我們常常說“好記性不如爛筆頭”，總結可以幫助我們更好地記憶和理解知識。寫一篇完美的總結需要首先梳理出要總結的內(nèi)容和要表達的中心思想。下面是一些成功企業(yè)的經(jīng)驗總結和優(yōu)秀案例，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
如何培養(yǎng)班干部心得篇一
一個良好的班群眾，除了要有一支業(yè)務精良、敬業(yè)愛崗的教師隊伍外，還要有一支樂于奉獻、互相配合的學生班干部隊伍。因此，發(fā)現(xiàn)干部苗子，選好干部隊伍，建立班級領導核心，構成良好班群眾，便成為班主任的一項重要工作。本人在擔任班主任的工作中，個性重視班干部的選拔與培養(yǎng)。我所培養(yǎng)的班干部在班務工作中都取到了獨當一面的作用。
一、察言觀色——選拔班干部
1、一周觀察，臨時任命
班主任接手一個剛入學的新班級時，對學生還沒有很深的了解，但又急需組建一支班委來開展工作，在這種狀況下，班主任可透過小考成績、入班時的自我介紹、課內(nèi)課外的言談舉止、及私下與眾多學生座談中，就能了解全班學生的基本狀況。這樣一批可當干部的苗子就在你心中出現(xiàn)了，于是就能夠臨時任命第一批班干部。
2、三周了解，毛遂自薦。臨時任命的班干部，總有不盡人意的，再者完善班干部隊伍應盡早。三周的時間，有些學生有某些方面的才能，但還來不及在老師面前表現(xiàn)，班主任往往不太了解，如果在班干部選取時，先給機會給同學們自薦，可能有意想不到的收獲。因為自薦的學生肯定是對某個學科個性感興趣，或者有信心在某方面做出成績，這時只要班主任給予充分的信任，必須會成為得力的班干。每當我接到新一屆學生時，我就讓學生自己推薦自己，想擔任什么職責就跟老師提出來。我發(fā)現(xiàn)當老師讓同學們自我推薦時，很少同學會主動的，有些同學就會推薦別人，我就觀察一下被別人推薦的同學，如果他半推半就，我就決定選他；如果他表現(xiàn)出堅決反對，我就會慎重一點。
3、假以時日，民主評選。經(jīng)過一段時間的學習生活，全班同學互相之間有了更深的了解，那些思想品德好、工作用心肯干、思考問題周全的同學便會逐漸被班里同學認可。同時班主任在平時的學習生活中，對學生有了了解，對哪些學生適合擔任班干部已經(jīng)心中有數(shù)，就能夠根據(jù)狀況進行民主選舉。班主任再根據(jù)對學生的了解和工作的需要，對這些同學進行取舍。實踐證明，采取這種方式選拔的班干部，有職責心，有號召力，有威信，有利于開展班級工作。
4、半年一輪，民主改選。
任何職位的班干部不搞終身制，當然能夠連選連任，哪怕連任三年。每半年一輪，每半年一選。一個班級中，只要班風正、學風濃，班主任重視，想當班干部的學生是很多的。在我所培養(yǎng)的班干部中，無論是文化成績還是思想素質(zhì)都得到了很大的提升。我選干部不搞唯成績論，如體育、衛(wèi)生、紀檢、財保等委員，只要有職責心有奉獻心有組織潛力的都可入選。每半年一選，能夠促使在位者更加努力，不在位者會創(chuàng)造條件走上班干部崗位。
二、精心呵護——培養(yǎng)班干部
班干部的工作潛力主要是靠班主任培養(yǎng)出來的。如何才能培養(yǎng)一支素質(zhì)高、工作扎實的班干隊伍呢？班主任應做好以下幾方面的工作：
1、教育學生，樂于奉獻。班干部選拔出來后，班主任首先要教育他們有嚴以律己、寬以待人思想，有顧大局識大體胸懷，有樂于吃苦、甘于奉獻的精神；要明確處理好學業(yè)與工作、干部與同學之間的關系；要明確擔任班干工作對今后成才的作用，使之有強烈的職責感與幸福感，從而激發(fā)他們參入班級管理的強烈欲望。
2、率先垂范，授之以法。班主任是班干部的培養(yǎng)者，在工作中對班干部進行耐心的幫忙和指導，傳授其工作的方法，一步一步提高他們的工作潛力，最終到達學生自己管理班群眾的目的。班主任首先要以身作則，率先垂范。如帶頭嚴格遵守校園規(guī)章制度，妥善處理班級中突發(fā)的大大小小的事件，此時無聲勝有聲。其次和干部一齊共同討論、研究、解決工作中必做的和遇到的“第一次”。如第一次定計劃，第一次主持班會，第一次開夕會，第一次帶隊參觀，第一次處理同學之間的矛盾等。有了藍本，有了套數(shù)，學生就能如魚得水。
3、聽取意見，當好參謀。在班級管理中，我充分發(fā)揮學生的主觀能動性，聽取他們組織同學完成任務的設想，給予他們鼓勵和支持，給予他們補充和推薦。如我們有一個小組四人中有三位同學談戀愛了，組長在萬般無奈中向我提出一個推薦：全班通報批評，并請家長到校共同教育。我以為不妥，就和那位組長商量后提出了這樣一個方案：我對三位學生分別進行座談——召開“過早戀愛、自食苦果”的班會——分散調(diào)到其他勤奮好學的小組。這種方法讓那三位學生走出了感情的旋渦。
4、鋼鐵后盾，樹立威信。班主任在實踐中務必尊重、信任、大膽使用班干部，同時，更要注意維護班干部在同學中在威信。樹立威信最直接的方法是給予班干部適當?shù)臋嗔?，例如班長有權否定班主任錯誤的決定，也有權直接實行自己正確的主張；值日班長有權對守紀的同學加分，而對違紀的同學扣會；勞動委員有權要求值日質(zhì)量差的小組重掃；小組長有權制定組規(guī)。在這個過程中，開始時有些班干部會有濫用職權的狀況，有些被處罰的學生可能會不服管理，我就會請負責的班干部和被罰的同學進行當應對質(zhì)，如果處罰得當，則要求同學執(zhí)行，如果有些同學態(tài)度較差，到了班主任我那里將會得到更重的處罰，所有之后那些同學都寧愿理解班干部的處罰。當班干部手中有了權力，威信就慢慢樹立起來，從而擔負起管理班務的職責。
總之良好班群眾的建立離不開一支樂于奉獻、工作有力的班干隊伍。作為一名班主任，我一向?qū)⑴囵B(yǎng)班干部作為我的工作的重心，也因為這樣，我覺得我做班主任簡單快樂。
如何培養(yǎng)班干部心得篇二
班主任工作中最重要的任務是建立良好的班集體，一個好的班集體是對全班學生的學習效率、思想品德和個性發(fā)展直接發(fā)生影響的強有力的組織。構成集體所必備的條件是：統(tǒng)一的行動目的，相應的組織結構，維護集體所必需的紀律，形成集體輿-論等。而形成班集體的第一步工作是建立并健全班級的組織機構，形成班級領導核心。而培養(yǎng)、選拔積極分子和班干部，又是組成班集體的核心中的核心。
班干部是班級的核心，他們的思想作風，往往決定了一個班級的面貌。因此，對班干部、積極分子不能只是使用，更重要的是教育培養(yǎng)他們。
首先，班主任要在各項活動中留心發(fā)現(xiàn)積極分子，選擇那些品學兼優(yōu)，關心集體，能起模范帶頭作用，在同學中有一定威信，并有一定工作能力的學生擔任班干部，形成集體的核心。這是組織班集體的關鍵。如：在剛開學時，因要發(fā)新書，我讓愿意搬書的同學到教務處來，這時我發(fā)現(xiàn)有一位男生迅速來到教務處，并指揮著同學怎樣拿、怎樣放，不一會兒很有秩序地把書發(fā)到了每一位同學的手中。我靈機一動，任命他為臨時班長。在以后的日子中，他在我班班級管理中起到了很重要的作用。我班在紀律、學習、衛(wèi)生等方面一直良好。
其次，要關心他們的學習、思想和工作負擔。教育他們對工作嚴肅認真、勤勤懇懇、毫不馬虎；教育他們對自己，無論在思想上、學習上、生活上，都要嚴格要求，以身作則，起模范帶頭作用。在選取之前就應強調(diào)他們在班上的重要性，以及在同學心目中的影響，要求他們起到表率作用，同時樹立他們的信心。在選取之后一方面強調(diào)他們應繼續(xù)堅持努力學習，取得同學們的信任，另一方面多支持他們的工作，多鼓勵他們獨立完成工作，讓他們自主地協(xié)調(diào)班上同學之間的關系，并適當?shù)靥幚戆嗌系娜粘Ｊ聞?。班主任應該給他們一定的權利，班主任在其中只是起指導和協(xié)調(diào)作用。但在制定班規(guī)中必須強調(diào)班干部違反紀律，加重扣操行分并進行嚴肅批評。一方面給以信心，另一方面加以限制，使他們真正做到以身作則。只有這樣，才能讓同學們信服，才能讓班級工作繼續(xù)開展，才能使同學們覺得班主任公平。
第三，教育他們要團結同學、關心同學、幫助同學，隨時注意了解同學們的愿望、要求和困難，遇事多和同學商量，注意廣泛聽取意見。同時教育班干部要能積極向老師反映同學們的愿望、要求和困難，并在老師指導下，積極主動地開展工作。
進而轉為同學們的認識。
第五，班主任應經(jīng)常和班干部一起分析研究班級情況，幫助班干部制定工作計劃，讓他們了解班級工作的總目標和每項工作的'具體目標；弄清楚完成這些工作的有利條件和不利因素，以及可供選擇的辦法等等。班主任既要幫助他們開展工作，支持他們工作，也要指導工作方法；既要維護他們的威信，對他們工作中的成績給以充分肯定，又要嚴格要求他們，不掩飾他們工作中的缺點和錯誤。一旦他們在工作中出現(xiàn)了偏差，不能袒護，也不能一味的批評、指責，班主任應主動承擔責任，幫助他們分析原因，研究改進方法，制定新的方案，鼓舞他們的信心，使他們得到鍛煉和提高。千萬不能挫傷他們的自尊心和打消他們的積極性。有的班級干部工作上不能持之以恒，若發(fā)現(xiàn)有消極思想一定要馬上糾正，并用心和感情去打動他們。
地展開，也讓自己焦頭爛額。有了后備軍，就有了退路，同時也給在職的班干部一種壓力，一種競爭感，更是一種警告，一種激發(fā)，促使班干部進步。但當班干部更換以后，班主任注意做好不同學生的思想工作，特別要注意消除對被免職的學生的偏見和壓力，宣傳輪換、調(diào)整班干部的意義和好處。對免去職務的同學，盡量注意發(fā)揮他們的特長和積極性，決不能冷落他們，使他們真正感到當不當班干部是工作的需要，決不是對他們有所輕視。這樣班級的核心力量就會更加堅強，班集體就會更加鞏固。我班上就有一位班委委員，他自控能力較差，自己老是控制不住自己，總是自己帶頭在課堂上講話，同學們對他非常不滿意，但他自己又很想擔任班干部，因為他覺得擔任班干部光榮。針對這種情況，我首先肯定他的積極性和他的優(yōu)點，也讓他明確班級紀律的重要性，以及班主任的為難之處，并說明他同樣可以利用他體育好的特長為班集體服務。在以后我經(jīng)常讓他領操，讓他組織籃球比賽等。讓他覺得老師仍然信任他。確實，經(jīng)過這一次他成熟了許多，并為班集體作出了較大的貢獻。同學們也沒有瞧不起他，我班仍然是一個非常團結的班集體。
總之，我認為班干部的工作能力是靠班主任培養(yǎng)起來的，并非學生天生就具有的。所以班干部的選擇和培養(yǎng)是班主任工作中的一個重要環(huán)節(jié)，也是班主任工作必不可少的部分，所有的班主任都不能忽視它。
開展，導致班級管理的優(yōu)劣。因此班主任必須認真細致地挑選和培養(yǎng)好一支精干的班干部隊伍，并盡可能做到一次成功，中途一般不更要換。
一、認真觀察 慎重挑選
要組建一支素質(zhì)較高的班干部隊伍，班主任首先要做深入細致的調(diào)查工作。其中包括查閱檔案，看其表現(xiàn)，聽人反映，觀其行動，從而盡量準確地掌握全班同學的性格特點，工作能力，學習成績，思想品德等等。其次在全班同學中進行比較，結合直覺。這樣就可以做到有的放矢地挑選出令人滿意的班干部。具體原則的方法是：
1、政治思想覺悟高，能執(zhí)行學校和班主任的各項指示，熱愛學校，熱愛集體。
2、責任心強，能把集體利益放在首位,有很強的集體榮譽感，是非觀念明確，敢說敢做，敢于負責。處處嚴格要求自己，事事能以身作則，起到好的表率作用。
3、有理想，有道德，守紀律，講文明，學習成績較好，尖子生更佳。能做到工作學習兩不誤。
4、有組織能力，口頭表達能力，社會活動能力，有獨擋一面的工作能力。
5、能堅持原則，不徇私情，膽子較大，秉公辦事。
6、具有奉獻精神，能吃苦耐勞，熱心為大家服務，樂于助人，盡力為同學排憂解難。
7、謙虛好學，能傾聽不同意見，團結同學。
8、誠實可靠，能做到老師在場和不在場一個樣。
另外，班主任在選撥班委干部時應注意不能用私人感情來作為衡量標準，盡量挑選曾經(jīng)有過干部經(jīng)歷的同學。對能力較強而不愿當班干部的個別同學應盡力做通思想工作，萬一無效切不可勉強，以免誤事。
二、切實做好班干部的培養(yǎng)工作
班干部隊伍組建起來之后則要盡力進行培養(yǎng)，在短時期內(nèi)豎立起他們的威信。他們好比優(yōu)生的嬰兒，能否成才關鍵還靠后天的培養(yǎng)。那么怎樣進行培養(yǎng)呢？我覺得平時應做好如下八項工作：
1、高標準嚴要求。對一般同學要求做到的，班干部首先要做到。對犯了錯誤的班干部要嚴肅地批評教育，不能搞保護政策。
2、在工作中，只要班干部堅持原則，是正確的，班主任就要給予大力支持，以提高他們的工作信心和威信，調(diào)動他們工作的主動性和能動性。
3、盡量創(chuàng)造條件，讓班干部獨立地開展工作。除重大事情由班主任作主外，一般的日常事務原則上班主任少干涉、少插手，盡量放手讓班干部獨立干。
4、為提高班干部的工作效率，班主任應經(jīng)常教給他們工作方法，傳授經(jīng)驗。
5、幫助他們克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點，不斷提高自身素質(zhì)。
6、要求班干部精誠團結，協(xié)調(diào)合作，共同做好班務工作。
7、督促他們抓緊時間學習，努力提高學習成績。
8、著力培養(yǎng)好班長和團支部書記，這是主干力量，群龍之首，班主任應重點培養(yǎng)。
總之，培養(yǎng)班委干部是一項經(jīng)常性、持久性的工作，要培養(yǎng)一支好的優(yōu)秀的班干部隊伍，班主任必要付出許多心血。
如何培養(yǎng)班干部心得篇三
湛江市第九小學 吳嫦珍 一年級學生剛入學不久，他們好動、好奇，自理能力較差。一個班主任要把全班幾十個性格各異，條件不同的一年級學生組織起來并形成一個健康向上的班集體，單靠自身的力量是不夠的，還需要一批“小幫手”的支持與幫助。這批“小幫手”就是班上的班干部。有了這些“小幫手”，就如同為班主任增添左膀右臂，協(xié)助班主任搞好班務工作。由此可見，培養(yǎng)班干部是班主任工作的一項重要內(nèi)容。我是呢？下面，淺談一下我的做法。
一、了解特長，精心挑選
選擇班干部需要一個了解過程。班主任要善于通過各種途徑進行了解、選拔班干部。一年級的孩子大部分都有當“官”的欲望，充滿一股為集體服務的熱情，班主任可通過組織學生打掃教室衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)善于吃苦耐勞的有責任心、有組織能力的學生擔任小干部；當有的學生完成作業(yè)有困難時，班主任可有意識地征詢其他同學的意見：“有誰愿意幫助他？”這時，孩子們會自告奮勇爭著去完成這個神圣而光榮的任務，班主任可從這些熱心者中選拔那些關心集體、辦事認真、愿意為同學服務的小朋友擔任班干部，協(xié)助班主任開展工作。 如拿我現(xiàn)在任教的一（9）級來說吧，剛入學時，考慮到孩子們年齡小、個性不穩(wěn)定、對小學生活適應性的差異等年齡特點，所以開始我沒有正式選拔班干部，而是給了他們半年的實習期。一個月后，我就挑選一些工作認真的學生當班干部，并著手培養(yǎng)他們。
二、耐心指導，傳授方法
并且要告知全班學生。對于缺乏經(jīng)驗的低年級學生來說，只是這樣安排了是不夠的，還需要耐心細致地教給工作方法，抓好“第一次”——第一次組織早讀，第一次帶領學生開展清潔掃除，第一次帶領學生古詩吟誦等。如：本期我班由粟婭菲組織早讀，我首先教她早上要比別的小朋友早一點到校；教她怎樣組織小朋友讀（背）課文、復習生字、預習新課等；教她怎樣表揚早讀認真的同學，怎樣提醒、批評不遵守紀律的同學。早讀結束后我在班里進行了小結，肯定粟婭菲的組織能力，增強她工作的自信心；然后，我又單獨找她針對早讀課上的情況教給具體的處理辦法。這樣，粟婭菲的早讀組織越來越得心應手。
當然，一年級的班干部畢竟還是小孩子，正是愛玩的年齡，在日常工作中尤其是剛開始的工作中難免出現(xiàn)因貪玩而忘了工作、或出庇漏、或不如人意的時候，這時班主任千萬不能對班干部大加批評，一定要及時耐心地給予指導。如何思蕾負責收一年級的體溫表，剛開始時她有時忘了收。于是我把她叫到面前，提醒她要記住每天的工作任務。并且我堅持每天問一句：“今天的體溫表收了嗎？”時間長了，不用我提醒，她也能把這項工作做得井井有條。再比如，每個學習大組都有做作業(yè)動作遲緩的學生，也不可避免做作業(yè)偷懶的學生，每次收作業(yè)，如果組長沒能將學生的作業(yè)本齊，將會給老師帶來很多額外的工作量。于是，我教組長們每次把自己的作業(yè)完成后，就檢查、督促本組同學認真完成各自的作業(yè)，特別注意提醒那些動作遲緩和作業(yè)偷懶的同學，并要求組長每次一定要把作業(yè)收齊離開交給老師后自己才能去玩或離開學校。這樣，組長把收作業(yè)的工作做好了，老師在改本方面就輕松多了。而且，我定期召開班干部例會，總結大家的工作成績，指出工作中的不足之處。鼓勵這些小干部們把工作做得更好。
三、樹立威信，放手工作
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班主任要主動熱情地幫小干部樹立威信，使其能夠放開手腳，大膽開展工作。我首先教育學生尊重自己選出來的班干部，服從班干部的領導。我這樣對學生說：“班干部是老師的助手，老師不在時，班干部就是我們班的小老師，班上的一切事情都要聽從班干部的領導，否則就是不服從老師的領導，這樣的人將受到批評和懲罰?！痹诎喔刹块_展工作過程中，我經(jīng)常表揚那些服從班干部領導的同學，嚴厲批評違紀者，使大家明確，服從干部就是服從老師，服從干部就是服從集體。其次，我常在班里給班干部擺功，讓同學們知道班干部為集體付出的辛勞，使大家更加尊重班干部、更樂意服從班干部的`領導。
當然，班干部在開展班級工作中，難免出現(xiàn)失誤，此時，班主任應主動承擔責任，幫助班干部減輕壓力。每當我班的干部出現(xiàn)了工作失誤，我總是先反思在班干部所開展的工作中，有沒有處自己指導或安排不到位的地方，再找找班干部自身的原因，然后決定怎樣去批評指導班干部。批評班干部時，我盡量不當著全班同學的面，避免傷害他們的自尊心。
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如何培養(yǎng)班干部心得篇四
班干部的培養(yǎng)是輔導員重要的工作，培養(yǎng)得力的助手，我們的工作就事半功倍。這需要方法。
（1）首先要選拔正確，必須要有職責心強、聲音響亮的。
（2）樹立班干部的威信。
這很重要，在大家的面前，輕易不要批評班干部，以免損壞班干部在學生們心目中的形象與地位。
比如，有一次早讀課，我有事情晚了一點點進教室，我就趕緊問：“剛才高老師不在教室，誰就是代表高老師？”學生說：“值日班長?！蔽夜室膺@樣問，目的要讓學生明確老師不在時，要聽班長的指揮，要遵守班級紀律。
“對。那我請問班長，你剛才帶領大家干什么？”
“我?guī)ьI同學聽寫課文生字詞?！卑嚅L回答。
于是，我就表揚班長："班長做得真好，帶領大家聽寫，真是高老師的好助手。下面，我要檢查剛才班長聽寫的詞語。當我說這句話時，同學們的表情是不一樣的，有的高興，有的緊張，有的害怕，害怕的肯定是剛才沒有跟班長聽寫的。于是，我很快地就表揚聽寫的同學，批評那些沒有聽寫或者是漏詞的同學，讓他們把聽寫的詞語抄寫三遍，并且告訴同學們要跟著值日班長學習。這樣的指導、這樣的表揚與批評，就讓更加直觀地明確班干部的職責，也樹立了班干部的威信。
如何培養(yǎng)班干部心得篇五
班干部是一個班群眾的骨干和核心，是班級工作順利開展的保證。一個優(yōu)秀的班群眾離不開一支素質(zhì)良好、團結協(xié)調(diào)、富有活力、能獨立工作的班干部隊伍。班干部建設搞好了，會使班主任工作得心應手，事半功倍，對此我是深有體會。
下面我簡單說一下班干部的培養(yǎng)：
1、班干部的選拔公正公開，但要選取適合做管理工作的人來做。
班干部的選舉不可能一開始就與你的想法完全一致，有些同學學習成績好，人緣好，同學支持率高，但不必須適合當班干部，這種狀況下，可讓他試用一段時間，一是使他本人知難而退，二是使同學們認識到他不適合班干部工作。而對于你心目中適宜的人選，一是經(jīng)常在同學們面前表揚他，樹立他的威信，二是給他一些機會展示自我，使同學們更全面地認識他，理解他，認可他。
2、做好對班干部的要求和思想工作。
要求班干部應努力學習，提高自己的成績，這是在同學中樹立威信的重要途徑，并以身作則，吃苦在前。強調(diào)當班干部的好處：鍛煉自己的膽量和口才，鍛煉自己的組織潛力，培養(yǎng)與人溝通、與人相處的潛力，而這正是未來社會競爭所需要的。其次，做好干工作最多、最辛苦，可能挨批評也最多的心理準備。
3、在學生當中樹立班干部的威信。
（1）我在班里反復強調(diào)：班主任不在，班干部就是班主任，對于不服從班干部管理的同學應嚴肅批評。即使班干部在管理同學時方法不妥，也應先維護他們的威信，下來再給予具體指導。
（2）對于他們的工作成績和付出的艱辛給予大力的表揚和肯定。透過對他們的表揚，第一是同學們了解和認識到班干部的辛苦和付出，從而能更好的理解和支持他們的工作。第二能夠培養(yǎng)班干部的榮譽意識和職責意識。
4、培養(yǎng)班干部的潛力。
魏書生說過：班干部能做的，班主任不要做。我充分相信孩子們的潛力，并適當?shù)膭?chuàng)造一些培養(yǎng)他們潛力的機會。
5、培養(yǎng)班干部的職責意識。
（1）定期對班干部進行考核。由全體同學投信任和不信任票，投票結果下來與班干部交流，使他們認識到自己在同學們心目中地位，使他們進一步明確自己對于班級和同學們的職責。
（2）班干部有分工，更應有協(xié)作，沒有哪項工作是班干部一個人的，每個班干部都就應有這樣的意識：只要是班群眾的事，我都有義務；只要班群眾出問題，我就有職責。這樣的話就構成班級管理的合力，比如對于違犯紀律的同學，使他感覺到是班干部的群體在管理他們，管理的面大了，不良風氣就難以構成和抬頭。
6、在榮譽和獎勵上適當?shù)慕o予傾斜。
對于班干部，在入團、評三好學生、評定綜合素質(zhì)等級等方面給予必須的照顧，激發(fā)和調(diào)動他們工作的工作熱情和用心性。
如何培養(yǎng)班干部心得篇六
班干部是班主任的親兵，是一批團結在班主任周圍的積極分子，他們是班集體的領導核心。班主任雖是班級的組織者、指導者、設計師，但班級管理工作千頭萬緒，繁雜瑣碎，光靠班主任一個人的力量包攬一切，是應付不過來的。下面和本站小編一起看看應該如何培養(yǎng)初中班委班干部吧。
對學生的學習成績、思想品行、工作熱情和組織能力等的了解，是選拔班干部的前提。因為班干部要在班中起模范帶頭作用，要在學生群體中有一定的威信和號召力，這就要求班干部不但要有好成績，更要思想好，品行好，而且要熱心幫助他人，樂于為同學們服務，有一定的組織才能，在班級的學生群體中，他們各方面都是佼佼者，是班級群體的領頭羊。這樣的班干部集體一旦形成，對于營造良好的班風，創(chuàng)建良好的班集體起著重要的作用。
樹威信就是要為班干部樹立起他們在其他學生中的威信。首先教育班干部要做同學們的表率，以身作則，要有奉獻精神，熱心為同學服務;其次在適當?shù)臅r候找一個班級急須解決的事情讓班干部去辦，并協(xié)助其圓滿完成。讓同學們親眼目睹事情的經(jīng)過，而對于班干部的工作成果，班主任在班中要加以表揚，這有助于樹立班干的威信。從而使其他學生對他們產(chǎn)生敬佩和信任的感覺，初步為他們樹立了在同學們中的威信，也提高了他們的信心。
班主任在用自己言行樹立威信的同時，班主任老師也要助一臂之力。班主任要經(jīng)常在班會上表揚班干部的一些正確做法，每次班級獲獎時，讓負責有關方面具體工作的班干部去領獎。相反，對偶爾班干部由于認識或者其他方面的不足，做了不合適的事情或發(fā)布了不合適的命令，我通常在班級里是不當著全班同學的面指責或者批評他的。而是課后單獨找他了解情況，再視情況引導或作出批評?？傊覀円冒喔刹康摹伴W光點”去影響、感觸學生，使班干部有“資格”、有能力去指揮學生，順利地開展班級工作。
學生的才干不是天生就有的，是從實踐中鍛煉出來的，在具體工作中，班主任可以從三方面入手給班干部傳授方法。學生畢竟是學生，經(jīng)驗相對不足，班主任要結合具體工作過程，同學解剖實例，總結經(jīng)驗教訓等方法，向他們傳授一些基本的工作方法如：
1.“扶著走”
“扶著走”的關鍵是抓好“第一次”。一個新的班集體組成以后，對于新產(chǎn)生的小干部來說，會遇到一連串的第一次——第一次組織早讀，第一次帶領學生勞動，第一次組織課外活動等。在“第一次”前，班主任要耐心指導，手把手地教。年級越低，越得細心指導。如：第一次早讀，班主任要告訴班長提前十分鐘到校，先將早讀的內(nèi)容和要求抄寫在黑板上，等同學們陸續(xù)到校后組織上早讀，個別同學學習有問題要耐心解答，對紀律有問題的同學要先暗示，后提醒，盡量不發(fā)生沖突。早讀結束后要進行小結。
2.“領著走”
這是半扶半放階段。班干部有了一些工作實踐經(jīng)驗以后，班主任可在各種具體工作之前，請小干部提前設想，提前安排，自己充當參謀。班主任的耐心引導，班干部會逐漸成熟起來。
3.“放開走”
班干部有了一定的工作能力后，我就放手讓他們大膽地工作?！胺砰_走”并不是撒手不管，我定期召開班干部例會讓班干部互相交流經(jīng)驗，開展批評和自我批評。我大力表揚敢于管理，獨擋一面的干部，在班干部中形成比、學、趕、幫、超的局面。班干部也是學生，各方面還有待于成熟。如班務工作經(jīng)驗不豐富，工作中缺乏膽量等，學生工作中的這些不足，正是需要我“扶”的地方。在扶持班干部工作一段時間以后，我可以放手讓班干部獨立工作，并告訴他們：由他們負責的每一項工作不會再有第二個人負責，他們的失誤將會給全班的利益帶來損害，以此來增強他們的責任感，使他們更加主動地開展班級工作。我經(jīng)常在班里說這樣一句話：班里除了我之外，就是班長最大。這一學期下來，凡是有什么要通知的要布置的，都是由班長直接吩咐下去?？磥韺W生管理學生真的是一項行之有效的管理方法。班主任工作是辛苦的，同時也是富于變化、富有挑戰(zhàn)性的。看著學生漸漸成長，作為老師，其心中自然也充滿了自豪與快樂。
如何培養(yǎng)班干部心得篇七
初中班主任工作煩雜，任務重，個性是有著超多住校生的利店中學，在住校生管理上要花超多的精力和時間來對住校生們進行生活指導與管理，被老師們普遍認為是“累活”。因此，很多老師不愿意當班主任，有的甚至把能推掉班主任工作作為“幸事”。實際上，如果能在班主任工作中放開手來，發(fā)揮班干部的領袖作用，做一名班主任非但不累，而且會是一件很幸福的事情。這個原理在教學工作中同樣也有著十分實用的特點，那但是培養(yǎng)學科代表和學科小組長。
一、班干部的選拔：
班級干部是班級的核心與骨干。它是班主任的“影子”，在實際工作中，要為他們帶給機會和“舞臺”。
1、根據(jù)選取標準，慎重進行挑選。
在選拔班干部時，對選取要求十分高，它為班群眾的構成和促進班級工作起到了必須的作用，班主任要以一個開拓者的行為大膽地去選拔班干部，而且所選的班干部都要：有朝氣、有熱情、敢想敢做的德、智、體全面發(fā)展的學生。這樣才能構成堅強的領導核心。因此在挑選時，必須要慎重，一般選取對象的條件應貼合以下三點：一是學習成績較好的。二是團結同學，熱愛群眾，關心班級。三是要有必須的組織潛力和威信。
其它方面能夠在以后的工作中，透過老師的指導下，進一步磨煉和提高自己的水平。
2、全面了解學生，再逐個排除。
班主任要善于透過各種途徑全面了解和選拔干部。與任課教師交換意見和在課外活動中進行觀察相結合，全面了解學生。
在這一點中，要注意觀察一些品學兼優(yōu)的，尤其是有組織潛力和特長的學生擔任班干部。然后再透過全面的分析，用排除法來選取最能勝任該項工作的學生。先擔任過渡干部，最后由民主選舉產(chǎn)生。
對自己已經(jīng)挑選好的班干部，先讓其擔任過渡工作。以便在工作中進行考察，讓他們在臨時工作期間，用自己的潛力取得同學們的信任和支持，等待同學們對過渡干部有必須的了解后，以民主選舉的形式，來評選班干部。
二、班干部的培養(yǎng)：
1、培養(yǎng)班干部是組織培養(yǎng)班群眾的重要環(huán)節(jié)。
因此，在選定班干部后，班主任就要針對班干部的具體狀況進行精心的培養(yǎng)，使他們在各方面盡快的提高成長。激發(fā)班干部搞好工作的愿望，使他們認識到班級的好壞與自己擔任的工作之間的關系，了解領導全班同學共同進步的好處。
2、培養(yǎng)班干部獨立工作的潛力。
要他們善于分析班級狀況，熱情幫忙后進生，要嚴格要求自己，正確對待別人，要抓住工作的主線，來推動工作的進展，提高工作的潛力。這一方應對于低年級的班干部要進行個性指導，不僅僅要告訴他們做什么。還要具體教他們怎樣做。教育班干部樹立“一心為群眾服務”的思想。要戒驕戒躁，與同學互相團結，以自己的模范行動去帶動同學，來換回全班同學對自己的信任和支持。
3、班主任要嚴格要求班干部。
班干部有了成績要及時的表揚，但犯了錯誤，就就應嚴肅批評，使他們了解到這是老師對自己的愛護，而且在班級內(nèi)也能構成人人平等，沒有“特殊學生”的環(huán)境氣氛。在這一點中，班主任應注意他們的年齡特征和個性特點，要因材施教，這樣才能使班干部健康的成長起來。
4、要重視小干部的教育和培養(yǎng)。
班主任要及時的看到他們的長處和不足，當犯錯時，應及時的予以批評和幫忙，切不可放任不管或姑息袒護。這樣會不利于小干部的成長，而且也會失去廣大同學對班主任和小干部的信任。
5、調(diào)動廣大學生的用心性，壯大骨干隊伍。
班主任要隨時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)用心分子，使每個同學都得到擔任干部主角的機會，還能夠減輕班干部的負擔。
對于一些不負職責的班干部，也要做出及時的改造輪換，避免其產(chǎn)生優(yōu)越感。當選班干部，不能認為它利用時間而影響了學習。只有使用了正確的方法，不但能夠培養(yǎng)他們的工作潛力，而且還能增強群眾主義思想和競爭意識。因此班主任必須要認真、仔細地選拔和培養(yǎng)班干部，切不可忽視。
三、加強對班干部的思想教育
學生們往往一當班干部，就會產(chǎn)生這樣的想法——“我是管別人的人”，于是指手畫腳，一味行使“管”別人的職責，滋生“特權”思想放松對自己的要求，不能公正處事。這時，班主任應及時做好思想疏導工作，讓每位干部能嚴于律己，樹立高度職責心，在對他們進行教育時，要求要具備以下三種精神：
1、有大雁精神：班干部有明確的分工，各司其職，有管紀律、搞衛(wèi)生、抓體育、點名、出板報等，但這些工作不能分割，不能有“不是我管的就高高掛起”的思想，象大雁一樣，做到行動一致，團結合作，有必須的紀律和協(xié)作精神。
2、老黃牛精神：在開展工作中要學習老黃牛勤勤懇懇，踏踏實實的精神，不拈輕怕重，要做好表率，并樹立威信。
3、敢于負責的精神：班干部在開展工作中，難免會得罪一些同學，應指導班干部正確對待，以班級為重，是自己的職責，要勇于承擔，班級中有不良現(xiàn)象，應勇敢地指出，并和它們作斗爭，不能存有“老好人思想”，這樣才能樹立班級正氣，促進良好班風的建設。
四、班干部的使用
培養(yǎng)班干部的目的有兩個，一個是鍛煉學生的協(xié)調(diào)潛力與溝通潛力，提高學生的管理水平，二是為班主任工作減輕負擔，起到班主任教師的助手作用。對第一個目的，在使用中就能夠得到有力的鍛煉，工作潛力就能夠提到提升，對第二個目的，我認為是班主任教師工作簡單愉快的有力保證。培養(yǎng)合格的班干部要放手讓他們?nèi)スぷ?，班主任教師加強工作指導與管理，為班干部的工作排除工作障礙，個性是開始階段，會受到必須的打擊與嘲諷的，這個階段班主任教師多給予鼓勵與表揚，肯定工作成績，指導改善方向。班主任教師要定期召開班干部會議，對他們的工作進行肯定與指導，同時明確地進行班干部培訓，進行方法指導，強化服務意識，培養(yǎng)正確的為官意識。
為了讓班干部得到更好的鍛煉，能夠?qū)Π辔刹繉嵵等罩贫?，讓每一個班委干部都鋪面負責一下班上的工作，體驗一下全面負責的工作經(jīng)歷，提高干部們的認同感，培養(yǎng)班干部們的大局意識。
我們校園的住校學生個性的多，生活委員一人可能存在必須的困難，完全能夠讓更多的班委干部一齊參與生活管理。而且能夠根據(jù)工作的需要產(chǎn)生更多的班干部，比如管理寢室紀律的，管就餐秩序的，管集隊集會的，管課間禮貌休息的，管自習紀律的，管作業(yè)完成狀況的等等。
五、班干部的職責：
各班根據(jù)實際狀況，應當明確班委干部們的具體職責，每一個班委干部都有事情來做，都有鍛煉的'機會。
實踐證明，班主任注重培養(yǎng)得力的班級干部，不僅僅能使班級各項工作順利地開展，更重要的是班主任能從繁重的工作壓力中解脫出來。讓班主任工作簡單愉快，成果顯著，學生們愉快學習，快樂成長，初中三年的學習生活給每一個學生一生的成長留下完美的回憶吧。
以上觀點，僅為個人工作的體會而已，意在與各班主任們一齊共同探索班干部培養(yǎng)與管理的一些方法。
如何培養(yǎng)班干部心得篇八
一個班的紀律怎樣，學習風氣怎樣，往往與學生干部的管理潛力緊密相關。班干部是班群眾的火車頭，班主任要帶好一個班，離不開班干部的參與和幫忙。班主任只有選拔好班干部，充分調(diào)動起班干部的用心性、主動性和創(chuàng)造性，才能使班干部真正地成為班主任的得力助手，才能使班級管理獲得成功。因此，選拔和培養(yǎng)一個強有力的班干部群眾，協(xié)助班主任工作并使之成為得力的助手，是班主任的一項重要工作。
我透過多年的探索與實踐，認為新時代選拔和培養(yǎng)學生干部就應從以下幾個方面開展工作：
一、創(chuàng)設良好環(huán)境，民主評議，任人唯賢
有經(jīng)驗的班主任，每逢接到新班，不是急于選拔班干部，而是親自抓一段時間的班級工作，為學生們創(chuàng)造一種和諧、簡單、友愛、嚴謹?shù)陌囡L，讓全班同學把班級的事情當作自己的事情，充分發(fā)揮自己的才能參與班級管理，給每個學生帶給一個展現(xiàn)自己的機會。經(jīng)過一個階段的鍛煉后，再由全體師生民主評議產(chǎn)生一支強有力的班干隊伍。但是，如果完全讓學生“自決”，一些學生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，這樣會留下隱患。比較好的辦法是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家根據(jù)前一段時間同學們的表現(xiàn)推薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學才能當選，這樣能夠最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及潛力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有號召力、說服力、影響力。這樣的班干部群眾一旦構成，對于營造良好的班風、建立良好的班群眾起著重要的作用。
二、教育培養(yǎng)，樹立威信
班主任對班干部，不能只重使用，還就應進行教育和培養(yǎng)。工作實踐中，班干部往往由于工作方法不當而影響工作的順利進展，此時，班主任應根據(jù)實際狀況教給班干部工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，個性是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的王靜林同學，起初對自己的工作仿佛不太明確，每一天只是把那些未參加清潔工作的同學的名字以及清潔狀況告訴我。為此，我反復向她講述衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講明該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入到自己的工作中去。之后的狀況證明，她的工作完成得相當出色！此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實狀況，總結得失，并加以改善，教給他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
班干部要做好工作，首先要有較高的威信，而威信一方面來自他們對工作的認真負責，另一方面來自自身的表率作用。在班里，他們處處都得嚴格要求自己，為自己樹立威信。如果班主任能適時地幫忙他們在學生中樹立威信，會令他們倍感鼓舞。班級取得成績時，應在班里說說他們的辛勞；當他們在工作中出了問題時，班主任應及時找他們談心，表示諒解，切忌在公開場合或其他同學面前批評和指責他們，以免挫傷其工作的用心性，傷害了他們的自尊心和自信心。要透過班主任老師的正確指點，讓班干部們始終持續(xù)一種最佳的管理狀態(tài)和管理熱情。
三、放手使用，減輕負擔
在班級管理中，班主任要大膽放手，讓班干部學會自我服務、自我管理，充分發(fā)揮他們的聰明才智和組織潛力。我時常說：“老師相信你，大膽地去做吧！”這樣就使一些思想上畏首畏尾的班干部能夠掙脫思想的顧慮，這句普通的話語激勵著一屆又一屆的班干部大膽地開展工作。上屆畢業(yè)的班長林愛香同學寫信告訴我，說她原先對自己有多大的潛力自己也不清楚，管理班級也不是很有把握，就靠著這句“老師相信你，大膽地去做吧”，做好了一項又一項的班級工作，直到圓滿地完成了四年的班長工作。她此刻明白自己當時不是沒有潛力，而是缺少展示自我的勇氣。
但是，在大膽放手、大膽放權之前還應思考到班干部的承受潛力怎樣。班干部每一天都處在緊張的學習中，他們既要做學習上的楷模，又要做同學的“公仆”，實在不易。所以，我們在大喊為學生“減負”的時候，是否也應想到為“學生官”們減負？不能事無巨細都交給“學生官”，班主任及任課老師要永久記住自己的職責，注意觀察了解班干部的工作狀況，與他們共創(chuàng)一個優(yōu)秀的班群眾。
在班級這個小小的“社會”中，班干部發(fā)揮著無窮無盡的力量，他們是校園里的急先鋒，是班級工作的“小當家”，更是班主任工作的得力助手。一個良好的班群眾，務必擁有一批團結在班主任周圍的用心分子，組成班群眾的核心。有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現(xiàn)群眾目標，校園也因為他們的存在變得更加五彩繽紛，富有紀律和秩序。所以，班主任務必將班干部的選拔和培養(yǎng)作為班級工作的重點。
如何培養(yǎng)班干部心得篇九
光陰似箭，本人從事教學工作十幾年了，也很榮幸的做了近十年的班主任工作，雖然我所做的都是最平凡的工作，但是每當我看到學生能健康活潑的成長，對我來說就是最大的收獲，同時也就尤其的感受到德育的重要性，體會到保護每一個學生自尊心的重要性。在我收獲精神上的滿足的同時也總結了一些自認為值得與大家分享的，關于班干部的培養(yǎng)和指導的經(jīng)驗。
很多老師會覺得當班主任很累、很苦、很繁。但我個人認為，一個班集體就像一臺大的機器，我們班主任就是這臺機器的操作者，如果不注重對一些關鍵部位的靈活使用，那么我們就會陷入班級工作的繁瑣事務中，而班干部就是班級這臺大機器的關鍵部位。
大家都知道，一個班的精神面貌如何，很大程度上都取決于班干部。班干部對集體有著“以點帶面”、“以面帶全”的作用，他們是班主任的左右手。所以，唯有慎重地選拔、培養(yǎng)和指導班干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單和輕松。
在班干部的選擇和培養(yǎng)上，我是這樣做的：我每次新接手一個班時，我會向以前的老師詢問學生的一些情況，了解學生的成長過程，然后初步對一些學生做到心中有數(shù)。然后再在課堂上觀察，在課外活動中觀察，主要是觀察學生的悟性和號召力。因為既然是班主任的左右手，就該有一定的悟性，這樣才能逐步培養(yǎng)他們的責任感。這是一個繁重的過程，需要我們不斷的擠時間觀察，深入學生，了解學生，與他們多交流，才會對自己所要培養(yǎng)的干部做到心中有數(shù)。
同時，我也注意了解學生對班級的共同愿景，或者說共同夢想。也就是了解一下學生心目中的優(yōu)秀班集體應該是什么樣的，這樣就能為自己制定所帶班級的發(fā)展方向提供一些指導意見。
在開學一個學期后，本著公平、民主的原則，我會進行一次無記名投票選舉。不指定任何學生，只需要告訴學生，我們選出來的班干部，以后就是我們班級團隊的'核心，一定要慎重，要對自己和班級負責任。本著“班干部在精不在多”的原則，我決定讓同學投票選舉班長和副班長兩人，班長負責班上全部工作，副班長主管班級紀律，然后由正副班長提名班委會其他成員。事實證明，我們的學生是富有正義感的，他們的評價標準也是相當高的，經(jīng)過這樣的方式選舉出來的班干部，有威信且有責任感，這為他們的工作開展奠定了良好的基礎。
一步做到將班集體里的每一位學生管理好。
為了讓班主任工作深入人心，以及將民主最大限度的擴大化，我還規(guī)定，班干部試用期為一個月，一個月后，全班還要開一次民主會議，討論他們是否能夠繼續(xù)擔任班干部。目的是讓他們明白，班干部是為班級服務的，是要接受全體同學的監(jiān)督的，他們必須得珍惜擔任班干部的機會。這樣，我們的班干部才會踏踏實實的工作，不會因為擔當班干部而產(chǎn)生不該有的優(yōu)越感，當然，在適當?shù)臅r候，也應該給他們一些鼓勵，比如說向他們講述現(xiàn)在社會的用人制度，以及在推選優(yōu)秀學生的時候給他們開下“后門”。如此恩威并施，才會讓他們對班主任有信任感，才會更好地配合班主任的工作。于此同時，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗施政。比如說，我們班有值日班長，每個人都能輪流去擔任；有專門去負責圖書角，這樣，每個學生的積極性都調(diào)動起來了，最終，他們通過這種輪流擔任班干部的形式，做到了自我教育、自我調(diào)整，并且在學習生活中不斷地成長。
當然，在我們班級管理工作有條不紊的開展的同時，也會出現(xiàn)一些難題。比如說，我們班有一位同學，個性好強，但是由于平時自控力差，經(jīng)常惹是非，所以沒有當選班干部。他本身是挺熱心的，也想去管理好自己，但是沒有人認可，于是就有些自暴自棄，經(jīng)常會與班干部去做對，讓人非常頭疼。后來，我與他交談了好幾次才了解到，他從小到大，因為自己的蠻橫，一直都是班干部，這次沒有當選班干部，對他打擊很大。了解到這一點后，工作就好做了：我先和他談了很多為人處事的道理，比如說互相尊重的重要性，然后告訴他，這是一個新的班級，你想要同學改變對你的印象，就需要展示你的閃光點，你好強，就應該對自己要求更嚴格，別人才會認可你。以后的一段日子，他果真變了，每天認真聽課，不再搞小動作，也配合班干部的工作了，在那個學期的優(yōu)秀學生評比中，他的票數(shù)明顯增加了，毫不猶豫，我給了他這個榮譽。因為，學生的自尊心很重要，當學生的自尊心受到打擊，再想要為他樹立信心，確實很難。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程，通過我自己多年的實踐，發(fā)現(xiàn)了最有效，最適宜的一種方法，即建立一支有管理能力、有責任心的班級領導隊伍，放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉?，自己多做點幕后工作。
總之，班主任應注重科學培養(yǎng)和指導班干部，無論采取何種模式，都必須滲透著愛，寬容，信任，及師生間的交流。相信，只要我們用心去做，去發(fā)現(xiàn)，去研究，孩子們一定會給我們一個奇跡！
如何培養(yǎng)班干部心得篇十
當今社會推行素質(zhì)教育，素質(zhì)教育是一種主體性教育，主張喚起學生的主體意識，幫助學生創(chuàng)造樂觀自信、朝氣蓬勃的人生。下面和本站小編一起看看小學班干部應該如何培養(yǎng)。
都說學校是社會的縮影，而班級是學校的細胞，在全面提倡素質(zhì)教育的今天，越來越多的人關注學校對孩子的培養(yǎng)，關注學校的班級管理，尤其是在小學，因為“教育要從娃娃抓起”已成為了所有人的一致想法。而我們都知道，班干部是班集體的核心，是老師的得力助手，在整個班級里起著紐帶作用，于是，培養(yǎng)小學班干部就成為了一個非常重要的問題，只有培養(yǎng)出優(yōu)秀的班干部，才可以順利開展班級自主管理模式。俗話說得好：“火車跑得快，全靠車頭帶”，沒有一支強而有力的班干部隊伍，班級自主管理就是一句空話，而且，班干部的成長，也就決定了班級自主管理的進程。比如說，在一個班級里，需要一個管理能力強的班長，當老師不在的時候，他能夠做好班級的工作，督促同學們好好學習，遵守紀律，只要這個班長使人信服，同學們聽班長的話，那么，這個班級的管理也就不需要老師花費太多的心力，同學們完全可以自主管理了。除了班長，其他班干部亦是如此，都有著舉足輕重的作用，例如，班里同學成績的好壞，就有賴于學習委員對同學們學習的督促;同學們是否身體健康，積極參加體育活動，就有賴于體育委員倡議大家多去操場上活動……班委會成員就是班級的中流砥柱，在班級自主管理模式中，是非常重要的角色。
現(xiàn)在的孩子們?nèi)诵⌒膮s很大，他們信息靈，觀念新，腦子活，接受力強，每個孩子都有表現(xiàn)自己的欲望，他們大多想當一回班干部，為班級服務，同時展示自己的才華。其實，每個孩子都同樣優(yōu)秀，只要給他們機會，讓每個孩子都成為班級管理的參與者，最終，我們看到的將是一種特別美好的局面。例如，老師可以將班委會成員每半學期或每學期一換(具體改換的時間，由這個班級學生的人數(shù)而定，人數(shù)少，就可以長時間換一次)，學生定期輪崗，使人人有崗，崗崗有責，同時，在多崗位的輪換中讓學生體驗不同的角色。就這樣，善始善終，持之以恒，不僅能鍛煉學生的管理能力，而且還能鍛煉學生的意志力與適應能力。這樣改革以后，每個孩子都有機會成為班級的領導者，在每個人的心中，都會有一種強烈的主人翁意識，他們就會很自覺的為了班級的利益考慮，自主管理班級，努力想要把自己所在的集體建設的更好。
激發(fā)學生的自主意識，選出了班干部，這只是干部培養(yǎng)的開始，小學生，他們還是純凈的如一張白紙，可塑性特別大，他們潛在的才能和特性，有待于老師發(fā)掘。所以，可以開展多種多樣的活動，通過各種渠道和方式，讓他們充分展示自己的才能，增強自我管理能力，將班級工作做得更好。例如，可以給小學生們安排各種身份，類似于“教室桌椅美容師”、“清潔工具護理師”、“牛奶發(fā)放師”等等，給他們具體的身份，讓他們做好自己的責任，孩子們因為對這些身份很是好奇，感到新鮮，就會努力的想要做好屬于這個身份的工作。除此之外，還可以開展其他各種活動，比如，讓宣傳委員組織同學們設計板報，展示班級風采;讓學習委員組織“晨光早讀”，帶領同學們每天早上讀課文，培養(yǎng)同學們的口語能力。當然，還可以每周都開一個班級座談會，老師、學生所有人坐在一起，聊聊天，相互交流一下自己的
心得體會
，談談感受，勾畫一下班級自主管理建設的藍圖，讓孩子們各抒己見，保持孩子們對班級自主管理的積極性。同時，老師對學生們，還有學生彼此之間也可以了解更多，加深了感情。
如何培養(yǎng)班干部心得篇十一
要想培養(yǎng)一個優(yōu)秀的班集體，單靠老師嚴格管理是遠遠不夠的。因此，作為班主任必須培養(yǎng)一個高素質(zhì)、能力強的班干部隊伍，協(xié)助班主任完成班內(nèi)各項工作任務，發(fā)揮班干部的帶頭作用，實現(xiàn)班級的穩(wěn)定、和諧發(fā)展。
一、作為優(yōu)秀的班干部應該具備的素質(zhì)
作為一名優(yōu)秀的班干部，首先要具備自我管理能力，即要帶頭遵守紀律，遇到事情沉著冷靜，不可做出有損班級和同學利益的事情，班內(nèi)同學能做到的作為班干部也一定要做到，樹立良好形象；其次，要具備一定的領導能力，領導能力源自學生的信服力，以及班干部處事的思路和方法，做到秉公辦事；第三，要具備一顆進取心，作為一名優(yōu)秀的班干部必須具備一種信念，就是一定能把班級建設得更好，同時在工作中，班干部要有一種務實的工作態(tài)度，要明確自己為同學們服務的服務者的位置，踏踏實實工作，切實做好班內(nèi)的每一件小事；最后，作為優(yōu)秀班干部要具有優(yōu)良的學習成績，讓同學感覺到班干部是德才兼?zhèn)涞?，這樣容易得到同學的信服。
二、優(yōu)秀班干部的培養(yǎng)策略
1.轉變觀念，凸顯作用。
在傳統(tǒng)的應試教育模式下，很多班主任認為小學班干部只是一種稱號，對班級的管理起不到太大的作用。同時在學生和家長中間，班干部也有另一層含義，誰當上班干部誰就“光榮”，他們把班干部當做一種炫耀的籌碼，那么他們對班級的發(fā)展起到的作用就可想而知了。還有些老師把班干部當做“監(jiān)控器”，用來監(jiān)督同學們的學習和生活，這樣做極大地阻礙了班級的發(fā)展。另外還有一部分老師不愿意讓學習好的學生當班干部，認為這樣會耽誤了學生的學習，忽略了學生的全面發(fā)展的教育的觀念，有的老師則恰恰相反，把學生成績作為激勵學生進步的一種手段，曲解了班級管理的最終目的是為了育人的內(nèi)涵。其實，班級就是社會的縮影，小學生能在班級的管理中施展自己的才華，鍛煉自己的能力，才能實現(xiàn)小學生的高素質(zhì)成長，同時，小學班干部的培養(yǎng)，有利于激發(fā)小學生的自我管理，自我組織意識。
2.自身出發(fā)，做好榜樣。
作為一個優(yōu)秀的班主任，首先要做到以身作則，在同學和班干部中樹立好品質(zhì)、高修養(yǎng)的管理者和教育者的形象，這樣會給班干部樹立模仿的標桿，逐步提高班干部的管理能力。在對待學習方面的事情上，班主任要做到果斷，讓班干部了解獲得知識是學習的第一要務；在督促教室衛(wèi)生管理上，要依規(guī)辦事，強化班干部的班規(guī)管理意識；在處理學生矛盾上，要做到公平公正，達到剛正不阿的管理模式的培養(yǎng)效果。例如，在處理班內(nèi)同學之間的矛盾時，作為班主任，要多一些耐心和責任心，對于一些有問題的學生，要以老師的真心去感化、打動他，以老師的實際行動去教化，為班干部樹立模范的同時也加強了光榮而辛苦的教育責任?？傊?，班主任的言行與處事要以學生學習為導向，處處作表率，事事做模范，為班干部管理推波助瀾，實現(xiàn)班級管理的高效發(fā)展。
3.搭建平臺，樹立威信。
班干部是班級管理的骨干力量，是保證老師任務順利完成的“執(zhí)行部隊”。一個優(yōu)秀的班集
體需要具備一支富有團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新、真抓實干的隊伍，除了要為學生做好學習和生活上的服務，還起到了模范帶頭作用。班干部的選拔，要在班級內(nèi)全體同學的參與下完成，作為班主任要盡可能多地為班干部創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，充分發(fā)揮班干部的能力，通過組織一些活動，來向同學展示班干部大膽創(chuàng)新、積極進取的，樹立班干部在學生心目中的威信。
4.回歸生活，打造快捷方式。
班干部的管理并非在課堂知識和教師的模仿等單方面完成的，它是需用反復和管理實踐中總結出來的經(jīng)驗所得。班內(nèi)的每一件事，都有發(fā)生的原因，涉及到不同的學生利益，在班干部處理問題和實施管理時，不能就事論事，而是要把管理的重點放在事情的引發(fā)根源和事情處理完后的總結上，否則達不到防微杜漸的.目的。要使班干部領悟到班級管理的真諦，要注意在班干部管理中設立班級管理的生活情境培養(yǎng)，使班干部設身處地站在同學的角度考慮問題，為班干部的培養(yǎng)創(chuàng)設條件。例如，在觀看建國閱兵儀式時，可以讓班干部想象一下：假如你是一名受檢閱的中國人民解放軍軍官，你會怎樣引導戰(zhàn)士服從管理？最大程度地調(diào)動了班干部聯(lián)想、參與、共進的情緒，班干部由被動地接受情境的熏陶，轉為積極地營造管理氛圍，無形中讓班干部的管理能力得以加強。
一、幫助班干部打?qū)崈蓚€基礎
1、思想基礎
培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，首先要抓好班干部的思想教育，要讓他們意識到班級好壞同自身工作的關系以及帶領全班同學共同進步的重要意義，要讓他們明確共同的思想準則，即：班興我榮、班衰我恥。進行思想教育要抓好時機，一般要在開學初確定班干部后進行一次集體教育，另外，平時還要注意觀察班干部的思想動向進行個別教育，總之，思想教育要常抓不懈，以便打?qū)嵃喔刹康乃枷牖A。
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2、學習基礎
學習是學生的基本任務，作為班干部，應協(xié)助班主任及科任教師搞好學習指導，因此應打?qū)嵃喔刹康膶W習基礎，班主任要加強對班干部學習目的的教育，使他們端正學習態(tài)度、掌握學習方法、嚴守學習紀律、培養(yǎng)學習習慣、樹立勤奮好學的學習風氣，同時，班主任還要加強培養(yǎng)班干部的自學能力和輔導差生的能力，使他們不僅是好學生，而且是好“老師”。
二、培養(yǎng)班干部樹立四種意識
1、平等意識
既要讓班干部擺正自己和同學的關系，使他們意識到不管是自己還是其他同學，都是同一個班級的學生，都是一同求學的朋友，大家都處于平等的地位，切不可以“小干部”自居，要讓他們懂得，想做好班級工作，不能只靠幾個班干部，要從同學中來，到同學中去，團結同學，廣泛征求同學們的意見，采納同學們的合理建議，調(diào)動所有同學的積極性，大家心往一處想，勁往一處使，共同做好班級工作。
2、自律意識
偉大的教育家孔子曾說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@就要求班干部以身作則、身先士卒，處處以更高的標準要求自己，因為班干部不僅是指令的發(fā)布者，更是行動的帶頭者，應以自己的模范行為去取得全班同學的信任，班主任要和班干部講清道理，培養(yǎng)其樹立自律意識，但班干部也是普通學生，無論在學習上還是工作中都可能犯錯誤，此時，他們的自律意識就被動搖了，班主任要抓緊時機教育班干部犯了錯誤不要逃避，要像要求其他同學那樣來要求自己，要以誠懇的態(tài)度向老師及同學們承認自己的錯誤并及時改正，只有這樣才能給其他同學做出表率，真正做到以身作則。
3、職責意識
即要讓班干部明確自己的職責。既然是班干部，對班里的各項工作就有不可推卸的責任，班主任要對班干部有明確的分工，讓他們各負其責，要經(jīng)常和班干部一起分析班級情況，指導他們制定班級計劃，選擇工作方法，同時班干部工作的著眼點是整個班集體，要教育班干部無論是老師交給的任務，還是班里的日常事務以及同學們在學習生活中遇到的各種困難，班干部都應該當作自己的事情做好并及時和班主任溝通匯報，力爭做到全心全意，盡職盡責，絕不能做“甩手干部”。另外，建立良好的班集體是班干部的共同職責，因此班干部必須形成一個團結的整體，要讓他們明白，單槍匹馬不能干事業(yè)，所有班干部都要同心協(xié)力，互幫互助，為共同搞好整個班集體而努力。
4、競爭意識
現(xiàn)代社會是競爭的社會，因此必須培養(yǎng)班干部樹立競爭意識，為了讓所有班干部都有鍛煉的機會，可以采用職務輪換制，讓班干部輪流擔任班內(nèi)各種職務，在學生干部職務輪換時，要鼓勵能者為先，競爭“上崗”，從管理方法和管理內(nèi)容兩方面來考核班干部，使其能在管理班級事務的過程中不斷創(chuàng)新，大膽工作，充分發(fā)揮其主動性和積極性，提高其綜合素質(zhì)，使班級核心力量更加堅強。
三、提醒班干部注意兩個問題
1、注意工作方法
常言道：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！卑嘀魅纬艘蟀喔刹渴率聨ь^，以身作則外，還要提醒班干部講究工作方法，教給他們一些工作技巧，比如，我向我班的班干部傳授了“六少六多”真經(jīng)，即：少向老師告狀，多和同學商量；少用大聲語，多說悄悄話；少出口傷人，多以理服人；少憑權壓人，多用權理事；少以權謀私，多公道處事；少自以為是，多和氣待人。當然要做到這“六少六多”并不是一件容易的事，班主任還要在平時工作中對班干部言傳身教。
2、注意處理好工作與學習的關系
班干部也有自己的學習任務，不能因為工作而耽誤了學習，也不能只顧學習把班級工作當作額外負擔，班主任要提醒班干部處理好這兩者的關系，使他們把學習知識與培養(yǎng)能力有機地結合起來，成為全面發(fā)展的人才。
綜上所述，我認為，如果班主任幫助班干部打?qū)崈蓚€基礎，培養(yǎng)班干部樹立起四種意識，提醒班干部注意處理好兩個問題，那么就一定會培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的班干部。
如何培養(yǎng)班干部心得篇十二
一、班干部的選拔：
1、根據(jù)選擇依據(jù)，慎重進行挑選。
在選拔班干部時，對選擇依據(jù)要求非常高，它為班集體的形成和促進班級工作起到了一定的作用，班主任要以一個開拓者的行為大膽地去選拔班干部，而且所選的班干部都要：有朝氣、有熱情、敢想敢做的德、智、體全面發(fā)展的學生。這樣才能形成堅強的領導核心。因此在挑選時，一定要慎重，一般選擇對象的條件應符合以下三點：
a、學習成績較好的。
b、團結同學，熱愛集體，關心班級。
c、要有一定的組織能力和威信。
其它方面可以在以后的工作中，通過老師的指導下，進一步磨煉和提高自己的水平。
2、全面了解學生，再逐個排除。
班主任要善于通過各種途徑全面了解和選拔干部。了解的途徑主要有：
a、與任課教師交換意見。
b、在課外活動中進行觀察。
在這一點中，要注意觀察一些品學兼優(yōu)的，尤其是有組織能力和特長的學生擔任班干部。然后再通過全面的分析，用排除法來選擇最能勝任該項工作的學生。先擔任代理干部，最后由民主選舉產(chǎn)生。對自己已經(jīng)挑選好的班干部，先讓其擔任代理工作。以便在工作中進行考察，讓他們在臨時工作期間，用自己的能力取得同學們的信任和支持，等待同學們對代理干部有一定的了解后，以民主選舉的形式，來評選班干部。
二、班干部的培養(yǎng)：
1、培養(yǎng)班干部獨立工作的能力。
在日常的班級管理中，要培養(yǎng)班干部們善于分析班級情況，熱情幫助后進生，要嚴格要求自己，正確對待別人，要抓住工作的重點，來推動工作的進展，提高工作的能力。這一方面對于低年級的.班干部要進行特別指導，不僅要告訴他們做什么。還要具體教他們怎么做。 教育班干部樹立“一心為集體服務”的思想。要戒驕戒躁，與同學互相團結，以自己的模范行動去帶動同學，來換回全班同學對自己的信任和支持。
2、班主任要嚴格要求班干部。
班干部有了成績要及時的表揚，但犯了錯誤，就應該嚴肅批評，使他們了解到這是老師對自己的愛護，而且在班級內(nèi)也能形成人人平等，沒有“特殊學生”的環(huán)境氣氛。在這一點中，班主任應注意他們的年齡特征和個性特點，要因材施教，這樣才能使班干部健康的成長起來。
3、 堅持表揚獎勵為主的原則，培養(yǎng)班干部工作的創(chuàng)造性。
當班干部在學習上取得優(yōu)異成績時，班主任恰當?shù)亟o予表揚，讓他 們向同學們介紹自己的學習經(jīng)驗，勉勵他們繼續(xù)攀登高峰，讓同學們互相學習，互相幫助，共同進步，在比、學、趕、超、幫中營造“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”的良好氛圍，提高班干部在同學中的威信。
班干部的行為受到同學們的信服，工作上能夠大膽主動地去開展，班上就會很快形成了很好的班風和學風。班級所取得的成績與這群可愛的班干部付出的心血是成正比例的。因此，教師要注重從工作上激勵他們，在他們?yōu)榘嗉壢〉煤贸煽儠r給予大力表彰，激勵他們?yōu)榘喙ぷ鞯臒崆?。例如：班上的勞動委員，工作積極負責， 任勞任怨，在學校的檢查評比中取得好成績，受到了多次表揚，結果他主動找工作做，帶領同學們修桌椅，定期抹門窗，擦黑板，幫助值日生清潔，使教室時時都整潔有序，深受老師和同學們的贊揚。
班主任只有選拔好班干部，充分調(diào)動起班干部的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使班干部真正地成為班主任的得力助手，才能使班級管理獲得成功，以達到“教是為了不用教”。
一、班干部的選拔
1.根據(jù)選擇依據(jù)，慎重進行挑選。
在選拔班干部時，對選擇依據(jù)要求非常高，它為班集體的形成和促進班級工作起到了一定的作用，班主任要以一個開拓者的行為大膽地去選拔班干部，而且所選的班干部都要有朝氣、有熱情、敢想敢做，德、智、體全面發(fā)展的學生。這樣才能形成堅強的領導核心。因此在挑選時，一定要慎重，一般選擇對象的條件應符合以下三點：學習成績較好的；團結同學，熱愛集體，關心班級、有奉獻精神；要有一定的組織能力和威信。其它方面可以在以后的工作中，通過老師的指導，進一步磨煉和提高自己的水平。
2.全面了解學生，再逐個排除。
班主任要善于通過各種途徑全面了解和選拔干部。了解的途徑主要有兩方面：一是與任課教師交換意見。二是利用課外活動進行觀察。
在這一點中，要注意觀察一些品學兼優(yōu)的，尤其是有組織能力和特長的學生擔任班干部。然后再通過全面的分析，用競爭法、排除法來選擇最能勝任該項工作的學生。具體做法我嘗試過兩種：一是對自己已經(jīng)挑選好的班干部，先讓其擔任代理工作，以便在工作中進行考察，讓他們在臨時工作期間，用自己的能力取得同學們的信任和支持，等待同學們對代理干部有一定的了解后，以民主選舉的形式，來評選班干部，這點對于起始年段來說，尤為重要。二是先讓學生自薦擔任各種代理干部，然后依據(jù)不同崗位進行競選演說，最后由全班同學投票選舉產(chǎn)生。兩種做法比較一下，第一種主要針對剛接觸的新班級，第二種則主要用于第二學期同學間相互了解比較深入以后的干部選拔。對于同學們都熟悉以后的班干部選拔，班長可以通過投票選出，其他班干部由班長組閣，班長挑選出來的干部必須交由班主任審核。對于那些不想當班干部的同學，就不必勉強他們。
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二、培養(yǎng)班干部
1.培養(yǎng)班干部是組織培養(yǎng)班集體的重要環(huán)節(jié)。
班干選出來，班主任就撒手不管了，那是最沒效率的班干團隊。為了增強管理效率，班主任一定要加強對班干部的培訓。
培訓的第一步是給班干分工，讓他們明確自己在哪個位置，具體做什么。分工安排切記籠統(tǒng)抽象，一定要具體可感，讓孩子們知道，他究竟要做什么，怎么做。我現(xiàn)在的班級我是這樣進行分工的：班長、團支書負責全面協(xié)調(diào)工作；副班長兩人，一人負責日常紀律、點名工作，一人負責開展一幫一互助活動，學習委員配合副班長開展工作；其他如宣傳、勞動、治安、體育、文娛等委員都各施其職、各負其責。日常具體工作落實由值日班長負責，一周有7個值日班長，主要工作是督促學生值日、穿校服、佩戴校徽等。每組有兩個組長，負責收發(fā)作業(yè)，監(jiān)督紀律。所有班干分工完后，每天把班級情況報到值日班長處，由值日班長做好工作記錄，第二天早讀前交給我。這樣我就可以及時了解學生動態(tài)，在第二天上課前把前一天的情況了解清楚了。課間操排隊以各宿舍為單位，宿舍長組織好本宿舍成員排好隊，做好點名工作，做到快、齊、靜。大掃除及衛(wèi)生區(qū)都按宿舍安排，宿舍長的作用不可低估。
培訓的第二步是召開主要班干部會議，告訴他們針對班級不良現(xiàn)象要怎么處理，能自己處理的自己處理，不能處理的交由班長處理，班長不能處理的交由班主任處理?？傊?，能化無的事情不能小，能化小的事情不能大，能自己處理的事情不移交。把權利下放給班干部，由學生管理學生，班主任也就可以從班級煩瑣的工作中解脫出來，把更多的精力投入到教學中去。
培訓的第三步是分頭培訓。有些孩子的領導能力比較強，培訓一兩次就能獨擋一面，但有些孩子的能力相對較弱，或者工作比較被動，所以，班主任要加大對這些孩子的培訓。
培訓的第四步是一對一的培訓。為了提高功效，班主任要經(jīng)常對干班進行一對一的培訓。比如勞動委員，做事非常主動，極有奉獻精神，別人不做的事情他都做了。這種精神值得肯定，但這種方法卻不能提倡。因為他的勤勞換來的是別人的懶惰，他的奉獻，換來的是別人的偷閑。所以，就要對勞動委員進行一對一的培訓。告訴勞動委員：每一次搞大掃除，勞動委員只需監(jiān)督同學們是否到位，是否做好自己的本份，然后對同學們的勞動情況進行檢查。當然，有空時，也可幫著做一做，但一定要大家明白，這是我有空了，幫著大家做一點，千萬不可讓大家認為，勞動委員就是專門搞勞動的。
2.班主任要嚴格要求班干部。
班干部有了成績要及時的表揚，但犯了錯誤，就應該嚴肅批評，使他們了解到這是老師對自己的愛護，而且在班級內(nèi)也能形成人人平等，沒有“特殊學生”的環(huán)境氣氛。我們班在實施學生的考核中對班干部的要求更加嚴格，班干部違紀要雙倍扣分，這樣就能更好地監(jiān)督班干部了，同學們對這種做法也是贊成的，也能真正起到互相監(jiān)督的作用。
在這一點上，班主任絕對不能手軟，更不要擔心他們不高興，或者甩手不干，注意引導，因材施教，這樣才能使班干部健康的成長起來。
3.調(diào)動廣大學生的積極性，壯大骨干隊伍。
班主任要隨時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，使每個同學都得到擔任班干部的機會，還可以減輕班干部的負擔。上初三后，我們班有不少同學比較浮躁，學習上也松懈了，班上也出現(xiàn)了不良現(xiàn)象：打架，抽煙，遲到，不按時完成作業(yè)，在宿舍講話，不準時起床等等。這時，我讓班委組織一次班會，讓他們組織一次民意測驗，針對這一階段存在的現(xiàn)象出謀獻策，集中大家的意見后，選出幾個在紀律上能對那些違紀的同學起到監(jiān)督作用的同學，開展互幫互助活動。選出來后，我就對這幾個同學進行培訓，教育他們要先做好同學學習的榜樣，自覺遵守紀律，然后讓他們立即開展工作，分頭做那些需要幫助的同學的思想工作，同時在宿舍督促他們按時起床，按時休息，在自習課上督促他們完成作業(yè)。一段時間來，班上的學習氛圍有所好轉，違紀的同學相對少了，而這幾個同學在班上的威信也樹立起來了。
有時也可以培養(yǎng)幾個本身有能力，又常常不能很好地約束自己的學生來做這方面的工作，及時表揚鼓勵他們，這樣他們就能真正的成長起來了。對于一些不作為的班干部，也要做出及時的改造輪換，避免其產(chǎn)生優(yōu)越感。當選班干部，不能認為它浪費時間而影響了學習。
使用了正確的方法選拔培養(yǎng)班干部，不但可以培養(yǎng)他們的工作能力，而且還能增強集體主義思想和競爭意識。因此班主任一定要認真、仔細地選拔和培養(yǎng)班干部，切不可忽視。
如何培養(yǎng)班干部心得篇十三
班級是學校的重要組成部分，而一個優(yōu)秀班集體的重要標志是有一只精良的有號召力的班干部隊伍。班干部是班集體的骨干，班主任的得力助手，一個班級能否形成一個團結和諧，有集體榮譽感，有正確目標的集體，班干部是關鍵。他們的思想作用和精神面貌對班風班貌有很大的影響.有了優(yōu)秀的班干部隊伍，班級各項工作就會順利開展，班級面貌就會生機勃勃?，F(xiàn)就教育和培養(yǎng)班干部方面，談幾點看法：
威望也更高了。
二、當好班干部參謀，幫助與指導班干部工作。班主任要熱情扶持，細心指導，既不能包辦代替，又不能撒手不管。一般說來，培養(yǎng)班干部要經(jīng)過一個由“扶手”到“放手”的過程。開始時，班主任要手把手的指導，明確分工職責；同時，叫他們?nèi)绾喂芾砗冒嗉?，教他們方法，然后逐漸放手，讓班干部大膽工作。班主任要當好他們的參謀，幫他們出點子。如在工作中出了偏差，不要一味地批評指責，而要幫他們冷靜分析，制定措施，鼓舞信心。讓班干部體會到老師對他們的信任和支持，采取使用和培養(yǎng)相結合的方法，既促進班級工作，又鍛煉了班干部的工作能力。
三、知道班干部處理好幾種關系。當班干部必然會遇到各種矛盾，假如處理不好，就會影響班干部的.思想情緒和工作學習，所以班主任要幫助班干部處理好幾種關系：一是學習與工作的關系。班主任要教育班干部主動積極工作，同時還要合理安排工作，提高工作效率，當好學習模范。二是集體與個人的關系。班主任要教育班干部處處以集體利益為重，擺正班級工作與個人學習、生活的關系，團結全班同學一起前進。
四、實行班干部輪換制，讓更多學生得到鍛煉。班干部非“終身制”，為了培養(yǎng)更多的學生，班主任要注意發(fā)現(xiàn)新的積極分子，做好更替工作。
白，鮮艷的花朵需精心培育；需用愛來滋潤他們的心田，我堅持只要重視教育培養(yǎng)，就一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的班干部，為我們的國家做出更大的貢獻。
一個班的紀律怎樣，學習風氣怎樣，往往與學生干部的管理能力緊密相關，因為班主任的管理理念、管理措施、有關制度和管理辦法，很多方面都需要我們的學生干部去宣傳、去貫徹，還要讓學生干部去具體執(zhí)行和監(jiān)督，所以班主任要培養(yǎng)好學生干部的管理能力在班主任工作中顯得尤其的重要，有的班主任就是因為不重視這一點，結果自己費了很大的力氣，反而效果不好看，班上一離開了班主任就難以開展正常的教學工作，結果學生有意見，學校有意見，家長有意見，社會也不認可班主任所作的工作，大家怨聲載道，互相責怪，最后還可能把所有的責任都推到了班主任的頭上，讓班主任非常被動，無法下臺。應該說出現(xiàn)這種情況，就其深層次的原因進行分析，不外乎主要是這樣兩種可能：第一種的確可能是班主任自身的管理能力和方法有問題，或是培養(yǎng)學生干部的方法有問題，沒有把學生干部調(diào)-教好；第二種可能是班主任選擇的學生干部自身有問題。所以基于上述這些原因，我認為班主任在班集體的管理過程中，我們班主任如何培養(yǎng)好學生干部的組織、協(xié)調(diào)、處事能力，科學地調(diào)-教學生干部，樹立學生干部的威信顯得非常重要。
筆者通過多年的探索與實踐，認為調(diào)-教和培養(yǎng)學生干部應該從以下幾個方面開展工作，效果比較顯著一些：
老師在接任班主任工作后，要多擠時間與學生接觸和交流，全方
位地觀察、了解學生，及時發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點和不足，發(fā)現(xiàn)干部苗子，大膽起用有管理能力的學生干部，快速組建一個真正有號召力的班委，開展正常的班委工作。否則一個班就可能象一盤散沙，群龍無首，形成一種自由、散慢的現(xiàn)象。
班主任把班委達建好以后，要迅速引導學生干部們從學習、紀律、
清潔衛(wèi)生和禮儀等方面去制定好近期的管理目標，最好是條款式的，做到讓他們在宣傳和管理時心中有數(shù)，關鍵是便于他們在管理工作中操作和執(zhí)行方便，有效地激發(fā)學生干部的管理和宣傳熱情，讓他們主動、自覺地去宣傳和講解學校和班上的有關規(guī)定和要求，盡最大可能發(fā)揮學生干部的管理和宣傳作用。
班委組建好以后，班主任要放手讓學生干部去開展工作，自己沉
到學生中間進行有效地觀察，對作出成績的學生干部要及時、充分地進行肯定，樹立學生干部的管理信心，樹立他們在學生中的威信。對學生干部工作中的某些不足要以信任的姿態(tài)和恰當?shù)姆绞浇o他們明確地提出來，最好是師生間單獨進行心與心的溝通與交流，并說明改進和努力的方向，班主任切忌在公開場合或其他同學目前批評和指責學生干部，以免挫傷其工作的積極性，傷了學生干部的自尊心和自信心。通過班主任老師的科學指點，我們要讓學生干部們始終保持一種最佳的管理狀態(tài)，保持一種最佳的管理熱情。
班主任要把班干部以特定的形式分到小組，經(jīng)常在學習、紀律、
清潔衛(wèi)生和禮儀等方面進行檢查、比賽和總結，讓學生們自覺、主動服從學生干部的指揮和管理，充分調(diào)動他們的管理和監(jiān)督的積極性，特別是有學校領導、家長和其他老師對班上班干部的表揚的事情，班主任要及時進行轉達，讓學生干部在管理過程中真正品嘗到成功的喜悅。但是，對不適宜、不稱職的學生干部，班主任要進行及時而又巧妙的調(diào)換，讓班委始終保持戰(zhàn)斗力。
如何培養(yǎng)班干部心得篇十四
社會的開放和學生在社會的表現(xiàn)越來越引起家長和社會的重視，隨著學校素質(zhì)教育對學生能力的提高，學生的民主意識和學生參與學校管理的增強，發(fā)揮學生在學校的作用對學校的管理也是很大的促進。教師尤其是作為班主任教師更應該要轉變自己的思想觀念，變“婆媽”管理為學生的自主管理顯得尤為重要，作為一個班級的班委會成員，在班級管理中發(fā)揮著重要的作用。如何把班干部培養(yǎng)成具有重要管理經(jīng)驗的得力助手，是班主任應該研究的一個重要課題。
學生干部是班集體建設的核心，一個好的班干部群體能夠使班級形成良好的輿-論氛圍，形成一個健康向上的班風；搞好班干部的培養(yǎng)，班主任就能從紛繁復雜的班級事物中解放出來，克服掉“保姆”式的班級管理。
一、 思想培訓。
面前表現(xiàn)自己，結果在學生面前喪失了自我；有的學生想干但又找不到自己的優(yōu)勢，往往會使自己喪失信心。
這樣班主任就要針對學生的實際進行樹立起為整個班級服務的意識，把學生的思想統(tǒng)一到為班級的大局上來，時時替班級著想、處處發(fā)揮班干部的帶頭作用，既要為同學服務，還要對班級負責的態(tài)度，教育班干部不能有凌駕于班級同學之上的思想，更不能把自己混同于一個很普通的同學。思想上引起重視和注意，雖不能說為了班級放棄自己的一切，但也應有一個比較高的思想境界，那就是要為班級利益多付出一點，為同學分憂，替班主任分責。只有在思想上有了足夠的重視，才可能在行動上有所為。
二、 工作方法的培訓。
這是最重要的，有的學生為班級工作的決心和信心很大，但有時方法不對頭，出發(fā)點是好的，也做了不少的努力，但就是收效甚微，甚至和學生形成了勢不兩立的敵對關系，在同學中形成一個向班主任打小報告的角色，或者是一個人人討厭反對的形象；有的學生會作出上哄騙老師，下欺騙同學，自己處處想賺“好人”形象，卻落得人人不滿意；有的學生會出現(xiàn)工作應付了事不負責任現(xiàn)象等等，這些問題的存在，在良好班集體的形成和學生成長的道路上，都會有很大的危害。
班主任要對班干部進行耐心細致的工作方法指導：交友法、談心法、對癥下藥法、冷靜忍耐法、精神勝利法等。
交友法，就是要在與同學的相處中，把自己融入到同學群體中，和學生打成一片，不要讓學生覺得班干部就是干部，自己在潛意識中也把自己看得高人一等。只有這樣才能使班干部和同學由陌生到熟悉、由熟悉到親近，有利于學生做好自己的工作，在處理起棘手的問題或班級事務中有一個好的局面，能得到學生的親近和信任。同學之間是沒有什么利害沖突的，但也要注意不能搞所謂的小“幫派”或“團伙”。交友應該建構在同學情誼和為班級做工作的基礎上的友誼。 談心法就是當與同學有了隔閡或分歧或者工作受到一定的阻力，尤其是有了矛盾時要心平氣和地與同學進行交流，解決問題。心與心的交流很重要，心誠則靈的原則對人人都適合，何況是沒有大的沖突的同學，更顯得必要。談心要注意講究敞開心扉，彼此之間要在一個平等的基礎上，本著互諒互讓的原則，班干部和同學之間是平等的，不能采取居高臨下的命令、呵斥、威脅等口氣，這樣的談心才能夠取得效果。
對癥下藥法就是班干部要針對不同的同學的實際情況和個性心理，在遇到問題時或有棘手事件時，要采取靈活而有效的手段，有區(qū)別的對待。千人千脾氣，要針對不同的類型同學采取不同的方式處理同學之間的問題。走“到哪山燒哪柴”的道路，不是圓滑，而是一種處事的方法。
清醒，忍耐力要強，情緒要平穩(wěn)。在對手銳氣消失后，再提出自己的意見或主張，切忌當場對攻，導致自己在同學面前有損自己的形象，破壞班級的和諧氣氛。
精神勝利法就是要學會自我解脫和解放，不能自己把自己裝進悶葫蘆里，使自己的身心受到不應有的懲罰和傷害。我相信精神的力量是偉大的，這又和阿q的“愛面子、好虛榮”是有一定區(qū)別的，現(xiàn)在的學生也有這種“面子上過不去”的傾向，精神是內(nèi)在的一種氣質(zhì)，它與“面子”是不同的，偶爾有時候同學或許一句話很讓人下不了臺，但想想也會有他的原因，可以姑且放棄這種無謂的爭執(zhí)也是一種好辦法。
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如何培養(yǎng)班干部心得篇十五
如果把班級比作一把傘，班主任就是傘柄，班主任通過班干部這些骨架撐起班級這把大傘。班干部就像骨架一樣對班級之傘起著不容忽視的作用。班干部是班集體的中堅、班集體建設的核心，班主任的得力助手。調(diào)動這部分同學的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級的關鍵。我想就這幾年的工作經(jīng)驗，談談自己的淺識拙見。
一、定量身
一個優(yōu)秀的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子以及從中挑選出來為班級服務的核心成員。因此，發(fā)現(xiàn)和選拔積極分子，是建立班干部隊伍的前頭戲在這個方面我把握一個原則，那就是針對學生個性的.特點，確立適合她的工作職位。
新生入校，我不會立即競選班干部，而是用兩個星期的時間觀察、摸底、交談，反復斟酌，綜合考慮，找出我心目中重要職位的合適人選如班長必須膽大，敢作敢為:學習委員要愛學習，成績優(yōu)異:勞動委員要課桌整潔，老實肯干:生活委員要家在本地城市，熟悉方便為班級買置用品:心理委員要人緣好，對人熱情:治保委員要早到晚走，踏實心細:體育委員要愛好運動，體育突出:文娛委員能歌善舞，有影響力……接下來找這些同學談話，鼓勵她們競選。同時班規(guī)里面有一條，同等情況下評優(yōu)班干部優(yōu)先考慮?？梢藻憻捵约?，可以有優(yōu)先待遇，又有班主任的支持，這批同學多會積極參選并成功。如此量身定做，選拔出來的同學既能很好的開展工作，又能得到同學們的一致認可。
二、嚴要求
班干部是由同學選舉或老師推薦出來的、值得信賴的、在各方面表現(xiàn)比較好的同學，肩負著同學的重托，應該成為同學們的榜樣，這就要求班干部必須嚴格要求自己班干部只有嚴格要求自己，才能不辜負同學的希望，才能提高威信，才能真正被同學信賴?！罢讼日骸保喔刹刻幪幰陨碜鲃t，才能把班級工作做好班干部有了成績要及時的表揚，但犯了錯誤，就應該嚴厲批評，使他們了解到這是老師對自己的愛護，而且在班級內(nèi)也能形成人人平等的環(huán)境氣氛。我們班在實施學生的考核中對班干部的要求尤其嚴格，班干部違紀要雙倍扣分，這樣就能更好地監(jiān)督班干部了。
三、立核心
如果說班干部是一個班級的骨架，那班長就是骨架中的核心。要發(fā)揮好這個核心作用，班長就必須既有威信又能獨當一面。
班長要愛班級，事事以集體為先，事事以同學為首:班長要不斷提高自己，成績突出，技能熟練，像我班班長段晶在她的工作本扉頁上寫著:“一流的班長才能有一流的班級，我一定要優(yōu)秀”:班長必須起模范表率作用，要身體力行，嚴格遵守各項規(guī)章制度:班長宏觀管理班級，凌駕在其他班干部之上。我不比一次的在班上說，我在的時候我人在，我不在的時候班長在，班長就是我在班上的代表。有事情時，我讓班長到講臺上和大家說，我站在底下給她打氣，也證明給大家:班長就是“小老師”。
四、敢放手
班干部的能力是從實踐中鍛煉出來的。班主任要當好他們的教練，給她們“點石成金”的方法，讓她們在工作中鍛煉學習。
在班干部掌握了方法，有了一定的工作能力后，班主任應放手讓她大膽工作。不要這也不放心，那也不放心，始終像班干部的保姆，影響班干部的自主決策。我班早操缺席或遲到的同學，自有副班長登記扣除考核分并懲罰跑步:晚上就寢女生委員每周不定期巡查兩次，及時登記遲歸現(xiàn)象并作出相應的處理:周一的衛(wèi)生大搞我很少過問，勞動委員早把衛(wèi)生區(qū)域細分到個人，搞完以后經(jīng)過她的檢查合格才能離開。
集體活動是培養(yǎng)班干部的重要途徑，無淪是主題班會、節(jié)日慶祝會、各種文體、春游、運動會等活動都是班干部施展其才干的舞臺。在這些活動中，班干部去組織，去設計，讓她們在鍛煉能力的同時不斷增強當干部的積極性和為集體服務的熱情。如這次運動會啦啦操的排練，全都是班干部組織，文娛委員編排，只是在快完成的時候邀請我和科任老師去“欣賞”，沒想到她們的動作及韻律得到了大家的一致好評。
五、大鍛煉
學生會是在學校黨總支領導和學校團委的指導下，結合學校實際情況，通過開展有益于同學身心健康的各種活動，積極創(chuàng)造良好的學風、校風的組織。它是學生與老師之間的紐帶，是學校管理的助手和生力軍，學生在這里可以發(fā)揮自身聰明才智，完善自我，提高人際交往能力和管理協(xié)調(diào)能力。
當新生開始招學生會干事時，我要求班級所有的班干部必須寫入會申請，如勞動委員申請勞動部，學習委員申請學習部等，我主動幫她們修改申請書。所以我?guī)У陌嗉壱恢庇卸鄠€學生會干部，她們在學校這個大舞臺上得到了充分的培養(yǎng)與鍛煉，對于班級管理工作就游刃有余了。
總之，班主任工作是一門藝術，選拔和培養(yǎng)班干部更是千頭萬緒。愿每位班主任都能精心打造好班干部這些骨架，讓班級之傘撐出一片絢麗天地。
如何培養(yǎng)班干部心得篇十六
作為班主任，我們一直以培養(yǎng)學生的全面發(fā)展為己任，而培養(yǎng)班干部則是其中重要的一環(huán)。通過長期的教育教學工作，我深刻認識到了培養(yǎng)班干部的重要性，并且總結出了一些心得體會。
首先，要樹立正確的價值觀念。作為班干部，他們是全班同學的榜樣和領導者，因此，必須具備正確的價值觀念。在培養(yǎng)班干部時，我們必須注重對其進行思想教育，讓他們明白什么是正確的人生觀、價值觀，以及如何對待學習和他人。只有在正確的道德觀念的引導下，班干部才能更好地履行職責，影響和幫助到其他同學。
其次，要注重發(fā)掘和提升班干部的潛能。每個學生都有自己的優(yōu)點和潛能，作為班主任，我們應該發(fā)掘他們的潛能，并在培養(yǎng)班干部時加以提升。在評選班干部時，我們應該以潛能為主要依據(jù)，而不僅僅是片面考慮成績和品德。通過激發(fā)班干部的潛能，培養(yǎng)他們的領導能力和組織能力，可以更好地服務于全班同學，推動班級工作的開展。
第三，要注重培養(yǎng)班干部的團隊合作意識。作為班級的領導者，班干部不僅僅是單打獨斗，更重要的是要具備團隊合作意識。因此，在培養(yǎng)班干部的過程中，我們應該注重培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。可以通過組織班級活動、分組項目等方式來鍛煉和培養(yǎng)他們的團隊合作能力。只有團結一心，形成合力，班級工作才能做得更好，班級氛圍才會更加和諧。
第四，要注重培養(yǎng)班干部的溝通能力。作為班級的干部，他們需要與老師和同學進行良好的溝通，協(xié)調(diào)班級內(nèi)外的事務。因此，在培養(yǎng)班干部時，我們應該注重培養(yǎng)他們的溝通能力。可以通過組織學生會、口才訓練等方式來提升他們的溝通能力，讓他們學會與他人合作、協(xié)商和表達。只有善于溝通，才能更好地發(fā)揮自己的作用，解決問題，促進班級工作的順利進行。
最后，要注重培養(yǎng)班干部的責任心和服務意識。作為班級的領導者，班干部必須要有責任心和服務意識。在培養(yǎng)班干部時，我們應該引導他們認識到自己的職責和使命，明確班級工作的重要性。只有具備了強烈的責任感和服務意識，班干部才能更好地履行職責，為班級的發(fā)展貢獻力量。
總之，培養(yǎng)班干部是一個系統(tǒng)工程，涉及到多個方面的培養(yǎng)和發(fā)展。作為班主任，我們要樹立正確的價值觀念，注重發(fā)掘和提升班干部的潛能，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力，以及培養(yǎng)他們的責任心和服務意識。只有這樣，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的班干部，為班級的發(fā)展做出更大的貢獻。
如何培養(yǎng)班干部心得篇十七
班干部隊伍的培養(yǎng)和管理是班主任工作的一項重要內(nèi)容，它關系到一個班集體成長和發(fā)展，體現(xiàn)了一個班主任的底蘊，建設一支有共同奮斗目標，積極向上，團結友愛，既充滿競爭又處處體現(xiàn)合作的高素質(zhì)的班干部隊伍，是班主任工作的基本要求。
那么怎樣才能培養(yǎng)一支高素質(zhì)的班干部隊伍，使之真正成為班級管理前沿陣地的主力軍呢？我認為首先要選擇一些品學兼優(yōu)，責任心強，身體健康，樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據(jù)他們的性格能力差異，安排相應的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。下面就談談自己的一些做法和體會。
一、 學生干部的選拔與培養(yǎng)
選拔學生干部的基本原則是：品學兼優(yōu)，德才兼?zhèn)洌姘l(fā)展。 學生班干部必須具備：（1）在學生中有一定誠信，能以身作則，起模范帶頭作用；(2)工作認真負責，大膽管理，勇于與不良現(xiàn)象斗爭；（3）能與其他成員團結協(xié)作，及時向班主任及老師匯報班級內(nèi)情況，故選拔班干部時，要注意以下幾點：
1、 選好人才，各取所長。選拔方式由同學推薦，自薦或投票等 方式。根據(jù)學生自身的特長，任命不同的職務，以達到最佳效果。
2、 培養(yǎng)班干，用人不疑。每一位班干部就職后，班主任應信任 他們，放手讓其工作，不可越俎代庖。班主任只是對班干部工作的不適或不到之處注意觀察及指導。
3、 以身作則，為人師表。為了讓班干部嚴格要求自己，認真履 行職責，班主任應言行一致，說到做到，以對班干部的工作起積極參加的影響。
二、制定一系列班干部制度，教育培養(yǎng)班干部
制定相應的班干部制度，這對于管理好一個班級是至關重要的， 否則很容易讓當選的班干部造成高高在上的優(yōu)越感，我所制定的制 度，既給班干部很高的管理權力來管理同學們，又讓同學們監(jiān)督班干部的言行舉止和管理公平性。在班干部管理班級時，我賦予他們很 大的權力，代表老師批評和表揚同學們。我管理班級時，我對同學們一視同仁，就是班干部不遵守紀律，會不留情面地嚴厲批評。在這樣的`制度下，同學們服從班干部的管理，整個班級的秩序井井有條。
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng) 常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習， 團結同學，以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意 工作方法。當然，選出的班干部畢竟不是完人，因此，對他們不能過 分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。此外，我還堅持定期 召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況， 總結失誤，并加以改進，都會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。
三、 實行班干部輪流制度，促進學生的積極性
而且對自己嚴格要求，處處以身作則，在學校組織的各種活動中始終會有上乘的表現(xiàn)，然后爭取評學期末的文明開放班級。
總之，時代發(fā)展呼喚班主任工作方法的改革，素質(zhì)教育呼喚民主型班級管理。充分發(fā)揮班干部在班級管理中的主體作用，進而培養(yǎng)全體同學的自管自治能力，這是實施民主管理，優(yōu)化管理費用質(zhì)量的關鍵，是尊重學生個性發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的根本保證。作為一名班主任，在以后的工作中我一定要不斷學習，充實自我，努力提高自身綜合素質(zhì)，以適應不斷變化的形式。只有這樣，才能與時俱進，開拓創(chuàng)新，把班級管理工作做的更好。
喬鎮(zhèn)寄宿制中心小學
五年級二班班主任：黨新玲
2012年5月16日
如何培養(yǎng)班干部心得篇十八
當我們有一些感想時，馬上將其記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的班主任培養(yǎng)班干部心得體會，歡迎閱讀與收藏。
每個孩子，自從踏入學校的第一天起，就是在老師的精心教育下逐漸成長。優(yōu)秀班集體是學生成長的搖籃，是學生身心發(fā)展的基地，是學生能力培養(yǎng)的沃土。建立良好的班集體，只靠班主任一個人的力量是遠遠不夠的，必須在學生中培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍，協(xié)調(diào)做好班級各項工作。下面，我從班級管理、活動的開展和家校配合三個方面，談談我是如何培養(yǎng)班干部。
一個班集體的建設，離不開班級常規(guī)的管理，然而，班干部的.培養(yǎng)就是在班級管理中鍛煉能力。每個學期初選定班干部后，我會對班干部隊伍提出工作的原則與方法，形成班長為中心，班主任為核心的層層管理概念。我會建立完善的班級管理制度，給所有班干部明確分工，說明職責。我還會針對班干部的具體工作進行個別指導，使他們的管理能力盡快提高，達到能獨立開展工作。我還設立“班務日志”，班干部按自己分管的工作，把同學們一天課堂表現(xiàn)、課間紀律、兩操情況等記錄下來。我鼓勵班干部發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，并以“班務日志”記錄為依據(jù)，大膽說理教育違紀的同學。班長每天下午放學向班主任匯報班級情況，就第二天進行小結。這樣，班干部依據(jù)制度與班務日志，能自主管理早讀、課間活動安全、班級衛(wèi)生等等，做到了班級平安、班級文明，班級紀律有序。
如果說班干部是在班級管理中鍛煉能力，那么活動開展，就是班干部提升自我的平臺。每學期，我會根據(jù)學校、班級、學科等方面的工作，開展豐富多彩的班會、隊會和學科競賽活動。如慶祝國慶、中秋等主題班會，三四年級就讓班干部當主持，到了五年級，我放手讓他們找資料、排練節(jié)目、主持班會，充分調(diào)動班干部隊伍開展活動。又如本學年，結合語文學科的學習，在班上開展了“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題的詩歌分享會，“相聲、劇本表演”等，在活動中同學們展示個人風采、班干部組織活動、排練節(jié)目中得到鍛煉，更是施展自己的才華，增長了他們的才干。
“花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹”，我鼓勵學生積極參加學校、區(qū)市的比賽活動，尤其是班干部，也只有通過這樣的活動才能使那些有才華、有能力的班干部脫穎而出。去年的經(jīng)典文化展演，我班的節(jié)目“讀論語，學做人”獲得了學校一等獎。這個節(jié)目中有一段用歌舞演繹古詩《游子吟》，就謝依芳、蔣妮孜、蔣嵐伊等幾位班干部精心打造的。在排練的過程中，她們自己創(chuàng)編舞蹈、大膽地組織同學排練，主動請楊光老師指導，根本不用我操心。這幾位班干部通過鼓勵、指導，能積極地、大膽地、有主見地開展大隊、中隊的活動，并為學校、班級爭得較多的榮譽，贏得了同學的信任。這些校內(nèi)外活動不但能讓班干部展示人格魅力、樹立威信，還是班干部為班級爭光、為學校爭榮譽、實現(xiàn)人生價值的平臺。
我還非常支持學生參與大隊部管理工作，這樣不但使得他們能力有進一步的發(fā)展，也為學校的建設作出了自己的貢獻。如孔琳同學是少先隊大隊委之一，本學期開始，負責文明班評比相關工作。幾周下來，她主動向我匯報前幾周班級在文明班評比中，做到不足的地方，并向我提出申請，每周由她來小結上周評比情況，向班級提出更高的要求。一個學期下來，孔琳同學的工作能力提升了，威信提高，也推進了班級管理工作。
學校是教育學生的主陣地，家庭教育似乎與班干部的培養(yǎng)扯不上關系，但實際上家庭教育是學校教育的不可缺少的延伸和補充。為了給學生創(chuàng)造更多的鍛煉機會和搭建更大的舞臺，我十分重視學生的家庭教育，與家長建立家長qq群、校訊通、飛信等多種聯(lián)系。我經(jīng)常與家長溝通，鼓勵家長通過校外的培訓機構，培養(yǎng)孩子多方面的興趣與特長。如班干部鄧鴻斌、孔琳、侯淑瑩、潘至杰等參加了卓越精英班，對語、數(shù)、英三主科進行鞏固與拓展性學習，為他們在學科學習上取得優(yōu)異成績墊上一塊基石，成為全班同學學習的榜樣。潘至杰還參加了象棋、跆拳道興趣班學習，班長謝依芳同學，參加了聲樂、拉丁舞、陽光喔習作班等等，為他們能參加區(qū)市的各類比賽奠定基礎。如謝依芳同學參加校內(nèi)外的比賽多不勝數(shù)，區(qū)市獲獎的就有14項，校內(nèi)獲獎25項。其中，本學期代表我校參加區(qū)舉辦的拉丁舞比賽，一人雙冠。這就是家校合一搭建大舞臺取得的碩果。在這大舞臺上，真正能讓學生干部激揚生命，煥發(fā)光彩。
當然，班干部開展工作不可能總是一帆風順的，只要班主任采取正確的方法，從愛護班干部、愛護班級體的大局出發(fā)，對工作中的問題進行及時具體的指導，不斷鼓勵，增強他們獨立工作的信心和能力，就能為他們掌好舵，使他們在風浪中不斷地成長。
如何培養(yǎng)班干部心得篇十九
1、強抓班風、學風。高一第一學期是初中轉入高中的過渡期，同學們在各方面需要時間去適應，尤其是剛剛中考完畢，學習狀態(tài)會有所下降。此時應當讓同學們認清楚高中學習的重要性和緊湊性。學習委員應當聯(lián)系好各科的任課老師，及時反饋班上學習情況。積極開展有關適應新的學習方法的活動。期中考試、期末考試應組織好復習工作。紀律委員應當管好本班紀律，對出勤做好各項登記。班長完善各項制度，每天填寫班級日志。
2、教師節(jié)活動。9月10日是教師節(jié)，在教師節(jié)之前，號召全班同學積極參與敬師行動，在教師節(jié)當天，向任課老師贈送小禮物，以表同學們的心意。班長負責在當天的起立問好時，向老師致以節(jié)日的快樂，文娛委員負責征收同學們的意見以及心意，向老師制作或購買小禮物以表心意。宣傳委員在教師節(jié)前出好本班關于教師節(jié)的墻報。
3、綜合實踐活動。本學期的綜合實踐活動分為兩個課程，一是秋游活動，二是學農(nóng)活動。秋游活動在本學期是開展陶藝活動，通過陶藝活動讓同學們感受到藝術的美，以及陶冶同學們的情操。秋游當天學校高一級會停課一天，組織同學到陶藝基地進行綜合實踐活動，因為需要外出，所以在紀律、安全等方面要有充分的準備。體育委員當天組織好班上的同學在學校指定位置集隊，在每次開車之前點齊人數(shù)，進入陶藝活動中心應注意好班上同學的隊伍，組織同學們集隊、就座。紀律委員應維持好班上的紀律，做好出勤登記https:///，在車上、會場上應維持好秩序，以免發(fā)生危險。因中午就餐不在學校進行，生活委員應當做好中午飯的調(diào)配工作。文娛文員在秋游當天應該為同學們拍照，留念。班長做好全部總指揮工作。學農(nóng)在本學期的第18周進行，地點是在廣州市勞動技術學校，為期5天。學農(nóng)活動目的是讓同學們感受田園風光，感受大自然的魅力。同時，通過勞動認識清楚農(nóng)作勞動的艱辛，對此有所啟迪。學農(nóng)期間，有不同的課程，班干部應到帶領同學們?nèi)ネ瓿珊帽敬尉C合實踐。體育委員在學農(nóng)的期間主要負責集隊、清點人數(shù)等工作，因為本次活動需要坐船，所以要讓同學們增強安全意識。紀律委員主要負責維持好課堂、集會、就餐、男生就寢休息的紀律，做好出勤登記。文娛委員負責學農(nóng)晚會的節(jié)目內(nèi)容、表演人員、節(jié)目彩排等問題。生活委員負責*休息就寢的紀律，協(xié)調(diào)好三餐問題。勞動委員主要負責各寢室的衛(wèi)生管理、本班會場、課室的衛(wèi)生清潔工作，分配好進行飯?zhí)酶阈l(wèi)生的人員。宣傳委員出好關于學農(nóng)的黑板報、手抄報，連同學習委員一起號召同學們寫學農(nóng)稿件，將學農(nóng)期間的所感所想寫成廣播稿，到廣播站進行播報。班長負責總的指揮、調(diào)配工作，負責課堂管理，與農(nóng)校教師交流，反饋意見。
4、真光三人籃球賽。在本學期，學校將會開展真光三人籃球賽，來促進同學們的友誼，增強同學們的體魄。這個項目主要是由體育委員負責，進行挑選球員，進行訓練。文娛委員組織啦啦隊在場打氣，班長、紀律委員維持好場內(nèi)紀律。生活委員從班費中取一部分，為運動員準備好飲用水。比賽要做到友誼第一，比賽第二。
5、校運會。校運會是一個重頭項目，因為舉辦時間超過兩天。體育委員是本次活動的主要負責人，主要負責挑選運動員、訓練運動員，以及協(xié)助運動員做好檢錄等工作。開幕式體育委員要帶領運動員代表進行出場，在此前，運動員、體育委員需要到場地進行踩點，確保當天比賽順利進行。文娛委員要事前到體育科領取開幕式出場式表演音樂，挑選好人員進行出場式，并設計好造型，動作等。學習委員要號召大家寫宣傳稿件，因為稿件的數(shù)量會影響文明班的評比。宣傳委員要布置好大本營，紀律委員要維持好秩序，登記好出勤人數(shù)，生活委員要準備好運動員飲用水。班長要協(xié)調(diào)各方面的工作，讓班級活躍起來，一同感受校運雄風，全體同學要為運動員打氣助威。勞動委員負責場地衛(wèi)生，分配好任務隊大本營以及教室的衛(wèi)生進行打掃。
6、英語節(jié)。英語節(jié)是英語科為了讓大家有一個良好的學習英語的氛圍而設立的一個活動。班長應到英語科咨詢有關事項，動員全班同學參加活動。宣傳委員負責出好有關英語節(jié)的墻報、宣傳海報以及布置好班級。文娛委員應選好人員參加英文歌唱大賽、配音大賽和演講大賽，讓參賽選手有所準備，并做好有關記錄，學習委員負責協(xié)助以上工作，提高同學們學習英語的積極性。電教委員應和網(wǎng)頁參賽人員一起制作英語節(jié)網(wǎng)頁。
7、藝術節(jié)。藝術節(jié)是學期末的文藝匯演，是讓大家展現(xiàn)自我的舞臺。文娛委員應當積極響應學校挑選節(jié)目活動，選取好節(jié)目以及表演者，以便學校進行節(jié)目篩選。紀律委員當天維持好本班紀律，注意出勤情況。班長協(xié)調(diào)各項工作，讓同學們做文明觀眾。勞動委員負責場地衛(wèi)生。
如何培養(yǎng)班干部心得篇二十
一、：
對學生的學習成績、思想品行、工作熱情和組織能力等的了解，是選拔班干部的前提。因為班干部要在班中起模范帶頭作用，要在學生群體中有一定的威信和號召力，這就要求班干部不但要有好成績，更要思想好，品行好，而且要熱心幫助他人，樂于為同學們服務，有一定的組織才能，在班級的學生群體中，他們各方面都是佼佼者，是班級群體的領頭羊。這樣的班干部集體一旦形成，對于營造良好的班風，創(chuàng)建良好的班集體起著重要的作用。
二、
樹威信就是要為班干部樹立起他們在其他學生中的威信。首先教育班干部要做同學們的表率，以身作則，要有奉獻精神，熱心為同學服務；其次在適當?shù)臅r候找一個班級急須解決的事情讓班干部去辦，并協(xié)助其圓滿完成。讓同學們親眼目睹事情的經(jīng)過，而對于班干部的工作成果，班主任在班中要加以表揚，這有助于樹立班干的威信。從而使其他學生對他們產(chǎn)生敬佩和信任的感覺，初步為他們樹立了在同學們中的威信，也提高了他們的信心。
班主任在用自己言行樹立威信的同時，班主任老師也要助一臂之力。班主任要經(jīng)常在班會上表揚班干部的一些正確做法，每次班級獲獎時，讓負責有關方面具體工作的班干部去領獎。相反，對偶爾班干部由于認識或者其他方面的不足，做了不合適的事情或發(fā)布了不合適的命令，我通常在班級里是不當著全班同學的面指責或者批評他的。而是課后單獨找他了解情況，再視情況引導或作出批評。總之，我們要用班干部的“閃光點”去影響、感觸學生，使班干部有“資格”、有能力去指揮學生，順利地開展班級工作。
三、
學生的才干不是天生就有的，是從實踐中鍛煉出來的，在具體工作中，班主任可以從三方面入手給班干部傳授方法。學生畢竟是學生，經(jīng)驗相對不足，班主任要結合具體工作過程，同學解剖實例，總結經(jīng)驗教訓等方法，向他們傳授一些基本的工作方法如：
1.“扶著走”
“扶著走”的關鍵是抓好“第一次”。一個新的班集體組成以后，對于新產(chǎn)生的小干部來說，會遇到一連串的第一次——第一次組織早讀，第一次帶領學生勞動，第一次組織課外活動等。在“第一次”前，班主任要耐心指導，手把手地教。年級越低，越得細心指導。如：第一次早讀，班主任要告訴班長提前十分鐘到校，先將早讀的內(nèi)容和要求抄寫在黑板上，等同學們陸續(xù)到校后組織上早讀，個別同學學習有問題要耐心解答，對紀律有問題的同學要先暗示，后提醒，盡量不發(fā)生沖突。早讀結束后要進行小結。
2.“領著走”
這是半扶半放階段。班干部有了一些工作實踐經(jīng)驗以后，班主任可在各種具體工作之前，請小干部提前設想，提前安排，自己充當參謀。班主任的耐心引導，班干部會逐漸成熟起來。
3.“放開走”
班干部有了一定的工作能力后，我就放手讓他們大膽地工作?！胺砰_走”并不是撒手不管，我定期召開班干部例會讓班干部互相交流經(jīng)驗，開展批評和自我批評。我大力表揚敢于管理，獨擋一面的干部，在班干部中形成比、學、趕、幫、超的局面。班干部也是學生，各方面還有待于成熟。如班務工作經(jīng)驗不豐富，工作中缺乏膽量等，學生工作中的這些不足，正是需要我“扶”的地方。在扶持班干部工作一段時間以后，我可以放手讓班干部獨立工作，并告訴他們：由他們負責的每一項工作不會再有第二個人負責，他們的失誤將會給全班的利益帶來損害，以此來增強他們的責任感，使他們更加主動地開展班級工作。我經(jīng)常在班里說這樣一句話：班里除了我之外，就是班長最大。這一學期下來，凡是有什么要通知的要布置的，都是由班長直接吩咐下去。看來學生管理學生真的是一項行之有效的管理方法。班主任工作是辛苦的，同時也是富于變化、富有挑戰(zhàn)性的。看著學生漸漸成長，作為老師，其心中自然也充滿了自豪與快樂。
如何培養(yǎng)班干部心得篇一
一個良好的班群眾，除了要有一支業(yè)務精良、敬業(yè)愛崗的教師隊伍外，還要有一支樂于奉獻、互相配合的學生班干部隊伍。因此，發(fā)現(xiàn)干部苗子，選好干部隊伍，建立班級領導核心，構成良好班群眾，便成為班主任的一項重要工作。本人在擔任班主任的工作中，個性重視班干部的選拔與培養(yǎng)。我所培養(yǎng)的班干部在班務工作中都取到了獨當一面的作用。
一、察言觀色——選拔班干部
1、一周觀察，臨時任命
班主任接手一個剛入學的新班級時，對學生還沒有很深的了解，但又急需組建一支班委來開展工作，在這種狀況下，班主任可透過小考成績、入班時的自我介紹、課內(nèi)課外的言談舉止、及私下與眾多學生座談中，就能了解全班學生的基本狀況。這樣一批可當干部的苗子就在你心中出現(xiàn)了，于是就能夠臨時任命第一批班干部。
2、三周了解，毛遂自薦。臨時任命的班干部，總有不盡人意的，再者完善班干部隊伍應盡早。三周的時間，有些學生有某些方面的才能，但還來不及在老師面前表現(xiàn)，班主任往往不太了解，如果在班干部選取時，先給機會給同學們自薦，可能有意想不到的收獲。因為自薦的學生肯定是對某個學科個性感興趣，或者有信心在某方面做出成績，這時只要班主任給予充分的信任，必須會成為得力的班干。每當我接到新一屆學生時，我就讓學生自己推薦自己，想擔任什么職責就跟老師提出來。我發(fā)現(xiàn)當老師讓同學們自我推薦時，很少同學會主動的，有些同學就會推薦別人，我就觀察一下被別人推薦的同學，如果他半推半就，我就決定選他；如果他表現(xiàn)出堅決反對，我就會慎重一點。
3、假以時日，民主評選。經(jīng)過一段時間的學習生活，全班同學互相之間有了更深的了解，那些思想品德好、工作用心肯干、思考問題周全的同學便會逐漸被班里同學認可。同時班主任在平時的學習生活中，對學生有了了解，對哪些學生適合擔任班干部已經(jīng)心中有數(shù)，就能夠根據(jù)狀況進行民主選舉。班主任再根據(jù)對學生的了解和工作的需要，對這些同學進行取舍。實踐證明，采取這種方式選拔的班干部，有職責心，有號召力，有威信，有利于開展班級工作。
4、半年一輪，民主改選。
任何職位的班干部不搞終身制，當然能夠連選連任，哪怕連任三年。每半年一輪，每半年一選。一個班級中，只要班風正、學風濃，班主任重視，想當班干部的學生是很多的。在我所培養(yǎng)的班干部中，無論是文化成績還是思想素質(zhì)都得到了很大的提升。我選干部不搞唯成績論，如體育、衛(wèi)生、紀檢、財保等委員，只要有職責心有奉獻心有組織潛力的都可入選。每半年一選，能夠促使在位者更加努力，不在位者會創(chuàng)造條件走上班干部崗位。
二、精心呵護——培養(yǎng)班干部
班干部的工作潛力主要是靠班主任培養(yǎng)出來的。如何才能培養(yǎng)一支素質(zhì)高、工作扎實的班干隊伍呢？班主任應做好以下幾方面的工作：
1、教育學生，樂于奉獻。班干部選拔出來后，班主任首先要教育他們有嚴以律己、寬以待人思想，有顧大局識大體胸懷，有樂于吃苦、甘于奉獻的精神；要明確處理好學業(yè)與工作、干部與同學之間的關系；要明確擔任班干工作對今后成才的作用，使之有強烈的職責感與幸福感，從而激發(fā)他們參入班級管理的強烈欲望。
2、率先垂范，授之以法。班主任是班干部的培養(yǎng)者，在工作中對班干部進行耐心的幫忙和指導，傳授其工作的方法，一步一步提高他們的工作潛力，最終到達學生自己管理班群眾的目的。班主任首先要以身作則，率先垂范。如帶頭嚴格遵守校園規(guī)章制度，妥善處理班級中突發(fā)的大大小小的事件，此時無聲勝有聲。其次和干部一齊共同討論、研究、解決工作中必做的和遇到的“第一次”。如第一次定計劃，第一次主持班會，第一次開夕會，第一次帶隊參觀，第一次處理同學之間的矛盾等。有了藍本，有了套數(shù)，學生就能如魚得水。
3、聽取意見，當好參謀。在班級管理中，我充分發(fā)揮學生的主觀能動性，聽取他們組織同學完成任務的設想，給予他們鼓勵和支持，給予他們補充和推薦。如我們有一個小組四人中有三位同學談戀愛了，組長在萬般無奈中向我提出一個推薦：全班通報批評，并請家長到校共同教育。我以為不妥，就和那位組長商量后提出了這樣一個方案：我對三位學生分別進行座談——召開“過早戀愛、自食苦果”的班會——分散調(diào)到其他勤奮好學的小組。這種方法讓那三位學生走出了感情的旋渦。
4、鋼鐵后盾，樹立威信。班主任在實踐中務必尊重、信任、大膽使用班干部，同時，更要注意維護班干部在同學中在威信。樹立威信最直接的方法是給予班干部適當?shù)臋嗔?，例如班長有權否定班主任錯誤的決定，也有權直接實行自己正確的主張；值日班長有權對守紀的同學加分，而對違紀的同學扣會；勞動委員有權要求值日質(zhì)量差的小組重掃；小組長有權制定組規(guī)。在這個過程中，開始時有些班干部會有濫用職權的狀況，有些被處罰的學生可能會不服管理，我就會請負責的班干部和被罰的同學進行當應對質(zhì)，如果處罰得當，則要求同學執(zhí)行，如果有些同學態(tài)度較差，到了班主任我那里將會得到更重的處罰，所有之后那些同學都寧愿理解班干部的處罰。當班干部手中有了權力，威信就慢慢樹立起來，從而擔負起管理班務的職責。
總之良好班群眾的建立離不開一支樂于奉獻、工作有力的班干隊伍。作為一名班主任，我一向?qū)⑴囵B(yǎng)班干部作為我的工作的重心，也因為這樣，我覺得我做班主任簡單快樂。
如何培養(yǎng)班干部心得篇二
班主任工作中最重要的任務是建立良好的班集體，一個好的班集體是對全班學生的學習效率、思想品德和個性發(fā)展直接發(fā)生影響的強有力的組織。構成集體所必備的條件是：統(tǒng)一的行動目的，相應的組織結構，維護集體所必需的紀律，形成集體輿-論等。而形成班集體的第一步工作是建立并健全班級的組織機構，形成班級領導核心。而培養(yǎng)、選拔積極分子和班干部，又是組成班集體的核心中的核心。
班干部是班級的核心，他們的思想作風，往往決定了一個班級的面貌。因此，對班干部、積極分子不能只是使用，更重要的是教育培養(yǎng)他們。
首先，班主任要在各項活動中留心發(fā)現(xiàn)積極分子，選擇那些品學兼優(yōu)，關心集體，能起模范帶頭作用，在同學中有一定威信，并有一定工作能力的學生擔任班干部，形成集體的核心。這是組織班集體的關鍵。如：在剛開學時，因要發(fā)新書，我讓愿意搬書的同學到教務處來，這時我發(fā)現(xiàn)有一位男生迅速來到教務處，并指揮著同學怎樣拿、怎樣放，不一會兒很有秩序地把書發(fā)到了每一位同學的手中。我靈機一動，任命他為臨時班長。在以后的日子中，他在我班班級管理中起到了很重要的作用。我班在紀律、學習、衛(wèi)生等方面一直良好。
其次，要關心他們的學習、思想和工作負擔。教育他們對工作嚴肅認真、勤勤懇懇、毫不馬虎；教育他們對自己，無論在思想上、學習上、生活上，都要嚴格要求，以身作則，起模范帶頭作用。在選取之前就應強調(diào)他們在班上的重要性，以及在同學心目中的影響，要求他們起到表率作用，同時樹立他們的信心。在選取之后一方面強調(diào)他們應繼續(xù)堅持努力學習，取得同學們的信任，另一方面多支持他們的工作，多鼓勵他們獨立完成工作，讓他們自主地協(xié)調(diào)班上同學之間的關系，并適當?shù)靥幚戆嗌系娜粘Ｊ聞?。班主任應該給他們一定的權利，班主任在其中只是起指導和協(xié)調(diào)作用。但在制定班規(guī)中必須強調(diào)班干部違反紀律，加重扣操行分并進行嚴肅批評。一方面給以信心，另一方面加以限制，使他們真正做到以身作則。只有這樣，才能讓同學們信服，才能讓班級工作繼續(xù)開展，才能使同學們覺得班主任公平。
第三，教育他們要團結同學、關心同學、幫助同學，隨時注意了解同學們的愿望、要求和困難，遇事多和同學商量，注意廣泛聽取意見。同時教育班干部要能積極向老師反映同學們的愿望、要求和困難，并在老師指導下，積極主動地開展工作。
進而轉為同學們的認識。
第五，班主任應經(jīng)常和班干部一起分析研究班級情況，幫助班干部制定工作計劃，讓他們了解班級工作的總目標和每項工作的'具體目標；弄清楚完成這些工作的有利條件和不利因素，以及可供選擇的辦法等等。班主任既要幫助他們開展工作，支持他們工作，也要指導工作方法；既要維護他們的威信，對他們工作中的成績給以充分肯定，又要嚴格要求他們，不掩飾他們工作中的缺點和錯誤。一旦他們在工作中出現(xiàn)了偏差，不能袒護，也不能一味的批評、指責，班主任應主動承擔責任，幫助他們分析原因，研究改進方法，制定新的方案，鼓舞他們的信心，使他們得到鍛煉和提高。千萬不能挫傷他們的自尊心和打消他們的積極性。有的班級干部工作上不能持之以恒，若發(fā)現(xiàn)有消極思想一定要馬上糾正，并用心和感情去打動他們。
地展開，也讓自己焦頭爛額。有了后備軍，就有了退路，同時也給在職的班干部一種壓力，一種競爭感，更是一種警告，一種激發(fā)，促使班干部進步。但當班干部更換以后，班主任注意做好不同學生的思想工作，特別要注意消除對被免職的學生的偏見和壓力，宣傳輪換、調(diào)整班干部的意義和好處。對免去職務的同學，盡量注意發(fā)揮他們的特長和積極性，決不能冷落他們，使他們真正感到當不當班干部是工作的需要，決不是對他們有所輕視。這樣班級的核心力量就會更加堅強，班集體就會更加鞏固。我班上就有一位班委委員，他自控能力較差，自己老是控制不住自己，總是自己帶頭在課堂上講話，同學們對他非常不滿意，但他自己又很想擔任班干部，因為他覺得擔任班干部光榮。針對這種情況，我首先肯定他的積極性和他的優(yōu)點，也讓他明確班級紀律的重要性，以及班主任的為難之處，并說明他同樣可以利用他體育好的特長為班集體服務。在以后我經(jīng)常讓他領操，讓他組織籃球比賽等。讓他覺得老師仍然信任他。確實，經(jīng)過這一次他成熟了許多，并為班集體作出了較大的貢獻。同學們也沒有瞧不起他，我班仍然是一個非常團結的班集體。
總之，我認為班干部的工作能力是靠班主任培養(yǎng)起來的，并非學生天生就具有的。所以班干部的選擇和培養(yǎng)是班主任工作中的一個重要環(huán)節(jié)，也是班主任工作必不可少的部分，所有的班主任都不能忽視它。
開展，導致班級管理的優(yōu)劣。因此班主任必須認真細致地挑選和培養(yǎng)好一支精干的班干部隊伍，并盡可能做到一次成功，中途一般不更要換。
一、認真觀察 慎重挑選
要組建一支素質(zhì)較高的班干部隊伍，班主任首先要做深入細致的調(diào)查工作。其中包括查閱檔案，看其表現(xiàn)，聽人反映，觀其行動，從而盡量準確地掌握全班同學的性格特點，工作能力，學習成績，思想品德等等。其次在全班同學中進行比較，結合直覺。這樣就可以做到有的放矢地挑選出令人滿意的班干部。具體原則的方法是：
1、政治思想覺悟高，能執(zhí)行學校和班主任的各項指示，熱愛學校，熱愛集體。
2、責任心強，能把集體利益放在首位,有很強的集體榮譽感，是非觀念明確，敢說敢做，敢于負責。處處嚴格要求自己，事事能以身作則，起到好的表率作用。
3、有理想，有道德，守紀律，講文明，學習成績較好，尖子生更佳。能做到工作學習兩不誤。
4、有組織能力，口頭表達能力，社會活動能力，有獨擋一面的工作能力。
5、能堅持原則，不徇私情，膽子較大，秉公辦事。
6、具有奉獻精神，能吃苦耐勞，熱心為大家服務，樂于助人，盡力為同學排憂解難。
7、謙虛好學，能傾聽不同意見，團結同學。
8、誠實可靠，能做到老師在場和不在場一個樣。
另外，班主任在選撥班委干部時應注意不能用私人感情來作為衡量標準，盡量挑選曾經(jīng)有過干部經(jīng)歷的同學。對能力較強而不愿當班干部的個別同學應盡力做通思想工作，萬一無效切不可勉強，以免誤事。
二、切實做好班干部的培養(yǎng)工作
班干部隊伍組建起來之后則要盡力進行培養(yǎng)，在短時期內(nèi)豎立起他們的威信。他們好比優(yōu)生的嬰兒，能否成才關鍵還靠后天的培養(yǎng)。那么怎樣進行培養(yǎng)呢？我覺得平時應做好如下八項工作：
1、高標準嚴要求。對一般同學要求做到的，班干部首先要做到。對犯了錯誤的班干部要嚴肅地批評教育，不能搞保護政策。
2、在工作中，只要班干部堅持原則，是正確的，班主任就要給予大力支持，以提高他們的工作信心和威信，調(diào)動他們工作的主動性和能動性。
3、盡量創(chuàng)造條件，讓班干部獨立地開展工作。除重大事情由班主任作主外，一般的日常事務原則上班主任少干涉、少插手，盡量放手讓班干部獨立干。
4、為提高班干部的工作效率，班主任應經(jīng)常教給他們工作方法，傳授經(jīng)驗。
5、幫助他們克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點，不斷提高自身素質(zhì)。
6、要求班干部精誠團結，協(xié)調(diào)合作，共同做好班務工作。
7、督促他們抓緊時間學習，努力提高學習成績。
8、著力培養(yǎng)好班長和團支部書記，這是主干力量，群龍之首，班主任應重點培養(yǎng)。
總之，培養(yǎng)班委干部是一項經(jīng)常性、持久性的工作，要培養(yǎng)一支好的優(yōu)秀的班干部隊伍，班主任必要付出許多心血。
如何培養(yǎng)班干部心得篇三
湛江市第九小學 吳嫦珍 一年級學生剛入學不久，他們好動、好奇，自理能力較差。一個班主任要把全班幾十個性格各異，條件不同的一年級學生組織起來并形成一個健康向上的班集體，單靠自身的力量是不夠的，還需要一批“小幫手”的支持與幫助。這批“小幫手”就是班上的班干部。有了這些“小幫手”，就如同為班主任增添左膀右臂，協(xié)助班主任搞好班務工作。由此可見，培養(yǎng)班干部是班主任工作的一項重要內(nèi)容。我是呢？下面，淺談一下我的做法。
一、了解特長，精心挑選
選擇班干部需要一個了解過程。班主任要善于通過各種途徑進行了解、選拔班干部。一年級的孩子大部分都有當“官”的欲望，充滿一股為集體服務的熱情，班主任可通過組織學生打掃教室衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)善于吃苦耐勞的有責任心、有組織能力的學生擔任小干部；當有的學生完成作業(yè)有困難時，班主任可有意識地征詢其他同學的意見：“有誰愿意幫助他？”這時，孩子們會自告奮勇爭著去完成這個神圣而光榮的任務，班主任可從這些熱心者中選拔那些關心集體、辦事認真、愿意為同學服務的小朋友擔任班干部，協(xié)助班主任開展工作。 如拿我現(xiàn)在任教的一（9）級來說吧，剛入學時，考慮到孩子們年齡小、個性不穩(wěn)定、對小學生活適應性的差異等年齡特點，所以開始我沒有正式選拔班干部，而是給了他們半年的實習期。一個月后，我就挑選一些工作認真的學生當班干部，并著手培養(yǎng)他們。
二、耐心指導，傳授方法
并且要告知全班學生。對于缺乏經(jīng)驗的低年級學生來說，只是這樣安排了是不夠的，還需要耐心細致地教給工作方法，抓好“第一次”——第一次組織早讀，第一次帶領學生開展清潔掃除，第一次帶領學生古詩吟誦等。如：本期我班由粟婭菲組織早讀，我首先教她早上要比別的小朋友早一點到校；教她怎樣組織小朋友讀（背）課文、復習生字、預習新課等；教她怎樣表揚早讀認真的同學，怎樣提醒、批評不遵守紀律的同學。早讀結束后我在班里進行了小結，肯定粟婭菲的組織能力，增強她工作的自信心；然后，我又單獨找她針對早讀課上的情況教給具體的處理辦法。這樣，粟婭菲的早讀組織越來越得心應手。
當然，一年級的班干部畢竟還是小孩子，正是愛玩的年齡，在日常工作中尤其是剛開始的工作中難免出現(xiàn)因貪玩而忘了工作、或出庇漏、或不如人意的時候，這時班主任千萬不能對班干部大加批評，一定要及時耐心地給予指導。如何思蕾負責收一年級的體溫表，剛開始時她有時忘了收。于是我把她叫到面前，提醒她要記住每天的工作任務。并且我堅持每天問一句：“今天的體溫表收了嗎？”時間長了，不用我提醒，她也能把這項工作做得井井有條。再比如，每個學習大組都有做作業(yè)動作遲緩的學生，也不可避免做作業(yè)偷懶的學生，每次收作業(yè)，如果組長沒能將學生的作業(yè)本齊，將會給老師帶來很多額外的工作量。于是，我教組長們每次把自己的作業(yè)完成后，就檢查、督促本組同學認真完成各自的作業(yè)，特別注意提醒那些動作遲緩和作業(yè)偷懶的同學，并要求組長每次一定要把作業(yè)收齊離開交給老師后自己才能去玩或離開學校。這樣，組長把收作業(yè)的工作做好了，老師在改本方面就輕松多了。而且，我定期召開班干部例會，總結大家的工作成績，指出工作中的不足之處。鼓勵這些小干部們把工作做得更好。
三、樹立威信，放手工作
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班主任要主動熱情地幫小干部樹立威信，使其能夠放開手腳，大膽開展工作。我首先教育學生尊重自己選出來的班干部，服從班干部的領導。我這樣對學生說：“班干部是老師的助手，老師不在時，班干部就是我們班的小老師，班上的一切事情都要聽從班干部的領導，否則就是不服從老師的領導，這樣的人將受到批評和懲罰?！痹诎喔刹块_展工作過程中，我經(jīng)常表揚那些服從班干部領導的同學，嚴厲批評違紀者，使大家明確，服從干部就是服從老師，服從干部就是服從集體。其次，我常在班里給班干部擺功，讓同學們知道班干部為集體付出的辛勞，使大家更加尊重班干部、更樂意服從班干部的`領導。
當然，班干部在開展班級工作中，難免出現(xiàn)失誤，此時，班主任應主動承擔責任，幫助班干部減輕壓力。每當我班的干部出現(xiàn)了工作失誤，我總是先反思在班干部所開展的工作中，有沒有處自己指導或安排不到位的地方，再找找班干部自身的原因，然后決定怎樣去批評指導班干部。批評班干部時，我盡量不當著全班同學的面，避免傷害他們的自尊心。
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如何培養(yǎng)班干部心得篇四
班干部的培養(yǎng)是輔導員重要的工作，培養(yǎng)得力的助手，我們的工作就事半功倍。這需要方法。
（1）首先要選拔正確，必須要有職責心強、聲音響亮的。
（2）樹立班干部的威信。
這很重要，在大家的面前，輕易不要批評班干部，以免損壞班干部在學生們心目中的形象與地位。
比如，有一次早讀課，我有事情晚了一點點進教室，我就趕緊問：“剛才高老師不在教室，誰就是代表高老師？”學生說：“值日班長?！蔽夜室膺@樣問，目的要讓學生明確老師不在時，要聽班長的指揮，要遵守班級紀律。
“對。那我請問班長，你剛才帶領大家干什么？”
“我?guī)ьI同學聽寫課文生字詞?！卑嚅L回答。
于是，我就表揚班長："班長做得真好，帶領大家聽寫，真是高老師的好助手。下面，我要檢查剛才班長聽寫的詞語。當我說這句話時，同學們的表情是不一樣的，有的高興，有的緊張，有的害怕，害怕的肯定是剛才沒有跟班長聽寫的。于是，我很快地就表揚聽寫的同學，批評那些沒有聽寫或者是漏詞的同學，讓他們把聽寫的詞語抄寫三遍，并且告訴同學們要跟著值日班長學習。這樣的指導、這樣的表揚與批評，就讓更加直觀地明確班干部的職責，也樹立了班干部的威信。
如何培養(yǎng)班干部心得篇五
班干部是一個班群眾的骨干和核心，是班級工作順利開展的保證。一個優(yōu)秀的班群眾離不開一支素質(zhì)良好、團結協(xié)調(diào)、富有活力、能獨立工作的班干部隊伍。班干部建設搞好了，會使班主任工作得心應手，事半功倍，對此我是深有體會。
下面我簡單說一下班干部的培養(yǎng)：
1、班干部的選拔公正公開，但要選取適合做管理工作的人來做。
班干部的選舉不可能一開始就與你的想法完全一致，有些同學學習成績好，人緣好，同學支持率高，但不必須適合當班干部，這種狀況下，可讓他試用一段時間，一是使他本人知難而退，二是使同學們認識到他不適合班干部工作。而對于你心目中適宜的人選，一是經(jīng)常在同學們面前表揚他，樹立他的威信，二是給他一些機會展示自我，使同學們更全面地認識他，理解他，認可他。
2、做好對班干部的要求和思想工作。
要求班干部應努力學習，提高自己的成績，這是在同學中樹立威信的重要途徑，并以身作則，吃苦在前。強調(diào)當班干部的好處：鍛煉自己的膽量和口才，鍛煉自己的組織潛力，培養(yǎng)與人溝通、與人相處的潛力，而這正是未來社會競爭所需要的。其次，做好干工作最多、最辛苦，可能挨批評也最多的心理準備。
3、在學生當中樹立班干部的威信。
（1）我在班里反復強調(diào)：班主任不在，班干部就是班主任，對于不服從班干部管理的同學應嚴肅批評。即使班干部在管理同學時方法不妥，也應先維護他們的威信，下來再給予具體指導。
（2）對于他們的工作成績和付出的艱辛給予大力的表揚和肯定。透過對他們的表揚，第一是同學們了解和認識到班干部的辛苦和付出，從而能更好的理解和支持他們的工作。第二能夠培養(yǎng)班干部的榮譽意識和職責意識。
4、培養(yǎng)班干部的潛力。
魏書生說過：班干部能做的，班主任不要做。我充分相信孩子們的潛力，并適當?shù)膭?chuàng)造一些培養(yǎng)他們潛力的機會。
5、培養(yǎng)班干部的職責意識。
（1）定期對班干部進行考核。由全體同學投信任和不信任票，投票結果下來與班干部交流，使他們認識到自己在同學們心目中地位，使他們進一步明確自己對于班級和同學們的職責。
（2）班干部有分工，更應有協(xié)作，沒有哪項工作是班干部一個人的，每個班干部都就應有這樣的意識：只要是班群眾的事，我都有義務；只要班群眾出問題，我就有職責。這樣的話就構成班級管理的合力，比如對于違犯紀律的同學，使他感覺到是班干部的群體在管理他們，管理的面大了，不良風氣就難以構成和抬頭。
6、在榮譽和獎勵上適當?shù)慕o予傾斜。
對于班干部，在入團、評三好學生、評定綜合素質(zhì)等級等方面給予必須的照顧，激發(fā)和調(diào)動他們工作的工作熱情和用心性。
如何培養(yǎng)班干部心得篇六
班干部是班主任的親兵，是一批團結在班主任周圍的積極分子，他們是班集體的領導核心。班主任雖是班級的組織者、指導者、設計師，但班級管理工作千頭萬緒，繁雜瑣碎，光靠班主任一個人的力量包攬一切，是應付不過來的。下面和本站小編一起看看應該如何培養(yǎng)初中班委班干部吧。
對學生的學習成績、思想品行、工作熱情和組織能力等的了解，是選拔班干部的前提。因為班干部要在班中起模范帶頭作用，要在學生群體中有一定的威信和號召力，這就要求班干部不但要有好成績，更要思想好，品行好，而且要熱心幫助他人，樂于為同學們服務，有一定的組織才能，在班級的學生群體中，他們各方面都是佼佼者，是班級群體的領頭羊。這樣的班干部集體一旦形成，對于營造良好的班風，創(chuàng)建良好的班集體起著重要的作用。
樹威信就是要為班干部樹立起他們在其他學生中的威信。首先教育班干部要做同學們的表率，以身作則，要有奉獻精神，熱心為同學服務;其次在適當?shù)臅r候找一個班級急須解決的事情讓班干部去辦，并協(xié)助其圓滿完成。讓同學們親眼目睹事情的經(jīng)過，而對于班干部的工作成果，班主任在班中要加以表揚，這有助于樹立班干的威信。從而使其他學生對他們產(chǎn)生敬佩和信任的感覺，初步為他們樹立了在同學們中的威信，也提高了他們的信心。
班主任在用自己言行樹立威信的同時，班主任老師也要助一臂之力。班主任要經(jīng)常在班會上表揚班干部的一些正確做法，每次班級獲獎時，讓負責有關方面具體工作的班干部去領獎。相反，對偶爾班干部由于認識或者其他方面的不足，做了不合適的事情或發(fā)布了不合適的命令，我通常在班級里是不當著全班同學的面指責或者批評他的。而是課后單獨找他了解情況，再視情況引導或作出批評?？傊覀円冒喔刹康摹伴W光點”去影響、感觸學生，使班干部有“資格”、有能力去指揮學生，順利地開展班級工作。
學生的才干不是天生就有的，是從實踐中鍛煉出來的，在具體工作中，班主任可以從三方面入手給班干部傳授方法。學生畢竟是學生，經(jīng)驗相對不足，班主任要結合具體工作過程，同學解剖實例，總結經(jīng)驗教訓等方法，向他們傳授一些基本的工作方法如：
1.“扶著走”
“扶著走”的關鍵是抓好“第一次”。一個新的班集體組成以后，對于新產(chǎn)生的小干部來說，會遇到一連串的第一次——第一次組織早讀，第一次帶領學生勞動，第一次組織課外活動等。在“第一次”前，班主任要耐心指導，手把手地教。年級越低，越得細心指導。如：第一次早讀，班主任要告訴班長提前十分鐘到校，先將早讀的內(nèi)容和要求抄寫在黑板上，等同學們陸續(xù)到校后組織上早讀，個別同學學習有問題要耐心解答，對紀律有問題的同學要先暗示，后提醒，盡量不發(fā)生沖突。早讀結束后要進行小結。
2.“領著走”
這是半扶半放階段。班干部有了一些工作實踐經(jīng)驗以后，班主任可在各種具體工作之前，請小干部提前設想，提前安排，自己充當參謀。班主任的耐心引導，班干部會逐漸成熟起來。
3.“放開走”
班干部有了一定的工作能力后，我就放手讓他們大膽地工作?！胺砰_走”并不是撒手不管，我定期召開班干部例會讓班干部互相交流經(jīng)驗，開展批評和自我批評。我大力表揚敢于管理，獨擋一面的干部，在班干部中形成比、學、趕、幫、超的局面。班干部也是學生，各方面還有待于成熟。如班務工作經(jīng)驗不豐富，工作中缺乏膽量等，學生工作中的這些不足，正是需要我“扶”的地方。在扶持班干部工作一段時間以后，我可以放手讓班干部獨立工作，并告訴他們：由他們負責的每一項工作不會再有第二個人負責，他們的失誤將會給全班的利益帶來損害，以此來增強他們的責任感，使他們更加主動地開展班級工作。我經(jīng)常在班里說這樣一句話：班里除了我之外，就是班長最大。這一學期下來，凡是有什么要通知的要布置的，都是由班長直接吩咐下去?？磥韺W生管理學生真的是一項行之有效的管理方法。班主任工作是辛苦的，同時也是富于變化、富有挑戰(zhàn)性的。看著學生漸漸成長，作為老師，其心中自然也充滿了自豪與快樂。
如何培養(yǎng)班干部心得篇七
初中班主任工作煩雜，任務重，個性是有著超多住校生的利店中學，在住校生管理上要花超多的精力和時間來對住校生們進行生活指導與管理，被老師們普遍認為是“累活”。因此，很多老師不愿意當班主任，有的甚至把能推掉班主任工作作為“幸事”。實際上，如果能在班主任工作中放開手來，發(fā)揮班干部的領袖作用，做一名班主任非但不累，而且會是一件很幸福的事情。這個原理在教學工作中同樣也有著十分實用的特點，那但是培養(yǎng)學科代表和學科小組長。
一、班干部的選拔：
班級干部是班級的核心與骨干。它是班主任的“影子”，在實際工作中，要為他們帶給機會和“舞臺”。
1、根據(jù)選取標準，慎重進行挑選。
在選拔班干部時，對選取要求十分高，它為班群眾的構成和促進班級工作起到了必須的作用，班主任要以一個開拓者的行為大膽地去選拔班干部，而且所選的班干部都要：有朝氣、有熱情、敢想敢做的德、智、體全面發(fā)展的學生。這樣才能構成堅強的領導核心。因此在挑選時，必須要慎重，一般選取對象的條件應貼合以下三點：一是學習成績較好的。二是團結同學，熱愛群眾，關心班級。三是要有必須的組織潛力和威信。
其它方面能夠在以后的工作中，透過老師的指導下，進一步磨煉和提高自己的水平。
2、全面了解學生，再逐個排除。
班主任要善于透過各種途徑全面了解和選拔干部。與任課教師交換意見和在課外活動中進行觀察相結合，全面了解學生。
在這一點中，要注意觀察一些品學兼優(yōu)的，尤其是有組織潛力和特長的學生擔任班干部。然后再透過全面的分析，用排除法來選取最能勝任該項工作的學生。先擔任過渡干部，最后由民主選舉產(chǎn)生。
對自己已經(jīng)挑選好的班干部，先讓其擔任過渡工作。以便在工作中進行考察，讓他們在臨時工作期間，用自己的潛力取得同學們的信任和支持，等待同學們對過渡干部有必須的了解后，以民主選舉的形式，來評選班干部。
二、班干部的培養(yǎng)：
1、培養(yǎng)班干部是組織培養(yǎng)班群眾的重要環(huán)節(jié)。
因此，在選定班干部后，班主任就要針對班干部的具體狀況進行精心的培養(yǎng)，使他們在各方面盡快的提高成長。激發(fā)班干部搞好工作的愿望，使他們認識到班級的好壞與自己擔任的工作之間的關系，了解領導全班同學共同進步的好處。
2、培養(yǎng)班干部獨立工作的潛力。
要他們善于分析班級狀況，熱情幫忙后進生，要嚴格要求自己，正確對待別人，要抓住工作的主線，來推動工作的進展，提高工作的潛力。這一方應對于低年級的班干部要進行個性指導，不僅僅要告訴他們做什么。還要具體教他們怎樣做。教育班干部樹立“一心為群眾服務”的思想。要戒驕戒躁，與同學互相團結，以自己的模范行動去帶動同學，來換回全班同學對自己的信任和支持。
3、班主任要嚴格要求班干部。
班干部有了成績要及時的表揚，但犯了錯誤，就就應嚴肅批評，使他們了解到這是老師對自己的愛護，而且在班級內(nèi)也能構成人人平等，沒有“特殊學生”的環(huán)境氣氛。在這一點中，班主任應注意他們的年齡特征和個性特點，要因材施教，這樣才能使班干部健康的成長起來。
4、要重視小干部的教育和培養(yǎng)。
班主任要及時的看到他們的長處和不足，當犯錯時，應及時的予以批評和幫忙，切不可放任不管或姑息袒護。這樣會不利于小干部的成長，而且也會失去廣大同學對班主任和小干部的信任。
5、調(diào)動廣大學生的用心性，壯大骨干隊伍。
班主任要隨時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)用心分子，使每個同學都得到擔任干部主角的機會，還能夠減輕班干部的負擔。
對于一些不負職責的班干部，也要做出及時的改造輪換，避免其產(chǎn)生優(yōu)越感。當選班干部，不能認為它利用時間而影響了學習。只有使用了正確的方法，不但能夠培養(yǎng)他們的工作潛力，而且還能增強群眾主義思想和競爭意識。因此班主任必須要認真、仔細地選拔和培養(yǎng)班干部，切不可忽視。
三、加強對班干部的思想教育
學生們往往一當班干部，就會產(chǎn)生這樣的想法——“我是管別人的人”，于是指手畫腳，一味行使“管”別人的職責，滋生“特權”思想放松對自己的要求，不能公正處事。這時，班主任應及時做好思想疏導工作，讓每位干部能嚴于律己，樹立高度職責心，在對他們進行教育時，要求要具備以下三種精神：
1、有大雁精神：班干部有明確的分工，各司其職，有管紀律、搞衛(wèi)生、抓體育、點名、出板報等，但這些工作不能分割，不能有“不是我管的就高高掛起”的思想，象大雁一樣，做到行動一致，團結合作，有必須的紀律和協(xié)作精神。
2、老黃牛精神：在開展工作中要學習老黃牛勤勤懇懇，踏踏實實的精神，不拈輕怕重，要做好表率，并樹立威信。
3、敢于負責的精神：班干部在開展工作中，難免會得罪一些同學，應指導班干部正確對待，以班級為重，是自己的職責，要勇于承擔，班級中有不良現(xiàn)象，應勇敢地指出，并和它們作斗爭，不能存有“老好人思想”，這樣才能樹立班級正氣，促進良好班風的建設。
四、班干部的使用
培養(yǎng)班干部的目的有兩個，一個是鍛煉學生的協(xié)調(diào)潛力與溝通潛力，提高學生的管理水平，二是為班主任工作減輕負擔，起到班主任教師的助手作用。對第一個目的，在使用中就能夠得到有力的鍛煉，工作潛力就能夠提到提升，對第二個目的，我認為是班主任教師工作簡單愉快的有力保證。培養(yǎng)合格的班干部要放手讓他們?nèi)スぷ?，班主任教師加強工作指導與管理，為班干部的工作排除工作障礙，個性是開始階段，會受到必須的打擊與嘲諷的，這個階段班主任教師多給予鼓勵與表揚，肯定工作成績，指導改善方向。班主任教師要定期召開班干部會議，對他們的工作進行肯定與指導，同時明確地進行班干部培訓，進行方法指導，強化服務意識，培養(yǎng)正確的為官意識。
為了讓班干部得到更好的鍛煉，能夠?qū)Π辔刹繉嵵等罩贫?，讓每一個班委干部都鋪面負責一下班上的工作，體驗一下全面負責的工作經(jīng)歷，提高干部們的認同感，培養(yǎng)班干部們的大局意識。
我們校園的住校學生個性的多，生活委員一人可能存在必須的困難，完全能夠讓更多的班委干部一齊參與生活管理。而且能夠根據(jù)工作的需要產(chǎn)生更多的班干部，比如管理寢室紀律的，管就餐秩序的，管集隊集會的，管課間禮貌休息的，管自習紀律的，管作業(yè)完成狀況的等等。
五、班干部的職責：
各班根據(jù)實際狀況，應當明確班委干部們的具體職責，每一個班委干部都有事情來做，都有鍛煉的'機會。
實踐證明，班主任注重培養(yǎng)得力的班級干部，不僅僅能使班級各項工作順利地開展，更重要的是班主任能從繁重的工作壓力中解脫出來。讓班主任工作簡單愉快，成果顯著，學生們愉快學習，快樂成長，初中三年的學習生活給每一個學生一生的成長留下完美的回憶吧。
以上觀點，僅為個人工作的體會而已，意在與各班主任們一齊共同探索班干部培養(yǎng)與管理的一些方法。
如何培養(yǎng)班干部心得篇八
一個班的紀律怎樣，學習風氣怎樣，往往與學生干部的管理潛力緊密相關。班干部是班群眾的火車頭，班主任要帶好一個班，離不開班干部的參與和幫忙。班主任只有選拔好班干部，充分調(diào)動起班干部的用心性、主動性和創(chuàng)造性，才能使班干部真正地成為班主任的得力助手，才能使班級管理獲得成功。因此，選拔和培養(yǎng)一個強有力的班干部群眾，協(xié)助班主任工作并使之成為得力的助手，是班主任的一項重要工作。
我透過多年的探索與實踐，認為新時代選拔和培養(yǎng)學生干部就應從以下幾個方面開展工作：
一、創(chuàng)設良好環(huán)境，民主評議，任人唯賢
有經(jīng)驗的班主任，每逢接到新班，不是急于選拔班干部，而是親自抓一段時間的班級工作，為學生們創(chuàng)造一種和諧、簡單、友愛、嚴謹?shù)陌囡L，讓全班同學把班級的事情當作自己的事情，充分發(fā)揮自己的才能參與班級管理，給每個學生帶給一個展現(xiàn)自己的機會。經(jīng)過一個階段的鍛煉后，再由全體師生民主評議產(chǎn)生一支強有力的班干隊伍。但是，如果完全讓學生“自決”，一些學生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，這樣會留下隱患。比較好的辦法是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家根據(jù)前一段時間同學們的表現(xiàn)推薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學才能當選，這樣能夠最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及潛力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有號召力、說服力、影響力。這樣的班干部群眾一旦構成，對于營造良好的班風、建立良好的班群眾起著重要的作用。
二、教育培養(yǎng)，樹立威信
班主任對班干部，不能只重使用，還就應進行教育和培養(yǎng)。工作實踐中，班干部往往由于工作方法不當而影響工作的順利進展，此時，班主任應根據(jù)實際狀況教給班干部工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，個性是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的王靜林同學，起初對自己的工作仿佛不太明確，每一天只是把那些未參加清潔工作的同學的名字以及清潔狀況告訴我。為此，我反復向她講述衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講明該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入到自己的工作中去。之后的狀況證明，她的工作完成得相當出色！此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實狀況，總結得失，并加以改善，教給他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
班干部要做好工作，首先要有較高的威信，而威信一方面來自他們對工作的認真負責，另一方面來自自身的表率作用。在班里，他們處處都得嚴格要求自己，為自己樹立威信。如果班主任能適時地幫忙他們在學生中樹立威信，會令他們倍感鼓舞。班級取得成績時，應在班里說說他們的辛勞；當他們在工作中出了問題時，班主任應及時找他們談心，表示諒解，切忌在公開場合或其他同學面前批評和指責他們，以免挫傷其工作的用心性，傷害了他們的自尊心和自信心。要透過班主任老師的正確指點，讓班干部們始終持續(xù)一種最佳的管理狀態(tài)和管理熱情。
三、放手使用，減輕負擔
在班級管理中，班主任要大膽放手，讓班干部學會自我服務、自我管理，充分發(fā)揮他們的聰明才智和組織潛力。我時常說：“老師相信你，大膽地去做吧！”這樣就使一些思想上畏首畏尾的班干部能夠掙脫思想的顧慮，這句普通的話語激勵著一屆又一屆的班干部大膽地開展工作。上屆畢業(yè)的班長林愛香同學寫信告訴我，說她原先對自己有多大的潛力自己也不清楚，管理班級也不是很有把握，就靠著這句“老師相信你，大膽地去做吧”，做好了一項又一項的班級工作，直到圓滿地完成了四年的班長工作。她此刻明白自己當時不是沒有潛力，而是缺少展示自我的勇氣。
但是，在大膽放手、大膽放權之前還應思考到班干部的承受潛力怎樣。班干部每一天都處在緊張的學習中，他們既要做學習上的楷模，又要做同學的“公仆”，實在不易。所以，我們在大喊為學生“減負”的時候，是否也應想到為“學生官”們減負？不能事無巨細都交給“學生官”，班主任及任課老師要永久記住自己的職責，注意觀察了解班干部的工作狀況，與他們共創(chuàng)一個優(yōu)秀的班群眾。
在班級這個小小的“社會”中，班干部發(fā)揮著無窮無盡的力量，他們是校園里的急先鋒，是班級工作的“小當家”，更是班主任工作的得力助手。一個良好的班群眾，務必擁有一批團結在班主任周圍的用心分子，組成班群眾的核心。有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現(xiàn)群眾目標，校園也因為他們的存在變得更加五彩繽紛，富有紀律和秩序。所以，班主任務必將班干部的選拔和培養(yǎng)作為班級工作的重點。
如何培養(yǎng)班干部心得篇九
光陰似箭，本人從事教學工作十幾年了，也很榮幸的做了近十年的班主任工作，雖然我所做的都是最平凡的工作，但是每當我看到學生能健康活潑的成長，對我來說就是最大的收獲，同時也就尤其的感受到德育的重要性，體會到保護每一個學生自尊心的重要性。在我收獲精神上的滿足的同時也總結了一些自認為值得與大家分享的，關于班干部的培養(yǎng)和指導的經(jīng)驗。
很多老師會覺得當班主任很累、很苦、很繁。但我個人認為，一個班集體就像一臺大的機器，我們班主任就是這臺機器的操作者，如果不注重對一些關鍵部位的靈活使用，那么我們就會陷入班級工作的繁瑣事務中，而班干部就是班級這臺大機器的關鍵部位。
大家都知道，一個班的精神面貌如何，很大程度上都取決于班干部。班干部對集體有著“以點帶面”、“以面帶全”的作用，他們是班主任的左右手。所以，唯有慎重地選拔、培養(yǎng)和指導班干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單和輕松。
在班干部的選擇和培養(yǎng)上，我是這樣做的：我每次新接手一個班時，我會向以前的老師詢問學生的一些情況，了解學生的成長過程，然后初步對一些學生做到心中有數(shù)。然后再在課堂上觀察，在課外活動中觀察，主要是觀察學生的悟性和號召力。因為既然是班主任的左右手，就該有一定的悟性，這樣才能逐步培養(yǎng)他們的責任感。這是一個繁重的過程，需要我們不斷的擠時間觀察，深入學生，了解學生，與他們多交流，才會對自己所要培養(yǎng)的干部做到心中有數(shù)。
同時，我也注意了解學生對班級的共同愿景，或者說共同夢想。也就是了解一下學生心目中的優(yōu)秀班集體應該是什么樣的，這樣就能為自己制定所帶班級的發(fā)展方向提供一些指導意見。
在開學一個學期后，本著公平、民主的原則，我會進行一次無記名投票選舉。不指定任何學生，只需要告訴學生，我們選出來的班干部，以后就是我們班級團隊的'核心，一定要慎重，要對自己和班級負責任。本著“班干部在精不在多”的原則，我決定讓同學投票選舉班長和副班長兩人，班長負責班上全部工作，副班長主管班級紀律，然后由正副班長提名班委會其他成員。事實證明，我們的學生是富有正義感的，他們的評價標準也是相當高的，經(jīng)過這樣的方式選舉出來的班干部，有威信且有責任感，這為他們的工作開展奠定了良好的基礎。
一步做到將班集體里的每一位學生管理好。
為了讓班主任工作深入人心，以及將民主最大限度的擴大化，我還規(guī)定，班干部試用期為一個月，一個月后，全班還要開一次民主會議，討論他們是否能夠繼續(xù)擔任班干部。目的是讓他們明白，班干部是為班級服務的，是要接受全體同學的監(jiān)督的，他們必須得珍惜擔任班干部的機會。這樣，我們的班干部才會踏踏實實的工作，不會因為擔當班干部而產(chǎn)生不該有的優(yōu)越感，當然，在適當?shù)臅r候，也應該給他們一些鼓勵，比如說向他們講述現(xiàn)在社會的用人制度，以及在推選優(yōu)秀學生的時候給他們開下“后門”。如此恩威并施，才會讓他們對班主任有信任感，才會更好地配合班主任的工作。于此同時，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗施政。比如說，我們班有值日班長，每個人都能輪流去擔任；有專門去負責圖書角，這樣，每個學生的積極性都調(diào)動起來了，最終，他們通過這種輪流擔任班干部的形式，做到了自我教育、自我調(diào)整，并且在學習生活中不斷地成長。
當然，在我們班級管理工作有條不紊的開展的同時，也會出現(xiàn)一些難題。比如說，我們班有一位同學，個性好強，但是由于平時自控力差，經(jīng)常惹是非，所以沒有當選班干部。他本身是挺熱心的，也想去管理好自己，但是沒有人認可，于是就有些自暴自棄，經(jīng)常會與班干部去做對，讓人非常頭疼。后來，我與他交談了好幾次才了解到，他從小到大，因為自己的蠻橫，一直都是班干部，這次沒有當選班干部，對他打擊很大。了解到這一點后，工作就好做了：我先和他談了很多為人處事的道理，比如說互相尊重的重要性，然后告訴他，這是一個新的班級，你想要同學改變對你的印象，就需要展示你的閃光點，你好強，就應該對自己要求更嚴格，別人才會認可你。以后的一段日子，他果真變了，每天認真聽課，不再搞小動作，也配合班干部的工作了，在那個學期的優(yōu)秀學生評比中，他的票數(shù)明顯增加了，毫不猶豫，我給了他這個榮譽。因為，學生的自尊心很重要，當學生的自尊心受到打擊，再想要為他樹立信心，確實很難。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程，通過我自己多年的實踐，發(fā)現(xiàn)了最有效，最適宜的一種方法，即建立一支有管理能力、有責任心的班級領導隊伍，放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉?，自己多做點幕后工作。
總之，班主任應注重科學培養(yǎng)和指導班干部，無論采取何種模式，都必須滲透著愛，寬容，信任，及師生間的交流。相信，只要我們用心去做，去發(fā)現(xiàn)，去研究，孩子們一定會給我們一個奇跡！
如何培養(yǎng)班干部心得篇十
當今社會推行素質(zhì)教育，素質(zhì)教育是一種主體性教育，主張喚起學生的主體意識，幫助學生創(chuàng)造樂觀自信、朝氣蓬勃的人生。下面和本站小編一起看看小學班干部應該如何培養(yǎng)。
都說學校是社會的縮影，而班級是學校的細胞，在全面提倡素質(zhì)教育的今天，越來越多的人關注學校對孩子的培養(yǎng)，關注學校的班級管理，尤其是在小學，因為“教育要從娃娃抓起”已成為了所有人的一致想法。而我們都知道，班干部是班集體的核心，是老師的得力助手，在整個班級里起著紐帶作用，于是，培養(yǎng)小學班干部就成為了一個非常重要的問題，只有培養(yǎng)出優(yōu)秀的班干部，才可以順利開展班級自主管理模式。俗話說得好：“火車跑得快，全靠車頭帶”，沒有一支強而有力的班干部隊伍，班級自主管理就是一句空話，而且，班干部的成長，也就決定了班級自主管理的進程。比如說，在一個班級里，需要一個管理能力強的班長，當老師不在的時候，他能夠做好班級的工作，督促同學們好好學習，遵守紀律，只要這個班長使人信服，同學們聽班長的話，那么，這個班級的管理也就不需要老師花費太多的心力，同學們完全可以自主管理了。除了班長，其他班干部亦是如此，都有著舉足輕重的作用，例如，班里同學成績的好壞，就有賴于學習委員對同學們學習的督促;同學們是否身體健康，積極參加體育活動，就有賴于體育委員倡議大家多去操場上活動……班委會成員就是班級的中流砥柱，在班級自主管理模式中，是非常重要的角色。
現(xiàn)在的孩子們?nèi)诵⌒膮s很大，他們信息靈，觀念新，腦子活，接受力強，每個孩子都有表現(xiàn)自己的欲望，他們大多想當一回班干部，為班級服務，同時展示自己的才華。其實，每個孩子都同樣優(yōu)秀，只要給他們機會，讓每個孩子都成為班級管理的參與者，最終，我們看到的將是一種特別美好的局面。例如，老師可以將班委會成員每半學期或每學期一換(具體改換的時間，由這個班級學生的人數(shù)而定，人數(shù)少，就可以長時間換一次)，學生定期輪崗，使人人有崗，崗崗有責，同時，在多崗位的輪換中讓學生體驗不同的角色。就這樣，善始善終，持之以恒，不僅能鍛煉學生的管理能力，而且還能鍛煉學生的意志力與適應能力。這樣改革以后，每個孩子都有機會成為班級的領導者，在每個人的心中，都會有一種強烈的主人翁意識，他們就會很自覺的為了班級的利益考慮，自主管理班級，努力想要把自己所在的集體建設的更好。
激發(fā)學生的自主意識，選出了班干部，這只是干部培養(yǎng)的開始，小學生，他們還是純凈的如一張白紙，可塑性特別大，他們潛在的才能和特性，有待于老師發(fā)掘。所以，可以開展多種多樣的活動，通過各種渠道和方式，讓他們充分展示自己的才能，增強自我管理能力，將班級工作做得更好。例如，可以給小學生們安排各種身份，類似于“教室桌椅美容師”、“清潔工具護理師”、“牛奶發(fā)放師”等等，給他們具體的身份，讓他們做好自己的責任，孩子們因為對這些身份很是好奇，感到新鮮，就會努力的想要做好屬于這個身份的工作。除此之外，還可以開展其他各種活動，比如，讓宣傳委員組織同學們設計板報，展示班級風采;讓學習委員組織“晨光早讀”，帶領同學們每天早上讀課文，培養(yǎng)同學們的口語能力。當然，還可以每周都開一個班級座談會，老師、學生所有人坐在一起，聊聊天，相互交流一下自己的
心得體會
，談談感受，勾畫一下班級自主管理建設的藍圖，讓孩子們各抒己見，保持孩子們對班級自主管理的積極性。同時，老師對學生們，還有學生彼此之間也可以了解更多，加深了感情。
如何培養(yǎng)班干部心得篇十一
要想培養(yǎng)一個優(yōu)秀的班集體，單靠老師嚴格管理是遠遠不夠的。因此，作為班主任必須培養(yǎng)一個高素質(zhì)、能力強的班干部隊伍，協(xié)助班主任完成班內(nèi)各項工作任務，發(fā)揮班干部的帶頭作用，實現(xiàn)班級的穩(wěn)定、和諧發(fā)展。
一、作為優(yōu)秀的班干部應該具備的素質(zhì)
作為一名優(yōu)秀的班干部，首先要具備自我管理能力，即要帶頭遵守紀律，遇到事情沉著冷靜，不可做出有損班級和同學利益的事情，班內(nèi)同學能做到的作為班干部也一定要做到，樹立良好形象；其次，要具備一定的領導能力，領導能力源自學生的信服力，以及班干部處事的思路和方法，做到秉公辦事；第三，要具備一顆進取心，作為一名優(yōu)秀的班干部必須具備一種信念，就是一定能把班級建設得更好，同時在工作中，班干部要有一種務實的工作態(tài)度，要明確自己為同學們服務的服務者的位置，踏踏實實工作，切實做好班內(nèi)的每一件小事；最后，作為優(yōu)秀班干部要具有優(yōu)良的學習成績，讓同學感覺到班干部是德才兼?zhèn)涞?，這樣容易得到同學的信服。
二、優(yōu)秀班干部的培養(yǎng)策略
1.轉變觀念，凸顯作用。
在傳統(tǒng)的應試教育模式下，很多班主任認為小學班干部只是一種稱號，對班級的管理起不到太大的作用。同時在學生和家長中間，班干部也有另一層含義，誰當上班干部誰就“光榮”，他們把班干部當做一種炫耀的籌碼，那么他們對班級的發(fā)展起到的作用就可想而知了。還有些老師把班干部當做“監(jiān)控器”，用來監(jiān)督同學們的學習和生活，這樣做極大地阻礙了班級的發(fā)展。另外還有一部分老師不愿意讓學習好的學生當班干部，認為這樣會耽誤了學生的學習，忽略了學生的全面發(fā)展的教育的觀念，有的老師則恰恰相反，把學生成績作為激勵學生進步的一種手段，曲解了班級管理的最終目的是為了育人的內(nèi)涵。其實，班級就是社會的縮影，小學生能在班級的管理中施展自己的才華，鍛煉自己的能力，才能實現(xiàn)小學生的高素質(zhì)成長，同時，小學班干部的培養(yǎng)，有利于激發(fā)小學生的自我管理，自我組織意識。
2.自身出發(fā)，做好榜樣。
作為一個優(yōu)秀的班主任，首先要做到以身作則，在同學和班干部中樹立好品質(zhì)、高修養(yǎng)的管理者和教育者的形象，這樣會給班干部樹立模仿的標桿，逐步提高班干部的管理能力。在對待學習方面的事情上，班主任要做到果斷，讓班干部了解獲得知識是學習的第一要務；在督促教室衛(wèi)生管理上，要依規(guī)辦事，強化班干部的班規(guī)管理意識；在處理學生矛盾上，要做到公平公正，達到剛正不阿的管理模式的培養(yǎng)效果。例如，在處理班內(nèi)同學之間的矛盾時，作為班主任，要多一些耐心和責任心，對于一些有問題的學生，要以老師的真心去感化、打動他，以老師的實際行動去教化，為班干部樹立模范的同時也加強了光榮而辛苦的教育責任?？傊?，班主任的言行與處事要以學生學習為導向，處處作表率，事事做模范，為班干部管理推波助瀾，實現(xiàn)班級管理的高效發(fā)展。
3.搭建平臺，樹立威信。
班干部是班級管理的骨干力量，是保證老師任務順利完成的“執(zhí)行部隊”。一個優(yōu)秀的班集
體需要具備一支富有團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新、真抓實干的隊伍，除了要為學生做好學習和生活上的服務，還起到了模范帶頭作用。班干部的選拔，要在班級內(nèi)全體同學的參與下完成，作為班主任要盡可能多地為班干部創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，充分發(fā)揮班干部的能力，通過組織一些活動，來向同學展示班干部大膽創(chuàng)新、積極進取的，樹立班干部在學生心目中的威信。
4.回歸生活，打造快捷方式。
班干部的管理并非在課堂知識和教師的模仿等單方面完成的，它是需用反復和管理實踐中總結出來的經(jīng)驗所得。班內(nèi)的每一件事，都有發(fā)生的原因，涉及到不同的學生利益，在班干部處理問題和實施管理時，不能就事論事，而是要把管理的重點放在事情的引發(fā)根源和事情處理完后的總結上，否則達不到防微杜漸的.目的。要使班干部領悟到班級管理的真諦，要注意在班干部管理中設立班級管理的生活情境培養(yǎng)，使班干部設身處地站在同學的角度考慮問題，為班干部的培養(yǎng)創(chuàng)設條件。例如，在觀看建國閱兵儀式時，可以讓班干部想象一下：假如你是一名受檢閱的中國人民解放軍軍官，你會怎樣引導戰(zhàn)士服從管理？最大程度地調(diào)動了班干部聯(lián)想、參與、共進的情緒，班干部由被動地接受情境的熏陶，轉為積極地營造管理氛圍，無形中讓班干部的管理能力得以加強。
一、幫助班干部打?qū)崈蓚€基礎
1、思想基礎
培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，首先要抓好班干部的思想教育，要讓他們意識到班級好壞同自身工作的關系以及帶領全班同學共同進步的重要意義，要讓他們明確共同的思想準則，即：班興我榮、班衰我恥。進行思想教育要抓好時機，一般要在開學初確定班干部后進行一次集體教育，另外，平時還要注意觀察班干部的思想動向進行個別教育，總之，思想教育要常抓不懈，以便打?qū)嵃喔刹康乃枷牖A。
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2、學習基礎
學習是學生的基本任務，作為班干部，應協(xié)助班主任及科任教師搞好學習指導，因此應打?qū)嵃喔刹康膶W習基礎，班主任要加強對班干部學習目的的教育，使他們端正學習態(tài)度、掌握學習方法、嚴守學習紀律、培養(yǎng)學習習慣、樹立勤奮好學的學習風氣，同時，班主任還要加強培養(yǎng)班干部的自學能力和輔導差生的能力，使他們不僅是好學生，而且是好“老師”。
二、培養(yǎng)班干部樹立四種意識
1、平等意識
既要讓班干部擺正自己和同學的關系，使他們意識到不管是自己還是其他同學，都是同一個班級的學生，都是一同求學的朋友，大家都處于平等的地位，切不可以“小干部”自居，要讓他們懂得，想做好班級工作，不能只靠幾個班干部，要從同學中來，到同學中去，團結同學，廣泛征求同學們的意見，采納同學們的合理建議，調(diào)動所有同學的積極性，大家心往一處想，勁往一處使，共同做好班級工作。
2、自律意識
偉大的教育家孔子曾說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@就要求班干部以身作則、身先士卒，處處以更高的標準要求自己，因為班干部不僅是指令的發(fā)布者，更是行動的帶頭者，應以自己的模范行為去取得全班同學的信任，班主任要和班干部講清道理，培養(yǎng)其樹立自律意識，但班干部也是普通學生，無論在學習上還是工作中都可能犯錯誤，此時，他們的自律意識就被動搖了，班主任要抓緊時機教育班干部犯了錯誤不要逃避，要像要求其他同學那樣來要求自己，要以誠懇的態(tài)度向老師及同學們承認自己的錯誤并及時改正，只有這樣才能給其他同學做出表率，真正做到以身作則。
3、職責意識
即要讓班干部明確自己的職責。既然是班干部，對班里的各項工作就有不可推卸的責任，班主任要對班干部有明確的分工，讓他們各負其責，要經(jīng)常和班干部一起分析班級情況，指導他們制定班級計劃，選擇工作方法，同時班干部工作的著眼點是整個班集體，要教育班干部無論是老師交給的任務，還是班里的日常事務以及同學們在學習生活中遇到的各種困難，班干部都應該當作自己的事情做好并及時和班主任溝通匯報，力爭做到全心全意，盡職盡責，絕不能做“甩手干部”。另外，建立良好的班集體是班干部的共同職責，因此班干部必須形成一個團結的整體，要讓他們明白，單槍匹馬不能干事業(yè)，所有班干部都要同心協(xié)力，互幫互助，為共同搞好整個班集體而努力。
4、競爭意識
現(xiàn)代社會是競爭的社會，因此必須培養(yǎng)班干部樹立競爭意識，為了讓所有班干部都有鍛煉的機會，可以采用職務輪換制，讓班干部輪流擔任班內(nèi)各種職務，在學生干部職務輪換時，要鼓勵能者為先，競爭“上崗”，從管理方法和管理內(nèi)容兩方面來考核班干部，使其能在管理班級事務的過程中不斷創(chuàng)新，大膽工作，充分發(fā)揮其主動性和積極性，提高其綜合素質(zhì)，使班級核心力量更加堅強。
三、提醒班干部注意兩個問題
1、注意工作方法
常言道：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！卑嘀魅纬艘蟀喔刹渴率聨ь^，以身作則外，還要提醒班干部講究工作方法，教給他們一些工作技巧，比如，我向我班的班干部傳授了“六少六多”真經(jīng)，即：少向老師告狀，多和同學商量；少用大聲語，多說悄悄話；少出口傷人，多以理服人；少憑權壓人，多用權理事；少以權謀私，多公道處事；少自以為是，多和氣待人。當然要做到這“六少六多”并不是一件容易的事，班主任還要在平時工作中對班干部言傳身教。
2、注意處理好工作與學習的關系
班干部也有自己的學習任務，不能因為工作而耽誤了學習，也不能只顧學習把班級工作當作額外負擔，班主任要提醒班干部處理好這兩者的關系，使他們把學習知識與培養(yǎng)能力有機地結合起來，成為全面發(fā)展的人才。
綜上所述，我認為，如果班主任幫助班干部打?qū)崈蓚€基礎，培養(yǎng)班干部樹立起四種意識，提醒班干部注意處理好兩個問題，那么就一定會培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的班干部。
如何培養(yǎng)班干部心得篇十二
一、班干部的選拔：
1、根據(jù)選擇依據(jù)，慎重進行挑選。
在選拔班干部時，對選擇依據(jù)要求非常高，它為班集體的形成和促進班級工作起到了一定的作用，班主任要以一個開拓者的行為大膽地去選拔班干部，而且所選的班干部都要：有朝氣、有熱情、敢想敢做的德、智、體全面發(fā)展的學生。這樣才能形成堅強的領導核心。因此在挑選時，一定要慎重，一般選擇對象的條件應符合以下三點：
a、學習成績較好的。
b、團結同學，熱愛集體，關心班級。
c、要有一定的組織能力和威信。
其它方面可以在以后的工作中，通過老師的指導下，進一步磨煉和提高自己的水平。
2、全面了解學生，再逐個排除。
班主任要善于通過各種途徑全面了解和選拔干部。了解的途徑主要有：
a、與任課教師交換意見。
b、在課外活動中進行觀察。
在這一點中，要注意觀察一些品學兼優(yōu)的，尤其是有組織能力和特長的學生擔任班干部。然后再通過全面的分析，用排除法來選擇最能勝任該項工作的學生。先擔任代理干部，最后由民主選舉產(chǎn)生。對自己已經(jīng)挑選好的班干部，先讓其擔任代理工作。以便在工作中進行考察，讓他們在臨時工作期間，用自己的能力取得同學們的信任和支持，等待同學們對代理干部有一定的了解后，以民主選舉的形式，來評選班干部。
二、班干部的培養(yǎng)：
1、培養(yǎng)班干部獨立工作的能力。
在日常的班級管理中，要培養(yǎng)班干部們善于分析班級情況，熱情幫助后進生，要嚴格要求自己，正確對待別人，要抓住工作的重點，來推動工作的進展，提高工作的能力。這一方面對于低年級的.班干部要進行特別指導，不僅要告訴他們做什么。還要具體教他們怎么做。 教育班干部樹立“一心為集體服務”的思想。要戒驕戒躁，與同學互相團結，以自己的模范行動去帶動同學，來換回全班同學對自己的信任和支持。
2、班主任要嚴格要求班干部。
班干部有了成績要及時的表揚，但犯了錯誤，就應該嚴肅批評，使他們了解到這是老師對自己的愛護，而且在班級內(nèi)也能形成人人平等，沒有“特殊學生”的環(huán)境氣氛。在這一點中，班主任應注意他們的年齡特征和個性特點，要因材施教，這樣才能使班干部健康的成長起來。
3、 堅持表揚獎勵為主的原則，培養(yǎng)班干部工作的創(chuàng)造性。
當班干部在學習上取得優(yōu)異成績時，班主任恰當?shù)亟o予表揚，讓他 們向同學們介紹自己的學習經(jīng)驗，勉勵他們繼續(xù)攀登高峰，讓同學們互相學習，互相幫助，共同進步，在比、學、趕、超、幫中營造“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”的良好氛圍，提高班干部在同學中的威信。
班干部的行為受到同學們的信服，工作上能夠大膽主動地去開展，班上就會很快形成了很好的班風和學風。班級所取得的成績與這群可愛的班干部付出的心血是成正比例的。因此，教師要注重從工作上激勵他們，在他們?yōu)榘嗉壢〉煤贸煽儠r給予大力表彰，激勵他們?yōu)榘喙ぷ鞯臒崆?。例如：班上的勞動委員，工作積極負責， 任勞任怨，在學校的檢查評比中取得好成績，受到了多次表揚，結果他主動找工作做，帶領同學們修桌椅，定期抹門窗，擦黑板，幫助值日生清潔，使教室時時都整潔有序，深受老師和同學們的贊揚。
班主任只有選拔好班干部，充分調(diào)動起班干部的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使班干部真正地成為班主任的得力助手，才能使班級管理獲得成功，以達到“教是為了不用教”。
一、班干部的選拔
1.根據(jù)選擇依據(jù)，慎重進行挑選。
在選拔班干部時，對選擇依據(jù)要求非常高，它為班集體的形成和促進班級工作起到了一定的作用，班主任要以一個開拓者的行為大膽地去選拔班干部，而且所選的班干部都要有朝氣、有熱情、敢想敢做，德、智、體全面發(fā)展的學生。這樣才能形成堅強的領導核心。因此在挑選時，一定要慎重，一般選擇對象的條件應符合以下三點：學習成績較好的；團結同學，熱愛集體，關心班級、有奉獻精神；要有一定的組織能力和威信。其它方面可以在以后的工作中，通過老師的指導，進一步磨煉和提高自己的水平。
2.全面了解學生，再逐個排除。
班主任要善于通過各種途徑全面了解和選拔干部。了解的途徑主要有兩方面：一是與任課教師交換意見。二是利用課外活動進行觀察。
在這一點中，要注意觀察一些品學兼優(yōu)的，尤其是有組織能力和特長的學生擔任班干部。然后再通過全面的分析，用競爭法、排除法來選擇最能勝任該項工作的學生。具體做法我嘗試過兩種：一是對自己已經(jīng)挑選好的班干部，先讓其擔任代理工作，以便在工作中進行考察，讓他們在臨時工作期間，用自己的能力取得同學們的信任和支持，等待同學們對代理干部有一定的了解后，以民主選舉的形式，來評選班干部，這點對于起始年段來說，尤為重要。二是先讓學生自薦擔任各種代理干部，然后依據(jù)不同崗位進行競選演說，最后由全班同學投票選舉產(chǎn)生。兩種做法比較一下，第一種主要針對剛接觸的新班級，第二種則主要用于第二學期同學間相互了解比較深入以后的干部選拔。對于同學們都熟悉以后的班干部選拔，班長可以通過投票選出，其他班干部由班長組閣，班長挑選出來的干部必須交由班主任審核。對于那些不想當班干部的同學，就不必勉強他們。
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二、培養(yǎng)班干部
1.培養(yǎng)班干部是組織培養(yǎng)班集體的重要環(huán)節(jié)。
班干選出來，班主任就撒手不管了，那是最沒效率的班干團隊。為了增強管理效率，班主任一定要加強對班干部的培訓。
培訓的第一步是給班干分工，讓他們明確自己在哪個位置，具體做什么。分工安排切記籠統(tǒng)抽象，一定要具體可感，讓孩子們知道，他究竟要做什么，怎么做。我現(xiàn)在的班級我是這樣進行分工的：班長、團支書負責全面協(xié)調(diào)工作；副班長兩人，一人負責日常紀律、點名工作，一人負責開展一幫一互助活動，學習委員配合副班長開展工作；其他如宣傳、勞動、治安、體育、文娛等委員都各施其職、各負其責。日常具體工作落實由值日班長負責，一周有7個值日班長，主要工作是督促學生值日、穿校服、佩戴校徽等。每組有兩個組長，負責收發(fā)作業(yè)，監(jiān)督紀律。所有班干分工完后，每天把班級情況報到值日班長處，由值日班長做好工作記錄，第二天早讀前交給我。這樣我就可以及時了解學生動態(tài)，在第二天上課前把前一天的情況了解清楚了。課間操排隊以各宿舍為單位，宿舍長組織好本宿舍成員排好隊，做好點名工作，做到快、齊、靜。大掃除及衛(wèi)生區(qū)都按宿舍安排，宿舍長的作用不可低估。
培訓的第二步是召開主要班干部會議，告訴他們針對班級不良現(xiàn)象要怎么處理，能自己處理的自己處理，不能處理的交由班長處理，班長不能處理的交由班主任處理?？傊?，能化無的事情不能小，能化小的事情不能大，能自己處理的事情不移交。把權利下放給班干部，由學生管理學生，班主任也就可以從班級煩瑣的工作中解脫出來，把更多的精力投入到教學中去。
培訓的第三步是分頭培訓。有些孩子的領導能力比較強，培訓一兩次就能獨擋一面，但有些孩子的能力相對較弱，或者工作比較被動，所以，班主任要加大對這些孩子的培訓。
培訓的第四步是一對一的培訓。為了提高功效，班主任要經(jīng)常對干班進行一對一的培訓。比如勞動委員，做事非常主動，極有奉獻精神，別人不做的事情他都做了。這種精神值得肯定，但這種方法卻不能提倡。因為他的勤勞換來的是別人的懶惰，他的奉獻，換來的是別人的偷閑。所以，就要對勞動委員進行一對一的培訓。告訴勞動委員：每一次搞大掃除，勞動委員只需監(jiān)督同學們是否到位，是否做好自己的本份，然后對同學們的勞動情況進行檢查。當然，有空時，也可幫著做一做，但一定要大家明白，這是我有空了，幫著大家做一點，千萬不可讓大家認為，勞動委員就是專門搞勞動的。
2.班主任要嚴格要求班干部。
班干部有了成績要及時的表揚，但犯了錯誤，就應該嚴肅批評，使他們了解到這是老師對自己的愛護，而且在班級內(nèi)也能形成人人平等，沒有“特殊學生”的環(huán)境氣氛。我們班在實施學生的考核中對班干部的要求更加嚴格，班干部違紀要雙倍扣分，這樣就能更好地監(jiān)督班干部了，同學們對這種做法也是贊成的，也能真正起到互相監(jiān)督的作用。
在這一點上，班主任絕對不能手軟，更不要擔心他們不高興，或者甩手不干，注意引導，因材施教，這樣才能使班干部健康的成長起來。
3.調(diào)動廣大學生的積極性，壯大骨干隊伍。
班主任要隨時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，使每個同學都得到擔任班干部的機會，還可以減輕班干部的負擔。上初三后，我們班有不少同學比較浮躁，學習上也松懈了，班上也出現(xiàn)了不良現(xiàn)象：打架，抽煙，遲到，不按時完成作業(yè)，在宿舍講話，不準時起床等等。這時，我讓班委組織一次班會，讓他們組織一次民意測驗，針對這一階段存在的現(xiàn)象出謀獻策，集中大家的意見后，選出幾個在紀律上能對那些違紀的同學起到監(jiān)督作用的同學，開展互幫互助活動。選出來后，我就對這幾個同學進行培訓，教育他們要先做好同學學習的榜樣，自覺遵守紀律，然后讓他們立即開展工作，分頭做那些需要幫助的同學的思想工作，同時在宿舍督促他們按時起床，按時休息，在自習課上督促他們完成作業(yè)。一段時間來，班上的學習氛圍有所好轉，違紀的同學相對少了，而這幾個同學在班上的威信也樹立起來了。
有時也可以培養(yǎng)幾個本身有能力，又常常不能很好地約束自己的學生來做這方面的工作，及時表揚鼓勵他們，這樣他們就能真正的成長起來了。對于一些不作為的班干部，也要做出及時的改造輪換，避免其產(chǎn)生優(yōu)越感。當選班干部，不能認為它浪費時間而影響了學習。
使用了正確的方法選拔培養(yǎng)班干部，不但可以培養(yǎng)他們的工作能力，而且還能增強集體主義思想和競爭意識。因此班主任一定要認真、仔細地選拔和培養(yǎng)班干部，切不可忽視。
如何培養(yǎng)班干部心得篇十三
班級是學校的重要組成部分，而一個優(yōu)秀班集體的重要標志是有一只精良的有號召力的班干部隊伍。班干部是班集體的骨干，班主任的得力助手，一個班級能否形成一個團結和諧，有集體榮譽感，有正確目標的集體，班干部是關鍵。他們的思想作用和精神面貌對班風班貌有很大的影響.有了優(yōu)秀的班干部隊伍，班級各項工作就會順利開展，班級面貌就會生機勃勃?，F(xiàn)就教育和培養(yǎng)班干部方面，談幾點看法：
威望也更高了。
二、當好班干部參謀，幫助與指導班干部工作。班主任要熱情扶持，細心指導，既不能包辦代替，又不能撒手不管。一般說來，培養(yǎng)班干部要經(jīng)過一個由“扶手”到“放手”的過程。開始時，班主任要手把手的指導，明確分工職責；同時，叫他們?nèi)绾喂芾砗冒嗉?，教他們方法，然后逐漸放手，讓班干部大膽工作。班主任要當好他們的參謀，幫他們出點子。如在工作中出了偏差，不要一味地批評指責，而要幫他們冷靜分析，制定措施，鼓舞信心。讓班干部體會到老師對他們的信任和支持，采取使用和培養(yǎng)相結合的方法，既促進班級工作，又鍛煉了班干部的工作能力。
三、知道班干部處理好幾種關系。當班干部必然會遇到各種矛盾，假如處理不好，就會影響班干部的.思想情緒和工作學習，所以班主任要幫助班干部處理好幾種關系：一是學習與工作的關系。班主任要教育班干部主動積極工作，同時還要合理安排工作，提高工作效率，當好學習模范。二是集體與個人的關系。班主任要教育班干部處處以集體利益為重，擺正班級工作與個人學習、生活的關系，團結全班同學一起前進。
四、實行班干部輪換制，讓更多學生得到鍛煉。班干部非“終身制”，為了培養(yǎng)更多的學生，班主任要注意發(fā)現(xiàn)新的積極分子，做好更替工作。
白，鮮艷的花朵需精心培育；需用愛來滋潤他們的心田，我堅持只要重視教育培養(yǎng)，就一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的班干部，為我們的國家做出更大的貢獻。
一個班的紀律怎樣，學習風氣怎樣，往往與學生干部的管理能力緊密相關，因為班主任的管理理念、管理措施、有關制度和管理辦法，很多方面都需要我們的學生干部去宣傳、去貫徹，還要讓學生干部去具體執(zhí)行和監(jiān)督，所以班主任要培養(yǎng)好學生干部的管理能力在班主任工作中顯得尤其的重要，有的班主任就是因為不重視這一點，結果自己費了很大的力氣，反而效果不好看，班上一離開了班主任就難以開展正常的教學工作，結果學生有意見，學校有意見，家長有意見，社會也不認可班主任所作的工作，大家怨聲載道，互相責怪，最后還可能把所有的責任都推到了班主任的頭上，讓班主任非常被動，無法下臺。應該說出現(xiàn)這種情況，就其深層次的原因進行分析，不外乎主要是這樣兩種可能：第一種的確可能是班主任自身的管理能力和方法有問題，或是培養(yǎng)學生干部的方法有問題，沒有把學生干部調(diào)-教好；第二種可能是班主任選擇的學生干部自身有問題。所以基于上述這些原因，我認為班主任在班集體的管理過程中，我們班主任如何培養(yǎng)好學生干部的組織、協(xié)調(diào)、處事能力，科學地調(diào)-教學生干部，樹立學生干部的威信顯得非常重要。
筆者通過多年的探索與實踐，認為調(diào)-教和培養(yǎng)學生干部應該從以下幾個方面開展工作，效果比較顯著一些：
老師在接任班主任工作后，要多擠時間與學生接觸和交流，全方
位地觀察、了解學生，及時發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點和不足，發(fā)現(xiàn)干部苗子，大膽起用有管理能力的學生干部，快速組建一個真正有號召力的班委，開展正常的班委工作。否則一個班就可能象一盤散沙，群龍無首，形成一種自由、散慢的現(xiàn)象。
班主任把班委達建好以后，要迅速引導學生干部們從學習、紀律、
清潔衛(wèi)生和禮儀等方面去制定好近期的管理目標，最好是條款式的，做到讓他們在宣傳和管理時心中有數(shù)，關鍵是便于他們在管理工作中操作和執(zhí)行方便，有效地激發(fā)學生干部的管理和宣傳熱情，讓他們主動、自覺地去宣傳和講解學校和班上的有關規(guī)定和要求，盡最大可能發(fā)揮學生干部的管理和宣傳作用。
班委組建好以后，班主任要放手讓學生干部去開展工作，自己沉
到學生中間進行有效地觀察，對作出成績的學生干部要及時、充分地進行肯定，樹立學生干部的管理信心，樹立他們在學生中的威信。對學生干部工作中的某些不足要以信任的姿態(tài)和恰當?shù)姆绞浇o他們明確地提出來，最好是師生間單獨進行心與心的溝通與交流，并說明改進和努力的方向，班主任切忌在公開場合或其他同學目前批評和指責學生干部，以免挫傷其工作的積極性，傷了學生干部的自尊心和自信心。通過班主任老師的科學指點，我們要讓學生干部們始終保持一種最佳的管理狀態(tài)，保持一種最佳的管理熱情。
班主任要把班干部以特定的形式分到小組，經(jīng)常在學習、紀律、
清潔衛(wèi)生和禮儀等方面進行檢查、比賽和總結，讓學生們自覺、主動服從學生干部的指揮和管理，充分調(diào)動他們的管理和監(jiān)督的積極性，特別是有學校領導、家長和其他老師對班上班干部的表揚的事情，班主任要及時進行轉達，讓學生干部在管理過程中真正品嘗到成功的喜悅。但是，對不適宜、不稱職的學生干部，班主任要進行及時而又巧妙的調(diào)換，讓班委始終保持戰(zhàn)斗力。
如何培養(yǎng)班干部心得篇十四
社會的開放和學生在社會的表現(xiàn)越來越引起家長和社會的重視，隨著學校素質(zhì)教育對學生能力的提高，學生的民主意識和學生參與學校管理的增強，發(fā)揮學生在學校的作用對學校的管理也是很大的促進。教師尤其是作為班主任教師更應該要轉變自己的思想觀念，變“婆媽”管理為學生的自主管理顯得尤為重要，作為一個班級的班委會成員，在班級管理中發(fā)揮著重要的作用。如何把班干部培養(yǎng)成具有重要管理經(jīng)驗的得力助手，是班主任應該研究的一個重要課題。
學生干部是班集體建設的核心，一個好的班干部群體能夠使班級形成良好的輿-論氛圍，形成一個健康向上的班風；搞好班干部的培養(yǎng)，班主任就能從紛繁復雜的班級事物中解放出來，克服掉“保姆”式的班級管理。
一、 思想培訓。
面前表現(xiàn)自己，結果在學生面前喪失了自我；有的學生想干但又找不到自己的優(yōu)勢，往往會使自己喪失信心。
這樣班主任就要針對學生的實際進行樹立起為整個班級服務的意識，把學生的思想統(tǒng)一到為班級的大局上來，時時替班級著想、處處發(fā)揮班干部的帶頭作用，既要為同學服務，還要對班級負責的態(tài)度，教育班干部不能有凌駕于班級同學之上的思想，更不能把自己混同于一個很普通的同學。思想上引起重視和注意，雖不能說為了班級放棄自己的一切，但也應有一個比較高的思想境界，那就是要為班級利益多付出一點，為同學分憂，替班主任分責。只有在思想上有了足夠的重視，才可能在行動上有所為。
二、 工作方法的培訓。
這是最重要的，有的學生為班級工作的決心和信心很大，但有時方法不對頭，出發(fā)點是好的，也做了不少的努力，但就是收效甚微，甚至和學生形成了勢不兩立的敵對關系，在同學中形成一個向班主任打小報告的角色，或者是一個人人討厭反對的形象；有的學生會作出上哄騙老師，下欺騙同學，自己處處想賺“好人”形象，卻落得人人不滿意；有的學生會出現(xiàn)工作應付了事不負責任現(xiàn)象等等，這些問題的存在，在良好班集體的形成和學生成長的道路上，都會有很大的危害。
班主任要對班干部進行耐心細致的工作方法指導：交友法、談心法、對癥下藥法、冷靜忍耐法、精神勝利法等。
交友法，就是要在與同學的相處中，把自己融入到同學群體中，和學生打成一片，不要讓學生覺得班干部就是干部，自己在潛意識中也把自己看得高人一等。只有這樣才能使班干部和同學由陌生到熟悉、由熟悉到親近，有利于學生做好自己的工作，在處理起棘手的問題或班級事務中有一個好的局面，能得到學生的親近和信任。同學之間是沒有什么利害沖突的，但也要注意不能搞所謂的小“幫派”或“團伙”。交友應該建構在同學情誼和為班級做工作的基礎上的友誼。 談心法就是當與同學有了隔閡或分歧或者工作受到一定的阻力，尤其是有了矛盾時要心平氣和地與同學進行交流，解決問題。心與心的交流很重要，心誠則靈的原則對人人都適合，何況是沒有大的沖突的同學，更顯得必要。談心要注意講究敞開心扉，彼此之間要在一個平等的基礎上，本著互諒互讓的原則，班干部和同學之間是平等的，不能采取居高臨下的命令、呵斥、威脅等口氣，這樣的談心才能夠取得效果。
對癥下藥法就是班干部要針對不同的同學的實際情況和個性心理，在遇到問題時或有棘手事件時，要采取靈活而有效的手段，有區(qū)別的對待。千人千脾氣，要針對不同的類型同學采取不同的方式處理同學之間的問題。走“到哪山燒哪柴”的道路，不是圓滑，而是一種處事的方法。
清醒，忍耐力要強，情緒要平穩(wěn)。在對手銳氣消失后，再提出自己的意見或主張，切忌當場對攻，導致自己在同學面前有損自己的形象，破壞班級的和諧氣氛。
精神勝利法就是要學會自我解脫和解放，不能自己把自己裝進悶葫蘆里，使自己的身心受到不應有的懲罰和傷害。我相信精神的力量是偉大的，這又和阿q的“愛面子、好虛榮”是有一定區(qū)別的，現(xiàn)在的學生也有這種“面子上過不去”的傾向，精神是內(nèi)在的一種氣質(zhì)，它與“面子”是不同的，偶爾有時候同學或許一句話很讓人下不了臺，但想想也會有他的原因，可以姑且放棄這種無謂的爭執(zhí)也是一種好辦法。
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如何培養(yǎng)班干部心得篇十五
如果把班級比作一把傘，班主任就是傘柄，班主任通過班干部這些骨架撐起班級這把大傘。班干部就像骨架一樣對班級之傘起著不容忽視的作用。班干部是班集體的中堅、班集體建設的核心，班主任的得力助手。調(diào)動這部分同學的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級的關鍵。我想就這幾年的工作經(jīng)驗，談談自己的淺識拙見。
一、定量身
一個優(yōu)秀的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子以及從中挑選出來為班級服務的核心成員。因此，發(fā)現(xiàn)和選拔積極分子，是建立班干部隊伍的前頭戲在這個方面我把握一個原則，那就是針對學生個性的.特點，確立適合她的工作職位。
新生入校，我不會立即競選班干部，而是用兩個星期的時間觀察、摸底、交談，反復斟酌，綜合考慮，找出我心目中重要職位的合適人選如班長必須膽大，敢作敢為:學習委員要愛學習，成績優(yōu)異:勞動委員要課桌整潔，老實肯干:生活委員要家在本地城市，熟悉方便為班級買置用品:心理委員要人緣好，對人熱情:治保委員要早到晚走，踏實心細:體育委員要愛好運動，體育突出:文娛委員能歌善舞，有影響力……接下來找這些同學談話，鼓勵她們競選。同時班規(guī)里面有一條，同等情況下評優(yōu)班干部優(yōu)先考慮?？梢藻憻捵约?，可以有優(yōu)先待遇，又有班主任的支持，這批同學多會積極參選并成功。如此量身定做，選拔出來的同學既能很好的開展工作，又能得到同學們的一致認可。
二、嚴要求
班干部是由同學選舉或老師推薦出來的、值得信賴的、在各方面表現(xiàn)比較好的同學，肩負著同學的重托，應該成為同學們的榜樣，這就要求班干部必須嚴格要求自己班干部只有嚴格要求自己，才能不辜負同學的希望，才能提高威信，才能真正被同學信賴?！罢讼日骸保喔刹刻幪幰陨碜鲃t，才能把班級工作做好班干部有了成績要及時的表揚，但犯了錯誤，就應該嚴厲批評，使他們了解到這是老師對自己的愛護，而且在班級內(nèi)也能形成人人平等的環(huán)境氣氛。我們班在實施學生的考核中對班干部的要求尤其嚴格，班干部違紀要雙倍扣分，這樣就能更好地監(jiān)督班干部了。
三、立核心
如果說班干部是一個班級的骨架，那班長就是骨架中的核心。要發(fā)揮好這個核心作用，班長就必須既有威信又能獨當一面。
班長要愛班級，事事以集體為先，事事以同學為首:班長要不斷提高自己，成績突出，技能熟練，像我班班長段晶在她的工作本扉頁上寫著:“一流的班長才能有一流的班級，我一定要優(yōu)秀”:班長必須起模范表率作用，要身體力行，嚴格遵守各項規(guī)章制度:班長宏觀管理班級，凌駕在其他班干部之上。我不比一次的在班上說，我在的時候我人在，我不在的時候班長在，班長就是我在班上的代表。有事情時，我讓班長到講臺上和大家說，我站在底下給她打氣，也證明給大家:班長就是“小老師”。
四、敢放手
班干部的能力是從實踐中鍛煉出來的。班主任要當好他們的教練，給她們“點石成金”的方法，讓她們在工作中鍛煉學習。
在班干部掌握了方法，有了一定的工作能力后，班主任應放手讓她大膽工作。不要這也不放心，那也不放心，始終像班干部的保姆，影響班干部的自主決策。我班早操缺席或遲到的同學，自有副班長登記扣除考核分并懲罰跑步:晚上就寢女生委員每周不定期巡查兩次，及時登記遲歸現(xiàn)象并作出相應的處理:周一的衛(wèi)生大搞我很少過問，勞動委員早把衛(wèi)生區(qū)域細分到個人，搞完以后經(jīng)過她的檢查合格才能離開。
集體活動是培養(yǎng)班干部的重要途徑，無淪是主題班會、節(jié)日慶祝會、各種文體、春游、運動會等活動都是班干部施展其才干的舞臺。在這些活動中，班干部去組織，去設計，讓她們在鍛煉能力的同時不斷增強當干部的積極性和為集體服務的熱情。如這次運動會啦啦操的排練，全都是班干部組織，文娛委員編排，只是在快完成的時候邀請我和科任老師去“欣賞”，沒想到她們的動作及韻律得到了大家的一致好評。
五、大鍛煉
學生會是在學校黨總支領導和學校團委的指導下，結合學校實際情況，通過開展有益于同學身心健康的各種活動，積極創(chuàng)造良好的學風、校風的組織。它是學生與老師之間的紐帶，是學校管理的助手和生力軍，學生在這里可以發(fā)揮自身聰明才智，完善自我，提高人際交往能力和管理協(xié)調(diào)能力。
當新生開始招學生會干事時，我要求班級所有的班干部必須寫入會申請，如勞動委員申請勞動部，學習委員申請學習部等，我主動幫她們修改申請書。所以我?guī)У陌嗉壱恢庇卸鄠€學生會干部，她們在學校這個大舞臺上得到了充分的培養(yǎng)與鍛煉，對于班級管理工作就游刃有余了。
總之，班主任工作是一門藝術，選拔和培養(yǎng)班干部更是千頭萬緒。愿每位班主任都能精心打造好班干部這些骨架，讓班級之傘撐出一片絢麗天地。
如何培養(yǎng)班干部心得篇十六
作為班主任，我們一直以培養(yǎng)學生的全面發(fā)展為己任，而培養(yǎng)班干部則是其中重要的一環(huán)。通過長期的教育教學工作，我深刻認識到了培養(yǎng)班干部的重要性，并且總結出了一些心得體會。
首先，要樹立正確的價值觀念。作為班干部，他們是全班同學的榜樣和領導者，因此，必須具備正確的價值觀念。在培養(yǎng)班干部時，我們必須注重對其進行思想教育，讓他們明白什么是正確的人生觀、價值觀，以及如何對待學習和他人。只有在正確的道德觀念的引導下，班干部才能更好地履行職責，影響和幫助到其他同學。
其次，要注重發(fā)掘和提升班干部的潛能。每個學生都有自己的優(yōu)點和潛能，作為班主任，我們應該發(fā)掘他們的潛能，并在培養(yǎng)班干部時加以提升。在評選班干部時，我們應該以潛能為主要依據(jù)，而不僅僅是片面考慮成績和品德。通過激發(fā)班干部的潛能，培養(yǎng)他們的領導能力和組織能力，可以更好地服務于全班同學，推動班級工作的開展。
第三，要注重培養(yǎng)班干部的團隊合作意識。作為班級的領導者，班干部不僅僅是單打獨斗，更重要的是要具備團隊合作意識。因此，在培養(yǎng)班干部的過程中，我們應該注重培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。可以通過組織班級活動、分組項目等方式來鍛煉和培養(yǎng)他們的團隊合作能力。只有團結一心，形成合力，班級工作才能做得更好，班級氛圍才會更加和諧。
第四，要注重培養(yǎng)班干部的溝通能力。作為班級的干部，他們需要與老師和同學進行良好的溝通，協(xié)調(diào)班級內(nèi)外的事務。因此，在培養(yǎng)班干部時，我們應該注重培養(yǎng)他們的溝通能力。可以通過組織學生會、口才訓練等方式來提升他們的溝通能力，讓他們學會與他人合作、協(xié)商和表達。只有善于溝通，才能更好地發(fā)揮自己的作用，解決問題，促進班級工作的順利進行。
最后，要注重培養(yǎng)班干部的責任心和服務意識。作為班級的領導者，班干部必須要有責任心和服務意識。在培養(yǎng)班干部時，我們應該引導他們認識到自己的職責和使命，明確班級工作的重要性。只有具備了強烈的責任感和服務意識，班干部才能更好地履行職責，為班級的發(fā)展貢獻力量。
總之，培養(yǎng)班干部是一個系統(tǒng)工程，涉及到多個方面的培養(yǎng)和發(fā)展。作為班主任，我們要樹立正確的價值觀念，注重發(fā)掘和提升班干部的潛能，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力，以及培養(yǎng)他們的責任心和服務意識。只有這樣，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的班干部，為班級的發(fā)展做出更大的貢獻。
如何培養(yǎng)班干部心得篇十七
班干部隊伍的培養(yǎng)和管理是班主任工作的一項重要內(nèi)容，它關系到一個班集體成長和發(fā)展，體現(xiàn)了一個班主任的底蘊，建設一支有共同奮斗目標，積極向上，團結友愛，既充滿競爭又處處體現(xiàn)合作的高素質(zhì)的班干部隊伍，是班主任工作的基本要求。
那么怎樣才能培養(yǎng)一支高素質(zhì)的班干部隊伍，使之真正成為班級管理前沿陣地的主力軍呢？我認為首先要選擇一些品學兼優(yōu)，責任心強，身體健康，樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據(jù)他們的性格能力差異，安排相應的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。下面就談談自己的一些做法和體會。
一、 學生干部的選拔與培養(yǎng)
選拔學生干部的基本原則是：品學兼優(yōu)，德才兼?zhèn)洌姘l(fā)展。 學生班干部必須具備：（1）在學生中有一定誠信，能以身作則，起模范帶頭作用；(2)工作認真負責，大膽管理，勇于與不良現(xiàn)象斗爭；（3）能與其他成員團結協(xié)作，及時向班主任及老師匯報班級內(nèi)情況，故選拔班干部時，要注意以下幾點：
1、 選好人才，各取所長。選拔方式由同學推薦，自薦或投票等 方式。根據(jù)學生自身的特長，任命不同的職務，以達到最佳效果。
2、 培養(yǎng)班干，用人不疑。每一位班干部就職后，班主任應信任 他們，放手讓其工作，不可越俎代庖。班主任只是對班干部工作的不適或不到之處注意觀察及指導。
3、 以身作則，為人師表。為了讓班干部嚴格要求自己，認真履 行職責，班主任應言行一致，說到做到，以對班干部的工作起積極參加的影響。
二、制定一系列班干部制度，教育培養(yǎng)班干部
制定相應的班干部制度，這對于管理好一個班級是至關重要的， 否則很容易讓當選的班干部造成高高在上的優(yōu)越感，我所制定的制 度，既給班干部很高的管理權力來管理同學們，又讓同學們監(jiān)督班干部的言行舉止和管理公平性。在班干部管理班級時，我賦予他們很 大的權力，代表老師批評和表揚同學們。我管理班級時，我對同學們一視同仁，就是班干部不遵守紀律，會不留情面地嚴厲批評。在這樣的`制度下，同學們服從班干部的管理，整個班級的秩序井井有條。
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng) 常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習， 團結同學，以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意 工作方法。當然，選出的班干部畢竟不是完人，因此，對他們不能過 分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。此外，我還堅持定期 召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況， 總結失誤，并加以改進，都會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。
三、 實行班干部輪流制度，促進學生的積極性
而且對自己嚴格要求，處處以身作則，在學校組織的各種活動中始終會有上乘的表現(xiàn)，然后爭取評學期末的文明開放班級。
總之，時代發(fā)展呼喚班主任工作方法的改革，素質(zhì)教育呼喚民主型班級管理。充分發(fā)揮班干部在班級管理中的主體作用，進而培養(yǎng)全體同學的自管自治能力，這是實施民主管理，優(yōu)化管理費用質(zhì)量的關鍵，是尊重學生個性發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的根本保證。作為一名班主任，在以后的工作中我一定要不斷學習，充實自我，努力提高自身綜合素質(zhì)，以適應不斷變化的形式。只有這樣，才能與時俱進，開拓創(chuàng)新，把班級管理工作做的更好。
喬鎮(zhèn)寄宿制中心小學
五年級二班班主任：黨新玲
2012年5月16日
如何培養(yǎng)班干部心得篇十八
當我們有一些感想時，馬上將其記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的班主任培養(yǎng)班干部心得體會，歡迎閱讀與收藏。
每個孩子，自從踏入學校的第一天起，就是在老師的精心教育下逐漸成長。優(yōu)秀班集體是學生成長的搖籃，是學生身心發(fā)展的基地，是學生能力培養(yǎng)的沃土。建立良好的班集體，只靠班主任一個人的力量是遠遠不夠的，必須在學生中培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍，協(xié)調(diào)做好班級各項工作。下面，我從班級管理、活動的開展和家校配合三個方面，談談我是如何培養(yǎng)班干部。
一個班集體的建設，離不開班級常規(guī)的管理，然而，班干部的.培養(yǎng)就是在班級管理中鍛煉能力。每個學期初選定班干部后，我會對班干部隊伍提出工作的原則與方法，形成班長為中心，班主任為核心的層層管理概念。我會建立完善的班級管理制度，給所有班干部明確分工，說明職責。我還會針對班干部的具體工作進行個別指導，使他們的管理能力盡快提高，達到能獨立開展工作。我還設立“班務日志”，班干部按自己分管的工作，把同學們一天課堂表現(xiàn)、課間紀律、兩操情況等記錄下來。我鼓勵班干部發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，并以“班務日志”記錄為依據(jù)，大膽說理教育違紀的同學。班長每天下午放學向班主任匯報班級情況，就第二天進行小結。這樣，班干部依據(jù)制度與班務日志，能自主管理早讀、課間活動安全、班級衛(wèi)生等等，做到了班級平安、班級文明，班級紀律有序。
如果說班干部是在班級管理中鍛煉能力，那么活動開展，就是班干部提升自我的平臺。每學期，我會根據(jù)學校、班級、學科等方面的工作，開展豐富多彩的班會、隊會和學科競賽活動。如慶祝國慶、中秋等主題班會，三四年級就讓班干部當主持，到了五年級，我放手讓他們找資料、排練節(jié)目、主持班會，充分調(diào)動班干部隊伍開展活動。又如本學年，結合語文學科的學習，在班上開展了“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題的詩歌分享會，“相聲、劇本表演”等，在活動中同學們展示個人風采、班干部組織活動、排練節(jié)目中得到鍛煉，更是施展自己的才華，增長了他們的才干。
“花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹”，我鼓勵學生積極參加學校、區(qū)市的比賽活動，尤其是班干部，也只有通過這樣的活動才能使那些有才華、有能力的班干部脫穎而出。去年的經(jīng)典文化展演，我班的節(jié)目“讀論語，學做人”獲得了學校一等獎。這個節(jié)目中有一段用歌舞演繹古詩《游子吟》，就謝依芳、蔣妮孜、蔣嵐伊等幾位班干部精心打造的。在排練的過程中，她們自己創(chuàng)編舞蹈、大膽地組織同學排練，主動請楊光老師指導，根本不用我操心。這幾位班干部通過鼓勵、指導，能積極地、大膽地、有主見地開展大隊、中隊的活動，并為學校、班級爭得較多的榮譽，贏得了同學的信任。這些校內(nèi)外活動不但能讓班干部展示人格魅力、樹立威信，還是班干部為班級爭光、為學校爭榮譽、實現(xiàn)人生價值的平臺。
我還非常支持學生參與大隊部管理工作，這樣不但使得他們能力有進一步的發(fā)展，也為學校的建設作出了自己的貢獻。如孔琳同學是少先隊大隊委之一，本學期開始，負責文明班評比相關工作。幾周下來，她主動向我匯報前幾周班級在文明班評比中，做到不足的地方，并向我提出申請，每周由她來小結上周評比情況，向班級提出更高的要求。一個學期下來，孔琳同學的工作能力提升了，威信提高，也推進了班級管理工作。
學校是教育學生的主陣地，家庭教育似乎與班干部的培養(yǎng)扯不上關系，但實際上家庭教育是學校教育的不可缺少的延伸和補充。為了給學生創(chuàng)造更多的鍛煉機會和搭建更大的舞臺，我十分重視學生的家庭教育，與家長建立家長qq群、校訊通、飛信等多種聯(lián)系。我經(jīng)常與家長溝通，鼓勵家長通過校外的培訓機構，培養(yǎng)孩子多方面的興趣與特長。如班干部鄧鴻斌、孔琳、侯淑瑩、潘至杰等參加了卓越精英班，對語、數(shù)、英三主科進行鞏固與拓展性學習，為他們在學科學習上取得優(yōu)異成績墊上一塊基石，成為全班同學學習的榜樣。潘至杰還參加了象棋、跆拳道興趣班學習，班長謝依芳同學，參加了聲樂、拉丁舞、陽光喔習作班等等，為他們能參加區(qū)市的各類比賽奠定基礎。如謝依芳同學參加校內(nèi)外的比賽多不勝數(shù)，區(qū)市獲獎的就有14項，校內(nèi)獲獎25項。其中，本學期代表我校參加區(qū)舉辦的拉丁舞比賽，一人雙冠。這就是家校合一搭建大舞臺取得的碩果。在這大舞臺上，真正能讓學生干部激揚生命，煥發(fā)光彩。
當然，班干部開展工作不可能總是一帆風順的，只要班主任采取正確的方法，從愛護班干部、愛護班級體的大局出發(fā)，對工作中的問題進行及時具體的指導，不斷鼓勵，增強他們獨立工作的信心和能力，就能為他們掌好舵，使他們在風浪中不斷地成長。
如何培養(yǎng)班干部心得篇十九
1、強抓班風、學風。高一第一學期是初中轉入高中的過渡期，同學們在各方面需要時間去適應，尤其是剛剛中考完畢，學習狀態(tài)會有所下降。此時應當讓同學們認清楚高中學習的重要性和緊湊性。學習委員應當聯(lián)系好各科的任課老師，及時反饋班上學習情況。積極開展有關適應新的學習方法的活動。期中考試、期末考試應組織好復習工作。紀律委員應當管好本班紀律，對出勤做好各項登記。班長完善各項制度，每天填寫班級日志。
2、教師節(jié)活動。9月10日是教師節(jié)，在教師節(jié)之前，號召全班同學積極參與敬師行動，在教師節(jié)當天，向任課老師贈送小禮物，以表同學們的心意。班長負責在當天的起立問好時，向老師致以節(jié)日的快樂，文娛委員負責征收同學們的意見以及心意，向老師制作或購買小禮物以表心意。宣傳委員在教師節(jié)前出好本班關于教師節(jié)的墻報。
3、綜合實踐活動。本學期的綜合實踐活動分為兩個課程，一是秋游活動，二是學農(nóng)活動。秋游活動在本學期是開展陶藝活動，通過陶藝活動讓同學們感受到藝術的美，以及陶冶同學們的情操。秋游當天學校高一級會停課一天，組織同學到陶藝基地進行綜合實踐活動，因為需要外出，所以在紀律、安全等方面要有充分的準備。體育委員當天組織好班上的同學在學校指定位置集隊，在每次開車之前點齊人數(shù)，進入陶藝活動中心應注意好班上同學的隊伍，組織同學們集隊、就座。紀律委員應維持好班上的紀律，做好出勤登記https:///，在車上、會場上應維持好秩序，以免發(fā)生危險。因中午就餐不在學校進行，生活委員應當做好中午飯的調(diào)配工作。文娛文員在秋游當天應該為同學們拍照，留念。班長做好全部總指揮工作。學農(nóng)在本學期的第18周進行，地點是在廣州市勞動技術學校，為期5天。學農(nóng)活動目的是讓同學們感受田園風光，感受大自然的魅力。同時，通過勞動認識清楚農(nóng)作勞動的艱辛，對此有所啟迪。學農(nóng)期間，有不同的課程，班干部應到帶領同學們?nèi)ネ瓿珊帽敬尉C合實踐。體育委員在學農(nóng)的期間主要負責集隊、清點人數(shù)等工作，因為本次活動需要坐船，所以要讓同學們增強安全意識。紀律委員主要負責維持好課堂、集會、就餐、男生就寢休息的紀律，做好出勤登記。文娛委員負責學農(nóng)晚會的節(jié)目內(nèi)容、表演人員、節(jié)目彩排等問題。生活委員負責*休息就寢的紀律，協(xié)調(diào)好三餐問題。勞動委員主要負責各寢室的衛(wèi)生管理、本班會場、課室的衛(wèi)生清潔工作，分配好進行飯?zhí)酶阈l(wèi)生的人員。宣傳委員出好關于學農(nóng)的黑板報、手抄報，連同學習委員一起號召同學們寫學農(nóng)稿件，將學農(nóng)期間的所感所想寫成廣播稿，到廣播站進行播報。班長負責總的指揮、調(diào)配工作，負責課堂管理，與農(nóng)校教師交流，反饋意見。
4、真光三人籃球賽。在本學期，學校將會開展真光三人籃球賽，來促進同學們的友誼，增強同學們的體魄。這個項目主要是由體育委員負責，進行挑選球員，進行訓練。文娛委員組織啦啦隊在場打氣，班長、紀律委員維持好場內(nèi)紀律。生活委員從班費中取一部分，為運動員準備好飲用水。比賽要做到友誼第一，比賽第二。
5、校運會。校運會是一個重頭項目，因為舉辦時間超過兩天。體育委員是本次活動的主要負責人，主要負責挑選運動員、訓練運動員，以及協(xié)助運動員做好檢錄等工作。開幕式體育委員要帶領運動員代表進行出場，在此前，運動員、體育委員需要到場地進行踩點，確保當天比賽順利進行。文娛委員要事前到體育科領取開幕式出場式表演音樂，挑選好人員進行出場式，并設計好造型，動作等。學習委員要號召大家寫宣傳稿件，因為稿件的數(shù)量會影響文明班的評比。宣傳委員要布置好大本營，紀律委員要維持好秩序，登記好出勤人數(shù)，生活委員要準備好運動員飲用水。班長要協(xié)調(diào)各方面的工作，讓班級活躍起來，一同感受校運雄風，全體同學要為運動員打氣助威。勞動委員負責場地衛(wèi)生，分配好任務隊大本營以及教室的衛(wèi)生進行打掃。
6、英語節(jié)。英語節(jié)是英語科為了讓大家有一個良好的學習英語的氛圍而設立的一個活動。班長應到英語科咨詢有關事項，動員全班同學參加活動。宣傳委員負責出好有關英語節(jié)的墻報、宣傳海報以及布置好班級。文娛委員應選好人員參加英文歌唱大賽、配音大賽和演講大賽，讓參賽選手有所準備，并做好有關記錄，學習委員負責協(xié)助以上工作，提高同學們學習英語的積極性。電教委員應和網(wǎng)頁參賽人員一起制作英語節(jié)網(wǎng)頁。
7、藝術節(jié)。藝術節(jié)是學期末的文藝匯演，是讓大家展現(xiàn)自我的舞臺。文娛委員應當積極響應學校挑選節(jié)目活動，選取好節(jié)目以及表演者，以便學校進行節(jié)目篩選。紀律委員當天維持好本班紀律，注意出勤情況。班長協(xié)調(diào)各項工作，讓同學們做文明觀眾。勞動委員負責場地衛(wèi)生。
如何培養(yǎng)班干部心得篇二十
一、：
對學生的學習成績、思想品行、工作熱情和組織能力等的了解，是選拔班干部的前提。因為班干部要在班中起模范帶頭作用，要在學生群體中有一定的威信和號召力，這就要求班干部不但要有好成績，更要思想好，品行好，而且要熱心幫助他人，樂于為同學們服務，有一定的組織才能，在班級的學生群體中，他們各方面都是佼佼者，是班級群體的領頭羊。這樣的班干部集體一旦形成，對于營造良好的班風，創(chuàng)建良好的班集體起著重要的作用。
二、
樹威信就是要為班干部樹立起他們在其他學生中的威信。首先教育班干部要做同學們的表率，以身作則，要有奉獻精神，熱心為同學服務；其次在適當?shù)臅r候找一個班級急須解決的事情讓班干部去辦，并協(xié)助其圓滿完成。讓同學們親眼目睹事情的經(jīng)過，而對于班干部的工作成果，班主任在班中要加以表揚，這有助于樹立班干的威信。從而使其他學生對他們產(chǎn)生敬佩和信任的感覺，初步為他們樹立了在同學們中的威信，也提高了他們的信心。
班主任在用自己言行樹立威信的同時，班主任老師也要助一臂之力。班主任要經(jīng)常在班會上表揚班干部的一些正確做法，每次班級獲獎時，讓負責有關方面具體工作的班干部去領獎。相反，對偶爾班干部由于認識或者其他方面的不足，做了不合適的事情或發(fā)布了不合適的命令，我通常在班級里是不當著全班同學的面指責或者批評他的。而是課后單獨找他了解情況，再視情況引導或作出批評。總之，我們要用班干部的“閃光點”去影響、感觸學生，使班干部有“資格”、有能力去指揮學生，順利地開展班級工作。
三、
學生的才干不是天生就有的，是從實踐中鍛煉出來的，在具體工作中，班主任可以從三方面入手給班干部傳授方法。學生畢竟是學生，經(jīng)驗相對不足，班主任要結合具體工作過程，同學解剖實例，總結經(jīng)驗教訓等方法，向他們傳授一些基本的工作方法如：
1.“扶著走”
“扶著走”的關鍵是抓好“第一次”。一個新的班集體組成以后，對于新產(chǎn)生的小干部來說，會遇到一連串的第一次——第一次組織早讀，第一次帶領學生勞動，第一次組織課外活動等。在“第一次”前，班主任要耐心指導，手把手地教。年級越低，越得細心指導。如：第一次早讀，班主任要告訴班長提前十分鐘到校，先將早讀的內(nèi)容和要求抄寫在黑板上，等同學們陸續(xù)到校后組織上早讀，個別同學學習有問題要耐心解答，對紀律有問題的同學要先暗示，后提醒，盡量不發(fā)生沖突。早讀結束后要進行小結。
2.“領著走”
這是半扶半放階段。班干部有了一些工作實踐經(jīng)驗以后，班主任可在各種具體工作之前，請小干部提前設想，提前安排，自己充當參謀。班主任的耐心引導，班干部會逐漸成熟起來。
3.“放開走”
班干部有了一定的工作能力后，我就放手讓他們大膽地工作?！胺砰_走”并不是撒手不管，我定期召開班干部例會讓班干部互相交流經(jīng)驗，開展批評和自我批評。我大力表揚敢于管理，獨擋一面的干部，在班干部中形成比、學、趕、幫、超的局面。班干部也是學生，各方面還有待于成熟。如班務工作經(jīng)驗不豐富，工作中缺乏膽量等，學生工作中的這些不足，正是需要我“扶”的地方。在扶持班干部工作一段時間以后，我可以放手讓班干部獨立工作，并告訴他們：由他們負責的每一項工作不會再有第二個人負責，他們的失誤將會給全班的利益帶來損害，以此來增強他們的責任感，使他們更加主動地開展班級工作。我經(jīng)常在班里說這樣一句話：班里除了我之外，就是班長最大。這一學期下來，凡是有什么要通知的要布置的，都是由班長直接吩咐下去。看來學生管理學生真的是一項行之有效的管理方法。班主任工作是辛苦的，同時也是富于變化、富有挑戰(zhàn)性的。看著學生漸漸成長，作為老師，其心中自然也充滿了自豪與快樂。