勇敢面對(duì)困難，探尋解決問(wèn)題的方法，才能迎接更好的明天。如何保護(hù)交通安全，避免交通事故？以下是小編為大家精心整理的一些時(shí)間管理的技巧和方法，供大家參考。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇一
我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)和一年級(jí)的.英語(yǔ)教學(xué)工作。剛參加工作，沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我的壓力非常大，但也給了我很多動(dòng)力。我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，但是我有很多熱情與干勁，我們學(xué)校都是農(nóng)村的學(xué)生非常懂事，而且大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性很高，這讓我對(duì)教好他們有了很大的信心。一年級(jí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，只要求學(xué)生會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的口語(yǔ)，我通常使用多媒體教學(xué)，吸引孩子的注意力。從而達(dá)到快樂(lè)著學(xué)習(xí)著。
由于，我們學(xué)校課改了，課堂模式的差異，我們必須要不斷地學(xué)習(xí)，根據(jù)不同的課型上好每節(jié)課。在加上班里來(lái)了一部分新生，他們以前從未學(xué)過(guò)英語(yǔ)，他們連26個(gè)母的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀都不會(huì)，他們學(xué)習(xí)起來(lái)就比較的困難，更別說(shuō)句子和對(duì)話了，就像看天書。那么，我只能重新調(diào)整課程進(jìn)度，在前兩個(gè)星期花兩節(jié)課，重新教學(xué)生學(xué)習(xí)26個(gè)母，并糾正他們個(gè)別母的錯(cuò)誤發(fā)音，新生留下來(lái)單獨(dú)輔導(dǎo)。還有幾節(jié)課就教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的句子，比如：good morning！what’s your name？等等，讓他們慢慢地接受英語(yǔ)。
在一切走上正軌后，我又發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生雖然對(duì)新老師，新知識(shí)充滿了好奇心，但對(duì)于英語(yǔ)課堂四十五分鐘長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，還是顯然有點(diǎn)不耐煩。因此，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況備好每一節(jié)課，準(zhǔn)備好各種英語(yǔ)單詞卡片和實(shí)物，利用直觀教具、多媒體，動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如：在教unit 3 what’s your favourite food？第一課時(shí)的時(shí)候，學(xué)生要學(xué)會(huì)九個(gè)新單詞的讀法，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一場(chǎng)考驗(yàn)。所以，在上這堂課之前，我仔細(xì)地備課，設(shè)計(jì)了不同的展示方案，準(zhǔn)備了這一課時(shí)需要的單詞卡片與一些實(shí)物，比如，西紅柿，土豆等。當(dāng)我把這些東西帶到課堂上時(shí)，學(xué)生覺(jué)得非常有趣，新穎，上課也特別地認(rèn)真了，也讓整個(gè)課堂都活躍了起來(lái)。
每個(gè)單元學(xué)習(xí)了新單詞后，還有l(wèi)et’s talk和read and write，這兩部分，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了單詞的基礎(chǔ)上，運(yùn)用新單詞說(shuō)句子或?qū)υ挘\(yùn)用到平時(shí)的生活中去。在教句子時(shí)，我沒(méi)有過(guò)多地強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法，而是讓學(xué)生多讀，多記，學(xué)會(huì)用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對(duì)話。對(duì)話中照顧不同發(fā)展程度的學(xué)生，做到難易得當(dāng)，讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，提高對(duì)話的反應(yīng)能力。每次上完課后，都要求學(xué)習(xí)必須熟讀，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是狠抓句型和單詞。我們每個(gè)班，每一組都有英語(yǔ)小組長(zhǎng)，要求學(xué)生們每天早自習(xí)，在小組長(zhǎng)那里背誦并默寫前一天學(xué)習(xí)的單詞和句子。我還要不定時(shí)的進(jìn)行抽測(cè)。
課堂的教學(xué)，離不開(kāi)練習(xí)的鞏固。因此就要設(shè)計(jì)全面、高效的當(dāng)堂反饋，每一次都做到親自批改，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。。批改作業(yè)的時(shí)候，我會(huì)在作業(yè)寫得規(guī)范，整潔美觀的本子上畫上一個(gè)笑臉，讓同學(xué)們比一比誰(shuí)收集的笑臉最多。這樣的方法，會(huì)促進(jìn)部分學(xué)生寫好英語(yǔ)作業(yè)。
并把做錯(cuò)的訂正在糾錯(cuò)本上，我們平常作業(yè)不多，都是讓學(xué)生默寫四會(huì)單詞和句子，做到少而精。
對(duì)于部分后進(jìn)生，在學(xué)生們當(dāng)中實(shí)行“一幫一”，兩個(gè)人互相學(xué)習(xí)英語(yǔ)，互相幫助，都能彼此進(jìn)步。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是循序漸進(jìn)的，每個(gè)階段都不能松懈，教英語(yǔ)更應(yīng)該一步一步，腳踏實(shí)地，讓學(xué)生通過(guò)小學(xué)階段英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，不斷豐富英語(yǔ)的基本知識(shí)，形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣與自學(xué)能力。在今后的教學(xué)中，我也要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，真正做到“it’s fun，it’s easy！”從而取得更大的進(jìn)步。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇二
計(jì)算機(jī)是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的工具，在各行各業(yè)都有廣泛的應(yīng)用。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的同時(shí)，我們也需要掌握英語(yǔ)來(lái)加強(qiáng)我們的專業(yè)能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我體會(huì)到了英語(yǔ)在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的重要性，以下是我對(duì)這一主題的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)是必不可少的。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)是一個(gè)高度專業(yè)化的學(xué)科，其中涉及到大量的術(shù)語(yǔ)。無(wú)論是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程、網(wǎng)絡(luò)安全還是人工智能，我們都需要掌握相關(guān)的英語(yǔ)詞匯。例如，“algorithm（算法）”和“datastructure（數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)）”是編程中常用的術(shù)語(yǔ)，而“firewall（防火墻）”和“virus（病毒）”則是網(wǎng)絡(luò)安全中常見(jiàn)的詞匯。掌握這些詞匯不僅有助于我們更好地理解計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的知識(shí)，也能夠更好地與國(guó)際同行進(jìn)行交流合作。
其次，學(xué)習(xí)英語(yǔ)能夠幫助我們更好地閱讀和理解技術(shù)文獻(xiàn)。計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的文獻(xiàn)通常是用英語(yǔ)寫成的，例如學(xué)術(shù)論文、編程手冊(cè)和技術(shù)規(guī)范。掌握英語(yǔ)能夠提高我們閱讀和理解這些文獻(xiàn)的能力，從而更好地獲取所需要的知識(shí)。同時(shí)，與國(guó)外的技術(shù)團(tuán)隊(duì)合作時(shí)，我們也需要與他們進(jìn)行有效的交流。良好的英語(yǔ)水平不僅能夠提高我們的工作效率，還有助于我們更好地理解他們的需求和想法，提升合作的質(zhì)量。
此外，在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中，英語(yǔ)也是參加國(guó)際會(huì)議和交流展示研究成果的必備技能。隨著全球化的發(fā)展，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的國(guó)際會(huì)議越來(lái)越多，而這些會(huì)議通常都是用英語(yǔ)進(jìn)行。無(wú)論是提交論文、參與討論還是進(jìn)行演講，我們都需要用流利的英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這不僅需要我們具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還需要我們具備良好的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。只有善于運(yùn)用英語(yǔ)，才能更好地與國(guó)際同行進(jìn)行交流，增強(qiáng)自己在學(xué)術(shù)界的影響力。
最后，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的英語(yǔ)可以拓寬我們的職業(yè)發(fā)展渠道。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，越來(lái)越多的企業(yè)和組織都需要具備計(jì)算機(jī)技術(shù)和英語(yǔ)能力的人才。掌握計(jì)算機(jī)的英語(yǔ)不僅能夠提高我們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，還可以拓寬我們的職業(yè)發(fā)展渠道。無(wú)論是在國(guó)內(nèi)還是國(guó)際市場(chǎng)，我們都能夠有更多機(jī)會(huì)選擇自己理想的工作。同時(shí)，英語(yǔ)還是跨文化交流的橋梁，對(duì)于想要走向國(guó)際的計(jì)算機(jī)專業(yè)人士來(lái)說(shuō)，更是不可或缺的技能。
總之，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的英語(yǔ)是提高我們專業(yè)能力的重要組成部分。不僅能夠幫助我們掌握計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和技術(shù)知識(shí)，還能夠提高我們的閱讀理解能力，增強(qiáng)我們?cè)趪?guó)際交流和合作中的溝通效果。同時(shí)，良好的英語(yǔ)水平還能夠?yàn)槲覀兺貙捖殬I(yè)發(fā)展渠道，提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的英語(yǔ)，不斷提升自己的專業(yè)能力，為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇三
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是一門專門用于與計(jì)算機(jī)技術(shù)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)的語(yǔ)言。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)已成為一個(gè)不可或缺的技能。在我學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的過(guò)程中，我有了一些心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)需要理解基礎(chǔ)知識(shí)。計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是建立在計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)基礎(chǔ)上的特殊語(yǔ)言。掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的前提是對(duì)計(jì)算機(jī)的基本原理和概念有所了解。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積極學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、編程語(yǔ)言等基礎(chǔ)知識(shí)。只有掌握了這些基礎(chǔ)知識(shí)，才能更好地理解計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中的詞匯和表達(dá)，并正確地運(yùn)用到實(shí)際應(yīng)用中。
其次，積累計(jì)算機(jī)英語(yǔ)詞匯是非常重要的。計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中有大量的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和詞匯，這些詞匯對(duì)于準(zhǔn)確表達(dá)和理解計(jì)算機(jī)技術(shù)和應(yīng)用是至關(guān)重要的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我通過(guò)閱讀相關(guān)的英文文獻(xiàn)和參與計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的交流討論，積累了大量的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)詞匯。我還經(jīng)常使用詞典和在線翻譯工具，查找生詞和掌握詞匯搭配用法。通過(guò)不斷積累和運(yùn)用，我的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)詞匯量得到了大幅提升。
第三，多聽(tīng)多說(shuō)多練習(xí)是提高計(jì)算機(jī)英語(yǔ)水平的有效方法。語(yǔ)言是一種交流工具，只有通過(guò)實(shí)際的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，才能提高計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的運(yùn)用能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積極參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，與他人進(jìn)行計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的口語(yǔ)交流。同時(shí)，我還通過(guò)模擬對(duì)話、口頭表達(dá)等練習(xí)，提高了自己的表達(dá)能力和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。通過(guò)不斷的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，我逐漸掌握了計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)則和語(yǔ)境，并能夠自如地與他人交流和溝通。
第四，閱讀和寫作是提高計(jì)算機(jī)英語(yǔ)水平的重要途徑。計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的讀寫能力對(duì)于深入理解和應(yīng)用于計(jì)算機(jī)技術(shù)是至關(guān)重要的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我經(jīng)常閱讀計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的文獻(xiàn)、新聞和文章，了解最新的技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用案例。同時(shí)，我還通過(guò)寫作練習(xí)，培養(yǎng)了自己的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)寫作能力。通過(guò)閱讀和寫作的實(shí)踐，我不僅掌握了計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的表達(dá)方式，還能夠理解和分析計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的內(nèi)容，不斷提升自己的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)水平。
最后，實(shí)踐是檢驗(yàn)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)能力的關(guān)鍵。只有在實(shí)際運(yùn)用中，才能真正發(fā)現(xiàn)自己的不足并取得進(jìn)步。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積極參與計(jì)算機(jī)技術(shù)的項(xiàng)目實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)知識(shí)和技能，在實(shí)際的應(yīng)用中解決問(wèn)題。通過(guò)實(shí)踐，我不僅提高了自己的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)能力，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。
總而言之，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、積累詞匯、進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、提升閱讀寫作能力，并通過(guò)實(shí)踐不斷完善自己的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)水平。掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，不僅能夠更深入地理解和運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，還能夠與國(guó)際同行進(jìn)行有效的交流和合作。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)水平會(huì)不斷提高，為我的計(jì)算機(jī)技術(shù)和職業(yè)發(fā)展打下深厚的基礎(chǔ)。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇四
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是一門與計(jì)算機(jī)技術(shù)密切相關(guān)的專業(yè)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)不僅能夠加深對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的理解和應(yīng)用，還能夠提高個(gè)人的綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的過(guò)程中，我有著一些深刻的體會(huì)與感悟。
首先，計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。計(jì)算機(jī)技術(shù)涉及到眾多的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念，而這些術(shù)語(yǔ)和概念往往與英語(yǔ)緊密相關(guān)。因此，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)之前，必須先掌握計(jì)算機(jī)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)。只有在有了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)之后，我們才能更好地理解并應(yīng)用計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，否則，就會(huì)陷入術(shù)語(yǔ)的死記硬背，無(wú)法真正理解其背后的含義。
其次，計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固。計(jì)算機(jī)技術(shù)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有在實(shí)際操作中才能真正理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。同樣，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)也需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我盡量多做實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目，積極參與計(jì)算機(jī)英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的實(shí)踐結(jié)合，我不僅加深了對(duì)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的理解，還積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
第三，計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異，新的計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ)和概念不斷涌現(xiàn)。因此，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)絕不能止步于書本知識(shí)，還需要不斷追蹤學(xué)習(xí)最新的計(jì)算機(jī)技術(shù)及其英語(yǔ)表達(dá)方式。在學(xué)習(xí)的道路上，我經(jīng)常關(guān)注最新的技術(shù)動(dòng)態(tài)，查找相關(guān)的英文文獻(xiàn)和資料，及時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)。盡管學(xué)習(xí)的過(guò)程困難重重，但我深知只有不斷學(xué)習(xí)和追求進(jìn)步，才能適應(yīng)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的迅速發(fā)展。
第四，計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)交流合作的能力。在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和工作中，交流合作是必不可少的。而計(jì)算機(jī)英語(yǔ)作為一種專門的技術(shù)交流工具，更需要我們能夠熟練地運(yùn)用它來(lái)與他人進(jìn)行溝通和合作。為此，我在學(xué)習(xí)過(guò)程中努力培養(yǎng)了交流和合作的能力。通過(guò)與同學(xué)的討論和組隊(duì)合作，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我能夠更好地運(yùn)用計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，與他人交流和協(xié)作，使我們的工作更加高效和準(zhǔn)確。
最后，計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持不懈。計(jì)算機(jī)英語(yǔ)涉及的領(lǐng)域廣泛，內(nèi)容復(fù)雜，學(xué)習(xí)起來(lái)并不容易。因此，對(duì)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持不懈。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我遇到了很多困難和挫折，但我始終堅(jiān)持下來(lái)。通過(guò)不斷地積累和提高，我逐漸掌握了更多的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)知識(shí)和技能。
總之，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)不僅僅是學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)，更是學(xué)習(xí)一門與計(jì)算機(jī)技術(shù)緊密相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們需要堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)交流合作的能力，堅(jiān)持不懈地努力。只有這樣，我們才能夠真正掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇五
婚姻狀況：未婚民族：漢族誠(chéng)信徽章：未申請(qǐng)?bào)w重：47kg人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生。
應(yīng)聘職位：經(jīng)理助理/秘書：
工作年限：3職稱：
求職類型：實(shí)習(xí)可到職日期：三個(gè)月以后
月薪要求：20xx--3500希望工作地區(qū)：廣州,深圳,珠海公司性質(zhì)：政府機(jī)關(guān)所屬行業(yè)：
擔(dān)任職位：
工作描述：
離職原因：畢業(yè)院校：陽(yáng)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
最高學(xué)歷：大專獲得學(xué)位:畢業(yè)日期：20xx-06
專業(yè)一：文秘專業(yè)二：
起始年月終止年月學(xué)校(機(jī)構(gòu))所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號(hào)。
語(yǔ)言能力外語(yǔ)：英語(yǔ)一般粵語(yǔ)水平：
其它外語(yǔ)能力：
國(guó)語(yǔ)水平：
工作能力及其他專長(zhǎng)本人具有熱愛(ài)等祖國(guó)等的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛(ài)好，待人熱誠(chéng)，對(duì)工作責(zé)任心強(qiáng)、勤懇踏實(shí)，有較強(qiáng)的組織、溝通、宣傳能力及實(shí)際動(dòng)手能力，能快速地適應(yīng)環(huán)境，擅長(zhǎng)寫作，有一定的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意，注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體觀念。
詳細(xì)個(gè)人自傳大學(xué)期間的收獲：
20xx年6月11日，獲得廣東省第二屆秘書職業(yè)技能大賽“理論知識(shí)”一等獎(jiǎng)。
20xx年06月21日，獲得高等學(xué)院英語(yǔ)應(yīng)用能力考試b級(jí)證書。
20xx年3月——20xx年7月地點(diǎn)：陽(yáng)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院中文系辦公室。
內(nèi)容：在辦公室里實(shí)訓(xùn)。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇六
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的一個(gè)最突出的特點(diǎn)是：專用詞匯不是很多。我們都知道，學(xué)習(xí)英語(yǔ)最難突破的問(wèn)題是單詞。詞匯量是提高閱讀能力和水平的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。這一點(diǎn)對(duì)于專業(yè)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，也同樣重要。
一些傳統(tǒng)專業(yè)，如經(jīng)貿(mào)、醫(yī)學(xué)、化學(xué)、地質(zhì)、機(jī)械等，都含有大量冗長(zhǎng)、陌生且與日常英語(yǔ)毫無(wú)關(guān)聯(lián)的專用詞匯和術(shù)語(yǔ)。計(jì)算機(jī)作為上個(gè)世紀(jì)的最偉大發(fā)明之一，已經(jīng)成為現(xiàn)代人工作、生活密不可分的常用工具。這門學(xué)科強(qiáng)調(diào)的是人機(jī)之間的交互性，由于是取代人的部分工作，學(xué)科發(fā)展走向模擬現(xiàn)實(shí)社會(huì)。所以計(jì)算機(jī)這一新興學(xué)科的大量專業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)源于日常英語(yǔ)詞匯，既取其原有含義，又被計(jì)算機(jī)領(lǐng)域賦予了類似功能的專有詞義。比如：memory(存儲(chǔ)器)、instruction(指令)、code(代碼)、program(程序)等。在計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中，這樣的詞匯很多，都是我們熟悉的初、中級(jí)詞匯，不過(guò)是含義略有不同罷了。所以，在某種意義上，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，詞匯應(yīng)該不是“記憶”、而是“轉(zhuǎn)義”的問(wèn)題。大部分單詞是熟悉的，只需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中，將它對(duì)應(yīng)到計(jì)算機(jī)專業(yè)課程中已經(jīng)熟知的專有詞義中就可以了。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的另一個(gè)重要特點(diǎn)是，句式、語(yǔ)法相對(duì)簡(jiǎn)單。學(xué)過(guò)英語(yǔ)的人都知道，英語(yǔ)和漢語(yǔ)在結(jié)構(gòu)和句式上差別很大，這也是中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法感到特別吃力的主要原因。而這種語(yǔ)法障礙直接影響了我們?cè)陂喿x方面對(duì)復(fù)雜長(zhǎng)句子的理解水平，加大了我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度。但在計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中，尤其是在一些科技含量很高的技術(shù)資料中，為了滿足技術(shù)人員這種快節(jié)奏閱讀和交流的習(xí)慣，人們往往更喜歡采用簡(jiǎn)單句的形式來(lái)表達(dá)意思。有的甚至是根本不符合語(yǔ)法規(guī)則的不完整的句子。這已經(jīng)成為現(xiàn)代大多數(shù)的科技英語(yǔ)的一個(gè)共有特點(diǎn)。所以在計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，對(duì)句子和語(yǔ)法的分析要求不會(huì)像在日常英語(yǔ)中那樣嚴(yán)格。語(yǔ)法也不會(huì)成為計(jì)算機(jī)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和考核的重點(diǎn)。也就是說(shuō)，在計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中，只要能正確理解了句子中的單詞含義，對(duì)句子的整體理解也就不會(huì)太成問(wèn)題。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇七
［摘要］計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力，因而得到了大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可，取得了比較顯著的成效。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)也對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教師提出了更高的要求，使他們面臨新的挑戰(zhàn)。我們?cè)诳隙ㄓ?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的同時(shí)也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，機(jī)器不能代替人，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)永遠(yuǎn)是配角，教師永遠(yuǎn)是主角，只有教師“唱”好主角，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)才能取得持續(xù)、長(zhǎng)久的進(jìn)步。
［關(guān)鍵詞］計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)大學(xué)英語(yǔ)
［作者簡(jiǎn)介］李宏德（1968-），男，河北承德人，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院外語(yǔ)教研室講師，碩士，研究方向?yàn)橛⒄Z(yǔ)語(yǔ)言學(xué)。（上海25）
教育部對(duì)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試制度的改革，以及對(duì)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的更高要求，對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。正是在這個(gè)特殊時(shí)期，教育部在全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)部分大學(xué)率先實(shí)行了教學(xué)改革，即實(shí)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。本文對(duì)此進(jìn)行了簡(jiǎn)單評(píng)述。
一、新教學(xué)大綱對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的新要求
隨著大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平及大學(xué)新生英語(yǔ)水平的不斷提高，教育部對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱有了新的規(guī)定，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了新的要求，從而對(duì)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生有了更高的要求，特別是對(duì)他們的聽(tīng)力及口語(yǔ)表達(dá)能力有了更高的要求。更高的聽(tīng)力及口語(yǔ)能力要求如下：（1）聽(tīng)力理解能力：能聽(tīng)懂內(nèi)容稍長(zhǎng)的對(duì)話、短文等，并在其結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜、觀點(diǎn)較為隱含時(shí)也能理解要點(diǎn)；能基本聽(tīng)懂英語(yǔ)國(guó)家的廣播電視節(jié)目；能聽(tīng)懂自己專業(yè)方面的講座，并掌握其中心大意，抓住要點(diǎn)。（2）口語(yǔ)表達(dá)能力：能就一般或?qū)I(yè)性的話題較為流利、準(zhǔn)確地進(jìn)行對(duì)話或討論；能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括較長(zhǎng)、語(yǔ)言稍難的文本或講話；能在國(guó)際會(huì)議和專業(yè)交流中宣讀論文并參加討論。另外，教育部同時(shí)也對(duì)我國(guó)高校非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力、英語(yǔ)書面表達(dá)能力及英漢語(yǔ)互譯能力也相應(yīng)地提出了更高的要求。
二、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的引入
新大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱的推出，新的更高要求的提出，都對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教師及教學(xué)方法提出了新的挑戰(zhàn)。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能滿足這種要求及挑戰(zhàn)。與以前的大學(xué)生相比，新一代的大學(xué)生更有個(gè)性，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了更高的要求。其實(shí)，這在客觀上正反映了教學(xué)，尤其是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)“以學(xué)生為中心”這一教學(xué)理念。正是在這種情況下，教育部決定在全國(guó)一些高校全面實(shí)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，我校即為其中之一。大學(xué)英語(yǔ)教師基本持以下這種觀點(diǎn)，即網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能滿足學(xué)生們自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)而不是被動(dòng)接受這一要求，這可以在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。另外，現(xiàn)在全國(guó)的高校都在進(jìn)行擴(kuò)招，從而導(dǎo)致大部分高校面臨英語(yǔ)師資不足的問(wèn)題。所以，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)模式的引入對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)具有積極的推動(dòng)作用，同時(shí)可以解決某些高校師資嚴(yán)重短缺這一問(wèn)題。
三、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的目的、形式和取得的成效
大學(xué)英語(yǔ)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法及教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生唱主角，教師是學(xué)生的輔導(dǎo)者、指導(dǎo)者這一目的。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師布置完學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生們主動(dòng)“點(diǎn)擊”網(wǎng)頁(yè)，按照自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)，自己把握分配學(xué)習(xí)的時(shí)間。對(duì)那些自己感到有一定難度的學(xué)習(xí)材料可以多用一些時(shí)間，而對(duì)那些比較簡(jiǎn)單的材料可以一掃而過(guò)，從而極大地提高了學(xué)習(xí)效率。另外，學(xué)生可以按照自己的興趣學(xué)習(xí)。豐富的網(wǎng)頁(yè)畫面和大量的學(xué)習(xí)材料可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在某種程度上，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)現(xiàn)了“一對(duì)一”的教學(xué)理想。面對(duì)一臺(tái)計(jì)算機(jī)就仿佛是面對(duì)一位英語(yǔ)教師。學(xué)生可以盡情地傾聽(tīng)這位老師的講解，可以隨意地和這位老師交流，而不會(huì)有任何的害羞感，不會(huì)產(chǎn)生任何的心理焦慮。語(yǔ)言學(xué)研究表明，焦慮是學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的一大心理障礙。這種心理障礙對(duì)學(xué)生的外語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。中國(guó)學(xué)生一向以靦腆著稱，不愛(ài)在課堂上踴躍發(fā)言，特別是不愿意在人多的場(chǎng)合講話。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)正好解決了這一問(wèn)題。我們發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)確實(shí)在很大程度上提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。在學(xué)期期末考試中，參加計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)班的同學(xué)在聽(tīng)說(shuō)能力方面有了顯著的提高。這種新的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法也得到了大部分學(xué)生的認(rèn)可。
另外，在目前的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，大部分學(xué)生深感自己沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師及同學(xué)練習(xí)口語(yǔ)。他們也對(duì)傳統(tǒng)的教師唱獨(dú)角戲的講課方法很反感，要求教師能夠和學(xué)生互動(dòng)。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)中，教師在每次上課時(shí)都能做到先給學(xué)生指導(dǎo)，布置一定的自學(xué)任務(wù)，然后留出一段時(shí)間找?guī)孜煌瑢W(xué)進(jìn)行小組討論。在小組討論過(guò)程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用新的教學(xué)知識(shí)，積極參與口語(yǔ)實(shí)踐，學(xué)生們對(duì)此都很感興趣，普遍認(rèn)為這樣做對(duì)提高自己的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力很有幫助。但認(rèn)為練習(xí)的時(shí)間太少，輪到自己練習(xí)的次數(shù)也太少了。
綜上所述，我們認(rèn)為，雖然在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中還存在著這樣或那樣的問(wèn)題，但總的來(lái)說(shuō)還是很有成效的。
四、英語(yǔ)教師課堂講授的作用和面臨的挑戰(zhàn)
目前，雖然使用了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，但這種學(xué)習(xí)模式只占全部教學(xué)活動(dòng)中的50%。即每周一半時(shí)間在計(jì)算機(jī)房學(xué)習(xí)，另外一半時(shí)間在教室里由教師口授。然而，這里存在一個(gè)問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)中輔導(dǎo)材料豐富多彩，從課文背景材料到文章中的語(yǔ)言點(diǎn)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、相應(yīng)的鞏固練習(xí)等應(yīng)有盡有，非常全面。在這種情況下，任課教師頗感為難，不知道在課堂口授時(shí)再講些什么，甚至產(chǎn)生“機(jī)器取代人”的感覺(jué)。
筆者認(rèn)為，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)確實(shí)對(duì)教師提出了很大的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也是一種激勵(lì)。這使得任課教師必須尋找新的教學(xué)方法，尋找新的教學(xué)補(bǔ)充資料，從新的角度重新審視學(xué)生們已經(jīng)了解甚至已經(jīng)基本掌握的課文，并要有效地組織英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。在這個(gè)看似重復(fù)、但是事實(shí)上卻充滿刺激與挑戰(zhàn)的課堂上，教師不僅要解答學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)自學(xué)時(shí)所未能解決的問(wèn)題，還要從更深的角度講解課文，并要想方設(shè)法吸引住學(xué)生。
當(dāng)然，在課堂上，教師進(jìn)行口授本身就是要解決學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)自學(xué)中沒(méi)能解決的問(wèn)題，在某種程度上來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的延伸。但是，這種延伸不是平淡的延長(zhǎng)，而是內(nèi)容上的升華。如果能夠?qū)崿F(xiàn)這一升華，那么，這位教師就是成功者，就會(huì)讓學(xué)生感到滿意，感到有吸引力。然而，要達(dá)到這一點(diǎn)并非容易，需要教師花更多的時(shí)間備課，查找更多的相關(guān)資料，真正做到“要想給別人一滴水，自己首先要有一桶水”才行。所有這一切都要求教師進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真研究新的教學(xué)理論及教學(xué)方法，只有這樣，才能迎接新的挑戰(zhàn)。
五、協(xié)調(diào)好教師課堂教學(xué)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的關(guān)系
大學(xué)英語(yǔ)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)學(xué)生們聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)起到了很大的作用，也必將在未來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。但是，筆者認(rèn)為，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，起主導(dǎo)作用的還是人，即，教師的作用不容忽視。違背了這一原則，就勢(shì)必會(huì)造成不良的后果。無(wú)論科技如何發(fā)展，社會(huì)如何進(jìn)步，人類的語(yǔ)言最終還是需要人來(lái)教的。
我們都知道，語(yǔ)言是人類所獨(dú)有的，它屬于社會(huì)科學(xué)，與人有著幾乎最密切的關(guān)系。機(jī)器本身雖然對(duì)人類有巨大的幫助，但歸根結(jié)底，唱主角的還是人本身。教師的言傳身教、個(gè)人魅力都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。有經(jīng)驗(yàn)有水平的老師非常了解學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中遇到的困難，也知道如何幫助學(xué)生解決這些困難，從而使學(xué)生能夠了解如何學(xué)英語(yǔ)，使學(xué)生們對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚而持久的興趣。在課堂上，外語(yǔ)教師的言傳身教，舉手投足，他們豐富的肢體語(yǔ)言都對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著潛移默化的影響。另外，教師還可以組織各種各樣的外語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，活躍課堂氣氛，為學(xué)生創(chuàng)造出良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍。而所有這一切都是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所無(wú)法替代的。
總之，大學(xué)英語(yǔ)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)毫無(wú)疑問(wèn)已經(jīng)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響，已經(jīng)初見(jiàn)成效。筆者有理由相信，在未來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)一定會(huì)發(fā)揮更大的作用，大學(xué)英語(yǔ)教師也會(huì)越來(lái)越習(xí)慣這種教學(xué)模式。但是，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)只能是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)輔助手段，它無(wú)法代替教師的作用。因此，大學(xué)英語(yǔ)教師要擺正人和機(jī)器的關(guān)系，要拿好自己的教鞭，不能一味依賴網(wǎng)絡(luò)課件，否則只能是適得其反。
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計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇八
（遼寧省本溪市桓仁縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校）。
摘要：對(duì)于英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平是他們終生追求的目標(biāo)，興趣是最好的老師。商量教學(xué)法和小組競(jìng)賽法都是以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提的，如果在英語(yǔ)教學(xué)中將兩者有機(jī)地結(jié)合，能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
關(guān)鍵詞：商量教學(xué)法；興趣；競(jìng)賽教學(xué)法。
外語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種能力和技能的培養(yǎng)，需要大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫作實(shí)踐，學(xué)生只有在大量語(yǔ)言實(shí)踐的基礎(chǔ)上才能真正掌握外語(yǔ)。教師在教學(xué)上只是一個(gè)向?qū)Ш皖檰?wèn)，教師要重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我曾經(jīng)對(duì)200名農(nóng)村學(xué)生做過(guò)學(xué)習(xí)目的調(diào)查。令我驚奇的是60%的學(xué)生稱是父母讓他學(xué)的，無(wú)目的可言；15%的學(xué)生聲稱在校是為混日子的，等長(zhǎng)大一點(diǎn)好出去打工；17%的學(xué)生認(rèn)為讀不讀書都一樣，將來(lái)也不分配，考公務(wù)員的概率也太小，學(xué)習(xí)只不過(guò)是他們這么大年齡的人雖不愿但是該做的事而已；只有8%的學(xué)生是為了將來(lái)考出去而學(xué)。了解到學(xué)生的上述心理，作為一名農(nóng)村的英語(yǔ)教師，我想我的英語(yǔ)教學(xué)觀必須隨著學(xué)生的心理變化而變化了。調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)心理能動(dòng)性成了我要研究的主題。大量理論書籍的閱讀和實(shí)踐的摸索，觸類旁通的我想到了將魏書生老師語(yǔ)文教學(xué)中的“商量教學(xué)法”和本世紀(jì)初在美國(guó)興起的小組合作學(xué)習(xí)法相結(jié)合的'教學(xué)方法。我給其命名為“商量―競(jìng)賽法”。
“商量―競(jìng)賽法”顧名思義是商量法和競(jìng)賽法相結(jié)合而成的。威廉?詹姆士曾說(shuō)：“人類本質(zhì)里最殷切的需求是渴望被人肯定?！蹦敲矗绾尾拍茉谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中給學(xué)生以充分的肯定呢？我認(rèn)為僅僅靠上課回答問(wèn)題這一方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。看了魏書生老師的商量教學(xué)法，我豁然開(kāi)朗。那么什么是商量教學(xué)法呢？商量教學(xué)法是指學(xué)生之間相互商量或?qū)W生與教師之間以平等的態(tài)度商量教學(xué)的一種方法。第一節(jié)課，我與學(xué)生聊天：“上課就老師自己在那‘唱’，一點(diǎn)意思也沒(méi)有。我們商量一下大家一起‘唱’怎么樣？”原本不聽(tīng)課的學(xué)生停止了說(shuō)話，抬頭了。接著我又說(shuō)：“英語(yǔ)這門課其實(shí)非常簡(jiǎn)單。你想想也就是單詞、詞組和句子。單詞、詞組會(huì)讀會(huì)寫了，再鸚鵡學(xué)舌般地跟老師說(shuō)幾遍句子，句子會(huì)了，文章自然而然就會(huì)了。你細(xì)想一下是不是？”當(dāng)看到自己的觀點(diǎn)被學(xué)生認(rèn)同，教師就可以與學(xué)生一起利用剩下的多半節(jié)課商定這一單元要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有哪些？要掌握的內(nèi)容是什么？這單元應(yīng)分幾課時(shí)進(jìn)行教學(xué)？每課時(shí)由誰(shuí)負(fù)責(zé)。將全班劃分為多少個(gè)小組，每組多少成員，每位組員負(fù)責(zé)什么項(xiàng)目等。一節(jié)課就這樣在與學(xué)生的商討中不知不覺(jué)地度過(guò)了。
可也有的人會(huì)問(wèn)，不是還有那些沒(méi)有活干的學(xué)生嗎？我們?cè)趺醋屗麄儤?lè)于參與進(jìn)來(lái)？卡耐基曾說(shuō)過(guò)說(shuō)：“天底下只有一種方法可以促使他人去做任何事――給他想要的東西?！彼越處熓紫纫c學(xué)生打成一片，摸清學(xué)生最想要的是什么，然后再采用小組競(jìng)賽法不斷地去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
對(duì)于小組的劃分，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我得出四人一組為最佳模式的結(jié)論。首先讓學(xué)生提議組長(zhǎng)人選。接下來(lái)就是組長(zhǎng)對(duì)小組成員的選擇了。在幾經(jīng)爭(zhēng)議不果的情況下，我們共同商量采用磕拳優(yōu)先選擇的方法。小組定下來(lái)之后，我讓他們自己定組名，口號(hào)，制定組規(guī)。接下來(lái)我們就要確定每名組員的任務(wù)了。組長(zhǎng)當(dāng)然負(fù)責(zé)全組工作了。接下來(lái)我們就要先討論組員的任務(wù)了：每組都需要有負(fù)責(zé)記小組得分的記分員；負(fù)責(zé)檢查寫這一技能訓(xùn)練的檢查員；負(fù)責(zé)組內(nèi)知識(shí)點(diǎn)講解的講解員等。然后讓組員對(duì)號(hào)入座，挑選適合自己的工作。當(dāng)然，在一切商量結(jié)束后，不要忘了再與學(xué)生一起商討每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，每人的得分辦法等。例如，每天每號(hào)同學(xué)適合的聽(tīng)寫個(gè)數(shù)。實(shí)驗(yàn)證明：一號(hào)學(xué)生每天聽(tīng)寫單詞、詞組或句子以不超過(guò)15個(gè)為宜，可以錯(cuò)一兩個(gè)得分；二號(hào)學(xué)生每天的要求量應(yīng)為11~13個(gè)。3號(hào)學(xué)生所能達(dá)到的量應(yīng)為9~11個(gè)。四號(hào)學(xué)生每天只要會(huì)5個(gè)即可。每次聽(tīng)寫全對(duì)的額外加五分。上課回答問(wèn)題或講解習(xí)題，幾號(hào)得幾分。這樣就使得1號(hào)學(xué)生愛(ài)把發(fā)言的機(jī)會(huì)讓給三號(hào)、四號(hào)。讓學(xué)困生在學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣，讓人類本質(zhì)里最殷切被人肯定的需求被激發(fā)起來(lái)。商量―競(jìng)賽法使用半學(xué)期下來(lái)，解決了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這一環(huán)節(jié)，可又怎樣凸顯英語(yǔ)語(yǔ)言的工具性呢？聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。聽(tīng)是前提。在課文的朗讀上我設(shè)計(jì)了標(biāo)準(zhǔn)讀這一環(huán)節(jié)。即一名學(xué)生讀，其他學(xué)生聽(tīng)到讀錯(cuò)隨時(shí)都可以站起來(lái)指正搶分。每次課文，我都設(shè)計(jì)幾個(gè)重點(diǎn)句子，讓全組學(xué)生以匯報(bào)的形式到講臺(tái)上展示，大家共同評(píng)分。幾輪下來(lái)，學(xué)生就掌握了英語(yǔ)中的一些常用語(yǔ)言。對(duì)于對(duì)話，我又設(shè)計(jì)出了仿說(shuō)，自己設(shè)計(jì)情景自己組脫稿表演等方式。學(xué)生為了給自己小組爭(zhēng)分，首先就得組內(nèi)自己商量每人的角色，每人在各種場(chǎng)合下應(yīng)說(shuō)出的語(yǔ)言，商量―競(jìng)賽法不知不覺(jué)中就應(yīng)用到學(xué)生當(dāng)中去了?？傊瑤啄陙?lái)，商量―競(jìng)賽法的使用，使我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)谥饾u提高。
參考文獻(xiàn)：
何曉朦。課程教材教學(xué)研究：中教研究，（z1）。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇九
摘要：信息技術(shù)的發(fā)展為中職計(jì)算機(jī)專業(yè)提供了良好的機(jī)遇，同時(shí)也對(duì)教學(xué)提出了更高的要求。計(jì)算機(jī)教學(xué)既要顧及中職學(xué)生自身素質(zhì)，更要適應(yīng)科技的發(fā)展和社會(huì)的需求。因此，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革勢(shì)在必行。其主要思路是：改變教學(xué)理念、更新傳統(tǒng)教材、創(chuàng)新教學(xué)模式。
關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；計(jì)算機(jī)專業(yè)；教學(xué)改革；發(fā)展。
信息技術(shù)飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)滲透到各個(gè)領(lǐng)域。隨著對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求，計(jì)算機(jī)專業(yè)已成為中等職業(yè)學(xué)校必不可少的專業(yè)。計(jì)算機(jī)的普及雖然為中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展提供了良好的機(jī)遇，但是對(duì)我們的教學(xué)提出了更高、更新的要求。目前中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)基本上延續(xù)著傳統(tǒng)的模式，信息技術(shù)發(fā)展的速度之快，社會(huì)對(duì)信息人才的要求之高，傳統(tǒng)教學(xué)已不適合社會(huì)發(fā)展的需要，改革勢(shì)在必行。
一、對(duì)教學(xué)理念的改革。
教學(xué)方法取決于教學(xué)任務(wù)，而教學(xué)任務(wù)又取決于培養(yǎng)目標(biāo)，中職學(xué)校培養(yǎng)的是“應(yīng)用型”的中等技術(shù)人才。因此，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中既要傳授知識(shí)，更要強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)，否則所教出的學(xué)生，第一沒(méi)有一技之長(zhǎng)，第二不能與社會(huì)接軌。如同有些畢業(yè)生抱怨“學(xué)校學(xué)的沒(méi)有用，現(xiàn)在用的學(xué)校沒(méi)有教”。
學(xué)習(xí)不是被動(dòng)接受既定的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)者主動(dòng)在內(nèi)部建構(gòu)知識(shí)意義的過(guò)程。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師是知識(shí)的傳授者與灌輸者，學(xué)生是被動(dòng)接受者和被灌輸?shù)膶?duì)象。長(zhǎng)此以住，學(xué)生被動(dòng)接受，不積極思考，缺乏創(chuàng)新能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。我們提倡在教師的指導(dǎo)下以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者。因此，教學(xué)不應(yīng)“由外而內(nèi)”地注入，而應(yīng)是“由內(nèi)而外”的主動(dòng)吸收。
二、對(duì)教材的改革。
長(zhǎng)期以來(lái)，中職計(jì)算機(jī)課程體系均執(zhí)行統(tǒng)一的教學(xué)大綱，采用統(tǒng)編教材，組織統(tǒng)一考試等，從而限制了教師的教學(xué)目標(biāo)和方向。相信廣大同行還記得《磁盤操作系統(tǒng)》《匯編語(yǔ)言》《組成原理》等課程，存在知識(shí)老化、注重理論等問(wèn)題。計(jì)算機(jī)技術(shù)是發(fā)展最快的技術(shù)之一，知識(shí)衰減周期短，技術(shù)淘汰快，計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用正朝著網(wǎng)絡(luò)化、多功能化、行業(yè)化方向發(fā)展。針對(duì)中職畢業(yè)生就業(yè)方向，我們應(yīng)該有選擇性地舍棄一些與時(shí)代脫節(jié)的課程，而多開(kāi)設(shè)實(shí)用性更強(qiáng)的課程，比如，《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》《photoshop圖形圖像處理》《多媒體制作》等，這樣學(xué)生畢業(yè)后可立即適應(yīng)社會(huì)的`發(fā)展、市場(chǎng)的需求。
三、對(duì)教學(xué)模式的改革。
中職計(jì)算機(jī)教學(xué)大都方式單調(diào)，師生間的互動(dòng)不夠。一本教材、一張嘴巴、一塊黑板、一支粉筆，一堂課下來(lái)，教師講得頭頭是道，唇焦口干；學(xué)生卻聽(tīng)得無(wú)所適從，一無(wú)所知。要知道我們教育對(duì)象是中職生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)興趣不濃。因此，要因材施教，選取學(xué)生夠用的、適用的、想學(xué)的、能學(xué)好的知識(shí)模塊，采用豐富多彩的教學(xué)模式，不僅能事半功倍，更重要的是能讓學(xué)生學(xué)以致用。
1.建立以多媒體技術(shù)為教學(xué)環(huán)境的教學(xué)模式。
多媒體技術(shù)為教學(xué)提供交互式的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)內(nèi)容里用文字和語(yǔ)言難以表述清楚的部分，用教學(xué)課件可以直觀地呈現(xiàn)出來(lái)。多媒體技術(shù)能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)集視、聽(tīng)、動(dòng)手操作以及進(jìn)行討論、交流的環(huán)境，可提供多種感官的綜合刺激，有利于知識(shí)的獲取與保持。顯然，建立在多媒體技術(shù)基礎(chǔ)上的交互式教學(xué)大大優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境和教學(xué)效果，教師應(yīng)將多媒體技術(shù)熟練地、廣泛地運(yùn)用于計(jì)算機(jī)教學(xué)之中。
在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)操作是一個(gè)重要組成部分，現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)軟件，特別是基于windows的各類軟件，均以圖形化界面和鼠標(biāo)操作為主，其教學(xué)講究直觀、便捷，這些操作在黑板上是無(wú)法向?qū)W生講解明白的。因此，機(jī)房教學(xué)是每個(gè)計(jì)算機(jī)教師必須靈活運(yùn)用的教學(xué)手段。
3.如果學(xué)校條件充分，可以建立以網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)。
模式。
有效利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教學(xué)、分布式教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的作用。
總之，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)理念、方法、模式等，均已經(jīng)到必須改革創(chuàng)新的時(shí)候了。它們都已不適應(yīng)現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異變化的需要，也不適應(yīng)社會(huì)企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的要求。必須改變教學(xué)理念、更新傳統(tǒng)教材、創(chuàng)新教學(xué)模式，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，真正讓學(xué)生學(xué)得好，適應(yīng)社會(huì)。
參考文獻(xiàn)：
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［2］龐維國(guó)。論學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)：教科版，（06）。
［3］張立新。淺談中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革與就業(yè)。新銳觀點(diǎn)，（10）。
（作者單位四川省內(nèi)江市市中區(qū)招生辦公室）。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇十
干程序員是一項(xiàng)很辛苦的工作，要成為一個(gè)高水平的程序員尤為艱難。這是因?yàn)橛?jì)算機(jī)軟件技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，而這些技術(shù)大多來(lái)源于英語(yǔ)國(guó)家，我們?cè)谝M(jìn)這些技術(shù)時(shí)往往受到語(yǔ)言障礙的制約，嚴(yán)重影響到對(duì)新技術(shù)的理解和消化。首先編程本身就依賴于英語(yǔ)，雖然現(xiàn)在技術(shù)的發(fā)展，可以使得某些開(kāi)發(fā)工具在變量名和字段名中支持中文，但還未發(fā)現(xiàn)能夠完全使用中文的編程語(yǔ)句。其次，軟件開(kāi)發(fā)中的技術(shù)文檔和資料大都是來(lái)自英文，即使有翻譯好的，不是晦澀難懂，就是譯法混亂，比如：rollback就有“回滾”、“回退”、“返回”、“重算”等多種譯法，又如我們遇到翻譯后的術(shù)語(yǔ)“域”，往往不清楚譯者是根據(jù)“field”、“region”還是“domain”所譯(如果閱讀原文則不存在這些問(wèn)題)。還有更重要的一點(diǎn)，這就是等待譯文會(huì)嚴(yán)重影響我們掌握新技術(shù)的時(shí)間。通常，一本外版計(jì)算機(jī)圖書從獲得版權(quán)到翻譯出版要一年的時(shí)間。就算原作者消化新技術(shù)和寫作的時(shí)間最短為一年，那么加起來(lái)這已經(jīng)超過(guò)通常軟件版本的更新周期(軟件版本的更新周期一般是1年至2年)，這意味著當(dāng)你通過(guò)閱讀翻譯資料掌握這一版本的軟件時(shí)，可能該版本已經(jīng)淘汰至少是面臨淘汰。
當(dāng)然，這并不是說(shuō)國(guó)內(nèi)沒(méi)有好的譯者和譯文，也不是說(shuō)不能通過(guò)閱讀譯文來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。而是說(shuō)通過(guò)別人翻譯的間接閱讀風(fēng)險(xiǎn)較大，如果能掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，利用第一手原文資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，除了效率之外，被誤導(dǎo)的風(fēng)險(xiǎn)較小。比如：國(guó)內(nèi)引進(jìn)的一部外版好書《java編程思想》(原書名《thinkinjava》)，其翻譯水平較差，就嚴(yán)重影響了閱讀和學(xué)習(xí)，不少讀者深有體會(huì)。如果讀著有著過(guò)硬的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)水平就可以按照書上提供的作者網(wǎng)址下載原文閱讀，不但可以獲得原汁原味的感受，還可以免費(fèi)下載該書最新的第二版(據(jù)悉機(jī)械工業(yè)出版社已經(jīng)取得該最新版本的版權(quán)，但該書要到上半年才能面市)。
因此，我們可以得出這樣的結(jié)論，干程序員這行實(shí)在是離不開(kāi)英語(yǔ)。實(shí)際上，可以毫不夸張地說(shuō)英語(yǔ)是it的行業(yè)語(yǔ)言。由于英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)，印度、愛(ài)爾蘭等國(guó)的軟件業(yè)在國(guó)際上比我們更有競(jìng)爭(zhēng)力，這并不是說(shuō)我們的程序員在編程和開(kāi)發(fā)能力上不如別人，而是在使用計(jì)算機(jī)英語(yǔ)水平上差距太大。不久前在南京舉辦的一次高規(guī)格的軟件開(kāi)發(fā)交流會(huì)上，就遇到過(guò)印度專家講課，英文翻譯譯不下去的情景，因?yàn)樘嗟膇t專用術(shù)語(yǔ)和縮略語(yǔ)以及很強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)使得沒(méi)有計(jì)算機(jī)背景的英語(yǔ)專業(yè)翻譯無(wú)能為力，而在場(chǎng)的開(kāi)發(fā)人員因?yàn)檎Z(yǔ)言障礙又無(wú)法和印度專家直接溝通，錯(cuò)過(guò)了一次極好的交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在，已經(jīng)有越來(lái)越多的程序員意識(shí)到計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的重要性了，這種壓力一方面來(lái)自進(jìn)一步向高級(jí)程序員或資深it開(kāi)發(fā)人員發(fā)展的需要，一方面來(lái)自于后起之秀不斷競(jìng)爭(zhēng)的威脅。對(duì)于前者，沒(méi)有較好的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，能難進(jìn)一步發(fā)展，晉升到更高的技術(shù)職位;對(duì)于后者，不少大學(xué)已經(jīng)開(kāi)始使用原版教科書進(jìn)行專業(yè)授課，畢業(yè)生的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)水平實(shí)在是后生可畏，挑戰(zhàn)是不言而喻的。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇十一
(男，26歲)。
最高學(xué)歷：本科|工作經(jīng)驗(yàn)：3-5年|專業(yè)：電子信息科學(xué)類。
婚姻狀況：未婚|身高：170cm。
籍貫：江西新余|現(xiàn)居住地：新余。
求職狀態(tài)：我目前在職，但考慮換個(gè)新環(huán)境。
求職意向。
期望月薪：~3000|工作性質(zhì)：全職。
期望地區(qū)：渝水區(qū)|期望行業(yè)：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)/維修服務(wù),通信(設(shè)備/運(yùn)營(yíng)/增值服務(wù)),互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù),建筑與工程,專業(yè)服務(wù)(咨詢/財(cái)會(huì)/法律)。
自我描述。
熟練操作計(jì)算機(jī)，對(duì)計(jì)算機(jī)的常用軟件很熟悉。
對(duì)計(jì)算機(jī)硬件很熟悉，能做簡(jiǎn)單的維護(hù)及維修。
教育經(jīng)歷。
年7月-207月|江西青年職業(yè)學(xué)院|09高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用|大專。
年9月-207月|電大成人本科|計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)|本科。
工作經(jīng)歷。
2012年7月-至今|網(wǎng)絡(luò)工程師|江西省通信產(chǎn)業(yè)服務(wù)有限公司。
負(fù)責(zé)片區(qū)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的架設(shè)安裝與維護(hù)。
負(fù)責(zé)職責(zé)內(nèi)公司的以及客戶的局域網(wǎng)架設(shè)安裝、路由器調(diào)試、布線及維護(hù)。
華為、h3c等各大廠商的交換機(jī)、ag、epon\gpon類設(shè)備的維護(hù)調(diào)試與安裝。
培訓(xùn)經(jīng)歷。
2010年5月-2010年5月|學(xué)校|智能樓宇的布線安裝與維護(hù)。
語(yǔ)言能力。
普通話|熟練。
英語(yǔ)|熟練。
獲得證書。
英語(yǔ)pet-3b等級(jí)證書|2010年7月。
軟件工職業(yè)資格證|2009年11月。
ncre1級(jí)|2010月。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇十二
簡(jiǎn)歷編號(hào)：
更新日期：
姓名：
國(guó)籍：
中國(guó)。
目前所在地：
天津。
民族：
漢族。
戶口所在地：
天津。
身材：
176cm60kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
23歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：
誠(chéng)信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
普通求職。
應(yīng)聘職位：
行政/人事類：人事專員、計(jì)算機(jī)類、市場(chǎng)銷售/營(yíng)銷類：
工作年限：
2
職稱：
中級(jí)。
求職類型：
全職。
可到職日期：
隨時(shí)。
--3500。
希望工作地區(qū)：
天津天津天津。
個(gè)人工作經(jīng)歷：
公司名稱：
天津市騏健醫(yī)藥有限公司起止年月：-06～-02。
公司性質(zhì)：
私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：醫(yī)療，衛(wèi)生事業(yè)。
擔(dān)任職務(wù)：
全國(guó)(除廣東省)銷售經(jīng)理（從業(yè)務(wù)員入職）。
工作描述：
離職原因：
薪酬不準(zhǔn)時(shí)。
公司名稱：
公司性質(zhì)：
私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：交通運(yùn)輸。
擔(dān)任職務(wù)：
部門經(jīng)理（營(yíng)業(yè)廳）（從打單員入職）。
工作描述：
對(duì)航空公司的操作流程和各方面的關(guān)系非常熟悉,。
對(duì)于管理公司日常業(yè)務(wù)和管理團(tuán)隊(duì)也有豐富的經(jīng)驗(yàn).
離職原因：
家里有事。
教育背景。
畢業(yè)院校：
天津市工業(yè)大學(xué)。
最高學(xué)歷：
大專。
畢業(yè)日期：
所學(xué)專業(yè)一：
電腦會(huì)計(jì)。
所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
學(xué)校（機(jī)構(gòu)）。
專業(yè)。
獲得證書。
證書編號(hào)。
-09。
天津市工業(yè)大學(xué)。
電腦會(huì)計(jì)。
畢業(yè)證。
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)：
英語(yǔ)一般。
國(guó)語(yǔ)水平：
精通。
粵語(yǔ)水平：
精通。
工作能力及其他專長(zhǎng)。
特長(zhǎng)：熟悉辦公軟件應(yīng)用和電腦軟硬件維護(hù)。
對(duì)公司行政方面熟悉。
有著豐富團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)及公司開(kāi)拓業(yè)務(wù)獨(dú)立處理能力.
本人求職意愿：本人樂(lè)意到能發(fā)揮個(gè)人才能的企業(yè)部門就業(yè)。
詳細(xì)個(gè)人自傳。
有極強(qiáng)的`適應(yīng)能力及責(zé)任心,對(duì)于新事物的接受也很積極.對(duì)待生活及工作中的任何事都會(huì)追求最好.希望能在以后勤奮,踏實(shí)的工作中找到一片屬于自己的天地.
個(gè)人聯(lián)系方式。
通訊地址：
天津市荔灣區(qū)西華路尾冼家莊16棟302房(郵編:510176)。
聯(lián)系電話：
137xxxxxxxx。
家庭電話：
137xxxxxxxxx。
手機(jī)：
137xxxxxxxx。
qq號(hào)碼：
電子郵件：
個(gè)人主頁(yè)：
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇十三
學(xué)歷：本科。
工作年限：無(wú)經(jīng)驗(yàn)。
工作地點(diǎn)：上海-不限。
求職意向：技術(shù)支持/維護(hù)。
溝通能力強(qiáng)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)有親和力誠(chéng)信正直責(zé)任心強(qiáng)沉穩(wěn)內(nèi)斂陽(yáng)光開(kāi)朗善于創(chuàng)新。
工作經(jīng)歷。
社會(huì)實(shí)踐：7月廣州創(chuàng)佳模型公司暑期工;月贛州巨人餐廳服務(wù)員兼職;7月深圳大峽谷模型公司暑期工;1月興國(guó)百世匯通快遞員寒假工;207月北京創(chuàng)佳模型公司暑期工。
教育經(jīng)歷。
畢業(yè)院校：江西理工大學(xué)應(yīng)用科學(xué)學(xué)院專業(yè)名稱：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。
自我描述。
自我評(píng)價(jià)：活潑開(kāi)朗、樂(lè)觀向上、興趣廣泛、適應(yīng)力強(qiáng)、有良好的語(yǔ)言表達(dá)溝通能力，對(duì)工作認(rèn)真細(xì)心、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰(zhàn)。
更多。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇十四
一個(gè)程序員應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)呢？是立即開(kāi)始背英漢計(jì)算機(jī)字典還是先考完6級(jí)再考“托”考“g”？其實(shí)，在下定決心之后最關(guān)鍵的是要搞清6個(gè)w，即：為什么學(xué)（why）、學(xué)什么（what）、怎樣學(xué)（how）、何時(shí)學(xué)（when）、何處學(xué)（where）、跟誰(shuí)學(xué)（who）。下面我們就談一談這6個(gè)w。
首先是為什么要學(xué)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)。幾乎所有的程序員都知道學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的重要性，但并不是所有人都具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這個(gè)問(wèn)題的提出就是要讓我們從自身的'需求出發(fā)，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。一旦你有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，任何學(xué)習(xí)上的困難都不會(huì)認(rèn)你屈服，而你的每一點(diǎn)進(jìn)步都將給你帶來(lái)無(wú)比自豪的感覺(jué)。
學(xué)什么，是死背單詞？還是猛摳語(yǔ)法？其實(shí)都不是。計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要找到一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并從詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫作多方面去融匯貫通。用程序員的術(shù)語(yǔ)講，“學(xué)什么”的問(wèn)題本質(zhì)上是一個(gè)“確定系統(tǒng)邊界”的問(wèn)題。應(yīng)為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是一個(gè)很寬泛的概念，若不根據(jù)個(gè)人的具體情況進(jìn)行定義，恐怕難以有一個(gè)可以管理學(xué)習(xí)目標(biāo)。無(wú)目標(biāo)的或邊界不清的項(xiàng)目往往是失敗的項(xiàng)目，在學(xué)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的問(wèn)題上也是一樣。因此，我們先要根據(jù)自己的實(shí)際英語(yǔ)水平和工作需要界定計(jì)算機(jī)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)邊界。關(guān)于實(shí)際英語(yǔ)水平，我們可以簡(jiǎn)單地以大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)的英語(yǔ)教育作為參考，以通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試（cet4）作為基線，即如果你通過(guò)了cet4，則表明你的英語(yǔ)水平為中高級(jí)，詞匯量接近5千，不存在基本的語(yǔ)法問(wèn)題，有一定的讀寫能力；如果你沒(méi)有通過(guò)cet4，則表明你的英語(yǔ)水平為初中級(jí)，詞匯量不足4千，可能存在一些語(yǔ)法問(wèn)題，讀寫能力較弱。關(guān)于工作需要，我們可以將計(jì)算機(jī)英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)象劃分成計(jì)算機(jī)研發(fā)人員、泛it人員。其中計(jì)算機(jī)研發(fā)人員是指從事計(jì)算機(jī)研究和開(kāi)發(fā)的專業(yè)人員，他們又劃分為軟件研發(fā)和硬件研發(fā)，顯然程序員是屬于前者。計(jì)算機(jī)研發(fā)人員要掌握的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)最專業(yè)，要求最高，但軟件硬件各有側(cè)重。泛it人員是指在it行業(yè)從業(yè)的或與it行業(yè)有密切聯(lián)系的那些非研發(fā)人員，包括操作使用人員、技術(shù)管理人員、支持服務(wù)人員等等。不難看出，泛it人員對(duì)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的要求不是太高，也不太專業(yè)，一般能夠使用英文界面的軟件，能夠閱讀原版的操作手冊(cè)和說(shuō)明書即可。針對(duì)以上的劃分，我在下表中大致給出了計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
初中級(jí)、中高級(jí)泛it行業(yè)人員掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的基本術(shù)語(yǔ)；了解計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中常用的語(yǔ)法和慣用法；能借助字典閱讀英文界面和在線幫助以及簡(jiǎn)單的操作手冊(cè)，閱讀熟讀在70—90詞/分鐘。掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的常用術(shù)語(yǔ)和縮略語(yǔ)；掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中語(yǔ)法和慣用法的表達(dá)方式和功能；能借助字典閱讀英文文檔和技術(shù)資料，閱讀熟讀在100詞/分鐘以上；能使用英文編寫簡(jiǎn)單的文檔。
計(jì)算機(jī)研發(fā)人員掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的常用術(shù)語(yǔ)和縮略語(yǔ)；熟悉計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中的語(yǔ)法和慣用法；能閱讀英文界面和在線幫助以及簡(jiǎn)單的操作手冊(cè)，閱讀熟讀在80—100詞/分鐘。掌握大量的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)和縮略語(yǔ)；熟練掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中語(yǔ)法和慣用法的表達(dá)方式和功能；能閱讀英文文檔和技術(shù)資料，閱讀熟讀在100詞/分鐘以上；能借助字典翻譯專業(yè)技術(shù)圖書。能使用英文編寫簡(jiǎn)單的技術(shù)文檔和程序注釋。
知己知彼，百戰(zhàn)不殆。在了解了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的一般要求之后，接下來(lái)就需要對(duì)自己的具體情況進(jìn)行具體分析，制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃或簡(jiǎn)單地定一個(gè)學(xué)習(xí)方向。作為程序員學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的根本目的是為了提高自己在英語(yǔ)環(huán)境中掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的能力，所以學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該是圍繞本專業(yè)的領(lǐng)域展開(kāi)。對(duì)于沒(méi)有上過(guò)計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)課程的程序員來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是掌握專業(yè)詞匯和術(shù)語(yǔ)，了解計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的一些規(guī)范譯法和習(xí)慣用法。對(duì)于有一定計(jì)算機(jī)英語(yǔ)基礎(chǔ)的程序員則應(yīng)該把重點(diǎn)放在提高閱讀速度和閱讀質(zhì)量上，并逐漸習(xí)慣使用英語(yǔ)注釋程序撰寫文檔。
在明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方向之后，還必須有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，“怎樣學(xué)”就是一個(gè)學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。這其中還包含了何時(shí)學(xué)、何處學(xué)、跟誰(shuí)學(xué)等一系列問(wèn)題。
在這里我建議把短期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和長(zhǎng)期的日常學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，這樣做的效果最好，也最科學(xué)。所謂短期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)是指集中一段時(shí)間系統(tǒng)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，這對(duì)于沒(méi)有參加過(guò)大學(xué)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)程序員尤為重要。而日常的學(xué)習(xí)則是指在日常工作用有意識(shí)地多接觸和多使用計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，邊用邊學(xué)，持續(xù)不斷地積累提高。下面我就從這兩個(gè)方面來(lái)具體談一談。
要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，最好是參加專門的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程培訓(xùn)班。培訓(xùn)班的選擇非常重要，好的老師、成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)的課程設(shè)置都是選擇的重要依據(jù)。然而大多數(shù)程序員工作繁忙，可能采取的方式多是自學(xué)了。如果不能選擇一位好老師，那就只能選擇一本好教材了。一本好的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材對(duì)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)幫助極大。目前市面上的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材多達(dá)30種，在選擇教材時(shí)不少程序員往往無(wú)從下手，大家不妨從以下幾方面進(jìn)行考慮：
教材的難易程度——對(duì)于不同學(xué)歷層次有不同的教材，選擇教材是一定要看清該教材的培訓(xùn)對(duì)象是中專、大專、本科還是研究生。選擇難易程度適合自己的教材，太簡(jiǎn)單則不利于提高、太難則容易使學(xué)習(xí)受挫。
教材的專業(yè)側(cè)重——有的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材偏重于硬件，有的偏重于軟件，還有的教材是信息電子類的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，側(cè)重于通信電子方面，比如：匯編語(yǔ)言、單片機(jī)等。另外有的教材側(cè)重于理論，如：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、離散數(shù)學(xué)；而有的則側(cè)重于應(yīng)用，如：軟件工程、數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)。所以程序員在選擇計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材時(shí)，應(yīng)仔細(xì)察看書中的內(nèi)容，以免偏離軟件開(kāi)發(fā)的實(shí)際工作需要。
教材的體系結(jié)構(gòu)——目前計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材主要分為按語(yǔ)法體系組織和按計(jì)算機(jī)體系組織的兩種結(jié)構(gòu)。如果你是初中級(jí)的英語(yǔ)水平建議使用前者，如果你是中高級(jí)的英語(yǔ)水平建議使用后者。
教材的易用性——教材的易用性是指教材的編排是否符合人們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是專業(yè)課程教材，但如果編排活潑、圖文并茂、注解查閱方便肯定能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，降低閱讀的難度。這方面國(guó)內(nèi)的教材應(yīng)該多向國(guó)外的教材學(xué)習(xí)。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇十五
計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)是一門深入學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的英語(yǔ)版的課程.通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生要掌握計(jì)算機(jī)專業(yè)方面的英語(yǔ)詞匯、用英語(yǔ)組織表達(dá)計(jì)算機(jī)理論和實(shí)踐操作的語(yǔ)句、描述專業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)句的'基本格式和主要的語(yǔ)法,了解計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)和方向,為進(jìn)一步閱讀計(jì)算機(jī)英語(yǔ)文獻(xiàn)資料和書籍,進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)打下基礎(chǔ).
作者：辛向利李洪泊郝靜波陳爽作者單位：辛向利,李洪泊,陳爽(河北科技師范學(xué)院,計(jì)算機(jī)系,河北,泰皇島,066600)。
郝靜波(陜西省防雷中心,陜西,西安,710015)。
刊名：福建電腦英文刊名：fujiancomputer年，卷(期)：24(5)分類號(hào)：h3關(guān)鍵詞：雙語(yǔ)教學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)術(shù)語(yǔ)
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇十六
學(xué)歷：大專。
工作年限：2-3年。
期望薪資：面議。
工作地點(diǎn)：上海-青浦-不限。
求職意向：質(zhì)量管理員。
溝通能力強(qiáng)執(zhí)行能力強(qiáng)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)誠(chéng)信正直責(zé)任心強(qiáng)。
工作經(jīng)驗(yàn)。
(工作了2年8個(gè)月，做了1份工作)。
上海航盛實(shí)業(yè)有限公司。
工作時(shí)間：206月至2月[2年8個(gè)月]。
職位名稱：生產(chǎn)主管/組長(zhǎng)。
工作內(nèi)容：曾任組長(zhǎng)，工作能容如下：
1負(fù)責(zé)生產(chǎn)任務(wù)單的安排及交付。
2負(fù)責(zé)產(chǎn)品的生產(chǎn)進(jìn)度跟蹤及巡檢。
3負(fù)責(zé)傳達(dá)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的通知及工作內(nèi)容。
4負(fù)責(zé)不良產(chǎn)品的.維修及進(jìn)度跟蹤。
5負(fù)責(zé)生產(chǎn)區(qū)域5s管理等工作。
教育經(jīng)歷。
年6月畢業(yè)鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。
自我描述。
畢業(yè)于鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)，學(xué)過(guò)cad制圖，看得懂cad圖紙，并會(huì)使用工具測(cè)量，實(shí)習(xí)是曾在無(wú)錫伊格爾機(jī)械密封有限公司做過(guò)質(zhì)檢，有此方面的經(jīng)驗(yàn)。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇十七
姓名：
性別：男。
年齡：27歲身高：170cm。
婚姻狀況：未婚戶籍所在：貴州省貴陽(yáng)市。
最高學(xué)歷：本科工作經(jīng)驗(yàn)：1-3年。
聯(lián)系地址：貴州省貴陽(yáng)市。
求職意向。
最近工作過(guò)的職位：客戶經(jīng)理。
期望工作地：貴州省/貴陽(yáng)市。
期望崗位性質(zhì)：全職。
期望月薪：6000~7000元/月。
期望從事的'崗位：銷售總監(jiān)。
期望從事的行業(yè)：消費(fèi)品(食/飲/煙酒),建筑與工程。
技能特長(zhǎng)。
技能特長(zhǎng)：熟悉英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)以及市場(chǎng)營(yíng)銷。
教育經(jīng)歷。
南京郵電大學(xué)(本科)。
起止年月：2012年9月至2016年7月。
學(xué)校名稱：南京郵電大學(xué)。
專業(yè)名稱：資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理。
獲得學(xué)歷：本科。
更多。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇十八
我叫大學(xué)網(wǎng)，今年21歲。xx工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)系畢業(yè)。我于今年5月在新華小學(xué)實(shí)習(xí)?；叵肫鹉且粋€(gè)月時(shí)光真是既甜蜜又美好。
非師范類學(xué)校畢業(yè)的我雖然遇到了種種困難，但聽(tīng)著學(xué)生們圍在身旁“老師”、“老師”的叫個(gè)不停，看著那一雙雙充滿信任的眼睛，那一張張稚氣的小臉，種種困難帶來(lái)的`不快都頓時(shí)煙消云散了。
非師范院校畢業(yè)的我雖然在教學(xué)理論，理念上相對(duì)匱乏，
但是我豐富全面的專業(yè)知識(shí)也能為學(xué)校帶來(lái)他們所不能給予的幫助?，F(xiàn)在的社會(huì)的發(fā)展要求現(xiàn)代教師不僅要有高尚的情操，成熟的教法，更要有非常專業(yè)理論的知識(shí)。我能運(yùn)用photoshop處理圖片，利用flash制作課件，wavecn進(jìn)行聲音效果的處理。能夠獨(dú)立完成網(wǎng)站的制作和論壇的架設(shè)。
我精通計(jì)算機(jī)硬件，曾在學(xué)校擔(dān)任e網(wǎng)社的維修部部長(zhǎng)，為全校學(xué)生維護(hù)維修電腦兩百人次以上。我熟悉整個(gè)數(shù)碼市場(chǎng)的行情，能在學(xué)校采購(gòu)數(shù)碼產(chǎn)品的時(shí)候提出有參考價(jià)值的意見(jiàn)，節(jié)省學(xué)校在該方面的開(kāi)支。我自覺(jué)遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，從不吸煙喝酒，沒(méi)有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。
假如，我通過(guò)了面試，成為教師隊(duì)伍中的成員，我將不斷的努力學(xué)習(xí)，努力工作，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，決不辜負(fù)“人類靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱號(hào)。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇一
我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)和一年級(jí)的.英語(yǔ)教學(xué)工作。剛參加工作，沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我的壓力非常大，但也給了我很多動(dòng)力。我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，但是我有很多熱情與干勁，我們學(xué)校都是農(nóng)村的學(xué)生非常懂事，而且大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性很高，這讓我對(duì)教好他們有了很大的信心。一年級(jí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，只要求學(xué)生會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的口語(yǔ)，我通常使用多媒體教學(xué)，吸引孩子的注意力。從而達(dá)到快樂(lè)著學(xué)習(xí)著。
由于，我們學(xué)校課改了，課堂模式的差異，我們必須要不斷地學(xué)習(xí)，根據(jù)不同的課型上好每節(jié)課。在加上班里來(lái)了一部分新生，他們以前從未學(xué)過(guò)英語(yǔ)，他們連26個(gè)母的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀都不會(huì)，他們學(xué)習(xí)起來(lái)就比較的困難，更別說(shuō)句子和對(duì)話了，就像看天書。那么，我只能重新調(diào)整課程進(jìn)度，在前兩個(gè)星期花兩節(jié)課，重新教學(xué)生學(xué)習(xí)26個(gè)母，并糾正他們個(gè)別母的錯(cuò)誤發(fā)音，新生留下來(lái)單獨(dú)輔導(dǎo)。還有幾節(jié)課就教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的句子，比如：good morning！what’s your name？等等，讓他們慢慢地接受英語(yǔ)。
在一切走上正軌后，我又發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生雖然對(duì)新老師，新知識(shí)充滿了好奇心，但對(duì)于英語(yǔ)課堂四十五分鐘長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，還是顯然有點(diǎn)不耐煩。因此，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況備好每一節(jié)課，準(zhǔn)備好各種英語(yǔ)單詞卡片和實(shí)物，利用直觀教具、多媒體，動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如：在教unit 3 what’s your favourite food？第一課時(shí)的時(shí)候，學(xué)生要學(xué)會(huì)九個(gè)新單詞的讀法，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一場(chǎng)考驗(yàn)。所以，在上這堂課之前，我仔細(xì)地備課，設(shè)計(jì)了不同的展示方案，準(zhǔn)備了這一課時(shí)需要的單詞卡片與一些實(shí)物，比如，西紅柿，土豆等。當(dāng)我把這些東西帶到課堂上時(shí)，學(xué)生覺(jué)得非常有趣，新穎，上課也特別地認(rèn)真了，也讓整個(gè)課堂都活躍了起來(lái)。
每個(gè)單元學(xué)習(xí)了新單詞后，還有l(wèi)et’s talk和read and write，這兩部分，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了單詞的基礎(chǔ)上，運(yùn)用新單詞說(shuō)句子或?qū)υ挘\(yùn)用到平時(shí)的生活中去。在教句子時(shí)，我沒(méi)有過(guò)多地強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法，而是讓學(xué)生多讀，多記，學(xué)會(huì)用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對(duì)話。對(duì)話中照顧不同發(fā)展程度的學(xué)生，做到難易得當(dāng)，讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，提高對(duì)話的反應(yīng)能力。每次上完課后，都要求學(xué)習(xí)必須熟讀，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是狠抓句型和單詞。我們每個(gè)班，每一組都有英語(yǔ)小組長(zhǎng)，要求學(xué)生們每天早自習(xí)，在小組長(zhǎng)那里背誦并默寫前一天學(xué)習(xí)的單詞和句子。我還要不定時(shí)的進(jìn)行抽測(cè)。
課堂的教學(xué)，離不開(kāi)練習(xí)的鞏固。因此就要設(shè)計(jì)全面、高效的當(dāng)堂反饋，每一次都做到親自批改，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。。批改作業(yè)的時(shí)候，我會(huì)在作業(yè)寫得規(guī)范，整潔美觀的本子上畫上一個(gè)笑臉，讓同學(xué)們比一比誰(shuí)收集的笑臉最多。這樣的方法，會(huì)促進(jìn)部分學(xué)生寫好英語(yǔ)作業(yè)。
并把做錯(cuò)的訂正在糾錯(cuò)本上，我們平常作業(yè)不多，都是讓學(xué)生默寫四會(huì)單詞和句子，做到少而精。
對(duì)于部分后進(jìn)生，在學(xué)生們當(dāng)中實(shí)行“一幫一”，兩個(gè)人互相學(xué)習(xí)英語(yǔ)，互相幫助，都能彼此進(jìn)步。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是循序漸進(jìn)的，每個(gè)階段都不能松懈，教英語(yǔ)更應(yīng)該一步一步，腳踏實(shí)地，讓學(xué)生通過(guò)小學(xué)階段英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，不斷豐富英語(yǔ)的基本知識(shí)，形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣與自學(xué)能力。在今后的教學(xué)中，我也要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，真正做到“it’s fun，it’s easy！”從而取得更大的進(jìn)步。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇二
計(jì)算機(jī)是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的工具，在各行各業(yè)都有廣泛的應(yīng)用。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的同時(shí)，我們也需要掌握英語(yǔ)來(lái)加強(qiáng)我們的專業(yè)能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我體會(huì)到了英語(yǔ)在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的重要性，以下是我對(duì)這一主題的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)是必不可少的。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)是一個(gè)高度專業(yè)化的學(xué)科，其中涉及到大量的術(shù)語(yǔ)。無(wú)論是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程、網(wǎng)絡(luò)安全還是人工智能，我們都需要掌握相關(guān)的英語(yǔ)詞匯。例如，“algorithm（算法）”和“datastructure（數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)）”是編程中常用的術(shù)語(yǔ)，而“firewall（防火墻）”和“virus（病毒）”則是網(wǎng)絡(luò)安全中常見(jiàn)的詞匯。掌握這些詞匯不僅有助于我們更好地理解計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的知識(shí)，也能夠更好地與國(guó)際同行進(jìn)行交流合作。
其次，學(xué)習(xí)英語(yǔ)能夠幫助我們更好地閱讀和理解技術(shù)文獻(xiàn)。計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的文獻(xiàn)通常是用英語(yǔ)寫成的，例如學(xué)術(shù)論文、編程手冊(cè)和技術(shù)規(guī)范。掌握英語(yǔ)能夠提高我們閱讀和理解這些文獻(xiàn)的能力，從而更好地獲取所需要的知識(shí)。同時(shí)，與國(guó)外的技術(shù)團(tuán)隊(duì)合作時(shí)，我們也需要與他們進(jìn)行有效的交流。良好的英語(yǔ)水平不僅能夠提高我們的工作效率，還有助于我們更好地理解他們的需求和想法，提升合作的質(zhì)量。
此外，在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中，英語(yǔ)也是參加國(guó)際會(huì)議和交流展示研究成果的必備技能。隨著全球化的發(fā)展，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的國(guó)際會(huì)議越來(lái)越多，而這些會(huì)議通常都是用英語(yǔ)進(jìn)行。無(wú)論是提交論文、參與討論還是進(jìn)行演講，我們都需要用流利的英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這不僅需要我們具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還需要我們具備良好的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。只有善于運(yùn)用英語(yǔ)，才能更好地與國(guó)際同行進(jìn)行交流，增強(qiáng)自己在學(xué)術(shù)界的影響力。
最后，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的英語(yǔ)可以拓寬我們的職業(yè)發(fā)展渠道。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，越來(lái)越多的企業(yè)和組織都需要具備計(jì)算機(jī)技術(shù)和英語(yǔ)能力的人才。掌握計(jì)算機(jī)的英語(yǔ)不僅能夠提高我們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，還可以拓寬我們的職業(yè)發(fā)展渠道。無(wú)論是在國(guó)內(nèi)還是國(guó)際市場(chǎng)，我們都能夠有更多機(jī)會(huì)選擇自己理想的工作。同時(shí)，英語(yǔ)還是跨文化交流的橋梁，對(duì)于想要走向國(guó)際的計(jì)算機(jī)專業(yè)人士來(lái)說(shuō)，更是不可或缺的技能。
總之，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的英語(yǔ)是提高我們專業(yè)能力的重要組成部分。不僅能夠幫助我們掌握計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和技術(shù)知識(shí)，還能夠提高我們的閱讀理解能力，增強(qiáng)我們?cè)趪?guó)際交流和合作中的溝通效果。同時(shí)，良好的英語(yǔ)水平還能夠?yàn)槲覀兺貙捖殬I(yè)發(fā)展渠道，提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的英語(yǔ)，不斷提升自己的專業(yè)能力，為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇三
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是一門專門用于與計(jì)算機(jī)技術(shù)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)的語(yǔ)言。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)已成為一個(gè)不可或缺的技能。在我學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的過(guò)程中，我有了一些心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)需要理解基礎(chǔ)知識(shí)。計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是建立在計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)基礎(chǔ)上的特殊語(yǔ)言。掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的前提是對(duì)計(jì)算機(jī)的基本原理和概念有所了解。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積極學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、編程語(yǔ)言等基礎(chǔ)知識(shí)。只有掌握了這些基礎(chǔ)知識(shí)，才能更好地理解計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中的詞匯和表達(dá)，并正確地運(yùn)用到實(shí)際應(yīng)用中。
其次，積累計(jì)算機(jī)英語(yǔ)詞匯是非常重要的。計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中有大量的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和詞匯，這些詞匯對(duì)于準(zhǔn)確表達(dá)和理解計(jì)算機(jī)技術(shù)和應(yīng)用是至關(guān)重要的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我通過(guò)閱讀相關(guān)的英文文獻(xiàn)和參與計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的交流討論，積累了大量的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)詞匯。我還經(jīng)常使用詞典和在線翻譯工具，查找生詞和掌握詞匯搭配用法。通過(guò)不斷積累和運(yùn)用，我的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)詞匯量得到了大幅提升。
第三，多聽(tīng)多說(shuō)多練習(xí)是提高計(jì)算機(jī)英語(yǔ)水平的有效方法。語(yǔ)言是一種交流工具，只有通過(guò)實(shí)際的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，才能提高計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的運(yùn)用能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積極參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，與他人進(jìn)行計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的口語(yǔ)交流。同時(shí)，我還通過(guò)模擬對(duì)話、口頭表達(dá)等練習(xí)，提高了自己的表達(dá)能力和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。通過(guò)不斷的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，我逐漸掌握了計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)則和語(yǔ)境，并能夠自如地與他人交流和溝通。
第四，閱讀和寫作是提高計(jì)算機(jī)英語(yǔ)水平的重要途徑。計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的讀寫能力對(duì)于深入理解和應(yīng)用于計(jì)算機(jī)技術(shù)是至關(guān)重要的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我經(jīng)常閱讀計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的文獻(xiàn)、新聞和文章，了解最新的技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用案例。同時(shí)，我還通過(guò)寫作練習(xí)，培養(yǎng)了自己的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)寫作能力。通過(guò)閱讀和寫作的實(shí)踐，我不僅掌握了計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的表達(dá)方式，還能夠理解和分析計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的內(nèi)容，不斷提升自己的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)水平。
最后，實(shí)踐是檢驗(yàn)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)能力的關(guān)鍵。只有在實(shí)際運(yùn)用中，才能真正發(fā)現(xiàn)自己的不足并取得進(jìn)步。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積極參與計(jì)算機(jī)技術(shù)的項(xiàng)目實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)知識(shí)和技能，在實(shí)際的應(yīng)用中解決問(wèn)題。通過(guò)實(shí)踐，我不僅提高了自己的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)能力，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。
總而言之，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、積累詞匯、進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、提升閱讀寫作能力，并通過(guò)實(shí)踐不斷完善自己的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)水平。掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，不僅能夠更深入地理解和運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，還能夠與國(guó)際同行進(jìn)行有效的交流和合作。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)水平會(huì)不斷提高，為我的計(jì)算機(jī)技術(shù)和職業(yè)發(fā)展打下深厚的基礎(chǔ)。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇四
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是一門與計(jì)算機(jī)技術(shù)密切相關(guān)的專業(yè)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)不僅能夠加深對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的理解和應(yīng)用，還能夠提高個(gè)人的綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的過(guò)程中，我有著一些深刻的體會(huì)與感悟。
首先，計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。計(jì)算機(jī)技術(shù)涉及到眾多的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念，而這些術(shù)語(yǔ)和概念往往與英語(yǔ)緊密相關(guān)。因此，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)之前，必須先掌握計(jì)算機(jī)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)。只有在有了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)之后，我們才能更好地理解并應(yīng)用計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，否則，就會(huì)陷入術(shù)語(yǔ)的死記硬背，無(wú)法真正理解其背后的含義。
其次，計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固。計(jì)算機(jī)技術(shù)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有在實(shí)際操作中才能真正理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。同樣，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)也需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我盡量多做實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目，積極參與計(jì)算機(jī)英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的實(shí)踐結(jié)合，我不僅加深了對(duì)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的理解，還積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
第三，計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異，新的計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ)和概念不斷涌現(xiàn)。因此，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)絕不能止步于書本知識(shí)，還需要不斷追蹤學(xué)習(xí)最新的計(jì)算機(jī)技術(shù)及其英語(yǔ)表達(dá)方式。在學(xué)習(xí)的道路上，我經(jīng)常關(guān)注最新的技術(shù)動(dòng)態(tài)，查找相關(guān)的英文文獻(xiàn)和資料，及時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)。盡管學(xué)習(xí)的過(guò)程困難重重，但我深知只有不斷學(xué)習(xí)和追求進(jìn)步，才能適應(yīng)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的迅速發(fā)展。
第四，計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)交流合作的能力。在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和工作中，交流合作是必不可少的。而計(jì)算機(jī)英語(yǔ)作為一種專門的技術(shù)交流工具，更需要我們能夠熟練地運(yùn)用它來(lái)與他人進(jìn)行溝通和合作。為此，我在學(xué)習(xí)過(guò)程中努力培養(yǎng)了交流和合作的能力。通過(guò)與同學(xué)的討論和組隊(duì)合作，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我能夠更好地運(yùn)用計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，與他人交流和協(xié)作，使我們的工作更加高效和準(zhǔn)確。
最后，計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持不懈。計(jì)算機(jī)英語(yǔ)涉及的領(lǐng)域廣泛，內(nèi)容復(fù)雜，學(xué)習(xí)起來(lái)并不容易。因此，對(duì)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持不懈。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我遇到了很多困難和挫折，但我始終堅(jiān)持下來(lái)。通過(guò)不斷地積累和提高，我逐漸掌握了更多的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)知識(shí)和技能。
總之，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)不僅僅是學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)，更是學(xué)習(xí)一門與計(jì)算機(jī)技術(shù)緊密相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們需要堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)交流合作的能力，堅(jiān)持不懈地努力。只有這樣，我們才能夠真正掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇五
婚姻狀況：未婚民族：漢族誠(chéng)信徽章：未申請(qǐng)?bào)w重：47kg人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生。
應(yīng)聘職位：經(jīng)理助理/秘書：
工作年限：3職稱：
求職類型：實(shí)習(xí)可到職日期：三個(gè)月以后
月薪要求：20xx--3500希望工作地區(qū)：廣州,深圳,珠海公司性質(zhì)：政府機(jī)關(guān)所屬行業(yè)：
擔(dān)任職位：
工作描述：
離職原因：畢業(yè)院校：陽(yáng)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
最高學(xué)歷：大專獲得學(xué)位:畢業(yè)日期：20xx-06
專業(yè)一：文秘專業(yè)二：
起始年月終止年月學(xué)校(機(jī)構(gòu))所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號(hào)。
語(yǔ)言能力外語(yǔ)：英語(yǔ)一般粵語(yǔ)水平：
其它外語(yǔ)能力：
國(guó)語(yǔ)水平：
工作能力及其他專長(zhǎng)本人具有熱愛(ài)等祖國(guó)等的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛(ài)好，待人熱誠(chéng)，對(duì)工作責(zé)任心強(qiáng)、勤懇踏實(shí)，有較強(qiáng)的組織、溝通、宣傳能力及實(shí)際動(dòng)手能力，能快速地適應(yīng)環(huán)境，擅長(zhǎng)寫作，有一定的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意，注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體觀念。
詳細(xì)個(gè)人自傳大學(xué)期間的收獲：
20xx年6月11日，獲得廣東省第二屆秘書職業(yè)技能大賽“理論知識(shí)”一等獎(jiǎng)。
20xx年06月21日，獲得高等學(xué)院英語(yǔ)應(yīng)用能力考試b級(jí)證書。
20xx年3月——20xx年7月地點(diǎn)：陽(yáng)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院中文系辦公室。
內(nèi)容：在辦公室里實(shí)訓(xùn)。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇六
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的一個(gè)最突出的特點(diǎn)是：專用詞匯不是很多。我們都知道，學(xué)習(xí)英語(yǔ)最難突破的問(wèn)題是單詞。詞匯量是提高閱讀能力和水平的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。這一點(diǎn)對(duì)于專業(yè)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，也同樣重要。
一些傳統(tǒng)專業(yè)，如經(jīng)貿(mào)、醫(yī)學(xué)、化學(xué)、地質(zhì)、機(jī)械等，都含有大量冗長(zhǎng)、陌生且與日常英語(yǔ)毫無(wú)關(guān)聯(lián)的專用詞匯和術(shù)語(yǔ)。計(jì)算機(jī)作為上個(gè)世紀(jì)的最偉大發(fā)明之一，已經(jīng)成為現(xiàn)代人工作、生活密不可分的常用工具。這門學(xué)科強(qiáng)調(diào)的是人機(jī)之間的交互性，由于是取代人的部分工作，學(xué)科發(fā)展走向模擬現(xiàn)實(shí)社會(huì)。所以計(jì)算機(jī)這一新興學(xué)科的大量專業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)源于日常英語(yǔ)詞匯，既取其原有含義，又被計(jì)算機(jī)領(lǐng)域賦予了類似功能的專有詞義。比如：memory(存儲(chǔ)器)、instruction(指令)、code(代碼)、program(程序)等。在計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中，這樣的詞匯很多，都是我們熟悉的初、中級(jí)詞匯，不過(guò)是含義略有不同罷了。所以，在某種意義上，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，詞匯應(yīng)該不是“記憶”、而是“轉(zhuǎn)義”的問(wèn)題。大部分單詞是熟悉的，只需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中，將它對(duì)應(yīng)到計(jì)算機(jī)專業(yè)課程中已經(jīng)熟知的專有詞義中就可以了。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的另一個(gè)重要特點(diǎn)是，句式、語(yǔ)法相對(duì)簡(jiǎn)單。學(xué)過(guò)英語(yǔ)的人都知道，英語(yǔ)和漢語(yǔ)在結(jié)構(gòu)和句式上差別很大，這也是中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法感到特別吃力的主要原因。而這種語(yǔ)法障礙直接影響了我們?cè)陂喿x方面對(duì)復(fù)雜長(zhǎng)句子的理解水平，加大了我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度。但在計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中，尤其是在一些科技含量很高的技術(shù)資料中，為了滿足技術(shù)人員這種快節(jié)奏閱讀和交流的習(xí)慣，人們往往更喜歡采用簡(jiǎn)單句的形式來(lái)表達(dá)意思。有的甚至是根本不符合語(yǔ)法規(guī)則的不完整的句子。這已經(jīng)成為現(xiàn)代大多數(shù)的科技英語(yǔ)的一個(gè)共有特點(diǎn)。所以在計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，對(duì)句子和語(yǔ)法的分析要求不會(huì)像在日常英語(yǔ)中那樣嚴(yán)格。語(yǔ)法也不會(huì)成為計(jì)算機(jī)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和考核的重點(diǎn)。也就是說(shuō)，在計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中，只要能正確理解了句子中的單詞含義，對(duì)句子的整體理解也就不會(huì)太成問(wèn)題。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇七
［摘要］計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力，因而得到了大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可，取得了比較顯著的成效。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)也對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教師提出了更高的要求，使他們面臨新的挑戰(zhàn)。我們?cè)诳隙ㄓ?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的同時(shí)也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，機(jī)器不能代替人，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)永遠(yuǎn)是配角，教師永遠(yuǎn)是主角，只有教師“唱”好主角，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)才能取得持續(xù)、長(zhǎng)久的進(jìn)步。
［關(guān)鍵詞］計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)大學(xué)英語(yǔ)
［作者簡(jiǎn)介］李宏德（1968-），男，河北承德人，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院外語(yǔ)教研室講師，碩士，研究方向?yàn)橛⒄Z(yǔ)語(yǔ)言學(xué)。（上海25）
教育部對(duì)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試制度的改革，以及對(duì)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的更高要求，對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。正是在這個(gè)特殊時(shí)期，教育部在全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)部分大學(xué)率先實(shí)行了教學(xué)改革，即實(shí)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。本文對(duì)此進(jìn)行了簡(jiǎn)單評(píng)述。
一、新教學(xué)大綱對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的新要求
隨著大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平及大學(xué)新生英語(yǔ)水平的不斷提高，教育部對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱有了新的規(guī)定，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了新的要求，從而對(duì)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生有了更高的要求，特別是對(duì)他們的聽(tīng)力及口語(yǔ)表達(dá)能力有了更高的要求。更高的聽(tīng)力及口語(yǔ)能力要求如下：（1）聽(tīng)力理解能力：能聽(tīng)懂內(nèi)容稍長(zhǎng)的對(duì)話、短文等，并在其結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜、觀點(diǎn)較為隱含時(shí)也能理解要點(diǎn)；能基本聽(tīng)懂英語(yǔ)國(guó)家的廣播電視節(jié)目；能聽(tīng)懂自己專業(yè)方面的講座，并掌握其中心大意，抓住要點(diǎn)。（2）口語(yǔ)表達(dá)能力：能就一般或?qū)I(yè)性的話題較為流利、準(zhǔn)確地進(jìn)行對(duì)話或討論；能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括較長(zhǎng)、語(yǔ)言稍難的文本或講話；能在國(guó)際會(huì)議和專業(yè)交流中宣讀論文并參加討論。另外，教育部同時(shí)也對(duì)我國(guó)高校非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力、英語(yǔ)書面表達(dá)能力及英漢語(yǔ)互譯能力也相應(yīng)地提出了更高的要求。
二、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的引入
新大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱的推出，新的更高要求的提出，都對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教師及教學(xué)方法提出了新的挑戰(zhàn)。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能滿足這種要求及挑戰(zhàn)。與以前的大學(xué)生相比，新一代的大學(xué)生更有個(gè)性，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了更高的要求。其實(shí)，這在客觀上正反映了教學(xué)，尤其是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)“以學(xué)生為中心”這一教學(xué)理念。正是在這種情況下，教育部決定在全國(guó)一些高校全面實(shí)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，我校即為其中之一。大學(xué)英語(yǔ)教師基本持以下這種觀點(diǎn)，即網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能滿足學(xué)生們自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)而不是被動(dòng)接受這一要求，這可以在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。另外，現(xiàn)在全國(guó)的高校都在進(jìn)行擴(kuò)招，從而導(dǎo)致大部分高校面臨英語(yǔ)師資不足的問(wèn)題。所以，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)模式的引入對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)具有積極的推動(dòng)作用，同時(shí)可以解決某些高校師資嚴(yán)重短缺這一問(wèn)題。
三、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的目的、形式和取得的成效
大學(xué)英語(yǔ)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法及教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生唱主角，教師是學(xué)生的輔導(dǎo)者、指導(dǎo)者這一目的。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師布置完學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生們主動(dòng)“點(diǎn)擊”網(wǎng)頁(yè)，按照自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)，自己把握分配學(xué)習(xí)的時(shí)間。對(duì)那些自己感到有一定難度的學(xué)習(xí)材料可以多用一些時(shí)間，而對(duì)那些比較簡(jiǎn)單的材料可以一掃而過(guò)，從而極大地提高了學(xué)習(xí)效率。另外，學(xué)生可以按照自己的興趣學(xué)習(xí)。豐富的網(wǎng)頁(yè)畫面和大量的學(xué)習(xí)材料可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在某種程度上，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)現(xiàn)了“一對(duì)一”的教學(xué)理想。面對(duì)一臺(tái)計(jì)算機(jī)就仿佛是面對(duì)一位英語(yǔ)教師。學(xué)生可以盡情地傾聽(tīng)這位老師的講解，可以隨意地和這位老師交流，而不會(huì)有任何的害羞感，不會(huì)產(chǎn)生任何的心理焦慮。語(yǔ)言學(xué)研究表明，焦慮是學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的一大心理障礙。這種心理障礙對(duì)學(xué)生的外語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。中國(guó)學(xué)生一向以靦腆著稱，不愛(ài)在課堂上踴躍發(fā)言，特別是不愿意在人多的場(chǎng)合講話。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)正好解決了這一問(wèn)題。我們發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)確實(shí)在很大程度上提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。在學(xué)期期末考試中，參加計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)班的同學(xué)在聽(tīng)說(shuō)能力方面有了顯著的提高。這種新的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法也得到了大部分學(xué)生的認(rèn)可。
另外，在目前的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，大部分學(xué)生深感自己沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師及同學(xué)練習(xí)口語(yǔ)。他們也對(duì)傳統(tǒng)的教師唱獨(dú)角戲的講課方法很反感，要求教師能夠和學(xué)生互動(dòng)。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)中，教師在每次上課時(shí)都能做到先給學(xué)生指導(dǎo)，布置一定的自學(xué)任務(wù)，然后留出一段時(shí)間找?guī)孜煌瑢W(xué)進(jìn)行小組討論。在小組討論過(guò)程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用新的教學(xué)知識(shí)，積極參與口語(yǔ)實(shí)踐，學(xué)生們對(duì)此都很感興趣，普遍認(rèn)為這樣做對(duì)提高自己的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力很有幫助。但認(rèn)為練習(xí)的時(shí)間太少，輪到自己練習(xí)的次數(shù)也太少了。
綜上所述，我們認(rèn)為，雖然在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中還存在著這樣或那樣的問(wèn)題，但總的來(lái)說(shuō)還是很有成效的。
四、英語(yǔ)教師課堂講授的作用和面臨的挑戰(zhàn)
目前，雖然使用了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，但這種學(xué)習(xí)模式只占全部教學(xué)活動(dòng)中的50%。即每周一半時(shí)間在計(jì)算機(jī)房學(xué)習(xí)，另外一半時(shí)間在教室里由教師口授。然而，這里存在一個(gè)問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)中輔導(dǎo)材料豐富多彩，從課文背景材料到文章中的語(yǔ)言點(diǎn)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、相應(yīng)的鞏固練習(xí)等應(yīng)有盡有，非常全面。在這種情況下，任課教師頗感為難，不知道在課堂口授時(shí)再講些什么，甚至產(chǎn)生“機(jī)器取代人”的感覺(jué)。
筆者認(rèn)為，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)確實(shí)對(duì)教師提出了很大的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也是一種激勵(lì)。這使得任課教師必須尋找新的教學(xué)方法，尋找新的教學(xué)補(bǔ)充資料，從新的角度重新審視學(xué)生們已經(jīng)了解甚至已經(jīng)基本掌握的課文，并要有效地組織英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。在這個(gè)看似重復(fù)、但是事實(shí)上卻充滿刺激與挑戰(zhàn)的課堂上，教師不僅要解答學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)自學(xué)時(shí)所未能解決的問(wèn)題，還要從更深的角度講解課文，并要想方設(shè)法吸引住學(xué)生。
當(dāng)然，在課堂上，教師進(jìn)行口授本身就是要解決學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)自學(xué)中沒(méi)能解決的問(wèn)題，在某種程度上來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的延伸。但是，這種延伸不是平淡的延長(zhǎng)，而是內(nèi)容上的升華。如果能夠?qū)崿F(xiàn)這一升華，那么，這位教師就是成功者，就會(huì)讓學(xué)生感到滿意，感到有吸引力。然而，要達(dá)到這一點(diǎn)并非容易，需要教師花更多的時(shí)間備課，查找更多的相關(guān)資料，真正做到“要想給別人一滴水，自己首先要有一桶水”才行。所有這一切都要求教師進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真研究新的教學(xué)理論及教學(xué)方法，只有這樣，才能迎接新的挑戰(zhàn)。
五、協(xié)調(diào)好教師課堂教學(xué)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的關(guān)系
大學(xué)英語(yǔ)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)學(xué)生們聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)起到了很大的作用，也必將在未來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。但是，筆者認(rèn)為，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，起主導(dǎo)作用的還是人，即，教師的作用不容忽視。違背了這一原則，就勢(shì)必會(huì)造成不良的后果。無(wú)論科技如何發(fā)展，社會(huì)如何進(jìn)步，人類的語(yǔ)言最終還是需要人來(lái)教的。
我們都知道，語(yǔ)言是人類所獨(dú)有的，它屬于社會(huì)科學(xué)，與人有著幾乎最密切的關(guān)系。機(jī)器本身雖然對(duì)人類有巨大的幫助，但歸根結(jié)底，唱主角的還是人本身。教師的言傳身教、個(gè)人魅力都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。有經(jīng)驗(yàn)有水平的老師非常了解學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中遇到的困難，也知道如何幫助學(xué)生解決這些困難，從而使學(xué)生能夠了解如何學(xué)英語(yǔ)，使學(xué)生們對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚而持久的興趣。在課堂上，外語(yǔ)教師的言傳身教，舉手投足，他們豐富的肢體語(yǔ)言都對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著潛移默化的影響。另外，教師還可以組織各種各樣的外語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，活躍課堂氣氛，為學(xué)生創(chuàng)造出良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍。而所有這一切都是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所無(wú)法替代的。
總之，大學(xué)英語(yǔ)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)毫無(wú)疑問(wèn)已經(jīng)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響，已經(jīng)初見(jiàn)成效。筆者有理由相信，在未來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)一定會(huì)發(fā)揮更大的作用，大學(xué)英語(yǔ)教師也會(huì)越來(lái)越習(xí)慣這種教學(xué)模式。但是，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)只能是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)輔助手段，它無(wú)法代替教師的作用。因此，大學(xué)英語(yǔ)教師要擺正人和機(jī)器的關(guān)系，要拿好自己的教鞭，不能一味依賴網(wǎng)絡(luò)課件，否則只能是適得其反。
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計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇八
（遼寧省本溪市桓仁縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校）。
摘要：對(duì)于英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平是他們終生追求的目標(biāo)，興趣是最好的老師。商量教學(xué)法和小組競(jìng)賽法都是以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提的，如果在英語(yǔ)教學(xué)中將兩者有機(jī)地結(jié)合，能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
關(guān)鍵詞：商量教學(xué)法；興趣；競(jìng)賽教學(xué)法。
外語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種能力和技能的培養(yǎng)，需要大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫作實(shí)踐，學(xué)生只有在大量語(yǔ)言實(shí)踐的基礎(chǔ)上才能真正掌握外語(yǔ)。教師在教學(xué)上只是一個(gè)向?qū)Ш皖檰?wèn)，教師要重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我曾經(jīng)對(duì)200名農(nóng)村學(xué)生做過(guò)學(xué)習(xí)目的調(diào)查。令我驚奇的是60%的學(xué)生稱是父母讓他學(xué)的，無(wú)目的可言；15%的學(xué)生聲稱在校是為混日子的，等長(zhǎng)大一點(diǎn)好出去打工；17%的學(xué)生認(rèn)為讀不讀書都一樣，將來(lái)也不分配，考公務(wù)員的概率也太小，學(xué)習(xí)只不過(guò)是他們這么大年齡的人雖不愿但是該做的事而已；只有8%的學(xué)生是為了將來(lái)考出去而學(xué)。了解到學(xué)生的上述心理，作為一名農(nóng)村的英語(yǔ)教師，我想我的英語(yǔ)教學(xué)觀必須隨著學(xué)生的心理變化而變化了。調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)心理能動(dòng)性成了我要研究的主題。大量理論書籍的閱讀和實(shí)踐的摸索，觸類旁通的我想到了將魏書生老師語(yǔ)文教學(xué)中的“商量教學(xué)法”和本世紀(jì)初在美國(guó)興起的小組合作學(xué)習(xí)法相結(jié)合的'教學(xué)方法。我給其命名為“商量―競(jìng)賽法”。
“商量―競(jìng)賽法”顧名思義是商量法和競(jìng)賽法相結(jié)合而成的。威廉?詹姆士曾說(shuō)：“人類本質(zhì)里最殷切的需求是渴望被人肯定?！蹦敲矗绾尾拍茉谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中給學(xué)生以充分的肯定呢？我認(rèn)為僅僅靠上課回答問(wèn)題這一方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。看了魏書生老師的商量教學(xué)法，我豁然開(kāi)朗。那么什么是商量教學(xué)法呢？商量教學(xué)法是指學(xué)生之間相互商量或?qū)W生與教師之間以平等的態(tài)度商量教學(xué)的一種方法。第一節(jié)課，我與學(xué)生聊天：“上課就老師自己在那‘唱’，一點(diǎn)意思也沒(méi)有。我們商量一下大家一起‘唱’怎么樣？”原本不聽(tīng)課的學(xué)生停止了說(shuō)話，抬頭了。接著我又說(shuō)：“英語(yǔ)這門課其實(shí)非常簡(jiǎn)單。你想想也就是單詞、詞組和句子。單詞、詞組會(huì)讀會(huì)寫了，再鸚鵡學(xué)舌般地跟老師說(shuō)幾遍句子，句子會(huì)了，文章自然而然就會(huì)了。你細(xì)想一下是不是？”當(dāng)看到自己的觀點(diǎn)被學(xué)生認(rèn)同，教師就可以與學(xué)生一起利用剩下的多半節(jié)課商定這一單元要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有哪些？要掌握的內(nèi)容是什么？這單元應(yīng)分幾課時(shí)進(jìn)行教學(xué)？每課時(shí)由誰(shuí)負(fù)責(zé)。將全班劃分為多少個(gè)小組，每組多少成員，每位組員負(fù)責(zé)什么項(xiàng)目等。一節(jié)課就這樣在與學(xué)生的商討中不知不覺(jué)地度過(guò)了。
可也有的人會(huì)問(wèn)，不是還有那些沒(méi)有活干的學(xué)生嗎？我們?cè)趺醋屗麄儤?lè)于參與進(jìn)來(lái)？卡耐基曾說(shuō)過(guò)說(shuō)：“天底下只有一種方法可以促使他人去做任何事――給他想要的東西?！彼越處熓紫纫c學(xué)生打成一片，摸清學(xué)生最想要的是什么，然后再采用小組競(jìng)賽法不斷地去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
對(duì)于小組的劃分，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我得出四人一組為最佳模式的結(jié)論。首先讓學(xué)生提議組長(zhǎng)人選。接下來(lái)就是組長(zhǎng)對(duì)小組成員的選擇了。在幾經(jīng)爭(zhēng)議不果的情況下，我們共同商量采用磕拳優(yōu)先選擇的方法。小組定下來(lái)之后，我讓他們自己定組名，口號(hào)，制定組規(guī)。接下來(lái)我們就要確定每名組員的任務(wù)了。組長(zhǎng)當(dāng)然負(fù)責(zé)全組工作了。接下來(lái)我們就要先討論組員的任務(wù)了：每組都需要有負(fù)責(zé)記小組得分的記分員；負(fù)責(zé)檢查寫這一技能訓(xùn)練的檢查員；負(fù)責(zé)組內(nèi)知識(shí)點(diǎn)講解的講解員等。然后讓組員對(duì)號(hào)入座，挑選適合自己的工作。當(dāng)然，在一切商量結(jié)束后，不要忘了再與學(xué)生一起商討每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，每人的得分辦法等。例如，每天每號(hào)同學(xué)適合的聽(tīng)寫個(gè)數(shù)。實(shí)驗(yàn)證明：一號(hào)學(xué)生每天聽(tīng)寫單詞、詞組或句子以不超過(guò)15個(gè)為宜，可以錯(cuò)一兩個(gè)得分；二號(hào)學(xué)生每天的要求量應(yīng)為11~13個(gè)。3號(hào)學(xué)生所能達(dá)到的量應(yīng)為9~11個(gè)。四號(hào)學(xué)生每天只要會(huì)5個(gè)即可。每次聽(tīng)寫全對(duì)的額外加五分。上課回答問(wèn)題或講解習(xí)題，幾號(hào)得幾分。這樣就使得1號(hào)學(xué)生愛(ài)把發(fā)言的機(jī)會(huì)讓給三號(hào)、四號(hào)。讓學(xué)困生在學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣，讓人類本質(zhì)里最殷切被人肯定的需求被激發(fā)起來(lái)。商量―競(jìng)賽法使用半學(xué)期下來(lái)，解決了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這一環(huán)節(jié)，可又怎樣凸顯英語(yǔ)語(yǔ)言的工具性呢？聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。聽(tīng)是前提。在課文的朗讀上我設(shè)計(jì)了標(biāo)準(zhǔn)讀這一環(huán)節(jié)。即一名學(xué)生讀，其他學(xué)生聽(tīng)到讀錯(cuò)隨時(shí)都可以站起來(lái)指正搶分。每次課文，我都設(shè)計(jì)幾個(gè)重點(diǎn)句子，讓全組學(xué)生以匯報(bào)的形式到講臺(tái)上展示，大家共同評(píng)分。幾輪下來(lái)，學(xué)生就掌握了英語(yǔ)中的一些常用語(yǔ)言。對(duì)于對(duì)話，我又設(shè)計(jì)出了仿說(shuō)，自己設(shè)計(jì)情景自己組脫稿表演等方式。學(xué)生為了給自己小組爭(zhēng)分，首先就得組內(nèi)自己商量每人的角色，每人在各種場(chǎng)合下應(yīng)說(shuō)出的語(yǔ)言，商量―競(jìng)賽法不知不覺(jué)中就應(yīng)用到學(xué)生當(dāng)中去了?？傊瑤啄陙?lái)，商量―競(jìng)賽法的使用，使我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)谥饾u提高。
參考文獻(xiàn)：
何曉朦。課程教材教學(xué)研究：中教研究，（z1）。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇九
摘要：信息技術(shù)的發(fā)展為中職計(jì)算機(jī)專業(yè)提供了良好的機(jī)遇，同時(shí)也對(duì)教學(xué)提出了更高的要求。計(jì)算機(jī)教學(xué)既要顧及中職學(xué)生自身素質(zhì)，更要適應(yīng)科技的發(fā)展和社會(huì)的需求。因此，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革勢(shì)在必行。其主要思路是：改變教學(xué)理念、更新傳統(tǒng)教材、創(chuàng)新教學(xué)模式。
關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；計(jì)算機(jī)專業(yè)；教學(xué)改革；發(fā)展。
信息技術(shù)飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)滲透到各個(gè)領(lǐng)域。隨著對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求，計(jì)算機(jī)專業(yè)已成為中等職業(yè)學(xué)校必不可少的專業(yè)。計(jì)算機(jī)的普及雖然為中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展提供了良好的機(jī)遇，但是對(duì)我們的教學(xué)提出了更高、更新的要求。目前中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)基本上延續(xù)著傳統(tǒng)的模式，信息技術(shù)發(fā)展的速度之快，社會(huì)對(duì)信息人才的要求之高，傳統(tǒng)教學(xué)已不適合社會(huì)發(fā)展的需要，改革勢(shì)在必行。
一、對(duì)教學(xué)理念的改革。
教學(xué)方法取決于教學(xué)任務(wù)，而教學(xué)任務(wù)又取決于培養(yǎng)目標(biāo)，中職學(xué)校培養(yǎng)的是“應(yīng)用型”的中等技術(shù)人才。因此，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中既要傳授知識(shí)，更要強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)，否則所教出的學(xué)生，第一沒(méi)有一技之長(zhǎng)，第二不能與社會(huì)接軌。如同有些畢業(yè)生抱怨“學(xué)校學(xué)的沒(méi)有用，現(xiàn)在用的學(xué)校沒(méi)有教”。
學(xué)習(xí)不是被動(dòng)接受既定的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)者主動(dòng)在內(nèi)部建構(gòu)知識(shí)意義的過(guò)程。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師是知識(shí)的傳授者與灌輸者，學(xué)生是被動(dòng)接受者和被灌輸?shù)膶?duì)象。長(zhǎng)此以住，學(xué)生被動(dòng)接受，不積極思考，缺乏創(chuàng)新能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。我們提倡在教師的指導(dǎo)下以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者。因此，教學(xué)不應(yīng)“由外而內(nèi)”地注入，而應(yīng)是“由內(nèi)而外”的主動(dòng)吸收。
二、對(duì)教材的改革。
長(zhǎng)期以來(lái)，中職計(jì)算機(jī)課程體系均執(zhí)行統(tǒng)一的教學(xué)大綱，采用統(tǒng)編教材，組織統(tǒng)一考試等，從而限制了教師的教學(xué)目標(biāo)和方向。相信廣大同行還記得《磁盤操作系統(tǒng)》《匯編語(yǔ)言》《組成原理》等課程，存在知識(shí)老化、注重理論等問(wèn)題。計(jì)算機(jī)技術(shù)是發(fā)展最快的技術(shù)之一，知識(shí)衰減周期短，技術(shù)淘汰快，計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用正朝著網(wǎng)絡(luò)化、多功能化、行業(yè)化方向發(fā)展。針對(duì)中職畢業(yè)生就業(yè)方向，我們應(yīng)該有選擇性地舍棄一些與時(shí)代脫節(jié)的課程，而多開(kāi)設(shè)實(shí)用性更強(qiáng)的課程，比如，《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》《photoshop圖形圖像處理》《多媒體制作》等，這樣學(xué)生畢業(yè)后可立即適應(yīng)社會(huì)的`發(fā)展、市場(chǎng)的需求。
三、對(duì)教學(xué)模式的改革。
中職計(jì)算機(jī)教學(xué)大都方式單調(diào)，師生間的互動(dòng)不夠。一本教材、一張嘴巴、一塊黑板、一支粉筆，一堂課下來(lái)，教師講得頭頭是道，唇焦口干；學(xué)生卻聽(tīng)得無(wú)所適從，一無(wú)所知。要知道我們教育對(duì)象是中職生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)興趣不濃。因此，要因材施教，選取學(xué)生夠用的、適用的、想學(xué)的、能學(xué)好的知識(shí)模塊，采用豐富多彩的教學(xué)模式，不僅能事半功倍，更重要的是能讓學(xué)生學(xué)以致用。
1.建立以多媒體技術(shù)為教學(xué)環(huán)境的教學(xué)模式。
多媒體技術(shù)為教學(xué)提供交互式的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)內(nèi)容里用文字和語(yǔ)言難以表述清楚的部分，用教學(xué)課件可以直觀地呈現(xiàn)出來(lái)。多媒體技術(shù)能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)集視、聽(tīng)、動(dòng)手操作以及進(jìn)行討論、交流的環(huán)境，可提供多種感官的綜合刺激，有利于知識(shí)的獲取與保持。顯然，建立在多媒體技術(shù)基礎(chǔ)上的交互式教學(xué)大大優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境和教學(xué)效果，教師應(yīng)將多媒體技術(shù)熟練地、廣泛地運(yùn)用于計(jì)算機(jī)教學(xué)之中。
在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)操作是一個(gè)重要組成部分，現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)軟件，特別是基于windows的各類軟件，均以圖形化界面和鼠標(biāo)操作為主，其教學(xué)講究直觀、便捷，這些操作在黑板上是無(wú)法向?qū)W生講解明白的。因此，機(jī)房教學(xué)是每個(gè)計(jì)算機(jī)教師必須靈活運(yùn)用的教學(xué)手段。
3.如果學(xué)校條件充分，可以建立以網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)。
模式。
有效利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教學(xué)、分布式教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的作用。
總之，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)理念、方法、模式等，均已經(jīng)到必須改革創(chuàng)新的時(shí)候了。它們都已不適應(yīng)現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異變化的需要，也不適應(yīng)社會(huì)企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的要求。必須改變教學(xué)理念、更新傳統(tǒng)教材、創(chuàng)新教學(xué)模式，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，真正讓學(xué)生學(xué)得好，適應(yīng)社會(huì)。
參考文獻(xiàn)：
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［2］龐維國(guó)。論學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)：教科版，（06）。
［3］張立新。淺談中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革與就業(yè)。新銳觀點(diǎn)，（10）。
（作者單位四川省內(nèi)江市市中區(qū)招生辦公室）。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇十
干程序員是一項(xiàng)很辛苦的工作，要成為一個(gè)高水平的程序員尤為艱難。這是因?yàn)橛?jì)算機(jī)軟件技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，而這些技術(shù)大多來(lái)源于英語(yǔ)國(guó)家，我們?cè)谝M(jìn)這些技術(shù)時(shí)往往受到語(yǔ)言障礙的制約，嚴(yán)重影響到對(duì)新技術(shù)的理解和消化。首先編程本身就依賴于英語(yǔ)，雖然現(xiàn)在技術(shù)的發(fā)展，可以使得某些開(kāi)發(fā)工具在變量名和字段名中支持中文，但還未發(fā)現(xiàn)能夠完全使用中文的編程語(yǔ)句。其次，軟件開(kāi)發(fā)中的技術(shù)文檔和資料大都是來(lái)自英文，即使有翻譯好的，不是晦澀難懂，就是譯法混亂，比如：rollback就有“回滾”、“回退”、“返回”、“重算”等多種譯法，又如我們遇到翻譯后的術(shù)語(yǔ)“域”，往往不清楚譯者是根據(jù)“field”、“region”還是“domain”所譯(如果閱讀原文則不存在這些問(wèn)題)。還有更重要的一點(diǎn)，這就是等待譯文會(huì)嚴(yán)重影響我們掌握新技術(shù)的時(shí)間。通常，一本外版計(jì)算機(jī)圖書從獲得版權(quán)到翻譯出版要一年的時(shí)間。就算原作者消化新技術(shù)和寫作的時(shí)間最短為一年，那么加起來(lái)這已經(jīng)超過(guò)通常軟件版本的更新周期(軟件版本的更新周期一般是1年至2年)，這意味著當(dāng)你通過(guò)閱讀翻譯資料掌握這一版本的軟件時(shí)，可能該版本已經(jīng)淘汰至少是面臨淘汰。
當(dāng)然，這并不是說(shuō)國(guó)內(nèi)沒(méi)有好的譯者和譯文，也不是說(shuō)不能通過(guò)閱讀譯文來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。而是說(shuō)通過(guò)別人翻譯的間接閱讀風(fēng)險(xiǎn)較大，如果能掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，利用第一手原文資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，除了效率之外，被誤導(dǎo)的風(fēng)險(xiǎn)較小。比如：國(guó)內(nèi)引進(jìn)的一部外版好書《java編程思想》(原書名《thinkinjava》)，其翻譯水平較差，就嚴(yán)重影響了閱讀和學(xué)習(xí)，不少讀者深有體會(huì)。如果讀著有著過(guò)硬的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)水平就可以按照書上提供的作者網(wǎng)址下載原文閱讀，不但可以獲得原汁原味的感受，還可以免費(fèi)下載該書最新的第二版(據(jù)悉機(jī)械工業(yè)出版社已經(jīng)取得該最新版本的版權(quán)，但該書要到上半年才能面市)。
因此，我們可以得出這樣的結(jié)論，干程序員這行實(shí)在是離不開(kāi)英語(yǔ)。實(shí)際上，可以毫不夸張地說(shuō)英語(yǔ)是it的行業(yè)語(yǔ)言。由于英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)，印度、愛(ài)爾蘭等國(guó)的軟件業(yè)在國(guó)際上比我們更有競(jìng)爭(zhēng)力，這并不是說(shuō)我們的程序員在編程和開(kāi)發(fā)能力上不如別人，而是在使用計(jì)算機(jī)英語(yǔ)水平上差距太大。不久前在南京舉辦的一次高規(guī)格的軟件開(kāi)發(fā)交流會(huì)上，就遇到過(guò)印度專家講課，英文翻譯譯不下去的情景，因?yàn)樘嗟膇t專用術(shù)語(yǔ)和縮略語(yǔ)以及很強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)使得沒(méi)有計(jì)算機(jī)背景的英語(yǔ)專業(yè)翻譯無(wú)能為力，而在場(chǎng)的開(kāi)發(fā)人員因?yàn)檎Z(yǔ)言障礙又無(wú)法和印度專家直接溝通，錯(cuò)過(guò)了一次極好的交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在，已經(jīng)有越來(lái)越多的程序員意識(shí)到計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的重要性了，這種壓力一方面來(lái)自進(jìn)一步向高級(jí)程序員或資深it開(kāi)發(fā)人員發(fā)展的需要，一方面來(lái)自于后起之秀不斷競(jìng)爭(zhēng)的威脅。對(duì)于前者，沒(méi)有較好的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，能難進(jìn)一步發(fā)展，晉升到更高的技術(shù)職位;對(duì)于后者，不少大學(xué)已經(jīng)開(kāi)始使用原版教科書進(jìn)行專業(yè)授課，畢業(yè)生的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)水平實(shí)在是后生可畏，挑戰(zhàn)是不言而喻的。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇十一
(男，26歲)。
最高學(xué)歷：本科|工作經(jīng)驗(yàn)：3-5年|專業(yè)：電子信息科學(xué)類。
婚姻狀況：未婚|身高：170cm。
籍貫：江西新余|現(xiàn)居住地：新余。
求職狀態(tài)：我目前在職，但考慮換個(gè)新環(huán)境。
求職意向。
期望月薪：~3000|工作性質(zhì)：全職。
期望地區(qū)：渝水區(qū)|期望行業(yè)：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)/維修服務(wù),通信(設(shè)備/運(yùn)營(yíng)/增值服務(wù)),互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù),建筑與工程,專業(yè)服務(wù)(咨詢/財(cái)會(huì)/法律)。
自我描述。
熟練操作計(jì)算機(jī)，對(duì)計(jì)算機(jī)的常用軟件很熟悉。
對(duì)計(jì)算機(jī)硬件很熟悉，能做簡(jiǎn)單的維護(hù)及維修。
教育經(jīng)歷。
年7月-207月|江西青年職業(yè)學(xué)院|09高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用|大專。
年9月-207月|電大成人本科|計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)|本科。
工作經(jīng)歷。
2012年7月-至今|網(wǎng)絡(luò)工程師|江西省通信產(chǎn)業(yè)服務(wù)有限公司。
負(fù)責(zé)片區(qū)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的架設(shè)安裝與維護(hù)。
負(fù)責(zé)職責(zé)內(nèi)公司的以及客戶的局域網(wǎng)架設(shè)安裝、路由器調(diào)試、布線及維護(hù)。
華為、h3c等各大廠商的交換機(jī)、ag、epon\gpon類設(shè)備的維護(hù)調(diào)試與安裝。
培訓(xùn)經(jīng)歷。
2010年5月-2010年5月|學(xué)校|智能樓宇的布線安裝與維護(hù)。
語(yǔ)言能力。
普通話|熟練。
英語(yǔ)|熟練。
獲得證書。
英語(yǔ)pet-3b等級(jí)證書|2010年7月。
軟件工職業(yè)資格證|2009年11月。
ncre1級(jí)|2010月。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇十二
簡(jiǎn)歷編號(hào)：
更新日期：
姓名：
國(guó)籍：
中國(guó)。
目前所在地：
天津。
民族：
漢族。
戶口所在地：
天津。
身材：
176cm60kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
23歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：
誠(chéng)信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
普通求職。
應(yīng)聘職位：
行政/人事類：人事專員、計(jì)算機(jī)類、市場(chǎng)銷售/營(yíng)銷類：
工作年限：
2
職稱：
中級(jí)。
求職類型：
全職。
可到職日期：
隨時(shí)。
--3500。
希望工作地區(qū)：
天津天津天津。
個(gè)人工作經(jīng)歷：
公司名稱：
天津市騏健醫(yī)藥有限公司起止年月：-06～-02。
公司性質(zhì)：
私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：醫(yī)療，衛(wèi)生事業(yè)。
擔(dān)任職務(wù)：
全國(guó)(除廣東省)銷售經(jīng)理（從業(yè)務(wù)員入職）。
工作描述：
離職原因：
薪酬不準(zhǔn)時(shí)。
公司名稱：
公司性質(zhì)：
私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：交通運(yùn)輸。
擔(dān)任職務(wù)：
部門經(jīng)理（營(yíng)業(yè)廳）（從打單員入職）。
工作描述：
對(duì)航空公司的操作流程和各方面的關(guān)系非常熟悉,。
對(duì)于管理公司日常業(yè)務(wù)和管理團(tuán)隊(duì)也有豐富的經(jīng)驗(yàn).
離職原因：
家里有事。
教育背景。
畢業(yè)院校：
天津市工業(yè)大學(xué)。
最高學(xué)歷：
大專。
畢業(yè)日期：
所學(xué)專業(yè)一：
電腦會(huì)計(jì)。
所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
學(xué)校（機(jī)構(gòu)）。
專業(yè)。
獲得證書。
證書編號(hào)。
-09。
天津市工業(yè)大學(xué)。
電腦會(huì)計(jì)。
畢業(yè)證。
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)：
英語(yǔ)一般。
國(guó)語(yǔ)水平：
精通。
粵語(yǔ)水平：
精通。
工作能力及其他專長(zhǎng)。
特長(zhǎng)：熟悉辦公軟件應(yīng)用和電腦軟硬件維護(hù)。
對(duì)公司行政方面熟悉。
有著豐富團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)及公司開(kāi)拓業(yè)務(wù)獨(dú)立處理能力.
本人求職意愿：本人樂(lè)意到能發(fā)揮個(gè)人才能的企業(yè)部門就業(yè)。
詳細(xì)個(gè)人自傳。
有極強(qiáng)的`適應(yīng)能力及責(zé)任心,對(duì)于新事物的接受也很積極.對(duì)待生活及工作中的任何事都會(huì)追求最好.希望能在以后勤奮,踏實(shí)的工作中找到一片屬于自己的天地.
個(gè)人聯(lián)系方式。
通訊地址：
天津市荔灣區(qū)西華路尾冼家莊16棟302房(郵編:510176)。
聯(lián)系電話：
137xxxxxxxx。
家庭電話：
137xxxxxxxxx。
手機(jī)：
137xxxxxxxx。
qq號(hào)碼：
電子郵件：
個(gè)人主頁(yè)：
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇十三
學(xué)歷：本科。
工作年限：無(wú)經(jīng)驗(yàn)。
工作地點(diǎn)：上海-不限。
求職意向：技術(shù)支持/維護(hù)。
溝通能力強(qiáng)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)有親和力誠(chéng)信正直責(zé)任心強(qiáng)沉穩(wěn)內(nèi)斂陽(yáng)光開(kāi)朗善于創(chuàng)新。
工作經(jīng)歷。
社會(huì)實(shí)踐：7月廣州創(chuàng)佳模型公司暑期工;月贛州巨人餐廳服務(wù)員兼職;7月深圳大峽谷模型公司暑期工;1月興國(guó)百世匯通快遞員寒假工;207月北京創(chuàng)佳模型公司暑期工。
教育經(jīng)歷。
畢業(yè)院校：江西理工大學(xué)應(yīng)用科學(xué)學(xué)院專業(yè)名稱：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。
自我描述。
自我評(píng)價(jià)：活潑開(kāi)朗、樂(lè)觀向上、興趣廣泛、適應(yīng)力強(qiáng)、有良好的語(yǔ)言表達(dá)溝通能力，對(duì)工作認(rèn)真細(xì)心、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰(zhàn)。
更多。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇十四
一個(gè)程序員應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)呢？是立即開(kāi)始背英漢計(jì)算機(jī)字典還是先考完6級(jí)再考“托”考“g”？其實(shí)，在下定決心之后最關(guān)鍵的是要搞清6個(gè)w，即：為什么學(xué)（why）、學(xué)什么（what）、怎樣學(xué)（how）、何時(shí)學(xué)（when）、何處學(xué)（where）、跟誰(shuí)學(xué)（who）。下面我們就談一談這6個(gè)w。
首先是為什么要學(xué)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)。幾乎所有的程序員都知道學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的重要性，但并不是所有人都具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這個(gè)問(wèn)題的提出就是要讓我們從自身的'需求出發(fā)，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。一旦你有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，任何學(xué)習(xí)上的困難都不會(huì)認(rèn)你屈服，而你的每一點(diǎn)進(jìn)步都將給你帶來(lái)無(wú)比自豪的感覺(jué)。
學(xué)什么，是死背單詞？還是猛摳語(yǔ)法？其實(shí)都不是。計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要找到一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并從詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫作多方面去融匯貫通。用程序員的術(shù)語(yǔ)講，“學(xué)什么”的問(wèn)題本質(zhì)上是一個(gè)“確定系統(tǒng)邊界”的問(wèn)題。應(yīng)為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是一個(gè)很寬泛的概念，若不根據(jù)個(gè)人的具體情況進(jìn)行定義，恐怕難以有一個(gè)可以管理學(xué)習(xí)目標(biāo)。無(wú)目標(biāo)的或邊界不清的項(xiàng)目往往是失敗的項(xiàng)目，在學(xué)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的問(wèn)題上也是一樣。因此，我們先要根據(jù)自己的實(shí)際英語(yǔ)水平和工作需要界定計(jì)算機(jī)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)邊界。關(guān)于實(shí)際英語(yǔ)水平，我們可以簡(jiǎn)單地以大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)的英語(yǔ)教育作為參考，以通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試（cet4）作為基線，即如果你通過(guò)了cet4，則表明你的英語(yǔ)水平為中高級(jí)，詞匯量接近5千，不存在基本的語(yǔ)法問(wèn)題，有一定的讀寫能力；如果你沒(méi)有通過(guò)cet4，則表明你的英語(yǔ)水平為初中級(jí)，詞匯量不足4千，可能存在一些語(yǔ)法問(wèn)題，讀寫能力較弱。關(guān)于工作需要，我們可以將計(jì)算機(jī)英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)象劃分成計(jì)算機(jī)研發(fā)人員、泛it人員。其中計(jì)算機(jī)研發(fā)人員是指從事計(jì)算機(jī)研究和開(kāi)發(fā)的專業(yè)人員，他們又劃分為軟件研發(fā)和硬件研發(fā)，顯然程序員是屬于前者。計(jì)算機(jī)研發(fā)人員要掌握的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)最專業(yè)，要求最高，但軟件硬件各有側(cè)重。泛it人員是指在it行業(yè)從業(yè)的或與it行業(yè)有密切聯(lián)系的那些非研發(fā)人員，包括操作使用人員、技術(shù)管理人員、支持服務(wù)人員等等。不難看出，泛it人員對(duì)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的要求不是太高，也不太專業(yè)，一般能夠使用英文界面的軟件，能夠閱讀原版的操作手冊(cè)和說(shuō)明書即可。針對(duì)以上的劃分，我在下表中大致給出了計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
初中級(jí)、中高級(jí)泛it行業(yè)人員掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的基本術(shù)語(yǔ)；了解計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中常用的語(yǔ)法和慣用法；能借助字典閱讀英文界面和在線幫助以及簡(jiǎn)單的操作手冊(cè)，閱讀熟讀在70—90詞/分鐘。掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的常用術(shù)語(yǔ)和縮略語(yǔ)；掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中語(yǔ)法和慣用法的表達(dá)方式和功能；能借助字典閱讀英文文檔和技術(shù)資料，閱讀熟讀在100詞/分鐘以上；能使用英文編寫簡(jiǎn)單的文檔。
計(jì)算機(jī)研發(fā)人員掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的常用術(shù)語(yǔ)和縮略語(yǔ)；熟悉計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中的語(yǔ)法和慣用法；能閱讀英文界面和在線幫助以及簡(jiǎn)單的操作手冊(cè)，閱讀熟讀在80—100詞/分鐘。掌握大量的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)和縮略語(yǔ)；熟練掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中語(yǔ)法和慣用法的表達(dá)方式和功能；能閱讀英文文檔和技術(shù)資料，閱讀熟讀在100詞/分鐘以上；能借助字典翻譯專業(yè)技術(shù)圖書。能使用英文編寫簡(jiǎn)單的技術(shù)文檔和程序注釋。
知己知彼，百戰(zhàn)不殆。在了解了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的一般要求之后，接下來(lái)就需要對(duì)自己的具體情況進(jìn)行具體分析，制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃或簡(jiǎn)單地定一個(gè)學(xué)習(xí)方向。作為程序員學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的根本目的是為了提高自己在英語(yǔ)環(huán)境中掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的能力，所以學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該是圍繞本專業(yè)的領(lǐng)域展開(kāi)。對(duì)于沒(méi)有上過(guò)計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)課程的程序員來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是掌握專業(yè)詞匯和術(shù)語(yǔ)，了解計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的一些規(guī)范譯法和習(xí)慣用法。對(duì)于有一定計(jì)算機(jī)英語(yǔ)基礎(chǔ)的程序員則應(yīng)該把重點(diǎn)放在提高閱讀速度和閱讀質(zhì)量上，并逐漸習(xí)慣使用英語(yǔ)注釋程序撰寫文檔。
在明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方向之后，還必須有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，“怎樣學(xué)”就是一個(gè)學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。這其中還包含了何時(shí)學(xué)、何處學(xué)、跟誰(shuí)學(xué)等一系列問(wèn)題。
在這里我建議把短期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和長(zhǎng)期的日常學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，這樣做的效果最好，也最科學(xué)。所謂短期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)是指集中一段時(shí)間系統(tǒng)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，這對(duì)于沒(méi)有參加過(guò)大學(xué)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)程序員尤為重要。而日常的學(xué)習(xí)則是指在日常工作用有意識(shí)地多接觸和多使用計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，邊用邊學(xué)，持續(xù)不斷地積累提高。下面我就從這兩個(gè)方面來(lái)具體談一談。
要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，最好是參加專門的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程培訓(xùn)班。培訓(xùn)班的選擇非常重要，好的老師、成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)的課程設(shè)置都是選擇的重要依據(jù)。然而大多數(shù)程序員工作繁忙，可能采取的方式多是自學(xué)了。如果不能選擇一位好老師，那就只能選擇一本好教材了。一本好的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材對(duì)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)幫助極大。目前市面上的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材多達(dá)30種，在選擇教材時(shí)不少程序員往往無(wú)從下手，大家不妨從以下幾方面進(jìn)行考慮：
教材的難易程度——對(duì)于不同學(xué)歷層次有不同的教材，選擇教材是一定要看清該教材的培訓(xùn)對(duì)象是中專、大專、本科還是研究生。選擇難易程度適合自己的教材，太簡(jiǎn)單則不利于提高、太難則容易使學(xué)習(xí)受挫。
教材的專業(yè)側(cè)重——有的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材偏重于硬件，有的偏重于軟件，還有的教材是信息電子類的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，側(cè)重于通信電子方面，比如：匯編語(yǔ)言、單片機(jī)等。另外有的教材側(cè)重于理論，如：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、離散數(shù)學(xué)；而有的則側(cè)重于應(yīng)用，如：軟件工程、數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)。所以程序員在選擇計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材時(shí)，應(yīng)仔細(xì)察看書中的內(nèi)容，以免偏離軟件開(kāi)發(fā)的實(shí)際工作需要。
教材的體系結(jié)構(gòu)——目前計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材主要分為按語(yǔ)法體系組織和按計(jì)算機(jī)體系組織的兩種結(jié)構(gòu)。如果你是初中級(jí)的英語(yǔ)水平建議使用前者，如果你是中高級(jí)的英語(yǔ)水平建議使用后者。
教材的易用性——教材的易用性是指教材的編排是否符合人們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是專業(yè)課程教材，但如果編排活潑、圖文并茂、注解查閱方便肯定能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，降低閱讀的難度。這方面國(guó)內(nèi)的教材應(yīng)該多向國(guó)外的教材學(xué)習(xí)。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇十五
計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)是一門深入學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的英語(yǔ)版的課程.通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生要掌握計(jì)算機(jī)專業(yè)方面的英語(yǔ)詞匯、用英語(yǔ)組織表達(dá)計(jì)算機(jī)理論和實(shí)踐操作的語(yǔ)句、描述專業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)句的'基本格式和主要的語(yǔ)法,了解計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)和方向,為進(jìn)一步閱讀計(jì)算機(jī)英語(yǔ)文獻(xiàn)資料和書籍,進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)打下基礎(chǔ).
作者：辛向利李洪泊郝靜波陳爽作者單位：辛向利,李洪泊,陳爽(河北科技師范學(xué)院,計(jì)算機(jī)系,河北,泰皇島,066600)。
郝靜波(陜西省防雷中心,陜西,西安,710015)。
刊名：福建電腦英文刊名：fujiancomputer年，卷(期)：24(5)分類號(hào)：h3關(guān)鍵詞：雙語(yǔ)教學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)術(shù)語(yǔ)
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇十六
學(xué)歷：大專。
工作年限：2-3年。
期望薪資：面議。
工作地點(diǎn)：上海-青浦-不限。
求職意向：質(zhì)量管理員。
溝通能力強(qiáng)執(zhí)行能力強(qiáng)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)誠(chéng)信正直責(zé)任心強(qiáng)。
工作經(jīng)驗(yàn)。
(工作了2年8個(gè)月，做了1份工作)。
上海航盛實(shí)業(yè)有限公司。
工作時(shí)間：206月至2月[2年8個(gè)月]。
職位名稱：生產(chǎn)主管/組長(zhǎng)。
工作內(nèi)容：曾任組長(zhǎng)，工作能容如下：
1負(fù)責(zé)生產(chǎn)任務(wù)單的安排及交付。
2負(fù)責(zé)產(chǎn)品的生產(chǎn)進(jìn)度跟蹤及巡檢。
3負(fù)責(zé)傳達(dá)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的通知及工作內(nèi)容。
4負(fù)責(zé)不良產(chǎn)品的.維修及進(jìn)度跟蹤。
5負(fù)責(zé)生產(chǎn)區(qū)域5s管理等工作。
教育經(jīng)歷。
年6月畢業(yè)鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。
自我描述。
畢業(yè)于鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)，學(xué)過(guò)cad制圖，看得懂cad圖紙，并會(huì)使用工具測(cè)量，實(shí)習(xí)是曾在無(wú)錫伊格爾機(jī)械密封有限公司做過(guò)質(zhì)檢，有此方面的經(jīng)驗(yàn)。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇十七
姓名：
性別：男。
年齡：27歲身高：170cm。
婚姻狀況：未婚戶籍所在：貴州省貴陽(yáng)市。
最高學(xué)歷：本科工作經(jīng)驗(yàn)：1-3年。
聯(lián)系地址：貴州省貴陽(yáng)市。
求職意向。
最近工作過(guò)的職位：客戶經(jīng)理。
期望工作地：貴州省/貴陽(yáng)市。
期望崗位性質(zhì)：全職。
期望月薪：6000~7000元/月。
期望從事的'崗位：銷售總監(jiān)。
期望從事的行業(yè)：消費(fèi)品(食/飲/煙酒),建筑與工程。
技能特長(zhǎng)。
技能特長(zhǎng)：熟悉英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)以及市場(chǎng)營(yíng)銷。
教育經(jīng)歷。
南京郵電大學(xué)(本科)。
起止年月：2012年9月至2016年7月。
學(xué)校名稱：南京郵電大學(xué)。
專業(yè)名稱：資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理。
獲得學(xué)歷：本科。
更多。
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)心得篇十八
我叫大學(xué)網(wǎng)，今年21歲。xx工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)系畢業(yè)。我于今年5月在新華小學(xué)實(shí)習(xí)?；叵肫鹉且粋€(gè)月時(shí)光真是既甜蜜又美好。
非師范類學(xué)校畢業(yè)的我雖然遇到了種種困難，但聽(tīng)著學(xué)生們圍在身旁“老師”、“老師”的叫個(gè)不停，看著那一雙雙充滿信任的眼睛，那一張張稚氣的小臉，種種困難帶來(lái)的`不快都頓時(shí)煙消云散了。
非師范院校畢業(yè)的我雖然在教學(xué)理論，理念上相對(duì)匱乏，
但是我豐富全面的專業(yè)知識(shí)也能為學(xué)校帶來(lái)他們所不能給予的幫助?，F(xiàn)在的社會(huì)的發(fā)展要求現(xiàn)代教師不僅要有高尚的情操，成熟的教法，更要有非常專業(yè)理論的知識(shí)。我能運(yùn)用photoshop處理圖片，利用flash制作課件，wavecn進(jìn)行聲音效果的處理。能夠獨(dú)立完成網(wǎng)站的制作和論壇的架設(shè)。
我精通計(jì)算機(jī)硬件，曾在學(xué)校擔(dān)任e網(wǎng)社的維修部部長(zhǎng)，為全校學(xué)生維護(hù)維修電腦兩百人次以上。我熟悉整個(gè)數(shù)碼市場(chǎng)的行情，能在學(xué)校采購(gòu)數(shù)碼產(chǎn)品的時(shí)候提出有參考價(jià)值的意見(jiàn)，節(jié)省學(xué)校在該方面的開(kāi)支。我自覺(jué)遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，從不吸煙喝酒，沒(méi)有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。
假如，我通過(guò)了面試，成為教師隊(duì)伍中的成員，我將不斷的努力學(xué)習(xí)，努力工作，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，決不辜負(fù)“人類靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱號(hào)。