如何合理規(guī)劃時間，提高工作效率是我們需要思考的問題。如何合理安排時間成為大多數人面臨的難題?？偨Y是人們對自己一生經歷和成長的概括和反思，那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是一些總結范文的摘錄，希望對大家的寫作有所幫助。
中小學課程建設存在的主要問題篇一
去年某省的高考作文試卷，據抽樣調查，竟然有40％的作文都出現在“父母雙亡”的“考驗”下“戰(zhàn)勝脆弱”的假話。這種現象引起了全社會的震驚和批評。其實，作文說假話早已成風，去年高考中這個極端性的例子，不過是露出水面的冰山一角而已?，F在的問題是，必須改革作文教學，這種現象再也不能繼續(xù)下去了。
一、指導作文，首先要培養(yǎng)“文德”
“文德”的核心是“求誠”。葉圣陶先生說，作文“要寫出誠實的、自己的話”。具體地說，“假若有所表白，這當是有關于人間事情的，則必須合于事理的真際，切乎生活的實況；假若有所盛興，這當是不傾吐不舒快的，則必須本于內心的郁積，發(fā)乎情性的自然。這種要求可以稱為‘求誠’?！?BR> 為了達到“求誠”的目標，作文命題必須切近學生的生活、思想實際，要求寫的內容是學生“知道清楚的”和“易于著筆的”，不僅不阻遏、而且能誘導學生把平時的積蓄發(fā)表出來。的.測評標準，不要片面強調“思想性”，所謂“立意要高”、“開掘要深”，引導趨迎時勢，“上掛下聯”、任意拔高，而不顧學生的認識水平、真情實感。一句話，要給學生提供“求誠”的基礎。
二、指導作文，要著重訓練寫“放膽文”
作文中出現假話，同作文教學中的“純工具訓練”，搞“為應試而作文”“為作文而作文”，束縛學生的手腳密切相關。我們反其道而行之，提倡著重訓練寫“放膽文”。
所謂“放膽文”，就是教師完全放手，由學生自己命題、選材、立意，不限體裁、文體、表達方式，不規(guī)定字數、時間、學生愛寫什么就寫什么，愛怎么寫就怎么寫。寫這類文章，便于學生把自己的生活、思想同作文緊密地結合起來，多多練習，自由自在地表達自己的所見所聞所思所想，久而久之，就會覺得作文是生活的一部分，是需要與享受，如同吃飯、穿衣、說話一樣。在這種情況下，學生根本不會也不需要在作文中說假話。
寫“放膽文”，便于發(fā)展學生的個性和特長，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。學生一旦可以“放膽”，消除為“切題”而不敢越雷池一步的被動心理，不再是只說“可以得分”的話的“答卷機器”，學生的生命力和創(chuàng)造力就會像火山一樣爆發(fā)出來。多年來，以寫“放膽文”出名的一些學生，如今紛紛成了創(chuàng)新人才，就是一個明證。
也許有些同志擔心著重訓練寫“放膽文”，會不利于學生考試。這種擔心是不必要的。葉圣陶先生早就說過：“我以為現在學習不宜存有為考試而學作文的想頭。只要平時學得扎實，作得認真，臨到考試總不會差到哪里?！?BR> 三、指導作文，要立足于創(chuàng)新
40％的作文出現雷同的假話，這充分說明學生的創(chuàng)新能力太差。這與長期以來我國作文教學中過分重視模仿、忽視創(chuàng)新有關。
這里無意否定模仿的作用。學生習作一般都從模仿開始。然而，有兩個問題有必要弄清。第一，怎么模仿？有人是“依葫蘆畫瓢”，這種仿寫相當于繪畫上的臨摹，以模仿得“像”為目標。也有人是處于主動地位，活用人家的方法而不為人家的方法所拘。為了恰當地表達思想感情的需要，利用人家的方法不妨斟酌損益，取長去短，還可以創(chuàng)立自己的方法。我們提倡的是后一種模仿。第二，模仿是創(chuàng)造的第一步。邁出第一步后，緊接著就要創(chuàng)造。創(chuàng)造才是寫作的真正目標。
葉圣陶先生有一句名言：“閱讀是寫作的基礎?！睅缀跞巳硕炷茉?，有人把這句話作為注重模仿的根本。也許葉老早就料到會產生這種片面的理解，因此他申明說：“閱讀的文章并不是寫作材料的倉庫，尤其不是寫作方法的程式。在寫作的時候，愈不把閱讀的文章放在心上愈好?！彼塾趶拈喿x中體悟寫作的規(guī)律和方法，而并不贊賞通過閱讀加以模仿。
葉老曾經一針見血地指出模仿的弊端：“學寫文章從臨摹的方法入手，搞得不好，可能跟一個人的整個生活脫離，在觀念上和實踐上都成了為寫作而學習寫作。還有，在實踐上容易引導到陳詞濫調的路子，阻礙自己的獨立思考和創(chuàng)意鑄語。通常說的公式化的毛病，一部分就是從臨摹來的?！爆F在學生作文中嚴重存在的雷同化現象，學生想象力、創(chuàng)造力的嚴重萎縮，不能不說與片面強調模仿有很大關系。
當務之急是，作文教學由模仿性向創(chuàng)新性轉型，確立學生作文訓練的主動地位，充分發(fā)展學生的寫作個性和創(chuàng)新才能。至于根絕作文中雷同的假話，自然是不在話下了。
中小學課程建設存在的主要問題篇二
學生在寫作文時也要注意總結，就15屆高考作文而言，學生普遍有以下兩個問題。
有很多學生寫的議論文中，夾雜著。
散文。
化的語句，七繞八轉，看上去很美，實際語義不明確。
在討論如何處理“堅硬”與“柔軟”的關系時，很多學生只是在進行簡單的歸納、推演，而且是一種輕描淡寫、自認為很自然、順理成章的事情。但是對“堅硬”、“柔軟”內涵的復雜性、形成過程的糾結、痛苦和煎熬，學生能感知的很少。
學生要知道只有一個好的框架是遠遠不夠的。寫作文時，最關鍵的就是：獨立思考和邏輯性強。的形式、語言可以模仿，作文的例子更可以借鑒，但是文章是否有獨立思考的內容、文章的架構是否有邏輯性和文章整體是否有說服力才是高考作文真正要考查的東西。
中小學課程建設存在的主要問題篇三
紀律
做事不夠靈活，缺乏自覺性。要提高自己為班集體工作的熱情。
如果能改掉的經常遲到的壞習慣就好了。
注意要準時上學，不要遲到。
要按時上學不能遲到。
有時不能控制好自己。
可惜的`是你有時粗心大意。
你有時有點驕傲，要注意克服。
聰明的你，有時會做出不聰明的事。
愛發(fā)言是好事，但不能得意忘形，連課堂紀律也不遵守了。
交際：
但你不愛言語，對班級體關心不夠。
但你不愛言語，比較怕事。
但你意志不夠堅強，太容易掉眼淚了。
你的胸襟要廣闊一點，別那么小器。
傳話會挑起同學之間的矛盾，改掉這個毛病。
你文靜有余而活動不足。愿你多一些活潑，多一些微笑。
個人衛(wèi)生：
個人衛(wèi)生方面還不太注意。
要注意個人衛(wèi)生。
要愛清潔，多注意個人衛(wèi)生。
學習：
但老師要提醒你“山外有山，人外有人”，謙虛謹慎永遠是成功的法寶要培養(yǎng)良好的學習習慣，更嚴格要求自己。
可是，你有一個馬虎、粗心的小毛病。
只有聰明，不去努力，只會一事無成。
你有時思維不夠靈活，做事速度慢。
寫作業(yè)要自己動腦筋，抄襲別人作業(yè)的沒有出息的表現。
要自覺排好放學路隊。
打掃衛(wèi)生區(qū)是你的義務，要按時到校，認真完成任務。
總要影響其它同學的正常學習。
注意保護桌椅，損壞公物要照價賠償的。
要科學安排好時間，注意休息好，上課別老是打嗑睡。
在文體方面，再活躍些，你的思維將會變得更敏捷。
你也有些小毛病，如考試粗心，有些驕傲。
下決心改掉吧！有時對學校的公物愛護不夠。
中小學課程建設存在的主要問題篇四
一、千篇一律。不少求職簡歷沒有寫出自己的專業(yè)特點，更沒有反映出個人特長，里面大都是空話、套話，什么“文筆極佳，才思敏捷”；“博學多才，出類拔萃”之類。而自己的專業(yè)特長是什么，專業(yè)能力怎樣，卻沒有實質性的表述和說明，或許他們自己都不是很清楚。在眾多求職者中，這種簡歷是很難吸引用人單位的。
二、過于抽象，沒有重點。一些簡歷，寫得過于簡單，對個人經歷和介紹，概括抽象地略寫幾筆，能反映自己能力的專業(yè)課程成績、發(fā)表的文章等有效證書、文章連復印件都沒有；也有的簡歷過于繁瑣，學校的校史都不忘了寫上，后面還附上了幾十頁的各種獎狀、證明的復印件，連學生會棋類比賽的證書都有。
三、夸大其詞，華而不實。有些人在簡歷中有意夸大自己的“業(yè)績”，例如簡歷上說自己參加過某種專業(yè)培訓，面試時一問，原來只是聽過半天的講座；說是某著名學者的學生，其實只是選修過該學者的某門課程；說是參加過某某國家重點課題，實際也只是協助過課題會議的會務工作等等。這往往會使用人單位對應聘者的'印象大打折扣。
四、缺少真誠。一個人的求職簡歷，好比是自己的照片，應該是獨特的、活生生的，有自己的想法、期望和要求。而不少學生的求職簡歷，更像是產品推銷的價格表。也許是學生出于無奈，或許是想省些氣力。一份簡歷，多處投放，完全是格式化的，好比對誰都是同一副面孔，沒有自己個性的內容。就連學校導師所寫的推薦書，都是機打的（后面只簽了老師的名字），讓人分不清導師的推薦是否出于一種公式化的無奈應酬。再有，簡歷中對求職單位了解甚少，幾乎沒有提及，也沒說明自己為什么要來求職。
五、盲目投放。一些學生把求職比喻為撞大運。見到用人單位，沒經過考慮就投送了簡歷。不去了解用人單位的聘任條件，也不事先了解用人單位招聘情況，隨大流地盲目投送，結果自然就會造成許多求職簡歷被“扔進廢紙簍”。
中小學課程建設存在的主要問題篇五
黨的十六大以來，市委常委會一班人，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立和認真落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞全面建設小康社會的奮斗目標，團結帶領全市人民開拓進取、扎實工作，全市上下始終保持了政治安定、社會穩(wěn)定、經濟發(fā)展、政通人和的良好局面。但深刻反思近幾年的工作，也存在一些不容忽視的問題。
（一）在經濟發(fā)展方面。
近年來，特別是黨的十六大以來，市委常委會牢牢抓住發(fā)展第一要務不放松，聚精會神搞建設、一心一意謀發(fā)展，衡水經濟在基礎差、底子薄、總量小的基礎上，始終保持了持續(xù)快速協調健康發(fā)展的良好態(tài)勢，全市社會生產力、綜合經濟實力和人民生活水平都上了一個大臺階。但從全國、全省加快發(fā)展的大環(huán)境中來審視衡水，我們還存在一定差距。一是發(fā)展還需要進一步加快。實現更快更好發(fā)展是省委提出的明確要求，加快發(fā)展是衡水人民的根本利益和共同愿望。盡管近幾年我們自己與自己比有了較快發(fā)展，但按照爭先晉位的要求，與國內、省內先進地區(qū)相比，還有較大差距和不足。主要表現在經濟總量少、規(guī)模小，相對欠發(fā)達的基本市情還沒有從根本上改變，工業(yè)化和城市化的水平還不夠高。二是發(fā)展質量還需進一步提高。雖然近幾年在調整優(yōu)化經濟結構、轉變經濟增長方式上下了不少功夫，也取得了一定成效，但經濟結構不盡合理、運行質量和效益不高的問題還需下大力解決。三是發(fā)展競爭力還需進一步增強。近年來，我們堅持“全黨抓經濟、重點抓工業(yè)、關鍵抓項目、突出抓基地”的方針，始終把抓投入、上項目作為拉動經濟增長、優(yōu)化經濟結構的重大戰(zhàn)略舉措來抓，謀劃、建設了一大批重點項目，培育發(fā)展了十大區(qū)域特色產業(yè)，市場競爭力和綜合經濟實力不斷增強。但立市立縣的重大戰(zhàn)略支撐項目和支柱型企業(yè)還比較少、核心競爭力還不夠強。發(fā)展環(huán)境還需進一步優(yōu)化。因此，加快發(fā)展仍然是衡水的一項長期任務。如何落實好科學發(fā)展觀，實現更快更好地發(fā)展，仍然是市委要下大力研究解決的一個重大問題。
同時，在構建和諧社會方面研究還不夠。中央作出構建和諧社會的重大決策以來，我們按照胡錦濤總書記提出的“28字”方針和克明書記提出的抓好“六項建設”的要求，圍繞人與人和諧和人與自然和諧這條主線，堅持從基層基礎抓起，從社會基本單元抓起，以此為切入點，深入開展了創(chuàng)建文明生態(tài)村、勞動關系和諧企業(yè)、文明和諧社區(qū)、文明和諧家庭、文明和諧單位等“五創(chuàng)活動”，把構建和諧社會的要求貫穿到每個村莊、企業(yè)、社區(qū)、家庭和單位，取得了一定成效。但構建和諧社會是一個全新的課題，它包括經濟和社會發(fā)展的方方面面，具有全局性、系統性和綜合性，如何進一步加快構建和諧社會步伐，還需要我們進一步加強研究。
中小學課程建設存在的主要問題篇六
去年某省的高考作文試卷，據抽樣調查，竟然有40％的作文都出現在“父母雙亡”的“考驗”下“戰(zhàn)勝脆弱”的假話。這種現象引起了全社會的震驚和批評。其實，作文說假話早已成風，去年高考中這個極端性的例子，不過是露出水面的冰山一角而已。現在的問題是，必須改革作文教學，這種現象再也不能繼續(xù)下去了。
一、指導作文，首先要培養(yǎng)“文德”
“文德”的核心是“求誠”。葉圣陶先生說，作文“要寫出誠實的、自己的話”。具體地說，“假若有所表白，這當是有關于人間事情的，則必須合于事理的真際，切乎生活的實況；假若有所盛興，這當是不傾吐不舒快的，則必須本于內心的郁積，發(fā)乎情性的'自然。這種要求可以稱為‘求誠’?！?BR> 為了達到“求誠”的目標，作文命題必須切近學生的生活、思想實際，要求寫的內容是學生“知道清楚的”和“易于著筆的”，不僅不阻遏、而且能誘導學生把平時的積蓄發(fā)表出來。的測評標準，不要片面強調“思想性”，所謂“立意要高”、“開掘要深”，引導趨迎時勢，“上掛下聯”、任意拔高，而不顧學生的認識水平、真情實感。一句話，要給學生提供“求誠”的基礎。
二、指導作文，要著重訓練寫“放膽文”
作文中出現假話，同作文教學中的“純工具訓練”，搞“為應試而作文”“為作文而作文”，束縛學生的手腳密切相關。我們反其道而行之，提倡著重訓練寫“放膽文”。
[1][2]
中小學課程建設存在的主要問題篇七
有些學生對做
簡歷
感到為難，似乎除了編造，無計可施。其實并非如此。我看過不少來求職的學生
簡歷
，寫得好的并不多。一些學生似乎并不是很清楚自己要做什么，或者說，還沒有進入狀態(tài)。
總的來說，存在的主要問題是：
一、千篇一律。不少求職簡歷沒有寫出自己的專業(yè)特點，更沒有反映出個人特長，里面大都是空話、套話，什么”文筆極佳，才思敏捷”;”博學多才，出類拔萃”之類。而自己的專業(yè)特長是什么，專業(yè)能力怎樣，卻沒有實質性的表述和說明，或許他們自己都不是很清楚。在眾多求職者中，這種簡歷是很難吸引用人單位的`。
二、過于抽象，沒有重點。一些簡歷，寫得過于簡單，對個人經歷和介紹，概括抽象地略寫幾筆，能反映自己能力的專業(yè)課程成績、發(fā)表的文章等有效證書、文章連復印件都沒有;也有的簡歷過于繁瑣，學校的校史都不忘了寫上，后面還附上了幾十頁的各種獎狀、證明的復印件，連學生會棋類比賽的證書都有。
三、夸大其詞，華而不實。有些人在簡歷中有意夸大自己的”業(yè)績”，例如簡歷上說自己參加過某種專業(yè)培訓，面試時一問，原來只是聽過半天的講座;說是某著名學者的學生，其實只是選修過該學者的某門課程;說是參加過某某國家重點課題，實際也只是協助過課題會議的會務工作等等。
中小學課程建設存在的主要問題篇八
3、缺乏工作經驗，面對問題過于急躁，一心想干點事情，做點成績，但缺少全盤籌劃，工作不夠謹慎周密，工作的方式方法也有待領導同事的進一步指導改進。
4、業(yè)務學習方面：學習勁頭不夠足。自己習慣用什么學什么，今天學點這、明天學點那，結果什么都懂點，什么也不精，學到的知識不系統、不透徹。對學習的重要性和自覺性落實不到行動上。對學一行、精一行的恒心和毅力不夠。
5、工作方面：對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。缺乏一種敬業(yè)精神，認為自己已有的一些業(yè)務知識可以適應目前的工作了，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態(tài)度。
6、工作作風方面：工作作風不夠扎實。工作時間久了，沒有新鮮事物出現，會有一種厭倦的情緒產生，對待工作有時抱有應付了事的態(tài)度，沒有做到腳踏實地。做事情只安于表面，處理方法比較簡單，有沒有創(chuàng)新精神，有時除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。有時還會把工作作為負擔，卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。
7、執(zhí)行能力方面：對所做工作的執(zhí)行能力存在欠缺，特別是在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，抱有能拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現。
8、自身的專業(yè)業(yè)務水平不高，事故應急處理能力不強。雖然通過學習和工作經驗的積累，在業(yè)務水平上有了一定的提高，但業(yè)務水平和工作經驗與其它老同志比還是比較低。在日常工作中偏重于日常生產工作，也忽視了自身思想素質的提高，工作中爭強當先的意識不強。
9、工作上滿足于正?；狈﹂_拓和主動精神，有時心浮氣躁，急于求成平穩(wěn)有余，創(chuàng)新不足;處理問題有時考慮得還不夠周到，心中想得多，行動中實踐得少。工作中總習慣從壞處著想，缺乏敢于打破常規(guī)、風風火火、大膽開拓的勇氣和魄力。另外，政策理論水平不夠高。雖然平時也比較注重學習，但學習的內容不夠全面、系統。對公司政策理論鉆研的不深、不透。有時候也放松了對自己的要求和標準。
10、全局意識不夠強。有時做事情、干工作只從自身出發(fā)，對公司及車間作出的一些的重大決策理解不透，盡管也按領導要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到、聽到、想到但還沒做到的情況，還需要進一步增強事業(yè)心和責任感。
1、缺乏工作經驗，應對問題過于急躁，一心想干點事情，做點成績，但缺少全盤籌劃，工作不夠謹慎周密，工作的方式方法也有待領導同事的進一步指導改善。
2、工作上滿足于正?；?，缺乏開拓和主動精神，有時心浮氣躁，急于求成平穩(wěn)有余，創(chuàng)新不足；處理問題有時思考得還不夠周到，心中想得多，行動中實踐得少。工作中總習慣從壞處著想，缺乏敢于打破常規(guī)風風火火大膽開拓的勇氣和魄力。另外，政策理論水平不夠高。雖然平時也比較注重學習，但學習的資料不夠全面系統。對公司政策理論鉆研的不深不透。有時候也放松了對自己的要求和標準。
4、業(yè)務學習方面：學習勁頭不夠足。自己習慣用什么學什么，今日學點這明天學點那，結果什么都懂點，什么也不精，學到的知識不系統不透徹。對學習的重要性和自覺性落實不到行動上。對學一行精一行的恒心和毅力不夠。
5、執(zhí)行潛力方面：對所做工作的執(zhí)行潛力存在欠缺，個性是在工作中遇到繁瑣復雜的事情，抱有能拖就拖的心態(tài)，今日不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現。
6、全局意識不夠強。有時做事情干工作只從自身出發(fā)，對公司及車間作出的一些的重大決策理解不透，盡管也按領dao要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到聽到想到但還沒做到的狀況，還需要進一步增強事業(yè)心和職責感。
8、工作方面：對待工作不夠主動用心，只滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。缺乏一種敬業(yè)精神，認為自己已有的一些業(yè)務知識能夠適應目前的工作了，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研鍥而不舍持之以恒的學習精神和態(tài)度。
9、工作作風方面：工作作風不夠扎實。工作時間久了，沒有新鮮事物出現，會有一種厭倦的情緒產生，對待工作有時抱有應付了事的態(tài)度，沒有做到腳踏實地。做事情只安于表面，處理方法比較簡單，有沒有創(chuàng)新精神，有時除了自己必需完成的以外，能夠不做的就不做，省得惹禍上身。有時還會把工作作為負擔，卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。
10、自身的專業(yè)業(yè)務水平不高，事故應急處理潛力不強。雖然透過學習和工作經驗的積累，在業(yè)務水平上有了務必的提高，但業(yè)務水平和工作經驗與其它老同志比還是比較低。在日常工作中偏重于日常生產工作，也忽視了自身思想素質的提高，工作中爭強當先的意識不強。
缺點一：情緒控制不到位，遇到事情有時容易急躁或沖動；
改進措施：
1、在工作中、生活中，逐步控制自己的脾氣，做到冷靜、冷靜、再冷靜；
2、在工作中、生活中，逐步培養(yǎng)自己的耐心，認真傾聽，了解事實真相后再做判斷；
3、在急躁或沖動時，不做任何決定，謹記“沖動時魔鬼”的道理；
4、從身邊小事開始鍛煉自己，逐步做到處事不驚、不慌、不亂、不沖動；
5、定期總結和反省自己“情緒控制能力”；
改進措施：
1、在制定計劃時，思考周全，制定詳細的時間進度表，嚴格按計劃執(zhí)行；
2、不斷說服自我，突破心理障礙，養(yǎng)成及時行動的習慣；
4、牢記“時間價值”，定期總結和反省自己“工作實效性”；
缺點三：做事不夠細心，對細節(jié)的把控和謹慎程度不夠，考慮問題不夠全面；
改進措施：
1、進一步培養(yǎng)自己的責任意識，重視小事和細節(jié)；
2、逐步培養(yǎng)自己的耐心，認真對待每一件事情和每一個細節(jié)；
3、牢記“細節(jié)決定成敗”的訓言，從小事和細節(jié)上加強對自身的要求；
4、遇事多換位思考，多角度思考后再制定方案；
缺點四：在管理上，對上司的否定不愿爭執(zhí)；
改進措施：
1、相信“真理越辯越明”的道理，突破自我心理障礙，勇于面對上司；
2、當對上司的想法有異議時，勇于提出和直接表達自己對上司觀點的看法；
缺點五：對自身形象關注不夠，有時隨意嘻嘻哈哈；
改進措施：
1、對自身的言行舉止制定一定的標準要求，嚴格對照去做；
2、牢記自己的三重身份該具有的形象，時刻注意自己的言行舉止，不隨意而為；
缺點六：有時婦人之仁，在執(zhí)行制度時有放松現象；
改進措施：
2、執(zhí)行制度時，做到一視同仁和鐵面無私；
3、實施和執(zhí)行制度的過程中，及時發(fā)現問題并組織修正和完善；
缺點七：對下屬工作跟蹤督導不到位；
改進措施：
1、重視下屬周、月工作計劃和總結，定期督導和跟進；
2、定期培訓下屬，注重下屬培養(yǎng)，提升下屬思想境界和專業(yè)技能；
5、用心對待每一位下屬，和下屬之間做到無縫對接，及時化解下屬工作壓力；
缺點八：親和力不太強、凝聚團隊能力有點弱、策劃能力有點弱；
改進措施：
1、進一步加強自身修養(yǎng)，主動接觸和了解員工，提升自身親和力；
2、加強學習，努力提高自身的專業(yè)技能和管理水平；
3、多傾聽和吸納他人意見，借助他人的長處來彌補自己的不足；
4、多總結和反思自己，逐步提升自己的各項技能；
本改進方案自即日起開始實施，本人將在以后的工作中以更高的標準要求自己，加強理論學習和實踐鍛煉，在提升自身專業(yè)技能和管理技能的同時，不斷提升自身的思想境界和宏觀格局。
1、欠缺對學習認識的高度。由于平時較多的工作加以延誤，產生了“學不學不是很重要，做到工作才重要”的以干代學的思想，沒有把學習擺到重要的位置，缺乏持之以恒的學習精神。
2、欠缺學習知識的廣度和深度。平時的學習中，只注重看些時世新聞之類書籍，對政治理論方面的知識涉獵較少;只注重基本的材料整理方面的知識，對有一定深度的業(yè)務知識涉獵較少。學習的知識缺乏理論上的深度和廣度，對思想和靈魂的觸動不夠，學習停留在表面上。
3、做為一名基層領導，對于自己分管的工作，沒有開創(chuàng)進取的精神，總是用老眼光分析問題，沒有開拓創(chuàng)新意識，安于現狀，不思變革，只注重局部利益而忽視全局利益。
4、創(chuàng)新意識不夠強。看待具體工作習慣使用書本，不善于與實際工作相結合，有教條主義、本本主義傾向，做事縮手縮腳，敢試敢闖、求新求變的意識不夠強。
5、工作方法不夠活。自己認準的事理，就抓住不放，甚至自以為是，不善于吸取他人意見，個人隨機應變的能力比較差，在處理問題上特別是緊急突發(fā)事件的問題上優(yōu)柔寡斷不夠不夠靈活，方法不夠多。
6、作風上缺乏批評與自我批評的勇氣，在工作中聽不進不同的批評和意見，自認為自己什么都對，對什么都懂，其實都是一知半解，沒有竭力維護好群眾的正當利益。自我要求不夠嚴，嚴以待人，寬以待己。
3、缺乏工作經驗，面對問題過于急躁，一心想干點事情，做點成績，但缺少全盤籌劃，工作不夠謹慎周密，工作的方式方法也有待領導同事的進一步指導改進。
4、業(yè)務學習方面：學習勁頭不夠足。自己習慣用什么學什么，今天學點這、明天學點那，結果什么都懂點，什么也不精，學到的知識不系統、不透徹。對學習的重要性和自覺性落實不到行動上。對學一行、精一行的恒心和毅力不夠。
5、工作方面：對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。缺乏一種敬業(yè)精神，認為自己已有的一些業(yè)務知識可以適應目前的工作了，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態(tài)度。
6、工作作風方面：工作作風不夠扎實。工作時間久了，沒有新鮮事物出現，會有一種厭倦的情緒產生，對待工作有時抱有應付了事的態(tài)度，沒有做到腳踏實地。做事情只安于表面，處理方法比較簡單，有沒有創(chuàng)新精神，有時除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。有時還會把工作作為負擔，卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。
7、執(zhí)行能力方面：對所做工作的執(zhí)行能力存在欠缺，特別是在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，抱有能拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現。
8、自身的專業(yè)業(yè)務水平不高，事故應急處理能力不強。雖然通過學習和工作經驗的積累，在業(yè)務水平上有了一定的提高，但業(yè)務水平和工作經驗與其它老同志比還是比較低。在日常工作中偏重于日常生產工作，也忽視了自身思想素質的提高，工作中爭強當先的意識不強。
9、工作上滿足于正?；?，缺乏開拓和主動精神，有時心浮氣躁，急于求成平穩(wěn)有余，創(chuàng)新不足;處理問題有時考慮得還不夠周到，心中想得多，行動中實踐得少。工作中總習慣從壞處著想，缺乏敢于打破常規(guī)、風風火火、大膽開拓的勇氣和魄力。另外，政策理論水平不夠高。雖然平時也比較注重學習，但學習的內容不夠全面、系統。對公司政策理論鉆研的不深、不透。有時候也放松了對自己的要求和標準。
10、全局意識不夠強。有時做事情、干工作只從自身出發(fā)，對公司及車間作出的一些的重大決策理解不透，盡管也按領導要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到、聽到、想到但還沒做到的情況，還需要進一步增強事業(yè)心和責任感。
自市委、市政府開展整頓機關作風活動以來，通過認真學習，發(fā)現自己還有許多方面存在不足，需認真加以改進和提高?，F就對照市委作風建設活動要求，從思想上、工作上、學習上進行了自查。
一是學習的要求和動力不夠。對學習的要求不夠高，學習的內容較淺，學習的范圍較窄，系統性、專業(yè)性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。動力不足，缺乏學習的主動性。主要表現在：一方面，學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。自己較注重單位安排的各種政治、業(yè)務學習，而對其他學習的主動性不夠;另一方面，學習的鉆勁不夠。學習過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內涵，全面貫徹;第三，學習重點不清。自己沒有認真把握學習重點，但求面面俱到，結果忽視了直接相關工作需要的重點學習。
二是責任意識不夠強。由于大局意識不夠，往往只管自己職責以內的事，其它的事就少有過問。有時，自己明明看見其它同志工作中存在的問題，因礙于面子或是認為不該自己管，也就沒有主動提出來幫助改正，而是放之任之;有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷;有時本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。
三是處理問題理論聯系實不夠。盡管我也經常學習，但學習的深度不夠。我經常告誡自己要用辨證的觀點和方法去分析和處理問題，可總是講在嘴邊，忘在手邊，結果分析和處理問題的方法簡單，對具體問題分析力度不夠，不能全面運用發(fā)展的、聯系的、辨證的眼光看待和處理問題。
一是平時疏于學習。在知識結構日新月異的今天，不學習，就要落伍。以往我總認為，只要能把本質工作干好，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。在日常工作中，我認為只要能干好本職工作就行了，而放松了對其他知識的學習。理論知識的學習上也只滿足于看看黨報黨刊、聽聽時事新聞，讀讀書本，偏重于時事了解，而對于馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學習不夠，致使理論基礎薄弱。由于忽視了對黨的路線、方針、政策的學習和掌握，對于自己所學的東西，也沒有認真去深入消化，吸收，也就不能很好地做到把自己所學貫徹到實踐中去，落實到行動上來，致使在實際工作中政策水平較低。加之學習的主動性不夠，對于學習制度堅持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習慣致使學習收效不大。
二是思維局限，認識落后。思維局限，認識落后，進取意識不夠強，認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規(guī)規(guī)矩矩地按條款、按規(guī)章制度辦事，工作不出錯，不給組織添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。
三是群眾觀念弱化。我們的一切出發(fā)點應著眼于廣大人民群眾，想人民群眾之所想，急人民群眾之所急，真正做到情為民系、權為民用、利為民謀。由于我們工作經常直接與企業(yè)職工接觸的機會多，與他們之間的交流較多，看到群眾的疾苦多，聽到群眾的呼聲多，漸漸地麻木了、習以為常了，群眾觀念弱化，為人民服務的意識弱化。
隨著機關作風整頓活動的不斷深入，通過對自身存在問題的排查，更加清醒地認識到自己存在的問題，也更加增強了我改正錯誤、提高自己思想素質的信心和決心。在今后的工作中，我決心從以下幾方面進行改進：
一是加強理論學習，提高政治素質。全面認真系統地學習黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”和科學發(fā)展觀的重要思想，認真學習黨的有關政策，在工作和學習中牢記共產黨員的六條基本要求，按照合格共產黨員的標準要求自己，時刻把堅定共產主義理想信念放在首位，把它作為自己的立身之本、奮斗動力和行為坐標，立黨為公，甘于奉獻。
二是進一步改進工作作風。努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作;善于對遇到的問題進行理性思考，深挖其中的規(guī)律性;善于從事物之間的種種聯系去分析和解決問題;善于從政治、全局的高度認識事物;善于根據個人具體情況和自身工作特點，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去。
三是加強自身建設，提高服務能力。通過學習，牢固樹立共產主義的理想信念，緊跟不斷發(fā)展變化的新形勢，進一步增強大局意識、責任意識、憂患意識，在強化服務意識上下功夫，為領導決策出謀劃策，獻智獻力;時刻遵守各項規(guī)章制度，從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅固防線，增強拒腐防變的責任感和緊迫感。堂堂正正做人，真正做到自重、自省、自警、自勵，時刻以樹立機關干部良好形象為自己行動、處世的準則，在生活上嚴格要求自己，敢于抵制各種不正之風和腐敗行為，努力做到勤政廉潔。
通過學習文件和領導講話精神，結合工作實際對照自查，我對個人進行了認真剖析，深刻感受到自己在學習、工作、生活中還存在很多問題與不足，現對自己在思想、政治、工作等方面存在的缺點和不足提出如下整改措施。
1、對黨的理論知識學習不夠，不深。在理論學習上存在浮燥情緒，在學習內容上，認為沒有業(yè)務知識更實用。在學習的方式上，理論聯系實際還不夠，不能融會貫通到真正的在干中學和學中干。
2、在思想上還缺乏開拓創(chuàng)新意識。在思維方式上，有時習慣于憑經往常經驗考慮問題，大膽探索的方式方法比較少。
3、工作作風有時不夠扎實、不夠深入、處理問題有時有時還存在不妥之處，工作中還缺乏足夠的積極性、主動性、創(chuàng)造性。自我思想有時還存在。
1、努力強化學習，不斷提高思想境界，全面提升自身素質。自己越來越注意到在當今這個與時俱進、知識與信息不斷更新的社會里，學習是提高自身素質的第一要務，充分認識到，在當前形式和環(huán)境中，只有不斷的學習，才能不被這個社會所淘汰，這不但要學習應具備的相關業(yè)務知識和政治理論知識，還要學習更多的知識，目的就是為了今后游刃有余的工作打好一個堅實的基礎。在學習的過程中更重要的是要不斷的提高自身的修養(yǎng)問題，還要強服務意識和責任意識，努力做一個有德有才的大家認可的機關人員，做一個高素質的人。
2、不斷提高和改變工作思路，增強創(chuàng)新意識，提高工作水平。我現在從事的工作，會面臨許多新問題，新矛盾和新內容，這就要求我們要不斷地更新知識，豐富自己的工作技能和實踐本領的同時要善于在工作中開拓創(chuàng)新，提出新的思路和新見解，這樣才能把良好的愿望和實際工作效果結合起來。只有這樣才能在工作中爭創(chuàng)一流。
3、要在工作中埋頭苦干，求真務實，提高效率。在工作中腳踏實地地做好本職工作，模范地履行一個機關干部的職責。樹立高度的責任感和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好。在工作中克服華而不實，飄浮虛榮的工作作風，在工作中不講條件，“埋頭苦干、少說多做”，把每一項工作做實做細做好，全面提高素質。工作中還要深入實際，了解實際情況，做到心中有數;說實話，辦實事，不做表面文章，不搞形式主義。把心思用在具體工作上，把精力放在具體干事上。經常反思自己，做到常學，常思，常用?？傊獙崒嵲谠谧鋈恕⒏咝首鍪?。
總之，今后我將在局領導和同事們的幫助支持下，進一步提高思想認識，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、行為得到進一步規(guī)范。遇到問題多看多問多想，多向周圍的同事請教;要用開拓創(chuàng)新，積極進取，靈活運用合理的方法和措施來開展工作，處理問題，把工作能力提高到一個新的水平。
中小學課程建設存在的主要問題篇九
學校作為孩子們作文能力提高的最重要的場所，現在的狀況如何呢？我們在面向全國學生做的調查中發(fā)現，有近一半的學生對學校的作文教學不滿意，甚至有一小部分學生很討厭寫作文。在我們的教學和我們的調查中我們了解到，我們北京市孩子的.作文學習有以下幾個的特點：
1、特別重視奧數的學習，學生學習偏科嚴重。
在學習的學生大部分是華校的學生，也就是北京市非常優(yōu)秀的學生，他們數學成績非常突出，但大多數學生對語文學習不太感興趣，比較懼怕寫作文，或者說比較討厭寫作文。但恰恰也因為語文水平不能同步，也使得他們在奧數題的理解上遇到了麻煩，很多家長告訴我，他們的孩子不能理解奧數題的意思。
2、寫作文時思路打不開，容易大眾化，千人一面。
比如清華附中的“同方杯”考的作文題《我愛我家》，大部分同學不能廣泛的理解家，大部分同學寫的是我生病了，父母送我去醫(yī)院，我很感動。大家都知道，考場作文比較性強，同樣的題目，同樣的題材，稅額文章能脫穎而出，往往取決于選材，構思與創(chuàng)新，要么你就“唱反調”，用新觀點、從新角度去寫大家常寫的內容。
3、不能快速而準確的審題
現在的作文題和以往的作文題相比發(fā)生了很大變化，原來的小學作文題經常出現“童年”，“老師”，“我的爸爸”，“我的媽媽”之類，這樣的作文給定了題目，學生的發(fā)揮性就不大，只要按照試卷給出的題目來確定思路來寫就可以了。但近幾年作文題趨向“開放性命題”主要指的是“半命題”和“自命題”的形式。這樣使得很多學生不知如何下手。
4、不注意小節(jié)
大家都知道作文考試有一個最基本的要求，就是要求書寫字跡工整、卷面整潔，正確使用書寫格式及標點符號。正是這小小的細節(jié)是入選一類文、二類文最起碼的要求。而每年的小考或中考作文中能達到這個標準的作文大概在五分之一左右。
5、所用時間太長
現在很多學校不對學生進行當堂限時作文訓練，而是讓學生把作文拿回家去寫，這樣很容易使學生養(yǎng)成兩個不好的習慣，第一是學生為了省時省事，找遍文章一抄了事；第二是學生缺乏寫作文的氛圍，寫寫停停，養(yǎng)成了不專心和拖拉的毛病，一篇文章往往可以寫上一個半甚至兩個小時。而不好的學習習慣比不會寫作文更可怕。
中小學課程建設存在的主要問題篇十
應屆畢業(yè)生個人簡歷網總結了emal簡歷存在的一些問題，詳情如下：
1、郵箱命名不妥。如：有簡歷將自己的郵箱名叫做“差不多”、“無所謂”等。
2、郵件標題不當。如：郵件的標題為“求職”、“應聘”、“應聘簡歷”、“xx大學xx個人簡歷”、“xx專業(yè)xxx”等等。
3、郵件正文毫無內容。如：郵件正文的位置除了一些廣告“雅虎郵箱，終生伙伴！”、“網易股吧，每天有500萬股民在此討論”“賀金山上市毒霸歷史最低價25元半年”，正文中沒有任何一個求職者的語句。
4、郵件正文無抬頭，或者沒有合適的抬頭。如：“您好”、“您好：”“尊敬的校領導”、“尊敬的領導”。
5、郵件正文均為應付，屬于隨意添加。如：“本人簡歷于附件中,勞煩查收!”、“祝老師工作順利!”、“請您查收我的簡歷，祝工作快樂！”、“簡歷已附上，請查收”等等。
6、郵件正文未換行。如：一句很長很長的話，要拖動半天，才可以看完，然后再拖回來看下一段的開頭。
7、郵件正文沒有落款。如：有許多簡歷都有學一些求職信之類的，但往往漏了落款，忘了把自己大名和時間寫上。
8、郵件正文沒有新意，只是使用一個統一的.模板，通過復制、粘帖的方法，直接copy到郵件正文。甚至連一些詞都不改，如本來求職的單位是高校，而寫成了“尊敬的公司領導”、“貴公司”等。
9、附件命名不夠好。如：許多簡歷的命名是“個人簡歷”、“求職簡歷”、“個人簡介”、“新建microsoftword”、“簡歷”、“完美版”、“最新版”、“我的簡歷”、“求職簡歷_88”、“.11.15”、“正式簡歷”等等。
10、將簡歷封面、簡歷證書等內容，作為幾個附件、或者一個壓縮包發(fā)送。
在前面，我們提到關于網申中存在的10個問題，也許就有人會問：“你說前面這10個都是存在問題，你的依據是什么呢？又應該如何去避免這些問題呢？”
中小學課程建設存在的主要問題篇十一
我國的花藝教育在經歷了20余年的發(fā)展之后，在學員、辦班數量不斷增加的情況下，教學質量卻飽受非議，造成高水平花藝人才嚴重缺乏的現狀，插花花藝設計人才的知識、技能結構也存在很大缺陷。北京花藝師萬宏在“七博會”首屆中國插花花藝論壇上，撰文分析探討了出現這一現象的原因，并提出建議，本版分兩期刊出，希望引起更多關注和探討。
改革開放之后伴隨著插花花藝事業(yè)迅速的復興和發(fā)展，我國的花藝教育至今已經歷了20余年的發(fā)展歷程。尤其在20世紀90年代后期，我國的花藝教育曾經出現過一個引進辦學的小高潮。可進入21世紀，花藝教育卻開始出現進退兩難的境況，尤其近兩三年，短期花藝培訓更是在學員、辦班數量不斷增加的情況下，教學質量卻呈現每況愈下的尷尬局面，高水平花藝教育在經歷多年的虧損之后呈現出日益萎縮的趨勢。與花藝教育形成鮮明對照的是，高水平花藝人才嚴重缺乏，花卉零售企業(yè)求才若渴。
在花藝教育不景氣與花藝人才缺乏的矛盾現象之下，還有更深層的問題也逐漸浮現。我國的插花花藝設計人才的知識、技能結構存在很大的缺陷。首先表現為商業(yè)花藝技能進步迅速，但系統理論水平、傳統花藝基本技能較差；商業(yè)花藝市場運作能力增長迅速，而花卉文化功底停滯不前；西方流行商業(yè)花藝制作技能提高很快，可中國傳統花藝基本功依舊止步不前。插花花藝設計專業(yè)人才知識、技能結構的缺陷，給我國插花花藝的發(fā)展帶來后勁不足的嚴重問題。
要解決插花花藝行業(yè)存在的這些問題，首先要分析產生這些問題的原因。筆者將產生這些問題的原因歸結為以下7個方面：
隨著商品經濟的發(fā)展，重商業(yè)輕文化的傾向不僅表現在花卉零售企業(yè)里，更是表現在行業(yè)協會、國家產業(yè)政策中。插花花藝活動是一項重要的文化活動，我們的先人早已將插花列入“生活四藝”，在宋代文人就是我國插花最主要的參與人群。在西方“花藝設計師”的頭銜也充分顯示了發(fā)達國家對于花卉文化的認可和重視。無論從提高全民的插花花藝欣賞與消費水平、提高插花花藝從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)、提升插花花藝從業(yè)人員的社會地位,還是提升插花花藝行業(yè)的社會形象與產業(yè)規(guī)模，重視插花花藝行業(yè)的文化建設與宣傳都是行業(yè)建設的重中之重。目前我們國家每年投人大量的財力、物力支持花卉產業(yè)的發(fā)展，可這些財力、物力絕大多數都投人到花卉產業(yè)化、商品化的工作中，對于花卉產業(yè)文化建設的投入少之又少。而一個帶有強烈文化色彩的行業(yè)的建設，離開了對其核心文化的建設，只能使這一行業(yè)在低水平徘徊。企業(yè)重視商業(yè)利益無可厚非，可如果產業(yè)協會和國家政策也同樣重商業(yè)輕文化就是產業(yè)發(fā)展的重大隱患。
目前我國的花藝教育幾乎完全依靠短期商業(yè)培訓來支撐。理應支撐行業(yè)高素質人才培養(yǎng)責任的高等學歷教育幾乎沒有開展工作，至今在全國高等職業(yè)院校和普通高等院校還沒有一個花藝設計專業(yè)。在高等教育中重視生產技術理論、輕視藝術教育的問題十分嚴重，插花花藝僅僅以選修課的形式存在于高等教育中。而且為數不多的選修課也存在課時嚴重不足、經費缺乏、師資缺乏、教學理論系統性差等諸多嚴重問題。一個存在如此嚴重結構問題的不完整的教育體系，是不可能為行業(yè)發(fā)展提供足夠的符合行業(yè)發(fā)展要求的人才的。
眾所周知，插花花藝分為東西方兩大流派，這兩大流派在上千年的歷史中一直各自獨立發(fā)展，直到近代才隨著東西方的文化交流，誕生了借鑒東方插花形式的美式插花，和融東西方插花花藝文化于一體的現代花藝。目前我國的.許多花藝教育機構，僅僅介紹傳授單一的花藝風格系統，甚至有些花藝教育機構將不論在創(chuàng)作目的、制作手法、設計理論都完全不同的幾個插花系統混亂地混合在一起進行大雜燴式的教育。這使得學習者存在插花花藝理論、技能偏頗不全，甚至插花花藝理論系統混亂、風格混淆不清等問題。
插花花藝設計是一門融植物學、繪畫、雕塑甚至建筑學、室內裝飾等多學科的實用綜合藝術，要將插花花藝設計提高到一個新高度，學習和借鑒其他學科的知識與經驗是必不可少的。目前在我國的花藝教育中，缺乏對學員綜合藝術素養(yǎng)的培訓，使得插花花藝設計從業(yè)人員的專業(yè)素養(yǎng)難以提高。
這些不僅造成插花花藝教育系統化的嚴重缺失，甚至給學習者的進一步提升和發(fā)展造成障礙。目前我國高水平花藝設計師、花藝教師缺乏的現狀與目前我們的花藝教育水平有著密切的關聯。
插花花藝是實踐性非常強的教學活動，對于學員的手、眼能力的訓練非常重要。目前我國的插花花藝教育無外乎理論教學、教師操作示范加少量的學員實際操作訓練3種手段。如此單調的教學手段、嚴重不足的教學實踐，根本無法適應行業(yè)對插花花藝設計人才越來越高的要求。
多數從事花藝教學的教師沒有經過良好、專業(yè)的條文花藝學習，僅依靠一定的花藝從業(yè)經驗和短期花藝教育所獲得的極不系統的花藝知識進行教學。更有甚者，有些花藝教育機構為節(jié)省教學成本，從剛完成短期學習、沒有教學經驗的學員中選拔教員進行教學。這些現象不僅是我國花藝教育剛剛起步的特征，也是社會花藝教育機構盲目追求經濟效益、相互惡性競爭的結果。
在花卉行業(yè)恢復、發(fā)展的近30年中，中國插花的研究更多地集中在史論領域，對于傳統插花的藝術思想、理論體系、技術技巧、材料用具、教程教法等諸多方面的研究嚴重不足，甚至幾乎沒有開展。這使得弘揚傳統中國插花在很大程度上停留在口號上。
中小學課程建設存在的主要問題篇十二
“十四五”時期，是開啟全面建設社會主義現代化國家新征程的起步期，也是全面建成小康社會成果的進一步鞏固期;是推動經濟社會發(fā)展再上新臺階的重要戰(zhàn)略機遇期，還是落實新發(fā)展理念要求爬坡過坎的攻堅期;是國際經濟政治格局深刻調整變化帶來的嚴重挑戰(zhàn)期，更是維護我國國家利益和經濟安全的關鍵期。無論從底線思維還是戰(zhàn)略思維角度衡量，優(yōu)化營商環(huán)境都具有特殊重要的意義，重點可以從三個方面來看。
優(yōu)化營商環(huán)境是堅持和完善中國特色社會主義制度，建立更加完善的市場經濟體制，完善治理體系和提高治理效能的需要。在中國特色社會主義進入新時代，社會主要矛盾發(fā)生變化的背景下，為應對世界百年未有之大變局為實現中華民族偉大復興，我們必須堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化。中共中央、國務院發(fā)布的《關于新時代加快完善社會主義市場經濟體制的意見》強調“在更高起點、更高層次、更高目標上推進經濟體制改革及其他各方面體制改革，構建更加系統完備、更加成熟定型的高水平社會主義市場經濟體制”。按照這一要求，我們的營商環(huán)境還存在不少問題。必須處理好政府與市場關系、政府與社會關系、市場與社會關系，在關鍵性基礎性重大改革上有突破有創(chuàng)新，解放、創(chuàng)造和保護先進的生產力，重點完善產權制度和要素市場化配置，創(chuàng)新政府管理和服務方式，完善市場經濟法律制度，以高水平的開放推動深層次市場化改革，實現“產權有效激勵、要素自由流動、價格反應靈活、競爭公平有序、企業(yè)優(yōu)勝劣汰”的要求。這是建設一個好的市場經濟體制，體現制度優(yōu)勢，完善國家治理體系，增強治理能力，提高治理效能的迫切需要。
優(yōu)化營商環(huán)境是政府精準推進供給側結構性改革，增強發(fā)展動力和活力，持續(xù)推動經濟健康發(fā)展的需要。改革開放后很長一段時間，地方政府為了推動經濟發(fā)展，對直接投資、招商引資有極大的熱情，gdp的高增長幾乎是“一俊遮百丑”，這讓我們看到了很多粗放增長的場景，但也遺留了許多問題，比如一些優(yōu)惠政策突破底線，圈地囤地不開發(fā)，野蠻開采礦產，破壞生態(tài)環(huán)境等。黨的十八大以來，為適應經濟新常態(tài)的趨勢，黨中央強調在新發(fā)展理念引領下，推進供給側結構性改革，建設現代化經濟體系，從高速增長轉向高質量發(fā)展。轉變發(fā)展方式、優(yōu)化經濟結構、轉換增長動力，不僅僅是市場的事情，也需要政府更好地發(fā)揮作用。優(yōu)化營商環(huán)境是經濟發(fā)展的重要條件。優(yōu)化營商環(huán)境當然對招商引資和gdp增長有幫助，但優(yōu)化營商環(huán)境不僅僅是為了招商引資，也不僅僅是為了gdp增長，而是堅持以供給側結構性改革為主線，在穩(wěn)住經濟基本盤的前提下，不斷提高經濟增長的質量，促進經濟持續(xù)健康發(fā)展。優(yōu)化營商環(huán)境的主體是政府，政府自身也需要精準推進供給側結構性改革，提供更好的公共產品和公共服務。一方面，市場發(fā)揮決定性作用，取決于政府在多大程度上放權、減權、減利，這是一場刀刃向內的向市場放權、給企業(yè)松綁、讓群眾便利的政府自我革命。另一方面，加強事中事后監(jiān)管也是政府的職責，應從事前審批型政府、經濟發(fā)展的競爭者，轉向服務型政府。這也是對政府增強服務意識、提升服務效率、加大公共服務供給的“大考”。
優(yōu)化營商環(huán)境是保護產業(yè)鏈供應鏈安全穩(wěn)定，維護國家產業(yè)和經濟安全，提升國際競爭力的需要。當前，國際經濟、政治、文化、安全等各方面都在發(fā)生深刻調整，新冠肺炎疫情全球流行使這個大變局加速演變，世界進入動蕩變革期，不穩(wěn)定不確定性因素增加。經濟全球化遭遇逆流、一些國家保護主義和單邊主義盛行，民粹主義、種族主義等思潮活躍，社會騷亂此起彼伏。美國作為守成大國為維護其世界霸權和領導地位，采取多種措施遏制中國發(fā)展，不斷對中國進行政治誤導、戰(zhàn)略遏制和全面施壓，對我國社會主義現代化建設帶來不利的影響。面對當前全球化遭遇逆流、全球化倒退等國際經貿環(huán)境的深刻變化，我們必須在一個更加不穩(wěn)定不確定的世界中謀求國家發(fā)展，做好較長時間打持久戰(zhàn)的思想準備和工作準備。要形成以國內大循環(huán)為主體、國內國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局，培育新形勢下我國參與國際合作和競爭的新優(yōu)勢，必須保障產業(yè)鏈供應鏈安全穩(wěn)定并提高競爭力?，F在這方面已經出現了不利的情況，有些產業(yè)鏈供應鏈斷裂了、脫鉤了，有的外企、民企走了，低端的產業(yè)、企業(yè)死掉了，高端產業(yè)、企業(yè)卻進不來。應對這些問題和困難，一方面要“臥薪嘗膽”式的創(chuàng)新，解決“卡脖子”問題，實現自主可控，真正本土化;另一方面，要增強對外資的吸引力和對現有外資企業(yè)的粘性，使之不愿意離開中國。這兩個方面，都取決于是否能創(chuàng)造世界最優(yōu)的營商環(huán)境。營商環(huán)境好了，就可以對沖不穩(wěn)定不確定的世界。
中小學課程建設存在的主要問題篇十三
通過近一段時間的工作，反省自身，還存在許多不足和缺點，現將近期的工作、學習中存在的不足和缺點簡要總結如下：
1、自身的專業(yè)業(yè)務水平不高，事故應急處理能力不強。雖然通過學習和工作經驗的積累，在業(yè)務水平上有了一定的提高，但業(yè)務水平和工作經驗與其它老同志比還是比較低。在日常工作中偏重于日常生產工作，也忽視了自身思想素質的提高，工作中爭強當先的意識不強。
2、工作上滿足于正?；?，缺乏開拓和主動精神，有時心浮氣躁，急于求成平穩(wěn)有余，創(chuàng)新不足；處理問題有時考慮得還不夠周到，心中想得多，行動中實踐得少。工作中總習慣從壞處著想，缺乏敢于打破常規(guī)、風風火火、大膽開拓的勇氣和魄力。另外，政策理論水平不夠高。雖然平時也比較注重學習，但學習的內容不夠全面、系統。對公司政策理論鉆研的不深、不透。有時候也放松了對自己的要求和標準。
3、全局意識不夠強。有時做事情、干工作只從自身出發(fā)，對公司及車間作出的一些的重大決策理解不透，盡管也按領導要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到、聽到、想到但還沒做到的情況，還需要進一步增強事業(yè)心和責任感。
在今后的工作中，我決心從以下幾方面進行改進：
1、繼續(xù)拓寬自己的理論知識面，加強自己對理論知識的應用，在日常工作中，遇問題多查閱文獻，熟悉相關知識，從而提高自己解決實際問題的能力。
2、在思想工作方面，深化學習，努力提高自己的思想理論水平，加強自己的事業(yè)心和責任感，用新理念武裝自己的頭腦，增長自己的才干，提高駕馭工作的能力，并堅持理論聯系實際，注重學以致用。
3、在實際工作中，要更加積極主動的向領導請教遇到的問題，并多與同事們進行溝通，學習他們處理實際問題的方法及工作經驗。通過多學、多問、多想來不斷提高自己的實際工作能力。
中小學課程建設存在的主要問題篇十四
一、主要業(yè)務經營指標完成情況?
今年是我行成立第一年，也是打基礎的一年，各項業(yè)務平穩(wěn)、健康開展，呈現出良好的發(fā)展態(tài)勢。
(1)我部各項存款穩(wěn)定增長。到年末，全部門各項人民幣存款余額245、42萬元。個人儲蓄和對公存款增加將成為我部存款增長的一個重要來源。
(2)貸款規(guī)模增加，結構不斷優(yōu)化。年末，貸款業(yè)務合計14筆，各項貸款余額5855萬元，主要增投于優(yōu)良客戶和中小企業(yè)流動資金貸款等低風險貸款;如趙屯成達、開來、種禽場、大波羅房、中基、瀚慶等項目;其中個人優(yōu)質客戶貸款2筆，企業(yè)流動資金貸款10筆，收息水平較好。
二、主要工作措施和成功經驗。
(一)細分市場，準確定位，抓住重點，積極營銷。20xx年，我部主要針對個人優(yōu)質客戶和中小企業(yè)開展金融服務。明確了目標定位后，部門員工積極開展工作，全方位拓展市場。突出競爭優(yōu)勢，以優(yōu)質的服務吸引客戶，爭取在服務的深度和廣度上優(yōu)于他行。
(二)堅持品種創(chuàng)新和服務創(chuàng)新，多方位發(fā)展業(yè)務。抓好儲蓄存款攻堅戰(zhàn)，以爭取有價值的私人客戶為重點，大力營銷儲蓄業(yè)務。一是開展規(guī)范化服務，提高服務水平，為儲戶提供標準化的服務;二是加大營銷范圍，全部動員，針對周邊的商戶、住戶和老客戶，有效地吸收儲蓄資金。三是加大宣傳力度，借走進社區(qū)活動為契機，開展“反假幣知識講座”，以業(yè)務宣傳為媒介，走進社區(qū)的每一個角落，加大我行對社區(qū)業(yè)務市場的滲透力度，宣傳了我行的業(yè)務，提高了我行的社會知名度。
(三)加大貸款營銷力度，擴大貸款規(guī)模，不斷優(yōu)化信貸結構。為增強長期發(fā)展?jié)摿?，我們從開始就非常重視加快貸款營銷工作，積極爭取擴大貸款規(guī)模，帶動對公存款業(yè)務和結算業(yè)務。一是優(yōu)良客戶的貸款營銷，針對優(yōu)質客戶，主動營銷貸款。目前已完成兩筆個人優(yōu)質客戶貸款。二是加大中小企業(yè)貸款的營銷，如成達，瀚慶等項目。三是積極與擔保公司合作，通過引入擔保公司，降低信貸管理風險。
(四)恪守規(guī)章制度，認真履行崗位職責，強化管理，全面提高信貸資產管理水平。我部客戶經理都能嚴格按照行規(guī)定進行貸前檢查，積極配合信貸管理部進行貸后管理檢查等各項工作，努力確保我行信貸資產的安全性、流動性和效益性。
(一)從客觀環(huán)境上講，由于我們銀行剛成立，還存在業(yè)務手段單一，社會認知度偏低等問題，對營銷工作造成一定影響。
(二)從經營業(yè)績中看，人民幣存款長期在相對低水平徘徊，作為銀行的營銷部門，沒有達到業(yè)務尖兵的要求，需要加以重視并改進。
(三)從主觀努力上看，我們還存在許多不足。一是員工的積極性沒有很好發(fā)揮出來。有些員工對工作關注和熱心程度不夠。二是對待工作存在先松后緊現象，導致我們工作上的被動。三是在工作中沒有一種深入研究的精神遇到困難或問題的時候沒有深入去思考，工作方式方法不足。四是服務水平競爭力不足，未有明顯質的提高，與我行當前的高速發(fā)展不相適應。五是營銷效果不明顯，應該加大營銷力度和精度，確保效益的穩(wěn)定快速增長。
四、今后工作打算。
(一)加強部門員工的學習，提高員工自身綜合素質。
(二)嚴格恪守規(guī)章制度，認真履行崗位職責。
(三)在做好信貸業(yè)務的同時，重視信貸風險，積極配合信管部門工作，確保信貸資產安全性。
(四)加強團隊建設，確保工作協調、統一、高效的進行。
(五)深化營銷意識、積極開拓市場，盡全力使我行存款業(yè)務有快速增長。
以上問題將是市場營銷部以后工作完善和改進的重點，今后，我們將嚴格加強管理，加大營銷力度，高標準嚴要求，在行領導的正確指導下不斷改進，不斷提高，努力做好各項工作任務。
黨的十八屆四中全會吹響了全面推進依法治國的號角，也向全黨提出了從嚴治黨、依規(guī)治黨的明確要求，為黨的建設和反腐倡廉工作指明了方向。加強和落實從嚴治黨責任，是當前和今后一段時期黨風廉政建設和反腐敗斗爭的重要任務。
治國必先治黨，治黨務必從嚴。十八大以來，中央把從嚴治黨提升到一個新的高度，即使如此，我們在落實從嚴治黨責任方面還存在著比較嚴重的問題。
1.管黨治黨意識有待增強。
一是存在把主業(yè)當副業(yè)的現象。有的基層黨組織對以經濟建設為中心存在片面理解，認為經濟工作是中心，其它工作包括黨的建設都是副業(yè)有的基層黨委書記認為抓住經濟發(fā)展看得見、摸得著，短時間內容易出成績，抓黨建工作不顯山、不露水，一時難以看出效果;有的認為黨風政風、政治生態(tài)的優(yōu)化受大環(huán)境影響的多，憑借一己、一域之力難以扭轉，因而對經濟工作思考多、管得多、出場多，對黨建工作謀劃少、抓得少、露面少。
二是存在把黨內職務當成政治榮譽的現象。有的單位行政領導，忘記了自己的黨內職務和職責，只看重行政職務，一說就是我是搞業(yè)務的把履行黨建工作職責等同于開會講個話、發(fā)文簽個字、活動露個臉，一崗雙責沒有落到實處。
三是存在壓力層層遞減的現象。一些基層黨組織習慣于上傳下達，滿足于照抄照搬，上級布置什么就完成什么，開展黨建工作創(chuàng)新的主動性和原創(chuàng)力不夠，過于依賴上級部門的布置和推動。出現了上頭熱、下頭冷的現象。
2.考責評責體系有待完善。
一是考核比重偏有的地方雖然將黨建工作考核納入了地方黨委、政府年度綜合目標考核體系，但所占權重太小，對抓黨建工作的激勵作用不明顯，甚至產生負面影響。
二是考核內容偏?；鶎狱h建工作不同于上項目、抓產業(yè)、搞工程等工作，無法物化，難以量化，以致考核內容上把成立了領導小組沒有、發(fā)文了沒有、開展了活動沒有、經費解決了沒有作為指標，難以客觀公正地反映黨建工作的實際成效，甚至可能會在一定程度上造成文牘主義、形式主義。
三是考核方式偏。注重年終集中考核，忽視平時的監(jiān)督檢查和民意調查。組織、紀檢、宣傳、統戰(zhàn)考核各自為政，分別考核，不能綜合評定黨建工作的成效。
四是結果運用偏建工作考核評價機制尚不完善，黨建工作考核結果合理使用缺乏與之配套的相關制度條規(guī)，因而即使主觀上努力運用考核結果，實踐中也難免力不從心，由此導致為考核而考核，考核與考核結果的運用形成兩張皮，沒有真掛鉤、真兌現，考核結果運用僅體現在精神和物質層面，而對黨員干部最關心的政治待遇、升降去留相關性不強，對黨員干部起不到普遍激勵的作用。
3.敢管敢嚴力度有待加大。
一是缺乏敢抓的底氣。有的基層黨組織負責人自身不干凈，對違法亂紀行為管起來腰桿不硬、底氣不足，拔出蘿卜帶出泥有的黨務工作者怕執(zhí)行規(guī)定過嚴，會束縛干部手腳，落下影響干部積極性和地方經濟社會發(fā)展的罪名。
二是缺乏嚴抓的黨性。有的基層黨組織和黨員干部存在圈子文化和好人主義思想，對違規(guī)違紀的一些現象和人員有時睜一只眼閉一只眼，存在失之于寬、失之于軟的問題。
三是缺乏常抓的韌勁。對黨建工作上級重視基層就重視，開展活動就緊一陣，不開展活動就松一陣，時緊時松，缺乏持之以恒的韌勁。
四是缺乏細抓的定力。對苗頭性、傾向性問題重視不夠，該提醒的不提醒，該批評的不批評，該約談的不約談，嚴治黨的思想沒有得到真正貫徹落實。
加強和落實從嚴治黨責任，要從五個方面擰緊責任鏈條，強化責任擔當，努力在黨內營造敬法畏紀、風清氣正的政治生態(tài)。
1.增強責任意識。
面臨新情況新問題新挑戰(zhàn)，落實黨要管黨、從嚴治黨的任務比以往任何時候都更為繁重、更為緊迫。要像抓經濟工作、項目建設那樣抓黨建，引導各級黨組織書記牢固樹立不抓黨建是失職，抓不好黨建是瀆職的理念，強化第一責任人的唯一性，增強主動意識、主業(yè)意識、主角意識、主責意識，切實把黨的建設作為最大政績來抓。
2.健全責任體系。
黨建工作影響力深、覆蓋面廣、工作量大，只有明確職責，各司其職，通力合作，才能富有成效、取得實效。要全面落實、全員落實、全程落實一崗雙責制度，著力健全完善三個體，即縱向到底的層級責任體系、橫向到邊的齊抓共管體系、定向到人的推進落實體系，積極構建一級抓一級、一級帶一級、一級促一級、層層抓落實的黨建工作格局，讓人人肩上有任務、個個心中有壓。
3.狠抓責任落實。
落實從嚴治黨，要落到實處，而且要落到點子上，落到具體的事情上，找準載體向實處使勁，找準切口向細處用力，找準問題從嚴處較真。要堅持把黨建工作和中心工作一起謀劃、一起部署、一起推進，把每條戰(zhàn)線、每個領域、每個環(huán)節(jié)的黨建工作抓具體、抓深入，切實做到真管真嚴、敢管敢嚴、長管長嚴。尤其是各級黨組織書記要切實履行第一責任人職責，主動把主體責任放在心上、扛在肩上、抓在手上，切實做到重要工作親自部署、重大問題親自過問、重點環(huán)節(jié)親自協調、重要案件親自督辦，一步一個腳印地推動從嚴治黨責任落地生根。
4.完善責任考核。
考核是無形的指揮棒，考核的導向，直接影響干部努力的方向。要細化量化考核指標，明確各項指標的數量、時間、標準、要求，化抽象為具體、化無形為有形。要加大考核權重，尤其是對各級各部門黨委書記考核，首先要看抓黨建的實效，形成好黨建是最大政績的導向。要改進考核方式，尊重平時檢查考核，尊重群眾對黨建工作的評價。要整合考核項目，把分散在黨委各部門的考核合并起來，以便對各地各單位黨建工作狀況作出全面的評價。要注重考核結果運用，與評先評優(yōu)、選拔任用真掛鉤、真運用。
5.是嚴格責任追究。
嚴格責任追究是落實從嚴治黨責任的最后一道防線，守不住這個防線，從嚴治黨責任就會流于形式、陷入空談。要堅持紀律上從嚴、執(zhí)行上較真、效果上，加快建立嚴格的剛性責任追究制度，對嚴重失職瀆職，造成不良影響和嚴重后果的，依據《黨章》、《黨內紀律處分條例》等相關規(guī)定嚴肅進行處理。
習近平總書記多次強調，全面從嚴治黨，黨委要認真履行主體責任。深入學習貫徹習近平總書記重要指示精神，部隊各級黨委必須堅決擔起肩負的主體責任，以嚴實作風把全面從嚴治黨、全面從嚴治軍各項要求落到實處。
準確把握全面從嚴治黨主體責任的內涵要義。
黨委主體責任是什么?習近平總書記明確指出，主要是加強領導，選好用好干部，防止出現選人用人上的不正之風和腐敗問題;堅決糾正損害群眾利益行為;強化對權力運行的制約和監(jiān)督，從源頭上防治腐敗;領導和支持執(zhí)紀執(zhí)法機關查處違紀違法問題;黨委主要負責同志要管好班子，帶好隊伍，管好自己，當好廉潔從政的表率?？倳浲怀鰪娬{，各級黨委對全面從嚴治黨負有全面領導責任，黨委書記是第一責任人?？倳浿赋?，對那些不抓全面從嚴治黨、嚴重失職的黨委主要領導，該批評的要批評，該調整的要調整，該懲戒的要懲戒。這一系列重要指示，為各級黨委履行全面從嚴治黨主體責任提供了根本遵循。
全面從嚴治黨主體責任的“主體”，既包括各級黨委，也包括班子中的全體成員;“責任”既包括黨委領導班子的集體責任，也包括班子主要負責人的第一責任，還包括班子其他成員落實“一崗雙責”、對分管職責范圍的主要領導責任。準確理解全面從嚴治黨的主體責任，要把握好四個方面。
第一，主體責任是政治責任，必須胸懷全局、勇于擔當。黨章明確指出：“黨政軍民學，東西南北中，黨是領導一切的?！备骷夵h委領導和推進全面從嚴治黨，首先是政治責任。當前，一些單位管黨治黨、正風肅紀方面存在問題，究其原因主要是把主體責任看偏了，有的認為全面從嚴治黨是紀委的事，沒有主抓主管;有的認為是黨委書記、副書記的事，履行“一崗雙責”不到位;有的認為是紀檢監(jiān)察、巡視部門的事，沒有擔起本部門和自己應負的責任。各級黨委一定要從事關全面從嚴治黨成效，事關黨的執(zhí)政地位鞏固，事關中國夢、強軍夢能否順利實現的高度，來認識主體責任的政治屬性，不斷強化管黨治黨的使命感責任感，做政治上的“明白人”。
第二，主體責任是分內責任，必須主動作為、勇于開拓?！吨袊伯a黨紀律處分條例》《中國共產黨黨內監(jiān)督條例》《中國共產黨巡視工作條例》和《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》等多部黨內法規(guī)，對全面從嚴治黨主體責任進行了明確和規(guī)定?！吨袊伯a黨問責條例》還對主體責任、監(jiān)督責任和領導責任，作了專門闡述細化。黨的十九大審議通過的黨章，把“強化管黨治黨主體責任和監(jiān)督責任”作為從嚴管黨治黨的主要措施。這些都凸顯了各級黨委在全面從嚴治黨中的主體地位。全面從嚴治黨，成敗系于責任、成效連于責任。各級黨委班子成員尤其是書記、副書記，必須強化有權必有責、有責必擔當的意識，始終把管黨治黨作為分內之事、應盡之責，做到守土有責、守土盡責。
第三，主體責任是全面責任，必須覆蓋全域、勇于任事。全面從嚴治黨，核心是加強黨的領導，基礎在全面，關鍵在嚴，要害在治。從當前情況看，在全面從嚴治黨上，有的抓問題處理多，抓教育管理少;有的抓具體事情多，抓建章立制少;有的抓眼前工作多，抓基礎性、長遠性工作少。各級黨委要樹牢主體責任的全域觀、全時觀、全員觀，全面推進黨的政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設和制度建設，管住管好全體黨組織和全體黨員，確保人員、時間、內容、領域的全覆蓋。
第四，主體責任是終身責任，必須經受考驗、勇于負責?！吨袊伯a黨問責條例》首次以黨內法規(guī)的形式，明確“實行終身問責”。有權就有責，失責必問責。不追責問責，再好的制度也會成為紙老虎、稻草人。推進全面從嚴治黨，必須要有擔當作為和鐵面無私的問責。各級黨委要用好“問責”這個“緊箍咒”和“安全鎖”，確保各項決策和工作落實，經得起歷史和實踐的檢驗。
著力加強全面從嚴治黨主體責任體系建設。
分析一些單位黨委和領導干部管黨治黨不力、正風肅紀責任落空、壓力傳導中間梗阻、履責盡責力量發(fā)散等情況，其中一個重要原因在于全面從嚴治黨責任螺絲沒擰緊、責任鏈條不完整。強化全面從嚴治黨主體責任，就要緊緊抓住責任體系建設這個基礎性工作，推動全面從嚴治黨由“寬松軟”走向“嚴緊硬”。
明確主體責任的內容體系。實踐中，部隊各級黨委履行全面從嚴治黨主體責任要抓好七個方面內容。一是組織領導責任，即統一領導本單位、本領域、本部門全面從嚴治黨特別是黨風廉政建設和反腐敗工作。二是選人用人責任，即嚴格落實黨的干部政策，堅決防止和糾正選人用人上的不正之風和腐敗問題，樹立鮮明用人導向。三是正風反腐責任，即聚焦“四風”問題，持之以恒抓好中央八項規(guī)定、軍委十項規(guī)定及有關措施細則的落實。四是規(guī)范權力責任，即構建決策科學、執(zhí)行堅決、監(jiān)督有力的權力運行體系，規(guī)范領導干部用權行為。五是支持保障責任，即研究部署黨的紀律檢查工作，協調解決突出矛盾和困難，領導和支持紀委依規(guī)依紀行使監(jiān)督權。六是黨內監(jiān)督責任，即認真履行《中國共產黨黨內監(jiān)督條例》明確的四個方面監(jiān)督職責，突出對黨組織主要負責人和關鍵崗位領導干部加強督促檢查。七是示范表率責任，即黨委成員特別是書記、副書記要嚴格落實嚴肅黨內政治生活、加強黨內監(jiān)督、廉潔從政、廉潔用權、廉潔修身、廉潔齊家等要求，充分發(fā)揮模范帶頭作用。
強化主體責任的支撐體系。明確責任清單、區(qū)分責任界面。區(qū)分黨委集體、黨委書記、黨委領導班子成員三個層次，明確各自應負的責任、應抓的工作、應落實的要求、應達到的標準，建立起責任清單明晰、責任界限明確、責任落實清楚、責任追究可依的責任體系。黨委領導班子要負起全面領導的集體責任，定期分析工作形勢，研究解決重點難點問題，推動工作有效落實;黨委書記是第一責任人，對本單位政治生態(tài)負責，重要工作要親自部署，重大問題要親自過問，重要環(huán)節(jié)要親自協調，重要案件要親自督辦;班子成員要履行“一崗雙責”，定期研究、布置、檢查和報告履職盡責情況，加強對分管領域和人員的經常性監(jiān)督管理。建立考評機制、加強督促檢查。聚焦黨委主體責任的七個方面內容，對照《中國共產黨問責條例》明確的六種失職失責情形，前移關口開列苗頭性傾向性問題清單，定期檢查督導、對賬銷賬。綜合運用班子考核、檢查講評、巡視巡察、指導民主生活會等時機，加強對各級黨委履行主體責任情況的監(jiān)督檢查，將考評結果作為干部使用、獎優(yōu)罰劣、評先選優(yōu)的重要依據，推動考核講評和督促檢查具體化、常態(tài)化。當好紀委后盾、嚴肅追責問責。紀委是黨內監(jiān)督專責機關，黨委履行全面從嚴治黨主體責任，必須對紀委工作加強領導、大力支持。各級黨委尤其是黨委書記，要強化主體責任意識，堅決支持紀委開展監(jiān)督執(zhí)紀問責，尤其要注重問責倒逼。對執(zhí)紀執(zhí)法不嚴、“四風”問題屢禁不止、十九大后發(fā)生班子成員或者直接管理的多名黨員干部頂風違紀的，要實行黨委和紀委“雙問責”。
嚴字當頭確保全面從嚴治黨主體責任落地落實。
黨的十八大以來，全面從嚴治黨成效卓著，反腐敗斗爭壓倒性態(tài)勢已經形成并鞏固發(fā)展，但是，全面從嚴治黨“不是嚴過了，而是嚴得還不夠”，要堅持嚴字當頭、一嚴到底。這既是嚴肅的政治要求和行動號令，也是科學的思想方法和工作方法。各級黨委要深刻體悟習近平總書記的憂思關切，按照“六個從嚴”的要求，推動全面從嚴治黨走深走實，不斷向縱深發(fā)展。
抓思想從嚴。堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神武裝頭腦，突出學好用好習近平強軍思想。從嚴從實抓好“不忘初心、牢記使命”主題教育、“傳承紅色基因、擔當強軍重任”主題教育，以嚴的理念和舉措確保黨的科學理論入腦入心。加強黨性鍛煉，自覺以黨章為準繩，以黨紀為標尺，經常反躬自省，做到慎初慎獨慎微。加強警示教育和廉政文化建設，使鐵的紀律轉化為黨員干部的日常習慣和自覺遵循。
抓管黨從嚴。把全面從嚴治黨與部隊中心工作一起謀劃、一起部署、一起考核。嚴肅黨內政治生活，進一步抓好黨章黨規(guī)黨紀的貫徹落實，認真落實“三會一課”、民主生活會、民主評議黨員、談心談話等制度。依靠制度管黨治黨，從交黨費、過組織生活、匯報思想等具體工作抓起嚴起，領導干部過好雙重組織生活，用好批評和自我批評的有力武器，進一步增強黨內政治生活的政治性、時代性、原則性、戰(zhàn)斗性。
抓執(zhí)紀從嚴。狠抓“六項紀律”特別是政治紀律的落實，以嚴格紀律確保部隊令行禁止，確保部隊維護核心、聽黨指揮。對巡視中發(fā)現的問題，要認賬領賬、舉一反三，高標準抓好整改，對發(fā)生問題的責任單位、責任人，該執(zhí)行紀律的堅決執(zhí)行紀律，不搞下不為例。要堅決把紀律挺在前面，用好“四種形態(tài)”，特別要在用好第一種形態(tài)上下更大功夫。要嚴格落實紀律處分有關規(guī)定，對執(zhí)紀過程中發(fā)生的違紀問題，嚴肅追究領導責任和承辦人責任。
抓治吏從嚴。治黨首在治吏，治吏務必從嚴。要嚴抓干部選任，堅決貫徹軍隊好干部標準，嚴把政治關、品行關、作風關、廉潔關，真正讓忠誠干凈擔當、為民務實清廉的干部有為有位。嚴抓監(jiān)督管理，綜合運用教育引導、制度約束、考核評價、監(jiān)督檢查等手段，把從嚴監(jiān)督貫穿于對領導干部管理監(jiān)督的全過程。要積極搭建平臺，旗幟鮮明支持想干事、能干事、干成事的干部，同時對混日子、守攤子的要嚴肅批評，造成嚴重后果的嚴肅追責。要嚴抓軍以上機關，要求基層做到的機關要首先做到，真正在思想、作風、教育、組織、制度上全面嚴起來。
抓作風從嚴。嚴糾“四風”不止步，著力查隱形糾變異，突出糾治形式主義、官僚主義等痼疾。聚力糾治“和平積弊”不放松，強化整風精神，根治“和平病”，清除“二八現象”。突出領導干部和領導機關，持續(xù)轉職能、轉作風、轉工作方式，嚴守紀律、樹好形象。持續(xù)查糾“微腐敗”不懈怠，確保清查治理不斷深化，不斷鞏固作風建設成果。
抓反腐從嚴。堅持懲治這一手決不松勁，堅持無禁區(qū)、全覆蓋、零容忍，堅持重遏制、強高壓、長震懾，堅持受賄行賄一起查，始終保持高壓嚴治態(tài)勢。剛性落實規(guī)定要求，對問題線索指向明確的人和事，只要涉嫌觸犯黨紀國法，無論涉及到誰，無論涉及到什么事，都一查到底。對十八大后頂風違紀、不收斂不收手、政治問題和腐敗問題交織的，先查先辦、快查快辦、嚴查嚴辦。注重案后治理，通過查辦案件發(fā)現教育預防、制度機制、管理監(jiān)督等方面的漏洞和不足，有針對性地查漏補缺、改進完善、治理糾正，更好地發(fā)揮治本功能。
按照縣紀委監(jiān)委駐縣財政局紀檢監(jiān)察組《關于綜合監(jiān)督單位落實全面從嚴治黨主體責任等三項工作監(jiān)督檢查情況的通報》文件精神，我公司高度重視，立即召開會議專題研究，及時認領問題、對號入座，認真對照查擺，精心組織整改，現將整改情況匯報如下。
整改情況：一是研究制定了《公司2019年全面從嚴治黨、黨風廉政建設和反腐敗工作的實施意見》，并針對實施意見中確定的工作要點，專門建立了《公司2019年全面從嚴治黨、黨風廉政建設和反腐敗工作重要任務分工》，將工作任務下發(fā)到具體責任領導、責任科室，實現了工作責任的可分解、可細化、可追溯。二是抓好具體責任落實，將涉及全面從嚴治黨、黨風廉政建設和反腐敗工作的相關事宜納入黨支部大會專題研究，并結合公司實際提出具體的措施和要求。自紀檢監(jiān)察組監(jiān)督檢查后，公司專題研究全面從嚴治黨工作2次。一次研究黨風廉政建設責任制，討論確定《公司2019年全面從嚴治黨、黨風廉政建設和反腐敗工作實施意見》和任務分工;一次專題研究****節(jié)目中反應的***的問題，針對反應的問題進行深入研究，查找問題根源，制定整改措施，進一步強化責任意識。三是公司黨支部于今年初制定了支部“三會一課”學習活動計劃，明確了把習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神以及黨風廉政建設和反腐敗宣傳教育工作納入支部學習計劃的重要內容。并再次明確了由專人負責做好學習任務，切實做到各項學習有計劃、有提綱、有記錄等。
整改情況：一是加強推動責任落實的督促檢查。完善公司內部監(jiān)督機制，對班子成員及各部門負責人落實全面從嚴治黨責任情況及時監(jiān)督檢查。認真實踐監(jiān)督執(zhí)紀“四種形態(tài)”，充分發(fā)揮好黨支部的監(jiān)督作用，進一步加強對重點崗位、重點領域、重點環(huán)節(jié)的廉政風險防控和監(jiān)督檢查力度，著力在發(fā)現問題、解決問題、推動工作上下功夫。二是改進督促檢查方法推動責任落實。重點采取安排督查、定期通報方式常態(tài)化開展對照檢查和內部檢查，引導公司各級責任人自我加壓、自我督查，強化執(zhí)行，推動各項工作落實。同時要強化督查結果運用，將全面從嚴治黨責任制納入年度目標考核，與績效掛鉤，加大追責問責力度。
整改情況：嚴格落實主體責任制并進行清單化管理。結合公司實際及工作重點，公司黨支部已于年初制定了2019年度領導班子、主要負責人及班子成員的全面從嚴治黨主體責任清單。按照《關于轉發(fā)市紀委關于進一步推動全面從嚴治黨責任向基層延伸的實施意見(試行)的通知》要求，將班子主體責任清單內容分層分類細化分解到各相應部門，逐步形成了各部門負責人全面從嚴治黨主體責任清單，進一步將責任壓力傳導到公司內設機構，建立一級抓一級，層層抓落實的責任體系。
整改情況：一是對照《關于貫徹落實習近平總書記重要指示精神集中整治形式主義、官僚主義問題的工作措施》中5方面18條重點整治問題，開展自查自糾，形成問題清單和整改清單。二是針對巡視巡察整改不夠到位問題，我公司首先是加強學習，尤其是加強對中央及省市縣關于巡視巡察有關政策文件的學習宣傳，切實提高思想認識;其次，我公司對省委巡視我縣反饋問題進行了再審視，舉一反三，加強對涉及縣級各部門為責任單位的共性問題的自查自糾，進一步做好整改工作。
整改情況：一是堅持經常性開展全面分層分級的談心談話。結合紀檢監(jiān)察組意見，公司修改完善了《談心談話制度》，明確了談話的類型及內容、談話人和談話對象、談話時間和形式，確保每個季度至少一次談心談話。針對可能會出現苗頭性、傾向性的問題，及時進行提醒談話。二是加大追責問責力度，及時聽取紀檢監(jiān)察組意見建議，研究解決存在問題，需要問責的嚴肅問責。對***節(jié)目中反應的***的問題，涉及的分管負責人及具體責任人進行問責處理。
中小學課程建設存在的主要問題篇十五
托克托縣各鎮(zhèn)黨委、政府、紀委，縣委各部委辦局，縣各委辦局、各人民團體、各企事業(yè)單位黨組織，各派駐紀檢監(jiān)察組：
為推動我縣優(yōu)化營商環(huán)境工作取得新成效，托縣紀委監(jiān)委充分發(fā)揮監(jiān)督職能，強化優(yōu)化營商環(huán)境監(jiān)督執(zhí)紀問責，改進干部工作作風，壓緊壓實主體責任。現對一起優(yōu)化營商環(huán)境問題典型案例通報如下：
托縣農業(yè)綜合開發(fā)中心(原農業(yè)綜合開發(fā)辦公室)副主任趙海平以權謀私問題。趙海平在擔任縣農業(yè)綜合開發(fā)中心(原農業(yè)綜合開發(fā)辦公室)副主任分管產業(yè)化發(fā)展股期間，為盛德農業(yè)合作社申報農業(yè)項目補貼提供幫助，在項目資金下撥后，收受盛德農業(yè)合作社法人吉德成17000元現金并用于日常消費。2020年9月30日，托縣監(jiān)委給予趙海平降級處分。
全縣各級黨組織要學深悟透優(yōu)化營商環(huán)境決策部署，積極主動作為，扎實改進工作作風，要切實扛起主體責任，加強干部教育、監(jiān)督和管理，敢于較真碰硬，常抓常管常嚴。全縣各級紀檢監(jiān)察機關要履行好監(jiān)督第一職責，做深做細做實監(jiān)督執(zhí)紀問責工作，持續(xù)整治不擔當、不作為、亂作為、“吃拿卡要”等問題，堅決做到發(fā)現一起，查處一起，曝光一起，絕不姑息，用作風建設新成效助力全縣營商環(huán)境的持續(xù)優(yōu)化。
中小學課程建設存在的主要問題篇十六
2.一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓的基矗3.條理要清楚?？偨Y是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。4.要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質的，有現象的;有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精?？偨Y中的問題要有主次、詳略之分，該詳的要詳，該略的要略。5.總結的具體寫作，可先議論，然后由專人寫出初稿，再行討論、修改。最好由主要負責人執(zhí)筆，或親自主持討論、起草、修改。
本人能在思想上嚴格要求自己，具備較強的責任心。始終以科學發(fā)展觀為指導，行動上以踐行科學發(fā)展觀為準繩，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。堅持黨的基本路線、方針、政策，始終嚴格要求自己，思想上不斷提高自己的政治理論水平，及時學習上級文件及會議精神，擁護鎮(zhèn)黨委決定，執(zhí)行鎮(zhèn)黨委決議，自覺維護鎮(zhèn)黨委形象，堅決維護黨的形象，始終與鎮(zhèn)黨委保持高度一致。
我的工作主要分為三部分，一是經管站，二是政工助理，三是包村，具體工作開展如下：
1.經管站方面：主要工作是上報各種報表。例如，農村住戶調查，我鎮(zhèn)西山院村為本次農村住戶調查樣本點，該村隨即抽?。ㄞD載自天天本站/在下半年黨員納新工作中，指導并協助今年納新的新黨員填寫黨員檔案，確保填寫完整規(guī)范，同時自己在這期間也學到了很多有用的知識，并光榮的加入了中國共產黨，為自己前進的道路指明方向。在黨內年終年報中，主要負責本年度黨員遷入遷出、納新死亡等數據的完善工作，在組織委員的幫助下，順利理清增加減少的黨員數目及人員相關信息，在去組織科進行統一數據錄入時，我鎮(zhèn)數據最及時準確，使這項本來很復雜的工作輕松簡單的完成。再有，近期的公務員年終統計登記，都在組織委員的幫助下，得以順利高效的上報，在報送的過程中，多次跟市直各主要部門打交道，提高了自己的人際交往能力。
3.包村方面：主要是計劃生育檢查、護林防火防汛、收交新農合以及需要下村布置督促的其他事情。計劃生育檢查工作每次都按照鎮(zhèn)政府的要求做好相關準備工作，不耽誤檢查工作，不拖后腿。上半年清明護林防火期間，每天跟村干部蹲點看墳頭，提醒老百姓注意防火，鼓勵倡導進行文明祭掃，將各類火險杜絕在萌芽中。防汛工作依然不松懈，今年夏季的第9號強臺風“梅花”晚間會波及我市，晚上跟村干部輪流到水庫邊觀察水位變化情況，及時泄洪，以免出現險情，給老百姓造成不必要的經濟損失，甚至威脅到人身安全。今年新農合中，努力發(fā)動村民參合的積極性，耐心細致地講解國家這項便農惠農政策的好處，最后，在給老百姓增加一道保護傘的同時，也順利的完成了鎮(zhèn)上的指標任務。
人無完人，自己身上也存在著一些缺點。例如，思想不夠穩(wěn)定，有時工作不夠積極主動，對領導安排的任務，拈輕怕重，發(fā)牢騷。這些都是亟需克服改正的缺點。相信把上述的問題克服后，工作會更加得心應手。
中小學課程建設存在的主要問題篇十七
（一）理念更新還不夠快，思想先進性需進一步提高。一是缺乏先進的發(fā)展理念與群眾工作方法，沒有把高質量發(fā)展的工作標桿橫在心里、抓在手里，相當一部分工作只求過得去，不求過得硬，甚至停留在被動應付層面上；二是政治教育業(yè)務素質薄弱。黨務理論、法律法規(guī)知識掌握的不多，黨支部思想教育工作存在較大的差距，實際工作效果并不理想，黨支部一班人黨性修養(yǎng)和組織能力不足都是阻礙黨建工作的根本原因；比如，在黨課教育方面，只是讀讀文件，念念要求，專題教育沒有收到較好的效果；沒有真正帶動黨員行動上的自覺，距離合格黨員仍有很大的差距，黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用沒有得到充分的發(fā)揮。
（二）日常學習沒有擺到重要程序上來，集中學習有欠缺。一是黨支部“三會一課”基本制度落實不到位，在黨史學習教育活動中有缺課現象，沒有做到融入日常，抓在經常；二是黨支部班子之間相互提醒、批評與自我批評的氛圍不足；存在“面子”思想，黨員意識、政治紀律有待于進一步增強，在對一些工作中的不足和看法想法沒有相互取長補短；三是對黨員教育不足，黨員在工作上和表率作用上，沒有體現出黨員的身份，黨支部在組織紀律和規(guī)矩方面對黨員的管理和教育存在一定的差距。
（三）聯系員工不夠緊密。一是雖然能夠廣泛聽取方方面面的意見，但不能全面精準掌握所有員工的所想、所需、所求，影響辦事的效率。二是有時習慣于坐在辦公室，想問題、看材料、聽匯報，了解的很多情景都是紙上、對有些情況實際了解的不多、不透、不深、不廣。所以，工作中對問題的思考和決策，自然就會不全面、不及時。三是工作方法不多，在黨建工作方面存在不實。創(chuàng)新工作方法和手段方面有所欠缺，忙于應付多、主動落實少，研究情景多、解決問題少，缺乏創(chuàng)造性開展工作，有待增強。比如黨支部組織的黨員活動不多，沒有調動起黨員的帶頭作用，并且黨支部支委存在“掛牌”情景，沒有充分發(fā)揮各支委的崗位作用，致使黨支部存在凝聚力薄弱，堡壘作用不強作風不力的情況。三是個別人員有好人主義思想，作風飄浮現象存在，為員工服務為員工辦實事的思想貫徹的不夠好，工作方法簡單，不善于溝通，與員工交流不暢。
（四）學習與工作存在一定的形式主義。主要表現為學風不夠扎實。沒有將黨史進行深入的學習和交流，習慣以文件貫徹文件、以會議落實工作，集中學習次數少、記錄較多、效果不高，二是組織生活沒有真正把思想交流落實好，主要表現為在黨員和支委成員當中，談心交心不夠充分，相互提醒拉不下面子、怕不利于團結、怕影響和諧等思想顧慮等等；沒有深層次地開展批評與自我批評，對相互的缺點和意見沒有提出和改正，一團和氣，相互監(jiān)督和一崗雙責意識成了一句空話。三是對員工的思想動態(tài)分析不夠深不夠細，平時對員工的學習、生活、工作關心較少。在落實職責方面：一是有時在工作上得過且過，工作方法單一，未能創(chuàng)造性地開展工作；比如發(fā)現黨員存在問題時，沒有經過組織談話和教育的方法，做耐心的思想引導，只是進行了粗魯的批評和考核，黨員被動地理解處罰，根本沒有真正地入心入腦，沒有真正從思想上整改到位。
以上問題的存在，既有客觀上的因素，更有主觀上的原因。歸納起來，主要有以下四點：
（一）理論學習抓的不緊。支部成員平時忙于事務性工作，很多時間和精力用于日常事務，往往不自覺地放松了理論學習，放松了思想改造，黨支部集中學習的制度執(zhí)行不到位，有待提升，個人學習的自覺性、主動性也不高，對中國共產黨歷史和紅色模范形象缺乏系統學習和深入鉆研，存在著實用主義、現學現用、淺嘗輒止的問題，沒有把理論學習與改造主觀世界很好地結合起來，沒有把知與行很好地統一起來，沒有構成踐行黨的根本宗旨、踐行黨的群眾路線的高度思想自覺和行動自覺統一起來。
（二）黨性鍛煉有所放松。黨支部黨性觀念是較強的，能夠嚴格執(zhí)行黨的路線、方針、政策，遵守國家的法律法規(guī)及規(guī)章制度，始終與黨中央保持高度一致。但從黨員角度看，在黨性修養(yǎng)上，還存在“不拘小節(jié)”的現象，自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的本事還不夠強；堅持真理、修正錯誤的勇氣有時還不足，對身邊的一些錯誤行為，及時批評和糾正的力度不是很大。雖然做到了嚴于自律，但示范帶頭的作用沒有更好的發(fā)揮，為全局服務、為基層服務、為總行分憂不夠。
（三）擔當意識還不強烈。當前，雞西農商行正處于二次創(chuàng)業(yè)的關鍵時期，面臨許多矛盾、困難和挑戰(zhàn)，支部成員都有很強的實干意識，想干事、能干事。但有時怕擔風險，能避則避，存在一推了之的現象，致使一些原本能夠經過努力干好的工作完成不了，影響整體工作進度和支行形象。直面困難、迎難而上的勇氣不足，應對復雜的轉型發(fā)展任務，勇于承擔、盡力解決不夠。
（四）作風建設不夠扎實。對求真務實的要求降低，放松了對“嚴”與“實”的要求，還存在怕不利于團結、怕影響和諧的思想顧慮，批評與自我批評開展少，相互提醒拉不下面子，和風細雨較多、逆耳忠言較少。辦實事不細致，工作精細化不到位，未能從點滴入手、從具體事做起，對一些具體問題缺乏深入細致分析。黨紀意識不嚴明，制度執(zhí)行缺乏剛性，有的時候顧及人情面子，滿足于完成指標任務，存在得過且過的心理，導致一些工作的實際效果與最初打算相距甚遠，工作進取性、主動性、創(chuàng)造性也沒有充分發(fā)揮。
對征求群眾的意見，以支部委員會討論并落實責任人，按時限進行整改落實外，重點還要做好以下幾方面工作。
（一）全面加強政治理論學習。強化支部委員黨史學習教育，做到自學與集中學習相結合，深入學習和探討中國共產黨黨史，做到學史明理，學史增信、學史崇德，學史力行，支部要做好引導，努力提高支委一班人和全體黨員的政治理論水平。
（二）轉變工作作風，踏實深入基層。深入大堂當經理，深入基層柜面，主動向員工全面了解工作過程中的遇到的實際問題，關心員工的實際困難。要樹立信心，正確履行權利和義務，以高度負責的態(tài)度和進取心參與支部工作，做到勤調研、勤分析、勤反饋、勤落實。
（三）要充分發(fā)揮支部班子整體作用。要認真抓好支委班子建設，加強溝通協調，增強團結協作，做好支委分工明確，各負其職，發(fā)揮作用；支部班子成員要聽從黨小組的指揮，充分發(fā)揮黨小組在學習和各項活動中的作用。
（四）傾聽群眾的呼聲。思想工作共同負責，扎扎實實地開展談心活動，同時發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，經常地及時地做好思想工作。經常性開展職工群眾座談會，聽取群眾的意見，關心職工的生活，對職工的疑問耐心回答，要努力做到遇事不推辭、不回避。
（五）樹立先進典型，發(fā)揮榜樣力量。
采取以點帶面的方法，挖掘先進黨員的典型，總結身邊典型經驗。同時加大宣傳力度，宣傳先進黨小組和先進人物。
中小學課程建設存在的主要問題篇十八
1、欠缺對學習認識的高度。由于平時較多的工作加以延誤，產生了“學不學不是很重要，做到工作才重要”的以干代學的思想，沒有把學習擺到重要的位置，缺乏持之以恒的學習精神。
2、欠缺學習知識的廣度和深度。平時的學習中，只注重看些時世新聞之類書籍，對政治理論方面的知識涉獵較少;只注重基本的材料整理方面的知識，對有一定深度的業(yè)務知識涉獵較少。學習的知識缺乏理論上的深度和廣度，對思想和靈魂的觸動不夠，學習停留在表面上。
3、做為一名基層領導，對于自己分管的工作，沒有開創(chuàng)進取的精神，總是用老眼光分析問題，沒有開拓創(chuàng)新意識，安于現狀，不思變革，只注重局部利益而忽視全局利益。
4、創(chuàng)新意識不夠強?？创唧w工作習慣使用書本，不善于與實際工作相結合，有教條主義、本本主義傾向，做事縮手縮腳，敢試敢闖、求新求變的意識不夠強。
5、工作方法不夠活。自己認準的事理，就抓住不放，甚至自以為是，不善于吸取他人意見，個人隨機應變的能力比較差，在處理問題上特別是緊急突發(fā)事件的問題上優(yōu)柔寡斷不夠不夠靈活，方法不夠多。
6、作風上缺乏批評與自我批評的勇氣，在工作中聽不進不同的批評和意見，自認為自己什么都對，對什么都懂，其實都是一知半解，沒有竭力維護好群眾的正當利益。自我要求不夠嚴，嚴以待人，寬以待己。
工作總結中的不足之處。
3、缺乏工作經驗，面對問題過于急躁，一心想干點事情，做點成績，但缺少全盤籌劃，工作不夠謹慎周密，工作的方式方法也有待領導同事的進一步指導改進。
4、業(yè)務學習方面：學習勁頭不夠足。自己習慣用什么學什么，今天學點這、明天學點那，結果什么都懂點，什么也不精，學到的知識不系統、不透徹。對學習的重要性和自覺性落實不到行動上。對學一行、精一行的恒心和毅力不夠。
5、工作方面：對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。缺乏一種敬業(yè)精神，認為自己已有的一些業(yè)務知識可以適應目前的工作了，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態(tài)度。
6、工作作風方面：工作作風不夠扎實。工作時間久了，沒有新鮮事物出現，會有一種厭倦的情緒產生，對待工作有時抱有應付了事的態(tài)度，沒有做到腳踏實地。做事情只安于表面，處理方法比較簡單，有沒有創(chuàng)新精神，有時除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。有時還會把工作作為負擔，卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。
7、執(zhí)行能力方面：對所做工作的執(zhí)行能力存在欠缺，特別是在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，抱有能拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現。
8、自身的專業(yè)業(yè)務水平不高，事故應急處理能力不強。雖然通過學習和工作經驗的積累，在業(yè)務水平上有了一定的提高，但業(yè)務水平和工作經驗與其它老同志比還是比較低。在日常工作中偏重于日常生產工作，也忽視了自身思想素質的提高，工作中爭強當先的意識不強。
9、工作上滿足于正?；?，缺乏開拓和主動精神，有時心浮氣躁，急于求成平穩(wěn)有余，創(chuàng)新不足;處理問題有時考慮得還不夠周到，心中想得多，行動中實踐得少。工作中總習慣從壞處著想，缺乏敢于打破常規(guī)、風風火火、大膽開拓的勇氣和魄力。另外，政策理論水平不夠高。雖然平時也比較注重學習，但學習的內容不夠全面、系統。對公司政策理論鉆研的不深、不透。有時候也放松了對自己的要求和標準。
10、全局意識不夠強。有時做事情、干工作只從自身出發(fā)，對公司及車間作出的一些的重大決策理解不透，盡管也按領導要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到、聽到、想到但還沒做到的情況，還需要進一步增強事業(yè)心和責任感。
中小學課程建設存在的主要問題篇十九
隨著社會主義市場經濟的不斷發(fā)展，全方位的社會變革打破了原有的觀念體系，形成一種價值觀念、價值取向多樣化的局面。人們的思想也變得更加多變、易變，使得傳統的、常規(guī)的思想政治工作已經不能滿足時代發(fā)展的需要。在大環(huán)境的影響下，各地各級黨政機關在推進思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展、與時代合拍上，也遇到了一些制肘和瓶頸。對此，我們要認真加以研究，并提出有針對性的解決辦法。
（一）思想政治工作存在表面化現象，與科學發(fā)展觀要求和現代機關管理不適應。思想政治工作應該說是橫向到邊、縱向到底、不留死角、黨政工青婦齊抓共管的立體式工作體系，但有的黨組織和群團組織除了完成日常布置的規(guī)定工作外，很少開展深入細致的思想政治工作，思想政治工作的運行機制已經跟不上社會經濟發(fā)展的步伐。一是對思想政治工作不夠重視。有的領導干部沒有正確處理業(yè)務工作與思想政治工作的關系，認為抓經濟工作千頭萬緒，哪有閑暇顧及思想政治工作。有的認為思想政治工作是虛的，是軟指標，可有可無，可做可不做，因而片面地強調業(yè)務工作，不注重調動干部職工的積極性和創(chuàng)造性，沒有使工作中最根本最活躍的要素——人，釋放出最大的能量。二是缺乏科學的規(guī)劃。工作沒有長遠的規(guī)劃，沒有前瞻性，沒有形成有機統一的工作體系，目標不明、責任不清，更沒有完善的監(jiān)督約束機制。思想政治工作往往就事論事，發(fā)現問題才去事后處理，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，缺乏針對性和預見性。三是用大塊教育代替經常性思想教育。對經常性思想教育重視不夠,滿足于完成上級統一部署的幾項大的教育，習慣用“一把鑰匙開百把鎖”。四是和諧機關建設仍處于較低層次。有的單位領導與領導、領導與下屬、同事與同事之間表面上看起來很“和氣”，實際上是一團“凝氣”，處于一種凝滯、凝固的狀態(tài)，缺少真誠的交流與互動，部分干部職工不愿敞開心扉，不愿說心里話。民主評議黨員、民主生活會年年搞，卻習慣于走過場，缺乏真正的批評與自我批評，缺少心靈的溝通。
（二）方式方法滯后，與新形勢和新任務要求不適應。思想政治工作方式方法還停留在計劃經濟年代的水平，沒有隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，教育的內容無法讓干部職工真學、真懂、真信、真用。一是缺少有效的載體。少數同志創(chuàng)新意識不強，做思想政治工作缺乏新思路、新觀點，方式方法單一，內容不鮮活，沒有找到思想政治工作的切入點。二是習慣充當“傳話筒”。有的單位在開展思想政治工作時，只停留在開大會、作報告、讀報紙、發(fā)文件的層面上，上頭說啥我說啥，能引起干部職工共鳴互動的話題很少觸及。三是針對性不強。有的同志不注意研究接受者的特點，不注意運用現代的科學技術手段，思想政治工作仍停留在“你讀我聽”的被動式說教，教育缺乏針對性，干部職工參與學習的積極性不高，教育效果不明顯。
（三）缺乏滲透力和感召力，與干部職工的思想實際和現實要求不適應。近年來，一些地方和單位雖然搞了不少的教育和活動，但往往出現“上頭熱，中間溫，下層在應付”的局面。思想政治工作猶如“沙灘流水不到頭”，真正深入到干部職工中去的不多，干部職工的思想問題和實際困難沒有得到很好的解決。一是對干部職工思想狀況掌握不準。有的同志不深入調查研究，對干部職工的思想狀況了解不深不透，因而做思想政治工作時要求的多，疏導的少；管理的多，教育的少；檢查的多，幫助的少；應付的多，主動的少，沒有達到應有的效果。二是激活干部職工工作興奮點的思路還不寬。有的單位在如何培養(yǎng)干部職工“立足崗位，建功立業(yè)”的奉獻精神，如何調動干部職工的積極性和主動性，提高工作效率上，思路不寬，辦法不多，抓手不新。三是對干部職工關心不夠。有的領導對干部職工關心而不暖心，僅僅停留在噓寒問暖上，或是干部職工過生日時送生日卡、住院時派人探望一下，沒有真正與大家真誠地交流，許多問題日積月累淤積在干部職工的心里，長期得不到化解。沒有設身處地幫助干部職工解決工作生活上的實際困難，工作不深入，責任不到位，導致部分干部職工精神狀態(tài)不佳、工作干勁不足。
加強和改進機關思想政治工作，關鍵在于以十八大精神為指導，堅持以人為本的原則，把教育人、尊重人、關心人、提高人、成就人作為思想政治工作的出發(fā)點和落腳點，對干部職工進行人性化教育。要通過強有力的思想政治工作，引導大家模范地履職盡責。具體來說，要綜合運用好以下三種方法：
（一）要突出“教育引導法”，強化思想政治工作的導向力。
思想政治工作沒有科學的計劃，只能是“東一榔頭西一棒棰”，疲于應付科學的計劃性體現為事前的前瞻性、周密性，事中的應急性、機動性，事后的回顧、總結思想政治。
工作計劃。
的制定，必須是在服從服務于黨委政府的工作大局的前提下，根據單位職能特點和各個階段的任務要求，分別作出具體規(guī)劃，分步驟實施。首先要通過事前的調查研究，試點分析，科學預測，制定切實可行的工作方案，然后作出實事求是的周密部署和具體安排。對于實施過程中出現的新情況新問題要有應急措施，對意外變動要靈活機動處理。二是規(guī)范學習流程。要通過理論宣講、輔導報告、座談交流等形式，組織干部職工系統學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，深入學習當地黨委政府的有關工作部署，并結合單位職能特點，組織開展集體主義教育、履職教育和法制教育等等，把思想和行動統一到黨委政府的決策部署上來，把智慧和力量凝聚到各項工作上來，維護好改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，為推動經濟社會發(fā)展提供精神動力和思想保證。三是加強典型示范。榜樣的力量是無窮的。從一定的意義上講，用身邊的先進典型教育干部職工，比說理教育更能服人。要積極開展“學先進、樹典型”活動，倡導學習身邊的人、身邊的事，挖掘讓干部職工摸得著、看得到，容易感受的先進人物和先進事跡，引起廣大干部職工的共鳴，使整個單位愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、積極向上的氛圍越來越濃，從而達到“撥亮一盞燈，照亮一大片”的效果。
（二）要實施“關愛感召法”，加大思想政治工作的向心力。
干部職工的思想問題，往往與實際問題交織在一起。做好新時期機關思想政治工作，不能只停留在簡單的灌輸和空洞的說教上，必須關心愛護干部職工，主動為他們辦實事、解困難，并做好耐心細致的說服教育工作。一是注重“關心愛護”。思想政治工作要堅持實打實，力戒空對空，把解決思想問題同解決實際問題結合起來，為干部職工送去關心和愛護。同時要注意處理好教育引導與關心愛護的關系。一方面，只講奉獻、犧牲，不為干部職工解決實際問題，那樣只會滑向唯心論，思想政治工作必然陷于軟弱無力的境地。另一方面，如果過份地強調關心愛護，不注重正確的引導，必然會陷于無原則的狀況。而且，不是干部職工的所有愿望和個人困難組織上都能解決掉。這種情況下，還是要采取耐心說服教育的辦法，引導大家正確對待困難和問題。二是堅持“情理交融”。所謂“情”，就是在做干部職工的思想工作時，要真誠以待，開誠公布，以心換心，溝通情感。所謂“理”，就是要充分說理，把道理講深講透。批評缺點，要避免簡單片面，力求完整準確。既要毫不隱晦地批評缺點、錯誤，引導其自省、自警，又要發(fā)現其優(yōu)點和長處，給予表揚和褒獎，鼓勵其發(fā)揚光大。這樣才能使受教育者心情舒暢，心服口服，收到“真誠所至，金石為開”的效果。三是貫徹“疏堵結合”。既要用先進的理論和思想作疏導，又要有嚴明的紀律和制度加以約束。要將制度的剛性與思想政治工作的柔性有機結合起來，才能保障思想政治工作落到實處，收到實效。如果過份地強調制度，偏廢了思想政治工作，就會陷于缺乏人情味的境況，干部職工就容易產生思想疙瘩；如果過分地強調思想政治工作，偏廢了制度，整個單位就會陷于無政府主義狀態(tài)。
（三）要采取“活動熏陶法”，增強思想政治工作的感染力。
思想政治工作是一項有血有肉的工作，必須采取靈活多樣的形式來開展，充分運用現代科技手段，給思想政治工作增加新的元素，做到寓教于樂、寓學于樂、寓理于樂。一是深入開展主題實踐活動。要結合形勢任務和單位的職能特點，組織開展一系列的主題實踐活動，幫助干部職工樹立正確的世界觀、人生觀、事業(yè)觀，教育引導干部職工堅定政治立場，明辨大是大非，模范踐行社會主義榮辱觀，做社會主義道德的示范者、誠信風尚的引領者、公平正義的維護者。二是廣泛開展豐富多彩的文化活動。要針對新時期機關干部職工對文化需求多樣化的特點，經常組織開展形式多樣、生動活潑、喜聞樂見、健康有益的業(yè)余活動，豐富干部職工的文化生活，提高文化品位，又可讓大家在自娛自樂之中，開拓視野，增長知識，陶冶情操，升華思想理念。
中小學課程建設存在的主要問題篇一
去年某省的高考作文試卷，據抽樣調查，竟然有40％的作文都出現在“父母雙亡”的“考驗”下“戰(zhàn)勝脆弱”的假話。這種現象引起了全社會的震驚和批評。其實，作文說假話早已成風，去年高考中這個極端性的例子，不過是露出水面的冰山一角而已?，F在的問題是，必須改革作文教學，這種現象再也不能繼續(xù)下去了。
一、指導作文，首先要培養(yǎng)“文德”
“文德”的核心是“求誠”。葉圣陶先生說，作文“要寫出誠實的、自己的話”。具體地說，“假若有所表白，這當是有關于人間事情的，則必須合于事理的真際，切乎生活的實況；假若有所盛興，這當是不傾吐不舒快的，則必須本于內心的郁積，發(fā)乎情性的自然。這種要求可以稱為‘求誠’?！?BR> 為了達到“求誠”的目標，作文命題必須切近學生的生活、思想實際，要求寫的內容是學生“知道清楚的”和“易于著筆的”，不僅不阻遏、而且能誘導學生把平時的積蓄發(fā)表出來。的.測評標準，不要片面強調“思想性”，所謂“立意要高”、“開掘要深”，引導趨迎時勢，“上掛下聯”、任意拔高，而不顧學生的認識水平、真情實感。一句話，要給學生提供“求誠”的基礎。
二、指導作文，要著重訓練寫“放膽文”
作文中出現假話，同作文教學中的“純工具訓練”，搞“為應試而作文”“為作文而作文”，束縛學生的手腳密切相關。我們反其道而行之，提倡著重訓練寫“放膽文”。
所謂“放膽文”，就是教師完全放手，由學生自己命題、選材、立意，不限體裁、文體、表達方式，不規(guī)定字數、時間、學生愛寫什么就寫什么，愛怎么寫就怎么寫。寫這類文章，便于學生把自己的生活、思想同作文緊密地結合起來，多多練習，自由自在地表達自己的所見所聞所思所想，久而久之，就會覺得作文是生活的一部分，是需要與享受，如同吃飯、穿衣、說話一樣。在這種情況下，學生根本不會也不需要在作文中說假話。
寫“放膽文”，便于發(fā)展學生的個性和特長，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。學生一旦可以“放膽”，消除為“切題”而不敢越雷池一步的被動心理，不再是只說“可以得分”的話的“答卷機器”，學生的生命力和創(chuàng)造力就會像火山一樣爆發(fā)出來。多年來，以寫“放膽文”出名的一些學生，如今紛紛成了創(chuàng)新人才，就是一個明證。
也許有些同志擔心著重訓練寫“放膽文”，會不利于學生考試。這種擔心是不必要的。葉圣陶先生早就說過：“我以為現在學習不宜存有為考試而學作文的想頭。只要平時學得扎實，作得認真，臨到考試總不會差到哪里?！?BR> 三、指導作文，要立足于創(chuàng)新
40％的作文出現雷同的假話，這充分說明學生的創(chuàng)新能力太差。這與長期以來我國作文教學中過分重視模仿、忽視創(chuàng)新有關。
這里無意否定模仿的作用。學生習作一般都從模仿開始。然而，有兩個問題有必要弄清。第一，怎么模仿？有人是“依葫蘆畫瓢”，這種仿寫相當于繪畫上的臨摹，以模仿得“像”為目標。也有人是處于主動地位，活用人家的方法而不為人家的方法所拘。為了恰當地表達思想感情的需要，利用人家的方法不妨斟酌損益，取長去短，還可以創(chuàng)立自己的方法。我們提倡的是后一種模仿。第二，模仿是創(chuàng)造的第一步。邁出第一步后，緊接著就要創(chuàng)造。創(chuàng)造才是寫作的真正目標。
葉圣陶先生有一句名言：“閱讀是寫作的基礎?！睅缀跞巳硕炷茉?，有人把這句話作為注重模仿的根本。也許葉老早就料到會產生這種片面的理解，因此他申明說：“閱讀的文章并不是寫作材料的倉庫，尤其不是寫作方法的程式。在寫作的時候，愈不把閱讀的文章放在心上愈好?！彼塾趶拈喿x中體悟寫作的規(guī)律和方法，而并不贊賞通過閱讀加以模仿。
葉老曾經一針見血地指出模仿的弊端：“學寫文章從臨摹的方法入手，搞得不好，可能跟一個人的整個生活脫離，在觀念上和實踐上都成了為寫作而學習寫作。還有，在實踐上容易引導到陳詞濫調的路子，阻礙自己的獨立思考和創(chuàng)意鑄語。通常說的公式化的毛病，一部分就是從臨摹來的?！爆F在學生作文中嚴重存在的雷同化現象，學生想象力、創(chuàng)造力的嚴重萎縮，不能不說與片面強調模仿有很大關系。
當務之急是，作文教學由模仿性向創(chuàng)新性轉型，確立學生作文訓練的主動地位，充分發(fā)展學生的寫作個性和創(chuàng)新才能。至于根絕作文中雷同的假話，自然是不在話下了。
中小學課程建設存在的主要問題篇二
學生在寫作文時也要注意總結，就15屆高考作文而言，學生普遍有以下兩個問題。
有很多學生寫的議論文中，夾雜著。
散文。
化的語句，七繞八轉，看上去很美，實際語義不明確。
在討論如何處理“堅硬”與“柔軟”的關系時，很多學生只是在進行簡單的歸納、推演，而且是一種輕描淡寫、自認為很自然、順理成章的事情。但是對“堅硬”、“柔軟”內涵的復雜性、形成過程的糾結、痛苦和煎熬，學生能感知的很少。
學生要知道只有一個好的框架是遠遠不夠的。寫作文時，最關鍵的就是：獨立思考和邏輯性強。的形式、語言可以模仿，作文的例子更可以借鑒，但是文章是否有獨立思考的內容、文章的架構是否有邏輯性和文章整體是否有說服力才是高考作文真正要考查的東西。
中小學課程建設存在的主要問題篇三
紀律
做事不夠靈活，缺乏自覺性。要提高自己為班集體工作的熱情。
如果能改掉的經常遲到的壞習慣就好了。
注意要準時上學，不要遲到。
要按時上學不能遲到。
有時不能控制好自己。
可惜的`是你有時粗心大意。
你有時有點驕傲，要注意克服。
聰明的你，有時會做出不聰明的事。
愛發(fā)言是好事，但不能得意忘形，連課堂紀律也不遵守了。
交際：
但你不愛言語，對班級體關心不夠。
但你不愛言語，比較怕事。
但你意志不夠堅強，太容易掉眼淚了。
你的胸襟要廣闊一點，別那么小器。
傳話會挑起同學之間的矛盾，改掉這個毛病。
你文靜有余而活動不足。愿你多一些活潑，多一些微笑。
個人衛(wèi)生：
個人衛(wèi)生方面還不太注意。
要注意個人衛(wèi)生。
要愛清潔，多注意個人衛(wèi)生。
學習：
但老師要提醒你“山外有山，人外有人”，謙虛謹慎永遠是成功的法寶要培養(yǎng)良好的學習習慣，更嚴格要求自己。
可是，你有一個馬虎、粗心的小毛病。
只有聰明，不去努力，只會一事無成。
你有時思維不夠靈活，做事速度慢。
寫作業(yè)要自己動腦筋，抄襲別人作業(yè)的沒有出息的表現。
要自覺排好放學路隊。
打掃衛(wèi)生區(qū)是你的義務，要按時到校，認真完成任務。
總要影響其它同學的正常學習。
注意保護桌椅，損壞公物要照價賠償的。
要科學安排好時間，注意休息好，上課別老是打嗑睡。
在文體方面，再活躍些，你的思維將會變得更敏捷。
你也有些小毛病，如考試粗心，有些驕傲。
下決心改掉吧！有時對學校的公物愛護不夠。
中小學課程建設存在的主要問題篇四
一、千篇一律。不少求職簡歷沒有寫出自己的專業(yè)特點，更沒有反映出個人特長，里面大都是空話、套話，什么“文筆極佳，才思敏捷”；“博學多才，出類拔萃”之類。而自己的專業(yè)特長是什么，專業(yè)能力怎樣，卻沒有實質性的表述和說明，或許他們自己都不是很清楚。在眾多求職者中，這種簡歷是很難吸引用人單位的。
二、過于抽象，沒有重點。一些簡歷，寫得過于簡單，對個人經歷和介紹，概括抽象地略寫幾筆，能反映自己能力的專業(yè)課程成績、發(fā)表的文章等有效證書、文章連復印件都沒有；也有的簡歷過于繁瑣，學校的校史都不忘了寫上，后面還附上了幾十頁的各種獎狀、證明的復印件，連學生會棋類比賽的證書都有。
三、夸大其詞，華而不實。有些人在簡歷中有意夸大自己的“業(yè)績”，例如簡歷上說自己參加過某種專業(yè)培訓，面試時一問，原來只是聽過半天的講座；說是某著名學者的學生，其實只是選修過該學者的某門課程；說是參加過某某國家重點課題，實際也只是協助過課題會議的會務工作等等。這往往會使用人單位對應聘者的'印象大打折扣。
四、缺少真誠。一個人的求職簡歷，好比是自己的照片，應該是獨特的、活生生的，有自己的想法、期望和要求。而不少學生的求職簡歷，更像是產品推銷的價格表。也許是學生出于無奈，或許是想省些氣力。一份簡歷，多處投放，完全是格式化的，好比對誰都是同一副面孔，沒有自己個性的內容。就連學校導師所寫的推薦書，都是機打的（后面只簽了老師的名字），讓人分不清導師的推薦是否出于一種公式化的無奈應酬。再有，簡歷中對求職單位了解甚少，幾乎沒有提及，也沒說明自己為什么要來求職。
五、盲目投放。一些學生把求職比喻為撞大運。見到用人單位，沒經過考慮就投送了簡歷。不去了解用人單位的聘任條件，也不事先了解用人單位招聘情況，隨大流地盲目投送，結果自然就會造成許多求職簡歷被“扔進廢紙簍”。
中小學課程建設存在的主要問題篇五
黨的十六大以來，市委常委會一班人，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立和認真落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞全面建設小康社會的奮斗目標，團結帶領全市人民開拓進取、扎實工作，全市上下始終保持了政治安定、社會穩(wěn)定、經濟發(fā)展、政通人和的良好局面。但深刻反思近幾年的工作，也存在一些不容忽視的問題。
（一）在經濟發(fā)展方面。
近年來，特別是黨的十六大以來，市委常委會牢牢抓住發(fā)展第一要務不放松，聚精會神搞建設、一心一意謀發(fā)展，衡水經濟在基礎差、底子薄、總量小的基礎上，始終保持了持續(xù)快速協調健康發(fā)展的良好態(tài)勢，全市社會生產力、綜合經濟實力和人民生活水平都上了一個大臺階。但從全國、全省加快發(fā)展的大環(huán)境中來審視衡水，我們還存在一定差距。一是發(fā)展還需要進一步加快。實現更快更好發(fā)展是省委提出的明確要求，加快發(fā)展是衡水人民的根本利益和共同愿望。盡管近幾年我們自己與自己比有了較快發(fā)展，但按照爭先晉位的要求，與國內、省內先進地區(qū)相比，還有較大差距和不足。主要表現在經濟總量少、規(guī)模小，相對欠發(fā)達的基本市情還沒有從根本上改變，工業(yè)化和城市化的水平還不夠高。二是發(fā)展質量還需進一步提高。雖然近幾年在調整優(yōu)化經濟結構、轉變經濟增長方式上下了不少功夫，也取得了一定成效，但經濟結構不盡合理、運行質量和效益不高的問題還需下大力解決。三是發(fā)展競爭力還需進一步增強。近年來，我們堅持“全黨抓經濟、重點抓工業(yè)、關鍵抓項目、突出抓基地”的方針，始終把抓投入、上項目作為拉動經濟增長、優(yōu)化經濟結構的重大戰(zhàn)略舉措來抓，謀劃、建設了一大批重點項目，培育發(fā)展了十大區(qū)域特色產業(yè)，市場競爭力和綜合經濟實力不斷增強。但立市立縣的重大戰(zhàn)略支撐項目和支柱型企業(yè)還比較少、核心競爭力還不夠強。發(fā)展環(huán)境還需進一步優(yōu)化。因此，加快發(fā)展仍然是衡水的一項長期任務。如何落實好科學發(fā)展觀，實現更快更好地發(fā)展，仍然是市委要下大力研究解決的一個重大問題。
同時，在構建和諧社會方面研究還不夠。中央作出構建和諧社會的重大決策以來，我們按照胡錦濤總書記提出的“28字”方針和克明書記提出的抓好“六項建設”的要求，圍繞人與人和諧和人與自然和諧這條主線，堅持從基層基礎抓起，從社會基本單元抓起，以此為切入點，深入開展了創(chuàng)建文明生態(tài)村、勞動關系和諧企業(yè)、文明和諧社區(qū)、文明和諧家庭、文明和諧單位等“五創(chuàng)活動”，把構建和諧社會的要求貫穿到每個村莊、企業(yè)、社區(qū)、家庭和單位，取得了一定成效。但構建和諧社會是一個全新的課題，它包括經濟和社會發(fā)展的方方面面，具有全局性、系統性和綜合性，如何進一步加快構建和諧社會步伐，還需要我們進一步加強研究。
中小學課程建設存在的主要問題篇六
去年某省的高考作文試卷，據抽樣調查，竟然有40％的作文都出現在“父母雙亡”的“考驗”下“戰(zhàn)勝脆弱”的假話。這種現象引起了全社會的震驚和批評。其實，作文說假話早已成風，去年高考中這個極端性的例子，不過是露出水面的冰山一角而已。現在的問題是，必須改革作文教學，這種現象再也不能繼續(xù)下去了。
一、指導作文，首先要培養(yǎng)“文德”
“文德”的核心是“求誠”。葉圣陶先生說，作文“要寫出誠實的、自己的話”。具體地說，“假若有所表白，這當是有關于人間事情的，則必須合于事理的真際，切乎生活的實況；假若有所盛興，這當是不傾吐不舒快的，則必須本于內心的郁積，發(fā)乎情性的'自然。這種要求可以稱為‘求誠’?！?BR> 為了達到“求誠”的目標，作文命題必須切近學生的生活、思想實際，要求寫的內容是學生“知道清楚的”和“易于著筆的”，不僅不阻遏、而且能誘導學生把平時的積蓄發(fā)表出來。的測評標準，不要片面強調“思想性”，所謂“立意要高”、“開掘要深”，引導趨迎時勢，“上掛下聯”、任意拔高，而不顧學生的認識水平、真情實感。一句話，要給學生提供“求誠”的基礎。
二、指導作文，要著重訓練寫“放膽文”
作文中出現假話，同作文教學中的“純工具訓練”，搞“為應試而作文”“為作文而作文”，束縛學生的手腳密切相關。我們反其道而行之，提倡著重訓練寫“放膽文”。
[1][2]
中小學課程建設存在的主要問題篇七
有些學生對做
簡歷
感到為難，似乎除了編造，無計可施。其實并非如此。我看過不少來求職的學生
簡歷
，寫得好的并不多。一些學生似乎并不是很清楚自己要做什么，或者說，還沒有進入狀態(tài)。
總的來說，存在的主要問題是：
一、千篇一律。不少求職簡歷沒有寫出自己的專業(yè)特點，更沒有反映出個人特長，里面大都是空話、套話，什么”文筆極佳，才思敏捷”;”博學多才，出類拔萃”之類。而自己的專業(yè)特長是什么，專業(yè)能力怎樣，卻沒有實質性的表述和說明，或許他們自己都不是很清楚。在眾多求職者中，這種簡歷是很難吸引用人單位的`。
二、過于抽象，沒有重點。一些簡歷，寫得過于簡單，對個人經歷和介紹，概括抽象地略寫幾筆，能反映自己能力的專業(yè)課程成績、發(fā)表的文章等有效證書、文章連復印件都沒有;也有的簡歷過于繁瑣，學校的校史都不忘了寫上，后面還附上了幾十頁的各種獎狀、證明的復印件，連學生會棋類比賽的證書都有。
三、夸大其詞，華而不實。有些人在簡歷中有意夸大自己的”業(yè)績”，例如簡歷上說自己參加過某種專業(yè)培訓，面試時一問，原來只是聽過半天的講座;說是某著名學者的學生，其實只是選修過該學者的某門課程;說是參加過某某國家重點課題，實際也只是協助過課題會議的會務工作等等。
中小學課程建設存在的主要問題篇八
3、缺乏工作經驗，面對問題過于急躁，一心想干點事情，做點成績，但缺少全盤籌劃，工作不夠謹慎周密，工作的方式方法也有待領導同事的進一步指導改進。
4、業(yè)務學習方面：學習勁頭不夠足。自己習慣用什么學什么，今天學點這、明天學點那，結果什么都懂點，什么也不精，學到的知識不系統、不透徹。對學習的重要性和自覺性落實不到行動上。對學一行、精一行的恒心和毅力不夠。
5、工作方面：對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。缺乏一種敬業(yè)精神，認為自己已有的一些業(yè)務知識可以適應目前的工作了，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態(tài)度。
6、工作作風方面：工作作風不夠扎實。工作時間久了，沒有新鮮事物出現，會有一種厭倦的情緒產生，對待工作有時抱有應付了事的態(tài)度，沒有做到腳踏實地。做事情只安于表面，處理方法比較簡單，有沒有創(chuàng)新精神，有時除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。有時還會把工作作為負擔，卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。
7、執(zhí)行能力方面：對所做工作的執(zhí)行能力存在欠缺，特別是在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，抱有能拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現。
8、自身的專業(yè)業(yè)務水平不高，事故應急處理能力不強。雖然通過學習和工作經驗的積累，在業(yè)務水平上有了一定的提高，但業(yè)務水平和工作經驗與其它老同志比還是比較低。在日常工作中偏重于日常生產工作，也忽視了自身思想素質的提高，工作中爭強當先的意識不強。
9、工作上滿足于正?；狈﹂_拓和主動精神，有時心浮氣躁，急于求成平穩(wěn)有余，創(chuàng)新不足;處理問題有時考慮得還不夠周到，心中想得多，行動中實踐得少。工作中總習慣從壞處著想，缺乏敢于打破常規(guī)、風風火火、大膽開拓的勇氣和魄力。另外，政策理論水平不夠高。雖然平時也比較注重學習，但學習的內容不夠全面、系統。對公司政策理論鉆研的不深、不透。有時候也放松了對自己的要求和標準。
10、全局意識不夠強。有時做事情、干工作只從自身出發(fā)，對公司及車間作出的一些的重大決策理解不透，盡管也按領導要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到、聽到、想到但還沒做到的情況，還需要進一步增強事業(yè)心和責任感。
1、缺乏工作經驗，應對問題過于急躁，一心想干點事情，做點成績，但缺少全盤籌劃，工作不夠謹慎周密，工作的方式方法也有待領導同事的進一步指導改善。
2、工作上滿足于正?；?，缺乏開拓和主動精神，有時心浮氣躁，急于求成平穩(wěn)有余，創(chuàng)新不足；處理問題有時思考得還不夠周到，心中想得多，行動中實踐得少。工作中總習慣從壞處著想，缺乏敢于打破常規(guī)風風火火大膽開拓的勇氣和魄力。另外，政策理論水平不夠高。雖然平時也比較注重學習，但學習的資料不夠全面系統。對公司政策理論鉆研的不深不透。有時候也放松了對自己的要求和標準。
4、業(yè)務學習方面：學習勁頭不夠足。自己習慣用什么學什么，今日學點這明天學點那，結果什么都懂點，什么也不精，學到的知識不系統不透徹。對學習的重要性和自覺性落實不到行動上。對學一行精一行的恒心和毅力不夠。
5、執(zhí)行潛力方面：對所做工作的執(zhí)行潛力存在欠缺，個性是在工作中遇到繁瑣復雜的事情，抱有能拖就拖的心態(tài)，今日不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現。
6、全局意識不夠強。有時做事情干工作只從自身出發(fā)，對公司及車間作出的一些的重大決策理解不透，盡管也按領dao要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到聽到想到但還沒做到的狀況，還需要進一步增強事業(yè)心和職責感。
8、工作方面：對待工作不夠主動用心，只滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。缺乏一種敬業(yè)精神，認為自己已有的一些業(yè)務知識能夠適應目前的工作了，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研鍥而不舍持之以恒的學習精神和態(tài)度。
9、工作作風方面：工作作風不夠扎實。工作時間久了，沒有新鮮事物出現，會有一種厭倦的情緒產生，對待工作有時抱有應付了事的態(tài)度，沒有做到腳踏實地。做事情只安于表面，處理方法比較簡單，有沒有創(chuàng)新精神，有時除了自己必需完成的以外，能夠不做的就不做，省得惹禍上身。有時還會把工作作為負擔，卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。
10、自身的專業(yè)業(yè)務水平不高，事故應急處理潛力不強。雖然透過學習和工作經驗的積累，在業(yè)務水平上有了務必的提高，但業(yè)務水平和工作經驗與其它老同志比還是比較低。在日常工作中偏重于日常生產工作，也忽視了自身思想素質的提高，工作中爭強當先的意識不強。
缺點一：情緒控制不到位，遇到事情有時容易急躁或沖動；
改進措施：
1、在工作中、生活中，逐步控制自己的脾氣，做到冷靜、冷靜、再冷靜；
2、在工作中、生活中，逐步培養(yǎng)自己的耐心，認真傾聽，了解事實真相后再做判斷；
3、在急躁或沖動時，不做任何決定，謹記“沖動時魔鬼”的道理；
4、從身邊小事開始鍛煉自己，逐步做到處事不驚、不慌、不亂、不沖動；
5、定期總結和反省自己“情緒控制能力”；
改進措施：
1、在制定計劃時，思考周全，制定詳細的時間進度表，嚴格按計劃執(zhí)行；
2、不斷說服自我，突破心理障礙，養(yǎng)成及時行動的習慣；
4、牢記“時間價值”，定期總結和反省自己“工作實效性”；
缺點三：做事不夠細心，對細節(jié)的把控和謹慎程度不夠，考慮問題不夠全面；
改進措施：
1、進一步培養(yǎng)自己的責任意識，重視小事和細節(jié)；
2、逐步培養(yǎng)自己的耐心，認真對待每一件事情和每一個細節(jié)；
3、牢記“細節(jié)決定成敗”的訓言，從小事和細節(jié)上加強對自身的要求；
4、遇事多換位思考，多角度思考后再制定方案；
缺點四：在管理上，對上司的否定不愿爭執(zhí)；
改進措施：
1、相信“真理越辯越明”的道理，突破自我心理障礙，勇于面對上司；
2、當對上司的想法有異議時，勇于提出和直接表達自己對上司觀點的看法；
缺點五：對自身形象關注不夠，有時隨意嘻嘻哈哈；
改進措施：
1、對自身的言行舉止制定一定的標準要求，嚴格對照去做；
2、牢記自己的三重身份該具有的形象，時刻注意自己的言行舉止，不隨意而為；
缺點六：有時婦人之仁，在執(zhí)行制度時有放松現象；
改進措施：
2、執(zhí)行制度時，做到一視同仁和鐵面無私；
3、實施和執(zhí)行制度的過程中，及時發(fā)現問題并組織修正和完善；
缺點七：對下屬工作跟蹤督導不到位；
改進措施：
1、重視下屬周、月工作計劃和總結，定期督導和跟進；
2、定期培訓下屬，注重下屬培養(yǎng)，提升下屬思想境界和專業(yè)技能；
5、用心對待每一位下屬，和下屬之間做到無縫對接，及時化解下屬工作壓力；
缺點八：親和力不太強、凝聚團隊能力有點弱、策劃能力有點弱；
改進措施：
1、進一步加強自身修養(yǎng)，主動接觸和了解員工，提升自身親和力；
2、加強學習，努力提高自身的專業(yè)技能和管理水平；
3、多傾聽和吸納他人意見，借助他人的長處來彌補自己的不足；
4、多總結和反思自己，逐步提升自己的各項技能；
本改進方案自即日起開始實施，本人將在以后的工作中以更高的標準要求自己，加強理論學習和實踐鍛煉，在提升自身專業(yè)技能和管理技能的同時，不斷提升自身的思想境界和宏觀格局。
1、欠缺對學習認識的高度。由于平時較多的工作加以延誤，產生了“學不學不是很重要，做到工作才重要”的以干代學的思想，沒有把學習擺到重要的位置，缺乏持之以恒的學習精神。
2、欠缺學習知識的廣度和深度。平時的學習中，只注重看些時世新聞之類書籍，對政治理論方面的知識涉獵較少;只注重基本的材料整理方面的知識，對有一定深度的業(yè)務知識涉獵較少。學習的知識缺乏理論上的深度和廣度，對思想和靈魂的觸動不夠，學習停留在表面上。
3、做為一名基層領導，對于自己分管的工作，沒有開創(chuàng)進取的精神，總是用老眼光分析問題，沒有開拓創(chuàng)新意識，安于現狀，不思變革，只注重局部利益而忽視全局利益。
4、創(chuàng)新意識不夠強。看待具體工作習慣使用書本，不善于與實際工作相結合，有教條主義、本本主義傾向，做事縮手縮腳，敢試敢闖、求新求變的意識不夠強。
5、工作方法不夠活。自己認準的事理，就抓住不放，甚至自以為是，不善于吸取他人意見，個人隨機應變的能力比較差，在處理問題上特別是緊急突發(fā)事件的問題上優(yōu)柔寡斷不夠不夠靈活，方法不夠多。
6、作風上缺乏批評與自我批評的勇氣，在工作中聽不進不同的批評和意見，自認為自己什么都對，對什么都懂，其實都是一知半解，沒有竭力維護好群眾的正當利益。自我要求不夠嚴，嚴以待人，寬以待己。
3、缺乏工作經驗，面對問題過于急躁，一心想干點事情，做點成績，但缺少全盤籌劃，工作不夠謹慎周密，工作的方式方法也有待領導同事的進一步指導改進。
4、業(yè)務學習方面：學習勁頭不夠足。自己習慣用什么學什么，今天學點這、明天學點那，結果什么都懂點，什么也不精，學到的知識不系統、不透徹。對學習的重要性和自覺性落實不到行動上。對學一行、精一行的恒心和毅力不夠。
5、工作方面：對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。缺乏一種敬業(yè)精神，認為自己已有的一些業(yè)務知識可以適應目前的工作了，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態(tài)度。
6、工作作風方面：工作作風不夠扎實。工作時間久了，沒有新鮮事物出現，會有一種厭倦的情緒產生，對待工作有時抱有應付了事的態(tài)度，沒有做到腳踏實地。做事情只安于表面，處理方法比較簡單，有沒有創(chuàng)新精神，有時除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。有時還會把工作作為負擔，卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。
7、執(zhí)行能力方面：對所做工作的執(zhí)行能力存在欠缺，特別是在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，抱有能拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現。
8、自身的專業(yè)業(yè)務水平不高，事故應急處理能力不強。雖然通過學習和工作經驗的積累，在業(yè)務水平上有了一定的提高，但業(yè)務水平和工作經驗與其它老同志比還是比較低。在日常工作中偏重于日常生產工作，也忽視了自身思想素質的提高，工作中爭強當先的意識不強。
9、工作上滿足于正?；?，缺乏開拓和主動精神，有時心浮氣躁，急于求成平穩(wěn)有余，創(chuàng)新不足;處理問題有時考慮得還不夠周到，心中想得多，行動中實踐得少。工作中總習慣從壞處著想，缺乏敢于打破常規(guī)、風風火火、大膽開拓的勇氣和魄力。另外，政策理論水平不夠高。雖然平時也比較注重學習，但學習的內容不夠全面、系統。對公司政策理論鉆研的不深、不透。有時候也放松了對自己的要求和標準。
10、全局意識不夠強。有時做事情、干工作只從自身出發(fā)，對公司及車間作出的一些的重大決策理解不透，盡管也按領導要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到、聽到、想到但還沒做到的情況，還需要進一步增強事業(yè)心和責任感。
自市委、市政府開展整頓機關作風活動以來，通過認真學習，發(fā)現自己還有許多方面存在不足，需認真加以改進和提高?，F就對照市委作風建設活動要求，從思想上、工作上、學習上進行了自查。
一是學習的要求和動力不夠。對學習的要求不夠高，學習的內容較淺，學習的范圍較窄，系統性、專業(yè)性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。動力不足，缺乏學習的主動性。主要表現在：一方面，學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。自己較注重單位安排的各種政治、業(yè)務學習，而對其他學習的主動性不夠;另一方面，學習的鉆勁不夠。學習過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內涵，全面貫徹;第三，學習重點不清。自己沒有認真把握學習重點，但求面面俱到，結果忽視了直接相關工作需要的重點學習。
二是責任意識不夠強。由于大局意識不夠，往往只管自己職責以內的事，其它的事就少有過問。有時，自己明明看見其它同志工作中存在的問題，因礙于面子或是認為不該自己管，也就沒有主動提出來幫助改正，而是放之任之;有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷;有時本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。
三是處理問題理論聯系實不夠。盡管我也經常學習，但學習的深度不夠。我經常告誡自己要用辨證的觀點和方法去分析和處理問題，可總是講在嘴邊，忘在手邊，結果分析和處理問題的方法簡單，對具體問題分析力度不夠，不能全面運用發(fā)展的、聯系的、辨證的眼光看待和處理問題。
一是平時疏于學習。在知識結構日新月異的今天，不學習，就要落伍。以往我總認為，只要能把本質工作干好，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。在日常工作中，我認為只要能干好本職工作就行了，而放松了對其他知識的學習。理論知識的學習上也只滿足于看看黨報黨刊、聽聽時事新聞，讀讀書本，偏重于時事了解，而對于馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學習不夠，致使理論基礎薄弱。由于忽視了對黨的路線、方針、政策的學習和掌握，對于自己所學的東西，也沒有認真去深入消化，吸收，也就不能很好地做到把自己所學貫徹到實踐中去，落實到行動上來，致使在實際工作中政策水平較低。加之學習的主動性不夠，對于學習制度堅持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習慣致使學習收效不大。
二是思維局限，認識落后。思維局限，認識落后，進取意識不夠強，認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規(guī)規(guī)矩矩地按條款、按規(guī)章制度辦事，工作不出錯，不給組織添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。
三是群眾觀念弱化。我們的一切出發(fā)點應著眼于廣大人民群眾，想人民群眾之所想，急人民群眾之所急，真正做到情為民系、權為民用、利為民謀。由于我們工作經常直接與企業(yè)職工接觸的機會多，與他們之間的交流較多，看到群眾的疾苦多，聽到群眾的呼聲多，漸漸地麻木了、習以為常了，群眾觀念弱化，為人民服務的意識弱化。
隨著機關作風整頓活動的不斷深入，通過對自身存在問題的排查，更加清醒地認識到自己存在的問題，也更加增強了我改正錯誤、提高自己思想素質的信心和決心。在今后的工作中，我決心從以下幾方面進行改進：
一是加強理論學習，提高政治素質。全面認真系統地學習黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”和科學發(fā)展觀的重要思想，認真學習黨的有關政策，在工作和學習中牢記共產黨員的六條基本要求，按照合格共產黨員的標準要求自己，時刻把堅定共產主義理想信念放在首位，把它作為自己的立身之本、奮斗動力和行為坐標，立黨為公，甘于奉獻。
二是進一步改進工作作風。努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作;善于對遇到的問題進行理性思考，深挖其中的規(guī)律性;善于從事物之間的種種聯系去分析和解決問題;善于從政治、全局的高度認識事物;善于根據個人具體情況和自身工作特點，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去。
三是加強自身建設，提高服務能力。通過學習，牢固樹立共產主義的理想信念，緊跟不斷發(fā)展變化的新形勢，進一步增強大局意識、責任意識、憂患意識，在強化服務意識上下功夫，為領導決策出謀劃策，獻智獻力;時刻遵守各項規(guī)章制度，從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅固防線，增強拒腐防變的責任感和緊迫感。堂堂正正做人，真正做到自重、自省、自警、自勵，時刻以樹立機關干部良好形象為自己行動、處世的準則，在生活上嚴格要求自己，敢于抵制各種不正之風和腐敗行為，努力做到勤政廉潔。
通過學習文件和領導講話精神，結合工作實際對照自查，我對個人進行了認真剖析，深刻感受到自己在學習、工作、生活中還存在很多問題與不足，現對自己在思想、政治、工作等方面存在的缺點和不足提出如下整改措施。
1、對黨的理論知識學習不夠，不深。在理論學習上存在浮燥情緒，在學習內容上，認為沒有業(yè)務知識更實用。在學習的方式上，理論聯系實際還不夠，不能融會貫通到真正的在干中學和學中干。
2、在思想上還缺乏開拓創(chuàng)新意識。在思維方式上，有時習慣于憑經往常經驗考慮問題，大膽探索的方式方法比較少。
3、工作作風有時不夠扎實、不夠深入、處理問題有時有時還存在不妥之處，工作中還缺乏足夠的積極性、主動性、創(chuàng)造性。自我思想有時還存在。
1、努力強化學習，不斷提高思想境界，全面提升自身素質。自己越來越注意到在當今這個與時俱進、知識與信息不斷更新的社會里，學習是提高自身素質的第一要務，充分認識到，在當前形式和環(huán)境中，只有不斷的學習，才能不被這個社會所淘汰，這不但要學習應具備的相關業(yè)務知識和政治理論知識，還要學習更多的知識，目的就是為了今后游刃有余的工作打好一個堅實的基礎。在學習的過程中更重要的是要不斷的提高自身的修養(yǎng)問題，還要強服務意識和責任意識，努力做一個有德有才的大家認可的機關人員，做一個高素質的人。
2、不斷提高和改變工作思路，增強創(chuàng)新意識，提高工作水平。我現在從事的工作，會面臨許多新問題，新矛盾和新內容，這就要求我們要不斷地更新知識，豐富自己的工作技能和實踐本領的同時要善于在工作中開拓創(chuàng)新，提出新的思路和新見解，這樣才能把良好的愿望和實際工作效果結合起來。只有這樣才能在工作中爭創(chuàng)一流。
3、要在工作中埋頭苦干，求真務實，提高效率。在工作中腳踏實地地做好本職工作，模范地履行一個機關干部的職責。樹立高度的責任感和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好。在工作中克服華而不實，飄浮虛榮的工作作風，在工作中不講條件，“埋頭苦干、少說多做”，把每一項工作做實做細做好，全面提高素質。工作中還要深入實際，了解實際情況，做到心中有數;說實話，辦實事，不做表面文章，不搞形式主義。把心思用在具體工作上，把精力放在具體干事上。經常反思自己，做到常學，常思，常用?？傊獙崒嵲谠谧鋈恕⒏咝首鍪?。
總之，今后我將在局領導和同事們的幫助支持下，進一步提高思想認識，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、行為得到進一步規(guī)范。遇到問題多看多問多想，多向周圍的同事請教;要用開拓創(chuàng)新，積極進取，靈活運用合理的方法和措施來開展工作，處理問題，把工作能力提高到一個新的水平。
中小學課程建設存在的主要問題篇九
學校作為孩子們作文能力提高的最重要的場所，現在的狀況如何呢？我們在面向全國學生做的調查中發(fā)現，有近一半的學生對學校的作文教學不滿意，甚至有一小部分學生很討厭寫作文。在我們的教學和我們的調查中我們了解到，我們北京市孩子的.作文學習有以下幾個的特點：
1、特別重視奧數的學習，學生學習偏科嚴重。
在學習的學生大部分是華校的學生，也就是北京市非常優(yōu)秀的學生，他們數學成績非常突出，但大多數學生對語文學習不太感興趣，比較懼怕寫作文，或者說比較討厭寫作文。但恰恰也因為語文水平不能同步，也使得他們在奧數題的理解上遇到了麻煩，很多家長告訴我，他們的孩子不能理解奧數題的意思。
2、寫作文時思路打不開，容易大眾化，千人一面。
比如清華附中的“同方杯”考的作文題《我愛我家》，大部分同學不能廣泛的理解家，大部分同學寫的是我生病了，父母送我去醫(yī)院，我很感動。大家都知道，考場作文比較性強，同樣的題目，同樣的題材，稅額文章能脫穎而出，往往取決于選材，構思與創(chuàng)新，要么你就“唱反調”，用新觀點、從新角度去寫大家常寫的內容。
3、不能快速而準確的審題
現在的作文題和以往的作文題相比發(fā)生了很大變化，原來的小學作文題經常出現“童年”，“老師”，“我的爸爸”，“我的媽媽”之類，這樣的作文給定了題目，學生的發(fā)揮性就不大，只要按照試卷給出的題目來確定思路來寫就可以了。但近幾年作文題趨向“開放性命題”主要指的是“半命題”和“自命題”的形式。這樣使得很多學生不知如何下手。
4、不注意小節(jié)
大家都知道作文考試有一個最基本的要求，就是要求書寫字跡工整、卷面整潔，正確使用書寫格式及標點符號。正是這小小的細節(jié)是入選一類文、二類文最起碼的要求。而每年的小考或中考作文中能達到這個標準的作文大概在五分之一左右。
5、所用時間太長
現在很多學校不對學生進行當堂限時作文訓練，而是讓學生把作文拿回家去寫，這樣很容易使學生養(yǎng)成兩個不好的習慣，第一是學生為了省時省事，找遍文章一抄了事；第二是學生缺乏寫作文的氛圍，寫寫停停，養(yǎng)成了不專心和拖拉的毛病，一篇文章往往可以寫上一個半甚至兩個小時。而不好的學習習慣比不會寫作文更可怕。
中小學課程建設存在的主要問題篇十
應屆畢業(yè)生個人簡歷網總結了emal簡歷存在的一些問題，詳情如下：
1、郵箱命名不妥。如：有簡歷將自己的郵箱名叫做“差不多”、“無所謂”等。
2、郵件標題不當。如：郵件的標題為“求職”、“應聘”、“應聘簡歷”、“xx大學xx個人簡歷”、“xx專業(yè)xxx”等等。
3、郵件正文毫無內容。如：郵件正文的位置除了一些廣告“雅虎郵箱，終生伙伴！”、“網易股吧，每天有500萬股民在此討論”“賀金山上市毒霸歷史最低價25元半年”，正文中沒有任何一個求職者的語句。
4、郵件正文無抬頭，或者沒有合適的抬頭。如：“您好”、“您好：”“尊敬的校領導”、“尊敬的領導”。
5、郵件正文均為應付，屬于隨意添加。如：“本人簡歷于附件中,勞煩查收!”、“祝老師工作順利!”、“請您查收我的簡歷，祝工作快樂！”、“簡歷已附上，請查收”等等。
6、郵件正文未換行。如：一句很長很長的話，要拖動半天，才可以看完，然后再拖回來看下一段的開頭。
7、郵件正文沒有落款。如：有許多簡歷都有學一些求職信之類的，但往往漏了落款，忘了把自己大名和時間寫上。
8、郵件正文沒有新意，只是使用一個統一的.模板，通過復制、粘帖的方法，直接copy到郵件正文。甚至連一些詞都不改，如本來求職的單位是高校，而寫成了“尊敬的公司領導”、“貴公司”等。
9、附件命名不夠好。如：許多簡歷的命名是“個人簡歷”、“求職簡歷”、“個人簡介”、“新建microsoftword”、“簡歷”、“完美版”、“最新版”、“我的簡歷”、“求職簡歷_88”、“.11.15”、“正式簡歷”等等。
10、將簡歷封面、簡歷證書等內容，作為幾個附件、或者一個壓縮包發(fā)送。
在前面，我們提到關于網申中存在的10個問題，也許就有人會問：“你說前面這10個都是存在問題，你的依據是什么呢？又應該如何去避免這些問題呢？”
中小學課程建設存在的主要問題篇十一
我國的花藝教育在經歷了20余年的發(fā)展之后，在學員、辦班數量不斷增加的情況下，教學質量卻飽受非議，造成高水平花藝人才嚴重缺乏的現狀，插花花藝設計人才的知識、技能結構也存在很大缺陷。北京花藝師萬宏在“七博會”首屆中國插花花藝論壇上，撰文分析探討了出現這一現象的原因，并提出建議，本版分兩期刊出，希望引起更多關注和探討。
改革開放之后伴隨著插花花藝事業(yè)迅速的復興和發(fā)展，我國的花藝教育至今已經歷了20余年的發(fā)展歷程。尤其在20世紀90年代后期，我國的花藝教育曾經出現過一個引進辦學的小高潮。可進入21世紀，花藝教育卻開始出現進退兩難的境況，尤其近兩三年，短期花藝培訓更是在學員、辦班數量不斷增加的情況下，教學質量卻呈現每況愈下的尷尬局面，高水平花藝教育在經歷多年的虧損之后呈現出日益萎縮的趨勢。與花藝教育形成鮮明對照的是，高水平花藝人才嚴重缺乏，花卉零售企業(yè)求才若渴。
在花藝教育不景氣與花藝人才缺乏的矛盾現象之下，還有更深層的問題也逐漸浮現。我國的插花花藝設計人才的知識、技能結構存在很大的缺陷。首先表現為商業(yè)花藝技能進步迅速，但系統理論水平、傳統花藝基本技能較差；商業(yè)花藝市場運作能力增長迅速，而花卉文化功底停滯不前；西方流行商業(yè)花藝制作技能提高很快，可中國傳統花藝基本功依舊止步不前。插花花藝設計專業(yè)人才知識、技能結構的缺陷，給我國插花花藝的發(fā)展帶來后勁不足的嚴重問題。
要解決插花花藝行業(yè)存在的這些問題，首先要分析產生這些問題的原因。筆者將產生這些問題的原因歸結為以下7個方面：
隨著商品經濟的發(fā)展，重商業(yè)輕文化的傾向不僅表現在花卉零售企業(yè)里，更是表現在行業(yè)協會、國家產業(yè)政策中。插花花藝活動是一項重要的文化活動，我們的先人早已將插花列入“生活四藝”，在宋代文人就是我國插花最主要的參與人群。在西方“花藝設計師”的頭銜也充分顯示了發(fā)達國家對于花卉文化的認可和重視。無論從提高全民的插花花藝欣賞與消費水平、提高插花花藝從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)、提升插花花藝從業(yè)人員的社會地位,還是提升插花花藝行業(yè)的社會形象與產業(yè)規(guī)模，重視插花花藝行業(yè)的文化建設與宣傳都是行業(yè)建設的重中之重。目前我們國家每年投人大量的財力、物力支持花卉產業(yè)的發(fā)展，可這些財力、物力絕大多數都投人到花卉產業(yè)化、商品化的工作中，對于花卉產業(yè)文化建設的投入少之又少。而一個帶有強烈文化色彩的行業(yè)的建設，離開了對其核心文化的建設，只能使這一行業(yè)在低水平徘徊。企業(yè)重視商業(yè)利益無可厚非，可如果產業(yè)協會和國家政策也同樣重商業(yè)輕文化就是產業(yè)發(fā)展的重大隱患。
目前我國的花藝教育幾乎完全依靠短期商業(yè)培訓來支撐。理應支撐行業(yè)高素質人才培養(yǎng)責任的高等學歷教育幾乎沒有開展工作，至今在全國高等職業(yè)院校和普通高等院校還沒有一個花藝設計專業(yè)。在高等教育中重視生產技術理論、輕視藝術教育的問題十分嚴重，插花花藝僅僅以選修課的形式存在于高等教育中。而且為數不多的選修課也存在課時嚴重不足、經費缺乏、師資缺乏、教學理論系統性差等諸多嚴重問題。一個存在如此嚴重結構問題的不完整的教育體系，是不可能為行業(yè)發(fā)展提供足夠的符合行業(yè)發(fā)展要求的人才的。
眾所周知，插花花藝分為東西方兩大流派，這兩大流派在上千年的歷史中一直各自獨立發(fā)展，直到近代才隨著東西方的文化交流，誕生了借鑒東方插花形式的美式插花，和融東西方插花花藝文化于一體的現代花藝。目前我國的.許多花藝教育機構，僅僅介紹傳授單一的花藝風格系統，甚至有些花藝教育機構將不論在創(chuàng)作目的、制作手法、設計理論都完全不同的幾個插花系統混亂地混合在一起進行大雜燴式的教育。這使得學習者存在插花花藝理論、技能偏頗不全，甚至插花花藝理論系統混亂、風格混淆不清等問題。
插花花藝設計是一門融植物學、繪畫、雕塑甚至建筑學、室內裝飾等多學科的實用綜合藝術，要將插花花藝設計提高到一個新高度，學習和借鑒其他學科的知識與經驗是必不可少的。目前在我國的花藝教育中，缺乏對學員綜合藝術素養(yǎng)的培訓，使得插花花藝設計從業(yè)人員的專業(yè)素養(yǎng)難以提高。
這些不僅造成插花花藝教育系統化的嚴重缺失，甚至給學習者的進一步提升和發(fā)展造成障礙。目前我國高水平花藝設計師、花藝教師缺乏的現狀與目前我們的花藝教育水平有著密切的關聯。
插花花藝是實踐性非常強的教學活動，對于學員的手、眼能力的訓練非常重要。目前我國的插花花藝教育無外乎理論教學、教師操作示范加少量的學員實際操作訓練3種手段。如此單調的教學手段、嚴重不足的教學實踐，根本無法適應行業(yè)對插花花藝設計人才越來越高的要求。
多數從事花藝教學的教師沒有經過良好、專業(yè)的條文花藝學習，僅依靠一定的花藝從業(yè)經驗和短期花藝教育所獲得的極不系統的花藝知識進行教學。更有甚者，有些花藝教育機構為節(jié)省教學成本，從剛完成短期學習、沒有教學經驗的學員中選拔教員進行教學。這些現象不僅是我國花藝教育剛剛起步的特征，也是社會花藝教育機構盲目追求經濟效益、相互惡性競爭的結果。
在花卉行業(yè)恢復、發(fā)展的近30年中，中國插花的研究更多地集中在史論領域，對于傳統插花的藝術思想、理論體系、技術技巧、材料用具、教程教法等諸多方面的研究嚴重不足，甚至幾乎沒有開展。這使得弘揚傳統中國插花在很大程度上停留在口號上。
中小學課程建設存在的主要問題篇十二
“十四五”時期，是開啟全面建設社會主義現代化國家新征程的起步期，也是全面建成小康社會成果的進一步鞏固期;是推動經濟社會發(fā)展再上新臺階的重要戰(zhàn)略機遇期，還是落實新發(fā)展理念要求爬坡過坎的攻堅期;是國際經濟政治格局深刻調整變化帶來的嚴重挑戰(zhàn)期，更是維護我國國家利益和經濟安全的關鍵期。無論從底線思維還是戰(zhàn)略思維角度衡量，優(yōu)化營商環(huán)境都具有特殊重要的意義，重點可以從三個方面來看。
優(yōu)化營商環(huán)境是堅持和完善中國特色社會主義制度，建立更加完善的市場經濟體制，完善治理體系和提高治理效能的需要。在中國特色社會主義進入新時代，社會主要矛盾發(fā)生變化的背景下，為應對世界百年未有之大變局為實現中華民族偉大復興，我們必須堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化。中共中央、國務院發(fā)布的《關于新時代加快完善社會主義市場經濟體制的意見》強調“在更高起點、更高層次、更高目標上推進經濟體制改革及其他各方面體制改革，構建更加系統完備、更加成熟定型的高水平社會主義市場經濟體制”。按照這一要求，我們的營商環(huán)境還存在不少問題。必須處理好政府與市場關系、政府與社會關系、市場與社會關系，在關鍵性基礎性重大改革上有突破有創(chuàng)新，解放、創(chuàng)造和保護先進的生產力，重點完善產權制度和要素市場化配置，創(chuàng)新政府管理和服務方式，完善市場經濟法律制度，以高水平的開放推動深層次市場化改革，實現“產權有效激勵、要素自由流動、價格反應靈活、競爭公平有序、企業(yè)優(yōu)勝劣汰”的要求。這是建設一個好的市場經濟體制，體現制度優(yōu)勢，完善國家治理體系，增強治理能力，提高治理效能的迫切需要。
優(yōu)化營商環(huán)境是政府精準推進供給側結構性改革，增強發(fā)展動力和活力，持續(xù)推動經濟健康發(fā)展的需要。改革開放后很長一段時間，地方政府為了推動經濟發(fā)展，對直接投資、招商引資有極大的熱情，gdp的高增長幾乎是“一俊遮百丑”，這讓我們看到了很多粗放增長的場景，但也遺留了許多問題，比如一些優(yōu)惠政策突破底線，圈地囤地不開發(fā)，野蠻開采礦產，破壞生態(tài)環(huán)境等。黨的十八大以來，為適應經濟新常態(tài)的趨勢，黨中央強調在新發(fā)展理念引領下，推進供給側結構性改革，建設現代化經濟體系，從高速增長轉向高質量發(fā)展。轉變發(fā)展方式、優(yōu)化經濟結構、轉換增長動力，不僅僅是市場的事情，也需要政府更好地發(fā)揮作用。優(yōu)化營商環(huán)境是經濟發(fā)展的重要條件。優(yōu)化營商環(huán)境當然對招商引資和gdp增長有幫助，但優(yōu)化營商環(huán)境不僅僅是為了招商引資，也不僅僅是為了gdp增長，而是堅持以供給側結構性改革為主線，在穩(wěn)住經濟基本盤的前提下，不斷提高經濟增長的質量，促進經濟持續(xù)健康發(fā)展。優(yōu)化營商環(huán)境的主體是政府，政府自身也需要精準推進供給側結構性改革，提供更好的公共產品和公共服務。一方面，市場發(fā)揮決定性作用，取決于政府在多大程度上放權、減權、減利，這是一場刀刃向內的向市場放權、給企業(yè)松綁、讓群眾便利的政府自我革命。另一方面，加強事中事后監(jiān)管也是政府的職責，應從事前審批型政府、經濟發(fā)展的競爭者，轉向服務型政府。這也是對政府增強服務意識、提升服務效率、加大公共服務供給的“大考”。
優(yōu)化營商環(huán)境是保護產業(yè)鏈供應鏈安全穩(wěn)定，維護國家產業(yè)和經濟安全，提升國際競爭力的需要。當前，國際經濟、政治、文化、安全等各方面都在發(fā)生深刻調整，新冠肺炎疫情全球流行使這個大變局加速演變，世界進入動蕩變革期，不穩(wěn)定不確定性因素增加。經濟全球化遭遇逆流、一些國家保護主義和單邊主義盛行，民粹主義、種族主義等思潮活躍，社會騷亂此起彼伏。美國作為守成大國為維護其世界霸權和領導地位，采取多種措施遏制中國發(fā)展，不斷對中國進行政治誤導、戰(zhàn)略遏制和全面施壓，對我國社會主義現代化建設帶來不利的影響。面對當前全球化遭遇逆流、全球化倒退等國際經貿環(huán)境的深刻變化，我們必須在一個更加不穩(wěn)定不確定的世界中謀求國家發(fā)展，做好較長時間打持久戰(zhàn)的思想準備和工作準備。要形成以國內大循環(huán)為主體、國內國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局，培育新形勢下我國參與國際合作和競爭的新優(yōu)勢，必須保障產業(yè)鏈供應鏈安全穩(wěn)定并提高競爭力?，F在這方面已經出現了不利的情況，有些產業(yè)鏈供應鏈斷裂了、脫鉤了，有的外企、民企走了，低端的產業(yè)、企業(yè)死掉了，高端產業(yè)、企業(yè)卻進不來。應對這些問題和困難，一方面要“臥薪嘗膽”式的創(chuàng)新，解決“卡脖子”問題，實現自主可控，真正本土化;另一方面，要增強對外資的吸引力和對現有外資企業(yè)的粘性，使之不愿意離開中國。這兩個方面，都取決于是否能創(chuàng)造世界最優(yōu)的營商環(huán)境。營商環(huán)境好了，就可以對沖不穩(wěn)定不確定的世界。
中小學課程建設存在的主要問題篇十三
通過近一段時間的工作，反省自身，還存在許多不足和缺點，現將近期的工作、學習中存在的不足和缺點簡要總結如下：
1、自身的專業(yè)業(yè)務水平不高，事故應急處理能力不強。雖然通過學習和工作經驗的積累，在業(yè)務水平上有了一定的提高，但業(yè)務水平和工作經驗與其它老同志比還是比較低。在日常工作中偏重于日常生產工作，也忽視了自身思想素質的提高，工作中爭強當先的意識不強。
2、工作上滿足于正?；?，缺乏開拓和主動精神，有時心浮氣躁，急于求成平穩(wěn)有余，創(chuàng)新不足；處理問題有時考慮得還不夠周到，心中想得多，行動中實踐得少。工作中總習慣從壞處著想，缺乏敢于打破常規(guī)、風風火火、大膽開拓的勇氣和魄力。另外，政策理論水平不夠高。雖然平時也比較注重學習，但學習的內容不夠全面、系統。對公司政策理論鉆研的不深、不透。有時候也放松了對自己的要求和標準。
3、全局意識不夠強。有時做事情、干工作只從自身出發(fā)，對公司及車間作出的一些的重大決策理解不透，盡管也按領導要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到、聽到、想到但還沒做到的情況，還需要進一步增強事業(yè)心和責任感。
在今后的工作中，我決心從以下幾方面進行改進：
1、繼續(xù)拓寬自己的理論知識面，加強自己對理論知識的應用，在日常工作中，遇問題多查閱文獻，熟悉相關知識，從而提高自己解決實際問題的能力。
2、在思想工作方面，深化學習，努力提高自己的思想理論水平，加強自己的事業(yè)心和責任感，用新理念武裝自己的頭腦，增長自己的才干，提高駕馭工作的能力，并堅持理論聯系實際，注重學以致用。
3、在實際工作中，要更加積極主動的向領導請教遇到的問題，并多與同事們進行溝通，學習他們處理實際問題的方法及工作經驗。通過多學、多問、多想來不斷提高自己的實際工作能力。
中小學課程建設存在的主要問題篇十四
一、主要業(yè)務經營指標完成情況?
今年是我行成立第一年，也是打基礎的一年，各項業(yè)務平穩(wěn)、健康開展，呈現出良好的發(fā)展態(tài)勢。
(1)我部各項存款穩(wěn)定增長。到年末，全部門各項人民幣存款余額245、42萬元。個人儲蓄和對公存款增加將成為我部存款增長的一個重要來源。
(2)貸款規(guī)模增加，結構不斷優(yōu)化。年末，貸款業(yè)務合計14筆，各項貸款余額5855萬元，主要增投于優(yōu)良客戶和中小企業(yè)流動資金貸款等低風險貸款;如趙屯成達、開來、種禽場、大波羅房、中基、瀚慶等項目;其中個人優(yōu)質客戶貸款2筆，企業(yè)流動資金貸款10筆，收息水平較好。
二、主要工作措施和成功經驗。
(一)細分市場，準確定位，抓住重點，積極營銷。20xx年，我部主要針對個人優(yōu)質客戶和中小企業(yè)開展金融服務。明確了目標定位后，部門員工積極開展工作，全方位拓展市場。突出競爭優(yōu)勢，以優(yōu)質的服務吸引客戶，爭取在服務的深度和廣度上優(yōu)于他行。
(二)堅持品種創(chuàng)新和服務創(chuàng)新，多方位發(fā)展業(yè)務。抓好儲蓄存款攻堅戰(zhàn)，以爭取有價值的私人客戶為重點，大力營銷儲蓄業(yè)務。一是開展規(guī)范化服務，提高服務水平，為儲戶提供標準化的服務;二是加大營銷范圍，全部動員，針對周邊的商戶、住戶和老客戶，有效地吸收儲蓄資金。三是加大宣傳力度，借走進社區(qū)活動為契機，開展“反假幣知識講座”，以業(yè)務宣傳為媒介，走進社區(qū)的每一個角落，加大我行對社區(qū)業(yè)務市場的滲透力度，宣傳了我行的業(yè)務，提高了我行的社會知名度。
(三)加大貸款營銷力度，擴大貸款規(guī)模，不斷優(yōu)化信貸結構。為增強長期發(fā)展?jié)摿?，我們從開始就非常重視加快貸款營銷工作，積極爭取擴大貸款規(guī)模，帶動對公存款業(yè)務和結算業(yè)務。一是優(yōu)良客戶的貸款營銷，針對優(yōu)質客戶，主動營銷貸款。目前已完成兩筆個人優(yōu)質客戶貸款。二是加大中小企業(yè)貸款的營銷，如成達，瀚慶等項目。三是積極與擔保公司合作，通過引入擔保公司，降低信貸管理風險。
(四)恪守規(guī)章制度，認真履行崗位職責，強化管理，全面提高信貸資產管理水平。我部客戶經理都能嚴格按照行規(guī)定進行貸前檢查，積極配合信貸管理部進行貸后管理檢查等各項工作，努力確保我行信貸資產的安全性、流動性和效益性。
(一)從客觀環(huán)境上講，由于我們銀行剛成立，還存在業(yè)務手段單一，社會認知度偏低等問題，對營銷工作造成一定影響。
(二)從經營業(yè)績中看，人民幣存款長期在相對低水平徘徊，作為銀行的營銷部門，沒有達到業(yè)務尖兵的要求，需要加以重視并改進。
(三)從主觀努力上看，我們還存在許多不足。一是員工的積極性沒有很好發(fā)揮出來。有些員工對工作關注和熱心程度不夠。二是對待工作存在先松后緊現象，導致我們工作上的被動。三是在工作中沒有一種深入研究的精神遇到困難或問題的時候沒有深入去思考，工作方式方法不足。四是服務水平競爭力不足，未有明顯質的提高，與我行當前的高速發(fā)展不相適應。五是營銷效果不明顯，應該加大營銷力度和精度，確保效益的穩(wěn)定快速增長。
四、今后工作打算。
(一)加強部門員工的學習，提高員工自身綜合素質。
(二)嚴格恪守規(guī)章制度，認真履行崗位職責。
(三)在做好信貸業(yè)務的同時，重視信貸風險，積極配合信管部門工作，確保信貸資產安全性。
(四)加強團隊建設，確保工作協調、統一、高效的進行。
(五)深化營銷意識、積極開拓市場，盡全力使我行存款業(yè)務有快速增長。
以上問題將是市場營銷部以后工作完善和改進的重點，今后，我們將嚴格加強管理，加大營銷力度，高標準嚴要求，在行領導的正確指導下不斷改進，不斷提高，努力做好各項工作任務。
黨的十八屆四中全會吹響了全面推進依法治國的號角，也向全黨提出了從嚴治黨、依規(guī)治黨的明確要求，為黨的建設和反腐倡廉工作指明了方向。加強和落實從嚴治黨責任，是當前和今后一段時期黨風廉政建設和反腐敗斗爭的重要任務。
治國必先治黨，治黨務必從嚴。十八大以來，中央把從嚴治黨提升到一個新的高度，即使如此，我們在落實從嚴治黨責任方面還存在著比較嚴重的問題。
1.管黨治黨意識有待增強。
一是存在把主業(yè)當副業(yè)的現象。有的基層黨組織對以經濟建設為中心存在片面理解，認為經濟工作是中心，其它工作包括黨的建設都是副業(yè)有的基層黨委書記認為抓住經濟發(fā)展看得見、摸得著，短時間內容易出成績，抓黨建工作不顯山、不露水，一時難以看出效果;有的認為黨風政風、政治生態(tài)的優(yōu)化受大環(huán)境影響的多，憑借一己、一域之力難以扭轉，因而對經濟工作思考多、管得多、出場多，對黨建工作謀劃少、抓得少、露面少。
二是存在把黨內職務當成政治榮譽的現象。有的單位行政領導，忘記了自己的黨內職務和職責，只看重行政職務，一說就是我是搞業(yè)務的把履行黨建工作職責等同于開會講個話、發(fā)文簽個字、活動露個臉，一崗雙責沒有落到實處。
三是存在壓力層層遞減的現象。一些基層黨組織習慣于上傳下達，滿足于照抄照搬，上級布置什么就完成什么，開展黨建工作創(chuàng)新的主動性和原創(chuàng)力不夠，過于依賴上級部門的布置和推動。出現了上頭熱、下頭冷的現象。
2.考責評責體系有待完善。
一是考核比重偏有的地方雖然將黨建工作考核納入了地方黨委、政府年度綜合目標考核體系，但所占權重太小，對抓黨建工作的激勵作用不明顯，甚至產生負面影響。
二是考核內容偏?；鶎狱h建工作不同于上項目、抓產業(yè)、搞工程等工作，無法物化，難以量化，以致考核內容上把成立了領導小組沒有、發(fā)文了沒有、開展了活動沒有、經費解決了沒有作為指標，難以客觀公正地反映黨建工作的實際成效，甚至可能會在一定程度上造成文牘主義、形式主義。
三是考核方式偏。注重年終集中考核，忽視平時的監(jiān)督檢查和民意調查。組織、紀檢、宣傳、統戰(zhàn)考核各自為政，分別考核，不能綜合評定黨建工作的成效。
四是結果運用偏建工作考核評價機制尚不完善，黨建工作考核結果合理使用缺乏與之配套的相關制度條規(guī)，因而即使主觀上努力運用考核結果，實踐中也難免力不從心，由此導致為考核而考核，考核與考核結果的運用形成兩張皮，沒有真掛鉤、真兌現，考核結果運用僅體現在精神和物質層面，而對黨員干部最關心的政治待遇、升降去留相關性不強，對黨員干部起不到普遍激勵的作用。
3.敢管敢嚴力度有待加大。
一是缺乏敢抓的底氣。有的基層黨組織負責人自身不干凈，對違法亂紀行為管起來腰桿不硬、底氣不足，拔出蘿卜帶出泥有的黨務工作者怕執(zhí)行規(guī)定過嚴，會束縛干部手腳，落下影響干部積極性和地方經濟社會發(fā)展的罪名。
二是缺乏嚴抓的黨性。有的基層黨組織和黨員干部存在圈子文化和好人主義思想，對違規(guī)違紀的一些現象和人員有時睜一只眼閉一只眼，存在失之于寬、失之于軟的問題。
三是缺乏常抓的韌勁。對黨建工作上級重視基層就重視，開展活動就緊一陣，不開展活動就松一陣，時緊時松，缺乏持之以恒的韌勁。
四是缺乏細抓的定力。對苗頭性、傾向性問題重視不夠，該提醒的不提醒，該批評的不批評，該約談的不約談，嚴治黨的思想沒有得到真正貫徹落實。
加強和落實從嚴治黨責任，要從五個方面擰緊責任鏈條，強化責任擔當，努力在黨內營造敬法畏紀、風清氣正的政治生態(tài)。
1.增強責任意識。
面臨新情況新問題新挑戰(zhàn)，落實黨要管黨、從嚴治黨的任務比以往任何時候都更為繁重、更為緊迫。要像抓經濟工作、項目建設那樣抓黨建，引導各級黨組織書記牢固樹立不抓黨建是失職，抓不好黨建是瀆職的理念，強化第一責任人的唯一性，增強主動意識、主業(yè)意識、主角意識、主責意識，切實把黨的建設作為最大政績來抓。
2.健全責任體系。
黨建工作影響力深、覆蓋面廣、工作量大，只有明確職責，各司其職，通力合作，才能富有成效、取得實效。要全面落實、全員落實、全程落實一崗雙責制度，著力健全完善三個體，即縱向到底的層級責任體系、橫向到邊的齊抓共管體系、定向到人的推進落實體系，積極構建一級抓一級、一級帶一級、一級促一級、層層抓落實的黨建工作格局，讓人人肩上有任務、個個心中有壓。
3.狠抓責任落實。
落實從嚴治黨，要落到實處，而且要落到點子上，落到具體的事情上，找準載體向實處使勁，找準切口向細處用力，找準問題從嚴處較真。要堅持把黨建工作和中心工作一起謀劃、一起部署、一起推進，把每條戰(zhàn)線、每個領域、每個環(huán)節(jié)的黨建工作抓具體、抓深入，切實做到真管真嚴、敢管敢嚴、長管長嚴。尤其是各級黨組織書記要切實履行第一責任人職責，主動把主體責任放在心上、扛在肩上、抓在手上，切實做到重要工作親自部署、重大問題親自過問、重點環(huán)節(jié)親自協調、重要案件親自督辦，一步一個腳印地推動從嚴治黨責任落地生根。
4.完善責任考核。
考核是無形的指揮棒，考核的導向，直接影響干部努力的方向。要細化量化考核指標，明確各項指標的數量、時間、標準、要求，化抽象為具體、化無形為有形。要加大考核權重，尤其是對各級各部門黨委書記考核，首先要看抓黨建的實效，形成好黨建是最大政績的導向。要改進考核方式，尊重平時檢查考核，尊重群眾對黨建工作的評價。要整合考核項目，把分散在黨委各部門的考核合并起來，以便對各地各單位黨建工作狀況作出全面的評價。要注重考核結果運用，與評先評優(yōu)、選拔任用真掛鉤、真運用。
5.是嚴格責任追究。
嚴格責任追究是落實從嚴治黨責任的最后一道防線，守不住這個防線，從嚴治黨責任就會流于形式、陷入空談。要堅持紀律上從嚴、執(zhí)行上較真、效果上，加快建立嚴格的剛性責任追究制度，對嚴重失職瀆職，造成不良影響和嚴重后果的，依據《黨章》、《黨內紀律處分條例》等相關規(guī)定嚴肅進行處理。
習近平總書記多次強調，全面從嚴治黨，黨委要認真履行主體責任。深入學習貫徹習近平總書記重要指示精神，部隊各級黨委必須堅決擔起肩負的主體責任，以嚴實作風把全面從嚴治黨、全面從嚴治軍各項要求落到實處。
準確把握全面從嚴治黨主體責任的內涵要義。
黨委主體責任是什么?習近平總書記明確指出，主要是加強領導，選好用好干部，防止出現選人用人上的不正之風和腐敗問題;堅決糾正損害群眾利益行為;強化對權力運行的制約和監(jiān)督，從源頭上防治腐敗;領導和支持執(zhí)紀執(zhí)法機關查處違紀違法問題;黨委主要負責同志要管好班子，帶好隊伍，管好自己，當好廉潔從政的表率?？倳浲怀鰪娬{，各級黨委對全面從嚴治黨負有全面領導責任，黨委書記是第一責任人?？倳浿赋?，對那些不抓全面從嚴治黨、嚴重失職的黨委主要領導，該批評的要批評，該調整的要調整，該懲戒的要懲戒。這一系列重要指示，為各級黨委履行全面從嚴治黨主體責任提供了根本遵循。
全面從嚴治黨主體責任的“主體”，既包括各級黨委，也包括班子中的全體成員;“責任”既包括黨委領導班子的集體責任，也包括班子主要負責人的第一責任，還包括班子其他成員落實“一崗雙責”、對分管職責范圍的主要領導責任。準確理解全面從嚴治黨的主體責任，要把握好四個方面。
第一，主體責任是政治責任，必須胸懷全局、勇于擔當。黨章明確指出：“黨政軍民學，東西南北中，黨是領導一切的?！备骷夵h委領導和推進全面從嚴治黨，首先是政治責任。當前，一些單位管黨治黨、正風肅紀方面存在問題，究其原因主要是把主體責任看偏了，有的認為全面從嚴治黨是紀委的事，沒有主抓主管;有的認為是黨委書記、副書記的事，履行“一崗雙責”不到位;有的認為是紀檢監(jiān)察、巡視部門的事，沒有擔起本部門和自己應負的責任。各級黨委一定要從事關全面從嚴治黨成效，事關黨的執(zhí)政地位鞏固，事關中國夢、強軍夢能否順利實現的高度，來認識主體責任的政治屬性，不斷強化管黨治黨的使命感責任感，做政治上的“明白人”。
第二，主體責任是分內責任，必須主動作為、勇于開拓?！吨袊伯a黨紀律處分條例》《中國共產黨黨內監(jiān)督條例》《中國共產黨巡視工作條例》和《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》等多部黨內法規(guī)，對全面從嚴治黨主體責任進行了明確和規(guī)定?！吨袊伯a黨問責條例》還對主體責任、監(jiān)督責任和領導責任，作了專門闡述細化。黨的十九大審議通過的黨章，把“強化管黨治黨主體責任和監(jiān)督責任”作為從嚴管黨治黨的主要措施。這些都凸顯了各級黨委在全面從嚴治黨中的主體地位。全面從嚴治黨，成敗系于責任、成效連于責任。各級黨委班子成員尤其是書記、副書記，必須強化有權必有責、有責必擔當的意識，始終把管黨治黨作為分內之事、應盡之責，做到守土有責、守土盡責。
第三，主體責任是全面責任，必須覆蓋全域、勇于任事。全面從嚴治黨，核心是加強黨的領導，基礎在全面，關鍵在嚴，要害在治。從當前情況看，在全面從嚴治黨上，有的抓問題處理多，抓教育管理少;有的抓具體事情多，抓建章立制少;有的抓眼前工作多，抓基礎性、長遠性工作少。各級黨委要樹牢主體責任的全域觀、全時觀、全員觀，全面推進黨的政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設和制度建設，管住管好全體黨組織和全體黨員，確保人員、時間、內容、領域的全覆蓋。
第四，主體責任是終身責任，必須經受考驗、勇于負責?！吨袊伯a黨問責條例》首次以黨內法規(guī)的形式，明確“實行終身問責”。有權就有責，失責必問責。不追責問責，再好的制度也會成為紙老虎、稻草人。推進全面從嚴治黨，必須要有擔當作為和鐵面無私的問責。各級黨委要用好“問責”這個“緊箍咒”和“安全鎖”，確保各項決策和工作落實，經得起歷史和實踐的檢驗。
著力加強全面從嚴治黨主體責任體系建設。
分析一些單位黨委和領導干部管黨治黨不力、正風肅紀責任落空、壓力傳導中間梗阻、履責盡責力量發(fā)散等情況，其中一個重要原因在于全面從嚴治黨責任螺絲沒擰緊、責任鏈條不完整。強化全面從嚴治黨主體責任，就要緊緊抓住責任體系建設這個基礎性工作，推動全面從嚴治黨由“寬松軟”走向“嚴緊硬”。
明確主體責任的內容體系。實踐中，部隊各級黨委履行全面從嚴治黨主體責任要抓好七個方面內容。一是組織領導責任，即統一領導本單位、本領域、本部門全面從嚴治黨特別是黨風廉政建設和反腐敗工作。二是選人用人責任，即嚴格落實黨的干部政策，堅決防止和糾正選人用人上的不正之風和腐敗問題，樹立鮮明用人導向。三是正風反腐責任，即聚焦“四風”問題，持之以恒抓好中央八項規(guī)定、軍委十項規(guī)定及有關措施細則的落實。四是規(guī)范權力責任，即構建決策科學、執(zhí)行堅決、監(jiān)督有力的權力運行體系，規(guī)范領導干部用權行為。五是支持保障責任，即研究部署黨的紀律檢查工作，協調解決突出矛盾和困難，領導和支持紀委依規(guī)依紀行使監(jiān)督權。六是黨內監(jiān)督責任，即認真履行《中國共產黨黨內監(jiān)督條例》明確的四個方面監(jiān)督職責，突出對黨組織主要負責人和關鍵崗位領導干部加強督促檢查。七是示范表率責任，即黨委成員特別是書記、副書記要嚴格落實嚴肅黨內政治生活、加強黨內監(jiān)督、廉潔從政、廉潔用權、廉潔修身、廉潔齊家等要求，充分發(fā)揮模范帶頭作用。
強化主體責任的支撐體系。明確責任清單、區(qū)分責任界面。區(qū)分黨委集體、黨委書記、黨委領導班子成員三個層次，明確各自應負的責任、應抓的工作、應落實的要求、應達到的標準，建立起責任清單明晰、責任界限明確、責任落實清楚、責任追究可依的責任體系。黨委領導班子要負起全面領導的集體責任，定期分析工作形勢，研究解決重點難點問題，推動工作有效落實;黨委書記是第一責任人，對本單位政治生態(tài)負責，重要工作要親自部署，重大問題要親自過問，重要環(huán)節(jié)要親自協調，重要案件要親自督辦;班子成員要履行“一崗雙責”，定期研究、布置、檢查和報告履職盡責情況，加強對分管領域和人員的經常性監(jiān)督管理。建立考評機制、加強督促檢查。聚焦黨委主體責任的七個方面內容，對照《中國共產黨問責條例》明確的六種失職失責情形，前移關口開列苗頭性傾向性問題清單，定期檢查督導、對賬銷賬。綜合運用班子考核、檢查講評、巡視巡察、指導民主生活會等時機，加強對各級黨委履行主體責任情況的監(jiān)督檢查，將考評結果作為干部使用、獎優(yōu)罰劣、評先選優(yōu)的重要依據，推動考核講評和督促檢查具體化、常態(tài)化。當好紀委后盾、嚴肅追責問責。紀委是黨內監(jiān)督專責機關，黨委履行全面從嚴治黨主體責任，必須對紀委工作加強領導、大力支持。各級黨委尤其是黨委書記，要強化主體責任意識，堅決支持紀委開展監(jiān)督執(zhí)紀問責，尤其要注重問責倒逼。對執(zhí)紀執(zhí)法不嚴、“四風”問題屢禁不止、十九大后發(fā)生班子成員或者直接管理的多名黨員干部頂風違紀的，要實行黨委和紀委“雙問責”。
嚴字當頭確保全面從嚴治黨主體責任落地落實。
黨的十八大以來，全面從嚴治黨成效卓著，反腐敗斗爭壓倒性態(tài)勢已經形成并鞏固發(fā)展，但是，全面從嚴治黨“不是嚴過了，而是嚴得還不夠”，要堅持嚴字當頭、一嚴到底。這既是嚴肅的政治要求和行動號令，也是科學的思想方法和工作方法。各級黨委要深刻體悟習近平總書記的憂思關切，按照“六個從嚴”的要求，推動全面從嚴治黨走深走實，不斷向縱深發(fā)展。
抓思想從嚴。堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神武裝頭腦，突出學好用好習近平強軍思想。從嚴從實抓好“不忘初心、牢記使命”主題教育、“傳承紅色基因、擔當強軍重任”主題教育，以嚴的理念和舉措確保黨的科學理論入腦入心。加強黨性鍛煉，自覺以黨章為準繩，以黨紀為標尺，經常反躬自省，做到慎初慎獨慎微。加強警示教育和廉政文化建設，使鐵的紀律轉化為黨員干部的日常習慣和自覺遵循。
抓管黨從嚴。把全面從嚴治黨與部隊中心工作一起謀劃、一起部署、一起考核。嚴肅黨內政治生活，進一步抓好黨章黨規(guī)黨紀的貫徹落實，認真落實“三會一課”、民主生活會、民主評議黨員、談心談話等制度。依靠制度管黨治黨，從交黨費、過組織生活、匯報思想等具體工作抓起嚴起，領導干部過好雙重組織生活，用好批評和自我批評的有力武器，進一步增強黨內政治生活的政治性、時代性、原則性、戰(zhàn)斗性。
抓執(zhí)紀從嚴。狠抓“六項紀律”特別是政治紀律的落實，以嚴格紀律確保部隊令行禁止，確保部隊維護核心、聽黨指揮。對巡視中發(fā)現的問題，要認賬領賬、舉一反三，高標準抓好整改，對發(fā)生問題的責任單位、責任人，該執(zhí)行紀律的堅決執(zhí)行紀律，不搞下不為例。要堅決把紀律挺在前面，用好“四種形態(tài)”，特別要在用好第一種形態(tài)上下更大功夫。要嚴格落實紀律處分有關規(guī)定，對執(zhí)紀過程中發(fā)生的違紀問題，嚴肅追究領導責任和承辦人責任。
抓治吏從嚴。治黨首在治吏，治吏務必從嚴。要嚴抓干部選任，堅決貫徹軍隊好干部標準，嚴把政治關、品行關、作風關、廉潔關，真正讓忠誠干凈擔當、為民務實清廉的干部有為有位。嚴抓監(jiān)督管理，綜合運用教育引導、制度約束、考核評價、監(jiān)督檢查等手段，把從嚴監(jiān)督貫穿于對領導干部管理監(jiān)督的全過程。要積極搭建平臺，旗幟鮮明支持想干事、能干事、干成事的干部，同時對混日子、守攤子的要嚴肅批評，造成嚴重后果的嚴肅追責。要嚴抓軍以上機關，要求基層做到的機關要首先做到，真正在思想、作風、教育、組織、制度上全面嚴起來。
抓作風從嚴。嚴糾“四風”不止步，著力查隱形糾變異，突出糾治形式主義、官僚主義等痼疾。聚力糾治“和平積弊”不放松，強化整風精神，根治“和平病”，清除“二八現象”。突出領導干部和領導機關，持續(xù)轉職能、轉作風、轉工作方式，嚴守紀律、樹好形象。持續(xù)查糾“微腐敗”不懈怠，確保清查治理不斷深化，不斷鞏固作風建設成果。
抓反腐從嚴。堅持懲治這一手決不松勁，堅持無禁區(qū)、全覆蓋、零容忍，堅持重遏制、強高壓、長震懾，堅持受賄行賄一起查，始終保持高壓嚴治態(tài)勢。剛性落實規(guī)定要求，對問題線索指向明確的人和事，只要涉嫌觸犯黨紀國法，無論涉及到誰，無論涉及到什么事，都一查到底。對十八大后頂風違紀、不收斂不收手、政治問題和腐敗問題交織的，先查先辦、快查快辦、嚴查嚴辦。注重案后治理，通過查辦案件發(fā)現教育預防、制度機制、管理監(jiān)督等方面的漏洞和不足，有針對性地查漏補缺、改進完善、治理糾正，更好地發(fā)揮治本功能。
按照縣紀委監(jiān)委駐縣財政局紀檢監(jiān)察組《關于綜合監(jiān)督單位落實全面從嚴治黨主體責任等三項工作監(jiān)督檢查情況的通報》文件精神，我公司高度重視，立即召開會議專題研究，及時認領問題、對號入座，認真對照查擺，精心組織整改，現將整改情況匯報如下。
整改情況：一是研究制定了《公司2019年全面從嚴治黨、黨風廉政建設和反腐敗工作的實施意見》，并針對實施意見中確定的工作要點，專門建立了《公司2019年全面從嚴治黨、黨風廉政建設和反腐敗工作重要任務分工》，將工作任務下發(fā)到具體責任領導、責任科室，實現了工作責任的可分解、可細化、可追溯。二是抓好具體責任落實，將涉及全面從嚴治黨、黨風廉政建設和反腐敗工作的相關事宜納入黨支部大會專題研究，并結合公司實際提出具體的措施和要求。自紀檢監(jiān)察組監(jiān)督檢查后，公司專題研究全面從嚴治黨工作2次。一次研究黨風廉政建設責任制，討論確定《公司2019年全面從嚴治黨、黨風廉政建設和反腐敗工作實施意見》和任務分工;一次專題研究****節(jié)目中反應的***的問題，針對反應的問題進行深入研究，查找問題根源，制定整改措施，進一步強化責任意識。三是公司黨支部于今年初制定了支部“三會一課”學習活動計劃，明確了把習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神以及黨風廉政建設和反腐敗宣傳教育工作納入支部學習計劃的重要內容。并再次明確了由專人負責做好學習任務，切實做到各項學習有計劃、有提綱、有記錄等。
整改情況：一是加強推動責任落實的督促檢查。完善公司內部監(jiān)督機制，對班子成員及各部門負責人落實全面從嚴治黨責任情況及時監(jiān)督檢查。認真實踐監(jiān)督執(zhí)紀“四種形態(tài)”，充分發(fā)揮好黨支部的監(jiān)督作用，進一步加強對重點崗位、重點領域、重點環(huán)節(jié)的廉政風險防控和監(jiān)督檢查力度，著力在發(fā)現問題、解決問題、推動工作上下功夫。二是改進督促檢查方法推動責任落實。重點采取安排督查、定期通報方式常態(tài)化開展對照檢查和內部檢查，引導公司各級責任人自我加壓、自我督查，強化執(zhí)行，推動各項工作落實。同時要強化督查結果運用，將全面從嚴治黨責任制納入年度目標考核，與績效掛鉤，加大追責問責力度。
整改情況：嚴格落實主體責任制并進行清單化管理。結合公司實際及工作重點，公司黨支部已于年初制定了2019年度領導班子、主要負責人及班子成員的全面從嚴治黨主體責任清單。按照《關于轉發(fā)市紀委關于進一步推動全面從嚴治黨責任向基層延伸的實施意見(試行)的通知》要求，將班子主體責任清單內容分層分類細化分解到各相應部門，逐步形成了各部門負責人全面從嚴治黨主體責任清單，進一步將責任壓力傳導到公司內設機構，建立一級抓一級，層層抓落實的責任體系。
整改情況：一是對照《關于貫徹落實習近平總書記重要指示精神集中整治形式主義、官僚主義問題的工作措施》中5方面18條重點整治問題，開展自查自糾，形成問題清單和整改清單。二是針對巡視巡察整改不夠到位問題，我公司首先是加強學習，尤其是加強對中央及省市縣關于巡視巡察有關政策文件的學習宣傳，切實提高思想認識;其次，我公司對省委巡視我縣反饋問題進行了再審視，舉一反三，加強對涉及縣級各部門為責任單位的共性問題的自查自糾，進一步做好整改工作。
整改情況：一是堅持經常性開展全面分層分級的談心談話。結合紀檢監(jiān)察組意見，公司修改完善了《談心談話制度》，明確了談話的類型及內容、談話人和談話對象、談話時間和形式，確保每個季度至少一次談心談話。針對可能會出現苗頭性、傾向性的問題，及時進行提醒談話。二是加大追責問責力度，及時聽取紀檢監(jiān)察組意見建議，研究解決存在問題，需要問責的嚴肅問責。對***節(jié)目中反應的***的問題，涉及的分管負責人及具體責任人進行問責處理。
中小學課程建設存在的主要問題篇十五
托克托縣各鎮(zhèn)黨委、政府、紀委，縣委各部委辦局，縣各委辦局、各人民團體、各企事業(yè)單位黨組織，各派駐紀檢監(jiān)察組：
為推動我縣優(yōu)化營商環(huán)境工作取得新成效，托縣紀委監(jiān)委充分發(fā)揮監(jiān)督職能，強化優(yōu)化營商環(huán)境監(jiān)督執(zhí)紀問責，改進干部工作作風，壓緊壓實主體責任。現對一起優(yōu)化營商環(huán)境問題典型案例通報如下：
托縣農業(yè)綜合開發(fā)中心(原農業(yè)綜合開發(fā)辦公室)副主任趙海平以權謀私問題。趙海平在擔任縣農業(yè)綜合開發(fā)中心(原農業(yè)綜合開發(fā)辦公室)副主任分管產業(yè)化發(fā)展股期間，為盛德農業(yè)合作社申報農業(yè)項目補貼提供幫助，在項目資金下撥后，收受盛德農業(yè)合作社法人吉德成17000元現金并用于日常消費。2020年9月30日，托縣監(jiān)委給予趙海平降級處分。
全縣各級黨組織要學深悟透優(yōu)化營商環(huán)境決策部署，積極主動作為，扎實改進工作作風，要切實扛起主體責任，加強干部教育、監(jiān)督和管理，敢于較真碰硬，常抓常管常嚴。全縣各級紀檢監(jiān)察機關要履行好監(jiān)督第一職責，做深做細做實監(jiān)督執(zhí)紀問責工作，持續(xù)整治不擔當、不作為、亂作為、“吃拿卡要”等問題，堅決做到發(fā)現一起，查處一起，曝光一起，絕不姑息，用作風建設新成效助力全縣營商環(huán)境的持續(xù)優(yōu)化。
中小學課程建設存在的主要問題篇十六
2.一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓的基矗3.條理要清楚?？偨Y是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。4.要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質的，有現象的;有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精?？偨Y中的問題要有主次、詳略之分，該詳的要詳，該略的要略。5.總結的具體寫作，可先議論，然后由專人寫出初稿，再行討論、修改。最好由主要負責人執(zhí)筆，或親自主持討論、起草、修改。
本人能在思想上嚴格要求自己，具備較強的責任心。始終以科學發(fā)展觀為指導，行動上以踐行科學發(fā)展觀為準繩，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。堅持黨的基本路線、方針、政策，始終嚴格要求自己，思想上不斷提高自己的政治理論水平，及時學習上級文件及會議精神，擁護鎮(zhèn)黨委決定，執(zhí)行鎮(zhèn)黨委決議，自覺維護鎮(zhèn)黨委形象，堅決維護黨的形象，始終與鎮(zhèn)黨委保持高度一致。
我的工作主要分為三部分，一是經管站，二是政工助理，三是包村，具體工作開展如下：
1.經管站方面：主要工作是上報各種報表。例如，農村住戶調查，我鎮(zhèn)西山院村為本次農村住戶調查樣本點，該村隨即抽?。ㄞD載自天天本站/在下半年黨員納新工作中，指導并協助今年納新的新黨員填寫黨員檔案，確保填寫完整規(guī)范，同時自己在這期間也學到了很多有用的知識，并光榮的加入了中國共產黨，為自己前進的道路指明方向。在黨內年終年報中，主要負責本年度黨員遷入遷出、納新死亡等數據的完善工作，在組織委員的幫助下，順利理清增加減少的黨員數目及人員相關信息，在去組織科進行統一數據錄入時，我鎮(zhèn)數據最及時準確，使這項本來很復雜的工作輕松簡單的完成。再有，近期的公務員年終統計登記，都在組織委員的幫助下，得以順利高效的上報，在報送的過程中，多次跟市直各主要部門打交道，提高了自己的人際交往能力。
3.包村方面：主要是計劃生育檢查、護林防火防汛、收交新農合以及需要下村布置督促的其他事情。計劃生育檢查工作每次都按照鎮(zhèn)政府的要求做好相關準備工作，不耽誤檢查工作，不拖后腿。上半年清明護林防火期間，每天跟村干部蹲點看墳頭，提醒老百姓注意防火，鼓勵倡導進行文明祭掃，將各類火險杜絕在萌芽中。防汛工作依然不松懈，今年夏季的第9號強臺風“梅花”晚間會波及我市，晚上跟村干部輪流到水庫邊觀察水位變化情況，及時泄洪，以免出現險情，給老百姓造成不必要的經濟損失，甚至威脅到人身安全。今年新農合中，努力發(fā)動村民參合的積極性，耐心細致地講解國家這項便農惠農政策的好處，最后，在給老百姓增加一道保護傘的同時，也順利的完成了鎮(zhèn)上的指標任務。
人無完人，自己身上也存在著一些缺點。例如，思想不夠穩(wěn)定，有時工作不夠積極主動，對領導安排的任務，拈輕怕重，發(fā)牢騷。這些都是亟需克服改正的缺點。相信把上述的問題克服后，工作會更加得心應手。
中小學課程建設存在的主要問題篇十七
（一）理念更新還不夠快，思想先進性需進一步提高。一是缺乏先進的發(fā)展理念與群眾工作方法，沒有把高質量發(fā)展的工作標桿橫在心里、抓在手里，相當一部分工作只求過得去，不求過得硬，甚至停留在被動應付層面上；二是政治教育業(yè)務素質薄弱。黨務理論、法律法規(guī)知識掌握的不多，黨支部思想教育工作存在較大的差距，實際工作效果并不理想，黨支部一班人黨性修養(yǎng)和組織能力不足都是阻礙黨建工作的根本原因；比如，在黨課教育方面，只是讀讀文件，念念要求，專題教育沒有收到較好的效果；沒有真正帶動黨員行動上的自覺，距離合格黨員仍有很大的差距，黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用沒有得到充分的發(fā)揮。
（二）日常學習沒有擺到重要程序上來，集中學習有欠缺。一是黨支部“三會一課”基本制度落實不到位，在黨史學習教育活動中有缺課現象，沒有做到融入日常，抓在經常；二是黨支部班子之間相互提醒、批評與自我批評的氛圍不足；存在“面子”思想，黨員意識、政治紀律有待于進一步增強，在對一些工作中的不足和看法想法沒有相互取長補短；三是對黨員教育不足，黨員在工作上和表率作用上，沒有體現出黨員的身份，黨支部在組織紀律和規(guī)矩方面對黨員的管理和教育存在一定的差距。
（三）聯系員工不夠緊密。一是雖然能夠廣泛聽取方方面面的意見，但不能全面精準掌握所有員工的所想、所需、所求，影響辦事的效率。二是有時習慣于坐在辦公室，想問題、看材料、聽匯報，了解的很多情景都是紙上、對有些情況實際了解的不多、不透、不深、不廣。所以，工作中對問題的思考和決策，自然就會不全面、不及時。三是工作方法不多，在黨建工作方面存在不實。創(chuàng)新工作方法和手段方面有所欠缺，忙于應付多、主動落實少，研究情景多、解決問題少，缺乏創(chuàng)造性開展工作，有待增強。比如黨支部組織的黨員活動不多，沒有調動起黨員的帶頭作用，并且黨支部支委存在“掛牌”情景，沒有充分發(fā)揮各支委的崗位作用，致使黨支部存在凝聚力薄弱，堡壘作用不強作風不力的情況。三是個別人員有好人主義思想，作風飄浮現象存在，為員工服務為員工辦實事的思想貫徹的不夠好，工作方法簡單，不善于溝通，與員工交流不暢。
（四）學習與工作存在一定的形式主義。主要表現為學風不夠扎實。沒有將黨史進行深入的學習和交流，習慣以文件貫徹文件、以會議落實工作，集中學習次數少、記錄較多、效果不高，二是組織生活沒有真正把思想交流落實好，主要表現為在黨員和支委成員當中，談心交心不夠充分，相互提醒拉不下面子、怕不利于團結、怕影響和諧等思想顧慮等等；沒有深層次地開展批評與自我批評，對相互的缺點和意見沒有提出和改正，一團和氣，相互監(jiān)督和一崗雙責意識成了一句空話。三是對員工的思想動態(tài)分析不夠深不夠細，平時對員工的學習、生活、工作關心較少。在落實職責方面：一是有時在工作上得過且過，工作方法單一，未能創(chuàng)造性地開展工作；比如發(fā)現黨員存在問題時，沒有經過組織談話和教育的方法，做耐心的思想引導，只是進行了粗魯的批評和考核，黨員被動地理解處罰，根本沒有真正地入心入腦，沒有真正從思想上整改到位。
以上問題的存在，既有客觀上的因素，更有主觀上的原因。歸納起來，主要有以下四點：
（一）理論學習抓的不緊。支部成員平時忙于事務性工作，很多時間和精力用于日常事務，往往不自覺地放松了理論學習，放松了思想改造，黨支部集中學習的制度執(zhí)行不到位，有待提升，個人學習的自覺性、主動性也不高，對中國共產黨歷史和紅色模范形象缺乏系統學習和深入鉆研，存在著實用主義、現學現用、淺嘗輒止的問題，沒有把理論學習與改造主觀世界很好地結合起來，沒有把知與行很好地統一起來，沒有構成踐行黨的根本宗旨、踐行黨的群眾路線的高度思想自覺和行動自覺統一起來。
（二）黨性鍛煉有所放松。黨支部黨性觀念是較強的，能夠嚴格執(zhí)行黨的路線、方針、政策，遵守國家的法律法規(guī)及規(guī)章制度，始終與黨中央保持高度一致。但從黨員角度看，在黨性修養(yǎng)上，還存在“不拘小節(jié)”的現象，自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的本事還不夠強；堅持真理、修正錯誤的勇氣有時還不足，對身邊的一些錯誤行為，及時批評和糾正的力度不是很大。雖然做到了嚴于自律，但示范帶頭的作用沒有更好的發(fā)揮，為全局服務、為基層服務、為總行分憂不夠。
（三）擔當意識還不強烈。當前，雞西農商行正處于二次創(chuàng)業(yè)的關鍵時期，面臨許多矛盾、困難和挑戰(zhàn)，支部成員都有很強的實干意識，想干事、能干事。但有時怕擔風險，能避則避，存在一推了之的現象，致使一些原本能夠經過努力干好的工作完成不了，影響整體工作進度和支行形象。直面困難、迎難而上的勇氣不足，應對復雜的轉型發(fā)展任務，勇于承擔、盡力解決不夠。
（四）作風建設不夠扎實。對求真務實的要求降低，放松了對“嚴”與“實”的要求，還存在怕不利于團結、怕影響和諧的思想顧慮，批評與自我批評開展少，相互提醒拉不下面子，和風細雨較多、逆耳忠言較少。辦實事不細致，工作精細化不到位，未能從點滴入手、從具體事做起，對一些具體問題缺乏深入細致分析。黨紀意識不嚴明，制度執(zhí)行缺乏剛性，有的時候顧及人情面子，滿足于完成指標任務，存在得過且過的心理，導致一些工作的實際效果與最初打算相距甚遠，工作進取性、主動性、創(chuàng)造性也沒有充分發(fā)揮。
對征求群眾的意見，以支部委員會討論并落實責任人，按時限進行整改落實外，重點還要做好以下幾方面工作。
（一）全面加強政治理論學習。強化支部委員黨史學習教育，做到自學與集中學習相結合，深入學習和探討中國共產黨黨史，做到學史明理，學史增信、學史崇德，學史力行，支部要做好引導，努力提高支委一班人和全體黨員的政治理論水平。
（二）轉變工作作風，踏實深入基層。深入大堂當經理，深入基層柜面，主動向員工全面了解工作過程中的遇到的實際問題，關心員工的實際困難。要樹立信心，正確履行權利和義務，以高度負責的態(tài)度和進取心參與支部工作，做到勤調研、勤分析、勤反饋、勤落實。
（三）要充分發(fā)揮支部班子整體作用。要認真抓好支委班子建設，加強溝通協調，增強團結協作，做好支委分工明確，各負其職，發(fā)揮作用；支部班子成員要聽從黨小組的指揮，充分發(fā)揮黨小組在學習和各項活動中的作用。
（四）傾聽群眾的呼聲。思想工作共同負責，扎扎實實地開展談心活動，同時發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，經常地及時地做好思想工作。經常性開展職工群眾座談會，聽取群眾的意見，關心職工的生活，對職工的疑問耐心回答，要努力做到遇事不推辭、不回避。
（五）樹立先進典型，發(fā)揮榜樣力量。
采取以點帶面的方法，挖掘先進黨員的典型，總結身邊典型經驗。同時加大宣傳力度，宣傳先進黨小組和先進人物。
中小學課程建設存在的主要問題篇十八
1、欠缺對學習認識的高度。由于平時較多的工作加以延誤，產生了“學不學不是很重要，做到工作才重要”的以干代學的思想，沒有把學習擺到重要的位置，缺乏持之以恒的學習精神。
2、欠缺學習知識的廣度和深度。平時的學習中，只注重看些時世新聞之類書籍，對政治理論方面的知識涉獵較少;只注重基本的材料整理方面的知識，對有一定深度的業(yè)務知識涉獵較少。學習的知識缺乏理論上的深度和廣度，對思想和靈魂的觸動不夠，學習停留在表面上。
3、做為一名基層領導，對于自己分管的工作，沒有開創(chuàng)進取的精神，總是用老眼光分析問題，沒有開拓創(chuàng)新意識，安于現狀，不思變革，只注重局部利益而忽視全局利益。
4、創(chuàng)新意識不夠強?？创唧w工作習慣使用書本，不善于與實際工作相結合，有教條主義、本本主義傾向，做事縮手縮腳，敢試敢闖、求新求變的意識不夠強。
5、工作方法不夠活。自己認準的事理，就抓住不放，甚至自以為是，不善于吸取他人意見，個人隨機應變的能力比較差，在處理問題上特別是緊急突發(fā)事件的問題上優(yōu)柔寡斷不夠不夠靈活，方法不夠多。
6、作風上缺乏批評與自我批評的勇氣，在工作中聽不進不同的批評和意見，自認為自己什么都對，對什么都懂，其實都是一知半解，沒有竭力維護好群眾的正當利益。自我要求不夠嚴，嚴以待人，寬以待己。
工作總結中的不足之處。
3、缺乏工作經驗，面對問題過于急躁，一心想干點事情，做點成績，但缺少全盤籌劃，工作不夠謹慎周密，工作的方式方法也有待領導同事的進一步指導改進。
4、業(yè)務學習方面：學習勁頭不夠足。自己習慣用什么學什么，今天學點這、明天學點那，結果什么都懂點，什么也不精，學到的知識不系統、不透徹。對學習的重要性和自覺性落實不到行動上。對學一行、精一行的恒心和毅力不夠。
5、工作方面：對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。缺乏一種敬業(yè)精神，認為自己已有的一些業(yè)務知識可以適應目前的工作了，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態(tài)度。
6、工作作風方面：工作作風不夠扎實。工作時間久了，沒有新鮮事物出現，會有一種厭倦的情緒產生，對待工作有時抱有應付了事的態(tài)度，沒有做到腳踏實地。做事情只安于表面，處理方法比較簡單，有沒有創(chuàng)新精神，有時除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。有時還會把工作作為負擔，卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。
7、執(zhí)行能力方面：對所做工作的執(zhí)行能力存在欠缺，特別是在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，抱有能拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現。
8、自身的專業(yè)業(yè)務水平不高，事故應急處理能力不強。雖然通過學習和工作經驗的積累，在業(yè)務水平上有了一定的提高，但業(yè)務水平和工作經驗與其它老同志比還是比較低。在日常工作中偏重于日常生產工作，也忽視了自身思想素質的提高，工作中爭強當先的意識不強。
9、工作上滿足于正?；?，缺乏開拓和主動精神，有時心浮氣躁，急于求成平穩(wěn)有余，創(chuàng)新不足;處理問題有時考慮得還不夠周到，心中想得多，行動中實踐得少。工作中總習慣從壞處著想，缺乏敢于打破常規(guī)、風風火火、大膽開拓的勇氣和魄力。另外，政策理論水平不夠高。雖然平時也比較注重學習，但學習的內容不夠全面、系統。對公司政策理論鉆研的不深、不透。有時候也放松了對自己的要求和標準。
10、全局意識不夠強。有時做事情、干工作只從自身出發(fā)，對公司及車間作出的一些的重大決策理解不透，盡管也按領導要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到、聽到、想到但還沒做到的情況，還需要進一步增強事業(yè)心和責任感。
中小學課程建設存在的主要問題篇十九
隨著社會主義市場經濟的不斷發(fā)展，全方位的社會變革打破了原有的觀念體系，形成一種價值觀念、價值取向多樣化的局面。人們的思想也變得更加多變、易變，使得傳統的、常規(guī)的思想政治工作已經不能滿足時代發(fā)展的需要。在大環(huán)境的影響下，各地各級黨政機關在推進思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展、與時代合拍上，也遇到了一些制肘和瓶頸。對此，我們要認真加以研究，并提出有針對性的解決辦法。
（一）思想政治工作存在表面化現象，與科學發(fā)展觀要求和現代機關管理不適應。思想政治工作應該說是橫向到邊、縱向到底、不留死角、黨政工青婦齊抓共管的立體式工作體系，但有的黨組織和群團組織除了完成日常布置的規(guī)定工作外，很少開展深入細致的思想政治工作，思想政治工作的運行機制已經跟不上社會經濟發(fā)展的步伐。一是對思想政治工作不夠重視。有的領導干部沒有正確處理業(yè)務工作與思想政治工作的關系，認為抓經濟工作千頭萬緒，哪有閑暇顧及思想政治工作。有的認為思想政治工作是虛的，是軟指標，可有可無，可做可不做，因而片面地強調業(yè)務工作，不注重調動干部職工的積極性和創(chuàng)造性，沒有使工作中最根本最活躍的要素——人，釋放出最大的能量。二是缺乏科學的規(guī)劃。工作沒有長遠的規(guī)劃，沒有前瞻性，沒有形成有機統一的工作體系，目標不明、責任不清，更沒有完善的監(jiān)督約束機制。思想政治工作往往就事論事，發(fā)現問題才去事后處理，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，缺乏針對性和預見性。三是用大塊教育代替經常性思想教育。對經常性思想教育重視不夠,滿足于完成上級統一部署的幾項大的教育，習慣用“一把鑰匙開百把鎖”。四是和諧機關建設仍處于較低層次。有的單位領導與領導、領導與下屬、同事與同事之間表面上看起來很“和氣”，實際上是一團“凝氣”，處于一種凝滯、凝固的狀態(tài)，缺少真誠的交流與互動，部分干部職工不愿敞開心扉，不愿說心里話。民主評議黨員、民主生活會年年搞，卻習慣于走過場，缺乏真正的批評與自我批評，缺少心靈的溝通。
（二）方式方法滯后，與新形勢和新任務要求不適應。思想政治工作方式方法還停留在計劃經濟年代的水平，沒有隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，教育的內容無法讓干部職工真學、真懂、真信、真用。一是缺少有效的載體。少數同志創(chuàng)新意識不強，做思想政治工作缺乏新思路、新觀點，方式方法單一，內容不鮮活，沒有找到思想政治工作的切入點。二是習慣充當“傳話筒”。有的單位在開展思想政治工作時，只停留在開大會、作報告、讀報紙、發(fā)文件的層面上，上頭說啥我說啥，能引起干部職工共鳴互動的話題很少觸及。三是針對性不強。有的同志不注意研究接受者的特點，不注意運用現代的科學技術手段，思想政治工作仍停留在“你讀我聽”的被動式說教，教育缺乏針對性，干部職工參與學習的積極性不高，教育效果不明顯。
（三）缺乏滲透力和感召力，與干部職工的思想實際和現實要求不適應。近年來，一些地方和單位雖然搞了不少的教育和活動，但往往出現“上頭熱，中間溫，下層在應付”的局面。思想政治工作猶如“沙灘流水不到頭”，真正深入到干部職工中去的不多，干部職工的思想問題和實際困難沒有得到很好的解決。一是對干部職工思想狀況掌握不準。有的同志不深入調查研究，對干部職工的思想狀況了解不深不透，因而做思想政治工作時要求的多，疏導的少；管理的多，教育的少；檢查的多，幫助的少；應付的多，主動的少，沒有達到應有的效果。二是激活干部職工工作興奮點的思路還不寬。有的單位在如何培養(yǎng)干部職工“立足崗位，建功立業(yè)”的奉獻精神，如何調動干部職工的積極性和主動性，提高工作效率上，思路不寬，辦法不多，抓手不新。三是對干部職工關心不夠。有的領導對干部職工關心而不暖心，僅僅停留在噓寒問暖上，或是干部職工過生日時送生日卡、住院時派人探望一下，沒有真正與大家真誠地交流，許多問題日積月累淤積在干部職工的心里，長期得不到化解。沒有設身處地幫助干部職工解決工作生活上的實際困難，工作不深入，責任不到位，導致部分干部職工精神狀態(tài)不佳、工作干勁不足。
加強和改進機關思想政治工作，關鍵在于以十八大精神為指導，堅持以人為本的原則，把教育人、尊重人、關心人、提高人、成就人作為思想政治工作的出發(fā)點和落腳點，對干部職工進行人性化教育。要通過強有力的思想政治工作，引導大家模范地履職盡責。具體來說，要綜合運用好以下三種方法：
（一）要突出“教育引導法”，強化思想政治工作的導向力。
思想政治工作沒有科學的計劃，只能是“東一榔頭西一棒棰”，疲于應付科學的計劃性體現為事前的前瞻性、周密性，事中的應急性、機動性，事后的回顧、總結思想政治。
工作計劃。
的制定，必須是在服從服務于黨委政府的工作大局的前提下，根據單位職能特點和各個階段的任務要求，分別作出具體規(guī)劃，分步驟實施。首先要通過事前的調查研究，試點分析，科學預測，制定切實可行的工作方案，然后作出實事求是的周密部署和具體安排。對于實施過程中出現的新情況新問題要有應急措施，對意外變動要靈活機動處理。二是規(guī)范學習流程。要通過理論宣講、輔導報告、座談交流等形式，組織干部職工系統學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，深入學習當地黨委政府的有關工作部署，并結合單位職能特點，組織開展集體主義教育、履職教育和法制教育等等，把思想和行動統一到黨委政府的決策部署上來，把智慧和力量凝聚到各項工作上來，維護好改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，為推動經濟社會發(fā)展提供精神動力和思想保證。三是加強典型示范。榜樣的力量是無窮的。從一定的意義上講，用身邊的先進典型教育干部職工，比說理教育更能服人。要積極開展“學先進、樹典型”活動，倡導學習身邊的人、身邊的事，挖掘讓干部職工摸得著、看得到，容易感受的先進人物和先進事跡，引起廣大干部職工的共鳴，使整個單位愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、積極向上的氛圍越來越濃，從而達到“撥亮一盞燈，照亮一大片”的效果。
（二）要實施“關愛感召法”，加大思想政治工作的向心力。
干部職工的思想問題，往往與實際問題交織在一起。做好新時期機關思想政治工作，不能只停留在簡單的灌輸和空洞的說教上，必須關心愛護干部職工，主動為他們辦實事、解困難，并做好耐心細致的說服教育工作。一是注重“關心愛護”。思想政治工作要堅持實打實，力戒空對空，把解決思想問題同解決實際問題結合起來，為干部職工送去關心和愛護。同時要注意處理好教育引導與關心愛護的關系。一方面，只講奉獻、犧牲，不為干部職工解決實際問題，那樣只會滑向唯心論，思想政治工作必然陷于軟弱無力的境地。另一方面，如果過份地強調關心愛護，不注重正確的引導，必然會陷于無原則的狀況。而且，不是干部職工的所有愿望和個人困難組織上都能解決掉。這種情況下，還是要采取耐心說服教育的辦法，引導大家正確對待困難和問題。二是堅持“情理交融”。所謂“情”，就是在做干部職工的思想工作時，要真誠以待，開誠公布，以心換心，溝通情感。所謂“理”，就是要充分說理，把道理講深講透。批評缺點，要避免簡單片面，力求完整準確。既要毫不隱晦地批評缺點、錯誤，引導其自省、自警，又要發(fā)現其優(yōu)點和長處，給予表揚和褒獎，鼓勵其發(fā)揚光大。這樣才能使受教育者心情舒暢，心服口服，收到“真誠所至，金石為開”的效果。三是貫徹“疏堵結合”。既要用先進的理論和思想作疏導，又要有嚴明的紀律和制度加以約束。要將制度的剛性與思想政治工作的柔性有機結合起來，才能保障思想政治工作落到實處，收到實效。如果過份地強調制度，偏廢了思想政治工作，就會陷于缺乏人情味的境況，干部職工就容易產生思想疙瘩；如果過分地強調思想政治工作，偏廢了制度，整個單位就會陷于無政府主義狀態(tài)。
（三）要采取“活動熏陶法”，增強思想政治工作的感染力。
思想政治工作是一項有血有肉的工作，必須采取靈活多樣的形式來開展，充分運用現代科技手段，給思想政治工作增加新的元素，做到寓教于樂、寓學于樂、寓理于樂。一是深入開展主題實踐活動。要結合形勢任務和單位的職能特點，組織開展一系列的主題實踐活動，幫助干部職工樹立正確的世界觀、人生觀、事業(yè)觀，教育引導干部職工堅定政治立場，明辨大是大非，模范踐行社會主義榮辱觀，做社會主義道德的示范者、誠信風尚的引領者、公平正義的維護者。二是廣泛開展豐富多彩的文化活動。要針對新時期機關干部職工對文化需求多樣化的特點，經常組織開展形式多樣、生動活潑、喜聞樂見、健康有益的業(yè)余活動，豐富干部職工的文化生活，提高文化品位，又可讓大家在自娛自樂之中，開拓視野，增長知識，陶冶情操，升華思想理念。