計劃是指按照一定的時間安排和任務要求，為實現(xiàn)某項目標所做的周密規(guī)劃和安排。如何在計劃中預留一些彈性，以應對變化和意外情況的發(fā)生？如果你覺得制定計劃很困難，不妨參考以下的步驟和建議，希望能給你一些啟示。
個人課題研究計劃表篇一
一、研究目的 :
通過認真總結(jié)數(shù)學課堂上學生興趣的培養(yǎng)，進行課題研究、撰寫論文、教學設計、研究心得等多種方式，總結(jié)出如何提高學生學習數(shù)學的興趣的方法。
二、研究措施：
1、轉(zhuǎn)變觀念，認真系統(tǒng)地學習有關理論。認真地學習一些相關的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。
3、采取問卷調(diào)查，和學生談心等方法，實際了解學生的心理活動，學生方面怎么樣才能對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣。
4、理論和實踐相結(jié)合，想方設法提高學生的數(shù)學學習興趣。
三、下年度具體工作安排計劃：
二月份：
（1）學生學習興趣現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學生開展調(diào)查研究，精心設計調(diào)查問卷，進行科學、合理地分析總結(jié)。
（2）學習課題組課題總方案。
（3）學習課題組子課題計劃，明確研究內(nèi)容。
（4）制定個人課題研究計劃。
三、四月份：
（1）積極參與課題組開展的專題研討課。
（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。
（3）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。
（4）撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。
五月份：
（1）學習課題理論專題講座，做好筆記。
（2）通過課堂教學，嘗試新的教學方法。
（3）認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓。
（4）上一堂課題研討課。
六月份：
（1）學習課題組總課題方案、子課題計劃。
（2）寫好《如何提高學生學習數(shù)學的興趣》論文。
（3）進行總結(jié)、形成研究成果。
個人課題研究計劃表篇二
任教年級：四年級
研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育教學方法的研究
個人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究
研究目的：經(jīng)過對這個課題的研究，總結(jié)并構(gòu)成適合農(nóng)村小學遠程教育模式三的教學應用方法，以及優(yōu)化課堂教學效率，提高教學效果。
課題研究的主要資料：探索農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法，利用網(wǎng)絡資源，創(chuàng)設教學環(huán)境，開展有效學習，充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導學—探究”模式的作用，研究出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法。
工作安排：
九月份：1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃；
2、寫好課題組個人子課題計劃；
3、將計劃上傳到教師博客，并豐富博客資料；
4、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)；
十月份：1、課題組成員加強理論學習，提高研究水平；
2、繼續(xù)充實“教師博客”的資料；
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)；
4、認真準備課題研討課。
十一月份：1、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)；
2、召開課題組會議，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問題及研究方向；
3、課題組成員及時撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站，充實教師博客。
十二月份：1、課題組成員加強理論學習，提高研究水平；
2、繼續(xù)充實“教師博客”的資料；
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)；
元月份：1、寫好課題組子課題小結(jié)；
2、寫好個人課題小結(jié)，并進行交流；
3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議，并及時上傳到博客；
4、寫好課題研究論文，并進行交流。
個人課題研究計劃表篇三
數(shù)學
如何提高課堂效率
利用農(nóng)村小學遠程教育資源提高課堂效率
1、探索總結(jié)農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式二的教學方法，即采取什么樣的教學行為方式把農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式二的資源運用到教學中去，從而構(gòu)成新的理論、新的教學方法。
2、在實驗的過程中，學習、培訓、提高自我、豐富自我，成為學習型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。
農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式二的教學方法及與數(shù)學課堂的有機整合
1、認真系統(tǒng)地學習有關的理論。靜下心來認真地學習一些相關的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、用心開展研究工作。認真上好一人兩節(jié)課題研究課，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自我的理解和研究潛力。對研究活動要用心反思，以案例評析的形式在學校網(wǎng)站、教師博客上總結(jié)課堂教學的得失，并在此基礎上作探索性思考，撰寫教學反思。
3、在遠程教育條件下探索教育教學方法的改革，與課程改革相結(jié)合，全面推進素質(zhì)教育，撰寫研究論文。
4、用心參加學校課題組組織的教學觀摩、教學研討、一人兩節(jié)課、優(yōu)秀教師獻課、案例交流評選、課件制作評選等活動。
5、課題組要及時收集、整理、匯總課題研討材料。資料由課題組資料員和子課題組負責人負責收集、整理、匯總。
二.三月份
1、參加課題組會議，繼續(xù)學習學?！度绾翁岣哒n堂效率》課題研究方案，明確研究任務。
2、撰寫《如何提高課堂效率》的學期個人課題研究計劃。
3、加強理論學習。
四月份：
1、網(wǎng)上對課題組教師評課、交流
2、網(wǎng)上對學校名師進行評課，并且寫出聽講座的感受。
3、上好課題研究課。
4、群眾備課。
5、收集整理研究成果。
6、充實“教師博客”的資料。
五月份：
1、透過課堂教學，加強對遠程教育資源與語文學科有效整合，嘗試新的教學方法。
2、群眾備課。
3、收集整理研究成果。
4、收集整理一節(jié)研討課，教學設計、成功案例賞析。
5、及時撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站，充實教師博客。
六月份
1、撰寫個人子課題總結(jié)，并及時與課題組成員交流
2、撰寫課題研究論文，交流課題論文。
3、整理個人子課題研究資料并參加校課題組研究材料展示
個人課題研究計劃表篇四
《自主(探究、體驗、合作)學習方式中教學手段運用研究》。
回顧上學年課題研究上學期，經(jīng)過上課題研討課、撰寫論文、教學設計、研究心得等多種方式，總結(jié)出了一些自主探究學習的方法，可是還不夠全面，這學期我將繼續(xù)努力鉆研，進一步探索研究。
1、轉(zhuǎn)變觀念，認真系統(tǒng)地學習有關的理論。認真地學習一些相關的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自我的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實際，認真?zhèn)湔n、精心設計教學過程，進行踏實細致地調(diào)查分析。
4、實事求是，注重課題研究過程，在學校研究計劃安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自我的理解和研究本事。
（1）學生交流與合作本事現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學生開展調(diào)查研究，精心設計調(diào)查問卷，進行科學、合理地分析總結(jié)。
（2）學習課題組課題總方案。
（3）學習課題組子課題計劃，明確研究資料。
（1）參加開題儀式。
（2）建立學生個人跟蹤檔案。
（3）在數(shù)學課題組內(nèi)聽課。
（4）積極參加培訓，學習、開通課題研究個人博客。
（1）進取參與課題組開展的專題研討課。
（2）進取參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會。
（3）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。
（4）撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。
（1）學習課題理論專題講座，做好筆記。
（2）經(jīng)過課堂教學，嘗試新的教學方法。
（3）認真撰寫，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓。
（1）學習課題組總課題方案、子課題計劃。
（2）寫好《自主(探究、體驗、合作)學習方式中教學手段運用研究》個人研究計劃。
（4）及時上傳材料，豐富博客資料。
（5）積極參加培訓，學習，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì)。
（1）參加“全國著名教育專家江西省中小學優(yōu)質(zhì)課堂教學研討會”。
（3）參加課題組進行的課題研究。
（1）參加課題組進行的課題研討課。
（2）整理參加課題理論學習的筆記，總結(jié)各項課題活動情景，寫出上傳個人博客。
（1）結(jié)合我?！耙蝗藘晒?jié)課”校本教研，組織課題組成員上課、聽課、評課活動。
（2）及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課資料等，并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。
（3）撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。
（4）收集、整理課題組教師的教學設計、說課稿、評課資料等，并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。
（5）撰寫課題研究論文，交流課題論文。
個人課題研究計劃表篇五
閱讀教學是語文教學的`核心環(huán)節(jié)，只有經(jīng)過廣泛的積累和大量的閱讀，才能真正學好語文?！耙粋€人語文素養(yǎng)的形成，課內(nèi)占30%，課外占70%?！弊鳛檎Z文教師，我們有責任、有義務去拓展學生語文學習的視野，引導他們廣泛接觸社會、接觸生活，在更廣闊的空間里學語文、用語文。本學期我們繼續(xù)在“閱讀引領成長”的理念指引下，開展“培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略”的課題研究，旨在通過運用一些行之有效的策略激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓學生的生活充滿閱讀，在閱讀中快樂成長。
運用哪些行之有效的策略激發(fā)能學生的閱讀興趣，如何培養(yǎng)學生的閱讀興趣的研究，這既是本課題的研究重點也是難點。
1.通過對培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究激發(fā)兒童的閱讀興趣，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2.結(jié)合兒童的身心發(fā)展規(guī)律和生活實際，繼續(xù)采用行之有效的策略，進行培養(yǎng)兒童閱讀興趣的方法研究。
3.充分挖掘閱讀教育資源，營造課外閱讀氛圍，改善學生的閱讀環(huán)境，加強閱讀指導，讓兒童在熏陶中愛上閱讀，喜愛好書。
1．結(jié)合當前二年級學生課外閱讀的現(xiàn)狀以及學生的閱讀興趣情況，及時觀察學生在策略研究中的反應，分析學生心理，以便調(diào)整教學策略。
2．利用語文教學平臺，采用多種策略調(diào)動學生的閱讀興趣，教師及時記錄研究中一些好的做法。
3．通過閱讀有關教學刊物和觀看、聆聽名家專題講座，汲取名師的優(yōu)秀經(jīng)驗，分析、反思自身的研究行為，提煉有效的策略方法。
4．對研究過程發(fā)生的故事進行整理記錄；豐富課題研究，把握研究問題。做好學生閱讀檢查工作，便于研究分析提供資料。
1.充分利用早讀、課前幾分鐘等較為靈活機動的教學時間給學生講一些名人名著故事或朗讀一些淺顯易懂的名著名篇。采用懸念調(diào)動法或故事梗概法，即在誦讀名著名篇時，留下懸念給學生，懸而未決的情節(jié)能催促學生自己急切地去尋找問題的答案，或?qū)⒐适碌拇笠庵v給學生聽，以此引發(fā)學生去閱讀名著名篇，激發(fā)學生的閱讀興趣。
2.與課堂教學緊密結(jié)合。我們的語文教材內(nèi)容題材豐富、包羅萬象，引導學生由課內(nèi)向課外延伸，拓展學生知識面，激發(fā)學生閱讀興趣。
3.結(jié)合《課標》要求，適當?shù)剡M行二年級年段的閱讀指導。
4.根據(jù)本班學生的認知規(guī)律及心理年齡發(fā)展的特點，每個月列出一定的推薦好書書目，并積極爭取家長的配合，給孩子一定的課外閱讀時間，家長通過相關閱讀評價量表及時向教師反饋學生的讀書情況。
5.以班級讀書會為主要平臺，開展好書推薦會，講故事，朗讀名著名篇比賽，知識競賽等多種豐富多彩的活動鞏固課外閱讀活動，讓學生在這樣的氛圍熏陶中逐漸培養(yǎng)起對閱讀的濃厚興趣。
6.制定相關閱讀評價表，進行閱讀評價，評選“閱讀小明星”。
2.參加課題組例會，通過本學期計劃。
3.向?qū)W生推薦本學期閱讀書目，完善班級圖書角。
1.進行理論研究學習。
2.觀看有關閱讀指導的專題講座。
3.結(jié)合二年級學生的心理年齡特點，以班級為單位有針對性地開展讀書交流活動。
4.繼續(xù)利用網(wǎng)絡開展課題實踐研究。
1.積極參與互聽互評課活動。
2.結(jié)合本課題，撰寫、交流活動學習心得。
3.進行相關的理論研究學習。
1.開展閱讀展示活動，如好書推薦，講故事、朗讀名著名篇、知識競賽等。
2.根據(jù)本班情況制定相關閱讀評價表，評選班級“閱讀小明星”。
3.繼續(xù)完善、豐富相關網(wǎng)站。
1.匯報展示閱讀策略研究的成果，撰寫相關總結(jié)和論文。
3.資料歸檔。
4.繼續(xù)完善、豐富相關網(wǎng)站。
個人課題研究計劃表篇六
任教年級：四年級
研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育教學方法的研究
個人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究
研究目的：通過對這個課題的`研究，總結(jié)并形成適合農(nóng)村小學遠程教育模式三的教學應用方法，以及優(yōu)化課堂教學效率，提高教學效果。
課題研究的主要內(nèi)容：探索農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法，利用網(wǎng)絡資源，創(chuàng)設教學環(huán)境，開展有效學習，充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導學―探究”模式的作用，研究出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法。
九月份：1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃；
2、寫好課題組個人子課題計劃；
3、將計劃上傳到教師博客，并豐富博客內(nèi)容；
4、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)；
十月份：1、課題組成員加強理論學習，提高研究水平；
2、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容；
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)；
4、認真準備課題研討課。
十一月份：1、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)；
2、召開課題組會議，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問題及研究方向；
3、課題組成員及時撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站，充實教師博客。
十二月份：1、課題組成員加強理論學習，提高研究水平；
2、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容；
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)；
元月份：1、寫好課題組子課題小結(jié)；
2、寫好個人課題小結(jié)，并進行交流；
3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議，并及時上傳到博客；
4、寫好課題研究論文，并進行交流。
個人課題研究計劃表篇七
分析現(xiàn)行的通用技術(shù)課堂教學，我認為《通用技術(shù)學科與多媒體網(wǎng)絡在教學中有效整合應用的研究》這個課題很有研究的必要性。所以我積極參與該課題的研究活動。一年來，在胡九斤老師的指導下，我認識了什么樣的學習材料是有效的，什么樣的學習材料是無效的，逐步探索出學習材料有效使用的理論和方法?，F(xiàn)將一年來參與該課題研究活動如下：
認真聽取胡老師組織我們學習本課題研究的背景，研究的目的，研究的理論依據(jù)以及研究的思路和方法。
在理論學習的基礎上，我對通用技術(shù)學習材料的有效使用和開發(fā)有了初步的認識，我明確了自己的研究目標和研究任務。
帶著初步認識的理論知識，我以課堂為基地，以教學實踐為切口，以生動的教學案例為支撐展開自己的研究活動。我經(jīng)常關注課堂教學中學習材料的選擇、使用和開發(fā)，并對學習材料進行分類：教材上的學習材料、教師補充的學習材料、課堂生成的學習材料、學生動手操作需要的`學習材料，在分類的基礎上進行研究，通過分析學習材料的使用過程，使用效果，找出學習材料在有效運用與開發(fā)過程中的不足與優(yōu)勢，并在下次上課過程中改進，不斷優(yōu)化學習材料，這使我在有效運用和開發(fā)學習材料的能力有了提高。
我積極參加學校組織的觀摩課，公開課，研討課活動。在觀課過程中，我用心注意執(zhí)教老師是怎樣選擇學習材料，使用學習材料，開發(fā)學習材料以及如何處理課堂上生成的學習材料，對于好的做法和不好的做法我會記錄下來，便于借鑒和研究。在議課過程中，通過大家的議，明確了我對每節(jié)課中學習材料的運用與開發(fā)的深刻認識。
在課堂教學實踐的基礎上，在分析課堂教學實例中，我將自己的點滴感悟進行梳理，形成文字，寫成案例或論文，如《技術(shù)的性質(zhì)》教學案例，論文《多媒體技術(shù)與通用技術(shù)通用技術(shù)學科整合應用的探究》。這些文字雖不深刻、精辟，卻能為我今后的研究鋪路導航。
下一步我打算研究以學生生成的錯誤思維信息為學習材料的運用與開發(fā)。
個人課題研究計劃表篇八
分析現(xiàn)行的課堂教學，我認為《小學數(shù)學有效教學反思》這個課題很有研究的必要性。所以我積極參與該課題的研究活動。一學期來在全體數(shù)學老師的共同學習下，我認識了什么樣的教學反思是有效的，什么樣的教學反思是無效的，逐步探索出教學反思有效的理論和方法?，F(xiàn)將一學期來參與該課題研究活動如下：
認真聽取蔡老師組織我們學習本課題研究的背景，研究的目的，研究的理論依據(jù)以及研究的思路和方法。
在理論學習的基礎上，我對小學數(shù)學教學反思有了初步的認識，我明確了自己的研究目標和研究任務。
帶著初步認識的理論知識，我以課堂為基地，以教學實踐為切口，以生動的教學案例為支撐展開自己的研究活動。我經(jīng)常關注課堂教學中教學內(nèi)容、教學技能，師生互動等、利用課堂生成的教學反思進行研究，通過分析教學反思的有效性，找出教學內(nèi)容的有效運用與開發(fā)并在下次上課過程中改進，不斷優(yōu)化教學反思能力，這使我在課堂上的教學能力有了提高。
我積極參加學校組織的觀摩課，公開課，研討課活動。在觀課過程中，我用心注意執(zhí)教老師是如何在課堂上追問學生，及時對課堂中的生成進行反思，對于好的做法和不好的做法我會記錄下來，便于借鑒和研究。在議課過程中，通過大家的議，明確了我對每節(jié)課中如何進行有效反思有了深刻認識。
在課堂教學實踐的基礎上，在分析課堂教學實例中，我將自己的點滴感悟進行梳理，形成文字，寫成案例或論文，如《比的認識》教學案例，論文《淺談小學數(shù)學課堂如何利用質(zhì)疑提高學生的問題意識。這些文字雖不深刻、精辟，卻能為我今后的研究鋪路導航。
下一步我打算研究以課堂生成的進行有效反思為主要方向，不斷提高自己的研究能力。
個人課題研究計劃表篇九
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一學期又接近尾聲，其實，本學期的時間很短，只有三個多月時間，也難怪不知不覺就要結(jié)束了，回顧本學期的工作，在課題研究方面，還是做出了不少的的成績。下面就簡單的小結(jié)本學期的課題工作。
開學初，制定課題組和個人課題研究工作計劃。并在工作中圍繞本學期農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工作的中心任務，積極落實。并取得很好的成績，本學期是課題研究的中心階段，課題研究成果，已經(jīng)初見彌端。
本期來，在學校領導的高度重視下，我校積極探索加速學校教育現(xiàn)代化的途徑和方法。首先加強課題組教師的理論學習，本學期我校理論集中學習4次，通過,理論學習，是我們的課題研究，有知識支柱，使我們在研究的過程中，有明確的方向。因為我們認識到校內(nèi)網(wǎng)絡教學系統(tǒng)的建立和應用，可以極大的刺激和促進校園信息化的建設。認識到課題研究是學校工作的頭等大事，現(xiàn)代遠程教育項目開發(fā)利用得好，可以為教育改革，提供一個堅實的基礎，可以大大改善教學的條件，更新各種教學手段，給學生提供一種具有現(xiàn)代氣息的學習環(huán)境，有利于學生的專業(yè)學習和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以讓師生們切實感覺到信息化與自己工作、學習和生活的貼近。因此，我校由校長親自抓項目的建設，管理人員具體負責設備的管理和使用，并有嚴格的管理使用制度，以保證正常使用。
本學起初，我校集中學習了安徽省農(nóng)遠使用的幾種方法法，并在研究中有針對性的加以研究。提煉出一下五種：
1、“光盤教學—教師輔導”型：以光盤教學為主，教師參照光盤的組織形式，組織學生模仿學習、對教學知識提煉概括。
2、“教師上課—光盤輔助”型：以教師教學為主，用光盤中有效的資源和學習方式，指導學生學習。
3、“提供樣板—示范引導”型：以教學光盤中的學生為榜樣，引導學生進行學習。
4、“課堂直播—同步教學”型：直接播放教學光盤，學生進行同步學習。
5、“轉(zhuǎn)換資源—自主創(chuàng)新”型：對教學光盤中的有效資源進行重構(gòu)，用于教師開展具有個人風格的教學。
課題研究課，是教師走向成功的開始，我能積極參與上課、聽課和評課活動。本學期，模式一小組課題研討課四次。（分別是林乃喜老師上的《聞官軍收河南河北》、代玉軍老師上的《七顆鉆石》、郝潔老師上的《isthisyourskirt?》和侯玲老師上的《認識小數(shù)》）在每次的活動中，我都能認真學習、記錄，和課題組的老師座談，交流，并把評課意見上傳到個人博客上。在評課的過程中，我覺得自己收獲很大，學到很多新的理念。本人是模式一的組長，還擔負著組織小組活動的任務，每月召開一次小組會議，安排工作，并在月末收集、整理、匯總課題組各項資料。督促其他成員完成自己的研究任務。
1、由于教導處工作比較繁忙，以及本學期教學活動比較頻繁，本人的課題實驗課沒有得到落實。
2、本人撰寫論文的能力還不是很強，導致很多成果無法提煉為論文與各校的同行交流、切磋。下階段力爭有、更高質(zhì)量的論文誕生。
本學期的工作已經(jīng)結(jié)束，在課題研究過程中我們遇到很多問題和困惑，在今后的研究中也會遇到的困難、的艱辛，但我們堅信，憑著堅忍不拔、永不放棄的'執(zhí)著精神，在以后的研究中定會取得更令人滿意的成績。
個人課題研究計劃表篇十
在深入調(diào)查任教班級學生試卷的過程中發(fā)現(xiàn)，計算題占了85%，學生計算能力直接影響數(shù)學成績；因而數(shù)學計算十分重要。計算速度慢也是一個問題，在口算技巧上需要特別的指導。課題名稱的界定：
提高學生的口算準確率和速度，并有一定技巧，能在最短時間，完成最多最快的計算題目。結(jié)合教材內(nèi)容，進行與教材同步的口算訓練，培養(yǎng)學生的口算速度，口算準確率。課題研究內(nèi)容：
1、提高計算準確率。
2、提高學習興趣及計算主動性。
3、提高計算速度。
課上對口算訓練應采取多種方式，視算、聽算、課前練，課后算，培養(yǎng)學生對口算的興趣，口算的能力，提高課堂教學效率，促進學生全面發(fā)展。研究方法及手段：
實驗法、討論法、練習法已有條件和采取的保障措施：
教師在實驗過程中認真積極投入，及時分析，寫總結(jié)。
具體措施：
九月
1、制定測評計劃，制作記錄卡；
2、摸底測試，作對比研究；
3、搜集相關資料，充實課堂。
十月
1、技巧訓練；
2、充分利用一切可利用資源加強訓練；
3、舉行適當?shù)母傎悺?BR> 十一月
1、技巧訓練；
2、培養(yǎng)學生的時間觀念，從一秒鐘抓速度；
3、口算記錄卡分析。
十二月
1、學生計算狀態(tài)分析，技巧訓練；
2、測評分析；
3、科研小結(jié)。教師個人課題研究總結(jié)
-----關于加強學生口算能力的研究
口算是計算能力的重要組成的部分，它不但計算的基礎，而且是培養(yǎng)學生邏輯思維能力及口頭表達能力的重要內(nèi)容。新大綱提出：“口算既是筆算、估算和簡便計算的基礎，也是計算能力的重要組成部分。”口算能力的培養(yǎng)也成為小學數(shù)學教學的一項重要任務。我本學期在自己所教的班級進行了提高學生口算準確率的研究，經(jīng)過幾個月的實驗學生的口算能力均有了不同層次的進步，下面把我的幾點小做法總結(jié)如下。
1、聯(lián)系生活、多種形式，激發(fā)學生學習口算的興趣。
興趣是最好的老師，培養(yǎng)學生學習口算的興趣尤為重要。我在學習口算之前給學生講了小明賣貨總算錯帳賠本的故事，使學生感受到口算在生活中的應用，培養(yǎng)了學生要認真學習口算意識。
課堂上我力求讓口算的形式多樣，讓學生始終保持做好的欲望。我經(jīng)常采取卡片搶答、對口令、口算大比拼等形式來進行口算活動，激發(fā)學生學習口算的興趣。在“口算超市”中學生自由選擇自己喜歡的題組，并根據(jù)自己做題的速度和準確率，在收銀員那得到了相應的獎品。
2、講清算理，提高學生的`口算速度。
在教學除法口算時，我采用了課件輔助使學生明確算理。“52÷4”時，我讓學生先討論應該怎樣分樹苗，然后再用課件演示先分整捆的，最后分剩下的。這樣很快使學生理解了算理，我還讓學生說自己不同的算法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。學生在理解了算理的情況下，可用自己喜歡的方法很快算出得數(shù)，口算速度較之前有很大的提高。
3、掌握技巧，提高學生的口算準確率。
口算也有一些小竅門，如連乘法“5×76×2”先引導學生計算5和2相乘再乘76，這樣學生進行口算就不易出錯，而且對乘法交換律有了初步的感知。我還把簡算的方法向?qū)W生進行了滲透，使一部分能力強的學生能應用于口算中。
4、堅持練習，提高學生的口算能力。
凡事要取得成功，我覺得最大的功勞應歸公于堅持，口算能力的提高亦如此。經(jīng)過這樣的堅持練習，我所教的班級的口算能力有了很大提高，期末考試因口算丟分的學生有明顯減少。
雖然學生的口算能力有了提高，但我也感受到這次實驗還有需改進的地方。如數(shù)據(jù)沒有及時積累，實驗沒有對比班級來檢驗實驗效果等。我想實驗應該在總結(jié)中提高在總結(jié)中發(fā)展。
個人課題研究計劃表篇十一
開學初，根據(jù)學校課題組計劃制定個人課題研究工作計劃。并在工作中圍繞本學期“各學科教學中培養(yǎng)學生積極心理品質(zhì)的研究”課題研究工作的中心任務，積極落實。并取得很好的成績，本學期是課題研究的中心階段，課題研究成果，已經(jīng)初見彌端。
本期來，在學校領導的高度重視下，首先加強課題組教師的理論學習，本學期我校理論集中學習，通過理論學習使我們的課題研究有知識支柱，使我們在研究的過程中，有明確的方向，認識到課題研究是學校工作的頭等大事。
本學起初，我校進行了五個課題的研究，并在研究中有針對性的加以總結(jié)。我主要做了以下幾個工作：
1、學習教育理論，努力提高自身的理論水平。
2、每月按時參加學校的課題集中研究學習，并認真撰寫學習筆記。
3、跟蹤觀察學生個案，并及時解決學生的心理問題，在課堂和課后積極培養(yǎng)學生的良好的心理品質(zhì)。每月都在詳細做好觀察筆錄。
4、每月及時把科研進展情況和個案分析進行總結(jié)在課余和休息時間，以便課題組老師們共同探討，互相學習溝通。
課題研究課，是教師走向成功的開始，我能積極參與上課、聽課和評課活動。本學期，課題組進行了說課評課活動，在每次的活動中，我都能認真學習、記錄，和課題組的老師座談，交流，并把評課意見上傳到個人博客上。在評課的過程中，我覺得自己收獲很大，學到很多新的理念。本人雖只是課題組組員，但能夠按時參加課題組活動，并按時完成為課題組任務，每月參加一次小組會議，積極發(fā)言，并在月末及時上交課題組各項資料。
個人課題研究計劃表篇十二
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性結(jié)論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此好好準備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編精心整理的個人課題研究總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
本學期，我繼續(xù)進行《中學反思型教師培養(yǎng)的研究》課題實驗，通過認真學習相關的教育理論，落實課題研究方案、實施策略，做好資料的積累、研究等工作，現(xiàn)對本課題做階段性總結(jié)。
我參與開展課題實驗近兩年，學生牢固掌握了學習生物方法，并運用于課外閱讀中，收效明顯。學生能夠自覺自愿的閱讀課外書籍，有的家長說：我的孩子每天回家做完作業(yè)自覺看書，不須提醒。
本人的先天營養(yǎng)不足，我深深地知道自己課堂教學水平還不夠高，課堂教學的駕馭能力還比較差。本學期，我重點學習名家名師的課堂教學設計，領悟其中的精髓，汲取其中的營養(yǎng)。每天，不管多忙，早晨，我總是要看一看教學設計（盡管這個教學設計抄來的多），及早寫好小黑板。經(jīng)過一個學期的嘗試，我終于得知課堂教學的.準備工作對于一堂課來說是何等重要（以前，總是因為忙，這方面做得不到位）。正因為準備工作充分，上課時就成竹在胸，學生學得愉快，學得輕松，學得活潑，慢慢地有越來越多的孩子喜歡上了生物課，生物課堂上經(jīng)常有學生愉快的笑聲。張揚了學生的個性，他們的天性蓬勃起來。
我喜歡帶著自己的腦袋去上課，課堂中一有高潮、一有失敗、一有火花，我在課余就及時總結(jié)、提煉、反思、記錄這一學期，我根據(jù)自己的課堂教學經(jīng)歷，撰寫了十多篇有質(zhì)量的教學案例和隨筆，并且許多的案例和隨筆還公開發(fā)表或獲獎。
三、認真學習勤于學習是我工作之余的愛好，一有空，我就拿起學校訂閱的、自己購買的理論書籍看，看到精彩處，能聯(lián)系自己的教學實際思考或者摘錄，這學期，我看了薛法根、于永正等多名特級教師撰寫的書并好好琢磨。
在本課題實驗中我還將不斷探索、實踐，從而有效的運用“反思”型結(jié)構(gòu)的每個環(huán)節(jié)，把課堂真正的還給學生。
有收獲，也有缺陷，我在個性化的理論和實踐方面做得還不夠，將在今后的工作繼續(xù)探索！
個人課題研究計劃表篇十三
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，收到了較好的效果。
我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。通過一學期的教學,讓我對標準及課程實施建議有了更深的了解，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益。
為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，這第一手資料，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。這一學期的課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，本學期在教學中，我想努力呈現(xiàn)一種開放性，突破原有學科教學的封閉狀態(tài)，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中?！侗怀龜?shù)和除數(shù)末尾有零的簡便計算》的設計，在已有的經(jīng)驗基礎上，給學生提供一個自主探索的平臺。在整堂課中提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。綜合起來看這次教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的'學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測。我還統(tǒng)籌安排學生在校一日活動，課外興趣活動有組織、有計劃，時間、內(nèi)容、老師、場地均得到落實。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識，也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，提高實踐、應用能力，具備創(chuàng)新精神打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發(fā)展特長。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
個人課題研究計劃表篇十四
自從20xx年4月參加協(xié)會申報的省級課題《中學生生涯閱讀個案調(diào)查及對策性指導研究》的前期研究以來，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)兩年多了。值此課題組召開課題總結(jié)會之機，我就自己本人這兩年多以來參加課題組后的個人學習和研究情況，做如下幾方面的總結(jié)。
前期研究的第一年，課題組的活動大多安排在周三上午和節(jié)假日。凡是安排在節(jié)假日的活動，我基本沒有請過假；但是，安排在上班時間的活動，因我校圖書館當時人手嚴重緊缺，再加上有時候協(xié)會一個月內(nèi)既要安排全市會員大會，又要安排片活動，甚至還有理事會，加起來一個月出來開會的次數(shù)超出了學校規(guī)定我原則上不超過兩次的規(guī)定。我沒有辦法，只能請假了。第二年，因總課題組明確要求各課題小組的活動要盡量安排在業(yè)余時間，而且組長在具體安排時間時也能盡量征求大家的意見，照顧到大多數(shù)組員的實際情況并且會議通知有了一定的提前量，我基本上很少請假了。除非活動安排偶爾與學校安排的例如高考、會考等不得請假的大活動相沖突。但是，不管是何種原因，我從未無故缺席過一次，而且每次都主動（甚至提前）與負責安排的組長聯(lián)系，向其說明原因、請其諒解并勞駕其將會議內(nèi)容與布置的任務轉(zhuǎn)告與我，我也盡量按時完成課題組布置的任務。
在參加課題前期研究的兩年多時間內(nèi)，對于課題組布置的各項任務，我從不拖欠，都盡力保質(zhì)保量地完成了。無論是剛開始的題錄索引篇目的查找和編制，還是分配的部分課題方案的撰寫和修改，抑或是讀書筆記的摘抄、學習小報的制作、課題論文和各種征文的撰寫，我都能按時完成任務。對于每月50個論壇回帖的任務，我也總是只多不少。有時，碰上網(wǎng)站服務器一直出錯而無法正?；靥?，我為了完成任務，就跑到網(wǎng)吧去回帖，甚至有時半夜醒來后上網(wǎng)回帖。所以，自認為這兩年多以來，我的發(fā)貼任務完成得還行，與以前相比進步多了。當然，與其他網(wǎng)友相比還存在差距，尤其是一些新的網(wǎng)絡技術(shù)的應用方面，還有待進一步提高。
因課題組明確我們前期研究的主要目標是學習和積累一定的理論知識，然后在此基礎上結(jié)合實際撰寫論文，我也相信前期的辛勤耕耘會換來后期的喜人收獲的。因此，在前期研究中，我只撰寫了兩篇課題論文——《文學作品閱讀中的想象》和《文學作品閱讀中的審美移情》。另外，應課題組的要求，我還撰寫了應征論文兩篇：《如何正確認識和合理開發(fā)中學圖書館的休閑功能》和《現(xiàn)代中學圖書館建筑如何體現(xiàn)人本思想》，前者獲得了2006年江蘇省師陶杯教育科研論文一等獎。
通過這兩年多的前期研究，我覺得自己逐漸養(yǎng)成了一種以前所沒有的習慣，那就是每當在工作實際中碰到具體困難或者困惑的時候，我都會嘗試著尋找一些科學的理論并企圖用它來說明或解決問題，或者是有將問題以書面的形式提出來的欲望，以期引起大家的重視讓問題得以較好地解決。我漸漸地明白了中學圖書館員在科研領域中的位置，那就是要用理論來指導實踐并解決實際中碰到的問題。改變了以往寫論文時的那種從理論到理論的做法，避免了到頭來寫出來的論文顯得非?？斩炊磺袑嶋H。這可能就是我在前期研究中的最大收獲吧！當然，這一觀念的轉(zhuǎn)變，與我們協(xié)會主要領導的教導和經(jīng)常的提醒也有著很大的關系。
課題前期研究雖然已經(jīng)進行了兩年多了，但是對于課題如何進一步的深入和以后課題研究的具體操作方法等，我還是心中無底，還是停留在被動地跟著組長的安排和大家一起同步前進的層面，對采用何種具體操作方法來進行課題的實質(zhì)性研究較好缺乏自己獨立的思考。這就是我自我感覺前期研究中的最大不足之處。這也許和我本人的理論基礎的薄弱有較大關系吧。希望通過以后的繼續(xù)學習和不斷積累，能夠有所進步。
我打算在課題正式開題以后，濾布除了能夠認真完成課題組布置的任務以外，盡量多花一些精力到課題研究和學習中去，讓自己從被動的服從者變成一個積極的參與者，與大家一同集思廣益，讓課題研究的目標早日達成。
對于課題組以后的活動，我希望組長能夠盡量根據(jù)課題方案有計劃地進行統(tǒng)籌安排，以確保課題的進度不至于與計劃相差太大。與此同時，我建議課題組的顧問也能夠忙中抽空，多給我們以方法上的指導和方向上的掌控，一方面起到幫助我們少走彎路、較快提高的作用，另一方面也起到促進大家對課題研究保持相對較濃的興趣的作用。
個人課題研究計劃表篇十五
由我院xxx老師主持申報的《xxxxxxx》課題現(xiàn)向貴廳申報xx省高等學校教學改革課題。
xxx同志系我院青年講師，碩士，中共黨員。據(jù)我了解該同志思想端正，業(yè)務水平較高。多次在國內(nèi)各期刊和專業(yè)論文集上發(fā)表論文，并主持和參與多項校級、省級教改、科研課題。近幾年來的`表現(xiàn)證明該同志具有擔任課題研究的學歷、能力與水平。
經(jīng)調(diào)查了解，課題組由五人構(gòu)成。既有從事高校師資隊伍建設工作多年的管理者，又有長期在教學一線的教師，能很好的開展課題研究工作。
從本課題研究方向及成果預期分析，該項課題如能批準立項開展研究，其成果能很好的為教學管理一線服務，并對教學實踐改革起到極大推動作用。
20xx年xx月xx日。
個人課題研究計劃表篇十六
分析現(xiàn)行的課堂教學，我認為《小學數(shù)學有效學習材料的運用與研究》這個課題很有研究的必要性。所以我積極參與該課題的研究活動。一年來，在樊淑虹老師的指導下，我認識了什么樣的學習材料是有效的，什么樣的學習材料是無效的，逐步探索出學習材料有效使用的理論和方法?，F(xiàn)將一年來參與該課題研究活動如下：
認真聽取樊老師組織我們學習本課題研究的背景，研究的目的，研究的理論依據(jù)以及研究的思路和方法。
在理論學習的基礎上，我對小學數(shù)學學習材料的.有效使用和開發(fā)有了初步的認識，我明確了自己的研究目標和研究任務。
帶著初步認識的理論知識，我以課堂為基地，以教學實踐為切口，以生動的教學案例為支撐展開自己的研究活動。我經(jīng)常關注課堂教學中學習材料的選擇、使用和開發(fā)，并對學習材料進行分類：教材上的學習材料、教師補充的學習材料、課堂生成的學習材料、學生動手操作需要的學習材料，在分類的基礎上進行研究，通過分析學習材料的使用過程，使用效果，找出學習材料在有效運用與開發(fā)過程中的不足與優(yōu)勢，并在下次上課過程中改進，不斷優(yōu)化學習材料，這使我在有效運用和開發(fā)學習材料的能力有了提高。
我積極參加學校組織的觀摩課，公開課，研討課活動。在觀課過
程中，我用心注意執(zhí)教老師是怎樣選擇學習材料，使用學習材料，開發(fā)學習材料以及如何處理課堂上生成的學習材料，對于好的做法和不好的做法我會記錄下來，便于借鑒和研究。在議課過程中，通過大家的議，明確了我對每節(jié)課中學習材料的運用與開發(fā)的深刻認識。
在課堂教學實踐的基礎上，在分析課堂教學實例中，我將自己的點滴感悟進行梳理，形成文字，寫成案例或論文，如《年月日》教學案例，論文《創(chuàng)設有效學習材料，提高課堂教學實效和》。這些文字雖不深刻、精辟，卻能為我今后的研究鋪路導航。
下一步我打算研究以學生生成的錯誤信息為學習材料的運用與開發(fā)。
個人課題研究計劃表篇一
一、研究目的 :
通過認真總結(jié)數(shù)學課堂上學生興趣的培養(yǎng)，進行課題研究、撰寫論文、教學設計、研究心得等多種方式，總結(jié)出如何提高學生學習數(shù)學的興趣的方法。
二、研究措施：
1、轉(zhuǎn)變觀念，認真系統(tǒng)地學習有關理論。認真地學習一些相關的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。
3、采取問卷調(diào)查，和學生談心等方法，實際了解學生的心理活動，學生方面怎么樣才能對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣。
4、理論和實踐相結(jié)合，想方設法提高學生的數(shù)學學習興趣。
三、下年度具體工作安排計劃：
二月份：
（1）學生學習興趣現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學生開展調(diào)查研究，精心設計調(diào)查問卷，進行科學、合理地分析總結(jié)。
（2）學習課題組課題總方案。
（3）學習課題組子課題計劃，明確研究內(nèi)容。
（4）制定個人課題研究計劃。
三、四月份：
（1）積極參與課題組開展的專題研討課。
（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。
（3）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。
（4）撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。
五月份：
（1）學習課題理論專題講座，做好筆記。
（2）通過課堂教學，嘗試新的教學方法。
（3）認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓。
（4）上一堂課題研討課。
六月份：
（1）學習課題組總課題方案、子課題計劃。
（2）寫好《如何提高學生學習數(shù)學的興趣》論文。
（3）進行總結(jié)、形成研究成果。
個人課題研究計劃表篇二
任教年級：四年級
研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育教學方法的研究
個人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究
研究目的：經(jīng)過對這個課題的研究，總結(jié)并構(gòu)成適合農(nóng)村小學遠程教育模式三的教學應用方法，以及優(yōu)化課堂教學效率，提高教學效果。
課題研究的主要資料：探索農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法，利用網(wǎng)絡資源，創(chuàng)設教學環(huán)境，開展有效學習，充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導學—探究”模式的作用，研究出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法。
工作安排：
九月份：1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃；
2、寫好課題組個人子課題計劃；
3、將計劃上傳到教師博客，并豐富博客資料；
4、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)；
十月份：1、課題組成員加強理論學習，提高研究水平；
2、繼續(xù)充實“教師博客”的資料；
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)；
4、認真準備課題研討課。
十一月份：1、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)；
2、召開課題組會議，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問題及研究方向；
3、課題組成員及時撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站，充實教師博客。
十二月份：1、課題組成員加強理論學習，提高研究水平；
2、繼續(xù)充實“教師博客”的資料；
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)；
元月份：1、寫好課題組子課題小結(jié)；
2、寫好個人課題小結(jié)，并進行交流；
3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議，并及時上傳到博客；
4、寫好課題研究論文，并進行交流。
個人課題研究計劃表篇三
數(shù)學
如何提高課堂效率
利用農(nóng)村小學遠程教育資源提高課堂效率
1、探索總結(jié)農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式二的教學方法，即采取什么樣的教學行為方式把農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式二的資源運用到教學中去，從而構(gòu)成新的理論、新的教學方法。
2、在實驗的過程中，學習、培訓、提高自我、豐富自我，成為學習型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。
農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式二的教學方法及與數(shù)學課堂的有機整合
1、認真系統(tǒng)地學習有關的理論。靜下心來認真地學習一些相關的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、用心開展研究工作。認真上好一人兩節(jié)課題研究課，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自我的理解和研究潛力。對研究活動要用心反思，以案例評析的形式在學校網(wǎng)站、教師博客上總結(jié)課堂教學的得失，并在此基礎上作探索性思考，撰寫教學反思。
3、在遠程教育條件下探索教育教學方法的改革，與課程改革相結(jié)合，全面推進素質(zhì)教育，撰寫研究論文。
4、用心參加學校課題組組織的教學觀摩、教學研討、一人兩節(jié)課、優(yōu)秀教師獻課、案例交流評選、課件制作評選等活動。
5、課題組要及時收集、整理、匯總課題研討材料。資料由課題組資料員和子課題組負責人負責收集、整理、匯總。
二.三月份
1、參加課題組會議，繼續(xù)學習學?！度绾翁岣哒n堂效率》課題研究方案，明確研究任務。
2、撰寫《如何提高課堂效率》的學期個人課題研究計劃。
3、加強理論學習。
四月份：
1、網(wǎng)上對課題組教師評課、交流
2、網(wǎng)上對學校名師進行評課，并且寫出聽講座的感受。
3、上好課題研究課。
4、群眾備課。
5、收集整理研究成果。
6、充實“教師博客”的資料。
五月份：
1、透過課堂教學，加強對遠程教育資源與語文學科有效整合，嘗試新的教學方法。
2、群眾備課。
3、收集整理研究成果。
4、收集整理一節(jié)研討課，教學設計、成功案例賞析。
5、及時撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站，充實教師博客。
六月份
1、撰寫個人子課題總結(jié)，并及時與課題組成員交流
2、撰寫課題研究論文，交流課題論文。
3、整理個人子課題研究資料并參加校課題組研究材料展示
個人課題研究計劃表篇四
《自主(探究、體驗、合作)學習方式中教學手段運用研究》。
回顧上學年課題研究上學期，經(jīng)過上課題研討課、撰寫論文、教學設計、研究心得等多種方式，總結(jié)出了一些自主探究學習的方法，可是還不夠全面，這學期我將繼續(xù)努力鉆研，進一步探索研究。
1、轉(zhuǎn)變觀念，認真系統(tǒng)地學習有關的理論。認真地學習一些相關的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自我的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實際，認真?zhèn)湔n、精心設計教學過程，進行踏實細致地調(diào)查分析。
4、實事求是，注重課題研究過程，在學校研究計劃安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自我的理解和研究本事。
（1）學生交流與合作本事現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學生開展調(diào)查研究，精心設計調(diào)查問卷，進行科學、合理地分析總結(jié)。
（2）學習課題組課題總方案。
（3）學習課題組子課題計劃，明確研究資料。
（1）參加開題儀式。
（2）建立學生個人跟蹤檔案。
（3）在數(shù)學課題組內(nèi)聽課。
（4）積極參加培訓，學習、開通課題研究個人博客。
（1）進取參與課題組開展的專題研討課。
（2）進取參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會。
（3）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。
（4）撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。
（1）學習課題理論專題講座，做好筆記。
（2）經(jīng)過課堂教學，嘗試新的教學方法。
（3）認真撰寫，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓。
（1）學習課題組總課題方案、子課題計劃。
（2）寫好《自主(探究、體驗、合作)學習方式中教學手段運用研究》個人研究計劃。
（4）及時上傳材料，豐富博客資料。
（5）積極參加培訓，學習，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì)。
（1）參加“全國著名教育專家江西省中小學優(yōu)質(zhì)課堂教學研討會”。
（3）參加課題組進行的課題研究。
（1）參加課題組進行的課題研討課。
（2）整理參加課題理論學習的筆記，總結(jié)各項課題活動情景，寫出上傳個人博客。
（1）結(jié)合我?！耙蝗藘晒?jié)課”校本教研，組織課題組成員上課、聽課、評課活動。
（2）及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課資料等，并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。
（3）撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。
（4）收集、整理課題組教師的教學設計、說課稿、評課資料等，并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。
（5）撰寫課題研究論文，交流課題論文。
個人課題研究計劃表篇五
閱讀教學是語文教學的`核心環(huán)節(jié)，只有經(jīng)過廣泛的積累和大量的閱讀，才能真正學好語文?！耙粋€人語文素養(yǎng)的形成，課內(nèi)占30%，課外占70%?！弊鳛檎Z文教師，我們有責任、有義務去拓展學生語文學習的視野，引導他們廣泛接觸社會、接觸生活，在更廣闊的空間里學語文、用語文。本學期我們繼續(xù)在“閱讀引領成長”的理念指引下，開展“培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略”的課題研究，旨在通過運用一些行之有效的策略激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓學生的生活充滿閱讀，在閱讀中快樂成長。
運用哪些行之有效的策略激發(fā)能學生的閱讀興趣，如何培養(yǎng)學生的閱讀興趣的研究，這既是本課題的研究重點也是難點。
1.通過對培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究激發(fā)兒童的閱讀興趣，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2.結(jié)合兒童的身心發(fā)展規(guī)律和生活實際，繼續(xù)采用行之有效的策略，進行培養(yǎng)兒童閱讀興趣的方法研究。
3.充分挖掘閱讀教育資源，營造課外閱讀氛圍，改善學生的閱讀環(huán)境，加強閱讀指導，讓兒童在熏陶中愛上閱讀，喜愛好書。
1．結(jié)合當前二年級學生課外閱讀的現(xiàn)狀以及學生的閱讀興趣情況，及時觀察學生在策略研究中的反應，分析學生心理，以便調(diào)整教學策略。
2．利用語文教學平臺，采用多種策略調(diào)動學生的閱讀興趣，教師及時記錄研究中一些好的做法。
3．通過閱讀有關教學刊物和觀看、聆聽名家專題講座，汲取名師的優(yōu)秀經(jīng)驗，分析、反思自身的研究行為，提煉有效的策略方法。
4．對研究過程發(fā)生的故事進行整理記錄；豐富課題研究，把握研究問題。做好學生閱讀檢查工作，便于研究分析提供資料。
1.充分利用早讀、課前幾分鐘等較為靈活機動的教學時間給學生講一些名人名著故事或朗讀一些淺顯易懂的名著名篇。采用懸念調(diào)動法或故事梗概法，即在誦讀名著名篇時，留下懸念給學生，懸而未決的情節(jié)能催促學生自己急切地去尋找問題的答案，或?qū)⒐适碌拇笠庵v給學生聽，以此引發(fā)學生去閱讀名著名篇，激發(fā)學生的閱讀興趣。
2.與課堂教學緊密結(jié)合。我們的語文教材內(nèi)容題材豐富、包羅萬象，引導學生由課內(nèi)向課外延伸，拓展學生知識面，激發(fā)學生閱讀興趣。
3.結(jié)合《課標》要求，適當?shù)剡M行二年級年段的閱讀指導。
4.根據(jù)本班學生的認知規(guī)律及心理年齡發(fā)展的特點，每個月列出一定的推薦好書書目，并積極爭取家長的配合，給孩子一定的課外閱讀時間，家長通過相關閱讀評價量表及時向教師反饋學生的讀書情況。
5.以班級讀書會為主要平臺，開展好書推薦會，講故事，朗讀名著名篇比賽，知識競賽等多種豐富多彩的活動鞏固課外閱讀活動，讓學生在這樣的氛圍熏陶中逐漸培養(yǎng)起對閱讀的濃厚興趣。
6.制定相關閱讀評價表，進行閱讀評價，評選“閱讀小明星”。
2.參加課題組例會，通過本學期計劃。
3.向?qū)W生推薦本學期閱讀書目，完善班級圖書角。
1.進行理論研究學習。
2.觀看有關閱讀指導的專題講座。
3.結(jié)合二年級學生的心理年齡特點，以班級為單位有針對性地開展讀書交流活動。
4.繼續(xù)利用網(wǎng)絡開展課題實踐研究。
1.積極參與互聽互評課活動。
2.結(jié)合本課題，撰寫、交流活動學習心得。
3.進行相關的理論研究學習。
1.開展閱讀展示活動，如好書推薦，講故事、朗讀名著名篇、知識競賽等。
2.根據(jù)本班情況制定相關閱讀評價表，評選班級“閱讀小明星”。
3.繼續(xù)完善、豐富相關網(wǎng)站。
1.匯報展示閱讀策略研究的成果，撰寫相關總結(jié)和論文。
3.資料歸檔。
4.繼續(xù)完善、豐富相關網(wǎng)站。
個人課題研究計劃表篇六
任教年級：四年級
研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育教學方法的研究
個人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究
研究目的：通過對這個課題的`研究，總結(jié)并形成適合農(nóng)村小學遠程教育模式三的教學應用方法，以及優(yōu)化課堂教學效率，提高教學效果。
課題研究的主要內(nèi)容：探索農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法，利用網(wǎng)絡資源，創(chuàng)設教學環(huán)境，開展有效學習，充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導學―探究”模式的作用，研究出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法。
九月份：1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃；
2、寫好課題組個人子課題計劃；
3、將計劃上傳到教師博客，并豐富博客內(nèi)容；
4、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)；
十月份：1、課題組成員加強理論學習，提高研究水平；
2、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容；
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)；
4、認真準備課題研討課。
十一月份：1、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)；
2、召開課題組會議，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問題及研究方向；
3、課題組成員及時撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站，充實教師博客。
十二月份：1、課題組成員加強理論學習，提高研究水平；
2、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容；
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié)；
元月份：1、寫好課題組子課題小結(jié)；
2、寫好個人課題小結(jié)，并進行交流；
3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議，并及時上傳到博客；
4、寫好課題研究論文，并進行交流。
個人課題研究計劃表篇七
分析現(xiàn)行的通用技術(shù)課堂教學，我認為《通用技術(shù)學科與多媒體網(wǎng)絡在教學中有效整合應用的研究》這個課題很有研究的必要性。所以我積極參與該課題的研究活動。一年來，在胡九斤老師的指導下，我認識了什么樣的學習材料是有效的，什么樣的學習材料是無效的，逐步探索出學習材料有效使用的理論和方法?，F(xiàn)將一年來參與該課題研究活動如下：
認真聽取胡老師組織我們學習本課題研究的背景，研究的目的，研究的理論依據(jù)以及研究的思路和方法。
在理論學習的基礎上，我對通用技術(shù)學習材料的有效使用和開發(fā)有了初步的認識，我明確了自己的研究目標和研究任務。
帶著初步認識的理論知識，我以課堂為基地，以教學實踐為切口，以生動的教學案例為支撐展開自己的研究活動。我經(jīng)常關注課堂教學中學習材料的選擇、使用和開發(fā)，并對學習材料進行分類：教材上的學習材料、教師補充的學習材料、課堂生成的學習材料、學生動手操作需要的`學習材料，在分類的基礎上進行研究，通過分析學習材料的使用過程，使用效果，找出學習材料在有效運用與開發(fā)過程中的不足與優(yōu)勢，并在下次上課過程中改進，不斷優(yōu)化學習材料，這使我在有效運用和開發(fā)學習材料的能力有了提高。
我積極參加學校組織的觀摩課，公開課，研討課活動。在觀課過程中，我用心注意執(zhí)教老師是怎樣選擇學習材料，使用學習材料，開發(fā)學習材料以及如何處理課堂上生成的學習材料，對于好的做法和不好的做法我會記錄下來，便于借鑒和研究。在議課過程中，通過大家的議，明確了我對每節(jié)課中學習材料的運用與開發(fā)的深刻認識。
在課堂教學實踐的基礎上，在分析課堂教學實例中，我將自己的點滴感悟進行梳理，形成文字，寫成案例或論文，如《技術(shù)的性質(zhì)》教學案例，論文《多媒體技術(shù)與通用技術(shù)通用技術(shù)學科整合應用的探究》。這些文字雖不深刻、精辟，卻能為我今后的研究鋪路導航。
下一步我打算研究以學生生成的錯誤思維信息為學習材料的運用與開發(fā)。
個人課題研究計劃表篇八
分析現(xiàn)行的課堂教學，我認為《小學數(shù)學有效教學反思》這個課題很有研究的必要性。所以我積極參與該課題的研究活動。一學期來在全體數(shù)學老師的共同學習下，我認識了什么樣的教學反思是有效的，什么樣的教學反思是無效的，逐步探索出教學反思有效的理論和方法?，F(xiàn)將一學期來參與該課題研究活動如下：
認真聽取蔡老師組織我們學習本課題研究的背景，研究的目的，研究的理論依據(jù)以及研究的思路和方法。
在理論學習的基礎上，我對小學數(shù)學教學反思有了初步的認識，我明確了自己的研究目標和研究任務。
帶著初步認識的理論知識，我以課堂為基地，以教學實踐為切口，以生動的教學案例為支撐展開自己的研究活動。我經(jīng)常關注課堂教學中教學內(nèi)容、教學技能，師生互動等、利用課堂生成的教學反思進行研究，通過分析教學反思的有效性，找出教學內(nèi)容的有效運用與開發(fā)并在下次上課過程中改進，不斷優(yōu)化教學反思能力，這使我在課堂上的教學能力有了提高。
我積極參加學校組織的觀摩課，公開課，研討課活動。在觀課過程中，我用心注意執(zhí)教老師是如何在課堂上追問學生，及時對課堂中的生成進行反思，對于好的做法和不好的做法我會記錄下來，便于借鑒和研究。在議課過程中，通過大家的議，明確了我對每節(jié)課中如何進行有效反思有了深刻認識。
在課堂教學實踐的基礎上，在分析課堂教學實例中，我將自己的點滴感悟進行梳理，形成文字，寫成案例或論文，如《比的認識》教學案例，論文《淺談小學數(shù)學課堂如何利用質(zhì)疑提高學生的問題意識。這些文字雖不深刻、精辟，卻能為我今后的研究鋪路導航。
下一步我打算研究以課堂生成的進行有效反思為主要方向，不斷提高自己的研究能力。
個人課題研究計劃表篇九
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一學期又接近尾聲，其實，本學期的時間很短，只有三個多月時間，也難怪不知不覺就要結(jié)束了，回顧本學期的工作，在課題研究方面，還是做出了不少的的成績。下面就簡單的小結(jié)本學期的課題工作。
開學初，制定課題組和個人課題研究工作計劃。并在工作中圍繞本學期農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工作的中心任務，積極落實。并取得很好的成績，本學期是課題研究的中心階段，課題研究成果，已經(jīng)初見彌端。
本期來，在學校領導的高度重視下，我校積極探索加速學校教育現(xiàn)代化的途徑和方法。首先加強課題組教師的理論學習，本學期我校理論集中學習4次，通過,理論學習，是我們的課題研究，有知識支柱，使我們在研究的過程中，有明確的方向。因為我們認識到校內(nèi)網(wǎng)絡教學系統(tǒng)的建立和應用，可以極大的刺激和促進校園信息化的建設。認識到課題研究是學校工作的頭等大事，現(xiàn)代遠程教育項目開發(fā)利用得好，可以為教育改革，提供一個堅實的基礎，可以大大改善教學的條件，更新各種教學手段，給學生提供一種具有現(xiàn)代氣息的學習環(huán)境，有利于學生的專業(yè)學習和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以讓師生們切實感覺到信息化與自己工作、學習和生活的貼近。因此，我校由校長親自抓項目的建設，管理人員具體負責設備的管理和使用，并有嚴格的管理使用制度，以保證正常使用。
本學起初，我校集中學習了安徽省農(nóng)遠使用的幾種方法法，并在研究中有針對性的加以研究。提煉出一下五種：
1、“光盤教學—教師輔導”型：以光盤教學為主，教師參照光盤的組織形式，組織學生模仿學習、對教學知識提煉概括。
2、“教師上課—光盤輔助”型：以教師教學為主，用光盤中有效的資源和學習方式，指導學生學習。
3、“提供樣板—示范引導”型：以教學光盤中的學生為榜樣，引導學生進行學習。
4、“課堂直播—同步教學”型：直接播放教學光盤，學生進行同步學習。
5、“轉(zhuǎn)換資源—自主創(chuàng)新”型：對教學光盤中的有效資源進行重構(gòu)，用于教師開展具有個人風格的教學。
課題研究課，是教師走向成功的開始，我能積極參與上課、聽課和評課活動。本學期，模式一小組課題研討課四次。（分別是林乃喜老師上的《聞官軍收河南河北》、代玉軍老師上的《七顆鉆石》、郝潔老師上的《isthisyourskirt?》和侯玲老師上的《認識小數(shù)》）在每次的活動中，我都能認真學習、記錄，和課題組的老師座談，交流，并把評課意見上傳到個人博客上。在評課的過程中，我覺得自己收獲很大，學到很多新的理念。本人是模式一的組長，還擔負著組織小組活動的任務，每月召開一次小組會議，安排工作，并在月末收集、整理、匯總課題組各項資料。督促其他成員完成自己的研究任務。
1、由于教導處工作比較繁忙，以及本學期教學活動比較頻繁，本人的課題實驗課沒有得到落實。
2、本人撰寫論文的能力還不是很強，導致很多成果無法提煉為論文與各校的同行交流、切磋。下階段力爭有、更高質(zhì)量的論文誕生。
本學期的工作已經(jīng)結(jié)束，在課題研究過程中我們遇到很多問題和困惑，在今后的研究中也會遇到的困難、的艱辛，但我們堅信，憑著堅忍不拔、永不放棄的'執(zhí)著精神，在以后的研究中定會取得更令人滿意的成績。
個人課題研究計劃表篇十
在深入調(diào)查任教班級學生試卷的過程中發(fā)現(xiàn)，計算題占了85%，學生計算能力直接影響數(shù)學成績；因而數(shù)學計算十分重要。計算速度慢也是一個問題，在口算技巧上需要特別的指導。課題名稱的界定：
提高學生的口算準確率和速度，并有一定技巧，能在最短時間，完成最多最快的計算題目。結(jié)合教材內(nèi)容，進行與教材同步的口算訓練，培養(yǎng)學生的口算速度，口算準確率。課題研究內(nèi)容：
1、提高計算準確率。
2、提高學習興趣及計算主動性。
3、提高計算速度。
課上對口算訓練應采取多種方式，視算、聽算、課前練，課后算，培養(yǎng)學生對口算的興趣，口算的能力，提高課堂教學效率，促進學生全面發(fā)展。研究方法及手段：
實驗法、討論法、練習法已有條件和采取的保障措施：
教師在實驗過程中認真積極投入，及時分析，寫總結(jié)。
具體措施：
九月
1、制定測評計劃，制作記錄卡；
2、摸底測試，作對比研究；
3、搜集相關資料，充實課堂。
十月
1、技巧訓練；
2、充分利用一切可利用資源加強訓練；
3、舉行適當?shù)母傎悺?BR> 十一月
1、技巧訓練；
2、培養(yǎng)學生的時間觀念，從一秒鐘抓速度；
3、口算記錄卡分析。
十二月
1、學生計算狀態(tài)分析，技巧訓練；
2、測評分析；
3、科研小結(jié)。教師個人課題研究總結(jié)
-----關于加強學生口算能力的研究
口算是計算能力的重要組成的部分，它不但計算的基礎，而且是培養(yǎng)學生邏輯思維能力及口頭表達能力的重要內(nèi)容。新大綱提出：“口算既是筆算、估算和簡便計算的基礎，也是計算能力的重要組成部分。”口算能力的培養(yǎng)也成為小學數(shù)學教學的一項重要任務。我本學期在自己所教的班級進行了提高學生口算準確率的研究，經(jīng)過幾個月的實驗學生的口算能力均有了不同層次的進步，下面把我的幾點小做法總結(jié)如下。
1、聯(lián)系生活、多種形式，激發(fā)學生學習口算的興趣。
興趣是最好的老師，培養(yǎng)學生學習口算的興趣尤為重要。我在學習口算之前給學生講了小明賣貨總算錯帳賠本的故事，使學生感受到口算在生活中的應用，培養(yǎng)了學生要認真學習口算意識。
課堂上我力求讓口算的形式多樣，讓學生始終保持做好的欲望。我經(jīng)常采取卡片搶答、對口令、口算大比拼等形式來進行口算活動，激發(fā)學生學習口算的興趣。在“口算超市”中學生自由選擇自己喜歡的題組，并根據(jù)自己做題的速度和準確率，在收銀員那得到了相應的獎品。
2、講清算理，提高學生的`口算速度。
在教學除法口算時，我采用了課件輔助使學生明確算理。“52÷4”時，我讓學生先討論應該怎樣分樹苗，然后再用課件演示先分整捆的，最后分剩下的。這樣很快使學生理解了算理，我還讓學生說自己不同的算法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。學生在理解了算理的情況下，可用自己喜歡的方法很快算出得數(shù)，口算速度較之前有很大的提高。
3、掌握技巧，提高學生的口算準確率。
口算也有一些小竅門，如連乘法“5×76×2”先引導學生計算5和2相乘再乘76，這樣學生進行口算就不易出錯，而且對乘法交換律有了初步的感知。我還把簡算的方法向?qū)W生進行了滲透，使一部分能力強的學生能應用于口算中。
4、堅持練習，提高學生的口算能力。
凡事要取得成功，我覺得最大的功勞應歸公于堅持，口算能力的提高亦如此。經(jīng)過這樣的堅持練習，我所教的班級的口算能力有了很大提高，期末考試因口算丟分的學生有明顯減少。
雖然學生的口算能力有了提高，但我也感受到這次實驗還有需改進的地方。如數(shù)據(jù)沒有及時積累，實驗沒有對比班級來檢驗實驗效果等。我想實驗應該在總結(jié)中提高在總結(jié)中發(fā)展。
個人課題研究計劃表篇十一
開學初，根據(jù)學校課題組計劃制定個人課題研究工作計劃。并在工作中圍繞本學期“各學科教學中培養(yǎng)學生積極心理品質(zhì)的研究”課題研究工作的中心任務，積極落實。并取得很好的成績，本學期是課題研究的中心階段，課題研究成果，已經(jīng)初見彌端。
本期來，在學校領導的高度重視下，首先加強課題組教師的理論學習，本學期我校理論集中學習，通過理論學習使我們的課題研究有知識支柱，使我們在研究的過程中，有明確的方向，認識到課題研究是學校工作的頭等大事。
本學起初，我校進行了五個課題的研究，并在研究中有針對性的加以總結(jié)。我主要做了以下幾個工作：
1、學習教育理論，努力提高自身的理論水平。
2、每月按時參加學校的課題集中研究學習，并認真撰寫學習筆記。
3、跟蹤觀察學生個案，并及時解決學生的心理問題，在課堂和課后積極培養(yǎng)學生的良好的心理品質(zhì)。每月都在詳細做好觀察筆錄。
4、每月及時把科研進展情況和個案分析進行總結(jié)在課余和休息時間，以便課題組老師們共同探討，互相學習溝通。
課題研究課，是教師走向成功的開始，我能積極參與上課、聽課和評課活動。本學期，課題組進行了說課評課活動，在每次的活動中，我都能認真學習、記錄，和課題組的老師座談，交流，并把評課意見上傳到個人博客上。在評課的過程中，我覺得自己收獲很大，學到很多新的理念。本人雖只是課題組組員，但能夠按時參加課題組活動，并按時完成為課題組任務，每月參加一次小組會議，積極發(fā)言，并在月末及時上交課題組各項資料。
個人課題研究計劃表篇十二
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性結(jié)論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此好好準備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編精心整理的個人課題研究總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
本學期，我繼續(xù)進行《中學反思型教師培養(yǎng)的研究》課題實驗，通過認真學習相關的教育理論，落實課題研究方案、實施策略，做好資料的積累、研究等工作，現(xiàn)對本課題做階段性總結(jié)。
我參與開展課題實驗近兩年，學生牢固掌握了學習生物方法，并運用于課外閱讀中，收效明顯。學生能夠自覺自愿的閱讀課外書籍，有的家長說：我的孩子每天回家做完作業(yè)自覺看書，不須提醒。
本人的先天營養(yǎng)不足，我深深地知道自己課堂教學水平還不夠高，課堂教學的駕馭能力還比較差。本學期，我重點學習名家名師的課堂教學設計，領悟其中的精髓，汲取其中的營養(yǎng)。每天，不管多忙，早晨，我總是要看一看教學設計（盡管這個教學設計抄來的多），及早寫好小黑板。經(jīng)過一個學期的嘗試，我終于得知課堂教學的.準備工作對于一堂課來說是何等重要（以前，總是因為忙，這方面做得不到位）。正因為準備工作充分，上課時就成竹在胸，學生學得愉快，學得輕松，學得活潑，慢慢地有越來越多的孩子喜歡上了生物課，生物課堂上經(jīng)常有學生愉快的笑聲。張揚了學生的個性，他們的天性蓬勃起來。
我喜歡帶著自己的腦袋去上課，課堂中一有高潮、一有失敗、一有火花，我在課余就及時總結(jié)、提煉、反思、記錄這一學期，我根據(jù)自己的課堂教學經(jīng)歷，撰寫了十多篇有質(zhì)量的教學案例和隨筆，并且許多的案例和隨筆還公開發(fā)表或獲獎。
三、認真學習勤于學習是我工作之余的愛好，一有空，我就拿起學校訂閱的、自己購買的理論書籍看，看到精彩處，能聯(lián)系自己的教學實際思考或者摘錄，這學期，我看了薛法根、于永正等多名特級教師撰寫的書并好好琢磨。
在本課題實驗中我還將不斷探索、實踐，從而有效的運用“反思”型結(jié)構(gòu)的每個環(huán)節(jié)，把課堂真正的還給學生。
有收獲，也有缺陷，我在個性化的理論和實踐方面做得還不夠，將在今后的工作繼續(xù)探索！
個人課題研究計劃表篇十三
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，收到了較好的效果。
我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。通過一學期的教學,讓我對標準及課程實施建議有了更深的了解，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益。
為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，這第一手資料，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。這一學期的課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，本學期在教學中，我想努力呈現(xiàn)一種開放性，突破原有學科教學的封閉狀態(tài)，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中?！侗怀龜?shù)和除數(shù)末尾有零的簡便計算》的設計，在已有的經(jīng)驗基礎上，給學生提供一個自主探索的平臺。在整堂課中提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。綜合起來看這次教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的'學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測。我還統(tǒng)籌安排學生在校一日活動，課外興趣活動有組織、有計劃，時間、內(nèi)容、老師、場地均得到落實。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識，也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，提高實踐、應用能力，具備創(chuàng)新精神打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發(fā)展特長。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
個人課題研究計劃表篇十四
自從20xx年4月參加協(xié)會申報的省級課題《中學生生涯閱讀個案調(diào)查及對策性指導研究》的前期研究以來，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)兩年多了。值此課題組召開課題總結(jié)會之機，我就自己本人這兩年多以來參加課題組后的個人學習和研究情況，做如下幾方面的總結(jié)。
前期研究的第一年，課題組的活動大多安排在周三上午和節(jié)假日。凡是安排在節(jié)假日的活動，我基本沒有請過假；但是，安排在上班時間的活動，因我校圖書館當時人手嚴重緊缺，再加上有時候協(xié)會一個月內(nèi)既要安排全市會員大會，又要安排片活動，甚至還有理事會，加起來一個月出來開會的次數(shù)超出了學校規(guī)定我原則上不超過兩次的規(guī)定。我沒有辦法，只能請假了。第二年，因總課題組明確要求各課題小組的活動要盡量安排在業(yè)余時間，而且組長在具體安排時間時也能盡量征求大家的意見，照顧到大多數(shù)組員的實際情況并且會議通知有了一定的提前量，我基本上很少請假了。除非活動安排偶爾與學校安排的例如高考、會考等不得請假的大活動相沖突。但是，不管是何種原因，我從未無故缺席過一次，而且每次都主動（甚至提前）與負責安排的組長聯(lián)系，向其說明原因、請其諒解并勞駕其將會議內(nèi)容與布置的任務轉(zhuǎn)告與我，我也盡量按時完成課題組布置的任務。
在參加課題前期研究的兩年多時間內(nèi)，對于課題組布置的各項任務，我從不拖欠，都盡力保質(zhì)保量地完成了。無論是剛開始的題錄索引篇目的查找和編制，還是分配的部分課題方案的撰寫和修改，抑或是讀書筆記的摘抄、學習小報的制作、課題論文和各種征文的撰寫，我都能按時完成任務。對于每月50個論壇回帖的任務，我也總是只多不少。有時，碰上網(wǎng)站服務器一直出錯而無法正?；靥?，我為了完成任務，就跑到網(wǎng)吧去回帖，甚至有時半夜醒來后上網(wǎng)回帖。所以，自認為這兩年多以來，我的發(fā)貼任務完成得還行，與以前相比進步多了。當然，與其他網(wǎng)友相比還存在差距，尤其是一些新的網(wǎng)絡技術(shù)的應用方面，還有待進一步提高。
因課題組明確我們前期研究的主要目標是學習和積累一定的理論知識，然后在此基礎上結(jié)合實際撰寫論文，我也相信前期的辛勤耕耘會換來后期的喜人收獲的。因此，在前期研究中，我只撰寫了兩篇課題論文——《文學作品閱讀中的想象》和《文學作品閱讀中的審美移情》。另外，應課題組的要求，我還撰寫了應征論文兩篇：《如何正確認識和合理開發(fā)中學圖書館的休閑功能》和《現(xiàn)代中學圖書館建筑如何體現(xiàn)人本思想》，前者獲得了2006年江蘇省師陶杯教育科研論文一等獎。
通過這兩年多的前期研究，我覺得自己逐漸養(yǎng)成了一種以前所沒有的習慣，那就是每當在工作實際中碰到具體困難或者困惑的時候，我都會嘗試著尋找一些科學的理論并企圖用它來說明或解決問題，或者是有將問題以書面的形式提出來的欲望，以期引起大家的重視讓問題得以較好地解決。我漸漸地明白了中學圖書館員在科研領域中的位置，那就是要用理論來指導實踐并解決實際中碰到的問題。改變了以往寫論文時的那種從理論到理論的做法，避免了到頭來寫出來的論文顯得非?？斩炊磺袑嶋H。這可能就是我在前期研究中的最大收獲吧！當然，這一觀念的轉(zhuǎn)變，與我們協(xié)會主要領導的教導和經(jīng)常的提醒也有著很大的關系。
課題前期研究雖然已經(jīng)進行了兩年多了，但是對于課題如何進一步的深入和以后課題研究的具體操作方法等，我還是心中無底，還是停留在被動地跟著組長的安排和大家一起同步前進的層面，對采用何種具體操作方法來進行課題的實質(zhì)性研究較好缺乏自己獨立的思考。這就是我自我感覺前期研究中的最大不足之處。這也許和我本人的理論基礎的薄弱有較大關系吧。希望通過以后的繼續(xù)學習和不斷積累，能夠有所進步。
我打算在課題正式開題以后，濾布除了能夠認真完成課題組布置的任務以外，盡量多花一些精力到課題研究和學習中去，讓自己從被動的服從者變成一個積極的參與者，與大家一同集思廣益，讓課題研究的目標早日達成。
對于課題組以后的活動，我希望組長能夠盡量根據(jù)課題方案有計劃地進行統(tǒng)籌安排，以確保課題的進度不至于與計劃相差太大。與此同時，我建議課題組的顧問也能夠忙中抽空，多給我們以方法上的指導和方向上的掌控，一方面起到幫助我們少走彎路、較快提高的作用，另一方面也起到促進大家對課題研究保持相對較濃的興趣的作用。
個人課題研究計劃表篇十五
由我院xxx老師主持申報的《xxxxxxx》課題現(xiàn)向貴廳申報xx省高等學校教學改革課題。
xxx同志系我院青年講師，碩士，中共黨員。據(jù)我了解該同志思想端正，業(yè)務水平較高。多次在國內(nèi)各期刊和專業(yè)論文集上發(fā)表論文，并主持和參與多項校級、省級教改、科研課題。近幾年來的`表現(xiàn)證明該同志具有擔任課題研究的學歷、能力與水平。
經(jīng)調(diào)查了解，課題組由五人構(gòu)成。既有從事高校師資隊伍建設工作多年的管理者，又有長期在教學一線的教師，能很好的開展課題研究工作。
從本課題研究方向及成果預期分析，該項課題如能批準立項開展研究，其成果能很好的為教學管理一線服務，并對教學實踐改革起到極大推動作用。
20xx年xx月xx日。
個人課題研究計劃表篇十六
分析現(xiàn)行的課堂教學，我認為《小學數(shù)學有效學習材料的運用與研究》這個課題很有研究的必要性。所以我積極參與該課題的研究活動。一年來，在樊淑虹老師的指導下，我認識了什么樣的學習材料是有效的，什么樣的學習材料是無效的，逐步探索出學習材料有效使用的理論和方法?，F(xiàn)將一年來參與該課題研究活動如下：
認真聽取樊老師組織我們學習本課題研究的背景，研究的目的，研究的理論依據(jù)以及研究的思路和方法。
在理論學習的基礎上，我對小學數(shù)學學習材料的.有效使用和開發(fā)有了初步的認識，我明確了自己的研究目標和研究任務。
帶著初步認識的理論知識，我以課堂為基地，以教學實踐為切口，以生動的教學案例為支撐展開自己的研究活動。我經(jīng)常關注課堂教學中學習材料的選擇、使用和開發(fā)，并對學習材料進行分類：教材上的學習材料、教師補充的學習材料、課堂生成的學習材料、學生動手操作需要的學習材料，在分類的基礎上進行研究，通過分析學習材料的使用過程，使用效果，找出學習材料在有效運用與開發(fā)過程中的不足與優(yōu)勢，并在下次上課過程中改進，不斷優(yōu)化學習材料，這使我在有效運用和開發(fā)學習材料的能力有了提高。
我積極參加學校組織的觀摩課，公開課，研討課活動。在觀課過
程中，我用心注意執(zhí)教老師是怎樣選擇學習材料，使用學習材料，開發(fā)學習材料以及如何處理課堂上生成的學習材料，對于好的做法和不好的做法我會記錄下來，便于借鑒和研究。在議課過程中，通過大家的議，明確了我對每節(jié)課中學習材料的運用與開發(fā)的深刻認識。
在課堂教學實踐的基礎上，在分析課堂教學實例中，我將自己的點滴感悟進行梳理，形成文字，寫成案例或論文，如《年月日》教學案例，論文《創(chuàng)設有效學習材料，提高課堂教學實效和》。這些文字雖不深刻、精辟，卻能為我今后的研究鋪路導航。
下一步我打算研究以學生生成的錯誤信息為學習材料的運用與開發(fā)。