了解天文知識(shí)的重要性，對我們擴(kuò)展視野、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)都有很大幫助。完美的總結(jié)需要我們從客觀事實(shí)出發(fā)，真實(shí)客觀地總結(jié)自己的成果和經(jīng)驗(yàn)。以下是一些往期總結(jié)的范文，供大家參考和借鑒。
全國高考語文試題全國乙卷篇一
“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里?！甭松x離遠(yuǎn)道，我輩當(dāng)以何繪理想之圖騰？叩經(jīng)問史，朝山謁水，終悟得：佇道義之楫，乘湍流擊汰。
佇道義之楫，于氤氳迷途撥云嵐見日出。
“風(fēng)云之手開天地，道義雙肩并古今?！彼猛诳乖V，魯迅在吶喊，覺民在與妻書；馬丁路德金在演講，甘地在印度救贖，特蕾莎修女在炮火里施予愛與仁慈；還有胡塞爾為歐洲文化危機(jī)四處講演，羅素也在為人類幸福反對制造原子彈。他們于歲月風(fēng)煙中踽踽留足跡，于九州四海內(nèi)顛沛書汗青。他們將一葉心舟至于家國風(fēng)雨江頭飄搖，思海晏河清、朗朗乾坤。烈士徇名，壯夫重氣，詩人的箴言在他們耳畔回蕩：“我有了敢于入世的心膽，去承擔(dān)人世的苦樂悲歡?！毙虑嗄戤?dāng)持拳拳忠懇之心，以“義”為泉孕育理想，曄若春榮、瀏若春風(fēng)?！傲⒘x以為的”，為人民幸?？钙鸬懒x的大旗。
乘湍流擊汰，于倥傯泥淖笑聽晨鐘暮鼓。
“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！彼麖目紙雎涞谧呦蛲咚凉礄?，他奉旨填詞飽嘗苦楚，但他未嘗墮落——柳三變的文學(xué)才情同喧鬧的生活氣息和多情婀娜的女子發(fā)生共鳴，在市井這塊沃土中淋漓酣暢地?fù)]灑著自己的才華。她沉浮于十里洋海，掙扎于父親庸碌，卻以滿懷勇氣與堅(jiān)韌的心追逐星光——張愛玲以一句“出名要趁早”展現(xiàn)了多少人沒有的魄力。他們以奮斗為己志插上垂天之翼，方能發(fā)出如帕瓦羅蒂男高音般高亢有力的人生歌聲。艱難困苦，玉汝于成；篳路藍(lán)縷，斬棘前行。新青年當(dāng)以奮斗繪就青春的底色，鑄就理想的高度，如震霆啟寐、烈耀破迷。
守本心之正，于時(shí)代潮頭摶風(fēng)掌舵領(lǐng)航。
“草木有本心，何求美人折?！比绨秃战鹚f：“這是一個(gè)眾生喧嘩的時(shí)代?！眱r(jià)值多元、輿論喧囂的新時(shí)代，更應(yīng)堅(jiān)守老莊之道“慎終如殆”之理。君可見廣袤荒涼的邊境線上，守望者阿迪亞三十年如一日為國戍邊？君可見疫情肆虐春愁難遣，布衣青衫為眾抱薪、千燈共燃？貴者肯擲通靈寶玉，貧者亦守砥礪初心。草木織我心，于是向陽蔓生，常懷感念；竹柏塑我骨，于是霜雪不朽，颯颯臨風(fēng)；天地滌我魂，于是正氣浩然，生死一笑。新青年當(dāng)牢記葉嘉瑩先生的叮囑：“卅載光陰彈指過，未應(yīng)磨染是初心”，以砥礪初心堅(jiān)守理想本色，引領(lǐng)時(shí)代浪潮。
佇道義之楫，乘湍流擊汰。且看我輩挽長弓、射蒼穹，扶搖直上九萬里，以赤子丹心照亮華夏千秋清夢、程程來路！
全國高考語文試題全國乙卷篇二
“敏而好學(xué)，不恥下問”，是古人在教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的正確態(tài)度；“為中華之崛起而讀書”，是偉人在告知我們目標(biāo)理想的忠誠；“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣?！?，是漢代揚(yáng)雄啟示我們——作為新時(shí)代的年輕人，不僅要學(xué)習(xí)古人，學(xué)習(xí)新時(shí)代的榜樣，還要有腳踏實(shí)地的決心，提高自己的修養(yǎng)、端正自己的思想，設(shè)立正確人生目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)自己的理想追求。
于己，作為當(dāng)代的我們，應(yīng)踐行持續(xù)的修身精神。
先秦時(shí)期就有古人言：“修身，齊家，治國，平天下?！边@是告知我們“修身”才是我們實(shí)現(xiàn)理想追求的第一步。當(dāng)代青年的我們，更應(yīng)該懂得這個(gè)道理，因?yàn)橹两竦臅r(shí)代里，一位身患十余種疾病的華坪女子高級(jí)中學(xué)女校長張桂梅，正以真正的師者情懷在改變著山區(qū)女童的命運(yùn)；一對經(jīng)營一間“愛心廚房”幾十哉的萬佐成、熊庚香夫婦，正以無私的平凡鑄就著自己的人生價(jià)值；一位因傷失明而捐資幾百萬的推拿醫(yī)生追逐著自己的夢想。他們以“修身”值得，完成著這樣與那樣的理想追求。而與他們一樣歷經(jīng)同時(shí)代的我們，敬仰之，學(xué)習(xí)之。
于家，作為當(dāng)代的我們，應(yīng)端正正確的人生態(tài)度。
荀子的《勸學(xué)》有言：“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也?！边@是告知我們學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。思想和態(tài)度的端正，不僅有利于學(xué)習(xí)，還有利于實(shí)現(xiàn)人生的理想追求。某在線教育平臺(tái)打出了“撞臉”的“假”名師廣告，這是其人生態(tài)度紊亂造成的結(jié)果，然而湖南高院法官周春梅，與之相反，用生命維護(hù)了職業(yè)思想態(tài)度堅(jiān)定的尊嚴(yán)。周春梅端正的人生態(tài)度，凈化了法院，某在線教育平臺(tái)卻污染了教育的凈土。因此，作為新時(shí)代的我們，要端正自己人生態(tài)度，使得自己家庭變得更加美好。
于國，作為當(dāng)代的我們，應(yīng)樹立正義的遠(yuǎn)大目標(biāo)。
文學(xué)家高爾基有言：“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的潛力就發(fā)揮的越充分，才能就增長的越快，對社會(huì)的貢獻(xiàn)就越大?！边@句話告訴我們目標(biāo)遠(yuǎn)大的作用。你看，用一生去研發(fā)脊髓灰質(zhì)炎疫苗的科學(xué)家顧方舟，保護(hù)了我國幾代兒童的健康和生命；你看，擁有讓所有人遠(yuǎn)離饑餓之畢生追求的袁隆平院士，研發(fā)的雜交水稻不僅成就了自己，還養(yǎng)活了國家；你看，“中國肝膽外科之父”的目標(biāo)，為我國的肝膽外科醫(yī)療做出了開創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。所以作為新時(shí)代的我們，要向他們學(xué)習(xí)，立宏大目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的理想。
漢代楊雄曾以射箭為喻說：“奠而后發(fā)，發(fā)必中矣?！奔?，定下目標(biāo)再射箭，才能射中靶心，我深以為然。我也曾在《銀河補(bǔ)習(xí)班中》得到過同樣的啟示，面對不知道長大后要干什么的馬飛,父親馬皓文比喻說:“人生就像射箭，夢想就像箭靶子，如果連箭靶子也找不到的話，你每天拉弓有什么意義？”。是呀，人樹理想如射箭，選對目標(biāo)最關(guān)鍵！
“立義以為的”，作為農(nóng)村出身的高中畢業(yè)生，我的人生理想不是“身為土豬，到大城市拱白菜”，而是“禾下乘涼，一生謀稻梁”。
高考前夕，有兩件事對我觸動(dòng)很大，一個(gè)是中科院院士袁隆平的去世，一個(gè)是衡水學(xué)霸張錫峰的演講。袁隆平出身書香門第，爺爺做過縣長，父親大學(xué)畢業(yè)，母親是大家閨秀，英語好、會(huì)拉小提琴，是游泳健將，但當(dāng)他于亂世見了太多的餓殍遍野之后，毅然選擇學(xué)農(nóng)，主修育種專業(yè)。袁老的去世引發(fā)億萬國人自發(fā)悼念，“俠之大者，為國為民。”張錫峰的演講的確很熱血，但我想說的是，一個(gè)農(nóng)村學(xué)子的奮斗目標(biāo)不應(yīng)局限于個(gè)人的逆天改命：鯉魚跳農(nóng)門，迎娶白富美。切記，眼界決定境界，格局決定結(jié)局，立義為的，修身為弓。
“修身以為弓”，作為心懷稻粱夢的中國青年，我的追夢路徑不是“多考一分，干掉千人”，而是“多讀好書，提升修為”。
“分分分，學(xué)生的命根”，當(dāng)分?jǐn)?shù)成了風(fēng)向標(biāo)，學(xué)習(xí)目的偏離了求知的本質(zhì)，也就削弱了我們的創(chuàng)造能力。錢學(xué)森曾問道：“為什么中國出不了創(chuàng)新性人才？”且看今日中國考生，汲汲于分?jǐn)?shù)，將標(biāo)準(zhǔn)答案奉為圭臬。必會(huì)削弱學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究的能力。在我看來，多讀好書，勤于思考，才是成才正道。書是清香的，是甜美的；書雖不能充饑，但能明人。通過閱讀不僅可以使增長知識(shí)，開啟智慧,而且還能使我們明辨是非，凈化心靈。以讀書提升生命境界，為成才打好生命底色。
“矯思以為矢”，作為一個(gè)愛讀書的世界公民，我欣賞桑迪亞哥式的個(gè)人英雄主義支配下的奮斗，更欣賞保爾柯察金式的個(gè)人在集體中放光。
桑迪亞哥是我欽佩的書中硬漢。桑迪亞哥憑借一己之力，戰(zhàn)鯊魚，斗風(fēng)浪，這是一種孤獨(dú)且自我的精神勝利，生動(dòng)詮釋了其“肉體可以被消滅，但精神不能被打倒”的人生信條。但保爾柯察金在硬漢形象的基礎(chǔ)上，又多出了一份把黨和國家的事業(yè)放在首位的覺悟，和為全人類幸福而奉獻(xiàn)犧牲的精神。因此我想說：一個(gè)人是誰并不重要，重要在他身后站著的是一群什么樣的人，有一個(gè)什么樣的國家：一群人，一件事，一條心，一起拼，一定贏。
選對目標(biāo)，明確方向，中國成就，未來有我！
全國高考語文試題全國乙卷篇三
試題起點(diǎn)較低，層次分明，難易適中，整卷階梯明顯，有主要考查1個(gè)考點(diǎn)的簡單題目，也有考查了多個(gè)考點(diǎn)的復(fù)雜題目，較復(fù)雜的題目又搭建了臺(tái)階，讓考生易于入手，對不同層次的考生都有較好的區(qū)分度。這些題目既考查了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理所必備的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)又能考查學(xué)生學(xué)習(xí)物理的基本素養(yǎng)。
從出題角度來講，如果部分考生覺著難，部分覺著不難，說明出題目的達(dá)到了，很好的區(qū)分了高分生和低分生，高分生畢竟是少部分。這樣，更有利于名校選拔人才。
高考志愿填報(bào)前準(zhǔn)備。
1.正確估分：分?jǐn)?shù)出來前對一下答案，對自己有一個(gè)大概的估分;。
2.提前參考往年錄取分?jǐn)?shù)線：預(yù)估分?jǐn)?shù)后，接下來要做的事情就是大面積搜索數(shù)據(jù);。
3.明確各項(xiàng)重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)：控制分?jǐn)?shù)線、各批次志愿填報(bào)及錄取結(jié)果、征集志愿等;。
4.研讀報(bào)考院校的招生章程：招生章程是高校有關(guān)招生方案、招生計(jì)劃和錄取規(guī)則等的政策性承諾，了解學(xué)校的招生章程對科學(xué)填報(bào)志愿有很大的指導(dǎo)作用。
高考填報(bào)志愿的注意事項(xiàng)。
1.考生在具體操作時(shí)，宜結(jié)合使用兩種以上篩選方式來確定自己的目標(biāo)院校，這樣篩選出來的結(jié)果，相對來說更科學(xué)。
2.在進(jìn)行數(shù)據(jù)對比時(shí)，考生不能僅僅盯著某一兩年的數(shù)據(jù)，而是要對比分析近三四年的歷史數(shù)據(jù)。
3.在尋找“與自己分?jǐn)?shù)相匹配的院?！睍r(shí)，應(yīng)留足上下浮動(dòng)的空間，以便為下一步設(shè)計(jì)志愿梯度作準(zhǔn)備。
4.由于每年考生分?jǐn)?shù)分布狀況不同，且少數(shù)高校招生批次有調(diào)整，比如前一年是二本招生，后一年是一本招生。因此，利用上述方法鎖定的目標(biāo)院校只能作為參考，最終志愿填報(bào)方案還需綜合考慮其他因素。
高考志愿填報(bào)技巧。
考生可以填報(bào)4個(gè)學(xué)校，每個(gè)學(xué)校可以填報(bào)6個(gè)專業(yè)。在填報(bào)志愿時(shí)，注意院校和專業(yè)代碼一定要準(zhǔn)確。
考生在填報(bào)志愿的時(shí)候，可以把第一個(gè)學(xué)校填的稍微高一些，第二個(gè)和第三個(gè)填和你成績排名差不多的，第四個(gè)可以填的稍低一些，這樣可以保底。這樣拉開梯度，有利于避免落榜。
3、每個(gè)省份的考生在填報(bào)志愿時(shí)，可以選擇多少學(xué)校，都是不一樣的。有的省份可以填報(bào)1-6所，有的省份則是可以填報(bào)1-10所。
但是在填報(bào)志愿的時(shí)候，學(xué)校要認(rèn)真挑選，最好是在自己分?jǐn)?shù)線內(nèi)的學(xué)校，這樣才能盡最大可能保證被錄取。
如果考生填的是一本志愿，在填完之后，可以繼續(xù)填報(bào)二本志愿填報(bào)，可以選擇填報(bào)也可以選擇不填報(bào)。如果考生填報(bào)的二本志愿，在填完之后也可以繼續(xù)填報(bào)三本的志愿。
全國高考語文試題全國乙卷篇四
這樣語文150分分值，主觀題增多，分值達(dá)到120分，這對考生來說，不確定性增多，難度意味著增大。
當(dāng)然，這就看各地的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如何制定了。
文言文首次不采用正史里的傳記作品，打破全國卷多年的傳統(tǒng)。選文來自西漢劉向編輯的文史雜集《說苑》，文化常識(shí)題注重與初高中背誦課文的聯(lián)系，有幾分變化。
名句默寫是放水了，中等學(xué)生都能答出來，《琵琶行》《己亥雜詩》《錦瑟》里的句子，明年高考肯定變難。
作文是限制性話題作文，給了與2022兩屆奧運(yùn)會(huì)的成就對比圖表，讓以“跨越，再跨越”為主題，寫出自己的感受與思考。
不要聽一些專家說簡單，這次作文貌似簡單，實(shí)際難度很大。
要考出高分，需要把這些命題意圖體現(xiàn)出來：
第一，文章必須有比較過程，體現(xiàn)出比較級(jí)里的“再”，如果只是寫跨越，就偏題了。
第二，感受與思考都要體現(xiàn)出來，因?yàn)槿思乙笫恰案惺芘c思考”，是并列關(guān)系，不是選擇關(guān)系。那就是說“感受”這個(gè)主觀情緒的東西，比如激動(dòng)、振奮、鼓舞，要體現(xiàn)出來;思考，才是你的思想與觀點(diǎn)。這些都要體現(xiàn)出來。
第三，“跨越”這個(gè)詞的內(nèi)涵是超越某個(gè)界限，“跨越，再跨越”，命題人希望考生從個(gè)人、國家、社會(huì)、民族等角度思考克服困難，跨越界限的方法。
聯(lián)系外圍環(huán)境，西方某些國家對我們的科技、供應(yīng)鏈等方面的圍堵，命題人希望這一代青年，在實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興方面，總結(jié)我們過去實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的方法，積極探索未來實(shí)現(xiàn)跨越的方式。
忌措辭缺乏文采。
這類作文標(biāo)題太平淡、太直白，不能給人以美感。這一現(xiàn)象多是由于考生的語言功底不深厚、不過硬造成的。下面是某些考生自擬的作文標(biāo)題：9.我選老王;10.大李更具風(fēng)采;11.要愛崗敬業(yè);12.為小劉喝彩。上述作文標(biāo)題雖然切題且簡潔，也旗幟鮮明地體現(xiàn)了作者的“思考、權(quán)衡與選擇”，卻因?yàn)槿鄙傥牟珊兔栏?，難以吸引讀者的目光，“第一感覺”很一般，獲得高分、得滿分自然也就無從談起了。
填報(bào)高考志愿的注意事項(xiàng)。
1、了解志愿設(shè)置和錄取批次。
各省的志愿設(shè)置與錄取批次規(guī)定有所差異，請事先了解好志愿設(shè)置和錄取批次，為填報(bào)志愿做好充足的準(zhǔn)備。
2、模擬填報(bào)志愿。
為使考生熟悉填報(bào)志愿方式，部分省市的省教育考試院將組織考生估分、估等級(jí)的模擬填報(bào)。
3、志愿填報(bào)。
考生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)憑考生號(hào)、身份證號(hào)、密碼和動(dòng)態(tài)口令卡在每個(gè)省教育考試院專設(shè)的網(wǎng)站上填報(bào)平行院校志愿和征求院校志愿，不需要現(xiàn)場簽字確認(rèn)志愿信息，因此，提醒考生一定要妥善保管好密碼與動(dòng)態(tài)口令卡。
全國高考語文試題全國乙卷篇五
（1）用高度概括的語言來概括詩歌塑造了什么形象。詩歌中常見的人物形象有：不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象；心憂天下、憂國憂民的形象；寄情山水、歸隱田園的隱者形象；懷才不遇、壯志難酬的形象；矢志報(bào)國、慷慨憤世的形象；友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象；獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的形象等?？忌谄綍r(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)對這些形象做些積累。
（2）結(jié)合詩句中相關(guān)的語句具體分析這一形象的特征，概括時(shí)應(yīng)忠于原文，不可臆造。
（3）結(jié)合詩人的人生經(jīng)歷或詩歌的創(chuàng)作背景分析詩歌中的人物形象對詩歌表情達(dá)意所起到的作用。
表現(xiàn)手法照應(yīng)、倒裝、鋪墊、鋪排、抑揚(yáng)（先抑后揚(yáng)、先揚(yáng)后抑）、正側(cè)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、化動(dòng)為靜（以動(dòng)襯靜）、以小見大、借景抒情、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、托物言志、卒章顯志、言此意彼、意在言外、寓褒于貶、明褒實(shí)貶、欲擒故縱、畫龍點(diǎn)睛、重章疊句、意象組合、白描與工筆、以樂景寫哀情、借古諷今、運(yùn)用典故、以小見大、開門見山、含蓄蘊(yùn)藉等。
總論情與景關(guān)系：
修辭手法比喻、借代、比擬、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問、對比、象征、通感、雙關(guān)、修辭手法：手法用典、疊詞、互文、列錦等。
1、鑒賞古詩，應(yīng)該充分考慮它們創(chuàng)造形象的特點(diǎn)。
2、理解詩意，借助想象和聯(lián)想再現(xiàn)形象。
3、詩歌塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？
4、剖析作者思想。
5、詩中賞畫看畫面形、色、動(dòng)、靜，欣賞詩的畫面美
6、畫中品詩由形象畫面的色調(diào)，把握詩人的情感思想
全國高考語文試題全國乙卷篇六
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)。
雙奧之城，閃耀世界。兩次奧運(yùn)會(huì)，都顯示了中國體育發(fā)展的新高度，展示了中國綜合國力的跨越式發(fā)展，也見證了你從懵懂兒童向有為青年的跨越。親歷其中，你能感受到體育的榮耀和國家的強(qiáng)盛;未來前行，你將融入民族復(fù)興的澎湃春潮。卓越永無止境，跨越永不停歇。
請結(jié)合以上材料，以“跨越，再跨越”為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
2022年全國乙卷高考語文作文優(yōu)秀范文：青春見證時(shí)代精彩。
這是一個(gè)精彩而美好的時(shí)代，這是一個(gè)幸福而壯闊的時(shí)代，這是一個(gè)充滿希望、充滿力量、充滿信心和充滿可愛的精彩時(shí)代，用心去祝愿，用心去創(chuàng)造，用心去陪伴，用心去行走。
幸福是什么?幸福是遇到一個(gè)偉大的時(shí)代，尋找自我價(jià)值，創(chuàng)造自我內(nèi)涵，豐富自我情懷，仰望未來遠(yuǎn)方，有信心，有力量，有動(dòng)力，有風(fēng)采。
時(shí)代的責(zé)任賦予青年，時(shí)代的榮光屬于青年，青年是標(biāo)志時(shí)代最靈敏的晴雨表。
青春之美在于力量，青春之美在于視野，青春之美在于創(chuàng)造，青春之美在于思考。不負(fù)時(shí)光，鑄就情懷，積淀自我，成就未來，幸福綻放的青春，陪伴時(shí)代的青春，創(chuàng)造奇跡的青春，不限自我的青春。
青春是平視世界的自信與豪邁，用一份洞察，用一份智慧，用一份勇敢，用一份氣魄，清醒而冷靜，理性而客觀，付出對于自我定位、自我價(jià)值，去洞察眼前的世界，去洞察眼前的生活。
用一份青春的視野，平視世界的自信與豪邁，擁有一份強(qiáng)大的自信，更擁有一份青春的豪邁，不懼風(fēng)雨，不懼挑戰(zhàn)，何為障礙，心懷豪邁，擁有平視世界的自信與豪邁。
積淀內(nèi)涵，面對挑戰(zhàn)，迎著陽光茁壯成長，青年的信心，青年的可愛，青年的風(fēng)骨，青年的風(fēng)采，才是時(shí)代的風(fēng)景、時(shí)代的廣闊、時(shí)代的信心和時(shí)代的未來。
為時(shí)代而歌，伴時(shí)代同行，贊時(shí)代之美，助力時(shí)代的思考與遠(yuǎn)方，成就自我的價(jià)值和夢想，才有那一句：青春無悔。
青春是賦予時(shí)代的一種真誠、一種陪伴，更是賦予時(shí)代的一種創(chuàng)造和時(shí)代的一種壯美。
去打開一個(gè)更加璀璨和光明的未來，去迎接一片無限風(fēng)景的壯闊，為時(shí)代而歌唱，為生命而歌唱，為所有的前進(jìn)而歌唱，為所有的改變而歌唱，為生命的力量祝愿，為美好的未來而點(diǎn)贊，鏈接未來的希望，迎接未來的風(fēng)景和遠(yuǎn)方。
在時(shí)代中助力自我的成長，在時(shí)代中成為自我的成長，讓更美好的生命風(fēng)采綻放在更偉大的幸福時(shí)代，用最清澈的生命精神去融入這幸福和寬廣的新時(shí)代。
時(shí)光向前，青春回答;未來價(jià)值，青春創(chuàng)造;無限寬廣，青春作為;美好遠(yuǎn)方，青春碰撞。用青春去實(shí)現(xiàn)生命的承諾，用青春去拓展生命的風(fēng)景，用青春去擔(dān)當(dāng)時(shí)代的信念，用青春去豐富時(shí)代的風(fēng)景和多元。
題目是文章的眼睛，是文章傳遞顯要信息的重要部分。由于它位居文章結(jié)構(gòu)之首，所以文章題目的優(yōu)劣也會(huì)直接影響閱卷者對文章的第一印象。議論文擬題的基本要求是：在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上力求醒目、舒暢。具體而言，可鮮明，可形象，可簡潔，可別致，可整齊，不一而足?？傊阅芗ぐl(fā)閱卷者閱讀興趣或使之有耳目一新之感為最佳。
議論文的題目要求符合文體特征，要求鮮明，使人見其題而知其旨。觀點(diǎn)鮮明的文章最受閱卷者的歡迎，因?yàn)樗哂星宄焊泻屯该鞲校軌騻鬟_(dá)出文章內(nèi)容之大概，便于閱卷者準(zhǔn)確而快速地把握整篇文章的基本內(nèi)容。
全國乙卷的試題變化比較大，和去年相比，選擇題從39分縮減到30分，達(dá)到歷年分值最低，第二卷語言文字與表達(dá)部分，全部啟用主觀題，把歷年的3道選擇題全部砍掉。這樣語文150分分值，主觀題增多，分值達(dá)到120分，這對考生來說，不確定性增多，難度意味著增大。
全國高考語文試題全國乙卷篇七
(2)從具體出發(fā)，選取適當(dāng)?shù)姆诸悩?biāo)準(zhǔn)。
(3)劃分只是手段，分類研究才是目的。
(4)有分有合，先分后合，是分類整合思想的本質(zhì)屬性。
(5)含字母參數(shù)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行分類與整合的研究，重點(diǎn)考查學(xué)生思維嚴(yán)謹(jǐn)性與周密性。
二：高中數(shù)學(xué)答題方法化歸與轉(zhuǎn)化思想。
三：高中數(shù)學(xué)答題方法特殊與一般思想。
(1)通過對個(gè)例認(rèn)識(shí)與研究，形成對事物的認(rèn)識(shí)。
(2)由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)、由局部到整體、由實(shí)踐到理論。
(3)由特殊到一般，再由一般到特殊的反復(fù)認(rèn)識(shí)過程。
(4)構(gòu)造特殊函數(shù)、特殊數(shù)列，尋找特殊點(diǎn)、確立特殊位置，利用特殊值、特殊方程。
(5)高考以新增內(nèi)容為素材，突出考查特殊與一般思想必成為命題改革方向。
全國高考語文試題全國乙卷篇八
漢代楊雄曾說：“修身以為弓，矯思以為矢、立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣?！薄靶奚怼薄俺C思”“立義以為的”是“知”，啟示我們理想的實(shí)現(xiàn)需要加強(qiáng)修養(yǎng)，端正思想，確立“義”的目標(biāo)；“奠而后發(fā)”是謂“行”，即理想的實(shí)現(xiàn)離不開實(shí)踐。誠哉斯言，實(shí)現(xiàn)理想需要知行合一。
所謂“知”，是要知所以為，知為何為，知以何為。實(shí)現(xiàn)理想要明確目標(biāo)，同時(shí)提升自身修養(yǎng)。
目標(biāo)無貴無賤，義之所在，理想即可在。回看過去，“為中華之崛起而讀書”“我想讓全中國的人都能吃飽飯”等的理想“為生民立命”，有著繼往開來的歷史意義，理想的提出者也在實(shí)現(xiàn)理想的過程中也書寫了濃墨重彩的史詩篇章。不過在欣賞高山的雄奇時(shí)也不能忘記腳下一朵花的風(fēng)景?！拔蚁氤鋈祟^地，光宗耀祖?！薄拔乙尲胰诉^上好日子?！薄拔蚁Ｍ蔀橐幻處煛薄拔蚁Ｍ寗e人以為我的存在而感到幸福?！边@些平凡樸素的理想有大“義”，無數(shù)這樣的聲音構(gòu)成了時(shí)代的背景音，無數(shù)小人物的默默耕耘創(chuàng)造了中國最動(dòng)人的圖景。理想不必又高又大，義在，理想即可在。
古人云：“修身齊家治國平天下?！奔訌?qiáng)自身修養(yǎng)才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。加強(qiáng)自身修養(yǎng)不僅是指端正態(tài)度，還是指汲取知識(shí)，儲(chǔ)蓄養(yǎng)料——像一顆大樹，枝葉入云必定離不開深達(dá)千尺的根系，而態(tài)度不正就會(huì)缺少向上生長的決心與勇氣。
所謂“行”，是要將知運(yùn)用到實(shí)踐中去。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐還是通往理想的必要路徑。從徐霞客到黃文秀，無數(shù)人已經(jīng)用行動(dòng)告訴我們——走出去，走到山川田野中去。唯有走出一昧在腦海中構(gòu)建現(xiàn)實(shí)的囚籠，用自己的腳去丈量土地，理想才能有實(shí)現(xiàn)的可能。在當(dāng)下，我們總是喜歡以自己的“知”來批判，卻鮮有人愿意建設(shè)，我們埋怨社會(huì)摧殘了理想實(shí)現(xiàn)的環(huán)境，卻忘了這環(huán)境正是需要我們?nèi)幦?，去?chuàng)造，而這唯一方法便是實(shí)踐。
知是行的基礎(chǔ)，行是知的實(shí)踐。理想的實(shí)現(xiàn)需要知行合一。只知不行，理想只能是虛幻的海市蜃樓；行而不知，就像黑夜中的旅者丟失指南針，難辨方向。唯有知與行相得益彰，像一滴水融入另一滴水，理想才能有實(shí)現(xiàn)的可能，是謂“于知行處見真章?！?BR> 將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
全國高考語文試題全國乙卷篇九
高考成績的查詢方式有很多種，比較常見的高考成績查詢方式：
第一種：考生可以通過各省市教育考試院官網(wǎng)進(jìn)行對高考成績的查詢。
例如：登錄浙江省教育考試網(wǎng)或浙江省教育廳網(wǎng)站。
考生可登錄教育考試院網(wǎng)站免費(fèi)查詢高考成績。具體各省市的網(wǎng)址都有相應(yīng)說明。
第二種：查詢高考成績目前各省市已經(jīng)開通了微信查高考成績，考生及家長可以通過微信找到所在的高考省份，進(jìn)行查詢自己的高考成績。
第三種：考生和家長可以通過電話查詢高考成績，撥打電話號(hào)碼進(jìn)行對考生高考成績的查詢。
全國高考語文試題全國乙卷篇十
興趣。
要想學(xué)好語文我們必須對語文有興趣，這樣我們才能愿意學(xué)習(xí)語文，如果我們對語文不感興趣的話，在上課的時(shí)候，我們也是不愿意聽老師講課的，這樣對我們學(xué)習(xí)語文沒有什么幫助。
興趣是我們學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，只有有了興趣我們才能為學(xué)習(xí)語文而努力。
自主學(xué)習(xí)。
我們在學(xué)習(xí)語文的時(shí)候，還要學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)語文要有主動(dòng)性，這是提升我們語文成績最快也是最好的方法。
多思考。
學(xué)習(xí)語文，并不是把所有的知識(shí)都背下來就可以了，有些問題還是需要我們思考的，我們把語文知識(shí)背下來之后，我們要學(xué)會(huì)總結(jié)。概括，這樣我們的成績才能夠提高。
多讀。
語文不僅要把背，我們還要多讀，每天多讀幾篇文章，這樣對提高我們的閱讀成績是非常的有幫助的，在學(xué)習(xí)語文的過程中，我們一定要學(xué)會(huì)怎么正確的提高成績。
跳出。
我們要跳出固有的思維，我們在思考的時(shí)候，我們的成績才能夠快速的提高，這對我們的提高成績語文成績是非常的有幫助的。
多寫。
學(xué)語文，書寫語文是非常的重要的，我們在學(xué)習(xí)語文的時(shí)候，一定要多練習(xí)書寫。
語文學(xué)習(xí)十大習(xí)慣。
1、熟讀、背誦的習(xí)慣。
2、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣。
3、推敲語言文字的習(xí)慣。
4、積累語言材料的習(xí)慣。
5、記日記的習(xí)慣。
6、規(guī)范地書寫的習(xí)慣。
7、專注地聽人說話的習(xí)慣。
8、說普通話、說話文明得體的習(xí)慣。
9、勤思考、愛質(zhì)疑的習(xí)慣。
10、勤查工具書的習(xí)慣。
全國高考語文試題全國乙卷篇十一
考完后最好不要和同學(xué)對答案，拿到答案后先努力回憶一下自己的答案并把它寫在試題上，然后閱讀答案并吃透標(biāo)準(zhǔn)答案的要求，最后根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行估分。
2、估分要實(shí)事求是，寬嚴(yán)適度。
所謂實(shí)事求是，就是估分時(shí)不要受平時(shí)考試成績的影響，而要根據(jù)自己高考考試的實(shí)際答卷情況進(jìn)行正確的估分。所謂寬嚴(yán)適度，就是自己把握準(zhǔn)確的，就可以寬一些，如果把握得不準(zhǔn)確，或答案記不清，有模棱兩可之嫌，則應(yīng)從嚴(yán)掌握。
3、一般可采用“文科從嚴(yán)，理科從松”的`原則。
即文科估完后可考慮往下降5-10分;理科估完后可考慮上浮5分。這樣分?jǐn)?shù)可以互補(bǔ)，總分就不會(huì)相差很大。
4、拿不定主意時(shí)，最好找老師評(píng)判或估計(jì)。
有的考生若多次估計(jì)還不準(zhǔn)確，往往以第一次估計(jì)的最為準(zhǔn)確。
5、若對答案記憶不清晰，可先試著再做一下題，然后再估分，這樣會(huì)更準(zhǔn)確一些。
6、可采用平均值法估分。
即可嚴(yán)估一個(gè)最低分，從松估一個(gè)最高分，然后取二者平均值即為正確估分。
全國高考語文試題全國乙卷篇十二
今年全國乙卷理科數(shù)學(xué)有一道考題要求查天壇公園有多少快地鉆，天壇是個(gè)老考點(diǎn)，可以考的內(nèi)容很多，不僅僅可以考數(shù)學(xué)，還可以考物理，考?xì)v史，考語文，考政治，考地理。
本次高考理科數(shù)學(xué)試題難度較上年有所提升。整體考察重基礎(chǔ)，但創(chuàng)新較多。這之中對學(xué)生的計(jì)算能力要求較高。雖然考察內(nèi)容注重基礎(chǔ)，但也很注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重?cái)?shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。例如對試題的文化包裝，考察學(xué)生的建模意識(shí)與能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。
給下一屆考生的建議：對于全國乙卷的理科考生來說，要以基礎(chǔ)為先，夯實(shí)基本知識(shí)，掌握基本方法，培養(yǎng)基本能力。以課本為基礎(chǔ)，加強(qiáng)寫，算，畫的能力，培養(yǎng)良好的獨(dú)立思考，認(rèn)真糾錯(cuò)和答題的習(xí)慣。并且在學(xué)習(xí)過程中多問自己為什么，善于用數(shù)學(xué)思維去分析和解決問題，只有這樣才能真正的掌握數(shù)學(xué)，才能在最終的高考中取得滿意的分?jǐn)?shù)!
全國高考語文試題全國乙卷篇十三
高考對基礎(chǔ)知識(shí)的考查既全面又突出重點(diǎn)。抓基礎(chǔ)就是要重視對教材的復(fù)習(xí)，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程，運(yùn)用時(shí)注意條件和結(jié)論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習(xí)題，不但要會(huì)做，還要深刻理解在解決問題時(shí)題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法。
2、認(rèn)真閱讀考試說明，減少無用功。
在平時(shí)練習(xí)或進(jìn)行模擬考試時(shí),高中英語，要注意培養(yǎng)考試心境，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。首先認(rèn)真對考試說明進(jìn)行領(lǐng)會(huì)，并要按要求去做，對照說明后的題例，體會(huì)說明對知識(shí)點(diǎn)是如何考查的，了解說明對每個(gè)知識(shí)的要求，千萬不要對知識(shí)的要求進(jìn)行拔高訓(xùn)練。
3、抓住重點(diǎn)內(nèi)容，注重能力培養(yǎng)。
高中數(shù)學(xué)主體內(nèi)容是支撐整個(gè)高中數(shù)學(xué)最重要的部分，也是進(jìn)入大學(xué)必須掌握的內(nèi)容，這些內(nèi)容都是每年必考且重點(diǎn)考的。象關(guān)于函數(shù)(含三角函數(shù))、平面向量、直線和圓錐曲線、線面關(guān)系、數(shù)列、概率、導(dǎo)數(shù)等，把它們作為復(fù)習(xí)中的重中之重來處理，要一個(gè)一個(gè)專題去落實(shí)，要通過對這些專題的復(fù)習(xí)向其他知識(shí)點(diǎn)輻射。
全國高考語文試題全國乙卷篇一
“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里?！甭松x離遠(yuǎn)道，我輩當(dāng)以何繪理想之圖騰？叩經(jīng)問史，朝山謁水，終悟得：佇道義之楫，乘湍流擊汰。
佇道義之楫，于氤氳迷途撥云嵐見日出。
“風(fēng)云之手開天地，道義雙肩并古今?！彼猛诳乖V，魯迅在吶喊，覺民在與妻書；馬丁路德金在演講，甘地在印度救贖，特蕾莎修女在炮火里施予愛與仁慈；還有胡塞爾為歐洲文化危機(jī)四處講演，羅素也在為人類幸福反對制造原子彈。他們于歲月風(fēng)煙中踽踽留足跡，于九州四海內(nèi)顛沛書汗青。他們將一葉心舟至于家國風(fēng)雨江頭飄搖，思海晏河清、朗朗乾坤。烈士徇名，壯夫重氣，詩人的箴言在他們耳畔回蕩：“我有了敢于入世的心膽，去承擔(dān)人世的苦樂悲歡?！毙虑嗄戤?dāng)持拳拳忠懇之心，以“義”為泉孕育理想，曄若春榮、瀏若春風(fēng)?！傲⒘x以為的”，為人民幸?？钙鸬懒x的大旗。
乘湍流擊汰，于倥傯泥淖笑聽晨鐘暮鼓。
“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！彼麖目紙雎涞谧呦蛲咚凉礄?，他奉旨填詞飽嘗苦楚，但他未嘗墮落——柳三變的文學(xué)才情同喧鬧的生活氣息和多情婀娜的女子發(fā)生共鳴，在市井這塊沃土中淋漓酣暢地?fù)]灑著自己的才華。她沉浮于十里洋海，掙扎于父親庸碌，卻以滿懷勇氣與堅(jiān)韌的心追逐星光——張愛玲以一句“出名要趁早”展現(xiàn)了多少人沒有的魄力。他們以奮斗為己志插上垂天之翼，方能發(fā)出如帕瓦羅蒂男高音般高亢有力的人生歌聲。艱難困苦，玉汝于成；篳路藍(lán)縷，斬棘前行。新青年當(dāng)以奮斗繪就青春的底色，鑄就理想的高度，如震霆啟寐、烈耀破迷。
守本心之正，于時(shí)代潮頭摶風(fēng)掌舵領(lǐng)航。
“草木有本心，何求美人折?！比绨秃战鹚f：“這是一個(gè)眾生喧嘩的時(shí)代?！眱r(jià)值多元、輿論喧囂的新時(shí)代，更應(yīng)堅(jiān)守老莊之道“慎終如殆”之理。君可見廣袤荒涼的邊境線上，守望者阿迪亞三十年如一日為國戍邊？君可見疫情肆虐春愁難遣，布衣青衫為眾抱薪、千燈共燃？貴者肯擲通靈寶玉，貧者亦守砥礪初心。草木織我心，于是向陽蔓生，常懷感念；竹柏塑我骨，于是霜雪不朽，颯颯臨風(fēng)；天地滌我魂，于是正氣浩然，生死一笑。新青年當(dāng)牢記葉嘉瑩先生的叮囑：“卅載光陰彈指過，未應(yīng)磨染是初心”，以砥礪初心堅(jiān)守理想本色，引領(lǐng)時(shí)代浪潮。
佇道義之楫，乘湍流擊汰。且看我輩挽長弓、射蒼穹，扶搖直上九萬里，以赤子丹心照亮華夏千秋清夢、程程來路！
全國高考語文試題全國乙卷篇二
“敏而好學(xué)，不恥下問”，是古人在教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的正確態(tài)度；“為中華之崛起而讀書”，是偉人在告知我們目標(biāo)理想的忠誠；“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣?！?，是漢代揚(yáng)雄啟示我們——作為新時(shí)代的年輕人，不僅要學(xué)習(xí)古人，學(xué)習(xí)新時(shí)代的榜樣，還要有腳踏實(shí)地的決心，提高自己的修養(yǎng)、端正自己的思想，設(shè)立正確人生目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)自己的理想追求。
于己，作為當(dāng)代的我們，應(yīng)踐行持續(xù)的修身精神。
先秦時(shí)期就有古人言：“修身，齊家，治國，平天下?！边@是告知我們“修身”才是我們實(shí)現(xiàn)理想追求的第一步。當(dāng)代青年的我們，更應(yīng)該懂得這個(gè)道理，因?yàn)橹两竦臅r(shí)代里，一位身患十余種疾病的華坪女子高級(jí)中學(xué)女校長張桂梅，正以真正的師者情懷在改變著山區(qū)女童的命運(yùn)；一對經(jīng)營一間“愛心廚房”幾十哉的萬佐成、熊庚香夫婦，正以無私的平凡鑄就著自己的人生價(jià)值；一位因傷失明而捐資幾百萬的推拿醫(yī)生追逐著自己的夢想。他們以“修身”值得，完成著這樣與那樣的理想追求。而與他們一樣歷經(jīng)同時(shí)代的我們，敬仰之，學(xué)習(xí)之。
于家，作為當(dāng)代的我們，應(yīng)端正正確的人生態(tài)度。
荀子的《勸學(xué)》有言：“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也?！边@是告知我們學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。思想和態(tài)度的端正，不僅有利于學(xué)習(xí)，還有利于實(shí)現(xiàn)人生的理想追求。某在線教育平臺(tái)打出了“撞臉”的“假”名師廣告，這是其人生態(tài)度紊亂造成的結(jié)果，然而湖南高院法官周春梅，與之相反，用生命維護(hù)了職業(yè)思想態(tài)度堅(jiān)定的尊嚴(yán)。周春梅端正的人生態(tài)度，凈化了法院，某在線教育平臺(tái)卻污染了教育的凈土。因此，作為新時(shí)代的我們，要端正自己人生態(tài)度，使得自己家庭變得更加美好。
于國，作為當(dāng)代的我們，應(yīng)樹立正義的遠(yuǎn)大目標(biāo)。
文學(xué)家高爾基有言：“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的潛力就發(fā)揮的越充分，才能就增長的越快，對社會(huì)的貢獻(xiàn)就越大?！边@句話告訴我們目標(biāo)遠(yuǎn)大的作用。你看，用一生去研發(fā)脊髓灰質(zhì)炎疫苗的科學(xué)家顧方舟，保護(hù)了我國幾代兒童的健康和生命；你看，擁有讓所有人遠(yuǎn)離饑餓之畢生追求的袁隆平院士，研發(fā)的雜交水稻不僅成就了自己，還養(yǎng)活了國家；你看，“中國肝膽外科之父”的目標(biāo)，為我國的肝膽外科醫(yī)療做出了開創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。所以作為新時(shí)代的我們，要向他們學(xué)習(xí)，立宏大目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的理想。
漢代楊雄曾以射箭為喻說：“奠而后發(fā)，發(fā)必中矣?！奔?，定下目標(biāo)再射箭，才能射中靶心，我深以為然。我也曾在《銀河補(bǔ)習(xí)班中》得到過同樣的啟示，面對不知道長大后要干什么的馬飛,父親馬皓文比喻說:“人生就像射箭，夢想就像箭靶子，如果連箭靶子也找不到的話，你每天拉弓有什么意義？”。是呀，人樹理想如射箭，選對目標(biāo)最關(guān)鍵！
“立義以為的”，作為農(nóng)村出身的高中畢業(yè)生，我的人生理想不是“身為土豬，到大城市拱白菜”，而是“禾下乘涼，一生謀稻梁”。
高考前夕，有兩件事對我觸動(dòng)很大，一個(gè)是中科院院士袁隆平的去世，一個(gè)是衡水學(xué)霸張錫峰的演講。袁隆平出身書香門第，爺爺做過縣長，父親大學(xué)畢業(yè)，母親是大家閨秀，英語好、會(huì)拉小提琴，是游泳健將，但當(dāng)他于亂世見了太多的餓殍遍野之后，毅然選擇學(xué)農(nóng)，主修育種專業(yè)。袁老的去世引發(fā)億萬國人自發(fā)悼念，“俠之大者，為國為民。”張錫峰的演講的確很熱血，但我想說的是，一個(gè)農(nóng)村學(xué)子的奮斗目標(biāo)不應(yīng)局限于個(gè)人的逆天改命：鯉魚跳農(nóng)門，迎娶白富美。切記，眼界決定境界，格局決定結(jié)局，立義為的，修身為弓。
“修身以為弓”，作為心懷稻粱夢的中國青年，我的追夢路徑不是“多考一分，干掉千人”，而是“多讀好書，提升修為”。
“分分分，學(xué)生的命根”，當(dāng)分?jǐn)?shù)成了風(fēng)向標(biāo)，學(xué)習(xí)目的偏離了求知的本質(zhì)，也就削弱了我們的創(chuàng)造能力。錢學(xué)森曾問道：“為什么中國出不了創(chuàng)新性人才？”且看今日中國考生，汲汲于分?jǐn)?shù)，將標(biāo)準(zhǔn)答案奉為圭臬。必會(huì)削弱學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究的能力。在我看來，多讀好書，勤于思考，才是成才正道。書是清香的，是甜美的；書雖不能充饑，但能明人。通過閱讀不僅可以使增長知識(shí)，開啟智慧,而且還能使我們明辨是非，凈化心靈。以讀書提升生命境界，為成才打好生命底色。
“矯思以為矢”，作為一個(gè)愛讀書的世界公民，我欣賞桑迪亞哥式的個(gè)人英雄主義支配下的奮斗，更欣賞保爾柯察金式的個(gè)人在集體中放光。
桑迪亞哥是我欽佩的書中硬漢。桑迪亞哥憑借一己之力，戰(zhàn)鯊魚，斗風(fēng)浪，這是一種孤獨(dú)且自我的精神勝利，生動(dòng)詮釋了其“肉體可以被消滅，但精神不能被打倒”的人生信條。但保爾柯察金在硬漢形象的基礎(chǔ)上，又多出了一份把黨和國家的事業(yè)放在首位的覺悟，和為全人類幸福而奉獻(xiàn)犧牲的精神。因此我想說：一個(gè)人是誰并不重要，重要在他身后站著的是一群什么樣的人，有一個(gè)什么樣的國家：一群人，一件事，一條心，一起拼，一定贏。
選對目標(biāo)，明確方向，中國成就，未來有我！
全國高考語文試題全國乙卷篇三
試題起點(diǎn)較低，層次分明，難易適中，整卷階梯明顯，有主要考查1個(gè)考點(diǎn)的簡單題目，也有考查了多個(gè)考點(diǎn)的復(fù)雜題目，較復(fù)雜的題目又搭建了臺(tái)階，讓考生易于入手，對不同層次的考生都有較好的區(qū)分度。這些題目既考查了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理所必備的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)又能考查學(xué)生學(xué)習(xí)物理的基本素養(yǎng)。
從出題角度來講，如果部分考生覺著難，部分覺著不難，說明出題目的達(dá)到了，很好的區(qū)分了高分生和低分生，高分生畢竟是少部分。這樣，更有利于名校選拔人才。
高考志愿填報(bào)前準(zhǔn)備。
1.正確估分：分?jǐn)?shù)出來前對一下答案，對自己有一個(gè)大概的估分;。
2.提前參考往年錄取分?jǐn)?shù)線：預(yù)估分?jǐn)?shù)后，接下來要做的事情就是大面積搜索數(shù)據(jù);。
3.明確各項(xiàng)重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)：控制分?jǐn)?shù)線、各批次志愿填報(bào)及錄取結(jié)果、征集志愿等;。
4.研讀報(bào)考院校的招生章程：招生章程是高校有關(guān)招生方案、招生計(jì)劃和錄取規(guī)則等的政策性承諾，了解學(xué)校的招生章程對科學(xué)填報(bào)志愿有很大的指導(dǎo)作用。
高考填報(bào)志愿的注意事項(xiàng)。
1.考生在具體操作時(shí)，宜結(jié)合使用兩種以上篩選方式來確定自己的目標(biāo)院校，這樣篩選出來的結(jié)果，相對來說更科學(xué)。
2.在進(jìn)行數(shù)據(jù)對比時(shí)，考生不能僅僅盯著某一兩年的數(shù)據(jù)，而是要對比分析近三四年的歷史數(shù)據(jù)。
3.在尋找“與自己分?jǐn)?shù)相匹配的院?！睍r(shí)，應(yīng)留足上下浮動(dòng)的空間，以便為下一步設(shè)計(jì)志愿梯度作準(zhǔn)備。
4.由于每年考生分?jǐn)?shù)分布狀況不同，且少數(shù)高校招生批次有調(diào)整，比如前一年是二本招生，后一年是一本招生。因此，利用上述方法鎖定的目標(biāo)院校只能作為參考，最終志愿填報(bào)方案還需綜合考慮其他因素。
高考志愿填報(bào)技巧。
考生可以填報(bào)4個(gè)學(xué)校，每個(gè)學(xué)校可以填報(bào)6個(gè)專業(yè)。在填報(bào)志愿時(shí)，注意院校和專業(yè)代碼一定要準(zhǔn)確。
考生在填報(bào)志愿的時(shí)候，可以把第一個(gè)學(xué)校填的稍微高一些，第二個(gè)和第三個(gè)填和你成績排名差不多的，第四個(gè)可以填的稍低一些，這樣可以保底。這樣拉開梯度，有利于避免落榜。
3、每個(gè)省份的考生在填報(bào)志愿時(shí)，可以選擇多少學(xué)校，都是不一樣的。有的省份可以填報(bào)1-6所，有的省份則是可以填報(bào)1-10所。
但是在填報(bào)志愿的時(shí)候，學(xué)校要認(rèn)真挑選，最好是在自己分?jǐn)?shù)線內(nèi)的學(xué)校，這樣才能盡最大可能保證被錄取。
如果考生填的是一本志愿，在填完之后，可以繼續(xù)填報(bào)二本志愿填報(bào)，可以選擇填報(bào)也可以選擇不填報(bào)。如果考生填報(bào)的二本志愿，在填完之后也可以繼續(xù)填報(bào)三本的志愿。
全國高考語文試題全國乙卷篇四
這樣語文150分分值，主觀題增多，分值達(dá)到120分，這對考生來說，不確定性增多，難度意味著增大。
當(dāng)然，這就看各地的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如何制定了。
文言文首次不采用正史里的傳記作品，打破全國卷多年的傳統(tǒng)。選文來自西漢劉向編輯的文史雜集《說苑》，文化常識(shí)題注重與初高中背誦課文的聯(lián)系，有幾分變化。
名句默寫是放水了，中等學(xué)生都能答出來，《琵琶行》《己亥雜詩》《錦瑟》里的句子，明年高考肯定變難。
作文是限制性話題作文，給了與2022兩屆奧運(yùn)會(huì)的成就對比圖表，讓以“跨越，再跨越”為主題，寫出自己的感受與思考。
不要聽一些專家說簡單，這次作文貌似簡單，實(shí)際難度很大。
要考出高分，需要把這些命題意圖體現(xiàn)出來：
第一，文章必須有比較過程，體現(xiàn)出比較級(jí)里的“再”，如果只是寫跨越，就偏題了。
第二，感受與思考都要體現(xiàn)出來，因?yàn)槿思乙笫恰案惺芘c思考”，是并列關(guān)系，不是選擇關(guān)系。那就是說“感受”這個(gè)主觀情緒的東西，比如激動(dòng)、振奮、鼓舞，要體現(xiàn)出來;思考，才是你的思想與觀點(diǎn)。這些都要體現(xiàn)出來。
第三，“跨越”這個(gè)詞的內(nèi)涵是超越某個(gè)界限，“跨越，再跨越”，命題人希望考生從個(gè)人、國家、社會(huì)、民族等角度思考克服困難，跨越界限的方法。
聯(lián)系外圍環(huán)境，西方某些國家對我們的科技、供應(yīng)鏈等方面的圍堵，命題人希望這一代青年，在實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興方面，總結(jié)我們過去實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的方法，積極探索未來實(shí)現(xiàn)跨越的方式。
忌措辭缺乏文采。
這類作文標(biāo)題太平淡、太直白，不能給人以美感。這一現(xiàn)象多是由于考生的語言功底不深厚、不過硬造成的。下面是某些考生自擬的作文標(biāo)題：9.我選老王;10.大李更具風(fēng)采;11.要愛崗敬業(yè);12.為小劉喝彩。上述作文標(biāo)題雖然切題且簡潔，也旗幟鮮明地體現(xiàn)了作者的“思考、權(quán)衡與選擇”，卻因?yàn)槿鄙傥牟珊兔栏?，難以吸引讀者的目光，“第一感覺”很一般，獲得高分、得滿分自然也就無從談起了。
填報(bào)高考志愿的注意事項(xiàng)。
1、了解志愿設(shè)置和錄取批次。
各省的志愿設(shè)置與錄取批次規(guī)定有所差異，請事先了解好志愿設(shè)置和錄取批次，為填報(bào)志愿做好充足的準(zhǔn)備。
2、模擬填報(bào)志愿。
為使考生熟悉填報(bào)志愿方式，部分省市的省教育考試院將組織考生估分、估等級(jí)的模擬填報(bào)。
3、志愿填報(bào)。
考生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)憑考生號(hào)、身份證號(hào)、密碼和動(dòng)態(tài)口令卡在每個(gè)省教育考試院專設(shè)的網(wǎng)站上填報(bào)平行院校志愿和征求院校志愿，不需要現(xiàn)場簽字確認(rèn)志愿信息，因此，提醒考生一定要妥善保管好密碼與動(dòng)態(tài)口令卡。
全國高考語文試題全國乙卷篇五
（1）用高度概括的語言來概括詩歌塑造了什么形象。詩歌中常見的人物形象有：不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象；心憂天下、憂國憂民的形象；寄情山水、歸隱田園的隱者形象；懷才不遇、壯志難酬的形象；矢志報(bào)國、慷慨憤世的形象；友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象；獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的形象等?？忌谄綍r(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)對這些形象做些積累。
（2）結(jié)合詩句中相關(guān)的語句具體分析這一形象的特征，概括時(shí)應(yīng)忠于原文，不可臆造。
（3）結(jié)合詩人的人生經(jīng)歷或詩歌的創(chuàng)作背景分析詩歌中的人物形象對詩歌表情達(dá)意所起到的作用。
表現(xiàn)手法照應(yīng)、倒裝、鋪墊、鋪排、抑揚(yáng)（先抑后揚(yáng)、先揚(yáng)后抑）、正側(cè)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、化動(dòng)為靜（以動(dòng)襯靜）、以小見大、借景抒情、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、托物言志、卒章顯志、言此意彼、意在言外、寓褒于貶、明褒實(shí)貶、欲擒故縱、畫龍點(diǎn)睛、重章疊句、意象組合、白描與工筆、以樂景寫哀情、借古諷今、運(yùn)用典故、以小見大、開門見山、含蓄蘊(yùn)藉等。
總論情與景關(guān)系：
修辭手法比喻、借代、比擬、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問、對比、象征、通感、雙關(guān)、修辭手法：手法用典、疊詞、互文、列錦等。
1、鑒賞古詩，應(yīng)該充分考慮它們創(chuàng)造形象的特點(diǎn)。
2、理解詩意，借助想象和聯(lián)想再現(xiàn)形象。
3、詩歌塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？
4、剖析作者思想。
5、詩中賞畫看畫面形、色、動(dòng)、靜，欣賞詩的畫面美
6、畫中品詩由形象畫面的色調(diào)，把握詩人的情感思想
全國高考語文試題全國乙卷篇六
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)。
雙奧之城，閃耀世界。兩次奧運(yùn)會(huì)，都顯示了中國體育發(fā)展的新高度，展示了中國綜合國力的跨越式發(fā)展，也見證了你從懵懂兒童向有為青年的跨越。親歷其中，你能感受到體育的榮耀和國家的強(qiáng)盛;未來前行，你將融入民族復(fù)興的澎湃春潮。卓越永無止境，跨越永不停歇。
請結(jié)合以上材料，以“跨越，再跨越”為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
2022年全國乙卷高考語文作文優(yōu)秀范文：青春見證時(shí)代精彩。
這是一個(gè)精彩而美好的時(shí)代，這是一個(gè)幸福而壯闊的時(shí)代，這是一個(gè)充滿希望、充滿力量、充滿信心和充滿可愛的精彩時(shí)代，用心去祝愿，用心去創(chuàng)造，用心去陪伴，用心去行走。
幸福是什么?幸福是遇到一個(gè)偉大的時(shí)代，尋找自我價(jià)值，創(chuàng)造自我內(nèi)涵，豐富自我情懷，仰望未來遠(yuǎn)方，有信心，有力量，有動(dòng)力，有風(fēng)采。
時(shí)代的責(zé)任賦予青年，時(shí)代的榮光屬于青年，青年是標(biāo)志時(shí)代最靈敏的晴雨表。
青春之美在于力量，青春之美在于視野，青春之美在于創(chuàng)造，青春之美在于思考。不負(fù)時(shí)光，鑄就情懷，積淀自我，成就未來，幸福綻放的青春，陪伴時(shí)代的青春，創(chuàng)造奇跡的青春，不限自我的青春。
青春是平視世界的自信與豪邁，用一份洞察，用一份智慧，用一份勇敢，用一份氣魄，清醒而冷靜，理性而客觀，付出對于自我定位、自我價(jià)值，去洞察眼前的世界，去洞察眼前的生活。
用一份青春的視野，平視世界的自信與豪邁，擁有一份強(qiáng)大的自信，更擁有一份青春的豪邁，不懼風(fēng)雨，不懼挑戰(zhàn)，何為障礙，心懷豪邁，擁有平視世界的自信與豪邁。
積淀內(nèi)涵，面對挑戰(zhàn)，迎著陽光茁壯成長，青年的信心，青年的可愛，青年的風(fēng)骨，青年的風(fēng)采，才是時(shí)代的風(fēng)景、時(shí)代的廣闊、時(shí)代的信心和時(shí)代的未來。
為時(shí)代而歌，伴時(shí)代同行，贊時(shí)代之美，助力時(shí)代的思考與遠(yuǎn)方，成就自我的價(jià)值和夢想，才有那一句：青春無悔。
青春是賦予時(shí)代的一種真誠、一種陪伴，更是賦予時(shí)代的一種創(chuàng)造和時(shí)代的一種壯美。
去打開一個(gè)更加璀璨和光明的未來，去迎接一片無限風(fēng)景的壯闊，為時(shí)代而歌唱，為生命而歌唱，為所有的前進(jìn)而歌唱，為所有的改變而歌唱，為生命的力量祝愿，為美好的未來而點(diǎn)贊，鏈接未來的希望，迎接未來的風(fēng)景和遠(yuǎn)方。
在時(shí)代中助力自我的成長，在時(shí)代中成為自我的成長，讓更美好的生命風(fēng)采綻放在更偉大的幸福時(shí)代，用最清澈的生命精神去融入這幸福和寬廣的新時(shí)代。
時(shí)光向前，青春回答;未來價(jià)值，青春創(chuàng)造;無限寬廣，青春作為;美好遠(yuǎn)方，青春碰撞。用青春去實(shí)現(xiàn)生命的承諾，用青春去拓展生命的風(fēng)景，用青春去擔(dān)當(dāng)時(shí)代的信念，用青春去豐富時(shí)代的風(fēng)景和多元。
題目是文章的眼睛，是文章傳遞顯要信息的重要部分。由于它位居文章結(jié)構(gòu)之首，所以文章題目的優(yōu)劣也會(huì)直接影響閱卷者對文章的第一印象。議論文擬題的基本要求是：在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上力求醒目、舒暢。具體而言，可鮮明，可形象，可簡潔，可別致，可整齊，不一而足?？傊阅芗ぐl(fā)閱卷者閱讀興趣或使之有耳目一新之感為最佳。
議論文的題目要求符合文體特征，要求鮮明，使人見其題而知其旨。觀點(diǎn)鮮明的文章最受閱卷者的歡迎，因?yàn)樗哂星宄焊泻屯该鞲校軌騻鬟_(dá)出文章內(nèi)容之大概，便于閱卷者準(zhǔn)確而快速地把握整篇文章的基本內(nèi)容。
全國乙卷的試題變化比較大，和去年相比，選擇題從39分縮減到30分，達(dá)到歷年分值最低，第二卷語言文字與表達(dá)部分，全部啟用主觀題，把歷年的3道選擇題全部砍掉。這樣語文150分分值，主觀題增多，分值達(dá)到120分，這對考生來說，不確定性增多，難度意味著增大。
全國高考語文試題全國乙卷篇七
(2)從具體出發(fā)，選取適當(dāng)?shù)姆诸悩?biāo)準(zhǔn)。
(3)劃分只是手段，分類研究才是目的。
(4)有分有合，先分后合，是分類整合思想的本質(zhì)屬性。
(5)含字母參數(shù)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行分類與整合的研究，重點(diǎn)考查學(xué)生思維嚴(yán)謹(jǐn)性與周密性。
二：高中數(shù)學(xué)答題方法化歸與轉(zhuǎn)化思想。
三：高中數(shù)學(xué)答題方法特殊與一般思想。
(1)通過對個(gè)例認(rèn)識(shí)與研究，形成對事物的認(rèn)識(shí)。
(2)由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)、由局部到整體、由實(shí)踐到理論。
(3)由特殊到一般，再由一般到特殊的反復(fù)認(rèn)識(shí)過程。
(4)構(gòu)造特殊函數(shù)、特殊數(shù)列，尋找特殊點(diǎn)、確立特殊位置，利用特殊值、特殊方程。
(5)高考以新增內(nèi)容為素材，突出考查特殊與一般思想必成為命題改革方向。
全國高考語文試題全國乙卷篇八
漢代楊雄曾說：“修身以為弓，矯思以為矢、立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣?！薄靶奚怼薄俺C思”“立義以為的”是“知”，啟示我們理想的實(shí)現(xiàn)需要加強(qiáng)修養(yǎng)，端正思想，確立“義”的目標(biāo)；“奠而后發(fā)”是謂“行”，即理想的實(shí)現(xiàn)離不開實(shí)踐。誠哉斯言，實(shí)現(xiàn)理想需要知行合一。
所謂“知”，是要知所以為，知為何為，知以何為。實(shí)現(xiàn)理想要明確目標(biāo)，同時(shí)提升自身修養(yǎng)。
目標(biāo)無貴無賤，義之所在，理想即可在。回看過去，“為中華之崛起而讀書”“我想讓全中國的人都能吃飽飯”等的理想“為生民立命”，有著繼往開來的歷史意義，理想的提出者也在實(shí)現(xiàn)理想的過程中也書寫了濃墨重彩的史詩篇章。不過在欣賞高山的雄奇時(shí)也不能忘記腳下一朵花的風(fēng)景?！拔蚁氤鋈祟^地，光宗耀祖?！薄拔乙尲胰诉^上好日子?！薄拔蚁Ｍ蔀橐幻處煛薄拔蚁Ｍ寗e人以為我的存在而感到幸福?！边@些平凡樸素的理想有大“義”，無數(shù)這樣的聲音構(gòu)成了時(shí)代的背景音，無數(shù)小人物的默默耕耘創(chuàng)造了中國最動(dòng)人的圖景。理想不必又高又大，義在，理想即可在。
古人云：“修身齊家治國平天下?！奔訌?qiáng)自身修養(yǎng)才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。加強(qiáng)自身修養(yǎng)不僅是指端正態(tài)度，還是指汲取知識(shí)，儲(chǔ)蓄養(yǎng)料——像一顆大樹，枝葉入云必定離不開深達(dá)千尺的根系，而態(tài)度不正就會(huì)缺少向上生長的決心與勇氣。
所謂“行”，是要將知運(yùn)用到實(shí)踐中去。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐還是通往理想的必要路徑。從徐霞客到黃文秀，無數(shù)人已經(jīng)用行動(dòng)告訴我們——走出去，走到山川田野中去。唯有走出一昧在腦海中構(gòu)建現(xiàn)實(shí)的囚籠，用自己的腳去丈量土地，理想才能有實(shí)現(xiàn)的可能。在當(dāng)下，我們總是喜歡以自己的“知”來批判，卻鮮有人愿意建設(shè)，我們埋怨社會(huì)摧殘了理想實(shí)現(xiàn)的環(huán)境，卻忘了這環(huán)境正是需要我們?nèi)幦?，去?chuàng)造，而這唯一方法便是實(shí)踐。
知是行的基礎(chǔ)，行是知的實(shí)踐。理想的實(shí)現(xiàn)需要知行合一。只知不行，理想只能是虛幻的海市蜃樓；行而不知，就像黑夜中的旅者丟失指南針，難辨方向。唯有知與行相得益彰，像一滴水融入另一滴水，理想才能有實(shí)現(xiàn)的可能，是謂“于知行處見真章?！?BR> 將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
全國高考語文試題全國乙卷篇九
高考成績的查詢方式有很多種，比較常見的高考成績查詢方式：
第一種：考生可以通過各省市教育考試院官網(wǎng)進(jìn)行對高考成績的查詢。
例如：登錄浙江省教育考試網(wǎng)或浙江省教育廳網(wǎng)站。
考生可登錄教育考試院網(wǎng)站免費(fèi)查詢高考成績。具體各省市的網(wǎng)址都有相應(yīng)說明。
第二種：查詢高考成績目前各省市已經(jīng)開通了微信查高考成績，考生及家長可以通過微信找到所在的高考省份，進(jìn)行查詢自己的高考成績。
第三種：考生和家長可以通過電話查詢高考成績，撥打電話號(hào)碼進(jìn)行對考生高考成績的查詢。
全國高考語文試題全國乙卷篇十
興趣。
要想學(xué)好語文我們必須對語文有興趣，這樣我們才能愿意學(xué)習(xí)語文，如果我們對語文不感興趣的話，在上課的時(shí)候，我們也是不愿意聽老師講課的，這樣對我們學(xué)習(xí)語文沒有什么幫助。
興趣是我們學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，只有有了興趣我們才能為學(xué)習(xí)語文而努力。
自主學(xué)習(xí)。
我們在學(xué)習(xí)語文的時(shí)候，還要學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)語文要有主動(dòng)性，這是提升我們語文成績最快也是最好的方法。
多思考。
學(xué)習(xí)語文，并不是把所有的知識(shí)都背下來就可以了，有些問題還是需要我們思考的，我們把語文知識(shí)背下來之后，我們要學(xué)會(huì)總結(jié)。概括，這樣我們的成績才能夠提高。
多讀。
語文不僅要把背，我們還要多讀，每天多讀幾篇文章，這樣對提高我們的閱讀成績是非常的有幫助的，在學(xué)習(xí)語文的過程中，我們一定要學(xué)會(huì)怎么正確的提高成績。
跳出。
我們要跳出固有的思維，我們在思考的時(shí)候，我們的成績才能夠快速的提高，這對我們的提高成績語文成績是非常的有幫助的。
多寫。
學(xué)語文，書寫語文是非常的重要的，我們在學(xué)習(xí)語文的時(shí)候，一定要多練習(xí)書寫。
語文學(xué)習(xí)十大習(xí)慣。
1、熟讀、背誦的習(xí)慣。
2、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣。
3、推敲語言文字的習(xí)慣。
4、積累語言材料的習(xí)慣。
5、記日記的習(xí)慣。
6、規(guī)范地書寫的習(xí)慣。
7、專注地聽人說話的習(xí)慣。
8、說普通話、說話文明得體的習(xí)慣。
9、勤思考、愛質(zhì)疑的習(xí)慣。
10、勤查工具書的習(xí)慣。
全國高考語文試題全國乙卷篇十一
考完后最好不要和同學(xué)對答案，拿到答案后先努力回憶一下自己的答案并把它寫在試題上，然后閱讀答案并吃透標(biāo)準(zhǔn)答案的要求，最后根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行估分。
2、估分要實(shí)事求是，寬嚴(yán)適度。
所謂實(shí)事求是，就是估分時(shí)不要受平時(shí)考試成績的影響，而要根據(jù)自己高考考試的實(shí)際答卷情況進(jìn)行正確的估分。所謂寬嚴(yán)適度，就是自己把握準(zhǔn)確的，就可以寬一些，如果把握得不準(zhǔn)確，或答案記不清，有模棱兩可之嫌，則應(yīng)從嚴(yán)掌握。
3、一般可采用“文科從嚴(yán)，理科從松”的`原則。
即文科估完后可考慮往下降5-10分;理科估完后可考慮上浮5分。這樣分?jǐn)?shù)可以互補(bǔ)，總分就不會(huì)相差很大。
4、拿不定主意時(shí)，最好找老師評(píng)判或估計(jì)。
有的考生若多次估計(jì)還不準(zhǔn)確，往往以第一次估計(jì)的最為準(zhǔn)確。
5、若對答案記憶不清晰，可先試著再做一下題，然后再估分，這樣會(huì)更準(zhǔn)確一些。
6、可采用平均值法估分。
即可嚴(yán)估一個(gè)最低分，從松估一個(gè)最高分，然后取二者平均值即為正確估分。
全國高考語文試題全國乙卷篇十二
今年全國乙卷理科數(shù)學(xué)有一道考題要求查天壇公園有多少快地鉆，天壇是個(gè)老考點(diǎn)，可以考的內(nèi)容很多，不僅僅可以考數(shù)學(xué)，還可以考物理，考?xì)v史，考語文，考政治，考地理。
本次高考理科數(shù)學(xué)試題難度較上年有所提升。整體考察重基礎(chǔ)，但創(chuàng)新較多。這之中對學(xué)生的計(jì)算能力要求較高。雖然考察內(nèi)容注重基礎(chǔ)，但也很注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重?cái)?shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。例如對試題的文化包裝，考察學(xué)生的建模意識(shí)與能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。
給下一屆考生的建議：對于全國乙卷的理科考生來說，要以基礎(chǔ)為先，夯實(shí)基本知識(shí)，掌握基本方法，培養(yǎng)基本能力。以課本為基礎(chǔ)，加強(qiáng)寫，算，畫的能力，培養(yǎng)良好的獨(dú)立思考，認(rèn)真糾錯(cuò)和答題的習(xí)慣。并且在學(xué)習(xí)過程中多問自己為什么，善于用數(shù)學(xué)思維去分析和解決問題，只有這樣才能真正的掌握數(shù)學(xué)，才能在最終的高考中取得滿意的分?jǐn)?shù)!
全國高考語文試題全國乙卷篇十三
高考對基礎(chǔ)知識(shí)的考查既全面又突出重點(diǎn)。抓基礎(chǔ)就是要重視對教材的復(fù)習(xí)，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程，運(yùn)用時(shí)注意條件和結(jié)論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習(xí)題，不但要會(huì)做，還要深刻理解在解決問題時(shí)題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法。
2、認(rèn)真閱讀考試說明，減少無用功。
在平時(shí)練習(xí)或進(jìn)行模擬考試時(shí),高中英語，要注意培養(yǎng)考試心境，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。首先認(rèn)真對考試說明進(jìn)行領(lǐng)會(huì)，并要按要求去做，對照說明后的題例，體會(huì)說明對知識(shí)點(diǎn)是如何考查的，了解說明對每個(gè)知識(shí)的要求，千萬不要對知識(shí)的要求進(jìn)行拔高訓(xùn)練。
3、抓住重點(diǎn)內(nèi)容，注重能力培養(yǎng)。
高中數(shù)學(xué)主體內(nèi)容是支撐整個(gè)高中數(shù)學(xué)最重要的部分，也是進(jìn)入大學(xué)必須掌握的內(nèi)容，這些內(nèi)容都是每年必考且重點(diǎn)考的。象關(guān)于函數(shù)(含三角函數(shù))、平面向量、直線和圓錐曲線、線面關(guān)系、數(shù)列、概率、導(dǎo)數(shù)等，把它們作為復(fù)習(xí)中的重中之重來處理，要一個(gè)一個(gè)專題去落實(shí)，要通過對這些專題的復(fù)習(xí)向其他知識(shí)點(diǎn)輻射。