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神經康復論文篇一
隨著醫(yī)學的發(fā)展，社會心理因素在疾病發(fā)生和轉歸過程中的作用越來越受到重視?？祻歪t(yī)學的目的是促進人體傷、殘、疾病后的康復進程，預防和減輕后遺功能障礙，其內在要求與新醫(yī)學模式是一致，因為現代康復醫(yī)學的目標已經由單純的器官、肢體功能康復轉變?yōu)樾纳碚w功能的康復，康復醫(yī)療技術也從單一的生理功能康復向跨學科綜合康復協(xié)作發(fā)展。這就使得在康復醫(yī)學專業(yè)教育培訓計劃中，加強心理學知識的學習和培訓是非常重要和迫切的。目前的康復心理學課程，基本滿足了專業(yè)培訓的要求，提升了學生對現代康復和健康的理解，更為重要的是通過學習，學生掌握了基本的心理學理論和心理治療技巧，拓展了臨床思維，為將來更好的服務臨床打下了基礎。
但是，在具體教學中發(fā)現，由于課程設置方面的原因和心理學本身的學科特點造成部分學生對心理學的重要性認識不足，對心理學還存在一定的偏見，為了提高康復心理學的教學效果，提高學生實際操作和臨床科學思維能力，本文嘗試對康復心理學教學的現狀與對策進行初步探討。
康復心理學是康復醫(yī)學與心理學的交叉學科，是運用心理學的理論、技術研究和揭示康復中的心理活動、現象及規(guī)律的科學。主要目的是解決康復對象的一系列心理障礙，幫助他們接受并逐漸適應殘疾現實，挖掘他們的潛力，重新回歸社會，同時，康復心理學還探索殘疾人與社會的相互影響，心理與軀體在殘疾時的相互影響[1]。我院現在康復心理學使用的教材是由華夏出版社出版的，也是我國第一本有關康復心理方面的本科教材，這本教材是心理學、精神病學、康復治療學的集大成者，由于是包含多個學科，所以突出的特點是學科領域范圍廣，難點重點分散，在實際教學中由于課時較少而內容較多造成教師無法就難點、重點問題深入講授和探討。
同時，在課程安排上有些課程內容上有一定交叉和重復，比如同時安排有精神病學和康復心理學，據筆者初步調查，不少院?？祻椭委煂W專業(yè)也存在類似狀況。從教材內容的重疊到教學安排的重復，導致不同教研室之間經常需要調整、協(xié)調，不能很好的整合教學資源。通過對幾屆學生進行問卷調查，發(fā)現學生普遍反映課時太少，內容太多、太雜，存在重復教學，造成學生記憶、理解困難。理論教學的不足直接影響到學生的實踐能力，造成在臨床工作中，學生處理實際問題的能力不強。
教材是教學的基礎，但是教材的編寫需要周期和時間，解決問題還是要立足現有教材，應該根據學科特點精選教學內容或者自編教材，在教學內容上有所取舍。同時可以在教學安排上多做工作，由于康復心理學其中的心理學部分是基礎，以往相當多的學時被心理學占用的，而疾病、傷殘后以及康復治療中的心理變化和治療特點，這些與臨床工作緊密相關的課程因所剩學時少而無法深入講授，有些內容只能進行壓縮和刪除，嚴重影響了教學效果。鑒于此特點，除了加強課堂理論教學外，還應適當增加學時，同時增加學生的見習、實習課次數，必要時可調整教學內容，將康復心理學中涉及的醫(yī)學心理學單獨開設課程進行教學，并剔除康復心理學中有關精神病學的內容，從而釋放教學時間給與康復治療密切相關的內容，培養(yǎng)學生的實際操作能力。
從2001年開始，我國將康復治療學納入國家全日制高等教育以來，康復醫(yī)學教育在我國有了長足的發(fā)展，特別是隨著現代康復醫(yī)學觀念的不斷深入，社會心理因素在康復醫(yī)學中的重要性不斷得到加強。但是，對非心理專業(yè)學生來說，特別是醫(yī)學生而言，長期接受的理性思維培訓容易造成重實證輕推理與邏輯的思維模式。心理學是逐漸脫胎于哲學成為獨立學科的，人的心理過程又較為復雜，心理學的許多理論是尚未驗證的假設，加之心理學專業(yè)概念、術語相對比較抽象，在講授過程中同學不僅難于理解，而且對許多學生而言，缺少實證的心理學還很難同“科學”聯系在一起，所以存在輕視本課程學習，學習動力不足的狀況。少部分同學對心理學熱情很大，但又難于把握如何利用心理學知識解決臨床實際問題的方法與技巧，有時片面夸大心理因素的影響，而忽視了醫(yī)學的嚴謹與客觀。
在教學過程中要注意從宏觀以及歷史的角度介紹心理學，注意培養(yǎng)學生客觀的學科歷史觀，建立理性思維的基礎。心理、社會因素使得“康復”有了更高的目標和要求，但是必須看到，由于教材和課時的限制，康復心理學的教學主要集中在普通心理學、生理心理學、心理評估、心理治療以及康復治療與心理等方面，教師講授的多是心理理論、治療技巧、實踐操作等較微觀較具體的問題，教學大綱也沒有心理學發(fā)展史方面的要求。這種教學不可能使學生對學科的歷史發(fā)展，其理論產生的背景，以及心理學對其他學科和社會發(fā)展產生的影響有一個客觀的認識，也無法使學生站在歷史的角度對心理學有個總體和宏觀的把握，沒有了歷史性思維，學生對學科就缺乏認同，也就容易造成偏見和排斥。具體到臨床應用中就會形成同學只會教條的理解理論，只知道心理學的各個流派，而不知道其背后的歷史淵源和現實意義，臨床實際操作能力較差。所以，加強心理學史內容的講授，培養(yǎng)學生正確的學科歷史觀以及辯證思維能力，是提高教學質量的重要一環(huán)。
康復醫(yī)學是一門操作性、應用性很強的`學科，同時需要學生掌握扎實的理論知識，而良好的思維習慣是治療師的基本素質。思維是人們對實踐對象的能動反映、主體構建和自主反思的心理性操作過程[2]，思維或思維方式的品質，決定著我們認識實踐對象的科學性和有效性[3]。臨床科學思維能力是在醫(yī)學認識活動中逐步形成的一種思維方式，是追尋客觀真理，掌握規(guī)律，解決疾病和健康之間聯系、變化和發(fā)展的方法[2]。在教學過程中，有意識的對學生加強引導和培訓，不僅使學生掌握本學科的重點與難點，還能夠盡可能地培養(yǎng)學生面對患者的各種心理問題時具有科學的臨床思維，調動和啟發(fā)他們的能動性，更好地為臨床工作服務，也成為康復心理學教學工作中的一個迫切問題。
由于心理學的學科特點，心理現象與過程的復雜性，就對教學提出了更高的要求。具體在教學活動中要客觀介紹心理學目前面臨的困境，注意培養(yǎng)學生理性分析判斷能力。引導學生既認識到心理對人的作用，看到環(huán)境對人的影響，也要看到目前神經心理學的飛速發(fā)展對心理學產生的巨大推動作用，特別是各種社會心理測試手段的應用，不僅可以對患者的心理狀態(tài)進行評估，還可以對心理康復的療效變化進行有效的量化，為康復心理學的發(fā)展提供了更科學的依據。
同時，還要加強實驗課以及實習、見習課學習。在實驗課中，重點加強學生動手能力和實際操作能力的培養(yǎng)，如訓練徒手心理測量技巧以及測量結果評估;分組練習心理治療與咨詢技巧;模仿殘障患者的特點，開展角色扮演，通過學生的親身體會加深對傷殘患者心理狀況的理解。在臨床見習、實習期間，鼓勵學生在老師指導下敢于接觸患者，敢于實踐，走出教材，最后再對各個病案進行分析討論，分析每一個病案的經驗得失，以疾病為中心，分析心理、環(huán)境對人的影響，從“病”到“患者”，從生物學到社會心理，既培養(yǎng)學生的實際操作能力也鍛煉學生的辯證思維能力。
總之，隨著現代醫(yī)學的發(fā)展，各項基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學的研究成果被廣泛應用到康復醫(yī)學中，極大地充實和豐富了康復醫(yī)學的內容;同時，心理學的各種理論，如精神分析理論、行為認知理論、心理生理學、人本理論的發(fā)展也使得康復醫(yī)學與心理學、社會學等其他學科不斷滲透，推動著康復心理學的發(fā)展，而重視心理因素在疾病康復中的作用，重視教學工作中的問題，統(tǒng)籌兼顧好教材和相關內容的安排，重視學生臨床實際操作能力和科學思維的培養(yǎng)，對提高康復心理學教學質量和學生的臨床工作能力具有重要意義。
[1]賀丹軍。康復心理學。華夏出版社，2005，10。
[2]黃富峰。道德思維論。中國社會科學出版社，2003：18。
[3]劉典恩，劉曉芹。醫(yī)學科學思維與醫(yī)學道德思維比較研究。中國醫(yī)學倫理學，2005，18（4）：45—48。
神經康復論文篇二
護理學是一門在自然科學與社會科學理論指導下的綜合性應用學科，是研究有關預防保健與疾病防治過程中護理理論與技術的科學。護理學重視人的生活環(huán)境及人和環(huán)境的相互關系，是一門正在逐漸完善和發(fā)展的專業(yè)。
隨著護理學科的發(fā)展，護理的服務對象也從單純的病人擴大到了健康的人。由于人是家庭的組成部分，而家庭又是社會的組成部分，因此從這種意義上來看，護理中的人包括個人、家庭、社區(qū)和社會四個層面。
(一)護理學發(fā)展的社會性。
護理學不是單純的自然科學，也不是單純的社會科學，而是這兩大門類相結合的一門科學。因為護理學研究的對象是人，人具兩重性，既有生物學屬性，又有社會屬性。護理學是生物科學和社會科學結合的典范，它將是生物科學時代研究的熱點課題。
基礎護理研究并應用護理的基本理論和基本技術，滿足病人的基本生活需要和心理治療的需要，通過臨床護理工作，為疾病的診斷和治療及時提供病性發(fā)生、發(fā)展的動態(tài)信息，有效地配合并參與治療、檢查及對危重患者的搶救，以積極的安全的護理對策，使病人處于最佳心理狀態(tài)。?？谱o理結合臨床各?？频奶攸c，應用?？谱o理理論和護理技術，如強化對危重病人的監(jiān)護及燒傷、顯微外科、臟器移植、手術前后的?？谱o理等。護理管理運用科學的方法組織、實施臨床護理工作；為病人創(chuàng)造優(yōu)美的休養(yǎng)環(huán)境；建立良好的護患關系；有效地提高護理質量等。
隨著醫(yī)學科學的發(fā)展，社會的進步，醫(yī)學模式已由生物醫(yī)學模式轉為生物、心理、社會醫(yī)學模式。這一切都標志著傳統(tǒng)護理向現代護理的過渡。
護理學是醫(yī)學科學中的一門獨立學科。這個定義明確了護理學與醫(yī)學的關系，即護理學是醫(yī)學科學中的一門獨立學科。護理學的研究目標是人類健康，不僅是患者，也包括健康人；研究內容是維護人類健康的護理理論、知識及技能，包括促進正常人的健康，減輕患者痛苦、恢復健康、保護危重者生命及慰藉垂?；颊叩淖o理理論、知識及技能；也包括研究如何診斷和處理人類對現存的和潛在的健康問題的反應。
護理是一門科學專業(yè)，但在整個醫(yī)學健康領域中層次較低，一個重要的原因是大部分護士的受教育程度低。因此，提高護士的教育層次，將護理教育納入高等教育主流，與其它衛(wèi)生專業(yè)人員處于同一水平，是護理發(fā)展的關鍵。
我國的護理研究剛剛起步，各層管理者應為護士開展研究工作提供更多的物質和時間上的支持和獎勵。護理研究的廣泛開展將促進護理理論的不斷完善，進一步指導護理實踐。隨著我國護理教育的提高和護理實踐的發(fā)展，結合傳統(tǒng)的中醫(yī)護理特點，應該發(fā)展適合我國國情的護理理論。
護理學是醫(yī)藥衛(wèi)生科學領域中一門獨立的學科。護理學除以自然科學和醫(yī)學基礎和臨床知識為理論基礎外，還必須包括心理學、倫理學、社會學和美學等方面的知識。
(一)護理學要堅持科學性與技術性的統(tǒng)一。
護理學具有廣泛的科學理論基礎，除醫(yī)學基礎和臨床知識以外，還應具有營養(yǎng)學、管理學和教育學等方面的知識；護理學是一門實用科學，有專門的護理技術操作。
健康是一個復雜、多維、綜合性、且不斷變化的概念。對健康的認識主要是微觀和宏觀兩個方面。從微觀，主要以個人主觀認識方面來看待健康，較偏重個人的適應狀態(tài)。從宏觀，主要考慮了人在整個社會大環(huán)境中的功能，提供了一種理想的、可以追求的狀態(tài)。
在護理學中，技術性是非常重要的一個方面。護理程序的掌握，各種護理的臨床操作技術都充分體現了護理學的技術性。發(fā)展護理學，更要發(fā)展護理技術。
(二)護理學發(fā)展要堅持社會性與服務性的統(tǒng)一。
護理學面對的是人，人具有生理、心理、社會、精神和文化的社會性。護理中的人包括個人、家庭、社區(qū)和社會四個層面。因為人是由身體、心理、社會、精神及文化等多個層面組成的，因此護士在照顧病人時，應注意滿足其生理、心理及社會等方面的整體需要。護士不僅關心病人生理方面的問題，還要照顧有關的心理、社會問題，在這個過程中，護士不僅需要作為健康服務的照顧者，而且還需要成為有關健康的教育者、管理者和研究者。
21世紀以來，衛(wèi)生保健對護理事業(yè)提出了新的需求，護理人員的角色功能也從單純的臨床一線的服務者擴展為組織管理者、教育者、咨詢研究者等護理理念、護理實踐提出了新的挑戰(zhàn)，同時，也向護理教育提出了挑戰(zhàn)。要求從業(yè)者用科學的、辯證的。觀點更好的認識護理的涵義。
[1]李莘。護理學概論[m].北京：科學出版社，2008。
[2]姚蘊伍；吳之明。護理學基礎[m].廣州：同濟大學出版社，2008。
[3]徐淑秀。護理學導論[m].福州：東南大學出版社，2009。
神經康復論文篇三
1.呼吸法。采用仰臥或者坐姿，放松全身。吸氣，從尾椎開始沿著脊柱向上直到頸椎，呼氣，從頸椎一直向下直到尾椎，仿佛空氣在脊柱上流動。做到沿脊柱的呼吸，做3~5分鐘，也可以隨時練習，時間長短不限。如果感覺到背部有微微地發(fā)熱，注意保暖。
2.坐姿貓伸展。采用舒適的坐姿，如果無法坐于地面，也可以坐在椅子上練習。兩手支撐于膝蓋上，手掌緊握住膝蓋。上身盡可能保持正直，平視前方。吸氣，向前挺胸，頭部自然后仰；呼氣，弓背，收縮胸腹部，伸展頸椎，下巴盡可能內收靠近胸骨。練習3~5次。
3.針對強直性脊柱炎，常規(guī)的治療措施包括藥物治療、飲食調理、運動療法、物理療法等。但迄今尚缺乏特效的藥物，依靠做瑜伽來輔助治療還是要在專業(yè)的瑜伽老師的指導下才可以做，不要盲目自己做運動，以免進一步損傷了脊柱。
以上就簡單的介紹了強直性脊柱炎康復運動有哪些的問題。如果想要疾病得到有效控制最根本的做法還是需要進行正規(guī)有效的治療?；疾≈蟮淖o理很重要，正確的護理方式可以使我們盡快的恢復。平時的時候飲食方面也是要非常的小心才行的，要合理膳食。
神經康復論文篇四
康復論文是針對身體功能受限和復雜醫(yī)療問題的治療方法和策略的探討與研究。作為身體康復領域的一份子，康復論文是極為重要的。在撰寫論文的過程中，不僅能夠提高自身論文寫作和研究能力，同時也能對康復治療有更全面的認識和理解，有力地推動康復醫(yī)學的發(fā)展進步。在這篇文章里，我將分享自己在寫康復論文中的心得體會。
第二段：認真閱讀和分析文獻。
論文撰寫的第一步就是對文獻的認真閱讀和分析。在寫康復論文的過程中，我們應該不斷拓展和深化我們對康復治療方法的認知，多讀研究文獻，從中尋找優(yōu)點和不足之處。通過對文獻的梳理和整理，我們可以得到很多有用的建議和思路，同時也提高了自己的綜合信息獲取和消化的能力。
第三段：展開論文的思路和框架。
在閱讀和理解文獻的基礎上，就可以進行論文的主體撰寫。在撰寫的過程中，我們應該有清晰的思路和框架，在論文的開頭部分體現出立論的清晰性，同時也要注意提煉核心內容，不拖泥帶水地論述問題。
第四段：針對問題進行深入的研究和分析。
在康復治療的實踐中，我們會面臨很多棘手的問題。在寫論文時，應該重點關注這些問題，并對其進行深入的研究和分析。對問題進行多角度的思考，尋找可行的解決方案和方法，不僅可以滿足自身寫作需求，也能對未來的實踐起到一定的指導作用。
第五段：結語。
寫康復論文是一件非常有意義和有挑戰(zhàn)性的事情。除了鍛煉自己的寫作和研究能力之外，更重要的是能夠更好地認識和理解康復治療的方法和策略，為未來的康復治療實踐提供有力的支持。因此，在撰寫康復論文的過程中，我們應該認真思考，勤奮學習，不斷拓展自己的眼界和知識面，始終保持專業(yè)的精神和學術標準。只有這樣，我們才能真正為康復治療事業(yè)做出貢獻。
神經康復論文篇五
康復醫(yī)學是一門新興的跨科性學科,是現代醫(yī)學模式的重要組成部分，已被who列為與臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學、保健醫(yī)學并列的四大醫(yī)學體系之一?？祻妥o理學是康復醫(yī)學的重要組成部分，其護理對象主要是殘疾者、老年人、老年病和慢性病患者?？祻妥o理的目的是使殘疾者的殘存程度和能力得到最大限度的改善，重建心身平衡，最大限度地恢復其生活自理能力[2]。作為現代護理學專業(yè)的學生，在學習期間應該學習和掌握康復護理學的基本概念及技能，以便在今后工作中更好地識別、了解和解決患者功能維護與促進的問題，在各自領域開展康復護理的研究與探索，進一步豐富康復護理的理論與實踐。
康復護理學是一門實踐性很強的學科，因此，在授課過程中，我們嘗試應用了參與式教學法，旨在加強學生的參與意識，提高其分析問題、解決問題的能力，增強實際操作的技能?，F具體介紹如下：
1參與式教學方法，強調學生的主動參與。
參與式教學是一種新式教學方法,它在觀念、方法、模式等方面不同于傳統(tǒng)式教學,是一種合作式或協(xié)作式的教學法，已逐步應用于多領域、多學科的教學。
參與式教學的特點:以老師為主導,以學生為主體,師生平等互尊互動,共同設計課題。該方法以學生為中心,充分應用靈活多樣、直觀形象的教學手段,鼓勵學生積極參與教學過程,成為其中的積極成分,加強老師與學生之間以及學生與學生之間的信息交流和反饋,使學生能深刻地領會和掌握所學知識,并能將這種知識運用到實踐中去[3]。
參與式教學的方法多樣化(小講座、小組討論、提出問題、分析問題、解決問題、靈活多變、集思廣義、頭腦風暴、角色扮演等)。通過運用“參與式方法”使每個學生能夠在緊張活潑、忙碌有序的氛圍中獲得親身的體驗和感受,并調動自己的已有經驗,在合作交流中生成自己的新經驗[4]。從而真正領略到培訓的要義,在行為上發(fā)生潛移默化的變化,將新的理念和做法滲透到自己的日常行為中。鑒于參與式教學的特點、優(yōu)點、效果,應該更快更好地運用推廣、改進、豐富、提高,使這一新式教學方法更加完善,對改進康復護理學的教學質量將起到積極的推動作用。
2參與式教學方法在《康復護理學》教學中的應用。
2.1“參與式方法”教學過程。
2.2.1分組：教師可根據班級情況進行分組。我們有意識根據性別、民族進行搭配，每個學習小組10人,這樣可以保證小組討論效果，保證學習順利進行。
2.2.2學習活動：學習活動是參與式教學的主體部分，就是讓學生參與到某些教學活動的設計中來,與教師互動學習,互動研究,共同提高。教學設計要明確課時分配、課程內容以及每個章節(jié)內容的參與式過程和方法。在活動中，我們根據不同的教學內容結合使用各種參與式教學方法。
首先，使學生明確康復護理學課程的重要地位和作用。例如用“頭腦風暴”法，使學生了解康復、康復醫(yī)學、康復護理學的概念、區(qū)別和聯系等。
其次，整個教學中穿插各種“小組活動”的方式，即圍繞一個需小組成員互相協(xié)作才能完成的任務,或是需要討論才能形成正確、全面認識的話題展開。一般先由教師創(chuàng)設情境、引入話題、布置任務,然后進行小組活動。如教學設計“做一天殘疾人”活動，由各小組扮演不同類型殘疾人，上課之前完成一天的殘疾人角色扮演，深入體會殘疾人在生活中所面臨的各種實際問題，并考慮我們和社會能為殘疾人做什么?創(chuàng)建無障礙服務設施的必要性?如何從自身做起，改進殘疾人的生存環(huán)境?各小組對以上問題進行討論，寫出小組討論意見，最后推選1名成員在課堂進行匯報，其他成員可進行補充，使學生們充分思考，積極討論，課堂氣氛活躍。通過這次小組活動，學生們感到相互間協(xié)調、配合的重要性，凝聚力有所增強，有的小組甚至深入到臨床康復科，更加深刻的理解康復的意義和重要性，對課程產生較強的興趣。通過辯論和演講,可以豐富學習內容,使學生從多角度、全方位考慮和觀察問題,培養(yǎng)學生的應變能力、思維能力和語言表達能力。為康復護理學課程的順利實施打下堅實的基礎。
另外，在教學過程中適當運用“案例分析”、“角色扮演”等方法。
案例分析:組織授課教師共同收集和整理康復護理學的經典案例,編寫案例集。講授理論知識時結合案例,將學生帶入特定的臨床情境中,形成真實的康復護理感受,加深學生對講授內容的理解。也可將案例和相關問題留給學生,讓學生查閱資料,運用所學理論對案例進行分析,撰寫分析報告。案例教學法可以培養(yǎng)學生獨立思考、分析和解決實際臨床護理問題的能力。
角色扮演：對一些實踐性很強的教學內容,可先應用理論課教授相關知識，使學生完全掌握理論，課后將案例交給學生，讓其分頭查閱文獻和相關資料,了解病人的相關康復護理措施。在其后的實驗課中，通過游戲、小品、實景練習等方式,為學生提供逼真的臨床情境,讓學生根據實際情況,扮演不同的角色,展示所要解決的臨床問題;或由角色扮演者現場處理問題,模擬使用康復護理措施。全班學生分析各扮演者處理是否得當，并共同分析討論存在的問題。在此過程中，教師善于把握管理討論過程，通過提出啟發(fā)式的問題,鼓勵學生發(fā)表各自的觀點。最后由教師進行全面的總結，演示正確的處理方式。例如，腦卒中患者的康復護理，由學生根據案例分別扮演護士和病人，實施相應的康復護理措施。角色扮演可較為直觀地去感受、領悟所涉及的“臨床實際”問題,以便更好地學習運用康復護理措施,設身處地地分析與解決臨床實際問題,學會在臨床護理工作中發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性,針對患者的不同情況，予以正確的康復護理。
2.2“參與式方法”考試方法的改革：教學手段改革的同時需要對現行的考試方法進行改進,建立新型的教學考核體系?？刹捎镁C合素質測試dd筆試成績及平時成績相結合的多樣化考核方法,把學生學習和能力的發(fā)展綜合起來進行評定。
綜合測試:教師從案例庫中選取案例,學生對案例進行分析,撰寫分析報告,教師評分。綜合測試主要測試學生運用所學理論分析和解決問題的能力。
筆試:采用閉卷形式,教師從試題庫中選取試題。主要測試學生對康復護理學基本知識的理解和掌握。
平時成績:將學生參與到教學過程中的'表現(如案例分析、小組討論、角色扮演、辯論和演講)給予一定的分值。最后將學生的綜合測試、筆試及平時成績按一定的比例折算,得出最終的考試成績。
2.3“參與式方法”教學效果評價：建立完善的教學效果評價機制是改進教學質量的重要途徑。通過學生評價與教師評價相結合,過程評價與效果評價相結合,定性和定量方法相結合,結合學生的考試成績,綜合評價參與式教學的效果。
考核成績評價：對學生綜合測試、學期末理論考核成績及平時成績進行量化評分，評價教學效果。
問卷調查：課程結束后，采用問卷調查方法，了解學生對參與式教學方法的態(tài)度、興趣、自覺收獲、自學能力等。
教師主觀評價：在授課過程中根據對每堂課知識點的提問回答正確率、課堂氣氛、護生參與及互動程度進行主觀評價。
3參與式教學面臨的挑戰(zhàn)。
作為一種教學方式,參與式教學同樣面臨諸多挑戰(zhàn)。本次教學實踐中發(fā)現,增加學生的參與實現教學互動,需要教師具有充分控制現場和把握時間進度的能力。同時,在短暫的時間內如何將豐富的知識傳遞給學生也是參與式方法在教學中的另一挑戰(zhàn)。另外,參與式方法經常采用小組活動、快速反應、案例分析、角色扮演、現場演示等方式進行學習,這些方式中經常會受到場地、學生主觀能動性的影響和限制,要求教師事先做好充分準備,在授課過程中因地制宜,靈活選用相應的教學方式。
參與式教學方法是一種新型的教學方法,它打破了教師的中心地位,真正實現了以學生為主體,教師更多地只是一位組織者、引導者和啟發(fā)者。讓學生全面參與到教學中,滿足了學生的自主意識與表現欲望,充分地調動了學生的積極性和主動性,鍛煉了學生的各種能力,為學生綜合素質的提高奠定了扎實的基礎。
神經康復論文篇六
隨著社會的不斷發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，但是也越來越忽視身體健康的重要性。當我們身體發(fā)生一些不適，甚至患上一些疾病時，我們才會開始重視自己的身體。我曾經因為神經系統(tǒng)的問題，經歷了長達八個月的神經康復。在這期間，我獲得了不少的經驗和體會，下面我就從五個方面介紹一下神經康復。
一．堅定的信念和積極的心態(tài)
首先要有堅定的信念和積極的心態(tài)。治療任何疾病都要有恢復信念，相信自己能夠戰(zhàn)勝疾病，堅定信念會讓治療更為順利。同時，積極的心態(tài)也非常重要。神經康復需要長期的恢復過程，需要耐心和毅力去面對這個過程。在我治療期間，我需要實現各種各樣的康復訓練，有時候很苦，很累，甚至會出現絕望的情緒，但我從未放棄，一直保持積極的心態(tài)。
二．專業(yè)的康復團隊
第二個是專業(yè)的康復團隊。在我治療的過程中，我擁有了一支專業(yè)的康復團隊，他們包括醫(yī)生、康復師、營養(yǎng)師和心理醫(yī)生等。在康復過程中，這些專業(yè)人員不但為我提供各種康復訓練，同時也給予我精神上的支持和激勵。他們用耐心的態(tài)度讓我找回了自信，還給了我很多有用的建議，讓我能夠盡快恢復。
三．科學的康復方式
第三個是科學的康復方式。在治療過程中，我了解到了很多神經康復的常見方法，例如理療、針灸、推拿等等。每種方法都有不同的效果和適用范圍，需要根據個人病情和康復需要來選擇方法。同時，康復過程中需要注意適當的休息，不能過度疲勞，否則會影響康復效果。
四．良好的生活習慣和飲食習慣
第四個是良好的生活習慣和飲食習慣。康復過程中需要避免大量喝酒、吸煙等不健康習慣。此外，康復過程中還需要良好的飲食習慣，尤其是要注意進食高蛋白、高營養(yǎng)的食物。特別是在疾病期間的身體出于亞健康狀態(tài)，更容易導致身體細胞、器官的萎縮，而一些高質量營養(yǎng)的食物，則可以有效保護身體，幫助康復。
五．注重鍛煉
第五個是注重鍛煉?？祻瓦^程中，我們不能只停留在“保持身體穩(wěn)定”的階段，更需要通過鍛煉來增強肌肉和神經系統(tǒng)。針對個人的病情，量身打造適合自己的運動方式，并堅持鍛煉，可以達到更快的康復效果。
以上就是我在神經康復期間的一些體會和方法?？偟膩碚f，神經康復過程中最重要的是信念，需要持之以恒的投入時間和努力，而且需要堅持科學康復、健康的生活習慣、良好的飲食習慣和適當的鍛煉，這些因素可以增加康復的成功率，幫助病人早日恢復正常。希望大家都能關注和珍視自己的身體，保持健康和活力。
神經康復論文篇七
我們都知道，運動的人總會偶爾受傷之類的，即使經常的運動的人也會有受傷的情況，特別是一些運動強度比較大的運動，很容易讓膝蓋受傷的，而且膝蓋受傷也是比較難恢復的，需要長期的康復才能好，甚至嚴重的即使恢復也不能像之前那樣了，那么膝蓋康復運動到底是怎么一回事呢？下面我們就具體的來了解一下吧！
1.仰臥床上，腿伸直，上抬離床約30度，堅持10秒，每10―20次為1組，訓練至肌肉有酸脹感為止。也可以在小腿上綁縛適當重量的沙袋進行直抬腿訓練。
2.站樁練習：抱球樁、抱樹樁，膝微曲，似站非站，臀微沉，似坐非坐，每天半小時；馬步樁，曲膝、髖關節(jié)，但不得小于90度，作半蹲狀，堅持3―5分鐘，每2―3次為1組，每日2次。
3.關節(jié)活動度練習：由于骨性關節(jié)炎往往屈曲受限明顯，所以屈曲訓練很重要。取仰臥位，一側下肢伸直，另一側曲膝曲髖使大腿盡量靠近胸壁，然后交替練習另一側下肢。也可以自己雙手輔助屈曲膝及髖關節(jié)，增加關節(jié)活動度。
4.游泳和散步是最好的運動，既不增加膝關節(jié)的負重能力，又能讓膝關節(jié)四周的肌肉和韌帶得到鍛煉。水中運動：水具有浮力，可以減輕體重對于關節(jié)的負荷，同時水具有阻力有利于肌肉的鍛煉。建議進行水中步行訓練及游泳。游泳同時也是一項極好的有氧運動，可以增強體質。慢走：緩慢步行是一項簡單實用的運動形式，有利于軟骨的代謝及防止肌肉廢用性萎縮。
5.仰臥起坐、俯臥撐、橋形拱身以及仰臥床上把兩退抬起放下的反復練習、模仿蹬自行車，都是病人最好的運動。
6.等張、等速肌力訓練：到醫(yī)院或康復中心用特殊器械進行相應部位肌肉等張抗阻肌力訓練。有條件時，可以進行等速肌力練習，可以更好更快地幫助恢復肌力。
以上介紹了很多膝蓋康復運動的具體的練習，我們都知道一旦膝蓋受傷，想要恢復的好，只有長期的堅持康復運動才會有非常好的效果，但是我們應該在運動的時候多加注意，盡量避免膝蓋受傷的可能，這樣健康的運動才會對身體有更好的效果。
神經康復論文篇八
20xx年是不平凡的一年，在院領導指導下及我院全體職工齊心努力協(xié)作下，二級綜合醫(yī)院順利通過，康復科作為醫(yī)院新成立的科室，在院領導的支持下及全科人員的共同努力下，從無到有，由簡單到完善，從松散到嚴謹，僅成立一年半的時間，創(chuàng)造了驕人的社會效益與經濟效益，在康復科做治療的不僅有住院病人還有門診就診病人，雖然醫(yī)護人員少，工作量大，可是所有醫(yī)護人員都團結一心的配合工作，康復科這半年來患者滿意度持續(xù)在97%以上，廣泛受到患者的表揚與肯定，根據年初工作計劃，及優(yōu)質護理服務示范工程開展，加強基礎護理，改善護理質量，提高病人滿意度，現將工作情況總結如下：
一、工作業(yè)績基本情況。
平均每月住院人次58人，平均每月門診人次110人。
二、突出品牌，推介科室，擴大服務半徑。
我們積極宣傳推介科室，提高?？圃谏鐣系闹龋共∪苏J知我們。我科實際深入宣傳本科的業(yè)務范圍，?？圃O備，專業(yè)技術以及開展的新技術，新項目，新業(yè)務等，增強了醫(yī)院、科室的整體知名度和部分專家名醫(yī)以及專科專病的知名度，為醫(yī)院的業(yè)務發(fā)展起到了較大的`推動作用。
三、提高服務質量，以病人滿意為標準。
在全體醫(yī)護人員中推行以“尊重、關愛”為主題的和諧文化建設。圍繞以“感動”為核心的服務理念，開展親情化，個性化服務模式，營造醫(yī)患一家親的溫馨環(huán)境。堅持以病人為中心，以病人需求為導向，以病人滿意為標準，提供親情化服務，精細化服務，便捷化服務。如病人入院后，熱情接待，態(tài)度和藹，微笑服務，給病人端一杯茶，送一個包，把病人送到干凈整潔的病房。由于服務好，業(yè)務技術高，康復效果明顯，他們把患腰腿痛的鄰居或親屬介紹到我科康復治療。由于本科的特點，治療項目多，人員相對不足，一部分治療項目一對一治療，每人都是一專多能，一職多用，平時康復治療病人多，治療項目做不過來，為了滿足病人的康復治療需求，他們經常加班加點，不怕臟、不怕累，累的背疼腰酸，但他們毫無怨言，科主任、護士長工作更忙，活多事雜，但他們兢兢業(yè)業(yè)，毫無怨言；有的職工帶病工作，好人好事層出不窮。
四、加強護理質控，嚴格落實核心制度。
通過每周一次不定期檢查，對科室出現的缺點、護理缺陷，認真總結、分析，查找工作中的隱患，防患于未然，強化護士的護理安全意識。
五、加強基礎護理，提高病人滿意度。
通過開展了優(yōu)質護理服務示范病房，積極發(fā)揮責任護士主觀能動性，提供人性化護理，實行責任制護理，努力做好病人生活護理和健康教育，通過滿意度調查，每月評選最佳護士，并與績效考核掛鉤，以提高護士工作積極性。
六、加強護理文書書寫質量。
對年輕護士認真?zhèn)?、幫、帶努力提高護理病歷質量。完善護理文件記錄，減少安全隱患。重視現階段護理文書存在問題，規(guī)范護理文件記錄，認真執(zhí)行護理記錄中的十字原則，即“客觀、真實、準確、及時、完整”，避免不規(guī)范的書寫，如漏字、涂改不清、前后矛盾，與醫(yī)生記錄不統(tǒng)一等，既要體現綜合護理問題記錄，又要體現專科癥狀的特殊性，使護理文件標準化和規(guī)范化。
七、努力提高護士業(yè)務素質。
每月組織業(yè)務學習并進行技術操作考核并加強專科護理培訓，對新上崗護士進行規(guī)章制度、核心制度、理論操作培訓及考核，合格者予以上崗。
八、努力提高護士應及能力和急救能力組織護士學習心肺復蘇急救操作流程、骨折病人急救流程等。
九、急救藥械做到專人管理，做到“四定”，并做好檢查登記，使其處于應急準備狀態(tài)。
十、努力做好院感管理工作。
嚴格消毒滅菌隔離措施，加強醫(yī)療垃圾的分類處理及一次性物品毀形、消毒，對各種消毒劑濃度定期監(jiān)測。
一年來護理工作雖然取得了一定成績，但也存在一定缺陷，有待進一步改進。一年中存在的問題主要有以下幾個方面:。
1.護理管理者的業(yè)務及管理水平需再提高，其管理創(chuàng)新意識欠佳。
2．個別護士責任心不強。
健康宣教未做到及時性、護理人員積極進取的精神還未充分調動起來，經常是被動地去做。
3.個別護士無菌觀念不強，無菌操作時未戴口罩，一次性用物使用后處理不及時。
4.科研工作是護理管理的薄弱項目。5.護理人員整體工作能力還有待提升。6.護理操作流程和核心制度督導工作不到位。
在今后的工作中，康復科全體醫(yī)護人員依然會將“標準”的內容作為自身工作的準則，讓標準成為習慣，而不是讓習慣成為標準。
神經康復論文篇九
神經康復學是一門研究神經系統(tǒng)疾病康復的學科，學習并應用神經康復學的原理和方法，對于改善患者及其家庭的生活質量具有重要的意義。通過這門課程的學習和實踐，我深刻體會到了神經康復學的重要性和可行性。下面我將通過主題的連貫的五段式文章，分享我的心得體會。
首先，我對神經康復學的認識有了更深刻的理解。在課程中，我們學習了神經康復學的基本概念、方法和技術。例如，通過神經再生、神經可塑性和神經功能重建等技術手段，可以促進受損神經的修復和功能的恢復。此外，我們也了解到神經康復學的研究內容非常廣泛，包括神經漸凍人康復、腦卒中康復等。通過系統(tǒng)的學習，我意識到神經康復學是一門解決神經系統(tǒng)疾病的康復問題的綜合學科，涉及到多個方面的知識和技術。
其次，我在實踐中感受到神經康復學的可行性。在實驗室和臨床實訓中，我們結合具體的病例，學習并實踐了多種康復方法。例如，通過神經電刺激和功能性訓練等手段，可以有效地促進神經功能的恢復。在實踐中，我親眼目睹了患者的康復進展，這讓我深刻體會到神經康復學的強大能力和潛力。它不僅可以提高患者的生活自理能力，還可以提高患者的社交功能和社會適應能力。因此，我相信神經康復學是一門具有重要意義和廣泛應用前景的學科。
此外，我還意識到神經康復學的實踐需要團隊的合作。在神經康復學的實踐中，多個專業(yè)和學科的人員需要緊密合作，共同為患者制定和實施康復方案。例如，醫(yī)生、護士、理療師、心理咨詢師等人員需要密切配合，才能夠達到最佳的康復效果。這要求我們具備團隊合作的意識和能力，同時也要尊重和傾聽患者的需求和意見。只有通過團隊的共同協(xié)作，才能夠實現神經康復學的最終目標，即幫助患者恢復和改善其生活質量。
另外，神經康復學還需要關注患者的心理需求。神經系統(tǒng)疾病對患者的身體和心理都造成了嚴重的影響，因此在康復過程中，心理健康的關注和支持也是非常重要的。在課程中，我們也學習了一些心理咨詢和支持技巧，以幫助患者應對康復過程中的壓力和困難。這讓我認識到，神經康復學不僅僅是生理層面的康復，還需要關注患者的心理和情感需求，為患者提供全面的康復支持。
通過這門課程的學習和實踐，我對神經康復學有了更深刻的認識和理解。我相信神經康復學對于改善患者的生活質量和恢復他們的社會功能具有重要意義。在未來的學習和實踐中，我將繼續(xù)深入探索神經康復學的理論和實踐，為患者的康復事業(yè)做出自己的貢獻。
神經康復論文篇十
題目。
第一節(jié)。
地點：對外經貿大學博學樓1227會議室。
鄭世林（合作者：應珊珊）。
中國社會科學院。
《試點制》。
郭長林。
上海財經大學。
《縱向產業(yè)結構與中國產能利用率》。
李明（合作者：李德剛、馮強）。
對外經濟貿易大學。
《中國減稅的經濟效應評估：基于所得稅分享“準自然改革試驗”》。
第二節(jié)。
地點：對外經貿大學博學樓1227會議室。
趙文哲（合作者：董麗霞）。
中央財經大學。
《土地配置與土地競爭——基于m-star模型的分析》。
劉誠（合作者：鐘春平）。
中國社會科學院。
《晉升激勵、審批制度與產能問題》。
周波。
對外經濟貿易大學。
《“家電下鄉(xiāng)”與居民消費：基于微觀數據的證據》。
馮強（合作者：李明、李德剛）。
對外經濟貿易大學。
神經康復論文篇十一
神經康復學是一門研究人體神經系統(tǒng)功能障礙的學科，不僅可以幫助恢復神經系統(tǒng)的功能，還可以提高生活質量。在學習神經康復學的過程中，我深刻體會到了它的重要性和價值。以下將從研究對象、康復方法、困難與挑戰(zhàn)、經驗及收獲以及未來展望等五個方面介紹我對神經康復學的心得體會。
首先，神經康復學的研究對象主要是那些因為腦血管疾病、創(chuàng)傷性腦損傷等原因導致神經系統(tǒng)功能障礙的患者。通過理論的學習和實踐的操作，我了解到不同病因導致的神經損傷對應著不同的康復方法和策略。例如，對于中風患者，我們需要通過肢體功能鍛煉和語言康復訓練來恢復他們的日常生活能力。而對于腦損傷患者，我們則需要通過認知康復訓練來幫助他們恢復記憶和思維能力。通過對不同病因的研究和應用，我們可以更加有針對性地進行康復，提高效果。
其次，神經康復學的康復方法多樣，包括物理治療、藥物治療、康復訓練等。在理論學習中，我們學習了很多康復方法的原理和操作技巧。在實踐中，我們也親身體會到了這些方法的有效性和挑戰(zhàn)性。例如，物理治療中的運動療法可以通過刺激神經再生、促進肌肉活動來恢復功能，但對患者的體能和耐心要求較高?？祻陀柧氈械恼J知訓練需要患者主動參與和合作，我們需要巧妙設計訓練任務，引導患者積極參與。理論與實踐相結合，讓我更加深入了解到了康復方法的復雜性和個體差異性。
再次，神經康復學的學習過程中也面臨著許多困難與挑戰(zhàn)。首先是理論知識沉重，需要掌握大量的生理學、病理學等基礎知識，這對于普通學生來說是一大考驗。其次是實踐中的困難，康復任務往往需要長時間的陪伴和指導，需要有耐心和恒心。有時康復效果不理想，需要及時調整康復方案，這對于臨床操作能力的要求也很高。然而，正是這些困難與挑戰(zhàn)，讓我不斷學習和進步。
然后，通過對神經康復學的學習和實踐，我收獲了很多經驗。首先是學會了與患者溝通和合作的技巧，這對于康復的效果至關重要。其次是意識到康復需要團隊合作，往往需要醫(yī)生、護士、物理治療師、心理咨詢師等多個專業(yè)的協(xié)作。最重要的是，我學會了關注患者身心健康的全面發(fā)展，不僅要關注他們的身體康復，也要關心他們的心理需求和社交功能恢復。這些經驗將對我將來的臨床工作和研究產生重要影響。
最后，對于神經康復學的未來展望，我希望能夠將傳統(tǒng)的康復方法與新技術相結合，提高康復效果和便利性。例如，通過使用虛擬現實技術，可以讓患者在康復訓練中獲得更真實的感覺和體驗，提高康復效果。同時，我也希望能夠在神經康復學領域進行深入研究，推動理論的發(fā)展和創(chuàng)新的應用。
總之，在神經康復學的學習中，我不僅學到了專業(yè)的理論知識和操作技巧，更深刻體會到了康復的價值和意義。我相信，在不斷學習和探索的過程中，神經康復學將會取得更大的突破和進步，為更多患者帶來健康和希望。
神經康復論文篇十二
香樟經濟學seminar(北京)是香樟經濟學術圈在北京的小型研討會。seminar計劃每三個月舉辦一次，前四期分別在清華大學財稅研究所、中國人民大學和北京師范大學等院校舉辦，獲得良好學界反響。
第5期香樟經濟學seminar(北京)將于8月20日(周五)上午9:00開始在對外經濟貿易大學博學樓1227會議室舉辦。本次seminar共報告7篇論文，每篇論文報告時間為50分鐘左右(含自由討論時間)。
歡迎北京及周邊省市高校、科研院所老師、同學參加交流，期待您的'蒞臨。如您能蒞臨會議，煩請郵件或短信告知，以便我們會場布置和準備接待工作。
會議日期：208月20日(全天)
會議地點：對外經濟貿易大學博學樓1227會議室。
聯系人：***********。
神經康復論文篇十三
1.在科主任和帶教老師的指導下完成了一定數量臨床患者的收治工作，圓滿完成了神經內科的實習任務。
2.工作中耐心、細致對待病人，及時向上級醫(yī)師匯報患者的病情變化、提出診療過程中的疑問及難點并給予相應處理，認真汲取各項臨床經驗。
3.能夠將理論知識與臨床工作相結合，掌握了腦卒中、tia、顱內感染等神經內科各種多發(fā)病、常見病的診療常規(guī)和病歷書寫，熟悉了腰椎穿刺等各項?？萍寄芗邦^頸部ct、mr(dwi)的典型病理改變。
4.通過科內學習、院內講課等途徑，認真學習國內外的先進醫(yī)學科學技術，提高專業(yè)技能。
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神經康復論文篇十四
神經康復是指通過綜合性的醫(yī)療手段，針對神經系統(tǒng)的疾病或損傷進行康復治療的過程。這是一個艱巨而漫長的過程，需要患者付出較大的努力和耐心。在經歷了神經康復的過程之后，我深刻地體會到了其中的心得與體會。以下將從健康意識、堅持康復、專業(yè)指導、積極心態(tài)和生活調整這五個方面，談談我對神經康復的心得體會。
首先，健康意識是神經康復的首要條件。康復是一場長期的戰(zhàn)斗，如果沒有正確的健康意識，很難堅持下去。在康復初期，我正處在沮喪和低落的情緒中。然而，通過與醫(yī)生的交流和自身的思考，我逐漸意識到只有保持積極樂觀和堅強的信念，才能克服困難，激發(fā)康復的動力。因此，我開始主動關注和學習與神經康復相關的知識，并積極參與各種康復活動，努力打造自己的康復方案。這種帶著健康意識的積極主動，成為了我堅持康復的動力源泉。
其次，堅持康復是神經康復的關鍵?；謴蜕窠浵到y(tǒng)功能的過程需要時間和耐心。在剛開始康復的時候，進展緩慢，很容易感到灰心。然而，我堅信“持之以恒勝利之道”，在醫(yī)生和康復師的指導下，始終保持堅持康復的信念。逐漸地，我發(fā)現身體的某些功能逐步開始恢復，這不僅讓我感到鼓舞，更增強了我堅持下去的動力。通過堅持康復，我深刻體會到，只要堅持努力，就會有意想不到的收獲。
第三，專業(yè)指導是神經康復的重要保證。在康復過程中，醫(yī)生和康復師的專業(yè)指導起到了至關重要的作用。他們通過詳細的康復計劃和個性化的指導，幫助我建立了一個科學、系統(tǒng)的康復方案。同時，他們也時刻關注我的身體狀況，并根據情況隨時調整和完善康復方案。他們的專業(yè)指導和耐心細致的照顧，讓我感到溫暖和安心。因此，我深切感受到，專業(yè)指導是神經康復的重要保障。
第四，積極心態(tài)對于神經康復至關重要。在康復的過程中，遇到困難和挫折是難以避免的。然而，只要保持積極心態(tài)，才能更好地克服這些困難。我積極面對自己的狀況，不畏挫折，也不自卑消沉。我相信，任何一種困境只是暫時的，只要我努力，就一定能夠戰(zhàn)勝。同時，我也學會了及時調整心態(tài)，保持心境的平和與穩(wěn)定。積極心態(tài)不僅能夠幫助我度過康復中的低谷期，也讓我更加享受康復的每一個階段。
最后，生活調整是神經康復的重要環(huán)節(jié)。在經歷神經康復的過程中，我逐漸認識到自己的身體狀況和功能差異，并學會了對生活進行相應調整。我遵循醫(yī)生和康復師的建議，制定了一個規(guī)律的作息時間表，合理安排康復鍛煉時間和休息時間。同時，我也改變了自己的飲食習慣，選擇了更加健康和營養(yǎng)的食物。這種生活調整給我?guī)砹烁玫纳眢w狀態(tài)，也更好地促進了康復的進程。
綜上所述，神經康復需要患者付出大量的努力和耐心。通過健康意識的培養(yǎng)、堅持康復的信念、專業(yè)指導的支持、積極心態(tài)的保持和合理生活的調整，我深切體會到了神經康復的心得與體會。神經康復不僅是一場醫(yī)學技術的較量，更是一場心理的修煉。相信只要保持良好的心態(tài)和堅持不懈的努力，我們一定能夠戰(zhàn)勝疾病，走向康復之路。
神經康復論文篇十五
為促進粵湘贛地區(qū)神經康復醫(yī)學學科之間的交流，推動神經康復醫(yī)學的建設與發(fā)展，廣東省、湖南省和江西省三省康復醫(yī)學會決定舉辦粵湘贛康復醫(yī)學論壇系列會議。第一屆粵湘贛康復醫(yī)學論壇定于4月21日~24日在廣東省韶關市召開。該論壇由廣東省康復醫(yī)學會、湖南省康復醫(yī)學會、江西省康復醫(yī)學會聯合主辦，廣東省韶關市粵北人民醫(yī)院協(xié)辦，廣東省康復醫(yī)學會神經康復分會承辦。會議的主題是：“邁入十三五，迎接新挑戰(zhàn)”。屆時將邀請國內外神經康復醫(yī)學領域的專家做學術報告，介紹神經康復醫(yī)學新技術、新進展。學術大會將安排早期神經康復的神經內科專場、神經康復技術擴展的康復科專場，以及神經科康復科互動專場，并通過設置衛(wèi)星會、工作坊、新設備展示等形式，提供豐富多彩的學術交流平臺。此外，還將進行學術論文交流，并評選優(yōu)秀論文。
大會組織機構。
一、組織單位。
主辦單位：廣東省康復醫(yī)學會、湖南省康復醫(yī)學會、江西省康復醫(yī)學會。
協(xié)辦單位：廣東省粵北人民醫(yī)院。
二、學術委員會主席：
燕鐵斌、鄧景貴、馮珍。
副主席：張長杰、余航、徐新。
委員(按姓氏筆畫順序排序)：
組織委員會主席：
燕鐵斌、鄧景貴、馮珍。
執(zhí)行主席：
王俊華、劉惠宇。
秘書長：
張鷹。
委員(按姓氏筆畫順序排序)：
神經康復論文篇十六
第一段：介紹神經康復的重要性和背景（200字）。
作為一種重要的康復方式，神經康復在現代醫(yī)學中扮演著至關重要的角色。神經康復致力于幫助受損的神經系統(tǒng)恢復功能，并盡可能減少受損的影響。無論是因為受傷、中風、神經性疾病還是其他因素，神經康復都可以幫助患者重返正常生活。在我的親身經歷中，我通過神經康復取得了巨大的進步，積累了一些寶貴的經驗和體會。
第二段：堅持治療的重要性（200字）。
神經康復需要長時間的持續(xù)治療，并且需要患者的積極配合。在我的治療過程中，我深刻認識到堅持治療的重要性。一開始，我遇到了許多挑戰(zhàn)，感到治療進展緩慢，心生放棄的念頭。然而，我決定繼續(xù)堅持下去，并且在專業(yè)醫(yī)生的指導下，制定了一份詳細的治療計劃。堅持每天按時完成康復訓練，我逐漸看到了積極的改變。通過堅持治療，我逐漸恢復了肌力和協(xié)調能力，這讓我深信只要堅持，神經康復一定能取得更好的效果。
第三段：積極心態(tài)的重要性（200字）。
在神經康復過程中，積極的心態(tài)對于康復的效果起到了至關重要的作用。康復不僅需要身體上的努力，還需要心理上的支持。在初期的治療中，我感到非常沮喪和挫敗，覺得自己無法恢復到之前的狀態(tài)。然而，通過專業(yè)團隊的幫助和鼓勵，我開始學會放下負面情緒，培養(yǎng)積極的態(tài)度。我開始相信自己能夠克服困難，并且每天期待著康復的進展。積極心態(tài)不僅幫助我在康復過程中更好地應對挫折，還增強了我的康復效果。
第四段：全面的康復計劃（200字）。
神經康復需要一個全面的康復計劃，包括物理治療、藥物治療和心理支持等方面。在我的康復過程中，我意識到只靠一種治療手段是不夠的，需要綜合使用多種方法。物理治療幫助我恢復肌肉力量和活動能力，而藥物治療則減輕了疼痛和炎癥。心理支持幫助我調整心態(tài)，保持積極樂觀。通過綜合的康復計劃，我能夠更全面、更有效地進行康復，并取得了良好的效果。
第五段：神經康復帶給我的啟示和希望（200字）。
神經康復的經歷給了我很大的啟示和希望。在康復的過程中，我意識到只要擁有正確的治療方法和堅定的決心，人的身體是有驚人的自愈能力的。即使面臨重重困難，只要堅持下去，就有可能取得積極的變化。我深信只要付出努力，神經康復一定能夠取得更好的成果。通過神經康復，我不僅恢復了身體功能，還培養(yǎng)了堅忍不拔和積極樂觀的品質，這將成為我未來生活的寶貴財富。
總結（100字）。
神經康復是一條艱辛而漫長的道路，但它能夠帶給我們無盡的希望和成就感。堅持治療、保持積極心態(tài)，配合全面的康復計劃，我們一定能夠戰(zhàn)勝病痛，重返健康的軌道。神經康復的經驗和體會將成為我們成長和進步的重要資本，讓我們更好地面對生活中的各種挑戰(zhàn)。
神經康復論文篇一
隨著醫(yī)學的發(fā)展，社會心理因素在疾病發(fā)生和轉歸過程中的作用越來越受到重視?？祻歪t(yī)學的目的是促進人體傷、殘、疾病后的康復進程，預防和減輕后遺功能障礙，其內在要求與新醫(yī)學模式是一致，因為現代康復醫(yī)學的目標已經由單純的器官、肢體功能康復轉變?yōu)樾纳碚w功能的康復，康復醫(yī)療技術也從單一的生理功能康復向跨學科綜合康復協(xié)作發(fā)展。這就使得在康復醫(yī)學專業(yè)教育培訓計劃中，加強心理學知識的學習和培訓是非常重要和迫切的。目前的康復心理學課程，基本滿足了專業(yè)培訓的要求，提升了學生對現代康復和健康的理解，更為重要的是通過學習，學生掌握了基本的心理學理論和心理治療技巧，拓展了臨床思維，為將來更好的服務臨床打下了基礎。
但是，在具體教學中發(fā)現，由于課程設置方面的原因和心理學本身的學科特點造成部分學生對心理學的重要性認識不足，對心理學還存在一定的偏見，為了提高康復心理學的教學效果，提高學生實際操作和臨床科學思維能力，本文嘗試對康復心理學教學的現狀與對策進行初步探討。
康復心理學是康復醫(yī)學與心理學的交叉學科，是運用心理學的理論、技術研究和揭示康復中的心理活動、現象及規(guī)律的科學。主要目的是解決康復對象的一系列心理障礙，幫助他們接受并逐漸適應殘疾現實，挖掘他們的潛力，重新回歸社會，同時，康復心理學還探索殘疾人與社會的相互影響，心理與軀體在殘疾時的相互影響[1]。我院現在康復心理學使用的教材是由華夏出版社出版的，也是我國第一本有關康復心理方面的本科教材，這本教材是心理學、精神病學、康復治療學的集大成者，由于是包含多個學科，所以突出的特點是學科領域范圍廣，難點重點分散，在實際教學中由于課時較少而內容較多造成教師無法就難點、重點問題深入講授和探討。
同時，在課程安排上有些課程內容上有一定交叉和重復，比如同時安排有精神病學和康復心理學，據筆者初步調查，不少院?？祻椭委煂W專業(yè)也存在類似狀況。從教材內容的重疊到教學安排的重復，導致不同教研室之間經常需要調整、協(xié)調，不能很好的整合教學資源。通過對幾屆學生進行問卷調查，發(fā)現學生普遍反映課時太少，內容太多、太雜，存在重復教學，造成學生記憶、理解困難。理論教學的不足直接影響到學生的實踐能力，造成在臨床工作中，學生處理實際問題的能力不強。
教材是教學的基礎，但是教材的編寫需要周期和時間，解決問題還是要立足現有教材，應該根據學科特點精選教學內容或者自編教材，在教學內容上有所取舍。同時可以在教學安排上多做工作，由于康復心理學其中的心理學部分是基礎，以往相當多的學時被心理學占用的，而疾病、傷殘后以及康復治療中的心理變化和治療特點，這些與臨床工作緊密相關的課程因所剩學時少而無法深入講授，有些內容只能進行壓縮和刪除，嚴重影響了教學效果。鑒于此特點，除了加強課堂理論教學外，還應適當增加學時，同時增加學生的見習、實習課次數，必要時可調整教學內容，將康復心理學中涉及的醫(yī)學心理學單獨開設課程進行教學，并剔除康復心理學中有關精神病學的內容，從而釋放教學時間給與康復治療密切相關的內容，培養(yǎng)學生的實際操作能力。
從2001年開始，我國將康復治療學納入國家全日制高等教育以來，康復醫(yī)學教育在我國有了長足的發(fā)展，特別是隨著現代康復醫(yī)學觀念的不斷深入，社會心理因素在康復醫(yī)學中的重要性不斷得到加強。但是，對非心理專業(yè)學生來說，特別是醫(yī)學生而言，長期接受的理性思維培訓容易造成重實證輕推理與邏輯的思維模式。心理學是逐漸脫胎于哲學成為獨立學科的，人的心理過程又較為復雜，心理學的許多理論是尚未驗證的假設，加之心理學專業(yè)概念、術語相對比較抽象，在講授過程中同學不僅難于理解，而且對許多學生而言，缺少實證的心理學還很難同“科學”聯系在一起，所以存在輕視本課程學習，學習動力不足的狀況。少部分同學對心理學熱情很大，但又難于把握如何利用心理學知識解決臨床實際問題的方法與技巧，有時片面夸大心理因素的影響，而忽視了醫(yī)學的嚴謹與客觀。
在教學過程中要注意從宏觀以及歷史的角度介紹心理學，注意培養(yǎng)學生客觀的學科歷史觀，建立理性思維的基礎。心理、社會因素使得“康復”有了更高的目標和要求，但是必須看到，由于教材和課時的限制，康復心理學的教學主要集中在普通心理學、生理心理學、心理評估、心理治療以及康復治療與心理等方面，教師講授的多是心理理論、治療技巧、實踐操作等較微觀較具體的問題，教學大綱也沒有心理學發(fā)展史方面的要求。這種教學不可能使學生對學科的歷史發(fā)展，其理論產生的背景，以及心理學對其他學科和社會發(fā)展產生的影響有一個客觀的認識，也無法使學生站在歷史的角度對心理學有個總體和宏觀的把握，沒有了歷史性思維，學生對學科就缺乏認同，也就容易造成偏見和排斥。具體到臨床應用中就會形成同學只會教條的理解理論，只知道心理學的各個流派，而不知道其背后的歷史淵源和現實意義，臨床實際操作能力較差。所以，加強心理學史內容的講授，培養(yǎng)學生正確的學科歷史觀以及辯證思維能力，是提高教學質量的重要一環(huán)。
康復醫(yī)學是一門操作性、應用性很強的`學科，同時需要學生掌握扎實的理論知識，而良好的思維習慣是治療師的基本素質。思維是人們對實踐對象的能動反映、主體構建和自主反思的心理性操作過程[2]，思維或思維方式的品質，決定著我們認識實踐對象的科學性和有效性[3]。臨床科學思維能力是在醫(yī)學認識活動中逐步形成的一種思維方式，是追尋客觀真理，掌握規(guī)律，解決疾病和健康之間聯系、變化和發(fā)展的方法[2]。在教學過程中，有意識的對學生加強引導和培訓，不僅使學生掌握本學科的重點與難點，還能夠盡可能地培養(yǎng)學生面對患者的各種心理問題時具有科學的臨床思維，調動和啟發(fā)他們的能動性，更好地為臨床工作服務，也成為康復心理學教學工作中的一個迫切問題。
由于心理學的學科特點，心理現象與過程的復雜性，就對教學提出了更高的要求。具體在教學活動中要客觀介紹心理學目前面臨的困境，注意培養(yǎng)學生理性分析判斷能力。引導學生既認識到心理對人的作用，看到環(huán)境對人的影響，也要看到目前神經心理學的飛速發(fā)展對心理學產生的巨大推動作用，特別是各種社會心理測試手段的應用，不僅可以對患者的心理狀態(tài)進行評估，還可以對心理康復的療效變化進行有效的量化，為康復心理學的發(fā)展提供了更科學的依據。
同時，還要加強實驗課以及實習、見習課學習。在實驗課中，重點加強學生動手能力和實際操作能力的培養(yǎng)，如訓練徒手心理測量技巧以及測量結果評估;分組練習心理治療與咨詢技巧;模仿殘障患者的特點，開展角色扮演，通過學生的親身體會加深對傷殘患者心理狀況的理解。在臨床見習、實習期間，鼓勵學生在老師指導下敢于接觸患者，敢于實踐，走出教材，最后再對各個病案進行分析討論，分析每一個病案的經驗得失，以疾病為中心，分析心理、環(huán)境對人的影響，從“病”到“患者”，從生物學到社會心理，既培養(yǎng)學生的實際操作能力也鍛煉學生的辯證思維能力。
總之，隨著現代醫(yī)學的發(fā)展，各項基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學的研究成果被廣泛應用到康復醫(yī)學中，極大地充實和豐富了康復醫(yī)學的內容;同時，心理學的各種理論，如精神分析理論、行為認知理論、心理生理學、人本理論的發(fā)展也使得康復醫(yī)學與心理學、社會學等其他學科不斷滲透，推動著康復心理學的發(fā)展，而重視心理因素在疾病康復中的作用，重視教學工作中的問題，統(tǒng)籌兼顧好教材和相關內容的安排，重視學生臨床實際操作能力和科學思維的培養(yǎng)，對提高康復心理學教學質量和學生的臨床工作能力具有重要意義。
[1]賀丹軍。康復心理學。華夏出版社，2005，10。
[2]黃富峰。道德思維論。中國社會科學出版社，2003：18。
[3]劉典恩，劉曉芹。醫(yī)學科學思維與醫(yī)學道德思維比較研究。中國醫(yī)學倫理學，2005，18（4）：45—48。
神經康復論文篇二
護理學是一門在自然科學與社會科學理論指導下的綜合性應用學科，是研究有關預防保健與疾病防治過程中護理理論與技術的科學。護理學重視人的生活環(huán)境及人和環(huán)境的相互關系，是一門正在逐漸完善和發(fā)展的專業(yè)。
隨著護理學科的發(fā)展，護理的服務對象也從單純的病人擴大到了健康的人。由于人是家庭的組成部分，而家庭又是社會的組成部分，因此從這種意義上來看，護理中的人包括個人、家庭、社區(qū)和社會四個層面。
(一)護理學發(fā)展的社會性。
護理學不是單純的自然科學，也不是單純的社會科學，而是這兩大門類相結合的一門科學。因為護理學研究的對象是人，人具兩重性，既有生物學屬性，又有社會屬性。護理學是生物科學和社會科學結合的典范，它將是生物科學時代研究的熱點課題。
基礎護理研究并應用護理的基本理論和基本技術，滿足病人的基本生活需要和心理治療的需要，通過臨床護理工作，為疾病的診斷和治療及時提供病性發(fā)生、發(fā)展的動態(tài)信息，有效地配合并參與治療、檢查及對危重患者的搶救，以積極的安全的護理對策，使病人處于最佳心理狀態(tài)。?？谱o理結合臨床各?？频奶攸c，應用?？谱o理理論和護理技術，如強化對危重病人的監(jiān)護及燒傷、顯微外科、臟器移植、手術前后的?？谱o理等。護理管理運用科學的方法組織、實施臨床護理工作；為病人創(chuàng)造優(yōu)美的休養(yǎng)環(huán)境；建立良好的護患關系；有效地提高護理質量等。
隨著醫(yī)學科學的發(fā)展，社會的進步，醫(yī)學模式已由生物醫(yī)學模式轉為生物、心理、社會醫(yī)學模式。這一切都標志著傳統(tǒng)護理向現代護理的過渡。
護理學是醫(yī)學科學中的一門獨立學科。這個定義明確了護理學與醫(yī)學的關系，即護理學是醫(yī)學科學中的一門獨立學科。護理學的研究目標是人類健康，不僅是患者，也包括健康人；研究內容是維護人類健康的護理理論、知識及技能，包括促進正常人的健康，減輕患者痛苦、恢復健康、保護危重者生命及慰藉垂?；颊叩淖o理理論、知識及技能；也包括研究如何診斷和處理人類對現存的和潛在的健康問題的反應。
護理是一門科學專業(yè)，但在整個醫(yī)學健康領域中層次較低，一個重要的原因是大部分護士的受教育程度低。因此，提高護士的教育層次，將護理教育納入高等教育主流，與其它衛(wèi)生專業(yè)人員處于同一水平，是護理發(fā)展的關鍵。
我國的護理研究剛剛起步，各層管理者應為護士開展研究工作提供更多的物質和時間上的支持和獎勵。護理研究的廣泛開展將促進護理理論的不斷完善，進一步指導護理實踐。隨著我國護理教育的提高和護理實踐的發(fā)展，結合傳統(tǒng)的中醫(yī)護理特點，應該發(fā)展適合我國國情的護理理論。
護理學是醫(yī)藥衛(wèi)生科學領域中一門獨立的學科。護理學除以自然科學和醫(yī)學基礎和臨床知識為理論基礎外，還必須包括心理學、倫理學、社會學和美學等方面的知識。
(一)護理學要堅持科學性與技術性的統(tǒng)一。
護理學具有廣泛的科學理論基礎，除醫(yī)學基礎和臨床知識以外，還應具有營養(yǎng)學、管理學和教育學等方面的知識；護理學是一門實用科學，有專門的護理技術操作。
健康是一個復雜、多維、綜合性、且不斷變化的概念。對健康的認識主要是微觀和宏觀兩個方面。從微觀，主要以個人主觀認識方面來看待健康，較偏重個人的適應狀態(tài)。從宏觀，主要考慮了人在整個社會大環(huán)境中的功能，提供了一種理想的、可以追求的狀態(tài)。
在護理學中，技術性是非常重要的一個方面。護理程序的掌握，各種護理的臨床操作技術都充分體現了護理學的技術性。發(fā)展護理學，更要發(fā)展護理技術。
(二)護理學發(fā)展要堅持社會性與服務性的統(tǒng)一。
護理學面對的是人，人具有生理、心理、社會、精神和文化的社會性。護理中的人包括個人、家庭、社區(qū)和社會四個層面。因為人是由身體、心理、社會、精神及文化等多個層面組成的，因此護士在照顧病人時，應注意滿足其生理、心理及社會等方面的整體需要。護士不僅關心病人生理方面的問題，還要照顧有關的心理、社會問題，在這個過程中，護士不僅需要作為健康服務的照顧者，而且還需要成為有關健康的教育者、管理者和研究者。
21世紀以來，衛(wèi)生保健對護理事業(yè)提出了新的需求，護理人員的角色功能也從單純的臨床一線的服務者擴展為組織管理者、教育者、咨詢研究者等護理理念、護理實踐提出了新的挑戰(zhàn)，同時，也向護理教育提出了挑戰(zhàn)。要求從業(yè)者用科學的、辯證的。觀點更好的認識護理的涵義。
[1]李莘。護理學概論[m].北京：科學出版社，2008。
[2]姚蘊伍；吳之明。護理學基礎[m].廣州：同濟大學出版社，2008。
[3]徐淑秀。護理學導論[m].福州：東南大學出版社，2009。
神經康復論文篇三
1.呼吸法。采用仰臥或者坐姿，放松全身。吸氣，從尾椎開始沿著脊柱向上直到頸椎，呼氣，從頸椎一直向下直到尾椎，仿佛空氣在脊柱上流動。做到沿脊柱的呼吸，做3~5分鐘，也可以隨時練習，時間長短不限。如果感覺到背部有微微地發(fā)熱，注意保暖。
2.坐姿貓伸展。采用舒適的坐姿，如果無法坐于地面，也可以坐在椅子上練習。兩手支撐于膝蓋上，手掌緊握住膝蓋。上身盡可能保持正直，平視前方。吸氣，向前挺胸，頭部自然后仰；呼氣，弓背，收縮胸腹部，伸展頸椎，下巴盡可能內收靠近胸骨。練習3~5次。
3.針對強直性脊柱炎，常規(guī)的治療措施包括藥物治療、飲食調理、運動療法、物理療法等。但迄今尚缺乏特效的藥物，依靠做瑜伽來輔助治療還是要在專業(yè)的瑜伽老師的指導下才可以做，不要盲目自己做運動，以免進一步損傷了脊柱。
以上就簡單的介紹了強直性脊柱炎康復運動有哪些的問題。如果想要疾病得到有效控制最根本的做法還是需要進行正規(guī)有效的治療?；疾≈蟮淖o理很重要，正確的護理方式可以使我們盡快的恢復。平時的時候飲食方面也是要非常的小心才行的，要合理膳食。
神經康復論文篇四
康復論文是針對身體功能受限和復雜醫(yī)療問題的治療方法和策略的探討與研究。作為身體康復領域的一份子，康復論文是極為重要的。在撰寫論文的過程中，不僅能夠提高自身論文寫作和研究能力，同時也能對康復治療有更全面的認識和理解，有力地推動康復醫(yī)學的發(fā)展進步。在這篇文章里，我將分享自己在寫康復論文中的心得體會。
第二段：認真閱讀和分析文獻。
論文撰寫的第一步就是對文獻的認真閱讀和分析。在寫康復論文的過程中，我們應該不斷拓展和深化我們對康復治療方法的認知，多讀研究文獻，從中尋找優(yōu)點和不足之處。通過對文獻的梳理和整理，我們可以得到很多有用的建議和思路，同時也提高了自己的綜合信息獲取和消化的能力。
第三段：展開論文的思路和框架。
在閱讀和理解文獻的基礎上，就可以進行論文的主體撰寫。在撰寫的過程中，我們應該有清晰的思路和框架，在論文的開頭部分體現出立論的清晰性，同時也要注意提煉核心內容，不拖泥帶水地論述問題。
第四段：針對問題進行深入的研究和分析。
在康復治療的實踐中，我們會面臨很多棘手的問題。在寫論文時，應該重點關注這些問題，并對其進行深入的研究和分析。對問題進行多角度的思考，尋找可行的解決方案和方法，不僅可以滿足自身寫作需求，也能對未來的實踐起到一定的指導作用。
第五段：結語。
寫康復論文是一件非常有意義和有挑戰(zhàn)性的事情。除了鍛煉自己的寫作和研究能力之外，更重要的是能夠更好地認識和理解康復治療的方法和策略，為未來的康復治療實踐提供有力的支持。因此，在撰寫康復論文的過程中，我們應該認真思考，勤奮學習，不斷拓展自己的眼界和知識面，始終保持專業(yè)的精神和學術標準。只有這樣，我們才能真正為康復治療事業(yè)做出貢獻。
神經康復論文篇五
康復醫(yī)學是一門新興的跨科性學科,是現代醫(yī)學模式的重要組成部分，已被who列為與臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學、保健醫(yī)學并列的四大醫(yī)學體系之一?？祻妥o理學是康復醫(yī)學的重要組成部分，其護理對象主要是殘疾者、老年人、老年病和慢性病患者?？祻妥o理的目的是使殘疾者的殘存程度和能力得到最大限度的改善，重建心身平衡，最大限度地恢復其生活自理能力[2]。作為現代護理學專業(yè)的學生，在學習期間應該學習和掌握康復護理學的基本概念及技能，以便在今后工作中更好地識別、了解和解決患者功能維護與促進的問題，在各自領域開展康復護理的研究與探索，進一步豐富康復護理的理論與實踐。
康復護理學是一門實踐性很強的學科，因此，在授課過程中，我們嘗試應用了參與式教學法，旨在加強學生的參與意識，提高其分析問題、解決問題的能力，增強實際操作的技能?，F具體介紹如下：
1參與式教學方法，強調學生的主動參與。
參與式教學是一種新式教學方法,它在觀念、方法、模式等方面不同于傳統(tǒng)式教學,是一種合作式或協(xié)作式的教學法，已逐步應用于多領域、多學科的教學。
參與式教學的特點:以老師為主導,以學生為主體,師生平等互尊互動,共同設計課題。該方法以學生為中心,充分應用靈活多樣、直觀形象的教學手段,鼓勵學生積極參與教學過程,成為其中的積極成分,加強老師與學生之間以及學生與學生之間的信息交流和反饋,使學生能深刻地領會和掌握所學知識,并能將這種知識運用到實踐中去[3]。
參與式教學的方法多樣化(小講座、小組討論、提出問題、分析問題、解決問題、靈活多變、集思廣義、頭腦風暴、角色扮演等)。通過運用“參與式方法”使每個學生能夠在緊張活潑、忙碌有序的氛圍中獲得親身的體驗和感受,并調動自己的已有經驗,在合作交流中生成自己的新經驗[4]。從而真正領略到培訓的要義,在行為上發(fā)生潛移默化的變化,將新的理念和做法滲透到自己的日常行為中。鑒于參與式教學的特點、優(yōu)點、效果,應該更快更好地運用推廣、改進、豐富、提高,使這一新式教學方法更加完善,對改進康復護理學的教學質量將起到積極的推動作用。
2參與式教學方法在《康復護理學》教學中的應用。
2.1“參與式方法”教學過程。
2.2.1分組：教師可根據班級情況進行分組。我們有意識根據性別、民族進行搭配，每個學習小組10人,這樣可以保證小組討論效果，保證學習順利進行。
2.2.2學習活動：學習活動是參與式教學的主體部分，就是讓學生參與到某些教學活動的設計中來,與教師互動學習,互動研究,共同提高。教學設計要明確課時分配、課程內容以及每個章節(jié)內容的參與式過程和方法。在活動中，我們根據不同的教學內容結合使用各種參與式教學方法。
首先，使學生明確康復護理學課程的重要地位和作用。例如用“頭腦風暴”法，使學生了解康復、康復醫(yī)學、康復護理學的概念、區(qū)別和聯系等。
其次，整個教學中穿插各種“小組活動”的方式，即圍繞一個需小組成員互相協(xié)作才能完成的任務,或是需要討論才能形成正確、全面認識的話題展開。一般先由教師創(chuàng)設情境、引入話題、布置任務,然后進行小組活動。如教學設計“做一天殘疾人”活動，由各小組扮演不同類型殘疾人，上課之前完成一天的殘疾人角色扮演，深入體會殘疾人在生活中所面臨的各種實際問題，并考慮我們和社會能為殘疾人做什么?創(chuàng)建無障礙服務設施的必要性?如何從自身做起，改進殘疾人的生存環(huán)境?各小組對以上問題進行討論，寫出小組討論意見，最后推選1名成員在課堂進行匯報，其他成員可進行補充，使學生們充分思考，積極討論，課堂氣氛活躍。通過這次小組活動，學生們感到相互間協(xié)調、配合的重要性，凝聚力有所增強，有的小組甚至深入到臨床康復科，更加深刻的理解康復的意義和重要性，對課程產生較強的興趣。通過辯論和演講,可以豐富學習內容,使學生從多角度、全方位考慮和觀察問題,培養(yǎng)學生的應變能力、思維能力和語言表達能力。為康復護理學課程的順利實施打下堅實的基礎。
另外，在教學過程中適當運用“案例分析”、“角色扮演”等方法。
案例分析:組織授課教師共同收集和整理康復護理學的經典案例,編寫案例集。講授理論知識時結合案例,將學生帶入特定的臨床情境中,形成真實的康復護理感受,加深學生對講授內容的理解。也可將案例和相關問題留給學生,讓學生查閱資料,運用所學理論對案例進行分析,撰寫分析報告。案例教學法可以培養(yǎng)學生獨立思考、分析和解決實際臨床護理問題的能力。
角色扮演：對一些實踐性很強的教學內容,可先應用理論課教授相關知識，使學生完全掌握理論，課后將案例交給學生，讓其分頭查閱文獻和相關資料,了解病人的相關康復護理措施。在其后的實驗課中，通過游戲、小品、實景練習等方式,為學生提供逼真的臨床情境,讓學生根據實際情況,扮演不同的角色,展示所要解決的臨床問題;或由角色扮演者現場處理問題,模擬使用康復護理措施。全班學生分析各扮演者處理是否得當，并共同分析討論存在的問題。在此過程中，教師善于把握管理討論過程，通過提出啟發(fā)式的問題,鼓勵學生發(fā)表各自的觀點。最后由教師進行全面的總結，演示正確的處理方式。例如，腦卒中患者的康復護理，由學生根據案例分別扮演護士和病人，實施相應的康復護理措施。角色扮演可較為直觀地去感受、領悟所涉及的“臨床實際”問題,以便更好地學習運用康復護理措施,設身處地地分析與解決臨床實際問題,學會在臨床護理工作中發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性,針對患者的不同情況，予以正確的康復護理。
2.2“參與式方法”考試方法的改革：教學手段改革的同時需要對現行的考試方法進行改進,建立新型的教學考核體系?？刹捎镁C合素質測試dd筆試成績及平時成績相結合的多樣化考核方法,把學生學習和能力的發(fā)展綜合起來進行評定。
綜合測試:教師從案例庫中選取案例,學生對案例進行分析,撰寫分析報告,教師評分。綜合測試主要測試學生運用所學理論分析和解決問題的能力。
筆試:采用閉卷形式,教師從試題庫中選取試題。主要測試學生對康復護理學基本知識的理解和掌握。
平時成績:將學生參與到教學過程中的'表現(如案例分析、小組討論、角色扮演、辯論和演講)給予一定的分值。最后將學生的綜合測試、筆試及平時成績按一定的比例折算,得出最終的考試成績。
2.3“參與式方法”教學效果評價：建立完善的教學效果評價機制是改進教學質量的重要途徑。通過學生評價與教師評價相結合,過程評價與效果評價相結合,定性和定量方法相結合,結合學生的考試成績,綜合評價參與式教學的效果。
考核成績評價：對學生綜合測試、學期末理論考核成績及平時成績進行量化評分，評價教學效果。
問卷調查：課程結束后，采用問卷調查方法，了解學生對參與式教學方法的態(tài)度、興趣、自覺收獲、自學能力等。
教師主觀評價：在授課過程中根據對每堂課知識點的提問回答正確率、課堂氣氛、護生參與及互動程度進行主觀評價。
3參與式教學面臨的挑戰(zhàn)。
作為一種教學方式,參與式教學同樣面臨諸多挑戰(zhàn)。本次教學實踐中發(fā)現,增加學生的參與實現教學互動,需要教師具有充分控制現場和把握時間進度的能力。同時,在短暫的時間內如何將豐富的知識傳遞給學生也是參與式方法在教學中的另一挑戰(zhàn)。另外,參與式方法經常采用小組活動、快速反應、案例分析、角色扮演、現場演示等方式進行學習,這些方式中經常會受到場地、學生主觀能動性的影響和限制,要求教師事先做好充分準備,在授課過程中因地制宜,靈活選用相應的教學方式。
參與式教學方法是一種新型的教學方法,它打破了教師的中心地位,真正實現了以學生為主體,教師更多地只是一位組織者、引導者和啟發(fā)者。讓學生全面參與到教學中,滿足了學生的自主意識與表現欲望,充分地調動了學生的積極性和主動性,鍛煉了學生的各種能力,為學生綜合素質的提高奠定了扎實的基礎。
神經康復論文篇六
隨著社會的不斷發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，但是也越來越忽視身體健康的重要性。當我們身體發(fā)生一些不適，甚至患上一些疾病時，我們才會開始重視自己的身體。我曾經因為神經系統(tǒng)的問題，經歷了長達八個月的神經康復。在這期間，我獲得了不少的經驗和體會，下面我就從五個方面介紹一下神經康復。
一．堅定的信念和積極的心態(tài)
首先要有堅定的信念和積極的心態(tài)。治療任何疾病都要有恢復信念，相信自己能夠戰(zhàn)勝疾病，堅定信念會讓治療更為順利。同時，積極的心態(tài)也非常重要。神經康復需要長期的恢復過程，需要耐心和毅力去面對這個過程。在我治療期間，我需要實現各種各樣的康復訓練，有時候很苦，很累，甚至會出現絕望的情緒，但我從未放棄，一直保持積極的心態(tài)。
二．專業(yè)的康復團隊
第二個是專業(yè)的康復團隊。在我治療的過程中，我擁有了一支專業(yè)的康復團隊，他們包括醫(yī)生、康復師、營養(yǎng)師和心理醫(yī)生等。在康復過程中，這些專業(yè)人員不但為我提供各種康復訓練，同時也給予我精神上的支持和激勵。他們用耐心的態(tài)度讓我找回了自信，還給了我很多有用的建議，讓我能夠盡快恢復。
三．科學的康復方式
第三個是科學的康復方式。在治療過程中，我了解到了很多神經康復的常見方法，例如理療、針灸、推拿等等。每種方法都有不同的效果和適用范圍，需要根據個人病情和康復需要來選擇方法。同時，康復過程中需要注意適當的休息，不能過度疲勞，否則會影響康復效果。
四．良好的生活習慣和飲食習慣
第四個是良好的生活習慣和飲食習慣。康復過程中需要避免大量喝酒、吸煙等不健康習慣。此外，康復過程中還需要良好的飲食習慣，尤其是要注意進食高蛋白、高營養(yǎng)的食物。特別是在疾病期間的身體出于亞健康狀態(tài)，更容易導致身體細胞、器官的萎縮，而一些高質量營養(yǎng)的食物，則可以有效保護身體，幫助康復。
五．注重鍛煉
第五個是注重鍛煉?？祻瓦^程中，我們不能只停留在“保持身體穩(wěn)定”的階段，更需要通過鍛煉來增強肌肉和神經系統(tǒng)。針對個人的病情，量身打造適合自己的運動方式，并堅持鍛煉，可以達到更快的康復效果。
以上就是我在神經康復期間的一些體會和方法?？偟膩碚f，神經康復過程中最重要的是信念，需要持之以恒的投入時間和努力，而且需要堅持科學康復、健康的生活習慣、良好的飲食習慣和適當的鍛煉，這些因素可以增加康復的成功率，幫助病人早日恢復正常。希望大家都能關注和珍視自己的身體，保持健康和活力。
神經康復論文篇七
我們都知道，運動的人總會偶爾受傷之類的，即使經常的運動的人也會有受傷的情況，特別是一些運動強度比較大的運動，很容易讓膝蓋受傷的，而且膝蓋受傷也是比較難恢復的，需要長期的康復才能好，甚至嚴重的即使恢復也不能像之前那樣了，那么膝蓋康復運動到底是怎么一回事呢？下面我們就具體的來了解一下吧！
1.仰臥床上，腿伸直，上抬離床約30度，堅持10秒，每10―20次為1組，訓練至肌肉有酸脹感為止。也可以在小腿上綁縛適當重量的沙袋進行直抬腿訓練。
2.站樁練習：抱球樁、抱樹樁，膝微曲，似站非站，臀微沉，似坐非坐，每天半小時；馬步樁，曲膝、髖關節(jié)，但不得小于90度，作半蹲狀，堅持3―5分鐘，每2―3次為1組，每日2次。
3.關節(jié)活動度練習：由于骨性關節(jié)炎往往屈曲受限明顯，所以屈曲訓練很重要。取仰臥位，一側下肢伸直，另一側曲膝曲髖使大腿盡量靠近胸壁，然后交替練習另一側下肢。也可以自己雙手輔助屈曲膝及髖關節(jié)，增加關節(jié)活動度。
4.游泳和散步是最好的運動，既不增加膝關節(jié)的負重能力，又能讓膝關節(jié)四周的肌肉和韌帶得到鍛煉。水中運動：水具有浮力，可以減輕體重對于關節(jié)的負荷，同時水具有阻力有利于肌肉的鍛煉。建議進行水中步行訓練及游泳。游泳同時也是一項極好的有氧運動，可以增強體質。慢走：緩慢步行是一項簡單實用的運動形式，有利于軟骨的代謝及防止肌肉廢用性萎縮。
5.仰臥起坐、俯臥撐、橋形拱身以及仰臥床上把兩退抬起放下的反復練習、模仿蹬自行車，都是病人最好的運動。
6.等張、等速肌力訓練：到醫(yī)院或康復中心用特殊器械進行相應部位肌肉等張抗阻肌力訓練。有條件時，可以進行等速肌力練習，可以更好更快地幫助恢復肌力。
以上介紹了很多膝蓋康復運動的具體的練習，我們都知道一旦膝蓋受傷，想要恢復的好，只有長期的堅持康復運動才會有非常好的效果，但是我們應該在運動的時候多加注意，盡量避免膝蓋受傷的可能，這樣健康的運動才會對身體有更好的效果。
神經康復論文篇八
20xx年是不平凡的一年，在院領導指導下及我院全體職工齊心努力協(xié)作下，二級綜合醫(yī)院順利通過，康復科作為醫(yī)院新成立的科室，在院領導的支持下及全科人員的共同努力下，從無到有，由簡單到完善，從松散到嚴謹，僅成立一年半的時間，創(chuàng)造了驕人的社會效益與經濟效益，在康復科做治療的不僅有住院病人還有門診就診病人，雖然醫(yī)護人員少，工作量大，可是所有醫(yī)護人員都團結一心的配合工作，康復科這半年來患者滿意度持續(xù)在97%以上，廣泛受到患者的表揚與肯定，根據年初工作計劃，及優(yōu)質護理服務示范工程開展，加強基礎護理，改善護理質量，提高病人滿意度，現將工作情況總結如下：
一、工作業(yè)績基本情況。
平均每月住院人次58人，平均每月門診人次110人。
二、突出品牌，推介科室，擴大服務半徑。
我們積極宣傳推介科室，提高?？圃谏鐣系闹龋共∪苏J知我們。我科實際深入宣傳本科的業(yè)務范圍，?？圃O備，專業(yè)技術以及開展的新技術，新項目，新業(yè)務等，增強了醫(yī)院、科室的整體知名度和部分專家名醫(yī)以及專科專病的知名度，為醫(yī)院的業(yè)務發(fā)展起到了較大的`推動作用。
三、提高服務質量，以病人滿意為標準。
在全體醫(yī)護人員中推行以“尊重、關愛”為主題的和諧文化建設。圍繞以“感動”為核心的服務理念，開展親情化，個性化服務模式，營造醫(yī)患一家親的溫馨環(huán)境。堅持以病人為中心，以病人需求為導向，以病人滿意為標準，提供親情化服務，精細化服務，便捷化服務。如病人入院后，熱情接待，態(tài)度和藹，微笑服務，給病人端一杯茶，送一個包，把病人送到干凈整潔的病房。由于服務好，業(yè)務技術高，康復效果明顯，他們把患腰腿痛的鄰居或親屬介紹到我科康復治療。由于本科的特點，治療項目多，人員相對不足，一部分治療項目一對一治療，每人都是一專多能，一職多用，平時康復治療病人多，治療項目做不過來，為了滿足病人的康復治療需求，他們經常加班加點，不怕臟、不怕累，累的背疼腰酸，但他們毫無怨言，科主任、護士長工作更忙，活多事雜，但他們兢兢業(yè)業(yè)，毫無怨言；有的職工帶病工作，好人好事層出不窮。
四、加強護理質控，嚴格落實核心制度。
通過每周一次不定期檢查，對科室出現的缺點、護理缺陷，認真總結、分析，查找工作中的隱患，防患于未然，強化護士的護理安全意識。
五、加強基礎護理，提高病人滿意度。
通過開展了優(yōu)質護理服務示范病房，積極發(fā)揮責任護士主觀能動性，提供人性化護理，實行責任制護理，努力做好病人生活護理和健康教育，通過滿意度調查，每月評選最佳護士，并與績效考核掛鉤，以提高護士工作積極性。
六、加強護理文書書寫質量。
對年輕護士認真?zhèn)?、幫、帶努力提高護理病歷質量。完善護理文件記錄，減少安全隱患。重視現階段護理文書存在問題，規(guī)范護理文件記錄，認真執(zhí)行護理記錄中的十字原則，即“客觀、真實、準確、及時、完整”，避免不規(guī)范的書寫，如漏字、涂改不清、前后矛盾，與醫(yī)生記錄不統(tǒng)一等，既要體現綜合護理問題記錄，又要體現專科癥狀的特殊性，使護理文件標準化和規(guī)范化。
七、努力提高護士業(yè)務素質。
每月組織業(yè)務學習并進行技術操作考核并加強專科護理培訓，對新上崗護士進行規(guī)章制度、核心制度、理論操作培訓及考核，合格者予以上崗。
八、努力提高護士應及能力和急救能力組織護士學習心肺復蘇急救操作流程、骨折病人急救流程等。
九、急救藥械做到專人管理，做到“四定”，并做好檢查登記，使其處于應急準備狀態(tài)。
十、努力做好院感管理工作。
嚴格消毒滅菌隔離措施，加強醫(yī)療垃圾的分類處理及一次性物品毀形、消毒，對各種消毒劑濃度定期監(jiān)測。
一年來護理工作雖然取得了一定成績，但也存在一定缺陷，有待進一步改進。一年中存在的問題主要有以下幾個方面:。
1.護理管理者的業(yè)務及管理水平需再提高，其管理創(chuàng)新意識欠佳。
2．個別護士責任心不強。
健康宣教未做到及時性、護理人員積極進取的精神還未充分調動起來，經常是被動地去做。
3.個別護士無菌觀念不強，無菌操作時未戴口罩，一次性用物使用后處理不及時。
4.科研工作是護理管理的薄弱項目。5.護理人員整體工作能力還有待提升。6.護理操作流程和核心制度督導工作不到位。
在今后的工作中，康復科全體醫(yī)護人員依然會將“標準”的內容作為自身工作的準則，讓標準成為習慣，而不是讓習慣成為標準。
神經康復論文篇九
神經康復學是一門研究神經系統(tǒng)疾病康復的學科，學習并應用神經康復學的原理和方法，對于改善患者及其家庭的生活質量具有重要的意義。通過這門課程的學習和實踐，我深刻體會到了神經康復學的重要性和可行性。下面我將通過主題的連貫的五段式文章，分享我的心得體會。
首先，我對神經康復學的認識有了更深刻的理解。在課程中，我們學習了神經康復學的基本概念、方法和技術。例如，通過神經再生、神經可塑性和神經功能重建等技術手段，可以促進受損神經的修復和功能的恢復。此外，我們也了解到神經康復學的研究內容非常廣泛，包括神經漸凍人康復、腦卒中康復等。通過系統(tǒng)的學習，我意識到神經康復學是一門解決神經系統(tǒng)疾病的康復問題的綜合學科，涉及到多個方面的知識和技術。
其次，我在實踐中感受到神經康復學的可行性。在實驗室和臨床實訓中，我們結合具體的病例，學習并實踐了多種康復方法。例如，通過神經電刺激和功能性訓練等手段，可以有效地促進神經功能的恢復。在實踐中，我親眼目睹了患者的康復進展，這讓我深刻體會到神經康復學的強大能力和潛力。它不僅可以提高患者的生活自理能力，還可以提高患者的社交功能和社會適應能力。因此，我相信神經康復學是一門具有重要意義和廣泛應用前景的學科。
此外，我還意識到神經康復學的實踐需要團隊的合作。在神經康復學的實踐中，多個專業(yè)和學科的人員需要緊密合作，共同為患者制定和實施康復方案。例如，醫(yī)生、護士、理療師、心理咨詢師等人員需要密切配合，才能夠達到最佳的康復效果。這要求我們具備團隊合作的意識和能力，同時也要尊重和傾聽患者的需求和意見。只有通過團隊的共同協(xié)作，才能夠實現神經康復學的最終目標，即幫助患者恢復和改善其生活質量。
另外，神經康復學還需要關注患者的心理需求。神經系統(tǒng)疾病對患者的身體和心理都造成了嚴重的影響，因此在康復過程中，心理健康的關注和支持也是非常重要的。在課程中，我們也學習了一些心理咨詢和支持技巧，以幫助患者應對康復過程中的壓力和困難。這讓我認識到，神經康復學不僅僅是生理層面的康復，還需要關注患者的心理和情感需求，為患者提供全面的康復支持。
通過這門課程的學習和實踐，我對神經康復學有了更深刻的認識和理解。我相信神經康復學對于改善患者的生活質量和恢復他們的社會功能具有重要意義。在未來的學習和實踐中，我將繼續(xù)深入探索神經康復學的理論和實踐，為患者的康復事業(yè)做出自己的貢獻。
神經康復論文篇十
題目。
第一節(jié)。
地點：對外經貿大學博學樓1227會議室。
鄭世林（合作者：應珊珊）。
中國社會科學院。
《試點制》。
郭長林。
上海財經大學。
《縱向產業(yè)結構與中國產能利用率》。
李明（合作者：李德剛、馮強）。
對外經濟貿易大學。
《中國減稅的經濟效應評估：基于所得稅分享“準自然改革試驗”》。
第二節(jié)。
地點：對外經貿大學博學樓1227會議室。
趙文哲（合作者：董麗霞）。
中央財經大學。
《土地配置與土地競爭——基于m-star模型的分析》。
劉誠（合作者：鐘春平）。
中國社會科學院。
《晉升激勵、審批制度與產能問題》。
周波。
對外經濟貿易大學。
《“家電下鄉(xiāng)”與居民消費：基于微觀數據的證據》。
馮強（合作者：李明、李德剛）。
對外經濟貿易大學。
神經康復論文篇十一
神經康復學是一門研究人體神經系統(tǒng)功能障礙的學科，不僅可以幫助恢復神經系統(tǒng)的功能，還可以提高生活質量。在學習神經康復學的過程中，我深刻體會到了它的重要性和價值。以下將從研究對象、康復方法、困難與挑戰(zhàn)、經驗及收獲以及未來展望等五個方面介紹我對神經康復學的心得體會。
首先，神經康復學的研究對象主要是那些因為腦血管疾病、創(chuàng)傷性腦損傷等原因導致神經系統(tǒng)功能障礙的患者。通過理論的學習和實踐的操作，我了解到不同病因導致的神經損傷對應著不同的康復方法和策略。例如，對于中風患者，我們需要通過肢體功能鍛煉和語言康復訓練來恢復他們的日常生活能力。而對于腦損傷患者，我們則需要通過認知康復訓練來幫助他們恢復記憶和思維能力。通過對不同病因的研究和應用，我們可以更加有針對性地進行康復，提高效果。
其次，神經康復學的康復方法多樣，包括物理治療、藥物治療、康復訓練等。在理論學習中，我們學習了很多康復方法的原理和操作技巧。在實踐中，我們也親身體會到了這些方法的有效性和挑戰(zhàn)性。例如，物理治療中的運動療法可以通過刺激神經再生、促進肌肉活動來恢復功能，但對患者的體能和耐心要求較高?？祻陀柧氈械恼J知訓練需要患者主動參與和合作，我們需要巧妙設計訓練任務，引導患者積極參與。理論與實踐相結合，讓我更加深入了解到了康復方法的復雜性和個體差異性。
再次，神經康復學的學習過程中也面臨著許多困難與挑戰(zhàn)。首先是理論知識沉重，需要掌握大量的生理學、病理學等基礎知識，這對于普通學生來說是一大考驗。其次是實踐中的困難，康復任務往往需要長時間的陪伴和指導，需要有耐心和恒心。有時康復效果不理想，需要及時調整康復方案，這對于臨床操作能力的要求也很高。然而，正是這些困難與挑戰(zhàn)，讓我不斷學習和進步。
然后，通過對神經康復學的學習和實踐，我收獲了很多經驗。首先是學會了與患者溝通和合作的技巧，這對于康復的效果至關重要。其次是意識到康復需要團隊合作，往往需要醫(yī)生、護士、物理治療師、心理咨詢師等多個專業(yè)的協(xié)作。最重要的是，我學會了關注患者身心健康的全面發(fā)展，不僅要關注他們的身體康復，也要關心他們的心理需求和社交功能恢復。這些經驗將對我將來的臨床工作和研究產生重要影響。
最后，對于神經康復學的未來展望，我希望能夠將傳統(tǒng)的康復方法與新技術相結合，提高康復效果和便利性。例如，通過使用虛擬現實技術，可以讓患者在康復訓練中獲得更真實的感覺和體驗，提高康復效果。同時，我也希望能夠在神經康復學領域進行深入研究，推動理論的發(fā)展和創(chuàng)新的應用。
總之，在神經康復學的學習中，我不僅學到了專業(yè)的理論知識和操作技巧，更深刻體會到了康復的價值和意義。我相信，在不斷學習和探索的過程中，神經康復學將會取得更大的突破和進步，為更多患者帶來健康和希望。
神經康復論文篇十二
香樟經濟學seminar(北京)是香樟經濟學術圈在北京的小型研討會。seminar計劃每三個月舉辦一次，前四期分別在清華大學財稅研究所、中國人民大學和北京師范大學等院校舉辦，獲得良好學界反響。
第5期香樟經濟學seminar(北京)將于8月20日(周五)上午9:00開始在對外經濟貿易大學博學樓1227會議室舉辦。本次seminar共報告7篇論文，每篇論文報告時間為50分鐘左右(含自由討論時間)。
歡迎北京及周邊省市高校、科研院所老師、同學參加交流，期待您的'蒞臨。如您能蒞臨會議，煩請郵件或短信告知，以便我們會場布置和準備接待工作。
會議日期：208月20日(全天)
會議地點：對外經濟貿易大學博學樓1227會議室。
聯系人：***********。
神經康復論文篇十三
1.在科主任和帶教老師的指導下完成了一定數量臨床患者的收治工作，圓滿完成了神經內科的實習任務。
2.工作中耐心、細致對待病人，及時向上級醫(yī)師匯報患者的病情變化、提出診療過程中的疑問及難點并給予相應處理，認真汲取各項臨床經驗。
3.能夠將理論知識與臨床工作相結合，掌握了腦卒中、tia、顱內感染等神經內科各種多發(fā)病、常見病的診療常規(guī)和病歷書寫，熟悉了腰椎穿刺等各項?？萍寄芗邦^頸部ct、mr(dwi)的典型病理改變。
4.通過科內學習、院內講課等途徑，認真學習國內外的先進醫(yī)學科學技術，提高專業(yè)技能。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
神經康復論文篇十四
神經康復是指通過綜合性的醫(yī)療手段，針對神經系統(tǒng)的疾病或損傷進行康復治療的過程。這是一個艱巨而漫長的過程，需要患者付出較大的努力和耐心。在經歷了神經康復的過程之后，我深刻地體會到了其中的心得與體會。以下將從健康意識、堅持康復、專業(yè)指導、積極心態(tài)和生活調整這五個方面，談談我對神經康復的心得體會。
首先，健康意識是神經康復的首要條件。康復是一場長期的戰(zhàn)斗，如果沒有正確的健康意識，很難堅持下去。在康復初期，我正處在沮喪和低落的情緒中。然而，通過與醫(yī)生的交流和自身的思考，我逐漸意識到只有保持積極樂觀和堅強的信念，才能克服困難，激發(fā)康復的動力。因此，我開始主動關注和學習與神經康復相關的知識，并積極參與各種康復活動，努力打造自己的康復方案。這種帶著健康意識的積極主動，成為了我堅持康復的動力源泉。
其次，堅持康復是神經康復的關鍵?；謴蜕窠浵到y(tǒng)功能的過程需要時間和耐心。在剛開始康復的時候，進展緩慢，很容易感到灰心。然而，我堅信“持之以恒勝利之道”，在醫(yī)生和康復師的指導下，始終保持堅持康復的信念。逐漸地，我發(fā)現身體的某些功能逐步開始恢復，這不僅讓我感到鼓舞，更增強了我堅持下去的動力。通過堅持康復，我深刻體會到，只要堅持努力，就會有意想不到的收獲。
第三，專業(yè)指導是神經康復的重要保證。在康復過程中，醫(yī)生和康復師的專業(yè)指導起到了至關重要的作用。他們通過詳細的康復計劃和個性化的指導，幫助我建立了一個科學、系統(tǒng)的康復方案。同時，他們也時刻關注我的身體狀況，并根據情況隨時調整和完善康復方案。他們的專業(yè)指導和耐心細致的照顧，讓我感到溫暖和安心。因此，我深切感受到，專業(yè)指導是神經康復的重要保障。
第四，積極心態(tài)對于神經康復至關重要。在康復的過程中，遇到困難和挫折是難以避免的。然而，只要保持積極心態(tài)，才能更好地克服這些困難。我積極面對自己的狀況，不畏挫折，也不自卑消沉。我相信，任何一種困境只是暫時的，只要我努力，就一定能夠戰(zhàn)勝。同時，我也學會了及時調整心態(tài)，保持心境的平和與穩(wěn)定。積極心態(tài)不僅能夠幫助我度過康復中的低谷期，也讓我更加享受康復的每一個階段。
最后，生活調整是神經康復的重要環(huán)節(jié)。在經歷神經康復的過程中，我逐漸認識到自己的身體狀況和功能差異，并學會了對生活進行相應調整。我遵循醫(yī)生和康復師的建議，制定了一個規(guī)律的作息時間表，合理安排康復鍛煉時間和休息時間。同時，我也改變了自己的飲食習慣，選擇了更加健康和營養(yǎng)的食物。這種生活調整給我?guī)砹烁玫纳眢w狀態(tài)，也更好地促進了康復的進程。
綜上所述，神經康復需要患者付出大量的努力和耐心。通過健康意識的培養(yǎng)、堅持康復的信念、專業(yè)指導的支持、積極心態(tài)的保持和合理生活的調整，我深切體會到了神經康復的心得與體會。神經康復不僅是一場醫(yī)學技術的較量，更是一場心理的修煉。相信只要保持良好的心態(tài)和堅持不懈的努力，我們一定能夠戰(zhàn)勝疾病，走向康復之路。
神經康復論文篇十五
為促進粵湘贛地區(qū)神經康復醫(yī)學學科之間的交流，推動神經康復醫(yī)學的建設與發(fā)展，廣東省、湖南省和江西省三省康復醫(yī)學會決定舉辦粵湘贛康復醫(yī)學論壇系列會議。第一屆粵湘贛康復醫(yī)學論壇定于4月21日~24日在廣東省韶關市召開。該論壇由廣東省康復醫(yī)學會、湖南省康復醫(yī)學會、江西省康復醫(yī)學會聯合主辦，廣東省韶關市粵北人民醫(yī)院協(xié)辦，廣東省康復醫(yī)學會神經康復分會承辦。會議的主題是：“邁入十三五，迎接新挑戰(zhàn)”。屆時將邀請國內外神經康復醫(yī)學領域的專家做學術報告，介紹神經康復醫(yī)學新技術、新進展。學術大會將安排早期神經康復的神經內科專場、神經康復技術擴展的康復科專場，以及神經科康復科互動專場，并通過設置衛(wèi)星會、工作坊、新設備展示等形式，提供豐富多彩的學術交流平臺。此外，還將進行學術論文交流，并評選優(yōu)秀論文。
大會組織機構。
一、組織單位。
主辦單位：廣東省康復醫(yī)學會、湖南省康復醫(yī)學會、江西省康復醫(yī)學會。
協(xié)辦單位：廣東省粵北人民醫(yī)院。
二、學術委員會主席：
燕鐵斌、鄧景貴、馮珍。
副主席：張長杰、余航、徐新。
委員(按姓氏筆畫順序排序)：
組織委員會主席：
燕鐵斌、鄧景貴、馮珍。
執(zhí)行主席：
王俊華、劉惠宇。
秘書長：
張鷹。
委員(按姓氏筆畫順序排序)：
神經康復論文篇十六
第一段：介紹神經康復的重要性和背景（200字）。
作為一種重要的康復方式，神經康復在現代醫(yī)學中扮演著至關重要的角色。神經康復致力于幫助受損的神經系統(tǒng)恢復功能，并盡可能減少受損的影響。無論是因為受傷、中風、神經性疾病還是其他因素，神經康復都可以幫助患者重返正常生活。在我的親身經歷中，我通過神經康復取得了巨大的進步，積累了一些寶貴的經驗和體會。
第二段：堅持治療的重要性（200字）。
神經康復需要長時間的持續(xù)治療，并且需要患者的積極配合。在我的治療過程中，我深刻認識到堅持治療的重要性。一開始，我遇到了許多挑戰(zhàn)，感到治療進展緩慢，心生放棄的念頭。然而，我決定繼續(xù)堅持下去，并且在專業(yè)醫(yī)生的指導下，制定了一份詳細的治療計劃。堅持每天按時完成康復訓練，我逐漸看到了積極的改變。通過堅持治療，我逐漸恢復了肌力和協(xié)調能力，這讓我深信只要堅持，神經康復一定能取得更好的效果。
第三段：積極心態(tài)的重要性（200字）。
在神經康復過程中，積極的心態(tài)對于康復的效果起到了至關重要的作用。康復不僅需要身體上的努力，還需要心理上的支持。在初期的治療中，我感到非常沮喪和挫敗，覺得自己無法恢復到之前的狀態(tài)。然而，通過專業(yè)團隊的幫助和鼓勵，我開始學會放下負面情緒，培養(yǎng)積極的態(tài)度。我開始相信自己能夠克服困難，并且每天期待著康復的進展。積極心態(tài)不僅幫助我在康復過程中更好地應對挫折，還增強了我的康復效果。
第四段：全面的康復計劃（200字）。
神經康復需要一個全面的康復計劃，包括物理治療、藥物治療和心理支持等方面。在我的康復過程中，我意識到只靠一種治療手段是不夠的，需要綜合使用多種方法。物理治療幫助我恢復肌肉力量和活動能力，而藥物治療則減輕了疼痛和炎癥。心理支持幫助我調整心態(tài)，保持積極樂觀。通過綜合的康復計劃，我能夠更全面、更有效地進行康復，并取得了良好的效果。
第五段：神經康復帶給我的啟示和希望（200字）。
神經康復的經歷給了我很大的啟示和希望。在康復的過程中，我意識到只要擁有正確的治療方法和堅定的決心，人的身體是有驚人的自愈能力的。即使面臨重重困難，只要堅持下去，就有可能取得積極的變化。我深信只要付出努力，神經康復一定能夠取得更好的成果。通過神經康復，我不僅恢復了身體功能，還培養(yǎng)了堅忍不拔和積極樂觀的品質，這將成為我未來生活的寶貴財富。
總結（100字）。
神經康復是一條艱辛而漫長的道路，但它能夠帶給我們無盡的希望和成就感。堅持治療、保持積極心態(tài)，配合全面的康復計劃，我們一定能夠戰(zhàn)勝病痛，重返健康的軌道。神經康復的經驗和體會將成為我們成長和進步的重要資本，讓我們更好地面對生活中的各種挑戰(zhàn)。