教案需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以確保課堂教學(xué)的有效性和質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾尉帉懸环莞哔|(zhì)量的教案呢？首先，我們要明確教學(xué)目標(biāo)，確定學(xué)生需要達(dá)到的能力和水平；其次，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段；然后，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生能夠參與到教學(xué)中，主動(dòng)思考和實(shí)踐；最后，通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略?？傊?，編寫一份好的教案需要教師細(xì)心設(shè)計(jì)和充分準(zhǔn)備。如果你想提高自己的教案編寫水平，可以閱讀一些優(yōu)秀的教案范文，了解一下教案寫作的技巧。
我們的冬天教案篇一
1、學(xué)習(xí)有感情的朗讀兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。
2、幼兒能夠聯(lián)系實(shí)際，更加深刻地理解感受冬天。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
理解兒歌的內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，理解冬天、感受冬天。
1、活動(dòng)前：趁著下雪天，讓小寶寶們穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新裝去戶外欣賞雪景，玩雪，引起幼兒對(duì)雪花的興趣，切身感受冬天：
2、冬天下雪、堆雪人的`圖片；
3、兒歌掛圖。
一、開(kāi)始部分
教師引導(dǎo)幼兒觀察身邊的天氣狀況。
教師：“寶寶們，看看外面的天氣怎么樣？”（冷了！下雪啦！）
教師：“是啊，大家的穿著有何變化呢？”（穿棉衣了！戴棉帽啦！）
二、展開(kāi)部分
1、通過(guò)談話，引起幼兒對(duì)冬天及其雪花的好奇。
教師：“冬天到了，小朋友們見(jiàn)過(guò)雪花嗎？想不想看下雪的情景??？”（想……）
老師和幼兒一起觀賞有關(guān)下雪的圖片。
2、通過(guò)觀察畫面內(nèi)容，切身理解感受冬天的氛圍。
教師：“小朋友們你們看到了什么？畫面里的小朋友們穿者打扮怎么樣呢？他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的打扮呢？”
老師引導(dǎo)，圍繞上述幾個(gè)問(wèn)題展開(kāi)互動(dòng)，從而導(dǎo)出《冬天到》兒歌學(xué)習(xí)。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
（1）教師邊做動(dòng)作，邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。
（2）請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶上動(dòng)作朗讀兒歌。
（3）實(shí)行班級(jí)帶領(lǐng)式學(xué)教兒歌，（即能力強(qiáng)的充當(dāng)老師帶領(lǐng)幾個(gè)相對(duì)滯后生帶上動(dòng)作朗讀兒歌。實(shí)行小組學(xué)習(xí)，進(jìn)行小組講評(píng)。）
三、結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒唱讀書兒歌《冬天到》，指導(dǎo)兒歌中小朋友在冬天到來(lái)的時(shí)候注意戴棉帽、穿棉衣等習(xí)慣，防止生病感冒。
本次活動(dòng)，老師主要抓住幼兒貪玩這一本性，利用幼兒這一特點(diǎn)，進(jìn)行活動(dòng)，從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)冬天這一季節(jié)時(shí)小朋友的著裝特點(diǎn)，教會(huì)他們基本的生活習(xí)慣。
我們的冬天教案篇二
在一個(gè)烏云滿天的日子里，我們一家去醫(yī)院看望媽媽的朋友——楊阿姨。楊阿姨在前天剛生了一個(gè)可愛(ài)的小弟弟。
來(lái)到人民醫(yī)院，我不禁驚嘆：啊，這里真是人山人海呀！我們努力地?cái)D過(guò)愁眉不展的人群，十分鐘后，終于擠到了住院部。真是太累了！這到底是怎么回事？夏天來(lái)也沒(méi)見(jiàn)這么多人??！
我們走進(jìn)楊阿姨的病房里，脫下棉襖，爸爸媽媽就開(kāi)始和楊阿姨聊天了。我看著窗外來(lái)往的病人，突然想到了一個(gè)問(wèn)題：為什么天氣越冷，感冒發(fā)燒的人就越多呢？我想，這大概是因?yàn)槭覂?nèi)溫度高，而室外的溫度比較低，人們從室內(nèi)走到室外，被冷風(fēng)一吹，就會(huì)著涼吧！
當(dāng)然，這也不能全怪天氣，我們自身也有不衛(wèi)生的習(xí)慣。比如，有人喜歡咬指甲，有人吃飯前不洗手。聽(tīng)說(shuō)手上有百分之八十的細(xì)菌都是無(wú)害的，但另外的百分之二卻是病菌，足以讓人生病。雖說(shuō)有好的習(xí)慣也不能讓病菌消失，但是我們可以開(kāi)窗換氣，稀釋病菌的濃度；還可以勤洗手，避免親手把病菌送進(jìn)嘴巴里。想到這些關(guān)鍵點(diǎn)，我立刻去找學(xué)識(shí)淵博的爸爸確認(rèn)。哈哈，我的猜測(cè)居然都是對(duì)的！
從今以后，我一定要養(yǎng)成良好的'生活習(xí)慣，多開(kāi)窗換氣，勤洗手，讓病菌遠(yuǎn)離自己。你也可以像我這樣做哦！
我們的冬天教案篇三
1、知道冰上的危險(xiǎn)，有危險(xiǎn)的意識(shí)。
2、知道自救方法。
3、教會(huì)幼兒做個(gè)膽的孩子。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
情形圖片
1、碰到險(xiǎn)情不慌張：
2、自救辦法記心上：
假如不謹(jǐn)慎掉進(jìn)了冰窟窿里，小朋友要記住：
(1)應(yīng)聲呼救并往岸上爬。
(2)盡力把頭探出水面，雙手攀住塊的厚冰，努力不讓自己沉下往。
(3) 不要站在冰面上，應(yīng)迅速爬到岸邊，以防冰面再碎裂。
(1)在冰上有裂縫的河面上頑耍。
(2)在剛結(jié)冰不久的河面上滑冰。
4、家快樂(lè)又健康知識(shí)小問(wèn)答當(dāng)你一個(gè)人的時(shí)候不謹(jǐn)慎掉進(jìn)了冰窟窿里，你知道應(yīng)當(dāng)怎樣自救嗎?請(qǐng)幼兒來(lái)講一說(shuō)，(1)在水中掙扎。
(2)向岸上聲呼救。
(3)用力向岸上爬。
假如你選擇了后兩個(gè)答案，說(shuō)明你是個(gè)會(huì)自救的好寶寶。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
教學(xué)思
寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時(shí)捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征，從小做個(gè)有心人，我們實(shí)施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內(nèi)容和幼兒的生活也有密切的.聯(lián)系，并能注重在日常生活中對(duì)幼兒加以引導(dǎo)和教育。
1、了解冬天、感受冬天
冬天具有明顯的季節(jié)特征，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，要他憑空說(shuō)出冬天的特征似乎很難，他們最多說(shuō)出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息天或離園時(shí)帶孩子有意識(shí)的觀察冬天感受冬天，然后我們老師再安排時(shí)間有目的的去觀察。由于幼兒已經(jīng)有了一定的了解和感性認(rèn)識(shí)，部分幼兒都有話可說(shuō)了。在孩子們的觀察中，老師死終是一個(gè)觀察者和引導(dǎo)者。
2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具
我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點(diǎn)衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因?yàn)檫@樣才不會(huì)冷，不會(huì)感冒，我們的皮膚不會(huì)生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來(lái)，不怕冷，也能說(shuō)出一些道道來(lái)。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識(shí)，我們課前準(zhǔn)備了一些活動(dòng)和實(shí)物如：要穿厚厚的衣服，外出時(shí)要外套，戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、烤火、開(kāi)空調(diào)等;還要多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉身體。通過(guò)講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來(lái)園時(shí)帶他們跑步，運(yùn)動(dòng)后，通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們就不會(huì)感到冷和懼怕冷了，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質(zhì)。
3、這節(jié)課雖然上完了，幼兒部分能順利完成目標(biāo)，但在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的說(shuō)上還不夠重視，如何參與活動(dòng)抗拒寒冷，完成不夠好。
我們的冬天教案篇四
1、感受舞蹈帶類的'樂(lè)趣。
2、樂(lè)意模仿。
歌曲《小雪花》磁帶，頭飾
一、引起興趣
1.冬天到了，天氣冷了，天空會(huì)下什么呀?
2.你們知道小雪花是怎么跳舞的么?
3.我們一起來(lái)欣賞一下
二、看老師表演一次
1.你們來(lái)看看小雪花飄到了哪里?
空中，窗上，手中
2.小雪花飄到了哪里?變成了什么?
空中變成了花
窗上變成了窗花
手中變成了......
3、我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小雪花是怎么跳舞的吧
4、幼兒模仿
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽地跟老師跳舞
(2)可以邊唱邊跳
觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：在模仿跳舞時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行動(dòng)作表達(dá)
準(zhǔn)備情感的表達(dá)。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒也來(lái)表演一下。
我們的冬天教案篇五
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看,學(xué)生生活在南方，冬季時(shí)間短，較北方而言，季節(jié)特點(diǎn)不明顯。
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，初入學(xué)的孩子年齡小，對(duì)四季特征的認(rèn)識(shí)和感受不深。學(xué)生只能看到本地的冬季特點(diǎn)，感受不到祖國(guó)廣博的大地上不同的冬景。學(xué)生渴望了解冬季各地的不同風(fēng)光。
因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生感受冬天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)冬天的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)是：了解祖國(guó)各地不同的冬天及冬天到來(lái)對(duì)動(dòng)植物活動(dòng)與人類生活的影響。。
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，通過(guò)創(chuàng)設(shè)童話的教學(xué)情境，激發(fā)他們探索周圍事物的強(qiáng)烈興趣。貼近兒童的生活，設(shè)計(jì)生動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容以強(qiáng)化學(xué)生的參與，引導(dǎo)他們從自己的生活中去細(xì)致觀察冬天，具體了解特征，體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)冬天的樂(lè)趣，從而感受大自然的美麗。通過(guò)形象直觀的畫面使學(xué)生了解祖國(guó)各地不同的冬天，啟發(fā)學(xué)生探究不一樣的冬景。通過(guò)“迎接冬爺爺?shù)目简?yàn)”的活動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注了冬天對(duì)動(dòng)植物活動(dòng)’以及人類生活的影響。最后通過(guò)給冬爺爺送禮物的活動(dòng)，讓學(xué)生用自己喜歡的表達(dá)方式描繪冬天，贊美冬天，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受以及表達(dá)能力。整節(jié)課，學(xué)生在愉悅的活動(dòng)中探尋冬的信息，感受冬的美好、冬的奇妙，體驗(yàn)自己在發(fā)現(xiàn)與探究中獲得的樂(lè)趣。
1.教學(xué)中從兒童的實(shí)際生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑的教學(xué)情境，過(guò)多樣的實(shí)踐活動(dòng)引領(lǐng)孩子自主選擇、主動(dòng)關(guān)注季節(jié)的變化，感受冬天的美好。教學(xué)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，分別為“冬爺爺?shù)哪Хā薄岸瑺敔攷胰ヂ糜巍薄岸瑺敔數(shù)目简?yàn)”“我給冬爺爺送禮物”。
2.“冬爺爺?shù)哪Хā蓖ㄟ^(guò)實(shí)踐活動(dòng)著重激發(fā)孩子去尋找、發(fā)現(xiàn)冬天的變化，讓孩子們從身邊觀察起，探究、感受冬天的不一樣。
3.“冬爺爺帶我去旅游”的設(shè)計(jì)著重讓孩子了解祖國(guó)各地不同的冬天。
4.“冬爺爺?shù)目简?yàn)’’意在引領(lǐng)孩子探究隨著冬季的到來(lái)，動(dòng)植物活動(dòng)與人類生活究竟會(huì)發(fā)生怎樣的改變。
5.“我給冬爺爺送禮物”重在培養(yǎng)孩子觀察自然、探索自然的興趣，培養(yǎng)孩子對(duì)美的感受和表達(dá)能力。
情感與態(tài)度：觀察、感受冬天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)冬天的樂(lè)趣，感受大自然的美。
行為與習(xí)慣：培養(yǎng)觀察自然、探索自然的興趣，培養(yǎng)對(duì)美的感受、表達(dá)能力。
知識(shí)與技能：了解祖國(guó)各地不同的冬天及冬天到來(lái)對(duì)動(dòng)植物活動(dòng)與人類生活的影響。
過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)童話的教學(xué)情境，設(shè)計(jì)生動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，出示形象直觀的畫面，讓學(xué)生在愉悅的活動(dòng)中探尋冬的信息。
引導(dǎo)學(xué)生感受冬天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)冬天的樂(lè)趣。
了解祖國(guó)各地不同的冬天及冬天到來(lái)對(duì)動(dòng)植物活動(dòng)與人類生活的影響。
教師準(zhǔn)備：收集各地不同的冬天景觀。冬爺爺圖片以及相關(guān)音樂(lè)。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集冬天動(dòng)植物過(guò)冬、冬天色彩的自然景觀、兒歌、詩(shī)詞等資料。
1課時(shí)。
完成教材p1-p2頁(yè)內(nèi)容，話題為“北風(fēng)吹，冬天到”。
（指名說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)）
2.師：小偵探們，用上我們的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、手和腳，一起來(lái)找一找冬爺爺?shù)哪Хò桑?BR> 3.師：(室內(nèi))相互看一看，你發(fā)現(xiàn)了冬爺爺帶給我們的變化嗎?
（學(xué)生說(shuō)說(shuō)冬爺爺給我們帶來(lái)的變化。）
4.師：看看周圍，你又有什么發(fā)現(xiàn)?
（學(xué)生說(shuō)說(shuō)冬爺爺給教室環(huán)境帶來(lái)的變化。）
5.師(指室外)：小偵探們，我們一起到外面去感受一下冬爺爺?shù)哪Хò?
(引導(dǎo)學(xué)生觀察樹(shù)木、草等，感受寒風(fēng)、手冷、腳凍等。)
孩子們回班，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的冬天的特征和自己的感受，體驗(yàn)冬天的樂(lè)趣。
師：小偵探們，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?
（學(xué)生說(shuō)說(shuō)冬爺爺給校園帶來(lái)的變化）
6.師：我們武漢的冬天會(huì)下雪呢!喜歡下雪嗎?
（學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡下雪或不喜歡下雪的原因。）
小結(jié)：是啊，冬爺爺用它的魔棒給我們帶來(lái)了奇妙的變化，還給了我們?cè)S多快樂(lè)呢!
師：(出示中國(guó)地圖)這是我們中國(guó)地圖，冬爺爺先帶我們?nèi)プ鎳?guó)的北方――吉林去看一看吧!
師：冬爺爺問(wèn)咱們了，那你們覺(jué)得這里美嗎?
（學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。）
（學(xué)生說(shuō)說(shuō)黃山的變化。）
(出示cai)畫面為海南，畫外音：同樣是冬天，我們?nèi)ツ戏?，?lái)看看海南三亞是什么樣子。
（學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的海南的冬天）
2.師：我們剛才隨著冬爺爺由北方到南方，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
3.師：那你還知道哪里的冬天很特別嗎?把你收集的資料找出來(lái)說(shuō)一說(shuō)，給旁邊的小朋友看一看吧!
（學(xué)生交流收集到的資料。）
【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子了解祖國(guó)各地不同的冬天?！?BR> （學(xué)生交流爸爸媽媽給自己的建議。）
2.師：這些都是戰(zhàn)勝寒冷的好辦法。冬天，我們的小手常常被凍得紅彤彤的，如果不注意，手會(huì)凍著，有時(shí)還會(huì)生凍瘡呢!那該怎樣保護(hù)我們的小手呢?老師教你們一個(gè)最簡(jiǎn)單的“搓手”活動(dòng)。來(lái)!伸出我們的'手。
(老師教方法：兩只小手――手心對(duì)手心――搓搓；右邊小手――手心搓左手手背――搓搓；左邊小手――手心搓右手手背――搓搓；兩只小手――手背對(duì)手背――搓搓。)
師念兒歌，學(xué)生跟著老師伴隨音樂(lè)做搓手活動(dòng)：手心搓手心，手心搓手背，手背對(duì)對(duì)搓。
師：感覺(jué)怎么樣?
師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)醫(yī)生阿姨說(shuō)的話吧!
cai，畫面出現(xiàn)醫(yī)生的形象，畫外音：冬天，我們經(jīng)常搓搓手，可以預(yù)防凍瘡的發(fā)生，還能預(yù)防感冒，能使手指更加靈活自如，對(duì)我們的大腦也有保健作用呢!
(學(xué)生們?cè)谌嘟涣鳎憾斓絹?lái)，對(duì)動(dòng)植物活動(dòng)與人類生活的影響資料。)
4.師：小朋友們了解的可真多!這兒，我們熟悉的動(dòng)物朋友來(lái)了!(出示頭飾)如果你知道他們?cè)鯓舆^(guò)冬，就來(lái)演一演吧?學(xué)生角色表演：
生1(扮演小燕子)：冬天快要來(lái)了，蟲(chóng)子也快沒(méi)啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲(chóng)子。
生2(扮演小蜜蜂)：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠吃上一個(gè)冬天的。
生3(扮演小青蛙)：冬天來(lái)到之前，我吃得飽飽的，冬爺爺來(lái)了，我就鉆到泥土里去，好好睡上一大覺(jué)。等到來(lái)年春天，再出來(lái)找蟲(chóng)子吃。
生4(扮演山鼠)：冬天一來(lái)，我們就掘好地道，鉆進(jìn)洞里面，縮成一團(tuán)，睡上幾個(gè)月。
生5(扮演刺猬)：我們也冬眠，到了冬天就呼呼大睡，連呼吸都停止了。
生6、生7、生8(扮演烏龜、蛇、熊)：我們也冬眠，睡得美美的，等春天來(lái)了，我們就出來(lái)活動(dòng)了!
師：真是動(dòng)物王國(guó)有妙招??！
1.師：冬爺爺用他的魔棒給大家?guī)?lái)了那么多的禮物。小朋友們，你們也想送給冬爺爺一份禮物嗎?如果你愿意送給冬爺爺一幅冬季的畫，一次關(guān)于冬季的手工作品，或者一首兒歌，一首小詩(shī)，冬爺爺都會(huì)非常高興的!你愿意把禮物送給他嗎?好，讓我們快快行動(dòng)起來(lái)吧!
2.學(xué)生準(zhǔn)備自己的作品，把畫好的畫、圖片貼在《送給冬爺爺?shù)亩Y物》展板上。
3.學(xué)生介紹自己的作品，抒發(fā)心中的贊美。
小結(jié)：(出示cai)播放冬爺爺?shù)脑挘褐x謝小朋友們送給我的禮物，你們用畫筆、用心靈留住了冬天的美麗和神奇。只要你們平時(shí)多留心觀察自然，大自然中還會(huì)有更多的驚奇，更多的美麗等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢!)
【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)孩子觀察自然、探索自然的興趣，培養(yǎng)孩子對(duì)美的感受和表達(dá)能力。】
北風(fēng)吹，冬天到
找一找 看一看 考一考 畫一畫
我們的冬天教案篇六
1、觀察天氣變化，知道不同天氣現(xiàn)象的名稱，并用語(yǔ)言正確表達(dá)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
晴天、雨天、多云的氣象圖片，晴天、雨天、多云的標(biāo)志圖片，小兔圖片
1、情景角色導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)興趣。
教師扮演小兔：聽(tīng)說(shuō)奶奶生病了，我得去看看她。然后教師演的小兔起了床，拉開(kāi)窗簾，強(qiáng)烈的陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)。
2、觀看圖片了解不同的天氣變化。
(1)觀察晴天的天氣特征。
小兔：今天的'天氣怎么樣啊?
教師出示晴天的氣象標(biāo)志：一個(gè)紅太陽(yáng)。
小兔：今天是個(gè)晴天，紅紅的太陽(yáng)高高掛，我要去看奶奶去了!
(2)觀察陰天的天氣特征。
小兔提著籃子走在樹(shù)林里，忽然一片烏云遮住了，遮住了太陽(yáng)。
教師播放陰天的氣象，問(wèn)：現(xiàn)在天氣怎么樣啊?發(fā)生了什么變化?
教師出示陰天的天氣標(biāo)志：烏云。
(3)觀察雨天的天氣特征。
3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標(biāo)志并貼在相應(yīng)的位置上。
春夏時(shí)天氣變化復(fù)，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們對(duì)天氣已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。在這次活動(dòng)中，我結(jié)合圖片的形式來(lái)讓孩子們了解天氣，部分的孩子們都能很快地說(shuō)出來(lái)，而且能夠說(shuō)出各種氣候的明顯的特征，活動(dòng)的效果比較好。值得提到的是，我應(yīng)該利用孩子們指認(rèn)圖片的歡快氣氛再引導(dǎo)孩子們討論一下各種天氣下人的活動(dòng)，尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)不足吧。
我們的冬天教案篇七
1、通過(guò)各種感官來(lái)感受冬天的風(fēng)，知道北風(fēng)吹在身上很冷。
2、豐富詞匯：寒冷
1、每人一個(gè)風(fēng)車。
2、注意幼兒保暖，穿好外套。
1、幼兒到室外沒(méi)有陽(yáng)光，有點(diǎn)風(fēng)的地方感受冬天的風(fēng)。
老師問(wèn)：冬天的風(fēng)吹在身上，吹在耳朵上，吹在臉上感到怎么樣？（豐富詞：寒冷）
2、每人一個(gè)風(fēng)車，將風(fēng)車舉起讓風(fēng)吹，請(qǐng)小朋友看看風(fēng)車怎樣了？
3、小結(jié)：冬天到了，北風(fēng)吹在身上很冷。小朋友要多鍛煉，跑跑跳跳這樣就會(huì)暖和起來(lái)。外出要穿外套，帶好帽子，手套；屋子要關(guān)緊門窗，不讓風(fēng)鉆進(jìn)屋里，還可以開(kāi)空調(diào)取暖。
認(rèn)知活動(dòng)――冬天的太陽(yáng)
1、感受冬天的太陽(yáng)，知道冬天的陽(yáng)光曬在身上很暖和，讓人感到很舒服。
2、豐富詞：暖和
選擇有陽(yáng)光的晴天。
1、找有陽(yáng)光的.地方，坐在陽(yáng)光下曬太陽(yáng)。
2、幼兒互相摸摸衣服、頭發(fā)，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)曬在身上有什么感覺(jué)？
3、小結(jié)：冬天的太陽(yáng)曬在身上會(huì)感到很暖和，讓人覺(jué)得很舒服。（豐富詞：暖和）
4、欣賞兒歌“冬天的太陽(yáng)”
《冬天的太陽(yáng)》
冬天的太陽(yáng)，大家都喜歡。
小猴和小羊，快來(lái)曬太陽(yáng)，曬得臉兒紅彤彤，曬得身上暖洋洋。
我們的冬天教案篇八
冬天是寒冷的，冬天是喧鬧的，冬天是快樂(lè)的，冬天是我們的。
我們到外面打雪仗，我們到外面堆雪人，打出了一個(gè)個(gè)快樂(lè)，堆出了一個(gè)個(gè)歡喜。
我們?nèi)@中看雪花，我們到雪場(chǎng)滑雪，一朵朵雪花象一只只小天使飄落下來(lái)！
我們把帥氣有可愛(ài)的雪人拍攝下來(lái)，把當(dāng)時(shí)打雪仗的情景寫下來(lái)..........
冬天同歌聲在一起，冬天同友誼在一起，冬天同探索在一起，冬天同我們?cè)谝黄稹?BR> 小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)。
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我們的冬天教案篇九
1、不怕冬天的寒冷，積極參加體育鍛煉。
2、體驗(yàn)冬天里體育鍛煉前后的身體感受。
不怕冬天的寒冷，積極參加體育鍛煉。
體驗(yàn)冬天里體育鍛煉前后的身體感受。
幼兒用書、教學(xué)掛圖。
1、教師：我們一起跟著音樂(lè)做模仿操吧?。ń處熆山M織幼兒連做兩遍，讓幼兒能明顯感受身體的變化）
2、教師：告訴大家，做完模仿操后，感受身體和做操前有什么不同？
教師小結(jié)：做操前我們的身體覺(jué)得有點(diǎn)冷，剛剛鍛煉身體后覺(jué)得身體有點(diǎn)熱了，是因?yàn)槲覀冞\(yùn)動(dòng)了，所以身體就有點(diǎn)熱了！
2、教師：書上的小朋友是如何抵御寒冷的呢
3、教師：我們平時(shí)用哪些方式抵御寒冷呢？
教師小結(jié)：平時(shí)在室內(nèi)的時(shí)候，感覺(jué)不會(huì)冷，就是在外出的時(shí)候覺(jué)得天氣特別的冷，這時(shí)候我們可以多穿一些保暖的衣服，或者是戴上保暖用具“帽子、圍巾、手套?！?BR> 1、教師：北風(fēng)爺爺一來(lái)，哪些地方發(fā)生了變化？
2、教師：小鳥(niǎo)和小貓?jiān)趺戳耍?BR> 3、小女孩在做什么？她怕北風(fēng)爺爺嗎？她用哪些方式證明了自己不怕北風(fēng)爺爺？
4、北風(fēng)爺爺最后到哪里去了教師小結(jié)：冬天來(lái)了，北風(fēng)爺爺把樹(shù)葉都吹落到了地上，水缸里的水因?yàn)闇囟忍土艘沧兊奶貏e冷！小動(dòng)物都躲到溫暖的.地方去了，小女孩正在鍛煉身體，冬天不怕冷，運(yùn)動(dòng)后身體就熱起來(lái)了，所以就不怕冷了！
1、教師：我們聽(tīng)了故事，自己也試了試，大家說(shuō)說(shuō)都有哪些方法可以抵御寒冷呢？
2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：我們可以適當(dāng)?shù)亩啻┮恍┍Ｅ囊路?，出門戴手套、圍巾、帽子、口罩等，要多參加鍛煉身體，這樣我們的身體就不怕冷了！
我們的冬天教案篇十
1、學(xué)習(xí)用3―4個(gè)短句說(shuō)說(shuō)冬季應(yīng)該穿什么服裝。
2、學(xué)習(xí)用“厚厚的”、“毛絨絨的”、“暖和的”等詞形容冬季的服裝。
3、知道人們的穿戴要適應(yīng)氣候的變化。
1、布置服裝商店：教室內(nèi)掛一些羽絨衣、厚毛衣、呢外套、毛褲等冬衣和夏季穿的裙子、短褲、單衣、單褲等。
2、著夏裝的娃娃一個(gè)。
3、《幼兒用書》、油畫棒人手一份。
1、導(dǎo)入：
教師出示著夏裝的娃娃引出課題。
2、展出“服裝商店”，為娃娃挑選冬衣。
師：我們班的王老師新開(kāi)了一家娃娃服裝店，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看一看。
1）由班主任王老師展出服裝店展板，教師引導(dǎo)幼兒觀察冬季和夏季服裝，比較冬、夏季服裝的主要特點(diǎn)。
教師引導(dǎo)幼兒用“厚厚的”、“毛絨絨的”、“暖和的”等詞來(lái)形容冬季的服裝。
2）請(qǐng)幼兒在所有服裝中挑選出適合冬季穿的衣服，并分類擺放。
師：哎呀呀，這么多衣服混在一起，娃娃不知道應(yīng)該買哪一件了。請(qǐng)小朋友們來(lái)幫幫忙，把冬天穿的衣服擺在一起，這樣娃娃就不會(huì)買錯(cuò)了。
3）啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)夏天的衣服為什么冬天不能穿。
提問(wèn)：夏天穿的'衣服冬天為什么不能穿呢？如果冬天穿夏天的衣服娃娃會(huì)怎么樣？
教師幫助幼兒了解人們的穿戴要適應(yīng)氣候的變化。
3、遷移經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在冬天的穿戴。
1）小朋友們，大家一起來(lái)看一看，現(xiàn)在我們自己身上穿上了哪些衣服？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)冬天保暖用的手套、口罩、圍巾、帽子等用品。
4、完成相關(guān)練習(xí)。
師：現(xiàn)在，老師要考考小朋友，在我們的幼兒用書上，有各種各樣的衣服，請(qǐng)小朋友們把冬天穿的衣服用筆圈出來(lái)，看誰(shuí)圈得又對(duì)又快！
幼兒完成相關(guān)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
5、展示幼兒的操作結(jié)果。
請(qǐng)1――2名幼兒展示自己的操作結(jié)果，其它幼兒自己檢查自己的操作結(jié)果，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。
6、教師小結(jié)。
師：今天娃娃要謝謝我們?。?）班的小朋友，他現(xiàn)在知道了冬天要穿厚厚的棉衣、棉褲，還要戴上手套、圍巾、帽子、口罩，這樣才能讓自己變暖和，不生病。小朋友們也要多穿點(diǎn)衣服，注意保暖，這樣才能身體健康，天天來(lái)上幼兒園。
我們的冬天教案篇十一
從沒(méi)見(jiàn)過(guò)海，但無(wú)數(shù)次想象過(guò)他的樣子，無(wú)數(shù)次想過(guò)親近海，品嘗海水的咸澀。真正踏浪而行，那一份愜意，無(wú)可言喻?？吹铰涑钡纳罹G色的海水，一身的疲倦剎那被清涼涮盡，放眼遠(yuǎn)望，了悟了什么是水天一色，什么是煙波浩渺，什么是百舸爭(zhēng)流……徹底的擁抱大海的沖動(dòng)。
坐著快艇飛駛的感覺(jué)做夢(mèng)一般的漂浮著，迎著涼涼的海風(fēng)極目遠(yuǎn)望，壯闊??！艇后翻騰的水花洶涌翻滾，玉城雪嶺際天而來(lái)的佳句真切的展現(xiàn)在眼前，飛濺的浪花狠狠甩打在身上，涼意漫身而來(lái)，一股久違的陶醉感應(yīng)運(yùn)而生，伸開(kāi)雙臂，擁抱這一份美麗！
站在高高的漁船上，慢慢體會(huì)到海的深不可測(cè)，海的動(dòng)力澎湃。波紋此起彼伏，鱗浪層層里暗流涌動(dòng)，一個(gè)浪頭打來(lái)，船身?yè)u搖晃晃，搖籃一般的晃悠著，不，有時(shí)就是極快極猛的顛簸著，笨拙的船身幾不負(fù)重的隨波逐流，我卻能很愜意的享受著這一切，站在船頭，看遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的船只來(lái)來(lái)往往，看海面頗不寧?kù)o的起起伏伏，忽然覺(jué)得人生如船，堅(jiān)強(qiáng)而脆弱，一切似在掌握，而一切又那么不可預(yù)測(cè)。勝和敗，榮和辱，生和死，一步之遙，一念之差，多玄妙的理論和規(guī)則啊！
最喜歡踏浪而行，看漲潮時(shí)海的不規(guī)則的律動(dòng)，赤腳踩在濕濕的沙灘，遠(yuǎn)望一波波的浪洶涌而來(lái)，或溫順，或激烈，生機(jī)勃發(fā)，深綠色的海水變得幽藍(lán)幽藍(lán)，藍(lán)寶石一般的澄澈清明，吞吐著白沫的浪似鋪天蓋地而來(lái)，打濕了你的衣衫，留一絲清涼給你，又旋即離開(kāi)，大大小小晶瑩美麗的石子擱淺在沙灘，讓你忍不住去撿拾，玉一般晶瑩的石子似乎是海的.精靈，溫潤(rùn)的色澤里能喚起你最美的憐惜，紅的，綠的，白的，紫的，黑的……在陪伴大海的日日夜夜里她們被無(wú)數(shù)次的漫出，掩埋，淘滌，送出，收回……磨平了棱角，掩藏了行跡，但絕對(duì)擁有最美的情懷，最真的情結(jié)。你撿拾起她吧，不過(guò)只有一瞬間的選擇，更大更急的浪就次第涌來(lái)，你的身上就有站染上海水的清涼和冷冽了。莫貪玩，還是細(xì)心觀察遠(yuǎn)遠(yuǎn)涌來(lái)的浪吧，也許一不小心你就被打翻了個(gè)跟頭或者被浪裹挾著翻滾一陣了，澀澀的海水入喉，你也許才明了海的喜怒無(wú)常，但沙灘的嬉戲卻可以喚起你最童真的情懷。把沙粒堆成高高的城堡，挖成深深地城池，排成長(zhǎng)長(zhǎng)的陣型，欣賞著，陶醉著，快樂(lè)著，比較著，自詡著……一撥浪涌來(lái)，頃刻間化為平地，唏噓著，感慨著，深深淺淺的笑聲里，你感知到昨天的快樂(lè)和簡(jiǎn)單！
我們的冬天教案篇十二
在主題進(jìn)展的過(guò)程中，孩子們已經(jīng)探討了自己抵御寒冷的方法。當(dāng)有一天江磊小朋友帶來(lái)了自己飼養(yǎng)的烏龜后，大家在觀察的同時(shí)，漸漸地對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的方法產(chǎn)生了好奇，語(yǔ)言區(qū)中有的孩子還說(shuō)到了北極熊是不怕冷的……動(dòng)物過(guò)冬的方式與人類不同，還有些動(dòng)物對(duì)抵御寒冷的能力特別強(qiáng)，，結(jié)合孩子的興趣，我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子在觀察討論模仿的過(guò)程中了解這些不怕冷動(dòng)物的生活習(xí)性及過(guò)冬的本領(lǐng)。
1、通過(guò)觀察討論猜測(cè)，了解企鵝等不怕冷的動(dòng)物的生活習(xí)性及過(guò)冬方式。
2、在模仿游戲中懂得要有不怕冷的頑強(qiáng)品質(zhì)。
幻燈、圖片。
一、激發(fā)興趣。
1、出示冰天雪地的幻燈圖片問(wèn)：這是哪里，看到這個(gè)地方你感覺(jué)怎樣？
2、這么冷的地方，除了大海、冰還會(huì)有誰(shuí)在這里呢？
二、猜測(cè)討論。
1、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)會(huì)生活在這里？除了北極熊、企鵝還會(huì)有誰(shuí)嗎？
2、它們?yōu)槭裁聪矚g生活在這么冷的地方？
3、看幻燈，驗(yàn)證你們猜的對(duì)不對(duì)？
4、剛才你們看到什么動(dòng)物在南極最多？
5、那你們知道企鵝在南極是怎么生活的呢？
6、看圖片猜測(cè)（企鵝圍成圈的圖片、抓小蝦的圖片）。
7、放關(guān)于磷蝦的圖片（會(huì)發(fā)光、數(shù)量多）。
8、企鵝在這么冷的地方還會(huì)做什么呢？
9、看一段錄像，說(shuō)說(shuō)它們?cè)诟墒裁矗?BR> 小結(jié)：原來(lái)它們跳跳走走也在不停地做運(yùn)動(dòng)呢！它們可愛(ài)嗎？
三、模仿體驗(yàn)。
2、你們會(huì)怕冷嗎？師小結(jié)引導(dǎo)。
我們的冬天教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)常用的取暖用具，知道運(yùn)動(dòng)是冬天取暖的最好方法。
一、開(kāi)始部分：
通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、組織幼兒討論冬天的取暖方法。
師：冬天到了，天氣這么冷，怎樣才能讓我們暖和起來(lái)呢？（幼兒自由發(fā)言：暖氣片、空調(diào)、爐子、電暖風(fēng)、熱水袋、跑步、曬太陽(yáng)）。
2、看課件了解取暖的方法。
師：小朋友們說(shuō)了這么多取暖的方法。今天，我給你們帶來(lái)了一些圖片，我們一起來(lái)看一下。
逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
（1）火爐：用火爐取暖時(shí)，一定要注意安全，不能離得太近，不能用手去摸。
（2）熱水袋：可以暖手、暖被窩，用的時(shí)候不能把水灑出來(lái)。
（3）電熱毯：用來(lái)暖被窩，用電熱毯取暖時(shí)不要時(shí)間太長(zhǎng)，太長(zhǎng)了對(duì)身體不好，同時(shí)注意用電安全。
（7）空調(diào)：使用空調(diào)時(shí)房間里空氣不流通，所以不能長(zhǎng)時(shí)間開(kāi)空調(diào)。
（8）浴霸：洗澡時(shí)使用。
（9）卡通暖手寶：用來(lái)暖和手。
（10）火炕：以前，沒(méi)有暖氣、空調(diào)等取暖用具，人們就用火炕來(lái)取暖，現(xiàn)在農(nóng)村有的家里用火炕取暖。
3、通過(guò)討論得出：最好的取暖方法是鍛煉身體。
今天，我們知道了這些取暖的方法，可以用暖氣、空調(diào)等用具來(lái)取暖，也可以穿上厚衣服，還可以在戶外鍛煉身體，小朋友們，你們說(shuō)哪種方法最好？（在空調(diào)房間里空氣不流通，對(duì)身體不好；穿衣服太多，活動(dòng)起來(lái)不方便；而且戶外行走時(shí)，有的取暖用具不能隨身攜帶，所以，最好的取暖方法是運(yùn)動(dòng)。）。
4、聽(tīng)音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)。（放小兔跳的音樂(lè)）。
請(qǐng)小朋友們站起來(lái)和老師一起來(lái)運(yùn)動(dòng)一下吧！
現(xiàn)在你們感覺(jué)怎樣？（暖和）冬天天氣很冷，做做運(yùn)動(dòng)身體就暖和了。
5、幼兒操作，找出冬天的衣服。對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛(ài)他人的教育。
小朋友們都找到了冬天該穿的衣服，等你們回家的時(shí)候，把冬天不穿的衣服找?guī)准杞o災(zāi)區(qū)的小朋友。
我們的冬天教案篇十四
有一種人或情注定要帶入墳?zāi)埂?BR> 若我真的先你而去你會(huì)來(lái)看看我嗎？今生無(wú)緣相聚的人，今生無(wú)法相續(xù)的情，都將隨著我的歸去一并帶入黃土。那些不為人知的情痛也會(huì)隨之掩埋?？v然生前我沒(méi)能感受到你懷抱的溫度，沒(méi)能親耳聽(tīng)到你在我耳邊低喃的“我愛(ài)你”，但是只要你來(lái)看看我，我將帶著笑容長(zhǎng)眠在冷冷的地下。
寄往天堂的愛(ài)已經(jīng)不再是鮮紅欲滴的玫瑰，它只屬于白晝的人世間。而我想要的是你帶著樹(shù)的葉子來(lái)憑吊我。就讓片片綠葉散漫在我的荒冢上吧。讓它鋪滿我走向天堂的路，讓綠色的愛(ài)覆蓋著我漸遠(yuǎn)的`靈魂。我不再恐慌陰暗中的凄冷，不再害怕沒(méi)有色調(diào)的陰世。
任一片片碧葉牽引著靈魂到了奈何橋上，橋的兩邊不再是凄厲的哀嚎聲，而是回蕩在耳邊的“一路上有你”委婉的音律。不怕的一路上有你，真的不怕的！一片片的碧葉輕輕飄落在了孟婆那碗湯水里。婆婆啊，請(qǐng)您的手不要顫巍巍，我知道喝下了湯水就忘掉了前塵，有清香碧葉的汁液伴湯水而入心腸，那是牽引我找到你的藥引，不怕的不怕的，“來(lái)生緣”喝下了它我才會(huì)踏上來(lái)生緣的路！相信來(lái)生的誓言再也不會(huì)婉約在輪回之中！
就這樣約定了，帶著葉子來(lái)看看我吧，今生我無(wú)法看著那兩棵樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，無(wú)法看見(jiàn)它們根須相系枝椏相連，但是我知道你會(huì)帶著它們的葉子來(lái)看我的，看著葉子一片片的飄落在那黃土之上，我將踏葉而笑踏葉遠(yuǎn)去。
我們的冬天教案篇十五
單元目標(biāo)：
1.情感與態(tài)度：通過(guò)了解祖國(guó)各地和家鄉(xiāng)冬天的迷人景色，養(yǎng)成親近自然、熱愛(ài)自然的情感，感受自然的美。在創(chuàng)造性的觀察體驗(yàn)活動(dòng)中，產(chǎn)生觀察自然、探索自然的興趣。喜愛(ài)并積極參加過(guò)新年這樣的慶?；顒?dòng)，體會(huì)節(jié)日的熱烈氣氛和美好快樂(lè)的心情。
2.行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成健康生活的良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。養(yǎng)成尊重長(zhǎng)輩、禮貌待人等良好習(xí)慣。
3.知識(shí)與技能：在主動(dòng)參與和親自動(dòng)手活動(dòng)中，增強(qiáng)想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手制作的能力。加強(qiáng)自我保健意識(shí)和安全防護(hù)的能力。了解有關(guān)冬天的科學(xué)知識(shí)，嘗試科學(xué)小實(shí)驗(yàn)和小制作，在探索問(wèn)題的過(guò)程中獲得體驗(yàn)。
4.過(guò)程與方法：通過(guò)了解、收集有關(guān)材料的活動(dòng)過(guò)程，體驗(yàn)如何使用不同方法獲得信息。能嘗試進(jìn)行小觀察、小實(shí)驗(yàn)等探究性活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作交流，共同分享活動(dòng)成果。
課時(shí)安排：
第12個(gè)主題：2課時(shí)。
第13個(gè)主題：2~3課時(shí)。
第14個(gè)主題：2~3課時(shí)。
總課時(shí)：6~8課時(shí)。
13冰雪世界樂(lè)趣多。
主題目標(biāo)：
1.在各種活動(dòng)和游戲中體驗(yàn)冬天的美好與樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)冬天的熱愛(ài)之情。
2.了解“冰是怎樣的”科學(xué)知識(shí)，鍛煉動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的漂亮的冰飾。
3.學(xué)會(huì)從多種途徑了解冬天的基本保健知識(shí)，增強(qiáng)自我保健能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
結(jié)合本地氣候特點(diǎn)，提供兒童活動(dòng)的內(nèi)容和玩法，讓他們體驗(yàn)到合作游戲的樂(lè)趣，并注意安全。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生知道冬天活動(dòng)后的生活常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)會(huì)自我保健的重要。
活動(dòng)時(shí)間：二課時(shí)。
第一課時(shí)。
活動(dòng)內(nèi)容：雪中游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備組織學(xué)生開(kāi)展有趣的雪中游戲的活動(dòng)工具。比如：玩具鐵鍬、紅蘿卜、小帽子等堆雪人的工具。
2.教師收集有關(guān)描述雪中游戲的小兒歌、故事等。
3.學(xué)生準(zhǔn)備開(kāi)展雪中游戲的各種工具等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.兒歌導(dǎo)入：引導(dǎo)兒童吟誦兒歌，感受冰雪天堆雪人的快樂(lè)。
除吟誦兒歌外，教師還可以讓學(xué)生回憶一下記憶中的雪中游戲場(chǎng)景或影視劇中的雪景，或者請(qǐng)爸爸媽媽談?wù)勛约簝簳r(shí)的雪中游戲，以獲取對(duì)雪中游戲的直接感受。
2.說(shuō)一說(shuō)：你最想玩什么游戲？是怎樣玩的？請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，充分交流。
3.小組討論：外出游戲時(shí)應(yīng)該注意些什么？冬天應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？
引導(dǎo)學(xué)生懂得在戶外活動(dòng)要注意保暖，預(yù)防凍瘡，教給學(xué)生游戲的規(guī)則和注意的事項(xiàng)，特別強(qiáng)調(diào)冰雪天要注意的安全事項(xiàng)。
4.小結(jié)要點(diǎn)：冬天到了，天氣寒冷，小河結(jié)冰了，玩耍時(shí)一定要注意安全，冰薄的地方千萬(wàn)不能去。同學(xué)之間游戲時(shí)要注意安全和團(tuán)結(jié)合作。
5.戶外活動(dòng)：讓學(xué)生自由組成活動(dòng)小組，到操場(chǎng)上開(kāi)展各種雪地游戲，體會(huì)冰雪天開(kāi)展多種多樣的游戲的樂(lè)趣。
6.交流討論：回味一下在室外踏雪玩冰的樂(lè)趣，交流一下在雪中游戲的快樂(lè)和開(kāi)心的事。
第二課時(shí)。
活動(dòng)內(nèi)容：結(jié)冰啦！
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備結(jié)冰試驗(yàn)用的材料（杯子、水、溫度計(jì)），冰塊。
2.學(xué)生收集各種冰花、冰柱、冰飾的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.兒歌導(dǎo)入：學(xué)兒歌，猜一猜：冬爺爺?shù)乃m是怎樣的？
3.啟發(fā)提問(wèn)：看到美麗的冰花、冰柱、冰飾，你想知道什么？
4.小實(shí)驗(yàn)：冰是怎樣形成的？冰是怎樣融化的？
5.教師小結(jié)：從實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了冰是水在0攝氏度以下凝固后形成的固體形態(tài)。冬天北方氣溫很低，一般都是零下十幾度甚至零下幾十度，所以到處都能見(jiàn)到冰塊、冰柱，連河水都結(jié)了厚厚的冰層。人們還特別喜歡到河面上去滑冰呢。
6.小制作：漂亮的冰飾。
首先請(qǐng)學(xué)生欣賞一組冰飾作品或冰飾圖片，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)什么叫做冰飾，再讓學(xué)生分組交流自己想做一件什么樣的冰飾作品，然后學(xué)生在小組內(nèi)協(xié)作完成一到二件作品。
我們的冬天教案篇十六
1、觀察比較帽子的異同點(diǎn)，嘗試進(jìn)行分類。
一、導(dǎo)入。
師：冬天到了，天氣越來(lái)越冷了，劉老師好怕冷，你們怕不怕冷？
幼：不怕冷。
師：你們有些什么保暖的好辦法，給我介紹介紹？
幼兒說(shuō)說(shuō)。
師：劉老師現(xiàn)在頭有點(diǎn)冷，看來(lái)我要帶頂帽子來(lái)保暖。
出示各種帽子（區(qū)分四季帽子）。
師：這么多帽子我該戴哪一頂呢？為什么？
幼兒說(shuō)說(shuō)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助整理帽子。?二、選帽子。
出示骰子，引導(dǎo)幼兒觀察。
游戲1（一級(jí)分類）：
要求：根據(jù)骰子滾到的標(biāo)記選取相應(yīng)的帽子：大小或顏色分類；將各色帽子進(jìn)行一級(jí)分類。游戲分組進(jìn)行2次。
游戲2（二級(jí)分類）：
要求：根據(jù)骰子滾到的標(biāo)記選取相應(yīng)的帽子：大小、顏色分類；將各色帽子進(jìn)行二級(jí)分類。
游戲分組進(jìn)行兩次。
游戲3（三級(jí)分類）：
要求：（1）請(qǐng)幼兒選擇一頂自己喜歡的帽子，找找哪個(gè)小朋友和你買了一樣的帽子，鼓勵(lì)孩子之間進(jìn)行自由的比較、交流。
（2）出示任務(wù)單，請(qǐng)幼兒根據(jù)帽子的大小、顏色、花紋進(jìn)行歸類；將各色帽子進(jìn)行三級(jí)分類。三、游戲交流。
我們的冬天教案篇十七
從我走出考場(chǎng)的那一刻起，我就知道接下來(lái)的路有點(diǎn)彎，但我仍然盡力的淺笑，好讓他人看來(lái)，我還能走下去，走得很遠(yuǎn)，很執(zhí)著！
但事實(shí)是，我不知道我的未來(lái)在云里仍是霧里，不知道我的下一步該往哪踏，不知道下一秒我是該哭仍是像這樣拼命笑，乃至糊涂了自己現(xiàn)在正站在哪里！
我一向逃避著，不翻舊書，不去校園，不寫心境，不開(kāi)博客不做與回想有關(guān)的任何事，好讓我把自己麻醉了，麻木完事實(shí)是，我成功了！成功地過(guò)了十幾日無(wú)濾無(wú)患的日子為了做到這，我拼命地四處游走，以同學(xué)聚會(huì)的名義，以浪費(fèi)芳華的名義，以友誼的名義，以為了高興而高興的名義處處游走或許爽性哪也不去，窩在家里從烏漆抹黑睡到落日絢爛，從太陽(yáng)光著身子裸奔睡到月亮擁抱著星星共眠，從困著睡到醒著，從醒著睡到夢(mèng)里，最終從盤古開(kāi)天睡到國(guó)際末日沒(méi)日沒(méi)夜，橫豎便是不想清醒著！
但是，成果出來(lái)了！
我被硬生生惡狠狠毒辣辣地拖回實(shí)際！
我落花流水！
我和兄弟們一同在網(wǎng)吧，用手機(jī)查著害怕不以又無(wú)比等待的分?jǐn)?shù)，品味著從期盼到失望在到失望的雜亂心思改變最終決議出去宣泄！
又回到網(wǎng)吧時(shí)現(xiàn)已清晨了，我坐在顯示器泰然自若地?zé)o所事事自始至終把一個(gè)網(wǎng)頁(yè)開(kāi)了關(guān)關(guān)了開(kāi)并不覺(jué)得無(wú)聊！
仍是，走吧，一路向東！
我想我一向是走著的慢性子是，將來(lái)也是！
我想我站對(duì)了方位了，就站在這兒！
僅僅后邊還很綿長(zhǎng)彎曲！
我們的冬天教案篇十八
春天，聆聽(tīng)花開(kāi)，看那一枝枝嫩嫩的鵝黃；夏季，去享受滿目的綠韻，欣賞滿山杜鵑的嬌艷；秋涼，尋找那一抹明艷的金黃，追尋紅葉的風(fēng)情，寒冬里，繼續(xù)我們的戶外徒步，踏一地落葉而行。
這個(gè)周末，準(zhǔn)確地說(shuō)，公歷1月9日，上廉戶外一行45人，十輛車來(lái)到洛河鎮(zhèn)境內(nèi)，離開(kāi)車道，上山，徒步石梁寨。之字形的山路，人數(shù)第一次最多，一前一后，由兩名向?qū)ьI(lǐng)著，領(lǐng)頭、中間和后衛(wèi)，三臺(tái)對(duì)講機(jī)眷顧著，45人登山，人員之多，隊(duì)伍之龐大，上聯(lián)戶外徒步，這是前所未有的，其陣勢(shì)真可謂壯觀，用前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾，一點(diǎn)不夸張。一些新成員第一次參與這種中強(qiáng)度的徒步，領(lǐng)導(dǎo)們多少還是有些擔(dān)心，所以讓大家很是小心謹(jǐn)慎的走好每一步。沒(méi)走多遠(yuǎn)，就有一位新成員由于鞋底平滑，每走一步她都覺(jué)得困難，同伴們鼓勵(lì)她，甚至有兩個(gè)男士還拉她走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，有的上山還沒(méi)下山就說(shuō)腿走痛了，我就一直擔(dān)心還遠(yuǎn)著呢，這么早就走累了，腿走痛了，怎么能堅(jiān)持住呢？好在，最后她們都堅(jiān)持了下來(lái)，不得不佩服她們的勇氣，還有堅(jiān)韌不拔的毅力，挑戰(zhàn)自然，也挑戰(zhàn)了自己，行，真行！
當(dāng)走到半山腰時(shí)，幾叢茂林修竹前，一片開(kāi)闊地上，有幾排殘痕斷壁，導(dǎo)游說(shuō)，這是上世紀(jì)七十年代學(xué)校學(xué)工學(xué)農(nóng)熱潮之時(shí)，把山底學(xué)校搬遷建于此地，名曰學(xué)校，實(shí)則以養(yǎng)豬，養(yǎng)羊，開(kāi)荒種地種糧，也種菜為主，兼學(xué)文化知識(shí)，師生們自給自足，干得熱火朝天。同行王主席就在這里上過(guò)幾年學(xué)，感概萬(wàn)千，在此逗留，拍照。有人發(fā)出贊譽(yù)之聲：“真是人杰地靈的好地方，從這里，這樣艱苦的環(huán)境中還走出了局長(zhǎng)這樣的人物，真不簡(jiǎn)單啊！”
當(dāng)我們走進(jìn)一片野生獼猴桃藤攀援的樹(shù)下時(shí)，抬頭仰望，樹(shù)有多高，藤就有多高，大家多么的歡喜，這純天然的綠色食品，這果中之王，在這寒冬里還掛滿樹(shù)梢，幾個(gè)男士一起拽著長(zhǎng)藤，喊著：“一、二、三”，樹(shù)上的獼猴桃紛紛落下，大家異口同聲的叫著：“天上下起了楊桃雨”，落在頭上，背上，引起了聲聲尖叫，我想這哪里是下雨啊，用天上下起了冰雹，更為確切。嘿嘿，“楊桃雨”，好個(gè)詩(shī)意的名字。吃夠了，笑夠了，又繼續(xù)登山，繼續(xù)攀爬。
一路說(shuō)說(shuō)笑笑，不知不覺(jué)就到了中午時(shí)分，是午餐的時(shí)候了，大家在一片平梁上坐下歇歇，在保證絕對(duì)安全的情況下燃起了兩堆篝火，吃起了各自所帶食物，也分享食之。好幾個(gè)男士汗腺發(fā)達(dá)，衣服汗?jié)裢噶耍撓聛?lái)烘烤，汗水蒸汽和這煙火裊裊升騰。汗烤干了，吃飽了，處理了垃圾，完全熄滅了火星，重新整裝出發(fā)。
遠(yuǎn)山在綿延，路在繼續(xù)，落葉滿地，踏著厚厚的落葉，如同地毯般綿軟舒適，越往山上走，霧越濃，登上山頂，整個(gè)山上濃霧彌漫，連天空也是霧氣罩著，空氣潮濕得仿佛在下著蒙蒙細(xì)雨。在濃霧里，進(jìn)入了仙境般曼妙，感覺(jué)參禪般靜謐，山野安靜著，鳥(niǎo)兒呢，鳥(niǎo)兒也不語(yǔ)了？煩惱呢，也無(wú)蹤影了？山是靜的，地下是軟的.，空氣是濕的，含著野草的香味，蘭花草有小小的花骨朵了，入喉，入骨?？煞襁@樣形容：“輕肌弱骨散幽葩，更將金蕊泛流霞”。走這樣的路，我不覺(jué)得熱，心是寧?kù)o著的吧？真是霧色蒼茫人欲醉，寒香冷落葉先知。
不一會(huì)兒還飄起了細(xì)沙粒狀的雪花，好一陣驚喜，只是太過(guò)短暫，多想下一場(chǎng)雪，淋漓盡致的，痛痛快快的下一場(chǎng)雪吧，就現(xiàn)在，此時(shí)此刻，就在這樣的山野里，下大些，也來(lái)一場(chǎng)天地白茫茫，大地真干凈！想象著，回味著，以前在素白的雪地里行走的感覺(jué)，多美！老天沒(méi)滿足大家的心愿，終是陰沉沉的天氣，就這樣也是知足的，開(kāi)心的，有沉默的，有說(shuō)笑的，走走停停，拍照，拍風(fēng)景，也拍人，當(dāng)然是美女最上鏡頭，最搶眼。站著，坐著，睡著，斜撐著，也趴在地上，各種姿勢(shì)都有，很清純，很真實(shí)，是這樣的占地氣，是這樣的本真，這樣的親近自然。
永遠(yuǎn)保持著的一顆好奇之心，更是記錄著人們一份對(duì)旅途中的那些未知的美好向往與感動(dòng)。時(shí)間能帶走匆匆而過(guò)的歲月，帶不走記錄歲月的底片，一眨眼花開(kāi)，一眨眼葉落花謝，卻留下很多美好。路在遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)方的風(fēng)景在向往中，亦在心中。
常常看到這樣的文字：路在腳下，詩(shī)在遠(yuǎn)方，身體和靈魂總有一個(gè)在路上。是啊，戶外徒步，暫時(shí)遠(yuǎn)離城市的喧囂，遠(yuǎn)離車流、人流，遠(yuǎn)離商場(chǎng)促銷活動(dòng)時(shí)的音響，遠(yuǎn)離商販的高音喇叭，讓耳跟清靜一下，讓身心閑適一下，徒步旅行去吧！旅行能開(kāi)拓視野，豐富知識(shí)，愉悅心情；旅行使人生有了底蘊(yùn)，使生命更加豐盈。每一段旅行都會(huì)留下美好的記憶，每一段記憶都是歲月的痕跡，不可磨滅。倘若，人們能始終保持一顆虔誠(chéng)的敬畏之心，熱愛(ài)自然，崇敬自然，感恩自然，把大自然涵養(yǎng)的氧氣和能量轉(zhuǎn)移到人們身上，雕刻在生命的光影里，人就儲(chǔ)備了更強(qiáng)大的能量，能憧憬美好的未來(lái)，也能身心健康的生活在現(xiàn)實(shí)中，真好！
上聯(lián)戶外徒步三年來(lái)，用腳步丈量了平利的山山水水，溝溝梁梁，為一朵鮮花驚喜，為一樹(shù)野果叫好，聞青草和泥土的芳香，灑一路汗水，賞一路美景，體念了艱辛的征程，收獲了健康的體魄，愉悅了心情，累并快樂(lè)著。生命不息，徒步不止。
生活在安康，生活在平利的人，在滿目青山綠水里，在秀麗的田園風(fēng)光里，在天然的氧吧里，原本就是詩(shī)意的棲居。能詩(shī)意的棲居，也能詩(shī)意的行走，真好！健康真好！生命真好！
我們的冬天教案篇十九
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、豐富知識(shí)，引導(dǎo)幼兒大膽想象。ppt。
一、問(wèn)題引出。
下雪了，下雪了我，雪地里來(lái)了一群小畫家。猜猜它們是誰(shuí)？
他們?cè)谘┑乩锪粝铝耸裁茨兀浚ㄓ變鹤杂上胂蟀l(fā)言）??二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、出示圖片（逐一出現(xiàn)小雞、小狗、小鴨，分別在雪地里留下的腳）。
它們的腳印象什么？（小雞的腳印象小草、竹葉.....；小貓的腳印象梅花、餅干........；小鴨的腳印象楓葉、雨傘......；幼兒大膽想象）。
這些腳印就象一幅畫，我們畫畫要用筆、顏料，可小動(dòng)物畫畫是不用顏料，也不用筆的，那它們的畫是怎樣畫出來(lái)的呢？（在地上走幾步就成了一幅畫）。
我們?cè)鯓涌渌鼈儯ㄕ娌诲e(cuò)、頂呱呱、小畫家......）。
小狗問(wèn)：“小雞小雞，你們的好朋友青蛙呢？”小鴨說(shuō)：“是呀，青蛙怎么沒(méi)來(lái)”，小雞、小鴨說(shuō)：“我們也不知道”。
小青蛙上哪去，孩子們，你們說(shuō)說(shuō)，青蛙怎么不參加呢？（冬眠去了），原來(lái)，小青蛙躲在洞里睡著了。
你們說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物是冬眠的動(dòng)物呢。
“孩子們，我們一起來(lái)夸夸這些雪地里的小畫家吧！”2、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌???。
小畫家的本領(lǐng)真大，我們一起來(lái)夸夸雪地里的小畫家們。?三、延伸活動(dòng)：仿編詩(shī)歌活動(dòng)反思：以孩子生活中感興趣的事情為學(xué)習(xí)載體，用ppt的形式來(lái)學(xué)習(xí)兒歌，使孩子學(xué)得自主，學(xué)得熱情。活動(dòng)存在一定的不足：
孩子的前期經(jīng)驗(yàn)還不夠，所以在活動(dòng)中有一點(diǎn)冷場(chǎng)。
在ppt出現(xiàn)的小動(dòng)物可以用各種形式出現(xiàn)，如猜猜是誰(shuí)、聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音等。那樣孩子們會(huì)更加的投入。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)，老師可以準(zhǔn)備一些其他動(dòng)物的圖片和腳印，有利于孩子仿編詩(shī)歌。
我們的冬天教案篇二十
1、通過(guò)各種感官，感知雪是從天空中飄下來(lái)的，落在地上是白白的接在手上是冰涼的，還會(huì)融化成水。
2、豐富詞：飄融化。
選擇下雪天進(jìn)行。
1、帶領(lǐng)幼兒在走廊邊觀察下雪，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：
(1)雪是怎樣從天空下來(lái)的.?
(2)雪花是怎樣飄下來(lái)的?(一片一片飄下來(lái))。
2、讓幼兒伸手接飄下來(lái)的雪花，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒雪飄到手上的變化。
提問(wèn)：
(1)雪飄在手上，手有什么感覺(jué)?
(2)雪在手里變成什么了?(豐富詞融化)。
3、師小結(jié)：
雪從天空中飄下來(lái)，落在地上是白白的，接在手上是冰涼的，還會(huì)融化成水。
雪堆積厚了，可帶幼兒到戶外去玩雪，如：捏雪球，堆雪人等。
我們的冬天教案篇二十一
兩片直挺的樹(shù)林，去四姨姥家的必經(jīng)之路。林場(chǎng)，自然離不開(kāi)樹(shù)。
馬路兩旁的，都是瘦卻又直的樹(shù)。像年輕有為的青年。
小時(shí)候看到的是這樣，如今，依舊這樣。
五年了吧，嗯，五年了。沒(méi)回這片土地。
六年？七年？沒(méi)來(lái)這片樹(shù)林。
布滿沙砂的地，車一開(kāi)，塵土飛揚(yáng)。沙粒被碾壓的聲音。
四姨姥爺健壯的身軀著實(shí)把萍姐嚇到了，南方大抵是很難能瞧見(jiàn)這樣真正的高大威武的男士。
飯席間，四姨姥爺時(shí)不時(shí)唱歌兒，講段子。大口吃肉，大口喝酒。
像極了好漢們，像極了我們這兒的人。而他是個(gè)惡漢，而他卻實(shí)是我們這兒的.人。
爸遞上南方的煙，四姨姥爺大笑拒絕道：“抽這兒的煙，抽慣了?！?BR> 繼而舉了舉茶，說(shuō)道：“我們這兒的茶不帶換的，煙也不帶換的。人兒也不帶換的?！?BR> 說(shuō)罷最后一句，看向四姨姥姥。四目相對(duì)，是幾十年的柴米醬醋茶。我們這一行小的，也是很歡喜。
一望無(wú)際的草場(chǎng)上，稀疏著牛羊。
放牧男人的臉龐，早已被陽(yáng)光打磨出干練的模樣。操著一口不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話，竟也有幾分男人的魅力。大抵是歲月的洗禮。
夏夜來(lái)的晚，可時(shí)間還是快——夜色中，又踏上了樹(shù)林間的路，回到鎮(zhèn)上。
下一次，到這兒來(lái)，又是何年？那個(gè)男人，又會(huì)在何方？
我們的冬天教案篇一
1、學(xué)習(xí)有感情的朗讀兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。
2、幼兒能夠聯(lián)系實(shí)際，更加深刻地理解感受冬天。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
理解兒歌的內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，理解冬天、感受冬天。
1、活動(dòng)前：趁著下雪天，讓小寶寶們穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新裝去戶外欣賞雪景，玩雪，引起幼兒對(duì)雪花的興趣，切身感受冬天：
2、冬天下雪、堆雪人的`圖片；
3、兒歌掛圖。
一、開(kāi)始部分
教師引導(dǎo)幼兒觀察身邊的天氣狀況。
教師：“寶寶們，看看外面的天氣怎么樣？”（冷了！下雪啦！）
教師：“是啊，大家的穿著有何變化呢？”（穿棉衣了！戴棉帽啦！）
二、展開(kāi)部分
1、通過(guò)談話，引起幼兒對(duì)冬天及其雪花的好奇。
教師：“冬天到了，小朋友們見(jiàn)過(guò)雪花嗎？想不想看下雪的情景??？”（想……）
老師和幼兒一起觀賞有關(guān)下雪的圖片。
2、通過(guò)觀察畫面內(nèi)容，切身理解感受冬天的氛圍。
教師：“小朋友們你們看到了什么？畫面里的小朋友們穿者打扮怎么樣呢？他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的打扮呢？”
老師引導(dǎo)，圍繞上述幾個(gè)問(wèn)題展開(kāi)互動(dòng)，從而導(dǎo)出《冬天到》兒歌學(xué)習(xí)。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
（1）教師邊做動(dòng)作，邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。
（2）請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶上動(dòng)作朗讀兒歌。
（3）實(shí)行班級(jí)帶領(lǐng)式學(xué)教兒歌，（即能力強(qiáng)的充當(dāng)老師帶領(lǐng)幾個(gè)相對(duì)滯后生帶上動(dòng)作朗讀兒歌。實(shí)行小組學(xué)習(xí)，進(jìn)行小組講評(píng)。）
三、結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒唱讀書兒歌《冬天到》，指導(dǎo)兒歌中小朋友在冬天到來(lái)的時(shí)候注意戴棉帽、穿棉衣等習(xí)慣，防止生病感冒。
本次活動(dòng)，老師主要抓住幼兒貪玩這一本性，利用幼兒這一特點(diǎn)，進(jìn)行活動(dòng)，從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)冬天這一季節(jié)時(shí)小朋友的著裝特點(diǎn)，教會(huì)他們基本的生活習(xí)慣。
我們的冬天教案篇二
在一個(gè)烏云滿天的日子里，我們一家去醫(yī)院看望媽媽的朋友——楊阿姨。楊阿姨在前天剛生了一個(gè)可愛(ài)的小弟弟。
來(lái)到人民醫(yī)院，我不禁驚嘆：啊，這里真是人山人海呀！我們努力地?cái)D過(guò)愁眉不展的人群，十分鐘后，終于擠到了住院部。真是太累了！這到底是怎么回事？夏天來(lái)也沒(méi)見(jiàn)這么多人??！
我們走進(jìn)楊阿姨的病房里，脫下棉襖，爸爸媽媽就開(kāi)始和楊阿姨聊天了。我看著窗外來(lái)往的病人，突然想到了一個(gè)問(wèn)題：為什么天氣越冷，感冒發(fā)燒的人就越多呢？我想，這大概是因?yàn)槭覂?nèi)溫度高，而室外的溫度比較低，人們從室內(nèi)走到室外，被冷風(fēng)一吹，就會(huì)著涼吧！
當(dāng)然，這也不能全怪天氣，我們自身也有不衛(wèi)生的習(xí)慣。比如，有人喜歡咬指甲，有人吃飯前不洗手。聽(tīng)說(shuō)手上有百分之八十的細(xì)菌都是無(wú)害的，但另外的百分之二卻是病菌，足以讓人生病。雖說(shuō)有好的習(xí)慣也不能讓病菌消失，但是我們可以開(kāi)窗換氣，稀釋病菌的濃度；還可以勤洗手，避免親手把病菌送進(jìn)嘴巴里。想到這些關(guān)鍵點(diǎn)，我立刻去找學(xué)識(shí)淵博的爸爸確認(rèn)。哈哈，我的猜測(cè)居然都是對(duì)的！
從今以后，我一定要養(yǎng)成良好的'生活習(xí)慣，多開(kāi)窗換氣，勤洗手，讓病菌遠(yuǎn)離自己。你也可以像我這樣做哦！
我們的冬天教案篇三
1、知道冰上的危險(xiǎn)，有危險(xiǎn)的意識(shí)。
2、知道自救方法。
3、教會(huì)幼兒做個(gè)膽的孩子。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
情形圖片
1、碰到險(xiǎn)情不慌張：
2、自救辦法記心上：
假如不謹(jǐn)慎掉進(jìn)了冰窟窿里，小朋友要記住：
(1)應(yīng)聲呼救并往岸上爬。
(2)盡力把頭探出水面，雙手攀住塊的厚冰，努力不讓自己沉下往。
(3) 不要站在冰面上，應(yīng)迅速爬到岸邊，以防冰面再碎裂。
(1)在冰上有裂縫的河面上頑耍。
(2)在剛結(jié)冰不久的河面上滑冰。
4、家快樂(lè)又健康知識(shí)小問(wèn)答當(dāng)你一個(gè)人的時(shí)候不謹(jǐn)慎掉進(jìn)了冰窟窿里，你知道應(yīng)當(dāng)怎樣自救嗎?請(qǐng)幼兒來(lái)講一說(shuō)，(1)在水中掙扎。
(2)向岸上聲呼救。
(3)用力向岸上爬。
假如你選擇了后兩個(gè)答案，說(shuō)明你是個(gè)會(huì)自救的好寶寶。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
教學(xué)思
寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時(shí)捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征，從小做個(gè)有心人，我們實(shí)施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內(nèi)容和幼兒的生活也有密切的.聯(lián)系，并能注重在日常生活中對(duì)幼兒加以引導(dǎo)和教育。
1、了解冬天、感受冬天
冬天具有明顯的季節(jié)特征，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，要他憑空說(shuō)出冬天的特征似乎很難，他們最多說(shuō)出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息天或離園時(shí)帶孩子有意識(shí)的觀察冬天感受冬天，然后我們老師再安排時(shí)間有目的的去觀察。由于幼兒已經(jīng)有了一定的了解和感性認(rèn)識(shí)，部分幼兒都有話可說(shuō)了。在孩子們的觀察中，老師死終是一個(gè)觀察者和引導(dǎo)者。
2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具
我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點(diǎn)衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因?yàn)檫@樣才不會(huì)冷，不會(huì)感冒，我們的皮膚不會(huì)生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來(lái)，不怕冷，也能說(shuō)出一些道道來(lái)。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識(shí)，我們課前準(zhǔn)備了一些活動(dòng)和實(shí)物如：要穿厚厚的衣服，外出時(shí)要外套，戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、烤火、開(kāi)空調(diào)等;還要多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉身體。通過(guò)講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來(lái)園時(shí)帶他們跑步，運(yùn)動(dòng)后，通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們就不會(huì)感到冷和懼怕冷了，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質(zhì)。
3、這節(jié)課雖然上完了，幼兒部分能順利完成目標(biāo)，但在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的說(shuō)上還不夠重視，如何參與活動(dòng)抗拒寒冷，完成不夠好。
我們的冬天教案篇四
1、感受舞蹈帶類的'樂(lè)趣。
2、樂(lè)意模仿。
歌曲《小雪花》磁帶，頭飾
一、引起興趣
1.冬天到了，天氣冷了，天空會(huì)下什么呀?
2.你們知道小雪花是怎么跳舞的么?
3.我們一起來(lái)欣賞一下
二、看老師表演一次
1.你們來(lái)看看小雪花飄到了哪里?
空中，窗上，手中
2.小雪花飄到了哪里?變成了什么?
空中變成了花
窗上變成了窗花
手中變成了......
3、我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小雪花是怎么跳舞的吧
4、幼兒模仿
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽地跟老師跳舞
(2)可以邊唱邊跳
觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：在模仿跳舞時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行動(dòng)作表達(dá)
準(zhǔn)備情感的表達(dá)。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒也來(lái)表演一下。
我們的冬天教案篇五
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看,學(xué)生生活在南方，冬季時(shí)間短，較北方而言，季節(jié)特點(diǎn)不明顯。
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，初入學(xué)的孩子年齡小，對(duì)四季特征的認(rèn)識(shí)和感受不深。學(xué)生只能看到本地的冬季特點(diǎn)，感受不到祖國(guó)廣博的大地上不同的冬景。學(xué)生渴望了解冬季各地的不同風(fēng)光。
因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生感受冬天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)冬天的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)是：了解祖國(guó)各地不同的冬天及冬天到來(lái)對(duì)動(dòng)植物活動(dòng)與人類生活的影響。。
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，通過(guò)創(chuàng)設(shè)童話的教學(xué)情境，激發(fā)他們探索周圍事物的強(qiáng)烈興趣。貼近兒童的生活，設(shè)計(jì)生動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容以強(qiáng)化學(xué)生的參與，引導(dǎo)他們從自己的生活中去細(xì)致觀察冬天，具體了解特征，體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)冬天的樂(lè)趣，從而感受大自然的美麗。通過(guò)形象直觀的畫面使學(xué)生了解祖國(guó)各地不同的冬天，啟發(fā)學(xué)生探究不一樣的冬景。通過(guò)“迎接冬爺爺?shù)目简?yàn)”的活動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注了冬天對(duì)動(dòng)植物活動(dòng)’以及人類生活的影響。最后通過(guò)給冬爺爺送禮物的活動(dòng)，讓學(xué)生用自己喜歡的表達(dá)方式描繪冬天，贊美冬天，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受以及表達(dá)能力。整節(jié)課，學(xué)生在愉悅的活動(dòng)中探尋冬的信息，感受冬的美好、冬的奇妙，體驗(yàn)自己在發(fā)現(xiàn)與探究中獲得的樂(lè)趣。
1.教學(xué)中從兒童的實(shí)際生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑的教學(xué)情境，過(guò)多樣的實(shí)踐活動(dòng)引領(lǐng)孩子自主選擇、主動(dòng)關(guān)注季節(jié)的變化，感受冬天的美好。教學(xué)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，分別為“冬爺爺?shù)哪Хā薄岸瑺敔攷胰ヂ糜巍薄岸瑺敔數(shù)目简?yàn)”“我給冬爺爺送禮物”。
2.“冬爺爺?shù)哪Хā蓖ㄟ^(guò)實(shí)踐活動(dòng)著重激發(fā)孩子去尋找、發(fā)現(xiàn)冬天的變化，讓孩子們從身邊觀察起，探究、感受冬天的不一樣。
3.“冬爺爺帶我去旅游”的設(shè)計(jì)著重讓孩子了解祖國(guó)各地不同的冬天。
4.“冬爺爺?shù)目简?yàn)’’意在引領(lǐng)孩子探究隨著冬季的到來(lái)，動(dòng)植物活動(dòng)與人類生活究竟會(huì)發(fā)生怎樣的改變。
5.“我給冬爺爺送禮物”重在培養(yǎng)孩子觀察自然、探索自然的興趣，培養(yǎng)孩子對(duì)美的感受和表達(dá)能力。
情感與態(tài)度：觀察、感受冬天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)冬天的樂(lè)趣，感受大自然的美。
行為與習(xí)慣：培養(yǎng)觀察自然、探索自然的興趣，培養(yǎng)對(duì)美的感受、表達(dá)能力。
知識(shí)與技能：了解祖國(guó)各地不同的冬天及冬天到來(lái)對(duì)動(dòng)植物活動(dòng)與人類生活的影響。
過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)童話的教學(xué)情境，設(shè)計(jì)生動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，出示形象直觀的畫面，讓學(xué)生在愉悅的活動(dòng)中探尋冬的信息。
引導(dǎo)學(xué)生感受冬天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)冬天的樂(lè)趣。
了解祖國(guó)各地不同的冬天及冬天到來(lái)對(duì)動(dòng)植物活動(dòng)與人類生活的影響。
教師準(zhǔn)備：收集各地不同的冬天景觀。冬爺爺圖片以及相關(guān)音樂(lè)。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集冬天動(dòng)植物過(guò)冬、冬天色彩的自然景觀、兒歌、詩(shī)詞等資料。
1課時(shí)。
完成教材p1-p2頁(yè)內(nèi)容，話題為“北風(fēng)吹，冬天到”。
（指名說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)）
2.師：小偵探們，用上我們的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、手和腳，一起來(lái)找一找冬爺爺?shù)哪Хò桑?BR> 3.師：(室內(nèi))相互看一看，你發(fā)現(xiàn)了冬爺爺帶給我們的變化嗎?
（學(xué)生說(shuō)說(shuō)冬爺爺給我們帶來(lái)的變化。）
4.師：看看周圍，你又有什么發(fā)現(xiàn)?
（學(xué)生說(shuō)說(shuō)冬爺爺給教室環(huán)境帶來(lái)的變化。）
5.師(指室外)：小偵探們，我們一起到外面去感受一下冬爺爺?shù)哪Хò?
(引導(dǎo)學(xué)生觀察樹(shù)木、草等，感受寒風(fēng)、手冷、腳凍等。)
孩子們回班，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的冬天的特征和自己的感受，體驗(yàn)冬天的樂(lè)趣。
師：小偵探們，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?
（學(xué)生說(shuō)說(shuō)冬爺爺給校園帶來(lái)的變化）
6.師：我們武漢的冬天會(huì)下雪呢!喜歡下雪嗎?
（學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡下雪或不喜歡下雪的原因。）
小結(jié)：是啊，冬爺爺用它的魔棒給我們帶來(lái)了奇妙的變化，還給了我們?cè)S多快樂(lè)呢!
師：(出示中國(guó)地圖)這是我們中國(guó)地圖，冬爺爺先帶我們?nèi)プ鎳?guó)的北方――吉林去看一看吧!
師：冬爺爺問(wèn)咱們了，那你們覺(jué)得這里美嗎?
（學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。）
（學(xué)生說(shuō)說(shuō)黃山的變化。）
(出示cai)畫面為海南，畫外音：同樣是冬天，我們?nèi)ツ戏?，?lái)看看海南三亞是什么樣子。
（學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的海南的冬天）
2.師：我們剛才隨著冬爺爺由北方到南方，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
3.師：那你還知道哪里的冬天很特別嗎?把你收集的資料找出來(lái)說(shuō)一說(shuō)，給旁邊的小朋友看一看吧!
（學(xué)生交流收集到的資料。）
【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子了解祖國(guó)各地不同的冬天?！?BR> （學(xué)生交流爸爸媽媽給自己的建議。）
2.師：這些都是戰(zhàn)勝寒冷的好辦法。冬天，我們的小手常常被凍得紅彤彤的，如果不注意，手會(huì)凍著，有時(shí)還會(huì)生凍瘡呢!那該怎樣保護(hù)我們的小手呢?老師教你們一個(gè)最簡(jiǎn)單的“搓手”活動(dòng)。來(lái)!伸出我們的'手。
(老師教方法：兩只小手――手心對(duì)手心――搓搓；右邊小手――手心搓左手手背――搓搓；左邊小手――手心搓右手手背――搓搓；兩只小手――手背對(duì)手背――搓搓。)
師念兒歌，學(xué)生跟著老師伴隨音樂(lè)做搓手活動(dòng)：手心搓手心，手心搓手背，手背對(duì)對(duì)搓。
師：感覺(jué)怎么樣?
師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)醫(yī)生阿姨說(shuō)的話吧!
cai，畫面出現(xiàn)醫(yī)生的形象，畫外音：冬天，我們經(jīng)常搓搓手，可以預(yù)防凍瘡的發(fā)生，還能預(yù)防感冒，能使手指更加靈活自如，對(duì)我們的大腦也有保健作用呢!
(學(xué)生們?cè)谌嘟涣鳎憾斓絹?lái)，對(duì)動(dòng)植物活動(dòng)與人類生活的影響資料。)
4.師：小朋友們了解的可真多!這兒，我們熟悉的動(dòng)物朋友來(lái)了!(出示頭飾)如果你知道他們?cè)鯓舆^(guò)冬，就來(lái)演一演吧?學(xué)生角色表演：
生1(扮演小燕子)：冬天快要來(lái)了，蟲(chóng)子也快沒(méi)啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲(chóng)子。
生2(扮演小蜜蜂)：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠吃上一個(gè)冬天的。
生3(扮演小青蛙)：冬天來(lái)到之前，我吃得飽飽的，冬爺爺來(lái)了，我就鉆到泥土里去，好好睡上一大覺(jué)。等到來(lái)年春天，再出來(lái)找蟲(chóng)子吃。
生4(扮演山鼠)：冬天一來(lái)，我們就掘好地道，鉆進(jìn)洞里面，縮成一團(tuán)，睡上幾個(gè)月。
生5(扮演刺猬)：我們也冬眠，到了冬天就呼呼大睡，連呼吸都停止了。
生6、生7、生8(扮演烏龜、蛇、熊)：我們也冬眠，睡得美美的，等春天來(lái)了，我們就出來(lái)活動(dòng)了!
師：真是動(dòng)物王國(guó)有妙招??！
1.師：冬爺爺用他的魔棒給大家?guī)?lái)了那么多的禮物。小朋友們，你們也想送給冬爺爺一份禮物嗎?如果你愿意送給冬爺爺一幅冬季的畫，一次關(guān)于冬季的手工作品，或者一首兒歌，一首小詩(shī)，冬爺爺都會(huì)非常高興的!你愿意把禮物送給他嗎?好，讓我們快快行動(dòng)起來(lái)吧!
2.學(xué)生準(zhǔn)備自己的作品，把畫好的畫、圖片貼在《送給冬爺爺?shù)亩Y物》展板上。
3.學(xué)生介紹自己的作品，抒發(fā)心中的贊美。
小結(jié)：(出示cai)播放冬爺爺?shù)脑挘褐x謝小朋友們送給我的禮物，你們用畫筆、用心靈留住了冬天的美麗和神奇。只要你們平時(shí)多留心觀察自然，大自然中還會(huì)有更多的驚奇，更多的美麗等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢!)
【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)孩子觀察自然、探索自然的興趣，培養(yǎng)孩子對(duì)美的感受和表達(dá)能力。】
北風(fēng)吹，冬天到
找一找 看一看 考一考 畫一畫
我們的冬天教案篇六
1、觀察天氣變化，知道不同天氣現(xiàn)象的名稱，并用語(yǔ)言正確表達(dá)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
晴天、雨天、多云的氣象圖片，晴天、雨天、多云的標(biāo)志圖片，小兔圖片
1、情景角色導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)興趣。
教師扮演小兔：聽(tīng)說(shuō)奶奶生病了，我得去看看她。然后教師演的小兔起了床，拉開(kāi)窗簾，強(qiáng)烈的陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)。
2、觀看圖片了解不同的天氣變化。
(1)觀察晴天的天氣特征。
小兔：今天的'天氣怎么樣啊?
教師出示晴天的氣象標(biāo)志：一個(gè)紅太陽(yáng)。
小兔：今天是個(gè)晴天，紅紅的太陽(yáng)高高掛，我要去看奶奶去了!
(2)觀察陰天的天氣特征。
小兔提著籃子走在樹(shù)林里，忽然一片烏云遮住了，遮住了太陽(yáng)。
教師播放陰天的氣象，問(wèn)：現(xiàn)在天氣怎么樣啊?發(fā)生了什么變化?
教師出示陰天的天氣標(biāo)志：烏云。
(3)觀察雨天的天氣特征。
3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標(biāo)志并貼在相應(yīng)的位置上。
春夏時(shí)天氣變化復(fù)，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們對(duì)天氣已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。在這次活動(dòng)中，我結(jié)合圖片的形式來(lái)讓孩子們了解天氣，部分的孩子們都能很快地說(shuō)出來(lái)，而且能夠說(shuō)出各種氣候的明顯的特征，活動(dòng)的效果比較好。值得提到的是，我應(yīng)該利用孩子們指認(rèn)圖片的歡快氣氛再引導(dǎo)孩子們討論一下各種天氣下人的活動(dòng)，尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)不足吧。
我們的冬天教案篇七
1、通過(guò)各種感官來(lái)感受冬天的風(fēng)，知道北風(fēng)吹在身上很冷。
2、豐富詞匯：寒冷
1、每人一個(gè)風(fēng)車。
2、注意幼兒保暖，穿好外套。
1、幼兒到室外沒(méi)有陽(yáng)光，有點(diǎn)風(fēng)的地方感受冬天的風(fēng)。
老師問(wèn)：冬天的風(fēng)吹在身上，吹在耳朵上，吹在臉上感到怎么樣？（豐富詞：寒冷）
2、每人一個(gè)風(fēng)車，將風(fēng)車舉起讓風(fēng)吹，請(qǐng)小朋友看看風(fēng)車怎樣了？
3、小結(jié)：冬天到了，北風(fēng)吹在身上很冷。小朋友要多鍛煉，跑跑跳跳這樣就會(huì)暖和起來(lái)。外出要穿外套，帶好帽子，手套；屋子要關(guān)緊門窗，不讓風(fēng)鉆進(jìn)屋里，還可以開(kāi)空調(diào)取暖。
認(rèn)知活動(dòng)――冬天的太陽(yáng)
1、感受冬天的太陽(yáng)，知道冬天的陽(yáng)光曬在身上很暖和，讓人感到很舒服。
2、豐富詞：暖和
選擇有陽(yáng)光的晴天。
1、找有陽(yáng)光的.地方，坐在陽(yáng)光下曬太陽(yáng)。
2、幼兒互相摸摸衣服、頭發(fā)，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)曬在身上有什么感覺(jué)？
3、小結(jié)：冬天的太陽(yáng)曬在身上會(huì)感到很暖和，讓人覺(jué)得很舒服。（豐富詞：暖和）
4、欣賞兒歌“冬天的太陽(yáng)”
《冬天的太陽(yáng)》
冬天的太陽(yáng)，大家都喜歡。
小猴和小羊，快來(lái)曬太陽(yáng)，曬得臉兒紅彤彤，曬得身上暖洋洋。
我們的冬天教案篇八
冬天是寒冷的，冬天是喧鬧的，冬天是快樂(lè)的，冬天是我們的。
我們到外面打雪仗，我們到外面堆雪人，打出了一個(gè)個(gè)快樂(lè)，堆出了一個(gè)個(gè)歡喜。
我們?nèi)@中看雪花，我們到雪場(chǎng)滑雪，一朵朵雪花象一只只小天使飄落下來(lái)！
我們把帥氣有可愛(ài)的雪人拍攝下來(lái)，把當(dāng)時(shí)打雪仗的情景寫下來(lái)..........
冬天同歌聲在一起，冬天同友誼在一起，冬天同探索在一起，冬天同我們?cè)谝黄稹?BR> 小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)。
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我們的冬天教案篇九
1、不怕冬天的寒冷，積極參加體育鍛煉。
2、體驗(yàn)冬天里體育鍛煉前后的身體感受。
不怕冬天的寒冷，積極參加體育鍛煉。
體驗(yàn)冬天里體育鍛煉前后的身體感受。
幼兒用書、教學(xué)掛圖。
1、教師：我們一起跟著音樂(lè)做模仿操吧?。ń處熆山M織幼兒連做兩遍，讓幼兒能明顯感受身體的變化）
2、教師：告訴大家，做完模仿操后，感受身體和做操前有什么不同？
教師小結(jié)：做操前我們的身體覺(jué)得有點(diǎn)冷，剛剛鍛煉身體后覺(jué)得身體有點(diǎn)熱了，是因?yàn)槲覀冞\(yùn)動(dòng)了，所以身體就有點(diǎn)熱了！
2、教師：書上的小朋友是如何抵御寒冷的呢
3、教師：我們平時(shí)用哪些方式抵御寒冷呢？
教師小結(jié)：平時(shí)在室內(nèi)的時(shí)候，感覺(jué)不會(huì)冷，就是在外出的時(shí)候覺(jué)得天氣特別的冷，這時(shí)候我們可以多穿一些保暖的衣服，或者是戴上保暖用具“帽子、圍巾、手套?！?BR> 1、教師：北風(fēng)爺爺一來(lái)，哪些地方發(fā)生了變化？
2、教師：小鳥(niǎo)和小貓?jiān)趺戳耍?BR> 3、小女孩在做什么？她怕北風(fēng)爺爺嗎？她用哪些方式證明了自己不怕北風(fēng)爺爺？
4、北風(fēng)爺爺最后到哪里去了教師小結(jié)：冬天來(lái)了，北風(fēng)爺爺把樹(shù)葉都吹落到了地上，水缸里的水因?yàn)闇囟忍土艘沧兊奶貏e冷！小動(dòng)物都躲到溫暖的.地方去了，小女孩正在鍛煉身體，冬天不怕冷，運(yùn)動(dòng)后身體就熱起來(lái)了，所以就不怕冷了！
1、教師：我們聽(tīng)了故事，自己也試了試，大家說(shuō)說(shuō)都有哪些方法可以抵御寒冷呢？
2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：我們可以適當(dāng)?shù)亩啻┮恍┍Ｅ囊路?，出門戴手套、圍巾、帽子、口罩等，要多參加鍛煉身體，這樣我們的身體就不怕冷了！
我們的冬天教案篇十
1、學(xué)習(xí)用3―4個(gè)短句說(shuō)說(shuō)冬季應(yīng)該穿什么服裝。
2、學(xué)習(xí)用“厚厚的”、“毛絨絨的”、“暖和的”等詞形容冬季的服裝。
3、知道人們的穿戴要適應(yīng)氣候的變化。
1、布置服裝商店：教室內(nèi)掛一些羽絨衣、厚毛衣、呢外套、毛褲等冬衣和夏季穿的裙子、短褲、單衣、單褲等。
2、著夏裝的娃娃一個(gè)。
3、《幼兒用書》、油畫棒人手一份。
1、導(dǎo)入：
教師出示著夏裝的娃娃引出課題。
2、展出“服裝商店”，為娃娃挑選冬衣。
師：我們班的王老師新開(kāi)了一家娃娃服裝店，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看一看。
1）由班主任王老師展出服裝店展板，教師引導(dǎo)幼兒觀察冬季和夏季服裝，比較冬、夏季服裝的主要特點(diǎn)。
教師引導(dǎo)幼兒用“厚厚的”、“毛絨絨的”、“暖和的”等詞來(lái)形容冬季的服裝。
2）請(qǐng)幼兒在所有服裝中挑選出適合冬季穿的衣服，并分類擺放。
師：哎呀呀，這么多衣服混在一起，娃娃不知道應(yīng)該買哪一件了。請(qǐng)小朋友們來(lái)幫幫忙，把冬天穿的衣服擺在一起，這樣娃娃就不會(huì)買錯(cuò)了。
3）啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)夏天的衣服為什么冬天不能穿。
提問(wèn)：夏天穿的'衣服冬天為什么不能穿呢？如果冬天穿夏天的衣服娃娃會(huì)怎么樣？
教師幫助幼兒了解人們的穿戴要適應(yīng)氣候的變化。
3、遷移經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在冬天的穿戴。
1）小朋友們，大家一起來(lái)看一看，現(xiàn)在我們自己身上穿上了哪些衣服？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)冬天保暖用的手套、口罩、圍巾、帽子等用品。
4、完成相關(guān)練習(xí)。
師：現(xiàn)在，老師要考考小朋友，在我們的幼兒用書上，有各種各樣的衣服，請(qǐng)小朋友們把冬天穿的衣服用筆圈出來(lái)，看誰(shuí)圈得又對(duì)又快！
幼兒完成相關(guān)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
5、展示幼兒的操作結(jié)果。
請(qǐng)1――2名幼兒展示自己的操作結(jié)果，其它幼兒自己檢查自己的操作結(jié)果，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。
6、教師小結(jié)。
師：今天娃娃要謝謝我們?。?）班的小朋友，他現(xiàn)在知道了冬天要穿厚厚的棉衣、棉褲，還要戴上手套、圍巾、帽子、口罩，這樣才能讓自己變暖和，不生病。小朋友們也要多穿點(diǎn)衣服，注意保暖，這樣才能身體健康，天天來(lái)上幼兒園。
我們的冬天教案篇十一
從沒(méi)見(jiàn)過(guò)海，但無(wú)數(shù)次想象過(guò)他的樣子，無(wú)數(shù)次想過(guò)親近海，品嘗海水的咸澀。真正踏浪而行，那一份愜意，無(wú)可言喻?？吹铰涑钡纳罹G色的海水，一身的疲倦剎那被清涼涮盡，放眼遠(yuǎn)望，了悟了什么是水天一色，什么是煙波浩渺，什么是百舸爭(zhēng)流……徹底的擁抱大海的沖動(dòng)。
坐著快艇飛駛的感覺(jué)做夢(mèng)一般的漂浮著，迎著涼涼的海風(fēng)極目遠(yuǎn)望，壯闊??！艇后翻騰的水花洶涌翻滾，玉城雪嶺際天而來(lái)的佳句真切的展現(xiàn)在眼前，飛濺的浪花狠狠甩打在身上，涼意漫身而來(lái)，一股久違的陶醉感應(yīng)運(yùn)而生，伸開(kāi)雙臂，擁抱這一份美麗！
站在高高的漁船上，慢慢體會(huì)到海的深不可測(cè)，海的動(dòng)力澎湃。波紋此起彼伏，鱗浪層層里暗流涌動(dòng)，一個(gè)浪頭打來(lái)，船身?yè)u搖晃晃，搖籃一般的晃悠著，不，有時(shí)就是極快極猛的顛簸著，笨拙的船身幾不負(fù)重的隨波逐流，我卻能很愜意的享受著這一切，站在船頭，看遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的船只來(lái)來(lái)往往，看海面頗不寧?kù)o的起起伏伏，忽然覺(jué)得人生如船，堅(jiān)強(qiáng)而脆弱，一切似在掌握，而一切又那么不可預(yù)測(cè)。勝和敗，榮和辱，生和死，一步之遙，一念之差，多玄妙的理論和規(guī)則啊！
最喜歡踏浪而行，看漲潮時(shí)海的不規(guī)則的律動(dòng)，赤腳踩在濕濕的沙灘，遠(yuǎn)望一波波的浪洶涌而來(lái)，或溫順，或激烈，生機(jī)勃發(fā)，深綠色的海水變得幽藍(lán)幽藍(lán)，藍(lán)寶石一般的澄澈清明，吞吐著白沫的浪似鋪天蓋地而來(lái)，打濕了你的衣衫，留一絲清涼給你，又旋即離開(kāi)，大大小小晶瑩美麗的石子擱淺在沙灘，讓你忍不住去撿拾，玉一般晶瑩的石子似乎是海的.精靈，溫潤(rùn)的色澤里能喚起你最美的憐惜，紅的，綠的，白的，紫的，黑的……在陪伴大海的日日夜夜里她們被無(wú)數(shù)次的漫出，掩埋，淘滌，送出，收回……磨平了棱角，掩藏了行跡，但絕對(duì)擁有最美的情懷，最真的情結(jié)。你撿拾起她吧，不過(guò)只有一瞬間的選擇，更大更急的浪就次第涌來(lái)，你的身上就有站染上海水的清涼和冷冽了。莫貪玩，還是細(xì)心觀察遠(yuǎn)遠(yuǎn)涌來(lái)的浪吧，也許一不小心你就被打翻了個(gè)跟頭或者被浪裹挾著翻滾一陣了，澀澀的海水入喉，你也許才明了海的喜怒無(wú)常，但沙灘的嬉戲卻可以喚起你最童真的情懷。把沙粒堆成高高的城堡，挖成深深地城池，排成長(zhǎng)長(zhǎng)的陣型，欣賞著，陶醉著，快樂(lè)著，比較著，自詡著……一撥浪涌來(lái)，頃刻間化為平地，唏噓著，感慨著，深深淺淺的笑聲里，你感知到昨天的快樂(lè)和簡(jiǎn)單！
我們的冬天教案篇十二
在主題進(jìn)展的過(guò)程中，孩子們已經(jīng)探討了自己抵御寒冷的方法。當(dāng)有一天江磊小朋友帶來(lái)了自己飼養(yǎng)的烏龜后，大家在觀察的同時(shí)，漸漸地對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的方法產(chǎn)生了好奇，語(yǔ)言區(qū)中有的孩子還說(shuō)到了北極熊是不怕冷的……動(dòng)物過(guò)冬的方式與人類不同，還有些動(dòng)物對(duì)抵御寒冷的能力特別強(qiáng)，，結(jié)合孩子的興趣，我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子在觀察討論模仿的過(guò)程中了解這些不怕冷動(dòng)物的生活習(xí)性及過(guò)冬的本領(lǐng)。
1、通過(guò)觀察討論猜測(cè)，了解企鵝等不怕冷的動(dòng)物的生活習(xí)性及過(guò)冬方式。
2、在模仿游戲中懂得要有不怕冷的頑強(qiáng)品質(zhì)。
幻燈、圖片。
一、激發(fā)興趣。
1、出示冰天雪地的幻燈圖片問(wèn)：這是哪里，看到這個(gè)地方你感覺(jué)怎樣？
2、這么冷的地方，除了大海、冰還會(huì)有誰(shuí)在這里呢？
二、猜測(cè)討論。
1、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)會(huì)生活在這里？除了北極熊、企鵝還會(huì)有誰(shuí)嗎？
2、它們?yōu)槭裁聪矚g生活在這么冷的地方？
3、看幻燈，驗(yàn)證你們猜的對(duì)不對(duì)？
4、剛才你們看到什么動(dòng)物在南極最多？
5、那你們知道企鵝在南極是怎么生活的呢？
6、看圖片猜測(cè)（企鵝圍成圈的圖片、抓小蝦的圖片）。
7、放關(guān)于磷蝦的圖片（會(huì)發(fā)光、數(shù)量多）。
8、企鵝在這么冷的地方還會(huì)做什么呢？
9、看一段錄像，說(shuō)說(shuō)它們?cè)诟墒裁矗?BR> 小結(jié)：原來(lái)它們跳跳走走也在不停地做運(yùn)動(dòng)呢！它們可愛(ài)嗎？
三、模仿體驗(yàn)。
2、你們會(huì)怕冷嗎？師小結(jié)引導(dǎo)。
我們的冬天教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)常用的取暖用具，知道運(yùn)動(dòng)是冬天取暖的最好方法。
一、開(kāi)始部分：
通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、組織幼兒討論冬天的取暖方法。
師：冬天到了，天氣這么冷，怎樣才能讓我們暖和起來(lái)呢？（幼兒自由發(fā)言：暖氣片、空調(diào)、爐子、電暖風(fēng)、熱水袋、跑步、曬太陽(yáng)）。
2、看課件了解取暖的方法。
師：小朋友們說(shuō)了這么多取暖的方法。今天，我給你們帶來(lái)了一些圖片，我們一起來(lái)看一下。
逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
（1）火爐：用火爐取暖時(shí)，一定要注意安全，不能離得太近，不能用手去摸。
（2）熱水袋：可以暖手、暖被窩，用的時(shí)候不能把水灑出來(lái)。
（3）電熱毯：用來(lái)暖被窩，用電熱毯取暖時(shí)不要時(shí)間太長(zhǎng)，太長(zhǎng)了對(duì)身體不好，同時(shí)注意用電安全。
（7）空調(diào)：使用空調(diào)時(shí)房間里空氣不流通，所以不能長(zhǎng)時(shí)間開(kāi)空調(diào)。
（8）浴霸：洗澡時(shí)使用。
（9）卡通暖手寶：用來(lái)暖和手。
（10）火炕：以前，沒(méi)有暖氣、空調(diào)等取暖用具，人們就用火炕來(lái)取暖，現(xiàn)在農(nóng)村有的家里用火炕取暖。
3、通過(guò)討論得出：最好的取暖方法是鍛煉身體。
今天，我們知道了這些取暖的方法，可以用暖氣、空調(diào)等用具來(lái)取暖，也可以穿上厚衣服，還可以在戶外鍛煉身體，小朋友們，你們說(shuō)哪種方法最好？（在空調(diào)房間里空氣不流通，對(duì)身體不好；穿衣服太多，活動(dòng)起來(lái)不方便；而且戶外行走時(shí)，有的取暖用具不能隨身攜帶，所以，最好的取暖方法是運(yùn)動(dòng)。）。
4、聽(tīng)音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)。（放小兔跳的音樂(lè)）。
請(qǐng)小朋友們站起來(lái)和老師一起來(lái)運(yùn)動(dòng)一下吧！
現(xiàn)在你們感覺(jué)怎樣？（暖和）冬天天氣很冷，做做運(yùn)動(dòng)身體就暖和了。
5、幼兒操作，找出冬天的衣服。對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛(ài)他人的教育。
小朋友們都找到了冬天該穿的衣服，等你們回家的時(shí)候，把冬天不穿的衣服找?guī)准杞o災(zāi)區(qū)的小朋友。
我們的冬天教案篇十四
有一種人或情注定要帶入墳?zāi)埂?BR> 若我真的先你而去你會(huì)來(lái)看看我嗎？今生無(wú)緣相聚的人，今生無(wú)法相續(xù)的情，都將隨著我的歸去一并帶入黃土。那些不為人知的情痛也會(huì)隨之掩埋?？v然生前我沒(méi)能感受到你懷抱的溫度，沒(méi)能親耳聽(tīng)到你在我耳邊低喃的“我愛(ài)你”，但是只要你來(lái)看看我，我將帶著笑容長(zhǎng)眠在冷冷的地下。
寄往天堂的愛(ài)已經(jīng)不再是鮮紅欲滴的玫瑰，它只屬于白晝的人世間。而我想要的是你帶著樹(shù)的葉子來(lái)憑吊我。就讓片片綠葉散漫在我的荒冢上吧。讓它鋪滿我走向天堂的路，讓綠色的愛(ài)覆蓋著我漸遠(yuǎn)的`靈魂。我不再恐慌陰暗中的凄冷，不再害怕沒(méi)有色調(diào)的陰世。
任一片片碧葉牽引著靈魂到了奈何橋上，橋的兩邊不再是凄厲的哀嚎聲，而是回蕩在耳邊的“一路上有你”委婉的音律。不怕的一路上有你，真的不怕的！一片片的碧葉輕輕飄落在了孟婆那碗湯水里。婆婆啊，請(qǐng)您的手不要顫巍巍，我知道喝下了湯水就忘掉了前塵，有清香碧葉的汁液伴湯水而入心腸，那是牽引我找到你的藥引，不怕的不怕的，“來(lái)生緣”喝下了它我才會(huì)踏上來(lái)生緣的路！相信來(lái)生的誓言再也不會(huì)婉約在輪回之中！
就這樣約定了，帶著葉子來(lái)看看我吧，今生我無(wú)法看著那兩棵樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，無(wú)法看見(jiàn)它們根須相系枝椏相連，但是我知道你會(huì)帶著它們的葉子來(lái)看我的，看著葉子一片片的飄落在那黃土之上，我將踏葉而笑踏葉遠(yuǎn)去。
我們的冬天教案篇十五
單元目標(biāo)：
1.情感與態(tài)度：通過(guò)了解祖國(guó)各地和家鄉(xiāng)冬天的迷人景色，養(yǎng)成親近自然、熱愛(ài)自然的情感，感受自然的美。在創(chuàng)造性的觀察體驗(yàn)活動(dòng)中，產(chǎn)生觀察自然、探索自然的興趣。喜愛(ài)并積極參加過(guò)新年這樣的慶?；顒?dòng)，體會(huì)節(jié)日的熱烈氣氛和美好快樂(lè)的心情。
2.行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成健康生活的良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。養(yǎng)成尊重長(zhǎng)輩、禮貌待人等良好習(xí)慣。
3.知識(shí)與技能：在主動(dòng)參與和親自動(dòng)手活動(dòng)中，增強(qiáng)想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手制作的能力。加強(qiáng)自我保健意識(shí)和安全防護(hù)的能力。了解有關(guān)冬天的科學(xué)知識(shí)，嘗試科學(xué)小實(shí)驗(yàn)和小制作，在探索問(wèn)題的過(guò)程中獲得體驗(yàn)。
4.過(guò)程與方法：通過(guò)了解、收集有關(guān)材料的活動(dòng)過(guò)程，體驗(yàn)如何使用不同方法獲得信息。能嘗試進(jìn)行小觀察、小實(shí)驗(yàn)等探究性活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作交流，共同分享活動(dòng)成果。
課時(shí)安排：
第12個(gè)主題：2課時(shí)。
第13個(gè)主題：2~3課時(shí)。
第14個(gè)主題：2~3課時(shí)。
總課時(shí)：6~8課時(shí)。
13冰雪世界樂(lè)趣多。
主題目標(biāo)：
1.在各種活動(dòng)和游戲中體驗(yàn)冬天的美好與樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)冬天的熱愛(ài)之情。
2.了解“冰是怎樣的”科學(xué)知識(shí)，鍛煉動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的漂亮的冰飾。
3.學(xué)會(huì)從多種途徑了解冬天的基本保健知識(shí)，增強(qiáng)自我保健能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
結(jié)合本地氣候特點(diǎn)，提供兒童活動(dòng)的內(nèi)容和玩法，讓他們體驗(yàn)到合作游戲的樂(lè)趣，并注意安全。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生知道冬天活動(dòng)后的生活常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)會(huì)自我保健的重要。
活動(dòng)時(shí)間：二課時(shí)。
第一課時(shí)。
活動(dòng)內(nèi)容：雪中游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備組織學(xué)生開(kāi)展有趣的雪中游戲的活動(dòng)工具。比如：玩具鐵鍬、紅蘿卜、小帽子等堆雪人的工具。
2.教師收集有關(guān)描述雪中游戲的小兒歌、故事等。
3.學(xué)生準(zhǔn)備開(kāi)展雪中游戲的各種工具等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.兒歌導(dǎo)入：引導(dǎo)兒童吟誦兒歌，感受冰雪天堆雪人的快樂(lè)。
除吟誦兒歌外，教師還可以讓學(xué)生回憶一下記憶中的雪中游戲場(chǎng)景或影視劇中的雪景，或者請(qǐng)爸爸媽媽談?wù)勛约簝簳r(shí)的雪中游戲，以獲取對(duì)雪中游戲的直接感受。
2.說(shuō)一說(shuō)：你最想玩什么游戲？是怎樣玩的？請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，充分交流。
3.小組討論：外出游戲時(shí)應(yīng)該注意些什么？冬天應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？
引導(dǎo)學(xué)生懂得在戶外活動(dòng)要注意保暖，預(yù)防凍瘡，教給學(xué)生游戲的規(guī)則和注意的事項(xiàng)，特別強(qiáng)調(diào)冰雪天要注意的安全事項(xiàng)。
4.小結(jié)要點(diǎn)：冬天到了，天氣寒冷，小河結(jié)冰了，玩耍時(shí)一定要注意安全，冰薄的地方千萬(wàn)不能去。同學(xué)之間游戲時(shí)要注意安全和團(tuán)結(jié)合作。
5.戶外活動(dòng)：讓學(xué)生自由組成活動(dòng)小組，到操場(chǎng)上開(kāi)展各種雪地游戲，體會(huì)冰雪天開(kāi)展多種多樣的游戲的樂(lè)趣。
6.交流討論：回味一下在室外踏雪玩冰的樂(lè)趣，交流一下在雪中游戲的快樂(lè)和開(kāi)心的事。
第二課時(shí)。
活動(dòng)內(nèi)容：結(jié)冰啦！
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備結(jié)冰試驗(yàn)用的材料（杯子、水、溫度計(jì)），冰塊。
2.學(xué)生收集各種冰花、冰柱、冰飾的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.兒歌導(dǎo)入：學(xué)兒歌，猜一猜：冬爺爺?shù)乃m是怎樣的？
3.啟發(fā)提問(wèn)：看到美麗的冰花、冰柱、冰飾，你想知道什么？
4.小實(shí)驗(yàn)：冰是怎樣形成的？冰是怎樣融化的？
5.教師小結(jié)：從實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了冰是水在0攝氏度以下凝固后形成的固體形態(tài)。冬天北方氣溫很低，一般都是零下十幾度甚至零下幾十度，所以到處都能見(jiàn)到冰塊、冰柱，連河水都結(jié)了厚厚的冰層。人們還特別喜歡到河面上去滑冰呢。
6.小制作：漂亮的冰飾。
首先請(qǐng)學(xué)生欣賞一組冰飾作品或冰飾圖片，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)什么叫做冰飾，再讓學(xué)生分組交流自己想做一件什么樣的冰飾作品，然后學(xué)生在小組內(nèi)協(xié)作完成一到二件作品。
我們的冬天教案篇十六
1、觀察比較帽子的異同點(diǎn)，嘗試進(jìn)行分類。
一、導(dǎo)入。
師：冬天到了，天氣越來(lái)越冷了，劉老師好怕冷，你們怕不怕冷？
幼：不怕冷。
師：你們有些什么保暖的好辦法，給我介紹介紹？
幼兒說(shuō)說(shuō)。
師：劉老師現(xiàn)在頭有點(diǎn)冷，看來(lái)我要帶頂帽子來(lái)保暖。
出示各種帽子（區(qū)分四季帽子）。
師：這么多帽子我該戴哪一頂呢？為什么？
幼兒說(shuō)說(shuō)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助整理帽子。?二、選帽子。
出示骰子，引導(dǎo)幼兒觀察。
游戲1（一級(jí)分類）：
要求：根據(jù)骰子滾到的標(biāo)記選取相應(yīng)的帽子：大小或顏色分類；將各色帽子進(jìn)行一級(jí)分類。游戲分組進(jìn)行2次。
游戲2（二級(jí)分類）：
要求：根據(jù)骰子滾到的標(biāo)記選取相應(yīng)的帽子：大小、顏色分類；將各色帽子進(jìn)行二級(jí)分類。
游戲分組進(jìn)行兩次。
游戲3（三級(jí)分類）：
要求：（1）請(qǐng)幼兒選擇一頂自己喜歡的帽子，找找哪個(gè)小朋友和你買了一樣的帽子，鼓勵(lì)孩子之間進(jìn)行自由的比較、交流。
（2）出示任務(wù)單，請(qǐng)幼兒根據(jù)帽子的大小、顏色、花紋進(jìn)行歸類；將各色帽子進(jìn)行三級(jí)分類。三、游戲交流。
我們的冬天教案篇十七
從我走出考場(chǎng)的那一刻起，我就知道接下來(lái)的路有點(diǎn)彎，但我仍然盡力的淺笑，好讓他人看來(lái)，我還能走下去，走得很遠(yuǎn)，很執(zhí)著！
但事實(shí)是，我不知道我的未來(lái)在云里仍是霧里，不知道我的下一步該往哪踏，不知道下一秒我是該哭仍是像這樣拼命笑，乃至糊涂了自己現(xiàn)在正站在哪里！
我一向逃避著，不翻舊書，不去校園，不寫心境，不開(kāi)博客不做與回想有關(guān)的任何事，好讓我把自己麻醉了，麻木完事實(shí)是，我成功了！成功地過(guò)了十幾日無(wú)濾無(wú)患的日子為了做到這，我拼命地四處游走，以同學(xué)聚會(huì)的名義，以浪費(fèi)芳華的名義，以友誼的名義，以為了高興而高興的名義處處游走或許爽性哪也不去，窩在家里從烏漆抹黑睡到落日絢爛，從太陽(yáng)光著身子裸奔睡到月亮擁抱著星星共眠，從困著睡到醒著，從醒著睡到夢(mèng)里，最終從盤古開(kāi)天睡到國(guó)際末日沒(méi)日沒(méi)夜，橫豎便是不想清醒著！
但是，成果出來(lái)了！
我被硬生生惡狠狠毒辣辣地拖回實(shí)際！
我落花流水！
我和兄弟們一同在網(wǎng)吧，用手機(jī)查著害怕不以又無(wú)比等待的分?jǐn)?shù)，品味著從期盼到失望在到失望的雜亂心思改變最終決議出去宣泄！
又回到網(wǎng)吧時(shí)現(xiàn)已清晨了，我坐在顯示器泰然自若地?zé)o所事事自始至終把一個(gè)網(wǎng)頁(yè)開(kāi)了關(guān)關(guān)了開(kāi)并不覺(jué)得無(wú)聊！
仍是，走吧，一路向東！
我想我一向是走著的慢性子是，將來(lái)也是！
我想我站對(duì)了方位了，就站在這兒！
僅僅后邊還很綿長(zhǎng)彎曲！
我們的冬天教案篇十八
春天，聆聽(tīng)花開(kāi)，看那一枝枝嫩嫩的鵝黃；夏季，去享受滿目的綠韻，欣賞滿山杜鵑的嬌艷；秋涼，尋找那一抹明艷的金黃，追尋紅葉的風(fēng)情，寒冬里，繼續(xù)我們的戶外徒步，踏一地落葉而行。
這個(gè)周末，準(zhǔn)確地說(shuō)，公歷1月9日，上廉戶外一行45人，十輛車來(lái)到洛河鎮(zhèn)境內(nèi)，離開(kāi)車道，上山，徒步石梁寨。之字形的山路，人數(shù)第一次最多，一前一后，由兩名向?qū)ьI(lǐng)著，領(lǐng)頭、中間和后衛(wèi)，三臺(tái)對(duì)講機(jī)眷顧著，45人登山，人員之多，隊(duì)伍之龐大，上聯(lián)戶外徒步，這是前所未有的，其陣勢(shì)真可謂壯觀，用前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾，一點(diǎn)不夸張。一些新成員第一次參與這種中強(qiáng)度的徒步，領(lǐng)導(dǎo)們多少還是有些擔(dān)心，所以讓大家很是小心謹(jǐn)慎的走好每一步。沒(méi)走多遠(yuǎn)，就有一位新成員由于鞋底平滑，每走一步她都覺(jué)得困難，同伴們鼓勵(lì)她，甚至有兩個(gè)男士還拉她走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，有的上山還沒(méi)下山就說(shuō)腿走痛了，我就一直擔(dān)心還遠(yuǎn)著呢，這么早就走累了，腿走痛了，怎么能堅(jiān)持住呢？好在，最后她們都堅(jiān)持了下來(lái)，不得不佩服她們的勇氣，還有堅(jiān)韌不拔的毅力，挑戰(zhàn)自然，也挑戰(zhàn)了自己，行，真行！
當(dāng)走到半山腰時(shí)，幾叢茂林修竹前，一片開(kāi)闊地上，有幾排殘痕斷壁，導(dǎo)游說(shuō)，這是上世紀(jì)七十年代學(xué)校學(xué)工學(xué)農(nóng)熱潮之時(shí)，把山底學(xué)校搬遷建于此地，名曰學(xué)校，實(shí)則以養(yǎng)豬，養(yǎng)羊，開(kāi)荒種地種糧，也種菜為主，兼學(xué)文化知識(shí)，師生們自給自足，干得熱火朝天。同行王主席就在這里上過(guò)幾年學(xué)，感概萬(wàn)千，在此逗留，拍照。有人發(fā)出贊譽(yù)之聲：“真是人杰地靈的好地方，從這里，這樣艱苦的環(huán)境中還走出了局長(zhǎng)這樣的人物，真不簡(jiǎn)單啊！”
當(dāng)我們走進(jìn)一片野生獼猴桃藤攀援的樹(shù)下時(shí)，抬頭仰望，樹(shù)有多高，藤就有多高，大家多么的歡喜，這純天然的綠色食品，這果中之王，在這寒冬里還掛滿樹(shù)梢，幾個(gè)男士一起拽著長(zhǎng)藤，喊著：“一、二、三”，樹(shù)上的獼猴桃紛紛落下，大家異口同聲的叫著：“天上下起了楊桃雨”，落在頭上，背上，引起了聲聲尖叫，我想這哪里是下雨啊，用天上下起了冰雹，更為確切。嘿嘿，“楊桃雨”，好個(gè)詩(shī)意的名字。吃夠了，笑夠了，又繼續(xù)登山，繼續(xù)攀爬。
一路說(shuō)說(shuō)笑笑，不知不覺(jué)就到了中午時(shí)分，是午餐的時(shí)候了，大家在一片平梁上坐下歇歇，在保證絕對(duì)安全的情況下燃起了兩堆篝火，吃起了各自所帶食物，也分享食之。好幾個(gè)男士汗腺發(fā)達(dá)，衣服汗?jié)裢噶耍撓聛?lái)烘烤，汗水蒸汽和這煙火裊裊升騰。汗烤干了，吃飽了，處理了垃圾，完全熄滅了火星，重新整裝出發(fā)。
遠(yuǎn)山在綿延，路在繼續(xù)，落葉滿地，踏著厚厚的落葉，如同地毯般綿軟舒適，越往山上走，霧越濃，登上山頂，整個(gè)山上濃霧彌漫，連天空也是霧氣罩著，空氣潮濕得仿佛在下著蒙蒙細(xì)雨。在濃霧里，進(jìn)入了仙境般曼妙，感覺(jué)參禪般靜謐，山野安靜著，鳥(niǎo)兒呢，鳥(niǎo)兒也不語(yǔ)了？煩惱呢，也無(wú)蹤影了？山是靜的，地下是軟的.，空氣是濕的，含著野草的香味，蘭花草有小小的花骨朵了，入喉，入骨?？煞襁@樣形容：“輕肌弱骨散幽葩，更將金蕊泛流霞”。走這樣的路，我不覺(jué)得熱，心是寧?kù)o著的吧？真是霧色蒼茫人欲醉，寒香冷落葉先知。
不一會(huì)兒還飄起了細(xì)沙粒狀的雪花，好一陣驚喜，只是太過(guò)短暫，多想下一場(chǎng)雪，淋漓盡致的，痛痛快快的下一場(chǎng)雪吧，就現(xiàn)在，此時(shí)此刻，就在這樣的山野里，下大些，也來(lái)一場(chǎng)天地白茫茫，大地真干凈！想象著，回味著，以前在素白的雪地里行走的感覺(jué)，多美！老天沒(méi)滿足大家的心愿，終是陰沉沉的天氣，就這樣也是知足的，開(kāi)心的，有沉默的，有說(shuō)笑的，走走停停，拍照，拍風(fēng)景，也拍人，當(dāng)然是美女最上鏡頭，最搶眼。站著，坐著，睡著，斜撐著，也趴在地上，各種姿勢(shì)都有，很清純，很真實(shí)，是這樣的占地氣，是這樣的本真，這樣的親近自然。
永遠(yuǎn)保持著的一顆好奇之心，更是記錄著人們一份對(duì)旅途中的那些未知的美好向往與感動(dòng)。時(shí)間能帶走匆匆而過(guò)的歲月，帶不走記錄歲月的底片，一眨眼花開(kāi)，一眨眼葉落花謝，卻留下很多美好。路在遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)方的風(fēng)景在向往中，亦在心中。
常常看到這樣的文字：路在腳下，詩(shī)在遠(yuǎn)方，身體和靈魂總有一個(gè)在路上。是啊，戶外徒步，暫時(shí)遠(yuǎn)離城市的喧囂，遠(yuǎn)離車流、人流，遠(yuǎn)離商場(chǎng)促銷活動(dòng)時(shí)的音響，遠(yuǎn)離商販的高音喇叭，讓耳跟清靜一下，讓身心閑適一下，徒步旅行去吧！旅行能開(kāi)拓視野，豐富知識(shí)，愉悅心情；旅行使人生有了底蘊(yùn)，使生命更加豐盈。每一段旅行都會(huì)留下美好的記憶，每一段記憶都是歲月的痕跡，不可磨滅。倘若，人們能始終保持一顆虔誠(chéng)的敬畏之心，熱愛(ài)自然，崇敬自然，感恩自然，把大自然涵養(yǎng)的氧氣和能量轉(zhuǎn)移到人們身上，雕刻在生命的光影里，人就儲(chǔ)備了更強(qiáng)大的能量，能憧憬美好的未來(lái)，也能身心健康的生活在現(xiàn)實(shí)中，真好！
上聯(lián)戶外徒步三年來(lái)，用腳步丈量了平利的山山水水，溝溝梁梁，為一朵鮮花驚喜，為一樹(shù)野果叫好，聞青草和泥土的芳香，灑一路汗水，賞一路美景，體念了艱辛的征程，收獲了健康的體魄，愉悅了心情，累并快樂(lè)著。生命不息，徒步不止。
生活在安康，生活在平利的人，在滿目青山綠水里，在秀麗的田園風(fēng)光里，在天然的氧吧里，原本就是詩(shī)意的棲居。能詩(shī)意的棲居，也能詩(shī)意的行走，真好！健康真好！生命真好！
我們的冬天教案篇十九
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、豐富知識(shí)，引導(dǎo)幼兒大膽想象。ppt。
一、問(wèn)題引出。
下雪了，下雪了我，雪地里來(lái)了一群小畫家。猜猜它們是誰(shuí)？
他們?cè)谘┑乩锪粝铝耸裁茨兀浚ㄓ變鹤杂上胂蟀l(fā)言）??二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、出示圖片（逐一出現(xiàn)小雞、小狗、小鴨，分別在雪地里留下的腳）。
它們的腳印象什么？（小雞的腳印象小草、竹葉.....；小貓的腳印象梅花、餅干........；小鴨的腳印象楓葉、雨傘......；幼兒大膽想象）。
這些腳印就象一幅畫，我們畫畫要用筆、顏料，可小動(dòng)物畫畫是不用顏料，也不用筆的，那它們的畫是怎樣畫出來(lái)的呢？（在地上走幾步就成了一幅畫）。
我們?cè)鯓涌渌鼈儯ㄕ娌诲e(cuò)、頂呱呱、小畫家......）。
小狗問(wèn)：“小雞小雞，你們的好朋友青蛙呢？”小鴨說(shuō)：“是呀，青蛙怎么沒(méi)來(lái)”，小雞、小鴨說(shuō)：“我們也不知道”。
小青蛙上哪去，孩子們，你們說(shuō)說(shuō)，青蛙怎么不參加呢？（冬眠去了），原來(lái)，小青蛙躲在洞里睡著了。
你們說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物是冬眠的動(dòng)物呢。
“孩子們，我們一起來(lái)夸夸這些雪地里的小畫家吧！”2、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌???。
小畫家的本領(lǐng)真大，我們一起來(lái)夸夸雪地里的小畫家們。?三、延伸活動(dòng)：仿編詩(shī)歌活動(dòng)反思：以孩子生活中感興趣的事情為學(xué)習(xí)載體，用ppt的形式來(lái)學(xué)習(xí)兒歌，使孩子學(xué)得自主，學(xué)得熱情。活動(dòng)存在一定的不足：
孩子的前期經(jīng)驗(yàn)還不夠，所以在活動(dòng)中有一點(diǎn)冷場(chǎng)。
在ppt出現(xiàn)的小動(dòng)物可以用各種形式出現(xiàn)，如猜猜是誰(shuí)、聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音等。那樣孩子們會(huì)更加的投入。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)，老師可以準(zhǔn)備一些其他動(dòng)物的圖片和腳印，有利于孩子仿編詩(shī)歌。
我們的冬天教案篇二十
1、通過(guò)各種感官，感知雪是從天空中飄下來(lái)的，落在地上是白白的接在手上是冰涼的，還會(huì)融化成水。
2、豐富詞：飄融化。
選擇下雪天進(jìn)行。
1、帶領(lǐng)幼兒在走廊邊觀察下雪，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：
(1)雪是怎樣從天空下來(lái)的.?
(2)雪花是怎樣飄下來(lái)的?(一片一片飄下來(lái))。
2、讓幼兒伸手接飄下來(lái)的雪花，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒雪飄到手上的變化。
提問(wèn)：
(1)雪飄在手上，手有什么感覺(jué)?
(2)雪在手里變成什么了?(豐富詞融化)。
3、師小結(jié)：
雪從天空中飄下來(lái)，落在地上是白白的，接在手上是冰涼的，還會(huì)融化成水。
雪堆積厚了，可帶幼兒到戶外去玩雪，如：捏雪球，堆雪人等。
我們的冬天教案篇二十一
兩片直挺的樹(shù)林，去四姨姥家的必經(jīng)之路。林場(chǎng)，自然離不開(kāi)樹(shù)。
馬路兩旁的，都是瘦卻又直的樹(shù)。像年輕有為的青年。
小時(shí)候看到的是這樣，如今，依舊這樣。
五年了吧，嗯，五年了。沒(méi)回這片土地。
六年？七年？沒(méi)來(lái)這片樹(shù)林。
布滿沙砂的地，車一開(kāi)，塵土飛揚(yáng)。沙粒被碾壓的聲音。
四姨姥爺健壯的身軀著實(shí)把萍姐嚇到了，南方大抵是很難能瞧見(jiàn)這樣真正的高大威武的男士。
飯席間，四姨姥爺時(shí)不時(shí)唱歌兒，講段子。大口吃肉，大口喝酒。
像極了好漢們，像極了我們這兒的人。而他是個(gè)惡漢，而他卻實(shí)是我們這兒的.人。
爸遞上南方的煙，四姨姥爺大笑拒絕道：“抽這兒的煙，抽慣了?！?BR> 繼而舉了舉茶，說(shuō)道：“我們這兒的茶不帶換的，煙也不帶換的。人兒也不帶換的?！?BR> 說(shuō)罷最后一句，看向四姨姥姥。四目相對(duì)，是幾十年的柴米醬醋茶。我們這一行小的，也是很歡喜。
一望無(wú)際的草場(chǎng)上，稀疏著牛羊。
放牧男人的臉龐，早已被陽(yáng)光打磨出干練的模樣。操著一口不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話，竟也有幾分男人的魅力。大抵是歲月的洗禮。
夏夜來(lái)的晚，可時(shí)間還是快——夜色中，又踏上了樹(shù)林間的路，回到鎮(zhèn)上。
下一次，到這兒來(lái)，又是何年？那個(gè)男人，又會(huì)在何方？