想，寫點總結(jié)性的話?；蛘邥铣粌删浔容^具有代表性的句子。
實驗報告大部分是抄的。建議你找你們學(xué)長學(xué)姐借他們當(dāng)年的實驗報告。還有，如果試驗數(shù)據(jù)不好，就自己捏造。尤其是看到壞值，什么都別想，直接當(dāng)沒有那個數(shù)據(jù)過，仿著其他的數(shù)據(jù)寫一個。
不知道。建議還是借學(xué)長學(xué)姐的比較好，網(wǎng)絡(luò)上的不一定可以得高分。每個老師對報告的要求不一樣，要照老師的習(xí)慣寫報告。我現(xiàn)在還記得我第一次做邁克爾遜干涉儀實驗時我雖然用心聽講，但是再我做時候卻極為不順利，因為我調(diào)節(jié)儀器時怎么也調(diào)不出干涉條紋，轉(zhuǎn)動微調(diào)手輪也不怎么會用，最后調(diào)出干涉條紋了卻掌握不了干涉條紋“涌出”或“陷入個數(shù)、速度與調(diào)節(jié)微調(diào)手輪的關(guān)系。測量鈉光雙線波長差時也出現(xiàn)了類似的問題，實驗儀器用的非常不熟悉，這一切都給我做實驗帶來了極大的不方便，當(dāng)我回去做實驗報告的時候又發(fā)現(xiàn)實驗的誤差偏大，可慶幸的是計算還順利?？偠灾谝粋€實驗我做的是不成功，但是我從中總結(jié)了實驗的不足之處，吸取了很大的教訓(xùn)。因此我從做第二個實驗起，就在實驗前做了大量的實驗準(zhǔn)備，比如說，上網(wǎng)做提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真寫好預(yù)習(xí)報告弄懂實驗原理等。因此我從做第二個實驗起就在各個方面有了很大的進步，實驗儀器的使用也熟悉多了，實驗儀器的讀數(shù)也更加精確了，儀器的調(diào)節(jié)也更加的符合實驗的要求。就拿夫—赫實驗/雙光柵微振實驗來說，我能夠熟練調(diào)節(jié)zky—fh—2智能夫蘭克—赫茲實驗儀達到實驗的目的和測得所需的實驗數(shù)據(jù)，并且在實驗后順利地處理了數(shù)據(jù)和精確地畫出了實驗所要求的實驗曲線。在實驗后也做了很好的總結(jié)和個人體會，與此同時我也學(xué)會了列表法、圖解法、函數(shù)表示法等實驗數(shù)據(jù)處理方法，大大提高了我的實驗?zāi)芰酮毩⒃O(shè)計實驗以及創(chuàng)造性地改進實驗的能力等等。
下面我就談一下我在做實驗時的一些技巧與方法。首先，做實驗要用科學(xué)認(rèn)真的態(tài)度去對待實驗，認(rèn)真提前預(yù)習(xí)，做好實驗預(yù)習(xí)報告；第二，上課時認(rèn)真聽老師做預(yù)習(xí)指導(dǎo)和講解，把老師特別提醒會出錯的地方寫下來，做實驗時切勿出錯；第三，做實驗時按步驟進行，切不可一步到位，太心急。并且一些小節(jié)之處要特別小心，若不會，可以跟其他同學(xué)一起探討一下，把問題解決。第四，實驗后數(shù)據(jù)處理一定要獨立完成，莫抄其他同學(xué)的，否則，做實驗就沒有什么意義了，也就不會有什么收獲。
總而言之，大學(xué)物理實驗具有非常重要的意義。首先，物理概念的建立、物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)依賴于物理實驗，是以實驗為基礎(chǔ)的，物理學(xué)作為一門科學(xué)的地位是由物理實驗予以確立的；其次，已有的物理定律、物理假說、物理理論必須接受實驗的檢驗，如果正確就予以確定，如果不正確就予以否定，如果不完全正確就予以修正。例如，愛因斯坦通過分析光電效應(yīng)現(xiàn)象提出了光量子；伽利略用新發(fā)明的望遠鏡觀察到木星有四個衛(wèi)星后，否定了地心說；楊氏雙縫干涉實驗證實了光的波動假說的正確性。可以說，物理學(xué)的每一次進步都離不開實驗。這對我們大學(xué)生來說也是非常重要的，尤其是對將來所從事的實際工作所需要具備的獨立工作能力和創(chuàng)新能力等素質(zhì)來講，也是十分必要的，這是大學(xué)物理理論課不能做到，也不能取代的。
大學(xué)物理的實驗報告篇十一
一.預(yù)習(xí)報告
1.簡要原理
2.注意事項
二.實驗?zāi)康?BR> 三.實驗器材
四.實驗原理
五.實驗內(nèi)容、步驟
六.實驗數(shù)據(jù)記錄與處理
七.實驗結(jié)果分析以及實驗心得
八.原始數(shù)據(jù)記錄欄(最后一頁)
把實驗的目的、方法、過程、結(jié)果等記錄下來，經(jīng)過整理，寫成的書面匯報，就叫實驗報告。
實驗報告的種類因科學(xué)實驗的對象而異。如化學(xué)實驗的報告叫化學(xué)實驗報告，物理實驗的報告就叫物理實驗報告。隨著科學(xué)事業(yè)的日益發(fā)展，實驗的種類、項目等日見繁多，但其格式大同小異，比較固定。實驗報告必須在科學(xué)實驗的基礎(chǔ)上進行。它主要的用途在于幫助實驗者不斷地積累研究資料，總結(jié)研究成果。
實驗報告的書寫是一項重要的基本技能訓(xùn)練。它不僅是對每次實驗的總結(jié)，更重要的是它可以初步地培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的邏輯歸納能力、綜合分析能力和文字表達能力，是科學(xué)論文寫作的基礎(chǔ)。因此，參加實驗的每位學(xué)生，均應(yīng)及時認(rèn)真地書寫實驗報告。要求內(nèi)容實事求是，分析全面具體，文字簡練通順，謄寫清楚整潔。
實驗報告內(nèi)容與格式
(一) 實驗名稱
要用最簡練的語言反映實驗的內(nèi)容。如驗證某程序、定律、算法，可寫成“驗證×××”；分析×××。
(二) 所屬課程名稱
(三) 學(xué)生姓名、學(xué)號、及合作者
(四) 實驗日期和地點（年、月、日）
(五) 實驗?zāi)康?BR> 目的要明確，在理論上驗證定理、公式、算法，并使實驗者獲得深刻和系統(tǒng)的理解，在實踐上，掌握使用實驗設(shè)備的技能技巧和程序的調(diào)試方法。一般需說明是驗證型實驗還是設(shè)計型實驗，是創(chuàng)新型實驗還是綜合型實驗。
(六) 實驗內(nèi)容
這是實驗報告極其重要的內(nèi)容。要抓住重點，可以從理論和實踐兩個方面考慮。這部分要寫明依據(jù)何種原理、定律算法、或操作方法進行實驗。詳細理論計算過程.
(七) 實驗環(huán)境和器材
實驗用的軟硬件環(huán)境（配置和器材）。
(八) 實驗步驟
只寫主要操作步驟，不要照抄實習(xí)指導(dǎo)，要簡明扼要。還應(yīng)該畫出實驗流程圖（實驗裝置的結(jié)構(gòu)示意圖），再配以相應(yīng)的文字說明，這樣既可以節(jié)省許多文字說明，又能使實驗報告簡明扼要，清楚明白。
(九) 實驗結(jié)果
實驗現(xiàn)象的描述，實驗數(shù)據(jù)的處理等。原始資料應(yīng)附在本次實驗主要操作者的實驗報告上，同組的合作者要復(fù)制原始資料。
對于實驗結(jié)果的表述，一般有三種方法:
1. 文字?jǐn)⑹? 根據(jù)實驗?zāi)康膶⒃假Y料系統(tǒng)化、條理化，用準(zhǔn)確的專業(yè)術(shù)語客觀地描述實驗現(xiàn)象和結(jié)果，要有時間順序以及各項指標(biāo)在時間上的關(guān)系。
2. 圖表: 用表格或坐標(biāo)圖的方式使實驗結(jié)果突出、清晰，便于相互比較，尤其適合于分組較多，且各組觀察指標(biāo)一致的實驗，使組間異同一目了然。每一圖表應(yīng)有表目和計量單位，應(yīng)說明一定的中心問題。
3. 曲線圖 應(yīng)用記錄儀器描記出的曲線圖，這些指標(biāo)的變化趨勢形象生動、直觀明了。
在實驗報告中，可任選其中一種或幾種方法并用，以獲得最佳效果。
(十) 討論
根據(jù)相關(guān)的理論知識對所得到的實驗結(jié)果進行解釋和分析。如果所得到的實驗結(jié)果和預(yù)期的結(jié)果一致，那么它可以驗證什么理論？實驗結(jié)果有什么意義？說明了什么問題？這些是實驗報告應(yīng)該討論的。但是,不能用已知的理論或生活經(jīng)驗硬套在實驗結(jié)果上；更不能由于所得到的實驗結(jié)果與預(yù)期的結(jié)果或理論不符而隨意取舍甚至修改實驗結(jié)果，這時應(yīng)該分析其異常的可能原因。如果本次實驗失敗了，應(yīng)找出失敗的原因及以后實驗應(yīng)注意的事項。不要簡單地復(fù)述課本上的理論而缺乏自己主動思考的內(nèi)容。
另外，也可以寫一些本次實驗的心得以及提出一些問題或建議等。(十一) 結(jié)論
結(jié)論不是具體實驗結(jié)果的再次羅列，也不是對今后研究的展望，而是針對這一實驗所能驗證的概念、原則或理論的簡明總結(jié)，是從實驗結(jié)果中歸納出的一般性、概括性的判斷,要簡練、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、客觀。
(十二) 鳴謝(可略)
在實驗中受到他人的幫助,在報告中以簡單語言感謝.
(十三) 參考資料
【實驗名稱】靜電跳球
【實驗?zāi)康摹坑^察靜電力
【實驗器材】韋氏起電機，靜電跳球裝置（如圖）
【實驗原理、操作及現(xiàn)象】
將兩極板分別與靜電起電機相連接，順時針搖動起電機，使兩極板分別帶正、負電荷，這時小金屬球也帶有與下板同號的電荷。同號電荷相斥，異號電荷相吸，小球受下極板的排斥和上極板的吸引，躍向上極板，與之接觸后，小球所帶的電荷被中和反而帶上與上極板相同的電荷，于是又被排向下極板。如此周而復(fù)始，于是可觀察到球在容器內(nèi)上下跳動。當(dāng)兩極板電荷被中和時，小球隨之停止跳動。
【注意事項】
1．搖動起電機時應(yīng)由慢到快，并且不宜過快；搖轉(zhuǎn)停止時亦需慢慢進行，可松開手柄靠摩擦力使其自然減慢。
2．在搖動起電機時，起電機手柄均帶電且高速搖動時電壓高達數(shù)萬伏，切不可用手機或身體其他位置接觸，不然會有火花放電，引起觸電。
靜電跳球中小學(xué)科學(xué)探究實驗室儀器模型設(shè)備實驗?zāi)康模?BR> 1、探究靜電作用力的現(xiàn)象及原理。
2、研究能量間的轉(zhuǎn)化過程。實驗器材：圓鋁板2個、圓形有機玻璃筒、靜電導(dǎo)體球（由鋁膜做成）若干。
提出問題：在以前的實驗中，我們對電場以及靜電的作用力已經(jīng)有所了解。那么，在兩塊極板間，由鋁箔做成的小球真能克服重力上蹦下跳嗎？猜想與假設(shè)：在強電場的作用下，由鋁箔做成的小球能夠克服重力而上下跳動。 實驗過程：
1、在兩圓鋁板間放一有機玻璃環(huán)，里面放了一些靜電導(dǎo)體球，當(dāng)接通高壓直流電源后觀察靜電導(dǎo)體球的運動情況。
2、增大兩極板間的電壓，觀察現(xiàn)象。
3、實驗完畢要及時關(guān)閉電源，必須用接地線分別接觸兩極板進行放電。
探究問題：
1、儀器內(nèi)的小球為什么會跳起來？
注意事項：
1、接好電路后，再調(diào)整兩根輸出導(dǎo)線之間的距離至少離開10厘米。太近時會擊穿空氣而打火。
2、接通高壓電源后就不能再觸摸高壓端和電極板，否則會觸電而麻木。實驗做完后，先關(guān)閉電源開關(guān)，再用接地線分別接觸兩個電極進行放電。
大學(xué)物理的實驗報告篇十二
平面鏡成的是實像還是虛像？是放大的還是縮小的像？所成的像的位置是在什么地方？
平面鏡成的是虛像。像的大小與物的大小相等。像與物分別是在平面鏡的兩側(cè)。
實驗原理是光的反射規(guī)律。
所需器材：蠟燭（兩只），平面鏡（能透光的），刻度尺，白紙，火柴，
1.在桌面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡垂直立在這條直線上。
2.在平面鏡的一側(cè)點燃蠟燭，從這一側(cè)可以看到平面鏡中所成的點燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發(fā)現(xiàn)像仍然存在，說明光線并沒有透過平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實際光線的會聚，是虛像。
3.拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點燃的蠟燭，當(dāng)所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭的高度相等時，可以看到背后未點燃蠟燭也好像被點燃了。說明背后所成像的大小與物體的大小相等。
4.用鉛筆分別記下點燃蠟燭與未點燃蠟燭的位置，移開平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號，量出點燃蠟燭到平面鏡的距離和未點燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離。比較兩個距離的大小。發(fā)現(xiàn)是相等的。
該實驗過程是合理的，所得結(jié)論也是正確無誤。做該實驗時最好是在暗室進行，現(xiàn)象更加明顯。誤差方面應(yīng)該是沒有什么誤差，關(guān)鍵在于實驗者要認(rèn)真仔細的操作，使用刻度尺時要認(rèn)真測量。
通過該實驗我們已經(jīng)得到的結(jié)論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等。像與物體的連線被平面鏡垂直且平分。例如，我們站在穿衣鏡前時，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當(dāng)我們?nèi)讼蚱矫骁R走近時，會看到鏡中的像也在向我們走近。我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影。平靜的水面其實也是平面鏡，等等。
大學(xué)物理的實驗報告篇一
1.簡要原理
2.注意事項
把實驗的目的、方法、過程、結(jié)果等記錄下來，經(jīng)過整理，寫成的書面匯報，就叫實驗報告。
實驗報告的種類因科學(xué)實驗的對象而異。如化學(xué)實驗的報告叫化學(xué)實驗報告，物理實驗的報告就叫物理實驗報告。隨著科學(xué)事業(yè)的日益發(fā)展，實驗的種類、項目等日見繁多，但其格式大同小異，比較固定。實驗報告必須在科學(xué)實驗的基礎(chǔ)上進行。它主要的用途在于幫助實驗者不斷地積累研究資料，總結(jié)研究成果。
實驗報告的書寫是一項重要的基本技能訓(xùn)練。它不僅是對每次實驗的總結(jié)，更重要的是它可以初步地培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的邏輯歸納能力、綜合分析能力和文字表達能力，是科學(xué)論文寫作的基礎(chǔ)。因此，參加實驗的每位學(xué)生，均應(yīng)及時認(rèn)真地書寫實驗報告。要求內(nèi)容實事求是，分析全面具體，文字簡練通順，謄寫清楚整潔。
實驗報告內(nèi)容與格式
(一)實驗名稱
要用最簡練的語言反映實驗的內(nèi)容。如驗證某程序、定律、算法，可寫成“驗證×××”；分析×××。
(二)所屬課程名稱
(三)學(xué)生姓名、學(xué)號、及合作者
(四)實驗日期和地點（年、月、日）
(五)實驗?zāi)康?BR> 目的要明確，在理論上驗證定理、公式、算法，并使實驗者獲得深刻和系統(tǒng)的理解，在實踐上，掌握使用實驗設(shè)備的技能技巧和程序的調(diào)試方法。一般需說明是驗證型實驗還是設(shè)計型實驗，是創(chuàng)新型實驗還是綜合型實驗。
(六)實驗內(nèi)容
這是實驗報告極其重要的內(nèi)容。要抓住重點，可以從理論和實踐兩個方面考慮。這部分要寫明依據(jù)何種原理、定律算法、或操作方法進行實驗。詳細理論計算過程。
(七)實驗環(huán)境和器材
實驗用的軟硬件環(huán)境（配置和器材）。
(八)實驗步驟
只寫主要操作步驟，不要照抄實習(xí)指導(dǎo)，要簡明扼要。還應(yīng)該畫出實驗流程圖（實驗裝置的結(jié)構(gòu)示意圖），再配以相應(yīng)的文字說明，這樣既可以節(jié)省許多文字說明，又能使實驗報告簡明扼要，清楚明白。
(九)實驗結(jié)果
實驗現(xiàn)象的描述，實驗數(shù)據(jù)的處理等。原始資料應(yīng)附在本次實驗主要操作者的實驗報告上，同組的合作者要復(fù)制原始資料。
對于實驗結(jié)果的表述，一般有三種方法：
1.文字?jǐn)⑹觯焊鶕?jù)實驗?zāi)康膶⒃假Y料系統(tǒng)化、條理化，用準(zhǔn)確的專業(yè)術(shù)語客觀地描述實驗現(xiàn)象和結(jié)果，要有時間順序以及各項指標(biāo)在時間上的關(guān)系。
2.圖表：用表格或坐標(biāo)圖的方式使實驗結(jié)果突出、清晰，便于相互比較，尤其適合于分組較多，且各組觀察指標(biāo)一致的實驗，使組間異同一目了然。每一圖表應(yīng)有表目和計量單位，應(yīng)說明一定的中心問題。
3.曲線圖應(yīng)用記錄儀器描記出的曲線圖，這些指標(biāo)的變化趨勢形象生動、直觀明了。
在實驗報告中，可任選其中一種或幾種方法并用，以獲得最佳效果。
(十)討論
根據(jù)相關(guān)的理論知識對所得到的實驗結(jié)果進行解釋和分析。如果所得到的實驗結(jié)果和預(yù)期的結(jié)果一致，那么它可以驗證什么理論？實驗結(jié)果有什么意義？說明了什么問題？這些是實驗報告應(yīng)該討論的。但是，不能用已知的理論或生活經(jīng)驗硬套在實驗結(jié)果上；更不能由于所得到的實驗結(jié)果與預(yù)期的結(jié)果或理論不符而隨意取舍甚至修改實驗結(jié)果，這時應(yīng)該分析其異常的可能原因。如果本次實驗失敗了，應(yīng)找出失敗的原因及以后實驗應(yīng)注意的事項。不要簡單地復(fù)述課本上的理論而缺乏自己主動思考的內(nèi)容。
另外，也可以寫一些本次實驗的心得以及提出一些問題或建議等。
(十一)結(jié)論
結(jié)論不是具體實驗結(jié)果的再次羅列，也不是對今后研究的展望，而是針對這一實驗所能驗證的概念、原則或理論的簡明總結(jié)，是從實驗結(jié)果中歸納出的一般性、概括性的判斷，要簡練、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、客觀。
(十二)鳴謝(可略)
在實驗中受到他人的幫助，在報告中以簡單語言感謝。
(十三)參考資料
【實驗名稱】靜電跳球
【實驗?zāi)康摹坑^察靜電力
【實驗器材】韋氏起電機，靜電跳球裝置（如圖）
【實驗原理、操作及現(xiàn)象】
將兩極板分別與靜電起電機相連接，順時針搖動起電機，使兩極板分別帶正、負電荷，這時小金屬球也帶有與下板同號的電荷。同號電荷相斥，異號電荷相吸，小球受下極板的排斥和上極板的吸引，躍向上極板，與之接觸后，小球所帶的電荷被中和反而帶上與上極板相同的電荷，于是又被排向下極板。如此周而復(fù)始，于是可觀察到球在容器內(nèi)上下跳動。當(dāng)兩極板電荷被中和時，小球隨之停止跳動。
【注意事項】
1．搖動起電機時應(yīng)由慢到快，并且不宜過快；搖轉(zhuǎn)停止時亦需慢慢進行，可松開手柄靠摩擦力使其自然減慢。
2．在搖動起電機時，起電機手柄均帶電且高速搖動時電壓高達數(shù)萬伏，切不可用手機或身體其他位置接觸，不然會有火花放電，引起觸電。
靜電跳球中小學(xué)科學(xué)探究實驗室儀器模型設(shè)備實驗?zāi)康模?BR> 1、探究靜電作用力的現(xiàn)象及原理。
2、研究能量間的轉(zhuǎn)化過程。實驗器材：圓鋁板2個、圓形有機玻璃筒、靜電導(dǎo)體球（由鋁膜做成）若干。
提出問題：在以前的實驗中，我們對電場以及靜電的作用力已經(jīng)有所了解。那么，在兩塊極板間，由鋁箔做成的小球真能克服重力上蹦下跳嗎？猜想與假設(shè)：在強電場的作用下，由鋁箔做成的小球能夠克服重力而上下跳動。實驗過程：
1、在兩圓鋁板間放一有機玻璃環(huán)，里面放了一些靜電導(dǎo)體球，當(dāng)接通高壓直流電源后觀察靜電導(dǎo)體球的運動情況。
2、增大兩極板間的電壓，觀察現(xiàn)象。
3、實驗完畢要及時關(guān)閉電源，必須用接地線分別接觸兩極板進行放電。
探究問題：
1、儀器內(nèi)的小球為什么會跳起來？
注意事項：
1、接好電路后，再調(diào)整兩根輸出導(dǎo)線之間的距離至少離開10厘米。太近時會擊穿空氣而打火。
2、接通高壓電源后就不能再觸摸高壓端和電極板，否則會觸電而麻木。實驗做完后，先關(guān)閉電源開關(guān)，再用接地線分別接觸兩個電極進行放電。
大學(xué)物理的實驗報告篇二
給存在一定距離的兩電極之間加上高壓，若兩電極間的電場達到空氣的擊穿電場時，兩電極間的空氣將被擊穿，并產(chǎn)生大規(guī)模的放電，形成氣體的弧光放電。
雅格布天梯的兩極構(gòu)成一梯形，下端間距小，因而場強大(因)。其下端的空氣最先被擊穿而放電。由于電弧加熱(空氣的溫度升高，空氣就越易被電離, 擊穿場強就下降)，使其上部的空氣也被擊穿，形成不斷放電。結(jié)果弧光區(qū)逐漸上移，猶如爬梯子一般的壯觀。當(dāng)升至一定的高度時，由于兩電極間距過大，使極間場強太小不足以擊穿空氣，弧光因而熄滅。
打開電源，觀察弧光產(chǎn)生。并觀察現(xiàn)象。(注意弧光的產(chǎn)生、移動、消失)。
兩根電極之間的高電壓使極間最狹窄處的電場極度強。巨大的電場力使空氣電離而形成氣體離子導(dǎo)電，同時產(chǎn)生光和熱。熱空氣帶著電弧一起上升，就象圣經(jīng)中的雅各布(yacob以色列人的祖先)夢中見到的天梯。
：舉例說明電弧放電的應(yīng)用
大學(xué)物理的實驗報告篇三
通過演示來了解弧光放電的原理
給存在一定距離的兩電極之間加上高壓，若兩電極間的電場達到空氣的擊穿電場時，兩電極間的空氣將被擊穿，并產(chǎn)生大規(guī)模的放電，形成氣體的弧光放電。
雅格布天梯的兩極構(gòu)成一梯形，下端間距小，因而場強大(因)。其下端的空氣最先被擊穿而放電。由于電弧加熱（空氣的溫度升高，空氣就越易被電離,擊穿場強就下降），使其上部的空氣也被擊穿，形成不斷放電。結(jié)果弧光區(qū)逐漸上移，猶如爬梯子一般的壯觀。當(dāng)升至一定的高度時，由于兩電極間距過大，使極間場強太小不足以擊穿空氣，弧光因而熄滅。
打開電源，觀察弧光產(chǎn)生。并觀察現(xiàn)象。（注意弧光的產(chǎn)生、移動、消失）。
兩根電極之間的高電壓使極間最狹窄處的電場極度強。巨大的電場力使空氣電離而形成氣體離子導(dǎo)電，同時產(chǎn)生光和熱。熱空氣帶著電弧一起上升，就象圣經(jīng)中的雅各布（yacob以色列人的祖先)夢中見到的'天梯。
舉例說明電弧放電的應(yīng)用
大學(xué)物理的實驗報告篇四
大學(xué)物理演示實驗報告一：
實驗?zāi)康模和ㄟ^演示來了解弧光放電的原理
實驗原理：給存在一定距離的兩電極之間加上高壓，若兩電極間的電場達到空氣的擊穿電場時，兩電極間的空氣將被擊穿，并產(chǎn)生大規(guī)模的放電，形成氣體的弧光放電。
雅格布天梯的兩極構(gòu)成一梯形，下端間距小，因而場強大(因)。其下端的空氣最先被擊穿而放電。由于電弧加熱(空氣的溫度升高，空氣就越易被電離, 擊穿場強就下降)，使其上部的空氣也被擊穿，形成不斷放電。結(jié)果弧光區(qū)逐漸上移，猶如爬梯子一般的壯觀。當(dāng)升至一定的高度時，由于兩電極間距過大，使極間場強太小不足以擊穿空氣，弧光因而熄滅。
簡單操作：打開電源，觀察弧光產(chǎn)生。并觀察現(xiàn)象。(注意弧光的產(chǎn)生、移動、消失)。
實驗現(xiàn)象：
兩根電極之間的高電壓使極間最狹窄處的電場極度強。巨大的電場力使空氣電離而形成氣體離子導(dǎo)電，同時產(chǎn)生光和熱。熱空氣帶著電弧一起上升，就象圣經(jīng)中的雅各布(yacob以色列人的祖先)夢中見到的天梯。
實驗拓展：舉例說明電弧放電的應(yīng)用
大學(xué)物理演示實驗報告二：
學(xué)物理演示實驗報告--避雷針
一、演示目的
氣體放電存在多種形式，如電暈放電、電弧放電和火花放電等，通過此演示實驗觀察火花放電的發(fā)生過程及條件。
二、原理
首先讓尖端電極和球型電極與平板電極的距離相等。尖端電極放電，而球型電極未放電。這是由于電荷在導(dǎo)體上的分布與導(dǎo)體的曲率半徑有關(guān)。導(dǎo)體上曲率半徑越小的地方電荷積聚越多(尖端電極處)，兩極之間的電場越強，空氣層被擊穿。反之越少(球型電極處)，兩極之間的電場越弱，空氣層未被擊穿。當(dāng)尖端電極與平板電極之間的距離大于球型電極與平板電極之間的距離時，其間的電場較弱，不能擊穿空氣層。而此時球型電極與平板電極之間的距離最近，放電只能在此處發(fā)生。
三、裝置
一個尖端電極和一個球型電極及平板電極。
四、現(xiàn)象演示
五、討論與思考
雷電暴風(fēng)雨時，不要在空曠平坦的田野上行走。為什么?
大學(xué)物理的實驗報告篇五
摘要：本文介紹了大氣邊界層風(fēng)洞的發(fā)展過程和模擬方法。大氣邊界層的模擬方法主要有主動模擬方法和被動模擬方法，前者包括多風(fēng)扇風(fēng)洞技術(shù)與振動尖塔技術(shù)，后者采用尖劈、粗糙元、擋板、格柵等裝置進行模擬。被動模擬技術(shù)較為經(jīng)濟、簡便，所以得到了廣泛采用。
關(guān)鍵詞：風(fēng)洞；大氣邊界層；主動模擬；被動模擬。
tunnels
xude
technology.theequipmentsofthepassivesimulationmainincludespire,roughnesselement,apronandgridiron.thepassivesimulationtechnologyissimpleandeconomical,soithasbeenwidelyused.
keywords：windtunnel;atmosphericboundarylayer;activesimulation;passivesimulation.
一、引言
1940年，美國塔科馬懸索橋由于風(fēng)致振動而破壞的風(fēng)毀事故，首次使科學(xué)家和工程師們認(rèn)識到了風(fēng)的動力作用的巨大威力[1]。在此之前，1879年發(fā)生了蘇格蘭泰橋的風(fēng)毀事故已經(jīng)使工程師們認(rèn)識到風(fēng)的靜力作用。塔科馬橋的風(fēng)毀開始了土木工程界考慮橋梁風(fēng)致振動的新時期，并以此為起點，發(fā)展成為了現(xiàn)代結(jié)構(gòu)風(fēng)工程學(xué)。
結(jié)構(gòu)風(fēng)工程研究方法可分為現(xiàn)場測試、風(fēng)洞試驗和理論計算三種。
現(xiàn)場測試方法是一種有效的驗證理論計算和風(fēng)洞試驗方法和結(jié)構(gòu)的手段；然而，現(xiàn)場測試需要花費巨大，試驗環(huán)境條件很難人為控制和改變。與現(xiàn)場測試方法相比，風(fēng)洞試驗兼具直觀性和節(jié)約的優(yōu)點，同時可以上人為地控制、調(diào)節(jié)和重復(fù)一些試驗條件，是一種很好的研究結(jié)構(gòu)風(fēng)工程現(xiàn)象的變參數(shù)影響和機理的手段。近些年來隨著流體力學(xué)和計算機技術(shù)的發(fā)展，計算流體動力學(xué)逐漸成為風(fēng)工程研究中越來越重要的工具。然而，由于風(fēng)工程問題的復(fù)雜性，要深入了解由于空氣流動所引起的許多復(fù)雜作用，風(fēng)洞試驗仍然是起著非常重要的作用。
在整個50年代和60年代初，建筑物和橋梁風(fēng)洞試驗都是在為研究飛行器空氣動力學(xué)性能而建的“航空風(fēng)洞”的均勻流場中進行，而試驗結(jié)果往往被發(fā)現(xiàn)與實地觀測結(jié)果不一致，原因顯然在于風(fēng)洞中的均勻氣流與實際自然風(fēng)的紊流之間所存在明顯差別。1950年代末，丹麥的杰森對風(fēng)洞模擬相似率問題作了重要的闡述，認(rèn)為必須模擬大氣邊界層氣流的特性。
1965年，加拿大西安大略大學(xué)建成了世界上第一個大氣邊界層風(fēng)洞，即具有較長試驗段、能夠模擬大氣邊界層內(nèi)自然風(fēng)的一些重要紊流特性的風(fēng)洞。緊接著，在美國的科羅拉多州立大學(xué)，舍馬克教授也負責(zé)建造了一個大氣邊界層風(fēng)洞，并首次用被動模擬方法對大氣邊界層的風(fēng)特性進行了模擬，使結(jié)構(gòu)抗風(fēng)試驗進入了精細化的新階段，世界各地也隨之陸續(xù)建成了許多不同尺寸的邊界層風(fēng)洞，從而大大促進了結(jié)構(gòu)風(fēng)工程的研究。
在早期的風(fēng)洞中，大氣邊界層主要研究大氣剪切流場的模擬。而在近期，除注意剪切流場的模擬外，已認(rèn)識到流場湍流結(jié)構(gòu)特性模擬的重要性，特別對大跨橋梁、高層建筑和高聳結(jié)構(gòu)的風(fēng)載和風(fēng)振試驗有十分重要的意義。
二、大氣邊界層風(fēng)洞簡介
2.1風(fēng)洞試驗的概念
風(fēng)洞是指一個按一定要求設(shè)計的、具有動力裝置的、用于各種氣動力試驗的可控氣流管道系統(tǒng)[2]。雖然實際風(fēng)洞有多種多樣的形式，以適應(yīng)不同的研究要求，但是從流動方式來看，總體上可劃分為兩個基本類型：即閉口回流式風(fēng)洞和開口直流式風(fēng)洞。而從風(fēng)洞試驗段的構(gòu)造來看又有封閉式和敞開式之分。
圖1.閉口回流式風(fēng)洞
風(fēng)洞試驗?zāi)壳笆墙Y(jié)構(gòu)抗風(fēng)研究中最主要的方法。借鑒航空領(lǐng)域的技術(shù)和方法，風(fēng)洞試驗在土木工程結(jié)構(gòu)的抗風(fēng)研究中發(fā)揮了巨大的作用。但相比而言，土木工程結(jié)構(gòu)的模型試驗和航天航空器的模型試驗有很多不同之處。前者外形非常復(fù)雜，而后者則相對簡單；前者處在高湍流的近地風(fēng)場中且風(fēng)場變化類型多，而和后者相關(guān)的流動則是低紊流流動；此外，前者尺度大，因而模型縮尺比例小，導(dǎo)致雷諾數(shù)模擬的難度比后者更加突出；前者處在低速流動中，不需要考慮流體的壓縮性，而后者則需考慮流動的壓縮效應(yīng)，等等。
相對于航空風(fēng)洞來說，用于土木工程結(jié)構(gòu)的風(fēng)洞一般都是風(fēng)速較低的低速風(fēng)洞，并且通常采用封閉式試驗段。為了能在風(fēng)洞中對建筑結(jié)構(gòu)所處的大氣邊界層風(fēng)場進行合理的模擬，其試驗段長度一般較大，因此，也被稱為邊界層風(fēng)洞。
早在1894年丹麥人j.o.v.irminger在風(fēng)洞中測量建筑物模型的表面風(fēng)壓，然而直到1931年為了確定帝國大廈的設(shè)計風(fēng)荷載，研究人員利用航空風(fēng)洞進行了專門的模型風(fēng)試驗，風(fēng)洞試驗才成為研究結(jié)構(gòu)風(fēng)荷載的重要手段。
許多學(xué)者把研究機翼顫振的風(fēng)洞試驗方法引用到了橋梁的
顫振研究，取得了一定的成果。
1950年代末，丹麥的杰森提出了建筑結(jié)構(gòu)風(fēng)洞試驗必須模擬大氣邊界層氣流的特性。1965年，在達文波特負責(zé)下，加拿大西安大略大學(xué)建成了第一個大氣邊界層風(fēng)洞，即具有較長試驗段、能夠模擬大氣邊界層內(nèi)自然風(fēng)的一些重要紊流特性的風(fēng)洞。隨后，在美國建成了第一個用被動模擬方法對大氣邊界層風(fēng)特性進行了模擬的結(jié)構(gòu)風(fēng)洞，使結(jié)構(gòu)抗風(fēng)試驗進入了精細化的新階段，世界各地也隨之陸續(xù)建成了許多不同尺寸的邊界層風(fēng)洞，從而大大促進了結(jié)構(gòu)風(fēng)工程的研究。
2.2大氣邊界層的概念
按照大氣運動的動力學(xué)性質(zhì)可以將對流層中的大氣沿垂直方向粗略地分為上部自由大氣層和下部的大氣行星邊界層。受粗糙地表的摩擦而引起的阻滯作用的影響，大氣邊界層中的氣流在近地表處的速度明顯減慢，并在地表處降為零。而由于相鄰氣層之間的紊流摻混使得這種地表阻滯或摩擦的影響可擴展到整個大氣邊界層，并在沿高度方向各氣層之間產(chǎn)生剪切應(yīng)力。嚴(yán)格地講，大氣邊界層的高度可達1~1.5km，在此范圍內(nèi)，風(fēng)速是隨高度的變化而變化。再往上就是自由大氣層，地表摩擦力對大氣運動的影響可以忽略，氣層之間的剪切應(yīng)力基本等于零。在自由大氣層中，無加速的空氣相對于地表的水平運動可以通過氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和離心力之間的平衡來確定，風(fēng)向與等壓線保持一致，風(fēng)速與高度無關(guān)。
圖3.對流層結(jié)構(gòu)示意圖圖4.大氣邊界層中的風(fēng)速螺旋線
等壓線的半徑
很大，曲率很小，可近似為直線，此時可忽略作用在空氣微團的離心力，與高度無關(guān)的定常風(fēng)速由氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力的平衡條件確定，成為地轉(zhuǎn)風(fēng)速。
在大氣邊界層中，由于粗糙地表產(chǎn)生的摩擦力的影響，風(fēng)向與等壓線成一定的夾角。隨著高度的增加，地面摩擦效應(yīng)的影響逐漸降低，這種夾角也越來越小，在梯度風(fēng)高度處，夾角降為零，風(fēng)向與等壓線一致。大氣邊界層內(nèi)風(fēng)速風(fēng)向隨高度的這種變化規(guī)律可用如圖5.3所示的螺線來描繪，從地面至邊界層高度頂，風(fēng)向角的變化約為20°。由于土木工程結(jié)構(gòu)均建在大氣邊界層中，因此大氣邊界層內(nèi)的風(fēng)特性是土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計者最為關(guān)心的。
三、大氣邊界層的風(fēng)特性
風(fēng)特性研究是風(fēng)工程的基礎(chǔ)工作。過去，關(guān)于風(fēng)的資料主要來源于各氣象站約10米高風(fēng)標(biāo)上所安裝的旋轉(zhuǎn)杯式風(fēng)速儀。這種于1846年發(fā)明的風(fēng)速儀至今還在使用，但由于儀器的慣性大，它所測量的是有一定時距的平均風(fēng)。近50年來，測風(fēng)儀器有了巨大的進步，從較靈敏的螺旋槳式風(fēng)速儀發(fā)展到激光、超聲以及微波風(fēng)速儀，可用來測量空氣的微小瞬時運動。
經(jīng)過長期的現(xiàn)場實測，近地風(fēng)可處理為平均風(fēng)速和脈動風(fēng)速的疊加；平均風(fēng)速沿高度可用對數(shù)律或冪函數(shù)來描述，而脈動風(fēng)的主要特征是紊流度、脈動風(fēng)速自功率譜和互功率譜、紊流尺度等。其他風(fēng)特性參數(shù)，例如陣風(fēng)因子、摩阻速度以及空間相關(guān)函數(shù)等可以認(rèn)為是這些關(guān)鍵特性的延拓和補充。在初步掌握這些重要特性的基礎(chǔ)上，給出了這些特征量的推薦值和推薦公式。
盡管人們在強風(fēng)分布及結(jié)構(gòu)響應(yīng)的實測方面做了很多努力，但是，由于強風(fēng)分布特性現(xiàn)場實測的費用大、周期長、難度大，人們對近地風(fēng)特性的認(rèn)識還遠不清楚。目前國際上常用的幾種脈動風(fēng)速功率譜值（davenport譜，kaimal譜和karman譜等）在某些重要頻段內(nèi)相差很大，甚至以倍計。脈動風(fēng)速相干函數(shù)指數(shù)的推薦范圍上下限的不同取值可能造成結(jié)構(gòu)響應(yīng)計算值的成倍差別。臺風(fēng)的平均風(fēng)剖面和紊流結(jié)構(gòu)及登陸后的衰減特性如何？此外，人們對特殊地形（包括我國西部地區(qū)復(fù)雜地形）的強風(fēng)分布特性的理解也還甚淺。風(fēng)參數(shù)的不確定性是影響結(jié)構(gòu)抗風(fēng)設(shè)計精度最重要的因素。
大學(xué)物理的實驗報告篇六
1、試驗?zāi)康摹＃ㄟ@個大學(xué)物理試驗書上抄，哪個試驗就抄哪個）。
2、實驗儀器。照著書上抄。
3、重要物理量和公式：把書上的公式抄了：一般情況下是抄結(jié)論性的公式。再對這個公式上的物理量進行分析，說明這些物理量都是什么東東。這是沒有充分預(yù)習(xí)的做法，如果你充分地看懂了要做的試驗，你就把整個試驗里涉及的物理量寫上，再分析。
4、試驗內(nèi)容和步驟。抄書上。差不多抄半面多就可以了。
5、試驗數(shù)據(jù)。做完試驗后的記錄。這些數(shù)據(jù)最好用三線圖畫。注意標(biāo)上表號和表名。eg：表1。紫銅環(huán)內(nèi)外徑和高的試驗數(shù)據(jù)。
6、試驗現(xiàn)象。隨便寫點。
1、試驗?zāi)康?。方法同上?BR> 2、試驗原理。把書上的歸納一下，抄！差不多半面紙。在原理的后面把試驗儀器寫上。
3、試驗數(shù)據(jù)及其處理。書上有模板。照著做。一般情況是求平均值，標(biāo)準(zhǔn)偏差那些。書上有。注意：小數(shù)點的位數(shù)一定要正確。
4、試驗結(jié)果：把上面處理好的數(shù)據(jù)處理的結(jié)果寫出來。
5、討論。如果那個試驗的后面有思考題就把思考提回答了。如果沒有就自己想，寫點總結(jié)性的話?；蛘邥铣粌删浔容^具有代表性的句子。
實驗報告大部分是抄的。建議你找你們學(xué)長學(xué)姐借他們當(dāng)年的實驗報告。還有，如果試驗數(shù)據(jù)不好，就自己捏造。尤其是看到壞值，什么都別想，直接當(dāng)沒有那個數(shù)據(jù)過，仿著其他的數(shù)據(jù)寫一個。
不知道。建議還是借學(xué)長學(xué)姐的比較好，網(wǎng)絡(luò)上的不一定可以得高分。每個老師對報告的要求不一樣，要照老師的習(xí)慣寫報告。我現(xiàn)在還記得我第一次做邁克爾遜干涉儀實驗時我雖然用心聽講，但是再我做時候卻極為不順利，因為我調(diào)節(jié)儀器時怎么也調(diào)不出干涉條紋，轉(zhuǎn)動微調(diào)手輪也不怎么會用，最后調(diào)出干涉條紋了卻掌握不了干涉條紋“涌出”或“陷入個數(shù)、速度與調(diào)節(jié)微調(diào)手輪的關(guān)系。測量鈉光雙線波長差時也出現(xiàn)了類似的問題，實驗儀器用的非常不熟悉，這一切都給我做實驗帶來了極大的不方便，當(dāng)我回去做實驗報告的時候又發(fā)現(xiàn)實驗的誤差偏大，可慶幸的是計算還順利。總而言之，第一個實驗我做的是不成功，但是我從中總結(jié)了實驗的不足之處，吸取了很大的教訓(xùn)。因此我從做第二個實驗起，就在實驗前做了大量的實驗準(zhǔn)備，比如說，上網(wǎng)做提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真寫好預(yù)習(xí)報告弄懂實驗原理等。因此我從做第二個實驗起就在各個方面有了很大的進步，實驗儀器的使用也熟悉多了，實驗儀器的讀數(shù)也更加精確了，儀器的調(diào)節(jié)也更加的符合實驗的要求。就拿夫—赫實驗/雙光柵微振實驗來說，我能夠熟練調(diào)節(jié)zky—fh—2智能夫蘭克—赫茲實驗儀達到實驗的目的和測得所需的實驗數(shù)據(jù)，并且在實驗后順利地處理了數(shù)據(jù)和精確地畫出了實驗所要求的實驗曲線。在實驗后也做了很好的總結(jié)和個人體會，與此同時我也學(xué)會了列表法、圖解法、函數(shù)表示法等實驗數(shù)據(jù)處理方法，大大提高了我的實驗?zāi)芰酮毩⒃O(shè)計實驗以及創(chuàng)造性地改進實驗的能力等等。
下面我就談一下我在做實驗時的一些技巧與方法。首先，做實驗要用科學(xué)認(rèn)真的態(tài)度去對待實驗，認(rèn)真提前預(yù)習(xí)，做好實驗預(yù)習(xí)報告；第二，上課時認(rèn)真聽老師做預(yù)習(xí)指導(dǎo)和講解，把老師特別提醒會出錯的地方寫下來，做實驗時切勿出錯；第三，做實驗時按步驟進行，切不可一步到位，太心急。并且一些小節(jié)之處要特別小心，若不會，可以跟其他同學(xué)一起探討一下，把問題解決。第四，實驗后數(shù)據(jù)處理一定要獨立完成，莫抄其他同學(xué)的，否則，做實驗就沒有什么意義了，也就不會有什么收獲。
總而言之，大學(xué)物理實驗具有非常重要的意義。首先，物理概念的建立、物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)依賴于物理實驗，是以實驗為基礎(chǔ)的，物理學(xué)作為一門科學(xué)的地位是由物理實驗予以確立的；其次，已有的物理定律、物理假說、物理理論必須接受實驗的檢驗，如果正確就予以確定，如果不正確就予以否定，如果不完全正確就予以修正。例如，愛因斯坦通過分析光電效應(yīng)現(xiàn)象提出了光量子；伽利略用新發(fā)明的望遠鏡觀察到木星有四個衛(wèi)星后，否定了地心說；楊氏雙縫干涉實驗證實了光的波動假說的正確性?？梢哉f，物理學(xué)的每一次進步都離不開實驗。這對我們大學(xué)生來說也是非常重要的，尤其是對將來所從事的實際工作所需要具備的獨立工作能力和創(chuàng)新能力等素質(zhì)來講，也是十分必要的，這是大學(xué)物理理論課不能做到，也不能取代的。
大學(xué)物理的實驗報告篇七
姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 實驗日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日
實驗名稱 探究平面鏡成像的特點
實驗?zāi)康?觀察平面鏡成像的情況，找出成像的特點。
實驗器材 同樣大小的蠟燭一對、平板玻璃一塊、白紙一張、三角板一對、刻度尺一把
實驗原理
實驗步驟
平面鏡成像有什么特點？
2．猜想與假設(shè)：
平面鏡成的像到平面鏡的距離物體到平面鏡的距離，像與物的大小可能。
3．設(shè)計實驗和進行實驗：
（1）檢查器材。
（2）在桌上鋪上白紙，在白紙上豎直的放上平板玻璃，在紙上記錄玻璃板的位置。
（3）把點燃的蠟燭放在玻璃板前。
（4
（5）觀察兩根蠟燭的位置并記錄。
（6）找出平面鏡成像的特點及像的位置跟物體和平面鏡的位置的關(guān)系。
（7）整理器材、擺放整齊。
物理實驗報告
姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 實驗日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日
實驗名稱探究凸透鏡的成像特點
實驗?zāi)康?探究凸透鏡成放大和縮小實像的條件
實驗器材標(biāo)明焦距的凸透鏡、光屏、蠟燭、火柴、粉筆 實驗原理
實驗步驟
1．提出問題：
凸透鏡成縮小實像需要什么條件？
2．猜想與假設(shè)：
（1）凸透鏡成縮小實像時，物距u_______2f。（“大于”、“小于”或“等于”）
（2）凸透鏡成放大實像時，物距u_______2f。（“大于”、“小于”或“等于”）
3．設(shè)計并進行實驗：
（1）檢查器材，了解凸透鏡焦距，并記錄。
（2）安裝光具座，調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏、蠟燭高度一致。
（3）找出2倍焦距點，移動物體到2倍焦距以外某處，再移動光屏直到屏幕上成倒立縮小的清晰實像的為止，記下此時對應(yīng)的物距。
（4）找出2倍焦距點，移動物體到2倍焦距以內(nèi)某處，再移動光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰實像的為止，記下此時對應(yīng)的物距。
（5）整理器材。
物理實驗報告
姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 實驗日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日
大學(xué)物理的實驗報告篇八
氣體放電存在多種形式，如電暈放電、電弧放電和火花放電等，通過此演示實驗觀察火花放電的發(fā)生過程及條件。
二、原理
首先讓尖端電極和球型電極與平板電極的距離相等。尖端電極放電，而球型電極未放電。這是由于電荷在導(dǎo)體上的分布與導(dǎo)體的曲率半徑有關(guān)。導(dǎo)體上曲率半徑越小的地方電荷積聚越多(尖端電極處)，兩極之間的電場越強，空氣層被擊穿。反之越少(球型電極處)，兩極之間的電場越弱，空氣層未被擊穿。當(dāng)尖端電極與平板電極之間的距離大于球型電極與平板電極之間的距離時，其間的電場較弱，不能擊穿空氣層。而此時球型電極與平板電極之間的距離最近，放電只能在此處發(fā)生。
三、裝置
一個尖端電極和一個球型電極及平板電極。
四、現(xiàn)象演示
讓尖端電極和球型電極與平板電極的距離相等。尖端電極放電，而球型電極未放電。接著讓尖端電極與平板電極之間的距離大于球型電極與平板電極之間的距離，放電在球型電極與平板電極之間發(fā)生。
五、討論與思考
雷電暴風(fēng)雨時，最好不要在空曠平坦的田野上行走。為什么?
大學(xué)物理的實驗報告篇九
觀察平面鏡成像的情況，找出成像的特點。
遵循光的反射定律：三線共面、法線居中、兩角相等。
同樣大小的蠟燭一對、平板玻璃一塊、白紙一張、刻度尺一把
2、把一支點燃的蠟燭放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像；
4、移動點燃的蠟燭，重做實驗；
5、用直線把每次實驗中蠟燭和它的像在紙上的位置連起來，并用刻度尺分別測量它們到玻璃板的距離，將數(shù)據(jù)記錄在下表中。
大學(xué)物理的實驗報告篇十
1。試驗?zāi)康?。（這個大學(xué)物理試驗書上抄，哪個試驗就抄哪個）。
2。實驗儀器。照著書上抄。
3。重要物理量和公式：把書上的公式抄了：一般情況下是抄結(jié)論性的公式。再對這個公式上的物理量進行分析，說明這些物理量都是什么東東。這是沒有充分預(yù)習(xí)的做法，如果你充分地看懂了要做的試驗，你就把整個試驗里涉及的物理量寫上，再分析。
4。試驗內(nèi)容和步驟。抄書上。差不多抄半面多就可以了。
5。試驗數(shù)據(jù)。做完試驗后的記錄。這些數(shù)據(jù)最好用三線圖畫。注意標(biāo)上表號和表名。eg：表1。紫銅環(huán)內(nèi)外徑和高的試驗數(shù)據(jù)。
6。試驗現(xiàn)象。隨便寫點。
1。試驗?zāi)康?。方法同上?BR> 2。試驗原理。把書上的歸納一下，抄！差不多半面紙。在原理的后面把試驗儀器寫上。
3。試驗數(shù)據(jù)及其處理。書上有模板。照著做。一般情況是求平均值，標(biāo)準(zhǔn)偏差那些。書上有。注意：小數(shù)點的位數(shù)一定要正確。
4。試驗結(jié)果：把上面處理好的數(shù)據(jù)處理的結(jié)果寫出來。
5。討論。如果那個試驗的后面有思考題就把思考提回答了。如果沒有就自己想，寫點總結(jié)性的話?；蛘邥铣粌删浔容^具有代表性的句子。
實驗報告大部分是抄的。建議你找你們學(xué)長學(xué)姐借他們當(dāng)年的實驗報告。還有，如果試驗數(shù)據(jù)不好，就自己捏造。尤其是看到壞值，什么都別想，直接當(dāng)沒有那個數(shù)據(jù)過，仿著其他的數(shù)據(jù)寫一個。
不知道。建議還是借學(xué)長學(xué)姐的比較好，網(wǎng)絡(luò)上的不一定可以得高分。每個老師對報告的要求不一樣，要照老師的習(xí)慣寫報告。我現(xiàn)在還記得我第一次做邁克爾遜干涉儀實驗時我雖然用心聽講，但是再我做時候卻極為不順利，因為我調(diào)節(jié)儀器時怎么也調(diào)不出干涉條紋，轉(zhuǎn)動微調(diào)手輪也不怎么會用，最后調(diào)出干涉條紋了卻掌握不了干涉條紋“涌出”或“陷入個數(shù)、速度與調(diào)節(jié)微調(diào)手輪的關(guān)系。測量鈉光雙線波長差時也出現(xiàn)了類似的問題，實驗儀器用的非常不熟悉，這一切都給我做實驗帶來了極大的不方便，當(dāng)我回去做實驗報告的時候又發(fā)現(xiàn)實驗的誤差偏大，可慶幸的是計算還順利?？偠灾谝粋€實驗我做的是不成功，但是我從中總結(jié)了實驗的不足之處，吸取了很大的教訓(xùn)。因此我從做第二個實驗起，就在實驗前做了大量的實驗準(zhǔn)備，比如說，上網(wǎng)做提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真寫好預(yù)習(xí)報告弄懂實驗原理等。因此我從做第二個實驗起就在各個方面有了很大的進步，實驗儀器的使用也熟悉多了，實驗儀器的讀數(shù)也更加精確了，儀器的調(diào)節(jié)也更加的符合實驗的要求。就拿夫—赫實驗/雙光柵微振實驗來說，我能夠熟練調(diào)節(jié)zky—fh—2智能夫蘭克—赫茲實驗儀達到實驗的目的和測得所需的實驗數(shù)據(jù)，并且在實驗后順利地處理了數(shù)據(jù)和精確地畫出了實驗所要求的實驗曲線。在實驗后也做了很好的總結(jié)和個人體會，與此同時我也學(xué)會了列表法、圖解法、函數(shù)表示法等實驗數(shù)據(jù)處理方法，大大提高了我的實驗?zāi)芰酮毩⒃O(shè)計實驗以及創(chuàng)造性地改進實驗的能力等等。
下面我就談一下我在做實驗時的一些技巧與方法。首先，做實驗要用科學(xué)認(rèn)真的態(tài)度去對待實驗，認(rèn)真提前預(yù)習(xí)，做好實驗預(yù)習(xí)報告；第二，上課時認(rèn)真聽老師做預(yù)習(xí)指導(dǎo)和講解，把老師特別提醒會出錯的地方寫下來，做實驗時切勿出錯；第三，做實驗時按步驟進行，切不可一步到位，太心急。并且一些小節(jié)之處要特別小心，若不會，可以跟其他同學(xué)一起探討一下，把問題解決。第四，實驗后數(shù)據(jù)處理一定要獨立完成，莫抄其他同學(xué)的，否則，做實驗就沒有什么意義了，也就不會有什么收獲。
總而言之，大學(xué)物理實驗具有非常重要的意義。首先，物理概念的建立、物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)依賴于物理實驗，是以實驗為基礎(chǔ)的，物理學(xué)作為一門科學(xué)的地位是由物理實驗予以確立的；其次，已有的物理定律、物理假說、物理理論必須接受實驗的檢驗，如果正確就予以確定，如果不正確就予以否定，如果不完全正確就予以修正。例如，愛因斯坦通過分析光電效應(yīng)現(xiàn)象提出了光量子；伽利略用新發(fā)明的望遠鏡觀察到木星有四個衛(wèi)星后，否定了地心說；楊氏雙縫干涉實驗證實了光的波動假說的正確性。可以說，物理學(xué)的每一次進步都離不開實驗。這對我們大學(xué)生來說也是非常重要的，尤其是對將來所從事的實際工作所需要具備的獨立工作能力和創(chuàng)新能力等素質(zhì)來講，也是十分必要的，這是大學(xué)物理理論課不能做到，也不能取代的。
大學(xué)物理的實驗報告篇十一
一.預(yù)習(xí)報告
1.簡要原理
2.注意事項
二.實驗?zāi)康?BR> 三.實驗器材
四.實驗原理
五.實驗內(nèi)容、步驟
六.實驗數(shù)據(jù)記錄與處理
七.實驗結(jié)果分析以及實驗心得
八.原始數(shù)據(jù)記錄欄(最后一頁)
把實驗的目的、方法、過程、結(jié)果等記錄下來，經(jīng)過整理，寫成的書面匯報，就叫實驗報告。
實驗報告的種類因科學(xué)實驗的對象而異。如化學(xué)實驗的報告叫化學(xué)實驗報告，物理實驗的報告就叫物理實驗報告。隨著科學(xué)事業(yè)的日益發(fā)展，實驗的種類、項目等日見繁多，但其格式大同小異，比較固定。實驗報告必須在科學(xué)實驗的基礎(chǔ)上進行。它主要的用途在于幫助實驗者不斷地積累研究資料，總結(jié)研究成果。
實驗報告的書寫是一項重要的基本技能訓(xùn)練。它不僅是對每次實驗的總結(jié)，更重要的是它可以初步地培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的邏輯歸納能力、綜合分析能力和文字表達能力，是科學(xué)論文寫作的基礎(chǔ)。因此，參加實驗的每位學(xué)生，均應(yīng)及時認(rèn)真地書寫實驗報告。要求內(nèi)容實事求是，分析全面具體，文字簡練通順，謄寫清楚整潔。
實驗報告內(nèi)容與格式
(一) 實驗名稱
要用最簡練的語言反映實驗的內(nèi)容。如驗證某程序、定律、算法，可寫成“驗證×××”；分析×××。
(二) 所屬課程名稱
(三) 學(xué)生姓名、學(xué)號、及合作者
(四) 實驗日期和地點（年、月、日）
(五) 實驗?zāi)康?BR> 目的要明確，在理論上驗證定理、公式、算法，并使實驗者獲得深刻和系統(tǒng)的理解，在實踐上，掌握使用實驗設(shè)備的技能技巧和程序的調(diào)試方法。一般需說明是驗證型實驗還是設(shè)計型實驗，是創(chuàng)新型實驗還是綜合型實驗。
(六) 實驗內(nèi)容
這是實驗報告極其重要的內(nèi)容。要抓住重點，可以從理論和實踐兩個方面考慮。這部分要寫明依據(jù)何種原理、定律算法、或操作方法進行實驗。詳細理論計算過程.
(七) 實驗環(huán)境和器材
實驗用的軟硬件環(huán)境（配置和器材）。
(八) 實驗步驟
只寫主要操作步驟，不要照抄實習(xí)指導(dǎo)，要簡明扼要。還應(yīng)該畫出實驗流程圖（實驗裝置的結(jié)構(gòu)示意圖），再配以相應(yīng)的文字說明，這樣既可以節(jié)省許多文字說明，又能使實驗報告簡明扼要，清楚明白。
(九) 實驗結(jié)果
實驗現(xiàn)象的描述，實驗數(shù)據(jù)的處理等。原始資料應(yīng)附在本次實驗主要操作者的實驗報告上，同組的合作者要復(fù)制原始資料。
對于實驗結(jié)果的表述，一般有三種方法:
1. 文字?jǐn)⑹? 根據(jù)實驗?zāi)康膶⒃假Y料系統(tǒng)化、條理化，用準(zhǔn)確的專業(yè)術(shù)語客觀地描述實驗現(xiàn)象和結(jié)果，要有時間順序以及各項指標(biāo)在時間上的關(guān)系。
2. 圖表: 用表格或坐標(biāo)圖的方式使實驗結(jié)果突出、清晰，便于相互比較，尤其適合于分組較多，且各組觀察指標(biāo)一致的實驗，使組間異同一目了然。每一圖表應(yīng)有表目和計量單位，應(yīng)說明一定的中心問題。
3. 曲線圖 應(yīng)用記錄儀器描記出的曲線圖，這些指標(biāo)的變化趨勢形象生動、直觀明了。
在實驗報告中，可任選其中一種或幾種方法并用，以獲得最佳效果。
(十) 討論
根據(jù)相關(guān)的理論知識對所得到的實驗結(jié)果進行解釋和分析。如果所得到的實驗結(jié)果和預(yù)期的結(jié)果一致，那么它可以驗證什么理論？實驗結(jié)果有什么意義？說明了什么問題？這些是實驗報告應(yīng)該討論的。但是,不能用已知的理論或生活經(jīng)驗硬套在實驗結(jié)果上；更不能由于所得到的實驗結(jié)果與預(yù)期的結(jié)果或理論不符而隨意取舍甚至修改實驗結(jié)果，這時應(yīng)該分析其異常的可能原因。如果本次實驗失敗了，應(yīng)找出失敗的原因及以后實驗應(yīng)注意的事項。不要簡單地復(fù)述課本上的理論而缺乏自己主動思考的內(nèi)容。
另外，也可以寫一些本次實驗的心得以及提出一些問題或建議等。(十一) 結(jié)論
結(jié)論不是具體實驗結(jié)果的再次羅列，也不是對今后研究的展望，而是針對這一實驗所能驗證的概念、原則或理論的簡明總結(jié)，是從實驗結(jié)果中歸納出的一般性、概括性的判斷,要簡練、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、客觀。
(十二) 鳴謝(可略)
在實驗中受到他人的幫助,在報告中以簡單語言感謝.
(十三) 參考資料
【實驗名稱】靜電跳球
【實驗?zāi)康摹坑^察靜電力
【實驗器材】韋氏起電機，靜電跳球裝置（如圖）
【實驗原理、操作及現(xiàn)象】
將兩極板分別與靜電起電機相連接，順時針搖動起電機，使兩極板分別帶正、負電荷，這時小金屬球也帶有與下板同號的電荷。同號電荷相斥，異號電荷相吸，小球受下極板的排斥和上極板的吸引，躍向上極板，與之接觸后，小球所帶的電荷被中和反而帶上與上極板相同的電荷，于是又被排向下極板。如此周而復(fù)始，于是可觀察到球在容器內(nèi)上下跳動。當(dāng)兩極板電荷被中和時，小球隨之停止跳動。
【注意事項】
1．搖動起電機時應(yīng)由慢到快，并且不宜過快；搖轉(zhuǎn)停止時亦需慢慢進行，可松開手柄靠摩擦力使其自然減慢。
2．在搖動起電機時，起電機手柄均帶電且高速搖動時電壓高達數(shù)萬伏，切不可用手機或身體其他位置接觸，不然會有火花放電，引起觸電。
靜電跳球中小學(xué)科學(xué)探究實驗室儀器模型設(shè)備實驗?zāi)康模?BR> 1、探究靜電作用力的現(xiàn)象及原理。
2、研究能量間的轉(zhuǎn)化過程。實驗器材：圓鋁板2個、圓形有機玻璃筒、靜電導(dǎo)體球（由鋁膜做成）若干。
提出問題：在以前的實驗中，我們對電場以及靜電的作用力已經(jīng)有所了解。那么，在兩塊極板間，由鋁箔做成的小球真能克服重力上蹦下跳嗎？猜想與假設(shè)：在強電場的作用下，由鋁箔做成的小球能夠克服重力而上下跳動。 實驗過程：
1、在兩圓鋁板間放一有機玻璃環(huán)，里面放了一些靜電導(dǎo)體球，當(dāng)接通高壓直流電源后觀察靜電導(dǎo)體球的運動情況。
2、增大兩極板間的電壓，觀察現(xiàn)象。
3、實驗完畢要及時關(guān)閉電源，必須用接地線分別接觸兩極板進行放電。
探究問題：
1、儀器內(nèi)的小球為什么會跳起來？
注意事項：
1、接好電路后，再調(diào)整兩根輸出導(dǎo)線之間的距離至少離開10厘米。太近時會擊穿空氣而打火。
2、接通高壓電源后就不能再觸摸高壓端和電極板，否則會觸電而麻木。實驗做完后，先關(guān)閉電源開關(guān)，再用接地線分別接觸兩個電極進行放電。
大學(xué)物理的實驗報告篇十二
平面鏡成的是實像還是虛像？是放大的還是縮小的像？所成的像的位置是在什么地方？
平面鏡成的是虛像。像的大小與物的大小相等。像與物分別是在平面鏡的兩側(cè)。
實驗原理是光的反射規(guī)律。
所需器材：蠟燭（兩只），平面鏡（能透光的），刻度尺，白紙，火柴，
1.在桌面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡垂直立在這條直線上。
2.在平面鏡的一側(cè)點燃蠟燭，從這一側(cè)可以看到平面鏡中所成的點燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發(fā)現(xiàn)像仍然存在，說明光線并沒有透過平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實際光線的會聚，是虛像。
3.拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點燃的蠟燭，當(dāng)所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭的高度相等時，可以看到背后未點燃蠟燭也好像被點燃了。說明背后所成像的大小與物體的大小相等。
4.用鉛筆分別記下點燃蠟燭與未點燃蠟燭的位置，移開平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號，量出點燃蠟燭到平面鏡的距離和未點燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離。比較兩個距離的大小。發(fā)現(xiàn)是相等的。
該實驗過程是合理的，所得結(jié)論也是正確無誤。做該實驗時最好是在暗室進行，現(xiàn)象更加明顯。誤差方面應(yīng)該是沒有什么誤差，關(guān)鍵在于實驗者要認(rèn)真仔細的操作，使用刻度尺時要認(rèn)真測量。
通過該實驗我們已經(jīng)得到的結(jié)論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等。像與物體的連線被平面鏡垂直且平分。例如，我們站在穿衣鏡前時，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當(dāng)我們?nèi)讼蚱矫骁R走近時，會看到鏡中的像也在向我們走近。我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影。平靜的水面其實也是平面鏡，等等。