通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的潛在能力和不足之處，為進一步發(fā)展提供指引。寫總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，進而找到提升自己的方法。下文是一些從實際經(jīng)驗中總結(jié)出的有效方法和技巧。
草原課文感想篇一
草原多么美妙，令人向往的地方。今年夏天，我和媽媽有幸去草原玩，親自感受它的迷人。
早早的我們驅(qū)車來到西烏草原，此時的草原格外清新，遼闊無邊，好似被朝陽渡上一層金邊。草葉上的露珠，想鑲在翡翠上的寶石，泛著五顏六色的光華。遠看各色各樣的野花，這兒一堆那兒一片，把碧綠的草原裝扮得比花園還美。細看花瓣兒上掛滿了露珠，像一串串晶瑩剔透的小珍珠，美極了。
綠草如茵的草原上流淌著一條細細的小河，坦露在陽光下，遠遠望去像一條銀色的項鏈。
草原的天空是淺藍色的，空中浮著幾朵白云，像浩瀚的海洋上泛起的雪白浪花。你們看那頭牛，頭上長著兩個像織布梭子似的大耳朵，前面長著兩個尖尖的硬角，長長地臉上嵌著一雙銅鈴似的大眼睛，圓圓的鼻子下長著一個寬寬的嘴巴，伸出舌頭把草卷進嘴里，吃的津津有味，尾巴歡快的甩動著。
這時，一匹馬從我眼前奔過，在草木茂盛的地方停下，這是一匹白黑雜毛的梨花馬，四只蹄子白如雪，肩上一條白毛像披著一條雪毯，臂部滾圓，四條腿長而有力，跑起來像一陣風(fēng)。
當(dāng)然，草原上還少不了羊群，雪白的羊群散落在碧綠的草原上，像花、像云、像圣潔的哈達。
我陶醉在草原美景之中，我飛奔下車，沖進花的海洋，投入草的懷抱，像一匹小馬駒在草叢中撒歡，我在草地上奔跑、打滾，花叢中追逐著蝴蝶，玩得不亦樂乎，時間過得真快，不知不覺，太陽偏西，天邊的紅霞把天空染紅一大半，我戀戀不舍的和草原揮手告別。
草原課文感想篇二
一、課前播放音樂《天堂》師：知道咱們今天要上哪一課嗎？齊讀課題“草原”。誰能講講，你想像中的草原是什么樣子的？（草原是牛羊們的天堂；原來草原也是那么的富有情趣；草原還是詩意）今天，我們就和作家老舍一起，走進內(nèi)蒙古，走進那高原遼闊的大草原。
三、作為著名的小說家、戲劇學(xué)家，被譽為“人民藝術(shù)家的老舍先生，是如何把草原的美麗風(fēng)光展現(xiàn)出來呢？現(xiàn)在我們一哦起學(xué)習(xí)課文第一自然段，這一段文字，可謂描繪草原美景的經(jīng)典之作了。請大家用心地讀讀這一段，把自己置身于遼闊的大草原之中，那些語句給你留下了深刻的印象，把這些句子美美地多讀幾遍。讀讀你感受最喜歡的句子。（聽出來了你喜歡高原遼闊的草原，你喜歡一碧千里的草原，你喜歡詩意的草原，你喜歡柔美、生動活潑、帶給人們的奇妙心境。（你找的這個句子很有意思）大家讀出了這么多的草原，太好了！他讀的時候，大家拿出一支筆來，一邊聽，一邊看，一邊想，手里還要一邊畫。畫什么呢？看看作者除去寫風(fēng)光美以外，還寫沒寫別的東西？把你認(rèn)為不是直接寫草原風(fēng)光的部分勾出來，看誰勾得準(zhǔn)，你開始讀吧。
生：我勾了兩句，“使我總想高歌一曲，表示我的愉快”，還有，“這種境界奇麗的小詩”。
師：還有沒有勾出別的來？
生：我勾了“在這境界里無限樂趣?！鄙何抑还戳恕昂孟窕匚吨菰臒o限樂趣?！?BR> 生：他想吟詩。師：怎么樣吟詩？
生：低吟。就是聲音很小地吟詩。
師：這是作者的兩次抒情，一次要高歌，一次要低吟，兩種不同的情感，不同的心境。我們?nèi)绻堰@兩個抒情的句子調(diào)換一下順序，先讓他低吟，再讓他高歌，行不行？（挺有意思的，誰還有看法？）
師不要急著舉手，這個問題不好回答。你們一邊思考這個問題，一邊好好默讀課文。怎么讀呢，我告訴你們一個方法。大家可以這樣考慮：一開始，作者看到了什么樣的景物，使他產(chǎn)生了什么樣的感情，所以他要高歌；后來他又看到什么樣的景色，產(chǎn)生了什么情感，而要低吟。要想通這個問題，咱們必須把前后文對照起來，把景和情聯(lián)系起來體會。
1、這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。
（1）作者究竟看到什么？感受到了什么？使他情不自禁想高歌一曲？
因為是第一次，所以他還會對周圍的一切充滿新奇，面對這樣的美景，他會發(fā)出怎樣的感嘆呢！出示圖片（草原好大、天藍、天高、晴朗真想不到世界上竟還有如此美麗的地方）
是啊，這里沒有了林立的工廠、沒有密集的樓群，沒有廢氣濃煙的`污染，空氣像溪水一樣清澈。像泉水一樣純凈，不帶任何雜質(zhì)）置身在這樣的空氣中，你會怎么做呢？（大口大口地呼吸，貪婪地吸氣，讓每個毛孔都張開，讓清新的空氣浸潤到身體的每一個細胞。這就是清鮮的空氣。
一個清字帶給我們?nèi)绱嗣烂畹母杏X，讓我們一起把這種感覺讀出來。（但感覺還不夠不夠新鮮，不夠明朗；情感變?nèi)趿?；離極點還差一點；）
初到草原，心胸為之開闊，視野為之大開，一股豪情放之情油然而生，不禁使人引吭高歌，一吐為快。（再激昂，再有力些）
2、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
（1）、師：(板書：一碧千里并不茫茫)你讀得太好了。你能不能給大家說一說，“一碧千里”在你腦海中是一幅怎樣的畫面。（你能把你這個到處具體展開嗎？）
（2）、生：在小丘是綠的，平地也是綠的。眼前是綠色，遠一點的是綠色，再遠一點的也還是綠色!草原非常遼闊，放眼望去，草原如同一張巨幅的綠色絨毯，一直鋪到天地相接的地方。放眼處處皆綠色。
（3）、師：我們都要像他這樣讀書，一邊讀一邊想象畫面。
（4）這一派綠色使人忘掉了疲勞和愁苦、帶給人們舒展與寧靜，大家能用什么詞形容作者此時的感受？生：心情開朗。生：心曠神怡。生：神清氣爽。舒服（好一個一碧千里?。?BR> 3、那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。
（1）、同學(xué)們，課文中還有一個形容綠色的詞語，趕緊找一找?！按渖鳌?BR> （2）這個詞在哪句話中出現(xiàn)的，請你把這句話找出來，讀一讀。
（3）這句話寫的是什么？誰能用自己的手來表現(xiàn)小丘柔美的線條？
（4）緩緩地高起，又緩緩地低下，就像是綠色的——波浪。沿著這條波浪般的線條放眼望去，就覺锝整個綠色的草原在流動，所以作者說“翠色欲流”。
4、羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。
草原上這幅巨大的絨毯僅僅是一種綠顏色嗎？
這里的色彩太美了，綠草配白羊，碧綠的草地，潔白的羊群，多美！不同的顏色給人不同的感覺。比如紅加黃讓人感受到很燦爛。紅的加綠的使人覺得很鮮艷，白的和黑的放在一起，就很肅穆。這綠色配白色呢？給你什么感覺？（清麗、雅致）出示畫面。
同學(xué)們，再反復(fù)讀讀這個句子，你覺得哪個字作者用得最為巧妙？
是“繡”字！羊群本因為吃草無意地走來走去，可在老舍的筆下它們就是一些能工巧匠，在精心為草原這塊無邊的綠毯繡上白色的大花。巨幅綠色絨毯上的圖案在不斷變換，真實奇妙！
5、靜靜地望，細細地品，面對這番美景，此時此刻老舍先生他怎么了？難怪老舍先生會不由得發(fā)出這樣的感慨——(全班齊讀句子：“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。
五、看來，同學(xué)們都陶醉于這雄奇壯麗的草原風(fēng)光了，這完全得益于作者優(yōu)美的語言和傳神的描繪。讓我們把這優(yōu)美的語言，這令人陶醉的景色永遠留在記憶中吧！大聲背誦這一段。
草原課文感想篇三
這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。
我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝?，快到了。忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。
蒙古包外，許多匹馬，許多輛車。人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車來看我們的。主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑。你說你的，我說我的，總的意思是民族團結(jié)互助。
也不知怎的，就進了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰都又那么親熱，一點兒不拘束。不大一會兒，好客的主人端進來大盤的手抓羊肉。干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們再回敬。這時候，鄂溫克姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點兒羞澀，來給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來。歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑。
飯后，小伙子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈?？腿藗円参璧?舞，唱的唱，并且要騎一騎蒙古馬。太陽已經(jīng)偏西，誰也不肯走。是呀！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！
《草原》教材解讀
1、作者是從兩個大的方面來描述草原的：一是草原的天，二是草原的天底下，也就是天底下的草原。作者為什么感到草原的天比別處的天更可愛？因為那里的空氣格外清鮮，天空格外明朗。課文中說，“空氣是那么清鮮，天空是那么明朗”，這兒的兩個“那么”各指什么？是說空氣像什么那樣清鮮，天空像什么那樣明朗。什么最清鮮，空氣就像它那樣清鮮；什么最明朗，天空就像什么那樣明朗?！澳敲础本褪谴妗笆裁醋钋艴r”，“什么最明朗”的。草原是很廣闊的，極目遠望，一派青綠色。但作者又說“并不茫?！?。“茫?！笔鞘裁匆馑?？是無邊無際、迷迷蒙蒙，看不清楚的意思。草原為什么“不茫茫”呢？因為上一句講過，天空非常明朗。
2、本文使用了許多比喻句，因此理解比喻句是本文教學(xué)重點之一。教師在教學(xué)過程中注意要抓住事物的特征，說明比喻使用的貼切與生動，從而通過對比喻句的理解來把握文章內(nèi)在的思想感情。
3、本文文筆清新、感情真摯，但學(xué)生對草原人民特有的風(fēng)土人情比較生疏，所以在教學(xué)前需要做必要的鋪墊。應(yīng)該抓住“遠迎、急切、盛裝、人多”等重點詞語與富有民族風(fēng)情的場面分析，教師適當(dāng)點撥，體會作者的思想感情，認(rèn)識草原人民“熱情好客”的特點。
4、本文可以分為寫景與敘事兩大部分。要引導(dǎo)學(xué)生理解兩大部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。作者是第一次來到大草原。草原的美景和熱情好客的蒙古人民都給作者留下了深刻的印象。作者不僅贊美美麗的草原，而且也由衷地贊美生活在這里的淳樸熱情的草原各族人民，是美麗寬廣、富饒、充滿生機的草原養(yǎng)育了這里勤勞淳樸、好客熱情的人民。
5、《草原》是一篇意境深遠、情感濃郁、文字優(yōu)美的課文，要引導(dǎo)學(xué)生在體會課文思想感情的基礎(chǔ)上，用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、語速，有感情地朗讀。比如“那里的天比別處的天……表示我的愉快”時，可從兩方面著手：一是要正確地停頓；二是要讀出重音?！澳抢锏奶毂葎e處的天更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快。”通過這樣的朗讀指導(dǎo)，學(xué)生將會感受到草原的天，由于沒有遮攔，顯得格外開闊，也使人特別愉快。有了這種體會，就自然而然地進入了這種意境，也就會無拘無束地讀出作者對草原的熱愛之情。
草原課文感想篇四
學(xué)會14個生字，會認(rèn)4個字，能正確讀寫勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、禮貌、拘束、摔跤、襟飄帶舞等詞語。背誦課文一、二自然段。
通過有感情地朗讀課文，感受草原的自然美和人文美。理解蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽的意思。受到熱愛祖國和民族團結(jié)、和諧的教育。
在草原自然美和人情美的熏陶下培養(yǎng)美感。初步感悟作者的表達方法。
讓學(xué)生通過語言文字展開豐富的想象，在腦海中再現(xiàn)課文中描述的精彩情景，體會句中所含的意思。
理解蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。的意思及表達上的作用。
突破重難點的方法
帶著想象結(jié)合生活實際展開有層次的朗讀，獲得身臨其境的感受和體會。
運用音樂的情感引導(dǎo)作用體會文中美景及表達的情感。
二課時
一、音樂鋪墊、孕育情感
播放歌曲《美麗的草原我的家》，讓學(xué)生說說歌曲中描繪的是哪里的景色。聽著歌曲，在你頭腦中呈現(xiàn)了怎樣的景象?出示課題。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際及見聞?wù)f說草原的美麗景象，與實踐閱歷相結(jié)合，縮短文本與生活的距離，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。今天我們將在老舍先生優(yōu)美文字的引導(dǎo)下走進那美麗的草原。
二、自讀感悟、整體感知
自讀課文，要求正確流利。
找出生字、詞語，注意讀準(zhǔn)字音。
學(xué)生自由結(jié)成旅行伙伴，去游覽草原的美景，在美景中細細觀賞。
匯報交流，共同感悟。
課文中哪些地方給你留下了深刻的印象?把印象深刻的句子勾畫出來，有感情地讀一讀，說說你有怎樣的感受?請把你的收獲和大家一起分享。
內(nèi)容歸納，整體感知
引導(dǎo)學(xué)生說說作者老舍從哪些方面向我們介紹了草原?分別根據(jù)學(xué)生留下印象最深刻的部分得出介紹了草原的自然景色和蒙古人民的熱情好客及民族間的團結(jié)友愛。(引導(dǎo)學(xué)生明確課文內(nèi)容。)
三、分層朗讀，感悟美景
找出描寫草原美麗的自然風(fēng)光的段落，自己有感情地朗讀，把你喜歡的詞句勾畫下來，細細品讀。
引導(dǎo)學(xué)生說說草原的自然風(fēng)光給作者留下了怎樣的感慨?
既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩
是怎樣的一種景象讓作者有了如此的感慨呢?以此引導(dǎo)學(xué)生說說草原的天、地的景色各有什么樣的特點?找出相應(yīng)的句子讀一讀。
找出第一自然段中描寫天的句子有感情的朗讀，說說天的特點。在這樣的天空下你會有怎樣的感受?引導(dǎo)學(xué)生說出自己的感受，讀出作者的感受。
學(xué)生有感情地朗讀描寫羊群和小丘的句子，說說給自己在頭腦中留下的印象。讀中評價，體味美感。
在這樣的境界里你會有怎樣的感受，讓學(xué)生根據(jù)自己的感受來有感情地朗讀課文一自然段。
齊讀感悟、練習(xí)背誦。
四、品味練筆
通過老舍先生優(yōu)美的語言描寫，讓草原美麗的自然風(fēng)光深深地打動了我們。請同學(xué)們用自己的"話寫出一兩句描繪草原美景的句子或小詩。也可以用你手中神奇的畫筆畫出草原的美景。
交流展示。
五、鞏固練習(xí)
有感情地朗讀、背誦課文第一自然段。
一、回顧美景、導(dǎo)入新課
引導(dǎo)學(xué)生回憶草原自然風(fēng)光，今天讓我們接著走進草原，繼續(xù)我們的草原之旅。
二、朗讀理解
請同學(xué)們自讀課文第2自然段，說說你又看到了什么?
行車在草原上所見到的景象、蒙古人民騎馬幾十里歡迎遠到而來的我們的情景。
請同學(xué)找出來有感情地讀一讀，讀中評議。
看到這樣的場面你有何感想呢?引導(dǎo)學(xué)生說出自己的感受。
交流感受，齊讀第二自然段。
三、讀中體會
1、請同學(xué)們自讀課文自然段，在你感受最深的地方做上記號。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說出自己的感受，抓住課文片段進行理解體會。
(1)主客見面時那真摯的感情。從課文哪些地方可以看出來，用--線標(biāo)出、交流。引導(dǎo)學(xué)生從詞句中體會(如:
握手再握手，笑了再笑中的兩個再?？偸菬岷鹾醯匚罩械目偸?，人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車來看我們的中的'很多都是體會到主客雙方的感情熱烈、深厚。)
(2)自由讀思考，好客的主人是怎樣款待客人的?把你體會最深的一點講給同學(xué)們聽。找學(xué)生朗讀，同學(xué)們邊聽邊想象畫面?？吹竭@樣的情景，你有什么樣的感受，你有什么話要說，你又會做些什么呢?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容體驗。
(3)學(xué)習(xí)第五段:
齊讀最后一段，說說你對蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。的理解。
四、總結(jié)感悟
總結(jié)全文談?wù)勀愕母惺?。本文通過寫老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景，表現(xiàn)了民族團結(jié)的精神。
齊唱《愛我中華》。
五、練筆拓展
同學(xué)們，草原真的是美極了。請同學(xué)們想象一下，本文描寫的是老舍先生幾十年前去訪問內(nèi)蒙大草原所看到的景象，今天的草原又是什么樣的呢?請你展開豐富的想象，用精彩的文字描述草原新景象。
不被別的文章影響！
優(yōu)秀的文章讓人開始質(zhì)疑自己的世界。
草原課文感想篇五
這些漢人明顯來自大都市。他們衣著時髦，舉止得體，處處顯得大方而又自信。但在此分離時刻，也忍不住紅了眼睛。在這蕩漾著古老風(fēng)情的草原上，面對著這一群豪爽誠樸的蒙古主人。作為客人的那一段記憶將濃濃的，深深的鐫刻在他們的腦海里，回味一生。
最終漢人們走上他們的座駕。那是一輛線條流暢的“陸虎”越野車。車子鳴著汽笛，在可愛的羊群之間緩緩穿行。面對這一龐然怪物，羊兒們絲毫不覺詫異，依舊閑適地吃著草。
便在這時，有幾個年輕的蒙古漢子忽然躍上馬背，追向遠去的車子。他們一邊馳騁，一邊扯著脖子大聲歌唱。與此同時，老人們、女人們拿起馬頭琴，拉奏起來。這會兒，雖然天地不再靜謐，但他們原先難過的心情，卻隨著歌聲和琴聲漸漸明朗起來。與此同時，天涯、碧草、斜陽，三者間似乎也漸漸渾然一體。
是??！暫時的離別，只是為了更為歡喜的重聚。
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草原課文感想篇六
草原，這片廣袤無邊的土地，給人以無盡的遐想和美好的向往。近日，我在一本小學(xué)課本上閱讀了一篇關(guān)于草原的課文，通過對這篇課文的仔細品讀，我對草原有了更深的認(rèn)識，也體會到了草原給人們帶來的獨特魅力和寶貴意義。
首先，草原給人們帶來了壯麗迷人的自然景觀。課文描繪了一幅幅美麗的圖景：甘肅草原上，奔馳著成群的牛羊，它們隨風(fēng)奔跑，好似天地間獨有的舞蹈。牛羊們縱橫奔馳的身姿，與藍天碧草相映成趣，構(gòu)成了一幅獨特的自然畫卷。而在內(nèi)蒙古的大草原上，一望無際的綠色給人以無限的遐想。當(dāng)我想象著站在草原上俯瞰，只見青草連綿，呼嘯的風(fēng)吹拂過青茵茵的大地，我便覺得內(nèi)心充滿了寧靜與寬廣。
其次，草原是牧民們的家園。課文中描寫了牧民們的勤勞和智慧：他們以頑強的毅力耕種著這片土地，用自己的汗水滋養(yǎng)著這片美麗，他們以對土地的深厚熱愛，用尊重和珍視守護著這片家園。在與大自然的共同呼吸中，牧民們獲得了身心的舒暢和愉悅。他們與牛羊相伴，與草原同行，他們的生活雖然艱辛，但卻是樸實而幸福的。
再次，草原是一個獨特的文化瑰寶。草原上棲息著許多古老而神奇的民族，如蒙古族、哈薩克族等。在這片土地上，他們保留著豐富多彩的傳統(tǒng)文化，草原上的歌舞、音樂、繪畫等藝術(shù)形式與神秘的草原文化相融合，給人以刺激和感動。而牧歌更是草原上的瑰寶，那優(yōu)美的旋律和深情的歌詞讓人回味無窮。草原文化不僅是牧民們的精神寄托，也是中華民族文化的重要組成部分。
最后，草原與大自然共存，呼喚著人類對環(huán)境的保護和愛護。草原生態(tài)的破壞將對人類的生存和發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重影響。我們應(yīng)當(dāng)意識到，草原是人類賴以生存的重要資源，它的涵養(yǎng)作用、調(diào)節(jié)氣候作用、水源涵養(yǎng)作用都是不可替代的。我們應(yīng)當(dāng)保護草原，倡導(dǎo)綠色發(fā)展，守護草原的生態(tài)環(huán)境，讓我們的子孫后代也能有機會欣賞到草原的美麗。
通過閱讀這篇課文，我深深感受到了草原的壯麗與寬廣，體會到了牧民們的辛勤與智慧，領(lǐng)略到了草原文化的瑰麗與多樣。同時，我也深感責(zé)任重大，我們每個人都應(yīng)當(dāng)以實際行動來保護草原，讓這片土地永葆美麗與富饒。讓我們一起呼喚起手，守護草原，讓這片廣袤的土地永遠繁榮美麗。
草原課文感想篇七
大家好！
我是你們的導(dǎo)游xx。
現(xiàn)在我們是在內(nèi)蒙古大草原上的鄂溫克少數(shù)民族分布地。今天我們來看草原。
現(xiàn)在我們來到蒙古包里，大家可以品嘗品嘗內(nèi)蒙古的特色手抓羊肉，還有加有羊奶釀的奶酒，和奶豆腐，我來介紹一下手抓羊肉，奶茶，還有奶豆腐。這三樣蒙古族同胞的重要食品，手抓羊肉，咱們的蒙古族同胞習(xí)慣用刀把羊肉切成大塊，煮熟了吃。吃的時候用到割，用手抓。奶茶可不是我們常喝的珍珠奶茶，而是摻和著牛羊奶的茶，是內(nèi)蒙古同胞招待客人，敬客最重要的飲料。奶豆腐，當(dāng)然也不是豆腐了，它是用牛奶制成的凝固食品，盛在盤子里用來當(dāng)招待客人的點心，比如奶酪，它也是叫奶豆腐的。這些東西都是內(nèi)蒙古同胞的特色食品。
好了，今天的旅游就到此結(jié)束。
草原課文感想篇八
尊敬的各位專家、評委老師，上午好！今天，我說課的內(nèi)容是人教版五年級下冊第1課《草原》。我的說課準(zhǔn)備從七個方面進行。
《草原》是一篇圖文并茂，情景交融的精讀課文，主要講述了作者老舍先生第一次進入內(nèi)蒙古大草原時所看到的美麗景色和受到內(nèi)蒙同胞熱情款待的情景。作者用極其清新，優(yōu)美的語言，把草原的自然美和人情美渲染得淋漓盡致，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族團結(jié)。文章在表達上頗具特色。一是作者按照事情發(fā)展順序敘述，先描寫草原秀美的景色，再描寫草原迎客場面和草原聯(lián)歡的情形。這樣安排使全文脈絡(luò)清楚，銜接緊密，推進自然。二是課文寫景語言優(yōu)美，善于運用比喻和擬人的修辭手法，增強了語言的表現(xiàn)力。三是情景交融，處處流露出作者的贊美之情。
根據(jù)"知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀"的三維目標(biāo)，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為以下三點：
1、會認(rèn)"渲、勒"等6個生字；會寫"毯、渲"等14個生字；能正確讀寫并理解"渲染、綠毯"等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第一、二段。理解課文內(nèi)容，體會蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，激發(fā)了解西部的興趣。
3、揣摩優(yōu)美語言，體會表達上的一些特點，學(xué)習(xí)作者書法情感的方法。
根據(jù)本文的特點和學(xué)生的實際，我確定了以下教學(xué)重、難點：
教學(xué)重點是：理解課文內(nèi)容，體會思想感情。
教學(xué)難點是：品味優(yōu)美語言，體會表達方法，通過學(xué)習(xí)此文，引起認(rèn)識西部，了解西部的興趣。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，在大量的語文實踐中體會、掌握運用語文的規(guī)律。課標(biāo)還指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，我準(zhǔn)備采用自主探究，點撥引導(dǎo)，自讀自悟，大量實踐的教法和學(xué)法。
本課我打算用2教時完成。
為了體現(xiàn)說課的完整性，我將本文教學(xué)的全過程陳述如下：
同學(xué)們，今天老師把吉祥三寶一家?guī)У搅宋覀兊恼n堂上，吉祥三寶他們想帶大家一起去神游他們美麗的家鄉(xiāng)。"此時，我將會播放《吉祥三寶》的視頻聲像，讓學(xué)生對吉祥三寶的家鄉(xiāng)內(nèi)蒙古大草原充滿了期待和幻想，這時我會在黑板上板書課題"草原"。
這一環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備采用"四步法"教學(xué)，即"讀文、探究、積累、練習(xí)"、（在黑板上寫出"四步法"）
（1）自由讀（借助工具書讀準(zhǔn)字音）
（2）檢查讀（檢查生字新詞的讀音）
（3）指名讀
學(xué)生再次自由讀文，完成以下任務(wù)（可以自主完成，也可以合作完成）：
（1）給文章的每個自然段擬一個四個字的小標(biāo)題
（小標(biāo)題是：景色優(yōu)美、歡迎遠客、親切相見、熱情款待、聯(lián)歡話別）
（2）在第一段中找出，從哪些句子可以看出草原景色優(yōu)美
如：哪里的天比別處更可愛，空氣……，愉快。
那些小丘的線條……流入云際。引導(dǎo)學(xué)生抓住"渲染、勾勒"進行理解。
在天底下，一碧千里……
板書：空氣清鮮，天空晴朗，一碧千里，翠流
（3）認(rèn)真讀文，說說草原上的人是些什么樣的人？從哪里可以看出
（4）通過反復(fù)朗讀課文，理解并體會"蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽"
蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別，大家站在夕陽下無邊無際的大草原上相互傾訴著惜別之情。這是全文的中心句，也是作家情感的集中體現(xiàn)，讓讀者體會到蒙漢兩族人民深厚的情誼。
【設(shè)計意圖】
1、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)不等于隨意學(xué)習(xí)，強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體不等于把教師逐出課堂。新課標(biāo)指出："教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。"課堂中學(xué)生學(xué)什么，很需要教師居高臨下的"引導(dǎo)"、因此，設(shè)置高價值的學(xué)習(xí)問題就是教師作用的一個重要體現(xiàn)。
2、浙江特級教師紀(jì)育華說："教材內(nèi)容是教學(xué)的原始材料，它不等于‘教學(xué)內(nèi)容’。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際，對教材作一番剪裁。該取則取，該舍則舍，擇其精華實施教學(xué)。"
3、積累
在理解了課文內(nèi)容之后，就引導(dǎo)學(xué)生進行語文積累。學(xué)生再次讀文，畫出自己喜歡的句子，并說說喜歡的原因。選擇兩個背誦下來。
草原課文感想篇九
《幸福終點站》，一部典型的好萊塢勵志電影，男主角湯姆·漢克斯將他在《阿甘正傳》時的執(zhí)著、信念、大智若愚很好地移植到這部片中，人物詮釋得十分飽滿，無處不在的人文精神也始終貫穿全片。
片中的男主角維克多(湯姆·漢克斯飾)為完成父親臨終遺愿，不通英語的他來到美國，不巧碰上自己國家發(fā)生內(nèi)亂，在入境時他所持證件不被美國當(dāng)局承認(rèn)，他陷入了被拒絕入境卻又不能回國的尷尬局面。
維克多無奈之下，只好留在機場，睡在大廳的椅子上，在衛(wèi)生間里洗澡，靠為路過的乘客服務(wù)生活。在等待的過程中，卻趣事連連。為了與機場人員溝通，他自學(xué)了英語，還幫機場做翻譯，并漸漸與機場的清潔員guptarajan、enriquecruz、機場安檢員joemulroy三人結(jié)下了深厚的友誼。
一次偶然的機會下，維克多認(rèn)識了一名美麗空姐艾米麗婭。艾米麗婭不知不覺中對維克多產(chǎn)生了好感。九個月后，戰(zhàn)爭結(jié)束，他的國家又恢復(fù)了和平，但一直視他為眼中釘?shù)臋C場負責(zé)人frankdixo對他百般刁難。為了不給朋友帶來麻煩，維克多忍痛答應(yīng)乘最近的一班航班回自己的國家。朋友知道實情后，都通過各種方式支持和鼓勵他，維克多也最終進入了紐約市完成了父親的遺愿。
在這期間，他結(jié)交了三個好朋友，他的善良和執(zhí)著感動了機場的工作人員和店家。
這部影片的意義在于，導(dǎo)演很巧妙地選取了機場作為主景，形成了一個微縮型的社會投影，這和我們在真實空間中的生存模式是一樣的：我們每天面對各色各樣的人，可能也會遭遇各種坎坷和難堪，大多都是我們無法預(yù)測的。巧的是，我們可以做出選擇，堅持自己的理想和信念，不斷散發(fā)你的正能量，長而久之，其他人最終都會被你吸引過來，這也是著名的“吸引力法則”。
遵照我們的生活方式，看護好我們的理想和激情，堅持信念，問題終會迎刃而解的。相信自己!
草原課文感想篇十
第一次接觸老舍先生的文章是在初中的時候，他的一篇《駱駝祥子》令我深受感動，舊社會的困難真的是令人絕望，不過老舍先生在絕望中還是給我們希望了，這就是他的高明之處。之后忙于中考，一直沒有接觸老舍的文集。
不過在高中的時候，我又一次學(xué)到了老舍，他的著名話劇《茶館》，其政治背景和主角下場比《駱駝祥子》還慘，這是令人更個暗道絕望的社會，唯一的希望就是《茶館》中提到我們的中國共產(chǎn)黨了，我們終于可以解放了!
之后我就迷上了老舍先生的文集，我在上大學(xué)后時間久多了，我可以講老舍先生的書慢慢的欣賞了。讀了老舍先生的文章后，讓我覺得草原不僅有美若仙境的自然環(huán)境，也對蒙古人民濃厚的民族風(fēng)情留下了深刻的印象。
就像一道被風(fēng)吹來的彩虹，蒙古人穿著五彩繽紛的民族服飾騎馬出現(xiàn)在了草原的山丘上。那些好客的蒙古人大方、誠實待人，這些感染了訪客們，好像回到了自己家，一點兒都不拘束。人們都那么親切，如同多年未見的老朋友不知不覺就進了蒙古包。蒙古的特產(chǎn)都擺上了，大家邊吃邊聊，好似一家人。
老舍先生用可愛來描寫天空很恰當(dāng)，仿佛躺在天底下，天空格外高，藍地讓人舒服。一團團的大白云掛在天空，白地讓你忍不住摸一摸再舔一舔。有了它，天空不再那么空虛。老舍寫到：“使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快?！钡拇_，在這種環(huán)境下，誰都會不由自主地忘掉一切煩惱，只剩下天空一樣純潔而又明凈的心，只有粗獷和豪放的歌聲才能表達出回歸自然的愉悅。
這篇文章放到現(xiàn)在也是給人類敲響了警鐘。因為牧人無限擴張動物的數(shù)量和不停地開墾草原，藍天碧草的景色已經(jīng)不多了。我們一定不能讓環(huán)境再惡化下去，必須保護這美麗的大草原!
老舍先生的優(yōu)秀作品還有很多，只是我還沒有讀完，相信早晚會讀完的，我感到這才是文學(xué)大師的厲害之處，比現(xiàn)在社會上那些：“80后”作家不知道強多少，只能感嘆社會的發(fā)展，人民都在欣賞速食讀物，讀完了就忘了，沒有印象，而老舍先生的作品真正是最好嚼頭和最值得回味的作品!
草原課文感想篇十一
hi，我，一個俏皮、陽光的女孩，現(xiàn)是和小五(2)班的班長，今天我就向大家匯報一下我擔(dān)任班長這一職務(wù)的感想吧!
煩 惱
許多同學(xué)都羨慕我能當(dāng)上班長，是個“大官”，但是他們都不知道，作為一名班長也有許多的煩惱。我要帶頭參加各種活動：班隊活動我是主持;運動會我是一名運動員;作文比賽我是選手……爸爸媽媽都說我是個“大忙人”，一天到晚與他們聊天的時間都沒有。當(dāng)我沒有完成老師布置的任務(wù)，老師就會批評我，說我這個班長不稱職;當(dāng)我一不小心做錯了事，同學(xué)們就會幸災(zāi)樂禍地說“鄧艾要倒霉了!”;當(dāng)我的成績有所退步時，大家就會說我太驕傲了……唉，班長總是會得到太多的誤解。尤其中面對班中的“調(diào)皮大王”，真叫我這個總管頭疼!他們總是要與我們這些班干部搗亂，每當(dāng)老師不在時，我總是要與他們進行較勁，讓他們能遵守紀(jì)律，但他們總是一副不可一世的樣子。唉，真煩!真累!
快 樂
雖然俗話說“無官一身輕”，可是我覺得當(dāng)一名班長一樣非?？鞓罚簬椭蠋熓帐兆鳂I(yè)，為班級榮譽努力奮斗;為同學(xué)上下奔波……就像一只小螞蟻，整天忙忙碌碌，不知疲倦，生活充實、豐富。每當(dāng)我看到我班同學(xué)在各種各樣的比賽中獲獎，就像我自己獲獎一樣，打心眼里為他們高興。更讓我高興的是我比其他同學(xué)有更多的機會結(jié)識許多優(yōu)秀的同學(xué)，我們在一起，可以互相探討學(xué)習(xí)上的問題，可以聊聊生活中的困惑，那種感覺讓我感到十分快樂。當(dāng)我多次代表班級領(lǐng)取各類獎狀的時候，我內(nèi)心激動無比，更感到無比榮耀。
我，在做班長期間，不但自身素質(zhì)得到了很大的提高，特別是我的管理能力，與同學(xué)、老師之間的組織協(xié)調(diào)能力，得到了很大的鍛煉。爸媽說我是小管家;老師同學(xué)說是我小能人，親戚朋友都說將來我是一個優(yōu)秀的管理人才，為此我感到當(dāng)班長十分快樂。雖然我覺得做班長比同學(xué)累,比同學(xué)忙,但我樂意。為此我感到當(dāng)班長十分快樂，以后我還爭取做班長。啊，真快樂!
草原課文感想篇十二
1、通過閱讀，使學(xué)生了解和體會草原的景及人的美。
2、體會作者表達的思想感情。
3、積累課文中優(yōu)美的語言。
1、品味課文優(yōu)美的.語言。
2、體會作者表達的思想感情。
多媒體電子課件。
1課時。
一、激趣導(dǎo)入。
孩子們，你們當(dāng)中有誰去過大草原？草原美嗎？現(xiàn)在，我們一起來看看大屏幕。（播放電子課件，有草原美麗風(fēng)光，有牛羊成群地走過草原的動感畫面，有牛、羊、馬的叫聲，有《美麗的草原我的家》的歌聲。）
二、草原美嗎？我們今天就學(xué)習(xí)小學(xué)課文《草原》。
1、板書課題。
2、全班集體讀題。
三、朗讀課文，感知大意。（感情朗讀——體驗美）
1、學(xué)生用快速閱讀法讀課文。
2、鼓勵學(xué)生“讀了以后就想說”。
草原的天空、草地、小丘、駿馬、牛羊、人物，特別是自己讀后心情、感受、想象等等。（板書：景美、人更美）
3、精讀課文（學(xué)生自找能表達作者思想感情的段落或全文均可：草原美景、風(fēng)俗、人情等等。）大聲讀。
4、自主、合作、探究（分學(xué)習(xí)小組或?qū)W習(xí)小伙伴，再全班交流。）
作者在文中表達了什么樣的思想感情？
四、深入品讀。（品詞賞句——領(lǐng)悟美）
1、讓學(xué)生自主挑選并品味文中的草原美景、風(fēng)俗人情、民族團結(jié)等方面的段落、句子以及詞語。（分學(xué)習(xí)小組或?qū)W習(xí)小伙伴交流。）
品讀方法：讀一段或句子，再說說美在哪里，或為什么美。
2、教師引導(dǎo)。播放電子課件。
“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，輕輕流入云際?！?BR> 說說這句子美在哪里，或為什么美。（詞語、色彩、具體、生動、準(zhǔn)確、詞語豐富、動靜結(jié)合）
五、導(dǎo)游觀光表演（表演想象——創(chuàng)造美）
學(xué)生即興表演，外地旅游團去草原觀光，小導(dǎo)游向游客介紹內(nèi)蒙古草原的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情。介紹時盡量用上課文中的詞語。
六、播放電子課件，再次欣賞和體會草原的美景。
課件內(nèi)容是：小學(xué)課文《草原》內(nèi)容全過程的影片和小學(xué)課文《草原》課文同步朗讀配音。
七、總結(jié)全文。
八、作業(yè)：
1、背誦自己喜歡的段落。
2、選擇你喜歡的句子抄下來。
草原課文感想篇十三
今天認(rèn)認(rèn)真真的看了張藝謀導(dǎo)演的《活著》，內(nèi)心又是一陣觸動。原來活著就是一件很美的事情，一人的一生實在是太豐富，經(jīng)歷太多的事情，禍與?？偸窃诓粩嗟亟惶嬷歉２皇堑?zhǔn)堑湺悴贿^。
以前讀過本書，看完了書心里總是帶著點難過，富貴身邊所有的親人都比他早離開世界，這本書給人的格調(diào)帶著淡淡的悲傷。書的結(jié)局還是把人帶回了一陣深思，富貴活著而且還帶著樂觀的心活著，講述著自己的故事供自己的后半生淡淡的回憶，回憶的時候也許嘴角的弧線還向上揚。在那個時候我讀懂了你所受的苦也許并不叫苦，過了若干年后，你回憶你所受的苦竟帶著淡淡的甜還有淡淡的幸福，你會羨慕你的人生有多么的滿足。
看電影《活著》里面有很多的內(nèi)容進行了改編，結(jié)局帶著淡淡的喜。我很佩服葛優(yōu)演的“富貴”，開頭當(dāng)一個紈绔子弟的時候，假如我在他面前我恨不得給他一巴掌，怎么可以這樣的敗家啊，怎么就這么的愛賭錢啊。呵斥自己的妻子算什么男子漢。劇情開始轉(zhuǎn)變，他終于輸光了錢敗完了家業(yè)，終于知道了悔改。印象深刻的情節(jié)就是富貴被抓去當(dāng)兵后，從死人堆里爬出來的時候向共產(chǎn)黨投降的時候，最終回到了家。當(dāng)鏡頭定格在他跑回家看到妻子，妻子在他面前哭了的時候，他終于知道自己讓妻子受了太多的苦，妻子活得真的好艱辛。印象深刻的情節(jié)二回家后得到了那間老宅的龍二被地主的身份槍斃的時候，他尿褲子了。如果他還是地主，富貴知道死的就是自己，他慶幸自己因禍得福。這個細節(jié)很形象，把富貴愛自己的生命刻畫的淋漓盡致。深刻印象的情節(jié)三有慶死了，他的那種失子之痛，難過和無奈同時也很自責(zé)，富貴后悔自己叫孩子上學(xué)，假如沒有上學(xué)孩子也不會睡著，最終也不會被車子撞。后來我想了想，其實有慶的死也是由于在大躍進時期只有空有理想，過度勞累缺少睡眠造成的，說白了有慶就是大生產(chǎn)運動的犧牲品。情節(jié)四就是富貴背著孩子上學(xué)的時候說的那一段話，養(yǎng)了雞然后變成鵝，鵝然后變成羊，羊長大了變成牛，牛長大了變成了共產(chǎn)主義。形成對比的是給饅頭說的話，變成了牛的時候再也沒有說共產(chǎn)主義了，而是生活越變越好。當(dāng)我在看之一段話時，我在想是不是富貴腦袋出問題了啊，不同質(zhì)的東西根本就不能變成另一種東西，為什么他就說的那樣的自然那。后來想想原來這一切都是指導(dǎo)思想在作怪。上級領(lǐng)導(dǎo)怎樣宣傳百姓就怎么聽，給外孫饅頭說的話的時候，這個時候富貴好像明白了有時候所謂的共產(chǎn)主義只是一個口號或許并不能實現(xiàn)。還有村長說的餃子里面有一頭豬的時候，這時候的社會也太夸張了吧，這樣過度的思想的思想宣傳只能讓百姓的精神世界更加的浮躁。
鳳霞結(jié)婚的時候送的---語錄唱得也是紅歌，從這個現(xiàn)象中可以看出人們的個人崇拜實在是是到了極點。而鳳霞的死又是__造成的，打到資產(chǎn)階級走資派將主治醫(yī)生都打到了。年輕的護士不懂事葬送了鳳霞的生命。在電影里我是忒別的喜歡鳳霞的，她很可愛心靈也很美。同時她很勤勞，任勞任怨也體諒母親。
富貴的妻子由鞏俐飾演，我也忒別的喜歡她。在丈夫家產(chǎn)散盡的時候毅然決然的帶著孩子回家。應(yīng)證了一句話“我只想和你好好地過日子”，他回家照顧著丈夫和丈夫的媽媽，任勞任怨。對孩子的愛她也表演的非常好，給有慶裝二十個餃子，護著孩子不讓他被福貴打，記著給鳳霞的孩子照照片。十足的母愛，典型的刻畫著中國婦女的樸實無華，善良正直，任勞任怨。。。
真的是一部好電影給人一種精神啟迪，太喜歡這部電影了。
草原課文感想篇十四
塔木欽草原給我的第一印象是：它多么像海啊!只有在海上，天和地才能像接到一起的兩匹布那么完完整整，沒有隙縫;只有海才這么寂靜，廣袤得望不到邊際，永遠像一幅沒有框子的畫。
風(fēng)呼嘯起來，像千軍萬馬奔騰而至。于是，穗頭已經(jīng)發(fā)黃的草上掀起一陣波浪，草梗閃出銀白色的光亮。偶爾，天邊也會出現(xiàn)一根細小的像桅桿似的東西，走近了才發(fā)現(xiàn)那原來是騎在馬上的牧民手中的桿子，它是用來套馬的?？吹今R背上牧民的雄姿，我心里油然生起敬幕之感。
塔木欽草原過去被稱做“旱?！薄獛變|年以前，它也許就是地道的海。過去，這里沒有水，也沒有人煙，牧人、旅客都視之為畏途。在這一望無際的草原上，除了公路旁邊偶爾出現(xiàn)的一座土丘，再也找不到任何其他可以做路標(biāo)的東西了。那些土丘也許是為搭篝火而堆起的石頭。從遠處望去，黑黝黝的石堆時常會引起人們的錯覺，以為公路旁邊伺伏著什么野獸，而那些牛群、馬群從遠處望去，斑斑點點，又仿佛是一堆堆巨石。
也許因為這地方海拔接近1000米的緣故，天低得好像可以用手去摸，因而，人們對云彩的變幻也特別留心。在遼闊無邊的藍天上，云彩有時候團團飛卷著，像一簇狂舞著的雄獅，可是頃刻之間又會化成黑烏烏的一片煤層。這時候，汽車聲嘶力竭地跟云彩賽起跑來。忽然，煤層上“吧嗒吧嗒”地掉下雨點?？墒前涯X袋從帆布里鉆出來，朝四下里一望，烏云罩不到的地方卻仍然是黃澄澄的一片陽光。驟雨還沒住，太陽又嬉戲著，從云隙里投下一道亮光，就像懸在半空的一匹薄紗。
這時候，一個奇麗的景象在我們面前呈現(xiàn)了：一道完整的虹，襯著天空和草原，從地面拱了起來，好像一道彩色的巨門。我說“完整”，是因為我們可以清清楚楚地看到虹的兩端跟地面銜接的地方。
不一會兒，風(fēng)把云彩吹散了，雨自然也就停了下來，云彩又馴順地變成了白色，有的化成一棱棱，好像透視片上的肋骨，有的散成一座座島嶼，上面影影綽綽，似乎還辨得出一些蒼松古柏，也有的被吹成細長條，好像半透明的銀魚，在藍天里逍遙自在地飄浮。
藍天下面，公路就像一條疊成無數(shù)折的黃色帶子。每逢汽車“嗚嗚”地向上爬行的時候，我們就好像是朝著一條通天的大道開去。不過爬到頂端，就又是一片無邊無際的草原。
草原課文感想篇十五
父愛的力量，有時是靜靜流淌的河，默默地滋潤心田。
父愛的力量，有時是猛烈爆發(fā)的火山，用力地沖撞心房。
你可曾知道，有這樣一位父親，無助地拉著自己的兒子投河自盡，原因只是怕自己走后沒人照顧自閉的兒子;你可曾知道，有這樣一位父親，痛苦地掙扎著癌癥的病魔，原因只是為了在自己有限的生命里多教會自閉的兒子一些基本的生活技能;你又可曾知道，有這樣一位父親，在他僅有的三個多月的生命里，他用盡他所有的力量去呵護、教導(dǎo)他今生最大的牽掛，不顧任何的疼痛，因為永遠別離自己心愛的兒子，早已撕碎了他的心。
他四處求人、低聲下氣，只為了兒子后半生能有個生活的地方;他拒絕服藥、辛苦工作，只為了再為兒子攢些生活費……他已經(jīng)很累了，癌癥已經(jīng)將他折磨地不成樣子，但他從未退縮。他總是在兒子熟睡時默默地看著他，他怕，怕有一天沒有人再照顧自己的兒子……再折磨的病痛也未曾流淚的他，此刻，眼眶通紅。他默默地在兒子每件衣服上都縫上個人信息;他生氣地指責(zé)售票員對低智商的兒子大聲說教;他站在海洋館的大海龜旁，傻笑著告訴他的兒子：爸爸會變成大海龜，永遠陪著你!患有自閉的兒子只是笑。可當(dāng)有一天，這個父親不再頂天立地;當(dāng)有一天，這個父親永遠沉睡的時候，兒子卻在海洋館里緊緊抱住了大海龜……那一刻，我流淚了。
原來，父親也是做事細心的;原來，父親也是感情細膩的。
我突然想起了我的父親。
當(dāng)我與他分享成功，他只是微笑著告訴我要繼續(xù)努力;當(dāng)我難過地痛苦，他卻用臂膀緊緊把我護在懷里。父親不會表達，但我始終感覺有一種力量在支持著我?；蛟S只是周末一條提醒添衣的短信，或者只是電話中那句“還有什么需要我做的嗎”;或許只是期末淡淡地詢問復(fù)習(xí)進度;或許……但，我永遠不會忘記每次與他分離時的眼神。他的愛，不用言語表達，卻仍舊可以讓我的心頓時溫暖起來。
你呢，你多久沒有和父親聊過。你也許總是能感受到父親的嚴(yán)肅，卻從未注意過他眼神中的渴望。他渴望與你的交談，他渴望與你共同分享喜悅或是悲傷。因為在他的心里，你永遠都是他至親的骨肉。父愛，是默默地，卻也深沉的力量。
不要等到失去了才懂得珍惜。不要因為沒有表面地表達而確定父親不愛自己?？刹豢梢栽谀骋惶?，靜靜地坐在父親身旁，和他一起沐浴陽光，講講那些童年地事情。看著他漸漸顯露的幾根白絲，看著他漸漸生長的幾條皺紋，記得提醒他注意身體。他不需要你轟轟烈烈地說你有多愛他。只要，你過得好，就是他今生，最大的幸福。
父親，那個在角落里默默看著你成長的男人，在你步入大學(xué)之際，他已不再壯年。記得，打通電話，哪怕只是簡單的問候。記得，父親，那個你生命中最愛你的男人。
草原課文感想篇十六
馬蹄踏漫野，周圍的草似乎多了，山似乎平了，啊!終于到了期待已久的草原。
到了草原，竟發(fā)現(xiàn)，眼前的景象與老舍筆下的草原大不相同。可能是挑的時日不佳，天陰沉沉的，細細的雨滴有時打在你身上，你竟會有一種莫名的惆悵和失落。雨慢慢停了，但卻有一股薄霧彌漫開來，周圍霧氣繚繞，遠處的山坡似有似無。久久地，我們沉浸在景中，馬似乎也邁不開步子了。霧越下越大，雖不及伸手不見五指，但會讓人迷失了方向。我們跟著向?qū)?，前往宿營地。周圍安靜極了，似乎只有馬蹄與地面接觸時發(fā)出的清脆的噠噠聲和馬兒沉悶的喘氣聲。
宿營地是一個靠近湖泊的大帳篷，一個簡陋但充滿異域風(fēng)情的大帳篷。此時，還未靠近蒙古草原中心地帶，只是在末端徘徊，霧太重，汽車容易栽進溝里，明日還要騎近半天的馬才能進入草原中心。為了消除一天奔波的勞累，吃完蒙古同胞為我們準(zhǔn)備的晚飯，便上床睡了。本是有篝火晚會的，也耽擱了下來。
清晨，霧散了，我們得以欣賞草原的全貌了。草不青得過分，但也不黃，是一種令人意猶未盡但又恰到好處的綠。河很清，卻又無法探及河底，為河蒙上了一圈神秘感。越往里走，草越清，河越寬，周圍的一切似乎都變得明朗起來了，遠處的山丘不再似有似無，而是清晰地浮現(xiàn)在我們眼前。
遠方，有幾座寨子稀落落落地在草原上立者，仿若天仙的盤子里滴了幾粒珍珠，錦上添花。
草原上，似乎只有兩種顏色在編織著，但細細品品，會發(fā)現(xiàn)正是這兩種顏色——綠與藍才織成了這獨一無二的草原。
幾天之后，該離開了，當(dāng)馬蹄踩在柔軟的草上漸行漸遠時，不知為何，我的眼里噙著淚珠，真是奇怪，這似乎與眼前的美麗景色極為不符，或許是我要離開草原了，又或許是別的什么，總之我的眼角濕潤了。
別了，草原!
草原課文感想篇十七
雪，一向是純潔而討人喜歡的東西，而它本身卻有其它物質(zhì)少有的神秘，匯聚成山，便更為神圣。在云南麗江市區(qū)北面15公里處有一座長年積雪的山峰，名叫玉龍雪山。
傳說玉龍雪山是一處十分神圣的地方，這令許多游客都慕名而來，我就是其中之一。在前去雪山的途中，導(dǎo)游跟我們介紹了玉龍雪山相關(guān)的知識，我才剛剛第一步了解了這座神奇又神圣的雪山——玉龍，何為玉?玉龍雪山不僅氣勢磅礴，而且秀麗挺拔，造型玲瓏，皎潔如晶瑩的玉石，故稱之為“玉”;何為龍?其雪山本身在陽光普照下，燦爛如十三把利劍，在碧藍天幕的映襯下，像一條銀色的玉龍在作永恒的飛舞，故名玉龍雪山。玉龍雪山是一座至今都未被人類征服的山，也就是說，人類從未攀到玉龍雪山的最高處。
玉龍雪山這座處女峰，連老天爺也拿它沒辦法。早晨導(dǎo)游還向我們開玩笑說：“今天真是個好日子，天氣晴朗，俗話說，貴人到，雪山笑。云南這個地方，天氣常常大霧，所以雪山的能見度在平時只有1;而今天你們真是幸運——”導(dǎo)游故意拉長聲音，“能見度有5!”啊?5!這是怎樣的一種概念?我想起自己還想看看雪峰的妖嬈多姿時，不免大過失望。
導(dǎo)游說玉龍雪山是一個神圣的、高不可攀的地方，隨即向我們講述了這樣的一個故事：曾有一支日本人組成的攀山隊，誓言要征服玉龍?zhí)幣?，便浩浩蕩蕩地出發(fā)了。而當(dāng)?shù)丶{西族人聽說日本要征服他們心目的神圣之地后，便大為惱怒，天天祈禱，祈求三朵神不要讓他們得逞。結(jié)果不可思議的是，這支攀山隊剛開始登山時天氣一直都很晴朗，陽光普照、萬里無云。而當(dāng)他們攀到高處后，忽然狂風(fēng)大作，大雪紛飛，結(jié)果這場暴風(fēng)雪越下越大，很快便將這支登山隊埋在了雪里，無一人生還。
我聽過這個故事，不禁打了個冷戰(zhàn)：難道人類要征服，不如說污染大自然的每一片凈土后，才高高興興地大擺宴席，風(fēng)風(fēng)光光地炫耀自己所謂的成就嗎?我不禁為人類的無知又打了一個冷戰(zhàn)。
“看，看那個，是雪山嗎導(dǎo)游?”聽到一聲驚喜的叫聲，導(dǎo)游隨即望去，剛剛沉浸于冷戰(zhàn)中的我也回過神來。“啊，你們這團旅客真是太幸運了，這就是玉龍雪山的最高峰，扇子峰。但雪只有一點點，因為現(xiàn)在積雪在不斷減少，人類要再不保護環(huán)境，連這一點雪都沒有了。不過，你們有幸看到它，也算是緣分了?！蔽已垡膊徽５赝F端露出的雪山山峰，心里默念著：你要永保青春純潔呀!
“大致了解了玉龍雪山后，我們就去云杉坪了，這里是雪山的主要景點，又名“殉情第三國”，海拔3240米，是納西族人心中的圣潔之地。傳說，從這里可通往“玉龍第三國”。傳說年輕的男女在玉龍雪山腳下的云杉坪殉情的話，他們的靈魂就會進入玉龍第三國，得到永生的幸福。所以，每當(dāng)有一對戀人真心相愛卻不能在一起的時候，通常會到此來雙雙跳下懸崖。他們的對愛的忠貞令我佩服，但對生命的不珍惜卻讓我難以相信。或許他們有他們的見解——好了，我們到站了，022團的，下車后右拐去賣電瓶車的票，乘車10分鐘后到達目的地?！睂?dǎo)游剛一說完，我一溜煙便下了車——要知道在旅游景點做車是要排長隊的。
好不容易坐上了車，剛從人群擁擠中解脫出來的我深深地吸了口氣：好清新啊!只見我身旁的密林中，樹木參天，枯枝倒掛，枝上一根根樹須被微風(fēng)吹著，林間隨處橫呈的腐木，長滿青苔，好像千百年都沒人來打擾過——剛剛下過小雨，按導(dǎo)游的說法，樹上現(xiàn)在或許會爬滿著吸血的馬蝗吧。雖然聽起來有些恐怖，但我敢說，這絕對是一處天然的樂園。
10分鐘后我們來到了著名的“殉情第三國”云杉坪，只見綠草如茵，繁花點點，卻叫不上名字來。因為這些花都很少見，所以在外圈圍了一圈欄桿，不讓人們破壞。我在此處迅速地咔嚓留影，便開始尋找殉情的山崖，我想，那也是非常神圣的地方，值得我瞻仰。只不過，我沒有找到，或許被風(fēng)化了吧?我遺憾地回頭，鼻中又吸入了路旁小吃的味道，我想，如果沒有人類來破壞，這里空氣清新，花草茂盛，才算是真正的樂土，凈土吧。
游覽完云杉坪，我們便坐上了回賓館的車。途中經(jīng)過甘海子，我在這個最佳角度最后看了一眼神圣的玉龍雪山，并在心底由衷地說了聲：再見了，神圣的玉龍雪山!
草原課文感想篇十八
剛升入初中，大家都不熟悉，選班長的事，老師出了新招——競爭上崗。
競選那天，有六個人發(fā)表了演說。大家一臉虔誠地聽，而我卻覺得好笑，老師批評了我，說：“憑什么笑人家，你有何能?”我說：“他們說的都是收本子、打掃衛(wèi)生的小事，這哪是當(dāng)班長啊?”老師反問道：“好，你當(dāng)。大家聽著，班長就是他了?！贝蠹液宓匦α耍冶阍诔靶β曋挟?dāng)上了班長。
我們一班，平均成績比上不足比下有余。我們班有好幾個人自命不凡，包括我在內(nèi)都認(rèn)為成績不輸外班那幾個好學(xué)生，只是運氣不好罷了。老師告訴我說還有一次機會進入競賽班。于是那天，我把這幾個人召集起來，說：“根據(jù)我掌握的內(nèi)部消息，本學(xué)期有一次進入競賽班的考試，所以說現(xiàn)在我們每個人都還有希望。想不想進入競賽班，就看自己的了。”這一招真靈，使同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情增加而且持續(xù)了一個多月，我在心里偷著樂呢!
兩個月中，我“狐假虎威”得罪了許多人。比如值日生不擦黑版，我就會說：喲，老師來了，你還不擦黑版!”慌得他趕緊去擦，老師卻沒來。還有一次，我故意當(dāng)著老師的面批評一位沒帶作業(yè)的同學(xué)：“怎么作業(yè)又沒帶，是不是沒做啊?這樣可不好!”老師朝他瞪一眼，他敢怒不敢言。
我隱隱感覺到有許多人想讓我下臺，我并不在乎下臺，但得想個法子。于是我背著老師說：“有不少人不服我，班長我也不想干，但沒有辦法?！瘪R上有人說：不想當(dāng)讓賢啊!”我說：“期末考試我們比一比，語文數(shù)學(xué)外語三門加起來，你們要是能把我擠出前10名，這個班長我就不當(dāng)了?！毕旅嬗腥苏f：呵，你死定了!”我說“：“一言為定!但這事不能告訴老師，這是私下約定?！?BR> 總之，同學(xué)們學(xué)習(xí)的勁頭十足，我可能真的要下崗了。但是，作為一班之長，就必須對班級作出貢獻，肩負起責(zé)任。只有這樣，才能使大家擁有一個優(yōu)秀的班集體。
草原課文感想篇一
草原多么美妙，令人向往的地方。今年夏天，我和媽媽有幸去草原玩，親自感受它的迷人。
早早的我們驅(qū)車來到西烏草原，此時的草原格外清新，遼闊無邊，好似被朝陽渡上一層金邊。草葉上的露珠，想鑲在翡翠上的寶石，泛著五顏六色的光華。遠看各色各樣的野花，這兒一堆那兒一片，把碧綠的草原裝扮得比花園還美。細看花瓣兒上掛滿了露珠，像一串串晶瑩剔透的小珍珠，美極了。
綠草如茵的草原上流淌著一條細細的小河，坦露在陽光下，遠遠望去像一條銀色的項鏈。
草原的天空是淺藍色的，空中浮著幾朵白云，像浩瀚的海洋上泛起的雪白浪花。你們看那頭牛，頭上長著兩個像織布梭子似的大耳朵，前面長著兩個尖尖的硬角，長長地臉上嵌著一雙銅鈴似的大眼睛，圓圓的鼻子下長著一個寬寬的嘴巴，伸出舌頭把草卷進嘴里，吃的津津有味，尾巴歡快的甩動著。
這時，一匹馬從我眼前奔過，在草木茂盛的地方停下，這是一匹白黑雜毛的梨花馬，四只蹄子白如雪，肩上一條白毛像披著一條雪毯，臂部滾圓，四條腿長而有力，跑起來像一陣風(fēng)。
當(dāng)然，草原上還少不了羊群，雪白的羊群散落在碧綠的草原上，像花、像云、像圣潔的哈達。
我陶醉在草原美景之中，我飛奔下車，沖進花的海洋，投入草的懷抱，像一匹小馬駒在草叢中撒歡，我在草地上奔跑、打滾，花叢中追逐著蝴蝶，玩得不亦樂乎，時間過得真快，不知不覺，太陽偏西，天邊的紅霞把天空染紅一大半，我戀戀不舍的和草原揮手告別。
草原課文感想篇二
一、課前播放音樂《天堂》師：知道咱們今天要上哪一課嗎？齊讀課題“草原”。誰能講講，你想像中的草原是什么樣子的？（草原是牛羊們的天堂；原來草原也是那么的富有情趣；草原還是詩意）今天，我們就和作家老舍一起，走進內(nèi)蒙古，走進那高原遼闊的大草原。
三、作為著名的小說家、戲劇學(xué)家，被譽為“人民藝術(shù)家的老舍先生，是如何把草原的美麗風(fēng)光展現(xiàn)出來呢？現(xiàn)在我們一哦起學(xué)習(xí)課文第一自然段，這一段文字，可謂描繪草原美景的經(jīng)典之作了。請大家用心地讀讀這一段，把自己置身于遼闊的大草原之中，那些語句給你留下了深刻的印象，把這些句子美美地多讀幾遍。讀讀你感受最喜歡的句子。（聽出來了你喜歡高原遼闊的草原，你喜歡一碧千里的草原，你喜歡詩意的草原，你喜歡柔美、生動活潑、帶給人們的奇妙心境。（你找的這個句子很有意思）大家讀出了這么多的草原，太好了！他讀的時候，大家拿出一支筆來，一邊聽，一邊看，一邊想，手里還要一邊畫。畫什么呢？看看作者除去寫風(fēng)光美以外，還寫沒寫別的東西？把你認(rèn)為不是直接寫草原風(fēng)光的部分勾出來，看誰勾得準(zhǔn)，你開始讀吧。
生：我勾了兩句，“使我總想高歌一曲，表示我的愉快”，還有，“這種境界奇麗的小詩”。
師：還有沒有勾出別的來？
生：我勾了“在這境界里無限樂趣?！鄙何抑还戳恕昂孟窕匚吨菰臒o限樂趣?！?BR> 生：他想吟詩。師：怎么樣吟詩？
生：低吟。就是聲音很小地吟詩。
師：這是作者的兩次抒情，一次要高歌，一次要低吟，兩種不同的情感，不同的心境。我們?nèi)绻堰@兩個抒情的句子調(diào)換一下順序，先讓他低吟，再讓他高歌，行不行？（挺有意思的，誰還有看法？）
師不要急著舉手，這個問題不好回答。你們一邊思考這個問題，一邊好好默讀課文。怎么讀呢，我告訴你們一個方法。大家可以這樣考慮：一開始，作者看到了什么樣的景物，使他產(chǎn)生了什么樣的感情，所以他要高歌；后來他又看到什么樣的景色，產(chǎn)生了什么情感，而要低吟。要想通這個問題，咱們必須把前后文對照起來，把景和情聯(lián)系起來體會。
1、這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。
（1）作者究竟看到什么？感受到了什么？使他情不自禁想高歌一曲？
因為是第一次，所以他還會對周圍的一切充滿新奇，面對這樣的美景，他會發(fā)出怎樣的感嘆呢！出示圖片（草原好大、天藍、天高、晴朗真想不到世界上竟還有如此美麗的地方）
是啊，這里沒有了林立的工廠、沒有密集的樓群，沒有廢氣濃煙的`污染，空氣像溪水一樣清澈。像泉水一樣純凈，不帶任何雜質(zhì)）置身在這樣的空氣中，你會怎么做呢？（大口大口地呼吸，貪婪地吸氣，讓每個毛孔都張開，讓清新的空氣浸潤到身體的每一個細胞。這就是清鮮的空氣。
一個清字帶給我們?nèi)绱嗣烂畹母杏X，讓我們一起把這種感覺讀出來。（但感覺還不夠不夠新鮮，不夠明朗；情感變?nèi)趿?；離極點還差一點；）
初到草原，心胸為之開闊，視野為之大開，一股豪情放之情油然而生，不禁使人引吭高歌，一吐為快。（再激昂，再有力些）
2、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
（1）、師：(板書：一碧千里并不茫茫)你讀得太好了。你能不能給大家說一說，“一碧千里”在你腦海中是一幅怎樣的畫面。（你能把你這個到處具體展開嗎？）
（2）、生：在小丘是綠的，平地也是綠的。眼前是綠色，遠一點的是綠色，再遠一點的也還是綠色!草原非常遼闊，放眼望去，草原如同一張巨幅的綠色絨毯，一直鋪到天地相接的地方。放眼處處皆綠色。
（3）、師：我們都要像他這樣讀書，一邊讀一邊想象畫面。
（4）這一派綠色使人忘掉了疲勞和愁苦、帶給人們舒展與寧靜，大家能用什么詞形容作者此時的感受？生：心情開朗。生：心曠神怡。生：神清氣爽。舒服（好一個一碧千里?。?BR> 3、那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。
（1）、同學(xué)們，課文中還有一個形容綠色的詞語，趕緊找一找?！按渖鳌?BR> （2）這個詞在哪句話中出現(xiàn)的，請你把這句話找出來，讀一讀。
（3）這句話寫的是什么？誰能用自己的手來表現(xiàn)小丘柔美的線條？
（4）緩緩地高起，又緩緩地低下，就像是綠色的——波浪。沿著這條波浪般的線條放眼望去，就覺锝整個綠色的草原在流動，所以作者說“翠色欲流”。
4、羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。
草原上這幅巨大的絨毯僅僅是一種綠顏色嗎？
這里的色彩太美了，綠草配白羊，碧綠的草地，潔白的羊群，多美！不同的顏色給人不同的感覺。比如紅加黃讓人感受到很燦爛。紅的加綠的使人覺得很鮮艷，白的和黑的放在一起，就很肅穆。這綠色配白色呢？給你什么感覺？（清麗、雅致）出示畫面。
同學(xué)們，再反復(fù)讀讀這個句子，你覺得哪個字作者用得最為巧妙？
是“繡”字！羊群本因為吃草無意地走來走去，可在老舍的筆下它們就是一些能工巧匠，在精心為草原這塊無邊的綠毯繡上白色的大花。巨幅綠色絨毯上的圖案在不斷變換，真實奇妙！
5、靜靜地望，細細地品，面對這番美景，此時此刻老舍先生他怎么了？難怪老舍先生會不由得發(fā)出這樣的感慨——(全班齊讀句子：“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。
五、看來，同學(xué)們都陶醉于這雄奇壯麗的草原風(fēng)光了，這完全得益于作者優(yōu)美的語言和傳神的描繪。讓我們把這優(yōu)美的語言，這令人陶醉的景色永遠留在記憶中吧！大聲背誦這一段。
草原課文感想篇三
這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。
我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝?，快到了。忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。
蒙古包外，許多匹馬，許多輛車。人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車來看我們的。主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑。你說你的，我說我的，總的意思是民族團結(jié)互助。
也不知怎的，就進了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰都又那么親熱，一點兒不拘束。不大一會兒，好客的主人端進來大盤的手抓羊肉。干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們再回敬。這時候，鄂溫克姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點兒羞澀，來給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來。歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑。
飯后，小伙子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈?？腿藗円参璧?舞，唱的唱，并且要騎一騎蒙古馬。太陽已經(jīng)偏西，誰也不肯走。是呀！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！
《草原》教材解讀
1、作者是從兩個大的方面來描述草原的：一是草原的天，二是草原的天底下，也就是天底下的草原。作者為什么感到草原的天比別處的天更可愛？因為那里的空氣格外清鮮，天空格外明朗。課文中說，“空氣是那么清鮮，天空是那么明朗”，這兒的兩個“那么”各指什么？是說空氣像什么那樣清鮮，天空像什么那樣明朗。什么最清鮮，空氣就像它那樣清鮮；什么最明朗，天空就像什么那樣明朗?！澳敲础本褪谴妗笆裁醋钋艴r”，“什么最明朗”的。草原是很廣闊的，極目遠望，一派青綠色。但作者又說“并不茫?！?。“茫?！笔鞘裁匆馑?？是無邊無際、迷迷蒙蒙，看不清楚的意思。草原為什么“不茫茫”呢？因為上一句講過，天空非常明朗。
2、本文使用了許多比喻句，因此理解比喻句是本文教學(xué)重點之一。教師在教學(xué)過程中注意要抓住事物的特征，說明比喻使用的貼切與生動，從而通過對比喻句的理解來把握文章內(nèi)在的思想感情。
3、本文文筆清新、感情真摯，但學(xué)生對草原人民特有的風(fēng)土人情比較生疏，所以在教學(xué)前需要做必要的鋪墊。應(yīng)該抓住“遠迎、急切、盛裝、人多”等重點詞語與富有民族風(fēng)情的場面分析，教師適當(dāng)點撥，體會作者的思想感情，認(rèn)識草原人民“熱情好客”的特點。
4、本文可以分為寫景與敘事兩大部分。要引導(dǎo)學(xué)生理解兩大部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。作者是第一次來到大草原。草原的美景和熱情好客的蒙古人民都給作者留下了深刻的印象。作者不僅贊美美麗的草原，而且也由衷地贊美生活在這里的淳樸熱情的草原各族人民，是美麗寬廣、富饒、充滿生機的草原養(yǎng)育了這里勤勞淳樸、好客熱情的人民。
5、《草原》是一篇意境深遠、情感濃郁、文字優(yōu)美的課文，要引導(dǎo)學(xué)生在體會課文思想感情的基礎(chǔ)上，用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、語速，有感情地朗讀。比如“那里的天比別處的天……表示我的愉快”時，可從兩方面著手：一是要正確地停頓；二是要讀出重音?！澳抢锏奶毂葎e處的天更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快。”通過這樣的朗讀指導(dǎo)，學(xué)生將會感受到草原的天，由于沒有遮攔，顯得格外開闊，也使人特別愉快。有了這種體會，就自然而然地進入了這種意境，也就會無拘無束地讀出作者對草原的熱愛之情。
草原課文感想篇四
學(xué)會14個生字，會認(rèn)4個字，能正確讀寫勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、禮貌、拘束、摔跤、襟飄帶舞等詞語。背誦課文一、二自然段。
通過有感情地朗讀課文，感受草原的自然美和人文美。理解蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽的意思。受到熱愛祖國和民族團結(jié)、和諧的教育。
在草原自然美和人情美的熏陶下培養(yǎng)美感。初步感悟作者的表達方法。
讓學(xué)生通過語言文字展開豐富的想象，在腦海中再現(xiàn)課文中描述的精彩情景，體會句中所含的意思。
理解蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。的意思及表達上的作用。
突破重難點的方法
帶著想象結(jié)合生活實際展開有層次的朗讀，獲得身臨其境的感受和體會。
運用音樂的情感引導(dǎo)作用體會文中美景及表達的情感。
二課時
一、音樂鋪墊、孕育情感
播放歌曲《美麗的草原我的家》，讓學(xué)生說說歌曲中描繪的是哪里的景色。聽著歌曲，在你頭腦中呈現(xiàn)了怎樣的景象?出示課題。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際及見聞?wù)f說草原的美麗景象，與實踐閱歷相結(jié)合，縮短文本與生活的距離，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。今天我們將在老舍先生優(yōu)美文字的引導(dǎo)下走進那美麗的草原。
二、自讀感悟、整體感知
自讀課文，要求正確流利。
找出生字、詞語，注意讀準(zhǔn)字音。
學(xué)生自由結(jié)成旅行伙伴，去游覽草原的美景，在美景中細細觀賞。
匯報交流，共同感悟。
課文中哪些地方給你留下了深刻的印象?把印象深刻的句子勾畫出來，有感情地讀一讀，說說你有怎樣的感受?請把你的收獲和大家一起分享。
內(nèi)容歸納，整體感知
引導(dǎo)學(xué)生說說作者老舍從哪些方面向我們介紹了草原?分別根據(jù)學(xué)生留下印象最深刻的部分得出介紹了草原的自然景色和蒙古人民的熱情好客及民族間的團結(jié)友愛。(引導(dǎo)學(xué)生明確課文內(nèi)容。)
三、分層朗讀，感悟美景
找出描寫草原美麗的自然風(fēng)光的段落，自己有感情地朗讀，把你喜歡的詞句勾畫下來，細細品讀。
引導(dǎo)學(xué)生說說草原的自然風(fēng)光給作者留下了怎樣的感慨?
既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩
是怎樣的一種景象讓作者有了如此的感慨呢?以此引導(dǎo)學(xué)生說說草原的天、地的景色各有什么樣的特點?找出相應(yīng)的句子讀一讀。
找出第一自然段中描寫天的句子有感情的朗讀，說說天的特點。在這樣的天空下你會有怎樣的感受?引導(dǎo)學(xué)生說出自己的感受，讀出作者的感受。
學(xué)生有感情地朗讀描寫羊群和小丘的句子，說說給自己在頭腦中留下的印象。讀中評價，體味美感。
在這樣的境界里你會有怎樣的感受，讓學(xué)生根據(jù)自己的感受來有感情地朗讀課文一自然段。
齊讀感悟、練習(xí)背誦。
四、品味練筆
通過老舍先生優(yōu)美的語言描寫，讓草原美麗的自然風(fēng)光深深地打動了我們。請同學(xué)們用自己的"話寫出一兩句描繪草原美景的句子或小詩。也可以用你手中神奇的畫筆畫出草原的美景。
交流展示。
五、鞏固練習(xí)
有感情地朗讀、背誦課文第一自然段。
一、回顧美景、導(dǎo)入新課
引導(dǎo)學(xué)生回憶草原自然風(fēng)光，今天讓我們接著走進草原，繼續(xù)我們的草原之旅。
二、朗讀理解
請同學(xué)們自讀課文第2自然段，說說你又看到了什么?
行車在草原上所見到的景象、蒙古人民騎馬幾十里歡迎遠到而來的我們的情景。
請同學(xué)找出來有感情地讀一讀，讀中評議。
看到這樣的場面你有何感想呢?引導(dǎo)學(xué)生說出自己的感受。
交流感受，齊讀第二自然段。
三、讀中體會
1、請同學(xué)們自讀課文自然段，在你感受最深的地方做上記號。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說出自己的感受，抓住課文片段進行理解體會。
(1)主客見面時那真摯的感情。從課文哪些地方可以看出來，用--線標(biāo)出、交流。引導(dǎo)學(xué)生從詞句中體會(如:
握手再握手，笑了再笑中的兩個再?？偸菬岷鹾醯匚罩械目偸?，人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車來看我們的中的'很多都是體會到主客雙方的感情熱烈、深厚。)
(2)自由讀思考，好客的主人是怎樣款待客人的?把你體會最深的一點講給同學(xué)們聽。找學(xué)生朗讀，同學(xué)們邊聽邊想象畫面?？吹竭@樣的情景，你有什么樣的感受，你有什么話要說，你又會做些什么呢?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容體驗。
(3)學(xué)習(xí)第五段:
齊讀最后一段，說說你對蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。的理解。
四、總結(jié)感悟
總結(jié)全文談?wù)勀愕母惺?。本文通過寫老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景，表現(xiàn)了民族團結(jié)的精神。
齊唱《愛我中華》。
五、練筆拓展
同學(xué)們，草原真的是美極了。請同學(xué)們想象一下，本文描寫的是老舍先生幾十年前去訪問內(nèi)蒙大草原所看到的景象，今天的草原又是什么樣的呢?請你展開豐富的想象，用精彩的文字描述草原新景象。
不被別的文章影響！
優(yōu)秀的文章讓人開始質(zhì)疑自己的世界。
草原課文感想篇五
這些漢人明顯來自大都市。他們衣著時髦，舉止得體，處處顯得大方而又自信。但在此分離時刻，也忍不住紅了眼睛。在這蕩漾著古老風(fēng)情的草原上，面對著這一群豪爽誠樸的蒙古主人。作為客人的那一段記憶將濃濃的，深深的鐫刻在他們的腦海里，回味一生。
最終漢人們走上他們的座駕。那是一輛線條流暢的“陸虎”越野車。車子鳴著汽笛，在可愛的羊群之間緩緩穿行。面對這一龐然怪物，羊兒們絲毫不覺詫異，依舊閑適地吃著草。
便在這時，有幾個年輕的蒙古漢子忽然躍上馬背，追向遠去的車子。他們一邊馳騁，一邊扯著脖子大聲歌唱。與此同時，老人們、女人們拿起馬頭琴，拉奏起來。這會兒，雖然天地不再靜謐，但他們原先難過的心情，卻隨著歌聲和琴聲漸漸明朗起來。與此同時，天涯、碧草、斜陽，三者間似乎也漸漸渾然一體。
是??！暫時的離別，只是為了更為歡喜的重聚。
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草原課文感想篇六
草原，這片廣袤無邊的土地，給人以無盡的遐想和美好的向往。近日，我在一本小學(xué)課本上閱讀了一篇關(guān)于草原的課文，通過對這篇課文的仔細品讀，我對草原有了更深的認(rèn)識，也體會到了草原給人們帶來的獨特魅力和寶貴意義。
首先，草原給人們帶來了壯麗迷人的自然景觀。課文描繪了一幅幅美麗的圖景：甘肅草原上，奔馳著成群的牛羊，它們隨風(fēng)奔跑，好似天地間獨有的舞蹈。牛羊們縱橫奔馳的身姿，與藍天碧草相映成趣，構(gòu)成了一幅獨特的自然畫卷。而在內(nèi)蒙古的大草原上，一望無際的綠色給人以無限的遐想。當(dāng)我想象著站在草原上俯瞰，只見青草連綿，呼嘯的風(fēng)吹拂過青茵茵的大地，我便覺得內(nèi)心充滿了寧靜與寬廣。
其次，草原是牧民們的家園。課文中描寫了牧民們的勤勞和智慧：他們以頑強的毅力耕種著這片土地，用自己的汗水滋養(yǎng)著這片美麗，他們以對土地的深厚熱愛，用尊重和珍視守護著這片家園。在與大自然的共同呼吸中，牧民們獲得了身心的舒暢和愉悅。他們與牛羊相伴，與草原同行，他們的生活雖然艱辛，但卻是樸實而幸福的。
再次，草原是一個獨特的文化瑰寶。草原上棲息著許多古老而神奇的民族，如蒙古族、哈薩克族等。在這片土地上，他們保留著豐富多彩的傳統(tǒng)文化，草原上的歌舞、音樂、繪畫等藝術(shù)形式與神秘的草原文化相融合，給人以刺激和感動。而牧歌更是草原上的瑰寶，那優(yōu)美的旋律和深情的歌詞讓人回味無窮。草原文化不僅是牧民們的精神寄托，也是中華民族文化的重要組成部分。
最后，草原與大自然共存，呼喚著人類對環(huán)境的保護和愛護。草原生態(tài)的破壞將對人類的生存和發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重影響。我們應(yīng)當(dāng)意識到，草原是人類賴以生存的重要資源，它的涵養(yǎng)作用、調(diào)節(jié)氣候作用、水源涵養(yǎng)作用都是不可替代的。我們應(yīng)當(dāng)保護草原，倡導(dǎo)綠色發(fā)展，守護草原的生態(tài)環(huán)境，讓我們的子孫后代也能有機會欣賞到草原的美麗。
通過閱讀這篇課文，我深深感受到了草原的壯麗與寬廣，體會到了牧民們的辛勤與智慧，領(lǐng)略到了草原文化的瑰麗與多樣。同時，我也深感責(zé)任重大，我們每個人都應(yīng)當(dāng)以實際行動來保護草原，讓這片土地永葆美麗與富饒。讓我們一起呼喚起手，守護草原，讓這片廣袤的土地永遠繁榮美麗。
草原課文感想篇七
大家好！
我是你們的導(dǎo)游xx。
現(xiàn)在我們是在內(nèi)蒙古大草原上的鄂溫克少數(shù)民族分布地。今天我們來看草原。
現(xiàn)在我們來到蒙古包里，大家可以品嘗品嘗內(nèi)蒙古的特色手抓羊肉，還有加有羊奶釀的奶酒，和奶豆腐，我來介紹一下手抓羊肉，奶茶，還有奶豆腐。這三樣蒙古族同胞的重要食品，手抓羊肉，咱們的蒙古族同胞習(xí)慣用刀把羊肉切成大塊，煮熟了吃。吃的時候用到割，用手抓。奶茶可不是我們常喝的珍珠奶茶，而是摻和著牛羊奶的茶，是內(nèi)蒙古同胞招待客人，敬客最重要的飲料。奶豆腐，當(dāng)然也不是豆腐了，它是用牛奶制成的凝固食品，盛在盤子里用來當(dāng)招待客人的點心，比如奶酪，它也是叫奶豆腐的。這些東西都是內(nèi)蒙古同胞的特色食品。
好了，今天的旅游就到此結(jié)束。
草原課文感想篇八
尊敬的各位專家、評委老師，上午好！今天，我說課的內(nèi)容是人教版五年級下冊第1課《草原》。我的說課準(zhǔn)備從七個方面進行。
《草原》是一篇圖文并茂，情景交融的精讀課文，主要講述了作者老舍先生第一次進入內(nèi)蒙古大草原時所看到的美麗景色和受到內(nèi)蒙同胞熱情款待的情景。作者用極其清新，優(yōu)美的語言，把草原的自然美和人情美渲染得淋漓盡致，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族團結(jié)。文章在表達上頗具特色。一是作者按照事情發(fā)展順序敘述，先描寫草原秀美的景色，再描寫草原迎客場面和草原聯(lián)歡的情形。這樣安排使全文脈絡(luò)清楚，銜接緊密，推進自然。二是課文寫景語言優(yōu)美，善于運用比喻和擬人的修辭手法，增強了語言的表現(xiàn)力。三是情景交融，處處流露出作者的贊美之情。
根據(jù)"知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀"的三維目標(biāo)，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為以下三點：
1、會認(rèn)"渲、勒"等6個生字；會寫"毯、渲"等14個生字；能正確讀寫并理解"渲染、綠毯"等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第一、二段。理解課文內(nèi)容，體會蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，激發(fā)了解西部的興趣。
3、揣摩優(yōu)美語言，體會表達上的一些特點，學(xué)習(xí)作者書法情感的方法。
根據(jù)本文的特點和學(xué)生的實際，我確定了以下教學(xué)重、難點：
教學(xué)重點是：理解課文內(nèi)容，體會思想感情。
教學(xué)難點是：品味優(yōu)美語言，體會表達方法，通過學(xué)習(xí)此文，引起認(rèn)識西部，了解西部的興趣。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，在大量的語文實踐中體會、掌握運用語文的規(guī)律。課標(biāo)還指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，我準(zhǔn)備采用自主探究，點撥引導(dǎo)，自讀自悟，大量實踐的教法和學(xué)法。
本課我打算用2教時完成。
為了體現(xiàn)說課的完整性，我將本文教學(xué)的全過程陳述如下：
同學(xué)們，今天老師把吉祥三寶一家?guī)У搅宋覀兊恼n堂上，吉祥三寶他們想帶大家一起去神游他們美麗的家鄉(xiāng)。"此時，我將會播放《吉祥三寶》的視頻聲像，讓學(xué)生對吉祥三寶的家鄉(xiāng)內(nèi)蒙古大草原充滿了期待和幻想，這時我會在黑板上板書課題"草原"。
這一環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備采用"四步法"教學(xué)，即"讀文、探究、積累、練習(xí)"、（在黑板上寫出"四步法"）
（1）自由讀（借助工具書讀準(zhǔn)字音）
（2）檢查讀（檢查生字新詞的讀音）
（3）指名讀
學(xué)生再次自由讀文，完成以下任務(wù)（可以自主完成，也可以合作完成）：
（1）給文章的每個自然段擬一個四個字的小標(biāo)題
（小標(biāo)題是：景色優(yōu)美、歡迎遠客、親切相見、熱情款待、聯(lián)歡話別）
（2）在第一段中找出，從哪些句子可以看出草原景色優(yōu)美
如：哪里的天比別處更可愛，空氣……，愉快。
那些小丘的線條……流入云際。引導(dǎo)學(xué)生抓住"渲染、勾勒"進行理解。
在天底下，一碧千里……
板書：空氣清鮮，天空晴朗，一碧千里，翠流
（3）認(rèn)真讀文，說說草原上的人是些什么樣的人？從哪里可以看出
（4）通過反復(fù)朗讀課文，理解并體會"蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽"
蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別，大家站在夕陽下無邊無際的大草原上相互傾訴著惜別之情。這是全文的中心句，也是作家情感的集中體現(xiàn)，讓讀者體會到蒙漢兩族人民深厚的情誼。
【設(shè)計意圖】
1、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)不等于隨意學(xué)習(xí)，強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體不等于把教師逐出課堂。新課標(biāo)指出："教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。"課堂中學(xué)生學(xué)什么，很需要教師居高臨下的"引導(dǎo)"、因此，設(shè)置高價值的學(xué)習(xí)問題就是教師作用的一個重要體現(xiàn)。
2、浙江特級教師紀(jì)育華說："教材內(nèi)容是教學(xué)的原始材料，它不等于‘教學(xué)內(nèi)容’。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際，對教材作一番剪裁。該取則取，該舍則舍，擇其精華實施教學(xué)。"
3、積累
在理解了課文內(nèi)容之后，就引導(dǎo)學(xué)生進行語文積累。學(xué)生再次讀文，畫出自己喜歡的句子，并說說喜歡的原因。選擇兩個背誦下來。
草原課文感想篇九
《幸福終點站》，一部典型的好萊塢勵志電影，男主角湯姆·漢克斯將他在《阿甘正傳》時的執(zhí)著、信念、大智若愚很好地移植到這部片中，人物詮釋得十分飽滿，無處不在的人文精神也始終貫穿全片。
片中的男主角維克多(湯姆·漢克斯飾)為完成父親臨終遺愿，不通英語的他來到美國，不巧碰上自己國家發(fā)生內(nèi)亂，在入境時他所持證件不被美國當(dāng)局承認(rèn)，他陷入了被拒絕入境卻又不能回國的尷尬局面。
維克多無奈之下，只好留在機場，睡在大廳的椅子上，在衛(wèi)生間里洗澡，靠為路過的乘客服務(wù)生活。在等待的過程中，卻趣事連連。為了與機場人員溝通，他自學(xué)了英語，還幫機場做翻譯，并漸漸與機場的清潔員guptarajan、enriquecruz、機場安檢員joemulroy三人結(jié)下了深厚的友誼。
一次偶然的機會下，維克多認(rèn)識了一名美麗空姐艾米麗婭。艾米麗婭不知不覺中對維克多產(chǎn)生了好感。九個月后，戰(zhàn)爭結(jié)束，他的國家又恢復(fù)了和平，但一直視他為眼中釘?shù)臋C場負責(zé)人frankdixo對他百般刁難。為了不給朋友帶來麻煩，維克多忍痛答應(yīng)乘最近的一班航班回自己的國家。朋友知道實情后，都通過各種方式支持和鼓勵他，維克多也最終進入了紐約市完成了父親的遺愿。
在這期間，他結(jié)交了三個好朋友，他的善良和執(zhí)著感動了機場的工作人員和店家。
這部影片的意義在于，導(dǎo)演很巧妙地選取了機場作為主景，形成了一個微縮型的社會投影，這和我們在真實空間中的生存模式是一樣的：我們每天面對各色各樣的人，可能也會遭遇各種坎坷和難堪，大多都是我們無法預(yù)測的。巧的是，我們可以做出選擇，堅持自己的理想和信念，不斷散發(fā)你的正能量，長而久之，其他人最終都會被你吸引過來，這也是著名的“吸引力法則”。
遵照我們的生活方式，看護好我們的理想和激情，堅持信念，問題終會迎刃而解的。相信自己!
草原課文感想篇十
第一次接觸老舍先生的文章是在初中的時候，他的一篇《駱駝祥子》令我深受感動，舊社會的困難真的是令人絕望，不過老舍先生在絕望中還是給我們希望了，這就是他的高明之處。之后忙于中考，一直沒有接觸老舍的文集。
不過在高中的時候，我又一次學(xué)到了老舍，他的著名話劇《茶館》，其政治背景和主角下場比《駱駝祥子》還慘，這是令人更個暗道絕望的社會，唯一的希望就是《茶館》中提到我們的中國共產(chǎn)黨了，我們終于可以解放了!
之后我就迷上了老舍先生的文集，我在上大學(xué)后時間久多了，我可以講老舍先生的書慢慢的欣賞了。讀了老舍先生的文章后，讓我覺得草原不僅有美若仙境的自然環(huán)境，也對蒙古人民濃厚的民族風(fēng)情留下了深刻的印象。
就像一道被風(fēng)吹來的彩虹，蒙古人穿著五彩繽紛的民族服飾騎馬出現(xiàn)在了草原的山丘上。那些好客的蒙古人大方、誠實待人，這些感染了訪客們，好像回到了自己家，一點兒都不拘束。人們都那么親切，如同多年未見的老朋友不知不覺就進了蒙古包。蒙古的特產(chǎn)都擺上了，大家邊吃邊聊，好似一家人。
老舍先生用可愛來描寫天空很恰當(dāng)，仿佛躺在天底下，天空格外高，藍地讓人舒服。一團團的大白云掛在天空，白地讓你忍不住摸一摸再舔一舔。有了它，天空不再那么空虛。老舍寫到：“使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快?！钡拇_，在這種環(huán)境下，誰都會不由自主地忘掉一切煩惱，只剩下天空一樣純潔而又明凈的心，只有粗獷和豪放的歌聲才能表達出回歸自然的愉悅。
這篇文章放到現(xiàn)在也是給人類敲響了警鐘。因為牧人無限擴張動物的數(shù)量和不停地開墾草原，藍天碧草的景色已經(jīng)不多了。我們一定不能讓環(huán)境再惡化下去，必須保護這美麗的大草原!
老舍先生的優(yōu)秀作品還有很多，只是我還沒有讀完，相信早晚會讀完的，我感到這才是文學(xué)大師的厲害之處，比現(xiàn)在社會上那些：“80后”作家不知道強多少，只能感嘆社會的發(fā)展，人民都在欣賞速食讀物，讀完了就忘了，沒有印象，而老舍先生的作品真正是最好嚼頭和最值得回味的作品!
草原課文感想篇十一
hi，我，一個俏皮、陽光的女孩，現(xiàn)是和小五(2)班的班長，今天我就向大家匯報一下我擔(dān)任班長這一職務(wù)的感想吧!
煩 惱
許多同學(xué)都羨慕我能當(dāng)上班長，是個“大官”，但是他們都不知道，作為一名班長也有許多的煩惱。我要帶頭參加各種活動：班隊活動我是主持;運動會我是一名運動員;作文比賽我是選手……爸爸媽媽都說我是個“大忙人”，一天到晚與他們聊天的時間都沒有。當(dāng)我沒有完成老師布置的任務(wù)，老師就會批評我，說我這個班長不稱職;當(dāng)我一不小心做錯了事，同學(xué)們就會幸災(zāi)樂禍地說“鄧艾要倒霉了!”;當(dāng)我的成績有所退步時，大家就會說我太驕傲了……唉，班長總是會得到太多的誤解。尤其中面對班中的“調(diào)皮大王”，真叫我這個總管頭疼!他們總是要與我們這些班干部搗亂，每當(dāng)老師不在時，我總是要與他們進行較勁，讓他們能遵守紀(jì)律，但他們總是一副不可一世的樣子。唉，真煩!真累!
快 樂
雖然俗話說“無官一身輕”，可是我覺得當(dāng)一名班長一樣非?？鞓罚簬椭蠋熓帐兆鳂I(yè)，為班級榮譽努力奮斗;為同學(xué)上下奔波……就像一只小螞蟻，整天忙忙碌碌，不知疲倦，生活充實、豐富。每當(dāng)我看到我班同學(xué)在各種各樣的比賽中獲獎，就像我自己獲獎一樣，打心眼里為他們高興。更讓我高興的是我比其他同學(xué)有更多的機會結(jié)識許多優(yōu)秀的同學(xué)，我們在一起，可以互相探討學(xué)習(xí)上的問題，可以聊聊生活中的困惑，那種感覺讓我感到十分快樂。當(dāng)我多次代表班級領(lǐng)取各類獎狀的時候，我內(nèi)心激動無比，更感到無比榮耀。
我，在做班長期間，不但自身素質(zhì)得到了很大的提高，特別是我的管理能力，與同學(xué)、老師之間的組織協(xié)調(diào)能力，得到了很大的鍛煉。爸媽說我是小管家;老師同學(xué)說是我小能人，親戚朋友都說將來我是一個優(yōu)秀的管理人才，為此我感到當(dāng)班長十分快樂。雖然我覺得做班長比同學(xué)累,比同學(xué)忙,但我樂意。為此我感到當(dāng)班長十分快樂，以后我還爭取做班長。啊，真快樂!
草原課文感想篇十二
1、通過閱讀，使學(xué)生了解和體會草原的景及人的美。
2、體會作者表達的思想感情。
3、積累課文中優(yōu)美的語言。
1、品味課文優(yōu)美的.語言。
2、體會作者表達的思想感情。
多媒體電子課件。
1課時。
一、激趣導(dǎo)入。
孩子們，你們當(dāng)中有誰去過大草原？草原美嗎？現(xiàn)在，我們一起來看看大屏幕。（播放電子課件，有草原美麗風(fēng)光，有牛羊成群地走過草原的動感畫面，有牛、羊、馬的叫聲，有《美麗的草原我的家》的歌聲。）
二、草原美嗎？我們今天就學(xué)習(xí)小學(xué)課文《草原》。
1、板書課題。
2、全班集體讀題。
三、朗讀課文，感知大意。（感情朗讀——體驗美）
1、學(xué)生用快速閱讀法讀課文。
2、鼓勵學(xué)生“讀了以后就想說”。
草原的天空、草地、小丘、駿馬、牛羊、人物，特別是自己讀后心情、感受、想象等等。（板書：景美、人更美）
3、精讀課文（學(xué)生自找能表達作者思想感情的段落或全文均可：草原美景、風(fēng)俗、人情等等。）大聲讀。
4、自主、合作、探究（分學(xué)習(xí)小組或?qū)W習(xí)小伙伴，再全班交流。）
作者在文中表達了什么樣的思想感情？
四、深入品讀。（品詞賞句——領(lǐng)悟美）
1、讓學(xué)生自主挑選并品味文中的草原美景、風(fēng)俗人情、民族團結(jié)等方面的段落、句子以及詞語。（分學(xué)習(xí)小組或?qū)W習(xí)小伙伴交流。）
品讀方法：讀一段或句子，再說說美在哪里，或為什么美。
2、教師引導(dǎo)。播放電子課件。
“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，輕輕流入云際?！?BR> 說說這句子美在哪里，或為什么美。（詞語、色彩、具體、生動、準(zhǔn)確、詞語豐富、動靜結(jié)合）
五、導(dǎo)游觀光表演（表演想象——創(chuàng)造美）
學(xué)生即興表演，外地旅游團去草原觀光，小導(dǎo)游向游客介紹內(nèi)蒙古草原的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情。介紹時盡量用上課文中的詞語。
六、播放電子課件，再次欣賞和體會草原的美景。
課件內(nèi)容是：小學(xué)課文《草原》內(nèi)容全過程的影片和小學(xué)課文《草原》課文同步朗讀配音。
七、總結(jié)全文。
八、作業(yè)：
1、背誦自己喜歡的段落。
2、選擇你喜歡的句子抄下來。
草原課文感想篇十三
今天認(rèn)認(rèn)真真的看了張藝謀導(dǎo)演的《活著》，內(nèi)心又是一陣觸動。原來活著就是一件很美的事情，一人的一生實在是太豐富，經(jīng)歷太多的事情，禍與?？偸窃诓粩嗟亟惶嬷歉２皇堑?zhǔn)堑湺悴贿^。
以前讀過本書，看完了書心里總是帶著點難過，富貴身邊所有的親人都比他早離開世界，這本書給人的格調(diào)帶著淡淡的悲傷。書的結(jié)局還是把人帶回了一陣深思，富貴活著而且還帶著樂觀的心活著，講述著自己的故事供自己的后半生淡淡的回憶，回憶的時候也許嘴角的弧線還向上揚。在那個時候我讀懂了你所受的苦也許并不叫苦，過了若干年后，你回憶你所受的苦竟帶著淡淡的甜還有淡淡的幸福，你會羨慕你的人生有多么的滿足。
看電影《活著》里面有很多的內(nèi)容進行了改編，結(jié)局帶著淡淡的喜。我很佩服葛優(yōu)演的“富貴”，開頭當(dāng)一個紈绔子弟的時候，假如我在他面前我恨不得給他一巴掌，怎么可以這樣的敗家啊，怎么就這么的愛賭錢啊。呵斥自己的妻子算什么男子漢。劇情開始轉(zhuǎn)變，他終于輸光了錢敗完了家業(yè)，終于知道了悔改。印象深刻的情節(jié)就是富貴被抓去當(dāng)兵后，從死人堆里爬出來的時候向共產(chǎn)黨投降的時候，最終回到了家。當(dāng)鏡頭定格在他跑回家看到妻子，妻子在他面前哭了的時候，他終于知道自己讓妻子受了太多的苦，妻子活得真的好艱辛。印象深刻的情節(jié)二回家后得到了那間老宅的龍二被地主的身份槍斃的時候，他尿褲子了。如果他還是地主，富貴知道死的就是自己，他慶幸自己因禍得福。這個細節(jié)很形象，把富貴愛自己的生命刻畫的淋漓盡致。深刻印象的情節(jié)三有慶死了，他的那種失子之痛，難過和無奈同時也很自責(zé)，富貴后悔自己叫孩子上學(xué)，假如沒有上學(xué)孩子也不會睡著，最終也不會被車子撞。后來我想了想，其實有慶的死也是由于在大躍進時期只有空有理想，過度勞累缺少睡眠造成的，說白了有慶就是大生產(chǎn)運動的犧牲品。情節(jié)四就是富貴背著孩子上學(xué)的時候說的那一段話，養(yǎng)了雞然后變成鵝，鵝然后變成羊，羊長大了變成牛，牛長大了變成了共產(chǎn)主義。形成對比的是給饅頭說的話，變成了牛的時候再也沒有說共產(chǎn)主義了，而是生活越變越好。當(dāng)我在看之一段話時，我在想是不是富貴腦袋出問題了啊，不同質(zhì)的東西根本就不能變成另一種東西，為什么他就說的那樣的自然那。后來想想原來這一切都是指導(dǎo)思想在作怪。上級領(lǐng)導(dǎo)怎樣宣傳百姓就怎么聽，給外孫饅頭說的話的時候，這個時候富貴好像明白了有時候所謂的共產(chǎn)主義只是一個口號或許并不能實現(xiàn)。還有村長說的餃子里面有一頭豬的時候，這時候的社會也太夸張了吧，這樣過度的思想的思想宣傳只能讓百姓的精神世界更加的浮躁。
鳳霞結(jié)婚的時候送的---語錄唱得也是紅歌，從這個現(xiàn)象中可以看出人們的個人崇拜實在是是到了極點。而鳳霞的死又是__造成的，打到資產(chǎn)階級走資派將主治醫(yī)生都打到了。年輕的護士不懂事葬送了鳳霞的生命。在電影里我是忒別的喜歡鳳霞的，她很可愛心靈也很美。同時她很勤勞，任勞任怨也體諒母親。
富貴的妻子由鞏俐飾演，我也忒別的喜歡她。在丈夫家產(chǎn)散盡的時候毅然決然的帶著孩子回家。應(yīng)證了一句話“我只想和你好好地過日子”，他回家照顧著丈夫和丈夫的媽媽，任勞任怨。對孩子的愛她也表演的非常好，給有慶裝二十個餃子，護著孩子不讓他被福貴打，記著給鳳霞的孩子照照片。十足的母愛，典型的刻畫著中國婦女的樸實無華，善良正直，任勞任怨。。。
真的是一部好電影給人一種精神啟迪，太喜歡這部電影了。
草原課文感想篇十四
塔木欽草原給我的第一印象是：它多么像海啊!只有在海上，天和地才能像接到一起的兩匹布那么完完整整，沒有隙縫;只有海才這么寂靜，廣袤得望不到邊際，永遠像一幅沒有框子的畫。
風(fēng)呼嘯起來，像千軍萬馬奔騰而至。于是，穗頭已經(jīng)發(fā)黃的草上掀起一陣波浪，草梗閃出銀白色的光亮。偶爾，天邊也會出現(xiàn)一根細小的像桅桿似的東西，走近了才發(fā)現(xiàn)那原來是騎在馬上的牧民手中的桿子，它是用來套馬的?？吹今R背上牧民的雄姿，我心里油然生起敬幕之感。
塔木欽草原過去被稱做“旱?！薄獛變|年以前，它也許就是地道的海。過去，這里沒有水，也沒有人煙，牧人、旅客都視之為畏途。在這一望無際的草原上，除了公路旁邊偶爾出現(xiàn)的一座土丘，再也找不到任何其他可以做路標(biāo)的東西了。那些土丘也許是為搭篝火而堆起的石頭。從遠處望去，黑黝黝的石堆時常會引起人們的錯覺，以為公路旁邊伺伏著什么野獸，而那些牛群、馬群從遠處望去，斑斑點點，又仿佛是一堆堆巨石。
也許因為這地方海拔接近1000米的緣故，天低得好像可以用手去摸，因而，人們對云彩的變幻也特別留心。在遼闊無邊的藍天上，云彩有時候團團飛卷著，像一簇狂舞著的雄獅，可是頃刻之間又會化成黑烏烏的一片煤層。這時候，汽車聲嘶力竭地跟云彩賽起跑來。忽然，煤層上“吧嗒吧嗒”地掉下雨點?？墒前涯X袋從帆布里鉆出來，朝四下里一望，烏云罩不到的地方卻仍然是黃澄澄的一片陽光。驟雨還沒住，太陽又嬉戲著，從云隙里投下一道亮光，就像懸在半空的一匹薄紗。
這時候，一個奇麗的景象在我們面前呈現(xiàn)了：一道完整的虹，襯著天空和草原，從地面拱了起來，好像一道彩色的巨門。我說“完整”，是因為我們可以清清楚楚地看到虹的兩端跟地面銜接的地方。
不一會兒，風(fēng)把云彩吹散了，雨自然也就停了下來，云彩又馴順地變成了白色，有的化成一棱棱，好像透視片上的肋骨，有的散成一座座島嶼，上面影影綽綽，似乎還辨得出一些蒼松古柏，也有的被吹成細長條，好像半透明的銀魚，在藍天里逍遙自在地飄浮。
藍天下面，公路就像一條疊成無數(shù)折的黃色帶子。每逢汽車“嗚嗚”地向上爬行的時候，我們就好像是朝著一條通天的大道開去。不過爬到頂端，就又是一片無邊無際的草原。
草原課文感想篇十五
父愛的力量，有時是靜靜流淌的河，默默地滋潤心田。
父愛的力量，有時是猛烈爆發(fā)的火山，用力地沖撞心房。
你可曾知道，有這樣一位父親，無助地拉著自己的兒子投河自盡，原因只是怕自己走后沒人照顧自閉的兒子;你可曾知道，有這樣一位父親，痛苦地掙扎著癌癥的病魔，原因只是為了在自己有限的生命里多教會自閉的兒子一些基本的生活技能;你又可曾知道，有這樣一位父親，在他僅有的三個多月的生命里，他用盡他所有的力量去呵護、教導(dǎo)他今生最大的牽掛，不顧任何的疼痛，因為永遠別離自己心愛的兒子，早已撕碎了他的心。
他四處求人、低聲下氣，只為了兒子后半生能有個生活的地方;他拒絕服藥、辛苦工作，只為了再為兒子攢些生活費……他已經(jīng)很累了，癌癥已經(jīng)將他折磨地不成樣子，但他從未退縮。他總是在兒子熟睡時默默地看著他，他怕，怕有一天沒有人再照顧自己的兒子……再折磨的病痛也未曾流淚的他，此刻，眼眶通紅。他默默地在兒子每件衣服上都縫上個人信息;他生氣地指責(zé)售票員對低智商的兒子大聲說教;他站在海洋館的大海龜旁，傻笑著告訴他的兒子：爸爸會變成大海龜，永遠陪著你!患有自閉的兒子只是笑。可當(dāng)有一天，這個父親不再頂天立地;當(dāng)有一天，這個父親永遠沉睡的時候，兒子卻在海洋館里緊緊抱住了大海龜……那一刻，我流淚了。
原來，父親也是做事細心的;原來，父親也是感情細膩的。
我突然想起了我的父親。
當(dāng)我與他分享成功，他只是微笑著告訴我要繼續(xù)努力;當(dāng)我難過地痛苦，他卻用臂膀緊緊把我護在懷里。父親不會表達，但我始終感覺有一種力量在支持著我?；蛟S只是周末一條提醒添衣的短信，或者只是電話中那句“還有什么需要我做的嗎”;或許只是期末淡淡地詢問復(fù)習(xí)進度;或許……但，我永遠不會忘記每次與他分離時的眼神。他的愛，不用言語表達，卻仍舊可以讓我的心頓時溫暖起來。
你呢，你多久沒有和父親聊過。你也許總是能感受到父親的嚴(yán)肅，卻從未注意過他眼神中的渴望。他渴望與你的交談，他渴望與你共同分享喜悅或是悲傷。因為在他的心里，你永遠都是他至親的骨肉。父愛，是默默地，卻也深沉的力量。
不要等到失去了才懂得珍惜。不要因為沒有表面地表達而確定父親不愛自己?？刹豢梢栽谀骋惶?，靜靜地坐在父親身旁，和他一起沐浴陽光，講講那些童年地事情。看著他漸漸顯露的幾根白絲，看著他漸漸生長的幾條皺紋，記得提醒他注意身體。他不需要你轟轟烈烈地說你有多愛他。只要，你過得好，就是他今生，最大的幸福。
父親，那個在角落里默默看著你成長的男人，在你步入大學(xué)之際，他已不再壯年。記得，打通電話，哪怕只是簡單的問候。記得，父親，那個你生命中最愛你的男人。
草原課文感想篇十六
馬蹄踏漫野，周圍的草似乎多了，山似乎平了，啊!終于到了期待已久的草原。
到了草原，竟發(fā)現(xiàn)，眼前的景象與老舍筆下的草原大不相同。可能是挑的時日不佳，天陰沉沉的，細細的雨滴有時打在你身上，你竟會有一種莫名的惆悵和失落。雨慢慢停了，但卻有一股薄霧彌漫開來，周圍霧氣繚繞，遠處的山坡似有似無。久久地，我們沉浸在景中，馬似乎也邁不開步子了。霧越下越大，雖不及伸手不見五指，但會讓人迷失了方向。我們跟著向?qū)?，前往宿營地。周圍安靜極了，似乎只有馬蹄與地面接觸時發(fā)出的清脆的噠噠聲和馬兒沉悶的喘氣聲。
宿營地是一個靠近湖泊的大帳篷，一個簡陋但充滿異域風(fēng)情的大帳篷。此時，還未靠近蒙古草原中心地帶，只是在末端徘徊，霧太重，汽車容易栽進溝里，明日還要騎近半天的馬才能進入草原中心。為了消除一天奔波的勞累，吃完蒙古同胞為我們準(zhǔn)備的晚飯，便上床睡了。本是有篝火晚會的，也耽擱了下來。
清晨，霧散了，我們得以欣賞草原的全貌了。草不青得過分，但也不黃，是一種令人意猶未盡但又恰到好處的綠。河很清，卻又無法探及河底，為河蒙上了一圈神秘感。越往里走，草越清，河越寬，周圍的一切似乎都變得明朗起來了，遠處的山丘不再似有似無，而是清晰地浮現(xiàn)在我們眼前。
遠方，有幾座寨子稀落落落地在草原上立者，仿若天仙的盤子里滴了幾粒珍珠，錦上添花。
草原上，似乎只有兩種顏色在編織著，但細細品品，會發(fā)現(xiàn)正是這兩種顏色——綠與藍才織成了這獨一無二的草原。
幾天之后，該離開了，當(dāng)馬蹄踩在柔軟的草上漸行漸遠時，不知為何，我的眼里噙著淚珠，真是奇怪，這似乎與眼前的美麗景色極為不符，或許是我要離開草原了，又或許是別的什么，總之我的眼角濕潤了。
別了，草原!
草原課文感想篇十七
雪，一向是純潔而討人喜歡的東西，而它本身卻有其它物質(zhì)少有的神秘，匯聚成山，便更為神圣。在云南麗江市區(qū)北面15公里處有一座長年積雪的山峰，名叫玉龍雪山。
傳說玉龍雪山是一處十分神圣的地方，這令許多游客都慕名而來，我就是其中之一。在前去雪山的途中，導(dǎo)游跟我們介紹了玉龍雪山相關(guān)的知識，我才剛剛第一步了解了這座神奇又神圣的雪山——玉龍，何為玉?玉龍雪山不僅氣勢磅礴，而且秀麗挺拔，造型玲瓏，皎潔如晶瑩的玉石，故稱之為“玉”;何為龍?其雪山本身在陽光普照下，燦爛如十三把利劍，在碧藍天幕的映襯下，像一條銀色的玉龍在作永恒的飛舞，故名玉龍雪山。玉龍雪山是一座至今都未被人類征服的山，也就是說，人類從未攀到玉龍雪山的最高處。
玉龍雪山這座處女峰，連老天爺也拿它沒辦法。早晨導(dǎo)游還向我們開玩笑說：“今天真是個好日子，天氣晴朗，俗話說，貴人到，雪山笑。云南這個地方，天氣常常大霧，所以雪山的能見度在平時只有1;而今天你們真是幸運——”導(dǎo)游故意拉長聲音，“能見度有5!”啊?5!這是怎樣的一種概念?我想起自己還想看看雪峰的妖嬈多姿時，不免大過失望。
導(dǎo)游說玉龍雪山是一個神圣的、高不可攀的地方，隨即向我們講述了這樣的一個故事：曾有一支日本人組成的攀山隊，誓言要征服玉龍?zhí)幣?，便浩浩蕩蕩地出發(fā)了。而當(dāng)?shù)丶{西族人聽說日本要征服他們心目的神圣之地后，便大為惱怒，天天祈禱，祈求三朵神不要讓他們得逞。結(jié)果不可思議的是，這支攀山隊剛開始登山時天氣一直都很晴朗，陽光普照、萬里無云。而當(dāng)他們攀到高處后，忽然狂風(fēng)大作，大雪紛飛，結(jié)果這場暴風(fēng)雪越下越大，很快便將這支登山隊埋在了雪里，無一人生還。
我聽過這個故事，不禁打了個冷戰(zhàn)：難道人類要征服，不如說污染大自然的每一片凈土后，才高高興興地大擺宴席，風(fēng)風(fēng)光光地炫耀自己所謂的成就嗎?我不禁為人類的無知又打了一個冷戰(zhàn)。
“看，看那個，是雪山嗎導(dǎo)游?”聽到一聲驚喜的叫聲，導(dǎo)游隨即望去，剛剛沉浸于冷戰(zhàn)中的我也回過神來。“啊，你們這團旅客真是太幸運了，這就是玉龍雪山的最高峰，扇子峰。但雪只有一點點，因為現(xiàn)在積雪在不斷減少，人類要再不保護環(huán)境，連這一點雪都沒有了。不過，你們有幸看到它，也算是緣分了?！蔽已垡膊徽５赝F端露出的雪山山峰，心里默念著：你要永保青春純潔呀!
“大致了解了玉龍雪山后，我們就去云杉坪了，這里是雪山的主要景點，又名“殉情第三國”，海拔3240米，是納西族人心中的圣潔之地。傳說，從這里可通往“玉龍第三國”。傳說年輕的男女在玉龍雪山腳下的云杉坪殉情的話，他們的靈魂就會進入玉龍第三國，得到永生的幸福。所以，每當(dāng)有一對戀人真心相愛卻不能在一起的時候，通常會到此來雙雙跳下懸崖。他們的對愛的忠貞令我佩服，但對生命的不珍惜卻讓我難以相信。或許他們有他們的見解——好了，我們到站了，022團的，下車后右拐去賣電瓶車的票，乘車10分鐘后到達目的地?！睂?dǎo)游剛一說完，我一溜煙便下了車——要知道在旅游景點做車是要排長隊的。
好不容易坐上了車，剛從人群擁擠中解脫出來的我深深地吸了口氣：好清新啊!只見我身旁的密林中，樹木參天，枯枝倒掛，枝上一根根樹須被微風(fēng)吹著，林間隨處橫呈的腐木，長滿青苔，好像千百年都沒人來打擾過——剛剛下過小雨，按導(dǎo)游的說法，樹上現(xiàn)在或許會爬滿著吸血的馬蝗吧。雖然聽起來有些恐怖，但我敢說，這絕對是一處天然的樂園。
10分鐘后我們來到了著名的“殉情第三國”云杉坪，只見綠草如茵，繁花點點，卻叫不上名字來。因為這些花都很少見，所以在外圈圍了一圈欄桿，不讓人們破壞。我在此處迅速地咔嚓留影，便開始尋找殉情的山崖，我想，那也是非常神圣的地方，值得我瞻仰。只不過，我沒有找到，或許被風(fēng)化了吧?我遺憾地回頭，鼻中又吸入了路旁小吃的味道，我想，如果沒有人類來破壞，這里空氣清新，花草茂盛，才算是真正的樂土，凈土吧。
游覽完云杉坪，我們便坐上了回賓館的車。途中經(jīng)過甘海子，我在這個最佳角度最后看了一眼神圣的玉龍雪山，并在心底由衷地說了聲：再見了，神圣的玉龍雪山!
草原課文感想篇十八
剛升入初中，大家都不熟悉，選班長的事，老師出了新招——競爭上崗。
競選那天，有六個人發(fā)表了演說。大家一臉虔誠地聽，而我卻覺得好笑，老師批評了我，說：“憑什么笑人家，你有何能?”我說：“他們說的都是收本子、打掃衛(wèi)生的小事，這哪是當(dāng)班長啊?”老師反問道：“好，你當(dāng)。大家聽著，班長就是他了?！贝蠹液宓匦α耍冶阍诔靶β曋挟?dāng)上了班長。
我們一班，平均成績比上不足比下有余。我們班有好幾個人自命不凡，包括我在內(nèi)都認(rèn)為成績不輸外班那幾個好學(xué)生，只是運氣不好罷了。老師告訴我說還有一次機會進入競賽班。于是那天，我把這幾個人召集起來，說：“根據(jù)我掌握的內(nèi)部消息，本學(xué)期有一次進入競賽班的考試，所以說現(xiàn)在我們每個人都還有希望。想不想進入競賽班，就看自己的了。”這一招真靈，使同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情增加而且持續(xù)了一個多月，我在心里偷著樂呢!
兩個月中，我“狐假虎威”得罪了許多人。比如值日生不擦黑版，我就會說：喲，老師來了，你還不擦黑版!”慌得他趕緊去擦，老師卻沒來。還有一次，我故意當(dāng)著老師的面批評一位沒帶作業(yè)的同學(xué)：“怎么作業(yè)又沒帶，是不是沒做啊?這樣可不好!”老師朝他瞪一眼，他敢怒不敢言。
我隱隱感覺到有許多人想讓我下臺，我并不在乎下臺，但得想個法子。于是我背著老師說：“有不少人不服我，班長我也不想干，但沒有辦法?！瘪R上有人說：不想當(dāng)讓賢啊!”我說：“期末考試我們比一比，語文數(shù)學(xué)外語三門加起來，你們要是能把我擠出前10名，這個班長我就不當(dāng)了?！毕旅嬗腥苏f：呵，你死定了!”我說“：“一言為定!但這事不能告訴老師，這是私下約定?！?BR> 總之，同學(xué)們學(xué)習(xí)的勁頭十足，我可能真的要下崗了。但是，作為一班之長，就必須對班級作出貢獻，肩負起責(zé)任。只有這樣，才能使大家擁有一個優(yōu)秀的班集體。