通過總結，我們可以更好地總結和概括出關鍵點，使之更易于理解和傳播?？偨Y的內容要具有針對性和操作性，要能夠引導讀者進行實際行動。閱讀這些總結范文可以幫助我們更好地理解總結的寫作技巧和要點。
閱讀活動推廣發(fā)言稿篇一
尊敬的各位老師、各位家長和小朋友們：
大家下午好！
我是本班小朋友xxxx的媽媽，我與大家分享的題目是：“因勢利導，給孩子插上閱讀的翅膀”。
這次班上開展的“書香寶寶”評比以及以前的圖書分享等活動，讓我感受到兩個孩子不同的需要，孩子們在參與這些活動之后，讀書興趣、表達能力等方面都得到了較大的提高！
在這里，請允許我向所有老師表示真誠的感謝?。ň瞎?。
是她們付出無比的辛苦，才使我們的孩子能夠健康成長！
老師讓我與大家分享親子閱讀經驗，這讓我誠惶誠恐，我想了很久，也沒想出在育兒路上，自己有什么成功之處，兩個孩子都平常無異，各方面都還有很大的進步空間，可作為家長，配合老師工作是我們最基本的職責，既然沒什么成功經驗，那么，就和大家說說我的育兒感悟吧。
我和老公家在外地，本市沒什么親戚故舊，雙方父母年事已高或體弱多病，不能給我們太多的幫助。所以從孩子出生時起，我們就不得不全程照管兩個孩子的一切，孩子小時身體非常差，在我印象中，幾乎沒有哪個月沒上過醫(yī)院，幾乎每次生病都要打幾天吊瓶。
而xx的讀書啟蒙，就是從醫(yī)院開始。
大約在他一歲多時，有一次因為發(fā)燒去醫(yī)院掛吊針，孩子愛動，一動就跑針，又要重新扎，大人心疼，孩子也非常煩躁。在我無助的時候，無意中翻出包里帶的一本《識車標》的書，就給他念，起初只想讓他安靜打針，可沒想到幾天針打下來，書上的幾十種車標，他竟然全都認識。
此后我就開始給xx買書，從開始的車標書，到與車有關的書，從一般小汽車、特種車到工程車，從認識車的種類到了解車的基本構造，再到后來慢慢了解簡單原理，從只看圖片，到文圖共讀，xx就這樣開始了他的閱讀之旅。
和xx早早表現出對文字的興趣相比，xx讀書興趣的產生顯然遲緩了許多。兩三年中，我甚至想不起來他什么時候看過書。直到有一天，他在書柜中看到一本同事送的舊《幼兒畫報》，讓我給他講里面的故事，而且讓我講了好多遍，于是，我在網上買了《幼兒畫報》合訂本，有段時間，xx天天要求我們講紅袋鼠故事，甚至要求把一本書講完，常常我講的口干舌燥，可看他聽得津津有味，就覺得非常欣慰了。
有段時間倆孩子喜歡看《熊出沒》電視，我雖然不喜歡，可依然在網上買了《熊出沒》的書，書中的對話雖然有些粗俗，可看到xx喜歡看的樣子，也就不計較那幾句粗話了。
我知道xx的閱讀，還有很長的路要走，我也希望他能像xx一樣能自己看書，可我明白，對于孩子，永遠不能勉強，我們能做的，除了等待，還是等待。哪怕這一等，可能是數年。
總結我們在孩子讀書上的努力，我覺得主要是以下幾點：
從我懷孕時起家里電視基本就沒開過，孩子出生后更沒時間看電視，于是我家不看電視的傳統，一直延續(xù)到現在。
隨著孩子慢慢長大，電視電腦總是避不開，于是，我們把自己認為可看的節(jié)目從網上下載，用電視放出來，這樣家長即可以保證電視內容是健康有益的，又能較好的把握孩子看電視的時間，每次看時約好時間，看完自覺關機，這方面，倆孩子都做得很好。
我和老公有空了也喜歡看書，家里幾乎每個房間都有書隨處散落，盡管有倆孩子我們很難安靜閱讀，但哪怕只是做做樣子，也讓孩子知道，讀書是一種非常好的活動，爸爸媽媽都喜歡。
有朋友問我：三歲孩子看什么書好，五歲孩子看什么書好？我總不理解：自己孩子看什么書，為什么要問別人呢？男孩女孩興趣不同，就算性別相同，不同孩子的興趣也截然不同。別人推薦的，一定適合自己孩子嗎？在我看來，給孩子買書，只需要一個條件，那就是：孩子喜歡。他喜歡機器人，就買機器人書，喜歡恐龍，就買恐龍書，然后慢慢擴展、慢慢延伸。
大家看我在這里分享感悟，或許以為我在孩子讀書方面做得很好，可事實上，我在一個孩子身上總結的所謂經驗，都無法在另外一個孩子身上復制。最終不得不承認：孩子好是人家自己好，與我們無關，孩子不好是我們沒做好，與孩子無關。
每個孩子都有自己的特長，所謂優(yōu)點換個角度就成為缺點，而缺點反過來也可以成為優(yōu)點。讀書較多的xx在性格上還有很多需要進步的地方，比如自理能力、妥善解決自己情緒的能力、主動關心幫助他人的意識等等，而讀書較少的xx恰恰更有情義、更懂得體諒關心他人、能更好地處理自己的情緒，自理能力方面也更勝一籌。
讀書確實很好，但卻不是每個孩子都必須馬上喜歡的愛好，我們渴望孩子讀書，但卻不能強迫孩子喜歡。我們與孩子一起閱讀，一起感受讀書的快樂，相信終有一天，那個曾經對讀書完全沒有興趣的孩子，已經悄悄在某個角落里安靜地閱讀。
兩年來，孩子從學校分享圖書的活動中，讀到了許多有益的故事，從“書香寶寶”評比活動中，第一次自己制作了小書，一向不愛給別人講故事的xx，現在也能在家給我們讀書講故事了，在培養(yǎng)孩子閱讀的路上，除了因勢利導、積極鼓勵，更多的是潛移默化和耐心等待。除了家長的努力，更多的是孩子自己的成長！
最是書香能致遠，閱讀之樂樂無窮。我們多希望能將讀書的愛好培植進孩子的血液，希望讀書不僅能改變他們的命運，還能帶給他們一生的快樂！我們或許一生平淡，非富非貴，能留給孩子的，也只有這唯一的讀書的愛好了！
最后，衷心祝愿所有老師、家長新年快樂、萬事如意！祝愿所有小朋友們天天快樂、健康成長?。ň瞎?。
閱讀活動推廣發(fā)言稿篇二
尊敬的各位老師，家長：
你們好！
我是三年級五班xx同學的家長。對于學校近期開展的師生共讀、親子閱讀活動讓我學到很多，所以說我很榮幸、非常感謝學校老師給我這樣的機會能和大家交流學習。
我女兒很喜歡讀書，特別是課外書，她都很喜歡，也很吸引她，家里只要有她沒讀完的書，她就會不分時間把它讀完，還經常講給我聽，我知道她希望和我一起分享閱讀的感想，但我很少陪她讀書，對于書中的內容知道的不多，只是她講給我聽。自從參加師生共讀親子共讀活動以后，我學到很多，同樣也對女兒有點歉意。我現在盡量多抽出時間和女兒一起讀書、交流。特別是學校推薦的《愛的教育》、《假如給我三天光明》、《夏洛的網》、《窗邊的小豆豆》這四本書，都特別好，孩子一邊看一邊說書太好了，太感人了。
當她閱讀《假如給我三天光明》這本書時，書中所描述的海倫凱勒在學習道路上一段真實故事，書中的主人公海倫凱勒帶給我女兒無數次的感動，書中描述了在沙利文老師的愛護和引導下，海倫凱勒逐漸成了一個大家都非常喜歡的孩子，是一位老師默默無聞的陪伴成就了海倫凱勒未來的人生道路。
女兒讀完這本書后說：“只要付出，就會有收獲”。我知道，她讀懂了。書給孩子帶來的力量是無窮的，那就讓我們多抽時間陪孩子一起讀書、讀好書！目的只有一個：讓孩子愛上閱讀，養(yǎng)成讀書的好習慣，并能終生受益。
謝謝大家！
閱讀活動推廣發(fā)言稿篇三
目前，我區(qū)全部122所中小學、幼兒園已實現班級圖書角全覆蓋，圖書角的書籍來源主要是學校圖書室藏書，另有學生提供的家庭閑置讀物及少量的社會捐贈讀物。部分學校探索學生自管的方式，對班級圖書角進行管理，還有學校開展圖書漂流活動，加強圖書的流動性，該項活動也很受學生及家長的歡迎。
中小學校園書吧建設受學校場地的限制，目前全區(qū)20與所學校都已建有校園書吧或特色閱覽室，這不僅提升了學校的校園環(huán)境，也有助于營造濃郁的閱讀氛圍。
第二季度啟動今年新建學校圖書配備工作。四所新建學校配備圖書室圖書，圖書室器材、智慧借閱系統、電子閱讀設備等，相關采購請示領導已批示，目前正在陜西省政務采購網上進行意向公式。
本年度計劃為第一初級中學配備圖書室電子門禁系統，為第五十中學更換老舊書架，目前以完成資金下撥流程，各學校正在進行采購。
為深入落實教育部《中下學課外讀物進校園管理辦法》進行安排部署，5月28日灃東新城教育衛(wèi)體局下發(fā)《教育衛(wèi)體局關于貫徹落實教育部〈中小學課外讀物進校園管理辦法〉的通知》〔2021〕149號文件，要求各中小學、幼兒園召開教職工大會，對上級“五項管理”有關文件進行深入學習。同時，要求各校嚴格對照“十二種負面情形”對本校圖書室、班級圖書角、和受捐贈圖書進行全面排查，并填寫問題圖書排查登記表和整改報告。
閱讀活動推廣發(fā)言稿篇四
各位老師及家長朋友、孩子們下午好！
古人云：好讀書，不求甚解。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法，并且越早越好。幼兒成長離不不開童話故事，為幼兒大聲朗讀，和幼兒一起讀書，讓小小的生命感受到故事的樂趣，感受到被關愛的溫馨，是早期閱讀的出發(fā)點，也是早期教育的一個關鍵環(huán)節(jié)。于是在朗朗很小的時候我就特意擠出時間和他一起讀書，在充滿親情的歡樂氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子閱讀的幾點體會與大家共勉：
現在的圖書市場又很多精美的圖書，作為家長要知道何選擇好的故事或選擇好的時機。書籍要根據孩子的興趣來選擇，保護孩子的閱讀興趣。有些家長根據成人的眼光來選擇書籍，這樣的學習是被動的，不利于孩子成長。要選擇故事淺顯而我是根據孩子的興趣選擇書籍的，我兒子比較喜歡一些科學類的書籍，如十萬個為什么，太空館，兵器知識，恐龍等等，我就多給他買這樣一些書籍。同時，也鼓勵他閱讀一些其他類的書，讓他開闊眼界，增長知識。有了興趣孩子就會把閱讀當成一種樂趣而非負擔了。買各種圖圖書，包括認識水果動物交通工具等等，有空的時候我就陪著他一起閱讀，一直堅持到現在。孩子的爺爺奶奶已經退休，所以有較多的時間陪他看書，給他講故事，在家人的引導下，兒子的閱讀習慣也漸漸養(yǎng)成了二、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。
我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務等等，但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時間還是有的。每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經足夠了，讓著十五分中成為孩子的期待，成為親子的一個渠道。家長可以利用中午、晚上睡覺前和周末和孩子一起閱讀，讓孩子通過書中的故事知道什么是對，什么是錯，學會成長。
讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家也經?？磿?，并把看書當作一種樂趣，用自己的熱情來感染孩子。在和孩子親子閱讀時，盡量要用兒童化的語言。有時書上的語言比較深奧，對兒子來說還不能很好的理解，我就盡量用通俗的語言來講給他聽。晚上睡覺的時候，我會給他講一個故事；等到孩子大了一些我就嘗試讓他續(xù)編故事。在講故事的這個過程中既發(fā)展了孩子的語言表達能力和想象力，也增強了親子關系同時還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內容復述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。
孩子都喜歡聽故事，家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時告訴孩子，故事都在書里面，如果你會自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時候都這樣講，引起孩子看書的愿望。在一定的時間段內，多數寶寶對同一個故事或同一本書“百聽不厭”，反復要求再講一遍，對此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我兒子就是這樣喜歡上了看書。晚上從幼兒園回家后經常是自己拿著一本故事書來看，遇到不認識的字就問家長。
孩子的閱讀不要限于家里和學校里，帶孩子逛書店、逛圖書館也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒看過的書，圖書館中手不釋卷的閱讀氛圍也能感染孩子這樣會在不知不覺間增加孩子的知識。
親子閱讀給了我驚喜：我發(fā)現孩子的語言上有了很快的提高，上幼兒園時老師們都說他的語言表達能力很強，并且認識的字非常多，生活中這樣的點點滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢浚@可是在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀，然后再在生活中自然地運用。
讓我們和孩子一起閱讀，和孩子一起成長吧！
閱讀活動推廣發(fā)言稿篇五
眾所周知，拓展課外閱讀，不僅能開闊視野，增知啟智，還能夠提高閱讀能力、理解能力和寫作水平。擴大閱讀面，增加閱讀量，對提高學生語文成績有幫助，同樣對數學成績也有幫助。這已經成為眾多教師的共識。
1、開展“手抄報設計大賽”創(chuàng)造活動。這一活動，不僅激發(fā)了學生的主人翁意識，豐富了知識積累，拓寬了學習領域，而且鍛煉了學生的創(chuàng)新思維能力。
2、表演故事劇。為激發(fā)學生課外閱讀的興趣，放手讓學生自己搞活動，即使是一年級的小朋友也不例外。他們自己策劃、編導，較好地發(fā)揮了自己的聰明才智，鍛煉了組織能力和實踐能力。
3、布置實踐性作業(yè)，鍛煉實踐能力。經常布置一些實踐性的作業(yè)，如“我是小老師”、“成語接龍”、“我是小詩人”，讓學生通過自己親身實踐，體會語言的準確與精練，提高閱讀的興趣和理解力。
1根據活動的主體來說，可分為：個體自主型；小組合作型。；群體活動型。我們主要群體活動2、根據活動的目的來分，可分為：（1）、課內外結合型。課內外結合開展閱讀實踐活動有兩種基本形式：一種是以加深對課文內容的理解為目的，結合教學內容開展課外閱讀，將課外閱讀作為教學的補充；一種是以能力的遷移、知識經驗的鞏固為目的，將課內所得運用于課外閱讀實踐，將課外閱讀作為教學的延伸，重在學以致用，學用結合，相互促進。不管出于那種目的，課內外結合開展課外閱讀關鍵于選準結合點、生發(fā)點。
（2）、主題閱讀型。主題閱讀，主要指圍繞著一個主題，鮮明而突出地提出所要解決的問題，運用課外閱讀這種形式來解決問題。
但在進行拓展性閱讀時，由于各種原因存在著一些問題，使的拓展閱讀的效果大打折扣。我們以后要從以下幾方面提高閱讀的效果：
1、激發(fā)閱讀的興趣；
2、保證閱讀的時間；
3、教給閱讀的方法；
4、保持閱讀的持續(xù)性，讓學生持之以恒。
閱讀活動推廣發(fā)言稿篇六
班級內組織讀書活動的主題偏向“動物”或“動物與人”這一類方面。所以，我引導學生借閱大量的動物小說，進行閱讀。動物小說中，我特別向推薦沈石溪的系列動物小說。而我提醒學生，這次閱讀，并非像平常的閱讀，這是一次有目的性、針對性的閱讀。就是，在閱讀過程中，不單單注意那些引人注目的故事情節(jié)，要理解許多問題，例如：作者為什么要寫這篇文章（作者想表達什么）；作者筆下的動物有什么樣的性格特征；作者是通過一些什么描寫將動物的性格特征凸顯的；與作者筆下的動物相比，你曾經描寫的動物有哪些不足之處（從寫作上講）……在閱讀中還要特別注意，作者是怎樣將那些動物寫具體，寫活的。
在閱讀完動物小說之后，學生便要親自飼養(yǎng)小動物，觀察小動物。我提醒學生，在飼養(yǎng)或觀察的過程中，一定要把動物看成一個真真正正的人：看到一種動物的某一動作，你會聯想到什么，你會認為它在干嘛；聽到一種動物低低的呻吟，你認為它的心情會怎樣，有可能會在喊些什么……總而言之，觀察不僅僅是看，也要有聯想，有思考。
閱讀動物小說、觀察小動物，并不是無事生非，而全部都是為寫作做好充分的準備，打好穩(wěn)定的基礎！寫的作文正是小動物，而這篇作文，并不能像以往那樣胡編亂造了，這次作文得結合觀察小動物的事件來撰寫。而寫作那些描寫方法，修辭手法，要盡量的靠近所閱讀過的動物小說來寫，讀起來會令人耳目一新，引人入勝！而這次的作文不同于往日的還有一點：那就是得清楚地告訴自己在閱讀時所提的問題！例如：學生為什么要寫這篇作文（學生想表達什么）；學生筆下的小動物有什么特點；學生用什么描寫來寫出這個像動物的某種特點更好……而且這種種問題的答案，盡量都要從文章中表現出來，卻又不能太直白！學生想，這也是本篇作文的一大難點。
1、通過讀書活動，使學生每個學生都多多少少愛上了讀書。還培養(yǎng)了學生學生良好的閱讀習慣，更通過良好的閱讀習慣，使學生能在讀書之中成為一個更加有修養(yǎng)的人。
2、通過讀書活動，班級的文化氛圍更加濃厚。學校里，也到處能耳聞朗朗書聲，能感受濃濃書香。為學生這個“書香校園”締造一道令人留戀的風景線。
3、通過讀書活動，讓學生增長了知識，還增長了學生的寫作技巧，讓學生學習效率更是如虎添翼。
讀書活動的開展，對每個學生的成長都意義深重。讀書活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要進一步深入開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚，在全班形成人人讀書的良好風氣。
一本好書，常使人陶醉于優(yōu)美的語句和精辟的描述，而這些都有益于啟迪學生學生的思維，增長學生學生的才智。濃濃書香溢滿學生的校園，使學生仿佛遠離塵囂，使學生的心靈得以洗滌，得以升華！
閱讀活動推廣發(fā)言稿篇七
尊敬的各位老師、各位家長和小朋友們：
大家下午好！
我是本班小朋友xx的媽媽，我與大家分享的題目是：“因勢利導，給孩子插上閱讀的翅膀”。
這次班上開展的“書香寶寶”評比以及以前的圖書分享等活動，讓我感受到兩個孩子不同的需要，孩子們在參與這些活動之后，讀書興趣、表達能力等方面都得到了較大的提高！
在這里，請允許我向所有老師表示真誠的感謝！（鞠躬）。
是她們付出無比的辛苦，才使我們的孩子能夠健康成長！
老師讓我與大家分享親子閱讀經驗，這讓我誠惶誠恐，我想了很久，也沒想出在育兒路上，自己有什么成功之處，兩個孩子都平常無異，各方面都還有很大的進步空間，可作為家長，配合老師工作是我們最基本的職責，既然沒什么成功經驗，那么，就和大家說說我的育兒感悟吧。
我和老公家在外地，本市沒什么親戚故舊，雙方父母年事已高或體弱多病，不能給我們太多的幫助。所以從孩子出生時起，我們就不得不全程照管兩個孩子的一切，孩子小時身體非常差，在我印象中，幾乎沒有哪個月沒上過醫(yī)院，幾乎每次生病都要打幾天吊瓶。
而xx的讀書啟蒙，就是從醫(yī)院開始。
大約在他一歲多時，有一次因為發(fā)燒去醫(yī)院掛吊針，孩子愛動，一動就跑針，又要重新扎，大人心疼，孩子也非常煩躁。在我無助的時候，無意中翻出包里帶的一本《識車標》的書，就給他念，起初只想讓他安靜打針，可沒想到幾天針打下來，書上的幾十種車標，他竟然全都認識。
此后我就開始給xx買書，從開始的車標書，到與車有關的書，從一般小汽車、特種車到工程車，從認識車的種類到了解車的基本構造，再到后來慢慢了解簡單原理，從只看圖片，到文圖共讀，xx就這樣開始了他的閱讀之旅。
和xx早早表現出對文字的興趣相比，xx讀書興趣的產生顯然遲緩了許多。兩三年中，我甚至想不起來他什么時候看過書。直到有一天，他在書柜中看到一本同事送的舊《幼兒畫報》，讓我給他講里面的故事，而且讓我講了好多遍，于是，我在網上買了《幼兒畫報》合訂本，有段時間，xx天天要求我們講紅袋鼠故事，甚至要求把一本書講完，常常我講的口干舌燥，可看他聽得津津有味，就覺得非常欣慰了。
有段時間倆孩子喜歡看《熊出沒》電視，我雖然不喜歡，可依然在網上買了《熊出沒》的書，書中的對話雖然有些粗俗，可看到xx喜歡看的樣子，也就不計較那幾句粗話了。
我知道xx的閱讀，還有很長的路要走，我也希望他能像xx一樣能自己看書，可我明白，對于孩子，永遠不能勉強，我們能做的，除了等待，還是等待。哪怕這一等，可能是數年。
總結我們在孩子讀書上的努力，我覺得主要是以下幾點：
從我懷孕時起家里電視基本就沒開過，孩子出生后更沒時間看電視，于是我家不看電視的傳統，一直延續(xù)到現在。
隨著孩子慢慢長大，電視電腦總是避不開，于是，我們把自己認為可看的節(jié)目從網上下載，用電視放出來，這樣家長即可以保證電視內容是健康有益的，又能較好的把握孩子看電視的時間，每次看時約好時間，看完自覺關機，這方面，倆孩子都做得很好。
我和老公有空了也喜歡看書，家里幾乎每個房間都有書隨處散落，盡管有倆孩子我們很難安靜閱讀，但哪怕只是做做樣子，也讓孩子知道，讀書是一種非常好的活動，爸爸媽媽都喜歡。
有朋友問我：三歲孩子看什么書好，五歲孩子看什么書好？我總不理解：自己孩子看什么書，為什么要問別人呢？男孩女孩興趣不同，就算性別相同，不同孩子的興趣也截然不同。別人推薦的，一定適合自己孩子嗎？在我看來，給孩子買書，只需要一個條件，那就是：孩子喜歡。他喜歡機器人，就買機器人書，喜歡恐龍，就買恐龍書，然后慢慢擴展、慢慢延伸。
大家看我在這里分享感悟，或許以為我在孩子讀書方面做得很好，可事實上，我在一個孩子身上總結的所謂經驗，都無法在另外一個孩子身上復制。最終不得不承認：孩子好是人家自己好，與我們無關，孩子不好是我們沒做好，與孩子無關。
每個孩子都有自己的特長，所謂優(yōu)點換個角度就成為缺點，而缺點反過來也可以成為優(yōu)點。讀書較多的xx在性格上還有很多需要進步的地方，比如自理能力、妥善解決自己情緒的能力、主動關心幫助他人的意識等等，而讀書較少的xx恰恰更有情義、更懂得體諒關心他人、能更好地處理自己的情緒，自理能力方面也更勝一籌。
讀書確實很好，但卻不是每個孩子都必須馬上喜歡的愛好，我們渴望孩子讀書，但卻不能強迫孩子喜歡。我們與孩子一起閱讀，一起感受讀書的快樂，相信終有一天，那個曾經對讀書完全沒有興趣的孩子，已經悄悄在某個角落里安靜地閱讀。
兩年來，孩子從學校分享圖書的活動中，讀到了許多有益的故事，從“書香寶寶”評比活動中，第一次自己制作了小書，一向不愛給別人講故事的xx，現在也能在家給我們讀書講故事了，在培養(yǎng)孩子閱讀的路上，除了因勢利導、積極鼓勵，更多的是潛移默化和耐心等待。除了家長的努力，更多的是孩子自己的成長！
最是書香能致遠，閱讀之樂樂無窮。我們多希望能將讀書的愛好培植進孩子的血液，希望讀書不僅能改變他們的命運，還能帶給他們一生的快樂！我們或許一生平淡，非富非貴，能留給孩子的，也只有這唯一的讀書的愛好了！
最后，衷心祝愿所有老師、家長新年快樂、萬事如意！祝愿所有小朋友們天天快樂、健康成長?。ň瞎?。
閱讀活動推廣發(fā)言稿篇八
x月29日下午隊會課時間，我班“講故事，誦經典”之“我和媽媽講故事”讀書活動如期在教室進行。從報名學生中選出的5位學生—家長組合，他們是王xx和媽媽、王xx和媽媽、楊亦陽和媽媽、張若儀和媽媽、岳xx和媽媽。他們繪聲繪色地為大家展示了《弟子規(guī)》經典誦讀和故事講述。參與展示的學生在誦讀環(huán)節(jié)流利順暢，語音標準，聲情并茂，對《弟子規(guī)》名句理解準確，表達清楚；在合作完成的講故事環(huán)節(jié)，學生與家長分工明確，配合默契，生動的故事情節(jié)、精彩的講述和形象的課件展示現場表演，讓大家接受了一堂生動的傳統文化教育?；顒邮盏搅祟A期效果。
1、活動組織緊湊。本次活動從策劃安排到組織實施僅僅10天時間，但由于組織得力，措施有效，活動進展有條不紊。特別是展示現場井然有序，大家都被精彩展示吸引，時而會心微笑，時而鼓掌祝賀，氣氛熱烈，收效良好。
2、活動效果顯著。參與展示的學生在家長的積極配合下，熟讀《弟子規(guī)》名句，理解全面，感觸深刻，自覺接受了傳統文化的熏陶。欣賞展示的其他學生不僅學習了《弟子規(guī)》，而且大都流露出了羨慕的眼神，這必將激發(fā)他們在活動結束后更加自覺地學習《弟子規(guī)》。此次活動是少數展示帶動了全班學習。在此感謝這五位孩子和家長，并熱烈祝賀楊亦陽和媽媽獲得“最佳演技獎”，王xx和媽媽獲得“最佳合作獎”，岳xx和媽媽獲得“最佳表現獎”，張若以和媽媽獲得“最佳聲效獎”，王xx和媽媽獲得“最具人氣獎”。
3、活動準備充分。參與展示的學生和家長都進行了充分的準備，無論是誦讀內容的挑選還是幻燈片的制作，無論是背景音樂的選擇還是展示所需道具的準備，無論是講述的語言還是表達的方式，任何環(huán)節(jié)都有著細心的策劃，任何細節(jié)都有著精心的設計，這充分體現了家長和學生對這次活動的重視，反映出大家對這項活動進行了充分的準備。
4、活動影響深遠。對參加展示的同學而言，雖然展示只有幾分鐘，但活動的籌備比較復雜。在這些復雜的籌備中，在家長的配合下，學生經歷了取舍與選擇的糾結，感受了家長的期盼與厚愛，經受了毅力與意志的磨練，掌握了誦讀和講故事的技巧，擴大了課外閱讀量，增強了“我優(yōu)秀、我能行”的自信心，塑造了開朗大膽的良好性格特點，豐富了參與大型活動的寶貴經驗，激發(fā)了愛閱讀愛講述的興趣，體驗了成功的快樂，如此等等，這些情商因素的培養(yǎng)和提高，對學生以后的學習和發(fā)展，必將產生深遠而積極的作用。對全班同學來講，此次活動促進了大家對經典的形象認識和感悟，提高了文學修養(yǎng)，生動的故事同時也潛移默化地培養(yǎng)了學生正確的價值觀。
1、要策劃更好的活動，提供更多的機會，讓學生在活動中展示才華，體驗成功，激發(fā)興趣，增強自信。
2、今后要不斷提高學生自主參與活動、自主開展學習的能力和意識，大力培養(yǎng)學生的獨立性和自主性。
3、要注重塑造學生健全的人格，注重提高學生非智力因素的水平，引導家長重視和關注孩子情商的發(fā)展。
4、要注重通過活動鍛煉學生特長，并在活動中發(fā)現人才，培養(yǎng)人才，發(fā)揮有專長學生在班級建設中的積極作用。
5、要進一步加強家校統籌，引導家長對孩子的成長和發(fā)展給予及時、科學、正確的教育和促進。
6、要進一步開闊工作視野，提升工作境界，創(chuàng)新工作方法，不斷提高班級管理的層次和水平。
閱讀活動推廣發(fā)言稿篇九
最初感受春的到來，是燦若黃金的油菜花。整個天空忽然就亮起來了，通明透亮一片。萬物仿佛從酣夢中蘇醒過來，神采奕奕地立在天地之間。
真正感受到春的來臨，是在小學語文名師工作室的學習。參與研討的次數不過3次，每次學習都有沐浴春風的感覺，尤其是x月x日的集中學習，我們徜徉在“推廣兒童閱讀”的園子里，收獲滿眼的繁華。
工作室研究課題為“親近母語--做兒童閱讀推廣人”，x月x日，特邀薛根生老師進行專題講座，針對工作室的教師進行培訓，重在指導大家掌握開展兒童誦讀的基本方法。
薛根生老師是我們熟悉的“老朋友”，原長沙市小語會會長、劉銀小語工作室的顧問，這位長沙市小學語文界泰斗級人物，我們曾經數度見面：劉銀當年還在黃龍時參加省級賽課《檢閱》，他來聽課評課；黃龍省級家長學校課題的開題論證，也得到他的指導；家庭教育研究會的幾次年度學術交流會議，他做過主題講座，我都歷歷在目。今天，薛老師以《兒童誦讀漫談》為題，采用互動式進行講座。他讓我們朗讀他ppt上的一段段文字，輪到我朗讀的時候，瞅了薛老師一眼，稍一分神，居然就斷錯了句子，薛老師依然微笑著，不斷地夸贊老師們語文素養(yǎng)很高。
講座中，我們從老師的每一句話語體會到閱讀的重要性；從每一個視頻中感受到了中國吟詠文化的魅力；從閱讀、朗讀、誦讀、吟詠、歌唱的一個個概念中知道了它們的區(qū)別；從每一個事例中了解到開展兒童誦讀的必要性。尤其是薛老師給我們列舉的兒童誦讀材料，為還在兒童閱讀道路上迷茫奔走的我們點亮了一盞明燈。
我常想，薛老師這樣的專家為什么如此鐘愛于自己的事業(yè)？為什么70多歲人還如此精神矍鑠、春風滿面？為什么專業(yè)理論知識如此高深莫測？我對于自己的知識結構、自己的課堂、自己的.研究生出一種懷疑之情、畏懼之感。今天，在薛老師身上，我找到了自己的信心，找到了堅持的力量。我從他精彩、精煉、精美的語言中體會到“兒童誦讀”的重要，體會到通過閱讀，實現自身的專業(yè)成長的重要。“不向上看的人往往向下看，精神不能在空中翱翔，注定要匍匐在地上?！?BR> 對于一名普通的一線教師，能夠在工作室與著名專家邂逅，并“零距離”聆聽他的講座，欣賞他的“范兒”，除了美麗之外，還是美麗。
邂逅是一種美麗的感覺，在工作室里，我與許多教育的同行如期而遇。為了“兒童閱讀”共同的理想，我們這群一線教師在這個園子里相遇、相識、相知。
x月x日，工作室的常規(guī)活動輪到我主持，我由衷地說“花園里花朵真鮮艷?！?-這是一句很久以前流行過的歌詞，這首兒歌曾經溫暖過無數人的夢。今天讓我再次想起它的是大家的一張張笑臉：甜蜜真誠、燦爛如花。工作室，已經成為了我們成長的后花園。花園里，應該有好多花兒吧？一方水土養(yǎng)一方人，從一方人身上，我們感受到工作室這方水土的溫度與厚度。不倚重奇花異草，不需要大紅大紫，保持花草豐盈、生氣盎然。這樣的花園，才是天底下最美的園子吧。
在這里，我認識了第一個為我們“激情誦讀”盛芬芳老師，她是湖南省普通話測試員，她誦讀的《遙遠的絕響》給了我們心靈的震撼，帶給我們文字的“芬芳”，讓竹林七賢之一--嵇康活在我們心里了。字正腔圓的誦讀至今聲猶在耳。盛老師還擔任了工作室的出納工作，兢兢業(yè)業(yè)做好一切賬務。小小年紀的她可以挑戰(zhàn)任何領域的事情，是讓人心生佩服的。
我認識了誦讀美文《料峭春風吹人醒》的李莉娜老師，甜美的聲音、動情的誦讀，料峭春風吹人醒，我幡然醒悟：平平淡淡才是真！
在這里，我還認識了胡麗、鄭妹、游陽等老師，撰寫新聞、會議記錄、活動總結詳實具體、文采飛揚，還都是那么謙遜、好學。
在這里，我還欣賞了葉玲、陳婷、鄒典琦、胡麗、聶曉燕、周雙等老師等老師的寒假作業(yè)，那文字、那鋼筆字、那簡筆畫，這一切不是假的，不是作秀，而是真實的，成長是可以觸摸的。
在這里，我還認識了王丹老師，她是最喜歡閱讀的人，工作室的書目都是由她在當當網上采購的。在開學第一周繁忙的工作中，她擠出時間上網購書，為了節(jié)省費用，將一批圖書分作幾批下單，真是個好當家。閱讀得多，她的文字非常有內涵有深度，大作經?？窃凇缎巧硶r報》上。我的小文《掛歷上的圈兒》發(fā)表時正好和她的《懶人養(yǎng)花》撞上了。在同一版面出現時，那是我第一次看見“王丹”的名字，不過還沒有見過她的廬山真面目，只是在劉銀的介紹中得知她是如何的“不錯”與“了不起”。以后經常見到“王丹”倆字出現在《話過年》《生活是個圈》《時間的維度》等文章的下面。這都不足以言說我的喜歡，最難忘的是我頻頻地討教，她不吝賜教。夜深了，還在qq上幫我修改文章，一句句、一段段討論。甚至為了一個文章的標題就能夠討論上好幾天。初次相交的朋友、工作室的盟友就能如此交心交力，實屬難得。難怪都說與文字結緣的女人，內心必深藏著一座花園，這片美麗的花園，因為愛，而變得更加美好和清新。丹丹文中流瀉的故事，大都是作者自己的生活經歷，也是來自她內心最真誠的表達。我喜歡這樣的人。
她們都是我們園子里最美的花，希望所有花兒們在工作室這個園子里，盡情綻放生命。
“辛苦，但不‘心苦’”。--是我參加工作室培訓最為真切的感受。雖然活動整整一上午，中午要趕回學校上課，還要完成學習總結、撰寫讀書筆記，我卻毫不倦怠，因為每次培訓讓我獲得了無比充盈的精神食糧--通過培訓，更深刻理解兒童閱讀的意義和內涵，我可以把世界帶進教室。
教育是喚醒，每一個生命都是一粒神奇的種子，蘊藏著不為人知的神秘，而閱讀能夠喚醒這種蘊藏著的美好與神奇。教育又是給予，無論是民族文化的特質，還是普世文明的價值，都需要教師和家長按符合生命成長的規(guī)律，慢慢地通過閱讀，通過故事傳授給孩子。那我還要繼續(xù)：就讓兒童閱讀，推開教室的大門吧，推開教師的心門吧。不舍棄孩子喜歡的東西，走入孩子的心靈，理解孩子，感受兒童的情懷。
做一個有師德修養(yǎng)的老師；做一個語文專業(yè)知識豐厚的老師；做一個有反思習慣的老師；做一個有科研能力的老師。--我對那個“新我”充滿期待。而實現這一切，只有一條路可走，那就是閱讀。告訴自己：趕快閱讀吧！沒有教師對于閱讀的熱愛，就很難點燃學生的閱讀熱情，沒有教師與學生的共同閱讀，就很難形成師生共同的精神家園。
換一種活法，活出人生的寬度。換一種活法，活出人生的厚度。換一種活法，活出人生的高度。我會與理想中的那個“新我”慢慢靠近。
工作室讓我還愛上了“寫作”?！皩憽边@件事，大家感覺“頭疼”。劉銀沒有直白地說要大家堅持寫，天天寫，但是她以實際行動鼓勵大家這樣做。她的日志的天天更新，她安排工作室老師輪番撰寫新聞稿、會議記錄、總結；她讓大家輪流主持會議，目的只有一個，那就要鼓勵我們“堅持寫作”。記得教育家高金英老師說：我的人生就是三件事：種棵樹、生個孩子、寫本書。要寫一本書，乍一聽來，好高遠、好宏偉的目標呀，似乎是高不可攀的事情。但于永正老師說過：堅持寫三年教學反思就成了教育專家了。專家們都強調要堅持寫，寫隨筆，寫所見所聞，寫所感。天天寫，日積月累，整理成冊就是書。
一個人的思維，鑄造了一個團隊的品牌。劉銀她是一個有思想的人。我總在言談之間流露出自己對她的敬意與佩服，一個有思想的人是容易讓人肅然起敬的。想象著有那么一天，當學生用仰慕的眼光悄悄追隨我；家長用敬佩的目光定定地看著我；朋友用欣賞的眼光徐徐地走近我；我就更加肯定那一點：只有思想，才會讓一個人真正閃光。
我渴望，能在每一次培訓中與姐妹們邂逅，與美麗相約。我會打開心門，讓陽光進來。
閱讀活動推廣發(fā)言稿篇十
為了踐行社會主義核心價值觀，培育“多讀書、讀好書”的良好風尚，進一步筑牢人文基礎，增強農村文化軟實力，在全鎮(zhèn)開展“共享全民閱讀·同繪新農村”讀書活動。
一、指導思想：
高舉中國特色社會主義偉大旗幟，緊緊抓住培育和踐行社會主義核心價值觀這個根本，以促進全民素質提升為宗旨，開展覆蓋機關、企業(yè)、學校、社區(qū)、村屯、家庭的“共享全民閱讀·同繪新農村”全民讀書主題活動，以提升農村文化軟實力，培育適宜經濟發(fā)展的人文環(huán)境。
二、活動主題：
“共享全民閱讀·同繪新農村”
三、活動時間：
20__----20__年全年。
四、重點活動。
一啟動全民讀書活動。
全鎮(zhèn)上下結合自身實際啟動“共享全民閱讀·同繪新農村”全民讀書活動，各單位各部門各村要通過宣讀、發(fā)放倡議書啟動全年活動。
二精品書籍推薦。以里砦中學圖書館、閱覽室的藏書為依托，做好精品圖書閱讀推薦活動，引導來館讀者多讀書，讀好書。通過“文化下基層”活動，按群眾的現實文化需求提供精品書籍。加大電子閱覽的利用率，方便讀者閱讀。利用節(jié)假日，通過開展綠色上網電子閱覽，為廣大群眾、中小學生及青少年提供讀書服務。
三讀書交流活動。組織干部職工和社區(qū)居民、村民、中小學生撰寫讀書心得體會文章，舉辦“讀好書、我受益”讀書交流會，邀請勤讀書、好讀書、讀好書、善總結的教師、干部群眾、中小學生等在會上交流讀書心得。
四漢字聽寫比賽。中小學校要結合實際，以學校圖書室為學習的平臺，發(fā)揮學校教育主陣地作用，開展學生漢字聽寫比賽，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學生的語文素養(yǎng)，增進學生學習語文的興趣，使學生體會學習所帶來的快樂。
五、方法措施。
1、學校圖書室、閱覽室開放時間：每周五下午2:30——6:00。
2、借書管理：所有借閱人員在圖書室選出自己需要的書籍后，要出示本人有效證件（身份證、駕駛證、戶口本等）履行登記手續(xù)，留存有效電話后，方可離室。
3、還書：所有借閱人員閱讀完自己的所借書后，主動到學校還書、換書；如因保管不善導致借書破損、丟失，要按定價折算賠償。
4、籌書：社會各界有愛人士，如有藏書可以以捐贈或者借給學校以供人們借閱，所有捐書學校都會妥善保管、使用，并為捐贈人出示相關手續(xù)和證書。
5、閱覽：所有借閱人員如在學校閱覽室讀書，必須遵守學校相關制度，要惜書如寶，不在室內抽煙、喧嘩、隨意走動，不破壞學校公共設施，不影響師生正常的工作學習，做文明讀書人。
五、開展專項主題閱讀活動。
1、結合黨的群眾路線教育實踐活動，在機關以“創(chuàng)建書香機關，做人民滿意公務員”為主題，開展“每天閱讀30分，做學習型干部”黨政機關干部讀書活動。
3、在學校開展以“創(chuàng)建書香校園，促進青少年健康成長”為主題的“經典誦讀”學生讀書系列活動。引導青少年誦讀國學經典、紅色經典、傳統經典、社科精品書籍，培育社會主義核心價值觀，引導青少年讀書成才，積極選樹“書香校園”、“書香班級”典型，營造良好的學習氛圍。
六、活動要求。
一提高認識，精心組織。全民讀書活動是提升農民文明素質的重要載體，各單位、各部門要把此項活動切實擺上重要工作日程，加強領導，明確責任，精心組織，強化落實，確?；顒釉鷮嵱行ч_展。
二加強宣傳，營造氛圍。要充分利用宣傳欄、公益廣告、網絡等途徑，宣傳全民閱讀活動的重大意義，每月報送讀書活動的進展信息一篇以上,要總結推廣好經驗好做法,形成人人參與的良好氛圍。
三豐富載體，注重實效。要及時制定具體實施方案，創(chuàng)新形式，豐富載體，積極調動干部職工讀書的積極性，充分激發(fā)全民學習熱情和干事創(chuàng)業(yè)、建設家鄉(xiāng)的激情，不斷提升活動效果。
閱讀活動推廣發(fā)言稿篇十一
作為一名愛好閱讀的學生，我一直十分關注各類閱讀推廣活動，并積極參加和推廣。最近，我參加了一場主題為“分享閱讀的快樂”的閱讀推廣活動，深受啟迪和感動。在此，我想分享我的心得體會，讓更多的人了解閱讀推廣的重要性。
第一段：閱讀推廣活動的意義
閱讀推廣活動為讀者提供了一個與他人分享閱讀心得和體驗的機會，不僅可以拓寬閱讀視野，增強閱讀能力，也可以促進人與人之間的交流和合作。此外，閱讀推廣活動還有利于培養(yǎng)孩子的讀書習慣，激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造力。因此，各類閱讀推廣活動應該得到越來越多人的關注和支持，使之成為社會文化建設不可或缺的一部分。
第二段：我的閱讀推廣活動體驗
在這次閱讀推廣活動中，我向大家分享了我最近讀過的一本好書。通過講故事和簡單的解讀，我與其他參與者分享了我對書中人物的理解以及感受到的信仰和生命智慧。同時，我也聽取了其他人分享的閱讀心得。這些分享不僅拓寬了我的閱讀視野，也給我?guī)砹诵碌乃伎己蛦⑹尽?BR> 第三段：閱讀推廣活動對我產生的影響
通過參加這次閱讀推廣活動，我深刻體會到了閱讀推廣的重要性和魅力。在這樣的環(huán)境中，每個人都可以放下架子，毫無壓力地交流，討論，應該成為一種生活方式和文化習慣。通過分享，我了解到了不同的閱讀方式和角度，更加深入地理解了書中的經典和智慧。
第四段：閱讀推廣的貢獻和價值
閱讀推廣活動在傳遞閱讀的樂趣的同時，也再次提醒我們閱讀的重要性。通過閱讀，我們可以不斷地學習和成長，豐富自己的人生閱歷，增強自身的素質和能力。閱讀推廣活動不僅可以使讀者獲得成就感和滿足感，還可以促進社會整體素質的提升。因此，各類閱讀推廣活動應得到更多人的關注和支持。
第五段：我的展望與建議
作為一個閱讀愛好者，我十分渴望參加更多的閱讀推廣活動。我希望社會可以為閱讀推廣活動提供更多的支持和資源，并制定更加科學和充分的計劃和方案，以鼓勵更多的人參與閱讀推廣活動。同時，我也希望各個文化傳媒機構能夠充分發(fā)揮自己的作用，通過豐富多彩的閱讀推廣活動，推動閱讀事業(yè)的發(fā)展和進步，為整個社會帶來更多美好的文化和價值。
總之，我認為閱讀推廣活動不僅可以拓寬閱讀視野，增強閱讀能力，還可以促進人與人之間的交流和合作。通過參與閱讀推廣活動，我獲得了新的知識和啟示，感受到了閱讀的快樂和價值。我希望能夠通過我的努力和行動，向更多人傳達閱讀的重要性和魅力，推動閱讀事業(yè)的發(fā)展和進步。
閱讀活動推廣發(fā)言稿篇十二
在當今社會，閱讀已經成為一個越來越重要的話題，因為它可以豐富我們的知識，開拓我們的視野，提升我們的素養(yǎng)，并讓我們更好地生活和工作。與此同時，閱讀推廣活動越來越多地被開展，為了讓更多的人去體驗閱讀的樂趣。上個月，我參加了一次閱讀推廣活動，在活動中我受益匪淺，獲得了許多寶貴的經驗和啟發(fā)，這是我想要和大家分享的主題。
第二段：活動介紹
這次活動的主題是“讀書，好品味”，整個活動的過程非常有趣和豐富。首先，主辦方為我們提供了一系列閱讀資源，包括各種類型的書籍、雜志和報紙，讓我們充分了解到了閱讀的多樣性和豐富性。其次，主辦方組織了一些閱讀分享會和讀書體驗活動，讓我們可以更深入地了解書中世界，體驗閱讀的真正樂趣。
第三段：活動收獲
通過這次閱讀推廣活動，我深刻地感受到了閱讀的重要性。閱讀不僅可以讓我們了解更多的知識，還可以提高我們的語言和表達能力，這是在我們的日常生活和工作中非常必要的。同時，我在活動中還認識了一些志同道合的朋友，我們相互分享閱讀體驗和閱讀感悟，這使得我的心靈得到了更好的滋養(yǎng)。
第四段：感受啟發(fā)
這次活動對我產生的最重要的影響之一是，我已經開始意識到每天都要抽出時間閱讀。無論是在公交車上、地鐵上，還是在家里、公司里，都應該給自己找一些時間和空間去閱讀。此外，由于閱讀是一件獨立的事情，我發(fā)現我可以更好地挖掘自己的潛力和思考問題的方式，這啟發(fā)了我更好地思考和解決日常生活中的問題。
第五段：總結
總之，參加這次閱讀推廣活動給了我一個追求知識和精神享受的機會。通過活動，我鞏固了我的閱讀習慣，認識了許多優(yōu)秀的讀書人，同時也感受到了閱讀的力量和美好。作為一個讀書愛好者，我將繼續(xù)不斷地學習和成長，同時也期待未來更多的閱讀推廣活動，可以讓更多的人去探索閱讀的魅力。
閱讀活動推廣發(fā)言稿篇十三
近日，文縣圖書館舉行第xx個“世界讀書日”宣傳活動，大力推動全民閱讀，弘揚主旋律，傳播正能量。
近年來，文縣圖書館通過向上大力爭取，新增圖書3萬多冊，以思想教育、市場經濟、法律知識、科普知識、農業(yè)科學及實用技術、醫(yī)藥保健、文學藝術等類目為主的圖書，能滿足各類讀者的需求。同時，圖書館新訂報刊200余種，涵蓋政治、經濟、軍事、文化、科技、哲學、醫(yī)藥等，再加上藏有歷年的報紙、期刊多種，方便讀者查閱。
文縣圖書館館長羅愚頻說：“今年我們將緊緊圍繞‘大力推動全民閱讀’的目標，大力推動主題閱讀活動、優(yōu)秀讀物的出版、少年兒童閱讀、領導干部閱讀、基層群眾閱讀、閱讀設施建設、社會力量參與、閱讀宣傳推廣等八個重點內容的全民閱讀工作，并繼續(xù)做好送圖書和書畫下鄉(xiāng)、進貧困村、進社區(qū)等系列活動?！?BR> 羅愚頻介紹，今年，文縣圖書館新館將正式啟用，館舍面積達2300平方米，創(chuàng)辦有圖書開架借閱室、報刊借閱室、地方文獻室、盲人閱覽室、少兒閱覽室、農民工之家電子閱覽室、視聽室等。4月25日，縣圖書館將把6萬多冊館藏圖書全部免費對外開放。圖書館工作人員也將以更加飽滿的.熱情、良好的服務，面向社會，服務大眾。
在“世界讀書日”宣傳活動中，有老人、青年、小朋友等廣大群眾前來閱覽圖書，圖書館工作人員在現場為讀者辦理借書證、發(fā)放宣傳資料等。
閱讀活動推廣發(fā)言稿篇十四
一、指導思想：
書籍記載著人類成長的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。無論是嚴謹雄辯的哲學思想，還是奧妙無窮的科學知識；無論是精美絕倫的唐詩宋詞，還是神奇有趣的神話傳說無不以書的形式傳承至今，從古至今，愛書、惜書、讀書都為世人所推崇，人們通過閱讀來獲取知識，增長本領，提升品位，推動社會走向更高的文明。"讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才"。一個人的一生之中之所以能不斷提高，與其始終如一的學習是分不開的，正所謂"活到老，學到老"。"立身以立學為先，立學以讀書為本"。 要從促進教師專業(yè)知識發(fā)展的戰(zhàn)略高度來引領教師參與閱讀活動，形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風尚，實現讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標。
二、閱讀內容：
1、教師專業(yè)閱讀書目
1）課堂教學系列——10本
《有效教學方法》 （美）加里.鮑里奇著 江蘇教育出版社
《新課程備課新思維》
《新課程教學現場與教學細節(jié)》
《新課程說課、聽課與評課》
《新課程教學評價方法與設計》
2）班主任工作系列——5本
《給班主任100條新建議》 孫玉潔主編 開明出版社
《班主任兵法》 萬瑋著 華東師范大學出版社
《給年輕班主任的建議》 張萬詳主編 華東師范大學出版社
《班主任成長日記》 王桂芝著 肖川點評 開明出版社
《班級經營》 作者：林進材 編著 華東師范大學出版社
3）學校管理系列——5本
《中小學校長通用管理100例》 干國祥等主編 四川教育出版社
《現代學校制度與治校方略》 中國教育報校長周刊部 開明出版社
《學校決策者》 （美）wayne k. hoy著 輕工出版社
4）教師專業(yè)發(fā)展系列——5本
《學會提問》 （美）m. neil browne 著 輕工出版社
《教師如何做研究》 鄭金洲著 華東師范大學出版社
《案例教學指南》 鄭金洲著 華東師范大學出版社
5）教育理念系列——5本
《做最好的.老師》李鎮(zhèn)西著 漓江出版社
《不跪著教書》吳非著 華東師范大學出版社
《不做教書匠》管建剛著 福建教育出版社
《給教師的一百條新建議》鄭杰著 華東師范大學出版社
6）教育經典名著系列——5本
《給教師的建議（蘇）》 蘇霍姆林斯基著 教育科學出版社
《杜威教育名篇》 單中惠主編 教育科學出版社
《陶行知經典名篇（教師版）》 方明主編 教育科學出版社
《新教育之夢 我的教育理想》 朱永新著 人民教育出版社
《教育的理想與信念》 肖川著 岳麓書社
7）新教師系列——5本
《教師課堂使用手冊》（美）ronald l. partin著 輕工出版社
2、推薦閱讀書目
1）文學類
《愛如何降臨》帕特里克·勒莫瓦納[法]著黃葒、孔潛譯
《魯迅全集》
《隨想錄》巴金著
《城記》王軍著
《馬背上的水手》歐文·斯通[美]著
《飛鳥集》泰戈爾[印度]著
《詩經》
《神曲》但丁[意]著田德望譯人民文學出版社
《小淘氣尼古拉絕版故事》勒內·戈西尼[法]著中國少年兒童出版社
《思維的樂趣》王小波著
《約翰·克利斯朵夫》羅曼·羅蘭[法]著
2）科普類
《中國國家地理》雜志
《亞洲腹地旅行記》斯文赫定[瑞典]著
3）心理健康類
《心靈游戲》 畢淑敏 十月文藝出版社
《幸福從心開始：李子勛的100個快樂處方》 中國廣播電視出版社
《重塑心靈：一門使人成功快樂的學問》 李中瑩著 世界圖書出版公司
《你的誤區(qū)（如何擺脫負面思維掌控你的生活）》 群言出版社
4）歷史類
《中國人史綱》柏楊著
“書香浸潤校園，閱讀滋潤童年” 大型公益活動方案書籍是歷史的濃縮，是人類文明的精華。讀書是人們重要的學習方式，是人類進步的階梯。書籍和閱讀可以說是人類文明傳承的主要載體。為響應十二屆全國人大三次會議上“全民閱讀”的號召，進一步將教育部《完善中華優(yōu)秀傳統文化教育指導綱要》落實到實處，在全國少年兒童中倡導“愛讀書、多讀書、讀好書”的閱讀習慣。人民日報出版社聯合中國少年兒童教育研究所舉辦本次“書香浸潤校園，閱讀滋潤童年”大型公益活動。
具體事宜如下：
一、活動背景
2015年3月15日，國務院在會見采訪十二屆全國人大三次會議的中外記者并回答記者提問時表示，書籍和閱讀是人類文明傳承的主要載體，希望全民閱讀能夠形成一種氛圍，無處不在。
次大型公益活動。
二、活動主題
書香浸潤校園 閱讀滋潤童年
三、活動對象
全日制小學在校1—6年級學生
四、活動方式
1、中國少年兒童教育研究所派專人為學校發(fā)放公益活動贈書：（第一學段：《中
華優(yōu)秀傳統文化·小學生必讀（注音版）》、《小牛頓科技館（彩圖注音版）》；第二學段：《中華優(yōu)秀傳統文化·小學生必讀（青少版）》、《哈佛學生成長讀本（學生彩圖版）》）。
2、各學校選擇活動贈書并組織學生閱讀，同時積極反饋對贈送圖書的評價和建議。
3、根據各學校教學時間開展巡回圖書展，并依據活動情況為學校配置班級圖書角。
五、活動要求
各地區(qū)教育主管部門協助中國少年兒童教育研究所將捐贈的圖書落實到各學校，各學校做好圖書的宣傳推廣和使用學習工作。所捐贈圖書全部免費，保證所捐圖書均為國家正規(guī)出版物。
教育主管部門批示： 中國少年兒童教育研究所（蓋章）
日期： 2015年 月 日 日期： 2015年 03 月 16 日
閱讀活動推廣發(fā)言稿篇十五
一個充滿幸福和諧的校園，離不開濃郁的書香氣。以書香打造特色，以書香追求卓越，是我的一個小小靈感。
一天中午，我吃過午飯后，照例去教室轉一圈，提醒早來學校的孩子不要哄鬧。當我走進教室的時候，我呆住了。孩子們或三個一群，或兩人一組正在讀著從家里帶來的書本，稚嫩的聲音隨著手指的徐行，間或齊聲，間或重音糾正，使我相當的吃驚。原來，昨天上課的時候提到了劉備“三顧茅廬”的故事，大家非常喜歡，不約而同的都從家里帶來了歷史故事書，這個時候正在上下五千年里探索呢。
看來，閱讀活動能否開展，對于班級的質量息息相關。所以，為了進一步引導學生正確面對豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識的海洋，我立足于本班實際，開展了一些課外閱讀活動小有成果。
我任教學生們的語文學科，每篇課文，總會遇到一個麻煩——預習。因為學校生源大部分是外來務工人員子女，基礎很差，學習方法參差不齊，預習的質量難以保證。隨著工作經驗的積累，我發(fā)現：多數語文水平較好的學生，你要問他的經驗，異口同聲說是得益于課外。局限在課堂上的語文學習是狹隘的、封閉的。課內閱讀與課外閱讀之間是相互補充的。所以，我的預習作業(yè)除了書本上的字詞朗讀之外，引領學生拋開“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”。
有一次問孩子：“你們愛讀課外書嗎？”“愛！”我又問：“最近都買了些什么書??？”結果這一下，把孩子問傻了。細問之下才知道，原來家長因為書店遠、書籍貴等原因，很少為孩子買課外書，就算買，也是把試卷、作文等放在第一位。為了滿足孩子們閱讀的需求，我和全班同學辦了一個小小圖書角。
書籍的來源是我和孩子們的“捐贈”，故事、童話、軍事、歷史……五花八門。同學們的熱情空前高漲，不需要老師的鼓勵和表揚，圖書角里的書架在每天中午幾乎都是裸露的。兩名圖書管理員干勁也是十足，記錄本上工工整整，忙起來也是熱火朝天。不是每一名學生都能買得起圖書，但是，自從建立了圖書角，每一個孩子都能讀到大量的書。
從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環(huán)境。不同環(huán)境的孩子，他們的閱讀興趣差異比較大。為了取得家長的理解與支持，我班常常用不同的方式進行家訪，召開家長會，利用家訪、家長會的機會和家長交流，讓他們支持子女購買書報，為孩子們買書，督促孩子們看書。一段時間以來，我確實發(fā)現孩子有了明顯的進步。
一位同學在日記里說：上廁所是一件很開心的事，因為可以坐在里面讀書。在哈哈一笑之后，我也想，要是孩子能做到如此愛不釋手，真不正能體現出他對閱讀的喜愛嗎？的確，隨著學生在校內閱讀的興致漸濃，家長們反映，家庭閱讀也進展的十分順利。
“潤物細無聲”是每位教育工作者的教育目標之一。在推進班級閱讀工作的過程中，對學生潛移默化的教育和積累也是密不可分的。
每天，班級里都會有“每日一詩”，班上的孩子都會背詩，每天都有專門的同學負責講解，領背。雖然每天只有一首，但是日積月累，在我們班上，基礎稍差的同學也能背誦80余首。而領會能力較強的同學，一百多首不在話下，連作者和朝代也一清二楚，更涌現出了能自己創(chuàng)作的“小詩人”呢！
在讀書氛圍初步養(yǎng)成之后，我發(fā)現學生們之間居然可以相互推薦書籍了。在上完《長城和運河》一文之后，班級的圖書角里多出了《建筑大觀》、《長城的故事》等書，在我還感慨孩子“與時俱進”的時候，我發(fā)現學生手中居然多出了《史記的故事》、《人類未解之謎》等延伸拓展的書籍，不由贊嘆道：興趣真是孩子們學習最好的老師呀！
針對知識和書本所具有的延伸拓展性，在推薦孩子們書籍的時候我也有意識的將“推薦書籍”改變?yōu)椤巴扑]類型”，給孩子更大的范圍，更大的選擇空間。孩子們的興趣更為豐富，書籍種類更加繁多。
每天早上學生到校是20分鐘的“晨誦”時間，在這段時間內，老師推薦、學生推薦、共誦同學喜歡的詩歌，讓孩子們在書香中開啟新的一天，與黎明共舞。
中午有一個小時的“午讀”，充分利用學校的圖書館、班級圖書角。在這期間，大家一起來探討讀書心得，交流讀書體會。師生之間進行思想的碰撞。
晚間，結束一天的作業(yè)后，我們鼓勵家長孩子坐到一起，對一天來的讀書作簡短的交流，理清思路，共同啟發(fā)，同時商榷第二天共讀的內容。
通過晨誦、午讀、暮省活動的開展，我們師生在書海中找到了共同的語言。聚沙成塔，積少成多，在這樣的氛圍中，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
通過一段時間的觀察，雖然取得了一定的成績，達到了一定的效果，但還存在方方面面的問題：首先、學生閱讀量差距很大，如何以多帶少是下學期要改進的。其次、良好讀書習慣的養(yǎng)成離不開家庭的影響，而本學期發(fā)動家長這一方面的工作做的還不夠。另外、閱讀工作的推進，不能只局限于書本，很有必要將學生開外知識獲得的途徑繼續(xù)延伸，社區(qū)、家庭、網絡等方面和平臺還要更加完善的利用起來。
我們都知道，書都是人類智慧的結晶，讀書可以讓人從中學習到很多的知識，還有很多書是教我們做人的道理呢。很多書籍都是由那些很有學問的人寫的，很多書也都是他們智慧的結晶，我們看這些書，可以學習到這些人的智慧成果。所以讀了書的人會顯得很有修養(yǎng)，讀了書的人能夠給我們的國家和社會做出很大的貢獻。
閱讀活動推廣發(fā)言稿篇一
尊敬的各位老師、各位家長和小朋友們：
大家下午好！
我是本班小朋友xxxx的媽媽，我與大家分享的題目是：“因勢利導，給孩子插上閱讀的翅膀”。
這次班上開展的“書香寶寶”評比以及以前的圖書分享等活動，讓我感受到兩個孩子不同的需要，孩子們在參與這些活動之后，讀書興趣、表達能力等方面都得到了較大的提高！
在這里，請允許我向所有老師表示真誠的感謝?。ň瞎?。
是她們付出無比的辛苦，才使我們的孩子能夠健康成長！
老師讓我與大家分享親子閱讀經驗，這讓我誠惶誠恐，我想了很久，也沒想出在育兒路上，自己有什么成功之處，兩個孩子都平常無異，各方面都還有很大的進步空間，可作為家長，配合老師工作是我們最基本的職責，既然沒什么成功經驗，那么，就和大家說說我的育兒感悟吧。
我和老公家在外地，本市沒什么親戚故舊，雙方父母年事已高或體弱多病，不能給我們太多的幫助。所以從孩子出生時起，我們就不得不全程照管兩個孩子的一切，孩子小時身體非常差，在我印象中，幾乎沒有哪個月沒上過醫(yī)院，幾乎每次生病都要打幾天吊瓶。
而xx的讀書啟蒙，就是從醫(yī)院開始。
大約在他一歲多時，有一次因為發(fā)燒去醫(yī)院掛吊針，孩子愛動，一動就跑針，又要重新扎，大人心疼，孩子也非常煩躁。在我無助的時候，無意中翻出包里帶的一本《識車標》的書，就給他念，起初只想讓他安靜打針，可沒想到幾天針打下來，書上的幾十種車標，他竟然全都認識。
此后我就開始給xx買書，從開始的車標書，到與車有關的書，從一般小汽車、特種車到工程車，從認識車的種類到了解車的基本構造，再到后來慢慢了解簡單原理，從只看圖片，到文圖共讀，xx就這樣開始了他的閱讀之旅。
和xx早早表現出對文字的興趣相比，xx讀書興趣的產生顯然遲緩了許多。兩三年中，我甚至想不起來他什么時候看過書。直到有一天，他在書柜中看到一本同事送的舊《幼兒畫報》，讓我給他講里面的故事，而且讓我講了好多遍，于是，我在網上買了《幼兒畫報》合訂本，有段時間，xx天天要求我們講紅袋鼠故事，甚至要求把一本書講完，常常我講的口干舌燥，可看他聽得津津有味，就覺得非常欣慰了。
有段時間倆孩子喜歡看《熊出沒》電視，我雖然不喜歡，可依然在網上買了《熊出沒》的書，書中的對話雖然有些粗俗，可看到xx喜歡看的樣子，也就不計較那幾句粗話了。
我知道xx的閱讀，還有很長的路要走，我也希望他能像xx一樣能自己看書，可我明白，對于孩子，永遠不能勉強，我們能做的，除了等待，還是等待。哪怕這一等，可能是數年。
總結我們在孩子讀書上的努力，我覺得主要是以下幾點：
從我懷孕時起家里電視基本就沒開過，孩子出生后更沒時間看電視，于是我家不看電視的傳統，一直延續(xù)到現在。
隨著孩子慢慢長大，電視電腦總是避不開，于是，我們把自己認為可看的節(jié)目從網上下載，用電視放出來，這樣家長即可以保證電視內容是健康有益的，又能較好的把握孩子看電視的時間，每次看時約好時間，看完自覺關機，這方面，倆孩子都做得很好。
我和老公有空了也喜歡看書，家里幾乎每個房間都有書隨處散落，盡管有倆孩子我們很難安靜閱讀，但哪怕只是做做樣子，也讓孩子知道，讀書是一種非常好的活動，爸爸媽媽都喜歡。
有朋友問我：三歲孩子看什么書好，五歲孩子看什么書好？我總不理解：自己孩子看什么書，為什么要問別人呢？男孩女孩興趣不同，就算性別相同，不同孩子的興趣也截然不同。別人推薦的，一定適合自己孩子嗎？在我看來，給孩子買書，只需要一個條件，那就是：孩子喜歡。他喜歡機器人，就買機器人書，喜歡恐龍，就買恐龍書，然后慢慢擴展、慢慢延伸。
大家看我在這里分享感悟，或許以為我在孩子讀書方面做得很好，可事實上，我在一個孩子身上總結的所謂經驗，都無法在另外一個孩子身上復制。最終不得不承認：孩子好是人家自己好，與我們無關，孩子不好是我們沒做好，與孩子無關。
每個孩子都有自己的特長，所謂優(yōu)點換個角度就成為缺點，而缺點反過來也可以成為優(yōu)點。讀書較多的xx在性格上還有很多需要進步的地方，比如自理能力、妥善解決自己情緒的能力、主動關心幫助他人的意識等等，而讀書較少的xx恰恰更有情義、更懂得體諒關心他人、能更好地處理自己的情緒，自理能力方面也更勝一籌。
讀書確實很好，但卻不是每個孩子都必須馬上喜歡的愛好，我們渴望孩子讀書，但卻不能強迫孩子喜歡。我們與孩子一起閱讀，一起感受讀書的快樂，相信終有一天，那個曾經對讀書完全沒有興趣的孩子，已經悄悄在某個角落里安靜地閱讀。
兩年來，孩子從學校分享圖書的活動中，讀到了許多有益的故事，從“書香寶寶”評比活動中，第一次自己制作了小書，一向不愛給別人講故事的xx，現在也能在家給我們讀書講故事了，在培養(yǎng)孩子閱讀的路上，除了因勢利導、積極鼓勵，更多的是潛移默化和耐心等待。除了家長的努力，更多的是孩子自己的成長！
最是書香能致遠，閱讀之樂樂無窮。我們多希望能將讀書的愛好培植進孩子的血液，希望讀書不僅能改變他們的命運，還能帶給他們一生的快樂！我們或許一生平淡，非富非貴，能留給孩子的，也只有這唯一的讀書的愛好了！
最后，衷心祝愿所有老師、家長新年快樂、萬事如意！祝愿所有小朋友們天天快樂、健康成長?。ň瞎?。
閱讀活動推廣發(fā)言稿篇二
尊敬的各位老師，家長：
你們好！
我是三年級五班xx同學的家長。對于學校近期開展的師生共讀、親子閱讀活動讓我學到很多，所以說我很榮幸、非常感謝學校老師給我這樣的機會能和大家交流學習。
我女兒很喜歡讀書，特別是課外書，她都很喜歡，也很吸引她，家里只要有她沒讀完的書，她就會不分時間把它讀完，還經常講給我聽，我知道她希望和我一起分享閱讀的感想，但我很少陪她讀書，對于書中的內容知道的不多，只是她講給我聽。自從參加師生共讀親子共讀活動以后，我學到很多，同樣也對女兒有點歉意。我現在盡量多抽出時間和女兒一起讀書、交流。特別是學校推薦的《愛的教育》、《假如給我三天光明》、《夏洛的網》、《窗邊的小豆豆》這四本書，都特別好，孩子一邊看一邊說書太好了，太感人了。
當她閱讀《假如給我三天光明》這本書時，書中所描述的海倫凱勒在學習道路上一段真實故事，書中的主人公海倫凱勒帶給我女兒無數次的感動，書中描述了在沙利文老師的愛護和引導下，海倫凱勒逐漸成了一個大家都非常喜歡的孩子，是一位老師默默無聞的陪伴成就了海倫凱勒未來的人生道路。
女兒讀完這本書后說：“只要付出，就會有收獲”。我知道，她讀懂了。書給孩子帶來的力量是無窮的，那就讓我們多抽時間陪孩子一起讀書、讀好書！目的只有一個：讓孩子愛上閱讀，養(yǎng)成讀書的好習慣，并能終生受益。
謝謝大家！
閱讀活動推廣發(fā)言稿篇三
目前，我區(qū)全部122所中小學、幼兒園已實現班級圖書角全覆蓋，圖書角的書籍來源主要是學校圖書室藏書，另有學生提供的家庭閑置讀物及少量的社會捐贈讀物。部分學校探索學生自管的方式，對班級圖書角進行管理，還有學校開展圖書漂流活動，加強圖書的流動性，該項活動也很受學生及家長的歡迎。
中小學校園書吧建設受學校場地的限制，目前全區(qū)20與所學校都已建有校園書吧或特色閱覽室，這不僅提升了學校的校園環(huán)境，也有助于營造濃郁的閱讀氛圍。
第二季度啟動今年新建學校圖書配備工作。四所新建學校配備圖書室圖書，圖書室器材、智慧借閱系統、電子閱讀設備等，相關采購請示領導已批示，目前正在陜西省政務采購網上進行意向公式。
本年度計劃為第一初級中學配備圖書室電子門禁系統，為第五十中學更換老舊書架，目前以完成資金下撥流程，各學校正在進行采購。
為深入落實教育部《中下學課外讀物進校園管理辦法》進行安排部署，5月28日灃東新城教育衛(wèi)體局下發(fā)《教育衛(wèi)體局關于貫徹落實教育部〈中小學課外讀物進校園管理辦法〉的通知》〔2021〕149號文件，要求各中小學、幼兒園召開教職工大會，對上級“五項管理”有關文件進行深入學習。同時，要求各校嚴格對照“十二種負面情形”對本校圖書室、班級圖書角、和受捐贈圖書進行全面排查，并填寫問題圖書排查登記表和整改報告。
閱讀活動推廣發(fā)言稿篇四
各位老師及家長朋友、孩子們下午好！
古人云：好讀書，不求甚解。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法，并且越早越好。幼兒成長離不不開童話故事，為幼兒大聲朗讀，和幼兒一起讀書，讓小小的生命感受到故事的樂趣，感受到被關愛的溫馨，是早期閱讀的出發(fā)點，也是早期教育的一個關鍵環(huán)節(jié)。于是在朗朗很小的時候我就特意擠出時間和他一起讀書，在充滿親情的歡樂氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子閱讀的幾點體會與大家共勉：
現在的圖書市場又很多精美的圖書，作為家長要知道何選擇好的故事或選擇好的時機。書籍要根據孩子的興趣來選擇，保護孩子的閱讀興趣。有些家長根據成人的眼光來選擇書籍，這樣的學習是被動的，不利于孩子成長。要選擇故事淺顯而我是根據孩子的興趣選擇書籍的，我兒子比較喜歡一些科學類的書籍，如十萬個為什么，太空館，兵器知識，恐龍等等，我就多給他買這樣一些書籍。同時，也鼓勵他閱讀一些其他類的書，讓他開闊眼界，增長知識。有了興趣孩子就會把閱讀當成一種樂趣而非負擔了。買各種圖圖書，包括認識水果動物交通工具等等，有空的時候我就陪著他一起閱讀，一直堅持到現在。孩子的爺爺奶奶已經退休，所以有較多的時間陪他看書，給他講故事，在家人的引導下，兒子的閱讀習慣也漸漸養(yǎng)成了二、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。
我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務等等，但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時間還是有的。每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經足夠了，讓著十五分中成為孩子的期待，成為親子的一個渠道。家長可以利用中午、晚上睡覺前和周末和孩子一起閱讀，讓孩子通過書中的故事知道什么是對，什么是錯，學會成長。
讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家也經?？磿?，并把看書當作一種樂趣，用自己的熱情來感染孩子。在和孩子親子閱讀時，盡量要用兒童化的語言。有時書上的語言比較深奧，對兒子來說還不能很好的理解，我就盡量用通俗的語言來講給他聽。晚上睡覺的時候，我會給他講一個故事；等到孩子大了一些我就嘗試讓他續(xù)編故事。在講故事的這個過程中既發(fā)展了孩子的語言表達能力和想象力，也增強了親子關系同時還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內容復述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。
孩子都喜歡聽故事，家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時告訴孩子，故事都在書里面，如果你會自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時候都這樣講，引起孩子看書的愿望。在一定的時間段內，多數寶寶對同一個故事或同一本書“百聽不厭”，反復要求再講一遍，對此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我兒子就是這樣喜歡上了看書。晚上從幼兒園回家后經常是自己拿著一本故事書來看，遇到不認識的字就問家長。
孩子的閱讀不要限于家里和學校里，帶孩子逛書店、逛圖書館也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒看過的書，圖書館中手不釋卷的閱讀氛圍也能感染孩子這樣會在不知不覺間增加孩子的知識。
親子閱讀給了我驚喜：我發(fā)現孩子的語言上有了很快的提高，上幼兒園時老師們都說他的語言表達能力很強，并且認識的字非常多，生活中這樣的點點滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢浚@可是在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀，然后再在生活中自然地運用。
讓我們和孩子一起閱讀，和孩子一起成長吧！
閱讀活動推廣發(fā)言稿篇五
眾所周知，拓展課外閱讀，不僅能開闊視野，增知啟智，還能夠提高閱讀能力、理解能力和寫作水平。擴大閱讀面，增加閱讀量，對提高學生語文成績有幫助，同樣對數學成績也有幫助。這已經成為眾多教師的共識。
1、開展“手抄報設計大賽”創(chuàng)造活動。這一活動，不僅激發(fā)了學生的主人翁意識，豐富了知識積累，拓寬了學習領域，而且鍛煉了學生的創(chuàng)新思維能力。
2、表演故事劇。為激發(fā)學生課外閱讀的興趣，放手讓學生自己搞活動，即使是一年級的小朋友也不例外。他們自己策劃、編導，較好地發(fā)揮了自己的聰明才智，鍛煉了組織能力和實踐能力。
3、布置實踐性作業(yè)，鍛煉實踐能力。經常布置一些實踐性的作業(yè)，如“我是小老師”、“成語接龍”、“我是小詩人”，讓學生通過自己親身實踐，體會語言的準確與精練，提高閱讀的興趣和理解力。
1根據活動的主體來說，可分為：個體自主型；小組合作型。；群體活動型。我們主要群體活動2、根據活動的目的來分，可分為：（1）、課內外結合型。課內外結合開展閱讀實踐活動有兩種基本形式：一種是以加深對課文內容的理解為目的，結合教學內容開展課外閱讀，將課外閱讀作為教學的補充；一種是以能力的遷移、知識經驗的鞏固為目的，將課內所得運用于課外閱讀實踐，將課外閱讀作為教學的延伸，重在學以致用，學用結合，相互促進。不管出于那種目的，課內外結合開展課外閱讀關鍵于選準結合點、生發(fā)點。
（2）、主題閱讀型。主題閱讀，主要指圍繞著一個主題，鮮明而突出地提出所要解決的問題，運用課外閱讀這種形式來解決問題。
但在進行拓展性閱讀時，由于各種原因存在著一些問題，使的拓展閱讀的效果大打折扣。我們以后要從以下幾方面提高閱讀的效果：
1、激發(fā)閱讀的興趣；
2、保證閱讀的時間；
3、教給閱讀的方法；
4、保持閱讀的持續(xù)性，讓學生持之以恒。
閱讀活動推廣發(fā)言稿篇六
班級內組織讀書活動的主題偏向“動物”或“動物與人”這一類方面。所以，我引導學生借閱大量的動物小說，進行閱讀。動物小說中，我特別向推薦沈石溪的系列動物小說。而我提醒學生，這次閱讀，并非像平常的閱讀，這是一次有目的性、針對性的閱讀。就是，在閱讀過程中，不單單注意那些引人注目的故事情節(jié)，要理解許多問題，例如：作者為什么要寫這篇文章（作者想表達什么）；作者筆下的動物有什么樣的性格特征；作者是通過一些什么描寫將動物的性格特征凸顯的；與作者筆下的動物相比，你曾經描寫的動物有哪些不足之處（從寫作上講）……在閱讀中還要特別注意，作者是怎樣將那些動物寫具體，寫活的。
在閱讀完動物小說之后，學生便要親自飼養(yǎng)小動物，觀察小動物。我提醒學生，在飼養(yǎng)或觀察的過程中，一定要把動物看成一個真真正正的人：看到一種動物的某一動作，你會聯想到什么，你會認為它在干嘛；聽到一種動物低低的呻吟，你認為它的心情會怎樣，有可能會在喊些什么……總而言之，觀察不僅僅是看，也要有聯想，有思考。
閱讀動物小說、觀察小動物，并不是無事生非，而全部都是為寫作做好充分的準備，打好穩(wěn)定的基礎！寫的作文正是小動物，而這篇作文，并不能像以往那樣胡編亂造了，這次作文得結合觀察小動物的事件來撰寫。而寫作那些描寫方法，修辭手法，要盡量的靠近所閱讀過的動物小說來寫，讀起來會令人耳目一新，引人入勝！而這次的作文不同于往日的還有一點：那就是得清楚地告訴自己在閱讀時所提的問題！例如：學生為什么要寫這篇作文（學生想表達什么）；學生筆下的小動物有什么特點；學生用什么描寫來寫出這個像動物的某種特點更好……而且這種種問題的答案，盡量都要從文章中表現出來，卻又不能太直白！學生想，這也是本篇作文的一大難點。
1、通過讀書活動，使學生每個學生都多多少少愛上了讀書。還培養(yǎng)了學生學生良好的閱讀習慣，更通過良好的閱讀習慣，使學生能在讀書之中成為一個更加有修養(yǎng)的人。
2、通過讀書活動，班級的文化氛圍更加濃厚。學校里，也到處能耳聞朗朗書聲，能感受濃濃書香。為學生這個“書香校園”締造一道令人留戀的風景線。
3、通過讀書活動，讓學生增長了知識，還增長了學生的寫作技巧，讓學生學習效率更是如虎添翼。
讀書活動的開展，對每個學生的成長都意義深重。讀書活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要進一步深入開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚，在全班形成人人讀書的良好風氣。
一本好書，常使人陶醉于優(yōu)美的語句和精辟的描述，而這些都有益于啟迪學生學生的思維，增長學生學生的才智。濃濃書香溢滿學生的校園，使學生仿佛遠離塵囂，使學生的心靈得以洗滌，得以升華！
閱讀活動推廣發(fā)言稿篇七
尊敬的各位老師、各位家長和小朋友們：
大家下午好！
我是本班小朋友xx的媽媽，我與大家分享的題目是：“因勢利導，給孩子插上閱讀的翅膀”。
這次班上開展的“書香寶寶”評比以及以前的圖書分享等活動，讓我感受到兩個孩子不同的需要，孩子們在參與這些活動之后，讀書興趣、表達能力等方面都得到了較大的提高！
在這里，請允許我向所有老師表示真誠的感謝！（鞠躬）。
是她們付出無比的辛苦，才使我們的孩子能夠健康成長！
老師讓我與大家分享親子閱讀經驗，這讓我誠惶誠恐，我想了很久，也沒想出在育兒路上，自己有什么成功之處，兩個孩子都平常無異，各方面都還有很大的進步空間，可作為家長，配合老師工作是我們最基本的職責，既然沒什么成功經驗，那么，就和大家說說我的育兒感悟吧。
我和老公家在外地，本市沒什么親戚故舊，雙方父母年事已高或體弱多病，不能給我們太多的幫助。所以從孩子出生時起，我們就不得不全程照管兩個孩子的一切，孩子小時身體非常差，在我印象中，幾乎沒有哪個月沒上過醫(yī)院，幾乎每次生病都要打幾天吊瓶。
而xx的讀書啟蒙，就是從醫(yī)院開始。
大約在他一歲多時，有一次因為發(fā)燒去醫(yī)院掛吊針，孩子愛動，一動就跑針，又要重新扎，大人心疼，孩子也非常煩躁。在我無助的時候，無意中翻出包里帶的一本《識車標》的書，就給他念，起初只想讓他安靜打針，可沒想到幾天針打下來，書上的幾十種車標，他竟然全都認識。
此后我就開始給xx買書，從開始的車標書，到與車有關的書，從一般小汽車、特種車到工程車，從認識車的種類到了解車的基本構造，再到后來慢慢了解簡單原理，從只看圖片，到文圖共讀，xx就這樣開始了他的閱讀之旅。
和xx早早表現出對文字的興趣相比，xx讀書興趣的產生顯然遲緩了許多。兩三年中，我甚至想不起來他什么時候看過書。直到有一天，他在書柜中看到一本同事送的舊《幼兒畫報》，讓我給他講里面的故事，而且讓我講了好多遍，于是，我在網上買了《幼兒畫報》合訂本，有段時間，xx天天要求我們講紅袋鼠故事，甚至要求把一本書講完，常常我講的口干舌燥，可看他聽得津津有味，就覺得非常欣慰了。
有段時間倆孩子喜歡看《熊出沒》電視，我雖然不喜歡，可依然在網上買了《熊出沒》的書，書中的對話雖然有些粗俗，可看到xx喜歡看的樣子，也就不計較那幾句粗話了。
我知道xx的閱讀，還有很長的路要走，我也希望他能像xx一樣能自己看書，可我明白，對于孩子，永遠不能勉強，我們能做的，除了等待，還是等待。哪怕這一等，可能是數年。
總結我們在孩子讀書上的努力，我覺得主要是以下幾點：
從我懷孕時起家里電視基本就沒開過，孩子出生后更沒時間看電視，于是我家不看電視的傳統，一直延續(xù)到現在。
隨著孩子慢慢長大，電視電腦總是避不開，于是，我們把自己認為可看的節(jié)目從網上下載，用電視放出來，這樣家長即可以保證電視內容是健康有益的，又能較好的把握孩子看電視的時間，每次看時約好時間，看完自覺關機，這方面，倆孩子都做得很好。
我和老公有空了也喜歡看書，家里幾乎每個房間都有書隨處散落，盡管有倆孩子我們很難安靜閱讀，但哪怕只是做做樣子，也讓孩子知道，讀書是一種非常好的活動，爸爸媽媽都喜歡。
有朋友問我：三歲孩子看什么書好，五歲孩子看什么書好？我總不理解：自己孩子看什么書，為什么要問別人呢？男孩女孩興趣不同，就算性別相同，不同孩子的興趣也截然不同。別人推薦的，一定適合自己孩子嗎？在我看來，給孩子買書，只需要一個條件，那就是：孩子喜歡。他喜歡機器人，就買機器人書，喜歡恐龍，就買恐龍書，然后慢慢擴展、慢慢延伸。
大家看我在這里分享感悟，或許以為我在孩子讀書方面做得很好，可事實上，我在一個孩子身上總結的所謂經驗，都無法在另外一個孩子身上復制。最終不得不承認：孩子好是人家自己好，與我們無關，孩子不好是我們沒做好，與孩子無關。
每個孩子都有自己的特長，所謂優(yōu)點換個角度就成為缺點，而缺點反過來也可以成為優(yōu)點。讀書較多的xx在性格上還有很多需要進步的地方，比如自理能力、妥善解決自己情緒的能力、主動關心幫助他人的意識等等，而讀書較少的xx恰恰更有情義、更懂得體諒關心他人、能更好地處理自己的情緒，自理能力方面也更勝一籌。
讀書確實很好，但卻不是每個孩子都必須馬上喜歡的愛好，我們渴望孩子讀書，但卻不能強迫孩子喜歡。我們與孩子一起閱讀，一起感受讀書的快樂，相信終有一天，那個曾經對讀書完全沒有興趣的孩子，已經悄悄在某個角落里安靜地閱讀。
兩年來，孩子從學校分享圖書的活動中，讀到了許多有益的故事，從“書香寶寶”評比活動中，第一次自己制作了小書，一向不愛給別人講故事的xx，現在也能在家給我們讀書講故事了，在培養(yǎng)孩子閱讀的路上，除了因勢利導、積極鼓勵，更多的是潛移默化和耐心等待。除了家長的努力，更多的是孩子自己的成長！
最是書香能致遠，閱讀之樂樂無窮。我們多希望能將讀書的愛好培植進孩子的血液，希望讀書不僅能改變他們的命運，還能帶給他們一生的快樂！我們或許一生平淡，非富非貴，能留給孩子的，也只有這唯一的讀書的愛好了！
最后，衷心祝愿所有老師、家長新年快樂、萬事如意！祝愿所有小朋友們天天快樂、健康成長?。ň瞎?。
閱讀活動推廣發(fā)言稿篇八
x月29日下午隊會課時間，我班“講故事，誦經典”之“我和媽媽講故事”讀書活動如期在教室進行。從報名學生中選出的5位學生—家長組合，他們是王xx和媽媽、王xx和媽媽、楊亦陽和媽媽、張若儀和媽媽、岳xx和媽媽。他們繪聲繪色地為大家展示了《弟子規(guī)》經典誦讀和故事講述。參與展示的學生在誦讀環(huán)節(jié)流利順暢，語音標準，聲情并茂，對《弟子規(guī)》名句理解準確，表達清楚；在合作完成的講故事環(huán)節(jié)，學生與家長分工明確，配合默契，生動的故事情節(jié)、精彩的講述和形象的課件展示現場表演，讓大家接受了一堂生動的傳統文化教育?；顒邮盏搅祟A期效果。
1、活動組織緊湊。本次活動從策劃安排到組織實施僅僅10天時間，但由于組織得力，措施有效，活動進展有條不紊。特別是展示現場井然有序，大家都被精彩展示吸引，時而會心微笑，時而鼓掌祝賀，氣氛熱烈，收效良好。
2、活動效果顯著。參與展示的學生在家長的積極配合下，熟讀《弟子規(guī)》名句，理解全面，感觸深刻，自覺接受了傳統文化的熏陶。欣賞展示的其他學生不僅學習了《弟子規(guī)》，而且大都流露出了羨慕的眼神，這必將激發(fā)他們在活動結束后更加自覺地學習《弟子規(guī)》。此次活動是少數展示帶動了全班學習。在此感謝這五位孩子和家長，并熱烈祝賀楊亦陽和媽媽獲得“最佳演技獎”，王xx和媽媽獲得“最佳合作獎”，岳xx和媽媽獲得“最佳表現獎”，張若以和媽媽獲得“最佳聲效獎”，王xx和媽媽獲得“最具人氣獎”。
3、活動準備充分。參與展示的學生和家長都進行了充分的準備，無論是誦讀內容的挑選還是幻燈片的制作，無論是背景音樂的選擇還是展示所需道具的準備，無論是講述的語言還是表達的方式，任何環(huán)節(jié)都有著細心的策劃，任何細節(jié)都有著精心的設計，這充分體現了家長和學生對這次活動的重視，反映出大家對這項活動進行了充分的準備。
4、活動影響深遠。對參加展示的同學而言，雖然展示只有幾分鐘，但活動的籌備比較復雜。在這些復雜的籌備中，在家長的配合下，學生經歷了取舍與選擇的糾結，感受了家長的期盼與厚愛，經受了毅力與意志的磨練，掌握了誦讀和講故事的技巧，擴大了課外閱讀量，增強了“我優(yōu)秀、我能行”的自信心，塑造了開朗大膽的良好性格特點，豐富了參與大型活動的寶貴經驗，激發(fā)了愛閱讀愛講述的興趣，體驗了成功的快樂，如此等等，這些情商因素的培養(yǎng)和提高，對學生以后的學習和發(fā)展，必將產生深遠而積極的作用。對全班同學來講，此次活動促進了大家對經典的形象認識和感悟，提高了文學修養(yǎng)，生動的故事同時也潛移默化地培養(yǎng)了學生正確的價值觀。
1、要策劃更好的活動，提供更多的機會，讓學生在活動中展示才華，體驗成功，激發(fā)興趣，增強自信。
2、今后要不斷提高學生自主參與活動、自主開展學習的能力和意識，大力培養(yǎng)學生的獨立性和自主性。
3、要注重塑造學生健全的人格，注重提高學生非智力因素的水平，引導家長重視和關注孩子情商的發(fā)展。
4、要注重通過活動鍛煉學生特長，并在活動中發(fā)現人才，培養(yǎng)人才，發(fā)揮有專長學生在班級建設中的積極作用。
5、要進一步加強家校統籌，引導家長對孩子的成長和發(fā)展給予及時、科學、正確的教育和促進。
6、要進一步開闊工作視野，提升工作境界，創(chuàng)新工作方法，不斷提高班級管理的層次和水平。
閱讀活動推廣發(fā)言稿篇九
最初感受春的到來，是燦若黃金的油菜花。整個天空忽然就亮起來了，通明透亮一片。萬物仿佛從酣夢中蘇醒過來，神采奕奕地立在天地之間。
真正感受到春的來臨，是在小學語文名師工作室的學習。參與研討的次數不過3次，每次學習都有沐浴春風的感覺，尤其是x月x日的集中學習，我們徜徉在“推廣兒童閱讀”的園子里，收獲滿眼的繁華。
工作室研究課題為“親近母語--做兒童閱讀推廣人”，x月x日，特邀薛根生老師進行專題講座，針對工作室的教師進行培訓，重在指導大家掌握開展兒童誦讀的基本方法。
薛根生老師是我們熟悉的“老朋友”，原長沙市小語會會長、劉銀小語工作室的顧問，這位長沙市小學語文界泰斗級人物，我們曾經數度見面：劉銀當年還在黃龍時參加省級賽課《檢閱》，他來聽課評課；黃龍省級家長學校課題的開題論證，也得到他的指導；家庭教育研究會的幾次年度學術交流會議，他做過主題講座，我都歷歷在目。今天，薛老師以《兒童誦讀漫談》為題，采用互動式進行講座。他讓我們朗讀他ppt上的一段段文字，輪到我朗讀的時候，瞅了薛老師一眼，稍一分神，居然就斷錯了句子，薛老師依然微笑著，不斷地夸贊老師們語文素養(yǎng)很高。
講座中，我們從老師的每一句話語體會到閱讀的重要性；從每一個視頻中感受到了中國吟詠文化的魅力；從閱讀、朗讀、誦讀、吟詠、歌唱的一個個概念中知道了它們的區(qū)別；從每一個事例中了解到開展兒童誦讀的必要性。尤其是薛老師給我們列舉的兒童誦讀材料，為還在兒童閱讀道路上迷茫奔走的我們點亮了一盞明燈。
我常想，薛老師這樣的專家為什么如此鐘愛于自己的事業(yè)？為什么70多歲人還如此精神矍鑠、春風滿面？為什么專業(yè)理論知識如此高深莫測？我對于自己的知識結構、自己的課堂、自己的.研究生出一種懷疑之情、畏懼之感。今天，在薛老師身上，我找到了自己的信心，找到了堅持的力量。我從他精彩、精煉、精美的語言中體會到“兒童誦讀”的重要，體會到通過閱讀，實現自身的專業(yè)成長的重要。“不向上看的人往往向下看，精神不能在空中翱翔，注定要匍匐在地上?！?BR> 對于一名普通的一線教師，能夠在工作室與著名專家邂逅，并“零距離”聆聽他的講座，欣賞他的“范兒”，除了美麗之外，還是美麗。
邂逅是一種美麗的感覺，在工作室里，我與許多教育的同行如期而遇。為了“兒童閱讀”共同的理想，我們這群一線教師在這個園子里相遇、相識、相知。
x月x日，工作室的常規(guī)活動輪到我主持，我由衷地說“花園里花朵真鮮艷?！?-這是一句很久以前流行過的歌詞，這首兒歌曾經溫暖過無數人的夢。今天讓我再次想起它的是大家的一張張笑臉：甜蜜真誠、燦爛如花。工作室，已經成為了我們成長的后花園。花園里，應該有好多花兒吧？一方水土養(yǎng)一方人，從一方人身上，我們感受到工作室這方水土的溫度與厚度。不倚重奇花異草，不需要大紅大紫，保持花草豐盈、生氣盎然。這樣的花園，才是天底下最美的園子吧。
在這里，我認識了第一個為我們“激情誦讀”盛芬芳老師，她是湖南省普通話測試員，她誦讀的《遙遠的絕響》給了我們心靈的震撼，帶給我們文字的“芬芳”，讓竹林七賢之一--嵇康活在我們心里了。字正腔圓的誦讀至今聲猶在耳。盛老師還擔任了工作室的出納工作，兢兢業(yè)業(yè)做好一切賬務。小小年紀的她可以挑戰(zhàn)任何領域的事情，是讓人心生佩服的。
我認識了誦讀美文《料峭春風吹人醒》的李莉娜老師，甜美的聲音、動情的誦讀，料峭春風吹人醒，我幡然醒悟：平平淡淡才是真！
在這里，我還認識了胡麗、鄭妹、游陽等老師，撰寫新聞、會議記錄、活動總結詳實具體、文采飛揚，還都是那么謙遜、好學。
在這里，我還欣賞了葉玲、陳婷、鄒典琦、胡麗、聶曉燕、周雙等老師等老師的寒假作業(yè)，那文字、那鋼筆字、那簡筆畫，這一切不是假的，不是作秀，而是真實的，成長是可以觸摸的。
在這里，我還認識了王丹老師，她是最喜歡閱讀的人，工作室的書目都是由她在當當網上采購的。在開學第一周繁忙的工作中，她擠出時間上網購書，為了節(jié)省費用，將一批圖書分作幾批下單，真是個好當家。閱讀得多，她的文字非常有內涵有深度，大作經?？窃凇缎巧硶r報》上。我的小文《掛歷上的圈兒》發(fā)表時正好和她的《懶人養(yǎng)花》撞上了。在同一版面出現時，那是我第一次看見“王丹”的名字，不過還沒有見過她的廬山真面目，只是在劉銀的介紹中得知她是如何的“不錯”與“了不起”。以后經常見到“王丹”倆字出現在《話過年》《生活是個圈》《時間的維度》等文章的下面。這都不足以言說我的喜歡，最難忘的是我頻頻地討教，她不吝賜教。夜深了，還在qq上幫我修改文章，一句句、一段段討論。甚至為了一個文章的標題就能夠討論上好幾天。初次相交的朋友、工作室的盟友就能如此交心交力，實屬難得。難怪都說與文字結緣的女人，內心必深藏著一座花園，這片美麗的花園，因為愛，而變得更加美好和清新。丹丹文中流瀉的故事，大都是作者自己的生活經歷，也是來自她內心最真誠的表達。我喜歡這樣的人。
她們都是我們園子里最美的花，希望所有花兒們在工作室這個園子里，盡情綻放生命。
“辛苦，但不‘心苦’”。--是我參加工作室培訓最為真切的感受。雖然活動整整一上午，中午要趕回學校上課，還要完成學習總結、撰寫讀書筆記，我卻毫不倦怠，因為每次培訓讓我獲得了無比充盈的精神食糧--通過培訓，更深刻理解兒童閱讀的意義和內涵，我可以把世界帶進教室。
教育是喚醒，每一個生命都是一粒神奇的種子，蘊藏著不為人知的神秘，而閱讀能夠喚醒這種蘊藏著的美好與神奇。教育又是給予，無論是民族文化的特質，還是普世文明的價值，都需要教師和家長按符合生命成長的規(guī)律，慢慢地通過閱讀，通過故事傳授給孩子。那我還要繼續(xù)：就讓兒童閱讀，推開教室的大門吧，推開教師的心門吧。不舍棄孩子喜歡的東西，走入孩子的心靈，理解孩子，感受兒童的情懷。
做一個有師德修養(yǎng)的老師；做一個語文專業(yè)知識豐厚的老師；做一個有反思習慣的老師；做一個有科研能力的老師。--我對那個“新我”充滿期待。而實現這一切，只有一條路可走，那就是閱讀。告訴自己：趕快閱讀吧！沒有教師對于閱讀的熱愛，就很難點燃學生的閱讀熱情，沒有教師與學生的共同閱讀，就很難形成師生共同的精神家園。
換一種活法，活出人生的寬度。換一種活法，活出人生的厚度。換一種活法，活出人生的高度。我會與理想中的那個“新我”慢慢靠近。
工作室讓我還愛上了“寫作”?！皩憽边@件事，大家感覺“頭疼”。劉銀沒有直白地說要大家堅持寫，天天寫，但是她以實際行動鼓勵大家這樣做。她的日志的天天更新，她安排工作室老師輪番撰寫新聞稿、會議記錄、總結；她讓大家輪流主持會議，目的只有一個，那就要鼓勵我們“堅持寫作”。記得教育家高金英老師說：我的人生就是三件事：種棵樹、生個孩子、寫本書。要寫一本書，乍一聽來，好高遠、好宏偉的目標呀，似乎是高不可攀的事情。但于永正老師說過：堅持寫三年教學反思就成了教育專家了。專家們都強調要堅持寫，寫隨筆，寫所見所聞，寫所感。天天寫，日積月累，整理成冊就是書。
一個人的思維，鑄造了一個團隊的品牌。劉銀她是一個有思想的人。我總在言談之間流露出自己對她的敬意與佩服，一個有思想的人是容易讓人肅然起敬的。想象著有那么一天，當學生用仰慕的眼光悄悄追隨我；家長用敬佩的目光定定地看著我；朋友用欣賞的眼光徐徐地走近我；我就更加肯定那一點：只有思想，才會讓一個人真正閃光。
我渴望，能在每一次培訓中與姐妹們邂逅，與美麗相約。我會打開心門，讓陽光進來。
閱讀活動推廣發(fā)言稿篇十
為了踐行社會主義核心價值觀，培育“多讀書、讀好書”的良好風尚，進一步筑牢人文基礎，增強農村文化軟實力，在全鎮(zhèn)開展“共享全民閱讀·同繪新農村”讀書活動。
一、指導思想：
高舉中國特色社會主義偉大旗幟，緊緊抓住培育和踐行社會主義核心價值觀這個根本，以促進全民素質提升為宗旨，開展覆蓋機關、企業(yè)、學校、社區(qū)、村屯、家庭的“共享全民閱讀·同繪新農村”全民讀書主題活動，以提升農村文化軟實力，培育適宜經濟發(fā)展的人文環(huán)境。
二、活動主題：
“共享全民閱讀·同繪新農村”
三、活動時間：
20__----20__年全年。
四、重點活動。
一啟動全民讀書活動。
全鎮(zhèn)上下結合自身實際啟動“共享全民閱讀·同繪新農村”全民讀書活動，各單位各部門各村要通過宣讀、發(fā)放倡議書啟動全年活動。
二精品書籍推薦。以里砦中學圖書館、閱覽室的藏書為依托，做好精品圖書閱讀推薦活動，引導來館讀者多讀書，讀好書。通過“文化下基層”活動，按群眾的現實文化需求提供精品書籍。加大電子閱覽的利用率，方便讀者閱讀。利用節(jié)假日，通過開展綠色上網電子閱覽，為廣大群眾、中小學生及青少年提供讀書服務。
三讀書交流活動。組織干部職工和社區(qū)居民、村民、中小學生撰寫讀書心得體會文章，舉辦“讀好書、我受益”讀書交流會，邀請勤讀書、好讀書、讀好書、善總結的教師、干部群眾、中小學生等在會上交流讀書心得。
四漢字聽寫比賽。中小學校要結合實際，以學校圖書室為學習的平臺，發(fā)揮學校教育主陣地作用，開展學生漢字聽寫比賽，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學生的語文素養(yǎng)，增進學生學習語文的興趣，使學生體會學習所帶來的快樂。
五、方法措施。
1、學校圖書室、閱覽室開放時間：每周五下午2:30——6:00。
2、借書管理：所有借閱人員在圖書室選出自己需要的書籍后，要出示本人有效證件（身份證、駕駛證、戶口本等）履行登記手續(xù)，留存有效電話后，方可離室。
3、還書：所有借閱人員閱讀完自己的所借書后，主動到學校還書、換書；如因保管不善導致借書破損、丟失，要按定價折算賠償。
4、籌書：社會各界有愛人士，如有藏書可以以捐贈或者借給學校以供人們借閱，所有捐書學校都會妥善保管、使用，并為捐贈人出示相關手續(xù)和證書。
5、閱覽：所有借閱人員如在學校閱覽室讀書，必須遵守學校相關制度，要惜書如寶，不在室內抽煙、喧嘩、隨意走動，不破壞學校公共設施，不影響師生正常的工作學習，做文明讀書人。
五、開展專項主題閱讀活動。
1、結合黨的群眾路線教育實踐活動，在機關以“創(chuàng)建書香機關，做人民滿意公務員”為主題，開展“每天閱讀30分，做學習型干部”黨政機關干部讀書活動。
3、在學校開展以“創(chuàng)建書香校園，促進青少年健康成長”為主題的“經典誦讀”學生讀書系列活動。引導青少年誦讀國學經典、紅色經典、傳統經典、社科精品書籍，培育社會主義核心價值觀，引導青少年讀書成才，積極選樹“書香校園”、“書香班級”典型，營造良好的學習氛圍。
六、活動要求。
一提高認識，精心組織。全民讀書活動是提升農民文明素質的重要載體，各單位、各部門要把此項活動切實擺上重要工作日程，加強領導，明確責任，精心組織，強化落實，確?；顒釉鷮嵱行ч_展。
二加強宣傳，營造氛圍。要充分利用宣傳欄、公益廣告、網絡等途徑，宣傳全民閱讀活動的重大意義，每月報送讀書活動的進展信息一篇以上,要總結推廣好經驗好做法,形成人人參與的良好氛圍。
三豐富載體，注重實效。要及時制定具體實施方案，創(chuàng)新形式，豐富載體，積極調動干部職工讀書的積極性，充分激發(fā)全民學習熱情和干事創(chuàng)業(yè)、建設家鄉(xiāng)的激情，不斷提升活動效果。
閱讀活動推廣發(fā)言稿篇十一
作為一名愛好閱讀的學生，我一直十分關注各類閱讀推廣活動，并積極參加和推廣。最近，我參加了一場主題為“分享閱讀的快樂”的閱讀推廣活動，深受啟迪和感動。在此，我想分享我的心得體會，讓更多的人了解閱讀推廣的重要性。
第一段：閱讀推廣活動的意義
閱讀推廣活動為讀者提供了一個與他人分享閱讀心得和體驗的機會，不僅可以拓寬閱讀視野，增強閱讀能力，也可以促進人與人之間的交流和合作。此外，閱讀推廣活動還有利于培養(yǎng)孩子的讀書習慣，激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造力。因此，各類閱讀推廣活動應該得到越來越多人的關注和支持，使之成為社會文化建設不可或缺的一部分。
第二段：我的閱讀推廣活動體驗
在這次閱讀推廣活動中，我向大家分享了我最近讀過的一本好書。通過講故事和簡單的解讀，我與其他參與者分享了我對書中人物的理解以及感受到的信仰和生命智慧。同時，我也聽取了其他人分享的閱讀心得。這些分享不僅拓寬了我的閱讀視野，也給我?guī)砹诵碌乃伎己蛦⑹尽?BR> 第三段：閱讀推廣活動對我產生的影響
通過參加這次閱讀推廣活動，我深刻體會到了閱讀推廣的重要性和魅力。在這樣的環(huán)境中，每個人都可以放下架子，毫無壓力地交流，討論，應該成為一種生活方式和文化習慣。通過分享，我了解到了不同的閱讀方式和角度，更加深入地理解了書中的經典和智慧。
第四段：閱讀推廣的貢獻和價值
閱讀推廣活動在傳遞閱讀的樂趣的同時，也再次提醒我們閱讀的重要性。通過閱讀，我們可以不斷地學習和成長，豐富自己的人生閱歷，增強自身的素質和能力。閱讀推廣活動不僅可以使讀者獲得成就感和滿足感，還可以促進社會整體素質的提升。因此，各類閱讀推廣活動應得到更多人的關注和支持。
第五段：我的展望與建議
作為一個閱讀愛好者，我十分渴望參加更多的閱讀推廣活動。我希望社會可以為閱讀推廣活動提供更多的支持和資源，并制定更加科學和充分的計劃和方案，以鼓勵更多的人參與閱讀推廣活動。同時，我也希望各個文化傳媒機構能夠充分發(fā)揮自己的作用，通過豐富多彩的閱讀推廣活動，推動閱讀事業(yè)的發(fā)展和進步，為整個社會帶來更多美好的文化和價值。
總之，我認為閱讀推廣活動不僅可以拓寬閱讀視野，增強閱讀能力，還可以促進人與人之間的交流和合作。通過參與閱讀推廣活動，我獲得了新的知識和啟示，感受到了閱讀的快樂和價值。我希望能夠通過我的努力和行動，向更多人傳達閱讀的重要性和魅力，推動閱讀事業(yè)的發(fā)展和進步。
閱讀活動推廣發(fā)言稿篇十二
在當今社會，閱讀已經成為一個越來越重要的話題，因為它可以豐富我們的知識，開拓我們的視野，提升我們的素養(yǎng)，并讓我們更好地生活和工作。與此同時，閱讀推廣活動越來越多地被開展，為了讓更多的人去體驗閱讀的樂趣。上個月，我參加了一次閱讀推廣活動，在活動中我受益匪淺，獲得了許多寶貴的經驗和啟發(fā)，這是我想要和大家分享的主題。
第二段：活動介紹
這次活動的主題是“讀書，好品味”，整個活動的過程非常有趣和豐富。首先，主辦方為我們提供了一系列閱讀資源，包括各種類型的書籍、雜志和報紙，讓我們充分了解到了閱讀的多樣性和豐富性。其次，主辦方組織了一些閱讀分享會和讀書體驗活動，讓我們可以更深入地了解書中世界，體驗閱讀的真正樂趣。
第三段：活動收獲
通過這次閱讀推廣活動，我深刻地感受到了閱讀的重要性。閱讀不僅可以讓我們了解更多的知識，還可以提高我們的語言和表達能力，這是在我們的日常生活和工作中非常必要的。同時，我在活動中還認識了一些志同道合的朋友，我們相互分享閱讀體驗和閱讀感悟，這使得我的心靈得到了更好的滋養(yǎng)。
第四段：感受啟發(fā)
這次活動對我產生的最重要的影響之一是，我已經開始意識到每天都要抽出時間閱讀。無論是在公交車上、地鐵上，還是在家里、公司里，都應該給自己找一些時間和空間去閱讀。此外，由于閱讀是一件獨立的事情，我發(fā)現我可以更好地挖掘自己的潛力和思考問題的方式，這啟發(fā)了我更好地思考和解決日常生活中的問題。
第五段：總結
總之，參加這次閱讀推廣活動給了我一個追求知識和精神享受的機會。通過活動，我鞏固了我的閱讀習慣，認識了許多優(yōu)秀的讀書人，同時也感受到了閱讀的力量和美好。作為一個讀書愛好者，我將繼續(xù)不斷地學習和成長，同時也期待未來更多的閱讀推廣活動，可以讓更多的人去探索閱讀的魅力。
閱讀活動推廣發(fā)言稿篇十三
近日，文縣圖書館舉行第xx個“世界讀書日”宣傳活動，大力推動全民閱讀，弘揚主旋律，傳播正能量。
近年來，文縣圖書館通過向上大力爭取，新增圖書3萬多冊，以思想教育、市場經濟、法律知識、科普知識、農業(yè)科學及實用技術、醫(yī)藥保健、文學藝術等類目為主的圖書，能滿足各類讀者的需求。同時，圖書館新訂報刊200余種，涵蓋政治、經濟、軍事、文化、科技、哲學、醫(yī)藥等，再加上藏有歷年的報紙、期刊多種，方便讀者查閱。
文縣圖書館館長羅愚頻說：“今年我們將緊緊圍繞‘大力推動全民閱讀’的目標，大力推動主題閱讀活動、優(yōu)秀讀物的出版、少年兒童閱讀、領導干部閱讀、基層群眾閱讀、閱讀設施建設、社會力量參與、閱讀宣傳推廣等八個重點內容的全民閱讀工作，并繼續(xù)做好送圖書和書畫下鄉(xiāng)、進貧困村、進社區(qū)等系列活動?！?BR> 羅愚頻介紹，今年，文縣圖書館新館將正式啟用，館舍面積達2300平方米，創(chuàng)辦有圖書開架借閱室、報刊借閱室、地方文獻室、盲人閱覽室、少兒閱覽室、農民工之家電子閱覽室、視聽室等。4月25日，縣圖書館將把6萬多冊館藏圖書全部免費對外開放。圖書館工作人員也將以更加飽滿的.熱情、良好的服務，面向社會，服務大眾。
在“世界讀書日”宣傳活動中，有老人、青年、小朋友等廣大群眾前來閱覽圖書，圖書館工作人員在現場為讀者辦理借書證、發(fā)放宣傳資料等。
閱讀活動推廣發(fā)言稿篇十四
一、指導思想：
書籍記載著人類成長的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。無論是嚴謹雄辯的哲學思想，還是奧妙無窮的科學知識；無論是精美絕倫的唐詩宋詞，還是神奇有趣的神話傳說無不以書的形式傳承至今，從古至今，愛書、惜書、讀書都為世人所推崇，人們通過閱讀來獲取知識，增長本領，提升品位，推動社會走向更高的文明。"讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才"。一個人的一生之中之所以能不斷提高，與其始終如一的學習是分不開的，正所謂"活到老，學到老"。"立身以立學為先，立學以讀書為本"。 要從促進教師專業(yè)知識發(fā)展的戰(zhàn)略高度來引領教師參與閱讀活動，形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風尚，實現讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標。
二、閱讀內容：
1、教師專業(yè)閱讀書目
1）課堂教學系列——10本
《有效教學方法》 （美）加里.鮑里奇著 江蘇教育出版社
《新課程備課新思維》
《新課程教學現場與教學細節(jié)》
《新課程說課、聽課與評課》
《新課程教學評價方法與設計》
2）班主任工作系列——5本
《給班主任100條新建議》 孫玉潔主編 開明出版社
《班主任兵法》 萬瑋著 華東師范大學出版社
《給年輕班主任的建議》 張萬詳主編 華東師范大學出版社
《班主任成長日記》 王桂芝著 肖川點評 開明出版社
《班級經營》 作者：林進材 編著 華東師范大學出版社
3）學校管理系列——5本
《中小學校長通用管理100例》 干國祥等主編 四川教育出版社
《現代學校制度與治校方略》 中國教育報校長周刊部 開明出版社
《學校決策者》 （美）wayne k. hoy著 輕工出版社
4）教師專業(yè)發(fā)展系列——5本
《學會提問》 （美）m. neil browne 著 輕工出版社
《教師如何做研究》 鄭金洲著 華東師范大學出版社
《案例教學指南》 鄭金洲著 華東師范大學出版社
5）教育理念系列——5本
《做最好的.老師》李鎮(zhèn)西著 漓江出版社
《不跪著教書》吳非著 華東師范大學出版社
《不做教書匠》管建剛著 福建教育出版社
《給教師的一百條新建議》鄭杰著 華東師范大學出版社
6）教育經典名著系列——5本
《給教師的建議（蘇）》 蘇霍姆林斯基著 教育科學出版社
《杜威教育名篇》 單中惠主編 教育科學出版社
《陶行知經典名篇（教師版）》 方明主編 教育科學出版社
《新教育之夢 我的教育理想》 朱永新著 人民教育出版社
《教育的理想與信念》 肖川著 岳麓書社
7）新教師系列——5本
《教師課堂使用手冊》（美）ronald l. partin著 輕工出版社
2、推薦閱讀書目
1）文學類
《愛如何降臨》帕特里克·勒莫瓦納[法]著黃葒、孔潛譯
《魯迅全集》
《隨想錄》巴金著
《城記》王軍著
《馬背上的水手》歐文·斯通[美]著
《飛鳥集》泰戈爾[印度]著
《詩經》
《神曲》但丁[意]著田德望譯人民文學出版社
《小淘氣尼古拉絕版故事》勒內·戈西尼[法]著中國少年兒童出版社
《思維的樂趣》王小波著
《約翰·克利斯朵夫》羅曼·羅蘭[法]著
2）科普類
《中國國家地理》雜志
《亞洲腹地旅行記》斯文赫定[瑞典]著
3）心理健康類
《心靈游戲》 畢淑敏 十月文藝出版社
《幸福從心開始：李子勛的100個快樂處方》 中國廣播電視出版社
《重塑心靈：一門使人成功快樂的學問》 李中瑩著 世界圖書出版公司
《你的誤區(qū)（如何擺脫負面思維掌控你的生活）》 群言出版社
4）歷史類
《中國人史綱》柏楊著
“書香浸潤校園，閱讀滋潤童年” 大型公益活動方案書籍是歷史的濃縮，是人類文明的精華。讀書是人們重要的學習方式，是人類進步的階梯。書籍和閱讀可以說是人類文明傳承的主要載體。為響應十二屆全國人大三次會議上“全民閱讀”的號召，進一步將教育部《完善中華優(yōu)秀傳統文化教育指導綱要》落實到實處，在全國少年兒童中倡導“愛讀書、多讀書、讀好書”的閱讀習慣。人民日報出版社聯合中國少年兒童教育研究所舉辦本次“書香浸潤校園，閱讀滋潤童年”大型公益活動。
具體事宜如下：
一、活動背景
2015年3月15日，國務院在會見采訪十二屆全國人大三次會議的中外記者并回答記者提問時表示，書籍和閱讀是人類文明傳承的主要載體，希望全民閱讀能夠形成一種氛圍，無處不在。
次大型公益活動。
二、活動主題
書香浸潤校園 閱讀滋潤童年
三、活動對象
全日制小學在校1—6年級學生
四、活動方式
1、中國少年兒童教育研究所派專人為學校發(fā)放公益活動贈書：（第一學段：《中
華優(yōu)秀傳統文化·小學生必讀（注音版）》、《小牛頓科技館（彩圖注音版）》；第二學段：《中華優(yōu)秀傳統文化·小學生必讀（青少版）》、《哈佛學生成長讀本（學生彩圖版）》）。
2、各學校選擇活動贈書并組織學生閱讀，同時積極反饋對贈送圖書的評價和建議。
3、根據各學校教學時間開展巡回圖書展，并依據活動情況為學校配置班級圖書角。
五、活動要求
各地區(qū)教育主管部門協助中國少年兒童教育研究所將捐贈的圖書落實到各學校，各學校做好圖書的宣傳推廣和使用學習工作。所捐贈圖書全部免費，保證所捐圖書均為國家正規(guī)出版物。
教育主管部門批示： 中國少年兒童教育研究所（蓋章）
日期： 2015年 月 日 日期： 2015年 03 月 16 日
閱讀活動推廣發(fā)言稿篇十五
一個充滿幸福和諧的校園，離不開濃郁的書香氣。以書香打造特色，以書香追求卓越，是我的一個小小靈感。
一天中午，我吃過午飯后，照例去教室轉一圈，提醒早來學校的孩子不要哄鬧。當我走進教室的時候，我呆住了。孩子們或三個一群，或兩人一組正在讀著從家里帶來的書本，稚嫩的聲音隨著手指的徐行，間或齊聲，間或重音糾正，使我相當的吃驚。原來，昨天上課的時候提到了劉備“三顧茅廬”的故事，大家非常喜歡，不約而同的都從家里帶來了歷史故事書，這個時候正在上下五千年里探索呢。
看來，閱讀活動能否開展，對于班級的質量息息相關。所以，為了進一步引導學生正確面對豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識的海洋，我立足于本班實際，開展了一些課外閱讀活動小有成果。
我任教學生們的語文學科，每篇課文，總會遇到一個麻煩——預習。因為學校生源大部分是外來務工人員子女，基礎很差，學習方法參差不齊，預習的質量難以保證。隨著工作經驗的積累，我發(fā)現：多數語文水平較好的學生，你要問他的經驗，異口同聲說是得益于課外。局限在課堂上的語文學習是狹隘的、封閉的。課內閱讀與課外閱讀之間是相互補充的。所以，我的預習作業(yè)除了書本上的字詞朗讀之外，引領學生拋開“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”。
有一次問孩子：“你們愛讀課外書嗎？”“愛！”我又問：“最近都買了些什么書??？”結果這一下，把孩子問傻了。細問之下才知道，原來家長因為書店遠、書籍貴等原因，很少為孩子買課外書，就算買，也是把試卷、作文等放在第一位。為了滿足孩子們閱讀的需求，我和全班同學辦了一個小小圖書角。
書籍的來源是我和孩子們的“捐贈”，故事、童話、軍事、歷史……五花八門。同學們的熱情空前高漲，不需要老師的鼓勵和表揚，圖書角里的書架在每天中午幾乎都是裸露的。兩名圖書管理員干勁也是十足，記錄本上工工整整，忙起來也是熱火朝天。不是每一名學生都能買得起圖書，但是，自從建立了圖書角，每一個孩子都能讀到大量的書。
從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環(huán)境。不同環(huán)境的孩子，他們的閱讀興趣差異比較大。為了取得家長的理解與支持，我班常常用不同的方式進行家訪，召開家長會，利用家訪、家長會的機會和家長交流，讓他們支持子女購買書報，為孩子們買書，督促孩子們看書。一段時間以來，我確實發(fā)現孩子有了明顯的進步。
一位同學在日記里說：上廁所是一件很開心的事，因為可以坐在里面讀書。在哈哈一笑之后，我也想，要是孩子能做到如此愛不釋手，真不正能體現出他對閱讀的喜愛嗎？的確，隨著學生在校內閱讀的興致漸濃，家長們反映，家庭閱讀也進展的十分順利。
“潤物細無聲”是每位教育工作者的教育目標之一。在推進班級閱讀工作的過程中，對學生潛移默化的教育和積累也是密不可分的。
每天，班級里都會有“每日一詩”，班上的孩子都會背詩，每天都有專門的同學負責講解，領背。雖然每天只有一首，但是日積月累，在我們班上，基礎稍差的同學也能背誦80余首。而領會能力較強的同學，一百多首不在話下，連作者和朝代也一清二楚，更涌現出了能自己創(chuàng)作的“小詩人”呢！
在讀書氛圍初步養(yǎng)成之后，我發(fā)現學生們之間居然可以相互推薦書籍了。在上完《長城和運河》一文之后，班級的圖書角里多出了《建筑大觀》、《長城的故事》等書，在我還感慨孩子“與時俱進”的時候，我發(fā)現學生手中居然多出了《史記的故事》、《人類未解之謎》等延伸拓展的書籍，不由贊嘆道：興趣真是孩子們學習最好的老師呀！
針對知識和書本所具有的延伸拓展性，在推薦孩子們書籍的時候我也有意識的將“推薦書籍”改變?yōu)椤巴扑]類型”，給孩子更大的范圍，更大的選擇空間。孩子們的興趣更為豐富，書籍種類更加繁多。
每天早上學生到校是20分鐘的“晨誦”時間，在這段時間內，老師推薦、學生推薦、共誦同學喜歡的詩歌，讓孩子們在書香中開啟新的一天，與黎明共舞。
中午有一個小時的“午讀”，充分利用學校的圖書館、班級圖書角。在這期間，大家一起來探討讀書心得，交流讀書體會。師生之間進行思想的碰撞。
晚間，結束一天的作業(yè)后，我們鼓勵家長孩子坐到一起，對一天來的讀書作簡短的交流，理清思路，共同啟發(fā)，同時商榷第二天共讀的內容。
通過晨誦、午讀、暮省活動的開展，我們師生在書海中找到了共同的語言。聚沙成塔，積少成多，在這樣的氛圍中，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
通過一段時間的觀察，雖然取得了一定的成績，達到了一定的效果，但還存在方方面面的問題：首先、學生閱讀量差距很大，如何以多帶少是下學期要改進的。其次、良好讀書習慣的養(yǎng)成離不開家庭的影響，而本學期發(fā)動家長這一方面的工作做的還不夠。另外、閱讀工作的推進，不能只局限于書本，很有必要將學生開外知識獲得的途徑繼續(xù)延伸，社區(qū)、家庭、網絡等方面和平臺還要更加完善的利用起來。
我們都知道，書都是人類智慧的結晶，讀書可以讓人從中學習到很多的知識，還有很多書是教我們做人的道理呢。很多書籍都是由那些很有學問的人寫的，很多書也都是他們智慧的結晶，我們看這些書，可以學習到這些人的智慧成果。所以讀了書的人會顯得很有修養(yǎng)，讀了書的人能夠給我們的國家和社會做出很大的貢獻。