學(xué)習(xí)能力是指能夠不斷吸取新知識和經(jīng)驗，并將其應(yīng)用于任務(wù)執(zhí)行中的能力。良好的總結(jié)應(yīng)具備簡明扼要、準(zhǔn)確全面的特點，能夠準(zhǔn)確傳達出所總結(jié)的信息。閱讀總結(jié)范文可以開拓視野，了解不同領(lǐng)域的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
線上教育網(wǎng)站策劃書篇一
疫情突襲，孩子們的幼兒園時光戛然而止。雖然突如其來的疫情打亂了我們的節(jié)奏，但也讓我們意外地擁有了一段與孩子親密相處的`時光，此時，父母的陪伴是給孩子最好的愛，家庭中的溫馨陪伴也能一掃新冠病毒帶來的陰霾。逆行者們勇往直前，負重前行，抗擊疫情！小朋友們也開啟了“不‘疫’樣的‘宅時光’”。
突如其來的疫情，使幼兒園的快樂學(xué)習(xí)生活被迫推遲，為了讓孩子們感受到不一樣的快樂和成長，我園根據(jù)上級工作要求，我園于4月4日開始進行“線上教學(xué)”活動，使孩子們的居家生活豐富多彩有意義。
面對新的疫情防控需要，讓我們積極配合社區(qū)、幼兒園的要求，居家隔離，增強安全防范意識，做好自身的安全防護。風(fēng)雨終會過去，陽光終能到來！讓我們攜手并進，共待云開“疫”散。
線上教育網(wǎng)站策劃書篇二
我的線上教學(xué)是學(xué)習(xí)通和微信群相結(jié)合。每周的教學(xué)內(nèi)容分解錄成10分鐘左右的.小視頻，提前上傳到學(xué)習(xí)通上。
開始上課時，首先通過學(xué)習(xí)通進行簽到，沒有及時簽到的同學(xué)需要在群里解釋原因，以便大家互相監(jiān)督。接下來，我先提出若干問題，讓同學(xué)帶著這些問題在學(xué)習(xí)通上觀看小視頻。
10分鐘后，通過學(xué)習(xí)通的選人功能任意挑同學(xué)回答問題（語音和文字均可），之后全班同學(xué)可以自愿作答或者提出自己的問題，大家參與討論，我再逐一點評、講解，直到此知識點同學(xué)理解掌握，然后進入下一個知識點。
線上教學(xué)沒有了教室內(nèi)面對面的拘束，同學(xué)更加踴躍地發(fā)言，互動環(huán)節(jié)更多，參與積極性更大。課下，教師所上傳的文字資料、語音資料、視頻資料、ppt等教學(xué)內(nèi)容學(xué)生可以反復(fù)收聽收看。
總之，線上教學(xué)內(nèi)容豐富有趣。教學(xué)方法多樣靈活，課堂氛圍更活躍熱烈！
線上教育網(wǎng)站策劃書篇三
停課不停學(xué)，戰(zhàn)疫勇?lián)?dāng)。為了更好地防控疫情，xx線下教育暫時按下了暫停鍵，改為線上教育。面對臨時要求的線上教學(xué)，xx小學(xué)英語科的老師們并沒有慌了陣腳，而是有條不紊地進行備課、授課、答疑和作業(yè)的批改，并積極參與市的線上教研培訓(xùn)。
在第二周線上教學(xué)來臨之際，xx市英語教研員張xx老師特為xx的全體英語老師們進行了題為《云端課堂教學(xué)設(shè)計的思考》的直播培訓(xùn)，英語科組的老師們都積極參與，并認真聆聽。張xx老師為我們分享她第一周聽小學(xué)英語線上直播課的心得體會，總結(jié)了她所發(fā)現(xiàn)的問題，并為老師們提供解決的思路。張老師指出，線上教學(xué)不易，但xx的小學(xué)英語老師們都能迎難而上，不斷挑戰(zhàn)自我，她表示很感動。但線上教學(xué)時間有限，老師們要學(xué)會控時保質(zhì)，精簡內(nèi)容，簡練語言，盡量用20分鐘為同學(xué)們呈現(xiàn)一節(jié)高效的課堂。
聽完張老師的培訓(xùn)后，xx月xx日上午，xx小學(xué)英語科組的`老師們紛紛開展了線上直播教學(xué)，并試著在實操中踐行張老師所薦所言。老師們有的講授新課，有的通過直播復(fù)習(xí)知識點并評講練習(xí)。老師們還在直播過程中與部分同學(xué)進行連麥對話，以及留言區(qū)互動，同學(xué)們也很開心地與老師進行課堂互動，課堂氛圍積極活躍。課后，英語科組長聶老師組織了科組老師召開了線上視頻會議，讓老師們各自總結(jié)了當(dāng)日英語線上直播教學(xué)的情況，共同探討遇到的問題，并共同探索更好的解決方式。
課后，老師們也及時布置了與課堂相關(guān)的作業(yè)，并用心設(shè)計每一項作業(yè)，以求層層遞進，讓學(xué)生能夠通過作業(yè)更好地鞏固當(dāng)日所學(xué)知識。老師們也時刻堅守在電腦前，為同學(xué)們解答疑惑，并對同學(xué)們的作業(yè)做出點評和鼓勵。同時老師們也會對前一日的作業(yè)進行總結(jié)，幫助同學(xué)們更好地意識到自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，更快地提升自我。
線上教育網(wǎng)站策劃書篇四
一場突如其來的新型冠狀病毒的疫情，阻斷了上學(xué)的.路，延遲了開學(xué)日期。在學(xué)校“停課不停學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下，xx月xx日重新對教師明確責(zé)任、細化分工，精心做好學(xué)校延遲開學(xué)“疫情防控”和學(xué)生線上學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作，教師通過微信群等方式，幫助學(xué)生足不出戶，在家通過電視、手機、電腦等開展學(xué)習(xí)活動。
為確保疫情防控期間“停課不停教與學(xué)”的活動順利進行，xx小學(xué)師生們克服了重重困難。
一、同年級相同學(xué)科老師們團結(jié)協(xié)作，一起備課，一起上直播課。
二、有學(xué)生家里沒有智能設(shè)備，于是老師聯(lián)系同年級附近居住的兩個同學(xué)一起上網(wǎng)課。
三、教師、領(lǐng)導(dǎo)及時了解并進村入戶幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)終端遇到的問題。
四、教師們自動自發(fā)家訪了解網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果，及學(xué)生網(wǎng)課遇到的困難，并適時指導(dǎo)學(xué)生如何正確拍照上傳作業(yè)。
疫情雖仍在，學(xué)習(xí)不能停。學(xué)校采取了一系列積極的措施，確保學(xué)生在家也能收獲知識，在這個特殊時期讓我們?nèi)f眾一心共克時艱，疫情終將過去，期待同學(xué)們早日重返美麗校園！
線上教育網(wǎng)站策劃書篇五
為了確保疫情期間我校停課不停學(xué)，停課不降教學(xué)質(zhì)量。并以此為契機，提高學(xué)校線上輔導(dǎo)水平，根據(jù)上級要求，結(jié)合我校實際，特提出如下方案。
成立小學(xué)“停課不停學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任，細化分工。
組長：xxx（負責(zé)全校停課不停學(xué)工作）
副組長：xxx
職責(zé)：負責(zé)全?！巴Ｕn不停學(xué)”業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作，全面檢查督導(dǎo)，了解各班各學(xué)科實施和落實情況，及時修改和調(diào)整工作方案。
成員：各班主任、各任課教師。
各班主任職責(zé)：負責(zé)本班“停課不停學(xué)”工作的全面工作，了解本班學(xué)生和家長的實施落實情況，協(xié)調(diào)安排各科老師線上輔導(dǎo)，上報數(shù)據(jù)材料。任課教師負責(zé)線上教學(xué)輔導(dǎo)計劃制定和教學(xué)落實，收集本學(xué)科教學(xué)相關(guān)信息。
1、作息時間
依據(jù)市教育局網(wǎng)上上課時間。
2、各級課程表
依市教育局線上學(xué)習(xí)課程表。
晨讀由語文或英語老師布置10分鐘左右的晨讀任務(wù)，讓學(xué)生自修完成。使學(xué)生養(yǎng)成早起的習(xí)慣，不耽誤上午上課，不遲到，不早退。
3、線上教學(xué)方式
4、及時與鄉(xiāng)鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)員聯(lián)系，對網(wǎng)絡(luò)的開通提供技術(shù)指導(dǎo)工作。
線上教育網(wǎng)站策劃書篇六
打破疫情困境，讓知識線上流傳一、線上教育情況介紹線上教育是指依托網(wǎng)絡(luò)的強大功能，在多媒體迅速發(fā)展的大時代背景下，在此次新型冠狀肺炎的疫情防控中，有學(xué)者們利用網(wǎng)絡(luò)視頻將幼兒需要掌握的知識進行指導(dǎo)，讓幼兒能夠在家里按照《大綱》和《指南》的要求，進行有序的知識接收和理解，從而打破疫情困境，達到“停課不停學(xué)”的學(xué)習(xí)效果。
二、線上教育存在問題（一）很難掌握幼兒的實際狀態(tài)線上知識傳播的發(fā)起端是教師，主動權(quán)掌握在幼兒老師的手中，老師制作指導(dǎo)視頻和課件的過程中，只能依托于以往對幼兒的熟悉和了解，以《指南》和《大綱》為基準(zhǔn)，對幼兒進行一系列的活動的指導(dǎo)。幼兒老師通過錄制微課小視頻和網(wǎng)絡(luò)直播的方式，每天對幼兒進行一日活動的指導(dǎo)，這種方式能夠?qū)⒂變盒枰莆盏闹R進行傳遞，起到一定的知識促進作用，提升幼兒在家里的接收知識的效果。
雖然線上教育有著一定積極促進作用，但隨之而來的問題也比較突出，對幼兒的實際狀態(tài)很難掌握，主要原因有兩個方面：一是每個幼兒的家庭環(huán)境不同，在不同的家庭環(huán)境中，孩子們的想法和學(xué)習(xí)到的內(nèi)容也不同，即便有視頻的引導(dǎo)，但幼兒究竟能夠按照視頻的指導(dǎo)完成多少，能夠達到怎樣的標(biāo)準(zhǔn)，這些都是有學(xué)者們無法掌握的，而且幼兒對于視頻里的話語是否接受，活動方式能否與實際情況相吻合，這些都是教師在網(wǎng)絡(luò)的另一端無法掌握的內(nèi)容；二是幼兒受到疫情的影響，在家里不能出門，在一段時間后，孩子們的心理發(fā)生不同變化，孩子們表現(xiàn)出的問題也各不相同，這些原因都會導(dǎo)致幼兒對在線視頻的學(xué)習(xí)效果較差。
差的孩子和基礎(chǔ)較好的孩子無法通過視頻進行更好的學(xué)習(xí)和能力的提升。
對線上教學(xué)個性化方案的設(shè)計問題，在原因有學(xué)者們可以。
總結(jié)。
以下兩個方面：一是時間受限。一般的視頻錄制都是每日更新，錄制前，老師要制定計劃和實施方案，要共同學(xué)習(xí)專業(yè)知識，討論教學(xué)方案的可行性，這些都需要時間。當(dāng)前期的準(zhǔn)備方案都完成以后，然后要錄制，錄制結(jié)束后，要對視頻進行處理，整個過程的時間會比較長，而沒有時間再進行其他視頻的錄制。視頻數(shù)量的受限使得幼兒只能共同觀看一個；二是資料較少。由于以前的網(wǎng)上視頻并沒有這樣系統(tǒng)和具體，線下的教學(xué)占主體，這就導(dǎo)致了這部分的網(wǎng)絡(luò)視頻模板非常少，教師在制作的過程中，很難進行更多的拓展，這也是有學(xué)者們當(dāng)前線上知識傳播受限的主要原因之一。
（三）很難讓孩子們參與互動游戲互動是幼兒進行相互間溝通和交流的主要載體平臺。然而，在線進行知識傳播就很難讓孩子們之間進行有效互動。幼兒在家里觀看視頻，一般能夠陪伴在身邊的是家長，有的家長也不能保證全程陪伴，這就導(dǎo)致了幼兒一方面對視頻的內(nèi)容不感興趣，另一方面，身邊沒有小朋友聊天，很多想法不能表達，游戲的時候也不夠盡興，影響線上活動的效果。
幼兒的互動無法進行，問題的原因一是幼兒沒有機會見面和交流，受疫情的影響，幼兒只能呆在家里，和家長的溝通只能隨著家長的意愿和想法進行，很難表達自己的想法；二是幼兒在自己喜歡的事物面前、熟悉的人面前才會真正地有意愿交流，而針對不熟悉的人，他們不喜歡表達，幼兒相互間很久沒有見面，見面比較生疏，這些都導(dǎo)致幼兒對其他小伙伴的交流想法較少，進而形成了不想去說、不知道怎樣說的結(jié)果，對幼兒的語言表達思維的培養(yǎng)產(chǎn)生一定得阻礙。
三、
線上幼兒教育的改進與提升（一）每日視頻展示，掌握幼兒狀態(tài)將線上活動的內(nèi)容進行豐富，注重幼兒的活動效果的反饋，通過家長微信群，積極鼓勵家長將幼兒的活動狀態(tài)和活動成果進行錄制，并且在錄制的過程中，對視頻內(nèi)容進行解釋，讓教師能夠在第一時間掌握幼兒的活動效果，從而對幼兒的狀態(tài)進行及時分析，在原有的方案基礎(chǔ)上，對在線教學(xué)內(nèi)容及時調(diào)整和修改。同時，利用網(wǎng)絡(luò)的強大存儲功能，幼兒能夠開展的活動，有學(xué)者們及時將視頻作為影像資料存儲，轉(zhuǎn)變?yōu)橛變旱摹耙咔槠陂g成長記錄”，方便對幼兒的成長過程進行及時的分析，為今后的教育和培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
（二）分組收集資料，豐富視頻內(nèi)容加大對視頻豐富性的力度，實行分工同步進行的方式，在原有的主體視頻錄制基礎(chǔ)上，新增加不同難度和不同內(nèi)容的視頻，讓線上教育更加豐富多彩。比如，在美術(shù)活動中增加線上顏色調(diào)制方法，與科學(xué)學(xué)科充分融合，對每個板塊的活動內(nèi)容更細化一層。這個過程中就需要教師整體制作的一個統(tǒng)籌和每個不同部分的相互配合。通知加大對視頻效果的監(jiān)督，成立專門的小組，對教學(xué)視頻進行嚴格把關(guān)和評估，保證視頻的質(zhì)量，能夠真正地讓幼兒從視頻中受到啟發(fā)，擴充知識內(nèi)涵，提升不同程度的視頻效果，讓線上教育顯得更加成熟、更加絢麗多彩。
任務(wù)的統(tǒng)一提交。比如，幼兒科學(xué)小實驗，觀看折射效果，孩子們就可以在網(wǎng)上進行討論，說出自己知道的內(nèi)容，然后，將自己觀看到的和自己掌握的內(nèi)容進行交流，幼兒相互間交流和補充，最后在反饋的視頻中進行結(jié)果的提交。這個過程中，孩子們能夠真切地交流，也能在彼此的溝通和理解中增進友誼，雖然不能見面，卻不會影響相互間的情感，這也是有學(xué)者們開展線上交流的最主要目的。
四、結(jié)束語新型冠狀病毒感染的肺炎的突然出現(xiàn)，雖然打亂了有學(xué)者們原有的幼兒教育節(jié)奏，但也帶給有學(xué)者們了新的意義，至少有學(xué)者們都發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的便利，感受到了當(dāng)前有學(xué)者國電子科技和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展。通過對線上知識的傳播，有學(xué)者們能夠有更多的時間思考與引導(dǎo)，也能夠?qū)τ袑W(xué)者們以往的傳統(tǒng)教育進行深刻反思。發(fā)現(xiàn)線上與線下教學(xué)的利弊的同時，有學(xué)者們也能更好的掌握其中的內(nèi)容，在有學(xué)者們重歸線下教學(xué)為主體的教學(xué)模式后，能夠更好地取線上線下教學(xué)之長，不斷豐富和完善有學(xué)者們當(dāng)前的幼兒教育。轉(zhuǎn)變疫情為契機，讓知識在線上流傳。
線上教育網(wǎng)站策劃書篇七
一場突如其來的疫情打亂了開學(xué)的節(jié)奏，開學(xué)時間一再推遲。要是以前，這就造成了學(xué)生無法正常入學(xué)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)進度的改變，但是在信息技術(shù)突飛猛進的今天，全國中小學(xué)開展了“停課不停學(xué)”的教學(xué)方案，完美的解決了以前沒有網(wǎng)絡(luò)時代看似無法解決的困難。
信息時代，網(wǎng)絡(luò)互通，萬物互聯(lián)。4g改變生活，5g改變社會!中國的發(fā)展，世界矚目，作為一名大齡教師，盡管已經(jīng)是這個時代的落伍者，但是在這個“非常”時期，也要迅速找到自己的定位，迅速地適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，好在有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)人員的培訓(xùn)指導(dǎo)，綜合考慮，用xx平臺直播。于是，一不小心成了“網(wǎng)紅”、“主播”，在自己的小天地里，發(fā)揮著教育學(xué)生的作用，承擔(dān)著教書育人的重任。
在將剛開始兩周的網(wǎng)絡(luò)授課時間里，不斷地摸索，不斷地學(xué)習(xí)，嘗試解決問題，嘗試提升教學(xué)效果，真正做到讓學(xué)生“停課不停學(xué)”，在家里依然能夠?qū)W習(xí)知識，成長進步。
備課是上好課的前提，要想上好一節(jié)課，首要任務(wù)是要備好課，備課就要研讀教材，查閱資料，預(yù)測學(xué)生的困惑點，把握本節(jié)課的重難點，設(shè)計好課堂提問與互動，讓內(nèi)容充實而不繁雜。沒有教材、教參，就借助網(wǎng)絡(luò)電子教材、教師用書、電子習(xí)題，隔離在老家，沒有電腦，就用手機直播?？朔N種困難，做好直播的課前準(zhǔn)備。后來，看疫情情況，發(fā)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)要打持久戰(zhàn)，于是，讓家人給配置了一臺電腦、一臺打印機，安裝了多個wifi，才使得網(wǎng)絡(luò)信號良好，沒有出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象。
在授課時，因為是直播，所以要做好充分的準(zhǔn)備，最好能有課件輔助，不能干講，那樣效果不好。所以就要制作課件，這是一項比較繁重的工作，如果每張幻燈片都自己制作，則需要幾個小時的時間，而數(shù)學(xué)符號又不好打，真的有很大困難。為了解決這個問題，我們借助從網(wǎng)絡(luò)上資源搜索課件，再結(jié)合自己的設(shè)計進行修改，這樣就可以大大提高制作課件的效率，節(jié)約制作時間，用更多的時間豐富教學(xué)設(shè)計。
教學(xué)內(nèi)容最好有視頻或者圖片進行說明與展示，而網(wǎng)絡(luò)的豐富性讓我們能夠找到想要的資源。比如我們利用國家教育資源網(wǎng)的數(shù)學(xué)微課和名校課堂進行觀課，由于重點內(nèi)容需要生動的講解，借助現(xiàn)有資源則會省不少氣力，學(xué)生看得明白，老師又能重點點評，極大提高了教學(xué)的效果。在網(wǎng)絡(luò)上，只有你想不到的，沒有找不到的。利用互聯(lián)網(wǎng)豐富我們的教學(xué)內(nèi)容，是一個新時代的老師必備的技能，通過網(wǎng)絡(luò)授課，我又學(xué)到了新的信息技術(shù)技能：錄屏、利用格式工廠轉(zhuǎn)換文字、xx視頻會議直播、問卷星答卷制作等。
進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，可以是直播，可以是看視頻，也可以布置任務(wù)，但是這一切都要依賴網(wǎng)絡(luò)，因為老師和學(xué)生都在家，所以必須有互聯(lián)網(wǎng)的支撐，同時還要有合適的交流軟件。直播軟件有很多，但是哪一款更適合自己需要精挑細選。平時常見的微信、qq、抖音，xx、等，都有交流的功能，學(xué)校也推薦了一些相關(guān)的資源與軟件，通過嘗試，發(fā)現(xiàn)還是xx的功能比較適合我們的教學(xué)實際，所以最后就選擇了用xx來進行直播教學(xué)。
xx的使用，還有專門的培訓(xùn)，因為這款軟件是新接觸的，所以要熟悉里面的功能才能在課堂上靈活使用。通過培訓(xùn)，掌握了一些最基本的功能，但這些功能都與以后的直播教學(xué)相關(guān)，如發(fā)信息，發(fā)公告，作業(yè)打卡，智能填表，視頻直播等，這些功能都要慢慢的掌握。
培訓(xùn)后，年級組的老師都在工作群里進行嘗試，共同探索常用功能的使用，交流使用心得，為正式在線學(xué)習(xí)使用作了充分的準(zhǔn)備。
現(xiàn)在想想，起初的.在線直播是那么的滑稽、好笑。對著手機、電腦上課，看不到學(xué)生，很不適應(yīng)。對各個鍵的功能也不太熟悉，常常慌亂中，點了某個鍵，窗口突然就消失了，之后就不知所措，經(jīng)常是上完一節(jié)課，緊張得滿頭大汗。
在用xx直播的過程中，有一個連麥功能，可以隨時抽查學(xué)生的在線狀態(tài)，還可以讓學(xué)生連麥后進行題目的講解或者提問，增加互動環(huán)節(jié)。這也是為了提高課堂教學(xué)效果而想到的，因為沒有在教室上課的那種掌控感，所以就要想辦法提高學(xué)生的觀看的注意力。為了在課堂上讓學(xué)生學(xué)練結(jié)合，我會讓學(xué)生把寫在練習(xí)本上的解答過程拍照上傳到群里，而抽查讓學(xué)生進行講解，這也能提高學(xué)生聽課的專注程度。由于學(xué)生年齡較小，需要家長幫助操作，所以我們一般是直播課后作業(yè)的練習(xí)反饋。針對作業(yè)中的普遍性錯誤、易錯題進行答疑解惑。剛開始，我不會使用聯(lián)播功能，每天下午，4：00到5：30，兩個班輪番上課，每班一節(jié)，確實累!后來，使用聯(lián)播功能，兩個教學(xué)班同時上課，100多個人同時在線學(xué)習(xí)，打破了班級上課時教室的制約，一位老師上課，100多人受益。功能真的是強大。
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，課后的作業(yè)是不可少的，特別是數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)了新的內(nèi)容之后，一定要進行相應(yīng)的練習(xí)才能達到掌握所學(xué)知識的目的。我會布置相應(yīng)的作業(yè)進行批改檢查。
我是利用了xx群里的家校本這個功能，可以一鍵布置作業(yè)，并要求在線提交。這樣，我可以看到他們上傳的作業(yè)。這個家校本的好處很多，其中一項是每個學(xué)生只能看到自己的作業(yè)，這樣就不會像微信群里所有人都看到答案而減少作弊的現(xiàn)象，同時還有快捷評語，可以提高批改效率，對于優(yōu)秀的作業(yè)，提供了優(yōu)秀作業(yè)展示功能，可以在群里進行展示，讓優(yōu)秀的孩子得到表揚，讓需要進步的孩子有了參照的標(biāo)準(zhǔn)。每天我都按時批改作業(yè)，全收全改!看著學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量越來越好，自己覺得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還是挺好的。后來，xx批改作業(yè)的功能進行了升級，每天上午先批改一部分作業(yè)，發(fā)現(xiàn)共性問題和注意事項，下午直播講評作業(yè)時反饋講評，講評時，學(xué)生拿起紅筆進行作業(yè)對改，直播后訂正錯題，再次提交自改的作業(yè)，老師進行二次批改。用評選不同檔次優(yōu)秀作業(yè)的方式，激勵學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量，實踐過，效果不錯!
以前在學(xué)校工作時，每周都有固定的教研時間，現(xiàn)在每個人都在家上班，雖然相距甚遠，但是并不影響正常的教研活動的開展。既然能直播教學(xué)，當(dāng)然也能在線教研。我們數(shù)學(xué)組全體老師，有問題隨時在線研討，暢談網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中的好的做法與存在的問題，這樣有目的的進行教研活動，跟在一個辦公室里進行教研效果差不多，甚至更好。我們針對教學(xué)進度進行了一個討論，因為上學(xué)期我們講的進度不大一樣，所以這次也有快有慢，但是每個人都是按課時進行，打好基礎(chǔ)，講究效果，不要再想著開學(xué)之后“燙剩飯”。還有就是針對自己授課過程中的一些經(jīng)驗進行分享。有的是因為條件限制不具備直播功能，只能利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué)，大部分都是直播教學(xué)，在直播過程中，統(tǒng)一感覺是無法掌控學(xué)生端的情況，感覺沒底，所以就想了一些辦法，比如隨機點名，快速回復(fù)數(shù)字。課堂提問多用選擇題，這樣可以快速的回復(fù)字母選項節(jié)約時間，分批召開小范圍的家長會了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)的情況，對于個別不提交作業(yè)、不重視學(xué)習(xí)的孩子，及時跟家長聯(lián)系，借助家長力量督促孩子自律、學(xué)習(xí)。作業(yè)布置以課本作業(yè)、基礎(chǔ)知識為主等。
線上教研，集中研討，可以及時總結(jié)經(jīng)驗，互通有無，及時解決存在的問題，提升教研質(zhì)量，提高整體教學(xué)團隊的教學(xué)水平。這次在線教學(xué)的經(jīng)歷，將成為我人生中一筆寶貴的精神財富!網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，在線學(xué)習(xí)，我們一直在探索......
線上教育網(wǎng)站策劃書篇八
以“開學(xué)第一天，安全第一課”為主題，圍繞“學(xué)生心理健康”、“預(yù)防校園傷害”、“交通安全”“安全在校、安全防病、安全防毒和防范意外，尤其強調(diào)了春季飲食和上下學(xué)路上的注意事項。”等內(nèi)容開展系列活動。
學(xué)校通過主題班會、安全知識課、黑板報、手抄報、紅領(lǐng)巾廣播站等多種形式組織全體師生開展安全教育活動動。同時,認真排查隱患、防范事故,確保學(xué)校和師生安全。各班班主任向?qū)W生具體講解了在上學(xué)放學(xué)途中游戲、打鬧、翻越護攔等危險行為可能導(dǎo)致的后果，幫助小學(xué)生認識交通中錯誤行為的危險性，樹立牢固時時處處遵守通規(guī)則的概念，使廣大師生牢固樹立了安全意識，提高了安全防范能力。
1、領(lǐng)導(dǎo)班子在校門口進行對學(xué)生體溫檢查。
2、3月1日舉行國旗下安全教育活動啟動儀式。
3、要求各班上好第一節(jié)以“開學(xué)第一天，安全第一課”為主題主題班會。圍繞“學(xué)生心理健康”、“預(yù)防校園傷害”、“交通安全”“安全在校、安全防病、安全防毒和防范意外，尤其強調(diào)了春季飲食和上下學(xué)路上的注意事項。”等內(nèi)容開展系列活動。
4、各班組織學(xué)生讀好一本書――《濟南市中小學(xué)安全常識》讀本，并以班級為單位開展安全知識競賽活動。
5、組織一次觀看安全教育。
6、致家長一封信。
線上教育網(wǎng)站策劃書篇九
疫情當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)課堂正如火如荼地開展，這是極大的便利和特殊時期最利于個人生命健康保護的方法。乍一想，這似乎對所有人都有益，可是它真的對你有益嗎？那可不一定。還得穿過現(xiàn)象，尋一尋本質(zhì)。
競爭激烈，且愈演愈烈。如果你在想象，這是寒假的延長外加上學(xué)習(xí)的補充，輕松而有意義，那你就是錯了。因為總有人把自己抓得很緊，總比你優(yōu)秀的人比你努力，你的寒假在延長而他們的寒假在真正的寒假還沒結(jié)束時就已經(jīng)結(jié)束了，數(shù)來距原計劃開學(xué)時間已經(jīng)過去一個近45天了，還在寒假延長的你，難道不會慌張嗎。都說機會是給有準(zhǔn)備的人，但最可怕的不是你沒有準(zhǔn)備，而是你連有機會都不知道。所以這線上課堂沒有老師和家長的監(jiān)督，對自制力差的同學(xué)無疑十分致命，差距在無意間已經(jīng)拉開十萬八千里了。想到這，你還能安穩(wěn)地自由地度過你“延長的寒假”嗎。這將是一個競爭最激烈的寒假，會有一些人，因為自律而沖出沙場，也會有一些人因為懶散而被淹沒海底。網(wǎng)課的背后是，人才區(qū)分最有效最殘酷的手段。
反思自己，你在享用“奶頭樂”嗎？“奶頭樂”是美國一個國際戰(zhàn)略學(xué)家提出的理論，這原是1995年美國解決階級斗爭的理論方法。通俗來說就是世界上百分之二十的人占有者百分之八十資源，為了避免階級斗爭，采用向底層人民投放大量娛樂產(chǎn)品如偶像劇、游戲等來填滿他們的生活，讓他們安于現(xiàn)狀。這是精英的詭計，還是由于缺乏的誘惑抵抗力讓這些人成為了底層人民？你是否在網(wǎng)絡(luò)課上借一屏幕之隔，沉迷自己的樂趣？是否在作業(yè)時，利用現(xiàn)代工具偷得便宜？是精英們天賜聰穎讓你落下很多，還是自己的小聰明讓自己成為不了精英？或許有時你抱怨時間太少了，可時間就是這樣悄悄溜走的，從來都抓得住時間的人，才是最后的贏家。別總是盲目從眾，喜歡抱怨卻又覺得是現(xiàn)實殘酷而個人束手無策。
撥開云霧，你才看得清路?！巴高^現(xiàn)象看本質(zhì)”好像一句被大眾說爛的標(biāo)語、口號，而真正在選擇的叢林里，沒有多少人能鏟除荊棘，撥開云霧，卻只記得那句“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”。周國平說過：“人們往往把樸素誤認為淺顯，又把華麗誤認作豐富?！睍r代是越來越發(fā)達，眼前的也迷霧或許還遠不止一層，不撥開云霧，你終將只能一直操縱。永遠心懷志向，不忘初心或許能讓你更加堅定，讓云霧消散，“為天地立心，為民生立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的品質(zhì)始終必要。
這大浪淘沙的時代，倘若不堪如扁舟被大浪吞噬，便拿出甘將熱血沃中華的決心吧！
線上教育網(wǎng)站策劃書篇十
甲乙雙方本著相互信任的原則經(jīng)過友好協(xié)商，就乙方學(xué)習(xí)項目事宜達成如下協(xié)議。
一、甲方為乙方代辦理的學(xué)習(xí)工作，學(xué)員所報層次為、專業(yè)。
二、第二條、費用收取及相關(guān)政策。
第三條、保密事項。
甲、乙雙方有義務(wù)嚴守本協(xié)議所涉及的各種文件、協(xié)議本身、技術(shù)資料、學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)、招生信息等一切機密信息，且不得向第三方泄密。在未經(jīng)對方同意的前提下，任何一方有權(quán)拒絕和制止對方涉嫌泄露機密的要求和行為。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將追究其法律責(zé)任，并要求賠償。
第四條、違約責(zé)任。
一、合作期間不論發(fā)生何種情況與分歧，在雙方未能達到一致意見期間，雙方均應(yīng)從維護雙方利益出發(fā)，首先按本協(xié)議規(guī)定繼續(xù)履行各自職責(zé)。已入學(xué)學(xué)員依然按原協(xié)議執(zhí)行，直到完成學(xué)業(yè)。除非另一方同意，不得以任何理由推卸這些職責(zé)，否則將負責(zé)賠償有關(guān)損失和承擔(dān)相關(guān)的連帶責(zé)任。
二、甲方在執(zhí)行本項目過程中未按照本協(xié)議以及教育部、試點高校的有關(guān)要求進行宣傳，出現(xiàn)不當(dāng)承諾和違規(guī)行為并造成不良社會影響，視為嚴重違約，甲方除承擔(dān)相關(guān)責(zé)任外，乙方有權(quán)索賠并提出解除合作關(guān)系的要求。
三、乙方在學(xué)習(xí)等重要環(huán)節(jié)出現(xiàn)重大違紀(jì)、違規(guī)、失職和失誤行為時，甲方有權(quán)責(zé)令乙方限期整改;限期不予整改或造成損失嚴重的，甲方有權(quán)終止本協(xié)議。
四、乙方在學(xué)習(xí)過程中無故停止學(xué)習(xí)，如拒絕繳納學(xué)費的余款、中途換專業(yè)等等。甲方有權(quán)終止本協(xié)議或終止學(xué)習(xí)的一切事宜。
五、若乙方持不符合條件的學(xué)歷證書或者假畢業(yè)證書報名者，在學(xué)習(xí)期間，一旦查出，則取消學(xué)籍，由此造成的費用損失等，均由乙方本人自負!
第五條、協(xié)議附件。
對于本協(xié)議的未盡事項，或在合作中需要補充的事項，可以作為本協(xié)議的附件進行約定，且該附件具有同等法律效力。
第六條、糾紛解決。
本協(xié)議履行過程中如發(fā)生糾紛，雙方應(yīng)首先通過友好協(xié)商途徑解決，若協(xié)商不成，向仲裁委員會提請仲裁，并且其裁決是終局。
本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)壹份，簽字蓋章生效。
協(xié)議附件：_________________。
線上教育網(wǎng)站策劃書篇十一
今年是特殊的一年，因為新冠狀病毒感染肺炎疫情影響，我們延遲開學(xué)，學(xué)生上課的地點從教室變成了家里，教師教學(xué)地點從三尺講臺變成電腦，師生的方式從面對面變成了網(wǎng)絡(luò)直播空間。雖然地點變了、方式變了，但是教師教學(xué)的態(tài)度沒有變，學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的熱情沒有變，家長對孩子學(xué)習(xí)關(guān)心程度沒有變。
因為不能面對面交流，也無法看到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這對我們老師的教育教學(xué)工作要求就更為嚴格了。首先，在備課方面，老師們無教材無課本，學(xué)生無課本，無作業(yè)的情況下。我選擇了對于學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，靈活發(fā)揮的科目《道德與法治》。上課的素材來源于在校同事的拷貝、教研員網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)發(fā)、網(wǎng)站收集等等。七年級下冊道法書主要還是圍繞學(xué)生個人道德品質(zhì)方面展開，居于我校學(xué)生在個人品格，道德風(fēng)尚良好情況下，科目學(xué)習(xí)情況得以發(fā)展。第二，在上課方面，短時間內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)情況還行，長時間就會出現(xiàn)老師們與學(xué)生斗智斗勇的故事。比如上課喊麥，發(fā)起課程簽到等等的.方式，讓學(xué)生們可以集中聽課。第三，在作業(yè)布置方面，學(xué)生沒有練習(xí)冊，疫情期間出門困難，所以把作業(yè)分攤在每節(jié)課后面5分鐘。但也有布置周末作業(yè)，在釘釘群里家校本布置作業(yè)，比現(xiàn)實紙質(zhì)作業(yè)更為方便，批改方式勝于傳統(tǒng)的作業(yè)批改方式?？梢赃x為優(yōu)秀作業(yè)向全班展示，可以把寫的不好的作業(yè)打回訂正，評語通過私聊發(fā)給學(xué)生家長，這些比傳統(tǒng)批改更高效更快速更簡潔。
停課不停學(xué)，相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式。疫情總會過去，讓我們一起加油，靜待春暖花開，校園再聚首。
線上教育網(wǎng)站策劃書篇十二
甲方：
法定代表人：
地址：
電話：
郵箱：
乙方：
法定代表人：
地址：
電話：
郵箱：
甲乙雙方本著真誠合作，互惠互利，共同發(fā)展的原則，決定合作開辦_________________教育機構(gòu)，經(jīng)充分協(xié)商一致達成如下協(xié)議：
一、機構(gòu)名稱、地址。
機構(gòu)全稱：_____________________________。
地址：__________________________________。
二、合作年限。
自________年________月________日起至________年________月________日。合同期滿后，如各方對合同沒有進行否決要求，則合同按照相同要求進行優(yōu)先續(xù)約；如各方無意愿繼續(xù)續(xù)約，則合同屆滿，按照法定程序解散_________________教育機構(gòu)。
三、投資與分配。
股東人各出資折現(xiàn)__________元，各持有__________%的股份。利潤分配、虧損分擔(dān)均按照股份比例進行，按學(xué)期進行利潤換算和分配，每學(xué)期稅后利潤的__________%雙方分配，__________%用于資金積累及_____________教育機構(gòu)的發(fā)展或提高福利待遇。學(xué)校所有收入存入同一存折中，戶名由__________開戶，存折由__________保管，印章、密碼由__________來保管，所有支出須經(jīng)雙方協(xié)商認定后方可生效。
四、經(jīng)營方式。
雙方共同制定、執(zhí)行、修改發(fā)展規(guī)劃；審定財務(wù)預(yù)算及決算；決定重大問題及內(nèi)部管理機構(gòu)設(shè)置；制定基本管理制度；決定員工的任免及工資待遇。
五、解散后的清算。
因下列情形解散的，按股份清算后結(jié)算：本協(xié)議約定期屆滿；股東人退股或意外；因國家政策變化或其他不可抗拒的因素；經(jīng)雙方一致同意解散合作。
六、違約損害賠償。
1、因一方違約造成其他投資人損失的，違約一方應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)賠償責(zé)任。
違約損害賠償金金額以守約方實際損失金額，包括直接損失與間接損失。無法計算實際損失的，違約金為________萬元人民幣。
守約方實際損失大于______萬元人民幣的，以守約方的實際損失為違約金。
2、雙方都具有過錯的，依照各自的過錯程度比例對全部損失承擔(dān)責(zé)任。
七、不可抗力因素。
1、“不可抗力”是指本協(xié)議各方所不能控制且不可預(yù)見，或者雖可以預(yù)見，但不可避免的妨礙任何一方全部或部分履行本協(xié)議的一切事件。此種事件只包括地震、塌方、陷落、洪水、臺風(fēng)等自然災(zāi)害以及火災(zāi)、爆炸、事故、戰(zhàn)爭、_____、起義、兵變、社會_____或動蕩、破壞活動或任何其他類似的或不同的偶發(fā)事件。
3、遭受不可抗力的一方，應(yīng)書面通知對方，并提供遭受不可抗力及其影響，并出具公證部門的證據(jù)。遭受此種不可抗力的一方還應(yīng)采取一切必要措施終止或減輕此種不可抗力造成的影響。
4、如果不可抗力發(fā)生或影響的時間連續(xù)超過三個月以上，并且妨礙任何一方履行本協(xié)議時，任何一方有權(quán)要求終止本協(xié)議項下有關(guān)各方的義務(wù)。當(dāng)本協(xié)議因此被終止時，各方應(yīng)公平合理地處理相互間的債權(quán)、債務(wù)關(guān)系。
八、爭議解決。
任何因本協(xié)議引起的爭議，應(yīng)通過友好協(xié)商方式解決。如不能協(xié)商解決，則爭議任何一方均可將爭議事項，提交______________委員會_____，并按______________委員會_____規(guī)則進行_____。_____裁決是終局的，對雙方均有約束力。在_____期間，除提交_____事項所涉及的合同義務(wù)外，甲乙雙方繼續(xù)履行其按照本協(xié)議之約定，承擔(dān)其他的合同義務(wù)。
九、合同文本。
本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，經(jīng)雙方簽字蓋章后生效，具有相同的法律效力。
甲方（簽章）：
日期：_________年_________月_________日
乙方（簽章）：
日期：_________年_________月_________日
線上教育網(wǎng)站策劃書篇十三
甲方：
法定代表人：
住所：
聯(lián)系電話：
乙方：
法定代表人：
住所：
聯(lián)系電話：
風(fēng)險提示：
合作的方式多種多樣，如合作設(shè)立公司、合作開發(fā)軟件、合作購銷產(chǎn)品等等，不同合作方式涉及到不同的項目內(nèi)容，相應(yīng)的協(xié)議條款可能大不相同。
本協(xié)議的條款設(shè)置建立在特定項目的基礎(chǔ)上，僅供參考。
實踐中，需要根據(jù)雙方實際的合作方式、項目內(nèi)容、權(quán)利義務(wù)等，修改或重新擬定條款。
甲乙雙方依據(jù)中華人民共和國有關(guān)法律之相關(guān)規(guī)定，本著誠實信用，互惠互利的原則，結(jié)合雙方實際，協(xié)商一致,簽訂本合同，以求共同遵守。
風(fēng)險提示：
應(yīng)明確約定合作方式，尤其涉及到資金、技術(shù)、勞務(wù)等不同投入方式的。
同時，應(yīng)明確各自的權(quán)益份額，否則很容易在項目實際經(jīng)營過程中就責(zé)任承擔(dān)、盈虧分擔(dān)等產(chǎn)生糾紛。
1、甲方在中華人民共和國法律允許范圍內(nèi)，在乙方提供的場地內(nèi)為乙方提供國學(xué)培訓(xùn)講座，在乙方的協(xié)助下，按時完成規(guī)劃課程，使學(xué)員在國學(xué)方面有進一步的提高。
2、甲方采用分期開課的形式開展國學(xué)培訓(xùn)活動。
其中每期大概______人。
共計______期。
如果在完成上述課程后，乙方需要甲方繼續(xù)提供國學(xué)培訓(xùn)講座，乙方應(yīng)按照本合同的規(guī)定向甲方支付費用。
1、項目名稱：_____________________________。
2、項目經(jīng)營范圍：_____________________________。
_____年_____月_____日起，至_____年_____月_____日止。
風(fēng)險提示：
應(yīng)明確約定合作各方的權(quán)利義務(wù)，以免在項目實際經(jīng)營中出現(xiàn)扯皮的情形。
再次溫馨提示：因合作方式、項目內(nèi)容不一致，各方的權(quán)利義務(wù)條款也不一致，應(yīng)根據(jù)實際情況進行擬定。
第四條、合作分工。
甲方義務(wù)：
1、甲方須向乙方提供書面形式的國學(xué)學(xué)習(xí)材料。
2、甲方應(yīng)向乙方提供專業(yè)的國學(xué)講師、老師、輔導(dǎo)員以順利完成活動任務(wù)。
3、甲方在服務(wù)過程中不得提及任何不允許在課堂談到的有違中華人民共和國法律的有關(guān)政治、宗教或其他任何違法問題。
4、甲方自行提供所提供國學(xué)講師、老師、輔導(dǎo)員的交通工具。
5、甲方自行負責(zé)所提供國學(xué)講師、老師、輔導(dǎo)員的安全問題，包括往返及停留在乙方場地和餐飲中的安全問題。
乙方義務(wù)：
1、乙方須協(xié)助甲方共事人員，如提供必要的多媒體設(shè)備等，以保工作順利進行。
2、甲乙雙方相互協(xié)商后，乙方須根據(jù)合同簽訂的總服務(wù)時，預(yù)先將時間安排表及工作指示提供給甲方。
3、當(dāng)____________任務(wù)完成時，乙方須在____________，根據(jù)甲方的具體服務(wù)數(shù)量，及時將其服務(wù)費支付給甲方，以確保工作正常進行。
4、如有額外費用，如餐飲費、車旅費、安全保險費等，乙方須將當(dāng)月的額外費用連同當(dāng)月的總服務(wù)費用在每月月底支付給甲方。
第五條、收益分配。
甲方提成為銷售額的_____%，乙方提成為銷售額的_____%，如因乙方原因，教學(xué)工作不能順利進行，則乙方只得銷售額的_____%。
風(fēng)險提示：
合同的約定雖然細致，但無法保證合作方不違約。
因此，必須明確約定違約條款，一旦一方違約，另一方則能夠以此作為追償依據(jù)。
第六條、違約責(zé)任。
1、因不可抗力，任何自然災(zāi)害或事故、意外事件原因?qū)е潞贤荒苈男校滓译p方均不承擔(dān)法律責(zé)任。
2、如甲乙雙方因任何一方原因造成活動時間有所變化或某工作時不能完成時，任何一方須提前_____小時事先通知對方，并通過協(xié)商補齊所有耽誤的工作時。
如果任何一方因有意疏忽未履行前述提前通知的義務(wù)，給對方造成損失，有過錯的一方應(yīng)當(dāng)向無過錯的一方支付額外費用的。
3、如甲乙雙方中任意一方在合同服務(wù)期限滿之前因故中止合同，即稱毀約，違約方須支付違約金______元，給被違約方以做補償。
第七條、合同的變更、解除和終止。
1、雙方應(yīng)信守合同，未經(jīng)雙方一致同意，任何一方不得擅自更改、解除和終止合同。
2、經(jīng)雙方協(xié)商同意后，可以變更、解除和終止合同。
在未達成一致意見前，應(yīng)當(dāng)嚴格履行合同。
第八條、爭議的解決。
雙方發(fā)生時，盡可能通過協(xié)商解決。
若協(xié)商不成，任何一方可以向__________人民法院起訴。
第九條、其他。
本合同經(jīng)雙方簽字蓋章生效。
本合同一式____份，具有同等法律效力。
甲方：
簽約日期：________年_______月_______日
乙方：
簽約日期：________年_______月_______日
線上教育網(wǎng)站策劃書篇十四
自從3月13日返校開完教學(xué)會議后，3月16日，星期一開始，我們就開始了新課的線上教學(xué)。這種學(xué)習(xí)模式是前所未有的，是在疫情時期誕生的一種多方式學(xué)習(xí)模式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)實際情況，結(jié)合師生特點，制定了新的課程表。周一到周五的上午主要是本校老師教學(xué)，下午是借助電視等平臺進行省云教課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式到今天已持續(xù)兩周多，以下是對于這種新教學(xué)模式的一些心得體會。
因為新冠肺炎疫情的影響，學(xué)生在家學(xué)習(xí)，相對于以往每天到校的課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機會比之前多了起來。加之復(fù)工復(fù)產(chǎn)還未大面積展開，許多家長都在家陪伴著孩子。那么，對于老師教學(xué)來講，有什么有利條件呢。沒錯，我們可以向?qū)W生展示更加豐富多彩的空中課堂。對我老說，小學(xué)語文的備課，有了豐富的資源。我借助四川省教育資源公共服務(wù)平臺、國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺以及微信小程序等等方式，進行備課。
借助釘釘軟件進行線上教學(xué)，以直播的方式和學(xué)生一起遨游知識的海洋。語文五年級下冊第一課是三首古詩。我借助ppt課件，引導(dǎo)學(xué)生對作者的認識。同時我對生字詞，無論是字音還是字形，進行了講解和強調(diào)。然后借助國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺和學(xué)生一起在線觀看《四時田園雜興》(其三十一)的教學(xué)視頻，觀看期間，借助麥克風(fēng)的特性，及時提醒學(xué)生做好筆記。還可以點名學(xué)生申請連麥，和老師現(xiàn)場對話交流。教學(xué)視頻看完后，我引導(dǎo)學(xué)生對古詩內(nèi)容和主題進行回憶總結(jié)，再次加深學(xué)生對知識點的印象。教學(xué)到這里，并沒有完，只是結(jié)束了直播。
直播結(jié)束后，隨即在釘釘家校本布置作業(yè)，并要求學(xué)生在相應(yīng)的時間完成并提交。后續(xù)教學(xué)工作就是在家校本批改作業(yè)，利用“圈劃批改”這一方式，用紅筆清晰明了指出學(xué)生的錯誤。借助“優(yōu)秀作業(yè)”這一操作方式，給予學(xué)生以鼓勵和表揚。在下一節(jié)語文課前，就在直播間以屏幕分享的方式對作業(yè)進行評講，學(xué)生端也能看到老師評講的作業(yè)，圖片的方式呈現(xiàn)，十分形象。
通過兩周多的新課線上教學(xué)，從學(xué)生反饋的情況來看。這種教學(xué)方式許多學(xué)生都是適應(yīng)的，也在學(xué)習(xí)中找到了樂趣。一些家長也是積極支持線上教學(xué)，還給我提建議，例如：多給一些時間點名學(xué)生連麥，讓學(xué)生能夠和老師大膽溝通交流，在師生互動中去學(xué)習(xí)。但是從學(xué)生提交的作業(yè)來看，也存在著一些問題。家長有時間監(jiān)管的孩子，每天的作業(yè)是認真完成的，并且學(xué)習(xí)效果很好。然而，缺乏家長監(jiān)管的孩子，有曠課、不寫作業(yè)的壞習(xí)慣，長此以往，這部分孩子就喪失了對學(xué)習(xí)的.興趣，學(xué)習(xí)成績更是不理想。如何拯救這少部分在課堂邊緣的孩子，值得我思考，這也正是目前困擾我的問題。
線上教育網(wǎng)站策劃書篇十五
線上教學(xué)打破了常規(guī)教學(xué)面對面授課的傳統(tǒng)模式，那些源于課堂互動時靈感的激發(fā)，思維的碰觸，一石激起千層浪的場景很難體現(xiàn)在線上教學(xué)中，但經(jīng)過三周的線上教學(xué)，讓我打消了最初的顧慮。
對我來說，我將課件做到“精致”，按學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)任務(wù)，上課時刻關(guān)注對話框，問題設(shè)計有留白，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、討論，通過連麥，絲毫沒有銳減互動的激情。
對于學(xué)生，線上教學(xué)進一步培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)、探究的能力，在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，學(xué)生們通過家校本互不影響提交作業(yè)，進行真實反饋，與老師單線交流，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性！
對于家長，線上教學(xué)給了他們難得的與老師密切配合的契機，真實的掌握孩子上課狀態(tài)的機會，通過每天盡職盡責(zé)的短視頻，讓我感受到了春意！
原來，線上教學(xué)也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的'激情！
線上教育網(wǎng)站策劃書篇十六
乙方：________________。
一、甲方授權(quán)乙方為省市縣“北京高等秘書學(xué)院合作基地”。同時為了維護雙方的合法權(quán)益，乙方一次性向甲方交納履約保證金元。
二、甲方職責(zé)：_________________。
1、向乙方提供合作范圍內(nèi)的《授權(quán)書》;。
2、向乙方頒發(fā)“北京高等秘書學(xué)院合作基地”的銅牌;。
3、負責(zé)協(xié)助乙方辦理“教育部中國高教秘書學(xué)會會員證書”;。
4、向乙方提供甲方的辦學(xué)許可證、收費許可證復(fù)印件等有關(guān)證明文件;。
5、負責(zé)學(xué)生入學(xué)資格的審核、面試及錄取工作;。
6、負責(zé)乙方教學(xué)大綱的制定及教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督和檢查;。
7、學(xué)生在甲方學(xué)習(xí)期滿成績合格者，由甲方負責(zé)畢業(yè)證書的發(fā)放;。
8、精品秘書班、現(xiàn)代高等秘書班的學(xué)生學(xué)習(xí)期滿成績合格者，甲方負責(zé)安排就業(yè)。
三、乙方職責(zé)：_________________。
1、負責(zé)在當(dāng)?shù)剞k理合作辦學(xué)的有關(guān)手續(xù);。
3、負責(zé)學(xué)生在乙方學(xué)習(xí)期間的教學(xué)及生活管理，并提供教學(xué)所需要的教室及教學(xué)設(shè)施;。
4、乙方必須嚴格執(zhí)行甲方所制定的教學(xué)大綱，并及時向甲方通報教學(xué)計劃的執(zhí)行情況;。
5、負責(zé)學(xué)生在乙方學(xué)習(xí)期間的安全并承擔(dān)由此產(chǎn)生的相關(guān)責(zé)任;。
6、乙方辦學(xué)、培訓(xùn)期間自行管理，自負盈虧，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。
四、項目名稱：_________________。
(一)精品秘書班合作項目：_________________。
2、開班條件：_________________每班不少于40人;。
3、合作模式：_________________實施“半年+半年”教學(xué)方式;。
4、收費標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)算辦法：_________________每年每生學(xué)費12800元。前半年在乙方開班由乙方收取學(xué)費5000元，為保證教學(xué)正常進行，乙方可以預(yù)留__________元，余款全部交于甲方，甲方從開學(xué)后第三個月開始每月向乙方支付1000元，直至余款付清;后半年學(xué)生在甲方學(xué)習(xí)的學(xué)費7800元由甲方負責(zé)收取。如乙方不能獨立開班而直接將學(xué)生送到甲方學(xué)習(xí)，則甲方按該生全年學(xué)費的15%向乙方返利。
(二)校際直升合作項目：_________________。
1、生源定位：_________________初中畢業(yè)生;。
2、開班條件：_________________每班不少于50人;。
4、招生與管理：_________________乙方招生時可使用“校際合作，直升北秘”宣傳語，學(xué)生前兩年在乙方學(xué)習(xí)，期間的一切教學(xué)活動由乙方負責(zé)。學(xué)生入學(xué)后須在甲方注冊，甲方將進行全程教學(xué)監(jiān)控。學(xué)生前兩年學(xué)業(yè)證書由乙方負責(zé)頒發(fā)，成績合格者經(jīng)面試由甲方直接錄取，其后在甲方完成大?；虮究齐A段的相應(yīng)課程。如乙方不具備獨立開班條件亦可將學(xué)生直接送入甲方完成“五年?！被颉傲瓯尽睂W(xué)業(yè)。
5、收費標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)算辦法：_________________前兩年學(xué)費由乙方根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r自定并收取，同時向甲方繳納學(xué)費的15%教學(xué)質(zhì)量保證金(不足一萬元按一萬元收取)，為有利于雙方長久合作，學(xué)生后期到甲方學(xué)習(xí)期間，甲方每年按學(xué)費的15%向乙方返利。
(三)現(xiàn)代辦公管理證書培訓(xùn)項目：_________________。
(四)劍橋辦公管理國際證書項目：_________________。
(五)合作代理招生項目：_________________。
乙方可作為甲方的招生代言人，為學(xué)生及家長提供咨詢服務(wù)并代表甲方對學(xué)生進行預(yù)面試。為有利于雙方長久合作，學(xué)生到甲方學(xué)習(xí)期間，甲方每年按學(xué)費的15%向乙方返利，直至該生畢業(yè)為止。如乙方希望一次性結(jié)算的，甲方將按照普通代理招生標(biāo)準(zhǔn)加100元支付給乙方(普通代理標(biāo)準(zhǔn)為：_________________招收1—30人每生1500元、31—60人每生1800元、61—100人每生1900元、101人以上每生__________元)。為解決乙方在當(dāng)?shù)卣猩鷷r的流動資金，乙方可代表甲方收取預(yù)錄費300元及30元報名費，甲方統(tǒng)一發(fā)放收據(jù)，學(xué)生入學(xué)憑收據(jù)可抵等額學(xué)費，甲方將此預(yù)錄費直接沖抵乙方的部分收入。
1、乙方以甲方名義從事與甲乙雙方合作項目無關(guān)的活動;。
2、乙方違規(guī)辦學(xué);。
3、乙方違背本合同的有關(guān)條款;。
5、乙方為省會級合作方的，學(xué)歷班招生低于35人、精品秘書班低于20人，或總數(shù)低于60人。
六、本協(xié)議未盡事宜，由雙方友好協(xié)商解決;協(xié)議履行過程中，如發(fā)生糾紛，雙方協(xié)商解決，協(xié)商未果交于甲方所在地的人民法院處理。
七、本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份，自雙方正式簽字蓋章之日起生效，有效期兩年，屆時可優(yōu)先續(xù)簽。
線上教育網(wǎng)站策劃書篇十七
為全面貫徹落實《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的相關(guān)要求，落實立德樹人的根本任務(wù)，進一步提升幼兒園的保育教育工作質(zhì)量，促進幼兒一日生活科學(xué)化、規(guī)范化、精細化，日前，一幼教育集團組織全體教師分批參加教育部基礎(chǔ)教育司主辦的線上培訓(xùn)活動。
一幼領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加“全國基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價改革專題視頻培訓(xùn)”，認真學(xué)習(xí)教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛、教育部綜合改革司司長劉自成對《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》《深化新時代教育評價改革總體方案》的解讀。
一幼全體教師參加《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》專題視頻培訓(xùn)。
天津師范大學(xué)教育學(xué)部副教授梁慧娟作題為“聚焦過程質(zhì)量的幼兒園保育教育質(zhì)量評估改革”的講座。梁教授聚焦《評估指南》的理念和落實，從堅持兒童立場、聚焦教育過程、抓住師幼互動、強化科學(xué)評估這四方面詳細解讀《評估指南》內(nèi)容，她強調(diào)要強化科學(xué)評估，并提出將《評估指南》落實見效的要點。
中華女子學(xué)院附屬幼兒園園長胡華以“幼兒園如何正確理解運用《評估指南》”為主題，圍繞《評估指南》“辦園方向”“保育安全”“教育過程”“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”“教師隊伍”五個a級指標(biāo)，結(jié)合花草園的兒童故事、教師訪談，直觀呈現(xiàn)“兒童為本”理念下的幼兒園環(huán)境、幼兒與環(huán)境的互動活動及成效、保教隊伍的發(fā)展。對照《評估指南》對幼兒教師、師幼互動的考察重點，胡園長認為幼兒園教師要善于發(fā)現(xiàn)各種偶發(fā)的教育契機，能抓住活動中幼兒感興趣或有意義的問題和情境，能識別幼兒以新的方式主動學(xué)習(xí)，并及時給予有效支持。
一幼全體教師邊聽邊思，在真切生動的情境中了解幼兒園保育教育質(zhì)量評估的重要意義、內(nèi)容要求和指標(biāo)體系。他們紛紛表示，《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》不僅是一份幼兒園教育的評估指南，也是一份面對未來的指南。一幼將持續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹《評估指南》，以促進幼兒全面發(fā)展為導(dǎo)向，堅持“兒童為本，過程導(dǎo)向，持續(xù)改進”，科學(xué)實施保育教育，推動幼兒園高質(zhì)量發(fā)展。
線上教育網(wǎng)站策劃書篇十八
一、甲方同意乙方參加(院校)(專業(yè))(學(xué)歷學(xué)位)的在職學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式為，自年月起，至年月止。
二、乙方按約定時限完成學(xué)歷教育學(xué)習(xí)，并獲得學(xué)位，甲方承擔(dān)乙方全部學(xué)費，其他費用由乙方自理。
三、乙方在學(xué)習(xí)期間必須服從甲方的工作安排，不能以參加學(xué)習(xí)為事由拒絕甲方正常合理工作安排，如有違反甲方不再承擔(dān)本協(xié)議書第二條之約定。
四、乙方取得學(xué)位后，以參加學(xué)歷學(xué)位學(xué)習(xí)開始計算，乙方在甲方的服務(wù)年限不得少于五年。
五、乙方在協(xié)議約定的服務(wù)期限內(nèi)要求解除勞動合同或擅自離職，應(yīng)向甲方支付甲方承擔(dān)的乙方學(xué)位學(xué)費的100%，做為乙方支付給甲方的違約金。
六、本協(xié)議一式兩份，簽字各方各持一份。
七、本協(xié)議自簽字之日起生效，未盡事宜按相關(guān)法律規(guī)定執(zhí)行。
甲方：_________________(公章)。
乙方：_________________。
簽字日期：________________
線上教育網(wǎng)站策劃書篇一
疫情突襲，孩子們的幼兒園時光戛然而止。雖然突如其來的疫情打亂了我們的節(jié)奏，但也讓我們意外地擁有了一段與孩子親密相處的`時光，此時，父母的陪伴是給孩子最好的愛，家庭中的溫馨陪伴也能一掃新冠病毒帶來的陰霾。逆行者們勇往直前，負重前行，抗擊疫情！小朋友們也開啟了“不‘疫’樣的‘宅時光’”。
突如其來的疫情，使幼兒園的快樂學(xué)習(xí)生活被迫推遲，為了讓孩子們感受到不一樣的快樂和成長，我園根據(jù)上級工作要求，我園于4月4日開始進行“線上教學(xué)”活動，使孩子們的居家生活豐富多彩有意義。
面對新的疫情防控需要，讓我們積極配合社區(qū)、幼兒園的要求，居家隔離，增強安全防范意識，做好自身的安全防護。風(fēng)雨終會過去，陽光終能到來！讓我們攜手并進，共待云開“疫”散。
線上教育網(wǎng)站策劃書篇二
我的線上教學(xué)是學(xué)習(xí)通和微信群相結(jié)合。每周的教學(xué)內(nèi)容分解錄成10分鐘左右的.小視頻，提前上傳到學(xué)習(xí)通上。
開始上課時，首先通過學(xué)習(xí)通進行簽到，沒有及時簽到的同學(xué)需要在群里解釋原因，以便大家互相監(jiān)督。接下來，我先提出若干問題，讓同學(xué)帶著這些問題在學(xué)習(xí)通上觀看小視頻。
10分鐘后，通過學(xué)習(xí)通的選人功能任意挑同學(xué)回答問題（語音和文字均可），之后全班同學(xué)可以自愿作答或者提出自己的問題，大家參與討論，我再逐一點評、講解，直到此知識點同學(xué)理解掌握，然后進入下一個知識點。
線上教學(xué)沒有了教室內(nèi)面對面的拘束，同學(xué)更加踴躍地發(fā)言，互動環(huán)節(jié)更多，參與積極性更大。課下，教師所上傳的文字資料、語音資料、視頻資料、ppt等教學(xué)內(nèi)容學(xué)生可以反復(fù)收聽收看。
總之，線上教學(xué)內(nèi)容豐富有趣。教學(xué)方法多樣靈活，課堂氛圍更活躍熱烈！
線上教育網(wǎng)站策劃書篇三
停課不停學(xué)，戰(zhàn)疫勇?lián)?dāng)。為了更好地防控疫情，xx線下教育暫時按下了暫停鍵，改為線上教育。面對臨時要求的線上教學(xué)，xx小學(xué)英語科的老師們并沒有慌了陣腳，而是有條不紊地進行備課、授課、答疑和作業(yè)的批改，并積極參與市的線上教研培訓(xùn)。
在第二周線上教學(xué)來臨之際，xx市英語教研員張xx老師特為xx的全體英語老師們進行了題為《云端課堂教學(xué)設(shè)計的思考》的直播培訓(xùn)，英語科組的老師們都積極參與，并認真聆聽。張xx老師為我們分享她第一周聽小學(xué)英語線上直播課的心得體會，總結(jié)了她所發(fā)現(xiàn)的問題，并為老師們提供解決的思路。張老師指出，線上教學(xué)不易，但xx的小學(xué)英語老師們都能迎難而上，不斷挑戰(zhàn)自我，她表示很感動。但線上教學(xué)時間有限，老師們要學(xué)會控時保質(zhì)，精簡內(nèi)容，簡練語言，盡量用20分鐘為同學(xué)們呈現(xiàn)一節(jié)高效的課堂。
聽完張老師的培訓(xùn)后，xx月xx日上午，xx小學(xué)英語科組的`老師們紛紛開展了線上直播教學(xué)，并試著在實操中踐行張老師所薦所言。老師們有的講授新課，有的通過直播復(fù)習(xí)知識點并評講練習(xí)。老師們還在直播過程中與部分同學(xué)進行連麥對話，以及留言區(qū)互動，同學(xué)們也很開心地與老師進行課堂互動，課堂氛圍積極活躍。課后，英語科組長聶老師組織了科組老師召開了線上視頻會議，讓老師們各自總結(jié)了當(dāng)日英語線上直播教學(xué)的情況，共同探討遇到的問題，并共同探索更好的解決方式。
課后，老師們也及時布置了與課堂相關(guān)的作業(yè)，并用心設(shè)計每一項作業(yè)，以求層層遞進，讓學(xué)生能夠通過作業(yè)更好地鞏固當(dāng)日所學(xué)知識。老師們也時刻堅守在電腦前，為同學(xué)們解答疑惑，并對同學(xué)們的作業(yè)做出點評和鼓勵。同時老師們也會對前一日的作業(yè)進行總結(jié)，幫助同學(xué)們更好地意識到自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，更快地提升自我。
線上教育網(wǎng)站策劃書篇四
一場突如其來的新型冠狀病毒的疫情，阻斷了上學(xué)的.路，延遲了開學(xué)日期。在學(xué)校“停課不停學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下，xx月xx日重新對教師明確責(zé)任、細化分工，精心做好學(xué)校延遲開學(xué)“疫情防控”和學(xué)生線上學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作，教師通過微信群等方式，幫助學(xué)生足不出戶，在家通過電視、手機、電腦等開展學(xué)習(xí)活動。
為確保疫情防控期間“停課不停教與學(xué)”的活動順利進行，xx小學(xué)師生們克服了重重困難。
一、同年級相同學(xué)科老師們團結(jié)協(xié)作，一起備課，一起上直播課。
二、有學(xué)生家里沒有智能設(shè)備，于是老師聯(lián)系同年級附近居住的兩個同學(xué)一起上網(wǎng)課。
三、教師、領(lǐng)導(dǎo)及時了解并進村入戶幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)終端遇到的問題。
四、教師們自動自發(fā)家訪了解網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果，及學(xué)生網(wǎng)課遇到的困難，并適時指導(dǎo)學(xué)生如何正確拍照上傳作業(yè)。
疫情雖仍在，學(xué)習(xí)不能停。學(xué)校采取了一系列積極的措施，確保學(xué)生在家也能收獲知識，在這個特殊時期讓我們?nèi)f眾一心共克時艱，疫情終將過去，期待同學(xué)們早日重返美麗校園！
線上教育網(wǎng)站策劃書篇五
為了確保疫情期間我校停課不停學(xué)，停課不降教學(xué)質(zhì)量。并以此為契機，提高學(xué)校線上輔導(dǎo)水平，根據(jù)上級要求，結(jié)合我校實際，特提出如下方案。
成立小學(xué)“停課不停學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任，細化分工。
組長：xxx（負責(zé)全校停課不停學(xué)工作）
副組長：xxx
職責(zé)：負責(zé)全?！巴Ｕn不停學(xué)”業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作，全面檢查督導(dǎo)，了解各班各學(xué)科實施和落實情況，及時修改和調(diào)整工作方案。
成員：各班主任、各任課教師。
各班主任職責(zé)：負責(zé)本班“停課不停學(xué)”工作的全面工作，了解本班學(xué)生和家長的實施落實情況，協(xié)調(diào)安排各科老師線上輔導(dǎo)，上報數(shù)據(jù)材料。任課教師負責(zé)線上教學(xué)輔導(dǎo)計劃制定和教學(xué)落實，收集本學(xué)科教學(xué)相關(guān)信息。
1、作息時間
依據(jù)市教育局網(wǎng)上上課時間。
2、各級課程表
依市教育局線上學(xué)習(xí)課程表。
晨讀由語文或英語老師布置10分鐘左右的晨讀任務(wù)，讓學(xué)生自修完成。使學(xué)生養(yǎng)成早起的習(xí)慣，不耽誤上午上課，不遲到，不早退。
3、線上教學(xué)方式
4、及時與鄉(xiāng)鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)員聯(lián)系，對網(wǎng)絡(luò)的開通提供技術(shù)指導(dǎo)工作。
線上教育網(wǎng)站策劃書篇六
打破疫情困境，讓知識線上流傳一、線上教育情況介紹線上教育是指依托網(wǎng)絡(luò)的強大功能，在多媒體迅速發(fā)展的大時代背景下，在此次新型冠狀肺炎的疫情防控中，有學(xué)者們利用網(wǎng)絡(luò)視頻將幼兒需要掌握的知識進行指導(dǎo)，讓幼兒能夠在家里按照《大綱》和《指南》的要求，進行有序的知識接收和理解，從而打破疫情困境，達到“停課不停學(xué)”的學(xué)習(xí)效果。
二、線上教育存在問題（一）很難掌握幼兒的實際狀態(tài)線上知識傳播的發(fā)起端是教師，主動權(quán)掌握在幼兒老師的手中，老師制作指導(dǎo)視頻和課件的過程中，只能依托于以往對幼兒的熟悉和了解，以《指南》和《大綱》為基準(zhǔn)，對幼兒進行一系列的活動的指導(dǎo)。幼兒老師通過錄制微課小視頻和網(wǎng)絡(luò)直播的方式，每天對幼兒進行一日活動的指導(dǎo)，這種方式能夠?qū)⒂變盒枰莆盏闹R進行傳遞，起到一定的知識促進作用，提升幼兒在家里的接收知識的效果。
雖然線上教育有著一定積極促進作用，但隨之而來的問題也比較突出，對幼兒的實際狀態(tài)很難掌握，主要原因有兩個方面：一是每個幼兒的家庭環(huán)境不同，在不同的家庭環(huán)境中，孩子們的想法和學(xué)習(xí)到的內(nèi)容也不同，即便有視頻的引導(dǎo)，但幼兒究竟能夠按照視頻的指導(dǎo)完成多少，能夠達到怎樣的標(biāo)準(zhǔn)，這些都是有學(xué)者們無法掌握的，而且幼兒對于視頻里的話語是否接受，活動方式能否與實際情況相吻合，這些都是教師在網(wǎng)絡(luò)的另一端無法掌握的內(nèi)容；二是幼兒受到疫情的影響，在家里不能出門，在一段時間后，孩子們的心理發(fā)生不同變化，孩子們表現(xiàn)出的問題也各不相同，這些原因都會導(dǎo)致幼兒對在線視頻的學(xué)習(xí)效果較差。
差的孩子和基礎(chǔ)較好的孩子無法通過視頻進行更好的學(xué)習(xí)和能力的提升。
對線上教學(xué)個性化方案的設(shè)計問題，在原因有學(xué)者們可以。
總結(jié)。
以下兩個方面：一是時間受限。一般的視頻錄制都是每日更新，錄制前，老師要制定計劃和實施方案，要共同學(xué)習(xí)專業(yè)知識，討論教學(xué)方案的可行性，這些都需要時間。當(dāng)前期的準(zhǔn)備方案都完成以后，然后要錄制，錄制結(jié)束后，要對視頻進行處理，整個過程的時間會比較長，而沒有時間再進行其他視頻的錄制。視頻數(shù)量的受限使得幼兒只能共同觀看一個；二是資料較少。由于以前的網(wǎng)上視頻并沒有這樣系統(tǒng)和具體，線下的教學(xué)占主體，這就導(dǎo)致了這部分的網(wǎng)絡(luò)視頻模板非常少，教師在制作的過程中，很難進行更多的拓展，這也是有學(xué)者們當(dāng)前線上知識傳播受限的主要原因之一。
（三）很難讓孩子們參與互動游戲互動是幼兒進行相互間溝通和交流的主要載體平臺。然而，在線進行知識傳播就很難讓孩子們之間進行有效互動。幼兒在家里觀看視頻，一般能夠陪伴在身邊的是家長，有的家長也不能保證全程陪伴，這就導(dǎo)致了幼兒一方面對視頻的內(nèi)容不感興趣，另一方面，身邊沒有小朋友聊天，很多想法不能表達，游戲的時候也不夠盡興，影響線上活動的效果。
幼兒的互動無法進行，問題的原因一是幼兒沒有機會見面和交流，受疫情的影響，幼兒只能呆在家里，和家長的溝通只能隨著家長的意愿和想法進行，很難表達自己的想法；二是幼兒在自己喜歡的事物面前、熟悉的人面前才會真正地有意愿交流，而針對不熟悉的人，他們不喜歡表達，幼兒相互間很久沒有見面，見面比較生疏，這些都導(dǎo)致幼兒對其他小伙伴的交流想法較少，進而形成了不想去說、不知道怎樣說的結(jié)果，對幼兒的語言表達思維的培養(yǎng)產(chǎn)生一定得阻礙。
三、
線上幼兒教育的改進與提升（一）每日視頻展示，掌握幼兒狀態(tài)將線上活動的內(nèi)容進行豐富，注重幼兒的活動效果的反饋，通過家長微信群，積極鼓勵家長將幼兒的活動狀態(tài)和活動成果進行錄制，并且在錄制的過程中，對視頻內(nèi)容進行解釋，讓教師能夠在第一時間掌握幼兒的活動效果，從而對幼兒的狀態(tài)進行及時分析，在原有的方案基礎(chǔ)上，對在線教學(xué)內(nèi)容及時調(diào)整和修改。同時，利用網(wǎng)絡(luò)的強大存儲功能，幼兒能夠開展的活動，有學(xué)者們及時將視頻作為影像資料存儲，轉(zhuǎn)變?yōu)橛變旱摹耙咔槠陂g成長記錄”，方便對幼兒的成長過程進行及時的分析，為今后的教育和培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
（二）分組收集資料，豐富視頻內(nèi)容加大對視頻豐富性的力度，實行分工同步進行的方式，在原有的主體視頻錄制基礎(chǔ)上，新增加不同難度和不同內(nèi)容的視頻，讓線上教育更加豐富多彩。比如，在美術(shù)活動中增加線上顏色調(diào)制方法，與科學(xué)學(xué)科充分融合，對每個板塊的活動內(nèi)容更細化一層。這個過程中就需要教師整體制作的一個統(tǒng)籌和每個不同部分的相互配合。通知加大對視頻效果的監(jiān)督，成立專門的小組，對教學(xué)視頻進行嚴格把關(guān)和評估，保證視頻的質(zhì)量，能夠真正地讓幼兒從視頻中受到啟發(fā)，擴充知識內(nèi)涵，提升不同程度的視頻效果，讓線上教育顯得更加成熟、更加絢麗多彩。
任務(wù)的統(tǒng)一提交。比如，幼兒科學(xué)小實驗，觀看折射效果，孩子們就可以在網(wǎng)上進行討論，說出自己知道的內(nèi)容，然后，將自己觀看到的和自己掌握的內(nèi)容進行交流，幼兒相互間交流和補充，最后在反饋的視頻中進行結(jié)果的提交。這個過程中，孩子們能夠真切地交流，也能在彼此的溝通和理解中增進友誼，雖然不能見面，卻不會影響相互間的情感，這也是有學(xué)者們開展線上交流的最主要目的。
四、結(jié)束語新型冠狀病毒感染的肺炎的突然出現(xiàn)，雖然打亂了有學(xué)者們原有的幼兒教育節(jié)奏，但也帶給有學(xué)者們了新的意義，至少有學(xué)者們都發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的便利，感受到了當(dāng)前有學(xué)者國電子科技和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展。通過對線上知識的傳播，有學(xué)者們能夠有更多的時間思考與引導(dǎo)，也能夠?qū)τ袑W(xué)者們以往的傳統(tǒng)教育進行深刻反思。發(fā)現(xiàn)線上與線下教學(xué)的利弊的同時，有學(xué)者們也能更好的掌握其中的內(nèi)容，在有學(xué)者們重歸線下教學(xué)為主體的教學(xué)模式后，能夠更好地取線上線下教學(xué)之長，不斷豐富和完善有學(xué)者們當(dāng)前的幼兒教育。轉(zhuǎn)變疫情為契機，讓知識在線上流傳。
線上教育網(wǎng)站策劃書篇七
一場突如其來的疫情打亂了開學(xué)的節(jié)奏，開學(xué)時間一再推遲。要是以前，這就造成了學(xué)生無法正常入學(xué)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)進度的改變，但是在信息技術(shù)突飛猛進的今天，全國中小學(xué)開展了“停課不停學(xué)”的教學(xué)方案，完美的解決了以前沒有網(wǎng)絡(luò)時代看似無法解決的困難。
信息時代，網(wǎng)絡(luò)互通，萬物互聯(lián)。4g改變生活，5g改變社會!中國的發(fā)展，世界矚目，作為一名大齡教師，盡管已經(jīng)是這個時代的落伍者，但是在這個“非常”時期，也要迅速找到自己的定位，迅速地適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，好在有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)人員的培訓(xùn)指導(dǎo)，綜合考慮，用xx平臺直播。于是，一不小心成了“網(wǎng)紅”、“主播”，在自己的小天地里，發(fā)揮著教育學(xué)生的作用，承擔(dān)著教書育人的重任。
在將剛開始兩周的網(wǎng)絡(luò)授課時間里，不斷地摸索，不斷地學(xué)習(xí)，嘗試解決問題，嘗試提升教學(xué)效果，真正做到讓學(xué)生“停課不停學(xué)”，在家里依然能夠?qū)W習(xí)知識，成長進步。
備課是上好課的前提，要想上好一節(jié)課，首要任務(wù)是要備好課，備課就要研讀教材，查閱資料，預(yù)測學(xué)生的困惑點，把握本節(jié)課的重難點，設(shè)計好課堂提問與互動，讓內(nèi)容充實而不繁雜。沒有教材、教參，就借助網(wǎng)絡(luò)電子教材、教師用書、電子習(xí)題，隔離在老家，沒有電腦，就用手機直播?？朔N種困難，做好直播的課前準(zhǔn)備。后來，看疫情情況，發(fā)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)要打持久戰(zhàn)，于是，讓家人給配置了一臺電腦、一臺打印機，安裝了多個wifi，才使得網(wǎng)絡(luò)信號良好，沒有出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象。
在授課時，因為是直播，所以要做好充分的準(zhǔn)備，最好能有課件輔助，不能干講，那樣效果不好。所以就要制作課件，這是一項比較繁重的工作，如果每張幻燈片都自己制作，則需要幾個小時的時間，而數(shù)學(xué)符號又不好打，真的有很大困難。為了解決這個問題，我們借助從網(wǎng)絡(luò)上資源搜索課件，再結(jié)合自己的設(shè)計進行修改，這樣就可以大大提高制作課件的效率，節(jié)約制作時間，用更多的時間豐富教學(xué)設(shè)計。
教學(xué)內(nèi)容最好有視頻或者圖片進行說明與展示，而網(wǎng)絡(luò)的豐富性讓我們能夠找到想要的資源。比如我們利用國家教育資源網(wǎng)的數(shù)學(xué)微課和名校課堂進行觀課，由于重點內(nèi)容需要生動的講解，借助現(xiàn)有資源則會省不少氣力，學(xué)生看得明白，老師又能重點點評，極大提高了教學(xué)的效果。在網(wǎng)絡(luò)上，只有你想不到的，沒有找不到的。利用互聯(lián)網(wǎng)豐富我們的教學(xué)內(nèi)容，是一個新時代的老師必備的技能，通過網(wǎng)絡(luò)授課，我又學(xué)到了新的信息技術(shù)技能：錄屏、利用格式工廠轉(zhuǎn)換文字、xx視頻會議直播、問卷星答卷制作等。
進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，可以是直播，可以是看視頻，也可以布置任務(wù)，但是這一切都要依賴網(wǎng)絡(luò)，因為老師和學(xué)生都在家，所以必須有互聯(lián)網(wǎng)的支撐，同時還要有合適的交流軟件。直播軟件有很多，但是哪一款更適合自己需要精挑細選。平時常見的微信、qq、抖音，xx、等，都有交流的功能，學(xué)校也推薦了一些相關(guān)的資源與軟件，通過嘗試，發(fā)現(xiàn)還是xx的功能比較適合我們的教學(xué)實際，所以最后就選擇了用xx來進行直播教學(xué)。
xx的使用，還有專門的培訓(xùn)，因為這款軟件是新接觸的，所以要熟悉里面的功能才能在課堂上靈活使用。通過培訓(xùn)，掌握了一些最基本的功能，但這些功能都與以后的直播教學(xué)相關(guān)，如發(fā)信息，發(fā)公告，作業(yè)打卡，智能填表，視頻直播等，這些功能都要慢慢的掌握。
培訓(xùn)后，年級組的老師都在工作群里進行嘗試，共同探索常用功能的使用，交流使用心得，為正式在線學(xué)習(xí)使用作了充分的準(zhǔn)備。
現(xiàn)在想想，起初的.在線直播是那么的滑稽、好笑。對著手機、電腦上課，看不到學(xué)生，很不適應(yīng)。對各個鍵的功能也不太熟悉，常常慌亂中，點了某個鍵，窗口突然就消失了，之后就不知所措，經(jīng)常是上完一節(jié)課，緊張得滿頭大汗。
在用xx直播的過程中，有一個連麥功能，可以隨時抽查學(xué)生的在線狀態(tài)，還可以讓學(xué)生連麥后進行題目的講解或者提問，增加互動環(huán)節(jié)。這也是為了提高課堂教學(xué)效果而想到的，因為沒有在教室上課的那種掌控感，所以就要想辦法提高學(xué)生的觀看的注意力。為了在課堂上讓學(xué)生學(xué)練結(jié)合，我會讓學(xué)生把寫在練習(xí)本上的解答過程拍照上傳到群里，而抽查讓學(xué)生進行講解，這也能提高學(xué)生聽課的專注程度。由于學(xué)生年齡較小，需要家長幫助操作，所以我們一般是直播課后作業(yè)的練習(xí)反饋。針對作業(yè)中的普遍性錯誤、易錯題進行答疑解惑。剛開始，我不會使用聯(lián)播功能，每天下午，4：00到5：30，兩個班輪番上課，每班一節(jié)，確實累!后來，使用聯(lián)播功能，兩個教學(xué)班同時上課，100多個人同時在線學(xué)習(xí)，打破了班級上課時教室的制約，一位老師上課，100多人受益。功能真的是強大。
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，課后的作業(yè)是不可少的，特別是數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)了新的內(nèi)容之后，一定要進行相應(yīng)的練習(xí)才能達到掌握所學(xué)知識的目的。我會布置相應(yīng)的作業(yè)進行批改檢查。
我是利用了xx群里的家校本這個功能，可以一鍵布置作業(yè)，并要求在線提交。這樣，我可以看到他們上傳的作業(yè)。這個家校本的好處很多，其中一項是每個學(xué)生只能看到自己的作業(yè)，這樣就不會像微信群里所有人都看到答案而減少作弊的現(xiàn)象，同時還有快捷評語，可以提高批改效率，對于優(yōu)秀的作業(yè)，提供了優(yōu)秀作業(yè)展示功能，可以在群里進行展示，讓優(yōu)秀的孩子得到表揚，讓需要進步的孩子有了參照的標(biāo)準(zhǔn)。每天我都按時批改作業(yè)，全收全改!看著學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量越來越好，自己覺得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還是挺好的。后來，xx批改作業(yè)的功能進行了升級，每天上午先批改一部分作業(yè)，發(fā)現(xiàn)共性問題和注意事項，下午直播講評作業(yè)時反饋講評，講評時，學(xué)生拿起紅筆進行作業(yè)對改，直播后訂正錯題，再次提交自改的作業(yè)，老師進行二次批改。用評選不同檔次優(yōu)秀作業(yè)的方式，激勵學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量，實踐過，效果不錯!
以前在學(xué)校工作時，每周都有固定的教研時間，現(xiàn)在每個人都在家上班，雖然相距甚遠，但是并不影響正常的教研活動的開展。既然能直播教學(xué)，當(dāng)然也能在線教研。我們數(shù)學(xué)組全體老師，有問題隨時在線研討，暢談網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中的好的做法與存在的問題，這樣有目的的進行教研活動，跟在一個辦公室里進行教研效果差不多，甚至更好。我們針對教學(xué)進度進行了一個討論，因為上學(xué)期我們講的進度不大一樣，所以這次也有快有慢，但是每個人都是按課時進行，打好基礎(chǔ)，講究效果，不要再想著開學(xué)之后“燙剩飯”。還有就是針對自己授課過程中的一些經(jīng)驗進行分享。有的是因為條件限制不具備直播功能，只能利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué)，大部分都是直播教學(xué)，在直播過程中，統(tǒng)一感覺是無法掌控學(xué)生端的情況，感覺沒底，所以就想了一些辦法，比如隨機點名，快速回復(fù)數(shù)字。課堂提問多用選擇題，這樣可以快速的回復(fù)字母選項節(jié)約時間，分批召開小范圍的家長會了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)的情況，對于個別不提交作業(yè)、不重視學(xué)習(xí)的孩子，及時跟家長聯(lián)系，借助家長力量督促孩子自律、學(xué)習(xí)。作業(yè)布置以課本作業(yè)、基礎(chǔ)知識為主等。
線上教研，集中研討，可以及時總結(jié)經(jīng)驗，互通有無，及時解決存在的問題，提升教研質(zhì)量，提高整體教學(xué)團隊的教學(xué)水平。這次在線教學(xué)的經(jīng)歷，將成為我人生中一筆寶貴的精神財富!網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，在線學(xué)習(xí)，我們一直在探索......
線上教育網(wǎng)站策劃書篇八
以“開學(xué)第一天，安全第一課”為主題，圍繞“學(xué)生心理健康”、“預(yù)防校園傷害”、“交通安全”“安全在校、安全防病、安全防毒和防范意外，尤其強調(diào)了春季飲食和上下學(xué)路上的注意事項。”等內(nèi)容開展系列活動。
學(xué)校通過主題班會、安全知識課、黑板報、手抄報、紅領(lǐng)巾廣播站等多種形式組織全體師生開展安全教育活動動。同時,認真排查隱患、防范事故,確保學(xué)校和師生安全。各班班主任向?qū)W生具體講解了在上學(xué)放學(xué)途中游戲、打鬧、翻越護攔等危險行為可能導(dǎo)致的后果，幫助小學(xué)生認識交通中錯誤行為的危險性，樹立牢固時時處處遵守通規(guī)則的概念，使廣大師生牢固樹立了安全意識，提高了安全防范能力。
1、領(lǐng)導(dǎo)班子在校門口進行對學(xué)生體溫檢查。
2、3月1日舉行國旗下安全教育活動啟動儀式。
3、要求各班上好第一節(jié)以“開學(xué)第一天，安全第一課”為主題主題班會。圍繞“學(xué)生心理健康”、“預(yù)防校園傷害”、“交通安全”“安全在校、安全防病、安全防毒和防范意外，尤其強調(diào)了春季飲食和上下學(xué)路上的注意事項。”等內(nèi)容開展系列活動。
4、各班組織學(xué)生讀好一本書――《濟南市中小學(xué)安全常識》讀本，并以班級為單位開展安全知識競賽活動。
5、組織一次觀看安全教育。
6、致家長一封信。
線上教育網(wǎng)站策劃書篇九
疫情當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)課堂正如火如荼地開展，這是極大的便利和特殊時期最利于個人生命健康保護的方法。乍一想，這似乎對所有人都有益，可是它真的對你有益嗎？那可不一定。還得穿過現(xiàn)象，尋一尋本質(zhì)。
競爭激烈，且愈演愈烈。如果你在想象，這是寒假的延長外加上學(xué)習(xí)的補充，輕松而有意義，那你就是錯了。因為總有人把自己抓得很緊，總比你優(yōu)秀的人比你努力，你的寒假在延長而他們的寒假在真正的寒假還沒結(jié)束時就已經(jīng)結(jié)束了，數(shù)來距原計劃開學(xué)時間已經(jīng)過去一個近45天了，還在寒假延長的你，難道不會慌張嗎。都說機會是給有準(zhǔn)備的人，但最可怕的不是你沒有準(zhǔn)備，而是你連有機會都不知道。所以這線上課堂沒有老師和家長的監(jiān)督，對自制力差的同學(xué)無疑十分致命，差距在無意間已經(jīng)拉開十萬八千里了。想到這，你還能安穩(wěn)地自由地度過你“延長的寒假”嗎。這將是一個競爭最激烈的寒假，會有一些人，因為自律而沖出沙場，也會有一些人因為懶散而被淹沒海底。網(wǎng)課的背后是，人才區(qū)分最有效最殘酷的手段。
反思自己，你在享用“奶頭樂”嗎？“奶頭樂”是美國一個國際戰(zhàn)略學(xué)家提出的理論，這原是1995年美國解決階級斗爭的理論方法。通俗來說就是世界上百分之二十的人占有者百分之八十資源，為了避免階級斗爭，采用向底層人民投放大量娛樂產(chǎn)品如偶像劇、游戲等來填滿他們的生活，讓他們安于現(xiàn)狀。這是精英的詭計，還是由于缺乏的誘惑抵抗力讓這些人成為了底層人民？你是否在網(wǎng)絡(luò)課上借一屏幕之隔，沉迷自己的樂趣？是否在作業(yè)時，利用現(xiàn)代工具偷得便宜？是精英們天賜聰穎讓你落下很多，還是自己的小聰明讓自己成為不了精英？或許有時你抱怨時間太少了，可時間就是這樣悄悄溜走的，從來都抓得住時間的人，才是最后的贏家。別總是盲目從眾，喜歡抱怨卻又覺得是現(xiàn)實殘酷而個人束手無策。
撥開云霧，你才看得清路?！巴高^現(xiàn)象看本質(zhì)”好像一句被大眾說爛的標(biāo)語、口號，而真正在選擇的叢林里，沒有多少人能鏟除荊棘，撥開云霧，卻只記得那句“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”。周國平說過：“人們往往把樸素誤認為淺顯，又把華麗誤認作豐富?！睍r代是越來越發(fā)達，眼前的也迷霧或許還遠不止一層，不撥開云霧，你終將只能一直操縱。永遠心懷志向，不忘初心或許能讓你更加堅定，讓云霧消散，“為天地立心，為民生立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的品質(zhì)始終必要。
這大浪淘沙的時代，倘若不堪如扁舟被大浪吞噬，便拿出甘將熱血沃中華的決心吧！
線上教育網(wǎng)站策劃書篇十
甲乙雙方本著相互信任的原則經(jīng)過友好協(xié)商，就乙方學(xué)習(xí)項目事宜達成如下協(xié)議。
一、甲方為乙方代辦理的學(xué)習(xí)工作，學(xué)員所報層次為、專業(yè)。
二、第二條、費用收取及相關(guān)政策。
第三條、保密事項。
甲、乙雙方有義務(wù)嚴守本協(xié)議所涉及的各種文件、協(xié)議本身、技術(shù)資料、學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)、招生信息等一切機密信息，且不得向第三方泄密。在未經(jīng)對方同意的前提下，任何一方有權(quán)拒絕和制止對方涉嫌泄露機密的要求和行為。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將追究其法律責(zé)任，并要求賠償。
第四條、違約責(zé)任。
一、合作期間不論發(fā)生何種情況與分歧，在雙方未能達到一致意見期間，雙方均應(yīng)從維護雙方利益出發(fā)，首先按本協(xié)議規(guī)定繼續(xù)履行各自職責(zé)。已入學(xué)學(xué)員依然按原協(xié)議執(zhí)行，直到完成學(xué)業(yè)。除非另一方同意，不得以任何理由推卸這些職責(zé)，否則將負責(zé)賠償有關(guān)損失和承擔(dān)相關(guān)的連帶責(zé)任。
二、甲方在執(zhí)行本項目過程中未按照本協(xié)議以及教育部、試點高校的有關(guān)要求進行宣傳，出現(xiàn)不當(dāng)承諾和違規(guī)行為并造成不良社會影響，視為嚴重違約，甲方除承擔(dān)相關(guān)責(zé)任外，乙方有權(quán)索賠并提出解除合作關(guān)系的要求。
三、乙方在學(xué)習(xí)等重要環(huán)節(jié)出現(xiàn)重大違紀(jì)、違規(guī)、失職和失誤行為時，甲方有權(quán)責(zé)令乙方限期整改;限期不予整改或造成損失嚴重的，甲方有權(quán)終止本協(xié)議。
四、乙方在學(xué)習(xí)過程中無故停止學(xué)習(xí)，如拒絕繳納學(xué)費的余款、中途換專業(yè)等等。甲方有權(quán)終止本協(xié)議或終止學(xué)習(xí)的一切事宜。
五、若乙方持不符合條件的學(xué)歷證書或者假畢業(yè)證書報名者，在學(xué)習(xí)期間，一旦查出，則取消學(xué)籍，由此造成的費用損失等，均由乙方本人自負!
第五條、協(xié)議附件。
對于本協(xié)議的未盡事項，或在合作中需要補充的事項，可以作為本協(xié)議的附件進行約定，且該附件具有同等法律效力。
第六條、糾紛解決。
本協(xié)議履行過程中如發(fā)生糾紛，雙方應(yīng)首先通過友好協(xié)商途徑解決，若協(xié)商不成，向仲裁委員會提請仲裁，并且其裁決是終局。
本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)壹份，簽字蓋章生效。
協(xié)議附件：_________________。
線上教育網(wǎng)站策劃書篇十一
今年是特殊的一年，因為新冠狀病毒感染肺炎疫情影響，我們延遲開學(xué)，學(xué)生上課的地點從教室變成了家里，教師教學(xué)地點從三尺講臺變成電腦，師生的方式從面對面變成了網(wǎng)絡(luò)直播空間。雖然地點變了、方式變了，但是教師教學(xué)的態(tài)度沒有變，學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的熱情沒有變，家長對孩子學(xué)習(xí)關(guān)心程度沒有變。
因為不能面對面交流，也無法看到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這對我們老師的教育教學(xué)工作要求就更為嚴格了。首先，在備課方面，老師們無教材無課本，學(xué)生無課本，無作業(yè)的情況下。我選擇了對于學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，靈活發(fā)揮的科目《道德與法治》。上課的素材來源于在校同事的拷貝、教研員網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)發(fā)、網(wǎng)站收集等等。七年級下冊道法書主要還是圍繞學(xué)生個人道德品質(zhì)方面展開，居于我校學(xué)生在個人品格，道德風(fēng)尚良好情況下，科目學(xué)習(xí)情況得以發(fā)展。第二，在上課方面，短時間內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)情況還行，長時間就會出現(xiàn)老師們與學(xué)生斗智斗勇的故事。比如上課喊麥，發(fā)起課程簽到等等的.方式，讓學(xué)生們可以集中聽課。第三，在作業(yè)布置方面，學(xué)生沒有練習(xí)冊，疫情期間出門困難，所以把作業(yè)分攤在每節(jié)課后面5分鐘。但也有布置周末作業(yè)，在釘釘群里家校本布置作業(yè)，比現(xiàn)實紙質(zhì)作業(yè)更為方便，批改方式勝于傳統(tǒng)的作業(yè)批改方式?？梢赃x為優(yōu)秀作業(yè)向全班展示，可以把寫的不好的作業(yè)打回訂正，評語通過私聊發(fā)給學(xué)生家長，這些比傳統(tǒng)批改更高效更快速更簡潔。
停課不停學(xué)，相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式。疫情總會過去，讓我們一起加油，靜待春暖花開，校園再聚首。
線上教育網(wǎng)站策劃書篇十二
甲方：
法定代表人：
地址：
電話：
郵箱：
乙方：
法定代表人：
地址：
電話：
郵箱：
甲乙雙方本著真誠合作，互惠互利，共同發(fā)展的原則，決定合作開辦_________________教育機構(gòu)，經(jīng)充分協(xié)商一致達成如下協(xié)議：
一、機構(gòu)名稱、地址。
機構(gòu)全稱：_____________________________。
地址：__________________________________。
二、合作年限。
自________年________月________日起至________年________月________日。合同期滿后，如各方對合同沒有進行否決要求，則合同按照相同要求進行優(yōu)先續(xù)約；如各方無意愿繼續(xù)續(xù)約，則合同屆滿，按照法定程序解散_________________教育機構(gòu)。
三、投資與分配。
股東人各出資折現(xiàn)__________元，各持有__________%的股份。利潤分配、虧損分擔(dān)均按照股份比例進行，按學(xué)期進行利潤換算和分配，每學(xué)期稅后利潤的__________%雙方分配，__________%用于資金積累及_____________教育機構(gòu)的發(fā)展或提高福利待遇。學(xué)校所有收入存入同一存折中，戶名由__________開戶，存折由__________保管，印章、密碼由__________來保管，所有支出須經(jīng)雙方協(xié)商認定后方可生效。
四、經(jīng)營方式。
雙方共同制定、執(zhí)行、修改發(fā)展規(guī)劃；審定財務(wù)預(yù)算及決算；決定重大問題及內(nèi)部管理機構(gòu)設(shè)置；制定基本管理制度；決定員工的任免及工資待遇。
五、解散后的清算。
因下列情形解散的，按股份清算后結(jié)算：本協(xié)議約定期屆滿；股東人退股或意外；因國家政策變化或其他不可抗拒的因素；經(jīng)雙方一致同意解散合作。
六、違約損害賠償。
1、因一方違約造成其他投資人損失的，違約一方應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)賠償責(zé)任。
違約損害賠償金金額以守約方實際損失金額，包括直接損失與間接損失。無法計算實際損失的，違約金為________萬元人民幣。
守約方實際損失大于______萬元人民幣的，以守約方的實際損失為違約金。
2、雙方都具有過錯的，依照各自的過錯程度比例對全部損失承擔(dān)責(zé)任。
七、不可抗力因素。
1、“不可抗力”是指本協(xié)議各方所不能控制且不可預(yù)見，或者雖可以預(yù)見，但不可避免的妨礙任何一方全部或部分履行本協(xié)議的一切事件。此種事件只包括地震、塌方、陷落、洪水、臺風(fēng)等自然災(zāi)害以及火災(zāi)、爆炸、事故、戰(zhàn)爭、_____、起義、兵變、社會_____或動蕩、破壞活動或任何其他類似的或不同的偶發(fā)事件。
3、遭受不可抗力的一方，應(yīng)書面通知對方，并提供遭受不可抗力及其影響，并出具公證部門的證據(jù)。遭受此種不可抗力的一方還應(yīng)采取一切必要措施終止或減輕此種不可抗力造成的影響。
4、如果不可抗力發(fā)生或影響的時間連續(xù)超過三個月以上，并且妨礙任何一方履行本協(xié)議時，任何一方有權(quán)要求終止本協(xié)議項下有關(guān)各方的義務(wù)。當(dāng)本協(xié)議因此被終止時，各方應(yīng)公平合理地處理相互間的債權(quán)、債務(wù)關(guān)系。
八、爭議解決。
任何因本協(xié)議引起的爭議，應(yīng)通過友好協(xié)商方式解決。如不能協(xié)商解決，則爭議任何一方均可將爭議事項，提交______________委員會_____，并按______________委員會_____規(guī)則進行_____。_____裁決是終局的，對雙方均有約束力。在_____期間，除提交_____事項所涉及的合同義務(wù)外，甲乙雙方繼續(xù)履行其按照本協(xié)議之約定，承擔(dān)其他的合同義務(wù)。
九、合同文本。
本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，經(jīng)雙方簽字蓋章后生效，具有相同的法律效力。
甲方（簽章）：
日期：_________年_________月_________日
乙方（簽章）：
日期：_________年_________月_________日
線上教育網(wǎng)站策劃書篇十三
甲方：
法定代表人：
住所：
聯(lián)系電話：
乙方：
法定代表人：
住所：
聯(lián)系電話：
風(fēng)險提示：
合作的方式多種多樣，如合作設(shè)立公司、合作開發(fā)軟件、合作購銷產(chǎn)品等等，不同合作方式涉及到不同的項目內(nèi)容，相應(yīng)的協(xié)議條款可能大不相同。
本協(xié)議的條款設(shè)置建立在特定項目的基礎(chǔ)上，僅供參考。
實踐中，需要根據(jù)雙方實際的合作方式、項目內(nèi)容、權(quán)利義務(wù)等，修改或重新擬定條款。
甲乙雙方依據(jù)中華人民共和國有關(guān)法律之相關(guān)規(guī)定，本著誠實信用，互惠互利的原則，結(jié)合雙方實際，協(xié)商一致,簽訂本合同，以求共同遵守。
風(fēng)險提示：
應(yīng)明確約定合作方式，尤其涉及到資金、技術(shù)、勞務(wù)等不同投入方式的。
同時，應(yīng)明確各自的權(quán)益份額，否則很容易在項目實際經(jīng)營過程中就責(zé)任承擔(dān)、盈虧分擔(dān)等產(chǎn)生糾紛。
1、甲方在中華人民共和國法律允許范圍內(nèi)，在乙方提供的場地內(nèi)為乙方提供國學(xué)培訓(xùn)講座，在乙方的協(xié)助下，按時完成規(guī)劃課程，使學(xué)員在國學(xué)方面有進一步的提高。
2、甲方采用分期開課的形式開展國學(xué)培訓(xùn)活動。
其中每期大概______人。
共計______期。
如果在完成上述課程后，乙方需要甲方繼續(xù)提供國學(xué)培訓(xùn)講座，乙方應(yīng)按照本合同的規(guī)定向甲方支付費用。
1、項目名稱：_____________________________。
2、項目經(jīng)營范圍：_____________________________。
_____年_____月_____日起，至_____年_____月_____日止。
風(fēng)險提示：
應(yīng)明確約定合作各方的權(quán)利義務(wù)，以免在項目實際經(jīng)營中出現(xiàn)扯皮的情形。
再次溫馨提示：因合作方式、項目內(nèi)容不一致，各方的權(quán)利義務(wù)條款也不一致，應(yīng)根據(jù)實際情況進行擬定。
第四條、合作分工。
甲方義務(wù)：
1、甲方須向乙方提供書面形式的國學(xué)學(xué)習(xí)材料。
2、甲方應(yīng)向乙方提供專業(yè)的國學(xué)講師、老師、輔導(dǎo)員以順利完成活動任務(wù)。
3、甲方在服務(wù)過程中不得提及任何不允許在課堂談到的有違中華人民共和國法律的有關(guān)政治、宗教或其他任何違法問題。
4、甲方自行提供所提供國學(xué)講師、老師、輔導(dǎo)員的交通工具。
5、甲方自行負責(zé)所提供國學(xué)講師、老師、輔導(dǎo)員的安全問題，包括往返及停留在乙方場地和餐飲中的安全問題。
乙方義務(wù)：
1、乙方須協(xié)助甲方共事人員，如提供必要的多媒體設(shè)備等，以保工作順利進行。
2、甲乙雙方相互協(xié)商后，乙方須根據(jù)合同簽訂的總服務(wù)時，預(yù)先將時間安排表及工作指示提供給甲方。
3、當(dāng)____________任務(wù)完成時，乙方須在____________，根據(jù)甲方的具體服務(wù)數(shù)量，及時將其服務(wù)費支付給甲方，以確保工作正常進行。
4、如有額外費用，如餐飲費、車旅費、安全保險費等，乙方須將當(dāng)月的額外費用連同當(dāng)月的總服務(wù)費用在每月月底支付給甲方。
第五條、收益分配。
甲方提成為銷售額的_____%，乙方提成為銷售額的_____%，如因乙方原因，教學(xué)工作不能順利進行，則乙方只得銷售額的_____%。
風(fēng)險提示：
合同的約定雖然細致，但無法保證合作方不違約。
因此，必須明確約定違約條款，一旦一方違約，另一方則能夠以此作為追償依據(jù)。
第六條、違約責(zé)任。
1、因不可抗力，任何自然災(zāi)害或事故、意外事件原因?qū)е潞贤荒苈男校滓译p方均不承擔(dān)法律責(zé)任。
2、如甲乙雙方因任何一方原因造成活動時間有所變化或某工作時不能完成時，任何一方須提前_____小時事先通知對方，并通過協(xié)商補齊所有耽誤的工作時。
如果任何一方因有意疏忽未履行前述提前通知的義務(wù)，給對方造成損失，有過錯的一方應(yīng)當(dāng)向無過錯的一方支付額外費用的。
3、如甲乙雙方中任意一方在合同服務(wù)期限滿之前因故中止合同，即稱毀約，違約方須支付違約金______元，給被違約方以做補償。
第七條、合同的變更、解除和終止。
1、雙方應(yīng)信守合同，未經(jīng)雙方一致同意，任何一方不得擅自更改、解除和終止合同。
2、經(jīng)雙方協(xié)商同意后，可以變更、解除和終止合同。
在未達成一致意見前，應(yīng)當(dāng)嚴格履行合同。
第八條、爭議的解決。
雙方發(fā)生時，盡可能通過協(xié)商解決。
若協(xié)商不成，任何一方可以向__________人民法院起訴。
第九條、其他。
本合同經(jīng)雙方簽字蓋章生效。
本合同一式____份，具有同等法律效力。
甲方：
簽約日期：________年_______月_______日
乙方：
簽約日期：________年_______月_______日
線上教育網(wǎng)站策劃書篇十四
自從3月13日返校開完教學(xué)會議后，3月16日，星期一開始，我們就開始了新課的線上教學(xué)。這種學(xué)習(xí)模式是前所未有的，是在疫情時期誕生的一種多方式學(xué)習(xí)模式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)實際情況，結(jié)合師生特點，制定了新的課程表。周一到周五的上午主要是本校老師教學(xué)，下午是借助電視等平臺進行省云教課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式到今天已持續(xù)兩周多，以下是對于這種新教學(xué)模式的一些心得體會。
因為新冠肺炎疫情的影響，學(xué)生在家學(xué)習(xí)，相對于以往每天到校的課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機會比之前多了起來。加之復(fù)工復(fù)產(chǎn)還未大面積展開，許多家長都在家陪伴著孩子。那么，對于老師教學(xué)來講，有什么有利條件呢。沒錯，我們可以向?qū)W生展示更加豐富多彩的空中課堂。對我老說，小學(xué)語文的備課，有了豐富的資源。我借助四川省教育資源公共服務(wù)平臺、國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺以及微信小程序等等方式，進行備課。
借助釘釘軟件進行線上教學(xué)，以直播的方式和學(xué)生一起遨游知識的海洋。語文五年級下冊第一課是三首古詩。我借助ppt課件，引導(dǎo)學(xué)生對作者的認識。同時我對生字詞，無論是字音還是字形，進行了講解和強調(diào)。然后借助國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺和學(xué)生一起在線觀看《四時田園雜興》(其三十一)的教學(xué)視頻，觀看期間，借助麥克風(fēng)的特性，及時提醒學(xué)生做好筆記。還可以點名學(xué)生申請連麥，和老師現(xiàn)場對話交流。教學(xué)視頻看完后，我引導(dǎo)學(xué)生對古詩內(nèi)容和主題進行回憶總結(jié)，再次加深學(xué)生對知識點的印象。教學(xué)到這里，并沒有完，只是結(jié)束了直播。
直播結(jié)束后，隨即在釘釘家校本布置作業(yè)，并要求學(xué)生在相應(yīng)的時間完成并提交。后續(xù)教學(xué)工作就是在家校本批改作業(yè)，利用“圈劃批改”這一方式，用紅筆清晰明了指出學(xué)生的錯誤。借助“優(yōu)秀作業(yè)”這一操作方式，給予學(xué)生以鼓勵和表揚。在下一節(jié)語文課前，就在直播間以屏幕分享的方式對作業(yè)進行評講，學(xué)生端也能看到老師評講的作業(yè)，圖片的方式呈現(xiàn)，十分形象。
通過兩周多的新課線上教學(xué)，從學(xué)生反饋的情況來看。這種教學(xué)方式許多學(xué)生都是適應(yīng)的，也在學(xué)習(xí)中找到了樂趣。一些家長也是積極支持線上教學(xué)，還給我提建議，例如：多給一些時間點名學(xué)生連麥，讓學(xué)生能夠和老師大膽溝通交流，在師生互動中去學(xué)習(xí)。但是從學(xué)生提交的作業(yè)來看，也存在著一些問題。家長有時間監(jiān)管的孩子，每天的作業(yè)是認真完成的，并且學(xué)習(xí)效果很好。然而，缺乏家長監(jiān)管的孩子，有曠課、不寫作業(yè)的壞習(xí)慣，長此以往，這部分孩子就喪失了對學(xué)習(xí)的.興趣，學(xué)習(xí)成績更是不理想。如何拯救這少部分在課堂邊緣的孩子，值得我思考，這也正是目前困擾我的問題。
線上教育網(wǎng)站策劃書篇十五
線上教學(xué)打破了常規(guī)教學(xué)面對面授課的傳統(tǒng)模式，那些源于課堂互動時靈感的激發(fā)，思維的碰觸，一石激起千層浪的場景很難體現(xiàn)在線上教學(xué)中，但經(jīng)過三周的線上教學(xué)，讓我打消了最初的顧慮。
對我來說，我將課件做到“精致”，按學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)任務(wù)，上課時刻關(guān)注對話框，問題設(shè)計有留白，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、討論，通過連麥，絲毫沒有銳減互動的激情。
對于學(xué)生，線上教學(xué)進一步培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)、探究的能力，在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，學(xué)生們通過家校本互不影響提交作業(yè)，進行真實反饋，與老師單線交流，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性！
對于家長，線上教學(xué)給了他們難得的與老師密切配合的契機，真實的掌握孩子上課狀態(tài)的機會，通過每天盡職盡責(zé)的短視頻，讓我感受到了春意！
原來，線上教學(xué)也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的'激情！
線上教育網(wǎng)站策劃書篇十六
乙方：________________。
一、甲方授權(quán)乙方為省市縣“北京高等秘書學(xué)院合作基地”。同時為了維護雙方的合法權(quán)益，乙方一次性向甲方交納履約保證金元。
二、甲方職責(zé)：_________________。
1、向乙方提供合作范圍內(nèi)的《授權(quán)書》;。
2、向乙方頒發(fā)“北京高等秘書學(xué)院合作基地”的銅牌;。
3、負責(zé)協(xié)助乙方辦理“教育部中國高教秘書學(xué)會會員證書”;。
4、向乙方提供甲方的辦學(xué)許可證、收費許可證復(fù)印件等有關(guān)證明文件;。
5、負責(zé)學(xué)生入學(xué)資格的審核、面試及錄取工作;。
6、負責(zé)乙方教學(xué)大綱的制定及教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督和檢查;。
7、學(xué)生在甲方學(xué)習(xí)期滿成績合格者，由甲方負責(zé)畢業(yè)證書的發(fā)放;。
8、精品秘書班、現(xiàn)代高等秘書班的學(xué)生學(xué)習(xí)期滿成績合格者，甲方負責(zé)安排就業(yè)。
三、乙方職責(zé)：_________________。
1、負責(zé)在當(dāng)?shù)剞k理合作辦學(xué)的有關(guān)手續(xù);。
3、負責(zé)學(xué)生在乙方學(xué)習(xí)期間的教學(xué)及生活管理，并提供教學(xué)所需要的教室及教學(xué)設(shè)施;。
4、乙方必須嚴格執(zhí)行甲方所制定的教學(xué)大綱，并及時向甲方通報教學(xué)計劃的執(zhí)行情況;。
5、負責(zé)學(xué)生在乙方學(xué)習(xí)期間的安全并承擔(dān)由此產(chǎn)生的相關(guān)責(zé)任;。
6、乙方辦學(xué)、培訓(xùn)期間自行管理，自負盈虧，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。
四、項目名稱：_________________。
(一)精品秘書班合作項目：_________________。
2、開班條件：_________________每班不少于40人;。
3、合作模式：_________________實施“半年+半年”教學(xué)方式;。
4、收費標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)算辦法：_________________每年每生學(xué)費12800元。前半年在乙方開班由乙方收取學(xué)費5000元，為保證教學(xué)正常進行，乙方可以預(yù)留__________元，余款全部交于甲方，甲方從開學(xué)后第三個月開始每月向乙方支付1000元，直至余款付清;后半年學(xué)生在甲方學(xué)習(xí)的學(xué)費7800元由甲方負責(zé)收取。如乙方不能獨立開班而直接將學(xué)生送到甲方學(xué)習(xí)，則甲方按該生全年學(xué)費的15%向乙方返利。
(二)校際直升合作項目：_________________。
1、生源定位：_________________初中畢業(yè)生;。
2、開班條件：_________________每班不少于50人;。
4、招生與管理：_________________乙方招生時可使用“校際合作，直升北秘”宣傳語，學(xué)生前兩年在乙方學(xué)習(xí)，期間的一切教學(xué)活動由乙方負責(zé)。學(xué)生入學(xué)后須在甲方注冊，甲方將進行全程教學(xué)監(jiān)控。學(xué)生前兩年學(xué)業(yè)證書由乙方負責(zé)頒發(fā)，成績合格者經(jīng)面試由甲方直接錄取，其后在甲方完成大?；虮究齐A段的相應(yīng)課程。如乙方不具備獨立開班條件亦可將學(xué)生直接送入甲方完成“五年?！被颉傲瓯尽睂W(xué)業(yè)。
5、收費標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)算辦法：_________________前兩年學(xué)費由乙方根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r自定并收取，同時向甲方繳納學(xué)費的15%教學(xué)質(zhì)量保證金(不足一萬元按一萬元收取)，為有利于雙方長久合作，學(xué)生后期到甲方學(xué)習(xí)期間，甲方每年按學(xué)費的15%向乙方返利。
(三)現(xiàn)代辦公管理證書培訓(xùn)項目：_________________。
(四)劍橋辦公管理國際證書項目：_________________。
(五)合作代理招生項目：_________________。
乙方可作為甲方的招生代言人，為學(xué)生及家長提供咨詢服務(wù)并代表甲方對學(xué)生進行預(yù)面試。為有利于雙方長久合作，學(xué)生到甲方學(xué)習(xí)期間，甲方每年按學(xué)費的15%向乙方返利，直至該生畢業(yè)為止。如乙方希望一次性結(jié)算的，甲方將按照普通代理招生標(biāo)準(zhǔn)加100元支付給乙方(普通代理標(biāo)準(zhǔn)為：_________________招收1—30人每生1500元、31—60人每生1800元、61—100人每生1900元、101人以上每生__________元)。為解決乙方在當(dāng)?shù)卣猩鷷r的流動資金，乙方可代表甲方收取預(yù)錄費300元及30元報名費，甲方統(tǒng)一發(fā)放收據(jù)，學(xué)生入學(xué)憑收據(jù)可抵等額學(xué)費，甲方將此預(yù)錄費直接沖抵乙方的部分收入。
1、乙方以甲方名義從事與甲乙雙方合作項目無關(guān)的活動;。
2、乙方違規(guī)辦學(xué);。
3、乙方違背本合同的有關(guān)條款;。
5、乙方為省會級合作方的，學(xué)歷班招生低于35人、精品秘書班低于20人，或總數(shù)低于60人。
六、本協(xié)議未盡事宜，由雙方友好協(xié)商解決;協(xié)議履行過程中，如發(fā)生糾紛，雙方協(xié)商解決，協(xié)商未果交于甲方所在地的人民法院處理。
七、本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份，自雙方正式簽字蓋章之日起生效，有效期兩年，屆時可優(yōu)先續(xù)簽。
線上教育網(wǎng)站策劃書篇十七
為全面貫徹落實《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的相關(guān)要求，落實立德樹人的根本任務(wù)，進一步提升幼兒園的保育教育工作質(zhì)量，促進幼兒一日生活科學(xué)化、規(guī)范化、精細化，日前，一幼教育集團組織全體教師分批參加教育部基礎(chǔ)教育司主辦的線上培訓(xùn)活動。
一幼領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加“全國基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價改革專題視頻培訓(xùn)”，認真學(xué)習(xí)教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛、教育部綜合改革司司長劉自成對《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》《深化新時代教育評價改革總體方案》的解讀。
一幼全體教師參加《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》專題視頻培訓(xùn)。
天津師范大學(xué)教育學(xué)部副教授梁慧娟作題為“聚焦過程質(zhì)量的幼兒園保育教育質(zhì)量評估改革”的講座。梁教授聚焦《評估指南》的理念和落實，從堅持兒童立場、聚焦教育過程、抓住師幼互動、強化科學(xué)評估這四方面詳細解讀《評估指南》內(nèi)容，她強調(diào)要強化科學(xué)評估，并提出將《評估指南》落實見效的要點。
中華女子學(xué)院附屬幼兒園園長胡華以“幼兒園如何正確理解運用《評估指南》”為主題，圍繞《評估指南》“辦園方向”“保育安全”“教育過程”“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”“教師隊伍”五個a級指標(biāo)，結(jié)合花草園的兒童故事、教師訪談，直觀呈現(xiàn)“兒童為本”理念下的幼兒園環(huán)境、幼兒與環(huán)境的互動活動及成效、保教隊伍的發(fā)展。對照《評估指南》對幼兒教師、師幼互動的考察重點，胡園長認為幼兒園教師要善于發(fā)現(xiàn)各種偶發(fā)的教育契機，能抓住活動中幼兒感興趣或有意義的問題和情境，能識別幼兒以新的方式主動學(xué)習(xí)，并及時給予有效支持。
一幼全體教師邊聽邊思，在真切生動的情境中了解幼兒園保育教育質(zhì)量評估的重要意義、內(nèi)容要求和指標(biāo)體系。他們紛紛表示，《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》不僅是一份幼兒園教育的評估指南，也是一份面對未來的指南。一幼將持續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹《評估指南》，以促進幼兒全面發(fā)展為導(dǎo)向，堅持“兒童為本，過程導(dǎo)向，持續(xù)改進”，科學(xué)實施保育教育，推動幼兒園高質(zhì)量發(fā)展。
線上教育網(wǎng)站策劃書篇十八
一、甲方同意乙方參加(院校)(專業(yè))(學(xué)歷學(xué)位)的在職學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式為，自年月起，至年月止。
二、乙方按約定時限完成學(xué)歷教育學(xué)習(xí)，并獲得學(xué)位，甲方承擔(dān)乙方全部學(xué)費，其他費用由乙方自理。
三、乙方在學(xué)習(xí)期間必須服從甲方的工作安排，不能以參加學(xué)習(xí)為事由拒絕甲方正常合理工作安排，如有違反甲方不再承擔(dān)本協(xié)議書第二條之約定。
四、乙方取得學(xué)位后，以參加學(xué)歷學(xué)位學(xué)習(xí)開始計算，乙方在甲方的服務(wù)年限不得少于五年。
五、乙方在協(xié)議約定的服務(wù)期限內(nèi)要求解除勞動合同或擅自離職，應(yīng)向甲方支付甲方承擔(dān)的乙方學(xué)位學(xué)費的100%，做為乙方支付給甲方的違約金。
六、本協(xié)議一式兩份，簽字各方各持一份。
七、本協(xié)議自簽字之日起生效，未盡事宜按相關(guān)法律規(guī)定執(zhí)行。
甲方：_________________(公章)。
乙方：_________________。
簽字日期：________________