總結(jié)能夠讓我們看到自己的成長(zhǎng)軌跡，保持積極向上的心態(tài)?？偨Y(jié)要注重實(shí)用性，提供具體可行的建議或改進(jìn)方案。接下來(lái)，我們將分享一些總結(jié)范例，旨在幫助大家更好地完成總結(jié)寫(xiě)作任務(wù)。
班主任體會(huì)心得篇一
班主任工作是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的工程，要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，管好一個(gè)班級(jí)確實(shí)是不容易的。作為我自己能得到學(xué)校的信任，有幸擔(dān)任班主任這個(gè)工作，只是盡自己最大的努力把這份工作做好，要說(shuō)有什么經(jīng)驗(yàn)還真不敢當(dāng)。非常感謝德育處為我們大家提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，今天主要是抱著向大家學(xué)習(xí)的目的，想談一談班主任威信的樹(shù)立。
首先作為班主任，一定要嚴(yán)格要求學(xué)生。
其次作為班主任，一定要公平、公正、合理的處理班上的事情，決不能有任何的偏見(jiàn)和偏袒。
有些班主任喜歡優(yōu)生、喜歡平時(shí)表現(xiàn)好的學(xué)生，在對(duì)待他們的問(wèn)題時(shí)輕描淡寫(xiě)，而對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí)嚴(yán)厲有加，決不放過(guò)任何小錯(cuò)誤，甚至是無(wú)端斥責(zé)。這不僅是班主任的工作管理問(wèn)題，師德也有問(wèn)題，因?yàn)檫@樣即害了所謂的“優(yōu)生”們，讓他們更容易產(chǎn)生優(yōu)越感，放松對(duì)自己的要求，其實(shí)難道他們就真的沒(méi)問(wèn)題嗎？同時(shí)也是明顯歧視差生的做法，當(dāng)然也不有利于自己威信的樹(shù)立，自己為自己的工作設(shè)置障礙。作為成年人都渴望能夠得到公平的待遇，那么小孩對(duì)公平就更加的渴望與看重。從我的班主任經(jīng)歷中，我感覺(jué)到學(xué)生最喜歡公平、合理的老師，他們常常對(duì)我說(shuō)：“劉老師，你是非常公正的，我們喜歡你這一點(diǎn)”。是的，如果你能公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在處理學(xué)生的問(wèn)題時(shí)對(duì)事不對(duì)人，按照已定的班上紀(jì)律來(lái)處理問(wèn)題，那學(xué)生絕對(duì)沒(méi)有怨言，并且會(huì)收到很好效果。同時(shí)，在對(duì)班干部的處理上，還可嚴(yán)厲些，因?yàn)槟鞘窃S多同學(xué)關(guān)注的'對(duì)象，看你班主任到底公不公平。另外，千萬(wàn)不能只用成績(jī)衡量學(xué)生，應(yīng)該多方面、多角度的衡量學(xué)生。對(duì)于后進(jìn)生，你應(yīng)該給予更多的關(guān)愛(ài)，也應(yīng)該注意工作的方式與技巧。
同時(shí)，作為班主任，除有淵博的知識(shí)、精湛的教學(xué)技能外，還得有慈愛(ài)、愛(ài)心、能愛(ài)、會(huì)愛(ài)。
要真正的關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，這是班主任必備的品質(zhì)?！皭?ài)”是最大的潤(rùn)滑濟(jì)，我們所做的一切都是真的本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。讓學(xué)生感到老師是真正的關(guān)心他們和幫助他們。讓愛(ài)成為你和學(xué)生之間無(wú)形的情感紐帶，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有心靈的相通，沒(méi)有情感的融洽。只要你真正的愛(ài)學(xué)生，一切都是為了學(xué)生，你就會(huì)贏得學(xué)生的佩服與喜歡。另外，作為班主任，必須要嚴(yán)格要求自己，作學(xué)生的表率，因?yàn)槟愕囊谎砸恍卸紩?huì)引起學(xué)生的關(guān)注，所以你必須嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的自己先做到，給學(xué)生一個(gè)很好的榜樣作用，這樣學(xué)生才會(huì)真正從心底佩服你，有利于你威信的建立。
班主任體會(huì)心得篇二
光陰似箭，為期一年的助理班主任至此已告一段落!首先非常榮幸能夠受黨組織信任，被推介擔(dān)任信息1班的助理班主任，在這期間，我盡心全力的做好自己的每份工作，接受黨組織對(duì)我的考驗(yàn)。
一年以來(lái)，我一直與所管班級(jí)保持緊密的聯(lián)系，能協(xié)助好輔導(dǎo)員、班主任的工作，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、探索自我、激發(fā)潛能、提升自信，以獲得更好地發(fā)展，了解學(xué)生所需的，及時(shí)解決學(xué)生所碰到的問(wèn)題。
本學(xué)年的工作繁忙而又充實(shí)，我具體總結(jié)如下：
思想上，我配合黨組織加深新生入學(xué)啟蒙教育，通過(guò)探宿舍、聊天、茶談、班會(huì)等多種形式，向新生灌輸黨的思想，并向大家詳細(xì)介紹入黨的程序與入黨需要具備的條件要求，讓較多新生早早的樹(shù)立入黨的決心，并朝著黨員的標(biāo)準(zhǔn)而奮斗。其中我班入黨申請(qǐng)書(shū)遞交率達(dá)至100%，為今后培養(yǎng)黨員候選人奠定了良好的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)上，一方面與他們分享大學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓新生盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)方式，找到自己的學(xué)習(xí)方法，并學(xué)會(huì)合理的分配學(xué)習(xí)時(shí)間，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效率。另一方面，努力加深他們對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)，我會(huì)請(qǐng)成績(jī)優(yōu)秀的黨員與他們講述關(guān)于本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)與前景，讓大家學(xué)習(xí)更有目標(biāo)、目的性，平時(shí)我會(huì)適當(dāng)?shù)慕M織開(kāi)展與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的活動(dòng)，如vb大賽等，增強(qiáng)大家對(duì)本專(zhuān)業(yè)的興趣。
工作方面，我深感工作能力的重要性，因此在各社團(tuán)招干之際向班上學(xué)生詳細(xì)的介紹各個(gè)機(jī)構(gòu)、部門(mén)的詳細(xì)職能，同時(shí)適當(dāng)?shù)慕榻B面試的技巧，并鼓勵(lì)大家積極的參加個(gè)各機(jī)構(gòu)的面試，現(xiàn)在我們班大部分學(xué)生都參加了個(gè)社團(tuán)或?qū)W生會(huì)，得到了充分的鍛煉。在班內(nèi)，培養(yǎng)一支干練的班委隊(duì)伍也是十分重要的，對(duì)于班上所存在的問(wèn)題我會(huì)給出適當(dāng)指點(diǎn)或建議，但是受之以魚(yú)還不如授之以漁，我只是做適當(dāng)?shù)奶崾?，讓班委自己思考?wèn)題，解決問(wèn)題，通過(guò)努力班上各項(xiàng)工作很快步入正規(guī)?，F(xiàn)在班上學(xué)生也常與我交流班級(jí)或社團(tuán)的工作，通過(guò)分享，不僅幫助了別人，同時(shí)讓我對(duì)自己的各項(xiàng)工作開(kāi)始思考、總結(jié)，從而得以提升。
生活中，我關(guān)心了解班上的每位學(xué)生，面對(duì)一些自制力較差、自理能力較弱的學(xué)生我會(huì)給予特殊照顧，但并不是幫他們打理各項(xiàng)事務(wù)，而是讓他們懂得怎么樣通過(guò)自己的努力去為自己服務(wù)。課外，我適當(dāng)?shù)慕M織班級(jí)開(kāi)展文體活動(dòng)，如心理拓展活動(dòng)等，豐富班級(jí)的文化氛圍，增強(qiáng)班內(nèi)凝聚力。
通過(guò)一年的努力，信1的班級(jí)工作已較完善，班級(jí)同學(xué)也有了自己大學(xué)的初步定位，能夠較好的適應(yīng)大學(xué)生活，并取得了不少的班級(jí)榮譽(yù)獎(jiǎng)。取得如此成績(jī)的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)班上還存在某些問(wèn)題，需要進(jìn)一步加以分析解決：
1.班級(jí)凝聚力不夠強(qiáng)。由于參加社團(tuán)的成員較多，雖然班上有較多能力強(qiáng)的干部，但真正能將精力放在建設(shè)班級(jí)工作上的人數(shù)較少，班級(jí)中心實(shí)力不足，有個(gè)別同學(xué)對(duì)班上工作不夠配合。對(duì)此應(yīng)強(qiáng)化大家的集體意識(shí)，希望新任班干能在下學(xué)期通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)大家的班級(jí)意識(shí)。我相信只要班委齊心，團(tuán)結(jié)引導(dǎo)班上所有同學(xué)，讓有能力的人用其力于其班，那么xx信1將是一個(gè)很不錯(cuò)的班。
2.考勤工作還不夠完善。本學(xué)期第16周我班有3名同學(xué)因遲到數(shù)次被記過(guò)曠課10節(jié)。對(duì)此，我認(rèn)真的分析原因，一方面，個(gè)別同學(xué)對(duì)遲到記名不重視，學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散;另一方面，副班長(zhǎng)沒(méi)有對(duì)考勤存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，做好工作總結(jié)，只是在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并沒(méi)有解決問(wèn)題，在做好登記的同時(shí)并沒(méi)有與遲到現(xiàn)象嚴(yán)重的同學(xué)談話或與之警告。希望經(jīng)過(guò)各班干能善于總結(jié)，做好前期工作，盡量杜絕問(wèn)題的產(chǎn)生。
當(dāng)然，在工作的同時(shí)，我個(gè)人的能力也得到了很大的提高。主要表現(xiàn)為責(zé)任心加強(qiáng)，處事更加成熟穩(wěn)重，能夠較好的把握語(yǔ)言表達(dá)的“度”，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)、組織、策劃能力得到進(jìn)一步提升，磨練出了一雙會(huì)看人的慧眼。
20xx年x月，我接到那本沉甸甸的聘書(shū)，預(yù)示著為期一年的助理班主任已畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。形式上我已順利完成了“任務(wù)”，但我還是會(huì)一如既往的關(guān)心信1班，也會(huì)永遠(yuǎn)珍惜與他們的那份緣分和友誼。
班主任體會(huì)心得篇三
班級(jí)管理，時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)來(lái)聚源路小學(xué)已經(jīng)一年多了。在這里我實(shí)現(xiàn)了由一名學(xué)生到一名老師的轉(zhuǎn)變。最值得慶幸的是今年我擔(dān)任了一名班主任。這是我第一次帶班，其中的“辛酸”只有自己經(jīng)歷了才能體會(huì)得到。
在咱學(xué)校一年多聽(tīng)校長(zhǎng)說(shuō)的最多的就是“責(zé)任心、愛(ài)心、耐心”。于是我習(xí)慣了時(shí)刻反省自己。尤其是今年當(dāng)了班主任，我時(shí)刻提醒自己要對(duì)得起自己的良心。要用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生，更重要的愛(ài)學(xué)生要他感受到。我是這樣做的：
“愛(ài)”是感情誘導(dǎo)的本源，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我們愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待他們；學(xué)生也會(huì)以誠(chéng)摯回報(bào)我們。我和別的班主任不太一樣，我經(jīng)常給我的孩子們微笑。雖然有時(shí)很生氣會(huì)吵他們。但我大多時(shí)候是笑的，我喜歡多跟學(xué)生在一起，多與他們交流，關(guān)注學(xué)習(xí)、生活的困難生，比如中午，我經(jīng)常為幾個(gè)學(xué)習(xí)困難生補(bǔ)習(xí)。我會(huì)經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)你的新衣服真漂亮，在哪買(mǎi)的呀？還會(huì)經(jīng)常問(wèn)孩子你星期天玩的開(kāi)心不。還會(huì)時(shí)不時(shí)的摸著孩子的頭說(shuō)孩子你長(zhǎng)高了。我用自己的行動(dòng)傳達(dá)著對(duì)他們的愛(ài)，每個(gè)孩子過(guò)生日，我除了把校長(zhǎng)的祝福送給他之外，還會(huì)帶上一塊巧克力或者是糖果。孩子會(huì)高興的說(shuō)：“謝謝，梁老師。”下課的時(shí)候孩子們會(huì)經(jīng)常的圍著我說(shuō)話。那種感覺(jué)真的很幸福。因?yàn)楹⒆觽凅w會(huì)到了我的愛(ài)，最讓我感動(dòng)的是去年我生病住院，我們班的楊明鑫等孩子主動(dòng)給我打電話問(wèn)候，一句：“梁老師，好點(diǎn)沒(méi)，你什么時(shí)候回來(lái)給我們上課?！弊屛腋袆?dòng)萬(wàn)分。這發(fā)自學(xué)生肺腑的感言激起了我心中的千層浪。我深深體會(huì)到：只有在愛(ài)的厚土上耕耘不輟，在誠(chéng)心的沃野上播下種子，才能收獲到愛(ài)的碩果。
在學(xué)生中間，我是以朋友的身份出現(xiàn)的，我從來(lái)都是用商量的口氣和孩子說(shuō)話的。就說(shuō)我們班的班干部，我采取自己自告奮勇的方法，其他孩子監(jiān)督他的工作。小班長(zhǎng)一人輪一天。我從來(lái)都是賞罰分明，公平對(duì)待每一位孩子。我們班的紀(jì)律是孩子們自己定的。如：早上遲到了自己自覺(jué)地擦一天黑板，，跑操跑不好小班長(zhǎng)就得再值一天日，全班重新跑一圈。走路隊(duì)走不好，集體站那不動(dòng)等他們不說(shuō)話了再繼續(xù)走。我尊重每一位孩子的人格，與學(xué)生坦誠(chéng)相待，下課沒(méi)事喜歡把孩子叫到講臺(tái)上聊天。課間和他們一起做游戲。讓學(xué)生感到與我之間沒(méi)有距離。從而敞開(kāi)心扉，接納我、相信我。我還讓全班孩子當(dāng)我的老師，讓他們糾正我普通話的發(fā)音。或與學(xué)生在同等位置上進(jìn)行討論。這樣，學(xué)生得到了尊重，也認(rèn)為班主任是高大的。
學(xué)生有錯(cuò)，班主任該批評(píng)，但尖刻地指責(zé)、數(shù)落，粗暴地訓(xùn)斥、挖苦，常常帶來(lái)適得其反的結(jié)果。于是，我開(kāi)始尋找方法，因人施教，采取學(xué)生樂(lè)于接受的批評(píng)方式，如以褒代貶，先褒后貶，間接提醒，委婉提示，動(dòng)之以情、曉之以理的正面交談，榜樣對(duì)比等等。我會(huì)經(jīng)常說(shuō)“孩子其實(shí)你能做的很好，如果你用心做了?！鄙险n對(duì)那些做小動(dòng)作的孩子，我會(huì)說(shuō)“看咱班誰(shuí)誰(shuí)做的多端正啊，”“看誰(shuí)的小眼睛一直盯著老師，聽(tīng)的多認(rèn)真啊?！钡鹊?。不論學(xué)生犯有怎樣的錯(cuò)，他們始終是受教育者，是正學(xué)著做人的時(shí)候，應(yīng)給予更多的改過(guò)機(jī)會(huì)。
我班有不少“問(wèn)題”學(xué)生，他們的不良習(xí)慣給班級(jí)管理帶來(lái)了障礙。為了轉(zhuǎn)化這些后進(jìn)生，我以極大的熱情和愛(ài)心去做他們的思想工作，也取得了成效。我班的雷強(qiáng)是全校大名鼎鼎的人物，他是一個(gè)學(xué)習(xí)有障礙的孩子，每次考試不上５０分。也是一個(gè)好動(dòng)的孩子。課間的時(shí)候，大家對(duì)他的投訴接連不斷，多則一天達(dá)7次8次，少的也有2次3次。每一次有學(xué)生投訴他，我都把他請(qǐng)到辦公室，狠狠地批評(píng)他一頓，他也表示要改過(guò)，可不用多久，又有學(xué)生投訴他了，我也與他的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，請(qǐng)他家長(zhǎng)配合教育，可效果不明顯，雷強(qiáng)依然我行我素。課堂上，雷強(qiáng)不是在亂扔紙團(tuán)，就是與同桌說(shuō)話，搞小動(dòng)作，批評(píng)他他又不承認(rèn)，不批評(píng)他，他周?chē)耐瑢W(xué)又無(wú)法上課。何況每節(jié)課都如此，哪一位老師上課都是如此，一個(gè)雷強(qiáng)就讓我頭痛了一個(gè)星期又一個(gè)星期。有一次隊(duì)會(huì)，我準(zhǔn)備選一個(gè)衛(wèi)生委員，沒(méi)想到雷強(qiáng)竟然舉手競(jìng)選了，全班“哄”的笑了。我卻嚴(yán)肅的說(shuō)，雷強(qiáng)能舉手說(shuō)明他愿意進(jìn)步，咱大家應(yīng)該支持幫助他。只要本周內(nèi)雷強(qiáng)不違反紀(jì)律，考試及格我就讓他當(dāng)，大家愿意嗎？全班頓時(shí)響起了掌聲。也就是那天的語(yǔ)文課，雷強(qiáng)破天荒沒(méi)有扔紙團(tuán)，沒(méi)有影響我上課。課后，我老是在想，今天的雷強(qiáng)怎么啦，真讓人感到奇怪。第二節(jié)課下課后，我去找他，首先就表?yè)P(yáng)他在剛才語(yǔ)文課的表現(xiàn)，我對(duì)他說(shuō)：“雷強(qiáng)，老師很高興你能安靜聽(tīng)課，老師很喜歡剛才的你，如果你每節(jié)課都能這樣，老師更喜歡你！”雷強(qiáng)不好意思地笑了。那一天，大家對(duì)他的投訴也少了。我想，像雷強(qiáng)這樣的孩子，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)都不喜歡他，都不愿意與他交流，他的內(nèi)心是自卑的，是孤獨(dú)的，他也渴望與同學(xué)交流，渴望有許多能一起玩的朋友，渴望得到老師的關(guān)心，渴望得到別人的關(guān)注。于是，他只能通過(guò)一些方式來(lái)引起別人對(duì)他的注意與關(guān)注，哪怕這些方式是不正確的，是錯(cuò)誤的。在了解雷強(qiáng)這些想法后，我不時(shí)找機(jī)會(huì)親近他，摸摸他的頭，幫他整整衣服，拍拍他衣服上的灰塵。也給他安排一個(gè)愿意與他一起玩的同桌。漸漸的，雷強(qiáng)有所變化，雖然與其他同學(xué)相比，他還有一定的距離，但與他自身比，以經(jīng)有了很大的進(jìn)步，起碼大家對(duì)他的投訴少了許多許多。每一個(gè)班都有不少問(wèn)題學(xué)生，如果我們能像對(duì)待自己家里人一樣對(duì)待學(xué)生，改變教育的方式，多為學(xué)生著想，多一些寬容，少一些責(zé)備，效果應(yīng)該不一樣。
總而言之，班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，需要忘我的'熱情，需要高度的責(zé)任心，也需要講究方法，做到一張一弛，有分寸，有尺度。把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，使這段共同走過(guò)的日子在每一位孩子的心目中成為最美好的記憶，我們得到的將是一個(gè)美麗的世界。
班主任體會(huì)心得篇四
當(dāng)個(gè)高中班主任，我并不怕寒冬酷暑，披星戴月，大家都已習(xí)慣了起早摸黑的生活。不過(guò)，有些事情卻讓人不得不怕。
最近，學(xué)校大張旗鼓地召開(kāi)完全工作會(huì)，講了本地幾個(gè)典型的校園完全事故，檢察院和公安局都介入追究班主任的責(zé)任，給了我很大的壓力。
因?yàn)槲覀儼啻嬖谥踩[患。有個(gè)農(nóng)村學(xué)生，身體一直有病，我曾經(jīng)深夜12:00送突然發(fā)了病的他去過(guò)醫(yī)院。盡管他家庭貧困，盡管他和他的家人都說(shuō)沒(méi)什么大問(wèn)題，我還是強(qiáng)烈要求他的父母帶他到武漢的大醫(yī)院做過(guò)檢查，終于檢查出胃有毛病。他一直吃藥，臉色也不好，身體明顯不健康，常常因?yàn)椴皇娣坏貌浑x開(kāi)教室休息一下。這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，他也很敬佩我，我當(dāng)然也很愛(ài)惜他，可我能給予他的實(shí)在太有限：除了每次學(xué)校的資助，除了常常提醒他注意飲食和休息，除了有時(shí)跟他母親打電話談?wù)勊那闆r。
我這個(gè)班主任當(dāng)?shù)锰嵝牡跄懙模滤隽耸鹿?，那就完了。至于其它的安全隱患，我們班的學(xué)生還是很不錯(cuò)的，我倒還不擔(dān)心。
當(dāng)班主任有時(shí)真是很痛苦，最害怕出安全事故。第二件害怕的事情就是遭遇班級(jí)成績(jī)差。
每次期中、期末考試，學(xué)校都要進(jìn)行班級(jí)排名，然后開(kāi)全校大會(huì)，用課件對(duì)成績(jī)一一進(jìn)行通報(bào)。成績(jī)處于末三位的`班主任往往尷尬不已，如坐針氈。除了名譽(yù)不好聽(tīng)之外，還與經(jīng)濟(jì)掛鉤，得的獎(jiǎng)勵(lì)最少，還不及拿得多的人的三分之一。自己錢(qián)少還好說(shuō)，愧對(duì)共班的同事。
第三件讓班主任害怕的事情是：遇到調(diào)皮搗亂的雙特差生。
有的學(xué)生，人高馬大，身體結(jié)實(shí)，成績(jī)一塌糊涂卻又貪玩厭學(xué)，還具有煽動(dòng)性，只因其家庭條件優(yōu)越買(mǎi)到了學(xué)校就讀。這樣的學(xué)生，根本不怕老師，也很難管教。一個(gè)班主任要是遇到了這樣的學(xué)生，可以說(shuō)不知要多付出多少心血！處理得不好，不僅帶來(lái)對(duì)自身工作的否定，甚至是全盤(pán)皆輸。
這樣的學(xué)生，一粒老鼠屎摻壞一鍋粥，若是遇上了，班主任自是叫苦不迭。
第四件讓班主任老師害怕的事情是：遇到愛(ài)告狀的學(xué)生或家長(zhǎng)，遇到愛(ài)到學(xué)校扯皮拉鉤的家長(zhǎng)。
如今社會(huì)，從學(xué)生到家長(zhǎng)，作自我檢討的少，怪罪他人的多；嚴(yán)于律己的少，嫁禍于人的多。有的學(xué)生，好東西不學(xué)，卻從“素質(zhì)教育”中學(xué)會(huì)了告狀，學(xué)習(xí)成績(jī)不好不向自身找原因，卻向老師找借口，特別是那些受到老師批評(píng)的同學(xué)，妄圖通過(guò)向上級(jí)部門(mén)寫(xiě)告狀信來(lái)報(bào)復(fù)老師。還有的家長(zhǎng)，當(dāng)面一套，背后一套，一旦對(duì)老師不滿(mǎn)意，就會(huì)打著“師德差”的旗號(hào)到處理論，找領(lǐng)導(dǎo)打小報(bào)告……甚至，有的家長(zhǎng)還動(dòng)手打班主任—這樣的新聞已經(jīng)很多了。
當(dāng)班主任，若是遇上了這些麻煩事，真是倒霉啊！
第五件讓班主任害怕的事是遇上“神經(jīng)質(zhì)”的學(xué)生。
當(dāng)然還有很多其它的讓班主任害怕的事情?？傊芏嗳顺３？畤@：當(dāng)高中班主任真是個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)！我就常常覺(jué)得如履薄冰，難怪很多老師不愿當(dāng)班主任。
班主任體會(huì)心得篇五
12月的天氣寒氣襲人，在xx市教育局學(xué)術(shù)報(bào)告廳內(nèi)，雖然室內(nèi)的溫度不高，但卻洋溢著熱烈的氣氛，來(lái)自各學(xué)校的班主任老師們聚精會(huì)神地聆聽(tīng)著教育專(zhuān)家的精彩講座。學(xué)術(shù)報(bào)告廳內(nèi)鴉雀無(wú)聲，時(shí)而還會(huì)發(fā)出陣陣笑聲，一上午的時(shí)間里我們聽(tīng)了兩位專(zhuān)家的講座，可以說(shuō)他們演講風(fēng)格大不相同，但卻各有千秋，他們的思想、理念、心態(tài)值得我們深思，更值得我們對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行反思、總結(jié)。
xx市骨干教師隋春霞老師的報(bào)告，可謂十分精彩，三個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里，她與老師們交流她多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、管理方式。雖然沒(méi)有華麗的辭藻，也沒(méi)有優(yōu)美的課件，但是她所講的都是最樸實(shí)、最貼近我們生活的教學(xué)案例。講述的過(guò)程中，我們看到了她會(huì)心的微笑，更看到了她在講到動(dòng)情時(shí)，飽含深情的熱淚。在她所講的案例當(dāng)中，我也曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的問(wèn)題，可是她的方法讓我不禁陷入沉思當(dāng)中，現(xiàn)在想想自己的經(jīng)歷真是汗顏！
隋老師在講座中提到了做幸福快樂(lè)的班主任是我們追求的目標(biāo)，她談到了她從擇業(yè)到樂(lè)業(yè)、愛(ài)業(yè)的過(guò)程。談到了她管理班級(jí)的許多方法，她說(shuō)做班主任就應(yīng)該做到“天天不欠債，抓兩頭帶中間”，在管理學(xué)生方面，她提倡：“學(xué)習(xí)是量的積累，這樣才能有質(zhì)的飛躍”，各項(xiàng)制度都做到透明化、慢慢學(xué)生就會(huì)形成習(xí)慣。小到關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，大到班級(jí)管理、學(xué)校管理，甚至有時(shí)候能延伸到家長(zhǎng)管理，可以說(shuō)，隋老師真的是一位非常有經(jīng)驗(yàn)的班主任，但這她卻并不把自己的班主任工作看做是一種負(fù)擔(dān)，從她的話語(yǔ)中，我們能聽(tīng)到輕松，能聽(tīng)到快樂(lè)，更能感受到心中由衷而發(fā)的共鳴。
隋老師用愛(ài)教育每一個(gè)孩子，處處用愛(ài)感化學(xué)生，真正做到了亦師亦友。她說(shuō)，做班主任用心才能快樂(lè)，不求回報(bào)就能得到幸福，成就在快樂(lè)和幸福中獲得。班主任要對(duì)學(xué)生的將來(lái)負(fù)責(zé)，班主任的一句話，一個(gè)行為都有可能影響學(xué)生的一生。
王建偉老師給我們做的專(zhuān)題講座是“幸福人生”，他說(shuō)：教師是天底下最快樂(lè)、最長(zhǎng)壽的一個(gè)職業(yè)。當(dāng)時(shí)還還太認(rèn)同，但聽(tīng)了他講的一些話語(yǔ)，才真正感覺(jué)到他所說(shuō)的一些道理。正如王老師說(shuō)的一樣，“心里裝著別人的人”幸福，“心里裝著自己的人”煩惱。
在報(bào)告中，王老師提到“找別人的優(yōu)點(diǎn)叫尋寶”，的確，在我自己的班主任工作中，有時(shí)候過(guò)于鉆牛角尖才會(huì)感覺(jué)到勞累，我想如果多去尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，而少找那些“不順眼”，一定會(huì)找到另一種態(tài)度去對(duì)待自己的工作，王老師說(shuō)：“要想幸福就要學(xué)會(huì)感恩”，更倡導(dǎo)大家學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，從他的話語(yǔ)中，我們就能看到一種“賢、禮”的精神。從他的報(bào)告中，我深切感受到他所說(shuō)的那句話的道理“教好一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭”。
聽(tīng)完兩位老師的講座后心情久久不能平靜，要想做好老師，做好班主任，首先要有一顆博愛(ài)的心,有陽(yáng)光的心態(tài)，愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神，我們要充滿(mǎn)無(wú)限熱愛(ài)的對(duì)待自己的學(xué)生。要經(jīng)常換位思考，如果犯了錯(cuò)誤的孩子是自己的孩子我們又會(huì)怎樣對(duì)待。我做不了神，但是我會(huì)懷揣一顆熱忱、坦誠(chéng)的心愛(ài)每一個(gè)孩子。
有人說(shuō)選擇了班主任就是選擇了辛苦，但聽(tīng)完這次報(bào)告，現(xiàn)在我們可以說(shuō)，班主任可以做的很幸福，老師可以做得很瀟灑，換一種心態(tài)，換一種方法，換一個(gè)角度，做一個(gè)快樂(lè)的老師、做一個(gè)幸福的班主任。
班主任體會(huì)心得篇六
最近有幸拜讀到李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書(shū)，對(duì)于我這名對(duì)待教育工作頗有些投入，從事班主任工作稍感力不從心而言此時(shí)閱讀該書(shū)如獲珍寶一般。十幾年教齡的我任班主任工作卻并不長(zhǎng)，對(duì)待班級(jí)管理、與生交流方面的工作一直很苦惱。常留意和請(qǐng)教身邊班主任老師工作做的作法但具體可操作性以及指導(dǎo)性較為局限，讀過(guò)李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書(shū)諸多在工作中的難題都能找到答案。李鎮(zhèn)西老師以他的愛(ài)心，民主和尊重，出神入化的班級(jí)管理模式，給我迷惘的班主任工作點(diǎn)燃了一盞指引明燈，讓我感受到班主任工作藝術(shù)之魔力。
探尋李鎮(zhèn)西老師當(dāng)班主任的樂(lè)趣、情趣，培養(yǎng)班主任“三心三家”責(zé)任感和幸福感。書(shū)中解開(kāi)了班主任工作管理中“當(dāng)班主任工作辛苦；責(zé)任太重；學(xué)生難管；家長(zhǎng)難纏；身心疲憊”的現(xiàn)實(shí)困惑。
1、用愛(ài)心做槳。讀著李老師的這本書(shū)，從頭到尾一直都被他那博大的愛(ài)心深深地感動(dòng)著。在《愛(ài)心：對(duì)孩子的依戀之情》一文中就有這樣一段話：“判斷自己是不是真的愛(ài)學(xué)生，其實(shí)有一個(gè)很簡(jiǎn)潔的辦法，就是問(wèn)問(wèn)自己：我是不是依戀學(xué)生？或者說(shuō)我是不是常常在周末或節(jié)假日情不自禁地思念學(xué)生？千萬(wàn)別小看這種思念，蘇霍姆林斯基說(shuō)：‘對(duì)孩子的依戀之情——這是教育修養(yǎng)中起決定作用的一種品質(zhì)’”。
當(dāng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)已成為一種依戀之情，這又將是一種多么深的情感呢？“依戀”——那是對(duì)自己的親人才會(huì)有的感覺(jué)呀！班級(jí)對(duì)于我們班主任來(lái)說(shuō)，就好比是自己的孩子，誰(shuí)能不愛(ài)自己的孩子呢？誰(shuí)能不依戀他們呢？！當(dāng)我們以這樣一種心境去看待班上的孩子時(shí)，那么他們犯下的錯(cuò)誤都已不值得去計(jì)較，他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴進(jìn)步都能讓我們感到驕傲，所謂的優(yōu)生差生也都能一視同仁，再多的辛苦與付出都變得甘之如飴。
2、責(zé)任心與慧心同行。一直覺(jué)得教育工作是一份良心工作。我們做多做少，做到怎么樣個(gè)程度，的確沒(méi)有一個(gè)規(guī)定的硬性指標(biāo)，全憑自己的良心。當(dāng)看到李老師寫(xiě)的《責(zé)任心：為共和國(guó)培養(yǎng)公民》一文時(shí)，我突然意識(shí)到自己肩上的責(zé)任重大。同時(shí)對(duì)“責(zé)任心”也有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)：“既是班主任在日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中，認(rèn)真細(xì)致和絕不敷衍地做每一件事，更是著眼于未來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)和行為習(xí)慣。”這責(zé)任心就是要讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路，要讓班里的每個(gè)孩子走可持續(xù)發(fā)展之路，更要讓我們的教育為學(xué)生的終身發(fā)展去考慮。
任何一樣工作要做得好，光靠埋頭苦干是行不通的，要學(xué)會(huì)巧干。而班主任工作更是一門(mén)藝術(shù)，需要用我們教師的智慧來(lái)做好它。那這智慧又從何而來(lái)呢？首先，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)者的班級(jí)管理方法是一條快而有效的途徑。李老師在書(shū)中也教給了我們?cè)S多。例如：《走進(jìn)心靈的藝術(shù)》，短短幾節(jié)，卻讓人深受啟發(fā)：走進(jìn)孩子的心靈，僅僅靠“真誠(chéng)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還得講究語(yǔ)言技巧；對(duì)于偶發(fā)事件也可以挖掘出一些教育因素，使之“化險(xiǎn)為夷”等。其次，如何具備這份智慧更重要的一條途徑是勤于閱讀與寫(xiě)作。只有不斷地學(xué)習(xí)新知，不斷地反思積累，才能使自己的內(nèi)在更充實(shí)，處事時(shí)也便多了一份機(jī)智。
3、用耐心守候。班主任的一些常規(guī)工作已是非常忙碌，再加上要抓好班級(jí)中的成績(jī)（要培養(yǎng)優(yōu)等生、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生），往往就讓人變得不再心平氣和，于是這個(gè)時(shí)候就要我們班主任多一絲耐心和等待?？吹嚼罾蠋煂?duì)班上學(xué)生的真誠(chéng)與耐心，讓我折服了。在《凌飛：從頹唐走向優(yōu)秀》這個(gè)例子中，我看到的是李老師對(duì)凌飛的不放棄，幫這個(gè)剛進(jìn)高一時(shí)還談不上多么優(yōu)秀，相反還有些消極頹廢的學(xué)生最終走向了優(yōu)秀。這中間的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，甚至還讓人感到失望過(guò)，但李老師一直都沒(méi)有放棄，而是懷著耐心與執(zhí)著跟他談心、給他機(jī)會(huì)、為他寫(xiě)日記、和他書(shū)信交流……直到他走向優(yōu)秀。其實(shí)班上的后進(jìn)生也一樣，要轉(zhuǎn)化他們可能不是一天兩天一個(gè)星期就能成功的，有的甚至要一個(gè)月一學(xué)期一年，我們只有本著耐心與執(zhí)著，才能贏得最后的勝利。
4、保留一顆童心。李老師在書(shū)中說(shuō)到：“我們必須會(huì)變小孩子，才配做小孩子的先生（陶行知語(yǔ)）……雖然隨著歲月的流逝，我們不可避免地會(huì)在年齡上與學(xué)生拉開(kāi)距離，但我們應(yīng)努力使自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致，甚至在某種意義上盡可能讓自己具有兒童般的情感，兒童般的興趣，兒童般的思維，兒童般的純真?！敝挥姓驹诤秃⒆拥耐粋€(gè)高度上，同一個(gè)角度上，我們才能真正地了解他們，教育好他們。古人又云：“親其師而信其道?！蓖哪芾蠋熍c學(xué)生之間心靈的距離。讓我們懷著一顆童心，和孩子們和諧共處吧！
李老師作為一名班主任，在班級(jí)管理上是科學(xué)的、民主的。從第一次見(jiàn)到學(xué)生開(kāi)始，他就注意每一次和學(xué)生相處的機(jī)會(huì)，不放過(guò)一次和學(xué)生培養(yǎng)感情的機(jī)會(huì)。比如：從給學(xué)生良好的第一印象；給學(xué)生寫(xiě)一封熱情洋溢的歡迎信，給學(xué)生一份有意義的見(jiàn)面禮，給學(xué)生一個(gè)做主人的機(jī)會(huì)以及開(kāi)一個(gè)記者招待會(huì)等等，他更是細(xì)心準(zhǔn)備，讓每個(gè)孩子體會(huì)到老師的愛(ài)心、關(guān)心。李鎮(zhèn)西老師連第一次給學(xué)生安排座位都不放過(guò)，他給學(xué)生安排座位的原則是：“尊重學(xué)生，有力學(xué)習(xí)，小組固定，每周輪換?！毕胂胱约?，別說(shuō)尊重學(xué)生了，輪換座位基本上是兩周一次，沒(méi)有考慮到學(xué)生的身體健康。有時(shí)學(xué)生想調(diào)位，我總是怕他和新同桌講話耽誤學(xué)習(xí)而蠻橫地拒絕他的要求，想想真是霸道。
每一位老師都會(huì)遇到各種各樣的學(xué)生，而讓我們操心最多的一定是我們口中的那一部分“后進(jìn)生”。李老師對(duì)“后進(jìn)學(xué)生”所付出的愛(ài)是真誠(chéng)的。他既注重對(duì)后進(jìn)生感情上的傾斜，想方設(shè)法喚起他們向上的信心，又講究有效的方法，引導(dǎo)集體的輿論。在教化“后進(jìn)學(xué)生”的過(guò)程中，李老師所采取的方法更是獨(dú)到，如：寫(xiě)“每日九問(wèn)”，安排當(dāng)班干部，對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)……“用心靈贏得心靈”是他教育的精髓，浮躁的心、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來(lái)心與心真誠(chéng)的溝通。以后的生活中我會(huì)多試著從孩子的角度考慮問(wèn)題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn)，像李老師那樣，用真心、愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心，換來(lái)孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛(ài)戴。
再談優(yōu)等生。對(duì)于他們，我似乎很少有提升他們的意識(shí)。因?yàn)樵谖业挠^念中，他們學(xué)習(xí)優(yōu)秀、習(xí)慣良好，甚至在學(xué)習(xí)之余可以幫助老師分擔(dān)管理班級(jí)的任務(wù)，是老師的好助手。面對(duì)這些優(yōu)等生時(shí)，誰(shuí)會(huì)不流露出喜愛(ài)之情呢？但是，在李老師告訴我：優(yōu)等生同樣需要我們?nèi)リP(guān)注，只不過(guò)對(duì)于他們，我們的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該轉(zhuǎn)移到品行上來(lái)。在李老師的班中，每位優(yōu)等生都上了一個(gè)臺(tái)階。可以這樣說(shuō)，他們?cè)诶罾蠋熖幉粌H僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了健全的人格。這，才是真正的優(yōu)等生呀！
他十幾年如一日的給他的女兒寫(xiě)成長(zhǎng)日記、寫(xiě)信交流溝通，十幾年如一日的給他的學(xué)生寫(xiě)教育日記，教學(xué)隨筆，教學(xué)反思，與學(xué)生家長(zhǎng)通信，為他的學(xué)生編輯班級(jí)史冊(cè)，他把一個(gè)個(gè)教育智慧，教育故事記錄了下來(lái)，讓平淡的生活成就了輝煌的業(yè)績(jī)，他的這種持之以恒的精神最打動(dòng)我的心。我常感嘆自己的平庸，感嘆自己荒廢時(shí)光，而讓自己感嘆遺憾的正是自己，自己總抱怨工作太累，生活太辛苦，把許許多多美好的時(shí)光讓他平庸的流逝，于是自己的生活也變得平庸了。
書(shū)看完了，有一句話永遠(yuǎn)銘記在心：永遠(yuǎn)不要對(duì)你的學(xué)生揚(yáng)起你的拳頭；永遠(yuǎn)不要用刻薄的語(yǔ)言對(duì)你的學(xué)生說(shuō)話；寧可讓學(xué)生欺騙十次，也不要冤枉學(xué)生一次；無(wú)論你的教育遇到了多么大的困難，都千萬(wàn)不要對(duì)學(xué)生說(shuō)“你是不可救藥的”。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法，我將繼續(xù)虛心地向李鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí)，希望有一天，我能成為學(xué)生心目中“真正喜歡的好班主任”。
班主任體會(huì)心得篇七
我個(gè)人覺(jué)得，做好班主任工作離不開(kāi)三個(gè)字：“嚴(yán)”“勤”“愛(ài)”。
首先，要以“嚴(yán)”字當(dāng)頭。
俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”就是這個(gè)道理。一個(gè)國(guó)家，如果沒(méi)有嚴(yán)明的法律法規(guī)，國(guó)家要亂套。同樣，一個(gè)學(xué)校，一個(gè)班級(jí)也應(yīng)該有一套嚴(yán)明的規(guī)章制度。因此，我每接手一個(gè)班級(jí)，首先和全班同學(xué)一起制定一套切合班級(jí)實(shí)際的班規(guī)班紀(jì)。這樣才能使學(xué)生明確什么可以做，什么不能做。在以后的班級(jí)工作中，就能做到有章可依，有規(guī)可行。例如，班級(jí)最基本的衛(wèi)生工作，班規(guī)明確規(guī)定：要保持教室的整潔干凈，不能隨地扔廢紙、果皮等。許多同學(xué)就能自覺(jué)的遵守，雖偶有發(fā)生，但經(jīng)批評(píng)教育后，他們也能樂(lè)意的接受并改正。當(dāng)然，班規(guī)是死的，在實(shí)際工作中也要靈活運(yùn)用，既要一視同仁，又不能死搬硬套，因?yàn)閷W(xué)生還是稚嫩的孩子，他們有很強(qiáng)的自尊心和可塑性。特別是對(duì)于差生，更應(yīng)該多給他們一點(diǎn)改進(jìn)的機(jī)會(huì)，——本來(lái)他們就差嘛！只有這樣，死的班規(guī)才能夠靈活的運(yùn)用，才能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用。
其次，要以“勤”為本。
常言道：“一份辛勤，一份收獲?！卑嘀魅喂ぷ骷榷嘤蛛s，同時(shí)，我們從事的是人的工作，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、思想、家庭真是千差萬(wàn)別，特別是差生的思想動(dòng)態(tài)更是各有千秋。如果班主任不了解誰(shuí)是差生，不清楚每位差生各自差在何處，這就很難談得上去轉(zhuǎn)化他們了。要做好這些，必須以“勤”為本。勤談心，勤家訪，勤下班，勤了解學(xué)生的情況，這些都是做好班主任工作的必要前提。當(dāng)然，你所付出的這一切，學(xué)生都是看在眼里，記在心里的。他們會(huì)為你的付出贈(zèng)以回報(bào)。
再次，用愛(ài)心去感化學(xué)生。
是老師善意的眼神和燦爛的微笑，在他們不經(jīng)意犯錯(cuò)時(shí)能得到老師的寬容。
桃李不言，下自成蹊。說(shuō)句心里話，現(xiàn)在很多學(xué)生對(duì)我很有感情，但對(duì)我最好的學(xué)生不是那些優(yōu)秀生，而是那些曾與我交過(guò)心的雙差生。我覺(jué)得當(dāng)班主任真幸福。
以上三點(diǎn)，就是我?guī)啄陙?lái)做班級(jí)管理工作中的幾點(diǎn)心得，如有不妥之處，還請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指教。
班主任體會(huì)心得篇八
一個(gè)班主任，一個(gè)班的中心、靈魂，如何才能把學(xué)生管好、教好，培養(yǎng)好？看來(lái)，在具體的工作中，必須從樹(shù)立自己的多重角色觀做起，不斷地調(diào)整自己所扮演的角色。
第一，做良師。
一個(gè)良師，在學(xué)生的成長(zhǎng)中猶如大海里的一座燈塔，為他們的航行指明方向。我們的學(xué)生還小，行為習(xí)慣上可能會(huì)出現(xiàn)反復(fù)性，但作為一個(gè)班主任，必須不遺余力地幫助學(xué)生培養(yǎng)崇高的愛(ài)國(guó)主義情操，正確的人生觀、健康向上的思想認(rèn)識(shí)——這一切，將使他們受益終生。
第二，做益友。
我們的學(xué)生心中其實(shí)有很多的困惑，但他們又逞強(qiáng)，不愿意表露自己的矛盾心理。這時(shí)，班主任如果再以一個(gè)說(shuō)教者的身份，喋喋不休地把自己的觀點(diǎn)輸入到學(xué)生的頭腦里，學(xué)生不但不領(lǐng)情，還會(huì)向你關(guān)閉心靈之門(mén)。我充當(dāng)起朋友的角色，分享他們的歡樂(lè)，分擔(dān)他們的憂愁，為他們排憂解難，同他們休戚相關(guān)。做學(xué)生的朋友就要對(duì)學(xué)生以誠(chéng)相待，推心置腹。
第三，當(dāng)嚴(yán)父。
古人說(shuō)"嚴(yán)是愛(ài)，松是害"，"教不嚴(yán)，師之惰"，班主任對(duì)學(xué)生要管如嚴(yán)父，一絲不茍。因?yàn)?，學(xué)生畢竟還是孩子，自我控制，自我約束，自我管理的能力尚差，有時(shí)一玩起來(lái)就忘乎所以，不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，不自覺(jué)遵守紀(jì)律。這樣，我就應(yīng)該是嚴(yán)父，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，紀(jì)律上嚴(yán)加管教，并做到嚴(yán)出于愛(ài)，嚴(yán)而不兇，嚴(yán)而有理。有學(xué)生貪玩而不完成作業(yè)的，我絕不姑息，讓學(xué)生利用課間、課外活動(dòng)時(shí)間補(bǔ)做；有學(xué)生上其它課不聽(tīng)老師指揮，違反紀(jì)律的，我知道馬上處理，找犯事學(xué)生談心，指出其中的錯(cuò)誤根源，嚴(yán)重者讓他在班上做思想檢查，讓其他同學(xué)當(dāng)老師，批評(píng)教育他們……我相信，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，定能培養(yǎng)出優(yōu)良的班風(fēng)和優(yōu)秀的學(xué)生。
第四，當(dāng)慈母。
對(duì)學(xué)生要有慈母的愛(ài)心，并由此產(chǎn)生耐心、關(guān)心和同情心，做到愛(ài)生如慈母，無(wú)微不至，這是密切師生關(guān)系，取得教育成效的前提。我們都知道，一個(gè)慈母必定是熱愛(ài)她的每一個(gè)孩子，我也應(yīng)該像慈母一樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)噓寒問(wèn)暖。（班主任工作心得）學(xué)生有成績(jī)有進(jìn)步了，我陪他們一起歡呼一起歌唱；學(xué)生犯小錯(cuò)誤了，不一味指責(zé)，也學(xué)一學(xué)魏書(shū)生，罰他唱一首歌，罰他做一件好事；學(xué)生之間鬧不團(tuán)結(jié)了，把他們的手拉在一起，讓他們破涕為笑，而不是“各打五十大板”。讓每一個(gè)學(xué)生樂(lè)意在加美生活，這是我——作為班主任的責(zé)任，讓每一個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到母愛(ài)就在身邊，這也是我——作為班主任的責(zé)任。
最后，當(dāng)伯樂(lè)。
伯樂(lè)以善于識(shí)馬辨才而被千古稱(chēng)頌。班主任也要強(qiáng)化伯樂(lè)角色意識(shí)，在與學(xué)生的相處中，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，因材施教，幫助他們挖掘潛能，及時(shí)引導(dǎo)，扶植他們往自己強(qiáng)項(xiàng)發(fā)展。有的學(xué)生能歌善舞，讓他們?nèi)⒓涌萍冀M、美術(shù)組；有的學(xué)生記性特別好，讓他負(fù)責(zé)教室門(mén)窗的開(kāi)關(guān)，保護(hù)教室財(cái)產(chǎn)；有的學(xué)生富有號(hào)召力，責(zé)任心強(qiáng)，讓他擔(dān)任班干部等。但有時(shí)好馬不一定愿意馳騁，還要適時(shí)加上一鞭，給予信心，塑造人才。
班主任必須適時(shí)地調(diào)節(jié)自己所擔(dān)任角色，才能更全面地愛(ài)護(hù)和教育學(xué)生。我相信，只要遵循“感人心者，莫先乎情”的古理，牢記“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是對(duì)孩子們的深沉的愛(ài)”，對(duì)學(xué)生傾注滿(mǎn)腔愛(ài)心，和他們同喜、同學(xué)、同進(jìn)，讓學(xué)生“親其師而信其道”，我們的教育，也就取得了成功。
班主任體會(huì)心得篇九
記得幾年前魏書(shū)生老師來(lái)揭西做講座，當(dāng)時(shí)很榮幸的被學(xué)校派去聽(tīng)講座，覺(jué)得講得很吸引人，幽默生動(dòng)又富含教育性，聽(tīng)了他的事跡介紹，感覺(jué)很喜歡他的教學(xué)方式和當(dāng)班主任的方式。這段時(shí)間在網(wǎng)上剛好又看了他寫(xiě)的《班主任工作漫談》，雖然還沒(méi)看完，但結(jié)合自己的工作實(shí)際，感覺(jué)他的教改，他的思想，他的班級(jí)管理，他的一切，都是真真切切地從學(xué)生怎樣做人開(kāi)始的，教會(huì)了學(xué)生怎樣做人，很多工作問(wèn)題也就迎刃而解了。
20xx年師范畢業(yè)，進(jìn)入五云中學(xué)任教并開(kāi)始了班主任生涯。11年的班主任工作，讓我深刻的體會(huì)了班主任工作的酸甜苦辣，更讓我懂的自己肩負(fù)的擔(dān)子與使命。我向往做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，期望在我的帶領(lǐng)與教育下，我的學(xué)生如花朵般美麗的綻放，這便是我人生最大的收獲與喜悅。我很贊同魏老師的一個(gè)觀點(diǎn)，他在《班主任漫談》的《自序》中，第一句就說(shuō)：“我屬于愿意當(dāng)班主任的那類(lèi)教師。我總覺(jué)得，做教師而不當(dāng)班主任，那真是失去了增長(zhǎng)能力的機(jī)會(huì)，吃了大虧?！蔽液退粯?，也是屬于愿意當(dāng)班主任的那類(lèi)教師。說(shuō)的直白一點(diǎn)，我總覺(jué)得，當(dāng)班主任的，形同父母，對(duì)學(xué)生不單是知識(shí)的傳授更多是對(duì)學(xué)生道德思想、身心發(fā)展的影響和引導(dǎo)。和學(xué)生朝夕相處，當(dāng)班主任的，積攢的財(cái)富不是別的，是一批批在自己的教育下健康成長(zhǎng)的學(xué)生。
通過(guò)《班主任工作漫談》與自己工作的感悟，讓我明白做好班主任要有愛(ài)的投入，要立足崗位做大量平凡的工作，還要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新工作方法，才能在管理班級(jí)上獲取成功。多年的工作經(jīng)驗(yàn)，讓我懂得：教育是愛(ài)的事業(yè)，愛(ài)是教育的.出發(fā)點(diǎn)，它不是一種工作形式和方法，而是師德的根本和實(shí)質(zhì)，是教育生命力的體現(xiàn)。在學(xué)校教育中，教師特別是班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種持久而深厚的教育的愛(ài)，它蘊(yùn)藏著一種巨大的能源，是學(xué)生積極向上的動(dòng)力，是點(diǎn)燃學(xué)生心靈火花的燃料，也是后進(jìn)生能夠進(jìn)步的希望。這種愛(ài)不是基于親緣關(guān)系的愛(ài)，不是出自個(gè)人的需求的一種愛(ài)，而是源于教師對(duì)事業(yè)深刻的理解和高度責(zé)任感所產(chǎn)生的師愛(ài)。
魏書(shū)生老師在《班主任漫談》的第一章《班主任要努力改變自我》中的第三節(jié)《多互助》中有這樣一句話：“堅(jiān)信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手?！彼约航淮@是他到上海師大談當(dāng)教師的體會(huì)時(shí)，學(xué)生讓他表述怎樣才能當(dāng)好班主任時(shí)，他給出的回答。我也覺(jué)得，這是師生相處之本真。師生之間，本來(lái)就應(yīng)該是和諧互助的。每個(gè)學(xué)生，相貌有美丑之分，智商有高低之差，行為有好壞之別，但人的尊重、關(guān)愛(ài)需求是與生俱來(lái)的。熱愛(ài)學(xué)生、尊重、理解學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，是我們教師在教育教學(xué)中的道德準(zhǔn)則。然而，有極少部分老師，對(duì)學(xué)生不能一視同仁，對(duì)尖子生袒護(hù)、遷就、關(guān)照多多，而對(duì)后進(jìn)生不是給予多一點(diǎn)關(guān)心愛(ài)護(hù)，而是諷刺挖苦、體罰、變相體罰甚至侮辱學(xué)生人格的事時(shí)有發(fā)生。老師的這種行為只會(huì)給后進(jìn)生帶來(lái)更大的心理負(fù)擔(dān)，容易產(chǎn)生對(duì)立情緒，甚至破罐破摔，甚至從此走上錯(cuò)誤的人生道路。在我的工作生涯中，也經(jīng)常遇到這一類(lèi)學(xué)生，也會(huì)因?qū)W生的頑皮、搗蛋、違紀(jì)的反復(fù)性而煩而累，甚至有些急躁時(shí)，耳邊總會(huì)響起一句話“假如我是學(xué)生”，這樣的換位思考，讓我對(duì)學(xué)生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。這樣的情感，讓我在教育過(guò)程中總能充滿(mǎn)愛(ài)心，讓后進(jìn)生在教育的過(guò)程中總能體會(huì)到老師無(wú)微不至的關(guān)懷與諄諄的教誨，而克服缺點(diǎn)并發(fā)生根本性的改變。這樣的做法其實(shí)就如魏老師在這一節(jié)結(jié)束的時(shí)候，又說(shuō)了“教育學(xué)生的時(shí)候，力爭(zhēng)不站在學(xué)生的對(duì)面，不讓學(xué)生怎樣，而要力爭(zhēng)站在學(xué)生心里，站在學(xué)生真、善、美那部分思想的角度，提出：我們需要怎樣，我們?cè)鯓幼瞿芨?。這樣，學(xué)生會(huì)感到你不是在訓(xùn)斥他，而是在幫助他，你真是他的助手?！?BR> 班主任體會(huì)心得篇十
回想一下，一晃x過(guò)去了，在這x里我一直從事x年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，從來(lái)沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任，今年我來(lái)到了xx，開(kāi)學(xué)時(shí)學(xué)校突然宣布我擔(dān)任初x級(jí)（x）班的班主任，當(dāng)聽(tīng)到通知的一剎那，我有點(diǎn)緊張，我怕自己做不好班主任的工作，怕自己管理不了一個(gè)班級(jí)，更不知該從何下手去做好班主任工作。還沒(méi)上任，就打起了退堂鼓，可是當(dāng)我想起我在一次培訓(xùn)中有一位專(zhuān)家說(shuō)過(guò)的一句話：“沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的老師，他的人生職業(yè)不完整”想想這句話我就鼓勵(lì)自己：人生總要學(xué)著去面對(duì)，去接受一些新的事物，要相信自己一定能行的，一定可以勝任班主任這個(gè)工作的。帶著任課教師的信任、領(lǐng)導(dǎo)的囑托和無(wú)數(shù)復(fù)雜未知的因素，我正式擔(dān)任了x級(jí)（x班的班主任。
第一次擔(dān)任班主任，心理壓力很大并且極不自信。班級(jí)工作怎么搞，學(xué)生德育怎么抓，我是一無(wú)所知。而且這個(gè)班的學(xué)生剛到中學(xué)，各種習(xí)慣都沒(méi)有養(yǎng)成，英語(yǔ)入學(xué)成績(jī)居全縣倒數(shù)第一，入學(xué)短短五周時(shí)間里，打架斗毆，談戀愛(ài)，因生病為借口逃學(xué)等現(xiàn)象頻頻發(fā)生。請(qǐng)教。我學(xué)習(xí)著，思考著。我想，我熬也要熬過(guò)去。
首先我重新任命了班長(zhǎng)，設(shè)置了紀(jì)律班長(zhǎng)，制定了一系列管理班級(jí)的措施，如：班級(jí)公約、紀(jì)律條約、衛(wèi)生條約等，并對(duì)遲到和不遵守紀(jì)律者制定了處罰措施。
然后我責(zé)任到人，狠抓落實(shí)，重在整頓紀(jì)律、衛(wèi)生，并以身作則，打掃衛(wèi)生親自動(dòng)手。和學(xué)生打成一片，全身心的投入到班務(wù)工作中，不久就略見(jiàn)成效，紀(jì)律好了，班風(fēng)穩(wěn)了，我暗自竊喜，終于松了一口氣。
在以后的班級(jí)管理方面一定會(huì)遇到各種各樣的困難，如何應(yīng)對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，如何更好的去管理班集體，我還要不斷的向代課老師，向各位班主任請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，努力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的班主任。
班主任體會(huì)心得篇十一
班主任工作，其實(shí)也是一門(mén)藝術(shù)性很強(qiáng)的教育過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中我感觸頗深，有幾分辛勞，但也有收獲；我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷了一次次心靈的歷程后，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒(méi)有遺憾的，是充實(shí)的、完美的。一個(gè)班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，樂(lè)在其中；教師上課興趣盎然，樂(lè)在其中；班主任管理得心應(yīng)手，樂(lè)在其中。因此用民主平等的方式去營(yíng)造良好的班風(fēng)，是行之有效的。
要努力營(yíng)建一個(gè)民主和諧的氛圍，使每個(gè)學(xué)生將這個(gè)班當(dāng)作自己的家，人人都愛(ài)她，時(shí)時(shí)都想她；可以從下面幾個(gè)方面著手：
要讓學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的。班主任首先應(yīng)表明這一觀點(diǎn)，告訴學(xué)生在這個(gè)群體中，老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁。班級(jí)大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專(zhuān)制獨(dú)裁。
比如班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)，人人都是裁決者、執(zhí)行者。這樣一來(lái)，誰(shuí)也不愿去違反自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成。
平等地對(duì)等每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理；差生心理脆弱，有自卑感，易犯錯(cuò)，在處事過(guò)程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說(shuō)理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。班主任平時(shí)要多走進(jìn)他們，利用班會(huì)課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo)；努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，再走進(jìn)他們的的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會(huì)贏得同學(xué)們的尊重、信賴(lài)，形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。
現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高，而一個(gè)班主任一的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范。
比如班級(jí)大型活動(dòng)，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績(jī)。班級(jí)受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。同學(xué)之間要互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，這是我們共同的理想。
班主任必須有百分之百的耐心來(lái)對(duì)待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，象對(duì)待自己的孩子那樣，能夠包容孩子的不足，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要有打持久戰(zhàn)心理準(zhǔn)備。
教師要以真摯的情感和愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖學(xué)生。
班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的方法，使班級(jí)管理工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。
班主任體會(huì)心得篇十二
有幸參加了上周末由教育局組織的在青云學(xué)府舉行的班主任培訓(xùn)活動(dòng)，活動(dòng)中有李東，鐘杰等專(zhuān)家老師做了精彩的關(guān)于班級(jí)管理和心理健康的講座報(bào)告，我在報(bào)告中學(xué)得了很多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和方法，現(xiàn)就我感觸最深的幾點(diǎn)總結(jié)如下：
1、調(diào)查。新來(lái)的學(xué)生，不管你老師閱人能力有多強(qiáng)，你都會(huì)有看走眼的時(shí)候。因此，為了提高閱人的準(zhǔn)確性。班主任最重要的工作就是調(diào)查。調(diào)查分兩種，一是書(shū)面調(diào)查，一是口頭調(diào)查。書(shū)面調(diào)查可以設(shè)計(jì)一張表格，讓孩子們認(rèn)真填寫(xiě)，然后你通過(guò)這種表格就會(huì)看出很多信息，這為你指認(rèn)班干提供了依據(jù)?？陬^調(diào)查就是詢(xún)問(wèn)孩子以前的班主任，或者是家訪，或者是私下找同學(xué)詢(xún)問(wèn)。
2、指認(rèn)。面對(duì)一個(gè)新班級(jí)，一群新學(xué)生，班主任很難選擇班干部。所以，班主任就只能憑自己對(duì)學(xué)生的了解，臨時(shí)指認(rèn)一些看起來(lái)是得力干將的孩子組成班干隊(duì)伍。只要有了“臨時(shí)政府”，班級(jí)就可以運(yùn)轉(zhuǎn)。班主任在指派了班干之后，要在班上強(qiáng)調(diào)：這只是一個(gè)臨時(shí)組織，只要是不合格的班干部，隨時(shí)可以撤換，有了這句話之后，當(dāng)著班干的孩子會(huì)小心，也會(huì)更加認(rèn)真。其他孩子也會(huì)覺(jué)得自己還有機(jī)會(huì)，所以會(huì)好好表現(xiàn)。
3、觀察。班主任在平時(shí)就要睜大眼睛仔細(xì)觀察，把那些品行好，有正義感，執(zhí)行力強(qiáng)，有領(lǐng)袖氣質(zhì)的孩子找出來(lái)。孩子不像成人那般深沉，他們的喜怒哀樂(lè)，一般都表現(xiàn)在臉上。所以，只要班主任細(xì)心，一定能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的獨(dú)特之處。教師可以通過(guò)課間觀察，閑時(shí)談話，書(shū)寫(xiě)周記等形式了解學(xué)生的各方面情況。
4、儲(chǔ)備。班主任通過(guò)一段時(shí)間的觀察，心中基本有底。但還不可立即任用，因?yàn)橛行┖⒆与m然有做班干的才能，但在班上并沒(méi)有威信，貿(mào)然使用，其他學(xué)生會(huì)覺(jué)得班主任有失公正，會(huì)降低班主任在學(xué)生心中的威信。所以，班主任要把物色好的班干對(duì)象儲(chǔ)存在“人才資源庫(kù)”里備用。
5、造勢(shì)。人才儲(chǔ)備在“人才資源庫(kù)”里后，教師要適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)、推銷(xiāo)，以此提高他們?cè)谄渌麑W(xué)生心中的威信。同時(shí)，還得讓這些人才自己尋找機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，證明自己的實(shí)力，使他們成為學(xué)生心目中的榜樣。
6、選拔。這一步是班干團(tuán)隊(duì)能否重新?lián)Q血的關(guān)鍵。因?yàn)橹俺闪⒘恕芭R時(shí)政府”，可能有些孩子已經(jīng)形成了定勢(shì)思維，所以在選舉時(shí)，很有可能把票投給并不適合做班干的孩子。那么，班主任的導(dǎo)向就非常重要了。選舉之前，班主任要在班里制造輿論來(lái)有意識(shí)地引領(lǐng)大家選舉的意向。同時(shí)，班主任也要私下給合適的孩子打氣，鼓勵(lì)他們出來(lái)競(jìng)選，教他們?cè)趺磳?xiě)競(jìng)選演講稿。切記，要讓孩子們自己選，班主任千萬(wàn)不要插手。因?yàn)?，孩子們自己選出來(lái)的班長(zhǎng)或者其他班干部，他們才信服。
7、培訓(xùn)。為了增強(qiáng)管理效率，班主任一定要加強(qiáng)對(duì)班干部的培訓(xùn)。培訓(xùn)的第一步是給班干分工，讓他們明確自己具體做什么。培訓(xùn)的第二步是召開(kāi)班委會(huì)，告訴他們針對(duì)班級(jí)不良現(xiàn)象要怎么處理。培訓(xùn)的第三步是分頭培訓(xùn)，有些孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力比較強(qiáng)，培訓(xùn)一兩次就能獨(dú)擋一面，但有些孩子的能力相對(duì)較弱，所以，班主任要加大對(duì)這些孩子的培訓(xùn)。培訓(xùn)的第四步是一對(duì)一的培訓(xùn)，為了提高功效，班主任要經(jīng)常對(duì)干班進(jìn)行一對(duì)一的培訓(xùn)。
8、優(yōu)化。班干運(yùn)行一段時(shí)間之后，優(yōu)劣自現(xiàn)。雖說(shuō)我們要熱愛(ài)每一位學(xué)生，但班主任對(duì)班級(jí)的管理不可完全感性化。當(dāng)班干隊(duì)伍中出現(xiàn)了不能勝任的孩子，班主任要把感情丟一邊，理性地進(jìn)行割舍。通過(guò)幾次優(yōu)化，班干隊(duì)伍就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大，班級(jí)管理也會(huì)越來(lái)越顯效。
9、定型。正義而精銳的班干隊(duì)伍建成了，就可以穩(wěn)定下來(lái)。定型之后，跟著就是定性，也就是你要把班干隊(duì)伍打造成一支什么性質(zhì)的隊(duì)伍。一般來(lái)講，什么思維模式的班主任打造的就是什么性質(zhì)的班干隊(duì)伍，而班級(jí)的風(fēng)貌如何，就由班干隊(duì)伍的性質(zhì)來(lái)決定了?；蛟S有人會(huì)說(shuō)，那么給班干定型了，其他孩子是不是就永遠(yuǎn)沒(méi)有機(jī)會(huì)了呢？怎么會(huì)沒(méi)有呢？班里需要的官員多的是，作為班主任，要給進(jìn)步的孩子，或者可使用的孩子，可改造的孩子一個(gè)官職，那還不容易嗎？班主任雖說(shuō)官小，但要給孩子們封官，那是立竿見(jiàn)影的事?。?BR> 10、放手。握在拳頭里的東西雖然不會(huì)掉，但拳頭得永遠(yuǎn)握著！所以，班主任對(duì)班干要信任，要舍得放手。只有放手，班干才能真正成長(zhǎng)并且強(qiáng)大起來(lái)。
這樣做，你會(huì)更幸福
和你們相處了近3個(gè)月，我真的很開(kāi)心，也很有幸福感。我覺(jué)得，我能在深圳這塊陌生的土地上碰到你們，是我的幸運(yùn)！
你們的禮貌與謙讓、寬容與溫和、體貼與真誠(chéng)，無(wú)時(shí)不在溫潤(rùn)著我的心。在此，我要向你們表示感謝。同時(shí)，我作為樂(lè)美家族的家長(zhǎng)，我也看到了我們樂(lè)美家族成員身上普遍存在的問(wèn)題，在這里，我想給大家提一些具體的做法，希望大家能變得越來(lái)越優(yōu)秀，越來(lái)越幸福。當(dāng)然，你可以保留你的看法。我這個(gè)建議也只是供你們參考借鑒，并非強(qiáng)迫你們非做不可。
1、生命第一，安全第一。我們班有同學(xué)喜歡打籃球，也有同學(xué)喜歡跳街舞，這些都是非常健康的愛(ài)好，我很支持。但希望你們注意安全。保護(hù)好自己就是對(duì)自己家人最真切的愛(ài)。還要提醒一些外宿的同學(xué)，最好不要騎摩托車(chē)。光明的街頭車(chē)輛多，交通混亂，就算你遵守交通規(guī)則，未必別人就會(huì)遵守啊。
2、不要直接對(duì)著空調(diào)吹。尤其是大汗淋漓的時(shí)候，直接對(duì)著空調(diào)吹的話，身上的濕氣全被吹到肌肉和骨頭里去了。這樣身體就會(huì)受濕，長(zhǎng)期如此，就會(huì)得風(fēng)濕病。
3、吃飯半小時(shí)之內(nèi)不要運(yùn)動(dòng)。吃飯之后，胃子里是滿(mǎn)的，鼓脹的胃子由一些經(jīng)絡(luò)拉著。如果這個(gè)時(shí)候進(jìn)行強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)，就會(huì)加大那些經(jīng)絡(luò)的壓力，致使下垂。長(zhǎng)期如此，就容易得胃下垂。
4、睡前四忌。一忌吃甜食，吃甜食容易發(fā)胖，而且傷牙。二忌多喝水，水喝得太多，不利于睡眠，養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣還容易長(zhǎng)眼袋。三忌戴耳機(jī)睡覺(jué)，戴著耳機(jī)睡覺(jué)，傷耳朵。四忌將手機(jī)開(kāi)著放枕頭旁睡覺(jué)，有輻射，對(duì)大腦不好。
5、及時(shí)給家人報(bào)平安。尤其是內(nèi)宿同學(xué)，到學(xué)校來(lái)讀書(shū)，家人會(huì)擔(dān)心，所以一周之內(nèi)最少要發(fā)一次短信給家人，除了問(wèn)候之外，就是報(bào)平安，讓家長(zhǎng)開(kāi)心和放心。
6、記住自己父母長(zhǎng)輩的生日。回不去，給他們發(fā)個(gè)短信或者打個(gè)電話祝福一下，回家時(shí)買(mǎi)點(diǎn)小禮物哄哄父母長(zhǎng)輩開(kāi)心。這是愛(ài)的秘訣之一。
7、像愛(ài)自己的家一樣愛(ài)自己的教室。我們呆的時(shí)間最長(zhǎng)的就是教室。教室是盛放我們心靈的地方。所以大家要愛(ài)惜它，隨時(shí)讓它干凈，讓它溫馨，讓它沒(méi)有恐懼。不論是白天上課還是晚修，不要拖動(dòng)椅子發(fā)出怪響，也不要把瓶子弄到地方，這會(huì)嚇著人的。
8、接納、尊重每個(gè)同學(xué)。不要老拿以前的同學(xué)跟現(xiàn)在的比。人不同了，性格不同，成長(zhǎng)背景不同，沒(méi)有可比性。我們只有接納、認(rèn)可、喜歡現(xiàn)在的同學(xué)和老師，才能在班級(jí)里找到歸宿感。
9、男女各有韻。男生要有紳士風(fēng)度。要文雅，要懂得愛(ài)護(hù)女生的自尊心。女生有干不了的體力活，男生要主動(dòng)幫著干。女生要有女孩子的溫柔體諒之美，要優(yōu)雅，要尊敬男生，要懂得維護(hù)男生的面子。
10、不做話癆。無(wú)緣無(wú)故話癆成災(zāi)，這種行為會(huì)讓人討厭的。尤其是在課堂上，嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停，會(huì)引起老師和同學(xué)的反感。
11、要有解決問(wèn)題的意識(shí)。人活著，就是解決問(wèn)題的。因此，問(wèn)題出來(lái)了，不可回避，一定要想辦法去解決。辦法總比問(wèn)題多。
12、不要為自己找借口。愛(ài)找借口的人，實(shí)際上就是一個(gè)懦弱的人，不敢面對(duì)自己缺點(diǎn)的人。一個(gè)真正強(qiáng)大的人，是沒(méi)有任何借口的！
13、讓別人等你，還不如你去等別人。等待會(huì)讓人焦慮，久等不至，別人對(duì)你的印象就會(huì)打折。所以，真正體諒他人的人，是不把那份無(wú)望的等待加諸別人的。
14、做一個(gè)讓別人靠得住的人。答應(yīng)了別人的事，又做不到，或者是根本不做，那么這種人就會(huì)失去信度，當(dāng)然，最后就會(huì)面臨出局的命運(yùn)。
班主任體會(huì)心得篇十三
轉(zhuǎn)眼間，我做班主任助理已經(jīng)將近一個(gè)月，在這一個(gè)月里，不論是通過(guò)班助工作提高自己各方面的能力，還是在工作時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以學(xué)習(xí)改正，總之，收獲頗多。
接待新生入學(xué)時(shí)，我作為班主任助理雖然僅做著繁瑣而又單一的收資料工作，但這項(xiàng)既需要耐心又需要認(rèn)真的工作讓我在一次次犯錯(cuò)中鍛煉了遇事不慌的能力，也養(yǎng)成了分清輕重并逐一完成的處事習(xí)慣。之后組織并協(xié)助班主任老師競(jìng)選班委，以“上帝”視角，保持公平公正的態(tài)度選擇真正有能力的同學(xué)擔(dān)任班委，讓我意識(shí)到了尊重和欣賞每個(gè)獨(dú)立個(gè)體的重要性。班委競(jìng)選結(jié)束后，我開(kāi)始了具體班級(jí)事務(wù)的交接安排工作，這提高了我的語(yǔ)言組織、合理分配的能力，畢竟這要在自己理清工作內(nèi)容和熟悉班委職務(wù)及能力大小的情況下進(jìn)行。除此以外，還有許多件當(dāng)時(shí)讓人摸不清頭腦，過(guò)后卻也能一笑了之解決的事情都成為了我這次班助經(jīng)歷的點(diǎn)滴，讓我在不知不覺(jué)中得到提升和發(fā)展。
回顧這次的班助工作，我從自己的失誤中總結(jié)出以下幾點(diǎn)。第一，知之為知之，不知為不知，這應(yīng)是任何一個(gè)人，在什么崗位上都應(yīng)該有的一個(gè)態(tài)度。盡管班主任助理是作為學(xué)長(zhǎng)面對(duì)新生，但因?yàn)楦鞣N原因，自己也有不清楚或不能完全準(zhǔn)確為新生解答的問(wèn)題，這就需要自己再多花時(shí)間了解、詢(xún)問(wèn)，在自己完全掌握的情況下再傾盡全力幫助他人。第二，三人行，必有我?guī)?，無(wú)論與誰(shuí)相處，都應(yīng)保持一種謙遜的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)，為自己集聚更多的能量。雖然被稱(chēng)作學(xué)長(zhǎng)，但面對(duì)專(zhuān)升本班級(jí)的同學(xué)，我更應(yīng)該是一個(gè)“學(xué)弟”，應(yīng)從他們更多的人生經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并積極主動(dòng)的提問(wèn)、學(xué)習(xí)、反思。第三，細(xì)節(jié)在于觀察，成功在于積累，不論做人做事都要細(xì)致并善于發(fā)現(xiàn)。與人接觸時(shí)，我們往往可以通過(guò)觀察他日常的一言一行發(fā)現(xiàn)他的個(gè)性特點(diǎn)，并借此作為日后交流的基礎(chǔ)。例如報(bào)道時(shí)他是否遺漏了自己的物品、是否主動(dòng)詢(xún)問(wèn)班級(jí)事務(wù)等。
在此次班助的工作中，我不僅認(rèn)識(shí)了新的面孔，接觸了新的工作事務(wù)，更重要的是通過(guò)及時(shí)改進(jìn)自己在工作中暴露出的問(wèn)題使自己各方面的能力得到提升。感謝這次班主任助理的工作，讓我在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)收獲，希望在今后的各項(xiàng)事務(wù)中，自己可以積極參與，提升自己，為同學(xué)，學(xué)校，社會(huì)服務(wù)。
夏天的夢(mèng)是什么顏色的呢？是夜晚輕語(yǔ)的螢火，是湖邊小憩的海鷗。一年前，我也曾以滿(mǎn)懷激動(dòng)的心情站在這里，目視著被綠色環(huán)抱的博雅樓，憧憬著接下來(lái)四年在這里度過(guò)的每一天。一年后，我?guī)е鴿M(mǎn)腔熱情在新生報(bào)道處面帶微笑的等著你們，等待著可愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們?？粗麄兺秮?lái)一雙雙好奇又緊張的眼神，聽(tīng)著他們青澀又激動(dòng)的問(wèn)候，聽(tīng)著他們叫我“老師。。。。。?！?，親手接過(guò)一份份代表著你們身份的檔案袋，就想起了一年前的自己，也曾這樣完成了進(jìn)入大學(xué)的第一步。漢語(yǔ)文化里的“傳承”二字的分量也許就是這么重要，我承接好上一屆班助學(xué)姐為我們所做的一切，也努力結(jié)合自己在大一所領(lǐng)悟、獲得的一切，然后把這些優(yōu)秀的精神品質(zhì)傳遞下去。
夢(mèng)想是什么顏色的？是繁星澆揉的月光，是雨后山寺的晚鐘。我曾迎著傾落滿(mǎn)地的'月光，想象著接下來(lái)的大學(xué)生活，想象著當(dāng)班助就是以一個(gè)接待者、一個(gè)過(guò)來(lái)人、一個(gè)學(xué)姐、一個(gè)幫助者、一個(gè)引導(dǎo)者的身份，讓自己多一個(gè)能接觸人、事的機(jī)會(huì)，可當(dāng)真正進(jìn)入新生的圈子，我才發(fā)現(xiàn)自己不能僅僅作為一個(gè)過(guò)客，而更多擁有了一份責(zé)任。從公布擔(dān)任班助所對(duì)應(yīng)的班級(jí)開(kāi)始，我就過(guò)上了“手機(jī)不離手”，卻又十分有價(jià)值的日子。建立班級(jí)群，與學(xué)院各個(gè)工作部門(mén)、老師們溝通，不間斷的回答新生各種認(rèn)真卻又“搞笑”的問(wèn)題；等新生入學(xué)登記結(jié)束后，又帶著新生跑各個(gè)地點(diǎn)，熟悉校園、宿舍、食堂、教室，參加活動(dòng)；再后來(lái)參加第一次班會(huì)，聽(tīng)著新生一個(gè)個(gè)自我介紹，記錄下她們各自的優(yōu)點(diǎn)，并且協(xié)助班主任老師選出班委；到最后，星期一正式上課，與新生班委交接好各項(xiàng)工作后，我的班主任助理工作也算是暫告一段落，也開(kāi)啟了自己大二的新的忙碌生活。班助工作使我也得到了許多鍛煉的機(jī)會(huì)，提高了我的與人交往能力，我的各方面素質(zhì)也得到提高。魚(yú)和熊掌不可兼得，這也是我在這次班助工作中感悟到的。我們?cè)趽?dān)任職務(wù)、完成各種工作的時(shí)候必然要耽誤自己的生活和休息的時(shí)間，但日后回憶起來(lái)卻也收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
夢(mèng)想是什么顏色的呢？是又一個(gè)色彩斑斕的迎新季，是又一場(chǎng)奔赴夢(mèng)想的旅程。
九月，校園里銀杏樹(shù)開(kāi)始從綠色變?yōu)榻鹕?；九月，一封通知?shū)把你們帶到了昆明學(xué)院，到帶了我們身邊。這金色的九月你們懷著憧憬，我懷著熱情，有幸于昆明學(xué)院從相識(shí)到相知，有幸遇見(jiàn)最好的你們。
也許我已經(jīng)忘了競(jìng)選班助時(shí)老師的問(wèn)題，也許我忘了學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的搞笑式經(jīng)驗(yàn)，但我沒(méi)忘了我想成為班助的初衷。
當(dāng)大家懷揣著夢(mèng)想的邀請(qǐng)函來(lái)到昆院，除了高興也不免會(huì)有一些小小的緊張與不安，新環(huán)境，新面孔，一切都是新的，向往卻又膽怯。作為新生班的班主任助理，我必須要成為那個(gè)你們的陪伴者。專(zhuān)升本學(xué)生，一個(gè)我只聽(tīng)過(guò)卻未真正了解過(guò)的名詞。而這次我很榮幸成為了學(xué)前教育專(zhuān)升本班級(jí)的班助，我是他們的班助也是朋友，更是學(xué)妹。
曾經(jīng)，老師問(wèn)過(guò)我會(huì)以什么樣的姿態(tài)來(lái)參與這個(gè)班？我的答案是學(xué)習(xí)者和簡(jiǎn)單的指引者。按照年紀(jì)來(lái)算她們算是我的學(xué)姐，雖然一開(kāi)始她們會(huì)叫我學(xué)姐或者老師，但每次我都很慚愧，因?yàn)槲覐男睦锱宸恳晃豢忌蠈?zhuān)升本的同學(xué)，她們有著更高的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。我會(huì)把我能想到的所有告訴她們，對(duì)于我來(lái)說(shuō)他們的事情不分大小?；叵胱约撼醯綄W(xué)校時(shí)的情景，我也會(huì)“纏著”班助問(wèn)東問(wèn)西，小到八百米的考試大到團(tuán)日活動(dòng)如何開(kāi)展，每一次學(xué)姐都會(huì)很仔細(xì)的告訴我，現(xiàn)在我也想事無(wú)巨細(xì)的告訴他們，希望他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，融入昆院這個(gè)大家庭，融入學(xué)院這個(gè)集體，融入她們自己的小家庭。每天我都會(huì)反思自己今天有沒(méi)有哪里忘了交代，有沒(méi)有什么消息忘了回復(fù)忘了轉(zhuǎn)達(dá)。我并非他們的領(lǐng)導(dǎo)者，我只是參與者，但盡管如此我也希望我能擔(dān)任好這個(gè)身份。一個(gè)人打力量往往不夠，我們幾個(gè)班助相互之間也會(huì)交流學(xué)習(xí)，分享當(dāng)日，也許累但我們很快樂(lè)。當(dāng)然還要學(xué)會(huì)感恩，感恩老師也感恩同學(xué)，他們的笑容就是對(duì)我工作的一種肯定。
云南的九月會(huì)熱得像夏天，會(huì)冷得像寒冬，但熱情似火永不減。感謝九月讓我們相遇，感謝九月的班助和各位心靈碰撞。金色九月，金色昆院，我有幸遇見(jiàn)最好的你們。
班主任體會(huì)心得篇十四
一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，對(duì)新課程教育教學(xué)情況有了更進(jìn)一步了解。班主任是全面關(guān)心學(xué)生發(fā)展的老師，包括關(guān)心學(xué)生的生活、健康、學(xué)習(xí)、心理、道德等班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)等。學(xué)生是有血有肉的人，關(guān)懷學(xué)生就是關(guān)懷生命。班主任是全面關(guān)懷學(xué)生生命發(fā)展的主要的教師，即包括關(guān)懷學(xué)生的自然生命和精神生命。
二、要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任的自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹(shù)立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級(jí)之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識(shí)豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹(shù)立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無(wú)形資本。班主任的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。這樣才能更好地影響全體學(xué)生。
三、正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生，教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。
四、提高素質(zhì)，增強(qiáng)能力，多學(xué)習(xí)一些其它文化知識(shí)，做一個(gè)在各個(gè)方面都全面了解的班主任教師。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育"、"新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略"等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
五、在教學(xué)中，注意語(yǔ)言藝術(shù)，和學(xué)生多交流溝通，激發(fā)學(xué)生的興趣。班主任與學(xué)生之間的'情感交流最多的是語(yǔ)言。班主任的話可以象一股清泉流入學(xué)生心田，也可能象一把利劍刺入學(xué)生心田。因此，作為班主任應(yīng)該時(shí)刻注意自己的語(yǔ)言帶給學(xué)生的將是什么，應(yīng)該如何選擇語(yǔ)言表達(dá)方式。我認(rèn)為作為班主任應(yīng)有一顆愛(ài)護(hù)學(xué)生的心，站在學(xué)生的立場(chǎng)，說(shuō)出的話要讓學(xué)生感到溫暖。這樣的做法并不代表教師對(duì)學(xué)生所犯錯(cuò)誤進(jìn)行袒護(hù)、放縱，而是把尊重、信任、理解留給學(xué)生，讓學(xué)生從遲到的尷尬中走出來(lái)，恢復(fù)師生之間的正常交流，還學(xué)生一份尊重、信任和理解。
六、信任尊重家長(zhǎng)，做到胸襟開(kāi)闊。
當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)班主任應(yīng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，但要理解家長(zhǎng)的難處，不能訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不能把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)。要尊重家長(zhǎng)的情感，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān)，但必要的檢查還是應(yīng)該的。不歧視差生家長(zhǎng)，應(yīng)一視同仁，平等對(duì)待。家長(zhǎng)如對(duì)班主任老師或?qū)W校工作有意見(jiàn)，我們應(yīng)抱著有則改之，無(wú)則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開(kāi)闊。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我充實(shí)了自己的頭腦，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育方法，心態(tài)得到了良好的改變，在以后的工作中，我要多學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，把理論用到實(shí)際工作中去，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常地反思，不斷地改進(jìn)、提高班主任管理水平，爭(zhēng)做一名受歡迎的，幸福的，快樂(lè)的班主任。
班主任體會(huì)心得篇十五
1、班主任要處處以身作則，起表率作用。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果要求學(xué)生遵守紀(jì)律，不遲到不早退，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度；要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字；要求學(xué)生的言行要符合社會(huì)道德規(guī)范，那么班主任的言行就要處處起示范作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語(yǔ)要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。
2、班主任要在學(xué)生中建立威信，樹(shù)立良好的形象，獲得學(xué)生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過(guò)樹(shù)立良好的形象來(lái)實(shí)現(xiàn)的。良好形象的樹(shù)立，關(guān)鍵在于平時(shí)的言行。平時(shí)的言行是建立威信的基礎(chǔ)。樹(shù)立了良好的形象，建立了威信，獲得了學(xué)生的信任，班主任工作就能順利開(kāi)展。
1、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況，如家庭情況、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等。全面了解掌握班級(jí)每個(gè)學(xué)生的不同情況，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育的過(guò)程中，才能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法?？梢哉f(shuō)了解掌握學(xué)生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。
2、要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生樹(shù)立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時(shí)期，學(xué)校教育對(duì)他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對(duì)學(xué)生的管教，是學(xué)校教育的集中反映。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必須符合社會(huì)道德規(guī)范，用自身的形象來(lái)教育、影響學(xué)生。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ瞿托募?xì)致的教育工作。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作。對(duì)有不良言行的學(xué)生，要多進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo)，盡量不要在大眾場(chǎng)合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評(píng)教育，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對(duì)抗心理。要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)悄悄地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤，使之自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況，無(wú)論學(xué)生成績(jī)的升降，都要及時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。尤其是對(duì)成績(jī)差的學(xué)生，要多給予鼓勵(lì)、支持、指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使之建立學(xué)習(xí)的自信心。對(duì)偏科的有業(yè)余愛(ài)好的學(xué)生，要多做引導(dǎo)，使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進(jìn)取的心理狀態(tài)。
4、要關(guān)心學(xué)生的生活，幫助學(xué)生克服生活上的困難，使學(xué)生能專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子，不可避免地會(huì)存在生活上的困難，往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品、突然生病的情況，對(duì)此，班主任要主動(dòng)過(guò)問(wèn)，并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難。在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心，將會(huì)獲得學(xué)生心底的愛(ài)戴和尊重。
5、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女，當(dāng)好學(xué)生的家長(zhǎng)。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待，無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)是好是壞，怎樣調(diào)皮，都不另眼看待。對(duì)每一個(gè)學(xué)生既要嚴(yán)格要求、疏導(dǎo)、批評(píng)，更要細(xì)心愛(ài)護(hù)、關(guān)心、鼓勵(lì)。學(xué)生有進(jìn)步，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興，學(xué)生有缺點(diǎn)，就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會(huì)十分出色。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去。對(duì)自己的班主任工作要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、教育上稱(chēng)職的優(yōu)秀班主任。
班主任體會(huì)心得篇十六
轉(zhuǎn)眼間，與20xx級(jí)旅游管理一班39名同學(xué)相處的一學(xué)期美好時(shí)光悄然而去。在過(guò)去的一學(xué)期中，我與班主任張亮老師的交流頗多，讓我感受到了作為班主任的不易，一學(xué)期與學(xué)弟學(xué)妹短暫相處更是充滿(mǎn)著激情和快樂(lè)；一學(xué)期的班主任助理工作，我以學(xué)院老師為榜樣，學(xué)習(xí)他們兢兢業(yè)業(yè)的工作精神；一學(xué)期與新生共同成長(zhǎng)，讓我重新找到了對(duì)以后美好生活的憧憬的激情。但是，作為一名班主任助理，更加重要的還是為老師和同學(xué)們工作。如果要讓我對(duì)此學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的報(bào)告，那還得從我面試班主任助理的初衷說(shuō)起。
高中枯燥繁瑣的學(xué)習(xí)生活可以說(shuō)讓每一名大學(xué)生覺(jué)得厭煩，進(jìn)入大學(xué)的我們更是想把那段歷史忘記。因?yàn)?，我們不屑那樣?jiǎn)單無(wú)聊的生活方式，而更加欣賞鍛煉綜合素質(zhì)的艱苦的大學(xué)環(huán)境。我也不例外。進(jìn)入大學(xué)，我想的是通過(guò)盡可能多的工作提升個(gè)人綜合素質(zhì)，而班主任助理的工作可能更加適合我。因?yàn)槲蚁胗梦掖笠粫r(shí)盲目處事的經(jīng)驗(yàn)告訴學(xué)弟妹完成某一件事的價(jià)值，讓他們從大學(xué)走向社會(huì)有更多的捷徑。我也想為老師完成每一份繁瑣的任務(wù)從而懂得工作的艱辛。更重要的原因是，我想用與同學(xué)同等的學(xué)生身份，用不一樣的引導(dǎo)方式幫助學(xué)弟學(xué)妹走出盲區(qū)。當(dāng)然，我時(shí)刻不忘我是以一名學(xué)生的身份幫助班主任老師完成引導(dǎo)同學(xué)們思想并幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)的工作職責(zé)。
以此職責(zé)，我順利完成了這一學(xué)期的班主任助理工作，在這里，請(qǐng)?jiān)试S我從以下幾個(gè)方面匯報(bào)我的工作：
20xx級(jí)旅游管理一班是我所代理的班級(jí)。本班有39名成員，其中男生13人，女生26人；其中有一名黎族和一名藏族同學(xué)，其他人均為漢族；其中有9名同學(xué)來(lái)自外省，包括有河南、安徽等；在我們班，目前所了解到的只有兩名同學(xué)是群眾，其他均為共青團(tuán)員；班中所有女生住在第十三棟寢室，男生分布在第七棟比較集中的寢室。
1.新生報(bào)名
9月14、15日，20xx級(jí)新生入學(xué)報(bào)名。我們班在9月14日?qǐng)?bào)名居多，在15日下午16時(shí)前報(bào)名齊全。這兩天的工作包括有新生信息核對(duì)，記錄新生信息，住宿安排，軍訓(xùn)必需品引導(dǎo)購(gòu)買(mǎi)，引導(dǎo)體檢等等諸多工作。
從新生報(bào)名這個(gè)過(guò)程中，作為班主任助理看出了一些問(wèn)題。首先是作為90后的大一新生，部分還存在著不禮貌的行為，仍然保留著高中生的野性。其次，整體上綜合素質(zhì)較低，在遇到一些特殊事情的時(shí)候不能獨(dú)立處理。我認(rèn)為在以后的班主任助理工作中應(yīng)該重視這些方面的問(wèn)題。
2.軍訓(xùn)
軍訓(xùn)是每一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該經(jīng)歷的一門(mén)重要課程，但是在短短的十天軍訓(xùn)過(guò)程中，不少的人發(fā)來(lái)信息尋苦叫累。不過(guò)，這段難忘的經(jīng)歷應(yīng)該對(duì)他們有非常大的影響。
3.學(xué)生個(gè)人信息登記錄入
在短時(shí)間內(nèi)對(duì)全班39名同學(xué)的信息進(jìn)行收集、整理、核對(duì)的確是一個(gè)比較復(fù)雜繁瑣的工作。但值得一提的是這份復(fù)雜的工作讓我體會(huì)到了班主任老師的艱辛，增添了我們對(duì)老師的敬畏之情。
4.班干部競(jìng)選
每一個(gè)組織都會(huì)有一些組織領(lǐng)導(dǎo)者，我們班也不能“群龍無(wú)首”。在安定了所有同學(xué)的生活之后首要的工作自然是篩選出大家信任的班委。和其他班級(jí)不同的是，我們班的班委競(jìng)選持續(xù)了兩個(gè)半小時(shí)，最后終于艱難地選舉出了大家公認(rèn)的班委人員。并且，在此學(xué)期的工作中，每一位班委都盡心盡責(zé)完成了自己相應(yīng)的工作。分析此次班委競(jìng)選持久的原因，是因?yàn)槲覀儼嘤幸鈸?dān)任班委的決心較強(qiáng)，在此方面一點(diǎn)都不顯得謙讓?zhuān)枷肜冒辔殑?wù)為同學(xué)們盡一份微薄之力，也想通過(guò)此職務(wù)進(jìn)一步鍛煉自己。由此可見(jiàn)，我們班的同學(xué)在工作方面都非常積極。
5.辦理學(xué)生證圖書(shū)證等證件
學(xué)生證和圖書(shū)證等證件是大學(xué)生身份的證明。在辦理此些證件的過(guò)程中，學(xué)工辦的老師們比我們考慮得更加周到，及早通知我們做好了準(zhǔn)備工作。同學(xué)們能及時(shí)用上證件也得益于學(xué)工辦老師的認(rèn)真督促工作呀！在此些證件的辦理過(guò)程中也反映出一些問(wèn)題。比如說(shuō)在收集圖書(shū)證的電子照片時(shí)，明顯反映出絕大部分同學(xué)不了解生活常識(shí)問(wèn)題，不會(huì)應(yīng)用計(jì)算機(jī)等基本能力欠缺。所以，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得這類(lèi)問(wèn)題也是我所需要重視并及時(shí)解決的。到現(xiàn)在，此類(lèi)問(wèn)題的出現(xiàn)已經(jīng)屈指可數(shù)了。
6.開(kāi)展主題班會(huì)
開(kāi)學(xué)至今，我們班至少開(kāi)展了四次主題班會(huì)。每一次主題班會(huì)，我們班都有相應(yīng)的主題進(jìn)行討論。包括班委選舉、成立學(xué)習(xí)互幫小組等等。其中成立學(xué)習(xí)互幫小組的主題班會(huì)尤為重要。因?yàn)槲覀儼嗟膶W(xué)習(xí)興趣很濃厚，不能因?yàn)閭€(gè)別科目難題而減弱學(xué)習(xí)的激情。也希望通過(guò)此方式讓所有的同學(xué)學(xué)習(xí)好所有的科目，從而提升班級(jí)成績(jī)總體水平。
7.鼓勵(lì)加入多個(gè)組織增強(qiáng)自身能力
大學(xué)是一個(gè)應(yīng)該學(xué)習(xí)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)和鍛煉綜合素質(zhì)的階段，所以在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)需要重視能力的加強(qiáng)。我們學(xué)?？梢藻憻捘芰Φ慕M織有共青團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、社團(tuán)以及其他服務(wù)性組織機(jī)構(gòu)。一開(kāi)始，很多同學(xué)都單純地想學(xué)習(xí)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)而忽略了能力的培養(yǎng)，所以我在班會(huì)或者閑聊的時(shí)候以實(shí)際例子稍微轉(zhuǎn)變了一些同學(xué)的想法。截止目前，我們班的情況如下：
貧困生評(píng)定是一道復(fù)雜的程序，不過(guò)，早在入學(xué)報(bào)名的時(shí)候同學(xué)們就已經(jīng)得到了我的詳細(xì)消息。再經(jīng)過(guò)國(guó)慶長(zhǎng)假的準(zhǔn)備，我們班申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金的貧困生基本準(zhǔn)備齊全了貧困資料。準(zhǔn)備工作的及時(shí)開(kāi)展為我們班這次貧困生評(píng)定的工作減少了不少麻煩。
對(duì)于班主任助理工作，我是這樣理解的。班主任助理要緊密配合學(xué)校、學(xué)院學(xué)生工作的部署，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)大學(xué)階段生活思想的引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選管理執(zhí)行工作、落實(shí)國(guó)家貧困生資助工作等等等等。
而在這些工作中，我認(rèn)為對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)大學(xué)階段生活思想的引導(dǎo)是我應(yīng)該重視的，并且我要以班主任老師的助理和學(xué)長(zhǎng)朋友的身份正確處理這些工作。我將此部分工作總結(jié)為督促和交流。
督促是指對(duì)早晚自習(xí)、上課出勤以及作業(yè)完成的督促。平常，除了親自對(duì)早晚自習(xí)及上課出勤的檢查還包括向班委詢(xún)問(wèn)等工作。對(duì)于此項(xiàng)督促工作，目前的情況相對(duì)比較樂(lè)觀。首先是我未發(fā)現(xiàn)我們班早晚自習(xí)及上課無(wú)故缺勤的情況，其次是勤學(xué)善文并且作業(yè)完成情況較好。
交流是指我以朋友和學(xué)長(zhǎng)的身份深入同學(xué)們的思想，把控住欲以歪曲的思想，然后用合理的方法將之引導(dǎo)至正確的方向。我與同學(xué)們之間最常用的交流方式是手機(jī)信息，在遇到特殊情況的時(shí)候采用當(dāng)面擺談的方式。通過(guò)多次聊天，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們漸漸適應(yīng)了大學(xué)生活并且在這個(gè)環(huán)境中找準(zhǔn)了自己的方向，相互之間的感情也日趨益近。在這種情況下，我也知道個(gè)別同學(xué)之間的小矛盾不容忽視。所以，在不斷交流的同時(shí)，督促班委觀察同學(xué)們之間的思想動(dòng)態(tài)也成為我工作重要的一部分。
班主任體會(huì)心得篇十七
我一直這樣認(rèn)為，班主任老師應(yīng)該是班級(jí)的核心和靈魂，一個(gè)好的班主任老師就是一個(gè)好的班級(jí)，班級(jí)管理是一門(mén)藝術(shù)、一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)、一門(mén)創(chuàng)造性的藝術(shù)!
從當(dāng)初對(duì)班級(jí)管理的一無(wú)所知，到現(xiàn)在的頗有一些收獲，個(gè)中滋味，非言語(yǔ)所能表達(dá)，其中，既有失敗的辛酸更有成功的喜悅!我深深的知道，做班主任老師難，做新形勢(shì)下的班主任老師更難。
崇高的人格魅力、淵博的學(xué)識(shí)、寬闊的胸襟、果敢的作風(fēng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神、生動(dòng)風(fēng)趣的課堂教學(xué)藝術(shù)。這些品質(zhì)都應(yīng)是一個(gè)現(xiàn)代優(yōu)秀班主任老師所必須具備的職業(yè)道德。
教育新形勢(shì)的發(fā)展，需要我們做一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的、學(xué)習(xí)型的班主任老師。
班主任工作的靈魂和核心是愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。一個(gè)優(yōu)秀的班主任老師對(duì)自己的班級(jí)首先應(yīng)該具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，對(duì)他們的心靈、學(xué)習(xí)、健康、發(fā)展等全方位的關(guān)愛(ài)，是一個(gè)班級(jí)健康發(fā)展的前提。好的班主任老師，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，有的影響甚至是終身的。蔡云芝先生對(duì)魏巍的無(wú)私關(guān)愛(ài)，徹底的改變了魏巍的一身，為我們成就了一個(gè)偉大的作家!安妮。莎莉文老師對(duì)海倫。凱勒慈母般的呵護(hù)，影響了海倫。凱勒的一身，使一個(gè)又聾又啞而且雙目失明的對(duì)生活已經(jīng)失去了信心的人，成為了全世界著名的社會(huì)活動(dòng)家。由此可見(jiàn)，班主任老師對(duì)學(xué)生無(wú)私而偉大的愛(ài)，是撫平學(xué)生心靈創(chuàng)傷的一劑良藥，更是促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，驅(qū)散心靈陰霾的一盞航燈!
當(dāng)然，教育只有愛(ài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教育形式的不斷發(fā)展變化，還向我們老師提出了更高的要求，尤其是班主任老師，要不斷的加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的老師，與時(shí)俱進(jìn)，才能夠跟得上時(shí)代的步伐。我們應(yīng)在搞好了教育教學(xué)工作的同時(shí)，積極地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)的與先進(jìn)的教育理念、先進(jìn)的教育方法接軌，用自己崇高的人格魅力、淵博的學(xué)識(shí)去感染學(xué)生、啟迪學(xué)生，我們雖不能人人都成為大師、名師、專(zhuān)家，但是，只要我們努力學(xué)習(xí)，成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任老師還是可能的!
學(xué)然后知不足，教然后知困。這應(yīng)該成為我們每一位班主任老師時(shí)刻牢記的警言。
教育的特殊性需要我們做一個(gè)創(chuàng)新型、智慧型的班主任老師。
教育是一門(mén)藝術(shù)而不是一門(mén)技術(shù)。它對(duì)老師的要求非常特殊，我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，孩子們都有自己的個(gè)性、都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、都有自己的興趣愛(ài)好。我們班主任老師的最大作用就是創(chuàng)造性的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，充分的挖掘?qū)W生的潛力。用自己崇高的人格魅力、淵博的學(xué)識(shí)、寬闊的胸襟、果敢的工作作風(fēng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神、生動(dòng)風(fēng)趣的課堂教學(xué)藝術(shù)去引導(dǎo)學(xué)生、啟迪學(xué)生、感染學(xué)生，使他們都能夠朝著有利于自己的方向健康成長(zhǎng)!李鎮(zhèn)西、于漪、魏書(shū)生等老師無(wú)一不是班主任、學(xué)科老師中最杰出的代表!他們個(gè)性鮮明、方法前衛(wèi)、理念超前、見(jiàn)解獨(dú)到。在所有人的心目中，他們既是優(yōu)秀的學(xué)科教師，更是超群的班主任老師!
班級(jí)管理工作是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)具有大智慧的、創(chuàng)新精神的藝術(shù)。班主任老師應(yīng)該明白這樣一個(gè)道理。我們應(yīng)該是教學(xué)的業(yè)務(wù)能手、是學(xué)校的品牌和口碑!學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)我們應(yīng)該有絕對(duì)的信任感，我們還應(yīng)該是一名鋼琴師，在班級(jí)的發(fā)展、學(xué)科教師等方面起好溝通和協(xié)調(diào)作用，只有這樣，才能奏出和諧的音樂(lè)!班主任教師的智慧就在于做班級(jí)發(fā)展的一面旗幟、一盞航燈，公平、公正、客觀的善待班級(jí)的每一位學(xué)生。也難怪，我們的許多家長(zhǎng)要選擇一個(gè)好的班主任教師，而不在乎其他情況的原因或許也大都在此吧!
創(chuàng)新精神的核心和前提是尊重和愛(ài)。尊重和關(guān)愛(ài)班級(jí)的每一位學(xué)生，只有在這一基礎(chǔ)之上開(kāi)展工作，才可能談得上創(chuàng)新。否則可能會(huì)因循守舊。尤其是對(duì)學(xué)生的教育和管理工作，我們要用多種教育或教學(xué)藝術(shù)對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律、尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，學(xué)生的一切都被尊重了，身心才自由，因?yàn)樽杂墒侨松淖罡呔辰?。自由的學(xué)生才會(huì)快樂(lè)，才會(huì)變要我學(xué)習(xí)為我要學(xué)習(xí)，班主任教師應(yīng)全力為之創(chuàng)造這樣的氛圍，使班級(jí)的學(xué)生真正的做到張揚(yáng)個(gè)性、釋放潛能，從而達(dá)到遠(yuǎn)舉高翔之目的。
由此看來(lái)，班主任工作既是一份責(zé)任，還是一份榮譽(yù)，一個(gè)優(yōu)秀的班主任老師除了具備崇高的人格魅力、淵博的學(xué)識(shí)、寬闊的胸襟、果敢的作風(fēng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神、生動(dòng)風(fēng)趣的課堂教學(xué)藝術(shù)這些品質(zhì)外，還要意識(shí)到自身的價(jià)值：
班主任老師是班級(jí)的核心和靈魂，一個(gè)好的班主任老師就是一個(gè)好的班級(jí)。
班主任老師應(yīng)該是班級(jí)的一面旗幟、一盞航燈。
班主任老師還應(yīng)該是學(xué)校的品牌和口碑。
班級(jí)管理是一門(mén)藝術(shù)、一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)、一門(mén)創(chuàng)造性的藝術(shù)、一門(mén)充滿(mǎn)愛(ài)心和智慧的藝術(shù)!
班主任體會(huì)心得篇十八
這學(xué)期我參加了區(qū)中小學(xué)班主任專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，剛開(kāi)始報(bào)名時(shí)，只是抱著這樣的想法：反正暑假我們也要參加繼續(xù)教育，周二又下午又沒(méi)課，倒不如現(xiàn)在報(bào)名，暑假可以少上?，F(xiàn)在上了兩個(gè)半天，雖然我現(xiàn)在不是班主任，但覺(jué)得收獲頗多。這對(duì)我現(xiàn)在教學(xué)也增加了不少經(jīng)驗(yàn)。下面是幾個(gè)比較深刻的體會(huì)：
有時(shí)學(xué)生屢次沒(méi)完成作業(yè)，我很生氣，叫他要抄寫(xiě)單詞50遍，100遍，但因?yàn)樽约核贪嗉?jí)多，自己也很快忘記了，學(xué)生抄沒(méi)抄也不知道，而且學(xué)生抄以后真的有改變嗎？沒(méi)有，所以效果不大。
優(yōu)秀的學(xué)生已經(jīng)不用抓了，對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生，我們不要再班上公開(kāi)批評(píng)，你越批評(píng)可能適得其反，越跟你鬧。這些“鬧將”需要市場(chǎng)，他在鬧的時(shí)候，誰(shuí)的眼睛看他了，誰(shuí)笑了，那“鬧將”就越得意，我們不批評(píng)“鬧將”要批評(píng)笑的人，讓這鬧的人感到無(wú)意思。因?yàn)槟阒灰豢此?，不睬他，不笑他，他保證不會(huì)找你，你的笑本來(lái)是好的，但你的笑間接助長(zhǎng)了他的勢(shì)力，有些“鬧將”就是嘩眾取寵，是要吸引別人的注意力。
再好的老師，班上總有一兩個(gè)學(xué)生不買(mǎi)你的帳，那是上帝派來(lái)靠你修養(yǎng)的，我們老師不要被差生玩弄于股掌，不要給差生掌控了情緒。老師縱有三頭六臂，也抵不過(guò)學(xué)生的“車(chē)輪大戰(zhàn)”。
我們不要對(duì)學(xué)生的一點(diǎn)退步就馬上批評(píng)，要做到進(jìn)步敏感，退步麻木。
堅(jiān)信地相信學(xué)生是你的助手，你也是學(xué)生的助手，凡是老百姓能干的事，班委不干，凡是班委能干的事，班主任干，班集體不是一個(gè)人的，大家要分頭承包各個(gè)事物，這樣班主任外出時(shí)，也不用擔(dān)心班上會(huì)不會(huì)出事。魏書(shū)生又一句話我覺(jué)得特別好：當(dāng)你把周?chē)丝闯商焓沟臅r(shí)候，你就天天活在天堂里，當(dāng)你把周?chē)丝闯赡Ч淼臅r(shí)候，你就天天活在地獄了，作為老師我們不要一味看到學(xué)生的缺點(diǎn)，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。，不盯住人家的短處，多發(fā)現(xiàn)人家的長(zhǎng)處。
諷刺、挖苦、對(duì)立、戰(zhàn)斗，氣得臉色發(fā)青，最苦最累的還是老師自己，學(xué)生三年五載就畢業(yè)了，而老師還要繼續(xù)教，老師要解放自己，善待學(xué)生，是在治療學(xué)生的心靈，后進(jìn)生也有很多感人的長(zhǎng)處。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，老師享受家屬的樂(lè)趣，各得其樂(lè)。
今天的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期待！仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長(zhǎng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地！在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌！
班主任體會(huì)心得篇一
班主任工作是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的工程，要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，管好一個(gè)班級(jí)確實(shí)是不容易的。作為我自己能得到學(xué)校的信任，有幸擔(dān)任班主任這個(gè)工作，只是盡自己最大的努力把這份工作做好，要說(shuō)有什么經(jīng)驗(yàn)還真不敢當(dāng)。非常感謝德育處為我們大家提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，今天主要是抱著向大家學(xué)習(xí)的目的，想談一談班主任威信的樹(shù)立。
首先作為班主任，一定要嚴(yán)格要求學(xué)生。
其次作為班主任，一定要公平、公正、合理的處理班上的事情，決不能有任何的偏見(jiàn)和偏袒。
有些班主任喜歡優(yōu)生、喜歡平時(shí)表現(xiàn)好的學(xué)生，在對(duì)待他們的問(wèn)題時(shí)輕描淡寫(xiě)，而對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí)嚴(yán)厲有加，決不放過(guò)任何小錯(cuò)誤，甚至是無(wú)端斥責(zé)。這不僅是班主任的工作管理問(wèn)題，師德也有問(wèn)題，因?yàn)檫@樣即害了所謂的“優(yōu)生”們，讓他們更容易產(chǎn)生優(yōu)越感，放松對(duì)自己的要求，其實(shí)難道他們就真的沒(méi)問(wèn)題嗎？同時(shí)也是明顯歧視差生的做法，當(dāng)然也不有利于自己威信的樹(shù)立，自己為自己的工作設(shè)置障礙。作為成年人都渴望能夠得到公平的待遇，那么小孩對(duì)公平就更加的渴望與看重。從我的班主任經(jīng)歷中，我感覺(jué)到學(xué)生最喜歡公平、合理的老師，他們常常對(duì)我說(shuō)：“劉老師，你是非常公正的，我們喜歡你這一點(diǎn)”。是的，如果你能公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在處理學(xué)生的問(wèn)題時(shí)對(duì)事不對(duì)人，按照已定的班上紀(jì)律來(lái)處理問(wèn)題，那學(xué)生絕對(duì)沒(méi)有怨言，并且會(huì)收到很好效果。同時(shí)，在對(duì)班干部的處理上，還可嚴(yán)厲些，因?yàn)槟鞘窃S多同學(xué)關(guān)注的'對(duì)象，看你班主任到底公不公平。另外，千萬(wàn)不能只用成績(jī)衡量學(xué)生，應(yīng)該多方面、多角度的衡量學(xué)生。對(duì)于后進(jìn)生，你應(yīng)該給予更多的關(guān)愛(ài)，也應(yīng)該注意工作的方式與技巧。
同時(shí)，作為班主任，除有淵博的知識(shí)、精湛的教學(xué)技能外，還得有慈愛(ài)、愛(ài)心、能愛(ài)、會(huì)愛(ài)。
要真正的關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，這是班主任必備的品質(zhì)?！皭?ài)”是最大的潤(rùn)滑濟(jì)，我們所做的一切都是真的本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。讓學(xué)生感到老師是真正的關(guān)心他們和幫助他們。讓愛(ài)成為你和學(xué)生之間無(wú)形的情感紐帶，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有心靈的相通，沒(méi)有情感的融洽。只要你真正的愛(ài)學(xué)生，一切都是為了學(xué)生，你就會(huì)贏得學(xué)生的佩服與喜歡。另外，作為班主任，必須要嚴(yán)格要求自己，作學(xué)生的表率，因?yàn)槟愕囊谎砸恍卸紩?huì)引起學(xué)生的關(guān)注，所以你必須嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的自己先做到，給學(xué)生一個(gè)很好的榜樣作用，這樣學(xué)生才會(huì)真正從心底佩服你，有利于你威信的建立。
班主任體會(huì)心得篇二
光陰似箭，為期一年的助理班主任至此已告一段落!首先非常榮幸能夠受黨組織信任，被推介擔(dān)任信息1班的助理班主任，在這期間，我盡心全力的做好自己的每份工作，接受黨組織對(duì)我的考驗(yàn)。
一年以來(lái)，我一直與所管班級(jí)保持緊密的聯(lián)系，能協(xié)助好輔導(dǎo)員、班主任的工作，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、探索自我、激發(fā)潛能、提升自信，以獲得更好地發(fā)展，了解學(xué)生所需的，及時(shí)解決學(xué)生所碰到的問(wèn)題。
本學(xué)年的工作繁忙而又充實(shí)，我具體總結(jié)如下：
思想上，我配合黨組織加深新生入學(xué)啟蒙教育，通過(guò)探宿舍、聊天、茶談、班會(huì)等多種形式，向新生灌輸黨的思想，并向大家詳細(xì)介紹入黨的程序與入黨需要具備的條件要求，讓較多新生早早的樹(shù)立入黨的決心，并朝著黨員的標(biāo)準(zhǔn)而奮斗。其中我班入黨申請(qǐng)書(shū)遞交率達(dá)至100%，為今后培養(yǎng)黨員候選人奠定了良好的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)上，一方面與他們分享大學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓新生盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)方式，找到自己的學(xué)習(xí)方法，并學(xué)會(huì)合理的分配學(xué)習(xí)時(shí)間，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效率。另一方面，努力加深他們對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)，我會(huì)請(qǐng)成績(jī)優(yōu)秀的黨員與他們講述關(guān)于本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)與前景，讓大家學(xué)習(xí)更有目標(biāo)、目的性，平時(shí)我會(huì)適當(dāng)?shù)慕M織開(kāi)展與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的活動(dòng)，如vb大賽等，增強(qiáng)大家對(duì)本專(zhuān)業(yè)的興趣。
工作方面，我深感工作能力的重要性，因此在各社團(tuán)招干之際向班上學(xué)生詳細(xì)的介紹各個(gè)機(jī)構(gòu)、部門(mén)的詳細(xì)職能，同時(shí)適當(dāng)?shù)慕榻B面試的技巧，并鼓勵(lì)大家積極的參加個(gè)各機(jī)構(gòu)的面試，現(xiàn)在我們班大部分學(xué)生都參加了個(gè)社團(tuán)或?qū)W生會(huì)，得到了充分的鍛煉。在班內(nèi)，培養(yǎng)一支干練的班委隊(duì)伍也是十分重要的，對(duì)于班上所存在的問(wèn)題我會(huì)給出適當(dāng)指點(diǎn)或建議，但是受之以魚(yú)還不如授之以漁，我只是做適當(dāng)?shù)奶崾?，讓班委自己思考?wèn)題，解決問(wèn)題，通過(guò)努力班上各項(xiàng)工作很快步入正規(guī)?，F(xiàn)在班上學(xué)生也常與我交流班級(jí)或社團(tuán)的工作，通過(guò)分享，不僅幫助了別人，同時(shí)讓我對(duì)自己的各項(xiàng)工作開(kāi)始思考、總結(jié)，從而得以提升。
生活中，我關(guān)心了解班上的每位學(xué)生，面對(duì)一些自制力較差、自理能力較弱的學(xué)生我會(huì)給予特殊照顧，但并不是幫他們打理各項(xiàng)事務(wù)，而是讓他們懂得怎么樣通過(guò)自己的努力去為自己服務(wù)。課外，我適當(dāng)?shù)慕M織班級(jí)開(kāi)展文體活動(dòng)，如心理拓展活動(dòng)等，豐富班級(jí)的文化氛圍，增強(qiáng)班內(nèi)凝聚力。
通過(guò)一年的努力，信1的班級(jí)工作已較完善，班級(jí)同學(xué)也有了自己大學(xué)的初步定位，能夠較好的適應(yīng)大學(xué)生活，并取得了不少的班級(jí)榮譽(yù)獎(jiǎng)。取得如此成績(jī)的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)班上還存在某些問(wèn)題，需要進(jìn)一步加以分析解決：
1.班級(jí)凝聚力不夠強(qiáng)。由于參加社團(tuán)的成員較多，雖然班上有較多能力強(qiáng)的干部，但真正能將精力放在建設(shè)班級(jí)工作上的人數(shù)較少，班級(jí)中心實(shí)力不足，有個(gè)別同學(xué)對(duì)班上工作不夠配合。對(duì)此應(yīng)強(qiáng)化大家的集體意識(shí)，希望新任班干能在下學(xué)期通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)大家的班級(jí)意識(shí)。我相信只要班委齊心，團(tuán)結(jié)引導(dǎo)班上所有同學(xué)，讓有能力的人用其力于其班，那么xx信1將是一個(gè)很不錯(cuò)的班。
2.考勤工作還不夠完善。本學(xué)期第16周我班有3名同學(xué)因遲到數(shù)次被記過(guò)曠課10節(jié)。對(duì)此，我認(rèn)真的分析原因，一方面，個(gè)別同學(xué)對(duì)遲到記名不重視，學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散;另一方面，副班長(zhǎng)沒(méi)有對(duì)考勤存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，做好工作總結(jié)，只是在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并沒(méi)有解決問(wèn)題，在做好登記的同時(shí)并沒(méi)有與遲到現(xiàn)象嚴(yán)重的同學(xué)談話或與之警告。希望經(jīng)過(guò)各班干能善于總結(jié)，做好前期工作，盡量杜絕問(wèn)題的產(chǎn)生。
當(dāng)然，在工作的同時(shí)，我個(gè)人的能力也得到了很大的提高。主要表現(xiàn)為責(zé)任心加強(qiáng)，處事更加成熟穩(wěn)重，能夠較好的把握語(yǔ)言表達(dá)的“度”，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)、組織、策劃能力得到進(jìn)一步提升，磨練出了一雙會(huì)看人的慧眼。
20xx年x月，我接到那本沉甸甸的聘書(shū)，預(yù)示著為期一年的助理班主任已畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。形式上我已順利完成了“任務(wù)”，但我還是會(huì)一如既往的關(guān)心信1班，也會(huì)永遠(yuǎn)珍惜與他們的那份緣分和友誼。
班主任體會(huì)心得篇三
班級(jí)管理，時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)來(lái)聚源路小學(xué)已經(jīng)一年多了。在這里我實(shí)現(xiàn)了由一名學(xué)生到一名老師的轉(zhuǎn)變。最值得慶幸的是今年我擔(dān)任了一名班主任。這是我第一次帶班，其中的“辛酸”只有自己經(jīng)歷了才能體會(huì)得到。
在咱學(xué)校一年多聽(tīng)校長(zhǎng)說(shuō)的最多的就是“責(zé)任心、愛(ài)心、耐心”。于是我習(xí)慣了時(shí)刻反省自己。尤其是今年當(dāng)了班主任，我時(shí)刻提醒自己要對(duì)得起自己的良心。要用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生，更重要的愛(ài)學(xué)生要他感受到。我是這樣做的：
“愛(ài)”是感情誘導(dǎo)的本源，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我們愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待他們；學(xué)生也會(huì)以誠(chéng)摯回報(bào)我們。我和別的班主任不太一樣，我經(jīng)常給我的孩子們微笑。雖然有時(shí)很生氣會(huì)吵他們。但我大多時(shí)候是笑的，我喜歡多跟學(xué)生在一起，多與他們交流，關(guān)注學(xué)習(xí)、生活的困難生，比如中午，我經(jīng)常為幾個(gè)學(xué)習(xí)困難生補(bǔ)習(xí)。我會(huì)經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)你的新衣服真漂亮，在哪買(mǎi)的呀？還會(huì)經(jīng)常問(wèn)孩子你星期天玩的開(kāi)心不。還會(huì)時(shí)不時(shí)的摸著孩子的頭說(shuō)孩子你長(zhǎng)高了。我用自己的行動(dòng)傳達(dá)著對(duì)他們的愛(ài)，每個(gè)孩子過(guò)生日，我除了把校長(zhǎng)的祝福送給他之外，還會(huì)帶上一塊巧克力或者是糖果。孩子會(huì)高興的說(shuō)：“謝謝，梁老師。”下課的時(shí)候孩子們會(huì)經(jīng)常的圍著我說(shuō)話。那種感覺(jué)真的很幸福。因?yàn)楹⒆觽凅w會(huì)到了我的愛(ài)，最讓我感動(dòng)的是去年我生病住院，我們班的楊明鑫等孩子主動(dòng)給我打電話問(wèn)候，一句：“梁老師，好點(diǎn)沒(méi)，你什么時(shí)候回來(lái)給我們上課?！弊屛腋袆?dòng)萬(wàn)分。這發(fā)自學(xué)生肺腑的感言激起了我心中的千層浪。我深深體會(huì)到：只有在愛(ài)的厚土上耕耘不輟，在誠(chéng)心的沃野上播下種子，才能收獲到愛(ài)的碩果。
在學(xué)生中間，我是以朋友的身份出現(xiàn)的，我從來(lái)都是用商量的口氣和孩子說(shuō)話的。就說(shuō)我們班的班干部，我采取自己自告奮勇的方法，其他孩子監(jiān)督他的工作。小班長(zhǎng)一人輪一天。我從來(lái)都是賞罰分明，公平對(duì)待每一位孩子。我們班的紀(jì)律是孩子們自己定的。如：早上遲到了自己自覺(jué)地擦一天黑板，，跑操跑不好小班長(zhǎng)就得再值一天日，全班重新跑一圈。走路隊(duì)走不好，集體站那不動(dòng)等他們不說(shuō)話了再繼續(xù)走。我尊重每一位孩子的人格，與學(xué)生坦誠(chéng)相待，下課沒(méi)事喜歡把孩子叫到講臺(tái)上聊天。課間和他們一起做游戲。讓學(xué)生感到與我之間沒(méi)有距離。從而敞開(kāi)心扉，接納我、相信我。我還讓全班孩子當(dāng)我的老師，讓他們糾正我普通話的發(fā)音。或與學(xué)生在同等位置上進(jìn)行討論。這樣，學(xué)生得到了尊重，也認(rèn)為班主任是高大的。
學(xué)生有錯(cuò)，班主任該批評(píng)，但尖刻地指責(zé)、數(shù)落，粗暴地訓(xùn)斥、挖苦，常常帶來(lái)適得其反的結(jié)果。于是，我開(kāi)始尋找方法，因人施教，采取學(xué)生樂(lè)于接受的批評(píng)方式，如以褒代貶，先褒后貶，間接提醒，委婉提示，動(dòng)之以情、曉之以理的正面交談，榜樣對(duì)比等等。我會(huì)經(jīng)常說(shuō)“孩子其實(shí)你能做的很好，如果你用心做了?！鄙险n對(duì)那些做小動(dòng)作的孩子，我會(huì)說(shuō)“看咱班誰(shuí)誰(shuí)做的多端正啊，”“看誰(shuí)的小眼睛一直盯著老師，聽(tīng)的多認(rèn)真啊?！钡鹊?。不論學(xué)生犯有怎樣的錯(cuò)，他們始終是受教育者，是正學(xué)著做人的時(shí)候，應(yīng)給予更多的改過(guò)機(jī)會(huì)。
我班有不少“問(wèn)題”學(xué)生，他們的不良習(xí)慣給班級(jí)管理帶來(lái)了障礙。為了轉(zhuǎn)化這些后進(jìn)生，我以極大的熱情和愛(ài)心去做他們的思想工作，也取得了成效。我班的雷強(qiáng)是全校大名鼎鼎的人物，他是一個(gè)學(xué)習(xí)有障礙的孩子，每次考試不上５０分。也是一個(gè)好動(dòng)的孩子。課間的時(shí)候，大家對(duì)他的投訴接連不斷，多則一天達(dá)7次8次，少的也有2次3次。每一次有學(xué)生投訴他，我都把他請(qǐng)到辦公室，狠狠地批評(píng)他一頓，他也表示要改過(guò)，可不用多久，又有學(xué)生投訴他了，我也與他的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，請(qǐng)他家長(zhǎng)配合教育，可效果不明顯，雷強(qiáng)依然我行我素。課堂上，雷強(qiáng)不是在亂扔紙團(tuán)，就是與同桌說(shuō)話，搞小動(dòng)作，批評(píng)他他又不承認(rèn)，不批評(píng)他，他周?chē)耐瑢W(xué)又無(wú)法上課。何況每節(jié)課都如此，哪一位老師上課都是如此，一個(gè)雷強(qiáng)就讓我頭痛了一個(gè)星期又一個(gè)星期。有一次隊(duì)會(huì)，我準(zhǔn)備選一個(gè)衛(wèi)生委員，沒(méi)想到雷強(qiáng)竟然舉手競(jìng)選了，全班“哄”的笑了。我卻嚴(yán)肅的說(shuō)，雷強(qiáng)能舉手說(shuō)明他愿意進(jìn)步，咱大家應(yīng)該支持幫助他。只要本周內(nèi)雷強(qiáng)不違反紀(jì)律，考試及格我就讓他當(dāng)，大家愿意嗎？全班頓時(shí)響起了掌聲。也就是那天的語(yǔ)文課，雷強(qiáng)破天荒沒(méi)有扔紙團(tuán)，沒(méi)有影響我上課。課后，我老是在想，今天的雷強(qiáng)怎么啦，真讓人感到奇怪。第二節(jié)課下課后，我去找他，首先就表?yè)P(yáng)他在剛才語(yǔ)文課的表現(xiàn)，我對(duì)他說(shuō)：“雷強(qiáng)，老師很高興你能安靜聽(tīng)課，老師很喜歡剛才的你，如果你每節(jié)課都能這樣，老師更喜歡你！”雷強(qiáng)不好意思地笑了。那一天，大家對(duì)他的投訴也少了。我想，像雷強(qiáng)這樣的孩子，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)都不喜歡他，都不愿意與他交流，他的內(nèi)心是自卑的，是孤獨(dú)的，他也渴望與同學(xué)交流，渴望有許多能一起玩的朋友，渴望得到老師的關(guān)心，渴望得到別人的關(guān)注。于是，他只能通過(guò)一些方式來(lái)引起別人對(duì)他的注意與關(guān)注，哪怕這些方式是不正確的，是錯(cuò)誤的。在了解雷強(qiáng)這些想法后，我不時(shí)找機(jī)會(huì)親近他，摸摸他的頭，幫他整整衣服，拍拍他衣服上的灰塵。也給他安排一個(gè)愿意與他一起玩的同桌。漸漸的，雷強(qiáng)有所變化，雖然與其他同學(xué)相比，他還有一定的距離，但與他自身比，以經(jīng)有了很大的進(jìn)步，起碼大家對(duì)他的投訴少了許多許多。每一個(gè)班都有不少問(wèn)題學(xué)生，如果我們能像對(duì)待自己家里人一樣對(duì)待學(xué)生，改變教育的方式，多為學(xué)生著想，多一些寬容，少一些責(zé)備，效果應(yīng)該不一樣。
總而言之，班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，需要忘我的'熱情，需要高度的責(zé)任心，也需要講究方法，做到一張一弛，有分寸，有尺度。把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，使這段共同走過(guò)的日子在每一位孩子的心目中成為最美好的記憶，我們得到的將是一個(gè)美麗的世界。
班主任體會(huì)心得篇四
當(dāng)個(gè)高中班主任，我并不怕寒冬酷暑，披星戴月，大家都已習(xí)慣了起早摸黑的生活。不過(guò)，有些事情卻讓人不得不怕。
最近，學(xué)校大張旗鼓地召開(kāi)完全工作會(huì)，講了本地幾個(gè)典型的校園完全事故，檢察院和公安局都介入追究班主任的責(zé)任，給了我很大的壓力。
因?yàn)槲覀儼啻嬖谥踩[患。有個(gè)農(nóng)村學(xué)生，身體一直有病，我曾經(jīng)深夜12:00送突然發(fā)了病的他去過(guò)醫(yī)院。盡管他家庭貧困，盡管他和他的家人都說(shuō)沒(méi)什么大問(wèn)題，我還是強(qiáng)烈要求他的父母帶他到武漢的大醫(yī)院做過(guò)檢查，終于檢查出胃有毛病。他一直吃藥，臉色也不好，身體明顯不健康，常常因?yàn)椴皇娣坏貌浑x開(kāi)教室休息一下。這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，他也很敬佩我，我當(dāng)然也很愛(ài)惜他，可我能給予他的實(shí)在太有限：除了每次學(xué)校的資助，除了常常提醒他注意飲食和休息，除了有時(shí)跟他母親打電話談?wù)勊那闆r。
我這個(gè)班主任當(dāng)?shù)锰嵝牡跄懙模滤隽耸鹿?，那就完了。至于其它的安全隱患，我們班的學(xué)生還是很不錯(cuò)的，我倒還不擔(dān)心。
當(dāng)班主任有時(shí)真是很痛苦，最害怕出安全事故。第二件害怕的事情就是遭遇班級(jí)成績(jī)差。
每次期中、期末考試，學(xué)校都要進(jìn)行班級(jí)排名，然后開(kāi)全校大會(huì)，用課件對(duì)成績(jī)一一進(jìn)行通報(bào)。成績(jī)處于末三位的`班主任往往尷尬不已，如坐針氈。除了名譽(yù)不好聽(tīng)之外，還與經(jīng)濟(jì)掛鉤，得的獎(jiǎng)勵(lì)最少，還不及拿得多的人的三分之一。自己錢(qián)少還好說(shuō)，愧對(duì)共班的同事。
第三件讓班主任害怕的事情是：遇到調(diào)皮搗亂的雙特差生。
有的學(xué)生，人高馬大，身體結(jié)實(shí)，成績(jī)一塌糊涂卻又貪玩厭學(xué)，還具有煽動(dòng)性，只因其家庭條件優(yōu)越買(mǎi)到了學(xué)校就讀。這樣的學(xué)生，根本不怕老師，也很難管教。一個(gè)班主任要是遇到了這樣的學(xué)生，可以說(shuō)不知要多付出多少心血！處理得不好，不僅帶來(lái)對(duì)自身工作的否定，甚至是全盤(pán)皆輸。
這樣的學(xué)生，一粒老鼠屎摻壞一鍋粥，若是遇上了，班主任自是叫苦不迭。
第四件讓班主任老師害怕的事情是：遇到愛(ài)告狀的學(xué)生或家長(zhǎng)，遇到愛(ài)到學(xué)校扯皮拉鉤的家長(zhǎng)。
如今社會(huì)，從學(xué)生到家長(zhǎng)，作自我檢討的少，怪罪他人的多；嚴(yán)于律己的少，嫁禍于人的多。有的學(xué)生，好東西不學(xué)，卻從“素質(zhì)教育”中學(xué)會(huì)了告狀，學(xué)習(xí)成績(jī)不好不向自身找原因，卻向老師找借口，特別是那些受到老師批評(píng)的同學(xué)，妄圖通過(guò)向上級(jí)部門(mén)寫(xiě)告狀信來(lái)報(bào)復(fù)老師。還有的家長(zhǎng)，當(dāng)面一套，背后一套，一旦對(duì)老師不滿(mǎn)意，就會(huì)打著“師德差”的旗號(hào)到處理論，找領(lǐng)導(dǎo)打小報(bào)告……甚至，有的家長(zhǎng)還動(dòng)手打班主任—這樣的新聞已經(jīng)很多了。
當(dāng)班主任，若是遇上了這些麻煩事，真是倒霉啊！
第五件讓班主任害怕的事是遇上“神經(jīng)質(zhì)”的學(xué)生。
當(dāng)然還有很多其它的讓班主任害怕的事情?？傊芏嗳顺３？畤@：當(dāng)高中班主任真是個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)！我就常常覺(jué)得如履薄冰，難怪很多老師不愿當(dāng)班主任。
班主任體會(huì)心得篇五
12月的天氣寒氣襲人，在xx市教育局學(xué)術(shù)報(bào)告廳內(nèi)，雖然室內(nèi)的溫度不高，但卻洋溢著熱烈的氣氛，來(lái)自各學(xué)校的班主任老師們聚精會(huì)神地聆聽(tīng)著教育專(zhuān)家的精彩講座。學(xué)術(shù)報(bào)告廳內(nèi)鴉雀無(wú)聲，時(shí)而還會(huì)發(fā)出陣陣笑聲，一上午的時(shí)間里我們聽(tīng)了兩位專(zhuān)家的講座，可以說(shuō)他們演講風(fēng)格大不相同，但卻各有千秋，他們的思想、理念、心態(tài)值得我們深思，更值得我們對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行反思、總結(jié)。
xx市骨干教師隋春霞老師的報(bào)告，可謂十分精彩，三個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里，她與老師們交流她多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、管理方式。雖然沒(méi)有華麗的辭藻，也沒(méi)有優(yōu)美的課件，但是她所講的都是最樸實(shí)、最貼近我們生活的教學(xué)案例。講述的過(guò)程中，我們看到了她會(huì)心的微笑，更看到了她在講到動(dòng)情時(shí)，飽含深情的熱淚。在她所講的案例當(dāng)中，我也曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的問(wèn)題，可是她的方法讓我不禁陷入沉思當(dāng)中，現(xiàn)在想想自己的經(jīng)歷真是汗顏！
隋老師在講座中提到了做幸福快樂(lè)的班主任是我們追求的目標(biāo)，她談到了她從擇業(yè)到樂(lè)業(yè)、愛(ài)業(yè)的過(guò)程。談到了她管理班級(jí)的許多方法，她說(shuō)做班主任就應(yīng)該做到“天天不欠債，抓兩頭帶中間”，在管理學(xué)生方面，她提倡：“學(xué)習(xí)是量的積累，這樣才能有質(zhì)的飛躍”，各項(xiàng)制度都做到透明化、慢慢學(xué)生就會(huì)形成習(xí)慣。小到關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，大到班級(jí)管理、學(xué)校管理，甚至有時(shí)候能延伸到家長(zhǎng)管理，可以說(shuō)，隋老師真的是一位非常有經(jīng)驗(yàn)的班主任，但這她卻并不把自己的班主任工作看做是一種負(fù)擔(dān)，從她的話語(yǔ)中，我們能聽(tīng)到輕松，能聽(tīng)到快樂(lè)，更能感受到心中由衷而發(fā)的共鳴。
隋老師用愛(ài)教育每一個(gè)孩子，處處用愛(ài)感化學(xué)生，真正做到了亦師亦友。她說(shuō)，做班主任用心才能快樂(lè)，不求回報(bào)就能得到幸福，成就在快樂(lè)和幸福中獲得。班主任要對(duì)學(xué)生的將來(lái)負(fù)責(zé)，班主任的一句話，一個(gè)行為都有可能影響學(xué)生的一生。
王建偉老師給我們做的專(zhuān)題講座是“幸福人生”，他說(shuō)：教師是天底下最快樂(lè)、最長(zhǎng)壽的一個(gè)職業(yè)。當(dāng)時(shí)還還太認(rèn)同，但聽(tīng)了他講的一些話語(yǔ)，才真正感覺(jué)到他所說(shuō)的一些道理。正如王老師說(shuō)的一樣，“心里裝著別人的人”幸福，“心里裝著自己的人”煩惱。
在報(bào)告中，王老師提到“找別人的優(yōu)點(diǎn)叫尋寶”，的確，在我自己的班主任工作中，有時(shí)候過(guò)于鉆牛角尖才會(huì)感覺(jué)到勞累，我想如果多去尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，而少找那些“不順眼”，一定會(huì)找到另一種態(tài)度去對(duì)待自己的工作，王老師說(shuō)：“要想幸福就要學(xué)會(huì)感恩”，更倡導(dǎo)大家學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，從他的話語(yǔ)中，我們就能看到一種“賢、禮”的精神。從他的報(bào)告中，我深切感受到他所說(shuō)的那句話的道理“教好一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭”。
聽(tīng)完兩位老師的講座后心情久久不能平靜，要想做好老師，做好班主任，首先要有一顆博愛(ài)的心,有陽(yáng)光的心態(tài)，愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神，我們要充滿(mǎn)無(wú)限熱愛(ài)的對(duì)待自己的學(xué)生。要經(jīng)常換位思考，如果犯了錯(cuò)誤的孩子是自己的孩子我們又會(huì)怎樣對(duì)待。我做不了神，但是我會(huì)懷揣一顆熱忱、坦誠(chéng)的心愛(ài)每一個(gè)孩子。
有人說(shuō)選擇了班主任就是選擇了辛苦，但聽(tīng)完這次報(bào)告，現(xiàn)在我們可以說(shuō)，班主任可以做的很幸福，老師可以做得很瀟灑，換一種心態(tài)，換一種方法，換一個(gè)角度，做一個(gè)快樂(lè)的老師、做一個(gè)幸福的班主任。
班主任體會(huì)心得篇六
最近有幸拜讀到李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書(shū)，對(duì)于我這名對(duì)待教育工作頗有些投入，從事班主任工作稍感力不從心而言此時(shí)閱讀該書(shū)如獲珍寶一般。十幾年教齡的我任班主任工作卻并不長(zhǎng)，對(duì)待班級(jí)管理、與生交流方面的工作一直很苦惱。常留意和請(qǐng)教身邊班主任老師工作做的作法但具體可操作性以及指導(dǎo)性較為局限，讀過(guò)李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書(shū)諸多在工作中的難題都能找到答案。李鎮(zhèn)西老師以他的愛(ài)心，民主和尊重，出神入化的班級(jí)管理模式，給我迷惘的班主任工作點(diǎn)燃了一盞指引明燈，讓我感受到班主任工作藝術(shù)之魔力。
探尋李鎮(zhèn)西老師當(dāng)班主任的樂(lè)趣、情趣，培養(yǎng)班主任“三心三家”責(zé)任感和幸福感。書(shū)中解開(kāi)了班主任工作管理中“當(dāng)班主任工作辛苦；責(zé)任太重；學(xué)生難管；家長(zhǎng)難纏；身心疲憊”的現(xiàn)實(shí)困惑。
1、用愛(ài)心做槳。讀著李老師的這本書(shū)，從頭到尾一直都被他那博大的愛(ài)心深深地感動(dòng)著。在《愛(ài)心：對(duì)孩子的依戀之情》一文中就有這樣一段話：“判斷自己是不是真的愛(ài)學(xué)生，其實(shí)有一個(gè)很簡(jiǎn)潔的辦法，就是問(wèn)問(wèn)自己：我是不是依戀學(xué)生？或者說(shuō)我是不是常常在周末或節(jié)假日情不自禁地思念學(xué)生？千萬(wàn)別小看這種思念，蘇霍姆林斯基說(shuō)：‘對(duì)孩子的依戀之情——這是教育修養(yǎng)中起決定作用的一種品質(zhì)’”。
當(dāng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)已成為一種依戀之情，這又將是一種多么深的情感呢？“依戀”——那是對(duì)自己的親人才會(huì)有的感覺(jué)呀！班級(jí)對(duì)于我們班主任來(lái)說(shuō)，就好比是自己的孩子，誰(shuí)能不愛(ài)自己的孩子呢？誰(shuí)能不依戀他們呢？！當(dāng)我們以這樣一種心境去看待班上的孩子時(shí)，那么他們犯下的錯(cuò)誤都已不值得去計(jì)較，他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴進(jìn)步都能讓我們感到驕傲，所謂的優(yōu)生差生也都能一視同仁，再多的辛苦與付出都變得甘之如飴。
2、責(zé)任心與慧心同行。一直覺(jué)得教育工作是一份良心工作。我們做多做少，做到怎么樣個(gè)程度，的確沒(méi)有一個(gè)規(guī)定的硬性指標(biāo)，全憑自己的良心。當(dāng)看到李老師寫(xiě)的《責(zé)任心：為共和國(guó)培養(yǎng)公民》一文時(shí)，我突然意識(shí)到自己肩上的責(zé)任重大。同時(shí)對(duì)“責(zé)任心”也有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)：“既是班主任在日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中，認(rèn)真細(xì)致和絕不敷衍地做每一件事，更是著眼于未來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)和行為習(xí)慣。”這責(zé)任心就是要讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路，要讓班里的每個(gè)孩子走可持續(xù)發(fā)展之路，更要讓我們的教育為學(xué)生的終身發(fā)展去考慮。
任何一樣工作要做得好，光靠埋頭苦干是行不通的，要學(xué)會(huì)巧干。而班主任工作更是一門(mén)藝術(shù)，需要用我們教師的智慧來(lái)做好它。那這智慧又從何而來(lái)呢？首先，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)者的班級(jí)管理方法是一條快而有效的途徑。李老師在書(shū)中也教給了我們?cè)S多。例如：《走進(jìn)心靈的藝術(shù)》，短短幾節(jié)，卻讓人深受啟發(fā)：走進(jìn)孩子的心靈，僅僅靠“真誠(chéng)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還得講究語(yǔ)言技巧；對(duì)于偶發(fā)事件也可以挖掘出一些教育因素，使之“化險(xiǎn)為夷”等。其次，如何具備這份智慧更重要的一條途徑是勤于閱讀與寫(xiě)作。只有不斷地學(xué)習(xí)新知，不斷地反思積累，才能使自己的內(nèi)在更充實(shí)，處事時(shí)也便多了一份機(jī)智。
3、用耐心守候。班主任的一些常規(guī)工作已是非常忙碌，再加上要抓好班級(jí)中的成績(jī)（要培養(yǎng)優(yōu)等生、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生），往往就讓人變得不再心平氣和，于是這個(gè)時(shí)候就要我們班主任多一絲耐心和等待?？吹嚼罾蠋煂?duì)班上學(xué)生的真誠(chéng)與耐心，讓我折服了。在《凌飛：從頹唐走向優(yōu)秀》這個(gè)例子中，我看到的是李老師對(duì)凌飛的不放棄，幫這個(gè)剛進(jìn)高一時(shí)還談不上多么優(yōu)秀，相反還有些消極頹廢的學(xué)生最終走向了優(yōu)秀。這中間的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，甚至還讓人感到失望過(guò)，但李老師一直都沒(méi)有放棄，而是懷著耐心與執(zhí)著跟他談心、給他機(jī)會(huì)、為他寫(xiě)日記、和他書(shū)信交流……直到他走向優(yōu)秀。其實(shí)班上的后進(jìn)生也一樣，要轉(zhuǎn)化他們可能不是一天兩天一個(gè)星期就能成功的，有的甚至要一個(gè)月一學(xué)期一年，我們只有本著耐心與執(zhí)著，才能贏得最后的勝利。
4、保留一顆童心。李老師在書(shū)中說(shuō)到：“我們必須會(huì)變小孩子，才配做小孩子的先生（陶行知語(yǔ)）……雖然隨著歲月的流逝，我們不可避免地會(huì)在年齡上與學(xué)生拉開(kāi)距離，但我們應(yīng)努力使自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致，甚至在某種意義上盡可能讓自己具有兒童般的情感，兒童般的興趣，兒童般的思維，兒童般的純真?！敝挥姓驹诤秃⒆拥耐粋€(gè)高度上，同一個(gè)角度上，我們才能真正地了解他們，教育好他們。古人又云：“親其師而信其道?！蓖哪芾蠋熍c學(xué)生之間心靈的距離。讓我們懷著一顆童心，和孩子們和諧共處吧！
李老師作為一名班主任，在班級(jí)管理上是科學(xué)的、民主的。從第一次見(jiàn)到學(xué)生開(kāi)始，他就注意每一次和學(xué)生相處的機(jī)會(huì)，不放過(guò)一次和學(xué)生培養(yǎng)感情的機(jī)會(huì)。比如：從給學(xué)生良好的第一印象；給學(xué)生寫(xiě)一封熱情洋溢的歡迎信，給學(xué)生一份有意義的見(jiàn)面禮，給學(xué)生一個(gè)做主人的機(jī)會(huì)以及開(kāi)一個(gè)記者招待會(huì)等等，他更是細(xì)心準(zhǔn)備，讓每個(gè)孩子體會(huì)到老師的愛(ài)心、關(guān)心。李鎮(zhèn)西老師連第一次給學(xué)生安排座位都不放過(guò)，他給學(xué)生安排座位的原則是：“尊重學(xué)生，有力學(xué)習(xí)，小組固定，每周輪換?！毕胂胱约?，別說(shuō)尊重學(xué)生了，輪換座位基本上是兩周一次，沒(méi)有考慮到學(xué)生的身體健康。有時(shí)學(xué)生想調(diào)位，我總是怕他和新同桌講話耽誤學(xué)習(xí)而蠻橫地拒絕他的要求，想想真是霸道。
每一位老師都會(huì)遇到各種各樣的學(xué)生，而讓我們操心最多的一定是我們口中的那一部分“后進(jìn)生”。李老師對(duì)“后進(jìn)學(xué)生”所付出的愛(ài)是真誠(chéng)的。他既注重對(duì)后進(jìn)生感情上的傾斜，想方設(shè)法喚起他們向上的信心，又講究有效的方法，引導(dǎo)集體的輿論。在教化“后進(jìn)學(xué)生”的過(guò)程中，李老師所采取的方法更是獨(dú)到，如：寫(xiě)“每日九問(wèn)”，安排當(dāng)班干部，對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)……“用心靈贏得心靈”是他教育的精髓，浮躁的心、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來(lái)心與心真誠(chéng)的溝通。以后的生活中我會(huì)多試著從孩子的角度考慮問(wèn)題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn)，像李老師那樣，用真心、愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心，換來(lái)孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛(ài)戴。
再談優(yōu)等生。對(duì)于他們，我似乎很少有提升他們的意識(shí)。因?yàn)樵谖业挠^念中，他們學(xué)習(xí)優(yōu)秀、習(xí)慣良好，甚至在學(xué)習(xí)之余可以幫助老師分擔(dān)管理班級(jí)的任務(wù)，是老師的好助手。面對(duì)這些優(yōu)等生時(shí)，誰(shuí)會(huì)不流露出喜愛(ài)之情呢？但是，在李老師告訴我：優(yōu)等生同樣需要我們?nèi)リP(guān)注，只不過(guò)對(duì)于他們，我們的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該轉(zhuǎn)移到品行上來(lái)。在李老師的班中，每位優(yōu)等生都上了一個(gè)臺(tái)階。可以這樣說(shuō)，他們?cè)诶罾蠋熖幉粌H僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了健全的人格。這，才是真正的優(yōu)等生呀！
他十幾年如一日的給他的女兒寫(xiě)成長(zhǎng)日記、寫(xiě)信交流溝通，十幾年如一日的給他的學(xué)生寫(xiě)教育日記，教學(xué)隨筆，教學(xué)反思，與學(xué)生家長(zhǎng)通信，為他的學(xué)生編輯班級(jí)史冊(cè)，他把一個(gè)個(gè)教育智慧，教育故事記錄了下來(lái)，讓平淡的生活成就了輝煌的業(yè)績(jī)，他的這種持之以恒的精神最打動(dòng)我的心。我常感嘆自己的平庸，感嘆自己荒廢時(shí)光，而讓自己感嘆遺憾的正是自己，自己總抱怨工作太累，生活太辛苦，把許許多多美好的時(shí)光讓他平庸的流逝，于是自己的生活也變得平庸了。
書(shū)看完了，有一句話永遠(yuǎn)銘記在心：永遠(yuǎn)不要對(duì)你的學(xué)生揚(yáng)起你的拳頭；永遠(yuǎn)不要用刻薄的語(yǔ)言對(duì)你的學(xué)生說(shuō)話；寧可讓學(xué)生欺騙十次，也不要冤枉學(xué)生一次；無(wú)論你的教育遇到了多么大的困難，都千萬(wàn)不要對(duì)學(xué)生說(shuō)“你是不可救藥的”。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法，我將繼續(xù)虛心地向李鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí)，希望有一天，我能成為學(xué)生心目中“真正喜歡的好班主任”。
班主任體會(huì)心得篇七
我個(gè)人覺(jué)得，做好班主任工作離不開(kāi)三個(gè)字：“嚴(yán)”“勤”“愛(ài)”。
首先，要以“嚴(yán)”字當(dāng)頭。
俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”就是這個(gè)道理。一個(gè)國(guó)家，如果沒(méi)有嚴(yán)明的法律法規(guī)，國(guó)家要亂套。同樣，一個(gè)學(xué)校，一個(gè)班級(jí)也應(yīng)該有一套嚴(yán)明的規(guī)章制度。因此，我每接手一個(gè)班級(jí)，首先和全班同學(xué)一起制定一套切合班級(jí)實(shí)際的班規(guī)班紀(jì)。這樣才能使學(xué)生明確什么可以做，什么不能做。在以后的班級(jí)工作中，就能做到有章可依，有規(guī)可行。例如，班級(jí)最基本的衛(wèi)生工作，班規(guī)明確規(guī)定：要保持教室的整潔干凈，不能隨地扔廢紙、果皮等。許多同學(xué)就能自覺(jué)的遵守，雖偶有發(fā)生，但經(jīng)批評(píng)教育后，他們也能樂(lè)意的接受并改正。當(dāng)然，班規(guī)是死的，在實(shí)際工作中也要靈活運(yùn)用，既要一視同仁，又不能死搬硬套，因?yàn)閷W(xué)生還是稚嫩的孩子，他們有很強(qiáng)的自尊心和可塑性。特別是對(duì)于差生，更應(yīng)該多給他們一點(diǎn)改進(jìn)的機(jī)會(huì)，——本來(lái)他們就差嘛！只有這樣，死的班規(guī)才能夠靈活的運(yùn)用，才能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用。
其次，要以“勤”為本。
常言道：“一份辛勤，一份收獲?！卑嘀魅喂ぷ骷榷嘤蛛s，同時(shí)，我們從事的是人的工作，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、思想、家庭真是千差萬(wàn)別，特別是差生的思想動(dòng)態(tài)更是各有千秋。如果班主任不了解誰(shuí)是差生，不清楚每位差生各自差在何處，這就很難談得上去轉(zhuǎn)化他們了。要做好這些，必須以“勤”為本。勤談心，勤家訪，勤下班，勤了解學(xué)生的情況，這些都是做好班主任工作的必要前提。當(dāng)然，你所付出的這一切，學(xué)生都是看在眼里，記在心里的。他們會(huì)為你的付出贈(zèng)以回報(bào)。
再次，用愛(ài)心去感化學(xué)生。
是老師善意的眼神和燦爛的微笑，在他們不經(jīng)意犯錯(cuò)時(shí)能得到老師的寬容。
桃李不言，下自成蹊。說(shuō)句心里話，現(xiàn)在很多學(xué)生對(duì)我很有感情，但對(duì)我最好的學(xué)生不是那些優(yōu)秀生，而是那些曾與我交過(guò)心的雙差生。我覺(jué)得當(dāng)班主任真幸福。
以上三點(diǎn)，就是我?guī)啄陙?lái)做班級(jí)管理工作中的幾點(diǎn)心得，如有不妥之處，還請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指教。
班主任體會(huì)心得篇八
一個(gè)班主任，一個(gè)班的中心、靈魂，如何才能把學(xué)生管好、教好，培養(yǎng)好？看來(lái)，在具體的工作中，必須從樹(shù)立自己的多重角色觀做起，不斷地調(diào)整自己所扮演的角色。
第一，做良師。
一個(gè)良師，在學(xué)生的成長(zhǎng)中猶如大海里的一座燈塔，為他們的航行指明方向。我們的學(xué)生還小，行為習(xí)慣上可能會(huì)出現(xiàn)反復(fù)性，但作為一個(gè)班主任，必須不遺余力地幫助學(xué)生培養(yǎng)崇高的愛(ài)國(guó)主義情操，正確的人生觀、健康向上的思想認(rèn)識(shí)——這一切，將使他們受益終生。
第二，做益友。
我們的學(xué)生心中其實(shí)有很多的困惑，但他們又逞強(qiáng)，不愿意表露自己的矛盾心理。這時(shí)，班主任如果再以一個(gè)說(shuō)教者的身份，喋喋不休地把自己的觀點(diǎn)輸入到學(xué)生的頭腦里，學(xué)生不但不領(lǐng)情，還會(huì)向你關(guān)閉心靈之門(mén)。我充當(dāng)起朋友的角色，分享他們的歡樂(lè)，分擔(dān)他們的憂愁，為他們排憂解難，同他們休戚相關(guān)。做學(xué)生的朋友就要對(duì)學(xué)生以誠(chéng)相待，推心置腹。
第三，當(dāng)嚴(yán)父。
古人說(shuō)"嚴(yán)是愛(ài)，松是害"，"教不嚴(yán)，師之惰"，班主任對(duì)學(xué)生要管如嚴(yán)父，一絲不茍。因?yàn)?，學(xué)生畢竟還是孩子，自我控制，自我約束，自我管理的能力尚差，有時(shí)一玩起來(lái)就忘乎所以，不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，不自覺(jué)遵守紀(jì)律。這樣，我就應(yīng)該是嚴(yán)父，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，紀(jì)律上嚴(yán)加管教，并做到嚴(yán)出于愛(ài)，嚴(yán)而不兇，嚴(yán)而有理。有學(xué)生貪玩而不完成作業(yè)的，我絕不姑息，讓學(xué)生利用課間、課外活動(dòng)時(shí)間補(bǔ)做；有學(xué)生上其它課不聽(tīng)老師指揮，違反紀(jì)律的，我知道馬上處理，找犯事學(xué)生談心，指出其中的錯(cuò)誤根源，嚴(yán)重者讓他在班上做思想檢查，讓其他同學(xué)當(dāng)老師，批評(píng)教育他們……我相信，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，定能培養(yǎng)出優(yōu)良的班風(fēng)和優(yōu)秀的學(xué)生。
第四，當(dāng)慈母。
對(duì)學(xué)生要有慈母的愛(ài)心，并由此產(chǎn)生耐心、關(guān)心和同情心，做到愛(ài)生如慈母，無(wú)微不至，這是密切師生關(guān)系，取得教育成效的前提。我們都知道，一個(gè)慈母必定是熱愛(ài)她的每一個(gè)孩子，我也應(yīng)該像慈母一樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)噓寒問(wèn)暖。（班主任工作心得）學(xué)生有成績(jī)有進(jìn)步了，我陪他們一起歡呼一起歌唱；學(xué)生犯小錯(cuò)誤了，不一味指責(zé)，也學(xué)一學(xué)魏書(shū)生，罰他唱一首歌，罰他做一件好事；學(xué)生之間鬧不團(tuán)結(jié)了，把他們的手拉在一起，讓他們破涕為笑，而不是“各打五十大板”。讓每一個(gè)學(xué)生樂(lè)意在加美生活，這是我——作為班主任的責(zé)任，讓每一個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到母愛(ài)就在身邊，這也是我——作為班主任的責(zé)任。
最后，當(dāng)伯樂(lè)。
伯樂(lè)以善于識(shí)馬辨才而被千古稱(chēng)頌。班主任也要強(qiáng)化伯樂(lè)角色意識(shí)，在與學(xué)生的相處中，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，因材施教，幫助他們挖掘潛能，及時(shí)引導(dǎo)，扶植他們往自己強(qiáng)項(xiàng)發(fā)展。有的學(xué)生能歌善舞，讓他們?nèi)⒓涌萍冀M、美術(shù)組；有的學(xué)生記性特別好，讓他負(fù)責(zé)教室門(mén)窗的開(kāi)關(guān)，保護(hù)教室財(cái)產(chǎn)；有的學(xué)生富有號(hào)召力，責(zé)任心強(qiáng)，讓他擔(dān)任班干部等。但有時(shí)好馬不一定愿意馳騁，還要適時(shí)加上一鞭，給予信心，塑造人才。
班主任必須適時(shí)地調(diào)節(jié)自己所擔(dān)任角色，才能更全面地愛(ài)護(hù)和教育學(xué)生。我相信，只要遵循“感人心者，莫先乎情”的古理，牢記“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是對(duì)孩子們的深沉的愛(ài)”，對(duì)學(xué)生傾注滿(mǎn)腔愛(ài)心，和他們同喜、同學(xué)、同進(jìn)，讓學(xué)生“親其師而信其道”，我們的教育，也就取得了成功。
班主任體會(huì)心得篇九
記得幾年前魏書(shū)生老師來(lái)揭西做講座，當(dāng)時(shí)很榮幸的被學(xué)校派去聽(tīng)講座，覺(jué)得講得很吸引人，幽默生動(dòng)又富含教育性，聽(tīng)了他的事跡介紹，感覺(jué)很喜歡他的教學(xué)方式和當(dāng)班主任的方式。這段時(shí)間在網(wǎng)上剛好又看了他寫(xiě)的《班主任工作漫談》，雖然還沒(méi)看完，但結(jié)合自己的工作實(shí)際，感覺(jué)他的教改，他的思想，他的班級(jí)管理，他的一切，都是真真切切地從學(xué)生怎樣做人開(kāi)始的，教會(huì)了學(xué)生怎樣做人，很多工作問(wèn)題也就迎刃而解了。
20xx年師范畢業(yè)，進(jìn)入五云中學(xué)任教并開(kāi)始了班主任生涯。11年的班主任工作，讓我深刻的體會(huì)了班主任工作的酸甜苦辣，更讓我懂的自己肩負(fù)的擔(dān)子與使命。我向往做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，期望在我的帶領(lǐng)與教育下，我的學(xué)生如花朵般美麗的綻放，這便是我人生最大的收獲與喜悅。我很贊同魏老師的一個(gè)觀點(diǎn)，他在《班主任漫談》的《自序》中，第一句就說(shuō)：“我屬于愿意當(dāng)班主任的那類(lèi)教師。我總覺(jué)得，做教師而不當(dāng)班主任，那真是失去了增長(zhǎng)能力的機(jī)會(huì)，吃了大虧?！蔽液退粯?，也是屬于愿意當(dāng)班主任的那類(lèi)教師。說(shuō)的直白一點(diǎn)，我總覺(jué)得，當(dāng)班主任的，形同父母，對(duì)學(xué)生不單是知識(shí)的傳授更多是對(duì)學(xué)生道德思想、身心發(fā)展的影響和引導(dǎo)。和學(xué)生朝夕相處，當(dāng)班主任的，積攢的財(cái)富不是別的，是一批批在自己的教育下健康成長(zhǎng)的學(xué)生。
通過(guò)《班主任工作漫談》與自己工作的感悟，讓我明白做好班主任要有愛(ài)的投入，要立足崗位做大量平凡的工作，還要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新工作方法，才能在管理班級(jí)上獲取成功。多年的工作經(jīng)驗(yàn)，讓我懂得：教育是愛(ài)的事業(yè)，愛(ài)是教育的.出發(fā)點(diǎn)，它不是一種工作形式和方法，而是師德的根本和實(shí)質(zhì)，是教育生命力的體現(xiàn)。在學(xué)校教育中，教師特別是班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種持久而深厚的教育的愛(ài)，它蘊(yùn)藏著一種巨大的能源，是學(xué)生積極向上的動(dòng)力，是點(diǎn)燃學(xué)生心靈火花的燃料，也是后進(jìn)生能夠進(jìn)步的希望。這種愛(ài)不是基于親緣關(guān)系的愛(ài)，不是出自個(gè)人的需求的一種愛(ài)，而是源于教師對(duì)事業(yè)深刻的理解和高度責(zé)任感所產(chǎn)生的師愛(ài)。
魏書(shū)生老師在《班主任漫談》的第一章《班主任要努力改變自我》中的第三節(jié)《多互助》中有這樣一句話：“堅(jiān)信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手?！彼约航淮@是他到上海師大談當(dāng)教師的體會(huì)時(shí)，學(xué)生讓他表述怎樣才能當(dāng)好班主任時(shí)，他給出的回答。我也覺(jué)得，這是師生相處之本真。師生之間，本來(lái)就應(yīng)該是和諧互助的。每個(gè)學(xué)生，相貌有美丑之分，智商有高低之差，行為有好壞之別，但人的尊重、關(guān)愛(ài)需求是與生俱來(lái)的。熱愛(ài)學(xué)生、尊重、理解學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，是我們教師在教育教學(xué)中的道德準(zhǔn)則。然而，有極少部分老師，對(duì)學(xué)生不能一視同仁，對(duì)尖子生袒護(hù)、遷就、關(guān)照多多，而對(duì)后進(jìn)生不是給予多一點(diǎn)關(guān)心愛(ài)護(hù)，而是諷刺挖苦、體罰、變相體罰甚至侮辱學(xué)生人格的事時(shí)有發(fā)生。老師的這種行為只會(huì)給后進(jìn)生帶來(lái)更大的心理負(fù)擔(dān)，容易產(chǎn)生對(duì)立情緒，甚至破罐破摔，甚至從此走上錯(cuò)誤的人生道路。在我的工作生涯中，也經(jīng)常遇到這一類(lèi)學(xué)生，也會(huì)因?qū)W生的頑皮、搗蛋、違紀(jì)的反復(fù)性而煩而累，甚至有些急躁時(shí)，耳邊總會(huì)響起一句話“假如我是學(xué)生”，這樣的換位思考，讓我對(duì)學(xué)生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。這樣的情感，讓我在教育過(guò)程中總能充滿(mǎn)愛(ài)心，讓后進(jìn)生在教育的過(guò)程中總能體會(huì)到老師無(wú)微不至的關(guān)懷與諄諄的教誨，而克服缺點(diǎn)并發(fā)生根本性的改變。這樣的做法其實(shí)就如魏老師在這一節(jié)結(jié)束的時(shí)候，又說(shuō)了“教育學(xué)生的時(shí)候，力爭(zhēng)不站在學(xué)生的對(duì)面，不讓學(xué)生怎樣，而要力爭(zhēng)站在學(xué)生心里，站在學(xué)生真、善、美那部分思想的角度，提出：我們需要怎樣，我們?cè)鯓幼瞿芨?。這樣，學(xué)生會(huì)感到你不是在訓(xùn)斥他，而是在幫助他，你真是他的助手?！?BR> 班主任體會(huì)心得篇十
回想一下，一晃x過(guò)去了，在這x里我一直從事x年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，從來(lái)沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任，今年我來(lái)到了xx，開(kāi)學(xué)時(shí)學(xué)校突然宣布我擔(dān)任初x級(jí)（x）班的班主任，當(dāng)聽(tīng)到通知的一剎那，我有點(diǎn)緊張，我怕自己做不好班主任的工作，怕自己管理不了一個(gè)班級(jí)，更不知該從何下手去做好班主任工作。還沒(méi)上任，就打起了退堂鼓，可是當(dāng)我想起我在一次培訓(xùn)中有一位專(zhuān)家說(shuō)過(guò)的一句話：“沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的老師，他的人生職業(yè)不完整”想想這句話我就鼓勵(lì)自己：人生總要學(xué)著去面對(duì)，去接受一些新的事物，要相信自己一定能行的，一定可以勝任班主任這個(gè)工作的。帶著任課教師的信任、領(lǐng)導(dǎo)的囑托和無(wú)數(shù)復(fù)雜未知的因素，我正式擔(dān)任了x級(jí)（x班的班主任。
第一次擔(dān)任班主任，心理壓力很大并且極不自信。班級(jí)工作怎么搞，學(xué)生德育怎么抓，我是一無(wú)所知。而且這個(gè)班的學(xué)生剛到中學(xué)，各種習(xí)慣都沒(méi)有養(yǎng)成，英語(yǔ)入學(xué)成績(jī)居全縣倒數(shù)第一，入學(xué)短短五周時(shí)間里，打架斗毆，談戀愛(ài)，因生病為借口逃學(xué)等現(xiàn)象頻頻發(fā)生。請(qǐng)教。我學(xué)習(xí)著，思考著。我想，我熬也要熬過(guò)去。
首先我重新任命了班長(zhǎng)，設(shè)置了紀(jì)律班長(zhǎng)，制定了一系列管理班級(jí)的措施，如：班級(jí)公約、紀(jì)律條約、衛(wèi)生條約等，并對(duì)遲到和不遵守紀(jì)律者制定了處罰措施。
然后我責(zé)任到人，狠抓落實(shí)，重在整頓紀(jì)律、衛(wèi)生，并以身作則，打掃衛(wèi)生親自動(dòng)手。和學(xué)生打成一片，全身心的投入到班務(wù)工作中，不久就略見(jiàn)成效，紀(jì)律好了，班風(fēng)穩(wěn)了，我暗自竊喜，終于松了一口氣。
在以后的班級(jí)管理方面一定會(huì)遇到各種各樣的困難，如何應(yīng)對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，如何更好的去管理班集體，我還要不斷的向代課老師，向各位班主任請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，努力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的班主任。
班主任體會(huì)心得篇十一
班主任工作，其實(shí)也是一門(mén)藝術(shù)性很強(qiáng)的教育過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中我感觸頗深，有幾分辛勞，但也有收獲；我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷了一次次心靈的歷程后，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒(méi)有遺憾的，是充實(shí)的、完美的。一個(gè)班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，樂(lè)在其中；教師上課興趣盎然，樂(lè)在其中；班主任管理得心應(yīng)手，樂(lè)在其中。因此用民主平等的方式去營(yíng)造良好的班風(fēng)，是行之有效的。
要努力營(yíng)建一個(gè)民主和諧的氛圍，使每個(gè)學(xué)生將這個(gè)班當(dāng)作自己的家，人人都愛(ài)她，時(shí)時(shí)都想她；可以從下面幾個(gè)方面著手：
要讓學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的。班主任首先應(yīng)表明這一觀點(diǎn)，告訴學(xué)生在這個(gè)群體中，老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁。班級(jí)大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專(zhuān)制獨(dú)裁。
比如班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)，人人都是裁決者、執(zhí)行者。這樣一來(lái)，誰(shuí)也不愿去違反自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成。
平等地對(duì)等每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理；差生心理脆弱，有自卑感，易犯錯(cuò)，在處事過(guò)程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說(shuō)理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。班主任平時(shí)要多走進(jìn)他們，利用班會(huì)課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo)；努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，再走進(jìn)他們的的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會(huì)贏得同學(xué)們的尊重、信賴(lài)，形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。
現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高，而一個(gè)班主任一的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范。
比如班級(jí)大型活動(dòng)，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績(jī)。班級(jí)受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。同學(xué)之間要互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，這是我們共同的理想。
班主任必須有百分之百的耐心來(lái)對(duì)待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，象對(duì)待自己的孩子那樣，能夠包容孩子的不足，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要有打持久戰(zhàn)心理準(zhǔn)備。
教師要以真摯的情感和愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖學(xué)生。
班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的方法，使班級(jí)管理工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。
班主任體會(huì)心得篇十二
有幸參加了上周末由教育局組織的在青云學(xué)府舉行的班主任培訓(xùn)活動(dòng)，活動(dòng)中有李東，鐘杰等專(zhuān)家老師做了精彩的關(guān)于班級(jí)管理和心理健康的講座報(bào)告，我在報(bào)告中學(xué)得了很多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和方法，現(xiàn)就我感觸最深的幾點(diǎn)總結(jié)如下：
1、調(diào)查。新來(lái)的學(xué)生，不管你老師閱人能力有多強(qiáng)，你都會(huì)有看走眼的時(shí)候。因此，為了提高閱人的準(zhǔn)確性。班主任最重要的工作就是調(diào)查。調(diào)查分兩種，一是書(shū)面調(diào)查，一是口頭調(diào)查。書(shū)面調(diào)查可以設(shè)計(jì)一張表格，讓孩子們認(rèn)真填寫(xiě)，然后你通過(guò)這種表格就會(huì)看出很多信息，這為你指認(rèn)班干提供了依據(jù)?？陬^調(diào)查就是詢(xún)問(wèn)孩子以前的班主任，或者是家訪，或者是私下找同學(xué)詢(xún)問(wèn)。
2、指認(rèn)。面對(duì)一個(gè)新班級(jí)，一群新學(xué)生，班主任很難選擇班干部。所以，班主任就只能憑自己對(duì)學(xué)生的了解，臨時(shí)指認(rèn)一些看起來(lái)是得力干將的孩子組成班干隊(duì)伍。只要有了“臨時(shí)政府”，班級(jí)就可以運(yùn)轉(zhuǎn)。班主任在指派了班干之后，要在班上強(qiáng)調(diào)：這只是一個(gè)臨時(shí)組織，只要是不合格的班干部，隨時(shí)可以撤換，有了這句話之后，當(dāng)著班干的孩子會(huì)小心，也會(huì)更加認(rèn)真。其他孩子也會(huì)覺(jué)得自己還有機(jī)會(huì)，所以會(huì)好好表現(xiàn)。
3、觀察。班主任在平時(shí)就要睜大眼睛仔細(xì)觀察，把那些品行好，有正義感，執(zhí)行力強(qiáng)，有領(lǐng)袖氣質(zhì)的孩子找出來(lái)。孩子不像成人那般深沉，他們的喜怒哀樂(lè)，一般都表現(xiàn)在臉上。所以，只要班主任細(xì)心，一定能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的獨(dú)特之處。教師可以通過(guò)課間觀察，閑時(shí)談話，書(shū)寫(xiě)周記等形式了解學(xué)生的各方面情況。
4、儲(chǔ)備。班主任通過(guò)一段時(shí)間的觀察，心中基本有底。但還不可立即任用，因?yàn)橛行┖⒆与m然有做班干的才能，但在班上并沒(méi)有威信，貿(mào)然使用，其他學(xué)生會(huì)覺(jué)得班主任有失公正，會(huì)降低班主任在學(xué)生心中的威信。所以，班主任要把物色好的班干對(duì)象儲(chǔ)存在“人才資源庫(kù)”里備用。
5、造勢(shì)。人才儲(chǔ)備在“人才資源庫(kù)”里后，教師要適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)、推銷(xiāo)，以此提高他們?cè)谄渌麑W(xué)生心中的威信。同時(shí)，還得讓這些人才自己尋找機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，證明自己的實(shí)力，使他們成為學(xué)生心目中的榜樣。
6、選拔。這一步是班干團(tuán)隊(duì)能否重新?lián)Q血的關(guān)鍵。因?yàn)橹俺闪⒘恕芭R時(shí)政府”，可能有些孩子已經(jīng)形成了定勢(shì)思維，所以在選舉時(shí)，很有可能把票投給并不適合做班干的孩子。那么，班主任的導(dǎo)向就非常重要了。選舉之前，班主任要在班里制造輿論來(lái)有意識(shí)地引領(lǐng)大家選舉的意向。同時(shí)，班主任也要私下給合適的孩子打氣，鼓勵(lì)他們出來(lái)競(jìng)選，教他們?cè)趺磳?xiě)競(jìng)選演講稿。切記，要讓孩子們自己選，班主任千萬(wàn)不要插手。因?yàn)?，孩子們自己選出來(lái)的班長(zhǎng)或者其他班干部，他們才信服。
7、培訓(xùn)。為了增強(qiáng)管理效率，班主任一定要加強(qiáng)對(duì)班干部的培訓(xùn)。培訓(xùn)的第一步是給班干分工，讓他們明確自己具體做什么。培訓(xùn)的第二步是召開(kāi)班委會(huì)，告訴他們針對(duì)班級(jí)不良現(xiàn)象要怎么處理。培訓(xùn)的第三步是分頭培訓(xùn)，有些孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力比較強(qiáng)，培訓(xùn)一兩次就能獨(dú)擋一面，但有些孩子的能力相對(duì)較弱，所以，班主任要加大對(duì)這些孩子的培訓(xùn)。培訓(xùn)的第四步是一對(duì)一的培訓(xùn)，為了提高功效，班主任要經(jīng)常對(duì)干班進(jìn)行一對(duì)一的培訓(xùn)。
8、優(yōu)化。班干運(yùn)行一段時(shí)間之后，優(yōu)劣自現(xiàn)。雖說(shuō)我們要熱愛(ài)每一位學(xué)生，但班主任對(duì)班級(jí)的管理不可完全感性化。當(dāng)班干隊(duì)伍中出現(xiàn)了不能勝任的孩子，班主任要把感情丟一邊，理性地進(jìn)行割舍。通過(guò)幾次優(yōu)化，班干隊(duì)伍就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大，班級(jí)管理也會(huì)越來(lái)越顯效。
9、定型。正義而精銳的班干隊(duì)伍建成了，就可以穩(wěn)定下來(lái)。定型之后，跟著就是定性，也就是你要把班干隊(duì)伍打造成一支什么性質(zhì)的隊(duì)伍。一般來(lái)講，什么思維模式的班主任打造的就是什么性質(zhì)的班干隊(duì)伍，而班級(jí)的風(fēng)貌如何，就由班干隊(duì)伍的性質(zhì)來(lái)決定了?；蛟S有人會(huì)說(shuō)，那么給班干定型了，其他孩子是不是就永遠(yuǎn)沒(méi)有機(jī)會(huì)了呢？怎么會(huì)沒(méi)有呢？班里需要的官員多的是，作為班主任，要給進(jìn)步的孩子，或者可使用的孩子，可改造的孩子一個(gè)官職，那還不容易嗎？班主任雖說(shuō)官小，但要給孩子們封官，那是立竿見(jiàn)影的事?。?BR> 10、放手。握在拳頭里的東西雖然不會(huì)掉，但拳頭得永遠(yuǎn)握著！所以，班主任對(duì)班干要信任，要舍得放手。只有放手，班干才能真正成長(zhǎng)并且強(qiáng)大起來(lái)。
這樣做，你會(huì)更幸福
和你們相處了近3個(gè)月，我真的很開(kāi)心，也很有幸福感。我覺(jué)得，我能在深圳這塊陌生的土地上碰到你們，是我的幸運(yùn)！
你們的禮貌與謙讓、寬容與溫和、體貼與真誠(chéng)，無(wú)時(shí)不在溫潤(rùn)著我的心。在此，我要向你們表示感謝。同時(shí)，我作為樂(lè)美家族的家長(zhǎng)，我也看到了我們樂(lè)美家族成員身上普遍存在的問(wèn)題，在這里，我想給大家提一些具體的做法，希望大家能變得越來(lái)越優(yōu)秀，越來(lái)越幸福。當(dāng)然，你可以保留你的看法。我這個(gè)建議也只是供你們參考借鑒，并非強(qiáng)迫你們非做不可。
1、生命第一，安全第一。我們班有同學(xué)喜歡打籃球，也有同學(xué)喜歡跳街舞，這些都是非常健康的愛(ài)好，我很支持。但希望你們注意安全。保護(hù)好自己就是對(duì)自己家人最真切的愛(ài)。還要提醒一些外宿的同學(xué)，最好不要騎摩托車(chē)。光明的街頭車(chē)輛多，交通混亂，就算你遵守交通規(guī)則，未必別人就會(huì)遵守啊。
2、不要直接對(duì)著空調(diào)吹。尤其是大汗淋漓的時(shí)候，直接對(duì)著空調(diào)吹的話，身上的濕氣全被吹到肌肉和骨頭里去了。這樣身體就會(huì)受濕，長(zhǎng)期如此，就會(huì)得風(fēng)濕病。
3、吃飯半小時(shí)之內(nèi)不要運(yùn)動(dòng)。吃飯之后，胃子里是滿(mǎn)的，鼓脹的胃子由一些經(jīng)絡(luò)拉著。如果這個(gè)時(shí)候進(jìn)行強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)，就會(huì)加大那些經(jīng)絡(luò)的壓力，致使下垂。長(zhǎng)期如此，就容易得胃下垂。
4、睡前四忌。一忌吃甜食，吃甜食容易發(fā)胖，而且傷牙。二忌多喝水，水喝得太多，不利于睡眠，養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣還容易長(zhǎng)眼袋。三忌戴耳機(jī)睡覺(jué)，戴著耳機(jī)睡覺(jué)，傷耳朵。四忌將手機(jī)開(kāi)著放枕頭旁睡覺(jué)，有輻射，對(duì)大腦不好。
5、及時(shí)給家人報(bào)平安。尤其是內(nèi)宿同學(xué)，到學(xué)校來(lái)讀書(shū)，家人會(huì)擔(dān)心，所以一周之內(nèi)最少要發(fā)一次短信給家人，除了問(wèn)候之外，就是報(bào)平安，讓家長(zhǎng)開(kāi)心和放心。
6、記住自己父母長(zhǎng)輩的生日。回不去，給他們發(fā)個(gè)短信或者打個(gè)電話祝福一下，回家時(shí)買(mǎi)點(diǎn)小禮物哄哄父母長(zhǎng)輩開(kāi)心。這是愛(ài)的秘訣之一。
7、像愛(ài)自己的家一樣愛(ài)自己的教室。我們呆的時(shí)間最長(zhǎng)的就是教室。教室是盛放我們心靈的地方。所以大家要愛(ài)惜它，隨時(shí)讓它干凈，讓它溫馨，讓它沒(méi)有恐懼。不論是白天上課還是晚修，不要拖動(dòng)椅子發(fā)出怪響，也不要把瓶子弄到地方，這會(huì)嚇著人的。
8、接納、尊重每個(gè)同學(xué)。不要老拿以前的同學(xué)跟現(xiàn)在的比。人不同了，性格不同，成長(zhǎng)背景不同，沒(méi)有可比性。我們只有接納、認(rèn)可、喜歡現(xiàn)在的同學(xué)和老師，才能在班級(jí)里找到歸宿感。
9、男女各有韻。男生要有紳士風(fēng)度。要文雅，要懂得愛(ài)護(hù)女生的自尊心。女生有干不了的體力活，男生要主動(dòng)幫著干。女生要有女孩子的溫柔體諒之美，要優(yōu)雅，要尊敬男生，要懂得維護(hù)男生的面子。
10、不做話癆。無(wú)緣無(wú)故話癆成災(zāi)，這種行為會(huì)讓人討厭的。尤其是在課堂上，嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停，會(huì)引起老師和同學(xué)的反感。
11、要有解決問(wèn)題的意識(shí)。人活著，就是解決問(wèn)題的。因此，問(wèn)題出來(lái)了，不可回避，一定要想辦法去解決。辦法總比問(wèn)題多。
12、不要為自己找借口。愛(ài)找借口的人，實(shí)際上就是一個(gè)懦弱的人，不敢面對(duì)自己缺點(diǎn)的人。一個(gè)真正強(qiáng)大的人，是沒(méi)有任何借口的！
13、讓別人等你，還不如你去等別人。等待會(huì)讓人焦慮，久等不至，別人對(duì)你的印象就會(huì)打折。所以，真正體諒他人的人，是不把那份無(wú)望的等待加諸別人的。
14、做一個(gè)讓別人靠得住的人。答應(yīng)了別人的事，又做不到，或者是根本不做，那么這種人就會(huì)失去信度，當(dāng)然，最后就會(huì)面臨出局的命運(yùn)。
班主任體會(huì)心得篇十三
轉(zhuǎn)眼間，我做班主任助理已經(jīng)將近一個(gè)月，在這一個(gè)月里，不論是通過(guò)班助工作提高自己各方面的能力，還是在工作時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以學(xué)習(xí)改正，總之，收獲頗多。
接待新生入學(xué)時(shí)，我作為班主任助理雖然僅做著繁瑣而又單一的收資料工作，但這項(xiàng)既需要耐心又需要認(rèn)真的工作讓我在一次次犯錯(cuò)中鍛煉了遇事不慌的能力，也養(yǎng)成了分清輕重并逐一完成的處事習(xí)慣。之后組織并協(xié)助班主任老師競(jìng)選班委，以“上帝”視角，保持公平公正的態(tài)度選擇真正有能力的同學(xué)擔(dān)任班委，讓我意識(shí)到了尊重和欣賞每個(gè)獨(dú)立個(gè)體的重要性。班委競(jìng)選結(jié)束后，我開(kāi)始了具體班級(jí)事務(wù)的交接安排工作，這提高了我的語(yǔ)言組織、合理分配的能力，畢竟這要在自己理清工作內(nèi)容和熟悉班委職務(wù)及能力大小的情況下進(jìn)行。除此以外，還有許多件當(dāng)時(shí)讓人摸不清頭腦，過(guò)后卻也能一笑了之解決的事情都成為了我這次班助經(jīng)歷的點(diǎn)滴，讓我在不知不覺(jué)中得到提升和發(fā)展。
回顧這次的班助工作，我從自己的失誤中總結(jié)出以下幾點(diǎn)。第一，知之為知之，不知為不知，這應(yīng)是任何一個(gè)人，在什么崗位上都應(yīng)該有的一個(gè)態(tài)度。盡管班主任助理是作為學(xué)長(zhǎng)面對(duì)新生，但因?yàn)楦鞣N原因，自己也有不清楚或不能完全準(zhǔn)確為新生解答的問(wèn)題，這就需要自己再多花時(shí)間了解、詢(xún)問(wèn)，在自己完全掌握的情況下再傾盡全力幫助他人。第二，三人行，必有我?guī)?，無(wú)論與誰(shuí)相處，都應(yīng)保持一種謙遜的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)，為自己集聚更多的能量。雖然被稱(chēng)作學(xué)長(zhǎng)，但面對(duì)專(zhuān)升本班級(jí)的同學(xué)，我更應(yīng)該是一個(gè)“學(xué)弟”，應(yīng)從他們更多的人生經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并積極主動(dòng)的提問(wèn)、學(xué)習(xí)、反思。第三，細(xì)節(jié)在于觀察，成功在于積累，不論做人做事都要細(xì)致并善于發(fā)現(xiàn)。與人接觸時(shí)，我們往往可以通過(guò)觀察他日常的一言一行發(fā)現(xiàn)他的個(gè)性特點(diǎn)，并借此作為日后交流的基礎(chǔ)。例如報(bào)道時(shí)他是否遺漏了自己的物品、是否主動(dòng)詢(xún)問(wèn)班級(jí)事務(wù)等。
在此次班助的工作中，我不僅認(rèn)識(shí)了新的面孔，接觸了新的工作事務(wù)，更重要的是通過(guò)及時(shí)改進(jìn)自己在工作中暴露出的問(wèn)題使自己各方面的能力得到提升。感謝這次班主任助理的工作，讓我在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)收獲，希望在今后的各項(xiàng)事務(wù)中，自己可以積極參與，提升自己，為同學(xué)，學(xué)校，社會(huì)服務(wù)。
夏天的夢(mèng)是什么顏色的呢？是夜晚輕語(yǔ)的螢火，是湖邊小憩的海鷗。一年前，我也曾以滿(mǎn)懷激動(dòng)的心情站在這里，目視著被綠色環(huán)抱的博雅樓，憧憬著接下來(lái)四年在這里度過(guò)的每一天。一年后，我?guī)е鴿M(mǎn)腔熱情在新生報(bào)道處面帶微笑的等著你們，等待著可愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們?？粗麄兺秮?lái)一雙雙好奇又緊張的眼神，聽(tīng)著他們青澀又激動(dòng)的問(wèn)候，聽(tīng)著他們叫我“老師。。。。。?！?，親手接過(guò)一份份代表著你們身份的檔案袋，就想起了一年前的自己，也曾這樣完成了進(jìn)入大學(xué)的第一步。漢語(yǔ)文化里的“傳承”二字的分量也許就是這么重要，我承接好上一屆班助學(xué)姐為我們所做的一切，也努力結(jié)合自己在大一所領(lǐng)悟、獲得的一切，然后把這些優(yōu)秀的精神品質(zhì)傳遞下去。
夢(mèng)想是什么顏色的？是繁星澆揉的月光，是雨后山寺的晚鐘。我曾迎著傾落滿(mǎn)地的'月光，想象著接下來(lái)的大學(xué)生活，想象著當(dāng)班助就是以一個(gè)接待者、一個(gè)過(guò)來(lái)人、一個(gè)學(xué)姐、一個(gè)幫助者、一個(gè)引導(dǎo)者的身份，讓自己多一個(gè)能接觸人、事的機(jī)會(huì)，可當(dāng)真正進(jìn)入新生的圈子，我才發(fā)現(xiàn)自己不能僅僅作為一個(gè)過(guò)客，而更多擁有了一份責(zé)任。從公布擔(dān)任班助所對(duì)應(yīng)的班級(jí)開(kāi)始，我就過(guò)上了“手機(jī)不離手”，卻又十分有價(jià)值的日子。建立班級(jí)群，與學(xué)院各個(gè)工作部門(mén)、老師們溝通，不間斷的回答新生各種認(rèn)真卻又“搞笑”的問(wèn)題；等新生入學(xué)登記結(jié)束后，又帶著新生跑各個(gè)地點(diǎn)，熟悉校園、宿舍、食堂、教室，參加活動(dòng)；再后來(lái)參加第一次班會(huì)，聽(tīng)著新生一個(gè)個(gè)自我介紹，記錄下她們各自的優(yōu)點(diǎn)，并且協(xié)助班主任老師選出班委；到最后，星期一正式上課，與新生班委交接好各項(xiàng)工作后，我的班主任助理工作也算是暫告一段落，也開(kāi)啟了自己大二的新的忙碌生活。班助工作使我也得到了許多鍛煉的機(jī)會(huì)，提高了我的與人交往能力，我的各方面素質(zhì)也得到提高。魚(yú)和熊掌不可兼得，這也是我在這次班助工作中感悟到的。我們?cè)趽?dān)任職務(wù)、完成各種工作的時(shí)候必然要耽誤自己的生活和休息的時(shí)間，但日后回憶起來(lái)卻也收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
夢(mèng)想是什么顏色的呢？是又一個(gè)色彩斑斕的迎新季，是又一場(chǎng)奔赴夢(mèng)想的旅程。
九月，校園里銀杏樹(shù)開(kāi)始從綠色變?yōu)榻鹕?；九月，一封通知?shū)把你們帶到了昆明學(xué)院，到帶了我們身邊。這金色的九月你們懷著憧憬，我懷著熱情，有幸于昆明學(xué)院從相識(shí)到相知，有幸遇見(jiàn)最好的你們。
也許我已經(jīng)忘了競(jìng)選班助時(shí)老師的問(wèn)題，也許我忘了學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的搞笑式經(jīng)驗(yàn)，但我沒(méi)忘了我想成為班助的初衷。
當(dāng)大家懷揣著夢(mèng)想的邀請(qǐng)函來(lái)到昆院，除了高興也不免會(huì)有一些小小的緊張與不安，新環(huán)境，新面孔，一切都是新的，向往卻又膽怯。作為新生班的班主任助理，我必須要成為那個(gè)你們的陪伴者。專(zhuān)升本學(xué)生，一個(gè)我只聽(tīng)過(guò)卻未真正了解過(guò)的名詞。而這次我很榮幸成為了學(xué)前教育專(zhuān)升本班級(jí)的班助，我是他們的班助也是朋友，更是學(xué)妹。
曾經(jīng)，老師問(wèn)過(guò)我會(huì)以什么樣的姿態(tài)來(lái)參與這個(gè)班？我的答案是學(xué)習(xí)者和簡(jiǎn)單的指引者。按照年紀(jì)來(lái)算她們算是我的學(xué)姐，雖然一開(kāi)始她們會(huì)叫我學(xué)姐或者老師，但每次我都很慚愧，因?yàn)槲覐男睦锱宸恳晃豢忌蠈?zhuān)升本的同學(xué)，她們有著更高的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。我會(huì)把我能想到的所有告訴她們，對(duì)于我來(lái)說(shuō)他們的事情不分大小?；叵胱约撼醯綄W(xué)校時(shí)的情景，我也會(huì)“纏著”班助問(wèn)東問(wèn)西，小到八百米的考試大到團(tuán)日活動(dòng)如何開(kāi)展，每一次學(xué)姐都會(huì)很仔細(xì)的告訴我，現(xiàn)在我也想事無(wú)巨細(xì)的告訴他們，希望他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，融入昆院這個(gè)大家庭，融入學(xué)院這個(gè)集體，融入她們自己的小家庭。每天我都會(huì)反思自己今天有沒(méi)有哪里忘了交代，有沒(méi)有什么消息忘了回復(fù)忘了轉(zhuǎn)達(dá)。我并非他們的領(lǐng)導(dǎo)者，我只是參與者，但盡管如此我也希望我能擔(dān)任好這個(gè)身份。一個(gè)人打力量往往不夠，我們幾個(gè)班助相互之間也會(huì)交流學(xué)習(xí)，分享當(dāng)日，也許累但我們很快樂(lè)。當(dāng)然還要學(xué)會(huì)感恩，感恩老師也感恩同學(xué)，他們的笑容就是對(duì)我工作的一種肯定。
云南的九月會(huì)熱得像夏天，會(huì)冷得像寒冬，但熱情似火永不減。感謝九月讓我們相遇，感謝九月的班助和各位心靈碰撞。金色九月，金色昆院，我有幸遇見(jiàn)最好的你們。
班主任體會(huì)心得篇十四
一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，對(duì)新課程教育教學(xué)情況有了更進(jìn)一步了解。班主任是全面關(guān)心學(xué)生發(fā)展的老師，包括關(guān)心學(xué)生的生活、健康、學(xué)習(xí)、心理、道德等班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)等。學(xué)生是有血有肉的人，關(guān)懷學(xué)生就是關(guān)懷生命。班主任是全面關(guān)懷學(xué)生生命發(fā)展的主要的教師，即包括關(guān)懷學(xué)生的自然生命和精神生命。
二、要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任的自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹(shù)立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級(jí)之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識(shí)豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹(shù)立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無(wú)形資本。班主任的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。這樣才能更好地影響全體學(xué)生。
三、正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生，教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。
四、提高素質(zhì)，增強(qiáng)能力，多學(xué)習(xí)一些其它文化知識(shí)，做一個(gè)在各個(gè)方面都全面了解的班主任教師。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育"、"新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略"等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
五、在教學(xué)中，注意語(yǔ)言藝術(shù)，和學(xué)生多交流溝通，激發(fā)學(xué)生的興趣。班主任與學(xué)生之間的'情感交流最多的是語(yǔ)言。班主任的話可以象一股清泉流入學(xué)生心田，也可能象一把利劍刺入學(xué)生心田。因此，作為班主任應(yīng)該時(shí)刻注意自己的語(yǔ)言帶給學(xué)生的將是什么，應(yīng)該如何選擇語(yǔ)言表達(dá)方式。我認(rèn)為作為班主任應(yīng)有一顆愛(ài)護(hù)學(xué)生的心，站在學(xué)生的立場(chǎng)，說(shuō)出的話要讓學(xué)生感到溫暖。這樣的做法并不代表教師對(duì)學(xué)生所犯錯(cuò)誤進(jìn)行袒護(hù)、放縱，而是把尊重、信任、理解留給學(xué)生，讓學(xué)生從遲到的尷尬中走出來(lái)，恢復(fù)師生之間的正常交流，還學(xué)生一份尊重、信任和理解。
六、信任尊重家長(zhǎng)，做到胸襟開(kāi)闊。
當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)班主任應(yīng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，但要理解家長(zhǎng)的難處，不能訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不能把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)。要尊重家長(zhǎng)的情感，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān)，但必要的檢查還是應(yīng)該的。不歧視差生家長(zhǎng)，應(yīng)一視同仁，平等對(duì)待。家長(zhǎng)如對(duì)班主任老師或?qū)W校工作有意見(jiàn)，我們應(yīng)抱著有則改之，無(wú)則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開(kāi)闊。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我充實(shí)了自己的頭腦，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育方法，心態(tài)得到了良好的改變，在以后的工作中，我要多學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，把理論用到實(shí)際工作中去，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常地反思，不斷地改進(jìn)、提高班主任管理水平，爭(zhēng)做一名受歡迎的，幸福的，快樂(lè)的班主任。
班主任體會(huì)心得篇十五
1、班主任要處處以身作則，起表率作用。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果要求學(xué)生遵守紀(jì)律，不遲到不早退，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度；要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字；要求學(xué)生的言行要符合社會(huì)道德規(guī)范，那么班主任的言行就要處處起示范作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語(yǔ)要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。
2、班主任要在學(xué)生中建立威信，樹(shù)立良好的形象，獲得學(xué)生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過(guò)樹(shù)立良好的形象來(lái)實(shí)現(xiàn)的。良好形象的樹(shù)立，關(guān)鍵在于平時(shí)的言行。平時(shí)的言行是建立威信的基礎(chǔ)。樹(shù)立了良好的形象，建立了威信，獲得了學(xué)生的信任，班主任工作就能順利開(kāi)展。
1、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況，如家庭情況、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等。全面了解掌握班級(jí)每個(gè)學(xué)生的不同情況，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育的過(guò)程中，才能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法?？梢哉f(shuō)了解掌握學(xué)生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。
2、要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生樹(shù)立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時(shí)期，學(xué)校教育對(duì)他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對(duì)學(xué)生的管教，是學(xué)校教育的集中反映。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必須符合社會(huì)道德規(guī)范，用自身的形象來(lái)教育、影響學(xué)生。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ瞿托募?xì)致的教育工作。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作。對(duì)有不良言行的學(xué)生，要多進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo)，盡量不要在大眾場(chǎng)合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評(píng)教育，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對(duì)抗心理。要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)悄悄地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤，使之自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況，無(wú)論學(xué)生成績(jī)的升降，都要及時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。尤其是對(duì)成績(jī)差的學(xué)生，要多給予鼓勵(lì)、支持、指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使之建立學(xué)習(xí)的自信心。對(duì)偏科的有業(yè)余愛(ài)好的學(xué)生，要多做引導(dǎo)，使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進(jìn)取的心理狀態(tài)。
4、要關(guān)心學(xué)生的生活，幫助學(xué)生克服生活上的困難，使學(xué)生能專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子，不可避免地會(huì)存在生活上的困難，往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品、突然生病的情況，對(duì)此，班主任要主動(dòng)過(guò)問(wèn)，并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難。在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心，將會(huì)獲得學(xué)生心底的愛(ài)戴和尊重。
5、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女，當(dāng)好學(xué)生的家長(zhǎng)。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待，無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)是好是壞，怎樣調(diào)皮，都不另眼看待。對(duì)每一個(gè)學(xué)生既要嚴(yán)格要求、疏導(dǎo)、批評(píng)，更要細(xì)心愛(ài)護(hù)、關(guān)心、鼓勵(lì)。學(xué)生有進(jìn)步，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興，學(xué)生有缺點(diǎn)，就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會(huì)十分出色。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去。對(duì)自己的班主任工作要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、教育上稱(chēng)職的優(yōu)秀班主任。
班主任體會(huì)心得篇十六
轉(zhuǎn)眼間，與20xx級(jí)旅游管理一班39名同學(xué)相處的一學(xué)期美好時(shí)光悄然而去。在過(guò)去的一學(xué)期中，我與班主任張亮老師的交流頗多，讓我感受到了作為班主任的不易，一學(xué)期與學(xué)弟學(xué)妹短暫相處更是充滿(mǎn)著激情和快樂(lè)；一學(xué)期的班主任助理工作，我以學(xué)院老師為榜樣，學(xué)習(xí)他們兢兢業(yè)業(yè)的工作精神；一學(xué)期與新生共同成長(zhǎng)，讓我重新找到了對(duì)以后美好生活的憧憬的激情。但是，作為一名班主任助理，更加重要的還是為老師和同學(xué)們工作。如果要讓我對(duì)此學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的報(bào)告，那還得從我面試班主任助理的初衷說(shuō)起。
高中枯燥繁瑣的學(xué)習(xí)生活可以說(shuō)讓每一名大學(xué)生覺(jué)得厭煩，進(jìn)入大學(xué)的我們更是想把那段歷史忘記。因?yàn)?，我們不屑那樣?jiǎn)單無(wú)聊的生活方式，而更加欣賞鍛煉綜合素質(zhì)的艱苦的大學(xué)環(huán)境。我也不例外。進(jìn)入大學(xué)，我想的是通過(guò)盡可能多的工作提升個(gè)人綜合素質(zhì)，而班主任助理的工作可能更加適合我。因?yàn)槲蚁胗梦掖笠粫r(shí)盲目處事的經(jīng)驗(yàn)告訴學(xué)弟妹完成某一件事的價(jià)值，讓他們從大學(xué)走向社會(huì)有更多的捷徑。我也想為老師完成每一份繁瑣的任務(wù)從而懂得工作的艱辛。更重要的原因是，我想用與同學(xué)同等的學(xué)生身份，用不一樣的引導(dǎo)方式幫助學(xué)弟學(xué)妹走出盲區(qū)。當(dāng)然，我時(shí)刻不忘我是以一名學(xué)生的身份幫助班主任老師完成引導(dǎo)同學(xué)們思想并幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)的工作職責(zé)。
以此職責(zé)，我順利完成了這一學(xué)期的班主任助理工作，在這里，請(qǐng)?jiān)试S我從以下幾個(gè)方面匯報(bào)我的工作：
20xx級(jí)旅游管理一班是我所代理的班級(jí)。本班有39名成員，其中男生13人，女生26人；其中有一名黎族和一名藏族同學(xué)，其他人均為漢族；其中有9名同學(xué)來(lái)自外省，包括有河南、安徽等；在我們班，目前所了解到的只有兩名同學(xué)是群眾，其他均為共青團(tuán)員；班中所有女生住在第十三棟寢室，男生分布在第七棟比較集中的寢室。
1.新生報(bào)名
9月14、15日，20xx級(jí)新生入學(xué)報(bào)名。我們班在9月14日?qǐng)?bào)名居多，在15日下午16時(shí)前報(bào)名齊全。這兩天的工作包括有新生信息核對(duì)，記錄新生信息，住宿安排，軍訓(xùn)必需品引導(dǎo)購(gòu)買(mǎi)，引導(dǎo)體檢等等諸多工作。
從新生報(bào)名這個(gè)過(guò)程中，作為班主任助理看出了一些問(wèn)題。首先是作為90后的大一新生，部分還存在著不禮貌的行為，仍然保留著高中生的野性。其次，整體上綜合素質(zhì)較低，在遇到一些特殊事情的時(shí)候不能獨(dú)立處理。我認(rèn)為在以后的班主任助理工作中應(yīng)該重視這些方面的問(wèn)題。
2.軍訓(xùn)
軍訓(xùn)是每一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該經(jīng)歷的一門(mén)重要課程，但是在短短的十天軍訓(xùn)過(guò)程中，不少的人發(fā)來(lái)信息尋苦叫累。不過(guò)，這段難忘的經(jīng)歷應(yīng)該對(duì)他們有非常大的影響。
3.學(xué)生個(gè)人信息登記錄入
在短時(shí)間內(nèi)對(duì)全班39名同學(xué)的信息進(jìn)行收集、整理、核對(duì)的確是一個(gè)比較復(fù)雜繁瑣的工作。但值得一提的是這份復(fù)雜的工作讓我體會(huì)到了班主任老師的艱辛，增添了我們對(duì)老師的敬畏之情。
4.班干部競(jìng)選
每一個(gè)組織都會(huì)有一些組織領(lǐng)導(dǎo)者，我們班也不能“群龍無(wú)首”。在安定了所有同學(xué)的生活之后首要的工作自然是篩選出大家信任的班委。和其他班級(jí)不同的是，我們班的班委競(jìng)選持續(xù)了兩個(gè)半小時(shí)，最后終于艱難地選舉出了大家公認(rèn)的班委人員。并且，在此學(xué)期的工作中，每一位班委都盡心盡責(zé)完成了自己相應(yīng)的工作。分析此次班委競(jìng)選持久的原因，是因?yàn)槲覀儼嘤幸鈸?dān)任班委的決心較強(qiáng)，在此方面一點(diǎn)都不顯得謙讓?zhuān)枷肜冒辔殑?wù)為同學(xué)們盡一份微薄之力，也想通過(guò)此職務(wù)進(jìn)一步鍛煉自己。由此可見(jiàn)，我們班的同學(xué)在工作方面都非常積極。
5.辦理學(xué)生證圖書(shū)證等證件
學(xué)生證和圖書(shū)證等證件是大學(xué)生身份的證明。在辦理此些證件的過(guò)程中，學(xué)工辦的老師們比我們考慮得更加周到，及早通知我們做好了準(zhǔn)備工作。同學(xué)們能及時(shí)用上證件也得益于學(xué)工辦老師的認(rèn)真督促工作呀！在此些證件的辦理過(guò)程中也反映出一些問(wèn)題。比如說(shuō)在收集圖書(shū)證的電子照片時(shí)，明顯反映出絕大部分同學(xué)不了解生活常識(shí)問(wèn)題，不會(huì)應(yīng)用計(jì)算機(jī)等基本能力欠缺。所以，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得這類(lèi)問(wèn)題也是我所需要重視并及時(shí)解決的。到現(xiàn)在，此類(lèi)問(wèn)題的出現(xiàn)已經(jīng)屈指可數(shù)了。
6.開(kāi)展主題班會(huì)
開(kāi)學(xué)至今，我們班至少開(kāi)展了四次主題班會(huì)。每一次主題班會(huì)，我們班都有相應(yīng)的主題進(jìn)行討論。包括班委選舉、成立學(xué)習(xí)互幫小組等等。其中成立學(xué)習(xí)互幫小組的主題班會(huì)尤為重要。因?yàn)槲覀儼嗟膶W(xué)習(xí)興趣很濃厚，不能因?yàn)閭€(gè)別科目難題而減弱學(xué)習(xí)的激情。也希望通過(guò)此方式讓所有的同學(xué)學(xué)習(xí)好所有的科目，從而提升班級(jí)成績(jī)總體水平。
7.鼓勵(lì)加入多個(gè)組織增強(qiáng)自身能力
大學(xué)是一個(gè)應(yīng)該學(xué)習(xí)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)和鍛煉綜合素質(zhì)的階段，所以在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)需要重視能力的加強(qiáng)。我們學(xué)?？梢藻憻捘芰Φ慕M織有共青團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、社團(tuán)以及其他服務(wù)性組織機(jī)構(gòu)。一開(kāi)始，很多同學(xué)都單純地想學(xué)習(xí)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)而忽略了能力的培養(yǎng)，所以我在班會(huì)或者閑聊的時(shí)候以實(shí)際例子稍微轉(zhuǎn)變了一些同學(xué)的想法。截止目前，我們班的情況如下：
貧困生評(píng)定是一道復(fù)雜的程序，不過(guò)，早在入學(xué)報(bào)名的時(shí)候同學(xué)們就已經(jīng)得到了我的詳細(xì)消息。再經(jīng)過(guò)國(guó)慶長(zhǎng)假的準(zhǔn)備，我們班申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金的貧困生基本準(zhǔn)備齊全了貧困資料。準(zhǔn)備工作的及時(shí)開(kāi)展為我們班這次貧困生評(píng)定的工作減少了不少麻煩。
對(duì)于班主任助理工作，我是這樣理解的。班主任助理要緊密配合學(xué)校、學(xué)院學(xué)生工作的部署，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)大學(xué)階段生活思想的引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選管理執(zhí)行工作、落實(shí)國(guó)家貧困生資助工作等等等等。
而在這些工作中，我認(rèn)為對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)大學(xué)階段生活思想的引導(dǎo)是我應(yīng)該重視的，并且我要以班主任老師的助理和學(xué)長(zhǎng)朋友的身份正確處理這些工作。我將此部分工作總結(jié)為督促和交流。
督促是指對(duì)早晚自習(xí)、上課出勤以及作業(yè)完成的督促。平常，除了親自對(duì)早晚自習(xí)及上課出勤的檢查還包括向班委詢(xún)問(wèn)等工作。對(duì)于此項(xiàng)督促工作，目前的情況相對(duì)比較樂(lè)觀。首先是我未發(fā)現(xiàn)我們班早晚自習(xí)及上課無(wú)故缺勤的情況，其次是勤學(xué)善文并且作業(yè)完成情況較好。
交流是指我以朋友和學(xué)長(zhǎng)的身份深入同學(xué)們的思想，把控住欲以歪曲的思想，然后用合理的方法將之引導(dǎo)至正確的方向。我與同學(xué)們之間最常用的交流方式是手機(jī)信息，在遇到特殊情況的時(shí)候采用當(dāng)面擺談的方式。通過(guò)多次聊天，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們漸漸適應(yīng)了大學(xué)生活并且在這個(gè)環(huán)境中找準(zhǔn)了自己的方向，相互之間的感情也日趨益近。在這種情況下，我也知道個(gè)別同學(xué)之間的小矛盾不容忽視。所以，在不斷交流的同時(shí)，督促班委觀察同學(xué)們之間的思想動(dòng)態(tài)也成為我工作重要的一部分。
班主任體會(huì)心得篇十七
我一直這樣認(rèn)為，班主任老師應(yīng)該是班級(jí)的核心和靈魂，一個(gè)好的班主任老師就是一個(gè)好的班級(jí)，班級(jí)管理是一門(mén)藝術(shù)、一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)、一門(mén)創(chuàng)造性的藝術(shù)!
從當(dāng)初對(duì)班級(jí)管理的一無(wú)所知，到現(xiàn)在的頗有一些收獲，個(gè)中滋味，非言語(yǔ)所能表達(dá)，其中，既有失敗的辛酸更有成功的喜悅!我深深的知道，做班主任老師難，做新形勢(shì)下的班主任老師更難。
崇高的人格魅力、淵博的學(xué)識(shí)、寬闊的胸襟、果敢的作風(fēng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神、生動(dòng)風(fēng)趣的課堂教學(xué)藝術(shù)。這些品質(zhì)都應(yīng)是一個(gè)現(xiàn)代優(yōu)秀班主任老師所必須具備的職業(yè)道德。
教育新形勢(shì)的發(fā)展，需要我們做一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的、學(xué)習(xí)型的班主任老師。
班主任工作的靈魂和核心是愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。一個(gè)優(yōu)秀的班主任老師對(duì)自己的班級(jí)首先應(yīng)該具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，對(duì)他們的心靈、學(xué)習(xí)、健康、發(fā)展等全方位的關(guān)愛(ài)，是一個(gè)班級(jí)健康發(fā)展的前提。好的班主任老師，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，有的影響甚至是終身的。蔡云芝先生對(duì)魏巍的無(wú)私關(guān)愛(ài)，徹底的改變了魏巍的一身，為我們成就了一個(gè)偉大的作家!安妮。莎莉文老師對(duì)海倫。凱勒慈母般的呵護(hù)，影響了海倫。凱勒的一身，使一個(gè)又聾又啞而且雙目失明的對(duì)生活已經(jīng)失去了信心的人，成為了全世界著名的社會(huì)活動(dòng)家。由此可見(jiàn)，班主任老師對(duì)學(xué)生無(wú)私而偉大的愛(ài)，是撫平學(xué)生心靈創(chuàng)傷的一劑良藥，更是促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，驅(qū)散心靈陰霾的一盞航燈!
當(dāng)然，教育只有愛(ài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教育形式的不斷發(fā)展變化，還向我們老師提出了更高的要求，尤其是班主任老師，要不斷的加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的老師，與時(shí)俱進(jìn)，才能夠跟得上時(shí)代的步伐。我們應(yīng)在搞好了教育教學(xué)工作的同時(shí)，積極地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)的與先進(jìn)的教育理念、先進(jìn)的教育方法接軌，用自己崇高的人格魅力、淵博的學(xué)識(shí)去感染學(xué)生、啟迪學(xué)生，我們雖不能人人都成為大師、名師、專(zhuān)家，但是，只要我們努力學(xué)習(xí)，成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任老師還是可能的!
學(xué)然后知不足，教然后知困。這應(yīng)該成為我們每一位班主任老師時(shí)刻牢記的警言。
教育的特殊性需要我們做一個(gè)創(chuàng)新型、智慧型的班主任老師。
教育是一門(mén)藝術(shù)而不是一門(mén)技術(shù)。它對(duì)老師的要求非常特殊，我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，孩子們都有自己的個(gè)性、都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、都有自己的興趣愛(ài)好。我們班主任老師的最大作用就是創(chuàng)造性的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，充分的挖掘?qū)W生的潛力。用自己崇高的人格魅力、淵博的學(xué)識(shí)、寬闊的胸襟、果敢的工作作風(fēng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神、生動(dòng)風(fēng)趣的課堂教學(xué)藝術(shù)去引導(dǎo)學(xué)生、啟迪學(xué)生、感染學(xué)生，使他們都能夠朝著有利于自己的方向健康成長(zhǎng)!李鎮(zhèn)西、于漪、魏書(shū)生等老師無(wú)一不是班主任、學(xué)科老師中最杰出的代表!他們個(gè)性鮮明、方法前衛(wèi)、理念超前、見(jiàn)解獨(dú)到。在所有人的心目中，他們既是優(yōu)秀的學(xué)科教師，更是超群的班主任老師!
班級(jí)管理工作是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)具有大智慧的、創(chuàng)新精神的藝術(shù)。班主任老師應(yīng)該明白這樣一個(gè)道理。我們應(yīng)該是教學(xué)的業(yè)務(wù)能手、是學(xué)校的品牌和口碑!學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)我們應(yīng)該有絕對(duì)的信任感，我們還應(yīng)該是一名鋼琴師，在班級(jí)的發(fā)展、學(xué)科教師等方面起好溝通和協(xié)調(diào)作用，只有這樣，才能奏出和諧的音樂(lè)!班主任教師的智慧就在于做班級(jí)發(fā)展的一面旗幟、一盞航燈，公平、公正、客觀的善待班級(jí)的每一位學(xué)生。也難怪，我們的許多家長(zhǎng)要選擇一個(gè)好的班主任教師，而不在乎其他情況的原因或許也大都在此吧!
創(chuàng)新精神的核心和前提是尊重和愛(ài)。尊重和關(guān)愛(ài)班級(jí)的每一位學(xué)生，只有在這一基礎(chǔ)之上開(kāi)展工作，才可能談得上創(chuàng)新。否則可能會(huì)因循守舊。尤其是對(duì)學(xué)生的教育和管理工作，我們要用多種教育或教學(xué)藝術(shù)對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律、尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，學(xué)生的一切都被尊重了，身心才自由，因?yàn)樽杂墒侨松淖罡呔辰?。自由的學(xué)生才會(huì)快樂(lè)，才會(huì)變要我學(xué)習(xí)為我要學(xué)習(xí)，班主任教師應(yīng)全力為之創(chuàng)造這樣的氛圍，使班級(jí)的學(xué)生真正的做到張揚(yáng)個(gè)性、釋放潛能，從而達(dá)到遠(yuǎn)舉高翔之目的。
由此看來(lái)，班主任工作既是一份責(zé)任，還是一份榮譽(yù)，一個(gè)優(yōu)秀的班主任老師除了具備崇高的人格魅力、淵博的學(xué)識(shí)、寬闊的胸襟、果敢的作風(fēng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神、生動(dòng)風(fēng)趣的課堂教學(xué)藝術(shù)這些品質(zhì)外，還要意識(shí)到自身的價(jià)值：
班主任老師是班級(jí)的核心和靈魂，一個(gè)好的班主任老師就是一個(gè)好的班級(jí)。
班主任老師應(yīng)該是班級(jí)的一面旗幟、一盞航燈。
班主任老師還應(yīng)該是學(xué)校的品牌和口碑。
班級(jí)管理是一門(mén)藝術(shù)、一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)、一門(mén)創(chuàng)造性的藝術(shù)、一門(mén)充滿(mǎn)愛(ài)心和智慧的藝術(shù)!
班主任體會(huì)心得篇十八
這學(xué)期我參加了區(qū)中小學(xué)班主任專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，剛開(kāi)始報(bào)名時(shí)，只是抱著這樣的想法：反正暑假我們也要參加繼續(xù)教育，周二又下午又沒(méi)課，倒不如現(xiàn)在報(bào)名，暑假可以少上?，F(xiàn)在上了兩個(gè)半天，雖然我現(xiàn)在不是班主任，但覺(jué)得收獲頗多。這對(duì)我現(xiàn)在教學(xué)也增加了不少經(jīng)驗(yàn)。下面是幾個(gè)比較深刻的體會(huì)：
有時(shí)學(xué)生屢次沒(méi)完成作業(yè)，我很生氣，叫他要抄寫(xiě)單詞50遍，100遍，但因?yàn)樽约核贪嗉?jí)多，自己也很快忘記了，學(xué)生抄沒(méi)抄也不知道，而且學(xué)生抄以后真的有改變嗎？沒(méi)有，所以效果不大。
優(yōu)秀的學(xué)生已經(jīng)不用抓了，對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生，我們不要再班上公開(kāi)批評(píng)，你越批評(píng)可能適得其反，越跟你鬧。這些“鬧將”需要市場(chǎng)，他在鬧的時(shí)候，誰(shuí)的眼睛看他了，誰(shuí)笑了，那“鬧將”就越得意，我們不批評(píng)“鬧將”要批評(píng)笑的人，讓這鬧的人感到無(wú)意思。因?yàn)槟阒灰豢此?，不睬他，不笑他，他保證不會(huì)找你，你的笑本來(lái)是好的，但你的笑間接助長(zhǎng)了他的勢(shì)力，有些“鬧將”就是嘩眾取寵，是要吸引別人的注意力。
再好的老師，班上總有一兩個(gè)學(xué)生不買(mǎi)你的帳，那是上帝派來(lái)靠你修養(yǎng)的，我們老師不要被差生玩弄于股掌，不要給差生掌控了情緒。老師縱有三頭六臂，也抵不過(guò)學(xué)生的“車(chē)輪大戰(zhàn)”。
我們不要對(duì)學(xué)生的一點(diǎn)退步就馬上批評(píng)，要做到進(jìn)步敏感，退步麻木。
堅(jiān)信地相信學(xué)生是你的助手，你也是學(xué)生的助手，凡是老百姓能干的事，班委不干，凡是班委能干的事，班主任干，班集體不是一個(gè)人的，大家要分頭承包各個(gè)事物，這樣班主任外出時(shí)，也不用擔(dān)心班上會(huì)不會(huì)出事。魏書(shū)生又一句話我覺(jué)得特別好：當(dāng)你把周?chē)丝闯商焓沟臅r(shí)候，你就天天活在天堂里，當(dāng)你把周?chē)丝闯赡Ч淼臅r(shí)候，你就天天活在地獄了，作為老師我們不要一味看到學(xué)生的缺點(diǎn)，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。，不盯住人家的短處，多發(fā)現(xiàn)人家的長(zhǎng)處。
諷刺、挖苦、對(duì)立、戰(zhàn)斗，氣得臉色發(fā)青，最苦最累的還是老師自己，學(xué)生三年五載就畢業(yè)了，而老師還要繼續(xù)教，老師要解放自己，善待學(xué)生，是在治療學(xué)生的心靈，后進(jìn)生也有很多感人的長(zhǎng)處。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，老師享受家屬的樂(lè)趣，各得其樂(lè)。
今天的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期待！仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長(zhǎng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地！在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌！