通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以反思自己的成長(zhǎng)和提高的方向。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們要注意語(yǔ)言的精煉和準(zhǔn)確，避免冗長(zhǎng)和模糊。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文欣賞，希望能給大家?guī)?lái)一些寫作上的啟示和點(diǎn)子。
經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇一
1———興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使其獲得成功的機(jī)會(huì)，取得成功的喜悅，一直是我教學(xué)以來(lái)反思的問(wèn)題。
高效課堂是時(shí)下課堂教學(xué)的主流，如何讓英語(yǔ)課能在有限的時(shí)間內(nèi)更好地完成教學(xué)任務(wù)？如何打造英語(yǔ)高效課堂，提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率？作為一名英語(yǔ)老師，這些都是應(yīng)該深思的問(wèn)題。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，它自身的特點(diǎn)就決定了它不能被機(jī)械地教，機(jī)械地學(xué)。語(yǔ)言雖然可以通過(guò)學(xué)習(xí)獲得，但更主要的是通過(guò)練習(xí)達(dá)到應(yīng)用的目的`。教師如何在有限的時(shí)間內(nèi)有效地采用更適合于學(xué)習(xí)者語(yǔ)言發(fā)展的課堂教學(xué)方法，是外語(yǔ)教學(xué)是否成功的關(guān)鍵之一。因此，教師在授課過(guò)程中必須時(shí)刻注意營(yíng)造良好的課堂氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)外語(yǔ)的情景。
2———教”出來(lái)的，而是靠學(xué)生“練”出來(lái)的。組織課堂小組活動(dòng)的目的是要讓全體學(xué)生在小組中積極，充分的進(jìn)行談、說(shuō)，評(píng)、議”等言語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)．從而達(dá)到學(xué)生個(gè)體聽(tīng)、說(shuō)，讀，寫能力的全面發(fā)展。在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì)組織各種內(nèi)容的交際活動(dòng)，為了讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參加到對(duì)話中去，我都會(huì)把對(duì)話操練放到小組活動(dòng)中，讓學(xué)生在小組展開(kāi)對(duì)話練習(xí)。學(xué)生的層次是不一樣的，在對(duì)話和課文操練過(guò)程中。學(xué)生所需承擔(dān)的內(nèi)容也是不一樣的，因此，在合作小組建立的過(guò)程中需尊重差異，讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的喜悅，學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
制定小組活動(dòng)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法，獎(jiǎng)勵(lì)方式，如個(gè)人加分，小組得笑臉，表現(xiàn)不好的不加分，小組得哭臉等．這樣的評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)學(xué)生回答學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的成績(jī)，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)。
經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇二
英語(yǔ)學(xué)習(xí)是我中學(xué)生活中最重要的一部分。通過(guò)這幾年的學(xué)習(xí)，我積累了很多關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。以下是我對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些體驗(yàn)和感悟。
首先，我認(rèn)為培養(yǎng)興趣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)只有對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，才能夠真正愉快地、持久地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，為了培養(yǎng)興趣，我努力尋找一些有趣的學(xué)習(xí)方法和資源，如英語(yǔ)歌曲、電影、故事等等。通過(guò)這些有趣的學(xué)習(xí)資源，我不僅可以提高英語(yǔ)水平，還能享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
其次，經(jīng)常進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要?？谡Z(yǔ)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最直接、最實(shí)際的應(yīng)用方式，也是提高英語(yǔ)水平的關(guān)鍵方法之一。為了提高口語(yǔ)表達(dá)能力，我經(jīng)常參加口語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，積極與他人交流英語(yǔ)。此外，我還學(xué)會(huì)了利用各種機(jī)會(huì)多說(shuō)英語(yǔ)，如在英語(yǔ)課上主動(dòng)回答問(wèn)題、與外教進(jìn)行交流等。通過(guò)這些口語(yǔ)練習(xí)，我不僅提高了說(shuō)英語(yǔ)的流利度，還增強(qiáng)了自信心。
其次，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持和保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣非常重要。我一直堅(jiān)持每天都抽出一定時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不斷積累單詞和語(yǔ)法知識(shí)。另外，我還主動(dòng)做英語(yǔ)閱讀，通過(guò)閱讀英文材料來(lái)熟悉詞匯的使用和語(yǔ)法的運(yùn)用。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)自律和毅力，這在學(xué)習(xí)英語(yǔ)以外的其他學(xué)科中也非常重要。
再次，多參加英語(yǔ)考試和競(jìng)賽可以提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，有時(shí)候會(huì)感到學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我積極參加各種英語(yǔ)考試和競(jìng)賽，如中考和英語(yǔ)競(jìng)賽等。參加這些考試和競(jìng)賽可以更加明確目標(biāo)，激勵(lì)自己持續(xù)努力。同時(shí)，參加這些活動(dòng)還可以鍛煉自己的應(yīng)試能力和英語(yǔ)表達(dá)能力，提高綜合素質(zhì)。
最后，我認(rèn)為需要有一個(gè)長(zhǎng)期的規(guī)劃和目標(biāo)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提高自己的綜合素質(zhì)和拓寬自己的視野。在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我制定了一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)規(guī)劃，并設(shè)定了一些明確的目標(biāo)，如通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)考試、參加國(guó)際交流等。這些目標(biāo)和規(guī)劃使我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中更加有動(dòng)力和方向感，也讓我明確了自己在學(xué)習(xí)英語(yǔ)這條道路上的方向。
總之，通過(guò)這幾年的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)興趣、進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、參加英語(yǔ)考試和競(jìng)賽以及設(shè)定長(zhǎng)期的規(guī)劃和目標(biāo)等是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。通過(guò)持續(xù)努力和堅(jiān)持不懈，我相信我會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得更大的成功。希望我的經(jīng)驗(yàn)和心得能夠?qū)ζ渌胍岣咦约旱挠⒄Z(yǔ)水平的同學(xué)們有所幫助。
經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇三
經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)是商務(wù)領(lǐng)域中必不可少的一門語(yǔ)言，對(duì)于從事國(guó)際貿(mào)易、外貿(mào)銷售、市場(chǎng)營(yíng)銷等相關(guān)職業(yè)的人士來(lái)說(shuō)，掌握一定的經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)是關(guān)鍵。通過(guò)學(xué)習(xí)和使用經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)，我深刻體會(huì)到其重要性和優(yōu)勢(shì)。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)的重要性體現(xiàn)在它是國(guó)際貿(mào)易中的溝通工具。在國(guó)際貿(mào)易中，來(lái)自不同國(guó)家的商家、客戶和供應(yīng)商需要進(jìn)行日常的商務(wù)往來(lái)，這就需要一種共同語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交流。經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)作為一種國(guó)際通用語(yǔ)言，在這一過(guò)程中起到了重要的作用。通過(guò)掌握經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)，我們可以與國(guó)際伙伴有效地交流，解決合作中的問(wèn)題，提高工作效率。
其次，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)讓我了解了國(guó)際商務(wù)領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和慣例。國(guó)際貿(mào)易中存在許多專業(yè)術(shù)語(yǔ)和約定俗成的規(guī)定，只有掌握了這些內(nèi)容，我們才能更好地理解和運(yùn)用它們。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)，我在商務(wù)交流中不再感到迷茫和困惑。我可以準(zhǔn)確地使用相關(guān)術(shù)語(yǔ)，與合作伙伴進(jìn)行高效的溝通，增加溝通順暢的可能性。
再次，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)使我能夠拓寬國(guó)際視野，了解不同國(guó)家的商務(wù)文化和習(xí)慣。在與國(guó)際合作伙伴交流時(shí)，要了解他們的商務(wù)文化和慣例非常重要。了解這些信息可以避免發(fā)生文化沖突，減少誤解的發(fā)生。通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)，我深入研究了不同國(guó)家商務(wù)文化的差異，使得我能夠更加靈活地與不同國(guó)家的合作伙伴進(jìn)行商務(wù)交流，建立良好的合作關(guān)系。
此外，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)還提高了我的跨文化溝通能力。無(wú)論是在國(guó)內(nèi)還是國(guó)際之間的商務(wù)交流中，人們?cè)谡Z(yǔ)言之外還面臨著文化差異。學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)讓我更加深入地了解了不同文化之間的差異和共性，學(xué)會(huì)尊重和理解他人的不同觀點(diǎn)和行為方式。這些都是非常重要的跨文化溝通技巧，幫助我在與國(guó)際合作伙伴的交流中更好地解決問(wèn)題，增進(jìn)了合作的友好性。
最后，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅增加了我的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力，也為我今后的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在全球化的背景下，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)已經(jīng)成為一個(gè)關(guān)鍵的職業(yè)技能要求。具備良好的經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)能力可以為我在職場(chǎng)上取得更大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)拓更廣闊的發(fā)展前景。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)，我也開(kāi)始對(duì)國(guó)際商務(wù)領(lǐng)域產(chǎn)生了濃厚的興趣，并希望將來(lái)能夠從事相關(guān)職業(yè)，貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)起來(lái)，學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次重要又有意義的過(guò)程。它不僅讓我具備了一門實(shí)用的語(yǔ)言技能，更讓我擁有了更廣闊的國(guó)際視野和更豐富的人際交往能力。通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)，我相信我在國(guó)際商務(wù)領(lǐng)域?qū)⒛軌蚋玫匕l(fā)展自己的事業(yè)，為世界貿(mào)易做出更大的貢獻(xiàn)。
經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇四
英語(yǔ)作為一門國(guó)際通用的語(yǔ)言，對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)具有重要的意義。從初中開(kāi)始接觸英語(yǔ)，可以說(shuō)是我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。在這個(gè)階段，我積累了許多關(guān)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要樹(shù)立信心。英語(yǔ)這門語(yǔ)言與漢語(yǔ)截然不同，發(fā)音、語(yǔ)法、詞匯都與我們的母語(yǔ)有很大的差異，容易讓人望而生畏。但是，只要我們保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，就能夠克服困難，取得更好的學(xué)習(xí)效果。在我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效方法，比如多聽(tīng)多說(shuō)多讀多寫，通過(guò)大量的閱讀和寫作來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。同時(shí)，我也鼓勵(lì)自己多參加英語(yǔ)角和英語(yǔ)競(jìng)賽等活動(dòng)，與其他熱愛(ài)英語(yǔ)的同學(xué)互動(dòng)交流，不斷提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。
其次，英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們需要制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。不僅要在學(xué)校課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，學(xué)會(huì)積極提問(wèn)和解決問(wèn)題，還要利用課余時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)練習(xí)。比如，做好英語(yǔ)單詞的背誦，復(fù)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法和句型，做一些練習(xí)題目。此外，我們還需要經(jīng)常使用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，提高自己的聽(tīng)說(shuō)能力。只有持之以恒，不斷地堅(jiān)持下去，才能夠真正掌握英語(yǔ)這門語(yǔ)言。
第三，課外閱讀對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常重要。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，課外閱讀是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)閱讀課外英語(yǔ)書籍和英語(yǔ)雜志，我們不僅可以擴(kuò)大自己的詞匯量，了解到更多的英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣和英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，還能夠提高自己的閱讀理解能力。我經(jīng)常利用課余時(shí)間閱讀英語(yǔ)小說(shuō)和英語(yǔ)報(bào)紙，使自己的閱讀水平得到了很大的提高。通過(guò)對(duì)英語(yǔ)原著的閱讀，不僅提高了自己的英語(yǔ)水平，還領(lǐng)略到了外國(guó)文化的魅力，培養(yǎng)了自己的跨文化意識(shí)。
第四，興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的源泉。興趣是最好的老師，也是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我們應(yīng)該通過(guò)培養(yǎng)自己對(duì)英語(yǔ)的興趣，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加愉快和有趣。比如，我喜歡看英語(yǔ)電影和英語(yǔ)音樂(lè)，通過(guò)欣賞電影和聽(tīng)音樂(lè)，我不僅能夠提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)力水平，還能夠?qū)W到很多地道的英語(yǔ)表達(dá)方式。同時(shí)，我也鼓勵(lì)自己多參加英語(yǔ)俱樂(lè)部和英語(yǔ)角等活動(dòng)，結(jié)交一些志同道合的朋友，一起探討學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)和方法，共同進(jìn)步。
最后，學(xué)習(xí)英語(yǔ)要保持積極的心態(tài)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們保持耐心和毅力。雖然英語(yǔ)學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種困難和挫折，但只要我們保持積極的心態(tài)，相信自己的能力，相信自己的潛力，相信自己能夠取得好成績(jī)，就一定能夠克服困難，迎接挑戰(zhàn)，取得成功。
總之，初中英語(yǔ)是我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，我們要樹(shù)立信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多進(jìn)行課外閱讀，發(fā)展自己的興趣，保持積極的心態(tài)。相信只要我們用心去學(xué)，就能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績(jī)。
經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇五
英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的提升，方法是多種多樣的，可謂智者見(jiàn)智，仁者見(jiàn)仁，下面我就結(jié)合兩年來(lái)在英語(yǔ)教學(xué)上的實(shí)踐，談一談自身的一些體會(huì)：
我國(guó)著名作家巴金說(shuō)得好：“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始?！睂W(xué)生學(xué)英語(yǔ)習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要。那到底要培養(yǎng)他們那些習(xí)慣呢?這就仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智了，因?yàn)橐囵B(yǎng)的習(xí)慣實(shí)在太多。但歸納起來(lái)就是聽(tīng)說(shuō)讀寫習(xí)慣的培養(yǎng)。
弗里斯說(shuō)：“學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的前提首先是聽(tīng)?！眮啔v山大也說(shuō)過(guò)“掌握一種語(yǔ)言，首先是聽(tīng)懂”。可見(jiàn)“聽(tīng)”是利用英語(yǔ)進(jìn)行交際最重要的`手段之一。也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)使用最廣泛的手段之一?，F(xiàn)實(shí)生活中很多現(xiàn)象也說(shuō)明聽(tīng)力差的人語(yǔ)言表達(dá)能力也不會(huì)好到那里去。例如聾和啞往往就是相連的。光靠初三這兩個(gè)月是不行的，因此我從初一的時(shí)候起就狠抓聽(tīng)力訓(xùn)練，每天中午放20分鐘的磁帶，聽(tīng)力訓(xùn)練的單詞記得多，聽(tīng)力也就不怕了。
我們最怕的就是“啞巴英語(yǔ)”，因?yàn)橹袊?guó)學(xué)生大部分性格內(nèi)向、靦腆有一種不愿積極參與的心理障礙，要排除這種心理障礙只有認(rèn)真訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)和朗讀的習(xí)慣。語(yǔ)言這東西，我看讀比寫還重要，例如一個(gè)兩三歲的小孩，他雖然寫不出幾個(gè)字，但他能基本掌握語(yǔ)言的表達(dá)功能，比較自由的交流。這就是讀起了很重要的作用。
俗語(yǔ)說(shuō)：“拳不離手，曲不離口?！比瓗熋刻煲毴?，歌手每天要練嗓子。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)也要堅(jiān)持朗讀英語(yǔ)，只要每天堅(jiān)持朗讀英語(yǔ)，只要每天堅(jiān)持朗讀三四十分鐘，持之以恒，就能使舌頭聽(tīng)從大腦的指揮，說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)。
另外，大量的、準(zhǔn)確的朗讀能推動(dòng)聽(tīng)力和口語(yǔ)的進(jìn)一步健全而廣泛的朗讀更能充分提升閱讀和寫作水平。我們是每周一三五早上半小時(shí)朗讀，對(duì)有些課文學(xué)生能背能默寫，但早上還須耐心朗讀，學(xué)生喜歡朗讀，在其中享受樂(lè)趣。見(jiàn)什么都讀。例如練習(xí)中的完型填空、閱讀理解等。
俗話說(shuō)，“好記性不如爛筆頭”。英語(yǔ)學(xué)習(xí)必須以聽(tīng)和讀為前提，但要真正掌握英語(yǔ)，形成綜合利用語(yǔ)言的能力，僅靠聽(tīng)和讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須通過(guò)說(shuō)和寫來(lái)檢驗(yàn)和推動(dòng)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的掌握與利用能力的形成。在我國(guó)以往的英語(yǔ)教學(xué)中，“啞巴英語(yǔ)”可謂人所共知的現(xiàn)象，而這些年來(lái)隨著聽(tīng)，說(shuō)不斷受到重視，筆頭工夫，尤其是寫作成了學(xué)生的難題。因此從初一第一個(gè)學(xué)期起我就特別重視寫作能力的訓(xùn)練，每天都要學(xué)生寫幾句話。到了初三就進(jìn)快結(jié)束課程，復(fù)習(xí)的時(shí)間多，多做寫作練習(xí)，有一半學(xué)生喜歡寫作。仿寫、擴(kuò)寫、寫日記。
經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇六
隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)已經(jīng)成為商務(wù)交流的重要工具。在我學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)的過(guò)程中，我深深觸動(dòng)到了經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)的重要性和它給我?guī)?lái)的益處。在此，我愿意分享我對(duì)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)的心得體會(huì)，以幫助更多的人了解和學(xué)習(xí)這門課程。
首先，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)為我打開(kāi)了更廣闊的就業(yè)機(jī)會(huì)。如今，越來(lái)越多的公司與國(guó)外的企業(yè)進(jìn)行合作和交流，而能流利地使用經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)的人才成為了公司的寶貴資產(chǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)，我提升了自己的競(jìng)爭(zhēng)力，增加了找工作的機(jī)會(huì)。此外，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)也為我提供了跨國(guó)公司工作的機(jī)會(huì)，讓我可以與不同國(guó)家和不同文化背景的人進(jìn)行合作，豐富了我的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)。
其次，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)使我更好地了解和適應(yīng)國(guó)際貿(mào)易環(huán)境。在全球化的背景下，國(guó)際貿(mào)易日益重要，而了解相關(guān)的法規(guī)和政策是保持競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)，我掌握了貿(mào)易術(shù)語(yǔ)和國(guó)際商務(wù)禮儀，不僅可以與客戶和合作伙伴進(jìn)行更加順暢的溝通，也能更好地了解國(guó)際市場(chǎng)的需求和趨勢(shì)。這為我在國(guó)際貿(mào)易中取得成功提供了重要的幫助。
再次，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)提升了我的溝通和交際能力。在商務(wù)交流中，準(zhǔn)確和清晰地表達(dá)自己的意圖是至關(guān)重要的。通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)，我學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)潔而明確的語(yǔ)言進(jìn)行溝通，避免了誤解和歧義。此外，在與外國(guó)客戶交流時(shí)，了解他們的文化背景和價(jià)值觀也是十分重要的，這使我在跨文化交際中更加得心應(yīng)手。這些都提升了我的溝通和交際能力，使我更好地適應(yīng)了國(guó)際商務(wù)環(huán)境。
最后，學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)培養(yǎng)了我的自信心。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)的時(shí)候，我常常感到困惑和不安。但是隨著學(xué)習(xí)的深入，我逐漸掌握了更多的詞匯和表達(dá)方式，我的自信心也逐漸增強(qiáng)?，F(xiàn)在，在與外國(guó)客戶進(jìn)行商務(wù)談判時(shí)，我能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并讓對(duì)方明白我的意圖。這種自信心的提升，讓我在工作和生活中都能更加從容和自信地面對(duì)各種場(chǎng)合和挑戰(zhàn)。
總之，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)為我?guī)?lái)了許多好處。它不僅為我提供了更廣闊的就業(yè)機(jī)會(huì)，也幫助我更好地了解和適應(yīng)了國(guó)際貿(mào)易環(huán)境，同時(shí)還提升了我的溝通和交際能力，并且培養(yǎng)了我的自信心。我相信，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)在未來(lái)會(huì)變得更加重要和有益，因此我會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)并運(yùn)用它，為我的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)更多的人學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)，以便在全球化的世界中取得更廣闊的發(fā)展機(jī)會(huì)。
經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇七
互動(dòng)式教學(xué)源于1986年提出的整體教學(xué)法：“語(yǔ)言是一個(gè)有機(jī)整體，不能簡(jiǎn)單地被拆分為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫幾部分”。學(xué)習(xí)了各項(xiàng)的語(yǔ)言知識(shí)，絕不等于掌握了語(yǔ)言整體；語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯等知識(shí)僅是語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)體系，掌握了語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)體系并非真正掌握了語(yǔ)言?；?dòng)式教學(xué)模式是以教師為引導(dǎo)，并在民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行交流，師生共同參與的一種新型的教學(xué)模式。因此，教師開(kāi)展的一切教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，將課堂教學(xué)變成學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)交流的重要場(chǎng)所，以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用的能力。初中學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育期，對(duì)新知識(shí)有著強(qiáng)烈的探知欲，因地制宜地采取有效的互動(dòng)模式，可取得較好好的教學(xué)成果。如何在初中英語(yǔ)教學(xué)中構(gòu)建互動(dòng)式教學(xué)，本文從以下幾方面進(jìn)行探索。
1、點(diǎn)燃互動(dòng)激情，疏通互動(dòng)渠道。
在上新課之前，教師應(yīng)該構(gòu)思一個(gè)合適的課前導(dǎo)入，利用一些與課文相關(guān)的課外知識(shí)跟學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)互動(dòng)交流，讓學(xué)生很快融入到課堂中來(lái)。例如有一課為，要求是重點(diǎn)掌握單詞、詞組、語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)。要求教師在課前先布置預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生回家上網(wǎng)搜集國(guó)內(nèi)外傳統(tǒng)的節(jié)日、各地風(fēng)俗習(xí)慣，在上新課之前進(jìn)行提問(wèn)，將學(xué)生引入到這一情境中，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。在互動(dòng)課堂教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)造條件以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生大膽地說(shuō)出來(lái)，讓課堂氛圍活躍起來(lái)。如在課本中有一課為，讓一個(gè)學(xué)生自告奮勇站起來(lái)蒙住眼睛，在教室中行走，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他在行走中不斷“碰壁”，引起大家很強(qiáng)烈的興趣。此時(shí)教師引入問(wèn)題在這種環(huán)境下，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)起來(lái)。根據(jù)他們說(shuō)的寫在黑板上，讓學(xué)生掌握等詞組，也能加深領(lǐng)會(huì)課文的深層內(nèi)涵。
2、創(chuàng)設(shè)獨(dú)特情境，促進(jìn)互動(dòng)生成。
在實(shí)際教學(xué)中，英語(yǔ)教師要利用多媒體設(shè)備、直觀教具、游戲、角色表演、英文歌曲等各種資源，為學(xué)生創(chuàng)造出一種社會(huì)生活的真實(shí)情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谡鎸?shí)情境中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。
（1）利用多媒體進(jìn)行教學(xué)多媒體可以將文字、圖像、動(dòng)畫、聲音、視頻等多種信息融為一體，在師生與計(jì)算機(jī)之間的人機(jī)交互過(guò)程中完成教學(xué)。多媒體以更自然、有血有肉的方式傳輸信息，使枯燥的英語(yǔ)教學(xué)變成生動(dòng)活潑，富有樂(lè)趣的活動(dòng)。
（2）運(yùn)用游戲融入教學(xué)中游戲能使學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中，提高學(xué)生的實(shí)際交流能力。比如學(xué)習(xí)了天氣方面的詞匯、句型后，插入“天氣預(yù)報(bào)節(jié)目競(jìng)賽”游戲。先把全班同學(xué)分成5組，然后對(duì)一幅標(biāo)有天氣圖標(biāo)和溫度的全國(guó)天氣預(yù)報(bào)圖進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)英語(yǔ)播報(bào)，可先讓學(xué)生在組內(nèi)討論，再推選出本組預(yù)報(bào)員向評(píng)委介紹該地區(qū)的天氣狀況，最后由教師評(píng)出最優(yōu)秀的預(yù)報(bào)員予以獎(jiǎng)勵(lì)。
（3）借助角色表演在英語(yǔ)教學(xué)中設(shè)置一個(gè)個(gè)情景，讓學(xué)生扮演情景中的各個(gè)角色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)習(xí)這篇課文中，請(qǐng)幾位學(xué)生扮演等角色，他們上講臺(tái)用英語(yǔ)進(jìn)行表演，看誰(shuí)說(shuō)得好，演得真。在這樣歡快環(huán)境中，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后搶著進(jìn)行表演，操練語(yǔ)言。
3、合理分組討論，確?；?dòng)到位。
合理分組討論有助于學(xué)生樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。一個(gè)班級(jí)中學(xué)生的基礎(chǔ)水平有差異，無(wú)差異的教學(xué)不利于對(duì)知識(shí)的掌握，講解過(guò)于深?yuàn)W會(huì)使基礎(chǔ)較差的同學(xué)不能充分掌握；反之，個(gè)別基礎(chǔ)好的同學(xué)失去興趣。在討論階段，各小組可由基礎(chǔ)不同的學(xué)生組成。成員采用輪流提問(wèn)題的形式，用英語(yǔ)匯報(bào)自己的預(yù)習(xí)情況，并派出代表做簡(jiǎn)短匯報(bào)與歸納總結(jié)。例如，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，可以進(jìn)行適合的分組，組內(nèi)可完成以下提問(wèn)學(xué)生分組討論后，讓討論得比較成熟的小組代表發(fā)言，教師要不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo)，師生共同對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納，形成一致意見(jiàn)。這樣，不僅使同學(xué)們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)助中提高學(xué)習(xí)興趣，還能提高他們的分析、推理、判斷等多種思維能力。
4、課后實(shí)踐應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)目標(biāo)。
學(xué)生在有限的`課堂時(shí)間上學(xué)到知識(shí)是有限的，如何將有限的理論知識(shí)應(yīng)用到課外實(shí)際中，這才是豐富與擴(kuò)展知識(shí)的有效方法。因此，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生參加課外英語(yǔ)活動(dòng)，比如組織英語(yǔ)角、開(kāi)展英語(yǔ)朗誦比賽、英語(yǔ)情景劇表演等活動(dòng)。如在師生英語(yǔ)角交流中，首先問(wèn)學(xué)生要求學(xué)生用英語(yǔ)回答，答案如很多同學(xué)都能夠說(shuō)上一兩句，這樣就引入了課本知識(shí)，比如：然后借此來(lái)講解英國(guó)英語(yǔ)與美國(guó)英語(yǔ)的不同，并延伸到課本中，讓學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)收集英式與美式英語(yǔ)中有差別的單詞。這樣既能掌握課本的知識(shí)又增加了學(xué)生的課外知識(shí)?？傊?，互動(dòng)式教學(xué)是一種行之有效的教學(xué)模式，是值得我們教育者倡導(dǎo)的比較合理的教學(xué)方法。我們開(kāi)展的一切教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，將課堂教學(xué)變成師生間進(jìn)行英語(yǔ)交流的重要場(chǎng)所，以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用的能力。
經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇八
在當(dāng)今全球化的時(shí)代，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)作為一門重要的語(yǔ)言技能，不僅在國(guó)際貿(mào)易、商務(wù)活動(dòng)中起到了重要的作用，而且也對(duì)從業(yè)者的個(gè)人發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)有了一些體會(huì)和認(rèn)識(shí)。下面我將從對(duì)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)的重要性、學(xué)習(xí)方法和技巧、實(shí)踐應(yīng)用以及個(gè)人成長(zhǎng)等方面進(jìn)行探討。
首先，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)在如今全球化的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下顯得尤為重要。隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各國(guó)之間的貿(mào)易活動(dòng)日益頻繁，經(jīng)貿(mào)合作也越來(lái)越密切。作為一種國(guó)際通用的語(yǔ)言，掌握經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)可以幫助我們更好地參與到國(guó)際貿(mào)易和商務(wù)活動(dòng)中，與外國(guó)人進(jìn)行交流和合作。同時(shí)，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)也是國(guó)際商務(wù)溝通的重要工具，能夠有效地降低溝通成本，避免信息交流的誤解和不準(zhǔn)確。掌握經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)，不僅可以提高我們的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，還可以為個(gè)人的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)需要一定的方法和技巧。首先要注重詞匯的積累，尤其是與商務(wù)活動(dòng)相關(guān)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)?？梢酝ㄟ^(guò)閱讀商務(wù)報(bào)紙、雜志，進(jìn)一步了解相關(guān)領(lǐng)域的詞匯和用法。其次，要注重語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，特別是英語(yǔ)中特有的商務(wù)用語(yǔ)和表達(dá)方式。可以通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的商務(wù)英語(yǔ)教材，積累典型的商務(wù)表達(dá)方式和句型。此外，還需要通過(guò)大量的聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高自己的聽(tīng)說(shuō)能力，可以選擇參加英語(yǔ)培訓(xùn)班、英語(yǔ)角或者找一些外教進(jìn)行交流，使自己能夠更好地理解和運(yùn)用經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)。
然后，學(xué)以致用是學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用才能真正提升自己的經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)能力。可以通過(guò)參加商務(wù)會(huì)議、展覽會(huì)等活動(dòng)，與外國(guó)人進(jìn)行交流和合作，提升自己的口語(yǔ)表達(dá)和溝通能力。同時(shí)，還可以參與一些國(guó)際貿(mào)易的項(xiàng)目，親身體驗(yàn)和參與各種商務(wù)活動(dòng)，加深對(duì)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)的理解和掌握。此外，也可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，參與一些商務(wù)英語(yǔ)的在線討論和交流，與其他人分享和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)能力。
最后，學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)不僅能夠提高個(gè)人的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，也能夠促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。掌握經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)不僅可以在國(guó)際商務(wù)領(lǐng)域獲得更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，也可以拓寬自己的視野和思維方式。通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)，我們能夠更好地與國(guó)際市場(chǎng)接軌，了解全球商務(wù)環(huán)境的發(fā)展趨勢(shì)和變化，為自己的職業(yè)發(fā)展提供更廣闊的空間。同時(shí)，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)還能夠培養(yǎng)我們的跨文化交際能力和商務(wù)談判能力，提升我們的綜合素養(yǎng)和社交能力?？傊?，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用不僅僅是為了實(shí)現(xiàn)自己在職場(chǎng)上的成功，更是為了全面發(fā)展和成長(zhǎng)。
在總結(jié)上述的觀點(diǎn)之后，可以得出結(jié)論，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)是當(dāng)今經(jīng)濟(jì)環(huán)境中不可忽視的一門技能。學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)需要注重方法和技巧，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐應(yīng)用，并且它可以促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，我們應(yīng)該珍惜機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)能力，以應(yīng)對(duì)現(xiàn)代商務(wù)交流的需求，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇九
作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個(gè)建議談?wù)勎业南敕ā?BR> 教師面對(duì)的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。其實(shí)，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生，使他們感覺(jué)到你對(duì)他是公平的，信任的。每個(gè)孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒(méi)有好壞之分。在學(xué)生做好的大時(shí)候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì)；在學(xué)生做的不好的時(shí)候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé)，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實(shí)他們也很痛苦，作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。
熱愛(ài)學(xué)生包括對(duì)他們的需求和興趣愛(ài)好的欣賞。這密切關(guān)系到我們了解學(xué)生如何學(xué)和他們需要什么幫助，以便去鼓勵(lì)這種學(xué)習(xí)，也包括我們將其當(dāng)作學(xué)習(xí)者直接或間接的鼓勵(lì)。在課堂上就反映在我們自發(fā)的行為和對(duì)班上成員持續(xù)不斷的敏感程度之中。
二、要有幽默感。
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的'情感，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。消極的情感不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中教師應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
戲劇大師莎士比亞也曾說(shuō)：“幽默是風(fēng)趣和智慧的展現(xiàn)。”“幽默”一詞是英文humor的譯音，它是一種個(gè)人獨(dú)特的氣質(zhì)，它是一種高超的藝術(shù)，有聲的或者是無(wú)聲的。也有人說(shuō)，幽默既是一種語(yǔ)言藝術(shù)，又是一種行為特征。從心理學(xué)上講，人們大都喜歡幽默的故事，欣賞富有幽默感的人。
因此，一位英語(yǔ)教師有一份幽默，在英語(yǔ)教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用幽默，能激發(fā)學(xué)生的情感，引起他們的喜悅和歡樂(lè)，他們獲得精神上的享受和快感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，提高課堂教學(xué)效率。這樣教師的教學(xué)就有了個(gè)性魅力和智慧的光彩，就能把一些抽象的、復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，以一種生動(dòng)而饒有興味的形式表現(xiàn)出來(lái)，強(qiáng)烈地吸引學(xué)生的注意力，降低教學(xué)難度，進(jìn)而達(dá)到良好的教學(xué)效果。
傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)，只重視英語(yǔ)知識(shí)的機(jī)械輸入和積累，而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程的啟發(fā)，特別是英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)等過(guò)程，造成學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，課堂氣氛缺乏活力和生機(jī)，師生之間缺少情感交流，無(wú)有效互動(dòng)。而新課改理論指導(dǎo)下的課堂教學(xué)則要求：
教師在組織課堂教學(xué)中，不僅要有效靈活地傳授知識(shí)和技能，同時(shí)，還要激活課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，師生之間要進(jìn)行情感交流，教學(xué)互動(dòng)。
高超的教育教學(xué)技巧，駕輕就熟，不落窠臼，讓英語(yǔ)課堂教學(xué)永遠(yuǎn)保持一種清新的感覺(jué)，讓學(xué)生絲毫覺(jué)察不到教師人為的痕跡。我們必須深信自己的知識(shí)。英語(yǔ)教學(xué)并非單純機(jī)械的單詞和語(yǔ)法知識(shí)積累，句型的操練和課文的講解，而是開(kāi)啟學(xué)生獲取知識(shí)和能力的智慧天窗。
在組織教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的心理欲望，釋放出內(nèi)心的激情，讓他們獨(dú)立地、創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，主動(dòng)積極地參與英語(yǔ)課堂教學(xué)，輕松愉快地學(xué)習(xí)。而這一切是否能夠順利做到，和老師運(yùn)用自身的熱情來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生是有很大關(guān)系的。當(dāng)然，只有激情也不行，還要有寬容、嚴(yán)謹(jǐn)、沉穩(wěn)等素質(zhì)。
激情是露，可以滋潤(rùn)學(xué)生干渴的心田；激情如風(fēng)，可以吹皺學(xué)生平靜的心湖；激情如雷，可以震醒學(xué)生懵懂的迷夢(mèng)。讓我們激情飛揚(yáng)、締造輝煌！
當(dāng)我們走進(jìn)英語(yǔ)課堂，我們的生命將充滿激情；當(dāng)學(xué)生走出英語(yǔ)課堂，他們的人生將更加輝煌！
經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇十
英語(yǔ)是我們每個(gè)初中學(xué)生必學(xué)的科目，也是最基礎(chǔ)的一門外語(yǔ)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)雖然不容易，但是只要我們持之以恒地去學(xué)習(xí)，就能夠收獲不少。在我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我深有感觸，以下是我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要大量的詞匯量，不同的語(yǔ)境需要不同的詞匯，如果沒(méi)有詞匯量的積累，就很難在具體情境下有效表達(dá)自己的想法。我曾經(jīng)嘗試過(guò)以單詞為主的背誦方式，但是往往會(huì)忘記，于是我就換成了帶著例句的背誦方式，每天學(xué)習(xí)一些新單詞、短語(yǔ)、固定搭配，并且用它們?cè)炀洌鰪?qiáng)印象。這樣的方法相對(duì)來(lái)說(shuō)效果會(huì)好一些，不至于過(guò)了幾天就立刻忘記。
其次，英語(yǔ)語(yǔ)法對(duì)我們這些初學(xué)者來(lái)說(shuō)是非常重要的，掌握一定的語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于句子的表達(dá)和理解有著重要的作用。但是，語(yǔ)法規(guī)則總是不能光靠記憶來(lái)掌握，我們還需要多多動(dòng)手練習(xí)，把所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中來(lái)，打好英語(yǔ)基礎(chǔ)。
再者，聽(tīng)說(shuō)讀寫四大技能是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中必要的能力。很多時(shí)候，我們過(guò)于注重課本知識(shí)，而忽略了鍛煉四個(gè)技能，以及和老師同學(xué)的互動(dòng)。我喜歡看美劇，通過(guò)觀看美劇我可以積累大量的口語(yǔ)表達(dá)，也能鍛煉自己的聽(tīng)力。另外，我們還可以多讀一些英文材料，擴(kuò)充自己的閱讀能力，在閱讀的過(guò)程中，我們可以學(xué)習(xí)到文化知識(shí)和一些典型的表達(dá)方法，這些對(duì)于提高我們的英語(yǔ)水平很有幫助。
最后，豐富多彩的英語(yǔ)課堂，也是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的一大收獲。每一次老師的講解授課，都會(huì)引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎己退急?。在英語(yǔ)課堂上，我不僅學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí)，還學(xué)習(xí)到如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法，同時(shí)也能較好地抵抗焦慮情緒，因?yàn)槲乙呀?jīng)學(xué)會(huì)了如何從英語(yǔ)課上獲得樂(lè)趣。
總之，學(xué)好英語(yǔ)不僅是對(duì)自己一種提升，同時(shí)也是一種拓寬視野的體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們可以學(xué)習(xí)到很多的語(yǔ)言知識(shí)，同時(shí)也能拓展自己的文化視野。希望每個(gè)初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇十一
中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)，最常用的方法是背單詞，甚至有人以能背出一本詞典為榮，但是詞典上的解釋是死的，語(yǔ)言的運(yùn)用卻是活的，機(jī)械的理解會(huì)造成很大的誤解。詞典不是最重要的，關(guān)鍵在于語(yǔ)境?？梢哉f(shuō)，單詞沒(méi)有多少實(shí)際運(yùn)用的價(jià)值，機(jī)械記憶的單詞量再大，也不會(huì)真正提高你的外語(yǔ)水平。要養(yǎng)成背誦句子的好習(xí)慣，因?yàn)榫渥又屑劝税l(fā)音規(guī)則，又有語(yǔ)法內(nèi)容，還能表明某個(gè)詞在具體語(yǔ)言環(huán)境中的特定含義。
不要學(xué)“古董英語(yǔ)”。任何語(yǔ)言都是活的，每天都會(huì)發(fā)展，學(xué)習(xí)陳舊的語(yǔ)言毫無(wú)新鮮感，而且基本無(wú)處可用。不鮮活、不入時(shí)、不風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言不是我們要學(xué)的語(yǔ)言，多讀外文報(bào)紙、多看原版影視作品才會(huì)有助于補(bǔ)充新詞匯。
很多人以為，把單詞拆成一個(gè)個(gè)字母背熟就可以正確地拼寫出來(lái)，其實(shí)，科學(xué)的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進(jìn)行，眼口手腦并用，并把它應(yīng)用到句子里面去理解。
聽(tīng)不懂也要聽(tīng)。
練習(xí)聽(tīng)力時(shí)，許多人抱怨聽(tīng)不懂，因而喪失了聽(tīng)的樂(lè)趣，往往半途而廢。其實(shí)，即使聽(tīng)不懂也是一種學(xué)習(xí)，只不過(guò)你自己覺(jué)察不到而已。雖然暫時(shí)聽(tīng)不懂，但你的耳膜已經(jīng)開(kāi)始嘗試著適應(yīng)一種新的語(yǔ)言發(fā)音，你的大腦在調(diào)整頻率，準(zhǔn)備接受一種新的信息代碼，這本身就是一次飛躍。
所以切記：聽(tīng)不懂時(shí)，你也在進(jìn)步。
敢于開(kāi)口學(xué)英語(yǔ)很重要的一點(diǎn)是用來(lái)和他人交流，但開(kāi)口難也是中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)的一大特點(diǎn)。問(wèn)題出在以下幾點(diǎn)：
一是有些人把是否看懂當(dāng)成學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。拿到一本口語(yǔ)教材，翻開(kāi)幾頁(yè)一看，都看懂了，就認(rèn)為太簡(jiǎn)單了，對(duì)自己不合適。其實(shí)，練習(xí)口語(yǔ)的教材，內(nèi)容肯定不會(huì)難，否則沒(méi)法操練?？炊坏扔跁?huì)說(shuō)，把這些你已經(jīng)學(xué)會(huì)的東西流利地表達(dá)出來(lái)，才是口語(yǔ)教材最主要的目標(biāo)。
二是千萬(wàn)不要用漢字來(lái)記英語(yǔ)發(fā)音。學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)如果發(fā)音不過(guò)關(guān)，始終不會(huì)真正掌握一門外語(yǔ)，而且最大的害處是不利于培養(yǎng)對(duì)外語(yǔ)的興趣，影響下一步學(xué)習(xí)。現(xiàn)在有人把用漢語(yǔ)發(fā)音標(biāo)注英語(yǔ)，比如把“goodbye”記作“古得拜”，甚至把這種做法作為成果出版，這樣做肯定后患無(wú)窮。
不敢開(kāi)口的第三點(diǎn)是怕語(yǔ)法有錯(cuò)。沒(méi)有具體問(wèn)題，一般不要去讀語(yǔ)法書。超前學(xué)習(xí)語(yǔ)法，會(huì)使你如墜云里霧里，喪失學(xué)習(xí)外語(yǔ)的樂(lè)趣和信心。
而且，語(yǔ)法好比游泳理論，對(duì)于沒(méi)有下過(guò)水的人來(lái)說(shuō)，游泳理論是用處不大的。同樣，對(duì)于語(yǔ)言實(shí)踐不夠豐富的初學(xué)者，直接學(xué)習(xí)語(yǔ)法的用處不是很大。所以，一定要結(jié)合語(yǔ)言實(shí)踐來(lái)理解語(yǔ)法，語(yǔ)法是學(xué)會(huì)語(yǔ)言后的一種理論思考。學(xué)語(yǔ)言不存在對(duì)錯(cuò)，只要能說(shuō)出來(lái)，意思讓人家明白就可以了，不用費(fèi)盡心機(jī)考慮用什么句型，只要能選準(zhǔn)一個(gè)單詞就行。
學(xué)口語(yǔ)最好的辦法，不是做習(xí)題，不是背誦，也不是看語(yǔ)法書，而是反復(fù)高聲朗讀課文，這種做法的目的是培養(yǎng)自己的語(yǔ)感，只有具備了語(yǔ)感，才能在做習(xí)題時(shí)不假思索、下意識(shí)地寫出正確答案。而且，當(dāng)你熟練朗讀幾十篇課文后，很多常用句子會(huì)不自覺(jué)地脫口而出，所謂的“用外語(yǔ)思維階段”就會(huì)悄然而至。
“盯住”一套教材。
現(xiàn)在市場(chǎng)上學(xué)英語(yǔ)的材料鋪天蓋地，這給了大家更多的選擇余地，但處理不好也會(huì)帶來(lái)不良后果———今天用這個(gè)教材、明天換另一種，學(xué)習(xí)便失去了系統(tǒng)性。正確的做法是選中一套教材，以它為主，其余材料都作為補(bǔ)充。
還有，目前市面上不少考試材料都以“真題”為賣點(diǎn)，不少考生把希望寄托于做“真題”上，以為這樣就能通過(guò)考試。其實(shí)，很多正規(guī)的考試取材十分廣泛，經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的難度論證，使用過(guò)的材料絕不可能二度使用。
面對(duì)這樣的考試，僅僅以做題備戰(zhàn)顯然是治標(biāo)不治本的做法，做題只能起到幫助考生了解題型的作用……對(duì)考生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言能力的提高才是關(guān)鍵。
不要頻繁更換學(xué)校不要盲目崇拜外語(yǔ)學(xué)院，這些學(xué)院確實(shí)有很長(zhǎng)的歷史和經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，但是有時(shí)也有局限性，教材陳舊、觀念陳舊、方法陳舊是他們的通病和致命缺點(diǎn)。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有“速成”之說(shuō)。學(xué)好英語(yǔ)也沒(méi)有捷徑，只有方法的好壞。
比如記英語(yǔ)單詞，低著頭拼命默寫就不是一個(gè)好辦法。好的方法是大聲朗讀，反復(fù)訓(xùn)練發(fā)音器官和耳朵，把聲音銘刻在腦子里。這樣既可以提高聽(tīng)力，又可以改進(jìn)口語(yǔ)發(fā)音，還記了單詞。默寫只是訓(xùn)練了眼睛和手，可是它們不能替你聽(tīng)和說(shuō)。這就是好學(xué)校和普通學(xué)校的差別，好學(xué)校通過(guò)學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練，能讓學(xué)員在最短的時(shí)間里得到提高，但這還是需要學(xué)員的付出和努力的。不要期望高學(xué)費(fèi)能回報(bào)顯著的學(xué)習(xí)效果，付出比較高的學(xué)費(fèi)并不意味著不要學(xué)習(xí)。
更不要在急用英語(yǔ)的情形下，病急亂投醫(yī)，不管學(xué)校學(xué)習(xí)方法是否適合自己，先上著再說(shuō)，等覺(jué)得不合適了再換。這對(duì)于孩子尤其不好———英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行不下去，就停止或換班，不但會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣磨沒(méi)了，而且，由于師資水平不一，孩子學(xué)到的是“夾生英語(yǔ)”，以后想要糾正過(guò)來(lái)都比較困難。所以，家長(zhǎng)們選擇好、決定好可信任的教學(xué)思想、方法和師資之后，不要輕易換來(lái)?yè)Q去，這樣只會(huì)給孩子的外語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)適得其反的效果。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)還要有較大的動(dòng)力。每次你坐下來(lái)學(xué)習(xí)，無(wú)論在家里還是在語(yǔ)言中心，都需要短期動(dòng)力集中精力讀和聽(tīng)。但更需要長(zhǎng)期動(dòng)力，保證每天經(jīng)常做這樣的事情———這是最難的。所以許多人開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，過(guò)一段時(shí)間很快就放棄了———我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一個(gè)持續(xù)的提高過(guò)程，而是通過(guò)一系列的突然提高以及間隔著似乎沒(méi)有變化的階段，這就是所謂“高原效應(yīng)”。在幾個(gè)月的學(xué)習(xí)中，你都可能注意不到英語(yǔ)的巨大提高，在這些時(shí)候，學(xué)習(xí)者最容易失去長(zhǎng)期的動(dòng)力并放棄學(xué)習(xí)。
避免“高原效應(yīng)”的好辦法是，盡量不要完全一個(gè)人學(xué)習(xí)。如果你不能到語(yǔ)言中心學(xué)習(xí)，至少你應(yīng)嘗試找一個(gè)“學(xué)習(xí)伙伴”，這樣，你們能夠互相鼓勵(lì)和支持。
經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇十二
新課程背景下，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了新的目標(biāo)和要求，作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師，我在英語(yǔ)教學(xué)這塊田地里默默耕耘了多年，結(jié)合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，針對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)心得總結(jié)以下幾點(diǎn)。
一、強(qiáng)化教學(xué)必須追求有效的意識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論,感觸極深,所謂"有效",只要是通過(guò)教師在這一段時(shí)間的教學(xué)后,學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展,也就是說(shuō),學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標(biāo).在我們的初中英語(yǔ)課堂中，課堂教學(xué)投入高、收效低、“出力不討好”的尷尬現(xiàn)象也時(shí)?？梢?jiàn)。因此在教學(xué)中要經(jīng)常思考自己到底應(yīng)該給學(xué)生一些什么東西,怎樣教學(xué)才是最有效的。
在備課階段就要為有效教學(xué)做好準(zhǔn)備。新版新目標(biāo)英語(yǔ)課本每個(gè)單元大致分為：新授課，語(yǔ)法課，拓展課，閱讀課，寫作課和復(fù)習(xí)課。每種課型都要有相應(yīng)的教學(xué)方法和教學(xué)重點(diǎn)，當(dāng)然，提前找出要求背會(huì)的單詞、重點(diǎn)詞組及短語(yǔ)、語(yǔ)言交際運(yùn)用的句子、語(yǔ)法知識(shí)是必不可少的環(huán)節(jié)。其次，對(duì)所教內(nèi)容的方法、形式、活動(dòng)內(nèi)容、容量及課時(shí)安排、都進(jìn)行細(xì)化。
同時(shí)在進(jìn)行教學(xué)階段，要不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。
二、重視語(yǔ)言情景的創(chuàng)設(shè)和利用運(yùn)用多種教學(xué)手段。
同時(shí)課堂盡量英語(yǔ)化，語(yǔ)言是思維的工具，為了使學(xué)生的思維盡快地與英語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，在英語(yǔ)課堂組織教學(xué)中要盡可能使用英語(yǔ)，做到課堂英語(yǔ)化，以排除對(duì)母語(yǔ)的依賴和母語(yǔ)的干擾。中學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵期之一，盡管學(xué)生掌握的單詞和句型甚少，但我們應(yīng)該從第一節(jié)課起，堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)。由于這時(shí)所學(xué)的一般都是具體的單詞和簡(jiǎn)單句子，教師完全可以借助于直觀手段來(lái)教，幫助學(xué)生盡快完成對(duì)內(nèi)容的理解。在課堂中教師可以充分運(yùn)用眼神、手勢(shì)、動(dòng)作、表情等形式，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生直接理解、直接學(xué)習(xí)和直接應(yīng)用英語(yǔ)的習(xí)慣，初步形成直接用英語(yǔ)的思維能力。
三、因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。消極的情感不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在教學(xué)中要因材施教，把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
在課堂上要盡可能的為每一個(gè)學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)于他們的表演要及時(shí)給與評(píng)價(jià)。每當(dāng)此時(shí)學(xué)生們都會(huì)因?yàn)榈玫奖頁(yè)P(yáng)而表現(xiàn)出無(wú)比的自信和滿足，對(duì)今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更有興趣更有信心。因此激勵(lì)性評(píng)價(jià)教學(xué)不但能增強(qiáng)學(xué)生的自信心讓學(xué)生得到滿足，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。當(dāng)然，對(duì)于不同水平的學(xué)生所回答的問(wèn)題不能一樣。對(duì)于優(yōu)秀生應(yīng)該為他們補(bǔ)充一定的課外內(nèi)容，進(jìn)一步提優(yōu)。而對(duì)待學(xué)困生，則應(yīng)著眼于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，比如單詞，短語(yǔ)和句型的聽(tīng)說(shuō)讀寫，經(jīng)常要和他們復(fù)習(xí)，記憶方面要多下功夫。注意他們?nèi)〉玫拿恳粋€(gè)微小進(jìn)步，都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)自信心。
教學(xué)工作千頭萬(wàn)緒，實(shí)施起來(lái)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，關(guān)鍵還是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)計(jì)劃要全面，要有針對(duì)性，扎實(shí)到位，檢查工作要及時(shí)，較快地適應(yīng)教材及學(xué)生的變化。作為一名教師，就要嚴(yán)于律己，寬于待人，對(duì)待學(xué)生和工作恪盡職守，求實(shí)認(rèn)真。學(xué)高為師，身正為范，要本著一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切的根本宗旨和目標(biāo)，切實(shí)想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)學(xué)生身心健康及綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇十三
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全國(guó)各地的初中生不得不面對(duì)停課的現(xiàn)實(shí)。停課意味著學(xué)生們無(wú)法在正常的教室環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)和困惑的時(shí)期。然而，我相信每次危機(jī)都是一次機(jī)遇。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我也收獲了許多關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
第一段：適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
初中停課后，學(xué)校很快轉(zhuǎn)向了在線學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行課堂教學(xué)。這是我第一次完全依靠網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在最初的幾天里感到非常困惑。但通過(guò)積極適應(yīng)，我漸漸熟悉了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的模式，領(lǐng)會(huì)到了這種新型學(xué)習(xí)方式的便利之處。我可以根據(jù)自己的節(jié)奏進(jìn)入課堂，可以反復(fù)觀看老師的講解以及課程錄像，這對(duì)于加深理解和記憶知識(shí)點(diǎn)非常有幫助。另外，我還要感謝老師在在線學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)和幫助，他們總是鼓勵(lì)我們積極發(fā)言、回答問(wèn)題，并在課后提供額外的解答和輔導(dǎo)。
第二段：構(gòu)建學(xué)習(xí)計(jì)劃。
在停課期間，學(xué)校沒(méi)有規(guī)定每天的上課時(shí)間，這讓許多同學(xué)陷入了自由自在的放縱之中。然而，我意識(shí)到必須有良好的時(shí)間管理，結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)安排制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我使用了時(shí)間表來(lái)安排每天的課程，包括自習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間。根據(jù)我的學(xué)習(xí)進(jìn)度，我設(shè)置了每天完成一定數(shù)量的作業(yè)和閱讀任務(wù)的目標(biāo)，以及每周參加一次網(wǎng)絡(luò)小測(cè)驗(yàn)的計(jì)劃。這種有計(jì)劃的學(xué)習(xí)方式讓我更加高效地利用了停課期間的時(shí)間，而不至于渾渾噩噩。
第三段：多媒體學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
由于停課，許多老師開(kāi)始鼓勵(lì)學(xué)生使用多媒體軟件輔助學(xué)習(xí)。我認(rèn)識(shí)到通過(guò)觀看英語(yǔ)視頻和聽(tīng)力材料，我可以更好地提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。我開(kāi)始訂閱一些英語(yǔ)頻道和網(wǎng)站，每天選擇感興趣的主題進(jìn)行觀看。這些視頻不僅增加了我的詞匯量，而且展示了不同國(guó)家和文化的風(fēng)貌。此外，通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，我也逐漸提高了自己的聽(tīng)力技巧和理解能力。我相信這些技能對(duì)于提高英語(yǔ)水平和突破語(yǔ)言壁壘非常重要，這對(duì)于我以后的學(xué)習(xí)和生活有著深遠(yuǎn)的影響。
第四段：自主學(xué)習(xí)和思考。
停課期間，自主學(xué)習(xí)成為了我們的常態(tài)。相比于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，我們需要更多的自主思考和解決問(wèn)題的能力。我善于在遇到問(wèn)題時(shí)積極主動(dòng)地思考辦法，并嘗試不同的解決方法。此外，我還學(xué)會(huì)了通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源和課外讀物來(lái)豐富自己的知識(shí)。閱讀英語(yǔ)小說(shuō)和文學(xué)作品，我除了提高了閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)能力，還積累了大量的背景知識(shí)。這為我的寫作和口語(yǔ)練習(xí)提供了更多的素材和思路。
第五段：與老師和同學(xué)的互動(dòng)。
停課期間，我感到最遺憾的是無(wú)法和老師和同學(xué)面對(duì)面進(jìn)行交流和互動(dòng)。課堂上的提問(wèn)和討論總是能夠讓我們更好地理解和掌握知識(shí)。然而，我盡量通過(guò)在線平臺(tái)與老師和同學(xué)保持聯(lián)系。我積極回答自己的問(wèn)題，也關(guān)注和回復(fù)其他同學(xué)的問(wèn)題。同時(shí)，我參加了一些網(wǎng)絡(luò)討論課和小組活動(dòng)，以便更好地與同學(xué)們互動(dòng)。這種互動(dòng)不僅為我的學(xué)習(xí)帶來(lái)了深入的思考，還在某種程度上減輕了思念同學(xué)和老師的情感。
經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇十四
只有建立一個(gè)開(kāi)放的課堂，才能真正發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性；而一個(gè)活躍的課堂，更是能提高學(xué)生的興趣，讓他們參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，課堂教學(xué)要與培養(yǎng)學(xué)生的能力為主，知識(shí)學(xué)習(xí)為輔，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。俄國(guó)托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。在教學(xué)中，首先要設(shè)計(jì)一個(gè)好的課堂開(kāi)場(chǎng)白，沒(méi)有好的開(kāi)始，學(xué)生怎么會(huì)集中精力聽(tīng)你講課，要讓學(xué)生提起對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，必須要先聲奪人，換的學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的支持，并用生動(dòng)具體的畫面輔助教學(xué)，學(xué)生在聲圖并茂的感召下，也就會(huì)將心思放在學(xué)習(xí)上，那回答問(wèn)題和思考問(wèn)題的過(guò)程也會(huì)更加活躍，這樣才能讓一堂45分鐘的課堂變得更加有趣，學(xué)生有了興趣，才會(huì)慢慢的喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
2不斷增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)心”
如果一個(gè)老師沒(méi)有愛(ài)心，是沒(méi)有辦法做好課堂教學(xué)鞏固中的，如果沒(méi)有愛(ài)心，老師會(huì)在心理上拉開(kāi)與學(xué)生的距離，只顧完成自己的教學(xué)，不會(huì)想到如何去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更不會(huì)談什么學(xué)習(xí)問(wèn)題；如果沒(méi)有愛(ài)心，整個(gè)課堂會(huì)顯得很壓抑，任何人都無(wú)法在壓抑的環(huán)境中調(diào)動(dòng)自己學(xué)習(xí)的神經(jīng)，放射性的會(huì)選擇逃避，自然就會(huì)學(xué)而無(wú)獲。
3利用課外活動(dòng)，延伸興趣。
豐富多彩的課外活動(dòng)無(wú)疑可以激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和自主能力，讓學(xué)生投入更多的經(jīng)歷到學(xué)習(xí)中，例如：學(xué)?？梢跃拖铝藗€(gè)英語(yǔ)文娛晚會(huì)、故事會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)、演講等課外活動(dòng)，學(xué)生在參加活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中都要使用英語(yǔ)。這些活動(dòng)為學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)提供了真實(shí)的場(chǎng)所，同學(xué)們也有足夠的熱情參與學(xué)習(xí)。另外，自編視聽(tīng)小品，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的水平，老師可以組織學(xué)生自編自導(dǎo)幾個(gè)視聽(tīng)小品和對(duì)話錄像。
總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)貴在興趣，加強(qiáng)興趣，是提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵，如果我們可以真正讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)，學(xué)生蔡恩來(lái)自始至終都能生動(dòng)地、饒有興趣的去學(xué)習(xí)，這樣才能戰(zhàn)勝厭學(xué)情緒，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)能持久下去，發(fā)揮學(xué)生的潛在能力。
4總結(jié)。
總之，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，必須結(jié)合新的教學(xué)大綱，以學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)為主，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，積極改進(jìn)日常教學(xué)，創(chuàng)造符合現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)的教育方法。
經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇十五
新語(yǔ)言教學(xué)與外語(yǔ)教學(xué)理論以及經(jīng)典基礎(chǔ)教育理論。本次培訓(xùn)邀請(qǐng)了兩位浙師大資深教師，我們特別感謝兩位老師在各方面對(duì)我們精心的輔導(dǎo)，使我們深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足，這對(duì)我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)也有很大的幫助。
首先，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為教師應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí), 與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打。駱老師優(yōu)美的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)深刻吸引了我們，這讓我們覺(jué)得，做為一線英語(yǔ)教師，必須從自己做起， 不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。我們經(jīng)常要求學(xué)生在生活中用英語(yǔ)，為什么我們自己不曾首先起好帶頭作用呢？因此，教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言氛圍，提高學(xué)生口語(yǔ)交際水平和能力。
其次，在課堂教學(xué)中，駱老師的課不是純碎的理論講座，而是充分關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)設(shè)計(jì)大量的游戲和活動(dòng)，通過(guò)優(yōu)美的詩(shī)歌欣賞和富有節(jié)奏的chant誦讀。這不僅讓我們真正體會(huì)到了英語(yǔ)的美，也鍛煉了學(xué)員運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的實(shí)踐能力。同時(shí)，不斷激勵(lì)我們合作學(xué)習(xí)，使我們真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。其實(shí)，我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)中又何嘗不是如此呢？長(zhǎng)期以來(lái)一直困擾著我們的教學(xué)方式單一、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、個(gè)性受到壓抑等頑疾均未能從根本上得到有效的醫(yī)治；教學(xué)實(shí)踐中，過(guò)于強(qiáng)調(diào)授受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的普遍存在。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流，要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽(tīng)說(shuō)讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。
再者，駱老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和作風(fēng)時(shí)刻影響著我們，她對(duì)工作的執(zhí)著與熱情也感染了我們。她讓我們認(rèn)識(shí)到對(duì)教學(xué)要有熱情，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心。同時(shí)，她對(duì)我們的學(xué)習(xí)測(cè)試及作業(yè)給予了極大的關(guān)注，尤其是語(yǔ)音測(cè)試，她不厭其煩一一幫助我們糾正了發(fā)音上的錯(cuò)誤，嚴(yán)格地規(guī)范了我們的語(yǔ)音，大家深受感動(dòng)。
總之，本次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多，對(duì)我們專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)提升有了很大
的幫助，我將在今后的教育教學(xué)工作中，理論結(jié)合實(shí)際，全面提高自己的業(yè)務(wù)水平，我想，這才是我們這次培訓(xùn)的真正目的吧！
經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇十六
近年來(lái)，初中英語(yǔ)教學(xué)方興未艾，備課攸關(guān)教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，如何進(jìn)行有效的備課成為了一項(xiàng)重要的任務(wù)。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深切體會(huì)到了備課的重要性，并總結(jié)出一些備課心得，希望對(duì)其他英語(yǔ)教師有所啟發(fā)。
首先，備課始終要以教材為核心。在備課之前，我通常會(huì)對(duì)待教材持有積極的態(tài)度。教材是教師和學(xué)生共同使用的工具書，它的編寫經(jīng)過(guò)了專業(yè)的搜集和整理，內(nèi)容新穎，系統(tǒng)性強(qiáng)。因此，備課時(shí)要充分利用教材，理解每個(gè)單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，在備課過(guò)程中加強(qiáng)和教材的融合，使備課更加有針對(duì)性和系統(tǒng)性。
其次，注重教學(xué)思路和方法的創(chuàng)新。備課不僅僅是照搬教材的一種機(jī)械工作，更要注重思路和方法的創(chuàng)新。在備課的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)思考如何更好地讓學(xué)生接受和理解知識(shí)。舉個(gè)例子，當(dāng)備課某個(gè)話題時(shí)，我會(huì)先通過(guò)圖片、聲音等多種形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生感受到話題的氛圍，并引導(dǎo)他們用英語(yǔ)表達(dá)自己的感受。這樣一來(lái)，不僅使學(xué)生對(duì)話題產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且也提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。
再次，靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)。在備課中，我發(fā)現(xiàn)使用多媒體技術(shù)是非常有益的。通過(guò)使用多媒體技術(shù)，可以直觀地向?qū)W生呈現(xiàn)圖像、聲音、視頻等豐富多樣的素材，使他們更好地理解和掌握知識(shí)。另外，多媒體技術(shù)還能夠提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。因此，在備課時(shí)，我常常會(huì)將多媒體技術(shù)融入到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，以提高教學(xué)效果。
此外，備課還要充分考慮學(xué)生的主體地位。備課過(guò)程中，教師要充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求。比如，在備課某個(gè)單元時(shí)，我會(huì)先查看學(xué)生的情況，明確他們的水平和學(xué)習(xí)需求，然后針對(duì)性地設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這樣一來(lái)，學(xué)生能夠更好地參與到教學(xué)中來(lái)，提高自身的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。
總之，備課對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)關(guān)鍵的工作，只有做好備課，才能提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在備課過(guò)程中，要以教材為核心，注重教學(xué)思路和方法的創(chuàng)新，靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)，充分考慮學(xué)生的主體地位。這樣，才能做出一份富有創(chuàng)意和針對(duì)性的備課，幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。
經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇十七
英語(yǔ)是全球通行的語(yǔ)言之一，也是我們國(guó)家強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的一個(gè)重要組成部分。在初中階段，我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)被打下，需要不斷提高自己的語(yǔ)言能力。在這個(gè)過(guò)程中，英語(yǔ)作文是非常重要的一環(huán)，下面我來(lái)談一談自己的一些體會(huì)。
第二段：技巧與方法。
寫好英語(yǔ)作文，首先要掌握一些技巧和方法。具體而言，就是遵守英語(yǔ)作文的基本要素，如開(kāi)頭結(jié)尾表述清楚，使用正確的語(yǔ)法和詞匯，排版合理等。此外，我們還可以通過(guò)多讀英文原版書籍、閱讀英文新聞雜志和模仿范文來(lái)提高自己的英語(yǔ)寫作水平。
第三段：思路和語(yǔ)感的培養(yǎng)。
除了技巧之外，一個(gè)好的英語(yǔ)作文還需要有連貫的思路和清晰的表達(dá)。要想擁有這樣的能力，學(xué)生需要經(jīng)常練習(xí)。在寫作過(guò)程中，我們可以采用大量的想象，建立自己的故事情節(jié)，提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力。此外，還要注意練習(xí)語(yǔ)感，通過(guò)大量的閱讀學(xué)習(xí)如何運(yùn)用詞匯、語(yǔ)法和語(yǔ)調(diào)思考構(gòu)建自己的文章。
第四段：反思與改進(jìn)。
錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的好老師，同樣也適用于英語(yǔ)作文寫作。在完成作文之后，我們需要對(duì)自己的文章進(jìn)行評(píng)估和反思。這個(gè)過(guò)程包括對(duì)文章主題的理解、語(yǔ)法和詞匯的使用是否恰當(dāng)、文章結(jié)構(gòu)是否連貫等多個(gè)方面。如果發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤，我們需要及時(shí)對(duì)它們進(jìn)行改正，以便在寫下一篇作文時(shí)能夠避免類似的錯(cuò)誤。
第五段：鼓勵(lì)和啟示。
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)作文的過(guò)程中，盡管會(huì)遇到困難，但只要我們堅(jiān)持不懈地練習(xí)，總會(huì)取得成功。同時(shí)，我們也應(yīng)該注意到－英語(yǔ)作文寫作也是開(kāi)拓思維、擴(kuò)大知識(shí)面和提高自身能力的過(guò)程。因此，我們需要通過(guò)努力練習(xí)，將英語(yǔ)作文的寫作能力從一開(kāi)始的基礎(chǔ)水平提高到更為高級(jí)的寫作技巧和能力。
經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇十八
初中英語(yǔ)作為一門必修科目，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)水平的提高起著至關(guān)重要的作用。作為英語(yǔ)學(xué)科的一種重要形式，題型具有極大的影響力。因此，對(duì)初中英語(yǔ)題型的理解和掌握顯得尤為重要。
第二段：選擇題型。
初中英語(yǔ)中最常見(jiàn)的題型是選擇題。選擇題作為一種靈活多樣的題型，多角度考察了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和應(yīng)用能力。做選擇題如同解密一樣，學(xué)生需要仔細(xì)觀察題目，并根據(jù)題目要求選出最佳答案。在做選擇題時(shí)，需要學(xué)生具備良好的閱讀和理解能力，同時(shí)要有一定的邏輯思維能力。遇到選擇題，我會(huì)先讀清楚題目，然后按照選項(xiàng)逐一排除，這樣不僅可以提高答題的準(zhǔn)確性，同時(shí)也能夠提高答題的速度。
第三段：閱讀理解。
閱讀理解是初中英語(yǔ)中另一種重要的題型。閱讀理解要求學(xué)生在閱讀一段文字之后回答相關(guān)問(wèn)題。這種題型不僅考察學(xué)生對(duì)文章的理解能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和閱讀能力。在做閱讀理解題時(shí)，我通常會(huì)先快速瀏覽整篇文章，抓住主題和關(guān)鍵信息，然后再仔細(xì)閱讀問(wèn)題，有針對(duì)性地查找答案。這樣既能提高答題的準(zhǔn)確性，又能節(jié)省時(shí)間。
第四段：完形填空。
與閱讀理解相似，完形填空也是考察學(xué)生對(duì)文章的理解能力。但是與閱讀理解不同的是，完形填空更加注重詞匯和語(yǔ)法的掌握。在做完形填空題時(shí)，我會(huì)先通讀全文，弄清楚整個(gè)故事的情節(jié)，然后根據(jù)上下文的意思選擇合適的詞語(yǔ)填入空白處。同時(shí)，對(duì)于不確定的選項(xiàng)，我會(huì)通過(guò)排除法縮小答案的范圍，最后再加以推斷。
第五段：寫作題型。
初中英語(yǔ)中的寫作題型是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力的重要途徑。寫作題型通常要求學(xué)生根據(jù)提供的要點(diǎn)進(jìn)行展開(kāi)，表達(dá)自己的思想或觀點(diǎn)。在做寫作題時(shí)，我會(huì)先仔細(xì)讀題，理清思路，明確主題，并根據(jù)要點(diǎn)進(jìn)行展開(kāi)。同時(shí)，我也會(huì)注意語(yǔ)法的正確使用和適當(dāng)?shù)亩温浣Y(jié)構(gòu)。在寫作過(guò)程中，我會(huì)盡量運(yùn)用一些靈活多樣的句型和詞匯，以提高作文的水平。
結(jié)尾段：總結(jié)。
經(jīng)過(guò)初中三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了不同題型的解題技巧。選擇題考驗(yàn)著對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，閱讀理解和完形填空鍛煉了我對(duì)文章的理解能力，寫作題則培養(yǎng)了我的英語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)不斷練習(xí)和總結(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到題型對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，也逐漸提高了解題的準(zhǔn)確性和速度。
以上是我對(duì)初中英語(yǔ)題型的一些心得體會(huì)。相信只有在不斷的實(shí)踐中并結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，才能更好地應(yīng)對(duì)各種題型，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。
經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇一
1———興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使其獲得成功的機(jī)會(huì)，取得成功的喜悅，一直是我教學(xué)以來(lái)反思的問(wèn)題。
高效課堂是時(shí)下課堂教學(xué)的主流，如何讓英語(yǔ)課能在有限的時(shí)間內(nèi)更好地完成教學(xué)任務(wù)？如何打造英語(yǔ)高效課堂，提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率？作為一名英語(yǔ)老師，這些都是應(yīng)該深思的問(wèn)題。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，它自身的特點(diǎn)就決定了它不能被機(jī)械地教，機(jī)械地學(xué)。語(yǔ)言雖然可以通過(guò)學(xué)習(xí)獲得，但更主要的是通過(guò)練習(xí)達(dá)到應(yīng)用的目的`。教師如何在有限的時(shí)間內(nèi)有效地采用更適合于學(xué)習(xí)者語(yǔ)言發(fā)展的課堂教學(xué)方法，是外語(yǔ)教學(xué)是否成功的關(guān)鍵之一。因此，教師在授課過(guò)程中必須時(shí)刻注意營(yíng)造良好的課堂氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)外語(yǔ)的情景。
2———教”出來(lái)的，而是靠學(xué)生“練”出來(lái)的。組織課堂小組活動(dòng)的目的是要讓全體學(xué)生在小組中積極，充分的進(jìn)行談、說(shuō)，評(píng)、議”等言語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)．從而達(dá)到學(xué)生個(gè)體聽(tīng)、說(shuō)，讀，寫能力的全面發(fā)展。在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì)組織各種內(nèi)容的交際活動(dòng)，為了讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參加到對(duì)話中去，我都會(huì)把對(duì)話操練放到小組活動(dòng)中，讓學(xué)生在小組展開(kāi)對(duì)話練習(xí)。學(xué)生的層次是不一樣的，在對(duì)話和課文操練過(guò)程中。學(xué)生所需承擔(dān)的內(nèi)容也是不一樣的，因此，在合作小組建立的過(guò)程中需尊重差異，讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的喜悅，學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
制定小組活動(dòng)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法，獎(jiǎng)勵(lì)方式，如個(gè)人加分，小組得笑臉，表現(xiàn)不好的不加分，小組得哭臉等．這樣的評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)學(xué)生回答學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的成績(jī)，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)。
經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇二
英語(yǔ)學(xué)習(xí)是我中學(xué)生活中最重要的一部分。通過(guò)這幾年的學(xué)習(xí)，我積累了很多關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。以下是我對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些體驗(yàn)和感悟。
首先，我認(rèn)為培養(yǎng)興趣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)只有對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，才能夠真正愉快地、持久地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，為了培養(yǎng)興趣，我努力尋找一些有趣的學(xué)習(xí)方法和資源，如英語(yǔ)歌曲、電影、故事等等。通過(guò)這些有趣的學(xué)習(xí)資源，我不僅可以提高英語(yǔ)水平，還能享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
其次，經(jīng)常進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要?？谡Z(yǔ)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最直接、最實(shí)際的應(yīng)用方式，也是提高英語(yǔ)水平的關(guān)鍵方法之一。為了提高口語(yǔ)表達(dá)能力，我經(jīng)常參加口語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，積極與他人交流英語(yǔ)。此外，我還學(xué)會(huì)了利用各種機(jī)會(huì)多說(shuō)英語(yǔ)，如在英語(yǔ)課上主動(dòng)回答問(wèn)題、與外教進(jìn)行交流等。通過(guò)這些口語(yǔ)練習(xí)，我不僅提高了說(shuō)英語(yǔ)的流利度，還增強(qiáng)了自信心。
其次，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持和保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣非常重要。我一直堅(jiān)持每天都抽出一定時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不斷積累單詞和語(yǔ)法知識(shí)。另外，我還主動(dòng)做英語(yǔ)閱讀，通過(guò)閱讀英文材料來(lái)熟悉詞匯的使用和語(yǔ)法的運(yùn)用。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)自律和毅力，這在學(xué)習(xí)英語(yǔ)以外的其他學(xué)科中也非常重要。
再次，多參加英語(yǔ)考試和競(jìng)賽可以提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，有時(shí)候會(huì)感到學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我積極參加各種英語(yǔ)考試和競(jìng)賽，如中考和英語(yǔ)競(jìng)賽等。參加這些考試和競(jìng)賽可以更加明確目標(biāo)，激勵(lì)自己持續(xù)努力。同時(shí)，參加這些活動(dòng)還可以鍛煉自己的應(yīng)試能力和英語(yǔ)表達(dá)能力，提高綜合素質(zhì)。
最后，我認(rèn)為需要有一個(gè)長(zhǎng)期的規(guī)劃和目標(biāo)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提高自己的綜合素質(zhì)和拓寬自己的視野。在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我制定了一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)規(guī)劃，并設(shè)定了一些明確的目標(biāo)，如通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)考試、參加國(guó)際交流等。這些目標(biāo)和規(guī)劃使我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中更加有動(dòng)力和方向感，也讓我明確了自己在學(xué)習(xí)英語(yǔ)這條道路上的方向。
總之，通過(guò)這幾年的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)興趣、進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、參加英語(yǔ)考試和競(jìng)賽以及設(shè)定長(zhǎng)期的規(guī)劃和目標(biāo)等是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。通過(guò)持續(xù)努力和堅(jiān)持不懈，我相信我會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得更大的成功。希望我的經(jīng)驗(yàn)和心得能夠?qū)ζ渌胍岣咦约旱挠⒄Z(yǔ)水平的同學(xué)們有所幫助。
經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇三
經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)是商務(wù)領(lǐng)域中必不可少的一門語(yǔ)言，對(duì)于從事國(guó)際貿(mào)易、外貿(mào)銷售、市場(chǎng)營(yíng)銷等相關(guān)職業(yè)的人士來(lái)說(shuō)，掌握一定的經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)是關(guān)鍵。通過(guò)學(xué)習(xí)和使用經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)，我深刻體會(huì)到其重要性和優(yōu)勢(shì)。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)的重要性體現(xiàn)在它是國(guó)際貿(mào)易中的溝通工具。在國(guó)際貿(mào)易中，來(lái)自不同國(guó)家的商家、客戶和供應(yīng)商需要進(jìn)行日常的商務(wù)往來(lái)，這就需要一種共同語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交流。經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)作為一種國(guó)際通用語(yǔ)言，在這一過(guò)程中起到了重要的作用。通過(guò)掌握經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)，我們可以與國(guó)際伙伴有效地交流，解決合作中的問(wèn)題，提高工作效率。
其次，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)讓我了解了國(guó)際商務(wù)領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和慣例。國(guó)際貿(mào)易中存在許多專業(yè)術(shù)語(yǔ)和約定俗成的規(guī)定，只有掌握了這些內(nèi)容，我們才能更好地理解和運(yùn)用它們。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)，我在商務(wù)交流中不再感到迷茫和困惑。我可以準(zhǔn)確地使用相關(guān)術(shù)語(yǔ)，與合作伙伴進(jìn)行高效的溝通，增加溝通順暢的可能性。
再次，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)使我能夠拓寬國(guó)際視野，了解不同國(guó)家的商務(wù)文化和習(xí)慣。在與國(guó)際合作伙伴交流時(shí)，要了解他們的商務(wù)文化和慣例非常重要。了解這些信息可以避免發(fā)生文化沖突，減少誤解的發(fā)生。通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)，我深入研究了不同國(guó)家商務(wù)文化的差異，使得我能夠更加靈活地與不同國(guó)家的合作伙伴進(jìn)行商務(wù)交流，建立良好的合作關(guān)系。
此外，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)還提高了我的跨文化溝通能力。無(wú)論是在國(guó)內(nèi)還是國(guó)際之間的商務(wù)交流中，人們?cè)谡Z(yǔ)言之外還面臨著文化差異。學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)讓我更加深入地了解了不同文化之間的差異和共性，學(xué)會(huì)尊重和理解他人的不同觀點(diǎn)和行為方式。這些都是非常重要的跨文化溝通技巧，幫助我在與國(guó)際合作伙伴的交流中更好地解決問(wèn)題，增進(jìn)了合作的友好性。
最后，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅增加了我的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力，也為我今后的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在全球化的背景下，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)已經(jīng)成為一個(gè)關(guān)鍵的職業(yè)技能要求。具備良好的經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)能力可以為我在職場(chǎng)上取得更大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)拓更廣闊的發(fā)展前景。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)，我也開(kāi)始對(duì)國(guó)際商務(wù)領(lǐng)域產(chǎn)生了濃厚的興趣，并希望將來(lái)能夠從事相關(guān)職業(yè)，貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)起來(lái)，學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次重要又有意義的過(guò)程。它不僅讓我具備了一門實(shí)用的語(yǔ)言技能，更讓我擁有了更廣闊的國(guó)際視野和更豐富的人際交往能力。通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)，我相信我在國(guó)際商務(wù)領(lǐng)域?qū)⒛軌蚋玫匕l(fā)展自己的事業(yè)，為世界貿(mào)易做出更大的貢獻(xiàn)。
經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇四
英語(yǔ)作為一門國(guó)際通用的語(yǔ)言，對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)具有重要的意義。從初中開(kāi)始接觸英語(yǔ)，可以說(shuō)是我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。在這個(gè)階段，我積累了許多關(guān)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要樹(shù)立信心。英語(yǔ)這門語(yǔ)言與漢語(yǔ)截然不同，發(fā)音、語(yǔ)法、詞匯都與我們的母語(yǔ)有很大的差異，容易讓人望而生畏。但是，只要我們保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，就能夠克服困難，取得更好的學(xué)習(xí)效果。在我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效方法，比如多聽(tīng)多說(shuō)多讀多寫，通過(guò)大量的閱讀和寫作來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。同時(shí)，我也鼓勵(lì)自己多參加英語(yǔ)角和英語(yǔ)競(jìng)賽等活動(dòng)，與其他熱愛(ài)英語(yǔ)的同學(xué)互動(dòng)交流，不斷提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。
其次，英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們需要制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。不僅要在學(xué)校課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，學(xué)會(huì)積極提問(wèn)和解決問(wèn)題，還要利用課余時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)練習(xí)。比如，做好英語(yǔ)單詞的背誦，復(fù)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法和句型，做一些練習(xí)題目。此外，我們還需要經(jīng)常使用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，提高自己的聽(tīng)說(shuō)能力。只有持之以恒，不斷地堅(jiān)持下去，才能夠真正掌握英語(yǔ)這門語(yǔ)言。
第三，課外閱讀對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常重要。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，課外閱讀是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)閱讀課外英語(yǔ)書籍和英語(yǔ)雜志，我們不僅可以擴(kuò)大自己的詞匯量，了解到更多的英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣和英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，還能夠提高自己的閱讀理解能力。我經(jīng)常利用課余時(shí)間閱讀英語(yǔ)小說(shuō)和英語(yǔ)報(bào)紙，使自己的閱讀水平得到了很大的提高。通過(guò)對(duì)英語(yǔ)原著的閱讀，不僅提高了自己的英語(yǔ)水平，還領(lǐng)略到了外國(guó)文化的魅力，培養(yǎng)了自己的跨文化意識(shí)。
第四，興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的源泉。興趣是最好的老師，也是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我們應(yīng)該通過(guò)培養(yǎng)自己對(duì)英語(yǔ)的興趣，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加愉快和有趣。比如，我喜歡看英語(yǔ)電影和英語(yǔ)音樂(lè)，通過(guò)欣賞電影和聽(tīng)音樂(lè)，我不僅能夠提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)力水平，還能夠?qū)W到很多地道的英語(yǔ)表達(dá)方式。同時(shí)，我也鼓勵(lì)自己多參加英語(yǔ)俱樂(lè)部和英語(yǔ)角等活動(dòng)，結(jié)交一些志同道合的朋友，一起探討學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)和方法，共同進(jìn)步。
最后，學(xué)習(xí)英語(yǔ)要保持積極的心態(tài)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們保持耐心和毅力。雖然英語(yǔ)學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種困難和挫折，但只要我們保持積極的心態(tài)，相信自己的能力，相信自己的潛力，相信自己能夠取得好成績(jī)，就一定能夠克服困難，迎接挑戰(zhàn)，取得成功。
總之，初中英語(yǔ)是我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，我們要樹(shù)立信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多進(jìn)行課外閱讀，發(fā)展自己的興趣，保持積極的心態(tài)。相信只要我們用心去學(xué)，就能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績(jī)。
經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇五
英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的提升，方法是多種多樣的，可謂智者見(jiàn)智，仁者見(jiàn)仁，下面我就結(jié)合兩年來(lái)在英語(yǔ)教學(xué)上的實(shí)踐，談一談自身的一些體會(huì)：
我國(guó)著名作家巴金說(shuō)得好：“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始?！睂W(xué)生學(xué)英語(yǔ)習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要。那到底要培養(yǎng)他們那些習(xí)慣呢?這就仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智了，因?yàn)橐囵B(yǎng)的習(xí)慣實(shí)在太多。但歸納起來(lái)就是聽(tīng)說(shuō)讀寫習(xí)慣的培養(yǎng)。
弗里斯說(shuō)：“學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的前提首先是聽(tīng)?！眮啔v山大也說(shuō)過(guò)“掌握一種語(yǔ)言，首先是聽(tīng)懂”。可見(jiàn)“聽(tīng)”是利用英語(yǔ)進(jìn)行交際最重要的`手段之一。也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)使用最廣泛的手段之一?，F(xiàn)實(shí)生活中很多現(xiàn)象也說(shuō)明聽(tīng)力差的人語(yǔ)言表達(dá)能力也不會(huì)好到那里去。例如聾和啞往往就是相連的。光靠初三這兩個(gè)月是不行的，因此我從初一的時(shí)候起就狠抓聽(tīng)力訓(xùn)練，每天中午放20分鐘的磁帶，聽(tīng)力訓(xùn)練的單詞記得多，聽(tīng)力也就不怕了。
我們最怕的就是“啞巴英語(yǔ)”，因?yàn)橹袊?guó)學(xué)生大部分性格內(nèi)向、靦腆有一種不愿積極參與的心理障礙，要排除這種心理障礙只有認(rèn)真訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)和朗讀的習(xí)慣。語(yǔ)言這東西，我看讀比寫還重要，例如一個(gè)兩三歲的小孩，他雖然寫不出幾個(gè)字，但他能基本掌握語(yǔ)言的表達(dá)功能，比較自由的交流。這就是讀起了很重要的作用。
俗語(yǔ)說(shuō)：“拳不離手，曲不離口?！比瓗熋刻煲毴?，歌手每天要練嗓子。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)也要堅(jiān)持朗讀英語(yǔ)，只要每天堅(jiān)持朗讀英語(yǔ)，只要每天堅(jiān)持朗讀三四十分鐘，持之以恒，就能使舌頭聽(tīng)從大腦的指揮，說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)。
另外，大量的、準(zhǔn)確的朗讀能推動(dòng)聽(tīng)力和口語(yǔ)的進(jìn)一步健全而廣泛的朗讀更能充分提升閱讀和寫作水平。我們是每周一三五早上半小時(shí)朗讀，對(duì)有些課文學(xué)生能背能默寫，但早上還須耐心朗讀，學(xué)生喜歡朗讀，在其中享受樂(lè)趣。見(jiàn)什么都讀。例如練習(xí)中的完型填空、閱讀理解等。
俗話說(shuō)，“好記性不如爛筆頭”。英語(yǔ)學(xué)習(xí)必須以聽(tīng)和讀為前提，但要真正掌握英語(yǔ)，形成綜合利用語(yǔ)言的能力，僅靠聽(tīng)和讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須通過(guò)說(shuō)和寫來(lái)檢驗(yàn)和推動(dòng)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的掌握與利用能力的形成。在我國(guó)以往的英語(yǔ)教學(xué)中，“啞巴英語(yǔ)”可謂人所共知的現(xiàn)象，而這些年來(lái)隨著聽(tīng)，說(shuō)不斷受到重視，筆頭工夫，尤其是寫作成了學(xué)生的難題。因此從初一第一個(gè)學(xué)期起我就特別重視寫作能力的訓(xùn)練，每天都要學(xué)生寫幾句話。到了初三就進(jìn)快結(jié)束課程，復(fù)習(xí)的時(shí)間多，多做寫作練習(xí)，有一半學(xué)生喜歡寫作。仿寫、擴(kuò)寫、寫日記。
經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇六
隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)已經(jīng)成為商務(wù)交流的重要工具。在我學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)的過(guò)程中，我深深觸動(dòng)到了經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)的重要性和它給我?guī)?lái)的益處。在此，我愿意分享我對(duì)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)的心得體會(huì)，以幫助更多的人了解和學(xué)習(xí)這門課程。
首先，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)為我打開(kāi)了更廣闊的就業(yè)機(jī)會(huì)。如今，越來(lái)越多的公司與國(guó)外的企業(yè)進(jìn)行合作和交流，而能流利地使用經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)的人才成為了公司的寶貴資產(chǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)，我提升了自己的競(jìng)爭(zhēng)力，增加了找工作的機(jī)會(huì)。此外，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)也為我提供了跨國(guó)公司工作的機(jī)會(huì)，讓我可以與不同國(guó)家和不同文化背景的人進(jìn)行合作，豐富了我的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)。
其次，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)使我更好地了解和適應(yīng)國(guó)際貿(mào)易環(huán)境。在全球化的背景下，國(guó)際貿(mào)易日益重要，而了解相關(guān)的法規(guī)和政策是保持競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)，我掌握了貿(mào)易術(shù)語(yǔ)和國(guó)際商務(wù)禮儀，不僅可以與客戶和合作伙伴進(jìn)行更加順暢的溝通，也能更好地了解國(guó)際市場(chǎng)的需求和趨勢(shì)。這為我在國(guó)際貿(mào)易中取得成功提供了重要的幫助。
再次，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)提升了我的溝通和交際能力。在商務(wù)交流中，準(zhǔn)確和清晰地表達(dá)自己的意圖是至關(guān)重要的。通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)，我學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)潔而明確的語(yǔ)言進(jìn)行溝通，避免了誤解和歧義。此外，在與外國(guó)客戶交流時(shí)，了解他們的文化背景和價(jià)值觀也是十分重要的，這使我在跨文化交際中更加得心應(yīng)手。這些都提升了我的溝通和交際能力，使我更好地適應(yīng)了國(guó)際商務(wù)環(huán)境。
最后，學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)培養(yǎng)了我的自信心。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)的時(shí)候，我常常感到困惑和不安。但是隨著學(xué)習(xí)的深入，我逐漸掌握了更多的詞匯和表達(dá)方式，我的自信心也逐漸增強(qiáng)?，F(xiàn)在，在與外國(guó)客戶進(jìn)行商務(wù)談判時(shí)，我能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并讓對(duì)方明白我的意圖。這種自信心的提升，讓我在工作和生活中都能更加從容和自信地面對(duì)各種場(chǎng)合和挑戰(zhàn)。
總之，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)為我?guī)?lái)了許多好處。它不僅為我提供了更廣闊的就業(yè)機(jī)會(huì)，也幫助我更好地了解和適應(yīng)了國(guó)際貿(mào)易環(huán)境，同時(shí)還提升了我的溝通和交際能力，并且培養(yǎng)了我的自信心。我相信，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)在未來(lái)會(huì)變得更加重要和有益，因此我會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)并運(yùn)用它，為我的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)更多的人學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)，以便在全球化的世界中取得更廣闊的發(fā)展機(jī)會(huì)。
經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇七
互動(dòng)式教學(xué)源于1986年提出的整體教學(xué)法：“語(yǔ)言是一個(gè)有機(jī)整體，不能簡(jiǎn)單地被拆分為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫幾部分”。學(xué)習(xí)了各項(xiàng)的語(yǔ)言知識(shí)，絕不等于掌握了語(yǔ)言整體；語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯等知識(shí)僅是語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)體系，掌握了語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)體系并非真正掌握了語(yǔ)言?；?dòng)式教學(xué)模式是以教師為引導(dǎo)，并在民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行交流，師生共同參與的一種新型的教學(xué)模式。因此，教師開(kāi)展的一切教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，將課堂教學(xué)變成學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)交流的重要場(chǎng)所，以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用的能力。初中學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育期，對(duì)新知識(shí)有著強(qiáng)烈的探知欲，因地制宜地采取有效的互動(dòng)模式，可取得較好好的教學(xué)成果。如何在初中英語(yǔ)教學(xué)中構(gòu)建互動(dòng)式教學(xué)，本文從以下幾方面進(jìn)行探索。
1、點(diǎn)燃互動(dòng)激情，疏通互動(dòng)渠道。
在上新課之前，教師應(yīng)該構(gòu)思一個(gè)合適的課前導(dǎo)入，利用一些與課文相關(guān)的課外知識(shí)跟學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)互動(dòng)交流，讓學(xué)生很快融入到課堂中來(lái)。例如有一課為，要求是重點(diǎn)掌握單詞、詞組、語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)。要求教師在課前先布置預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生回家上網(wǎng)搜集國(guó)內(nèi)外傳統(tǒng)的節(jié)日、各地風(fēng)俗習(xí)慣，在上新課之前進(jìn)行提問(wèn)，將學(xué)生引入到這一情境中，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。在互動(dòng)課堂教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)造條件以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生大膽地說(shuō)出來(lái)，讓課堂氛圍活躍起來(lái)。如在課本中有一課為，讓一個(gè)學(xué)生自告奮勇站起來(lái)蒙住眼睛，在教室中行走，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他在行走中不斷“碰壁”，引起大家很強(qiáng)烈的興趣。此時(shí)教師引入問(wèn)題在這種環(huán)境下，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)起來(lái)。根據(jù)他們說(shuō)的寫在黑板上，讓學(xué)生掌握等詞組，也能加深領(lǐng)會(huì)課文的深層內(nèi)涵。
2、創(chuàng)設(shè)獨(dú)特情境，促進(jìn)互動(dòng)生成。
在實(shí)際教學(xué)中，英語(yǔ)教師要利用多媒體設(shè)備、直觀教具、游戲、角色表演、英文歌曲等各種資源，為學(xué)生創(chuàng)造出一種社會(huì)生活的真實(shí)情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谡鎸?shí)情境中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。
（1）利用多媒體進(jìn)行教學(xué)多媒體可以將文字、圖像、動(dòng)畫、聲音、視頻等多種信息融為一體，在師生與計(jì)算機(jī)之間的人機(jī)交互過(guò)程中完成教學(xué)。多媒體以更自然、有血有肉的方式傳輸信息，使枯燥的英語(yǔ)教學(xué)變成生動(dòng)活潑，富有樂(lè)趣的活動(dòng)。
（2）運(yùn)用游戲融入教學(xué)中游戲能使學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中，提高學(xué)生的實(shí)際交流能力。比如學(xué)習(xí)了天氣方面的詞匯、句型后，插入“天氣預(yù)報(bào)節(jié)目競(jìng)賽”游戲。先把全班同學(xué)分成5組，然后對(duì)一幅標(biāo)有天氣圖標(biāo)和溫度的全國(guó)天氣預(yù)報(bào)圖進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)英語(yǔ)播報(bào)，可先讓學(xué)生在組內(nèi)討論，再推選出本組預(yù)報(bào)員向評(píng)委介紹該地區(qū)的天氣狀況，最后由教師評(píng)出最優(yōu)秀的預(yù)報(bào)員予以獎(jiǎng)勵(lì)。
（3）借助角色表演在英語(yǔ)教學(xué)中設(shè)置一個(gè)個(gè)情景，讓學(xué)生扮演情景中的各個(gè)角色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)習(xí)這篇課文中，請(qǐng)幾位學(xué)生扮演等角色，他們上講臺(tái)用英語(yǔ)進(jìn)行表演，看誰(shuí)說(shuō)得好，演得真。在這樣歡快環(huán)境中，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后搶著進(jìn)行表演，操練語(yǔ)言。
3、合理分組討論，確?；?dòng)到位。
合理分組討論有助于學(xué)生樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。一個(gè)班級(jí)中學(xué)生的基礎(chǔ)水平有差異，無(wú)差異的教學(xué)不利于對(duì)知識(shí)的掌握，講解過(guò)于深?yuàn)W會(huì)使基礎(chǔ)較差的同學(xué)不能充分掌握；反之，個(gè)別基礎(chǔ)好的同學(xué)失去興趣。在討論階段，各小組可由基礎(chǔ)不同的學(xué)生組成。成員采用輪流提問(wèn)題的形式，用英語(yǔ)匯報(bào)自己的預(yù)習(xí)情況，并派出代表做簡(jiǎn)短匯報(bào)與歸納總結(jié)。例如，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，可以進(jìn)行適合的分組，組內(nèi)可完成以下提問(wèn)學(xué)生分組討論后，讓討論得比較成熟的小組代表發(fā)言，教師要不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo)，師生共同對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納，形成一致意見(jiàn)。這樣，不僅使同學(xué)們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)助中提高學(xué)習(xí)興趣，還能提高他們的分析、推理、判斷等多種思維能力。
4、課后實(shí)踐應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)目標(biāo)。
學(xué)生在有限的`課堂時(shí)間上學(xué)到知識(shí)是有限的，如何將有限的理論知識(shí)應(yīng)用到課外實(shí)際中，這才是豐富與擴(kuò)展知識(shí)的有效方法。因此，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生參加課外英語(yǔ)活動(dòng)，比如組織英語(yǔ)角、開(kāi)展英語(yǔ)朗誦比賽、英語(yǔ)情景劇表演等活動(dòng)。如在師生英語(yǔ)角交流中，首先問(wèn)學(xué)生要求學(xué)生用英語(yǔ)回答，答案如很多同學(xué)都能夠說(shuō)上一兩句，這樣就引入了課本知識(shí)，比如：然后借此來(lái)講解英國(guó)英語(yǔ)與美國(guó)英語(yǔ)的不同，并延伸到課本中，讓學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)收集英式與美式英語(yǔ)中有差別的單詞。這樣既能掌握課本的知識(shí)又增加了學(xué)生的課外知識(shí)?？傊?，互動(dòng)式教學(xué)是一種行之有效的教學(xué)模式，是值得我們教育者倡導(dǎo)的比較合理的教學(xué)方法。我們開(kāi)展的一切教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，將課堂教學(xué)變成師生間進(jìn)行英語(yǔ)交流的重要場(chǎng)所，以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用的能力。
經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇八
在當(dāng)今全球化的時(shí)代，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)作為一門重要的語(yǔ)言技能，不僅在國(guó)際貿(mào)易、商務(wù)活動(dòng)中起到了重要的作用，而且也對(duì)從業(yè)者的個(gè)人發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)有了一些體會(huì)和認(rèn)識(shí)。下面我將從對(duì)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)的重要性、學(xué)習(xí)方法和技巧、實(shí)踐應(yīng)用以及個(gè)人成長(zhǎng)等方面進(jìn)行探討。
首先，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)在如今全球化的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下顯得尤為重要。隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各國(guó)之間的貿(mào)易活動(dòng)日益頻繁，經(jīng)貿(mào)合作也越來(lái)越密切。作為一種國(guó)際通用的語(yǔ)言，掌握經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)可以幫助我們更好地參與到國(guó)際貿(mào)易和商務(wù)活動(dòng)中，與外國(guó)人進(jìn)行交流和合作。同時(shí)，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)也是國(guó)際商務(wù)溝通的重要工具，能夠有效地降低溝通成本，避免信息交流的誤解和不準(zhǔn)確。掌握經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)，不僅可以提高我們的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，還可以為個(gè)人的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)需要一定的方法和技巧。首先要注重詞匯的積累，尤其是與商務(wù)活動(dòng)相關(guān)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)?？梢酝ㄟ^(guò)閱讀商務(wù)報(bào)紙、雜志，進(jìn)一步了解相關(guān)領(lǐng)域的詞匯和用法。其次，要注重語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，特別是英語(yǔ)中特有的商務(wù)用語(yǔ)和表達(dá)方式。可以通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的商務(wù)英語(yǔ)教材，積累典型的商務(wù)表達(dá)方式和句型。此外，還需要通過(guò)大量的聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高自己的聽(tīng)說(shuō)能力，可以選擇參加英語(yǔ)培訓(xùn)班、英語(yǔ)角或者找一些外教進(jìn)行交流，使自己能夠更好地理解和運(yùn)用經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)。
然后，學(xué)以致用是學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用才能真正提升自己的經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)能力。可以通過(guò)參加商務(wù)會(huì)議、展覽會(huì)等活動(dòng)，與外國(guó)人進(jìn)行交流和合作，提升自己的口語(yǔ)表達(dá)和溝通能力。同時(shí)，還可以參與一些國(guó)際貿(mào)易的項(xiàng)目，親身體驗(yàn)和參與各種商務(wù)活動(dòng)，加深對(duì)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)的理解和掌握。此外，也可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，參與一些商務(wù)英語(yǔ)的在線討論和交流，與其他人分享和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)能力。
最后，學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)不僅能夠提高個(gè)人的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，也能夠促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。掌握經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)不僅可以在國(guó)際商務(wù)領(lǐng)域獲得更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，也可以拓寬自己的視野和思維方式。通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)，我們能夠更好地與國(guó)際市場(chǎng)接軌，了解全球商務(wù)環(huán)境的發(fā)展趨勢(shì)和變化，為自己的職業(yè)發(fā)展提供更廣闊的空間。同時(shí)，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)還能夠培養(yǎng)我們的跨文化交際能力和商務(wù)談判能力，提升我們的綜合素養(yǎng)和社交能力?？傊?，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用不僅僅是為了實(shí)現(xiàn)自己在職場(chǎng)上的成功，更是為了全面發(fā)展和成長(zhǎng)。
在總結(jié)上述的觀點(diǎn)之后，可以得出結(jié)論，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)是當(dāng)今經(jīng)濟(jì)環(huán)境中不可忽視的一門技能。學(xué)習(xí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)需要注重方法和技巧，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐應(yīng)用，并且它可以促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，我們應(yīng)該珍惜機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)能力，以應(yīng)對(duì)現(xiàn)代商務(wù)交流的需求，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇九
作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個(gè)建議談?wù)勎业南敕ā?BR> 教師面對(duì)的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。其實(shí)，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生，使他們感覺(jué)到你對(duì)他是公平的，信任的。每個(gè)孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒(méi)有好壞之分。在學(xué)生做好的大時(shí)候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì)；在學(xué)生做的不好的時(shí)候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé)，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實(shí)他們也很痛苦，作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。
熱愛(ài)學(xué)生包括對(duì)他們的需求和興趣愛(ài)好的欣賞。這密切關(guān)系到我們了解學(xué)生如何學(xué)和他們需要什么幫助，以便去鼓勵(lì)這種學(xué)習(xí)，也包括我們將其當(dāng)作學(xué)習(xí)者直接或間接的鼓勵(lì)。在課堂上就反映在我們自發(fā)的行為和對(duì)班上成員持續(xù)不斷的敏感程度之中。
二、要有幽默感。
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的'情感，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。消極的情感不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中教師應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
戲劇大師莎士比亞也曾說(shuō)：“幽默是風(fēng)趣和智慧的展現(xiàn)。”“幽默”一詞是英文humor的譯音，它是一種個(gè)人獨(dú)特的氣質(zhì)，它是一種高超的藝術(shù)，有聲的或者是無(wú)聲的。也有人說(shuō)，幽默既是一種語(yǔ)言藝術(shù)，又是一種行為特征。從心理學(xué)上講，人們大都喜歡幽默的故事，欣賞富有幽默感的人。
因此，一位英語(yǔ)教師有一份幽默，在英語(yǔ)教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用幽默，能激發(fā)學(xué)生的情感，引起他們的喜悅和歡樂(lè)，他們獲得精神上的享受和快感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，提高課堂教學(xué)效率。這樣教師的教學(xué)就有了個(gè)性魅力和智慧的光彩，就能把一些抽象的、復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，以一種生動(dòng)而饒有興味的形式表現(xiàn)出來(lái)，強(qiáng)烈地吸引學(xué)生的注意力，降低教學(xué)難度，進(jìn)而達(dá)到良好的教學(xué)效果。
傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)，只重視英語(yǔ)知識(shí)的機(jī)械輸入和積累，而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程的啟發(fā)，特別是英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)等過(guò)程，造成學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，課堂氣氛缺乏活力和生機(jī)，師生之間缺少情感交流，無(wú)有效互動(dòng)。而新課改理論指導(dǎo)下的課堂教學(xué)則要求：
教師在組織課堂教學(xué)中，不僅要有效靈活地傳授知識(shí)和技能，同時(shí)，還要激活課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，師生之間要進(jìn)行情感交流，教學(xué)互動(dòng)。
高超的教育教學(xué)技巧，駕輕就熟，不落窠臼，讓英語(yǔ)課堂教學(xué)永遠(yuǎn)保持一種清新的感覺(jué)，讓學(xué)生絲毫覺(jué)察不到教師人為的痕跡。我們必須深信自己的知識(shí)。英語(yǔ)教學(xué)并非單純機(jī)械的單詞和語(yǔ)法知識(shí)積累，句型的操練和課文的講解，而是開(kāi)啟學(xué)生獲取知識(shí)和能力的智慧天窗。
在組織教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的心理欲望，釋放出內(nèi)心的激情，讓他們獨(dú)立地、創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，主動(dòng)積極地參與英語(yǔ)課堂教學(xué)，輕松愉快地學(xué)習(xí)。而這一切是否能夠順利做到，和老師運(yùn)用自身的熱情來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生是有很大關(guān)系的。當(dāng)然，只有激情也不行，還要有寬容、嚴(yán)謹(jǐn)、沉穩(wěn)等素質(zhì)。
激情是露，可以滋潤(rùn)學(xué)生干渴的心田；激情如風(fēng)，可以吹皺學(xué)生平靜的心湖；激情如雷，可以震醒學(xué)生懵懂的迷夢(mèng)。讓我們激情飛揚(yáng)、締造輝煌！
當(dāng)我們走進(jìn)英語(yǔ)課堂，我們的生命將充滿激情；當(dāng)學(xué)生走出英語(yǔ)課堂，他們的人生將更加輝煌！
經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇十
英語(yǔ)是我們每個(gè)初中學(xué)生必學(xué)的科目，也是最基礎(chǔ)的一門外語(yǔ)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)雖然不容易，但是只要我們持之以恒地去學(xué)習(xí)，就能夠收獲不少。在我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我深有感觸，以下是我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要大量的詞匯量，不同的語(yǔ)境需要不同的詞匯，如果沒(méi)有詞匯量的積累，就很難在具體情境下有效表達(dá)自己的想法。我曾經(jīng)嘗試過(guò)以單詞為主的背誦方式，但是往往會(huì)忘記，于是我就換成了帶著例句的背誦方式，每天學(xué)習(xí)一些新單詞、短語(yǔ)、固定搭配，并且用它們?cè)炀洌鰪?qiáng)印象。這樣的方法相對(duì)來(lái)說(shuō)效果會(huì)好一些，不至于過(guò)了幾天就立刻忘記。
其次，英語(yǔ)語(yǔ)法對(duì)我們這些初學(xué)者來(lái)說(shuō)是非常重要的，掌握一定的語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于句子的表達(dá)和理解有著重要的作用。但是，語(yǔ)法規(guī)則總是不能光靠記憶來(lái)掌握，我們還需要多多動(dòng)手練習(xí)，把所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中來(lái)，打好英語(yǔ)基礎(chǔ)。
再者，聽(tīng)說(shuō)讀寫四大技能是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中必要的能力。很多時(shí)候，我們過(guò)于注重課本知識(shí)，而忽略了鍛煉四個(gè)技能，以及和老師同學(xué)的互動(dòng)。我喜歡看美劇，通過(guò)觀看美劇我可以積累大量的口語(yǔ)表達(dá)，也能鍛煉自己的聽(tīng)力。另外，我們還可以多讀一些英文材料，擴(kuò)充自己的閱讀能力，在閱讀的過(guò)程中，我們可以學(xué)習(xí)到文化知識(shí)和一些典型的表達(dá)方法，這些對(duì)于提高我們的英語(yǔ)水平很有幫助。
最后，豐富多彩的英語(yǔ)課堂，也是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的一大收獲。每一次老師的講解授課，都會(huì)引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎己退急?。在英語(yǔ)課堂上，我不僅學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí)，還學(xué)習(xí)到如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法，同時(shí)也能較好地抵抗焦慮情緒，因?yàn)槲乙呀?jīng)學(xué)會(huì)了如何從英語(yǔ)課上獲得樂(lè)趣。
總之，學(xué)好英語(yǔ)不僅是對(duì)自己一種提升，同時(shí)也是一種拓寬視野的體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們可以學(xué)習(xí)到很多的語(yǔ)言知識(shí)，同時(shí)也能拓展自己的文化視野。希望每個(gè)初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇十一
中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)，最常用的方法是背單詞，甚至有人以能背出一本詞典為榮，但是詞典上的解釋是死的，語(yǔ)言的運(yùn)用卻是活的，機(jī)械的理解會(huì)造成很大的誤解。詞典不是最重要的，關(guān)鍵在于語(yǔ)境?？梢哉f(shuō)，單詞沒(méi)有多少實(shí)際運(yùn)用的價(jià)值，機(jī)械記憶的單詞量再大，也不會(huì)真正提高你的外語(yǔ)水平。要養(yǎng)成背誦句子的好習(xí)慣，因?yàn)榫渥又屑劝税l(fā)音規(guī)則，又有語(yǔ)法內(nèi)容，還能表明某個(gè)詞在具體語(yǔ)言環(huán)境中的特定含義。
不要學(xué)“古董英語(yǔ)”。任何語(yǔ)言都是活的，每天都會(huì)發(fā)展，學(xué)習(xí)陳舊的語(yǔ)言毫無(wú)新鮮感，而且基本無(wú)處可用。不鮮活、不入時(shí)、不風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言不是我們要學(xué)的語(yǔ)言，多讀外文報(bào)紙、多看原版影視作品才會(huì)有助于補(bǔ)充新詞匯。
很多人以為，把單詞拆成一個(gè)個(gè)字母背熟就可以正確地拼寫出來(lái)，其實(shí)，科學(xué)的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進(jìn)行，眼口手腦并用，并把它應(yīng)用到句子里面去理解。
聽(tīng)不懂也要聽(tīng)。
練習(xí)聽(tīng)力時(shí)，許多人抱怨聽(tīng)不懂，因而喪失了聽(tīng)的樂(lè)趣，往往半途而廢。其實(shí)，即使聽(tīng)不懂也是一種學(xué)習(xí)，只不過(guò)你自己覺(jué)察不到而已。雖然暫時(shí)聽(tīng)不懂，但你的耳膜已經(jīng)開(kāi)始嘗試著適應(yīng)一種新的語(yǔ)言發(fā)音，你的大腦在調(diào)整頻率，準(zhǔn)備接受一種新的信息代碼，這本身就是一次飛躍。
所以切記：聽(tīng)不懂時(shí)，你也在進(jìn)步。
敢于開(kāi)口學(xué)英語(yǔ)很重要的一點(diǎn)是用來(lái)和他人交流，但開(kāi)口難也是中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)的一大特點(diǎn)。問(wèn)題出在以下幾點(diǎn)：
一是有些人把是否看懂當(dāng)成學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。拿到一本口語(yǔ)教材，翻開(kāi)幾頁(yè)一看，都看懂了，就認(rèn)為太簡(jiǎn)單了，對(duì)自己不合適。其實(shí)，練習(xí)口語(yǔ)的教材，內(nèi)容肯定不會(huì)難，否則沒(méi)法操練?？炊坏扔跁?huì)說(shuō)，把這些你已經(jīng)學(xué)會(huì)的東西流利地表達(dá)出來(lái)，才是口語(yǔ)教材最主要的目標(biāo)。
二是千萬(wàn)不要用漢字來(lái)記英語(yǔ)發(fā)音。學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)如果發(fā)音不過(guò)關(guān)，始終不會(huì)真正掌握一門外語(yǔ)，而且最大的害處是不利于培養(yǎng)對(duì)外語(yǔ)的興趣，影響下一步學(xué)習(xí)。現(xiàn)在有人把用漢語(yǔ)發(fā)音標(biāo)注英語(yǔ)，比如把“goodbye”記作“古得拜”，甚至把這種做法作為成果出版，這樣做肯定后患無(wú)窮。
不敢開(kāi)口的第三點(diǎn)是怕語(yǔ)法有錯(cuò)。沒(méi)有具體問(wèn)題，一般不要去讀語(yǔ)法書。超前學(xué)習(xí)語(yǔ)法，會(huì)使你如墜云里霧里，喪失學(xué)習(xí)外語(yǔ)的樂(lè)趣和信心。
而且，語(yǔ)法好比游泳理論，對(duì)于沒(méi)有下過(guò)水的人來(lái)說(shuō)，游泳理論是用處不大的。同樣，對(duì)于語(yǔ)言實(shí)踐不夠豐富的初學(xué)者，直接學(xué)習(xí)語(yǔ)法的用處不是很大。所以，一定要結(jié)合語(yǔ)言實(shí)踐來(lái)理解語(yǔ)法，語(yǔ)法是學(xué)會(huì)語(yǔ)言后的一種理論思考。學(xué)語(yǔ)言不存在對(duì)錯(cuò)，只要能說(shuō)出來(lái)，意思讓人家明白就可以了，不用費(fèi)盡心機(jī)考慮用什么句型，只要能選準(zhǔn)一個(gè)單詞就行。
學(xué)口語(yǔ)最好的辦法，不是做習(xí)題，不是背誦，也不是看語(yǔ)法書，而是反復(fù)高聲朗讀課文，這種做法的目的是培養(yǎng)自己的語(yǔ)感，只有具備了語(yǔ)感，才能在做習(xí)題時(shí)不假思索、下意識(shí)地寫出正確答案。而且，當(dāng)你熟練朗讀幾十篇課文后，很多常用句子會(huì)不自覺(jué)地脫口而出，所謂的“用外語(yǔ)思維階段”就會(huì)悄然而至。
“盯住”一套教材。
現(xiàn)在市場(chǎng)上學(xué)英語(yǔ)的材料鋪天蓋地，這給了大家更多的選擇余地，但處理不好也會(huì)帶來(lái)不良后果———今天用這個(gè)教材、明天換另一種，學(xué)習(xí)便失去了系統(tǒng)性。正確的做法是選中一套教材，以它為主，其余材料都作為補(bǔ)充。
還有，目前市面上不少考試材料都以“真題”為賣點(diǎn)，不少考生把希望寄托于做“真題”上，以為這樣就能通過(guò)考試。其實(shí)，很多正規(guī)的考試取材十分廣泛，經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的難度論證，使用過(guò)的材料絕不可能二度使用。
面對(duì)這樣的考試，僅僅以做題備戰(zhàn)顯然是治標(biāo)不治本的做法，做題只能起到幫助考生了解題型的作用……對(duì)考生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言能力的提高才是關(guān)鍵。
不要頻繁更換學(xué)校不要盲目崇拜外語(yǔ)學(xué)院，這些學(xué)院確實(shí)有很長(zhǎng)的歷史和經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，但是有時(shí)也有局限性，教材陳舊、觀念陳舊、方法陳舊是他們的通病和致命缺點(diǎn)。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有“速成”之說(shuō)。學(xué)好英語(yǔ)也沒(méi)有捷徑，只有方法的好壞。
比如記英語(yǔ)單詞，低著頭拼命默寫就不是一個(gè)好辦法。好的方法是大聲朗讀，反復(fù)訓(xùn)練發(fā)音器官和耳朵，把聲音銘刻在腦子里。這樣既可以提高聽(tīng)力，又可以改進(jìn)口語(yǔ)發(fā)音，還記了單詞。默寫只是訓(xùn)練了眼睛和手，可是它們不能替你聽(tīng)和說(shuō)。這就是好學(xué)校和普通學(xué)校的差別，好學(xué)校通過(guò)學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練，能讓學(xué)員在最短的時(shí)間里得到提高，但這還是需要學(xué)員的付出和努力的。不要期望高學(xué)費(fèi)能回報(bào)顯著的學(xué)習(xí)效果，付出比較高的學(xué)費(fèi)并不意味著不要學(xué)習(xí)。
更不要在急用英語(yǔ)的情形下，病急亂投醫(yī)，不管學(xué)校學(xué)習(xí)方法是否適合自己，先上著再說(shuō)，等覺(jué)得不合適了再換。這對(duì)于孩子尤其不好———英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行不下去，就停止或換班，不但會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣磨沒(méi)了，而且，由于師資水平不一，孩子學(xué)到的是“夾生英語(yǔ)”，以后想要糾正過(guò)來(lái)都比較困難。所以，家長(zhǎng)們選擇好、決定好可信任的教學(xué)思想、方法和師資之后，不要輕易換來(lái)?yè)Q去，這樣只會(huì)給孩子的外語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)適得其反的效果。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)還要有較大的動(dòng)力。每次你坐下來(lái)學(xué)習(xí)，無(wú)論在家里還是在語(yǔ)言中心，都需要短期動(dòng)力集中精力讀和聽(tīng)。但更需要長(zhǎng)期動(dòng)力，保證每天經(jīng)常做這樣的事情———這是最難的。所以許多人開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，過(guò)一段時(shí)間很快就放棄了———我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一個(gè)持續(xù)的提高過(guò)程，而是通過(guò)一系列的突然提高以及間隔著似乎沒(méi)有變化的階段，這就是所謂“高原效應(yīng)”。在幾個(gè)月的學(xué)習(xí)中，你都可能注意不到英語(yǔ)的巨大提高，在這些時(shí)候，學(xué)習(xí)者最容易失去長(zhǎng)期的動(dòng)力并放棄學(xué)習(xí)。
避免“高原效應(yīng)”的好辦法是，盡量不要完全一個(gè)人學(xué)習(xí)。如果你不能到語(yǔ)言中心學(xué)習(xí)，至少你應(yīng)嘗試找一個(gè)“學(xué)習(xí)伙伴”，這樣，你們能夠互相鼓勵(lì)和支持。
經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇十二
新課程背景下，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了新的目標(biāo)和要求，作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師，我在英語(yǔ)教學(xué)這塊田地里默默耕耘了多年，結(jié)合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，針對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)心得總結(jié)以下幾點(diǎn)。
一、強(qiáng)化教學(xué)必須追求有效的意識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論,感觸極深,所謂"有效",只要是通過(guò)教師在這一段時(shí)間的教學(xué)后,學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展,也就是說(shuō),學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標(biāo).在我們的初中英語(yǔ)課堂中，課堂教學(xué)投入高、收效低、“出力不討好”的尷尬現(xiàn)象也時(shí)?？梢?jiàn)。因此在教學(xué)中要經(jīng)常思考自己到底應(yīng)該給學(xué)生一些什么東西,怎樣教學(xué)才是最有效的。
在備課階段就要為有效教學(xué)做好準(zhǔn)備。新版新目標(biāo)英語(yǔ)課本每個(gè)單元大致分為：新授課，語(yǔ)法課，拓展課，閱讀課，寫作課和復(fù)習(xí)課。每種課型都要有相應(yīng)的教學(xué)方法和教學(xué)重點(diǎn)，當(dāng)然，提前找出要求背會(huì)的單詞、重點(diǎn)詞組及短語(yǔ)、語(yǔ)言交際運(yùn)用的句子、語(yǔ)法知識(shí)是必不可少的環(huán)節(jié)。其次，對(duì)所教內(nèi)容的方法、形式、活動(dòng)內(nèi)容、容量及課時(shí)安排、都進(jìn)行細(xì)化。
同時(shí)在進(jìn)行教學(xué)階段，要不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。
二、重視語(yǔ)言情景的創(chuàng)設(shè)和利用運(yùn)用多種教學(xué)手段。
同時(shí)課堂盡量英語(yǔ)化，語(yǔ)言是思維的工具，為了使學(xué)生的思維盡快地與英語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，在英語(yǔ)課堂組織教學(xué)中要盡可能使用英語(yǔ)，做到課堂英語(yǔ)化，以排除對(duì)母語(yǔ)的依賴和母語(yǔ)的干擾。中學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵期之一，盡管學(xué)生掌握的單詞和句型甚少，但我們應(yīng)該從第一節(jié)課起，堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)。由于這時(shí)所學(xué)的一般都是具體的單詞和簡(jiǎn)單句子，教師完全可以借助于直觀手段來(lái)教，幫助學(xué)生盡快完成對(duì)內(nèi)容的理解。在課堂中教師可以充分運(yùn)用眼神、手勢(shì)、動(dòng)作、表情等形式，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生直接理解、直接學(xué)習(xí)和直接應(yīng)用英語(yǔ)的習(xí)慣，初步形成直接用英語(yǔ)的思維能力。
三、因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。消極的情感不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在教學(xué)中要因材施教，把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
在課堂上要盡可能的為每一個(gè)學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)于他們的表演要及時(shí)給與評(píng)價(jià)。每當(dāng)此時(shí)學(xué)生們都會(huì)因?yàn)榈玫奖頁(yè)P(yáng)而表現(xiàn)出無(wú)比的自信和滿足，對(duì)今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更有興趣更有信心。因此激勵(lì)性評(píng)價(jià)教學(xué)不但能增強(qiáng)學(xué)生的自信心讓學(xué)生得到滿足，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。當(dāng)然，對(duì)于不同水平的學(xué)生所回答的問(wèn)題不能一樣。對(duì)于優(yōu)秀生應(yīng)該為他們補(bǔ)充一定的課外內(nèi)容，進(jìn)一步提優(yōu)。而對(duì)待學(xué)困生，則應(yīng)著眼于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，比如單詞，短語(yǔ)和句型的聽(tīng)說(shuō)讀寫，經(jīng)常要和他們復(fù)習(xí)，記憶方面要多下功夫。注意他們?nèi)〉玫拿恳粋€(gè)微小進(jìn)步，都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)自信心。
教學(xué)工作千頭萬(wàn)緒，實(shí)施起來(lái)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，關(guān)鍵還是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)計(jì)劃要全面，要有針對(duì)性，扎實(shí)到位，檢查工作要及時(shí)，較快地適應(yīng)教材及學(xué)生的變化。作為一名教師，就要嚴(yán)于律己，寬于待人，對(duì)待學(xué)生和工作恪盡職守，求實(shí)認(rèn)真。學(xué)高為師，身正為范，要本著一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切的根本宗旨和目標(biāo)，切實(shí)想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)學(xué)生身心健康及綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇十三
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全國(guó)各地的初中生不得不面對(duì)停課的現(xiàn)實(shí)。停課意味著學(xué)生們無(wú)法在正常的教室環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)和困惑的時(shí)期。然而，我相信每次危機(jī)都是一次機(jī)遇。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我也收獲了許多關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
第一段：適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
初中停課后，學(xué)校很快轉(zhuǎn)向了在線學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行課堂教學(xué)。這是我第一次完全依靠網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在最初的幾天里感到非常困惑。但通過(guò)積極適應(yīng)，我漸漸熟悉了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的模式，領(lǐng)會(huì)到了這種新型學(xué)習(xí)方式的便利之處。我可以根據(jù)自己的節(jié)奏進(jìn)入課堂，可以反復(fù)觀看老師的講解以及課程錄像，這對(duì)于加深理解和記憶知識(shí)點(diǎn)非常有幫助。另外，我還要感謝老師在在線學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)和幫助，他們總是鼓勵(lì)我們積極發(fā)言、回答問(wèn)題，并在課后提供額外的解答和輔導(dǎo)。
第二段：構(gòu)建學(xué)習(xí)計(jì)劃。
在停課期間，學(xué)校沒(méi)有規(guī)定每天的上課時(shí)間，這讓許多同學(xué)陷入了自由自在的放縱之中。然而，我意識(shí)到必須有良好的時(shí)間管理，結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)安排制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我使用了時(shí)間表來(lái)安排每天的課程，包括自習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間。根據(jù)我的學(xué)習(xí)進(jìn)度，我設(shè)置了每天完成一定數(shù)量的作業(yè)和閱讀任務(wù)的目標(biāo)，以及每周參加一次網(wǎng)絡(luò)小測(cè)驗(yàn)的計(jì)劃。這種有計(jì)劃的學(xué)習(xí)方式讓我更加高效地利用了停課期間的時(shí)間，而不至于渾渾噩噩。
第三段：多媒體學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
由于停課，許多老師開(kāi)始鼓勵(lì)學(xué)生使用多媒體軟件輔助學(xué)習(xí)。我認(rèn)識(shí)到通過(guò)觀看英語(yǔ)視頻和聽(tīng)力材料，我可以更好地提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。我開(kāi)始訂閱一些英語(yǔ)頻道和網(wǎng)站，每天選擇感興趣的主題進(jìn)行觀看。這些視頻不僅增加了我的詞匯量，而且展示了不同國(guó)家和文化的風(fēng)貌。此外，通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，我也逐漸提高了自己的聽(tīng)力技巧和理解能力。我相信這些技能對(duì)于提高英語(yǔ)水平和突破語(yǔ)言壁壘非常重要，這對(duì)于我以后的學(xué)習(xí)和生活有著深遠(yuǎn)的影響。
第四段：自主學(xué)習(xí)和思考。
停課期間，自主學(xué)習(xí)成為了我們的常態(tài)。相比于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，我們需要更多的自主思考和解決問(wèn)題的能力。我善于在遇到問(wèn)題時(shí)積極主動(dòng)地思考辦法，并嘗試不同的解決方法。此外，我還學(xué)會(huì)了通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源和課外讀物來(lái)豐富自己的知識(shí)。閱讀英語(yǔ)小說(shuō)和文學(xué)作品，我除了提高了閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)能力，還積累了大量的背景知識(shí)。這為我的寫作和口語(yǔ)練習(xí)提供了更多的素材和思路。
第五段：與老師和同學(xué)的互動(dòng)。
停課期間，我感到最遺憾的是無(wú)法和老師和同學(xué)面對(duì)面進(jìn)行交流和互動(dòng)。課堂上的提問(wèn)和討論總是能夠讓我們更好地理解和掌握知識(shí)。然而，我盡量通過(guò)在線平臺(tái)與老師和同學(xué)保持聯(lián)系。我積極回答自己的問(wèn)題，也關(guān)注和回復(fù)其他同學(xué)的問(wèn)題。同時(shí)，我參加了一些網(wǎng)絡(luò)討論課和小組活動(dòng)，以便更好地與同學(xué)們互動(dòng)。這種互動(dòng)不僅為我的學(xué)習(xí)帶來(lái)了深入的思考，還在某種程度上減輕了思念同學(xué)和老師的情感。
經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇十四
只有建立一個(gè)開(kāi)放的課堂，才能真正發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性；而一個(gè)活躍的課堂，更是能提高學(xué)生的興趣，讓他們參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，課堂教學(xué)要與培養(yǎng)學(xué)生的能力為主，知識(shí)學(xué)習(xí)為輔，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。俄國(guó)托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。在教學(xué)中，首先要設(shè)計(jì)一個(gè)好的課堂開(kāi)場(chǎng)白，沒(méi)有好的開(kāi)始，學(xué)生怎么會(huì)集中精力聽(tīng)你講課，要讓學(xué)生提起對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，必須要先聲奪人，換的學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的支持，并用生動(dòng)具體的畫面輔助教學(xué)，學(xué)生在聲圖并茂的感召下，也就會(huì)將心思放在學(xué)習(xí)上，那回答問(wèn)題和思考問(wèn)題的過(guò)程也會(huì)更加活躍，這樣才能讓一堂45分鐘的課堂變得更加有趣，學(xué)生有了興趣，才會(huì)慢慢的喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
2不斷增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)心”
如果一個(gè)老師沒(méi)有愛(ài)心，是沒(méi)有辦法做好課堂教學(xué)鞏固中的，如果沒(méi)有愛(ài)心，老師會(huì)在心理上拉開(kāi)與學(xué)生的距離，只顧完成自己的教學(xué)，不會(huì)想到如何去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更不會(huì)談什么學(xué)習(xí)問(wèn)題；如果沒(méi)有愛(ài)心，整個(gè)課堂會(huì)顯得很壓抑，任何人都無(wú)法在壓抑的環(huán)境中調(diào)動(dòng)自己學(xué)習(xí)的神經(jīng)，放射性的會(huì)選擇逃避，自然就會(huì)學(xué)而無(wú)獲。
3利用課外活動(dòng)，延伸興趣。
豐富多彩的課外活動(dòng)無(wú)疑可以激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和自主能力，讓學(xué)生投入更多的經(jīng)歷到學(xué)習(xí)中，例如：學(xué)?？梢跃拖铝藗€(gè)英語(yǔ)文娛晚會(huì)、故事會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)、演講等課外活動(dòng)，學(xué)生在參加活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中都要使用英語(yǔ)。這些活動(dòng)為學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)提供了真實(shí)的場(chǎng)所，同學(xué)們也有足夠的熱情參與學(xué)習(xí)。另外，自編視聽(tīng)小品，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的水平，老師可以組織學(xué)生自編自導(dǎo)幾個(gè)視聽(tīng)小品和對(duì)話錄像。
總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)貴在興趣，加強(qiáng)興趣，是提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵，如果我們可以真正讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)，學(xué)生蔡恩來(lái)自始至終都能生動(dòng)地、饒有興趣的去學(xué)習(xí)，這樣才能戰(zhàn)勝厭學(xué)情緒，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)能持久下去，發(fā)揮學(xué)生的潛在能力。
4總結(jié)。
總之，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，必須結(jié)合新的教學(xué)大綱，以學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)為主，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，積極改進(jìn)日常教學(xué)，創(chuàng)造符合現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)的教育方法。
經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇十五
新語(yǔ)言教學(xué)與外語(yǔ)教學(xué)理論以及經(jīng)典基礎(chǔ)教育理論。本次培訓(xùn)邀請(qǐng)了兩位浙師大資深教師，我們特別感謝兩位老師在各方面對(duì)我們精心的輔導(dǎo)，使我們深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足，這對(duì)我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)也有很大的幫助。
首先，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為教師應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí), 與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打。駱老師優(yōu)美的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)深刻吸引了我們，這讓我們覺(jué)得，做為一線英語(yǔ)教師，必須從自己做起， 不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。我們經(jīng)常要求學(xué)生在生活中用英語(yǔ)，為什么我們自己不曾首先起好帶頭作用呢？因此，教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言氛圍，提高學(xué)生口語(yǔ)交際水平和能力。
其次，在課堂教學(xué)中，駱老師的課不是純碎的理論講座，而是充分關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)設(shè)計(jì)大量的游戲和活動(dòng)，通過(guò)優(yōu)美的詩(shī)歌欣賞和富有節(jié)奏的chant誦讀。這不僅讓我們真正體會(huì)到了英語(yǔ)的美，也鍛煉了學(xué)員運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的實(shí)踐能力。同時(shí)，不斷激勵(lì)我們合作學(xué)習(xí)，使我們真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。其實(shí)，我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)中又何嘗不是如此呢？長(zhǎng)期以來(lái)一直困擾著我們的教學(xué)方式單一、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、個(gè)性受到壓抑等頑疾均未能從根本上得到有效的醫(yī)治；教學(xué)實(shí)踐中，過(guò)于強(qiáng)調(diào)授受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的普遍存在。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流，要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽(tīng)說(shuō)讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。
再者，駱老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和作風(fēng)時(shí)刻影響著我們，她對(duì)工作的執(zhí)著與熱情也感染了我們。她讓我們認(rèn)識(shí)到對(duì)教學(xué)要有熱情，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心。同時(shí)，她對(duì)我們的學(xué)習(xí)測(cè)試及作業(yè)給予了極大的關(guān)注，尤其是語(yǔ)音測(cè)試，她不厭其煩一一幫助我們糾正了發(fā)音上的錯(cuò)誤，嚴(yán)格地規(guī)范了我們的語(yǔ)音，大家深受感動(dòng)。
總之，本次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多，對(duì)我們專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)提升有了很大
的幫助，我將在今后的教育教學(xué)工作中，理論結(jié)合實(shí)際，全面提高自己的業(yè)務(wù)水平，我想，這才是我們這次培訓(xùn)的真正目的吧！
經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇十六
近年來(lái)，初中英語(yǔ)教學(xué)方興未艾，備課攸關(guān)教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，如何進(jìn)行有效的備課成為了一項(xiàng)重要的任務(wù)。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深切體會(huì)到了備課的重要性，并總結(jié)出一些備課心得，希望對(duì)其他英語(yǔ)教師有所啟發(fā)。
首先，備課始終要以教材為核心。在備課之前，我通常會(huì)對(duì)待教材持有積極的態(tài)度。教材是教師和學(xué)生共同使用的工具書，它的編寫經(jīng)過(guò)了專業(yè)的搜集和整理，內(nèi)容新穎，系統(tǒng)性強(qiáng)。因此，備課時(shí)要充分利用教材，理解每個(gè)單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，在備課過(guò)程中加強(qiáng)和教材的融合，使備課更加有針對(duì)性和系統(tǒng)性。
其次，注重教學(xué)思路和方法的創(chuàng)新。備課不僅僅是照搬教材的一種機(jī)械工作，更要注重思路和方法的創(chuàng)新。在備課的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)思考如何更好地讓學(xué)生接受和理解知識(shí)。舉個(gè)例子，當(dāng)備課某個(gè)話題時(shí)，我會(huì)先通過(guò)圖片、聲音等多種形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生感受到話題的氛圍，并引導(dǎo)他們用英語(yǔ)表達(dá)自己的感受。這樣一來(lái)，不僅使學(xué)生對(duì)話題產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且也提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。
再次，靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)。在備課中，我發(fā)現(xiàn)使用多媒體技術(shù)是非常有益的。通過(guò)使用多媒體技術(shù)，可以直觀地向?qū)W生呈現(xiàn)圖像、聲音、視頻等豐富多樣的素材，使他們更好地理解和掌握知識(shí)。另外，多媒體技術(shù)還能夠提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。因此，在備課時(shí)，我常常會(huì)將多媒體技術(shù)融入到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，以提高教學(xué)效果。
此外，備課還要充分考慮學(xué)生的主體地位。備課過(guò)程中，教師要充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求。比如，在備課某個(gè)單元時(shí)，我會(huì)先查看學(xué)生的情況，明確他們的水平和學(xué)習(xí)需求，然后針對(duì)性地設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這樣一來(lái)，學(xué)生能夠更好地參與到教學(xué)中來(lái)，提高自身的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。
總之，備課對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)關(guān)鍵的工作，只有做好備課，才能提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在備課過(guò)程中，要以教材為核心，注重教學(xué)思路和方法的創(chuàng)新，靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)，充分考慮學(xué)生的主體地位。這樣，才能做出一份富有創(chuàng)意和針對(duì)性的備課，幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。
經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇十七
英語(yǔ)是全球通行的語(yǔ)言之一，也是我們國(guó)家強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的一個(gè)重要組成部分。在初中階段，我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)被打下，需要不斷提高自己的語(yǔ)言能力。在這個(gè)過(guò)程中，英語(yǔ)作文是非常重要的一環(huán)，下面我來(lái)談一談自己的一些體會(huì)。
第二段：技巧與方法。
寫好英語(yǔ)作文，首先要掌握一些技巧和方法。具體而言，就是遵守英語(yǔ)作文的基本要素，如開(kāi)頭結(jié)尾表述清楚，使用正確的語(yǔ)法和詞匯，排版合理等。此外，我們還可以通過(guò)多讀英文原版書籍、閱讀英文新聞雜志和模仿范文來(lái)提高自己的英語(yǔ)寫作水平。
第三段：思路和語(yǔ)感的培養(yǎng)。
除了技巧之外，一個(gè)好的英語(yǔ)作文還需要有連貫的思路和清晰的表達(dá)。要想擁有這樣的能力，學(xué)生需要經(jīng)常練習(xí)。在寫作過(guò)程中，我們可以采用大量的想象，建立自己的故事情節(jié)，提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力。此外，還要注意練習(xí)語(yǔ)感，通過(guò)大量的閱讀學(xué)習(xí)如何運(yùn)用詞匯、語(yǔ)法和語(yǔ)調(diào)思考構(gòu)建自己的文章。
第四段：反思與改進(jìn)。
錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的好老師，同樣也適用于英語(yǔ)作文寫作。在完成作文之后，我們需要對(duì)自己的文章進(jìn)行評(píng)估和反思。這個(gè)過(guò)程包括對(duì)文章主題的理解、語(yǔ)法和詞匯的使用是否恰當(dāng)、文章結(jié)構(gòu)是否連貫等多個(gè)方面。如果發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤，我們需要及時(shí)對(duì)它們進(jìn)行改正，以便在寫下一篇作文時(shí)能夠避免類似的錯(cuò)誤。
第五段：鼓勵(lì)和啟示。
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)作文的過(guò)程中，盡管會(huì)遇到困難，但只要我們堅(jiān)持不懈地練習(xí)，總會(huì)取得成功。同時(shí)，我們也應(yīng)該注意到－英語(yǔ)作文寫作也是開(kāi)拓思維、擴(kuò)大知識(shí)面和提高自身能力的過(guò)程。因此，我們需要通過(guò)努力練習(xí)，將英語(yǔ)作文的寫作能力從一開(kāi)始的基礎(chǔ)水平提高到更為高級(jí)的寫作技巧和能力。
經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)心得體會(huì)初中篇十八
初中英語(yǔ)作為一門必修科目，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)水平的提高起著至關(guān)重要的作用。作為英語(yǔ)學(xué)科的一種重要形式，題型具有極大的影響力。因此，對(duì)初中英語(yǔ)題型的理解和掌握顯得尤為重要。
第二段：選擇題型。
初中英語(yǔ)中最常見(jiàn)的題型是選擇題。選擇題作為一種靈活多樣的題型，多角度考察了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和應(yīng)用能力。做選擇題如同解密一樣，學(xué)生需要仔細(xì)觀察題目，并根據(jù)題目要求選出最佳答案。在做選擇題時(shí)，需要學(xué)生具備良好的閱讀和理解能力，同時(shí)要有一定的邏輯思維能力。遇到選擇題，我會(huì)先讀清楚題目，然后按照選項(xiàng)逐一排除，這樣不僅可以提高答題的準(zhǔn)確性，同時(shí)也能夠提高答題的速度。
第三段：閱讀理解。
閱讀理解是初中英語(yǔ)中另一種重要的題型。閱讀理解要求學(xué)生在閱讀一段文字之后回答相關(guān)問(wèn)題。這種題型不僅考察學(xué)生對(duì)文章的理解能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和閱讀能力。在做閱讀理解題時(shí)，我通常會(huì)先快速瀏覽整篇文章，抓住主題和關(guān)鍵信息，然后再仔細(xì)閱讀問(wèn)題，有針對(duì)性地查找答案。這樣既能提高答題的準(zhǔn)確性，又能節(jié)省時(shí)間。
第四段：完形填空。
與閱讀理解相似，完形填空也是考察學(xué)生對(duì)文章的理解能力。但是與閱讀理解不同的是，完形填空更加注重詞匯和語(yǔ)法的掌握。在做完形填空題時(shí)，我會(huì)先通讀全文，弄清楚整個(gè)故事的情節(jié)，然后根據(jù)上下文的意思選擇合適的詞語(yǔ)填入空白處。同時(shí)，對(duì)于不確定的選項(xiàng)，我會(huì)通過(guò)排除法縮小答案的范圍，最后再加以推斷。
第五段：寫作題型。
初中英語(yǔ)中的寫作題型是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力的重要途徑。寫作題型通常要求學(xué)生根據(jù)提供的要點(diǎn)進(jìn)行展開(kāi)，表達(dá)自己的思想或觀點(diǎn)。在做寫作題時(shí)，我會(huì)先仔細(xì)讀題，理清思路，明確主題，并根據(jù)要點(diǎn)進(jìn)行展開(kāi)。同時(shí)，我也會(huì)注意語(yǔ)法的正確使用和適當(dāng)?shù)亩温浣Y(jié)構(gòu)。在寫作過(guò)程中，我會(huì)盡量運(yùn)用一些靈活多樣的句型和詞匯，以提高作文的水平。
結(jié)尾段：總結(jié)。
經(jīng)過(guò)初中三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了不同題型的解題技巧。選擇題考驗(yàn)著對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，閱讀理解和完形填空鍛煉了我對(duì)文章的理解能力，寫作題則培養(yǎng)了我的英語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)不斷練習(xí)和總結(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到題型對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，也逐漸提高了解題的準(zhǔn)確性和速度。
以上是我對(duì)初中英語(yǔ)題型的一些心得體會(huì)。相信只有在不斷的實(shí)踐中并結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，才能更好地應(yīng)對(duì)各種題型，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。