心得體會(huì)是我們與他人分享經(jīng)驗(yàn)和智慧的重要方式。在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),但要保持獨(dú)立思考。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的典型案例,希望能夠激發(fā)你的靈感。
師德專(zhuān)題教育五項(xiàng)內(nèi)容心得體會(huì)篇一
為了進(jìn)一步落“科學(xué)發(fā)展觀”的有關(guān)指示和市教委有關(guān)“加強(qiáng)師德建設(shè),提高教師職業(yè)道德水平”的要求,學(xué)校黨政十分重視黨員和全體教師的政治思想工作,把政治思想工作放在各項(xiàng)工作的首位,只有加強(qiáng)了這塊工作,教師的職業(yè)道德水平才會(huì)提高,學(xué)校的素質(zhì)教育才會(huì)深化。我校在教職員政治思想工作、師德師風(fēng)建設(shè)方面的思路,可以概括為:以營(yíng)造講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣、求上進(jìn)的教師人文環(huán)境氛圍為目標(biāo)。以法制學(xué)習(xí)教育和組織教職工開(kāi)展活動(dòng)為依托。以“以法治校”的制度管理、科學(xué)評(píng)估、重在激勵(lì)為手段,形成良好的教師隊(duì)伍,樹(shù)立教師的職業(yè)道德形象。
學(xué)校擬訂了“教師政治學(xué)習(xí)、師德訓(xùn)練計(jì)劃”,每次學(xué)習(xí)內(nèi)容都落實(shí)到具體的人。由主講人根據(jù)計(jì)劃去準(zhǔn)備內(nèi)容,擬訂主講提綱,一般由校長(zhǎng)和中層人員承擔(dān)。本學(xué)期組織教職工學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的規(guī)定》《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》《教師法》《未成年人保護(hù)法》等,并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行宣講,把教師的政治思想教育,師德師風(fēng)建設(shè)與深化素質(zhì)教育、民族興衰的高度來(lái)認(rèn)識(shí)、來(lái)探討。
加強(qiáng)全員管理、科學(xué)管理,提高教職員的師德水平,真正做到防微杜漸,在此基礎(chǔ)上,向教師提出:在教書(shū)育人的過(guò)程中,應(yīng)該忌哪些言和哪些行?在教師充分討論的基礎(chǔ)上,由學(xué)校師德領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行綜合歸類(lèi),并要求壓在臺(tái)板下,以達(dá)到自我教育,自我提高。根據(jù)學(xué)校實(shí)際和教師工作的特點(diǎn)指定行之有效的管理?xiàng)l例,有助于養(yǎng)成良好的師德行為和養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣,為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
活動(dòng)育人是更好的育人途徑。通過(guò)活動(dòng)前的宣傳發(fā)動(dòng),活動(dòng)中的啟發(fā)引導(dǎo),能起到潛移默化的作用,達(dá)到事半功倍的效果。本學(xué)年學(xué)校組織了“家校聯(lián)誼”活動(dòng),每位教師結(jié)合自己工作的實(shí)際和家長(zhǎng)交流了心聲,促進(jìn)了學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合。
師德建設(shè)扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)通過(guò)學(xué)習(xí)和活動(dòng)的開(kāi)展,制度的約束,我校教職員在師德師風(fēng)上有了進(jìn)展。為了鞏固這一成果,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,真正地、全面地了解教師的《學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)校、教師的問(wèn)卷調(diào)查》,問(wèn)卷的內(nèi)容廣,有學(xué)校辦學(xué)條件、教育改革成果,有教師上課、批改作業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生,為人師表方面等等。在收回問(wèn)卷之后,學(xué)校組織行政進(jìn)行了逐項(xiàng)總結(jié),從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看,我校教師的師德行為95%以上受到家長(zhǎng)、學(xué)生的肯定。但也有少數(shù)教師在師德方面存在這樣或那樣的不足。接著由校長(zhǎng)作出“調(diào)查分析報(bào)告”,在開(kāi)學(xué)的第一天,就將此報(bào)告反饋給教師,使教師深深感到:自己在教書(shū)育人的過(guò)程中必須時(shí)時(shí)、處處為人師表,樹(shù)立良好的職業(yè)道德形象。本學(xué)期學(xué)校對(duì)每位行政護(hù)導(dǎo)值日提出了要求,進(jìn)一步完善了“內(nèi)部管理制度”,要求行政值日做到“腿勤、眼勤、口勤、手勤”,對(duì)教師在教育教學(xué)的過(guò)程中違規(guī)行為或好人好事及時(shí)記錄在案,并與當(dāng)月評(píng)估掛鉤,更嚴(yán)重的違規(guī)行為,將待崗。剛性管理,加強(qiáng)了師德建設(shè)的力度。學(xué)校重視了師德師風(fēng)建設(shè),教師隊(duì)伍整體風(fēng)貌是積極向上的,進(jìn)取精神很強(qiáng)。教師隊(duì)伍的政治思想素質(zhì)及師德師風(fēng)水平提高的很快,涌現(xiàn)出許多動(dòng)人的事跡。如:有的在校加班加點(diǎn)不計(jì)報(bào)酬。有的自己孩子住院吊水,含淚丟下女兒匆匆趕到學(xué)校為學(xué)生上課,為后進(jìn)生耐心補(bǔ)缺補(bǔ)差是常有的事,有的班級(jí)有一兩個(gè)弱智生,老師們總是那樣地關(guān)心他們、愛(ài)護(hù)他們,從沒(méi)有絲毫厭棄的言行,受到了家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)??傊?,通過(guò)狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作,使教職員工深深體會(huì)到:只有制度完善、加強(qiáng)過(guò)程管理,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,才能保證師德建設(shè)有成效。我們將在今后的工作中,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍的師德水平。
師德專(zhuān)題教育五項(xiàng)內(nèi)容心得體會(huì)篇二
師德教育是培養(yǎng)一名教師良好職業(yè)道德和教育教學(xué)業(yè)務(wù)的重要環(huán)節(jié)。在師德教育的學(xué)習(xí)過(guò)程中,不僅能夠加深對(duì)教育職業(yè)的理解和認(rèn)識(shí),更能提高自身的道德素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。以下是我個(gè)人對(duì)師德教育內(nèi)容的心得體會(huì),希望能夠與讀者分享。
在師德教育的課程中,我們首先學(xué)習(xí)了教師的基本職責(zé)和專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。教師是社會(huì)的靈魂工程師,是培養(yǎng)未來(lái)之星的引路人。了解這些職責(zé)和標(biāo)準(zhǔn),我對(duì)自己的定位更加準(zhǔn)確。我將自己看作是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和學(xué)術(shù)知識(shí)的傳遞者,明確了自己的責(zé)任和使命。同時(shí),在學(xué)習(xí)過(guò)程中也了解到教師的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是不斷變化和提高的,我認(rèn)識(shí)到自己需要始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,在教育教學(xué)的路上不斷追求進(jìn)步。
其次,師德教育課程中我們學(xué)習(xí)了教育倫理和道德規(guī)范。教育工作是一項(xiàng)充滿(mǎn)責(zé)任感和使命感的工作,我們必須時(shí)刻以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo),遵循教師倫理。同時(shí),我們需要積極踐行師德,遵循道德規(guī)范。作為教師,我們應(yīng)該保持高尚的道德品質(zhì),不僅要做到誠(chéng)實(shí)守信、尊師重教、公平公正,更要積極參與公益事業(yè),為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)學(xué)習(xí)教育倫理和道德規(guī)范,我更加明確了作為教師應(yīng)該具備的道德修養(yǎng)和品質(zhì),同時(shí)也為自己樹(shù)立了明確的行為準(zhǔn)則。
另外,在師德教育課程中,我們還學(xué)習(xí)了教師的自我發(fā)展和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。教師作為一個(gè)特殊行業(yè)的從業(yè)者,需要不斷提升自己的教育教學(xué)能力。通過(guò)參加教育培訓(xùn)、進(jìn)行教學(xué)反思和交流等方式,我能夠不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能,提升自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到教師的自我發(fā)展和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)終身的過(guò)程,需要保持積極進(jìn)取的態(tài)度,不斷追求教育教學(xué)的卓越。
此外,師德教育內(nèi)容中還包括了教育法律法規(guī)和職業(yè)道德紀(jì)律。作為教師,我們必須要了解并遵守相關(guān)的教育法律法規(guī),嚴(yán)格遵循職業(yè)道德紀(jì)律。教師應(yīng)該保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,維護(hù)教育的公平公正,同時(shí)要遵守職業(yè)紀(jì)律,不濫用職權(quán),不謀取不正當(dāng)利益。在學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)和職業(yè)道德紀(jì)律的過(guò)程中,我深刻認(rèn)識(shí)到不法之人不可為師,并堅(jiān)定了對(duì)于違法行為的堅(jiān)決抵制和反對(duì)。
最后,在師德教育內(nèi)容中,我們還學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)的規(guī)范和方法。教學(xué)是教師工作的核心,良好的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的規(guī)范和方法,我對(duì)于如何在教學(xué)中注重學(xué)生的主體地位、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展有了更深入的理解。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到了教學(xué)規(guī)范和方法的靈活運(yùn)用,師德與教學(xué)是密不可分的。只有在教學(xué)中做到德法兼?zhèn)洌拍芨玫匾龑?dǎo)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。
通過(guò)師德教育的學(xué)習(xí),我對(duì)于教育職業(yè)的要求和自身的定位有了更明確的認(rèn)識(shí)。師德教育內(nèi)容不僅提高了我的道德素養(yǎng)和職業(yè)道德意識(shí),更增強(qiáng)了我在教育教學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力。我深深感受到,只有具備了良好的師德修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),才能夠成為一名優(yōu)秀的教師,為學(xué)生成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
師德專(zhuān)題教育五項(xiàng)內(nèi)容心得體會(huì)篇三
從十月初接到國(guó)培網(wǎng)上學(xué)習(xí)通知到現(xiàn)在,已經(jīng)一個(gè)多月了。通過(guò)這一個(gè)多月的網(wǎng)上專(zhuān)題培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲頗多,在感觸較深的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足,因此,可以說(shuō)這次培訓(xùn)來(lái)得很及時(shí),培訓(xùn)內(nèi)容很深刻,培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識(shí),而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。明白了多方位了解現(xiàn)在學(xué)生的重要性,并且得到了專(zhuān)家的傳教,我非常高興。
這一次的國(guó)培網(wǎng)上學(xué)習(xí)一共有八個(gè)模塊,有通識(shí)課程,師德教育,課程概述,識(shí)字與寫(xiě)字,閱讀,寫(xiě)話(huà)與寫(xiě)作,口語(yǔ)交際,綜合性學(xué)習(xí)這入個(gè)模塊!通過(guò)這八個(gè)模塊學(xué)習(xí),我感觸最深的是師德教育這一個(gè)專(zhuān)題學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)完這個(gè)專(zhuān)題之后,我深感師德與班主任工作的重要性!我是一名2010年加入特崗隊(duì)伍的特崗老師!從出來(lái)工作到現(xiàn)在的三個(gè)年頭里,我都擔(dān)任著班主任這一個(gè)工作角色!或許以前我沒(méi)有對(duì)我的工作有太多的感想,只是盡心盡力地做好自己的本職工作,但現(xiàn)在通過(guò)網(wǎng)上培訓(xùn),特別是楊瑞清老師的講座,我感想頗多,下面我來(lái)和大家分享一下我的農(nóng)村學(xué)校班主任工作的感受總結(jié):
一,當(dāng)好班主任,要充分認(rèn)識(shí)工作價(jià)值。
二,當(dāng)好農(nóng)村班主任,要不斷更新教育觀念。
三,當(dāng)好農(nóng)村班主任,要善于整合校本資源。
四,當(dāng)好農(nóng)村班主任,要高度重視自身成長(zhǎng)。
農(nóng)村是人才成長(zhǎng)的沃土,我們作為教育工作中,要充分認(rèn)識(shí)到自已工作的重要性!班主任,是做人做事做學(xué)問(wèn)的榜樣,所以我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)工作中,要注重自己的師德,做到言傳身教,身正為范,學(xué)高為師。特別是農(nóng)村教師,更加要注重更新教育理念。教育的本質(zhì)是愛(ài),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。中國(guó)的老師是最?lèi)?ài)孩子的老師,但往往也是最不會(huì)愛(ài)孩子的老師,愛(ài)孩子是老師的天職,但愛(ài)孩子的同時(shí)還要懂孩子!不要適得其反!對(duì)于班上的差生,我常常感到力不從心,束手無(wú)策,一心只想把他們往好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)上引,卻忽略了人有所長(zhǎng),寸有所短的道理,結(jié)果是我越對(duì)他們專(zhuān)治得兇,他們的反抗性越強(qiáng),結(jié)果當(dāng)然是適得其反,沒(méi)有好的效果,大家都感到特累特痛苦,周老師的要學(xué)會(huì)愛(ài)與被愛(ài)的講座,讓我深受啟示,讓我明白了因材施教的重要性,讓我學(xué)到了非常適用和現(xiàn)實(shí)的教育方式!
網(wǎng)上的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我不是孤獨(dú)的,我還有很多的同行和前輩們他們也一起在線(xiàn)學(xué)習(xí),他們都十分的友好,仿佛一個(gè)溫馨的大家庭,盡管見(jiàn)不了人,聽(tīng)不見(jiàn)聲,但大家一邊看視頻一邊發(fā)表評(píng)論,都毫不保留地將視頻的感受,工作中的好經(jīng)驗(yàn),好做法竹筒倒豆般全盤(pán)托出,一同分享,讓我感到無(wú)盡的活力與動(dòng)力。在開(kāi)心中繼續(xù)學(xué)習(xí),每個(gè)階段都有新的收獲,專(zhuān)家們講解的問(wèn)題,都是我在教學(xué)中遇到的最讓我頭痛的問(wèn)題,經(jīng)他們深入淺出,通俗易懂的講解后,我豁然開(kāi)朗,困于心頭的問(wèn)題柳暗花明,讓我收益匪淺。
真誠(chéng)地感謝此次參與培訓(xùn)的各位專(zhuān)家老師們,如果有機(jī)會(huì),我還愿意繼續(xù)和大家一起學(xué)習(xí)
師德專(zhuān)題教育五項(xiàng)內(nèi)容心得體會(huì)篇四
當(dāng)前,由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮沖擊,有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如:教師急于求成,往往口不擇言,傷害了學(xué)生的自尊;因做錯(cuò)題而罰抄卷子,遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;教師不公平地看待學(xué)生,把學(xué)生清晰地分為三六九等,做不到一視同仁。對(duì)優(yōu)生“笑臉相迎”,對(duì)后進(jìn)生“橫眉立目”,給學(xué)生造成極大的心理傷害;追逐短期效益,盲目地亂辦班,亂收費(fèi)的現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮。
一是教師教育理念陳舊,其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,只注重學(xué)生的智育發(fā)展,忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),沒(méi)有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語(yǔ)中傷,重者對(duì)學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利,缺少愛(ài)心,不會(huì)關(guān)愛(ài)學(xué)生。四是教育評(píng)估機(jī)制,仍以應(yīng)試成績(jī)?yōu)楹诵模處熋鎸?duì)各方面的壓力,延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話(huà),有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現(xiàn)。
面對(duì)新的情況,在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師德形象,已成為廣大教師面臨的重要課題,筆者想講以下幾點(diǎn):
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。因此教書(shū)育人不可急功近利,需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,不顧將來(lái),以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán),以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià),過(guò)分苛求學(xué)生的成績(jī),換取暫時(shí)的高分。我校有一位以教學(xué)成績(jī)好而知名的教師,他有一套成功的應(yīng)試辦法,他所帶的學(xué)生在全市前2000名中比重很大,很多家長(zhǎng)走后門(mén)把自己的子女安在他的班,也如愿考上了理想的大學(xué),可是到了大學(xué)后,因?yàn)榱?xí)慣了應(yīng)試,面對(duì)大學(xué)的開(kāi)放式教學(xué)環(huán)境,不能適應(yīng),不僅成績(jī)下降,還不同程度的患了。這位教師對(duì)學(xué)生的教育關(guān)注點(diǎn)僅僅停留在了應(yīng)試上,忽視了學(xué)生全面的發(fā)展,教育理念的落后導(dǎo)致教學(xué)盲點(diǎn)的產(chǎn)生。眾所周知,愛(ài)迪生七歲上學(xué),因成績(jī)差退學(xué),愛(ài)因斯坦兩歲說(shuō)話(huà),上學(xué)智力遲鈍,德國(guó)詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生,普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂,而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。事實(shí)表明,學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無(wú)明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚,先后之分,越是有個(gè)性的人,創(chuàng)造力越突出,個(gè)性是創(chuàng)造的前提,把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西,一種財(cái)富來(lái)加以接受,我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等,我們眼中就會(huì)沒(méi)有差生,只有差異。實(shí)施有差異的教育,實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。
搞教育不能搞跟風(fēng)走,形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為,因?yàn)?,學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性,不能強(qiáng)求一致,無(wú)法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。本學(xué)期,我們學(xué)校一位教師外出學(xué)習(xí),教務(wù)主任安排我?guī)б恢艿恼n,對(duì)所帶班的學(xué)生很多教師已下了結(jié)論:‘上課焉,下課歡,不打不鬧不是這個(gè)班。’我精心地準(zhǔn)備了每一堂課,課堂上,先與學(xué)生進(jìn)行溝通,問(wèn)問(wèn)他們想聽(tīng)什么,怎么講才能調(diào)動(dòng)興趣,然后引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟,讓每一個(gè)學(xué)生都對(duì)學(xué)政治有了新的認(rèn)識(shí),一周后,他們強(qiáng)烈要求我再給他們帶幾節(jié)課,如果說(shuō)我受同學(xué)歡迎,其實(shí)并沒(méi)有什么法寶,也許就是我從不訓(xùn)斥學(xué)生,總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),給予及時(shí)的表?yè)P(yáng),真誠(chéng)地賞識(shí)他們。我們的教師隊(duì)伍中,絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng),然而,僅僅有責(zé)任心是不夠的,變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”,去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種。
師德專(zhuān)題教育五項(xiàng)內(nèi)容心得體會(huì)篇五
我有幸參加了由謝教授主講的師德師風(fēng)講座,真是讓我獲益良多。無(wú)論是從教師的職業(yè)素養(yǎng)還是從個(gè)人生活的心態(tài),面對(duì)壓力時(shí)應(yīng)該怎樣面對(duì)等等,感覺(jué)自己豁然開(kāi)朗。
尤其是在教師的職業(yè)心態(tài)上上,她告訴了我們作為一名教師要有四心,積極心,感恩的心,愛(ài)人心,樂(lè)觀心。是的,作為教師的我們,愛(ài)人心事不可或缺的。只有愛(ài)孩子,才能去了解他們,了解他們的興趣愛(ài)好,了解他們的年齡特點(diǎn),理解他們?yōu)槭裁磿?huì)經(jīng)常有那么多的問(wèn)題,為什么會(huì)害怕,恐懼等等,才從他們的角度思考問(wèn)題,從他們出發(fā)設(shè)計(jì)孩子喜歡的教學(xué)活動(dòng)。只有愛(ài)才會(huì)讓你投入其中。積極的心,每一個(gè)人都需要,更何況我們?yōu)槿藥煴?,謝老師有一句話(huà),一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中那個(gè)人——以空杯心態(tài),不斷超越。我們要把自己的水分給孩子,那么首先自己就要不斷的去打水,才能把自己桶里的水裝滿(mǎn)。所以我們需要積極的學(xué)習(xí),思考,只有有了更多的知識(shí),我們才能教給孩子。感恩的心,感恩的心獲得好心情,感恩提升心里的品質(zhì)。我們的工作有很累的時(shí)候,每一天都要給孩子們斷是非,每一天都要安慰哭鬧的孩子。每一天都要面對(duì)不同類(lèi)型的家長(zhǎng),或許會(huì)很累,但是當(dāng)我們覺(jué)得自己很累的時(shí)候,何不以一顆感恩的心去想呢!感謝這些孩子給我?guī)?lái)充足的一天,感謝這些孩子給我?guī)?lái)的歡聲笑語(yǔ),感謝那些家長(zhǎng)讓我變得口才越來(lái)越好了,呵呵!感恩真的讓人獲得好心情。樂(lè)觀心,我們的工作面對(duì)時(shí)無(wú)形的壓力,這種壓力不是誰(shuí)賦予的,而是自身給予的?!鞍?,孩子又摔跤了!…哎喲,孩子們又打破頭了!那個(gè)家長(zhǎng)真是太啰嗦了,她會(huì)不會(huì)去投訴我啊!真倒霉等等!”相信這些話(huà)語(yǔ)都會(huì)常常出現(xiàn)在我們腦海里,可是我會(huì)樂(lè)觀,沒(méi)關(guān)系,我們下次注意一些,改進(jìn)改進(jìn)不是就好了!以平常的心態(tài)去看待這些事,不是想這些事多倒霉,而是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,完善工作,積累經(jīng)驗(yàn)。等到有一天我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)多么“富有”的人!四心缺一不可,相輔相成。
還有謝教授提到的美國(guó)心理學(xué)家彼得說(shuō)過(guò)的一個(gè)木桶效應(yīng),也就是我們俗稱(chēng)的短板效應(yīng),一個(gè)木桶,有一塊木板較短,而其他的都一樣高,那么這個(gè)桶能裝多少水呢?只能到短板的位置,而我們能做什么?把短板加長(zhǎng),這樣才能裝更多的水。這無(wú)疑是給我指出了一盞明燈,我找出自己的短板,將它加長(zhǎng),和其他木板一樣長(zhǎng),裝更多的水!這引起了我的深思,恍然發(fā)現(xiàn)我有很多的短板,在今后的生活,工作中我要去改善這些短板,改良這個(gè)木桶。
還有對(duì)當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)狀剖析,也是很客觀的。讓我們重新認(rèn)識(shí)了這個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)。競(jìng)合時(shí)代——競(jìng)爭(zhēng)與合作并存。它的特點(diǎn)是協(xié)作和螞蟻軍團(tuán)。
人生不可能沒(méi)有目標(biāo),然而人卻永遠(yuǎn)不可能超越自己的目標(biāo)。這是一個(gè)容易產(chǎn)生夢(mèng)想,并能夠讓夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的時(shí)代。人在不同時(shí)期都會(huì)有不同的目標(biāo),目標(biāo)一天一天在變,然而我們就要完成一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)。朝著自己的夢(mèng)想努力,夢(mèng)想就一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。我的目標(biāo)是一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師,我的目標(biāo)是一名優(yōu)秀的班主任,現(xiàn)階段的目標(biāo)就是這樣,我會(huì)繼續(xù)努力,以空杯心態(tài),不斷超越的。一顆感恩的心,感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我的心成熟了,讓我的心安定了!讓我的人生有了方向!
師德專(zhuān)題教育五項(xiàng)內(nèi)容心得體會(huì)篇六
師德專(zhuān)題教育,是指教師在工作過(guò)程中,積極開(kāi)展以教師職業(yè)操守、素質(zhì)修養(yǎng)、教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力等方面為內(nèi)容,以滿(mǎn)足學(xué)校教學(xué)發(fā)展需求為目標(biāo)的教師專(zhuān)題培訓(xùn)教育。在參與師德專(zhuān)題教育過(guò)程中,我逐漸認(rèn)識(shí)到師德是教師的靈魂,對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)、社會(huì)的發(fā)展都具有極其重要的影響。下面,我將從師德的內(nèi)涵、提升師德修養(yǎng)、樹(shù)立良好師德形象、提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面,分享我在師德專(zhuān)題教育中的心得體會(huì)。
首先,師德的內(nèi)涵非常豐富。在參加師德專(zhuān)題教育中,我明白了師德不僅僅是教師的職業(yè)道德要求,更是一種理念,一種文化。教師不僅要以身作則,正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活,更要具備高尚的道德品質(zhì)和清正的操守,做到言教合一、學(xué)以致用。師德還體現(xiàn)在教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)道德上,包括教育教學(xué)能力的提高、對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的尊重和關(guān)愛(ài)、教育科研的積極參與等。師德的內(nèi)涵深入淺出地詮釋了教師作為社會(huì)責(zé)任的承擔(dān)者,為我們樹(shù)立了追求卓越的方向。
其次,提升師德修養(yǎng)是每位教師的責(zé)任。作為一名教師,我們不能止步于教師的職業(yè)道德要求,而應(yīng)該進(jìn)行教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和提升個(gè)人修養(yǎng)的要求。通過(guò)師德專(zhuān)題教育,我意識(shí)到要成為一名高尚的教師,養(yǎng)成良好的修養(yǎng)是必不可少的。我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻以高尚的人格和行為激勵(lì)著學(xué)生,為學(xué)生著想、為學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。此外,我們還應(yīng)該積極學(xué)習(xí)、不斷思考教育教學(xué)中的問(wèn)題,不斷提升自己的教育水平和教育科研能力。只有通過(guò)不斷的修煉和提升,我們才能更好地履行教師的使命。
再次,樹(shù)立良好師德形象是教師的需要。在學(xué)生心中,教師是他們的榜樣,是他們?nèi)松缆飞系南驅(qū)?。如何?shù)立良好的師德形象至關(guān)重要。師德專(zhuān)題教育告訴我們,樹(shù)立良好的師德形象需要教師主動(dòng)提高自己的素質(zhì)和能力,注重自己的修養(yǎng)和道德修煉。同時(shí),我們還要關(guān)注自己的形象管理,言行舉止要符合教師的職業(yè)規(guī)范,注重與學(xué)生之間的溝通與交流,贏得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。在教育教學(xué)實(shí)踐中,我們還要注重班級(jí)管理,形成良好的班級(jí)氛圍,營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。
最后,提高教育教學(xué)質(zhì)量是師德的重要體現(xiàn)。作為一名教師,我們的責(zé)任就是不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生提供更好的教育資源。只有通過(guò)不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,我們才能更好地履行教師的社會(huì)責(zé)任。在師德專(zhuān)題教育中,我明白了提高教育教學(xué)質(zhì)量要從教師的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法上努力。我們需要熟悉、掌握教學(xué)內(nèi)容,不斷鉆研學(xué)科知識(shí),更新教學(xué)理念,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,使我們的教學(xué)更加生動(dòng)、富有活力。同時(shí),我們還要注重引導(dǎo)學(xué)生思考、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
總之,在師德專(zhuān)題教育中,我深刻認(rèn)識(shí)到師德對(duì)于教師的重要意義,也認(rèn)識(shí)到提升師德修養(yǎng)、樹(shù)立良好師德形象以及提高教育教學(xué)質(zhì)量是我們每位教師應(yīng)努力追求的方向。只有不斷提升自己,做到言教合一、帶著榜樣的力量、成為學(xué)生心目中的楷模,我們才能真正成為一名合格的教育工作者,用自己的聰明才智和愛(ài)心,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
師德專(zhuān)題教育五項(xiàng)內(nèi)容心得體會(huì)篇七
在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代,學(xué)習(xí)和工作的壓力越來(lái)越大,我們需要通過(guò)各種方式來(lái)釋放壓力和積極面對(duì)生活。其中,專(zhuān)題教育是許多人常用的方法之一。最近,我參加了一次五項(xiàng)行動(dòng)專(zhuān)題教育,在這次活動(dòng)中,我獲得了許多對(duì)生活和工作都有益的體驗(yàn)和收獲。在此,我想分享我的感受和經(jīng)驗(yàn),希望能夠給大家一些啟示和幫助。
第二段:了解五項(xiàng)行動(dòng)
五項(xiàng)行動(dòng)是一種心理醫(yī)學(xué)理論,也稱(chēng)為“五個(gè)步驟”,它的主要目的是幫助人們處理壓力,通過(guò)積極的行為來(lái)應(yīng)對(duì)負(fù)面情緒。五項(xiàng)行動(dòng)包括以下五個(gè)步驟:關(guān)注當(dāng)下,表達(dá)感受,感恩,積極行動(dòng)和與他人建立聯(lián)系。這五項(xiàng)行動(dòng)是相互關(guān)聯(lián)的,通過(guò)執(zhí)行這五個(gè)步驟,可以幫助人們擺脫負(fù)面情緒和思維,并建立積極的情感和態(tài)度。
第三段:五項(xiàng)行動(dòng)在我的生活中的應(yīng)用
我實(shí)踐五項(xiàng)行動(dòng)的過(guò)程中,最受益的是第一個(gè)步驟,即關(guān)注當(dāng)下。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)定期停止自己的思維活動(dòng)和外界的事物,專(zhuān)心地關(guān)注當(dāng)下的事物,可以使我更加放松和自我調(diào)整。比如,我喜歡在清晨或傍晚時(shí)分,自己一個(gè)人去公園或靠近自然環(huán)境的地方。我費(fèi)心地聽(tīng)鳥(niǎo)鳴,聞花香,感受自然氣息,使自己放松下來(lái),這樣有助于我減少壓力和精神疲乏。
第四段:五項(xiàng)行動(dòng)對(duì)我工作的啟示
五項(xiàng)行動(dòng)不僅可以在私人生活中使用,也可以在工作中發(fā)揮作用。在工作中,由于經(jīng)常需要面對(duì)來(lái)自不同人員的壓力,工作需求很高,因此需要有效的方法來(lái)應(yīng)對(duì)壓力。我發(fā)現(xiàn),在完成一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)后,仔細(xì)思考自己的公開(kāi)過(guò)程和一些只屬于自己的感受,是一種積極的行為。通過(guò)回顧,我能更好地理解自己的錯(cuò)誤和不足,從而更好地改進(jìn)自己在工作中的表現(xiàn)。此外,通過(guò)表達(dá)感謝和對(duì)他人的鼓勵(lì),可以更好地認(rèn)識(shí)自己的工作價(jià)值,緩解壓力和疲憊。
第五段:五項(xiàng)行動(dòng)帶來(lái)的改變
通過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐五項(xiàng)行動(dòng),我獲得了許多好處。對(duì)于情感問(wèn)題,我可以控制自己的情緒,用積極的行為來(lái)化解壓力和困難。對(duì)于工作,我學(xué)會(huì)了更好地與同事和領(lǐng)導(dǎo)溝通,并通過(guò)回顧和感謝來(lái)提高效率和工作質(zhì)量。更重要的是,我發(fā)現(xiàn)自己的思考方式和思維模式都有了積極的改變,能夠更好地應(yīng)對(duì)壓力和困難,并更加自信地面對(duì)未來(lái)。
結(jié)語(yǔ):
總的來(lái)說(shuō),五項(xiàng)行動(dòng)是一種非常實(shí)用的方法,可以改善個(gè)人和組織的情況。作為一個(gè)積極的生命力量,我們應(yīng)該付出更多的努力,學(xué)習(xí)和應(yīng)用五項(xiàng)行動(dòng)的理論,更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我的體驗(yàn)告訴我們,只要愿意花費(fèi)時(shí)間和經(jīng)歷來(lái)實(shí)踐這種方法,我們都可以獲得更好的經(jīng)驗(yàn)和改善自己的生活和工作。
師德專(zhuān)題教育五項(xiàng)內(nèi)容心得體會(huì)篇八
作為一名教師,師德是我們始終需要關(guān)注和思考的重要問(wèn)題。為了進(jìn)一步提高我們的師德意識(shí)和師德水平,學(xué)校在近期組織了一次師德專(zhuān)題教育,下面我就針對(duì)這次教育,談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第一段:認(rèn)真審視自己的師德
在參加這次師德專(zhuān)題教育之前,我一直覺(jué)得自己是一名合格的教師,因?yàn)槲疑砩暇邆淞艘恍┙處煹幕舅刭|(zhì),例如課程能力、教學(xué)能力、教育思想等等。但是在學(xué)校的師德專(zhuān)題教育中,我們被要求審視自己的師德,并找出自己存在的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)自己深度思考和反思,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,例如情感投入度不夠、教育方法單一等等。
第二段:學(xué)習(xí)優(yōu)秀的師德經(jīng)驗(yàn)
在師德專(zhuān)題教育中,我還和同事們一起學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀的師德經(jīng)驗(yàn)。例如優(yōu)秀教師習(xí)慣于與學(xué)生進(jìn)行溝通、尊重學(xué)生的個(gè)性、充分了解學(xué)生的家庭情況等等。這讓我深感到作為一名教師,我們不僅僅需要專(zhuān)業(yè)能力,更需要不斷學(xué)習(xí)師德優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)并將其實(shí)踐到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去。
第三段:明確師德要求
我們師德教育過(guò)程中得出了一個(gè)重要的結(jié)論,那就是良好的師德是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。我們教師應(yīng)該具備一些必要的基本素養(yǎng),例如敬業(yè)、誠(chéng)信、嚴(yán)謹(jǐn)、親近等等。明確這些師德要求,對(duì)我們教師提高師德水平起到了非常重要的指引作用。
第四段:建立良好的教育關(guān)系
師德專(zhuān)題教育中,我們深入探討了教師與學(xué)生良好的教育關(guān)系。我們認(rèn)為,教師應(yīng)該盡可能多地了解學(xué)生的生活背景,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采用不同的教育方法。同時(shí),我們也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、健康的心態(tài)、積極的人際關(guān)系等等。這些都需要我們教師努力建立良好的教育關(guān)系,并且不斷完善教育教學(xué)體系,從而為學(xué)生提供更好的幫助和指導(dǎo)。
第五段:踐行師德
作為一名教師,只有踐行師德才是最重要的。在師德專(zhuān)題教育過(guò)程中,我們堅(jiān)定了一個(gè)信念,那就是要“用愛(ài)點(diǎn)亮每一個(gè)學(xué)生”。我們需要全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中去,關(guān)注學(xué)生的每一次進(jìn)步,幫助他們走過(guò)人生中每一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。只有通過(guò)踐行師德,我們才能夠讓更多的學(xué)生獲得真正的成長(zhǎng),也才能夠讓我們教師獲得真正的成就感和榮譽(yù)感。
總結(jié):
通過(guò)這次師德專(zhuān)題教育過(guò)程,我深深地感受到了師德對(duì)于我們教師的重要性。我們需要不斷審視自己的師德,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的師德經(jīng)驗(yàn),明確師德要求,建立良好的教育關(guān)系,最終踐行師德,才能夠真正達(dá)到提高我們教師自身素質(zhì)、提高教學(xué)水平和提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
師德專(zhuān)題教育五項(xiàng)內(nèi)容心得體會(huì)篇九
師德是教師必備的核心素養(yǎng),而師德專(zhuān)題教育則是幫助教師全面提升專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。通過(guò)師德專(zhuān)題教育,我深刻認(rèn)識(shí)到了作為一名教師的責(zé)任和使命,思考了如何更好地實(shí)踐師德,同時(shí)也體驗(yàn)到了師德教育的啟迪和激勵(lì)。本文將從對(duì)師德的重新認(rèn)識(shí)、師德在教育實(shí)踐中的體現(xiàn)、師德教育的有效途徑、師德教育所帶來(lái)的改變以及我對(duì)師德教育的未來(lái)構(gòu)想等五個(gè)方面來(lái)分享我在師德專(zhuān)題教育中的心得體會(huì)。
首先,師德專(zhuān)題教育使我重新認(rèn)識(shí)了師德的重要性。師德是教師應(yīng)有的職業(yè)道德和行為規(guī)范,涵蓋了各個(gè)方面的教師行為和責(zé)任。通過(guò)師德專(zhuān)題教育的學(xué)習(xí),我明確了自己作為一名教師的角色和定位,明白了肩負(fù)起引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的責(zé)任。同時(shí),我也更加深刻地認(rèn)識(shí)到師德對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性,一個(gè)高尚的師德對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)而持久的。
其次,師德在教育實(shí)踐中有著重要的體現(xiàn)。作為一名教師,在課堂上不僅要講授知識(shí),更要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和思維能力。我認(rèn)識(shí)到了自己需要不斷提升自己的教育思想和教學(xué)方法,借助師德來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展。同時(shí),在日常的教育工作中,要注重與學(xué)生的交流互動(dòng),尊重學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展需要,給予他們充分的關(guān)愛(ài)和支持。
師德教育的有效途徑是師資培訓(xùn)和教研活動(dòng)。師資培訓(xùn)是提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要途徑,通過(guò)參加各類(lèi)培訓(xùn)和研討會(huì),教師能夠?qū)W習(xí)到最新的教育理念和教學(xué)方法,不斷提升自身的教育水平。而教研活動(dòng)則能夠促進(jìn)教師之間的交流與合作,共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并通過(guò)研究和探索尋找解決方法,從而提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的師德水平。
師德教育所帶來(lái)的改變是顯著的。師德專(zhuān)題教育的過(guò)程就是一個(gè)全面提升自己的過(guò)程。通過(guò)參與師德專(zhuān)題教育,我對(duì)自己的認(rèn)知和態(tài)度發(fā)生了積極的變化,并通過(guò)實(shí)踐來(lái)不斷提升自己的師德水平。我在教育實(shí)踐中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神,更加傾心地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
最后,我對(duì)師德教育的未來(lái)構(gòu)想是更加注重個(gè)性化發(fā)展和行為規(guī)范的培養(yǎng)。每個(gè)教師都有不同的特長(zhǎng)和價(jià)值體現(xiàn),所以未來(lái)的師德教育應(yīng)該注重個(gè)性化發(fā)展,鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。同時(shí),還應(yīng)該建立起科學(xué)、規(guī)范的師德行為規(guī)范,明確教師的職責(zé)和權(quán)利,倡導(dǎo)教師遵循職業(yè)道德,展示出良好的師德風(fēng)貌。
總之,師德專(zhuān)題教育在我身上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)對(duì)師德的重新認(rèn)識(shí),我明確了自己作為一名教師的責(zé)任和使命;師德在教育實(shí)踐中的體現(xiàn),讓我明白了一名優(yōu)秀教師的標(biāo)志;師德教育的有效途徑,使我認(rèn)識(shí)到了師資培訓(xùn)和教研活動(dòng)的重要性;師德教育所帶來(lái)的改變,讓我更加注重個(gè)體發(fā)展和學(xué)生關(guān)愛(ài);對(duì)師德教育的未來(lái)構(gòu)想,讓我思考了教師職業(yè)發(fā)展的方向。師德專(zhuān)題教育是教師成長(zhǎng)的契機(jī),也是教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的保障,相信通過(guò)不斷地師德專(zhuān)題教育,我們的教育事業(yè)會(huì)越來(lái)越好。
師德專(zhuān)題教育五項(xiàng)內(nèi)容心得體會(huì)篇十
師德師風(fēng)一直是教育事業(yè)中的重要話(huà)題,它不僅涉及到教師個(gè)人的職業(yè)道德,更有助于保障學(xué)生的合法權(quán)益,促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。教師的師德師風(fēng)是最基本的教育要求,也是教育工作的靈魂和內(nèi)核。體驗(yàn)和實(shí)踐,不斷加強(qiáng)自我認(rèn)知和要求,是我們提升師德師風(fēng)的有效途徑。
第二段:誠(chéng)信。
教師的誠(chéng)信是師德的基礎(chǔ),也是教育活動(dòng)的前提。我們要始終如一地踐行誠(chéng)信守則,嚴(yán)格遵守法律法規(guī),不斷加強(qiáng)自我約束。要注重獨(dú)立思考和創(chuàng)新,不斷豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深化教育理念,始終堅(jiān)持正確的教育原則,不斷提高教育教學(xué)能力,為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。
第三段:為人師表。
教師作為學(xué)生的第二父母,應(yīng)該以身作則,帶頭遵守校規(guī)校紀(jì),做到言行一致,以身作則,為人師表。要有尊重學(xué)生的工作態(tài)度和行為規(guī)范,盡到職業(yè)道德的義務(wù),引導(dǎo)學(xué)生遵循誠(chéng)信、勤奮、團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)學(xué)生積極的自我價(jià)值觀,向?qū)W生展示教師的高尚品質(zhì)和正確態(tài)度。
第四段:平等關(guān)心。
教師要用平等和關(guān)心的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,欣賞新鮮的思想、個(gè)性和特點(diǎn)。要積極傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題、缺陷和優(yōu)點(diǎn),適時(shí)給予相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。教師要注重方法和策略,不斷提高師生交流的藝術(shù),注重與各種背景和不同成長(zhǎng)背景的學(xué)生進(jìn)行有效溝通和交流,打造一個(gè)健康、和諧、積極向上的教學(xué)環(huán)境。
第五段:刻苦敬業(yè)。
作為一名優(yōu)秀的教師,要有刻苦敬業(yè)的精神,不斷提高教育教學(xué)理念和能力,積極探索和改進(jìn)教育教學(xué)方法,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展付出艱辛。要積極參與各種教育活動(dòng)和教育橋梁的建設(shè),加強(qiáng)個(gè)人自我提升和學(xué)習(xí)的能力,應(yīng)用新技術(shù)和新方法改善教育教學(xué)效果,為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份微薄之力。
結(jié)語(yǔ):。
師德師風(fēng)的五項(xiàng)內(nèi)容是我們提高素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量和教育效果的意義深遠(yuǎn)的行為準(zhǔn)則,只有教師對(duì)師德要求嚴(yán)格,教育教學(xué)才能更加規(guī)范、有效。我們要始終懷有幸福和快樂(lè)的心態(tài),在實(shí)踐中感悟它的實(shí)實(shí)在在、心靈深處和人生真諦,通過(guò)教育教學(xué)的實(shí)踐不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)的理解和實(shí)踐。
師德專(zhuān)題教育五項(xiàng)內(nèi)容心得體會(huì)篇十一
百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本?!钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類(lèi),這都是師德。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,做為一個(gè)人民教師,有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的,這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
一、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。
教師教書(shū)育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起,便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
二、對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)。
對(duì)于教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程,同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來(lái),以苦為樂(lè),甘于寂寞,勤勤懇懇,充當(dāng)人梯,負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想,為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),為學(xué)生負(fù)責(zé),為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
三、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。
教師所傳授,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識(shí),對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書(shū)育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,來(lái)不得半點(diǎn)虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí),作為教師不能用照本宣科,滿(mǎn)堂灌等方法來(lái)教學(xué)學(xué)生。這樣,就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí),通達(dá)的學(xué)識(shí),應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解,如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠(yuǎn),游刃有余,知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解,內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力,才能完成了知識(shí)傳授的過(guò)程。
教師作為一種職業(yè),在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,承擔(dān)著人的思想文化傳播,新生一代的培養(yǎng),各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
師德專(zhuān)題教育五項(xiàng)內(nèi)容心得體會(huì)篇十二
20xx年8月29日,商丘市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織了師德教育報(bào)告會(huì),會(huì)上張書(shū)記作了“不忘初心,砥礪前行,做幸福的引路人”的專(zhuān)題報(bào)告。通過(guò)學(xué)習(xí)使我受益匪淺。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子。”教師的愛(ài)是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,教師的愛(ài)是教育工作的'靈魂。有了愛(ài),我們之間就能以誠(chéng)相待、心心相印。有了愛(ài),師生就可以無(wú)障礙地溝通;有了愛(ài),在師生和諧的氛圍中,就可以開(kāi)展教學(xué)互動(dòng),提高教育的實(shí)效性。
在多年的教育實(shí)踐中我深深地體會(huì)到愛(ài)孩子首先要尊重孩子,要平等民主地對(duì)待孩子,尊重他們發(fā)展的積極因素,讓他們主動(dòng)地發(fā)展。因此每當(dāng)孩子有事情跟我來(lái)講時(shí),我都認(rèn)真地聽(tīng),而且同個(gè)別幼兒對(duì)話(huà)時(shí),我一般都蹲下來(lái),使孩子感到教師是尊重他的,孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’,有什么事情都愿意跟我講。在日常的教育過(guò)程中絕對(duì)不能體罰或相體罰,更不能羞辱孩子,否則不僅傷了孩子的人格和自尊心,更容易讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣、對(duì)學(xué)校產(chǎn)生害怕的感覺(jué),甚至是排斥來(lái)園上學(xué)等。
愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂!作為教師,只有熱愛(ài)學(xué)生,特別是尊重、愛(ài)護(hù)、信任學(xué)生,使學(xué)生真正感到來(lái)自教師的溫暖和呵護(hù),教育才富有實(shí)效,教師愛(ài)學(xué)生是師德的重要組成部分,是師德區(qū)別于其他行業(yè)的主要特點(diǎn),不尊重學(xué)生的人格,就等于喪失了教育的權(quán)利。
日常的教育教學(xué)工作中,難免有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律、不按時(shí)完成作業(yè)、缺課、與同學(xué)鬧不和等現(xiàn)象,針對(duì)這些現(xiàn)象,我都能及時(shí)深入了解,問(wèn)明真相,然后進(jìn)行有效的教育。
教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“捧出一顆心來(lái),不帶半根草去”,這是對(duì)教師教學(xué)生涯的寫(xiě)照。在教師崗位上,沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,既然已經(jīng)選擇了這份職業(yè)我們就要默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)。
認(rèn)真負(fù)責(zé)、工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的職業(yè)要求,是教師責(zé)任感的體現(xiàn),我們要嚴(yán)格遵照師德要求規(guī)范自己的行為,做一名合格的教師。
師德專(zhuān)題教育五項(xiàng)內(nèi)容心得體會(huì)篇十三
師道是一條至高無(wú)上、神圣而崇高的道路,教誨師生是師德的根本,品德是師德的靈魂。教師們?cè)趯W(xué)校的日常教育教學(xué)活動(dòng)中要認(rèn)真執(zhí)行師德師風(fēng)五項(xiàng)內(nèi)容,做到誨人不倦,慈祥厚德,學(xué)為人師,行為范本,保護(hù)師生權(quán)益,不斷提高自己的師德師風(fēng),為新時(shí)代中華民族教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段:誨人不倦。
“授人以魚(yú)不如授人以漁”,教師時(shí)刻高度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度,經(jīng)常與學(xué)生成協(xié)作共同解決遇到的學(xué)習(xí)問(wèn)題,給予學(xué)生各種可行的幫助和指導(dǎo),確保學(xué)生能夠盡快地掌握和掌握好知識(shí)、技能和方法,讓他們?cè)趯W(xué)校里有個(gè)快樂(lè)、充滿(mǎn)希望的學(xué)習(xí)生活。
第三段:慈祥厚德。
慈祥和厚德是教育的靈魂,教師要具有親和力、文化底蘊(yùn)、情懷之美、人格魅力等方面素質(zhì),遵循“以人為本”的教育思想,以尊重學(xué)生人格、關(guān)愛(ài)學(xué)生為宗旨,發(fā)揚(yáng)教育中心的服務(wù)精神,關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生,關(guān)心困境學(xué)生的成長(zhǎng),努力讓學(xué)生更加充滿(mǎn)生命力和體驗(yàn)力。
第四段:學(xué)為人師,行為范本。
老師要求學(xué)生在他的言行中化腐朽為生命,從他的思想、習(xí)性、思想、行為等各個(gè)方面為學(xué)生樹(shù)立楷模,志愿為學(xué)生的人間精神家園而奮斗,為學(xué)生建立健康、良好、有規(guī)律的日常生活習(xí)性,為他們未來(lái)的成長(zhǎng)和成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段:保護(hù)師生權(quán)益。
教育活動(dòng)中,保護(hù)師生權(quán)益是保障師生學(xué)習(xí)、生活的重要課題。教師要認(rèn)真把握學(xué)生權(quán)益保障制度,作為重要制度執(zhí)法人員,完全履行自己的職責(zé)與責(zé)任,恪守教師職業(yè)道德與師德師風(fēng)原則和底線(xiàn),一切從保障學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和獲益出發(fā),讓師生相互尊重、平等、自由流通,形成充滿(mǎn)生機(jī)、自由開(kāi)放、和諧共贏的教育生態(tài)圈。
結(jié)尾:
總之,當(dāng)今時(shí)代良好的師德師風(fēng)是教育事業(yè)不可缺失的重要組成部分。每位從事教育教學(xué)工作的教師必須高度重視自己的師德師風(fēng)建設(shè),筑牢自己的身心健康、強(qiáng)化自己的職業(yè)修養(yǎng),秉持一顆滿(mǎn)懷愛(ài)心、承擔(dān)責(zé)任、充滿(mǎn)奉獻(xiàn)精神的心,追求卓越、推動(dòng)教育事業(yè)的繁榮昌盛。
師德專(zhuān)題教育五項(xiàng)內(nèi)容心得體會(huì)篇十四
作為一名人民教師,要誠(chéng)信立教,愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生;因材施教,創(chuàng)新施教,以人為本,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。經(jīng)過(guò)此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):
一、做教育要有恒心、耐心、愛(ài)心。對(duì)學(xué)生要做到“三心俱到”,堅(jiān)持黨的教育方針,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),要把自我的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,無(wú)私奉獻(xiàn),開(kāi)拓創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,力求干好自我的本職工作,盡職盡責(zé)地完成學(xué)校安排的每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自我,超越自我。
二、做教育工作要以身作則。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)影響學(xué)生的一生,所以,教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自我首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自我堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
三、做教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,不斷地更新教學(xué)理念。
四、要具有高尚人格、塑造完美心靈的本領(lǐng)。教師要重視自身的道德形象,追求人格完美,教師的一言一行,都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生,教育著學(xué)生。當(dāng)我們用自我的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí),也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。教師要嚴(yán)格要求自己,自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。
五、要具有刻苦鉆研、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。要成為當(dāng)今合格的教師,就必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念,不斷更新充實(shí)自我的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)十分重要,蘇霍姆林斯基曾經(jīng)提出:“要給學(xué)生一杯水,教師需要有一桶水。”然而,知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化。所以要不斷的學(xué)習(xí)。
教師更應(yīng)當(dāng)是一條清澈的,不斷流動(dòng)的小溪,吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。一名優(yōu)秀的教師,除了必須熟練掌握專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外,還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)。
師德專(zhuān)題教育五項(xiàng)內(nèi)容心得體會(huì)篇十五
7月5日,我們?cè)诳h委大禮堂進(jìn)行《法律法規(guī)暨師德師風(fēng)教育》全員培訓(xùn)。聽(tīng)了韓副處長(zhǎng)的一天的講座,受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí),自己進(jìn)一步深深體會(huì)到作為一個(gè)教育工作者必須做到以下幾點(diǎn):
在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中,明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行,以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文,對(duì)照自己,覺(jué)得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐,規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序,既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍,讓學(xué)生在快樂(lè)與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中,始終牢記法律法規(guī)的條文,充分做到尊重學(xué)生人格,不歧視學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)或平行存在問(wèn)題的學(xué)生多方想辦法樹(shù)立其信心,但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候,今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn),用顯微鏡看其不足,我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂(lè)。
教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的?!坝缬兄鹃e逸少,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要條件。教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說(shuō):“離開(kāi)感情層面,不能鑄造人的精神世界?!笔墙逃?,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè),教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,?duì)其各方面給予關(guān)注,愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成了“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,分擔(dān)挫折的煩惱。
和諧的師生關(guān)系,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛(ài)生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù),能愛(ài)是一個(gè)層面,善愛(ài)則是另一個(gè)層面。作為教師,因此,教師要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性;要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果?!皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛(ài)”要一視同仁,持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛(ài),而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,多給他們一份愛(ài)心,一聲贊美,一個(gè)微笑,少一些說(shuō)教。要多和他們談心,幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對(duì)癥下藥,在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。在我教學(xué)低段的這幾年,經(jīng)常會(huì)遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒(méi)帶面巾紙,或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦,我總是遞上紙巾,急他們所急,天氣轉(zhuǎn)熱后,我包里總是放著一瓶清涼油,以方便學(xué)生被蚊子咬后及時(shí)擦上。這些雖然都是舉手之勞,但他們,特別是后進(jìn)生,因此會(huì)對(duì)老師心有感激,做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進(jìn)生,教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境,恢復(fù)他們的自信。
現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng),教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng),更需要合作。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮,為教育增添了活力。但教師又要樂(lè)于合作,善于合作。學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。教師只有善于處理好教師于教師之間,教師與家長(zhǎng)及社會(huì)積極力量的關(guān)系,才能減少教育過(guò)程中的內(nèi)耗,從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率,因此,教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
我們常說(shuō):“一年樹(shù)木,百年樹(shù)人?!苯逃ぷ魇切量嗟?,教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日,年復(fù)一年,備課、上課、批改作業(yè),管理班級(jí)……但是,我們應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來(lái),以苦為樂(lè),甘于寂寞,勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁,”教師是“燃燒的蠟燭,”教師“人梯”……教師的工作就是奉獻(xiàn),讓我們牢記學(xué)無(wú)止境,為人師表,讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài),讓我們用愛(ài)去培育心靈,讓我們站的新的歷史高度,在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧?,發(fā)揮出不平凡的力量。
師德專(zhuān)題教育五項(xiàng)內(nèi)容心得體會(huì)篇十六
近年來(lái),師德建設(shè)已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的熱門(mén)話(huà)題,各級(jí)各類(lèi)的教育機(jī)構(gòu)紛紛舉行了師德專(zhuān)題教育活動(dòng)。我也有幸參加了這樣一次師德專(zhuān)題教育活動(dòng),并深受啟發(fā)。在此,我將從個(gè)人認(rèn)識(shí)、實(shí)踐理解、情感體會(huì)、知識(shí)補(bǔ)充和未來(lái)展望五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)師德專(zhuān)題教育的心得體會(huì)。
首先,師德專(zhuān)題教育讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教育工作者,師德的重要性。作為一名教育工作者,我們不僅需要具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能,更重要的是要有高尚的師德。師德是一個(gè)教師品格的綜合體現(xiàn),它包括敬業(yè)愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、尊重學(xué)生等方面。沒(méi)有良好的師德,教育工作者就無(wú)法為學(xué)生樹(shù)立正確的榜樣,更無(wú)法有效地傳遞知識(shí)和引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。因此,師德教育對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
其次,通過(guò)參加師德專(zhuān)題教育,我不僅在理論上對(duì)師德有了更深刻的理解,更重要的是在實(shí)踐中逐漸將師德轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。師德教育不僅僅是要告訴我們應(yīng)該怎樣做,更重要的是要教會(huì)我們?cè)鯓尤プ?。在活?dòng)中,我學(xué)到了諸多的師德規(guī)范和實(shí)踐方法,并嘗試將其應(yīng)用到自己的教育實(shí)踐中。比如,我主動(dòng)與學(xué)生建立了親近而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)年P(guān)系,積極參與學(xué)生的思想教育工作,注重平等融洽的人際關(guān)系的培養(yǎng)等等。通過(guò)這些實(shí)踐,我逐漸感受到了師德對(duì)于教育工作的重要性,并激發(fā)了自己更好地履行職責(zé)的動(dòng)力。
第三,師德專(zhuān)題教育讓我深切體會(huì)到了師生之間的情感交流的重要性。師生關(guān)系是教育工作中至關(guān)重要的因素之一,而師德專(zhuān)題教育正是要引導(dǎo)我們建立和諧、親密的師生關(guān)系。通過(guò)專(zhuān)題教育,我明顯感受到了師生之間的親情和友情?;顒?dòng)中,我們師生之間可以坦誠(chéng)相待,情感交流,互幫互助。這種師生之間的情感交流不僅將教學(xué)變得更加融洽和有效,更能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
第四,師德專(zhuān)題教育不僅讓我獲得了師德方面的知識(shí),同時(shí)也使我對(duì)教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了更深入的認(rèn)識(shí)和補(bǔ)充。在教育過(guò)程中,我們必須掌握一定的教育學(xué)理論知識(shí)和基本的教學(xué)技巧。通過(guò)師德專(zhuān)題教育,我不僅了解到了教育學(xué)中的一些重要理論和研究成果,還學(xué)到了一些教育工作者的專(zhuān)業(yè)技能和方法。這些知識(shí)和技能的補(bǔ)充對(duì)于提升教育工作者的整體素質(zhì)和教學(xué)水平具有重要意義。
最后,師德專(zhuān)題教育讓我對(duì)未來(lái)的教育工作有了更清晰的展望。通過(guò)參加這次活動(dòng),我對(duì)教育工作有了更為深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。我明白了為人師者的責(zé)任和使命所在,也更加堅(jiān)定了未來(lái)從事教育工作的決心。師德專(zhuān)題教育激發(fā)了我以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己、銳意進(jìn)取的激情和動(dòng)力,讓我對(duì)教育事業(yè)的美好前景充滿(mǎn)信心。
總而言之,師德專(zhuān)題教育給我?guī)?lái)了很多的收獲。它不僅讓我對(duì)師德有了更深入的理解和體會(huì),更通過(guò)實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充增強(qiáng)了我的教育工作能力。師德專(zhuān)題教育還培養(yǎng)了我與學(xué)生之間的情感交流,使我在未來(lái)的教育工作中能夠更好地履行自己的職責(zé)和使命。我相信,在未來(lái)的教育工作中,我將繼續(xù)努力,將師德貫穿于我的整個(gè)教育實(shí)踐中,并為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
師德專(zhuān)題教育五項(xiàng)內(nèi)容心得體會(huì)篇十七
第一段:引入
近年來(lái),師道不明、師德缺失的問(wèn)題引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。為了加強(qiáng)教師師德建設(shè),提高教師職業(yè)道德素質(zhì),為學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念,學(xué)校開(kāi)展了一系列師德專(zhuān)題教育,我也參加了這次培訓(xùn),并深受啟迪和感悟。
第二段:認(rèn)識(shí)師德
師德是教師職業(yè)道德的核心,是教師應(yīng)當(dāng)具備的基本品質(zhì)。在課堂上,教師不但要傳授知識(shí),更重要的是要以身作則,以言傳身教來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的人格和品質(zhì)。因此,教師應(yīng)該具備高尚的道德操守、堅(jiān)定的人生信仰、廣博的知識(shí)面以及認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。
第三段:如何加強(qiáng)師德教育
為了加強(qiáng)師德教育,學(xué)校開(kāi)展了許多專(zhuān)題講座和研討活動(dòng),使老師們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到師德的重要性和自身責(zé)任。同時(shí),還建立了激勵(lì)機(jī)制,激勵(lì)優(yōu)秀教師典型事跡,倡導(dǎo)教師互相學(xué)習(xí)、互相幫助,樹(shù)立良好的師德形象。
第四段:具體案例
在我參加的師德教育活動(dòng)中,有一名老師的案例深深地打動(dòng)了我。這位老師不僅在學(xué)校盡職盡責(zé),而且還經(jīng)常去附近的貧困山區(qū)開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng),為孩子們奉獻(xiàn)自己的時(shí)間和精力。他的事跡激勵(lì)了我們更加努力地工作和學(xué)習(xí),也使學(xué)生和家長(zhǎng)更加信任教師,為教育事業(yè)做出了貢獻(xiàn)。
第五段:總結(jié)
作為一名教師,我們要有高度的責(zé)任心、強(qiáng)烈的事業(yè)心,時(shí)刻牢記自己的角色和使命,用心做好每一堂課,用心呵護(hù)每一個(gè)孩子。只有不斷提升自己的教育技能和職業(yè)素養(yǎng),加強(qiáng)自身師德建設(shè),才能更好地為學(xué)生服務(wù),實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值和使命。
師德專(zhuān)題教育五項(xiàng)內(nèi)容心得體會(huì)篇一
為了進(jìn)一步落“科學(xué)發(fā)展觀”的有關(guān)指示和市教委有關(guān)“加強(qiáng)師德建設(shè),提高教師職業(yè)道德水平”的要求,學(xué)校黨政十分重視黨員和全體教師的政治思想工作,把政治思想工作放在各項(xiàng)工作的首位,只有加強(qiáng)了這塊工作,教師的職業(yè)道德水平才會(huì)提高,學(xué)校的素質(zhì)教育才會(huì)深化。我校在教職員政治思想工作、師德師風(fēng)建設(shè)方面的思路,可以概括為:以營(yíng)造講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣、求上進(jìn)的教師人文環(huán)境氛圍為目標(biāo)。以法制學(xué)習(xí)教育和組織教職工開(kāi)展活動(dòng)為依托。以“以法治校”的制度管理、科學(xué)評(píng)估、重在激勵(lì)為手段,形成良好的教師隊(duì)伍,樹(shù)立教師的職業(yè)道德形象。
學(xué)校擬訂了“教師政治學(xué)習(xí)、師德訓(xùn)練計(jì)劃”,每次學(xué)習(xí)內(nèi)容都落實(shí)到具體的人。由主講人根據(jù)計(jì)劃去準(zhǔn)備內(nèi)容,擬訂主講提綱,一般由校長(zhǎng)和中層人員承擔(dān)。本學(xué)期組織教職工學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的規(guī)定》《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》《教師法》《未成年人保護(hù)法》等,并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行宣講,把教師的政治思想教育,師德師風(fēng)建設(shè)與深化素質(zhì)教育、民族興衰的高度來(lái)認(rèn)識(shí)、來(lái)探討。
加強(qiáng)全員管理、科學(xué)管理,提高教職員的師德水平,真正做到防微杜漸,在此基礎(chǔ)上,向教師提出:在教書(shū)育人的過(guò)程中,應(yīng)該忌哪些言和哪些行?在教師充分討論的基礎(chǔ)上,由學(xué)校師德領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行綜合歸類(lèi),并要求壓在臺(tái)板下,以達(dá)到自我教育,自我提高。根據(jù)學(xué)校實(shí)際和教師工作的特點(diǎn)指定行之有效的管理?xiàng)l例,有助于養(yǎng)成良好的師德行為和養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣,為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
活動(dòng)育人是更好的育人途徑。通過(guò)活動(dòng)前的宣傳發(fā)動(dòng),活動(dòng)中的啟發(fā)引導(dǎo),能起到潛移默化的作用,達(dá)到事半功倍的效果。本學(xué)年學(xué)校組織了“家校聯(lián)誼”活動(dòng),每位教師結(jié)合自己工作的實(shí)際和家長(zhǎng)交流了心聲,促進(jìn)了學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合。
師德建設(shè)扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)通過(guò)學(xué)習(xí)和活動(dòng)的開(kāi)展,制度的約束,我校教職員在師德師風(fēng)上有了進(jìn)展。為了鞏固這一成果,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,真正地、全面地了解教師的《學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)校、教師的問(wèn)卷調(diào)查》,問(wèn)卷的內(nèi)容廣,有學(xué)校辦學(xué)條件、教育改革成果,有教師上課、批改作業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生,為人師表方面等等。在收回問(wèn)卷之后,學(xué)校組織行政進(jìn)行了逐項(xiàng)總結(jié),從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看,我校教師的師德行為95%以上受到家長(zhǎng)、學(xué)生的肯定。但也有少數(shù)教師在師德方面存在這樣或那樣的不足。接著由校長(zhǎng)作出“調(diào)查分析報(bào)告”,在開(kāi)學(xué)的第一天,就將此報(bào)告反饋給教師,使教師深深感到:自己在教書(shū)育人的過(guò)程中必須時(shí)時(shí)、處處為人師表,樹(shù)立良好的職業(yè)道德形象。本學(xué)期學(xué)校對(duì)每位行政護(hù)導(dǎo)值日提出了要求,進(jìn)一步完善了“內(nèi)部管理制度”,要求行政值日做到“腿勤、眼勤、口勤、手勤”,對(duì)教師在教育教學(xué)的過(guò)程中違規(guī)行為或好人好事及時(shí)記錄在案,并與當(dāng)月評(píng)估掛鉤,更嚴(yán)重的違規(guī)行為,將待崗。剛性管理,加強(qiáng)了師德建設(shè)的力度。學(xué)校重視了師德師風(fēng)建設(shè),教師隊(duì)伍整體風(fēng)貌是積極向上的,進(jìn)取精神很強(qiáng)。教師隊(duì)伍的政治思想素質(zhì)及師德師風(fēng)水平提高的很快,涌現(xiàn)出許多動(dòng)人的事跡。如:有的在校加班加點(diǎn)不計(jì)報(bào)酬。有的自己孩子住院吊水,含淚丟下女兒匆匆趕到學(xué)校為學(xué)生上課,為后進(jìn)生耐心補(bǔ)缺補(bǔ)差是常有的事,有的班級(jí)有一兩個(gè)弱智生,老師們總是那樣地關(guān)心他們、愛(ài)護(hù)他們,從沒(méi)有絲毫厭棄的言行,受到了家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)??傊?,通過(guò)狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作,使教職員工深深體會(huì)到:只有制度完善、加強(qiáng)過(guò)程管理,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,才能保證師德建設(shè)有成效。我們將在今后的工作中,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍的師德水平。
師德專(zhuān)題教育五項(xiàng)內(nèi)容心得體會(huì)篇二
師德教育是培養(yǎng)一名教師良好職業(yè)道德和教育教學(xué)業(yè)務(wù)的重要環(huán)節(jié)。在師德教育的學(xué)習(xí)過(guò)程中,不僅能夠加深對(duì)教育職業(yè)的理解和認(rèn)識(shí),更能提高自身的道德素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。以下是我個(gè)人對(duì)師德教育內(nèi)容的心得體會(huì),希望能夠與讀者分享。
在師德教育的課程中,我們首先學(xué)習(xí)了教師的基本職責(zé)和專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。教師是社會(huì)的靈魂工程師,是培養(yǎng)未來(lái)之星的引路人。了解這些職責(zé)和標(biāo)準(zhǔn),我對(duì)自己的定位更加準(zhǔn)確。我將自己看作是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和學(xué)術(shù)知識(shí)的傳遞者,明確了自己的責(zé)任和使命。同時(shí),在學(xué)習(xí)過(guò)程中也了解到教師的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是不斷變化和提高的,我認(rèn)識(shí)到自己需要始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,在教育教學(xué)的路上不斷追求進(jìn)步。
其次,師德教育課程中我們學(xué)習(xí)了教育倫理和道德規(guī)范。教育工作是一項(xiàng)充滿(mǎn)責(zé)任感和使命感的工作,我們必須時(shí)刻以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo),遵循教師倫理。同時(shí),我們需要積極踐行師德,遵循道德規(guī)范。作為教師,我們應(yīng)該保持高尚的道德品質(zhì),不僅要做到誠(chéng)實(shí)守信、尊師重教、公平公正,更要積極參與公益事業(yè),為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)學(xué)習(xí)教育倫理和道德規(guī)范,我更加明確了作為教師應(yīng)該具備的道德修養(yǎng)和品質(zhì),同時(shí)也為自己樹(shù)立了明確的行為準(zhǔn)則。
另外,在師德教育課程中,我們還學(xué)習(xí)了教師的自我發(fā)展和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。教師作為一個(gè)特殊行業(yè)的從業(yè)者,需要不斷提升自己的教育教學(xué)能力。通過(guò)參加教育培訓(xùn)、進(jìn)行教學(xué)反思和交流等方式,我能夠不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能,提升自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到教師的自我發(fā)展和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)終身的過(guò)程,需要保持積極進(jìn)取的態(tài)度,不斷追求教育教學(xué)的卓越。
此外,師德教育內(nèi)容中還包括了教育法律法規(guī)和職業(yè)道德紀(jì)律。作為教師,我們必須要了解并遵守相關(guān)的教育法律法規(guī),嚴(yán)格遵循職業(yè)道德紀(jì)律。教師應(yīng)該保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,維護(hù)教育的公平公正,同時(shí)要遵守職業(yè)紀(jì)律,不濫用職權(quán),不謀取不正當(dāng)利益。在學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)和職業(yè)道德紀(jì)律的過(guò)程中,我深刻認(rèn)識(shí)到不法之人不可為師,并堅(jiān)定了對(duì)于違法行為的堅(jiān)決抵制和反對(duì)。
最后,在師德教育內(nèi)容中,我們還學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)的規(guī)范和方法。教學(xué)是教師工作的核心,良好的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的規(guī)范和方法,我對(duì)于如何在教學(xué)中注重學(xué)生的主體地位、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展有了更深入的理解。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到了教學(xué)規(guī)范和方法的靈活運(yùn)用,師德與教學(xué)是密不可分的。只有在教學(xué)中做到德法兼?zhèn)洌拍芨玫匾龑?dǎo)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。
通過(guò)師德教育的學(xué)習(xí),我對(duì)于教育職業(yè)的要求和自身的定位有了更明確的認(rèn)識(shí)。師德教育內(nèi)容不僅提高了我的道德素養(yǎng)和職業(yè)道德意識(shí),更增強(qiáng)了我在教育教學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力。我深深感受到,只有具備了良好的師德修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),才能夠成為一名優(yōu)秀的教師,為學(xué)生成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
師德專(zhuān)題教育五項(xiàng)內(nèi)容心得體會(huì)篇三
從十月初接到國(guó)培網(wǎng)上學(xué)習(xí)通知到現(xiàn)在,已經(jīng)一個(gè)多月了。通過(guò)這一個(gè)多月的網(wǎng)上專(zhuān)題培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲頗多,在感觸較深的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足,因此,可以說(shuō)這次培訓(xùn)來(lái)得很及時(shí),培訓(xùn)內(nèi)容很深刻,培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識(shí),而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。明白了多方位了解現(xiàn)在學(xué)生的重要性,并且得到了專(zhuān)家的傳教,我非常高興。
這一次的國(guó)培網(wǎng)上學(xué)習(xí)一共有八個(gè)模塊,有通識(shí)課程,師德教育,課程概述,識(shí)字與寫(xiě)字,閱讀,寫(xiě)話(huà)與寫(xiě)作,口語(yǔ)交際,綜合性學(xué)習(xí)這入個(gè)模塊!通過(guò)這八個(gè)模塊學(xué)習(xí),我感觸最深的是師德教育這一個(gè)專(zhuān)題學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)完這個(gè)專(zhuān)題之后,我深感師德與班主任工作的重要性!我是一名2010年加入特崗隊(duì)伍的特崗老師!從出來(lái)工作到現(xiàn)在的三個(gè)年頭里,我都擔(dān)任著班主任這一個(gè)工作角色!或許以前我沒(méi)有對(duì)我的工作有太多的感想,只是盡心盡力地做好自己的本職工作,但現(xiàn)在通過(guò)網(wǎng)上培訓(xùn),特別是楊瑞清老師的講座,我感想頗多,下面我來(lái)和大家分享一下我的農(nóng)村學(xué)校班主任工作的感受總結(jié):
一,當(dāng)好班主任,要充分認(rèn)識(shí)工作價(jià)值。
二,當(dāng)好農(nóng)村班主任,要不斷更新教育觀念。
三,當(dāng)好農(nóng)村班主任,要善于整合校本資源。
四,當(dāng)好農(nóng)村班主任,要高度重視自身成長(zhǎng)。
農(nóng)村是人才成長(zhǎng)的沃土,我們作為教育工作中,要充分認(rèn)識(shí)到自已工作的重要性!班主任,是做人做事做學(xué)問(wèn)的榜樣,所以我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)工作中,要注重自己的師德,做到言傳身教,身正為范,學(xué)高為師。特別是農(nóng)村教師,更加要注重更新教育理念。教育的本質(zhì)是愛(ài),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。中國(guó)的老師是最?lèi)?ài)孩子的老師,但往往也是最不會(huì)愛(ài)孩子的老師,愛(ài)孩子是老師的天職,但愛(ài)孩子的同時(shí)還要懂孩子!不要適得其反!對(duì)于班上的差生,我常常感到力不從心,束手無(wú)策,一心只想把他們往好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)上引,卻忽略了人有所長(zhǎng),寸有所短的道理,結(jié)果是我越對(duì)他們專(zhuān)治得兇,他們的反抗性越強(qiáng),結(jié)果當(dāng)然是適得其反,沒(méi)有好的效果,大家都感到特累特痛苦,周老師的要學(xué)會(huì)愛(ài)與被愛(ài)的講座,讓我深受啟示,讓我明白了因材施教的重要性,讓我學(xué)到了非常適用和現(xiàn)實(shí)的教育方式!
網(wǎng)上的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我不是孤獨(dú)的,我還有很多的同行和前輩們他們也一起在線(xiàn)學(xué)習(xí),他們都十分的友好,仿佛一個(gè)溫馨的大家庭,盡管見(jiàn)不了人,聽(tīng)不見(jiàn)聲,但大家一邊看視頻一邊發(fā)表評(píng)論,都毫不保留地將視頻的感受,工作中的好經(jīng)驗(yàn),好做法竹筒倒豆般全盤(pán)托出,一同分享,讓我感到無(wú)盡的活力與動(dòng)力。在開(kāi)心中繼續(xù)學(xué)習(xí),每個(gè)階段都有新的收獲,專(zhuān)家們講解的問(wèn)題,都是我在教學(xué)中遇到的最讓我頭痛的問(wèn)題,經(jīng)他們深入淺出,通俗易懂的講解后,我豁然開(kāi)朗,困于心頭的問(wèn)題柳暗花明,讓我收益匪淺。
真誠(chéng)地感謝此次參與培訓(xùn)的各位專(zhuān)家老師們,如果有機(jī)會(huì),我還愿意繼續(xù)和大家一起學(xué)習(xí)
師德專(zhuān)題教育五項(xiàng)內(nèi)容心得體會(huì)篇四
當(dāng)前,由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮沖擊,有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如:教師急于求成,往往口不擇言,傷害了學(xué)生的自尊;因做錯(cuò)題而罰抄卷子,遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;教師不公平地看待學(xué)生,把學(xué)生清晰地分為三六九等,做不到一視同仁。對(duì)優(yōu)生“笑臉相迎”,對(duì)后進(jìn)生“橫眉立目”,給學(xué)生造成極大的心理傷害;追逐短期效益,盲目地亂辦班,亂收費(fèi)的現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮。
一是教師教育理念陳舊,其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,只注重學(xué)生的智育發(fā)展,忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),沒(méi)有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語(yǔ)中傷,重者對(duì)學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利,缺少愛(ài)心,不會(huì)關(guān)愛(ài)學(xué)生。四是教育評(píng)估機(jī)制,仍以應(yīng)試成績(jī)?yōu)楹诵模處熋鎸?duì)各方面的壓力,延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話(huà),有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現(xiàn)。
面對(duì)新的情況,在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師德形象,已成為廣大教師面臨的重要課題,筆者想講以下幾點(diǎn):
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。因此教書(shū)育人不可急功近利,需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,不顧將來(lái),以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán),以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià),過(guò)分苛求學(xué)生的成績(jī),換取暫時(shí)的高分。我校有一位以教學(xué)成績(jī)好而知名的教師,他有一套成功的應(yīng)試辦法,他所帶的學(xué)生在全市前2000名中比重很大,很多家長(zhǎng)走后門(mén)把自己的子女安在他的班,也如愿考上了理想的大學(xué),可是到了大學(xué)后,因?yàn)榱?xí)慣了應(yīng)試,面對(duì)大學(xué)的開(kāi)放式教學(xué)環(huán)境,不能適應(yīng),不僅成績(jī)下降,還不同程度的患了。這位教師對(duì)學(xué)生的教育關(guān)注點(diǎn)僅僅停留在了應(yīng)試上,忽視了學(xué)生全面的發(fā)展,教育理念的落后導(dǎo)致教學(xué)盲點(diǎn)的產(chǎn)生。眾所周知,愛(ài)迪生七歲上學(xué),因成績(jī)差退學(xué),愛(ài)因斯坦兩歲說(shuō)話(huà),上學(xué)智力遲鈍,德國(guó)詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生,普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂,而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。事實(shí)表明,學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無(wú)明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚,先后之分,越是有個(gè)性的人,創(chuàng)造力越突出,個(gè)性是創(chuàng)造的前提,把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西,一種財(cái)富來(lái)加以接受,我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等,我們眼中就會(huì)沒(méi)有差生,只有差異。實(shí)施有差異的教育,實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。
搞教育不能搞跟風(fēng)走,形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為,因?yàn)?,學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性,不能強(qiáng)求一致,無(wú)法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。本學(xué)期,我們學(xué)校一位教師外出學(xué)習(xí),教務(wù)主任安排我?guī)б恢艿恼n,對(duì)所帶班的學(xué)生很多教師已下了結(jié)論:‘上課焉,下課歡,不打不鬧不是這個(gè)班。’我精心地準(zhǔn)備了每一堂課,課堂上,先與學(xué)生進(jìn)行溝通,問(wèn)問(wèn)他們想聽(tīng)什么,怎么講才能調(diào)動(dòng)興趣,然后引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟,讓每一個(gè)學(xué)生都對(duì)學(xué)政治有了新的認(rèn)識(shí),一周后,他們強(qiáng)烈要求我再給他們帶幾節(jié)課,如果說(shuō)我受同學(xué)歡迎,其實(shí)并沒(méi)有什么法寶,也許就是我從不訓(xùn)斥學(xué)生,總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),給予及時(shí)的表?yè)P(yáng),真誠(chéng)地賞識(shí)他們。我們的教師隊(duì)伍中,絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng),然而,僅僅有責(zé)任心是不夠的,變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”,去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種。
師德專(zhuān)題教育五項(xiàng)內(nèi)容心得體會(huì)篇五
我有幸參加了由謝教授主講的師德師風(fēng)講座,真是讓我獲益良多。無(wú)論是從教師的職業(yè)素養(yǎng)還是從個(gè)人生活的心態(tài),面對(duì)壓力時(shí)應(yīng)該怎樣面對(duì)等等,感覺(jué)自己豁然開(kāi)朗。
尤其是在教師的職業(yè)心態(tài)上上,她告訴了我們作為一名教師要有四心,積極心,感恩的心,愛(ài)人心,樂(lè)觀心。是的,作為教師的我們,愛(ài)人心事不可或缺的。只有愛(ài)孩子,才能去了解他們,了解他們的興趣愛(ài)好,了解他們的年齡特點(diǎn),理解他們?yōu)槭裁磿?huì)經(jīng)常有那么多的問(wèn)題,為什么會(huì)害怕,恐懼等等,才從他們的角度思考問(wèn)題,從他們出發(fā)設(shè)計(jì)孩子喜歡的教學(xué)活動(dòng)。只有愛(ài)才會(huì)讓你投入其中。積極的心,每一個(gè)人都需要,更何況我們?yōu)槿藥煴?,謝老師有一句話(huà),一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中那個(gè)人——以空杯心態(tài),不斷超越。我們要把自己的水分給孩子,那么首先自己就要不斷的去打水,才能把自己桶里的水裝滿(mǎn)。所以我們需要積極的學(xué)習(xí),思考,只有有了更多的知識(shí),我們才能教給孩子。感恩的心,感恩的心獲得好心情,感恩提升心里的品質(zhì)。我們的工作有很累的時(shí)候,每一天都要給孩子們斷是非,每一天都要安慰哭鬧的孩子。每一天都要面對(duì)不同類(lèi)型的家長(zhǎng),或許會(huì)很累,但是當(dāng)我們覺(jué)得自己很累的時(shí)候,何不以一顆感恩的心去想呢!感謝這些孩子給我?guī)?lái)充足的一天,感謝這些孩子給我?guī)?lái)的歡聲笑語(yǔ),感謝那些家長(zhǎng)讓我變得口才越來(lái)越好了,呵呵!感恩真的讓人獲得好心情。樂(lè)觀心,我們的工作面對(duì)時(shí)無(wú)形的壓力,這種壓力不是誰(shuí)賦予的,而是自身給予的?!鞍?,孩子又摔跤了!…哎喲,孩子們又打破頭了!那個(gè)家長(zhǎng)真是太啰嗦了,她會(huì)不會(huì)去投訴我啊!真倒霉等等!”相信這些話(huà)語(yǔ)都會(huì)常常出現(xiàn)在我們腦海里,可是我會(huì)樂(lè)觀,沒(méi)關(guān)系,我們下次注意一些,改進(jìn)改進(jìn)不是就好了!以平常的心態(tài)去看待這些事,不是想這些事多倒霉,而是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,完善工作,積累經(jīng)驗(yàn)。等到有一天我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)多么“富有”的人!四心缺一不可,相輔相成。
還有謝教授提到的美國(guó)心理學(xué)家彼得說(shuō)過(guò)的一個(gè)木桶效應(yīng),也就是我們俗稱(chēng)的短板效應(yīng),一個(gè)木桶,有一塊木板較短,而其他的都一樣高,那么這個(gè)桶能裝多少水呢?只能到短板的位置,而我們能做什么?把短板加長(zhǎng),這樣才能裝更多的水。這無(wú)疑是給我指出了一盞明燈,我找出自己的短板,將它加長(zhǎng),和其他木板一樣長(zhǎng),裝更多的水!這引起了我的深思,恍然發(fā)現(xiàn)我有很多的短板,在今后的生活,工作中我要去改善這些短板,改良這個(gè)木桶。
還有對(duì)當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)狀剖析,也是很客觀的。讓我們重新認(rèn)識(shí)了這個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)。競(jìng)合時(shí)代——競(jìng)爭(zhēng)與合作并存。它的特點(diǎn)是協(xié)作和螞蟻軍團(tuán)。
人生不可能沒(méi)有目標(biāo),然而人卻永遠(yuǎn)不可能超越自己的目標(biāo)。這是一個(gè)容易產(chǎn)生夢(mèng)想,并能夠讓夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的時(shí)代。人在不同時(shí)期都會(huì)有不同的目標(biāo),目標(biāo)一天一天在變,然而我們就要完成一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)。朝著自己的夢(mèng)想努力,夢(mèng)想就一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。我的目標(biāo)是一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師,我的目標(biāo)是一名優(yōu)秀的班主任,現(xiàn)階段的目標(biāo)就是這樣,我會(huì)繼續(xù)努力,以空杯心態(tài),不斷超越的。一顆感恩的心,感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我的心成熟了,讓我的心安定了!讓我的人生有了方向!
師德專(zhuān)題教育五項(xiàng)內(nèi)容心得體會(huì)篇六
師德專(zhuān)題教育,是指教師在工作過(guò)程中,積極開(kāi)展以教師職業(yè)操守、素質(zhì)修養(yǎng)、教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力等方面為內(nèi)容,以滿(mǎn)足學(xué)校教學(xué)發(fā)展需求為目標(biāo)的教師專(zhuān)題培訓(xùn)教育。在參與師德專(zhuān)題教育過(guò)程中,我逐漸認(rèn)識(shí)到師德是教師的靈魂,對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)、社會(huì)的發(fā)展都具有極其重要的影響。下面,我將從師德的內(nèi)涵、提升師德修養(yǎng)、樹(shù)立良好師德形象、提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面,分享我在師德專(zhuān)題教育中的心得體會(huì)。
首先,師德的內(nèi)涵非常豐富。在參加師德專(zhuān)題教育中,我明白了師德不僅僅是教師的職業(yè)道德要求,更是一種理念,一種文化。教師不僅要以身作則,正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活,更要具備高尚的道德品質(zhì)和清正的操守,做到言教合一、學(xué)以致用。師德還體現(xiàn)在教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)道德上,包括教育教學(xué)能力的提高、對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的尊重和關(guān)愛(ài)、教育科研的積極參與等。師德的內(nèi)涵深入淺出地詮釋了教師作為社會(huì)責(zé)任的承擔(dān)者,為我們樹(shù)立了追求卓越的方向。
其次,提升師德修養(yǎng)是每位教師的責(zé)任。作為一名教師,我們不能止步于教師的職業(yè)道德要求,而應(yīng)該進(jìn)行教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和提升個(gè)人修養(yǎng)的要求。通過(guò)師德專(zhuān)題教育,我意識(shí)到要成為一名高尚的教師,養(yǎng)成良好的修養(yǎng)是必不可少的。我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻以高尚的人格和行為激勵(lì)著學(xué)生,為學(xué)生著想、為學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。此外,我們還應(yīng)該積極學(xué)習(xí)、不斷思考教育教學(xué)中的問(wèn)題,不斷提升自己的教育水平和教育科研能力。只有通過(guò)不斷的修煉和提升,我們才能更好地履行教師的使命。
再次,樹(shù)立良好師德形象是教師的需要。在學(xué)生心中,教師是他們的榜樣,是他們?nèi)松缆飞系南驅(qū)?。如何?shù)立良好的師德形象至關(guān)重要。師德專(zhuān)題教育告訴我們,樹(shù)立良好的師德形象需要教師主動(dòng)提高自己的素質(zhì)和能力,注重自己的修養(yǎng)和道德修煉。同時(shí),我們還要關(guān)注自己的形象管理,言行舉止要符合教師的職業(yè)規(guī)范,注重與學(xué)生之間的溝通與交流,贏得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。在教育教學(xué)實(shí)踐中,我們還要注重班級(jí)管理,形成良好的班級(jí)氛圍,營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。
最后,提高教育教學(xué)質(zhì)量是師德的重要體現(xiàn)。作為一名教師,我們的責(zé)任就是不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生提供更好的教育資源。只有通過(guò)不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,我們才能更好地履行教師的社會(huì)責(zé)任。在師德專(zhuān)題教育中,我明白了提高教育教學(xué)質(zhì)量要從教師的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法上努力。我們需要熟悉、掌握教學(xué)內(nèi)容,不斷鉆研學(xué)科知識(shí),更新教學(xué)理念,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,使我們的教學(xué)更加生動(dòng)、富有活力。同時(shí),我們還要注重引導(dǎo)學(xué)生思考、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
總之,在師德專(zhuān)題教育中,我深刻認(rèn)識(shí)到師德對(duì)于教師的重要意義,也認(rèn)識(shí)到提升師德修養(yǎng)、樹(shù)立良好師德形象以及提高教育教學(xué)質(zhì)量是我們每位教師應(yīng)努力追求的方向。只有不斷提升自己,做到言教合一、帶著榜樣的力量、成為學(xué)生心目中的楷模,我們才能真正成為一名合格的教育工作者,用自己的聰明才智和愛(ài)心,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
師德專(zhuān)題教育五項(xiàng)內(nèi)容心得體會(huì)篇七
在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代,學(xué)習(xí)和工作的壓力越來(lái)越大,我們需要通過(guò)各種方式來(lái)釋放壓力和積極面對(duì)生活。其中,專(zhuān)題教育是許多人常用的方法之一。最近,我參加了一次五項(xiàng)行動(dòng)專(zhuān)題教育,在這次活動(dòng)中,我獲得了許多對(duì)生活和工作都有益的體驗(yàn)和收獲。在此,我想分享我的感受和經(jīng)驗(yàn),希望能夠給大家一些啟示和幫助。
第二段:了解五項(xiàng)行動(dòng)
五項(xiàng)行動(dòng)是一種心理醫(yī)學(xué)理論,也稱(chēng)為“五個(gè)步驟”,它的主要目的是幫助人們處理壓力,通過(guò)積極的行為來(lái)應(yīng)對(duì)負(fù)面情緒。五項(xiàng)行動(dòng)包括以下五個(gè)步驟:關(guān)注當(dāng)下,表達(dá)感受,感恩,積極行動(dòng)和與他人建立聯(lián)系。這五項(xiàng)行動(dòng)是相互關(guān)聯(lián)的,通過(guò)執(zhí)行這五個(gè)步驟,可以幫助人們擺脫負(fù)面情緒和思維,并建立積極的情感和態(tài)度。
第三段:五項(xiàng)行動(dòng)在我的生活中的應(yīng)用
我實(shí)踐五項(xiàng)行動(dòng)的過(guò)程中,最受益的是第一個(gè)步驟,即關(guān)注當(dāng)下。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)定期停止自己的思維活動(dòng)和外界的事物,專(zhuān)心地關(guān)注當(dāng)下的事物,可以使我更加放松和自我調(diào)整。比如,我喜歡在清晨或傍晚時(shí)分,自己一個(gè)人去公園或靠近自然環(huán)境的地方。我費(fèi)心地聽(tīng)鳥(niǎo)鳴,聞花香,感受自然氣息,使自己放松下來(lái),這樣有助于我減少壓力和精神疲乏。
第四段:五項(xiàng)行動(dòng)對(duì)我工作的啟示
五項(xiàng)行動(dòng)不僅可以在私人生活中使用,也可以在工作中發(fā)揮作用。在工作中,由于經(jīng)常需要面對(duì)來(lái)自不同人員的壓力,工作需求很高,因此需要有效的方法來(lái)應(yīng)對(duì)壓力。我發(fā)現(xiàn),在完成一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)后,仔細(xì)思考自己的公開(kāi)過(guò)程和一些只屬于自己的感受,是一種積極的行為。通過(guò)回顧,我能更好地理解自己的錯(cuò)誤和不足,從而更好地改進(jìn)自己在工作中的表現(xiàn)。此外,通過(guò)表達(dá)感謝和對(duì)他人的鼓勵(lì),可以更好地認(rèn)識(shí)自己的工作價(jià)值,緩解壓力和疲憊。
第五段:五項(xiàng)行動(dòng)帶來(lái)的改變
通過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐五項(xiàng)行動(dòng),我獲得了許多好處。對(duì)于情感問(wèn)題,我可以控制自己的情緒,用積極的行為來(lái)化解壓力和困難。對(duì)于工作,我學(xué)會(huì)了更好地與同事和領(lǐng)導(dǎo)溝通,并通過(guò)回顧和感謝來(lái)提高效率和工作質(zhì)量。更重要的是,我發(fā)現(xiàn)自己的思考方式和思維模式都有了積極的改變,能夠更好地應(yīng)對(duì)壓力和困難,并更加自信地面對(duì)未來(lái)。
結(jié)語(yǔ):
總的來(lái)說(shuō),五項(xiàng)行動(dòng)是一種非常實(shí)用的方法,可以改善個(gè)人和組織的情況。作為一個(gè)積極的生命力量,我們應(yīng)該付出更多的努力,學(xué)習(xí)和應(yīng)用五項(xiàng)行動(dòng)的理論,更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我的體驗(yàn)告訴我們,只要愿意花費(fèi)時(shí)間和經(jīng)歷來(lái)實(shí)踐這種方法,我們都可以獲得更好的經(jīng)驗(yàn)和改善自己的生活和工作。
師德專(zhuān)題教育五項(xiàng)內(nèi)容心得體會(huì)篇八
作為一名教師,師德是我們始終需要關(guān)注和思考的重要問(wèn)題。為了進(jìn)一步提高我們的師德意識(shí)和師德水平,學(xué)校在近期組織了一次師德專(zhuān)題教育,下面我就針對(duì)這次教育,談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第一段:認(rèn)真審視自己的師德
在參加這次師德專(zhuān)題教育之前,我一直覺(jué)得自己是一名合格的教師,因?yàn)槲疑砩暇邆淞艘恍┙處煹幕舅刭|(zhì),例如課程能力、教學(xué)能力、教育思想等等。但是在學(xué)校的師德專(zhuān)題教育中,我們被要求審視自己的師德,并找出自己存在的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)自己深度思考和反思,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,例如情感投入度不夠、教育方法單一等等。
第二段:學(xué)習(xí)優(yōu)秀的師德經(jīng)驗(yàn)
在師德專(zhuān)題教育中,我還和同事們一起學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀的師德經(jīng)驗(yàn)。例如優(yōu)秀教師習(xí)慣于與學(xué)生進(jìn)行溝通、尊重學(xué)生的個(gè)性、充分了解學(xué)生的家庭情況等等。這讓我深感到作為一名教師,我們不僅僅需要專(zhuān)業(yè)能力,更需要不斷學(xué)習(xí)師德優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)并將其實(shí)踐到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去。
第三段:明確師德要求
我們師德教育過(guò)程中得出了一個(gè)重要的結(jié)論,那就是良好的師德是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。我們教師應(yīng)該具備一些必要的基本素養(yǎng),例如敬業(yè)、誠(chéng)信、嚴(yán)謹(jǐn)、親近等等。明確這些師德要求,對(duì)我們教師提高師德水平起到了非常重要的指引作用。
第四段:建立良好的教育關(guān)系
師德專(zhuān)題教育中,我們深入探討了教師與學(xué)生良好的教育關(guān)系。我們認(rèn)為,教師應(yīng)該盡可能多地了解學(xué)生的生活背景,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采用不同的教育方法。同時(shí),我們也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、健康的心態(tài)、積極的人際關(guān)系等等。這些都需要我們教師努力建立良好的教育關(guān)系,并且不斷完善教育教學(xué)體系,從而為學(xué)生提供更好的幫助和指導(dǎo)。
第五段:踐行師德
作為一名教師,只有踐行師德才是最重要的。在師德專(zhuān)題教育過(guò)程中,我們堅(jiān)定了一個(gè)信念,那就是要“用愛(ài)點(diǎn)亮每一個(gè)學(xué)生”。我們需要全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中去,關(guān)注學(xué)生的每一次進(jìn)步,幫助他們走過(guò)人生中每一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。只有通過(guò)踐行師德,我們才能夠讓更多的學(xué)生獲得真正的成長(zhǎng),也才能夠讓我們教師獲得真正的成就感和榮譽(yù)感。
總結(jié):
通過(guò)這次師德專(zhuān)題教育過(guò)程,我深深地感受到了師德對(duì)于我們教師的重要性。我們需要不斷審視自己的師德,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的師德經(jīng)驗(yàn),明確師德要求,建立良好的教育關(guān)系,最終踐行師德,才能夠真正達(dá)到提高我們教師自身素質(zhì)、提高教學(xué)水平和提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
師德專(zhuān)題教育五項(xiàng)內(nèi)容心得體會(huì)篇九
師德是教師必備的核心素養(yǎng),而師德專(zhuān)題教育則是幫助教師全面提升專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。通過(guò)師德專(zhuān)題教育,我深刻認(rèn)識(shí)到了作為一名教師的責(zé)任和使命,思考了如何更好地實(shí)踐師德,同時(shí)也體驗(yàn)到了師德教育的啟迪和激勵(lì)。本文將從對(duì)師德的重新認(rèn)識(shí)、師德在教育實(shí)踐中的體現(xiàn)、師德教育的有效途徑、師德教育所帶來(lái)的改變以及我對(duì)師德教育的未來(lái)構(gòu)想等五個(gè)方面來(lái)分享我在師德專(zhuān)題教育中的心得體會(huì)。
首先,師德專(zhuān)題教育使我重新認(rèn)識(shí)了師德的重要性。師德是教師應(yīng)有的職業(yè)道德和行為規(guī)范,涵蓋了各個(gè)方面的教師行為和責(zé)任。通過(guò)師德專(zhuān)題教育的學(xué)習(xí),我明確了自己作為一名教師的角色和定位,明白了肩負(fù)起引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的責(zé)任。同時(shí),我也更加深刻地認(rèn)識(shí)到師德對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性,一個(gè)高尚的師德對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)而持久的。
其次,師德在教育實(shí)踐中有著重要的體現(xiàn)。作為一名教師,在課堂上不僅要講授知識(shí),更要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和思維能力。我認(rèn)識(shí)到了自己需要不斷提升自己的教育思想和教學(xué)方法,借助師德來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展。同時(shí),在日常的教育工作中,要注重與學(xué)生的交流互動(dòng),尊重學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展需要,給予他們充分的關(guān)愛(ài)和支持。
師德教育的有效途徑是師資培訓(xùn)和教研活動(dòng)。師資培訓(xùn)是提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要途徑,通過(guò)參加各類(lèi)培訓(xùn)和研討會(huì),教師能夠?qū)W習(xí)到最新的教育理念和教學(xué)方法,不斷提升自身的教育水平。而教研活動(dòng)則能夠促進(jìn)教師之間的交流與合作,共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并通過(guò)研究和探索尋找解決方法,從而提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的師德水平。
師德教育所帶來(lái)的改變是顯著的。師德專(zhuān)題教育的過(guò)程就是一個(gè)全面提升自己的過(guò)程。通過(guò)參與師德專(zhuān)題教育,我對(duì)自己的認(rèn)知和態(tài)度發(fā)生了積極的變化,并通過(guò)實(shí)踐來(lái)不斷提升自己的師德水平。我在教育實(shí)踐中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神,更加傾心地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
最后,我對(duì)師德教育的未來(lái)構(gòu)想是更加注重個(gè)性化發(fā)展和行為規(guī)范的培養(yǎng)。每個(gè)教師都有不同的特長(zhǎng)和價(jià)值體現(xiàn),所以未來(lái)的師德教育應(yīng)該注重個(gè)性化發(fā)展,鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。同時(shí),還應(yīng)該建立起科學(xué)、規(guī)范的師德行為規(guī)范,明確教師的職責(zé)和權(quán)利,倡導(dǎo)教師遵循職業(yè)道德,展示出良好的師德風(fēng)貌。
總之,師德專(zhuān)題教育在我身上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)對(duì)師德的重新認(rèn)識(shí),我明確了自己作為一名教師的責(zé)任和使命;師德在教育實(shí)踐中的體現(xiàn),讓我明白了一名優(yōu)秀教師的標(biāo)志;師德教育的有效途徑,使我認(rèn)識(shí)到了師資培訓(xùn)和教研活動(dòng)的重要性;師德教育所帶來(lái)的改變,讓我更加注重個(gè)體發(fā)展和學(xué)生關(guān)愛(ài);對(duì)師德教育的未來(lái)構(gòu)想,讓我思考了教師職業(yè)發(fā)展的方向。師德專(zhuān)題教育是教師成長(zhǎng)的契機(jī),也是教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的保障,相信通過(guò)不斷地師德專(zhuān)題教育,我們的教育事業(yè)會(huì)越來(lái)越好。
師德專(zhuān)題教育五項(xiàng)內(nèi)容心得體會(huì)篇十
師德師風(fēng)一直是教育事業(yè)中的重要話(huà)題,它不僅涉及到教師個(gè)人的職業(yè)道德,更有助于保障學(xué)生的合法權(quán)益,促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。教師的師德師風(fēng)是最基本的教育要求,也是教育工作的靈魂和內(nèi)核。體驗(yàn)和實(shí)踐,不斷加強(qiáng)自我認(rèn)知和要求,是我們提升師德師風(fēng)的有效途徑。
第二段:誠(chéng)信。
教師的誠(chéng)信是師德的基礎(chǔ),也是教育活動(dòng)的前提。我們要始終如一地踐行誠(chéng)信守則,嚴(yán)格遵守法律法規(guī),不斷加強(qiáng)自我約束。要注重獨(dú)立思考和創(chuàng)新,不斷豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深化教育理念,始終堅(jiān)持正確的教育原則,不斷提高教育教學(xué)能力,為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。
第三段:為人師表。
教師作為學(xué)生的第二父母,應(yīng)該以身作則,帶頭遵守校規(guī)校紀(jì),做到言行一致,以身作則,為人師表。要有尊重學(xué)生的工作態(tài)度和行為規(guī)范,盡到職業(yè)道德的義務(wù),引導(dǎo)學(xué)生遵循誠(chéng)信、勤奮、團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)學(xué)生積極的自我價(jià)值觀,向?qū)W生展示教師的高尚品質(zhì)和正確態(tài)度。
第四段:平等關(guān)心。
教師要用平等和關(guān)心的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,欣賞新鮮的思想、個(gè)性和特點(diǎn)。要積極傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題、缺陷和優(yōu)點(diǎn),適時(shí)給予相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。教師要注重方法和策略,不斷提高師生交流的藝術(shù),注重與各種背景和不同成長(zhǎng)背景的學(xué)生進(jìn)行有效溝通和交流,打造一個(gè)健康、和諧、積極向上的教學(xué)環(huán)境。
第五段:刻苦敬業(yè)。
作為一名優(yōu)秀的教師,要有刻苦敬業(yè)的精神,不斷提高教育教學(xué)理念和能力,積極探索和改進(jìn)教育教學(xué)方法,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展付出艱辛。要積極參與各種教育活動(dòng)和教育橋梁的建設(shè),加強(qiáng)個(gè)人自我提升和學(xué)習(xí)的能力,應(yīng)用新技術(shù)和新方法改善教育教學(xué)效果,為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份微薄之力。
結(jié)語(yǔ):。
師德師風(fēng)的五項(xiàng)內(nèi)容是我們提高素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量和教育效果的意義深遠(yuǎn)的行為準(zhǔn)則,只有教師對(duì)師德要求嚴(yán)格,教育教學(xué)才能更加規(guī)范、有效。我們要始終懷有幸福和快樂(lè)的心態(tài),在實(shí)踐中感悟它的實(shí)實(shí)在在、心靈深處和人生真諦,通過(guò)教育教學(xué)的實(shí)踐不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)的理解和實(shí)踐。
師德專(zhuān)題教育五項(xiàng)內(nèi)容心得體會(huì)篇十一
百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本?!钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類(lèi),這都是師德。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,做為一個(gè)人民教師,有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的,這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
一、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。
教師教書(shū)育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起,便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
二、對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)。
對(duì)于教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程,同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來(lái),以苦為樂(lè),甘于寂寞,勤勤懇懇,充當(dāng)人梯,負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想,為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),為學(xué)生負(fù)責(zé),為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
三、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。
教師所傳授,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識(shí),對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書(shū)育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,來(lái)不得半點(diǎn)虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí),作為教師不能用照本宣科,滿(mǎn)堂灌等方法來(lái)教學(xué)學(xué)生。這樣,就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí),通達(dá)的學(xué)識(shí),應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解,如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠(yuǎn),游刃有余,知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解,內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力,才能完成了知識(shí)傳授的過(guò)程。
教師作為一種職業(yè),在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,承擔(dān)著人的思想文化傳播,新生一代的培養(yǎng),各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
師德專(zhuān)題教育五項(xiàng)內(nèi)容心得體會(huì)篇十二
20xx年8月29日,商丘市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織了師德教育報(bào)告會(huì),會(huì)上張書(shū)記作了“不忘初心,砥礪前行,做幸福的引路人”的專(zhuān)題報(bào)告。通過(guò)學(xué)習(xí)使我受益匪淺。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子。”教師的愛(ài)是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,教師的愛(ài)是教育工作的'靈魂。有了愛(ài),我們之間就能以誠(chéng)相待、心心相印。有了愛(ài),師生就可以無(wú)障礙地溝通;有了愛(ài),在師生和諧的氛圍中,就可以開(kāi)展教學(xué)互動(dòng),提高教育的實(shí)效性。
在多年的教育實(shí)踐中我深深地體會(huì)到愛(ài)孩子首先要尊重孩子,要平等民主地對(duì)待孩子,尊重他們發(fā)展的積極因素,讓他們主動(dòng)地發(fā)展。因此每當(dāng)孩子有事情跟我來(lái)講時(shí),我都認(rèn)真地聽(tīng),而且同個(gè)別幼兒對(duì)話(huà)時(shí),我一般都蹲下來(lái),使孩子感到教師是尊重他的,孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’,有什么事情都愿意跟我講。在日常的教育過(guò)程中絕對(duì)不能體罰或相體罰,更不能羞辱孩子,否則不僅傷了孩子的人格和自尊心,更容易讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣、對(duì)學(xué)校產(chǎn)生害怕的感覺(jué),甚至是排斥來(lái)園上學(xué)等。
愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂!作為教師,只有熱愛(ài)學(xué)生,特別是尊重、愛(ài)護(hù)、信任學(xué)生,使學(xué)生真正感到來(lái)自教師的溫暖和呵護(hù),教育才富有實(shí)效,教師愛(ài)學(xué)生是師德的重要組成部分,是師德區(qū)別于其他行業(yè)的主要特點(diǎn),不尊重學(xué)生的人格,就等于喪失了教育的權(quán)利。
日常的教育教學(xué)工作中,難免有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律、不按時(shí)完成作業(yè)、缺課、與同學(xué)鬧不和等現(xiàn)象,針對(duì)這些現(xiàn)象,我都能及時(shí)深入了解,問(wèn)明真相,然后進(jìn)行有效的教育。
教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“捧出一顆心來(lái),不帶半根草去”,這是對(duì)教師教學(xué)生涯的寫(xiě)照。在教師崗位上,沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,既然已經(jīng)選擇了這份職業(yè)我們就要默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)。
認(rèn)真負(fù)責(zé)、工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的職業(yè)要求,是教師責(zé)任感的體現(xiàn),我們要嚴(yán)格遵照師德要求規(guī)范自己的行為,做一名合格的教師。
師德專(zhuān)題教育五項(xiàng)內(nèi)容心得體會(huì)篇十三
師道是一條至高無(wú)上、神圣而崇高的道路,教誨師生是師德的根本,品德是師德的靈魂。教師們?cè)趯W(xué)校的日常教育教學(xué)活動(dòng)中要認(rèn)真執(zhí)行師德師風(fēng)五項(xiàng)內(nèi)容,做到誨人不倦,慈祥厚德,學(xué)為人師,行為范本,保護(hù)師生權(quán)益,不斷提高自己的師德師風(fēng),為新時(shí)代中華民族教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段:誨人不倦。
“授人以魚(yú)不如授人以漁”,教師時(shí)刻高度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度,經(jīng)常與學(xué)生成協(xié)作共同解決遇到的學(xué)習(xí)問(wèn)題,給予學(xué)生各種可行的幫助和指導(dǎo),確保學(xué)生能夠盡快地掌握和掌握好知識(shí)、技能和方法,讓他們?cè)趯W(xué)校里有個(gè)快樂(lè)、充滿(mǎn)希望的學(xué)習(xí)生活。
第三段:慈祥厚德。
慈祥和厚德是教育的靈魂,教師要具有親和力、文化底蘊(yùn)、情懷之美、人格魅力等方面素質(zhì),遵循“以人為本”的教育思想,以尊重學(xué)生人格、關(guān)愛(ài)學(xué)生為宗旨,發(fā)揚(yáng)教育中心的服務(wù)精神,關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生,關(guān)心困境學(xué)生的成長(zhǎng),努力讓學(xué)生更加充滿(mǎn)生命力和體驗(yàn)力。
第四段:學(xué)為人師,行為范本。
老師要求學(xué)生在他的言行中化腐朽為生命,從他的思想、習(xí)性、思想、行為等各個(gè)方面為學(xué)生樹(shù)立楷模,志愿為學(xué)生的人間精神家園而奮斗,為學(xué)生建立健康、良好、有規(guī)律的日常生活習(xí)性,為他們未來(lái)的成長(zhǎng)和成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段:保護(hù)師生權(quán)益。
教育活動(dòng)中,保護(hù)師生權(quán)益是保障師生學(xué)習(xí)、生活的重要課題。教師要認(rèn)真把握學(xué)生權(quán)益保障制度,作為重要制度執(zhí)法人員,完全履行自己的職責(zé)與責(zé)任,恪守教師職業(yè)道德與師德師風(fēng)原則和底線(xiàn),一切從保障學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和獲益出發(fā),讓師生相互尊重、平等、自由流通,形成充滿(mǎn)生機(jī)、自由開(kāi)放、和諧共贏的教育生態(tài)圈。
結(jié)尾:
總之,當(dāng)今時(shí)代良好的師德師風(fēng)是教育事業(yè)不可缺失的重要組成部分。每位從事教育教學(xué)工作的教師必須高度重視自己的師德師風(fēng)建設(shè),筑牢自己的身心健康、強(qiáng)化自己的職業(yè)修養(yǎng),秉持一顆滿(mǎn)懷愛(ài)心、承擔(dān)責(zé)任、充滿(mǎn)奉獻(xiàn)精神的心,追求卓越、推動(dòng)教育事業(yè)的繁榮昌盛。
師德專(zhuān)題教育五項(xiàng)內(nèi)容心得體會(huì)篇十四
作為一名人民教師,要誠(chéng)信立教,愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生;因材施教,創(chuàng)新施教,以人為本,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。經(jīng)過(guò)此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):
一、做教育要有恒心、耐心、愛(ài)心。對(duì)學(xué)生要做到“三心俱到”,堅(jiān)持黨的教育方針,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),要把自我的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,無(wú)私奉獻(xiàn),開(kāi)拓創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,力求干好自我的本職工作,盡職盡責(zé)地完成學(xué)校安排的每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自我,超越自我。
二、做教育工作要以身作則。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)影響學(xué)生的一生,所以,教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自我首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自我堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
三、做教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,不斷地更新教學(xué)理念。
四、要具有高尚人格、塑造完美心靈的本領(lǐng)。教師要重視自身的道德形象,追求人格完美,教師的一言一行,都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生,教育著學(xué)生。當(dāng)我們用自我的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí),也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。教師要嚴(yán)格要求自己,自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。
五、要具有刻苦鉆研、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。要成為當(dāng)今合格的教師,就必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念,不斷更新充實(shí)自我的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)十分重要,蘇霍姆林斯基曾經(jīng)提出:“要給學(xué)生一杯水,教師需要有一桶水。”然而,知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化。所以要不斷的學(xué)習(xí)。
教師更應(yīng)當(dāng)是一條清澈的,不斷流動(dòng)的小溪,吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。一名優(yōu)秀的教師,除了必須熟練掌握專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外,還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)。
師德專(zhuān)題教育五項(xiàng)內(nèi)容心得體會(huì)篇十五
7月5日,我們?cè)诳h委大禮堂進(jìn)行《法律法規(guī)暨師德師風(fēng)教育》全員培訓(xùn)。聽(tīng)了韓副處長(zhǎng)的一天的講座,受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí),自己進(jìn)一步深深體會(huì)到作為一個(gè)教育工作者必須做到以下幾點(diǎn):
在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中,明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行,以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文,對(duì)照自己,覺(jué)得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐,規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序,既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍,讓學(xué)生在快樂(lè)與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中,始終牢記法律法規(guī)的條文,充分做到尊重學(xué)生人格,不歧視學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)或平行存在問(wèn)題的學(xué)生多方想辦法樹(shù)立其信心,但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候,今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn),用顯微鏡看其不足,我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂(lè)。
教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的?!坝缬兄鹃e逸少,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要條件。教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說(shuō):“離開(kāi)感情層面,不能鑄造人的精神世界?!笔墙逃?,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè),教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,?duì)其各方面給予關(guān)注,愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成了“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,分擔(dān)挫折的煩惱。
和諧的師生關(guān)系,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛(ài)生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù),能愛(ài)是一個(gè)層面,善愛(ài)則是另一個(gè)層面。作為教師,因此,教師要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性;要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果?!皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛(ài)”要一視同仁,持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛(ài),而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,多給他們一份愛(ài)心,一聲贊美,一個(gè)微笑,少一些說(shuō)教。要多和他們談心,幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對(duì)癥下藥,在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。在我教學(xué)低段的這幾年,經(jīng)常會(huì)遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒(méi)帶面巾紙,或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦,我總是遞上紙巾,急他們所急,天氣轉(zhuǎn)熱后,我包里總是放著一瓶清涼油,以方便學(xué)生被蚊子咬后及時(shí)擦上。這些雖然都是舉手之勞,但他們,特別是后進(jìn)生,因此會(huì)對(duì)老師心有感激,做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進(jìn)生,教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境,恢復(fù)他們的自信。
現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng),教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng),更需要合作。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮,為教育增添了活力。但教師又要樂(lè)于合作,善于合作。學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。教師只有善于處理好教師于教師之間,教師與家長(zhǎng)及社會(huì)積極力量的關(guān)系,才能減少教育過(guò)程中的內(nèi)耗,從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率,因此,教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
我們常說(shuō):“一年樹(shù)木,百年樹(shù)人?!苯逃ぷ魇切量嗟?,教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日,年復(fù)一年,備課、上課、批改作業(yè),管理班級(jí)……但是,我們應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來(lái),以苦為樂(lè),甘于寂寞,勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁,”教師是“燃燒的蠟燭,”教師“人梯”……教師的工作就是奉獻(xiàn),讓我們牢記學(xué)無(wú)止境,為人師表,讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài),讓我們用愛(ài)去培育心靈,讓我們站的新的歷史高度,在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧?,發(fā)揮出不平凡的力量。
師德專(zhuān)題教育五項(xiàng)內(nèi)容心得體會(huì)篇十六
近年來(lái),師德建設(shè)已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的熱門(mén)話(huà)題,各級(jí)各類(lèi)的教育機(jī)構(gòu)紛紛舉行了師德專(zhuān)題教育活動(dòng)。我也有幸參加了這樣一次師德專(zhuān)題教育活動(dòng),并深受啟發(fā)。在此,我將從個(gè)人認(rèn)識(shí)、實(shí)踐理解、情感體會(huì)、知識(shí)補(bǔ)充和未來(lái)展望五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)師德專(zhuān)題教育的心得體會(huì)。
首先,師德專(zhuān)題教育讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教育工作者,師德的重要性。作為一名教育工作者,我們不僅需要具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能,更重要的是要有高尚的師德。師德是一個(gè)教師品格的綜合體現(xiàn),它包括敬業(yè)愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、尊重學(xué)生等方面。沒(méi)有良好的師德,教育工作者就無(wú)法為學(xué)生樹(shù)立正確的榜樣,更無(wú)法有效地傳遞知識(shí)和引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。因此,師德教育對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
其次,通過(guò)參加師德專(zhuān)題教育,我不僅在理論上對(duì)師德有了更深刻的理解,更重要的是在實(shí)踐中逐漸將師德轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。師德教育不僅僅是要告訴我們應(yīng)該怎樣做,更重要的是要教會(huì)我們?cè)鯓尤プ?。在活?dòng)中,我學(xué)到了諸多的師德規(guī)范和實(shí)踐方法,并嘗試將其應(yīng)用到自己的教育實(shí)踐中。比如,我主動(dòng)與學(xué)生建立了親近而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)年P(guān)系,積極參與學(xué)生的思想教育工作,注重平等融洽的人際關(guān)系的培養(yǎng)等等。通過(guò)這些實(shí)踐,我逐漸感受到了師德對(duì)于教育工作的重要性,并激發(fā)了自己更好地履行職責(zé)的動(dòng)力。
第三,師德專(zhuān)題教育讓我深切體會(huì)到了師生之間的情感交流的重要性。師生關(guān)系是教育工作中至關(guān)重要的因素之一,而師德專(zhuān)題教育正是要引導(dǎo)我們建立和諧、親密的師生關(guān)系。通過(guò)專(zhuān)題教育,我明顯感受到了師生之間的親情和友情?;顒?dòng)中,我們師生之間可以坦誠(chéng)相待,情感交流,互幫互助。這種師生之間的情感交流不僅將教學(xué)變得更加融洽和有效,更能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
第四,師德專(zhuān)題教育不僅讓我獲得了師德方面的知識(shí),同時(shí)也使我對(duì)教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了更深入的認(rèn)識(shí)和補(bǔ)充。在教育過(guò)程中,我們必須掌握一定的教育學(xué)理論知識(shí)和基本的教學(xué)技巧。通過(guò)師德專(zhuān)題教育,我不僅了解到了教育學(xué)中的一些重要理論和研究成果,還學(xué)到了一些教育工作者的專(zhuān)業(yè)技能和方法。這些知識(shí)和技能的補(bǔ)充對(duì)于提升教育工作者的整體素質(zhì)和教學(xué)水平具有重要意義。
最后,師德專(zhuān)題教育讓我對(duì)未來(lái)的教育工作有了更清晰的展望。通過(guò)參加這次活動(dòng),我對(duì)教育工作有了更為深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。我明白了為人師者的責(zé)任和使命所在,也更加堅(jiān)定了未來(lái)從事教育工作的決心。師德專(zhuān)題教育激發(fā)了我以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己、銳意進(jìn)取的激情和動(dòng)力,讓我對(duì)教育事業(yè)的美好前景充滿(mǎn)信心。
總而言之,師德專(zhuān)題教育給我?guī)?lái)了很多的收獲。它不僅讓我對(duì)師德有了更深入的理解和體會(huì),更通過(guò)實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充增強(qiáng)了我的教育工作能力。師德專(zhuān)題教育還培養(yǎng)了我與學(xué)生之間的情感交流,使我在未來(lái)的教育工作中能夠更好地履行自己的職責(zé)和使命。我相信,在未來(lái)的教育工作中,我將繼續(xù)努力,將師德貫穿于我的整個(gè)教育實(shí)踐中,并為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
師德專(zhuān)題教育五項(xiàng)內(nèi)容心得體會(huì)篇十七
第一段:引入
近年來(lái),師道不明、師德缺失的問(wèn)題引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。為了加強(qiáng)教師師德建設(shè),提高教師職業(yè)道德素質(zhì),為學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念,學(xué)校開(kāi)展了一系列師德專(zhuān)題教育,我也參加了這次培訓(xùn),并深受啟迪和感悟。
第二段:認(rèn)識(shí)師德
師德是教師職業(yè)道德的核心,是教師應(yīng)當(dāng)具備的基本品質(zhì)。在課堂上,教師不但要傳授知識(shí),更重要的是要以身作則,以言傳身教來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的人格和品質(zhì)。因此,教師應(yīng)該具備高尚的道德操守、堅(jiān)定的人生信仰、廣博的知識(shí)面以及認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。
第三段:如何加強(qiáng)師德教育
為了加強(qiáng)師德教育,學(xué)校開(kāi)展了許多專(zhuān)題講座和研討活動(dòng),使老師們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到師德的重要性和自身責(zé)任。同時(shí),還建立了激勵(lì)機(jī)制,激勵(lì)優(yōu)秀教師典型事跡,倡導(dǎo)教師互相學(xué)習(xí)、互相幫助,樹(shù)立良好的師德形象。
第四段:具體案例
在我參加的師德教育活動(dòng)中,有一名老師的案例深深地打動(dòng)了我。這位老師不僅在學(xué)校盡職盡責(zé),而且還經(jīng)常去附近的貧困山區(qū)開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng),為孩子們奉獻(xiàn)自己的時(shí)間和精力。他的事跡激勵(lì)了我們更加努力地工作和學(xué)習(xí),也使學(xué)生和家長(zhǎng)更加信任教師,為教育事業(yè)做出了貢獻(xiàn)。
第五段:總結(jié)
作為一名教師,我們要有高度的責(zé)任心、強(qiáng)烈的事業(yè)心,時(shí)刻牢記自己的角色和使命,用心做好每一堂課,用心呵護(hù)每一個(gè)孩子。只有不斷提升自己的教育技能和職業(yè)素養(yǎng),加強(qiáng)自身師德建設(shè),才能更好地為學(xué)生服務(wù),實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值和使命。