寫心得體會是對自己成長過程中的梳理，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足。在寫心得體會之前，可以先整理和梳理自己的思路和想法?？峡偨Y心得體會的人，往往能夠更好地應對問題和挑戰(zhàn)，取得更好的成績和表現(xiàn)。
教師標準條心得體會及感悟篇一
做好老師，要有理想信念;做好老師，要有道德情操;做好老師，要有扎實學識;做好老師，要有仁愛之心。
結合自己二十余年的從教經(jīng)歷，對照"四有"好教師的內(nèi)涵，我認為，要做一名深受學生愛戴、家長滿意的好教師，首先，理想信念是核心。大凡在教育事業(yè)有所建樹的，無一不是懷揣遠大理想，并把教書育人當作自己一生鐘愛的事業(yè)去經(jīng)營、去呵護的.人。有了理想信念，就如同在大海里航行有了目標和航向，它使看似平淡的教書生涯變得充實而瑰麗。
其次，道德情操是底線。教師的職業(yè)注定是清貧的，如果耐不住寂寞，守不住清貧，是不合適做教師的。教師不僅是知識的傳播者，更是人類靈魂的工程師，肩負著教書育人的神圣使命，很難想象超越了道德情操這個底線，教師如何能站得穩(wěn)三尺講臺。因為我們面對的是一個個鮮活的生命，培育的是祖國的未來。所以，讓我們始終堅守道德情操這條底線，不斷加強自我修養(yǎng)，爭做德藝雙馨的師德標兵。
再次，扎實學識是根基。在教育信息化飛速發(fā)展、知識大爆炸的當今，教師的既有學識和業(yè)務基本功面臨著前所未有的巨大挑戰(zhàn)。繼續(xù)教育、終身學習對我們來講已不再陌生。常言道：教師要教給學生一碗水，自己不僅要有一桶水，更要有常流水。我們要不斷夯實自己的業(yè)務知識，用自身淵博的學識，引領莘莘學子在知識的海洋里自由遨游。
最后，仁愛之心是靈魂。古今中外，那些教育大家們，無一不是把對學生的愛做到了極致。有句名言說得好：教育是一棵樹搖動另一棵樹，是一個靈魂喚醒另一個靈魂。實踐證明，教師一旦有了仁愛之心，就如同一個人有了靈魂，他才會變得鮮活、靈動、豐富、細膩，而被學生所愛戴。愛是無私的，更是永恒的，愿仁愛之心永駐你我心間，讓我們永葆教書育人的青春與激情。
教師標準條心得體會及感悟篇二
（一）通過這次學習，我對2022版《小學美術新課程標準》有了更深刻的理解和體會，這次學習的一些體會和感受如下:
興趣是學習美術的基本動力，在課堂上應該充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并將這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值，用真心真情去教美術。在教學中，教師要有好奇心，專業(yè)精神，同時要注重師生互動，肢體語言和優(yōu)美語言互相結合，充分調(diào)動孩子的積極性。還有嚴格按照美術新課程標準，在新課改理念的指導下，精心組織、準備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能給學生創(chuàng)造一個寬松的學習空間，使整節(jié)課沉浸在藝術的氛圍中。同時，要突出美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美、主題豐富的作品。
通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學過程中，我會不斷提高美術素質(zhì)以外，不斷的改進教學方法，上好美術課。讓學生掌握一定的繪畫基礎知識和基本技能技法，培養(yǎng)學生具有一定觀察能力、思維能力、構圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時，努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣“的學習環(huán)境和氣氛，消除學生心中的心理障礙，使學生感到學習沒有負擔，是一種享受，一種娛樂。
（二）《義務教育藝術課程標準（2022年版）》的修訂原則堅持目標導向、問題導向和創(chuàng)新導向，主要在課程方案和課程標準兩個方向八個方面發(fā)生了變化。聚焦中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生適應未來發(fā)展的正確價值觀、必備品格和關鍵能力，推動基礎教育課程由學科立場向教育立場轉型。借此緣由，我通過對比學習新舊兩版課標（2011年版和2022年版），認為新課標在美術學科上的“新”主要體現(xiàn)在以下幾點：
新課標提出的藝術核心素養(yǎng)“審美感知、藝術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解”與高中美術學科核心素養(yǎng)“圖像識讀、美術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、審美判斷、文化理解”不同之處在于將“圖像識讀和審美判斷”合并，變成了“審美感知”，強調(diào)了課程的綜合性，學生的主體地位，將教學回歸到人本身，幫助學生發(fā)現(xiàn)美、感知美，提升審美情趣。
將以往的按學習領域的劃分方式轉變成按藝術實踐進行劃分，以學習任務為驅(qū)動，美術語言始終貫穿其中。從課程內(nèi)容設置的順序可以看出，每一學段均以注重發(fā)展學生審美感知和文化理解素養(yǎng)的“欣賞·評述”為起點，到以強調(diào)發(fā)展學生藝術表現(xiàn)和創(chuàng)意實踐素養(yǎng)的“造型·表現(xiàn)”和“設計·應用”，再到加強課程內(nèi)容、社會生活與學生經(jīng)驗之間聯(lián)系的“綜合·探索”。內(nèi)容設定層層遞進，加強了學科間相互關聯(lián)，逐步培養(yǎng)學生的藝術核心素養(yǎng)。
由以往按四大學習領域劃分的單一的、獨立的授課方式，轉變?yōu)檎w的、系統(tǒng)的授課方式，強調(diào)以任務、主題或項目的形式開展教學，將知識、技能嵌入其中，通過綜合性、創(chuàng)造性的藝術實踐活動，促進學生深度理解知識、技能，提升綜合能力。
雖然這里是以新課標體現(xiàn)在美術學科上的“新”為主要說明，但從該版課程標準名稱《義務教育藝術課程標準（2022年版）》可以看出，美術學科已經(jīng)與音樂、舞蹈、戲劇、影視融為一體，這就意味著我們在學習理論或?qū)嵺`的過程中，應該將自己視野擴寬，樹立整體意識，不僅要注重學科知識內(nèi)的縱向銜接，更要注重知識間的橫向配合。堅持以素養(yǎng)為導向，重視將知識內(nèi)化、實踐和運用的教學，加強對學生藝術核心素養(yǎng)的培育。
篇三
新的課程標準，特別注重培養(yǎng)學生人文精神和審美觀念。讓每個學生積極參與美術學習，促使每個學生在各自的基礎上獲得不同程度的發(fā)展，陶冶情感，提高審美能力，增強對自然和生活的熱愛及責任感。
按“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度和價值觀”三個維度設定。學生以個人或集體合作的方式參與美術活動，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術語言及其表達方式和方法;運用各種工具、媒材進行創(chuàng)作，表達情感與思想，改善環(huán)境與生活;學習美術欣賞和評述的方法，提高審美能力，了解美術對文化生活和社會發(fā)展的獨特作用。學生在美術學習過程中，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，獲得對美術學習的持久興趣，形成基本的美術素養(yǎng)。
“造型.表現(xiàn)“”學習領域：觀察、認識與理解線條、形狀、色彩、空間明暗、肌理等基本造型元素，運用對稱、均衡、重復、節(jié)奏、對比、變化、統(tǒng)一等形式原理進行造型活動，增進想象力和創(chuàng)新意識。2.通過對各種美術媒材、技巧和制作過程的探索及實驗，發(fā)展藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力。體驗造型活動的樂趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對美術學習的持久興趣。
“設計.應用”學習領域：了解設計與工藝的知識、意義、特征與價值以及“物以致用”的設計思想，知道設計與工藝的基本程序，學會設計創(chuàng)意與工藝制作的基本方法，逐步發(fā)展關注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。感受各種材料的特性，根據(jù)意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進行初步的設計和制作活動，體驗設計，制作的過程，發(fā)展創(chuàng)新意識和和創(chuàng)造能力。養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴于計劃、善于借鑒、精于制作的行為習慣和耐心細致、團結合作的工作態(tài)度，增強以設計和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。
“欣賞.評述”學習領域：感受自然美，了解美術作品的題材、主題、形式、風格與流派，知道重要的美術家和美術作品，以及美術與生活、歷史、文化的關系，初步形成審美判斷能力。學會從多角度欣賞與認識美術作品，逐步提高視覺感受、理解與評述能力，初步掌握美術欣賞的基本方法，能夠在文化情境中認識美術。提高對自然美、美術作品和美術現(xiàn)象的興趣，形成健康的審美情趣，崇尚文明，珍視優(yōu)秀的民族、民間美術與文化遺產(chǎn)，增強民族自豪感，養(yǎng)成尊重世界多元文化的態(tài)度。
“綜合，探索”學習領域：了解美術各學習領域的聯(lián)系，以及美術學科與其他學科的聯(lián)系，逐步學會以議題為中心，將美術學科與其他學科融會貫通的方法，提高綜合解決問題的能力。認識美術與自然、美術與生活、美術與文化、美術與科技之間的關系，進行探究性、綜合性的美術活動，并以各種形式發(fā)表學習成果。開闊視野，拓展想象的空間，激發(fā)探索未知領域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。
新的課程標準賦予了我們教師更大的操作空間，同時指導教師從人文角度出發(fā)，更多地關注學生的體驗和感受，并根據(jù)學生的不同層次，分別制定不同的評價標準，使學生消除了膽怯，人人參與其中，真正體現(xiàn)了美術教育始終以學生發(fā)展為本的教育價值。
教師標準條心得體會及感悟篇三
8月29日上午，全校教師聆聽了張書記的“不忘初心砥礪前行做幸福的引路人”專題講座，張書記的講話深入淺出，對“四有”教師做了詳細的解讀，給我們樹立了目標。接下來王新華、邵亞楠、張愛云三位名師分別與大家分享了他們從教多年來親身經(jīng)歷的故事，讓我們深深體會到今天的成就來之不易，他們的教育故事豐富多元，讓人感動、啟人深思，贏得了大家陣陣掌聲。
我身為一名教師必須緊跟時代的步伐，以一顆平常心去看待生活中遇到的種種問題，應當有“學為人師，行為世范”意識，始終以“四有”精神作為標桿，不忘初心，努力爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師，讓學生因師生情的溫暖感到幸福。當教師的初心就是教書育人。我從自己第一次站在講臺的雄心勃勃，走過了十七年的從教之路，成了孩子們心中火紅的太陽，在這三尺講臺上，面對純潔的心靈，面對一張張稚嫩的臉，便感到自己職業(yè)的神圣、責任的重大，所以我將用自己的言行影響學生，用自己的知識教育學生，用自己的愛感染學生，擔起立德樹人的責任。
在今后的教學生涯中，我將認真鉆研教材、飽覽群書去因材施教，讀萬卷書也要行萬里路，只有讓自己的腳步穩(wěn)健，才能更加踏實地去助力學生前行，今后不管遇到什么困難，我都將不忘初心、砥礪前行，為實現(xiàn)教育振興夢而努力奮斗!
教師標準條心得體會及感悟篇四
教師感悟心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的教師感悟心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【教師感悟心得體會通用8篇】，供你選擇借鑒。
根據(jù)國家教育局發(fā)的《關于切實做好新型冠狀病毒感染疫情防控工作》緊急通知，切實落實停課不停學，堅決執(zhí)行新型冠狀病毒感染疫情防控工作精神，還不耽誤學生們的學習。我們鄢城潭垴村小學全體教師從接到通知起，就立即行動起來，投入到開展線上教學的準備工作之中。
教師們一邊通知每位家長為學生準備網(wǎng)絡學習需要準備的硬件設施，一邊投入到平臺選用的準備工作之中。為了保證每位學生能夠參與到線上學習之中，不落下一名學生，每位教師想盡一切辦法聯(lián)系沒有給老師回復信息的家長。秦艷美為了通知李云霆的家長，打了十多個電話，才聯(lián)系上他的爸爸。到2月9日前，全校老師百分百收到家長們得到通知的回復。為了讓家長徹底明白需要給學生準備些什么，學校給每位家長發(fā)送《致學生家長的一封信》提醒每位家長注意事項，得到很多家長的感謝。
為了能夠順利開展線上教學，對于從沒有接觸過此種方式的教師們而言，是一種全新的挑戰(zhàn)。面對困難，全體教師沒有一人有怨言。白衣天使們面對新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時刻人人迎險而上，戰(zhàn)斗在一線給我們?nèi)w教師樹立了迎難而上的榜樣 ，也激勵我們?nèi)w教師加班加點的熱情與信心。全體教師全身心投入到學習使用各新型平臺之中，從中摸索適合學生的教學方法，或自己制作知識膠囊，或?qū)ふ液玫馁Y源。姜燕老師在外地網(wǎng)上辦公，用自己的流量教老師們怎樣使用希沃白板制作膠囊;李江林、李海軍、鄭勇俊等老師，十一二點了還在教師群里討論交流使用希沃云課堂、使用“小盒老師”的方法……在2月9日晚，全校每位教師都準備好了二套二天所需的一切教學準備工作。
通過四天的線上教學，我們潭垴小學學生參學率100%。教師們每天忙碌在教學一線。給學生講課，幫助學生理解;聽學生讀書，指出錯誤的讀音;批改學生作業(yè)，指出學生錯誤的地方;提醒學生認真學習，鼓勵學困生，堅持完成各項作業(yè);教師們看著手機一一統(tǒng)計學生完成作業(yè)情況、學習反饋情況……老師們沒有上班、下班之分。在休息時間，只要學生有問題，家長們有要求，教師們馬上進行回復。
而我們的陳校長，也在為全體教師、全體家長們的流量問題而加班加點詢問、統(tǒng)計，在操控大局的情況下，解決大家的實際困難。
為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒感染疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是，我們?nèi)w教師也在行動，共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責。
停課不停學，我們在行動;抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責無旁貸!武漢——加油!祖國——加油!!
1.在教育教學方面。
通過專家的講座，讓我認真地反思了自己以前的教育教學。我們以往過于關注孩子的知識教育、技能掌握，簡單地認為，認認真真上好每節(jié)課，便能搞好幼兒教育,其實則不然，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀態(tài)，使他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅強勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學習興趣，養(yǎng)成良好的習慣的人。要達到這樣的教育必須做到“一日活動皆教學”，讓幼兒在一日活動中，即多角度游戲活動中，學習知識，掌握技能，快樂成長。
2.在家園共育方面。
要實現(xiàn)幼兒園教育目標，讓幼兒能健康快樂地成長，僅靠幼兒園教育是不行的，還得有家庭、社會的力量，我們的幼兒教育總是習慣于家長的配合與支持，通過學習，使我明白：幼兒園教育工作，不僅需要家長的配合與支持，更重要的應該是合作。只有家園共育，才能培養(yǎng)出健康快樂的孩子來。因此，我們必須更重視家長潛能的開發(fā)，建立以促進幼兒發(fā)展為目標的共育計劃，建立尊重與平等為目標的共育體系。通過家長開放日、家長教師、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學，與家長共同見證與記錄孩子的成長，做到真正意義上的家園共育。
3.在師德建設方面。
通過聽講座，讓我們明白了師德建設的重要性。因為，教育質(zhì)量的高低，良好的師德乃教師最關鍵。幼兒園教師的責任大于其他教育階段的教師，因此，其職業(yè)道德素養(yǎng)顯得尤為關鍵。蒙臺利梭曾說過：“六歲前孩子是用照相機的原理來學習的，人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達到模仿學習的?！币虼耍鳛橛變簣@教師一定要從平時的一言一行做起，提高自己的素質(zhì)，建立良好的師德形象，為孩子樹立良好的榜樣。其次還要多看書，多學習做個學習型的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。
在教育的路上，我們是一群追逐者;在成長的路上，我們是一群學習者。時代賦予我們新的責任與使命。作為一名教師，我們應該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個有思考力、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力、有影響力的人。
一、做一名有思考力的教師
人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來源于思考。一個人是否喜歡思考，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習慣、問題意識和格局視野。
教師的思考力，主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上，思考選取最佳的方法達到目標;其次，常時間集中關注在某一主題的研究上，持續(xù)推進，盡量尋找創(chuàng)新點;還有就是在常態(tài)教學活動中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準備，為每一節(jié)課做設計，為每一次閱讀做整理，為每一次實踐做反思。
二、做一名有創(chuàng)造力的教師
創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì)。思考不同，才能有創(chuàng)造。做為一名有創(chuàng)造力的教師，他所做的，都是經(jīng)過思考的，他所使用的方法都是最簡單有效的。不僅如此，他還要善于整合資源。他能夠認識到：智力、想像力及知識，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉化為成果。
我們?nèi)粘５墓ぷ?，常常是缺少?chuàng)造。一節(jié)教案講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反復改了幾遍，聽眾都變了，還在講，內(nèi)容仍停留在最初那個年代。經(jīng)驗永遠是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過創(chuàng)造去改善，我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點亮。沒有創(chuàng)造，就沒有不同，沒有創(chuàng)造，就沒有杰出的表現(xiàn)。
三、做一名有執(zhí)行力的教師
任何事只有做，才會有結果。如果只停留在計劃和想的層面，永遠也實現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力，是推進事物進展的關鍵，是實現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學家德魯克曾說，“我們應該將行動納入決策當中，否則就是紙上談兵?！?BR> 執(zhí)行力是一種行動意識，是主動發(fā)展的反應。如果時間還充足，我們常常是拖延，并不是先將事情辦好，然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必須得干的時候，然后再不得不做，整個過程的心理負擔都會很大。與其那樣，真不如早點將事情辦好。上級領導交待的事情，我們要第一時間完成，這就好比編輯約稿，早點完成大家都省心，更何況早完成對于后期改進有回還、修正的余地。
性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人，但一定要克服“不思考”，要三思而后行。將時間安排得有條不紊，就可以變性急為執(zhí)行力。性穩(wěn)的人，也要有提前意識，要為后期完善爭取時間。
四、做一名有影響力的教師
一個教師的最大影響力在于給學生以人生的影響，幫助他們完善知識、塑造性格、關注成長、懂得貢獻、體味價值，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人。如果多年以后，教的學生身上隱約可見他的影子，那么，他就是一個成功的老師!在一個地理老師的影響下，有一些學生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專業(yè);一位語文老師的影響下，他的學生成為當代著名的作家、詩人;一位英語老師多年以后聽到了他的學生熟練標準的同聲傳異的聲音。我們說，這樣老師一定是幸福的，因為他的教學已經(jīng)在學生中建立了影響，已經(jīng)為學生發(fā)展提供了建議。一位老師，在日常教學中通過自己的一言一行，潛移默化地給學生以正向引領。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”，不讓時光虛度，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價值的人生”。
教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度，一個視野開闊的人，絕不會犯低級錯誤，這就好比登高望遠。遠識是由站位決定的。當然，目光短淺者也很難看得遠，因為他既近視，又遠視，別人看著難受，他自己也遭罪。建立影響最簡單的方式是幫助別人，幫助別人你不僅會收獲友誼，更會得到同等份額的快樂!
經(jīng)營需要時間，成長需要過程。讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長自己，堅信選擇，收獲快樂!
兜兜轉轉又是一年，回想自己這一年的生活是各種情緒交織五顏六色的，回想自己這一年的工作是緊張忙碌而又充實開心的。這一年我不僅是一名幼兒園老師，還是一名大班的班主任，所以說真的是責任重大，工作繁多。但是也正是這么多工作才讓我這學習到了這么多的工作經(jīng)驗，讓我懂得了更多的道理，讓我成長的更多?，F(xiàn)在，我就將我這一年擔任幼兒園大班班主任的感想和心得體會談一談：
一、教學工作
我們幼兒園共有兩個大班，所以作為班主任我就要負責兩個班的班級工作，對接好各班的老師，一起負責好班級的教學工作。同時，我還是其中一個大班的老師，所以在負責班主任工作的同時，我還要負責教學。
作為大班班主任，我和另外一個大班的老師經(jīng)常開展教研情況討論，溝通兩個班的情況，了解班級學生的具體狀況。我身為班主任，深知家長將孩子托付給我們，我們就要擔負起責任，不僅要照顧好他們保障好他們的安全，還要交給他們只是，交給他們道理。在交給他們一些基本的學習內(nèi)容的同時，還要努力培養(yǎng)他們好的行為習慣：尊敬長輩親愛同學有禮貌，注重衛(wèi)生講究文明有素質(zhì)。
二、心得體會
1、學習上面
我們雖然已經(jīng)是老師了，但是還是要保持始終學習，我們教的知識都是非常基本的，但越是基本的我們就越容易忘記，所以我在班主任和老師的角色上面，要堅持對基礎知識的掌握，只有自己掌握的牢固了，才能交給他們東西的時候才不會出錯，給他們打下一個好的底子。而且我們幼兒園是不僅叫知識，琴棋書畫和舞蹈等都會教，所以我們身為老師，自己必須要養(yǎng)成始終學習的理念，要自己保持充電，才能夠更好地對學生負責對家長負責。
2、思想上面
班里的學生都是才幾歲的小孩子，都是正脆弱的時候，家長們給予了我們信任將孩子送到我們學校，我們要有很高的責任心，要對得起他們的信任，對待學生有愛心有耐心，無論他們活潑做出了什么不好的事情，我們也要忍住自己的脾氣不能打他們罵他們，而是要冷靜地處理問題，告訴孩子這是不應該的事情是不對的，必須要道歉等等，之后也要跟家長反映問題，協(xié)同家長管理好孩子。
三、感想
我相信，只要我保持著一顆責任心和一顆愛心，肯定能夠做好自己的幼兒園班主任工作，請家長們放心!
來到新疆已經(jīng)一個多月了，在五十四中的實習時間也已過半，這一個多月中，我經(jīng)歷了很多人生中的第一次：第一次真正站在這么多學生面前上課，第一次給他們傳授自己的知識，第一次體會作為班主任的任務的繁重那么多的第一次讓我也學會很多東西。這段充滿酸、甜、苦、辣的實習生活，將成為我人生中一次刻苦銘心的經(jīng)歷，也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財富。從開始上第一節(jié)課到現(xiàn)在，我深深體會到了作為一名體育教師的不易。下面是我這些天的實習心得。
在實習之前，腦海中演繹了許多種上課的場景，就像校內(nèi)實習時給我們班教太極拳，每一位學生都能積極地配合我完成體育訓練。在我上課之前，我的指導老師--劉英老師建議我先聽兩節(jié)課，看看學生上課的情況，再決定什么時候開始實習。聽了兩節(jié)課以后，看到學生能夠積極配合老師練習，我也就開始了我人生中的第一節(jié)課。
第一次跟學生上課有點緊張。在此之前我也帶過學生，不過只是教孩子游泳和武術，而不是體育課。這是本質(zhì)上的區(qū)別，身為一名體育老師，在體育課上第一要保證每個學生的安全，第二還要讓每個學生都要充分的活動，因為學生們一天天的坐在教室里面學習，精神上和肉體上都會很疲憊，很厭煩。所以要在體育課上讓他們充分的放松。開開心心的上好體育課，這樣有助于讓他們的精神和肉體上的放松。更好的去上其他的課。
一節(jié)課下來，先不說學生，自己都快累壞了。初二學生活波調(diào)皮，課上總是說話打鬧，作為老師，需要時時提醒他們注意紀律，但收效甚微。劉老師看了我的第一節(jié)課說：還行，學生不是很亂，但有些特別調(diào)皮的就要處罰他們。這些學生不像初一剛來的新生那么乖，比較好管，也不像將要面臨中考的初三學生，比較自覺，所以，初二學生是最難應付的一個年級，但只要課上能調(diào)動起他們的學習興趣，這節(jié)課就沒什么問題了。
第一節(jié)課就在我的緊緊張張、忙忙碌碌中度過了，接下來的幾節(jié)課就輕松多了，但有些學生還是管不住。記得有一次，我在給學生教廣播體操時，有一個男孩在打擾其他人練習，我罰他跑兩圈，跑完之后他故意說："老師，再罰我跑兩圈吧 "全班人哈哈大笑，我也氣的哭笑不得，我讓他歸隊，他還是在那打擾其他人，但我實在是不想再處罰他了這節(jié)課后，我仔細的想了想，覺得我處罰這個學生的方法欠妥當，我不應該當著那么多學生的面處罰他，應該課后找他談談話，這樣既能保全了學生的自尊，也讓我在他面前樹立了威信。
現(xiàn)在，每節(jié)課后我都會進行自我分析，自己教得好的和做的欠缺的都總結出來，在下節(jié)課中就能注意自己的錯誤不能再犯，教得好的再運用起來，例如教師對學生的要求不能過高，教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度和要求。課下還會積極虛心請教有經(jīng)驗的老師，及時在教案中寫好課后總結。
開始上課的第二周我就當上了初二(4)班的副班主任，師從羅江潔老師。羅老師，是一位教學經(jīng)驗特別豐富的教師，對于學生的心理等方面的認識是非常深刻而獨到的。這個班的課堂紀律好，打掃衛(wèi)生積極，學習風氣也濃，正是由于羅老師的精心管教，學生也很喜愛她。
當時，羅老師就把班里的紀律、衛(wèi)生，包括班里的一些需要處理的事情，比如訂校服，辦月票等都交給我負責，她說，想要真正體會到做班主任的感覺，就得讓自己完全融入到班級中來，看看他們每天的學習生活，紀律衛(wèi)生，不然你只是一個空架子，到實習結束也學到東西。聽羅老師說完，突然感覺到自己肩上的沉重，不僅對自己產(chǎn)生了疑問：我能行嗎 但羅老師已經(jīng)這樣說了，我也只好硬著頭皮干了起來。第一天早上早早的去監(jiān)督他們打掃衛(wèi)生，然后早讀，下課了和他們聊聊平時的學習情況以及生活狀況，有解決不了的問題和羅老師一起解決。中午也沒有休息時間，有時監(jiān)考他們的考試一天下來累的躺床上就睡覺，第二天繼續(xù)。雖然很累，但是很滿足，每當我走進教學樓的時候，聽到學生們的一句句"老師時都會感到很欣慰。
通過學習在北京師范大學發(fā)表的重要講話“做一名“四有”的好老師”，使我更加堅定理想信念，堅守道德情操;在今后要不斷扎實學識，以仁愛之心，積極爭做幼兒喜歡和敬佩的好老師!我是一名黨員教師更要做到：牢記黨的宗旨，立足本職崗位，扎扎實實工作，為家長和幼兒搞好服務。嚴格要求，以身作則，清正廉潔，做到老老實實做人，清清白白干事，樹好自身形象。與時俱進地保持和發(fā)展黨的先進性。自己今天的思想政治修養(yǎng)與理論修養(yǎng)，對幼兒人生道路的選擇，科學文化素質(zhì)的提高，起著十分重要的導向作用。這就要有堅定的馬克思主義信仰，遠大的共產(chǎn)主義理想以及為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念，堅決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線、方針、政策。
一、提高學習能力，進一步增強自身素質(zhì)。
在日常工作中要深入學習業(yè)務知識，掌握過硬的專業(yè)知識。每天工作再忙，也要重視政治學習，一定要把學習的危機感、緊迫感，提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務。把學習當作一種工作和追求，牢固樹立終身學習的觀念。通過學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。
二、提高工作能力，進一步增強服務本領。
今后工作還要養(yǎng)成習慣于觀察幼兒的主動意識，在觀察到某種現(xiàn)象后，結合理論加以思索、分析、總結，找出隱藏在現(xiàn)象后的實質(zhì)。這種觀察分析，會使我能更深刻地向家長反映問題，更深入地了解幼兒，為正確地解決處理班里問題、糾正或發(fā)揚幼兒的優(yōu)缺點提供了一把新鑰匙。
三、提高創(chuàng)新能力，進一步增強工作的實效性。
隨著我園的不斷發(fā)展，我們工作面臨的新情況、新問題將會越來越多，工作任務也將會越來越繁重。要使我園工作再上新臺階，要求我們教師必須提高創(chuàng)新能力。作為一名幼兒教師事事要講發(fā)展，不斷開拓工作新局面，要以良好的精神狀態(tài)面對每天的工作。在一線教師中，發(fā)揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優(yōu)良作風。
四、要提高自律能力，進一步增強教師的形象。
我的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著黨的形象，更重要的是影響幼兒。我要著力規(guī)范服務行為，樹立良好的形象，培養(yǎng)高尚的人格。用自己的全部愛心去教育每一名幼兒。因為愛是教育的靈魂，是教育的天職，有愛才有責任。
總之，要想成為好老師，我不僅要有很強的學習能力，良好的工作能力以及全部的愛心，而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力。學會用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點看人看事，提高辯證思維的能力和認識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，塑造教師特有的人格魅力，做教師雖然很辛苦，但我們也很幸福，因為我們是在為祖國、為黨的事業(yè)培養(yǎng)接班人，我將從幼兒的成長中得到收獲。
時間飛快的流逝著，又到了一個學期末。轉眼之間，我從事幼兒園教師也已經(jīng)有五年了。這五年，我從一個什么都不懂、慌慌張張的老師到現(xiàn)在擔任作為大x班的班主任老師，變化可以說非常的快。我在工作的第三個年頭開始了班主任的工作，到現(xiàn)在，我?guī)У牡谝粋€班已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了，即將進入小學。這五年，我也有了自己的一些工作心得。
注意學生的年齡差距。別看小班和大班的孩子只差了大概兩歲，但小孩子正是成長最快的時期，這兩年也有很大的差別。所以對待不同年級的孩子，就要有不同的教學方法。小班的孩子在上學之前都是通過家人學習了一些語言，所以在教學的時候語言要盡量的通俗易懂。但大班的學生已經(jīng)上了兩年的幼兒園，知道了很多東西，所以就不用特意的把語言簡化，他們就可以明白了。中班的教學語言可以比小班的更深一點，但要比大班的更簡單一些。這樣可以讓孩子一步步的學會更深的一些知識。
培養(yǎng)好的行為習慣?，F(xiàn)在幼兒園大多數(shù)孩子從小開始就是交給爺爺奶奶帶，爺爺奶奶就會比較的縱容他們一些，在家里吃飯的時候都要喂，不能自己吃飯，其他什么事情也都是爺爺奶奶幫忙。在幼兒園，要幫助孩子們逐漸形成好的行為習慣，讓他們逐步嘗試自己做這些事。一開始老師肯定不能完全放手，可以在旁邊看著或者幫忙，但不能完全都由老師幫著做，這樣就沒有意義了。
經(jīng)常跟家長聯(lián)系。跟學生的家長聯(lián)系首先是為了向家長匯報孩子們最近的狀況，和在幼兒園里的學習和生活。其次是為了讓家長跟老師一起合作。不能孩子在幼兒園學會了自己吃飯，回家之后家長還是要喂，那我們老師的努力就白費了，沒有用。所以我們要經(jīng)常跟家長聯(lián)系，在家里也讓孩子嘗試著自己做一些能做的事，形成自己做的好習慣。
持續(xù)不斷的學習。幼兒園教師要持續(xù)的學習，不能認為自己有了經(jīng)驗就不用學習了。每一代小朋友的性格不一樣，時代也在變化。若想變得更加的優(yōu)秀，就要一直學習。我在空閑的時候，會讀一些教育學和心理學的書，讓自己知道更多的教育方面的知識，能夠更好的對學生進行教育。要想學生學得好，教師的知識要更加的豐富，才能夠傳授給學生知識。
雖然我現(xiàn)在已經(jīng)能夠做好所有的工作了，但我認為我還有很大的提升的空間。之后會一直努力，提高我的教學水平，讓孩子們在我的班更快樂。
這個講座，我從新認識了班主任這一工作。在幼兒園班主任煩人的工作中，其工作對象不僅僅是幼兒和家長，還有其他教師和保育員;其工作是要把班級中所有的教師影響力進行整合，進而培養(yǎng)班集體，使幼兒在德、智、體、美、勞等各方面全面健康發(fā)展。我是新進教師，同時也是第一次擔任班主任，以下是我在班級管理工作中的幾點看法：
首先，做好教育教學工作。我覺得我應該根據(jù)3~6歲指南和幼兒園的發(fā)展規(guī)劃去教育孩子。然后結合本班的實際情況制定唯一的教學計劃。根據(jù)計劃，認認真真的事無巨細的做好本職工作。不管是教師，還是班主任，其工作性質(zhì)是相通的。教育孩子，對于班級工作，首先要依據(jù)幼兒園及園領導制定的幼兒園發(fā)展規(guī)劃及工作計劃嚴格執(zhí)行，踏踏實實地從小處、從細微處、從常規(guī)處認真做好本職工作，學會總結，時刻反思。
其次，建立良好的師幼關系。面對這些天真可愛的孩子們，有時并不需要過高的智商。我們常常會用一個擁抱去向孩子表達我們的慈愛，而孩子們也會回報我們一個擁抱。我們用愛走進幼兒的內(nèi)心世界，用心去關心孩子，關注孩子每一天的的心情、舉動，從而分析孩子心里的想法，這樣能針對孩子的心里需求進行教育，和孩子架起一座心里橋梁，能很好的走進孩子的內(nèi)心，只有這樣做孩子才會愿意靠近我們，使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長。同時我會感受這份工作的幸福與快樂。在實際工作中，我會尊重孩子，與孩子說話的時候該蹲下來。通過小細節(jié)，循序漸進的影響幼兒的成長，和孩子增進關系后，孩子才能愿意聽你的話，才能更好的管理班級。能根據(jù)孩子的特性給孩子提供他們感興趣的事物，發(fā)展他自身的特長、個性。
最后，與同事處好關系。同事之間相處好關系，能相互幫助、信任，能齊心協(xié)力共同營造良好的、溫暖的、積極向上的班級環(huán)境。和同事相處融洽后，有什么事都能共同并及時的商議，孩子的異常都可以及時了解到，有什么建議也能及時溝通，及時改進，共同進步。
班主任這一職務我還是初接觸，自身還存在很多問題，有很多地方需要學習，努力增強自身的管理能力。積極與同事、老教師討教育兒上的知識、管理方面的能力，認真閱讀《新編班主任技能訓練》，同時多瀏覽相關資料、觀看視頻，從他人的經(jīng)歷中尋找解決問題的辦法。
教師標準條心得體會及感悟篇五
作為一名光榮的人民教師的我，回顧自己的教育教學生涯，時刻不忘自己的教師身份，做到嚴以律己，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定先做到。用自己的實際行動去感動學生，創(chuàng)設良好的學習氛圍，踏踏實實地做教書育人工作。熱愛學生是教師的天職，是教師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn)，也是教師熱愛教育事業(yè)的主要標志，又是教師進行教育的一種手段，更是一種巨大的教育力量。本學期，學校組織全體教師學習了廉潔文化進校園的有關活動，使我更深刻感受到了在當今社會進行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大的提高，對廉潔文化有了很深的認識：
第一、獻身教育，為人師表。
教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學生。論財產(chǎn)教師兩袖清風，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學生對我們愛的回報。
第二、通過學習廉潔文化進校園的有關精神，我加深了對廉潔的認識：廉潔，即公正不貪，清白無污。廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進課堂，讓學生從小樹立廉潔意識，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，時刻提醒自己要實實在在求學問、認認真真當老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
第三、自我約束、廉潔從教。
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里;使學生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。
一、熱愛學生，是師德的核心內(nèi)容。
原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內(nèi)心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發(fā)展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。
一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學。
于程和王茂宇同學是兩個聽力有嚴重障礙的聾童，他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的十分之一。這給他們的學習和交往帶來了很大的障礙，也給老師傳授知識帶來了許多難以想象的困難。面對著聰明可愛，渴求新知的孩子，我的心靈感到了強烈的震憾。做為一名人民教師有責任讓他們接受正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權利。課堂上，為了讓他聽懂我說的一句話，我經(jīng)?？趯诘貫樗麊为氄f上五、六遍。下課了，為了使他讀準一個字母，我?guī)资榈睾退麄円黄鹬貜湍切﹩握{(diào)的發(fā)音;為了和他掃除交流障礙，課下我刻苦學習聾童心理學，仔細揣摩他們的獨特個性;為了樹立他們的自信心，我更是抓住一切機會鼓勵他們的點滴進步，讓他和其他正常同學一樣參加唱歌、跳舞等集體活動;面對他們的調(diào)皮和惡作劇，我一次次苦口婆心地與他們進行談心交流，幫助他養(yǎng)成良好的行為習慣。功夫不負有心人。經(jīng)過我的不懈努力，孫浩同學在聽、說、讀、寫、算、唱、跳、動手實踐等各個方面都達到了正常兒童的水平。
二、尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的?！弊鹬丶议L，引導家長了解、參與、監(jiān)督學校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進自己的工作。
二、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。
通過師德學習，我深刻認識到全國優(yōu)秀教師魏書生的關于老師勞動有“三重收獲”的觀念非常正確。他認為老師的勞動一是收獲各類人才，二是收獲學生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學與教的規(guī)律，在教育教學的過程中，細細地體會著教書育人帶給我的樂趣。
為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。
教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。
總而言之，通過師德學習，我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
新教師崗前培訓已經(jīng)進行兩周了，兩周的校史及教學技能的培訓使我受益匪淺。靜下心來思考，主要有以下幾點心得：
第一，要有專業(yè)的技術知識和教學技能。教師的首要任務就是教書育人，扎實的專業(yè)知識是教師的必然要求，而良好的教學技能又可以提高教師對課堂的駕馭能力。民辦高校的學生相對于公辦高校的學生來說，學習自主性差、學習能力較低，這就要求民辦高校教師針對民辦高校學生這一特點，使用多樣的教學方法，在授課過程中增加互動性以及靈活的教學手段，盡最大可能地調(diào)動學生的積極性，增強知識對學生的滲透力。
第二，要有良好的思想品質(zhì)。教書育人，不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教學生學會做人。德智體美勞全面發(fā)展是學校遵循的基本原則，教師不僅要把學生培養(yǎng)成應用型人才，還要在思想道德上把學生培養(yǎng)成有責任心、有使命感的社會合格人才。
第三，要有良好的溝通能力。在民辦高校，教師不僅承擔著教師的責任，還被賦予了各種使命，面對如此，教師需要的不僅僅是抗壓能力，還要具備良好的溝通能力。不管是與學生，還是同事和上級領導，都要積極溝通，有問題就解決問題，以避免產(chǎn)生不必要的誤會。
培訓過后，我們即將真正進入教師的崗位，在實踐中學習和進步，讓自己早日成為一名合格的大學教師。
在新的實紀，中國教育艱難地走在改革的路上，在我的目力所及范圍內(nèi)，小學語文界，我看好這個人：竇桂梅。
全國教育系統(tǒng)勞動模范、全國模范教師、全國師德標兵......這一大串耀眼的光環(huán)籠罩著竇桂梅。但她沒有為這盛名所累，依然執(zhí)著行走在語文教學的探索路上。她提出的“尊重教材，超越教材;立足課堂，超越課堂;尊重教師”——“三個超越”的教學思想在小語界引起很大反響。而近幾年傾力探索的“主題教學”則標志著她對自我的超越。
她給予的回答是：是熱愛讓我取得了今天這點成績，當人的愿望是積極的、向上的，它就成了渴望而不是欲望，并漸漸形成一種精神力量，一種精神氣質(zhì)，這種力量和旗幟，讓生命有了一種韌性。當然，我也相信“每一個幸福的背后，都有一個咬緊牙關的靈魂”。
竇老師的不少公開課，低中高各個年級的，閱讀作文各種類型的課，每一次都給人帶來意想不到的驚喜。那她教學的底氣，特別是洋溢在課堂上的新意與靈感哪里?蘇霍姆林斯基曾講過這樣的故事：一位教師的一堂歷史課上得十分精彩，令所有聽課者嘆為觀止。下課后大家請教他有什么良方，那位老師說，我是用我的一生來備這一節(jié)課的。這句話正道出了教師備課的境界。古人慨嘆作詩難，有“兩句三年得，一吟雙淚流”“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”之說，用在評價教學設計上，也不算夸張。比如她上《秋天的懷念》一課，僅一個導入環(huán)節(jié)，就十易其稿。除了這看得見的備課以外，還應當有更多隱形的備課，比如，讀書、寫作豐富自己的人生經(jīng)驗等等。當你把教學當作一種“信仰”時，就會發(fā)現(xiàn)你的每一段人生經(jīng)歷都在為教學做準備。課堂上的新意，或者說底氣，決不可能是所謂的靈機一動，背后應當是海納百川、兼收并蓄。
竇老師不凡之處就在于她的“底氣足”，這主要是她的語言吸收和表達的能力，尤其是被有些人看得難以把握，其實是時時處處都明顯存在的個人的“語感”，語感的敏銳和豐富多彩，不在于刻意地“修煉”，而在于日常的領悟和揣摩，它往往是“習得”的而不一定是“學得”的。
語文教師的語言素養(yǎng)是在長期涵泳于生活，尤其是經(jīng)典性的語言藝術作品之中而“悟得”，僅僅上幾節(jié)戲劇學院的“臺詞課”，作用恐怕不大。在這方面過去的中等師范學校是十分講究的，甚至形成一種濃厚的風氣。竇老師的“底氣”由此而來，在長期的教學實踐中，她非但沒有上喪失這種“底氣”，而且善于“養(yǎng)氣”，使之充沛于全身，散發(fā)與外，這就是她的高明之處了。
最后還是一竇老師的話來與大家分享——
“自己向往的為師境界，那是對世界、對生活、對自我不虛偽、不做作、不冷眼旁觀......既不妄自菲薄，又不妄自尊大，從而獲得自身根本的完整。
她向往的為師境界，不就是大多數(shù)中國人認同的一種人生境界嗎?
經(jīng)過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓我對教師這個“太陽地下最光輝的職業(yè)”有了更深的理解。結合教育教學工作，談談自我的心得體會。
教師要愛國守法，做一名合法的公民。熱愛自我的祖國，熱愛人民，自覺遵守教育法律法規(guī)，不違背黨和國家方針政策的言行，依法履行教師的職責權利。在教育教學過程中，不體罰或變相體罰學生。
教師要愛崗敬業(yè)。在課前，認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，根據(jù)學生的心理和年齡特征，以及學生的知識基礎，精心設計教學過程。在教學過程中，要優(yōu)化教學手段，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生的學習進取性，使學生主動參與到學習活動中，真正成為學習的主人，而教師要做好教學的引導者和指導者，提高學生的自主學習本事和綜合本事。
教師要關愛學生，尤其使關愛學習基礎差和行為不良的學生，教育他們樹立自信，進取的學習態(tài)度，不掉隊，縮小和其他學生的距離。經(jīng)常鼓勵他們，對于他們的提高及時表揚，讓他們體驗成功的喜悅。
教師要為人師表。例如，我在英語教學過程中，要求學生在校和同學、教師用簡單的英語交流，提高學生的英語口語表達本事，我首先做好榜樣，進取做好帶頭作用，主動和學生用英語問候，為人師表，經(jīng)過一段時間后，學生就養(yǎng)成良好的習慣了。
教師要終身學習。在當今社會，知識經(jīng)濟快速發(fā)展，所以，我們要樹立終身學習的理念，拓寬知識視野，及時更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務，勇于創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。在平時的教學過程中，教師要進取參與校內(nèi)外培訓，進取充電，學習新的教學理念，如繼續(xù)教育學習。進取參與教研活動，進取探討教育和教學方法，進取探索，不斷提高。
師德，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
常言道：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！弊鳛槿嗣窠處?，我們應該以立足本職，以身作則，腳踏實地搞好自己的教育教學工作，時刻嚴格要求自己，正確對待個人得失，淡泊名利，勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，努力做好各項工作，讓自己成為一名讓學生信服、讓家長放心。
自從教24年以來，高尚的師德良好的師風是做好教育教學工作的根本保證。
一、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。作為教師，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。在本職崗位上，我始終遵循教育規(guī)律，堅持教學原則，本著教書育人、管理育人、服務育人的宗旨做好自己的教育教學工作，我為自己定下了明確的工作原則和奮斗目標,并努力去為之不懈追求。在教育教學管理上我注重強調(diào)“以學生的發(fā)展為本”的原則，我堅信“以愛才能喚起愛”。作為共產(chǎn)黨員，我始終把愛國主義當作自己教書育人、默默奉獻的強大精神支柱，不斷激勵自己愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學。
二、熱愛學生、教書育人是師德的核心
廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。師愛最受公眾期待。
作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。
三、溝通師生情感，創(chuàng)設一個輕松的語言環(huán)境
在課堂上，教師要引導學生學習知識，并讓學生通過練習達到靈活應用的鞏固效果時，教師的確有必要創(chuàng)設一個輕松而又愉快的課堂氛圍。為了使我們的課堂變得豐富多彩，生動活潑，教師在學生當中應該樹立親切的教師形象，重視培養(yǎng)、激發(fā)學生復習英語的興趣，發(fā)揮學生的主體作用，加強學生與教師之間的情感交流。為了使教與學雙方都能產(chǎn)生情感方面的共鳴，授課教師的言行舉止必須做到和藹可親，平易近人，動之以情，曉之以理，讓學生覺得老師就是他們的朋友，師生之間的關系是平等協(xié)作的而不是主輔關系。從而使學生主動接近你，這樣學生會自覺地喜歡聽你所講的課。很大程度，多數(shù)學生是因為喜歡你這樣的老師才認真地學習這一門課程，并非是為了這一學科去學。只有師生情感達到了相互喜歡，相互尊重，相互信賴的程度，才有可能消除學生學習過程中緊張.恐懼等心理。因此創(chuàng)設一種輕松和諧的氛圍，讓學生樹立信心，更好地發(fā)揮學習的主動性，是高考復習之路上必須邁出的重要一步。
教師標準條心得體會及感悟篇六
有堅定的理想信念是為師之根。習近平總書記在中國共產(chǎn)黨十八屆中央政治局第一次集體學習時提出，理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”。理想信念堅定，骨頭就硬，沒有理想信念，或理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”，必然導致政治上變質(zhì)、經(jīng)濟上貪婪、道德上墮落、生活上腐化。作為新時代職業(yè)院校教師，應該不忘初心，牢記使命。在思想上保持先進性、純潔性，教師的一言一行都影響著學生，所以教師自身學習和傳遞的一定要是先進的、有正能量的觀念。不僅在上課時間要注意自己的言談舉止，課后同樣應該以身作則，成為學生可學習的榜樣。而教師的使命就是要為學生服務，踐行以人為本的教育理念，尊重愛護每一位學生，明確學生可能發(fā)展的方向而不是一味的以一紙考試定輸贏，尤其是新時代職業(yè)教育，更要注重對學生技能的培養(yǎng)。把理想信念的根扎入更深的泥土中，在面對未知的風吹雨打時才能毫不動搖。
有高尚的道德情操是為師之本。古人云，師者，傳道、授業(yè)、解惑也。學生就像一顆顆小樹，教師在澆灌中使用什么樣的水、何種肥料，都影響著小樹是否能夠健康成長。一個道德情操高尚的教師，他的學生也會是道德楷模。反之，老師道德滑坡，學生的思想自然正不了。個人的情操和道德觀，是通過長期的修煉，慢慢培養(yǎng)起來的，是一個人修養(yǎng)的一部分。身為人師，最重要的就是要自律，約束自己，做該做的，說可以說的，不斷豐富和踐行社會主義核心價值觀，并把其潛移默化的運用到課堂上，內(nèi)化到每一位學生的心里?！扒竽局L者，必固其根本”，澆灌出正直的小樹根本在于教師自身要擁有高尚的道德情操。
有淵博的扎實學識是為師之要。一節(jié)課45分鐘，能給學生傳遞的知識完全在于教師所擁有的知識水平。社會在不斷發(fā)展，知識在不斷更新，對職業(yè)院校老師提出了更高的要求。認真?zhèn)湔n，吃透書本知識，運用案例教學，才能更形象更通俗易懂的把書本知識傳播給學生。同時還要學習國家一些新的政策方針、專業(yè)領域的新知識以及發(fā)展方向，課外名著等等，不斷的豐富自己，通過言傳身教豐富學生的內(nèi)涵?！案褂性姇鴼庾匀A”，不斷學習不斷提升不斷突破自己，我們就能上升到一個更高的階層，也能用自身的氣質(zhì)去熏陶學生朝著更好的方向發(fā)展。
有博大的仁愛之心是為師之需?！皭廴苏呷撕銗壑慈苏呷撕憔粗?。”每一位教師都想要學生喜歡自己，可是怎樣才能做到呢?最重要的就是用真心去換學生的真心，用廣闊的胸懷去包容學生。在教學過程中不以分數(shù)論成敗，每個學生都有自己的特長。有些學生理論稍差但有很強的操作能力，有些學生文化成績不好但具備很強的人際交往能力、處理問題的能力等等。身為人師，要尊重學生自己的選擇，將心比心的做好引路人。真正喜愛學生的老師，一定擁有博大的胸懷，一定會成為受學生敬重和愛戴好老師。
“四有”好老師對新時代教師提出了更高的標準和要求，是新時代教師的指路明燈，是新時代教師使命的解讀。當我們明確我們的使命，堅定我們的選擇，熱愛我們的事業(yè)，就一定能做一名合格的“四有”好老師。
教師標準條心得體會及感悟篇七
近年來，教師標準成為了教師職業(yè)發(fā)展的關鍵性因素。對于一名優(yōu)秀的教師來說，掌握并貫徹教師標準十分重要，這也是提高教育質(zhì)量、促進教師成長的必由之路。在實踐中，我通過學習教師標準條，深感到這一標準系統(tǒng)性和指導性的重要性。
一、了解教師標準的背景和意義。
教育改革是當前社會關注的熱點話題。教師作為教育的承擔者，更是受到各方面的關注。教師要貫徹國家教育方針，要保證教育質(zhì)量，必須遵循教師標準。教師標準是教育部印發(fā)的一套評價教師的標準體系，旨在為教師規(guī)范職業(yè)行為，提高教師的教育教學能力和水平。教師標準的提出，為教師的發(fā)展以及教育行業(yè)的進步提供了標準和方向。
我作為教師，也要遵循教師標準去實踐工作。在課堂上，我要具有科學指導教學的能力，培養(yǎng)學生終身學習能力，保證教學效果。我們要時刻保持教學的熱情，不斷加強自己在教學上的理論和實踐的應用。除了授課之外，我們還需要關注自身的職業(yè)道德規(guī)范，要能夠尊重學生，與學生溝通互動。只有腳踏實地的履行職責，才能提供更好的教育服務。
落實教師標準的具體舉措非常重要，它能夠衡量教育者實踐的成效。比如說，我們可以以提高學生學習效果為出發(fā)點，不斷提高自己授課的技能和方法；又比如說，我們可以盡可能多地參與個人發(fā)展的培訓等活動，以擴展我們的專業(yè)知識和技能。這些具體的標準意味著我們必須始終在實踐中貫徹教師標準，不斷鉆研新的教育方法、教育理論，并將它們應用到日常教學中。
教育市場競爭激烈，評價教師是否合格，不僅來自于學生和家長看待我們的教學效果，更來源于市場反應情況。如果我們不能適應當前市場的需求，那么我們在教育市場上的競爭力就會不斷下降。而教師標準則與市場需求息息相關，它具體體現(xiàn)在教育市場上對優(yōu)秀教師的需求。因此，教師要適應市場需求，既滿足社會對優(yōu)秀教師的要求，又要貫徹教師標準，讓自己的教學能力得到有效提升。
教育進步與人才培養(yǎng)息息相關，對于教育行業(yè)來說標準體系的完善和調(diào)整將一直是亟待解決的問題。未來，教師標準必將繼續(xù)推陳出新，為教育教學標準的提高和教師自身的成長提供最好的支持。而我們，則需要在教育與標準的互動中不斷發(fā)揚自身的特長，積攢自身教育經(jīng)驗，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
綜上所述，教師標準不僅是我們要遵循的指導方針，更是我們工作和成長的重要保障。教師要不斷加強對標準的理解和應用，才能在教育事業(yè)中實現(xiàn)自我價值和實現(xiàn)教育目標。希望廣大教育工作者能夠深入研究教師標準，用自己的實踐貫徹新的教師標準中所定義的教育精神，共同推動教育行業(yè)的卓越進步。
教師標準條心得體會及感悟篇八
在新時代，教育的重要性越來越被人們所重視，而教師是教育的中堅力量，其重要性更是不言而喻。為了保障教師的專業(yè)水平和教學能力，國家推出了“教師標準條”。該條建立了教師應具備的標準化要求，如教師應具備職業(yè)操守、教育故事性和科學精神等等。我也是一名在職教師，在學習了教師標準條后，有了自己的一些體會和感悟。
第二段：職業(yè)操守在教學中的體現(xiàn)。
作為一名教師，職業(yè)操守是我們應該具備的基本素質(zhì)。而在教學過程中要尤其注意，因為教育關系到學生的發(fā)展，不能有一點的馬虎。對學生要用心地關注和教育，對學校要尊重和認可，對職業(yè)要盡心盡責、恪盡職守。只有把職業(yè)操守落到實處，才能更好地引導學生成長，樹立良好的師生關系。
第三段：教育故事性的重要性。
教育故事性要求教師能夠平易近人、親近學生，與學生建立良好的師生關系。在教學過程中，我們應該力求讓學生能夠理解教材更加深入，能夠理解和領悟課本中所講述的故事背后蘊含的道理和哲理。同時也要通過舉一反三，讓學生在生活中尋找故事的實例，從而引導學生更好地理解和應用所學知識。
第四段：科學精神的體現(xiàn)。
作為一名教師，要具備科學精神，不斷更新自己的知識，掌握先進的教育理念和教學方法，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育。同時在教學中也要注重培養(yǎng)學生的科學精神，鼓勵學生善于提問、善于探究、善于獨立思考，從而激發(fā)學生的創(chuàng)造力和探究精神，培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力。
第五段：結語。
作為一名在職教師，學習教師標準條，讓我更加明確了自己的職業(yè)使命和教學方向。在教育崗位上，我們肩負著為國家和社會培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重任，不能怠慢和放松。只有不斷提升自己的教育素質(zhì)，用心去為學生服務，才能在教育發(fā)展的進程中不斷推陳出新，為未來的教育發(fā)展提供更好的機遇和路徑。
教師標準條心得體會及感悟篇九
教師專業(yè)標準定位為國家對幼兒園、小學和中學合格教師的專業(yè)基本要求，是教師開展教育教學工作的基本規(guī)范，是引領教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。
教師專業(yè)標準框架：由基本理念、基本內(nèi)容與實施建議三大部分構成?；纠砟睿禾岢鼋處熞詫W生為本，師德為先，能力為重，終身學習?；緝?nèi)容：由維度、領域和基本要求組成。教師專業(yè)標準主要有以下四個特點：
一、是突出師德要求，要求教師要履行職業(yè)道德規(guī)范，增強教書育人的責任感和使命感，踐行社會主義核心價值體系。
二、是強調(diào)學生主體地位，要求教師要尊重學生，關愛學生，充分發(fā)揮學生的主動性，為學生提供適宜的教育，促進每個學生主動、生動活潑地發(fā)展。
三、
是強調(diào)實踐能力，要求教師要把學科知識、教育理論與教育實踐相結合，不斷研究，改善教育教學工作，提升專業(yè)能力。
四、是體現(xiàn)時代特點，要求教師要主動適應經(jīng)濟社會和教育發(fā)展的要求，不斷優(yōu)化知識結構，不斷提高文化修養(yǎng)，做終身學習的典范。
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？正如有人說的那樣“要人敬必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。誠信力教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念。
在教學中與學生共同探究新知，在生活中與學生成為朋友，無微不至的關注學生成長的全過程，建立好朋友式的平等師生關系，尊重學生的人格和主體地位，公正、公平地面向全體學生，這不僅是教師職業(yè)道德的具體要求，也是新形式下教師必備的素質(zhì)。師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會有什么樣的學生，我們獻身教育，就要努力實踐師德、加強職業(yè)道德建設、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，用愛心為學生撐起一片藍天。
教師標準條心得體會及感悟篇十
通過學習中學教師專業(yè)標準后，我覺得尊重中學生權益，以中學生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮中學生的主動性；遵循中學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，提供適合的教育，促進中學生生動活潑學習、健康快樂成長，全面而有個性的發(fā)展。要做到以學生為本，我認為可以從以下幾點出發(fā)：
信任學生，尊重學生的人格，學會寬容，“以己之身，及人之身”，從學生所處的情境中設身處地的考慮對方的.行為動機或個性需要，將心比心，以心換心。以熱情換取信任，以坦誠換取信任，以信任換取信任。在這種狀態(tài)下，師生情感易于引起共鳴，也就容易實現(xiàn)心理溝通。當學生對老師產(chǎn)生親近、熱愛之情感時，教師的傳道授業(yè)便能如春風化雨般滋潤學生的心田，潛移默化的鑄造學生的靈魂。
充分發(fā)揮期待和賞識的積極作用，認真了解每一個學生的特點，發(fā)現(xiàn)他們的長處，同時也要不斷地反省自身的行為和態(tài)度。人非圣賢，孰能無過，在我們過往的工作歷程中，肯定有一些學習成績或許不好，但其他方面能力不錯的學生，我們挖掘他們的優(yōu)點特長加以培養(yǎng)重用，幫助他們找到成就感。
培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的各種習慣，平日生活中，引導學生表達對父母的孝敬之心，對師長的尊敬之情和對同窗的友好情誼。比如平日配合德育處完成各種德育作業(yè)，在各種節(jié)日布置一些諸如發(fā)送問候、恭賀的信息和電話問候師長親友的作業(yè)，引導學生主動把心里對他人的關心外化為行動并形成一種習慣。知道關心他人體貼他人，增進師生的感情。
身體力行是建立良好師生關系的前提。真誠關心和愛護學生，要具體體現(xiàn)在實際行動上，體現(xiàn)在教師的一言一行甚至一個微笑上。
教師標準條心得體會及感悟篇十一
近年來，教育領域的改革一直在進行中，教師培訓也成為了重要的一環(huán)。為了提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，我參加了一次標準教師培訓。通過這次培訓，我深深感受到了標準教師培訓的重要性和價值。在這篇文章中，我將分享我在標準教師培訓中的學習心得和體會。
在標準教師培訓中，我首先學到了教學理念的轉變。過去，我習慣于以傳授知識為主，重視考試成績，忽視學生的實際需求和個性差異。然而，在培訓中，教師是學生成長的引路人和啟蒙者，應該重視培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力。教育不僅僅是知識的傳遞，更是培養(yǎng)學生的思維能力、合作能力和創(chuàng)造能力。因此，我在培訓中調(diào)整了自己的教學理念，意識到培養(yǎng)學生綜合能力的重要性。
其次，標準教師培訓教會我有效的教學方法。在培訓中，我學到了許多教學活動的設計和組織技巧，比如激發(fā)學生學習興趣的啟動活動、授課過程中的引導和激勵策略、學習結果的鞏固和評價方法等等。我發(fā)現(xiàn)，設計吸引學生注意力的引導活動和情景模擬有助于激發(fā)學生的學習興趣和主動參與，而提問和討論可以培養(yǎng)學生的思維能力和合作意識。通過培訓，我學會了將各種教學方法靈活運用，使得教學更加生動、靈活，有助于學生的主動參與和深入理解。
再次，標準教師培訓讓我認識到班級管理的重要性。在培訓中，我了解到班級管理是教學的基礎。一個良好的班級管理可以為教師創(chuàng)造一個積極向上的學習氛圍，提高學生的學習效果。在培訓中，我掌握了一些班級管理的實用方法，比如制定明確的紀律規(guī)則，建立良好的師生關系，實施有效的獎罰措施等等。這些方法可以幫助教師更好地管理班級，營造良好的學習氛圍，提高學生的學習興趣和參與度。
最后，標準教師培訓讓我深刻體會到教師的成長與學習的重要性。在培訓中，我意識到教師是學生的榜樣，只有不斷學習和進步，才能更好地指導學生。同樣，教師也需要不斷反思和調(diào)整自己的教學方法和理念，適應時代的發(fā)展和學生的需求。在培訓中，我參與了許多交流和研討活動，與其他教師分享了自己的教學心得和問題，從中學到了很多新的教學理念和方法。這次培訓讓我明白了，作為一名優(yōu)秀的教師，永遠不應停止學習和成長。
總之，標準教師培訓是提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力的重要途徑。在培訓中，我學到了教學理念的轉變、有效的教學方法、班級管理的重要性和教師的成長與學習。這些心得和體會讓我深刻認識到了教師培訓的意義和價值，也讓我更加明確了未來作為一名教師的發(fā)展方向。我相信，在不斷學習和成長的路上，我將成為一名更好、更優(yōu)秀的教師。
教師標準條心得體會及感悟篇十二
我在認真觀看了三位專家對《教師專業(yè)標準（試行）》解讀的視頻之后，收獲頗多。下面是學習過程中所了解到的知識和學習心得體會。
《教師專業(yè)標準（試行）》包括四個基本理念：學生為本、師德為先、能力為重、終生學習。
“學生為本”是把學生的發(fā)展放在首位，強調(diào)學生主體地位，從學生的角度去開展班級工作，是以關心、關愛學生的健康成長為目的，它不僅是知識的講解傳授過程，更多的是文化傳承、思想交流、情感溝通的過程。教師要尊重學生，關愛學生，充分發(fā)揮學生的主動性，為學生提供適宜的教育，促進每個學生主動、生動活潑地發(fā)展。因此我經(jīng)常利用課下與學生談心，與他們建立良好的師生關系，了解他們的需求，幫助他們克服生活和學習上得困難，從而更好地為教育。
教學。
服務。
“師德為先”，教師不僅要傳授學生知識與技能，更重要的是傳授德育，怎樣做人，怎樣做事，而教師的個人品質(zhì)耳濡目染的影響著學生，因此，我們作為教師應重視自身德育修養(yǎng)，教書育人，以德為先，努力提升自己的思想境界，以高尚的人格精神感染學生?！敖馃o足赤，人無完人”，老師有時也會出現(xiàn)缺點和失誤，只要勇于承擔和反省，反而會贏得學生的更加信任。感悟的東西往往比傳授的事物的教育意義更加深刻。只有教師嚴格要求自己，才能嚴格要求學生，言行一致，為人師表，敬業(yè)奉獻，必令學生口服心服。
“能力為重”，就要著力提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出適應我國當前和未來經(jīng)濟發(fā)展所需要的新時代人才。要進一步改革教學方法，教學中不能僅僅滿足于傳授知識，更要把著力點放在提高能力上來，著力培養(yǎng)學生思考和解決問題的能力、實踐創(chuàng)新能力?！币虼耍處煈鹬貙W生的差異，尊重學生的情感需求。讓每個學生的智慧都得到充分發(fā)展，讓每個學生的潛在能力都得到最大限度的提升，讓我們用發(fā)展的眼光關注每一個學生的現(xiàn)在與未來。及時激勵他們幫助他們建立信心：尊重和信任他們幫助他們自立自強；寬容和理解他們幫助他們重新振作。讓他們?yōu)樽约旱拈L處感到驕傲自豪，腳踏實地，做真正成功的自己。
“終身學習”學無止境，活到老學到老，在學習中獲得知識，在學習中得到快樂。
因此，我要感謝這次國培，給了我學習的機會，讓我從中學到了很多知識，也體會到了學習的樂趣。
教師標準條心得體會及感悟篇十三
標準教師培訓是提高教師教學水平和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，我有幸參加了一次精心組織的標準教師培訓。通過這次培訓，我深刻體會到了教師的角色和責任，獲得了寶貴的知識和經(jīng)驗。以下是我對標準教師培訓的心得體會。
第二段：課程內(nèi)容的全面性和更新性。
標準教師培訓的課程內(nèi)容非常全面和更新，涵蓋了教學理念、教育技巧、教育心理學等眾多方面的知識。教師不僅要具備扎實的學科知識，還要了解學生的心理特點，了解現(xiàn)代教學模式和教育政策。培訓中，我學習到了很多前沿的教育理論和教學方法，這些新知識對我提升了教學能力和水平大有裨益。
第三段：專家的指導和互動交流的重要性。
標準教師培訓中，專家的指導起到了關鍵作用。專家們有豐富的教學經(jīng)驗和教育理論知識，他們通過講解、示范和實踐等多種方式，引導我們認識和掌握教學中的難點和關鍵技巧。培訓過程中，我們還進行了互動交流，分享了各自的教學經(jīng)驗和心得。這些互動交流極大地豐富了我們的教學思路，拓寬了我們的教育視野。
第四段：專業(yè)發(fā)展和自我提升的重要性。
標準教師培訓讓我認識到，教師需要不斷進行專業(yè)發(fā)展和自我提升。只有通過學習和反思，才能使自己不斷成長。培訓中，我們進行了多次的反思和討論，發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題和不足，并積極尋找解決辦法。通過不斷地學習和反思，我深刻認識到作為教師，永遠都不能停滯不前，只有不斷進步，才能給學生帶來更好的教育。
第五段：培訓對教師素質(zhì)提升的意義。
標準教師培訓不僅對我們個人的專業(yè)素質(zhì)提升有著重要意義，還對整個教師隊伍的素質(zhì)提升產(chǎn)生積極影響。參加培訓的教師們通過學習和分享，形成了一個互相促進的學習氛圍，共同提高了教學水平。這不僅使我們個人在教學上更加自信和專業(yè)，也提高了學校的整體教學質(zhì)量。相信通過標準教師培訓，教師們的教育水平和教育質(zhì)量將得到全面提升。
結尾：
標準教師培訓是提高教師教學能力和專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。通過這次培訓，我深刻體會到了教師的責任和使命，也認識到了終身學習和自我提升的重要性。我將繼續(xù)不斷探索和學習，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師標準條心得體會及感悟篇十四
教師是社會上一群重要的人群，他們肩負著培養(yǎng)下一代的重任。然而，優(yōu)秀的教師卻不是天生就有的，通過培訓，教師可以不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，為孩子們提供更好的教育。近期，我參加了一場標準教師培訓，愉快的學習過程和豐富的知識讓我深受啟發(fā)。以下是我對這次培訓的心得體會。
首先，標準教師培訓的內(nèi)容非常豐富多樣。培訓涵蓋了教師的各個方面，不僅僅是學科知識的學習，還有教學方法的提升、班級管理的技巧等。通過多種形式的講座、研討和實踐活動，我們了解了最新的教育理念和方法，同時也有機會和其他教師進行交流和互相學習。在這里，我接觸到了很多新的教學資源和教材，這為我的教學工作提供了很大的幫助和支持。
其次，標準教師培訓要求教師不僅僅是知識的傳授者，更要成為學生的引導者和啟發(fā)者。培訓課程中，我們學習了如何激發(fā)學生的學習興趣和主動性，如何通過問題引導和案例分析培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。我深深地意識到，傳統(tǒng)的一板一眼的教學方式已經(jīng)不再適應現(xiàn)代學生的需求，而培訓讓我認識到了教育的時代性和個性化。在以后的教學過程中，我將更加注重培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力，通過多樣化的教學方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，培養(yǎng)他們的興趣和好奇心。
再次，標準教師培訓強調(diào)教師的職業(yè)道德和教育倫理。教師不僅是知識的傳播者，更是學生的引領者和模范。在培訓中，我們學習了教育行業(yè)的相關法規(guī)和政策，并且進行了相關的案例分析。這使我對教師職業(yè)的責任有了更加明確的認識，也讓我深深地感受到了自己的責任和使命。作為一名教師，我將更加注重個人修養(yǎng)，始終保持良好的職業(yè)操守，并將這種意識滲透到我的教學過程中，為學生樹立正確的價值觀和道德觀。
最后，在標準教師培訓中，我還學到了如何與家長進行有效的溝通和合作。家庭教育是孩子成長過程中非常重要的一環(huán)，與家長保持良好的關系對于學生的教育成果有著非常大的影響。我在培訓中學到了與家長進行溝通的技巧和方法，學會了如何與他們建立互信關系，通過合作為孩子提供更好的教育服務。這對我來說是一種挑戰(zhàn)，也是一種機會，我將努力提高自己的溝通能力和人際交往能力，與家長們共同促進孩子的全面發(fā)展。
總之，標準教師培訓是我職業(yè)生涯中的一次寶貴經(jīng)歷，讓我對教師這個行業(yè)有了更深入的認識。通過培訓，我拓寬了自己的視野，進一步提高了自己的素質(zhì)與能力。我相信，通過我在教學中的實踐和磨練，我將成為一名真正合格的教師，為孩子們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師標準條心得體會及感悟篇十五
標準化班組是現(xiàn)代企業(yè)管理體系中不可或缺的一環(huán)。通過制定和執(zhí)行標準化的工作流程，標準化班組能夠提高工作效率、降低工作失誤，并為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。在與標準化班組工作相伴而行的過程中，我深深地體會到了其中的重要性和收獲，于是我決定分享我的感悟和心得體會。
第二段：標準化班組的重要性
標準化班組在企業(yè)管理中起到了至關重要的作用。首先，標準化工作流程可以幫助員工確立工作目標和規(guī)范，減少工作中的混亂和不確定性，提高工作效率；其次，標準化班組可以通過固定的工作規(guī)范來規(guī)避工作失誤，減少重復勞動，提高工作質(zhì)量；此外，標準化工作流程還可以為企業(yè)提供有力的管理基礎，方便監(jiān)督和評估員工的工作表現(xiàn)，為企業(yè)的發(fā)展提供重要支持。
第三段：個人心得體會
在標準化班組的工作過程中，我深刻體會到了個人責任和團隊合作的重要性。首先，在執(zhí)行標準化流程時，每個人都要嚴格遵守所制定的規(guī)范，確保工作的準確性和高效率。這要求我們對標準的理解和把握要準確無誤，經(jīng)常對自己的工作進行自我檢查和反思，查漏補缺；其次，在團隊合作中，我們要充分發(fā)揮團隊成員的優(yōu)勢，相互配合，共同解決問題。有時候在工作中會遇到一些疑難問題或突發(fā)情況，這時候我們需要尊重每個人的意見，集思廣益，共同尋找最佳解決方案。
第四段：標準化班組的優(yōu)勢
標準化班組的工作優(yōu)勢也是我在實踐中所體會到的。首先，通過標準化流程，我們可以更好地控制工作的質(zhì)量和進度，避免時間和資源的浪費；其次，標準化流程可以使員工的工作更加規(guī)范和標準，提高工作效率，減少工作失誤；此外，標準化流程為員工的工作提供了參考和依據(jù)，使工作變得更加有序和系統(tǒng)化。
第五段：總結
通過標準化班組的工作實踐，我深刻認識到標準化的重要性和收獲。標準化班組不僅可以提高工作效率和質(zhì)量，還能夠增強員工的責任感和團隊合作精神。在今后的工作中，我將繼續(xù)秉承標準化工作流程，不斷完善自己的工作能力，為企業(yè)的發(fā)展和進步做出更大的貢獻。
教師標準條心得體會及感悟篇十六
第一段：引言（200字）
現(xiàn)代企業(yè)管理中的一個重要概念是標準化班組。標準化班組是指以團隊為單位，通過制定一套明確的工作標準，來規(guī)范和管理團隊的工作流程和績效。在實踐過程中，我深深感受到了標準化班組的重要性和好處，從中獲得了許多感悟與心得體會。本文將以此為主題，從團隊合作、績效管理、問題解決、創(chuàng)新思維和個人成長五個方面展開，探討標準化班組的實踐體會。
主體段落一：團隊合作（200字）
標準化班組要求團隊成員密切配合，通過明確分工、協(xié)同合作來完成工作。在我的團隊中，我們制定了明確的工作流程和責任分工，讓每個成員都知道自己的具體任務和責任。這極大地提高了團隊協(xié)作的效率和質(zhì)量。通過與團隊成員持續(xù)的溝通與協(xié)作，我逐漸明白了團隊合作對于實現(xiàn)共同目標是至關重要的。只有每個人都能積極主動地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，相互扶持、互相支持，才能使團隊取得更好的業(yè)績。
主體段落二：績效管理（200字）
標準化班組的一個重要任務就是通過明確的績效指標和考核標準，對成員進行績效管理。這不僅可以及時發(fā)現(xiàn)個人和團隊的問題，幫助他們提高工作質(zhì)量和效率，還可以激發(fā)成員的工作熱情和創(chuàng)造力。在我的團隊中，我們通過制定明確的目標和達成條件，每月對個人和團隊的績效進行評估和獎懲。這激勵了每個成員不斷努力提升自己的工作能力，并促進了團隊的整體進步與發(fā)展。
主體段落三：問題解決（200字）
標準化班組的良好運作需要成員能夠主動解決問題。在實際工作中，問題和困難時常出現(xiàn)。然而，關鍵在于我們?nèi)绾斡犹魬?zhàn)并解決問題。在我所在的標準化班組中，我們倡導“用事實說話，追求真相”的原則，通過數(shù)據(jù)分析和專業(yè)知識的運用，解決問題。團隊共同努力下，我們不斷改進工作流程，優(yōu)化資源配置，解決了許多看似無法解決的問題。這種問題解決能力的培養(yǎng)和實踐，使我深刻體會到了標準化班組的價值和意義。
主體段落四：創(chuàng)新思維（200字）
標準化班組對于培養(yǎng)創(chuàng)新思維起著重要作用。在標準化班組的實踐中，我們常常面對一些復雜和獨特的問題，需要靈活運用創(chuàng)新思維來解決。在這個過程中，我學會了尊重他人的意見和想法，勇于提出自己的觀點和創(chuàng)新思考。這樣的思維方式不僅能夠為團隊帶來新的解決方案，還能夠推動個人的成長和發(fā)展。在未來的工作中，我將繼續(xù)培養(yǎng)和運用創(chuàng)新思維，為團隊的持續(xù)創(chuàng)新和發(fā)展做出貢獻。
結尾段落：個人成長（200字）
通過標準化班組的實踐，我不僅在專業(yè)能力和實踐技巧方面有所提高，更重要的是我在團隊合作、領導力和人際關系方面有了長足進步。我深刻認識到，只有全身心地投入到團隊中，不斷學習和改進自己，才能在團隊中發(fā)揮更大的作用。標準化班組為我們提供了一個學習和成長的平臺，我將繼續(xù)努力提升自己的能力，為團隊的成功做出更大的貢獻。
總結：
標準化班組的實踐使我收獲了許多感悟與心得體會。團隊合作、績效管理、問題解決、創(chuàng)新思維和個人成長等方面，都是標準化班組的核心要素。通過有效地運用標準化班組的理念和方法，我們能夠使團隊成員協(xié)同合作，提高績效和解決問題，激發(fā)創(chuàng)新思維，促進個人成長。這些體會和經(jīng)驗將成為我未來工作的寶貴財富，讓我更好地適應和應對管理挑戰(zhàn)，不斷取得更好的成果。
教師標準條心得體會及感悟篇十七
一、學生為本。在平時上課時，我們應該多關心他們，千萬不可諷刺挖苦，傷害他們的自尊。我們應該走進學生的心靈，與他們建立和諧融洽的良師益友關系。在教學活動中盡量做到鼓勵和夸獎學生，使其樹立自信，樂于學習。在教育過程中，以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體性已成為新課標中大力推廣的教學方法。新課程標準強調(diào)的是學生“能干什么”，因此，我們在教學過程中應充分重視學生的主體地位，體現(xiàn)學生的主動性和創(chuàng)造性，增強學生使用英語的能力。
二、師德為先。全新的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確提到新時期的教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。所以，我們教師要率先垂范努力做到這些方面。在教學活動中，我始終堅持用愛心、責任心、耐心和細心去教育我的學生，關心孩子的一切，包括學生的生活、學習、為人處事等各個方面。教育孩子，希望孩子長大成人，做個好人，做一個有益于社會的人。
能力。雖然是一名年輕的教師，但我總是把提高自身業(yè)務能力當成首要任務，不僅在工作之余堅持教育教學理論的自學，還積極配合學校的工作，進行各種各樣的業(yè)務能力培訓，不斷地提升自己的實踐水平。在學中求進步，在進步中求知識，是我長期堅持的工作原則。
四、終身學習。學習是作為一名教師不可或缺的東西，也是新形勢所要求達到的。在新課改的今天，要想滿足學生的求知欲，教師就必須有“一泓流淌不息的泉水”，也就是說源源不斷的活水。這就要求老師要有終身學習的理念：活動老學到老。我們在日常教學中，要刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，拓寬知識視野，探求教育教學新規(guī)律，上好每一節(jié)課，向其他教師學習，多學習別人的優(yōu)點和他們先進的教育教學經(jīng)驗，不斷地提高自己的教研能力和學識水平。其中包括學習專業(yè)知識、學習育人方法、學習教學技能等等。我們可以從書本中學、從網(wǎng)絡中學、從他人身上學、從教學實踐中學……總之，我們要豐富知識結構，增強理論底蘊，更新教育理念，認清教育規(guī)律，把更多的東西清清澈澈、明明白白的交給求知的學生，真正達到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的目的。
教師標準條心得體會及感悟篇十八
第一段：班組標準化的背景和意義（200字）
標準化班組是企業(yè)管理中的一項重要制度，目的是通過制定和執(zhí)行一系列操作規(guī)范、管理制度，提高班組的工作效率和質(zhì)量。標準化班組對于企業(yè)來說具有重要的意義，不僅能夠減少工作中的失誤，提高工作效率，還能夠保證產(chǎn)品質(zhì)量和提升員工素質(zhì)。在實踐中，我深刻認識到標準化班組對于企業(yè)的發(fā)展和員工的提升是至關重要的。
第二段：貫徹執(zhí)行標準化的方法與困難（300字）
要實現(xiàn)標準化班組，首先要制定一系列操作規(guī)范和管理制度，并確保每個班組成員都能夠理解并有效執(zhí)行。在實踐中，困難主要體現(xiàn)在兩個方面。一方面，員工的知識水平和素質(zhì)參差不齊，有些員工面對標準化班組的要求可能會面臨困難；另一方面，工作環(huán)境和條件的變化對班組執(zhí)行標準化工作形成一定的阻礙。因此，要解決這些困難，企業(yè)需要加強員工培訓和管理，同時不斷調(diào)整并改進標準化管理制度，以提高執(zhí)行標準化的效果。
第三段：標準化班組帶來的變化（300字）
通過實踐，我深刻感受到標準化班組對企業(yè)和員工帶來的變化。首先，標準化班組能夠提高員工的工作效率，降低工作中的失誤。因為標準化班組要求員工按照規(guī)范進行操作，避免了一些非標準操作所帶來的錯誤和浪費。其次，標準化班組能夠提高產(chǎn)品的質(zhì)量和企業(yè)的競爭力。通過制定和執(zhí)行操作規(guī)范，能夠保證產(chǎn)品的質(zhì)量穩(wěn)定，提高顧客的滿意度，從而提升企業(yè)的競爭力。最后，標準化班組能夠培養(yǎng)和提升員工的素質(zhì)。在標準化的工作環(huán)境下，員工需要不斷學習和提升自己的技能，逐步形成一種良好的工作習慣和職業(yè)道德，從而實現(xiàn)自我價值的提升。
第四段：標準化班組帶來的啟示與感悟（200字）
通過參與標準化班組的實踐，我深感企業(yè)管理的重要性和科學性。在實施標準化班組的過程中，我學會了如何制定操作規(guī)范、如何培養(yǎng)員工的執(zhí)行力和如何跟蹤和評估執(zhí)行效果等技能。同時，我深切體會到標準化班組的重要性和意義，它不僅可以提高企業(yè)的生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量，還可以提升員工的素質(zhì)和綜合能力，實現(xiàn)企業(yè)和員工的雙贏。
第五段：總結與展望（200字）
標準化班組在企業(yè)管理中起著重要的作用，它不僅能夠提高工作效率和質(zhì)量，還能夠培養(yǎng)員工的素質(zhì)和提升企業(yè)的競爭力。通過實踐，我認識到標準化班組是企業(yè)發(fā)展的必由之路。未來，我將繼續(xù)在標準化班組建設中努力實踐與總結，爭取將標準化班組推廣到更廣泛的領域，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
教師標準條心得體會及感悟篇一
做好老師，要有理想信念;做好老師，要有道德情操;做好老師，要有扎實學識;做好老師，要有仁愛之心。
結合自己二十余年的從教經(jīng)歷，對照"四有"好教師的內(nèi)涵，我認為，要做一名深受學生愛戴、家長滿意的好教師，首先，理想信念是核心。大凡在教育事業(yè)有所建樹的，無一不是懷揣遠大理想，并把教書育人當作自己一生鐘愛的事業(yè)去經(jīng)營、去呵護的.人。有了理想信念，就如同在大海里航行有了目標和航向，它使看似平淡的教書生涯變得充實而瑰麗。
其次，道德情操是底線。教師的職業(yè)注定是清貧的，如果耐不住寂寞，守不住清貧，是不合適做教師的。教師不僅是知識的傳播者，更是人類靈魂的工程師，肩負著教書育人的神圣使命，很難想象超越了道德情操這個底線，教師如何能站得穩(wěn)三尺講臺。因為我們面對的是一個個鮮活的生命，培育的是祖國的未來。所以，讓我們始終堅守道德情操這條底線，不斷加強自我修養(yǎng)，爭做德藝雙馨的師德標兵。
再次，扎實學識是根基。在教育信息化飛速發(fā)展、知識大爆炸的當今，教師的既有學識和業(yè)務基本功面臨著前所未有的巨大挑戰(zhàn)。繼續(xù)教育、終身學習對我們來講已不再陌生。常言道：教師要教給學生一碗水，自己不僅要有一桶水，更要有常流水。我們要不斷夯實自己的業(yè)務知識，用自身淵博的學識，引領莘莘學子在知識的海洋里自由遨游。
最后，仁愛之心是靈魂。古今中外，那些教育大家們，無一不是把對學生的愛做到了極致。有句名言說得好：教育是一棵樹搖動另一棵樹，是一個靈魂喚醒另一個靈魂。實踐證明，教師一旦有了仁愛之心，就如同一個人有了靈魂，他才會變得鮮活、靈動、豐富、細膩，而被學生所愛戴。愛是無私的，更是永恒的，愿仁愛之心永駐你我心間，讓我們永葆教書育人的青春與激情。
教師標準條心得體會及感悟篇二
（一）通過這次學習，我對2022版《小學美術新課程標準》有了更深刻的理解和體會，這次學習的一些體會和感受如下:
興趣是學習美術的基本動力，在課堂上應該充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并將這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值，用真心真情去教美術。在教學中，教師要有好奇心，專業(yè)精神，同時要注重師生互動，肢體語言和優(yōu)美語言互相結合，充分調(diào)動孩子的積極性。還有嚴格按照美術新課程標準，在新課改理念的指導下，精心組織、準備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能給學生創(chuàng)造一個寬松的學習空間，使整節(jié)課沉浸在藝術的氛圍中。同時，要突出美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美、主題豐富的作品。
通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學過程中，我會不斷提高美術素質(zhì)以外，不斷的改進教學方法，上好美術課。讓學生掌握一定的繪畫基礎知識和基本技能技法，培養(yǎng)學生具有一定觀察能力、思維能力、構圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時，努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣“的學習環(huán)境和氣氛，消除學生心中的心理障礙，使學生感到學習沒有負擔，是一種享受，一種娛樂。
（二）《義務教育藝術課程標準（2022年版）》的修訂原則堅持目標導向、問題導向和創(chuàng)新導向，主要在課程方案和課程標準兩個方向八個方面發(fā)生了變化。聚焦中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生適應未來發(fā)展的正確價值觀、必備品格和關鍵能力，推動基礎教育課程由學科立場向教育立場轉型。借此緣由，我通過對比學習新舊兩版課標（2011年版和2022年版），認為新課標在美術學科上的“新”主要體現(xiàn)在以下幾點：
新課標提出的藝術核心素養(yǎng)“審美感知、藝術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解”與高中美術學科核心素養(yǎng)“圖像識讀、美術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、審美判斷、文化理解”不同之處在于將“圖像識讀和審美判斷”合并，變成了“審美感知”，強調(diào)了課程的綜合性，學生的主體地位，將教學回歸到人本身，幫助學生發(fā)現(xiàn)美、感知美，提升審美情趣。
將以往的按學習領域的劃分方式轉變成按藝術實踐進行劃分，以學習任務為驅(qū)動，美術語言始終貫穿其中。從課程內(nèi)容設置的順序可以看出，每一學段均以注重發(fā)展學生審美感知和文化理解素養(yǎng)的“欣賞·評述”為起點，到以強調(diào)發(fā)展學生藝術表現(xiàn)和創(chuàng)意實踐素養(yǎng)的“造型·表現(xiàn)”和“設計·應用”，再到加強課程內(nèi)容、社會生活與學生經(jīng)驗之間聯(lián)系的“綜合·探索”。內(nèi)容設定層層遞進，加強了學科間相互關聯(lián)，逐步培養(yǎng)學生的藝術核心素養(yǎng)。
由以往按四大學習領域劃分的單一的、獨立的授課方式，轉變?yōu)檎w的、系統(tǒng)的授課方式，強調(diào)以任務、主題或項目的形式開展教學，將知識、技能嵌入其中，通過綜合性、創(chuàng)造性的藝術實踐活動，促進學生深度理解知識、技能，提升綜合能力。
雖然這里是以新課標體現(xiàn)在美術學科上的“新”為主要說明，但從該版課程標準名稱《義務教育藝術課程標準（2022年版）》可以看出，美術學科已經(jīng)與音樂、舞蹈、戲劇、影視融為一體，這就意味著我們在學習理論或?qū)嵺`的過程中，應該將自己視野擴寬，樹立整體意識，不僅要注重學科知識內(nèi)的縱向銜接，更要注重知識間的橫向配合。堅持以素養(yǎng)為導向，重視將知識內(nèi)化、實踐和運用的教學，加強對學生藝術核心素養(yǎng)的培育。
篇三
新的課程標準，特別注重培養(yǎng)學生人文精神和審美觀念。讓每個學生積極參與美術學習，促使每個學生在各自的基礎上獲得不同程度的發(fā)展，陶冶情感，提高審美能力，增強對自然和生活的熱愛及責任感。
按“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度和價值觀”三個維度設定。學生以個人或集體合作的方式參與美術活動，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術語言及其表達方式和方法;運用各種工具、媒材進行創(chuàng)作，表達情感與思想，改善環(huán)境與生活;學習美術欣賞和評述的方法，提高審美能力，了解美術對文化生活和社會發(fā)展的獨特作用。學生在美術學習過程中，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，獲得對美術學習的持久興趣，形成基本的美術素養(yǎng)。
“造型.表現(xiàn)“”學習領域：觀察、認識與理解線條、形狀、色彩、空間明暗、肌理等基本造型元素，運用對稱、均衡、重復、節(jié)奏、對比、變化、統(tǒng)一等形式原理進行造型活動，增進想象力和創(chuàng)新意識。2.通過對各種美術媒材、技巧和制作過程的探索及實驗，發(fā)展藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力。體驗造型活動的樂趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對美術學習的持久興趣。
“設計.應用”學習領域：了解設計與工藝的知識、意義、特征與價值以及“物以致用”的設計思想，知道設計與工藝的基本程序，學會設計創(chuàng)意與工藝制作的基本方法，逐步發(fā)展關注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。感受各種材料的特性，根據(jù)意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進行初步的設計和制作活動，體驗設計，制作的過程，發(fā)展創(chuàng)新意識和和創(chuàng)造能力。養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴于計劃、善于借鑒、精于制作的行為習慣和耐心細致、團結合作的工作態(tài)度，增強以設計和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。
“欣賞.評述”學習領域：感受自然美，了解美術作品的題材、主題、形式、風格與流派，知道重要的美術家和美術作品，以及美術與生活、歷史、文化的關系，初步形成審美判斷能力。學會從多角度欣賞與認識美術作品，逐步提高視覺感受、理解與評述能力，初步掌握美術欣賞的基本方法，能夠在文化情境中認識美術。提高對自然美、美術作品和美術現(xiàn)象的興趣，形成健康的審美情趣，崇尚文明，珍視優(yōu)秀的民族、民間美術與文化遺產(chǎn)，增強民族自豪感，養(yǎng)成尊重世界多元文化的態(tài)度。
“綜合，探索”學習領域：了解美術各學習領域的聯(lián)系，以及美術學科與其他學科的聯(lián)系，逐步學會以議題為中心，將美術學科與其他學科融會貫通的方法，提高綜合解決問題的能力。認識美術與自然、美術與生活、美術與文化、美術與科技之間的關系，進行探究性、綜合性的美術活動，并以各種形式發(fā)表學習成果。開闊視野，拓展想象的空間，激發(fā)探索未知領域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。
新的課程標準賦予了我們教師更大的操作空間，同時指導教師從人文角度出發(fā)，更多地關注學生的體驗和感受，并根據(jù)學生的不同層次，分別制定不同的評價標準，使學生消除了膽怯，人人參與其中，真正體現(xiàn)了美術教育始終以學生發(fā)展為本的教育價值。
教師標準條心得體會及感悟篇三
8月29日上午，全校教師聆聽了張書記的“不忘初心砥礪前行做幸福的引路人”專題講座，張書記的講話深入淺出，對“四有”教師做了詳細的解讀，給我們樹立了目標。接下來王新華、邵亞楠、張愛云三位名師分別與大家分享了他們從教多年來親身經(jīng)歷的故事，讓我們深深體會到今天的成就來之不易，他們的教育故事豐富多元，讓人感動、啟人深思，贏得了大家陣陣掌聲。
我身為一名教師必須緊跟時代的步伐，以一顆平常心去看待生活中遇到的種種問題，應當有“學為人師，行為世范”意識，始終以“四有”精神作為標桿，不忘初心，努力爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師，讓學生因師生情的溫暖感到幸福。當教師的初心就是教書育人。我從自己第一次站在講臺的雄心勃勃，走過了十七年的從教之路，成了孩子們心中火紅的太陽，在這三尺講臺上，面對純潔的心靈，面對一張張稚嫩的臉，便感到自己職業(yè)的神圣、責任的重大，所以我將用自己的言行影響學生，用自己的知識教育學生，用自己的愛感染學生，擔起立德樹人的責任。
在今后的教學生涯中，我將認真鉆研教材、飽覽群書去因材施教，讀萬卷書也要行萬里路，只有讓自己的腳步穩(wěn)健，才能更加踏實地去助力學生前行，今后不管遇到什么困難，我都將不忘初心、砥礪前行，為實現(xiàn)教育振興夢而努力奮斗!
教師標準條心得體會及感悟篇四
教師感悟心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的教師感悟心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【教師感悟心得體會通用8篇】，供你選擇借鑒。
根據(jù)國家教育局發(fā)的《關于切實做好新型冠狀病毒感染疫情防控工作》緊急通知，切實落實停課不停學，堅決執(zhí)行新型冠狀病毒感染疫情防控工作精神，還不耽誤學生們的學習。我們鄢城潭垴村小學全體教師從接到通知起，就立即行動起來，投入到開展線上教學的準備工作之中。
教師們一邊通知每位家長為學生準備網(wǎng)絡學習需要準備的硬件設施，一邊投入到平臺選用的準備工作之中。為了保證每位學生能夠參與到線上學習之中，不落下一名學生，每位教師想盡一切辦法聯(lián)系沒有給老師回復信息的家長。秦艷美為了通知李云霆的家長，打了十多個電話，才聯(lián)系上他的爸爸。到2月9日前，全校老師百分百收到家長們得到通知的回復。為了讓家長徹底明白需要給學生準備些什么，學校給每位家長發(fā)送《致學生家長的一封信》提醒每位家長注意事項，得到很多家長的感謝。
為了能夠順利開展線上教學，對于從沒有接觸過此種方式的教師們而言，是一種全新的挑戰(zhàn)。面對困難，全體教師沒有一人有怨言。白衣天使們面對新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時刻人人迎險而上，戰(zhàn)斗在一線給我們?nèi)w教師樹立了迎難而上的榜樣 ，也激勵我們?nèi)w教師加班加點的熱情與信心。全體教師全身心投入到學習使用各新型平臺之中，從中摸索適合學生的教學方法，或自己制作知識膠囊，或?qū)ふ液玫馁Y源。姜燕老師在外地網(wǎng)上辦公，用自己的流量教老師們怎樣使用希沃白板制作膠囊;李江林、李海軍、鄭勇俊等老師，十一二點了還在教師群里討論交流使用希沃云課堂、使用“小盒老師”的方法……在2月9日晚，全校每位教師都準備好了二套二天所需的一切教學準備工作。
通過四天的線上教學，我們潭垴小學學生參學率100%。教師們每天忙碌在教學一線。給學生講課，幫助學生理解;聽學生讀書，指出錯誤的讀音;批改學生作業(yè)，指出學生錯誤的地方;提醒學生認真學習，鼓勵學困生，堅持完成各項作業(yè);教師們看著手機一一統(tǒng)計學生完成作業(yè)情況、學習反饋情況……老師們沒有上班、下班之分。在休息時間，只要學生有問題，家長們有要求，教師們馬上進行回復。
而我們的陳校長，也在為全體教師、全體家長們的流量問題而加班加點詢問、統(tǒng)計，在操控大局的情況下，解決大家的實際困難。
為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒感染疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是，我們?nèi)w教師也在行動，共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責。
停課不停學，我們在行動;抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責無旁貸!武漢——加油!祖國——加油!!
1.在教育教學方面。
通過專家的講座，讓我認真地反思了自己以前的教育教學。我們以往過于關注孩子的知識教育、技能掌握，簡單地認為，認認真真上好每節(jié)課，便能搞好幼兒教育,其實則不然，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀態(tài)，使他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅強勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學習興趣，養(yǎng)成良好的習慣的人。要達到這樣的教育必須做到“一日活動皆教學”，讓幼兒在一日活動中，即多角度游戲活動中，學習知識，掌握技能，快樂成長。
2.在家園共育方面。
要實現(xiàn)幼兒園教育目標，讓幼兒能健康快樂地成長，僅靠幼兒園教育是不行的，還得有家庭、社會的力量，我們的幼兒教育總是習慣于家長的配合與支持，通過學習，使我明白：幼兒園教育工作，不僅需要家長的配合與支持，更重要的應該是合作。只有家園共育，才能培養(yǎng)出健康快樂的孩子來。因此，我們必須更重視家長潛能的開發(fā)，建立以促進幼兒發(fā)展為目標的共育計劃，建立尊重與平等為目標的共育體系。通過家長開放日、家長教師、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學，與家長共同見證與記錄孩子的成長，做到真正意義上的家園共育。
3.在師德建設方面。
通過聽講座，讓我們明白了師德建設的重要性。因為，教育質(zhì)量的高低，良好的師德乃教師最關鍵。幼兒園教師的責任大于其他教育階段的教師，因此，其職業(yè)道德素養(yǎng)顯得尤為關鍵。蒙臺利梭曾說過：“六歲前孩子是用照相機的原理來學習的，人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達到模仿學習的?！币虼耍鳛橛變簣@教師一定要從平時的一言一行做起，提高自己的素質(zhì)，建立良好的師德形象，為孩子樹立良好的榜樣。其次還要多看書，多學習做個學習型的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。
在教育的路上，我們是一群追逐者;在成長的路上，我們是一群學習者。時代賦予我們新的責任與使命。作為一名教師，我們應該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個有思考力、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力、有影響力的人。
一、做一名有思考力的教師
人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來源于思考。一個人是否喜歡思考，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習慣、問題意識和格局視野。
教師的思考力，主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上，思考選取最佳的方法達到目標;其次，常時間集中關注在某一主題的研究上，持續(xù)推進，盡量尋找創(chuàng)新點;還有就是在常態(tài)教學活動中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準備，為每一節(jié)課做設計，為每一次閱讀做整理，為每一次實踐做反思。
二、做一名有創(chuàng)造力的教師
創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì)。思考不同，才能有創(chuàng)造。做為一名有創(chuàng)造力的教師，他所做的，都是經(jīng)過思考的，他所使用的方法都是最簡單有效的。不僅如此，他還要善于整合資源。他能夠認識到：智力、想像力及知識，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉化為成果。
我們?nèi)粘５墓ぷ?，常常是缺少?chuàng)造。一節(jié)教案講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反復改了幾遍，聽眾都變了，還在講，內(nèi)容仍停留在最初那個年代。經(jīng)驗永遠是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過創(chuàng)造去改善，我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點亮。沒有創(chuàng)造，就沒有不同，沒有創(chuàng)造，就沒有杰出的表現(xiàn)。
三、做一名有執(zhí)行力的教師
任何事只有做，才會有結果。如果只停留在計劃和想的層面，永遠也實現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力，是推進事物進展的關鍵，是實現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學家德魯克曾說，“我們應該將行動納入決策當中，否則就是紙上談兵?！?BR> 執(zhí)行力是一種行動意識，是主動發(fā)展的反應。如果時間還充足，我們常常是拖延，并不是先將事情辦好，然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必須得干的時候，然后再不得不做，整個過程的心理負擔都會很大。與其那樣，真不如早點將事情辦好。上級領導交待的事情，我們要第一時間完成，這就好比編輯約稿，早點完成大家都省心，更何況早完成對于后期改進有回還、修正的余地。
性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人，但一定要克服“不思考”，要三思而后行。將時間安排得有條不紊，就可以變性急為執(zhí)行力。性穩(wěn)的人，也要有提前意識，要為后期完善爭取時間。
四、做一名有影響力的教師
一個教師的最大影響力在于給學生以人生的影響，幫助他們完善知識、塑造性格、關注成長、懂得貢獻、體味價值，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人。如果多年以后，教的學生身上隱約可見他的影子，那么，他就是一個成功的老師!在一個地理老師的影響下，有一些學生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專業(yè);一位語文老師的影響下，他的學生成為當代著名的作家、詩人;一位英語老師多年以后聽到了他的學生熟練標準的同聲傳異的聲音。我們說，這樣老師一定是幸福的，因為他的教學已經(jīng)在學生中建立了影響，已經(jīng)為學生發(fā)展提供了建議。一位老師，在日常教學中通過自己的一言一行，潛移默化地給學生以正向引領。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”，不讓時光虛度，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價值的人生”。
教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度，一個視野開闊的人，絕不會犯低級錯誤，這就好比登高望遠。遠識是由站位決定的。當然，目光短淺者也很難看得遠，因為他既近視，又遠視，別人看著難受，他自己也遭罪。建立影響最簡單的方式是幫助別人，幫助別人你不僅會收獲友誼，更會得到同等份額的快樂!
經(jīng)營需要時間，成長需要過程。讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長自己，堅信選擇，收獲快樂!
兜兜轉轉又是一年，回想自己這一年的生活是各種情緒交織五顏六色的，回想自己這一年的工作是緊張忙碌而又充實開心的。這一年我不僅是一名幼兒園老師，還是一名大班的班主任，所以說真的是責任重大，工作繁多。但是也正是這么多工作才讓我這學習到了這么多的工作經(jīng)驗，讓我懂得了更多的道理，讓我成長的更多?，F(xiàn)在，我就將我這一年擔任幼兒園大班班主任的感想和心得體會談一談：
一、教學工作
我們幼兒園共有兩個大班，所以作為班主任我就要負責兩個班的班級工作，對接好各班的老師，一起負責好班級的教學工作。同時，我還是其中一個大班的老師，所以在負責班主任工作的同時，我還要負責教學。
作為大班班主任，我和另外一個大班的老師經(jīng)常開展教研情況討論，溝通兩個班的情況，了解班級學生的具體狀況。我身為班主任，深知家長將孩子托付給我們，我們就要擔負起責任，不僅要照顧好他們保障好他們的安全，還要交給他們只是，交給他們道理。在交給他們一些基本的學習內(nèi)容的同時，還要努力培養(yǎng)他們好的行為習慣：尊敬長輩親愛同學有禮貌，注重衛(wèi)生講究文明有素質(zhì)。
二、心得體會
1、學習上面
我們雖然已經(jīng)是老師了，但是還是要保持始終學習，我們教的知識都是非常基本的，但越是基本的我們就越容易忘記，所以我在班主任和老師的角色上面，要堅持對基礎知識的掌握，只有自己掌握的牢固了，才能交給他們東西的時候才不會出錯，給他們打下一個好的底子。而且我們幼兒園是不僅叫知識，琴棋書畫和舞蹈等都會教，所以我們身為老師，自己必須要養(yǎng)成始終學習的理念，要自己保持充電，才能夠更好地對學生負責對家長負責。
2、思想上面
班里的學生都是才幾歲的小孩子，都是正脆弱的時候，家長們給予了我們信任將孩子送到我們學校，我們要有很高的責任心，要對得起他們的信任，對待學生有愛心有耐心，無論他們活潑做出了什么不好的事情，我們也要忍住自己的脾氣不能打他們罵他們，而是要冷靜地處理問題，告訴孩子這是不應該的事情是不對的，必須要道歉等等，之后也要跟家長反映問題，協(xié)同家長管理好孩子。
三、感想
我相信，只要我保持著一顆責任心和一顆愛心，肯定能夠做好自己的幼兒園班主任工作，請家長們放心!
來到新疆已經(jīng)一個多月了，在五十四中的實習時間也已過半，這一個多月中，我經(jīng)歷了很多人生中的第一次：第一次真正站在這么多學生面前上課，第一次給他們傳授自己的知識，第一次體會作為班主任的任務的繁重那么多的第一次讓我也學會很多東西。這段充滿酸、甜、苦、辣的實習生活，將成為我人生中一次刻苦銘心的經(jīng)歷，也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財富。從開始上第一節(jié)課到現(xiàn)在，我深深體會到了作為一名體育教師的不易。下面是我這些天的實習心得。
在實習之前，腦海中演繹了許多種上課的場景，就像校內(nèi)實習時給我們班教太極拳，每一位學生都能積極地配合我完成體育訓練。在我上課之前，我的指導老師--劉英老師建議我先聽兩節(jié)課，看看學生上課的情況，再決定什么時候開始實習。聽了兩節(jié)課以后，看到學生能夠積極配合老師練習，我也就開始了我人生中的第一節(jié)課。
第一次跟學生上課有點緊張。在此之前我也帶過學生，不過只是教孩子游泳和武術，而不是體育課。這是本質(zhì)上的區(qū)別，身為一名體育老師，在體育課上第一要保證每個學生的安全，第二還要讓每個學生都要充分的活動，因為學生們一天天的坐在教室里面學習，精神上和肉體上都會很疲憊，很厭煩。所以要在體育課上讓他們充分的放松。開開心心的上好體育課，這樣有助于讓他們的精神和肉體上的放松。更好的去上其他的課。
一節(jié)課下來，先不說學生，自己都快累壞了。初二學生活波調(diào)皮，課上總是說話打鬧，作為老師，需要時時提醒他們注意紀律，但收效甚微。劉老師看了我的第一節(jié)課說：還行，學生不是很亂，但有些特別調(diào)皮的就要處罰他們。這些學生不像初一剛來的新生那么乖，比較好管，也不像將要面臨中考的初三學生，比較自覺，所以，初二學生是最難應付的一個年級，但只要課上能調(diào)動起他們的學習興趣，這節(jié)課就沒什么問題了。
第一節(jié)課就在我的緊緊張張、忙忙碌碌中度過了，接下來的幾節(jié)課就輕松多了，但有些學生還是管不住。記得有一次，我在給學生教廣播體操時，有一個男孩在打擾其他人練習，我罰他跑兩圈，跑完之后他故意說："老師，再罰我跑兩圈吧 "全班人哈哈大笑，我也氣的哭笑不得，我讓他歸隊，他還是在那打擾其他人，但我實在是不想再處罰他了這節(jié)課后，我仔細的想了想，覺得我處罰這個學生的方法欠妥當，我不應該當著那么多學生的面處罰他，應該課后找他談談話，這樣既能保全了學生的自尊，也讓我在他面前樹立了威信。
現(xiàn)在，每節(jié)課后我都會進行自我分析，自己教得好的和做的欠缺的都總結出來，在下節(jié)課中就能注意自己的錯誤不能再犯，教得好的再運用起來，例如教師對學生的要求不能過高，教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度和要求。課下還會積極虛心請教有經(jīng)驗的老師，及時在教案中寫好課后總結。
開始上課的第二周我就當上了初二(4)班的副班主任，師從羅江潔老師。羅老師，是一位教學經(jīng)驗特別豐富的教師，對于學生的心理等方面的認識是非常深刻而獨到的。這個班的課堂紀律好，打掃衛(wèi)生積極，學習風氣也濃，正是由于羅老師的精心管教，學生也很喜愛她。
當時，羅老師就把班里的紀律、衛(wèi)生，包括班里的一些需要處理的事情，比如訂校服，辦月票等都交給我負責，她說，想要真正體會到做班主任的感覺，就得讓自己完全融入到班級中來，看看他們每天的學習生活，紀律衛(wèi)生，不然你只是一個空架子，到實習結束也學到東西。聽羅老師說完，突然感覺到自己肩上的沉重，不僅對自己產(chǎn)生了疑問：我能行嗎 但羅老師已經(jīng)這樣說了，我也只好硬著頭皮干了起來。第一天早上早早的去監(jiān)督他們打掃衛(wèi)生，然后早讀，下課了和他們聊聊平時的學習情況以及生活狀況，有解決不了的問題和羅老師一起解決。中午也沒有休息時間，有時監(jiān)考他們的考試一天下來累的躺床上就睡覺，第二天繼續(xù)。雖然很累，但是很滿足，每當我走進教學樓的時候，聽到學生們的一句句"老師時都會感到很欣慰。
通過學習在北京師范大學發(fā)表的重要講話“做一名“四有”的好老師”，使我更加堅定理想信念，堅守道德情操;在今后要不斷扎實學識，以仁愛之心，積極爭做幼兒喜歡和敬佩的好老師!我是一名黨員教師更要做到：牢記黨的宗旨，立足本職崗位，扎扎實實工作，為家長和幼兒搞好服務。嚴格要求，以身作則，清正廉潔，做到老老實實做人，清清白白干事，樹好自身形象。與時俱進地保持和發(fā)展黨的先進性。自己今天的思想政治修養(yǎng)與理論修養(yǎng)，對幼兒人生道路的選擇，科學文化素質(zhì)的提高，起著十分重要的導向作用。這就要有堅定的馬克思主義信仰，遠大的共產(chǎn)主義理想以及為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念，堅決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線、方針、政策。
一、提高學習能力，進一步增強自身素質(zhì)。
在日常工作中要深入學習業(yè)務知識，掌握過硬的專業(yè)知識。每天工作再忙，也要重視政治學習，一定要把學習的危機感、緊迫感，提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務。把學習當作一種工作和追求，牢固樹立終身學習的觀念。通過學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。
二、提高工作能力，進一步增強服務本領。
今后工作還要養(yǎng)成習慣于觀察幼兒的主動意識，在觀察到某種現(xiàn)象后，結合理論加以思索、分析、總結，找出隱藏在現(xiàn)象后的實質(zhì)。這種觀察分析，會使我能更深刻地向家長反映問題，更深入地了解幼兒，為正確地解決處理班里問題、糾正或發(fā)揚幼兒的優(yōu)缺點提供了一把新鑰匙。
三、提高創(chuàng)新能力，進一步增強工作的實效性。
隨著我園的不斷發(fā)展，我們工作面臨的新情況、新問題將會越來越多，工作任務也將會越來越繁重。要使我園工作再上新臺階，要求我們教師必須提高創(chuàng)新能力。作為一名幼兒教師事事要講發(fā)展，不斷開拓工作新局面，要以良好的精神狀態(tài)面對每天的工作。在一線教師中，發(fā)揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優(yōu)良作風。
四、要提高自律能力，進一步增強教師的形象。
我的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著黨的形象，更重要的是影響幼兒。我要著力規(guī)范服務行為，樹立良好的形象，培養(yǎng)高尚的人格。用自己的全部愛心去教育每一名幼兒。因為愛是教育的靈魂，是教育的天職，有愛才有責任。
總之，要想成為好老師，我不僅要有很強的學習能力，良好的工作能力以及全部的愛心，而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力。學會用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點看人看事，提高辯證思維的能力和認識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，塑造教師特有的人格魅力，做教師雖然很辛苦，但我們也很幸福，因為我們是在為祖國、為黨的事業(yè)培養(yǎng)接班人，我將從幼兒的成長中得到收獲。
時間飛快的流逝著，又到了一個學期末。轉眼之間，我從事幼兒園教師也已經(jīng)有五年了。這五年，我從一個什么都不懂、慌慌張張的老師到現(xiàn)在擔任作為大x班的班主任老師，變化可以說非常的快。我在工作的第三個年頭開始了班主任的工作，到現(xiàn)在，我?guī)У牡谝粋€班已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了，即將進入小學。這五年，我也有了自己的一些工作心得。
注意學生的年齡差距。別看小班和大班的孩子只差了大概兩歲，但小孩子正是成長最快的時期，這兩年也有很大的差別。所以對待不同年級的孩子，就要有不同的教學方法。小班的孩子在上學之前都是通過家人學習了一些語言，所以在教學的時候語言要盡量的通俗易懂。但大班的學生已經(jīng)上了兩年的幼兒園，知道了很多東西，所以就不用特意的把語言簡化，他們就可以明白了。中班的教學語言可以比小班的更深一點，但要比大班的更簡單一些。這樣可以讓孩子一步步的學會更深的一些知識。
培養(yǎng)好的行為習慣?，F(xiàn)在幼兒園大多數(shù)孩子從小開始就是交給爺爺奶奶帶，爺爺奶奶就會比較的縱容他們一些，在家里吃飯的時候都要喂，不能自己吃飯，其他什么事情也都是爺爺奶奶幫忙。在幼兒園，要幫助孩子們逐漸形成好的行為習慣，讓他們逐步嘗試自己做這些事。一開始老師肯定不能完全放手，可以在旁邊看著或者幫忙，但不能完全都由老師幫著做，這樣就沒有意義了。
經(jīng)常跟家長聯(lián)系。跟學生的家長聯(lián)系首先是為了向家長匯報孩子們最近的狀況，和在幼兒園里的學習和生活。其次是為了讓家長跟老師一起合作。不能孩子在幼兒園學會了自己吃飯，回家之后家長還是要喂，那我們老師的努力就白費了，沒有用。所以我們要經(jīng)常跟家長聯(lián)系，在家里也讓孩子嘗試著自己做一些能做的事，形成自己做的好習慣。
持續(xù)不斷的學習。幼兒園教師要持續(xù)的學習，不能認為自己有了經(jīng)驗就不用學習了。每一代小朋友的性格不一樣，時代也在變化。若想變得更加的優(yōu)秀，就要一直學習。我在空閑的時候，會讀一些教育學和心理學的書，讓自己知道更多的教育方面的知識，能夠更好的對學生進行教育。要想學生學得好，教師的知識要更加的豐富，才能夠傳授給學生知識。
雖然我現(xiàn)在已經(jīng)能夠做好所有的工作了，但我認為我還有很大的提升的空間。之后會一直努力，提高我的教學水平，讓孩子們在我的班更快樂。
這個講座，我從新認識了班主任這一工作。在幼兒園班主任煩人的工作中，其工作對象不僅僅是幼兒和家長，還有其他教師和保育員;其工作是要把班級中所有的教師影響力進行整合，進而培養(yǎng)班集體，使幼兒在德、智、體、美、勞等各方面全面健康發(fā)展。我是新進教師，同時也是第一次擔任班主任，以下是我在班級管理工作中的幾點看法：
首先，做好教育教學工作。我覺得我應該根據(jù)3~6歲指南和幼兒園的發(fā)展規(guī)劃去教育孩子。然后結合本班的實際情況制定唯一的教學計劃。根據(jù)計劃，認認真真的事無巨細的做好本職工作。不管是教師，還是班主任，其工作性質(zhì)是相通的。教育孩子，對于班級工作，首先要依據(jù)幼兒園及園領導制定的幼兒園發(fā)展規(guī)劃及工作計劃嚴格執(zhí)行，踏踏實實地從小處、從細微處、從常規(guī)處認真做好本職工作，學會總結，時刻反思。
其次，建立良好的師幼關系。面對這些天真可愛的孩子們，有時并不需要過高的智商。我們常常會用一個擁抱去向孩子表達我們的慈愛，而孩子們也會回報我們一個擁抱。我們用愛走進幼兒的內(nèi)心世界，用心去關心孩子，關注孩子每一天的的心情、舉動，從而分析孩子心里的想法，這樣能針對孩子的心里需求進行教育，和孩子架起一座心里橋梁，能很好的走進孩子的內(nèi)心，只有這樣做孩子才會愿意靠近我們，使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長。同時我會感受這份工作的幸福與快樂。在實際工作中，我會尊重孩子，與孩子說話的時候該蹲下來。通過小細節(jié)，循序漸進的影響幼兒的成長，和孩子增進關系后，孩子才能愿意聽你的話，才能更好的管理班級。能根據(jù)孩子的特性給孩子提供他們感興趣的事物，發(fā)展他自身的特長、個性。
最后，與同事處好關系。同事之間相處好關系，能相互幫助、信任，能齊心協(xié)力共同營造良好的、溫暖的、積極向上的班級環(huán)境。和同事相處融洽后，有什么事都能共同并及時的商議，孩子的異常都可以及時了解到，有什么建議也能及時溝通，及時改進，共同進步。
班主任這一職務我還是初接觸，自身還存在很多問題，有很多地方需要學習，努力增強自身的管理能力。積極與同事、老教師討教育兒上的知識、管理方面的能力，認真閱讀《新編班主任技能訓練》，同時多瀏覽相關資料、觀看視頻，從他人的經(jīng)歷中尋找解決問題的辦法。
教師標準條心得體會及感悟篇五
作為一名光榮的人民教師的我，回顧自己的教育教學生涯，時刻不忘自己的教師身份，做到嚴以律己，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定先做到。用自己的實際行動去感動學生，創(chuàng)設良好的學習氛圍，踏踏實實地做教書育人工作。熱愛學生是教師的天職，是教師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn)，也是教師熱愛教育事業(yè)的主要標志，又是教師進行教育的一種手段，更是一種巨大的教育力量。本學期，學校組織全體教師學習了廉潔文化進校園的有關活動，使我更深刻感受到了在當今社會進行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大的提高，對廉潔文化有了很深的認識：
第一、獻身教育，為人師表。
教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學生。論財產(chǎn)教師兩袖清風，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學生對我們愛的回報。
第二、通過學習廉潔文化進校園的有關精神，我加深了對廉潔的認識：廉潔，即公正不貪，清白無污。廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進課堂，讓學生從小樹立廉潔意識，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，時刻提醒自己要實實在在求學問、認認真真當老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
第三、自我約束、廉潔從教。
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里;使學生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。
一、熱愛學生，是師德的核心內(nèi)容。
原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內(nèi)心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發(fā)展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。
一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學。
于程和王茂宇同學是兩個聽力有嚴重障礙的聾童，他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的十分之一。這給他們的學習和交往帶來了很大的障礙，也給老師傳授知識帶來了許多難以想象的困難。面對著聰明可愛，渴求新知的孩子，我的心靈感到了強烈的震憾。做為一名人民教師有責任讓他們接受正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權利。課堂上，為了讓他聽懂我說的一句話，我經(jīng)?？趯诘貫樗麊为氄f上五、六遍。下課了，為了使他讀準一個字母，我?guī)资榈睾退麄円黄鹬貜湍切﹩握{(diào)的發(fā)音;為了和他掃除交流障礙，課下我刻苦學習聾童心理學，仔細揣摩他們的獨特個性;為了樹立他們的自信心，我更是抓住一切機會鼓勵他們的點滴進步，讓他和其他正常同學一樣參加唱歌、跳舞等集體活動;面對他們的調(diào)皮和惡作劇，我一次次苦口婆心地與他們進行談心交流，幫助他養(yǎng)成良好的行為習慣。功夫不負有心人。經(jīng)過我的不懈努力，孫浩同學在聽、說、讀、寫、算、唱、跳、動手實踐等各個方面都達到了正常兒童的水平。
二、尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的?！弊鹬丶议L，引導家長了解、參與、監(jiān)督學校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進自己的工作。
二、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。
通過師德學習，我深刻認識到全國優(yōu)秀教師魏書生的關于老師勞動有“三重收獲”的觀念非常正確。他認為老師的勞動一是收獲各類人才，二是收獲學生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學與教的規(guī)律，在教育教學的過程中，細細地體會著教書育人帶給我的樂趣。
為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。
教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。
總而言之，通過師德學習，我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
新教師崗前培訓已經(jīng)進行兩周了，兩周的校史及教學技能的培訓使我受益匪淺。靜下心來思考，主要有以下幾點心得：
第一，要有專業(yè)的技術知識和教學技能。教師的首要任務就是教書育人，扎實的專業(yè)知識是教師的必然要求，而良好的教學技能又可以提高教師對課堂的駕馭能力。民辦高校的學生相對于公辦高校的學生來說，學習自主性差、學習能力較低，這就要求民辦高校教師針對民辦高校學生這一特點，使用多樣的教學方法，在授課過程中增加互動性以及靈活的教學手段，盡最大可能地調(diào)動學生的積極性，增強知識對學生的滲透力。
第二，要有良好的思想品質(zhì)。教書育人，不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教學生學會做人。德智體美勞全面發(fā)展是學校遵循的基本原則，教師不僅要把學生培養(yǎng)成應用型人才，還要在思想道德上把學生培養(yǎng)成有責任心、有使命感的社會合格人才。
第三，要有良好的溝通能力。在民辦高校，教師不僅承擔著教師的責任，還被賦予了各種使命，面對如此，教師需要的不僅僅是抗壓能力，還要具備良好的溝通能力。不管是與學生，還是同事和上級領導，都要積極溝通，有問題就解決問題，以避免產(chǎn)生不必要的誤會。
培訓過后，我們即將真正進入教師的崗位，在實踐中學習和進步，讓自己早日成為一名合格的大學教師。
在新的實紀，中國教育艱難地走在改革的路上，在我的目力所及范圍內(nèi)，小學語文界，我看好這個人：竇桂梅。
全國教育系統(tǒng)勞動模范、全國模范教師、全國師德標兵......這一大串耀眼的光環(huán)籠罩著竇桂梅。但她沒有為這盛名所累，依然執(zhí)著行走在語文教學的探索路上。她提出的“尊重教材，超越教材;立足課堂，超越課堂;尊重教師”——“三個超越”的教學思想在小語界引起很大反響。而近幾年傾力探索的“主題教學”則標志著她對自我的超越。
她給予的回答是：是熱愛讓我取得了今天這點成績，當人的愿望是積極的、向上的，它就成了渴望而不是欲望，并漸漸形成一種精神力量，一種精神氣質(zhì)，這種力量和旗幟，讓生命有了一種韌性。當然，我也相信“每一個幸福的背后，都有一個咬緊牙關的靈魂”。
竇老師的不少公開課，低中高各個年級的，閱讀作文各種類型的課，每一次都給人帶來意想不到的驚喜。那她教學的底氣，特別是洋溢在課堂上的新意與靈感哪里?蘇霍姆林斯基曾講過這樣的故事：一位教師的一堂歷史課上得十分精彩，令所有聽課者嘆為觀止。下課后大家請教他有什么良方，那位老師說，我是用我的一生來備這一節(jié)課的。這句話正道出了教師備課的境界。古人慨嘆作詩難，有“兩句三年得，一吟雙淚流”“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”之說，用在評價教學設計上，也不算夸張。比如她上《秋天的懷念》一課，僅一個導入環(huán)節(jié)，就十易其稿。除了這看得見的備課以外，還應當有更多隱形的備課，比如，讀書、寫作豐富自己的人生經(jīng)驗等等。當你把教學當作一種“信仰”時，就會發(fā)現(xiàn)你的每一段人生經(jīng)歷都在為教學做準備。課堂上的新意，或者說底氣，決不可能是所謂的靈機一動，背后應當是海納百川、兼收并蓄。
竇老師不凡之處就在于她的“底氣足”，這主要是她的語言吸收和表達的能力，尤其是被有些人看得難以把握，其實是時時處處都明顯存在的個人的“語感”，語感的敏銳和豐富多彩，不在于刻意地“修煉”，而在于日常的領悟和揣摩，它往往是“習得”的而不一定是“學得”的。
語文教師的語言素養(yǎng)是在長期涵泳于生活，尤其是經(jīng)典性的語言藝術作品之中而“悟得”，僅僅上幾節(jié)戲劇學院的“臺詞課”，作用恐怕不大。在這方面過去的中等師范學校是十分講究的，甚至形成一種濃厚的風氣。竇老師的“底氣”由此而來，在長期的教學實踐中，她非但沒有上喪失這種“底氣”，而且善于“養(yǎng)氣”，使之充沛于全身，散發(fā)與外，這就是她的高明之處了。
最后還是一竇老師的話來與大家分享——
“自己向往的為師境界，那是對世界、對生活、對自我不虛偽、不做作、不冷眼旁觀......既不妄自菲薄，又不妄自尊大，從而獲得自身根本的完整。
她向往的為師境界，不就是大多數(shù)中國人認同的一種人生境界嗎?
經(jīng)過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓我對教師這個“太陽地下最光輝的職業(yè)”有了更深的理解。結合教育教學工作，談談自我的心得體會。
教師要愛國守法，做一名合法的公民。熱愛自我的祖國，熱愛人民，自覺遵守教育法律法規(guī)，不違背黨和國家方針政策的言行，依法履行教師的職責權利。在教育教學過程中，不體罰或變相體罰學生。
教師要愛崗敬業(yè)。在課前，認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，根據(jù)學生的心理和年齡特征，以及學生的知識基礎，精心設計教學過程。在教學過程中，要優(yōu)化教學手段，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生的學習進取性，使學生主動參與到學習活動中，真正成為學習的主人，而教師要做好教學的引導者和指導者，提高學生的自主學習本事和綜合本事。
教師要關愛學生，尤其使關愛學習基礎差和行為不良的學生，教育他們樹立自信，進取的學習態(tài)度，不掉隊，縮小和其他學生的距離。經(jīng)常鼓勵他們，對于他們的提高及時表揚，讓他們體驗成功的喜悅。
教師要為人師表。例如，我在英語教學過程中，要求學生在校和同學、教師用簡單的英語交流，提高學生的英語口語表達本事，我首先做好榜樣，進取做好帶頭作用，主動和學生用英語問候，為人師表，經(jīng)過一段時間后，學生就養(yǎng)成良好的習慣了。
教師要終身學習。在當今社會，知識經(jīng)濟快速發(fā)展，所以，我們要樹立終身學習的理念，拓寬知識視野，及時更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務，勇于創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。在平時的教學過程中，教師要進取參與校內(nèi)外培訓，進取充電，學習新的教學理念，如繼續(xù)教育學習。進取參與教研活動，進取探討教育和教學方法，進取探索，不斷提高。
師德，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
常言道：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！弊鳛槿嗣窠處?，我們應該以立足本職，以身作則，腳踏實地搞好自己的教育教學工作，時刻嚴格要求自己，正確對待個人得失，淡泊名利，勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，努力做好各項工作，讓自己成為一名讓學生信服、讓家長放心。
自從教24年以來，高尚的師德良好的師風是做好教育教學工作的根本保證。
一、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。作為教師，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。在本職崗位上，我始終遵循教育規(guī)律，堅持教學原則，本著教書育人、管理育人、服務育人的宗旨做好自己的教育教學工作，我為自己定下了明確的工作原則和奮斗目標,并努力去為之不懈追求。在教育教學管理上我注重強調(diào)“以學生的發(fā)展為本”的原則，我堅信“以愛才能喚起愛”。作為共產(chǎn)黨員，我始終把愛國主義當作自己教書育人、默默奉獻的強大精神支柱，不斷激勵自己愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學。
二、熱愛學生、教書育人是師德的核心
廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。師愛最受公眾期待。
作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。
三、溝通師生情感，創(chuàng)設一個輕松的語言環(huán)境
在課堂上，教師要引導學生學習知識，并讓學生通過練習達到靈活應用的鞏固效果時，教師的確有必要創(chuàng)設一個輕松而又愉快的課堂氛圍。為了使我們的課堂變得豐富多彩，生動活潑，教師在學生當中應該樹立親切的教師形象，重視培養(yǎng)、激發(fā)學生復習英語的興趣，發(fā)揮學生的主體作用，加強學生與教師之間的情感交流。為了使教與學雙方都能產(chǎn)生情感方面的共鳴，授課教師的言行舉止必須做到和藹可親，平易近人，動之以情，曉之以理，讓學生覺得老師就是他們的朋友，師生之間的關系是平等協(xié)作的而不是主輔關系。從而使學生主動接近你，這樣學生會自覺地喜歡聽你所講的課。很大程度，多數(shù)學生是因為喜歡你這樣的老師才認真地學習這一門課程，并非是為了這一學科去學。只有師生情感達到了相互喜歡，相互尊重，相互信賴的程度，才有可能消除學生學習過程中緊張.恐懼等心理。因此創(chuàng)設一種輕松和諧的氛圍，讓學生樹立信心，更好地發(fā)揮學習的主動性，是高考復習之路上必須邁出的重要一步。
教師標準條心得體會及感悟篇六
有堅定的理想信念是為師之根。習近平總書記在中國共產(chǎn)黨十八屆中央政治局第一次集體學習時提出，理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”。理想信念堅定，骨頭就硬，沒有理想信念，或理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”，必然導致政治上變質(zhì)、經(jīng)濟上貪婪、道德上墮落、生活上腐化。作為新時代職業(yè)院校教師，應該不忘初心，牢記使命。在思想上保持先進性、純潔性，教師的一言一行都影響著學生，所以教師自身學習和傳遞的一定要是先進的、有正能量的觀念。不僅在上課時間要注意自己的言談舉止，課后同樣應該以身作則，成為學生可學習的榜樣。而教師的使命就是要為學生服務，踐行以人為本的教育理念，尊重愛護每一位學生，明確學生可能發(fā)展的方向而不是一味的以一紙考試定輸贏，尤其是新時代職業(yè)教育，更要注重對學生技能的培養(yǎng)。把理想信念的根扎入更深的泥土中，在面對未知的風吹雨打時才能毫不動搖。
有高尚的道德情操是為師之本。古人云，師者，傳道、授業(yè)、解惑也。學生就像一顆顆小樹，教師在澆灌中使用什么樣的水、何種肥料，都影響著小樹是否能夠健康成長。一個道德情操高尚的教師，他的學生也會是道德楷模。反之，老師道德滑坡，學生的思想自然正不了。個人的情操和道德觀，是通過長期的修煉，慢慢培養(yǎng)起來的，是一個人修養(yǎng)的一部分。身為人師，最重要的就是要自律，約束自己，做該做的，說可以說的，不斷豐富和踐行社會主義核心價值觀，并把其潛移默化的運用到課堂上，內(nèi)化到每一位學生的心里?！扒竽局L者，必固其根本”，澆灌出正直的小樹根本在于教師自身要擁有高尚的道德情操。
有淵博的扎實學識是為師之要。一節(jié)課45分鐘，能給學生傳遞的知識完全在于教師所擁有的知識水平。社會在不斷發(fā)展，知識在不斷更新，對職業(yè)院校老師提出了更高的要求。認真?zhèn)湔n，吃透書本知識，運用案例教學，才能更形象更通俗易懂的把書本知識傳播給學生。同時還要學習國家一些新的政策方針、專業(yè)領域的新知識以及發(fā)展方向，課外名著等等，不斷的豐富自己，通過言傳身教豐富學生的內(nèi)涵?！案褂性姇鴼庾匀A”，不斷學習不斷提升不斷突破自己，我們就能上升到一個更高的階層，也能用自身的氣質(zhì)去熏陶學生朝著更好的方向發(fā)展。
有博大的仁愛之心是為師之需?！皭廴苏呷撕銗壑慈苏呷撕憔粗?。”每一位教師都想要學生喜歡自己，可是怎樣才能做到呢?最重要的就是用真心去換學生的真心，用廣闊的胸懷去包容學生。在教學過程中不以分數(shù)論成敗，每個學生都有自己的特長。有些學生理論稍差但有很強的操作能力，有些學生文化成績不好但具備很強的人際交往能力、處理問題的能力等等。身為人師，要尊重學生自己的選擇，將心比心的做好引路人。真正喜愛學生的老師，一定擁有博大的胸懷，一定會成為受學生敬重和愛戴好老師。
“四有”好老師對新時代教師提出了更高的標準和要求，是新時代教師的指路明燈，是新時代教師使命的解讀。當我們明確我們的使命，堅定我們的選擇，熱愛我們的事業(yè)，就一定能做一名合格的“四有”好老師。
教師標準條心得體會及感悟篇七
近年來，教師標準成為了教師職業(yè)發(fā)展的關鍵性因素。對于一名優(yōu)秀的教師來說，掌握并貫徹教師標準十分重要，這也是提高教育質(zhì)量、促進教師成長的必由之路。在實踐中，我通過學習教師標準條，深感到這一標準系統(tǒng)性和指導性的重要性。
一、了解教師標準的背景和意義。
教育改革是當前社會關注的熱點話題。教師作為教育的承擔者，更是受到各方面的關注。教師要貫徹國家教育方針，要保證教育質(zhì)量，必須遵循教師標準。教師標準是教育部印發(fā)的一套評價教師的標準體系，旨在為教師規(guī)范職業(yè)行為，提高教師的教育教學能力和水平。教師標準的提出，為教師的發(fā)展以及教育行業(yè)的進步提供了標準和方向。
我作為教師，也要遵循教師標準去實踐工作。在課堂上，我要具有科學指導教學的能力，培養(yǎng)學生終身學習能力，保證教學效果。我們要時刻保持教學的熱情，不斷加強自己在教學上的理論和實踐的應用。除了授課之外，我們還需要關注自身的職業(yè)道德規(guī)范，要能夠尊重學生，與學生溝通互動。只有腳踏實地的履行職責，才能提供更好的教育服務。
落實教師標準的具體舉措非常重要，它能夠衡量教育者實踐的成效。比如說，我們可以以提高學生學習效果為出發(fā)點，不斷提高自己授課的技能和方法；又比如說，我們可以盡可能多地參與個人發(fā)展的培訓等活動，以擴展我們的專業(yè)知識和技能。這些具體的標準意味著我們必須始終在實踐中貫徹教師標準，不斷鉆研新的教育方法、教育理論，并將它們應用到日常教學中。
教育市場競爭激烈，評價教師是否合格，不僅來自于學生和家長看待我們的教學效果，更來源于市場反應情況。如果我們不能適應當前市場的需求，那么我們在教育市場上的競爭力就會不斷下降。而教師標準則與市場需求息息相關，它具體體現(xiàn)在教育市場上對優(yōu)秀教師的需求。因此，教師要適應市場需求，既滿足社會對優(yōu)秀教師的要求，又要貫徹教師標準，讓自己的教學能力得到有效提升。
教育進步與人才培養(yǎng)息息相關，對于教育行業(yè)來說標準體系的完善和調(diào)整將一直是亟待解決的問題。未來，教師標準必將繼續(xù)推陳出新，為教育教學標準的提高和教師自身的成長提供最好的支持。而我們，則需要在教育與標準的互動中不斷發(fā)揚自身的特長，積攢自身教育經(jīng)驗，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
綜上所述，教師標準不僅是我們要遵循的指導方針，更是我們工作和成長的重要保障。教師要不斷加強對標準的理解和應用，才能在教育事業(yè)中實現(xiàn)自我價值和實現(xiàn)教育目標。希望廣大教育工作者能夠深入研究教師標準，用自己的實踐貫徹新的教師標準中所定義的教育精神，共同推動教育行業(yè)的卓越進步。
教師標準條心得體會及感悟篇八
在新時代，教育的重要性越來越被人們所重視，而教師是教育的中堅力量，其重要性更是不言而喻。為了保障教師的專業(yè)水平和教學能力，國家推出了“教師標準條”。該條建立了教師應具備的標準化要求，如教師應具備職業(yè)操守、教育故事性和科學精神等等。我也是一名在職教師，在學習了教師標準條后，有了自己的一些體會和感悟。
第二段：職業(yè)操守在教學中的體現(xiàn)。
作為一名教師，職業(yè)操守是我們應該具備的基本素質(zhì)。而在教學過程中要尤其注意，因為教育關系到學生的發(fā)展，不能有一點的馬虎。對學生要用心地關注和教育，對學校要尊重和認可，對職業(yè)要盡心盡責、恪盡職守。只有把職業(yè)操守落到實處，才能更好地引導學生成長，樹立良好的師生關系。
第三段：教育故事性的重要性。
教育故事性要求教師能夠平易近人、親近學生，與學生建立良好的師生關系。在教學過程中，我們應該力求讓學生能夠理解教材更加深入，能夠理解和領悟課本中所講述的故事背后蘊含的道理和哲理。同時也要通過舉一反三，讓學生在生活中尋找故事的實例，從而引導學生更好地理解和應用所學知識。
第四段：科學精神的體現(xiàn)。
作為一名教師，要具備科學精神，不斷更新自己的知識，掌握先進的教育理念和教學方法，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育。同時在教學中也要注重培養(yǎng)學生的科學精神，鼓勵學生善于提問、善于探究、善于獨立思考，從而激發(fā)學生的創(chuàng)造力和探究精神，培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力。
第五段：結語。
作為一名在職教師，學習教師標準條，讓我更加明確了自己的職業(yè)使命和教學方向。在教育崗位上，我們肩負著為國家和社會培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重任，不能怠慢和放松。只有不斷提升自己的教育素質(zhì)，用心去為學生服務，才能在教育發(fā)展的進程中不斷推陳出新，為未來的教育發(fā)展提供更好的機遇和路徑。
教師標準條心得體會及感悟篇九
教師專業(yè)標準定位為國家對幼兒園、小學和中學合格教師的專業(yè)基本要求，是教師開展教育教學工作的基本規(guī)范，是引領教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。
教師專業(yè)標準框架：由基本理念、基本內(nèi)容與實施建議三大部分構成?；纠砟睿禾岢鼋處熞詫W生為本，師德為先，能力為重，終身學習?；緝?nèi)容：由維度、領域和基本要求組成。教師專業(yè)標準主要有以下四個特點：
一、是突出師德要求，要求教師要履行職業(yè)道德規(guī)范，增強教書育人的責任感和使命感，踐行社會主義核心價值體系。
二、是強調(diào)學生主體地位，要求教師要尊重學生，關愛學生，充分發(fā)揮學生的主動性，為學生提供適宜的教育，促進每個學生主動、生動活潑地發(fā)展。
三、
是強調(diào)實踐能力，要求教師要把學科知識、教育理論與教育實踐相結合，不斷研究，改善教育教學工作，提升專業(yè)能力。
四、是體現(xiàn)時代特點，要求教師要主動適應經(jīng)濟社會和教育發(fā)展的要求，不斷優(yōu)化知識結構，不斷提高文化修養(yǎng)，做終身學習的典范。
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？正如有人說的那樣“要人敬必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。誠信力教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念。
在教學中與學生共同探究新知，在生活中與學生成為朋友，無微不至的關注學生成長的全過程，建立好朋友式的平等師生關系，尊重學生的人格和主體地位，公正、公平地面向全體學生，這不僅是教師職業(yè)道德的具體要求，也是新形式下教師必備的素質(zhì)。師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會有什么樣的學生，我們獻身教育，就要努力實踐師德、加強職業(yè)道德建設、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，用愛心為學生撐起一片藍天。
教師標準條心得體會及感悟篇十
通過學習中學教師專業(yè)標準后，我覺得尊重中學生權益，以中學生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮中學生的主動性；遵循中學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，提供適合的教育，促進中學生生動活潑學習、健康快樂成長，全面而有個性的發(fā)展。要做到以學生為本，我認為可以從以下幾點出發(fā)：
信任學生，尊重學生的人格，學會寬容，“以己之身，及人之身”，從學生所處的情境中設身處地的考慮對方的.行為動機或個性需要，將心比心，以心換心。以熱情換取信任，以坦誠換取信任，以信任換取信任。在這種狀態(tài)下，師生情感易于引起共鳴，也就容易實現(xiàn)心理溝通。當學生對老師產(chǎn)生親近、熱愛之情感時，教師的傳道授業(yè)便能如春風化雨般滋潤學生的心田，潛移默化的鑄造學生的靈魂。
充分發(fā)揮期待和賞識的積極作用，認真了解每一個學生的特點，發(fā)現(xiàn)他們的長處，同時也要不斷地反省自身的行為和態(tài)度。人非圣賢，孰能無過，在我們過往的工作歷程中，肯定有一些學習成績或許不好，但其他方面能力不錯的學生，我們挖掘他們的優(yōu)點特長加以培養(yǎng)重用，幫助他們找到成就感。
培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的各種習慣，平日生活中，引導學生表達對父母的孝敬之心，對師長的尊敬之情和對同窗的友好情誼。比如平日配合德育處完成各種德育作業(yè)，在各種節(jié)日布置一些諸如發(fā)送問候、恭賀的信息和電話問候師長親友的作業(yè)，引導學生主動把心里對他人的關心外化為行動并形成一種習慣。知道關心他人體貼他人，增進師生的感情。
身體力行是建立良好師生關系的前提。真誠關心和愛護學生，要具體體現(xiàn)在實際行動上，體現(xiàn)在教師的一言一行甚至一個微笑上。
教師標準條心得體會及感悟篇十一
近年來，教育領域的改革一直在進行中，教師培訓也成為了重要的一環(huán)。為了提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，我參加了一次標準教師培訓。通過這次培訓，我深深感受到了標準教師培訓的重要性和價值。在這篇文章中，我將分享我在標準教師培訓中的學習心得和體會。
在標準教師培訓中，我首先學到了教學理念的轉變。過去，我習慣于以傳授知識為主，重視考試成績，忽視學生的實際需求和個性差異。然而，在培訓中，教師是學生成長的引路人和啟蒙者，應該重視培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力。教育不僅僅是知識的傳遞，更是培養(yǎng)學生的思維能力、合作能力和創(chuàng)造能力。因此，我在培訓中調(diào)整了自己的教學理念，意識到培養(yǎng)學生綜合能力的重要性。
其次，標準教師培訓教會我有效的教學方法。在培訓中，我學到了許多教學活動的設計和組織技巧，比如激發(fā)學生學習興趣的啟動活動、授課過程中的引導和激勵策略、學習結果的鞏固和評價方法等等。我發(fā)現(xiàn)，設計吸引學生注意力的引導活動和情景模擬有助于激發(fā)學生的學習興趣和主動參與，而提問和討論可以培養(yǎng)學生的思維能力和合作意識。通過培訓，我學會了將各種教學方法靈活運用，使得教學更加生動、靈活，有助于學生的主動參與和深入理解。
再次，標準教師培訓讓我認識到班級管理的重要性。在培訓中，我了解到班級管理是教學的基礎。一個良好的班級管理可以為教師創(chuàng)造一個積極向上的學習氛圍，提高學生的學習效果。在培訓中，我掌握了一些班級管理的實用方法，比如制定明確的紀律規(guī)則，建立良好的師生關系，實施有效的獎罰措施等等。這些方法可以幫助教師更好地管理班級，營造良好的學習氛圍，提高學生的學習興趣和參與度。
最后，標準教師培訓讓我深刻體會到教師的成長與學習的重要性。在培訓中，我意識到教師是學生的榜樣，只有不斷學習和進步，才能更好地指導學生。同樣，教師也需要不斷反思和調(diào)整自己的教學方法和理念，適應時代的發(fā)展和學生的需求。在培訓中，我參與了許多交流和研討活動，與其他教師分享了自己的教學心得和問題，從中學到了很多新的教學理念和方法。這次培訓讓我明白了，作為一名優(yōu)秀的教師，永遠不應停止學習和成長。
總之，標準教師培訓是提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力的重要途徑。在培訓中，我學到了教學理念的轉變、有效的教學方法、班級管理的重要性和教師的成長與學習。這些心得和體會讓我深刻認識到了教師培訓的意義和價值，也讓我更加明確了未來作為一名教師的發(fā)展方向。我相信，在不斷學習和成長的路上，我將成為一名更好、更優(yōu)秀的教師。
教師標準條心得體會及感悟篇十二
我在認真觀看了三位專家對《教師專業(yè)標準（試行）》解讀的視頻之后，收獲頗多。下面是學習過程中所了解到的知識和學習心得體會。
《教師專業(yè)標準（試行）》包括四個基本理念：學生為本、師德為先、能力為重、終生學習。
“學生為本”是把學生的發(fā)展放在首位，強調(diào)學生主體地位，從學生的角度去開展班級工作，是以關心、關愛學生的健康成長為目的，它不僅是知識的講解傳授過程，更多的是文化傳承、思想交流、情感溝通的過程。教師要尊重學生，關愛學生，充分發(fā)揮學生的主動性，為學生提供適宜的教育，促進每個學生主動、生動活潑地發(fā)展。因此我經(jīng)常利用課下與學生談心，與他們建立良好的師生關系，了解他們的需求，幫助他們克服生活和學習上得困難，從而更好地為教育。
教學。
服務。
“師德為先”，教師不僅要傳授學生知識與技能，更重要的是傳授德育，怎樣做人，怎樣做事，而教師的個人品質(zhì)耳濡目染的影響著學生，因此，我們作為教師應重視自身德育修養(yǎng)，教書育人，以德為先，努力提升自己的思想境界，以高尚的人格精神感染學生?！敖馃o足赤，人無完人”，老師有時也會出現(xiàn)缺點和失誤，只要勇于承擔和反省，反而會贏得學生的更加信任。感悟的東西往往比傳授的事物的教育意義更加深刻。只有教師嚴格要求自己，才能嚴格要求學生，言行一致，為人師表，敬業(yè)奉獻，必令學生口服心服。
“能力為重”，就要著力提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出適應我國當前和未來經(jīng)濟發(fā)展所需要的新時代人才。要進一步改革教學方法，教學中不能僅僅滿足于傳授知識，更要把著力點放在提高能力上來，著力培養(yǎng)學生思考和解決問題的能力、實踐創(chuàng)新能力?！币虼耍處煈鹬貙W生的差異，尊重學生的情感需求。讓每個學生的智慧都得到充分發(fā)展，讓每個學生的潛在能力都得到最大限度的提升，讓我們用發(fā)展的眼光關注每一個學生的現(xiàn)在與未來。及時激勵他們幫助他們建立信心：尊重和信任他們幫助他們自立自強；寬容和理解他們幫助他們重新振作。讓他們?yōu)樽约旱拈L處感到驕傲自豪，腳踏實地，做真正成功的自己。
“終身學習”學無止境，活到老學到老，在學習中獲得知識，在學習中得到快樂。
因此，我要感謝這次國培，給了我學習的機會，讓我從中學到了很多知識，也體會到了學習的樂趣。
教師標準條心得體會及感悟篇十三
標準教師培訓是提高教師教學水平和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，我有幸參加了一次精心組織的標準教師培訓。通過這次培訓，我深刻體會到了教師的角色和責任，獲得了寶貴的知識和經(jīng)驗。以下是我對標準教師培訓的心得體會。
第二段：課程內(nèi)容的全面性和更新性。
標準教師培訓的課程內(nèi)容非常全面和更新，涵蓋了教學理念、教育技巧、教育心理學等眾多方面的知識。教師不僅要具備扎實的學科知識，還要了解學生的心理特點，了解現(xiàn)代教學模式和教育政策。培訓中，我學習到了很多前沿的教育理論和教學方法，這些新知識對我提升了教學能力和水平大有裨益。
第三段：專家的指導和互動交流的重要性。
標準教師培訓中，專家的指導起到了關鍵作用。專家們有豐富的教學經(jīng)驗和教育理論知識，他們通過講解、示范和實踐等多種方式，引導我們認識和掌握教學中的難點和關鍵技巧。培訓過程中，我們還進行了互動交流，分享了各自的教學經(jīng)驗和心得。這些互動交流極大地豐富了我們的教學思路，拓寬了我們的教育視野。
第四段：專業(yè)發(fā)展和自我提升的重要性。
標準教師培訓讓我認識到，教師需要不斷進行專業(yè)發(fā)展和自我提升。只有通過學習和反思，才能使自己不斷成長。培訓中，我們進行了多次的反思和討論，發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題和不足，并積極尋找解決辦法。通過不斷地學習和反思，我深刻認識到作為教師，永遠都不能停滯不前，只有不斷進步，才能給學生帶來更好的教育。
第五段：培訓對教師素質(zhì)提升的意義。
標準教師培訓不僅對我們個人的專業(yè)素質(zhì)提升有著重要意義，還對整個教師隊伍的素質(zhì)提升產(chǎn)生積極影響。參加培訓的教師們通過學習和分享，形成了一個互相促進的學習氛圍，共同提高了教學水平。這不僅使我們個人在教學上更加自信和專業(yè)，也提高了學校的整體教學質(zhì)量。相信通過標準教師培訓，教師們的教育水平和教育質(zhì)量將得到全面提升。
結尾：
標準教師培訓是提高教師教學能力和專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。通過這次培訓，我深刻體會到了教師的責任和使命，也認識到了終身學習和自我提升的重要性。我將繼續(xù)不斷探索和學習，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師標準條心得體會及感悟篇十四
教師是社會上一群重要的人群，他們肩負著培養(yǎng)下一代的重任。然而，優(yōu)秀的教師卻不是天生就有的，通過培訓，教師可以不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，為孩子們提供更好的教育。近期，我參加了一場標準教師培訓，愉快的學習過程和豐富的知識讓我深受啟發(fā)。以下是我對這次培訓的心得體會。
首先，標準教師培訓的內(nèi)容非常豐富多樣。培訓涵蓋了教師的各個方面，不僅僅是學科知識的學習，還有教學方法的提升、班級管理的技巧等。通過多種形式的講座、研討和實踐活動，我們了解了最新的教育理念和方法，同時也有機會和其他教師進行交流和互相學習。在這里，我接觸到了很多新的教學資源和教材，這為我的教學工作提供了很大的幫助和支持。
其次，標準教師培訓要求教師不僅僅是知識的傳授者，更要成為學生的引導者和啟發(fā)者。培訓課程中，我們學習了如何激發(fā)學生的學習興趣和主動性，如何通過問題引導和案例分析培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。我深深地意識到，傳統(tǒng)的一板一眼的教學方式已經(jīng)不再適應現(xiàn)代學生的需求，而培訓讓我認識到了教育的時代性和個性化。在以后的教學過程中，我將更加注重培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力，通過多樣化的教學方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，培養(yǎng)他們的興趣和好奇心。
再次，標準教師培訓強調(diào)教師的職業(yè)道德和教育倫理。教師不僅是知識的傳播者，更是學生的引領者和模范。在培訓中，我們學習了教育行業(yè)的相關法規(guī)和政策，并且進行了相關的案例分析。這使我對教師職業(yè)的責任有了更加明確的認識，也讓我深深地感受到了自己的責任和使命。作為一名教師，我將更加注重個人修養(yǎng)，始終保持良好的職業(yè)操守，并將這種意識滲透到我的教學過程中，為學生樹立正確的價值觀和道德觀。
最后，在標準教師培訓中，我還學到了如何與家長進行有效的溝通和合作。家庭教育是孩子成長過程中非常重要的一環(huán)，與家長保持良好的關系對于學生的教育成果有著非常大的影響。我在培訓中學到了與家長進行溝通的技巧和方法，學會了如何與他們建立互信關系，通過合作為孩子提供更好的教育服務。這對我來說是一種挑戰(zhàn)，也是一種機會，我將努力提高自己的溝通能力和人際交往能力，與家長們共同促進孩子的全面發(fā)展。
總之，標準教師培訓是我職業(yè)生涯中的一次寶貴經(jīng)歷，讓我對教師這個行業(yè)有了更深入的認識。通過培訓，我拓寬了自己的視野，進一步提高了自己的素質(zhì)與能力。我相信，通過我在教學中的實踐和磨練，我將成為一名真正合格的教師，為孩子們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師標準條心得體會及感悟篇十五
標準化班組是現(xiàn)代企業(yè)管理體系中不可或缺的一環(huán)。通過制定和執(zhí)行標準化的工作流程，標準化班組能夠提高工作效率、降低工作失誤，并為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。在與標準化班組工作相伴而行的過程中，我深深地體會到了其中的重要性和收獲，于是我決定分享我的感悟和心得體會。
第二段：標準化班組的重要性
標準化班組在企業(yè)管理中起到了至關重要的作用。首先，標準化工作流程可以幫助員工確立工作目標和規(guī)范，減少工作中的混亂和不確定性，提高工作效率；其次，標準化班組可以通過固定的工作規(guī)范來規(guī)避工作失誤，減少重復勞動，提高工作質(zhì)量；此外，標準化工作流程還可以為企業(yè)提供有力的管理基礎，方便監(jiān)督和評估員工的工作表現(xiàn)，為企業(yè)的發(fā)展提供重要支持。
第三段：個人心得體會
在標準化班組的工作過程中，我深刻體會到了個人責任和團隊合作的重要性。首先，在執(zhí)行標準化流程時，每個人都要嚴格遵守所制定的規(guī)范，確保工作的準確性和高效率。這要求我們對標準的理解和把握要準確無誤，經(jīng)常對自己的工作進行自我檢查和反思，查漏補缺；其次，在團隊合作中，我們要充分發(fā)揮團隊成員的優(yōu)勢，相互配合，共同解決問題。有時候在工作中會遇到一些疑難問題或突發(fā)情況，這時候我們需要尊重每個人的意見，集思廣益，共同尋找最佳解決方案。
第四段：標準化班組的優(yōu)勢
標準化班組的工作優(yōu)勢也是我在實踐中所體會到的。首先，通過標準化流程，我們可以更好地控制工作的質(zhì)量和進度，避免時間和資源的浪費；其次，標準化流程可以使員工的工作更加規(guī)范和標準，提高工作效率，減少工作失誤；此外，標準化流程為員工的工作提供了參考和依據(jù)，使工作變得更加有序和系統(tǒng)化。
第五段：總結
通過標準化班組的工作實踐，我深刻認識到標準化的重要性和收獲。標準化班組不僅可以提高工作效率和質(zhì)量，還能夠增強員工的責任感和團隊合作精神。在今后的工作中，我將繼續(xù)秉承標準化工作流程，不斷完善自己的工作能力，為企業(yè)的發(fā)展和進步做出更大的貢獻。
教師標準條心得體會及感悟篇十六
第一段：引言（200字）
現(xiàn)代企業(yè)管理中的一個重要概念是標準化班組。標準化班組是指以團隊為單位，通過制定一套明確的工作標準，來規(guī)范和管理團隊的工作流程和績效。在實踐過程中，我深深感受到了標準化班組的重要性和好處，從中獲得了許多感悟與心得體會。本文將以此為主題，從團隊合作、績效管理、問題解決、創(chuàng)新思維和個人成長五個方面展開，探討標準化班組的實踐體會。
主體段落一：團隊合作（200字）
標準化班組要求團隊成員密切配合，通過明確分工、協(xié)同合作來完成工作。在我的團隊中，我們制定了明確的工作流程和責任分工，讓每個成員都知道自己的具體任務和責任。這極大地提高了團隊協(xié)作的效率和質(zhì)量。通過與團隊成員持續(xù)的溝通與協(xié)作，我逐漸明白了團隊合作對于實現(xiàn)共同目標是至關重要的。只有每個人都能積極主動地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，相互扶持、互相支持，才能使團隊取得更好的業(yè)績。
主體段落二：績效管理（200字）
標準化班組的一個重要任務就是通過明確的績效指標和考核標準，對成員進行績效管理。這不僅可以及時發(fā)現(xiàn)個人和團隊的問題，幫助他們提高工作質(zhì)量和效率，還可以激發(fā)成員的工作熱情和創(chuàng)造力。在我的團隊中，我們通過制定明確的目標和達成條件，每月對個人和團隊的績效進行評估和獎懲。這激勵了每個成員不斷努力提升自己的工作能力，并促進了團隊的整體進步與發(fā)展。
主體段落三：問題解決（200字）
標準化班組的良好運作需要成員能夠主動解決問題。在實際工作中，問題和困難時常出現(xiàn)。然而，關鍵在于我們?nèi)绾斡犹魬?zhàn)并解決問題。在我所在的標準化班組中，我們倡導“用事實說話，追求真相”的原則，通過數(shù)據(jù)分析和專業(yè)知識的運用，解決問題。團隊共同努力下，我們不斷改進工作流程，優(yōu)化資源配置，解決了許多看似無法解決的問題。這種問題解決能力的培養(yǎng)和實踐，使我深刻體會到了標準化班組的價值和意義。
主體段落四：創(chuàng)新思維（200字）
標準化班組對于培養(yǎng)創(chuàng)新思維起著重要作用。在標準化班組的實踐中，我們常常面對一些復雜和獨特的問題，需要靈活運用創(chuàng)新思維來解決。在這個過程中，我學會了尊重他人的意見和想法，勇于提出自己的觀點和創(chuàng)新思考。這樣的思維方式不僅能夠為團隊帶來新的解決方案，還能夠推動個人的成長和發(fā)展。在未來的工作中，我將繼續(xù)培養(yǎng)和運用創(chuàng)新思維，為團隊的持續(xù)創(chuàng)新和發(fā)展做出貢獻。
結尾段落：個人成長（200字）
通過標準化班組的實踐，我不僅在專業(yè)能力和實踐技巧方面有所提高，更重要的是我在團隊合作、領導力和人際關系方面有了長足進步。我深刻認識到，只有全身心地投入到團隊中，不斷學習和改進自己，才能在團隊中發(fā)揮更大的作用。標準化班組為我們提供了一個學習和成長的平臺，我將繼續(xù)努力提升自己的能力，為團隊的成功做出更大的貢獻。
總結：
標準化班組的實踐使我收獲了許多感悟與心得體會。團隊合作、績效管理、問題解決、創(chuàng)新思維和個人成長等方面，都是標準化班組的核心要素。通過有效地運用標準化班組的理念和方法，我們能夠使團隊成員協(xié)同合作，提高績效和解決問題，激發(fā)創(chuàng)新思維，促進個人成長。這些體會和經(jīng)驗將成為我未來工作的寶貴財富，讓我更好地適應和應對管理挑戰(zhàn)，不斷取得更好的成果。
教師標準條心得體會及感悟篇十七
一、學生為本。在平時上課時，我們應該多關心他們，千萬不可諷刺挖苦，傷害他們的自尊。我們應該走進學生的心靈，與他們建立和諧融洽的良師益友關系。在教學活動中盡量做到鼓勵和夸獎學生，使其樹立自信，樂于學習。在教育過程中，以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體性已成為新課標中大力推廣的教學方法。新課程標準強調(diào)的是學生“能干什么”，因此，我們在教學過程中應充分重視學生的主體地位，體現(xiàn)學生的主動性和創(chuàng)造性，增強學生使用英語的能力。
二、師德為先。全新的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確提到新時期的教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。所以，我們教師要率先垂范努力做到這些方面。在教學活動中，我始終堅持用愛心、責任心、耐心和細心去教育我的學生，關心孩子的一切，包括學生的生活、學習、為人處事等各個方面。教育孩子，希望孩子長大成人，做個好人，做一個有益于社會的人。
能力。雖然是一名年輕的教師，但我總是把提高自身業(yè)務能力當成首要任務，不僅在工作之余堅持教育教學理論的自學，還積極配合學校的工作，進行各種各樣的業(yè)務能力培訓，不斷地提升自己的實踐水平。在學中求進步，在進步中求知識，是我長期堅持的工作原則。
四、終身學習。學習是作為一名教師不可或缺的東西，也是新形勢所要求達到的。在新課改的今天，要想滿足學生的求知欲，教師就必須有“一泓流淌不息的泉水”，也就是說源源不斷的活水。這就要求老師要有終身學習的理念：活動老學到老。我們在日常教學中，要刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，拓寬知識視野，探求教育教學新規(guī)律，上好每一節(jié)課，向其他教師學習，多學習別人的優(yōu)點和他們先進的教育教學經(jīng)驗，不斷地提高自己的教研能力和學識水平。其中包括學習專業(yè)知識、學習育人方法、學習教學技能等等。我們可以從書本中學、從網(wǎng)絡中學、從他人身上學、從教學實踐中學……總之，我們要豐富知識結構，增強理論底蘊，更新教育理念，認清教育規(guī)律，把更多的東西清清澈澈、明明白白的交給求知的學生，真正達到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的目的。
教師標準條心得體會及感悟篇十八
第一段：班組標準化的背景和意義（200字）
標準化班組是企業(yè)管理中的一項重要制度，目的是通過制定和執(zhí)行一系列操作規(guī)范、管理制度，提高班組的工作效率和質(zhì)量。標準化班組對于企業(yè)來說具有重要的意義，不僅能夠減少工作中的失誤，提高工作效率，還能夠保證產(chǎn)品質(zhì)量和提升員工素質(zhì)。在實踐中，我深刻認識到標準化班組對于企業(yè)的發(fā)展和員工的提升是至關重要的。
第二段：貫徹執(zhí)行標準化的方法與困難（300字）
要實現(xiàn)標準化班組，首先要制定一系列操作規(guī)范和管理制度，并確保每個班組成員都能夠理解并有效執(zhí)行。在實踐中，困難主要體現(xiàn)在兩個方面。一方面，員工的知識水平和素質(zhì)參差不齊，有些員工面對標準化班組的要求可能會面臨困難；另一方面，工作環(huán)境和條件的變化對班組執(zhí)行標準化工作形成一定的阻礙。因此，要解決這些困難，企業(yè)需要加強員工培訓和管理，同時不斷調(diào)整并改進標準化管理制度，以提高執(zhí)行標準化的效果。
第三段：標準化班組帶來的變化（300字）
通過實踐，我深刻感受到標準化班組對企業(yè)和員工帶來的變化。首先，標準化班組能夠提高員工的工作效率，降低工作中的失誤。因為標準化班組要求員工按照規(guī)范進行操作，避免了一些非標準操作所帶來的錯誤和浪費。其次，標準化班組能夠提高產(chǎn)品的質(zhì)量和企業(yè)的競爭力。通過制定和執(zhí)行操作規(guī)范，能夠保證產(chǎn)品的質(zhì)量穩(wěn)定，提高顧客的滿意度，從而提升企業(yè)的競爭力。最后，標準化班組能夠培養(yǎng)和提升員工的素質(zhì)。在標準化的工作環(huán)境下，員工需要不斷學習和提升自己的技能，逐步形成一種良好的工作習慣和職業(yè)道德，從而實現(xiàn)自我價值的提升。
第四段：標準化班組帶來的啟示與感悟（200字）
通過參與標準化班組的實踐，我深感企業(yè)管理的重要性和科學性。在實施標準化班組的過程中，我學會了如何制定操作規(guī)范、如何培養(yǎng)員工的執(zhí)行力和如何跟蹤和評估執(zhí)行效果等技能。同時，我深切體會到標準化班組的重要性和意義，它不僅可以提高企業(yè)的生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量，還可以提升員工的素質(zhì)和綜合能力，實現(xiàn)企業(yè)和員工的雙贏。
第五段：總結與展望（200字）
標準化班組在企業(yè)管理中起著重要的作用，它不僅能夠提高工作效率和質(zhì)量，還能夠培養(yǎng)員工的素質(zhì)和提升企業(yè)的競爭力。通過實踐，我認識到標準化班組是企業(yè)發(fā)展的必由之路。未來，我將繼續(xù)在標準化班組建設中努力實踐與總結，爭取將標準化班組推廣到更廣泛的領域，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。