教案可以幫助教師提前預(yù)測和解決可能出現(xiàn)的問題，保證教學(xué)的順利進行。編寫教案時，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。掌握好教案編寫的基本要素，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
小學(xué)三年級體育課教案篇一
體育課是我們班男生最喜歡的一門課程了，可我們上體育課總被老師批！
今天下午，第一節(jié)課男生便像一群猴子一樣沖向操場，有的一個人沖下去；有的.三五成群一塊兒勾肩搭背的跑下去；有的拿著自己帶的體育器材跑下去。
上課鈴響了，同學(xué)們迅速站好了。這時，有幾個動作慢的才來，不用老師說，他們便自己趴下來，做了二十個俯臥撐。整好隊以后，男生隊跟在女生隊后面（我在女生隊里）。男生隊亂成一片，用老師的話是“放羊”！不用說，男生隊又多跑了三圈，最慘的是任文龍，他本來是女生隊的，結(jié)果他剛一過去男生隊的同時，老師下達了命令。
熱身運動做完以后，老師讓我們繼續(xù)練習(xí)運球；很多女生都二次運球了，便乖乖趴下做俯臥撐。
這時，老師讓男生去練投球，可我們不能去，老師的命令不能違抗。女生既讓我們沾了光，同時也拖了我們的后腿，這樣正好抵消。過了一會兒，老師看我們可憐，便放了我們幾個一馬，去練投球。
這節(jié)課我真開心！
小學(xué)三年級體育課教案篇二
今天下午第四節(jié)是體育課。考完試就可以自由活動了。
我和常雪迪，宋明瑞，臧陽一起玩十步二十步。游戲規(guī)則如下：兩人猜拳，兩人走，兩格一步，誰贏誰走，但按手指數(shù)走，一個饒一個再走。
我開始玩。我和常雪娣一組，宋明瑞和臧陽一組。常雪迪和宋明瑞莫拉。不知道怎么回事，常雪迪運氣不好。或者今天是宋明瑞的好日子。常雪迪猜對了就輸了，導(dǎo)致贊陽過來。我還在原地打轉(zhuǎn)，氣得差點趴到地上。我發(fā)現(xiàn)常雪迪堅持不下去了，就跟她說了，還是不行。我靈機一動，想出了一個超級“妙招”:先用略低的聲音告訴常雪迪，再用最低的聲音告訴常雪迪，他出了包袱。我是按照“妙計”來做的.，臧楊過真的信了，勝利了。開始猜拳，常雪迪拿出包袱，藏楊就是一錘，臧陽驚訝地看著我，我得意地笑著。
短暫的比賽過得很快，但我回味無窮，因為它會永遠留在我的腦海里，讓我難忘。
小學(xué)三年級體育課教案篇三
一轉(zhuǎn)眼，開學(xué)又兩個多月了，在給三年的授課過程中，讓我感覺又有許多的得與失、成功與失敗，為了今后能夠更好的為教學(xué)服務(wù)，我需要不斷的反思和總結(jié)。
一、情景設(shè)置與信息反饋：
我這一學(xué)期教授的是三年級學(xué)生體育課，從這一學(xué)期的工作中，有許多值得推廣和總結(jié)的地方，但也有許多困惑與反思。在小學(xué)階段的教學(xué)時如何提高教學(xué)效率，克服學(xué)生在上課時的隨意性是我本學(xué)期抓的最好的地方。首先要抓住學(xué)生的好奇心，學(xué)生都對體育課有著濃厚的興趣，但大多數(shù)為直接興趣，作為體育教師應(yīng)如何加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中充分享受體育學(xué)習(xí)的樂趣，體驗獲得成功與進步的快樂。例如：在投擲教學(xué)上很多學(xué)生都很喜歡，但按照口令一遍一遍得被動的接受，學(xué)生就會感到厭煩，沒有發(fā)揮和自主激情。當(dāng)?shù)谝魂牼毩?xí)時，后三隊的學(xué)生就有思想走神，不聽指揮，甚至還有打鬧的'現(xiàn)象，紀(jì)律、隊形就不能保障。再有教學(xué)中的教法單一，沒有創(chuàng)新，作法千篇一律就象走形式似的，時間久了從學(xué)生的表情、行為就能看出來。針對這種現(xiàn)象，我們只有不斷的學(xué)習(xí)新思想，新理念，掌握新信息，不斷的改善和發(fā)展自己的教學(xué)觀念，形成新的教育觀；改革教育模式從而活躍課堂情景。并且，在教材上進行處理從多層次、多角度引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生，從不同角度的探求新問題，在教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)中穿插利用，形式靈活多樣。中學(xué)生喜歡形、色、較為鮮明的刺激，有好玩、好動、精神不易集中的特性，在教學(xué)中我就利用他們的特點，通過投輕物、打活動目標(biāo)、各種球類比賽、小組討論研究，或者是分組教學(xué)，比賽與練習(xí)相結(jié)合，看誰投得遠，投得準(zhǔn)，以便提高同學(xué)門的積極興趣。
二、引入趣味因素，激發(fā)興趣，提高課堂效果。
同時還要以活躍課堂氣氛，刺激學(xué)生潛在的天分用來加強學(xué)生練習(xí)效果，保證練習(xí)密度，達到鍛煉身體陶冶情操的目的。學(xué)生在音樂的伴奏下，翩翩起舞精神振奮，陶冶在課堂之中。同時也培養(yǎng)了學(xué)生們的節(jié)奏感和韻律感。
小學(xué)教材中游戲占了很打比例，利用游戲教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先，要從游戲的規(guī)則下手，在游戲中模仿修改，從而逐步過度到學(xué)生自己學(xué)會創(chuàng)編游戲，來提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在平時教學(xué)中我也有許多困惑的地方，在小組長的組織能力的培養(yǎng)上，不能充分調(diào)動他們的積極性，是對體育教學(xué)一個很大不利的問題。上體育課不光是體育老師的事，需要小組長的協(xié)作，才能起到團隊的作用。改正措施是：調(diào)動小組長積極興趣，培養(yǎng)和樹立他們在班中的威信。經(jīng)常與小組長進行交流，讓他們得到老師的信任，讓他們給其他同學(xué)作示范，幫助老師進行組織教學(xué)。留給小組長自主的空間，發(fā)揮小組長的聰明才智，有效的幫助老師搞好教育教學(xué)工作。
三、改革創(chuàng)新發(fā)揮學(xué)生的想象：
在平時的教學(xué)中怎樣給學(xué)生留有創(chuàng)造的空間是擺在我們面前的一個課題。在假期里我反復(fù)的學(xué)習(xí)新的理論思想，閱讀優(yōu)秀教師的文章，學(xué)習(xí)他們的新理念，找出適合我們教育教學(xué)的方法進行充實自己。通過理論與實踐相結(jié)合我發(fā)現(xiàn)：讓學(xué)生自己去親身嘗試，動手去研究是發(fā)揮想象的最好的途徑，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。例如：在運球接力游戲時，要求學(xué)生一次搬三個球，至于學(xué)生怎樣搬，由學(xué)生自己決定。這樣，給了學(xué)生一個創(chuàng)造的空間，并且讓學(xué)生分小組研究，發(fā)揮小組長的組織帶頭作用，用集體的力量去探索。游戲開始，我看到有的學(xué)生把兩個球夾在腋下用腳踢著一個球跑的；還有一下抱起三個球的，還有三個球一個一個往前滾的；五花八門，各式各樣。
如此種種方法把想象留給學(xué)生，讓他們?nèi)?chuàng)造，去想象發(fā)揮學(xué)生的那一份純真的天性。
總之，一個人的力量是有限的，集體的智慧是無限的，我們體育教師要善于總結(jié)和反思，耐心的教導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動他們的積極性，發(fā)揮同學(xué)們的想象，開發(fā)他們的創(chuàng)造力，迎接與開創(chuàng)他們的未來。
小學(xué)三年級體育課教案篇四
“啊!!!腿軟了!軟的要死呀!腿都有點不像我的`了?！睘槭裁茨?because我剛上完體育課，老師要我們蛙跳，跳了大約有三百米，現(xiàn)在還有點軟，每走幾步就有點像要摔倒了一樣。
我來說的再仔細一點吧!
今天，上午考完了期中考試后，下午第三節(jié)課就是體育課我和“小胖”一下課就跑到了足球場上一起play。玩了一小會兒之后，上課了，我們立馬排好了隊，只差老師的指揮，老師說：“跑三圈我們就排著“整整齊齊”的隊伍跑著，跑了一會兒就跑完了，我們再次排好隊，之后老師要我們做準(zhǔn)備運動。我們做呀做，做呀做，終于做完了，老師又要我們蛙跳，老師說從操場質(zhì)這邊跳到那邊，我們問老師說：“老師，這大約是多少米呀?”“大約三百米。”老師說到。我們聽了后立馬給嚇到了。我們是第一排，so我們先跳，我們跳呀跳，跳呀跳終于跳完了，跳完后老師又要我們沖刺跑，跑完后就終于解散了!
這次的體育課真是好磨人呀！
小學(xué)三年級體育課教案篇五
今天的第一節(jié)課是體育課，我們飛快的跑到樓下去，我們玩了一會兒。叮鈴鈴！叮鈴鈴！上課鈴聲響了，我們飛快的站好。
體育老師走過來，叫我們跑步。我們跑完步，老師就叫我們自由活動。我們開心的去玩了。
我們玩了一會兒我們自創(chuàng)的游戲，有穿越火線、自古三國，還有殺人的.游戲。
今天的體育課非常非常的有趣?？墒菙?shù)學(xué)課可能要不好了，希望不是這樣。我要認真上數(shù)學(xué)課。
小學(xué)三年級體育課教案篇六
第一單元
一、教材簡析：
種鳳仙花(第1課-5課)：1、播種發(fā)芽；2、莖葉的生長；3、開花了；4、結(jié)果了；5、鳳仙花的一生。
二、教學(xué)目的及要求：
德育目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的動手、動腦的習(xí)慣，科學(xué)探究自然事物的態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生在探究活動中注意采集并尊重證據(jù)，愿意合作與交流，尊重他人的勞動。
知識目標(biāo)：
1、通過本學(xué)期教學(xué)使學(xué)生學(xué)會種鳳仙花。
2、能認識植物的六個器官，知道各個器官的作用。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察比較鳳仙花種子以及其它植物種子的外形特征及內(nèi)部結(jié)構(gòu)。鼓勵學(xué)生對種子的生長變化進行有根據(jù)的預(yù)測，激勵學(xué)生在課外獨立觀察“種子生長過程”的觀察活動。引導(dǎo)他們科學(xué)地進行觀察和實驗，培養(yǎng)和發(fā)展他們探究周圍事物的興趣和愛好。
4、植物莖在不同生長階段外部形態(tài)不同，不同時期的莖生長速度不同；植物的莖具有支撐植物及運輸水分和養(yǎng)料的作用。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣。
5、在植物生長過程中，花要經(jīng)過花開花謝的過程，花凋謝后結(jié)果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾部分。
6、果實是由花的一部分發(fā)育而成的；果實中有種子
7、組織學(xué)生親歷了播下一粒種子長出一株植物結(jié)出多粒種子這個過程，認識一粒種子長出多粒種子，較好地理解植物“繁殖”的意義。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生把整體分成部分的能力、比較、概括等方面的能力，“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的判斷推理能力和動手、動腦操作能力。
三、重點：通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實驗?zāi)芰Γ瑲w納概括能力，動手能力。
難點：學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成。
四、教學(xué)課時安排
1、播種發(fā)芽12、莖葉的生長13、開花了14、結(jié)果了15、鳳仙花的一生1
自由研究1
第一課播種發(fā)芽
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察比較鳳仙花種子以及其它植物種子的外形特征及內(nèi)部結(jié)構(gòu)。鼓勵學(xué)生對種子的生長變化進行有根據(jù)的預(yù)測，激勵學(xué)生在課外獨立觀察“種子生長過程”的觀察活動。引導(dǎo)他們科學(xué)地進行觀察和實驗，培養(yǎng)和發(fā)展他們探究周圍事物的興趣和愛好。
2、組織學(xué)生在課堂上或課外經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動過程，在活動過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。
3、組織、指導(dǎo)學(xué)生在精心設(shè)計的探究活動中，獲得對種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)、播種以及發(fā)芽實驗的初步認識。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
學(xué)生收集各種種子、自帶種植容器、透明塑料杯和適量的土壤。教師準(zhǔn)備：
1、提前一周播種。
2、為每組準(zhǔn)備一盆初出芽的苗。
3、浸泡過的鳳仙花、黃豆、玉米和小麥種子。
4、放大鏡、鑷子。
【教學(xué)過程】：
一、談話導(dǎo)入：
(學(xué)生回答、教師根據(jù)實際情況進行總結(jié))
我們認識植物的一生，最后要用事實、數(shù)據(jù)來說明植物的一生。最好自己親自種植一株植物，堅持觀察、記錄，最后通過分析研究觀察記錄，用事實數(shù)據(jù)科學(xué)、準(zhǔn)確地說明這株植物的一生。同學(xué)們有信心嗎?好，我們看看哪些同學(xué)堅持的最好，記錄的最完整。誰堅持到最后，誰就是勝利者，也就可能成為未來的科學(xué)家。
二、觀察種子
看書24頁或用多媒體課件出示：鳳仙花、黃豆、花生、玉米、大豆、小麥等植物的種子。
1、觀察與描述鳳仙花種子的外形特征。
2、觀察與描述其它種子的外形特征。
3、外形不同的種子都會發(fā)芽并形成新的植物嗎?
(學(xué)生分組討論并匯報)
4、分組解剖植物的種子，了解種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。討論和交流種子在結(jié)構(gòu)上的共同點，并說說鳳仙花種子和哪些種子相似。
(教師提供浸泡過的種子并進行指導(dǎo)，學(xué)生匯報時可用實物投影儀展示它的種皮、兩瓣子葉和芽。)
三、播種活動
1、討論和交流“如何播種”：播在那里、怎樣播種、種多深、怎樣澆水等等。
2、教師可根據(jù)學(xué)生交流情況，進行結(jié)構(gòu)化的`板書：
播種地點播種方法播種深度種子方向澆水方式…
(每個學(xué)生選一種種植方法并做上標(biāo)記。)
3、教師提供教材中的播種方法，并做好標(biāo)記。
4、教師要求：對兩種不同播種方法的種子發(fā)芽情況進行課外觀察。(以小組為單位在花盆里播種，在盆上做上本組的標(biāo)記，放在學(xué)校由各組同學(xué)輪流管理。每個學(xué)生帶種子回家根據(jù)自己情況地栽或盆栽)
5、預(yù)測種子在一周內(nèi)所發(fā)生的變化。
6、記錄播種的日期。
四、教學(xué)反思
要抓住學(xué)生，重視學(xué)生的親手種養(yǎng)。
第二課莖葉的生長
【教學(xué)目標(biāo)】：
科學(xué)概念：植物莖在不同生長階段外部形態(tài)不同，不同時期的莖生長速度不同；植物的莖具有支撐植物及運輸水分和養(yǎng)料的作用。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣。
【教學(xué)重難點】：鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：(教師準(zhǔn)備)生長四周的鳳仙花、植物光合作用的課件。(學(xué)生準(zhǔn)備)三周前鳳仙花生長記錄單。
【教學(xué)過程】：
一、整理有關(guān)莖的觀察記錄
1.(活動引入)我們已經(jīng)知道：植物的根能從土壤里吸收水分和礦物質(zhì)，綠色植物的葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料。那么，植物的莖在植物的生長過程中有什么作用呢?我們先來看一看，在鳳仙花植物生長的過程中，莖發(fā)生了哪些變化。
二、植物莖的作用
1.師：植物的莖總是把根和葉連在一起，那么，植物的莖在植物的生長過程中到底起什么作用呢?莖內(nèi)是什么樣的，能承擔(dān)這樣一些功能呢?將你的想法記錄下來。
得出結(jié)論(莖有運輸水分和養(yǎng)料的作用)。
3.學(xué)生觀看植物光合作用的課件。
4.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三、提醒學(xué)生注意
1.提醒學(xué)生繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化情況，做好觀察記錄。
2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳳仙花開花前的征兆。
【作業(yè)布置】：
家庭作業(yè)：繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化情況，做好觀察記
四、教學(xué)反思
學(xué)生還沒有看到播種的鳳仙花苗，畫它的莖葉有困難。
第三課開花了
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：在植物生長過程中，花要經(jīng)過花開花謝的過程，花凋謝后結(jié)果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾部分。
過程與方法：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進行預(yù)測；用適宜的方式整理收集到的信息；通過分析觀察到的現(xiàn)象獲得結(jié)論；使用工具按照從外到里的順序解剖花。
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對生命現(xiàn)象探究的興趣。
【教學(xué)重難點】：鳳仙花花開花落的過程。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：(教師準(zhǔn)備)教師為每組準(zhǔn)備一朵鳳仙花，一株鳳仙花，鑷子、一張白紙。(學(xué)生準(zhǔn)備)用于交流觀察的記錄單。
【教學(xué)過程】：
一、提出任務(wù)
1.師：我們種下的鳳仙花開花了。
二、整理并交流我們的觀察記錄
交流活動：
1.組織學(xué)生交流過去幾周的觀察記錄，引領(lǐng)學(xué)生重點關(guān)注花的生長現(xiàn)象。
2.學(xué)生分小組交流。
3.根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，提出一些問題啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣。
4.引導(dǎo)學(xué)生展示交流，激發(fā)學(xué)生進一步觀察的欲望。
三、研究花變果實的過程
1.為了觀察鳳仙花，我們采摘幾朵鳳仙花(按生長順序采摘)。
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察花，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，3.指導(dǎo)學(xué)生解剖花。(解剖花時，要用鑷子細心地從外到內(nèi)撕下花的個部分。提醒學(xué)生注意：使用鑷子時動作要輕，防止將花的某一部分弄壞，解剖下來的花的各部分，要分類擺放，教師直接告訴學(xué)生花的每一部分的名稱。)
4.學(xué)生解剖花。(花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊)
【作業(yè)布置】：
繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化過程，做好觀察記錄。
【板書設(shè)計】：
3.開花了
花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊
第四課結(jié)果了
【教學(xué)目標(biāo)】
1、果實是由花的一部分發(fā)育而成的；果實中有種子
2、觀察研究從開花到結(jié)果實這個過程中花的各個部分的變化，從而認識果實是由雌蕊發(fā)育而成的。
3、制作鳳仙花種子標(biāo)本
【教學(xué)重難點】：
制作鳳仙花種子標(biāo)本
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
一個鳳仙花的果實，鑷子、一張白紙。(學(xué)生準(zhǔn)備)用于交流觀察的記錄單。鑷子、放大鏡。
【教學(xué)過程】：
一、觀察鳳仙花的果實
1.鳳仙花的果實是什么樣的呢?它在生長過程中又會發(fā)生什么變化呢?
2.組織學(xué)生觀察成熟的鳳仙花果實和未成熟的鳳仙花果實。引導(dǎo)學(xué)生比較觀察。
3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注完全成熟的鳳仙花果實，果實里面有什么?(種子)
果實是由雌蕊發(fā)育而來的。
4.學(xué)生觀察鳳仙花果實。觀察完了以后，學(xué)生匯報。
5.教師小結(jié)。
果實是由雌蕊發(fā)育而來的。
果實里面有種子。
二、制作鳳仙花種子標(biāo)本
制作鳳仙花種子標(biāo)本步驟
1、曬干
2、裝入瓶中
3、貼上標(biāo)簽
種子名稱鳳仙花
采集時間
制作人
制作時間
4、制作鳳仙花種子標(biāo)本時要注意哪些事情?
第五課鳳仙花的一生
教學(xué)目標(biāo)
1、組織學(xué)生親歷了播下一粒種子長出一株植物結(jié)出多粒種子這個過程，認識一粒種
小學(xué)三年級體育課教案篇七
天空晴朗，陽光暖暖地照在身上，老師帶我們到操場上活動活動。
這時又幾個同學(xué)抱來了花色呼啦圈，老師告訴我們要玩“穿越火線”。這個游戲不光要手腳靈巧，還要大家齊心協(xié)力。玩的時候先圍成大圈，再把呼啦圈套在一個同學(xué)身上，隨后把腳伸出來，傳給下一個同學(xué)。那個同學(xué)必須謙卑地蹲下來，才能重復(fù)剛才那一系列動作。
熱身活動開始了，練習(xí)時，操場上吵吵鬧鬧的。有的同學(xué)抱怨不會做，有的同學(xué)大聲叫囂著，還有的心不在焉。
老師給我們分成了男生隊和女生隊。老師一聲令下，“加油”聲響徹云霄，呼啦圈突然停在了劉一鳴那里，我們就像是熱鍋上的螞蟻，生怕耽誤太長時間。劉一鳴好不容易鉆出來了，羅一宸又卡住了，毫無疑問我們男生隊輸了。女生們興奮得大叫，而男生，調(diào)皮地伸出舌頭，扮起鬼臉來。
輸了不要緊，重要的.是，我們明白了團結(jié)的重要性。
小學(xué)三年級體育課教案篇八
今天上午的第三節(jié)課是我盼望已久的體育課！上完間操，我和同學(xué)們并沒有進教室，而是在操場上整整齊齊排好隊站成了體育四排，開心的等待著體育老師的到來。
在體育老師的指導(dǎo)下我們進行了熱身運動，在做完運動后我們便開始了自由活動。我和幾個小伙伴選擇了我們最愛完的.“老鷹捉小雞”。一開始許芷嫣當(dāng)了老鷹，我當(dāng)雞媽媽其他的同學(xué)當(dāng)小雞，這時候“老鷹”耍起了計謀開始繞圈想把我們給繞暈圈。
可沒過一會“老鷹”自己卻先暈了起來，我和同學(xué)們都哈哈大笑了起來。但是功夫不負有心人許芷嫣抓住了“小雞”慕梓宣但我們幾個快樂的抱在一起開心大笑。
之后是慕梓宣當(dāng)了“老鷹”可是呢我這只“小雞”卻十分的機靈擺脫了好幾次的危機，沒讓老鷹抓到我。隨后“老鷹”有些氣餒和失落，于是我故意掉隊讓她捉住，她也露出開心的笑容。
今天，體育課真的很有趣呢！
小學(xué)三年級體育課教案篇九
體育課今天，下午天氣陰森森的，我們盼望著上體育課的時間終于到了。
丁鈴鈴，丁鈴鈴，上課鈴聲響了。我們從教室里向操場跑去。
老師叫每一小組的組長幫大家測試。我們小組的組長是劉芷辰，她給我們測試了，向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，一個輪一個測試，當(dāng)輪到我了，好緊張，第一次沒過關(guān)，接著又測試了幾次，終于過了小組長這一關(guān)。然后我跑到老師那邊考試，第一次老師說手帖住大腿要硬，頭要轉(zhuǎn)的快有力，聽了老師的.話，我努力地做。測試了兩次，我通過了考試，我和組長劉芷辰一起拿了個球，我們開始玩起了球。玩的可高興了，突然下起了毛毛雨，我想應(yīng)該不會下大吧。我們繼續(xù)玩球，不一會兒，就下起了傾盆大雨。我和同學(xué)們就飛快地跑進了教室。有的同學(xué)還慢吞吞地在操場上走，最后都被雨淋濕了。老師批評了他們一頓，叫他們以后動作快一點。時間過的真快，一堂體育課就不知不覺地過去了。
小學(xué)三年級體育課教案篇十
1、認識平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。
2、學(xué)會設(shè)計簡單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。
3、聯(lián)系生活實際，利用實物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識運用到生活中。
讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計方法。
教具學(xué)具：繪畫用具、剪紙用具等
(第1課時)
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課
1、導(dǎo)入：
師：大家一定很想知道，公司要求我們設(shè)計什么?我們先看一幅畫就知道了。
2、新授：
教師出示課件范圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點。
師：同學(xué)們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什么特點?
(1)引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。
(2)師：誰能把剛才看到的說一說?
小結(jié)：像這樣，把一個基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計公司要設(shè)計的內(nèi)容。
(3)板書課題：重重復(fù)復(fù)。
3、讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復(fù)的基本形式。
小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
1、 自由想象，進行課堂練習(xí)。
師：除了動物魚的圖案可以進行重重復(fù)復(fù)的排列，還有其他的基本形嗎? 引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖，誘導(dǎo)學(xué)生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進行排列。
四、小結(jié)：
圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來源于生活，而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。
五、收拾整理
(第2課時)
一、組織教學(xué)
二、課堂教學(xué)
1、復(fù)習(xí)知識：什么是重復(fù)?
2、檢查作業(yè)，指出一些作業(yè)的優(yōu)點和不足之處。
3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
三、欣賞、評價
四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)
這一課屬于設(shè)計基礎(chǔ)課，我采用直觀式、對比式的教學(xué)方法使抽象的知識具象化，繁雜的知識簡單化，有助于學(xué)生對知識的理解和掌握。在本課作業(yè)中，為避免學(xué)生全部選用單一的黑色，我鼓勵學(xué)生重復(fù)的形內(nèi)填色時可以選用1~3種自己喜歡的顏色，再通過簡單的示范，學(xué)生的設(shè)計新穎而精致，給人耳目一新的感覺，色彩的強烈對比使形的重復(fù)這項單調(diào)的作業(yè)變的豐富多彩，重復(fù)的規(guī)律給人的視覺效果更強烈。
本課教學(xué)內(nèi)容充實，節(jié)奏緊湊，但課堂繪畫時間略顯緊張，學(xué)生創(chuàng)作不夠深入，在今后的教學(xué)中，作為教師，要嘗試把更多的學(xué)習(xí)主動性交給學(xué)生。
小學(xué)三年級體育課教案篇十一
今天是星期五，也是體育課上要測試的日子。
在這個特殊的日子里，體育老師們一個個拿著各班的`過關(guān)表，來給我們測試各項體育項目。
我們來到了操場，并非是像以前那樣，只要我們?nèi)喽急憩F(xiàn)好了，就可以解散，在操場上自由活動了。
可是，這一次可沒有那么輕松了，每當(dāng)我們看見那張過關(guān)表，都知道有可怕的事情即將要發(fā)生了。
這次測試的體育項目，居然這么多！有跑步、踢足球、肺活量等等，好多好多體育項目，在等待著我們一項一項去過關(guān)，體育運動好的同學(xué)，不用擔(dān)心，只要一項任務(wù)接著一項任務(wù)去給老師過關(guān)，結(jié)束后便可以自由活動。
這些體育運動對我來說是輕而易舉的事情，我只用了十來分鐘就把所有體育項目統(tǒng)統(tǒng)搞定了，因為我平時喜歡鍛煉身體，所以我不用害怕體育項目。
但有的同學(xué)可是在“蒙混過關(guān)”??！看著他們笨拙的樣子，感覺好慘啊！
小學(xué)三年級體育課教案篇十二
“丁！?。《 薄芭?！去上體育課！”學(xué)生們興奮地奔向操場。站了很久，老師過來了?！疤珶崃?！太熱了！多奇怪的天氣”。我們熱得一直嘮叨，太陽曬得我們困得動彈不得。
“——正面站好！”老師在我們面前喊口令。然后，一聲令下，全班開始做練習(xí)。有的懶鬼不想做，有的伸手，有的`干脆不動。不一會兒，頭上全是大汗珠，全身汗流浹背。
“不可能！沒門！這個怎么做好，回來！”“?。俊蔽矣悬c厭倦做運動了。我設(shè)法完成了練習(xí)?！澳憷@跑道跑了三圈，”老師嚴(yán)厲地說?！鞍?！我還是要跑，真的累死我們了?！鼻耙蝗ε艿每欤诙缀跖懿粍恿?，嘴唇發(fā)干，腦袋暈暈的，有的同學(xué)插隊，有的蹲在地上休息，在跑道上慢慢走。
春明君真的不愧為跑步高手，從最后幾個，一口氣沖到了終點?！拔沂堑谝粋€——一個——！我是——的第一！”他氣喘吁吁，紅著臉蹲在地上。
小學(xué)三年級體育課教案篇十三
這是一篇略讀課文，講述了一位名叫聰聰?shù)男∨笥眩銊?chuàng)造發(fā)明的事。他在生活中遇到種種麻煩事情以后積極思考，經(jīng)過大量的研究和實驗，發(fā)明了一種萬能膠水，可惜這種膠水暫時無法使用。
選編本課的意圖，一是告訴學(xué)生，思考生活中的問題是發(fā)明創(chuàng)造的源泉，從而自覺實踐，大膽創(chuàng)新；二是激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣。
課文學(xué)習(xí)的重點是理解聰聰是怎樣想到要發(fā)明萬能膠水的和他是怎樣做的。
1．課文的故事內(nèi)容比較簡單，學(xué)生容易閱讀理解?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”，將課文多讀幾遍，了解聰聰怎樣想到要發(fā)明萬能膠水和他是怎樣做的。在此基礎(chǔ)上，組織討論：聰聰發(fā)明的萬能膠水為什么暫時無法使用，他的想法最終能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？突破理解的難點。
2．課文中的一些句子對理解全文至關(guān)重要，需要著重引導(dǎo)學(xué)生理解。
以上圍繞三個句子所提出的問題沒有唯一的答案，只要學(xué)生談得合理都應(yīng)該給予鼓勵。
3．朗讀時，要注意故事的情節(jié)發(fā)展和聰聰?shù)男那樽兓?。課文的前半部分，聰聰在生活中遇到的種種麻煩事情并引起他的思考，要讀出他擔(dān)心、好奇、盼望的語氣；他決定發(fā)明一種萬能膠水以及研究、實驗的經(jīng)過，要讀出他充滿自信的心情；在宣布發(fā)明結(jié)果而又無法演示時，要讀出焦急、生氣、無奈但又無比佩服的語氣。
4．課后可以組織學(xué)生搜集更多的發(fā)明創(chuàng)造的故事或嘗試開展某種發(fā)明創(chuàng)造活動。
1．認識本課的4個生字。
2．能正確、流利地朗讀課文。
3．懂得思考生活中的問題是發(fā)明創(chuàng)造的源泉，培養(yǎng)自覺實踐、大膽創(chuàng)新的好習(xí)慣。
出示自學(xué)提綱：
自由讀課文，思考：
這篇文章主要講誰發(fā)明萬能膠水？他是怎樣想到要發(fā)明萬能膠水的？他是怎樣做的？
1．指名朗讀課文，糾正字音。
2．交流自學(xué)提綱的問題。
引導(dǎo)學(xué)生理解：聰聰是在遇到很多困難的情況下想到萬能膠水的，他為此做了深入的研究，收集了很多的資料，設(shè)計了很多方案并精心地做了不少實驗。
啟發(fā)學(xué)生認識到聰聰在發(fā)明過程中，十分認真。
（小組議答一全班交流）
引導(dǎo)學(xué)生弄清：盡管這種膠水暫時無法使用，但這只是無法解決到它自身出的問題，這正說明這種膠水是萬能的，而且效果極好，因此，電視新聞這樣報道。
從這個故事中，你們想到些什么？你認為聰聰?shù)南敕ㄗ罱K能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？為什么？
把這個故事講給父母或小伙伴聽。
省略
小學(xué)三年級體育課教案篇十四
學(xué)校有各式各樣的課程，這些安靜的課程我并不喜歡，個性活潑的我最喜歡在寬闊的.操場上玩樂，所以我最喜歡的這堂課就是——體育課。
上體育課時，一場刺激的躲避球賽，讓大家不僅學(xué)會了控制力的大小和方向，還學(xué)會閃躲的技巧，雖然收獲很多，但是有一些害群之馬，常讓老師氣得火冒三丈，也常讓我掃興。
有一次上課，刺激的籃球進行到一半，沒想到，我用力過度，把一位女生打哭了，在我不知所措時，老師突然出現(xiàn)，這時我心里想到：“我完蛋了！”但是，老師竟然沒有處罰我，只叫我去道歉，誠懇的道歉后，我彷彿放下心中的大石，安穩(wěn)的過完這一天。
隨著時間一分一秒的消逝，體育課就要結(jié)束了，當(dāng)下課鐘聲響起，大家依依不舍的告別操場，真希望體育課能繼續(xù)下去!真期待下次的體育課，大家再一起去大玩特玩吧！
小學(xué)三年級體育課教案篇一
體育課是我們班男生最喜歡的一門課程了，可我們上體育課總被老師批！
今天下午，第一節(jié)課男生便像一群猴子一樣沖向操場，有的一個人沖下去；有的.三五成群一塊兒勾肩搭背的跑下去；有的拿著自己帶的體育器材跑下去。
上課鈴響了，同學(xué)們迅速站好了。這時，有幾個動作慢的才來，不用老師說，他們便自己趴下來，做了二十個俯臥撐。整好隊以后，男生隊跟在女生隊后面（我在女生隊里）。男生隊亂成一片，用老師的話是“放羊”！不用說，男生隊又多跑了三圈，最慘的是任文龍，他本來是女生隊的，結(jié)果他剛一過去男生隊的同時，老師下達了命令。
熱身運動做完以后，老師讓我們繼續(xù)練習(xí)運球；很多女生都二次運球了，便乖乖趴下做俯臥撐。
這時，老師讓男生去練投球，可我們不能去，老師的命令不能違抗。女生既讓我們沾了光，同時也拖了我們的后腿，這樣正好抵消。過了一會兒，老師看我們可憐，便放了我們幾個一馬，去練投球。
這節(jié)課我真開心！
小學(xué)三年級體育課教案篇二
今天下午第四節(jié)是體育課。考完試就可以自由活動了。
我和常雪迪，宋明瑞，臧陽一起玩十步二十步。游戲規(guī)則如下：兩人猜拳，兩人走，兩格一步，誰贏誰走，但按手指數(shù)走，一個饒一個再走。
我開始玩。我和常雪娣一組，宋明瑞和臧陽一組。常雪迪和宋明瑞莫拉。不知道怎么回事，常雪迪運氣不好。或者今天是宋明瑞的好日子。常雪迪猜對了就輸了，導(dǎo)致贊陽過來。我還在原地打轉(zhuǎn)，氣得差點趴到地上。我發(fā)現(xiàn)常雪迪堅持不下去了，就跟她說了，還是不行。我靈機一動，想出了一個超級“妙招”:先用略低的聲音告訴常雪迪，再用最低的聲音告訴常雪迪，他出了包袱。我是按照“妙計”來做的.，臧楊過真的信了，勝利了。開始猜拳，常雪迪拿出包袱，藏楊就是一錘，臧陽驚訝地看著我，我得意地笑著。
短暫的比賽過得很快，但我回味無窮，因為它會永遠留在我的腦海里，讓我難忘。
小學(xué)三年級體育課教案篇三
一轉(zhuǎn)眼，開學(xué)又兩個多月了，在給三年的授課過程中，讓我感覺又有許多的得與失、成功與失敗，為了今后能夠更好的為教學(xué)服務(wù)，我需要不斷的反思和總結(jié)。
一、情景設(shè)置與信息反饋：
我這一學(xué)期教授的是三年級學(xué)生體育課，從這一學(xué)期的工作中，有許多值得推廣和總結(jié)的地方，但也有許多困惑與反思。在小學(xué)階段的教學(xué)時如何提高教學(xué)效率，克服學(xué)生在上課時的隨意性是我本學(xué)期抓的最好的地方。首先要抓住學(xué)生的好奇心，學(xué)生都對體育課有著濃厚的興趣，但大多數(shù)為直接興趣，作為體育教師應(yīng)如何加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中充分享受體育學(xué)習(xí)的樂趣，體驗獲得成功與進步的快樂。例如：在投擲教學(xué)上很多學(xué)生都很喜歡，但按照口令一遍一遍得被動的接受，學(xué)生就會感到厭煩，沒有發(fā)揮和自主激情。當(dāng)?shù)谝魂牼毩?xí)時，后三隊的學(xué)生就有思想走神，不聽指揮，甚至還有打鬧的'現(xiàn)象，紀(jì)律、隊形就不能保障。再有教學(xué)中的教法單一，沒有創(chuàng)新，作法千篇一律就象走形式似的，時間久了從學(xué)生的表情、行為就能看出來。針對這種現(xiàn)象，我們只有不斷的學(xué)習(xí)新思想，新理念，掌握新信息，不斷的改善和發(fā)展自己的教學(xué)觀念，形成新的教育觀；改革教育模式從而活躍課堂情景。并且，在教材上進行處理從多層次、多角度引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生，從不同角度的探求新問題，在教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)中穿插利用，形式靈活多樣。中學(xué)生喜歡形、色、較為鮮明的刺激，有好玩、好動、精神不易集中的特性，在教學(xué)中我就利用他們的特點，通過投輕物、打活動目標(biāo)、各種球類比賽、小組討論研究，或者是分組教學(xué)，比賽與練習(xí)相結(jié)合，看誰投得遠，投得準(zhǔn)，以便提高同學(xué)門的積極興趣。
二、引入趣味因素，激發(fā)興趣，提高課堂效果。
同時還要以活躍課堂氣氛，刺激學(xué)生潛在的天分用來加強學(xué)生練習(xí)效果，保證練習(xí)密度，達到鍛煉身體陶冶情操的目的。學(xué)生在音樂的伴奏下，翩翩起舞精神振奮，陶冶在課堂之中。同時也培養(yǎng)了學(xué)生們的節(jié)奏感和韻律感。
小學(xué)教材中游戲占了很打比例，利用游戲教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先，要從游戲的規(guī)則下手，在游戲中模仿修改，從而逐步過度到學(xué)生自己學(xué)會創(chuàng)編游戲，來提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在平時教學(xué)中我也有許多困惑的地方，在小組長的組織能力的培養(yǎng)上，不能充分調(diào)動他們的積極性，是對體育教學(xué)一個很大不利的問題。上體育課不光是體育老師的事，需要小組長的協(xié)作，才能起到團隊的作用。改正措施是：調(diào)動小組長積極興趣，培養(yǎng)和樹立他們在班中的威信。經(jīng)常與小組長進行交流，讓他們得到老師的信任，讓他們給其他同學(xué)作示范，幫助老師進行組織教學(xué)。留給小組長自主的空間，發(fā)揮小組長的聰明才智，有效的幫助老師搞好教育教學(xué)工作。
三、改革創(chuàng)新發(fā)揮學(xué)生的想象：
在平時的教學(xué)中怎樣給學(xué)生留有創(chuàng)造的空間是擺在我們面前的一個課題。在假期里我反復(fù)的學(xué)習(xí)新的理論思想，閱讀優(yōu)秀教師的文章，學(xué)習(xí)他們的新理念，找出適合我們教育教學(xué)的方法進行充實自己。通過理論與實踐相結(jié)合我發(fā)現(xiàn)：讓學(xué)生自己去親身嘗試，動手去研究是發(fā)揮想象的最好的途徑，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。例如：在運球接力游戲時，要求學(xué)生一次搬三個球，至于學(xué)生怎樣搬，由學(xué)生自己決定。這樣，給了學(xué)生一個創(chuàng)造的空間，并且讓學(xué)生分小組研究，發(fā)揮小組長的組織帶頭作用，用集體的力量去探索。游戲開始，我看到有的學(xué)生把兩個球夾在腋下用腳踢著一個球跑的；還有一下抱起三個球的，還有三個球一個一個往前滾的；五花八門，各式各樣。
如此種種方法把想象留給學(xué)生，讓他們?nèi)?chuàng)造，去想象發(fā)揮學(xué)生的那一份純真的天性。
總之，一個人的力量是有限的，集體的智慧是無限的，我們體育教師要善于總結(jié)和反思，耐心的教導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動他們的積極性，發(fā)揮同學(xué)們的想象，開發(fā)他們的創(chuàng)造力，迎接與開創(chuàng)他們的未來。
小學(xué)三年級體育課教案篇四
“啊!!!腿軟了!軟的要死呀!腿都有點不像我的`了?！睘槭裁茨?because我剛上完體育課，老師要我們蛙跳，跳了大約有三百米，現(xiàn)在還有點軟，每走幾步就有點像要摔倒了一樣。
我來說的再仔細一點吧!
今天，上午考完了期中考試后，下午第三節(jié)課就是體育課我和“小胖”一下課就跑到了足球場上一起play。玩了一小會兒之后，上課了，我們立馬排好了隊，只差老師的指揮，老師說：“跑三圈我們就排著“整整齊齊”的隊伍跑著，跑了一會兒就跑完了，我們再次排好隊，之后老師要我們做準(zhǔn)備運動。我們做呀做，做呀做，終于做完了，老師又要我們蛙跳，老師說從操場質(zhì)這邊跳到那邊，我們問老師說：“老師，這大約是多少米呀?”“大約三百米。”老師說到。我們聽了后立馬給嚇到了。我們是第一排，so我們先跳，我們跳呀跳，跳呀跳終于跳完了，跳完后老師又要我們沖刺跑，跑完后就終于解散了!
這次的體育課真是好磨人呀！
小學(xué)三年級體育課教案篇五
今天的第一節(jié)課是體育課，我們飛快的跑到樓下去，我們玩了一會兒。叮鈴鈴！叮鈴鈴！上課鈴聲響了，我們飛快的站好。
體育老師走過來，叫我們跑步。我們跑完步，老師就叫我們自由活動。我們開心的去玩了。
我們玩了一會兒我們自創(chuàng)的游戲，有穿越火線、自古三國，還有殺人的.游戲。
今天的體育課非常非常的有趣?？墒菙?shù)學(xué)課可能要不好了，希望不是這樣。我要認真上數(shù)學(xué)課。
小學(xué)三年級體育課教案篇六
第一單元
一、教材簡析：
種鳳仙花(第1課-5課)：1、播種發(fā)芽；2、莖葉的生長；3、開花了；4、結(jié)果了；5、鳳仙花的一生。
二、教學(xué)目的及要求：
德育目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的動手、動腦的習(xí)慣，科學(xué)探究自然事物的態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生在探究活動中注意采集并尊重證據(jù)，愿意合作與交流，尊重他人的勞動。
知識目標(biāo)：
1、通過本學(xué)期教學(xué)使學(xué)生學(xué)會種鳳仙花。
2、能認識植物的六個器官，知道各個器官的作用。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察比較鳳仙花種子以及其它植物種子的外形特征及內(nèi)部結(jié)構(gòu)。鼓勵學(xué)生對種子的生長變化進行有根據(jù)的預(yù)測，激勵學(xué)生在課外獨立觀察“種子生長過程”的觀察活動。引導(dǎo)他們科學(xué)地進行觀察和實驗，培養(yǎng)和發(fā)展他們探究周圍事物的興趣和愛好。
4、植物莖在不同生長階段外部形態(tài)不同，不同時期的莖生長速度不同；植物的莖具有支撐植物及運輸水分和養(yǎng)料的作用。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣。
5、在植物生長過程中，花要經(jīng)過花開花謝的過程，花凋謝后結(jié)果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾部分。
6、果實是由花的一部分發(fā)育而成的；果實中有種子
7、組織學(xué)生親歷了播下一粒種子長出一株植物結(jié)出多粒種子這個過程，認識一粒種子長出多粒種子，較好地理解植物“繁殖”的意義。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生把整體分成部分的能力、比較、概括等方面的能力，“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的判斷推理能力和動手、動腦操作能力。
三、重點：通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實驗?zāi)芰Γ瑲w納概括能力，動手能力。
難點：學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成。
四、教學(xué)課時安排
1、播種發(fā)芽12、莖葉的生長13、開花了14、結(jié)果了15、鳳仙花的一生1
自由研究1
第一課播種發(fā)芽
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察比較鳳仙花種子以及其它植物種子的外形特征及內(nèi)部結(jié)構(gòu)。鼓勵學(xué)生對種子的生長變化進行有根據(jù)的預(yù)測，激勵學(xué)生在課外獨立觀察“種子生長過程”的觀察活動。引導(dǎo)他們科學(xué)地進行觀察和實驗，培養(yǎng)和發(fā)展他們探究周圍事物的興趣和愛好。
2、組織學(xué)生在課堂上或課外經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動過程，在活動過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。
3、組織、指導(dǎo)學(xué)生在精心設(shè)計的探究活動中，獲得對種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)、播種以及發(fā)芽實驗的初步認識。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
學(xué)生收集各種種子、自帶種植容器、透明塑料杯和適量的土壤。教師準(zhǔn)備：
1、提前一周播種。
2、為每組準(zhǔn)備一盆初出芽的苗。
3、浸泡過的鳳仙花、黃豆、玉米和小麥種子。
4、放大鏡、鑷子。
【教學(xué)過程】：
一、談話導(dǎo)入：
(學(xué)生回答、教師根據(jù)實際情況進行總結(jié))
我們認識植物的一生，最后要用事實、數(shù)據(jù)來說明植物的一生。最好自己親自種植一株植物，堅持觀察、記錄，最后通過分析研究觀察記錄，用事實數(shù)據(jù)科學(xué)、準(zhǔn)確地說明這株植物的一生。同學(xué)們有信心嗎?好，我們看看哪些同學(xué)堅持的最好，記錄的最完整。誰堅持到最后，誰就是勝利者，也就可能成為未來的科學(xué)家。
二、觀察種子
看書24頁或用多媒體課件出示：鳳仙花、黃豆、花生、玉米、大豆、小麥等植物的種子。
1、觀察與描述鳳仙花種子的外形特征。
2、觀察與描述其它種子的外形特征。
3、外形不同的種子都會發(fā)芽并形成新的植物嗎?
(學(xué)生分組討論并匯報)
4、分組解剖植物的種子，了解種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。討論和交流種子在結(jié)構(gòu)上的共同點，并說說鳳仙花種子和哪些種子相似。
(教師提供浸泡過的種子并進行指導(dǎo)，學(xué)生匯報時可用實物投影儀展示它的種皮、兩瓣子葉和芽。)
三、播種活動
1、討論和交流“如何播種”：播在那里、怎樣播種、種多深、怎樣澆水等等。
2、教師可根據(jù)學(xué)生交流情況，進行結(jié)構(gòu)化的`板書：
播種地點播種方法播種深度種子方向澆水方式…
(每個學(xué)生選一種種植方法并做上標(biāo)記。)
3、教師提供教材中的播種方法，并做好標(biāo)記。
4、教師要求：對兩種不同播種方法的種子發(fā)芽情況進行課外觀察。(以小組為單位在花盆里播種，在盆上做上本組的標(biāo)記，放在學(xué)校由各組同學(xué)輪流管理。每個學(xué)生帶種子回家根據(jù)自己情況地栽或盆栽)
5、預(yù)測種子在一周內(nèi)所發(fā)生的變化。
6、記錄播種的日期。
四、教學(xué)反思
要抓住學(xué)生，重視學(xué)生的親手種養(yǎng)。
第二課莖葉的生長
【教學(xué)目標(biāo)】：
科學(xué)概念：植物莖在不同生長階段外部形態(tài)不同，不同時期的莖生長速度不同；植物的莖具有支撐植物及運輸水分和養(yǎng)料的作用。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣。
【教學(xué)重難點】：鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：(教師準(zhǔn)備)生長四周的鳳仙花、植物光合作用的課件。(學(xué)生準(zhǔn)備)三周前鳳仙花生長記錄單。
【教學(xué)過程】：
一、整理有關(guān)莖的觀察記錄
1.(活動引入)我們已經(jīng)知道：植物的根能從土壤里吸收水分和礦物質(zhì)，綠色植物的葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料。那么，植物的莖在植物的生長過程中有什么作用呢?我們先來看一看，在鳳仙花植物生長的過程中，莖發(fā)生了哪些變化。
二、植物莖的作用
1.師：植物的莖總是把根和葉連在一起，那么，植物的莖在植物的生長過程中到底起什么作用呢?莖內(nèi)是什么樣的，能承擔(dān)這樣一些功能呢?將你的想法記錄下來。
得出結(jié)論(莖有運輸水分和養(yǎng)料的作用)。
3.學(xué)生觀看植物光合作用的課件。
4.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三、提醒學(xué)生注意
1.提醒學(xué)生繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化情況，做好觀察記錄。
2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳳仙花開花前的征兆。
【作業(yè)布置】：
家庭作業(yè)：繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化情況，做好觀察記
四、教學(xué)反思
學(xué)生還沒有看到播種的鳳仙花苗，畫它的莖葉有困難。
第三課開花了
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：在植物生長過程中，花要經(jīng)過花開花謝的過程，花凋謝后結(jié)果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾部分。
過程與方法：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進行預(yù)測；用適宜的方式整理收集到的信息；通過分析觀察到的現(xiàn)象獲得結(jié)論；使用工具按照從外到里的順序解剖花。
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對生命現(xiàn)象探究的興趣。
【教學(xué)重難點】：鳳仙花花開花落的過程。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：(教師準(zhǔn)備)教師為每組準(zhǔn)備一朵鳳仙花，一株鳳仙花，鑷子、一張白紙。(學(xué)生準(zhǔn)備)用于交流觀察的記錄單。
【教學(xué)過程】：
一、提出任務(wù)
1.師：我們種下的鳳仙花開花了。
二、整理并交流我們的觀察記錄
交流活動：
1.組織學(xué)生交流過去幾周的觀察記錄，引領(lǐng)學(xué)生重點關(guān)注花的生長現(xiàn)象。
2.學(xué)生分小組交流。
3.根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，提出一些問題啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣。
4.引導(dǎo)學(xué)生展示交流，激發(fā)學(xué)生進一步觀察的欲望。
三、研究花變果實的過程
1.為了觀察鳳仙花，我們采摘幾朵鳳仙花(按生長順序采摘)。
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察花，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，3.指導(dǎo)學(xué)生解剖花。(解剖花時，要用鑷子細心地從外到內(nèi)撕下花的個部分。提醒學(xué)生注意：使用鑷子時動作要輕，防止將花的某一部分弄壞，解剖下來的花的各部分，要分類擺放，教師直接告訴學(xué)生花的每一部分的名稱。)
4.學(xué)生解剖花。(花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊)
【作業(yè)布置】：
繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化過程，做好觀察記錄。
【板書設(shè)計】：
3.開花了
花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊
第四課結(jié)果了
【教學(xué)目標(biāo)】
1、果實是由花的一部分發(fā)育而成的；果實中有種子
2、觀察研究從開花到結(jié)果實這個過程中花的各個部分的變化，從而認識果實是由雌蕊發(fā)育而成的。
3、制作鳳仙花種子標(biāo)本
【教學(xué)重難點】：
制作鳳仙花種子標(biāo)本
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
一個鳳仙花的果實，鑷子、一張白紙。(學(xué)生準(zhǔn)備)用于交流觀察的記錄單。鑷子、放大鏡。
【教學(xué)過程】：
一、觀察鳳仙花的果實
1.鳳仙花的果實是什么樣的呢?它在生長過程中又會發(fā)生什么變化呢?
2.組織學(xué)生觀察成熟的鳳仙花果實和未成熟的鳳仙花果實。引導(dǎo)學(xué)生比較觀察。
3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注完全成熟的鳳仙花果實，果實里面有什么?(種子)
果實是由雌蕊發(fā)育而來的。
4.學(xué)生觀察鳳仙花果實。觀察完了以后，學(xué)生匯報。
5.教師小結(jié)。
果實是由雌蕊發(fā)育而來的。
果實里面有種子。
二、制作鳳仙花種子標(biāo)本
制作鳳仙花種子標(biāo)本步驟
1、曬干
2、裝入瓶中
3、貼上標(biāo)簽
種子名稱鳳仙花
采集時間
制作人
制作時間
4、制作鳳仙花種子標(biāo)本時要注意哪些事情?
第五課鳳仙花的一生
教學(xué)目標(biāo)
1、組織學(xué)生親歷了播下一粒種子長出一株植物結(jié)出多粒種子這個過程，認識一粒種
小學(xué)三年級體育課教案篇七
天空晴朗，陽光暖暖地照在身上，老師帶我們到操場上活動活動。
這時又幾個同學(xué)抱來了花色呼啦圈，老師告訴我們要玩“穿越火線”。這個游戲不光要手腳靈巧，還要大家齊心協(xié)力。玩的時候先圍成大圈，再把呼啦圈套在一個同學(xué)身上，隨后把腳伸出來，傳給下一個同學(xué)。那個同學(xué)必須謙卑地蹲下來，才能重復(fù)剛才那一系列動作。
熱身活動開始了，練習(xí)時，操場上吵吵鬧鬧的。有的同學(xué)抱怨不會做，有的同學(xué)大聲叫囂著，還有的心不在焉。
老師給我們分成了男生隊和女生隊。老師一聲令下，“加油”聲響徹云霄，呼啦圈突然停在了劉一鳴那里，我們就像是熱鍋上的螞蟻，生怕耽誤太長時間。劉一鳴好不容易鉆出來了，羅一宸又卡住了，毫無疑問我們男生隊輸了。女生們興奮得大叫，而男生，調(diào)皮地伸出舌頭，扮起鬼臉來。
輸了不要緊，重要的.是，我們明白了團結(jié)的重要性。
小學(xué)三年級體育課教案篇八
今天上午的第三節(jié)課是我盼望已久的體育課！上完間操，我和同學(xué)們并沒有進教室，而是在操場上整整齊齊排好隊站成了體育四排，開心的等待著體育老師的到來。
在體育老師的指導(dǎo)下我們進行了熱身運動，在做完運動后我們便開始了自由活動。我和幾個小伙伴選擇了我們最愛完的.“老鷹捉小雞”。一開始許芷嫣當(dāng)了老鷹，我當(dāng)雞媽媽其他的同學(xué)當(dāng)小雞，這時候“老鷹”耍起了計謀開始繞圈想把我們給繞暈圈。
可沒過一會“老鷹”自己卻先暈了起來，我和同學(xué)們都哈哈大笑了起來。但是功夫不負有心人許芷嫣抓住了“小雞”慕梓宣但我們幾個快樂的抱在一起開心大笑。
之后是慕梓宣當(dāng)了“老鷹”可是呢我這只“小雞”卻十分的機靈擺脫了好幾次的危機，沒讓老鷹抓到我。隨后“老鷹”有些氣餒和失落，于是我故意掉隊讓她捉住，她也露出開心的笑容。
今天，體育課真的很有趣呢！
小學(xué)三年級體育課教案篇九
體育課今天，下午天氣陰森森的，我們盼望著上體育課的時間終于到了。
丁鈴鈴，丁鈴鈴，上課鈴聲響了。我們從教室里向操場跑去。
老師叫每一小組的組長幫大家測試。我們小組的組長是劉芷辰，她給我們測試了，向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，一個輪一個測試，當(dāng)輪到我了，好緊張，第一次沒過關(guān)，接著又測試了幾次，終于過了小組長這一關(guān)。然后我跑到老師那邊考試，第一次老師說手帖住大腿要硬，頭要轉(zhuǎn)的快有力，聽了老師的.話，我努力地做。測試了兩次，我通過了考試，我和組長劉芷辰一起拿了個球，我們開始玩起了球。玩的可高興了，突然下起了毛毛雨，我想應(yīng)該不會下大吧。我們繼續(xù)玩球，不一會兒，就下起了傾盆大雨。我和同學(xué)們就飛快地跑進了教室。有的同學(xué)還慢吞吞地在操場上走，最后都被雨淋濕了。老師批評了他們一頓，叫他們以后動作快一點。時間過的真快，一堂體育課就不知不覺地過去了。
小學(xué)三年級體育課教案篇十
1、認識平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。
2、學(xué)會設(shè)計簡單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。
3、聯(lián)系生活實際，利用實物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識運用到生活中。
讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計方法。
教具學(xué)具：繪畫用具、剪紙用具等
(第1課時)
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課
1、導(dǎo)入：
師：大家一定很想知道，公司要求我們設(shè)計什么?我們先看一幅畫就知道了。
2、新授：
教師出示課件范圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點。
師：同學(xué)們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什么特點?
(1)引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。
(2)師：誰能把剛才看到的說一說?
小結(jié)：像這樣，把一個基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計公司要設(shè)計的內(nèi)容。
(3)板書課題：重重復(fù)復(fù)。
3、讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復(fù)的基本形式。
小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
1、 自由想象，進行課堂練習(xí)。
師：除了動物魚的圖案可以進行重重復(fù)復(fù)的排列，還有其他的基本形嗎? 引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖，誘導(dǎo)學(xué)生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進行排列。
四、小結(jié)：
圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來源于生活，而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。
五、收拾整理
(第2課時)
一、組織教學(xué)
二、課堂教學(xué)
1、復(fù)習(xí)知識：什么是重復(fù)?
2、檢查作業(yè)，指出一些作業(yè)的優(yōu)點和不足之處。
3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
三、欣賞、評價
四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)
這一課屬于設(shè)計基礎(chǔ)課，我采用直觀式、對比式的教學(xué)方法使抽象的知識具象化，繁雜的知識簡單化，有助于學(xué)生對知識的理解和掌握。在本課作業(yè)中，為避免學(xué)生全部選用單一的黑色，我鼓勵學(xué)生重復(fù)的形內(nèi)填色時可以選用1~3種自己喜歡的顏色，再通過簡單的示范，學(xué)生的設(shè)計新穎而精致，給人耳目一新的感覺，色彩的強烈對比使形的重復(fù)這項單調(diào)的作業(yè)變的豐富多彩，重復(fù)的規(guī)律給人的視覺效果更強烈。
本課教學(xué)內(nèi)容充實，節(jié)奏緊湊，但課堂繪畫時間略顯緊張，學(xué)生創(chuàng)作不夠深入，在今后的教學(xué)中，作為教師，要嘗試把更多的學(xué)習(xí)主動性交給學(xué)生。
小學(xué)三年級體育課教案篇十一
今天是星期五，也是體育課上要測試的日子。
在這個特殊的日子里，體育老師們一個個拿著各班的`過關(guān)表，來給我們測試各項體育項目。
我們來到了操場，并非是像以前那樣，只要我們?nèi)喽急憩F(xiàn)好了，就可以解散，在操場上自由活動了。
可是，這一次可沒有那么輕松了，每當(dāng)我們看見那張過關(guān)表，都知道有可怕的事情即將要發(fā)生了。
這次測試的體育項目，居然這么多！有跑步、踢足球、肺活量等等，好多好多體育項目，在等待著我們一項一項去過關(guān)，體育運動好的同學(xué)，不用擔(dān)心，只要一項任務(wù)接著一項任務(wù)去給老師過關(guān)，結(jié)束后便可以自由活動。
這些體育運動對我來說是輕而易舉的事情，我只用了十來分鐘就把所有體育項目統(tǒng)統(tǒng)搞定了，因為我平時喜歡鍛煉身體，所以我不用害怕體育項目。
但有的同學(xué)可是在“蒙混過關(guān)”??！看著他們笨拙的樣子，感覺好慘啊！
小學(xué)三年級體育課教案篇十二
“丁！?。《 薄芭?！去上體育課！”學(xué)生們興奮地奔向操場。站了很久，老師過來了?！疤珶崃?！太熱了！多奇怪的天氣”。我們熱得一直嘮叨，太陽曬得我們困得動彈不得。
“——正面站好！”老師在我們面前喊口令。然后，一聲令下，全班開始做練習(xí)。有的懶鬼不想做，有的伸手，有的`干脆不動。不一會兒，頭上全是大汗珠，全身汗流浹背。
“不可能！沒門！這個怎么做好，回來！”“?。俊蔽矣悬c厭倦做運動了。我設(shè)法完成了練習(xí)?！澳憷@跑道跑了三圈，”老師嚴(yán)厲地說?！鞍?！我還是要跑，真的累死我們了?！鼻耙蝗ε艿每欤诙缀跖懿粍恿?，嘴唇發(fā)干，腦袋暈暈的，有的同學(xué)插隊，有的蹲在地上休息，在跑道上慢慢走。
春明君真的不愧為跑步高手，從最后幾個，一口氣沖到了終點?！拔沂堑谝粋€——一個——！我是——的第一！”他氣喘吁吁，紅著臉蹲在地上。
小學(xué)三年級體育課教案篇十三
這是一篇略讀課文，講述了一位名叫聰聰?shù)男∨笥眩銊?chuàng)造發(fā)明的事。他在生活中遇到種種麻煩事情以后積極思考，經(jīng)過大量的研究和實驗，發(fā)明了一種萬能膠水，可惜這種膠水暫時無法使用。
選編本課的意圖，一是告訴學(xué)生，思考生活中的問題是發(fā)明創(chuàng)造的源泉，從而自覺實踐，大膽創(chuàng)新；二是激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣。
課文學(xué)習(xí)的重點是理解聰聰是怎樣想到要發(fā)明萬能膠水的和他是怎樣做的。
1．課文的故事內(nèi)容比較簡單，學(xué)生容易閱讀理解?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”，將課文多讀幾遍，了解聰聰怎樣想到要發(fā)明萬能膠水和他是怎樣做的。在此基礎(chǔ)上，組織討論：聰聰發(fā)明的萬能膠水為什么暫時無法使用，他的想法最終能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？突破理解的難點。
2．課文中的一些句子對理解全文至關(guān)重要，需要著重引導(dǎo)學(xué)生理解。
以上圍繞三個句子所提出的問題沒有唯一的答案，只要學(xué)生談得合理都應(yīng)該給予鼓勵。
3．朗讀時，要注意故事的情節(jié)發(fā)展和聰聰?shù)男那樽兓?。課文的前半部分，聰聰在生活中遇到的種種麻煩事情并引起他的思考，要讀出他擔(dān)心、好奇、盼望的語氣；他決定發(fā)明一種萬能膠水以及研究、實驗的經(jīng)過，要讀出他充滿自信的心情；在宣布發(fā)明結(jié)果而又無法演示時，要讀出焦急、生氣、無奈但又無比佩服的語氣。
4．課后可以組織學(xué)生搜集更多的發(fā)明創(chuàng)造的故事或嘗試開展某種發(fā)明創(chuàng)造活動。
1．認識本課的4個生字。
2．能正確、流利地朗讀課文。
3．懂得思考生活中的問題是發(fā)明創(chuàng)造的源泉，培養(yǎng)自覺實踐、大膽創(chuàng)新的好習(xí)慣。
出示自學(xué)提綱：
自由讀課文，思考：
這篇文章主要講誰發(fā)明萬能膠水？他是怎樣想到要發(fā)明萬能膠水的？他是怎樣做的？
1．指名朗讀課文，糾正字音。
2．交流自學(xué)提綱的問題。
引導(dǎo)學(xué)生理解：聰聰是在遇到很多困難的情況下想到萬能膠水的，他為此做了深入的研究，收集了很多的資料，設(shè)計了很多方案并精心地做了不少實驗。
啟發(fā)學(xué)生認識到聰聰在發(fā)明過程中，十分認真。
（小組議答一全班交流）
引導(dǎo)學(xué)生弄清：盡管這種膠水暫時無法使用，但這只是無法解決到它自身出的問題，這正說明這種膠水是萬能的，而且效果極好，因此，電視新聞這樣報道。
從這個故事中，你們想到些什么？你認為聰聰?shù)南敕ㄗ罱K能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？為什么？
把這個故事講給父母或小伙伴聽。
省略
小學(xué)三年級體育課教案篇十四
學(xué)校有各式各樣的課程，這些安靜的課程我并不喜歡，個性活潑的我最喜歡在寬闊的.操場上玩樂，所以我最喜歡的這堂課就是——體育課。
上體育課時，一場刺激的躲避球賽，讓大家不僅學(xué)會了控制力的大小和方向，還學(xué)會閃躲的技巧，雖然收獲很多，但是有一些害群之馬，常讓老師氣得火冒三丈，也常讓我掃興。
有一次上課，刺激的籃球進行到一半，沒想到，我用力過度，把一位女生打哭了，在我不知所措時，老師突然出現(xiàn)，這時我心里想到：“我完蛋了！”但是，老師竟然沒有處罰我，只叫我去道歉，誠懇的道歉后，我彷彿放下心中的大石，安穩(wěn)的過完這一天。
隨著時間一分一秒的消逝，體育課就要結(jié)束了，當(dāng)下課鐘聲響起，大家依依不舍的告別操場，真希望體育課能繼續(xù)下去!真期待下次的體育課，大家再一起去大玩特玩吧！