編寫教案是教師準備教學過程中應該完成的任務之一。教案應該注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維能力。不斷總結(jié)和反思教學實踐，不斷完善教案編寫的方法和技巧，提高教學設(shè)計和教學實施的水平。
一年級數(shù)學游戲教案篇一
教學內(nèi)容：
課本第2、3、4頁內(nèi)容。
教學目標：
1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數(shù)、數(shù)數(shù)情況。
2、通過觀察等探求活動，使學生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力。
3、使學生體驗與人合作，交流的快樂，初步培養(yǎng)學生的合作參與意識。
4、激發(fā)學生的學習興趣及其對人、對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學生會聽、會說、會補充的良好習慣。
教具準備：
1－10的數(shù)字卡片
教學過程：
一、啟發(fā)談話、激發(fā)興趣
1、師生相互介紹
2、老師簡單介紹我們的校園及小學生活。
3、打開第1頁，讀“編者的話”。
二、數(shù)一數(shù)
1、激發(fā)觀察興趣，（教科書第2－3頁掛圖）
先給學生一定時間讓學生隨意觀察，同桌互相說。然后指定內(nèi)容請學生說一說。學生每說完一種，教師要反復提問：還有什么？教師要對積極發(fā)言的學生及時表揚。
2、數(shù)圖中的數(shù)量
師：我們在數(shù)圖中這些人或者物體的個數(shù)時，先數(shù)比較少的，再數(shù)比較多的，也就是說按從少到多的順序數(shù)出圖中事物的個數(shù)。
（1）數(shù)出數(shù)量是1的。
（2）數(shù)出數(shù)量是2的。
（3）依次數(shù)出其它數(shù)量的事物。
三、實踐活動：尋找生活中的數(shù)。
1、尋找身體上的數(shù)。
（1）尋找身體上的數(shù)。
（2）集體反饋交流。
2、尋找教室里的數(shù)。
（1）學生獨立觀察，尋找各數(shù)。
（2）學生之間互相交流。
（3）集體交流。
3、尋找校園里的數(shù)
四、總結(jié)
第二課時：比一比
教學內(nèi)容：
課本第5、6頁內(nèi)容。
教學目標：
1、通過觀察，初步感知物體長短、大小及多少并能判斷長短、大小、多少、輕重。
2、讓學生感受數(shù)學在生活中的應用，使學生體會到用數(shù)學的樂趣。
教學準備：五星、鉛筆兩枝、球兩個。
教學過程：
一、復習舊知
二、新授
1、教學輕重
（1）創(chuàng)設(shè)情景。
（2）探究比輕重的方法。
2、比長短
（1）引導生觀察
（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）引導得出：物體有長、有短。
（4）探究比較長短的方法。
3、比大小。
討論比較物體的大小及方法。
4、比多少。
（1）觀察第6頁圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）擺一擺，說一說。（同樣多，多些，少些）
三、完成課堂活動。
四、總結(jié)
一、10以內(nèi)的數(shù)的認識和加減法（一）
重難點、關(guān)鍵
1、重點：認識每個數(shù)所表示的實際數(shù)量、順序，正確規(guī)范地書寫數(shù)字，正確迅速地進行10以內(nèi)數(shù)的加減法口算。
2、難點：認識0；正確地書寫各數(shù)；10以內(nèi)的連加、連減、加減混合運算。
3、關(guān)鍵：聯(lián)系生活實際，體會數(shù)及計算的意義；計算過程中提倡算法的多樣化。
第1課時：1－5各數(shù)的認識
教學內(nèi)容：
課本第7、8頁的例1、例2、例3；課堂活動中的第1題。教學目標：
1、使學生會用1－5各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道1－5的數(shù)序，能認讀1－5各數(shù)，建立初步的數(shù)感。
2、培養(yǎng)學生初步的觀察能力和動手操作能力。
3、體驗與同伴互相交流學習的樂趣。
4、讓學生感知生活中處處有數(shù)學。
教具準備：
1－5的數(shù)字卡片
學具準備：
教學過程：
一、從現(xiàn)實中抽象出數(shù)
1、數(shù)一數(shù)，說一說。
教師出示例1情境圖，引導學生觀察：圖上畫有幾個小朋友？他們在做什么？
2、認讀1－5各數(shù)
出示1－5的數(shù)字卡片，板書課題
3、反饋實踐
師：老師說一個數(shù)字，你能用小棒表示出來嗎？
（教師說數(shù)，學生根據(jù)數(shù)擺小棒，同桌互相查看。）
師：你還能用其他方式表示嗎？
師出示實物，讓學生用自己喜歡的方式表示和老師同樣多的數(shù)。
二、感知數(shù)的順序
1、邊擺邊數(shù)，逐次感知1－5的順序。
2、整體感知。
（1）教師出示打亂順序的點子圖、排隊。
學生小組討論后，請一組同學上臺擺一擺，并說說理由。
（2）擺好后提問：5的前一個數(shù)是幾？3的前面一個數(shù)和后面一個數(shù)各是幾？
（3）讓學生從1數(shù)到5，再倒著數(shù)一遍。
三、開放性活動
1、引導看書第8頁的例3。
例3中告訴我們“2”可以表示什么？
2、聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。
3、猜數(shù)游戲
（1）師生互動
如：師：這個數(shù)在2的后面，可能是幾呢？
生：可能是3，也可能是4或5。（有的生可能會說出比5大的數(shù)，教師要加以肯定鼓勵。）
（2）小組互動
4、張開想象的翅膀，創(chuàng)造學生心中的美麗世界。
四、總結(jié)
這節(jié)課你學會了哪些知識？先與同桌互相說，再告訴老師和大家。
第2課時：1－5各數(shù)的寫法
教學內(nèi)容：
課本第8頁例4，以及第9頁課堂活動的第2題。
教學目標：
1、通過學生的比、劃等活動，使學生感知1－5各數(shù)的聯(lián)系，體會這五個數(shù)的數(shù)序排列。
2、使學生在數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上會讀、會寫1－5各數(shù)。
3、通過課堂活動中的數(shù)、寫、圈、擺，加深學生對數(shù)的認識，并體驗合與分。
4、培養(yǎng)學生認真、規(guī)范的書寫習慣。
教具、學具準備：
數(shù)字卡片、小棒。
教學過程：
一、復習數(shù)數(shù)
二、新課教學
1、教寫“1”。
師：你能用手指表示1嗎？引導學生伸出一個手指。
師：如果用劃o來表示1的話，要劃去幾個圈？（要劃去1個圓。）
指導學生看例4，出示數(shù)字1。
老師拿出畫好的田字格卡片，邊寫邊指導：把1寫在田字格的左半部，從右上方的線上起筆，向左下畫一筆到左下方停筆，稍微傾斜，筆道要直。
然后先讓學生用食指在桌面上書寫1，再讓學生在書上寫。
2、教寫“2”。
（1）學生演示2的手勢。
（2）學生獨立畫圓。
（3）出示數(shù)字2，2字像鴨子。
（4）教師在黑板上示范寫2，學生伸出手指跟著老師書寫。
3、教寫“3”。
（1）學生獨立作業(yè)。
（2）學生反饋。
師：請小朋友按照比、劃、讀、寫的學習順序展示一下你自己的學習成果。
學生上臺展示自己的學習成果，對于3的寫法要求，可以引導學生相互補充。
4、教寫“4”和“5”。
（1）小組合作學習。
（2）小組代表反饋。
（3）師小結(jié)。
5、放手讓學生獨立寫1－5各數(shù)。
三、課堂活動
1、說一說，1——5還可以表示什么？
2、圈一圈，寫一寫。
一年級數(shù)學游戲教案篇二
1.在解決實際問題的過程中，進一步體會加減法的意義。
2.探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)(不退位不進位)的計算方法。
2掌握計算方法，逐步提高學生的計算能力。
2培養(yǎng)學生學習和應用數(shù)學的興趣。
課件，小棒、計數(shù)器。
一、課前準備
考考你。師說數(shù)，生說數(shù)的組成。
二、創(chuàng)設(shè)情境，導入課題
出示情境圖，松鼠媽媽和小松鼠采松果，根據(jù)數(shù)學信息提出數(shù)學問題。
三、解決問題，探究算法。
1.小松鼠和媽媽一共采了多少個松果?
25+4=29(個)
通過多媒體演示，學生擺小棒、撥計數(shù)器等過程，讓學生體會兩位數(shù)加一位數(shù)不進位加法的算理。
練習：32+5= 5+74= 74+3=
2.松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個松果?(小松鼠比媽媽少采了多少個松果?)
25-4=21(個)
生經(jīng)歷動動手、動動腦，試著總結(jié)出兩位數(shù)減一位數(shù)不退位減法的算理。
練習：38-6= 77-3=
四、完成練習，鞏固新知。
1.生獨立完成課本52頁第4題，集體糾錯、訂正。
機動作業(yè)：課本第1題、第3題。
五、課堂小結(jié)
暢談本節(jié)課的收獲。
板書設(shè)計：
采松果
一共采了多少個松果?松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個松果?
25+4=29(個) 25-4=21(個)
一年級數(shù)學游戲教案篇三
一、設(shè)計理念
蘇教版低年級閱讀教學的重點就是指導學生朗讀、背誦課文和識字寫字?！段医小吧裰厶枴薄返谝徽n時就是通過對學生朗讀、背誦的指導，讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；學習用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文；拓寬語文學習和運用的領(lǐng)域，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
二、課前準備
要求學生搜集反映祖國巨大圖片、照片，可以是自己動手畫的，也可以是自己去過某個地方的照片。
(*這既是課外知識的延伸，又是初步培養(yǎng)學生收集，查找資料的能力。)
三、教學流程
(一)指導看圖，導入新課
1.提問，聽說過關(guān)于嫦娥的故事嗎？
2.課件演示太空圖、嫦娥和飛船散步相遇(師配解說)、飛船第一人稱的自我紹。
3.提問：嫦娥和“神舟號”飛船在干什么？他們的心情怎樣？
4.出示課題，解題讀題。
(*課件以童話的形式、動畫的效果演示課文中的插圖，激情激趣，創(chuàng)設(shè)情境，學生很容易就了解到“神舟號”是什么？飛船有什么作用？從而導入新課。)
(二)初讀課文，掃除障礙
讓學生輕聲地自由地把課文讀一讀，讓學生借助拼音練讀生字。讀完后，教師以“生字連詞”的形式檢查字音掌握情況，對易讀錯的字重點指導。
(*對于一年級小學生來說，這些障礙不排除，將嚴重干擾“讀通”任務的完成。)
(三)再讀課文，讀通句子
障礙掃除后，給學生充分的時間進行讀通訓練。練讀后，要及時反饋：讀得好的充分肯定；遇到讀到不通暢之處，隨即停下組織評議。
(*課文讀通了，生字的字音讀準了，感知大意也就“水到渠成”了。)
(四)精讀課文，入境悟情
1.同座位互相讀讀課文，并想一想：嫦娥和飛船的話怎樣讀才好呢？
2.交流匯報，指導朗讀。
讓學生選自己認為讀得最好的一段話讀給大家聽，根據(jù)學生朗讀順序相機指導朗讀段落。
第一段：嫦娥姐姐的問話
先指名讀，再讓大家說說怎樣讀好(親切、驚奇)?然后示范讀、指名讀、齊讀。
第二段：飛船弟弟的話
(自豪)
(2)飛船弟弟為什么自豪呢？課件演示飛船在散步時還遇到了許多朋友選幾個典型的“朋友”做個自我介紹。(即中國制造的各種不同用途的衛(wèi)星)
(3)因勢利導提問：這太空簡直像衛(wèi)星大比武，你們聽了這些介紹現(xiàn)在想說些什么？學生想說什么就說什么，利用課件幫助學生理解自豪，體會自豪。
(4)最后讓學生帶著這種感情加上自豪的動作朗讀這一段，根據(jù)情況老師可示范讀，讀得好的，表演好的要及時肯定。
第三段：嫦娥的話
先指名讀，再示范讀，讓學生仔細聽：老師在用什么樣的語氣，(高興)
然后讓學生用這種語氣比賽讀。
配樂分角色誦讀全文。
(*在指導學生朗讀時采取多種形式讀，根據(jù)學生情況靈活變動，努力創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、寬容、和諧的教學氣氛，尊重學生的獨特感受，學生在朗讀中，通過自己的情感體驗，在語中悟境，讀中悟意，讀中悟情。)
(五)熟讀成誦，豐富語言
1.選自己喜歡背的一段話背，再交流。
2.會背全文的站起來領(lǐng)背。
3.配樂齊背全文。
(*背誦時給學生設(shè)計梯度，由易到難，同時也是語言積累的一種訓練。)
(六)口語訓練，拓展延伸。
(*拿出課前準備的資料，同桌之間一個扮演嫦娥姐姐，一個扮演小導游互相練說，再交流。這是一個口語交際的訓練，讓學生學會傾聽，表達與交流。)
(七)總結(jié)全文，升華情感
嫦娥姐姐聽了小導游們的介紹，看到我們祖國的這些巨大變化是多么高興?。∥蚁胨睦镆欢〞蠡诋敵醴且咸?，不愿留在人間的做法！小朋友們，你們也想去天空嗎？老師希望你們長大了也能到天空去遨游，去探索！
一年級數(shù)學游戲教案篇四
做個加法表。
1、知識與技能：經(jīng)歷小組合作，整理、交流10以內(nèi)加法表的過程。
2、過程與方法：在教師的指導下，能把10以內(nèi)的加法算式有規(guī)律地整理在加法表中，能夠發(fā)現(xiàn)加法表中的簡單規(guī)律。
3、情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學生積極參與合作學習，體驗與同伴合作的樂趣。
通過小組交流，列出所有算式，對10以內(nèi)的加法進行歸納，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
讓學生進行自主探索、合作交流，經(jīng)歷研究與探索的過程。
10以內(nèi)加法算式的卡片。
們自己整理我們學過的所有加法算式。你們有信心嗎?
1、整理加法表。
討論寫卡片。
定一個標準，按什么分類整理呢?
學生可能會說：
找出得數(shù)是3的加法算式排成一排。
找出得數(shù)是10的加法算式排成一排。
有些加法算式里面都有4
這個加法表還不完整，老師已經(jīng)擺了一些加法算式卡片，你發(fā)現(xiàn)了什么?
學生會發(fā)現(xiàn):第一列兩個數(shù)相加都是10。
師：同學們觀察得很對，想一想第二列往下寫哪個算式呢?
學生可能猜測:第二列兩個數(shù)相加都是9。往下寫9+0，8+1……
師：按課前劃分的小組，每個小組在一起仿照這個開始整理，完成這個表格吧!
流展示各小組合作探究的結(jié)果。
2、探索規(guī)律。
師：下面請同學們看加法表(出示加法表)，你從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律學生可能發(fā)現(xiàn)：
橫著看第一排算式都是加0，第二排都是加1，第三排都是加2……
豎著看第一列算式得數(shù)是10，第二列算式的得數(shù)是9，第三列算式的得數(shù)是8……
從右上到左下斜著看，每個算式的后一個數(shù)都比前一個算式多1，得數(shù)比前一個算式多1。
每一個算式的前一個數(shù)減少1，后一個數(shù)就增加1，算式的得數(shù)相等。
師：同學們，今天你們的表現(xiàn)很出色，學會了整理加法算式的方法，下一節(jié)課我們將用同樣的方法來整理減法算式，好好想想該怎么做。
一年級數(shù)學游戲教案篇五
第一單元認識圖形（一）
新知識點：
1、初步認識平面圖形長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，感知這些圖形的基本特征。
2、正確區(qū)別辨認立體圖形與平面圖形，體會二者之間的關(guān)系。
3、認識七巧板，并學會用七巧板拼組圖形。
教學要求：
1、能直觀認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓這些平面圖形，能夠辨認和區(qū)別這些圖形。
2、通過七巧板拼組圖形，能直觀感受各種圖形的特征。
3、培養(yǎng)學生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學交流的能力。
4、初步感受到數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。
教學建議：
這部分內(nèi)容主要是通過讓學生觀察和動手擺實物，對幾種基本的平面圖形有一些感性認識，知道它們的名稱，能夠辨認，能初步感知這些圖形的基本特征。教學中要從以下幾個方面入手。
1、要注意培養(yǎng)學生的觀察意識和能力。如何可以讓學生觀察身邊的物體分別是什么形狀的，哪些物體的形狀相同等。
2、要給學生充分的動手操作機會和時間，一方面可以提高學生的學習興趣，另一方面又可以鍛煉學生的動手操作能力。
3、注意培養(yǎng)學生的數(shù)學交流與合作學習的意識和能力。
4、要鼓勵學生積極探索，教學中老師要經(jīng)常為學生創(chuàng)造“最佳發(fā)展區(qū)”，讓學生利用已有的知識，主動探索和發(fā)現(xiàn)新知識。老師要注意保護和鼓勵學生的創(chuàng)新意識。
1、認識平面圖形
第一課時認識長方形、正方形、圓、平行四邊形和三角形
2、平面圖形的拼組
一課時解答平面圖形的拼組，認識七巧板
第二單元20以內(nèi)的退位減法
新知識點：
1、 十幾減9的口算。
2、 十幾減8、7、6的口算。
3、 十幾減5、4、3、2的口算。
4、 綜合應用。
教學要求：
1、 經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。
2、 初步學會用加法和減法解決簡單的問題。
教學建議：
1、 重視引導學生在具體的情境中學習數(shù)學知識。
數(shù)學計算往往只重視算理和算法以及技能訓練，而忽視與情景的結(jié)合，使計算教學變成枯燥的訓練。老師應努力改變狀況，在教學20以內(nèi)的退位減法的例題時，可利用教材提供的教學資源，編成有趣的故事或假設(shè)一個真實的情景，吸引學生想出結(jié)果，然后引出計算。這樣一方面能激起學生學數(shù)學的興趣，同時能激活學生原有的知識和經(jīng)驗，如加減法的含義，加減運算之間的關(guān)系等，以此為基礎(chǔ)展開想象和思考，自覺地構(gòu)建自己的知識體系，學會計算方法。
2、 引導學生動手操作，開展多種形式的教學活動。
老師在教學過程中應充分考慮一年級學生的年齡特點，在具體活動中引導學生多動手、動腦、動口，調(diào)動各種感官參加學習活動，提高學習效率。
3、 處理好算法多樣化的教學。
教學課程標準提倡算法多樣化，目的是鼓勵學生進行個性化的學習，充分發(fā)展個人的學習潛能。但是學習還具有社會性的一面，就是要從和別人的交流中吸取“營養(yǎng)”，不斷完善自己的想法。例如，在教學13-8,13-5的例題時，如果讓學生展開思路，由于學生的基礎(chǔ)不同，經(jīng)驗不同，思維方式不同，可能會出現(xiàn)“破十法”“想加算減”，甚至還會有“連續(xù)減”“點數(shù)”等方法出現(xiàn)，但組織學生充分討論后，再加上應用中的體驗，學生會在“自我反思”的基礎(chǔ)上掌握自己喜歡的計算方法。這一過程實際是把老師“教方法”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生自覺構(gòu)建方法，學生學得會更深刻。
4、 采取靈活、有趣的方法提高計算練習的效果。
口算20以內(nèi)的退位減法是重要的計算技能，在運用中必須達到熟練、準確，但這個要求不是一下就能達到的，是到學期結(jié)束時逐步達到的，到那時一般要求每分鐘正確口算8—10道題。根據(jù)學生特點，多采用游戲、比賽等方式，如“開火車”“找朋友”“小貓釣魚”和“蜜蜂采蜜”等方法進行練習，在玩中學、玩中練，運用激勵性原則有針對性地進行練習，從而達到不斷提高計算能力的目的。
5、 引導學生把所學知識用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題。
引導學生自覺地應用所學知識解決身邊的數(shù)學問題，不斷提高學生解決簡單問題的能力。
一年級數(shù)學游戲教案篇六
本課時教材我通過設(shè)計一個“猜數(shù)游戲”和“擺數(shù)活動”，使學生學會六的加減法。讓學生在游戲中體會到學習數(shù)學的樂趣，在玩中學，在樂中學，培養(yǎng)合作的意識和主動探索的精神，在實踐操作活動中積累經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)用數(shù)學解決問題的能力。
本課的教學目標是：
1.在生動活潑的情境和游戲中，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生的想象思維，培養(yǎng)學生的合作意識和主動探索的精神。
2.通過觀察和操作等學習活動，使學生進一步理解加減法的意義，并能解決簡單的實際問題，正確熟練地掌握六的加減法計算。
3.培養(yǎng)觀察、語言表達、動手和初步運用數(shù)學解決問題的能力。
本課的教學重點是：學會6的加減法，突破方法是引導學生在游戲中，通過合作與交流使學生掌握所有的算式。
教學難點是：提高學生計算的熟練程度，突破方法是組織多種形式的練習，使學生熟練掌握6的計算。
二、說教法與學法。
學生的經(jīng)驗和活動是他們學習數(shù)學的基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學本人根據(jù)數(shù)學新課標的基本理念，精心設(shè)計學生的數(shù)學活動，充分利用了學具和多媒體教學手段，調(diào)動學生多種感官參與學習。讓學生在實際中運用所學知識，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，生活離不開數(shù)學。整節(jié)課以游戲、活動為主線，把教學內(nèi)容清晰有趣地串了起來，設(shè)計了新穎的情景教學和動畫故事，盡可能的激發(fā)學生的求知-。教學過程緊扣教材，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，教師能根據(jù)學生的實際適時的引導，使整節(jié)課能順利完成教學任務。
有效的學習就是激勵學生動手實踐、自主探索與合作交流。本課教學中，本人就注意實踐操作與游戲活動有機地結(jié)合，讓學生在玩、操作、交流中思考，在思考中探索，獲取新知。
三、說教學過程。
本節(jié)課的教學我主要設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：復習導入、猜數(shù)游戲、擺數(shù)活動、實際應用、擺數(shù)活動、課堂作業(yè)。
(一)首先是復習導入。
在上新課前本人用小猴蕩秋千的手指游戲復習了有關(guān)5的加減法算式，為學習6的加減法做好了鋪墊，接著以猜謎形式導入新課，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設(shè)了學生良好的學習氛圍。
(二)接著進行本節(jié)課的主要內(nèi)容——猜數(shù)游戲。
在猜謎導入的情景下，學生學習情緒高漲，因而教師自然的引入6的猜數(shù)游戲活動，這一活動是學生十分喜歡的，每個人都有積極參與的信心。在猜數(shù)游戲時，老師先拿出課前準備好的教具——磁鐵6塊，用雙手演示，讓學生通過猜數(shù)引出得數(shù)是6的加法，接著老師改變猜數(shù)形式，用單手猜數(shù)再引出相應的減法，從而使學生在玩的過程中，不知不覺地學會了6的加減法。并使學生充分地感知加減法之間的相互聯(lián)系。
(三)實際應用。
為了鞏固新學知識，本人在擺數(shù)游戲結(jié)束后，適時的安排了實際應用練習題。首先本人。
結(jié)合課本設(shè)計了一個蘋果的情景圖，通過老師演示過程，學生觀察思考，自己按圖和算式編故事，列出6的加減法算式。這一活動拓展了學生的想象思維能力。接著又出示了練習題，進一步熟悉了6的加減法之間的聯(lián)系，使所學知識得到強化。
(四)擺數(shù)活動。
學習了6的猜數(shù)游戲后，學生興趣高漲，躍躍欲試，老師便順勢引導，讓學生拿出事先準備好的學具——6個圓片，組織同桌合作練習6的加減法，通過擺數(shù)活動，進行實踐操作，主動探究，得出6的所有加減法算式，這樣做給每個學生留有足夠的時間和空間展示自己，使每個學生都在活動中體會到學習的樂趣和成功的快樂。
(五)課堂作業(yè)。
最后進行課堂作業(yè)，提高學生計算加減法算式的能力和速度。
一年級數(shù)學游戲教案篇七
數(shù)學是思維的體操，數(shù)學運算能力是數(shù)學思維的重要一環(huán)?？谒隳芰Φ呐囵B(yǎng)與訓練，有利于培養(yǎng)小學生的快速反應能力，以下是小編幫大家整理的一年級數(shù)學口算游戲，僅供參考，大家一起來看看吧。
口算就是用腦計算，用口頭敘述來記憶當時的結(jié)果。這種方法用于速算，常練有助于智力的提高。也成為如今的'主流的計算方法。以下是小編為大家整理的一年級數(shù)學口算游戲相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助大家。
先將兩只手的手指伸開，再把十個手指從左到右偏上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10號。
計算幾乘九時，先看幾乘以9，是幾就折起第幾個手指，再看折起的手指左右兩邊各有幾個手指，左邊有幾個手指就是幾十，右邊有幾個手指就是幾個，合起來就是幾十幾。
如7×9=63
請你用上述方法口算出
下列各題：
（1）4×99×56×98×9
（2）9×23×95×99×7
（3）9×69×89×49×9
系列口算游戲作業(yè)一——“誰是冠軍”：
兩個或以上的幾個小朋友，相互出口算題，答對了，先前跨一腳，答錯了，先后退一步?；蛴梢粋€小老師，在旁邊組織，由她出題，進行搶答。搶答對的，向前跨一步，沒搶到的，原地不動，搶答錯誤，只能后退一步。
系列口算游戲作業(yè)二——紙牌游戲。用學具當中的數(shù)字卡片，玩數(shù)學游戲。1、比較大小。兩個小朋友，隨機抽出兩張卡片，同時亮相，再由數(shù)字小的一個小朋友用符號連接，然后用（ ）比（ ）多（ ），（ ）比（ ）少（ ），說對了，卡片歸自己，說錯了，就要把卡片給對方。2、編數(shù)學式題。用抽出的兩張或幾張數(shù)字卡片，組成加法或減法或連加或連減或加減式題，如果錯了，就得上交戰(zhàn)利品——卡片，最后比一比誰的卡片多。
系列口算游戲作業(yè)三——踢房游戲。先教孩子學會在地上畫大房子，并把大房子分成一格一格的小房間。
1、過房闖關(guān)。在我們兒時的游戲——踢房的每個房間上寫滿算式，算對了向前進格，算錯了，滯留在原地。
2、接力闖關(guān)。在第一個房間上寫一個算式，然后，在算出得數(shù)的基礎(chǔ)上，每前進一格，都在前得數(shù)上往下算。
3、命中目標。在房子的屋頂上分成一個一個的小格，每個上寫上算式，然后學生踢石頭命中算式，算出算式得數(shù)，得1分，命目標5次，累計分值，幾個游戲伙伴間相互比較，看誰是冠軍。
系列口算游戲作業(yè)四——跋山涉水。設(shè)置模擬障礙物，在障礙物上寫上算式，看誰先到終點。
一年級數(shù)學游戲教案篇八
說課的內(nèi)容是《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》一年級上冊第三單元的1―5的認識和加減法。這部分教材是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識之一，是小學生學習數(shù)學的開始。在這一階段通過讓學生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，借助于生活中的實物和學生的操作活動進行教學，為學生了解數(shù)學的用處和體驗數(shù)學學習的樂趣打下扎實的基礎(chǔ)。
教學目標
1、知識目標：通過教學使學生學會從實際生活中抽象出數(shù)，理解基數(shù)，序數(shù)的含義，數(shù)的認，讀，寫，數(shù)的順序，學會比較數(shù)的大小，并會認，會讀，會寫這5個數(shù)。
2、能力目標：培養(yǎng)學生觀察，比較，口頭表達的能力，滲透數(shù)學來源于生活，理解數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，并運用于生活的辨證唯物主義思想。
3、情感目標：通過探究活動，激發(fā)學生學習的熱情，培養(yǎng)學生主動探究的能力。
教材的重點，難點：
本節(jié)課的重點是：理解1―5各數(shù)的基數(shù)，序數(shù)的含義。
本課難點是：滲透集合，對應，統(tǒng)計等思想。
本次教學活動以情景教學法―舉例說明―法發(fā)現(xiàn)法等教法既激發(fā)了學生的學習興趣，又培養(yǎng)了學生的觀察能力和語言表達能力。針對一年級的學生特點，讓學生觀察主題圖的畫面及用完整的語言表達出來是很好的學習方法。而且教給學生觀察的思維方法。通過學生動手擺圓片，親身感知、體驗數(shù)的順序，從而得出比較數(shù)的大小的方法。培養(yǎng)學生通過動手操作獲得知識的能力。
本節(jié)課主要由五個環(huán)節(jié)來完成；
（一）觀察探究，培養(yǎng)學生觀察能力
圖片引入，讓學生看看圖上都有些什么，要怎樣看就能做到又快又不會丟，明確要按一定的順序觀察。
（二）從圖過渡到數(shù)，建立數(shù)的概念
1、從圖過渡到數(shù)。同學們都說有1個同學在拉手風琴，那么，除了1個同學，還有什么也能用1表示，找找看。
2、同樣的思路教學2―5各數(shù)的認識，這樣就讓學生很好的體會到數(shù)字來源于生活，從而把數(shù)學與生活緊密地聯(lián)系起來。
（三）聯(lián)系生活實際，學會運用數(shù)
在學生認識了1―5各數(shù)以后，設(shè)計游戲，讓學生在自己身上，教室里，家里找一找，數(shù)一數(shù)，并用學過的數(shù)說一句話。
這樣就讓學生把生活實際與數(shù)學較好的聯(lián)系起來，學會在生活中運用數(shù)學解決問題。
（四）動手操作圓片，學會比較數(shù)的大小
1、認識數(shù)的意義以后，讓學生自己擺圓片，擺一擺，比一比，哪個數(shù)大，你是怎么想的滲透了自然數(shù)的計算單位和相鄰兩個自然數(shù)相差1。
2、認識數(shù)的大小以后，進行猜數(shù)游戲，如5的'前面是幾3的后面是幾還有可能是幾通過反復練習，學生較好的掌握了數(shù)的大小比較這一知識點。
3、最后學習寫數(shù)。寫數(shù)是本堂課的另一個重點，教師要培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。學生對1――5各數(shù)早已很熟悉了，主要是引導學生規(guī)矩，工整的寫數(shù)。這一教學環(huán)節(jié)就要充分利用電腦軟件的直觀性，清楚的顯示1――5各數(shù)運筆的軌跡，先讓學生觀察，感知，再通過描紅，獨立書寫達到預期的效果。這樣的設(shè)計符合兒童的認知規(guī)律，培養(yǎng)了學生的動手能力，思維想象力，充分體現(xiàn)新課程的讓學生親身體驗數(shù)學知識的形成過程這一理念。
（五）鞏固深化，拓展延伸
1、新課講授完以后，出示練習題。如："想想做做"中找朋友，看數(shù)畫圈，看圖寫數(shù)等使學生進一步建立數(shù)與形的聯(lián)系，更好的理解和認識1――5各數(shù)。
2、最后設(shè)計了一些用1表示1個整體的題目，如：1盤香蕉，1串葡萄，1雙襪子等，滲透單位"1"的概念。
這節(jié)課很快就要結(jié)束了，哪位小朋友能說說這節(jié)課你有什么收獲，你覺得最成功的是什么？整堂課設(shè)計，充分體現(xiàn)了以學生為主體，教師是學生的組織者，引導者，合作者。在整個教學過程中，學生始終在動眼觀察，動腦思考，動嘴表達，動手實踐，自主探究中學習知識，課堂上將學習的主動權(quán)完全交給學生，學生參與面廣，學得愉快，學習效果好。
一年級數(shù)學游戲教案篇九
蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》一年級（上冊）第28~29頁的內(nèi)容。
1. 使學生通過拼搭等實踐活動，加深對長方體、正方體、圓柱和球的特征的認識。
2. 在活動中培養(yǎng)學生初步的空間觀念、判斷能力和想像力。
3. 使學生了解常見幾何形體在日常生活中的簡單應用，初步培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識。
4. 通過小組活動形式，培養(yǎng)學生與他人合作交流的良好態(tài)度，在有趣的學習活動中獲得積極的數(shù)學學習情感。
小朋友，這節(jié)課，老師先帶大家到積木世界里觀看精彩的表演。（多媒體播放動畫片：四種幾何形體滑滑臺比賽、疊羅漢表演等）
你們看了覺得有趣嗎？好，我們就一起來動手玩有趣的拼搭游戲。（板書課題：有趣的拼搭）希望同學們在拼搭的活動中能仔細觀察，積極動腦，發(fā)現(xiàn)新知識，得到新體會，獲得新樂趣。
1. 開展摸一摸活動。
（1） 活動導入： 小朋友，剛才給我們做精彩表演的小演員已來到我們教室。（出示裝有四種幾何形體木塊的袋子）你們想知道它們是誰嗎？請大家將它們一個一個從袋子里請出來。
（2） 指名上臺摸一摸，并說說摸出的是什么物體。
（3） 小組開展摸一摸活動。請每個小組組長拿出袋子，每個同學都來摸一摸，可以先摸出物體，再說出名稱，也可以先報名稱，再摸出物體。
2. 開展?jié)L一滾活動。
（1） 活動導入： 小朋友，現(xiàn)在我們來開展誰滾得快的比賽。先請每個組的小朋友分別拿出長方體、正方體、圓柱和球各一個，把它們一起放在搭好的斜面的頂端，聽到老師發(fā)出開始的口令后，讓它們自由滾或滑下。同時注意觀察這四個物體是怎樣往下滾或滑的。
（2） 老師發(fā)出開始口令，各組開展?jié)L一滾活動。
（3） 討論交流： 你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？哪種物體滾得快？哪種物體滾得慢？
3. 開展堆一堆活動。
（1） 活動導入： 小朋友，我們再來開展看誰堆得高的比賽。請同一組的4個同學分別拿出6個長方體、6個正方體、6個圓柱、6個球，把它們分別堆起來。
（2） 小組開展堆一堆活動。
4. 開展搭一搭活動。
（1） 活動導入： 通過剛才的活動，我們對各種形體有了新的認識。下面請大家當小小設(shè)計師。每個組的同學先集體討論，然后大家動手，用帶來的材料搭成自己喜歡的、有趣的作品，比如動物呀，交通工具呀，房子呀等等。比一比哪個組搭的東西既有趣又好看！
（2） 小組開展搭一搭活動。
（3） 各組介紹作品，組與組互相評比，教師表揚鼓勵。
5. 開展數(shù)一數(shù)活動。
（2） 小組開展數(shù)一數(shù)活動。
一年級數(shù)學游戲教案篇十
小學一年級
一課時
?學習目標：使學生能夠認識長方體、正方體、圓柱、球等物體和圖形，能夠識別這幾種物體和圖形，初步理解相關(guān)概念的意義。
?能力目標：
1、通過學生的觀察及操作，培養(yǎng)學生觀察能力和操作實踐能力。
2、小組合作：搓、切、搭等，使學生形成一定的合作意識和運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
3、通過數(shù)學活動，讓學生初步建立空間觀念。
?情感目標：讓學生這樣自由捏橡皮泥并展示作品等練習設(shè)計，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識進行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識，對數(shù)學知識日益濃厚的興趣。
1、多媒體動畫：故事內(nèi)容為機器人（帶音樂）叮當來到了小朋友們的中間，還給小朋友們帶來了一籃禮物，想知道有些什么嗎？趕快打開看看，你認識什么，就跟組里的小朋友說什么，每人都說說。
2、各種物品的演示。
3、把“形狀相同的`”放在一塊。
4、生活中的物品形狀、舉實例。
（1）冰箱、洗衣機、彩電、柜子。
（2）鞋盒、肥皂盒、酸奶盒、易拉罐、筆筒、乒乓球、皮球。
?學習內(nèi)容：九年義務教育六年制小學教科書第32、33頁。
?組織形式：小組合作討論。
?學習流程：創(chuàng)設(shè)情景―討論探究―鞏固拓展―實際應用。
?評價方法：目標評價、師生互評、小組討論評議。
?教學重點：認識所學幾何圖形，并說它們的名稱。
?教學難點：從生活中找出各種形狀的物品說名稱。
?教學準備：
（1）教師準備多媒體課件、實物投影儀、形狀為長方體、正方體、圓柱、球的生活用品及放置這些用品的用具，遮蓋這些用品的用具（布或紙）。
（2）學生每人準備一盒橡皮泥、積木一盒。
?教學過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景：
目標：從兒童喜愛的機器人叮當如上入手，激發(fā)學生的探究欲望，使學生感受到生活中數(shù)學與課本數(shù)學知識的密切聯(lián)系。
過程：電腦出示動畫（見學習資源）
針對學生提出的生活中的 物品形狀，說說是怎樣分類的？
2、探究釋疑：
目標：讓學生 自主探究分類的方法。
過程：
（1）教師用電腦出示討論題：
a、說說你是怎樣分類的？
b、把你分的“形狀相同的”每一類物品告訴大家，你覺得它們分別長的是什么樣子？
c、你是怎樣感覺到的？
（2）讓學生按以上步驟在小組中討論，教師巡視。
（3）交流：
探索的途徑：指幾生上臺演示他們是怎樣感知的，電腦再顯其過程（學習資源）。
（4）討論與小結(jié)：
a、說說在你身邊哪些物體的形狀是這樣的？
b、電腦抽象出長方體、正方體、圓柱、球的幾何圖形、名稱。
3、鞏固與拓展：
目標：利用電腦展示各種動態(tài)的練習使學生掌握認識所學幾何圖形，并培養(yǎng)學生的積極的創(chuàng)造情感和濃厚的興趣。
過程：
（1）課本中的題改編：看圖形，說名稱。
（2）數(shù)數(shù)制造叮當分別用了多少個長方體、正方體、圓柱、球。學生可以獨立數(shù)，也可以自由組合數(shù)。
（3）搭學具：
活動：看看你們組的學具，并說說準備搭個什么？然后拿出自己的積木，分工合作完成。
匯報：城堡、動物園、飛機、世貿(mào)大樓、航空的母艦……
（4）轉(zhuǎn)化：
一年級數(shù)學游戲教案篇十一
人教版小學數(shù)學五年級下冊第23、24頁。
學習目標：
1.我能理解什么是質(zhì)數(shù)和合數(shù)，掌握了判斷質(zhì)數(shù)、合數(shù)的方法。
2.我知道100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，記住了20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。
3.我能在自主探究中獨立思考，合作探究時暢所欲言。
學習重點：
能理解質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義，正確判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。
學習難點：
用恰當?shù)姆椒ㄕ页?00以內(nèi)的質(zhì)數(shù);會給自然數(shù)分類。
教學過程：
一、導入新課
二、檢查獨學
1.互動分享收獲。
2.質(zhì)疑探討。
3.試試身手：第23頁做一做。
三、合作探究
1.小組合作，利用課本24頁的表格，用恰當?shù)姆椒ㄕ页?00以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，做一個質(zhì)數(shù)表。
2.展示、交流：你們是怎樣找出100以內(nèi)質(zhì)數(shù)的?
我的想法________________________________
4.我能很快熟記20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。
5.獨立思考：
(1)是不是所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)?(2)是不是所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)?
(3)是不是所有的合數(shù)都是偶數(shù)?(4)是不是所有的偶數(shù)都是合數(shù)?
6.組內(nèi)交流。
一年級數(shù)學游戲教案篇十二
本課題教時數(shù)： 4 本教時為第 1 教時 備課日期xx月xx日
1、經(jīng)歷把一些物體平均分的活動過程，體會平均分的含義。
2、在數(shù)學活動中，學會與他人合作解決問題，培養(yǎng)合作意識。
體會平均分的含義。
媒體課件、桃子卡片、圓片、學生準備圓片、小棒
師生活動
備注
一、課前導入。
二、教學新課。
三、鞏固練習。
四、小結(jié)。
同學們，新的學期又開始了，在新的學期里，我們將一起學習新的知識，掌握新的本領(lǐng)，解決新的問題。
1、讓學生體會平均分的含義。
（1）、出示桃子圖片，讓學生隨意分。
小朋友手里都有6個桃子，你能把它們分成兩份嗎？小朋友可以互相合作，也可以自己動手分。
（2）、展示學生分的成果。
誰來說說，你是怎么分的呢？
學生會有很多種分發(fā)，教師用媒體課件都展示出來。
（3）、發(fā)現(xiàn)“平均分”。
讓小朋友發(fā)表意見，教師可以引導學生發(fā)現(xiàn)有兩種分法的每一份都是相同的。
小朋友們都發(fā)現(xiàn)了有兩種分法與別的不同，那么我們就仔細來觀察這兩種分法：我們發(fā)現(xiàn)這兩種分法的每一份的數(shù)目都是相同的。我們把這樣的每一份都一樣的分法就叫做“平均分”。讓學生和教師共同讀幾遍。
教師接著演示：把4個桃子分成左邊2個，右邊2個，引導學生說出這是平均分。并連貫說：“把4個桃子平均分成2份，每份分得2個?！?BR> 2、進一步理解平均分的含義。
（1）、教師出示幾種物體的分法，讓學生說說是不是平均分。
（2）、如果是平均分，分成里幾份，每份有幾個？
3、讓學生動手平均分。
（1）、讓學生小組合作將手中的8個圓片平均分，并互相說說平均分成幾份，每一份分得幾個。
（2）、發(fā)表意見。
（3）、表揚說的好的小朋友。
4、動手操作。
（1）、教師提出意見，讓學生邊操作，邊說出結(jié)果。
有8個桃子，每只小猴子分得2個，可以分給幾只猴子呢？
（2）、讓學生動手，找學生演示。
（3）、連起來說說。
（4）、在書上填寫出來。
1、完成“試一試”的題目。
（1）、讓學生相互合作，邊操作邊得出結(jié)果，填寫在書上。
（2）、集體訂正。
2、完成“想想做做”的題目。
（1）、完成第一題。
說出哪種是平均分，并說出理由。
（2）、完成第2題。
教師讀題目，讓學生先圈一圈，再填寫。
填寫后讀一讀。
（3）、完成第3題。
這道題目不讓學生動手操作，看學生能否回答出。
回答后教師出示教具演示。
今天我們學習了什么？什么樣的分法叫做“平均分”？
本節(jié)課是讓學生發(fā)現(xiàn)什么叫做平均分的，所以有些學會已經(jīng)掌握了平均分的含義，而有些學生卻不十分理解。
一年級數(shù)學游戲教案篇十三
1、初步感知分類的意義，學會分類的方法。
2、學生通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達能力。
3、初步學會與他人合作交流。
4、體會到生活中處處有數(shù)學
學會簡單分類
一、創(chuàng)設(shè)情景 探究新知
1、感知分類
出示例1
你們都看到了什么？可以怎樣分類呢?
揭示課題， 生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。
（板書課題：分類）
2、鞏固發(fā)展 體驗分類
按形狀來分一分，怎樣記錄分的結(jié)果呢？
討論匯報。
板演分法。
還可以怎么分？
二、鞏固提升 發(fā)散創(chuàng)新
1、課件出示練習七1、2、3題，學生集體完成。
三、課堂小結(jié) 今天同學們都學到了哪些知識？這些知識對你有什么幫助？
四、板書設(shè)計：
分類
生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。
按形狀來分一分
按顏色來分一分
一年級數(shù)學游戲教案篇一
教學內(nèi)容：
課本第2、3、4頁內(nèi)容。
教學目標：
1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數(shù)、數(shù)數(shù)情況。
2、通過觀察等探求活動，使學生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力。
3、使學生體驗與人合作，交流的快樂，初步培養(yǎng)學生的合作參與意識。
4、激發(fā)學生的學習興趣及其對人、對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學生會聽、會說、會補充的良好習慣。
教具準備：
1－10的數(shù)字卡片
教學過程：
一、啟發(fā)談話、激發(fā)興趣
1、師生相互介紹
2、老師簡單介紹我們的校園及小學生活。
3、打開第1頁，讀“編者的話”。
二、數(shù)一數(shù)
1、激發(fā)觀察興趣，（教科書第2－3頁掛圖）
先給學生一定時間讓學生隨意觀察，同桌互相說。然后指定內(nèi)容請學生說一說。學生每說完一種，教師要反復提問：還有什么？教師要對積極發(fā)言的學生及時表揚。
2、數(shù)圖中的數(shù)量
師：我們在數(shù)圖中這些人或者物體的個數(shù)時，先數(shù)比較少的，再數(shù)比較多的，也就是說按從少到多的順序數(shù)出圖中事物的個數(shù)。
（1）數(shù)出數(shù)量是1的。
（2）數(shù)出數(shù)量是2的。
（3）依次數(shù)出其它數(shù)量的事物。
三、實踐活動：尋找生活中的數(shù)。
1、尋找身體上的數(shù)。
（1）尋找身體上的數(shù)。
（2）集體反饋交流。
2、尋找教室里的數(shù)。
（1）學生獨立觀察，尋找各數(shù)。
（2）學生之間互相交流。
（3）集體交流。
3、尋找校園里的數(shù)
四、總結(jié)
第二課時：比一比
教學內(nèi)容：
課本第5、6頁內(nèi)容。
教學目標：
1、通過觀察，初步感知物體長短、大小及多少并能判斷長短、大小、多少、輕重。
2、讓學生感受數(shù)學在生活中的應用，使學生體會到用數(shù)學的樂趣。
教學準備：五星、鉛筆兩枝、球兩個。
教學過程：
一、復習舊知
二、新授
1、教學輕重
（1）創(chuàng)設(shè)情景。
（2）探究比輕重的方法。
2、比長短
（1）引導生觀察
（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）引導得出：物體有長、有短。
（4）探究比較長短的方法。
3、比大小。
討論比較物體的大小及方法。
4、比多少。
（1）觀察第6頁圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）擺一擺，說一說。（同樣多，多些，少些）
三、完成課堂活動。
四、總結(jié)
一、10以內(nèi)的數(shù)的認識和加減法（一）
重難點、關(guān)鍵
1、重點：認識每個數(shù)所表示的實際數(shù)量、順序，正確規(guī)范地書寫數(shù)字，正確迅速地進行10以內(nèi)數(shù)的加減法口算。
2、難點：認識0；正確地書寫各數(shù)；10以內(nèi)的連加、連減、加減混合運算。
3、關(guān)鍵：聯(lián)系生活實際，體會數(shù)及計算的意義；計算過程中提倡算法的多樣化。
第1課時：1－5各數(shù)的認識
教學內(nèi)容：
課本第7、8頁的例1、例2、例3；課堂活動中的第1題。教學目標：
1、使學生會用1－5各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道1－5的數(shù)序，能認讀1－5各數(shù)，建立初步的數(shù)感。
2、培養(yǎng)學生初步的觀察能力和動手操作能力。
3、體驗與同伴互相交流學習的樂趣。
4、讓學生感知生活中處處有數(shù)學。
教具準備：
1－5的數(shù)字卡片
學具準備：
教學過程：
一、從現(xiàn)實中抽象出數(shù)
1、數(shù)一數(shù)，說一說。
教師出示例1情境圖，引導學生觀察：圖上畫有幾個小朋友？他們在做什么？
2、認讀1－5各數(shù)
出示1－5的數(shù)字卡片，板書課題
3、反饋實踐
師：老師說一個數(shù)字，你能用小棒表示出來嗎？
（教師說數(shù)，學生根據(jù)數(shù)擺小棒，同桌互相查看。）
師：你還能用其他方式表示嗎？
師出示實物，讓學生用自己喜歡的方式表示和老師同樣多的數(shù)。
二、感知數(shù)的順序
1、邊擺邊數(shù)，逐次感知1－5的順序。
2、整體感知。
（1）教師出示打亂順序的點子圖、排隊。
學生小組討論后，請一組同學上臺擺一擺，并說說理由。
（2）擺好后提問：5的前一個數(shù)是幾？3的前面一個數(shù)和后面一個數(shù)各是幾？
（3）讓學生從1數(shù)到5，再倒著數(shù)一遍。
三、開放性活動
1、引導看書第8頁的例3。
例3中告訴我們“2”可以表示什么？
2、聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。
3、猜數(shù)游戲
（1）師生互動
如：師：這個數(shù)在2的后面，可能是幾呢？
生：可能是3，也可能是4或5。（有的生可能會說出比5大的數(shù)，教師要加以肯定鼓勵。）
（2）小組互動
4、張開想象的翅膀，創(chuàng)造學生心中的美麗世界。
四、總結(jié)
這節(jié)課你學會了哪些知識？先與同桌互相說，再告訴老師和大家。
第2課時：1－5各數(shù)的寫法
教學內(nèi)容：
課本第8頁例4，以及第9頁課堂活動的第2題。
教學目標：
1、通過學生的比、劃等活動，使學生感知1－5各數(shù)的聯(lián)系，體會這五個數(shù)的數(shù)序排列。
2、使學生在數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上會讀、會寫1－5各數(shù)。
3、通過課堂活動中的數(shù)、寫、圈、擺，加深學生對數(shù)的認識，并體驗合與分。
4、培養(yǎng)學生認真、規(guī)范的書寫習慣。
教具、學具準備：
數(shù)字卡片、小棒。
教學過程：
一、復習數(shù)數(shù)
二、新課教學
1、教寫“1”。
師：你能用手指表示1嗎？引導學生伸出一個手指。
師：如果用劃o來表示1的話，要劃去幾個圈？（要劃去1個圓。）
指導學生看例4，出示數(shù)字1。
老師拿出畫好的田字格卡片，邊寫邊指導：把1寫在田字格的左半部，從右上方的線上起筆，向左下畫一筆到左下方停筆，稍微傾斜，筆道要直。
然后先讓學生用食指在桌面上書寫1，再讓學生在書上寫。
2、教寫“2”。
（1）學生演示2的手勢。
（2）學生獨立畫圓。
（3）出示數(shù)字2，2字像鴨子。
（4）教師在黑板上示范寫2，學生伸出手指跟著老師書寫。
3、教寫“3”。
（1）學生獨立作業(yè)。
（2）學生反饋。
師：請小朋友按照比、劃、讀、寫的學習順序展示一下你自己的學習成果。
學生上臺展示自己的學習成果，對于3的寫法要求，可以引導學生相互補充。
4、教寫“4”和“5”。
（1）小組合作學習。
（2）小組代表反饋。
（3）師小結(jié)。
5、放手讓學生獨立寫1－5各數(shù)。
三、課堂活動
1、說一說，1——5還可以表示什么？
2、圈一圈，寫一寫。
一年級數(shù)學游戲教案篇二
1.在解決實際問題的過程中，進一步體會加減法的意義。
2.探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)(不退位不進位)的計算方法。
2掌握計算方法，逐步提高學生的計算能力。
2培養(yǎng)學生學習和應用數(shù)學的興趣。
課件，小棒、計數(shù)器。
一、課前準備
考考你。師說數(shù)，生說數(shù)的組成。
二、創(chuàng)設(shè)情境，導入課題
出示情境圖，松鼠媽媽和小松鼠采松果，根據(jù)數(shù)學信息提出數(shù)學問題。
三、解決問題，探究算法。
1.小松鼠和媽媽一共采了多少個松果?
25+4=29(個)
通過多媒體演示，學生擺小棒、撥計數(shù)器等過程，讓學生體會兩位數(shù)加一位數(shù)不進位加法的算理。
練習：32+5= 5+74= 74+3=
2.松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個松果?(小松鼠比媽媽少采了多少個松果?)
25-4=21(個)
生經(jīng)歷動動手、動動腦，試著總結(jié)出兩位數(shù)減一位數(shù)不退位減法的算理。
練習：38-6= 77-3=
四、完成練習，鞏固新知。
1.生獨立完成課本52頁第4題，集體糾錯、訂正。
機動作業(yè)：課本第1題、第3題。
五、課堂小結(jié)
暢談本節(jié)課的收獲。
板書設(shè)計：
采松果
一共采了多少個松果?松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個松果?
25+4=29(個) 25-4=21(個)
一年級數(shù)學游戲教案篇三
一、設(shè)計理念
蘇教版低年級閱讀教學的重點就是指導學生朗讀、背誦課文和識字寫字?！段医小吧裰厶枴薄返谝徽n時就是通過對學生朗讀、背誦的指導，讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；學習用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文；拓寬語文學習和運用的領(lǐng)域，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
二、課前準備
要求學生搜集反映祖國巨大圖片、照片，可以是自己動手畫的，也可以是自己去過某個地方的照片。
(*這既是課外知識的延伸，又是初步培養(yǎng)學生收集，查找資料的能力。)
三、教學流程
(一)指導看圖，導入新課
1.提問，聽說過關(guān)于嫦娥的故事嗎？
2.課件演示太空圖、嫦娥和飛船散步相遇(師配解說)、飛船第一人稱的自我紹。
3.提問：嫦娥和“神舟號”飛船在干什么？他們的心情怎樣？
4.出示課題，解題讀題。
(*課件以童話的形式、動畫的效果演示課文中的插圖，激情激趣，創(chuàng)設(shè)情境，學生很容易就了解到“神舟號”是什么？飛船有什么作用？從而導入新課。)
(二)初讀課文，掃除障礙
讓學生輕聲地自由地把課文讀一讀，讓學生借助拼音練讀生字。讀完后，教師以“生字連詞”的形式檢查字音掌握情況，對易讀錯的字重點指導。
(*對于一年級小學生來說，這些障礙不排除，將嚴重干擾“讀通”任務的完成。)
(三)再讀課文，讀通句子
障礙掃除后，給學生充分的時間進行讀通訓練。練讀后，要及時反饋：讀得好的充分肯定；遇到讀到不通暢之處，隨即停下組織評議。
(*課文讀通了，生字的字音讀準了，感知大意也就“水到渠成”了。)
(四)精讀課文，入境悟情
1.同座位互相讀讀課文，并想一想：嫦娥和飛船的話怎樣讀才好呢？
2.交流匯報，指導朗讀。
讓學生選自己認為讀得最好的一段話讀給大家聽，根據(jù)學生朗讀順序相機指導朗讀段落。
第一段：嫦娥姐姐的問話
先指名讀，再讓大家說說怎樣讀好(親切、驚奇)?然后示范讀、指名讀、齊讀。
第二段：飛船弟弟的話
(自豪)
(2)飛船弟弟為什么自豪呢？課件演示飛船在散步時還遇到了許多朋友選幾個典型的“朋友”做個自我介紹。(即中國制造的各種不同用途的衛(wèi)星)
(3)因勢利導提問：這太空簡直像衛(wèi)星大比武，你們聽了這些介紹現(xiàn)在想說些什么？學生想說什么就說什么，利用課件幫助學生理解自豪，體會自豪。
(4)最后讓學生帶著這種感情加上自豪的動作朗讀這一段，根據(jù)情況老師可示范讀，讀得好的，表演好的要及時肯定。
第三段：嫦娥的話
先指名讀，再示范讀，讓學生仔細聽：老師在用什么樣的語氣，(高興)
然后讓學生用這種語氣比賽讀。
配樂分角色誦讀全文。
(*在指導學生朗讀時采取多種形式讀，根據(jù)學生情況靈活變動，努力創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、寬容、和諧的教學氣氛，尊重學生的獨特感受，學生在朗讀中，通過自己的情感體驗，在語中悟境，讀中悟意，讀中悟情。)
(五)熟讀成誦，豐富語言
1.選自己喜歡背的一段話背，再交流。
2.會背全文的站起來領(lǐng)背。
3.配樂齊背全文。
(*背誦時給學生設(shè)計梯度，由易到難，同時也是語言積累的一種訓練。)
(六)口語訓練，拓展延伸。
(*拿出課前準備的資料，同桌之間一個扮演嫦娥姐姐，一個扮演小導游互相練說，再交流。這是一個口語交際的訓練，讓學生學會傾聽，表達與交流。)
(七)總結(jié)全文，升華情感
嫦娥姐姐聽了小導游們的介紹，看到我們祖國的這些巨大變化是多么高興?。∥蚁胨睦镆欢〞蠡诋敵醴且咸?，不愿留在人間的做法！小朋友們，你們也想去天空嗎？老師希望你們長大了也能到天空去遨游，去探索！
一年級數(shù)學游戲教案篇四
做個加法表。
1、知識與技能：經(jīng)歷小組合作，整理、交流10以內(nèi)加法表的過程。
2、過程與方法：在教師的指導下，能把10以內(nèi)的加法算式有規(guī)律地整理在加法表中，能夠發(fā)現(xiàn)加法表中的簡單規(guī)律。
3、情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學生積極參與合作學習，體驗與同伴合作的樂趣。
通過小組交流，列出所有算式，對10以內(nèi)的加法進行歸納，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
讓學生進行自主探索、合作交流，經(jīng)歷研究與探索的過程。
10以內(nèi)加法算式的卡片。
們自己整理我們學過的所有加法算式。你們有信心嗎?
1、整理加法表。
討論寫卡片。
定一個標準，按什么分類整理呢?
學生可能會說：
找出得數(shù)是3的加法算式排成一排。
找出得數(shù)是10的加法算式排成一排。
有些加法算式里面都有4
這個加法表還不完整，老師已經(jīng)擺了一些加法算式卡片，你發(fā)現(xiàn)了什么?
學生會發(fā)現(xiàn):第一列兩個數(shù)相加都是10。
師：同學們觀察得很對，想一想第二列往下寫哪個算式呢?
學生可能猜測:第二列兩個數(shù)相加都是9。往下寫9+0，8+1……
師：按課前劃分的小組，每個小組在一起仿照這個開始整理，完成這個表格吧!
流展示各小組合作探究的結(jié)果。
2、探索規(guī)律。
師：下面請同學們看加法表(出示加法表)，你從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律學生可能發(fā)現(xiàn)：
橫著看第一排算式都是加0，第二排都是加1，第三排都是加2……
豎著看第一列算式得數(shù)是10，第二列算式的得數(shù)是9，第三列算式的得數(shù)是8……
從右上到左下斜著看，每個算式的后一個數(shù)都比前一個算式多1，得數(shù)比前一個算式多1。
每一個算式的前一個數(shù)減少1，后一個數(shù)就增加1，算式的得數(shù)相等。
師：同學們，今天你們的表現(xiàn)很出色，學會了整理加法算式的方法，下一節(jié)課我們將用同樣的方法來整理減法算式，好好想想該怎么做。
一年級數(shù)學游戲教案篇五
第一單元認識圖形（一）
新知識點：
1、初步認識平面圖形長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，感知這些圖形的基本特征。
2、正確區(qū)別辨認立體圖形與平面圖形，體會二者之間的關(guān)系。
3、認識七巧板，并學會用七巧板拼組圖形。
教學要求：
1、能直觀認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓這些平面圖形，能夠辨認和區(qū)別這些圖形。
2、通過七巧板拼組圖形，能直觀感受各種圖形的特征。
3、培養(yǎng)學生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學交流的能力。
4、初步感受到數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。
教學建議：
這部分內(nèi)容主要是通過讓學生觀察和動手擺實物，對幾種基本的平面圖形有一些感性認識，知道它們的名稱，能夠辨認，能初步感知這些圖形的基本特征。教學中要從以下幾個方面入手。
1、要注意培養(yǎng)學生的觀察意識和能力。如何可以讓學生觀察身邊的物體分別是什么形狀的，哪些物體的形狀相同等。
2、要給學生充分的動手操作機會和時間，一方面可以提高學生的學習興趣，另一方面又可以鍛煉學生的動手操作能力。
3、注意培養(yǎng)學生的數(shù)學交流與合作學習的意識和能力。
4、要鼓勵學生積極探索，教學中老師要經(jīng)常為學生創(chuàng)造“最佳發(fā)展區(qū)”，讓學生利用已有的知識，主動探索和發(fā)現(xiàn)新知識。老師要注意保護和鼓勵學生的創(chuàng)新意識。
1、認識平面圖形
第一課時認識長方形、正方形、圓、平行四邊形和三角形
2、平面圖形的拼組
一課時解答平面圖形的拼組，認識七巧板
第二單元20以內(nèi)的退位減法
新知識點：
1、 十幾減9的口算。
2、 十幾減8、7、6的口算。
3、 十幾減5、4、3、2的口算。
4、 綜合應用。
教學要求：
1、 經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。
2、 初步學會用加法和減法解決簡單的問題。
教學建議：
1、 重視引導學生在具體的情境中學習數(shù)學知識。
數(shù)學計算往往只重視算理和算法以及技能訓練，而忽視與情景的結(jié)合，使計算教學變成枯燥的訓練。老師應努力改變狀況，在教學20以內(nèi)的退位減法的例題時，可利用教材提供的教學資源，編成有趣的故事或假設(shè)一個真實的情景，吸引學生想出結(jié)果，然后引出計算。這樣一方面能激起學生學數(shù)學的興趣，同時能激活學生原有的知識和經(jīng)驗，如加減法的含義，加減運算之間的關(guān)系等，以此為基礎(chǔ)展開想象和思考，自覺地構(gòu)建自己的知識體系，學會計算方法。
2、 引導學生動手操作，開展多種形式的教學活動。
老師在教學過程中應充分考慮一年級學生的年齡特點，在具體活動中引導學生多動手、動腦、動口，調(diào)動各種感官參加學習活動，提高學習效率。
3、 處理好算法多樣化的教學。
教學課程標準提倡算法多樣化，目的是鼓勵學生進行個性化的學習，充分發(fā)展個人的學習潛能。但是學習還具有社會性的一面，就是要從和別人的交流中吸取“營養(yǎng)”，不斷完善自己的想法。例如，在教學13-8,13-5的例題時，如果讓學生展開思路，由于學生的基礎(chǔ)不同，經(jīng)驗不同，思維方式不同，可能會出現(xiàn)“破十法”“想加算減”，甚至還會有“連續(xù)減”“點數(shù)”等方法出現(xiàn)，但組織學生充分討論后，再加上應用中的體驗，學生會在“自我反思”的基礎(chǔ)上掌握自己喜歡的計算方法。這一過程實際是把老師“教方法”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生自覺構(gòu)建方法，學生學得會更深刻。
4、 采取靈活、有趣的方法提高計算練習的效果。
口算20以內(nèi)的退位減法是重要的計算技能，在運用中必須達到熟練、準確，但這個要求不是一下就能達到的，是到學期結(jié)束時逐步達到的，到那時一般要求每分鐘正確口算8—10道題。根據(jù)學生特點，多采用游戲、比賽等方式，如“開火車”“找朋友”“小貓釣魚”和“蜜蜂采蜜”等方法進行練習，在玩中學、玩中練，運用激勵性原則有針對性地進行練習，從而達到不斷提高計算能力的目的。
5、 引導學生把所學知識用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題。
引導學生自覺地應用所學知識解決身邊的數(shù)學問題，不斷提高學生解決簡單問題的能力。
一年級數(shù)學游戲教案篇六
本課時教材我通過設(shè)計一個“猜數(shù)游戲”和“擺數(shù)活動”，使學生學會六的加減法。讓學生在游戲中體會到學習數(shù)學的樂趣，在玩中學，在樂中學，培養(yǎng)合作的意識和主動探索的精神，在實踐操作活動中積累經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)用數(shù)學解決問題的能力。
本課的教學目標是：
1.在生動活潑的情境和游戲中，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生的想象思維，培養(yǎng)學生的合作意識和主動探索的精神。
2.通過觀察和操作等學習活動，使學生進一步理解加減法的意義，并能解決簡單的實際問題，正確熟練地掌握六的加減法計算。
3.培養(yǎng)觀察、語言表達、動手和初步運用數(shù)學解決問題的能力。
本課的教學重點是：學會6的加減法，突破方法是引導學生在游戲中，通過合作與交流使學生掌握所有的算式。
教學難點是：提高學生計算的熟練程度，突破方法是組織多種形式的練習，使學生熟練掌握6的計算。
二、說教法與學法。
學生的經(jīng)驗和活動是他們學習數(shù)學的基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學本人根據(jù)數(shù)學新課標的基本理念，精心設(shè)計學生的數(shù)學活動，充分利用了學具和多媒體教學手段，調(diào)動學生多種感官參與學習。讓學生在實際中運用所學知識，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，生活離不開數(shù)學。整節(jié)課以游戲、活動為主線，把教學內(nèi)容清晰有趣地串了起來，設(shè)計了新穎的情景教學和動畫故事，盡可能的激發(fā)學生的求知-。教學過程緊扣教材，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，教師能根據(jù)學生的實際適時的引導，使整節(jié)課能順利完成教學任務。
有效的學習就是激勵學生動手實踐、自主探索與合作交流。本課教學中，本人就注意實踐操作與游戲活動有機地結(jié)合，讓學生在玩、操作、交流中思考，在思考中探索，獲取新知。
三、說教學過程。
本節(jié)課的教學我主要設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：復習導入、猜數(shù)游戲、擺數(shù)活動、實際應用、擺數(shù)活動、課堂作業(yè)。
(一)首先是復習導入。
在上新課前本人用小猴蕩秋千的手指游戲復習了有關(guān)5的加減法算式，為學習6的加減法做好了鋪墊，接著以猜謎形式導入新課，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設(shè)了學生良好的學習氛圍。
(二)接著進行本節(jié)課的主要內(nèi)容——猜數(shù)游戲。
在猜謎導入的情景下，學生學習情緒高漲，因而教師自然的引入6的猜數(shù)游戲活動，這一活動是學生十分喜歡的，每個人都有積極參與的信心。在猜數(shù)游戲時，老師先拿出課前準備好的教具——磁鐵6塊，用雙手演示，讓學生通過猜數(shù)引出得數(shù)是6的加法，接著老師改變猜數(shù)形式，用單手猜數(shù)再引出相應的減法，從而使學生在玩的過程中，不知不覺地學會了6的加減法。并使學生充分地感知加減法之間的相互聯(lián)系。
(三)實際應用。
為了鞏固新學知識，本人在擺數(shù)游戲結(jié)束后，適時的安排了實際應用練習題。首先本人。
結(jié)合課本設(shè)計了一個蘋果的情景圖，通過老師演示過程，學生觀察思考，自己按圖和算式編故事，列出6的加減法算式。這一活動拓展了學生的想象思維能力。接著又出示了練習題，進一步熟悉了6的加減法之間的聯(lián)系，使所學知識得到強化。
(四)擺數(shù)活動。
學習了6的猜數(shù)游戲后，學生興趣高漲，躍躍欲試，老師便順勢引導，讓學生拿出事先準備好的學具——6個圓片，組織同桌合作練習6的加減法，通過擺數(shù)活動，進行實踐操作，主動探究，得出6的所有加減法算式，這樣做給每個學生留有足夠的時間和空間展示自己，使每個學生都在活動中體會到學習的樂趣和成功的快樂。
(五)課堂作業(yè)。
最后進行課堂作業(yè)，提高學生計算加減法算式的能力和速度。
一年級數(shù)學游戲教案篇七
數(shù)學是思維的體操，數(shù)學運算能力是數(shù)學思維的重要一環(huán)?？谒隳芰Φ呐囵B(yǎng)與訓練，有利于培養(yǎng)小學生的快速反應能力，以下是小編幫大家整理的一年級數(shù)學口算游戲，僅供參考，大家一起來看看吧。
口算就是用腦計算，用口頭敘述來記憶當時的結(jié)果。這種方法用于速算，常練有助于智力的提高。也成為如今的'主流的計算方法。以下是小編為大家整理的一年級數(shù)學口算游戲相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助大家。
先將兩只手的手指伸開，再把十個手指從左到右偏上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10號。
計算幾乘九時，先看幾乘以9，是幾就折起第幾個手指，再看折起的手指左右兩邊各有幾個手指，左邊有幾個手指就是幾十，右邊有幾個手指就是幾個，合起來就是幾十幾。
如7×9=63
請你用上述方法口算出
下列各題：
（1）4×99×56×98×9
（2）9×23×95×99×7
（3）9×69×89×49×9
系列口算游戲作業(yè)一——“誰是冠軍”：
兩個或以上的幾個小朋友，相互出口算題，答對了，先前跨一腳，答錯了，先后退一步?；蛴梢粋€小老師，在旁邊組織，由她出題，進行搶答。搶答對的，向前跨一步，沒搶到的，原地不動，搶答錯誤，只能后退一步。
系列口算游戲作業(yè)二——紙牌游戲。用學具當中的數(shù)字卡片，玩數(shù)學游戲。1、比較大小。兩個小朋友，隨機抽出兩張卡片，同時亮相，再由數(shù)字小的一個小朋友用符號連接，然后用（ ）比（ ）多（ ），（ ）比（ ）少（ ），說對了，卡片歸自己，說錯了，就要把卡片給對方。2、編數(shù)學式題。用抽出的兩張或幾張數(shù)字卡片，組成加法或減法或連加或連減或加減式題，如果錯了，就得上交戰(zhàn)利品——卡片，最后比一比誰的卡片多。
系列口算游戲作業(yè)三——踢房游戲。先教孩子學會在地上畫大房子，并把大房子分成一格一格的小房間。
1、過房闖關(guān)。在我們兒時的游戲——踢房的每個房間上寫滿算式，算對了向前進格，算錯了，滯留在原地。
2、接力闖關(guān)。在第一個房間上寫一個算式，然后，在算出得數(shù)的基礎(chǔ)上，每前進一格，都在前得數(shù)上往下算。
3、命中目標。在房子的屋頂上分成一個一個的小格，每個上寫上算式，然后學生踢石頭命中算式，算出算式得數(shù)，得1分，命目標5次，累計分值，幾個游戲伙伴間相互比較，看誰是冠軍。
系列口算游戲作業(yè)四——跋山涉水。設(shè)置模擬障礙物，在障礙物上寫上算式，看誰先到終點。
一年級數(shù)學游戲教案篇八
說課的內(nèi)容是《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》一年級上冊第三單元的1―5的認識和加減法。這部分教材是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識之一，是小學生學習數(shù)學的開始。在這一階段通過讓學生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，借助于生活中的實物和學生的操作活動進行教學，為學生了解數(shù)學的用處和體驗數(shù)學學習的樂趣打下扎實的基礎(chǔ)。
教學目標
1、知識目標：通過教學使學生學會從實際生活中抽象出數(shù)，理解基數(shù)，序數(shù)的含義，數(shù)的認，讀，寫，數(shù)的順序，學會比較數(shù)的大小，并會認，會讀，會寫這5個數(shù)。
2、能力目標：培養(yǎng)學生觀察，比較，口頭表達的能力，滲透數(shù)學來源于生活，理解數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，并運用于生活的辨證唯物主義思想。
3、情感目標：通過探究活動，激發(fā)學生學習的熱情，培養(yǎng)學生主動探究的能力。
教材的重點，難點：
本節(jié)課的重點是：理解1―5各數(shù)的基數(shù)，序數(shù)的含義。
本課難點是：滲透集合，對應，統(tǒng)計等思想。
本次教學活動以情景教學法―舉例說明―法發(fā)現(xiàn)法等教法既激發(fā)了學生的學習興趣，又培養(yǎng)了學生的觀察能力和語言表達能力。針對一年級的學生特點，讓學生觀察主題圖的畫面及用完整的語言表達出來是很好的學習方法。而且教給學生觀察的思維方法。通過學生動手擺圓片，親身感知、體驗數(shù)的順序，從而得出比較數(shù)的大小的方法。培養(yǎng)學生通過動手操作獲得知識的能力。
本節(jié)課主要由五個環(huán)節(jié)來完成；
（一）觀察探究，培養(yǎng)學生觀察能力
圖片引入，讓學生看看圖上都有些什么，要怎樣看就能做到又快又不會丟，明確要按一定的順序觀察。
（二）從圖過渡到數(shù)，建立數(shù)的概念
1、從圖過渡到數(shù)。同學們都說有1個同學在拉手風琴，那么，除了1個同學，還有什么也能用1表示，找找看。
2、同樣的思路教學2―5各數(shù)的認識，這樣就讓學生很好的體會到數(shù)字來源于生活，從而把數(shù)學與生活緊密地聯(lián)系起來。
（三）聯(lián)系生活實際，學會運用數(shù)
在學生認識了1―5各數(shù)以后，設(shè)計游戲，讓學生在自己身上，教室里，家里找一找，數(shù)一數(shù)，并用學過的數(shù)說一句話。
這樣就讓學生把生活實際與數(shù)學較好的聯(lián)系起來，學會在生活中運用數(shù)學解決問題。
（四）動手操作圓片，學會比較數(shù)的大小
1、認識數(shù)的意義以后，讓學生自己擺圓片，擺一擺，比一比，哪個數(shù)大，你是怎么想的滲透了自然數(shù)的計算單位和相鄰兩個自然數(shù)相差1。
2、認識數(shù)的大小以后，進行猜數(shù)游戲，如5的'前面是幾3的后面是幾還有可能是幾通過反復練習，學生較好的掌握了數(shù)的大小比較這一知識點。
3、最后學習寫數(shù)。寫數(shù)是本堂課的另一個重點，教師要培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。學生對1――5各數(shù)早已很熟悉了，主要是引導學生規(guī)矩，工整的寫數(shù)。這一教學環(huán)節(jié)就要充分利用電腦軟件的直觀性，清楚的顯示1――5各數(shù)運筆的軌跡，先讓學生觀察，感知，再通過描紅，獨立書寫達到預期的效果。這樣的設(shè)計符合兒童的認知規(guī)律，培養(yǎng)了學生的動手能力，思維想象力，充分體現(xiàn)新課程的讓學生親身體驗數(shù)學知識的形成過程這一理念。
（五）鞏固深化，拓展延伸
1、新課講授完以后，出示練習題。如："想想做做"中找朋友，看數(shù)畫圈，看圖寫數(shù)等使學生進一步建立數(shù)與形的聯(lián)系，更好的理解和認識1――5各數(shù)。
2、最后設(shè)計了一些用1表示1個整體的題目，如：1盤香蕉，1串葡萄，1雙襪子等，滲透單位"1"的概念。
這節(jié)課很快就要結(jié)束了，哪位小朋友能說說這節(jié)課你有什么收獲，你覺得最成功的是什么？整堂課設(shè)計，充分體現(xiàn)了以學生為主體，教師是學生的組織者，引導者，合作者。在整個教學過程中，學生始終在動眼觀察，動腦思考，動嘴表達，動手實踐，自主探究中學習知識，課堂上將學習的主動權(quán)完全交給學生，學生參與面廣，學得愉快，學習效果好。
一年級數(shù)學游戲教案篇九
蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》一年級（上冊）第28~29頁的內(nèi)容。
1. 使學生通過拼搭等實踐活動，加深對長方體、正方體、圓柱和球的特征的認識。
2. 在活動中培養(yǎng)學生初步的空間觀念、判斷能力和想像力。
3. 使學生了解常見幾何形體在日常生活中的簡單應用，初步培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識。
4. 通過小組活動形式，培養(yǎng)學生與他人合作交流的良好態(tài)度，在有趣的學習活動中獲得積極的數(shù)學學習情感。
小朋友，這節(jié)課，老師先帶大家到積木世界里觀看精彩的表演。（多媒體播放動畫片：四種幾何形體滑滑臺比賽、疊羅漢表演等）
你們看了覺得有趣嗎？好，我們就一起來動手玩有趣的拼搭游戲。（板書課題：有趣的拼搭）希望同學們在拼搭的活動中能仔細觀察，積極動腦，發(fā)現(xiàn)新知識，得到新體會，獲得新樂趣。
1. 開展摸一摸活動。
（1） 活動導入： 小朋友，剛才給我們做精彩表演的小演員已來到我們教室。（出示裝有四種幾何形體木塊的袋子）你們想知道它們是誰嗎？請大家將它們一個一個從袋子里請出來。
（2） 指名上臺摸一摸，并說說摸出的是什么物體。
（3） 小組開展摸一摸活動。請每個小組組長拿出袋子，每個同學都來摸一摸，可以先摸出物體，再說出名稱，也可以先報名稱，再摸出物體。
2. 開展?jié)L一滾活動。
（1） 活動導入： 小朋友，現(xiàn)在我們來開展誰滾得快的比賽。先請每個組的小朋友分別拿出長方體、正方體、圓柱和球各一個，把它們一起放在搭好的斜面的頂端，聽到老師發(fā)出開始的口令后，讓它們自由滾或滑下。同時注意觀察這四個物體是怎樣往下滾或滑的。
（2） 老師發(fā)出開始口令，各組開展?jié)L一滾活動。
（3） 討論交流： 你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？哪種物體滾得快？哪種物體滾得慢？
3. 開展堆一堆活動。
（1） 活動導入： 小朋友，我們再來開展看誰堆得高的比賽。請同一組的4個同學分別拿出6個長方體、6個正方體、6個圓柱、6個球，把它們分別堆起來。
（2） 小組開展堆一堆活動。
4. 開展搭一搭活動。
（1） 活動導入： 通過剛才的活動，我們對各種形體有了新的認識。下面請大家當小小設(shè)計師。每個組的同學先集體討論，然后大家動手，用帶來的材料搭成自己喜歡的、有趣的作品，比如動物呀，交通工具呀，房子呀等等。比一比哪個組搭的東西既有趣又好看！
（2） 小組開展搭一搭活動。
（3） 各組介紹作品，組與組互相評比，教師表揚鼓勵。
5. 開展數(shù)一數(shù)活動。
（2） 小組開展數(shù)一數(shù)活動。
一年級數(shù)學游戲教案篇十
小學一年級
一課時
?學習目標：使學生能夠認識長方體、正方體、圓柱、球等物體和圖形，能夠識別這幾種物體和圖形，初步理解相關(guān)概念的意義。
?能力目標：
1、通過學生的觀察及操作，培養(yǎng)學生觀察能力和操作實踐能力。
2、小組合作：搓、切、搭等，使學生形成一定的合作意識和運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
3、通過數(shù)學活動，讓學生初步建立空間觀念。
?情感目標：讓學生這樣自由捏橡皮泥并展示作品等練習設(shè)計，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識進行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識，對數(shù)學知識日益濃厚的興趣。
1、多媒體動畫：故事內(nèi)容為機器人（帶音樂）叮當來到了小朋友們的中間，還給小朋友們帶來了一籃禮物，想知道有些什么嗎？趕快打開看看，你認識什么，就跟組里的小朋友說什么，每人都說說。
2、各種物品的演示。
3、把“形狀相同的`”放在一塊。
4、生活中的物品形狀、舉實例。
（1）冰箱、洗衣機、彩電、柜子。
（2）鞋盒、肥皂盒、酸奶盒、易拉罐、筆筒、乒乓球、皮球。
?學習內(nèi)容：九年義務教育六年制小學教科書第32、33頁。
?組織形式：小組合作討論。
?學習流程：創(chuàng)設(shè)情景―討論探究―鞏固拓展―實際應用。
?評價方法：目標評價、師生互評、小組討論評議。
?教學重點：認識所學幾何圖形，并說它們的名稱。
?教學難點：從生活中找出各種形狀的物品說名稱。
?教學準備：
（1）教師準備多媒體課件、實物投影儀、形狀為長方體、正方體、圓柱、球的生活用品及放置這些用品的用具，遮蓋這些用品的用具（布或紙）。
（2）學生每人準備一盒橡皮泥、積木一盒。
?教學過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景：
目標：從兒童喜愛的機器人叮當如上入手，激發(fā)學生的探究欲望，使學生感受到生活中數(shù)學與課本數(shù)學知識的密切聯(lián)系。
過程：電腦出示動畫（見學習資源）
針對學生提出的生活中的 物品形狀，說說是怎樣分類的？
2、探究釋疑：
目標：讓學生 自主探究分類的方法。
過程：
（1）教師用電腦出示討論題：
a、說說你是怎樣分類的？
b、把你分的“形狀相同的”每一類物品告訴大家，你覺得它們分別長的是什么樣子？
c、你是怎樣感覺到的？
（2）讓學生按以上步驟在小組中討論，教師巡視。
（3）交流：
探索的途徑：指幾生上臺演示他們是怎樣感知的，電腦再顯其過程（學習資源）。
（4）討論與小結(jié)：
a、說說在你身邊哪些物體的形狀是這樣的？
b、電腦抽象出長方體、正方體、圓柱、球的幾何圖形、名稱。
3、鞏固與拓展：
目標：利用電腦展示各種動態(tài)的練習使學生掌握認識所學幾何圖形，并培養(yǎng)學生的積極的創(chuàng)造情感和濃厚的興趣。
過程：
（1）課本中的題改編：看圖形，說名稱。
（2）數(shù)數(shù)制造叮當分別用了多少個長方體、正方體、圓柱、球。學生可以獨立數(shù)，也可以自由組合數(shù)。
（3）搭學具：
活動：看看你們組的學具，并說說準備搭個什么？然后拿出自己的積木，分工合作完成。
匯報：城堡、動物園、飛機、世貿(mào)大樓、航空的母艦……
（4）轉(zhuǎn)化：
一年級數(shù)學游戲教案篇十一
人教版小學數(shù)學五年級下冊第23、24頁。
學習目標：
1.我能理解什么是質(zhì)數(shù)和合數(shù)，掌握了判斷質(zhì)數(shù)、合數(shù)的方法。
2.我知道100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，記住了20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。
3.我能在自主探究中獨立思考，合作探究時暢所欲言。
學習重點：
能理解質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義，正確判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。
學習難點：
用恰當?shù)姆椒ㄕ页?00以內(nèi)的質(zhì)數(shù);會給自然數(shù)分類。
教學過程：
一、導入新課
二、檢查獨學
1.互動分享收獲。
2.質(zhì)疑探討。
3.試試身手：第23頁做一做。
三、合作探究
1.小組合作，利用課本24頁的表格，用恰當?shù)姆椒ㄕ页?00以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，做一個質(zhì)數(shù)表。
2.展示、交流：你們是怎樣找出100以內(nèi)質(zhì)數(shù)的?
我的想法________________________________
4.我能很快熟記20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。
5.獨立思考：
(1)是不是所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)?(2)是不是所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)?
(3)是不是所有的合數(shù)都是偶數(shù)?(4)是不是所有的偶數(shù)都是合數(shù)?
6.組內(nèi)交流。
一年級數(shù)學游戲教案篇十二
本課題教時數(shù)： 4 本教時為第 1 教時 備課日期xx月xx日
1、經(jīng)歷把一些物體平均分的活動過程，體會平均分的含義。
2、在數(shù)學活動中，學會與他人合作解決問題，培養(yǎng)合作意識。
體會平均分的含義。
媒體課件、桃子卡片、圓片、學生準備圓片、小棒
師生活動
備注
一、課前導入。
二、教學新課。
三、鞏固練習。
四、小結(jié)。
同學們，新的學期又開始了，在新的學期里，我們將一起學習新的知識，掌握新的本領(lǐng)，解決新的問題。
1、讓學生體會平均分的含義。
（1）、出示桃子圖片，讓學生隨意分。
小朋友手里都有6個桃子，你能把它們分成兩份嗎？小朋友可以互相合作，也可以自己動手分。
（2）、展示學生分的成果。
誰來說說，你是怎么分的呢？
學生會有很多種分發(fā)，教師用媒體課件都展示出來。
（3）、發(fā)現(xiàn)“平均分”。
讓小朋友發(fā)表意見，教師可以引導學生發(fā)現(xiàn)有兩種分法的每一份都是相同的。
小朋友們都發(fā)現(xiàn)了有兩種分法與別的不同，那么我們就仔細來觀察這兩種分法：我們發(fā)現(xiàn)這兩種分法的每一份的數(shù)目都是相同的。我們把這樣的每一份都一樣的分法就叫做“平均分”。讓學生和教師共同讀幾遍。
教師接著演示：把4個桃子分成左邊2個，右邊2個，引導學生說出這是平均分。并連貫說：“把4個桃子平均分成2份，每份分得2個?！?BR> 2、進一步理解平均分的含義。
（1）、教師出示幾種物體的分法，讓學生說說是不是平均分。
（2）、如果是平均分，分成里幾份，每份有幾個？
3、讓學生動手平均分。
（1）、讓學生小組合作將手中的8個圓片平均分，并互相說說平均分成幾份，每一份分得幾個。
（2）、發(fā)表意見。
（3）、表揚說的好的小朋友。
4、動手操作。
（1）、教師提出意見，讓學生邊操作，邊說出結(jié)果。
有8個桃子，每只小猴子分得2個，可以分給幾只猴子呢？
（2）、讓學生動手，找學生演示。
（3）、連起來說說。
（4）、在書上填寫出來。
1、完成“試一試”的題目。
（1）、讓學生相互合作，邊操作邊得出結(jié)果，填寫在書上。
（2）、集體訂正。
2、完成“想想做做”的題目。
（1）、完成第一題。
說出哪種是平均分，并說出理由。
（2）、完成第2題。
教師讀題目，讓學生先圈一圈，再填寫。
填寫后讀一讀。
（3）、完成第3題。
這道題目不讓學生動手操作，看學生能否回答出。
回答后教師出示教具演示。
今天我們學習了什么？什么樣的分法叫做“平均分”？
本節(jié)課是讓學生發(fā)現(xiàn)什么叫做平均分的，所以有些學會已經(jīng)掌握了平均分的含義，而有些學生卻不十分理解。
一年級數(shù)學游戲教案篇十三
1、初步感知分類的意義，學會分類的方法。
2、學生通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達能力。
3、初步學會與他人合作交流。
4、體會到生活中處處有數(shù)學
學會簡單分類
一、創(chuàng)設(shè)情景 探究新知
1、感知分類
出示例1
你們都看到了什么？可以怎樣分類呢?
揭示課題， 生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。
（板書課題：分類）
2、鞏固發(fā)展 體驗分類
按形狀來分一分，怎樣記錄分的結(jié)果呢？
討論匯報。
板演分法。
還可以怎么分？
二、鞏固提升 發(fā)散創(chuàng)新
1、課件出示練習七1、2、3題，學生集體完成。
三、課堂小結(jié) 今天同學們都學到了哪些知識？這些知識對你有什么幫助？
四、板書設(shè)計：
分類
生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。
按形狀來分一分
按顏色來分一分