心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)或工作經(jīng)歷進(jìn)行回顧和總結(jié)的有益方式。要注意總結(jié)的邏輯性和條理性，使讀者更易讀懂和理解。如果你正在寫(xiě)心得體會(huì)，可以參考以下范文，幫助你更好地完成作業(yè)。
線(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì)篇一
xxxx年2月8日，學(xué)校對(duì)全體教師集中組織進(jìn)行了師德師風(fēng)培訓(xùn)，本次培訓(xùn)的主題是將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿于線(xiàn)上教學(xué)的始終。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。
下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
提高教育質(zhì)量是學(xué)校工作永恒的主題，是一個(gè)學(xué)校賴(lài)以生存的基礎(chǔ)。教育質(zhì)量的好壞，并不單純是指教師考試成績(jī)的高低，還應(yīng)該突出對(duì)人的塑造，尤其是教教師學(xué)會(huì)如何做人，培養(yǎng)健全的人格。而今年春季開(kāi)學(xué)由于疫情的影響，學(xué)校不能正常開(kāi)學(xué)，而采取網(wǎng)絡(luò)線(xiàn)上授課的形式，這就要求所有教師更要講師德師風(fēng)貫穿于線(xiàn)上教學(xué)的始終。培訓(xùn)中提到具體措施如下：
一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教師職業(yè)道德建設(shè)
二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，抓好自身養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
三、提高教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)，狠抓教育教學(xué)管理
1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)校要充分利用各種教育資源，組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)理論學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)資源等方法提高教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平。
3、應(yīng)該減少很多無(wú)效活動(dòng)，讓教師全身心地投入到教學(xué)工作中去。
四、強(qiáng)化課堂進(jìn)程的管理
五、完善班級(jí)管理制度，形成良好育人氛圍
深入研究。因此，在工作中，我們要?jiǎng)?chuàng)造性地落實(shí)工作，才可以在教學(xué)改革的潮流中獲得長(zhǎng)久的發(fā)展，才可以更好地提升學(xué)校的教育教學(xué)品質(zhì)及辦學(xué)能力。
線(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì)篇二
隨著科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)滲透了各行各業(yè)，教育也不例外。疫情之下，線(xiàn)上教學(xué)走進(jìn)我們的生活，成為許多學(xué)生學(xué)習(xí)的首選之一。借此機(jī)會(huì)，我將結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，分享一下我對(duì)線(xiàn)上教學(xué)的方法和心得體會(huì)。
第二段：線(xiàn)上教學(xué)的方法
在線(xiàn)上教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式需要調(diào)整，從教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備、講解方式、課堂互動(dòng)等方面全方位進(jìn)行規(guī)劃和改善。
首先，要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。線(xiàn)上教學(xué)的課件應(yīng)當(dāng)與課程內(nèi)容緊密結(jié)合，要求意義清晰，圖文并茂，適當(dāng)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，使學(xué)生積極參與，提高學(xué)生在網(wǎng)上的學(xué)習(xí)興趣。
其次，要注意語(yǔ)言表達(dá)與講解技巧。教師應(yīng)特別注意自己所用的語(yǔ)言準(zhǔn)確、流暢、簡(jiǎn)明扼要，避免冗長(zhǎng)、繁復(fù)的語(yǔ)句和術(shù)語(yǔ)。同時(shí)，還應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生思路，以便學(xué)生在聽(tīng)講的過(guò)程中能夠得到充分的思考和理解。
第三段：線(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì)
在線(xiàn)上教學(xué)的過(guò)程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)了一些心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅僅是一種撐起線(xiàn)上教學(xué)的工具。更為重要的是，它讓我在平時(shí)的生活中不斷更新自己的知識(shí)和技能。
其次，在線(xiàn)上教學(xué)的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，比如當(dāng)網(wǎng)速不穩(wěn)定時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)，當(dāng)課件出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)如何快速解決等。這些問(wèn)題提醒我，我需要更加積極地學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，充實(shí)自己的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
第四段：常見(jiàn)難點(diǎn)解析
雖然線(xiàn)上教學(xué)的方法和心得體會(huì)都有了一定的體驗(yàn)和總結(jié)，但在實(shí)踐中，我們還需面對(duì)常見(jiàn)的線(xiàn)上教學(xué)難點(diǎn)。比如，如何保證網(wǎng)絡(luò)的通暢性？如何保證學(xué)生的思考和交流？這些問(wèn)題需要在實(shí)踐中積極探索，不斷優(yōu)化和改良。
對(duì)于網(wǎng)絡(luò)通暢度不夠，我們可以適當(dāng)降低語(yǔ)音、畫(huà)質(zhì)等，為網(wǎng)絡(luò)連接時(shí)間做鋪墊。
對(duì)于學(xué)生思考和交流少的問(wèn)題，我們?cè)诨?dòng)環(huán)節(jié)加強(qiáng)主動(dòng)引導(dǎo)，由教師誘導(dǎo)出學(xué)生提問(wèn)， 主動(dòng)思考。 并在學(xué)習(xí)任務(wù)之前，把學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的條件和學(xué)習(xí)方法放置到首位。
第五段：結(jié)論
總之，在線(xiàn)上教學(xué)方面，我們需要時(shí)刻關(guān)注我們的教學(xué)對(duì)象，理解他的需求和作用，適應(yīng)不同的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)模式，這樣才能夠在實(shí)踐中探討出最好的效果。
線(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì)篇三
新冠肺炎肆的橫行，一下子打破了人們?cè)械纳罟?jié)奏和生活常態(tài)。原來(lái)熱鬧非凡的街道頓時(shí)分外冷清，原來(lái)高朋滿(mǎn)座的酒樓此刻大門(mén)緊閉，原來(lái)歡歌笑語(yǔ)的公園忽然之間毫無(wú)人跡……在這個(gè)靜謐蕭瑟的冬與春交接的日子里，無(wú)情的疫情突然來(lái)襲，人們宅在家里或者辦公室，雙目關(guān)注著電視屏幕的滾動(dòng)新聞，手指撥動(dòng)手機(jī)瀏覽著網(wǎng)絡(luò)短信，關(guān)心湖北，關(guān)心武漢，關(guān)注本地的疫情動(dòng)態(tài)與消息。
災(zāi)難無(wú)情，病魔無(wú)情，人間有情，人間有愛(ài)。
正是這種不斷升騰的脈脈溫情在人與人之間傳遞，讓我們心中蕩起陣陣春風(fēng)般的暖意。
我們看見(jiàn)，黨員干部們?cè)诳挂咭痪€(xiàn)不分晝夜廢寢忘食忙碌的身影;我們看見(jiàn)，作為醫(yī)護(hù)人員的妻子揮淚告別自己的丈夫毅然奔赴抗疫前線(xiàn);我們看見(jiàn)，正當(dāng)花季的護(hù)士因?yàn)椴幌禄鹁€(xiàn)長(zhǎng)期佩戴口罩被勒傷勒紅的臉龐;我們看見(jiàn)，祖國(guó)各地的農(nóng)民兄弟連夜收割新鮮的蔬菜免費(fèi)送往疫區(qū)的車(chē)隊(duì)。
為了學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷檔，教育部門(mén)及時(shí)開(kāi)通了網(wǎng)絡(luò)溫情輔導(dǎo)，停課不停學(xué)習(xí)。為了給武漢的同胞加油鼓氣，影視明星與普通群眾紛紛趕制了一首首勵(lì)志歌曲表達(dá)對(duì)他們的慰問(wèn)與深情厚意。
有愛(ài)，有愛(ài)心，有千千萬(wàn)萬(wàn)愛(ài)心的匯聚和疊加，我們就可以消除冬日的無(wú)情與冷漠，最終驅(qū)逐病魔的籠罩，迎來(lái)春天讓人憧憬的好消息。
線(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，線(xiàn)上教學(xué)成為了教育領(lǐng)域的熱門(mén)話(huà)題。在疫情期間，許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)都采用了線(xiàn)上教學(xué)模式，以保障師生的健康安全。在這個(gè)特殊的時(shí)期里，我也有機(jī)會(huì)體驗(yàn)了線(xiàn)上教學(xué)的新模式，許多新的教學(xué)方式讓我受益匪淺。在此，我將對(duì)線(xiàn)上教學(xué)的體會(huì)分享給大家。
一、線(xiàn)上教學(xué)模式
線(xiàn)上教學(xué)以在線(xiàn)視頻課程為核心模式，利用視頻互動(dòng)、在線(xiàn)通訊、在線(xiàn)測(cè)試等技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的互動(dòng)、傳遞和評(píng)估。線(xiàn)上教學(xué)的形式主要分為直播授課和錄播授課兩種方式，以及與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)、討論、輔導(dǎo)等的教學(xué)服務(wù)。此外，線(xiàn)上教學(xué)還擁有強(qiáng)大的信息共享功能、社交功能等一系列附加優(yōu)勢(shì)。這些功能讓教學(xué)變得更加便捷和高效。
二、線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
線(xiàn)上教學(xué)相比傳統(tǒng)教學(xué)模式，具有許多優(yōu)點(diǎn)。首先，線(xiàn)上教學(xué)解決了學(xué)生、教師之間時(shí)間、空間上的限制，讓學(xué)生、教師可以不受地點(diǎn)和時(shí)間的限制進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)。其次，線(xiàn)上教學(xué)覆蓋面廣，學(xué)生可以獲得全國(guó)的優(yōu)質(zhì)教育資源，更有利于他們拓寬視野，提升自己的知識(shí)水平。此外，線(xiàn)上教學(xué)在資源共享、互動(dòng)交流、檢查、測(cè)評(píng)、考試等方面也具有很大優(yōu)勢(shì)，能夠使教學(xué)更加主動(dòng)、靈活、高效。
三、線(xiàn)上教學(xué)的挑戰(zhàn)
線(xiàn)上教學(xué)給教育教學(xué)帶來(lái)了很多新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。教師在線(xiàn)上教學(xué)中扮演著更多的角色，要擔(dān)負(fù)起設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、發(fā)揮在線(xiàn)教學(xué)優(yōu)勢(shì)、改變教育方式等任務(wù)。而學(xué)生也需要更加主動(dòng)地去參與教學(xué)，以充分發(fā)揮在線(xiàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。在線(xiàn)上教學(xué)中，教學(xué)成本也會(huì)增加，涉及到網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、軟件平臺(tái)、技術(shù)人員等多方面的投入，需要提高教育機(jī)構(gòu)的財(cái)力投入和技術(shù)力量。此外，在線(xiàn)教學(xué)的內(nèi)容、質(zhì)量、可靠性和安全性都需要得到保障。
四、線(xiàn)上教學(xué)體會(huì)
自我感受的角度，線(xiàn)上教育提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以學(xué)到不同類(lèi)型和不同層次的技能和知識(shí)，包括所在地理位置的IP，還有全國(guó)的在線(xiàn)教育資源。而且，在疫情期間，線(xiàn)上教學(xué)更是給了我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，填補(bǔ)了停課期的時(shí)間空缺。同樣，線(xiàn)上教育也提供了更多的社交方式，在教師和學(xué)生之間創(chuàng)造了一個(gè)全新的教育生態(tài)圈。強(qiáng)大的信息共享和互動(dòng)功能，使教學(xué)變得更加具有協(xié)作性、互動(dòng)性和多樣性，使得教育變得更加真實(shí)、生動(dòng)和有趣。
五、發(fā)展建議
是由于線(xiàn)上教育的優(yōu)越性，加上疫情對(duì)教育體系的巨大沖擊，以及中國(guó)政府對(duì)教育產(chǎn)業(yè)的大力支持，線(xiàn)上教育的未來(lái)可謂是充滿(mǎn)了前景和機(jī)遇。但我認(rèn)為，在線(xiàn)上教學(xué)仍然面臨著一些難題和挑戰(zhàn)，如信息技術(shù)的不斷更新?lián)Q代，導(dǎo)致教學(xué)資源不易有效維護(hù)和管理。因此，教育機(jī)構(gòu)需要采用更加開(kāi)放、智慧、協(xié)同的方式來(lái)共同打造一個(gè)強(qiáng)大的在線(xiàn)教育共享平臺(tái)。同時(shí)，政府也可以加大相關(guān)資金投入，推動(dòng)教育產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，以便為未來(lái)的在線(xiàn)教育教育發(fā)展提供支持和保障。
總之，線(xiàn)上教學(xué)對(duì)于提高教育的全面品質(zhì)、創(chuàng)新教學(xué)方法、拓寬知識(shí)面和深化教育改革，都起到了積極的促進(jìn)作用。但是需要同樣的互相配合，線(xiàn)上教學(xué)教育還有很長(zhǎng)的路要走，我們需要不斷的摸索和探索。相信在繼續(xù)努力的基礎(chǔ)上，最終能夠?qū)崿F(xiàn)教育教學(xué)的升級(jí)和人才培養(yǎng)的全面提升。
線(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì)篇五
依據(jù)學(xué)校期間開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案，充分發(fā)揮“互聯(lián)+教育”線(xiàn)上優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，確保班級(jí)學(xué)生線(xiàn)上研究學(xué)有所獲，學(xué)有所成。本學(xué)期承擔(dān)了兩門(mén)課程的教學(xué)任務(wù)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，雖然一節(jié)課只有短短的四十分鐘，但課前的準(zhǔn)備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對(duì)于從未涉足過(guò)的“線(xiàn)上教學(xué)”，更是“磨”上再加一層“磨”，線(xiàn)上教學(xué)對(duì)于每一位教師而言既是一次機(jī)遇也是一次挑戰(zhàn)。下面我從三方面談?wù)勎业捏w會(huì)：
磨教學(xué)平臺(tái)，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，我校使用智慧樹(shù)線(xiàn)上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)過(guò)近兩小時(shí)的摸索、試用，利用群視頻通話(huà)共享屏幕功能和智慧樹(shù)平臺(tái)共同來(lái)完成我的線(xiàn)上教學(xué)。
磨教學(xué)內(nèi)容，選定了教學(xué)平臺(tái)后，進(jìn)入備課的樞紐環(huán)節(jié)，確定教學(xué)內(nèi)容。遵循我院線(xiàn)上教學(xué)教師指南，“三個(gè)轉(zhuǎn)變”、“三個(gè)不變”、“三個(gè)樞紐”的原則，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，做到教學(xué)內(nèi)容由淺入深，重難點(diǎn)突出，知識(shí)點(diǎn)邏輯清晰。
我的授課課程都是實(shí)踐操作性較強(qiáng)的課程，要求學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，創(chuàng)新思維強(qiáng)，例如：《創(chuàng)意設(shè)計(jì)》課程，上課前會(huì)在群公告欄中下達(dá)今日研究單，使同學(xué)們了解本節(jié)課的'研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)、線(xiàn)上等。指導(dǎo)學(xué)生在智慧樹(shù)平臺(tái)中研究關(guān)于本次課的理論知識(shí)點(diǎn)并做好相關(guān)筆記，然后使用視頻共享桌面的方式補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)，輔導(dǎo)與答疑，布置作業(yè)，安排任務(wù)，作業(yè)收齊后，會(huì)使用視頻的方式與學(xué)生通話(huà)，每位同學(xué)都必須發(fā)言，共同討論交流設(shè)計(jì)心得。從研究效果可以看出，同學(xué)們對(duì)課熱情度極高，作業(yè)完成非常出色，有的同學(xué)作品創(chuàng)意突出、有的同學(xué)口才了得，使我對(duì)他們刮目相看，對(duì)他們也有了新的認(rèn)識(shí)。
首次嘗試“線(xiàn)上教學(xué)”，使我對(duì)“互聯(lián)+教誨”有了更深入的熟，一方面，線(xiàn)上教誨使教師和學(xué)生聯(lián)系更加親昵，學(xué)生們也利用互聯(lián)開(kāi)啟了汲取新知識(shí)的大門(mén)。另外一方面，通過(guò)便利的數(shù)據(jù)反應(yīng)，使得學(xué)校能夠更直接的掌握每名師生的工作研究狀況，對(duì)線(xiàn)上教學(xué)技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟，為教誨信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我相信在未來(lái)我會(huì)更好地利用線(xiàn)上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線(xiàn)上和線(xiàn)下相輔相成。
線(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì)篇六
這是在一個(gè)尋常的春節(jié)之前，當(dāng)人們依然綻放著喜悅的容顏、當(dāng)孩子們還沉浸在寒假的快樂(lè)中的時(shí)候，當(dāng)河流漸漸變得柔軟、當(dāng)萬(wàn)物開(kāi)始復(fù)蘇的時(shí)候，一場(chǎng)人類(lèi)的災(zāi)難正無(wú)聲無(wú)息的蔓延開(kāi)來(lái)。新型冠狀病毒就這樣肆無(wú)忌憚的傳播、肆虐......
20__年的春天注定會(huì)被永遠(yuǎn)銘記。春暖花開(kāi)、艷陽(yáng)高照總會(huì)如期而至，但孩子們呢?來(lái)勢(shì)洶洶的病毒就這樣無(wú)情的阻斷了他們無(wú)比向往、無(wú)比懷念的那條通往校園的路。在這樣的危急時(shí)刻，黨中央緊急部署，采取一切有效措施，保障人民生命安全，爭(zhēng)取把損失降到最低。就在醫(yī)護(hù)人員用生命和死神搏斗時(shí)，就在所有人民公仆將生死置之度外，維持社會(huì)安定、保障人民安全時(shí)，我們能做的就只能是居家隔離，不給病毒以可乘之機(jī)。
面對(duì)這樣無(wú)限延長(zhǎng)的寒假，秉承著“停課不停學(xué)”的教育宗旨，_鎮(zhèn)第二小學(xué)的全體師生行動(dòng)了起來(lái)，身臨不一樣的課堂，也收獲了不一樣的精彩。我校制定了合理的教學(xué)工作計(jì)劃，在全體教師的充分準(zhǔn)備下，線(xiàn)上教學(xué)如期進(jìn)行。
每天早上7;00，釘釘學(xué)習(xí)群里準(zhǔn)時(shí)會(huì)響起一連串清脆的打卡聲音，那是孩子們爭(zhēng)先恐后的利用早讀時(shí)間開(kāi)啟一天的美好。看著孩子們依然堅(jiān)定地眼神，聽(tīng)著他們熟悉、清脆、稚嫩的聲音，莫名的感動(dòng)沉醉著每一位老師。
依照每天的課程表，我們的網(wǎng)上學(xué)習(xí)有條不紊地進(jìn)行著。孩子們，你們認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和自律的學(xué)習(xí)習(xí)慣令人動(dòng)容，你們這種充滿(mǎn)求知欲的狀態(tài)定將為自己創(chuàng)造更加絢麗的未來(lái)。
抗擊疫情的特殊時(shí)期改變了我們面對(duì)面的授課方式，改變了我們互相激勵(lì)、攜手奮進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，但它不可能改變我們的初衷，也不可能止住我們勇往直前的步伐。在各位家長(zhǎng)的積極配合下，同學(xué)們都能保質(zhì)保量的完成當(dāng)天的作業(yè)，并按時(shí)呈現(xiàn)給老師。面對(duì)一件件“藝術(shù)品”，老師們認(rèn)真批改、就優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展評(píng)、對(duì)當(dāng)天的題目進(jìn)行總結(jié)。
為切實(shí)加強(qiáng)新冠肺炎疫情的防控工作，保證疫情期間“停課不停學(xué)”，讓“網(wǎng)上學(xué)習(xí)”順利開(kāi)展，保障教學(xué)有序、有效進(jìn)行。我校積極響應(yīng)號(hào)召，周密部署相關(guān)事宜，落實(shí)教材發(fā)放工作。
在努力學(xué)習(xí)、增加自身文化素養(yǎng)之余，孩子們還進(jìn)行了豐富多彩的課余活動(dòng)，他們積極向上，他們陽(yáng)光美好，他們充滿(mǎn)了希望和力量。相信這個(gè)“加長(zhǎng)版的寒假”，會(huì)令他們更懂善良、更知美好、終身難忘。
孩子們每天積極鍛煉身體，增強(qiáng)身體素質(zhì)，保衛(wèi)他們所愛(ài)的人和事。
他們用精美的手工作品來(lái)裝點(diǎn)課余生活。令人賞心悅目的作品、洋溢在臉上自豪的神情，正是“心靈手巧”在他們的身上淋漓盡致的體現(xiàn)。
3月12日植樹(shù)節(jié)來(lái)臨之際，這群可愛(ài)的孩子們不忘在疫情居家期間，用自己的獨(dú)特方式，表達(dá)對(duì)節(jié)日的尊重。
面對(duì)這可怕的、日益肆虐的疫情，在這舉國(guó)上下，萬(wàn)眾一心的攻堅(jiān)時(shí)刻，無(wú)數(shù)催人淚下的感動(dòng)瞬間一次次觸碰我們的心弦。它教會(huì)我們善良、堅(jiān)持和勇敢，也令我們感受到了教科書(shū)上不曾教授予我們的溫暖。孩子們采取了保持衛(wèi)生、積極消毒、洗手、錄制小視頻、辦手抄報(bào)等等多種方式，為醫(yī)護(hù)人員喝彩，為武漢加油，為中國(guó)加油!
遵循上級(jí)的指導(dǎo)，每天晚上孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪伴下，準(zhǔn)時(shí)收看山東教育頻道的“開(kāi)學(xué)前疫情防控規(guī)范培訓(xùn)特別節(jié)目”，實(shí)時(shí)了解教育動(dòng)態(tài)，做好自我防護(hù)。努力把他們迫切想返回課堂的希望，一步步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)。我們堅(jiān)定信念，我們逆“疫”而行，完成蛻變。期待山花爛漫時(shí)，我們校園相見(jiàn)!
線(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì)篇七
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，線(xiàn)上課程越來(lái)越受到人們的關(guān)注和青睞，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)員在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)以及自由靈活地學(xué)習(xí)知識(shí)。而在這樣一個(gè)數(shù)字化時(shí)代，我也嘗試了線(xiàn)上語(yǔ)文課程，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的便捷和效果，下面我將分享我的心得體會(huì)。
相較于傳統(tǒng)課堂，線(xiàn)上教學(xué)有自己的一些優(yōu)勢(shì)。首先，線(xiàn)上課程的錄制可以在任何時(shí)間或地點(diǎn)播放，所以學(xué)生可以更為自由、靈活地安排時(shí)間和地點(diǎn)，來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，線(xiàn)上課程的講師可以制作課程內(nèi)容，并且針對(duì)性地講解和分析，使學(xué)生能夠更好地吸收知識(shí)點(diǎn)和技巧。而且，線(xiàn)上教學(xué)有著很強(qiáng)的互動(dòng)性和交流性，學(xué)生可以隨時(shí)陳述自己的困惑和問(wèn)題，講師也可以通過(guò)語(yǔ)音、文字、圖片等方式及時(shí)地進(jìn)行回復(fù)和解答，起到幫助學(xué)生解決問(wèn)題的作用。
在進(jìn)行線(xiàn)上課程的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，有些知識(shí)點(diǎn)和技巧可能會(huì)比在傳統(tǒng)課堂難以理解和掌握。這要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，要更加地專(zhuān)注和耐心，通過(guò)不斷地問(wèn)問(wèn)題和反復(fù)學(xué)習(xí)來(lái)達(dá)到掌握知識(shí)點(diǎn)和技巧的目的。與此同時(shí)，線(xiàn)上教學(xué)也需要學(xué)生保持一定的自律，注意自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)會(huì)對(duì)自己進(jìn)行評(píng)估和反思，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和步伐，提高自己的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
通過(guò)線(xiàn)上教學(xué)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和意義，不僅僅是為了完成學(xué)業(yè)或者工作，更是為了積累和拓展自己的知識(shí)和修養(yǎng)，讓自己的生活更加充實(shí)、多彩和豐富。同時(shí)，我也想向大家提出一些建議：一是保持專(zhuān)注和耐心，不急于求成；二是多問(wèn)問(wèn)題，多在課程中交流；三是合理安排時(shí)間，做好學(xué)習(xí)計(jì)劃；四是評(píng)估自己的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量，不斷查漏補(bǔ)缺。這些都可以幫助我們更好地利用線(xiàn)上教學(xué)的機(jī)會(huì)，提高自己的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
五段：總結(jié)。
通過(guò)對(duì)線(xiàn)上教學(xué)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，我們可以更全面地了解到這種學(xué)習(xí)方式的優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍，以及如何更好地利用這種學(xué)習(xí)方式來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)和提高自己的素質(zhì)。更重要的是，我們需要對(duì)自己保持開(kāi)放和積極的態(tài)度，不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平，為未來(lái)的發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。
線(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì)篇八
線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校教育的新常態(tài)。在這種情況下，我作為語(yǔ)文老師堅(jiān)持把最好的教育帶給學(xué)生，努力實(shí)踐越來(lái)越有挑戰(zhàn)的線(xiàn)上教學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中，我從實(shí)踐中學(xué)到了很多東西。我將在本文中分享我的理解和體驗(yàn)，談?wù)劸€(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì)。
線(xiàn)上教學(xué)有一些非常優(yōu)秀的優(yōu)點(diǎn)，在這方面我們可以說(shuō)進(jìn)一步領(lǐng)先。在線(xiàn)學(xué)習(xí)可以使老師更好地與學(xué)生互動(dòng)。例如，老師可以更好地掌握學(xué)生的反饋，他們可以在不同的視頻會(huì)議中分享課程內(nèi)容，以及交換和討論有關(guān)任務(wù)的策略，這都將為學(xué)習(xí)提供幫助。線(xiàn)上教學(xué)還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，節(jié)省了傳統(tǒng)教學(xué)中很大一部分時(shí)間。而且，線(xiàn)上教學(xué)可以遠(yuǎn)程輔導(dǎo)，這也能解決地理距離帶來(lái)的不便。
雖然線(xiàn)上教學(xué)給我們帶來(lái)了許多優(yōu)點(diǎn)，但其中也有一定的挑戰(zhàn)。首先，課程的在線(xiàn)處理，網(wǎng)絡(luò)故障和技術(shù)故障會(huì)給在線(xiàn)教育帶來(lái)一定的不確定性。另外，線(xiàn)上教學(xué)需要學(xué)生在家庭或其他環(huán)境中自學(xué)，這樣就需要學(xué)生更好地自我管理和學(xué)習(xí)的意識(shí)，否則可能會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。因此，在線(xiàn)教學(xué)需要老師在教學(xué)過(guò)程中更加關(guān)注學(xué)生的情況，及時(shí)反饋和指導(dǎo)學(xué)生，這對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。
第四段：解決挑戰(zhàn)的辦法。
線(xiàn)上教學(xué)也可以找到解決挑戰(zhàn)的方法，這是我們不應(yīng)忽視的。為了解決技術(shù)問(wèn)題，老師可以與學(xué)校的IT部門(mén)緊密合作，以更好地管理課程內(nèi)容。為了保證學(xué)生的高度參與和理解，在教學(xué)過(guò)程中，老師可以通過(guò)在線(xiàn)問(wèn)答和討論等方式打開(kāi)自己的教學(xué)空間，以便學(xué)生能夠參與其中，獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供一些文化故事、練習(xí)和其他學(xué)習(xí)資源，以便學(xué)生的理解和練習(xí)。
第五段：總結(jié)。
總之，線(xiàn)上教學(xué)的開(kāi)展并不意味著向網(wǎng)上遷移，而是從另一個(gè)角度解決了教育的一些問(wèn)題。對(duì)教育工作者而言，線(xiàn)上教學(xué)需要我們思考如何在這種環(huán)境下更好地提供課程和支持學(xué)生。對(duì)于學(xué)生而言，在線(xiàn)學(xué)習(xí)可能需要更硬的工作和自我管理，但是線(xiàn)上群體合作的方法會(huì)把學(xué)生的參與度略高于傳統(tǒng)教學(xué)。這項(xiàng)工作是一次重大挑戰(zhàn)，但是可以通過(guò)對(duì)技術(shù)和教育的不斷探索和實(shí)驗(yàn)來(lái)完全實(shí)現(xiàn)。
線(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì)篇九
“線(xiàn)上授課其實(shí)和‘做蛋糕’極為相似都需要精心烘焙”“剛得知要從線(xiàn)下轉(zhuǎn)線(xiàn)上直播教學(xué)時(shí)，內(nèi)心很忐忑，難道要當(dāng)‘主播’了?”由于從未有過(guò)此番職業(yè)體驗(yàn)，趙冬梅瞬間感到前所未有的壓力。
趙冬梅談到，在局促不安之際，所幸學(xué)校和學(xué)院各項(xiàng)支撐便迅速就位：悉心準(zhǔn)備軟件、技術(shù)、設(shè)備甚至心理培訓(xùn);全力配備技術(shù)工具、直播套裝;還安排了應(yīng)急解惑專(zhuān)員……一切便很快就緒。于是趙冬梅盡快調(diào)整心態(tài)，化壓力為動(dòng)力：把原有課件調(diào)起來(lái)、教學(xué)新法用起來(lái)、直播攝像開(kāi)起來(lái)。同時(shí)也提醒自己不能忘記后臺(tái)運(yùn)作：課程網(wǎng)站建起來(lái)、電子資源屯起來(lái)，學(xué)生助教聊起來(lái)……總之，開(kāi)始一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打，向“線(xiàn)上轉(zhuǎn)身”加速前進(jìn)!
她認(rèn)為，傳統(tǒng)課堂是面對(duì)面教學(xué)，老師對(duì)課堂有著全局性和即時(shí)性的把握;而直播課堂應(yīng)該是“空中課堂”，這更像是一種“界對(duì)界”的教學(xué)，需要在直播過(guò)程中通過(guò)轉(zhuǎn)換網(wǎng)絡(luò)的”雙重界面”來(lái)把握課堂。要成為有實(shí)力的“網(wǎng)課主播”，如何才能保證聽(tīng)課效果?在逐步練就“烘焙本領(lǐng)”的同時(shí)，趙冬梅發(fā)現(xiàn)直播上課其實(shí)和“做蛋糕”極為相似。
1.記得“互動(dòng)”。直播課堂上的互動(dòng)異常重要：根據(jù)面對(duì)的不同學(xué)生群體做“個(gè)性化定制”互動(dòng)，可以讓師生在虛擬的知識(shí)空間里共進(jìn)退。
2.成為表情包?沒(méi)關(guān)系!對(duì)線(xiàn)上課程來(lái)說(shuō)，課堂氛圍直接影響著同學(xué)們的聽(tīng)課興趣。所以在上課時(shí)，我的表情和肢體語(yǔ)言也會(huì)比在傳統(tǒng)課堂上更加夸張豐富一些。這也帶來(lái)了不錯(cuò)的效應(yīng)：課堂慢慢活躍起來(lái)了，同學(xué)們也受到了感染，上課氛圍一點(diǎn)兒也不比在教室差。
3.別忘了屏幕上好用的“工具條”。工具條中的“注釋”可以模擬“敲黑板、劃重點(diǎn)”;“激光筆”可以帶動(dòng)同學(xué)們視線(xiàn)，必要時(shí)候，不要忘了它們。
線(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì)篇十
2020史上最長(zhǎng)的寒假，我們的別樣在線(xiàn)生活。
首先作為老師，要激發(fā)學(xué)生在線(xiàn)狀態(tài)。
網(wǎng)上教學(xué)，老師，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，每天都提前坐在電腦前，和同學(xué)一起上早讀課，一起上語(yǔ)文課。精美的課件，通透的講解是教學(xué)效率的保證。教學(xué)是師生互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程，兩者缺一不可。通過(guò)連麥，和孩子進(jìn)行溝通，通過(guò)孩子的朗讀，知道了孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子們進(jìn)行高質(zhì)量的親子活動(dòng)，如共讀一本書(shū)，講講家庭故事，整理家庭照片，共寫(xiě)抗疫日記，看幾部高質(zhì)量的親子電影；鼓勵(lì)家庭故事會(huì)，賽詩(shī)會(huì)，才藝展示會(huì)，每天一菜廚藝展示，家務(wù)學(xué)習(xí)，今天我當(dāng)家安排家人一日活動(dòng)，等各種形式的活動(dòng)。精美的手抄報(bào)，讀書(shū)筆記，是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的成果。聽(tīng)課不停學(xué)，求知的步伐從未停歇。
第二，引導(dǎo)在線(xiàn)教學(xué)。
城關(guān)是重教研重質(zhì)量的.百年老校。聽(tīng)金校長(zhǎng)的講座有醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)，明白了在疫情下，我們應(yīng)該怎么做，怎樣進(jìn)行自己的職業(yè)規(guī)劃。做一支會(huì)思想的蘆葦。周一的語(yǔ)文教研活動(dòng)，是同志們切磋磨合單元教學(xué)的最重要時(shí)刻。思想在交流中提升。五年級(jí)組的張主任總是對(duì)我們的工作進(jìn)行前瞻性指導(dǎo)，朱主任，負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研，工作忙，但語(yǔ)文測(cè)試的試卷和課外閱讀測(cè)試，他總是為我們?cè)缭鐐浜?。孫主任，對(duì)待工作一絲不茍，每天進(jìn)行年級(jí)學(xué)情分析，提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。劉主任，對(duì)科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)工作認(rèn)真踏實(shí)。五年級(jí)組是個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。
第三，豐富在線(xiàn)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)為主，讓孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。
我們班的作業(yè)發(fā)在釘釘群里不管多忙，不管多累，我總是認(rèn)真批改，選出優(yōu)秀作業(yè)。通過(guò)網(wǎng)上考試，讓孩子知道自己的學(xué)習(xí)情況。2020年，不平凡的一年，聽(tīng)課不停學(xué)，我們一直在努力。四月如期而至，窗外櫻花依舊燦爛！
線(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì)篇十一
線(xiàn)上教學(xué)在過(guò)去幾年里迅速崛起，尤其是在2020年全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠肺炎疫情期間，線(xiàn)上教學(xué)更是成為了許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的主要教學(xué)方式。作為一名教育工作者，我也深入?yún)⑴c了線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程，并且從中獲得了一些心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)線(xiàn)上教學(xué)的一些思考和感悟。
二、挑戰(zhàn)與機(jī)遇：線(xiàn)上教學(xué)的兩面性
線(xiàn)上教學(xué)的出現(xiàn)帶來(lái)了許多挑戰(zhàn)，例如師生互動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)控等問(wèn)題。首先，遠(yuǎn)程師生互動(dòng)不如傳統(tǒng)課堂教學(xué)的親密和直接，師生之間的情感交流會(huì)受到一定的限制。其次，線(xiàn)上教學(xué)難以全面監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和參與情況，部分學(xué)生可能會(huì)懶散對(duì)待線(xiàn)上學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果下降。然而，線(xiàn)上教學(xué)也帶來(lái)了許多機(jī)遇。比如學(xué)生可以更加靈活地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)于那些有其他時(shí)間約束的學(xué)生來(lái)說(shuō)，線(xiàn)上教學(xué)可以提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。另外，線(xiàn)上教學(xué)可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和多樣的教學(xué)方式，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野。
三、師生互動(dòng)的重要性：建立在線(xiàn)交流平臺(tái)
在線(xiàn)上教學(xué)中，師生互動(dòng)是至關(guān)重要的。為了彌補(bǔ)面對(duì)面教學(xué)中激情和互動(dòng)的不足，建立一個(gè)高效的在線(xiàn)交流平臺(tái)非常必要。首先，我建立了一個(gè)在線(xiàn)討論組，鼓勵(lì)學(xué)生在其中提問(wèn)、討論和交流。這個(gè)討論組不僅僅是為了解答學(xué)生的問(wèn)題，也是為了激發(fā)學(xué)生的思考和討論能力。其次，我通過(guò)線(xiàn)上問(wèn)卷和調(diào)研，定期了解學(xué)生對(duì)線(xiàn)上教學(xué)的反饋和建議，以便調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方式。另外，在線(xiàn)上教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與在線(xiàn)作業(yè)和小組項(xiàng)目，以增加學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，從而提高學(xué)習(xí)效果。
四、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)：創(chuàng)新和多樣化
在線(xiàn)上教學(xué)中，為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)必須要?jiǎng)?chuàng)新和多樣化。首先，我嘗試使用多種教學(xué)方法和工具，如PPT、視頻、在線(xiàn)測(cè)試等，以增加學(xué)生的參與度和吸引力。其次，我利用互聯(lián)網(wǎng)上的豐富資源，選擇適合的在線(xiàn)課程和學(xué)習(xí)資料，豐富了課程內(nèi)容。此外，為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)辯論、研究項(xiàng)目和自主學(xué)習(xí)，以拓寬他們的思維視野。
五、總結(jié)和展望：線(xiàn)上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的融合
通過(guò)線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)踐，我深刻感受到了線(xiàn)上教學(xué)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。線(xiàn)上教學(xué)可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但也需要我們教育工作者不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方式。我希望未來(lái)在教育領(lǐng)域，線(xiàn)上教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)能夠融合發(fā)展，利用線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)來(lái)彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，從而為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。同時(shí)，我也相信，在線(xiàn)上教學(xué)的不斷發(fā)展和改進(jìn)下，將會(huì)有更多的教育工作者能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)線(xiàn)上教學(xué)的挑戰(zhàn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的幫助。
線(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì)篇十二
留守家中，并不等于沒(méi)有課堂。這正是一堂最值得孩子們好好學(xué)習(xí)的“大課”。每個(gè)人都身臨其中，學(xué)生也不例外。
媒體上的鋪天蓋地報(bào)道，疫情進(jìn)展、專(zhuān)家訪談、防護(hù)知識(shí)等，都是很好的“教材”，再加上生活中人人都在參與疫情阻擊，堪稱(chēng)一場(chǎng)巨型的社會(huì)實(shí)踐課。
學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)充分利用疫情產(chǎn)生的科普素材，整理一些有價(jià)值的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注疫情進(jìn)展，了解野生動(dòng)物保護(hù)、病毒知識(shí)、防控知識(shí)等，拓展學(xué)生的視野和知識(shí)面，更好地去理解現(xiàn)實(shí)社會(huì)，幫助樹(shù)立科學(xué)思維觀念，運(yùn)用科學(xué)邏輯分析、解決問(wèn)題。
此外，還可以把疫情當(dāng)做一個(gè)課堂，給學(xué)生布置一些相關(guān)作業(yè)，比如自主搜集疫情信息、整理疫情數(shù)據(jù)、分析疫情產(chǎn)生原因、預(yù)測(cè)疫情的社會(huì)影響等，從而鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)親身參與，幫助其了解社會(huì)運(yùn)作、科學(xué)防疫、社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化等各方面的知識(shí)。
同時(shí)，在現(xiàn)有的新聞報(bào)道之外，家長(zhǎng)還可以找些有關(guān)病毒和疫情的電影、紀(jì)錄片、動(dòng)畫(huà)片、圖書(shū)等，按照孩子的年齡層次，搭配著給孩子看，以便更好地理解病毒、疫情。
此次疫情暴所露出的全民科學(xué)素養(yǎng)問(wèn)題，也十分重要。在防控疫情之際，更需培育孩子們的科學(xué)精神，讓他們養(yǎng)成科學(xué)思維，掌握科學(xué)邏輯，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)人文關(guān)懷和道德情操。
線(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì)篇十三
20xx年春季學(xué)期因突如其來(lái)“疫情”變得與眾不同，學(xué)校為做到“停課不停教、停課不停學(xué)”，及時(shí)出臺(tái)了《南昌工學(xué)院應(yīng)對(duì)疫情延期開(kāi)學(xué)教學(xué)工作預(yù)案》，并于2月24日開(kāi)始，全面開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。為了保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院還出臺(tái)了《人工智能學(xué)院線(xiàn)上教學(xué)教師規(guī)范》、《人工智能學(xué)院線(xiàn)上教學(xué)教師指南》等線(xiàn)上教學(xué)指導(dǎo)性文件。作為一名老師，我也開(kāi)始積極探索新的教學(xué)方法，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
線(xiàn)上教學(xué)是社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的必然趨勢(shì)，突如其來(lái)“疫情”只是加速了該趨勢(shì)的發(fā)展。作為一名新時(shí)代專(zhuān)業(yè)課程教師，必須緊貼時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻接受新事物、新技術(shù)，克服當(dāng)前各類(lèi)困難，堅(jiān)信線(xiàn)上教學(xué)定能勝任專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的需要。
線(xiàn)上教學(xué)與集中課堂教學(xué)差異性較大，課堂的管控力度難度倍增，教案的撰寫(xiě)發(fā)生轉(zhuǎn)發(fā)，在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上必須打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，項(xiàng)目式、任務(wù)式在課程教學(xué)中得到充分應(yīng)用，使學(xué)生充分知道每一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將學(xué)習(xí)任務(wù)同時(shí)學(xué)xxx臺(tái)和qq群公告同時(shí)發(fā)布。
充分利用現(xiàn)代科技手段，分析各類(lèi)平臺(tái)，找到了一款適用于自己教學(xué)管理的助手軟件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行簽到管理。由于當(dāng)前線(xiàn)上教學(xué)熱度較大，有時(shí)平臺(tái)會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)堵塞現(xiàn)象，為避免影響正常教學(xué)管理，同時(shí)還建立了課程qq群作為備用平臺(tái)。加強(qiáng)過(guò)程管理，采取隨機(jī)提問(wèn)的方式進(jìn)行點(diǎn)到，后臺(tái)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)查看等方式監(jiān)督學(xué)生按時(shí)到堂學(xué)習(xí)。
為了及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)本次課的學(xué)習(xí)情況，采取問(wèn)題導(dǎo)向的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)考核。充分利用線(xiàn)上平臺(tái)資源功能，將每一次所涉及到了是知識(shí)都羅列成每個(gè)小問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上交流討論，老師對(duì)回到正確的進(jìn)行點(diǎn)贊，對(duì)回答不完整或不正確的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和回答。及時(shí)查閱學(xué)生活躍程度，對(duì)于不活躍的同學(xué)在qq群里進(jìn)行點(diǎn)名回答問(wèn)題，同時(shí)對(duì)部分核心知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行在線(xiàn)講解。
在每一次的備課中，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)歸納，針對(duì)課程的知識(shí)研磨課后習(xí)題。通過(guò)課后習(xí)題訓(xùn)練的方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握。為了及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課后習(xí)題主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行答題并提交，老師可以及時(shí)知道學(xué)生答題情況，對(duì)于答題不理想的同學(xué)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重新答題并提交，對(duì)于答題結(jié)果及時(shí)公布成績(jī)和習(xí)題答案，對(duì)于大面積的錯(cuò)題進(jìn)行在線(xiàn)講解。
線(xiàn)上最擔(dān)心的之一就是學(xué)生學(xué)習(xí)資料欠缺，在開(kāi)課之前已把學(xué)習(xí)資源發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)學(xué)xxx臺(tái)和qq學(xué)習(xí)群內(nèi)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)共享資源的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)資源的搜索與學(xué)習(xí)，加強(qiáng)課程知識(shí)的來(lái)源，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)面，以便更好的掌握課程知識(shí)點(diǎn)。
為督促學(xué)生線(xiàn)上認(rèn)真學(xué)習(xí)，要求學(xué)生每一次都要認(rèn)真記錄筆記，并形成文檔，發(fā)給老師進(jìn)行審閱。同時(shí)要求學(xué)生保管好自己的學(xué)習(xí)筆記，返校后上交審閱，告知學(xué)習(xí)筆記作為平時(shí)成績(jī)的一項(xiàng)重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
線(xiàn)上教學(xué)對(duì)我而言是一個(gè)全新的事物，每一堂課后都必須進(jìn)行深入的教學(xué)反思，對(duì)于每堂課出現(xiàn)的問(wèn)題都必須尋找解決方案，在問(wèn)題中前行，才能保質(zhì)保量的完成課程教學(xué)任務(wù)。
針對(duì)單片機(jī)原理及應(yīng)用課程，我們建立了課程研討小組，主要針對(duì)線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及教學(xué)方法進(jìn)行研討，探索問(wèn)題的解決方案，使我在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中得到了成長(zhǎng)，也提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
《單片機(jī)原理及應(yīng)用》是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在線(xiàn)實(shí)踐指導(dǎo)存在不足。如：部分實(shí)踐動(dòng)手能力不強(qiáng)的學(xué)生，不能達(dá)到面授的指導(dǎo)效果;一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，存在信號(hào)不強(qiáng)和無(wú)教學(xué)設(shè)備的情況。
冬天已過(guò)去，春天已到來(lái)，相信在我們共同努力下，“疫情”定能快速過(guò)去，我們相聚課堂為時(shí)不遠(yuǎn)。
線(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì)篇十四
在這樣一個(gè)全國(guó)線(xiàn)上教學(xué)的時(shí)期，我作為一名一年級(jí)的語(yǔ)文老師，在經(jīng)歷了這種教學(xué)方式之后，仔細(xì)回想,收獲的竟是滿(mǎn)滿(mǎn)的驚喜。
第一個(gè)驚喜：由于是鄉(xiāng)村學(xué)校，條件有限，學(xué)生家庭中的通訊設(shè)備并不完備，好幾個(gè)同學(xué)家里沒(méi)有電腦電視和智能手機(jī)，實(shí)施線(xiàn)上教學(xué)困難良多。但是通過(guò)班主任與家長(zhǎng)的不懈溝通，不斷的想辦法，終于解決了這些難題。借手機(jī)的，買(mǎi)流量卡的，跟鄰居家借網(wǎng)的……即便這些家庭存在著諸多困難，但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持著孩子的學(xué)習(xí)，沒(méi)有抱怨，沒(méi)有拖延，24小時(shí)之內(nèi)解決了所有問(wèn)題，為線(xiàn)上學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，也提供了良好的開(kāi)端。
第二個(gè)驚喜：針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，我制定的教學(xué)計(jì)劃是自制微課與線(xiàn)上直播結(jié)合的教學(xué)方式。錄制微課能方便學(xué)生反復(fù)觀看，重點(diǎn)清晰；直播互動(dòng)能讓我在與學(xué)生的交互過(guò)程中了解到他們掌握的情況。我錄制過(guò)一節(jié)音序查字典的微課，這是學(xué)生們第一次接觸查字典，我原本想的是以微課的形式講解方法以后，再利用每天的空隙時(shí)間單獨(dú)線(xiàn)上輔導(dǎo)，只要能讓學(xué)生進(jìn)行查字典的初步體驗(yàn)就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過(guò)反復(fù)觀看微課，對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)與吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播連線(xiàn)中，百分之九十的學(xué)生都掌握了音序查字法，在我在驚喜之余滿(mǎn)是欣慰。
第三個(gè)驚喜：春耕時(shí)節(jié)，又到了農(nóng)忙季，一年級(jí)的學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)時(shí)刻離不開(kāi)家長(zhǎng)的幫助。老師們都很擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否會(huì)受影響。讓人驚喜的是每一位家長(zhǎng)都把孩子的學(xué)習(xí)放在了第一位，不僅沒(méi)有耽誤線(xiàn)上學(xué)習(xí)的學(xué)生，而且在我最新留的猜字謎小練習(xí)中，家長(zhǎng)們也都興致盎然的一起參與著，經(jīng)常在群里討論答案，問(wèn)語(yǔ)文老師對(duì)不對(duì)？這我怎么能說(shuō)出來(lái)呢？我要在下次的線(xiàn)上課堂中公布答案呀！
停課不停學(xué)，正是這樣一個(gè)契機(jī)，讓我收獲了許多“小驚喜”與幸福感。也讓我可以更深入的去思考學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律到底是什么？怎樣的課堂更有利于我的學(xué)生？也讓我站在了時(shí)代的前沿，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式重新審視自己的課堂。同時(shí)也讓我思考了到底是怎樣的師生關(guān)系，家校關(guān)系會(huì)讓我們的大家更為和諧圓滿(mǎn)。
如何培養(yǎng)學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)能力教學(xué)反思。
圣誕節(jié)線(xiàn)上活動(dòng)策劃方案。
線(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì)篇十五
20___年注定是不平凡的一年，當(dāng)人們都沉浸在新年的歡聲笑語(yǔ)中，突如其來(lái)的新冠病毒給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個(gè)人的心上籠罩了一層陰影。隨之，我們的寒假也延長(zhǎng)了，可我們并沒(méi)有感到高興，因?yàn)槲錆h生病了，全國(guó)人民心系武漢，很多白衣天使都去到了抗疫第一線(xiàn)，醫(yī)生和護(hù)士的臉和手都被防護(hù)服弄壞了，看的我們心里好心疼。
雖然停課了，我們不能去心愛(ài)的學(xué)校去上課，但我們的學(xué)習(xí)沒(méi)有停，我們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的安排下在家都進(jìn)行了緊張而有序的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，每天早上早早的起床，和孩子一樣坐在電腦旁，進(jìn)行同步學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，課后在微信群里補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)，然后布置作業(yè)，改作業(yè)，特別是在剛開(kāi)始上課的幾天，很多家長(zhǎng)反應(yīng)講得很好，但還有的家信號(hào)網(wǎng)絡(luò)不好，孩子看不成直播，我們就給孩子推選優(yōu)質(zhì)微課，視頻讓孩子去學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不讓每個(gè)孩子拉下。老師也就在這一天忙亂中有條不紊的進(jìn)行著。
家長(zhǎng)們這一天也不閑著，早早的測(cè)試網(wǎng)絡(luò)是否通暢，確保海子第二天能夠準(zhǔn)時(shí)聽(tīng)課，因?yàn)殡娔X旁電視旁是每一雙求知的眼睛，同時(shí)，家長(zhǎng)也變成了老師，在微信群里咨詢(xún)老師，在家督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，監(jiān)督和批改作業(yè)，我相信在老師和家長(zhǎng)的配合下，孩子們的學(xué)習(xí)還是會(huì)有很大的進(jìn)步，同時(shí)也促進(jìn)了家校的更進(jìn)一步合作!
經(jīng)過(guò)這一段的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我的生活作息也規(guī)律化，讓我明白學(xué)習(xí)不一定在學(xué)校，只要想學(xué)，隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)，同時(shí)也增強(qiáng)了我自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在這非常的時(shí)期，真心的感謝那些奮戰(zhàn)在一線(xiàn)上人們，正是有你們不怕?tīng)奚?，不怕危險(xiǎn)才給我們創(chuàng)造了這些良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在此，向你們說(shuō)一聲，你們辛苦了！想想我們真的是太幸福了，讓我們團(tuán)結(jié)一心，武漢加油！中國(guó)加油！爭(zhēng)取早日回到我們那個(gè)期待已久的美麗校園！
線(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì)篇十六
線(xiàn)上教學(xué)是指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、在線(xiàn)視頻等技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)的教學(xué)活動(dòng)。疫情期間，線(xiàn)上教學(xué)成為各級(jí)教育機(jī)構(gòu)的主要教學(xué)方式，也成為了廣大家庭孩子們的學(xué)習(xí)方式。在這種特殊時(shí)期，大家都逐漸適應(yīng)了這種新的學(xué)習(xí)方式，我也在這個(gè)過(guò)程中有了一些收獲與心得。
第二段：線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的。首先，它打破了時(shí)空限制，不同地域、不同時(shí)間段的學(xué)生都可以參與統(tǒng)一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這極大地提高了教育資源的利用效率。其次，線(xiàn)上教學(xué)采用多媒體技術(shù)，豐富形式多樣。老師可以通過(guò)圖片、音頻、視頻等方式，提供更加生動(dòng)的案例，更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。再次，線(xiàn)上教學(xué)還具有互動(dòng)性，學(xué)生通過(guò)彈幕、問(wèn)答等方式，可以隨時(shí)提出自己的問(wèn)題，并與老師、同學(xué)進(jìn)行交流。
第三段：在線(xiàn)上嚴(yán)格要求自己，掌握學(xué)習(xí)技巧
盡管線(xiàn)上教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)，但也面臨著很多難題，比如網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、學(xué)生注意力不集中等。因此，在線(xiàn)上教學(xué)中，我們需要更加嚴(yán)格地要求自己，切實(shí)掌握必要的學(xué)習(xí)技巧。首先，我們需要選擇一個(gè)穩(wěn)定、快速的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保證自己的正常學(xué)習(xí)。其次，我們需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)安靜、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，遠(yuǎn)離干擾。此外，我們還需要通過(guò)學(xué)習(xí)技巧，如高效筆記、主動(dòng)反思等，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
第四段：與老師合作，發(fā)揮線(xiàn)上教學(xué)效益
線(xiàn)上教學(xué)中，老師的角色變得更加關(guān)鍵。老師不僅需要掌握教學(xué)技巧，還要靈活應(yīng)對(duì)不同情境下的問(wèn)題。此外，老師還要注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問(wèn)題，及時(shí)解答學(xué)生疑惑，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課程結(jié)束后，老師還應(yīng)該與學(xué)生及其家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)教學(xué)。
第五段：總結(jié)
線(xiàn)上教學(xué)雖然在突發(fā)疫情期間走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，但是這種方式在未來(lái)的教學(xué)中也會(huì)越來(lái)越常見(jiàn)。我們需要在實(shí)踐中探索、總結(jié)，更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)。在線(xiàn)上學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)自我思考、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)與老師、同學(xué)等建立良好的互動(dòng)關(guān)系，以便更好地完成學(xué)業(yè)，共同發(fā)展。
線(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì)篇十七
隨著科技的飛速發(fā)展，線(xiàn)上教育逐漸成為了一種新的教學(xué)方式。在疫情期間，我也有幸能夠通過(guò)線(xiàn)上教學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)?；仡欉@段時(shí)間，我有一些心得體會(huì)。
首先，線(xiàn)上教學(xué)為我們提供了更靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往有固定的時(shí)間安排，學(xué)生必須按照課程表的要求到教室上課。而線(xiàn)上教學(xué)不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，只要有網(wǎng)絡(luò)可以連接，我們就能隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。這對(duì)于我這樣一個(gè)住在城市邊緣地區(qū)，上學(xué)路程較遠(yuǎn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)巨大的便利。我可以更好地安排時(shí)間，合理分配學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，線(xiàn)上教學(xué)為我們提供了更豐富的學(xué)習(xí)資源。在線(xiàn)上教學(xué)平臺(tái)上，我們可以找到大量的學(xué)習(xí)資料、視頻課程和習(xí)題，這些資源覆蓋了各個(gè)學(xué)科的內(nèi)容。與傳統(tǒng)的教材相比，線(xiàn)上教材更加生動(dòng)有趣，更容易吸引我們的注意力。例如，在學(xué)習(xí)地理知識(shí)時(shí)，我可以通過(guò)觀看世界各地的風(fēng)景視頻來(lái)更好地理解和記憶。而且，線(xiàn)上平臺(tái)還提供了與老師和同學(xué)交流的功能，我們可以在平臺(tái)上討論問(wèn)題、互相幫助，這樣不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果，也能增進(jìn)同學(xué)之間的交流和合作。
然而，線(xiàn)上教學(xué)也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題可能會(huì)影響學(xué)習(xí)。在線(xiàn)上教學(xué)中，必須保持良好的網(wǎng)絡(luò)連接才能順利進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)或者網(wǎng)絡(luò)條件較差的地方，學(xué)生可能會(huì)遇到網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定或者斷網(wǎng)的情況，導(dǎo)致無(wú)法正常參與課堂。其次，線(xiàn)上教學(xué)也可能增加我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師和同學(xué)們可以即時(shí)和我們互動(dòng)解答問(wèn)題，但是線(xiàn)上教學(xué)中，我們可能會(huì)遇到問(wèn)題無(wú)法及時(shí)獲得解答的情況，這就需要我們自己獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，增加了學(xué)習(xí)的難度。
鑒于線(xiàn)上教學(xué)的利弊，我認(rèn)為我們應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)線(xiàn)上教學(xué)中的問(wèn)題，善于利用線(xiàn)上教育資源。首先，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注自己的網(wǎng)絡(luò)連接狀態(tài)，確保能夠順利上課。如果遇到網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，應(yīng)盡快與老師、家長(zhǎng)或者網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商聯(lián)系，尋求解決辦法。其次，我們應(yīng)該積極利用線(xiàn)上教學(xué)平臺(tái)的資源，多進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。在遇到問(wèn)題時(shí)，可以先獨(dú)立思考，盡可能地自己尋找答案，然后再尋求他人的幫助。這樣不僅能夠提高自己解決問(wèn)題的能力，也能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
總之，線(xiàn)上教學(xué)為初中生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了便利和機(jī)遇，但也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。我們需要積極應(yīng)對(duì)線(xiàn)上教學(xué)中的問(wèn)題，在利用線(xiàn)上教育資源的同時(shí)，也要注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，以適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)不斷探索和實(shí)踐，我們相信線(xiàn)上教學(xué)會(huì)越來(lái)越成熟和完善，為我們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
線(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì)篇十八
2020年注定是不平凡的一年，當(dāng)人們都沉浸在新年的歡聲笑語(yǔ)中，突如其來(lái)的新冠病毒給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個(gè)人的心上籠罩了一層陰影。隨之，我們的寒假也延長(zhǎng)了，可我們并沒(méi)有感到高興，因?yàn)槲錆h生病了，全國(guó)人民心系武漢，很多白衣天使都去到了抗疫第一線(xiàn)，醫(yī)生和護(hù)士的臉和手都被防護(hù)服弄壞了，看的我們心里好心疼。
雖然停課了，我們不能去心愛(ài)的學(xué)校去上課，但我們的學(xué)習(xí)沒(méi)有停，我們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的安排下在家都進(jìn)行了緊張而有序的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，每天早上早早的起床，和孩子一樣坐在電腦旁，進(jìn)行同步學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，課后在微信群里補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)，然后布置作業(yè)，改作業(yè)，特別是在剛開(kāi)始上課的幾天，很多家長(zhǎng)反應(yīng)講得很好，但還有的家信號(hào)網(wǎng)絡(luò)不好，孩子看不成直播，我們就給孩子推選優(yōu)質(zhì)微課，視頻讓孩子去學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不讓每個(gè)孩子拉下。老師也就在這一天忙亂中有條不紊的進(jìn)行著。
家長(zhǎng)們這一天也不閑著，早早的測(cè)試網(wǎng)絡(luò)是否通暢，確保海子第二天能夠準(zhǔn)時(shí)聽(tīng)課，因?yàn)殡娔X旁電視旁是每一雙求知的眼睛，同時(shí)，家長(zhǎng)也變成了老師，在微信群里咨詢(xún)老師，在家督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，監(jiān)督和批改作業(yè)，我相信在老師和家長(zhǎng)的配合下，孩子們的學(xué)習(xí)還是會(huì)有很大的進(jìn)步，同時(shí)也促進(jìn)了家校的更進(jìn)一步合作!
經(jīng)過(guò)這一段的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我的生活作息也規(guī)律化，讓我明白學(xué)習(xí)不一定在學(xué)校，只要想學(xué)，隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)，同時(shí)也增強(qiáng)了我自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在這非常的時(shí)期，真心的感謝那些奮戰(zhàn)在一線(xiàn)上人們，正是有你們不怕?tīng)奚慌挛ｋU(xiǎn)才給我們創(chuàng)造了這些良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在此，向你們說(shuō)一聲，你們辛苦了！想想我們真的是太幸福了，讓我們團(tuán)結(jié)一心，武漢加油！中國(guó)加油！爭(zhēng)取早日回到我們那個(gè)期待已久的美麗校園！
線(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì)篇十九
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線(xiàn)上教育逐漸成為教育領(lǐng)域的熱門(mén)話(huà)題。然而，由于新冠疫情的爆發(fā)，線(xiàn)上教育突然成為了現(xiàn)實(shí)中的必需品。家長(zhǎng)們也被迫接受線(xiàn)上教育模式，與孩子一同面對(duì)這一新挑戰(zhàn)。在這個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程中，家長(zhǎng)們不僅感受到了線(xiàn)上教學(xué)帶來(lái)的便利，也遇到了一些問(wèn)題和困惑。下面將從孩子學(xué)習(xí)效果、時(shí)間管理、家庭關(guān)系、對(duì)孩子的影響以及未來(lái)發(fā)展等方面，對(duì)線(xiàn)上教學(xué)的家長(zhǎng)們的心得體會(huì)進(jìn)行探討。
首先，家長(zhǎng)們普遍對(duì)線(xiàn)上教學(xué)的影響認(rèn)為，這種教育模式能夠提高孩子的學(xué)習(xí)效果。家長(zhǎng)可以通過(guò)觀察孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并及時(shí)與老師進(jìn)行溝通和交流。與傳統(tǒng)教育相比，線(xiàn)上教學(xué)為孩子提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)資源，可自由選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，線(xiàn)上教學(xué)還可以與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，讓孩子更容易理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)，孩子在線(xiàn)上教學(xué)中的學(xué)習(xí)積極性更高，學(xué)習(xí)效果也更好。
其次，時(shí)間管理是家長(zhǎng)們?cè)诰€(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中面臨的一大挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)要幫助孩子規(guī)劃好學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用線(xiàn)上教育平臺(tái)提供的資源。準(zhǔn)確掌握每個(gè)任務(wù)的時(shí)間要求，合理分配學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，避免學(xué)習(xí)疲勞。一些家長(zhǎng)認(rèn)為，線(xiàn)上教學(xué)要求孩子具備較強(qiáng)的自學(xué)能力和執(zhí)行力，因此在時(shí)間管理方面需要引導(dǎo)和支持孩子。家長(zhǎng)的參與和監(jiān)督對(duì)孩子的學(xué)習(xí)效果起到重要作用，可以幫助他們更好地掌握時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
此外，家庭關(guān)系也受到了線(xiàn)上教學(xué)的影響。在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中，家長(zhǎng)們與孩子共同面對(duì)學(xué)習(xí)壓力和困難，增強(qiáng)了彼此之間的信任和溝通。家長(zhǎng)們可以更多地與孩子交流和互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)給予幫助和支持。線(xiàn)上教學(xué)還促使家庭成員之間形成更緊密的學(xué)習(xí)共同體，營(yíng)造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)，在線(xiàn)上教學(xué)中與孩子的親子關(guān)系更加緊密，相互之間的理解與信任也更加深入。
另一方面，線(xiàn)上教學(xué)對(duì)孩子的身心發(fā)展也產(chǎn)生了一定的影響。家長(zhǎng)們需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況和身心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。孩子可能面臨著較大的學(xué)習(xí)壓力和焦慮情緒，家長(zhǎng)們應(yīng)該及時(shí)給予關(guān)愛(ài)和支持，幫助他們緩解壓力。同時(shí)，線(xiàn)上教學(xué)也為家長(zhǎng)與孩子開(kāi)展更多有益的學(xué)習(xí)和興趣活動(dòng)提供了機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)可以與孩子一起參觀線(xiàn)上博物館、參加線(xiàn)上講座等，開(kāi)拓孩子的視野，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
最后，家長(zhǎng)們認(rèn)為線(xiàn)上教學(xué)是未來(lái)教育的發(fā)展方向。線(xiàn)上教育不受時(shí)空限制，可以滿(mǎn)足不同地區(qū)和學(xué)生的教育需求，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。家長(zhǎng)們期待線(xiàn)上教學(xué)平臺(tái)能夠進(jìn)一步完善，提供更豐富、適合不同年齡段學(xué)生的教學(xué)資源。他們也愿意參與線(xiàn)上教學(xué)中的互動(dòng)和交流，與教師一同攜手培養(yǎng)孩子的興趣和能力。家長(zhǎng)們深信，未來(lái)的教育將離不開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)的支持和引領(lǐng)。
總之，線(xiàn)上教育給家長(zhǎng)們帶來(lái)了新的教育方式和體驗(yàn)。家長(zhǎng)們通過(guò)線(xiàn)上教育更好地了解和支持孩子的學(xué)習(xí)，同時(shí)也面臨著時(shí)間管理、家庭關(guān)系和對(duì)孩子的影響等方面的挑戰(zhàn)。他們認(rèn)為線(xiàn)上教育是未來(lái)教育的發(fā)展方向，期待更多的優(yōu)秀資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)。隨著線(xiàn)上教育的不斷發(fā)展和完善，相信家長(zhǎng)們?cè)趹?yīng)對(duì)線(xiàn)上教學(xué)挑戰(zhàn)的同時(shí)，也能夠享受到線(xiàn)上教育所帶來(lái)的便利和成就。
線(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì)篇二十
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展和智能設(shè)備的普及，線(xiàn)上教學(xué)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。線(xiàn)上教學(xué)以其靈活、高效、便捷的特點(diǎn)，吸引了越來(lái)越多的學(xué)生和教育工作者。在線(xiàn)上教學(xué)的過(guò)程中，我也有著一些體會(huì)和感悟，下面我將就此進(jìn)行分享。
首先，線(xiàn)上教學(xué)為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間。傳統(tǒng)的教學(xué)方式受到時(shí)間和空間限制，學(xué)生需要到學(xué)校才能參與課程學(xué)習(xí)。而線(xiàn)上教學(xué)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這為學(xué)生提供了極大的方便，他們可以利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)，無(wú)需受到地理位置的限制。這樣一來(lái)，不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，還能夠更好地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，使學(xué)生更加主動(dòng)積極地參與到學(xué)習(xí)中。
其次，線(xiàn)上教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。線(xiàn)上教學(xué)往往采用自主學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生需要自己尋找學(xué)習(xí)資源，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種方式不僅能夠鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能夠培養(yǎng)他們主動(dòng)探索、獨(dú)立思考的能力。同時(shí)，線(xiàn)上教學(xué)還強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)，通過(guò)線(xiàn)上討論、小組活動(dòng)等形式，使學(xué)生能夠與同學(xué)們一起合作解決問(wèn)題，互相吸取經(jīng)驗(yàn)、共同進(jìn)步。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠讓他們?cè)诨?dòng)中建立更多的人際關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
再次，線(xiàn)上教學(xué)提供了更豐富的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂上，學(xué)生們只能通過(guò)教科書(shū)和教師的講解來(lái)獲取知識(shí)。而在線(xiàn)上教學(xué)中，學(xué)生們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源、教育軟件等渠道獲取大量的學(xué)習(xí)資源。這些資源豐富多樣，內(nèi)容覆蓋面廣，無(wú)論是文字、圖片、視頻、音頻，都能夠滿(mǎn)足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。這樣一來(lái)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更加直觀地了解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。
最后，線(xiàn)上教學(xué)的評(píng)價(jià)方式更加全面客觀。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師通過(guò)測(cè)試、考試等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。而在線(xiàn)上教學(xué)中，教師可以通過(guò)作業(yè)提交、在線(xiàn)測(cè)試等方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這種方式不僅能夠更加及時(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握程度，還能夠更全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，學(xué)生們也能夠通過(guò)教師對(duì)他們的評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，線(xiàn)上教學(xué)以其靈活、高效、便捷的特點(diǎn)，正在教育領(lǐng)域中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。通過(guò)線(xiàn)上教學(xué)，學(xué)生們可以有更多的學(xué)習(xí)空間和時(shí)間，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)，獲得更豐富的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)也能夠獲得更全面客觀的評(píng)價(jià)。然而，線(xiàn)上教學(xué)也面臨一些挑戰(zhàn)和困擾，例如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的限制、學(xué)生自我管理能力的不足等。因此，我們應(yīng)該充分發(fā)揮線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，進(jìn)一步完善線(xiàn)上教學(xué)體系，以提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新能力、合作精神的優(yōu)秀學(xué)子。
線(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì)篇二十一
二月初省教育學(xué)院曾下發(fā)征集下學(xué)期開(kāi)學(xué)后4周的網(wǎng)絡(luò)授課內(nèi)容，我在主動(dòng)提交材料的同時(shí)敏感地意識(shí)到要研究網(wǎng)絡(luò)授課的相關(guān)軟件了。比較常見(jiàn)的軟件有希沃白板、釘釘、騰訊會(huì)議、荔枝微課等。但希沃白板只支持windows系統(tǒng)，對(duì)教師的電腦有要求;荔枝微課不能掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，而且每次語(yǔ)音智能發(fā)送60秒;qq和騰訊會(huì)議的監(jiān)控性稍差一些。于是我開(kāi)始研究釘釘這種軟件。后來(lái)，在我校根據(jù)上級(jí)要求安排“停課不停學(xué)”事宜的時(shí)候，我向領(lǐng)導(dǎo)建議使用釘釘，經(jīng)多位教師嘗試后，我校確定使用釘釘。
我們經(jīng)常說(shuō)“要教給學(xué)生一杯水，自己要先有一桶水”。在這個(gè)科技迅速發(fā)展的時(shí)代，一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要努力把自己變成整個(gè)海洋。網(wǎng)上的段子說(shuō)：疫情之下，全民變成了廚子，老師變成了主播，這個(gè)社會(huì)要改變誰(shuí)都不會(huì)事先打招呼的。確實(shí)是這樣，就像當(dāng)年狄更斯說(shuō)的：這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代。如果我們不能跟上時(shí)代的步伐，故步自封，這個(gè)時(shí)代就會(huì)變成于你而言的那個(gè)“最壞的時(shí)代”。如果快人一步，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，有一技傍身，在新時(shí)代下被淘汰的定不會(huì)是你。
上網(wǎng)課最擔(dān)心的是沒(méi)有效果，但教師如果能有效使用平臺(tái)上的功能，還是可以盡量保證學(xué)習(xí)效果的。這就需要教師去多研究平臺(tái)上的功能，多思考這些功能的使用方法，多開(kāi)發(fā)屬于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)方法。
我們都知道，平時(shí)上課要看出勤率，那么網(wǎng)課就要關(guān)注觀看率。觀看率的保證是實(shí)現(xiàn)有效網(wǎng)課的前提。釘釘直播的課程結(jié)束時(shí)會(huì)整理出整堂課的數(shù)據(jù)資料。哪些學(xué)生沒(méi)有觀看，哪些學(xué)生發(fā)了消息回答了問(wèn)題，哪些學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)不夠都有詳細(xì)的顯示。而且還可以查看之后哪些學(xué)生觀看了回放，哪些學(xué)生沒(méi)有觀看回放。這些都在系統(tǒng)里有所顯示。教師只要以此去要求學(xué)生，監(jiān)督學(xué)生，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)配合，那么學(xué)生就只是換了個(gè)環(huán)境聽(tīng)課而已。
作業(yè)是課堂的.延伸，是檢測(cè)教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。學(xué)生寫(xiě)作業(yè)是對(duì)已學(xué)知識(shí)的一種鞏固，還可以“溫固而知新”。傳統(tǒng)的教學(xué)模式里教師已經(jīng)習(xí)慣了布置作業(yè)之后，課代表收作業(yè)交給老師，老師再去批改。如今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，布置作業(yè)和批改作業(yè)不光沒(méi)有被省略，反而更直接。釘釘布置作業(yè)的功能可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生在線(xiàn)提交，支持打字和拍照功能。教師在線(xiàn)批改圈畫(huà)、給學(xué)生寫(xiě)批語(yǔ)、評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)展示給全體同學(xué)看，還可以打回訂正。教師與有錯(cuò)誤的學(xué)生溝通更私密，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)的展示更公開(kāi)。對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果很有幫助。
當(dāng)然，這也要求教師有責(zé)任感與細(xì)致的工作態(tài)度。
無(wú)論是傳統(tǒng)課堂還是網(wǎng)絡(luò)課堂，課堂怎樣吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都是作為教師的首要任務(wù)。課程的設(shè)計(jì)者是教師，一堂課的成功與否與教師自身學(xué)識(shí)是否淵博有很大關(guān)系。而新的社會(huì)背景下，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)條件來(lái)充實(shí)自己的教學(xué)內(nèi)容。
傳統(tǒng)課堂受限于學(xué)校的硬件設(shè)施，課堂上使用網(wǎng)絡(luò)資源不是很普遍。很多老師也覺(jué)得自己去下載諸多素材、制作課件是一件很麻煩的事情。然而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)卻可以由教師操作自己的電腦居家完成。教師自己的電腦里有多年來(lái)保存的資料，講到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候可以隨意調(diào)取，充實(shí)教學(xué)。一般來(lái)說(shuō)，教師居家上課的網(wǎng)絡(luò)比較好，不會(huì)出現(xiàn)學(xué)校一體機(jī)的卡頓問(wèn)題。教師上網(wǎng)搜集網(wǎng)上的視頻音頻素材亦無(wú)需下載，可能平時(shí)一些受會(huì)員制限制的資料也能通過(guò)直播展示給學(xué)生，讓課堂內(nèi)容更豐富。
在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這些日子，質(zhì)疑的聲音不斷。其實(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果好壞主要還是看學(xué)生的自制力。我們應(yīng)該改看到，很多學(xué)生是積極去面對(duì)這種形式的，他們年輕，更容易適應(yīng)新事物。傳統(tǒng)課堂上很多學(xué)生不敢隨意發(fā)聲，有了問(wèn)題也不愿意去辦公室等公開(kāi)場(chǎng)合去找老師解決。網(wǎng)絡(luò)之下，學(xué)生仿佛找到了自己熟悉的空間。這個(gè)空間里，學(xué)生比老師更熟悉網(wǎng)絡(luò)功能，會(huì)更多的指導(dǎo)老師。居家的老師亦放下了平時(shí)嚴(yán)肅的面孔，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的懵懂，像一個(gè)可愛(ài)的求學(xué)的孩子。學(xué)生似乎感覺(jué)到與教師的關(guān)系更親近了。他們不光會(huì)在直播界面里直接把自己的疑問(wèn)提出，甚至?xí)谡n下與老師聊天、訴說(shuō)心事。面對(duì)學(xué)生良好的適應(yīng)力，真正應(yīng)該改變與提升的其實(shí)是教師本身。
教師面對(duì)著新的時(shí)代、新的形勢(shì)，本就應(yīng)有著新的態(tài)度去面對(duì)。這次疫情只是把網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)強(qiáng)制性地推到了我們面前。以教師的擔(dān)當(dāng)鼓舞學(xué)生特殊時(shí)期學(xué)習(xí)的熱忱，以教師的責(zé)任完成新的授課形式的轉(zhuǎn)變。這是一次考驗(yàn)、也是一次提升。
沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)。愿春暖花開(kāi)、重回校園之時(shí)，我們都變成了那個(gè)更好的自己。
線(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì)篇一
xxxx年2月8日，學(xué)校對(duì)全體教師集中組織進(jìn)行了師德師風(fēng)培訓(xùn)，本次培訓(xùn)的主題是將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿于線(xiàn)上教學(xué)的始終。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。
下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
提高教育質(zhì)量是學(xué)校工作永恒的主題，是一個(gè)學(xué)校賴(lài)以生存的基礎(chǔ)。教育質(zhì)量的好壞，并不單純是指教師考試成績(jī)的高低，還應(yīng)該突出對(duì)人的塑造，尤其是教教師學(xué)會(huì)如何做人，培養(yǎng)健全的人格。而今年春季開(kāi)學(xué)由于疫情的影響，學(xué)校不能正常開(kāi)學(xué)，而采取網(wǎng)絡(luò)線(xiàn)上授課的形式，這就要求所有教師更要講師德師風(fēng)貫穿于線(xiàn)上教學(xué)的始終。培訓(xùn)中提到具體措施如下：
一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教師職業(yè)道德建設(shè)
二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，抓好自身養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
三、提高教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)，狠抓教育教學(xué)管理
1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)校要充分利用各種教育資源，組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)理論學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)資源等方法提高教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平。
3、應(yīng)該減少很多無(wú)效活動(dòng)，讓教師全身心地投入到教學(xué)工作中去。
四、強(qiáng)化課堂進(jìn)程的管理
五、完善班級(jí)管理制度，形成良好育人氛圍
深入研究。因此，在工作中，我們要?jiǎng)?chuàng)造性地落實(shí)工作，才可以在教學(xué)改革的潮流中獲得長(zhǎng)久的發(fā)展，才可以更好地提升學(xué)校的教育教學(xué)品質(zhì)及辦學(xué)能力。
線(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì)篇二
隨著科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)滲透了各行各業(yè)，教育也不例外。疫情之下，線(xiàn)上教學(xué)走進(jìn)我們的生活，成為許多學(xué)生學(xué)習(xí)的首選之一。借此機(jī)會(huì)，我將結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，分享一下我對(duì)線(xiàn)上教學(xué)的方法和心得體會(huì)。
第二段：線(xiàn)上教學(xué)的方法
在線(xiàn)上教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式需要調(diào)整，從教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備、講解方式、課堂互動(dòng)等方面全方位進(jìn)行規(guī)劃和改善。
首先，要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。線(xiàn)上教學(xué)的課件應(yīng)當(dāng)與課程內(nèi)容緊密結(jié)合，要求意義清晰，圖文并茂，適當(dāng)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，使學(xué)生積極參與，提高學(xué)生在網(wǎng)上的學(xué)習(xí)興趣。
其次，要注意語(yǔ)言表達(dá)與講解技巧。教師應(yīng)特別注意自己所用的語(yǔ)言準(zhǔn)確、流暢、簡(jiǎn)明扼要，避免冗長(zhǎng)、繁復(fù)的語(yǔ)句和術(shù)語(yǔ)。同時(shí)，還應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生思路，以便學(xué)生在聽(tīng)講的過(guò)程中能夠得到充分的思考和理解。
第三段：線(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì)
在線(xiàn)上教學(xué)的過(guò)程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)了一些心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅僅是一種撐起線(xiàn)上教學(xué)的工具。更為重要的是，它讓我在平時(shí)的生活中不斷更新自己的知識(shí)和技能。
其次，在線(xiàn)上教學(xué)的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，比如當(dāng)網(wǎng)速不穩(wěn)定時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)，當(dāng)課件出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)如何快速解決等。這些問(wèn)題提醒我，我需要更加積極地學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，充實(shí)自己的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
第四段：常見(jiàn)難點(diǎn)解析
雖然線(xiàn)上教學(xué)的方法和心得體會(huì)都有了一定的體驗(yàn)和總結(jié)，但在實(shí)踐中，我們還需面對(duì)常見(jiàn)的線(xiàn)上教學(xué)難點(diǎn)。比如，如何保證網(wǎng)絡(luò)的通暢性？如何保證學(xué)生的思考和交流？這些問(wèn)題需要在實(shí)踐中積極探索，不斷優(yōu)化和改良。
對(duì)于網(wǎng)絡(luò)通暢度不夠，我們可以適當(dāng)降低語(yǔ)音、畫(huà)質(zhì)等，為網(wǎng)絡(luò)連接時(shí)間做鋪墊。
對(duì)于學(xué)生思考和交流少的問(wèn)題，我們?cè)诨?dòng)環(huán)節(jié)加強(qiáng)主動(dòng)引導(dǎo)，由教師誘導(dǎo)出學(xué)生提問(wèn)， 主動(dòng)思考。 并在學(xué)習(xí)任務(wù)之前，把學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的條件和學(xué)習(xí)方法放置到首位。
第五段：結(jié)論
總之，在線(xiàn)上教學(xué)方面，我們需要時(shí)刻關(guān)注我們的教學(xué)對(duì)象，理解他的需求和作用，適應(yīng)不同的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)模式，這樣才能夠在實(shí)踐中探討出最好的效果。
線(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì)篇三
新冠肺炎肆的橫行，一下子打破了人們?cè)械纳罟?jié)奏和生活常態(tài)。原來(lái)熱鬧非凡的街道頓時(shí)分外冷清，原來(lái)高朋滿(mǎn)座的酒樓此刻大門(mén)緊閉，原來(lái)歡歌笑語(yǔ)的公園忽然之間毫無(wú)人跡……在這個(gè)靜謐蕭瑟的冬與春交接的日子里，無(wú)情的疫情突然來(lái)襲，人們宅在家里或者辦公室，雙目關(guān)注著電視屏幕的滾動(dòng)新聞，手指撥動(dòng)手機(jī)瀏覽著網(wǎng)絡(luò)短信，關(guān)心湖北，關(guān)心武漢，關(guān)注本地的疫情動(dòng)態(tài)與消息。
災(zāi)難無(wú)情，病魔無(wú)情，人間有情，人間有愛(ài)。
正是這種不斷升騰的脈脈溫情在人與人之間傳遞，讓我們心中蕩起陣陣春風(fēng)般的暖意。
我們看見(jiàn)，黨員干部們?cè)诳挂咭痪€(xiàn)不分晝夜廢寢忘食忙碌的身影;我們看見(jiàn)，作為醫(yī)護(hù)人員的妻子揮淚告別自己的丈夫毅然奔赴抗疫前線(xiàn);我們看見(jiàn)，正當(dāng)花季的護(hù)士因?yàn)椴幌禄鹁€(xiàn)長(zhǎng)期佩戴口罩被勒傷勒紅的臉龐;我們看見(jiàn)，祖國(guó)各地的農(nóng)民兄弟連夜收割新鮮的蔬菜免費(fèi)送往疫區(qū)的車(chē)隊(duì)。
為了學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷檔，教育部門(mén)及時(shí)開(kāi)通了網(wǎng)絡(luò)溫情輔導(dǎo)，停課不停學(xué)習(xí)。為了給武漢的同胞加油鼓氣，影視明星與普通群眾紛紛趕制了一首首勵(lì)志歌曲表達(dá)對(duì)他們的慰問(wèn)與深情厚意。
有愛(ài)，有愛(ài)心，有千千萬(wàn)萬(wàn)愛(ài)心的匯聚和疊加，我們就可以消除冬日的無(wú)情與冷漠，最終驅(qū)逐病魔的籠罩，迎來(lái)春天讓人憧憬的好消息。
線(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，線(xiàn)上教學(xué)成為了教育領(lǐng)域的熱門(mén)話(huà)題。在疫情期間，許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)都采用了線(xiàn)上教學(xué)模式，以保障師生的健康安全。在這個(gè)特殊的時(shí)期里，我也有機(jī)會(huì)體驗(yàn)了線(xiàn)上教學(xué)的新模式，許多新的教學(xué)方式讓我受益匪淺。在此，我將對(duì)線(xiàn)上教學(xué)的體會(huì)分享給大家。
一、線(xiàn)上教學(xué)模式
線(xiàn)上教學(xué)以在線(xiàn)視頻課程為核心模式，利用視頻互動(dòng)、在線(xiàn)通訊、在線(xiàn)測(cè)試等技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的互動(dòng)、傳遞和評(píng)估。線(xiàn)上教學(xué)的形式主要分為直播授課和錄播授課兩種方式，以及與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)、討論、輔導(dǎo)等的教學(xué)服務(wù)。此外，線(xiàn)上教學(xué)還擁有強(qiáng)大的信息共享功能、社交功能等一系列附加優(yōu)勢(shì)。這些功能讓教學(xué)變得更加便捷和高效。
二、線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
線(xiàn)上教學(xué)相比傳統(tǒng)教學(xué)模式，具有許多優(yōu)點(diǎn)。首先，線(xiàn)上教學(xué)解決了學(xué)生、教師之間時(shí)間、空間上的限制，讓學(xué)生、教師可以不受地點(diǎn)和時(shí)間的限制進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)。其次，線(xiàn)上教學(xué)覆蓋面廣，學(xué)生可以獲得全國(guó)的優(yōu)質(zhì)教育資源，更有利于他們拓寬視野，提升自己的知識(shí)水平。此外，線(xiàn)上教學(xué)在資源共享、互動(dòng)交流、檢查、測(cè)評(píng)、考試等方面也具有很大優(yōu)勢(shì)，能夠使教學(xué)更加主動(dòng)、靈活、高效。
三、線(xiàn)上教學(xué)的挑戰(zhàn)
線(xiàn)上教學(xué)給教育教學(xué)帶來(lái)了很多新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。教師在線(xiàn)上教學(xué)中扮演著更多的角色，要擔(dān)負(fù)起設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、發(fā)揮在線(xiàn)教學(xué)優(yōu)勢(shì)、改變教育方式等任務(wù)。而學(xué)生也需要更加主動(dòng)地去參與教學(xué)，以充分發(fā)揮在線(xiàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。在線(xiàn)上教學(xué)中，教學(xué)成本也會(huì)增加，涉及到網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、軟件平臺(tái)、技術(shù)人員等多方面的投入，需要提高教育機(jī)構(gòu)的財(cái)力投入和技術(shù)力量。此外，在線(xiàn)教學(xué)的內(nèi)容、質(zhì)量、可靠性和安全性都需要得到保障。
四、線(xiàn)上教學(xué)體會(huì)
自我感受的角度，線(xiàn)上教育提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以學(xué)到不同類(lèi)型和不同層次的技能和知識(shí)，包括所在地理位置的IP，還有全國(guó)的在線(xiàn)教育資源。而且，在疫情期間，線(xiàn)上教學(xué)更是給了我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，填補(bǔ)了停課期的時(shí)間空缺。同樣，線(xiàn)上教育也提供了更多的社交方式，在教師和學(xué)生之間創(chuàng)造了一個(gè)全新的教育生態(tài)圈。強(qiáng)大的信息共享和互動(dòng)功能，使教學(xué)變得更加具有協(xié)作性、互動(dòng)性和多樣性，使得教育變得更加真實(shí)、生動(dòng)和有趣。
五、發(fā)展建議
是由于線(xiàn)上教育的優(yōu)越性，加上疫情對(duì)教育體系的巨大沖擊，以及中國(guó)政府對(duì)教育產(chǎn)業(yè)的大力支持，線(xiàn)上教育的未來(lái)可謂是充滿(mǎn)了前景和機(jī)遇。但我認(rèn)為，在線(xiàn)上教學(xué)仍然面臨著一些難題和挑戰(zhàn)，如信息技術(shù)的不斷更新?lián)Q代，導(dǎo)致教學(xué)資源不易有效維護(hù)和管理。因此，教育機(jī)構(gòu)需要采用更加開(kāi)放、智慧、協(xié)同的方式來(lái)共同打造一個(gè)強(qiáng)大的在線(xiàn)教育共享平臺(tái)。同時(shí)，政府也可以加大相關(guān)資金投入，推動(dòng)教育產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，以便為未來(lái)的在線(xiàn)教育教育發(fā)展提供支持和保障。
總之，線(xiàn)上教學(xué)對(duì)于提高教育的全面品質(zhì)、創(chuàng)新教學(xué)方法、拓寬知識(shí)面和深化教育改革，都起到了積極的促進(jìn)作用。但是需要同樣的互相配合，線(xiàn)上教學(xué)教育還有很長(zhǎng)的路要走，我們需要不斷的摸索和探索。相信在繼續(xù)努力的基礎(chǔ)上，最終能夠?qū)崿F(xiàn)教育教學(xué)的升級(jí)和人才培養(yǎng)的全面提升。
線(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì)篇五
依據(jù)學(xué)校期間開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案，充分發(fā)揮“互聯(lián)+教育”線(xiàn)上優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，確保班級(jí)學(xué)生線(xiàn)上研究學(xué)有所獲，學(xué)有所成。本學(xué)期承擔(dān)了兩門(mén)課程的教學(xué)任務(wù)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，雖然一節(jié)課只有短短的四十分鐘，但課前的準(zhǔn)備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對(duì)于從未涉足過(guò)的“線(xiàn)上教學(xué)”，更是“磨”上再加一層“磨”，線(xiàn)上教學(xué)對(duì)于每一位教師而言既是一次機(jī)遇也是一次挑戰(zhàn)。下面我從三方面談?wù)勎业捏w會(huì)：
磨教學(xué)平臺(tái)，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，我校使用智慧樹(shù)線(xiàn)上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)過(guò)近兩小時(shí)的摸索、試用，利用群視頻通話(huà)共享屏幕功能和智慧樹(shù)平臺(tái)共同來(lái)完成我的線(xiàn)上教學(xué)。
磨教學(xué)內(nèi)容，選定了教學(xué)平臺(tái)后，進(jìn)入備課的樞紐環(huán)節(jié)，確定教學(xué)內(nèi)容。遵循我院線(xiàn)上教學(xué)教師指南，“三個(gè)轉(zhuǎn)變”、“三個(gè)不變”、“三個(gè)樞紐”的原則，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，做到教學(xué)內(nèi)容由淺入深，重難點(diǎn)突出，知識(shí)點(diǎn)邏輯清晰。
我的授課課程都是實(shí)踐操作性較強(qiáng)的課程，要求學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，創(chuàng)新思維強(qiáng)，例如：《創(chuàng)意設(shè)計(jì)》課程，上課前會(huì)在群公告欄中下達(dá)今日研究單，使同學(xué)們了解本節(jié)課的'研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)、線(xiàn)上等。指導(dǎo)學(xué)生在智慧樹(shù)平臺(tái)中研究關(guān)于本次課的理論知識(shí)點(diǎn)并做好相關(guān)筆記，然后使用視頻共享桌面的方式補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)，輔導(dǎo)與答疑，布置作業(yè)，安排任務(wù)，作業(yè)收齊后，會(huì)使用視頻的方式與學(xué)生通話(huà)，每位同學(xué)都必須發(fā)言，共同討論交流設(shè)計(jì)心得。從研究效果可以看出，同學(xué)們對(duì)課熱情度極高，作業(yè)完成非常出色，有的同學(xué)作品創(chuàng)意突出、有的同學(xué)口才了得，使我對(duì)他們刮目相看，對(duì)他們也有了新的認(rèn)識(shí)。
首次嘗試“線(xiàn)上教學(xué)”，使我對(duì)“互聯(lián)+教誨”有了更深入的熟，一方面，線(xiàn)上教誨使教師和學(xué)生聯(lián)系更加親昵，學(xué)生們也利用互聯(lián)開(kāi)啟了汲取新知識(shí)的大門(mén)。另外一方面，通過(guò)便利的數(shù)據(jù)反應(yīng)，使得學(xué)校能夠更直接的掌握每名師生的工作研究狀況，對(duì)線(xiàn)上教學(xué)技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟，為教誨信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我相信在未來(lái)我會(huì)更好地利用線(xiàn)上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線(xiàn)上和線(xiàn)下相輔相成。
線(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì)篇六
這是在一個(gè)尋常的春節(jié)之前，當(dāng)人們依然綻放著喜悅的容顏、當(dāng)孩子們還沉浸在寒假的快樂(lè)中的時(shí)候，當(dāng)河流漸漸變得柔軟、當(dāng)萬(wàn)物開(kāi)始復(fù)蘇的時(shí)候，一場(chǎng)人類(lèi)的災(zāi)難正無(wú)聲無(wú)息的蔓延開(kāi)來(lái)。新型冠狀病毒就這樣肆無(wú)忌憚的傳播、肆虐......
20__年的春天注定會(huì)被永遠(yuǎn)銘記。春暖花開(kāi)、艷陽(yáng)高照總會(huì)如期而至，但孩子們呢?來(lái)勢(shì)洶洶的病毒就這樣無(wú)情的阻斷了他們無(wú)比向往、無(wú)比懷念的那條通往校園的路。在這樣的危急時(shí)刻，黨中央緊急部署，采取一切有效措施，保障人民生命安全，爭(zhēng)取把損失降到最低。就在醫(yī)護(hù)人員用生命和死神搏斗時(shí)，就在所有人民公仆將生死置之度外，維持社會(huì)安定、保障人民安全時(shí)，我們能做的就只能是居家隔離，不給病毒以可乘之機(jī)。
面對(duì)這樣無(wú)限延長(zhǎng)的寒假，秉承著“停課不停學(xué)”的教育宗旨，_鎮(zhèn)第二小學(xué)的全體師生行動(dòng)了起來(lái)，身臨不一樣的課堂，也收獲了不一樣的精彩。我校制定了合理的教學(xué)工作計(jì)劃，在全體教師的充分準(zhǔn)備下，線(xiàn)上教學(xué)如期進(jìn)行。
每天早上7;00，釘釘學(xué)習(xí)群里準(zhǔn)時(shí)會(huì)響起一連串清脆的打卡聲音，那是孩子們爭(zhēng)先恐后的利用早讀時(shí)間開(kāi)啟一天的美好。看著孩子們依然堅(jiān)定地眼神，聽(tīng)著他們熟悉、清脆、稚嫩的聲音，莫名的感動(dòng)沉醉著每一位老師。
依照每天的課程表，我們的網(wǎng)上學(xué)習(xí)有條不紊地進(jìn)行著。孩子們，你們認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和自律的學(xué)習(xí)習(xí)慣令人動(dòng)容，你們這種充滿(mǎn)求知欲的狀態(tài)定將為自己創(chuàng)造更加絢麗的未來(lái)。
抗擊疫情的特殊時(shí)期改變了我們面對(duì)面的授課方式，改變了我們互相激勵(lì)、攜手奮進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，但它不可能改變我們的初衷，也不可能止住我們勇往直前的步伐。在各位家長(zhǎng)的積極配合下，同學(xué)們都能保質(zhì)保量的完成當(dāng)天的作業(yè)，并按時(shí)呈現(xiàn)給老師。面對(duì)一件件“藝術(shù)品”，老師們認(rèn)真批改、就優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展評(píng)、對(duì)當(dāng)天的題目進(jìn)行總結(jié)。
為切實(shí)加強(qiáng)新冠肺炎疫情的防控工作，保證疫情期間“停課不停學(xué)”，讓“網(wǎng)上學(xué)習(xí)”順利開(kāi)展，保障教學(xué)有序、有效進(jìn)行。我校積極響應(yīng)號(hào)召，周密部署相關(guān)事宜，落實(shí)教材發(fā)放工作。
在努力學(xué)習(xí)、增加自身文化素養(yǎng)之余，孩子們還進(jìn)行了豐富多彩的課余活動(dòng)，他們積極向上，他們陽(yáng)光美好，他們充滿(mǎn)了希望和力量。相信這個(gè)“加長(zhǎng)版的寒假”，會(huì)令他們更懂善良、更知美好、終身難忘。
孩子們每天積極鍛煉身體，增強(qiáng)身體素質(zhì)，保衛(wèi)他們所愛(ài)的人和事。
他們用精美的手工作品來(lái)裝點(diǎn)課余生活。令人賞心悅目的作品、洋溢在臉上自豪的神情，正是“心靈手巧”在他們的身上淋漓盡致的體現(xiàn)。
3月12日植樹(shù)節(jié)來(lái)臨之際，這群可愛(ài)的孩子們不忘在疫情居家期間，用自己的獨(dú)特方式，表達(dá)對(duì)節(jié)日的尊重。
面對(duì)這可怕的、日益肆虐的疫情，在這舉國(guó)上下，萬(wàn)眾一心的攻堅(jiān)時(shí)刻，無(wú)數(shù)催人淚下的感動(dòng)瞬間一次次觸碰我們的心弦。它教會(huì)我們善良、堅(jiān)持和勇敢，也令我們感受到了教科書(shū)上不曾教授予我們的溫暖。孩子們采取了保持衛(wèi)生、積極消毒、洗手、錄制小視頻、辦手抄報(bào)等等多種方式，為醫(yī)護(hù)人員喝彩，為武漢加油，為中國(guó)加油!
遵循上級(jí)的指導(dǎo)，每天晚上孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪伴下，準(zhǔn)時(shí)收看山東教育頻道的“開(kāi)學(xué)前疫情防控規(guī)范培訓(xùn)特別節(jié)目”，實(shí)時(shí)了解教育動(dòng)態(tài)，做好自我防護(hù)。努力把他們迫切想返回課堂的希望，一步步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)。我們堅(jiān)定信念，我們逆“疫”而行，完成蛻變。期待山花爛漫時(shí)，我們校園相見(jiàn)!
線(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì)篇七
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，線(xiàn)上課程越來(lái)越受到人們的關(guān)注和青睞，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)員在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)以及自由靈活地學(xué)習(xí)知識(shí)。而在這樣一個(gè)數(shù)字化時(shí)代，我也嘗試了線(xiàn)上語(yǔ)文課程，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的便捷和效果，下面我將分享我的心得體會(huì)。
相較于傳統(tǒng)課堂，線(xiàn)上教學(xué)有自己的一些優(yōu)勢(shì)。首先，線(xiàn)上課程的錄制可以在任何時(shí)間或地點(diǎn)播放，所以學(xué)生可以更為自由、靈活地安排時(shí)間和地點(diǎn)，來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，線(xiàn)上課程的講師可以制作課程內(nèi)容，并且針對(duì)性地講解和分析，使學(xué)生能夠更好地吸收知識(shí)點(diǎn)和技巧。而且，線(xiàn)上教學(xué)有著很強(qiáng)的互動(dòng)性和交流性，學(xué)生可以隨時(shí)陳述自己的困惑和問(wèn)題，講師也可以通過(guò)語(yǔ)音、文字、圖片等方式及時(shí)地進(jìn)行回復(fù)和解答，起到幫助學(xué)生解決問(wèn)題的作用。
在進(jìn)行線(xiàn)上課程的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，有些知識(shí)點(diǎn)和技巧可能會(huì)比在傳統(tǒng)課堂難以理解和掌握。這要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，要更加地專(zhuān)注和耐心，通過(guò)不斷地問(wèn)問(wèn)題和反復(fù)學(xué)習(xí)來(lái)達(dá)到掌握知識(shí)點(diǎn)和技巧的目的。與此同時(shí)，線(xiàn)上教學(xué)也需要學(xué)生保持一定的自律，注意自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)會(huì)對(duì)自己進(jìn)行評(píng)估和反思，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和步伐，提高自己的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
通過(guò)線(xiàn)上教學(xué)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和意義，不僅僅是為了完成學(xué)業(yè)或者工作，更是為了積累和拓展自己的知識(shí)和修養(yǎng)，讓自己的生活更加充實(shí)、多彩和豐富。同時(shí)，我也想向大家提出一些建議：一是保持專(zhuān)注和耐心，不急于求成；二是多問(wèn)問(wèn)題，多在課程中交流；三是合理安排時(shí)間，做好學(xué)習(xí)計(jì)劃；四是評(píng)估自己的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量，不斷查漏補(bǔ)缺。這些都可以幫助我們更好地利用線(xiàn)上教學(xué)的機(jī)會(huì)，提高自己的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
五段：總結(jié)。
通過(guò)對(duì)線(xiàn)上教學(xué)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，我們可以更全面地了解到這種學(xué)習(xí)方式的優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍，以及如何更好地利用這種學(xué)習(xí)方式來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)和提高自己的素質(zhì)。更重要的是，我們需要對(duì)自己保持開(kāi)放和積極的態(tài)度，不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平，為未來(lái)的發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。
線(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì)篇八
線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校教育的新常態(tài)。在這種情況下，我作為語(yǔ)文老師堅(jiān)持把最好的教育帶給學(xué)生，努力實(shí)踐越來(lái)越有挑戰(zhàn)的線(xiàn)上教學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中，我從實(shí)踐中學(xué)到了很多東西。我將在本文中分享我的理解和體驗(yàn)，談?wù)劸€(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì)。
線(xiàn)上教學(xué)有一些非常優(yōu)秀的優(yōu)點(diǎn)，在這方面我們可以說(shuō)進(jìn)一步領(lǐng)先。在線(xiàn)學(xué)習(xí)可以使老師更好地與學(xué)生互動(dòng)。例如，老師可以更好地掌握學(xué)生的反饋，他們可以在不同的視頻會(huì)議中分享課程內(nèi)容，以及交換和討論有關(guān)任務(wù)的策略，這都將為學(xué)習(xí)提供幫助。線(xiàn)上教學(xué)還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，節(jié)省了傳統(tǒng)教學(xué)中很大一部分時(shí)間。而且，線(xiàn)上教學(xué)可以遠(yuǎn)程輔導(dǎo)，這也能解決地理距離帶來(lái)的不便。
雖然線(xiàn)上教學(xué)給我們帶來(lái)了許多優(yōu)點(diǎn)，但其中也有一定的挑戰(zhàn)。首先，課程的在線(xiàn)處理，網(wǎng)絡(luò)故障和技術(shù)故障會(huì)給在線(xiàn)教育帶來(lái)一定的不確定性。另外，線(xiàn)上教學(xué)需要學(xué)生在家庭或其他環(huán)境中自學(xué)，這樣就需要學(xué)生更好地自我管理和學(xué)習(xí)的意識(shí)，否則可能會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。因此，在線(xiàn)教學(xué)需要老師在教學(xué)過(guò)程中更加關(guān)注學(xué)生的情況，及時(shí)反饋和指導(dǎo)學(xué)生，這對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。
第四段：解決挑戰(zhàn)的辦法。
線(xiàn)上教學(xué)也可以找到解決挑戰(zhàn)的方法，這是我們不應(yīng)忽視的。為了解決技術(shù)問(wèn)題，老師可以與學(xué)校的IT部門(mén)緊密合作，以更好地管理課程內(nèi)容。為了保證學(xué)生的高度參與和理解，在教學(xué)過(guò)程中，老師可以通過(guò)在線(xiàn)問(wèn)答和討論等方式打開(kāi)自己的教學(xué)空間，以便學(xué)生能夠參與其中，獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供一些文化故事、練習(xí)和其他學(xué)習(xí)資源，以便學(xué)生的理解和練習(xí)。
第五段：總結(jié)。
總之，線(xiàn)上教學(xué)的開(kāi)展并不意味著向網(wǎng)上遷移，而是從另一個(gè)角度解決了教育的一些問(wèn)題。對(duì)教育工作者而言，線(xiàn)上教學(xué)需要我們思考如何在這種環(huán)境下更好地提供課程和支持學(xué)生。對(duì)于學(xué)生而言，在線(xiàn)學(xué)習(xí)可能需要更硬的工作和自我管理，但是線(xiàn)上群體合作的方法會(huì)把學(xué)生的參與度略高于傳統(tǒng)教學(xué)。這項(xiàng)工作是一次重大挑戰(zhàn)，但是可以通過(guò)對(duì)技術(shù)和教育的不斷探索和實(shí)驗(yàn)來(lái)完全實(shí)現(xiàn)。
線(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì)篇九
“線(xiàn)上授課其實(shí)和‘做蛋糕’極為相似都需要精心烘焙”“剛得知要從線(xiàn)下轉(zhuǎn)線(xiàn)上直播教學(xué)時(shí)，內(nèi)心很忐忑，難道要當(dāng)‘主播’了?”由于從未有過(guò)此番職業(yè)體驗(yàn)，趙冬梅瞬間感到前所未有的壓力。
趙冬梅談到，在局促不安之際，所幸學(xué)校和學(xué)院各項(xiàng)支撐便迅速就位：悉心準(zhǔn)備軟件、技術(shù)、設(shè)備甚至心理培訓(xùn);全力配備技術(shù)工具、直播套裝;還安排了應(yīng)急解惑專(zhuān)員……一切便很快就緒。于是趙冬梅盡快調(diào)整心態(tài)，化壓力為動(dòng)力：把原有課件調(diào)起來(lái)、教學(xué)新法用起來(lái)、直播攝像開(kāi)起來(lái)。同時(shí)也提醒自己不能忘記后臺(tái)運(yùn)作：課程網(wǎng)站建起來(lái)、電子資源屯起來(lái)，學(xué)生助教聊起來(lái)……總之，開(kāi)始一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打，向“線(xiàn)上轉(zhuǎn)身”加速前進(jìn)!
她認(rèn)為，傳統(tǒng)課堂是面對(duì)面教學(xué)，老師對(duì)課堂有著全局性和即時(shí)性的把握;而直播課堂應(yīng)該是“空中課堂”，這更像是一種“界對(duì)界”的教學(xué)，需要在直播過(guò)程中通過(guò)轉(zhuǎn)換網(wǎng)絡(luò)的”雙重界面”來(lái)把握課堂。要成為有實(shí)力的“網(wǎng)課主播”，如何才能保證聽(tīng)課效果?在逐步練就“烘焙本領(lǐng)”的同時(shí)，趙冬梅發(fā)現(xiàn)直播上課其實(shí)和“做蛋糕”極為相似。
1.記得“互動(dòng)”。直播課堂上的互動(dòng)異常重要：根據(jù)面對(duì)的不同學(xué)生群體做“個(gè)性化定制”互動(dòng)，可以讓師生在虛擬的知識(shí)空間里共進(jìn)退。
2.成為表情包?沒(méi)關(guān)系!對(duì)線(xiàn)上課程來(lái)說(shuō)，課堂氛圍直接影響著同學(xué)們的聽(tīng)課興趣。所以在上課時(shí)，我的表情和肢體語(yǔ)言也會(huì)比在傳統(tǒng)課堂上更加夸張豐富一些。這也帶來(lái)了不錯(cuò)的效應(yīng)：課堂慢慢活躍起來(lái)了，同學(xué)們也受到了感染，上課氛圍一點(diǎn)兒也不比在教室差。
3.別忘了屏幕上好用的“工具條”。工具條中的“注釋”可以模擬“敲黑板、劃重點(diǎn)”;“激光筆”可以帶動(dòng)同學(xué)們視線(xiàn)，必要時(shí)候，不要忘了它們。
線(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì)篇十
2020史上最長(zhǎng)的寒假，我們的別樣在線(xiàn)生活。
首先作為老師，要激發(fā)學(xué)生在線(xiàn)狀態(tài)。
網(wǎng)上教學(xué)，老師，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，每天都提前坐在電腦前，和同學(xué)一起上早讀課，一起上語(yǔ)文課。精美的課件，通透的講解是教學(xué)效率的保證。教學(xué)是師生互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程，兩者缺一不可。通過(guò)連麥，和孩子進(jìn)行溝通，通過(guò)孩子的朗讀，知道了孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子們進(jìn)行高質(zhì)量的親子活動(dòng)，如共讀一本書(shū)，講講家庭故事，整理家庭照片，共寫(xiě)抗疫日記，看幾部高質(zhì)量的親子電影；鼓勵(lì)家庭故事會(huì)，賽詩(shī)會(huì)，才藝展示會(huì)，每天一菜廚藝展示，家務(wù)學(xué)習(xí)，今天我當(dāng)家安排家人一日活動(dòng)，等各種形式的活動(dòng)。精美的手抄報(bào)，讀書(shū)筆記，是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的成果。聽(tīng)課不停學(xué)，求知的步伐從未停歇。
第二，引導(dǎo)在線(xiàn)教學(xué)。
城關(guān)是重教研重質(zhì)量的.百年老校。聽(tīng)金校長(zhǎng)的講座有醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)，明白了在疫情下，我們應(yīng)該怎么做，怎樣進(jìn)行自己的職業(yè)規(guī)劃。做一支會(huì)思想的蘆葦。周一的語(yǔ)文教研活動(dòng)，是同志們切磋磨合單元教學(xué)的最重要時(shí)刻。思想在交流中提升。五年級(jí)組的張主任總是對(duì)我們的工作進(jìn)行前瞻性指導(dǎo)，朱主任，負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研，工作忙，但語(yǔ)文測(cè)試的試卷和課外閱讀測(cè)試，他總是為我們?cè)缭鐐浜?。孫主任，對(duì)待工作一絲不茍，每天進(jìn)行年級(jí)學(xué)情分析，提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。劉主任，對(duì)科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)工作認(rèn)真踏實(shí)。五年級(jí)組是個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。
第三，豐富在線(xiàn)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)為主，讓孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。
我們班的作業(yè)發(fā)在釘釘群里不管多忙，不管多累，我總是認(rèn)真批改，選出優(yōu)秀作業(yè)。通過(guò)網(wǎng)上考試，讓孩子知道自己的學(xué)習(xí)情況。2020年，不平凡的一年，聽(tīng)課不停學(xué)，我們一直在努力。四月如期而至，窗外櫻花依舊燦爛！
線(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì)篇十一
線(xiàn)上教學(xué)在過(guò)去幾年里迅速崛起，尤其是在2020年全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠肺炎疫情期間，線(xiàn)上教學(xué)更是成為了許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的主要教學(xué)方式。作為一名教育工作者，我也深入?yún)⑴c了線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程，并且從中獲得了一些心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)線(xiàn)上教學(xué)的一些思考和感悟。
二、挑戰(zhàn)與機(jī)遇：線(xiàn)上教學(xué)的兩面性
線(xiàn)上教學(xué)的出現(xiàn)帶來(lái)了許多挑戰(zhàn)，例如師生互動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)控等問(wèn)題。首先，遠(yuǎn)程師生互動(dòng)不如傳統(tǒng)課堂教學(xué)的親密和直接，師生之間的情感交流會(huì)受到一定的限制。其次，線(xiàn)上教學(xué)難以全面監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和參與情況，部分學(xué)生可能會(huì)懶散對(duì)待線(xiàn)上學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果下降。然而，線(xiàn)上教學(xué)也帶來(lái)了許多機(jī)遇。比如學(xué)生可以更加靈活地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)于那些有其他時(shí)間約束的學(xué)生來(lái)說(shuō)，線(xiàn)上教學(xué)可以提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。另外，線(xiàn)上教學(xué)可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和多樣的教學(xué)方式，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野。
三、師生互動(dòng)的重要性：建立在線(xiàn)交流平臺(tái)
在線(xiàn)上教學(xué)中，師生互動(dòng)是至關(guān)重要的。為了彌補(bǔ)面對(duì)面教學(xué)中激情和互動(dòng)的不足，建立一個(gè)高效的在線(xiàn)交流平臺(tái)非常必要。首先，我建立了一個(gè)在線(xiàn)討論組，鼓勵(lì)學(xué)生在其中提問(wèn)、討論和交流。這個(gè)討論組不僅僅是為了解答學(xué)生的問(wèn)題，也是為了激發(fā)學(xué)生的思考和討論能力。其次，我通過(guò)線(xiàn)上問(wèn)卷和調(diào)研，定期了解學(xué)生對(duì)線(xiàn)上教學(xué)的反饋和建議，以便調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方式。另外，在線(xiàn)上教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與在線(xiàn)作業(yè)和小組項(xiàng)目，以增加學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，從而提高學(xué)習(xí)效果。
四、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)：創(chuàng)新和多樣化
在線(xiàn)上教學(xué)中，為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)必須要?jiǎng)?chuàng)新和多樣化。首先，我嘗試使用多種教學(xué)方法和工具，如PPT、視頻、在線(xiàn)測(cè)試等，以增加學(xué)生的參與度和吸引力。其次，我利用互聯(lián)網(wǎng)上的豐富資源，選擇適合的在線(xiàn)課程和學(xué)習(xí)資料，豐富了課程內(nèi)容。此外，為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)辯論、研究項(xiàng)目和自主學(xué)習(xí)，以拓寬他們的思維視野。
五、總結(jié)和展望：線(xiàn)上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的融合
通過(guò)線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)踐，我深刻感受到了線(xiàn)上教學(xué)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。線(xiàn)上教學(xué)可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但也需要我們教育工作者不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方式。我希望未來(lái)在教育領(lǐng)域，線(xiàn)上教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)能夠融合發(fā)展，利用線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)來(lái)彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，從而為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。同時(shí)，我也相信，在線(xiàn)上教學(xué)的不斷發(fā)展和改進(jìn)下，將會(huì)有更多的教育工作者能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)線(xiàn)上教學(xué)的挑戰(zhàn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的幫助。
線(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì)篇十二
留守家中，并不等于沒(méi)有課堂。這正是一堂最值得孩子們好好學(xué)習(xí)的“大課”。每個(gè)人都身臨其中，學(xué)生也不例外。
媒體上的鋪天蓋地報(bào)道，疫情進(jìn)展、專(zhuān)家訪談、防護(hù)知識(shí)等，都是很好的“教材”，再加上生活中人人都在參與疫情阻擊，堪稱(chēng)一場(chǎng)巨型的社會(huì)實(shí)踐課。
學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)充分利用疫情產(chǎn)生的科普素材，整理一些有價(jià)值的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注疫情進(jìn)展，了解野生動(dòng)物保護(hù)、病毒知識(shí)、防控知識(shí)等，拓展學(xué)生的視野和知識(shí)面，更好地去理解現(xiàn)實(shí)社會(huì)，幫助樹(shù)立科學(xué)思維觀念，運(yùn)用科學(xué)邏輯分析、解決問(wèn)題。
此外，還可以把疫情當(dāng)做一個(gè)課堂，給學(xué)生布置一些相關(guān)作業(yè)，比如自主搜集疫情信息、整理疫情數(shù)據(jù)、分析疫情產(chǎn)生原因、預(yù)測(cè)疫情的社會(huì)影響等，從而鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)親身參與，幫助其了解社會(huì)運(yùn)作、科學(xué)防疫、社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化等各方面的知識(shí)。
同時(shí)，在現(xiàn)有的新聞報(bào)道之外，家長(zhǎng)還可以找些有關(guān)病毒和疫情的電影、紀(jì)錄片、動(dòng)畫(huà)片、圖書(shū)等，按照孩子的年齡層次，搭配著給孩子看，以便更好地理解病毒、疫情。
此次疫情暴所露出的全民科學(xué)素養(yǎng)問(wèn)題，也十分重要。在防控疫情之際，更需培育孩子們的科學(xué)精神，讓他們養(yǎng)成科學(xué)思維，掌握科學(xué)邏輯，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)人文關(guān)懷和道德情操。
線(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì)篇十三
20xx年春季學(xué)期因突如其來(lái)“疫情”變得與眾不同，學(xué)校為做到“停課不停教、停課不停學(xué)”，及時(shí)出臺(tái)了《南昌工學(xué)院應(yīng)對(duì)疫情延期開(kāi)學(xué)教學(xué)工作預(yù)案》，并于2月24日開(kāi)始，全面開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。為了保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院還出臺(tái)了《人工智能學(xué)院線(xiàn)上教學(xué)教師規(guī)范》、《人工智能學(xué)院線(xiàn)上教學(xué)教師指南》等線(xiàn)上教學(xué)指導(dǎo)性文件。作為一名老師，我也開(kāi)始積極探索新的教學(xué)方法，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
線(xiàn)上教學(xué)是社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的必然趨勢(shì)，突如其來(lái)“疫情”只是加速了該趨勢(shì)的發(fā)展。作為一名新時(shí)代專(zhuān)業(yè)課程教師，必須緊貼時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻接受新事物、新技術(shù)，克服當(dāng)前各類(lèi)困難，堅(jiān)信線(xiàn)上教學(xué)定能勝任專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的需要。
線(xiàn)上教學(xué)與集中課堂教學(xué)差異性較大，課堂的管控力度難度倍增，教案的撰寫(xiě)發(fā)生轉(zhuǎn)發(fā)，在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上必須打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，項(xiàng)目式、任務(wù)式在課程教學(xué)中得到充分應(yīng)用，使學(xué)生充分知道每一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將學(xué)習(xí)任務(wù)同時(shí)學(xué)xxx臺(tái)和qq群公告同時(shí)發(fā)布。
充分利用現(xiàn)代科技手段，分析各類(lèi)平臺(tái)，找到了一款適用于自己教學(xué)管理的助手軟件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行簽到管理。由于當(dāng)前線(xiàn)上教學(xué)熱度較大，有時(shí)平臺(tái)會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)堵塞現(xiàn)象，為避免影響正常教學(xué)管理，同時(shí)還建立了課程qq群作為備用平臺(tái)。加強(qiáng)過(guò)程管理，采取隨機(jī)提問(wèn)的方式進(jìn)行點(diǎn)到，后臺(tái)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)查看等方式監(jiān)督學(xué)生按時(shí)到堂學(xué)習(xí)。
為了及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)本次課的學(xué)習(xí)情況，采取問(wèn)題導(dǎo)向的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)考核。充分利用線(xiàn)上平臺(tái)資源功能，將每一次所涉及到了是知識(shí)都羅列成每個(gè)小問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上交流討論，老師對(duì)回到正確的進(jìn)行點(diǎn)贊，對(duì)回答不完整或不正確的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和回答。及時(shí)查閱學(xué)生活躍程度，對(duì)于不活躍的同學(xué)在qq群里進(jìn)行點(diǎn)名回答問(wèn)題，同時(shí)對(duì)部分核心知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行在線(xiàn)講解。
在每一次的備課中，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)歸納，針對(duì)課程的知識(shí)研磨課后習(xí)題。通過(guò)課后習(xí)題訓(xùn)練的方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握。為了及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課后習(xí)題主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行答題并提交，老師可以及時(shí)知道學(xué)生答題情況，對(duì)于答題不理想的同學(xué)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重新答題并提交，對(duì)于答題結(jié)果及時(shí)公布成績(jī)和習(xí)題答案，對(duì)于大面積的錯(cuò)題進(jìn)行在線(xiàn)講解。
線(xiàn)上最擔(dān)心的之一就是學(xué)生學(xué)習(xí)資料欠缺，在開(kāi)課之前已把學(xué)習(xí)資源發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)學(xué)xxx臺(tái)和qq學(xué)習(xí)群內(nèi)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)共享資源的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)資源的搜索與學(xué)習(xí)，加強(qiáng)課程知識(shí)的來(lái)源，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)面，以便更好的掌握課程知識(shí)點(diǎn)。
為督促學(xué)生線(xiàn)上認(rèn)真學(xué)習(xí)，要求學(xué)生每一次都要認(rèn)真記錄筆記，并形成文檔，發(fā)給老師進(jìn)行審閱。同時(shí)要求學(xué)生保管好自己的學(xué)習(xí)筆記，返校后上交審閱，告知學(xué)習(xí)筆記作為平時(shí)成績(jī)的一項(xiàng)重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
線(xiàn)上教學(xué)對(duì)我而言是一個(gè)全新的事物，每一堂課后都必須進(jìn)行深入的教學(xué)反思，對(duì)于每堂課出現(xiàn)的問(wèn)題都必須尋找解決方案，在問(wèn)題中前行，才能保質(zhì)保量的完成課程教學(xué)任務(wù)。
針對(duì)單片機(jī)原理及應(yīng)用課程，我們建立了課程研討小組，主要針對(duì)線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及教學(xué)方法進(jìn)行研討，探索問(wèn)題的解決方案，使我在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中得到了成長(zhǎng)，也提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
《單片機(jī)原理及應(yīng)用》是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在線(xiàn)實(shí)踐指導(dǎo)存在不足。如：部分實(shí)踐動(dòng)手能力不強(qiáng)的學(xué)生，不能達(dá)到面授的指導(dǎo)效果;一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，存在信號(hào)不強(qiáng)和無(wú)教學(xué)設(shè)備的情況。
冬天已過(guò)去，春天已到來(lái)，相信在我們共同努力下，“疫情”定能快速過(guò)去，我們相聚課堂為時(shí)不遠(yuǎn)。
線(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì)篇十四
在這樣一個(gè)全國(guó)線(xiàn)上教學(xué)的時(shí)期，我作為一名一年級(jí)的語(yǔ)文老師，在經(jīng)歷了這種教學(xué)方式之后，仔細(xì)回想,收獲的竟是滿(mǎn)滿(mǎn)的驚喜。
第一個(gè)驚喜：由于是鄉(xiāng)村學(xué)校，條件有限，學(xué)生家庭中的通訊設(shè)備并不完備，好幾個(gè)同學(xué)家里沒(méi)有電腦電視和智能手機(jī)，實(shí)施線(xiàn)上教學(xué)困難良多。但是通過(guò)班主任與家長(zhǎng)的不懈溝通，不斷的想辦法，終于解決了這些難題。借手機(jī)的，買(mǎi)流量卡的，跟鄰居家借網(wǎng)的……即便這些家庭存在著諸多困難，但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持著孩子的學(xué)習(xí)，沒(méi)有抱怨，沒(méi)有拖延，24小時(shí)之內(nèi)解決了所有問(wèn)題，為線(xiàn)上學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，也提供了良好的開(kāi)端。
第二個(gè)驚喜：針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，我制定的教學(xué)計(jì)劃是自制微課與線(xiàn)上直播結(jié)合的教學(xué)方式。錄制微課能方便學(xué)生反復(fù)觀看，重點(diǎn)清晰；直播互動(dòng)能讓我在與學(xué)生的交互過(guò)程中了解到他們掌握的情況。我錄制過(guò)一節(jié)音序查字典的微課，這是學(xué)生們第一次接觸查字典，我原本想的是以微課的形式講解方法以后，再利用每天的空隙時(shí)間單獨(dú)線(xiàn)上輔導(dǎo)，只要能讓學(xué)生進(jìn)行查字典的初步體驗(yàn)就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過(guò)反復(fù)觀看微課，對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)與吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播連線(xiàn)中，百分之九十的學(xué)生都掌握了音序查字法，在我在驚喜之余滿(mǎn)是欣慰。
第三個(gè)驚喜：春耕時(shí)節(jié)，又到了農(nóng)忙季，一年級(jí)的學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)時(shí)刻離不開(kāi)家長(zhǎng)的幫助。老師們都很擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否會(huì)受影響。讓人驚喜的是每一位家長(zhǎng)都把孩子的學(xué)習(xí)放在了第一位，不僅沒(méi)有耽誤線(xiàn)上學(xué)習(xí)的學(xué)生，而且在我最新留的猜字謎小練習(xí)中，家長(zhǎng)們也都興致盎然的一起參與著，經(jīng)常在群里討論答案，問(wèn)語(yǔ)文老師對(duì)不對(duì)？這我怎么能說(shuō)出來(lái)呢？我要在下次的線(xiàn)上課堂中公布答案呀！
停課不停學(xué)，正是這樣一個(gè)契機(jī)，讓我收獲了許多“小驚喜”與幸福感。也讓我可以更深入的去思考學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律到底是什么？怎樣的課堂更有利于我的學(xué)生？也讓我站在了時(shí)代的前沿，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式重新審視自己的課堂。同時(shí)也讓我思考了到底是怎樣的師生關(guān)系，家校關(guān)系會(huì)讓我們的大家更為和諧圓滿(mǎn)。
如何培養(yǎng)學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)能力教學(xué)反思。
圣誕節(jié)線(xiàn)上活動(dòng)策劃方案。
線(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì)篇十五
20___年注定是不平凡的一年，當(dāng)人們都沉浸在新年的歡聲笑語(yǔ)中，突如其來(lái)的新冠病毒給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個(gè)人的心上籠罩了一層陰影。隨之，我們的寒假也延長(zhǎng)了，可我們并沒(méi)有感到高興，因?yàn)槲錆h生病了，全國(guó)人民心系武漢，很多白衣天使都去到了抗疫第一線(xiàn)，醫(yī)生和護(hù)士的臉和手都被防護(hù)服弄壞了，看的我們心里好心疼。
雖然停課了，我們不能去心愛(ài)的學(xué)校去上課，但我們的學(xué)習(xí)沒(méi)有停，我們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的安排下在家都進(jìn)行了緊張而有序的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，每天早上早早的起床，和孩子一樣坐在電腦旁，進(jìn)行同步學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，課后在微信群里補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)，然后布置作業(yè)，改作業(yè)，特別是在剛開(kāi)始上課的幾天，很多家長(zhǎng)反應(yīng)講得很好，但還有的家信號(hào)網(wǎng)絡(luò)不好，孩子看不成直播，我們就給孩子推選優(yōu)質(zhì)微課，視頻讓孩子去學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不讓每個(gè)孩子拉下。老師也就在這一天忙亂中有條不紊的進(jìn)行著。
家長(zhǎng)們這一天也不閑著，早早的測(cè)試網(wǎng)絡(luò)是否通暢，確保海子第二天能夠準(zhǔn)時(shí)聽(tīng)課，因?yàn)殡娔X旁電視旁是每一雙求知的眼睛，同時(shí)，家長(zhǎng)也變成了老師，在微信群里咨詢(xún)老師，在家督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，監(jiān)督和批改作業(yè)，我相信在老師和家長(zhǎng)的配合下，孩子們的學(xué)習(xí)還是會(huì)有很大的進(jìn)步，同時(shí)也促進(jìn)了家校的更進(jìn)一步合作!
經(jīng)過(guò)這一段的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我的生活作息也規(guī)律化，讓我明白學(xué)習(xí)不一定在學(xué)校，只要想學(xué)，隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)，同時(shí)也增強(qiáng)了我自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在這非常的時(shí)期，真心的感謝那些奮戰(zhàn)在一線(xiàn)上人們，正是有你們不怕?tīng)奚?，不怕危險(xiǎn)才給我們創(chuàng)造了這些良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在此，向你們說(shuō)一聲，你們辛苦了！想想我們真的是太幸福了，讓我們團(tuán)結(jié)一心，武漢加油！中國(guó)加油！爭(zhēng)取早日回到我們那個(gè)期待已久的美麗校園！
線(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì)篇十六
線(xiàn)上教學(xué)是指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、在線(xiàn)視頻等技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)的教學(xué)活動(dòng)。疫情期間，線(xiàn)上教學(xué)成為各級(jí)教育機(jī)構(gòu)的主要教學(xué)方式，也成為了廣大家庭孩子們的學(xué)習(xí)方式。在這種特殊時(shí)期，大家都逐漸適應(yīng)了這種新的學(xué)習(xí)方式，我也在這個(gè)過(guò)程中有了一些收獲與心得。
第二段：線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的。首先，它打破了時(shí)空限制，不同地域、不同時(shí)間段的學(xué)生都可以參與統(tǒng)一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這極大地提高了教育資源的利用效率。其次，線(xiàn)上教學(xué)采用多媒體技術(shù)，豐富形式多樣。老師可以通過(guò)圖片、音頻、視頻等方式，提供更加生動(dòng)的案例，更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。再次，線(xiàn)上教學(xué)還具有互動(dòng)性，學(xué)生通過(guò)彈幕、問(wèn)答等方式，可以隨時(shí)提出自己的問(wèn)題，并與老師、同學(xué)進(jìn)行交流。
第三段：在線(xiàn)上嚴(yán)格要求自己，掌握學(xué)習(xí)技巧
盡管線(xiàn)上教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)，但也面臨著很多難題，比如網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、學(xué)生注意力不集中等。因此，在線(xiàn)上教學(xué)中，我們需要更加嚴(yán)格地要求自己，切實(shí)掌握必要的學(xué)習(xí)技巧。首先，我們需要選擇一個(gè)穩(wěn)定、快速的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保證自己的正常學(xué)習(xí)。其次，我們需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)安靜、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，遠(yuǎn)離干擾。此外，我們還需要通過(guò)學(xué)習(xí)技巧，如高效筆記、主動(dòng)反思等，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
第四段：與老師合作，發(fā)揮線(xiàn)上教學(xué)效益
線(xiàn)上教學(xué)中，老師的角色變得更加關(guān)鍵。老師不僅需要掌握教學(xué)技巧，還要靈活應(yīng)對(duì)不同情境下的問(wèn)題。此外，老師還要注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問(wèn)題，及時(shí)解答學(xué)生疑惑，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課程結(jié)束后，老師還應(yīng)該與學(xué)生及其家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)教學(xué)。
第五段：總結(jié)
線(xiàn)上教學(xué)雖然在突發(fā)疫情期間走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，但是這種方式在未來(lái)的教學(xué)中也會(huì)越來(lái)越常見(jiàn)。我們需要在實(shí)踐中探索、總結(jié)，更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)。在線(xiàn)上學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)自我思考、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)與老師、同學(xué)等建立良好的互動(dòng)關(guān)系，以便更好地完成學(xué)業(yè)，共同發(fā)展。
線(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì)篇十七
隨著科技的飛速發(fā)展，線(xiàn)上教育逐漸成為了一種新的教學(xué)方式。在疫情期間，我也有幸能夠通過(guò)線(xiàn)上教學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)?；仡欉@段時(shí)間，我有一些心得體會(huì)。
首先，線(xiàn)上教學(xué)為我們提供了更靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往有固定的時(shí)間安排，學(xué)生必須按照課程表的要求到教室上課。而線(xiàn)上教學(xué)不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，只要有網(wǎng)絡(luò)可以連接，我們就能隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。這對(duì)于我這樣一個(gè)住在城市邊緣地區(qū)，上學(xué)路程較遠(yuǎn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)巨大的便利。我可以更好地安排時(shí)間，合理分配學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，線(xiàn)上教學(xué)為我們提供了更豐富的學(xué)習(xí)資源。在線(xiàn)上教學(xué)平臺(tái)上，我們可以找到大量的學(xué)習(xí)資料、視頻課程和習(xí)題，這些資源覆蓋了各個(gè)學(xué)科的內(nèi)容。與傳統(tǒng)的教材相比，線(xiàn)上教材更加生動(dòng)有趣，更容易吸引我們的注意力。例如，在學(xué)習(xí)地理知識(shí)時(shí)，我可以通過(guò)觀看世界各地的風(fēng)景視頻來(lái)更好地理解和記憶。而且，線(xiàn)上平臺(tái)還提供了與老師和同學(xué)交流的功能，我們可以在平臺(tái)上討論問(wèn)題、互相幫助，這樣不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果，也能增進(jìn)同學(xué)之間的交流和合作。
然而，線(xiàn)上教學(xué)也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題可能會(huì)影響學(xué)習(xí)。在線(xiàn)上教學(xué)中，必須保持良好的網(wǎng)絡(luò)連接才能順利進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)或者網(wǎng)絡(luò)條件較差的地方，學(xué)生可能會(huì)遇到網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定或者斷網(wǎng)的情況，導(dǎo)致無(wú)法正常參與課堂。其次，線(xiàn)上教學(xué)也可能增加我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師和同學(xué)們可以即時(shí)和我們互動(dòng)解答問(wèn)題，但是線(xiàn)上教學(xué)中，我們可能會(huì)遇到問(wèn)題無(wú)法及時(shí)獲得解答的情況，這就需要我們自己獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，增加了學(xué)習(xí)的難度。
鑒于線(xiàn)上教學(xué)的利弊，我認(rèn)為我們應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)線(xiàn)上教學(xué)中的問(wèn)題，善于利用線(xiàn)上教育資源。首先，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注自己的網(wǎng)絡(luò)連接狀態(tài)，確保能夠順利上課。如果遇到網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，應(yīng)盡快與老師、家長(zhǎng)或者網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商聯(lián)系，尋求解決辦法。其次，我們應(yīng)該積極利用線(xiàn)上教學(xué)平臺(tái)的資源，多進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。在遇到問(wèn)題時(shí)，可以先獨(dú)立思考，盡可能地自己尋找答案，然后再尋求他人的幫助。這樣不僅能夠提高自己解決問(wèn)題的能力，也能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
總之，線(xiàn)上教學(xué)為初中生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了便利和機(jī)遇，但也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。我們需要積極應(yīng)對(duì)線(xiàn)上教學(xué)中的問(wèn)題，在利用線(xiàn)上教育資源的同時(shí)，也要注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，以適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)不斷探索和實(shí)踐，我們相信線(xiàn)上教學(xué)會(huì)越來(lái)越成熟和完善，為我們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
線(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì)篇十八
2020年注定是不平凡的一年，當(dāng)人們都沉浸在新年的歡聲笑語(yǔ)中，突如其來(lái)的新冠病毒給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個(gè)人的心上籠罩了一層陰影。隨之，我們的寒假也延長(zhǎng)了，可我們并沒(méi)有感到高興，因?yàn)槲錆h生病了，全國(guó)人民心系武漢，很多白衣天使都去到了抗疫第一線(xiàn)，醫(yī)生和護(hù)士的臉和手都被防護(hù)服弄壞了，看的我們心里好心疼。
雖然停課了，我們不能去心愛(ài)的學(xué)校去上課，但我們的學(xué)習(xí)沒(méi)有停，我們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的安排下在家都進(jìn)行了緊張而有序的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，每天早上早早的起床，和孩子一樣坐在電腦旁，進(jìn)行同步學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，課后在微信群里補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)，然后布置作業(yè)，改作業(yè)，特別是在剛開(kāi)始上課的幾天，很多家長(zhǎng)反應(yīng)講得很好，但還有的家信號(hào)網(wǎng)絡(luò)不好，孩子看不成直播，我們就給孩子推選優(yōu)質(zhì)微課，視頻讓孩子去學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不讓每個(gè)孩子拉下。老師也就在這一天忙亂中有條不紊的進(jìn)行著。
家長(zhǎng)們這一天也不閑著，早早的測(cè)試網(wǎng)絡(luò)是否通暢，確保海子第二天能夠準(zhǔn)時(shí)聽(tīng)課，因?yàn)殡娔X旁電視旁是每一雙求知的眼睛，同時(shí)，家長(zhǎng)也變成了老師，在微信群里咨詢(xún)老師，在家督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，監(jiān)督和批改作業(yè)，我相信在老師和家長(zhǎng)的配合下，孩子們的學(xué)習(xí)還是會(huì)有很大的進(jìn)步，同時(shí)也促進(jìn)了家校的更進(jìn)一步合作!
經(jīng)過(guò)這一段的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我的生活作息也規(guī)律化，讓我明白學(xué)習(xí)不一定在學(xué)校，只要想學(xué)，隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)，同時(shí)也增強(qiáng)了我自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在這非常的時(shí)期，真心的感謝那些奮戰(zhàn)在一線(xiàn)上人們，正是有你們不怕?tīng)奚慌挛ｋU(xiǎn)才給我們創(chuàng)造了這些良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在此，向你們說(shuō)一聲，你們辛苦了！想想我們真的是太幸福了，讓我們團(tuán)結(jié)一心，武漢加油！中國(guó)加油！爭(zhēng)取早日回到我們那個(gè)期待已久的美麗校園！
線(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì)篇十九
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線(xiàn)上教育逐漸成為教育領(lǐng)域的熱門(mén)話(huà)題。然而，由于新冠疫情的爆發(fā)，線(xiàn)上教育突然成為了現(xiàn)實(shí)中的必需品。家長(zhǎng)們也被迫接受線(xiàn)上教育模式，與孩子一同面對(duì)這一新挑戰(zhàn)。在這個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程中，家長(zhǎng)們不僅感受到了線(xiàn)上教學(xué)帶來(lái)的便利，也遇到了一些問(wèn)題和困惑。下面將從孩子學(xué)習(xí)效果、時(shí)間管理、家庭關(guān)系、對(duì)孩子的影響以及未來(lái)發(fā)展等方面，對(duì)線(xiàn)上教學(xué)的家長(zhǎng)們的心得體會(huì)進(jìn)行探討。
首先，家長(zhǎng)們普遍對(duì)線(xiàn)上教學(xué)的影響認(rèn)為，這種教育模式能夠提高孩子的學(xué)習(xí)效果。家長(zhǎng)可以通過(guò)觀察孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并及時(shí)與老師進(jìn)行溝通和交流。與傳統(tǒng)教育相比，線(xiàn)上教學(xué)為孩子提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)資源，可自由選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，線(xiàn)上教學(xué)還可以與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，讓孩子更容易理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)，孩子在線(xiàn)上教學(xué)中的學(xué)習(xí)積極性更高，學(xué)習(xí)效果也更好。
其次，時(shí)間管理是家長(zhǎng)們?cè)诰€(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中面臨的一大挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)要幫助孩子規(guī)劃好學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用線(xiàn)上教育平臺(tái)提供的資源。準(zhǔn)確掌握每個(gè)任務(wù)的時(shí)間要求，合理分配學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，避免學(xué)習(xí)疲勞。一些家長(zhǎng)認(rèn)為，線(xiàn)上教學(xué)要求孩子具備較強(qiáng)的自學(xué)能力和執(zhí)行力，因此在時(shí)間管理方面需要引導(dǎo)和支持孩子。家長(zhǎng)的參與和監(jiān)督對(duì)孩子的學(xué)習(xí)效果起到重要作用，可以幫助他們更好地掌握時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
此外，家庭關(guān)系也受到了線(xiàn)上教學(xué)的影響。在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中，家長(zhǎng)們與孩子共同面對(duì)學(xué)習(xí)壓力和困難，增強(qiáng)了彼此之間的信任和溝通。家長(zhǎng)們可以更多地與孩子交流和互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)給予幫助和支持。線(xiàn)上教學(xué)還促使家庭成員之間形成更緊密的學(xué)習(xí)共同體，營(yíng)造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)，在線(xiàn)上教學(xué)中與孩子的親子關(guān)系更加緊密，相互之間的理解與信任也更加深入。
另一方面，線(xiàn)上教學(xué)對(duì)孩子的身心發(fā)展也產(chǎn)生了一定的影響。家長(zhǎng)們需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況和身心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。孩子可能面臨著較大的學(xué)習(xí)壓力和焦慮情緒，家長(zhǎng)們應(yīng)該及時(shí)給予關(guān)愛(ài)和支持，幫助他們緩解壓力。同時(shí)，線(xiàn)上教學(xué)也為家長(zhǎng)與孩子開(kāi)展更多有益的學(xué)習(xí)和興趣活動(dòng)提供了機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)可以與孩子一起參觀線(xiàn)上博物館、參加線(xiàn)上講座等，開(kāi)拓孩子的視野，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
最后，家長(zhǎng)們認(rèn)為線(xiàn)上教學(xué)是未來(lái)教育的發(fā)展方向。線(xiàn)上教育不受時(shí)空限制，可以滿(mǎn)足不同地區(qū)和學(xué)生的教育需求，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。家長(zhǎng)們期待線(xiàn)上教學(xué)平臺(tái)能夠進(jìn)一步完善，提供更豐富、適合不同年齡段學(xué)生的教學(xué)資源。他們也愿意參與線(xiàn)上教學(xué)中的互動(dòng)和交流，與教師一同攜手培養(yǎng)孩子的興趣和能力。家長(zhǎng)們深信，未來(lái)的教育將離不開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)的支持和引領(lǐng)。
總之，線(xiàn)上教育給家長(zhǎng)們帶來(lái)了新的教育方式和體驗(yàn)。家長(zhǎng)們通過(guò)線(xiàn)上教育更好地了解和支持孩子的學(xué)習(xí)，同時(shí)也面臨著時(shí)間管理、家庭關(guān)系和對(duì)孩子的影響等方面的挑戰(zhàn)。他們認(rèn)為線(xiàn)上教育是未來(lái)教育的發(fā)展方向，期待更多的優(yōu)秀資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)。隨著線(xiàn)上教育的不斷發(fā)展和完善，相信家長(zhǎng)們?cè)趹?yīng)對(duì)線(xiàn)上教學(xué)挑戰(zhàn)的同時(shí)，也能夠享受到線(xiàn)上教育所帶來(lái)的便利和成就。
線(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì)篇二十
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展和智能設(shè)備的普及，線(xiàn)上教學(xué)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。線(xiàn)上教學(xué)以其靈活、高效、便捷的特點(diǎn)，吸引了越來(lái)越多的學(xué)生和教育工作者。在線(xiàn)上教學(xué)的過(guò)程中，我也有著一些體會(huì)和感悟，下面我將就此進(jìn)行分享。
首先，線(xiàn)上教學(xué)為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間。傳統(tǒng)的教學(xué)方式受到時(shí)間和空間限制，學(xué)生需要到學(xué)校才能參與課程學(xué)習(xí)。而線(xiàn)上教學(xué)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這為學(xué)生提供了極大的方便，他們可以利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)，無(wú)需受到地理位置的限制。這樣一來(lái)，不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，還能夠更好地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，使學(xué)生更加主動(dòng)積極地參與到學(xué)習(xí)中。
其次，線(xiàn)上教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。線(xiàn)上教學(xué)往往采用自主學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生需要自己尋找學(xué)習(xí)資源，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種方式不僅能夠鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能夠培養(yǎng)他們主動(dòng)探索、獨(dú)立思考的能力。同時(shí)，線(xiàn)上教學(xué)還強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)，通過(guò)線(xiàn)上討論、小組活動(dòng)等形式，使學(xué)生能夠與同學(xué)們一起合作解決問(wèn)題，互相吸取經(jīng)驗(yàn)、共同進(jìn)步。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠讓他們?cè)诨?dòng)中建立更多的人際關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
再次，線(xiàn)上教學(xué)提供了更豐富的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂上，學(xué)生們只能通過(guò)教科書(shū)和教師的講解來(lái)獲取知識(shí)。而在線(xiàn)上教學(xué)中，學(xué)生們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源、教育軟件等渠道獲取大量的學(xué)習(xí)資源。這些資源豐富多樣，內(nèi)容覆蓋面廣，無(wú)論是文字、圖片、視頻、音頻，都能夠滿(mǎn)足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。這樣一來(lái)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更加直觀地了解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。
最后，線(xiàn)上教學(xué)的評(píng)價(jià)方式更加全面客觀。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師通過(guò)測(cè)試、考試等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。而在線(xiàn)上教學(xué)中，教師可以通過(guò)作業(yè)提交、在線(xiàn)測(cè)試等方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這種方式不僅能夠更加及時(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握程度，還能夠更全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，學(xué)生們也能夠通過(guò)教師對(duì)他們的評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，線(xiàn)上教學(xué)以其靈活、高效、便捷的特點(diǎn)，正在教育領(lǐng)域中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。通過(guò)線(xiàn)上教學(xué)，學(xué)生們可以有更多的學(xué)習(xí)空間和時(shí)間，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)，獲得更豐富的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)也能夠獲得更全面客觀的評(píng)價(jià)。然而，線(xiàn)上教學(xué)也面臨一些挑戰(zhàn)和困擾，例如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的限制、學(xué)生自我管理能力的不足等。因此，我們應(yīng)該充分發(fā)揮線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，進(jìn)一步完善線(xiàn)上教學(xué)體系，以提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新能力、合作精神的優(yōu)秀學(xué)子。
線(xiàn)上教學(xué)的心得體會(huì)篇二十一
二月初省教育學(xué)院曾下發(fā)征集下學(xué)期開(kāi)學(xué)后4周的網(wǎng)絡(luò)授課內(nèi)容，我在主動(dòng)提交材料的同時(shí)敏感地意識(shí)到要研究網(wǎng)絡(luò)授課的相關(guān)軟件了。比較常見(jiàn)的軟件有希沃白板、釘釘、騰訊會(huì)議、荔枝微課等。但希沃白板只支持windows系統(tǒng)，對(duì)教師的電腦有要求;荔枝微課不能掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，而且每次語(yǔ)音智能發(fā)送60秒;qq和騰訊會(huì)議的監(jiān)控性稍差一些。于是我開(kāi)始研究釘釘這種軟件。后來(lái)，在我校根據(jù)上級(jí)要求安排“停課不停學(xué)”事宜的時(shí)候，我向領(lǐng)導(dǎo)建議使用釘釘，經(jīng)多位教師嘗試后，我校確定使用釘釘。
我們經(jīng)常說(shuō)“要教給學(xué)生一杯水，自己要先有一桶水”。在這個(gè)科技迅速發(fā)展的時(shí)代，一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要努力把自己變成整個(gè)海洋。網(wǎng)上的段子說(shuō)：疫情之下，全民變成了廚子，老師變成了主播，這個(gè)社會(huì)要改變誰(shuí)都不會(huì)事先打招呼的。確實(shí)是這樣，就像當(dāng)年狄更斯說(shuō)的：這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代。如果我們不能跟上時(shí)代的步伐，故步自封，這個(gè)時(shí)代就會(huì)變成于你而言的那個(gè)“最壞的時(shí)代”。如果快人一步，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，有一技傍身，在新時(shí)代下被淘汰的定不會(huì)是你。
上網(wǎng)課最擔(dān)心的是沒(méi)有效果，但教師如果能有效使用平臺(tái)上的功能，還是可以盡量保證學(xué)習(xí)效果的。這就需要教師去多研究平臺(tái)上的功能，多思考這些功能的使用方法，多開(kāi)發(fā)屬于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)方法。
我們都知道，平時(shí)上課要看出勤率，那么網(wǎng)課就要關(guān)注觀看率。觀看率的保證是實(shí)現(xiàn)有效網(wǎng)課的前提。釘釘直播的課程結(jié)束時(shí)會(huì)整理出整堂課的數(shù)據(jù)資料。哪些學(xué)生沒(méi)有觀看，哪些學(xué)生發(fā)了消息回答了問(wèn)題，哪些學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)不夠都有詳細(xì)的顯示。而且還可以查看之后哪些學(xué)生觀看了回放，哪些學(xué)生沒(méi)有觀看回放。這些都在系統(tǒng)里有所顯示。教師只要以此去要求學(xué)生，監(jiān)督學(xué)生，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)配合，那么學(xué)生就只是換了個(gè)環(huán)境聽(tīng)課而已。
作業(yè)是課堂的.延伸，是檢測(cè)教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。學(xué)生寫(xiě)作業(yè)是對(duì)已學(xué)知識(shí)的一種鞏固，還可以“溫固而知新”。傳統(tǒng)的教學(xué)模式里教師已經(jīng)習(xí)慣了布置作業(yè)之后，課代表收作業(yè)交給老師，老師再去批改。如今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，布置作業(yè)和批改作業(yè)不光沒(méi)有被省略，反而更直接。釘釘布置作業(yè)的功能可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生在線(xiàn)提交，支持打字和拍照功能。教師在線(xiàn)批改圈畫(huà)、給學(xué)生寫(xiě)批語(yǔ)、評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)展示給全體同學(xué)看，還可以打回訂正。教師與有錯(cuò)誤的學(xué)生溝通更私密，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)的展示更公開(kāi)。對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果很有幫助。
當(dāng)然，這也要求教師有責(zé)任感與細(xì)致的工作態(tài)度。
無(wú)論是傳統(tǒng)課堂還是網(wǎng)絡(luò)課堂，課堂怎樣吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都是作為教師的首要任務(wù)。課程的設(shè)計(jì)者是教師，一堂課的成功與否與教師自身學(xué)識(shí)是否淵博有很大關(guān)系。而新的社會(huì)背景下，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)條件來(lái)充實(shí)自己的教學(xué)內(nèi)容。
傳統(tǒng)課堂受限于學(xué)校的硬件設(shè)施，課堂上使用網(wǎng)絡(luò)資源不是很普遍。很多老師也覺(jué)得自己去下載諸多素材、制作課件是一件很麻煩的事情。然而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)卻可以由教師操作自己的電腦居家完成。教師自己的電腦里有多年來(lái)保存的資料，講到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候可以隨意調(diào)取，充實(shí)教學(xué)。一般來(lái)說(shuō)，教師居家上課的網(wǎng)絡(luò)比較好，不會(huì)出現(xiàn)學(xué)校一體機(jī)的卡頓問(wèn)題。教師上網(wǎng)搜集網(wǎng)上的視頻音頻素材亦無(wú)需下載，可能平時(shí)一些受會(huì)員制限制的資料也能通過(guò)直播展示給學(xué)生，讓課堂內(nèi)容更豐富。
在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這些日子，質(zhì)疑的聲音不斷。其實(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果好壞主要還是看學(xué)生的自制力。我們應(yīng)該改看到，很多學(xué)生是積極去面對(duì)這種形式的，他們年輕，更容易適應(yīng)新事物。傳統(tǒng)課堂上很多學(xué)生不敢隨意發(fā)聲，有了問(wèn)題也不愿意去辦公室等公開(kāi)場(chǎng)合去找老師解決。網(wǎng)絡(luò)之下，學(xué)生仿佛找到了自己熟悉的空間。這個(gè)空間里，學(xué)生比老師更熟悉網(wǎng)絡(luò)功能，會(huì)更多的指導(dǎo)老師。居家的老師亦放下了平時(shí)嚴(yán)肅的面孔，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的懵懂，像一個(gè)可愛(ài)的求學(xué)的孩子。學(xué)生似乎感覺(jué)到與教師的關(guān)系更親近了。他們不光會(huì)在直播界面里直接把自己的疑問(wèn)提出，甚至?xí)谡n下與老師聊天、訴說(shuō)心事。面對(duì)學(xué)生良好的適應(yīng)力，真正應(yīng)該改變與提升的其實(shí)是教師本身。
教師面對(duì)著新的時(shí)代、新的形勢(shì)，本就應(yīng)有著新的態(tài)度去面對(duì)。這次疫情只是把網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)強(qiáng)制性地推到了我們面前。以教師的擔(dān)當(dāng)鼓舞學(xué)生特殊時(shí)期學(xué)習(xí)的熱忱，以教師的責(zé)任完成新的授課形式的轉(zhuǎn)變。這是一次考驗(yàn)、也是一次提升。
沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)。愿春暖花開(kāi)、重回校園之時(shí)，我們都變成了那個(gè)更好的自己。