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對(duì)責(zé)任的體會(huì)和理解篇一
在人生的旅途中，我們總是會(huì)遇見各種各樣的事情和人，無論是好是壞，都會(huì)在我們心中留下一些印記。每個(gè)人對(duì)于這些印記的理解和體會(huì)都不同，但是這些印記所帶給我們的啟示和收獲卻是相同的。在這篇文章中，我將從五個(gè)方面分享我理解和體會(huì)的心得。
第一，道理都是相通的。無論是哲學(xué)領(lǐng)域還是生活實(shí)踐中，許多看似不同的道理實(shí)則是相通的。比如，孟子的“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也”，與亞里士多德的“習(xí)慣鑄成人的性格”其實(shí)都在呼吁人們認(rèn)識(shí)到人的本性是相近的，只是在習(xí)慣和環(huán)境的影響下會(huì)形成不同的性格和態(tài)度。這個(gè)道理的理解對(duì)我啟示很大，讓我明白人與人的差異不是天生的，而是可以通過自我修養(yǎng)和環(huán)境調(diào)整來逐漸改變的。
第二，要學(xué)會(huì)感恩。人的生命是有限的，每一天都像一枚寶貴的金幣，我們可以選擇如何花費(fèi)它。有些人選擇忙忙碌碌地奔波于生活和工作之中，卻忘記了感恩周圍的人和事；有些人則坐享其成，并未付出多少努力。感恩可以讓我們懂得珍惜眼前的一切，愉悅心情，提高工作效率，培養(yǎng)和諧的家庭關(guān)系。我時(shí)常想起樸樹的一句歌詞“愛到不能再愛就是感恩”，這個(gè)道理對(duì)于我來說也是至關(guān)重要的。
第三，無論前路如何，都要堅(jiān)持自己的路。在人生的道路上，總會(huì)遇到一些挫折和困難。有些人在這個(gè)時(shí)候會(huì)選擇放棄，有些人則會(huì)堅(jiān)持自己的路。我曾聽過一位導(dǎo)師的故事，他在研發(fā)一種新藥時(shí)遭遇了許多問題，花費(fèi)了巨大的精力和時(shí)間，但最終也是取得了成功。這個(gè)故事讓我明白了一個(gè)道理：失敗并不可怕，放棄才是最可怕的事情。只有堅(jiān)持不懈，才能在人生旅途中走得更遠(yuǎn)。
第四，與人為善。人際關(guān)系是人生中最重要的一部分，與人為善則是維系好人際關(guān)系的重要因素之一。在這個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，許多人都被競(jìng)爭(zhēng)、爭(zhēng)斗所壓力，會(huì)流露出各種負(fù)面情緒和行為，導(dǎo)致親情、友情的破裂。但與人為善不僅僅能夠增進(jìn)人與人之間的友誼，它更是道德品質(zhì)的體現(xiàn)和涵養(yǎng)人格魅力的途徑。施比受更有福，對(duì)于與人為善這個(gè)道理，我深有感觸。
第五，藝術(shù)可以讓人感受更深的人生。藝術(shù)是人類文明的一大瑰寶，它可以讓人們欣賞、體驗(yàn)和感受人生的美好。許多著名的藝術(shù)作品中，都蘊(yùn)含了豐富的情感和意蘊(yùn)，讓人們不僅參與了創(chuàng)作的過程，也體會(huì)到了生命中更加深刻的感悟。音樂、繪畫、文學(xué)、電影等形式，讓藝術(shù)在不同領(lǐng)域中閃耀，以各自的視角傳達(dá)著深邃的情感。我對(duì)藝術(shù)情有獨(dú)鐘，經(jīng)常會(huì)在創(chuàng)作和欣賞的過程中體會(huì)到人生的感悟。
以上就是我分享的五個(gè)方面關(guān)于理解和體會(huì)的心得。這些道理看似簡(jiǎn)單，但它們的體現(xiàn)和涵蓋范圍是千差萬別的。我的人生也并沒有達(dá)到完美的水平，但這些體會(huì)和思考，可以讓我更好地走好人生的路。
對(duì)責(zé)任的體會(huì)和理解篇二
理解心得體會(huì)這一主題圍繞著我們對(duì)于所學(xué)所聞的理解，也涉及到我們對(duì)于生活中各種事件和情境的反應(yīng)和思考。在今天的社會(huì)中，理解能力已經(jīng)成為了一項(xiàng)基本的社交能力和求職技能。因此，深入研究理解心得體會(huì)這一主題，對(duì)于我們的職場(chǎng)和生活都有著重要的作用。
二段：談?wù)搶?duì)待以不同角度理解問題
對(duì)待同一個(gè)問題，有時(shí)候我們可能從不同的角度來理解它。在理解這一過程中，我們需要注意到的是我們歷史、文化、性別、教育背景等因素會(huì)影響我們的理解。因此，當(dāng)我們針對(duì)一個(gè)特定的問題進(jìn)行理解時(shí)，應(yīng)該多元化的看待問題，嘗試從不同的角度觀察、思考，這樣才能夠得到一個(gè)更為全面的理解。
三段：闡述善于溝通對(duì)于理解的重要性
溝通是理解的基礎(chǔ)，而我們要學(xué)會(huì)對(duì)不同的人進(jìn)行不同的溝通方式。有時(shí)候，我們認(rèn)為我們與某個(gè)人之間存在著理解上的誤差，但這個(gè)誤差是可以消除的，而消除它的關(guān)鍵是進(jìn)行有效的溝通。在溝通的過程中，我們需要尊重對(duì)方的意見和信仰，這能夠讓對(duì)方感受到我們的善意，也能讓我們更為容易的達(dá)成共識(shí)。
四段：回顧過去的經(jīng)驗(yàn)
我們?cè)谏钪胁豢杀苊獾臅?huì)遇到一些挑戰(zhàn)和別人不同的想法，也會(huì)碰到一些我們理解不了的事情。針對(duì)這些情況，我們可以回顧自己曾經(jīng)的經(jīng)驗(yàn)，從中找到解決問題的方法和策略。我們的過去經(jīng)歷可能為我們提供一些直覺，幫助我們更快地做決策，同時(shí)我們也需要對(duì)這些經(jīng)歷進(jìn)行再評(píng)估，幫助我們更好地理解問題。
五段：展望未來
隨著社會(huì)的發(fā)展，理解能力的重要性越來越被人們所認(rèn)識(shí)，因此，我們也要注重培養(yǎng)自己的理解能力。在現(xiàn)代社會(huì)中，跨領(lǐng)域合作成為了一種常態(tài)，如果我們不具備足夠的理解能力，我們很難加入這一合作之中。了解多樣化觀念，并善于運(yùn)用多種溝通技巧是我們未來提升理解能力的一條不可缺少的路徑。
總結(jié)：
理解體會(huì)是一個(gè)大而深的主題，涉及到人類一生的方方面面。通過努力培養(yǎng)自己的理解力，并善于使用多樣的溝通技巧，我們將能夠更好地理解和欣賞他人的想法、觀點(diǎn)和信念。達(dá)成共識(shí)，通過這樣的方式，我們的人際交往，我們的個(gè)人與整體功效都將更美好。
對(duì)責(zé)任的體會(huì)和理解篇三
責(zé)任感是人對(duì)待事物的態(tài)度和一種對(duì)自身的自我約束，從本質(zhì)上可以說是人對(duì)于宇宙萬物和自身處境的意識(shí)存在的具體展現(xiàn)，在日常工作中，責(zé)任感就是責(zé)任心，“不患無策，只怕無心”，一個(gè)人的學(xué)識(shí)、能力、才華很重要，但缺乏責(zé)任感、責(zé)任意識(shí)、責(zé)任心就不堪大用，即使小用也令人擔(dān)心，人們從事的工作不同，能力和作用不同，但無論是統(tǒng)管全局的領(lǐng)導(dǎo)者還是平凡崗位上的工作人員，系于責(zé)任就沒有小事。當(dāng)前，在社會(huì)、學(xué)校、家庭以及自身多方面因素的作用下，部分大生的責(zé)任感趨于淡化。
重個(gè)人意識(shí)，輕社會(huì)需要； 過分偏重功利，講究實(shí)惠、自私、冷漠、懦弱、缺乏正義感，奉行明哲保身的人生哲學(xué)；真畫龍點(diǎn)睛認(rèn)識(shí)到責(zé)任感是做人最重要的品質(zhì)的大學(xué)生比例不高，這一切都是大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感缺失的表現(xiàn)，然而這與時(shí)代的要求背道而弛，因而如何做一名有責(zé)任感的大學(xué)生已經(jīng)成為社會(huì)的迫切需要。
作為當(dāng)代大學(xué)生，我們因當(dāng)以主人翁的態(tài)度對(duì)待社會(huì)；以集體利益，國(guó)家利益為重；自覺接受人生價(jià)值的教育，使自己樹立起正確的人生價(jià)值觀念；加強(qiáng)思想道德教育，培養(yǎng)正確的責(zé)任意識(shí)；注重參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感，一個(gè)人的責(zé)任感是認(rèn)識(shí)過程，意志行為過程和情感過程的統(tǒng)一，這個(gè)統(tǒng)一的基礎(chǔ)就是實(shí)踐，通過參加公益性的活動(dòng)，為自己創(chuàng)造服務(wù)社會(huì)、履行社會(huì)責(zé)任的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使自己獲得積極的情感體驗(yàn)，從而更進(jìn)一步地增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感。
社會(huì)責(zé)任感對(duì)國(guó)家、民族、社會(huì)舉足輕重，是一個(gè)民族賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，是大學(xué)生成才的必然要求，也是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的基本品質(zhì)。社會(huì)責(zé)任感從廣義上說是指?jìng)€(gè)人、組織對(duì)自己、他人、家庭及社會(huì)所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，從狹義上說是指?jìng)€(gè)人、組織對(duì)社會(huì)的責(zé)任。大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育要求高校及其教師有針對(duì)性地通過理論灌輸、理性分析引導(dǎo)、情境激發(fā)、行為養(yǎng)成、實(shí)踐體驗(yàn)等途徑，使大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得以形成、鞏固、提升和發(fā)展。
在現(xiàn)實(shí)生活中，多數(shù)大學(xué)生都具有一定的社會(huì)責(zé)任感與使命感，他們有著高尚的愛國(guó)情操和集體主義精神，并展現(xiàn)出了當(dāng)代大學(xué)生積極向上的時(shí)代風(fēng)采。但是也有一部分大學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感，如理想主義和集體主義精神弱化，意志品質(zhì)比較脆弱，不能明確意識(shí)到自己的責(zé)任等，具體表現(xiàn)為：
1.思想上對(duì)社會(huì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)不夠客觀。一部分學(xué)生不了解什么是社會(huì)責(zé)任感，對(duì)其認(rèn)識(shí)不夠全面，不夠均衡，甚至把社會(huì)責(zé)任感與家庭責(zé)任感混為一談。同時(shí)，也有一些大學(xué)生認(rèn)為社會(huì)責(zé)任感與自己毫無關(guān)系，對(duì)其持無所謂的態(tài)度。一旦觸及到具體問題，他們總是寄托于外界環(huán)境的改變，而不從自身找原因，只是一味的抱怨環(huán)境、而行動(dòng)上無所作為，這實(shí)際上也是責(zé)任心缺乏的表現(xiàn)。
2.行為上重視個(gè)人價(jià)值，輕視集體與社會(huì)的價(jià)值。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，越來越多的大學(xué)生面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，開始標(biāo)榜個(gè)人主義，輕視集體與社會(huì)的利益。他們凡事從“我”出發(fā)，以“我”為中心，重視個(gè)人利益，輕視集體主義，對(duì)社會(huì)缺少主人翁責(zé)任感。當(dāng)集體利益與個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，只強(qiáng)調(diào)個(gè)體，并以“我”為主，缺乏為社會(huì)和集體犧牲的精神，過于強(qiáng)調(diào)自我。
3.實(shí)踐上重視權(quán)利的享受，輕視義務(wù)的履行。不可否認(rèn)的是，一部分大學(xué)生在提到社會(huì)責(zé)任感時(shí)，總是苛求別人，苛求社會(huì)該怎樣做。但在自身的義務(wù)履行方面，卻又避之不談，他們忘了自己有義務(wù)為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。很明顯他們存在著從意識(shí)到實(shí)踐的斷裂，如缺少社會(huì)公德意識(shí)，缺少積極實(shí)踐的行為。責(zé)任感是一個(gè)人對(duì)自己、自然界和人類社會(huì)，包括國(guó)家、社會(huì)、集體、家庭和他人，主動(dòng)施以積極有益作用的精神。“責(zé)任”和“責(zé)任感”有著本質(zhì)的區(qū)別，責(zé)任是人分內(nèi)應(yīng)做之事，還需要一定的組織、制度或者機(jī)制促使人盡力做好，故“責(zé)任”有被動(dòng)的屬性，而責(zé)任感是一種自覺主動(dòng)地做好分內(nèi)分外一切有益事情的精神狀態(tài)。把責(zé)任感定義為一種精神是恰當(dāng)?shù)?，精神指人的意識(shí)、思維活動(dòng)和一般心理狀態(tài)，其范圍要比表示情緒和感情狀態(tài)的“心情”一詞廣泛得多，能夠涵蓋“責(zé)任感”的豐富內(nèi)涵。作為心理學(xué)概念，責(zé)任感與一般的心理情感所不同的是，它屬于社會(huì)道德心理的范疇，是思想道德素質(zhì)的重要內(nèi)容。人責(zé)任感的形成和增強(qiáng)除受意識(shí)形態(tài)和社會(huì)文化環(huán)境的影響外，主要靠教育，包括自我教育。
責(zé)任感從本質(zhì)上講既要求利己，又要利他人、利事業(yè)、利國(guó)家、利社會(huì)，而且自己的利益同國(guó)家、社會(huì)和他人的利益相矛盾時(shí)，要以國(guó)家、社會(huì)和他人的利益為重。人只有有了責(zé)任感，才能具有驅(qū)動(dòng)自己一生都勇往直前的不竭動(dòng)力，才能感到許許多多有意義的事需要自己去做，才能感受到自我存在的價(jià)值和意義，才能真正得到人們的信賴和尊重。有了責(zé)任感，作為工人，就能夠精益求精，制品一流；作為農(nóng)民，就能夠辛勤耕耘，收獲頗豐；作為士兵，就能夠馳騁疆場(chǎng)，屢建戰(zhàn)功；作為學(xué)生，就能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，天天向上；作為知識(shí)分子，就能夠創(chuàng)新科技，勇攀高峰；作為領(lǐng)導(dǎo)者，就能夠殫精竭慮，造福一方。人人有責(zé)任感則國(guó)家富強(qiáng)，中華崛起。而具有很強(qiáng)責(zé)任感的人則在自己的利益同國(guó)家、社會(huì)和他人的利益相沖突時(shí)，能夠不顧甚至放棄自己的利益，他們是民族之精英，國(guó)家之脊梁。所謂很強(qiáng)的責(zé)任感是怎么體現(xiàn)的呢？以下說法盡管文學(xué)色彩濃厚但道出了事情的本質(zhì)，故引用于此：“見到洪水猛獸拔腿就跑是求生的天性，但能讓人站住腳跟，迎危難而上解救同伴的，是責(zé)任感中的勇氣。千里長(zhǎng)途跋涉想倒下休息是身體的天性，但能讓人咬緊牙關(guān)，俯首向前踏及目標(biāo)的，是責(zé)任感中的堅(jiān)忍。好逸惡勞貪圖享受是懶惰的天性，但能讓人勤儉勞作，努力奮斗出一片天空的，是責(zé)任感中的克己。以自我為中心為己籌謀是自私的天性，但能讓人處處為他人著想，犧牲自身的，是責(zé)任感中的奉公。搶尖霸上愛出風(fēng)頭是虛榮的天性，但能讓人自動(dòng)自覺腳踏實(shí)地，心甘情愿洗盡鉛華的，是責(zé)任感中的誠摯?！?BR> 對(duì)責(zé)任的體會(huì)和理解篇四
曾經(jīng)聽過這樣一句話，“要看一個(gè)國(guó)家的文明程度如何，最好到她的大學(xué)里去看看”，說得真真是有道理??！一所大學(xué)就是一個(gè)國(guó)家文明的窗口。作為掌握了大量知識(shí)、初步形成個(gè)人的人生觀，價(jià)值觀、世界觀的學(xué)生群體，他們的思想、言論和行動(dòng)從某種程度上影響甚至決定著社會(huì)意識(shí)形態(tài)的發(fā)展方向。“五四運(yùn)動(dòng)”開辟的一個(gè)新時(shí)代便是最好的證明。作為一名當(dāng)代的大學(xué)生，不求有指點(diǎn)江山的激情，激揚(yáng)文字的豪邁，但絕不會(huì)容忍不良思想的入侵，日常行為的出格。因此，廉潔教育就顯得尤為重要了。
談起廉潔教育，可能很多人都會(huì)認(rèn)為這只是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部提出的要求。事實(shí)上，這種理解是片面的。廉潔教育絕對(duì)不僅僅包括反腐倡廉，其內(nèi)涵和外延都是非常廣泛的。廉潔教育不是一種約束，而是一種道德規(guī)勸。 ‘勿以惡小而為之’，培養(yǎng)良好的道德習(xí)慣應(yīng)該從娃娃就抓起。而作為中國(guó)共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的大學(xué)驕子更是有必要樹立良好的道德意識(shí)。因此，把廉潔教育深入開展到學(xué)校是非常重要的。
廉潔教育內(nèi)涵如此廣泛，短短一篇文章自然難以面面俱到。針對(duì)研究生的廉潔教育，可能很多人都會(huì)聯(lián)想到學(xué)術(shù)問題。是的，學(xué)術(shù)日益嚴(yán)重，并成為高校亟待解決的問題。但是，仔細(xì)想想，學(xué)術(shù)只是一個(gè)現(xiàn)象，其在思想實(shí)質(zhì)上所反映的問題更應(yīng)該值得我們思考。因此，我想從誠信和勤儉這兩個(gè)方面來講述一下個(gè)人愚見，因?yàn)槲艺J(rèn)為這兩種素質(zhì)似乎很容易被我們忽略，但恰恰又是最重要的。
與此同時(shí)，目前社會(huì)上、假證書、假學(xué)術(shù)之風(fēng)也刮及高雅的校園。難怪莘莘學(xué)子為之躁動(dòng)不安，急功近利。一些學(xué)生不守諾言，作風(fēng)虛浮，畢業(yè)違約等不良現(xiàn)象有所抬頭。“誠實(shí)守信”這一中華民族傳統(tǒng)美德被拋于九霄云外，這樣培養(yǎng)出來的“建設(shè)者”、“接班人”要么是營(yíng)養(yǎng)不良，要么是底氣不足，總之是“跛腳”的。
誠實(shí)守信是我們每個(gè)人都應(yīng)遵守的生活準(zhǔn)則。因?yàn)橹挥幸哉\待人，別人才會(huì)同樣以誠相待。古語說“一諾千金”，無論是在日常生活中，還是在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中，誠信都是最基本的準(zhǔn)則。但是，遺憾的是，現(xiàn)在我們經(jīng)常可以看到一些人見利忘義，為了追求眼前的利益而置誠信與不顧。所以，我認(rèn)為 “八榮八恥”中的“以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥”，可以說是切中了時(shí)弊，非常重要。因此，我們青少年也應(yīng)該努力培養(yǎng)自己的誠信意識(shí)，從小事做起，做一個(gè)堂堂正正的人。
“誠信”是處理個(gè)人與社會(huì)，個(gè)人與個(gè)人之間相互關(guān)系的基本道德規(guī)范，是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本行為規(guī)范，是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的基本素質(zhì)要求。建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，要求全社會(huì)各個(gè)單元都要堅(jiān)持以誠為本，以誠立信。黨和國(guó)家強(qiáng)調(diào)進(jìn)程依法治國(guó)與以德治國(guó)并重，具體落實(shí)到高等學(xué)校就是要堅(jiān)持依法辦學(xué)與以德治校并舉。我們呼喚建立規(guī)范、科學(xué)、操作性強(qiáng)的大學(xué)生誠信度評(píng)價(jià)體系。
除了誠信，我們也應(yīng)該倡導(dǎo)勤儉。
眾所周知，勤儉是一種美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。小到一個(gè)人、一個(gè)家庭;大到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，要生存和發(fā)展，都離不開勤儉。作為個(gè)人“修身”直到，猶如諸葛亮所說，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”;作為“齊家”之寶，正如司馬光所著《訓(xùn)儉示康》教育兒子司馬康要勤儉節(jié)約;作為“治國(guó)”經(jīng)驗(yàn)，有聞毛澤東教育黨員干部要艱苦樸素、厲行節(jié)約、勤儉建國(guó)?？梢?，勤儉的美德猶如甘露，能讓貧瘠的土地盛開富有的鮮花，能讓富有的土地結(jié)下智慧的碩果。
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，當(dāng)美國(guó)作家斯諾來到延安時(shí)，看到毛澤東住著簡(jiǎn)陋的窯洞、穿打補(bǔ)丁的衣服，周恩來睡著土炕、20年穿一雙黑皮鞋，朱德一輩子“術(shù)素渾如田舍翁”，彭德懷穿著用繳獲的降落傘改制的背心，深切感受到中國(guó)共產(chǎn)黨人所擁有的一種偉大力量，斷言這是“興國(guó)之光”。新中國(guó)成立以來，我黨歷來重視廉政建設(shè)。而后中央根據(jù)實(shí)際情況，本著與時(shí)俱進(jìn)的理念，又提出了建設(shè)節(jié)約型社會(huì)和和諧社會(huì)的要求。
但是，看看我們的同學(xué)周圍，奢侈浪費(fèi)現(xiàn)象比比皆是?；ハ嗯时?、講究吃穿;陽光明媚的大白天，教室里的燈依然亮著;食堂里同學(xué)們沒有吃完的食物可以倒好幾桶……類似現(xiàn)象在我們校園里并不少見。顯然，這和黨中央提出的建設(shè)節(jié)約型社會(huì)和和諧社會(huì)的要求是相違背的。
因此，我們首先應(yīng)該加強(qiáng)勤儉意識(shí)，認(rèn)清時(shí)代責(zé)任。作為21世紀(jì)中國(guó)的建設(shè)者，時(shí)代賦予我們不可推卸的責(zé)任。面對(duì)我國(guó)資源缺乏的嚴(yán)峻形勢(shì)，充分認(rèn)識(shí)資源供給不足已成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的重要制約因素，應(yīng)該從有效開發(fā)和利用資源出發(fā)，崇尚節(jié)儉、適度消費(fèi)的理念，牢固樹立資源危機(jī)意識(shí)、勤儉節(jié)約意識(shí)和節(jié)約資源人人有責(zé)意識(shí)。
除了責(zé)任意識(shí)的加強(qiáng)，勤儉更應(yīng)該體現(xiàn)在行動(dòng)上。建設(shè)節(jié)約型社會(huì)離不開每一位公民在學(xué)習(xí)、工作和生活中的努力實(shí)踐。資源的循環(huán)利用和社會(huì)環(huán)境的凈化需要從我作起，從身邊作起，從一點(diǎn)一滴作起?！肮?jié)約一滴水、節(jié)約一度電、節(jié)約一張紙、節(jié)約一粒米、節(jié)約一分錢、節(jié)約一寸土”，倡導(dǎo)使用循環(huán)用水、節(jié)能產(chǎn)品和再生材料，倡導(dǎo)儉樸的生活方式和適度消費(fèi)，推廣辦公電子化和資源變廢為寶。
同時(shí)，還應(yīng)該利用我們的所學(xué)所知，結(jié)合本專業(yè)技能，為建設(shè)節(jié)約型社會(huì)和和諧社會(huì)的偉大行動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，增磚添瓦。
因此，我們要時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀研究生的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，讓美好的思想融入靈魂，讓文明的行為成為一種習(xí)慣，為周圍的人樹立好的榜樣，以此期待大學(xué)校園和諧氛圍的不斷形成。當(dāng)一所所大學(xué)成為一面面鮮艷的旗幟，在中華大地上處處飄揚(yáng)，呈現(xiàn)一派勃勃生機(jī)之時(shí)，民族的振興、國(guó)家的繁榮指日可待。
對(duì)責(zé)任的體會(huì)和理解篇五
首先，責(zé)任是一種義務(wù)感。我們有責(zé)任去完成我們應(yīng)該做的事情，而不是因?yàn)槲覀兿胍プ?。這種義務(wù)感是我們內(nèi)心自然而然的，我們不需要任何外在的壓力，也不需要任何人為的規(guī)定去促使我們?nèi)プ鲆恍┯幸娴氖虑?。毫無疑問，這種義務(wù)感也是責(zé)任的體現(xiàn)之一。例如，如果我在家中有老年人或嬰兒，我就有責(zé)任去照顧他們的生活。同時(shí)，我還有責(zé)任去保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，不浪費(fèi)水資源等等。
其次，責(zé)任需要有行動(dòng)。責(zé)任并不只是一種內(nèi)心感覺，而是需要實(shí)實(shí)在在地做出行動(dòng)來體現(xiàn)的。我們不能只空口說白話，而是需要付諸實(shí)踐，才能真正地承擔(dān)起我們的責(zé)任。只有這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，幫助我們所關(guān)心的人和社會(huì)，讓責(zé)任不再僅是一種抽象的概念，而是成為一種可見的成果。
第三，責(zé)任是自己選擇的結(jié)果。每個(gè)人都可以選擇自己想要承擔(dān)的責(zé)任，也可以選擇不承擔(dān)。在某些情況下，我們可能會(huì)選擇不承擔(dān)責(zé)任，而是將責(zé)任交給其他人去承擔(dān)。例如，如果我們發(fā)現(xiàn)路上有了垃圾，我們可以選擇不撿起來，并向其他人要求去承擔(dān)這個(gè)責(zé)任。然而，這并不是正確的做法。我們必須承認(rèn)，責(zé)任是我們?cè)谌粘Ｉ钪行枰總€(gè)人都要去承擔(dān)的，無論是大的還是小的責(zé)任。這能夠讓我們更好地意識(shí)到我們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我提高。
第四，責(zé)任需要我們有耐心。責(zé)任通常不是一朝一夕就能完成的，而是需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持不懈和持續(xù)努力。我們需要耐心地去承擔(dān)我們的責(zé)任，并且堅(jiān)持不懈地努力，罔顧一切的困難和挫折，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)并將我們的責(zé)任轉(zhuǎn)化為實(shí)踐成果。
最后，理解責(zé)任需要從小事做起。責(zé)任并不是一件只有在大事面前才需要考慮的事情，而是與日常生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)相關(guān)。每一個(gè)人都應(yīng)該以自己能力范圍內(nèi)負(fù)責(zé)任的態(tài)度去面對(duì)家庭和社會(huì)。從小事做起，積少成多，慢慢地形成習(xí)慣，這樣才能認(rèn)真履行自己的責(zé)任并且更好地促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步。
總之，責(zé)任是一種內(nèi)在的義務(wù)感，需要通過行動(dòng)來具體表現(xiàn)，需要自己主動(dòng)選擇去承擔(dān)，需要有耐心地堅(jiān)持下去，并且需要從小事做起。如果人們都可以理解這些，每個(gè)人都愿意去承擔(dān)自己的責(zé)任，那這個(gè)世界就會(huì)越來越美好。
對(duì)責(zé)任的體會(huì)和理解篇六
在我們的日常生活中，責(zé)任是一項(xiàng)非常重要的品質(zhì)，它是我們與他人相處的基礎(chǔ)，是我們?cè)诼殘?chǎng)、家庭、社交場(chǎng)合中的必備素養(yǎng)。但是，很多人對(duì)責(zé)任的理解卻存在偏差，把責(zé)任當(dāng)做是一種負(fù)擔(dān)或是強(qiáng)制規(guī)定，而忽略了責(zé)任所蘊(yùn)含的價(jià)值和意義。在我的人生經(jīng)歷中，我深刻地理解到責(zé)任的真正含義，它不僅是一種義務(wù)和責(zé)任，更是一種自覺的行為和信仰。以下是我對(duì)于“如何理解責(zé)任到人心得體會(huì)”的探討和分析。
第一段：明確責(zé)任的概念
責(zé)任是指一個(gè)人根據(jù)自己的行為、言語或者想法所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)或者后果。在現(xiàn)代社會(huì)中，責(zé)任常常被視為一種負(fù)擔(dān)，但實(shí)際上，責(zé)任不僅僅是一種義務(wù)，更是一種使我們與社會(huì)相連的必要性。除此之外，責(zé)任還意味著遵守規(guī)則、信守承諾和為自己的行為承擔(dān)后果。正是這些使得責(zé)任成為一種非常重要的品質(zhì)。
第二段：責(zé)任的內(nèi)在價(jià)值
責(zé)任的內(nèi)在價(jià)值在于它是一種自覺的行為和信仰。只有在我們擁有對(duì)自己和他人的責(zé)任時(shí)，我們才能獲得生命的意義和價(jià)值。一個(gè)人的責(zé)任感越強(qiáng)，他的人生就會(huì)越豐富多彩。責(zé)任也是一種鍛煉自己的方式，它能夠讓我們更加成熟，更加有擔(dān)當(dāng)。在承擔(dān)責(zé)任的過程中，我們也會(huì)體會(huì)到犧牲、忍耐和自律的重要性，這些都是人生中必不可少的元素。
第三段：責(zé)任的實(shí)踐方法
要理解責(zé)任，首先要有正確的實(shí)踐方法。我們應(yīng)該以身作則，做出好的榜樣，同時(shí)，也要盡量地為他人著想，設(shè)身處地地為他人考慮，這樣才能建立起真正的責(zé)任感。責(zé)任是一種需要雙向溝通的品質(zhì)，所以我們要與他人建立起互信和互相扶持的關(guān)系，在相互影響的過程中，肩負(fù)起自己的責(zé)任。
第四段：責(zé)任的好處
在實(shí)踐責(zé)任的過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)責(zé)任帶給我們的益處遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于它本身所需承擔(dān)的負(fù)擔(dān)。首先，責(zé)任能夠讓我們建立起自己的信譽(yù)和口碑，讓他人對(duì)我們的尊敬和信任。其次，在職場(chǎng)、家庭以及朋友之間，責(zé)任能夠讓我們更加成為一名優(yōu)秀的管理者和領(lǐng)袖，帶來更加廣泛的成功和成就。最后，責(zé)任也能夠帶來內(nèi)心的滿足和快樂，這種快樂源自于我們心中的自信和自豪。
第五段：總結(jié)
責(zé)任是一種卓越的品質(zhì)，它要求我們?cè)谛袨橹谐袚?dān)起自己應(yīng)有的責(zé)任，成為一個(gè)更好的人。只有當(dāng)我們真正理解責(zé)任的含義和價(jià)值時(shí)，我們才能使它融入到生活的每個(gè)方面，讓自己成為一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。在日常生活中，無論是面對(duì)工作、家庭或是社交場(chǎng)合，在承擔(dān)責(zé)任的同時(shí)，我們也要堅(jiān)持為他人著想，傾聽他人的需求和感受，這樣才能建立起互信和互相扶持的關(guān)系，共同創(chuàng)造更加美好的人生。
對(duì)責(zé)任的體會(huì)和理解篇七
責(zé)任是一個(gè)常見的詞匯，但諸如做事負(fù)責(zé)、對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)等責(zé)任的含義卻不盡相同。因此，如何理解“責(zé)任到人心”的真正含義，是一個(gè)非常值得探究的話題。在這篇文章中，我們將探討責(zé)任到人心的具體表現(xiàn)，并分享我們對(duì)這一主題的感悟和思考。
二段：責(zé)任的含義
責(zé)任的含義可以分為兩類：一是外在的責(zé)任，即為了某個(gè)目的必須承擔(dān)的權(quán)利和義務(wù)；另一種是內(nèi)在的責(zé)任，即對(duì)自己內(nèi)心的訴求和期望的自律和約束。責(zé)任的實(shí)現(xiàn)需要一個(gè)人有清晰的思想、行動(dòng)有力、對(duì)自己和事物具有高標(biāo)準(zhǔn)的要求和追求，這才能達(dá)到真正意義上的責(zé)任到人心。
三段：責(zé)任的表現(xiàn)
責(zé)任到人心的表現(xiàn)不僅僅是完成工作、履行義務(wù)，它還體現(xiàn)在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。對(duì)家庭付出、對(duì)交友圈關(guān)心、對(duì)別人的幫助和關(guān)注，以及自我調(diào)節(jié)、自我管理等，都是責(zé)任到人心的表現(xiàn)。我們要將這些點(diǎn)滴的表現(xiàn)轉(zhuǎn)化為習(xí)慣，付諸行動(dòng)，從而提高自己的責(zé)任感，讓它融入日常生活，成為自己內(nèi)心的一部分。
四段：責(zé)任的意義
責(zé)任對(duì)于一個(gè)人的意義是巨大的，它不僅能夠使人更加成熟、穩(wěn)重，也能夠讓人獲得他人的信任和尊重。當(dāng)一個(gè)人在工作、生活中表現(xiàn)出高度的責(zé)任感，這種感覺會(huì)傳遞給身邊的人，促使他們更加尊重和信任這個(gè)人。通過對(duì)責(zé)任的不斷堅(jiān)持和追求，我們能夠獲得更多地成就和自我提升的機(jī)會(huì)。
五段：結(jié)語
責(zé)任是一種內(nèi)在的品質(zhì)，需要我們逐漸培養(yǎng)和實(shí)踐。責(zé)任到人心的表現(xiàn)不僅體現(xiàn)在工作中，也同樣體現(xiàn)在日常生活的點(diǎn)滴中。我們要不斷尋找自己的責(zé)任，不斷追求更高的責(zé)任感，從而提升自己的素質(zhì)和價(jià)值，并為自己的生活和事業(yè)贏得更多的機(jī)會(huì)和尊重。
對(duì)責(zé)任的體會(huì)和理解篇八
在我們的人生中，我們經(jīng)歷了很多讓我們感到無助和困惑的事情。我們經(jīng)常會(huì)感到我們被誤解了，或者我們無法將自己的想法和觀點(diǎn)清晰地表達(dá)出來。在這種情況下，理解和被理解就顯得尤為重要。在接下來的文章中，我將分享我的經(jīng)驗(yàn)和基于我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)所得出的體會(huì)。
第二段：理解是相互的
理解不是單方面的，而是相互的。我們不僅需要努力理解別人，同時(shí)也需要讓別人理解我們。我們不能期望別人完全理解我們，如果我們沒有投入同樣的努力去理解別人。要想讓他人理解我們，我們需要學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)自己。通過與別人交流，了解他們的觀點(diǎn)和想法，我們才能真正的理解他們，同時(shí)也能讓他們理解我們。
第三段：雙方需要相互尊重
在理解和被理解的過程中，相互尊重非常重要。我們應(yīng)該尊重他人的觀點(diǎn)和想法。我們可能不同意他人所說的話，但我們不能無禮地反駁，或?qū)⑵湟暈闊o意義的垃圾。相反，我們應(yīng)該敞開心扉，盡可能了解他人的觀點(diǎn)并保持開放的態(tài)度。在這種情況下，我們才能建立相互尊重的關(guān)系，從而更好地理解和被理解。
第四段：相互溝通是必要的
溝通是理解和被理解的基礎(chǔ)。無論你在什么環(huán)境下，溝通都是必要的。溝通建立了與他人建立聯(lián)系的橋梁，它可以使我們了解到他人的想法和感受。溝通并不是一味地講話，更要學(xué)會(huì)傾聽。通過傾聽別人的話語，我們能夠更好地了解他們的想法并與之溝通。當(dāng)我們相互溝通時(shí)，我們更容易理解和被理解。
第五段：結(jié)論
在生活中，理解與被理解是不可避免的。我們應(yīng)該努力去學(xué)會(huì)理解他人，并且耐心的讓他們理解我們。我們需要相互尊重和相互溝通，這樣才能建立起相互理解和尊重的關(guān)系。當(dāng)我們能夠理解和被理解時(shí)，我們能夠更好地與他人相處，緩解矛盾，并取得更好的社交和人際關(guān)系。
總之，在理解和被理解的過程中，我們需要學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人的觀點(diǎn)和想法，并與之積極溝通。盡管這個(gè)過程有時(shí)會(huì)充滿挑戰(zhàn)，但如果我們能夠始終保持開放的態(tài)度和相互的理解與支持，我們一定會(huì)在理解和被理解的路上走得更遠(yuǎn)。
對(duì)責(zé)任的體會(huì)和理解篇九
理解與被理解是人類交流和互動(dòng)的基本元素。在日常生活中，我們經(jīng)常需要試圖理解他人的思維、感覺和行為，并希望自己也得到被理解的認(rèn)同和支持。在這個(gè)過程中，我們不僅能夠深化彼此的情感交流，還能夠提升自己的情商和人際交往能力。因此，我深信理解與被理解是人類相互之間建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)和推動(dòng)力。
第二段：理解的意義
理解需要我們對(duì)對(duì)方的情感和思維進(jìn)行詳細(xì)的觀察和深入的思考，而這種努力能夠讓我們更好地懂得對(duì)方的意圖和需要，從而更容易地和對(duì)方建立聯(lián)系，進(jìn)而進(jìn)一步深化彼此的情感認(rèn)知。此外，理解還能夠?yàn)槲覀兣袛鄬?duì)方的真實(shí)意圖和行為打下基礎(chǔ)，減少誤會(huì)和矛盾的發(fā)生，最終保持良好的關(guān)系。
第三段：被理解的意義
被理解是另一種重要的心理需求，我們希望自己的情感狀態(tài)和思維能夠得到他人的認(rèn)同和支持，并得到情感互動(dòng)。被理解的感受能夠讓我們更有積極的心態(tài)和更好的心境，增強(qiáng)我們的內(nèi)在力量，同時(shí)能夠提高我們與他人的共情能力，尋求和他人建立良好關(guān)系的意愿。
第四段：跨越習(xí)慣和文化的溝通
雖然理解和被理解是日常生活中不可避免的基本需求，但是在不同的文化和習(xí)慣背景下，交流障礙可能會(huì)導(dǎo)致理解和被理解的難度。在這種情況下，我們應(yīng)該運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)和跨文化交流的方式，增加對(duì)他人文化背景和日常生活的了解，以便更好地理解和被理解。
第五段：結(jié)語
在理解和被理解的過程中，我們需要不斷地調(diào)整和變通，甚至需要在學(xué)會(huì)心態(tài)和互動(dòng)方法的過程中犯錯(cuò)誤。但是，這種努力和探索是值得的，可以顯著提高我們的人際交往能力和個(gè)人發(fā)展水平。當(dāng)然，建立持久的理解和互動(dòng)關(guān)系需要長(zhǎng)期的努力和耐心，但這樣的結(jié)果是值得等待和付出的。
對(duì)責(zé)任的體會(huì)和理解篇十
當(dāng)今社會(huì)的很多問題與社會(huì)責(zé)任的缺失密切相關(guān)，教育也不例外。所不同的是教育比起其他，所承載的社會(huì)責(zé)任更大，是責(zé)任之上的責(zé)任。教育本身社會(huì)責(zé)任的回歸、解析與重構(gòu)，是值得人們高度關(guān)注的話題。
在這本書中具體的闡述了什么是真責(zé)任，就像剝核桃一樣，將責(zé)任的核剝開。只有明確什么是真責(zé)任，才能搞真教育，也才能搞好教育!這是每一個(gè)教育工作者所義不容辭的責(zé)任。
?在書中我們看到很多當(dāng)今教育存在的問題。之所以出現(xiàn)這些弊病，是因?yàn)槲覀円痪€教師，尤其是自認(rèn)為兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生負(fù)責(zé)的教師，剝奪了孩子學(xué)習(xí)的權(quán)利、抹殺了孩子學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教育怎能不會(huì)是一種悲哀呢!要想扭轉(zhuǎn)這種局面，我們必須放手給孩子，不應(yīng)該包辦，不要怕孩子犯錯(cuò)。書中說過?“我們不僅給予學(xué)生機(jī)會(huì)，更應(yīng)當(dāng)包括容許學(xué)生從錯(cuò)誤中站起來，獲得進(jìn)步。這才是這真正的教學(xué)和課堂?！币虼宋覀儽仨毞攀纸o學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生使學(xué)生自覺成為學(xué)習(xí)的主人。
那么我們?cè)鯓影阎鲃?dòng)權(quán)教給學(xué)生呢?
首先師生共同營(yíng)造樂學(xué)的寬松環(huán)境。它要求學(xué)生不把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，它要求教師不把教書當(dāng)作一種操作。而要達(dá)到這種境界，就必須從師德、師藝和教學(xué)過程的優(yōu)化等方面對(duì)教師劃定一個(gè)目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)提出具體要求。比如課程的設(shè)置、課節(jié)的安排、教具的使用、活動(dòng)場(chǎng)所的美化乃至學(xué)生在校時(shí)間和作業(yè)量的控制等，均在具體界定的范圍之內(nèi)。教師嚴(yán)教而不隨意，學(xué)生精學(xué)而不覺其苦，由此才可能真正形成教與學(xué)的愉快交流。
個(gè)有胸襟的老師，良師之心境，如海洋一般遼闊，如長(zhǎng)空一般高遠(yuǎn)。
教師心胸博大，他的學(xué)生才能面朝大海，才能仰望星空;他所教的學(xué)科，就有可能成為樂園;他的學(xué)生，才會(huì)開墾自己心靈，建造精神家園、人生中能遇到胸襟遼闊的教師，學(xué)生自然“大氣”，自然能頂天立地。
最后，對(duì)孩子要有愛。愛因斯坦說過，只有愛才是最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。因此我們要樹立正確的學(xué)生觀。多讓學(xué)生說說話。孩子在家里是否有平等說話的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)是否有傾聽的習(xí)慣?的確，我們面臨很多學(xué)生，各個(gè)學(xué)生都有不同的特點(diǎn)，如果學(xué)生不愿意和老師交談，孩子不愿意和家長(zhǎng)溝通，那么我們的教育就無法順利展開，所以對(duì)于我們教師來講一定要注意給孩子說話的空間，讓孩子愿意表達(dá)自己的態(tài)度和闡明自己的立場(chǎng)，才能解決問題。讓學(xué)生喘口氣。五一長(zhǎng)假，國(guó)慶長(zhǎng)假，有幾天休息可能對(duì)學(xué)生來講是災(zāi)難。我們?yōu)榱俗寣W(xué)生不“玩瘋”，會(huì)給學(xué)生留不少家庭作業(yè)，我想還有些老師是心虛或者“攀比”，看看那其他老師都留那么多作業(yè)，我也不能少留，或者覺得學(xué)生多寫一遍或者多做一題總比不做少做好。
再者，換個(gè)角度，老師們也最好在假期不工作，舒舒服服的放松下，如果領(lǐng)導(dǎo)分配個(gè)什么工作，或者培訓(xùn)還怨聲載道，所以確實(shí)，我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生喘口氣，給他們奔跑嬉戲。
尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律。教育是個(gè)慢過程，如同農(nóng)業(yè)和林業(yè)，不能依賴硬件設(shè)備，不能強(qiáng)調(diào)資金投入，不能指望加班加點(diǎn)，不能靠使用生長(zhǎng)激素。植物有自己的生長(zhǎng)規(guī)律，有自身的生長(zhǎng)周期。美國(guó)“兒童給成人的忠告”中有一句“我的手很小，請(qǐng)不要往上面放太多的東西”，在我們中國(guó)的教育中不僅“多”，還很“快”。我想長(zhǎng)期這樣下去，學(xué)生不是會(huì)喪失學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)樵絹碓铰牪欢?，為什么老師們不按教材?nèi)容適時(shí)教學(xué)，為什么要額外增加學(xué)生壓力，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的精神疲憊，實(shí)在跑不動(dòng)了就想干脆坐下，不想再起來了，所以確實(shí)，不管是家長(zhǎng)，老師或者學(xué)校都應(yīng)該尊重學(xué)生的生長(zhǎng)規(guī)律，不能揠苗助長(zhǎng)，急于求成。
在這本書中我學(xué)到的很多，在教育的這條路上還要走的更遠(yuǎn)，不辜負(fù)每一個(gè)孩子，這是我們所需要做到的。
對(duì)責(zé)任的體會(huì)和理解篇十一
要提升個(gè)人執(zhí)行力，一方面要經(jīng)過加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉來增強(qiáng)自身素質(zhì)，而更重要的則是要端正工作態(tài)度。那么，如何樹立進(jìn)取正確的工作態(tài)度關(guān)鍵是要在工作中實(shí)踐好“嚴(yán)、實(shí)、快、新”四字要求。
職責(zé)心和進(jìn)取心是做好一切工作的首要條件。職責(zé)心強(qiáng)弱，決定執(zhí)行力度的大小;進(jìn)取心強(qiáng)弱，決定執(zhí)行效果的好壞。
所以，要提高執(zhí)行力，就必須樹立起強(qiáng)烈的職責(zé)意識(shí)和進(jìn)取精神，堅(jiān)決克服不思進(jìn)取、得過且過的心態(tài)。把工作標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整到最高，精神狀態(tài)調(diào)整到最佳，自我要求調(diào)整到最嚴(yán)，認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力、不折不扣地履行自我的職責(zé)。決不消極應(yīng)付、敷衍塞責(zé)、推卸職責(zé)。養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、追求卓越的良好習(xí)慣。
天下大事必作于細(xì)，古今事業(yè)必成于實(shí)。雖然每個(gè)人崗位可能平凡，分工各有不一樣，但只要埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)就能干出一番事業(yè)。好高騖遠(yuǎn)、作風(fēng)漂浮，結(jié)果終究是一事無成。
所以，要提高執(zhí)行力，就必須發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勤勉刻苦的精神，堅(jiān)決克服夸夸其談、評(píng)頭論足的毛病。真正靜下心來，從小事做起，從點(diǎn)滴做起。一件一件抓落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)抓成效，干一件成一件，積小勝為大勝，養(yǎng)成腳踏實(shí)地、埋頭苦干的良好習(xí)慣。
“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！彼?，要提高執(zhí)行力，就必須強(qiáng)化時(shí)間觀念和效率意識(shí)，弘揚(yáng)“立即行動(dòng)、立刻就辦”的工作理念。堅(jiān)決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習(xí)。
每項(xiàng)工作都要立足一個(gè)“早”字，落實(shí)一個(gè)“快”字，抓緊時(shí)機(jī)、加快節(jié)奏、提高效率。做任何事都要有效地進(jìn)行時(shí)間管理，時(shí)刻把握工作進(jìn)度，做到爭(zhēng)分奪秒，趕前不趕后，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、干凈利落的良好習(xí)慣。
僅有改革，才有活力;僅有創(chuàng)新，才有發(fā)展。應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈、變化日趨迅猛的今日，創(chuàng)新和應(yīng)變本事已成為推進(jìn)發(fā)展的核心要素。
所以，要提高執(zhí)行力，就必須具備較強(qiáng)的改革精神和創(chuàng)新本事，堅(jiān)決克服無所用心、生搬硬套的問題，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性地開展工作、執(zhí)行指令。
在日常工作中，要敢于突破思維定勢(shì)和傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的束縛，不斷尋求新的思路和方法，使執(zhí)行的力度更大、速度更快、效果更好。養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、善于思考的良好習(xí)慣?？傊?，提升個(gè)人執(zhí)行力雖不是一朝一夕之功，但只要按“嚴(yán)、實(shí)、快、新”四字要求用心去做，就必須會(huì)成功!
對(duì)責(zé)任的體會(huì)和理解篇十二
理解與被理解是人際關(guān)系中最重要的方面之一，因?yàn)槿藗兪冀K在與他人交往中，而同理心和共情是良好人際關(guān)系的必要因素。讓我們來探討一下我對(duì)這方面的一些心得體會(huì)。
第一段：理解對(duì)人際關(guān)系的重要性
理解對(duì)人際關(guān)系的重要性是理解與被理解的首要條件。不同的人有不同的思想、價(jià)值觀和經(jīng)驗(yàn)，所以在與他人溝通和相處時(shí)，理解他人的觀點(diǎn)和感受是至關(guān)重要的。從理解對(duì)方的角度出發(fā)，我們可以更好地掌握情感和語言的細(xì)微變化，提高自己的溝通能力。在建立長(zhǎng)久而良好的人際關(guān)系過程中，理解與被理解是一種相互影響的過程，需要通過不斷的嘗試和修正來加強(qiáng)。
第二段：深入了解他人觀點(diǎn)的必要性
有時(shí)，我們對(duì)于他人的想法和感受，可能會(huì)有所誤解或者不了解。但是，在溝通中，我們應(yīng)該盡可能地深入了解他人的觀點(diǎn)和想法，以便更好地理解他們的狀態(tài)和意圖。深入了解他人觀點(diǎn)的過程中，可以通過詢問和傾聽來建立信任和共同點(diǎn)，更加有效地傳達(dá)信息，解決問題。
第三段：設(shè)身處地感受他人的情感
許多時(shí)候，我們無法深入理解他人，因?yàn)槲覀儾]有真正設(shè)身處地地去感受他們的情感和經(jīng)歷。理解起步于共情。我們首先需要理解他人的感受，并將自己暫時(shí)地放在他們的位置上，從他們的角度來看待問題。通過這種共情的方式，我們可以創(chuàng)造溫馨的人際互動(dòng)，提高自己的人際交往技能。
第四段：理解自己的不足之處是共情的基礎(chǔ)
理解自己的不足之處是共情的基礎(chǔ)，對(duì)于理解與被理解的過程是非常必要的。如果我們自認(rèn)為是比別人更聰明、更有道德義務(wù)，那么就很難理解和接受他們的想法和情感。 只有當(dāng)我們充分意識(shí)到自己的缺陷并愿意嘗試變得更好時(shí)，我們才能真正尊重和接受別人的觀點(diǎn)和感受。
第五段：行動(dòng)是理解和共情的體現(xiàn)
最后，我們需要注意的是，理解和共情不僅是表達(dá)出來的，更重要的是要在我們的行動(dòng)中得到體現(xiàn)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。要在實(shí)際生活中發(fā)揮創(chuàng)造性，建立良好的人際關(guān)系，我們需要主動(dòng)調(diào)整態(tài)度，積極尋求他人的觀點(diǎn)，并且愿意承擔(dān)起建設(shè)性的行動(dòng)，為自己的人際關(guān)系營(yíng)造出溫暖而美好的氛圍，從而在生活中真正地體驗(yàn)到理解與被理解的重要性。
總之，理解與被理解對(duì)于構(gòu)建良好的人際關(guān)系是至關(guān)重要的。需要我們不斷地學(xué)習(xí)和修正自己的思想和行為，使我們的相互交往更加愉快與順暢，幫助我們建立更加深厚的人際關(guān)系。
對(duì)責(zé)任的體會(huì)和理解篇十三
一輩子就這么一個(gè)15歲，我該怎樣才能讓它成為不悔的歲月呢?我要怎樣做才能對(duì)得起自己，對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)呢?15歲了，世界變復(fù)雜了，誘惑變多了，當(dāng)那一次次的美麗誘惑蠱惑著都市的人心時(shí)，我該何去何從呢?當(dāng)面對(duì)人生的十字路口時(shí)，誰能告訴我哪一條路才是真正適合我的綠色通道呢?15歲的年紀(jì)，應(yīng)該學(xué)著對(duì)影響前途的路邊誘惑說：拜拜。畢竟那只是旅途中一閃即逝的美麗流星，只是生命中的匆匆過客而已。春去秋來，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我已經(jīng)學(xué)會(huì)對(duì)著那私自翻看我們?nèi)沼浀母改刚f“no”;對(duì)著那明知故犯卻執(zhí)迷不悟的朋友說：“不行!”對(duì)著那優(yōu)秀，體貼的男孩說：“真情若是長(zhǎng)久時(shí)，豈在朝朝暮暮?！?5歲了，我們已經(jīng)有了自己的思想，自己的主見，我們已經(jīng)不是被家長(zhǎng)任意擺布的洋娃娃;不是為了所謂的“哥們義氣”而出賣原則的人;不是被一兩句話就說動(dòng)而放棄整個(gè)世界，所有理想的沖動(dòng)女孩子。我們?cè)诮?jīng)歷那一次次的`磨難后，已學(xué)著獨(dú)自長(zhǎng)大;在一次次沉重的跌倒后，已學(xué)著努力站起。并吸取教訓(xùn)，重新起跑。在遇到一次次挫折后，已學(xué)會(huì)告訴自己，逃避問題才是最大的問題，逃避毫無價(jià)值，因?yàn)樘颖苓^后，問題依然存在。
我們需要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)!要能為自己的行為買單，畢竟，我們正一步步走向成熟!
對(duì)責(zé)任的體會(huì)和理解篇十四
在我小時(shí)候，我以為友誼是甜蜜的糖果，是美麗的彩虹……可是我交了第一個(gè)朋友，我才懂得了友誼，它是無價(jià)之寶，我樂了!
記得，那是在一次去年的課外班上。我交了第個(gè)朋友，她叫林若。有一次我和她在休息時(shí)，因?yàn)殚e來無趣，我們倆就各自從對(duì)方身上取樂?？勺罱K還是聊到了我們不想聊的問題——外號(hào)!
“哎，王曉璐，你都要瘦死了，該叫你‘小瘦孩兒’了。呵呵!”
林若好似吃了*似的說。我當(dāng)然也不能示弱了，于是就不服氣地說：“你也不看看你自己，都胖死了，都該叫你‘世界級(jí)大胖妞’了。
你看，你穿的衣服都是增肥版的!“我這么一說，竟然把這位”世界級(jí)大胖妞“給惹怒了。他不跟我玩了，還轉(zhuǎn)頭就走。我心想：我可是吃軟不吃硬的，你不跟我玩，我還可以找別人玩呀，哼!
就在這時(shí)，老師說，休息時(shí)間到了。于是我們倆都憋著火，就回了教室。在上課時(shí)，我站也不是坐也不是，那感覺，太難受了。老師講的東西我一點(diǎn)也聽不進(jìn)去。就在這時(shí)，我覺得下課應(yīng)該向林若道歉。
終于下課了，我一路小跑去找林若，他跟我想一塊去了?！皩?duì)不起，是我不好!”我有點(diǎn)愧疚地說。“不，是我不好!”他慚愧的說。
“我們?cè)俅纬蔀樽詈玫呐笥?，好?”我用試探的語氣說。“嗯，太好了!”她贊同的`說。我樂了。
我現(xiàn)在認(rèn)為，友誼比糖果更甜蜜，比彩虹更美麗。我懂得了友誼，我樂了!
對(duì)責(zé)任的體會(huì)和理解篇十五
每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，當(dāng)時(shí)的情感都是復(fù)雜的，更多的是懷著一種特別的期待。當(dāng)過班主任的老師都會(huì)有我此刻的感受：班主任確實(shí)不好當(dāng)。是的，班主任工作千頭萬緒，它要面對(duì)的是幾十顆無瑕的心，面對(duì)的是幾十個(gè)復(fù)雜多變的內(nèi)心世界。怎樣才能做好這個(gè)工作呢？我在幾十年班主任工作中深深地體會(huì)到：只要畫著一顆愛心，有一份責(zé)任，有科學(xué)的管理和教育方法，就一定能做好這項(xiàng)工作。
學(xué)生在學(xué)校這個(gè)家庭里不僅是學(xué)習(xí)，更重要的是生活。因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)、自身努力程度不同，個(gè)人的差異也明顯異樣。因此，作為教師就要在平常的生活力來補(bǔ)救這個(gè)差異。我們班就有這樣一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)比較落后，樣子又不好看，性格也很孤僻，少言寡語，在班里只是一只被人看不起的“丑小鴨”，我想接近她又無從著手。在一次野炊是，我發(fā)現(xiàn)她沒帶吃的，孤零零地在一邊看別人燒飯做菜吃飯……于是，我盛了老師的飯菜給她，開始她一直拒絕，在我的再三勸說下才勉強(qiáng)接受。自那天起，她對(duì)我產(chǎn)生了好感，也會(huì)叫我一兩聲。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，她進(jìn)步了不少，字寫得漂亮多了，還天天管好教室衛(wèi)生，臉上也有了燦爛的笑容。我成功了，我的關(guān)心換來了一個(gè)勤勞的學(xué)生，換來了一張自信的笑臉。
培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心也是老師愛學(xué)生的表現(xiàn)，為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活、對(duì)每天的工作有責(zé)任心，我采用指導(dǎo)、督促、評(píng)價(jià)的方法讓他們逐漸形成這種品質(zhì)。例如：在班干部、組長(zhǎng)履行職責(zé)中一一進(jìn)行指導(dǎo)，做得好的及時(shí)鼓勵(lì)，存在問題技術(shù)司指正，這樣久而久之不僅培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真工作的態(tài)度，責(zé)任心也增強(qiáng)了；及時(shí)肯定做得出色的值日和衛(wèi)生管理人員，肯定他們高度的責(zé)任心換來了教室的整潔、校園的優(yōu)美環(huán)境，也帶動(dòng)了全班工作的積極性。在這過程中，學(xué)生的素質(zhì)能不斷提高，形成良好的、積極向上的班級(jí)氛圍。
開展主題班隊(duì)活動(dòng)是新課程的一個(gè)新舉措。在活動(dòng)中可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。如在“課本劇再現(xiàn)”的班隊(duì)課上，威武的秦王、抓耳撓腮的小猴、憨態(tài)可掬的豬八戒……一個(gè)個(gè)形象活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在大家眼前。大家在活動(dòng)中學(xué)、說、做，在活動(dòng)中表現(xiàn)、創(chuàng)造，在活動(dòng)中玩樂，同時(shí)又加深了對(duì)課文的理解和記憶，領(lǐng)悟做人的道理。
班主任的工作是方方面面的，每年所面對(duì)的學(xué)生都不一樣，你所采取的教育方法也千變?nèi)f化，但有一點(diǎn)不變的是班主任工作的認(rèn)真態(tài)度和高度的責(zé)任心，要帶好一個(gè)班必須具備這個(gè)條件。雖然，再過幾天我的班主任生涯就要畫上圓滿的句號(hào)，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一個(gè)個(gè)令人遐想的鏡頭。
對(duì)責(zé)任的體會(huì)和理解篇十六
活著不僅僅只有自己，如果快樂無人分享，那不叫喜悅，快樂與難過時(shí)相應(yīng)而比的，倘若悲傷地時(shí)刻有個(gè)人拍拍你的肩膀，讓你依靠一下，那也是一種快樂的傷感了！生命的責(zé)任不是自己想不要就可以拋棄的，沒有責(zé)任的人生失去了的也就是你活著的意義了，你的快樂沒人知道，你的悲傷沒人和你一起承受，那么你就是現(xiàn)實(shí)世界的純正意義上的“孤家寡人”！
如果你只是存活在唯你的世界里，如果你只是思考你一個(gè)人的人生，如果你只是為你自己而生活，你注定一生只是大海的一顆水，很很渺小而毫無光澤，注定要一生卑微罷了！
掐指數(shù)數(shù)，手上的年輪還有多少，有些事必須想想的，因?yàn)槲覀冇羞@樣的責(zé)任！你的家人，你的朋友，你需要對(duì)他們負(fù)責(zé)，你也需要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，這是我們天生帶來的使命感，推也推不掉的！我想其實(shí)每個(gè)人都知道自己所被上天賦予的使命，想完成，只是有些時(shí)候因?yàn)槟承┛陀^的因素阻攔被迫推遲而已，時(shí)間沒了期限知道自己生命結(jié)束的時(shí)候才開始后悔莫及！
我們的雙手所要托起的不僅僅是我們自己身體，還有我們的家人，甚至是周邊的朋友！一個(gè)生命，首先，必須要讓自己強(qiáng)大才能讓他人看得起，也就有能力可以幫助別人，如果連自己都不想幫自己，那再有能力的人也是無法幫助我們的！
在現(xiàn)在的這個(gè)世界，生命的自私也是可以理解的，每個(gè)人都是有私欲的，我覺得這很正常，如果一個(gè)人沒私欲那說明這個(gè)人沒有情感，更別談責(zé)任了！只是這種私欲是否損傷到他人這才最關(guān)鍵！健康的私欲沒什么不好！我也是一個(gè)有自私情感的人，我也有私欲，因?yàn)槲乙仓皇且粋€(gè)很普通的人，而且我覺得只要是人就會(huì)有私欲！
只要把握的有分寸，正會(huì)是因?yàn)檫@樣的私欲激動(dòng)著我們不斷地提高自己，不斷地完成自己使命感，不斷體現(xiàn)出自己生命的責(zé)任感！生活其實(shí)差不多就是每一天重復(fù)著幾乎一樣的事情，有時(shí)候我們會(huì)覺得活著真的不知道有什么意思。但必須活著！
我也不知道自己的未來，因?yàn)橄乱幻氲氖虑檎l也無法預(yù)料，我只是有種感覺告訴我的心說：我的生命不是只為我一個(gè)人，我不是我這條生命權(quán)利的主宰，我只是它的一個(gè)載體罷了！我的世界不是只有我一個(gè)人，我還有的我的家人，還有愛我的所有人！我還有我生命的責(zé)任！
不一定每個(gè)人對(duì)生命責(zé)任的感悟都一樣，但我相信所有的人在心底對(duì)生命的要求的原則都一樣，那就是大家都希望自己的家人活的快樂、幸福！
像雪花，雖然一片的力量很小很小，但是它盡自己全力向世人展現(xiàn)自己最柔美、最潔白的一面，它將自己生命詮釋的唯美而絢爛，它很努力地完成了對(duì)自己生命的責(zé)任，即使在世人面前舞動(dòng)的時(shí)間很短很短！
像雨，即使一點(diǎn)一滴的降落，但是它洗凈了世界的很多污濁，它的心很透明，很純潔，它讓自己葬埋在世界最寬廣的懷抱，它永遠(yuǎn)記得自己出生的地點(diǎn)，它記住了給自己生命的大地，它對(duì)生命的責(zé)任伴隨著自己驕傲的在自己重新還給給自己生命的“人”了！
對(duì)責(zé)任的體會(huì)和理解篇十七
最近單位安排，有機(jī)會(huì)到西安參加《侵權(quán)責(zé)任法》培訓(xùn)，有幸聆聽西北大學(xué)楊麗珍教授和西北政法大學(xué)車輝教授的講座，教授們淵博的學(xué)識(shí)、精益求精的治學(xué)態(tài)度，精彩的演講口才確實(shí)令我等折服，誰說西北法學(xué)界無名師，純屬抹黑大西北嘛。西安之行，深感受益頗豐！
我的感覺，近年來，人大常委會(huì)的立法逐漸跳出了利益博弈的怪圈，開始了超脫利益立法，更多的去關(guān)注民意、體現(xiàn)民意、最大限度的維護(hù)民意，一句話，為民生立法，為生民立法！這是中國(guó)法治環(huán)境的改善，是中國(guó)的進(jìn)步，在立法層面的！
中國(guó)民法典之行，年代久遠(yuǎn)，道路曲折。李鵬任委員長(zhǎng)時(shí)，曾豪言任內(nèi)出臺(tái)，結(jié)果未能如愿，非其不愿，是時(shí)機(jī)不成熟。隨著《侵權(quán)責(zé)任法》的施行，如今準(zhǔn)備工作已經(jīng)就緒，令多少法律人望眼欲穿的中華人民共和國(guó)民法典即將呼之欲出！總則除外，第一篇物權(quán)篇，《物權(quán)法》已經(jīng)施行；第二篇債權(quán)篇，《合同法》和《侵權(quán)責(zé)任法》已經(jīng)施行；第三篇親屬篇，《婚姻家庭法》已經(jīng)施行多年；第四篇繼承篇，《繼承法》也已經(jīng)施行多年。
施行已久的不說，近年來頒布的《物權(quán)法》突破重重阻力，確立了私人財(cái)產(chǎn)權(quán)神圣不可侵犯的原則，在社會(huì)主義中國(guó)，在立法領(lǐng)域這是破天荒的制度設(shè)計(jì)。
20xx年7月1日實(shí)行的《侵權(quán)責(zé)任法》作為法治社會(huì)構(gòu)建背景下出臺(tái)的一部普遍維權(quán)的重要法律，它著重解決與民眾利益密切相關(guān)的而有矛盾突出的個(gè)方面問題，充分保障民權(quán)。與民法通則相比主要有以下幾個(gè)方面完善：
1、確定了新出現(xiàn)的侵權(quán)類型：如網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)、過度醫(yī)療等。
2、為了應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)侵權(quán)類型層出不窮的實(shí)際，將民事權(quán)利之外的其他合法權(quán)益納入保護(hù)范圍。
3、以侵權(quán)責(zé)任替代侵權(quán)行為，更多侵權(quán)領(lǐng)域引入過錯(cuò)推定責(zé)任原則，強(qiáng)調(diào)舉證責(zé)任的導(dǎo)致，加強(qiáng)侵權(quán)方的舉證責(zé)任。
值得一提的幾個(gè)亮點(diǎn)：改醫(yī)療事故責(zé)任為醫(yī)療損害責(zé)任，從法律層面否定了醫(yī)療機(jī)構(gòu)構(gòu)成事故才承擔(dān)責(zé)任的規(guī)定，明確醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)患者造成損害就得承擔(dān)責(zé)任。首次從法律層面明確規(guī)定了精神損害賠償。明確規(guī)定了高樓墜物的可能加害人的責(zé)任。這些都為保護(hù)受害者的權(quán)益提供了盡可能多的救濟(jì)可能！
對(duì)責(zé)任的體會(huì)和理解篇十八
理解責(zé)任，升華自己；備課教案，整裝待發(fā)。
在一個(gè)寒冷的冬季清晨，師訓(xùn)班開班了。第一節(jié)課便是由昂立的資深老師廖老師給我們上關(guān)于一個(gè)老師的責(zé)任以及做一個(gè)優(yōu)秀老師先管理好自己的三大要素。使我們對(duì)老師這個(gè)被人譽(yù)為“人類的花匠”職業(yè)有了更明確的定義。也使我明白到：如果真的決定在這條路上走下去，我還要做出更大努力，甚至奉獻(xiàn)更多的精力為了這個(gè)事業(yè)。記得以前看到魯迅先生寫的《從百草園到三味書屋》一文中，寫有三味書屋的中堂前掛有孔子的肖像，上面則懸掛“為人師表”四個(gè)大字。以前只感覺這只是老師在學(xué)生面前的樣子罷了。而如今聽了對(duì)教書育人思想的闡述后，頓時(shí)發(fā)現(xiàn)原來作為一個(gè)老師，其不僅是在學(xué)生面前要以一種謙虛謹(jǐn)慎博愛的形象，更要能表現(xiàn)出一個(gè)榜樣的作用，一個(gè)參考的形象，而且只有先正自身，才能教書育才。在對(duì)于自我管理的三大要素上，廖老師強(qiáng)調(diào)了時(shí)間管理的概念。在大學(xué)生活中，我曾多次參與各類學(xué)生活動(dòng)的策劃，亦深知時(shí)間的重要性，合理的'安排時(shí)間可以做到游刃有余，起到事半功倍之效。所以在課上，我馬上有一種深有同感之味?？紤]到一切的可能性，留有余地的安排事物，先急后緩的思想不僅僅體現(xiàn)在一個(gè)項(xiàng)目，一個(gè)活動(dòng)上，更能促進(jìn)我們能更好提管理自己的生活，是自己的生活也像我曾經(jīng)辦過的那些活動(dòng)，達(dá)到預(yù)期的精彩。就自我提升而言，結(jié)合自己的理解，以及廖老師所提及的目標(biāo)smart原則，我感到在對(duì)自己的培養(yǎng)上，確實(shí)缺失了大學(xué)的這部分（基本上我除了做過學(xué)代會(huì)主任外就沒啥自我提升了），只有從現(xiàn)在開始不斷升華自己，找回過去那種學(xué)習(xí)狀態(tài)。最后我理解的為人處世，是一種積累的過程，是把自我提升到一種階段并且與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合后得出的態(tài)度。只有以良好的態(tài)度與心情去教育學(xué)生，才能使他們也從你身上學(xué)到更多的知識(shí)，以及那些不屬于書面知識(shí)的內(nèi)容。下午談到備課，我想到過去上學(xué)時(shí)一件趣事，就是偷看老師的備課本。然后在班級(jí)里大肆宣揚(yáng)下節(jié)課上哪些內(nèi)容，做哪些習(xí)題。結(jié)果老師在上課前發(fā)現(xiàn)了，決定改變上課內(nèi)容，把習(xí)題也改了，大家可想我的那一副逄。以前我總感覺那個(gè)老師好強(qiáng)大，能隨機(jī)應(yīng)變，把書上的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能“顛三倒四”地來上課。通過這節(jié)對(duì)備課，以及其中教案是如何寫出來的，明白了，其實(shí)不是那個(gè)老師反應(yīng)快，而是他真正的備好了課，把這節(jié)課呈現(xiàn)的內(nèi)容在腦海中已經(jīng)有了各種方案，寫到教案只是最好的那一種方案而已，他早已把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)揣摩熟了，才能如此游刃有余。晚上回到家立馬就開始動(dòng)手準(zhǔn)備起了周三試講的教案，可是第一次準(zhǔn)備教案，還是感覺有點(diǎn)無從下手之感，無論是對(duì)一節(jié)課中各個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的安排，還是對(duì)一個(gè)定義的闡述上都存在一定困難。在腦海中反復(fù)出現(xiàn)了各種idea，最后寫成的第一遍教案初稿就已經(jīng)花了將近4個(gè)多小時(shí)了，知道還存在著很多的缺點(diǎn)，但是萬事開頭難，我只有現(xiàn)硬著頭皮上了。明天就要試講了，先去修改教案了?？傊谝惶煳揖鸵痪湓拋硇稳荩豪?，將不會(huì)僅僅是今天。
對(duì)責(zé)任的體會(huì)和理解篇十九
部門安全職責(zé)
一、堅(jiān)持把安全生產(chǎn)作為思想政治工作的重點(diǎn)之一，把安全生產(chǎn)當(dāng)作大事貫穿于生產(chǎn)活動(dòng)的全過程。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部把握“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的導(dǎo)向，堅(jiān)持安全思想教育常抓不懈，并發(fā)揮保證監(jiān)督作用。
二、參加安全生產(chǎn)的討論與分析會(huì)，保證監(jiān)督安全生產(chǎn)方針、政策的正確貫徹執(zhí)行;遇有重大問題要及時(shí)督促、研究。
三、把安全生產(chǎn)作為黨建和政治思想工作及管理人員考核和黨內(nèi)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的重要標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮黨員干部在安全生產(chǎn)中的模范帶頭作用。
四、協(xié)助并監(jiān)督公司行政貫徹國(guó)家各項(xiàng)安全生產(chǎn)、勞動(dòng)保護(hù)法規(guī)、法令，參加涉及員工勞動(dòng)安全與健康規(guī)章制度的制定，履行對(duì)安全生產(chǎn)與勞動(dòng)防護(hù)工作的民主管理和民主監(jiān)督職責(zé)，認(rèn)真執(zhí)行《工會(huì)法》和中華全國(guó)總工會(huì)《勞動(dòng)保護(hù)監(jiān)督檢查三個(gè)條例》。
五、會(huì)同相關(guān)部門開展員工安全生產(chǎn)教育、培訓(xùn);開展宣傳教育和競(jìng)賽評(píng)比工作;開展黨員責(zé)任區(qū)活動(dòng)和安全生產(chǎn)群眾活動(dòng);開展安全宣傳和安全知識(shí)競(jìng)賽。特別是組織開展適合青工特點(diǎn)的經(jīng)常性安全活動(dòng)。可以行使安全生產(chǎn)一票否決權(quán)。
六、維護(hù)員工在勞動(dòng)生產(chǎn)過程中的合法權(quán)益。組織員工代表參加安全生產(chǎn)監(jiān)督工作;針對(duì)施工生產(chǎn)過程中危害員工生命安全及身體健康的隱患，向生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)組織及有關(guān)方面提出問題和建議。監(jiān)督檢查企業(yè)勞動(dòng)保護(hù)經(jīng)費(fèi)的提取和使用，收集、提交并監(jiān)督執(zhí)行職工代表大會(huì)對(duì)職工有關(guān)勞動(dòng)保護(hù)工作的意見和建議。做好女職工和特殊群體的勞動(dòng)保護(hù)工作。
七、督促有關(guān)部門做好安全生產(chǎn)的宣傳教育，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，積極宣傳國(guó)家安全生產(chǎn)方針，政策和有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章，宣傳安全生產(chǎn)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物、事跡和先進(jìn)做法，積極組織開展增強(qiáng)員工安全文明意識(shí)的企業(yè)文化活動(dòng)，增強(qiáng)員工安全生產(chǎn)意識(shí)。
八、對(duì)施工設(shè)計(jì)中的安全設(shè)施投入和使用情況進(jìn)行監(jiān)督。支持員工抵制存在職業(yè)病危害因素的情況下不采取有效防護(hù)措施的行為及瞎指揮、盲目蠻干的冒險(xiǎn)作業(yè)。發(fā)現(xiàn)違章指揮、強(qiáng)令工人冒險(xiǎn)作業(yè)、或生產(chǎn)過程中有明顯隱患，將造成危及員工生命安全和國(guó)家財(cái)產(chǎn)重大損失時(shí)，代表員工向公司行政或現(xiàn)場(chǎng)管理人員建議停工解決問題或組織人員撤離。
九、發(fā)生事故后，參加員工傷亡事故調(diào)查和處理，協(xié)助做好善后處理工作，并本著“四不放過”的原則，認(rèn)真分析黨建和政治思想工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，制訂措施，不斷強(qiáng)化保證監(jiān)督作用和政治思想工作。
部門經(jīng)理安全職責(zé)
一、是本部門安全生產(chǎn)第一責(zé)任人，在本部門實(shí)際工作中應(yīng)牢固樹立安全意識(shí)，認(rèn)真貫徹國(guó)家和行業(yè)、上級(jí)的有關(guān)安全生產(chǎn)、勞動(dòng)保護(hù)、環(huán)境保護(hù)等法律法規(guī)、規(guī)章制度。
二、依照“誰主管，誰負(fù)責(zé)、責(zé)權(quán)一致”和“一崗雙則”的原則，對(duì)本部門的安全生產(chǎn)責(zé)任負(fù)具體領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
三、領(lǐng)導(dǎo)本部門人員，明確責(zé)任分工，共同落實(shí)本部門安全職責(zé);按本責(zé)任制的規(guī)定，及時(shí)研究解決本部門業(yè)務(wù)范圍內(nèi)存在的有關(guān)安全生產(chǎn)問題、制定預(yù)防措施。
四、在制定本部門年度、月度工作計(jì)劃及工作目標(biāo)時(shí)，要充分考慮安全生產(chǎn)相關(guān)要求，并制定本部門安全生產(chǎn)責(zé)任制細(xì)則，將部門工作計(jì)劃任務(wù)及目標(biāo)分解到各崗，措施到人。
五、監(jiān)督督促本部門人員認(rèn)真履行自己安全管理職責(zé)，落實(shí)安全責(zé)任制;并對(duì)本部門其它人員工作進(jìn)行考評(píng)。
六、積極參加公司組織的各類安全活動(dòng)、會(huì)議，接受安全教育和培訓(xùn)，掌握本職工作所需的安全生產(chǎn)知識(shí)，提高安全生產(chǎn)技能，增強(qiáng)事故預(yù)防和應(yīng)急能力。
七、完成領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的工作。
部門其它人員安全職責(zé)
一、是本人主管業(yè)務(wù)的安全生產(chǎn)第一責(zé)任人，在主管業(yè)務(wù)的實(shí)際工作中應(yīng)牢固樹立安全意識(shí)，認(rèn)真貫徹國(guó)家和行業(yè)、上級(jí)的有關(guān)安全生產(chǎn)、勞動(dòng)保護(hù)、環(huán)境保護(hù)等法律法規(guī)、規(guī)章制度。
二、服從部門負(fù)責(zé)人管理，依照“誰主管，誰負(fù)責(zé)、責(zé)權(quán)一致”和“一崗雙則”的原則，對(duì)本人主管業(yè)務(wù)的安全生產(chǎn)責(zé)任負(fù)直接管理責(zé)任。
三、按本責(zé)任制的規(guī)定，及時(shí)研究解決本主管業(yè)務(wù)范圍內(nèi)存在的有關(guān)安全生產(chǎn)問題、制定預(yù)防措施。
四、發(fā)現(xiàn)公司安全管理過程中存在的不足，應(yīng)當(dāng)立即向公司安全生產(chǎn)管理人員或公司領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并提出自己的建議。
五、積極參加公司組織的各類安全活動(dòng)、會(huì)議，接受安全教育和培訓(xùn)，掌握本職工作所需的安全生產(chǎn)知識(shí)，提高安全生產(chǎn)技能，增強(qiáng)事故預(yù)防和應(yīng)急能力。
六、完成領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的工作。
第三十二條基地管理中心
中心安全職責(zé)
一、負(fù)責(zé)公司總部辦公樓、家屬院內(nèi)房屋、用電、用水、用氣、防火、防盜、防爆有關(guān)設(shè)施和環(huán)境的安全及治安管理，負(fù)責(zé)基地家屬區(qū)火災(zāi)等事故應(yīng)急救援預(yù)案的制定、組織和實(shí)施。
二、參加安全、治安綜合治理和法制教育工作。組織參加不定期的衛(wèi)生、防疫、防火、防盜、防破壞案(事)件檢查，及時(shí)消除事故隱患。
三、負(fù)責(zé)職工食堂、單位招待所安全管理工作。
三、負(fù)責(zé)重大節(jié)日煙花燃放的安全工作。
四、參與有關(guān)安全事故的調(diào)查、處理工作。
部門經(jīng)理安全職責(zé)
一、是基地管理中心安全第一責(zé)任人，在本中心實(shí)際工作中應(yīng)牢固樹立安全意識(shí)，認(rèn)真貫徹國(guó)家和行業(yè)、上級(jí)的有關(guān)安全生產(chǎn)、勞動(dòng)保護(hù)、環(huán)境保護(hù)等法律法規(guī)、規(guī)章制度。
二、依照“誰主管，誰負(fù)責(zé)、責(zé)權(quán)一致”和“一崗雙則”的原則，對(duì)本中心的安全責(zé)任負(fù)具體領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
三、領(lǐng)導(dǎo)本中心人員，明確責(zé)任分工，共同落實(shí)本中心安全職責(zé);按本責(zé)任制的規(guī)定，及時(shí)研究解決本部門業(yè)務(wù)范圍內(nèi)存在的有關(guān)安全生產(chǎn)問題、制定預(yù)防措施。
四、在制定本中心年度、月度工作計(jì)劃及工作目標(biāo)時(shí)，要充分考慮安全生產(chǎn)相關(guān)要求，并制定本中心安全生產(chǎn)責(zé)任制細(xì)則，將中心工作計(jì)劃任務(wù)及目標(biāo)分解到各崗，措施到人。
五、監(jiān)督督促本中心人員認(rèn)真履行自己安全管理職責(zé)，落實(shí)安全責(zé)任制;并對(duì)本中心其它人員工作進(jìn)行考評(píng)。
六、積極參加公司組織的各類安全活動(dòng)、會(huì)議，接受安全教育和培訓(xùn)，掌握本職工作所需的安全生產(chǎn)知識(shí)，提高安全生產(chǎn)技能，增強(qiáng)事故預(yù)防和應(yīng)急能力。
七、完成領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的工作。
部門其它人員安全職責(zé)
一、是本人主管業(yè)務(wù)的安全生產(chǎn)第一責(zé)任人，在主管業(yè)務(wù)的實(shí)際工作中應(yīng)牢固樹立安全意識(shí)，認(rèn)真貫徹國(guó)家和行業(yè)、上級(jí)的有關(guān)安全生產(chǎn)、勞動(dòng)保護(hù)、環(huán)境保護(hù)等法律法規(guī)、規(guī)章制度。
二、服從部門負(fù)責(zé)人管理，依照“誰主管，誰負(fù)責(zé)、責(zé)權(quán)一致”和“一崗雙則”的原則，對(duì)本人主管業(yè)務(wù)的安全生產(chǎn)責(zé)任負(fù)直接管理責(zé)任。
三、嚴(yán)格遵守本崗位的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程，服從管理。
四、按本責(zé)任制的規(guī)定，及時(shí)研究解決本主管業(yè)務(wù)范圍內(nèi)存在的有關(guān)安全生產(chǎn)問題、制定預(yù)防措施。
五、發(fā)現(xiàn)本部門安全管理過程中存在的不足，應(yīng)當(dāng)立即向公司安全生產(chǎn)管理人員或公司領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并提出自己的建議。
六、積極參加公司組織的各類安全活動(dòng)、會(huì)議，接受安全教育和培訓(xùn)，掌握本職工作所需的安全生產(chǎn)知識(shí)，提高安全生產(chǎn)技能，增強(qiáng)事故預(yù)防和應(yīng)急能力。
七、完成領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的工作。
第三十三條試驗(yàn)室
部門安全職責(zé)
一、負(fù)責(zé)對(duì)公司試驗(yàn)樓進(jìn)行安全檢查、發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)消除，負(fù)責(zé)試驗(yàn)樓火災(zāi)等事故應(yīng)急救援預(yù)案的制定、組織和實(shí)施。
二、負(fù)責(zé)對(duì)項(xiàng)目、外單位原材料、實(shí)體的物理、力學(xué)、化學(xué)特征指標(biāo)進(jìn)行試驗(yàn)檢測(cè)、質(zhì)量驗(yàn)證鑒定，各種混合料配合比設(shè)計(jì)、控制、監(jiān)測(cè)，確保測(cè)試數(shù)據(jù)和驗(yàn)證結(jié)果的安全可靠、及時(shí)有效。
三、試驗(yàn)人員必須具備規(guī)定的資格并持證上崗，熟悉本崗位的安全操作規(guī)程、試驗(yàn)規(guī)程和儀器、設(shè)備、工具。
四、加強(qiáng)對(duì)試驗(yàn)人員的安全教育，落實(shí)安全管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行安全操作規(guī)程，做好防火、防水、防爆、防毒、防塵工作。
五、定期對(duì)儀器、設(shè)備等計(jì)量器具進(jìn)行檢測(cè)、檢查、校正、標(biāo)定，并保持標(biāo)定的有效性;電氣設(shè)備必須有可靠的接地、工作完畢立即斷電。
六、各種試劑、藥品必須標(biāo)識(shí)清楚，專人保管、分別儲(chǔ)存。
七、試驗(yàn)檢測(cè)資料必須符合規(guī)定、真實(shí)準(zhǔn)確、計(jì)算正確、字跡(打印)清晰、提交及時(shí)、整理規(guī)范、臺(tái)帳完整、保存安全。
八、保持試驗(yàn)室整潔有序;為防止影響試驗(yàn)檢測(cè)結(jié)果的真實(shí)準(zhǔn)確，無關(guān)人員不得隨意進(jìn)入試驗(yàn)場(chǎng)所。
部門經(jīng)理安全職責(zé)
一、是本部門安全生產(chǎn)第一責(zé)任人，在本部門實(shí)際工作中應(yīng)牢固樹立安全意識(shí)，認(rèn)真貫徹國(guó)家和行業(yè)、上級(jí)的有關(guān)安全生產(chǎn)、勞動(dòng)保護(hù)、環(huán)境保護(hù)等法律法規(guī)、規(guī)章制度。
二、依照“誰主管，誰負(fù)責(zé)、責(zé)權(quán)一致”和“一崗雙則”的原則，對(duì)本部門的安全生產(chǎn)責(zé)任負(fù)具體領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
三、領(lǐng)導(dǎo)本部門人員，明確責(zé)任分工，共同落實(shí)本部門安全職責(zé);按本責(zé)任制的規(guī)定，及時(shí)研究解決本部門業(yè)務(wù)范圍內(nèi)存在的有關(guān)安全生產(chǎn)問題、制定預(yù)防措施。
四、在制定本部門年度、月度工作計(jì)劃及工作目標(biāo)時(shí)，要充分考慮安全生產(chǎn)相關(guān)要求，并制定本部門安全生產(chǎn)責(zé)任制細(xì)則，將部門工作計(jì)劃任務(wù)及目標(biāo)分解到各崗，措施到人。
五、制定本部門各類儀器安全操作規(guī)程，并教育本部門工作人員嚴(yán)格按照操作規(guī)程作業(yè)。
六、監(jiān)督督促本部門人員認(rèn)真履行自己安全管理職責(zé)，落實(shí)安全責(zé)任制;并對(duì)本部門其它人員工作進(jìn)行考評(píng)。
七、積極參加公司組織的各類安全活動(dòng)、會(huì)議，接受安全教育和培訓(xùn)，掌握本職工作所需的安全生產(chǎn)知識(shí)，提高安全生產(chǎn)技能，增強(qiáng)事故預(yù)防和應(yīng)急能力。
八、完成領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的工作。
部門其它人員安全職責(zé)
一、是本人主管業(yè)務(wù)的安全生產(chǎn)第一責(zé)任人，在主管業(yè)務(wù)的實(shí)際工作中應(yīng)牢固樹立安全意識(shí)，認(rèn)真貫徹國(guó)家和行業(yè)、上級(jí)的有關(guān)安全生產(chǎn)、勞動(dòng)保護(hù)、環(huán)境保護(hù)等法律法規(guī)、規(guī)章制度。
二、服從部門負(fù)責(zé)人管理，依照“誰主管，誰負(fù)責(zé)、責(zé)權(quán)一致”和“一崗雙則”的原則，對(duì)本人主管業(yè)務(wù)的安全生產(chǎn)責(zé)任負(fù)直接管理責(zé)任。
三、嚴(yán)格遵守本崗位的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程，服從管理。
四、按本責(zé)任制的規(guī)定，及時(shí)研究解決本主管業(yè)務(wù)范圍內(nèi)存在的有關(guān)安全生產(chǎn)問題、制定預(yù)防措施。
五、發(fā)現(xiàn)本部門安全管理過程中存在的不足，應(yīng)當(dāng)立即向公司安全生產(chǎn)管理人員或公司領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并提出自己的建議。
六、積極參加公司組織的各類安全活動(dòng)、會(huì)議，接受安全教育和培訓(xùn)，掌握本職工作所需的安全生產(chǎn)知識(shí)，提高安全生產(chǎn)技能，增強(qiáng)事故預(yù)防和應(yīng)急能力。
七、完成領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的工作。
第三章項(xiàng)目安全生產(chǎn)職責(zé)
第一節(jié)項(xiàng)目班子成員安全職責(zé)
第三十四條項(xiàng)目經(jīng)理(負(fù)責(zé)人)
一、負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本項(xiàng)目安全生產(chǎn)保證體系，制定年度安全生產(chǎn)工作目標(biāo)和相應(yīng)的保證措施;對(duì)本工程項(xiàng)目安全生產(chǎn)工作負(fù)總責(zé)，是第一責(zé)任人。
二、組織并帶頭認(rèn)真執(zhí)行中交股份、二公局、業(yè)主單位、四公司安全生產(chǎn)規(guī)章制度、安全生產(chǎn)責(zé)任制、安全生產(chǎn)培訓(xùn)教育制度和操作規(guī)程、勞動(dòng)保護(hù)規(guī)定，領(lǐng)導(dǎo)本項(xiàng)目安全小組和負(fù)責(zé)檢查安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門的工作，確保安全及文明施工措施費(fèi)用的有效使用。
三、在計(jì)劃、布置、檢查、總結(jié)、評(píng)比本項(xiàng)目生產(chǎn)工作時(shí)，必須同時(shí)計(jì)劃、布置、檢查、總結(jié)、評(píng)比安全生產(chǎn)工作，即做到“五同時(shí)”。
四、督促、檢查項(xiàng)目其他領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門及負(fù)責(zé)人嚴(yán)格履行安全生產(chǎn)責(zé)任制，落實(shí)各自管轄的安全工作，對(duì)本項(xiàng)目事故隱患的整改在人員、技術(shù)、資金、物資上給予妥善安排和保證，及時(shí)解決生產(chǎn)過程中的各類事故隱患，減少和杜絕傷亡事故，組織制定、實(shí)施本項(xiàng)目事故應(yīng)急救援預(yù)案。
五、組織參加每月一次的安全生產(chǎn)檢查并主持召開安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，督促進(jìn)行各類專項(xiàng)、節(jié)假日或季節(jié)性的安全檢查，研究和解決存在的問題，消除隱患，確保安全生產(chǎn)。
六、負(fù)責(zé)主持編制安全技術(shù)措施計(jì)劃，對(duì)批準(zhǔn)的計(jì)劃項(xiàng)目，應(yīng)積極安排人力、物力按時(shí)完成，不斷改善員工的勞動(dòng)作業(yè)條件。
七、按規(guī)定配備專(兼)職安全生產(chǎn)監(jiān)督管理人員，并為其有效開展工作提供必要的工作條件。
八、在制定、簽署生產(chǎn)承包合同或施工協(xié)議中，必須列有安全生產(chǎn)方面的內(nèi)容，并進(jìn)行嚴(yán)格的考核。
九、當(dāng)安全與生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)效益發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)首先考慮安全，在保證安全的前提下組織生產(chǎn)，決不違章指揮，不得盲目追求進(jìn)度產(chǎn)量、經(jīng)濟(jì)效益。
十、認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)特種作業(yè)人員的培訓(xùn)考核規(guī)定，堅(jiān)持持證上崗，落實(shí)對(duì)新工人進(jìn)行必要的安全知識(shí)教育和在崗(包括調(diào)換工種)人員的崗位安全教育。
十一、按工程項(xiàng)目合同要求，組織均衡生產(chǎn)、文明施工，防止不顧安全片面追求工程進(jìn)度、經(jīng)濟(jì)效益行為的發(fā)生，注意勞逸結(jié)合，不得濫行組織員工加班加點(diǎn);積極消除事故隱患，避免發(fā)生責(zé)任事故。
十二、加強(qiáng)對(duì)本項(xiàng)目員工的遵章守紀(jì)和安全教育，提高員工素質(zhì)，強(qiáng)化員工安全意識(shí)，總結(jié)、推廣安全生產(chǎn)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)表彰先進(jìn)班組和個(gè)人、處罰違章人員，執(zhí)行上級(jí)對(duì)造成安全事故責(zé)任人員的處理決定。
十三、按照“四不放過”的原則組織調(diào)查、分析、處理安全事故，不隱瞞，不謊報(bào)，發(fā)生生產(chǎn)安全事故時(shí)立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案、在第一時(shí)間組織搶險(xiǎn)救援、同時(shí)按規(guī)定時(shí)限報(bào)告各有關(guān)方面。
第三十五條項(xiàng)目黨支部書記
一、監(jiān)督并保證項(xiàng)目貫徹國(guó)家和行業(yè)、業(yè)主及四公司的有關(guān)安全生產(chǎn)、勞動(dòng)保護(hù)、環(huán)境保護(hù)等法律法規(guī)、規(guī)章制度，對(duì)本項(xiàng)目安全生產(chǎn)負(fù)保證、監(jiān)督、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
二、把安全生產(chǎn)工作列入黨支部重要議事日程，定期聽取安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職能部門和項(xiàng)目專職安全生產(chǎn)監(jiān)督管理人員對(duì)本項(xiàng)目安全生產(chǎn)工作的匯報(bào)，支持他們大膽開展工作。
三、教育黨員在安全生產(chǎn)工作中發(fā)揮應(yīng)有的先鋒模范作用，帶動(dòng)員工群眾搞好安全生產(chǎn)，組織黨員開展無違章、無違紀(jì)、無事故的“三無”活動(dòng)。
四、加強(qiáng)本項(xiàng)目各級(jí)管理人員和員工的思想政治教育工作，提高全體參建員工遵章守紀(jì)的自覺性，提高全員安全意識(shí)。
五、參加項(xiàng)目安全生產(chǎn)例會(huì)及專項(xiàng)研究和解決有關(guān)安全生產(chǎn)議題的會(huì)議。
六、主管本項(xiàng)目安全保衛(wèi)、地方關(guān)系協(xié)調(diào)、安全宣傳教育、勞動(dòng)保護(hù)、后勤生活、衛(wèi)生防疫等保障工作;負(fù)責(zé)事故善后處理工作。
第三十六條工會(huì)主席
一、在組織職工參加單位安全生產(chǎn)工作民主管理和民主監(jiān)督、維護(hù)職工在安全生產(chǎn)方面的合法權(quán)益工作方面，負(fù)主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。對(duì)主管業(yè)務(wù)、部門的安全生產(chǎn)負(fù)具體領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
二、領(lǐng)導(dǎo)工會(huì)組織履行對(duì)安全生產(chǎn)與勞動(dòng)防護(hù)工作的民主管理和民主監(jiān)督職責(zé)，維護(hù)員工安全生產(chǎn)方面的合法權(quán)益。
三、參與審核項(xiàng)目各項(xiàng)安全工作計(jì)劃、規(guī)章制度，審議項(xiàng)目各項(xiàng)獎(jiǎng)懲決議。
四、參與生產(chǎn)安全事故調(diào)查，并對(duì)相關(guān)責(zé)任人提出處理建議，協(xié)助生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)組織做好善后處理工作，維護(hù)員工權(quán)利。
第三十七條主管生產(chǎn)副經(jīng)理
一、分管本項(xiàng)目的生產(chǎn)和安全工作，負(fù)重要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
二、協(xié)助經(jīng)理在本項(xiàng)目中認(rèn)真貫徹國(guó)家和行業(yè)、業(yè)主及四公司的有關(guān)安全生產(chǎn)、勞動(dòng)保護(hù)、環(huán)境保護(hù)等法律法規(guī)、規(guī)章制度，組織制定本項(xiàng)目的有關(guān)實(shí)施細(xì)則。
三、具體執(zhí)行“管生產(chǎn)必須管安全”和“一崗雙責(zé)”的原則，做到生產(chǎn)與安全“五同時(shí)”。
四、組織本項(xiàng)目每月的安全大檢查，對(duì)查出的事故隱患等，指定專人或部門負(fù)責(zé)限期整改。
五、主持項(xiàng)目生產(chǎn)調(diào)度會(huì)，當(dāng)生產(chǎn)與安全發(fā)生矛盾時(shí)，必須服從安全，確保安全生產(chǎn)。
六、主持項(xiàng)目安全生產(chǎn)例會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)項(xiàng)目安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職能部門和項(xiàng)目專職安全生產(chǎn)監(jiān)督管理人員的工作，簽發(fā)安全獎(jiǎng)罰單。
七、加強(qiáng)對(duì)全體參建員工遵章守紀(jì)、規(guī)范施工的教育，提高員工素質(zhì)，強(qiáng)化員工的安全和自我保護(hù)意識(shí)，總結(jié)推廣安全生產(chǎn)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)吸取事故教訓(xùn)。
八、本項(xiàng)目發(fā)生生產(chǎn)安全方面涉及人身、機(jī)械設(shè)備、工程實(shí)體、施工生產(chǎn)生活設(shè)施等的損傷事故時(shí)，必須在第一時(shí)間親臨現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)實(shí)施事故搶險(xiǎn)救援應(yīng)急預(yù)案，將損失減低到最小程度。
第五十三條項(xiàng)目總工程師
一、指導(dǎo)、教育全體工程技術(shù)人員自覺認(rèn)真貫徹國(guó)家和行業(yè)、上級(jí)的有關(guān)安全生產(chǎn)、勞動(dòng)保護(hù)、環(huán)境保護(hù)等相關(guān)的法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)章制度以及安全技術(shù)規(guī)范。
二、為保證施工項(xiàng)目的生產(chǎn)安全和質(zhì)量要求，對(duì)項(xiàng)目工程技術(shù)人員的管理、使用、獎(jiǎng)懲有建議和否決權(quán)。
三、負(fù)責(zé)組織編制項(xiàng)目的實(shí)施性施工組織設(shè)計(jì)(含安全技術(shù)措施)、專項(xiàng)和特殊施工設(shè)計(jì)與有關(guān)安全技術(shù)實(shí)施細(xì)則，并嚴(yán)格貫徹執(zhí)行。
四、負(fù)責(zé)組織驗(yàn)收確認(rèn)施工臨時(shí)設(shè)施的安全穩(wěn)定性，審查各項(xiàng)安全技術(shù)交底書，對(duì)存在較大技術(shù)安全隱患的工程、或重要分項(xiàng)工程的施工時(shí)，親臨現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)解決可能出現(xiàn)的安全技術(shù)問題。
五、協(xié)助搞好員工安全技術(shù)培訓(xùn)工作;在向項(xiàng)目工程技術(shù)人員、作業(yè)隊(duì)長(zhǎng)、專職安全生產(chǎn)監(jiān)督管理人員進(jìn)行首級(jí)施工技術(shù)交底時(shí)，同時(shí)進(jìn)行安全技術(shù)交底，講解施工工藝安全技術(shù)操作規(guī)程，深入施工現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)解決施工生產(chǎn)過程中的安全技術(shù)問題。
六、在推行新工藝、新技術(shù)、新材料、新設(shè)備前應(yīng)慎重考慮其安全可靠性，加強(qiáng)施加安全防范措施。
七、督促并指導(dǎo)工人嚴(yán)格按照安全操作規(guī)程進(jìn)行施工生產(chǎn)，對(duì)施工生產(chǎn)中違反安全操作規(guī)程的，有權(quán)令其停止作業(yè)，及時(shí)糾正。
第三十八條項(xiàng)目安全總監(jiān)
一、根據(jù)國(guó)家安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)和公司的有關(guān)要求，對(duì)本項(xiàng)目的安全生產(chǎn)監(jiān)督工作負(fù)綜合監(jiān)管責(zé)任。
二、協(xié)助項(xiàng)目經(jīng)理履行安全生產(chǎn)職責(zé)，負(fù)責(zé)本項(xiàng)目安全生產(chǎn)管理體系的建立和運(yùn)行，安全生產(chǎn)監(jiān)督管理的總體策劃與組織實(shí)施，監(jiān)督項(xiàng)目安全生產(chǎn)費(fèi)用的使用。
三、根據(jù)公司安全監(jiān)督管理規(guī)章制度，負(fù)責(zé)組織本項(xiàng)目日常的安全督查工作，對(duì)督查中發(fā)現(xiàn)的重大問題，有權(quán)下令停工、整改。
四、從安全層面參與對(duì)項(xiàng)目部所屬作業(yè)隊(duì)、班組的考核、獎(jiǎng)懲、人事任免、崗位調(diào)整;有權(quán)對(duì)安全事故、違規(guī)違章事件和責(zé)任人按有關(guān)規(guī)定作出處理。涉及項(xiàng)目部或其班子成員時(shí)，有向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或主管部門提出處理意見的建議權(quán)。
五、按照國(guó)家和公司事故處理相關(guān)規(guī)定，負(fù)責(zé)配合做好上級(jí)、地方政府相關(guān)部門對(duì)本項(xiàng)目所發(fā)生安全生產(chǎn)事故的調(diào)查處理工作。
六、向項(xiàng)目經(jīng)理及公司安全環(huán)保部匯報(bào)項(xiàng)目安全生產(chǎn)情況。
第三十九條主管物資設(shè)備副經(jīng)理
一、依照“誰主管，誰負(fù)責(zé)、責(zé)權(quán)一致”和“一崗雙責(zé)”的原則，對(duì)主管的物資設(shè)備方面安全工作負(fù)主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
二、在主管物資設(shè)備工作中認(rèn)真貫徹國(guó)家和行業(yè)、上級(jí)的有關(guān)安全生產(chǎn)、職業(yè)健康、環(huán)境保護(hù)等法律法規(guī)、規(guī)章制度和公司的安全生產(chǎn)規(guī)章制度,并督促檢查落實(shí)。
三、組織主管部門開展安全生產(chǎn)教育，及時(shí)研究解決業(yè)務(wù)范圍內(nèi)存在的有關(guān)安全生產(chǎn)問題，及時(shí)制定預(yù)防措施。
四、參與審核項(xiàng)目各項(xiàng)安全工作計(jì)劃、規(guī)章制度，審議項(xiàng)目各項(xiàng)獎(jiǎng)懲決議。
五、參與分管業(yè)務(wù)工作范圍內(nèi)發(fā)生的安全生產(chǎn)事故的調(diào)查、處理。
第四十條主管成本合同副經(jīng)理
一、依照“誰主管，誰負(fù)責(zé)、責(zé)權(quán)一致”和“一崗雙責(zé)”的原則，對(duì)主管的成本合同方面安全工作負(fù)主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
二、在主管的成本合同管理工作中認(rèn)真貫徹國(guó)家和行業(yè)、上級(jí)的有關(guān)安全生產(chǎn)、職業(yè)健康、環(huán)境保護(hù)等法律法規(guī)、規(guī)章制度和公司安全管理各項(xiàng)規(guī)章制度,并督促檢查落實(shí)。
三、組織主管部門開展安全生產(chǎn)教育，及時(shí)研究解決業(yè)務(wù)范圍內(nèi)存在的有關(guān)安全生產(chǎn)問題，及時(shí)制定預(yù)防措施。
四、參與審核項(xiàng)目各項(xiàng)安全工作計(jì)劃、規(guī)章制度，審議項(xiàng)目各項(xiàng)獎(jiǎng)懲決議。
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對(duì)責(zé)任的體會(huì)和理解篇二十
為全面加強(qiáng)企業(yè)全員安全生產(chǎn)責(zé)任制工作，進(jìn)一步落實(shí)企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任，從根本上預(yù)防和減少生產(chǎn)安全事故，依據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于推進(jìn)安全生產(chǎn)領(lǐng)域改革發(fā)展的意見》《國(guó)務(wù)院安委會(huì)辦公室關(guān)于全面加強(qiáng)企業(yè)全員安全生產(chǎn)責(zé)任制工作的通知》（安委辦〔〕29號(hào)）、《省安委會(huì)辦公室關(guān)于印發(fā)全面加強(qiáng)企業(yè)全員安全生產(chǎn)責(zé)任制實(shí)施方案的通知》（蘇安辦〔〕22號(hào)）和《中共泰州市委泰州市人民政府印發(fā)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)安全生產(chǎn)工作的意見的通知》（泰發(fā)〔2018〕11號(hào)）精神，現(xiàn)就全市全面落實(shí)企業(yè)全員安全生產(chǎn)責(zé)任制工作制定如下實(shí)施方案。
音符動(dòng)態(tài)簡(jiǎn)約分割線
一
工作目標(biāo)
把全面落實(shí)企業(yè)全員安全生產(chǎn)責(zé)任制作為推動(dòng)企業(yè)落實(shí)安全生產(chǎn)主體責(zé)任的重要抓手，推動(dòng)企業(yè)自覺落實(shí)應(yīng)當(dāng)遵守的安全生產(chǎn)和職業(yè)病防治法律法規(guī)、應(yīng)當(dāng)具備的基本安全生產(chǎn)條件、應(yīng)當(dāng)履行的安全生產(chǎn)法定職責(zé)、應(yīng)當(dāng)符合的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任，明確從企業(yè)主要負(fù)責(zé)人到各層級(jí)、各部門、各類人員的全員崗位安全生產(chǎn)責(zé)任制，建立起安全生產(chǎn)工作“層層負(fù)責(zé)、人人有責(zé)、各負(fù)其責(zé)”的工作體系。切實(shí)減少企業(yè)“三違”（違章指揮、違章操作、違反勞動(dòng)紀(jì)律）現(xiàn)象的發(fā)生，有效預(yù)防和降低因人的不安全行為造成的生產(chǎn)安全事故，為實(shí)現(xiàn)全市安全生產(chǎn)形勢(shì)持續(xù)平穩(wěn)好轉(zhuǎn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二
主要內(nèi)容
1.依法依規(guī)制定完善企業(yè)全員安全生產(chǎn)責(zé)任制
企業(yè)要按照“一必須五到位”要求，建立健全符合企業(yè)實(shí)際、以主要負(fù)責(zé)人為核心、覆蓋企業(yè)各層級(jí)、各部門、各類人員的全員崗位安全生產(chǎn)責(zé)任制，全面落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、部門責(zé)任和全員責(zé)任，明確各崗位的責(zé)任人員、責(zé)任范圍、責(zé)任清單，制定各類安全責(zé)任的考核標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)懲制度。強(qiáng)化安全管理力量，依法設(shè)置安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)，或者配備安全生產(chǎn)管理人員，按規(guī)定配備安全總監(jiān)。突出企業(yè)一線班組、重點(diǎn)崗位，健全完善崗位管理制度、操作規(guī)程、獎(jiǎng)懲機(jī)制，構(gòu)建人人盡職盡責(zé)，環(huán)環(huán)相扣的安全管理體系。
2.執(zhí)行企業(yè)全員安全生產(chǎn)責(zé)任制公示制度
企業(yè)要以適當(dāng)方式在適當(dāng)位置對(duì)建立的全員安全生產(chǎn)責(zé)任制進(jìn)行長(zhǎng)期公示。公示的內(nèi)容主要包括所有層級(jí)、所有崗位的安全生產(chǎn)責(zé)任、安全生產(chǎn)責(zé)任范圍、安全生產(chǎn)責(zé)任考核標(biāo)準(zhǔn)等。
3.強(qiáng)化企業(yè)全員安全生產(chǎn)責(zé)任制教育培訓(xùn)
企業(yè)要將全員安全生產(chǎn)責(zé)任制教育培訓(xùn)工作納入安全生產(chǎn)年度培訓(xùn)計(jì)劃，指定專人組織制定并實(shí)施，建立健全教育培訓(xùn)檔案，如實(shí)記錄安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)情況。要充分尊重企業(yè)員工對(duì)安全生產(chǎn)責(zé)任制的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，調(diào)動(dòng)企業(yè)員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，確保安全生產(chǎn)責(zé)任制落到實(shí)處。
4.加強(qiáng)落實(shí)企業(yè)全員安全生產(chǎn)責(zé)任制考核管理
企業(yè)要建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制管理考核制度，對(duì)各層級(jí)、各部門、各類人員崗位安全生產(chǎn)責(zé)任制落實(shí)情況每半年組織1次考核。健全獎(jiǎng)懲機(jī)制，通過獎(jiǎng)勵(lì)主動(dòng)落實(shí)、全面落實(shí)責(zé)任，懲處不落實(shí)責(zé)任、部分落實(shí)責(zé)任，不斷激發(fā)全員參與安全生產(chǎn)工作的積極性和主動(dòng)性，形成良好的安全文化氛圍。
三
進(jìn)度安排
1.全面啟動(dòng)階段（8月）
各市（區(qū)）、市各有關(guān)部門要結(jié)合本地區(qū)、本行業(yè)、本業(yè)務(wù)領(lǐng)域安全生產(chǎn)實(shí)際，制定推進(jìn)方案，抓好組織落實(shí)。按照“管行業(yè)必須管安全、管業(yè)務(wù)必須管安全、管生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)必須管安全”和“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的要求，督促企業(yè)全面行動(dòng)起來，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，掌握履行安全生產(chǎn)責(zé)任制的內(nèi)容和要求，為建立和落實(shí)全員安全生產(chǎn)責(zé)任制打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2.組織落實(shí)階段（209月至11月）
所有企業(yè)要按照相關(guān)法律法規(guī)，對(duì)照《企業(yè)安全生產(chǎn)責(zé)任體系五落實(shí)五到位》的要求，建立涵蓋所有層級(jí)和所有崗位的安全生產(chǎn)責(zé)任制，并在適當(dāng)位置進(jìn)行公示。制定本企業(yè)全員安全生產(chǎn)責(zé)任制培訓(xùn)計(jì)劃和行動(dòng)方案，如實(shí)記錄相關(guān)教育培訓(xùn)情況。健全安全生產(chǎn)責(zé)任制管理考核制度，對(duì)全員安全生產(chǎn)責(zé)任制落實(shí)情況進(jìn)行考核管理。堅(jiān)持過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合，科學(xué)設(shè)定可量化的考核指標(biāo)。健全企業(yè)全員安全生產(chǎn)責(zé)任制落實(shí)情況與獎(jiǎng)勵(lì)懲處掛鉤制度，強(qiáng)化崗位責(zé)任的落實(shí)。各市（區(qū)）、市各有關(guān)部門要采取檢查、督查和抽查的方式，組織專家對(duì)企業(yè)開展落實(shí)企業(yè)全員安全生產(chǎn)責(zé)任制情況進(jìn)行督查檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的共性問題和薄弱環(huán)節(jié)，指導(dǎo)、推動(dòng)企業(yè)持續(xù)改進(jìn)，不斷提升企業(yè)全員安全生產(chǎn)責(zé)任制落實(shí)質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)。
3.考核驗(yàn)收階段（2018年12月）
各市（區(qū)）、市各有關(guān)部門對(duì)本轄區(qū)、本行業(yè)領(lǐng)域落實(shí)全員崗位安全生產(chǎn)責(zé)任制情況進(jìn)行考核，重點(diǎn)考核企業(yè)全員安全生產(chǎn)責(zé)任制的建立、公示、教育培訓(xùn)及考核情況。對(duì)全員安全生產(chǎn)責(zé)任制落實(shí)到位的企業(yè)，列入年度評(píng)先評(píng)優(yōu)的推薦名單，開辟行政許可綠色通道，安全生產(chǎn)責(zé)任保險(xiǎn)費(fèi)率予以相應(yīng)下浮。企業(yè)全員安全責(zé)任制的工作情況將納入對(duì)各市（區(qū)）、市各有關(guān)部門年度安全生產(chǎn)目標(biāo)管理考核之中。
四
工作要求
1加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
各市（區(qū)）、市各有關(guān)部門要把落實(shí)企業(yè)全員安全生產(chǎn)責(zé)任制擺上重要議事日程，形成政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門依法監(jiān)管、企業(yè)全面負(fù)責(zé)的工作格局。要把落實(shí)企業(yè)全員安全生產(chǎn)責(zé)任制作為全市落實(shí)企業(yè)主體責(zé)任三年專項(xiàng)行動(dòng)“鞏固提升年”的重要抓手，適時(shí)召開階段推進(jìn)會(huì)，通報(bào)活動(dòng)進(jìn)展情況，分析存在問題，研究解決辦法，提出指導(dǎo)意見，不斷把活動(dòng)引向深入。要以危險(xiǎn)化學(xué)品、冶金、建筑施工、道路（水上）交通以及涉及易燃易爆物品、勞動(dòng)密集型等高危行業(yè)領(lǐng)域企業(yè)和近年來發(fā)生較大生產(chǎn)安全事故的企業(yè)作為重點(diǎn)，狠抓落實(shí)。
2嚴(yán)格督查檢查
各市（區(qū)）、市各有關(guān)部門要根據(jù)進(jìn)度安排，對(duì)企業(yè)落實(shí)全員安全生產(chǎn)責(zé)任制情況組織督查檢查，要將企業(yè)落實(shí)全員崗位安全生產(chǎn)責(zé)任制情況納入日常監(jiān)管執(zhí)法和專項(xiàng)督查巡查的重要內(nèi)容，對(duì)全員責(zé)任制落實(shí)不到位的.企業(yè)，列入重點(diǎn)監(jiān)管企業(yè)名單，加大監(jiān)管執(zhí)法檢查的頻次和力度；對(duì)拒不落實(shí)企業(yè)全員安全生產(chǎn)責(zé)任制的企業(yè)，依照相關(guān)法律法規(guī)予以處罰，并納入安全生產(chǎn)領(lǐng)域失信行為聯(lián)合懲戒范圍。
3選樹典型標(biāo)桿
各市（區(qū)）、市各有關(guān)部門要重視典型標(biāo)桿的培養(yǎng)選樹，在前期開展落實(shí)企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任專項(xiàng)行動(dòng)樹立典型企業(yè)的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)，選樹一批落實(shí)企業(yè)全員安全責(zé)任制的先進(jìn)典型，大力總結(jié)宣傳好的經(jīng)驗(yàn)和做法，積極營(yíng)造崇尚典型、典型光榮的文化氛圍。要充分發(fā)揮典型標(biāo)桿的引領(lǐng)示范作用，引導(dǎo)本行業(yè)領(lǐng)域企業(yè)學(xué)習(xí)借鑒、共同提高，推動(dòng)專項(xiàng)行動(dòng)取得實(shí)效。
4加大宣傳引導(dǎo)
各市（區(qū)）、市各有關(guān)部門要采取多種形式，積極宣傳落實(shí)企業(yè)全員安全生產(chǎn)責(zé)任制的重要意義和工作要求，注重抓典型、促先進(jìn)，發(fā)動(dòng)全員共同參與。各級(jí)工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等要積極參與監(jiān)督，大力推動(dòng)企業(yè)加快落實(shí)全員安全生產(chǎn)責(zé)任制，形成合力，共同營(yíng)造人人關(guān)注安全、人人參與安全、人人監(jiān)督安全的濃厚氛圍，促進(jìn)企業(yè)改進(jìn)安全生產(chǎn)管理，改善安全生產(chǎn)條件，提升安全生產(chǎn)水平，真正實(shí)現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”“我會(huì)安全”的轉(zhuǎn)變。
5健全長(zhǎng)效機(jī)制
各市（區(qū)）、市各有關(guān)部門要把開展“企業(yè)全員安全生產(chǎn)責(zé)任制”與“企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任落實(shí)專項(xiàng)行動(dòng)”“安全生產(chǎn)月”、安全生產(chǎn)大排查大整治大執(zhí)法行動(dòng)、重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域?qū)ｍ?xiàng)整治、安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化、隱患排查治理、基層基礎(chǔ)建設(shè)等重點(diǎn)工作有機(jī)結(jié)合起來，統(tǒng)籌兼顧，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)工作相互推動(dòng)，相互促進(jìn)，健全長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步促進(jìn)企業(yè)更加自覺落實(shí)主體責(zé)任，持續(xù)加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作，有效防范生產(chǎn)安全事故。
對(duì)責(zé)任的體會(huì)和理解篇二十一
在認(rèn)真研讀了我的崗位職責(zé)后，深深感受到，在精細(xì)化管理時(shí)代已經(jīng)到來之際，成大業(yè)若烹小鮮，做大事必重細(xì)節(jié)。用心做好細(xì)節(jié)，體現(xiàn)完美，細(xì)處著手，大處著眼。這將是成為我今后工作開展中始終要秉承的宗旨。在“團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造價(jià)值”越來越明顯的今天，我體會(huì)到一個(gè)真正合格的中層管理者，應(yīng)該把自己定位為一個(gè)為下屬提供服務(wù)的“服務(wù)人員”，而不是所謂的“領(lǐng)導(dǎo)”。應(yīng)該時(shí)刻惦記著為教師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)，秉持“服務(wù)大于管理，氛圍優(yōu)于制度”的理念。要做到心中有愛，肩上有擔(dān)，腹中有墨；才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者，引領(lǐng)者。其次要努力增強(qiáng)七種意識(shí)，強(qiáng)力提升個(gè)人素質(zhì)：榜樣意識(shí)、管理意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、協(xié)調(diào)意識(shí)、教研意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
今天我的崗位職責(zé)學(xué)習(xí)發(fā)言是對(duì)我的諸多崗位職責(zé)中的兩項(xiàng)主要工作的一些思考。
基于崗位名稱是課程管理室主任，那我首先要學(xué)習(xí)的是學(xué)校開展課程管理的目的是什么？我的理解是應(yīng)從三方面即學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展出發(fā)：首先，推進(jìn)素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面而主動(dòng)發(fā)展。其次，提升教師的課程意識(shí)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。最后，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的課程創(chuàng)新，形成學(xué)校辦學(xué)特色。所以我在實(shí)施課程管理和加強(qiáng)課程建設(shè)的過程中要始終堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則。
所謂以“學(xué)生發(fā)展為本”就要充分地考慮學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)設(shè)計(jì)課程與教學(xué)方案，合理組織教學(xué)內(nèi)容，積極探索自主、合作的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期所要研究實(shí)施的導(dǎo)學(xué)單教學(xué)模式就是“先學(xué)后教”的教學(xué)方法，這就是充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，真正做到為學(xué)生的需要而教。
在校本課程開發(fā)上，我認(rèn)為由先前我校提出的“培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展個(gè)性才華”提升到“為每個(gè)孩子積蓄成才力量”為此項(xiàng)工作的宗旨。要尊重每一位學(xué)生的人格，關(guān)切每一位學(xué)生的需要，理解每一位學(xué)生的情感，賞識(shí)每一位學(xué)生的進(jìn)步。我們學(xué)校已逐步形成了兩大類，六大板塊且相對(duì)穩(wěn)定的30多門拓展型課程的科目體系，同時(shí)“初中語文小雨點(diǎn)讀寫網(wǎng)”的系列拓展活動(dòng)課程也已是作為我校的精品課程在全區(qū)被推廣，因此，在新三年規(guī)劃中，推進(jìn)校本課程特色化，特色課程系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化，逐步形成“做最好的自己”品牌課程，將是我的主要工作之一。
在實(shí)施課程管理和加強(qiáng)課程建設(shè)的過程中，我還須注意的是：一個(gè)是要緊緊盯住“課程標(biāo)準(zhǔn)”，關(guān)注教學(xué)流程，關(guān)注教學(xué)反思，要讓教師把標(biāo)準(zhǔn)溶化于教學(xué)的全過程，并進(jìn)而成為教師心中的耙子，手中的尺子，真正把標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處。
我覺得過程評(píng)價(jià)是一種跟蹤式的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，它能發(fā)現(xiàn)在實(shí)施方案過程中存在的問題與不足，可以為校本課程的后續(xù)開發(fā)提供信息與建議。它評(píng)估的是課程的實(shí)際使用效果，教師和學(xué)生是最直接的參與者、感受者，就是評(píng)價(jià)的主體。教師對(duì)課程實(shí)施的評(píng)價(jià)主要集中于以下幾個(gè)問題：課程是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；課程實(shí)施過程中存在哪些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，是否需要修改和完善課程設(shè)計(jì)；課程的實(shí)際使用是否對(duì)學(xué)生具有吸引力；課程是否可后續(xù)發(fā)展等等。教師的評(píng)價(jià)可以通過反思進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，也可以由我們課程管理室部門設(shè)計(jì)相關(guān)問卷或其他評(píng)價(jià)工具組織教師參與評(píng)價(jià)，由教師提供必要的評(píng)價(jià)信息。學(xué)生的評(píng)價(jià)則可包含：是否喜歡該課程，通過該課程的學(xué)習(xí)有哪些收獲，課程實(shí)施的哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)等等。評(píng)價(jià)方法可以是由學(xué)生針對(duì)上述問題開展自評(píng)，也可以組織學(xué)生進(jìn)行訪談、座談或問卷調(diào)查等。實(shí)施過程的評(píng)價(jià)能體現(xiàn)其過程性、動(dòng)態(tài)性，更能因此獲得過程中的評(píng)價(jià)信息。
第二個(gè)是開展以校為本的教學(xué)研究，即校本培訓(xùn)。建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度，這也是教師成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù)，也是質(zhì)量興校的方向和重點(diǎn)。例如建立“課堂視導(dǎo)”的教學(xué)研究制度，開展類似“課例研討”的以課堂教學(xué)為載體的常態(tài)教學(xué)研究活動(dòng)，特別要研究教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，要注重解決實(shí)際問題，注重概括提升、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和探索規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量。
指導(dǎo)教研組，備課組開展教學(xué)工作
具體的工作細(xì)則我不一一羅列了，只是談幾點(diǎn)設(shè)想：
1、對(duì)于每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M長(zhǎng)例會(huì)，將把“布置—接受工作”的單向被動(dòng)接受形式變?yōu)椤鞍l(fā)現(xiàn)—分析—研討—決策教學(xué)中的問題和困難”的雙向研討模式，以“本體知識(shí)，專業(yè)技能”兩大內(nèi)容為主線，借多種形式開展教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作。
2、有效落實(shí)教研制度，提高教學(xué)質(zhì)量。
備課組“2+1”教研制度?！?”就是堅(jiān)持兩項(xiàng)常規(guī)要求：一是組員分別總結(jié)反思前一周教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的達(dá)成度和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，及本周補(bǔ)救措施。二是備課組成員輪流主備后一周的授課內(nèi)容，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充完善。“1”是每個(gè)備課組根據(jù)自身實(shí)際和學(xué)生實(shí)際搞一個(gè)小課題，提升研究水平。
教研組“一學(xué)科一經(jīng)驗(yàn)”教研制度。相對(duì)備課組而言，教研組應(yīng)該更多的研究本學(xué)科在本校實(shí)施教學(xué)的共性問題，提出一些基本要求，并加以落實(shí)，形成教研組共同的經(jīng)驗(yàn)。例如我們英語教研組可以把“雙情模式”教學(xué)中的實(shí)踐成效整理一下，數(shù)學(xué)組可以把分層評(píng)價(jià)中的收獲梳理成有效的經(jīng)驗(yàn)等。
我相信，任何一項(xiàng)工作，只要我們腳踏實(shí)地地去做，一定會(huì)發(fā)揮出它的最大功效。最后，回到我的主題———用心做好細(xì)節(jié)體現(xiàn)完美，我要提的是我所追求的細(xì)節(jié)，并不是“細(xì)枝末節(jié)”，而是用心，一種認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的精神。對(duì)于新的崗位還有許多問題需要思考和學(xué)習(xí)，希望在今后的工作中，能得到在做各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助和提點(diǎn)，謝謝！
對(duì)責(zé)任的體會(huì)和理解篇二十二
責(zé)任的存在，是上天留給世人的一種考驗(yàn)，許多人通不過這場(chǎng)考驗(yàn)，逃匿了;許多人承受了，自己戴上了荊冠;逃匿了的人隨著時(shí)間消逝了，沒有在世界留下一點(diǎn)痕跡;承受的人也會(huì)消逝，但他仍然活著，精神使他不朽。
記得那是5月末的一天，杭州長(zhǎng)運(yùn)客車司機(jī)吳斌，駕駛客車從無錫返杭途中，突然一塊鐵塊像炮彈一樣，從天而降打碎了車輛前擋風(fēng)玻璃，刺向他腹部和手臂。危急關(guān)頭，吳斌強(qiáng)忍劇痛，將車緩緩?fù)：?。拉上手剎，開啟雙跳燈，以一名職業(yè)駕駛員的高度敬業(yè)精神，完成一系列完整的安全停車措施，確保了車上24位乘客安然無恙撒手離去。
他是多么冷靜啊，換擋剎車?yán)鲜謩x，開啟雙跳燈，他就像一位鋼鐵戰(zhàn)士在生命的最后一刻牽掛著他的責(zé)任，多像一朵在風(fēng)雨中搖擺的梅花，忍著劇痛做完一系列完全停車措施才撒手離去，他是多么執(zhí)著啊，一定確保了24名乘客安然無恙才安心離去。多么美的1分16秒;多么激動(dòng)人心的1分16秒，多么普通的客運(yùn)司機(jī)。
他多么像一面鏡子，照出了他純潔的心;多么像一束堅(jiān)強(qiáng)的梅花;多么像保護(hù)“小雞和母雞的公雞”。
一位普通的公交車司機(jī)，在一個(gè)平常的日子中，做了一件偉大的事，不顧自己的一切，為了大家犧牲了自己。
愛是人生的本性，就像太陽要放射光芒：它是人類靈魂最愜意，最自然的做用;沒有它，人就蒙昧面可悲。
對(duì)責(zé)任的體會(huì)和理解篇一
在人生的旅途中，我們總是會(huì)遇見各種各樣的事情和人，無論是好是壞，都會(huì)在我們心中留下一些印記。每個(gè)人對(duì)于這些印記的理解和體會(huì)都不同，但是這些印記所帶給我們的啟示和收獲卻是相同的。在這篇文章中，我將從五個(gè)方面分享我理解和體會(huì)的心得。
第一，道理都是相通的。無論是哲學(xué)領(lǐng)域還是生活實(shí)踐中，許多看似不同的道理實(shí)則是相通的。比如，孟子的“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也”，與亞里士多德的“習(xí)慣鑄成人的性格”其實(shí)都在呼吁人們認(rèn)識(shí)到人的本性是相近的，只是在習(xí)慣和環(huán)境的影響下會(huì)形成不同的性格和態(tài)度。這個(gè)道理的理解對(duì)我啟示很大，讓我明白人與人的差異不是天生的，而是可以通過自我修養(yǎng)和環(huán)境調(diào)整來逐漸改變的。
第二，要學(xué)會(huì)感恩。人的生命是有限的，每一天都像一枚寶貴的金幣，我們可以選擇如何花費(fèi)它。有些人選擇忙忙碌碌地奔波于生活和工作之中，卻忘記了感恩周圍的人和事；有些人則坐享其成，并未付出多少努力。感恩可以讓我們懂得珍惜眼前的一切，愉悅心情，提高工作效率，培養(yǎng)和諧的家庭關(guān)系。我時(shí)常想起樸樹的一句歌詞“愛到不能再愛就是感恩”，這個(gè)道理對(duì)于我來說也是至關(guān)重要的。
第三，無論前路如何，都要堅(jiān)持自己的路。在人生的道路上，總會(huì)遇到一些挫折和困難。有些人在這個(gè)時(shí)候會(huì)選擇放棄，有些人則會(huì)堅(jiān)持自己的路。我曾聽過一位導(dǎo)師的故事，他在研發(fā)一種新藥時(shí)遭遇了許多問題，花費(fèi)了巨大的精力和時(shí)間，但最終也是取得了成功。這個(gè)故事讓我明白了一個(gè)道理：失敗并不可怕，放棄才是最可怕的事情。只有堅(jiān)持不懈，才能在人生旅途中走得更遠(yuǎn)。
第四，與人為善。人際關(guān)系是人生中最重要的一部分，與人為善則是維系好人際關(guān)系的重要因素之一。在這個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，許多人都被競(jìng)爭(zhēng)、爭(zhēng)斗所壓力，會(huì)流露出各種負(fù)面情緒和行為，導(dǎo)致親情、友情的破裂。但與人為善不僅僅能夠增進(jìn)人與人之間的友誼，它更是道德品質(zhì)的體現(xiàn)和涵養(yǎng)人格魅力的途徑。施比受更有福，對(duì)于與人為善這個(gè)道理，我深有感觸。
第五，藝術(shù)可以讓人感受更深的人生。藝術(shù)是人類文明的一大瑰寶，它可以讓人們欣賞、體驗(yàn)和感受人生的美好。許多著名的藝術(shù)作品中，都蘊(yùn)含了豐富的情感和意蘊(yùn)，讓人們不僅參與了創(chuàng)作的過程，也體會(huì)到了生命中更加深刻的感悟。音樂、繪畫、文學(xué)、電影等形式，讓藝術(shù)在不同領(lǐng)域中閃耀，以各自的視角傳達(dá)著深邃的情感。我對(duì)藝術(shù)情有獨(dú)鐘，經(jīng)常會(huì)在創(chuàng)作和欣賞的過程中體會(huì)到人生的感悟。
以上就是我分享的五個(gè)方面關(guān)于理解和體會(huì)的心得。這些道理看似簡(jiǎn)單，但它們的體現(xiàn)和涵蓋范圍是千差萬別的。我的人生也并沒有達(dá)到完美的水平，但這些體會(huì)和思考，可以讓我更好地走好人生的路。
對(duì)責(zé)任的體會(huì)和理解篇二
理解心得體會(huì)這一主題圍繞著我們對(duì)于所學(xué)所聞的理解，也涉及到我們對(duì)于生活中各種事件和情境的反應(yīng)和思考。在今天的社會(huì)中，理解能力已經(jīng)成為了一項(xiàng)基本的社交能力和求職技能。因此，深入研究理解心得體會(huì)這一主題，對(duì)于我們的職場(chǎng)和生活都有著重要的作用。
二段：談?wù)搶?duì)待以不同角度理解問題
對(duì)待同一個(gè)問題，有時(shí)候我們可能從不同的角度來理解它。在理解這一過程中，我們需要注意到的是我們歷史、文化、性別、教育背景等因素會(huì)影響我們的理解。因此，當(dāng)我們針對(duì)一個(gè)特定的問題進(jìn)行理解時(shí)，應(yīng)該多元化的看待問題，嘗試從不同的角度觀察、思考，這樣才能夠得到一個(gè)更為全面的理解。
三段：闡述善于溝通對(duì)于理解的重要性
溝通是理解的基礎(chǔ)，而我們要學(xué)會(huì)對(duì)不同的人進(jìn)行不同的溝通方式。有時(shí)候，我們認(rèn)為我們與某個(gè)人之間存在著理解上的誤差，但這個(gè)誤差是可以消除的，而消除它的關(guān)鍵是進(jìn)行有效的溝通。在溝通的過程中，我們需要尊重對(duì)方的意見和信仰，這能夠讓對(duì)方感受到我們的善意，也能讓我們更為容易的達(dá)成共識(shí)。
四段：回顧過去的經(jīng)驗(yàn)
我們?cè)谏钪胁豢杀苊獾臅?huì)遇到一些挑戰(zhàn)和別人不同的想法，也會(huì)碰到一些我們理解不了的事情。針對(duì)這些情況，我們可以回顧自己曾經(jīng)的經(jīng)驗(yàn)，從中找到解決問題的方法和策略。我們的過去經(jīng)歷可能為我們提供一些直覺，幫助我們更快地做決策，同時(shí)我們也需要對(duì)這些經(jīng)歷進(jìn)行再評(píng)估，幫助我們更好地理解問題。
五段：展望未來
隨著社會(huì)的發(fā)展，理解能力的重要性越來越被人們所認(rèn)識(shí)，因此，我們也要注重培養(yǎng)自己的理解能力。在現(xiàn)代社會(huì)中，跨領(lǐng)域合作成為了一種常態(tài)，如果我們不具備足夠的理解能力，我們很難加入這一合作之中。了解多樣化觀念，并善于運(yùn)用多種溝通技巧是我們未來提升理解能力的一條不可缺少的路徑。
總結(jié)：
理解體會(huì)是一個(gè)大而深的主題，涉及到人類一生的方方面面。通過努力培養(yǎng)自己的理解力，并善于使用多樣的溝通技巧，我們將能夠更好地理解和欣賞他人的想法、觀點(diǎn)和信念。達(dá)成共識(shí)，通過這樣的方式，我們的人際交往，我們的個(gè)人與整體功效都將更美好。
對(duì)責(zé)任的體會(huì)和理解篇三
責(zé)任感是人對(duì)待事物的態(tài)度和一種對(duì)自身的自我約束，從本質(zhì)上可以說是人對(duì)于宇宙萬物和自身處境的意識(shí)存在的具體展現(xiàn)，在日常工作中，責(zé)任感就是責(zé)任心，“不患無策，只怕無心”，一個(gè)人的學(xué)識(shí)、能力、才華很重要，但缺乏責(zé)任感、責(zé)任意識(shí)、責(zé)任心就不堪大用，即使小用也令人擔(dān)心，人們從事的工作不同，能力和作用不同，但無論是統(tǒng)管全局的領(lǐng)導(dǎo)者還是平凡崗位上的工作人員，系于責(zé)任就沒有小事。當(dāng)前，在社會(huì)、學(xué)校、家庭以及自身多方面因素的作用下，部分大生的責(zé)任感趨于淡化。
重個(gè)人意識(shí)，輕社會(huì)需要； 過分偏重功利，講究實(shí)惠、自私、冷漠、懦弱、缺乏正義感，奉行明哲保身的人生哲學(xué)；真畫龍點(diǎn)睛認(rèn)識(shí)到責(zé)任感是做人最重要的品質(zhì)的大學(xué)生比例不高，這一切都是大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感缺失的表現(xiàn)，然而這與時(shí)代的要求背道而弛，因而如何做一名有責(zé)任感的大學(xué)生已經(jīng)成為社會(huì)的迫切需要。
作為當(dāng)代大學(xué)生，我們因當(dāng)以主人翁的態(tài)度對(duì)待社會(huì)；以集體利益，國(guó)家利益為重；自覺接受人生價(jià)值的教育，使自己樹立起正確的人生價(jià)值觀念；加強(qiáng)思想道德教育，培養(yǎng)正確的責(zé)任意識(shí)；注重參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感，一個(gè)人的責(zé)任感是認(rèn)識(shí)過程，意志行為過程和情感過程的統(tǒng)一，這個(gè)統(tǒng)一的基礎(chǔ)就是實(shí)踐，通過參加公益性的活動(dòng)，為自己創(chuàng)造服務(wù)社會(huì)、履行社會(huì)責(zé)任的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使自己獲得積極的情感體驗(yàn)，從而更進(jìn)一步地增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感。
社會(huì)責(zé)任感對(duì)國(guó)家、民族、社會(huì)舉足輕重，是一個(gè)民族賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，是大學(xué)生成才的必然要求，也是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的基本品質(zhì)。社會(huì)責(zé)任感從廣義上說是指?jìng)€(gè)人、組織對(duì)自己、他人、家庭及社會(huì)所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，從狹義上說是指?jìng)€(gè)人、組織對(duì)社會(huì)的責(zé)任。大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育要求高校及其教師有針對(duì)性地通過理論灌輸、理性分析引導(dǎo)、情境激發(fā)、行為養(yǎng)成、實(shí)踐體驗(yàn)等途徑，使大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得以形成、鞏固、提升和發(fā)展。
在現(xiàn)實(shí)生活中，多數(shù)大學(xué)生都具有一定的社會(huì)責(zé)任感與使命感，他們有著高尚的愛國(guó)情操和集體主義精神，并展現(xiàn)出了當(dāng)代大學(xué)生積極向上的時(shí)代風(fēng)采。但是也有一部分大學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感，如理想主義和集體主義精神弱化，意志品質(zhì)比較脆弱，不能明確意識(shí)到自己的責(zé)任等，具體表現(xiàn)為：
1.思想上對(duì)社會(huì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)不夠客觀。一部分學(xué)生不了解什么是社會(huì)責(zé)任感，對(duì)其認(rèn)識(shí)不夠全面，不夠均衡，甚至把社會(huì)責(zé)任感與家庭責(zé)任感混為一談。同時(shí)，也有一些大學(xué)生認(rèn)為社會(huì)責(zé)任感與自己毫無關(guān)系，對(duì)其持無所謂的態(tài)度。一旦觸及到具體問題，他們總是寄托于外界環(huán)境的改變，而不從自身找原因，只是一味的抱怨環(huán)境、而行動(dòng)上無所作為，這實(shí)際上也是責(zé)任心缺乏的表現(xiàn)。
2.行為上重視個(gè)人價(jià)值，輕視集體與社會(huì)的價(jià)值。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，越來越多的大學(xué)生面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，開始標(biāo)榜個(gè)人主義，輕視集體與社會(huì)的利益。他們凡事從“我”出發(fā)，以“我”為中心，重視個(gè)人利益，輕視集體主義，對(duì)社會(huì)缺少主人翁責(zé)任感。當(dāng)集體利益與個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，只強(qiáng)調(diào)個(gè)體，并以“我”為主，缺乏為社會(huì)和集體犧牲的精神，過于強(qiáng)調(diào)自我。
3.實(shí)踐上重視權(quán)利的享受，輕視義務(wù)的履行。不可否認(rèn)的是，一部分大學(xué)生在提到社會(huì)責(zé)任感時(shí)，總是苛求別人，苛求社會(huì)該怎樣做。但在自身的義務(wù)履行方面，卻又避之不談，他們忘了自己有義務(wù)為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。很明顯他們存在著從意識(shí)到實(shí)踐的斷裂，如缺少社會(huì)公德意識(shí)，缺少積極實(shí)踐的行為。責(zé)任感是一個(gè)人對(duì)自己、自然界和人類社會(huì)，包括國(guó)家、社會(huì)、集體、家庭和他人，主動(dòng)施以積極有益作用的精神。“責(zé)任”和“責(zé)任感”有著本質(zhì)的區(qū)別，責(zé)任是人分內(nèi)應(yīng)做之事，還需要一定的組織、制度或者機(jī)制促使人盡力做好，故“責(zé)任”有被動(dòng)的屬性，而責(zé)任感是一種自覺主動(dòng)地做好分內(nèi)分外一切有益事情的精神狀態(tài)。把責(zé)任感定義為一種精神是恰當(dāng)?shù)?，精神指人的意識(shí)、思維活動(dòng)和一般心理狀態(tài)，其范圍要比表示情緒和感情狀態(tài)的“心情”一詞廣泛得多，能夠涵蓋“責(zé)任感”的豐富內(nèi)涵。作為心理學(xué)概念，責(zé)任感與一般的心理情感所不同的是，它屬于社會(huì)道德心理的范疇，是思想道德素質(zhì)的重要內(nèi)容。人責(zé)任感的形成和增強(qiáng)除受意識(shí)形態(tài)和社會(huì)文化環(huán)境的影響外，主要靠教育，包括自我教育。
責(zé)任感從本質(zhì)上講既要求利己，又要利他人、利事業(yè)、利國(guó)家、利社會(huì)，而且自己的利益同國(guó)家、社會(huì)和他人的利益相矛盾時(shí)，要以國(guó)家、社會(huì)和他人的利益為重。人只有有了責(zé)任感，才能具有驅(qū)動(dòng)自己一生都勇往直前的不竭動(dòng)力，才能感到許許多多有意義的事需要自己去做，才能感受到自我存在的價(jià)值和意義，才能真正得到人們的信賴和尊重。有了責(zé)任感，作為工人，就能夠精益求精，制品一流；作為農(nóng)民，就能夠辛勤耕耘，收獲頗豐；作為士兵，就能夠馳騁疆場(chǎng)，屢建戰(zhàn)功；作為學(xué)生，就能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，天天向上；作為知識(shí)分子，就能夠創(chuàng)新科技，勇攀高峰；作為領(lǐng)導(dǎo)者，就能夠殫精竭慮，造福一方。人人有責(zé)任感則國(guó)家富強(qiáng)，中華崛起。而具有很強(qiáng)責(zé)任感的人則在自己的利益同國(guó)家、社會(huì)和他人的利益相沖突時(shí)，能夠不顧甚至放棄自己的利益，他們是民族之精英，國(guó)家之脊梁。所謂很強(qiáng)的責(zé)任感是怎么體現(xiàn)的呢？以下說法盡管文學(xué)色彩濃厚但道出了事情的本質(zhì)，故引用于此：“見到洪水猛獸拔腿就跑是求生的天性，但能讓人站住腳跟，迎危難而上解救同伴的，是責(zé)任感中的勇氣。千里長(zhǎng)途跋涉想倒下休息是身體的天性，但能讓人咬緊牙關(guān)，俯首向前踏及目標(biāo)的，是責(zé)任感中的堅(jiān)忍。好逸惡勞貪圖享受是懶惰的天性，但能讓人勤儉勞作，努力奮斗出一片天空的，是責(zé)任感中的克己。以自我為中心為己籌謀是自私的天性，但能讓人處處為他人著想，犧牲自身的，是責(zé)任感中的奉公。搶尖霸上愛出風(fēng)頭是虛榮的天性，但能讓人自動(dòng)自覺腳踏實(shí)地，心甘情愿洗盡鉛華的，是責(zé)任感中的誠摯?！?BR> 對(duì)責(zé)任的體會(huì)和理解篇四
曾經(jīng)聽過這樣一句話，“要看一個(gè)國(guó)家的文明程度如何，最好到她的大學(xué)里去看看”，說得真真是有道理??！一所大學(xué)就是一個(gè)國(guó)家文明的窗口。作為掌握了大量知識(shí)、初步形成個(gè)人的人生觀，價(jià)值觀、世界觀的學(xué)生群體，他們的思想、言論和行動(dòng)從某種程度上影響甚至決定著社會(huì)意識(shí)形態(tài)的發(fā)展方向。“五四運(yùn)動(dòng)”開辟的一個(gè)新時(shí)代便是最好的證明。作為一名當(dāng)代的大學(xué)生，不求有指點(diǎn)江山的激情，激揚(yáng)文字的豪邁，但絕不會(huì)容忍不良思想的入侵，日常行為的出格。因此，廉潔教育就顯得尤為重要了。
談起廉潔教育，可能很多人都會(huì)認(rèn)為這只是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部提出的要求。事實(shí)上，這種理解是片面的。廉潔教育絕對(duì)不僅僅包括反腐倡廉，其內(nèi)涵和外延都是非常廣泛的。廉潔教育不是一種約束，而是一種道德規(guī)勸。 ‘勿以惡小而為之’，培養(yǎng)良好的道德習(xí)慣應(yīng)該從娃娃就抓起。而作為中國(guó)共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的大學(xué)驕子更是有必要樹立良好的道德意識(shí)。因此，把廉潔教育深入開展到學(xué)校是非常重要的。
廉潔教育內(nèi)涵如此廣泛，短短一篇文章自然難以面面俱到。針對(duì)研究生的廉潔教育，可能很多人都會(huì)聯(lián)想到學(xué)術(shù)問題。是的，學(xué)術(shù)日益嚴(yán)重，并成為高校亟待解決的問題。但是，仔細(xì)想想，學(xué)術(shù)只是一個(gè)現(xiàn)象，其在思想實(shí)質(zhì)上所反映的問題更應(yīng)該值得我們思考。因此，我想從誠信和勤儉這兩個(gè)方面來講述一下個(gè)人愚見，因?yàn)槲艺J(rèn)為這兩種素質(zhì)似乎很容易被我們忽略，但恰恰又是最重要的。
與此同時(shí)，目前社會(huì)上、假證書、假學(xué)術(shù)之風(fēng)也刮及高雅的校園。難怪莘莘學(xué)子為之躁動(dòng)不安，急功近利。一些學(xué)生不守諾言，作風(fēng)虛浮，畢業(yè)違約等不良現(xiàn)象有所抬頭。“誠實(shí)守信”這一中華民族傳統(tǒng)美德被拋于九霄云外，這樣培養(yǎng)出來的“建設(shè)者”、“接班人”要么是營(yíng)養(yǎng)不良，要么是底氣不足，總之是“跛腳”的。
誠實(shí)守信是我們每個(gè)人都應(yīng)遵守的生活準(zhǔn)則。因?yàn)橹挥幸哉\待人，別人才會(huì)同樣以誠相待。古語說“一諾千金”，無論是在日常生活中，還是在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中，誠信都是最基本的準(zhǔn)則。但是，遺憾的是，現(xiàn)在我們經(jīng)常可以看到一些人見利忘義，為了追求眼前的利益而置誠信與不顧。所以，我認(rèn)為 “八榮八恥”中的“以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥”，可以說是切中了時(shí)弊，非常重要。因此，我們青少年也應(yīng)該努力培養(yǎng)自己的誠信意識(shí)，從小事做起，做一個(gè)堂堂正正的人。
“誠信”是處理個(gè)人與社會(huì)，個(gè)人與個(gè)人之間相互關(guān)系的基本道德規(guī)范，是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本行為規(guī)范，是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的基本素質(zhì)要求。建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，要求全社會(huì)各個(gè)單元都要堅(jiān)持以誠為本，以誠立信。黨和國(guó)家強(qiáng)調(diào)進(jìn)程依法治國(guó)與以德治國(guó)并重，具體落實(shí)到高等學(xué)校就是要堅(jiān)持依法辦學(xué)與以德治校并舉。我們呼喚建立規(guī)范、科學(xué)、操作性強(qiáng)的大學(xué)生誠信度評(píng)價(jià)體系。
除了誠信，我們也應(yīng)該倡導(dǎo)勤儉。
眾所周知，勤儉是一種美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。小到一個(gè)人、一個(gè)家庭;大到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，要生存和發(fā)展，都離不開勤儉。作為個(gè)人“修身”直到，猶如諸葛亮所說，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”;作為“齊家”之寶，正如司馬光所著《訓(xùn)儉示康》教育兒子司馬康要勤儉節(jié)約;作為“治國(guó)”經(jīng)驗(yàn)，有聞毛澤東教育黨員干部要艱苦樸素、厲行節(jié)約、勤儉建國(guó)?？梢?，勤儉的美德猶如甘露，能讓貧瘠的土地盛開富有的鮮花，能讓富有的土地結(jié)下智慧的碩果。
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，當(dāng)美國(guó)作家斯諾來到延安時(shí)，看到毛澤東住著簡(jiǎn)陋的窯洞、穿打補(bǔ)丁的衣服，周恩來睡著土炕、20年穿一雙黑皮鞋，朱德一輩子“術(shù)素渾如田舍翁”，彭德懷穿著用繳獲的降落傘改制的背心，深切感受到中國(guó)共產(chǎn)黨人所擁有的一種偉大力量，斷言這是“興國(guó)之光”。新中國(guó)成立以來，我黨歷來重視廉政建設(shè)。而后中央根據(jù)實(shí)際情況，本著與時(shí)俱進(jìn)的理念，又提出了建設(shè)節(jié)約型社會(huì)和和諧社會(huì)的要求。
但是，看看我們的同學(xué)周圍，奢侈浪費(fèi)現(xiàn)象比比皆是?；ハ嗯时?、講究吃穿;陽光明媚的大白天，教室里的燈依然亮著;食堂里同學(xué)們沒有吃完的食物可以倒好幾桶……類似現(xiàn)象在我們校園里并不少見。顯然，這和黨中央提出的建設(shè)節(jié)約型社會(huì)和和諧社會(huì)的要求是相違背的。
因此，我們首先應(yīng)該加強(qiáng)勤儉意識(shí)，認(rèn)清時(shí)代責(zé)任。作為21世紀(jì)中國(guó)的建設(shè)者，時(shí)代賦予我們不可推卸的責(zé)任。面對(duì)我國(guó)資源缺乏的嚴(yán)峻形勢(shì)，充分認(rèn)識(shí)資源供給不足已成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的重要制約因素，應(yīng)該從有效開發(fā)和利用資源出發(fā)，崇尚節(jié)儉、適度消費(fèi)的理念，牢固樹立資源危機(jī)意識(shí)、勤儉節(jié)約意識(shí)和節(jié)約資源人人有責(zé)意識(shí)。
除了責(zé)任意識(shí)的加強(qiáng)，勤儉更應(yīng)該體現(xiàn)在行動(dòng)上。建設(shè)節(jié)約型社會(huì)離不開每一位公民在學(xué)習(xí)、工作和生活中的努力實(shí)踐。資源的循環(huán)利用和社會(huì)環(huán)境的凈化需要從我作起，從身邊作起，從一點(diǎn)一滴作起?！肮?jié)約一滴水、節(jié)約一度電、節(jié)約一張紙、節(jié)約一粒米、節(jié)約一分錢、節(jié)約一寸土”，倡導(dǎo)使用循環(huán)用水、節(jié)能產(chǎn)品和再生材料，倡導(dǎo)儉樸的生活方式和適度消費(fèi)，推廣辦公電子化和資源變廢為寶。
同時(shí)，還應(yīng)該利用我們的所學(xué)所知，結(jié)合本專業(yè)技能，為建設(shè)節(jié)約型社會(huì)和和諧社會(huì)的偉大行動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，增磚添瓦。
因此，我們要時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀研究生的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，讓美好的思想融入靈魂，讓文明的行為成為一種習(xí)慣，為周圍的人樹立好的榜樣，以此期待大學(xué)校園和諧氛圍的不斷形成。當(dāng)一所所大學(xué)成為一面面鮮艷的旗幟，在中華大地上處處飄揚(yáng)，呈現(xiàn)一派勃勃生機(jī)之時(shí)，民族的振興、國(guó)家的繁榮指日可待。
對(duì)責(zé)任的體會(huì)和理解篇五
首先，責(zé)任是一種義務(wù)感。我們有責(zé)任去完成我們應(yīng)該做的事情，而不是因?yàn)槲覀兿胍プ?。這種義務(wù)感是我們內(nèi)心自然而然的，我們不需要任何外在的壓力，也不需要任何人為的規(guī)定去促使我們?nèi)プ鲆恍┯幸娴氖虑?。毫無疑問，這種義務(wù)感也是責(zé)任的體現(xiàn)之一。例如，如果我在家中有老年人或嬰兒，我就有責(zé)任去照顧他們的生活。同時(shí)，我還有責(zé)任去保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，不浪費(fèi)水資源等等。
其次，責(zé)任需要有行動(dòng)。責(zé)任并不只是一種內(nèi)心感覺，而是需要實(shí)實(shí)在在地做出行動(dòng)來體現(xiàn)的。我們不能只空口說白話，而是需要付諸實(shí)踐，才能真正地承擔(dān)起我們的責(zé)任。只有這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，幫助我們所關(guān)心的人和社會(huì)，讓責(zé)任不再僅是一種抽象的概念，而是成為一種可見的成果。
第三，責(zé)任是自己選擇的結(jié)果。每個(gè)人都可以選擇自己想要承擔(dān)的責(zé)任，也可以選擇不承擔(dān)。在某些情況下，我們可能會(huì)選擇不承擔(dān)責(zé)任，而是將責(zé)任交給其他人去承擔(dān)。例如，如果我們發(fā)現(xiàn)路上有了垃圾，我們可以選擇不撿起來，并向其他人要求去承擔(dān)這個(gè)責(zé)任。然而，這并不是正確的做法。我們必須承認(rèn)，責(zé)任是我們?cè)谌粘Ｉ钪行枰總€(gè)人都要去承擔(dān)的，無論是大的還是小的責(zé)任。這能夠讓我們更好地意識(shí)到我們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我提高。
第四，責(zé)任需要我們有耐心。責(zé)任通常不是一朝一夕就能完成的，而是需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持不懈和持續(xù)努力。我們需要耐心地去承擔(dān)我們的責(zé)任，并且堅(jiān)持不懈地努力，罔顧一切的困難和挫折，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)并將我們的責(zé)任轉(zhuǎn)化為實(shí)踐成果。
最后，理解責(zé)任需要從小事做起。責(zé)任并不是一件只有在大事面前才需要考慮的事情，而是與日常生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)相關(guān)。每一個(gè)人都應(yīng)該以自己能力范圍內(nèi)負(fù)責(zé)任的態(tài)度去面對(duì)家庭和社會(huì)。從小事做起，積少成多，慢慢地形成習(xí)慣，這樣才能認(rèn)真履行自己的責(zé)任并且更好地促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步。
總之，責(zé)任是一種內(nèi)在的義務(wù)感，需要通過行動(dòng)來具體表現(xiàn)，需要自己主動(dòng)選擇去承擔(dān)，需要有耐心地堅(jiān)持下去，并且需要從小事做起。如果人們都可以理解這些，每個(gè)人都愿意去承擔(dān)自己的責(zé)任，那這個(gè)世界就會(huì)越來越美好。
對(duì)責(zé)任的體會(huì)和理解篇六
在我們的日常生活中，責(zé)任是一項(xiàng)非常重要的品質(zhì)，它是我們與他人相處的基礎(chǔ)，是我們?cè)诼殘?chǎng)、家庭、社交場(chǎng)合中的必備素養(yǎng)。但是，很多人對(duì)責(zé)任的理解卻存在偏差，把責(zé)任當(dāng)做是一種負(fù)擔(dān)或是強(qiáng)制規(guī)定，而忽略了責(zé)任所蘊(yùn)含的價(jià)值和意義。在我的人生經(jīng)歷中，我深刻地理解到責(zé)任的真正含義，它不僅是一種義務(wù)和責(zé)任，更是一種自覺的行為和信仰。以下是我對(duì)于“如何理解責(zé)任到人心得體會(huì)”的探討和分析。
第一段：明確責(zé)任的概念
責(zé)任是指一個(gè)人根據(jù)自己的行為、言語或者想法所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)或者后果。在現(xiàn)代社會(huì)中，責(zé)任常常被視為一種負(fù)擔(dān)，但實(shí)際上，責(zé)任不僅僅是一種義務(wù)，更是一種使我們與社會(huì)相連的必要性。除此之外，責(zé)任還意味著遵守規(guī)則、信守承諾和為自己的行為承擔(dān)后果。正是這些使得責(zé)任成為一種非常重要的品質(zhì)。
第二段：責(zé)任的內(nèi)在價(jià)值
責(zé)任的內(nèi)在價(jià)值在于它是一種自覺的行為和信仰。只有在我們擁有對(duì)自己和他人的責(zé)任時(shí)，我們才能獲得生命的意義和價(jià)值。一個(gè)人的責(zé)任感越強(qiáng)，他的人生就會(huì)越豐富多彩。責(zé)任也是一種鍛煉自己的方式，它能夠讓我們更加成熟，更加有擔(dān)當(dāng)。在承擔(dān)責(zé)任的過程中，我們也會(huì)體會(huì)到犧牲、忍耐和自律的重要性，這些都是人生中必不可少的元素。
第三段：責(zé)任的實(shí)踐方法
要理解責(zé)任，首先要有正確的實(shí)踐方法。我們應(yīng)該以身作則，做出好的榜樣，同時(shí)，也要盡量地為他人著想，設(shè)身處地地為他人考慮，這樣才能建立起真正的責(zé)任感。責(zé)任是一種需要雙向溝通的品質(zhì)，所以我們要與他人建立起互信和互相扶持的關(guān)系，在相互影響的過程中，肩負(fù)起自己的責(zé)任。
第四段：責(zé)任的好處
在實(shí)踐責(zé)任的過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)責(zé)任帶給我們的益處遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于它本身所需承擔(dān)的負(fù)擔(dān)。首先，責(zé)任能夠讓我們建立起自己的信譽(yù)和口碑，讓他人對(duì)我們的尊敬和信任。其次，在職場(chǎng)、家庭以及朋友之間，責(zé)任能夠讓我們更加成為一名優(yōu)秀的管理者和領(lǐng)袖，帶來更加廣泛的成功和成就。最后，責(zé)任也能夠帶來內(nèi)心的滿足和快樂，這種快樂源自于我們心中的自信和自豪。
第五段：總結(jié)
責(zé)任是一種卓越的品質(zhì)，它要求我們?cè)谛袨橹谐袚?dān)起自己應(yīng)有的責(zé)任，成為一個(gè)更好的人。只有當(dāng)我們真正理解責(zé)任的含義和價(jià)值時(shí)，我們才能使它融入到生活的每個(gè)方面，讓自己成為一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。在日常生活中，無論是面對(duì)工作、家庭或是社交場(chǎng)合，在承擔(dān)責(zé)任的同時(shí)，我們也要堅(jiān)持為他人著想，傾聽他人的需求和感受，這樣才能建立起互信和互相扶持的關(guān)系，共同創(chuàng)造更加美好的人生。
對(duì)責(zé)任的體會(huì)和理解篇七
責(zé)任是一個(gè)常見的詞匯，但諸如做事負(fù)責(zé)、對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)等責(zé)任的含義卻不盡相同。因此，如何理解“責(zé)任到人心”的真正含義，是一個(gè)非常值得探究的話題。在這篇文章中，我們將探討責(zé)任到人心的具體表現(xiàn)，并分享我們對(duì)這一主題的感悟和思考。
二段：責(zé)任的含義
責(zé)任的含義可以分為兩類：一是外在的責(zé)任，即為了某個(gè)目的必須承擔(dān)的權(quán)利和義務(wù)；另一種是內(nèi)在的責(zé)任，即對(duì)自己內(nèi)心的訴求和期望的自律和約束。責(zé)任的實(shí)現(xiàn)需要一個(gè)人有清晰的思想、行動(dòng)有力、對(duì)自己和事物具有高標(biāo)準(zhǔn)的要求和追求，這才能達(dá)到真正意義上的責(zé)任到人心。
三段：責(zé)任的表現(xiàn)
責(zé)任到人心的表現(xiàn)不僅僅是完成工作、履行義務(wù)，它還體現(xiàn)在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。對(duì)家庭付出、對(duì)交友圈關(guān)心、對(duì)別人的幫助和關(guān)注，以及自我調(diào)節(jié)、自我管理等，都是責(zé)任到人心的表現(xiàn)。我們要將這些點(diǎn)滴的表現(xiàn)轉(zhuǎn)化為習(xí)慣，付諸行動(dòng)，從而提高自己的責(zé)任感，讓它融入日常生活，成為自己內(nèi)心的一部分。
四段：責(zé)任的意義
責(zé)任對(duì)于一個(gè)人的意義是巨大的，它不僅能夠使人更加成熟、穩(wěn)重，也能夠讓人獲得他人的信任和尊重。當(dāng)一個(gè)人在工作、生活中表現(xiàn)出高度的責(zé)任感，這種感覺會(huì)傳遞給身邊的人，促使他們更加尊重和信任這個(gè)人。通過對(duì)責(zé)任的不斷堅(jiān)持和追求，我們能夠獲得更多地成就和自我提升的機(jī)會(huì)。
五段：結(jié)語
責(zé)任是一種內(nèi)在的品質(zhì)，需要我們逐漸培養(yǎng)和實(shí)踐。責(zé)任到人心的表現(xiàn)不僅體現(xiàn)在工作中，也同樣體現(xiàn)在日常生活的點(diǎn)滴中。我們要不斷尋找自己的責(zé)任，不斷追求更高的責(zé)任感，從而提升自己的素質(zhì)和價(jià)值，并為自己的生活和事業(yè)贏得更多的機(jī)會(huì)和尊重。
對(duì)責(zé)任的體會(huì)和理解篇八
在我們的人生中，我們經(jīng)歷了很多讓我們感到無助和困惑的事情。我們經(jīng)常會(huì)感到我們被誤解了，或者我們無法將自己的想法和觀點(diǎn)清晰地表達(dá)出來。在這種情況下，理解和被理解就顯得尤為重要。在接下來的文章中，我將分享我的經(jīng)驗(yàn)和基于我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)所得出的體會(huì)。
第二段：理解是相互的
理解不是單方面的，而是相互的。我們不僅需要努力理解別人，同時(shí)也需要讓別人理解我們。我們不能期望別人完全理解我們，如果我們沒有投入同樣的努力去理解別人。要想讓他人理解我們，我們需要學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)自己。通過與別人交流，了解他們的觀點(diǎn)和想法，我們才能真正的理解他們，同時(shí)也能讓他們理解我們。
第三段：雙方需要相互尊重
在理解和被理解的過程中，相互尊重非常重要。我們應(yīng)該尊重他人的觀點(diǎn)和想法。我們可能不同意他人所說的話，但我們不能無禮地反駁，或?qū)⑵湟暈闊o意義的垃圾。相反，我們應(yīng)該敞開心扉，盡可能了解他人的觀點(diǎn)并保持開放的態(tài)度。在這種情況下，我們才能建立相互尊重的關(guān)系，從而更好地理解和被理解。
第四段：相互溝通是必要的
溝通是理解和被理解的基礎(chǔ)。無論你在什么環(huán)境下，溝通都是必要的。溝通建立了與他人建立聯(lián)系的橋梁，它可以使我們了解到他人的想法和感受。溝通并不是一味地講話，更要學(xué)會(huì)傾聽。通過傾聽別人的話語，我們能夠更好地了解他們的想法并與之溝通。當(dāng)我們相互溝通時(shí)，我們更容易理解和被理解。
第五段：結(jié)論
在生活中，理解與被理解是不可避免的。我們應(yīng)該努力去學(xué)會(huì)理解他人，并且耐心的讓他們理解我們。我們需要相互尊重和相互溝通，這樣才能建立起相互理解和尊重的關(guān)系。當(dāng)我們能夠理解和被理解時(shí)，我們能夠更好地與他人相處，緩解矛盾，并取得更好的社交和人際關(guān)系。
總之，在理解和被理解的過程中，我們需要學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人的觀點(diǎn)和想法，并與之積極溝通。盡管這個(gè)過程有時(shí)會(huì)充滿挑戰(zhàn)，但如果我們能夠始終保持開放的態(tài)度和相互的理解與支持，我們一定會(huì)在理解和被理解的路上走得更遠(yuǎn)。
對(duì)責(zé)任的體會(huì)和理解篇九
理解與被理解是人類交流和互動(dòng)的基本元素。在日常生活中，我們經(jīng)常需要試圖理解他人的思維、感覺和行為，并希望自己也得到被理解的認(rèn)同和支持。在這個(gè)過程中，我們不僅能夠深化彼此的情感交流，還能夠提升自己的情商和人際交往能力。因此，我深信理解與被理解是人類相互之間建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)和推動(dòng)力。
第二段：理解的意義
理解需要我們對(duì)對(duì)方的情感和思維進(jìn)行詳細(xì)的觀察和深入的思考，而這種努力能夠讓我們更好地懂得對(duì)方的意圖和需要，從而更容易地和對(duì)方建立聯(lián)系，進(jìn)而進(jìn)一步深化彼此的情感認(rèn)知。此外，理解還能夠?yàn)槲覀兣袛鄬?duì)方的真實(shí)意圖和行為打下基礎(chǔ)，減少誤會(huì)和矛盾的發(fā)生，最終保持良好的關(guān)系。
第三段：被理解的意義
被理解是另一種重要的心理需求，我們希望自己的情感狀態(tài)和思維能夠得到他人的認(rèn)同和支持，并得到情感互動(dòng)。被理解的感受能夠讓我們更有積極的心態(tài)和更好的心境，增強(qiáng)我們的內(nèi)在力量，同時(shí)能夠提高我們與他人的共情能力，尋求和他人建立良好關(guān)系的意愿。
第四段：跨越習(xí)慣和文化的溝通
雖然理解和被理解是日常生活中不可避免的基本需求，但是在不同的文化和習(xí)慣背景下，交流障礙可能會(huì)導(dǎo)致理解和被理解的難度。在這種情況下，我們應(yīng)該運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)和跨文化交流的方式，增加對(duì)他人文化背景和日常生活的了解，以便更好地理解和被理解。
第五段：結(jié)語
在理解和被理解的過程中，我們需要不斷地調(diào)整和變通，甚至需要在學(xué)會(huì)心態(tài)和互動(dòng)方法的過程中犯錯(cuò)誤。但是，這種努力和探索是值得的，可以顯著提高我們的人際交往能力和個(gè)人發(fā)展水平。當(dāng)然，建立持久的理解和互動(dòng)關(guān)系需要長(zhǎng)期的努力和耐心，但這樣的結(jié)果是值得等待和付出的。
對(duì)責(zé)任的體會(huì)和理解篇十
當(dāng)今社會(huì)的很多問題與社會(huì)責(zé)任的缺失密切相關(guān)，教育也不例外。所不同的是教育比起其他，所承載的社會(huì)責(zé)任更大，是責(zé)任之上的責(zé)任。教育本身社會(huì)責(zé)任的回歸、解析與重構(gòu)，是值得人們高度關(guān)注的話題。
在這本書中具體的闡述了什么是真責(zé)任，就像剝核桃一樣，將責(zé)任的核剝開。只有明確什么是真責(zé)任，才能搞真教育，也才能搞好教育!這是每一個(gè)教育工作者所義不容辭的責(zé)任。
?在書中我們看到很多當(dāng)今教育存在的問題。之所以出現(xiàn)這些弊病，是因?yàn)槲覀円痪€教師，尤其是自認(rèn)為兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生負(fù)責(zé)的教師，剝奪了孩子學(xué)習(xí)的權(quán)利、抹殺了孩子學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教育怎能不會(huì)是一種悲哀呢!要想扭轉(zhuǎn)這種局面，我們必須放手給孩子，不應(yīng)該包辦，不要怕孩子犯錯(cuò)。書中說過?“我們不僅給予學(xué)生機(jī)會(huì)，更應(yīng)當(dāng)包括容許學(xué)生從錯(cuò)誤中站起來，獲得進(jìn)步。這才是這真正的教學(xué)和課堂?！币虼宋覀儽仨毞攀纸o學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生使學(xué)生自覺成為學(xué)習(xí)的主人。
那么我們?cè)鯓影阎鲃?dòng)權(quán)教給學(xué)生呢?
首先師生共同營(yíng)造樂學(xué)的寬松環(huán)境。它要求學(xué)生不把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，它要求教師不把教書當(dāng)作一種操作。而要達(dá)到這種境界，就必須從師德、師藝和教學(xué)過程的優(yōu)化等方面對(duì)教師劃定一個(gè)目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)提出具體要求。比如課程的設(shè)置、課節(jié)的安排、教具的使用、活動(dòng)場(chǎng)所的美化乃至學(xué)生在校時(shí)間和作業(yè)量的控制等，均在具體界定的范圍之內(nèi)。教師嚴(yán)教而不隨意，學(xué)生精學(xué)而不覺其苦，由此才可能真正形成教與學(xué)的愉快交流。
個(gè)有胸襟的老師，良師之心境，如海洋一般遼闊，如長(zhǎng)空一般高遠(yuǎn)。
教師心胸博大，他的學(xué)生才能面朝大海，才能仰望星空;他所教的學(xué)科，就有可能成為樂園;他的學(xué)生，才會(huì)開墾自己心靈，建造精神家園、人生中能遇到胸襟遼闊的教師，學(xué)生自然“大氣”，自然能頂天立地。
最后，對(duì)孩子要有愛。愛因斯坦說過，只有愛才是最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。因此我們要樹立正確的學(xué)生觀。多讓學(xué)生說說話。孩子在家里是否有平等說話的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)是否有傾聽的習(xí)慣?的確，我們面臨很多學(xué)生，各個(gè)學(xué)生都有不同的特點(diǎn)，如果學(xué)生不愿意和老師交談，孩子不愿意和家長(zhǎng)溝通，那么我們的教育就無法順利展開，所以對(duì)于我們教師來講一定要注意給孩子說話的空間，讓孩子愿意表達(dá)自己的態(tài)度和闡明自己的立場(chǎng)，才能解決問題。讓學(xué)生喘口氣。五一長(zhǎng)假，國(guó)慶長(zhǎng)假，有幾天休息可能對(duì)學(xué)生來講是災(zāi)難。我們?yōu)榱俗寣W(xué)生不“玩瘋”，會(huì)給學(xué)生留不少家庭作業(yè)，我想還有些老師是心虛或者“攀比”，看看那其他老師都留那么多作業(yè)，我也不能少留，或者覺得學(xué)生多寫一遍或者多做一題總比不做少做好。
再者，換個(gè)角度，老師們也最好在假期不工作，舒舒服服的放松下，如果領(lǐng)導(dǎo)分配個(gè)什么工作，或者培訓(xùn)還怨聲載道，所以確實(shí)，我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生喘口氣，給他們奔跑嬉戲。
尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律。教育是個(gè)慢過程，如同農(nóng)業(yè)和林業(yè)，不能依賴硬件設(shè)備，不能強(qiáng)調(diào)資金投入，不能指望加班加點(diǎn)，不能靠使用生長(zhǎng)激素。植物有自己的生長(zhǎng)規(guī)律，有自身的生長(zhǎng)周期。美國(guó)“兒童給成人的忠告”中有一句“我的手很小，請(qǐng)不要往上面放太多的東西”，在我們中國(guó)的教育中不僅“多”，還很“快”。我想長(zhǎng)期這樣下去，學(xué)生不是會(huì)喪失學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)樵絹碓铰牪欢?，為什么老師們不按教材?nèi)容適時(shí)教學(xué)，為什么要額外增加學(xué)生壓力，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的精神疲憊，實(shí)在跑不動(dòng)了就想干脆坐下，不想再起來了，所以確實(shí)，不管是家長(zhǎng)，老師或者學(xué)校都應(yīng)該尊重學(xué)生的生長(zhǎng)規(guī)律，不能揠苗助長(zhǎng)，急于求成。
在這本書中我學(xué)到的很多，在教育的這條路上還要走的更遠(yuǎn)，不辜負(fù)每一個(gè)孩子，這是我們所需要做到的。
對(duì)責(zé)任的體會(huì)和理解篇十一
要提升個(gè)人執(zhí)行力，一方面要經(jīng)過加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉來增強(qiáng)自身素質(zhì)，而更重要的則是要端正工作態(tài)度。那么，如何樹立進(jìn)取正確的工作態(tài)度關(guān)鍵是要在工作中實(shí)踐好“嚴(yán)、實(shí)、快、新”四字要求。
職責(zé)心和進(jìn)取心是做好一切工作的首要條件。職責(zé)心強(qiáng)弱，決定執(zhí)行力度的大小;進(jìn)取心強(qiáng)弱，決定執(zhí)行效果的好壞。
所以，要提高執(zhí)行力，就必須樹立起強(qiáng)烈的職責(zé)意識(shí)和進(jìn)取精神，堅(jiān)決克服不思進(jìn)取、得過且過的心態(tài)。把工作標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整到最高，精神狀態(tài)調(diào)整到最佳，自我要求調(diào)整到最嚴(yán)，認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力、不折不扣地履行自我的職責(zé)。決不消極應(yīng)付、敷衍塞責(zé)、推卸職責(zé)。養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、追求卓越的良好習(xí)慣。
天下大事必作于細(xì)，古今事業(yè)必成于實(shí)。雖然每個(gè)人崗位可能平凡，分工各有不一樣，但只要埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)就能干出一番事業(yè)。好高騖遠(yuǎn)、作風(fēng)漂浮，結(jié)果終究是一事無成。
所以，要提高執(zhí)行力，就必須發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勤勉刻苦的精神，堅(jiān)決克服夸夸其談、評(píng)頭論足的毛病。真正靜下心來，從小事做起，從點(diǎn)滴做起。一件一件抓落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)抓成效，干一件成一件，積小勝為大勝，養(yǎng)成腳踏實(shí)地、埋頭苦干的良好習(xí)慣。
“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！彼?，要提高執(zhí)行力，就必須強(qiáng)化時(shí)間觀念和效率意識(shí)，弘揚(yáng)“立即行動(dòng)、立刻就辦”的工作理念。堅(jiān)決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習(xí)。
每項(xiàng)工作都要立足一個(gè)“早”字，落實(shí)一個(gè)“快”字，抓緊時(shí)機(jī)、加快節(jié)奏、提高效率。做任何事都要有效地進(jìn)行時(shí)間管理，時(shí)刻把握工作進(jìn)度，做到爭(zhēng)分奪秒，趕前不趕后，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、干凈利落的良好習(xí)慣。
僅有改革，才有活力;僅有創(chuàng)新，才有發(fā)展。應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈、變化日趨迅猛的今日，創(chuàng)新和應(yīng)變本事已成為推進(jìn)發(fā)展的核心要素。
所以，要提高執(zhí)行力，就必須具備較強(qiáng)的改革精神和創(chuàng)新本事，堅(jiān)決克服無所用心、生搬硬套的問題，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性地開展工作、執(zhí)行指令。
在日常工作中，要敢于突破思維定勢(shì)和傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的束縛，不斷尋求新的思路和方法，使執(zhí)行的力度更大、速度更快、效果更好。養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、善于思考的良好習(xí)慣?？傊?，提升個(gè)人執(zhí)行力雖不是一朝一夕之功，但只要按“嚴(yán)、實(shí)、快、新”四字要求用心去做，就必須會(huì)成功!
對(duì)責(zé)任的體會(huì)和理解篇十二
理解與被理解是人際關(guān)系中最重要的方面之一，因?yàn)槿藗兪冀K在與他人交往中，而同理心和共情是良好人際關(guān)系的必要因素。讓我們來探討一下我對(duì)這方面的一些心得體會(huì)。
第一段：理解對(duì)人際關(guān)系的重要性
理解對(duì)人際關(guān)系的重要性是理解與被理解的首要條件。不同的人有不同的思想、價(jià)值觀和經(jīng)驗(yàn)，所以在與他人溝通和相處時(shí)，理解他人的觀點(diǎn)和感受是至關(guān)重要的。從理解對(duì)方的角度出發(fā)，我們可以更好地掌握情感和語言的細(xì)微變化，提高自己的溝通能力。在建立長(zhǎng)久而良好的人際關(guān)系過程中，理解與被理解是一種相互影響的過程，需要通過不斷的嘗試和修正來加強(qiáng)。
第二段：深入了解他人觀點(diǎn)的必要性
有時(shí)，我們對(duì)于他人的想法和感受，可能會(huì)有所誤解或者不了解。但是，在溝通中，我們應(yīng)該盡可能地深入了解他人的觀點(diǎn)和想法，以便更好地理解他們的狀態(tài)和意圖。深入了解他人觀點(diǎn)的過程中，可以通過詢問和傾聽來建立信任和共同點(diǎn)，更加有效地傳達(dá)信息，解決問題。
第三段：設(shè)身處地感受他人的情感
許多時(shí)候，我們無法深入理解他人，因?yàn)槲覀儾]有真正設(shè)身處地地去感受他們的情感和經(jīng)歷。理解起步于共情。我們首先需要理解他人的感受，并將自己暫時(shí)地放在他們的位置上，從他們的角度來看待問題。通過這種共情的方式，我們可以創(chuàng)造溫馨的人際互動(dòng)，提高自己的人際交往技能。
第四段：理解自己的不足之處是共情的基礎(chǔ)
理解自己的不足之處是共情的基礎(chǔ)，對(duì)于理解與被理解的過程是非常必要的。如果我們自認(rèn)為是比別人更聰明、更有道德義務(wù)，那么就很難理解和接受他們的想法和情感。 只有當(dāng)我們充分意識(shí)到自己的缺陷并愿意嘗試變得更好時(shí)，我們才能真正尊重和接受別人的觀點(diǎn)和感受。
第五段：行動(dòng)是理解和共情的體現(xiàn)
最后，我們需要注意的是，理解和共情不僅是表達(dá)出來的，更重要的是要在我們的行動(dòng)中得到體現(xiàn)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。要在實(shí)際生活中發(fā)揮創(chuàng)造性，建立良好的人際關(guān)系，我們需要主動(dòng)調(diào)整態(tài)度，積極尋求他人的觀點(diǎn)，并且愿意承擔(dān)起建設(shè)性的行動(dòng)，為自己的人際關(guān)系營(yíng)造出溫暖而美好的氛圍，從而在生活中真正地體驗(yàn)到理解與被理解的重要性。
總之，理解與被理解對(duì)于構(gòu)建良好的人際關(guān)系是至關(guān)重要的。需要我們不斷地學(xué)習(xí)和修正自己的思想和行為，使我們的相互交往更加愉快與順暢，幫助我們建立更加深厚的人際關(guān)系。
對(duì)責(zé)任的體會(huì)和理解篇十三
一輩子就這么一個(gè)15歲，我該怎樣才能讓它成為不悔的歲月呢?我要怎樣做才能對(duì)得起自己，對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)呢?15歲了，世界變復(fù)雜了，誘惑變多了，當(dāng)那一次次的美麗誘惑蠱惑著都市的人心時(shí)，我該何去何從呢?當(dāng)面對(duì)人生的十字路口時(shí)，誰能告訴我哪一條路才是真正適合我的綠色通道呢?15歲的年紀(jì)，應(yīng)該學(xué)著對(duì)影響前途的路邊誘惑說：拜拜。畢竟那只是旅途中一閃即逝的美麗流星，只是生命中的匆匆過客而已。春去秋來，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我已經(jīng)學(xué)會(huì)對(duì)著那私自翻看我們?nèi)沼浀母改刚f“no”;對(duì)著那明知故犯卻執(zhí)迷不悟的朋友說：“不行!”對(duì)著那優(yōu)秀，體貼的男孩說：“真情若是長(zhǎng)久時(shí)，豈在朝朝暮暮?！?5歲了，我們已經(jīng)有了自己的思想，自己的主見，我們已經(jīng)不是被家長(zhǎng)任意擺布的洋娃娃;不是為了所謂的“哥們義氣”而出賣原則的人;不是被一兩句話就說動(dòng)而放棄整個(gè)世界，所有理想的沖動(dòng)女孩子。我們?cè)诮?jīng)歷那一次次的`磨難后，已學(xué)著獨(dú)自長(zhǎng)大;在一次次沉重的跌倒后，已學(xué)著努力站起。并吸取教訓(xùn)，重新起跑。在遇到一次次挫折后，已學(xué)會(huì)告訴自己，逃避問題才是最大的問題，逃避毫無價(jià)值，因?yàn)樘颖苓^后，問題依然存在。
我們需要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)!要能為自己的行為買單，畢竟，我們正一步步走向成熟!
對(duì)責(zé)任的體會(huì)和理解篇十四
在我小時(shí)候，我以為友誼是甜蜜的糖果，是美麗的彩虹……可是我交了第一個(gè)朋友，我才懂得了友誼，它是無價(jià)之寶，我樂了!
記得，那是在一次去年的課外班上。我交了第個(gè)朋友，她叫林若。有一次我和她在休息時(shí)，因?yàn)殚e來無趣，我們倆就各自從對(duì)方身上取樂?？勺罱K還是聊到了我們不想聊的問題——外號(hào)!
“哎，王曉璐，你都要瘦死了，該叫你‘小瘦孩兒’了。呵呵!”
林若好似吃了*似的說。我當(dāng)然也不能示弱了，于是就不服氣地說：“你也不看看你自己，都胖死了，都該叫你‘世界級(jí)大胖妞’了。
你看，你穿的衣服都是增肥版的!“我這么一說，竟然把這位”世界級(jí)大胖妞“給惹怒了。他不跟我玩了，還轉(zhuǎn)頭就走。我心想：我可是吃軟不吃硬的，你不跟我玩，我還可以找別人玩呀，哼!
就在這時(shí)，老師說，休息時(shí)間到了。于是我們倆都憋著火，就回了教室。在上課時(shí)，我站也不是坐也不是，那感覺，太難受了。老師講的東西我一點(diǎn)也聽不進(jìn)去。就在這時(shí)，我覺得下課應(yīng)該向林若道歉。
終于下課了，我一路小跑去找林若，他跟我想一塊去了?！皩?duì)不起，是我不好!”我有點(diǎn)愧疚地說。“不，是我不好!”他慚愧的說。
“我們?cè)俅纬蔀樽詈玫呐笥?，好?”我用試探的語氣說。“嗯，太好了!”她贊同的`說。我樂了。
我現(xiàn)在認(rèn)為，友誼比糖果更甜蜜，比彩虹更美麗。我懂得了友誼，我樂了!
對(duì)責(zé)任的體會(huì)和理解篇十五
每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，當(dāng)時(shí)的情感都是復(fù)雜的，更多的是懷著一種特別的期待。當(dāng)過班主任的老師都會(huì)有我此刻的感受：班主任確實(shí)不好當(dāng)。是的，班主任工作千頭萬緒，它要面對(duì)的是幾十顆無瑕的心，面對(duì)的是幾十個(gè)復(fù)雜多變的內(nèi)心世界。怎樣才能做好這個(gè)工作呢？我在幾十年班主任工作中深深地體會(huì)到：只要畫著一顆愛心，有一份責(zé)任，有科學(xué)的管理和教育方法，就一定能做好這項(xiàng)工作。
學(xué)生在學(xué)校這個(gè)家庭里不僅是學(xué)習(xí)，更重要的是生活。因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)、自身努力程度不同，個(gè)人的差異也明顯異樣。因此，作為教師就要在平常的生活力來補(bǔ)救這個(gè)差異。我們班就有這樣一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)比較落后，樣子又不好看，性格也很孤僻，少言寡語，在班里只是一只被人看不起的“丑小鴨”，我想接近她又無從著手。在一次野炊是，我發(fā)現(xiàn)她沒帶吃的，孤零零地在一邊看別人燒飯做菜吃飯……于是，我盛了老師的飯菜給她，開始她一直拒絕，在我的再三勸說下才勉強(qiáng)接受。自那天起，她對(duì)我產(chǎn)生了好感，也會(huì)叫我一兩聲。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，她進(jìn)步了不少，字寫得漂亮多了，還天天管好教室衛(wèi)生，臉上也有了燦爛的笑容。我成功了，我的關(guān)心換來了一個(gè)勤勞的學(xué)生，換來了一張自信的笑臉。
培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心也是老師愛學(xué)生的表現(xiàn)，為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活、對(duì)每天的工作有責(zé)任心，我采用指導(dǎo)、督促、評(píng)價(jià)的方法讓他們逐漸形成這種品質(zhì)。例如：在班干部、組長(zhǎng)履行職責(zé)中一一進(jìn)行指導(dǎo)，做得好的及時(shí)鼓勵(lì)，存在問題技術(shù)司指正，這樣久而久之不僅培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真工作的態(tài)度，責(zé)任心也增強(qiáng)了；及時(shí)肯定做得出色的值日和衛(wèi)生管理人員，肯定他們高度的責(zé)任心換來了教室的整潔、校園的優(yōu)美環(huán)境，也帶動(dòng)了全班工作的積極性。在這過程中，學(xué)生的素質(zhì)能不斷提高，形成良好的、積極向上的班級(jí)氛圍。
開展主題班隊(duì)活動(dòng)是新課程的一個(gè)新舉措。在活動(dòng)中可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。如在“課本劇再現(xiàn)”的班隊(duì)課上，威武的秦王、抓耳撓腮的小猴、憨態(tài)可掬的豬八戒……一個(gè)個(gè)形象活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在大家眼前。大家在活動(dòng)中學(xué)、說、做，在活動(dòng)中表現(xiàn)、創(chuàng)造，在活動(dòng)中玩樂，同時(shí)又加深了對(duì)課文的理解和記憶，領(lǐng)悟做人的道理。
班主任的工作是方方面面的，每年所面對(duì)的學(xué)生都不一樣，你所采取的教育方法也千變?nèi)f化，但有一點(diǎn)不變的是班主任工作的認(rèn)真態(tài)度和高度的責(zé)任心，要帶好一個(gè)班必須具備這個(gè)條件。雖然，再過幾天我的班主任生涯就要畫上圓滿的句號(hào)，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一個(gè)個(gè)令人遐想的鏡頭。
對(duì)責(zé)任的體會(huì)和理解篇十六
活著不僅僅只有自己，如果快樂無人分享，那不叫喜悅，快樂與難過時(shí)相應(yīng)而比的，倘若悲傷地時(shí)刻有個(gè)人拍拍你的肩膀，讓你依靠一下，那也是一種快樂的傷感了！生命的責(zé)任不是自己想不要就可以拋棄的，沒有責(zé)任的人生失去了的也就是你活著的意義了，你的快樂沒人知道，你的悲傷沒人和你一起承受，那么你就是現(xiàn)實(shí)世界的純正意義上的“孤家寡人”！
如果你只是存活在唯你的世界里，如果你只是思考你一個(gè)人的人生，如果你只是為你自己而生活，你注定一生只是大海的一顆水，很很渺小而毫無光澤，注定要一生卑微罷了！
掐指數(shù)數(shù)，手上的年輪還有多少，有些事必須想想的，因?yàn)槲覀冇羞@樣的責(zé)任！你的家人，你的朋友，你需要對(duì)他們負(fù)責(zé)，你也需要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，這是我們天生帶來的使命感，推也推不掉的！我想其實(shí)每個(gè)人都知道自己所被上天賦予的使命，想完成，只是有些時(shí)候因?yàn)槟承┛陀^的因素阻攔被迫推遲而已，時(shí)間沒了期限知道自己生命結(jié)束的時(shí)候才開始后悔莫及！
我們的雙手所要托起的不僅僅是我們自己身體，還有我們的家人，甚至是周邊的朋友！一個(gè)生命，首先，必須要讓自己強(qiáng)大才能讓他人看得起，也就有能力可以幫助別人，如果連自己都不想幫自己，那再有能力的人也是無法幫助我們的！
在現(xiàn)在的這個(gè)世界，生命的自私也是可以理解的，每個(gè)人都是有私欲的，我覺得這很正常，如果一個(gè)人沒私欲那說明這個(gè)人沒有情感，更別談責(zé)任了！只是這種私欲是否損傷到他人這才最關(guān)鍵！健康的私欲沒什么不好！我也是一個(gè)有自私情感的人，我也有私欲，因?yàn)槲乙仓皇且粋€(gè)很普通的人，而且我覺得只要是人就會(huì)有私欲！
只要把握的有分寸，正會(huì)是因?yàn)檫@樣的私欲激動(dòng)著我們不斷地提高自己，不斷地完成自己使命感，不斷體現(xiàn)出自己生命的責(zé)任感！生活其實(shí)差不多就是每一天重復(fù)著幾乎一樣的事情，有時(shí)候我們會(huì)覺得活著真的不知道有什么意思。但必須活著！
我也不知道自己的未來，因?yàn)橄乱幻氲氖虑檎l也無法預(yù)料，我只是有種感覺告訴我的心說：我的生命不是只為我一個(gè)人，我不是我這條生命權(quán)利的主宰，我只是它的一個(gè)載體罷了！我的世界不是只有我一個(gè)人，我還有的我的家人，還有愛我的所有人！我還有我生命的責(zé)任！
不一定每個(gè)人對(duì)生命責(zé)任的感悟都一樣，但我相信所有的人在心底對(duì)生命的要求的原則都一樣，那就是大家都希望自己的家人活的快樂、幸福！
像雪花，雖然一片的力量很小很小，但是它盡自己全力向世人展現(xiàn)自己最柔美、最潔白的一面，它將自己生命詮釋的唯美而絢爛，它很努力地完成了對(duì)自己生命的責(zé)任，即使在世人面前舞動(dòng)的時(shí)間很短很短！
像雨，即使一點(diǎn)一滴的降落，但是它洗凈了世界的很多污濁，它的心很透明，很純潔，它讓自己葬埋在世界最寬廣的懷抱，它永遠(yuǎn)記得自己出生的地點(diǎn)，它記住了給自己生命的大地，它對(duì)生命的責(zé)任伴隨著自己驕傲的在自己重新還給給自己生命的“人”了！
對(duì)責(zé)任的體會(huì)和理解篇十七
最近單位安排，有機(jī)會(huì)到西安參加《侵權(quán)責(zé)任法》培訓(xùn)，有幸聆聽西北大學(xué)楊麗珍教授和西北政法大學(xué)車輝教授的講座，教授們淵博的學(xué)識(shí)、精益求精的治學(xué)態(tài)度，精彩的演講口才確實(shí)令我等折服，誰說西北法學(xué)界無名師，純屬抹黑大西北嘛。西安之行，深感受益頗豐！
我的感覺，近年來，人大常委會(huì)的立法逐漸跳出了利益博弈的怪圈，開始了超脫利益立法，更多的去關(guān)注民意、體現(xiàn)民意、最大限度的維護(hù)民意，一句話，為民生立法，為生民立法！這是中國(guó)法治環(huán)境的改善，是中國(guó)的進(jìn)步，在立法層面的！
中國(guó)民法典之行，年代久遠(yuǎn)，道路曲折。李鵬任委員長(zhǎng)時(shí)，曾豪言任內(nèi)出臺(tái)，結(jié)果未能如愿，非其不愿，是時(shí)機(jī)不成熟。隨著《侵權(quán)責(zé)任法》的施行，如今準(zhǔn)備工作已經(jīng)就緒，令多少法律人望眼欲穿的中華人民共和國(guó)民法典即將呼之欲出！總則除外，第一篇物權(quán)篇，《物權(quán)法》已經(jīng)施行；第二篇債權(quán)篇，《合同法》和《侵權(quán)責(zé)任法》已經(jīng)施行；第三篇親屬篇，《婚姻家庭法》已經(jīng)施行多年；第四篇繼承篇，《繼承法》也已經(jīng)施行多年。
施行已久的不說，近年來頒布的《物權(quán)法》突破重重阻力，確立了私人財(cái)產(chǎn)權(quán)神圣不可侵犯的原則，在社會(huì)主義中國(guó)，在立法領(lǐng)域這是破天荒的制度設(shè)計(jì)。
20xx年7月1日實(shí)行的《侵權(quán)責(zé)任法》作為法治社會(huì)構(gòu)建背景下出臺(tái)的一部普遍維權(quán)的重要法律，它著重解決與民眾利益密切相關(guān)的而有矛盾突出的個(gè)方面問題，充分保障民權(quán)。與民法通則相比主要有以下幾個(gè)方面完善：
1、確定了新出現(xiàn)的侵權(quán)類型：如網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)、過度醫(yī)療等。
2、為了應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)侵權(quán)類型層出不窮的實(shí)際，將民事權(quán)利之外的其他合法權(quán)益納入保護(hù)范圍。
3、以侵權(quán)責(zé)任替代侵權(quán)行為，更多侵權(quán)領(lǐng)域引入過錯(cuò)推定責(zé)任原則，強(qiáng)調(diào)舉證責(zé)任的導(dǎo)致，加強(qiáng)侵權(quán)方的舉證責(zé)任。
值得一提的幾個(gè)亮點(diǎn)：改醫(yī)療事故責(zé)任為醫(yī)療損害責(zé)任，從法律層面否定了醫(yī)療機(jī)構(gòu)構(gòu)成事故才承擔(dān)責(zé)任的規(guī)定，明確醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)患者造成損害就得承擔(dān)責(zé)任。首次從法律層面明確規(guī)定了精神損害賠償。明確規(guī)定了高樓墜物的可能加害人的責(zé)任。這些都為保護(hù)受害者的權(quán)益提供了盡可能多的救濟(jì)可能！
對(duì)責(zé)任的體會(huì)和理解篇十八
理解責(zé)任，升華自己；備課教案，整裝待發(fā)。
在一個(gè)寒冷的冬季清晨，師訓(xùn)班開班了。第一節(jié)課便是由昂立的資深老師廖老師給我們上關(guān)于一個(gè)老師的責(zé)任以及做一個(gè)優(yōu)秀老師先管理好自己的三大要素。使我們對(duì)老師這個(gè)被人譽(yù)為“人類的花匠”職業(yè)有了更明確的定義。也使我明白到：如果真的決定在這條路上走下去，我還要做出更大努力，甚至奉獻(xiàn)更多的精力為了這個(gè)事業(yè)。記得以前看到魯迅先生寫的《從百草園到三味書屋》一文中，寫有三味書屋的中堂前掛有孔子的肖像，上面則懸掛“為人師表”四個(gè)大字。以前只感覺這只是老師在學(xué)生面前的樣子罷了。而如今聽了對(duì)教書育人思想的闡述后，頓時(shí)發(fā)現(xiàn)原來作為一個(gè)老師，其不僅是在學(xué)生面前要以一種謙虛謹(jǐn)慎博愛的形象，更要能表現(xiàn)出一個(gè)榜樣的作用，一個(gè)參考的形象，而且只有先正自身，才能教書育才。在對(duì)于自我管理的三大要素上，廖老師強(qiáng)調(diào)了時(shí)間管理的概念。在大學(xué)生活中，我曾多次參與各類學(xué)生活動(dòng)的策劃，亦深知時(shí)間的重要性，合理的'安排時(shí)間可以做到游刃有余，起到事半功倍之效。所以在課上，我馬上有一種深有同感之味?？紤]到一切的可能性，留有余地的安排事物，先急后緩的思想不僅僅體現(xiàn)在一個(gè)項(xiàng)目，一個(gè)活動(dòng)上，更能促進(jìn)我們能更好提管理自己的生活，是自己的生活也像我曾經(jīng)辦過的那些活動(dòng)，達(dá)到預(yù)期的精彩。就自我提升而言，結(jié)合自己的理解，以及廖老師所提及的目標(biāo)smart原則，我感到在對(duì)自己的培養(yǎng)上，確實(shí)缺失了大學(xué)的這部分（基本上我除了做過學(xué)代會(huì)主任外就沒啥自我提升了），只有從現(xiàn)在開始不斷升華自己，找回過去那種學(xué)習(xí)狀態(tài)。最后我理解的為人處世，是一種積累的過程，是把自我提升到一種階段并且與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合后得出的態(tài)度。只有以良好的態(tài)度與心情去教育學(xué)生，才能使他們也從你身上學(xué)到更多的知識(shí)，以及那些不屬于書面知識(shí)的內(nèi)容。下午談到備課，我想到過去上學(xué)時(shí)一件趣事，就是偷看老師的備課本。然后在班級(jí)里大肆宣揚(yáng)下節(jié)課上哪些內(nèi)容，做哪些習(xí)題。結(jié)果老師在上課前發(fā)現(xiàn)了，決定改變上課內(nèi)容，把習(xí)題也改了，大家可想我的那一副逄。以前我總感覺那個(gè)老師好強(qiáng)大，能隨機(jī)應(yīng)變，把書上的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能“顛三倒四”地來上課。通過這節(jié)對(duì)備課，以及其中教案是如何寫出來的，明白了，其實(shí)不是那個(gè)老師反應(yīng)快，而是他真正的備好了課，把這節(jié)課呈現(xiàn)的內(nèi)容在腦海中已經(jīng)有了各種方案，寫到教案只是最好的那一種方案而已，他早已把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)揣摩熟了，才能如此游刃有余。晚上回到家立馬就開始動(dòng)手準(zhǔn)備起了周三試講的教案，可是第一次準(zhǔn)備教案，還是感覺有點(diǎn)無從下手之感，無論是對(duì)一節(jié)課中各個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的安排，還是對(duì)一個(gè)定義的闡述上都存在一定困難。在腦海中反復(fù)出現(xiàn)了各種idea，最后寫成的第一遍教案初稿就已經(jīng)花了將近4個(gè)多小時(shí)了，知道還存在著很多的缺點(diǎn)，但是萬事開頭難，我只有現(xiàn)硬著頭皮上了。明天就要試講了，先去修改教案了?？傊谝惶煳揖鸵痪湓拋硇稳荩豪?，將不會(huì)僅僅是今天。
對(duì)責(zé)任的體會(huì)和理解篇十九
部門安全職責(zé)
一、堅(jiān)持把安全生產(chǎn)作為思想政治工作的重點(diǎn)之一，把安全生產(chǎn)當(dāng)作大事貫穿于生產(chǎn)活動(dòng)的全過程。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部把握“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的導(dǎo)向，堅(jiān)持安全思想教育常抓不懈，并發(fā)揮保證監(jiān)督作用。
二、參加安全生產(chǎn)的討論與分析會(huì)，保證監(jiān)督安全生產(chǎn)方針、政策的正確貫徹執(zhí)行;遇有重大問題要及時(shí)督促、研究。
三、把安全生產(chǎn)作為黨建和政治思想工作及管理人員考核和黨內(nèi)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的重要標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮黨員干部在安全生產(chǎn)中的模范帶頭作用。
四、協(xié)助并監(jiān)督公司行政貫徹國(guó)家各項(xiàng)安全生產(chǎn)、勞動(dòng)保護(hù)法規(guī)、法令，參加涉及員工勞動(dòng)安全與健康規(guī)章制度的制定，履行對(duì)安全生產(chǎn)與勞動(dòng)防護(hù)工作的民主管理和民主監(jiān)督職責(zé)，認(rèn)真執(zhí)行《工會(huì)法》和中華全國(guó)總工會(huì)《勞動(dòng)保護(hù)監(jiān)督檢查三個(gè)條例》。
五、會(huì)同相關(guān)部門開展員工安全生產(chǎn)教育、培訓(xùn);開展宣傳教育和競(jìng)賽評(píng)比工作;開展黨員責(zé)任區(qū)活動(dòng)和安全生產(chǎn)群眾活動(dòng);開展安全宣傳和安全知識(shí)競(jìng)賽。特別是組織開展適合青工特點(diǎn)的經(jīng)常性安全活動(dòng)。可以行使安全生產(chǎn)一票否決權(quán)。
六、維護(hù)員工在勞動(dòng)生產(chǎn)過程中的合法權(quán)益。組織員工代表參加安全生產(chǎn)監(jiān)督工作;針對(duì)施工生產(chǎn)過程中危害員工生命安全及身體健康的隱患，向生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)組織及有關(guān)方面提出問題和建議。監(jiān)督檢查企業(yè)勞動(dòng)保護(hù)經(jīng)費(fèi)的提取和使用，收集、提交并監(jiān)督執(zhí)行職工代表大會(huì)對(duì)職工有關(guān)勞動(dòng)保護(hù)工作的意見和建議。做好女職工和特殊群體的勞動(dòng)保護(hù)工作。
七、督促有關(guān)部門做好安全生產(chǎn)的宣傳教育，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，積極宣傳國(guó)家安全生產(chǎn)方針，政策和有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章，宣傳安全生產(chǎn)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物、事跡和先進(jìn)做法，積極組織開展增強(qiáng)員工安全文明意識(shí)的企業(yè)文化活動(dòng)，增強(qiáng)員工安全生產(chǎn)意識(shí)。
八、對(duì)施工設(shè)計(jì)中的安全設(shè)施投入和使用情況進(jìn)行監(jiān)督。支持員工抵制存在職業(yè)病危害因素的情況下不采取有效防護(hù)措施的行為及瞎指揮、盲目蠻干的冒險(xiǎn)作業(yè)。發(fā)現(xiàn)違章指揮、強(qiáng)令工人冒險(xiǎn)作業(yè)、或生產(chǎn)過程中有明顯隱患，將造成危及員工生命安全和國(guó)家財(cái)產(chǎn)重大損失時(shí)，代表員工向公司行政或現(xiàn)場(chǎng)管理人員建議停工解決問題或組織人員撤離。
九、發(fā)生事故后，參加員工傷亡事故調(diào)查和處理，協(xié)助做好善后處理工作，并本著“四不放過”的原則，認(rèn)真分析黨建和政治思想工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，制訂措施，不斷強(qiáng)化保證監(jiān)督作用和政治思想工作。
部門經(jīng)理安全職責(zé)
一、是本部門安全生產(chǎn)第一責(zé)任人，在本部門實(shí)際工作中應(yīng)牢固樹立安全意識(shí)，認(rèn)真貫徹國(guó)家和行業(yè)、上級(jí)的有關(guān)安全生產(chǎn)、勞動(dòng)保護(hù)、環(huán)境保護(hù)等法律法規(guī)、規(guī)章制度。
二、依照“誰主管，誰負(fù)責(zé)、責(zé)權(quán)一致”和“一崗雙則”的原則，對(duì)本部門的安全生產(chǎn)責(zé)任負(fù)具體領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
三、領(lǐng)導(dǎo)本部門人員，明確責(zé)任分工，共同落實(shí)本部門安全職責(zé);按本責(zé)任制的規(guī)定，及時(shí)研究解決本部門業(yè)務(wù)范圍內(nèi)存在的有關(guān)安全生產(chǎn)問題、制定預(yù)防措施。
四、在制定本部門年度、月度工作計(jì)劃及工作目標(biāo)時(shí)，要充分考慮安全生產(chǎn)相關(guān)要求，并制定本部門安全生產(chǎn)責(zé)任制細(xì)則，將部門工作計(jì)劃任務(wù)及目標(biāo)分解到各崗，措施到人。
五、監(jiān)督督促本部門人員認(rèn)真履行自己安全管理職責(zé)，落實(shí)安全責(zé)任制;并對(duì)本部門其它人員工作進(jìn)行考評(píng)。
六、積極參加公司組織的各類安全活動(dòng)、會(huì)議，接受安全教育和培訓(xùn)，掌握本職工作所需的安全生產(chǎn)知識(shí)，提高安全生產(chǎn)技能，增強(qiáng)事故預(yù)防和應(yīng)急能力。
七、完成領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的工作。
部門其它人員安全職責(zé)
一、是本人主管業(yè)務(wù)的安全生產(chǎn)第一責(zé)任人，在主管業(yè)務(wù)的實(shí)際工作中應(yīng)牢固樹立安全意識(shí)，認(rèn)真貫徹國(guó)家和行業(yè)、上級(jí)的有關(guān)安全生產(chǎn)、勞動(dòng)保護(hù)、環(huán)境保護(hù)等法律法規(guī)、規(guī)章制度。
二、服從部門負(fù)責(zé)人管理，依照“誰主管，誰負(fù)責(zé)、責(zé)權(quán)一致”和“一崗雙則”的原則，對(duì)本人主管業(yè)務(wù)的安全生產(chǎn)責(zé)任負(fù)直接管理責(zé)任。
三、按本責(zé)任制的規(guī)定，及時(shí)研究解決本主管業(yè)務(wù)范圍內(nèi)存在的有關(guān)安全生產(chǎn)問題、制定預(yù)防措施。
四、發(fā)現(xiàn)公司安全管理過程中存在的不足，應(yīng)當(dāng)立即向公司安全生產(chǎn)管理人員或公司領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并提出自己的建議。
五、積極參加公司組織的各類安全活動(dòng)、會(huì)議，接受安全教育和培訓(xùn)，掌握本職工作所需的安全生產(chǎn)知識(shí)，提高安全生產(chǎn)技能，增強(qiáng)事故預(yù)防和應(yīng)急能力。
六、完成領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的工作。
第三十二條基地管理中心
中心安全職責(zé)
一、負(fù)責(zé)公司總部辦公樓、家屬院內(nèi)房屋、用電、用水、用氣、防火、防盜、防爆有關(guān)設(shè)施和環(huán)境的安全及治安管理，負(fù)責(zé)基地家屬區(qū)火災(zāi)等事故應(yīng)急救援預(yù)案的制定、組織和實(shí)施。
二、參加安全、治安綜合治理和法制教育工作。組織參加不定期的衛(wèi)生、防疫、防火、防盜、防破壞案(事)件檢查，及時(shí)消除事故隱患。
三、負(fù)責(zé)職工食堂、單位招待所安全管理工作。
三、負(fù)責(zé)重大節(jié)日煙花燃放的安全工作。
四、參與有關(guān)安全事故的調(diào)查、處理工作。
部門經(jīng)理安全職責(zé)
一、是基地管理中心安全第一責(zé)任人，在本中心實(shí)際工作中應(yīng)牢固樹立安全意識(shí)，認(rèn)真貫徹國(guó)家和行業(yè)、上級(jí)的有關(guān)安全生產(chǎn)、勞動(dòng)保護(hù)、環(huán)境保護(hù)等法律法規(guī)、規(guī)章制度。
二、依照“誰主管，誰負(fù)責(zé)、責(zé)權(quán)一致”和“一崗雙則”的原則，對(duì)本中心的安全責(zé)任負(fù)具體領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
三、領(lǐng)導(dǎo)本中心人員，明確責(zé)任分工，共同落實(shí)本中心安全職責(zé);按本責(zé)任制的規(guī)定，及時(shí)研究解決本部門業(yè)務(wù)范圍內(nèi)存在的有關(guān)安全生產(chǎn)問題、制定預(yù)防措施。
四、在制定本中心年度、月度工作計(jì)劃及工作目標(biāo)時(shí)，要充分考慮安全生產(chǎn)相關(guān)要求，并制定本中心安全生產(chǎn)責(zé)任制細(xì)則，將中心工作計(jì)劃任務(wù)及目標(biāo)分解到各崗，措施到人。
五、監(jiān)督督促本中心人員認(rèn)真履行自己安全管理職責(zé)，落實(shí)安全責(zé)任制;并對(duì)本中心其它人員工作進(jìn)行考評(píng)。
六、積極參加公司組織的各類安全活動(dòng)、會(huì)議，接受安全教育和培訓(xùn)，掌握本職工作所需的安全生產(chǎn)知識(shí)，提高安全生產(chǎn)技能，增強(qiáng)事故預(yù)防和應(yīng)急能力。
七、完成領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的工作。
部門其它人員安全職責(zé)
一、是本人主管業(yè)務(wù)的安全生產(chǎn)第一責(zé)任人，在主管業(yè)務(wù)的實(shí)際工作中應(yīng)牢固樹立安全意識(shí)，認(rèn)真貫徹國(guó)家和行業(yè)、上級(jí)的有關(guān)安全生產(chǎn)、勞動(dòng)保護(hù)、環(huán)境保護(hù)等法律法規(guī)、規(guī)章制度。
二、服從部門負(fù)責(zé)人管理，依照“誰主管，誰負(fù)責(zé)、責(zé)權(quán)一致”和“一崗雙則”的原則，對(duì)本人主管業(yè)務(wù)的安全生產(chǎn)責(zé)任負(fù)直接管理責(zé)任。
三、嚴(yán)格遵守本崗位的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程，服從管理。
四、按本責(zé)任制的規(guī)定，及時(shí)研究解決本主管業(yè)務(wù)范圍內(nèi)存在的有關(guān)安全生產(chǎn)問題、制定預(yù)防措施。
五、發(fā)現(xiàn)本部門安全管理過程中存在的不足，應(yīng)當(dāng)立即向公司安全生產(chǎn)管理人員或公司領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并提出自己的建議。
六、積極參加公司組織的各類安全活動(dòng)、會(huì)議，接受安全教育和培訓(xùn)，掌握本職工作所需的安全生產(chǎn)知識(shí)，提高安全生產(chǎn)技能，增強(qiáng)事故預(yù)防和應(yīng)急能力。
七、完成領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的工作。
第三十三條試驗(yàn)室
部門安全職責(zé)
一、負(fù)責(zé)對(duì)公司試驗(yàn)樓進(jìn)行安全檢查、發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)消除，負(fù)責(zé)試驗(yàn)樓火災(zāi)等事故應(yīng)急救援預(yù)案的制定、組織和實(shí)施。
二、負(fù)責(zé)對(duì)項(xiàng)目、外單位原材料、實(shí)體的物理、力學(xué)、化學(xué)特征指標(biāo)進(jìn)行試驗(yàn)檢測(cè)、質(zhì)量驗(yàn)證鑒定，各種混合料配合比設(shè)計(jì)、控制、監(jiān)測(cè)，確保測(cè)試數(shù)據(jù)和驗(yàn)證結(jié)果的安全可靠、及時(shí)有效。
三、試驗(yàn)人員必須具備規(guī)定的資格并持證上崗，熟悉本崗位的安全操作規(guī)程、試驗(yàn)規(guī)程和儀器、設(shè)備、工具。
四、加強(qiáng)對(duì)試驗(yàn)人員的安全教育，落實(shí)安全管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行安全操作規(guī)程，做好防火、防水、防爆、防毒、防塵工作。
五、定期對(duì)儀器、設(shè)備等計(jì)量器具進(jìn)行檢測(cè)、檢查、校正、標(biāo)定，并保持標(biāo)定的有效性;電氣設(shè)備必須有可靠的接地、工作完畢立即斷電。
六、各種試劑、藥品必須標(biāo)識(shí)清楚，專人保管、分別儲(chǔ)存。
七、試驗(yàn)檢測(cè)資料必須符合規(guī)定、真實(shí)準(zhǔn)確、計(jì)算正確、字跡(打印)清晰、提交及時(shí)、整理規(guī)范、臺(tái)帳完整、保存安全。
八、保持試驗(yàn)室整潔有序;為防止影響試驗(yàn)檢測(cè)結(jié)果的真實(shí)準(zhǔn)確，無關(guān)人員不得隨意進(jìn)入試驗(yàn)場(chǎng)所。
部門經(jīng)理安全職責(zé)
一、是本部門安全生產(chǎn)第一責(zé)任人，在本部門實(shí)際工作中應(yīng)牢固樹立安全意識(shí)，認(rèn)真貫徹國(guó)家和行業(yè)、上級(jí)的有關(guān)安全生產(chǎn)、勞動(dòng)保護(hù)、環(huán)境保護(hù)等法律法規(guī)、規(guī)章制度。
二、依照“誰主管，誰負(fù)責(zé)、責(zé)權(quán)一致”和“一崗雙則”的原則，對(duì)本部門的安全生產(chǎn)責(zé)任負(fù)具體領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
三、領(lǐng)導(dǎo)本部門人員，明確責(zé)任分工，共同落實(shí)本部門安全職責(zé);按本責(zé)任制的規(guī)定，及時(shí)研究解決本部門業(yè)務(wù)范圍內(nèi)存在的有關(guān)安全生產(chǎn)問題、制定預(yù)防措施。
四、在制定本部門年度、月度工作計(jì)劃及工作目標(biāo)時(shí)，要充分考慮安全生產(chǎn)相關(guān)要求，并制定本部門安全生產(chǎn)責(zé)任制細(xì)則，將部門工作計(jì)劃任務(wù)及目標(biāo)分解到各崗，措施到人。
五、制定本部門各類儀器安全操作規(guī)程，并教育本部門工作人員嚴(yán)格按照操作規(guī)程作業(yè)。
六、監(jiān)督督促本部門人員認(rèn)真履行自己安全管理職責(zé)，落實(shí)安全責(zé)任制;并對(duì)本部門其它人員工作進(jìn)行考評(píng)。
七、積極參加公司組織的各類安全活動(dòng)、會(huì)議，接受安全教育和培訓(xùn)，掌握本職工作所需的安全生產(chǎn)知識(shí)，提高安全生產(chǎn)技能，增強(qiáng)事故預(yù)防和應(yīng)急能力。
八、完成領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的工作。
部門其它人員安全職責(zé)
一、是本人主管業(yè)務(wù)的安全生產(chǎn)第一責(zé)任人，在主管業(yè)務(wù)的實(shí)際工作中應(yīng)牢固樹立安全意識(shí)，認(rèn)真貫徹國(guó)家和行業(yè)、上級(jí)的有關(guān)安全生產(chǎn)、勞動(dòng)保護(hù)、環(huán)境保護(hù)等法律法規(guī)、規(guī)章制度。
二、服從部門負(fù)責(zé)人管理，依照“誰主管，誰負(fù)責(zé)、責(zé)權(quán)一致”和“一崗雙則”的原則，對(duì)本人主管業(yè)務(wù)的安全生產(chǎn)責(zé)任負(fù)直接管理責(zé)任。
三、嚴(yán)格遵守本崗位的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程，服從管理。
四、按本責(zé)任制的規(guī)定，及時(shí)研究解決本主管業(yè)務(wù)范圍內(nèi)存在的有關(guān)安全生產(chǎn)問題、制定預(yù)防措施。
五、發(fā)現(xiàn)本部門安全管理過程中存在的不足，應(yīng)當(dāng)立即向公司安全生產(chǎn)管理人員或公司領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并提出自己的建議。
六、積極參加公司組織的各類安全活動(dòng)、會(huì)議，接受安全教育和培訓(xùn)，掌握本職工作所需的安全生產(chǎn)知識(shí)，提高安全生產(chǎn)技能，增強(qiáng)事故預(yù)防和應(yīng)急能力。
七、完成領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的工作。
第三章項(xiàng)目安全生產(chǎn)職責(zé)
第一節(jié)項(xiàng)目班子成員安全職責(zé)
第三十四條項(xiàng)目經(jīng)理(負(fù)責(zé)人)
一、負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本項(xiàng)目安全生產(chǎn)保證體系，制定年度安全生產(chǎn)工作目標(biāo)和相應(yīng)的保證措施;對(duì)本工程項(xiàng)目安全生產(chǎn)工作負(fù)總責(zé)，是第一責(zé)任人。
二、組織并帶頭認(rèn)真執(zhí)行中交股份、二公局、業(yè)主單位、四公司安全生產(chǎn)規(guī)章制度、安全生產(chǎn)責(zé)任制、安全生產(chǎn)培訓(xùn)教育制度和操作規(guī)程、勞動(dòng)保護(hù)規(guī)定，領(lǐng)導(dǎo)本項(xiàng)目安全小組和負(fù)責(zé)檢查安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門的工作，確保安全及文明施工措施費(fèi)用的有效使用。
三、在計(jì)劃、布置、檢查、總結(jié)、評(píng)比本項(xiàng)目生產(chǎn)工作時(shí)，必須同時(shí)計(jì)劃、布置、檢查、總結(jié)、評(píng)比安全生產(chǎn)工作，即做到“五同時(shí)”。
四、督促、檢查項(xiàng)目其他領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門及負(fù)責(zé)人嚴(yán)格履行安全生產(chǎn)責(zé)任制，落實(shí)各自管轄的安全工作，對(duì)本項(xiàng)目事故隱患的整改在人員、技術(shù)、資金、物資上給予妥善安排和保證，及時(shí)解決生產(chǎn)過程中的各類事故隱患，減少和杜絕傷亡事故，組織制定、實(shí)施本項(xiàng)目事故應(yīng)急救援預(yù)案。
五、組織參加每月一次的安全生產(chǎn)檢查并主持召開安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，督促進(jìn)行各類專項(xiàng)、節(jié)假日或季節(jié)性的安全檢查，研究和解決存在的問題，消除隱患，確保安全生產(chǎn)。
六、負(fù)責(zé)主持編制安全技術(shù)措施計(jì)劃，對(duì)批準(zhǔn)的計(jì)劃項(xiàng)目，應(yīng)積極安排人力、物力按時(shí)完成，不斷改善員工的勞動(dòng)作業(yè)條件。
七、按規(guī)定配備專(兼)職安全生產(chǎn)監(jiān)督管理人員，并為其有效開展工作提供必要的工作條件。
八、在制定、簽署生產(chǎn)承包合同或施工協(xié)議中，必須列有安全生產(chǎn)方面的內(nèi)容，并進(jìn)行嚴(yán)格的考核。
九、當(dāng)安全與生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)效益發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)首先考慮安全，在保證安全的前提下組織生產(chǎn)，決不違章指揮，不得盲目追求進(jìn)度產(chǎn)量、經(jīng)濟(jì)效益。
十、認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)特種作業(yè)人員的培訓(xùn)考核規(guī)定，堅(jiān)持持證上崗，落實(shí)對(duì)新工人進(jìn)行必要的安全知識(shí)教育和在崗(包括調(diào)換工種)人員的崗位安全教育。
十一、按工程項(xiàng)目合同要求，組織均衡生產(chǎn)、文明施工，防止不顧安全片面追求工程進(jìn)度、經(jīng)濟(jì)效益行為的發(fā)生，注意勞逸結(jié)合，不得濫行組織員工加班加點(diǎn);積極消除事故隱患，避免發(fā)生責(zé)任事故。
十二、加強(qiáng)對(duì)本項(xiàng)目員工的遵章守紀(jì)和安全教育，提高員工素質(zhì)，強(qiáng)化員工安全意識(shí)，總結(jié)、推廣安全生產(chǎn)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)表彰先進(jìn)班組和個(gè)人、處罰違章人員，執(zhí)行上級(jí)對(duì)造成安全事故責(zé)任人員的處理決定。
十三、按照“四不放過”的原則組織調(diào)查、分析、處理安全事故，不隱瞞，不謊報(bào)，發(fā)生生產(chǎn)安全事故時(shí)立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案、在第一時(shí)間組織搶險(xiǎn)救援、同時(shí)按規(guī)定時(shí)限報(bào)告各有關(guān)方面。
第三十五條項(xiàng)目黨支部書記
一、監(jiān)督并保證項(xiàng)目貫徹國(guó)家和行業(yè)、業(yè)主及四公司的有關(guān)安全生產(chǎn)、勞動(dòng)保護(hù)、環(huán)境保護(hù)等法律法規(guī)、規(guī)章制度，對(duì)本項(xiàng)目安全生產(chǎn)負(fù)保證、監(jiān)督、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
二、把安全生產(chǎn)工作列入黨支部重要議事日程，定期聽取安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職能部門和項(xiàng)目專職安全生產(chǎn)監(jiān)督管理人員對(duì)本項(xiàng)目安全生產(chǎn)工作的匯報(bào)，支持他們大膽開展工作。
三、教育黨員在安全生產(chǎn)工作中發(fā)揮應(yīng)有的先鋒模范作用，帶動(dòng)員工群眾搞好安全生產(chǎn)，組織黨員開展無違章、無違紀(jì)、無事故的“三無”活動(dòng)。
四、加強(qiáng)本項(xiàng)目各級(jí)管理人員和員工的思想政治教育工作，提高全體參建員工遵章守紀(jì)的自覺性，提高全員安全意識(shí)。
五、參加項(xiàng)目安全生產(chǎn)例會(huì)及專項(xiàng)研究和解決有關(guān)安全生產(chǎn)議題的會(huì)議。
六、主管本項(xiàng)目安全保衛(wèi)、地方關(guān)系協(xié)調(diào)、安全宣傳教育、勞動(dòng)保護(hù)、后勤生活、衛(wèi)生防疫等保障工作;負(fù)責(zé)事故善后處理工作。
第三十六條工會(huì)主席
一、在組織職工參加單位安全生產(chǎn)工作民主管理和民主監(jiān)督、維護(hù)職工在安全生產(chǎn)方面的合法權(quán)益工作方面，負(fù)主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。對(duì)主管業(yè)務(wù)、部門的安全生產(chǎn)負(fù)具體領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
二、領(lǐng)導(dǎo)工會(huì)組織履行對(duì)安全生產(chǎn)與勞動(dòng)防護(hù)工作的民主管理和民主監(jiān)督職責(zé)，維護(hù)員工安全生產(chǎn)方面的合法權(quán)益。
三、參與審核項(xiàng)目各項(xiàng)安全工作計(jì)劃、規(guī)章制度，審議項(xiàng)目各項(xiàng)獎(jiǎng)懲決議。
四、參與生產(chǎn)安全事故調(diào)查，并對(duì)相關(guān)責(zé)任人提出處理建議，協(xié)助生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)組織做好善后處理工作，維護(hù)員工權(quán)利。
第三十七條主管生產(chǎn)副經(jīng)理
一、分管本項(xiàng)目的生產(chǎn)和安全工作，負(fù)重要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
二、協(xié)助經(jīng)理在本項(xiàng)目中認(rèn)真貫徹國(guó)家和行業(yè)、業(yè)主及四公司的有關(guān)安全生產(chǎn)、勞動(dòng)保護(hù)、環(huán)境保護(hù)等法律法規(guī)、規(guī)章制度，組織制定本項(xiàng)目的有關(guān)實(shí)施細(xì)則。
三、具體執(zhí)行“管生產(chǎn)必須管安全”和“一崗雙責(zé)”的原則，做到生產(chǎn)與安全“五同時(shí)”。
四、組織本項(xiàng)目每月的安全大檢查，對(duì)查出的事故隱患等，指定專人或部門負(fù)責(zé)限期整改。
五、主持項(xiàng)目生產(chǎn)調(diào)度會(huì)，當(dāng)生產(chǎn)與安全發(fā)生矛盾時(shí)，必須服從安全，確保安全生產(chǎn)。
六、主持項(xiàng)目安全生產(chǎn)例會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)項(xiàng)目安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職能部門和項(xiàng)目專職安全生產(chǎn)監(jiān)督管理人員的工作，簽發(fā)安全獎(jiǎng)罰單。
七、加強(qiáng)對(duì)全體參建員工遵章守紀(jì)、規(guī)范施工的教育，提高員工素質(zhì)，強(qiáng)化員工的安全和自我保護(hù)意識(shí)，總結(jié)推廣安全生產(chǎn)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)吸取事故教訓(xùn)。
八、本項(xiàng)目發(fā)生生產(chǎn)安全方面涉及人身、機(jī)械設(shè)備、工程實(shí)體、施工生產(chǎn)生活設(shè)施等的損傷事故時(shí)，必須在第一時(shí)間親臨現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)實(shí)施事故搶險(xiǎn)救援應(yīng)急預(yù)案，將損失減低到最小程度。
第五十三條項(xiàng)目總工程師
一、指導(dǎo)、教育全體工程技術(shù)人員自覺認(rèn)真貫徹國(guó)家和行業(yè)、上級(jí)的有關(guān)安全生產(chǎn)、勞動(dòng)保護(hù)、環(huán)境保護(hù)等相關(guān)的法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)章制度以及安全技術(shù)規(guī)范。
二、為保證施工項(xiàng)目的生產(chǎn)安全和質(zhì)量要求，對(duì)項(xiàng)目工程技術(shù)人員的管理、使用、獎(jiǎng)懲有建議和否決權(quán)。
三、負(fù)責(zé)組織編制項(xiàng)目的實(shí)施性施工組織設(shè)計(jì)(含安全技術(shù)措施)、專項(xiàng)和特殊施工設(shè)計(jì)與有關(guān)安全技術(shù)實(shí)施細(xì)則，并嚴(yán)格貫徹執(zhí)行。
四、負(fù)責(zé)組織驗(yàn)收確認(rèn)施工臨時(shí)設(shè)施的安全穩(wěn)定性，審查各項(xiàng)安全技術(shù)交底書，對(duì)存在較大技術(shù)安全隱患的工程、或重要分項(xiàng)工程的施工時(shí)，親臨現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)解決可能出現(xiàn)的安全技術(shù)問題。
五、協(xié)助搞好員工安全技術(shù)培訓(xùn)工作;在向項(xiàng)目工程技術(shù)人員、作業(yè)隊(duì)長(zhǎng)、專職安全生產(chǎn)監(jiān)督管理人員進(jìn)行首級(jí)施工技術(shù)交底時(shí)，同時(shí)進(jìn)行安全技術(shù)交底，講解施工工藝安全技術(shù)操作規(guī)程，深入施工現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)解決施工生產(chǎn)過程中的安全技術(shù)問題。
六、在推行新工藝、新技術(shù)、新材料、新設(shè)備前應(yīng)慎重考慮其安全可靠性，加強(qiáng)施加安全防范措施。
七、督促并指導(dǎo)工人嚴(yán)格按照安全操作規(guī)程進(jìn)行施工生產(chǎn)，對(duì)施工生產(chǎn)中違反安全操作規(guī)程的，有權(quán)令其停止作業(yè)，及時(shí)糾正。
第三十八條項(xiàng)目安全總監(jiān)
一、根據(jù)國(guó)家安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)和公司的有關(guān)要求，對(duì)本項(xiàng)目的安全生產(chǎn)監(jiān)督工作負(fù)綜合監(jiān)管責(zé)任。
二、協(xié)助項(xiàng)目經(jīng)理履行安全生產(chǎn)職責(zé)，負(fù)責(zé)本項(xiàng)目安全生產(chǎn)管理體系的建立和運(yùn)行，安全生產(chǎn)監(jiān)督管理的總體策劃與組織實(shí)施，監(jiān)督項(xiàng)目安全生產(chǎn)費(fèi)用的使用。
三、根據(jù)公司安全監(jiān)督管理規(guī)章制度，負(fù)責(zé)組織本項(xiàng)目日常的安全督查工作，對(duì)督查中發(fā)現(xiàn)的重大問題，有權(quán)下令停工、整改。
四、從安全層面參與對(duì)項(xiàng)目部所屬作業(yè)隊(duì)、班組的考核、獎(jiǎng)懲、人事任免、崗位調(diào)整;有權(quán)對(duì)安全事故、違規(guī)違章事件和責(zé)任人按有關(guān)規(guī)定作出處理。涉及項(xiàng)目部或其班子成員時(shí)，有向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或主管部門提出處理意見的建議權(quán)。
五、按照國(guó)家和公司事故處理相關(guān)規(guī)定，負(fù)責(zé)配合做好上級(jí)、地方政府相關(guān)部門對(duì)本項(xiàng)目所發(fā)生安全生產(chǎn)事故的調(diào)查處理工作。
六、向項(xiàng)目經(jīng)理及公司安全環(huán)保部匯報(bào)項(xiàng)目安全生產(chǎn)情況。
第三十九條主管物資設(shè)備副經(jīng)理
一、依照“誰主管，誰負(fù)責(zé)、責(zé)權(quán)一致”和“一崗雙責(zé)”的原則，對(duì)主管的物資設(shè)備方面安全工作負(fù)主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
二、在主管物資設(shè)備工作中認(rèn)真貫徹國(guó)家和行業(yè)、上級(jí)的有關(guān)安全生產(chǎn)、職業(yè)健康、環(huán)境保護(hù)等法律法規(guī)、規(guī)章制度和公司的安全生產(chǎn)規(guī)章制度,并督促檢查落實(shí)。
三、組織主管部門開展安全生產(chǎn)教育，及時(shí)研究解決業(yè)務(wù)范圍內(nèi)存在的有關(guān)安全生產(chǎn)問題，及時(shí)制定預(yù)防措施。
四、參與審核項(xiàng)目各項(xiàng)安全工作計(jì)劃、規(guī)章制度，審議項(xiàng)目各項(xiàng)獎(jiǎng)懲決議。
五、參與分管業(yè)務(wù)工作范圍內(nèi)發(fā)生的安全生產(chǎn)事故的調(diào)查、處理。
第四十條主管成本合同副經(jīng)理
一、依照“誰主管，誰負(fù)責(zé)、責(zé)權(quán)一致”和“一崗雙責(zé)”的原則，對(duì)主管的成本合同方面安全工作負(fù)主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
二、在主管的成本合同管理工作中認(rèn)真貫徹國(guó)家和行業(yè)、上級(jí)的有關(guān)安全生產(chǎn)、職業(yè)健康、環(huán)境保護(hù)等法律法規(guī)、規(guī)章制度和公司安全管理各項(xiàng)規(guī)章制度,并督促檢查落實(shí)。
三、組織主管部門開展安全生產(chǎn)教育，及時(shí)研究解決業(yè)務(wù)范圍內(nèi)存在的有關(guān)安全生產(chǎn)問題，及時(shí)制定預(yù)防措施。
四、參與審核項(xiàng)目各項(xiàng)安全工作計(jì)劃、規(guī)章制度，審議項(xiàng)目各項(xiàng)獎(jiǎng)懲決議。
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對(duì)責(zé)任的體會(huì)和理解篇二十
為全面加強(qiáng)企業(yè)全員安全生產(chǎn)責(zé)任制工作，進(jìn)一步落實(shí)企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任，從根本上預(yù)防和減少生產(chǎn)安全事故，依據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于推進(jìn)安全生產(chǎn)領(lǐng)域改革發(fā)展的意見》《國(guó)務(wù)院安委會(huì)辦公室關(guān)于全面加強(qiáng)企業(yè)全員安全生產(chǎn)責(zé)任制工作的通知》（安委辦〔〕29號(hào)）、《省安委會(huì)辦公室關(guān)于印發(fā)全面加強(qiáng)企業(yè)全員安全生產(chǎn)責(zé)任制實(shí)施方案的通知》（蘇安辦〔〕22號(hào)）和《中共泰州市委泰州市人民政府印發(fā)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)安全生產(chǎn)工作的意見的通知》（泰發(fā)〔2018〕11號(hào)）精神，現(xiàn)就全市全面落實(shí)企業(yè)全員安全生產(chǎn)責(zé)任制工作制定如下實(shí)施方案。
音符動(dòng)態(tài)簡(jiǎn)約分割線
一
工作目標(biāo)
把全面落實(shí)企業(yè)全員安全生產(chǎn)責(zé)任制作為推動(dòng)企業(yè)落實(shí)安全生產(chǎn)主體責(zé)任的重要抓手，推動(dòng)企業(yè)自覺落實(shí)應(yīng)當(dāng)遵守的安全生產(chǎn)和職業(yè)病防治法律法規(guī)、應(yīng)當(dāng)具備的基本安全生產(chǎn)條件、應(yīng)當(dāng)履行的安全生產(chǎn)法定職責(zé)、應(yīng)當(dāng)符合的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任，明確從企業(yè)主要負(fù)責(zé)人到各層級(jí)、各部門、各類人員的全員崗位安全生產(chǎn)責(zé)任制，建立起安全生產(chǎn)工作“層層負(fù)責(zé)、人人有責(zé)、各負(fù)其責(zé)”的工作體系。切實(shí)減少企業(yè)“三違”（違章指揮、違章操作、違反勞動(dòng)紀(jì)律）現(xiàn)象的發(fā)生，有效預(yù)防和降低因人的不安全行為造成的生產(chǎn)安全事故，為實(shí)現(xiàn)全市安全生產(chǎn)形勢(shì)持續(xù)平穩(wěn)好轉(zhuǎn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二
主要內(nèi)容
1.依法依規(guī)制定完善企業(yè)全員安全生產(chǎn)責(zé)任制
企業(yè)要按照“一必須五到位”要求，建立健全符合企業(yè)實(shí)際、以主要負(fù)責(zé)人為核心、覆蓋企業(yè)各層級(jí)、各部門、各類人員的全員崗位安全生產(chǎn)責(zé)任制，全面落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、部門責(zé)任和全員責(zé)任，明確各崗位的責(zé)任人員、責(zé)任范圍、責(zé)任清單，制定各類安全責(zé)任的考核標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)懲制度。強(qiáng)化安全管理力量，依法設(shè)置安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)，或者配備安全生產(chǎn)管理人員，按規(guī)定配備安全總監(jiān)。突出企業(yè)一線班組、重點(diǎn)崗位，健全完善崗位管理制度、操作規(guī)程、獎(jiǎng)懲機(jī)制，構(gòu)建人人盡職盡責(zé)，環(huán)環(huán)相扣的安全管理體系。
2.執(zhí)行企業(yè)全員安全生產(chǎn)責(zé)任制公示制度
企業(yè)要以適當(dāng)方式在適當(dāng)位置對(duì)建立的全員安全生產(chǎn)責(zé)任制進(jìn)行長(zhǎng)期公示。公示的內(nèi)容主要包括所有層級(jí)、所有崗位的安全生產(chǎn)責(zé)任、安全生產(chǎn)責(zé)任范圍、安全生產(chǎn)責(zé)任考核標(biāo)準(zhǔn)等。
3.強(qiáng)化企業(yè)全員安全生產(chǎn)責(zé)任制教育培訓(xùn)
企業(yè)要將全員安全生產(chǎn)責(zé)任制教育培訓(xùn)工作納入安全生產(chǎn)年度培訓(xùn)計(jì)劃，指定專人組織制定并實(shí)施，建立健全教育培訓(xùn)檔案，如實(shí)記錄安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)情況。要充分尊重企業(yè)員工對(duì)安全生產(chǎn)責(zé)任制的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，調(diào)動(dòng)企業(yè)員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，確保安全生產(chǎn)責(zé)任制落到實(shí)處。
4.加強(qiáng)落實(shí)企業(yè)全員安全生產(chǎn)責(zé)任制考核管理
企業(yè)要建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制管理考核制度，對(duì)各層級(jí)、各部門、各類人員崗位安全生產(chǎn)責(zé)任制落實(shí)情況每半年組織1次考核。健全獎(jiǎng)懲機(jī)制，通過獎(jiǎng)勵(lì)主動(dòng)落實(shí)、全面落實(shí)責(zé)任，懲處不落實(shí)責(zé)任、部分落實(shí)責(zé)任，不斷激發(fā)全員參與安全生產(chǎn)工作的積極性和主動(dòng)性，形成良好的安全文化氛圍。
三
進(jìn)度安排
1.全面啟動(dòng)階段（8月）
各市（區(qū)）、市各有關(guān)部門要結(jié)合本地區(qū)、本行業(yè)、本業(yè)務(wù)領(lǐng)域安全生產(chǎn)實(shí)際，制定推進(jìn)方案，抓好組織落實(shí)。按照“管行業(yè)必須管安全、管業(yè)務(wù)必須管安全、管生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)必須管安全”和“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的要求，督促企業(yè)全面行動(dòng)起來，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，掌握履行安全生產(chǎn)責(zé)任制的內(nèi)容和要求，為建立和落實(shí)全員安全生產(chǎn)責(zé)任制打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2.組織落實(shí)階段（209月至11月）
所有企業(yè)要按照相關(guān)法律法規(guī)，對(duì)照《企業(yè)安全生產(chǎn)責(zé)任體系五落實(shí)五到位》的要求，建立涵蓋所有層級(jí)和所有崗位的安全生產(chǎn)責(zé)任制，并在適當(dāng)位置進(jìn)行公示。制定本企業(yè)全員安全生產(chǎn)責(zé)任制培訓(xùn)計(jì)劃和行動(dòng)方案，如實(shí)記錄相關(guān)教育培訓(xùn)情況。健全安全生產(chǎn)責(zé)任制管理考核制度，對(duì)全員安全生產(chǎn)責(zé)任制落實(shí)情況進(jìn)行考核管理。堅(jiān)持過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合，科學(xué)設(shè)定可量化的考核指標(biāo)。健全企業(yè)全員安全生產(chǎn)責(zé)任制落實(shí)情況與獎(jiǎng)勵(lì)懲處掛鉤制度，強(qiáng)化崗位責(zé)任的落實(shí)。各市（區(qū)）、市各有關(guān)部門要采取檢查、督查和抽查的方式，組織專家對(duì)企業(yè)開展落實(shí)企業(yè)全員安全生產(chǎn)責(zé)任制情況進(jìn)行督查檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的共性問題和薄弱環(huán)節(jié)，指導(dǎo)、推動(dòng)企業(yè)持續(xù)改進(jìn)，不斷提升企業(yè)全員安全生產(chǎn)責(zé)任制落實(shí)質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)。
3.考核驗(yàn)收階段（2018年12月）
各市（區(qū)）、市各有關(guān)部門對(duì)本轄區(qū)、本行業(yè)領(lǐng)域落實(shí)全員崗位安全生產(chǎn)責(zé)任制情況進(jìn)行考核，重點(diǎn)考核企業(yè)全員安全生產(chǎn)責(zé)任制的建立、公示、教育培訓(xùn)及考核情況。對(duì)全員安全生產(chǎn)責(zé)任制落實(shí)到位的企業(yè)，列入年度評(píng)先評(píng)優(yōu)的推薦名單，開辟行政許可綠色通道，安全生產(chǎn)責(zé)任保險(xiǎn)費(fèi)率予以相應(yīng)下浮。企業(yè)全員安全責(zé)任制的工作情況將納入對(duì)各市（區(qū)）、市各有關(guān)部門年度安全生產(chǎn)目標(biāo)管理考核之中。
四
工作要求
1加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
各市（區(qū)）、市各有關(guān)部門要把落實(shí)企業(yè)全員安全生產(chǎn)責(zé)任制擺上重要議事日程，形成政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門依法監(jiān)管、企業(yè)全面負(fù)責(zé)的工作格局。要把落實(shí)企業(yè)全員安全生產(chǎn)責(zé)任制作為全市落實(shí)企業(yè)主體責(zé)任三年專項(xiàng)行動(dòng)“鞏固提升年”的重要抓手，適時(shí)召開階段推進(jìn)會(huì)，通報(bào)活動(dòng)進(jìn)展情況，分析存在問題，研究解決辦法，提出指導(dǎo)意見，不斷把活動(dòng)引向深入。要以危險(xiǎn)化學(xué)品、冶金、建筑施工、道路（水上）交通以及涉及易燃易爆物品、勞動(dòng)密集型等高危行業(yè)領(lǐng)域企業(yè)和近年來發(fā)生較大生產(chǎn)安全事故的企業(yè)作為重點(diǎn)，狠抓落實(shí)。
2嚴(yán)格督查檢查
各市（區(qū)）、市各有關(guān)部門要根據(jù)進(jìn)度安排，對(duì)企業(yè)落實(shí)全員安全生產(chǎn)責(zé)任制情況組織督查檢查，要將企業(yè)落實(shí)全員崗位安全生產(chǎn)責(zé)任制情況納入日常監(jiān)管執(zhí)法和專項(xiàng)督查巡查的重要內(nèi)容，對(duì)全員責(zé)任制落實(shí)不到位的.企業(yè)，列入重點(diǎn)監(jiān)管企業(yè)名單，加大監(jiān)管執(zhí)法檢查的頻次和力度；對(duì)拒不落實(shí)企業(yè)全員安全生產(chǎn)責(zé)任制的企業(yè)，依照相關(guān)法律法規(guī)予以處罰，并納入安全生產(chǎn)領(lǐng)域失信行為聯(lián)合懲戒范圍。
3選樹典型標(biāo)桿
各市（區(qū)）、市各有關(guān)部門要重視典型標(biāo)桿的培養(yǎng)選樹，在前期開展落實(shí)企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任專項(xiàng)行動(dòng)樹立典型企業(yè)的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)，選樹一批落實(shí)企業(yè)全員安全責(zé)任制的先進(jìn)典型，大力總結(jié)宣傳好的經(jīng)驗(yàn)和做法，積極營(yíng)造崇尚典型、典型光榮的文化氛圍。要充分發(fā)揮典型標(biāo)桿的引領(lǐng)示范作用，引導(dǎo)本行業(yè)領(lǐng)域企業(yè)學(xué)習(xí)借鑒、共同提高，推動(dòng)專項(xiàng)行動(dòng)取得實(shí)效。
4加大宣傳引導(dǎo)
各市（區(qū)）、市各有關(guān)部門要采取多種形式，積極宣傳落實(shí)企業(yè)全員安全生產(chǎn)責(zé)任制的重要意義和工作要求，注重抓典型、促先進(jìn)，發(fā)動(dòng)全員共同參與。各級(jí)工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等要積極參與監(jiān)督，大力推動(dòng)企業(yè)加快落實(shí)全員安全生產(chǎn)責(zé)任制，形成合力，共同營(yíng)造人人關(guān)注安全、人人參與安全、人人監(jiān)督安全的濃厚氛圍，促進(jìn)企業(yè)改進(jìn)安全生產(chǎn)管理，改善安全生產(chǎn)條件，提升安全生產(chǎn)水平，真正實(shí)現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”“我會(huì)安全”的轉(zhuǎn)變。
5健全長(zhǎng)效機(jī)制
各市（區(qū)）、市各有關(guān)部門要把開展“企業(yè)全員安全生產(chǎn)責(zé)任制”與“企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任落實(shí)專項(xiàng)行動(dòng)”“安全生產(chǎn)月”、安全生產(chǎn)大排查大整治大執(zhí)法行動(dòng)、重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域?qū)ｍ?xiàng)整治、安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化、隱患排查治理、基層基礎(chǔ)建設(shè)等重點(diǎn)工作有機(jī)結(jié)合起來，統(tǒng)籌兼顧，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)工作相互推動(dòng)，相互促進(jìn)，健全長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步促進(jìn)企業(yè)更加自覺落實(shí)主體責(zé)任，持續(xù)加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作，有效防范生產(chǎn)安全事故。
對(duì)責(zé)任的體會(huì)和理解篇二十一
在認(rèn)真研讀了我的崗位職責(zé)后，深深感受到，在精細(xì)化管理時(shí)代已經(jīng)到來之際，成大業(yè)若烹小鮮，做大事必重細(xì)節(jié)。用心做好細(xì)節(jié)，體現(xiàn)完美，細(xì)處著手，大處著眼。這將是成為我今后工作開展中始終要秉承的宗旨。在“團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造價(jià)值”越來越明顯的今天，我體會(huì)到一個(gè)真正合格的中層管理者，應(yīng)該把自己定位為一個(gè)為下屬提供服務(wù)的“服務(wù)人員”，而不是所謂的“領(lǐng)導(dǎo)”。應(yīng)該時(shí)刻惦記著為教師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)，秉持“服務(wù)大于管理，氛圍優(yōu)于制度”的理念。要做到心中有愛，肩上有擔(dān)，腹中有墨；才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者，引領(lǐng)者。其次要努力增強(qiáng)七種意識(shí)，強(qiáng)力提升個(gè)人素質(zhì)：榜樣意識(shí)、管理意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、協(xié)調(diào)意識(shí)、教研意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
今天我的崗位職責(zé)學(xué)習(xí)發(fā)言是對(duì)我的諸多崗位職責(zé)中的兩項(xiàng)主要工作的一些思考。
基于崗位名稱是課程管理室主任，那我首先要學(xué)習(xí)的是學(xué)校開展課程管理的目的是什么？我的理解是應(yīng)從三方面即學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展出發(fā)：首先，推進(jìn)素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面而主動(dòng)發(fā)展。其次，提升教師的課程意識(shí)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。最后，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的課程創(chuàng)新，形成學(xué)校辦學(xué)特色。所以我在實(shí)施課程管理和加強(qiáng)課程建設(shè)的過程中要始終堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則。
所謂以“學(xué)生發(fā)展為本”就要充分地考慮學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)設(shè)計(jì)課程與教學(xué)方案，合理組織教學(xué)內(nèi)容，積極探索自主、合作的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期所要研究實(shí)施的導(dǎo)學(xué)單教學(xué)模式就是“先學(xué)后教”的教學(xué)方法，這就是充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，真正做到為學(xué)生的需要而教。
在校本課程開發(fā)上，我認(rèn)為由先前我校提出的“培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展個(gè)性才華”提升到“為每個(gè)孩子積蓄成才力量”為此項(xiàng)工作的宗旨。要尊重每一位學(xué)生的人格，關(guān)切每一位學(xué)生的需要，理解每一位學(xué)生的情感，賞識(shí)每一位學(xué)生的進(jìn)步。我們學(xué)校已逐步形成了兩大類，六大板塊且相對(duì)穩(wěn)定的30多門拓展型課程的科目體系，同時(shí)“初中語文小雨點(diǎn)讀寫網(wǎng)”的系列拓展活動(dòng)課程也已是作為我校的精品課程在全區(qū)被推廣，因此，在新三年規(guī)劃中，推進(jìn)校本課程特色化，特色課程系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化，逐步形成“做最好的自己”品牌課程，將是我的主要工作之一。
在實(shí)施課程管理和加強(qiáng)課程建設(shè)的過程中，我還須注意的是：一個(gè)是要緊緊盯住“課程標(biāo)準(zhǔn)”，關(guān)注教學(xué)流程，關(guān)注教學(xué)反思，要讓教師把標(biāo)準(zhǔn)溶化于教學(xué)的全過程，并進(jìn)而成為教師心中的耙子，手中的尺子，真正把標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處。
我覺得過程評(píng)價(jià)是一種跟蹤式的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，它能發(fā)現(xiàn)在實(shí)施方案過程中存在的問題與不足，可以為校本課程的后續(xù)開發(fā)提供信息與建議。它評(píng)估的是課程的實(shí)際使用效果，教師和學(xué)生是最直接的參與者、感受者，就是評(píng)價(jià)的主體。教師對(duì)課程實(shí)施的評(píng)價(jià)主要集中于以下幾個(gè)問題：課程是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；課程實(shí)施過程中存在哪些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，是否需要修改和完善課程設(shè)計(jì)；課程的實(shí)際使用是否對(duì)學(xué)生具有吸引力；課程是否可后續(xù)發(fā)展等等。教師的評(píng)價(jià)可以通過反思進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，也可以由我們課程管理室部門設(shè)計(jì)相關(guān)問卷或其他評(píng)價(jià)工具組織教師參與評(píng)價(jià)，由教師提供必要的評(píng)價(jià)信息。學(xué)生的評(píng)價(jià)則可包含：是否喜歡該課程，通過該課程的學(xué)習(xí)有哪些收獲，課程實(shí)施的哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)等等。評(píng)價(jià)方法可以是由學(xué)生針對(duì)上述問題開展自評(píng)，也可以組織學(xué)生進(jìn)行訪談、座談或問卷調(diào)查等。實(shí)施過程的評(píng)價(jià)能體現(xiàn)其過程性、動(dòng)態(tài)性，更能因此獲得過程中的評(píng)價(jià)信息。
第二個(gè)是開展以校為本的教學(xué)研究，即校本培訓(xùn)。建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度，這也是教師成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù)，也是質(zhì)量興校的方向和重點(diǎn)。例如建立“課堂視導(dǎo)”的教學(xué)研究制度，開展類似“課例研討”的以課堂教學(xué)為載體的常態(tài)教學(xué)研究活動(dòng)，特別要研究教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，要注重解決實(shí)際問題，注重概括提升、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和探索規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量。
指導(dǎo)教研組，備課組開展教學(xué)工作
具體的工作細(xì)則我不一一羅列了，只是談幾點(diǎn)設(shè)想：
1、對(duì)于每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M長(zhǎng)例會(huì)，將把“布置—接受工作”的單向被動(dòng)接受形式變?yōu)椤鞍l(fā)現(xiàn)—分析—研討—決策教學(xué)中的問題和困難”的雙向研討模式，以“本體知識(shí)，專業(yè)技能”兩大內(nèi)容為主線，借多種形式開展教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作。
2、有效落實(shí)教研制度，提高教學(xué)質(zhì)量。
備課組“2+1”教研制度?！?”就是堅(jiān)持兩項(xiàng)常規(guī)要求：一是組員分別總結(jié)反思前一周教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的達(dá)成度和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，及本周補(bǔ)救措施。二是備課組成員輪流主備后一周的授課內(nèi)容，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充完善。“1”是每個(gè)備課組根據(jù)自身實(shí)際和學(xué)生實(shí)際搞一個(gè)小課題，提升研究水平。
教研組“一學(xué)科一經(jīng)驗(yàn)”教研制度。相對(duì)備課組而言，教研組應(yīng)該更多的研究本學(xué)科在本校實(shí)施教學(xué)的共性問題，提出一些基本要求，并加以落實(shí)，形成教研組共同的經(jīng)驗(yàn)。例如我們英語教研組可以把“雙情模式”教學(xué)中的實(shí)踐成效整理一下，數(shù)學(xué)組可以把分層評(píng)價(jià)中的收獲梳理成有效的經(jīng)驗(yàn)等。
我相信，任何一項(xiàng)工作，只要我們腳踏實(shí)地地去做，一定會(huì)發(fā)揮出它的最大功效。最后，回到我的主題———用心做好細(xì)節(jié)體現(xiàn)完美，我要提的是我所追求的細(xì)節(jié)，并不是“細(xì)枝末節(jié)”，而是用心，一種認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的精神。對(duì)于新的崗位還有許多問題需要思考和學(xué)習(xí)，希望在今后的工作中，能得到在做各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助和提點(diǎn)，謝謝！
對(duì)責(zé)任的體會(huì)和理解篇二十二
責(zé)任的存在，是上天留給世人的一種考驗(yàn)，許多人通不過這場(chǎng)考驗(yàn)，逃匿了;許多人承受了，自己戴上了荊冠;逃匿了的人隨著時(shí)間消逝了，沒有在世界留下一點(diǎn)痕跡;承受的人也會(huì)消逝，但他仍然活著，精神使他不朽。
記得那是5月末的一天，杭州長(zhǎng)運(yùn)客車司機(jī)吳斌，駕駛客車從無錫返杭途中，突然一塊鐵塊像炮彈一樣，從天而降打碎了車輛前擋風(fēng)玻璃，刺向他腹部和手臂。危急關(guān)頭，吳斌強(qiáng)忍劇痛，將車緩緩?fù)：?。拉上手剎，開啟雙跳燈，以一名職業(yè)駕駛員的高度敬業(yè)精神，完成一系列完整的安全停車措施，確保了車上24位乘客安然無恙撒手離去。
他是多么冷靜啊，換擋剎車?yán)鲜謩x，開啟雙跳燈，他就像一位鋼鐵戰(zhàn)士在生命的最后一刻牽掛著他的責(zé)任，多像一朵在風(fēng)雨中搖擺的梅花，忍著劇痛做完一系列完全停車措施才撒手離去，他是多么執(zhí)著啊，一定確保了24名乘客安然無恙才安心離去。多么美的1分16秒;多么激動(dòng)人心的1分16秒，多么普通的客運(yùn)司機(jī)。
他多么像一面鏡子，照出了他純潔的心;多么像一束堅(jiān)強(qiáng)的梅花;多么像保護(hù)“小雞和母雞的公雞”。
一位普通的公交車司機(jī)，在一個(gè)平常的日子中，做了一件偉大的事，不顧自己的一切，為了大家犧牲了自己。
愛是人生的本性，就像太陽要放射光芒：它是人類靈魂最愜意，最自然的做用;沒有它，人就蒙昧面可悲。