公司經(jīng)營情況總結(jié)表明，我們需要進一步改進營銷策略。怎樣提高自己的寫作水平是許多人關(guān)心的問題，我們可以多多練習和積累。這些范文反映了不同人不同時期的總結(jié)風格和方式。
淺談新教材道法教學的心得和體會篇一
英語新教材的推出對于英語教學起到了重要的推動作用。本文將從教材的內(nèi)容、教學方法、學生的學習情況、教師的角色以及教學過程中的困難與解決方法等方面,談?wù)勎覀冊诮虒W中的心得體會。
首先，新教材的內(nèi)容更加貼近實際生活，并以學生為主導。一方面，教材中的主題更加符合學生的興趣愛好，例如通過介紹流行音樂、電影等方式，吸引學生的注意力。另一方面，教材中的對話和練習更加貼近學生的實際生活，能夠幫助他們更好地運用所學知識。例如，在交通出行這一主題中，教材中的對話以及相關(guān)練習中，涉及到了學生日常生活中的打車、坐公交等場景，這對學生的學習具有很大的幫助。
其次，新教材的教學方法更加靈活多樣。以往的教材注重語法規(guī)則的灌輸和機械的記憶，而新教材更注重學生的語言運用能力。教師不再是簡單地進行知識講解，而是鼓勵學生進行自由討論，開展語言表達能力的訓練。例如，在教授詢問路線的單元中，教師可以給學生分配小組任務(wù)，讓他們自行規(guī)劃旅游路線并進行展示。這樣的教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的口語表達能力。
第三，學生的學習情況也有一些變化。與以往相比，學生更加積極主動地參與教學活動，他們不再只是被動地接受知識，而是能夠主動地運用所學知識進行交際。新教材更加關(guān)注學生的實際需求，在學習的過程中，給予學生更多的自主權(quán)。例如，在進行口語對話練習時，學生可以選擇自己感興趣的話題，并進行自由的對話。這樣的教學方式能夠增強學生的自信心，提高他們的學習興趣。
第四，教師在新教材教學中的角色也有所轉(zhuǎn)變。以往的教師更多地是知識的傳授者和指導者，而在新教材的教學中，教師更加注重引導和激發(fā)學生的思考能力。教師需要與學生密切合作，了解他們的學習需求，并根據(jù)學生的不同特點制定個性化的教學計劃。同時，教師也要不斷學習和提升自己的教學方法和應對策略，以更好地適應新教材的教學要求。
最后，教學過程中可能會遇到一些困擾和問題，但這也是一個機會來不斷完善自己的教學方法。例如，新教材在對話的形式和內(nèi)容上更加貼近學生的實際生活，但有時學生在理解和運用中仍有困難。針對這種情況，教師可以利用教學輔助工具、多媒體等手段來幫助學生更好地理解和掌握知識。此外，教師還可以根據(jù)學生的學習特點，對一些難點和重點進行重點突破，使學生能夠更好地掌握必要的語言知識和技能。
總之，新教材的推出給英語教學帶來了新的變化和機遇。教材的內(nèi)容更貼近學生的實際生活，教學方法更靈活多樣，學生的學習情況也有所改變，教師在教學中的角色也有所轉(zhuǎn)變。盡管在實踐中會遇到一些困難，但我們相信隨著教學經(jīng)驗的積累和不斷的努力，一定能夠做好新教材的教學工作，為學生的英語學習提供更好的幫助。
淺談新教材道法教學的心得和體會篇二
隨著社會的不斷發(fā)展和教育的不斷改革，新教材已經(jīng)逐漸被推廣使用，并且在地理教學中也逐漸得到普遍的應用。作為一名地理教師，我深刻體會到了新教材地理教學的優(yōu)勢和特點，心得體會如下。
第二段：新教材地理教學的主要特點
新教材地理教學主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是注重以學生為中心，關(guān)注學生的學習興趣和需要，注重學生的個性化需求；二是注重培養(yǎng)學生的實踐能力，通過開展地理實踐活動，讓學生能夠深刻了解地理知識與生活實踐。三是注重強化綜合能力，地理教學不再是只注重知識的傳授和記憶，而是注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的綜合能力。
第三段：新教材地理教學在教學實踐中的應用
針對新教材地理教學的特點，我在授課中注重針對學生的實際需求，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和綜合能力。在課堂中我常常使用討論、問題解決等方式，讓學生能夠自主思考和解決問題，引導學生構(gòu)建自己的地理知識體系和思維模式。同時，我注重與實際生活聯(lián)系，開展閱讀、實際觀察等活動，讓學生能夠感性理解地理知識與生活實踐的聯(lián)系。
第四段：新教材地理教學的實效
在新教材地理教學的實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生對地理學科的學習興趣和自信程度得到了明顯提高。學生能夠自主的運用地理知識解決生活問題，具備了更為扎實的地理學科基礎(chǔ)和思維能力。同時，在教學實踐中，學生也更加注重實踐能力和綜合能力的培養(yǎng)，提高了學生的學習效果和課堂參與度，取得了頗為顯著的成效。
第五段：總結(jié)與感悟
通過新教材地理教學的實踐，我深深認識到地理學科教學中，教師應當把學生放在首位、注重解決問題，重視實踐能力與綜合能力培養(yǎng)。只有通過不斷的實踐和不斷的嘗試，才能夠不斷優(yōu)化和完善地理教學，讓學生站在更高的層次去感知和認識世界，達到培養(yǎng)優(yōu)秀人才的目標。同時，只有始終保持教師對知識的追求和不斷的探索，才能夠更好地帶領(lǐng)學生走向成功，創(chuàng)造更加優(yōu)秀的教育成果。
淺談新教材道法教學的心得和體會篇三
隨著教育改革的不斷深入，新教材正逐漸被廣泛應用于各個學科的教學中。作為數(shù)學教育的重要組成部分，函數(shù)也迎來了新教材的改革。新教材函數(shù)的教學給予我的啟示和體會，正是我在教學中不斷摸索、總結(jié)的寶貴經(jīng)驗。
首先，新教材函數(shù)的教學注重培養(yǎng)學生的實際應用能力。過去，函數(shù)教學主要局限在抽象的數(shù)學概念中，并較少涉及到實際問題的應用。然而，新教材引入了大量的實際問題，并通過函數(shù)的概念與方法解決這些問題，使學生能夠真正理解函數(shù)的實際意義和應用方法。在教學中，我通過設(shè)計實際問題的習題和講解實際問題的解題思路，激發(fā)學生的學習興趣和實際應用能力。學生們在解決實際問題時，能夠?qū)⒑瘮?shù)的概念和方法有效地運用，進一步提高了他們的數(shù)學應用能力。
其次，新教材函數(shù)的教學更加注重培養(yǎng)學生的思維能力。傳統(tǒng)的函數(shù)教學過程中，教師往往只強調(diào)方法和技巧，而忽略了培養(yǎng)學生的思維能力。然而，新教材倡導學生自主思考和探究的學習方式，強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。在我的教學中，我經(jīng)常鼓勵學生提出自己的解題思路，引導學生進行思維訓練和問題解決，培養(yǎng)了他們的探究精神和創(chuàng)新能力。學生們在教學中經(jīng)過一系列的自主思考和討論后，能夠獨立解決復雜的實際問題，這不僅鍛煉了他們的思維能力，也增強了他們對函數(shù)的理解和應用。
再次，新教材函數(shù)的教學更加注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力。傳統(tǒng)的函數(shù)教學中，學生往往以個人為單位進行學習和解題，缺少了團隊合作和交流的機會。而新教材則注重培養(yǎng)學生合作學習和交流的能力。在我的教學中，我經(jīng)常引導學生進行小組合作，解決復雜的實際問題。通過小組合作，學生們能夠相互討論和交流解題思路，共同解決問題，促進了他們的團隊合作能力和互相幫助的精神。學生們在合作學習中不僅互相學習和取長補短，也學會了傾聽別人的意見和尊重他人的觀點，教學效果顯著。
最后，新教材函數(shù)的教學更加貼近學生的生活實際。傳統(tǒng)的函數(shù)教學內(nèi)容較為抽象，與學生日常生活較少相關(guān)。而新教材則注重將函數(shù)的概念和方法與學生的生活實際相結(jié)合，使學生更容易接受和理解。在我的教學中，我通過引導學生觀察和分析生活中的現(xiàn)象，設(shè)計與他們生活相近的問題，使函數(shù)的教學內(nèi)容與學生的實際生活產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，提高了學生的學習興趣和學習效果。學生們在理解函數(shù)的基本概念和方法的同時，也能夠?qū)⑵溥\用到生活中的實際問題解決中，提高了他們的學習積極性和主動性。
通過新教材函數(shù)的教學實踐，我深刻體會到新教材的教學理念和方法對學生學習的積極影響。新教材函數(shù)的教學既注重培養(yǎng)學生的實際應用能力，又注重培養(yǎng)學生的思維能力和團隊合作能力，使學生能夠真正掌握函數(shù)的概念與方法，并將其應用于實際生活中。在今后的教學中，我將更加注重新教材函數(shù)的教學理念和方法的應用，不斷創(chuàng)新教學方式，提高學生的學習效果和學習興趣。
淺談新教材道法教學的心得和體會篇四
新教材地理教學在學生知識技能、實踐能力和思維能力方面都展現(xiàn)出了較為顯著的效果，使學生能夠更好地地理學習與生活相結(jié)合。本文就新教材地理教學心得體會進行探討，為其他教師提供經(jīng)驗和啟示。
第二段：針對教材的認識提升
學生的學習對于新教材的理解與掌握是至關(guān)重要的，若對教材的不透徹掌握，不能及時調(diào)整學習方法，學生可能會失去興趣。通過在課程中結(jié)合案例，研究和解決實際問題，讓學生能夠更好地認識和理解教材。從而讓學生更好地掌握地理知識，進而提高學生的興趣以及學習效果。
第三段：運用現(xiàn)代技術(shù)
現(xiàn)代技術(shù)在新教材地理教學中的運用使得學生接觸到更為態(tài)化的體驗，認知與實踐更為一體化。比如讓學生學習使用無人機拍攝航拍圖片，使用GIS系統(tǒng)等等。這些現(xiàn)代技術(shù)的應用，使學生更真實的體驗到地理知識的魅力，進而在學習中不斷提高。
第四段：交互式教學方式
在新教材地理教學中，提倡采用交互式的教學方式，即學生與老師之間的溝通互動更為緊密，老師在課堂上并不是單方面的傳授知識，而是與學生一起探討和研究問題。這樣的教學方式可以使學生更主動地參與到課堂中，進而使他們更快地理解和掌握地理知識。
第五段：總結(jié)
新教材地理教學中需要重視學生對于新知識的學習和掌握，提倡通過現(xiàn)代技術(shù)，案例學習等方式來鞏固和加深對學生地理知識的理解，同時采用交互式教學方式是很有益的。綜上所述，這些方法操作起來簡單，但是可以讓學生更好地理解地理知識，從而提高整個班級的學習效果和學習興趣。
淺談新教材道法教學的心得和體會篇五
作為一名中學數(shù)學教師，我很榮幸能夠在新課改的背景下使用數(shù)學新教材開展教學，對于這次教學的新嘗試，我獲得了許多新的體會。在新課改的大環(huán)境下，數(shù)學教學已經(jīng)不再是過去的那種單純的“計算+應用”的方式，相反地，它強調(diào)學生的主體性和探究性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實際應用能力。在這篇文章中，我將分享我對數(shù)學新教材教學的心得體會。
首先，新教材注重探究式教學，這對于學生的數(shù)學思維和數(shù)學素養(yǎng)的確非常有益。當學生在探究式的教學過程中，他們必須積極思考、獨立發(fā)掘，這樣可以幫助他們形成獨立自主學習和思考的習慣。在我的課堂上，盡可能地建立掌握基礎(chǔ)知識的能力，然后再通過探究式學習來深化學生的理解層面。這樣不僅可使學生在知識掌握方面得到了加強，而且可提高學生的綜合能力，使其真正達到靈活運用和創(chuàng)新應用數(shù)學知識的水平。
其次，新教材具有“準確、全面、協(xié)調(diào)、重溫、拓展”的特點。這種特點強化了數(shù)學教學的整體性，更好地引導孩子建立數(shù)學知識結(jié)構(gòu)。因此，我在授課過程中，注重總結(jié)歸納，通過“歷史分析”、“搭建知識框架”的授課方式，讓學生有一個系統(tǒng)、完整的數(shù)學知識結(jié)構(gòu)。這種方法有助于激發(fā)學生興趣，激發(fā)學生探究數(shù)學本質(zhì)、挖掘知識深度、增強預測意識等目標。
再次，新教材注重數(shù)學應用，此點是新教材的一大亮點。以往的數(shù)學教材注重數(shù)學知識的綜合運用，而新教材進一步注重數(shù)學知識和現(xiàn)實生活的聯(lián)系。字符串排序算法、永磁電機的技術(shù)優(yōu)勢和應用等話題清晰地把數(shù)學知識融入應用，讓學生可以從一定程度上感知數(shù)學概念的應用價值。因此，在我教學的時候，注重激發(fā)學生的實際應用能力，并通過具體而生動的真實案例和實踐課程，讓學生更好地理解和掌握知識，走向創(chuàng)造。
最后，新教材注重跨學科融合，是中學實現(xiàn)“高水平、人才前沿”的重要舉措。如何讓學科間的積累、交融，變成促進“以人為本”的教育模式的實現(xiàn)，是一個重要課題。在我的授課中，尤其是在分析空間格點分布相關(guān)內(nèi)容時，我盡可能地借助地理、化學和其他學科的知識，讓學生全方位掌握該知識內(nèi)容，并明確知識在多方面的應用。
綜上所述，通過對新教材的教學實踐，我深刻認識到數(shù)學教材應該符合教學目標、教育要求，更要符合學生的需求，提高學生的學習效果，推動數(shù)學教育的現(xiàn)代化。雖然此次教學是一個挑戰(zhàn)，但我相信，只要跟上教材要求的步伐和思路，依然可以在教學一線取得優(yōu)異的成果，為品質(zhì)教育助力。我們期待著更多良好教育資源和優(yōu)秀教育工作者的精神投入，共同推進教育的發(fā)展和革新。
淺談新教材道法教學的心得和體會篇六
隨著新教育改革的推進，數(shù)學新教材已經(jīng)在不斷更新與完善，對于數(shù)學教師而言，也需時常關(guān)注新教材的教學理念、教學要求以及教學方法等方面的變化，以更好地完成數(shù)學教學的任務(wù)。在實踐教學中，我有一些個人的認識和體會，在這里與大家分享。
第一段：認識數(shù)學新教材
數(shù)學教學是一項需要不斷更新的工作，而新課程標準必將對數(shù)學教材的內(nèi)容及教學方式提出新的要求。數(shù)學新教材的實施，主要指的是實施新課程標準中的數(shù)學教學要求。它既是課程標準要求的具體表現(xiàn)，也是貫徹課程標準、推動教育改革的重要措施。數(shù)學新教材的實施也體現(xiàn)了教學內(nèi)容和方式的突破，體現(xiàn)了我們在教學過程中的創(chuàng)新和進步。
第二段：更好地應用數(shù)學新教材
數(shù)學新教材的應用十分重要。數(shù)學是一門實踐性和應用性很強的學科，學習數(shù)學需要掌握一些基本的數(shù)學思想和數(shù)學常識，教師需要讓學生深入理解這些思想和常識。在課堂教學中，教師們要充分利用新教材，尤其是在解題部分，以案例和實例為主導，讓學生在問題實踐中理解和掌握數(shù)學思想和常識。
第三段：創(chuàng)新教學方式
眾所周知，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化是未來教育的主流趨勢。在數(shù)學教學中，數(shù)字化的工具和網(wǎng)絡(luò)教學革命將給我們帶來更多可能性。尤其在教材配套的互動軟件方面，是我們教師需要關(guān)注的一大亮點，它也為我們提供了很多創(chuàng)新的教學方式。例如，可以利用網(wǎng)絡(luò)輿論爆發(fā)的信息主題，探究其中所涉及的數(shù)學思想和方法，并以此為基礎(chǔ)，展開更多富有探索性與實踐性的課堂教學方式。
第四段：提升教學實效
數(shù)學新教材的實施，總體上是推進課程標準的重要策略。在教學實施中，良好的教學效果并不是一朝一夕之間可以做到的，需要教師們憑借刻苦耐勞的精神，不斷學習掌握新的教學理念和方法，實踐中不斷提升自身教學能力。
第五段：總結(jié)
在數(shù)學新教材的教學實踐中，我們不但需要不斷地與實踐探索中的時代同步，也需要緊密聯(lián)系學科特點，讓新教材融入到我們的教學中，提高教學實效。初步總結(jié)，數(shù)學新課程教材實施需要我們把握好引入函數(shù)概念的時間和方式、讓數(shù)學更好地融入生活、增加數(shù)學教學的興趣與可行性、吸納新的教育理念，并在實踐中不斷優(yōu)化、探索、實施。
淺談新教材道法教學的心得和體會篇七
在新一輪教材改革中，數(shù)學新教材的出版引起了廣泛關(guān)注。新教材定位為“突出應用、注重實踐”，力圖培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識的能力。隨著數(shù)學新教材的逐步推廣使用，我也有了一些教學心得體會。
第二段：認識新教材的重要性
新教材作為教育教學的重要組成部分，其調(diào)整和優(yōu)化，直接關(guān)系到學生知識的獲取和教育的質(zhì)量。數(shù)學新教材的推廣和使用，對于提高學生的數(shù)學素養(yǎng)、拓寬學生的集體實踐維度有著非常重要的意義。因此，我們作為教師要積極認識新教材的重要性，為將來的教學做好充分的準備。
第三段：教學方法的創(chuàng)新
新教材提出“突出應用、注重實踐”的教學理念，為教學方法的創(chuàng)新提供了很好的思路。在課堂教學中，我們可以通過激發(fā)學生的思維興趣、讓學生主動參與到探究中等方式，將數(shù)學知識與實際應用相結(jié)合，讓學生在實際操作中鍛煉自己的能力，提升自己的解題能力和綜合運用能力。同時，我們還可以通過豐富的教學場景、真正的生活情境等方式，讓學生感受新教材的魅力，深入了解和掌握數(shù)學知識。
第四段：加強團隊教學和跨學科教學
新教材的推廣和應用還促進了跨學科教育的發(fā)展。在新教材的教學過程中，我們可以通過加強團隊合作和跨學科教學等方法，讓學生在多個領(lǐng)域得到全面發(fā)展，并且能夠?qū)W習到的知識和技能在不同領(lǐng)域靈活運用和實踐。通過這種方式，學生不僅能夠在數(shù)學學科領(lǐng)域內(nèi)獲得知識，還能夠在多個領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)全面發(fā)展。
第五段：結(jié)語
總之，新教材的推廣和應用是我們教育教學的一項重要工作。作為一名教師，我們要認真學習新教材，積極改變以往的教學方式和方法，注重學生實踐能力和創(chuàng)新力的培養(yǎng)，在教學中注重和團隊、跨學科教育的融合等，為學生的綜合素質(zhì)全面提升做出自己的貢獻。
淺談新教材道法教學的心得和體會篇八
教學目標：
1、學習本組課文的寫作方法，并適當運用在自己的習作當中。
2、在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力。
3、認識家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。
教學重點;通過對具體事物的描寫來表達自己對想象的熱愛之情。
教學難點：
抓住最有特色的內(nèi)容寫具體。
教學準備：
查閱資料，領(lǐng)略家鄉(xiāng)的美景，了解家鄉(xiāng)的歷史、特產(chǎn)，知曉家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)喜愛之情。
教學課時：
2課時
教學過程：
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
出示一組有關(guān)家鄉(xiāng)的精彩圖片，播放歌曲――《誰不說俺家鄉(xiāng)好》，充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的表達欲望。
二、審題立題，拓寬思路
1、回顧引路。
引導學生歸納總結(jié)本組課文《香港有棵老榕樹》《城市的明眸》的寫作特點，談?wù)勛髡呤窃鯓幼プ∽钣刑厣膬?nèi)容寫具體的，運用了那些方法表達了自己的感悟。
2、引導交流
指導學生簡單地介紹自己的家鄉(xiāng)在哪里，說說家鄉(xiāng)有哪些讓自己感到自豪的地方。
3、明確習作要求
閱讀自作提示，交流了解本次習作要求
4、交流方法，啟發(fā)選材
（1）格局所選題材，分組交流。
（2）明確習作著眼點。
a、介紹家鄉(xiāng)的風景，應抓住景物的特點，按一定順序描寫，做到主次分明，詳略得當，把自己的感受寫進去。
b、介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，應抓住事物的大小、形狀、把事物的特征反映寫出來?？刹捎每偡?、分總、總分總的結(jié)構(gòu)方式來寫。
c、介紹家鄉(xiāng)的變化，應抓住變化做大的一兩個方面來寫，不比寫得面面俱到。對變化前后不同面貌的描寫，對一些具體是咧的敘述，要生動具體，表達出自己喜愛極愛軒昂的感情。
三、構(gòu)思準備
學生構(gòu)思，準備作文。
第二課時
一、構(gòu)思成文
1、學生獨立完成習作。
2、教師巡視，針對性地進行指導。
二、自主評析，修改完善
1、學生交流習作初稿，學生評議。
2、教師指導點評。
3、教師提出修改建議，教授學生修改習作的方法。
粗讀全文――細讀全文――精讀全文
三、交流習作，展示成果
1、班級舉辦一次“愛我家鄉(xiāng)”的習作?？?。
2、學習他人習作，談寫作啟發(fā)。備注：
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
淺談新教材道法教學的心得和體會篇九
一、從低年級抓起，培養(yǎng)習作興趣。
習作雖然在三年級才開始，但是我卻以為習作指導應從一年級抓起，教師應想辦法讓學生很自然的走進作文。要想自然的走進作文。
（1）要加強說話訓練。低年級學生思維活躍、想象特別豐富，他們的思維沒有任何框架，敢想敢說，因此教師應抓住有利時機培養(yǎng)學生說的能力。
（2）是重視寫話訓練。言為心聲。老師要告訴學生寫話就是把所說的話用文字寫下來，減少學生對寫話的恐懼感。
（3）是提高寫話興趣。“興趣是最好的老師”。低年級的寫話訓練是為中高年級的習作打基礎(chǔ)的，培養(yǎng)學生對習作的興趣應該從低年級抓起。為了提高學生寫話的興趣，每周口語交際課抽出1節(jié)為展示課。學生把自己寫得好的句子念給大家聽，然后師生共同評議好在哪里。
二、作文教學應當加大積累，促進表達。
“不積跬步，無以至千里。”無論是口頭表達，還是書面表達，都是語言積累內(nèi)化后再創(chuàng)造的過程。
（1）閱讀：課外閱讀是課堂教學的延伸和補充，它能開拓學生的視野，豐富學生的知識，還能培養(yǎng)良好的學習習慣。
（2）背誦，要求學生背誦優(yōu)秀詩文，背誦精彩片段，背誦好詞佳句。學生背誦的都是規(guī)范的語言材料，通過大量接觸語言文字規(guī)范的作品，形成對語言文字的感性認識。
（3）摘抄，不動筆墨不讀書，“好記性不如爛筆頭”，作文指導《小學作文教學》。學生無論是閱讀教科書上的，還是閱讀課外書上的，對那些優(yōu)美的詞、句、段，都要熟讀成誦，最好能隨手摘抄下來。積累豐富了，語言就會生動而豐富。
三、實事求是，自由表達。
（1）注重課堂的作文指導。記得有位老師曾這樣指導五年級的學生寫描寫春天景物特點的作文。首先給學生一周的時間觀察，然后讓學生回憶自己觀察到的春天有哪些特點。接著我讓學生圍繞一個特點，聯(lián)系實際，發(fā)揮想象，寫一段話。對于五年級的學生來說，這個片段訓練很順利完成了。
（2）是營造自由、輕松的表達氛圍。我們在教學中要努力激發(fā)學生寫作的欲望，不要用自己的思想去限制學生的思想，而要學會用學生的眼睛去看世界，用學生的耳朵去傾聽生活為學生演奏的樂曲，讓自己的思想感情和學生的思想感情交織在一起。
四、在作文教學過程中重視對學生作文的激勵性評價。
每次在作文講評時，老師都能從學生渴望的眼光中感受到他們希望老師肯定性的`評價。每次作文評講，都要選取具有代表性的好作文，在評講的過程中滲透寫作方法和寫作知識。因為這些好作文都是他們同學寫的，離他們很近，便于他們學習、借鑒。另外，對于那些寫得很好的作文，鼓勵他們向?qū)W校廣播站、黑板報、各地報刊雜志投稿。把學生優(yōu)秀作文編輯成冊。這些做法，都能大大激發(fā)了學生寫作的興趣，調(diào)動了學生的積極性，讓孩子們樂此不疲地積極參與到寫作中來，讓他們體會到作文再不是一件苦差，而是一件快樂的事情了。
當然，作文教學仍然是任重而道遠，我們?nèi)詫⑸舷虑笏鳎?BR> 小學生學習語文最頭痛的就是寫作文。如何解決小學生寫作文難的問題，在自己的教學工作中，我自己覺得發(fā)現(xiàn)可以從下幾方面的去做：
一、關(guān)注生活，積累素材。
很多學生一看到作文，最頭痛的就是不知道寫什么內(nèi)容。記得我是學生的時候，我的老師就告訴我，要想作文寫得好，就要關(guān)注身邊的一切，當時就特別注意身邊的事和物了，到寫作的時候，好像不管什么樣的作文，自己都有內(nèi)容可寫。今天自己當老師了，也同樣把這個方法告訴我的學生。其實生活中很多的素材都是我們寫作的元素，多數(shù)孩子覺得沒什么可寫主要是沒用心去關(guān)注自己身邊的人和事，同時我認為這樣的積累，對于培養(yǎng)學生對事物的敏銳度也有很大的幫助，久而久之的積累，作文內(nèi)容就豐富多彩了。
二、精選材料，為文添彩。
生活中的內(nèi)容積累多了作文就有了可寫的了，但在寫時應該還得注意材料的篩選。有很多孩子在寫作的時候，一看到寫事的就把自己做的事隨便找一件來寫，我覺得在這時，教師應該指導孩子在自己積累的材料中去選擇最貼近自己生活，最能與主題有共鳴的內(nèi)容來寫。同時應教給學生一些寫作技法。
如：1、學會為文章添枝加葉。
2、小中見大挖掘平凡事物中的真諦。
3、轉(zhuǎn)換視角一料多用。
三、教會學生聯(lián)想，想象。
在作文教學中，應十分重視培養(yǎng)學生的想象力，經(jīng)常訓練學生寫一些想象作文。
首先是培養(yǎng)學生有依可想。在學習《賣火柴的小女孩》一文時，在學習到“大年夜，又下著雪，一個穿著一雙很大的拖鞋的小女孩在街上賣火柴，突然兩輛馬車飛快地沖過來，嚇得小女孩把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著，另一只叫一個男孩撿起來拿著跑了。說等他有孩子時可以拿它做搖籃?！边@句時讓學生談讀后感受，然后以《我就是那位小男孩》為題寫一篇讀后感。學生們在文章中寫出了對小女孩的同情，對那個社會制度的憤恨。
其次，給孩子們搭建想象的平臺，讓孩子們在寫作的空間任意翱翔。如：讓孩子們寫《二十年后的我》、《我長大了以后》、《假如我是市長》、《我的理想》、《假如我會克隆》等這樣的文章，來訓練孩子們的思維，想象給孩子寫作添上了翅膀，有些孩子發(fā)揮極致，洋洋灑灑上千字不成問題，有些孩子不僅能想象未來，更可貴的是能充分認識自己的今天，要想能實現(xiàn)自己的理想，現(xiàn)在必須要好好學習，朝著自己的目標努力。
四、常動口，常動手。
要想讓學生寫出有切身感受的文章，那就必須得讓學生先動手，然后再動腦。我布置學生殺過雞，殺過魚，上山采樹葉、做過環(huán)境調(diào)查，做過手抄報，為生病的同學做過募捐活動，炒菜，包餃子，整理自己的小天地，幫助媽媽做家務(wù)，等等。由于學生親自去做這些事，在做事的過程中就會有很深的感受，把這些感受記錄下來，便是一篇篇精彩的文章。
同時，我會讓學生在寫作前先動口說自己所做或看到的事，學生會說了那么寫的時候才會動筆快！
五、多讀能助寫作一臂之力。
多“讀”俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”學生通過大量地反復地閱讀課文，在潛移默化中不斷改造自己的語言，規(guī)范自己的語言表達，從閱讀中汲取作文的營養(yǎng)，為寫作服務(wù)。如：我在教《十里長街送總理》一文時，讓學生反復朗讀第一段，深刻體會人們在等候總理靈車到來時的情境。在體會的同時，學生還從中學會了不同人物的外貌、動作、心理描寫等方法，為今后寫作奠定了良好的基礎(chǔ)。
淺談新教材道法教學的心得和體會篇十
近年來，中國教育事業(yè)發(fā)展迅猛，各個學科的教學也在不斷地完善和創(chuàng)新。政治學作為一門成熟的社會科學，其教學內(nèi)容也在不斷更新和適應時代需求。2020年，全新的政治教材面世，受到廣泛關(guān)注和推廣。本文將分享我在新教材教學中的體會和心得。
一、靈活運用課堂教學方法
在新教材中，注重學生的主觀能動性，強調(diào)學生參與和實踐，提倡教學與社會實踐的緊密結(jié)合。因此，我在教學中靈活運用了多種教學方法，如案例教學、課堂討論、問題探究等，營造積極的學習氛圍，提高學生的參與度和學習效果。尤其是案例教學，針對不同的社會問題和政治事件，引導學生分析、評價和解決，培養(yǎng)了學生批判思維和實踐能力。
二、強化學科知識的系統(tǒng)性和邏輯性
新教材體現(xiàn)了知識結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性和邏輯性，對各知識點有了更為全面而準確的界定和解讀。在教學實踐中，我注重將各知識點之間的關(guān)系加以串聯(lián)，讓學生將其融會貫通，了解知識點之間的影響和聯(lián)系。例如，在教學民主政治的內(nèi)容時，除了講解民主的本質(zhì)和精神，還要涵蓋民主制度的建立、運行和完善，讓學生明確地認識到了民主制度是一個復雜的系統(tǒng)。
三、引導學生關(guān)注時代前沿
新時代，政治活動的形式和方法在不斷變化，也呈現(xiàn)出多層次、多元化的趨勢。因此，在教學中，除了傳授基本理論和知識外，還要引導學生關(guān)注時代前沿，關(guān)注社會熱點、事件、變革和趨勢，從而對政治思想和現(xiàn)象有更深入、全面的理解和領(lǐng)悟。例如，在學習“中國特色社會主義”時，除了強調(diào)其時代性和先進性，還要涉及其獨有的知識和理論，幫助學生了解中國特色社會主義是怎樣推動中國歷史進步和人民生活改善的。
四、加強學生的政治素養(yǎng)教育
政治教育的重點之一是培養(yǎng)學生的政治覺悟和素養(yǎng)，讓學生明確自身的社會責任和義務(wù)。在新教材教學中，我通過案例分析、課堂討論、模擬演練等方法，讓學生了解國家的政治形勢和熱點，理解和維護國家和人民的利益。特別是針對一些社會問題和矛盾，通過“超前預警、科學化解”來引導學生理智思考，積極參與到社會建設(shè)和改革中來。
五、強調(diào)教學資源的創(chuàng)新和共享
最后，要強調(diào)教學資源的創(chuàng)新和共享，加強教育信息化建設(shè)和課程資源的優(yōu)化和整合。學?？梢赃\用數(shù)字化手段，提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，以促進學生的自主學習和知識獲取。同時，學校之間也可以加強教育資源的共享與交流，使有限的教育資源能夠最大化地發(fā)揮作用?？傊?，政治教育是立德樹人的重要組成部分，新教材的推廣和實施，將有助于提高學生的政治素養(yǎng)和思維能力，推動中國社會的和諧發(fā)展。
淺談新教材道法教學的心得和體會篇十一
隨著通訊技術(shù)和信息時代的快速發(fā)展，和微博、博客、tudou、youku等一樣，微課也被廣泛地應用于教學環(huán)境中。在高中物理教學中，“微課”的核心是組建相關(guān)教學視頻，同時它還包含與教學主題相關(guān)的素材、課件、教學設(shè)計與練習測試等。它們以一定的呈現(xiàn)方式與組織關(guān)系為我們創(chuàng)造了一個主題式、半結(jié)構(gòu)化的“小環(huán)境”，從物理教學實踐情況來看，它擁有良好的發(fā)展前景。
一、高中物理“微課”教學特點
在高中物理微課教學中，教學視頻作為物理微課教學的核心，教學時間相對較短，它可以根據(jù)學生的基礎(chǔ)知識與學習規(guī)律，設(shè)置微課時間。和40~45分鐘的課堂教學相比，微課又被稱為課例片段或者微課例。
從教學內(nèi)容來看，內(nèi)容相對較少，微課的問題聚集在突出問題主題，更適合老師要求；微課的教學目標是在展現(xiàn)物理教學重點、難點與疑點的同時，正確反映教學主題與教學環(huán)節(jié)，和傳統(tǒng)高中物理教學相比，微課的內(nèi)容更加簡單，所以又稱微課堂。
從資源容量來看，微課視頻與相關(guān)設(shè)施總?cè)萘恳话愣荚趲资鬃笥?，視頻格式支持rm.，flv.，mv.等多媒體格式。在教學實踐中，師生能流暢地觀摩課例，查閱課件與教案等相關(guān)資源；同時它還可以方便靈活地保存到手機、筆記本電腦、mp4等終端設(shè)備上，從而實現(xiàn)泛在學習與移動學習，對物理老師評課、觀摩、研究、反思提供了一定的基礎(chǔ)空間。
在高中物理微課資源結(jié)構(gòu)中，資源使用更加便利，物理微課的教學內(nèi)容是指向明確、主題突出和相對完整。它以教學片段為主線，以學案、教案、課堂多媒體素材、課件、教學反思、學生意見以及專家點評為教學資源，從而形成類型多樣、主題鮮明、結(jié)構(gòu)緊湊的單元性資源主題包，為師生創(chuàng)造一個更加真實有用的微教學環(huán)境。這樣也就讓物理微課具有廣大教學視頻案例的特征。師生通過具體的、真實的、典型的教學情境，不斷遷移、模仿、提高隱形知識、默會知識等高新思維方式學習，進一步提高老師教學水平，在幫助老師專業(yè)增長的同時，進一步提高學生學習質(zhì)量，為高考和往后物理學習打下良好的基礎(chǔ)。
二、提高高中物理教學微課實踐教學的措施
1.增強內(nèi)容規(guī)劃，搭建良好的物理學習的平臺
在高中物理微課教學中，為了保障教學成果，必須做好物理微課整體規(guī)劃工作，在確立方案的同時，形成良好的建設(shè)體系和規(guī)范，從而避免物理教學無序開發(fā)和重復利用。物理教學內(nèi)容規(guī)劃根據(jù)新課程具體要求，正確使用教材，在組織一線科研人員和教研人員確立各個知識體系的同時，征求相關(guān)老師以及學生代表意見，支持學校與老師進行有選擇性的開發(fā)研究，從而不斷提高物理教學質(zhì)量。
同時，物理微課堂作為一門區(qū)域性很強的學習領(lǐng)域，在微課資源共享、建設(shè)與應用的`過程中，我們必須不斷豐富微課教學內(nèi)容。在日常物理教學中，我們要盡量滿足微課要求，在管理、建設(shè)的基礎(chǔ)上，將物理教學充分應用到微課研究和應用中去，進而形成集應用、管理、建設(shè)、研究為一體的微課學習服務(wù)環(huán)境。
2.注重物理教學微課的開發(fā)與交流應用
根據(jù)微課的教學理念，從微處入手，重視引導工作的要求，在高中物理微課教學中，我們應該以學生基礎(chǔ)知識與掌握能力、學習能力為導向，注重微課開發(fā)。由于物理微課開發(fā)是一門系統(tǒng)復雜的工作，建設(shè)模式通常面向老師本人以及項目開發(fā)單位結(jié)構(gòu)，所以在區(qū)域性資源建設(shè)中，必須努力做好技術(shù)培訓、宣傳活動、課例拍攝、選題設(shè)計、在線報送、審核反饋、評價發(fā)布、后續(xù)加工等細節(jié)環(huán)節(jié)，從而進一步保障教學質(zhì)量和應用效益。
在微課交流應用中，我們應該結(jié)合物理教學實驗、教學內(nèi)容，將理論知識融入微課，通過專家評價、綜合展播以及交流共享等方式，向廣大學生、老師展示、推薦優(yōu)秀獲獎物理微課作品。通過定期進行老師微課庫學習、觀摩、評課、研討、反思等活動，進一步推動高中物理區(qū)域網(wǎng)和本研究區(qū)的教學實踐模式，從而進一步提高教學質(zhì)量，保障學生學習成果。
另外，高中物理作為一項實驗性的學科，它要求更加方便人員觀察與控制，進而得到正確的研究結(jié)果。因此，在物理微課教學中，我們除了保障學生學習成長，讓學生為高考做準備的同時，還應該培養(yǎng)學生獨立思考的習慣和探究意識，在不斷提高學生學習積極性、主動性的同時，進一步提高學生的學習成績。
提高高中物理教學效率，創(chuàng)造更加和諧、高效的課堂作為當今物理課堂教學的目標，對提高學生學習成績具有直接影響。因此，在微課教學中，我們必須不斷總結(jié)教學實踐與經(jīng)驗，在探索中不斷提高學生的綜合素質(zhì)。
淺談新教材道法教學的心得和體會篇十二
政治作為一門重要的人文社會科學，貫穿著中國歷史和現(xiàn)實的方方面面。為了更好地傳承和發(fā)展中國特色社會主義，教育部不斷加強政治教育，推出新版政治教材，并深入到各級各類學校，為廣大學生提供更好的政治教育。作為一名政治教學者，我親自使用政治新教材，并結(jié)合教學實踐和學生反饋，得出了一些心得體會。
第二段：政治新教材的特點
政治新教材是教育部根據(jù)當前國情和新時代要求制作的教學標準，與以往的教材相比，政治新教材具有更加嚴謹、科學、實用的特點。整個教材以“中國特色社會主義理論體系”為主線，突出了中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導地位和人民至上的核心價值觀，使學生更好地理解和認可中國特色社會主義制度、文化和精神。
第三段：政治新教材在教學中的應用
在教學實踐中，政治新教材具有廣泛的應用價值。首先，新教材的體系更加嚴密，每個章節(jié)的內(nèi)容都有明確的目標和要求，有助于教師建立更加清晰的教學思路。其次，新教材的內(nèi)容更加全面和深入，有助于提高學生對政治知識的系統(tǒng)性和深度。再次，新教材采用了大量的案例分析和實踐教學，增強了學生的實踐意識和問題解決能力。
第四段：政治新教材教學中的注意事項
當然，在教學實踐中，我們也需要注意一些事項，以保證教學效果的最大化。首先，教師在講解政治知識時，要注意結(jié)合生活實際和時事熱點，吸引學生的注意力，提高學生的學習積極性。其次，要堅持“理論聯(lián)系實際”的教學原則，通過實際案例解釋政治理論，以此促進學生對理論的理解和掌握。再次，我們需要加強思辨教育，在教學過程中鼓勵學生獨立思考和表達，培養(yǎng)學生的批判性思維和分析能力。
第五段：結(jié)語
政治是人類文明發(fā)展的重要支柱，政治教育是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的必然要求。政治新教材的推廣和應用，對促進中國青年的政治素養(yǎng)、時代認知和社會責任感具有重要意義。希望廣大政治教師以上述心得體會為參考，針對實際教學情況進一步總結(jié)和完善，為青少年的健康成長和中國特色社會主義的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
淺談新教材道法教學的心得和體會篇十三
第一段：引出政治新教材的背景和目的（200字）
政治新教材的研制和推廣，是全國高校政治教育改革的一項重要舉措。中國當前正處于經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型期，大學生的就業(yè)和成才面臨前所未有的挑戰(zhàn)，因此，高校政治教育也需要適應和引領(lǐng)時代發(fā)展，更好地發(fā)揮作用。政治新教材的研制，則是這一改革的核心舉措之一，旨在推陳出新，更好地傳達共產(chǎn)黨的歷史、基本理論和道路，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、具有良好政治素質(zhì)的高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)。
第二段：政治新教材的特點和優(yōu)勢（200字）
與舊教材相比，政治新教材更加注重理論聯(lián)系實際，更貼近學生的生活和實際需求。不僅涵蓋了更為鮮明的時代特征和核心價值觀，也更注重培養(yǎng)學生的批判思維和創(chuàng)新能力。此外，政治新教材還注重開展課堂互動和教學實踐，更加注重學生的參與性和主體性，讓學生能夠更好地感受到政治教育的內(nèi)涵和意義。相信這些特點和優(yōu)勢，將有力地推動高校政治教育的進一步發(fā)展和提升。
第三段：借助政治新教材，提升課程實效（300字）
作為一名大學教師，我在實踐中也深切地感受到了政治新教材的獨特魅力和優(yōu)勢。在教學中，我注意將政治教育與學生的實際情況聯(lián)系起來，深入分析當前局面下的問題和挑戰(zhàn)，并從宏觀和微觀兩個層次逐一剖析，激發(fā)學生的積極性和學習熱情。同時，我也不斷探索新的教學方法和手段，拓寬教學形式，增強教學實效。在這個過程中，政治新教材的精神和內(nèi)容，也不斷地鼓舞和引領(lǐng)著我的教學研究和教學實踐。
第四段：應用新教材，探索新的教學途徑（300字）
在授課過程中，我也注意嘗試各種不同的教學方式和手段，拓寬教學形式，增強課程的感染力和參與性。例如，在教學中，我將微信等新媒體技術(shù)引入課堂，開展課堂討論和互動，積極引導學生參與和發(fā)言。我也鼓勵學生積極參加社會和實踐活動，親身體驗和感受政治教育的魅力和力量。在這個過程中，政治新教材的精神和內(nèi)容，也不斷地激發(fā)學生的熱情和動力，創(chuàng)造出一個更加開放和活躍的教學環(huán)境。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
政治新教材的推廣和應用，為高校政治教育的發(fā)展開辟了新的道路和途徑，提升了課程實效和教學質(zhì)量。但是，教材本身僅僅是一種手段，真正發(fā)揮作用的關(guān)鍵，還在于教師的教育敏感性和教學創(chuàng)新能力。因此，我認為，今后，更應該注重提升教師的教育水平和教育能力，重新挖掘和發(fā)掘政治教育的內(nèi)涵和意義，努力打造一個更加豐富、更加立體的教育體系，讓學生真正能夠從中受益，并為未來中國的發(fā)展增添新的力量和人才。
淺談新教材道法教學的心得和體會篇一
英語新教材的推出對于英語教學起到了重要的推動作用。本文將從教材的內(nèi)容、教學方法、學生的學習情況、教師的角色以及教學過程中的困難與解決方法等方面,談?wù)勎覀冊诮虒W中的心得體會。
首先，新教材的內(nèi)容更加貼近實際生活，并以學生為主導。一方面，教材中的主題更加符合學生的興趣愛好，例如通過介紹流行音樂、電影等方式，吸引學生的注意力。另一方面，教材中的對話和練習更加貼近學生的實際生活，能夠幫助他們更好地運用所學知識。例如，在交通出行這一主題中，教材中的對話以及相關(guān)練習中，涉及到了學生日常生活中的打車、坐公交等場景，這對學生的學習具有很大的幫助。
其次，新教材的教學方法更加靈活多樣。以往的教材注重語法規(guī)則的灌輸和機械的記憶，而新教材更注重學生的語言運用能力。教師不再是簡單地進行知識講解，而是鼓勵學生進行自由討論，開展語言表達能力的訓練。例如，在教授詢問路線的單元中，教師可以給學生分配小組任務(wù)，讓他們自行規(guī)劃旅游路線并進行展示。這樣的教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的口語表達能力。
第三，學生的學習情況也有一些變化。與以往相比，學生更加積極主動地參與教學活動，他們不再只是被動地接受知識，而是能夠主動地運用所學知識進行交際。新教材更加關(guān)注學生的實際需求，在學習的過程中，給予學生更多的自主權(quán)。例如，在進行口語對話練習時，學生可以選擇自己感興趣的話題，并進行自由的對話。這樣的教學方式能夠增強學生的自信心，提高他們的學習興趣。
第四，教師在新教材教學中的角色也有所轉(zhuǎn)變。以往的教師更多地是知識的傳授者和指導者，而在新教材的教學中，教師更加注重引導和激發(fā)學生的思考能力。教師需要與學生密切合作，了解他們的學習需求，并根據(jù)學生的不同特點制定個性化的教學計劃。同時，教師也要不斷學習和提升自己的教學方法和應對策略，以更好地適應新教材的教學要求。
最后，教學過程中可能會遇到一些困擾和問題，但這也是一個機會來不斷完善自己的教學方法。例如，新教材在對話的形式和內(nèi)容上更加貼近學生的實際生活，但有時學生在理解和運用中仍有困難。針對這種情況，教師可以利用教學輔助工具、多媒體等手段來幫助學生更好地理解和掌握知識。此外，教師還可以根據(jù)學生的學習特點，對一些難點和重點進行重點突破，使學生能夠更好地掌握必要的語言知識和技能。
總之，新教材的推出給英語教學帶來了新的變化和機遇。教材的內(nèi)容更貼近學生的實際生活，教學方法更靈活多樣，學生的學習情況也有所改變，教師在教學中的角色也有所轉(zhuǎn)變。盡管在實踐中會遇到一些困難，但我們相信隨著教學經(jīng)驗的積累和不斷的努力，一定能夠做好新教材的教學工作，為學生的英語學習提供更好的幫助。
淺談新教材道法教學的心得和體會篇二
隨著社會的不斷發(fā)展和教育的不斷改革，新教材已經(jīng)逐漸被推廣使用，并且在地理教學中也逐漸得到普遍的應用。作為一名地理教師，我深刻體會到了新教材地理教學的優(yōu)勢和特點，心得體會如下。
第二段：新教材地理教學的主要特點
新教材地理教學主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是注重以學生為中心，關(guān)注學生的學習興趣和需要，注重學生的個性化需求；二是注重培養(yǎng)學生的實踐能力，通過開展地理實踐活動，讓學生能夠深刻了解地理知識與生活實踐。三是注重強化綜合能力，地理教學不再是只注重知識的傳授和記憶，而是注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的綜合能力。
第三段：新教材地理教學在教學實踐中的應用
針對新教材地理教學的特點，我在授課中注重針對學生的實際需求，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和綜合能力。在課堂中我常常使用討論、問題解決等方式，讓學生能夠自主思考和解決問題，引導學生構(gòu)建自己的地理知識體系和思維模式。同時，我注重與實際生活聯(lián)系，開展閱讀、實際觀察等活動，讓學生能夠感性理解地理知識與生活實踐的聯(lián)系。
第四段：新教材地理教學的實效
在新教材地理教學的實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生對地理學科的學習興趣和自信程度得到了明顯提高。學生能夠自主的運用地理知識解決生活問題，具備了更為扎實的地理學科基礎(chǔ)和思維能力。同時，在教學實踐中，學生也更加注重實踐能力和綜合能力的培養(yǎng)，提高了學生的學習效果和課堂參與度，取得了頗為顯著的成效。
第五段：總結(jié)與感悟
通過新教材地理教學的實踐，我深深認識到地理學科教學中，教師應當把學生放在首位、注重解決問題，重視實踐能力與綜合能力培養(yǎng)。只有通過不斷的實踐和不斷的嘗試，才能夠不斷優(yōu)化和完善地理教學，讓學生站在更高的層次去感知和認識世界，達到培養(yǎng)優(yōu)秀人才的目標。同時，只有始終保持教師對知識的追求和不斷的探索，才能夠更好地帶領(lǐng)學生走向成功，創(chuàng)造更加優(yōu)秀的教育成果。
淺談新教材道法教學的心得和體會篇三
隨著教育改革的不斷深入，新教材正逐漸被廣泛應用于各個學科的教學中。作為數(shù)學教育的重要組成部分，函數(shù)也迎來了新教材的改革。新教材函數(shù)的教學給予我的啟示和體會，正是我在教學中不斷摸索、總結(jié)的寶貴經(jīng)驗。
首先，新教材函數(shù)的教學注重培養(yǎng)學生的實際應用能力。過去，函數(shù)教學主要局限在抽象的數(shù)學概念中，并較少涉及到實際問題的應用。然而，新教材引入了大量的實際問題，并通過函數(shù)的概念與方法解決這些問題，使學生能夠真正理解函數(shù)的實際意義和應用方法。在教學中，我通過設(shè)計實際問題的習題和講解實際問題的解題思路，激發(fā)學生的學習興趣和實際應用能力。學生們在解決實際問題時，能夠?qū)⒑瘮?shù)的概念和方法有效地運用，進一步提高了他們的數(shù)學應用能力。
其次，新教材函數(shù)的教學更加注重培養(yǎng)學生的思維能力。傳統(tǒng)的函數(shù)教學過程中，教師往往只強調(diào)方法和技巧，而忽略了培養(yǎng)學生的思維能力。然而，新教材倡導學生自主思考和探究的學習方式，強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。在我的教學中，我經(jīng)常鼓勵學生提出自己的解題思路，引導學生進行思維訓練和問題解決，培養(yǎng)了他們的探究精神和創(chuàng)新能力。學生們在教學中經(jīng)過一系列的自主思考和討論后，能夠獨立解決復雜的實際問題，這不僅鍛煉了他們的思維能力，也增強了他們對函數(shù)的理解和應用。
再次，新教材函數(shù)的教學更加注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力。傳統(tǒng)的函數(shù)教學中，學生往往以個人為單位進行學習和解題，缺少了團隊合作和交流的機會。而新教材則注重培養(yǎng)學生合作學習和交流的能力。在我的教學中，我經(jīng)常引導學生進行小組合作，解決復雜的實際問題。通過小組合作，學生們能夠相互討論和交流解題思路，共同解決問題，促進了他們的團隊合作能力和互相幫助的精神。學生們在合作學習中不僅互相學習和取長補短，也學會了傾聽別人的意見和尊重他人的觀點，教學效果顯著。
最后，新教材函數(shù)的教學更加貼近學生的生活實際。傳統(tǒng)的函數(shù)教學內(nèi)容較為抽象，與學生日常生活較少相關(guān)。而新教材則注重將函數(shù)的概念和方法與學生的生活實際相結(jié)合，使學生更容易接受和理解。在我的教學中，我通過引導學生觀察和分析生活中的現(xiàn)象，設(shè)計與他們生活相近的問題，使函數(shù)的教學內(nèi)容與學生的實際生活產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，提高了學生的學習興趣和學習效果。學生們在理解函數(shù)的基本概念和方法的同時，也能夠?qū)⑵溥\用到生活中的實際問題解決中，提高了他們的學習積極性和主動性。
通過新教材函數(shù)的教學實踐，我深刻體會到新教材的教學理念和方法對學生學習的積極影響。新教材函數(shù)的教學既注重培養(yǎng)學生的實際應用能力，又注重培養(yǎng)學生的思維能力和團隊合作能力，使學生能夠真正掌握函數(shù)的概念與方法，并將其應用于實際生活中。在今后的教學中，我將更加注重新教材函數(shù)的教學理念和方法的應用，不斷創(chuàng)新教學方式，提高學生的學習效果和學習興趣。
淺談新教材道法教學的心得和體會篇四
新教材地理教學在學生知識技能、實踐能力和思維能力方面都展現(xiàn)出了較為顯著的效果，使學生能夠更好地地理學習與生活相結(jié)合。本文就新教材地理教學心得體會進行探討，為其他教師提供經(jīng)驗和啟示。
第二段：針對教材的認識提升
學生的學習對于新教材的理解與掌握是至關(guān)重要的，若對教材的不透徹掌握，不能及時調(diào)整學習方法，學生可能會失去興趣。通過在課程中結(jié)合案例，研究和解決實際問題，讓學生能夠更好地認識和理解教材。從而讓學生更好地掌握地理知識，進而提高學生的興趣以及學習效果。
第三段：運用現(xiàn)代技術(shù)
現(xiàn)代技術(shù)在新教材地理教學中的運用使得學生接觸到更為態(tài)化的體驗，認知與實踐更為一體化。比如讓學生學習使用無人機拍攝航拍圖片，使用GIS系統(tǒng)等等。這些現(xiàn)代技術(shù)的應用，使學生更真實的體驗到地理知識的魅力，進而在學習中不斷提高。
第四段：交互式教學方式
在新教材地理教學中，提倡采用交互式的教學方式，即學生與老師之間的溝通互動更為緊密，老師在課堂上并不是單方面的傳授知識，而是與學生一起探討和研究問題。這樣的教學方式可以使學生更主動地參與到課堂中，進而使他們更快地理解和掌握地理知識。
第五段：總結(jié)
新教材地理教學中需要重視學生對于新知識的學習和掌握，提倡通過現(xiàn)代技術(shù)，案例學習等方式來鞏固和加深對學生地理知識的理解，同時采用交互式教學方式是很有益的。綜上所述，這些方法操作起來簡單，但是可以讓學生更好地理解地理知識，從而提高整個班級的學習效果和學習興趣。
淺談新教材道法教學的心得和體會篇五
作為一名中學數(shù)學教師，我很榮幸能夠在新課改的背景下使用數(shù)學新教材開展教學，對于這次教學的新嘗試，我獲得了許多新的體會。在新課改的大環(huán)境下，數(shù)學教學已經(jīng)不再是過去的那種單純的“計算+應用”的方式，相反地，它強調(diào)學生的主體性和探究性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實際應用能力。在這篇文章中，我將分享我對數(shù)學新教材教學的心得體會。
首先，新教材注重探究式教學，這對于學生的數(shù)學思維和數(shù)學素養(yǎng)的確非常有益。當學生在探究式的教學過程中，他們必須積極思考、獨立發(fā)掘，這樣可以幫助他們形成獨立自主學習和思考的習慣。在我的課堂上，盡可能地建立掌握基礎(chǔ)知識的能力，然后再通過探究式學習來深化學生的理解層面。這樣不僅可使學生在知識掌握方面得到了加強，而且可提高學生的綜合能力，使其真正達到靈活運用和創(chuàng)新應用數(shù)學知識的水平。
其次，新教材具有“準確、全面、協(xié)調(diào)、重溫、拓展”的特點。這種特點強化了數(shù)學教學的整體性，更好地引導孩子建立數(shù)學知識結(jié)構(gòu)。因此，我在授課過程中，注重總結(jié)歸納，通過“歷史分析”、“搭建知識框架”的授課方式，讓學生有一個系統(tǒng)、完整的數(shù)學知識結(jié)構(gòu)。這種方法有助于激發(fā)學生興趣，激發(fā)學生探究數(shù)學本質(zhì)、挖掘知識深度、增強預測意識等目標。
再次，新教材注重數(shù)學應用，此點是新教材的一大亮點。以往的數(shù)學教材注重數(shù)學知識的綜合運用，而新教材進一步注重數(shù)學知識和現(xiàn)實生活的聯(lián)系。字符串排序算法、永磁電機的技術(shù)優(yōu)勢和應用等話題清晰地把數(shù)學知識融入應用，讓學生可以從一定程度上感知數(shù)學概念的應用價值。因此，在我教學的時候，注重激發(fā)學生的實際應用能力，并通過具體而生動的真實案例和實踐課程，讓學生更好地理解和掌握知識，走向創(chuàng)造。
最后，新教材注重跨學科融合，是中學實現(xiàn)“高水平、人才前沿”的重要舉措。如何讓學科間的積累、交融，變成促進“以人為本”的教育模式的實現(xiàn)，是一個重要課題。在我的授課中，尤其是在分析空間格點分布相關(guān)內(nèi)容時，我盡可能地借助地理、化學和其他學科的知識，讓學生全方位掌握該知識內(nèi)容，并明確知識在多方面的應用。
綜上所述，通過對新教材的教學實踐，我深刻認識到數(shù)學教材應該符合教學目標、教育要求，更要符合學生的需求，提高學生的學習效果，推動數(shù)學教育的現(xiàn)代化。雖然此次教學是一個挑戰(zhàn)，但我相信，只要跟上教材要求的步伐和思路，依然可以在教學一線取得優(yōu)異的成果，為品質(zhì)教育助力。我們期待著更多良好教育資源和優(yōu)秀教育工作者的精神投入，共同推進教育的發(fā)展和革新。
淺談新教材道法教學的心得和體會篇六
隨著新教育改革的推進，數(shù)學新教材已經(jīng)在不斷更新與完善，對于數(shù)學教師而言，也需時常關(guān)注新教材的教學理念、教學要求以及教學方法等方面的變化，以更好地完成數(shù)學教學的任務(wù)。在實踐教學中，我有一些個人的認識和體會，在這里與大家分享。
第一段：認識數(shù)學新教材
數(shù)學教學是一項需要不斷更新的工作，而新課程標準必將對數(shù)學教材的內(nèi)容及教學方式提出新的要求。數(shù)學新教材的實施，主要指的是實施新課程標準中的數(shù)學教學要求。它既是課程標準要求的具體表現(xiàn)，也是貫徹課程標準、推動教育改革的重要措施。數(shù)學新教材的實施也體現(xiàn)了教學內(nèi)容和方式的突破，體現(xiàn)了我們在教學過程中的創(chuàng)新和進步。
第二段：更好地應用數(shù)學新教材
數(shù)學新教材的應用十分重要。數(shù)學是一門實踐性和應用性很強的學科，學習數(shù)學需要掌握一些基本的數(shù)學思想和數(shù)學常識，教師需要讓學生深入理解這些思想和常識。在課堂教學中，教師們要充分利用新教材，尤其是在解題部分，以案例和實例為主導，讓學生在問題實踐中理解和掌握數(shù)學思想和常識。
第三段：創(chuàng)新教學方式
眾所周知，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化是未來教育的主流趨勢。在數(shù)學教學中，數(shù)字化的工具和網(wǎng)絡(luò)教學革命將給我們帶來更多可能性。尤其在教材配套的互動軟件方面，是我們教師需要關(guān)注的一大亮點，它也為我們提供了很多創(chuàng)新的教學方式。例如，可以利用網(wǎng)絡(luò)輿論爆發(fā)的信息主題，探究其中所涉及的數(shù)學思想和方法，并以此為基礎(chǔ)，展開更多富有探索性與實踐性的課堂教學方式。
第四段：提升教學實效
數(shù)學新教材的實施，總體上是推進課程標準的重要策略。在教學實施中，良好的教學效果并不是一朝一夕之間可以做到的，需要教師們憑借刻苦耐勞的精神，不斷學習掌握新的教學理念和方法，實踐中不斷提升自身教學能力。
第五段：總結(jié)
在數(shù)學新教材的教學實踐中，我們不但需要不斷地與實踐探索中的時代同步，也需要緊密聯(lián)系學科特點，讓新教材融入到我們的教學中，提高教學實效。初步總結(jié)，數(shù)學新課程教材實施需要我們把握好引入函數(shù)概念的時間和方式、讓數(shù)學更好地融入生活、增加數(shù)學教學的興趣與可行性、吸納新的教育理念，并在實踐中不斷優(yōu)化、探索、實施。
淺談新教材道法教學的心得和體會篇七
在新一輪教材改革中，數(shù)學新教材的出版引起了廣泛關(guān)注。新教材定位為“突出應用、注重實踐”，力圖培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識的能力。隨著數(shù)學新教材的逐步推廣使用，我也有了一些教學心得體會。
第二段：認識新教材的重要性
新教材作為教育教學的重要組成部分，其調(diào)整和優(yōu)化，直接關(guān)系到學生知識的獲取和教育的質(zhì)量。數(shù)學新教材的推廣和使用，對于提高學生的數(shù)學素養(yǎng)、拓寬學生的集體實踐維度有著非常重要的意義。因此，我們作為教師要積極認識新教材的重要性，為將來的教學做好充分的準備。
第三段：教學方法的創(chuàng)新
新教材提出“突出應用、注重實踐”的教學理念，為教學方法的創(chuàng)新提供了很好的思路。在課堂教學中，我們可以通過激發(fā)學生的思維興趣、讓學生主動參與到探究中等方式，將數(shù)學知識與實際應用相結(jié)合，讓學生在實際操作中鍛煉自己的能力，提升自己的解題能力和綜合運用能力。同時，我們還可以通過豐富的教學場景、真正的生活情境等方式，讓學生感受新教材的魅力，深入了解和掌握數(shù)學知識。
第四段：加強團隊教學和跨學科教學
新教材的推廣和應用還促進了跨學科教育的發(fā)展。在新教材的教學過程中，我們可以通過加強團隊合作和跨學科教學等方法，讓學生在多個領(lǐng)域得到全面發(fā)展，并且能夠?qū)W習到的知識和技能在不同領(lǐng)域靈活運用和實踐。通過這種方式，學生不僅能夠在數(shù)學學科領(lǐng)域內(nèi)獲得知識，還能夠在多個領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)全面發(fā)展。
第五段：結(jié)語
總之，新教材的推廣和應用是我們教育教學的一項重要工作。作為一名教師，我們要認真學習新教材，積極改變以往的教學方式和方法，注重學生實踐能力和創(chuàng)新力的培養(yǎng)，在教學中注重和團隊、跨學科教育的融合等，為學生的綜合素質(zhì)全面提升做出自己的貢獻。
淺談新教材道法教學的心得和體會篇八
教學目標：
1、學習本組課文的寫作方法，并適當運用在自己的習作當中。
2、在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力。
3、認識家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。
教學重點;通過對具體事物的描寫來表達自己對想象的熱愛之情。
教學難點：
抓住最有特色的內(nèi)容寫具體。
教學準備：
查閱資料，領(lǐng)略家鄉(xiāng)的美景，了解家鄉(xiāng)的歷史、特產(chǎn)，知曉家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)喜愛之情。
教學課時：
2課時
教學過程：
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
出示一組有關(guān)家鄉(xiāng)的精彩圖片，播放歌曲――《誰不說俺家鄉(xiāng)好》，充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的表達欲望。
二、審題立題，拓寬思路
1、回顧引路。
引導學生歸納總結(jié)本組課文《香港有棵老榕樹》《城市的明眸》的寫作特點，談?wù)勛髡呤窃鯓幼プ∽钣刑厣膬?nèi)容寫具體的，運用了那些方法表達了自己的感悟。
2、引導交流
指導學生簡單地介紹自己的家鄉(xiāng)在哪里，說說家鄉(xiāng)有哪些讓自己感到自豪的地方。
3、明確習作要求
閱讀自作提示，交流了解本次習作要求
4、交流方法，啟發(fā)選材
（1）格局所選題材，分組交流。
（2）明確習作著眼點。
a、介紹家鄉(xiāng)的風景，應抓住景物的特點，按一定順序描寫，做到主次分明，詳略得當，把自己的感受寫進去。
b、介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，應抓住事物的大小、形狀、把事物的特征反映寫出來?？刹捎每偡?、分總、總分總的結(jié)構(gòu)方式來寫。
c、介紹家鄉(xiāng)的變化，應抓住變化做大的一兩個方面來寫，不比寫得面面俱到。對變化前后不同面貌的描寫，對一些具體是咧的敘述，要生動具體，表達出自己喜愛極愛軒昂的感情。
三、構(gòu)思準備
學生構(gòu)思，準備作文。
第二課時
一、構(gòu)思成文
1、學生獨立完成習作。
2、教師巡視，針對性地進行指導。
二、自主評析，修改完善
1、學生交流習作初稿，學生評議。
2、教師指導點評。
3、教師提出修改建議，教授學生修改習作的方法。
粗讀全文――細讀全文――精讀全文
三、交流習作，展示成果
1、班級舉辦一次“愛我家鄉(xiāng)”的習作?？?。
2、學習他人習作，談寫作啟發(fā)。備注：
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
淺談新教材道法教學的心得和體會篇九
一、從低年級抓起，培養(yǎng)習作興趣。
習作雖然在三年級才開始，但是我卻以為習作指導應從一年級抓起，教師應想辦法讓學生很自然的走進作文。要想自然的走進作文。
（1）要加強說話訓練。低年級學生思維活躍、想象特別豐富，他們的思維沒有任何框架，敢想敢說，因此教師應抓住有利時機培養(yǎng)學生說的能力。
（2）是重視寫話訓練。言為心聲。老師要告訴學生寫話就是把所說的話用文字寫下來，減少學生對寫話的恐懼感。
（3）是提高寫話興趣。“興趣是最好的老師”。低年級的寫話訓練是為中高年級的習作打基礎(chǔ)的，培養(yǎng)學生對習作的興趣應該從低年級抓起。為了提高學生寫話的興趣，每周口語交際課抽出1節(jié)為展示課。學生把自己寫得好的句子念給大家聽，然后師生共同評議好在哪里。
二、作文教學應當加大積累，促進表達。
“不積跬步，無以至千里。”無論是口頭表達，還是書面表達，都是語言積累內(nèi)化后再創(chuàng)造的過程。
（1）閱讀：課外閱讀是課堂教學的延伸和補充，它能開拓學生的視野，豐富學生的知識，還能培養(yǎng)良好的學習習慣。
（2）背誦，要求學生背誦優(yōu)秀詩文，背誦精彩片段，背誦好詞佳句。學生背誦的都是規(guī)范的語言材料，通過大量接觸語言文字規(guī)范的作品，形成對語言文字的感性認識。
（3）摘抄，不動筆墨不讀書，“好記性不如爛筆頭”，作文指導《小學作文教學》。學生無論是閱讀教科書上的，還是閱讀課外書上的，對那些優(yōu)美的詞、句、段，都要熟讀成誦，最好能隨手摘抄下來。積累豐富了，語言就會生動而豐富。
三、實事求是，自由表達。
（1）注重課堂的作文指導。記得有位老師曾這樣指導五年級的學生寫描寫春天景物特點的作文。首先給學生一周的時間觀察，然后讓學生回憶自己觀察到的春天有哪些特點。接著我讓學生圍繞一個特點，聯(lián)系實際，發(fā)揮想象，寫一段話。對于五年級的學生來說，這個片段訓練很順利完成了。
（2）是營造自由、輕松的表達氛圍。我們在教學中要努力激發(fā)學生寫作的欲望，不要用自己的思想去限制學生的思想，而要學會用學生的眼睛去看世界，用學生的耳朵去傾聽生活為學生演奏的樂曲，讓自己的思想感情和學生的思想感情交織在一起。
四、在作文教學過程中重視對學生作文的激勵性評價。
每次在作文講評時，老師都能從學生渴望的眼光中感受到他們希望老師肯定性的`評價。每次作文評講，都要選取具有代表性的好作文，在評講的過程中滲透寫作方法和寫作知識。因為這些好作文都是他們同學寫的，離他們很近，便于他們學習、借鑒。另外，對于那些寫得很好的作文，鼓勵他們向?qū)W校廣播站、黑板報、各地報刊雜志投稿。把學生優(yōu)秀作文編輯成冊。這些做法，都能大大激發(fā)了學生寫作的興趣，調(diào)動了學生的積極性，讓孩子們樂此不疲地積極參與到寫作中來，讓他們體會到作文再不是一件苦差，而是一件快樂的事情了。
當然，作文教學仍然是任重而道遠，我們?nèi)詫⑸舷虑笏鳎?BR> 小學生學習語文最頭痛的就是寫作文。如何解決小學生寫作文難的問題，在自己的教學工作中，我自己覺得發(fā)現(xiàn)可以從下幾方面的去做：
一、關(guān)注生活，積累素材。
很多學生一看到作文，最頭痛的就是不知道寫什么內(nèi)容。記得我是學生的時候，我的老師就告訴我，要想作文寫得好，就要關(guān)注身邊的一切，當時就特別注意身邊的事和物了，到寫作的時候，好像不管什么樣的作文，自己都有內(nèi)容可寫。今天自己當老師了，也同樣把這個方法告訴我的學生。其實生活中很多的素材都是我們寫作的元素，多數(shù)孩子覺得沒什么可寫主要是沒用心去關(guān)注自己身邊的人和事，同時我認為這樣的積累，對于培養(yǎng)學生對事物的敏銳度也有很大的幫助，久而久之的積累，作文內(nèi)容就豐富多彩了。
二、精選材料，為文添彩。
生活中的內(nèi)容積累多了作文就有了可寫的了，但在寫時應該還得注意材料的篩選。有很多孩子在寫作的時候，一看到寫事的就把自己做的事隨便找一件來寫，我覺得在這時，教師應該指導孩子在自己積累的材料中去選擇最貼近自己生活，最能與主題有共鳴的內(nèi)容來寫。同時應教給學生一些寫作技法。
如：1、學會為文章添枝加葉。
2、小中見大挖掘平凡事物中的真諦。
3、轉(zhuǎn)換視角一料多用。
三、教會學生聯(lián)想，想象。
在作文教學中，應十分重視培養(yǎng)學生的想象力，經(jīng)常訓練學生寫一些想象作文。
首先是培養(yǎng)學生有依可想。在學習《賣火柴的小女孩》一文時，在學習到“大年夜，又下著雪，一個穿著一雙很大的拖鞋的小女孩在街上賣火柴，突然兩輛馬車飛快地沖過來，嚇得小女孩把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著，另一只叫一個男孩撿起來拿著跑了。說等他有孩子時可以拿它做搖籃?！边@句時讓學生談讀后感受，然后以《我就是那位小男孩》為題寫一篇讀后感。學生們在文章中寫出了對小女孩的同情，對那個社會制度的憤恨。
其次，給孩子們搭建想象的平臺，讓孩子們在寫作的空間任意翱翔。如：讓孩子們寫《二十年后的我》、《我長大了以后》、《假如我是市長》、《我的理想》、《假如我會克隆》等這樣的文章，來訓練孩子們的思維，想象給孩子寫作添上了翅膀，有些孩子發(fā)揮極致，洋洋灑灑上千字不成問題，有些孩子不僅能想象未來，更可貴的是能充分認識自己的今天，要想能實現(xiàn)自己的理想，現(xiàn)在必須要好好學習，朝著自己的目標努力。
四、常動口，常動手。
要想讓學生寫出有切身感受的文章，那就必須得讓學生先動手，然后再動腦。我布置學生殺過雞，殺過魚，上山采樹葉、做過環(huán)境調(diào)查，做過手抄報，為生病的同學做過募捐活動，炒菜，包餃子，整理自己的小天地，幫助媽媽做家務(wù)，等等。由于學生親自去做這些事，在做事的過程中就會有很深的感受，把這些感受記錄下來，便是一篇篇精彩的文章。
同時，我會讓學生在寫作前先動口說自己所做或看到的事，學生會說了那么寫的時候才會動筆快！
五、多讀能助寫作一臂之力。
多“讀”俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”學生通過大量地反復地閱讀課文，在潛移默化中不斷改造自己的語言，規(guī)范自己的語言表達，從閱讀中汲取作文的營養(yǎng)，為寫作服務(wù)。如：我在教《十里長街送總理》一文時，讓學生反復朗讀第一段，深刻體會人們在等候總理靈車到來時的情境。在體會的同時，學生還從中學會了不同人物的外貌、動作、心理描寫等方法，為今后寫作奠定了良好的基礎(chǔ)。
淺談新教材道法教學的心得和體會篇十
近年來，中國教育事業(yè)發(fā)展迅猛，各個學科的教學也在不斷地完善和創(chuàng)新。政治學作為一門成熟的社會科學，其教學內(nèi)容也在不斷更新和適應時代需求。2020年，全新的政治教材面世，受到廣泛關(guān)注和推廣。本文將分享我在新教材教學中的體會和心得。
一、靈活運用課堂教學方法
在新教材中，注重學生的主觀能動性，強調(diào)學生參與和實踐，提倡教學與社會實踐的緊密結(jié)合。因此，我在教學中靈活運用了多種教學方法，如案例教學、課堂討論、問題探究等，營造積極的學習氛圍，提高學生的參與度和學習效果。尤其是案例教學，針對不同的社會問題和政治事件，引導學生分析、評價和解決，培養(yǎng)了學生批判思維和實踐能力。
二、強化學科知識的系統(tǒng)性和邏輯性
新教材體現(xiàn)了知識結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性和邏輯性，對各知識點有了更為全面而準確的界定和解讀。在教學實踐中，我注重將各知識點之間的關(guān)系加以串聯(lián)，讓學生將其融會貫通，了解知識點之間的影響和聯(lián)系。例如，在教學民主政治的內(nèi)容時，除了講解民主的本質(zhì)和精神，還要涵蓋民主制度的建立、運行和完善，讓學生明確地認識到了民主制度是一個復雜的系統(tǒng)。
三、引導學生關(guān)注時代前沿
新時代，政治活動的形式和方法在不斷變化，也呈現(xiàn)出多層次、多元化的趨勢。因此，在教學中，除了傳授基本理論和知識外，還要引導學生關(guān)注時代前沿，關(guān)注社會熱點、事件、變革和趨勢，從而對政治思想和現(xiàn)象有更深入、全面的理解和領(lǐng)悟。例如，在學習“中國特色社會主義”時，除了強調(diào)其時代性和先進性，還要涉及其獨有的知識和理論，幫助學生了解中國特色社會主義是怎樣推動中國歷史進步和人民生活改善的。
四、加強學生的政治素養(yǎng)教育
政治教育的重點之一是培養(yǎng)學生的政治覺悟和素養(yǎng)，讓學生明確自身的社會責任和義務(wù)。在新教材教學中，我通過案例分析、課堂討論、模擬演練等方法，讓學生了解國家的政治形勢和熱點，理解和維護國家和人民的利益。特別是針對一些社會問題和矛盾，通過“超前預警、科學化解”來引導學生理智思考，積極參與到社會建設(shè)和改革中來。
五、強調(diào)教學資源的創(chuàng)新和共享
最后，要強調(diào)教學資源的創(chuàng)新和共享，加強教育信息化建設(shè)和課程資源的優(yōu)化和整合。學?？梢赃\用數(shù)字化手段，提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，以促進學生的自主學習和知識獲取。同時，學校之間也可以加強教育資源的共享與交流，使有限的教育資源能夠最大化地發(fā)揮作用?？傊?，政治教育是立德樹人的重要組成部分，新教材的推廣和實施，將有助于提高學生的政治素養(yǎng)和思維能力，推動中國社會的和諧發(fā)展。
淺談新教材道法教學的心得和體會篇十一
隨著通訊技術(shù)和信息時代的快速發(fā)展，和微博、博客、tudou、youku等一樣，微課也被廣泛地應用于教學環(huán)境中。在高中物理教學中，“微課”的核心是組建相關(guān)教學視頻，同時它還包含與教學主題相關(guān)的素材、課件、教學設(shè)計與練習測試等。它們以一定的呈現(xiàn)方式與組織關(guān)系為我們創(chuàng)造了一個主題式、半結(jié)構(gòu)化的“小環(huán)境”，從物理教學實踐情況來看，它擁有良好的發(fā)展前景。
一、高中物理“微課”教學特點
在高中物理微課教學中，教學視頻作為物理微課教學的核心，教學時間相對較短，它可以根據(jù)學生的基礎(chǔ)知識與學習規(guī)律，設(shè)置微課時間。和40~45分鐘的課堂教學相比，微課又被稱為課例片段或者微課例。
從教學內(nèi)容來看，內(nèi)容相對較少，微課的問題聚集在突出問題主題，更適合老師要求；微課的教學目標是在展現(xiàn)物理教學重點、難點與疑點的同時，正確反映教學主題與教學環(huán)節(jié)，和傳統(tǒng)高中物理教學相比，微課的內(nèi)容更加簡單，所以又稱微課堂。
從資源容量來看，微課視頻與相關(guān)設(shè)施總?cè)萘恳话愣荚趲资鬃笥?，視頻格式支持rm.，flv.，mv.等多媒體格式。在教學實踐中，師生能流暢地觀摩課例，查閱課件與教案等相關(guān)資源；同時它還可以方便靈活地保存到手機、筆記本電腦、mp4等終端設(shè)備上，從而實現(xiàn)泛在學習與移動學習，對物理老師評課、觀摩、研究、反思提供了一定的基礎(chǔ)空間。
在高中物理微課資源結(jié)構(gòu)中，資源使用更加便利，物理微課的教學內(nèi)容是指向明確、主題突出和相對完整。它以教學片段為主線，以學案、教案、課堂多媒體素材、課件、教學反思、學生意見以及專家點評為教學資源，從而形成類型多樣、主題鮮明、結(jié)構(gòu)緊湊的單元性資源主題包，為師生創(chuàng)造一個更加真實有用的微教學環(huán)境。這樣也就讓物理微課具有廣大教學視頻案例的特征。師生通過具體的、真實的、典型的教學情境，不斷遷移、模仿、提高隱形知識、默會知識等高新思維方式學習，進一步提高老師教學水平，在幫助老師專業(yè)增長的同時，進一步提高學生學習質(zhì)量，為高考和往后物理學習打下良好的基礎(chǔ)。
二、提高高中物理教學微課實踐教學的措施
1.增強內(nèi)容規(guī)劃，搭建良好的物理學習的平臺
在高中物理微課教學中，為了保障教學成果，必須做好物理微課整體規(guī)劃工作，在確立方案的同時，形成良好的建設(shè)體系和規(guī)范，從而避免物理教學無序開發(fā)和重復利用。物理教學內(nèi)容規(guī)劃根據(jù)新課程具體要求，正確使用教材，在組織一線科研人員和教研人員確立各個知識體系的同時，征求相關(guān)老師以及學生代表意見，支持學校與老師進行有選擇性的開發(fā)研究，從而不斷提高物理教學質(zhì)量。
同時，物理微課堂作為一門區(qū)域性很強的學習領(lǐng)域，在微課資源共享、建設(shè)與應用的`過程中，我們必須不斷豐富微課教學內(nèi)容。在日常物理教學中，我們要盡量滿足微課要求，在管理、建設(shè)的基礎(chǔ)上，將物理教學充分應用到微課研究和應用中去，進而形成集應用、管理、建設(shè)、研究為一體的微課學習服務(wù)環(huán)境。
2.注重物理教學微課的開發(fā)與交流應用
根據(jù)微課的教學理念，從微處入手，重視引導工作的要求，在高中物理微課教學中，我們應該以學生基礎(chǔ)知識與掌握能力、學習能力為導向，注重微課開發(fā)。由于物理微課開發(fā)是一門系統(tǒng)復雜的工作，建設(shè)模式通常面向老師本人以及項目開發(fā)單位結(jié)構(gòu)，所以在區(qū)域性資源建設(shè)中，必須努力做好技術(shù)培訓、宣傳活動、課例拍攝、選題設(shè)計、在線報送、審核反饋、評價發(fā)布、后續(xù)加工等細節(jié)環(huán)節(jié)，從而進一步保障教學質(zhì)量和應用效益。
在微課交流應用中，我們應該結(jié)合物理教學實驗、教學內(nèi)容，將理論知識融入微課，通過專家評價、綜合展播以及交流共享等方式，向廣大學生、老師展示、推薦優(yōu)秀獲獎物理微課作品。通過定期進行老師微課庫學習、觀摩、評課、研討、反思等活動，進一步推動高中物理區(qū)域網(wǎng)和本研究區(qū)的教學實踐模式，從而進一步提高教學質(zhì)量，保障學生學習成果。
另外，高中物理作為一項實驗性的學科，它要求更加方便人員觀察與控制，進而得到正確的研究結(jié)果。因此，在物理微課教學中，我們除了保障學生學習成長，讓學生為高考做準備的同時，還應該培養(yǎng)學生獨立思考的習慣和探究意識，在不斷提高學生學習積極性、主動性的同時，進一步提高學生的學習成績。
提高高中物理教學效率，創(chuàng)造更加和諧、高效的課堂作為當今物理課堂教學的目標，對提高學生學習成績具有直接影響。因此，在微課教學中，我們必須不斷總結(jié)教學實踐與經(jīng)驗，在探索中不斷提高學生的綜合素質(zhì)。
淺談新教材道法教學的心得和體會篇十二
政治作為一門重要的人文社會科學，貫穿著中國歷史和現(xiàn)實的方方面面。為了更好地傳承和發(fā)展中國特色社會主義，教育部不斷加強政治教育，推出新版政治教材，并深入到各級各類學校，為廣大學生提供更好的政治教育。作為一名政治教學者，我親自使用政治新教材，并結(jié)合教學實踐和學生反饋，得出了一些心得體會。
第二段：政治新教材的特點
政治新教材是教育部根據(jù)當前國情和新時代要求制作的教學標準，與以往的教材相比，政治新教材具有更加嚴謹、科學、實用的特點。整個教材以“中國特色社會主義理論體系”為主線，突出了中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導地位和人民至上的核心價值觀，使學生更好地理解和認可中國特色社會主義制度、文化和精神。
第三段：政治新教材在教學中的應用
在教學實踐中，政治新教材具有廣泛的應用價值。首先，新教材的體系更加嚴密，每個章節(jié)的內(nèi)容都有明確的目標和要求，有助于教師建立更加清晰的教學思路。其次，新教材的內(nèi)容更加全面和深入，有助于提高學生對政治知識的系統(tǒng)性和深度。再次，新教材采用了大量的案例分析和實踐教學，增強了學生的實踐意識和問題解決能力。
第四段：政治新教材教學中的注意事項
當然，在教學實踐中，我們也需要注意一些事項，以保證教學效果的最大化。首先，教師在講解政治知識時，要注意結(jié)合生活實際和時事熱點，吸引學生的注意力，提高學生的學習積極性。其次，要堅持“理論聯(lián)系實際”的教學原則，通過實際案例解釋政治理論，以此促進學生對理論的理解和掌握。再次，我們需要加強思辨教育，在教學過程中鼓勵學生獨立思考和表達，培養(yǎng)學生的批判性思維和分析能力。
第五段：結(jié)語
政治是人類文明發(fā)展的重要支柱，政治教育是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的必然要求。政治新教材的推廣和應用，對促進中國青年的政治素養(yǎng)、時代認知和社會責任感具有重要意義。希望廣大政治教師以上述心得體會為參考，針對實際教學情況進一步總結(jié)和完善，為青少年的健康成長和中國特色社會主義的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
淺談新教材道法教學的心得和體會篇十三
第一段：引出政治新教材的背景和目的（200字）
政治新教材的研制和推廣，是全國高校政治教育改革的一項重要舉措。中國當前正處于經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型期，大學生的就業(yè)和成才面臨前所未有的挑戰(zhàn)，因此，高校政治教育也需要適應和引領(lǐng)時代發(fā)展，更好地發(fā)揮作用。政治新教材的研制，則是這一改革的核心舉措之一，旨在推陳出新，更好地傳達共產(chǎn)黨的歷史、基本理論和道路，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、具有良好政治素質(zhì)的高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)。
第二段：政治新教材的特點和優(yōu)勢（200字）
與舊教材相比，政治新教材更加注重理論聯(lián)系實際，更貼近學生的生活和實際需求。不僅涵蓋了更為鮮明的時代特征和核心價值觀，也更注重培養(yǎng)學生的批判思維和創(chuàng)新能力。此外，政治新教材還注重開展課堂互動和教學實踐，更加注重學生的參與性和主體性，讓學生能夠更好地感受到政治教育的內(nèi)涵和意義。相信這些特點和優(yōu)勢，將有力地推動高校政治教育的進一步發(fā)展和提升。
第三段：借助政治新教材，提升課程實效（300字）
作為一名大學教師，我在實踐中也深切地感受到了政治新教材的獨特魅力和優(yōu)勢。在教學中，我注意將政治教育與學生的實際情況聯(lián)系起來，深入分析當前局面下的問題和挑戰(zhàn)，并從宏觀和微觀兩個層次逐一剖析，激發(fā)學生的積極性和學習熱情。同時，我也不斷探索新的教學方法和手段，拓寬教學形式，增強教學實效。在這個過程中，政治新教材的精神和內(nèi)容，也不斷地鼓舞和引領(lǐng)著我的教學研究和教學實踐。
第四段：應用新教材，探索新的教學途徑（300字）
在授課過程中，我也注意嘗試各種不同的教學方式和手段，拓寬教學形式，增強課程的感染力和參與性。例如，在教學中，我將微信等新媒體技術(shù)引入課堂，開展課堂討論和互動，積極引導學生參與和發(fā)言。我也鼓勵學生積極參加社會和實踐活動，親身體驗和感受政治教育的魅力和力量。在這個過程中，政治新教材的精神和內(nèi)容，也不斷地激發(fā)學生的熱情和動力，創(chuàng)造出一個更加開放和活躍的教學環(huán)境。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
政治新教材的推廣和應用，為高校政治教育的發(fā)展開辟了新的道路和途徑，提升了課程實效和教學質(zhì)量。但是，教材本身僅僅是一種手段，真正發(fā)揮作用的關(guān)鍵，還在于教師的教育敏感性和教學創(chuàng)新能力。因此，我認為，今后，更應該注重提升教師的教育水平和教育能力，重新挖掘和發(fā)掘政治教育的內(nèi)涵和意義，努力打造一個更加豐富、更加立體的教育體系，讓學生真正能夠從中受益，并為未來中國的發(fā)展增添新的力量和人才。