在總結(jié)心得體會的過程中，我們需要回顧所經(jīng)歷的事件，思考其中的得失和收獲。寫心得體會時應該如何組織思路和開展論述？心得體會是對一段時間內(nèi)的經(jīng)歷、感悟和思考進行總結(jié)和概括的一種文字表達方式，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份心得體會了吧。要寫一篇較為完美的心得體會，首先需要明確總結(jié)的目的和對象。那么我們該如何寫一篇較為完美的心得體會呢？以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，供大家參考和借鑒。
聘用教師心得體會及感悟篇一
20__年11月16日至18日, 我有幸參加由中山市教師進修學院、文昌市教師進修學校友好院校簽字儀式和舉辦的文昌市教師繼續(xù)教育培訓管理者(第四期)培訓班學習。感謝文昌市教育局和文昌市教師進修學校領(lǐng)導對我們一線教師的關(guān)心與厚愛。在短短的幾天學習中，中山教師進修學院一共給我們開設(shè)了五門課程：
一是《管理好你的課堂——課堂管理的基本原理與技巧》。
二是《做一名專業(yè)的聽課者與評課者》。
三是《中山市教師繼續(xù)教育的實踐與思考》。
四是《網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)培訓及學分管理
經(jīng)驗
介紹》。
五是《如何開展校本教研》、最后還以《今天我們怎樣做培訓管理——有效培訓管理論壇》進行討論。這5門課程從不同的視角幫助我們更好的提高業(yè)務(wù)水平，很有針對性。
其中有當今教育
熱點
問題的分析，有聽課評課的指導，有課堂管理的指導，學習交流的形式靈活多樣、講究實效。通過這次交流我本人開闊了眼界，更新了觀念。那么作為培訓管理者又該如何做呢?教師的成長，我覺得市一個緩慢漸進的過程，對于教師來說，最能促進自己專業(yè)發(fā)展和成長的是從自身實際問題出發(fā)，發(fā)揮自己之所長，研究最貼近自己的工作問題才是最有效的。所以開展校本培訓，提高教師自身素質(zhì)，使教師培訓做到與時俱進，我覺得要做到以下幾點：
1、強化理論學習。
理論是先導，學習是保證。
2、強化新課程培訓。
3、強化教育教學技能培訓，尋找學習的切入點及結(jié)合點。
4、開展氛圍濃厚的教研活動，“以研促教”。
5、開展課堂展示活動“以課促教”。
6、強化教學
反思
“以思促教”。
教育教學能否順利穩(wěn)步發(fā)展，理論指導是重要保障。但教育改革不夠深入，理論雖然學了不少，只學了教育理論的形，沒有執(zhí)行理論的魂。在“以考促教，以考促學”的影響下、在以多少學生考上重點中學來衡量學校、老師的好壞下，老師生怕學生的成績上不去，就又回到我講你聽的形式，其他科目老師爭上語文、數(shù)學、英語，這種應試教育的教學模式，應該怎樣去改變、怎樣才能把學過的校本培訓理論知識得到實施應用，值得期待!
聘用教師心得體會及感悟篇二
20_年注定是一個不平凡的春節(jié)。2月10日，原本說好的，我們相聚在美麗的校園，但一場疫情打亂了全國上下所有學校開學的節(jié)奏。
疫情當前，教育部下文要求各中小學、高中、中職學校20__年春季延期開學，開展網(wǎng)上教學。徐莊鎮(zhèn)教育系統(tǒng)積極響應，經(jīng)過領(lǐng)導研究決定，全鎮(zhèn)教師和學生家長下載了釘釘，各年級各學科選出部分優(yōu)秀教師，利用釘釘聯(lián)播功能，由選定教師每天對全鎮(zhèn)同級同學科學生通過直播的形式進行網(wǎng)絡(luò)授課。
但是上好網(wǎng)課，實現(xiàn)線上教學，不是一句話就能解決的。在家里面對的問題還是比較多，有的教師家里網(wǎng)絡(luò)不通暢，有的沒電腦，假期在家沒有領(lǐng)到教材，況且對老師們來說開展直播課是大姑娘上轎頭一回，對年輕老師來說學起來比較輕松，但對于年齡稍大點的教師來說的確不容易。我44歲了，相比來說也屬于老教師了，剛接到六年級英語直播課的任務(wù)時，我緊張、焦慮，不知道如何下手，幾天都在手機和電腦上捯飭，晚上12點還在試錄。還有年齡比我還大的老師也是挺作難的，我們經(jīng)常視頻交流網(wǎng)課準備情況，我還向年輕教師請教學習，好在功夫不負有心人，經(jīng)過幾天的琢磨終于學會了錄課和網(wǎng)絡(luò)直播，真是形勢逼我們學習，逼我們進步呀。
但是網(wǎng)絡(luò)直播進行了一周，由于種種條件限制，效果不是很好，所以我們鎮(zhèn)決定讓學生看河南省名師空中課堂。名師課堂講課的老師都是省里選出的優(yōu)秀教師，老師們講的很細致，也很精彩，老師們和學生一起觀看，我感覺收獲挺大的，值得自己學習的地方很多。
另外聽了名師課堂后，各科老師每天為學生解惑答疑，解決學生不懂得問題。我們要讓學生真正做到停課不停學。與此同時，我們要把疫情災難變成教材，培養(yǎng)學生逆風而行的精神和家國情懷。教育學生在非常時期要保持積極良好的心態(tài)，重新審視人與大自然的關(guān)系;培養(yǎng)學生在大災大難中堅韌不拔、從容不迫、百折不撓精神和愛國愛民的情懷。
隔離病毒，但沒有隔離學生求知若渴的心靈，也沒有隔離老師們對教育的滿腔熱忱，更沒有隔離老師對學會無私的關(guān)愛。停課不停學，教師和學生一同學習，一起成長。每一名老師和學生都相信，風雪過后，室外依然會陽光明媚。
聘用教師心得體會及感悟篇三
寒冬時節(jié)，我們所有的老師都在學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下學習《教師禮儀規(guī)范》。通過學習，我對教師禮儀有了新的認識，具體如下：
首先，我認為教師簡潔的著裝非常重要。教師教書育人的職業(yè)特點決定了教師的服裝可以時尚新潮，但不能獨特，不能花哨，不能讓學生接受例外，不能讓家長議論紛紛，不能讓社會上的人對你“刮目相看”?！昂啙崱笨梢岳斫鉃椤昂啙嵏蓛簟?，但不能保守落后。簡潔端莊，不做過多宣傳。教師的著裝必須符合自己的身份，這也反映了教師能否做到自律和自尊，更重要的是，教師要時刻注意做教師。
其次，作為一名教師，他在傳播知識的同時，用自己的言行舉止?jié)撘颇赜绊懼鴮W生。在平臺教學時，老師的眼神要柔和、親切、有思想，給他一種平和、通達、自信的感覺。當你在演講中犯錯誤時，當學生打斷你的演講時，或者當學生中發(fā)生意想不到的事情時，你不應該投以輕蔑或不屑的目光。這樣做會損害你在學生心目中的形象。教師站著講課不僅重視學生，而且有助于用肢體語言強化教學效果。站著聽課時，要站直，自然站起來，不要聳肩，也不要把頭抬得太高。在平臺上行走時，步幅不宜過大或過快。
再次，教師承擔的主要任務(wù)離不開語言表達。因此，作為一名教師，我們在表達語言時應該注意禮儀。表達要準確，體量要合適，語言要簡潔：講課要圍繞中心，不要信口開河，多余的話，給學生一種干凈整潔的感覺。演講中可以適時插入一些詼諧幽默的話語，活躍課堂氣氛，增強學生的學習興趣。
最后，當今社會對教師形象的要求是多方面、多層次的。教師主要面對學生、家長、國家。不同的對象會從不同的角度、不同的出發(fā)點去思考問題，自然會對教師提出不同層次的要求。因此，作為教師，我們應該在自己的形象要求上從多方面入手。在學生眼里，學識淵博、平易近人的老師是的。在家長眼里，教得好，以慈母之心對待孩子的老師才是的。國家對教師的要求是培養(yǎng)全面發(fā)展或技能型人才。教師只有明確各方的要求，才能更好地完成自己的工作。
通過這次對教師禮儀的學習，我明白了當老師的重要性?！把詡魃斫淘谟谘詡魃斫蹋駱拥牧α渴菬o窮的?！蔽以谝院蟮墓ぷ髦胁粩鄬W習，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴格要求自己，言傳身教，做學生喜歡的老師。
聘用教師心得體會及感悟篇四
3月29日我到明星小學去聽了四位大連支教英語老師的示范課，四位年輕老師親切的教態(tài)，靈活的思維，有創(chuàng)意的課件，流利的口語以及豐富的肢體語言，給我留下了深刻的印象。
他們的共同特點是課堂組織有序，老師激情四射，學生興趣盎然。兒童最大的特點就是好奇，他們對新事物特別感興趣，求知欲望也特別強烈。這幾位教師在英語課堂教學中針對兒童的活潑好動特點，創(chuàng)設(shè)情景，進行趣味性、娛樂性教學，從而激發(fā)學生的求知欲，使他們主動獲得知識。
張東風老師的課件，通過“小福貴、孫悟空、豬八戒”等學生喜聞樂見的動畫中人物來激發(fā)學生的學習興趣，學生回答問題爭先恐后，情緒高漲，真正達到了寓教于樂。于海平老師的課知識梯度由淺入深，循序漸進，設(shè)計了大量的有趣味的活動及習題，講練結(jié)合，訓練扎實有效。本課主要用iwillbea…inthefuture來表達將來的職業(yè)，最后一個環(huán)節(jié)教學得到了升華，教師讓學生口頭說說自己的理想，課后讓學生把所說的落實到筆頭，以“myideal”為題寫一篇小練筆，這給我們英語作文教學起了一個很好的引領(lǐng)作用。
聘用教師心得體會及感悟篇五
一走進我們龍王廟中心小學，就會被她濃濃的學習氣氛所感染。在一年來，教育局領(lǐng)導多次來我校檢查指導工作，予以很多的關(guān)懷。中心校領(lǐng)導更是嚴格要求，從制度上給予我們更高的進步臺階，而更多的老師早來晚走，更給了我們學生良好的榜樣。而我作為一名支教老師，有著其他老師不具備的條件。我們生活在學校，有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每天早晨，我第一個走進教室，迎接孩子們的到來，晚上，送走所有的孩子，再關(guān)上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時，也對學生的安全提供了切實的保障，對此，我無愿無悔。
四、一年來的成績與經(jīng)驗
在這一年來，我通過不斷地學習、研究、反思各種教學方法，使自己在新課改的春風下，以新的姿態(tài)來融入教育教學中去。努力實現(xiàn)素質(zhì)教育和科學發(fā)展的精神，教育學生做人與學習并重，知識與技能等會值，在有限的時間里提高自己的學習成績，讓自己養(yǎng)成習慣，并影響著孩子的今后的更長遠的路。在上級嚴格要求與細心關(guān)懷下，我們龍小這片沃土上的學生也取得也相應的成績，在上學期全區(qū)期末各中心校四年級語文抽考中，我們班取得了全區(qū)第一名的好成績，但我們?nèi)圆荒軡M足。今后還要繼續(xù)努力，服從上級的安排，為黨和國家教育事業(yè)多做貢獻。
支教教師心得體會及感悟范文大全5
根據(jù)教體局《教師支援農(nóng)村教育工作的意見》及有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀，_年8月，我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈文、陳春平進行對口支教，二中選拔下派劉竹霞、李平、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的教師深入農(nóng)村學校支教，取得了明顯成效，促進了開發(fā)區(qū)教育事業(yè)的均衡發(fā)展，產(chǎn)生了良好的社會效益。
_年1月6日至7日我校對市二中派出的3名支教教師采取名譽測評、座談、背對背的談話等多種形式對支教者在工作態(tài)度、考勤、工作成績等方面進行了全面考核、評估，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、措施得力成效顯著
這些教師響應局的號召，帶著各校領(lǐng)導的殷殷囑托，奔赴各個學校開始教育支援工作。針對農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn)狀，我校出臺了《寺河鄉(xiāng)對口支教工作實施辦法》。按照統(tǒng)一安排，在學校教育教學工作正常運轉(zhuǎn)的前提下，每年有計劃、分步驟地選派一些優(yōu)秀教師到城區(qū)學校跟崗學習，每期時間為一年。促進教育人才資源的合理流動，我校還實施了優(yōu)惠的支教政策如對支教者優(yōu)先晉升職稱等，為支教工作正常運行邁開了可喜的一步，收到了實效。同時，這些支教教師把城區(qū)學校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進的教學理念和科學的教育教學方法帶到我校。為加強對支教教師的管理，教育局制定出臺了《支教教師考核實施辦法》，教育體育局出臺政策得力，深受農(nóng)村學校歡迎。
二、傾心支教，為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻力量
半年來，支教教師們懷著對農(nóng)村教育事業(yè)的無比忠誠，以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴謹務(wù)實的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學工作中去，涌現(xiàn)出了許多勤奮敬業(yè)、扎實肯干的優(yōu)秀教師。支教教師謙虛謹慎，工作認真，尊老愛友，他們所帶的班級在中考中獲得優(yōu)異成績，為學校贏得了榮譽。他們不負重托，任勞任怨、扎根學校，在他們帶動下學校各項工作都有了明顯變化，教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。教師白海峰無私奉獻，一心傾注農(nóng)村教育受到師生的好評。他擔任八年級兩個的語文課，不怕底子差，不怕任務(wù)重，在短暫的半半時間里做出了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞多次承擔公開課任務(wù)，把好的教學經(jīng)驗傳授給其他教師，互幫互學共同前進，為我校課堂教學發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用，同時在推進陽光體育工作做出了巨大努力，為學校留下了深刻的印象。在座談中，劉竹霞深有感觸的說：“此次支教使我心身得以鍛煉，在基層老教師身上學到了很多長處，終身受益”?？傊ㄟ^考核發(fā)現(xiàn)，半年來支教教師在平凡的崗位上無怨無悔地工作著，用真誠奉獻給農(nóng)村學校帶來了勃勃生機，贏得了學校領(lǐng)導、師生的認可和家長的好評。
三、強化管理，受援學校工作扎實到位
支教教師的到來，如一股春風，給農(nóng)村學校注入了新的活力。學校的領(lǐng)導班子對支教工作給予了高度重視，將其視為改變農(nóng)村教育教學面貌、帶動農(nóng)村教師業(yè)務(wù)水平整體提高的有利契機，專門召開了會議，妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合我校實際的激勵考核機制，細化考核內(nèi)容，嚴格按照量化考核辦法實施對支教教師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對支教教師實行專項管理，建立支教教師專項檔案，內(nèi)容涉及教案、教學反思、教學隨筆、學習筆記、專題講座、作業(yè)批改、教研組活動、試卷分析等日常教育教學管理的各個方面，隨時記錄他們在支教期間的工作情況。為充分發(fā)揮支教教師的示范引領(lǐng)作用，學校專門安排支教教師作了公開課、示范課，先進的教育理念和教學方法得到推廣應用。結(jié)合教研組活動，大部分支教教師以專題講座的形式，把自己寶貴的教學經(jīng)驗、研讀教材的心得體會、富有實效的操作辦法與農(nóng)村教師進行了深入的學習交流。我校還安排教學骨干與年輕教師結(jié)成師徒對子，支教教師深入課堂聽課、評課、導課，指導年輕教師解決教學中存在的實際問題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實現(xiàn)在教學實踐中共同提高的目的。為使支教教師更加安心農(nóng)村教育工作，農(nóng)村學校的領(lǐng)導想方設(shè)法解決支教教師生活中的實際困難，如為支教教師準備宿舍、籌建食堂，并多方聯(lián)系等等。在受援學校領(lǐng)導和同事的重視、關(guān)心愛護下，限度地調(diào)動起了支教教師們工作的積極性和工作熱情，同時建立了和諧融洽的深厚情誼。
四、對口幫扶，城鄉(xiāng)學校共建活動深入開展
在教育體育局的統(tǒng)一安排下，城區(qū)學校與農(nóng)村學校的“手拉手”共建活動開展得更加豐富。城區(qū)學校除統(tǒng)籌安排教學工作、優(yōu)選學校骨干教師參與支教外，校領(lǐng)導還經(jīng)常深入農(nóng)村學?？赐繂栔Ы探處?，設(shè)法解除他們的后顧之憂，對支教工作給予了大力支持。在了解到農(nóng)村學校面臨的實際困難后，許多城區(qū)學校給予了他們力所能及的物質(zhì)和資金扶持，。此外，城區(qū)學校還積極帶動農(nóng)村學校開展聯(lián)片教研活動，使農(nóng)村教師的教研教改能力進一步增強，推動了農(nóng)村教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
聘用教師心得體會及感悟篇六
作為一名光榮的人民教師的我，回顧自己的教育教學生涯，時刻不忘自己的教師身份，做到嚴以律己，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定先做到。用自己的實際行動去感動學生，創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，踏踏實實地做教書育人工作。熱愛學生是教師的天職，是教師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn)，也是教師熱愛教育事業(yè)的主要標志，又是教師進行教育的一種手段，更是一種巨大的教育力量。本學期，學校組織全體教師學習了廉潔文化進校園的有關(guān)活動，使我更深刻感受到了在當今社會進行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大的提高，對廉潔文化有了很深的認識：
第一、獻身教育，為人師表。
教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學生。論財產(chǎn)教師兩袖清風，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學生對我們愛的回報。
第二、通過學習廉潔文化進校園的有關(guān)精神，我加深了對廉潔的認識：廉潔，即公正不貪，清白無污。廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進課堂，讓學生從小樹立廉潔意識，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，時刻提醒自己要實實在在求學問、認認真真當老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
第三、自我約束、廉潔從教。
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里;使學生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。
一、熱愛學生，是師德的核心內(nèi)容。
原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學習、生活等方面的健康發(fā)展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。
一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關(guān)心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學。
于程和王茂宇同學是兩個聽力有嚴重障礙的聾童，他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的十分之一。這給他們的學習和交往帶來了很大的障礙，也給老師傳授知識帶來了許多難以想象的困難。面對著聰明可愛，渴求新知的孩子，我的心靈感到了強烈的震憾。做為一名人民教師有責任讓他們接受正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利。課堂上，為了讓他聽懂我說的一句話，我經(jīng)常口對口地為他單獨說上五、六遍。下課了，為了使他讀準一個字母，我?guī)资榈睾退麄円黄鹬貜湍切﹩握{(diào)的發(fā)音;為了和他掃除交流障礙，課下我刻苦學習聾童心理學，仔細揣摩他們的獨特個性;為了樹立他們的自信心，我更是抓住一切機會鼓勵他們的點滴進步，讓他和其他正常同學一樣參加唱歌、跳舞等集體活動;面對他們的調(diào)皮和惡作劇，我一次次苦口婆心地與他們進行談心交流，幫助他養(yǎng)成良好的行為習慣。功夫不負有心人。經(jīng)過我的不懈努力，孫浩同學在聽、說、讀、寫、算、唱、跳、動手實踐等各個方面都達到了正常兒童的水平。
二、尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的?！弊鹬丶议L，引導家長了解、參與、監(jiān)督學校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進自己的工作。
二、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。
通過師德學習，我深刻認識到全國優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師勞動有“三重收獲”的觀念非常正確。他認為老師的勞動一是收獲各類人才，二是收獲學生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學與教的規(guī)律，在教育教學的過程中，細細地體會著教書育人帶給我的樂趣。
為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。
教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。
總而言之，通過師德學習，我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
新教師崗前培訓已經(jīng)進行兩周了，兩周的校史及教學技能的培訓使我受益匪淺。靜下心來思考，主要有以下幾點心得：
第一，要有專業(yè)的技術(shù)知識和教學技能。教師的首要任務(wù)就是教書育人，扎實的專業(yè)知識是教師的必然要求，而良好的教學技能又可以提高教師對課堂的駕馭能力。民辦高校的學生相對于公辦高校的學生來說，學習自主性差、學習能力較低，這就要求民辦高校教師針對民辦高校學生這一特點，使用多樣的教學方法，在授課過程中增加互動性以及靈活的教學手段，盡最大可能地調(diào)動學生的積極性，增強知識對學生的滲透力。
第二，要有良好的思想品質(zhì)。教書育人，不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教學生學會做人。德智體美勞全面發(fā)展是學校遵循的基本原則，教師不僅要把學生培養(yǎng)成應用型人才，還要在思想道德上把學生培養(yǎng)成有責任心、有使命感的社會合格人才。
第三，要有良好的溝通能力。在民辦高校，教師不僅承擔著教師的責任，還被賦予了各種使命，面對如此，教師需要的不僅僅是抗壓能力，還要具備良好的溝通能力。不管是與學生，還是同事和上級領(lǐng)導，都要積極溝通，有問題就解決問題，以避免產(chǎn)生不必要的誤會。
培訓過后，我們即將真正進入教師的崗位，在實踐中學習和進步，讓自己早日成為一名合格的大學教師。
在新的實紀，中國教育艱難地走在改革的路上，在我的目力所及范圍內(nèi)，小學語文界，我看好這個人：竇桂梅。
全國教育系統(tǒng)勞動模范、全國模范教師、全國師德標兵......這一大串耀眼的光環(huán)籠罩著竇桂梅。但她沒有為這盛名所累，依然執(zhí)著行走在語文教學的探索路上。她提出的“尊重教材，超越教材;立足課堂，超越課堂;尊重教師”——“三個超越”的教學思想在小語界引起很大反響。而近幾年傾力探索的“主題教學”則標志著她對自我的超越。
她給予的回答是：是熱愛讓我取得了今天這點成績，當人的愿望是積極的、向上的，它就成了渴望而不是欲望，并漸漸形成一種精神力量，一種精神氣質(zhì)，這種力量和旗幟，讓生命有了一種韌性。當然，我也相信“每一個幸福的背后，都有一個咬緊牙關(guān)的靈魂”。
竇老師的不少公開課，低中高各個年級的，閱讀作文各種類型的課，每一次都給人帶來意想不到的驚喜。那她教學的底氣，特別是洋溢在課堂上的新意與靈感哪里?蘇霍姆林斯基曾講過這樣的故事：一位教師的一堂歷史課上得十分精彩，令所有聽課者嘆為觀止。下課后大家請教他有什么良方，那位老師說，我是用我的一生來備這一節(jié)課的。這句話正道出了教師備課的境界。古人慨嘆作詩難，有“兩句三年得，一吟雙淚流”“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”之說，用在評價教學設(shè)計上，也不算夸張。比如她上《秋天的懷念》一課，僅一個導入環(huán)節(jié)，就十易其稿。除了這看得見的備課以外，還應當有更多隱形的備課，比如，讀書、寫作豐富自己的人生經(jīng)驗等等。當你把教學當作一種“信仰”時，就會發(fā)現(xiàn)你的每一段人生經(jīng)歷都在為教學做準備。課堂上的新意，或者說底氣，決不可能是所謂的靈機一動，背后應當是海納百川、兼收并蓄。
竇老師不凡之處就在于她的“底氣足”，這主要是她的語言吸收和表達的能力，尤其是被有些人看得難以把握，其實是時時處處都明顯存在的個人的“語感”，語感的敏銳和豐富多彩，不在于刻意地“修煉”，而在于日常的領(lǐng)悟和揣摩，它往往是“習得”的而不一定是“學得”的。
語文教師的語言素養(yǎng)是在長期涵泳于生活，尤其是經(jīng)典性的語言藝術(shù)作品之中而“悟得”，僅僅上幾節(jié)戲劇學院的“臺詞課”，作用恐怕不大。在這方面過去的中等師范學校是十分講究的，甚至形成一種濃厚的風氣。竇老師的“底氣”由此而來，在長期的教學實踐中，她非但沒有上喪失這種“底氣”，而且善于“養(yǎng)氣”，使之充沛于全身，散發(fā)與外，這就是她的高明之處了。
最后還是一竇老師的話來與大家分享——
“自己向往的為師境界，那是對世界、對生活、對自我不虛偽、不做作、不冷眼旁觀......既不妄自菲薄，又不妄自尊大，從而獲得自身根本的完整。
她向往的為師境界，不就是大多數(shù)中國人認同的一種人生境界嗎?
經(jīng)過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓我對教師這個“太陽地下最光輝的職業(yè)”有了更深的理解。結(jié)合教育教學工作，談?wù)勛晕业男牡皿w會。
教師要愛國守法，做一名合法的公民。熱愛自我的祖國，熱愛人民，自覺遵守教育法律法規(guī)，不違背黨和國家方針政策的言行，依法履行教師的職責權(quán)利。在教育教學過程中，不體罰或變相體罰學生。
教師要愛崗敬業(yè)。在課前，認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，根據(jù)學生的心理和年齡特征，以及學生的知識基礎(chǔ)，精心設(shè)計教學過程。在教學過程中，要優(yōu)化教學手段，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生的學習進取性，使學生主動參與到學習活動中，真正成為學習的主人，而教師要做好教學的引導者和指導者，提高學生的自主學習本事和綜合本事。
教師要關(guān)愛學生，尤其使關(guān)愛學習基礎(chǔ)差和行為不良的學生，教育他們樹立自信，進取的學習態(tài)度，不掉隊，縮小和其他學生的距離。經(jīng)常鼓勵他們，對于他們的提高及時表揚，讓他們體驗成功的喜悅。
教師要為人師表。例如，我在英語教學過程中，要求學生在校和同學、教師用簡單的英語交流，提高學生的英語口語表達本事，我首先做好榜樣，進取做好帶頭作用，主動和學生用英語問候，為人師表，經(jīng)過一段時間后，學生就養(yǎng)成良好的習慣了。
教師要終身學習。在當今社會，知識經(jīng)濟快速發(fā)展，所以，我們要樹立終身學習的理念，拓寬知識視野，及時更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。在平時的教學過程中，教師要進取參與校內(nèi)外培訓，進取充電，學習新的教學理念，如繼續(xù)教育學習。進取參與教研活動，進取探討教育和教學方法，進取探索，不斷提高。
師德，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
常言道：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！弊鳛槿嗣窠處?，我們應該以立足本職，以身作則，腳踏實地搞好自己的教育教學工作，時刻嚴格要求自己，正確對待個人得失，淡泊名利，勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，努力做好各項工作，讓自己成為一名讓學生信服、讓家長放心。
自從教24年以來，高尚的師德良好的師風是做好教育教學工作的根本保證。
一、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。作為教師，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。在本職崗位上，我始終遵循教育規(guī)律，堅持教學原則，本著教書育人、管理育人、服務(wù)育人的宗旨做好自己的教育教學工作，我為自己定下了明確的工作原則和奮斗目標,并努力去為之不懈追求。在教育教學管理上我注重強調(diào)“以學生的發(fā)展為本”的原則，我堅信“以愛才能喚起愛”。作為共產(chǎn)黨員，我始終把愛國主義當作自己教書育人、默默奉獻的強大精神支柱，不斷激勵自己愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學。
二、熱愛學生、教書育人是師德的核心
廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。師愛最受公眾期待。
作為教育工作者，應該樹立為學生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。
三、溝通師生情感，創(chuàng)設(shè)一個輕松的語言環(huán)境
在課堂上，教師要引導學生學習知識，并讓學生通過練習達到靈活應用的鞏固效果時，教師的確有必要創(chuàng)設(shè)一個輕松而又愉快的課堂氛圍。為了使我們的課堂變得豐富多彩，生動活潑，教師在學生當中應該樹立親切的教師形象，重視培養(yǎng)、激發(fā)學生復習英語的興趣，發(fā)揮學生的主體作用，加強學生與教師之間的情感交流。為了使教與學雙方都能產(chǎn)生情感方面的共鳴，授課教師的言行舉止必須做到和藹可親，平易近人，動之以情，曉之以理，讓學生覺得老師就是他們的朋友，師生之間的關(guān)系是平等協(xié)作的而不是主輔關(guān)系。從而使學生主動接近你，這樣學生會自覺地喜歡聽你所講的課。很大程度，多數(shù)學生是因為喜歡你這樣的老師才認真地學習這一門課程，并非是為了這一學科去學。只有師生情感達到了相互喜歡，相互尊重，相互信賴的程度，才有可能消除學生學習過程中緊張.恐懼等心理。因此創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的氛圍，讓學生樹立信心，更好地發(fā)揮學習的主動性，是高考復習之路上必須邁出的重要一步。
聘用教師心得體會及感悟篇七
教學中，教師要努力尋求知識生成、知識擴展的發(fā)散點，善于打開學生思維的空間，釋放學生的想象力和創(chuàng)造力，開發(fā)學生沉睡的潛能，在此分享
心得體會
筆記。下面是本站小編為大家收集整理的教師心得體會筆記感悟，歡迎大家閱讀。
“三維教學目標”、“合作、探究”
一、簡單明確的教學目標
教師在實施教學任務(wù)前必須有目標意識，目標就是要求，目標就是方向。因此，教學目標要簡明。在一堂語文課上我究竟要讓學生獲得什么知識、提高什么能力、關(guān)注什么情感體驗，教學目標中要明確體現(xiàn)。充分發(fā)揮目標在教學中的導向、調(diào)控、檢測的功能，讓目標貫穿于教學的全過程。
二、簡潔明了的課堂教學
“語文課堂要有一條線而不是一大片”。誠然語文教學聽、說、讀、寫，字、詞、句、篇，積累運用千頭萬緒，“工具性”與“人文性”爭論不休。但扎扎實實的語文課堂就如同張慶老師講的“讀讀寫寫，寫寫讀讀”。落實在教學設(shè)計上就是一個實字，讓語文課上講語文的東西，不要出現(xiàn)關(guān)于語文和非語文的東西。
三、簡約明晰的評價
教學評價是教學的重要環(huán)節(jié)。新課程改革要求評價的方式多樣，形成性評價和終結(jié)評價結(jié)合，在語文教學中認識到教學評價不是一個純技術(shù)性的問題是對被評價對象的價值或特點做出判斷。應該有一個教學目標相對應的評價。
語文教學方法多樣，形式各異。不管用什么樣的方法，不能脫離語文教學的基本規(guī)律，語文應該姓“語”。在簡單中看到復雜，于平淡中體現(xiàn)神奇。
“有效教學”有三個基本要素：有效果，有效率，有效益。綜合起來講，有效教學是指教師以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果，實現(xiàn)教學目標，滿足社會和個人的教育價值需求。
如何實現(xiàn)有效教學呢?
書中談到首先要有效備課 。備課中講到三種計劃的制定，作為一名教師應該有這種能力。具體到日計劃的制定，也提出要考慮三個要素(1)學習者，包括了解學生個別差異及學生需要(2)學科內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，在這里指出教師的責任，盡管教科書中規(guī)定了教學內(nèi)容，但是教師還根據(jù)學生實際水平和情緒狀態(tài)對教材再度開發(fā)。還提出了教師如何利用教材?即要“用教材’而不是“教教材”(3)教學目標和教學方法，文中指出教學目標關(guān)鍵在于教師提出的目標既不至于太抽象而令學生無動于衷，又不至于太具體瑣碎而令學生不得要領(lǐng)。具體教學目標應該以激勵學生熱情的學習為標準;教學方法要為教學目標服務(wù)，要考慮教學方法、組織形式及課堂管理因素組合，很輕松地指出教師是一個“象受歡迎的男女演員”一樣的復合型的天才。
其次，有效指導 。主要講了“有效講授”與“有效提問與傾聽”。在有效講授的論述中教了我們?nèi)N技巧，感覺很親切，很實用。象一位長者在循循教導，我瀏覽了劉教授的博客，其中對加入的條件有幾條要求很耐人尋味。這樣寫：接受我的新生活建議，1、讓讀書成為生活習慣 2、把體育鍛煉當成頭等大事 3、為有困難的人提供幫助 4、不破壞、不揮霍自然資源 5、寬容他人的生活習慣，尊重文化多樣性 6、保護動物，尊重生物多樣性。感覺劉教授更加有血有肉，讀起文章來更感覺親切，似乎再聽報告一樣的感受，仿佛看到教授寫書是的情景。文中關(guān)于“保持節(jié)奏”的策略也講的很細致。如教學節(jié)奏與任務(wù)的難度或復雜程度相適應;教學環(huán)節(jié)的過度及不同 主題間的過度要重視，要保證過度數(shù)量不多，盡可能有條理，簡潔等。
隨著課堂教學的進一步的深化改革，每一位教師都在尋找、積累和建構(gòu)自己的有效教學的經(jīng)驗，力求“低投入，高產(chǎn)出”通過一段時間的教學使學生獲得最大長進、發(fā)展。筆者認為當前的閱讀教學要著眼于幾個“點”來優(yōu)化教學。
一、把握本文的基點
各篇課文的基點各異，教師在解讀文本的時候要能準確地把握課文的基點，準確把握課文的價值取向。雖說“一千讀者一千個哈姆雷特”，但是畢竟還是“哈姆雷特”，而不會變成“孫悟空”。因此準確解讀文本是課堂教學的前提。
二、找準課堂切入點
就教學來說，找到個性化教學的視角，這是有效教學的關(guān)鍵所在。因為這樣可以使一堂課的教學內(nèi)容相對集中，學生學得相對透徹。一篇優(yōu)秀的文章，總有那種牽一發(fā)而動全身的“點”——關(guān)鍵的詞語、文眼、警句、過渡段、文題，等等。在正確把握文本的基礎(chǔ)上，考慮到學生的實際情況，從教材中“掏出”極寶貴的可教因素，通過二度創(chuàng)作，精心設(shè)計，突破一點，可以讓每一個學生都積極地投入到教學過程中，促使學生的思維的觸角深入到文本的內(nèi)核，從而讓課堂成為自主、合作、探究的場所。比如有位老師上的《天鵝的故事》，緊緊抓住“感動”一詞，讓學生與文本親密接觸，感動老天鵝，感動天鵝群，感動老人，最后感動讀者，感動所有的人，讓人們懂得人與動物和諧相處，體會到天鵝的頑強和團結(jié)精神。
三、捕捉情感興奮點
有效的教學在于能夠了解學生的“需要”以及不同學生之間的“差異”。更重要的是，學生的“需要”和“差異”往往并不限于知識水平，而在于求知熱情。這就需要教師不僅要考慮“我應該講什么知識”，還要考慮“我應該如何讓他對這些知識有熱情”，善于培植學生的興奮點，不斷地激發(fā)和引導學生就某個問題進行質(zhì)疑、討論、爭辯和探索。教師的教學智慧和教學藝術(shù)，就表現(xiàn)在如何合理而有效地點擊到學生愿意興奮、能夠興奮的關(guān)鍵點和關(guān)節(jié)點上，從而不斷推動學生智力和思維水平向更高的層次發(fā)展.
四、創(chuàng)設(shè)思維生成點
教學中，教師要努力尋求知識生成、知識擴展的發(fā)散點，善于打開學生思維的空間，釋放學生的想象力和創(chuàng)造力，開發(fā)學生沉睡的潛能。尋求發(fā)散點，并有效進行思維的發(fā)散，要求教師具有開放的思維方式和廣闊的知識背景。在具體的操作上，可以利用課文所留出的“空白點”，開展創(chuàng)造性閱讀活動;可以利用課文主題的“相似點”，開展拓展性閱讀活動;可以利用教材中的未知領(lǐng)域，抓住“知識盲點”，激發(fā)學生的求知欲望和探究熱情，指導他們進行研究性閱讀活動;可以找到與其他學科、與社會生活的“交叉點”，組織學生開展語文實踐活動等。如在教學《特殊的葬禮》一課時，聯(lián)系課文內(nèi)容，讓學生試試寫寫菲格雷總統(tǒng)飽含深情，動人心弦的
演講稿
。一是能讓學生進一步體會文章的情感，同時也對學生的語言進行了訓練，實現(xiàn)了人文性與工具性的有效統(tǒng)一。
有效教學意味著“想方設(shè)法”地讓學生在單位時間內(nèi)獲得有效的發(fā)展。為了讓學生在單位時間內(nèi)獲得有效的發(fā)展，教師需要在上課之前做好準備，這種準備活動就是“教學設(shè)計”。怎樣的教學設(shè)計有效呢?這篇短文為我們提供了一個有效的切入點。的確，有效的教學設(shè)計不應該糾纏于細枝末節(jié)，而應該宏觀地看待教材，瞻前顧后地分析教材，深入淺出地鉆研教材。在尊重教材的基礎(chǔ)上超越，在吸納教材的基礎(chǔ)上揚棄。教學設(shè)計的過程，是把教材轉(zhuǎn)變成學材的過程，這就需要教師恰如其分地把握教材，從而把教材變成學生自己可以進行探究的學材，使學生能夠逐步自主發(fā)展，教師的價值與智慧也主要體現(xiàn)在這一轉(zhuǎn)變的過程中。
因此，筆者認為有效的教學設(shè)計還應能喚起學生充分的閱讀期待、要體現(xiàn)語文味、在讀、說、悟一統(tǒng)語文閱讀課堂的今天還應引導學生扎實落實“寫”的訓練。
聘用教師心得體會及感悟篇八
在交流學校教師交流的這段時光，是學習的時光，鍛煉的時光，成長的時光，收獲的時光，讓我站在了更高更新的起點上的
心得體會
感悟。下面是本站小編為大家收集整理的交流教師心得體會感悟，歡迎大家閱讀。
本學年在鳳凰鎮(zhèn)中心小學交流學習一年，進一步認識到教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次教師交流，我受益良多;教師交流活動對于一個學校是十分重要的組成部分，只有好的教育環(huán)境學生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學成果。
這個學年我作為一名交流老師在一所自己并不熟悉的新環(huán)境中不斷挖掘自己的潛力，展現(xiàn)自己，從中得以提高自己，這樣的機會，不是每位老師想要就能得到的。我由此感到榮幸，心里也很是感激。交流學校的學校領(lǐng)導和老師對我的關(guān)心，愛護和支持，讓我感動。
活到老學到老，這句話說的一點也不錯，人就是在學習中不斷成長。這學期我聽了不少老師的課和參加了不少的教研活動，這些機會讓我深刻體會到老師們從容不迫的教學風度和極其深厚嚴密的教學語言，以及非常精彩的教學設(shè)計和教學環(huán)節(jié)之間的銜接。作為交流教師的我深感自己課堂教學的不足，更感覺到只有不斷虛心地向老師們學習，汲取他們先進的教學理念和課堂教學經(jīng)驗，努力地提高自身的素質(zhì)和教學的水平，對自身的鍛煉成長是極其重要的，在聽課過程中，我學到了不少，通過對聽課的總結(jié)，也提升了自己對自身反思的能力。在實際的教學過程中，我也有意識地嘗試其他老師的一些教學方法，并且試著進行一些對比，尋找一種最適合自己的教學方法。在聽同行上課的過程中，也促進了我對教材內(nèi)容的理解和思考，這對自己的教學有著非常大的幫助。
認真學習新課程標準，閱讀一些關(guān)于教育的書籍，努力提高自己的理論知識水平，全面深入認識新課程，新理念。把自己的學習心得及時記錄下來。認真?zhèn)浜妹刻谜n，努力上好每一堂課，并寫好反思。爭取把理論知識運用到實踐中，在嘗試應用的同時不斷反思，在不斷的反思中求得進步。
充分應用新的理念指導教學，在教學中大膽實踐，開拓創(chuàng)新，深入研究，探討交流。平時多多請教指導老師和其它有經(jīng)驗的老師，把自己的課堂變成自我實現(xiàn)的舞臺。撰寫論文，總結(jié)匯報。
在交流的這段時間以來，我不斷完善自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，在教育科研和班級管理方面也有很大進步。交流學校優(yōu)良的校風、教風、學風給了我潛移默化的陶冶，領(lǐng)導、老師們熱愛教育事業(yè)、敬業(yè)奉獻的精神激勵和鼓舞著我，讓我不斷成長、成熟;在教育教學工作中取得了較好的成績，得到了師生和家長的贊譽。交流學校團結(jié)友愛、師生和諧的良好氛圍使我倍感親切和溫暖，從而對交流學校產(chǎn)生了深厚的情感。
在交流學校交流的這段時光，是學習的時光，鍛煉的時光，成長的時光，收獲的時光，讓我站在了更高更新的起點上，在今后漫長的教學征途中，翼羽將更加豐滿，腳步將更加堅實，為教育事業(yè)做出更大的成績。
暑期學校組織我校全體老師在一起，進行了教學經(jīng)驗交流和班級管理經(jīng)驗交流。我做為班級管理交流者之一，感覺愧不能當。雖然當班主任當了十幾年，但在新的環(huán)境下只有一年的經(jīng)歷，班級面貌雖有改觀，但談不上大的翻新。能給予這樣的機會，我心存感激，也給我?guī)泶蟮膭恿Α辖?jīng)驗豐富的老師們談了自己的教學、管理經(jīng)驗，使我大受啟發(fā)，受益匪淺。
一、用愛教育，用心教學。
幾乎每一位交流的教師都從不同角度詮釋了教育中的愛。愛是相對的，如果學生沒有感受到老師的愛的話，那么他們也不會愛你。沒有愛的課堂，學生和教師就不可能有和諧的交流，因為缺少了愛這一橋梁。我為這些有責任心的教師對學生的那一份發(fā)自內(nèi)心的慈母般的愛感到欽佩。在這份愛的籠罩下，學生和教師能夠取得良好的溝通，矛盾也能取得更好的解決，真正創(chuàng)造出和諧的教學氛圍。我想，這應該是我以后教學的一個目標吧，為此目標加油吧。從老師們的發(fā)言中，我感受到了他們的用心教學。教師應該是教育教學規(guī)律的探尋者和掌握者，只有熟諳和掌握了教育教學規(guī)律的教師，才能在教育教學的過程中得心應手，游刃有余。這些優(yōu)秀教師都是在用心教學，他們心懷學生，為了學生認真探尋教育教學規(guī)律，尋找優(yōu)秀的教學方法激發(fā)學生的學習興趣，契合學生的認知規(guī)律，達到最好的教育效果。我應該學習這樣的精神，用心來教學。
二、還給學生一個輕松快樂的課堂。
王霞老師提出的上簡單輕松的課是我的追求。人人都渴望快樂，快樂是每個人的心理需求;人在快樂時，總是樂于學習接受任何東西。作為教師，都希望自己的學生能夠快快樂樂地學習。而學校的課堂是學生最重要的活動場所，學生在課堂上是否快樂，很多時候影響到他這一天是否過得快樂。如果每個教師在課堂教學過程中，能使孩子們輕輕松松、快快樂樂，無疑是教育最有效、最有意義、最有價值的途徑。教師有意識的把教材中的知識點根據(jù)學生的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗進行組織再創(chuàng)造，創(chuàng)設(shè)有針對性、趣味性的教學情境，把知識賦予學生喜聞樂見的情境中，讓學生在情境中進行數(shù)學學習活動，在一上課就把學生吸引過來，整堂課讓學生在輕松愉快的氛圍中親歷知識的形成過程，從而達到掌握知識發(fā)展智能的目的，效果會更好。
我會用自己真誠美好的情感去澆灌每一位學生，營造快樂的課堂，使學生時時感受到教師濃濃的師愛，開開心心，快快樂樂地成長!
聘用教師心得體會及感悟篇九
作為一名教師，我從事教育工作已有多年的經(jīng)驗，這些年來，我不斷地思考和反思，從中總結(jié)出一些寶貴的心得體會與感悟。教育是一項充滿挑戰(zhàn)且責任重大的工作，只有通過不斷的思考和實踐，我們才能更好地踐行教育使命，為學生提供更好的教育資源和指導。
首先，我深刻認識到教育是一項終身事業(yè)。作為教師，我們肩負著培養(yǎng)未來社會棟梁的重任。我們不能只關(guān)注學生在校期間的學業(yè)表現(xiàn)，更應該將培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)作為我們的目標。教育不僅僅是學生的文化課程教學，更應該將道德教育、心理教育等融入到我們的教育工作中。這樣，我們才能真正培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學生，為他們的未來奠定良好的基礎(chǔ)。
其次，我明白了教育需要耐心和關(guān)愛。每一個學生都是一個獨特的個體，他們各有不同的興趣愛好、學習方法和成長環(huán)境。我們作為教師，需要用心去傾聽每一個學生的聲音，了解他們的需求和困惑。我們要做他們的引路人，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)勢。要耐心地與他們溝通，耐心指導他們克服困難。要關(guān)愛他們的情感需求，幫助他們建立良好的人際關(guān)系。只有真心關(guān)注和愛護每個學生，我們才能在他們的人生旅程中扮演積極的角色。
再次，我認識到教師的成長與學生的成長息息相關(guān)。教育是一個相互過程，不僅是學生在學習，我們作為教師也在不斷地學習和進步。隨著社會的不斷進步，知識和科技也在不斷更新，我們需要不斷地學習新知識和新技能，以便更好地適應時代的發(fā)展。同時，我們也需要與同行進行教學交流，借鑒他們的經(jīng)驗和教學方法。只有不斷地學習和成長，我們才能更好地引導學生，提高自己的教學水平。
最后，我深感教育是一項充滿成就感的事業(yè)。教育是一種播種和耕耘的過程，我們會在孩子們的成長中看到希望和喜悅。當我們看到學生為了自己的夢想努力奮斗，當我們看到他們在艱難的困境中勇敢面對，當我們看到他們?nèi)〉脙?yōu)秀的成績和進步的時候，我們的心中充滿了對教育事業(yè)的驕傲和自豪。這種成就感是金錢無法衡量的，它讓我們堅定信念，繼續(xù)投身于教育的事業(yè)中。
總之，作為一名教師，我不僅僅是一位知識的傳授者，更是一位引路人和陪伴者。通過這些年的教育工作，我深深地感受到教育的重要性和教師的責任。只有不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗，我們才能更好地踐行教育使命，為學生提供更好的教育資源和指導。我將繼續(xù)努力，用心去培養(yǎng)學生，用行動去影響和改變他們的生活。
聘用教師心得體會及感悟篇十
第一段：引言（150字）
教師是一所學校最重要的資源之一，正確有效地聘用教師不僅關(guān)乎學校的發(fā)展，也關(guān)系到學生的成長。作為一名教育工作者，在過去的幾年里，我積累了一些關(guān)于聘用教師的經(jīng)驗與體會。本文將從崗位需求的明確、面試的策略、評估教師的綜合素質(zhì)、選拔標準的制定以及教師聘用后的培養(yǎng)和引導等角度，談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會。
第二段：崗位需求的明確（250字）
明確崗位需求是聘用教師的第一步。首先，學校應該明確自己的教育目標和發(fā)展方向，然后確定所需教師的學科專長、教學經(jīng)驗、教育理念等方面的要求。接下來，通過教師崗位招聘廣告、工作職責說明書等形式，將所需的崗位信息清晰地傳遞給應聘者。明確的崗位需求可以幫助學校吸引更多合適的教師應聘，并提供教師和學校之間的信息對接平臺。
第三段：面試的策略（300字）
面試是聘用教師的重要環(huán)節(jié)，其目的是評估教師的素質(zhì)和能力，確保招聘到適合崗位的教師。在面試過程中，學?？梢圆捎枚喾N策略。首先，可以利用面試題目和情境模擬來考察教師的學科知識和教學能力。其次，可以進行小組討論、教學展示等活動，以觀察教師的團隊合作能力和教學方法。此外，還可以邀請校領(lǐng)導和專家參與面試，以多方評估教師的能力。面試的策略應該針對不同崗位和不同需求進行靈活調(diào)整，確保全面評估教師的綜合素質(zhì)。
第四段：評估教師的綜合素質(zhì)（250字）
為了全面評估教師的綜合素質(zhì)，學?？梢圆捎枚喾N手段。首先，可以了解教師的教育背景、工作經(jīng)驗、教學成果等，通過簡歷和證書來評估教師的基本素質(zhì)和學術(shù)水平。其次，可以通過電話面試、面對面面試和試講等方式了解教師的教學能力和溝通表達能力。此外，還應該征詢教師的同事和學生的意見，以了解教師的團隊合作能力、師德師風等。評估教師的綜合素質(zhì)應該注重細節(jié)，全面客觀地反映教師的能力和潛力。
第五段：選拔標準的制定與教師培養(yǎng)和引導（250字）
根據(jù)學校的發(fā)展需求和教育理念，學校應該制定適合自身特點的教師選拔標準。這些標準應該具有一定的目標性和實踐性，能夠幫助學校提升教師聘用的質(zhì)量。同時，學校還應該加強對教師的培訓和引導，提升教師的綜合能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過不斷完善選拔標準和加強教師培養(yǎng)和引導，學校可以培養(yǎng)出一支優(yōu)秀的教師隊伍，推動學校的可持續(xù)發(fā)展。
結(jié)尾（150字）
聘用教師是一項關(guān)系到學校發(fā)展的重要任務(wù)，其中涉及的細節(jié)和策略之多，使得這一過程既有挑戰(zhàn)，也有機遇。通過明確崗位需求、采用恰當?shù)拿嬖嚥呗?、評估教師的綜合素質(zhì)、制定合適的選拔標準以及加強教師的培養(yǎng)和引導，學校可以招聘到更加優(yōu)秀的教師，為學生提供更高質(zhì)量的教育。聘用教師的過程也是學校自我發(fā)展和提高的過程，只有不斷總結(jié)和改進，才能實現(xiàn)教師和學校的共同成長。
聘用教師心得體會及感悟篇十一
為了進一步推進課程改革，夯實教學基本功，有效提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。近期，我校舉行了異彩紛呈的青年教師信息化課堂教學大賽。崔海靜老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》，取之于生活，用于實際，讓數(shù)學核心素養(yǎng)在她的課堂落地生根。
在本課設(shè)計中，崔老師融合現(xiàn)代教學手段，聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)問題情境，從情境中發(fā)現(xiàn)問題，探索問題和解決問題。教學設(shè)計有坡度、難易適中，由淺入深地解決了本節(jié)課的教學重點和難點。
首先，崔老師利用陽泉教育資源公共平臺，讓學生們尋找發(fā)現(xiàn)并且記錄生活中見到的字母，進行針對性的預習，從而激發(fā)學生的學習興趣，讓學生感知字母在生活中各個層面、領(lǐng)城的廣泛應用，拉近數(shù)學與生活的距離。
其次，崔老師借助微信紅包，讓學生在交流中體會用字母表示數(shù)的簡潔、準確、概括等優(yōu)越性。利用拼手氣紅包讓學生認識字母有一定的取值范圍，再通過簡單的計算紅包總額，更深入理解字母還可以表示運算結(jié)果。學生的認知水平由具體的數(shù)量到表示一定數(shù)量范圍的字母，再到表示運算的字母式和表示運算結(jié)果的字母算式，在微信紅包的活動情境中逐步完善數(shù)學思維的認知結(jié)構(gòu)。崔老師提問的“a元和10元合在了一起是多少?”，將具體量與字母合在一起，學生的數(shù)學思維被駕馭到了一個高度，很自然地對a+10有了進一步的認識。學生在不斷解決問題的過程中慢慢積累滲透數(shù)學思想方法。
最后，崔老師借助“數(shù)青蛙”的兒歌，引導學生從個別到一般感受青蛙數(shù)量與腿的數(shù)量之間的關(guān)系，并通過整理強化這兩個量之間的關(guān)系，實現(xiàn)了由具體數(shù)量到字母抽象概括的認知飛躍。
總之，整堂課教學設(shè)計新穎有趣，嚴謹條理，有很多閃光點值得我借鑒、學習，我將努力提升自身素質(zhì)，不斷學習，積淀教學素養(yǎng)，讓自己在數(shù)學的課堂中不斷成長。
聘用教師心得體會及感悟篇十二
教師是社會的奉獻者，是培養(yǎng)人才的引路人，是學生心靈成長的指南針。他們用心去教、用愛去育，傳遞著知識的火炬，也播撒著愛與希望的種子。每個教師都有著自己的感悟和體會，下面我將分享我對于“最美教師”的理解和心得體會。
第一段：教師和家長共育成才
在我與教師一線工作的多年中，我深切感受到教師的工作不僅是教學，同時也是與家長共同育人的過程。教師需要與家長良好溝通，了解學生的特長和需求，讓家校之間建立起良好的關(guān)系。通過與家長的互動，教師能夠更好地知道學生的成長狀況，在課堂上更好地滿足學生的需求。教育是一項偉大的事業(yè)，需要教師與家長的共同努力，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
第二段：教師的努力成就學生成就
教師的工作不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)學習的能力。教師要不斷地學習和進步，及時更新教學內(nèi)容，根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學方法。同時，教師也要關(guān)注學生的個性差異，因材施教，讓每個學生都能在教師的悉心指導下發(fā)揮自己的潛能。教師的付出和努力，最終會轉(zhuǎn)化為學生們的成就和成功。
第三段：教師的言傳身教
教師不僅僅是通過言傳授知，更重要的是通過身教影響學生。教師的言行舉止影響著學生的思想和價值觀念的形成。教師應該做到言傳身教，用自己的榜樣來影響和引領(lǐng)學生。教師要有高尚的品質(zhì)和道德修養(yǎng)，積極向?qū)W生傳遞愛與正能量，引導他們健康成長，形成正確的人生觀和價值觀。
第四段：教師的陪伴與關(guān)懷
教師不僅僅是學生學習的指導者，更是學生成長過程中的知心朋友和陪伴者。在學生們遇到困難和挫折時，教師應該給予他們耐心的關(guān)心和鼓勵，幫助他們克服困難，重拾信心。教師還要關(guān)心學生的身心健康，幫助他們建立正確的生活習慣和心理素質(zhì)。教師的陪伴和關(guān)懷，對學生的成長和發(fā)展起到了極其重要的作用。
第五段：教師的責任與使命
教師是社會的棟梁之才，是民族的希望之星。他們肩負著培養(yǎng)新一代的責任和使命。教師要以高度的責任感和使命感，承擔起培養(yǎng)學生的重任。教師要明確自己的目標和追求，并且不斷提高自己的教育教學水平，為學生的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
結(jié)尾：
最美教師是那些用心教育、真心愛學生的人。他們?nèi)缤柊銣嘏?，給予學生支持和鼓勵，同時也點燃學生奮發(fā)向前的激情。我深信，只有通過教育，我們才能夠構(gòu)建一個美好的未來。愿所有的教師都能保持初心，不斷追求卓越，為改變世界而努力。
聘用教師心得體會及感悟篇十三
五天前還覺得略微惱人的培訓，眨眼之間就結(jié)束了。五天，我們經(jīng)歷了早起的困厄、睡眠的不足、日曬的憂心、中暑的侵擾等等肉體上的小折磨，更沐浴了各位名師為我們?yōu)⑾碌母柿?，用以滌蕩心靈。白巖松說，痛并快樂著。我改動了一下，累并收獲著，而且是滿滿當當?shù)摹?BR> 收獲，并不一定要新吸收多少以前完全不知道的有益的東西。從別人身上看到閃光點、映照出自己的不足與缺陷，是收獲;從一個切入點反思自己一路走來的歷程，從中汲取經(jīng)驗教訓，為日后前行添磚加瓦，也是收獲。
這次培訓，有很多幼兒教師。一直以來，我對幼兒教師充滿崇敬之情，因為你們用母親般的耐心、父親般的辛勤以及永不磨滅的熱情，培育著那些真正意義上祖國的花朵，而我的耐心似乎用不到這些小孩子身上。所以個人認為，幼兒教師是所有教師中最偉大的?？赡芤驗槲夷钣變簣@的時候碰到了一些好老師，所以那個時候家長師長問我長大后要做什么，我會毫不猶豫地回答，老師或者醫(yī)生。至于為什么，幼小的我并不知道怎么來組織語言。長大后，才從母親的話語、諸位老師的教育以及自己的感悟中明白，醫(yī)生，救人性命;老師，教人慧命。智慧的慧。
前幾年聽過一個佛家小故事。有一名醫(yī)生因為不守職業(yè)道德害死病人而被打入十八層地獄，這在我們常識中已經(jīng)是最重的懲罰了。他在地獄中哀嘆悔恨之時忽聞底下更有悲號之聲，他很詫異，什么樣的人犯了什么樣的罪以至于處罰更嚴苛于十八次地獄，一問才知道，那是一名教書先生。故事到這里戛然而止，留給我們明確而沉重的答案。醫(yī)生犯錯，死的是一條生命;老師犯錯，死的壞的是一個人的心，人心壞了歪了，帶來的惡果豈是一條生命的逝去可以比擬的?？赡芤驗槿绱耍袔啄?，我逃避這個職業(yè)，覺得壓力實在是太大，覺得自己不夠資格。所以，高考填志愿的時候，跳過了師范，我是一名非師范生。但是，我始終不敢忘記高中畢業(yè)時恩師黃孟軻在我本子上寫下的八個大字修煉學識，修煉美麗。八個字，我讀了五年，讀出了兩個字讀書。大學四年，我拼命往圖書館跑，以至于工作后很多大學同學下意識地以為我是教語文的。讀得越多，越覺得自己知道的東西太少太少，要去獲取更多書本文字知識的渴求也越來越強烈。這個時候才明白，為什么恩師有那么響的名聲那么高的地位那么淵博的知識，依舊幾十年如一日勤勤懇懇一絲不茍如履薄冰地耕耘在講臺前。擇業(yè)時，機緣巧合，我叩開了教師這一行的大門。恩師說，你做老師我很歡喜，只要用心努力，一定能夠做好。很遺憾沒能繼承恩師衣缽，而是扮演起化學家的角色，帶領(lǐng)學生走進豐富多彩的物質(zhì)世界。工作一年的情況，在這五天之中，我細細地回想了一遍，紕漏很多，唯一可取的大概是我始終保持著熱愛教育事業(yè)、以工作為樂的心態(tài)。作為一個人，能找到一份自己喜歡又能養(yǎng)活自己的工作，很難得;作為一名教師，我希望我能夠盡早理直氣壯地說出，教書是我的事業(yè)而不僅僅是職業(yè)。
非科班出身讓我一直有點欠缺的心理，信心和底氣就略顯不足，連我的學生也看出來了，很慚愧。曾經(jīng)有學生跟我說，老師，我很喜歡你。聽到這句話，我樂開了花。但是后一句就讓我無言以對。她說，可是我一上化學課就完全不在狀態(tài)，容易神游。另外有好些學生問我化學到底怎么學，有沒有好的方法，我也說不出一個完整的思路。歸根結(jié)底一個原因，功底不夠扎實不夠深厚，以至于課堂不夠吸引學生，還無法自如地應對各種突如其來的變化。昨天老黃提到，怕把學生教笨了教傻了。而我作為大批應試教育制度產(chǎn)品之一進入教師這個行業(yè)，是不是也帶進來一些危害?我承認，曾經(jīng)又一次對一名比較優(yōu)秀的學生說，這個知識點高考不會考，不要太鉆牛角尖。如果沒有這一次的培訓，或者是多年后才聽到類似教育提點的話語，這樣扼殺那些弟弟妹妹以及未來更多孩子們的言行，我還會做多少?不光是對學生們的不負責，更是對自己的不負責，斬斷了自己不斷進取探究的道路，停滯不前。好在，我的學生們很寬容，包容我一次次的錯誤。我很感恩，在學生時代遇上了好老師，在教師生涯的起步階段遇到了好學生。我們勝在年輕，與學生的距離非常近，他們會因為親近而與我們無話不談，讓我們更容易了解到他們的所思所想，甚至還能從他們的口中聽到可以幫助我們成長的意見和建議。
做老師是幸福的，因為我們在最清新、干凈、充滿朝氣的校園里，面對陽光下最可愛的一群人，所以我們不用擔心老去。做老師是充實的，我很認同老黃的話，教師不是燃燒自己照亮別人的蠟燭，在教書育人的過程中，我們并沒有消耗自己，反而時時刻刻都在與學生共同進步。做老師是辛苦的，要熬得住寂寞，坐得住板凳，而且我可以用親身體驗告訴在座的女老師們，如果你擔心自己的體形不夠美或者總是揪心要減肥，那么恭喜你，你的選擇是正確的。以前我很執(zhí)著，總認為只有看了紙質(zhì)書或者是具象文字才算讀了書，一天完結(jié)才會心安理得。如今放下了，因為從學生身上、同事身上，從教學過程中，都可以獲得有時候比書本文字更為有意義的東西。
我?guī)煾德犕晡业恼n這么評說，你的生活過的有滋有味，辦公室里辦公也如此，但是你一進課堂怎么就變樣了。所以前面老師說，將工作當作生活。真的是言說容易做到太難，那是需要我們不斷努力實踐才能達到的境界，而我今天才剛剛起步。過去的一年，沒有好壞，可取的、要改進的，點點滴滴都是收獲，收藏好，將明天作為一個新的起點，一切從頭開始。莫校長在講課中提到，自我欣賞要有度，不能自視過高。當時我腦海里浮現(xiàn)的形象，是一個漫畫人物，相信在座的老師都知道櫻木花道。前陣子我表妹對我說，她剛剛看完灌籃高手全部漫畫，覺得超級勵志，推薦我也去看看。我相信，會有不少女老師和我一樣，很喜歡流川楓，因為他很帥很厲害，而櫻木花道就是一個不知天高地厚的家伙。于是我滿懷疑惑，帶著小時候的印象重新看了一遍，我想說，真的很震撼。以前思維定勢認為的東西，如今完全顛覆了。櫻木花道的形象現(xiàn)在變得非常高大，因為他毫無畏懼的自信，雖然有時候表現(xiàn)很傻，卻以永不放棄的精神堅持在籃球場上灑汗到最后一秒鐘，他以超強的學習勁頭虛心地向死對頭學習，并在最后關(guān)頭與死對頭流川楓完美合作，帶領(lǐng)湘北隊打敗上屆全國冠軍。真的很勵志，我從中讀到的是我們所有新教師應該具備的一些素質(zhì)：自信，無畏而不是盲目的自信;努力，辛苦于常人數(shù)倍乃至數(shù)十倍的努力;還有與人合作。另外，我再次學到，我們的思維不能定勢，看人看事看問題，不能一成不變。
在此，我特別奉上我高中畢業(yè)至今這五年的座右銘，梁漱溟先生的一副對聯(lián)吾生有涯愿無盡，心期填海力移山，與諸君共勉。愿大家工作愉快，一生幸福平安。愿我們的學生與我們一樣好運，遇到了一個好老師。
最后，我代表二班學員向精心組織這次培訓的教育局和進修學院的領(lǐng)導以及臺前幕后辛勤付出的各位老師表示衷心地感謝!
聘用教師心得體會及感悟篇一
20__年11月16日至18日, 我有幸參加由中山市教師進修學院、文昌市教師進修學校友好院校簽字儀式和舉辦的文昌市教師繼續(xù)教育培訓管理者(第四期)培訓班學習。感謝文昌市教育局和文昌市教師進修學校領(lǐng)導對我們一線教師的關(guān)心與厚愛。在短短的幾天學習中，中山教師進修學院一共給我們開設(shè)了五門課程：
一是《管理好你的課堂——課堂管理的基本原理與技巧》。
二是《做一名專業(yè)的聽課者與評課者》。
三是《中山市教師繼續(xù)教育的實踐與思考》。
四是《網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)培訓及學分管理
經(jīng)驗
介紹》。
五是《如何開展校本教研》、最后還以《今天我們怎樣做培訓管理——有效培訓管理論壇》進行討論。這5門課程從不同的視角幫助我們更好的提高業(yè)務(wù)水平，很有針對性。
其中有當今教育
熱點
問題的分析，有聽課評課的指導，有課堂管理的指導，學習交流的形式靈活多樣、講究實效。通過這次交流我本人開闊了眼界，更新了觀念。那么作為培訓管理者又該如何做呢?教師的成長，我覺得市一個緩慢漸進的過程，對于教師來說，最能促進自己專業(yè)發(fā)展和成長的是從自身實際問題出發(fā)，發(fā)揮自己之所長，研究最貼近自己的工作問題才是最有效的。所以開展校本培訓，提高教師自身素質(zhì)，使教師培訓做到與時俱進，我覺得要做到以下幾點：
1、強化理論學習。
理論是先導，學習是保證。
2、強化新課程培訓。
3、強化教育教學技能培訓，尋找學習的切入點及結(jié)合點。
4、開展氛圍濃厚的教研活動，“以研促教”。
5、開展課堂展示活動“以課促教”。
6、強化教學
反思
“以思促教”。
教育教學能否順利穩(wěn)步發(fā)展，理論指導是重要保障。但教育改革不夠深入，理論雖然學了不少，只學了教育理論的形，沒有執(zhí)行理論的魂。在“以考促教，以考促學”的影響下、在以多少學生考上重點中學來衡量學校、老師的好壞下，老師生怕學生的成績上不去，就又回到我講你聽的形式，其他科目老師爭上語文、數(shù)學、英語，這種應試教育的教學模式，應該怎樣去改變、怎樣才能把學過的校本培訓理論知識得到實施應用，值得期待!
聘用教師心得體會及感悟篇二
20_年注定是一個不平凡的春節(jié)。2月10日，原本說好的，我們相聚在美麗的校園，但一場疫情打亂了全國上下所有學校開學的節(jié)奏。
疫情當前，教育部下文要求各中小學、高中、中職學校20__年春季延期開學，開展網(wǎng)上教學。徐莊鎮(zhèn)教育系統(tǒng)積極響應，經(jīng)過領(lǐng)導研究決定，全鎮(zhèn)教師和學生家長下載了釘釘，各年級各學科選出部分優(yōu)秀教師，利用釘釘聯(lián)播功能，由選定教師每天對全鎮(zhèn)同級同學科學生通過直播的形式進行網(wǎng)絡(luò)授課。
但是上好網(wǎng)課，實現(xiàn)線上教學，不是一句話就能解決的。在家里面對的問題還是比較多，有的教師家里網(wǎng)絡(luò)不通暢，有的沒電腦，假期在家沒有領(lǐng)到教材，況且對老師們來說開展直播課是大姑娘上轎頭一回，對年輕老師來說學起來比較輕松，但對于年齡稍大點的教師來說的確不容易。我44歲了，相比來說也屬于老教師了，剛接到六年級英語直播課的任務(wù)時，我緊張、焦慮，不知道如何下手，幾天都在手機和電腦上捯飭，晚上12點還在試錄。還有年齡比我還大的老師也是挺作難的，我們經(jīng)常視頻交流網(wǎng)課準備情況，我還向年輕教師請教學習，好在功夫不負有心人，經(jīng)過幾天的琢磨終于學會了錄課和網(wǎng)絡(luò)直播，真是形勢逼我們學習，逼我們進步呀。
但是網(wǎng)絡(luò)直播進行了一周，由于種種條件限制，效果不是很好，所以我們鎮(zhèn)決定讓學生看河南省名師空中課堂。名師課堂講課的老師都是省里選出的優(yōu)秀教師，老師們講的很細致，也很精彩，老師們和學生一起觀看，我感覺收獲挺大的，值得自己學習的地方很多。
另外聽了名師課堂后，各科老師每天為學生解惑答疑，解決學生不懂得問題。我們要讓學生真正做到停課不停學。與此同時，我們要把疫情災難變成教材，培養(yǎng)學生逆風而行的精神和家國情懷。教育學生在非常時期要保持積極良好的心態(tài)，重新審視人與大自然的關(guān)系;培養(yǎng)學生在大災大難中堅韌不拔、從容不迫、百折不撓精神和愛國愛民的情懷。
隔離病毒，但沒有隔離學生求知若渴的心靈，也沒有隔離老師們對教育的滿腔熱忱，更沒有隔離老師對學會無私的關(guān)愛。停課不停學，教師和學生一同學習，一起成長。每一名老師和學生都相信，風雪過后，室外依然會陽光明媚。
聘用教師心得體會及感悟篇三
寒冬時節(jié)，我們所有的老師都在學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下學習《教師禮儀規(guī)范》。通過學習，我對教師禮儀有了新的認識，具體如下：
首先，我認為教師簡潔的著裝非常重要。教師教書育人的職業(yè)特點決定了教師的服裝可以時尚新潮，但不能獨特，不能花哨，不能讓學生接受例外，不能讓家長議論紛紛，不能讓社會上的人對你“刮目相看”?！昂啙崱笨梢岳斫鉃椤昂啙嵏蓛簟?，但不能保守落后。簡潔端莊，不做過多宣傳。教師的著裝必須符合自己的身份，這也反映了教師能否做到自律和自尊，更重要的是，教師要時刻注意做教師。
其次，作為一名教師，他在傳播知識的同時，用自己的言行舉止?jié)撘颇赜绊懼鴮W生。在平臺教學時，老師的眼神要柔和、親切、有思想，給他一種平和、通達、自信的感覺。當你在演講中犯錯誤時，當學生打斷你的演講時，或者當學生中發(fā)生意想不到的事情時，你不應該投以輕蔑或不屑的目光。這樣做會損害你在學生心目中的形象。教師站著講課不僅重視學生，而且有助于用肢體語言強化教學效果。站著聽課時，要站直，自然站起來，不要聳肩，也不要把頭抬得太高。在平臺上行走時，步幅不宜過大或過快。
再次，教師承擔的主要任務(wù)離不開語言表達。因此，作為一名教師，我們在表達語言時應該注意禮儀。表達要準確，體量要合適，語言要簡潔：講課要圍繞中心，不要信口開河，多余的話，給學生一種干凈整潔的感覺。演講中可以適時插入一些詼諧幽默的話語，活躍課堂氣氛，增強學生的學習興趣。
最后，當今社會對教師形象的要求是多方面、多層次的。教師主要面對學生、家長、國家。不同的對象會從不同的角度、不同的出發(fā)點去思考問題，自然會對教師提出不同層次的要求。因此，作為教師，我們應該在自己的形象要求上從多方面入手。在學生眼里，學識淵博、平易近人的老師是的。在家長眼里，教得好，以慈母之心對待孩子的老師才是的。國家對教師的要求是培養(yǎng)全面發(fā)展或技能型人才。教師只有明確各方的要求，才能更好地完成自己的工作。
通過這次對教師禮儀的學習，我明白了當老師的重要性?！把詡魃斫淘谟谘詡魃斫蹋駱拥牧α渴菬o窮的?！蔽以谝院蟮墓ぷ髦胁粩鄬W習，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴格要求自己，言傳身教，做學生喜歡的老師。
聘用教師心得體會及感悟篇四
3月29日我到明星小學去聽了四位大連支教英語老師的示范課，四位年輕老師親切的教態(tài)，靈活的思維，有創(chuàng)意的課件，流利的口語以及豐富的肢體語言，給我留下了深刻的印象。
他們的共同特點是課堂組織有序，老師激情四射，學生興趣盎然。兒童最大的特點就是好奇，他們對新事物特別感興趣，求知欲望也特別強烈。這幾位教師在英語課堂教學中針對兒童的活潑好動特點，創(chuàng)設(shè)情景，進行趣味性、娛樂性教學，從而激發(fā)學生的求知欲，使他們主動獲得知識。
張東風老師的課件，通過“小福貴、孫悟空、豬八戒”等學生喜聞樂見的動畫中人物來激發(fā)學生的學習興趣，學生回答問題爭先恐后，情緒高漲，真正達到了寓教于樂。于海平老師的課知識梯度由淺入深，循序漸進，設(shè)計了大量的有趣味的活動及習題，講練結(jié)合，訓練扎實有效。本課主要用iwillbea…inthefuture來表達將來的職業(yè)，最后一個環(huán)節(jié)教學得到了升華，教師讓學生口頭說說自己的理想，課后讓學生把所說的落實到筆頭，以“myideal”為題寫一篇小練筆，這給我們英語作文教學起了一個很好的引領(lǐng)作用。
聘用教師心得體會及感悟篇五
一走進我們龍王廟中心小學，就會被她濃濃的學習氣氛所感染。在一年來，教育局領(lǐng)導多次來我校檢查指導工作，予以很多的關(guān)懷。中心校領(lǐng)導更是嚴格要求，從制度上給予我們更高的進步臺階，而更多的老師早來晚走，更給了我們學生良好的榜樣。而我作為一名支教老師，有著其他老師不具備的條件。我們生活在學校，有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每天早晨，我第一個走進教室，迎接孩子們的到來，晚上，送走所有的孩子，再關(guān)上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時，也對學生的安全提供了切實的保障，對此，我無愿無悔。
四、一年來的成績與經(jīng)驗
在這一年來，我通過不斷地學習、研究、反思各種教學方法，使自己在新課改的春風下，以新的姿態(tài)來融入教育教學中去。努力實現(xiàn)素質(zhì)教育和科學發(fā)展的精神，教育學生做人與學習并重，知識與技能等會值，在有限的時間里提高自己的學習成績，讓自己養(yǎng)成習慣，并影響著孩子的今后的更長遠的路。在上級嚴格要求與細心關(guān)懷下，我們龍小這片沃土上的學生也取得也相應的成績，在上學期全區(qū)期末各中心校四年級語文抽考中，我們班取得了全區(qū)第一名的好成績，但我們?nèi)圆荒軡M足。今后還要繼續(xù)努力，服從上級的安排，為黨和國家教育事業(yè)多做貢獻。
支教教師心得體會及感悟范文大全5
根據(jù)教體局《教師支援農(nóng)村教育工作的意見》及有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀，_年8月，我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈文、陳春平進行對口支教，二中選拔下派劉竹霞、李平、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的教師深入農(nóng)村學校支教，取得了明顯成效，促進了開發(fā)區(qū)教育事業(yè)的均衡發(fā)展，產(chǎn)生了良好的社會效益。
_年1月6日至7日我校對市二中派出的3名支教教師采取名譽測評、座談、背對背的談話等多種形式對支教者在工作態(tài)度、考勤、工作成績等方面進行了全面考核、評估，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、措施得力成效顯著
這些教師響應局的號召，帶著各校領(lǐng)導的殷殷囑托，奔赴各個學校開始教育支援工作。針對農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn)狀，我校出臺了《寺河鄉(xiāng)對口支教工作實施辦法》。按照統(tǒng)一安排，在學校教育教學工作正常運轉(zhuǎn)的前提下，每年有計劃、分步驟地選派一些優(yōu)秀教師到城區(qū)學校跟崗學習，每期時間為一年。促進教育人才資源的合理流動，我校還實施了優(yōu)惠的支教政策如對支教者優(yōu)先晉升職稱等，為支教工作正常運行邁開了可喜的一步，收到了實效。同時，這些支教教師把城區(qū)學校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進的教學理念和科學的教育教學方法帶到我校。為加強對支教教師的管理，教育局制定出臺了《支教教師考核實施辦法》，教育體育局出臺政策得力，深受農(nóng)村學校歡迎。
二、傾心支教，為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻力量
半年來，支教教師們懷著對農(nóng)村教育事業(yè)的無比忠誠，以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴謹務(wù)實的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學工作中去，涌現(xiàn)出了許多勤奮敬業(yè)、扎實肯干的優(yōu)秀教師。支教教師謙虛謹慎，工作認真，尊老愛友，他們所帶的班級在中考中獲得優(yōu)異成績，為學校贏得了榮譽。他們不負重托，任勞任怨、扎根學校，在他們帶動下學校各項工作都有了明顯變化，教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。教師白海峰無私奉獻，一心傾注農(nóng)村教育受到師生的好評。他擔任八年級兩個的語文課，不怕底子差，不怕任務(wù)重，在短暫的半半時間里做出了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞多次承擔公開課任務(wù)，把好的教學經(jīng)驗傳授給其他教師，互幫互學共同前進，為我校課堂教學發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用，同時在推進陽光體育工作做出了巨大努力，為學校留下了深刻的印象。在座談中，劉竹霞深有感觸的說：“此次支教使我心身得以鍛煉，在基層老教師身上學到了很多長處，終身受益”?？傊ㄟ^考核發(fā)現(xiàn)，半年來支教教師在平凡的崗位上無怨無悔地工作著，用真誠奉獻給農(nóng)村學校帶來了勃勃生機，贏得了學校領(lǐng)導、師生的認可和家長的好評。
三、強化管理，受援學校工作扎實到位
支教教師的到來，如一股春風，給農(nóng)村學校注入了新的活力。學校的領(lǐng)導班子對支教工作給予了高度重視，將其視為改變農(nóng)村教育教學面貌、帶動農(nóng)村教師業(yè)務(wù)水平整體提高的有利契機，專門召開了會議，妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合我校實際的激勵考核機制，細化考核內(nèi)容，嚴格按照量化考核辦法實施對支教教師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對支教教師實行專項管理，建立支教教師專項檔案，內(nèi)容涉及教案、教學反思、教學隨筆、學習筆記、專題講座、作業(yè)批改、教研組活動、試卷分析等日常教育教學管理的各個方面，隨時記錄他們在支教期間的工作情況。為充分發(fā)揮支教教師的示范引領(lǐng)作用，學校專門安排支教教師作了公開課、示范課，先進的教育理念和教學方法得到推廣應用。結(jié)合教研組活動，大部分支教教師以專題講座的形式，把自己寶貴的教學經(jīng)驗、研讀教材的心得體會、富有實效的操作辦法與農(nóng)村教師進行了深入的學習交流。我校還安排教學骨干與年輕教師結(jié)成師徒對子，支教教師深入課堂聽課、評課、導課，指導年輕教師解決教學中存在的實際問題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實現(xiàn)在教學實踐中共同提高的目的。為使支教教師更加安心農(nóng)村教育工作，農(nóng)村學校的領(lǐng)導想方設(shè)法解決支教教師生活中的實際困難，如為支教教師準備宿舍、籌建食堂，并多方聯(lián)系等等。在受援學校領(lǐng)導和同事的重視、關(guān)心愛護下，限度地調(diào)動起了支教教師們工作的積極性和工作熱情，同時建立了和諧融洽的深厚情誼。
四、對口幫扶，城鄉(xiāng)學校共建活動深入開展
在教育體育局的統(tǒng)一安排下，城區(qū)學校與農(nóng)村學校的“手拉手”共建活動開展得更加豐富。城區(qū)學校除統(tǒng)籌安排教學工作、優(yōu)選學校骨干教師參與支教外，校領(lǐng)導還經(jīng)常深入農(nóng)村學?？赐繂栔Ы探處?，設(shè)法解除他們的后顧之憂，對支教工作給予了大力支持。在了解到農(nóng)村學校面臨的實際困難后，許多城區(qū)學校給予了他們力所能及的物質(zhì)和資金扶持，。此外，城區(qū)學校還積極帶動農(nóng)村學校開展聯(lián)片教研活動，使農(nóng)村教師的教研教改能力進一步增強，推動了農(nóng)村教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
聘用教師心得體會及感悟篇六
作為一名光榮的人民教師的我，回顧自己的教育教學生涯，時刻不忘自己的教師身份，做到嚴以律己，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定先做到。用自己的實際行動去感動學生，創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，踏踏實實地做教書育人工作。熱愛學生是教師的天職，是教師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn)，也是教師熱愛教育事業(yè)的主要標志，又是教師進行教育的一種手段，更是一種巨大的教育力量。本學期，學校組織全體教師學習了廉潔文化進校園的有關(guān)活動，使我更深刻感受到了在當今社會進行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大的提高，對廉潔文化有了很深的認識：
第一、獻身教育，為人師表。
教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學生。論財產(chǎn)教師兩袖清風，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學生對我們愛的回報。
第二、通過學習廉潔文化進校園的有關(guān)精神，我加深了對廉潔的認識：廉潔，即公正不貪，清白無污。廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進課堂，讓學生從小樹立廉潔意識，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，時刻提醒自己要實實在在求學問、認認真真當老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
第三、自我約束、廉潔從教。
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里;使學生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。
一、熱愛學生，是師德的核心內(nèi)容。
原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學習、生活等方面的健康發(fā)展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。
一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關(guān)心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學。
于程和王茂宇同學是兩個聽力有嚴重障礙的聾童，他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的十分之一。這給他們的學習和交往帶來了很大的障礙，也給老師傳授知識帶來了許多難以想象的困難。面對著聰明可愛，渴求新知的孩子，我的心靈感到了強烈的震憾。做為一名人民教師有責任讓他們接受正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利。課堂上，為了讓他聽懂我說的一句話，我經(jīng)常口對口地為他單獨說上五、六遍。下課了，為了使他讀準一個字母，我?guī)资榈睾退麄円黄鹬貜湍切﹩握{(diào)的發(fā)音;為了和他掃除交流障礙，課下我刻苦學習聾童心理學，仔細揣摩他們的獨特個性;為了樹立他們的自信心，我更是抓住一切機會鼓勵他們的點滴進步，讓他和其他正常同學一樣參加唱歌、跳舞等集體活動;面對他們的調(diào)皮和惡作劇，我一次次苦口婆心地與他們進行談心交流，幫助他養(yǎng)成良好的行為習慣。功夫不負有心人。經(jīng)過我的不懈努力，孫浩同學在聽、說、讀、寫、算、唱、跳、動手實踐等各個方面都達到了正常兒童的水平。
二、尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的?！弊鹬丶议L，引導家長了解、參與、監(jiān)督學校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進自己的工作。
二、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。
通過師德學習，我深刻認識到全國優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師勞動有“三重收獲”的觀念非常正確。他認為老師的勞動一是收獲各類人才，二是收獲學生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學與教的規(guī)律，在教育教學的過程中，細細地體會著教書育人帶給我的樂趣。
為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。
教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。
總而言之，通過師德學習，我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
新教師崗前培訓已經(jīng)進行兩周了，兩周的校史及教學技能的培訓使我受益匪淺。靜下心來思考，主要有以下幾點心得：
第一，要有專業(yè)的技術(shù)知識和教學技能。教師的首要任務(wù)就是教書育人，扎實的專業(yè)知識是教師的必然要求，而良好的教學技能又可以提高教師對課堂的駕馭能力。民辦高校的學生相對于公辦高校的學生來說，學習自主性差、學習能力較低，這就要求民辦高校教師針對民辦高校學生這一特點，使用多樣的教學方法，在授課過程中增加互動性以及靈活的教學手段，盡最大可能地調(diào)動學生的積極性，增強知識對學生的滲透力。
第二，要有良好的思想品質(zhì)。教書育人，不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教學生學會做人。德智體美勞全面發(fā)展是學校遵循的基本原則，教師不僅要把學生培養(yǎng)成應用型人才，還要在思想道德上把學生培養(yǎng)成有責任心、有使命感的社會合格人才。
第三，要有良好的溝通能力。在民辦高校，教師不僅承擔著教師的責任，還被賦予了各種使命，面對如此，教師需要的不僅僅是抗壓能力，還要具備良好的溝通能力。不管是與學生，還是同事和上級領(lǐng)導，都要積極溝通，有問題就解決問題，以避免產(chǎn)生不必要的誤會。
培訓過后，我們即將真正進入教師的崗位，在實踐中學習和進步，讓自己早日成為一名合格的大學教師。
在新的實紀，中國教育艱難地走在改革的路上，在我的目力所及范圍內(nèi)，小學語文界，我看好這個人：竇桂梅。
全國教育系統(tǒng)勞動模范、全國模范教師、全國師德標兵......這一大串耀眼的光環(huán)籠罩著竇桂梅。但她沒有為這盛名所累，依然執(zhí)著行走在語文教學的探索路上。她提出的“尊重教材，超越教材;立足課堂，超越課堂;尊重教師”——“三個超越”的教學思想在小語界引起很大反響。而近幾年傾力探索的“主題教學”則標志著她對自我的超越。
她給予的回答是：是熱愛讓我取得了今天這點成績，當人的愿望是積極的、向上的，它就成了渴望而不是欲望，并漸漸形成一種精神力量，一種精神氣質(zhì)，這種力量和旗幟，讓生命有了一種韌性。當然，我也相信“每一個幸福的背后，都有一個咬緊牙關(guān)的靈魂”。
竇老師的不少公開課，低中高各個年級的，閱讀作文各種類型的課，每一次都給人帶來意想不到的驚喜。那她教學的底氣，特別是洋溢在課堂上的新意與靈感哪里?蘇霍姆林斯基曾講過這樣的故事：一位教師的一堂歷史課上得十分精彩，令所有聽課者嘆為觀止。下課后大家請教他有什么良方，那位老師說，我是用我的一生來備這一節(jié)課的。這句話正道出了教師備課的境界。古人慨嘆作詩難，有“兩句三年得，一吟雙淚流”“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”之說，用在評價教學設(shè)計上，也不算夸張。比如她上《秋天的懷念》一課，僅一個導入環(huán)節(jié)，就十易其稿。除了這看得見的備課以外，還應當有更多隱形的備課，比如，讀書、寫作豐富自己的人生經(jīng)驗等等。當你把教學當作一種“信仰”時，就會發(fā)現(xiàn)你的每一段人生經(jīng)歷都在為教學做準備。課堂上的新意，或者說底氣，決不可能是所謂的靈機一動，背后應當是海納百川、兼收并蓄。
竇老師不凡之處就在于她的“底氣足”，這主要是她的語言吸收和表達的能力，尤其是被有些人看得難以把握，其實是時時處處都明顯存在的個人的“語感”，語感的敏銳和豐富多彩，不在于刻意地“修煉”，而在于日常的領(lǐng)悟和揣摩，它往往是“習得”的而不一定是“學得”的。
語文教師的語言素養(yǎng)是在長期涵泳于生活，尤其是經(jīng)典性的語言藝術(shù)作品之中而“悟得”，僅僅上幾節(jié)戲劇學院的“臺詞課”，作用恐怕不大。在這方面過去的中等師范學校是十分講究的，甚至形成一種濃厚的風氣。竇老師的“底氣”由此而來，在長期的教學實踐中，她非但沒有上喪失這種“底氣”，而且善于“養(yǎng)氣”，使之充沛于全身，散發(fā)與外，這就是她的高明之處了。
最后還是一竇老師的話來與大家分享——
“自己向往的為師境界，那是對世界、對生活、對自我不虛偽、不做作、不冷眼旁觀......既不妄自菲薄，又不妄自尊大，從而獲得自身根本的完整。
她向往的為師境界，不就是大多數(shù)中國人認同的一種人生境界嗎?
經(jīng)過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓我對教師這個“太陽地下最光輝的職業(yè)”有了更深的理解。結(jié)合教育教學工作，談?wù)勛晕业男牡皿w會。
教師要愛國守法，做一名合法的公民。熱愛自我的祖國，熱愛人民，自覺遵守教育法律法規(guī)，不違背黨和國家方針政策的言行，依法履行教師的職責權(quán)利。在教育教學過程中，不體罰或變相體罰學生。
教師要愛崗敬業(yè)。在課前，認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，根據(jù)學生的心理和年齡特征，以及學生的知識基礎(chǔ)，精心設(shè)計教學過程。在教學過程中，要優(yōu)化教學手段，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生的學習進取性，使學生主動參與到學習活動中，真正成為學習的主人，而教師要做好教學的引導者和指導者，提高學生的自主學習本事和綜合本事。
教師要關(guān)愛學生，尤其使關(guān)愛學習基礎(chǔ)差和行為不良的學生，教育他們樹立自信，進取的學習態(tài)度，不掉隊，縮小和其他學生的距離。經(jīng)常鼓勵他們，對于他們的提高及時表揚，讓他們體驗成功的喜悅。
教師要為人師表。例如，我在英語教學過程中，要求學生在校和同學、教師用簡單的英語交流，提高學生的英語口語表達本事，我首先做好榜樣，進取做好帶頭作用，主動和學生用英語問候，為人師表，經(jīng)過一段時間后，學生就養(yǎng)成良好的習慣了。
教師要終身學習。在當今社會，知識經(jīng)濟快速發(fā)展，所以，我們要樹立終身學習的理念，拓寬知識視野，及時更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。在平時的教學過程中，教師要進取參與校內(nèi)外培訓，進取充電，學習新的教學理念，如繼續(xù)教育學習。進取參與教研活動，進取探討教育和教學方法，進取探索，不斷提高。
師德，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
常言道：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！弊鳛槿嗣窠處?，我們應該以立足本職，以身作則，腳踏實地搞好自己的教育教學工作，時刻嚴格要求自己，正確對待個人得失，淡泊名利，勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，努力做好各項工作，讓自己成為一名讓學生信服、讓家長放心。
自從教24年以來，高尚的師德良好的師風是做好教育教學工作的根本保證。
一、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。作為教師，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。在本職崗位上，我始終遵循教育規(guī)律，堅持教學原則，本著教書育人、管理育人、服務(wù)育人的宗旨做好自己的教育教學工作，我為自己定下了明確的工作原則和奮斗目標,并努力去為之不懈追求。在教育教學管理上我注重強調(diào)“以學生的發(fā)展為本”的原則，我堅信“以愛才能喚起愛”。作為共產(chǎn)黨員，我始終把愛國主義當作自己教書育人、默默奉獻的強大精神支柱，不斷激勵自己愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學。
二、熱愛學生、教書育人是師德的核心
廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。師愛最受公眾期待。
作為教育工作者，應該樹立為學生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。
三、溝通師生情感，創(chuàng)設(shè)一個輕松的語言環(huán)境
在課堂上，教師要引導學生學習知識，并讓學生通過練習達到靈活應用的鞏固效果時，教師的確有必要創(chuàng)設(shè)一個輕松而又愉快的課堂氛圍。為了使我們的課堂變得豐富多彩，生動活潑，教師在學生當中應該樹立親切的教師形象，重視培養(yǎng)、激發(fā)學生復習英語的興趣，發(fā)揮學生的主體作用，加強學生與教師之間的情感交流。為了使教與學雙方都能產(chǎn)生情感方面的共鳴，授課教師的言行舉止必須做到和藹可親，平易近人，動之以情，曉之以理，讓學生覺得老師就是他們的朋友，師生之間的關(guān)系是平等協(xié)作的而不是主輔關(guān)系。從而使學生主動接近你，這樣學生會自覺地喜歡聽你所講的課。很大程度，多數(shù)學生是因為喜歡你這樣的老師才認真地學習這一門課程，并非是為了這一學科去學。只有師生情感達到了相互喜歡，相互尊重，相互信賴的程度，才有可能消除學生學習過程中緊張.恐懼等心理。因此創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的氛圍，讓學生樹立信心，更好地發(fā)揮學習的主動性，是高考復習之路上必須邁出的重要一步。
聘用教師心得體會及感悟篇七
教學中，教師要努力尋求知識生成、知識擴展的發(fā)散點，善于打開學生思維的空間，釋放學生的想象力和創(chuàng)造力，開發(fā)學生沉睡的潛能，在此分享
心得體會
筆記。下面是本站小編為大家收集整理的教師心得體會筆記感悟，歡迎大家閱讀。
“三維教學目標”、“合作、探究”
一、簡單明確的教學目標
教師在實施教學任務(wù)前必須有目標意識，目標就是要求，目標就是方向。因此，教學目標要簡明。在一堂語文課上我究竟要讓學生獲得什么知識、提高什么能力、關(guān)注什么情感體驗，教學目標中要明確體現(xiàn)。充分發(fā)揮目標在教學中的導向、調(diào)控、檢測的功能，讓目標貫穿于教學的全過程。
二、簡潔明了的課堂教學
“語文課堂要有一條線而不是一大片”。誠然語文教學聽、說、讀、寫，字、詞、句、篇，積累運用千頭萬緒，“工具性”與“人文性”爭論不休。但扎扎實實的語文課堂就如同張慶老師講的“讀讀寫寫，寫寫讀讀”。落實在教學設(shè)計上就是一個實字，讓語文課上講語文的東西，不要出現(xiàn)關(guān)于語文和非語文的東西。
三、簡約明晰的評價
教學評價是教學的重要環(huán)節(jié)。新課程改革要求評價的方式多樣，形成性評價和終結(jié)評價結(jié)合，在語文教學中認識到教學評價不是一個純技術(shù)性的問題是對被評價對象的價值或特點做出判斷。應該有一個教學目標相對應的評價。
語文教學方法多樣，形式各異。不管用什么樣的方法，不能脫離語文教學的基本規(guī)律，語文應該姓“語”。在簡單中看到復雜，于平淡中體現(xiàn)神奇。
“有效教學”有三個基本要素：有效果，有效率，有效益。綜合起來講，有效教學是指教師以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果，實現(xiàn)教學目標，滿足社會和個人的教育價值需求。
如何實現(xiàn)有效教學呢?
書中談到首先要有效備課 。備課中講到三種計劃的制定，作為一名教師應該有這種能力。具體到日計劃的制定，也提出要考慮三個要素(1)學習者，包括了解學生個別差異及學生需要(2)學科內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，在這里指出教師的責任，盡管教科書中規(guī)定了教學內(nèi)容，但是教師還根據(jù)學生實際水平和情緒狀態(tài)對教材再度開發(fā)。還提出了教師如何利用教材?即要“用教材’而不是“教教材”(3)教學目標和教學方法，文中指出教學目標關(guān)鍵在于教師提出的目標既不至于太抽象而令學生無動于衷，又不至于太具體瑣碎而令學生不得要領(lǐng)。具體教學目標應該以激勵學生熱情的學習為標準;教學方法要為教學目標服務(wù)，要考慮教學方法、組織形式及課堂管理因素組合，很輕松地指出教師是一個“象受歡迎的男女演員”一樣的復合型的天才。
其次，有效指導 。主要講了“有效講授”與“有效提問與傾聽”。在有效講授的論述中教了我們?nèi)N技巧，感覺很親切，很實用。象一位長者在循循教導，我瀏覽了劉教授的博客，其中對加入的條件有幾條要求很耐人尋味。這樣寫：接受我的新生活建議，1、讓讀書成為生活習慣 2、把體育鍛煉當成頭等大事 3、為有困難的人提供幫助 4、不破壞、不揮霍自然資源 5、寬容他人的生活習慣，尊重文化多樣性 6、保護動物，尊重生物多樣性。感覺劉教授更加有血有肉，讀起文章來更感覺親切，似乎再聽報告一樣的感受，仿佛看到教授寫書是的情景。文中關(guān)于“保持節(jié)奏”的策略也講的很細致。如教學節(jié)奏與任務(wù)的難度或復雜程度相適應;教學環(huán)節(jié)的過度及不同 主題間的過度要重視，要保證過度數(shù)量不多，盡可能有條理，簡潔等。
隨著課堂教學的進一步的深化改革，每一位教師都在尋找、積累和建構(gòu)自己的有效教學的經(jīng)驗，力求“低投入，高產(chǎn)出”通過一段時間的教學使學生獲得最大長進、發(fā)展。筆者認為當前的閱讀教學要著眼于幾個“點”來優(yōu)化教學。
一、把握本文的基點
各篇課文的基點各異，教師在解讀文本的時候要能準確地把握課文的基點，準確把握課文的價值取向。雖說“一千讀者一千個哈姆雷特”，但是畢竟還是“哈姆雷特”，而不會變成“孫悟空”。因此準確解讀文本是課堂教學的前提。
二、找準課堂切入點
就教學來說，找到個性化教學的視角，這是有效教學的關(guān)鍵所在。因為這樣可以使一堂課的教學內(nèi)容相對集中，學生學得相對透徹。一篇優(yōu)秀的文章，總有那種牽一發(fā)而動全身的“點”——關(guān)鍵的詞語、文眼、警句、過渡段、文題，等等。在正確把握文本的基礎(chǔ)上，考慮到學生的實際情況，從教材中“掏出”極寶貴的可教因素，通過二度創(chuàng)作，精心設(shè)計，突破一點，可以讓每一個學生都積極地投入到教學過程中，促使學生的思維的觸角深入到文本的內(nèi)核，從而讓課堂成為自主、合作、探究的場所。比如有位老師上的《天鵝的故事》，緊緊抓住“感動”一詞，讓學生與文本親密接觸，感動老天鵝，感動天鵝群，感動老人，最后感動讀者，感動所有的人，讓人們懂得人與動物和諧相處，體會到天鵝的頑強和團結(jié)精神。
三、捕捉情感興奮點
有效的教學在于能夠了解學生的“需要”以及不同學生之間的“差異”。更重要的是，學生的“需要”和“差異”往往并不限于知識水平，而在于求知熱情。這就需要教師不僅要考慮“我應該講什么知識”，還要考慮“我應該如何讓他對這些知識有熱情”，善于培植學生的興奮點，不斷地激發(fā)和引導學生就某個問題進行質(zhì)疑、討論、爭辯和探索。教師的教學智慧和教學藝術(shù)，就表現(xiàn)在如何合理而有效地點擊到學生愿意興奮、能夠興奮的關(guān)鍵點和關(guān)節(jié)點上，從而不斷推動學生智力和思維水平向更高的層次發(fā)展.
四、創(chuàng)設(shè)思維生成點
教學中，教師要努力尋求知識生成、知識擴展的發(fā)散點，善于打開學生思維的空間，釋放學生的想象力和創(chuàng)造力，開發(fā)學生沉睡的潛能。尋求發(fā)散點，并有效進行思維的發(fā)散，要求教師具有開放的思維方式和廣闊的知識背景。在具體的操作上，可以利用課文所留出的“空白點”，開展創(chuàng)造性閱讀活動;可以利用課文主題的“相似點”，開展拓展性閱讀活動;可以利用教材中的未知領(lǐng)域，抓住“知識盲點”，激發(fā)學生的求知欲望和探究熱情，指導他們進行研究性閱讀活動;可以找到與其他學科、與社會生活的“交叉點”，組織學生開展語文實踐活動等。如在教學《特殊的葬禮》一課時，聯(lián)系課文內(nèi)容，讓學生試試寫寫菲格雷總統(tǒng)飽含深情，動人心弦的
演講稿
。一是能讓學生進一步體會文章的情感，同時也對學生的語言進行了訓練，實現(xiàn)了人文性與工具性的有效統(tǒng)一。
有效教學意味著“想方設(shè)法”地讓學生在單位時間內(nèi)獲得有效的發(fā)展。為了讓學生在單位時間內(nèi)獲得有效的發(fā)展，教師需要在上課之前做好準備，這種準備活動就是“教學設(shè)計”。怎樣的教學設(shè)計有效呢?這篇短文為我們提供了一個有效的切入點。的確，有效的教學設(shè)計不應該糾纏于細枝末節(jié)，而應該宏觀地看待教材，瞻前顧后地分析教材，深入淺出地鉆研教材。在尊重教材的基礎(chǔ)上超越，在吸納教材的基礎(chǔ)上揚棄。教學設(shè)計的過程，是把教材轉(zhuǎn)變成學材的過程，這就需要教師恰如其分地把握教材，從而把教材變成學生自己可以進行探究的學材，使學生能夠逐步自主發(fā)展，教師的價值與智慧也主要體現(xiàn)在這一轉(zhuǎn)變的過程中。
因此，筆者認為有效的教學設(shè)計還應能喚起學生充分的閱讀期待、要體現(xiàn)語文味、在讀、說、悟一統(tǒng)語文閱讀課堂的今天還應引導學生扎實落實“寫”的訓練。
聘用教師心得體會及感悟篇八
在交流學校教師交流的這段時光，是學習的時光，鍛煉的時光，成長的時光，收獲的時光，讓我站在了更高更新的起點上的
心得體會
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本學年在鳳凰鎮(zhèn)中心小學交流學習一年，進一步認識到教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次教師交流，我受益良多;教師交流活動對于一個學校是十分重要的組成部分，只有好的教育環(huán)境學生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學成果。
這個學年我作為一名交流老師在一所自己并不熟悉的新環(huán)境中不斷挖掘自己的潛力，展現(xiàn)自己，從中得以提高自己，這樣的機會，不是每位老師想要就能得到的。我由此感到榮幸，心里也很是感激。交流學校的學校領(lǐng)導和老師對我的關(guān)心，愛護和支持，讓我感動。
活到老學到老，這句話說的一點也不錯，人就是在學習中不斷成長。這學期我聽了不少老師的課和參加了不少的教研活動，這些機會讓我深刻體會到老師們從容不迫的教學風度和極其深厚嚴密的教學語言，以及非常精彩的教學設(shè)計和教學環(huán)節(jié)之間的銜接。作為交流教師的我深感自己課堂教學的不足，更感覺到只有不斷虛心地向老師們學習，汲取他們先進的教學理念和課堂教學經(jīng)驗，努力地提高自身的素質(zhì)和教學的水平，對自身的鍛煉成長是極其重要的，在聽課過程中，我學到了不少，通過對聽課的總結(jié)，也提升了自己對自身反思的能力。在實際的教學過程中，我也有意識地嘗試其他老師的一些教學方法，并且試著進行一些對比，尋找一種最適合自己的教學方法。在聽同行上課的過程中，也促進了我對教材內(nèi)容的理解和思考，這對自己的教學有著非常大的幫助。
認真學習新課程標準，閱讀一些關(guān)于教育的書籍，努力提高自己的理論知識水平，全面深入認識新課程，新理念。把自己的學習心得及時記錄下來。認真?zhèn)浜妹刻谜n，努力上好每一堂課，并寫好反思。爭取把理論知識運用到實踐中，在嘗試應用的同時不斷反思，在不斷的反思中求得進步。
充分應用新的理念指導教學，在教學中大膽實踐，開拓創(chuàng)新，深入研究，探討交流。平時多多請教指導老師和其它有經(jīng)驗的老師，把自己的課堂變成自我實現(xiàn)的舞臺。撰寫論文，總結(jié)匯報。
在交流的這段時間以來，我不斷完善自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，在教育科研和班級管理方面也有很大進步。交流學校優(yōu)良的校風、教風、學風給了我潛移默化的陶冶，領(lǐng)導、老師們熱愛教育事業(yè)、敬業(yè)奉獻的精神激勵和鼓舞著我，讓我不斷成長、成熟;在教育教學工作中取得了較好的成績，得到了師生和家長的贊譽。交流學校團結(jié)友愛、師生和諧的良好氛圍使我倍感親切和溫暖，從而對交流學校產(chǎn)生了深厚的情感。
在交流學校交流的這段時光，是學習的時光，鍛煉的時光，成長的時光，收獲的時光，讓我站在了更高更新的起點上，在今后漫長的教學征途中，翼羽將更加豐滿，腳步將更加堅實，為教育事業(yè)做出更大的成績。
暑期學校組織我校全體老師在一起，進行了教學經(jīng)驗交流和班級管理經(jīng)驗交流。我做為班級管理交流者之一，感覺愧不能當。雖然當班主任當了十幾年，但在新的環(huán)境下只有一年的經(jīng)歷，班級面貌雖有改觀，但談不上大的翻新。能給予這樣的機會，我心存感激，也給我?guī)泶蟮膭恿Α辖?jīng)驗豐富的老師們談了自己的教學、管理經(jīng)驗，使我大受啟發(fā)，受益匪淺。
一、用愛教育，用心教學。
幾乎每一位交流的教師都從不同角度詮釋了教育中的愛。愛是相對的，如果學生沒有感受到老師的愛的話，那么他們也不會愛你。沒有愛的課堂，學生和教師就不可能有和諧的交流，因為缺少了愛這一橋梁。我為這些有責任心的教師對學生的那一份發(fā)自內(nèi)心的慈母般的愛感到欽佩。在這份愛的籠罩下，學生和教師能夠取得良好的溝通，矛盾也能取得更好的解決，真正創(chuàng)造出和諧的教學氛圍。我想，這應該是我以后教學的一個目標吧，為此目標加油吧。從老師們的發(fā)言中，我感受到了他們的用心教學。教師應該是教育教學規(guī)律的探尋者和掌握者，只有熟諳和掌握了教育教學規(guī)律的教師，才能在教育教學的過程中得心應手，游刃有余。這些優(yōu)秀教師都是在用心教學，他們心懷學生，為了學生認真探尋教育教學規(guī)律，尋找優(yōu)秀的教學方法激發(fā)學生的學習興趣，契合學生的認知規(guī)律，達到最好的教育效果。我應該學習這樣的精神，用心來教學。
二、還給學生一個輕松快樂的課堂。
王霞老師提出的上簡單輕松的課是我的追求。人人都渴望快樂，快樂是每個人的心理需求;人在快樂時，總是樂于學習接受任何東西。作為教師，都希望自己的學生能夠快快樂樂地學習。而學校的課堂是學生最重要的活動場所，學生在課堂上是否快樂，很多時候影響到他這一天是否過得快樂。如果每個教師在課堂教學過程中，能使孩子們輕輕松松、快快樂樂，無疑是教育最有效、最有意義、最有價值的途徑。教師有意識的把教材中的知識點根據(jù)學生的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗進行組織再創(chuàng)造，創(chuàng)設(shè)有針對性、趣味性的教學情境，把知識賦予學生喜聞樂見的情境中，讓學生在情境中進行數(shù)學學習活動，在一上課就把學生吸引過來，整堂課讓學生在輕松愉快的氛圍中親歷知識的形成過程，從而達到掌握知識發(fā)展智能的目的，效果會更好。
我會用自己真誠美好的情感去澆灌每一位學生，營造快樂的課堂，使學生時時感受到教師濃濃的師愛，開開心心，快快樂樂地成長!
聘用教師心得體會及感悟篇九
作為一名教師，我從事教育工作已有多年的經(jīng)驗，這些年來，我不斷地思考和反思，從中總結(jié)出一些寶貴的心得體會與感悟。教育是一項充滿挑戰(zhàn)且責任重大的工作，只有通過不斷的思考和實踐，我們才能更好地踐行教育使命，為學生提供更好的教育資源和指導。
首先，我深刻認識到教育是一項終身事業(yè)。作為教師，我們肩負著培養(yǎng)未來社會棟梁的重任。我們不能只關(guān)注學生在校期間的學業(yè)表現(xiàn)，更應該將培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)作為我們的目標。教育不僅僅是學生的文化課程教學，更應該將道德教育、心理教育等融入到我們的教育工作中。這樣，我們才能真正培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學生，為他們的未來奠定良好的基礎(chǔ)。
其次，我明白了教育需要耐心和關(guān)愛。每一個學生都是一個獨特的個體，他們各有不同的興趣愛好、學習方法和成長環(huán)境。我們作為教師，需要用心去傾聽每一個學生的聲音，了解他們的需求和困惑。我們要做他們的引路人，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)勢。要耐心地與他們溝通，耐心指導他們克服困難。要關(guān)愛他們的情感需求，幫助他們建立良好的人際關(guān)系。只有真心關(guān)注和愛護每個學生，我們才能在他們的人生旅程中扮演積極的角色。
再次，我認識到教師的成長與學生的成長息息相關(guān)。教育是一個相互過程，不僅是學生在學習，我們作為教師也在不斷地學習和進步。隨著社會的不斷進步，知識和科技也在不斷更新，我們需要不斷地學習新知識和新技能，以便更好地適應時代的發(fā)展。同時，我們也需要與同行進行教學交流，借鑒他們的經(jīng)驗和教學方法。只有不斷地學習和成長，我們才能更好地引導學生，提高自己的教學水平。
最后，我深感教育是一項充滿成就感的事業(yè)。教育是一種播種和耕耘的過程，我們會在孩子們的成長中看到希望和喜悅。當我們看到學生為了自己的夢想努力奮斗，當我們看到他們在艱難的困境中勇敢面對，當我們看到他們?nèi)〉脙?yōu)秀的成績和進步的時候，我們的心中充滿了對教育事業(yè)的驕傲和自豪。這種成就感是金錢無法衡量的，它讓我們堅定信念，繼續(xù)投身于教育的事業(yè)中。
總之，作為一名教師，我不僅僅是一位知識的傳授者，更是一位引路人和陪伴者。通過這些年的教育工作，我深深地感受到教育的重要性和教師的責任。只有不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗，我們才能更好地踐行教育使命，為學生提供更好的教育資源和指導。我將繼續(xù)努力，用心去培養(yǎng)學生，用行動去影響和改變他們的生活。
聘用教師心得體會及感悟篇十
第一段：引言（150字）
教師是一所學校最重要的資源之一，正確有效地聘用教師不僅關(guān)乎學校的發(fā)展，也關(guān)系到學生的成長。作為一名教育工作者，在過去的幾年里，我積累了一些關(guān)于聘用教師的經(jīng)驗與體會。本文將從崗位需求的明確、面試的策略、評估教師的綜合素質(zhì)、選拔標準的制定以及教師聘用后的培養(yǎng)和引導等角度，談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會。
第二段：崗位需求的明確（250字）
明確崗位需求是聘用教師的第一步。首先，學校應該明確自己的教育目標和發(fā)展方向，然后確定所需教師的學科專長、教學經(jīng)驗、教育理念等方面的要求。接下來，通過教師崗位招聘廣告、工作職責說明書等形式，將所需的崗位信息清晰地傳遞給應聘者。明確的崗位需求可以幫助學校吸引更多合適的教師應聘，并提供教師和學校之間的信息對接平臺。
第三段：面試的策略（300字）
面試是聘用教師的重要環(huán)節(jié)，其目的是評估教師的素質(zhì)和能力，確保招聘到適合崗位的教師。在面試過程中，學?？梢圆捎枚喾N策略。首先，可以利用面試題目和情境模擬來考察教師的學科知識和教學能力。其次，可以進行小組討論、教學展示等活動，以觀察教師的團隊合作能力和教學方法。此外，還可以邀請校領(lǐng)導和專家參與面試，以多方評估教師的能力。面試的策略應該針對不同崗位和不同需求進行靈活調(diào)整，確保全面評估教師的綜合素質(zhì)。
第四段：評估教師的綜合素質(zhì)（250字）
為了全面評估教師的綜合素質(zhì)，學?？梢圆捎枚喾N手段。首先，可以了解教師的教育背景、工作經(jīng)驗、教學成果等，通過簡歷和證書來評估教師的基本素質(zhì)和學術(shù)水平。其次，可以通過電話面試、面對面面試和試講等方式了解教師的教學能力和溝通表達能力。此外，還應該征詢教師的同事和學生的意見，以了解教師的團隊合作能力、師德師風等。評估教師的綜合素質(zhì)應該注重細節(jié)，全面客觀地反映教師的能力和潛力。
第五段：選拔標準的制定與教師培養(yǎng)和引導（250字）
根據(jù)學校的發(fā)展需求和教育理念，學校應該制定適合自身特點的教師選拔標準。這些標準應該具有一定的目標性和實踐性，能夠幫助學校提升教師聘用的質(zhì)量。同時，學校還應該加強對教師的培訓和引導，提升教師的綜合能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過不斷完善選拔標準和加強教師培養(yǎng)和引導，學校可以培養(yǎng)出一支優(yōu)秀的教師隊伍，推動學校的可持續(xù)發(fā)展。
結(jié)尾（150字）
聘用教師是一項關(guān)系到學校發(fā)展的重要任務(wù)，其中涉及的細節(jié)和策略之多，使得這一過程既有挑戰(zhàn)，也有機遇。通過明確崗位需求、采用恰當?shù)拿嬖嚥呗?、評估教師的綜合素質(zhì)、制定合適的選拔標準以及加強教師的培養(yǎng)和引導，學校可以招聘到更加優(yōu)秀的教師，為學生提供更高質(zhì)量的教育。聘用教師的過程也是學校自我發(fā)展和提高的過程，只有不斷總結(jié)和改進，才能實現(xiàn)教師和學校的共同成長。
聘用教師心得體會及感悟篇十一
為了進一步推進課程改革，夯實教學基本功，有效提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。近期，我校舉行了異彩紛呈的青年教師信息化課堂教學大賽。崔海靜老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》，取之于生活，用于實際，讓數(shù)學核心素養(yǎng)在她的課堂落地生根。
在本課設(shè)計中，崔老師融合現(xiàn)代教學手段，聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)問題情境，從情境中發(fā)現(xiàn)問題，探索問題和解決問題。教學設(shè)計有坡度、難易適中，由淺入深地解決了本節(jié)課的教學重點和難點。
首先，崔老師利用陽泉教育資源公共平臺，讓學生們尋找發(fā)現(xiàn)并且記錄生活中見到的字母，進行針對性的預習，從而激發(fā)學生的學習興趣，讓學生感知字母在生活中各個層面、領(lǐng)城的廣泛應用，拉近數(shù)學與生活的距離。
其次，崔老師借助微信紅包，讓學生在交流中體會用字母表示數(shù)的簡潔、準確、概括等優(yōu)越性。利用拼手氣紅包讓學生認識字母有一定的取值范圍，再通過簡單的計算紅包總額，更深入理解字母還可以表示運算結(jié)果。學生的認知水平由具體的數(shù)量到表示一定數(shù)量范圍的字母，再到表示運算的字母式和表示運算結(jié)果的字母算式，在微信紅包的活動情境中逐步完善數(shù)學思維的認知結(jié)構(gòu)。崔老師提問的“a元和10元合在了一起是多少?”，將具體量與字母合在一起，學生的數(shù)學思維被駕馭到了一個高度，很自然地對a+10有了進一步的認識。學生在不斷解決問題的過程中慢慢積累滲透數(shù)學思想方法。
最后，崔老師借助“數(shù)青蛙”的兒歌，引導學生從個別到一般感受青蛙數(shù)量與腿的數(shù)量之間的關(guān)系，并通過整理強化這兩個量之間的關(guān)系，實現(xiàn)了由具體數(shù)量到字母抽象概括的認知飛躍。
總之，整堂課教學設(shè)計新穎有趣，嚴謹條理，有很多閃光點值得我借鑒、學習，我將努力提升自身素質(zhì)，不斷學習，積淀教學素養(yǎng)，讓自己在數(shù)學的課堂中不斷成長。
聘用教師心得體會及感悟篇十二
教師是社會的奉獻者，是培養(yǎng)人才的引路人，是學生心靈成長的指南針。他們用心去教、用愛去育，傳遞著知識的火炬，也播撒著愛與希望的種子。每個教師都有著自己的感悟和體會，下面我將分享我對于“最美教師”的理解和心得體會。
第一段：教師和家長共育成才
在我與教師一線工作的多年中，我深切感受到教師的工作不僅是教學，同時也是與家長共同育人的過程。教師需要與家長良好溝通，了解學生的特長和需求，讓家校之間建立起良好的關(guān)系。通過與家長的互動，教師能夠更好地知道學生的成長狀況，在課堂上更好地滿足學生的需求。教育是一項偉大的事業(yè)，需要教師與家長的共同努力，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
第二段：教師的努力成就學生成就
教師的工作不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)學習的能力。教師要不斷地學習和進步，及時更新教學內(nèi)容，根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學方法。同時，教師也要關(guān)注學生的個性差異，因材施教，讓每個學生都能在教師的悉心指導下發(fā)揮自己的潛能。教師的付出和努力，最終會轉(zhuǎn)化為學生們的成就和成功。
第三段：教師的言傳身教
教師不僅僅是通過言傳授知，更重要的是通過身教影響學生。教師的言行舉止影響著學生的思想和價值觀念的形成。教師應該做到言傳身教，用自己的榜樣來影響和引領(lǐng)學生。教師要有高尚的品質(zhì)和道德修養(yǎng)，積極向?qū)W生傳遞愛與正能量，引導他們健康成長，形成正確的人生觀和價值觀。
第四段：教師的陪伴與關(guān)懷
教師不僅僅是學生學習的指導者，更是學生成長過程中的知心朋友和陪伴者。在學生們遇到困難和挫折時，教師應該給予他們耐心的關(guān)心和鼓勵，幫助他們克服困難，重拾信心。教師還要關(guān)心學生的身心健康，幫助他們建立正確的生活習慣和心理素質(zhì)。教師的陪伴和關(guān)懷，對學生的成長和發(fā)展起到了極其重要的作用。
第五段：教師的責任與使命
教師是社會的棟梁之才，是民族的希望之星。他們肩負著培養(yǎng)新一代的責任和使命。教師要以高度的責任感和使命感，承擔起培養(yǎng)學生的重任。教師要明確自己的目標和追求，并且不斷提高自己的教育教學水平，為學生的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
結(jié)尾：
最美教師是那些用心教育、真心愛學生的人。他們?nèi)缤柊銣嘏?，給予學生支持和鼓勵，同時也點燃學生奮發(fā)向前的激情。我深信，只有通過教育，我們才能夠構(gòu)建一個美好的未來。愿所有的教師都能保持初心，不斷追求卓越，為改變世界而努力。
聘用教師心得體會及感悟篇十三
五天前還覺得略微惱人的培訓，眨眼之間就結(jié)束了。五天，我們經(jīng)歷了早起的困厄、睡眠的不足、日曬的憂心、中暑的侵擾等等肉體上的小折磨，更沐浴了各位名師為我們?yōu)⑾碌母柿?，用以滌蕩心靈。白巖松說，痛并快樂著。我改動了一下，累并收獲著，而且是滿滿當當?shù)摹?BR> 收獲，并不一定要新吸收多少以前完全不知道的有益的東西。從別人身上看到閃光點、映照出自己的不足與缺陷，是收獲;從一個切入點反思自己一路走來的歷程，從中汲取經(jīng)驗教訓，為日后前行添磚加瓦，也是收獲。
這次培訓，有很多幼兒教師。一直以來，我對幼兒教師充滿崇敬之情，因為你們用母親般的耐心、父親般的辛勤以及永不磨滅的熱情，培育著那些真正意義上祖國的花朵，而我的耐心似乎用不到這些小孩子身上。所以個人認為，幼兒教師是所有教師中最偉大的?？赡芤驗槲夷钣變簣@的時候碰到了一些好老師，所以那個時候家長師長問我長大后要做什么，我會毫不猶豫地回答，老師或者醫(yī)生。至于為什么，幼小的我并不知道怎么來組織語言。長大后，才從母親的話語、諸位老師的教育以及自己的感悟中明白，醫(yī)生，救人性命;老師，教人慧命。智慧的慧。
前幾年聽過一個佛家小故事。有一名醫(yī)生因為不守職業(yè)道德害死病人而被打入十八層地獄，這在我們常識中已經(jīng)是最重的懲罰了。他在地獄中哀嘆悔恨之時忽聞底下更有悲號之聲，他很詫異，什么樣的人犯了什么樣的罪以至于處罰更嚴苛于十八次地獄，一問才知道，那是一名教書先生。故事到這里戛然而止，留給我們明確而沉重的答案。醫(yī)生犯錯，死的是一條生命;老師犯錯，死的壞的是一個人的心，人心壞了歪了，帶來的惡果豈是一條生命的逝去可以比擬的?？赡芤驗槿绱耍袔啄?，我逃避這個職業(yè)，覺得壓力實在是太大，覺得自己不夠資格。所以，高考填志愿的時候，跳過了師范，我是一名非師范生。但是，我始終不敢忘記高中畢業(yè)時恩師黃孟軻在我本子上寫下的八個大字修煉學識，修煉美麗。八個字，我讀了五年，讀出了兩個字讀書。大學四年，我拼命往圖書館跑，以至于工作后很多大學同學下意識地以為我是教語文的。讀得越多，越覺得自己知道的東西太少太少，要去獲取更多書本文字知識的渴求也越來越強烈。這個時候才明白，為什么恩師有那么響的名聲那么高的地位那么淵博的知識，依舊幾十年如一日勤勤懇懇一絲不茍如履薄冰地耕耘在講臺前。擇業(yè)時，機緣巧合，我叩開了教師這一行的大門。恩師說，你做老師我很歡喜，只要用心努力，一定能夠做好。很遺憾沒能繼承恩師衣缽，而是扮演起化學家的角色，帶領(lǐng)學生走進豐富多彩的物質(zhì)世界。工作一年的情況，在這五天之中，我細細地回想了一遍，紕漏很多，唯一可取的大概是我始終保持著熱愛教育事業(yè)、以工作為樂的心態(tài)。作為一個人，能找到一份自己喜歡又能養(yǎng)活自己的工作，很難得;作為一名教師，我希望我能夠盡早理直氣壯地說出，教書是我的事業(yè)而不僅僅是職業(yè)。
非科班出身讓我一直有點欠缺的心理，信心和底氣就略顯不足，連我的學生也看出來了，很慚愧。曾經(jīng)有學生跟我說，老師，我很喜歡你。聽到這句話，我樂開了花。但是后一句就讓我無言以對。她說，可是我一上化學課就完全不在狀態(tài)，容易神游。另外有好些學生問我化學到底怎么學，有沒有好的方法，我也說不出一個完整的思路。歸根結(jié)底一個原因，功底不夠扎實不夠深厚，以至于課堂不夠吸引學生，還無法自如地應對各種突如其來的變化。昨天老黃提到，怕把學生教笨了教傻了。而我作為大批應試教育制度產(chǎn)品之一進入教師這個行業(yè)，是不是也帶進來一些危害?我承認，曾經(jīng)又一次對一名比較優(yōu)秀的學生說，這個知識點高考不會考，不要太鉆牛角尖。如果沒有這一次的培訓，或者是多年后才聽到類似教育提點的話語，這樣扼殺那些弟弟妹妹以及未來更多孩子們的言行，我還會做多少?不光是對學生們的不負責，更是對自己的不負責，斬斷了自己不斷進取探究的道路，停滯不前。好在，我的學生們很寬容，包容我一次次的錯誤。我很感恩，在學生時代遇上了好老師，在教師生涯的起步階段遇到了好學生。我們勝在年輕，與學生的距離非常近，他們會因為親近而與我們無話不談，讓我們更容易了解到他們的所思所想，甚至還能從他們的口中聽到可以幫助我們成長的意見和建議。
做老師是幸福的，因為我們在最清新、干凈、充滿朝氣的校園里，面對陽光下最可愛的一群人，所以我們不用擔心老去。做老師是充實的，我很認同老黃的話，教師不是燃燒自己照亮別人的蠟燭，在教書育人的過程中，我們并沒有消耗自己，反而時時刻刻都在與學生共同進步。做老師是辛苦的，要熬得住寂寞，坐得住板凳，而且我可以用親身體驗告訴在座的女老師們，如果你擔心自己的體形不夠美或者總是揪心要減肥，那么恭喜你，你的選擇是正確的。以前我很執(zhí)著，總認為只有看了紙質(zhì)書或者是具象文字才算讀了書，一天完結(jié)才會心安理得。如今放下了，因為從學生身上、同事身上，從教學過程中，都可以獲得有時候比書本文字更為有意義的東西。
我?guī)煾德犕晡业恼n這么評說，你的生活過的有滋有味，辦公室里辦公也如此，但是你一進課堂怎么就變樣了。所以前面老師說，將工作當作生活。真的是言說容易做到太難，那是需要我們不斷努力實踐才能達到的境界，而我今天才剛剛起步。過去的一年，沒有好壞，可取的、要改進的，點點滴滴都是收獲，收藏好，將明天作為一個新的起點，一切從頭開始。莫校長在講課中提到，自我欣賞要有度，不能自視過高。當時我腦海里浮現(xiàn)的形象，是一個漫畫人物，相信在座的老師都知道櫻木花道。前陣子我表妹對我說，她剛剛看完灌籃高手全部漫畫，覺得超級勵志，推薦我也去看看。我相信，會有不少女老師和我一樣，很喜歡流川楓，因為他很帥很厲害，而櫻木花道就是一個不知天高地厚的家伙。于是我滿懷疑惑，帶著小時候的印象重新看了一遍，我想說，真的很震撼。以前思維定勢認為的東西，如今完全顛覆了。櫻木花道的形象現(xiàn)在變得非常高大，因為他毫無畏懼的自信，雖然有時候表現(xiàn)很傻，卻以永不放棄的精神堅持在籃球場上灑汗到最后一秒鐘，他以超強的學習勁頭虛心地向死對頭學習，并在最后關(guān)頭與死對頭流川楓完美合作，帶領(lǐng)湘北隊打敗上屆全國冠軍。真的很勵志，我從中讀到的是我們所有新教師應該具備的一些素質(zhì)：自信，無畏而不是盲目的自信;努力，辛苦于常人數(shù)倍乃至數(shù)十倍的努力;還有與人合作。另外，我再次學到，我們的思維不能定勢，看人看事看問題，不能一成不變。
在此，我特別奉上我高中畢業(yè)至今這五年的座右銘，梁漱溟先生的一副對聯(lián)吾生有涯愿無盡，心期填海力移山，與諸君共勉。愿大家工作愉快，一生幸福平安。愿我們的學生與我們一樣好運，遇到了一個好老師。
最后，我代表二班學員向精心組織這次培訓的教育局和進修學院的領(lǐng)導以及臺前幕后辛勤付出的各位老師表示衷心地感謝!