學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要有定期的復(fù)習(xí)和總結(jié)，才能鞏固所學(xué)知識(shí)。表達(dá)是用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、手段或方式將思想、感情、意愿等展示出來(lái)的過(guò)程。請(qǐng)大家參考這些范文，不要照搬照抄，要結(jié)合自己的情況進(jìn)行修改和完善。
機(jī)器人編程心得篇一
近年來(lái)，機(jī)器人編程作為一門(mén)新興技術(shù)，受到越來(lái)越多人的關(guān)注和熱愛(ài)。作為一位對(duì)機(jī)器人編程飽含熱情的學(xué)員，我有幸參加了廣數(shù)機(jī)器人編程課程。在這個(gè)課程中，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)機(jī)器人編程的知識(shí)，還體會(huì)到了機(jī)器人給我?guī)?lái)的快樂(lè)和成就感。
首先，廣數(shù)機(jī)器人編程課程具有系統(tǒng)性和循序漸進(jìn)的特點(diǎn)。這個(gè)課程按照難易程度劃分了多個(gè)階段，從最基礎(chǔ)的入門(mén)級(jí)編程開(kāi)始，逐步引導(dǎo)我們深入了解機(jī)器人編程的核心概念和原理。通過(guò)課程設(shè)計(jì)合理的內(nèi)容安排，我們可以逐步掌握編程的方法和技巧，進(jìn)而能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。這種循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方式，讓我在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷有成就感和進(jìn)步的動(dòng)力。
其次，廣數(shù)機(jī)器人編程課程注重實(shí)踐環(huán)節(jié)。作為機(jī)器人編程的學(xué)員，我們有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手操作機(jī)器人，進(jìn)行編程設(shè)計(jì)和調(diào)試。通過(guò)實(shí)際操作，我們可以更深入地理解編程的原理和方法，也能夠體驗(yàn)到機(jī)器人對(duì)我們所做的項(xiàng)目的響應(yīng)。這種實(shí)踐體驗(yàn)給了我不僅是理論上的理解，更是對(duì)機(jī)器人編程的實(shí)際應(yīng)用的探索和認(rèn)知。
另外，廣數(shù)機(jī)器人編程課程還提供了機(jī)器人編程競(jìng)賽的機(jī)會(huì)。通過(guò)參加這些競(jìng)賽，我們可以與其他學(xué)員進(jìn)行交流和比拼，展示自己的編程成果。參加競(jìng)賽不僅能增加我們對(duì)機(jī)器人編程的興趣和熱情，還能提高我們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。競(jìng)賽不僅是一種評(píng)判和展示的機(jī)會(huì)，更是一種促進(jìn)我們提高和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
最后，廣數(shù)機(jī)器人編程課程培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在課程中，我們不僅需要學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)來(lái)編寫(xiě)程序，還需要靈活運(yùn)用這些知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。機(jī)器人編程需要我們根據(jù)具體情況進(jìn)行創(chuàng)造性的思考和創(chuàng)新，這培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。另外，機(jī)器人編程課程會(huì)安排一些團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，通過(guò)合作解決問(wèn)題，增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。
總之，廣數(shù)機(jī)器人編程課程是一門(mén)有趣且富有挑戰(zhàn)性的課程。通過(guò)這個(gè)課程的學(xué)習(xí)，我不僅積累了關(guān)于機(jī)器人編程的豐富知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。機(jī)器人編程給我?guī)?lái)了成就感和樂(lè)趣，也激發(fā)了我對(duì)科技的興趣和熱愛(ài)。我相信，通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)在機(jī)器人編程領(lǐng)域有更大的成長(zhǎng)和突破。
機(jī)器人編程心得篇二
編程機(jī)器人教學(xué)是一種新興的教育方式，通過(guò)讓學(xué)生編寫(xiě)程序指揮機(jī)器人行動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)造力和問(wèn)題解決能力。在我參與的編程課程中，我體驗(yàn)了編程機(jī)器人教學(xué)，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)樂(lè)趣
編程機(jī)器人教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)在于它帶給學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。在編程的過(guò)程中，學(xué)生們會(huì)充分發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出有趣的程序，指揮機(jī)器人完成各種任務(wù)。他們可以親眼看到自己的設(shè)計(jì)在機(jī)器人身上變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，這種親身參與的感受極大地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。此外，編程機(jī)器人也可以進(jìn)行比賽，學(xué)生們可以通過(guò)互相競(jìng)爭(zhēng)來(lái)提高自己的編程技能，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。
第三段：培養(yǎng)邏輯思維
編程機(jī)器人的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生培養(yǎng)邏輯思維能力。在編寫(xiě)程序時(shí)，學(xué)生需要理清問(wèn)題的邏輯關(guān)系，將復(fù)雜的任務(wù)分解為簡(jiǎn)單的步驟。這個(gè)過(guò)程對(duì)學(xué)生的思維能力是一個(gè)很好的訓(xùn)練。而且，如果學(xué)生的程序有誤，機(jī)器人就無(wú)法按照預(yù)期進(jìn)行行動(dòng)，這就迫使學(xué)生們通過(guò)調(diào)試找出錯(cuò)誤源頭。這種過(guò)程鍛煉了學(xué)生的問(wèn)題解決能力，培養(yǎng)了他們的耐心和責(zé)任心。
第四段：激發(fā)創(chuàng)造力
編程機(jī)器人教學(xué)也可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。學(xué)生在編寫(xiě)程序時(shí)可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的任務(wù)和行動(dòng)方案。他們可以嘗試不同的方法，挑戰(zhàn)自己的思維界限，以尋找最優(yōu)解。而且，學(xué)生們也可以通過(guò)編寫(xiě)自己的程序和算法來(lái)增加機(jī)器人的功能和表現(xiàn)，這樣一來(lái)，編程機(jī)器人教學(xué)就成為了一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的平臺(tái)。
第五段：實(shí)踐應(yīng)用
編程機(jī)器人教學(xué)不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的編程技能，它也能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。學(xué)生們可以利用編程機(jī)器人設(shè)計(jì)機(jī)器人助手，來(lái)完成一些日常的任務(wù)，比如打掃房間或者送飲料等。通過(guò)這樣的實(shí)踐，學(xué)生們可以更好地理解編程知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而增強(qiáng)對(duì)編程的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
總結(jié)：編程機(jī)器人教學(xué)是一種富有樂(lè)趣、能夠培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、創(chuàng)造力和問(wèn)題解決能力的教育方式。通過(guò)參與編程機(jī)器人課程，我深刻體會(huì)到了它的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)。希望將來(lái)更多的學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)接觸和體驗(yàn)編程機(jī)器人教學(xué)，從中收獲樂(lè)趣與智慧。
機(jī)器人編程心得篇三
近年來(lái)，隨著人工智能的快速發(fā)展，編程機(jī)器人成為了學(xué)校教育領(lǐng)域的熱門(mén)話(huà)題。作為一名小學(xué)教師，我有幸參與了學(xué)校編程機(jī)器人教學(xué)項(xiàng)目，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面將介紹我在編程機(jī)器人教學(xué)中的心得感悟：理論與實(shí)踐結(jié)合、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力、提高學(xué)生問(wèn)題解決能力以及培養(yǎng)學(xué)生的未來(lái)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
首先，編程機(jī)器人教學(xué)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的最佳示范。傳統(tǒng)的編程教育注重理論知識(shí)的傳授，而缺少了實(shí)際的動(dòng)手操作。而通過(guò)編程機(jī)器人教學(xué)，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到了編程的基本知識(shí)，還可以將知識(shí)付諸于實(shí)踐，編寫(xiě)代碼并控制機(jī)器人完成各種任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生既鞏固了理論知識(shí)，又鍛煉了動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生對(duì)編程的理解也更加深入和全面。
其次，編程機(jī)器人教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。在編程機(jī)器人教學(xué)中，學(xué)生需要運(yùn)用自己的創(chuàng)造力設(shè)計(jì)和編寫(xiě)代碼，完成機(jī)器人的各種功能。這不僅需要學(xué)生跳脫傳統(tǒng)思維，設(shè)想新穎的解決方案，還需要他們合理安排時(shí)間和資源，與小組成員共同完成任務(wù)。通過(guò)這種合作模式，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了有效的溝通和協(xié)作，還培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。這對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)和工作都具有積極的促進(jìn)作用。
第三，編程機(jī)器人教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。傳統(tǒng)教學(xué)往往以老師為中心，學(xué)生只是被動(dòng)接受知識(shí)的傳授。而編程機(jī)器人教學(xué)則完全顛覆了這一模式。學(xué)生在編程機(jī)器人教學(xué)中充當(dāng)了主角，他們不僅擁有編寫(xiě)代碼的自主權(quán)，還可以親身體驗(yàn)到編程技術(shù)的魅力。這種親身參與的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，他們更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和探索編程的各個(gè)方面。編程機(jī)器人教學(xué)讓學(xué)生愿意去了解、了解并熱愛(ài)計(jì)算機(jī)科學(xué)。
第四，編程機(jī)器人教學(xué)提高了學(xué)生問(wèn)題解決能力。編程過(guò)程中常常會(huì)遇到各種問(wèn)題，如代碼無(wú)法運(yùn)行、機(jī)器人無(wú)法正常工作等。學(xué)生需要通過(guò)自己的努力和思考來(lái)解決這些問(wèn)題。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生不僅需要分析問(wèn)題的原因，還需要尋找解決問(wèn)題的方法。這種反復(fù)嘗試和不懈努力的過(guò)程培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的能力和邏輯思維能力。在編程機(jī)器人教學(xué)中，學(xué)生不僅掌握了編程知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立解決問(wèn)題，這對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和生活都具有重要意義。
最后，編程機(jī)器人教學(xué)也培養(yǎng)了學(xué)生的未來(lái)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，編程已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會(huì)的一項(xiàng)重要技能。通過(guò)參與編程機(jī)器人教學(xué)，學(xué)生能夠提前接觸并熟悉編程技術(shù)。這為他們今后的就業(yè)創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)。無(wú)論是從事計(jì)算機(jī)相關(guān)的工作，還是在其他行業(yè)中運(yùn)用編程思維解決問(wèn)題，學(xué)生都有了更多的選擇和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。因此，編程機(jī)器人教學(xué)不僅提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，還能夠?yàn)樗麄兊奈磥?lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，編程機(jī)器人教學(xué)是一種理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育模式，它培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高了他們的問(wèn)題解決能力，并為他們的未來(lái)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力打下了基礎(chǔ)。作為一名教師，我將繼續(xù)支持和推進(jìn)編程機(jī)器人教學(xué)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。相信隨著時(shí)間的推移，編程機(jī)器人教學(xué)將在我國(guó)的教育領(lǐng)域發(fā)揮更加重要和積極的作用。
機(jī)器人編程心得篇四
在廣數(shù)機(jī)器人編程課上，我第一次接觸到了編程的世界，真切地感受到了編程的樂(lè)趣。我記得第一次拿到機(jī)器人時(shí)，我對(duì)它的各種功能和操作一無(wú)所知，但通過(guò)老師耐心的指導(dǎo)和課程的學(xué)習(xí)，我很快就掌握了基本的編程技巧。通過(guò)編寫(xiě)程序，我可以讓機(jī)器人完成各種有趣的動(dòng)作和任務(wù)，這讓我感到非常興奮和滿(mǎn)足。
第二段：培養(yǎng)邏輯思維能力
通過(guò)廣數(shù)機(jī)器人編程課，我逐漸培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力。編程需要按照一定的邏輯順序來(lái)編寫(xiě)程序，每個(gè)動(dòng)作都需要嚴(yán)密的思考和安排。在編程的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何抽象和分解問(wèn)題，怎樣利用循環(huán)和判斷語(yǔ)句來(lái)解決復(fù)雜的任務(wù)。這些技巧不僅在編程中有用，日常生活中也能派上用場(chǎng)，讓我更加靈活地思考問(wèn)題和解決難題。
第三段：鍛煉耐心和毅力
機(jī)器人編程不是一項(xiàng)輕松的任務(wù)，需要反復(fù)嘗試和調(diào)試才能達(dá)到想要的效果。在編程過(guò)程中，我遇到過(guò)許多問(wèn)題和困難，有時(shí)候甚至?xí)驗(yàn)闊o(wú)法解決而感到沮喪。然而，通過(guò)和同學(xué)的交流和老師的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了保持耐心和堅(jiān)持不懈的精神。每次解決一個(gè)問(wèn)題或者完成一個(gè)任務(wù)時(shí)，我都感到極大的成就感和滿(mǎn)足感，這激勵(lì)著我繼續(xù)前進(jìn)，不斷挑戰(zhàn)更高難度的編程任務(wù)。
第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神
機(jī)器人編程不僅是個(gè)人技能的培養(yǎng)，也是團(tuán)隊(duì)合作的訓(xùn)練。在廣數(shù)機(jī)器人編程課上，我們經(jīng)常會(huì)被分組進(jìn)行編程任務(wù)，這要求我們與隊(duì)友們共同協(xié)作、分工合作，共同完成一個(gè)完整的項(xiàng)目。在合作的過(guò)程中，我們需要相互溝通和理解，互相幫助和支持，這不僅加強(qiáng)了彼此之間的友誼，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，為將來(lái)的工作和學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：?jiǎn)l(fā)創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維
機(jī)器人編程不僅可以實(shí)現(xiàn)已有的功能和任務(wù)，更可以激發(fā)創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。通過(guò)對(duì)編程知識(shí)的掌握，我可以嘗試設(shè)計(jì)獨(dú)特的機(jī)器人動(dòng)作和功能，挖掘并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。在廣數(shù)機(jī)器人編程課上，我與同學(xué)們共同探索了各種新穎的創(chuàng)意和獨(dú)特的方案，每個(gè)人的作品都令人嘆為觀止。這讓我明白了創(chuàng)新與創(chuàng)造力的重要性，激勵(lì)我更加積極地思考和嘗試，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作注入更多的創(chuàng)新元素。
總結(jié)：
廣數(shù)機(jī)器人編程課讓我領(lǐng)略了編程的樂(lè)趣，培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，并鍛煉了我的耐心和毅力。同時(shí)，它也讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，激發(fā)了我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。無(wú)論是從個(gè)人發(fā)展還是團(tuán)隊(duì)合作角度，機(jī)器人編程課都給了我很多收獲和啟發(fā)。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和技能將在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中大有幫助，讓我能夠更加自信和有競(jìng)爭(zhēng)力地面對(duì)挑戰(zhàn)。
機(jī)器人編程心得篇五
近年來(lái)，編程機(jī)器人教學(xué)逐漸走入課堂，成為各個(gè)學(xué)校的重要課程。作為一名參與過(guò)編程機(jī)器人教學(xué)的老師，我深深體會(huì)到了這種教學(xué)方式的獨(dú)特魅力。在與學(xué)生們相處的日子里，我不僅看到了他們編程技巧的提高，更發(fā)現(xiàn)了他們從中獲得的自信和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在本文中，我將分享一些我在編程機(jī)器人教學(xué)中的心得體會(huì)。
首先，編程機(jī)器人教學(xué)激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。相比于傳統(tǒng)的黑板、書(shū)本，編程機(jī)器人是一個(gè)可以動(dòng)起來(lái)的實(shí)體，它會(huì)按照學(xué)生編寫(xiě)的代碼來(lái)執(zhí)行相應(yīng)的動(dòng)作。學(xué)生們可以通過(guò)親自操作機(jī)器人來(lái)實(shí)時(shí)驗(yàn)證自己的程序是否正確。這種互動(dòng)性使得學(xué)習(xí)變得更加有趣和生動(dòng)。在我的課堂上，我經(jīng)?？吹綄W(xué)生們臉上的燦爛笑容和目不轉(zhuǎn)睛的專(zhuān)注。
其次，編程機(jī)器人教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。在編寫(xiě)程序的過(guò)程中，學(xué)生們需要將自己的想法轉(zhuǎn)化為具體的代碼表達(dá)。這需要他們運(yùn)用邏輯思維和創(chuàng)造力，不斷嘗試和調(diào)試，直到達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。而且，當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，他們需要學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、找出錯(cuò)誤，并修復(fù)它們。通過(guò)不斷的嘗試和解決問(wèn)題，他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力得到了很大的提升。
再次，編程機(jī)器人教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生們的合作和溝通能力。在團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目中，學(xué)生們需要分工合作，共同完成編程任務(wù)。他們需要互相交流意見(jiàn)和思路，協(xié)調(diào)各自的工作進(jìn)度，并處理好團(tuán)隊(duì)之間的關(guān)系。這樣的合作過(guò)程不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的合作精神，還培養(yǎng)了他們的溝通能力和解決問(wèn)題的能力。在我的課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些團(tuán)隊(duì)合作的任務(wù)，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)與他人密切合作，共同實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)。
此外，編程機(jī)器人教學(xué)激發(fā)了學(xué)生們的自信心。在編寫(xiě)代碼、調(diào)試程序和操作機(jī)器人的過(guò)程中，學(xué)生們會(huì)遇到一些困難和挫折。但是，當(dāng)他們最終成功地使機(jī)器人按照自己的意愿完成任務(wù)時(shí)，他們的自信心會(huì)得到極大的滿(mǎn)足和增強(qiáng)。他們會(huì)覺(jué)得自己的努力沒(méi)有白費(fèi)，同時(shí)也會(huì)對(duì)自己的能力更加自信。在我的課堂上，我會(huì)給予學(xué)生們肯定和鼓勵(lì)，讓他們對(duì)自己的能力充滿(mǎn)信心。
最后，編程機(jī)器人教學(xué)還培養(yǎng)了學(xué)生們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。編程機(jī)器人不僅是一種理論學(xué)習(xí)的方式，更是一種能夠在實(shí)踐中得到驗(yàn)證的技能。通過(guò)親自動(dòng)手操作機(jī)器人，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握編程知識(shí)。他們可以利用所學(xué)的知識(shí)創(chuàng)造出自己的想法，并將其變成現(xiàn)實(shí)。這樣的實(shí)踐過(guò)程可以提高他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，使他們具備更強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)力。
綜上所述，編程機(jī)器人教學(xué)不僅激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力、解決問(wèn)題的能力、合作和溝通能力，提高了他們的自信心，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。作為一名教育工作者，我深信，通過(guò)編程機(jī)器人教學(xué)，可以為學(xué)生們的學(xué)習(xí)生涯帶來(lái)更多有益的體驗(yàn)和收獲。
機(jī)器人編程心得篇六
看到《機(jī)器人總動(dòng)員》第一幕的時(shí)候，看到了一個(gè)垃圾星球。
這個(gè)垃圾星球充滿(mǎn)了無(wú)盡的垃圾。天空不是藍(lán)色的，而是黃色的?？諝庵谐錆M(mǎn)了垃圾味、灰塵和細(xì)菌。這時(shí)我看到一個(gè)機(jī)器人忙著把垃圾壓縮成立方體，然后折疊成高山!當(dāng)我看到一個(gè)人在大屏幕上說(shuō)話(huà)的時(shí)候，我意識(shí)到那是地球!簡(jiǎn)不敢相信。
地球已經(jīng)完全退化了。幾年后，人們想回到地球，所以他們派機(jī)器人伊娃去尋找植物。垃圾機(jī)器人被稱(chēng)為“瓦力”。當(dāng)瓦力在清理垃圾時(shí)，他用激光切了一個(gè)盒子，發(fā)現(xiàn)了一株植物。伊娃在瓦力的幫助下把植物送了回來(lái)。
一只機(jī)器舵把拼命保護(hù)植物的瓦力變成了廢鐵。伊娃看到植物時(shí)，盡力保護(hù)它們。人們看到震撼人心的植物后，船長(zhǎng)也站起來(lái)反抗機(jī)舵，機(jī)舵終于關(guān)閉。伊娃也趁機(jī)把植物扔進(jìn)了退貨機(jī)。后來(lái)飛船嗖的一聲回到地球，人們開(kāi)始播種。漸漸地，地球又充滿(mǎn)了活力。
看來(lái)我們必須保護(hù)地球，不然就像《機(jī)器人總動(dòng)員》一樣被機(jī)器打敗。
機(jī)器人編程心得篇七
在過(guò)去的幾十年里，科技的發(fā)展已經(jīng)促使了人工智能和機(jī)器人技術(shù)的快速進(jìn)步。隨著機(jī)器人的應(yīng)用領(lǐng)域越來(lái)越廣泛，越來(lái)越多的人參與到機(jī)器人編程中來(lái)。作為一名機(jī)器人編程工程師，我曾在機(jī)器人的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用過(guò)程中積累了很多心得體會(huì)。在本文中，我將會(huì)分享我的機(jī)器人編程心得體會(huì)，希望能對(duì)其他編程工程師有所啟發(fā)。
第二段：機(jī)器人編程的抽象思維
機(jī)器人編程包括多種不同的編程語(yǔ)言和技術(shù)，其中最基本的是抽象思維。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，如果缺乏抽象思維能力，那么可能會(huì)遇到很多困難。我在學(xué)習(xí)機(jī)器人編程時(shí)，也曾為這個(gè)問(wèn)題困擾。但是我發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)持訓(xùn)練和練習(xí)是提升抽象思維能力的最好方法。要想讓機(jī)器人按照我們的想法執(zhí)行任務(wù)，就需要清晰地描述它們的各種動(dòng)作和行為。這就需要我們抽象出一個(gè)邏輯和計(jì)算模型，以及對(duì)應(yīng)的編程算法。只有掌握了抽象思維，才能夠更好地完成機(jī)器人編程任務(wù)。
第三段：機(jī)器人編程的團(tuán)隊(duì)協(xié)作
在機(jī)器人編程中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是非常關(guān)鍵的。機(jī)器人編程工作通常需要多個(gè)人協(xié)同完成，包括設(shè)計(jì)、編寫(xiě)和測(cè)試等環(huán)節(jié)。在我的工作中，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員之間的配合和協(xié)調(diào)是一項(xiàng)非常重要的技能。團(tuán)隊(duì)成員之間應(yīng)該清楚分工，合理分配任務(wù)，并在需要時(shí)進(jìn)行交流和討論。敏捷開(kāi)發(fā)方法的流行也為團(tuán)隊(duì)協(xié)作提供了更好的框架。由于我們定期開(kāi)會(huì)，及時(shí)交流，團(tuán)隊(duì)合作精神得到加強(qiáng)，編程工作也得到了更好的質(zhì)量和效率。
第四段：機(jī)器人編程的錯(cuò)誤處理和調(diào)試
在機(jī)器人編程過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤，因此有效的錯(cuò)誤處理和調(diào)試能力是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)，定期記錄錯(cuò)誤和問(wèn)題，然后對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)、分析，并采取有效的解決辦法是非常有幫助的。在錯(cuò)誤處理和調(diào)試方面，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的交流和協(xié)助非常必要，編程工程師可以通過(guò)與組內(nèi)其他人員交流溝通，了解更多的技能和思路，在更短的時(shí)間內(nèi)解決問(wèn)題。在錯(cuò)誤處理和調(diào)試過(guò)程中，調(diào)試器和其他工具也是非常有用的，可以幫助編程工程師們更方便地查找和解決錯(cuò)誤。
第五段：機(jī)器人編程的綜合素質(zhì)
最后，機(jī)器人編程需要具備很多不同的素質(zhì)，包括語(yǔ)言能力、數(shù)學(xué)能力、邏輯思維和創(chuàng)新能力等。在我看來(lái)，作為一名機(jī)器人編程工程師，我們需要不斷精進(jìn)我們的技能，并學(xué)習(xí)新的知識(shí)以不斷提升我們的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我們也需要接觸到其他領(lǐng)域的知識(shí)，這可以幫助我們對(duì)實(shí)際問(wèn)題有更深刻的理解。更重要的是，我們需要保持好奇心，樂(lè)觀向上，積極尋找新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，才能在機(jī)器人編程的領(lǐng)域中不斷發(fā)展成長(zhǎng)。
總結(jié)：
在機(jī)器人編程領(lǐng)域內(nèi)，技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、錯(cuò)誤處理和調(diào)試以及綜合素質(zhì)都是非常重要的要素。作為一名編程工程師，我們需要不斷培養(yǎng)和提高自己的技能，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和合作精神，學(xué)會(huì)如何有效地處理錯(cuò)誤和調(diào)試，以及提升我們的綜合素質(zhì)，才能在這個(gè)快速發(fā)展的領(lǐng)域中獲得成功。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)器人編程技能，我們可以不斷提高我們的能力，成為更好的機(jī)器人編程工程師。
機(jī)器人編程心得篇八
機(jī)器人應(yīng)用編程作為一門(mén)新興的科技領(lǐng)域，正受到越來(lái)越多人的關(guān)注和重視。在經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和探索后，我對(duì)于機(jī)器人應(yīng)用編程有了比較深刻的理解和體會(huì)。在此，我將會(huì)分享我的一些心得和體會(huì)，希望對(duì)于初學(xué)者能夠有所幫助。
第二段：機(jī)器人應(yīng)用編程的基本概念
機(jī)器人應(yīng)用編程，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是為機(jī)器人開(kāi)發(fā)出各種復(fù)雜的功能和操作命令的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中需要使用到多種編程語(yǔ)言和工具，如C++、JAVA、ROS等等。同時(shí)，也需要掌握機(jī)器學(xué)習(xí)和人工智能等多種技術(shù)，以便更好地為機(jī)器人進(jìn)行編程和操作。
第三段：機(jī)器人應(yīng)用編程的難點(diǎn)與挑戰(zhàn)
機(jī)器人應(yīng)用編程雖然看起來(lái)很迷人，但實(shí)際上卻遇到了很多的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)。首先，機(jī)器人應(yīng)用編程需要深厚的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于很多初學(xué)者來(lái)說(shuō)很不友好。其次，機(jī)器人應(yīng)用編程需要對(duì)于各種編程語(yǔ)言、工具和技術(shù)都有著深入的了解和掌握，這需要學(xué)習(xí)者有很強(qiáng)的自學(xué)能力和耐心。
第四段：機(jī)器人應(yīng)用編程的優(yōu)勢(shì)和應(yīng)用領(lǐng)域
盡管機(jī)器人應(yīng)用編程有很多的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)，但其所帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)和應(yīng)用領(lǐng)域也是十分廣泛和豐富的。機(jī)器人應(yīng)用編程不僅可以用于工業(yè)生產(chǎn)中的機(jī)器人操作，還可以用于家庭服務(wù)機(jī)器人、智能醫(yī)療機(jī)器人、航空航天機(jī)器人等等多種領(lǐng)域。隨著人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)等技術(shù)的不斷發(fā)展，機(jī)器人應(yīng)用編程也將越來(lái)越受到重視和應(yīng)用。
第五段：總結(jié)
通過(guò)對(duì)于機(jī)器人應(yīng)用編程的學(xué)習(xí)和探索，我明白了機(jī)器人應(yīng)用編程的重要性和價(jià)值，并且學(xué)會(huì)了更多的編程技能和知識(shí)。機(jī)器人應(yīng)用編程雖然難度較大，但對(duì)于科技學(xué)習(xí)和發(fā)展來(lái)說(shuō)，具有非常重要的意義和作用。同時(shí)，我也希望我的一些心得和體會(huì)能夠?qū)τ诟嗟某鯇W(xué)者有所啟示和幫助，讓他們更好地掌握機(jī)器人應(yīng)用編程這門(mén)新興科技。
機(jī)器人編程心得篇九
隨著科技的發(fā)展，人們對(duì)機(jī)器人的需求不斷增加。而人工智能機(jī)器人是實(shí)現(xiàn)機(jī)器智能化的一種重要方式，也是當(dāng)下熱門(mén)的行業(yè)之一。為了提升自己在這個(gè)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力，我報(bào)名參加了廣數(shù)機(jī)器人編程課。在這次課程中，我學(xué)到了很多有關(guān)機(jī)器人編程的知識(shí)，提升了自己的技能和能力。
首先，廣數(shù)機(jī)器人編程課程為我們提供了系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)材料和教學(xué)方法。課程分為理論課和實(shí)踐課兩部分，通過(guò)講解和演示，老師向我們介紹了機(jī)器人基本原理、編程語(yǔ)言、傳感器等相關(guān)知識(shí)。在實(shí)踐課上，我們有機(jī)會(huì)親自操作機(jī)器人，編寫(xiě)程序并運(yùn)行測(cè)試，真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。這樣的學(xué)習(xí)方式使我們能夠全面了解機(jī)器人編程的基本原理和技能，為我們未來(lái)的實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，廣數(shù)機(jī)器人編程課程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。在課程中，我們不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，還需要通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和編程來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。比如，我們需要利用傳感器控制機(jī)器人在迷宮中找到出口，這需要我們對(duì)程序的設(shè)計(jì)和邏輯思維能力有一定的要求。通過(guò)這樣的練習(xí)，我們不僅掌握了機(jī)器人編程的技能，還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。
此外，廣數(shù)機(jī)器人編程課程強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在課程中，我們被安排成小組進(jìn)行編程項(xiàng)目。每個(gè)小組需要合作解決問(wèn)題，分工合作，相互溝通和協(xié)作。通過(guò)這樣的團(tuán)隊(duì)合作，我們學(xué)會(huì)了如何與人合作，分工合作，并學(xué)會(huì)了溝通和協(xié)作的技巧。這些都是我們?cè)诮窈蟮墓ぷ骱蜕钪斜夭豢缮俚乃刭|(zhì)。
另外，廣數(shù)機(jī)器人編程課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)業(yè)精神。在課程的最后，我們需要設(shè)計(jì)并制作一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)特定功能的機(jī)器人項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目不僅要求我們掌握機(jī)器人編程的技能，還需要我們發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出符合市場(chǎng)需求的機(jī)器人，并能夠運(yùn)行成功。這個(gè)設(shè)計(jì)與制作的過(guò)程使我們更加了解機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的整體運(yùn)作，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)造力。
總體來(lái)說(shuō)，廣數(shù)機(jī)器人編程課程為我提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。我通過(guò)這個(gè)課程學(xué)到了很多有關(guān)機(jī)器人編程的知識(shí)和技能，提高了自己在這個(gè)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我還鍛煉了自己的創(chuàng)新思維能力、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通協(xié)作的技巧。此外，我還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)業(yè)精神。我相信，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我將能夠在未來(lái)的工作和生活中發(fā)揮更大的作用。
機(jī)器人編程心得篇十
近年來(lái)，隨著科技的發(fā)展，機(jī)器人技術(shù)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。而機(jī)器人的應(yīng)用編程也成為了越來(lái)越多人關(guān)注的話(huà)題。我也跟著這個(gè)熱潮，學(xué)習(xí)了機(jī)器人應(yīng)用編程，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
第二段：初學(xué)體會(huì)
剛開(kāi)始學(xué)習(xí)機(jī)器人應(yīng)用編程時(shí)，覺(jué)得非常困難，像是一個(gè)完全陌生的領(lǐng)域。但在學(xué)習(xí)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，只要有耐心和堅(jiān)持，就可以逐漸掌握這個(gè)技能。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我也意識(shí)到，熟悉編程語(yǔ)言是學(xué)習(xí)機(jī)器人應(yīng)用編程的關(guān)鍵，只有深入理解編程語(yǔ)言的原理才能真正掌握機(jī)器人應(yīng)用編程。
第三段：實(shí)戰(zhàn)體會(huì)
在實(shí)際應(yīng)用中，機(jī)器人應(yīng)用編程可以解決許多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，尤其是在工業(yè)自動(dòng)化、物流等領(lǐng)域。對(duì)于我自己而言，我通過(guò)機(jī)器人應(yīng)用編程完成了一個(gè)自動(dòng)翻轉(zhuǎn)書(shū)本的機(jī)器人。這個(gè)機(jī)器人通過(guò)傳感器檢測(cè)書(shū)本的位置，通過(guò)編程控制電機(jī)，實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)翻轉(zhuǎn)書(shū)本的功能。在完成這個(gè)項(xiàng)目的過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)機(jī)器人、編程、電路等方面的知識(shí)，也讓我更加深入理解機(jī)器人應(yīng)用編程的原理和方法。
第四段：遇到的困難
在實(shí)踐中，機(jī)器人應(yīng)用編程還存在一些問(wèn)題和困難。例如，操作系統(tǒng)和硬件的兼容性問(wèn)題，還有諸如傳感器的精度、剛度等問(wèn)題。在我自己的項(xiàng)目中，也遇到了一些困難，例如電路連線(xiàn)錯(cuò)誤和代碼邏輯錯(cuò)誤等。但是，遇到問(wèn)題并不可怕，重要的是要保持積極的心態(tài)，不斷嘗試并學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法。只有不斷提高自己的技能和能力，才能在機(jī)器人應(yīng)用編程領(lǐng)域有所成就。
第五段：總結(jié)
機(jī)器人應(yīng)用編程是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)但又充滿(mǎn)樂(lè)趣的領(lǐng)域。需要對(duì)編程語(yǔ)言、機(jī)器人構(gòu)造和硬件電路等方面有一定的了解。能夠通過(guò)編程思維來(lái)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也可以帶來(lái)無(wú)限的成就感。在學(xué)習(xí)機(jī)器人應(yīng)用編程過(guò)程中，需要保持堅(jiān)持和耐心，不斷提高自己的技能和能力，才能更好地應(yīng)用機(jī)器人編程技術(shù)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。
機(jī)器人編程心得篇十一
以下是一份機(jī)器人實(shí)訓(xùn)心得的例子：
標(biāo)題：我的機(jī)器人實(shí)訓(xùn)之路——從入門(mén)到精通
自從我第一次接觸機(jī)器人實(shí)訓(xùn)課程以來(lái)，我對(duì)機(jī)器人技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在這次實(shí)訓(xùn)中，我不僅學(xué)習(xí)到了機(jī)器人技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，還親手設(shè)計(jì)、組裝和編程了屬于自己的機(jī)器人。
這次實(shí)訓(xùn)的主要內(nèi)容包括：機(jī)器人的基本結(jié)構(gòu)、傳感器技術(shù)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、導(dǎo)航和控制技術(shù)等。我們首先通過(guò)理論學(xué)習(xí)，了解了機(jī)器人的基本原理和構(gòu)造，然后通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)和構(gòu)建機(jī)器人。
在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我深刻地感受到了機(jī)器人技術(shù)的魅力。通過(guò)傳感器技術(shù)，我可以實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和環(huán)境信息，從而更好地控制機(jī)器人的行為。運(yùn)動(dòng)學(xué)和導(dǎo)航技術(shù)讓我能夠精確地規(guī)劃?rùn)C(jī)器人的路徑，使其在復(fù)雜環(huán)境中順利完成任務(wù)。而編程技術(shù)則讓我能夠根據(jù)具體需求，靈活地控制機(jī)器人的行為。
在這次實(shí)訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了很多理論知識(shí)，更重要的是，我親手設(shè)計(jì)和組裝了自己的機(jī)器人，并成功地讓它動(dòng)了起來(lái)。當(dāng)我看到我的機(jī)器人在我的編程控制下，準(zhǔn)確地完成了任務(wù)時(shí)，我感到無(wú)比的自豪和成就感。
這次機(jī)器人實(shí)訓(xùn)經(jīng)歷，讓我深刻體會(huì)到理論和實(shí)踐相結(jié)合的重要性。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了機(jī)器人的基礎(chǔ)知識(shí)，還親手設(shè)計(jì)和編程了機(jī)器人，從而更深刻地理解了機(jī)器人技術(shù)。這次經(jīng)歷也讓我了解到，只有將理論和實(shí)踐相結(jié)合，才能真正掌握機(jī)器人的精髓。
總的來(lái)說(shuō)，這次機(jī)器人實(shí)訓(xùn)經(jīng)歷對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它不僅讓我學(xué)習(xí)到了機(jī)器人的基礎(chǔ)知識(shí)，還讓我親手設(shè)計(jì)和編程了屬于自己的機(jī)器人。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻地認(rèn)識(shí)到了理論和實(shí)踐相結(jié)合的重要性，也更加堅(jiān)定了我對(duì)機(jī)器人技術(shù)的熱愛(ài)和追求。
機(jī)器人編程心得篇十二
以下是一篇關(guān)于機(jī)器人實(shí)訓(xùn)的心得體會(huì)：
在這個(gè)科技飛速發(fā)展的時(shí)代，機(jī)器人在我們的生活和工作中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。我有幸參加了一個(gè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)課程，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)機(jī)器人技術(shù)有了更深入的了解，還掌握了一些實(shí)用的編程技能。
這次實(shí)訓(xùn)的主題是機(jī)器人編程。我們首先學(xué)習(xí)了機(jī)器人編程的基礎(chǔ)知識(shí)，如python編程語(yǔ)言、傳感器和機(jī)器人的控制原理等。然后，我們使用樂(lè)高mindstorms作為平臺(tái)，通過(guò)搭建和編程來(lái)創(chuàng)建自己的機(jī)器人。
在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我學(xué)到了很多實(shí)用的技巧。例如，我學(xué)會(huì)了如何使用傳感器來(lái)讓機(jī)器人避開(kāi)障礙物，這需要仔細(xì)地規(guī)劃?rùn)C(jī)器人的運(yùn)動(dòng)路徑和速度。此外，我還學(xué)會(huì)了如何使用python編寫(xiě)復(fù)雜的程序來(lái)控制機(jī)器人的動(dòng)作。
這次實(shí)訓(xùn)對(duì)我個(gè)人和職業(yè)發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，我學(xué)會(huì)了如何團(tuán)隊(duì)協(xié)作，如何與他人共同解決問(wèn)題。其次，我認(rèn)識(shí)到機(jī)器人編程是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和創(chuàng)造性的工作，需要不斷探索和嘗試。最后，我認(rèn)識(shí)到機(jī)器人的未來(lái)發(fā)展?jié)摿薮螅覍?duì)此充滿(mǎn)了期待。
總之，這次機(jī)器人實(shí)訓(xùn)課程對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷。我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的編程技能，還對(duì)機(jī)器人技術(shù)有了更深入的了解。我期待未來(lái)能夠繼續(xù)在機(jī)器人領(lǐng)域?qū)W習(xí)和工作，為這個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
機(jī)器人編程心得篇十三
在過(guò)去的幾個(gè)月里，我有機(jī)會(huì)在我們的機(jī)器人開(kāi)發(fā)項(xiàng)目中深入了解和掌握機(jī)器人的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。這是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和探索的過(guò)程，讓我收獲頗豐。
一開(kāi)始，我面臨的最大挑戰(zhàn)是理解復(fù)雜的機(jī)器人技術(shù)，并將其應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中。隨著項(xiàng)目的深入，我逐步理解了機(jī)器人的硬件和軟件設(shè)計(jì)，以及機(jī)器學(xué)習(xí)算法在機(jī)器人導(dǎo)航和感知中的應(yīng)用。
在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)習(xí)了許多新技能，如python編程、ros（機(jī)器人操作系統(tǒng)）的使用、激光雷達(dá)的使用等。我還學(xué)習(xí)了如何使用3d打印機(jī)構(gòu)建和優(yōu)化機(jī)器人硬件。這些技能的提升不僅增強(qiáng)了我的技術(shù)能力，也提升了我的問(wèn)題解決能力。
經(jīng)過(guò)深思熟慮，我認(rèn)為機(jī)器人在未來(lái)可能會(huì)極大地改變我們的生活方式。機(jī)器人可以應(yīng)用于各種領(lǐng)域，如工業(yè)生產(chǎn)、家庭服務(wù)、醫(yī)療保健等。我的參與，讓我更深入地理解了機(jī)器人的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，也讓我看到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)訓(xùn)經(jīng)歷對(duì)我的個(gè)人、學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。我不僅提升了自己的技術(shù)能力，也增強(qiáng)了自己的問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。我期待未來(lái)有更多機(jī)會(huì)深入學(xué)習(xí)和應(yīng)用機(jī)器人技術(shù)。
機(jī)器人編程心得篇十四
一、涂裝工種大比武，百名員工奪狀元。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，互相交流，切磋技藝，共同提高。
三、勤學(xué)苦練，精通技能，夯實(shí)基礎(chǔ)，賽出水平。
四、勇于挑戰(zhàn)自我，敢攀技能高峰。
五、苦練基本功，賽出高水平。
六、練就過(guò)硬本領(lǐng)，掌握過(guò)硬技能。
七、勤學(xué)苦練，精通技能，打牢基礎(chǔ)，賽出水平。
八、開(kāi)展機(jī)器技能競(jìng)賽，造就優(yōu)異技術(shù)人才。
九、以賽促學(xué)，以賽促練，以賽促干。
十、經(jīng)過(guò)組委會(huì)層層篩選，從中我們?cè)俅蝺?yōu)選了6條口號(hào)進(jìn)行投票。
十一、巧學(xué)善思煉精藝，沉著冷靜創(chuàng)佳績(jī)。
十二、聚力領(lǐng)航路建功新時(shí)代”為主題勞動(dòng)競(jìng)賽口號(hào)征集投票（多選）
十三、勵(lì)練能力，交流技藝，超越自我，勇攀高峰。
十四、群英聚會(huì)，比學(xué)趕幫，爭(zhēng)創(chuàng)一流。
十五、技能成就人才、才藝增添光彩。
十六、賽技能，強(qiáng)素質(zhì)，當(dāng)先鋒，為涂裝建設(shè)作貢獻(xiàn)。
機(jī)器人編程心得篇十五
11月29日至12月1日，學(xué)校派李守章老師和我去梁鄒小學(xué)參加機(jī)器人培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)習(xí)期間，教育局聘請(qǐng)了廣茂達(dá)公司和納英特公司的四位專(zhuān)家針對(duì)近幾年的比賽情況進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)講座。我主要有以下收獲：
廣茂達(dá)公司和納英特公司都分別介紹了的他們公司的開(kāi)展歷程、主要產(chǎn)品以及開(kāi)展方向。從中我知道，他們的高科技都在向各方面開(kāi)展和延伸。當(dāng)然，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，最為有用的是中小學(xué)機(jī)器人的應(yīng)用與開(kāi)展。有關(guān)機(jī)器人和創(chuàng)新比賽，是專(zhuān)家們的重點(diǎn)課題。在討論中，專(zhuān)家們介紹了他們的以往產(chǎn)品以及最新產(chǎn)品。通過(guò)比擬，我深刻地認(rèn)識(shí)到，以往產(chǎn)品主要是針對(duì)中小學(xué)以及大學(xué)教學(xué)，而現(xiàn)實(shí)情況是很多學(xué)校狠抓比賽，不同廠(chǎng)家的產(chǎn)品已經(jīng)很成熟。為了解決教學(xué)和比賽的矛盾，上海廣茂達(dá)公司推出了最新產(chǎn)品as-mf系列。除了這些產(chǎn)品，專(zhuān)家們還給我們介紹了as-ei系列（工程搭建，創(chuàng)新比賽用）、as-robi（基于網(wǎng)絡(luò)的搭建平臺(tái)）系列等產(chǎn)品。利用這些產(chǎn)品，我們可以參加很多比賽。主要是：
的電腦制作活動(dòng)，科協(xié)的創(chuàng)新比賽。的比賽以滅火和足球?yàn)橹鳌＜{英特公司介紹了他們新產(chǎn)品的功能：功能強(qiáng)大的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，提供了多達(dá)數(shù)十個(gè)傳感器接口，使用戶(hù)在教學(xué)、創(chuàng)新、比賽中游刃有余。低起點(diǎn)高開(kāi)展的程序編譯環(huán)境：有針對(duì)初學(xué)者的圖形化編程環(huán)境，完全按照流程圖方式生成程序，也有適合高年段交互式c語(yǔ)言的編程環(huán)境。積木化產(chǎn)品設(shè)計(jì)，貼近實(shí)際生活的搭建方式，更能鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作與動(dòng)手能力。各種的傳感器的提供，也可以使用工業(yè)級(jí)傳感器，直接使用。各種動(dòng)力方式的選擇：直流電機(jī)、伺服電機(jī)，增強(qiáng)了機(jī)器人對(duì)環(huán)境的征服能力。與眾多的教育用戶(hù)建立了良好的合作關(guān)系，針對(duì)不同年段的學(xué)生開(kāi)發(fā)了幾十項(xiàng)專(zhuān)業(yè)課程。螺絲、螺母為主體組成的積木套件，用戶(hù)可隨處自行采購(gòu)。全包圍設(shè)計(jì)，更平安更穩(wěn)定。
針對(duì)中小學(xué)機(jī)器人比賽，老師主講了相關(guān)的機(jī)型和使用方法。
硬件是機(jī)器人工作的根底，軟件那么是機(jī)器人的靈魂。專(zhuān)家配合機(jī)器人的講解涉及很多，但涉及根底的卻不多。針對(duì)中小學(xué)機(jī)器人應(yīng)用的情況以及近幾年來(lái)的參加比賽的情況，專(zhuān)家們專(zhuān)門(mén)講了機(jī)器人滅火和機(jī)器人足球兩項(xiàng)賽事。首先講了比賽中中小學(xué)比賽的規(guī)那么以及和以前規(guī)那么的不同，今年比賽過(guò)程中的規(guī)那么漏洞。針對(duì)場(chǎng)地、環(huán)境以及一些突發(fā)事件，在編寫(xiě)程序時(shí)的一些考前須知，專(zhuān)家們都做了詳細(xì)介紹。在初中滅火比賽中，房間的穿插方法，時(shí)間的算法，左、右手原那么的運(yùn)用，甚至怎樣能更好的節(jié)約時(shí)間都給出了最優(yōu)化方案，然后每個(gè)學(xué)習(xí)小組都有針對(duì)這些方案進(jìn)行了編程測(cè)試。在初中足球比賽中，對(duì)防守機(jī)器人和進(jìn)攻機(jī)器人的編程方案也作了詳細(xì)介紹，在進(jìn)攻和防守的過(guò)程中一些注意的小技巧也作了介紹，并在編程過(guò)程中怎樣表達(dá)出來(lái)。在講解過(guò)程中特別講了為了參加機(jī)器人比賽而開(kāi)發(fā)的一些新的機(jī)器人配件，培訓(xùn)為了配合硬件和軟件的講解，我們現(xiàn)場(chǎng)操作了機(jī)器人，主要是測(cè)試初中滅火和足球。
在培訓(xùn)最后針對(duì)各學(xué)校以前所購(gòu)置的機(jī)器人講解了怎樣利用老式機(jī)器人進(jìn)行改裝。在使用機(jī)器人的過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，如：在滅火比賽中機(jī)器人為什么不能聲控啟動(dòng)？機(jī)器人在走直線(xiàn)過(guò)程中碰到左側(cè)的墻壁是怎么辦？機(jī)器人碰到前方障礙物怎么辦？機(jī)器人在走直線(xiàn)的過(guò)程有抖動(dòng)現(xiàn)象怎么辦？在足球比賽中馬達(dá)功率的調(diào)整，參賽前建議先調(diào)試好機(jī)器人走直線(xiàn)，以保證兩個(gè)馬達(dá)同速率前進(jìn)；指南針的調(diào)試與抗干擾；紅外球傳感器調(diào)整，最為關(guān)鍵，應(yīng)根據(jù)場(chǎng)地環(huán)境值調(diào)試好相關(guān)變量，不能太敏感；小學(xué)采用兩驅(qū)動(dòng)輪，兩驅(qū)動(dòng)在滅火比賽中機(jī)器人為什么不能聲控啟動(dòng)？機(jī)器人在走直線(xiàn)過(guò)程中碰到左側(cè)的墻壁是怎么辦？機(jī)器人碰到前方障礙物怎么辦？機(jī)器人在走直線(xiàn)的過(guò)程有抖動(dòng)現(xiàn)象怎么辦？在足球比賽中馬達(dá)功率的調(diào)整，參賽前建議先調(diào)試好機(jī)器人走直線(xiàn)，以保證兩個(gè)馬達(dá)同速率前進(jìn)；指南針的調(diào)試與抗干擾；紅外球傳感器調(diào)整，最為關(guān)鍵，應(yīng)根據(jù)場(chǎng)地環(huán)境值調(diào)試好相關(guān)變量，不能太敏感；小學(xué)采用兩驅(qū)動(dòng)輪，兩驅(qū)動(dòng)輪結(jié)構(gòu)，靈活性強(qiáng)；初中采用四輪結(jié)構(gòu)，力量強(qiáng)大。這是我在培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)，希望與老師們共同學(xué)習(xí)提高！
機(jī)器人是十二中的一項(xiàng)必修課程，幾乎沒(méi)有想過(guò)自己有朝一日會(huì)學(xué)習(xí)如何拼裝，操控機(jī)器人。但是在學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)年之后，我也學(xué)會(huì)了一些技巧，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)機(jī)器人是很有意思的一門(mén)學(xué)科。第一節(jié)課令我印象很深，老師讓我們做一個(gè)陀螺。
我記得我做了恨多，我和同學(xué)們互相比試看誰(shuí)轉(zhuǎn)的時(shí)間較長(zhǎng)。也在這次歡樂(lè)又簡(jiǎn)單的課當(dāng)中逐漸學(xué)會(huì)了零件的拼接與應(yīng)用。這就是初步。機(jī)器人制作的難易程度增加的很快，我們逐漸學(xué)到了制作簡(jiǎn)易的小車(chē)，使運(yùn)用更加熟練，隨著課時(shí)的增加，我們的制作由易轉(zhuǎn)難，最終到程序的及設(shè)計(jì)。
我們班當(dāng)然不缺善于機(jī)器人的強(qiáng)人，他們總能以最快的速度制作出一個(gè)個(gè)靈敏小巧的機(jī)器人。而我的機(jī)器人制作一直不突出。也不是最快的，也不是最好的。也就算能完成任務(wù)。
每次制作機(jī)器人時(shí)，我們都會(huì)在小組中分好工，仔細(xì)觀察老師的機(jī)器人模型，再自己制作。編程時(shí)，我們會(huì)仔細(xì)參考機(jī)器人書(shū)上的教程，再編好。
學(xué)習(xí)機(jī)器人是一件很費(fèi)腦力的事情，做每個(gè)機(jī)器人之前要勾勒出大概的結(jié)構(gòu)，在錯(cuò)誤時(shí)還要做調(diào)整。程序也需經(jīng)過(guò)屢次的調(diào)試，最終才能到達(dá)最完美的狀態(tài)。
有時(shí)在做機(jī)器人不到位，輸入程序后也不能很好地完成任務(wù)，所以就要一次又一次重試。有時(shí)編程序編錯(cuò)了，就要仔細(xì)對(duì)照書(shū)上的，或問(wèn)問(wèn)老師，一遍又一遍的修改完善。雖然過(guò)程很辛苦，但看到自己小組做出獨(dú)一無(wú)二的機(jī)器人時(shí)，就會(huì)有很大成就感。機(jī)器人課帶給我們的不僅是搭建機(jī)器人時(shí)的快樂(lè)，還有獲得知識(shí)的那份快樂(lè)！上個(gè)學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了機(jī)器人必修課，我們?cè)谡n堂上動(dòng)手實(shí)踐，了解了一個(gè)機(jī)器人的根本構(gòu)造：在課上，我們運(yùn)用各種零件進(jìn)行組合，搭建出不同構(gòu)造的機(jī)器人，使它們擁有不同的功能。然后根據(jù)不同的功能給機(jī)器人設(shè)計(jì)最為適宜的機(jī)型，使其功能發(fā)揮最大作用。這使我們?cè)谖锢矸矫嬗辛俗罡椎牧私猓矊?duì)機(jī)器人的設(shè)計(jì)以及制作過(guò)程有了一個(gè)大概的了解。
這個(gè)學(xué)期，主要以機(jī)器人的編程為主，了解了聲感、光感、觸感以及超聲波傳感器的應(yīng)用：在課上，我們主要學(xué)習(xí)了編程的根本要領(lǐng)，知道了如何使機(jī)器人按照自己想要的路線(xiàn)運(yùn)行，學(xué)會(huì)了根本的程序設(shè)置，以及各種傳感器的使用方法。
在機(jī)器人的課程學(xué)習(xí)中，我們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的'方式，完成了一個(gè)又一個(gè)老師安排的任務(wù)，讓我從中體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也了解到許多關(guān)于機(jī)器人的知識(shí)，這將對(duì)我以后的生活學(xué)習(xí)起到重要作用！
如果說(shuō)，今后還有機(jī)器人課程的學(xué)習(xí)，我將更加認(rèn)真的完成，爭(zhēng)取更深入地了解機(jī)器人的構(gòu)造，編寫(xiě)更加優(yōu)化的機(jī)器人程序！1月26日，我們一行人在清華大學(xué)為期五天的培訓(xùn)結(jié)束了。在這次培訓(xùn)中我們分享過(guò)歡聲笑語(yǔ)，共度過(guò)曲折困難；游覽了清華校園，領(lǐng)略了機(jī)械魅力。我還記得初到北京的心緒難平，我還記得踏入清華的沖動(dòng)不已，我還記得聆聽(tīng)講座的驚奇欣喜，我還記得解決問(wèn)題的眉頭緊鎖?？上У氖牵逄斓臅r(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，我們就要辭別首都，辭別這片有著深厚歷史積淀的校園，回首五天以來(lái)的經(jīng)歷，每日充滿(mǎn)著新鮮感的學(xué)習(xí)生活片段還歷歷在目。簡(jiǎn)而言之，時(shí)間短暫，收獲頗豐。
在培訓(xùn)中我們有幸由李實(shí)博士親自授課，了解了機(jī)器人傳感器、人工智能、機(jī)器人控制原理等方面的知識(shí)。在這之前，我并沒(méi)有接觸過(guò)進(jìn)行過(guò)有機(jī)器人有關(guān)的學(xué)習(xí)，所以總覺(jué)得機(jī)器人有一種神秘感，認(rèn)為機(jī)器人是一門(mén)很高深的學(xué)問(wèn)，作為一般的中學(xué)生難以窺探其精妙。然而，經(jīng)過(guò)五天培訓(xùn)，我猛然發(fā)現(xiàn)機(jī)器人并不是高山流水，曲高和寡。只要潛心學(xué)習(xí)研究，用于探索，哪怕我是一個(gè)理科根底知識(shí)有所欠缺的文科生，也可以明了機(jī)器人的原理，還能夠根據(jù)例程完成一些較為簡(jiǎn)單的任務(wù)。這些收獲都讓我滿(mǎn)心愉悅，有更大的熱情去投入機(jī)器人的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，也更有信心去完成人生路上一次又一次對(duì)的探索。
雖然在機(jī)器人領(lǐng)域我初窺門(mén)路，可是與在機(jī)器人的比賽場(chǎng)上拼殺多年，有著豐厚經(jīng)驗(yàn)的五湖四海的其他同學(xué)相比仍舊存在很大的差距。當(dāng)老師提出的任務(wù)變得越來(lái)越難，我們就感覺(jué)到明顯力不從心了。舉例來(lái)說(shuō)，起初我們還能夠用曾經(jīng)學(xué)習(xí)的物理和數(shù)學(xué)的根底知識(shí)推導(dǎo)出萬(wàn)向輪的運(yùn)動(dòng)公式，但最后需要我們弄懂程序，利用pid調(diào)整履帶車(chē)的速度時(shí)，我們絞盡腦汁卻是黔驢技窮。事后反思，這既有我們機(jī)器人實(shí)際經(jīng)驗(yàn)薄弱的原因，又有我們學(xué)習(xí)思考程序及算法時(shí)間太少的原因?？偟膩?lái)說(shuō)，這一次的培訓(xùn)讓我清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的缺乏。正所謂，“前事不忘后事之師”，我應(yīng)該進(jìn)行反思，在今后努力彌補(bǔ)自己的缺陷。如拓寬自己的知識(shí)面，爭(zhēng)取做到在各個(gè)學(xué)科上都稍有涉獵，最好能夠游刃有余；還有積極投身于各類(lèi)活動(dòng)，強(qiáng)化自身社會(huì)實(shí)踐能力和突發(fā)情況處理能力，我相信這些會(huì)使我終身受益。
不可否認(rèn)，在清華培訓(xùn)的每一天都讓我收獲了豐富的知識(shí)，層次清楚的筆記還記錄在電腦的硬盤(pán)內(nèi)?？稍谖铱磥?lái)，比這些筆記更加重要的，正是這么多天以來(lái)感受到的，將留存在我心中的以上種種心得體會(huì)。
轉(zhuǎn)眼間到汽車(chē)整車(chē)電器班已經(jīng)一個(gè)月了，在這段時(shí)間里我學(xué)習(xí)了更多關(guān)于汽車(chē)電器方面系統(tǒng)的知識(shí)，并且在鐘老師的指導(dǎo)下，使我把在汽車(chē)電器班那些相對(duì)零散的知識(shí)點(diǎn)都串起來(lái)，現(xiàn)簡(jiǎn)要概括以下幾點(diǎn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)：
汽車(chē)整車(chē)電器的學(xué)習(xí)更加強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)操性，如果說(shuō)以前在電器臺(tái)架上的操作是“紙上談兵”，那么現(xiàn)在在整車(chē)上就是“真刀真槍”，在以前學(xué)習(xí)電器的時(shí)候總感覺(jué)自己已經(jīng)掌握的不錯(cuò)了，原理也明白了，但是在車(chē)上實(shí)操檢查線(xiàn)路并排查故障卻是完全不一樣的概念，因?yàn)榫驮谡?chē)檢查線(xiàn)路步驟也更多，而且整個(gè)車(chē)身用電器實(shí)際上就是一個(gè)大的整體，理清之間的關(guān)系，并不是只要按汽車(chē)電器原理圖就能搞明白，必須親自去查線(xiàn)路，畫(huà)出汽車(chē)電器線(xiàn)路圖才能更加清楚整車(chē)的汽車(chē)電路走向。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，就像鐘老師說(shuō)的一樣，一開(kāi)始學(xué)習(xí)應(yīng)該把自己變笨，查找線(xiàn)路不要怕麻煩，比方：可以采用“反逆法”，可以從用電器的末端向前一段的排查，以繼電器和保險(xiǎn)作為線(xiàn)路的連接點(diǎn)，這樣就很快找出相應(yīng)要查找的汽車(chē)電器線(xiàn)路。
在整電班的時(shí)候，遇到自己實(shí)在不明白的問(wèn)題一定要多與學(xué)習(xí)好的同學(xué)討論，然后再繼續(xù)驗(yàn)證這些理論和自己以前的排查點(diǎn)有何出入，并且在排查完好一定要讓老師再檢查一遍，找出哪些還有遺漏的地方。
學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)是非常容易遺忘的，必須不停的溫習(xí)加以穩(wěn)固并針對(duì)這種類(lèi)型的線(xiàn)路圖去找一些類(lèi)似的資料，找出另一類(lèi)型線(xiàn)路圖與該種線(xiàn)路圖的差異，在比擬的過(guò)程中去學(xué)習(xí)和總結(jié)。
我認(rèn)為鐘老師再三讓我們盡可能多去實(shí)踐外來(lái)車(chē)是完全正確的，因?yàn)樵谝院蟮墓ぷ鬟^(guò)程中會(huì)接觸到各種車(chē)型，必須多接觸才能在不同的地方找出共同點(diǎn)。
下個(gè)月就進(jìn)入汽車(chē)電控模塊的學(xué)習(xí)，我更要認(rèn)真學(xué)習(xí)，在這里我還要感謝鐘老師在這個(gè)月對(duì)我的耐心指導(dǎo)，謝謝！
這次非常榮幸能有時(shí)機(jī)去深圳富士康進(jìn)行機(jī)器人應(yīng)用培訓(xùn)。富士康強(qiáng)大的工業(yè)技術(shù)水平早有耳聞，但百聞不如一見(jiàn)。富士康嚴(yán)明的紀(jì)律，內(nèi)部有條不紊的秩序，員工們豐富的文化生活，都給我們留下了深刻的印象，與我們的國(guó)企相比，富士康更有活力，更有紀(jì)律。
我們此次學(xué)習(xí)的機(jī)器人應(yīng)用工程是隸屬于鴻超準(zhǔn)事業(yè)群的機(jī)器人事業(yè)處的應(yīng)用部門(mén)。鴻超準(zhǔn)精密機(jī)械制造為生產(chǎn)設(shè)備與機(jī)器的事業(yè)群，該事業(yè)群為富士康科技集團(tuán)的生產(chǎn)線(xiàn)提供模具、刀具、金屬加工等產(chǎn)品。該事業(yè)群年產(chǎn)值約為鴻海集團(tuán)的十分之一，但其技術(shù)水平卻在全球領(lǐng)先，代表了富士康的核心競(jìng)爭(zhēng)力。機(jī)器人事業(yè)處由留美博士，富有經(jīng)驗(yàn)的戴博士任處長(zhǎng)，戴博士平易近人，和藹可親，我們都親切地稱(chēng)他為戴博。剛?cè)サ臅r(shí)候，戴博高屋建瓴地給我們講述了美國(guó)機(jī)器人的開(kāi)展。美國(guó)的工業(yè)開(kāi)展的歷史上，也是由于人工本錢(qián)的增高，工業(yè)從北方轉(zhuǎn)移到了南方，當(dāng)南方開(kāi)展起來(lái)的時(shí)候，產(chǎn)業(yè)又由美國(guó)國(guó)內(nèi)轉(zhuǎn)移到了其他國(guó)家，之后又由于一些艱苦而簡(jiǎn)單，重復(fù)性的工作沒(méi)人愿意干，導(dǎo)致了工業(yè)機(jī)器人的大量使用。
學(xué)習(xí)的第一天上午我們，我們見(jiàn)識(shí)了這些機(jī)器人，這些機(jī)器人在富士康被叫做foxbot，有六軸和四軸的，都是一些能按照人的指令在限定范圍運(yùn)動(dòng)的機(jī)械手臂。由富士康培訓(xùn)老師給我們看了大量的關(guān)于富士康機(jī)器人在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)工作的視頻，給我們講解了機(jī)器人產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)的組成介紹，機(jī)器人平安操作標(biāo)準(zhǔn)及考前須知以及機(jī)器人的應(yīng)用案例。下午我們分別到機(jī)器人的電控組裝和機(jī)構(gòu)組裝去參觀見(jiàn)習(xí)，看到了大量裝配中的機(jī)器人的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，都是由一些伺服馬達(dá)，減速機(jī)等組成，我們也細(xì)致地參觀了電控箱的組裝車(chē)間，對(duì)于各種問(wèn)題都當(dāng)場(chǎng)請(qǐng)教了富士康的工作人員。
接著兩天我們學(xué)習(xí)了機(jī)器人軟件編程根底，可以應(yīng)用一些指令來(lái)操作機(jī)器人，掌握了一些根本操作，對(duì)于機(jī)器人的坐標(biāo)系統(tǒng)有了深刻的理解，最后對(duì)于一個(gè)焊接程序的詳細(xì)指令進(jìn)行了學(xué)習(xí)。我們又用了三天的時(shí)間掌握了軟件的一些特殊功能，對(duì)于一些高級(jí)指令也由一定的理解。與剛來(lái)時(shí)相比，我們的編程水平有所提高，能熟練地應(yīng)用示教器進(jìn)行一些編程。
在學(xué)習(xí)完軟件編程后，我們?cè)诮?jīng)過(guò)了一天的復(fù)習(xí)后，就進(jìn)行了連續(xù)三天三個(gè)工程的考試。第一個(gè)工程是授課，通過(guò)自己這幾天的學(xué)習(xí)，把自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，選擇一個(gè)題目講課，富士康的工作人員作為評(píng)委；第二個(gè)工程是小組工程，把兩個(gè)機(jī)器人配合起來(lái)，完成一個(gè)配合取料、放料的工作，據(jù)此完成編程，并實(shí)現(xiàn)兩個(gè)機(jī)器人之間的相互通信；第三個(gè)工程是出三個(gè)操作和編程的題目，據(jù)題目完成要求規(guī)定的動(dòng)作。這三天可以說(shuō)是考驗(yàn)我們的時(shí)候，我們既相互合作，又有相互之間的競(jìng)爭(zhēng)，經(jīng)過(guò)努力，完成了一個(gè)個(gè)任務(wù)，最后還算順利地完成了考試要求。
考試完后的三天，我們?nèi)匀挥袑W(xué)習(xí)任務(wù)。這幾天我們學(xué)習(xí)了機(jī)器人各種機(jī)型的本體結(jié)構(gòu)，各種機(jī)型電控箱的結(jié)構(gòu)以及示教器、工控機(jī)等硬件結(jié)構(gòu)，機(jī)器人的保養(yǎng)考前須知，機(jī)器人的日保養(yǎng)、季保養(yǎng)、年保養(yǎng)等內(nèi)容，周邊治具設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的流程及考前須知以及開(kāi)發(fā)案例的講解。
總之，兩周時(shí)間的學(xué)習(xí)特別充實(shí)。
機(jī)器人編程心得篇十六
現(xiàn)在人們的生活已經(jīng)大踏步的進(jìn)入和科技與大數(shù)據(jù)時(shí)代。為了提高效率，更加節(jié)約、更加智能，這時(shí)就需要機(jī)器人來(lái)幫助我們。
說(shuō)到機(jī)器人，我大腦里的“想像部”的“科技區(qū)”就開(kāi)始全速運(yùn)轉(zhuǎn)了?！跋胂癫俊钡牟块L(zhǎng)召集“科技區(qū)”的所有“工作人員”開(kāi)會(huì)。會(huì)議上在家爭(zhēng)論不休。有的說(shuō)應(yīng)該造做飯機(jī)器人、有的說(shuō)造一臺(tái)指揮機(jī)器人，這時(shí)一名“工作人員”說(shuō)；“不如我們就造多功能的機(jī)器人吧，代號(hào)叫cn—1?！贝蠹乙宦?tīng)都紛紛贊同?！安块L(zhǎng)”把最終結(jié)果告訴我后，我十分滿(mǎn)。準(zhǔn)備立即開(kāi)始制造，工程代號(hào)為：“cn—1”項(xiàng)目。
首先需要將機(jī)器人的外形打造好。要防水、防火、防雷擊等。外殼為梯形，這樣可以避免頭重腳輕，具有穩(wěn)定性。
最重要的當(dāng)然是它的各種芯片了，芯片內(nèi)共存儲(chǔ)56種語(yǔ)言及各種知識(shí)，還可以回答問(wèn)題及娛樂(lè)，無(wú)所不能、無(wú)所不及。
這種機(jī)器人使用簡(jiǎn)便，可以在各種不同的環(huán)境中工作?？沙掷m(xù)帶電長(zhǎng)達(dá)72小時(shí)，充一次電僅需20分鐘。用戶(hù)可以根據(jù)自己的需求來(lái)操控它。你只要對(duì)它說(shuō)：“開(kāi)啟做飯模式”，它就會(huì)自動(dòng)淘米、炒菜。如果是工業(yè)類(lèi)的用戶(hù)，只要對(duì)它說(shuō)“開(kāi)始工作模式”，它就會(huì)自動(dòng)拼裝那些較大的零件或自動(dòng)加工。
這些新型機(jī)器人分為cn—1a、cn—1b、cn—1c、cn—1d等等。第一種是家庭型。主人只要輸入家人的信息，它就會(huì)自動(dòng)識(shí)別出你。如果是陌生人，它會(huì)發(fā)出警報(bào)。如果還賴(lài)著不走的話(huà)，它會(huì)語(yǔ)音到：“快走開(kāi)，我不認(rèn)識(shí)你”，很安全的噢！它還可以幫你榨果汁、放電影、打掃衛(wèi)生等，滿(mǎn)足你的各種家庭需要。
第二種是軍用型，比較適用于我們的軍隊(duì)。它可以偵察敵人、校正目標(biāo)、發(fā)出預(yù)警信號(hào)、可以顯示地圖提供情報(bào)，還可以布雷。實(shí)用價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了現(xiàn)役的各種做戰(zhàn)設(shè)備，成本低，堅(jiān)固耐用、誤差小，更重要的是大大降低了士兵的傷亡率，為我們國(guó)家保護(hù)了人才。
第三種是民用型，它可以當(dāng)服務(wù)員、可以送快遞。送快遞時(shí)只需輸入地點(diǎn)，它就會(huì)超音速行駛，以最快的速度將物品送達(dá)至目的地。
第四種是空中載客型，這個(gè)型號(hào)可以根據(jù)實(shí)際需要放大或縮小。最大載客量1000人。如果有需要，可以變成運(yùn)輸型并同時(shí)載客，載重量達(dá)1400噸、速度20xx千米小時(shí)。
這，就是我的奇思妙想。雖然是虛幻構(gòu)想，但我相信，在未來(lái)科技發(fā)達(dá)的大數(shù)據(jù)時(shí)代，通過(guò)人們的努力，這個(gè)構(gòu)想一定可以實(shí)現(xiàn)，展現(xiàn)在我們的眼前。
機(jī)器人編程心得篇十七
它們可以進(jìn)入險(xiǎn)區(qū)，排除險(xiǎn)情;可以潛入深海，尋找寶藏……我也想發(fā)明一種機(jī)器人，它可以查病治病。
每一次人類(lèi)歷史上所發(fā)生的爆發(fā)性流行疾病時(shí)，醫(yī)生護(hù)士在為病人醫(yī)治時(shí)，難免會(huì)被感染到。
像幾年前的流行病“非典”，那是一次可怕的白色災(zāi)難。
現(xiàn)在又有一種爆發(fā)性疾病“豬流感”。
如果有了會(huì)看病的機(jī)器人，就再也不怕這個(gè)問(wèn)題了。
它可以代替醫(yī)生護(hù)士做些危險(xiǎn)的工作而不被感染。
這時(shí)你一定會(huì)想，機(jī)器人要是沒(méi)電了怎么辦?不用怕，機(jī)器人肚子里裝了一種“轉(zhuǎn)換電池”，機(jī)器人只要“吸”病人身體里的病毒，轉(zhuǎn)換成電。
這樣一來(lái)，機(jī)器人既可以長(zhǎng)時(shí)間工作，又可以醫(yī)治好更多的病人，真是兩全其美啊!
有了這種醫(yī)用機(jī)器人，醫(yī)生們輕松多了，只要坐在電腦前指揮它們就可以了!
機(jī)器人編程心得篇十八
機(jī)器人是十二中的一項(xiàng)必修課程，幾乎沒(méi)有想過(guò)自己有朝一日會(huì)學(xué)習(xí)如何拼裝，操控機(jī)器人。但是在學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)年之后，我也學(xué)會(huì)了一些
技巧
，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)機(jī)器人是很有意思的一門(mén)學(xué)科。
第一節(jié)課令我印象很深，老師讓我們做一個(gè)陀螺。
我記得我做了恨多，我和同學(xué)們互相比試看誰(shuí)轉(zhuǎn)的時(shí)間較長(zhǎng)。也在這次歡樂(lè)又簡(jiǎn)單的課當(dāng)中逐漸學(xué)會(huì)了零件的拼接與應(yīng)用。這就是初步。
機(jī)器人制作的難易程度增加的很快。
我們逐漸學(xué)到了制作簡(jiǎn)易的小車(chē)，使運(yùn)用更加熟練。
隨著課時(shí)的增加，我們的制作由易轉(zhuǎn)難，最終到程序的編輯及設(shè)計(jì)。
我們班當(dāng)然不缺善于機(jī)器人的強(qiáng)人，他們總能以最快的速度制作出一個(gè)個(gè)靈敏小巧的機(jī)器人。而我的機(jī)器人制作一直不突出。也不是最快的，也不是最好的。也就算能完成任務(wù)。
每次制作機(jī)器人時(shí)，我們都會(huì)在小組中分好工，仔細(xì)觀察老師的機(jī)器人模型，再自己制作。編程時(shí)，我們會(huì)仔細(xì)參考機(jī)器人書(shū)上的教程，再編好。
學(xué)習(xí)機(jī)器人是一件很費(fèi)腦力的事情，做每個(gè)機(jī)器人之前要勾勒出大概的結(jié)構(gòu)，在錯(cuò)誤時(shí)還要做調(diào)整。程序也需經(jīng)過(guò)多次的調(diào)試，最終才能達(dá)到最完美的狀態(tài)。
有時(shí)在做機(jī)器人不到位，輸入程序后也不能很好地完成任務(wù)，所以就要一次又一次重試。有時(shí)編程序編錯(cuò)了，就要仔細(xì)對(duì)照書(shū)上的，或問(wèn)問(wèn)老師，一遍又一遍的修改完善。雖然過(guò)程很辛苦，但看到自己小組做出獨(dú)一無(wú)二的機(jī)器人時(shí)，就會(huì)有很大成就感。
機(jī)器人課帶給我們的不僅是搭建機(jī)器人時(shí)的快樂(lè)，還有獲得知識(shí)的那份快樂(lè)！上個(gè)學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了機(jī)器人必修課，我們?cè)谡n堂上動(dòng)手實(shí)踐，了解了一個(gè)機(jī)器人的基本構(gòu)造：在課上，我們運(yùn)用各種零件進(jìn)行組合，搭建出不同構(gòu)造的機(jī)器人，使它們擁有不同的功能。然后根據(jù)不同的功能給機(jī)器人設(shè)計(jì)最為合適的機(jī)型，使其功能發(fā)揮最大作用。這使我們?cè)谖锢矸矫嬗辛俗罨A(chǔ)的了解，也對(duì)機(jī)器人的設(shè)計(jì)以及制作過(guò)程有了一個(gè)大概的了解。
這個(gè)學(xué)期，主要以機(jī)器人的編程為主，了解了聲感、光感、觸感以及超聲波傳感器的應(yīng)用：在課上，我們主要學(xué)習(xí)了編程的基本要領(lǐng)，知道了如何使機(jī)器人按照自己想要的路線(xiàn)運(yùn)行，學(xué)會(huì)了基本的程序設(shè)置，以及各種傳感器的使用方法。
在機(jī)器人的課程學(xué)習(xí)中，我們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的方式，完成了一個(gè)又一個(gè)老師安排的任務(wù)，讓我從中體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也了解到許多關(guān)于機(jī)器人的知識(shí)，這將對(duì)我以后的生活學(xué)習(xí)起到重要作用！
如果說(shuō)，今后還有機(jī)器人課程的學(xué)習(xí)，我將更加認(rèn)真的完成，爭(zhēng)取更深入地了解機(jī)器人的構(gòu)造，編寫(xiě)更加優(yōu)化的機(jī)器人程序！
機(jī)器人編程心得篇十九
機(jī)器人是十二中的一項(xiàng)必修課程，幾乎沒(méi)有想過(guò)自己有朝一日會(huì)學(xué)習(xí)如何拼裝，操控機(jī)器人。但是在學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)年之后，我也學(xué)會(huì)了一些技巧，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)機(jī)器人是很有意思的一門(mén)學(xué)科。
第一節(jié)課令我印象很深，老師讓我們做一個(gè)陀螺。
我記得我做了恨多，我和同學(xué)們互相比試看誰(shuí)轉(zhuǎn)的時(shí)間較長(zhǎng)。也在這次歡樂(lè)又簡(jiǎn)單的課當(dāng)中逐漸學(xué)會(huì)了零件的拼接與應(yīng)用。這就是初步。
機(jī)器人制作的難易程度增加的很快。
我們逐漸學(xué)到了制作簡(jiǎn)易的小車(chē)，使運(yùn)用更加熟練。
隨著課時(shí)的增加，我們的制作由易轉(zhuǎn)難，最終到程序的編輯及設(shè)計(jì)。
我們班當(dāng)然不缺善于機(jī)器人的強(qiáng)人，他們總能以最快的速度制作出一個(gè)個(gè)靈敏小巧的`機(jī)器人。而我的機(jī)器人制作一直不突出。也不是最快的，也不是最好的。也就算能完成任務(wù)。
每次制作機(jī)器人時(shí)，我們都會(huì)在小組中分好工，仔細(xì)觀察老師的機(jī)器人模型，再自己制作。編程時(shí)，我們會(huì)仔細(xì)參考機(jī)器人書(shū)上的教程，再編好。
學(xué)習(xí)機(jī)器人是一件很費(fèi)腦力的事情，做每個(gè)機(jī)器人之前要勾勒出大概的結(jié)構(gòu)，在錯(cuò)誤時(shí)還要做調(diào)整。程序也需經(jīng)過(guò)多次的調(diào)試，最終才能達(dá)到最完美的狀態(tài)。
有時(shí)在做機(jī)器人不到位，輸入程序后也不能很好地完成任務(wù)，所以就要一次又一次重試。有時(shí)編程序編錯(cuò)了，就要仔細(xì)對(duì)照書(shū)上的，或問(wèn)問(wèn)老師，一遍又一遍的修改完善。雖然過(guò)程很辛苦，但看到自己小組做出獨(dú)一無(wú)二的機(jī)器人時(shí)，就會(huì)有很大成就感。
機(jī)器人課帶給我們的不僅是搭建機(jī)器人時(shí)的快樂(lè)，還有獲得知識(shí)的那份快樂(lè)！上個(gè)學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了機(jī)器人必修課，我們?cè)谡n堂上動(dòng)手實(shí)踐，了解了一個(gè)機(jī)器人的基本構(gòu)造：在課上，我們運(yùn)用各種零件進(jìn)行組合，搭建出不同構(gòu)造的機(jī)器人，使它們擁有不同的功能。然后根據(jù)不同的功能給機(jī)器人設(shè)計(jì)最為合適的機(jī)型，使其功能發(fā)揮最大作用。這使我們?cè)谖锢矸矫嬗辛俗罨A(chǔ)的了解，也對(duì)機(jī)器人的設(shè)計(jì)以及制作過(guò)程有了一個(gè)大概的了解。
這個(gè)學(xué)期，主要以機(jī)器人的編程為主，了解了聲感、光感、觸感以及超聲波傳感器的應(yīng)用：在課上，我們主要學(xué)習(xí)了編程的基本要領(lǐng)，知道了如何使機(jī)器人按照自己想要的路線(xiàn)運(yùn)行，學(xué)會(huì)了基本的程序設(shè)置，以及各種傳感器的使用方法。
在機(jī)器人的課程學(xué)習(xí)中，我們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的方式，完成了一個(gè)又一個(gè)老師安排的任務(wù)，讓我從中體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也了解到許多關(guān)于機(jī)器人的知識(shí)，這將對(duì)我以后的生活學(xué)習(xí)起到重要作用！
如果說(shuō)，今后還有機(jī)器人課程的學(xué)習(xí)，我將更加認(rèn)真的完成，爭(zhēng)取更深入地了解機(jī)器人的構(gòu)造，編寫(xiě)更加優(yōu)化的機(jī)器人程序！
1月26日，我們一行人在清華大學(xué)為期五天的培訓(xùn)結(jié)束了。在這次培訓(xùn)中我們分享過(guò)歡聲笑語(yǔ)，共度過(guò)曲折困難；游覽了清華校園，領(lǐng)略了機(jī)械魅力。我還記得初到北京的心緒難平，我還記得踏入清華的`激動(dòng)不已，我還記得聆聽(tīng)講座的驚奇欣喜，我還記得解決問(wèn)題的眉頭緊鎖?？上У氖?，五天的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，我們就要告別首都，告別這片有著深厚歷史積淀的校園，回首五天以來(lái)的經(jīng)歷，每日充滿(mǎn)著新鮮感的學(xué)習(xí)生活片段還歷歷在目。簡(jiǎn)而言之，時(shí)間短暫，收獲頗豐。
在培訓(xùn)中我們有幸由李實(shí)博士親自授課，了解了機(jī)器人傳感器、人工智能、機(jī)器人控制原理等方面的知識(shí)。在這之前，我并沒(méi)有接觸過(guò)進(jìn)行過(guò)有機(jī)器人有關(guān)的學(xué)習(xí)，所以總覺(jué)得機(jī)器人有一種神秘感，認(rèn)為機(jī)器人是一門(mén)很高深的學(xué)問(wèn)，作為一般的中學(xué)生難以窺探其精妙。然而，經(jīng)過(guò)五天培訓(xùn)，我猛然發(fā)現(xiàn)機(jī)器人并不是高山流水，曲高和寡。只要潛心學(xué)習(xí)研究，用于探索，哪怕我是一個(gè)理科基礎(chǔ)知識(shí)有所欠缺的文科生，也可以明了機(jī)器人的原理，還能夠根據(jù)例程完成一些較為簡(jiǎn)單的任務(wù)。這些收獲都讓我滿(mǎn)心愉悅，有更大的熱情去投入機(jī)器人的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，也更有信心去完成人生路上一次又一次對(duì)未知的探索。
雖然在機(jī)器人領(lǐng)域我初窺門(mén)路，可是與在機(jī)器人的比賽場(chǎng)上拼殺多年，有著豐厚經(jīng)驗(yàn)的來(lái)自五湖四海的其他同學(xué)相比仍舊存在很大的差距。當(dāng)老師提出的任務(wù)變得越來(lái)越難，我們就感覺(jué)到明顯力不從心了。舉例來(lái)說(shuō)，起初我們還能夠用曾經(jīng)學(xué)習(xí)的物理和數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)推導(dǎo)出萬(wàn)向輪的運(yùn)動(dòng)公式，但最后需要我們弄懂程序，利用pid調(diào)整履帶車(chē)的速度時(shí)，我們絞盡腦汁卻是黔驢技窮。事后反思，這既有我們機(jī)器人實(shí)際經(jīng)驗(yàn)薄弱的原因，又有我們學(xué)習(xí)思考程序及算法時(shí)間太少的原因?？偟膩?lái)說(shuō)，這一次的培訓(xùn)讓我清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的不足。正所謂，“前事不忘后事之師”，我應(yīng)該進(jìn)行反思，在今后努力彌補(bǔ)自己的缺陷。如拓寬自己的知識(shí)面，爭(zhēng)取做到在各個(gè)學(xué)科上都稍有涉獵，最好能夠游刃有余；還有積極投身于各類(lèi)活動(dòng)，強(qiáng)化自身社會(huì)實(shí)踐能力和突發(fā)情況處理能力，我相信這些會(huì)使我終身受益。
不可否認(rèn)，在清華培訓(xùn)的每一天都讓我收獲了豐富的知識(shí)，層次分明的筆記還記錄在電腦的硬盤(pán)內(nèi)?？稍谖铱磥?lái)，比這些筆記更加重要的，正是這么多天以來(lái)感受到的，將留存在我心中的以上種種心得體會(huì)。
機(jī)器人編程心得篇二十
為深入貫徹落實(shí)《中共合肥市委、合肥市人民政府關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見(jiàn)》，組織引領(lǐng)高新區(qū)廣大職工積極投身“比創(chuàng)新、比創(chuàng)業(yè)、比創(chuàng)造、增動(dòng)能”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神，推動(dòng)建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，依據(jù)合肥市總工會(huì)下發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展合肥市20xx年勞動(dòng)和技能競(jìng)賽的通知》（合工[20xx]2號(hào)）、區(qū)總工會(huì)《關(guān)于開(kāi)展合肥高新區(qū)20xx年勞動(dòng)和技能競(jìng)賽的通知》以及《關(guān)于20xx年勞動(dòng)和技能競(jìng)賽的補(bǔ)充通知》精神，結(jié)合機(jī)器人編程技能競(jìng)賽項(xiàng)目，現(xiàn)制定《合肥高新區(qū)20xx年機(jī)器人編程技能競(jìng)賽實(shí)施方案》。
當(dāng)好主力軍建功新時(shí)代—匠心傳承鍛造技能。
按照“公開(kāi)、公平、公正”的原則組織本次競(jìng)賽活動(dòng)。
（一）主辦單位：合肥高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)總工會(huì)；
（二）承辦單位：格力電器（合肥）有限公司。
（一）參賽單位
高新區(qū)格力系統(tǒng)及供應(yīng)鏈單位，從事4軸、6軸機(jī)器人編程、操作、維修保養(yǎng)技術(shù)人員等均可報(bào)名參加。
（二）人員要求
具有4軸、6軸機(jī)器人相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的高新區(qū)格力系統(tǒng)及供應(yīng)鏈單位職工均可參加競(jìng)賽，總計(jì)30個(gè)名額，額滿(mǎn)即止。
（三）報(bào)名方式
各單位在自行組織預(yù)賽的基礎(chǔ)上選拔優(yōu)秀代表參加競(jìng)賽，設(shè)1名領(lǐng)隊(duì)負(fù)責(zé)本單位參賽選手的后勤保障聯(lián)絡(luò)工作。各單位應(yīng)于9月18日前將參賽成員名單（加蓋公章）報(bào)至格力電器（合肥）有限公司，逾期視為棄權(quán)。
聯(lián)系人：徐建榮；
（一）組織階段（9月）:制定合肥市20xx年勞動(dòng)和技能競(jìng)賽中機(jī)器人編程技能競(jìng)賽實(shí)施方案，并宣傳動(dòng)員。各參賽單位按照競(jìng)賽方案選拔參賽隊(duì)員并組隊(duì)；對(duì)參加技能競(jìng)賽的代表隊(duì)選手進(jìn)行賽前輔導(dǎo)及資格審核。
（三）總結(jié)階段（10月）：承辦單位上報(bào)總結(jié)及競(jìng)賽活動(dòng)資料。
如遇特殊情況，以上時(shí)間順延，將另行通知。
（一）競(jìng)賽項(xiàng)目
本次競(jìng)賽為個(gè)人實(shí)操賽。實(shí)操測(cè)試項(xiàng)目分為：棋子碼垛編程項(xiàng)目。
（二）競(jìng)賽內(nèi)容
1.決賽考核技能實(shí)操。以實(shí)際操作為主，重點(diǎn)考核操作技能和實(shí)際解決問(wèn)題的能力?？己瞬捎冒俜种?，合計(jì)滿(mǎn)分為100分。
3.機(jī)械手抓取2*2*2碼盤(pán)內(nèi)棋子按1-8序號(hào)依次放工裝板對(duì)應(yīng)區(qū)域；
4.循環(huán)以上步驟；
注：（1）所有棋子抓取放入成功等待信號(hào)ok后才可繼續(xù)運(yùn)行；
（2）所有di信號(hào)通過(guò)示教器模擬隨機(jī)置on與off；
（3）機(jī)器人使用keba系統(tǒng)。
5.比賽采用抽簽分a、b兩組執(zhí)行，待報(bào)名完成后向全體參賽隊(duì)員公示題庫(kù)內(nèi)容。
（一）比賽設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。其中一等獎(jiǎng)為第一名，二等獎(jiǎng)為第二、三名，三等獎(jiǎng)為第四至六名，其中一等獎(jiǎng)為1000元/人，二等獎(jiǎng)為800元/人，三等獎(jiǎng)為600元/人。第一名選手可向市總工會(huì)申報(bào)“合肥市金牌職工”稱(chēng)號(hào)，同時(shí)，區(qū)工會(huì)按照總體競(jìng)賽項(xiàng)目比例向市勞動(dòng)競(jìng)賽委員會(huì)擇優(yōu)推薦申報(bào)“合肥市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆睒s譽(yù)稱(chēng)號(hào)。本次競(jìng)賽活動(dòng)前已獲得上述榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的，不重復(fù)授予。
（二）對(duì)在各項(xiàng)競(jìng)賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的選手頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)，對(duì)在勞動(dòng)和技能競(jìng)賽中的優(yōu)秀組織單位頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。對(duì)獲獎(jiǎng)選手及競(jìng)賽優(yōu)秀組織單位優(yōu)先推薦參加區(qū)總工會(huì)及上級(jí)工會(huì)組織的評(píng)先評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
（一）競(jìng)賽設(shè)置組委會(huì)，成員為：
張萍高新區(qū)總工會(huì)
（二）競(jìng)賽組委會(huì)下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)本次競(jìng)賽的活動(dòng)組織、方案制定、服務(wù)保障等工作，成員為：
（三）競(jìng)賽設(shè)置裁判組，成員為：
裁判長(zhǎng)由高新區(qū)總工會(huì)委托任命
裁判員由各參賽單位共同執(zhí)行，每個(gè)參賽單位出1名裁判員，交叉執(zhí)行裁判工作（具體人員待定）
（一）深入動(dòng)員，廣泛參與。格力系統(tǒng)及供應(yīng)鏈相關(guān)單位深入動(dòng)員，指導(dǎo)企業(yè)員工廣泛開(kāi)展崗位技能培訓(xùn)和練兵活動(dòng)，積極組隊(duì)參賽。
（二）加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大影響。要以競(jìng)賽活動(dòng)為契機(jī)，大力宣傳先進(jìn)典型，弘揚(yáng)工匠精神，增強(qiáng)職工學(xué)習(xí)新技術(shù)、掌握新技能、崗位做貢獻(xiàn)的自覺(jué)性和責(zé)任感。
機(jī)器人編程心得篇一
近年來(lái)，機(jī)器人編程作為一門(mén)新興技術(shù)，受到越來(lái)越多人的關(guān)注和熱愛(ài)。作為一位對(duì)機(jī)器人編程飽含熱情的學(xué)員，我有幸參加了廣數(shù)機(jī)器人編程課程。在這個(gè)課程中，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)機(jī)器人編程的知識(shí)，還體會(huì)到了機(jī)器人給我?guī)?lái)的快樂(lè)和成就感。
首先，廣數(shù)機(jī)器人編程課程具有系統(tǒng)性和循序漸進(jìn)的特點(diǎn)。這個(gè)課程按照難易程度劃分了多個(gè)階段，從最基礎(chǔ)的入門(mén)級(jí)編程開(kāi)始，逐步引導(dǎo)我們深入了解機(jī)器人編程的核心概念和原理。通過(guò)課程設(shè)計(jì)合理的內(nèi)容安排，我們可以逐步掌握編程的方法和技巧，進(jìn)而能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。這種循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方式，讓我在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷有成就感和進(jìn)步的動(dòng)力。
其次，廣數(shù)機(jī)器人編程課程注重實(shí)踐環(huán)節(jié)。作為機(jī)器人編程的學(xué)員，我們有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手操作機(jī)器人，進(jìn)行編程設(shè)計(jì)和調(diào)試。通過(guò)實(shí)際操作，我們可以更深入地理解編程的原理和方法，也能夠體驗(yàn)到機(jī)器人對(duì)我們所做的項(xiàng)目的響應(yīng)。這種實(shí)踐體驗(yàn)給了我不僅是理論上的理解，更是對(duì)機(jī)器人編程的實(shí)際應(yīng)用的探索和認(rèn)知。
另外，廣數(shù)機(jī)器人編程課程還提供了機(jī)器人編程競(jìng)賽的機(jī)會(huì)。通過(guò)參加這些競(jìng)賽，我們可以與其他學(xué)員進(jìn)行交流和比拼，展示自己的編程成果。參加競(jìng)賽不僅能增加我們對(duì)機(jī)器人編程的興趣和熱情，還能提高我們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。競(jìng)賽不僅是一種評(píng)判和展示的機(jī)會(huì)，更是一種促進(jìn)我們提高和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
最后，廣數(shù)機(jī)器人編程課程培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在課程中，我們不僅需要學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)來(lái)編寫(xiě)程序，還需要靈活運(yùn)用這些知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。機(jī)器人編程需要我們根據(jù)具體情況進(jìn)行創(chuàng)造性的思考和創(chuàng)新，這培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。另外，機(jī)器人編程課程會(huì)安排一些團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，通過(guò)合作解決問(wèn)題，增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。
總之，廣數(shù)機(jī)器人編程課程是一門(mén)有趣且富有挑戰(zhàn)性的課程。通過(guò)這個(gè)課程的學(xué)習(xí)，我不僅積累了關(guān)于機(jī)器人編程的豐富知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。機(jī)器人編程給我?guī)?lái)了成就感和樂(lè)趣，也激發(fā)了我對(duì)科技的興趣和熱愛(ài)。我相信，通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)在機(jī)器人編程領(lǐng)域有更大的成長(zhǎng)和突破。
機(jī)器人編程心得篇二
編程機(jī)器人教學(xué)是一種新興的教育方式，通過(guò)讓學(xué)生編寫(xiě)程序指揮機(jī)器人行動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)造力和問(wèn)題解決能力。在我參與的編程課程中，我體驗(yàn)了編程機(jī)器人教學(xué)，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)樂(lè)趣
編程機(jī)器人教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)在于它帶給學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。在編程的過(guò)程中，學(xué)生們會(huì)充分發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出有趣的程序，指揮機(jī)器人完成各種任務(wù)。他們可以親眼看到自己的設(shè)計(jì)在機(jī)器人身上變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，這種親身參與的感受極大地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。此外，編程機(jī)器人也可以進(jìn)行比賽，學(xué)生們可以通過(guò)互相競(jìng)爭(zhēng)來(lái)提高自己的編程技能，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。
第三段：培養(yǎng)邏輯思維
編程機(jī)器人的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生培養(yǎng)邏輯思維能力。在編寫(xiě)程序時(shí)，學(xué)生需要理清問(wèn)題的邏輯關(guān)系，將復(fù)雜的任務(wù)分解為簡(jiǎn)單的步驟。這個(gè)過(guò)程對(duì)學(xué)生的思維能力是一個(gè)很好的訓(xùn)練。而且，如果學(xué)生的程序有誤，機(jī)器人就無(wú)法按照預(yù)期進(jìn)行行動(dòng)，這就迫使學(xué)生們通過(guò)調(diào)試找出錯(cuò)誤源頭。這種過(guò)程鍛煉了學(xué)生的問(wèn)題解決能力，培養(yǎng)了他們的耐心和責(zé)任心。
第四段：激發(fā)創(chuàng)造力
編程機(jī)器人教學(xué)也可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。學(xué)生在編寫(xiě)程序時(shí)可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的任務(wù)和行動(dòng)方案。他們可以嘗試不同的方法，挑戰(zhàn)自己的思維界限，以尋找最優(yōu)解。而且，學(xué)生們也可以通過(guò)編寫(xiě)自己的程序和算法來(lái)增加機(jī)器人的功能和表現(xiàn)，這樣一來(lái)，編程機(jī)器人教學(xué)就成為了一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的平臺(tái)。
第五段：實(shí)踐應(yīng)用
編程機(jī)器人教學(xué)不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的編程技能，它也能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。學(xué)生們可以利用編程機(jī)器人設(shè)計(jì)機(jī)器人助手，來(lái)完成一些日常的任務(wù)，比如打掃房間或者送飲料等。通過(guò)這樣的實(shí)踐，學(xué)生們可以更好地理解編程知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而增強(qiáng)對(duì)編程的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
總結(jié)：編程機(jī)器人教學(xué)是一種富有樂(lè)趣、能夠培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、創(chuàng)造力和問(wèn)題解決能力的教育方式。通過(guò)參與編程機(jī)器人課程，我深刻體會(huì)到了它的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)。希望將來(lái)更多的學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)接觸和體驗(yàn)編程機(jī)器人教學(xué)，從中收獲樂(lè)趣與智慧。
機(jī)器人編程心得篇三
近年來(lái)，隨著人工智能的快速發(fā)展，編程機(jī)器人成為了學(xué)校教育領(lǐng)域的熱門(mén)話(huà)題。作為一名小學(xué)教師，我有幸參與了學(xué)校編程機(jī)器人教學(xué)項(xiàng)目，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面將介紹我在編程機(jī)器人教學(xué)中的心得感悟：理論與實(shí)踐結(jié)合、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力、提高學(xué)生問(wèn)題解決能力以及培養(yǎng)學(xué)生的未來(lái)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
首先，編程機(jī)器人教學(xué)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的最佳示范。傳統(tǒng)的編程教育注重理論知識(shí)的傳授，而缺少了實(shí)際的動(dòng)手操作。而通過(guò)編程機(jī)器人教學(xué)，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到了編程的基本知識(shí)，還可以將知識(shí)付諸于實(shí)踐，編寫(xiě)代碼并控制機(jī)器人完成各種任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生既鞏固了理論知識(shí)，又鍛煉了動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生對(duì)編程的理解也更加深入和全面。
其次，編程機(jī)器人教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。在編程機(jī)器人教學(xué)中，學(xué)生需要運(yùn)用自己的創(chuàng)造力設(shè)計(jì)和編寫(xiě)代碼，完成機(jī)器人的各種功能。這不僅需要學(xué)生跳脫傳統(tǒng)思維，設(shè)想新穎的解決方案，還需要他們合理安排時(shí)間和資源，與小組成員共同完成任務(wù)。通過(guò)這種合作模式，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了有效的溝通和協(xié)作，還培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。這對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)和工作都具有積極的促進(jìn)作用。
第三，編程機(jī)器人教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。傳統(tǒng)教學(xué)往往以老師為中心，學(xué)生只是被動(dòng)接受知識(shí)的傳授。而編程機(jī)器人教學(xué)則完全顛覆了這一模式。學(xué)生在編程機(jī)器人教學(xué)中充當(dāng)了主角，他們不僅擁有編寫(xiě)代碼的自主權(quán)，還可以親身體驗(yàn)到編程技術(shù)的魅力。這種親身參與的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，他們更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和探索編程的各個(gè)方面。編程機(jī)器人教學(xué)讓學(xué)生愿意去了解、了解并熱愛(ài)計(jì)算機(jī)科學(xué)。
第四，編程機(jī)器人教學(xué)提高了學(xué)生問(wèn)題解決能力。編程過(guò)程中常常會(huì)遇到各種問(wèn)題，如代碼無(wú)法運(yùn)行、機(jī)器人無(wú)法正常工作等。學(xué)生需要通過(guò)自己的努力和思考來(lái)解決這些問(wèn)題。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生不僅需要分析問(wèn)題的原因，還需要尋找解決問(wèn)題的方法。這種反復(fù)嘗試和不懈努力的過(guò)程培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的能力和邏輯思維能力。在編程機(jī)器人教學(xué)中，學(xué)生不僅掌握了編程知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立解決問(wèn)題，這對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和生活都具有重要意義。
最后，編程機(jī)器人教學(xué)也培養(yǎng)了學(xué)生的未來(lái)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，編程已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會(huì)的一項(xiàng)重要技能。通過(guò)參與編程機(jī)器人教學(xué)，學(xué)生能夠提前接觸并熟悉編程技術(shù)。這為他們今后的就業(yè)創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)。無(wú)論是從事計(jì)算機(jī)相關(guān)的工作，還是在其他行業(yè)中運(yùn)用編程思維解決問(wèn)題，學(xué)生都有了更多的選擇和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。因此，編程機(jī)器人教學(xué)不僅提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，還能夠?yàn)樗麄兊奈磥?lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，編程機(jī)器人教學(xué)是一種理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育模式，它培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高了他們的問(wèn)題解決能力，并為他們的未來(lái)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力打下了基礎(chǔ)。作為一名教師，我將繼續(xù)支持和推進(jìn)編程機(jī)器人教學(xué)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。相信隨著時(shí)間的推移，編程機(jī)器人教學(xué)將在我國(guó)的教育領(lǐng)域發(fā)揮更加重要和積極的作用。
機(jī)器人編程心得篇四
在廣數(shù)機(jī)器人編程課上，我第一次接觸到了編程的世界，真切地感受到了編程的樂(lè)趣。我記得第一次拿到機(jī)器人時(shí)，我對(duì)它的各種功能和操作一無(wú)所知，但通過(guò)老師耐心的指導(dǎo)和課程的學(xué)習(xí)，我很快就掌握了基本的編程技巧。通過(guò)編寫(xiě)程序，我可以讓機(jī)器人完成各種有趣的動(dòng)作和任務(wù)，這讓我感到非常興奮和滿(mǎn)足。
第二段：培養(yǎng)邏輯思維能力
通過(guò)廣數(shù)機(jī)器人編程課，我逐漸培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力。編程需要按照一定的邏輯順序來(lái)編寫(xiě)程序，每個(gè)動(dòng)作都需要嚴(yán)密的思考和安排。在編程的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何抽象和分解問(wèn)題，怎樣利用循環(huán)和判斷語(yǔ)句來(lái)解決復(fù)雜的任務(wù)。這些技巧不僅在編程中有用，日常生活中也能派上用場(chǎng)，讓我更加靈活地思考問(wèn)題和解決難題。
第三段：鍛煉耐心和毅力
機(jī)器人編程不是一項(xiàng)輕松的任務(wù)，需要反復(fù)嘗試和調(diào)試才能達(dá)到想要的效果。在編程過(guò)程中，我遇到過(guò)許多問(wèn)題和困難，有時(shí)候甚至?xí)驗(yàn)闊o(wú)法解決而感到沮喪。然而，通過(guò)和同學(xué)的交流和老師的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了保持耐心和堅(jiān)持不懈的精神。每次解決一個(gè)問(wèn)題或者完成一個(gè)任務(wù)時(shí)，我都感到極大的成就感和滿(mǎn)足感，這激勵(lì)著我繼續(xù)前進(jìn)，不斷挑戰(zhàn)更高難度的編程任務(wù)。
第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神
機(jī)器人編程不僅是個(gè)人技能的培養(yǎng)，也是團(tuán)隊(duì)合作的訓(xùn)練。在廣數(shù)機(jī)器人編程課上，我們經(jīng)常會(huì)被分組進(jìn)行編程任務(wù)，這要求我們與隊(duì)友們共同協(xié)作、分工合作，共同完成一個(gè)完整的項(xiàng)目。在合作的過(guò)程中，我們需要相互溝通和理解，互相幫助和支持，這不僅加強(qiáng)了彼此之間的友誼，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，為將來(lái)的工作和學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：?jiǎn)l(fā)創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維
機(jī)器人編程不僅可以實(shí)現(xiàn)已有的功能和任務(wù)，更可以激發(fā)創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。通過(guò)對(duì)編程知識(shí)的掌握，我可以嘗試設(shè)計(jì)獨(dú)特的機(jī)器人動(dòng)作和功能，挖掘并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。在廣數(shù)機(jī)器人編程課上，我與同學(xué)們共同探索了各種新穎的創(chuàng)意和獨(dú)特的方案，每個(gè)人的作品都令人嘆為觀止。這讓我明白了創(chuàng)新與創(chuàng)造力的重要性，激勵(lì)我更加積極地思考和嘗試，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作注入更多的創(chuàng)新元素。
總結(jié)：
廣數(shù)機(jī)器人編程課讓我領(lǐng)略了編程的樂(lè)趣，培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，并鍛煉了我的耐心和毅力。同時(shí)，它也讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，激發(fā)了我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。無(wú)論是從個(gè)人發(fā)展還是團(tuán)隊(duì)合作角度，機(jī)器人編程課都給了我很多收獲和啟發(fā)。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和技能將在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中大有幫助，讓我能夠更加自信和有競(jìng)爭(zhēng)力地面對(duì)挑戰(zhàn)。
機(jī)器人編程心得篇五
近年來(lái)，編程機(jī)器人教學(xué)逐漸走入課堂，成為各個(gè)學(xué)校的重要課程。作為一名參與過(guò)編程機(jī)器人教學(xué)的老師，我深深體會(huì)到了這種教學(xué)方式的獨(dú)特魅力。在與學(xué)生們相處的日子里，我不僅看到了他們編程技巧的提高，更發(fā)現(xiàn)了他們從中獲得的自信和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在本文中，我將分享一些我在編程機(jī)器人教學(xué)中的心得體會(huì)。
首先，編程機(jī)器人教學(xué)激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。相比于傳統(tǒng)的黑板、書(shū)本，編程機(jī)器人是一個(gè)可以動(dòng)起來(lái)的實(shí)體，它會(huì)按照學(xué)生編寫(xiě)的代碼來(lái)執(zhí)行相應(yīng)的動(dòng)作。學(xué)生們可以通過(guò)親自操作機(jī)器人來(lái)實(shí)時(shí)驗(yàn)證自己的程序是否正確。這種互動(dòng)性使得學(xué)習(xí)變得更加有趣和生動(dòng)。在我的課堂上，我經(jīng)?？吹綄W(xué)生們臉上的燦爛笑容和目不轉(zhuǎn)睛的專(zhuān)注。
其次，編程機(jī)器人教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。在編寫(xiě)程序的過(guò)程中，學(xué)生們需要將自己的想法轉(zhuǎn)化為具體的代碼表達(dá)。這需要他們運(yùn)用邏輯思維和創(chuàng)造力，不斷嘗試和調(diào)試，直到達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。而且，當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，他們需要學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、找出錯(cuò)誤，并修復(fù)它們。通過(guò)不斷的嘗試和解決問(wèn)題，他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力得到了很大的提升。
再次，編程機(jī)器人教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生們的合作和溝通能力。在團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目中，學(xué)生們需要分工合作，共同完成編程任務(wù)。他們需要互相交流意見(jiàn)和思路，協(xié)調(diào)各自的工作進(jìn)度，并處理好團(tuán)隊(duì)之間的關(guān)系。這樣的合作過(guò)程不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的合作精神，還培養(yǎng)了他們的溝通能力和解決問(wèn)題的能力。在我的課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些團(tuán)隊(duì)合作的任務(wù)，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)與他人密切合作，共同實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)。
此外，編程機(jī)器人教學(xué)激發(fā)了學(xué)生們的自信心。在編寫(xiě)代碼、調(diào)試程序和操作機(jī)器人的過(guò)程中，學(xué)生們會(huì)遇到一些困難和挫折。但是，當(dāng)他們最終成功地使機(jī)器人按照自己的意愿完成任務(wù)時(shí)，他們的自信心會(huì)得到極大的滿(mǎn)足和增強(qiáng)。他們會(huì)覺(jué)得自己的努力沒(méi)有白費(fèi)，同時(shí)也會(huì)對(duì)自己的能力更加自信。在我的課堂上，我會(huì)給予學(xué)生們肯定和鼓勵(lì)，讓他們對(duì)自己的能力充滿(mǎn)信心。
最后，編程機(jī)器人教學(xué)還培養(yǎng)了學(xué)生們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。編程機(jī)器人不僅是一種理論學(xué)習(xí)的方式，更是一種能夠在實(shí)踐中得到驗(yàn)證的技能。通過(guò)親自動(dòng)手操作機(jī)器人，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握編程知識(shí)。他們可以利用所學(xué)的知識(shí)創(chuàng)造出自己的想法，并將其變成現(xiàn)實(shí)。這樣的實(shí)踐過(guò)程可以提高他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，使他們具備更強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)力。
綜上所述，編程機(jī)器人教學(xué)不僅激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力、解決問(wèn)題的能力、合作和溝通能力，提高了他們的自信心，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。作為一名教育工作者，我深信，通過(guò)編程機(jī)器人教學(xué)，可以為學(xué)生們的學(xué)習(xí)生涯帶來(lái)更多有益的體驗(yàn)和收獲。
機(jī)器人編程心得篇六
看到《機(jī)器人總動(dòng)員》第一幕的時(shí)候，看到了一個(gè)垃圾星球。
這個(gè)垃圾星球充滿(mǎn)了無(wú)盡的垃圾。天空不是藍(lán)色的，而是黃色的?？諝庵谐錆M(mǎn)了垃圾味、灰塵和細(xì)菌。這時(shí)我看到一個(gè)機(jī)器人忙著把垃圾壓縮成立方體，然后折疊成高山!當(dāng)我看到一個(gè)人在大屏幕上說(shuō)話(huà)的時(shí)候，我意識(shí)到那是地球!簡(jiǎn)不敢相信。
地球已經(jīng)完全退化了。幾年后，人們想回到地球，所以他們派機(jī)器人伊娃去尋找植物。垃圾機(jī)器人被稱(chēng)為“瓦力”。當(dāng)瓦力在清理垃圾時(shí)，他用激光切了一個(gè)盒子，發(fā)現(xiàn)了一株植物。伊娃在瓦力的幫助下把植物送了回來(lái)。
一只機(jī)器舵把拼命保護(hù)植物的瓦力變成了廢鐵。伊娃看到植物時(shí)，盡力保護(hù)它們。人們看到震撼人心的植物后，船長(zhǎng)也站起來(lái)反抗機(jī)舵，機(jī)舵終于關(guān)閉。伊娃也趁機(jī)把植物扔進(jìn)了退貨機(jī)。后來(lái)飛船嗖的一聲回到地球，人們開(kāi)始播種。漸漸地，地球又充滿(mǎn)了活力。
看來(lái)我們必須保護(hù)地球，不然就像《機(jī)器人總動(dòng)員》一樣被機(jī)器打敗。
機(jī)器人編程心得篇七
在過(guò)去的幾十年里，科技的發(fā)展已經(jīng)促使了人工智能和機(jī)器人技術(shù)的快速進(jìn)步。隨著機(jī)器人的應(yīng)用領(lǐng)域越來(lái)越廣泛，越來(lái)越多的人參與到機(jī)器人編程中來(lái)。作為一名機(jī)器人編程工程師，我曾在機(jī)器人的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用過(guò)程中積累了很多心得體會(huì)。在本文中，我將會(huì)分享我的機(jī)器人編程心得體會(huì)，希望能對(duì)其他編程工程師有所啟發(fā)。
第二段：機(jī)器人編程的抽象思維
機(jī)器人編程包括多種不同的編程語(yǔ)言和技術(shù)，其中最基本的是抽象思維。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，如果缺乏抽象思維能力，那么可能會(huì)遇到很多困難。我在學(xué)習(xí)機(jī)器人編程時(shí)，也曾為這個(gè)問(wèn)題困擾。但是我發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)持訓(xùn)練和練習(xí)是提升抽象思維能力的最好方法。要想讓機(jī)器人按照我們的想法執(zhí)行任務(wù)，就需要清晰地描述它們的各種動(dòng)作和行為。這就需要我們抽象出一個(gè)邏輯和計(jì)算模型，以及對(duì)應(yīng)的編程算法。只有掌握了抽象思維，才能夠更好地完成機(jī)器人編程任務(wù)。
第三段：機(jī)器人編程的團(tuán)隊(duì)協(xié)作
在機(jī)器人編程中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是非常關(guān)鍵的。機(jī)器人編程工作通常需要多個(gè)人協(xié)同完成，包括設(shè)計(jì)、編寫(xiě)和測(cè)試等環(huán)節(jié)。在我的工作中，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員之間的配合和協(xié)調(diào)是一項(xiàng)非常重要的技能。團(tuán)隊(duì)成員之間應(yīng)該清楚分工，合理分配任務(wù)，并在需要時(shí)進(jìn)行交流和討論。敏捷開(kāi)發(fā)方法的流行也為團(tuán)隊(duì)協(xié)作提供了更好的框架。由于我們定期開(kāi)會(huì)，及時(shí)交流，團(tuán)隊(duì)合作精神得到加強(qiáng)，編程工作也得到了更好的質(zhì)量和效率。
第四段：機(jī)器人編程的錯(cuò)誤處理和調(diào)試
在機(jī)器人編程過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤，因此有效的錯(cuò)誤處理和調(diào)試能力是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)，定期記錄錯(cuò)誤和問(wèn)題，然后對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)、分析，并采取有效的解決辦法是非常有幫助的。在錯(cuò)誤處理和調(diào)試方面，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的交流和協(xié)助非常必要，編程工程師可以通過(guò)與組內(nèi)其他人員交流溝通，了解更多的技能和思路，在更短的時(shí)間內(nèi)解決問(wèn)題。在錯(cuò)誤處理和調(diào)試過(guò)程中，調(diào)試器和其他工具也是非常有用的，可以幫助編程工程師們更方便地查找和解決錯(cuò)誤。
第五段：機(jī)器人編程的綜合素質(zhì)
最后，機(jī)器人編程需要具備很多不同的素質(zhì)，包括語(yǔ)言能力、數(shù)學(xué)能力、邏輯思維和創(chuàng)新能力等。在我看來(lái)，作為一名機(jī)器人編程工程師，我們需要不斷精進(jìn)我們的技能，并學(xué)習(xí)新的知識(shí)以不斷提升我們的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我們也需要接觸到其他領(lǐng)域的知識(shí)，這可以幫助我們對(duì)實(shí)際問(wèn)題有更深刻的理解。更重要的是，我們需要保持好奇心，樂(lè)觀向上，積極尋找新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，才能在機(jī)器人編程的領(lǐng)域中不斷發(fā)展成長(zhǎng)。
總結(jié)：
在機(jī)器人編程領(lǐng)域內(nèi)，技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、錯(cuò)誤處理和調(diào)試以及綜合素質(zhì)都是非常重要的要素。作為一名編程工程師，我們需要不斷培養(yǎng)和提高自己的技能，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和合作精神，學(xué)會(huì)如何有效地處理錯(cuò)誤和調(diào)試，以及提升我們的綜合素質(zhì)，才能在這個(gè)快速發(fā)展的領(lǐng)域中獲得成功。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)器人編程技能，我們可以不斷提高我們的能力，成為更好的機(jī)器人編程工程師。
機(jī)器人編程心得篇八
機(jī)器人應(yīng)用編程作為一門(mén)新興的科技領(lǐng)域，正受到越來(lái)越多人的關(guān)注和重視。在經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和探索后，我對(duì)于機(jī)器人應(yīng)用編程有了比較深刻的理解和體會(huì)。在此，我將會(huì)分享我的一些心得和體會(huì)，希望對(duì)于初學(xué)者能夠有所幫助。
第二段：機(jī)器人應(yīng)用編程的基本概念
機(jī)器人應(yīng)用編程，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是為機(jī)器人開(kāi)發(fā)出各種復(fù)雜的功能和操作命令的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中需要使用到多種編程語(yǔ)言和工具，如C++、JAVA、ROS等等。同時(shí)，也需要掌握機(jī)器學(xué)習(xí)和人工智能等多種技術(shù)，以便更好地為機(jī)器人進(jìn)行編程和操作。
第三段：機(jī)器人應(yīng)用編程的難點(diǎn)與挑戰(zhàn)
機(jī)器人應(yīng)用編程雖然看起來(lái)很迷人，但實(shí)際上卻遇到了很多的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)。首先，機(jī)器人應(yīng)用編程需要深厚的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于很多初學(xué)者來(lái)說(shuō)很不友好。其次，機(jī)器人應(yīng)用編程需要對(duì)于各種編程語(yǔ)言、工具和技術(shù)都有著深入的了解和掌握，這需要學(xué)習(xí)者有很強(qiáng)的自學(xué)能力和耐心。
第四段：機(jī)器人應(yīng)用編程的優(yōu)勢(shì)和應(yīng)用領(lǐng)域
盡管機(jī)器人應(yīng)用編程有很多的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)，但其所帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)和應(yīng)用領(lǐng)域也是十分廣泛和豐富的。機(jī)器人應(yīng)用編程不僅可以用于工業(yè)生產(chǎn)中的機(jī)器人操作，還可以用于家庭服務(wù)機(jī)器人、智能醫(yī)療機(jī)器人、航空航天機(jī)器人等等多種領(lǐng)域。隨著人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)等技術(shù)的不斷發(fā)展，機(jī)器人應(yīng)用編程也將越來(lái)越受到重視和應(yīng)用。
第五段：總結(jié)
通過(guò)對(duì)于機(jī)器人應(yīng)用編程的學(xué)習(xí)和探索，我明白了機(jī)器人應(yīng)用編程的重要性和價(jià)值，并且學(xué)會(huì)了更多的編程技能和知識(shí)。機(jī)器人應(yīng)用編程雖然難度較大，但對(duì)于科技學(xué)習(xí)和發(fā)展來(lái)說(shuō)，具有非常重要的意義和作用。同時(shí)，我也希望我的一些心得和體會(huì)能夠?qū)τ诟嗟某鯇W(xué)者有所啟示和幫助，讓他們更好地掌握機(jī)器人應(yīng)用編程這門(mén)新興科技。
機(jī)器人編程心得篇九
隨著科技的發(fā)展，人們對(duì)機(jī)器人的需求不斷增加。而人工智能機(jī)器人是實(shí)現(xiàn)機(jī)器智能化的一種重要方式，也是當(dāng)下熱門(mén)的行業(yè)之一。為了提升自己在這個(gè)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力，我報(bào)名參加了廣數(shù)機(jī)器人編程課。在這次課程中，我學(xué)到了很多有關(guān)機(jī)器人編程的知識(shí)，提升了自己的技能和能力。
首先，廣數(shù)機(jī)器人編程課程為我們提供了系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)材料和教學(xué)方法。課程分為理論課和實(shí)踐課兩部分，通過(guò)講解和演示，老師向我們介紹了機(jī)器人基本原理、編程語(yǔ)言、傳感器等相關(guān)知識(shí)。在實(shí)踐課上，我們有機(jī)會(huì)親自操作機(jī)器人，編寫(xiě)程序并運(yùn)行測(cè)試，真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。這樣的學(xué)習(xí)方式使我們能夠全面了解機(jī)器人編程的基本原理和技能，為我們未來(lái)的實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，廣數(shù)機(jī)器人編程課程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。在課程中，我們不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，還需要通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和編程來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。比如，我們需要利用傳感器控制機(jī)器人在迷宮中找到出口，這需要我們對(duì)程序的設(shè)計(jì)和邏輯思維能力有一定的要求。通過(guò)這樣的練習(xí)，我們不僅掌握了機(jī)器人編程的技能，還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。
此外，廣數(shù)機(jī)器人編程課程強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在課程中，我們被安排成小組進(jìn)行編程項(xiàng)目。每個(gè)小組需要合作解決問(wèn)題，分工合作，相互溝通和協(xié)作。通過(guò)這樣的團(tuán)隊(duì)合作，我們學(xué)會(huì)了如何與人合作，分工合作，并學(xué)會(huì)了溝通和協(xié)作的技巧。這些都是我們?cè)诮窈蟮墓ぷ骱蜕钪斜夭豢缮俚乃刭|(zhì)。
另外，廣數(shù)機(jī)器人編程課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)業(yè)精神。在課程的最后，我們需要設(shè)計(jì)并制作一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)特定功能的機(jī)器人項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目不僅要求我們掌握機(jī)器人編程的技能，還需要我們發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出符合市場(chǎng)需求的機(jī)器人，并能夠運(yùn)行成功。這個(gè)設(shè)計(jì)與制作的過(guò)程使我們更加了解機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的整體運(yùn)作，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)造力。
總體來(lái)說(shuō)，廣數(shù)機(jī)器人編程課程為我提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。我通過(guò)這個(gè)課程學(xué)到了很多有關(guān)機(jī)器人編程的知識(shí)和技能，提高了自己在這個(gè)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我還鍛煉了自己的創(chuàng)新思維能力、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通協(xié)作的技巧。此外，我還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)業(yè)精神。我相信，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我將能夠在未來(lái)的工作和生活中發(fā)揮更大的作用。
機(jī)器人編程心得篇十
近年來(lái)，隨著科技的發(fā)展，機(jī)器人技術(shù)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。而機(jī)器人的應(yīng)用編程也成為了越來(lái)越多人關(guān)注的話(huà)題。我也跟著這個(gè)熱潮，學(xué)習(xí)了機(jī)器人應(yīng)用編程，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
第二段：初學(xué)體會(huì)
剛開(kāi)始學(xué)習(xí)機(jī)器人應(yīng)用編程時(shí)，覺(jué)得非常困難，像是一個(gè)完全陌生的領(lǐng)域。但在學(xué)習(xí)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，只要有耐心和堅(jiān)持，就可以逐漸掌握這個(gè)技能。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我也意識(shí)到，熟悉編程語(yǔ)言是學(xué)習(xí)機(jī)器人應(yīng)用編程的關(guān)鍵，只有深入理解編程語(yǔ)言的原理才能真正掌握機(jī)器人應(yīng)用編程。
第三段：實(shí)戰(zhàn)體會(huì)
在實(shí)際應(yīng)用中，機(jī)器人應(yīng)用編程可以解決許多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，尤其是在工業(yè)自動(dòng)化、物流等領(lǐng)域。對(duì)于我自己而言，我通過(guò)機(jī)器人應(yīng)用編程完成了一個(gè)自動(dòng)翻轉(zhuǎn)書(shū)本的機(jī)器人。這個(gè)機(jī)器人通過(guò)傳感器檢測(cè)書(shū)本的位置，通過(guò)編程控制電機(jī)，實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)翻轉(zhuǎn)書(shū)本的功能。在完成這個(gè)項(xiàng)目的過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)機(jī)器人、編程、電路等方面的知識(shí)，也讓我更加深入理解機(jī)器人應(yīng)用編程的原理和方法。
第四段：遇到的困難
在實(shí)踐中，機(jī)器人應(yīng)用編程還存在一些問(wèn)題和困難。例如，操作系統(tǒng)和硬件的兼容性問(wèn)題，還有諸如傳感器的精度、剛度等問(wèn)題。在我自己的項(xiàng)目中，也遇到了一些困難，例如電路連線(xiàn)錯(cuò)誤和代碼邏輯錯(cuò)誤等。但是，遇到問(wèn)題并不可怕，重要的是要保持積極的心態(tài)，不斷嘗試并學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法。只有不斷提高自己的技能和能力，才能在機(jī)器人應(yīng)用編程領(lǐng)域有所成就。
第五段：總結(jié)
機(jī)器人應(yīng)用編程是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)但又充滿(mǎn)樂(lè)趣的領(lǐng)域。需要對(duì)編程語(yǔ)言、機(jī)器人構(gòu)造和硬件電路等方面有一定的了解。能夠通過(guò)編程思維來(lái)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也可以帶來(lái)無(wú)限的成就感。在學(xué)習(xí)機(jī)器人應(yīng)用編程過(guò)程中，需要保持堅(jiān)持和耐心，不斷提高自己的技能和能力，才能更好地應(yīng)用機(jī)器人編程技術(shù)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。
機(jī)器人編程心得篇十一
以下是一份機(jī)器人實(shí)訓(xùn)心得的例子：
標(biāo)題：我的機(jī)器人實(shí)訓(xùn)之路——從入門(mén)到精通
自從我第一次接觸機(jī)器人實(shí)訓(xùn)課程以來(lái)，我對(duì)機(jī)器人技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在這次實(shí)訓(xùn)中，我不僅學(xué)習(xí)到了機(jī)器人技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，還親手設(shè)計(jì)、組裝和編程了屬于自己的機(jī)器人。
這次實(shí)訓(xùn)的主要內(nèi)容包括：機(jī)器人的基本結(jié)構(gòu)、傳感器技術(shù)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、導(dǎo)航和控制技術(shù)等。我們首先通過(guò)理論學(xué)習(xí)，了解了機(jī)器人的基本原理和構(gòu)造，然后通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)和構(gòu)建機(jī)器人。
在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我深刻地感受到了機(jī)器人技術(shù)的魅力。通過(guò)傳感器技術(shù)，我可以實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和環(huán)境信息，從而更好地控制機(jī)器人的行為。運(yùn)動(dòng)學(xué)和導(dǎo)航技術(shù)讓我能夠精確地規(guī)劃?rùn)C(jī)器人的路徑，使其在復(fù)雜環(huán)境中順利完成任務(wù)。而編程技術(shù)則讓我能夠根據(jù)具體需求，靈活地控制機(jī)器人的行為。
在這次實(shí)訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了很多理論知識(shí)，更重要的是，我親手設(shè)計(jì)和組裝了自己的機(jī)器人，并成功地讓它動(dòng)了起來(lái)。當(dāng)我看到我的機(jī)器人在我的編程控制下，準(zhǔn)確地完成了任務(wù)時(shí)，我感到無(wú)比的自豪和成就感。
這次機(jī)器人實(shí)訓(xùn)經(jīng)歷，讓我深刻體會(huì)到理論和實(shí)踐相結(jié)合的重要性。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了機(jī)器人的基礎(chǔ)知識(shí)，還親手設(shè)計(jì)和編程了機(jī)器人，從而更深刻地理解了機(jī)器人技術(shù)。這次經(jīng)歷也讓我了解到，只有將理論和實(shí)踐相結(jié)合，才能真正掌握機(jī)器人的精髓。
總的來(lái)說(shuō)，這次機(jī)器人實(shí)訓(xùn)經(jīng)歷對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它不僅讓我學(xué)習(xí)到了機(jī)器人的基礎(chǔ)知識(shí)，還讓我親手設(shè)計(jì)和編程了屬于自己的機(jī)器人。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻地認(rèn)識(shí)到了理論和實(shí)踐相結(jié)合的重要性，也更加堅(jiān)定了我對(duì)機(jī)器人技術(shù)的熱愛(ài)和追求。
機(jī)器人編程心得篇十二
以下是一篇關(guān)于機(jī)器人實(shí)訓(xùn)的心得體會(huì)：
在這個(gè)科技飛速發(fā)展的時(shí)代，機(jī)器人在我們的生活和工作中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。我有幸參加了一個(gè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)課程，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)機(jī)器人技術(shù)有了更深入的了解，還掌握了一些實(shí)用的編程技能。
這次實(shí)訓(xùn)的主題是機(jī)器人編程。我們首先學(xué)習(xí)了機(jī)器人編程的基礎(chǔ)知識(shí)，如python編程語(yǔ)言、傳感器和機(jī)器人的控制原理等。然后，我們使用樂(lè)高mindstorms作為平臺(tái)，通過(guò)搭建和編程來(lái)創(chuàng)建自己的機(jī)器人。
在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我學(xué)到了很多實(shí)用的技巧。例如，我學(xué)會(huì)了如何使用傳感器來(lái)讓機(jī)器人避開(kāi)障礙物，這需要仔細(xì)地規(guī)劃?rùn)C(jī)器人的運(yùn)動(dòng)路徑和速度。此外，我還學(xué)會(huì)了如何使用python編寫(xiě)復(fù)雜的程序來(lái)控制機(jī)器人的動(dòng)作。
這次實(shí)訓(xùn)對(duì)我個(gè)人和職業(yè)發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，我學(xué)會(huì)了如何團(tuán)隊(duì)協(xié)作，如何與他人共同解決問(wèn)題。其次，我認(rèn)識(shí)到機(jī)器人編程是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和創(chuàng)造性的工作，需要不斷探索和嘗試。最后，我認(rèn)識(shí)到機(jī)器人的未來(lái)發(fā)展?jié)摿薮螅覍?duì)此充滿(mǎn)了期待。
總之，這次機(jī)器人實(shí)訓(xùn)課程對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷。我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的編程技能，還對(duì)機(jī)器人技術(shù)有了更深入的了解。我期待未來(lái)能夠繼續(xù)在機(jī)器人領(lǐng)域?qū)W習(xí)和工作，為這個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
機(jī)器人編程心得篇十三
在過(guò)去的幾個(gè)月里，我有機(jī)會(huì)在我們的機(jī)器人開(kāi)發(fā)項(xiàng)目中深入了解和掌握機(jī)器人的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。這是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和探索的過(guò)程，讓我收獲頗豐。
一開(kāi)始，我面臨的最大挑戰(zhàn)是理解復(fù)雜的機(jī)器人技術(shù)，并將其應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中。隨著項(xiàng)目的深入，我逐步理解了機(jī)器人的硬件和軟件設(shè)計(jì)，以及機(jī)器學(xué)習(xí)算法在機(jī)器人導(dǎo)航和感知中的應(yīng)用。
在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)習(xí)了許多新技能，如python編程、ros（機(jī)器人操作系統(tǒng)）的使用、激光雷達(dá)的使用等。我還學(xué)習(xí)了如何使用3d打印機(jī)構(gòu)建和優(yōu)化機(jī)器人硬件。這些技能的提升不僅增強(qiáng)了我的技術(shù)能力，也提升了我的問(wèn)題解決能力。
經(jīng)過(guò)深思熟慮，我認(rèn)為機(jī)器人在未來(lái)可能會(huì)極大地改變我們的生活方式。機(jī)器人可以應(yīng)用于各種領(lǐng)域，如工業(yè)生產(chǎn)、家庭服務(wù)、醫(yī)療保健等。我的參與，讓我更深入地理解了機(jī)器人的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，也讓我看到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)訓(xùn)經(jīng)歷對(duì)我的個(gè)人、學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。我不僅提升了自己的技術(shù)能力，也增強(qiáng)了自己的問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。我期待未來(lái)有更多機(jī)會(huì)深入學(xué)習(xí)和應(yīng)用機(jī)器人技術(shù)。
機(jī)器人編程心得篇十四
一、涂裝工種大比武，百名員工奪狀元。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，互相交流，切磋技藝，共同提高。
三、勤學(xué)苦練，精通技能，夯實(shí)基礎(chǔ)，賽出水平。
四、勇于挑戰(zhàn)自我，敢攀技能高峰。
五、苦練基本功，賽出高水平。
六、練就過(guò)硬本領(lǐng)，掌握過(guò)硬技能。
七、勤學(xué)苦練，精通技能，打牢基礎(chǔ)，賽出水平。
八、開(kāi)展機(jī)器技能競(jìng)賽，造就優(yōu)異技術(shù)人才。
九、以賽促學(xué)，以賽促練，以賽促干。
十、經(jīng)過(guò)組委會(huì)層層篩選，從中我們?cè)俅蝺?yōu)選了6條口號(hào)進(jìn)行投票。
十一、巧學(xué)善思煉精藝，沉著冷靜創(chuàng)佳績(jī)。
十二、聚力領(lǐng)航路建功新時(shí)代”為主題勞動(dòng)競(jìng)賽口號(hào)征集投票（多選）
十三、勵(lì)練能力，交流技藝，超越自我，勇攀高峰。
十四、群英聚會(huì)，比學(xué)趕幫，爭(zhēng)創(chuàng)一流。
十五、技能成就人才、才藝增添光彩。
十六、賽技能，強(qiáng)素質(zhì)，當(dāng)先鋒，為涂裝建設(shè)作貢獻(xiàn)。
機(jī)器人編程心得篇十五
11月29日至12月1日，學(xué)校派李守章老師和我去梁鄒小學(xué)參加機(jī)器人培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)習(xí)期間，教育局聘請(qǐng)了廣茂達(dá)公司和納英特公司的四位專(zhuān)家針對(duì)近幾年的比賽情況進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)講座。我主要有以下收獲：
廣茂達(dá)公司和納英特公司都分別介紹了的他們公司的開(kāi)展歷程、主要產(chǎn)品以及開(kāi)展方向。從中我知道，他們的高科技都在向各方面開(kāi)展和延伸。當(dāng)然，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，最為有用的是中小學(xué)機(jī)器人的應(yīng)用與開(kāi)展。有關(guān)機(jī)器人和創(chuàng)新比賽，是專(zhuān)家們的重點(diǎn)課題。在討論中，專(zhuān)家們介紹了他們的以往產(chǎn)品以及最新產(chǎn)品。通過(guò)比擬，我深刻地認(rèn)識(shí)到，以往產(chǎn)品主要是針對(duì)中小學(xué)以及大學(xué)教學(xué)，而現(xiàn)實(shí)情況是很多學(xué)校狠抓比賽，不同廠(chǎng)家的產(chǎn)品已經(jīng)很成熟。為了解決教學(xué)和比賽的矛盾，上海廣茂達(dá)公司推出了最新產(chǎn)品as-mf系列。除了這些產(chǎn)品，專(zhuān)家們還給我們介紹了as-ei系列（工程搭建，創(chuàng)新比賽用）、as-robi（基于網(wǎng)絡(luò)的搭建平臺(tái)）系列等產(chǎn)品。利用這些產(chǎn)品，我們可以參加很多比賽。主要是：
的電腦制作活動(dòng)，科協(xié)的創(chuàng)新比賽。的比賽以滅火和足球?yàn)橹鳌＜{英特公司介紹了他們新產(chǎn)品的功能：功能強(qiáng)大的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，提供了多達(dá)數(shù)十個(gè)傳感器接口，使用戶(hù)在教學(xué)、創(chuàng)新、比賽中游刃有余。低起點(diǎn)高開(kāi)展的程序編譯環(huán)境：有針對(duì)初學(xué)者的圖形化編程環(huán)境，完全按照流程圖方式生成程序，也有適合高年段交互式c語(yǔ)言的編程環(huán)境。積木化產(chǎn)品設(shè)計(jì)，貼近實(shí)際生活的搭建方式，更能鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作與動(dòng)手能力。各種的傳感器的提供，也可以使用工業(yè)級(jí)傳感器，直接使用。各種動(dòng)力方式的選擇：直流電機(jī)、伺服電機(jī)，增強(qiáng)了機(jī)器人對(duì)環(huán)境的征服能力。與眾多的教育用戶(hù)建立了良好的合作關(guān)系，針對(duì)不同年段的學(xué)生開(kāi)發(fā)了幾十項(xiàng)專(zhuān)業(yè)課程。螺絲、螺母為主體組成的積木套件，用戶(hù)可隨處自行采購(gòu)。全包圍設(shè)計(jì)，更平安更穩(wěn)定。
針對(duì)中小學(xué)機(jī)器人比賽，老師主講了相關(guān)的機(jī)型和使用方法。
硬件是機(jī)器人工作的根底，軟件那么是機(jī)器人的靈魂。專(zhuān)家配合機(jī)器人的講解涉及很多，但涉及根底的卻不多。針對(duì)中小學(xué)機(jī)器人應(yīng)用的情況以及近幾年來(lái)的參加比賽的情況，專(zhuān)家們專(zhuān)門(mén)講了機(jī)器人滅火和機(jī)器人足球兩項(xiàng)賽事。首先講了比賽中中小學(xué)比賽的規(guī)那么以及和以前規(guī)那么的不同，今年比賽過(guò)程中的規(guī)那么漏洞。針對(duì)場(chǎng)地、環(huán)境以及一些突發(fā)事件，在編寫(xiě)程序時(shí)的一些考前須知，專(zhuān)家們都做了詳細(xì)介紹。在初中滅火比賽中，房間的穿插方法，時(shí)間的算法，左、右手原那么的運(yùn)用，甚至怎樣能更好的節(jié)約時(shí)間都給出了最優(yōu)化方案，然后每個(gè)學(xué)習(xí)小組都有針對(duì)這些方案進(jìn)行了編程測(cè)試。在初中足球比賽中，對(duì)防守機(jī)器人和進(jìn)攻機(jī)器人的編程方案也作了詳細(xì)介紹，在進(jìn)攻和防守的過(guò)程中一些注意的小技巧也作了介紹，并在編程過(guò)程中怎樣表達(dá)出來(lái)。在講解過(guò)程中特別講了為了參加機(jī)器人比賽而開(kāi)發(fā)的一些新的機(jī)器人配件，培訓(xùn)為了配合硬件和軟件的講解，我們現(xiàn)場(chǎng)操作了機(jī)器人，主要是測(cè)試初中滅火和足球。
在培訓(xùn)最后針對(duì)各學(xué)校以前所購(gòu)置的機(jī)器人講解了怎樣利用老式機(jī)器人進(jìn)行改裝。在使用機(jī)器人的過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，如：在滅火比賽中機(jī)器人為什么不能聲控啟動(dòng)？機(jī)器人在走直線(xiàn)過(guò)程中碰到左側(cè)的墻壁是怎么辦？機(jī)器人碰到前方障礙物怎么辦？機(jī)器人在走直線(xiàn)的過(guò)程有抖動(dòng)現(xiàn)象怎么辦？在足球比賽中馬達(dá)功率的調(diào)整，參賽前建議先調(diào)試好機(jī)器人走直線(xiàn)，以保證兩個(gè)馬達(dá)同速率前進(jìn)；指南針的調(diào)試與抗干擾；紅外球傳感器調(diào)整，最為關(guān)鍵，應(yīng)根據(jù)場(chǎng)地環(huán)境值調(diào)試好相關(guān)變量，不能太敏感；小學(xué)采用兩驅(qū)動(dòng)輪，兩驅(qū)動(dòng)在滅火比賽中機(jī)器人為什么不能聲控啟動(dòng)？機(jī)器人在走直線(xiàn)過(guò)程中碰到左側(cè)的墻壁是怎么辦？機(jī)器人碰到前方障礙物怎么辦？機(jī)器人在走直線(xiàn)的過(guò)程有抖動(dòng)現(xiàn)象怎么辦？在足球比賽中馬達(dá)功率的調(diào)整，參賽前建議先調(diào)試好機(jī)器人走直線(xiàn)，以保證兩個(gè)馬達(dá)同速率前進(jìn)；指南針的調(diào)試與抗干擾；紅外球傳感器調(diào)整，最為關(guān)鍵，應(yīng)根據(jù)場(chǎng)地環(huán)境值調(diào)試好相關(guān)變量，不能太敏感；小學(xué)采用兩驅(qū)動(dòng)輪，兩驅(qū)動(dòng)輪結(jié)構(gòu)，靈活性強(qiáng)；初中采用四輪結(jié)構(gòu)，力量強(qiáng)大。這是我在培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)，希望與老師們共同學(xué)習(xí)提高！
機(jī)器人是十二中的一項(xiàng)必修課程，幾乎沒(méi)有想過(guò)自己有朝一日會(huì)學(xué)習(xí)如何拼裝，操控機(jī)器人。但是在學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)年之后，我也學(xué)會(huì)了一些技巧，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)機(jī)器人是很有意思的一門(mén)學(xué)科。第一節(jié)課令我印象很深，老師讓我們做一個(gè)陀螺。
我記得我做了恨多，我和同學(xué)們互相比試看誰(shuí)轉(zhuǎn)的時(shí)間較長(zhǎng)。也在這次歡樂(lè)又簡(jiǎn)單的課當(dāng)中逐漸學(xué)會(huì)了零件的拼接與應(yīng)用。這就是初步。機(jī)器人制作的難易程度增加的很快，我們逐漸學(xué)到了制作簡(jiǎn)易的小車(chē)，使運(yùn)用更加熟練，隨著課時(shí)的增加，我們的制作由易轉(zhuǎn)難，最終到程序的及設(shè)計(jì)。
我們班當(dāng)然不缺善于機(jī)器人的強(qiáng)人，他們總能以最快的速度制作出一個(gè)個(gè)靈敏小巧的機(jī)器人。而我的機(jī)器人制作一直不突出。也不是最快的，也不是最好的。也就算能完成任務(wù)。
每次制作機(jī)器人時(shí)，我們都會(huì)在小組中分好工，仔細(xì)觀察老師的機(jī)器人模型，再自己制作。編程時(shí)，我們會(huì)仔細(xì)參考機(jī)器人書(shū)上的教程，再編好。
學(xué)習(xí)機(jī)器人是一件很費(fèi)腦力的事情，做每個(gè)機(jī)器人之前要勾勒出大概的結(jié)構(gòu)，在錯(cuò)誤時(shí)還要做調(diào)整。程序也需經(jīng)過(guò)屢次的調(diào)試，最終才能到達(dá)最完美的狀態(tài)。
有時(shí)在做機(jī)器人不到位，輸入程序后也不能很好地完成任務(wù)，所以就要一次又一次重試。有時(shí)編程序編錯(cuò)了，就要仔細(xì)對(duì)照書(shū)上的，或問(wèn)問(wèn)老師，一遍又一遍的修改完善。雖然過(guò)程很辛苦，但看到自己小組做出獨(dú)一無(wú)二的機(jī)器人時(shí)，就會(huì)有很大成就感。機(jī)器人課帶給我們的不僅是搭建機(jī)器人時(shí)的快樂(lè)，還有獲得知識(shí)的那份快樂(lè)！上個(gè)學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了機(jī)器人必修課，我們?cè)谡n堂上動(dòng)手實(shí)踐，了解了一個(gè)機(jī)器人的根本構(gòu)造：在課上，我們運(yùn)用各種零件進(jìn)行組合，搭建出不同構(gòu)造的機(jī)器人，使它們擁有不同的功能。然后根據(jù)不同的功能給機(jī)器人設(shè)計(jì)最為適宜的機(jī)型，使其功能發(fā)揮最大作用。這使我們?cè)谖锢矸矫嬗辛俗罡椎牧私猓矊?duì)機(jī)器人的設(shè)計(jì)以及制作過(guò)程有了一個(gè)大概的了解。
這個(gè)學(xué)期，主要以機(jī)器人的編程為主，了解了聲感、光感、觸感以及超聲波傳感器的應(yīng)用：在課上，我們主要學(xué)習(xí)了編程的根本要領(lǐng)，知道了如何使機(jī)器人按照自己想要的路線(xiàn)運(yùn)行，學(xué)會(huì)了根本的程序設(shè)置，以及各種傳感器的使用方法。
在機(jī)器人的課程學(xué)習(xí)中，我們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的'方式，完成了一個(gè)又一個(gè)老師安排的任務(wù)，讓我從中體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也了解到許多關(guān)于機(jī)器人的知識(shí)，這將對(duì)我以后的生活學(xué)習(xí)起到重要作用！
如果說(shuō)，今后還有機(jī)器人課程的學(xué)習(xí)，我將更加認(rèn)真的完成，爭(zhēng)取更深入地了解機(jī)器人的構(gòu)造，編寫(xiě)更加優(yōu)化的機(jī)器人程序！1月26日，我們一行人在清華大學(xué)為期五天的培訓(xùn)結(jié)束了。在這次培訓(xùn)中我們分享過(guò)歡聲笑語(yǔ)，共度過(guò)曲折困難；游覽了清華校園，領(lǐng)略了機(jī)械魅力。我還記得初到北京的心緒難平，我還記得踏入清華的沖動(dòng)不已，我還記得聆聽(tīng)講座的驚奇欣喜，我還記得解決問(wèn)題的眉頭緊鎖?？上У氖牵逄斓臅r(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，我們就要辭別首都，辭別這片有著深厚歷史積淀的校園，回首五天以來(lái)的經(jīng)歷，每日充滿(mǎn)著新鮮感的學(xué)習(xí)生活片段還歷歷在目。簡(jiǎn)而言之，時(shí)間短暫，收獲頗豐。
在培訓(xùn)中我們有幸由李實(shí)博士親自授課，了解了機(jī)器人傳感器、人工智能、機(jī)器人控制原理等方面的知識(shí)。在這之前，我并沒(méi)有接觸過(guò)進(jìn)行過(guò)有機(jī)器人有關(guān)的學(xué)習(xí)，所以總覺(jué)得機(jī)器人有一種神秘感，認(rèn)為機(jī)器人是一門(mén)很高深的學(xué)問(wèn)，作為一般的中學(xué)生難以窺探其精妙。然而，經(jīng)過(guò)五天培訓(xùn)，我猛然發(fā)現(xiàn)機(jī)器人并不是高山流水，曲高和寡。只要潛心學(xué)習(xí)研究，用于探索，哪怕我是一個(gè)理科根底知識(shí)有所欠缺的文科生，也可以明了機(jī)器人的原理，還能夠根據(jù)例程完成一些較為簡(jiǎn)單的任務(wù)。這些收獲都讓我滿(mǎn)心愉悅，有更大的熱情去投入機(jī)器人的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，也更有信心去完成人生路上一次又一次對(duì)的探索。
雖然在機(jī)器人領(lǐng)域我初窺門(mén)路，可是與在機(jī)器人的比賽場(chǎng)上拼殺多年，有著豐厚經(jīng)驗(yàn)的五湖四海的其他同學(xué)相比仍舊存在很大的差距。當(dāng)老師提出的任務(wù)變得越來(lái)越難，我們就感覺(jué)到明顯力不從心了。舉例來(lái)說(shuō)，起初我們還能夠用曾經(jīng)學(xué)習(xí)的物理和數(shù)學(xué)的根底知識(shí)推導(dǎo)出萬(wàn)向輪的運(yùn)動(dòng)公式，但最后需要我們弄懂程序，利用pid調(diào)整履帶車(chē)的速度時(shí)，我們絞盡腦汁卻是黔驢技窮。事后反思，這既有我們機(jī)器人實(shí)際經(jīng)驗(yàn)薄弱的原因，又有我們學(xué)習(xí)思考程序及算法時(shí)間太少的原因?？偟膩?lái)說(shuō)，這一次的培訓(xùn)讓我清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的缺乏。正所謂，“前事不忘后事之師”，我應(yīng)該進(jìn)行反思，在今后努力彌補(bǔ)自己的缺陷。如拓寬自己的知識(shí)面，爭(zhēng)取做到在各個(gè)學(xué)科上都稍有涉獵，最好能夠游刃有余；還有積極投身于各類(lèi)活動(dòng)，強(qiáng)化自身社會(huì)實(shí)踐能力和突發(fā)情況處理能力，我相信這些會(huì)使我終身受益。
不可否認(rèn)，在清華培訓(xùn)的每一天都讓我收獲了豐富的知識(shí)，層次清楚的筆記還記錄在電腦的硬盤(pán)內(nèi)?？稍谖铱磥?lái)，比這些筆記更加重要的，正是這么多天以來(lái)感受到的，將留存在我心中的以上種種心得體會(huì)。
轉(zhuǎn)眼間到汽車(chē)整車(chē)電器班已經(jīng)一個(gè)月了，在這段時(shí)間里我學(xué)習(xí)了更多關(guān)于汽車(chē)電器方面系統(tǒng)的知識(shí)，并且在鐘老師的指導(dǎo)下，使我把在汽車(chē)電器班那些相對(duì)零散的知識(shí)點(diǎn)都串起來(lái)，現(xiàn)簡(jiǎn)要概括以下幾點(diǎn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)：
汽車(chē)整車(chē)電器的學(xué)習(xí)更加強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)操性，如果說(shuō)以前在電器臺(tái)架上的操作是“紙上談兵”，那么現(xiàn)在在整車(chē)上就是“真刀真槍”，在以前學(xué)習(xí)電器的時(shí)候總感覺(jué)自己已經(jīng)掌握的不錯(cuò)了，原理也明白了，但是在車(chē)上實(shí)操檢查線(xiàn)路并排查故障卻是完全不一樣的概念，因?yàn)榫驮谡?chē)檢查線(xiàn)路步驟也更多，而且整個(gè)車(chē)身用電器實(shí)際上就是一個(gè)大的整體，理清之間的關(guān)系，并不是只要按汽車(chē)電器原理圖就能搞明白，必須親自去查線(xiàn)路，畫(huà)出汽車(chē)電器線(xiàn)路圖才能更加清楚整車(chē)的汽車(chē)電路走向。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，就像鐘老師說(shuō)的一樣，一開(kāi)始學(xué)習(xí)應(yīng)該把自己變笨，查找線(xiàn)路不要怕麻煩，比方：可以采用“反逆法”，可以從用電器的末端向前一段的排查，以繼電器和保險(xiǎn)作為線(xiàn)路的連接點(diǎn)，這樣就很快找出相應(yīng)要查找的汽車(chē)電器線(xiàn)路。
在整電班的時(shí)候，遇到自己實(shí)在不明白的問(wèn)題一定要多與學(xué)習(xí)好的同學(xué)討論，然后再繼續(xù)驗(yàn)證這些理論和自己以前的排查點(diǎn)有何出入，并且在排查完好一定要讓老師再檢查一遍，找出哪些還有遺漏的地方。
學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)是非常容易遺忘的，必須不停的溫習(xí)加以穩(wěn)固并針對(duì)這種類(lèi)型的線(xiàn)路圖去找一些類(lèi)似的資料，找出另一類(lèi)型線(xiàn)路圖與該種線(xiàn)路圖的差異，在比擬的過(guò)程中去學(xué)習(xí)和總結(jié)。
我認(rèn)為鐘老師再三讓我們盡可能多去實(shí)踐外來(lái)車(chē)是完全正確的，因?yàn)樵谝院蟮墓ぷ鬟^(guò)程中會(huì)接觸到各種車(chē)型，必須多接觸才能在不同的地方找出共同點(diǎn)。
下個(gè)月就進(jìn)入汽車(chē)電控模塊的學(xué)習(xí)，我更要認(rèn)真學(xué)習(xí)，在這里我還要感謝鐘老師在這個(gè)月對(duì)我的耐心指導(dǎo)，謝謝！
這次非常榮幸能有時(shí)機(jī)去深圳富士康進(jìn)行機(jī)器人應(yīng)用培訓(xùn)。富士康強(qiáng)大的工業(yè)技術(shù)水平早有耳聞，但百聞不如一見(jiàn)。富士康嚴(yán)明的紀(jì)律，內(nèi)部有條不紊的秩序，員工們豐富的文化生活，都給我們留下了深刻的印象，與我們的國(guó)企相比，富士康更有活力，更有紀(jì)律。
我們此次學(xué)習(xí)的機(jī)器人應(yīng)用工程是隸屬于鴻超準(zhǔn)事業(yè)群的機(jī)器人事業(yè)處的應(yīng)用部門(mén)。鴻超準(zhǔn)精密機(jī)械制造為生產(chǎn)設(shè)備與機(jī)器的事業(yè)群，該事業(yè)群為富士康科技集團(tuán)的生產(chǎn)線(xiàn)提供模具、刀具、金屬加工等產(chǎn)品。該事業(yè)群年產(chǎn)值約為鴻海集團(tuán)的十分之一，但其技術(shù)水平卻在全球領(lǐng)先，代表了富士康的核心競(jìng)爭(zhēng)力。機(jī)器人事業(yè)處由留美博士，富有經(jīng)驗(yàn)的戴博士任處長(zhǎng)，戴博士平易近人，和藹可親，我們都親切地稱(chēng)他為戴博。剛?cè)サ臅r(shí)候，戴博高屋建瓴地給我們講述了美國(guó)機(jī)器人的開(kāi)展。美國(guó)的工業(yè)開(kāi)展的歷史上，也是由于人工本錢(qián)的增高，工業(yè)從北方轉(zhuǎn)移到了南方，當(dāng)南方開(kāi)展起來(lái)的時(shí)候，產(chǎn)業(yè)又由美國(guó)國(guó)內(nèi)轉(zhuǎn)移到了其他國(guó)家，之后又由于一些艱苦而簡(jiǎn)單，重復(fù)性的工作沒(méi)人愿意干，導(dǎo)致了工業(yè)機(jī)器人的大量使用。
學(xué)習(xí)的第一天上午我們，我們見(jiàn)識(shí)了這些機(jī)器人，這些機(jī)器人在富士康被叫做foxbot，有六軸和四軸的，都是一些能按照人的指令在限定范圍運(yùn)動(dòng)的機(jī)械手臂。由富士康培訓(xùn)老師給我們看了大量的關(guān)于富士康機(jī)器人在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)工作的視頻，給我們講解了機(jī)器人產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)的組成介紹，機(jī)器人平安操作標(biāo)準(zhǔn)及考前須知以及機(jī)器人的應(yīng)用案例。下午我們分別到機(jī)器人的電控組裝和機(jī)構(gòu)組裝去參觀見(jiàn)習(xí)，看到了大量裝配中的機(jī)器人的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，都是由一些伺服馬達(dá)，減速機(jī)等組成，我們也細(xì)致地參觀了電控箱的組裝車(chē)間，對(duì)于各種問(wèn)題都當(dāng)場(chǎng)請(qǐng)教了富士康的工作人員。
接著兩天我們學(xué)習(xí)了機(jī)器人軟件編程根底，可以應(yīng)用一些指令來(lái)操作機(jī)器人，掌握了一些根本操作，對(duì)于機(jī)器人的坐標(biāo)系統(tǒng)有了深刻的理解，最后對(duì)于一個(gè)焊接程序的詳細(xì)指令進(jìn)行了學(xué)習(xí)。我們又用了三天的時(shí)間掌握了軟件的一些特殊功能，對(duì)于一些高級(jí)指令也由一定的理解。與剛來(lái)時(shí)相比，我們的編程水平有所提高，能熟練地應(yīng)用示教器進(jìn)行一些編程。
在學(xué)習(xí)完軟件編程后，我們?cè)诮?jīng)過(guò)了一天的復(fù)習(xí)后，就進(jìn)行了連續(xù)三天三個(gè)工程的考試。第一個(gè)工程是授課，通過(guò)自己這幾天的學(xué)習(xí)，把自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，選擇一個(gè)題目講課，富士康的工作人員作為評(píng)委；第二個(gè)工程是小組工程，把兩個(gè)機(jī)器人配合起來(lái)，完成一個(gè)配合取料、放料的工作，據(jù)此完成編程，并實(shí)現(xiàn)兩個(gè)機(jī)器人之間的相互通信；第三個(gè)工程是出三個(gè)操作和編程的題目，據(jù)題目完成要求規(guī)定的動(dòng)作。這三天可以說(shuō)是考驗(yàn)我們的時(shí)候，我們既相互合作，又有相互之間的競(jìng)爭(zhēng)，經(jīng)過(guò)努力，完成了一個(gè)個(gè)任務(wù)，最后還算順利地完成了考試要求。
考試完后的三天，我們?nèi)匀挥袑W(xué)習(xí)任務(wù)。這幾天我們學(xué)習(xí)了機(jī)器人各種機(jī)型的本體結(jié)構(gòu)，各種機(jī)型電控箱的結(jié)構(gòu)以及示教器、工控機(jī)等硬件結(jié)構(gòu)，機(jī)器人的保養(yǎng)考前須知，機(jī)器人的日保養(yǎng)、季保養(yǎng)、年保養(yǎng)等內(nèi)容，周邊治具設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的流程及考前須知以及開(kāi)發(fā)案例的講解。
總之，兩周時(shí)間的學(xué)習(xí)特別充實(shí)。
機(jī)器人編程心得篇十六
現(xiàn)在人們的生活已經(jīng)大踏步的進(jìn)入和科技與大數(shù)據(jù)時(shí)代。為了提高效率，更加節(jié)約、更加智能，這時(shí)就需要機(jī)器人來(lái)幫助我們。
說(shuō)到機(jī)器人，我大腦里的“想像部”的“科技區(qū)”就開(kāi)始全速運(yùn)轉(zhuǎn)了?！跋胂癫俊钡牟块L(zhǎng)召集“科技區(qū)”的所有“工作人員”開(kāi)會(huì)。會(huì)議上在家爭(zhēng)論不休。有的說(shuō)應(yīng)該造做飯機(jī)器人、有的說(shuō)造一臺(tái)指揮機(jī)器人，這時(shí)一名“工作人員”說(shuō)；“不如我們就造多功能的機(jī)器人吧，代號(hào)叫cn—1?！贝蠹乙宦?tīng)都紛紛贊同?！安块L(zhǎng)”把最終結(jié)果告訴我后，我十分滿(mǎn)。準(zhǔn)備立即開(kāi)始制造，工程代號(hào)為：“cn—1”項(xiàng)目。
首先需要將機(jī)器人的外形打造好。要防水、防火、防雷擊等。外殼為梯形，這樣可以避免頭重腳輕，具有穩(wěn)定性。
最重要的當(dāng)然是它的各種芯片了，芯片內(nèi)共存儲(chǔ)56種語(yǔ)言及各種知識(shí)，還可以回答問(wèn)題及娛樂(lè)，無(wú)所不能、無(wú)所不及。
這種機(jī)器人使用簡(jiǎn)便，可以在各種不同的環(huán)境中工作?？沙掷m(xù)帶電長(zhǎng)達(dá)72小時(shí)，充一次電僅需20分鐘。用戶(hù)可以根據(jù)自己的需求來(lái)操控它。你只要對(duì)它說(shuō)：“開(kāi)啟做飯模式”，它就會(huì)自動(dòng)淘米、炒菜。如果是工業(yè)類(lèi)的用戶(hù)，只要對(duì)它說(shuō)“開(kāi)始工作模式”，它就會(huì)自動(dòng)拼裝那些較大的零件或自動(dòng)加工。
這些新型機(jī)器人分為cn—1a、cn—1b、cn—1c、cn—1d等等。第一種是家庭型。主人只要輸入家人的信息，它就會(huì)自動(dòng)識(shí)別出你。如果是陌生人，它會(huì)發(fā)出警報(bào)。如果還賴(lài)著不走的話(huà)，它會(huì)語(yǔ)音到：“快走開(kāi)，我不認(rèn)識(shí)你”，很安全的噢！它還可以幫你榨果汁、放電影、打掃衛(wèi)生等，滿(mǎn)足你的各種家庭需要。
第二種是軍用型，比較適用于我們的軍隊(duì)。它可以偵察敵人、校正目標(biāo)、發(fā)出預(yù)警信號(hào)、可以顯示地圖提供情報(bào)，還可以布雷。實(shí)用價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了現(xiàn)役的各種做戰(zhàn)設(shè)備，成本低，堅(jiān)固耐用、誤差小，更重要的是大大降低了士兵的傷亡率，為我們國(guó)家保護(hù)了人才。
第三種是民用型，它可以當(dāng)服務(wù)員、可以送快遞。送快遞時(shí)只需輸入地點(diǎn)，它就會(huì)超音速行駛，以最快的速度將物品送達(dá)至目的地。
第四種是空中載客型，這個(gè)型號(hào)可以根據(jù)實(shí)際需要放大或縮小。最大載客量1000人。如果有需要，可以變成運(yùn)輸型并同時(shí)載客，載重量達(dá)1400噸、速度20xx千米小時(shí)。
這，就是我的奇思妙想。雖然是虛幻構(gòu)想，但我相信，在未來(lái)科技發(fā)達(dá)的大數(shù)據(jù)時(shí)代，通過(guò)人們的努力，這個(gè)構(gòu)想一定可以實(shí)現(xiàn)，展現(xiàn)在我們的眼前。
機(jī)器人編程心得篇十七
它們可以進(jìn)入險(xiǎn)區(qū)，排除險(xiǎn)情;可以潛入深海，尋找寶藏……我也想發(fā)明一種機(jī)器人，它可以查病治病。
每一次人類(lèi)歷史上所發(fā)生的爆發(fā)性流行疾病時(shí)，醫(yī)生護(hù)士在為病人醫(yī)治時(shí)，難免會(huì)被感染到。
像幾年前的流行病“非典”，那是一次可怕的白色災(zāi)難。
現(xiàn)在又有一種爆發(fā)性疾病“豬流感”。
如果有了會(huì)看病的機(jī)器人，就再也不怕這個(gè)問(wèn)題了。
它可以代替醫(yī)生護(hù)士做些危險(xiǎn)的工作而不被感染。
這時(shí)你一定會(huì)想，機(jī)器人要是沒(méi)電了怎么辦?不用怕，機(jī)器人肚子里裝了一種“轉(zhuǎn)換電池”，機(jī)器人只要“吸”病人身體里的病毒，轉(zhuǎn)換成電。
這樣一來(lái)，機(jī)器人既可以長(zhǎng)時(shí)間工作，又可以醫(yī)治好更多的病人，真是兩全其美啊!
有了這種醫(yī)用機(jī)器人，醫(yī)生們輕松多了，只要坐在電腦前指揮它們就可以了!
機(jī)器人編程心得篇十八
機(jī)器人是十二中的一項(xiàng)必修課程，幾乎沒(méi)有想過(guò)自己有朝一日會(huì)學(xué)習(xí)如何拼裝，操控機(jī)器人。但是在學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)年之后，我也學(xué)會(huì)了一些
技巧
，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)機(jī)器人是很有意思的一門(mén)學(xué)科。
第一節(jié)課令我印象很深，老師讓我們做一個(gè)陀螺。
我記得我做了恨多，我和同學(xué)們互相比試看誰(shuí)轉(zhuǎn)的時(shí)間較長(zhǎng)。也在這次歡樂(lè)又簡(jiǎn)單的課當(dāng)中逐漸學(xué)會(huì)了零件的拼接與應(yīng)用。這就是初步。
機(jī)器人制作的難易程度增加的很快。
我們逐漸學(xué)到了制作簡(jiǎn)易的小車(chē)，使運(yùn)用更加熟練。
隨著課時(shí)的增加，我們的制作由易轉(zhuǎn)難，最終到程序的編輯及設(shè)計(jì)。
我們班當(dāng)然不缺善于機(jī)器人的強(qiáng)人，他們總能以最快的速度制作出一個(gè)個(gè)靈敏小巧的機(jī)器人。而我的機(jī)器人制作一直不突出。也不是最快的，也不是最好的。也就算能完成任務(wù)。
每次制作機(jī)器人時(shí)，我們都會(huì)在小組中分好工，仔細(xì)觀察老師的機(jī)器人模型，再自己制作。編程時(shí)，我們會(huì)仔細(xì)參考機(jī)器人書(shū)上的教程，再編好。
學(xué)習(xí)機(jī)器人是一件很費(fèi)腦力的事情，做每個(gè)機(jī)器人之前要勾勒出大概的結(jié)構(gòu)，在錯(cuò)誤時(shí)還要做調(diào)整。程序也需經(jīng)過(guò)多次的調(diào)試，最終才能達(dá)到最完美的狀態(tài)。
有時(shí)在做機(jī)器人不到位，輸入程序后也不能很好地完成任務(wù)，所以就要一次又一次重試。有時(shí)編程序編錯(cuò)了，就要仔細(xì)對(duì)照書(shū)上的，或問(wèn)問(wèn)老師，一遍又一遍的修改完善。雖然過(guò)程很辛苦，但看到自己小組做出獨(dú)一無(wú)二的機(jī)器人時(shí)，就會(huì)有很大成就感。
機(jī)器人課帶給我們的不僅是搭建機(jī)器人時(shí)的快樂(lè)，還有獲得知識(shí)的那份快樂(lè)！上個(gè)學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了機(jī)器人必修課，我們?cè)谡n堂上動(dòng)手實(shí)踐，了解了一個(gè)機(jī)器人的基本構(gòu)造：在課上，我們運(yùn)用各種零件進(jìn)行組合，搭建出不同構(gòu)造的機(jī)器人，使它們擁有不同的功能。然后根據(jù)不同的功能給機(jī)器人設(shè)計(jì)最為合適的機(jī)型，使其功能發(fā)揮最大作用。這使我們?cè)谖锢矸矫嬗辛俗罨A(chǔ)的了解，也對(duì)機(jī)器人的設(shè)計(jì)以及制作過(guò)程有了一個(gè)大概的了解。
這個(gè)學(xué)期，主要以機(jī)器人的編程為主，了解了聲感、光感、觸感以及超聲波傳感器的應(yīng)用：在課上，我們主要學(xué)習(xí)了編程的基本要領(lǐng)，知道了如何使機(jī)器人按照自己想要的路線(xiàn)運(yùn)行，學(xué)會(huì)了基本的程序設(shè)置，以及各種傳感器的使用方法。
在機(jī)器人的課程學(xué)習(xí)中，我們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的方式，完成了一個(gè)又一個(gè)老師安排的任務(wù)，讓我從中體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也了解到許多關(guān)于機(jī)器人的知識(shí)，這將對(duì)我以后的生活學(xué)習(xí)起到重要作用！
如果說(shuō)，今后還有機(jī)器人課程的學(xué)習(xí)，我將更加認(rèn)真的完成，爭(zhēng)取更深入地了解機(jī)器人的構(gòu)造，編寫(xiě)更加優(yōu)化的機(jī)器人程序！
機(jī)器人編程心得篇十九
機(jī)器人是十二中的一項(xiàng)必修課程，幾乎沒(méi)有想過(guò)自己有朝一日會(huì)學(xué)習(xí)如何拼裝，操控機(jī)器人。但是在學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)年之后，我也學(xué)會(huì)了一些技巧，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)機(jī)器人是很有意思的一門(mén)學(xué)科。
第一節(jié)課令我印象很深，老師讓我們做一個(gè)陀螺。
我記得我做了恨多，我和同學(xué)們互相比試看誰(shuí)轉(zhuǎn)的時(shí)間較長(zhǎng)。也在這次歡樂(lè)又簡(jiǎn)單的課當(dāng)中逐漸學(xué)會(huì)了零件的拼接與應(yīng)用。這就是初步。
機(jī)器人制作的難易程度增加的很快。
我們逐漸學(xué)到了制作簡(jiǎn)易的小車(chē)，使運(yùn)用更加熟練。
隨著課時(shí)的增加，我們的制作由易轉(zhuǎn)難，最終到程序的編輯及設(shè)計(jì)。
我們班當(dāng)然不缺善于機(jī)器人的強(qiáng)人，他們總能以最快的速度制作出一個(gè)個(gè)靈敏小巧的`機(jī)器人。而我的機(jī)器人制作一直不突出。也不是最快的，也不是最好的。也就算能完成任務(wù)。
每次制作機(jī)器人時(shí)，我們都會(huì)在小組中分好工，仔細(xì)觀察老師的機(jī)器人模型，再自己制作。編程時(shí)，我們會(huì)仔細(xì)參考機(jī)器人書(shū)上的教程，再編好。
學(xué)習(xí)機(jī)器人是一件很費(fèi)腦力的事情，做每個(gè)機(jī)器人之前要勾勒出大概的結(jié)構(gòu)，在錯(cuò)誤時(shí)還要做調(diào)整。程序也需經(jīng)過(guò)多次的調(diào)試，最終才能達(dá)到最完美的狀態(tài)。
有時(shí)在做機(jī)器人不到位，輸入程序后也不能很好地完成任務(wù)，所以就要一次又一次重試。有時(shí)編程序編錯(cuò)了，就要仔細(xì)對(duì)照書(shū)上的，或問(wèn)問(wèn)老師，一遍又一遍的修改完善。雖然過(guò)程很辛苦，但看到自己小組做出獨(dú)一無(wú)二的機(jī)器人時(shí)，就會(huì)有很大成就感。
機(jī)器人課帶給我們的不僅是搭建機(jī)器人時(shí)的快樂(lè)，還有獲得知識(shí)的那份快樂(lè)！上個(gè)學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了機(jī)器人必修課，我們?cè)谡n堂上動(dòng)手實(shí)踐，了解了一個(gè)機(jī)器人的基本構(gòu)造：在課上，我們運(yùn)用各種零件進(jìn)行組合，搭建出不同構(gòu)造的機(jī)器人，使它們擁有不同的功能。然后根據(jù)不同的功能給機(jī)器人設(shè)計(jì)最為合適的機(jī)型，使其功能發(fā)揮最大作用。這使我們?cè)谖锢矸矫嬗辛俗罨A(chǔ)的了解，也對(duì)機(jī)器人的設(shè)計(jì)以及制作過(guò)程有了一個(gè)大概的了解。
這個(gè)學(xué)期，主要以機(jī)器人的編程為主，了解了聲感、光感、觸感以及超聲波傳感器的應(yīng)用：在課上，我們主要學(xué)習(xí)了編程的基本要領(lǐng)，知道了如何使機(jī)器人按照自己想要的路線(xiàn)運(yùn)行，學(xué)會(huì)了基本的程序設(shè)置，以及各種傳感器的使用方法。
在機(jī)器人的課程學(xué)習(xí)中，我們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的方式，完成了一個(gè)又一個(gè)老師安排的任務(wù)，讓我從中體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也了解到許多關(guān)于機(jī)器人的知識(shí)，這將對(duì)我以后的生活學(xué)習(xí)起到重要作用！
如果說(shuō)，今后還有機(jī)器人課程的學(xué)習(xí)，我將更加認(rèn)真的完成，爭(zhēng)取更深入地了解機(jī)器人的構(gòu)造，編寫(xiě)更加優(yōu)化的機(jī)器人程序！
1月26日，我們一行人在清華大學(xué)為期五天的培訓(xùn)結(jié)束了。在這次培訓(xùn)中我們分享過(guò)歡聲笑語(yǔ)，共度過(guò)曲折困難；游覽了清華校園，領(lǐng)略了機(jī)械魅力。我還記得初到北京的心緒難平，我還記得踏入清華的`激動(dòng)不已，我還記得聆聽(tīng)講座的驚奇欣喜，我還記得解決問(wèn)題的眉頭緊鎖?？上У氖?，五天的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，我們就要告別首都，告別這片有著深厚歷史積淀的校園，回首五天以來(lái)的經(jīng)歷，每日充滿(mǎn)著新鮮感的學(xué)習(xí)生活片段還歷歷在目。簡(jiǎn)而言之，時(shí)間短暫，收獲頗豐。
在培訓(xùn)中我們有幸由李實(shí)博士親自授課，了解了機(jī)器人傳感器、人工智能、機(jī)器人控制原理等方面的知識(shí)。在這之前，我并沒(méi)有接觸過(guò)進(jìn)行過(guò)有機(jī)器人有關(guān)的學(xué)習(xí)，所以總覺(jué)得機(jī)器人有一種神秘感，認(rèn)為機(jī)器人是一門(mén)很高深的學(xué)問(wèn)，作為一般的中學(xué)生難以窺探其精妙。然而，經(jīng)過(guò)五天培訓(xùn)，我猛然發(fā)現(xiàn)機(jī)器人并不是高山流水，曲高和寡。只要潛心學(xué)習(xí)研究，用于探索，哪怕我是一個(gè)理科基礎(chǔ)知識(shí)有所欠缺的文科生，也可以明了機(jī)器人的原理，還能夠根據(jù)例程完成一些較為簡(jiǎn)單的任務(wù)。這些收獲都讓我滿(mǎn)心愉悅，有更大的熱情去投入機(jī)器人的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，也更有信心去完成人生路上一次又一次對(duì)未知的探索。
雖然在機(jī)器人領(lǐng)域我初窺門(mén)路，可是與在機(jī)器人的比賽場(chǎng)上拼殺多年，有著豐厚經(jīng)驗(yàn)的來(lái)自五湖四海的其他同學(xué)相比仍舊存在很大的差距。當(dāng)老師提出的任務(wù)變得越來(lái)越難，我們就感覺(jué)到明顯力不從心了。舉例來(lái)說(shuō)，起初我們還能夠用曾經(jīng)學(xué)習(xí)的物理和數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)推導(dǎo)出萬(wàn)向輪的運(yùn)動(dòng)公式，但最后需要我們弄懂程序，利用pid調(diào)整履帶車(chē)的速度時(shí)，我們絞盡腦汁卻是黔驢技窮。事后反思，這既有我們機(jī)器人實(shí)際經(jīng)驗(yàn)薄弱的原因，又有我們學(xué)習(xí)思考程序及算法時(shí)間太少的原因?？偟膩?lái)說(shuō)，這一次的培訓(xùn)讓我清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的不足。正所謂，“前事不忘后事之師”，我應(yīng)該進(jìn)行反思，在今后努力彌補(bǔ)自己的缺陷。如拓寬自己的知識(shí)面，爭(zhēng)取做到在各個(gè)學(xué)科上都稍有涉獵，最好能夠游刃有余；還有積極投身于各類(lèi)活動(dòng)，強(qiáng)化自身社會(huì)實(shí)踐能力和突發(fā)情況處理能力，我相信這些會(huì)使我終身受益。
不可否認(rèn)，在清華培訓(xùn)的每一天都讓我收獲了豐富的知識(shí)，層次分明的筆記還記錄在電腦的硬盤(pán)內(nèi)?？稍谖铱磥?lái)，比這些筆記更加重要的，正是這么多天以來(lái)感受到的，將留存在我心中的以上種種心得體會(huì)。
機(jī)器人編程心得篇二十
為深入貫徹落實(shí)《中共合肥市委、合肥市人民政府關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見(jiàn)》，組織引領(lǐng)高新區(qū)廣大職工積極投身“比創(chuàng)新、比創(chuàng)業(yè)、比創(chuàng)造、增動(dòng)能”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神，推動(dòng)建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，依據(jù)合肥市總工會(huì)下發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展合肥市20xx年勞動(dòng)和技能競(jìng)賽的通知》（合工[20xx]2號(hào)）、區(qū)總工會(huì)《關(guān)于開(kāi)展合肥高新區(qū)20xx年勞動(dòng)和技能競(jìng)賽的通知》以及《關(guān)于20xx年勞動(dòng)和技能競(jìng)賽的補(bǔ)充通知》精神，結(jié)合機(jī)器人編程技能競(jìng)賽項(xiàng)目，現(xiàn)制定《合肥高新區(qū)20xx年機(jī)器人編程技能競(jìng)賽實(shí)施方案》。
當(dāng)好主力軍建功新時(shí)代—匠心傳承鍛造技能。
按照“公開(kāi)、公平、公正”的原則組織本次競(jìng)賽活動(dòng)。
（一）主辦單位：合肥高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)總工會(huì)；
（二）承辦單位：格力電器（合肥）有限公司。
（一）參賽單位
高新區(qū)格力系統(tǒng)及供應(yīng)鏈單位，從事4軸、6軸機(jī)器人編程、操作、維修保養(yǎng)技術(shù)人員等均可報(bào)名參加。
（二）人員要求
具有4軸、6軸機(jī)器人相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的高新區(qū)格力系統(tǒng)及供應(yīng)鏈單位職工均可參加競(jìng)賽，總計(jì)30個(gè)名額，額滿(mǎn)即止。
（三）報(bào)名方式
各單位在自行組織預(yù)賽的基礎(chǔ)上選拔優(yōu)秀代表參加競(jìng)賽，設(shè)1名領(lǐng)隊(duì)負(fù)責(zé)本單位參賽選手的后勤保障聯(lián)絡(luò)工作。各單位應(yīng)于9月18日前將參賽成員名單（加蓋公章）報(bào)至格力電器（合肥）有限公司，逾期視為棄權(quán)。
聯(lián)系人：徐建榮；
（一）組織階段（9月）:制定合肥市20xx年勞動(dòng)和技能競(jìng)賽中機(jī)器人編程技能競(jìng)賽實(shí)施方案，并宣傳動(dòng)員。各參賽單位按照競(jìng)賽方案選拔參賽隊(duì)員并組隊(duì)；對(duì)參加技能競(jìng)賽的代表隊(duì)選手進(jìn)行賽前輔導(dǎo)及資格審核。
（三）總結(jié)階段（10月）：承辦單位上報(bào)總結(jié)及競(jìng)賽活動(dòng)資料。
如遇特殊情況，以上時(shí)間順延，將另行通知。
（一）競(jìng)賽項(xiàng)目
本次競(jìng)賽為個(gè)人實(shí)操賽。實(shí)操測(cè)試項(xiàng)目分為：棋子碼垛編程項(xiàng)目。
（二）競(jìng)賽內(nèi)容
1.決賽考核技能實(shí)操。以實(shí)際操作為主，重點(diǎn)考核操作技能和實(shí)際解決問(wèn)題的能力?？己瞬捎冒俜种?，合計(jì)滿(mǎn)分為100分。
3.機(jī)械手抓取2*2*2碼盤(pán)內(nèi)棋子按1-8序號(hào)依次放工裝板對(duì)應(yīng)區(qū)域；
4.循環(huán)以上步驟；
注：（1）所有棋子抓取放入成功等待信號(hào)ok后才可繼續(xù)運(yùn)行；
（2）所有di信號(hào)通過(guò)示教器模擬隨機(jī)置on與off；
（3）機(jī)器人使用keba系統(tǒng)。
5.比賽采用抽簽分a、b兩組執(zhí)行，待報(bào)名完成后向全體參賽隊(duì)員公示題庫(kù)內(nèi)容。
（一）比賽設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。其中一等獎(jiǎng)為第一名，二等獎(jiǎng)為第二、三名，三等獎(jiǎng)為第四至六名，其中一等獎(jiǎng)為1000元/人，二等獎(jiǎng)為800元/人，三等獎(jiǎng)為600元/人。第一名選手可向市總工會(huì)申報(bào)“合肥市金牌職工”稱(chēng)號(hào)，同時(shí)，區(qū)工會(huì)按照總體競(jìng)賽項(xiàng)目比例向市勞動(dòng)競(jìng)賽委員會(huì)擇優(yōu)推薦申報(bào)“合肥市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆睒s譽(yù)稱(chēng)號(hào)。本次競(jìng)賽活動(dòng)前已獲得上述榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的，不重復(fù)授予。
（二）對(duì)在各項(xiàng)競(jìng)賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的選手頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)，對(duì)在勞動(dòng)和技能競(jìng)賽中的優(yōu)秀組織單位頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。對(duì)獲獎(jiǎng)選手及競(jìng)賽優(yōu)秀組織單位優(yōu)先推薦參加區(qū)總工會(huì)及上級(jí)工會(huì)組織的評(píng)先評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
（一）競(jìng)賽設(shè)置組委會(huì)，成員為：
張萍高新區(qū)總工會(huì)
（二）競(jìng)賽組委會(huì)下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)本次競(jìng)賽的活動(dòng)組織、方案制定、服務(wù)保障等工作，成員為：
（三）競(jìng)賽設(shè)置裁判組，成員為：
裁判長(zhǎng)由高新區(qū)總工會(huì)委托任命
裁判員由各參賽單位共同執(zhí)行，每個(gè)參賽單位出1名裁判員，交叉執(zhí)行裁判工作（具體人員待定）
（一）深入動(dòng)員，廣泛參與。格力系統(tǒng)及供應(yīng)鏈相關(guān)單位深入動(dòng)員，指導(dǎo)企業(yè)員工廣泛開(kāi)展崗位技能培訓(xùn)和練兵活動(dòng)，積極組隊(duì)參賽。
（二）加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大影響。要以競(jìng)賽活動(dòng)為契機(jī)，大力宣傳先進(jìn)典型，弘揚(yáng)工匠精神，增強(qiáng)職工學(xué)習(xí)新技術(shù)、掌握新技能、崗位做貢獻(xiàn)的自覺(jué)性和責(zé)任感。