總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和進(jìn)步之處。如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)是許多人關(guān)注的問(wèn)題。在這里分享一些精選的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家寫(xiě)作有所幫助。
我的家教心得體會(huì)篇一
家教活動(dòng)是我從小到大的重要組成部分。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，家教活動(dòng)給了我更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也讓我增長(zhǎng)了很多才能。在這些活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了很多技能和技巧，也收獲了很多對(duì)生活的啟示和體驗(yàn)，這些都為我今后的成長(zhǎng)之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。家教活動(dòng)也為我和家人之間建立了更加深厚的感情。我可以毫不夸張地說(shuō)，家教活動(dòng)給我?guī)?lái)了很多珍貴的東西，讓我倍感珍惜和感激。
段落二：描述家教活動(dòng)的具體內(nèi)容和過(guò)程
家教活動(dòng)是由我的父母親自主持的。他們會(huì)制定合適的教學(xué)計(jì)劃和課程安排，讓我在家中完成各種學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。在家教活動(dòng)中，我會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和科學(xué)等各個(gè)科目，還會(huì)進(jìn)行音樂(lè)、藝術(shù)以及體育活動(dòng)的訓(xùn)練。他們會(huì)根據(jù)我的年齡和學(xué)習(xí)能力來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容和難度，讓我能夠在自己的能力范圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
通過(guò)家教活動(dòng)，我很快就掌握了很多知識(shí)和技能。我漸漸地變得更加自信和自信，也變得更加樂(lè)于接受家人的指導(dǎo)和幫助。在家教活動(dòng)中，我還學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)方法和技巧，這些方法和技巧對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。
段落三：談一談家教活動(dòng)對(duì)我的影響和啟示
家教活動(dòng)對(duì)我的影響非常深遠(yuǎn)。首先，它讓我更加深入地了解和熟練各個(gè)學(xué)科的知識(shí)和技能。其次，它讓我對(duì)家庭生活、人際關(guān)系和社交禮儀等方面有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。最后，它讓我更加重視和珍惜家庭和親情，也讓我感受到了家人對(duì)我的關(guān)愛(ài)和陪伴。
家教活動(dòng)還讓我學(xué)會(huì)了很多寶貴的品質(zhì)和素養(yǎng)，如堅(jiān)韌、努力、自律、自信、責(zé)任心、合作精神、感恩心等。這些素質(zhì)和品質(zhì)對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展有很大的幫助，也讓我比同齡人更具有競(jìng)爭(zhēng)力。
段落四：總結(jié)和反思自己的家教活動(dòng)的體驗(yàn)
在我的家教活動(dòng)中，我經(jīng)歷了很多，收獲了很多。雖然這個(gè)過(guò)程中有很多的磨礪和苦澀，但它也讓我變得更加強(qiáng)大和堅(jiān)定。我認(rèn)為最大的收獲就是家教活動(dòng)中所培養(yǎng)的良好習(xí)慣和品質(zhì)，這些習(xí)慣和品質(zhì)在我的今后的學(xué)習(xí)和生活中都能夠起到至關(guān)重要的作用。
在反思自己的家教活動(dòng)過(guò)程中，我意識(shí)到還有很多需要改進(jìn)的地方，如平衡學(xué)習(xí)和休息時(shí)間、增加實(shí)踐機(jī)會(huì)、加強(qiáng)溝通等。這些反思也讓我發(fā)現(xiàn)，身為一個(gè)成長(zhǎng)者，家教活動(dòng)是很重要的，但我也需要自己不斷地思考、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和提高自我素質(zhì)，才能更好地發(fā)揮自己的潛力。
段落五：結(jié)尾
總而言之，家教活動(dòng)是我的成長(zhǎng)過(guò)程中至關(guān)重要的一部分。我從家教活動(dòng)中學(xué)到了很多知識(shí)和技能，也收獲了很多對(duì)生活的啟示和體驗(yàn)。我認(rèn)為，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展不斷創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。我相信，家教活動(dòng)為我打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)將為我今后的成長(zhǎng)之路帶來(lái)更多的助力。
我的家教心得體會(huì)篇二
家訪(fǎng)主要是指班主任和教師通過(guò)上門(mén)走訪(fǎng)、電話(huà)、路訪(fǎng)等手段，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題的方式。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們進(jìn)行家訪(fǎng)的工作，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪(fǎng)，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我進(jìn)行家訪(fǎng)的相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪(fǎng)的主要任務(wù)
1、了解所訪(fǎng)學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪(fǎng)前，首先對(duì)所訪(fǎng)學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂(yōu)。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪(fǎng)成果顯著
1、通過(guò)本次家訪(fǎng)，全面了解了受訪(fǎng)學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)家訪(fǎng)，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪(fǎng)為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪(fǎng)，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。
三、家訪(fǎng)體會(huì)
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。文化程度高
的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪(fǎng)則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)近段時(shí)間的家訪(fǎng)，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！
家訪(fǎng)主要是指班主任通過(guò)上門(mén)走訪(fǎng)、電話(huà)或書(shū)信等手段，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題的方式。搞好家訪(fǎng)工作，是班主任掌握學(xué)生情況，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理，開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。
一、思想上要重視家訪(fǎng)。
家訪(fǎng)是班主任密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪(fǎng)，善于家訪(fǎng)是班主任帶好班的訣竅之一。通過(guò)家訪(fǎng)，可以跟家長(zhǎng)交流情況和交換意見(jiàn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門(mén)培養(yǎng)人的科學(xué)?！蓖ㄟ^(guò)家訪(fǎng)保持教育的一致性，是兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。必須充分認(rèn)識(shí)家訪(fǎng)的重要意義。
2、家訪(fǎng)應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)行。
去家訪(fǎng)之前，應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備，首先要提前告訴家長(zhǎng)，否則，學(xué)生家長(zhǎng)不在家，白跑了一趟，既浪費(fèi)時(shí)間，又達(dá)不到目的。第二，必須估計(jì)到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準(zhǔn)備。第三，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的情況具體分析，想要說(shuō)什么，最好在心里有個(gè)提綱，到時(shí)一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長(zhǎng)聽(tīng)起來(lái)肯定認(rèn)真，覺(jué)得老師工作細(xì)心，很負(fù)責(zé)任。
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我的家教心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，孩子們?nèi)粘Ｉ钪械募彝ソ逃顒?dòng)越來(lái)越多。對(duì)我來(lái)說(shuō)，家庭教育活動(dòng)是一種重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不僅可以幫助我更好地了解自己，還可以培養(yǎng)我的社會(huì)能力和責(zé)任感。在這篇文章中，我將分享我參與家教活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，我最喜歡的家教活動(dòng)是和父母一起做飯。在做飯過(guò)程中，我不僅可以學(xué)到許多烹飪技巧和食物搭配，還可以學(xué)到如何分配時(shí)間和合理計(jì)劃。每一次烹飪，我都能感受到自己的進(jìn)步，這激勵(lì)我去嘗試更復(fù)雜的食譜。此外，和父母一起做飯還能增進(jìn)我們之間的溝通和了解。通過(guò)討論食材的選擇和烹飪的方法，我能夠更好地理解他們的喜好和習(xí)慣，這加深了我們的親密關(guān)系。
其次，家庭教育活動(dòng)中我最重要的體會(huì)之一是讀書(shū)。我非常感激父母給予我每天讀書(shū)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。通過(guò)閱讀，我能夠拓寬我的知識(shí)面，提高我的閱讀能力和理解力。每當(dāng)我讀完一本書(shū)，我就會(huì)感到非常有成就感。讀書(shū)還能開(kāi)拓我的思維，培養(yǎng)我的想象力和創(chuàng)造力。在讀書(shū)過(guò)程中，我也能夠?qū)W到一些重要的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)念，這對(duì)我的成長(zhǎng)有著積極的影響。
另外，陪伴家人外出旅行也是我非常喜歡的家教活動(dòng)之一。旅行不僅能讓我更好地了解不同的城市和文化，還能夠加深我和家人之間的感情。在旅行中，我能夠親自體驗(yàn)新事物，擴(kuò)展我的眼界，和不同的人交流和分享。這些經(jīng)歷讓我更加開(kāi)放和自信。我也懂得了很多旅行中的團(tuán)隊(duì)合作和自理能力，這對(duì)我以后獨(dú)立生活和工作都非常重要。
最后，幫助父母做家務(wù)是我在家教活動(dòng)中學(xué)到的重要經(jīng)驗(yàn)。洗碗、掃地、做家務(wù)雖然看似很平凡的事情，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻有著很重要的意義。通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何照顧自己，明白了家務(wù)的重要性和家人的付出。每當(dāng)我看到家里的整潔和有序，我都感到一種滿(mǎn)足感和自豪感。同時(shí)，這些經(jīng)歷也培養(yǎng)了我的細(xì)心和耐心，讓我更好地適應(yīng)和處理生活中的瑣事。
綜上所述，我通過(guò)參與家教活動(dòng)，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。這些活動(dòng)不僅豐富了我的生活，還提升了我的技能和能力。在未來(lái)的成長(zhǎng)中，我將繼續(xù)努力參與并享受這些家教活動(dòng)，以成為一個(gè)更加堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立和有責(zé)任感的人。
我的家教心得體會(huì)篇四
家教是我成長(zhǎng)過(guò)程中的重要組成部分，它為我提供了許多寶貴的機(jī)會(huì)，使我個(gè)人的成長(zhǎng)更加全面和穩(wěn)定。今天我想分享一下我在家教活動(dòng)中的心得與體會(huì)。
第二段：心得體會(huì)
首先，家教讓我養(yǎng)成了一種非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從小我就有一個(gè)非常好的家教老師，她帶領(lǐng)我學(xué)習(xí)、做作業(yè)、背誦課文，也教給我很多做人的道理和做事的方法。通過(guò)多年的學(xué)習(xí)，我培養(yǎng)了一種在學(xué)校和生活中勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，并且這種習(xí)慣隨著我一直成長(zhǎng)到現(xiàn)在，使我在學(xué)習(xí)上更加專(zhuān)注和認(rèn)真。
第三段：教育觀(guān)點(diǎn)
其次，我的家教老師注重培養(yǎng)我良好的道德情操。在家教過(guò)程中，我的家教老師告訴我要做一個(gè)有德行的人，做到做人要誠(chéng)實(shí)、正義、守信、勇敢、樂(lè)于助人。這些品質(zhì)一直伴隨著我成長(zhǎng)，也成為了我成功的不二法則。在我以后的成長(zhǎng)過(guò)程中，我也在努力培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)，希望他們能成為積極向上的人。
第四段：家教對(duì)個(gè)人的重要影響
此外，我也認(rèn)為在家教過(guò)程中，我的家教老師給我最大的幫助是讓我更自信地面對(duì)自己的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)。家教過(guò)程中，我的家教老師發(fā)現(xiàn)我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難，并及時(shí)幫我分析和解決問(wèn)題，這也讓我更加勇敢地面對(duì)自己的難點(diǎn)，加強(qiáng)了我的自信心，讓我一直能夠在各種困難中有不斷追求進(jìn)步的動(dòng)力。
第五段：結(jié)論
綜合來(lái)看，我的家教活動(dòng)給我留下了難忘的回憶。在這里，我學(xué)習(xí)到很多的知識(shí)、道理，更重要的是深入了解到許多真諦。感謝我的家教老師和這個(gè)家教平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)完美地成長(zhǎng)，希望走過(guò)的時(shí)光能為我留下美好的回憶。同時(shí)，這個(gè)家教平臺(tái)也讓我認(rèn)識(shí)了很多熱愛(ài)教育、充滿(mǎn)愛(ài)心的人，讓我知道了人類(lèi)真正意義上精神的重要性，也讓我深刻體會(huì)到這個(gè)世界需要更多的關(guān)懷和愛(ài)，同樣也更加努力地將愛(ài)牢記在心中，幫助更多的孩子成長(zhǎng)為有價(jià)值的人。
我的家教心得體會(huì)篇五
家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家庭教育是孩子性格和價(jià)值觀(guān)形成的重要環(huán)節(jié)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參加了一系列的家教活動(dòng)，積極參與和家人共同策劃和實(shí)施。通過(guò)參與和家人的互動(dòng)，我不僅對(duì)自己有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也進(jìn)一步強(qiáng)化了我對(duì)家庭教育的重要性的認(rèn)識(shí)。在這次家教活動(dòng)中，我受益匪淺，下面我將就這次活動(dòng)的體會(huì)和心得進(jìn)行總結(jié)。
第一段：參與家務(wù)活動(dòng)幫助我建立責(zé)任感
在這次家教活動(dòng)中，我參與了一系列的家務(wù)活動(dòng)，比如打掃衛(wèi)生、做飯等。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我逐漸意識(shí)到在家庭中我應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。在參與家務(wù)活動(dòng)的過(guò)程中，我養(yǎng)成了每周定時(shí)打掃衛(wèi)生的習(xí)慣，并在家里的小事情上自覺(jué)地幫忙。這些家務(wù)活動(dòng)不僅幫助我建立了責(zé)任感，也讓我明白了一個(gè)家庭需要每個(gè)人的共同努力才能運(yùn)轉(zhuǎn)得更好。
第二段：與家人的溝通讓我更了解自己和家人
家庭教育的一個(gè)重要方面是與家人的溝通。在這次家教活動(dòng)中，我與家人進(jìn)行了一對(duì)一的交流，通過(guò)談心、傾聽(tīng)等方式，讓我更加了解自己和家人。通過(guò)與家人的溝通，我了解到我的父母對(duì)我的期望和關(guān)心，并在對(duì)話(huà)中表達(dá)了自己的意見(jiàn)和需求。這樣的溝通讓我更加明確自己的目標(biāo)和方向，并進(jìn)一步加深了與家人之間的親密關(guān)系。
第三段：通過(guò)家庭活動(dòng)培養(yǎng)了我對(duì)家庭的珍惜與感恩之情
在家庭教育中，家庭活動(dòng)是重要的一環(huán)。通過(guò)這次家教活動(dòng)，我參與了一些家庭活動(dòng)，比如親子游戲、家庭晚餐等，讓我更加珍惜和感激家庭帶給我的幸福和溫暖。在家庭活動(dòng)中，我與家人之間互動(dòng)的每一刻都讓我覺(jué)得幸福和滿(mǎn)足。我深刻體會(huì)到，無(wú)論外面的世界如何變化，家庭始終是我最安心的港灣。
第四段：培養(yǎng)自己的獨(dú)立自主和解決問(wèn)題的能力
在這次家教活動(dòng)中，我受到了家庭教育的啟發(fā)，鍛煉了自己的獨(dú)立自主和解決問(wèn)題的能力。在日常生活中，我主動(dòng)承擔(dān)起一些家務(wù)事，學(xué)會(huì)了獨(dú)立管理自己的時(shí)間和財(cái)務(wù)。如果遇到問(wèn)題，我也會(huì)先思考和嘗試解決，如果還解決不了，會(huì)請(qǐng)家人的教導(dǎo)。通過(guò)這種方式，我加強(qiáng)了自己的自信心和獨(dú)立思考的能力，對(duì)將來(lái)的生活有了更好的準(zhǔn)備。
第五段：展望未來(lái)，堅(jiān)持家庭教育的重要性
通過(guò)這次家教活動(dòng)，我深深地意識(shí)到家庭教育對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)有著巨大的影響。我明白在日常生活中要繼續(xù)保持與家人的溝通和交流，相互關(guān)心和支持。我還要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立自主和解決問(wèn)題的能力，為將來(lái)的生活做好準(zhǔn)備。我將堅(jiān)持家庭教育的重要性，以家庭為中心，傳承家庭價(jià)值觀(guān)，建立一個(gè)和諧、幸福的家庭。
總之，在這次家教活動(dòng)中，我通過(guò)參與家務(wù)活動(dòng)、與家人的溝通、家庭活動(dòng)以及培養(yǎng)獨(dú)立自主和解決問(wèn)題的能力，不僅對(duì)自己的責(zé)任感、人際交往和獨(dú)立思考能力有了更深入的認(rèn)識(shí)，也加深了我對(duì)家庭教育的重要性的認(rèn)識(shí)。這些體會(huì)和心得將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，讓我更好地適應(yīng)社會(huì)并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
我的家教心得體會(huì)篇六
作為一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們生活中最重要的一部分。但是，學(xué)校的教育僅僅只是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的一個(gè)方面。因此，在日常生活中，我們還需要家庭的教育和自主學(xué)習(xí)。作為一個(gè)普通的學(xué)生，我也有參加家教活動(dòng)的經(jīng)歷，接下來(lái)，我將分享我的家教活動(dòng)心得和體會(huì)。
第二段：背景介紹
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我的父母一直非常重視家教活動(dòng)，他們更愿意把時(shí)間花在與我一起學(xué)習(xí)和探討問(wèn)題上。在家庭教育的領(lǐng)域中，我的家庭和我有所創(chuàng)新：定期選擇一個(gè)主題，比如“如何利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)”或“如何給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃”等等。我們會(huì)配合，討論研究，形成結(jié)論，并將這些有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)分享給其他人。通過(guò)這樣的方式，我們成功的擴(kuò)展了我們的知識(shí)，并且提高了我們的學(xué)術(shù)成就。
第三段：成功的體驗(yàn)
參加家庭教育活動(dòng)已經(jīng)成為了我日常生活的一個(gè)重要組成部分，在其中，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能。例如，我學(xué)會(huì)了如何高效地學(xué)習(xí)，如何控制自己的時(shí)間，并且學(xué)會(huì)了如何利用互聯(lián)網(wǎng)資源學(xué)習(xí)。這些都成了我日后成功的經(jīng)驗(yàn)，幫助我面對(duì)新的挑戰(zhàn)和問(wèn)題的時(shí)候更加得心應(yīng)手。
第四段：家教活動(dòng)所帶來(lái)的額外收益
除了學(xué)習(xí)和成就之外，家教活動(dòng)還帶來(lái)了很多額外的收益。首先，參加家庭教育活動(dòng)可以讓我們與家人更親近，加深互相之間的了解和信任。其次，這些活動(dòng)還可以帶來(lái)樂(lè)趣和幸福感，在協(xié)同合作中產(chǎn)生了“合力”。最后，我們不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，可以幫助我們發(fā)掘自己獨(dú)一無(wú)二的潛力和優(yōu)點(diǎn)，并找到自己的人生目標(biāo)和方向。
第五段：總結(jié)
在我看來(lái)，家教活動(dòng)應(yīng)該成為家庭教育的一個(gè)重要組成部分，它可以幫助我們?cè)趯W(xué)習(xí)、探索以及親情間建立深刻的聯(lián)系。這種活動(dòng)必須建立在家庭成員之間的相互支持和合作之上，這樣才能真正讓每一個(gè)家庭成員發(fā)掘潛力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助他們從這個(gè)浩瀚的世界中找到自己的位置和目標(biāo)。通過(guò)家庭教育活動(dòng)，我們可以為我們的未來(lái)做好充分的準(zhǔn)備，在這個(gè)更加充滿(mǎn)機(jī)遇和眾多技術(shù)挑戰(zhàn)的時(shí)代中，我們擁有了更強(qiáng)大的工具和解決方式。
我的家教心得體會(huì)篇七
課型 綜合
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)演唱歌曲《美麗的草原我的家》,感受蒙古音樂(lè)獨(dú)特的長(zhǎng)調(diào)風(fēng)格。
2.了解蒙古族民歌的基本常識(shí)，認(rèn)識(shí)馬頭琴音色 。
教法學(xué)法：試唱法、表演法、聽(tīng)賞法、討論法
教學(xué)手段：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶學(xué)生喜歡的
教材分析
本課以草原上的蒙古族為主線(xiàn)，通過(guò)聽(tīng)、唱、演、思來(lái)了解蒙古族民歌以及音樂(lè)與地理環(huán)境之間的關(guān)系。因此在教學(xué)中先給學(xué)生聽(tīng)無(wú)伴奏合唱《牧歌》，與此同時(shí)用多媒體展示蒙古草原的風(fēng)貌，學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的享受中開(kāi)始學(xué)唱民歌《美麗的草原我的家》，從中體會(huì)音樂(lè)與地理環(huán)境之間的關(guān)系，繼而引導(dǎo)學(xué)生欣賞馬頭琴獨(dú)奏《我從草原來(lái)》，在充分激發(fā)學(xué)生情感的基礎(chǔ)，讓學(xué)生參與才藝展示活動(dòng)，自己動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦來(lái)展現(xiàn)蒙古族音樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生了解所選的歌曲和樂(lè)曲，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，從而加深對(duì)音樂(lè)地域文化的印象。
教學(xué)難點(diǎn)：音樂(lè)材料多，要在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)較好的完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集：有關(guān)草原的音樂(lè)、圖片、民族風(fēng)情?！?BR> 教學(xué)過(guò)程：
（一）提問(wèn)導(dǎo)入：
（二）欣賞無(wú)伴奏合唱《牧歌》
(三)說(shuō)明本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容
2、學(xué)會(huì)演唱歌曲《美麗的草原我的家》,感受蒙古音樂(lè)獨(dú)特的長(zhǎng)調(diào)風(fēng)格。
3、了解蒙古族民歌的基本常識(shí)，認(rèn)識(shí)馬頭琴音色
4.通過(guò)多種形式參與藝術(shù)活動(dòng)，感受美、創(chuàng)造美
5、對(duì)音樂(lè)與地理環(huán)境之間的關(guān)系有初步體驗(yàn)
（四）學(xué)唱民歌 《美麗的草原我的家》
1.教師或磁帶范唱民歌《美麗的草原我的家》
3.總結(jié)蒙古族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)：寬廣、舒展。
4.一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律吧?。ㄓ胢唱）
5、教學(xué)生一邊唱歌，一邊加上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，體會(huì)歌曲的意境。
6、以多種形式練習(xí)歌曲。（可分男女聲部，可配合肢體動(dòng)作）
（五）蒙古族樂(lè)器馬頭琴介紹
馬頭琴是蒙古族最具代表性的樂(lè)器，因琴頭上雕有馬頭裝飾，故稱(chēng)馬頭琴。馬頭琴是拉弦樂(lè)器，音色柔和渾厚，獨(dú)具特色。演奏技術(shù)豐富，既可以為民歌、說(shuō)唱音樂(lè)伴奏，也可以獨(dú)奏。
欣賞馬頭琴獨(dú)奏:《我從草原來(lái)》
提問(wèn)：作品的情緒？節(jié)奏？旋律？
回答：情緒熱情，節(jié)奏緊湊，旋律動(dòng)感、流暢
（六）知識(shí)拓展
師：我們國(guó)家還有哪些地方有草原？那里風(fēng)土人情、民族性格、文化藝術(shù)又有哪些獨(dú)到之處呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n余的學(xué)習(xí)中認(rèn)真去捕捉、去思考。
今天，我們?cè)诿利惖囊魳?lè)中去內(nèi)蒙古大草原游玩了一圈，乘著歌聲的翅膀、踏著馬頭琴獨(dú)特的音色，我們感受到了遼闊而美麗的內(nèi)蒙古大草原，感受到了我們偉大祖國(guó)的大好河山，這更增加了我們對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
我的家教心得體會(huì)篇八
單元目標(biāo)：
1、愛(ài)自己的家，能與家長(zhǎng)溝通，體驗(yàn)家庭生活的歡樂(lè)。
2、初步認(rèn)識(shí)自己作為家庭成員的責(zé)任，愛(ài)親敬長(zhǎng)，做自己力所能及的事。
3、掌握自我服務(wù)的勞動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明禮貌的行為。
單元內(nèi)容：
主題一??? 我愛(ài)我家
主題二??? 我是家里的小主人
主題一??? 我愛(ài)我家
主題目標(biāo)：
1、體驗(yàn)家庭生活的歡樂(lè)和幸福，學(xué)會(huì)關(guān)心父母、愛(ài)親敬長(zhǎng)。
2、和父母多接觸，更好地溝通，學(xué)會(huì)溝通的方法。
3、發(fā)展討論學(xué)習(xí)的餓技能，培養(yǎng)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老師：《三毛流浪記》錄像帶，《我的好媽媽》磁帶。
學(xué)生：水彩筆、小美術(shù)本、白紙。
活動(dòng)課時(shí)：2課時(shí)
具體活動(dòng)過(guò)程：
我愛(ài)我家
1、老師講家的重要性。
（1）引課：我們每個(gè)人都生活在一個(gè)溫暖的家中。家對(duì)于一個(gè)人而言是很重要的。因?yàn)橛屑?，我們才有吃有穿，才能健康成長(zhǎng)；家是我們避風(fēng)的港灣，家是我們成長(zhǎng)的搖籃。我們每一個(gè)人都應(yīng)該熱愛(ài)它，關(guān)心它。試想：如果一個(gè)人沒(méi)有了家，就會(huì)像三毛，像東大街上的乞討兒流浪街頭，風(fēng)餐露宿！
（2）放映〈〈三毛流浪記〉〉。
2、調(diào)查學(xué)生對(duì)自己的家了解的情況。
（1）提問(wèn)：同學(xué)們，你熱愛(ài)自己的家嗎？了解自己的家嗎？
（2）學(xué)生思考自己的家庭的情況。
（家里都有誰(shuí)；他們有哪些興趣；他們的年齡、性格特點(diǎn)、生肖；其中，你最喜歡家的誰(shuí)；你和家里人的感情如何？）
3、學(xué)生討論如何熱愛(ài)自己的家，關(guān)心自己的家呢？
（1）尊敬大人，聽(tīng)大人的話(huà)，不和父母頂嘴，上學(xué)放學(xué)回家要主動(dòng)和家長(zhǎng)打招呼。
（2）有問(wèn)題要向家長(zhǎng)請(qǐng)教，與他們多溝通、多談心。
（3）幫助家長(zhǎng)做力所能及的事情。
（4）過(guò)節(jié)要記得為他們慶賀、祝福。（如母親節(jié)、爸爸的生日……等）
（5）吃飯時(shí)要幫家長(zhǎng)添菜。
4、看看書(shū)上p41頁(yè)，為我們教了哪些方法。
5、判斷：
（1）吃飯時(shí)，小明一個(gè)人先吃。???? （錯(cuò)）
（2）爸爸回來(lái)了，小紅幫爸爸拿拖鞋。（對(duì)）
（3）小龍為下樓玩，和媽媽大喊大叫。（錯(cuò)）
（4）小月幫爺爺捶背。???????????? （對(duì)）
6、學(xué)唱歌曲〈〈我的好媽媽〉〉。
7、布置作業(yè)：
完成家庭小調(diào)查，做完書(shū)上p40-p41頁(yè)的題；并畫(huà)一張全家福。下節(jié)課，我們進(jìn)行“我最?lèi)?ài)我家，我最了解它”講演活動(dòng)，請(qǐng)做好準(zhǔn)備，必要時(shí)可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙，教教你怎么說(shuō)。
8、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）
課后反思：學(xué)完本主題，孩子們都明白要做一個(gè)尊老愛(ài)幼的優(yōu)秀小學(xué)生，并要學(xué)著幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事，做一個(gè)孝順的孩子。
主題二?? 我是家里的小主人
主題目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)自己作為家庭一員的責(zé)任。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，主動(dòng)做適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)。
3、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，禮貌待人。
4、有安全、節(jié)約用電用水的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生：筆，紙，抄寫(xiě)課中重要的內(nèi)容。
活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)
具體活動(dòng)過(guò)程：
2、學(xué)生自由討論：自己在家里是如何做小主人的？你認(rèn)為家里的小主人應(yīng)該做哪些事情？（學(xué)生自由作答）
3、老師小結(jié)：應(yīng)該從以下三方面來(lái)做。（結(jié)合課本講）
（1）自己的事情自己做，管理好自己。
第一：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，早睡早起，自己穿衣疊被。
第二：講衛(wèi)生，講禮貌，刷牙漱口，洗臉洗手。
第三：吃飯不挑食，營(yíng)養(yǎng)全面。
第四：鍛煉身體，保護(hù)眼睛。
第五：自己做好作息安排，有規(guī)律地生活。
（2）家務(wù)勞動(dòng)人人有份，做力所能及的家務(wù)。（書(shū)上p45頁(yè)）
（3）保護(hù)好家，保管好家，人人有責(zé)。
第一：注意安全。（用電小心，不玩火，不動(dòng)煤氣）
第二：節(jié)約資源，節(jié)省開(kāi)支。（隨手關(guān)燈，關(guān)好水龍頭，不浪費(fèi)糧食）
第三：一個(gè)人在家還要看好家，不能讓小偷壞人進(jìn)家門(mén)。
4、下面，老師就保護(hù)好家，保管好家，教同學(xué)們幾招。
（1）記住幾個(gè)重要的電話(huà)：119、110、120、114。
（2）家里來(lái)客人時(shí)怎么做？（熱情招待，詢(xún)問(wèn)事情）
（3）家里突然來(lái)電話(huà)了怎么做？（幾下人名字及相關(guān)電話(huà)）
（4）如何自己照顧自己？（具體問(wèn)題具體解決）
（注：以上2、3、4問(wèn)題也可以讓學(xué)生討論回答。）
5、學(xué)習(xí)〈〈禮貌歌〉〉，填寫(xiě)禮貌詞結(jié)束本次活動(dòng)。
6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）
課后反思：學(xué)完本課，孩子們都明白自己是家庭中的一員，對(duì)于自己的家庭要承擔(dān)一定的責(zé)任，并應(yīng)該學(xué)會(huì)如何接待客人，禮貌待人，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
我的家教心得體會(huì)篇九
家教是一種特殊的教育形式，它是在家庭中進(jìn)行的，目的是通過(guò)家長(zhǎng)的參與和引導(dǎo)，對(duì)孩子進(jìn)行有效的教育和培養(yǎng)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參與了多種形式的家教活動(dòng)，收獲頗多。下面，我將分享我的家教活動(dòng)心得體會(huì)。
第一段：意識(shí)到親子共同成長(zhǎng)的重要性
在家教活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到親子共同成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)家教，我不僅有機(jī)會(huì)了解到孩子的需要和興趣，也能夠更好地了解自己的不足和成長(zhǎng)空間。在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，我會(huì)陪伴在他們身邊，與他們有所互動(dòng)。有時(shí)我會(huì)共同做游戲、閱讀故事書(shū)，有時(shí)我會(huì)鼓勵(lì)他們通過(guò)觀(guān)察和思考來(lái)解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到親子共同成長(zhǎng)是非常重要的，這不僅僅是為了孩子的成長(zhǎng)，更是為了自己的成長(zhǎng)。
第二段：培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在家教活動(dòng)中，我重視培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，我會(huì)幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他們養(yǎng)成良好的時(shí)間管理和計(jì)劃執(zhí)行的習(xí)慣。其次，我會(huì)教導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У貙W(xué)習(xí)，例如組織學(xué)習(xí)資料、進(jìn)行思維導(dǎo)圖和總結(jié)筆記等。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的閱讀興趣，通過(guò)多讀書(shū)來(lái)拓寬視野和提高綜合能力。通過(guò)這些家教活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果有了明顯的提高，這也是我最大的收獲。
第三段：傳授生活技能和價(jià)值觀(guān)
在家教活動(dòng)中，我不僅僅關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，更注重傳授孩子生活技能和價(jià)值觀(guān)。我會(huì)教導(dǎo)他們?nèi)绾为?dú)立完成一些簡(jiǎn)單的家務(wù)事，例如整理書(shū)包、擺放物品、收拾房間等，從而培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和責(zé)任感。同時(shí)，我也會(huì)從小事做起，教給他們尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信的價(jià)值觀(guān)。通過(guò)這樣的家教活動(dòng)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們的獨(dú)立性和自覺(jué)性有了明顯的提高，他們?cè)谂c人相處時(shí)更為懂得尊重他人，更加注重誠(chéng)實(shí)和守信。
第四段：促進(jìn)家庭和諧和親子關(guān)系
在家教活動(dòng)中，我努力促進(jìn)家庭和諧和親子關(guān)系的發(fā)展。我與孩子們一起制定家規(guī)，確立家庭成員相互尊重和合作的基礎(chǔ)。在家庭活動(dòng)中，我注重鼓勵(lì)孩子們發(fā)表自己的意見(jiàn)和理解家庭中的決策。此外，我還通過(guò)共同打掃房間、做飯等方式，讓他們體驗(yàn)到在家庭中的互助和付出。通過(guò)這些家庭活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)家庭和諧度得到了增強(qiáng)，親子關(guān)系更加密切。
第五段：反思與展望
通過(guò)參與家教活動(dòng)，我不僅提高了自己的教育能力，也幫助了孩子們的成長(zhǎng)。但是，在家教活動(dòng)中我也會(huì)面臨各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，例如如何平衡工作和家庭，如何適應(yīng)孩子們的個(gè)性差異等。在未來(lái)的家教活動(dòng)中，我希望能夠更加細(xì)致入微地關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和需求，不斷提升自己的教育水平和能力，為孩子們的成長(zhǎng)搭建更好的平臺(tái)。
總之，在家教活動(dòng)中我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。通過(guò)親子共同成長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)到家教不僅是教育孩子的過(guò)程，更是自我成長(zhǎng)的過(guò)程；通過(guò)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我見(jiàn)證了孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績(jī)的提升；通過(guò)傳授生活技能和價(jià)值觀(guān)，我培養(yǎng)了孩子們的獨(dú)立性和責(zé)任感；通過(guò)促進(jìn)家庭和諧和親子關(guān)系，我與孩子們的關(guān)系更為密切。在未來(lái)的家教活動(dòng)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)自己的家教方式，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。
我的家教心得體會(huì)篇十
1．本課是教育科學(xué)出版社一年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》第四章《家里的我》的第一節(jié)內(nèi)容“我的家”。本冊(cè)書(shū)共有五章，分別為《我上學(xué)了》《上學(xué)路上》《我的同學(xué)和老師》《家里的我》《大自然真美麗》，從小培養(yǎng)孩子認(rèn)識(shí)身邊的事物，老師、同學(xué)、爸爸、媽媽、大自然。《家里的我》有三節(jié)內(nèi)容“我的家”“我是家里的開(kāi)心果”“這是我的心愿”，這一章內(nèi)容意在讓學(xué)生了解自己的家，學(xué)會(huì)關(guān)心爸爸媽媽?zhuān)瑸榧依锾順?lè)趣。
1．教材分析：
本課是教育科學(xué)出版社一年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》第四章《家里的我》的第一節(jié)內(nèi)容“我的家”，讓學(xué)生了解爸爸媽媽的職業(yè)，學(xué)會(huì)關(guān)心爸爸媽媽?zhuān)苡煤?jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)向同學(xué)講述自己的家。
2．學(xué)情分析：
剛剛步入一年級(jí)的學(xué)生，很多并不了解自己的父母，加之，大部分學(xué)生是留守兒童，他們的周?chē)菭敔斈棠?，其很多方面的能力都沒(méi)有得到培養(yǎng)，如普通話(huà)說(shuō)得很艱難，缺少與人交流的能力，所以在課堂上語(yǔ)言表達(dá)能力可能詞不達(dá)意。
3．學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：
很多父母在外工作，對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)比較少，孩子與父母的溝通能力更加少。
1.學(xué)生學(xué)會(huì)介紹家庭成員，了解家庭成員的工作。
2.學(xué)會(huì)關(guān)注家庭，尊重家長(zhǎng)。
3.體驗(yàn)家庭生活的溫暖與快樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)自己的家。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)家庭生活的溫暖與快樂(lè)，引導(dǎo)他們愛(ài)自己的家和自己的親人。
我的家教心得體會(huì)篇十一
1、在熟唱的基礎(chǔ)上，能有相應(yīng)的情緒表現(xiàn)，并按自己想象做動(dòng)作，表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)意。
2、學(xué)習(xí)唱附點(diǎn)音符及連音。
3、進(jìn)一步感知聲音有長(zhǎng)有短。
1、長(zhǎng)和短的聲音：
(1)幼兒模仿貓的叫聲，喵……是長(zhǎng)音。幼兒又模仿狗的叫聲“汪、汪、汪”是短的。
(2)老師用“do”音唱短音，用“l(fā) a ”音唱長(zhǎng)音，幼兒跟著模仿，然后請(qǐng)幼兒做“老師”帶著其他朋友唱。
(3)出示會(huì)發(fā)聲的物件或動(dòng)物圖片(如槌子、鐘；鼓、車(chē)、老虎、鼠、鳥(niǎo)、啼哭的嬰兒)，幼兒嘗試模仿該種聲音的長(zhǎng)和短。
2、學(xué)唱“我有幸福的家”。
(1)朗誦兒歌，拍打節(jié)奏，體驗(yàn)長(zhǎng)音和短音，
注意節(jié)拍穩(wěn)定。
(2)跟唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)附點(diǎn)音符，
這兩處，唱滿(mǎn)長(zhǎng)音，短唱短音控制好節(jié)奏及呼吸，在樂(lè)句逗處喚氣，老師示范
(3)全班唱，分組唱，待熟練后加動(dòng)作表演，注意唱長(zhǎng)音但不拖拍。
3、袋鼠游戲：
(1)學(xué)狼走，注意腿腳的協(xié)調(diào)配合，并學(xué)習(xí)向左右張望的走。
(2)要求兒童遵守游戲規(guī)則：當(dāng)音樂(lè)(二)時(shí)“袋鼠”立即蹲下，當(dāng)“狼”聽(tīng)到“呼”聲立即倒地。
袋鼠媽媽和小袋鼠必須前后貼著跳，注意之間的配合。
我的家教心得體會(huì)篇十二
1、了解家里的成員，感受大家庭的溫暖。
2、學(xué)習(xí)《我的家》，了解家人的稱(chēng)呼及各種稱(chēng)呼之間的.關(guān)系。
每人帶一張全家福照片。
一、幼兒交流：介紹自己的家人。
1）教師出示一張全家福，問(wèn)：猜猜看照片里的是誰(shuí)？請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)其他小朋友講的對(duì)不對(duì)。
2）同樣出示3——4張全家福，讓幼兒說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)？
3）師：我請(qǐng)你們告訴我你家里都有些誰(shuí)？
4）師：他們長(zhǎng)的什么樣？（啟發(fā)幼兒講出家人的主要特征：有的胖，有的瘦，有的高，有的矮，有的頭發(fā)長(zhǎng)，有的頭發(fā)卷。）
二、學(xué)習(xí)
1）教師朗誦，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)看，里面的家里都有些誰(shuí)？
師：剛才里面的家里都有誰(shuí)？
2）幼兒學(xué)念。
師：那你們家里是不是都有爺爺奶奶，爸爸媽媽的呀？那我們也一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
2）請(qǐng)幼兒根據(jù)自己家里的情況改編。
師：那你的家里除了爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠?，還有誰(shuí)？哦還有哥哥，那請(qǐng)你把哥哥也加進(jìn)里好不好。
3）還有誰(shuí)家里有不同的家人的，給大家介紹一下。
我的家教心得體會(huì)篇十三
1.感受是個(gè)所表達(dá)的溫馨的家庭情感。
2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌，了解詩(shī)歌中事物之間的關(guān)聯(lián)。
3.能有感情地朗讀詩(shī)歌，并嘗試結(jié)合圖片仿編詩(shī)歌內(nèi)容。
4.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：大樹(shù)、果實(shí)、琴弦、音符。
5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
6.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)讀本、大字卡、自己和爸爸媽媽的合影照片、大海圖片（圖中有浪花、帆船）藍(lán)天圖片（圖中有太陽(yáng)、白云）。
一、活動(dòng)導(dǎo)入
幼兒展示和家人的合影照片，相互介紹自己的家人，引入詩(shī)歌。
小結(jié)：和爸爸媽媽在一起是快樂(lè)的，爸爸、媽媽和你，就組成了一家人。今天老師就給你們帶來(lái)了一首描寫(xiě)家人的詩(shī)歌《我的家》。
二、閱讀理解
1.出示教學(xué)讀本，教師有感情地朗讀詩(shī)歌，幼兒欣賞。
2.閱讀詩(shī)歌第一段，引導(dǎo)幼兒理解將一家人比喻成“綠葉”和“花朵”的意思，是父母的愛(ài)讓孩子像花朵一樣快樂(lè)成長(zhǎng)。
3.閱讀詩(shī)歌第二段，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌中比喻的“樹(shù)”和“果實(shí)”的意思，父母的希望就是孩子，而孩子也是他們豐收的喜悅。可隨機(jī)出示大字卡“大樹(shù)”、“果實(shí)”，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。
4.閱讀詩(shī)歌的第三段，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌中比喻的“琴弦”和“音符”的意思，孩子就是家中的歡樂(lè)音符，有了孩子，家里就永遠(yuǎn)有唱不盡的歌。隨機(jī)出示大字卡“琴弦”、“音符”，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。
（小結(jié)：爸爸和媽媽為總結(jié)的孩子遮風(fēng)擋雨，為孩子撐起了一個(gè)溫暖的家，呵護(hù)孩子快樂(lè)地成長(zhǎng)。）
三、創(chuàng)意閱讀
進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編。
（一）朗讀詩(shī)歌。
1. 翻開(kāi)幼兒讀本，跟隨教師一同朗讀詩(shī)歌。
2.分組朗讀詩(shī)歌，教師鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀，并加入適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作。
3.教師和幼兒共同點(diǎn)評(píng)朗讀情況，表?yè)P(yáng)大膽表演、動(dòng)作運(yùn)用恰到好處的幼兒。
（二）想象朗讀。
出示大海、藍(lán)天的圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片中的事物以及事物之間的聯(lián)系，嘗試仿編詩(shī)歌，教師記錄。如，爸爸像一朵浪花，媽媽像一朵浪花，我像小船一樣，在浪花的懷抱里遠(yuǎn)航。
四、結(jié)束活動(dòng)
教師和幼兒一起朗讀創(chuàng)編的新詩(shī)歌，自然結(jié)束活動(dòng)。
我的家教心得體會(huì)篇十四
1、學(xué)習(xí)本文課題設(shè)疑和對(duì)比的寫(xiě)法。
2、通過(guò)對(duì)文章的探究分析，體驗(yàn)作者的情感。
3、學(xué)會(huì)情感交流，對(duì)“家”的更深層次體驗(yàn)。
通過(guò)對(duì)“家”的探討，體驗(yàn)作者的情感并加深自己對(duì)“愛(ài)”的理解。
對(duì)“家”的深刻內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)和對(duì)作者對(duì)精神家園的追求的理解。
教學(xué)課型：
講讀課
教學(xué)方法：
朗讀法、討論法、 講解法
多媒體
1、播放音樂(lè)《我想有個(gè)家》。出示歌詞：
我想有個(gè)家 一個(gè)不需要華麗的地方
在我疲倦的時(shí)候 我會(huì)想到它
我想有個(gè)家 一個(gè)不需要多大的地方
在我受驚嚇的時(shí)候 我才不會(huì)害怕
誰(shuí)不會(huì)想要家 可是就有人沒(méi)有它
臉上流著眼淚 只能自己輕輕擦
我好羨慕他 受傷后可以回家
而我只能孤單的孤單的尋找我的家
雖然我不曾有溫暖的家 但是我一樣漸漸的長(zhǎng)大
只要心中充滿(mǎn)愛(ài) 就會(huì)被關(guān)懷
無(wú)法理怨誰(shuí) 一切只能靠自己
雖然你有家 什么也不缺 為何看不見(jiàn)你露出笑臉
永遠(yuǎn)都說(shuō)沒(méi)有愛(ài) 整天不回家
相同的年紀(jì) 不同的心靈 讓我擁有一個(gè)家
2、思考(小組討論)：歌曲中的家是怎樣的情形?
提問(wèn)。
師：結(jié)合朗讀情況正音。
1、題目為“我的家在哪里?”題目為什么加問(wèn)號(hào)?
提問(wèn)。
師：文章標(biāo)題一般不加標(biāo)點(diǎn)，此題加問(wèn)號(hào)，目的在于引起人們對(duì)“家” 的深刻內(nèi)涵的思考。
2、冰心老人為什么發(fā)出“我的家在哪里?”的疑問(wèn)?她的家究竟在哪呢?
投影顯示：“冰心在中剪子巷的家”的圖片(略)及冰心《我的大學(xué)生涯》的一段話(huà) ：
在北京中剪子巷的家里，冰心住了10年，直到赴美國(guó)留學(xué)。父母之愛(ài)、姐弟之情陪冰心走過(guò)了一生中的黃金歲月，即“一生中最熱鬧、最活躍、精力最充沛的一段”。(《我的大學(xué)生涯》) 她生命中最初的榮譽(yù)與美德，理想與追求都在中剪子巷里生根發(fā)芽。
小組討論，學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解。
師：現(xiàn)實(shí)中的家不是冰心所追求的家園，中剪子巷才是冰心老人夢(mèng)寐以求的家。
3、為什么說(shuō)“中剪子巷”才是作者心中的家?
學(xué)生發(fā)言后教師明確如下：
車(chē)夫：胖大腰圓，把我舉上車(chē)，拉起我走，慢騰騰地走，讓汗水濕透了。
行人：作揖、請(qǐng)安、一站就老半天。
(1)那是一個(gè)沒(méi)有爭(zhēng)斗的美好的世界。
(2)那是年少生活的一段日子。代表著一種真、善、美。
小組討論，學(xué)生發(fā)言后教師明確如下：
師：年少時(shí)的歲月永遠(yuǎn)也回不去了。寄寓了作者深深的向往與眷念、失落與無(wú)奈。
師：(1)作為一個(gè)遲暮的老人，作者會(huì)對(duì)早年，尤其是童年的生活產(chǎn)生無(wú)盡的眷念。回首之際，才會(huì)發(fā)覺(jué)這一切都會(huì)珍藏在記憶的最深處。
(2)說(shuō)明了作者對(duì)精神家園的追求。作者對(duì)童年的眷念，實(shí)際上是對(duì)童年所代表的人生的真、善、美的眷念與堅(jiān)持。成人世界太多爭(zhēng)斗、太多丑惡，不是她向往的理想家園。
3、結(jié)尾處說(shuō)“我這人真是 ‘一無(wú)所有’” 你認(rèn)為她真的“一無(wú)所有”嗎?
為什么?
因?yàn)樽髡邿o(wú)權(quán)、無(wú)官、無(wú)級(jí)、無(wú)款、無(wú)舊，物質(zhì)上不豐富。作者雖清貧，但擁
有一個(gè)富足的精神家園。表達(dá)了她坦蕩從容、堂堂正正做人的情懷。
小組討論，學(xué)生發(fā)言后教師明確如下：
1 、一個(gè)人對(duì)一段日子的眷念，意味著眷戀什么?
眷念人生的真善美，對(duì)純凈的外界的渴望。對(duì)那段追求知識(shí)和真情的激情歲月的向往，是對(duì)那段流溢著愛(ài)與溫馨的生命靈泉的眷戀。
2 、作者心中的“家”代表的是一種怎樣的追求呢?(提示：冰心《我的大學(xué)生涯》的那段話(huà))
作者心中的“家”不是一般意義的家，而是指精神家園，是對(duì)精神家園的追求?？释粋€(gè)清淡、素雅、充滿(mǎn)親情、友善與溫馨的平和而又不受外界干擾真、善、美的世界。
我的家在哪里?
-- 冰心
夢(mèng)境--中剪子巷
親情、溫馨
家 對(duì)比 ：追求人性的真、善、美
權(quán)、官、款
夢(mèng)醒--現(xiàn)實(shí)
丑惡 、骯臟
我的家教心得體會(huì)篇十五
1.能清楚表達(dá)自己家的住址，初步學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的方位和路線(xiàn)圖。
2.了解自己家和幼兒園在方位上的位置，能把從自己家道幼兒園的路線(xiàn)介紹給朋友。
一、用方位圖引起幼兒的談話(huà)興趣。
1.出示方位圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)我們幼兒園的位置在哪里，幼兒園四周有哪些主要建筑和標(biāo)識(shí)。
2.介紹自己的家庭住址和來(lái)源路線(xiàn)。
（1）教師示范介紹。
我的家住在xxx路，xxx社區(qū)x幢x號(hào)。從我的家到幼兒園要經(jīng)過(guò)xxx路，xxx地方。在方位圖上找到自己家的位置，并貼上標(biāo)識(shí)。
（2）幼兒介紹。
請(qǐng)部分幼兒在集體面前講述。（教師重點(diǎn)指導(dǎo)：從自己的家去幼兒園要經(jīng)過(guò)哪些路，可以坐什么公交車(chē)，家的附近有什么標(biāo)志性的建筑。）
三、教師小結(jié)。
每個(gè)幼兒來(lái)自不同的家，我們的家庭位置都不一樣。有的離幼兒園遠(yuǎn)，有的離幼兒園近。
四、找一找“我家在哪里”。
我的家教心得體會(huì)篇十六
佚名
教學(xué)目標(biāo)?（情感、知識(shí)、技能）
1、得要尊敬老人、愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽。
2、能正確、清楚、響亮地用一句話(huà)回答自己家的地址，家里有哪幾個(gè)人。
重點(diǎn) 能正確、清楚、響亮地各用一句話(huà)回答課后三個(gè)問(wèn)題。
難點(diǎn) 用普通話(huà)正確練說(shuō)。
教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、投影片
教學(xué)過(guò)程?
（一）、揭示課題，提出聽(tīng)說(shuō)要求。
1、我們每個(gè)小朋友都有自己的家，今天這接課就請(qǐng)每個(gè)小朋友向大家介紹一下自己的家。
出示課題：4 我的家（聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練）
（二）、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)。
1、我們先讓丁丁來(lái)介紹一下他的家。播放錄象。
（小朋友，你們好！我叫丁丁。我的家在農(nóng)村。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我，共五口人。）
3、你們聽(tīng)到了，剛才丁丁說(shuō)得多好啊。說(shuō)話(huà)完整，發(fā)音正確、清楚、響亮?？茨莻€(gè)小朋友能學(xué)著他的樣子介紹一下丁丁的家。
（1）、指導(dǎo)說(shuō)第一個(gè)問(wèn)題：丁丁的家在哪里？引導(dǎo)學(xué)生由近及遠(yuǎn)，從院子里到院子外仔細(xì)看圖，知道丁丁的家在農(nóng)村。
（屋頂有煙囪，屋后養(yǎng)著豬，爺爺拿著鋤頭等。）
a、指名說(shuō)：丁丁的家在農(nóng)村。
b、同桌互說(shuō)。
（2）、指導(dǎo)說(shuō)第二個(gè)問(wèn)題：丁丁的家里有哪幾個(gè)人？要注意從年長(zhǎng)的說(shuō)起。
a、指名說(shuō)：丁丁的家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和他自己，共五口人。
b、師生回答。
c、同桌問(wèn)答。
4、下面我們就學(xué)著丁頂?shù)臉幼觼?lái)介紹自己的家。（在小黑板的問(wèn)題前加一個(gè)“你”）
（1）、指導(dǎo)學(xué)生回答第一個(gè)問(wèn)題。
（說(shuō)清家庭住址。家在農(nóng)村的要說(shuō)清楚住在**鎮(zhèn)**村。家在城鎮(zhèn)的要說(shuō)清在路幾號(hào)。）
先讓學(xué)生自由練說(shuō)。師生回答。
師：你家在哪兒？
生：我家在**鎮(zhèn)**村。
最后開(kāi)小火車(chē)練說(shuō)。
（2）、指導(dǎo)學(xué)生回答第二個(gè)問(wèn)題。要說(shuō)清家里有哪幾個(gè)人，應(yīng)該從年長(zhǎng)的說(shuō)起，最后說(shuō)自己。
a、讓學(xué)生自由練說(shuō)。
b、指名試說(shuō)。要求說(shuō)話(huà)完整，發(fā)音正確、清楚、響亮。
c、指名小組“開(kāi)火車(chē)”
d、同桌互相自我介紹。
（3）、把一、二兩個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
（四）、再次看圖，學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)。
1、我們?cè)賮?lái)看圖：丁丁的爸爸、媽媽是做什么工作的？
小黑板出示：爸爸、媽媽是做什么工作的？8
可以播放錄象：
丁?。何野职质轻t(yī)生。我媽媽喂豬，干農(nóng)活。早晨，爸爸騎著自行車(chē)去上班。媽媽在后門(mén)口喂豬。我背著書(shū)包到學(xué)校去上學(xué)。臨走時(shí)，我很有禮貌地對(duì)爺爺奶奶說(shuō)：“爺爺、奶奶，再見(jiàn)！”
2、看，丁頂多有禮貌呀，我們小朋友也要向丁丁學(xué)習(xí)尊敬老人，愛(ài)爸爸、媽媽。
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)丁丁的爸爸、媽媽是干什么的？
5、可以抽五名學(xué)生上臺(tái)表演。
（五）、按課后第三個(gè)問(wèn)題學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)。
1、你的爸爸、媽媽是做什么工作的？
（六）、師生共同小結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？我們還懂了什么？
（做一個(gè)尊敬老人，愛(ài)爸爸、媽媽的好孩子。）
板書(shū)：
我的家 我家在——正確
我家有——清楚
爸爸是……媽媽是……響亮
我的家教心得體會(huì)篇十七
1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，能根據(jù)食物金字塔選擇合適的原料。初步了解涼菜的制作過(guò)程，
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，感受分享的快樂(lè)。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒初步了解《食物金字塔》，具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)。
2、室內(nèi)環(huán)境：張貼食物金字塔的掛圖和各種美食的掛圖
3、材料準(zhǔn)備：蔬菜、水果（胡蘿卜絲、黃瓜絲、蘋(píng)果絲等）；淀粉類(lèi)（粉絲）；豆制品（豆腐皮絲）；肉類(lèi)（火腿絲）；（均用熱水燙一下）香油、糖、麻汁、鹽、醋、蒜泥等調(diào)味品。
4、工具準(zhǔn)備：調(diào)菜盤(pán)、小勺、夾子、照相機(jī)、錄像機(jī)等
1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引出主題。
教師和幼兒一起觀(guān)看掛圖，并提問(wèn)。
師：小朋友最喜歡吃什么菜？
你知道哪些食物對(duì)你有好處呀？
你想試試當(dāng)一名小小美食家嗎？你準(zhǔn)備做什么樣的菜呢？
咱們今天就來(lái)當(dāng)一名小小美食家，用很多有營(yíng)養(yǎng)的食物調(diào)在一起做涼菜怎么樣？
2、幼兒以自助的'形式，自由選擇工具和原料，自由進(jìn)行嘗試。
教師以各種形式記錄幼兒的表現(xiàn)，并給予及時(shí)指導(dǎo)。
小結(jié)：食物在調(diào)配過(guò)程中要注意既有蔬菜也有肉類(lèi)，少用調(diào)味品。當(dāng)然味道可以根據(jù)自己的喜好，但一定注意菜要搭配合理，，營(yíng)養(yǎng)全面。
小朋友在實(shí)踐過(guò)程中主動(dòng)性特別特別好，他們紛紛選擇各種各樣的原料，在調(diào)味的過(guò)程中表現(xiàn)很謹(jǐn)慎。孩子們熱情邀請(qǐng)同伴來(lái)觀(guān)察自己的作品，并且請(qǐng)老師和小朋友品嘗。孩子們的表情也因?yàn)闆霾说牟煌兜蓝浅Ｓ腥ぁ?BR> 3、分享品嘗幼兒的作品，培養(yǎng)幼兒的成功感體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
師：小朋友做的涼菜真好吃，咱們也給其他班的小朋友嘗嘗怎么樣？
幼兒在教師的帶領(lǐng)下，自然分組到不同的班級(jí)進(jìn)行分享活動(dòng)。
4、請(qǐng)幼兒為其他班的小朋友講解自己制作涼菜的過(guò)程。
師：中一班的小朋友，還不知道你們是怎樣做出來(lái)的呢？誰(shuí)能給他們講講呢？
有的小朋友還不知道哪些應(yīng)該多吃哪些應(yīng)該少吃，誰(shuí)能告訴這些小朋友呢？
5、通過(guò)觀(guān)看即時(shí)錄制的錄像片，幫助幼兒再次感受自己的實(shí)踐過(guò)程，并進(jìn)行總結(jié)。
師：小朋友喜歡做小小美食家嗎？你覺(jué)得你做的怎么樣，你有什么感受呢？
請(qǐng)家長(zhǎng)配合，幼兒在家參與制作一道和更多簡(jiǎn)單的菜，注意適時(shí)的和幼兒一起討論營(yíng)養(yǎng)均衡的問(wèn)題！并請(qǐng)家長(zhǎng)給予評(píng)價(jià)，增強(qiáng)幼兒的自信心，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
我的家教心得體會(huì)篇十八
1.解讀教材：
本課選自“道德與法制”人教版一年級(jí)下冊(cè)第三單元“我愛(ài)我家”中的主題活動(dòng)一。他包含四個(gè)話(huà)題“我來(lái)到我家”、“我的家人”、“我身上有家人的影子”和“家人的故事”。本課是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的生活”中的第二條“愛(ài)父母長(zhǎng)輩，體貼家人，主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)”而編寫(xiě)。本單元引導(dǎo)學(xué)生從了解自己的來(lái)歷開(kāi)始，進(jìn)而了解自己與家人的血緣關(guān)系，以及家庭的結(jié)構(gòu)，最后，落實(shí)對(duì)家庭的愛(ài)與責(zé)任。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)不給家人添麻煩，學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)，學(xué)會(huì)主動(dòng)地表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)，最終使學(xué)生成長(zhǎng)為溫馨家庭生活的自覺(jué)構(gòu)建者。
現(xiàn)在孩子們的成長(zhǎng)、生活都在家里。他們熟悉自己的家庭成員，熟悉他們的習(xí)慣，對(duì)性情特點(diǎn)也有所觀(guān)察和了解。家里人的稱(chēng)呼都知道，可是為什么這樣稱(chēng)呼？對(duì)家庭結(jié)構(gòu)、倫常關(guān)系，以及自己來(lái)歷？卻不清楚。孩子們?cè)诩彝ブ惺艿郊胰说年P(guān)心，關(guān)注。因?yàn)橐磺卸继匀唬屗麄兎炊荒苡X(jué)察。針對(duì)這些情況，我設(shè)計(jì)了《我和我的家》這一課。
根據(jù)對(duì)本班學(xué)生情況和教材的分析，我希望能達(dá)成兩個(gè)總的目標(biāo)。
1、“感知家人之間血脈相連”（這是本課的重點(diǎn)）
2、“講述親情故事，感受家的溫暖”（這是本課的難點(diǎn)）。
1、課前，學(xué)生了解自己名字的故事。
2、了解家人故事。（家人工作照，運(yùn)動(dòng)照，興趣照，特長(zhǎng)照……）
3、準(zhǔn)備全家福照片。
1．探索名字的意義----初識(shí)自己的出生給家庭帶來(lái)的喜悅。
2.動(dòng)手完成關(guān)系樹(shù)----理清家庭倫理關(guān)系。
3．聽(tīng)故事，找“影子”-----突出重點(diǎn)，體會(huì)家人之間血脈相連的意義。
4．講述家人的故事------突破難點(diǎn)，感受家庭生活的溫馨，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
一、初步了解——家人之間血脈相連
二、深入探究——家人之間血脈相連
（一）關(guān)系樹(shù)——家庭倫理關(guān)系
（二）找“影子”——自己與家人的相似
三、講述家人故事——夸夸我的家人
一、初步了解——家人之間血脈相連1、板書(shū)“我”，出示名字“但玉”，因?yàn)槲野职中盏?，所以我也姓但，“玉”有寶貝的意思，爸爸認(rèn)為我是家里的寶貝，所以給我取名但玉，這就是我名字的故事。
2、全班交流“你叫什么名字，這個(gè)名字有什么故事？”
師：你知道你的名字有什么故事？誰(shuí)還想來(lái)分享自己名字的故事？誰(shuí)還想來(lái)說(shuō)？
同學(xué)們都還想說(shuō)一說(shuō)，來(lái)和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
評(píng)價(jià)語(yǔ)：你的名字里有家人對(duì)你的祝福！你的名字里有家人對(duì)你美好的希望！你的名字代表家人對(duì)你欣喜的等待！
師：接下來(lái)我們繼續(xù)以家為話(huà)題，說(shuō)說(shuō)我和我的家（出示題目）。
二、深入探究——家人之間血脈相連
（一）關(guān)系樹(shù)——家庭倫理關(guān)系
1、你家里都有哪些成員?。?BR> 預(yù)設(shè)學(xué)生回答：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、舅舅、姨媽……
2、師生同理關(guān)系樹(shù)。
生：因?yàn)槟愕母改赶鄲?ài)、結(jié)婚，之后就有了你。
生：哥哥、弟弟、姐姐、妹妹
（孩子們真能干，把我們自己這輩人都理清楚了?。?BR> 師：老師要考考大家了，仔細(xì)想想爸爸是哪來(lái)的呢？
生：是爺爺和奶奶生了爸爸。（你平時(shí)真是留心了生活?。。?BR> 師：哦？爺爺、奶奶只生了爸爸嗎？
生：是的，有同學(xué)的爸爸還有哥哥、弟弟、姐姐或者妹妹的嗎？給我們說(shuō)一說(shuō)。
生：我爸爸有哥哥。
師：你稱(chēng)呼他是——伯伯
師：還有么？
生：姐姐、妹妹——姑姑（看樣子孩子們平時(shí)都認(rèn)真跟著爸爸、媽媽學(xué)會(huì)了對(duì)長(zhǎng)輩的稱(chēng)呼。）
生：弟弟——叔叔（他們有相同的父母，身上就流著相同的血。）
師：爸爸，這邊的親人理清楚了。我們一起來(lái)看看媽媽這邊的親人。誰(shuí)來(lái)試試說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)？生：媽媽的媽媽是外婆，媽媽的爸爸是外公。媽媽的哥哥、弟弟是舅舅，媽媽的姐姐、妹妹是姨媽。
完成關(guān)系樹(shù)后小結(jié)：孩子們真棒理清這棵大大的“關(guān)系樹(shù)”。我們這一大家人就像枝繁葉茂的樹(shù)一樣，每個(gè)人都很重要！
3、合作游戲《稱(chēng)謂歌》
老師要獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們玩一個(gè)游戲，“我問(wèn)，你答”《稱(chēng)謂歌》。
爸爸的爸爸叫什么
爸爸的爸爸叫爺爺
爸爸的媽媽叫什么
爸爸的媽媽叫奶奶
爸爸的哥哥叫什么
爸爸的哥哥叫伯伯
爸爸的弟弟叫什么
爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫什么
爸爸的姐妹叫姑姑（真棒，爸爸這邊的親人我們都認(rèn)識(shí)了，接著來(lái)哦?。?BR> 媽媽的爸爸叫什么
媽媽的爸爸叫外公
媽媽的媽媽叫什么
媽媽的媽媽叫外婆
媽媽的兄弟叫什么
媽媽的兄弟叫舅舅
媽媽的姐妹叫什么
媽媽的姐妹叫阿姨
我們一起來(lái)看看這棵關(guān)系樹(shù)，這一排是我們的祖輩，爸爸媽媽是他們的孩子，是我們的父輩，我們是爸爸媽媽的孩子，是爺爺奶奶外公外婆的孫輩，我們這個(gè)家就是這樣祖輩、父輩、孫輩一代代延續(xù)到今天。
3、自己動(dòng)手完成”關(guān)系樹(shù)“接下來(lái)，但老師要考考大家咯！
聽(tīng)清楚要求：孩子們都帶來(lái)了自家的全家福相片，讓我們自己動(dòng)動(dòng)手，看著相片，完成我們自家的關(guān)系樹(shù)吧！在稱(chēng)謂里有不認(rèn)識(shí)的字，可以拼一拼拼音，時(shí)間兩分鐘，開(kāi)始吧！
（1）學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的“全家福”完成自己家的關(guān)系樹(shù)。
（3）全班交流匯報(bào)。
師：哪組同學(xué)愿意給全班同學(xué)介紹家庭成員？（同時(shí)投影關(guān)系樹(shù)和全家福）
a、學(xué)生介紹家庭成員后，詢(xún)問(wèn)同桌，他的稱(chēng)呼正確么？
小結(jié)：孩子們，看看我們填寫(xiě)的關(guān)系樹(shù)，我們的親人間血脈就像這棵樹(shù)一樣，緊緊的連在一起。
b、你再看他的全家福，他和他爸爸的眼睛好像哦！你們還發(fā)現(xiàn)他和誰(shuí)像啊？
小結(jié)：是啊，我們和父母有著血緣關(guān)系，在我們還在媽媽肚子里面的時(shí)候，還和媽媽同心跳共呼吸呢！
（二）找“影子”——自己與家人的相像
過(guò)渡：家人們血脈與我們相連，除了長(zhǎng)的很像以外，還有許多相像的地方，仔細(xì)聽(tīng)繪本故事，找找我和弟弟有哪些相像的地方！
1、閱讀繪本故事《我和弟弟》
（1）我來(lái)到我家時(shí)，可不是一個(gè)人，還有我的弟弟小亮。（長(zhǎng)相像，你聽(tīng)故事真專(zhuān)注，不僅認(rèn)真聽(tīng)，還仔細(xì)看，一下子就找到相像的.地方了，真棒?。?BR> （2）聽(tīng)說(shuō)弟弟只比我晚出生半小時(shí)，那我也是哥哥呀，所以（我們要找別人還沒(méi)有說(shuō)過(guò)的相像哦?。?BR> （3）弟弟總喜歡跟我在一起，我走到哪兒，他跟到哪兒。（行為相像）
（4）不管做什么，我們都會(huì)一起來(lái)。（行為相像）
（5）奶奶看著我們經(jīng)常說(shuō)你們和你爸小時(shí)候一樣。性格都那么開(kāi)朗還愛(ài)好運(yùn)動(dòng)。有時(shí)候連走路的背影都像。（性格、背影）
（6）就連小區(qū)里的叔叔看見(jiàn)我們都說(shuō)我們長(zhǎng)得像媽媽。一看就是一家人，我們聽(tīng)了可開(kāi)心了。（我們一家人都很像）
（7）我到底像誰(shuí)呢？我覺(jué)得我更像弟弟！
（8）我和弟弟商量好了：長(zhǎng)大了一起去航海。（我們還有共同的愿望）師：同學(xué)們好能干，一下子從故事中找到了哥哥、弟弟那么多的相像！
二、家人的“影子”
過(guò)渡：咦！我們和家人除了樣子像，還有什么相像的地方？請(qǐng)同學(xué)們和同桌一起找一找，說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)能找得多！
1、同桌交流，我們有哪些相像的地方?？梢哉f(shuō)一說(shuō)也可以演一演。
2、小組合作討論后匯報(bào)。（性格、愛(ài)好、興趣、口味）
3、我們的相像說(shuō)明我們的關(guān)系（一家人）
小結(jié)：剛才同學(xué)們都說(shuō)了那么多和家人相像的地方，這些都說(shuō)明什么呢？長(zhǎng)相，性格，口味還有興趣都有相像的地方這些說(shuō)明了什么？一家人（板書(shū)）所以我們的臉上和身上才有家人的影子，我們和家人有著血脈的關(guān)系，是這個(gè)家庭的傳承和延續(xù)。
三、提升拓展——講述家人故事，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
同學(xué)們找了家人那么多相像的地方，看樣子大家對(duì)家人都非常熟悉。
課前我們還收集了許多家人的照片，誰(shuí)來(lái)誰(shuí)來(lái)夸夸家人最能干、最厲害的地方!
同學(xué)們出示準(zhǔn)備好的相片講述家人故事。
老師相機(jī)小結(jié)，我們對(duì)家人的介紹中，充滿(mǎn)了愛(ài)，因?yàn)橛辛藧?ài)，我們的家枝繁葉茂，因?yàn)橛辛藧?ài)，我們的家充滿(mǎn)溫暖，因?yàn)橛辛藧?ài)，使我們對(duì)這個(gè)家有了更多的依戀。
播放《我愛(ài)我的家》
我的家教心得體會(huì)篇十九
1、學(xué)習(xí)本文課題設(shè)疑和對(duì)比的寫(xiě)法。
2、通過(guò)對(duì)文章的探究分析，體驗(yàn)作者的情感。
3、學(xué)會(huì)情感交流，對(duì)“家”的更深層次體驗(yàn)。
通過(guò)對(duì)“家”的探討，體驗(yàn)作者的情感并加深自己對(duì)“愛(ài)”的理解。
對(duì)“家”的深刻內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)和對(duì)作者對(duì)精神家園的追求的理解。
教學(xué)課型：
講讀課
教學(xué)方法：
朗讀法、討論法、講解法
多媒體
1、播放音樂(lè)《我想有個(gè)家》。出示歌詞：
我想有個(gè)家一個(gè)不需要華麗的地方
在我疲倦的時(shí)候我會(huì)想到它
我想有個(gè)家一個(gè)不需要多大的地方
在我受驚嚇的時(shí)候我才不會(huì)害怕
誰(shuí)不會(huì)想要家可是就有人沒(méi)有它
臉上流著眼淚只能自己輕輕擦
我好羨慕他受傷后可以回家
而我只能孤單的孤單的尋找我的家
雖然我不曾有溫暖的家但是我一樣漸漸的長(zhǎng)大
只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就會(huì)被關(guān)懷
無(wú)法理怨誰(shuí)一切只能靠自己
雖然你有家什么也不缺為何看不見(jiàn)你露出笑臉
永遠(yuǎn)都說(shuō)沒(méi)有愛(ài)整天不回家
相同的年紀(jì)不同的心靈讓我擁有一個(gè)家
2、思考(小組討論)：歌曲中的家是怎樣的情形?
提問(wèn)。
師：結(jié)合朗讀情況正音。
1、題目為“我的家在哪里?”題目為什么加問(wèn)號(hào)?
提問(wèn)。
師：文章標(biāo)題一般不加標(biāo)點(diǎn)，此題加問(wèn)號(hào)，目的在于引起人們對(duì)“家”的深刻內(nèi)涵的思考。
2、冰心老人為什么發(fā)出“我的家在哪里?”的疑問(wèn)?她的家究竟在哪呢?
投影顯示：“冰心在中剪子巷的家”的圖片(略)及冰心《我的大學(xué)生涯》的一段話(huà)：
在北京中剪子巷的家里，冰心住了10年，直到赴美國(guó)留學(xué)。父母之愛(ài)、姐弟之情陪冰心走過(guò)了一生中的黃金歲月，即“一生中最熱鬧、最活躍、精力最充沛的一段”。(《我的大學(xué)生涯》)她生命中最初的榮譽(yù)與美德，理想與追求都在中剪子巷里生根發(fā)芽。
小組討論，學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解。
師：現(xiàn)實(shí)中的家不是冰心所追求的家園，中剪子巷才是冰心老人夢(mèng)寐以求的.家。
3、為什么說(shuō)“中剪子巷”才是作者心中的家?
學(xué)生發(fā)言后教師明確如下：
車(chē)夫：胖大腰圓，把我舉上車(chē)，拉起我走，慢騰騰地走，讓汗水濕透了。
行人：作揖、請(qǐng)安、一站就老半天。
(1)那是一個(gè)沒(méi)有爭(zhēng)斗的美好的世界。
(2)那是年少生活的一段日子。代表著一種真、善、美。
小組討論，學(xué)生發(fā)言后教師明確如下：
師：年少時(shí)的歲月永遠(yuǎn)也回不去了。寄寓了作者深深的向往與眷念、失落與無(wú)奈。
師：(1)作為一個(gè)遲暮的老人，作者會(huì)對(duì)早年，尤其是童年的生活產(chǎn)生無(wú)盡的眷念?；厥字H，才會(huì)發(fā)覺(jué)這一切都會(huì)珍藏在記憶的最深處。
(2)說(shuō)明了作者對(duì)精神家園的追求。作者對(duì)童年的眷念，實(shí)際上是對(duì)童年所代表的人生的真、善、美的眷念與堅(jiān)持。成人世界太多爭(zhēng)斗、太多丑惡，不是她向往的理想家園。
3、結(jié)尾處說(shuō)“我這人真是‘一無(wú)所有’”你認(rèn)為她真的“一無(wú)所有”嗎?
為什么?
因?yàn)樽髡邿o(wú)權(quán)、無(wú)官、無(wú)級(jí)、無(wú)款、無(wú)舊，物質(zhì)上不豐富。作者雖清貧，但擁
有一個(gè)富足的精神家園。表達(dá)了她坦蕩從容、堂堂正正做人的情懷。
小組討論，學(xué)生發(fā)言后教師明確如下：
1、一個(gè)人對(duì)一段日子的眷念，意味著眷戀什么?
眷念人生的真善美,對(duì)純凈的外界的渴望。對(duì)那段追求知識(shí)和真情的激情歲月的向往，是對(duì)那段流溢著愛(ài)與溫馨的生命靈泉的眷戀。
2、作者心中的“家”代表的是一種怎樣的追求呢?(提示：冰心《我的大學(xué)生涯》的那段話(huà))
作者心中的“家”不是一般意義的家，而是指精神家園，是對(duì)精神家園的追求。渴望一個(gè)清淡、素雅、充滿(mǎn)親情、友善與溫馨的平和而又不受外界干擾真、善、美的世界。
我的家在哪里?
--冰心
夢(mèng)境--中剪子巷
親情、溫馨
家對(duì)比：追求人性的真、善、美
權(quán)、官、款
夢(mèng)醒--現(xiàn)實(shí)
丑惡、骯臟
我的家教心得體會(huì)篇二十
1、通過(guò)歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)。
2、能自編動(dòng)作表演。
感受蒙古族民歌的'特點(diǎn)
能自編動(dòng)作表演
電子琴、錄音機(jī)
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好、入座。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、唱一唱，動(dòng)一動(dòng)。
4、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分：
1、表演《草原就是我的家》
（1）在完整地聆聽(tīng)感受中熟悉歌曲的音調(diào)。
（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。
（3）聽(tīng)著錄音有感情地讀歌詞。
（4）分小組編創(chuàng)動(dòng)作，請(qǐng)小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。
2、編創(chuàng)與活動(dòng)：
（1）組合一組汽車(chē)、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽(tīng)辨、模仿。
（3）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽(tīng)。
三、結(jié)束部分：小結(jié)。
我的家教心得體會(huì)篇二十一
1、學(xué)習(xí)用各種線(xiàn)條的方法裝飾房子。
2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上，積累裝飾經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)造裝飾房子。
3、對(duì)方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
幼兒用書(shū)，勾線(xiàn)筆。
1、出示一座房子，引起幼兒的興趣。
（1）今天老師帶來(lái)了一座房子，我們一起來(lái)看看漂亮嗎？
（2）你們覺(jué)得這座房子漂亮嗎？
（3）他和我們平時(shí)看見(jiàn)的房子有什么不同。
2、教師示范裝飾房子。
（1）教師在黑板上畫(huà)出一座房子的輪廓線(xiàn)，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢？
（2）讓幼兒講述，可以用哪些線(xiàn)條、圖案進(jìn)行裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子。
3、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)
讓幼兒觀(guān)察欣賞各種各樣的房子，進(jìn)一步了解線(xiàn)描裝飾房子的基本方法。
4、幼兒繪畫(huà)裝飾活動(dòng)。
教師提醒幼兒用各種線(xiàn)條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，教師給予指導(dǎo)。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)你用了哪些線(xiàn)條來(lái)裝飾房子的，并表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。
幼兒繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)的非常認(rèn)真，細(xì)心，大部分幼兒完成的作品較好。
線(xiàn)描畫(huà)，對(duì)我班孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，他們已掌握了基本的線(xiàn)形，但在畫(huà)面的切割、分布、線(xiàn)條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動(dòng)中，每個(gè)孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線(xiàn)的造型活動(dòng)中。我注重觀(guān)察指導(dǎo)，十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會(huì)留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對(duì)評(píng)價(jià)，而是讓孩子們相互表述自己的觀(guān)點(diǎn)，讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周?chē)沫h(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識(shí)。
我的家教心得體會(huì)篇一
家教活動(dòng)是我從小到大的重要組成部分。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，家教活動(dòng)給了我更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也讓我增長(zhǎng)了很多才能。在這些活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了很多技能和技巧，也收獲了很多對(duì)生活的啟示和體驗(yàn)，這些都為我今后的成長(zhǎng)之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。家教活動(dòng)也為我和家人之間建立了更加深厚的感情。我可以毫不夸張地說(shuō)，家教活動(dòng)給我?guī)?lái)了很多珍貴的東西，讓我倍感珍惜和感激。
段落二：描述家教活動(dòng)的具體內(nèi)容和過(guò)程
家教活動(dòng)是由我的父母親自主持的。他們會(huì)制定合適的教學(xué)計(jì)劃和課程安排，讓我在家中完成各種學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。在家教活動(dòng)中，我會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和科學(xué)等各個(gè)科目，還會(huì)進(jìn)行音樂(lè)、藝術(shù)以及體育活動(dòng)的訓(xùn)練。他們會(huì)根據(jù)我的年齡和學(xué)習(xí)能力來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容和難度，讓我能夠在自己的能力范圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
通過(guò)家教活動(dòng)，我很快就掌握了很多知識(shí)和技能。我漸漸地變得更加自信和自信，也變得更加樂(lè)于接受家人的指導(dǎo)和幫助。在家教活動(dòng)中，我還學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)方法和技巧，這些方法和技巧對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。
段落三：談一談家教活動(dòng)對(duì)我的影響和啟示
家教活動(dòng)對(duì)我的影響非常深遠(yuǎn)。首先，它讓我更加深入地了解和熟練各個(gè)學(xué)科的知識(shí)和技能。其次，它讓我對(duì)家庭生活、人際關(guān)系和社交禮儀等方面有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。最后，它讓我更加重視和珍惜家庭和親情，也讓我感受到了家人對(duì)我的關(guān)愛(ài)和陪伴。
家教活動(dòng)還讓我學(xué)會(huì)了很多寶貴的品質(zhì)和素養(yǎng)，如堅(jiān)韌、努力、自律、自信、責(zé)任心、合作精神、感恩心等。這些素質(zhì)和品質(zhì)對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展有很大的幫助，也讓我比同齡人更具有競(jìng)爭(zhēng)力。
段落四：總結(jié)和反思自己的家教活動(dòng)的體驗(yàn)
在我的家教活動(dòng)中，我經(jīng)歷了很多，收獲了很多。雖然這個(gè)過(guò)程中有很多的磨礪和苦澀，但它也讓我變得更加強(qiáng)大和堅(jiān)定。我認(rèn)為最大的收獲就是家教活動(dòng)中所培養(yǎng)的良好習(xí)慣和品質(zhì)，這些習(xí)慣和品質(zhì)在我的今后的學(xué)習(xí)和生活中都能夠起到至關(guān)重要的作用。
在反思自己的家教活動(dòng)過(guò)程中，我意識(shí)到還有很多需要改進(jìn)的地方，如平衡學(xué)習(xí)和休息時(shí)間、增加實(shí)踐機(jī)會(huì)、加強(qiáng)溝通等。這些反思也讓我發(fā)現(xiàn)，身為一個(gè)成長(zhǎng)者，家教活動(dòng)是很重要的，但我也需要自己不斷地思考、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和提高自我素質(zhì)，才能更好地發(fā)揮自己的潛力。
段落五：結(jié)尾
總而言之，家教活動(dòng)是我的成長(zhǎng)過(guò)程中至關(guān)重要的一部分。我從家教活動(dòng)中學(xué)到了很多知識(shí)和技能，也收獲了很多對(duì)生活的啟示和體驗(yàn)。我認(rèn)為，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展不斷創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。我相信，家教活動(dòng)為我打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)將為我今后的成長(zhǎng)之路帶來(lái)更多的助力。
我的家教心得體會(huì)篇二
家訪(fǎng)主要是指班主任和教師通過(guò)上門(mén)走訪(fǎng)、電話(huà)、路訪(fǎng)等手段，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題的方式。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們進(jìn)行家訪(fǎng)的工作，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪(fǎng)，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我進(jìn)行家訪(fǎng)的相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪(fǎng)的主要任務(wù)
1、了解所訪(fǎng)學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪(fǎng)前，首先對(duì)所訪(fǎng)學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂(yōu)。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪(fǎng)成果顯著
1、通過(guò)本次家訪(fǎng)，全面了解了受訪(fǎng)學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)家訪(fǎng)，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪(fǎng)為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪(fǎng)，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。
三、家訪(fǎng)體會(huì)
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。文化程度高
的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪(fǎng)則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)近段時(shí)間的家訪(fǎng)，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！
家訪(fǎng)主要是指班主任通過(guò)上門(mén)走訪(fǎng)、電話(huà)或書(shū)信等手段，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題的方式。搞好家訪(fǎng)工作，是班主任掌握學(xué)生情況，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理，開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。
一、思想上要重視家訪(fǎng)。
家訪(fǎng)是班主任密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪(fǎng)，善于家訪(fǎng)是班主任帶好班的訣竅之一。通過(guò)家訪(fǎng)，可以跟家長(zhǎng)交流情況和交換意見(jiàn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門(mén)培養(yǎng)人的科學(xué)?！蓖ㄟ^(guò)家訪(fǎng)保持教育的一致性，是兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。必須充分認(rèn)識(shí)家訪(fǎng)的重要意義。
2、家訪(fǎng)應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)行。
去家訪(fǎng)之前，應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備，首先要提前告訴家長(zhǎng)，否則，學(xué)生家長(zhǎng)不在家，白跑了一趟，既浪費(fèi)時(shí)間，又達(dá)不到目的。第二，必須估計(jì)到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準(zhǔn)備。第三，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的情況具體分析，想要說(shuō)什么，最好在心里有個(gè)提綱，到時(shí)一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長(zhǎng)聽(tīng)起來(lái)肯定認(rèn)真，覺(jué)得老師工作細(xì)心，很負(fù)責(zé)任。
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我的家教心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，孩子們?nèi)粘Ｉ钪械募彝ソ逃顒?dòng)越來(lái)越多。對(duì)我來(lái)說(shuō)，家庭教育活動(dòng)是一種重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不僅可以幫助我更好地了解自己，還可以培養(yǎng)我的社會(huì)能力和責(zé)任感。在這篇文章中，我將分享我參與家教活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，我最喜歡的家教活動(dòng)是和父母一起做飯。在做飯過(guò)程中，我不僅可以學(xué)到許多烹飪技巧和食物搭配，還可以學(xué)到如何分配時(shí)間和合理計(jì)劃。每一次烹飪，我都能感受到自己的進(jìn)步，這激勵(lì)我去嘗試更復(fù)雜的食譜。此外，和父母一起做飯還能增進(jìn)我們之間的溝通和了解。通過(guò)討論食材的選擇和烹飪的方法，我能夠更好地理解他們的喜好和習(xí)慣，這加深了我們的親密關(guān)系。
其次，家庭教育活動(dòng)中我最重要的體會(huì)之一是讀書(shū)。我非常感激父母給予我每天讀書(shū)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。通過(guò)閱讀，我能夠拓寬我的知識(shí)面，提高我的閱讀能力和理解力。每當(dāng)我讀完一本書(shū)，我就會(huì)感到非常有成就感。讀書(shū)還能開(kāi)拓我的思維，培養(yǎng)我的想象力和創(chuàng)造力。在讀書(shū)過(guò)程中，我也能夠?qū)W到一些重要的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)念，這對(duì)我的成長(zhǎng)有著積極的影響。
另外，陪伴家人外出旅行也是我非常喜歡的家教活動(dòng)之一。旅行不僅能讓我更好地了解不同的城市和文化，還能夠加深我和家人之間的感情。在旅行中，我能夠親自體驗(yàn)新事物，擴(kuò)展我的眼界，和不同的人交流和分享。這些經(jīng)歷讓我更加開(kāi)放和自信。我也懂得了很多旅行中的團(tuán)隊(duì)合作和自理能力，這對(duì)我以后獨(dú)立生活和工作都非常重要。
最后，幫助父母做家務(wù)是我在家教活動(dòng)中學(xué)到的重要經(jīng)驗(yàn)。洗碗、掃地、做家務(wù)雖然看似很平凡的事情，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻有著很重要的意義。通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何照顧自己，明白了家務(wù)的重要性和家人的付出。每當(dāng)我看到家里的整潔和有序，我都感到一種滿(mǎn)足感和自豪感。同時(shí)，這些經(jīng)歷也培養(yǎng)了我的細(xì)心和耐心，讓我更好地適應(yīng)和處理生活中的瑣事。
綜上所述，我通過(guò)參與家教活動(dòng)，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。這些活動(dòng)不僅豐富了我的生活，還提升了我的技能和能力。在未來(lái)的成長(zhǎng)中，我將繼續(xù)努力參與并享受這些家教活動(dòng)，以成為一個(gè)更加堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立和有責(zé)任感的人。
我的家教心得體會(huì)篇四
家教是我成長(zhǎng)過(guò)程中的重要組成部分，它為我提供了許多寶貴的機(jī)會(huì)，使我個(gè)人的成長(zhǎng)更加全面和穩(wěn)定。今天我想分享一下我在家教活動(dòng)中的心得與體會(huì)。
第二段：心得體會(huì)
首先，家教讓我養(yǎng)成了一種非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從小我就有一個(gè)非常好的家教老師，她帶領(lǐng)我學(xué)習(xí)、做作業(yè)、背誦課文，也教給我很多做人的道理和做事的方法。通過(guò)多年的學(xué)習(xí)，我培養(yǎng)了一種在學(xué)校和生活中勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，并且這種習(xí)慣隨著我一直成長(zhǎng)到現(xiàn)在，使我在學(xué)習(xí)上更加專(zhuān)注和認(rèn)真。
第三段：教育觀(guān)點(diǎn)
其次，我的家教老師注重培養(yǎng)我良好的道德情操。在家教過(guò)程中，我的家教老師告訴我要做一個(gè)有德行的人，做到做人要誠(chéng)實(shí)、正義、守信、勇敢、樂(lè)于助人。這些品質(zhì)一直伴隨著我成長(zhǎng)，也成為了我成功的不二法則。在我以后的成長(zhǎng)過(guò)程中，我也在努力培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)，希望他們能成為積極向上的人。
第四段：家教對(duì)個(gè)人的重要影響
此外，我也認(rèn)為在家教過(guò)程中，我的家教老師給我最大的幫助是讓我更自信地面對(duì)自己的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)。家教過(guò)程中，我的家教老師發(fā)現(xiàn)我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難，并及時(shí)幫我分析和解決問(wèn)題，這也讓我更加勇敢地面對(duì)自己的難點(diǎn)，加強(qiáng)了我的自信心，讓我一直能夠在各種困難中有不斷追求進(jìn)步的動(dòng)力。
第五段：結(jié)論
綜合來(lái)看，我的家教活動(dòng)給我留下了難忘的回憶。在這里，我學(xué)習(xí)到很多的知識(shí)、道理，更重要的是深入了解到許多真諦。感謝我的家教老師和這個(gè)家教平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)完美地成長(zhǎng)，希望走過(guò)的時(shí)光能為我留下美好的回憶。同時(shí)，這個(gè)家教平臺(tái)也讓我認(rèn)識(shí)了很多熱愛(ài)教育、充滿(mǎn)愛(ài)心的人，讓我知道了人類(lèi)真正意義上精神的重要性，也讓我深刻體會(huì)到這個(gè)世界需要更多的關(guān)懷和愛(ài)，同樣也更加努力地將愛(ài)牢記在心中，幫助更多的孩子成長(zhǎng)為有價(jià)值的人。
我的家教心得體會(huì)篇五
家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家庭教育是孩子性格和價(jià)值觀(guān)形成的重要環(huán)節(jié)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參加了一系列的家教活動(dòng)，積極參與和家人共同策劃和實(shí)施。通過(guò)參與和家人的互動(dòng)，我不僅對(duì)自己有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也進(jìn)一步強(qiáng)化了我對(duì)家庭教育的重要性的認(rèn)識(shí)。在這次家教活動(dòng)中，我受益匪淺，下面我將就這次活動(dòng)的體會(huì)和心得進(jìn)行總結(jié)。
第一段：參與家務(wù)活動(dòng)幫助我建立責(zé)任感
在這次家教活動(dòng)中，我參與了一系列的家務(wù)活動(dòng)，比如打掃衛(wèi)生、做飯等。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我逐漸意識(shí)到在家庭中我應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。在參與家務(wù)活動(dòng)的過(guò)程中，我養(yǎng)成了每周定時(shí)打掃衛(wèi)生的習(xí)慣，并在家里的小事情上自覺(jué)地幫忙。這些家務(wù)活動(dòng)不僅幫助我建立了責(zé)任感，也讓我明白了一個(gè)家庭需要每個(gè)人的共同努力才能運(yùn)轉(zhuǎn)得更好。
第二段：與家人的溝通讓我更了解自己和家人
家庭教育的一個(gè)重要方面是與家人的溝通。在這次家教活動(dòng)中，我與家人進(jìn)行了一對(duì)一的交流，通過(guò)談心、傾聽(tīng)等方式，讓我更加了解自己和家人。通過(guò)與家人的溝通，我了解到我的父母對(duì)我的期望和關(guān)心，并在對(duì)話(huà)中表達(dá)了自己的意見(jiàn)和需求。這樣的溝通讓我更加明確自己的目標(biāo)和方向，并進(jìn)一步加深了與家人之間的親密關(guān)系。
第三段：通過(guò)家庭活動(dòng)培養(yǎng)了我對(duì)家庭的珍惜與感恩之情
在家庭教育中，家庭活動(dòng)是重要的一環(huán)。通過(guò)這次家教活動(dòng)，我參與了一些家庭活動(dòng)，比如親子游戲、家庭晚餐等，讓我更加珍惜和感激家庭帶給我的幸福和溫暖。在家庭活動(dòng)中，我與家人之間互動(dòng)的每一刻都讓我覺(jué)得幸福和滿(mǎn)足。我深刻體會(huì)到，無(wú)論外面的世界如何變化，家庭始終是我最安心的港灣。
第四段：培養(yǎng)自己的獨(dú)立自主和解決問(wèn)題的能力
在這次家教活動(dòng)中，我受到了家庭教育的啟發(fā)，鍛煉了自己的獨(dú)立自主和解決問(wèn)題的能力。在日常生活中，我主動(dòng)承擔(dān)起一些家務(wù)事，學(xué)會(huì)了獨(dú)立管理自己的時(shí)間和財(cái)務(wù)。如果遇到問(wèn)題，我也會(huì)先思考和嘗試解決，如果還解決不了，會(huì)請(qǐng)家人的教導(dǎo)。通過(guò)這種方式，我加強(qiáng)了自己的自信心和獨(dú)立思考的能力，對(duì)將來(lái)的生活有了更好的準(zhǔn)備。
第五段：展望未來(lái)，堅(jiān)持家庭教育的重要性
通過(guò)這次家教活動(dòng)，我深深地意識(shí)到家庭教育對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)有著巨大的影響。我明白在日常生活中要繼續(xù)保持與家人的溝通和交流，相互關(guān)心和支持。我還要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立自主和解決問(wèn)題的能力，為將來(lái)的生活做好準(zhǔn)備。我將堅(jiān)持家庭教育的重要性，以家庭為中心，傳承家庭價(jià)值觀(guān)，建立一個(gè)和諧、幸福的家庭。
總之，在這次家教活動(dòng)中，我通過(guò)參與家務(wù)活動(dòng)、與家人的溝通、家庭活動(dòng)以及培養(yǎng)獨(dú)立自主和解決問(wèn)題的能力，不僅對(duì)自己的責(zé)任感、人際交往和獨(dú)立思考能力有了更深入的認(rèn)識(shí)，也加深了我對(duì)家庭教育的重要性的認(rèn)識(shí)。這些體會(huì)和心得將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，讓我更好地適應(yīng)社會(huì)并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
我的家教心得體會(huì)篇六
作為一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們生活中最重要的一部分。但是，學(xué)校的教育僅僅只是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的一個(gè)方面。因此，在日常生活中，我們還需要家庭的教育和自主學(xué)習(xí)。作為一個(gè)普通的學(xué)生，我也有參加家教活動(dòng)的經(jīng)歷，接下來(lái)，我將分享我的家教活動(dòng)心得和體會(huì)。
第二段：背景介紹
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我的父母一直非常重視家教活動(dòng)，他們更愿意把時(shí)間花在與我一起學(xué)習(xí)和探討問(wèn)題上。在家庭教育的領(lǐng)域中，我的家庭和我有所創(chuàng)新：定期選擇一個(gè)主題，比如“如何利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)”或“如何給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃”等等。我們會(huì)配合，討論研究，形成結(jié)論，并將這些有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)分享給其他人。通過(guò)這樣的方式，我們成功的擴(kuò)展了我們的知識(shí)，并且提高了我們的學(xué)術(shù)成就。
第三段：成功的體驗(yàn)
參加家庭教育活動(dòng)已經(jīng)成為了我日常生活的一個(gè)重要組成部分，在其中，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能。例如，我學(xué)會(huì)了如何高效地學(xué)習(xí)，如何控制自己的時(shí)間，并且學(xué)會(huì)了如何利用互聯(lián)網(wǎng)資源學(xué)習(xí)。這些都成了我日后成功的經(jīng)驗(yàn)，幫助我面對(duì)新的挑戰(zhàn)和問(wèn)題的時(shí)候更加得心應(yīng)手。
第四段：家教活動(dòng)所帶來(lái)的額外收益
除了學(xué)習(xí)和成就之外，家教活動(dòng)還帶來(lái)了很多額外的收益。首先，參加家庭教育活動(dòng)可以讓我們與家人更親近，加深互相之間的了解和信任。其次，這些活動(dòng)還可以帶來(lái)樂(lè)趣和幸福感，在協(xié)同合作中產(chǎn)生了“合力”。最后，我們不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，可以幫助我們發(fā)掘自己獨(dú)一無(wú)二的潛力和優(yōu)點(diǎn)，并找到自己的人生目標(biāo)和方向。
第五段：總結(jié)
在我看來(lái)，家教活動(dòng)應(yīng)該成為家庭教育的一個(gè)重要組成部分，它可以幫助我們?cè)趯W(xué)習(xí)、探索以及親情間建立深刻的聯(lián)系。這種活動(dòng)必須建立在家庭成員之間的相互支持和合作之上，這樣才能真正讓每一個(gè)家庭成員發(fā)掘潛力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助他們從這個(gè)浩瀚的世界中找到自己的位置和目標(biāo)。通過(guò)家庭教育活動(dòng)，我們可以為我們的未來(lái)做好充分的準(zhǔn)備，在這個(gè)更加充滿(mǎn)機(jī)遇和眾多技術(shù)挑戰(zhàn)的時(shí)代中，我們擁有了更強(qiáng)大的工具和解決方式。
我的家教心得體會(huì)篇七
課型 綜合
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)演唱歌曲《美麗的草原我的家》,感受蒙古音樂(lè)獨(dú)特的長(zhǎng)調(diào)風(fēng)格。
2.了解蒙古族民歌的基本常識(shí)，認(rèn)識(shí)馬頭琴音色 。
教法學(xué)法：試唱法、表演法、聽(tīng)賞法、討論法
教學(xué)手段：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶學(xué)生喜歡的
教材分析
本課以草原上的蒙古族為主線(xiàn)，通過(guò)聽(tīng)、唱、演、思來(lái)了解蒙古族民歌以及音樂(lè)與地理環(huán)境之間的關(guān)系。因此在教學(xué)中先給學(xué)生聽(tīng)無(wú)伴奏合唱《牧歌》，與此同時(shí)用多媒體展示蒙古草原的風(fēng)貌，學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的享受中開(kāi)始學(xué)唱民歌《美麗的草原我的家》，從中體會(huì)音樂(lè)與地理環(huán)境之間的關(guān)系，繼而引導(dǎo)學(xué)生欣賞馬頭琴獨(dú)奏《我從草原來(lái)》，在充分激發(fā)學(xué)生情感的基礎(chǔ)，讓學(xué)生參與才藝展示活動(dòng)，自己動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦來(lái)展現(xiàn)蒙古族音樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生了解所選的歌曲和樂(lè)曲，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，從而加深對(duì)音樂(lè)地域文化的印象。
教學(xué)難點(diǎn)：音樂(lè)材料多，要在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)較好的完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集：有關(guān)草原的音樂(lè)、圖片、民族風(fēng)情?！?BR> 教學(xué)過(guò)程：
（一）提問(wèn)導(dǎo)入：
（二）欣賞無(wú)伴奏合唱《牧歌》
(三)說(shuō)明本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容
2、學(xué)會(huì)演唱歌曲《美麗的草原我的家》,感受蒙古音樂(lè)獨(dú)特的長(zhǎng)調(diào)風(fēng)格。
3、了解蒙古族民歌的基本常識(shí)，認(rèn)識(shí)馬頭琴音色
4.通過(guò)多種形式參與藝術(shù)活動(dòng)，感受美、創(chuàng)造美
5、對(duì)音樂(lè)與地理環(huán)境之間的關(guān)系有初步體驗(yàn)
（四）學(xué)唱民歌 《美麗的草原我的家》
1.教師或磁帶范唱民歌《美麗的草原我的家》
3.總結(jié)蒙古族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)：寬廣、舒展。
4.一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律吧?。ㄓ胢唱）
5、教學(xué)生一邊唱歌，一邊加上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，體會(huì)歌曲的意境。
6、以多種形式練習(xí)歌曲。（可分男女聲部，可配合肢體動(dòng)作）
（五）蒙古族樂(lè)器馬頭琴介紹
馬頭琴是蒙古族最具代表性的樂(lè)器，因琴頭上雕有馬頭裝飾，故稱(chēng)馬頭琴。馬頭琴是拉弦樂(lè)器，音色柔和渾厚，獨(dú)具特色。演奏技術(shù)豐富，既可以為民歌、說(shuō)唱音樂(lè)伴奏，也可以獨(dú)奏。
欣賞馬頭琴獨(dú)奏:《我從草原來(lái)》
提問(wèn)：作品的情緒？節(jié)奏？旋律？
回答：情緒熱情，節(jié)奏緊湊，旋律動(dòng)感、流暢
（六）知識(shí)拓展
師：我們國(guó)家還有哪些地方有草原？那里風(fēng)土人情、民族性格、文化藝術(shù)又有哪些獨(dú)到之處呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n余的學(xué)習(xí)中認(rèn)真去捕捉、去思考。
今天，我們?cè)诿利惖囊魳?lè)中去內(nèi)蒙古大草原游玩了一圈，乘著歌聲的翅膀、踏著馬頭琴獨(dú)特的音色，我們感受到了遼闊而美麗的內(nèi)蒙古大草原，感受到了我們偉大祖國(guó)的大好河山，這更增加了我們對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
我的家教心得體會(huì)篇八
單元目標(biāo)：
1、愛(ài)自己的家，能與家長(zhǎng)溝通，體驗(yàn)家庭生活的歡樂(lè)。
2、初步認(rèn)識(shí)自己作為家庭成員的責(zé)任，愛(ài)親敬長(zhǎng)，做自己力所能及的事。
3、掌握自我服務(wù)的勞動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明禮貌的行為。
單元內(nèi)容：
主題一??? 我愛(ài)我家
主題二??? 我是家里的小主人
主題一??? 我愛(ài)我家
主題目標(biāo)：
1、體驗(yàn)家庭生活的歡樂(lè)和幸福，學(xué)會(huì)關(guān)心父母、愛(ài)親敬長(zhǎng)。
2、和父母多接觸，更好地溝通，學(xué)會(huì)溝通的方法。
3、發(fā)展討論學(xué)習(xí)的餓技能，培養(yǎng)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老師：《三毛流浪記》錄像帶，《我的好媽媽》磁帶。
學(xué)生：水彩筆、小美術(shù)本、白紙。
活動(dòng)課時(shí)：2課時(shí)
具體活動(dòng)過(guò)程：
我愛(ài)我家
1、老師講家的重要性。
（1）引課：我們每個(gè)人都生活在一個(gè)溫暖的家中。家對(duì)于一個(gè)人而言是很重要的。因?yàn)橛屑?，我們才有吃有穿，才能健康成長(zhǎng)；家是我們避風(fēng)的港灣，家是我們成長(zhǎng)的搖籃。我們每一個(gè)人都應(yīng)該熱愛(ài)它，關(guān)心它。試想：如果一個(gè)人沒(méi)有了家，就會(huì)像三毛，像東大街上的乞討兒流浪街頭，風(fēng)餐露宿！
（2）放映〈〈三毛流浪記〉〉。
2、調(diào)查學(xué)生對(duì)自己的家了解的情況。
（1）提問(wèn)：同學(xué)們，你熱愛(ài)自己的家嗎？了解自己的家嗎？
（2）學(xué)生思考自己的家庭的情況。
（家里都有誰(shuí)；他們有哪些興趣；他們的年齡、性格特點(diǎn)、生肖；其中，你最喜歡家的誰(shuí)；你和家里人的感情如何？）
3、學(xué)生討論如何熱愛(ài)自己的家，關(guān)心自己的家呢？
（1）尊敬大人，聽(tīng)大人的話(huà)，不和父母頂嘴，上學(xué)放學(xué)回家要主動(dòng)和家長(zhǎng)打招呼。
（2）有問(wèn)題要向家長(zhǎng)請(qǐng)教，與他們多溝通、多談心。
（3）幫助家長(zhǎng)做力所能及的事情。
（4）過(guò)節(jié)要記得為他們慶賀、祝福。（如母親節(jié)、爸爸的生日……等）
（5）吃飯時(shí)要幫家長(zhǎng)添菜。
4、看看書(shū)上p41頁(yè)，為我們教了哪些方法。
5、判斷：
（1）吃飯時(shí)，小明一個(gè)人先吃。???? （錯(cuò)）
（2）爸爸回來(lái)了，小紅幫爸爸拿拖鞋。（對(duì)）
（3）小龍為下樓玩，和媽媽大喊大叫。（錯(cuò)）
（4）小月幫爺爺捶背。???????????? （對(duì)）
6、學(xué)唱歌曲〈〈我的好媽媽〉〉。
7、布置作業(yè)：
完成家庭小調(diào)查，做完書(shū)上p40-p41頁(yè)的題；并畫(huà)一張全家福。下節(jié)課，我們進(jìn)行“我最?lèi)?ài)我家，我最了解它”講演活動(dòng)，請(qǐng)做好準(zhǔn)備，必要時(shí)可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙，教教你怎么說(shuō)。
8、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）
課后反思：學(xué)完本主題，孩子們都明白要做一個(gè)尊老愛(ài)幼的優(yōu)秀小學(xué)生，并要學(xué)著幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事，做一個(gè)孝順的孩子。
主題二?? 我是家里的小主人
主題目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)自己作為家庭一員的責(zé)任。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，主動(dòng)做適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)。
3、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，禮貌待人。
4、有安全、節(jié)約用電用水的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生：筆，紙，抄寫(xiě)課中重要的內(nèi)容。
活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)
具體活動(dòng)過(guò)程：
2、學(xué)生自由討論：自己在家里是如何做小主人的？你認(rèn)為家里的小主人應(yīng)該做哪些事情？（學(xué)生自由作答）
3、老師小結(jié)：應(yīng)該從以下三方面來(lái)做。（結(jié)合課本講）
（1）自己的事情自己做，管理好自己。
第一：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，早睡早起，自己穿衣疊被。
第二：講衛(wèi)生，講禮貌，刷牙漱口，洗臉洗手。
第三：吃飯不挑食，營(yíng)養(yǎng)全面。
第四：鍛煉身體，保護(hù)眼睛。
第五：自己做好作息安排，有規(guī)律地生活。
（2）家務(wù)勞動(dòng)人人有份，做力所能及的家務(wù)。（書(shū)上p45頁(yè)）
（3）保護(hù)好家，保管好家，人人有責(zé)。
第一：注意安全。（用電小心，不玩火，不動(dòng)煤氣）
第二：節(jié)約資源，節(jié)省開(kāi)支。（隨手關(guān)燈，關(guān)好水龍頭，不浪費(fèi)糧食）
第三：一個(gè)人在家還要看好家，不能讓小偷壞人進(jìn)家門(mén)。
4、下面，老師就保護(hù)好家，保管好家，教同學(xué)們幾招。
（1）記住幾個(gè)重要的電話(huà)：119、110、120、114。
（2）家里來(lái)客人時(shí)怎么做？（熱情招待，詢(xún)問(wèn)事情）
（3）家里突然來(lái)電話(huà)了怎么做？（幾下人名字及相關(guān)電話(huà)）
（4）如何自己照顧自己？（具體問(wèn)題具體解決）
（注：以上2、3、4問(wèn)題也可以讓學(xué)生討論回答。）
5、學(xué)習(xí)〈〈禮貌歌〉〉，填寫(xiě)禮貌詞結(jié)束本次活動(dòng)。
6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）
課后反思：學(xué)完本課，孩子們都明白自己是家庭中的一員，對(duì)于自己的家庭要承擔(dān)一定的責(zé)任，并應(yīng)該學(xué)會(huì)如何接待客人，禮貌待人，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
我的家教心得體會(huì)篇九
家教是一種特殊的教育形式，它是在家庭中進(jìn)行的，目的是通過(guò)家長(zhǎng)的參與和引導(dǎo)，對(duì)孩子進(jìn)行有效的教育和培養(yǎng)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參與了多種形式的家教活動(dòng)，收獲頗多。下面，我將分享我的家教活動(dòng)心得體會(huì)。
第一段：意識(shí)到親子共同成長(zhǎng)的重要性
在家教活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到親子共同成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)家教，我不僅有機(jī)會(huì)了解到孩子的需要和興趣，也能夠更好地了解自己的不足和成長(zhǎng)空間。在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，我會(huì)陪伴在他們身邊，與他們有所互動(dòng)。有時(shí)我會(huì)共同做游戲、閱讀故事書(shū)，有時(shí)我會(huì)鼓勵(lì)他們通過(guò)觀(guān)察和思考來(lái)解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到親子共同成長(zhǎng)是非常重要的，這不僅僅是為了孩子的成長(zhǎng)，更是為了自己的成長(zhǎng)。
第二段：培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在家教活動(dòng)中，我重視培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，我會(huì)幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他們養(yǎng)成良好的時(shí)間管理和計(jì)劃執(zhí)行的習(xí)慣。其次，我會(huì)教導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У貙W(xué)習(xí)，例如組織學(xué)習(xí)資料、進(jìn)行思維導(dǎo)圖和總結(jié)筆記等。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的閱讀興趣，通過(guò)多讀書(shū)來(lái)拓寬視野和提高綜合能力。通過(guò)這些家教活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果有了明顯的提高，這也是我最大的收獲。
第三段：傳授生活技能和價(jià)值觀(guān)
在家教活動(dòng)中，我不僅僅關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，更注重傳授孩子生活技能和價(jià)值觀(guān)。我會(huì)教導(dǎo)他們?nèi)绾为?dú)立完成一些簡(jiǎn)單的家務(wù)事，例如整理書(shū)包、擺放物品、收拾房間等，從而培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和責(zé)任感。同時(shí)，我也會(huì)從小事做起，教給他們尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信的價(jià)值觀(guān)。通過(guò)這樣的家教活動(dòng)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們的獨(dú)立性和自覺(jué)性有了明顯的提高，他們?cè)谂c人相處時(shí)更為懂得尊重他人，更加注重誠(chéng)實(shí)和守信。
第四段：促進(jìn)家庭和諧和親子關(guān)系
在家教活動(dòng)中，我努力促進(jìn)家庭和諧和親子關(guān)系的發(fā)展。我與孩子們一起制定家規(guī)，確立家庭成員相互尊重和合作的基礎(chǔ)。在家庭活動(dòng)中，我注重鼓勵(lì)孩子們發(fā)表自己的意見(jiàn)和理解家庭中的決策。此外，我還通過(guò)共同打掃房間、做飯等方式，讓他們體驗(yàn)到在家庭中的互助和付出。通過(guò)這些家庭活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)家庭和諧度得到了增強(qiáng)，親子關(guān)系更加密切。
第五段：反思與展望
通過(guò)參與家教活動(dòng)，我不僅提高了自己的教育能力，也幫助了孩子們的成長(zhǎng)。但是，在家教活動(dòng)中我也會(huì)面臨各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，例如如何平衡工作和家庭，如何適應(yīng)孩子們的個(gè)性差異等。在未來(lái)的家教活動(dòng)中，我希望能夠更加細(xì)致入微地關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和需求，不斷提升自己的教育水平和能力，為孩子們的成長(zhǎng)搭建更好的平臺(tái)。
總之，在家教活動(dòng)中我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。通過(guò)親子共同成長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)到家教不僅是教育孩子的過(guò)程，更是自我成長(zhǎng)的過(guò)程；通過(guò)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我見(jiàn)證了孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績(jī)的提升；通過(guò)傳授生活技能和價(jià)值觀(guān)，我培養(yǎng)了孩子們的獨(dú)立性和責(zé)任感；通過(guò)促進(jìn)家庭和諧和親子關(guān)系，我與孩子們的關(guān)系更為密切。在未來(lái)的家教活動(dòng)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)自己的家教方式，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。
我的家教心得體會(huì)篇十
1．本課是教育科學(xué)出版社一年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》第四章《家里的我》的第一節(jié)內(nèi)容“我的家”。本冊(cè)書(shū)共有五章，分別為《我上學(xué)了》《上學(xué)路上》《我的同學(xué)和老師》《家里的我》《大自然真美麗》，從小培養(yǎng)孩子認(rèn)識(shí)身邊的事物，老師、同學(xué)、爸爸、媽媽、大自然。《家里的我》有三節(jié)內(nèi)容“我的家”“我是家里的開(kāi)心果”“這是我的心愿”，這一章內(nèi)容意在讓學(xué)生了解自己的家，學(xué)會(huì)關(guān)心爸爸媽媽?zhuān)瑸榧依锾順?lè)趣。
1．教材分析：
本課是教育科學(xué)出版社一年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》第四章《家里的我》的第一節(jié)內(nèi)容“我的家”，讓學(xué)生了解爸爸媽媽的職業(yè)，學(xué)會(huì)關(guān)心爸爸媽媽?zhuān)苡煤?jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)向同學(xué)講述自己的家。
2．學(xué)情分析：
剛剛步入一年級(jí)的學(xué)生，很多并不了解自己的父母，加之，大部分學(xué)生是留守兒童，他們的周?chē)菭敔斈棠?，其很多方面的能力都沒(méi)有得到培養(yǎng)，如普通話(huà)說(shuō)得很艱難，缺少與人交流的能力，所以在課堂上語(yǔ)言表達(dá)能力可能詞不達(dá)意。
3．學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：
很多父母在外工作，對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)比較少，孩子與父母的溝通能力更加少。
1.學(xué)生學(xué)會(huì)介紹家庭成員，了解家庭成員的工作。
2.學(xué)會(huì)關(guān)注家庭，尊重家長(zhǎng)。
3.體驗(yàn)家庭生活的溫暖與快樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)自己的家。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)家庭生活的溫暖與快樂(lè)，引導(dǎo)他們愛(ài)自己的家和自己的親人。
我的家教心得體會(huì)篇十一
1、在熟唱的基礎(chǔ)上，能有相應(yīng)的情緒表現(xiàn)，并按自己想象做動(dòng)作，表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)意。
2、學(xué)習(xí)唱附點(diǎn)音符及連音。
3、進(jìn)一步感知聲音有長(zhǎng)有短。
1、長(zhǎng)和短的聲音：
(1)幼兒模仿貓的叫聲，喵……是長(zhǎng)音。幼兒又模仿狗的叫聲“汪、汪、汪”是短的。
(2)老師用“do”音唱短音，用“l(fā) a ”音唱長(zhǎng)音，幼兒跟著模仿，然后請(qǐng)幼兒做“老師”帶著其他朋友唱。
(3)出示會(huì)發(fā)聲的物件或動(dòng)物圖片(如槌子、鐘；鼓、車(chē)、老虎、鼠、鳥(niǎo)、啼哭的嬰兒)，幼兒嘗試模仿該種聲音的長(zhǎng)和短。
2、學(xué)唱“我有幸福的家”。
(1)朗誦兒歌，拍打節(jié)奏，體驗(yàn)長(zhǎng)音和短音，
注意節(jié)拍穩(wěn)定。
(2)跟唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)附點(diǎn)音符，
這兩處，唱滿(mǎn)長(zhǎng)音，短唱短音控制好節(jié)奏及呼吸，在樂(lè)句逗處喚氣，老師示范
(3)全班唱，分組唱，待熟練后加動(dòng)作表演，注意唱長(zhǎng)音但不拖拍。
3、袋鼠游戲：
(1)學(xué)狼走，注意腿腳的協(xié)調(diào)配合，并學(xué)習(xí)向左右張望的走。
(2)要求兒童遵守游戲規(guī)則：當(dāng)音樂(lè)(二)時(shí)“袋鼠”立即蹲下，當(dāng)“狼”聽(tīng)到“呼”聲立即倒地。
袋鼠媽媽和小袋鼠必須前后貼著跳，注意之間的配合。
我的家教心得體會(huì)篇十二
1、了解家里的成員，感受大家庭的溫暖。
2、學(xué)習(xí)《我的家》，了解家人的稱(chēng)呼及各種稱(chēng)呼之間的.關(guān)系。
每人帶一張全家福照片。
一、幼兒交流：介紹自己的家人。
1）教師出示一張全家福，問(wèn)：猜猜看照片里的是誰(shuí)？請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)其他小朋友講的對(duì)不對(duì)。
2）同樣出示3——4張全家福，讓幼兒說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)？
3）師：我請(qǐng)你們告訴我你家里都有些誰(shuí)？
4）師：他們長(zhǎng)的什么樣？（啟發(fā)幼兒講出家人的主要特征：有的胖，有的瘦，有的高，有的矮，有的頭發(fā)長(zhǎng)，有的頭發(fā)卷。）
二、學(xué)習(xí)
1）教師朗誦，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)看，里面的家里都有些誰(shuí)？
師：剛才里面的家里都有誰(shuí)？
2）幼兒學(xué)念。
師：那你們家里是不是都有爺爺奶奶，爸爸媽媽的呀？那我們也一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
2）請(qǐng)幼兒根據(jù)自己家里的情況改編。
師：那你的家里除了爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠?，還有誰(shuí)？哦還有哥哥，那請(qǐng)你把哥哥也加進(jìn)里好不好。
3）還有誰(shuí)家里有不同的家人的，給大家介紹一下。
我的家教心得體會(huì)篇十三
1.感受是個(gè)所表達(dá)的溫馨的家庭情感。
2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌，了解詩(shī)歌中事物之間的關(guān)聯(lián)。
3.能有感情地朗讀詩(shī)歌，并嘗試結(jié)合圖片仿編詩(shī)歌內(nèi)容。
4.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：大樹(shù)、果實(shí)、琴弦、音符。
5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
6.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)讀本、大字卡、自己和爸爸媽媽的合影照片、大海圖片（圖中有浪花、帆船）藍(lán)天圖片（圖中有太陽(yáng)、白云）。
一、活動(dòng)導(dǎo)入
幼兒展示和家人的合影照片，相互介紹自己的家人，引入詩(shī)歌。
小結(jié)：和爸爸媽媽在一起是快樂(lè)的，爸爸、媽媽和你，就組成了一家人。今天老師就給你們帶來(lái)了一首描寫(xiě)家人的詩(shī)歌《我的家》。
二、閱讀理解
1.出示教學(xué)讀本，教師有感情地朗讀詩(shī)歌，幼兒欣賞。
2.閱讀詩(shī)歌第一段，引導(dǎo)幼兒理解將一家人比喻成“綠葉”和“花朵”的意思，是父母的愛(ài)讓孩子像花朵一樣快樂(lè)成長(zhǎng)。
3.閱讀詩(shī)歌第二段，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌中比喻的“樹(shù)”和“果實(shí)”的意思，父母的希望就是孩子，而孩子也是他們豐收的喜悅。可隨機(jī)出示大字卡“大樹(shù)”、“果實(shí)”，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。
4.閱讀詩(shī)歌的第三段，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌中比喻的“琴弦”和“音符”的意思，孩子就是家中的歡樂(lè)音符，有了孩子，家里就永遠(yuǎn)有唱不盡的歌。隨機(jī)出示大字卡“琴弦”、“音符”，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。
（小結(jié)：爸爸和媽媽為總結(jié)的孩子遮風(fēng)擋雨，為孩子撐起了一個(gè)溫暖的家，呵護(hù)孩子快樂(lè)地成長(zhǎng)。）
三、創(chuàng)意閱讀
進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編。
（一）朗讀詩(shī)歌。
1. 翻開(kāi)幼兒讀本，跟隨教師一同朗讀詩(shī)歌。
2.分組朗讀詩(shī)歌，教師鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀，并加入適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作。
3.教師和幼兒共同點(diǎn)評(píng)朗讀情況，表?yè)P(yáng)大膽表演、動(dòng)作運(yùn)用恰到好處的幼兒。
（二）想象朗讀。
出示大海、藍(lán)天的圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片中的事物以及事物之間的聯(lián)系，嘗試仿編詩(shī)歌，教師記錄。如，爸爸像一朵浪花，媽媽像一朵浪花，我像小船一樣，在浪花的懷抱里遠(yuǎn)航。
四、結(jié)束活動(dòng)
教師和幼兒一起朗讀創(chuàng)編的新詩(shī)歌，自然結(jié)束活動(dòng)。
我的家教心得體會(huì)篇十四
1、學(xué)習(xí)本文課題設(shè)疑和對(duì)比的寫(xiě)法。
2、通過(guò)對(duì)文章的探究分析，體驗(yàn)作者的情感。
3、學(xué)會(huì)情感交流，對(duì)“家”的更深層次體驗(yàn)。
通過(guò)對(duì)“家”的探討，體驗(yàn)作者的情感并加深自己對(duì)“愛(ài)”的理解。
對(duì)“家”的深刻內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)和對(duì)作者對(duì)精神家園的追求的理解。
教學(xué)課型：
講讀課
教學(xué)方法：
朗讀法、討論法、 講解法
多媒體
1、播放音樂(lè)《我想有個(gè)家》。出示歌詞：
我想有個(gè)家 一個(gè)不需要華麗的地方
在我疲倦的時(shí)候 我會(huì)想到它
我想有個(gè)家 一個(gè)不需要多大的地方
在我受驚嚇的時(shí)候 我才不會(huì)害怕
誰(shuí)不會(huì)想要家 可是就有人沒(méi)有它
臉上流著眼淚 只能自己輕輕擦
我好羨慕他 受傷后可以回家
而我只能孤單的孤單的尋找我的家
雖然我不曾有溫暖的家 但是我一樣漸漸的長(zhǎng)大
只要心中充滿(mǎn)愛(ài) 就會(huì)被關(guān)懷
無(wú)法理怨誰(shuí) 一切只能靠自己
雖然你有家 什么也不缺 為何看不見(jiàn)你露出笑臉
永遠(yuǎn)都說(shuō)沒(méi)有愛(ài) 整天不回家
相同的年紀(jì) 不同的心靈 讓我擁有一個(gè)家
2、思考(小組討論)：歌曲中的家是怎樣的情形?
提問(wèn)。
師：結(jié)合朗讀情況正音。
1、題目為“我的家在哪里?”題目為什么加問(wèn)號(hào)?
提問(wèn)。
師：文章標(biāo)題一般不加標(biāo)點(diǎn)，此題加問(wèn)號(hào)，目的在于引起人們對(duì)“家” 的深刻內(nèi)涵的思考。
2、冰心老人為什么發(fā)出“我的家在哪里?”的疑問(wèn)?她的家究竟在哪呢?
投影顯示：“冰心在中剪子巷的家”的圖片(略)及冰心《我的大學(xué)生涯》的一段話(huà) ：
在北京中剪子巷的家里，冰心住了10年，直到赴美國(guó)留學(xué)。父母之愛(ài)、姐弟之情陪冰心走過(guò)了一生中的黃金歲月，即“一生中最熱鬧、最活躍、精力最充沛的一段”。(《我的大學(xué)生涯》) 她生命中最初的榮譽(yù)與美德，理想與追求都在中剪子巷里生根發(fā)芽。
小組討論，學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解。
師：現(xiàn)實(shí)中的家不是冰心所追求的家園，中剪子巷才是冰心老人夢(mèng)寐以求的家。
3、為什么說(shuō)“中剪子巷”才是作者心中的家?
學(xué)生發(fā)言后教師明確如下：
車(chē)夫：胖大腰圓，把我舉上車(chē)，拉起我走，慢騰騰地走，讓汗水濕透了。
行人：作揖、請(qǐng)安、一站就老半天。
(1)那是一個(gè)沒(méi)有爭(zhēng)斗的美好的世界。
(2)那是年少生活的一段日子。代表著一種真、善、美。
小組討論，學(xué)生發(fā)言后教師明確如下：
師：年少時(shí)的歲月永遠(yuǎn)也回不去了。寄寓了作者深深的向往與眷念、失落與無(wú)奈。
師：(1)作為一個(gè)遲暮的老人，作者會(huì)對(duì)早年，尤其是童年的生活產(chǎn)生無(wú)盡的眷念。回首之際，才會(huì)發(fā)覺(jué)這一切都會(huì)珍藏在記憶的最深處。
(2)說(shuō)明了作者對(duì)精神家園的追求。作者對(duì)童年的眷念，實(shí)際上是對(duì)童年所代表的人生的真、善、美的眷念與堅(jiān)持。成人世界太多爭(zhēng)斗、太多丑惡，不是她向往的理想家園。
3、結(jié)尾處說(shuō)“我這人真是 ‘一無(wú)所有’” 你認(rèn)為她真的“一無(wú)所有”嗎?
為什么?
因?yàn)樽髡邿o(wú)權(quán)、無(wú)官、無(wú)級(jí)、無(wú)款、無(wú)舊，物質(zhì)上不豐富。作者雖清貧，但擁
有一個(gè)富足的精神家園。表達(dá)了她坦蕩從容、堂堂正正做人的情懷。
小組討論，學(xué)生發(fā)言后教師明確如下：
1 、一個(gè)人對(duì)一段日子的眷念，意味著眷戀什么?
眷念人生的真善美，對(duì)純凈的外界的渴望。對(duì)那段追求知識(shí)和真情的激情歲月的向往，是對(duì)那段流溢著愛(ài)與溫馨的生命靈泉的眷戀。
2 、作者心中的“家”代表的是一種怎樣的追求呢?(提示：冰心《我的大學(xué)生涯》的那段話(huà))
作者心中的“家”不是一般意義的家，而是指精神家園，是對(duì)精神家園的追求?？释粋€(gè)清淡、素雅、充滿(mǎn)親情、友善與溫馨的平和而又不受外界干擾真、善、美的世界。
我的家在哪里?
-- 冰心
夢(mèng)境--中剪子巷
親情、溫馨
家 對(duì)比 ：追求人性的真、善、美
權(quán)、官、款
夢(mèng)醒--現(xiàn)實(shí)
丑惡 、骯臟
我的家教心得體會(huì)篇十五
1.能清楚表達(dá)自己家的住址，初步學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的方位和路線(xiàn)圖。
2.了解自己家和幼兒園在方位上的位置，能把從自己家道幼兒園的路線(xiàn)介紹給朋友。
一、用方位圖引起幼兒的談話(huà)興趣。
1.出示方位圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)我們幼兒園的位置在哪里，幼兒園四周有哪些主要建筑和標(biāo)識(shí)。
2.介紹自己的家庭住址和來(lái)源路線(xiàn)。
（1）教師示范介紹。
我的家住在xxx路，xxx社區(qū)x幢x號(hào)。從我的家到幼兒園要經(jīng)過(guò)xxx路，xxx地方。在方位圖上找到自己家的位置，并貼上標(biāo)識(shí)。
（2）幼兒介紹。
請(qǐng)部分幼兒在集體面前講述。（教師重點(diǎn)指導(dǎo)：從自己的家去幼兒園要經(jīng)過(guò)哪些路，可以坐什么公交車(chē)，家的附近有什么標(biāo)志性的建筑。）
三、教師小結(jié)。
每個(gè)幼兒來(lái)自不同的家，我們的家庭位置都不一樣。有的離幼兒園遠(yuǎn)，有的離幼兒園近。
四、找一找“我家在哪里”。
我的家教心得體會(huì)篇十六
佚名
教學(xué)目標(biāo)?（情感、知識(shí)、技能）
1、得要尊敬老人、愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽。
2、能正確、清楚、響亮地用一句話(huà)回答自己家的地址，家里有哪幾個(gè)人。
重點(diǎn) 能正確、清楚、響亮地各用一句話(huà)回答課后三個(gè)問(wèn)題。
難點(diǎn) 用普通話(huà)正確練說(shuō)。
教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、投影片
教學(xué)過(guò)程?
（一）、揭示課題，提出聽(tīng)說(shuō)要求。
1、我們每個(gè)小朋友都有自己的家，今天這接課就請(qǐng)每個(gè)小朋友向大家介紹一下自己的家。
出示課題：4 我的家（聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練）
（二）、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)。
1、我們先讓丁丁來(lái)介紹一下他的家。播放錄象。
（小朋友，你們好！我叫丁丁。我的家在農(nóng)村。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我，共五口人。）
3、你們聽(tīng)到了，剛才丁丁說(shuō)得多好啊。說(shuō)話(huà)完整，發(fā)音正確、清楚、響亮?？茨莻€(gè)小朋友能學(xué)著他的樣子介紹一下丁丁的家。
（1）、指導(dǎo)說(shuō)第一個(gè)問(wèn)題：丁丁的家在哪里？引導(dǎo)學(xué)生由近及遠(yuǎn)，從院子里到院子外仔細(xì)看圖，知道丁丁的家在農(nóng)村。
（屋頂有煙囪，屋后養(yǎng)著豬，爺爺拿著鋤頭等。）
a、指名說(shuō)：丁丁的家在農(nóng)村。
b、同桌互說(shuō)。
（2）、指導(dǎo)說(shuō)第二個(gè)問(wèn)題：丁丁的家里有哪幾個(gè)人？要注意從年長(zhǎng)的說(shuō)起。
a、指名說(shuō)：丁丁的家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和他自己，共五口人。
b、師生回答。
c、同桌問(wèn)答。
4、下面我們就學(xué)著丁頂?shù)臉幼觼?lái)介紹自己的家。（在小黑板的問(wèn)題前加一個(gè)“你”）
（1）、指導(dǎo)學(xué)生回答第一個(gè)問(wèn)題。
（說(shuō)清家庭住址。家在農(nóng)村的要說(shuō)清楚住在**鎮(zhèn)**村。家在城鎮(zhèn)的要說(shuō)清在路幾號(hào)。）
先讓學(xué)生自由練說(shuō)。師生回答。
師：你家在哪兒？
生：我家在**鎮(zhèn)**村。
最后開(kāi)小火車(chē)練說(shuō)。
（2）、指導(dǎo)學(xué)生回答第二個(gè)問(wèn)題。要說(shuō)清家里有哪幾個(gè)人，應(yīng)該從年長(zhǎng)的說(shuō)起，最后說(shuō)自己。
a、讓學(xué)生自由練說(shuō)。
b、指名試說(shuō)。要求說(shuō)話(huà)完整，發(fā)音正確、清楚、響亮。
c、指名小組“開(kāi)火車(chē)”
d、同桌互相自我介紹。
（3）、把一、二兩個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
（四）、再次看圖，學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)。
1、我們?cè)賮?lái)看圖：丁丁的爸爸、媽媽是做什么工作的？
小黑板出示：爸爸、媽媽是做什么工作的？8
可以播放錄象：
丁?。何野职质轻t(yī)生。我媽媽喂豬，干農(nóng)活。早晨，爸爸騎著自行車(chē)去上班。媽媽在后門(mén)口喂豬。我背著書(shū)包到學(xué)校去上學(xué)。臨走時(shí)，我很有禮貌地對(duì)爺爺奶奶說(shuō)：“爺爺、奶奶，再見(jiàn)！”
2、看，丁頂多有禮貌呀，我們小朋友也要向丁丁學(xué)習(xí)尊敬老人，愛(ài)爸爸、媽媽。
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)丁丁的爸爸、媽媽是干什么的？
5、可以抽五名學(xué)生上臺(tái)表演。
（五）、按課后第三個(gè)問(wèn)題學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)。
1、你的爸爸、媽媽是做什么工作的？
（六）、師生共同小結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？我們還懂了什么？
（做一個(gè)尊敬老人，愛(ài)爸爸、媽媽的好孩子。）
板書(shū)：
我的家 我家在——正確
我家有——清楚
爸爸是……媽媽是……響亮
我的家教心得體會(huì)篇十七
1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，能根據(jù)食物金字塔選擇合適的原料。初步了解涼菜的制作過(guò)程，
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，感受分享的快樂(lè)。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒初步了解《食物金字塔》，具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)。
2、室內(nèi)環(huán)境：張貼食物金字塔的掛圖和各種美食的掛圖
3、材料準(zhǔn)備：蔬菜、水果（胡蘿卜絲、黃瓜絲、蘋(píng)果絲等）；淀粉類(lèi)（粉絲）；豆制品（豆腐皮絲）；肉類(lèi)（火腿絲）；（均用熱水燙一下）香油、糖、麻汁、鹽、醋、蒜泥等調(diào)味品。
4、工具準(zhǔn)備：調(diào)菜盤(pán)、小勺、夾子、照相機(jī)、錄像機(jī)等
1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引出主題。
教師和幼兒一起觀(guān)看掛圖，并提問(wèn)。
師：小朋友最喜歡吃什么菜？
你知道哪些食物對(duì)你有好處呀？
你想試試當(dāng)一名小小美食家嗎？你準(zhǔn)備做什么樣的菜呢？
咱們今天就來(lái)當(dāng)一名小小美食家，用很多有營(yíng)養(yǎng)的食物調(diào)在一起做涼菜怎么樣？
2、幼兒以自助的'形式，自由選擇工具和原料，自由進(jìn)行嘗試。
教師以各種形式記錄幼兒的表現(xiàn)，并給予及時(shí)指導(dǎo)。
小結(jié)：食物在調(diào)配過(guò)程中要注意既有蔬菜也有肉類(lèi)，少用調(diào)味品。當(dāng)然味道可以根據(jù)自己的喜好，但一定注意菜要搭配合理，，營(yíng)養(yǎng)全面。
小朋友在實(shí)踐過(guò)程中主動(dòng)性特別特別好，他們紛紛選擇各種各樣的原料，在調(diào)味的過(guò)程中表現(xiàn)很謹(jǐn)慎。孩子們熱情邀請(qǐng)同伴來(lái)觀(guān)察自己的作品，并且請(qǐng)老師和小朋友品嘗。孩子們的表情也因?yàn)闆霾说牟煌兜蓝浅Ｓ腥ぁ?BR> 3、分享品嘗幼兒的作品，培養(yǎng)幼兒的成功感體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
師：小朋友做的涼菜真好吃，咱們也給其他班的小朋友嘗嘗怎么樣？
幼兒在教師的帶領(lǐng)下，自然分組到不同的班級(jí)進(jìn)行分享活動(dòng)。
4、請(qǐng)幼兒為其他班的小朋友講解自己制作涼菜的過(guò)程。
師：中一班的小朋友，還不知道你們是怎樣做出來(lái)的呢？誰(shuí)能給他們講講呢？
有的小朋友還不知道哪些應(yīng)該多吃哪些應(yīng)該少吃，誰(shuí)能告訴這些小朋友呢？
5、通過(guò)觀(guān)看即時(shí)錄制的錄像片，幫助幼兒再次感受自己的實(shí)踐過(guò)程，并進(jìn)行總結(jié)。
師：小朋友喜歡做小小美食家嗎？你覺(jué)得你做的怎么樣，你有什么感受呢？
請(qǐng)家長(zhǎng)配合，幼兒在家參與制作一道和更多簡(jiǎn)單的菜，注意適時(shí)的和幼兒一起討論營(yíng)養(yǎng)均衡的問(wèn)題！并請(qǐng)家長(zhǎng)給予評(píng)價(jià)，增強(qiáng)幼兒的自信心，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
我的家教心得體會(huì)篇十八
1.解讀教材：
本課選自“道德與法制”人教版一年級(jí)下冊(cè)第三單元“我愛(ài)我家”中的主題活動(dòng)一。他包含四個(gè)話(huà)題“我來(lái)到我家”、“我的家人”、“我身上有家人的影子”和“家人的故事”。本課是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的生活”中的第二條“愛(ài)父母長(zhǎng)輩，體貼家人，主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)”而編寫(xiě)。本單元引導(dǎo)學(xué)生從了解自己的來(lái)歷開(kāi)始，進(jìn)而了解自己與家人的血緣關(guān)系，以及家庭的結(jié)構(gòu)，最后，落實(shí)對(duì)家庭的愛(ài)與責(zé)任。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)不給家人添麻煩，學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)，學(xué)會(huì)主動(dòng)地表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)，最終使學(xué)生成長(zhǎng)為溫馨家庭生活的自覺(jué)構(gòu)建者。
現(xiàn)在孩子們的成長(zhǎng)、生活都在家里。他們熟悉自己的家庭成員，熟悉他們的習(xí)慣，對(duì)性情特點(diǎn)也有所觀(guān)察和了解。家里人的稱(chēng)呼都知道，可是為什么這樣稱(chēng)呼？對(duì)家庭結(jié)構(gòu)、倫常關(guān)系，以及自己來(lái)歷？卻不清楚。孩子們?cè)诩彝ブ惺艿郊胰说年P(guān)心，關(guān)注。因?yàn)橐磺卸继匀唬屗麄兎炊荒苡X(jué)察。針對(duì)這些情況，我設(shè)計(jì)了《我和我的家》這一課。
根據(jù)對(duì)本班學(xué)生情況和教材的分析，我希望能達(dá)成兩個(gè)總的目標(biāo)。
1、“感知家人之間血脈相連”（這是本課的重點(diǎn)）
2、“講述親情故事，感受家的溫暖”（這是本課的難點(diǎn)）。
1、課前，學(xué)生了解自己名字的故事。
2、了解家人故事。（家人工作照，運(yùn)動(dòng)照，興趣照，特長(zhǎng)照……）
3、準(zhǔn)備全家福照片。
1．探索名字的意義----初識(shí)自己的出生給家庭帶來(lái)的喜悅。
2.動(dòng)手完成關(guān)系樹(shù)----理清家庭倫理關(guān)系。
3．聽(tīng)故事，找“影子”-----突出重點(diǎn)，體會(huì)家人之間血脈相連的意義。
4．講述家人的故事------突破難點(diǎn)，感受家庭生活的溫馨，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
一、初步了解——家人之間血脈相連
二、深入探究——家人之間血脈相連
（一）關(guān)系樹(shù)——家庭倫理關(guān)系
（二）找“影子”——自己與家人的相似
三、講述家人故事——夸夸我的家人
一、初步了解——家人之間血脈相連1、板書(shū)“我”，出示名字“但玉”，因?yàn)槲野职中盏?，所以我也姓但，“玉”有寶貝的意思，爸爸認(rèn)為我是家里的寶貝，所以給我取名但玉，這就是我名字的故事。
2、全班交流“你叫什么名字，這個(gè)名字有什么故事？”
師：你知道你的名字有什么故事？誰(shuí)還想來(lái)分享自己名字的故事？誰(shuí)還想來(lái)說(shuō)？
同學(xué)們都還想說(shuō)一說(shuō)，來(lái)和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
評(píng)價(jià)語(yǔ)：你的名字里有家人對(duì)你的祝福！你的名字里有家人對(duì)你美好的希望！你的名字代表家人對(duì)你欣喜的等待！
師：接下來(lái)我們繼續(xù)以家為話(huà)題，說(shuō)說(shuō)我和我的家（出示題目）。
二、深入探究——家人之間血脈相連
（一）關(guān)系樹(shù)——家庭倫理關(guān)系
1、你家里都有哪些成員?。?BR> 預(yù)設(shè)學(xué)生回答：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、舅舅、姨媽……
2、師生同理關(guān)系樹(shù)。
生：因?yàn)槟愕母改赶鄲?ài)、結(jié)婚，之后就有了你。
生：哥哥、弟弟、姐姐、妹妹
（孩子們真能干，把我們自己這輩人都理清楚了?。?BR> 師：老師要考考大家了，仔細(xì)想想爸爸是哪來(lái)的呢？
生：是爺爺和奶奶生了爸爸。（你平時(shí)真是留心了生活?。。?BR> 師：哦？爺爺、奶奶只生了爸爸嗎？
生：是的，有同學(xué)的爸爸還有哥哥、弟弟、姐姐或者妹妹的嗎？給我們說(shuō)一說(shuō)。
生：我爸爸有哥哥。
師：你稱(chēng)呼他是——伯伯
師：還有么？
生：姐姐、妹妹——姑姑（看樣子孩子們平時(shí)都認(rèn)真跟著爸爸、媽媽學(xué)會(huì)了對(duì)長(zhǎng)輩的稱(chēng)呼。）
生：弟弟——叔叔（他們有相同的父母，身上就流著相同的血。）
師：爸爸，這邊的親人理清楚了。我們一起來(lái)看看媽媽這邊的親人。誰(shuí)來(lái)試試說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)？生：媽媽的媽媽是外婆，媽媽的爸爸是外公。媽媽的哥哥、弟弟是舅舅，媽媽的姐姐、妹妹是姨媽。
完成關(guān)系樹(shù)后小結(jié)：孩子們真棒理清這棵大大的“關(guān)系樹(shù)”。我們這一大家人就像枝繁葉茂的樹(shù)一樣，每個(gè)人都很重要！
3、合作游戲《稱(chēng)謂歌》
老師要獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們玩一個(gè)游戲，“我問(wèn)，你答”《稱(chēng)謂歌》。
爸爸的爸爸叫什么
爸爸的爸爸叫爺爺
爸爸的媽媽叫什么
爸爸的媽媽叫奶奶
爸爸的哥哥叫什么
爸爸的哥哥叫伯伯
爸爸的弟弟叫什么
爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫什么
爸爸的姐妹叫姑姑（真棒，爸爸這邊的親人我們都認(rèn)識(shí)了，接著來(lái)哦?。?BR> 媽媽的爸爸叫什么
媽媽的爸爸叫外公
媽媽的媽媽叫什么
媽媽的媽媽叫外婆
媽媽的兄弟叫什么
媽媽的兄弟叫舅舅
媽媽的姐妹叫什么
媽媽的姐妹叫阿姨
我們一起來(lái)看看這棵關(guān)系樹(shù)，這一排是我們的祖輩，爸爸媽媽是他們的孩子，是我們的父輩，我們是爸爸媽媽的孩子，是爺爺奶奶外公外婆的孫輩，我們這個(gè)家就是這樣祖輩、父輩、孫輩一代代延續(xù)到今天。
3、自己動(dòng)手完成”關(guān)系樹(shù)“接下來(lái)，但老師要考考大家咯！
聽(tīng)清楚要求：孩子們都帶來(lái)了自家的全家福相片，讓我們自己動(dòng)動(dòng)手，看著相片，完成我們自家的關(guān)系樹(shù)吧！在稱(chēng)謂里有不認(rèn)識(shí)的字，可以拼一拼拼音，時(shí)間兩分鐘，開(kāi)始吧！
（1）學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的“全家福”完成自己家的關(guān)系樹(shù)。
（3）全班交流匯報(bào)。
師：哪組同學(xué)愿意給全班同學(xué)介紹家庭成員？（同時(shí)投影關(guān)系樹(shù)和全家福）
a、學(xué)生介紹家庭成員后，詢(xún)問(wèn)同桌，他的稱(chēng)呼正確么？
小結(jié)：孩子們，看看我們填寫(xiě)的關(guān)系樹(shù)，我們的親人間血脈就像這棵樹(shù)一樣，緊緊的連在一起。
b、你再看他的全家福，他和他爸爸的眼睛好像哦！你們還發(fā)現(xiàn)他和誰(shuí)像啊？
小結(jié)：是啊，我們和父母有著血緣關(guān)系，在我們還在媽媽肚子里面的時(shí)候，還和媽媽同心跳共呼吸呢！
（二）找“影子”——自己與家人的相像
過(guò)渡：家人們血脈與我們相連，除了長(zhǎng)的很像以外，還有許多相像的地方，仔細(xì)聽(tīng)繪本故事，找找我和弟弟有哪些相像的地方！
1、閱讀繪本故事《我和弟弟》
（1）我來(lái)到我家時(shí)，可不是一個(gè)人，還有我的弟弟小亮。（長(zhǎng)相像，你聽(tīng)故事真專(zhuān)注，不僅認(rèn)真聽(tīng)，還仔細(xì)看，一下子就找到相像的.地方了，真棒?。?BR> （2）聽(tīng)說(shuō)弟弟只比我晚出生半小時(shí)，那我也是哥哥呀，所以（我們要找別人還沒(méi)有說(shuō)過(guò)的相像哦?。?BR> （3）弟弟總喜歡跟我在一起，我走到哪兒，他跟到哪兒。（行為相像）
（4）不管做什么，我們都會(huì)一起來(lái)。（行為相像）
（5）奶奶看著我們經(jīng)常說(shuō)你們和你爸小時(shí)候一樣。性格都那么開(kāi)朗還愛(ài)好運(yùn)動(dòng)。有時(shí)候連走路的背影都像。（性格、背影）
（6）就連小區(qū)里的叔叔看見(jiàn)我們都說(shuō)我們長(zhǎng)得像媽媽。一看就是一家人，我們聽(tīng)了可開(kāi)心了。（我們一家人都很像）
（7）我到底像誰(shuí)呢？我覺(jué)得我更像弟弟！
（8）我和弟弟商量好了：長(zhǎng)大了一起去航海。（我們還有共同的愿望）師：同學(xué)們好能干，一下子從故事中找到了哥哥、弟弟那么多的相像！
二、家人的“影子”
過(guò)渡：咦！我們和家人除了樣子像，還有什么相像的地方？請(qǐng)同學(xué)們和同桌一起找一找，說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)能找得多！
1、同桌交流，我們有哪些相像的地方?？梢哉f(shuō)一說(shuō)也可以演一演。
2、小組合作討論后匯報(bào)。（性格、愛(ài)好、興趣、口味）
3、我們的相像說(shuō)明我們的關(guān)系（一家人）
小結(jié)：剛才同學(xué)們都說(shuō)了那么多和家人相像的地方，這些都說(shuō)明什么呢？長(zhǎng)相，性格，口味還有興趣都有相像的地方這些說(shuō)明了什么？一家人（板書(shū)）所以我們的臉上和身上才有家人的影子，我們和家人有著血脈的關(guān)系，是這個(gè)家庭的傳承和延續(xù)。
三、提升拓展——講述家人故事，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
同學(xué)們找了家人那么多相像的地方，看樣子大家對(duì)家人都非常熟悉。
課前我們還收集了許多家人的照片，誰(shuí)來(lái)誰(shuí)來(lái)夸夸家人最能干、最厲害的地方!
同學(xué)們出示準(zhǔn)備好的相片講述家人故事。
老師相機(jī)小結(jié)，我們對(duì)家人的介紹中，充滿(mǎn)了愛(ài)，因?yàn)橛辛藧?ài)，我們的家枝繁葉茂，因?yàn)橛辛藧?ài)，我們的家充滿(mǎn)溫暖，因?yàn)橛辛藧?ài)，使我們對(duì)這個(gè)家有了更多的依戀。
播放《我愛(ài)我的家》
我的家教心得體會(huì)篇十九
1、學(xué)習(xí)本文課題設(shè)疑和對(duì)比的寫(xiě)法。
2、通過(guò)對(duì)文章的探究分析，體驗(yàn)作者的情感。
3、學(xué)會(huì)情感交流，對(duì)“家”的更深層次體驗(yàn)。
通過(guò)對(duì)“家”的探討，體驗(yàn)作者的情感并加深自己對(duì)“愛(ài)”的理解。
對(duì)“家”的深刻內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)和對(duì)作者對(duì)精神家園的追求的理解。
教學(xué)課型：
講讀課
教學(xué)方法：
朗讀法、討論法、講解法
多媒體
1、播放音樂(lè)《我想有個(gè)家》。出示歌詞：
我想有個(gè)家一個(gè)不需要華麗的地方
在我疲倦的時(shí)候我會(huì)想到它
我想有個(gè)家一個(gè)不需要多大的地方
在我受驚嚇的時(shí)候我才不會(huì)害怕
誰(shuí)不會(huì)想要家可是就有人沒(méi)有它
臉上流著眼淚只能自己輕輕擦
我好羨慕他受傷后可以回家
而我只能孤單的孤單的尋找我的家
雖然我不曾有溫暖的家但是我一樣漸漸的長(zhǎng)大
只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就會(huì)被關(guān)懷
無(wú)法理怨誰(shuí)一切只能靠自己
雖然你有家什么也不缺為何看不見(jiàn)你露出笑臉
永遠(yuǎn)都說(shuō)沒(méi)有愛(ài)整天不回家
相同的年紀(jì)不同的心靈讓我擁有一個(gè)家
2、思考(小組討論)：歌曲中的家是怎樣的情形?
提問(wèn)。
師：結(jié)合朗讀情況正音。
1、題目為“我的家在哪里?”題目為什么加問(wèn)號(hào)?
提問(wèn)。
師：文章標(biāo)題一般不加標(biāo)點(diǎn)，此題加問(wèn)號(hào)，目的在于引起人們對(duì)“家”的深刻內(nèi)涵的思考。
2、冰心老人為什么發(fā)出“我的家在哪里?”的疑問(wèn)?她的家究竟在哪呢?
投影顯示：“冰心在中剪子巷的家”的圖片(略)及冰心《我的大學(xué)生涯》的一段話(huà)：
在北京中剪子巷的家里，冰心住了10年，直到赴美國(guó)留學(xué)。父母之愛(ài)、姐弟之情陪冰心走過(guò)了一生中的黃金歲月，即“一生中最熱鬧、最活躍、精力最充沛的一段”。(《我的大學(xué)生涯》)她生命中最初的榮譽(yù)與美德，理想與追求都在中剪子巷里生根發(fā)芽。
小組討論，學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解。
師：現(xiàn)實(shí)中的家不是冰心所追求的家園，中剪子巷才是冰心老人夢(mèng)寐以求的.家。
3、為什么說(shuō)“中剪子巷”才是作者心中的家?
學(xué)生發(fā)言后教師明確如下：
車(chē)夫：胖大腰圓，把我舉上車(chē)，拉起我走，慢騰騰地走，讓汗水濕透了。
行人：作揖、請(qǐng)安、一站就老半天。
(1)那是一個(gè)沒(méi)有爭(zhēng)斗的美好的世界。
(2)那是年少生活的一段日子。代表著一種真、善、美。
小組討論，學(xué)生發(fā)言后教師明確如下：
師：年少時(shí)的歲月永遠(yuǎn)也回不去了。寄寓了作者深深的向往與眷念、失落與無(wú)奈。
師：(1)作為一個(gè)遲暮的老人，作者會(huì)對(duì)早年，尤其是童年的生活產(chǎn)生無(wú)盡的眷念?；厥字H，才會(huì)發(fā)覺(jué)這一切都會(huì)珍藏在記憶的最深處。
(2)說(shuō)明了作者對(duì)精神家園的追求。作者對(duì)童年的眷念，實(shí)際上是對(duì)童年所代表的人生的真、善、美的眷念與堅(jiān)持。成人世界太多爭(zhēng)斗、太多丑惡，不是她向往的理想家園。
3、結(jié)尾處說(shuō)“我這人真是‘一無(wú)所有’”你認(rèn)為她真的“一無(wú)所有”嗎?
為什么?
因?yàn)樽髡邿o(wú)權(quán)、無(wú)官、無(wú)級(jí)、無(wú)款、無(wú)舊，物質(zhì)上不豐富。作者雖清貧，但擁
有一個(gè)富足的精神家園。表達(dá)了她坦蕩從容、堂堂正正做人的情懷。
小組討論，學(xué)生發(fā)言后教師明確如下：
1、一個(gè)人對(duì)一段日子的眷念，意味著眷戀什么?
眷念人生的真善美,對(duì)純凈的外界的渴望。對(duì)那段追求知識(shí)和真情的激情歲月的向往，是對(duì)那段流溢著愛(ài)與溫馨的生命靈泉的眷戀。
2、作者心中的“家”代表的是一種怎樣的追求呢?(提示：冰心《我的大學(xué)生涯》的那段話(huà))
作者心中的“家”不是一般意義的家，而是指精神家園，是對(duì)精神家園的追求。渴望一個(gè)清淡、素雅、充滿(mǎn)親情、友善與溫馨的平和而又不受外界干擾真、善、美的世界。
我的家在哪里?
--冰心
夢(mèng)境--中剪子巷
親情、溫馨
家對(duì)比：追求人性的真、善、美
權(quán)、官、款
夢(mèng)醒--現(xiàn)實(shí)
丑惡、骯臟
我的家教心得體會(huì)篇二十
1、通過(guò)歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)。
2、能自編動(dòng)作表演。
感受蒙古族民歌的'特點(diǎn)
能自編動(dòng)作表演
電子琴、錄音機(jī)
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好、入座。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、唱一唱，動(dòng)一動(dòng)。
4、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分：
1、表演《草原就是我的家》
（1）在完整地聆聽(tīng)感受中熟悉歌曲的音調(diào)。
（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。
（3）聽(tīng)著錄音有感情地讀歌詞。
（4）分小組編創(chuàng)動(dòng)作，請(qǐng)小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。
2、編創(chuàng)與活動(dòng)：
（1）組合一組汽車(chē)、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽(tīng)辨、模仿。
（3）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽(tīng)。
三、結(jié)束部分：小結(jié)。
我的家教心得體會(huì)篇二十一
1、學(xué)習(xí)用各種線(xiàn)條的方法裝飾房子。
2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上，積累裝飾經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)造裝飾房子。
3、對(duì)方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
幼兒用書(shū)，勾線(xiàn)筆。
1、出示一座房子，引起幼兒的興趣。
（1）今天老師帶來(lái)了一座房子，我們一起來(lái)看看漂亮嗎？
（2）你們覺(jué)得這座房子漂亮嗎？
（3）他和我們平時(shí)看見(jiàn)的房子有什么不同。
2、教師示范裝飾房子。
（1）教師在黑板上畫(huà)出一座房子的輪廓線(xiàn)，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢？
（2）讓幼兒講述，可以用哪些線(xiàn)條、圖案進(jìn)行裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子。
3、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)
讓幼兒觀(guān)察欣賞各種各樣的房子，進(jìn)一步了解線(xiàn)描裝飾房子的基本方法。
4、幼兒繪畫(huà)裝飾活動(dòng)。
教師提醒幼兒用各種線(xiàn)條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，教師給予指導(dǎo)。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)你用了哪些線(xiàn)條來(lái)裝飾房子的，并表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。
幼兒繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)的非常認(rèn)真，細(xì)心，大部分幼兒完成的作品較好。
線(xiàn)描畫(huà)，對(duì)我班孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，他們已掌握了基本的線(xiàn)形，但在畫(huà)面的切割、分布、線(xiàn)條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動(dòng)中，每個(gè)孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線(xiàn)的造型活動(dòng)中。我注重觀(guān)察指導(dǎo)，十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會(huì)留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對(duì)評(píng)價(jià)，而是讓孩子們相互表述自己的觀(guān)點(diǎn)，讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周?chē)沫h(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識(shí)。