心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物、活動(dòng)或過(guò)程進(jìn)行概括與反思的重要方式。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),要有自己的獨(dú)特見(jiàn)解與思考,并注重與實(shí)際情況的聯(lián)系。這是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范例,供大家參考和學(xué)習(xí)。
教師轉(zhuǎn)正培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一
作為一名即將踏上講臺(tái)的新教師,我很榮幸能成為東風(fēng)小學(xué)東城校區(qū)教師隊(duì)伍中的一員。
為了使我們新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作,并以飽滿的熱情早日進(jìn)入角色,邁好職業(yè)生涯的第一步,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以講座,報(bào)告等多種形式,對(duì)新教師的角色轉(zhuǎn)變、學(xué)校歷史概況與發(fā)展前景、學(xué)校教學(xué)工作基本要求、學(xué)校德育工作規(guī)范和班主任工作要求、教師禮儀與修養(yǎng)等諸多方面進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí),而且還結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的同行朋友,探討了疑惑。在一次次的感悟中,頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。通過(guò)這次培訓(xùn),收獲頗豐、感想頗深:眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界,得到了許多啟發(fā)。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下:
一、定好目標(biāo),不斷進(jìn)步
在新教師的培訓(xùn)之后,我深深體會(huì)到了教師發(fā)展,學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校的發(fā)展是緊密聯(lián)系的,并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們應(yīng)該是計(jì)劃的進(jìn)行。只有目標(biāo)、信念、理念支撐,才能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念:發(fā)展教師,發(fā)展學(xué)生,發(fā)展學(xué)校。在了解學(xué)校基本情況和發(fā)展前景下,我也給自己定了一個(gè)近期短暫的目標(biāo):首先是趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等;其次是上好課,在我們新教師事業(yè)發(fā)展開(kāi)端期間,對(duì)于新教師,上好課是重中之重,所以在以后的教學(xué)工作中,不斷請(qǐng)教組內(nèi)其他老師,初步形成自己的教學(xué)觀,教育觀和自己的思想,爭(zhēng)取把每節(jié)課上好,給學(xué)生留下好印象;第三,作為班主任,應(yīng)該以人為本,做一切有利于學(xué)生身心發(fā)展的好班主任,與學(xué)生建立平等、民主、信任、互相尊重的師生關(guān)系,培養(yǎng)自己較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,使我的班集體能穩(wěn)步協(xié)調(diào)的發(fā)展,使班上每個(gè)學(xué)生成人。
二、在反思中進(jìn)步、成長(zhǎng)
通過(guò)培訓(xùn),讓我清醒地認(rèn)識(shí)到,一名教師要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思,在反思中總結(jié),真正提高教學(xué)能力,做一個(gè)智慧型的老師。因此,要做好以下幾個(gè)方面:
1、促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展
此,教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)困惑中的引導(dǎo)者、探索中的支持者和學(xué)習(xí)過(guò)程的合作者。我們?cè)诼毜拿课唤處煻紤?yīng)該多讀書(shū)、多思考、多反思,不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,做有思想的老師,認(rèn)真做好反思總結(jié)工作,爭(zhēng)做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師。
2、 努力轉(zhuǎn)變好角色
作為一名新教師,我們應(yīng)該更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度,在這個(gè)新環(huán)境中處理好新的各方面的關(guān)系,如新老教師之間的關(guān)系,同事之間的關(guān)系,師生之間的關(guān)系等。
作為一名新教師必須盡快的轉(zhuǎn)變自己的角色地位,順應(yīng)學(xué)生的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營(yíng)造寬松自由的氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué),真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。
3、教師要做好 “言傳”和“身教”的表率作用
(1)用心去熱愛(ài)和善待學(xué)生。
教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。教師要心胸寬廣,有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn),要嚴(yán)于律己,寬以待人,有一份理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心,給學(xué)生起到良好的示范作用。我們要把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人,給他們一個(gè)自由的空間,尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們,和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),讓學(xué)生感到溫暖,增強(qiáng)自信,這樣,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
(2)用自己的言行去感染學(xué)生
教師要以自身的行為去影響學(xué)生,真正成為學(xué)生的表率,使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,此外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開(kāi)心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,但是我真正的教師歷程才剛剛啟程,學(xué)無(wú)止境,我會(huì)在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng),爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值!
教師轉(zhuǎn)正培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二
潤(rùn)物四月已接近尾聲,轉(zhuǎn)眼間我們作為新進(jìn)教師上崗已經(jīng)快一個(gè)月了,我對(duì)學(xué)校也有了更深刻的認(rèn)識(shí),花園式的校園環(huán)境,嚴(yán)格的封閉式管理,先進(jìn)的實(shí)習(xí)設(shè)備,雄厚的師資力量,尤其是師生自主化管理模式,都讓我感到詫異,這更加堅(jiān)定了我要在此奮斗終身的信念。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們這批新進(jìn)教師給予殷切期望,苦心培養(yǎng)。為了能讓我們更好更快的投入到一線教學(xué)中去,特安排了我校十一名優(yōu)秀教師開(kāi)展公開(kāi)課,為我們創(chuàng)造了一次十分難能可貴的觀摩和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的捷徑,只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),回首聽(tīng)課的內(nèi)容,他們所展現(xiàn)的不僅僅是對(duì)教材的分析,同時(shí)也展現(xiàn)了他們的人格魅力。這種對(duì)教學(xué)的認(rèn)真執(zhí)著的態(tài)度首先讓我們肅然起敬。如果沒(méi)有苦和累的磨礪,怎會(huì)有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著她們的努力與付出。而之所以能夠在技工院校的教學(xué)工作中脫穎而出,勢(shì)必經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的探索和嘗試才找到適合學(xué)生學(xué)習(xí)、適合技工院校發(fā)展的教育教學(xué)新方法。
在評(píng)課過(guò)程中,各位優(yōu)秀教師也是不吝賜教,沒(méi)有難懂生澀的理論,沒(méi)有華麗繁復(fù)的表述,而是用最平實(shí)的語(yǔ)言,最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息,讓我們有了更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路,更易于把握住要點(diǎn)。
非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,以及在這次培訓(xùn)中十一位教師的精心準(zhǔn)備,讓我們能在這么短的時(shí)間內(nèi)迅速提升自己。十一堂課涉及語(yǔ)文、機(jī)械、數(shù)控、焊接、英語(yǔ)、電氣、汽修等各專業(yè)的課程,所接觸到的班級(jí)也不盡相同,分別走進(jìn)了高考班、高級(jí)部、中級(jí)部,每一位老師身上都有許多閃光點(diǎn),有很多值得我們借鑒的地方。語(yǔ)文優(yōu)秀教師萬(wàn)永紅老師,沉穩(wěn)大氣,和藹可親,所講授的《念奴嬌.赤壁懷古》,那江流澎湃,波瀾壯闊的場(chǎng)景如在眼前,巧用心思,精心設(shè)計(jì),駕馭課堂教學(xué)能力可見(jiàn)一斑;汽車(chē)維修大師袁兆鵬老師給我們上了一堂別致的實(shí)訓(xùn)課程,鏗鏘有力的師生問(wèn)好、標(biāo)準(zhǔn)化用品互檢、精致的授課細(xì)節(jié),把生活帶進(jìn)課程,注重細(xì)節(jié)更注重方法,讓我們相信這是一位既嚴(yán)謹(jǐn)又博學(xué)的老師;所有授課教師中當(dāng)屬曹瑞俊老師最德高望重,課前精心準(zhǔn)備了課件,又為學(xué)生找來(lái)實(shí)物教具,他所講的課程也是調(diào)理清楚,重難點(diǎn)分明,所舉實(shí)例均貼近生活,他這種一絲不茍的工作態(tài)度卻是令我等佩服;教學(xué)靈活多變、聲音甜美親切可人的姚丹丹老師,她所講授的英語(yǔ)課程趣味橫生,輕松、有趣而緊張的學(xué)習(xí)氛圍符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律,柔美跌宕的聲音極富感染力,讓人不得不在她的課堂上多留戀幾分;電氣教研室主任張露萍老師和藹可親,雖不是班主任,但對(duì)學(xué)生能夠全面了解,師生關(guān)系融洽,時(shí)時(shí)關(guān)注全體學(xué)生,善于調(diào)動(dòng)課堂氛圍,如此親切的老師授課自然會(huì)多學(xué)到幾分知識(shí),正所謂“親其師,信其道”;陳玉蘭老師所授電工基礎(chǔ)全程尺規(guī)作圖,沒(méi)有一絲的松懈,給我們工科類(lèi)學(xué)生做了很好的示范,雖然班級(jí)有六十六名學(xué)生的巨大班容,但是陳老師聲音洪亮,所有學(xué)生都能認(rèn)真聽(tīng)講;講授plc應(yīng)用課程的于蒙蒙老師,善于運(yùn)用情景教學(xué),富有激情的授課,再加上巡回式指導(dǎo),課堂把控力非常了得,讓學(xué)生能夠緊跟老師思路,整堂課老師教的輕松,學(xué)生學(xué)的愉快,是一堂非常成功的教學(xué)典范;看似嬌小柔弱,但身體里卻潛藏巨大能量的英語(yǔ)劉麗麗老師,她所采用的小組競(jìng)答的上課模式,形式新穎,深受同學(xué)們喜愛(ài),是一名善用心思的好老師;朱愛(ài)菊老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,所講授的數(shù)控專業(yè)課程,言簡(jiǎn)意賅、重點(diǎn)突出,便于學(xué)生理解和掌握,對(duì)于安全問(wèn)題時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào),分分關(guān)注,將安全放到首位,學(xué)生講練結(jié)合,所學(xué)知識(shí)當(dāng)堂掌握,正可謂教學(xué)有方;焊接李素霞老師所講授的熱處理課程,讓我看到她不僅專業(yè)知識(shí)豐富,對(duì)學(xué)生也是了如指掌,輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍不難發(fā)現(xiàn)李老師課下做足了功課,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度值得每一個(gè)人學(xué)習(xí);孫晶晶老師上課非常富有激情,擁有一股強(qiáng)大的氣場(chǎng),這源自于她的自信,所講的機(jī)械基礎(chǔ),學(xué)生能夠輕松當(dāng)堂掌握,可見(jiàn)她教學(xué)功力不淺。
通過(guò)聽(tīng)取這十一名優(yōu)秀教師的講課,不難發(fā)現(xiàn)這些教師課程共有的優(yōu)點(diǎn)如下:
一、教師具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)素養(yǎng)高。
老師是不僅要傳授新知,還要負(fù)責(zé)答疑解惑,老師在備課的時(shí)候不能僅僅研究一堂課的內(nèi)容,更好兼顧很多方面的知識(shí),這就要求老師在課下多用功,掌握更豐富、更前沿的知識(shí)。同時(shí)在深入研究教材的同時(shí)還會(huì)多多的關(guān)注學(xué)生,在課堂上老師會(huì)照顧全體同學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn),不再是優(yōu)秀生的特殊待遇。課前做好充分的準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備課、備學(xué)生、備教材、做課件等,老師都是巧用心思設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),從學(xué)生出發(fā)備課。作好充分、足夠的準(zhǔn)備教師才能在課堂上游刃有余,揮灑自如。在聽(tīng)課的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)老師們都對(duì)本堂課進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),他們采用圖片、實(shí)物、多媒體等多種手段創(chuàng)設(shè)情景,多渠道地給學(xué)生提供教學(xué)信息,拓寬視野,從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣,積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
二、教師基本功扎實(shí),課堂駕御能力突出。
教學(xué)中,無(wú)論是教師的身體姿態(tài),語(yǔ)言表達(dá),還是教師的教學(xué)風(fēng)度,都表現(xiàn)的非常的出色,教師的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮,教師的每一個(gè)動(dòng)作,每一句話都在引導(dǎo)學(xué)生的自主活動(dòng)中起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。教師教態(tài)親切,表情豐富,極富感染力。課堂的組織和調(diào)控能力很強(qiáng),靈活機(jī)動(dòng),在課堂上能輕松應(yīng)變。
三、教師角色定位準(zhǔn)確,善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)。
課堂中教師在努力營(yíng)造寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍,注意采用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)和積極評(píng)價(jià)學(xué)生的閃光點(diǎn),把握時(shí)機(jī)實(shí)施激勵(lì)性口頭評(píng)價(jià),隨時(shí)隨地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。在新課改的要求下,整堂課中教師始終是以一個(gè)合作者、朋友,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課堂學(xué)習(xí)。我們的老師全部做到了,他們始終面帶微笑,給人以親切感,增進(jìn)師生間距離。
這些優(yōu)秀教師的課程,有許多值得我學(xué)習(xí)的地方?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,對(duì)我們這些年輕的教師而言,教書(shū)育人這條路還很長(zhǎng),還需要一如繼往地兢兢業(yè)業(yè)地扎根在自己的崗位上。這次聽(tīng)課培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。希望在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力。不斷學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),積淀教學(xué)素養(yǎng)。摒棄以前自己在教學(xué)工作中語(yǔ)速過(guò)快,講課過(guò)于呆板的授課方式等不好的習(xí)慣,積極探索適合我校學(xué)生學(xué)習(xí)同時(shí)又適合自己的方式方法。
“空談?wù)`國(guó),實(shí)干興邦”,實(shí)干是組工干部的“基本功”,只有腳踏實(shí)地實(shí)干、苦干、巧干,才能不成為“庸碌人”。組工干部要牢固樹(shù)立“等不起”的責(zé)任感、 “慢不得”的危機(jī)感、“坐不住”的緊迫感,把握機(jī)遇,找準(zhǔn)定位,順勢(shì)而為,在抓好黨的基層組織建設(shè)、黨員日常教育管理、黨員發(fā)展、黨費(fèi)管理、黨的工作制度執(zhí)行、干部人才工作上下工夫、出實(shí)招、求實(shí)效。一要從實(shí)謀事。組工干部是管干部的干部。要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā),工作一定要嚴(yán)謹(jǐn),態(tài)度一定要真誠(chéng),方案一定要實(shí)際,措施一定要細(xì)致。二要從實(shí)創(chuàng)業(yè)。干部的選撥任用因其工作政策性、保密性、重要性,對(duì)組工干部做人、做事、用權(quán)提出了更高標(biāo)準(zhǔn)。為此,組工干部要樹(shù)立“精品”意識(shí),高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,好中求好,優(yōu)中求優(yōu),干一流工作,創(chuàng)一流成果。在用權(quán)做事過(guò)程中以實(shí)事求是為原則,嚴(yán)格按照法律規(guī)定和程序辦事,按照提出的“信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔”的“20字”好干部標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范選人用人,為社會(huì)發(fā)展源源不斷的輸送人力資源,為黨和國(guó)家事業(yè)不斷取得新勝利提供強(qiáng)力人才支撐。要直面矛盾,敢于擔(dān)當(dāng),樂(lè)于奉獻(xiàn),善于解決問(wèn)題,以“安、專、迷”的精神創(chuàng)造出經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。三要從實(shí)做人。組織工作講究的是實(shí)事求是,講究用事實(shí)說(shuō)話,以踏實(shí)的工作作風(fēng)開(kāi)展工作,這對(duì)組工干部踏實(shí)個(gè)性上有了更嚴(yán)格的要求,要求組工干部將從實(shí)做人貫穿到履職盡責(zé)始終,在日常的工作生活中,要做老實(shí)人、干老實(shí)事、說(shuō)老實(shí)話,始終保持一種昂揚(yáng)向上的實(shí)干作風(fēng),踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇地立足崗位建功業(yè)。爭(zhēng)做默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的實(shí)干型組工干部。四要為民服務(wù)。要牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),正確對(duì)待群眾來(lái)信來(lái)訪,多深入基層調(diào)研,廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn)建議,多做“雪中送碳”之事,少行“錦上添花”之舉。多為群眾辦實(shí)事、做好事、解難事,以務(wù)實(shí)的工作、踏實(shí)的作風(fēng)爭(zhēng)做為民服務(wù)擔(dān)當(dāng)型的好干部。
常言道“公生明,廉生威”,公道正派是組織工作的生命線,是組工干部的立身之本、為人之道、處事之基。組織工作面臨著來(lái)自方方面面的誘惑與壓力,要妥善處理各種矛盾與問(wèn)題,就需要組工干部講黨性、重品行、作表率,嚴(yán)格按照要求規(guī)范自己的行動(dòng),樹(shù)立起公道正派的良好形象。一要做黨性強(qiáng)的干部。在接見(jiàn)全國(guó)組織系統(tǒng)講黨性、重品行、作表率活動(dòng)代表時(shí)指出,組織系統(tǒng)講黨性、重品行、作表率要作為一個(gè)永恒主題,要在組織系統(tǒng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。組工干部必須順應(yīng)世情、國(guó)情、黨情的深刻變化,堅(jiān)持公道正派,克盡職守、嚴(yán)于律己,做黨性最強(qiáng)的干部,不斷提高服務(wù)科學(xué)發(fā)展的能力。這為組工干部加強(qiáng)黨性、樹(shù)好形象提出了明確要求。二要做堅(jiān)持原則的干部。原則是組織工作的“生命線”。組工干部嚴(yán)以修身強(qiáng)黨性,就是要堅(jiān)持原則、公道正派,在任何時(shí)候、任何問(wèn)題上,都必須做到堅(jiān)持原則不動(dòng)搖,執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不走樣,遵守程序不變通,自覺(jué)維護(hù)黨的權(quán)威,帶頭維護(hù)制度、遵守制度、執(zhí)行制度。要按照政策辦事,切實(shí)提高選人用人的公信度和滿意度。要出以公心,全面客觀地了解干部、公正透明地評(píng)價(jià)干部、準(zhǔn)確無(wú)誤地推薦干部,更好地為黨和人民的事業(yè)選干部、配班子、聚人才。嚴(yán)格按照《干部選拔任用條例》辦事,按照規(guī)定工作程序辦事,做到執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不走樣,履行程序不變通。做干部工作是這樣,從事基層服務(wù)型黨組織建設(shè)工作、做好黨員發(fā)展管理工作、人才工作等同樣需要堅(jiān)持原則,公道正派。組工干部要恪守職業(yè)道德,嚴(yán)守組織人事紀(jì)律,嚴(yán)格保守秘密,做到不該說(shuō)的不說(shuō),不該問(wèn)的不問(wèn),不該看的不看,決不“跑風(fēng)漏氣”,決不讓“小道消息”從組工干部、組織部門(mén)傳出,以最強(qiáng)的黨性公道做事、正派做人。三要做團(tuán)結(jié)互助的干部。組工干部之間要坦誠(chéng)相見(jiàn),肝膽相照,做到大事講原則、小事講風(fēng)格,工作講支持,生活講幫助,時(shí)刻注意用寬容善待別人,用不足鞭策自己,用真誠(chéng)維護(hù)團(tuán)結(jié),自覺(jué)維護(hù)好組工干部公道正派的良好形象。
教師轉(zhuǎn)正培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三
這次,我有幸參加__市小學(xué)音樂(lè)骨干教師的培訓(xùn)。雖然只是短短幾天時(shí)間,但我覺(jué)得實(shí)充而愉快。這次培訓(xùn),我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí),認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的教師,使我受益匪淺。
首先,這次培訓(xùn),使我從觀念上、理論知識(shí)水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識(shí)與提高,在某些方面有了質(zhì)的提高。在培訓(xùn)中我和教師們一齊學(xué)習(xí)了怎樣聽(tīng)課、評(píng)課,在聽(tīng)評(píng)課中應(yīng)注意的問(wèn)題及與之相對(duì)應(yīng)的教學(xué)案例,更為形象直觀的讓教師們了解學(xué)習(xí)。
其次,經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),促使我深刻的反思自我的音樂(lè)教學(xué)。一名教師能成為教學(xué)上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練,在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我對(duì)教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足,反思不夠。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,授課的專致,看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,我看到了自我的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,我會(huì)對(duì)自我每節(jié)課的的教學(xué)進(jìn)行反思,做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),多鉆研,敢創(chuàng)新,在藝術(shù)教育方面作出自我應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
第四,其次是經(jīng)過(guò)師生溝通與合作,以開(kāi)放動(dòng)態(tài)的方式參與教學(xué)活動(dòng)。所以說(shuō),學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是教師教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ),而課堂活動(dòng)的有效性不僅僅成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素,更成為推進(jìn)學(xué)與教活動(dòng)不斷深入的動(dòng)力。第五,經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí),在今后的音樂(lè)唱歌教學(xué)中,我會(huì)結(jié)合實(shí)際,運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí),盡量按照教師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新,使我校的音樂(lè)教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。
教師轉(zhuǎn)正培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四
培訓(xùn)課程作為教師們提升自身專業(yè)素質(zhì)的重要途徑之一,不僅能夠幫助教師掌握最新的教育理念和教學(xué)方法,還能夠激發(fā)教師們的學(xué)習(xí)熱情和專業(yè)敬業(yè)精神。通過(guò)參加培訓(xùn)課程,我不僅收獲了新的知識(shí)與技能,更重要的是在與他人的交流與分享中得到了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)培訓(xùn)課程的感悟和體會(huì)。
作為一名教師,培訓(xùn)課程讓我意識(shí)到自己的不足并尋找解決辦法。在培訓(xùn)中,我聽(tīng)到了很多優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)分享和教學(xué)案例,發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。例如,在課堂管理方面,我常常面臨學(xué)生不守紀(jì)律等問(wèn)題,通過(guò)培訓(xùn)課程,我學(xué)到了一些有效的管理策略,如激勵(lì)性學(xué)習(xí)和建立明確的紀(jì)律規(guī)范等。這些方法讓我意識(shí)到,要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)意識(shí),我需要更加靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和策略,并努力提升自身的學(xué)科知識(shí)和教育能力。
另外,培訓(xùn)課程也讓我看到了教育的發(fā)展趨勢(shì)和未來(lái)方向。在一次主題為“學(xué)科融合”的培訓(xùn)課程中,我了解到了跨學(xué)科教學(xué)的重要性和意義。在現(xiàn)代社會(huì)中,知識(shí)是相互聯(lián)系和相互滲透的,單一學(xué)科的教育已經(jīng)很難適應(yīng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)。通過(guò)這次培訓(xùn),我明白了將不同學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行有機(jī)融合,可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)科需求,培養(yǎng)出更具創(chuàng)新能力和綜合應(yīng)用能力的人才。未來(lái),我將努力推進(jìn)學(xué)科融合教學(xué),開(kāi)展跨學(xué)科項(xiàng)目,為學(xué)生提供更全面和深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
培訓(xùn)課程不僅僅是教師自我提升的工具,更是建立師生關(guān)系和促進(jìn)教育合作的橋梁。在培訓(xùn)中,我不僅與來(lái)自其他學(xué)校、其他領(lǐng)域的教師進(jìn)行了交流和互動(dòng),還與一些專家學(xué)者進(jìn)行了面對(duì)面的溝通和探討。通過(guò)與他們的交流,我跳出了自己的圈子,開(kāi)闊了思維,增加了教學(xué)的靈感和新思路。同時(shí),我還結(jié)識(shí)了一些同行教師,建立了長(zhǎng)久的友誼和合作關(guān)系。我們相互分享教學(xué)資源、經(jīng)驗(yàn)和教改方案,共同提高教學(xué)效果,促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,我最大的收獲是培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。在日常的教學(xué)工作中,我時(shí)常遇到各種問(wèn)題和挑戰(zhàn),需要及時(shí)更新知識(shí)和技能。通過(guò)參加培訓(xùn)課程,我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,也深刻感受到持續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)于專業(yè)成長(zhǎng)的重要性。因此,我決定建立自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)團(tuán)體,不斷學(xué)習(xí)、積累和提高。我相信,只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,才能成為一名優(yōu)秀的教師,為學(xué)生成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái),通過(guò)培訓(xùn)課程,我認(rèn)識(shí)到了自身的不足和發(fā)展方向,并尋找到了解決問(wèn)題的途徑和方法。培訓(xùn)不僅提供了教育理念和方法的更新,也為教師們建立起了合作和友誼的橋梁,讓教育工作者之間相互學(xué)習(xí)和分享。同時(shí),培訓(xùn)還培養(yǎng)了教師的自主學(xué)習(xí)和持續(xù)學(xué)習(xí)意識(shí),讓我們能夠不斷地追求進(jìn)步和創(chuàng)新。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提高,我們將為學(xué)生提供更好的教育,為社會(huì)培養(yǎng)更多有才華、有潛力的人才。
教師轉(zhuǎn)正培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五
這是第一次參加雙師型培訓(xùn),有這樣的一次培訓(xùn)機(jī)會(huì),我很高興。通過(guò)參加這次濟(jì)南的雙師專題培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到更新理念,轉(zhuǎn)變觀念的必要性和重要性。通過(guò)“雙師型”教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對(duì)“雙師型”教師的內(nèi)涵、培養(yǎng)目標(biāo)、途徑及方法等有了深入的理解和認(rèn)識(shí),在思想上受到很大的震動(dòng),教育觀念得到了更新?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”我不斷探索學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取,努力提高自己的專業(yè)知識(shí)水平、動(dòng)手實(shí)踐能力和業(yè)務(wù)技術(shù)水平,努力使自己成為一名合格的“雙師型”教師。
一、聆聽(tīng)精彩講座
師訓(xùn)老師是學(xué)校理論科研水平高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)和教師。這些講座,或深刻,或睿智,或沉穩(wěn),或思辨,無(wú)不滋潤(rùn)著我的心田。他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,更重要的是我們從他們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理中職教師培訓(xùn)心得體會(huì)心得體會(huì)。
二、更新教學(xué)觀念
令我欣慰的是,我從老師的身上學(xué)會(huì)了很多。每一次講座后,我都會(huì)和老師們溝通交流大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,堅(jiān)持和其他老師保持密切聯(lián)系,定期交流各自的感受與作業(yè),使自己能博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊視野。
教師轉(zhuǎn)正培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六
在秋季開(kāi)學(xué)前的八月這段時(shí)間里,我和其他的英語(yǔ)老師都參加了我們區(qū)幾個(gè)學(xué)校統(tǒng)一組織的英語(yǔ)老師的一個(gè)培訓(xùn)課,在這幾天的一個(gè)培訓(xùn)里我覺(jué)得我學(xué)到的東西真的很多,而且對(duì)我以后的英語(yǔ)教學(xué)的工作也是有著很大的幫助的。
首先培訓(xùn)的老師們都講到一個(gè),那就是我們英語(yǔ)小學(xué)老師的基本功一定要扎實(shí),只有這樣,才能教好學(xué)生,雖然小學(xué)的英語(yǔ)是相對(duì)簡(jiǎn)單的,但是其實(shí)也不是那么容易,而且像一些簡(jiǎn)單的更是需求我們?nèi)ド罹?,像單詞的讀法,就是需求我們老師用標(biāo)準(zhǔn)的口音讀出來(lái),這樣學(xué)生們研究的'時(shí)候就能學(xué)到標(biāo)準(zhǔn)的口音,而不是還帶有老師的口音,這樣從泉源上就讓學(xué)生們學(xué)好標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口音,更有利于他們以后的研究,同時(shí)也是只有我們的基本功扎實(shí)了,給學(xué)生們寫(xiě)單詞或者字母的時(shí)候,書(shū)寫(xiě)一定要漂亮標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生們從一開(kāi)始就不會(huì)把字母寫(xiě)得歪歪扭扭的。而且老師的基本功扎實(shí),也能讓課堂更加的活潑有趣,而不是只講課本的常識(shí),讓學(xué)生們覺(jué)得這個(gè)英語(yǔ)課好沒(méi)成心思。
還有就是我們英語(yǔ)老師也是要不斷的研究的,不斷的提高,跟上時(shí)代,讓學(xué)生們能更好的研究,像現(xiàn)在的學(xué)生們都是有機(jī)會(huì)去讀去看一些英語(yǔ)的故事或者電影音樂(lè)的,如果老師不懂,或者沒(méi)看過(guò),那也不好去教學(xué)生們,像暑假的時(shí)候,一些好的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)電影,可能學(xué)生們就看過(guò)了,如果老師也是在課堂上把電影里面的單詞和課本上的知識(shí)來(lái)進(jìn)行聯(lián)系,那么學(xué)生們研究的興趣也是會(huì)高很多,因?yàn)檫@是他們熟悉的,或者可以問(wèn)學(xué)生們,你們知道這句臺(tái)詞原版的英語(yǔ)是怎么說(shuō)的嗎?培訓(xùn)的老師用一個(gè)個(gè)實(shí)例來(lái)告訴我們?nèi)绾谓虒W(xué),這次的培訓(xùn)讓我的教學(xué)也是多了很多的方向和方法,能更好的去運(yùn)用了,英語(yǔ)的教學(xué)其實(shí)并不是太難,培訓(xùn)老師們也說(shuō),但是想要把一個(gè)班級(jí)都教好,每個(gè)學(xué)生都能喜歡上英語(yǔ),愛(ài)研究英語(yǔ),那么就不是一件容易的事情了,特別是學(xué)生們都還比較小,更多的是憑自己的興趣來(lái)研究知識(shí)的,如果他們對(duì)英語(yǔ)完全沒(méi)什么興趣那就不可能學(xué)好,而我們老師就是要讓他們覺(jué)得英語(yǔ)的課堂太好玩了,太有趣了,這樣他們就容易來(lái)學(xué)好英語(yǔ)了。
老師們也是教給了我們很多的方法,有些方法可能不是太合用于我,但是也是很有借鑒的意義,我想通過(guò)此次的培訓(xùn),在今后的英語(yǔ)教學(xué)中,我一定可以做的更好的。
教師轉(zhuǎn)正培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七
8月19日-8月21日,我有幸參加了廣饒縣20xx年暑期幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師培訓(xùn)班,為期三天的培訓(xùn),給我?guī)?lái)了不小收獲,董旭花、丁鵬、魯燕等三位專家教師的精彩報(bào)告,給我留下了深刻印象,他們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享,還給我們帶來(lái)了鮮活的案例,并在案例中加上自己的見(jiàn)解,加以剖析,讓我們對(duì)照自身的教學(xué),從中找出不足,吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問(wèn)題。下面就這次培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì):
一、教育理念
1、幼兒園教育教學(xué)
董教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對(duì)兩方面的發(fā)展需要。一是個(gè)體,就是要讓幼兒健康、快樂(lè)、感覺(jué)有趣味,學(xué)得輕松,教師要順應(yīng)幼兒的天性,因?yàn)橛變憾际呛糜螒?、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群,而且還喜歡稱贊的。二是社會(huì),老師的教育要符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求,既要體現(xiàn)德、能、勤、績(jī),德、智、體、美、勞,還要讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存,總之,教師的教育既要對(duì)照社會(huì)的發(fā)展需要,還要對(duì)照個(gè)體的發(fā)展需要。
2、幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
幼兒天生就好奇、好動(dòng)、敏感,同時(shí)幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑,幼兒思維靈活,學(xué)習(xí)過(guò)程也是創(chuàng)造的過(guò)程,人際交往過(guò)程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過(guò)程,幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的,幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識(shí),還有情感、態(tài)度、能力等方面,一個(gè)好的活動(dòng)應(yīng)該能看見(jiàn)幼兒真實(shí)的一面,看見(jiàn)幼兒真實(shí)的發(fā)展。
3、教學(xué)活動(dòng)
一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)源于好的活動(dòng)素材和內(nèi)容,優(yōu)良的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn),還要有教師的精心準(zhǔn)備。在活動(dòng)過(guò)程中,教師要注意對(duì)幼兒的關(guān)注,良好的師幼互動(dòng),適宜的組織實(shí)施策略,還要教師靈活的調(diào)整,課后還要及時(shí)反思,做出科學(xué)的評(píng)價(jià)。
二、教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策
董教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題:第一點(diǎn)是素材和內(nèi)容沒(méi)有意義,沒(méi)有意思,不能吸引幼兒;第二點(diǎn)是對(duì)素材價(jià)值的挖掘不到位;第三點(diǎn)是目標(biāo)定位不準(zhǔn)確,過(guò)高或過(guò)低,過(guò)于籠統(tǒng)、空洞,表述不一;第四點(diǎn)是缺乏情境性、活動(dòng)性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如,教師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時(shí),不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字,而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不同。教師要知道物品并不是羅列的越多越好,要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。。董教授邊舉例,邊講解,使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類(lèi)似問(wèn)題。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
在這次的報(bào)告中,董教授和丁鵬主任分別從不同的角度,給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),通過(guò)學(xué)習(xí),使我對(duì)室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮,要巧妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類(lèi)和數(shù)量,根據(jù)不同班級(jí),不同幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)區(qū)域投放材料,投放的材料要便于幼兒操作,數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性,材料的擺放要有條理性,層次性,并讓幼兒參與區(qū)域布置,因?yàn)椴贾玫倪^(guò)程也是幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程。
四、寫(xiě)作方面
魯燕老師為我們講解了寫(xiě)作的要領(lǐng),通過(guò)學(xué)習(xí)知道,要寫(xiě)出一篇好的文章,非一日之功,首先要有正確的理念,平時(shí)要多讀書(shū),多學(xué)習(xí),多觀察,勤記錄,就像魯燕老師說(shuō)的,“好記性不如爛筆頭”。對(duì)身邊的“人”和“事”要多觀察,關(guān)鍵是要選好題,寫(xiě)別人沒(méi)寫(xiě)過(guò)的,組織好材料,用好語(yǔ)言文字,抓住主題和核心,主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致。
總之,三天的培訓(xùn)下來(lái),雖然有點(diǎn)累,但我還是從幾位專家教師的精彩報(bào)告中,學(xué)到了很多,也懂得了很多。所以,自己認(rèn)為還是值得的。今后,我一定要以這次的培訓(xùn)為動(dòng)力,不斷的充實(shí)自己,把專家們拋下的“石頭”變成玉。
教師轉(zhuǎn)正培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八
隨著社會(huì)的發(fā)展,教育事業(yè)變得日益重要,教師作為教育事業(yè)中的中堅(jiān)力量,正承擔(dān)著培養(yǎng)國(guó)家棟梁的重大任務(wù)。為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,許多地區(qū)開(kāi)展了教師培訓(xùn),并在培訓(xùn)結(jié)束后對(duì)教師進(jìn)行轉(zhuǎn)正評(píng)定。而我作為一名參加教師培訓(xùn)并成功轉(zhuǎn)正的教師,通過(guò)這一過(guò)程收獲了很多,下面我將從個(gè)人成長(zhǎng)、課堂實(shí)踐、教學(xué)認(rèn)識(shí)、師德修養(yǎng)和教育思考等五個(gè)方面,總結(jié)我在教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)正過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先,教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)正過(guò)程促使個(gè)人不斷成長(zhǎng)。培訓(xùn)過(guò)程中,我充分利用各類(lèi)培訓(xùn)資源,積極參加培訓(xùn)課程并認(rèn)真完成任務(wù)。通過(guò)與其他教師的交流與碰撞,我深刻認(rèn)識(shí)到自身的不足之處,并不斷進(jìn)行自我反省和修正。同時(shí),培訓(xùn)中的各項(xiàng)任務(wù)讓我面對(duì)各種挑戰(zhàn)與困難,學(xué)會(huì)了應(yīng)對(duì)壓力和解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)過(guò)程中,我不僅在知識(shí)技能上得到了提升,更重要的是在個(gè)人素質(zhì)和能力上實(shí)現(xiàn)了全面的提高。
其次,教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)正過(guò)程深化了我的課堂實(shí)踐。培訓(xùn)中,我接觸到了許多優(yōu)秀的教學(xué)案例和方法,不斷擴(kuò)展自己的教學(xué)思路和方法論。在實(shí)際教學(xué)中,我根據(jù)自身的特點(diǎn)和學(xué)生的需求,靈活運(yùn)用所學(xué)的教學(xué)技巧和方法,有效地提升了課堂教學(xué)效果。比如,在布置作業(yè)方面,我針對(duì)不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同難度的題目,以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求;在課堂管理方面,我采用了多種合作學(xué)習(xí)的方式,培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。通過(guò)這些實(shí)踐,我逐漸成長(zhǎng)為了一名善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教師。
再次,教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)正過(guò)程拓寬了我的教學(xué)認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)期間,我學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)的教學(xué)理念和心理學(xué)知識(shí),了解到了課程改革的最新動(dòng)態(tài)。這讓我對(duì)教育教學(xué)有了更加深入的理解。在教學(xué)實(shí)踐中,我更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,倡導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí),我也更加注重教育教學(xué)的個(gè)性化和差異化,充分發(fā)掘?qū)W生的特長(zhǎng),為每個(gè)學(xué)生提供適合他們發(fā)展的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。通過(guò)培訓(xùn)轉(zhuǎn)正,我具備了更高層次的教育教學(xué)思維。
此外,教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)正過(guò)程也加強(qiáng)了我在師德修養(yǎng)方面的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中,我深刻體會(huì)到作為一名教師,應(yīng)該擔(dān)負(fù)起育人的責(zé)任。教師不僅僅是知識(shí)的傳授者,更是道德的引領(lǐng)者。因此,在日常教育教學(xué)活動(dòng)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和價(jià)值觀,引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)自信、寬容、有愛(ài)心的人。同時(shí),我也加強(qiáng)了自己的師德修養(yǎng),尊重學(xué)生,與同事和家長(zhǎng)保持良好的溝通和合作。只有做到師德行為表率以及言行一致,才能更好地影響和指導(dǎo)學(xué)生。
最后,教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)正過(guò)程促使我進(jìn)行教育思考。培訓(xùn)中,我在學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)的知識(shí)的同時(shí),也學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)和分析教育問(wèn)題。通過(guò)反思教育教學(xué)實(shí)際,我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋求解決辦法,進(jìn)一步提高自己的教育水平。我相信,只有進(jìn)行教育思考并不斷改進(jìn),才能作為一名不斷成長(zhǎng)的教師,為學(xué)生提供更好的教育。
綜上所述,教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)正過(guò)程是我個(gè)人成長(zhǎng)的重要機(jī)會(huì),通過(guò)這一過(guò)程,我不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,也在課堂實(shí)踐、教學(xué)認(rèn)識(shí)、師德修養(yǎng)以及教育思考等方面有了更深入的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。我將以培訓(xùn)轉(zhuǎn)正為新起點(diǎn),繼續(xù)不斷努力,為培養(yǎng)國(guó)家棟梁做出更大的貢獻(xiàn)。
教師轉(zhuǎn)正培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇九
教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)正是每一位教師職業(yè)發(fā)展過(guò)程中必須經(jīng)歷的一環(huán)。通過(guò)培訓(xùn),我們不僅可以提高自身專業(yè)能力,更能夠加深對(duì)教育事業(yè)的理解和熱愛(ài)。下面我就我在教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)正過(guò)程中的體會(huì)和收獲,結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),分享一些困難和挫折,以及如何應(yīng)對(duì)和克服的方法。希望我的體會(huì)能夠?qū)ζ渌磳⒔?jīng)歷轉(zhuǎn)正培訓(xùn)的教師有所幫助。
第一段:教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)正的重要性
教師是育人的重要一環(huán),而教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)正是確保教師能夠?yàn)閷W(xué)生提供有效教育的重要階段。在轉(zhuǎn)正過(guò)程中,我們需要經(jīng)歷一系列的課程培訓(xùn)和實(shí)踐考核,如課堂管理、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育心理學(xué)等。通過(guò)這些培訓(xùn),我們可以不斷提高自身教學(xué)能力,掌握適應(yīng)不同學(xué)生需求的教學(xué)策略,從而更好地服務(wù)學(xué)生。
第二段:遇到的困難和挫折
在教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)正過(guò)程中,我遇到了許多困難和挫折。比如,在課堂管理方面,剛開(kāi)始我會(huì)遇到學(xué)生的不守紀(jì)律、違反校規(guī)的問(wèn)題,這給我?guī)?lái)了很大的困擾。還有,在教學(xué)設(shè)計(jì)方面,我常常難以找到適合不同層次學(xué)生的教學(xué)素材和方法,導(dǎo)致教學(xué)效果不如預(yù)期。這些問(wèn)題讓我感到沮喪,甚至懷疑自己是否適合成為一名教師。
第三段:如何應(yīng)對(duì)和克服困難
面對(duì)困難和挫折,我意識(shí)到應(yīng)該積極尋求幫助并思考解決辦法。首先,我主動(dòng)請(qǐng)教了學(xué)校的資深教師,并向他們學(xué)習(xí)課堂管理和教學(xué)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)。其次,我利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和總結(jié),通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,提高自身的能力。此外,我還積極參加學(xué)校舉辦的教研活動(dòng),與其他教師共同研討、分享教學(xué)心得,從中獲取啟發(fā)和幫助。這些努力和堅(jiān)持逐漸讓我感到困難在減少,自己的教學(xué)水平也有了明顯的提高。
第四段:師訓(xùn)轉(zhuǎn)正過(guò)程中的收獲
通過(guò)教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)正的過(guò)程,我逐漸獲得了一些寶貴的收獲。首先,我深刻理解了教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)的終身學(xué)習(xí)者。這讓我更加明確自身的職責(zé)和使命感,從而更加熱愛(ài)和投入到教育事業(yè)中。其次,通過(guò)培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了更加靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略和方法,創(chuàng)造有趣且有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。最后,我在教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)正的過(guò)程中結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,他們的教育理念和教學(xué)方法對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響,激發(fā)了我不斷進(jìn)取的動(dòng)力。
第五段:未來(lái)的努力方向
通過(guò)教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)正的過(guò)程,我意識(shí)到教師的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是一個(gè)終身的過(guò)程。未來(lái),我將繼續(xù)努力不斷挑戰(zhàn)自己,提高教學(xué)能力。為此,我計(jì)劃參加更多的教師培訓(xùn)和研討會(huì),豐富自己的教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我也希望能夠與其他教師建立更密切的合作關(guān)系,共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。最重要的是,我將繼續(xù)將學(xué)生的需求和成長(zhǎng)放在首位,不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法,為學(xué)生提供更有效的教育和指導(dǎo)。
總結(jié):
教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)正是一條教師成長(zhǎng)之路上的重要里程碑。在這一過(guò)程中,我們會(huì)遇到許多困難和挫折,但只要保持熱情和堅(jiān)持努力,就能夠克服這些困難,成為一名優(yōu)秀的教師。通過(guò)這次轉(zhuǎn)正培訓(xùn),我深刻理解了教育的意義和使命,同時(shí)也獲得了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。未來(lái),我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)、提升自己,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師轉(zhuǎn)正培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十
8月22日上午,我們聆聽(tīng)了我校四位名師的成長(zhǎng)故事,他們每一位的努力都值得我們團(tuán)員青年好好學(xué)習(xí)。
具有豐富班主任經(jīng)驗(yàn)的錢(qián)老師,用她自己的教育故事,將她與學(xué)生融洽相處的方法娓娓道來(lái)?!俺鳂I(yè)”一詞似乎在中高段的學(xué)生中出現(xiàn)的頻率較高,而面對(duì)抄作業(yè)的孩子,老師們往往有種屢禁不止的感覺(jué)。對(duì)于抄作業(yè)的現(xiàn)象如果處理得不好,輕則影響學(xué)習(xí)效率,重則關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。但錢(qián)老師卻能一步一步,潛移默化地將這個(gè)棘手的問(wèn)題妥善解決。她從身邊的同學(xué)入手,先摸清事情的原委,再用真情感化學(xué)生,鼓勵(lì)他們改正錯(cuò)誤,最后采取進(jìn)門(mén)檢查作業(yè)的措施杜絕此類(lèi)事件再次發(fā)生。
在錢(qián)老師解決問(wèn)題的.方法中,我們不難看出她的教育智慧,化被動(dòng)為主動(dòng),讓學(xué)生能欣然接受并主動(dòng)改正,相信效果也會(huì)更加明顯,師生間的關(guān)系也會(huì)更加融洽。
在那么多榮譽(yù)面前,魯老師依然保持著“向善”、“向上”的積極心態(tài)。也正是這一份坦然,這一份平和的心態(tài),讓她在這個(gè)充滿了浮躁的世界中尋找到了那么一片屬于她自己的寧?kù)o空間,也讓她在英語(yǔ)的國(guó)度里不斷成長(zhǎng)。魯老師的那份寵辱不驚的淡定心態(tài),是我們團(tuán)員青年最需要學(xué)習(xí)和修煉的。
科學(xué)老師總給一種思路清晰、思維敏捷的感覺(jué),沈老師就是其中之一。作為習(xí)市學(xué)科帶頭人的她送給我們的第一個(gè)關(guān)鍵詞竟是普普通通的“學(xué)習(xí)”二字。但要像沈老師這般在熟悉了小學(xué)全冊(cè)科學(xué)教材外還將初中的科學(xué)教材也都看了個(gè)遍的人,估計(jì)是少之又少。
沈老師不僅有廣博的學(xué)識(shí),還將她創(chuàng)新的思維通過(guò)三張地圖一一闡釋,讓我們明白了單一的角度是片面的,只有多元化多角度的思維才能對(duì)事物產(chǎn)生最全面最客觀的認(rèn)識(shí)。
隨著電子書(shū)的翻頁(yè),伴隨著輕柔的樂(lè)曲,我們?cè)跓o(wú)聲中聆聽(tīng)著張老師動(dòng)人的教學(xué)樂(lè)章。真的很難相信,如今在語(yǔ)文教學(xué)中如此出色的她,剛開(kāi)始上的卻是風(fēng)格截然不同的數(shù)學(xué)課。但在她那厚厚的榮譽(yù)背后,一定積淀了常人難以想象的努力與艱辛。
在一個(gè)個(gè)鮮活課題的引領(lǐng)下,張老師的學(xué)生們暢游在快樂(lè)語(yǔ)文的世界里,收獲著,成長(zhǎng)著;在一堂堂精彩課例的展示中,張老師的學(xué)生們盡情表達(dá),學(xué)習(xí)著,快樂(lè)著。雖然工作五年就拿下優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)的出色我們無(wú)法企及,但張老師的那股子鉆研的精神,我們?nèi)绻軌驅(qū)W到幾分,便會(huì)受益良多。
四位名師各具特色,若能學(xué)為我用,定能收獲。
教師轉(zhuǎn)正培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十一
學(xué)習(xí)方面:
1、學(xué)習(xí)時(shí)最好的導(dǎo)師。書(shū)籍是最好的營(yíng)養(yǎng)品。作為一名教師更是離不開(kāi)學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,做一名學(xué)習(xí)型教師。在這學(xué)期里,我有計(jì)劃的閱讀了《優(yōu)秀是教出來(lái)的》,蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。讓我無(wú)論是思想上還是班級(jí)管理方面受益匪淺,讓我不斷學(xué)習(xí)的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己的不足。每個(gè)孩子都是獨(dú)特且不同的,不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量,這是不科學(xué),也是不可取的。蘇霍姆林斯基說(shuō)在小學(xué)各年級(jí),我們十分注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)。如果閱讀、書(shū)寫(xiě)、推論、觀察和表達(dá)思想的這些能力在少年時(shí)期沒(méi)有得到發(fā)展和提高,那么學(xué)生的學(xué)習(xí)就要感到困難了。這一段話,給我以很大啟示:放眼所教過(guò)的孩子,成績(jī)差的都有一個(gè)共同點(diǎn):那就是閱讀能力的欠缺。蘇霍姆林斯基的建議讓我恍然大悟,同時(shí)也讓我明白了差的根本所在。
2、每月堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)心得;每課必寫(xiě)教學(xué)反思。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
教學(xué)方面:
1、課堂實(shí)踐。在上課前,我會(huì)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行廣泛搜集,汲取精華應(yīng)用到我的教學(xué)中。上課時(shí)能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際反饋情況及時(shí)調(diào)控,面向全體學(xué)生,好、中、差兼顧,發(fā)揮學(xué)生的主體性,體現(xiàn)創(chuàng)新精神。課后自行設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng),盡可能提高學(xué)生綜合能力的作業(yè)。如:根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)寫(xiě)《坐井觀天》。課后,認(rèn)真批改作業(yè),并力爭(zhēng)做到面批,及時(shí)批,及時(shí)改,耐心給孩子講解錯(cuò)題的原因所在。
2、 教學(xué)思想。在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)
生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求,就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。
努力方向:
多與學(xué)生談心,知道孩子內(nèi)心世界的想法。多關(guān)愛(ài)學(xué)困生,樹(shù)立起他們的學(xué)習(xí)信心。多讀書(shū),讀對(duì)教育教學(xué)游有用的書(shū)籍來(lái)豐富自己。
總之,這學(xué)期雖然自覺(jué)想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不是我理想中的明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲,才能把工作做得更好一年級(jí)新入學(xué)的小孩子,需要更多的耐心、細(xì)心、關(guān)心、愛(ài)心,我將不斷的磨練自己,努力讓自己再邁一個(gè)新臺(tái)階。
教師轉(zhuǎn)正培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十二
20__年2月8日至9日,我校組織全體教師進(jìn)行了寒假業(yè)務(wù)培訓(xùn)。雖然這兩天氣溫很低,但是敬修樓的五樓大廳內(nèi)座無(wú)虛席,實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們不畏嚴(yán)寒,如期而至。
我校近二十位教師根據(jù)自己科室的特點(diǎn)及工作要求,從不同的角度做了不同專題的講座,他們準(zhǔn)備充分,內(nèi)容豐富,有的還精心制作了演示文稿,圖文并茂,發(fā)言非常精彩??梢哉f(shuō),這次寒假培訓(xùn)是一桌豐盛的大餐,色香味俱佳,營(yíng)養(yǎng)豐富,吸引了實(shí)小的每一位老師。我非常欽佩各位老師們對(duì)教育的執(zhí)著與虔誠(chéng),非常仰慕她們有豐富的知識(shí)內(nèi)涵,反思一下自己真的應(yīng)該不斷地學(xué)學(xué)習(xí),充充電,否則絕對(duì)不會(huì)成為一位稱職的“教育人”。真像張校長(zhǎng)說(shuō)的,未來(lái)的幾十年里,文盲不是目不識(shí)丁的人,而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。他的這句話至今還縈繞在我的耳邊。
8日上午,工會(huì)的楊主席以淺顯生動(dòng)的生活實(shí)例對(duì)我們進(jìn)行了師德培訓(xùn),我們?cè)诼?tīng)完他的發(fā)言后悟出了作為“人類(lèi)靈魂的工程師”確實(shí)應(yīng)該學(xué)高、身正。隨后,德育處的兩位主任重申了班主任的職責(zé)、優(yōu)秀班級(jí)的評(píng)選辦法以及學(xué)生執(zhí)勤等一些班級(jí)事務(wù)的處理策略,為班主任指明了努力的方向。
下午,徐校長(zhǎng)講話的題目是“如何聽(tīng)評(píng)課?”對(duì)教師而言,聽(tīng)評(píng)課雖然是一種最普通、最常見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng),但我們?nèi)狈ο到y(tǒng)全面的理論指導(dǎo),實(shí)施起來(lái)也不是很順手,常常出現(xiàn)不夠?qū)I(yè)的說(shuō)法與做法,因而鬧出一些笑話。徐校長(zhǎng)為我們解答了許多有關(guān)的疑難問(wèn)題,我們了解到聽(tīng)評(píng)課應(yīng)轉(zhuǎn)變的七個(gè)觀念、七個(gè)關(guān)注,在聽(tīng)評(píng)課的活動(dòng)中,我們應(yīng)看什么?聽(tīng)什么?思什么?此時(shí),我仿佛有了一把聽(tīng)評(píng)課的標(biāo)尺,去客觀地衡量一節(jié)課的好與差。徐校長(zhǎng)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,不時(shí)引來(lái)老師們開(kāi)心的笑聲。9日上午,教務(wù)處的三位主任分別就“我校制定實(shí)施的教學(xué)常規(guī)”、“數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置”、“語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置”等方面作了闡述,老師們明確了自己在工作中應(yīng)做什么?不應(yīng)做什么?怎樣去做得更好?最后,安校醫(yī)也作了“各種傳染病的特點(diǎn)及預(yù)防”的講座,解說(shuō)詳細(xì)生動(dòng),圖文結(jié)合,一些不常見(jiàn)的傳染病就這樣被老師們輕而易舉地記住了。下午,幾位主任紛紛發(fā)言,他們言簡(jiǎn)意賅,陳述了本學(xué)期的工作重點(diǎn),我也從他們的話語(yǔ)中進(jìn)一步了解了我校新學(xué)期的各項(xiàng)制度與自己的工作任務(wù)。
兩天的培訓(xùn)匆匆而過(guò),緊張而輕松,充實(shí)而快樂(lè)。通過(guò)培訓(xùn),我覺(jué)得自己還是有差距的。只有堅(jiān)持讀書(shū),堅(jiān)持記錄,堅(jiān)持思考,并將讀到的悟到的實(shí)踐于自己的教育活動(dòng),才能不斷提升自我,完善自我,明天將會(huì)碩果累累。
教師轉(zhuǎn)正培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十三
段落一:引言(150字)
教師是神圣的職業(yè),培養(yǎng)未來(lái)的希望,塑造新一代的靈魂。然而,成為一名合格的教師并非易事,需要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)和實(shí)踐,才能真正轉(zhuǎn)正。在我的教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)正過(guò)程中,我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲,收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文旨在分享我在教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)正階段的心得與體會(huì),希望能為其他教師朋友們提供一些借鑒和啟示。
段落二:培訓(xùn)經(jīng)歷與挑戰(zhàn)(250字)
在教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)正過(guò)程中,我參加了各種培訓(xùn)課程和研討會(huì),迎接了種種挑戰(zhàn)。最初,我遇到了教學(xué)方法的困擾,不知道如何設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。為了克服這一挑戰(zhàn),我加強(qiáng)了對(duì)教育理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí),并與同事們交流分享經(jīng)驗(yàn)。此外,管理班級(jí)秩序也成為我面臨的難題。我開(kāi)始學(xué)習(xí)如何建立積極的師生關(guān)系,并運(yùn)用一些有效的紀(jì)律管理方法。雖然在這一過(guò)程中遇到了困難,但我通過(guò)不斷努力和反思,逐漸克服了這些挑戰(zhàn)。
段落三:經(jīng)驗(yàn)與成長(zhǎng)(250字)
通過(guò)教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)正的過(guò)程,我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。首先,我意識(shí)到教育是一項(xiàng)持久的事業(yè),需要時(shí)間和耐心來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的能力和品德。我學(xué)會(huì)了更加細(xì)心地觀察學(xué)生的需求和差異,以便更好地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法。其次,我在與家長(zhǎng)的溝通和合作中學(xué)到了很多。家長(zhǎng)是孩子教育的重要參與者,與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,了解他們的期望和關(guān)注,將有助于更好地配備教學(xué)資源。在這個(gè)過(guò)程中,我也鍛煉了自己的溝通技巧和說(shuō)服能力。
段落四:教師角色與責(zé)任(250字)
擔(dān)任一名教師意味著擔(dān)負(fù)著巨大的角色和責(zé)任。在教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)正的過(guò)程中,我逐漸理解了這一點(diǎn)。作為教師,我們不僅僅是傳授知識(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí),我們還需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,積極引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。因此,在轉(zhuǎn)正階段,我意識(shí)到自己需要不斷提升自己的專業(yè)能力和素養(yǎng),保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,與時(shí)俱進(jìn)。
段落五:展望與總結(jié)(300字)
通過(guò)教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)正的階段,我已經(jīng)獲得了很多收獲和成長(zhǎng)。然而,這只是我職業(yè)生涯的起點(diǎn),我仍然有很多需要學(xué)習(xí)和提升的地方。未來(lái),我將繼續(xù)參與各種培訓(xùn)活動(dòng),保持學(xué)習(xí)的姿態(tài),不斷提高自己的專業(yè)水平。同時(shí),我也將努力為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì),為他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信,在不斷的實(shí)踐和成長(zhǎng)中,我會(huì)成為一名更加出色的教師。
總結(jié):
教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)正是一段不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)參加各種培訓(xùn)和挑戰(zhàn),我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。在這一過(guò)程中,我意識(shí)到了教育的復(fù)雜性和教師的重要性。我將秉持著熱愛(ài)教育的初心,不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,為學(xué)生的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。必將成為一名合格的教育者。為此,我會(huì)堅(jiān)持不懈地努力,追求更高的教育目標(biāo)。
教師轉(zhuǎn)正培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一
作為一名即將踏上講臺(tái)的新教師,我很榮幸能成為東風(fēng)小學(xué)東城校區(qū)教師隊(duì)伍中的一員。
為了使我們新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作,并以飽滿的熱情早日進(jìn)入角色,邁好職業(yè)生涯的第一步,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以講座,報(bào)告等多種形式,對(duì)新教師的角色轉(zhuǎn)變、學(xué)校歷史概況與發(fā)展前景、學(xué)校教學(xué)工作基本要求、學(xué)校德育工作規(guī)范和班主任工作要求、教師禮儀與修養(yǎng)等諸多方面進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí),而且還結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的同行朋友,探討了疑惑。在一次次的感悟中,頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。通過(guò)這次培訓(xùn),收獲頗豐、感想頗深:眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界,得到了許多啟發(fā)。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下:
一、定好目標(biāo),不斷進(jìn)步
在新教師的培訓(xùn)之后,我深深體會(huì)到了教師發(fā)展,學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校的發(fā)展是緊密聯(lián)系的,并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們應(yīng)該是計(jì)劃的進(jìn)行。只有目標(biāo)、信念、理念支撐,才能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念:發(fā)展教師,發(fā)展學(xué)生,發(fā)展學(xué)校。在了解學(xué)校基本情況和發(fā)展前景下,我也給自己定了一個(gè)近期短暫的目標(biāo):首先是趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等;其次是上好課,在我們新教師事業(yè)發(fā)展開(kāi)端期間,對(duì)于新教師,上好課是重中之重,所以在以后的教學(xué)工作中,不斷請(qǐng)教組內(nèi)其他老師,初步形成自己的教學(xué)觀,教育觀和自己的思想,爭(zhēng)取把每節(jié)課上好,給學(xué)生留下好印象;第三,作為班主任,應(yīng)該以人為本,做一切有利于學(xué)生身心發(fā)展的好班主任,與學(xué)生建立平等、民主、信任、互相尊重的師生關(guān)系,培養(yǎng)自己較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,使我的班集體能穩(wěn)步協(xié)調(diào)的發(fā)展,使班上每個(gè)學(xué)生成人。
二、在反思中進(jìn)步、成長(zhǎng)
通過(guò)培訓(xùn),讓我清醒地認(rèn)識(shí)到,一名教師要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思,在反思中總結(jié),真正提高教學(xué)能力,做一個(gè)智慧型的老師。因此,要做好以下幾個(gè)方面:
1、促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展
此,教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)困惑中的引導(dǎo)者、探索中的支持者和學(xué)習(xí)過(guò)程的合作者。我們?cè)诼毜拿课唤處煻紤?yīng)該多讀書(shū)、多思考、多反思,不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,做有思想的老師,認(rèn)真做好反思總結(jié)工作,爭(zhēng)做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師。
2、 努力轉(zhuǎn)變好角色
作為一名新教師,我們應(yīng)該更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度,在這個(gè)新環(huán)境中處理好新的各方面的關(guān)系,如新老教師之間的關(guān)系,同事之間的關(guān)系,師生之間的關(guān)系等。
作為一名新教師必須盡快的轉(zhuǎn)變自己的角色地位,順應(yīng)學(xué)生的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營(yíng)造寬松自由的氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué),真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。
3、教師要做好 “言傳”和“身教”的表率作用
(1)用心去熱愛(ài)和善待學(xué)生。
教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。教師要心胸寬廣,有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn),要嚴(yán)于律己,寬以待人,有一份理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心,給學(xué)生起到良好的示范作用。我們要把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人,給他們一個(gè)自由的空間,尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們,和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),讓學(xué)生感到溫暖,增強(qiáng)自信,這樣,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
(2)用自己的言行去感染學(xué)生
教師要以自身的行為去影響學(xué)生,真正成為學(xué)生的表率,使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,此外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開(kāi)心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,但是我真正的教師歷程才剛剛啟程,學(xué)無(wú)止境,我會(huì)在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng),爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值!
教師轉(zhuǎn)正培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二
潤(rùn)物四月已接近尾聲,轉(zhuǎn)眼間我們作為新進(jìn)教師上崗已經(jīng)快一個(gè)月了,我對(duì)學(xué)校也有了更深刻的認(rèn)識(shí),花園式的校園環(huán)境,嚴(yán)格的封閉式管理,先進(jìn)的實(shí)習(xí)設(shè)備,雄厚的師資力量,尤其是師生自主化管理模式,都讓我感到詫異,這更加堅(jiān)定了我要在此奮斗終身的信念。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們這批新進(jìn)教師給予殷切期望,苦心培養(yǎng)。為了能讓我們更好更快的投入到一線教學(xué)中去,特安排了我校十一名優(yōu)秀教師開(kāi)展公開(kāi)課,為我們創(chuàng)造了一次十分難能可貴的觀摩和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的捷徑,只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),回首聽(tīng)課的內(nèi)容,他們所展現(xiàn)的不僅僅是對(duì)教材的分析,同時(shí)也展現(xiàn)了他們的人格魅力。這種對(duì)教學(xué)的認(rèn)真執(zhí)著的態(tài)度首先讓我們肅然起敬。如果沒(méi)有苦和累的磨礪,怎會(huì)有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著她們的努力與付出。而之所以能夠在技工院校的教學(xué)工作中脫穎而出,勢(shì)必經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的探索和嘗試才找到適合學(xué)生學(xué)習(xí)、適合技工院校發(fā)展的教育教學(xué)新方法。
在評(píng)課過(guò)程中,各位優(yōu)秀教師也是不吝賜教,沒(méi)有難懂生澀的理論,沒(méi)有華麗繁復(fù)的表述,而是用最平實(shí)的語(yǔ)言,最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息,讓我們有了更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路,更易于把握住要點(diǎn)。
非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,以及在這次培訓(xùn)中十一位教師的精心準(zhǔn)備,讓我們能在這么短的時(shí)間內(nèi)迅速提升自己。十一堂課涉及語(yǔ)文、機(jī)械、數(shù)控、焊接、英語(yǔ)、電氣、汽修等各專業(yè)的課程,所接觸到的班級(jí)也不盡相同,分別走進(jìn)了高考班、高級(jí)部、中級(jí)部,每一位老師身上都有許多閃光點(diǎn),有很多值得我們借鑒的地方。語(yǔ)文優(yōu)秀教師萬(wàn)永紅老師,沉穩(wěn)大氣,和藹可親,所講授的《念奴嬌.赤壁懷古》,那江流澎湃,波瀾壯闊的場(chǎng)景如在眼前,巧用心思,精心設(shè)計(jì),駕馭課堂教學(xué)能力可見(jiàn)一斑;汽車(chē)維修大師袁兆鵬老師給我們上了一堂別致的實(shí)訓(xùn)課程,鏗鏘有力的師生問(wèn)好、標(biāo)準(zhǔn)化用品互檢、精致的授課細(xì)節(jié),把生活帶進(jìn)課程,注重細(xì)節(jié)更注重方法,讓我們相信這是一位既嚴(yán)謹(jǐn)又博學(xué)的老師;所有授課教師中當(dāng)屬曹瑞俊老師最德高望重,課前精心準(zhǔn)備了課件,又為學(xué)生找來(lái)實(shí)物教具,他所講的課程也是調(diào)理清楚,重難點(diǎn)分明,所舉實(shí)例均貼近生活,他這種一絲不茍的工作態(tài)度卻是令我等佩服;教學(xué)靈活多變、聲音甜美親切可人的姚丹丹老師,她所講授的英語(yǔ)課程趣味橫生,輕松、有趣而緊張的學(xué)習(xí)氛圍符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律,柔美跌宕的聲音極富感染力,讓人不得不在她的課堂上多留戀幾分;電氣教研室主任張露萍老師和藹可親,雖不是班主任,但對(duì)學(xué)生能夠全面了解,師生關(guān)系融洽,時(shí)時(shí)關(guān)注全體學(xué)生,善于調(diào)動(dòng)課堂氛圍,如此親切的老師授課自然會(huì)多學(xué)到幾分知識(shí),正所謂“親其師,信其道”;陳玉蘭老師所授電工基礎(chǔ)全程尺規(guī)作圖,沒(méi)有一絲的松懈,給我們工科類(lèi)學(xué)生做了很好的示范,雖然班級(jí)有六十六名學(xué)生的巨大班容,但是陳老師聲音洪亮,所有學(xué)生都能認(rèn)真聽(tīng)講;講授plc應(yīng)用課程的于蒙蒙老師,善于運(yùn)用情景教學(xué),富有激情的授課,再加上巡回式指導(dǎo),課堂把控力非常了得,讓學(xué)生能夠緊跟老師思路,整堂課老師教的輕松,學(xué)生學(xué)的愉快,是一堂非常成功的教學(xué)典范;看似嬌小柔弱,但身體里卻潛藏巨大能量的英語(yǔ)劉麗麗老師,她所采用的小組競(jìng)答的上課模式,形式新穎,深受同學(xué)們喜愛(ài),是一名善用心思的好老師;朱愛(ài)菊老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,所講授的數(shù)控專業(yè)課程,言簡(jiǎn)意賅、重點(diǎn)突出,便于學(xué)生理解和掌握,對(duì)于安全問(wèn)題時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào),分分關(guān)注,將安全放到首位,學(xué)生講練結(jié)合,所學(xué)知識(shí)當(dāng)堂掌握,正可謂教學(xué)有方;焊接李素霞老師所講授的熱處理課程,讓我看到她不僅專業(yè)知識(shí)豐富,對(duì)學(xué)生也是了如指掌,輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍不難發(fā)現(xiàn)李老師課下做足了功課,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度值得每一個(gè)人學(xué)習(xí);孫晶晶老師上課非常富有激情,擁有一股強(qiáng)大的氣場(chǎng),這源自于她的自信,所講的機(jī)械基礎(chǔ),學(xué)生能夠輕松當(dāng)堂掌握,可見(jiàn)她教學(xué)功力不淺。
通過(guò)聽(tīng)取這十一名優(yōu)秀教師的講課,不難發(fā)現(xiàn)這些教師課程共有的優(yōu)點(diǎn)如下:
一、教師具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)素養(yǎng)高。
老師是不僅要傳授新知,還要負(fù)責(zé)答疑解惑,老師在備課的時(shí)候不能僅僅研究一堂課的內(nèi)容,更好兼顧很多方面的知識(shí),這就要求老師在課下多用功,掌握更豐富、更前沿的知識(shí)。同時(shí)在深入研究教材的同時(shí)還會(huì)多多的關(guān)注學(xué)生,在課堂上老師會(huì)照顧全體同學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn),不再是優(yōu)秀生的特殊待遇。課前做好充分的準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備課、備學(xué)生、備教材、做課件等,老師都是巧用心思設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),從學(xué)生出發(fā)備課。作好充分、足夠的準(zhǔn)備教師才能在課堂上游刃有余,揮灑自如。在聽(tīng)課的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)老師們都對(duì)本堂課進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),他們采用圖片、實(shí)物、多媒體等多種手段創(chuàng)設(shè)情景,多渠道地給學(xué)生提供教學(xué)信息,拓寬視野,從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣,積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
二、教師基本功扎實(shí),課堂駕御能力突出。
教學(xué)中,無(wú)論是教師的身體姿態(tài),語(yǔ)言表達(dá),還是教師的教學(xué)風(fēng)度,都表現(xiàn)的非常的出色,教師的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮,教師的每一個(gè)動(dòng)作,每一句話都在引導(dǎo)學(xué)生的自主活動(dòng)中起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。教師教態(tài)親切,表情豐富,極富感染力。課堂的組織和調(diào)控能力很強(qiáng),靈活機(jī)動(dòng),在課堂上能輕松應(yīng)變。
三、教師角色定位準(zhǔn)確,善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)。
課堂中教師在努力營(yíng)造寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍,注意采用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)和積極評(píng)價(jià)學(xué)生的閃光點(diǎn),把握時(shí)機(jī)實(shí)施激勵(lì)性口頭評(píng)價(jià),隨時(shí)隨地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。在新課改的要求下,整堂課中教師始終是以一個(gè)合作者、朋友,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課堂學(xué)習(xí)。我們的老師全部做到了,他們始終面帶微笑,給人以親切感,增進(jìn)師生間距離。
這些優(yōu)秀教師的課程,有許多值得我學(xué)習(xí)的地方?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,對(duì)我們這些年輕的教師而言,教書(shū)育人這條路還很長(zhǎng),還需要一如繼往地兢兢業(yè)業(yè)地扎根在自己的崗位上。這次聽(tīng)課培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。希望在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力。不斷學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),積淀教學(xué)素養(yǎng)。摒棄以前自己在教學(xué)工作中語(yǔ)速過(guò)快,講課過(guò)于呆板的授課方式等不好的習(xí)慣,積極探索適合我校學(xué)生學(xué)習(xí)同時(shí)又適合自己的方式方法。
“空談?wù)`國(guó),實(shí)干興邦”,實(shí)干是組工干部的“基本功”,只有腳踏實(shí)地實(shí)干、苦干、巧干,才能不成為“庸碌人”。組工干部要牢固樹(shù)立“等不起”的責(zé)任感、 “慢不得”的危機(jī)感、“坐不住”的緊迫感,把握機(jī)遇,找準(zhǔn)定位,順勢(shì)而為,在抓好黨的基層組織建設(shè)、黨員日常教育管理、黨員發(fā)展、黨費(fèi)管理、黨的工作制度執(zhí)行、干部人才工作上下工夫、出實(shí)招、求實(shí)效。一要從實(shí)謀事。組工干部是管干部的干部。要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā),工作一定要嚴(yán)謹(jǐn),態(tài)度一定要真誠(chéng),方案一定要實(shí)際,措施一定要細(xì)致。二要從實(shí)創(chuàng)業(yè)。干部的選撥任用因其工作政策性、保密性、重要性,對(duì)組工干部做人、做事、用權(quán)提出了更高標(biāo)準(zhǔn)。為此,組工干部要樹(shù)立“精品”意識(shí),高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,好中求好,優(yōu)中求優(yōu),干一流工作,創(chuàng)一流成果。在用權(quán)做事過(guò)程中以實(shí)事求是為原則,嚴(yán)格按照法律規(guī)定和程序辦事,按照提出的“信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔”的“20字”好干部標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范選人用人,為社會(huì)發(fā)展源源不斷的輸送人力資源,為黨和國(guó)家事業(yè)不斷取得新勝利提供強(qiáng)力人才支撐。要直面矛盾,敢于擔(dān)當(dāng),樂(lè)于奉獻(xiàn),善于解決問(wèn)題,以“安、專、迷”的精神創(chuàng)造出經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。三要從實(shí)做人。組織工作講究的是實(shí)事求是,講究用事實(shí)說(shuō)話,以踏實(shí)的工作作風(fēng)開(kāi)展工作,這對(duì)組工干部踏實(shí)個(gè)性上有了更嚴(yán)格的要求,要求組工干部將從實(shí)做人貫穿到履職盡責(zé)始終,在日常的工作生活中,要做老實(shí)人、干老實(shí)事、說(shuō)老實(shí)話,始終保持一種昂揚(yáng)向上的實(shí)干作風(fēng),踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇地立足崗位建功業(yè)。爭(zhēng)做默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的實(shí)干型組工干部。四要為民服務(wù)。要牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),正確對(duì)待群眾來(lái)信來(lái)訪,多深入基層調(diào)研,廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn)建議,多做“雪中送碳”之事,少行“錦上添花”之舉。多為群眾辦實(shí)事、做好事、解難事,以務(wù)實(shí)的工作、踏實(shí)的作風(fēng)爭(zhēng)做為民服務(wù)擔(dān)當(dāng)型的好干部。
常言道“公生明,廉生威”,公道正派是組織工作的生命線,是組工干部的立身之本、為人之道、處事之基。組織工作面臨著來(lái)自方方面面的誘惑與壓力,要妥善處理各種矛盾與問(wèn)題,就需要組工干部講黨性、重品行、作表率,嚴(yán)格按照要求規(guī)范自己的行動(dòng),樹(shù)立起公道正派的良好形象。一要做黨性強(qiáng)的干部。在接見(jiàn)全國(guó)組織系統(tǒng)講黨性、重品行、作表率活動(dòng)代表時(shí)指出,組織系統(tǒng)講黨性、重品行、作表率要作為一個(gè)永恒主題,要在組織系統(tǒng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。組工干部必須順應(yīng)世情、國(guó)情、黨情的深刻變化,堅(jiān)持公道正派,克盡職守、嚴(yán)于律己,做黨性最強(qiáng)的干部,不斷提高服務(wù)科學(xué)發(fā)展的能力。這為組工干部加強(qiáng)黨性、樹(shù)好形象提出了明確要求。二要做堅(jiān)持原則的干部。原則是組織工作的“生命線”。組工干部嚴(yán)以修身強(qiáng)黨性,就是要堅(jiān)持原則、公道正派,在任何時(shí)候、任何問(wèn)題上,都必須做到堅(jiān)持原則不動(dòng)搖,執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不走樣,遵守程序不變通,自覺(jué)維護(hù)黨的權(quán)威,帶頭維護(hù)制度、遵守制度、執(zhí)行制度。要按照政策辦事,切實(shí)提高選人用人的公信度和滿意度。要出以公心,全面客觀地了解干部、公正透明地評(píng)價(jià)干部、準(zhǔn)確無(wú)誤地推薦干部,更好地為黨和人民的事業(yè)選干部、配班子、聚人才。嚴(yán)格按照《干部選拔任用條例》辦事,按照規(guī)定工作程序辦事,做到執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不走樣,履行程序不變通。做干部工作是這樣,從事基層服務(wù)型黨組織建設(shè)工作、做好黨員發(fā)展管理工作、人才工作等同樣需要堅(jiān)持原則,公道正派。組工干部要恪守職業(yè)道德,嚴(yán)守組織人事紀(jì)律,嚴(yán)格保守秘密,做到不該說(shuō)的不說(shuō),不該問(wèn)的不問(wèn),不該看的不看,決不“跑風(fēng)漏氣”,決不讓“小道消息”從組工干部、組織部門(mén)傳出,以最強(qiáng)的黨性公道做事、正派做人。三要做團(tuán)結(jié)互助的干部。組工干部之間要坦誠(chéng)相見(jiàn),肝膽相照,做到大事講原則、小事講風(fēng)格,工作講支持,生活講幫助,時(shí)刻注意用寬容善待別人,用不足鞭策自己,用真誠(chéng)維護(hù)團(tuán)結(jié),自覺(jué)維護(hù)好組工干部公道正派的良好形象。
教師轉(zhuǎn)正培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三
這次,我有幸參加__市小學(xué)音樂(lè)骨干教師的培訓(xùn)。雖然只是短短幾天時(shí)間,但我覺(jué)得實(shí)充而愉快。這次培訓(xùn),我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí),認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的教師,使我受益匪淺。
首先,這次培訓(xùn),使我從觀念上、理論知識(shí)水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識(shí)與提高,在某些方面有了質(zhì)的提高。在培訓(xùn)中我和教師們一齊學(xué)習(xí)了怎樣聽(tīng)課、評(píng)課,在聽(tīng)評(píng)課中應(yīng)注意的問(wèn)題及與之相對(duì)應(yīng)的教學(xué)案例,更為形象直觀的讓教師們了解學(xué)習(xí)。
其次,經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),促使我深刻的反思自我的音樂(lè)教學(xué)。一名教師能成為教學(xué)上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練,在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我對(duì)教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足,反思不夠。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,授課的專致,看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,我看到了自我的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,我會(huì)對(duì)自我每節(jié)課的的教學(xué)進(jìn)行反思,做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),多鉆研,敢創(chuàng)新,在藝術(shù)教育方面作出自我應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
第四,其次是經(jīng)過(guò)師生溝通與合作,以開(kāi)放動(dòng)態(tài)的方式參與教學(xué)活動(dòng)。所以說(shuō),學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是教師教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ),而課堂活動(dòng)的有效性不僅僅成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素,更成為推進(jìn)學(xué)與教活動(dòng)不斷深入的動(dòng)力。第五,經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí),在今后的音樂(lè)唱歌教學(xué)中,我會(huì)結(jié)合實(shí)際,運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí),盡量按照教師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新,使我校的音樂(lè)教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。
教師轉(zhuǎn)正培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四
培訓(xùn)課程作為教師們提升自身專業(yè)素質(zhì)的重要途徑之一,不僅能夠幫助教師掌握最新的教育理念和教學(xué)方法,還能夠激發(fā)教師們的學(xué)習(xí)熱情和專業(yè)敬業(yè)精神。通過(guò)參加培訓(xùn)課程,我不僅收獲了新的知識(shí)與技能,更重要的是在與他人的交流與分享中得到了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)培訓(xùn)課程的感悟和體會(huì)。
作為一名教師,培訓(xùn)課程讓我意識(shí)到自己的不足并尋找解決辦法。在培訓(xùn)中,我聽(tīng)到了很多優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)分享和教學(xué)案例,發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。例如,在課堂管理方面,我常常面臨學(xué)生不守紀(jì)律等問(wèn)題,通過(guò)培訓(xùn)課程,我學(xué)到了一些有效的管理策略,如激勵(lì)性學(xué)習(xí)和建立明確的紀(jì)律規(guī)范等。這些方法讓我意識(shí)到,要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)意識(shí),我需要更加靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和策略,并努力提升自身的學(xué)科知識(shí)和教育能力。
另外,培訓(xùn)課程也讓我看到了教育的發(fā)展趨勢(shì)和未來(lái)方向。在一次主題為“學(xué)科融合”的培訓(xùn)課程中,我了解到了跨學(xué)科教學(xué)的重要性和意義。在現(xiàn)代社會(huì)中,知識(shí)是相互聯(lián)系和相互滲透的,單一學(xué)科的教育已經(jīng)很難適應(yīng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)。通過(guò)這次培訓(xùn),我明白了將不同學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行有機(jī)融合,可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)科需求,培養(yǎng)出更具創(chuàng)新能力和綜合應(yīng)用能力的人才。未來(lái),我將努力推進(jìn)學(xué)科融合教學(xué),開(kāi)展跨學(xué)科項(xiàng)目,為學(xué)生提供更全面和深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
培訓(xùn)課程不僅僅是教師自我提升的工具,更是建立師生關(guān)系和促進(jìn)教育合作的橋梁。在培訓(xùn)中,我不僅與來(lái)自其他學(xué)校、其他領(lǐng)域的教師進(jìn)行了交流和互動(dòng),還與一些專家學(xué)者進(jìn)行了面對(duì)面的溝通和探討。通過(guò)與他們的交流,我跳出了自己的圈子,開(kāi)闊了思維,增加了教學(xué)的靈感和新思路。同時(shí),我還結(jié)識(shí)了一些同行教師,建立了長(zhǎng)久的友誼和合作關(guān)系。我們相互分享教學(xué)資源、經(jīng)驗(yàn)和教改方案,共同提高教學(xué)效果,促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,我最大的收獲是培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。在日常的教學(xué)工作中,我時(shí)常遇到各種問(wèn)題和挑戰(zhàn),需要及時(shí)更新知識(shí)和技能。通過(guò)參加培訓(xùn)課程,我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,也深刻感受到持續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)于專業(yè)成長(zhǎng)的重要性。因此,我決定建立自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)團(tuán)體,不斷學(xué)習(xí)、積累和提高。我相信,只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,才能成為一名優(yōu)秀的教師,為學(xué)生成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái),通過(guò)培訓(xùn)課程,我認(rèn)識(shí)到了自身的不足和發(fā)展方向,并尋找到了解決問(wèn)題的途徑和方法。培訓(xùn)不僅提供了教育理念和方法的更新,也為教師們建立起了合作和友誼的橋梁,讓教育工作者之間相互學(xué)習(xí)和分享。同時(shí),培訓(xùn)還培養(yǎng)了教師的自主學(xué)習(xí)和持續(xù)學(xué)習(xí)意識(shí),讓我們能夠不斷地追求進(jìn)步和創(chuàng)新。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提高,我們將為學(xué)生提供更好的教育,為社會(huì)培養(yǎng)更多有才華、有潛力的人才。
教師轉(zhuǎn)正培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五
這是第一次參加雙師型培訓(xùn),有這樣的一次培訓(xùn)機(jī)會(huì),我很高興。通過(guò)參加這次濟(jì)南的雙師專題培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到更新理念,轉(zhuǎn)變觀念的必要性和重要性。通過(guò)“雙師型”教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對(duì)“雙師型”教師的內(nèi)涵、培養(yǎng)目標(biāo)、途徑及方法等有了深入的理解和認(rèn)識(shí),在思想上受到很大的震動(dòng),教育觀念得到了更新?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”我不斷探索學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取,努力提高自己的專業(yè)知識(shí)水平、動(dòng)手實(shí)踐能力和業(yè)務(wù)技術(shù)水平,努力使自己成為一名合格的“雙師型”教師。
一、聆聽(tīng)精彩講座
師訓(xùn)老師是學(xué)校理論科研水平高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)和教師。這些講座,或深刻,或睿智,或沉穩(wěn),或思辨,無(wú)不滋潤(rùn)著我的心田。他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,更重要的是我們從他們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理中職教師培訓(xùn)心得體會(huì)心得體會(huì)。
二、更新教學(xué)觀念
令我欣慰的是,我從老師的身上學(xué)會(huì)了很多。每一次講座后,我都會(huì)和老師們溝通交流大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,堅(jiān)持和其他老師保持密切聯(lián)系,定期交流各自的感受與作業(yè),使自己能博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊視野。
教師轉(zhuǎn)正培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六
在秋季開(kāi)學(xué)前的八月這段時(shí)間里,我和其他的英語(yǔ)老師都參加了我們區(qū)幾個(gè)學(xué)校統(tǒng)一組織的英語(yǔ)老師的一個(gè)培訓(xùn)課,在這幾天的一個(gè)培訓(xùn)里我覺(jué)得我學(xué)到的東西真的很多,而且對(duì)我以后的英語(yǔ)教學(xué)的工作也是有著很大的幫助的。
首先培訓(xùn)的老師們都講到一個(gè),那就是我們英語(yǔ)小學(xué)老師的基本功一定要扎實(shí),只有這樣,才能教好學(xué)生,雖然小學(xué)的英語(yǔ)是相對(duì)簡(jiǎn)單的,但是其實(shí)也不是那么容易,而且像一些簡(jiǎn)單的更是需求我們?nèi)ド罹?,像單詞的讀法,就是需求我們老師用標(biāo)準(zhǔn)的口音讀出來(lái),這樣學(xué)生們研究的'時(shí)候就能學(xué)到標(biāo)準(zhǔn)的口音,而不是還帶有老師的口音,這樣從泉源上就讓學(xué)生們學(xué)好標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口音,更有利于他們以后的研究,同時(shí)也是只有我們的基本功扎實(shí)了,給學(xué)生們寫(xiě)單詞或者字母的時(shí)候,書(shū)寫(xiě)一定要漂亮標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生們從一開(kāi)始就不會(huì)把字母寫(xiě)得歪歪扭扭的。而且老師的基本功扎實(shí),也能讓課堂更加的活潑有趣,而不是只講課本的常識(shí),讓學(xué)生們覺(jué)得這個(gè)英語(yǔ)課好沒(méi)成心思。
還有就是我們英語(yǔ)老師也是要不斷的研究的,不斷的提高,跟上時(shí)代,讓學(xué)生們能更好的研究,像現(xiàn)在的學(xué)生們都是有機(jī)會(huì)去讀去看一些英語(yǔ)的故事或者電影音樂(lè)的,如果老師不懂,或者沒(méi)看過(guò),那也不好去教學(xué)生們,像暑假的時(shí)候,一些好的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)電影,可能學(xué)生們就看過(guò)了,如果老師也是在課堂上把電影里面的單詞和課本上的知識(shí)來(lái)進(jìn)行聯(lián)系,那么學(xué)生們研究的興趣也是會(huì)高很多,因?yàn)檫@是他們熟悉的,或者可以問(wèn)學(xué)生們,你們知道這句臺(tái)詞原版的英語(yǔ)是怎么說(shuō)的嗎?培訓(xùn)的老師用一個(gè)個(gè)實(shí)例來(lái)告訴我們?nèi)绾谓虒W(xué),這次的培訓(xùn)讓我的教學(xué)也是多了很多的方向和方法,能更好的去運(yùn)用了,英語(yǔ)的教學(xué)其實(shí)并不是太難,培訓(xùn)老師們也說(shuō),但是想要把一個(gè)班級(jí)都教好,每個(gè)學(xué)生都能喜歡上英語(yǔ),愛(ài)研究英語(yǔ),那么就不是一件容易的事情了,特別是學(xué)生們都還比較小,更多的是憑自己的興趣來(lái)研究知識(shí)的,如果他們對(duì)英語(yǔ)完全沒(méi)什么興趣那就不可能學(xué)好,而我們老師就是要讓他們覺(jué)得英語(yǔ)的課堂太好玩了,太有趣了,這樣他們就容易來(lái)學(xué)好英語(yǔ)了。
老師們也是教給了我們很多的方法,有些方法可能不是太合用于我,但是也是很有借鑒的意義,我想通過(guò)此次的培訓(xùn),在今后的英語(yǔ)教學(xué)中,我一定可以做的更好的。
教師轉(zhuǎn)正培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七
8月19日-8月21日,我有幸參加了廣饒縣20xx年暑期幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師培訓(xùn)班,為期三天的培訓(xùn),給我?guī)?lái)了不小收獲,董旭花、丁鵬、魯燕等三位專家教師的精彩報(bào)告,給我留下了深刻印象,他們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享,還給我們帶來(lái)了鮮活的案例,并在案例中加上自己的見(jiàn)解,加以剖析,讓我們對(duì)照自身的教學(xué),從中找出不足,吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問(wèn)題。下面就這次培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì):
一、教育理念
1、幼兒園教育教學(xué)
董教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對(duì)兩方面的發(fā)展需要。一是個(gè)體,就是要讓幼兒健康、快樂(lè)、感覺(jué)有趣味,學(xué)得輕松,教師要順應(yīng)幼兒的天性,因?yàn)橛變憾际呛糜螒?、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群,而且還喜歡稱贊的。二是社會(huì),老師的教育要符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求,既要體現(xiàn)德、能、勤、績(jī),德、智、體、美、勞,還要讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存,總之,教師的教育既要對(duì)照社會(huì)的發(fā)展需要,還要對(duì)照個(gè)體的發(fā)展需要。
2、幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
幼兒天生就好奇、好動(dòng)、敏感,同時(shí)幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑,幼兒思維靈活,學(xué)習(xí)過(guò)程也是創(chuàng)造的過(guò)程,人際交往過(guò)程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過(guò)程,幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的,幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識(shí),還有情感、態(tài)度、能力等方面,一個(gè)好的活動(dòng)應(yīng)該能看見(jiàn)幼兒真實(shí)的一面,看見(jiàn)幼兒真實(shí)的發(fā)展。
3、教學(xué)活動(dòng)
一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)源于好的活動(dòng)素材和內(nèi)容,優(yōu)良的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn),還要有教師的精心準(zhǔn)備。在活動(dòng)過(guò)程中,教師要注意對(duì)幼兒的關(guān)注,良好的師幼互動(dòng),適宜的組織實(shí)施策略,還要教師靈活的調(diào)整,課后還要及時(shí)反思,做出科學(xué)的評(píng)價(jià)。
二、教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策
董教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題:第一點(diǎn)是素材和內(nèi)容沒(méi)有意義,沒(méi)有意思,不能吸引幼兒;第二點(diǎn)是對(duì)素材價(jià)值的挖掘不到位;第三點(diǎn)是目標(biāo)定位不準(zhǔn)確,過(guò)高或過(guò)低,過(guò)于籠統(tǒng)、空洞,表述不一;第四點(diǎn)是缺乏情境性、活動(dòng)性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如,教師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時(shí),不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字,而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不同。教師要知道物品并不是羅列的越多越好,要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。。董教授邊舉例,邊講解,使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類(lèi)似問(wèn)題。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
在這次的報(bào)告中,董教授和丁鵬主任分別從不同的角度,給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),通過(guò)學(xué)習(xí),使我對(duì)室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮,要巧妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類(lèi)和數(shù)量,根據(jù)不同班級(jí),不同幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)區(qū)域投放材料,投放的材料要便于幼兒操作,數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性,材料的擺放要有條理性,層次性,并讓幼兒參與區(qū)域布置,因?yàn)椴贾玫倪^(guò)程也是幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程。
四、寫(xiě)作方面
魯燕老師為我們講解了寫(xiě)作的要領(lǐng),通過(guò)學(xué)習(xí)知道,要寫(xiě)出一篇好的文章,非一日之功,首先要有正確的理念,平時(shí)要多讀書(shū),多學(xué)習(xí),多觀察,勤記錄,就像魯燕老師說(shuō)的,“好記性不如爛筆頭”。對(duì)身邊的“人”和“事”要多觀察,關(guān)鍵是要選好題,寫(xiě)別人沒(méi)寫(xiě)過(guò)的,組織好材料,用好語(yǔ)言文字,抓住主題和核心,主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致。
總之,三天的培訓(xùn)下來(lái),雖然有點(diǎn)累,但我還是從幾位專家教師的精彩報(bào)告中,學(xué)到了很多,也懂得了很多。所以,自己認(rèn)為還是值得的。今后,我一定要以這次的培訓(xùn)為動(dòng)力,不斷的充實(shí)自己,把專家們拋下的“石頭”變成玉。
教師轉(zhuǎn)正培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八
隨著社會(huì)的發(fā)展,教育事業(yè)變得日益重要,教師作為教育事業(yè)中的中堅(jiān)力量,正承擔(dān)著培養(yǎng)國(guó)家棟梁的重大任務(wù)。為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,許多地區(qū)開(kāi)展了教師培訓(xùn),并在培訓(xùn)結(jié)束后對(duì)教師進(jìn)行轉(zhuǎn)正評(píng)定。而我作為一名參加教師培訓(xùn)并成功轉(zhuǎn)正的教師,通過(guò)這一過(guò)程收獲了很多,下面我將從個(gè)人成長(zhǎng)、課堂實(shí)踐、教學(xué)認(rèn)識(shí)、師德修養(yǎng)和教育思考等五個(gè)方面,總結(jié)我在教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)正過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先,教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)正過(guò)程促使個(gè)人不斷成長(zhǎng)。培訓(xùn)過(guò)程中,我充分利用各類(lèi)培訓(xùn)資源,積極參加培訓(xùn)課程并認(rèn)真完成任務(wù)。通過(guò)與其他教師的交流與碰撞,我深刻認(rèn)識(shí)到自身的不足之處,并不斷進(jìn)行自我反省和修正。同時(shí),培訓(xùn)中的各項(xiàng)任務(wù)讓我面對(duì)各種挑戰(zhàn)與困難,學(xué)會(huì)了應(yīng)對(duì)壓力和解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)過(guò)程中,我不僅在知識(shí)技能上得到了提升,更重要的是在個(gè)人素質(zhì)和能力上實(shí)現(xiàn)了全面的提高。
其次,教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)正過(guò)程深化了我的課堂實(shí)踐。培訓(xùn)中,我接觸到了許多優(yōu)秀的教學(xué)案例和方法,不斷擴(kuò)展自己的教學(xué)思路和方法論。在實(shí)際教學(xué)中,我根據(jù)自身的特點(diǎn)和學(xué)生的需求,靈活運(yùn)用所學(xué)的教學(xué)技巧和方法,有效地提升了課堂教學(xué)效果。比如,在布置作業(yè)方面,我針對(duì)不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同難度的題目,以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求;在課堂管理方面,我采用了多種合作學(xué)習(xí)的方式,培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。通過(guò)這些實(shí)踐,我逐漸成長(zhǎng)為了一名善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教師。
再次,教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)正過(guò)程拓寬了我的教學(xué)認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)期間,我學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)的教學(xué)理念和心理學(xué)知識(shí),了解到了課程改革的最新動(dòng)態(tài)。這讓我對(duì)教育教學(xué)有了更加深入的理解。在教學(xué)實(shí)踐中,我更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,倡導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí),我也更加注重教育教學(xué)的個(gè)性化和差異化,充分發(fā)掘?qū)W生的特長(zhǎng),為每個(gè)學(xué)生提供適合他們發(fā)展的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。通過(guò)培訓(xùn)轉(zhuǎn)正,我具備了更高層次的教育教學(xué)思維。
此外,教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)正過(guò)程也加強(qiáng)了我在師德修養(yǎng)方面的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中,我深刻體會(huì)到作為一名教師,應(yīng)該擔(dān)負(fù)起育人的責(zé)任。教師不僅僅是知識(shí)的傳授者,更是道德的引領(lǐng)者。因此,在日常教育教學(xué)活動(dòng)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和價(jià)值觀,引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)自信、寬容、有愛(ài)心的人。同時(shí),我也加強(qiáng)了自己的師德修養(yǎng),尊重學(xué)生,與同事和家長(zhǎng)保持良好的溝通和合作。只有做到師德行為表率以及言行一致,才能更好地影響和指導(dǎo)學(xué)生。
最后,教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)正過(guò)程促使我進(jìn)行教育思考。培訓(xùn)中,我在學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)的知識(shí)的同時(shí),也學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)和分析教育問(wèn)題。通過(guò)反思教育教學(xué)實(shí)際,我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋求解決辦法,進(jìn)一步提高自己的教育水平。我相信,只有進(jìn)行教育思考并不斷改進(jìn),才能作為一名不斷成長(zhǎng)的教師,為學(xué)生提供更好的教育。
綜上所述,教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)正過(guò)程是我個(gè)人成長(zhǎng)的重要機(jī)會(huì),通過(guò)這一過(guò)程,我不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,也在課堂實(shí)踐、教學(xué)認(rèn)識(shí)、師德修養(yǎng)以及教育思考等方面有了更深入的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。我將以培訓(xùn)轉(zhuǎn)正為新起點(diǎn),繼續(xù)不斷努力,為培養(yǎng)國(guó)家棟梁做出更大的貢獻(xiàn)。
教師轉(zhuǎn)正培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇九
教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)正是每一位教師職業(yè)發(fā)展過(guò)程中必須經(jīng)歷的一環(huán)。通過(guò)培訓(xùn),我們不僅可以提高自身專業(yè)能力,更能夠加深對(duì)教育事業(yè)的理解和熱愛(ài)。下面我就我在教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)正過(guò)程中的體會(huì)和收獲,結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),分享一些困難和挫折,以及如何應(yīng)對(duì)和克服的方法。希望我的體會(huì)能夠?qū)ζ渌磳⒔?jīng)歷轉(zhuǎn)正培訓(xùn)的教師有所幫助。
第一段:教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)正的重要性
教師是育人的重要一環(huán),而教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)正是確保教師能夠?yàn)閷W(xué)生提供有效教育的重要階段。在轉(zhuǎn)正過(guò)程中,我們需要經(jīng)歷一系列的課程培訓(xùn)和實(shí)踐考核,如課堂管理、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育心理學(xué)等。通過(guò)這些培訓(xùn),我們可以不斷提高自身教學(xué)能力,掌握適應(yīng)不同學(xué)生需求的教學(xué)策略,從而更好地服務(wù)學(xué)生。
第二段:遇到的困難和挫折
在教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)正過(guò)程中,我遇到了許多困難和挫折。比如,在課堂管理方面,剛開(kāi)始我會(huì)遇到學(xué)生的不守紀(jì)律、違反校規(guī)的問(wèn)題,這給我?guī)?lái)了很大的困擾。還有,在教學(xué)設(shè)計(jì)方面,我常常難以找到適合不同層次學(xué)生的教學(xué)素材和方法,導(dǎo)致教學(xué)效果不如預(yù)期。這些問(wèn)題讓我感到沮喪,甚至懷疑自己是否適合成為一名教師。
第三段:如何應(yīng)對(duì)和克服困難
面對(duì)困難和挫折,我意識(shí)到應(yīng)該積極尋求幫助并思考解決辦法。首先,我主動(dòng)請(qǐng)教了學(xué)校的資深教師,并向他們學(xué)習(xí)課堂管理和教學(xué)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)。其次,我利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和總結(jié),通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,提高自身的能力。此外,我還積極參加學(xué)校舉辦的教研活動(dòng),與其他教師共同研討、分享教學(xué)心得,從中獲取啟發(fā)和幫助。這些努力和堅(jiān)持逐漸讓我感到困難在減少,自己的教學(xué)水平也有了明顯的提高。
第四段:師訓(xùn)轉(zhuǎn)正過(guò)程中的收獲
通過(guò)教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)正的過(guò)程,我逐漸獲得了一些寶貴的收獲。首先,我深刻理解了教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)的終身學(xué)習(xí)者。這讓我更加明確自身的職責(zé)和使命感,從而更加熱愛(ài)和投入到教育事業(yè)中。其次,通過(guò)培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了更加靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略和方法,創(chuàng)造有趣且有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。最后,我在教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)正的過(guò)程中結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,他們的教育理念和教學(xué)方法對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響,激發(fā)了我不斷進(jìn)取的動(dòng)力。
第五段:未來(lái)的努力方向
通過(guò)教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)正的過(guò)程,我意識(shí)到教師的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是一個(gè)終身的過(guò)程。未來(lái),我將繼續(xù)努力不斷挑戰(zhàn)自己,提高教學(xué)能力。為此,我計(jì)劃參加更多的教師培訓(xùn)和研討會(huì),豐富自己的教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我也希望能夠與其他教師建立更密切的合作關(guān)系,共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。最重要的是,我將繼續(xù)將學(xué)生的需求和成長(zhǎng)放在首位,不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法,為學(xué)生提供更有效的教育和指導(dǎo)。
總結(jié):
教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)正是一條教師成長(zhǎng)之路上的重要里程碑。在這一過(guò)程中,我們會(huì)遇到許多困難和挫折,但只要保持熱情和堅(jiān)持努力,就能夠克服這些困難,成為一名優(yōu)秀的教師。通過(guò)這次轉(zhuǎn)正培訓(xùn),我深刻理解了教育的意義和使命,同時(shí)也獲得了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。未來(lái),我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)、提升自己,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師轉(zhuǎn)正培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十
8月22日上午,我們聆聽(tīng)了我校四位名師的成長(zhǎng)故事,他們每一位的努力都值得我們團(tuán)員青年好好學(xué)習(xí)。
具有豐富班主任經(jīng)驗(yàn)的錢(qián)老師,用她自己的教育故事,將她與學(xué)生融洽相處的方法娓娓道來(lái)?!俺鳂I(yè)”一詞似乎在中高段的學(xué)生中出現(xiàn)的頻率較高,而面對(duì)抄作業(yè)的孩子,老師們往往有種屢禁不止的感覺(jué)。對(duì)于抄作業(yè)的現(xiàn)象如果處理得不好,輕則影響學(xué)習(xí)效率,重則關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。但錢(qián)老師卻能一步一步,潛移默化地將這個(gè)棘手的問(wèn)題妥善解決。她從身邊的同學(xué)入手,先摸清事情的原委,再用真情感化學(xué)生,鼓勵(lì)他們改正錯(cuò)誤,最后采取進(jìn)門(mén)檢查作業(yè)的措施杜絕此類(lèi)事件再次發(fā)生。
在錢(qián)老師解決問(wèn)題的.方法中,我們不難看出她的教育智慧,化被動(dòng)為主動(dòng),讓學(xué)生能欣然接受并主動(dòng)改正,相信效果也會(huì)更加明顯,師生間的關(guān)系也會(huì)更加融洽。
在那么多榮譽(yù)面前,魯老師依然保持著“向善”、“向上”的積極心態(tài)。也正是這一份坦然,這一份平和的心態(tài),讓她在這個(gè)充滿了浮躁的世界中尋找到了那么一片屬于她自己的寧?kù)o空間,也讓她在英語(yǔ)的國(guó)度里不斷成長(zhǎng)。魯老師的那份寵辱不驚的淡定心態(tài),是我們團(tuán)員青年最需要學(xué)習(xí)和修煉的。
科學(xué)老師總給一種思路清晰、思維敏捷的感覺(jué),沈老師就是其中之一。作為習(xí)市學(xué)科帶頭人的她送給我們的第一個(gè)關(guān)鍵詞竟是普普通通的“學(xué)習(xí)”二字。但要像沈老師這般在熟悉了小學(xué)全冊(cè)科學(xué)教材外還將初中的科學(xué)教材也都看了個(gè)遍的人,估計(jì)是少之又少。
沈老師不僅有廣博的學(xué)識(shí),還將她創(chuàng)新的思維通過(guò)三張地圖一一闡釋,讓我們明白了單一的角度是片面的,只有多元化多角度的思維才能對(duì)事物產(chǎn)生最全面最客觀的認(rèn)識(shí)。
隨著電子書(shū)的翻頁(yè),伴隨著輕柔的樂(lè)曲,我們?cè)跓o(wú)聲中聆聽(tīng)著張老師動(dòng)人的教學(xué)樂(lè)章。真的很難相信,如今在語(yǔ)文教學(xué)中如此出色的她,剛開(kāi)始上的卻是風(fēng)格截然不同的數(shù)學(xué)課。但在她那厚厚的榮譽(yù)背后,一定積淀了常人難以想象的努力與艱辛。
在一個(gè)個(gè)鮮活課題的引領(lǐng)下,張老師的學(xué)生們暢游在快樂(lè)語(yǔ)文的世界里,收獲著,成長(zhǎng)著;在一堂堂精彩課例的展示中,張老師的學(xué)生們盡情表達(dá),學(xué)習(xí)著,快樂(lè)著。雖然工作五年就拿下優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)的出色我們無(wú)法企及,但張老師的那股子鉆研的精神,我們?nèi)绻軌驅(qū)W到幾分,便會(huì)受益良多。
四位名師各具特色,若能學(xué)為我用,定能收獲。
教師轉(zhuǎn)正培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十一
學(xué)習(xí)方面:
1、學(xué)習(xí)時(shí)最好的導(dǎo)師。書(shū)籍是最好的營(yíng)養(yǎng)品。作為一名教師更是離不開(kāi)學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,做一名學(xué)習(xí)型教師。在這學(xué)期里,我有計(jì)劃的閱讀了《優(yōu)秀是教出來(lái)的》,蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。讓我無(wú)論是思想上還是班級(jí)管理方面受益匪淺,讓我不斷學(xué)習(xí)的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己的不足。每個(gè)孩子都是獨(dú)特且不同的,不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量,這是不科學(xué),也是不可取的。蘇霍姆林斯基說(shuō)在小學(xué)各年級(jí),我們十分注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)。如果閱讀、書(shū)寫(xiě)、推論、觀察和表達(dá)思想的這些能力在少年時(shí)期沒(méi)有得到發(fā)展和提高,那么學(xué)生的學(xué)習(xí)就要感到困難了。這一段話,給我以很大啟示:放眼所教過(guò)的孩子,成績(jī)差的都有一個(gè)共同點(diǎn):那就是閱讀能力的欠缺。蘇霍姆林斯基的建議讓我恍然大悟,同時(shí)也讓我明白了差的根本所在。
2、每月堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)心得;每課必寫(xiě)教學(xué)反思。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
教學(xué)方面:
1、課堂實(shí)踐。在上課前,我會(huì)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行廣泛搜集,汲取精華應(yīng)用到我的教學(xué)中。上課時(shí)能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際反饋情況及時(shí)調(diào)控,面向全體學(xué)生,好、中、差兼顧,發(fā)揮學(xué)生的主體性,體現(xiàn)創(chuàng)新精神。課后自行設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng),盡可能提高學(xué)生綜合能力的作業(yè)。如:根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)寫(xiě)《坐井觀天》。課后,認(rèn)真批改作業(yè),并力爭(zhēng)做到面批,及時(shí)批,及時(shí)改,耐心給孩子講解錯(cuò)題的原因所在。
2、 教學(xué)思想。在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)
生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求,就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。
努力方向:
多與學(xué)生談心,知道孩子內(nèi)心世界的想法。多關(guān)愛(ài)學(xué)困生,樹(shù)立起他們的學(xué)習(xí)信心。多讀書(shū),讀對(duì)教育教學(xué)游有用的書(shū)籍來(lái)豐富自己。
總之,這學(xué)期雖然自覺(jué)想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不是我理想中的明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲,才能把工作做得更好一年級(jí)新入學(xué)的小孩子,需要更多的耐心、細(xì)心、關(guān)心、愛(ài)心,我將不斷的磨練自己,努力讓自己再邁一個(gè)新臺(tái)階。
教師轉(zhuǎn)正培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十二
20__年2月8日至9日,我校組織全體教師進(jìn)行了寒假業(yè)務(wù)培訓(xùn)。雖然這兩天氣溫很低,但是敬修樓的五樓大廳內(nèi)座無(wú)虛席,實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們不畏嚴(yán)寒,如期而至。
我校近二十位教師根據(jù)自己科室的特點(diǎn)及工作要求,從不同的角度做了不同專題的講座,他們準(zhǔn)備充分,內(nèi)容豐富,有的還精心制作了演示文稿,圖文并茂,發(fā)言非常精彩??梢哉f(shuō),這次寒假培訓(xùn)是一桌豐盛的大餐,色香味俱佳,營(yíng)養(yǎng)豐富,吸引了實(shí)小的每一位老師。我非常欽佩各位老師們對(duì)教育的執(zhí)著與虔誠(chéng),非常仰慕她們有豐富的知識(shí)內(nèi)涵,反思一下自己真的應(yīng)該不斷地學(xué)學(xué)習(xí),充充電,否則絕對(duì)不會(huì)成為一位稱職的“教育人”。真像張校長(zhǎng)說(shuō)的,未來(lái)的幾十年里,文盲不是目不識(shí)丁的人,而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。他的這句話至今還縈繞在我的耳邊。
8日上午,工會(huì)的楊主席以淺顯生動(dòng)的生活實(shí)例對(duì)我們進(jìn)行了師德培訓(xùn),我們?cè)诼?tīng)完他的發(fā)言后悟出了作為“人類(lèi)靈魂的工程師”確實(shí)應(yīng)該學(xué)高、身正。隨后,德育處的兩位主任重申了班主任的職責(zé)、優(yōu)秀班級(jí)的評(píng)選辦法以及學(xué)生執(zhí)勤等一些班級(jí)事務(wù)的處理策略,為班主任指明了努力的方向。
下午,徐校長(zhǎng)講話的題目是“如何聽(tīng)評(píng)課?”對(duì)教師而言,聽(tīng)評(píng)課雖然是一種最普通、最常見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng),但我們?nèi)狈ο到y(tǒng)全面的理論指導(dǎo),實(shí)施起來(lái)也不是很順手,常常出現(xiàn)不夠?qū)I(yè)的說(shuō)法與做法,因而鬧出一些笑話。徐校長(zhǎng)為我們解答了許多有關(guān)的疑難問(wèn)題,我們了解到聽(tīng)評(píng)課應(yīng)轉(zhuǎn)變的七個(gè)觀念、七個(gè)關(guān)注,在聽(tīng)評(píng)課的活動(dòng)中,我們應(yīng)看什么?聽(tīng)什么?思什么?此時(shí),我仿佛有了一把聽(tīng)評(píng)課的標(biāo)尺,去客觀地衡量一節(jié)課的好與差。徐校長(zhǎng)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,不時(shí)引來(lái)老師們開(kāi)心的笑聲。9日上午,教務(wù)處的三位主任分別就“我校制定實(shí)施的教學(xué)常規(guī)”、“數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置”、“語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置”等方面作了闡述,老師們明確了自己在工作中應(yīng)做什么?不應(yīng)做什么?怎樣去做得更好?最后,安校醫(yī)也作了“各種傳染病的特點(diǎn)及預(yù)防”的講座,解說(shuō)詳細(xì)生動(dòng),圖文結(jié)合,一些不常見(jiàn)的傳染病就這樣被老師們輕而易舉地記住了。下午,幾位主任紛紛發(fā)言,他們言簡(jiǎn)意賅,陳述了本學(xué)期的工作重點(diǎn),我也從他們的話語(yǔ)中進(jìn)一步了解了我校新學(xué)期的各項(xiàng)制度與自己的工作任務(wù)。
兩天的培訓(xùn)匆匆而過(guò),緊張而輕松,充實(shí)而快樂(lè)。通過(guò)培訓(xùn),我覺(jué)得自己還是有差距的。只有堅(jiān)持讀書(shū),堅(jiān)持記錄,堅(jiān)持思考,并將讀到的悟到的實(shí)踐于自己的教育活動(dòng),才能不斷提升自我,完善自我,明天將會(huì)碩果累累。
教師轉(zhuǎn)正培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十三
段落一:引言(150字)
教師是神圣的職業(yè),培養(yǎng)未來(lái)的希望,塑造新一代的靈魂。然而,成為一名合格的教師并非易事,需要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)和實(shí)踐,才能真正轉(zhuǎn)正。在我的教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)正過(guò)程中,我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲,收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文旨在分享我在教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)正階段的心得與體會(huì),希望能為其他教師朋友們提供一些借鑒和啟示。
段落二:培訓(xùn)經(jīng)歷與挑戰(zhàn)(250字)
在教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)正過(guò)程中,我參加了各種培訓(xùn)課程和研討會(huì),迎接了種種挑戰(zhàn)。最初,我遇到了教學(xué)方法的困擾,不知道如何設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。為了克服這一挑戰(zhàn),我加強(qiáng)了對(duì)教育理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí),并與同事們交流分享經(jīng)驗(yàn)。此外,管理班級(jí)秩序也成為我面臨的難題。我開(kāi)始學(xué)習(xí)如何建立積極的師生關(guān)系,并運(yùn)用一些有效的紀(jì)律管理方法。雖然在這一過(guò)程中遇到了困難,但我通過(guò)不斷努力和反思,逐漸克服了這些挑戰(zhàn)。
段落三:經(jīng)驗(yàn)與成長(zhǎng)(250字)
通過(guò)教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)正的過(guò)程,我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。首先,我意識(shí)到教育是一項(xiàng)持久的事業(yè),需要時(shí)間和耐心來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的能力和品德。我學(xué)會(huì)了更加細(xì)心地觀察學(xué)生的需求和差異,以便更好地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法。其次,我在與家長(zhǎng)的溝通和合作中學(xué)到了很多。家長(zhǎng)是孩子教育的重要參與者,與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,了解他們的期望和關(guān)注,將有助于更好地配備教學(xué)資源。在這個(gè)過(guò)程中,我也鍛煉了自己的溝通技巧和說(shuō)服能力。
段落四:教師角色與責(zé)任(250字)
擔(dān)任一名教師意味著擔(dān)負(fù)著巨大的角色和責(zé)任。在教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)正的過(guò)程中,我逐漸理解了這一點(diǎn)。作為教師,我們不僅僅是傳授知識(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí),我們還需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,積極引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。因此,在轉(zhuǎn)正階段,我意識(shí)到自己需要不斷提升自己的專業(yè)能力和素養(yǎng),保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,與時(shí)俱進(jìn)。
段落五:展望與總結(jié)(300字)
通過(guò)教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)正的階段,我已經(jīng)獲得了很多收獲和成長(zhǎng)。然而,這只是我職業(yè)生涯的起點(diǎn),我仍然有很多需要學(xué)習(xí)和提升的地方。未來(lái),我將繼續(xù)參與各種培訓(xùn)活動(dòng),保持學(xué)習(xí)的姿態(tài),不斷提高自己的專業(yè)水平。同時(shí),我也將努力為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì),為他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信,在不斷的實(shí)踐和成長(zhǎng)中,我會(huì)成為一名更加出色的教師。
總結(jié):
教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)正是一段不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)參加各種培訓(xùn)和挑戰(zhàn),我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。在這一過(guò)程中,我意識(shí)到了教育的復(fù)雜性和教師的重要性。我將秉持著熱愛(ài)教育的初心,不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,為學(xué)生的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。必將成為一名合格的教育者。為此,我會(huì)堅(jiān)持不懈地努力,追求更高的教育目標(biāo)。